推荐第1篇：习惯(800字)作文
精选作文:习惯(800字)作文 篇1：作文：习惯
习惯
人是一种习惯性的动物，无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。
大凡成功者大都将一些良好的品质长期坚持，养成习惯，形成自然。鲁迅先生小时候，在课桌上刻了一个“早”字，要求自己凡事早做，抓紧时间。这样长时间坚持，就成为习惯了。
我国著名的物候学家竺可桢在北京工作时，他每天清晨总是到北海公园散步，仔细观察花开花落，动物的活动迁徙等，并作了大量的笔记，为物候学的研究积累下大量的篇2：关于习惯话题的高中作文700字
关于习惯话题的高中作文700字习惯之后要有对人生经历的感悟，正如苏子游玩赤壁之后所说的“物与吾皆无尽也”的豁达感慨。
习惯，按达尔文的话说就是适应，习惯之后便是生存。当年陶渊明不为五斗米折腰，辞官隐居我是很不赞同的。他先争着做官，说明他已经适应了当时的时局，习惯之后又放弃了，只可谓“只增笑耳”。他完全可以不送礼但仍为百姓办事，没准天天有酒喝还落个清官的美名。即使他被人排挤，他也可以做点别的营生，也不至于后来的那份凄苦。习惯之后，我们更懂得生存，而不是一味地逃避。
然后光逃避不行，我们更应当去完成更高的目标。
“不想当将军的士兵不是好士兵。”也正是这份信念让拿破仑一步步地走向权力的颠峰。人生就如从平地到山坡，平地走得很顺，但上了山坡就要慢慢习惯，有的人虽然习惯了但却满足于现状在半山腰停留，而有的人却一步步向上爬，凭借着之前的经验到达了人生的顶峰。
现在，我们即将高考。班级里的竞争、排名的压力、父母老师的期待已经让我们习惯了。但是有的人却已经对这些麻木了，他们的习惯说白了是对落后现状的漠视以及对未来命运的漠不关心。一切的压力全都变成了“最后的疯狂”的动力。但我说：“卷土重来未可知”。许许多多聪明的少年因为平日的不努力，成绩不稳定而不为老师理解甚至自暴自弃。但既然习惯了，既然没有重的心理压力了，为什么不就此奋起呢？反观另一些同学却是越战越勇，他们不仅习惯了学习的潮流，而且站到了风尖浪口，引领着学业的进行。
习惯之后，我们杜绝回避，杜绝平庸，因为谁也不是天生的胜者，谁也没有权利轻视你的强大。虽然离高考时日不多，但是你未必输在能动，兴许只是基础不够坚固，兴许只是心态不够沉稳。当你抛开一切杂念，勇往向前的时候你会发现许多比你刻苦的人被你甩在身后，许多安于现状的人于是渐行渐远，而那曾经让你看不见摸不着犹如水中月镜中花的成功也变得清晰可见了。
习惯了是可喜的，但重要的是习惯之后你干了什么？如果我是充满潜力的你，我会说一句：“鹿死谁手还未知呢？”然后笑应高考。
一谈到习惯，一些人立即会想到“饭前便后要洗手”这类人人皆知的习惯，他们并不了解习惯的真正含义。习惯是指人们自然而然地完成某些动作的行为方式。叶圣陶先生说过：“习惯不嫌其多，只有两种习惯养成不得，一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨害他人的习惯”。习惯是要分好坏的，坏的习惯正如叶老先生所说的两种。包括一切的不好习惯在内，我们应该坚决地加以唾弃。
我们是提倡大家发扬好的习惯而去改掉坏的习惯的。
然而，凡事都是说着比做着容易。高尔基曾经谈到：“把语言化为行动比把行动化为语言困难得多”。我们总说要改掉坏习惯又没有恒心，习惯不是一会儿就有的，也得逐渐样成。在没有养成的时候多少是需要用一些强制性的措施来约束自己的行为。这就是我们同学的难处了——没有毅力给自己长期施加一种强制力。然而坏习惯是不需要这种强制力的，所以养成一种坏习惯比养成一种好习惯容易得多。
但是如果我们有毅力，有恒心，时时警觉，时时克制自己。时间久了，习惯一经养成就会自然而然的沿袭下去，这便是“习惯成自然”了。不用强制与警觉，也能行所无事的做去，这就养成了终生受用的好习惯了。
一但我们养成了坏习惯就会不益于身心健康，学习和工作的顺利完成，不益于社会影响。对我们是有百害而无一益的。相反地，我们会终生受用于我们所养成的好习惯，就有助于我们的学习的进步，身心的健康，对我们是有所裨益的。
既然如此，我们又何乐而不为呢？
篇3：我有一个好习惯作文600字
我有一个好习惯作文600字
孔子曰：“少成若天性，习惯成自然”。一个人从小养成的习惯会伴随他一生，而一个好的习惯又是一副良药，能医好我们身上很多毛病。养成好习惯就如同为梦想插上腾飞的翅膀，为成功打下坚定的基石。
小时候，妈妈每天在床前为我讲儿童读物，长大后，我自己阅读各类书籍。一步，一步，留下了书伴随我的脚印。细细回想，现在我走过的成长历程，都没有离开这位“好朋友”呢！书，可谓是在我人生的旅程中，起了不可替代的引导作用。
六岁那年，我迈进了小学校门，开始接触更多的知识。只要有时间我就看书，慢慢地，我就养成了爱读书的好习惯，一天不读书，心里就痒痒。我在课余的时间里阅读了中国的四大名著。它就是我生活和成长的启蒙老师，伴随我步入了小学时代。翻开这些书，一个奇妙美丽的世界呈现在我的眼前：天文地理，大千世界、人生百态??我的知识在丰富，生活在充实。鲁滨逊、夏洛特??他们都成了我的好朋友，我也因读书而知道了诸葛亮、唐太宗??每每读到振奋人心的场面，我都会激动不已；读到悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我常常紧张担忧。我的心随着故事的情节上下起伏，我沉醉在这些书本里，忘记时间，忘记自我。童年时代的我，就在这书海中度过。虽然现在对童年只有回忆，但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。
带着憧憬，带着一丝的兴奋，我走进了中学。刚刚进入初中的我在学习上遇到了前所未有的困难。一次次单元考试成绩的不理想，使我感到了压力，感到了中学和小学的巨大差异。我有些迷茫，心里充满了焦虑。我开始有些放弃寻找那丰富我课外知识的钥匙。可是就在这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时的我茅塞顿开。那天，我在家中书柜找书时，不经意间的一个回头使我望到角落里《哈佛家训》这本书，我拿起来随手一翻。是的，就好像上帝有意帮我引路一样，正好翻到“你遭到过1049次拒绝吗？”这篇文章。出于好奇我便阅读起来。我的心为之一震，他遭遇1049次拒绝都没有放弃自己的追求，我眼前遇到的这点儿困难又算得了什么呢？那一刻，我的心一下子变得豁亮了，我对读书的渴望又回来了。自己暗下决心一定要加紧读书，不浪费一分一秒。中学生活刚刚开始，我有信心，也能以优异的成绩完成自己的学业，决不轻言放弃。
读书之乐，乐在不断超越自己。每天都能学到许多新的东西，每天都能发现新的世界。你知道只要不停地往前游，就会有收获。我从一本本可爱的书籍中学会进取，逐渐成长，更让我从智者的叮咛中领悟人生的真谛。
好习惯就要持之以恒，好习惯就要永不放弃。好习惯对一个人成功起着决定作用。亲爱的伙伴们，让我们从小事做起，从现在做起种下各种好习惯的种子，让好习惯永远成为我们的心灵之灯。
那件让我难忘的事
打开记忆的阀门，往事如潮水般向我涌来，泛起了阵阵浪花，抓起那一个装着一件令我难忘的浪花，和大家分享分享。
她，一头乌黑亮丽的长发被清爽的扎到脑后，还有一双黑中带黄的眼睛，再加上红润的脸颊，高高的鼻梁，弯弯的眉毛，形成了那个我最爱的人—我的妈妈。
在我小的时候，妈妈总是会十分耐心的回答我提出的那些幼稚、可笑的问题，而且我的妈妈也很爱我，她还十分关心我。下面我就来说说我的妈关心我的事例吧！
那时，我只有四年级，那天，放学的时候，突然，下起了倾盆大雨，我没有带伞，只能在教室里一边写作业，一边默默地等待，可是，我等了许久，雨越下越大，丝毫没有要停下来的意思。原本还在教室等待的同学都陆续的被家长接走了，这下，教室里只剩我一个人了，我又担心，又害怕，心想：天快黑了，再这样等下去也不是办法，还不如冲回家好了，这样总
比在这里干等着好。
说干就干。我整理好书包，走到一楼走廊上，挽起衣袖和裤管，准备冲进雨中。突然，走廊的转角上出现了一个熟悉的身影，我看了看，便跑过去扑到了她的怀里，大喊：“妈妈，你终于来啦！我还以为我要淋雨了呢。”这时，妈妈撑开了伞，拉着我的手，和我一起走进了雨中。 走了许久，我发现有点儿不对劲：为什么我的身上都是干的，一点儿雨都没有淋到呢？我往上看了看，发现，伞是向我这边倾斜的。我又看了看妈妈，顿时，我惊呆了：我看到妈妈一半的身体都被雨淋湿了，头发上不断的滴下雨水来，衣服紧紧的贴在了她的身上。妈妈还不停的发抖、打喷嚏，我想，妈妈一定很冷吧！
这时，我发现，妈妈变老了：曾经有一张红润的脸。由于岁月的流逝，皱纹悄声无息地爬上了妈妈的面额。浓浓的眉毛下那双有神的眼睛，在鱼尾纹的衬托下，也不那么精神了。这时，我的眼眶湿润了，心里不断的喊着：妈妈，我的好妈妈?? “世界任何一种爱都比不上母爱。”这真是千古绝句啊！
篇4：习惯之后作文指导及范文
南京市2011届高三
（记叙文）主体叙述的是“习惯之后”相关的故事，且有一定的情节，结构较完整。但是构思无明显新意，语言表达一般，且有对社会和人生的认识和感悟。（议论文）能从不同角度解读“习惯之后”，形成几个相关联的观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处。
（4）四类卷：（48—42）
基本切合题意，有“习惯之后”的认识或感悟，但有一定的游离。
（记叙文）缺乏对社会和人生的认识和感悟，语言平淡。（议论文）虽然观点正确，但观点与材料缺乏内在联系，只列举而不作分析，且观点属于大话、套话，或者论据材料陈旧老套等。
（5）五类卷：（41—28）
（记叙文）所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“习惯之后”若即若离，且语言表达有明显毛病。（议论文）形式上是一篇关于“习惯之后”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者观点和材料没有严密的逻辑关系，或者缺少论证等。
（6）六类卷：（27—0）
（记叙文）故事情节明显低幼化，乱造“习惯之后”的故事，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明。（议论文）认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章。
3.特别说明：
①确认为抄袭，其中有2/3以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的最高不超过l0分。②完篇而字数不足，正常赋分之后，再扣字数不足分，每少50字扣l分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分(参考赋分如下：不满l00字，0—5分；200字左右，6一10分；300字左右，ll—20分；400字左右，21—30分；500字左右31—40分；600字左右41—46分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。③语言粗俗、格调不高的，最高不得超过40分；思想情感庸俗低下的，即使完篇、切题，最高不得超过25分；内容恶俗不堪，最高不超过13分。④卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数；卷面较差的，最多扣1分。
分类例文，仅供参考：
习惯之后
习惯的力量是无穷而微妙的，它不像火车转轨，“啪”让你一下换到另外一条道上，倒是更像慢性药，日积月累，药力慢慢发散，习惯后，药性已经渗入五脏六腑，人就好不自主跟着习惯走了。
中国文坛目前似乎陷入了这样一个习惯后时代，大家都习惯跟着“旗帜”、“潮流”，都习惯了逃避现实，都习惯了不说实话。
于是市场上充斥着以“主流文化”作为护身符、挡箭牌，赫然占据着畅销书架。不然就是写些花鸟虫鱼，性灵散文，文化大散文，忽悠读者去了另一个世界，忘记我们活在当下的责任与使命。习惯啊，把作家们的毛都摸顺咯，本应个性张扬的棱角都被磨平咔！对于社会敏感话题，他们不敢碰触，怕惹事上身；对国民的劣根，他们不敢批判，现在作家是“都有一个良心却各自藏起”！
这习惯后的时代不正与鲁迅笔下“坐稳了奴隶”的时代相契合吗？作家成了习惯的奴隶，成了潮流的奴隶。然而，我们需要“逆流而动”的作家。他们是能“打破习惯”的人，是能“睁了眼看”的人！鲁迅在《睁了眼看》中说：“中国作家对社会现实是没有正视的勇气的，
甚至仰视、斜视都不能。”所以，要打破习惯，作家得先“睁开眼”。能“妙手著文章”的必先要有“铁肩担道义”。拥有广阔的社会视角，敏锐的洞察力，心忧天下的胸襟才是成就大作的先决条件。像费孝通先生所著《江村经济》是深入农村几十年而写成的，并不像现在某些作家将自己锁在“空中楼阁”里，像待字闺中的小姐，只凭想像虚构文字，写出了的仍是“不接地气”、“习惯之内”。
