小兔子有颗玻璃心（精选多篇）

发布时间：2022-03-14 21:08:33 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：玻璃心伤感故事

一座城市，行人匆忙，见证了一次淡然的心碎；一朵花败，浮光掠影，留下了一场悲伤的宿醉。

平安夜，街上弥漫着醉人的浪漫，子青独自走在街上，陶醉在朦胧的霓虹中。偶然地，她路过一家精品店，透过贴着雪花的玻璃，看到一条非常精致的心形项链。价格不贵，她买下了。

回到家，子青坐在书桌旁，拿出刚买的那条项链，捧在手心，仔细地端详。银白的链条雪亮而柔软，链上的花纹细小而美丽，最吸引子青的是挂在银链上那颗玻璃做成的心形挂坠，晶莹剔透，温润纤柔，在台灯的照耀下透出梦幻一般的淡紫色，就像一束幻光，映射出每个女生都曾幻想过的画面。

每一片雪花

都是上帝派来的天使

每一条项链

都会换来天使的青睐

冬季的寒冷

被一席帷帐轻隔开来

那不经意地飘着的雪

在不经意间

装饰了一个少女的情怀

子青爱不释手，小心翼翼地将它戴在胸前，这是今年她送给自己的圣诞礼物。

十六岁，子青的世界里，多了一个可以分享的对象，在她眼里，这不仅仅是一颗玻璃心，更像是她知心的朋友。她向它倾诉所有喜怒哀乐，流露所有情感。每天夜里，子青都会坐在灯下与它诉说一天的所见所闻所想，在那个属于她的世界里，将自己的心放心地敞开，虽然换来的只是玻璃心无言的答复，但她也心满意足。就这样度过一个个温馨的夜晚。

可子青并不太愿意将玻璃心与别人分享，当别人想要借来欣赏时，她总是婉言拒绝，她担心别人会把它弄坏，就像是浩瀚大海上一座无人的孤岛，她将所有东西放在那里，不愿被人发现。

不知不觉过了一年。

又是一年平安夜，子青正在为一个特殊的人准备一份特殊的礼物，她将那条心形项链放进一个礼品盒里，用包装纸小心翼翼地包好，准备送给隔壁班的一个男生。那个男生长得很清秀，打篮球也打得非常厉害，她最喜欢他投三分时帅气的后仰。每次遇见他，子青都能明显感受到自己加速的脉搏和发烫的脸颊。在他身上她真正体会到自己曾经幻想过的那种感觉。

“这是暗恋的感觉吗？”她问玻璃心。那天晚上，子青躲在被窝里，将那个装着项链的礼品盒紧紧地捂在离心脏最近的地方，这是她最后一次和它谈心。她向她描述自己幻想中和那个男生呆在一起的画面，幻想中，幸福地睡着了，脸上，挂着一丝甜蜜的微笑。

第二天，课间，她跑到隔壁班，几番忐忑，把礼物送给了那个男生，他只说了声“谢谢”，但却让她高兴了一整个星期，可谁也没想到，这个星期后，在她的人生当中，会发生一件谁都不愿意发生的事情。

一天放学，那个男生找到子青，结巴了半天，把子青送给他的那个礼品盒还给了她：“昨天……我……不小心把项链……摔倒了地上，那颗玻璃心……不小心被……摔坏了。子青，真的不好意思，我……”他没再说下去，因为他已经看到了子青眼中闪烁的泪光。子青像是在梦中一样，天真地不愿意接受这残酷的现实。她僵硬地打开礼盒，惊愕地看着那颗支离破碎的心，仿佛亲耳听到了玻璃破碎，那是心碎的声音。

那天晚上，子青哭了好久，可唯一能听她哭诉的那颗心已被摔坏，又有谁会在意她的眼泪呢？她打开礼品盒，项链还在，玻璃心却碎了，人还在，心却死了。心里剧烈的疼痛瞬间聚成了一颗晶莹的泪珠，顺着她消瘦的脸颊缓缓滑下，滴落那盒闪亮的玻璃渣。

再迷人的幻想

不过一场空欢

再美丽的想象

最后都会消散

曾经天真所有人

都会把它好好保藏

但现实

却在那个难以预料的瞬间

将它永久埋葬

当晚，子青在日记本中写下这首小诗，取名《玻璃心》，用一纸的感情，祭奠一颗破碎的心。

推荐第2篇：天边有颗闪亮的星教案

《天边有颗闪亮的星》教学设计教学目标

1．学生通过欣赏乐曲《天边有颗闪亮的星》和学唱歌曲《杜鹃花》，了解《党的女儿》剧情片段，从中体会歌剧的艺术表现力。

2．学生通过结合剧情体会演唱形式的变化，感受音乐变化与剧情发展的关系。教学重、难点

1．体会同一唱段在歌剧中的不同演唱形式及表现的音乐情感，通过学唱体会歌剧的艺术魅力。 2．体会剧情中同一唱段的音乐情感的变化。教材分析

《天边有颗闪亮的星》《杜鹃花》片段都是歌剧《党的女儿》中的选曲。歌剧共六场，《天边有颗闪亮的星》在歌剧中共出现三次，第一次是在第三场（玉梅独唱女声合唱），第二次是在第五场（领唱、重唱、混声合唱），第三次是在第六场（领唱、混声合唱）。《杜鹃花》唱段5/4节拍，也在歌剧中序曲第一曲、第一场、第四场、尾声分别出现。

歌剧《党的女儿》描写1935年，江西革命老区女共产党员田玉梅死里逃生，又受到叛徒马家辉的纠缠，幸亏马家辉妻子帮助，玉梅才脱离了危险。她独身一人上东山去找党的组织，半道上遇见了秀英和惠珍。三位坚强的女共产党员自发地成立了党小组，由玉梅当组长，领导群众坚持斗争。不久，通讯员小程到玉梅处来取党小组为游击队准备的给养，被敌人包围。为掩护小程，玉梅挺身而出，英勇就义。

传统的歌剧《党的女儿》自1991年上演以来，便以其深邃的思想内涵、精湛的艺术表演饮誉大江南北。1992年，该剧荣获国家“文华大奖”和第六届全军文艺会演一等奖，还被国家文化部选作庆祝新中国成立50周年军队的三部戏剧作品之一，登上国庆游行彩车，至今已演出逾百场。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、视觉导入

聆听《天边有颗闪亮的星》音频，欣赏歌剧《党的女儿》剧照。 1．教师提问：了解歌曲的演唱形式。

师：这种以歌唱形式表演的剧种是什么？歌曲中运用了哪种演唱形式？你能从演唱者的演唱中体会歌曲所表达的音乐情感吗？学生自由回答：歌剧„„ 2．揭示课题。师：这首歌曲选自歌剧《党的女儿》，名字叫《天边有颗闪亮的星》。 3．介绍歌剧《党的女儿》剧情，让学生了解音乐的文化背景。 4．再次欣赏：出示歌词节奏谱。师：歌词用“闪亮的星”比喻什么？生：学生看着歌词欣赏，听后回答。

二、综合欣赏

1．聆听第五场《天边有颗闪亮的星》唱段。了解剧情，体会演唱形式的作用。

师：根据剧情的需要，这首歌曲在第五场中出现，仔细听演唱形式有什么变化？你感觉音乐情绪有什么变化？

生：独唱、三重唱和混声合唱相结合，情绪再次升华。

教师简单介绍剧情：人物介绍（田玉梅、七叔公、桂英），演唱形式的变化烘托了剧情。表现了剧中的田玉梅、七叔公、桂英坚定跟党走的决心。 2．聆听第六场《天边有颗闪亮的星》唱段。

介绍剧情，最后唱响的这首歌是玉梅牺牲后再次响彻在舞台上，运用女声领唱和混声合唱的形式，象征着千千万万像玉梅这样的共产党员，仿佛是天上的星，永远闪耀光辉。 3．老师作小结。

师：同一首音乐素材，在歌剧的不同场景中运用不同的演唱形式，塑造、刻画人物的形象及内心的表白就会有所变化。

三、欣赏学唱《杜鹃花》

师：传统的歌剧《党的女儿》自1991年上演以来，便以其深邃的思想内涵、精湛的艺术表演饮誉大江南北。1992年，该剧荣获国家“文华大奖”和第六届全军文艺会演一等奖，还被国家文化部选作庆祝新中国成立50周年军队的三部戏剧作品之一，登上国庆游行彩车，至今已演出逾百场。剧中还有一首经典的歌曲《杜鹃花》贯穿剧中，请同学们欣赏。 1．播放音频《杜鹃花》。

师：尾声请同学们挥拍感受一下歌曲是几拍子的？生：5 /4拍。 2．讲解节拍知识。

3．请学生试着随音乐哼唱旋律。

四、课堂小结

今天，我们又学习了一首歌剧中的唱段，大家对歌剧是不是又有了一些了解呢？希望同学们在课下关注更多的中外歌剧。

推荐第3篇：让孩子有颗感恩的心

陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。

如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。前不久，一项现代儿童生存状况调查显示：90%以上的孩子有“惟我独尊”的倾向。具体表现为：他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助别人。这是我们现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，学会如何去爱自己的老师，爱所有关心帮助自己的人。那么如何把爱的种子撒播到孩子心中呢？孩子的爱心不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来的；更不是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。

一、在日常生活活动中贯穿爱心教育

人之初性本善。每个人最初拥有爱心，只是在成长过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告：“妈妈。洗脚。”可以看出，孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。如教育孩子：不小心碰着别人要主动说声对不起；别人帮助你要说声谢谢；别人摔倒要关心帮助别人……但是，当我们在大唱赞歌的同时，,工作中的一些实际问题又不免令人深思。最典型的教育案例——《被遗忘的爱心教育现场》。在一次散游，教师带幼儿到户外游戏，途中恰逢一工人在疏通下水道，周围一带都散发着作呕的臭味。“老师，那位叔叔在干什么啊？” “站在那么脏那么臭的地方，他可真不讲卫生！”……一些好问的孩子拉开了话匣子。可是这位老师只顾着捂鼻子，根本没有理会孩子的提问，取而代之的是她大嗓子门的吆喝声：“臭死了！孩子们快点走，要不然我们的鼻子可要跑了！”说着，便将孩子像赶鸭子似的带离了那个活生生的爱心教育现场。

陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。” 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。这一基础包括品德、经验知识和智力等方面，而品德是核心。但是恰恰这一基础却不为该老师所重视。或许还有更多的教育工作也是如此，不善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也学会爱别人。由此可见，一日生活中教师爱的随机教育固然重要，可也不少了爱的环境的催化。在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦；教师应时刻充

满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。

二、在教育教学活动中整合爱心教育

1、充分挖掘学科教材中的“爱心”素材

在幼儿园的教材中，有些“爱心”素材可充分利用。如：中班语言活动《三只蝴蝶》，该活动目标为理解故事内容，懂得同伴间要相亲相爱。但活动并非到此结束，要将“爱心”教育延伸下去。让幼儿说说自己还有哪些与同伴相亲相爱的事，并画下来，与同伴分享付出爱的喜悦。实践中我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。比如：请幼儿表演故事《狼和小羊》使他们进行角色表演的同时，体验对小羊表示同情的情感，愿意主动去帮助他，从而使他们懂得，生活中应该同情弱者，乐意去帮助需要的人。角色扮演让幼儿根据一定的情节，扮演某个角色，并通过言语、行为、姿势动作、表情等来表现该角色特征，从中体验在某些情境下该角色的心理感受，进而在现实生活中遇到类似的情况时，能做出恰当的反应。

[幼儿园教案网]

在主题活动的实施过程中也应当特别注重结合对幼儿进行爱心教育。实习期间开展主题活动《我就要上小学了》时，我针对小朋友马上就要毕业了，开展《我要感谢的人》这一活动。我告诉幼儿：“马上就要毕业了，在这三年里你最想感谢的是谁呢？你怎样来表示感谢呢？”有的小朋友说要感谢老师、有的说要感谢阿姨，还有的说要感谢自己的小伙伴；他们折了千纸鹤送给老师，画了最美的画献给阿姨，和小伙伴一起玩一玩最喜欢的玩具。最让我感动的是：两个小朋友互相抱在一起，悄悄地说：“你要常给我打电话。”天真稚嫩的话语，留下了多少孩子对老师、阿姨和小朋友的爱。主题活动有目的的开展，对培养幼儿的爱心会有显著的效果。

2、在游戏活动中教给基本的技能与技巧

游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。在活动中，教师就调动幼儿参与游戏的兴致，并能同其他幼儿一起游戏，共同使用玩具，比较稳定地相互交往，通过游戏培养幼儿的友好情感，友爱行为。利用游戏进行教育，最有利的就是让孩子“置换角色”，就是让孩子去感受别人的酸甜苦辣，让孩子体验不幸者的感受，从而让孩子献出自己的爱。例如在角色游戏中，通过玩娃娃家，扮演妈妈，感受妈妈的辛苦，从而对妈妈产生敬爱之情。

教师还应教给幼儿一些基本的交往技能和安慰助人的技巧。正确的交往技能，能使幼儿在与他人的交往中萌发关爱之心。然而有了关爱之心，并不一定能产生良好的安慰助人行为。由于自我化的作祟，幼儿也许会好心办坏事。所以，教师可以通过讲故事、讨论、歌舞等形式，教授幼儿一些安慰别人的语言和方法，助人技巧的要领。

三、在家园配合中进行爱心教育

纲要中提出：家园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。家庭是社会的细胞，是幼儿园的最佳合作伙伴，是孩子健康成长的摇篮。家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。孩子最依恋的是家庭，最亲近的是父母，最爱做的是游戏，关键时刻配合幼儿园共同教育，会收到不可估量的效果。教师应采取多种行之有效的形式，如家访、电话、便条、家长会等，与家长密切联系、配合，积极宣传爱心教育的重要性，帮助家长树立正确的教育观，防止“一个宝宝两个样”的现象。常言说得好，“近朱者赤，近墨者黑。”家庭教育的显著特征，就是潜移默化的熏陶。父母应从家庭实际出发，根据孩子身心发育的特点，从日常生活中的小事抓起，从点滴抓起，循循善诱，以情导行，以事明理，寓教于乐，对孩子进行生动的渗透性的爱心启蒙教育。有这样一个事例：孩子对妈妈说：“爸爸和我一样，也喜欢看动画片。”妈妈笑着对孩子说：“你爸爸本来不喜欢看动画片，但为了让你高高兴兴看动画片，他就不看其他节目了，你爸爸就是这样，遇到事情总是先替别人着想，然后才考虑自己，你可要向爸爸学习啊！”我想，这就是自然生动的爱心启蒙教育。

由于幼儿的道德发展处在他律阶段，思维主要是形象思维，因此，他们对抽象的概念、空洞的说教，难以理解，而利用具体形象的榜样力量去教育影响幼儿，则可收到良好的效果。如在家庭中父母是孩子的榜样，家长与左邻右舍的和睦相处，互相帮助，对弱者的同情等，都潜移默化地影响着幼儿，使他们产生与人友好相处、具有同情心的情感。

家长在注重榜样力量的同时，还应给孩子爱的机会。对于成人来说，接受孩子的爱是快乐的、幸福的；对于孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受，比接受成人的爱更快乐！遗憾的是，多数家长只知道为孩子奉献爱，却垄断了孩子爱的机会，爱的权力。不妨放开你的手，让孩子帮帮你，，让他们有爱别人的机会。父母生病了，让孩子来照料；父母下班累了，让孩子多帮忙些家务……让孩子在被人爱的同时感受温暖、快乐，并由此学会爱别，帮助别人。这样才能家园配合进行爱心教育，让幼儿拥有健康的人格，珍贵的爱心。

冰心曾说:“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全的人格的人。让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里，让每一个孩子都拥有一颗爱心！

参考文献：林崇德．发展心理学．浙江教育出版社.2002

苏霍姆斯基.要相信孩子.天津人民出版社

幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社.2002

洪瑞珠.给孩子爱的机会.福建幼儿教育.2002年12月

推荐第4篇：德育案例：我不做玻璃心

我不做“玻璃心”

案例背景：

我们现在小班所接触的这一阶段孩子，以我班为例通常都是独生子女，父母工作又比较繁忙，一半以上的家庭都是由爷爷奶奶或者外公外婆帮着照顾孩子的生活起居。所以现在的孩子普遍存在着自私、以自我为中心的特点。我们在生活中也发现了有少数幼儿的性格比较古怪，脾气非常犟，不能接受老师的批评，只能听鼓励和表扬的话，而且还会经常问老师：“老师我棒吗？”，“老师我做好了，你怎么不表扬我？”如果老师没有及时发现他的努力表现，就会表现出不高兴以及格外的失望的情绪。我们班就有很多这样的孩子，在家里是小公主，小王子，大人什么都依着他们，要什么给什么，千方百计哄着他们，生怕孩子哭闹不高兴。

案例过程：

1、收玩具的音乐响了，很多小朋友们都回到座位上了，但是阿来还在很专心的摆弄他手里的玩具，我上前，告诉他：“宝宝，时间到了。”阿来一边玩一边说：“我还要玩，我还要玩。”，我说：“如果你现在要继续玩，那你下午的个别化就要取消资格了。”阿来听到，顿时大哭：“我不要，我不要。”大哭着在教室里奔跑，然后找了个角落蹲下来。

2、阿来上课一直在偷偷玩后面小超市里的玩具，直到我说我请举手举的最好的朋友先来回答问题，他一下就举起了小手，一边举，一边说：“我知道！”，我连续请了两个举手很棒的小朋友回答问题，这时，阿来忍不住了：“我举手很棒，你为什么不请我？”，我说，“大家都在很努力的学本领，你还可以更棒。”，阿来，嘟囔个嘴，小手一插开始哭起来，“我明明就很棒，你为什么不请我？”

3、早上宝宝们都依次来园了，有的在玩角色游戏，有的在吃点心，阿来8：20到班级，玩了一会，保育员请他去吃点心，他说他还要玩一会，过了一会，保育员说：“阿来，快吃点心，等会就没有了。”阿来不予理睬，点心时间快结束了，保育员再次提醒他，“阿来，你再不吃，我就要收掉了，你今天就没有点心了哦。”阿来一下立住，满眼泪水，嚎啕大哭冲出教室。

案例分析：

我们在家访中获悉，父母的年纪较轻，又都是单位的高管，平时工作特别繁忙，只有双息日才能和宝宝团聚在一起。对于家长来说一个3，4岁的孩子可能还太小，对孩子的教育也没有定位或者要求，一周见一次，对孩子的思念更胜于对孩子的管教。因此一到周五，父母都会给宝宝买他喜欢的玩具，周末带宝宝去外面玩耍，可以说是有求必应。爸爸妈妈见到宝宝的泪水不论是疼痛还是撒娇，撒泼都给与默认，长期以往更导致了宝宝说不起，为我独尊的思想。

平时宝宝都是由爷爷奶奶负责生活起居，爷爷奶奶都已经退休，奶奶曾经也从事与教育相关的工作，她说：“这么不听话的孩子，我也是第一次见到，带的我们累死了。打了，骂了都不行，现在一说就哭，根本没法带。”

阿来是我们班月份比较大的孩子，按照常理，月份大的孩子不论是在生活能力、学习能力，行为习惯还是情绪控制上都要优于一些小月份的孩子。但是阿来的情绪经常不太稳定，只要老师说话的口气稍微重一些，声音响一些，或者表情不温柔一些都有可能引发孩子的情绪失控。作为一个小班下学期的幼儿来说，他的倾听能力和情绪情感都发展的不是很好。