打破习惯，中国文坛需要“闯将”。前段时间李承鹏的作品《李可乐抗拆记》掀起了不小的波涛。并不是专业作家的他敢于对强拆这一社会热点问题“评头品足”，还些小说加以讽刺宣泄，我觉得他可被视为闯将之一了。他“闯”过的是习惯铸成的铜墙铁壁，是潮流形成的一道封锁线，是很多作家不敢碰的“禁区”。暂且不说这部作品从文学角度看有许多不成熟的地方，但“中国
习惯之后，绝不应相着去适应，去维护，以至用它“杀人”。而应时刻保持警惕，在习惯运行失控时破壁而出。
（评分建议：一类63分）
习惯之后
爷爷走的那天，瑞雪纷飞。
奶奶挎着小竹篮——今天是去赶集。她将买好的、枯黄的烟草卷了又卷，折了又折，心想着又得挨老烟鬼的骂，跨入门槛时，却打了个激灵——老头子已经不在了。习惯了赶集买烟草，再为他点上，听着他叨叨的骂声，而现在„„
奶奶微颤地拿出捂在心口的烟草，洒在了香火炉里。
亲人的离去也许会随时间消匿了印迹，但那些习惯呢？
令我家欣慰的是，奶奶倒显不出天塌下来的悲伤。可萧落的村庄，荒凉的田垄，也可逼得人生出淡淡悲苦来。但奶奶坚持不走。
叶落归根，我和父亲轻言劝慰，却不强求。
那日，我又被父亲派来劝说奶奶。砖囱生起几缕灰烟。进入厨房，奶奶生着火，一如平常烧饭。
“奶奶！”我叫得脆亮，害得奶奶将手中的碗打碎。
“你啊，不省心，这碗一打碎，又不知道你爷爷会怎么说道我。”奶奶忽然紧张起来，矗在原地，眼睛紧紧锁住木门，像是等待着什么的宣判。
我蹲在地上，困惑地向奶奶眨了眨眼。我这一眨，惊醒了奶奶，她不知所措地望了望我，明白了什么，面带歉意地苦笑，蹲下来拣拾着碎片。
奶奶的眼角里含着泪花。
妈妈事后告诉我，奶奶原来是不会做饭的，经常打碎东西。爷爷每每听见脆响，便从堂屋救火似的奔来，将奶奶臭骂一顿。
打的碗多了，自然挨骂也成了一种习惯。可这一次，奶奶习惯性地立身等着挨骂，可人却迟迟未来。
习惯了。奶奶经常这样对我说。
像是为这一切不寻常的举动找开脱，又像是在怀念着那些习惯。
人说越老越糊涂，也许真的是这样。
奶奶拿着我小时候最爱吃的糖果招待我，却不知，我早已改吃巧克力。
一遍遍地重申，奶奶总是说，习惯了，我老是记得你喜欢吃的就是这种啊„„
奶奶渐渐遗忘着什么，甚至隔壁老张家她都记不清。她只记得，老张让她从集市帯只鱼。当提着鱼兴高采烈地拜访时，老张家早已铁将军把门，这时，奶奶就会挠挠头，说，习惯了。
是啊，习惯了。当时光好如冰底水流淌时，带走了记忆的流沙，而沉淀在人生这个河床上的肥沃的河泥，就是泥沙。 物是人非，可总有什么东西是在的。无论悲欢离合，阴晴圆缺。
（评分建议：二类58分）
习惯之后
习惯之后要有对人生经历的感悟，正如苏子游玩赤壁之后所说的“物与吾皆无尽也”的豁达感慨。
习惯，按达尔文的话说就是适应，习惯之后便是生存。当年陶渊明不为五斗米折腰，辞官隐居我是很不赞同的。他先争着做官，说明他已经适应了当时的时局，习惯之后又放弃了，只可谓“只增笑耳”。他完全可以不送礼但仍为百姓办事，没准天天有酒喝还落个清官
的美名。即使他被人排挤，他也可以做点别的营生，也不至于后来的那份凄苦。习惯之后，我们更懂得生存，而不是一味地逃避。
然后光逃避不行，我们更应当去完成更高的目标。
“不想当将军的士兵不是好士兵。”也正是这份信念让拿破仑一步步地走向权力的颠峰。人生就如从平地到山坡，平地走得很顺，但上了山坡就要慢慢习惯，有的人虽然习惯了但却满足于现状在半山腰停留，而有的人却一步步向上爬，凭借着之前的经验到达了人生的顶峰。
现在，我们即将高考。班级里的竞争、排名的压力、父母老师的期待已经让我们习惯了。但是有的人却已经对这些麻木了，他们的习惯说白了是对落后现状的漠视以及对未来命运的漠不关心。一切的压力全都变成了“最后的疯狂”的动力。但我说：“卷土重来未可知”。许许多多聪明的少年因为平日的不努力，成绩不稳定而不为老师理解甚至自暴自弃。但既然习惯了，既然没有重的心理压力了，为什么不就此奋起呢？反观另一些同学却是越战越勇，他们不仅习惯了学习的潮流，而且站到了风尖浪口，引领着学业的进行。
习惯之后，我们杜绝回避，杜绝平庸，因为谁也不是天生的胜者，谁也没有权利轻视你的强大。虽然离高考时日不多，但是你未必输在能动，兴许只是基础不够坚固，兴许只是心态不够沉稳。当你抛开一切杂念，勇往向前的时候你会发现许多比你刻苦的人被你甩在身后，许多安于现状的人于是渐行渐远，而那曾经让你看不见摸不着犹如水中月镜中花的成功也变得清晰可见了。
习惯了是可喜的，但重要的是习惯之后你干了什么？如果我是充满潜力的你，我会说一句：“鹿死谁手还未知呢？”然后笑应高考。
（评分建议：三类54分）
习惯之后
人生有许多事情不容得我们去挑选，去逃避，我们总是在不断的习惯中向着未来前进。什么是好？什么是孬？在习惯前谁也不知道，然而当习惯之后，有些人笑了，而有些人则哭了。 历史的车轮总是在不停地向前运动，不会停下也不能停下。我们只能在被碾过之后的土地上，在已经习惯之后去判断自己的得与失。
科技的进步推动着时代的发展，从蒸汽机到电动机，从柴油灯到电灯，我们已经习惯了现在社会的现状。然而当我们从遗留的历史车辙向后看时，却发现在习惯的过程中我们也习惯了天更灰了，水更臭了。习惯之后，我们开始懊恼，开始明白去保护环境，于是我们又要去重新习惯，去习惯低碳，习惯节能。
在习惯之后，我们审视了自身缺点，后悔当初没有与环境自然友好相处。习惯之后的我们感悟到了环境的重要，也知道了习惯未必会带来好的结果。嘴角淡淡的一笑并不能掩藏住我们哭泣的心。
习惯不分古今，习惯没有时代的差别，习惯只有好坏之分。
越王勾践卧薪尝胆，在忍辱中习惯了自己的现状。习惯之后，他不停地努力，让自己铭记自己的任务。经过多年的艰苦，他推翻了凌辱自己的人，获得了成功。
他在习惯之后，明白了自己的任务，知道了自己的目标，并且通过努力实现了自己的目标。在他人看来，勾践生活艰苦，并遭受着耻辱。习惯之后怎么还会有这样的结果呢？
事情是不容得我们选择，习惯之后的好与坏我们是不清楚，但是我们却可以改变自己的习惯过程，来改变自己习惯之后的结果。环境恶化我们习惯之后才发现，但如果在习惯的过程中，我们能够常常回顾历史，常常比较古今，就会发现它变化的过程，再做出相应的调整，就可以改变习惯的方向，从而改变结果。越王勾践就是在习惯中明白，在习惯后努力，并获 下页
推荐第2篇：习惯作文800字
篇1：好习惯成就一生
爱比克泰德说过：“是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”由此可见，养成一个好习惯是多么重要啊！
在学校开展的整改陋习活动中，我受益匪浅，虽然我已经11岁了，但利德益特也说过：“在克服恶习上，迟做总比不做强。”所以，我也改掉了许多陋习，比如不认真写作业、上课爱讲小话等。当然，我最大的收获便是养成了阅读课外书籍的好习惯。
我是如何养成这个好习惯的呢？那，还有一段经历呢！刚刚转到第三小学时，我的作文水平并不高，妈妈发现了这个情况后，为我定购了大量的书籍，并规定我每天要读3篇美文佳作。唉，母命难违，我只好囫囵吞枣地开始读，结果妈妈却说不认真读的不算，我没办法，又气急败坏读了起来……就这样一天又一天，我迷上了阅读，没有书的日子简直像世界末日一样。
培根说：“读书足以怡静，足以博采，足以长才。”说明阅读是增长知识的最佳途径。曾有位学者也提到：“读一本好书好比是与一个高尚的人对话。”
阅读，可以使人增长见闻，每天一篇好文章已令你的学问增添不少。
阅读，更可以帮你解闷，当你十分郁闷的时候，可以读书，看看文章，就可以助你陶养性情。
除此之外，你还可以找不同种类的书来阅读，例如：惊险刺激的侦探小说、有关历史的四大名着等。阅读科幻小说，可以幻想自己使主角。再回想书里的情节，已经回味不已。阅读一些有关旅游的书籍犹如身临其境，到了世界各地……
阅读不但可以怡静、博采、长才，而且是增加知识的不二法门，所以大家应该每天抽点时间阅读。不过，马克。吐温说过：“习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。”习惯是慢慢养成的，大家可不要想着一步登天哦！
篇2：习惯
好习惯真的很重要吗？好习惯真能成就人的一生吗？如果想知道不妨亲自去试一下，相信吧！好习惯不一定可以将你变成一个伟人，但它一定会在你往后的人生中起到决定性的作用。
小时的我也同样想探求真理的答案，从父母口中你可能永远只能听到他人的故事，还记的天真的我也曾经问过爸爸：“好习惯可以把我变成一个像马克。吐温一样的伟人吗”
爸爸笑了笑对我说：“我并不知道你将来是否成为一个出色的人，但我知道出色的人都有着曾经让他比别人更出色的习惯，可能只是每天坚持写一篇日记，甚至只是在每一封信后写上‘标准石油4美元’”
接下来我听到了一个故事，美国着名的石油公司刚起步时，并无几人知道，就算它的价格只是4美元。那家公司开始的时候石油销量很少，前途也很渺茫，很多员工都不打算干了，在公司危急时，只有洛克菲勒还在认真的对待他的工作，他每次写信的时候，都会在信封背面写上“标准石油4美元”。他的同事们觉得他做这些根本是无济于事，但这一封封寄出去的信，其中一封无意间被他的总裁看到了，总裁亲自走到他面前，对他表示欣赏。不久这家公司的石油迅速传遍了美国各地，甚至畅销海内外，我并不确定是不是“标准石油”这一行字拯救了公司，但我看到的是这位员工最终成为了这家标准石油公司的总裁。
听完这个故事，虽然没有经历这种习惯改变命运的过程，但我从这个小故事中明白了习惯有时真的会结成果实。我小小的脑海里早已做出了对这则真理的假设，它仿佛成为了我生命中又一座灯塔，我不敢确定好习惯究竟能否改变命运，但我相信既然他可以改变，我又有何不可那？
好习惯的养成可能就是每天早上刷一次牙，每天的作业随手记录，每天的笔记认真对待，每天读一篇文章，这一件件看似很容易做到的事，当你可以常年累月不间断时，可能好习惯就已经在无形中养成，记得一句名言这样写道：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”不如让我们这些充满着无限未来的少年们去探寻这看似微弱的真理吧！你也不妨试一试！让我们一起去种下习惯，让好习惯伴我们成长！
篇3：习惯作文
老师告诉一位家长说他的孩子老是不好好学习。那位家长说：“老师，我知道我的孩子很不听话，常常给您添麻烦。不过我想他现在不过十一岁，等孩子长大了，就会变乖了……”
“你是不知道。”老师语重心长地说，“这个孩子平时行为习惯极为不好。他每天来上学，一进教室就把书包一扔，便去和同学打架。上课不认真听还影响别人，作业也是乱七八糟，考试成绩总是提高不了。你可得管管啊！”然而这个家长却不以为然，他认为他的孩子还是很聪明的，调皮一些，这是长大后会有出息的表现。于是，他很宠爱这个孩子，放任他，迁就他，总认为长大就会乖的。
光阴似箭，日月如梭。这个孩子长大成人后，由于儿时的坏行为与坏习惯导致他整天喝酒、抽烟，甚至染上毒瘾，到了无法自拔的程度。后来他家实在没钱供应，他便干起了小偷这行。法网恢恢，疏而不漏。虽然他逃了几次，最后还是落网了。由于罪恶深重，被判除无期徒刑。一个前程无限光明的生命就这样堕落了……
让我们分析一下原因：首先是这个孩子自己，从小就没有养成好行为好习惯，导致他长大无法改过，因为那些坏行为坏习惯已经在他的身体乃至心灵扎了根，使他完全被这些东西控制。另外就是他的家长，老师已经说过要他管一管，然而他却我行我素，任凭那个孩子走向犯罪的道路。孩子自身的缺陷与家长的放纵不管，铸成了一个永恒的悲剧！
人还在小的时候就应该不断约束和规范他的行为习惯，不能等到大了再补救。在那么多闻名中外的名人中，都是小时候有好行为好习惯的人，并不是大了才变得好的。比如说大家熟悉的孔融，从小就懂得谦让；有比如列宁，从小就知道做人需要诚实，不能因为害怕责怪而撒撒谎，蒙骗过关；还有高尔基，小时候在那么艰难的环境中仍然坚持读书，坚持学习……正是这些好的行为习惯造就他们成为人人敬佩和学习的榜样！
朋友们，难道你希望成为和那个被判无期徒刑的孩子一样吗？那么从现在起，要时刻规范自己的行为习惯，可不要让那出悲剧再上演！
篇4：习惯
曾记得有这样一句印度谚语“播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性格，播种性格便收获命运”。好的习惯，便可使你终身受益。
当你体力日差时，你是否忘记了运动健身是一种好习惯？每天清早的晨练，可使你神清气爽；每天中午的小憩，可使你精力充沛；每天傍晚的散步，可使你养精蓄锐。前苏联大文豪列夫·托尔斯泰，一生热衷于体育事业，坚持锻炼身体，使他以充沛的精力写出了不朽的巨着《复活》、《战争与和平》。正如爱默斯所说，“健康是人类第一大财富”。的确，如果把健康比作一，那么事业、金钱、地位、权势……都是零，一没有了，再多的零又有何用？我们只有珍惜自己的健康，成功之门才有可能向你打开。
当你碌碌无为时，你是否忘记了抓紧时间是一种好习惯？在每周日的晚上，台灯下可有你奋笔疾书的身影；在每天的早自习，可有你抄写作业的身影？五彩缤纷的电视节目固然美好，变幻莫测的电脑游戏固然刺激，可慢慢人生路又有多少光阴任你浪费。“一寸光阴一寸金”，短短的十分钟便可做一道数学难题，摘抄一篇文章，熟记几个英语单词。既然鲁迅可以在书桌上刻下早，而你，为何不可将早字牢牢铭记于心中？让分分秒秒不在你身边悄然流逝。
当你铺张浪费时，你是否忘记了勤俭节约是一种好习惯？水龙头中的长流水，教室、办公室中人去灯不熄，中午的剩菜剩饭，教室垃圾桶内的小食品成山……勤俭节约真是一种过时的观念而应该丢弃吗？答案是否定的。从厉行节约的晏婴到“一钱大守”刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果，反之，则是社会衰败，文明倒退。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。勤俭节约才会让我们这个民族，这个国家更强盛！
人生就是这样，总会遇到各种各样的沟沟坎坎。它们可能是健康的危机、时间的匆逝、勤俭的考验。而你？也会不难发现，几个好习惯，便可帮你渡过险境，使你终身收益无穷！
篇5：习惯
一路走来，看春暖花开，谢谢有你们在，一直陪伴在我身边，因为感动，所以感恩，我不想流着泪微笑，我希望我可以微笑着流泪，不知道，这样，可不可以，谢谢你们，我终于做到，有种习惯，一直保留下去……
习惯，习惯一个人静静地看着蔚蓝的天空，就这样一直望着，望着，希望时间没有终点，不知道在守候什么，直到眼睛发酸，终于流出涩涩的泪水，才将头深深埋下去，或许，守候的，并不是那一两只划过天际的鸟儿。
习惯，习惯想念，想念那一年的夏天，满园尽是葡萄的芳香，一颗一颗，一串一串，青青的，紫紫的，每一颗珍珠都折射出你的微笑。
习惯，习惯一个人静静地听着音乐，让每一个音符流淌过心里，只达我内心最深的地方，澄澈了被嘈杂污浊的心灵，静静聆听，被音乐洗涤过的心灵，一定，充满诗情画意，远离了尘嚣。
习惯，习惯自己像个小孩子一样，傻傻的在夜晚守候这划过天际的流星，然后虔诚的闭上眼，静静地在心里许下那个愿望，仿佛一切梦想都会实现，没有烦恼。
习惯，一个人看漫天的大雪纷飞，整个世界银装素裹，一尘不染，一地洁白，感受忽如一夜春风来，千树万树梨花开的曼妙，即使脸颊冻得发红，也要固执的看着一点一滴的片，久久不肯离去。
习惯，习惯成张的试卷铺成一摞，习惯写不完的练习题，习惯咬着笔杆，习惯在书本的陪伴下熬夜，习惯这样的不想习惯。
习惯，习惯想念，想念你，在漆黑的夜里，在寒冷的冬天，习惯想起你的温度，整个人，整颗心都会暖起来。
习惯相信美丽，习惯痛苦与美丽注定要纠错着，我相信天空和大地，相信泪的至纯不只为失落，相信花开不只在眼中。
我要让痛苦成为一种美丽，我要让美丽成为一种习惯。
推荐第3篇：关于作文习惯
关于作文习惯
很多家长看到写作文，就有些如临大敌的感觉。确实，学习语文说到底就是学会作文。作文其实就是“以我手，写我心”，入门之后也不那么难。诀窍也不过四个字：多读，多写。我们已经进行了两次大作及若干片段的练习，发现绝大部分学生对于层次、结构、重点把握得都比较好，作文的差距主要就是语言的差距。
针对这一情况，我先来谈谈语言的积累问题。人们常用“满腹经书”、“能写会说”来衡量一个人语文素质的高低。如果没有了积累，说话写话就成了无本之木，无源之水。积累要有一定的量，语文书上的课文有限，如果每篇都熟记，充其量不过二十多篇。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，“学文如聚沙”，作文厚积才能薄发。
著名的语言学家吕淑湘谈到指导孩子课外阅读的作用时曾说过：“学习过程中，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，大概是三七开吧。”所以，督促孩子进行大量的阅读是非常必要的，我们班学生每天早上都有课外阅读的时间。我是希望在阅读的过程中，能让他们积累丰富的词汇，熟悉一些新鲜的事物，让他们潜移默化地接受一些表达方式，修辞手法的熏陶。读什么书呢？孩子在作文起步阶段，多看些优秀作文选之类的书对习作也是有一定帮助的。但决不能只看作文书。这会让孩子对阅读失去兴趣，可以选择些孩子感兴趣的，如世界著名童话故事，一些儿童文学作品《淘气包马小跳》、《哭鼻子大王》等，让孩子对看书产生浓厚的兴趣，逐步过渡到阅读其他类型的书籍，像《成语故事》、《儿童小百科》、《爱的教育》、科技常识等，都能培养学生的感知理解能力，都可读一读。但那些无聊的毫无价值的纯粹搞笑的书看了只是浪费时间。
有些家长要说，我孩子挺爱看书的，为什么作文还那样呢？这大概就是阅读习惯的问题了。很多孩子看书只注重情节，囫囵吞枣，浅尝辄止，效果不言而喻。这里我想给家长一个小建议：请您陪着孩子走进书香四溢的书店，请您双休日早一点关掉电视、电脑，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。如果您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请您每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。现在许多教育家在大力提倡“亲子阅读”，就是提请家长创设良好的家庭氛围，每天抽出三十分钟的时间与孩子共同阅读。大量证据表明，亲子阅读的好处是：１.增进情感，增进孩子与父母之间的亲密关系；２.成人与孩子共读的过程是愉悦且开放的，孩子们将会喜爱阅读，进而养成阅读和学习的习惯；３.可以丰富孩子的听觉、词汇及理解力，增强语言能力，提升写作能力；４.因为文学是一个由想象构成的世界，所以有长久共读经验的孩子，其想象力、创造力将获得不断的滋养；５.许多书本不仅可以增长知识，还带给孩子欢喜、智能、希望、勇气、热情及信心，使孩子的思维活泼、多元、有弹性
因此，父母应该每天都抽出一定的时间给孩子读书，既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受了读书的乐趣，而且还让学生体会到了学习的满足。
亲子阅读的进行方法有以下几点：
1.每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，使之成为习惯，并培养孩子的兴趣。2.父母指导孩子阅读，提高阅读效果。
3.为孩子提供良好的阅读环境。
4.要表扬孩子微小的进步，不要批评孩子的无能。父母要有爱心和耐心。
由于每个孩子的生活阅历不同，阅读的感受也就不同，所以家长作必要的学习指导显得尤其重要。家长的指导，主要有以下几个方面：
一、培养用工具书的习惯。字典、词典、成语字典等语文学习工具书要准备，并引导学生自觉用。
二、引导孩子复述故事情节和分析故事。 说到底就是不能把看书当作一种消遣，这样看书效果肯定是微乎其微的。看书一定要用心，要边看边思考。读完一篇文章后，我们可以跟孩子交流交流。这些是对孩子进行思维训练的好方法。分析的过程，是消化的过程。两代人同读一本名作、一本好书，同议一个故事、共评一个人物，所产生的效果将巨大的。英国作家萧伯纳说过，你有一个苹果，我有一个苹果，交换一个仍旧只有一个苹果；而你有一个思想，我有一个思想，交流一下就是更多思想的火花。所以，我们家长不要以为孩子什么也不懂，甚至以为说了他们也不明白。其实，父母经常与孩子交流，不仅可以增强两代人的感情，更可对孩子产生新的思维冲击，促进孩子的快速成长。
我还想提一下生活积累的问题：现在作文改革中提倡个性化作文，要求学生能用自己独特的思想认识生活、思考生活、表现生活。这就要求学生平时细心感受生活，养成勤观察、细体验、多思考的习惯，做生活的有心人，才能写出真情实感。要引导学生关注五彩缤纷的生活，感受亲情、友情，一边观察一边思考，这样不仅可以提高学生的写作水平，而且能培养学生的创新思维。开学至今，我发现我们班部分同学双休日作文抄袭的现象比较严重，周一交上来的作文，很多都似曾相识，或者和他目前阶段的作文水平相差甚远。所以还烦请各位家长在双休日时督促孩子我手写我心，用自己的语言写出属于自己的文章。
推荐第4篇：作文素材习惯
作文素材
【素材展现】习惯
与脚趾头赛跑
1979年，当了7年民办教师的汤光览患了下肢血栓闭塞性脉管炎。由于脚趾溃烂，脚掌比正常人短，他每天站久了就痛苦不堪，走路也很困难。然而为了学生有更好的学习条件，他开始跟自己的脚趾“赛跑”。脚趾头在一个个坏死，但他一直坚持站着上课，与脚趾头赛跑，与疼痛作战，这在汤老师已经成了一种习惯了。不久，10个脚趾烂掉了9个，两个脚板都烂掉了一大半。靠着这最后的一个脚趾，汤光览仍然多方奔走，将一个全镇办学条件最差的小学，建设成了全镇办学条件最好的联村完小。汤老师就是这样一如既往，在习惯中坚持，在赛跑中继续。
摘自《湖南日报》 2012/12/31 【素材解读】
汤光览用自己艰难而又快乐的生命历程向人们述说着一个生命的传奇，感动着我们早已麻木了的灵魂。正是一种习惯，带给了我们太多的思考。习惯成就了人的品格。汤光览在脚趾头不断溃烂的时候，仍然坚持站着上课。与疼痛作战成了他的一种习惯，这让汤老师更加执着，更热爱自己的工作，因此赢得了老师、学生、家长的一致称赞。习惯成就辉煌的人生。与脚趾头赛跑，成了汤光览的的一种不变的习惯。在赛跑中，他赢得了胜利。他所任校长的学校成为当地办学条件最好的学校，他被评为“湖南省级优秀教师”。这一素材可以试用的话题有习惯、人生、成功、坚持、执着、敬业等。
【运用实例】
说起学习成绩的好坏，很多人会很自然地想到学习习惯的重要性。确实是这样，一个人习惯的好坏将直接决定学习成绩的优劣。其实习惯不单单在学习方面有如此重要的作用，它还决定一个人的人生轨迹。汤光览老师在脚趾头溃烂之时，还一直坚持站着给学生上课，实现自己的人生价值，赢得了所有人的敬佩。没有这种习惯的支撑，没有一种习惯的历练，谁又能承受那么简单而又痛苦的磨难呢？付出就有收获，汤老师得到了社会的的认可，同行的赞扬，领导的赞扬，实现了自己的人生理想，成为一名优秀的人民教师。习惯的力量是伟大的。
【素材展现】
当公益成为习惯
王烂漫是黑龙江省高级人民法院一名助审员，她说自己也不记得从什么时候开始做慈善、做公益了。自2000年起，王烂漫就开始尽个人所能从事公益事业，资助3名儿童至小学毕业。2003年，她为西部母亲捐款2000元；2007年，王烂漫举办“阳光灿烂慈善拍卖会”，筹集善款近16万余元;2008年至2009年为嫣然儿童基金捐款2000元；2008年，王烂漫再次举办“阳光灿烂慈善拍卖会”，筹集近4万元资金支援汶川灾区重建；2010年为云南旱灾和青海玉树地震捐款2000元。王烂漫早已把公益当成习惯。在她眼里，公益大到可以捐出几百上千万，小到就是给弱者一个微笑、给老人一次搀扶。相比那些捐赠，她更愿意说起的是平时做那些小事，她把这些看得更重要，随时随地、身体力行的所为，会让社会变得更加和谐与美好。
摘自《中国妇女报》2012年7月20日
【素材解读】
王烂漫，一名普通的助审员，却早已美名远扬，成为了小有名气的慈善家。她的生活快乐而又充实，我们能从她的身上学到些什么呢？习惯给人带来快乐。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯，王烂漫就是把公益当成了习惯，在这种习惯中，她奔忙着，快乐着，享受着做好事带给她的惬意。习惯铸就美德。王烂漫在做公益事业的道路上，懂得了善行是一种美德懂，她更加热爱公益事业，在习惯中成就她的伟大的人生。这一素材可以使用的话题是习惯、公益、善行、美德、人生价值等。
【运用实例】
最美代课教师朱银全老师不幸摔成重伤后，全国各界积极为他筹集医疗费用，确保了他的后续治疗。一段爱，拯救了朱银全老师。而这一切无源于全国各界人士的捐助。公益事业已经日益为人们所接受，很多的人已经把公益事业当成了一种习惯，在最危急的时刻，在别人最困难的时候，献上自己的爱心。王烂漫，就是其中的一个。一位普通的助审员，却与慈善事业走在了一起，经过她救助的人已经数不清了，捐出的钱更是无法计算。这样的人，这样的作为，怎么能不让人感动，怎么不让人敬佩呢？当公益成为习惯，你的人生肯定会色彩斑斓，美丽如画。
【素材展现】
珍惜
珍惜生命的分分秒秒
2012年5月4日，林俊德被确诊为“胆管癌晚期”。为了不影响工作，他拒绝手术和化疗。5月26日，因病情突然恶化，他被送进重症监护室。醒来后，他坚决要求转回普通病房继续工作。5月29日，病情突然恶化的林俊德意识到自己来日无多，拒绝了医院延长自己生命的最后努力，强忍剧痛坚持工作。5月30日下午，感到坐在病床上无法工作的林俊德，要求把办公桌搬进病房。 于是，西安唐都医院的病房中，出现了这样震撼人心的场景：在生命的最后3天中，这位74岁的科学家与死神展开了一场争分夺秒的赛跑：整理电脑资料，批改科研论文，召集课题组成员交待后续科研任务„而对于自己的后事，院士只交待了一句话：把我埋在马兰。《福建日报》2013-2-20 【素材解读】 林俊德，一位科学家，握紧生命的最后一刻，让生命依然绽放光彩。病房里那感人的一幕，谁能不为之动容呢？珍惜生命，实现人生的价值。林俊德在病魔缠身之际，紧紧抓住了生命的最后时刻，仍然努力地工作着，践行着自己的人生价值。掌舵生命的方向，坚持就是无悔。林俊德无悔于自己的人生，无悔于国家。在与死神的赛跑中，他赢得了更多的时间，为自己的人生画了一个圆满的句号。这一素材适用的话题有珍惜、生命、敬业、感动、人生价值等