案例反思：

在我们班，这样的孩子不在少数，这样的孩子通常都有一对工作繁忙的父母，一对有苦没处说的爷爷奶奶。家长对幼儿的长远发展没有思考，对幼儿不予以管教，对孩子的爱没有原则，其实也是很不负责任的表现。想要培养一个性格和善，懂事的孩子，家长首先要改正自己的想法和行为，在孩子面前树立原则和威信，在家庭中不要把孩子的地位抬的太高，一旦孩子适应了这样的家庭地位，他就会理所应当的将自己在家庭中的地位带到幼儿园里来。这样对孩子的交往以及行为习惯的养成都没有任何好处。由于在家中，所有人对他都好话说尽，他已经习惯了表扬，那么表扬对他来说已经成为了一件很自然发生的事，反之，没有得到表扬才是不应该的。他在集体生活中就会显得很特殊。

对于教师而言，我们对于这样的孩子也不能过分关注，而是要慢慢削弱在集体中他的地位，让他明白，在班级中，我们有30个小朋友，大家都是好朋友，大家的机会都是均等的，老师喜欢遵守规则的宝宝，遵守规则的宝宝人人爱。对于孩子的进步要对他及时表扬，但是如果任性提出无理要求，就要坚守原则。

曹雯莉

推荐第5篇：湖城有颗感恩的心演讲稿

尊敬的各位领导，各位来宾，大家好：

我来自湖城清镇，我今天演讲的题目是：《湖城有颗感恩的心》。在开始今天的演讲之前，请允许我把湖城的一位杰出女性介绍给大家。她，一个普通的环卫工人，自1978年参加工作以来，她从未休过一天假。据环卫部门统计，32年时间里她共清运垃圾600余吨，清扫垃圾行走的路程约4万公里。她用辛勤的汗水换来了城市的美丽，她的一句最朴实的话一直成为湖城清镇最亮丽的风景：三创一办，脏了我一个，幸福千万家！她，就是湖城清镇最杰出的女性，全国劳模舒如英！

我们53万湖城儿女，正是像舒如英一样，以满腔的热情投入到三创一办之中，因为我们有颗感恩的心，我们感谢三创一办，它让湖城清镇变得更加文明、更加美丽！

湖城清镇曾经几度彷徨。。。。。。

曾几何时，我们承受着城市的污染与喧嚣，看似繁华的街道后面，还藏着太多的污垢；宽阔平整的街道还有果皮纸屑随风飘起；城市的红绿灯前还有横冲直闯的人群。

曾几何时，湖城美丽的天空下，还有随处可见的陋习，马路摆摊、占道经营可以习以为常，随地吐痰可以是小事一桩，猜拳行令、大声吆喝之声肆虐湖城夜空，野广告可以在小城的每一个毛孔上舞蹈！美丽红枫满目疮痍，蓝藻横行、垃圾狂嚣，她用不解的目光注视着我们这群湖城儿女！

那时，我们曾几度徘徊几度痛苦，我们怎么了，湖城清镇怎么了？

感谢“三创一办”，感谢那一缕文明的春风席卷湖城！于是今天，我可以自豪地站在这里，可以尽情地抒怀，可以尽情地感受“三创一办”带给湖城的美丽与荣光！今天，53万湖城儿女可以自豪地面湖城这片土地，自豪地说：我是清镇人，我是美丽红枫的儿女！

三创一办，湖城儿女在行动！

孩子们在行动，他们纷纷涌上街头，争当文明监督员，争做环保小卫士，他们高喊着“三创一办，我参与，我受益，我快乐”的口号，他们用纯洁的心灵感染着我们每一个成人，他们稚嫩的双手捧起了宣传单，也捧起了湖城清镇美丽的明天！

老人们在行动，他们也纷纷涌上街头，与孩子们一起成为湖城街头最美的风景，他们指挥着行人，拾捡着垃圾，他们苍老的声音是如此有力，那有力的声音里，我们仿佛看到了湖城清镇美丽的明天！

青年们在行动，我们组成了志愿者队伍，宣传进万家，行动带大家！无论烈日炎炎还是刮风下雨，我们坚守在自己的值勤岗位，那飘扬的绿丝带，绿色里孕育着湖城清镇美丽的明天！

湖城的市委书记市长在行动，他们高瞻远瞩，宏观调控；他们四处奔波，日夜操劳，他们坚定的目光里，一个美丽的湖城闪亮地出现在清镇儿女的面前！

朋友们，避暑之都，休闲天堂，湖城清镇欢迎您！欢迎您来感受三创一办带给湖城的繁华与文明。今天的湖城清镇，清晨鸟语花香，傍晚万家灯火；街道宽敞明净，行人秩序井然；百姓安居乐业，城市祥和安宁！美丽红枫焕发青春风采，亮丽清镇彰显华夏文明！

碧水蓝天，看飞鸟翔集；青山绿树，听湖城欢歌。朋友们，此时此刻，我的身后有53万湖城儿女在翘首以盼，他们把我推到今天的演讲台，只想让我传递湖城的心声：感谢三创一办，感谢这一缕文明的春风！因为，湖城有颗感恩的心！谢谢大家！

推荐第6篇：心里有颗春天的种子优美散文

小时候老师教唱过一首童谣《春天在哪里》，也曾天真的认为真如歌词中所唱“春天在那小朋友的眼睛里”。长大后却发现眼睛能看到的只是季节的更替，而真正的春天在我们的内心里。

心里的春天最初不是盛放的，更不会是繁华喧闹、锦绣多彩的，心里的春天最初仅仅是一颗种子，是安然静默的，有时甚至是抑郁忧伤的。只有在对的时间，对的地点，遇着了对的人抑或对的情感，才会发生对应的效应，不自禁地怦然心动，心房里瞬间便春暖花开，对应的故事也随即铺陈开来。

我相信每个人的心里都应该有着一颗春天的种子。这种子也许会过早的萌发，因而也会过早的凋零，所以才有了先甜后苦之说;有的则过于晚发，以至于期待的热情都已经冷却，因而忽略了心里还有这样一颗种子的存在，所以当它有一日突然花开遍地，芳草如茵时，那份惊喜便会乱了心智，或成痴或疯狂，可谓喜极致悲;也有得上天眷顾者，赶上正当时，满心期待时便心花怒放，那是怎样一个明朗瑰丽的春天啊，所有人生的美好似乎都在那一刻得以拥入胸怀。感恩对苍天，道一声此生死又何憾!

欢乐有时，悲伤自不会少，就像有些心灵里那颗春天的种子，一辈子也未必会得以适时的雨露萌发。这些春天的种子或是错过了因缘天机，或是沉浸在苦恼艰辛中时日太久，也有可能被周遭环境迫害禁锢，一生沐不到雨露，照不见日光，就这样在暗夜里孕育又在黑暗中消亡。

我们这些幸运的，更应该懂得珍惜与感恩，在哀伤时不要轻言绝望，更不敢轻易放弃。想着心底里还有一颗春天的种子，我们要用虔诚地给它浇灌希望的雨露，用忠贞坚持不懈地为它播散情感的光照，为那一刻的盛放倾注最真实的情感，尽最大的能量，才敢说此生无愧!

人生苦短，往事不能回头，一路上风雨坎坷难免，无论逆境还是顺境，我们都应当珍惜宝贝好心里那颗关于春天的种子，不要因为自己的懈怠与疏忽，错过了花开的季节，让它沦落成永不复苏的春天。只要希望还在，愿望执着，期待不曾更改，孜孜不倦的用心，锲而不舍的努力追求，心里的春天终会萌发，心花会在属于自己的春天里盛开成人生最美的一道风景。

推荐第7篇：最新《东方有颗闪耀的星》演讲稿

《东方有颗闪耀的星》演讲稿

长丰县朱巷中学

魏宽政

各位老师，各位同学：

你们好，今天我演讲的题目是《东方有颗闪耀的星》

悠悠岁月，朗朗乾坤。转瞬之间，伟大的党迎来了她九十岁的生日，90年的沧桑巨变，90年的翻天覆地，90年的如火如荼，中国共产党见证了历史的奇迹！

中国是一个有着辉煌历史和深厚文化底蕴的国家。这里既成就过秦皇汉武的霸业，也续写过李唐的鼎盛春秋；既有成吉思汗留下的弯弓射雕气吞山河的豪情，也有封建王朝留下的最后一抹斜阳——康乾盛世。

然而，百年之前，英法的坚船利炮，日俄的烧杀掳掠，点燃了中华民族的耻辱之火，也点燃我们民族脊梁们的怒火。于是，中华志士办“洋务”、兴“戊戌”、举“辛亥”、传“马列”，欲救中国于水火。可是——可是，结果却是那么的悲凉：北洋舰队全军覆灭，“六君子”喋血菜市口，辛亥硕果成为军阀们的下酒菜，先行者李大钊也倒在了军阀的屠刀下„„

中国人重振昔日雄风的梦破了，刚刚看到的一点点希望灭了。水深火热的中国大地仍是死气沉沉，不见一丝曙光。

中国呀！你的路在何方？历史啊！你将作何选择？

不经意间，一颗明亮的东方新星正从南湖的游舫上徐徐升起——她，就是我们伟大的中国共产党！于是，我们渐渐看到了光明，渐渐有了希望。

在党的领导下，中国的革命形势发生翻天覆地的变化。1924年，国共第一次合作，开创了反帝反封建的革命新局面；1927年，南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；1936年，国共的第二次合作，筑起了坚不可摧的抗日民族统一战线，并最终将侵略者赶

1 出了国门。1945—1949年，解放战争，消灭了国民党赖以维系其反动统治的主要军事力量，宣告了国民党反动统治走向灭亡。

于是也就有了毛泽东主席那句令举国振奋的豪言壮语:中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。

新中国成立之后，在党的领导下，中国前进的脚步更是掷地有声。1960—1970年，“两弹一星”研制成功；1971年，联合国合法席位得到恢复；1978年，改革开放；199