【运用实例】
2013年感动中国人物中，有这样一位科学家，在生命的最后时刻仍然坚持工作，直到生命的尽头。他，就是林俊德。病房里，他在忙碌地工作着，抓紧生命的每分每秒，让生命不留一点遗憾。这是一种怎样的人生呢？他对生命的珍视，对工作的热情，难道不应该值得我们每个人深思吗？相比之下，那些放弃自己生命的年轻人，这种中间该有多少的差距？珍爱自己的生命，让生命绽放光彩，实现自己人生的价值，这才是当今新一代青年该有的精神风貌。
【素材展现】
珍惜时间的基层理论宣讲者——程继山
“我要争取重返讲坛，努力为党的创新理论传道解惑；要做一名精神殿堂的朝圣者，生命尚在，跋涉不止。”病床上，癌症晚期的湖北荆州市委党校原常务副校长程继山这样写道。
而就在离世的前一刻，时刻想着重返讲坛的他，让妻子帮着打了一剂止疼针缓解剧痛后，仍在连夜查阅整理材料。
程继山２０１１年１０月确诊为食道癌晚期，此后他一边治疗一边坚持工作。凭着坚强的意志和对事业的热爱，一直坚守在工作岗位上。
护士们说：“程继山是个‘特别的病人’，他总是在看材料、写东西，怎么劝也劝不住。”随着病情发展，程继山愈加珍惜时间，医护人员经常看到他忙到深夜一两点钟，劝他休息，他总是说：“我的时间不多了，必须抓紧。”
“其实他对自己的病情十分了解。”徐炎华说，“一方面他心态很好，表现得很乐观从容；另一方面又感觉时间紧迫，经常熬夜整理材料，甚至带着病痛出去讲课。”
《湖北日报》2013年1月31 【素材解读】
“生命尚在，跋涉不止。”这就是程继山，一个党的基层理论宣传者，对生命的执着追求。正是他，在病魔的折磨下，抓紧一点一滴的时间，坚持工作到最后一刻。珍惜时间是做好本职工作的前提。有了时间做保证，工作才能稳扎稳打，做到最好。程继山就是抓住了每一分每一秒的时间，即使在生病期间，对工作也毫不放松。坚守自己的工作岗位，实现自己的人生价值。在病魔的无情折磨下，程继山从没有放弃过自己的工作，甚至带着病痛出去讲课，只为更好的宣传党的创新理论。这一素材可以用于珍惜时间、坚守、爱岗敬业、坚强等话题。
【运用实例】
巴甫洛夫曾说：“在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。”在有限的生命里，你是否珍惜生命的每一分每一秒呢？湖北荆州市委党校原常务副校长程继山，在生命的最后时刻，不顾病痛的折磨，仍然坚持工作到深夜。这样的人，这样的干劲，这样的努力，怎能不打动我们的心弦，让我们敬佩之至呢？他的生活是真实的，他的人生因为他对工作的执着追求而变得分外有价值。
推荐第5篇：习惯 话题作文
【话题故事】
1、一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了跤之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。
——选自《习惯与自然》
要点指津：习惯几乎可以绑住一切；习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
阅读下面的材料，根据要求作文：
有一对父子住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”
有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用
青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
请把握材料的寓意，以“习惯”为话题写一篇作文。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
【名言警句】
1、习惯的力量是巨大的。—— 西赛罗
2、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者—— 威·詹姆斯
3、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧-—— 托·布·里德
4、任何事物都不及习惯那么神通广大——奥维德
5、“习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生,一切天性和诺言，都不如习惯有力。”—— 培根
6、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。—— 奥斯特洛夫斯基
7、由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根
8、“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”—— 威廉·詹姆士
9、习惯实际上已成为天性的一部分。—— 亚里士多德
10、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。
—— 爱比克泰德
11、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。—— 查·艾霍尔
12、我们会成为什么样的人！全看我们重复做什么样的事。——亚里士多德
13、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——艾门斯
【文采佳句】
1、习惯，是一个人思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。《习惯是人成功的核心》
2、人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。习惯是人成功的核心。
《习惯的力量》
3、一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。《习惯人生》
4、成功是一种习惯。成功者就是培养了一种成功的习惯。即使做小事也要争第一，做最好，不断进取，不断地奋斗，不断地赢得进步。《成功就是一种习惯》
5、良好的学习习惯，是一个人从小为自己的人生发展建立起来的“知识银行”，从小储备的“知识资本”越雄厚，以后收获的利息就越多。每个人都可以从“知识银行”中受益，终生享受它给与的利息，从而使自己的生命产生极高的附加值。没有形成学习习惯的人，却像借了巨额高利贷，它将拖累人一辈子，令人落伍、沮丧、自卑，甚至成为被社会遗弃的人。
《习惯与成功》
6、成功者找方法，失败者找理由。成功者愿意做失败者不愿意做的事情。如果你能不断采取以上做法，进而养成习惯的话，这些习惯对你可能不只是百万元的价值，更可能带给你金钱和心中的富有。《成功者的十三项习惯》
【话题故事】
1、一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了跤之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。小象
是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。
——选自《习惯与自然》
要点指津：习惯几乎可以绑住一切；习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
2、海尔的20年，不论是成就，还是思想，都受到国内外广泛关注。人们普遍认为：海尔是成熟的企业，张瑞敏是位成熟的企业家，是位企业思想家。张瑞敏的独到之处在于预见，在于每逢关键时刻都能提出指导思想，做出决策。而更可贵之处在于每次决策过程中，他都有个做“两次决策”的习惯，即在做决策时，都要考虑到这个决策的后果和影响，进而做出决策后的二次决策。这种“决策习惯”凸显了他作为企业家的成熟。张瑞敏在经营企业上还有另外一个很好的“习惯”。时任乐凯总经理杜昌焘曾对我谈道：“张瑞敏在经营上确有他独到之处，那就是他有个爱好——总结经验。他能把经验上升到理念高度，而后又通过他的讲话，通过文化与宣传的渠道，贯彻到海尔全体干部和员工中去。这是我们很多企业主管还没做到的。海尔通过企业文化来管理企业的经验是十分可贵的。”
——选自《解读海尔的“两个习惯”》
要点指津：好习惯是发展的原动力，是走向成功、走向成熟的必然。
3、曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去。
——选自《平庸也是一种习惯》
要点指津：习惯需要根据环境、条件的变化而适当地改变，这样才能确保走向成功。
习惯
我是一个安于习惯的人。习惯一切已成为我循规蹈矩的生命中的一部分。
习惯每天早起喝一杯纯的透明的水；习惯每天对着东方的太阳说早安；习惯每天漫步于宽宽长长的马路上，尽管没有绿荫；习惯幻想着做一个又一个美丽的梦。如果说我的生活中有什么错误的话，我会全部都归罪于习惯。
习惯真的是一个很广义的东西，我坐在习惯的肩上，用一双好奇的眼睛去预见大千世界。我一个人站在路口，等候着什么；身边的一片树叶落在长椅上——你也在等些什么吗？口袋里也只剩下一个硬币，就给我一份夕阳吧。格外得艳。我会发现，每一天的习惯中，会隐蔽着所有的不相似。Tomorrow is another day。
有时候我们几个人会坐在阳光下看着天空的蓝色。这似乎我为一种定律了吧。放飞心情，青春的脚步，留不住我们飞翔的歌声。我们的世界里有无数双眼睛，看透一切的雾与泪。也许习惯在不经意中，带走了一切的杂尘与哀，风景变得更美丽。
我从来都没有后悔过，没有后悔过感受习惯在生命中所占的重大比例，我反而觉得开心了——该做的，不该做的，大胆尝试的，正在给世界上色——绚丽的色彩，敲击心灵的音符，弹出最快乐的歌„„
请认真修改以下三篇文章：
习惯
昨天晚上我作业没做完，爸爸回来说我做事很随便，生活习惯和学习习惯都不好，一点也不讨人喜欢。
在车上，爸爸说：“这几次罚你都罚得太轻了，现在要给你来点重的。明天作业要是做不完，就永远不准碰新买的游戏机了。现在你也可以给我提个条件，比如说你做到了，我给你什么奖励。”
我说：“如果我三个月内作业全都完成，就给我把电视游戏全都开禁，可以吗？”
爸爸毫不犹豫地答应了我：“没问题，拉钩！” 我说：“拉钩太俗了，还是签个合同吧！”
回到家，爸爸说：“你不刷牙的坏习惯已经改过来了，非常好！要是能把不自觉做作业的习惯改过来，那就更好了！”
我疯狂地补起作业来，等补完作业已经十点了。我已经困得睁不开眼睛，心想：我真的不能再欠作业，因为欠作业往往是要接受惩罚的。
还有，爸爸就是一个活生生的例子，以前养成了错误的游泳姿势，现在想改都改不过来了。
我以前也没有养成刷牙的习惯，现在养成了，其实也很轻松的。
我打个比方，我们人好比是一艘大船，坏习惯好比是一条虫，要不及时清除掉，可能会把船蛀个大洞，最后船毁人亡。所以我们要养成良好的生活习惯和学习习惯。
一本书给我带来的习惯
“张文轩，你又躺在床上看书了，老叫你不要这样做，你就是屡教不改，真不知道怎么样教你呢！”砰地一声，妈妈摔门出去！
爸爸妈妈都是医务人员，对我的身体十分关心，尤其是眼睛，当我的眼睛看不清时，他们便混合双骂，骂得我狼狈不堪。但是，正因为他们的严厉态度，使我养成了一个好习惯！
以前，洗完澡的我，又像失了魂一样依旧在被窝里如痴如醉地看着书，妈妈不知什么时候神不知鬼不觉地来到了我身边，用力地把我的书抽了起来，使我不禁抖了一下，破口大骂：“谁呀！”妈妈“面目狰狞”地说：“又被我发现了吧！呵呵！”“每天都要叫你别躺在床上看书，你每次都不听，让我怎么教你？每次说你，你都像装睡一样，什么态度！”果真，我依然像以往一样装睡！
步入高年级的我依然有这种恶习。
一次早读课，语文老师教我们背诵课文，我装模作样了
几分钟后，见杜老师走开到其他小组了，一本书便被放到了书桌上，一看就是十几分钟，当杜老师出现在我的身后时，我依旧在津津有味的读书中。“张文轩，给我站起来。我被吓的手中的书都掉到地上，双脚发抖的站了起来。杜老师走到讲台前，翻脸比翻书还快，严厉愤怒地说：“叫你背诵课文，你却在看书，把书拿上来！”说完便把手伸出来，我当即感到情况不妙，对老师千求情万撒娇，她依然庄严肃立在讲台前，我只好乖乖把书递交上去。
之后，杜老师又对我进行了批评教育，使我感到万分愧疚，脸红辣辣的，那不争气的泪水在眼眶里打着转儿。杜老师的一句句话都印入了我的心底，虽然她斥责了我一顿，但最后把书还给了我。从此，我再也不敢上课偷看书了。
一本书给我带来了知识，也给我带来了一种习惯。
一本书给我带来的习惯
书，是人类进步的阶梯；书，是人类精神的营养品。读书破万卷下笔如有神；读万卷书，行万里路„„这都是我们熟悉的关于读书的名言警句。
书可以给我们带来快乐；书可以给我们带来悲伤；书可以给我们带来一些习惯„„总而言之，书就像一个朋友，随时随地会跟着你，它无处不在。
记得这个星期，同学借给我一本《哈利波特与混血王子》，放学一回家，我就拿起那本书津津有味地看着，一下子，看了几十页。越看越起劲，到了晚饭时，我还是舍不得放下书，一边吃饭一边啃书，奶奶几次批评我这样吃饭会影响健康，可我的耳朵一点东西也装不进去了。晚饭后，我又马不停蹄继续“嚼书”，时间一分一秒的过去了，一眨眼已经是晚上十点多了。爸爸走了过来，叫我马上去睡觉，可是我还是坐着，继续看着那本书，知道爸爸一下子把那本书收过去，我才沮丧地走到房间睡觉去了。第二天，就起晚了。
以后的几天都是这样，每次被爸爸把书收过去我才去睡觉，所以，每天都是上课铃响了我才冲进教室，上课又神不守舍，老师讲课也就听不到多少了。终于，我被老师请进办公室„„
所以，同学们，看书是一种好习惯。但是，（
）也会给我们带来伤害。总之，让我们在书带给我们的好处中，学到更多的知识。
寻找自己的大海
在地中海沿岸，有一种蟹叫寄居蟹。这种蟹有一种安贫乐道的习性，它们大多数生活在浅水里，如果它们能爬进大海也会长的比现在更大，如盘子那么大。它们之所以寄居在远离大海的浅水里，是因为每次涨潮都能给它们带来一丁点可怜的食物，只要有定期的潮水，它们都会赖着不返回大海。由于浅水洼的食物时断时续，它们的生活也总是处于饥一顿饱一顿的状态，因此这种蟹很难长大，但它们认为这种“守株待兔”的日子是最好不过的了。有一年，天大旱，遇到了枯水期，一连几个星期潮水都涨不到它们寄居的水洼。为了生存，可怜的寄居蟹只得竭尽所能，不辞辛劳地爬进大海，另觅栖身之处。大海里有寄居蟹喜欢吃的各种各样的食物，它们感慨着说：这才是我们的天堂啊！它们最终也都长成盘子大小的螃蟹。
长成了盘子大小的寄居蟹应该感谢那场大旱。如果不是当初的那场大旱，寄居蟹也许到死都懒得爬向大海。在它们那狭窄的视野和心目中，一洼浅水就成了它们最好的栖身之处。如果不是那场大旱，改变现状的想法会因依赖的惯性而搁浅，寻找大海的雄心会因满足而枯竭。
也许你会觉得，一洼浅水有什么好留恋的呢？那么来看看我们自己留恋的东西吧。一个效益不好的企业，一份时不时发一点的工资，还有那饥一顿饱一顿的日子„„这些我们
依赖惯了的东西与寄居蟹的浅水有什么不同呢？
我们为什么不能提前去寻找属于自己的大海，而使自己早早地长大呢？
还有另一篇文章写到寄居蟹的故事。那应该是这个故事的根。
觉醒的慈悲心
布迪兹是西班牙的一位富翁，1986年被摩洛哥王室授予“哈桑国王勋章”，因为他曾连续10年捐款给他的故乡居民———摩洛哥北部的索里曼人，以解决他们的生计问题。
对这么一项来自家乡的至高无上的荣誉，据说布迪兹没有接受。其原因一直众说纷纭。有的说，他对王室不满；有的说，他认为自己不配接受那枚勋章。直到前不久，摩洛哥《先知报》的一位记者去采访布迪兹，人们才从布迪兹口中得知真正的原因。他是这么说的：有一次，我回索里曼，下榻在地中海金兰湾的一栋别墅里。晚上，我到海滨散步，一不小心，踏进了沙滩上的水洼里，伴随着溅起的水花，一群小海蟹纷纷窜动起来。它们或爬入石缝中，或钻进沙子里，我随手抓了一只回到住地，当地人告诉我，这种蟹叫寄居蟹，大多生活在岸边的浅水里，但是，如果它们能爬进大海，也会长得如盘子那么大。我非常不解，问：“它为什么不爬进
大海里？”当地人摇了摇头。
后来，我才知道，这种蟹有一种安贫乐道的习性，它们之所以寄居在远离大海的浅水洼里，是因为每次涨潮都能给它们带来点儿可怜的食物，只要有定期的潮水，它们都会赖着不返回大海。由于浅水洼的食物时断时续，它们的生活总是处于饥一顿饱一顿的状态，因此这种蟹很难长大。但是一遇到枯水期或一连几个星期潮水涨不到它们寄居的水洼，它们也会不辞辛苦地爬向大海，最终长成一只盘子大小的螃蟹。
这种蟹对我触动很大，于是我决定不再去救济我故乡的索里曼人。就在我做出决定的时候，恰好接到要授予我勋章的王室来函。大家都知道，最后我没有接受。
1997年10月17日，是国际消除贫困日，摩洛哥《先知报》全文刊登了对布迪兹的采访，一场误会消除了，但一个引人思索的话题却产生了———救济是不是真的能帮助穷人？最后的结论是，对穷人施以经常性的物质救济，只能给他们造成永久的贫穷。
——摘自《扬子晚报》
两篇文章的立意是有一定联系的，但是有差别。
结合这两篇文章，你写一篇如何扶贫的文章。或者，如何补课的文章。补课，更要补志。
人生真相
作者：刘墉
张家有五兄弟，除了老大不愿出国，另外四人都在美国。身处异乡，兄弟特别亲，甚至安排住在同一城市，好彼此有个照应，又方便寡母到各家走动。
老二是工程师，老三是律师，老四是医生。只有老五差些，虽然混了个硕士，却始终对找工作提不起劲。
所幸手足情深，由老二提议，把各家的孩子送到幺弟那儿学中文。反正孩子的年龄差不多，老幺夫妻又都是学文的，每个星期去两次，一家给五百美金，也就够花了。
这主意确实不错，老幺用那每月一千五百块钱，不但吃住得不错，而且买了最新的音响和电视。尤其高兴的是连生两个娃娃，靠美国的社会救济，不但生产未花钱，还有免费的奶粉、麦片和果汁。
几家的孩子也都很有成绩，从小学低年级到初中，个个能说流利的国语，使得做祖母的，跟孙子孙女毫无沟通困难。
老大终于到了美国，但是才下飞机，就搞得天下大乱：“这像什么话？你们要害幺弟，害到几时？从今以后不准再给钱，也不必请幺弟教小孩了！”
几个弟弟不敢违抗长兄的命令，没多久小弟就花光了微薄的积蓄。
最气的是老母，七十岁的老人家指着大儿子骂：“无情
无义的东西。几年不见，怎么没了人性？你们不给钱，我把棺材钱给老幺！”
老母的棺材钱也用完了，老幺四处求助，都在老大的权威下碰壁。
今年老人家过八十大寿，五个儿子遨请了两百多位宾客举行庆生酒会。会场在当地最大的中文学校举行，由当校长的幺儿筹备一切。
不穷的理由
一个不甘心自己命运的年轻乞丐，总想有一天能够发达起来。可好几年过去了，他还是穷困潦倒。最后，他心灰意冷，只好把唯一的希望寄托在一位未卜先知的智者身上。于是，他带上省吃俭用好不容易攒下来的一笔钱，找到了那位智者。
“尊敬的先生，请你指点一下吧！，我十余年后会不会还像现在这么穷？”智者稍稍抬头看了眼乞丐，说：“年轻人，我说出来你不要不高兴，十年之后，你还是像现在这么穷。”乞丐听了非常难过，于是掏出一些钱递给他，恳求智者：“老先生，你再看看我二十年后有没有希望？”智者有些感动了，认真地看了看他说：“你二十年后还会这么穷。”乞丐感到更加伤心了。最后，他把所有的钱都掏了出来，跪在智者面前十分虔诚地说：“老先生，我就靠你了，你再给我指点一下
吧，我三十年后会怎么样呢？”无可奈何的智者只好又看了看乞丐，很同情地说：“你三十年后不穷了。”
年轻人为之一振，高兴地从地上蹦起来，“哇！我终于有希望了。那么，尊敬的大师，再请问一下，到那时我能有多少钱呢？”
“年轻人，你三十年后不穷了，是因为你已经习惯了。”智者拍了拍年轻乞丐的肩膀飘然而去。
多么有深意的话啊！其实，人生就是一种习惯，勤奋是种习惯，懒惰是一种习惯；成功是一种习惯，失败是一种习惯；富裕是一种习惯，贫穷也是一种习惯„„关键是，当你已经习惯于一种角色时，还会有更高的追求吗？
习惯
话说俺们的牛局长到省府里去开会，会议尚有半天的议程就结束了，可牛局如坐针毡，借口入厕一个人溜上了大街，直奔珠宝店而去。来省府开会之前，曾答应给“小蜜”[也就是时下时尚叫做二奶的]买一枚钻戒，不能等到会议结束再去买，究竟是隐私啊。
牛局进了珠宝店，选中了一款什么由张曼玉代言的，标价为九千九百九十九元的一枚钻戒，于是他付了银子就把那钻戒小心地藏进公文包的夹层中，出了珠宝店门。猛然想起临来的时候也答应替老婆买一件东西的，买什么呢？牛局一
拍脑袋：有了。
于是乎他又挺胸腆肚地进了一家富丽堂皇的服装店。转了一圈看中了一件款式新颖，半透明状的高档内衣，拎在手上透过内衣瞧了瞧对面的售货小姐，嘿嘿一笑：还中。就在他准备付银子的时候，才发现自己是两手空空如也，顿时豆大的汗珠从头上流了下来，不觉大叫起来：“包！我的公文包呢！”货架旁的售货小姐见状赶忙提醒这位牛大人：“您的包不是让您的秘书拿着的吗？”这牛局一听这话更是来了劲，嗓门又提了八度音：“这不可能，绝对不可能，我今天出来根本就没带秘书！”这边的售货小姐也是越听越糊涂：“您的秘书一直是跟着您的啊，您一进店门，我就看见您把包交给了您的秘书了啊。”
到了这时辰，俺们的牛局傻了眼，嘴里还嘟囔着：“难怪今天在街上总觉得什么地方不对劲呢。”什么不对劲？俺们的牛局是自己养成了的习惯，让秘书拎包，感情刚才进这家服装店的大门时，就随手把包递给了身旁的小姐„„
致命的习性
约翰是霍克大亨的一名部属，很会拍马逢迎，只要主子开口讲话，他便鼓掌喝彩，久而久之，成了习性。霍克大亨非常喜欢他。
一天，霍克乘坐一架小型飞机去视察一处矿山，约翰随
同前往。飞着飞着，飞机突然发生故障，失去控制，像一只断了线的风筝，一头往下栽去。
飞行员大惊失色，连忙吩咐快速跳伞。然而降落伞只有一个，就是说，谁拥有这个伞，谁就保住了生命。
生死攸关，霍克大亨当仁不让，率先将伞抢在手里，对约翰说了句：“上帝会保佑你的。”纵身跳了下去。这时，求生的本能使约翰做出一个超常反应：就在霍克纵身下跳的瞬间，他一把抱住了霍克的身子，也随之跳了下去。降落伞原本只能承载一个人的重量，突然一下子又增加了一个人，如何承载得起？“啪啪”连着断了两根伞绳。
霍克吓得手脚冰凉，脸如白纸，拼命挣扎，大声喊叫，让约翰快快松手，并许之以千万美金，提升他当总经理„„然而任霍克的条件多么优厚，约翰都毫不动心，如一帖膏药，紧紧地贴在他的身上。这可如何是好，霍克急得大骂：“混蛋。”但约翰仍死死地抱着不肯松手。
霍克一时无计可施，总不能一块摔死吧？突然，他急中生智，平定一下心绪，清了清嗓子，大声讲起话来：“女士们，先生们„„”
话音刚落，奇迹出现了，只见约翰条件反射般连忙鼓掌喝彩。他竟忘了场合，这一拍手不要紧，整个身子如一颗炸弹般往下坠去。
脱险后的霍克看得真切，长长地出了一口气，暗暗道：
“幸亏他有这个习性，不然„„”
玉帝凡间一日游
听说人间百姓安居乐业，玉帝十分高兴，决定同王母娘娘到人间一游。他们摇身一变，变成百姓一样穿着打扮的人，下凡去了。
他们领略了天下的繁荣昌盛，但是，也在那喧哗的大街看到了乞丐，而且还很多呢。“行行好吧！行行好吧！”这样的声音不绝于耳。玉帝悲悯地问：“你们需要什么啊？”他们的回答都是：钱。玉帝说：“哦，我会让你们有钱的。”他回到了天庭，让财神立即去办这事。
一道金光从大街逶迤地闪过，每一个乞丐的碗中都装满了金银珠宝。
两天后，玉帝和太上老君对弈，闲聊时，玉帝提到了在凡间的见闻、感受，已经他所做的。
太上老君说：“天上一天地上十年，按此推算，凡间已经有二十年了。我敢保证，那些乞丐和原来一样！”
玉帝说：“怎么可能啊！”
太上老君说：“不信我们去瞧。”
他们变做百姓的模样，来到凡间，虽然是依旧的繁荣昌盛，但是在那喧哗的大街，乞丐不但没有减少，还多了！这可令玉帝吃惊不小。
“你们为什么要做乞丐啊？”玉帝问。
“玉皇大帝早早晚晚会关照我们的，会给我们金银珠宝。二十年前„„”有的乞丐就讲起了二十年前的奇迹。
他们在等待下一次奇迹的出现„„
一个人的习惯
一位年轻人，哦，他是一名教师，每次上班的路上，看见地上有小食品袋、易拉罐等，他都会弯腰拣起，走上几步，放进垃圾箱内，然后吹着口哨，继续前行，满腔热情地去迎接新一天的工作。
每一次拣拾垃圾，他都做得那么自自然然，仿佛那路面是他一个人的。
也经常走在那条路上的人，受了那年轻教师的影响，也开始弯腰随手拣起看到的垃圾，把它们丢进垃圾箱。如果看到了垃圾在路面，不去拣拾就会觉得心里不舒服。
这些路人的习惯，影响了更多的人，那座城市变成了一座洁净的城市。
那座城市的人这个良好的习惯影响了外地人，影响了许多的外地人，于是这个好习惯就被带到了许多的城市„„
哦，原来一个人美好的习惯可能改变这个世界呢。
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习惯
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”
有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”
牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
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优秀作文精选：习惯
我是一个安于习惯的人。习惯一切已成为我循规蹈矩的生命中的一部分。
习惯每天早起喝一杯纯的透明的水；习惯每天对着东方的太阳说早安；习惯每天漫步于宽宽长长的马路上，尽管没有绿荫；习惯幻想着做一个又一个美丽的梦。如果说我的生活中有什么错误的话，我会全部都归罪于习惯。
习惯真的是一个很广义的东西，我坐在习惯的肩上，用一双好奇的眼睛去预见大千世界。我一个人站在路口，等候着什么；身边的一片树叶落在长椅上-----你也在等些什么吗？口袋里也只剩下一个硬币，就给我一份夕阳吧。格外得艳。我会发现，每一天的习惯中，会隐蔽着所有的不相似。Tomorrow is another day。