7、1999年，港澳回归；2008年，先有奥运扬国威，后有“神七”遨太空„„所有这一切成就，无不昭示着一个伟大时代的到来，也无不浸润着党辛勤的汗水。

进入新世纪，国际风云变幻，国内也遇到不少灾难。2003年，“非典”肆虐；2008年，南方冻灾，汶川地震；2010年，玉树地震，舟曲泥石流。但这并没有阻挡我们前进的步伐，相反，在中国共产党的领导下，中国人民不仅战胜了灾难，而且进一步增强了复兴民族大业的信心。

回顾这段历史，使我更加坚信那条颠扑不破的真理——没有共产党就没有新中国。中国共产党像明星一样，照亮了天空，照亮了大地，照出了一个锦绣中华。

今年，恰逢党的九十华诞。我们在这里重温党的历史，表达我们对党的感激之情。但最好的感激不仅要发自于心，更要见之于行。那么，同学们，就让我们携起手来，用我们青春和热血续写党的华章，为实现我们民族的伟大复兴而努力奋斗吧！

谢谢大家，我的演讲完毕！

二〇一一年五月二十一日于朱巷

推荐第8篇：湖城有颗感恩的心演讲稿

湖城有颗感恩的心演讲稿

尊敬的各位领导，各位来宾，大家好：

湖城清镇曾经几度彷徨。。。。。。

那时，我们曾几度徘徊几度痛苦，我们怎么了，湖城清镇怎么了？

感谢“三创一办”，感谢那一缕文明

的春风席卷湖城！于是今天，我可以自豪地站在这里，可以尽情地抒怀，可以尽情地感受“三创一办”带给湖城的美丽与荣光！今天，53万湖城儿女可以自豪地面湖城这片土地，自豪地说：我是清镇人，我是美丽红枫的儿女！

三创一办，湖城儿女在行动！

青年们在行动，我们组成了志愿者队伍，宣传进万家，行动带大家！无论

烈日炎炎还是刮风下雨，我们坚守在自己的值勤岗位，那飘扬的绿丝带，绿色里孕育着湖城清镇美丽的明天！

国旗下讲话稿第三周尊敬的各位老师、亲爱的同学们大家早上好！很荣幸能够站在国旗下代表讲话，今天我要演讲的话题是《让我们有颗感恩的心》。报纸上等有一篇名为《农民老父来信：儿子在大学怎么没学到良心》该文章大意是说念大学的儿子嫌弃农民父亲只顾要钱，没有半句关怀的问候??读着让人心酸更让人深思。近年来类似的事情时常见诸报端，为何孩子们少了“良心”？家庭教育脱不了干系不少家长只关心孩子的学习成绩，只要学习好，什么都依着孩子，这样教育出来的孩子自然是只知索取，不懂回报他人；学校教育也有责任，为什么呢？不少学校和老师的全部注意力仍然只围绕着分数，疏忽了教育学生做人的要务。培养孩子感之心，教师和家长首先要做榜样，做向美向善的表率；其次，要教育孩子以友善之心对待他人，懂得尊重别人就是尊重自己。

要教育孩子对父母心存感恩，感激他们养育之恩；对师长心存感恩，干谢

他们的教育之情；对同学、对朋友心存感恩，感激他们使你不再孤单、带给你快乐；对帮助你的人心存感恩，感激他们使你摆脱困境；对接受你帮助的人心存感恩，感激他们让你领悟到生命存在的意义??

想起一首名叫《感恩的心》的歌曲：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。” 同学们让我们唱好这首歌，让我们对这世界报以感恩之心吧，我们的生活将更加和谐，让世界充满爱与希望！

谢谢大家！

线帕小学二００九年九月七日

浅谈如何培养孩子有颗感恩的心

怎样让孩子有颗感恩的心，应该是现代家庭情商教育中家长们的必修课。现时代的孩子大多都是独生子女，父母乃至上一辈人的爷爷、奶奶、外公、外婆等对孩子很容易产生溺爱情结，孩子们长期在这浓浓的爱意呵护下，很容易

养成自私、任性等不良品格。怎样让孩子在心理上健康地成长，树立起高尚的情操，让您的孩子有颗感恩的心至关重要。在中国自古就有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句。孩子们拥有了一颗感恩的心才懂得孝敬父母、回报社会，才懂得怎样去给予和珍惜，这也是建立孩子们良好品格的基石。

孩子在成长过程中受父母的影响成份最多，有名句曰：“孩子就是父母的影子”。说的就是父母的言行时刻影响着孩子，孩子会在潜移默化中学会父母的方方面面。所以父母的言行对孩子至关重要。

记得我孩子在上幼儿园时有几次和我一起去乘公交车，一遇到老弱病残的我就赶快让座。孩子就问我：“妈妈你怎么总是把座位让给别人，你站着不累吗？”我回答说：“他们更需要坐啊，要学会帮助别人，妈妈受点累没关系的。”孩子说：“那以后我来让座吧，让妈妈坐，别累坏妈妈！”我连忙说：“好孩子

真懂事！让座不能只给妈妈让，要懂得照顾所有需要照顾的人。”后来再带他去乘公交车，孩子也懂得让座了。

每次长辈和朋友们来家里做客，我总是把好吃的菜先夹进他们的碗里，其次是夹进孩子的碗里，自己就随便吃点。有一次孩子问我：“妈妈你怎么自己不先夹点好吃的呢？光知道往别人碗里夹。”我说：“你们吃好妈妈就高兴了，我吃不吃无所谓。”没想到不经意的一句话却让孩子记在了心里，有几次我和他单独在一起吃饭时，孩子把好吃的菜先加进我碗里还说：“妈妈先吃，我吃不吃无所谓。”当时我真的有些感动，连忙夸赞了他一番。

每逢年节我总张罗着给父母和婆婆买东西，以前给长辈们买东西和给他们钱用我并不在乎孩子知不知道，但有一次父亲提醒我说：“你给我们花钱一定要让你的孩子知道并告诉他为什么要这么做。”果然有一天孩子问我：“妈妈你为什么每年清明节都要花钱去给爷爷上

坟，还经常给奶奶买东西和给她钱花，他们可什么都没帮我们做呀？”我回答说：“爷爷奶奶生养了你爸爸，也是你生命的源泉，我们就应该感谢他们呀！”听我这么一说，孩子有一次单独跟他爸爸一起回老家，

他爸爸回来告诉我说：“你儿子有长进啊，回去了都知道帮他奶奶拾柴禾了，逗得一家人哈哈大笑。”那年孩子五岁。再后来我要是在网上给长辈们订购衣服，如果孩子在场我一定不忘了让他帮我拿主意，长辈们也时常夸奖他选的衣服很合他们的心意，这时我看到了孩子开心地笑容，心里满满的都是幸福。

让孩子有颗感恩的心还有就是要保护好孩子的爱心。有一次我买了几条鲫鱼，回来准备烧来吃。孩子看见了正准备剖鱼的我马上说：“妈妈不许伤害小生命，我要养它们几天，要吃也得等爸爸回来再说，爸爸最爱吃鱼的。”我只好拿个桶把鱼养了起来，果真等他爸爸回来才吃的。这时您可千万别说：“去去，

你懂什么？这鱼现在不吃就不新鲜了，爸爸回来了再买。”再比如：您也千万别对正蹲在地上给受伤的小鸟包扎伤口的孩子说：“你在那干嘛？还不快起来，搞得脏死了！”父母任何一句否定孩子付出爱心的语言，都有可能对孩子造成负面影响，一个人如果没有了爱心，何来感恩之心呢？

最后谈谈感恩之心的建立对孩子学习兴趣的影响。您可以告诉您的孩子：爸爸妈妈和老师们是怎样在辛苦为他或她付出的，他或她应该怎样用好成绩来回报家人和老师，孩子们自然懂得用功，再在学习方法上佐以正确科学的引导，我想您的孩子一定能是德才兼备了。

合肥市绿怡小学三班

陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱

家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。

是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。

一、在日常生活活动中贯穿爱心教育

的一些实际问题又不免令人深思。最典型的教育案例——《被遗忘的爱心教育现场》。在一次散游，教师带幼儿到户外游戏，途中恰逢一工人在疏通下水道，周围一带都散发着作呕的臭味。“老师，那位叔叔在干什么啊？” “站在那么脏那么臭的地方，他可真不讲卫生！”……一些好问的孩子拉开了话匣子。可是这位老师只顾着捂鼻子，根本没有理会孩子的提问，取而代之的是她大嗓子门的吆喝声：“臭死了！孩子们快点走，要不然我们的鼻子可要跑了！”说着，便将孩子像赶鸭子似的带离了那个活生生的爱心教育现场。

陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。” 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。这一基础包括品德、经验知识和智力等方面，而品德是核心。但是恰恰这一基础却不为该老师所重视。或许还有更多的教育工作也是如此，不善于捕捉幼儿生活中有

教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也学会爱别人。由此可见，一日生活中教师爱的随机教育固然重要，可也不少了爱的环境的催化。在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦；教师应时刻充

满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。

二、在教育教学活动中整合爱心教育

1、充分挖掘学科教材中的“爱心”素材

在幼儿园的教材中，有些“爱心”素材可充分利用。如：中班语言活动《三只蝴蝶》，该活动目标为理解故事内容，

懂得同伴间要相亲相爱。但活动并非到此结束，要将“爱心”教育延伸下去。让幼儿说说自己还有哪些与同伴相亲相爱的事，并画下来，与同伴分享付出爱的喜悦。实践中我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。比如：请幼儿表演故事《狼和小羊》使他们进行角色表演的同时，体验对小羊表示同情的情感，愿意主动去帮助他，从而使他们懂得，生活中应该同情弱者，乐意去帮助需要的人。角色扮演让幼儿根据一定的情节，扮演某个角色，并通过言语、行为、姿势动作、表情等来表现该角色特征，从中体验在某些情境下该角色的心理感受，进而在现实生活中遇到类似的情况时，能做出恰当的反应。