有时候我们几个人会坐在阳光下看着天空的蓝色。这似乎我为一种定律了吧。放飞心情，青春的脚步，留不住我们飞翔的歌声。我们的世界里有无数双眼睛，看透一切的雾与泪。也许习惯在不经意中，带走了一切的杂尘与哀，风景变得更美丽。
我从来都没有后悔过，没有后悔过感受习惯在生命中所占的重大比例，我反而觉得开心了该做的，不该做的，大胆尝试的，正在给世界上色绚丽的色彩。
敲击心灵的音符，弹出最快乐的歌
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习惯
我有许多好习惯和一些坏习惯。
我的第一个好习惯就是：凡是遇到自己不会的问题，先思考，多动手，如果还弄不懂，再去问别人，一直把它弄明白为止。比如：读课外书，一句话不懂，先思考，实在不会再问别人。
我的第二个好习惯就是：不懂的字就查字典，弄懂读音、意思和组词。比如：我写一篇日记，硬写不出一个字：乞，我连忙去查字典，知道了这个字读qi，笔划，可以组词乞丐、乞求。
另外我还养成了一个好习惯：就是自己的事情自己干，尽量不去麻烦他人。原来，我不会叠被子，起床穿好衣服后，就直接去刷牙、洗脸，都是家人叠被子。从5岁开始，姥爷教我叠被子。因为姥爷当过兵，他教我怎样把被子叠成一个方块，即整齐，又好看。现在，我每天都能熟练的叠被子。
但我还有个坏习惯，就是每天回家脱了衣服，把衣服扔的是东一件、西一件，沙发、床上、椅子上到处都是，弄得房子里乱七八糟的。我今后要继续保持我的好习惯，改正我的坏习惯，做一个人人都喜欢的好孩子。
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习惯
每个人都有一些习惯,或好或坏。习惯让人摆脱不掉过去的一切。好习惯让人终生受益,坏习惯让人后悔莫及。我也不例外，习惯像我的影子每时每刻跟随在身后。
我的好习惯有两个：第一是爱读书;第二是爱整洁。读书的习惯是在二年级时养成的。我家里有很多书，爸爸妈妈爱看书，受他们的影响我也开始了我的读书生涯。从安徒生童话到一本本文学名著再到十万个为什么......从书中我学到了不少知识，丰富了我的头脑，也使我的作文水平有了很大提高，这一切可都是书的功劳。我有“爱整洁”的好习惯，可归功于我妈妈。前一段时间，她在家里搞了个清洁“大行动”，三天两头对我的卧室进行突击检查，发现卧室里脏乱不堪，不仅要罚我整理好，还要我负责清洗一个星期的碗筷。这可难为我了，有时我忘了整理书桌，妈妈就让我洗一个星期的碗，我的手沾水的时间一长就会起一些小水泡，为了逃避洗碗的惩罚，我就养成了随时整理房间的好习惯，只要看到哪里不整洁，就会主动打扫打扫，就连写字时也很注意尽量不写错，保持作业本干净整洁。
我的坏习惯是马虎、粗心，光这两条就给我留下了不少的遗憾。就拿考试来说，有许多题，我会计算失误、审题马虎而丢分，这使得考试第一名始终于我无缘，几乎每次考试都会留下一些这样的遗憾。难怪妈妈经常对我说：偶尔的失误也会使人终生遗憾，更何况经常犯同样的错呢!
看来，好的习惯是由于家长老师的帮助慢慢培养起来的，坏的习
惯却是因为个人的惰性慢慢滋生的。为了自己以后的发展，我要让好习惯继续发扬，让坏习惯到此为止。
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教养与习惯作文
一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。
那么，怎样才能成为有教养的人呢?让我们从以下几个方面去努力吧。
首先，注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等。从仪容仪表说，要求整洁干净：脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗;指甲经常剪;注意口腔卫生，不当众嚼口香糖;经常洗澡、换衣服。从仪态举止说，要从站、坐、行以及神态、动作等方面严格要求自己，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”优美的站姿给人以挺拔、精神的感觉;坐姿要端正挺直、大方得体;走路要挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中;表情神态要表现出对人的尊重、理解和善意，面带微笑;谈吐要态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体。着装要干净、整洁、得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。
其次，注意公共场所礼仪。公共场所礼仪包括在学校、教室、宿舍、影剧院等场所的礼仪，还有走路、问路、乘车、购物等方面。校园礼仪十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大声喧哗。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多进行自我反剩互相理解、宽容待人。
同学们，文明礼仪就在我们的日常生活之中，就在我们身边。让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪，按学校要求坚持训练，发现自己的不足，及时改正不讲文明礼仪的行为。只在这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。
篇2
我热爱着那方土地。即便是没有林立的楼群，缺少闪亮的霓虹，与那片土地一致的是贴着地皮疯长的蔓草，透过云层依稀可见的鸟群，我依然爱她，爱她从农人的锄间，山野的风中飘荡出带着泥土气的芬芳——属于教养的芬芳!
我是土地的孩子，根植于故园简单却厚重的土地里!我像是一株饥渴的树苗欢快地吮吸着来自泥土醇厚的生命的乳汁，然后迅速地抽枝拔节，企图逃离，却发现再长的生命也无法与她脱离，我已深深根植于她的生命，每一脉络都流淌着源自故园的赤诚的血液，每一次生长都有源自她的生命最本质的气息!
我喜欢那片土地上孕育的丰盈饱满的女人，毫无顾忌地唱着简单零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容华贵，即便是没有多么高雅的情趣，一支山花随便采来插在发间也可风情俏丽，一段未成曲调的歌谣也可唱出满心的喜悦!故土上的清风将她们悠扬的歌声传远，山野间的泉水滋润着她们洁白纯真的情怀，故乡的女人没有惊人的壮举，缺少繁华都市里的妖娆，却用一腔爱意、一段歌谣将我养大。没有孜孜追求的斗志，没有尔虞我诈的技巧，她们给我的，只是充实的人生，她们教我的，只是如何本分做人、踏实行路，真诚地迎接生命里的每一个朝阳和晚霞!教养，不是她们拥有高贵的气质、雅致的装扮，而是他们简单纯正的生活，也是她们教会我做人的道理，在厚重的土地上散发着淡淡的芬芳!
我亦敬佩那些赤着胳膊、挥着镰刀的汉子，在生命的土地上用心收获一份真实平凡的希望!或许他们不懂抱负，或许他们不知钻营，但他们拥有一双肩膀，一双印满岁月、刻着沧桑的生命的肩膀，无论晦明风雨、坎坷多艰，都会无语地担起生活的重担!也许他们不懂什么温文尔雅，也许烦了他们也会骂出一两句脏话，但他们依旧会在肩上多扛一袋粮食，依旧会在飘满炊烟的羊肠小道上加快回家的脚步。我不知道她们是否拥有过远大的志向，我不知道他们是否会为一次遭遇怨天尤人，可我依然从那肩膀中读懂了教养，不是矫饰的语言、虚伪的动作，而是真正的担当起生活的重担，担当起生命的重量，从容而坚定! 我是故乡的孩子，故乡的山水、故乡的人教会我成长，每次行走大地，我都带着故乡赋予我做人的教养，踏实从容地行走在山川大地，芬芳每一段行程!
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习惯之后
习惯的力量是无穷而微妙的，它不像火车转轨，“啪”让你一下换到另外一条道上，倒是更像慢性药，日积月累，药力慢慢发散，习惯后，药性已经渗入五脏六腑，人就好不自主跟着习惯走了。
中国文坛目前似乎陷入了这样一个习惯后时代，大家都习惯跟着“旗帜”、“潮流”，都习惯了逃避现实，都习惯了不说实话。
于是市场上充斥着以“主流文化”作为护身符、挡箭牌，赫然占据着畅销书架。不然就是写些花鸟虫鱼，性灵散文，文化大散文，忽悠读者去了另一个世界，忘记我们活在当下的责任与使命。习惯啊，把作家们的毛都摸顺咯，本应个性张扬的棱角都被磨平咔！对于社会敏感话题，他们不敢碰触，怕惹事上身；对国民的劣根，他们不敢批判，现在作家是“都有一个良心却各自藏起”！ 这习惯后的时代不正与鲁迅笔下“坐稳了奴隶”的时代相契合吗？作家成了习惯的奴隶，成了潮流的奴隶。然而，我们需要“逆流而动”的作家。他们是能“打破习惯”的人，是能“睁了眼看”的人！鲁迅在《睁了眼看》中说：“中国作家对社会现实是没有正视的勇气的，甚至仰视、斜视都不能。”所以，要打破习惯，作家得先“睁开眼”。能“妙手著文章”的必先要有“铁肩担道义”。拥有广阔的社会视角，敏锐的洞察力，心忧天下的胸襟才是成就大作的先决条件。像费孝通先生所著《江村经济》是深入农村几十年而写成的，并不像现在某些作家将自己锁在“空中楼阁”里，像待字闺中的小姐，只凭想像虚构文字，写出了的仍是“不接地气”、“习惯之内”。
打破习惯，中国文坛需要“闯将”。前段时间李承鹏的作品《李可乐抗拆记》掀起了不小的波涛。并不是专业作家的他敢于对强拆这一社会热点问题“评头品足”，还些小说加以讽刺宣泄，我觉得他可被视为闯将之一了。他“闯”过的是习惯铸成的铜墙铁壁，是潮流形成的一道封锁线，是很多作家不敢碰的“禁区”。暂且不说这部作品从文学角度看有许多不成熟的地方，但“中国第一步拆迁主题小说”的名号是让他为历史所铭记、我也十分欣赏某杂文报刊将他的办刊宗旨归为“一本说真话讲事实的杂志”。它无疑是报刊中的一员闯将。可以为更多闯将抒发心声，针砭时弊提供更广阔的平台。
作家就是该显现出自己的棱角，站起来，逆流而动，用“匕首”和“投枪”打破这“习惯之后”的时代，闯出新天地。
（评分建议：一类65分）
习惯之后
当规则已然无法突破，左冲右突也只能头破血流乃至灭亡时。我便只能试着顺应，久之便成“习惯”。 “习惯”之力，可是有着莫大的威能。
不信？且看习惯之后，众生百态：方苞在《狱中杂记》里记述了一位“习惯”了坐牢的老兄，倘一日不在牢中便若有所失，以至于“皇恩大赦”后还想着法儿再犯点儿事回到牢里去。刘蓉在《习惯论》中记自己读书时于轩中踱步，久过地面一凹陷处，习惯以后，如履平地。一日凹陷填平，再履之竟以为地面隆起，颇不适应。由是观之，习惯以后，你们便被牵着、引着，因循着习惯的轨道。一旦偏离，也能将你拉回正途。
“吾国与吾民”似乎是最能体味习惯之妙处的，林语堂先生将中国人之国民性形容为“老猾俏皮”。这正是一种圆融的生活态度，是习惯之后的产物，因为国人的棱角早已被习惯之力的锉刀磨平。彼此密密匝匝挨在一起，却绝无妨害对方的痛楚。于是习惯之后，囹圄便安逸如卧榻，坑洞也能平坦如康庄大道。国人久在习惯之中便不自觉，但被锉刀磨擦的痛楚却还记忆犹新，于是一旦有些人想要挣破这习惯的束缚，众人便惊惶了：“怎么？难道破了习惯，让我们再去受另一套习惯的磨制么？于是因磨擦的痛苦记忆而生出恐惧，因恐惧而生出维护旧习气的疯狂决心，只求“习惯”的国人开始主动借用这把锉刀去磨擦，教训少数人，甚至以习惯为乐、为荣，以挣脱习惯为耻、为害。习惯早已不是负担、枷锁，习惯是矛是盾，是杀人的工具。习惯杀人！三纲五常之类，国人不正是挥舞着这些过了一两千年么？
一旦由被动接受变为主动悦纳，习惯之后的人便真的只能凭着一股子“惯性”，死命地、飞快地向前行进，哪怕这条线路是通向无尽的深渊，也刹不住脚。由此而来的是整个社会体系的崩溃与运行的停滞。如何摆脱这样的恶性循环？这一怪圈产生的根本原因恐怕还是国人的痛觉神经过于发达，因怕痛而坚决抵制一切触动既有习惯之人、事。因此，要想避免为习惯所累，便只有钝化以至切除我们的痛觉神经，这样哪怕旧习惯的锉刀拼命阻止我们的挣脱，新习惯又让我们鲜血淋漓，我们都毫无痛感，因无痛而生勇气，因勇气而产生打破习惯的动力。当然，此处的无痛绝非运用于外来者融入既有习惯的过程中，因为那样只会生出没有的球体，绝生不出冲决旧体制的勇者。
冲决旧有习惯在今天仍显得很有必要，在一些民情汹涌事件的背后，我们依稀看到了“怀疑一切”的可怕惯性，而当民众对这一非理性精神形成习惯之后，对于社会发展的冲击无疑是巨大的。
习惯之后，绝不应相着去适应，去维护，以至用它“杀人”。而应时刻保持警惕，在习惯运行失控时破壁而出。
（评分建议：一类63分）
习惯之后
爷爷走的那天，瑞雪纷飞。 奶奶挎着小竹篮——今天是去赶集。她将买好的、枯黄的烟草卷了又卷，折了又折，心想着又得挨老烟鬼的骂，跨入门槛时，却打了个激灵——老头子已经不在了。习惯了赶集买烟草，再为他点上，听着他叨叨的骂声，而现在……
奶奶微颤地拿出捂在心口的烟草，洒在了香火炉里。 亲人的离去也许会随时间消匿了印迹，但那些习惯呢？
令我家欣慰的是，奶奶倒显不出天塌下来的悲伤。可萧落的村庄，荒凉的田垄，也可逼得人生出淡淡悲苦来。但奶奶坚持不走。