2、在游戏活动中教给基本的技能与技巧

游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在

活动中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。在活动中，教师就调动幼儿参与游戏的兴致，并能同其他幼儿一起游戏，共同使用玩具，比较稳定地相互交往，通过游戏培养幼儿的友好情感，友爱行为。利用游戏进行教育，最有利的就是让孩子“置换角色”，就是让孩子去感受别人的酸甜苦辣，让孩子体验不幸者的感受，从而让孩子献出自己的爱。例如在角色游戏中，通过玩娃娃家，扮演妈妈，感受妈妈的辛苦，从而对妈妈产生敬爱之情。

三、在家园配合中进行爱心教育

子说：“你爸爸本来不喜欢看动画片，但为了让你高高兴兴看动画片，他就不看其他节目了，你爸爸就是这样，遇到事情总是先替别人着想，然后才考虑自己，你可要向爸爸学习啊！”我想，这就是自然生动的爱心启蒙教育。

家长在注重榜样力量的同时，还应给孩子爱的机会。对于成人来说，接受孩子的爱是快乐的、幸福的；对于孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受，比接受成人的爱更快乐！遗憾的是，多数家长只知道为孩子奉献爱，却垄断了孩子爱的机会，爱的权力。不妨放开

你的手，让孩子帮帮你，，让他们有爱别人的机会。父母生病了，让孩子来照料；父母下班累了，让孩子多帮忙些家务……让孩子在被人爱的同时感受温暖、快乐，并由此学会爱别，帮助别人。这样才能家园配合进行爱心教育，让幼儿拥有健康的人格，珍贵的爱心。

参考文献：林崇德．发展心理学．浙江教育出版社.2014

苏霍姆斯基.要相信孩子.天津人民出版社

幼儿园教育指导纲要解读.江苏教育出版社.2014

洪瑞珠.给孩子爱的机会.福建幼儿教育.2014年12月

怀着颗诚信的心，感恩我们的党和政府

落叶怀着诚信在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云怀着诚信在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为诚信才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为有着诚信与感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记

怀着颗诚信的心，感恩我们的党和政府

诚信、使命、责任是您最高贵品质。您的诚信像一株冰山雪莲，洁白无瑕;您的使命像满山的杜鹃，温暖人间。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对您责任最好的形象阐释。您就是我们要怀着诚信的心来感恩的党和政府。

您的诚信就是雨后的阳光，为潮湿的大地带来了光明和希望。哪里有困难，哪里就有您诚信的身影；哪里需要帮助，

哪里就有您温暖的承诺；哪里发生纠纷，哪里就有您公正而正义的声音。

虽然在灾难面前，我们都是脆弱的。但是我们并没有畏惧，我们的各族人民在你的诚信、使命、责任和承诺的鼓舞下，在您的带领下始终团结一致对抗各种艰难险阻，共同战胜了这些灾难。

有一种诚信，可以托起生命；有一种使命，为人民点燃希望；有一种承诺，可以振奋人心。“灾情就是命令，时间就是生命”、“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”、“只要有一线希望，就要尽百倍地努力”、“必须举全国之力，以救人为核心，克服重重困难，把抗震救灾工作进行到底。”这一句句强力的承诺，一直回荡在山谷、一直萦绕在灾区人们的心中、也一直激励着每一个中华儿女，这无不证实了您“始终保持同人民群众的血肉联系”

高山仰首，大海扬波，大地溢满了新世纪的朝晖。在这百花争艳，风景怡人的季节，中国的儿女正怀着一颗感恩

的心，在此为您送上默默的祝福。

怀着颗诚信的心，感念父母的养育??

我们从何处来？我们是从母亲的怀里来,是我们的母亲忍受着十月怀胎的艰苦,期待我们降临人间,随着我们在人世间的第一声响亮的啼哭,母亲就开始日复一日,年复一年,无休无止的为我们操心,操劳,无怨无悔。

母亲给了我们生命,养育我们健康成长,我们应感谢这生命的赐予,这无怨无悔的付出。

感恩是源自内心真诚的心里体验与行动。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母？为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片真诚的大海。你是否在父母劳累后递上一杯暖茶，是否在他们生日时递上一张卡片，是否在他们失落时奉上一番问候与安慰？他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们

的生日，体会他们的劳累，又是否

察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。

感恩需要你真诚地用心去体会，去报答。古人说得好：“滴水之恩,应当涌泉相报。”感恩是一种品德、一种境界，是一种责任、一种使命，更是一种诚信和承诺。

原文出处：

推荐第9篇：说课稿小兔子

《多彩的折纸艺术》说课稿

大家好！今天我说课的内容校本教材《多彩的折纸艺术》，下面我将从课程纲要和录制的这节课来分别介绍。

背景：折纸是我国一种具有特色的民间艺术，有着悠久的历史，与民族民俗的关系密切。我们学校所在地安居位于古运河畔，具有丰厚的文化底蕴和历史传承，附近乡村中，有许多折纸的能工巧匠，学校有几位老师家承了折纸工艺，经常用折纸作品装点和美化教室。学生生活在这浓郁的折纸艺术氛围中，从小耳濡目染，很多学生对折纸艺术感兴趣，这就为开发折纸课程提供了良好的外部环境。折纸活动受到学生的欢迎和家长们的认同。为满足学生的兴趣和需要，我们立足实际，因地因校制宜，发挥地方优势，开发了校本课程《多彩的折纸艺术》。

下面就让我们来欣赏几幅折纸作品。（看到这些栩栩如生、惟妙惟肖的作品，你是否也被折纸的魅力深深地吸引了呢？）

目标：基于学生的兴趣和需要，我把课程的目标确立为：1.引导学生走进折纸世界,享受折纸的乐趣。 2.让学生了解折纸作品制作的全过程、掌握折纸的制作技巧，人均完成 8-10 份作品。3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力,开发学生的智力。4.培养学生热爱生活的情感，在交流展示的过程中感受智慧劳作带来的幸福与快乐。

内容：欢迎大家走进折纸世界。本门课程共包括四个单元。第一单元学习折纸的基础知识。第二单元折动物造型，学习菱形折法。第三单元通过折植物，学习双三角折法。第四单元涉及到了装饰及日常用品，主要学习双正方形折法。

实施：

1、折纸这门课程所涉及的知识面很广，这就要求教师多阅读相关书籍和资料，不断充实自己的专业知识和专业技能，从而达到教学游刃有余。

2、在教学过程中主要通过教师的示范、讲解，学生的模仿、探究、实践让学生掌握折纸的方法与技巧。

3、要建立平等、友好、协作的师生关系、生生关系。

4、组织学生通过多种形式参观、欣赏优秀艺术作品展览，使学生开阔眼界、增长知识、陶冶情操。

评价：1.学生自评，学生互评，教师评价，家长评定以及定期展览等方式。2.过程性评价与阶段性评价相结合。

下面我重点来说一下《可爱的小兔》这一课。

一、说教材分析

1.选自校本课程《多彩的折纸艺术》中的第11课时。2.、通过对本课的学习，在三角折纸的技法基础上，对菱形折法的继续练习，让学生对折纸造型有进一步的认识。

二、学生分析

针对三年级学生，在掌握基本符号与基本折法的基础上，逐步学会看图折纸和进行自我创造。

三、教学目标

基于学生的实际情况，我将本课的教学目标确立为：1.知识与技能：通过本课教学，使学生掌握折小兔子的基本方法，培养学生的动手能力、审美能力、评价能力。 2.过程与方法：采用自主探究、小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐。

3.情感态度与价值观：通过本课教学，使学生养成良好的劳动习惯，培养学生严谨、细心、耐心、团结协作精神及热爱祖国丰富多彩的民间艺术的思想感情。

四、说教学设计

围绕教学目标，我是这样设计本课，可以概括起来四个字“趣、探、动、放”，在教学过程中会充分体现这个设计理念的。

五、说教学重、难点掌握折小兔子的基本方法及运用学过的折纸方法，小组合作创新实践。

六、教学准备：

在本节课中需要用到：各色彩纸、卡纸、彩笔、双面胶。

七、说教法、学法

基于对教材和学生的分析，为了实现教学目标，突破重、难点。我采用了启发、探究、体验的教学方法，在学习过程中我让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式。在学习中分析、讨论，在操作中质疑，有效地培养了学生自主学习的意识和能力。

八、说教学过程

本课我是以一只小兔的故事为主线，逐步展开各环节教学的。

（一）激趣导入

师生共唱《小白兔乖乖》营造出轻松、欢快的氛围。同时也为下面的故事做好了铺垫，我创设了一个这样的情境：有一只调皮的小兔，总喜欢到处乱跑。有一天，兔妈妈找不到它了。不好！它被大灰狼给盯上了，它跑呀，跑，最后跑到了我们这里（出示样品）引出课题。我以歌曲、讲故事的形式来激发学生的兴趣和主动走进课堂中来的欲望。这一环节突出一个“趣”字。

二、回顾折纸符号

我们都知道，音乐家有乐谱，建筑师有图纸，要想成为折纸大师怎么可以不熟悉折纸符号呢？凹折线，凸折线，为了方便大家的记忆，我还编了一首儿歌。

总结折纸规则：边对边角对角折痕压平整。

三、共同探究折小兔

（师出示小兔样品）每个小组都有一只小兔样品，同学们拆一拆、叠一叠，大家共同探究小兔是怎样叠出来的？然后交流制作方法。

这一环节体现一个“探”字，学生一自主、谈论、合作、探究为主要学习方式，在做中学，学中探，学生边拆边折，充分利用已有资源。在交流环节中给学生更多展示的机会，由学生充当小老师给大家分享他们的制作方法，生生互教，效果不错，也更好地利用了学生资源。

四、独立制作，展示评价

学生通过自主探究、教师演示，总结出折小兔的方法，明确要求，动手折小兔。

这一环节充分落实了一个“动”字。我非常注重学生的动手实践，为学生创作搭建了平台，从而培养了学生动手、动脑的能力。同学们个个心灵手巧，小兔很快折好了，我们快把它送回家吧！兔妈妈都等着急了，学生把折好的小兔贴在展板上。采用自评、互评、小组评的评价方式，充分肯定了学生的作品，让学生获得成功后的愉悦体验。

五、大胆想象，创新实践。

小兔回到了家，一连几天兔妈妈都没让它出门，它很想念它的好朋友。请同学们把它的朋友都请出来吧。结合之前学过的动物折法，小组协作完成一幅有创意的作品。

这一环节提倡一个“放”字。大胆放手让学生去创新，在活动中我关注了学生的差异，小组内学生自由选择自己想做的小动物，我给学生更大的发挥空间，学生的主动性得到充分体现。在这种分层教学中，每个孩子在本节课中都有所收获。在评价作品时，既有好的值得学习的，也有提出建议的，评价体现出了多元化，在评价中学生学会了欣赏，学会了与人分享。

六、课堂总结，畅谈收获

只要我们善于观察，勤于动手，就能让一张普通的纸具有更丰富的内涵和生命力。在悠扬的音乐声中欣赏更多精美的作品，再一次调动学生下节课继续学习的兴趣。

课后反思本节课重在激发学生的折纸兴趣和探究欲望，目的并不是要教会学生制作多少数量的作品，

而是让学生去主动探索折纸的过程，享受折纸的乐趣。篇2：幼儿小兔说课稿

活动名称：聪明的小兔

活动班级：大班

活动类型：音乐欣赏

活动目标：1）感受活泼的音乐

2）使幼儿能在音乐游戏中大胆表现体验其中的快乐 3）感受音乐的上行与下行 4）引导幼儿感受鲜明的音乐

活动准备：胸饰、小白兔、大灰狼音乐、森林场景、小白兔、大灰狼图片等

活动过程：

1导入活动幼儿跟教师一起听“小兔音乐”，模仿兔子跳的动作进入活动室（第一遍“小兔音乐”，此时教师用动作带儿模仿，有效利用教师示范的作用，并在入场的过程中提示幼儿跟音乐的节奏做动作，同时根据音乐的变化适当改变动作的节奏，引导幼儿体验音乐的变化。 2欣赏音乐，引导幼儿体验两种不同的音乐变化

（1）请幼儿听第一段音乐

师：“今天大森林里来了一群可爱的小动物，他们在森林里玩的可开心了，

我想和他们做朋友，但是他们一看到我就躲起来了，我连他们长什么样我都

没看到，也不知道是什么动物，小朋友们我们一起来想想猜猜看，它是什么

动物”。播放音乐“小兔音乐”，引导幼儿仔细听音乐并大胆猜想说出自己的

想法。

师：“小朋友说的都不错，也都猜对了，就是小白兔”。

师：（提问）小朋友们想一想小白兔长什么样子呢？

（长耳朵、三瓣嘴、红眼睛、短尾巴）教师引导幼儿说出兔子的主

要特征。

那小兔子是怎么样跳的呢？鼓励幼儿大胆想象并做出动作，随着音乐有

节奏的蹦跳。

最后，教师与幼儿跟随音乐有节奏的蹦跳。

（2）请幼儿听第二段音乐

师：大森林里除了小白兔还有什么动物呢？他趁我们不注意时已经来

了，我们来听听它是什么谁？

播放“大灰狼音乐”鼓励幼儿大胆想象并说出自己的想法。

师：你们又猜对了，是“大灰狼”。

师：（提问）大灰狼长什么样子呢？

（尖尖的爪子、大大的嘴巴、尖尖的牙齿）教师引导幼儿说出大

灰狼的特征。

那小朋友们想一想大灰狼是怎样走路的？是不是特别的凶猛、凶

恶的样子，现在我们一起来模仿大灰狼走路吧。

教师鼓励幼儿跟随音乐做出大灰狼的动作。

（3）为游戏活动做准备（规则说明）

小兔子在森林里玩的开开心心的，大灰狼干什么来了？他不是来抓

小兔子来的吧？小兔子要是被大灰狼抓走怎么呢？小兔子看到大灰狼

应该怎么做？现在我们来玩一个“聪明的小兔”游戏吧，小朋友扮演小兔子，另一个教师扮演大灰狼，小兔子看到大灰狼一定要躲起来哦。 3玩游戏

（1）再次强调游戏规则

引导幼儿看到大灰狼时一定要躲起来，等大灰狼走了妈妈会叫我们出来。

（2）播放音乐做游戏

指导幼儿学小兔子跳的动作，让幼儿有节奏的蹦跳，并注意音乐的变化，

大灰狼由另一位教师扮演，大灰狼出现时教师用动作暗示幼儿躲起来，

对于没有发现的幼儿不做提醒，让大灰狼抓走几只小兔。

引导幼儿讨论为什么那几只小兔被抓走了？（因为他们只顾着玩了，没

有发现大灰狼）并讨论营救方案，告诉他们营救时脚步轻轻，不可以大

声说话，就出小兔时跟妈妈悄悄离开。

再次玩游戏并营救被困的小兔子，这次注意大灰狼并及时的躲起来和营

救小兔子，在游戏结束后大家一起庆祝顺利营救小兔并及时的躲起来没

有被发现。

活动延伸：教师以妈妈的口吻说：“孩子们这里的食物都没有了，我们去别的地方找食物

吧”，带领幼儿用兔子的动作离开活动场地。”

活动评价：通过模仿小兔子的动作，提高了孩子的双腿跳跃，同时根据音乐的变化做出

不同的节奏感，培养了孩子的乐感，让他们更喜欢音乐。篇3：小白兔和小灰兔说课稿

《小白兔和小灰兔》说课稿

全日空蓝天希望小学田玉平

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！我今天说课的内容是《小白兔和小灰兔》第一课时。下面我将从（课件）说教材、说学情、说目标和重难点、说教学流程四个方面进行阐述。

一、说教材

（一）内容简析：

《小白兔和小灰兔》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第26课。课文是一篇童话，叙述了小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还送给老山羊送去一担白菜的故事。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

（二）编排特点、编者思路：

通过这篇课文的学习，要让学生懂得劳动的意义，引导他们做一个爱劳动的好孩子。

二、说学情

由于以往的教学把识字和朗读作为重点，所以学生对识字和朗读掌握的较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。

一年级学生对新奇的事物很感兴趣，也非常喜欢小动物的，所以本课的内容很适合学生。

根据编者的意图、课标的要求和学生的认知水平，我制定了目标。

三、说目标、重难点

（一）教学目标

1．认识“翻、浇”等8个生字。会“拉、把”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3．体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

（二）教学重点：会认会写生字和正确流利有感情朗读课文。

难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

为了达成本课的学习目标，我的教学设计分为2课时。

四、说教学流程

第一课时教学目标：

1．认识“翻、浇”等8个生字。会“拉、把”等6个字。 2.正确朗读课文，了解课文内容。

一、猜谜引入

1、小谜语。”小朋友最喜欢猜谜语，今天老师就带来了一个有趣的谜语让你们猜。”出示幻灯片：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。（老师读出谜面，全体学生说出答案）

2、揭示课题。播放小白兔和小灰兔的图片，板书课题：小白兔和小灰兔。

（设计意图：兴趣是最好的老师。为了激发学生的好奇心，让学生主动参与、乐于探究，课的开始，我特意找出一则关于兔子的谜语，让学生在猜谜语的过程中找到学习的兴趣。同时，出示小白兔和小灰兔的图，激发了孩子了解这两只小兔子的好奇心，调动他们探究的欲望和阅读的兴趣。）

二、初读课文 1．教师范读。（设计意图：我认为了，教师的范读可以拉近学生与文本的距离，这既可以培养学生倾听习惯，还可以使学生在头脑中产生想象。因此，我在学习课文前先声情并茂地朗文，带领学生进入童话的世界，让学生对课文有了初步的感知，学习油然而生。 2．学生自读。

初读，要求学生划出生字，标出自然段。

3．同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。 4．指名试读课文。大家进行评议。

三、认记生字

1．出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。 2．小老师领读生字。

3．重点指导易读错的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。 4．开火车认读生字。 5．找朋友，给生字组词。

6．小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字。）说说用什么方法记住这些字？

8．小组汇报交流，师生共同评价、订正。

四、写字指导

1．读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽。）

2．练习给这几个字组词。

3．出示写字课件学生练写。（设计意图：写字对于低年段的学生来说是一个关键，不仅指导学生把字写好，还要指导学生注意写字的姿势、拿笔的姿势等等。而在这个环节中，我先让学生自己去观察，让他们自主发现字的结构，并且找出在田字格中靠近横中线和竖中线的关键笔画，从而更好地把握汉字间架结构的书写。另外，我还十分注重学生写字姿势，做到“眼离本一尺，胸离桌一拳，手离笔一寸”，形成良好的写字习惯。）

五、再读课文，整体感知。

1.指名试读课文。大家进行评议。 2.你喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？（设计意图：此环节的目的十分明确，就是让学生在学习生字的基础上，回到课文中，把课文读准确、流畅。其中，我加入师生评价的环节，目的在于让学生学会仔细去倾听，在倾听的基础上进行评价，找出它人的优点并发扬。另外，一年级的学生语言表达能力有限，不能一下子就让他们说出课文的大意。因此，利用这种形式引导学生说出课文大意，锻炼学生的阅读总结能力。）

3.小结小白兔通过劳动，收获了许多白菜；而我们通过努力学习，读懂了课文，也认识了8个生字宝宝，我们的收获可多呢！

六、达标测评。

第二课时教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。愿意做一个爱劳动的好孩子。

一、课件演示

用简练的语言回答小白兔，小灰兔。

（设计意图：利用填空的形式回顾课文，尊重学生的自读感受。）

二、新课学习1．回归问题。

随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？ 2．学习第一自然段。

理解“收”的意思就是“拔”。 3．学习第

2、3自然段。

老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样? 老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？