叶落归根，我和父亲轻言劝慰，却不强求。
那日，我又被父亲派来劝说奶奶。砖囱生起几缕灰烟。进入厨房，奶奶生着火，一如平常烧饭。
“奶奶！”我叫得脆亮，害得奶奶将手中的碗打碎。
“你啊，不省心，这碗一打碎，又不知道你爷爷会怎么说道我。”奶奶忽然紧张起来，矗在原地，眼睛紧紧锁住木门，像是等待着什么的宣判。 我蹲在地上，困惑地向奶奶眨了眨眼。我这一眨，惊醒了奶奶，她不知所措地望了望我，明白了什么，面带歉意地苦笑，蹲下来拣拾着碎片。
奶奶的眼角里含着泪花。
妈妈事后告诉我，奶奶原来是不会做饭的，经常打碎东西。爷爷每每听见脆响，便从堂屋救火似的奔来，将奶奶臭骂一顿。
打的碗多了，自然挨骂也成了一种习惯。可这一次，奶奶习惯性地立身等着挨骂，可人却迟迟未来。
习惯了。奶奶经常这样对我说。
像是为这一切不寻常的举动找开脱，又像是在怀念着那些习惯。 人说越老越糊涂，也许真的是这样。
奶奶拿着我小时候最爱吃的糖果招待我，却不知，我早已改吃巧克力。 一遍遍地重申，奶奶总是说，习惯了，我老是记得你喜欢吃的就是这种啊……
奶奶渐渐遗忘着什么，甚至隔壁老张家她都记不清。她只记得，老张让她从集市帯只鱼。当提着鱼兴高采烈地拜访时，老张家早已铁将军把门，这时，奶奶就会挠挠头，说，习惯了。 是啊，习惯了。当时光好如冰底水流淌时，带走了记忆的流沙，而沉淀在人生这个河床上的肥沃的河泥，就是泥沙。
物是人非，可总有什么东西是在的。无论悲欢离合，阴晴圆缺。
（评分建议：二类58分）
第11篇：写好习惯的作文
写好习惯的作文
我养成了一个好习惯
我有个好习惯，那就是查字典。关于这个好习惯的养成，其中还有一个故事呢！一次，老师让我们回家写一篇关于小动物的作文。等我写到“悬崖”的“悬”字的时候，我突然停下来，因为“悬”字跟我捉起了迷藏，我怎么也想不起来。于是，我就去问爸爸，爸爸说：“‘县城’的‘县’下面加心字底。”我又接着说：“那‘悬崖’的‘悬’指什么？”爸爸说：“大概是指高的意思吧！”我嘟起了嘴，生气地对爸爸说：“一问您问题，您总是大概、好像的，问您什么都叫不准。”没办法，我只好自己查起了字典。短短的两分钟，我不仅知道“悬”字的写法和字义，而且还了解了其他几个同音异形的字，收获可真大呀！我高兴极了，急忙跑去对爸爸说：“爸爸我又找到一位新老师，可不像您总是大概、好像的，您猜这位老师是谁呢？”爸爸看我这么高兴，也来了兴致，便和我猜起来，爸爸说：“是你们魏老师还是你们孙老师？”我说：“都不是，是一本字典。”爸爸恍然大悟：“对呀！字典可是最好的老师啊！”
这本字典帮助我渡过许多难关，也陪伴我走过了很长的路。还有一次，老师让我们背古诗。有一个同学一“幢”楼的“幢”不会读了，老师把“幢”字写在黑板上，问：“这个字怎么读？”同学们有的说读“栋”，有的说读“童”。可我记得前几天我在查“顶撞”的“撞”时见过这个字，然后我就举起手，大声说出答案。
第12篇：餐桌上的习惯作文
餐桌上的习惯作文
一个人的习惯，可以体现一个人的素养。我有很多的好习惯，比如：早睡早起，人前人后打招呼，饭前便后洗手„„但我最难能可贵的好习惯，却是在餐桌上。
妈妈从小就教育我：好吃、好玩的东西要一起分享，独乐乐不如众乐乐。受其影响，我坐上餐桌，第一时间就会把好吃的菜平均分，从不多吃，也从不贪吃。
记得有一次，爸爸在菜场上买来了三只对虾，为什么只有三只呢？因为它是野生的，又是活的，有手掌般的大，价格肯定很贵，爸爸的初衷是买来给我吃的。 我一坐上餐桌，眼睛都直了，从没见过这么大的虾，红白相间，拿在手里沉甸甸的，我想都没想，要据为己有，只挑一只大的给爸爸，因为爸爸最辛苦，既要上夜 班，还要照顾我的起居，再把一只大的给妈妈，妈妈白天上班，晚上还要帮我温习功课，挑一只小的给自己，一人一只正好。爸妈见状，连忙推辞，硬要把虾给我， 还一个劲地说：“欢欢，正在长身体，多吃点。”我一板脸，应声说道：“我们一向不是这样的吗？”他们互相对望了一眼，勉为其难的把虾留下了。
吃到一半，妈妈见我吃的津津有味，还是忍不住了，把剩下的半只又塞到了我的碗里。我大声说道：“你不是教我好吃好玩的东西要一起分享吗？你怎么出尔反尔。”妈妈一时语塞，还是爸爸解了围：“我家的孩子真懂事啊！”
我不管在家里的餐桌上，还是在别家的餐桌上，我都是这样做的，因而得到了很多的赞扬，但我知道，这是我应该做的以后也会一直传承下去。
第13篇：作文习惯的故事
习惯的故事
今天，我家新装了一个门铃。回想以前，那敲门声总震得人心烦，现在好了，有人来了，只要按一下门铃，“丁零丁零”的声音多悦耳。星期六下午，也就是今天，我正在家里专心致志地写作业，忽然传来了“咚咚咚”的敲门声。我以为是家中来客人了，忙去开门。可谁知打开门一看，却是爸爸。
“爸爸，家里已经装了门铃，你为什么不用呀？”我不禁问道。爸爸挠挠头，不好意思地说：“哎，习惯了。”
我刚回到书桌旁，“咚咚咚”，又是一阵响亮而急促的敲门声响起。我连忙放下笔，打开门一看，竟然是妈妈！
我有些生气了，不悦地对妈妈说：“你怎么和爸爸一样不用门铃呢？”可等待我的依然是“习惯”两个字。
我急中生智，拿来一张白纸，用圆珠笔在上面方方正正地写着“请按门铃”四个字，然后端端正正地把它贴在门边上，以提醒大家。当我粘好后，一回头，发现门不小心已被我带上了，情急之下，“咚咚咚”，我敲起了大门。
妈妈打开门，看见是我，忙不失时机地反问：“门铃你为什么也不用呀？” 我摸摸头，羞愧地笑了。
我回头看看这四个字，无可奈何地摇了摇头。
第14篇：“习惯之后”作文指导
校本复习资料之作文指导
“习惯之后”作文指导
作文题：不管愿意不愿意，我们已经习惯了很多很多，但习惯之后你又有什么样的经历或感悟呢？请以“习惯之后”为题写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选，立意自定，除诗歌外文体自选。
一、审题立意
1、审题： “习惯之后”，写作重点在于对“习惯”后的反思。“习惯”和“习惯之后”既有联系又存在较大差别，二者都和“习惯”相关，而“习惯之后”更侧重于“之后”的内容。
2、思考角度：①“习惯之后”的关键在于有没有重新审视、修正或完全改变这一习惯。②“习惯之后”会产生什么样的影响或后果？（包括生活、心理、思维、人格等）
3、立意可褒、可贬。可写“习惯之后”的喜悦与舒畅，也可以写“习惯之后”突显出的思维的定势、见识的平庸、审美的固化、自我的丧失、人格的沦丧、心理的扭曲等问题。
4、注意：可用题目扩充法，添上习惯的主体，习惯的对象，及习惯之后的内容，如“习惯被爱之后，我们不应情感麻木，忽略爱你的人的感受”。
二、评分方法
1、统一规定：①偏离话题，将“习惯之后”置换为“习惯”等，一律四类卷（含四类卷）以下赋分；②机械套用提示语的格式，先说“习惯”了什么，再说“习惯之后”的反思，而且两部分内容篇幅失当，一律四类卷（含四类卷）以下赋分；③文体不规范，一律四类卷（含四类卷）以下赋分；④生拉硬拽，没有“习惯之后”的内容，且思想平庸、语言贫乏的文章，原则上都要在及格线以下赋分；⑤提倡以规范的文体写作，若有特殊的写作样式酌情给分；⑥记叙文重点关注故事、情节、立意和语言等，议论文重点关注论点、论证和论据。
2、具体说明：
（1）一类卷：（70—63）
内容体现了习惯之后的影响或后果，立意深刻、独到，具有一定个性。（正面和反面立意皆可）
（记叙文）从一个小且巧的角度切入，叙写与“习惯之后”相关的故事，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地进行描写，引发自己对“习惯之后”的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象。（议论文）能紧扣“习惯之后”的内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利。
（2）二类卷：（62—56）
立意准确，以“习惯之后”为主体来写。
（记叙文）故事情节生动，有细节描写，对社会和人生有较为深刻的认识和感悟。（议论文）能扣住“习惯之后”，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，概括能力强。
（3）三类卷：（55—49）
立意正确，能体现“习惯之后”的内容。
校本复习资料之作文指导
（记叙文）主体叙述的是“习惯之后”相关的故事，且有一定的情节，结构较完整。但是构思无明显新意，语言表达一般，且有对社会和人生的认识和感悟。（议论文）能从不同角度解读“习惯之后”，形成几个相关联的观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处。
（4）四类卷：（48—42）
基本切合题意，有“习惯之后”的认识或感悟，但有一定的游离。
（记叙文）缺乏对社会和人生的认识和感悟，语言平淡。（议论文）虽然观点正确，但观点与材料缺乏内在联系，只列举而不作分析，且观点属于大话、套话，或者论据材料陈旧老套等。
（5）五类卷：（41—28）
（记叙文）所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“习惯之后”若即若离，且语言表达有明显毛病。（议论文）形式上是一篇关于“习惯之后”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者观点和材料没有严密的逻辑关系，或者缺少论证等。
（6）六类卷：（27—0）
（记叙文）故事情节明显低幼化，乱造“习惯之后”的故事，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明。（议论文）认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章。
【批改情况】
第15篇：习惯成就人生作文
习惯成就人生作文
习惯成就人生作文
（一）
“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”每每读到奥格曼狄诺的这句名言，总觉得十分地有道理。纵观古今中外，取得不朽成就的人，哪个又没有好习惯呢？
我国的大文豪鲁迅从小就养成了“时时早，事事早”的好习惯，这其中还有一个小>故事呢！当年鲁迅在三味书屋中跟随寿镜吾老师学习。他十三岁时，祖父被捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷。鲁迅每天要去当铺当完东西买完药才去上课。一日，鲁迅迟到了，老师生气的将他狠狠批评了一顿。鲁迅听了，没有为自己做任何辩解，而是点点头，默默回到自己的座位。第二天，他早早的来到学校，并在书桌的右上角用刀刻了一个“早”字。从此，鲁迅惜时如金，养成了“时时早，事事早”的好习惯。而正是这个好习惯，一直激励着鲁迅战斗一生。
说完鲁迅，再来说说现代着名散文家朱自清吧。朱自清从小就酷爱读书，视书如珍宝。在中学时，他常把家里给他的零花钱送进书店，拼命买书读。在大学最后一年时，朱自清去逛书店，看到一本定价14元的《韦伯斯特大字典》。他想买下来，却没有那么多钱。无奈之下，他只好当了自己的皮衣，买回了那本字典。朱自清正是凭着酷爱读书的好习惯，如饥似渴的丛书中汲取知识，才有了后来他在文学上的建树。
由此可见，好习惯是获得成功最重要的因素。古往今来，多少人因为自己的坏习惯而葬送了弥足珍贵的生命。相反，那些一生与好习惯为伴的名人，最终推动了时代发展的车轮。
英国的王尔德说过：“起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”的确，积千累万，不如养个好习惯从现在开始，从小事做起，让一个个好习惯伴随你开启成功的大名吧！
习惯成就人生作文
（二）
曾经在一本书上看到这样一个故事：许多人到一家大公司应聘，其中有个年轻人在过道上，随手将地上的一张废纸捡起来扔进了垃圾箱。这件事，恰巧被这次应聘的主考官看到了。应聘时，这个年轻人轻而易举被录用了，后来还成就了一番事业。这个故事启发我们，平时就要养成好的习惯，说不定哪一天你不经意的一个举动会让你一举成名。
任何一件微不足道的小事，都能反映出一个人的意识与性情。养成好习惯，就等于培养了一个人的意识与性情。
然而，一个人品行的好坏，与他的行为有直接的关系。
当一个人故意乱扔垃圾，故意损害公共设施的时候，你能说这个人品行端正吗？当一个人故意欺负小朋友，故意以强凌弱的时候，你能说这个人道德高尚吗？答案是不言而喻的。相反，当一个人做了一些有利于社会，有益于人民的事情，并把这种行为养成一种习惯时，则会被传颂赞扬，处处助人为乐的雷锋就是最好的明证。作文
一个善意的微笑是一朵花，一声热情的问候是一朵花，一句真诚的祝福是一朵花，一个善意的举动也是一朵花。让我们现在就付诸行动，为别人的快乐开一次花，因为唯有行动才能开出这些美丽的花朵。
一个好的行为，一个好的习惯，都会开出灿烂无比的人生之花！我们应该拥有好行为，养成好习惯，才能做一个有道德的中学生，一个有修养的青少年。记住：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”作文