（板书：要菜籽收下了） 4．学习第

4、5自然段。

小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？

学生默读

4、5自然段。

口述小白兔种白菜的过程。（板书：种白菜）自由说——指名上台说——同桌互说

翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。

推荐第10篇：纸杯小兔子

制作步骤：

1.将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯的外面包上一层粉色的纸。

2.用黄色的卡纸剪出兔子大耳朵，用纸的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。

3.用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠、鼻子和嘴。

4.将已经做好的兔子耳朵粘到最上面，兔子就制作完成了。

纸杯手工制作小兔子材料准备：纸杯一个、红、黄、黑彩纸、剪刀、胶棒。

幼儿园手工制作纸杯黄色耳钉兔子制作过程：

1.用准备好的红色和黄色的彩纸，裁剪成兔子的耳朵形状，红纸的要比黄纸的大；2.用胶棒将黄纸的耳朵和红纸的耳朵粘合在一起； 3.同样的方法裁剪出眼睛、胡须、小嘴； 4.用胶棒将这些小部件粘合在准备好的纸杯上； 5.通过上面的步骤，可爱的小兔子就做好了。在制作兔子的过程中，小朋友一定要小心使用剪刀，注意在裁剪的时候，按照自己心目中对兔子形象的理解进行裁剪。

第11篇：剪贴画小兔子

小班美术教案：小兔子剪贴活动目标：

1、感知小兔子的形状，继续指导幼儿进行碎纸粘贴。

2、体验成功的快乐。活动准备：

1、活动前指导幼儿将各种颜色的色纸剪碎。

2、浆糊、抹布，小箩筐每组若干等。

3、每组1—2张范例。活动过程：

1、创造故事情节，引出课题：

师：兔子，最可爱的小兔子，小朋友，兔子是什么颜色的啊？

2、观察兔子的外形，提出活动要求：兔子宝宝长得好可爱的，我们给他们穿衣服的时候要注意尺寸大小，不能贴到兔子线的外面，那样兔子就不可爱了，也不能只贴几张碎纸，那样兔子就会不好看，看不出是可爱的小兔子了，所以，大家要仔细，小心。

3、示范讲解：

先在兔子宝宝的身上抹上少量的浆糊（强调一点点、少量），然后从小箩筐中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有兔子宝宝形状的白纸上，直到把兔子宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样兔子宝宝就又可爱又好看了。

4、幼儿操作：

（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。（2）提醒幼儿仔细一点，注意浆糊不要抹得太多。（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

5、评价欣赏作品：教师将幼儿的作品贴上，围绕谁的兔子宝宝“好看又可爱”（全身贴满大小合身）进行讲评。表扬能干的幼儿，鼓励所有幼儿下次做的更好。

第12篇：小兔子钓鱼

小兔子钓鱼

话说有一只小兔子和一只小猫生活在一座小岛上，小兔子以种胡萝卜为生，满岛上种满了胡萝卜，小猫以钓鱼为生，每天朝出晚归到海边钓鱼。小兔子一直想尝尝鱼的味道，就想用胡萝卜换小猫钓的鱼，但小猫就是不肯。小兔子心想你不给我换我就自己去钓。第二天就背着钓竿和小猫一起去钓鱼。就这样一天过去了，小兔子什么都没钓到，两天过去了还是什么都没有，一个星期过去了，还是什么都没有。小猫还是时常有鱼钓到。就这样僵持了一个月，小兔子还是一无所获，岛上的胡萝卜都快吃光了。这一天小兔子还是啃着胡萝卜在钓鱼，但小猫不知道什么原因没来。钓了半天还是什么都没有。突然，从海里跳起了条大鱼，恶狠狠的对着小兔子说：“你小子再用胡萝卜钓我，老子拍死你！” 部分意思：

小兔子认为胡萝卜很好吃，但猫和鱼并不是这么认为的。很多人认为自己的想法是正确的，但别人未必这么认为。很多老板认为自己的战略和思路下面的高管及员工能去执行，但是大部分员工还停在兔子的思维，未必会完全按照你的思路去操作，甚至可能还会理解错并走错了方向。所以员工对于某一方面的思维模式统一性非常的重要，就像企业执行力（管理），企业里必须有一套执行力（管理）的思维模式，也就是一套执行力（管理）的系统。让员工有个参照物，来统一思想，其中包括执行（管理）课上提到的。。。。。。。。。（课程大纲）

第13篇：浅谈如何让孩子有颗感恩的心

浅谈如何培养孩子有颗感恩的心

怎样让孩子有颗感恩的心，应该是现代家庭情商教育中家长们的必修课。现时代的孩子大多都是独生子女，父母乃至上一辈人的爷爷、奶奶、外公、外婆等对孩子很容易产生溺爱情结，孩子们长期在这浓浓的爱意呵护下，很容易养成自私、任性等不良品格。怎样让孩子在心理上健康地成长，树立起高尚的情操，让您的孩子有颗感恩的心至关重要。在中国自古就有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句。孩子们拥有了一颗感恩的心才懂得孝敬父母、回报社会，才懂得怎样去给予和珍惜，这也是建立孩子们良好品格的基石。

记得我孩子在上幼儿园时有几次和我一起去乘公交车，一遇到老弱病残的我就赶快让座。孩子就问我：“妈妈你怎么总是把座位让给别人，你站着不累吗？”我回答说：“他们更需要坐啊，要学会帮助别人，妈妈受点累没关系的。”孩子说：“那以后我来让座吧，让妈妈坐，别累坏妈妈！”我连忙说：“好孩子真懂事！让座不能只给妈妈让，要懂得照顾所有需要照顾的人。”后来再带他去乘公交车，孩子也懂得让座了。

每逢年节我总张罗着给父母和婆婆买东西，以前给长辈们买东西和给他们钱用我并不在乎孩子知不知道，但有一次父亲提醒我说：“你给我们花钱一定要让你的孩子知道并告诉他为什么要这么做。”果然有一天孩子问我：“妈妈你为什么每年清明节都要花钱去给爷爷上坟，还经常给奶奶买东西和给她钱花，他们可什么都没帮我们做呀？”我回答说：“爷爷奶奶生养了你爸爸，也是你生命的源泉，我们就应该感谢他们呀！”听我这么一说，孩子有一次单独跟他爸爸一起回老家，

让孩子有颗感恩的心还有就是要保护好孩子的爱心。有一次我买了几条鲫鱼，回来准备烧来吃。孩子看见了正准备剖鱼的我马上说：“妈妈不许伤害小生命，我要养它们几天，要吃也得等爸爸回来再说，爸爸最爱吃鱼的。”我只好拿个桶把鱼养了起来，果真等他爸爸回来才吃的。这时您可千万别说：“去去，你懂什么？这鱼现在不吃就不新鲜了，爸爸回来了再买。”再比如：您也千万别对正蹲在地上给受伤的小鸟包扎伤口的孩子说：“你在那干嘛？还不快起来，搞得脏死了！”父母任何一句否定孩子付出爱心的语言，都有可能对孩子造成负面影响，一个人如果没有了爱心，何来感恩之心呢？

合肥市绿怡小学三（2）班

第14篇：父母这么做，拯救“玻璃心”的孩子

生活最常听见父母说这样的一句话：现在的孩子啊，说不得，老师也经常反映很多孩子骂不得，说几句就要死要活的，老师都吓傻。其实这些孩子就是玻璃心，就是心理承受力不强，似乎现在越来越多的孩子拥有一颗易碎的“玻璃心”，要是你的孩子也是这样，你该如何是好呢？毕老师今天教你几招：

让孩子正确认识失败

人生，不如意之事十有八九，失败是一个人成长过程中都需要经历的体验。当孩子面对失败的时候，做父母的首先要调整好自己的心态，如果连我们都不允许孩子失败，对孩子的失败耿耿于怀，孩子就会更加害怕挫折，遇到挫折的时候更加容易陷入负面的情绪中。

作为父母，就要让孩子正确认识失败，让孩子觉得失败失败没什么大不了的，是一件很平常的事情，然后教导孩子怎么去处理，找出失败的原因，总结这次的经验和教训，再下次遇到同样的情况时就不再畏惧。

父母适当放手

现在的家长对于孩子都是百般溺爱，宠爱过度，让孩子经历不了一点点的风雨。其实小时候让孩子吃点苦，受点挫折没什么的，要是你总是不放手让他成长，孩子就会更加依赖你。

聪明的家长，对孩子的要求都理智对待，知道孩子的要求哪些是可以满足的，哪些是必须不能给的，懂得给孩子成长和犯错的机会，只有孩子经历多了，孩子的心自然就会强大了。

帮助孩子认识和处理的情绪

家长在脆弱的时候需要人理解，其实孩子也是一样的，小孩子遇到点事表现出不开心是很正常的，这个时候父母首先要理解孩子的感受，而不是事情的本身。

有些父母觉得小孩子的事都是一些小事，没什么大不了的，就不管不顾的，可是对于孩子来说却是很重要的，作为父母不妨多站在孩子的角度去感受一下他内心的情感需求。知道了他的负面情绪后，就要帮助他排解，不要让他的情绪日积月累，最终爆发。

一个说不得骂不得的孩子，未来很难“扛得住事儿”，毕竟在外面的世界，没有人哄着他，所以从现在起，好好教育你那拥有“玻璃心”的孩子。

第15篇：我想有颗星星

梦想课绘本《我想有颗星星》教案

一、教学内容《不一样的卡梅拉》之二《我想有颗星星》

遂平天洁小学赵玉慧

二、教学目标：

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、通过《我想有颗星星》进一步感受“卡梅拉们”的与众不同。

三、教具准备：

教学幻灯片，有声读物

四、教学设计：

活动一：热身游戏游戏规则

1、让所有人都蹲下扮演鸡蛋。

2、以小组为单位，小组内相互找同伴猜拳，或者其他一切可以决出胜负的游戏，由成员自己决定，获胜者进化成小鸡，可以站起来。

3、然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化成凤凰，输者退化鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者才能进化成小鸡。

4、继续游戏看谁最后变成凤凰的。成为小组组长。

活动二：主题活动

一、导入：同学们，上节课我们学习了不一样的卡梅拉—我想去看海，这节课，我们要来看看卡梅拉的儿子--卡梅利多的有趣故事。

二、观察封面、扉页（1）仔细看书的封面，你发现了什么？（2）看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？（3）小羊和小鸡都在看什么？

三、听故事，随机设疑

（1）太阳下山了。小鸡们抓紧时间在睡前疯玩：滑滑梯、荡秋千、踢球、游泳......嘻嘻哈哈！叽叽喳喳！这是一天中最热闹的时候。（看图中的小鸡们都在干什么？）

（2） “哇！一颗流星！流星！”瞧！一颗美丽的小星星坠落在灌木丛里了。 “我来了，宝贝！”卡梅利多欢呼着奔向树丛，想凑近了瞧一瞧星星。（小鸡卡梅利多为什么这么高兴？）自打他从蛋里钻出来，就梦想着这一天了。啊，我的天，它正一动不动地躺在沙滩上呢！卡梅利多抑制不住内心的激动！轻轻地走过去。“可怜的星星！看来这趟旅行把你累坏了。”他轻轻地抚摸着星星，“哦！原来星星这么软，还有股鱼腥味......”（为什么星星会有鱼腥味？大家猜猜这是什么？）

（3）这个管子是什么？（天文望远镜）我们身边有没有和它差不多的东西？

（4）“哇！这些星星离我们好近呀！好像我一伸手就可以够得到......是吧？先生，什么时候我能......能亲手......摸一下真正的星星呢？”（小朋友们看过漫天的星星吗？有没有用望远镜看过呢？是怎样的景象？）（5）“我也送你们一个礼物，”她在背包里翻找起来，“看！只是一个小玩意，但很有意思！”她双手捧着礼物，激动的送给新朋友。“这是金星上的一块碎片，我昨天拿到的！”

“我简直不敢相信！贝里奥，你看到了吗？金星上的！简直太神奇了！”“我摸到星星了！”“我摸到星星了！”

“过来！”塞勒特斯趴在地上，用木棍画了一个图，“每到晚上，天空中会出现一组星星，像狐狸似的图案。看到它闪亮的眼睛了吗？那就是我住的地方！记住哦！”

（小鸡们慷慨的互赠礼物，现在大家知道星星是什么了吗？）（6）“嗨，看那儿，卡梅利多！一颗流星，我许了一个愿。” （大家有对流星许过愿望吗？有小朋友看过流星吗？）

四、讨论：

1、想有颗星星可能吗？小鸡卡梅利多做到了吗？他是怎么做到的，小组相互讨论。

2、卡梅利多最后拿到星星了吗？他是怎么做的？活动三：展示分享

这个故事哪些地方最有趣，小朋友来画一画。 1.每组画一画目中的“外星人”。 2.一起来看看外星人是什么样子吧！

活动四：评价总结小朋友，《我想有颗星星》这个故事到这里就结束了，你对书中哪个地方印象最深？

第16篇：颗颗红心向太阳

颗颗红心向太阳

——读《历史的选择》有感

共产党像太阳，照到哪里，哪里亮；共产党光芒强，光辉万丈扫困难。生活在幸福年代里的我，一直只知道贪婪的享受，根本不关心幸福的根源，也从没想过我的幸福应感恩于谁。读了《历史的选择》这本书后，我被共产党的精神震撼了。我明白到我们今天的幸福生活是无数共产党人用鲜血和生命换来的。没有共产党，就没有新中国。

历史选择了中国共产党，人民选择了中国共产党。是中国共产党将中国由一个半殖民地半封建社会的国家建设成为完全由人民当家作主的社会主义国家。从抗日战争到解放战争，从新中国的建立到改革开放政策的实施，每一步都浸透着中国共产党人的汗水、鲜血和智慧。没有共产党，就没有我们强大的中国。

“举党旗，跟党走。”这是全中国人民的志向。不同的岗位，共同的理想——全心全意为人民服务。中国航天之父——钱学森，为了中国航天科技的发展，不惜放弃了美国的丰厚待遇，回国奉献；铁人王进喜，为了保护国家石油，制服井喷，跳进水泥浆池，用身体搅拌泥浆；售票员李素丽，在平凡的岗位上细心地服务每一位乘客，做出了不平凡的事；河北省涉县红街村党支部书记张学林，不顾病重的身体，拼着命将负责累累的红街村建成了远近闻名的小康村；我们村的王二勇为了救烈火中的邻居家小孩，烧残了一条腿„„无数的事例告诉我们历史选择对了，人民选择对了。没有共产党，就没有我们繁荣昌盛的中国。

我们是共产主义少年先锋队队员，是共产主义接班人，我们要发扬党的传统，传承党的精神，红领巾只有向着党旗才更加鲜艳。

第17篇：那一颗红枣树

那一颗红枣树

外婆家的院子里有一棵高大挺拔的红枣树，结出的枣子像一个个小灯笼挂在树梢上，可爱极了！使人一见那大红的饱满的枣子就“口水直流三千尺”，忍不住想摘颗尝尝。红枣树长就长在门前，后面是连绵起伏的群山。我常常带把椅子坐在枣树下，看着青山，吃着红枣，然后听外婆讲那一个个古老遥远的故事。

这棵红枣树已有许多年了，饱经风霜，但，这一切还是改变不了红枣树果实的美味。经过了岁月的洗礼，红枣树已经老了，时间留下了太多足迹。但，这一切都洗不掉红枣树红得仿佛要滴血的颜色，和红枣树的闪耀，也无法，掠走我心中对红枣树的思念。

每一次回到故乡，都要和外婆去看看红枣树，在枣子树下外婆每次都会说：“欢欢，你以前老是搬来凳子站上去，用这根棒子拍打枣子树的枝条，把掉下来的枣子用衣服兜住。洗好了，都分享给左邻右舍，多出来的，再挨家挨户地送过去，直到树上只剩下一些小青枣为止„„”说着，外婆又陷入了回忆„„

如今，我已经十二岁了，那段记忆已经过去两三年了，那棵充满回忆的红枣树也因为各种原因消失了。可，我的睡梦中，总会出现那一棵红枣树，那片熟悉的院子，和外婆那亲切、慈祥的话语，又在故乡，陪伴着我„„

五年级:王欢

第18篇：读后感第一千颗星星

赠人玫瑰，手有余香

——读《第一千颗星星》有感

镇海应行久外语实验学校三（6）班高远歆

在2013年的寒假中妈妈给我买了一套《美德易拉罐》的书。每本书都有一个关于美德的故事，可以让我们收获很多。正像这句说的那样：“种下美德种子，收获智慧人生。”一套共有16本书，其中我最喜欢的是《第一千颗星星》这本书。这本书主要讲了韵涵、宜玟、巧玲和郁芹这“四大金钗”之间发生的故事。郁芹因为感冒而陷入昏迷，她的死党韵涵、宜玟和巧玲都想尽办法要帮助她清醒，经常到医院看她，陪她说话，做出了许多令人感动的事情，还带着全班同学折了999颗纸星星，祈祷她早日醒过来。书中最感动我的地方是当郁芹生日时，她们把郁芹最喜欢的康家强带到医院陪她说话、聊天。她们之间的深厚友谊真让我感动不已。

看了书后，我明白了，关爱他人，要从他人的内心出发，从小事做起。你帮助了别人，别人也会反过来帮助自己。正如：赠人玫瑰，手有余香。只要人人关爱他人，整个世界将会变得更美好！

第19篇：六年级写人作文他有颗金子般的心

刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之六年级写人作文：他有

颗金子般的心

同学们，什么是“美”？听到这个问题，你们肯定会议论纷纷。有人觉得花儿美，是因为它娇艳欲滴；有人觉得歌声美，是因为它声声入耳，愉悦人心；还有人觉得丝绸美，是因为它手感细滑，造型别致……但是，我从一件小事当中知道心灵美才是真正的“美”。

大家都知道出租车，也都坐过吧。那些司机叔叔们每天都特别辛苦，但他们那些钱都是靠自己的劳动挣来的，一年前的那件事让我刻骨铭心。

我要去找我的好朋友小洁玩，走着走着我觉得脚筋发麻，全身一点劲都没有了。这是，我看到一辆出租车，我就叫住了他，我问：“叔叔，去天雄路吗？”叔叔说：“去，去！”我就上了车，这时看见车上一位阿姨要往下下，我就想让阿姨下了。我上去以后才发现那位阿姨的钱包落下了，我想：这位阿姨真粗心，作为惩罚，不告诉她了。这时，那位叔叔看见了，便喊住了她，那位阿姨连忙道谢。阿姨走后，我对叔叔说：“叔叔，你为什么要叫住那位阿姨啊？你不叫住她，那这钱包不就是你的了吗？”叔叔说：“小朋友，做人不能这样，万一那位阿姨有急事，咱们这样会坏了她的大事的。”我说：“知道了”说着说着，泪水湿润了我的眼睛，到了地方，我下了车。我到了小洁家，我还给小洁讲了这个故事，小洁也被感动了。

一句多么朴实的话呀！可又有多少人能言行一致呢？拾金不昧，说谁不会说，可一旦做起来，是很不容易的。拾金不昧，金，不仅是指财物，而更多应该看到的，是一颗发光发亮金子般的心。拾金不昧应该是无私，不考虑功利的。

河北省邯郸市大名县北城明德小学六年级3班六年级:郭辰隽