养成好习惯，培养好行为，我们就能干出大事业，闯出好未来。
习惯成就人生作文
（三）
法国学者培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
有这样一个故事：北京有一家外资企业招工，一些学历、水平、身高、相貌等客观条件都很不错的年轻人进了最后的面试，可是，未曾想到短短10分钟，他们都失败了，原来总经理借故离开5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的桌子，看看这个材料，翻翻那个材料，10分钟后，总经理回来了，却说：“面试已经结束，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”这些年轻人却还认为他们长这么大，还没觉得乱翻东西是错的。倘若这些人平时能养成好习惯，眼前必定是一次绝好的机会，他们必将一片光明。
知识、能力固然重要，但好习惯也往往能为你插上成功的翅膀，不经意间助你一臂之力。当然，一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重摔下，播下一个行动，>收获一份习惯；插下一种习惯，收获一种性格，插下一种性格，收获一种命运。
所以，我们从小要养成好习惯。例如，热爱祖国；平日里我们文明礼貌，微笑对待每一个人；别人的东西不乱动，利人利己，用过东西放回原位，城市守信，尊重别人„„同学们，这些我们都做到了吗？
昨日的习惯，已经造就今天的我们；而今天的习惯将决定我们的明天，从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造辉煌的未来！
第16篇：习惯决定人生作文1800字
习惯决定人生作文1800字
生活中，我们仰慕优秀的人，我们都渴望自己也成为一个优秀的人，但又似乎感觉优秀是一个遥不可及的目标，很难达到。其实，优秀离我们并不遥远，优秀体现在你我的一言一行之中，体现在一件件不起眼的小事之中。
优秀是一种习惯——这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯。那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同外，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。
现代心理学家研究证明，一个人的成才受的影响，非智力因素约占75%，智力因素约占25%。良好的习惯是非智力因素的最主要的方面。培养良好的习惯对学生的成人、成才是不可或缺的基础。正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”然而，有不少人不注意从小养成良好的习惯，认为长大了懂事了就会自然形成。果真如此吗？有人问过一位诺贝尔科学奖得主:“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最重要的东西?”这位白发苍苍的老学者回答道:“是在幼儿园。”可见，从小养成良好的习惯多么重要。
培养好习惯就是在追求优秀。追求优秀是一种积极的意识，这种意识可使一个人脱胎换骨，成就一个全新的你。“冰冻三尺非一日之寒”说明人的行为习惯的养成是日积月累的，并非是一蹴而就的。
怎样培养自己的好习惯？首先需要检查一下自己，反省一下自身的一些坏习惯。曾子说：“吾日三省吾身”，我们虽然达不到圣人的境界，但我们可以追求这种境界。我们今天可否一省吾身呢？
你是否留意到我们的校园里、教室里随处可见的垃圾？这种景象与周围的树木花草是多么的不和谐，这里面有你的责任吗？你留意过周围同学的语言吗？那脱口而出的脏字是不是很刺耳？这里面有你的声音吗？你对老师、长辈礼貌吗？你对同学友善吗？你今天按时出操了吗？你起床后整理床铺了吗？你上学的路上遵守交通规则了吗？你今天读书了吗？功课提前预习了没有？今天的作业你认真完成了吗?„„
千万不要以为这些都是寻常小事，正是这些寻常小事体现着你的个人素质。古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这句话我们应当铭记在心。我们的校园每天都有很多的老师同学在辛勤地整理，各班值日生在辛勤劳动，当你随手扔下一片纸、塑料袋的时候，想到过他们的辛劳吗？你可能觉得一片废纸而已，没什么大不了的，设想如果全校学生人人都扔一片废纸，校园是什么样？我们尊重别人的劳动了吗？把纸片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其实并不需要花多长时间，费多大力气，只是举手之劳，说到底这是个习惯问题。如果人人都养成好习惯，校园会是多么清洁、美丽。在优美的环境中工作、学习，人人都会心情舒畅。
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再说一说同学们的语言。语言是用来交流思想、传情达意的，它应该是优美的、悦耳的。可在我们同学当中，出口成“脏”的现象很普遍，耳边时时响起这些不和谐音。有的同学似乎觉得说话不带脏字就不足以显示个人魅力，脏话连篇。这个坏习惯污染了校园的语言环境。这个坏习惯的形成不外乎两个方面的原因，一方面是由于成长环境的影响；另一方面恐怕是你对这个问题存在错误认识，错把丑陋当时髦。这种令人厌恶的行为，只能得到“素质低下”的评语。想到别人好的评价、高的评价，靠什么？要靠你的优秀行为，靠你文明、优美的语言。如果你想成为优秀的人，如果你想得到别人的赞美，那么，从现在开始，改变自己，摒弃说脏话这个坏习惯，试着说“你好”“谢谢”“请”这样的优美语言，试着去面带微笑问候别人，你会发现自己是一个受欢迎的人。当大家都习以为常地相互问候时，校园里的声音会是多么和谐悦耳。
课间活动的时候，我们经常看到有的同学在校园里追逐打闹，高声喧哗、旁若无人，既影响了师生们正常的学习秩序，又带来了很多安全隐患。
同学们，我们应当不懈地培养好习惯，用我们的优秀行为感染周围的人，影响周围的人。比如，出入教室时，轻轻地带上门；放学了，随手关上教室的灯；在公共场所，轻声慢步；见到老师，礼貌问候，上学路上右行、注意交通安全等等。这些都应成为我们的习惯。
同学们，本学期我们正开展以良好的行为习惯养成为主题的教育活动，让我们习惯性地去学习，去读书、去思考，习惯性地去认真做事情，习惯地对别人友好，习惯性地欣赏周围的美景。当你养成了优秀的习惯，在人们的眼中，你就会显得很优秀。
总结：最后用著名心理学家威廉·詹姆士的一句话作为结束语：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。祝愿我们每个人都能养成好习惯，成就好人生。
[习惯决定人生作文
1800字
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第17篇：父亲的习惯作文600字
父亲的习惯作文600字
父亲的习惯
我的爸爸待人热情，乐于助人，这是我感到十分自豪。可就是有抽烟的坏习惯。我和妈妈是最讨厌爸爸的烟味了！于是，我觉得这个坏习惯不好，我暗暗下定决心要帮爸爸改掉这个坏习惯。
开始我想骂他，让他觉得不好意思，也许他会戒烟，可是天底下哪有儿女骂爸爸的呀！人家会笑话我的，甚至会说我不孝。于是我犹豫了，正当我犹豫不决的时候，突然想：“爸爸不是想让我考好吗？”我可以用成绩来帮他戒烟，就这么办！我暗暗下定了决心。跟爸爸商量以后，我就发奋学习，功夫不负有心人，经过了一阶段的努力，我终于在一次单元考试中考出了好成绩。我迫不及待地拿给爸爸看，爸爸见了说：“我以后再也不抽烟了。”你别以为他这下就会改，才没呢！
一天晚上，我吃过饭，突然闻到一股刺鼻的烟味。我瞟了爸爸一眼，皱了皱眉头说：“爸爸呀！您不是答应我以后再也不抽烟了吗？”听了我的这番话，爸爸才慢吞吞地把烟灭了，无可奈何地说：“好好好，我服了你了。”看着爸爸有所改正，我心里乐滋滋的。
没过几天，爸爸按捺不住地又抽了。这怎么行呢，我得知口香糖可戒烟，于是，我从妈妈那里要来了一些钱，买了盒“绿箭口香糖”，用纸包着，写上“戒烟糖”，还写了封我巴望爸爸戒烟的情感信。到了晚上，我把信连同“戒烟糖”一同交给爸爸，不知怎么着，以后的几天中，爸爸没抽一支烟。从此，讨厌的烟味在我家消失了。
我帮爸爸改掉了一个坏习惯，让我感到很高兴。做人要取长补短，改正缺点。
第18篇：怎么习惯独处作文600字
怎么习惯独处作文600字
怎么习惯独处作文600字 人，有时候会渴望一种宁静。无论来自心里还是周遭环境。一个人的徘徊，一个人的电影。一个人的午后红茶，最好还有暖暖的阳光。
我的生活有一小部分沉浸在无法定义的事件中。有时候，我深陷在肖申克的救赎中，以一个局外人的角色在影片中寻找自己；有时候，我又深思在书籍中，审视自己。越是这种一个人得到内心平静的时候，心接收到的才会越多。 独处不一定要译成“孤独”。我的独处，就像是《一个人的优雅》。手指轻轻翻开这本烂漫的书，我也时常随着作者飘荡在本应该被“浪费”的时光中。有时轻呡一口茶，好像又离作者更近了一步。
也许，静下来，不一定要看看书，寻找一种升华。人，应当适当的使自己清闲，愉悦。有时，拿起桌上的扑克牌，将它们一张张的卷起来，再一张张的插到风扇的间隙中。看着风扇静静不动的样子，有时用尽一副牌也还觉得不够。享受着做一件富有情趣与创意的事，怎么也不嫌它长久。
但是，每个人都有本我，超我，自我不同的人格。所以，千万别单一的做一个享受宁静的人，有的人有的事需要你为他们付出热情。那，那些疯了一样的人呢，也试着静静的生活一下吧。
也就500字，还六百，剩下的一百跑哪里去了?啊？
能行不？这是600字？害得我还得从写。倒霉死了！
第19篇：修改作文的习惯培养
自主修改文章，提高作文教学有效性
作为语文教师，我想大家都有这样的苦恼，每次作文下来，我们教师总是尽心尽力修改，而等学生拿到作文也只是简单看看成绩，瞧瞧评语。似乎我们的辛勤劳动并没有对学生提高作文水平带来太大的帮助。其实作文教学应该包括“作”与“改”两个环节。《课标》对小学高年级明确提出：能初步修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。作为教师，不仅要指导学生写好文章，更重要培养学生修改作文的能力。培养学生认真修改作文的能力，不仅可使作文质量更好，而且能激起学生浓厚写作兴趣，培养学生办事严肃认真、有责任感的好品质。那么，怎样培养学生自主修改作文能力，提高作文教学的有效性呢？下面我就谈谈自己在教学实践中探索出的一些培养学生修改作文的教学策略。
一、明确修改作文的意义
通过一些名人名言和名人的故事，让学生明白修改作文的重性，激发学生自主修改作文的兴趣。正所谓，兴趣是最好的老师。
二、分步进行，降低难度
为了激发学生自主修改作文的兴趣，降低修改的难度，可将学生自主修改作文分两步进行，先进行生生互改，再进行自我修改。人们常说：当局者迷，旁观者清。学生修改作文亦是如此，自己写的作文往往看不到存在的问题，可看别人作文中的问题却能谈的头头是道。而且，以往都是老师改学生的作文，现在让他们改其他同学的作文，学生会觉得新鲜而又趣，从而乐意去改。因此，可以先从修改他人作文入手，待学生掌握一定的修改作文的方法后，再进行自我修改，到
那时，学生便能更好的修改自己的作文，提高自己的作文水平了。
三、教改修改的方法
首先，要教给学生修改作文的方法。可用“三遍法”来修改，将作文读三遍，每读一遍，完成一个修改要求。第一遍，要看文章立意是否符合习作要求，再看是否健康，新颖，文与题是否突出中心。第二遍，是改结构，看文章谋篇布局是否合理，层次条理是否清晰，结构是否完整。第三遍，是改语言，就是修改文章中的标点，错别字，病句，使之准确生动。（要用规范的修改符号进行修改）
其次，教师要范改
第二步：学生自主改。学生按照提出的修改要求，以一个读者的身份重新审视自己的作文，对自己的作文进行修改，对于自主改法不熟悉的学生或班级，教师可以引导学生自主改。学生自主修改后，教师随意选一名学生的作文（最好能实物放大），先让学生谈谈自己修改作文的想法，教师在重要或关键之处相机给予的肯定与建议。这样多次训练，学生自主修改作文的能力能明显提高。如在引导学生修改《后悔的一件事》时，给了学生5——8分钟自主修改后，请了一名班上成绩中等的学生，让他范读作文后，谈谈自己的看法：“作文的中心是符合要求的，这件事让人能体会到后悔之心；文章是通顺的，但不够具体，生动，我要将人物的对话描写更形象、生动些，增添人物心理活动的描写；„„”我给予了肯定，并让大家也能这样修改自己的作文。
第三步：小组轮换修改。在能独立修改自己的文章基础上，要在小组内主动与他人交换修改。“仁者见仁，智者见智”，进行四人小组轮换改，每个学生认真阅读同学的作文，认真地修改和批注意见，帮助同学将作文修改得更完美。在修改的同时，自己也能吸取同学文章的优点、好的写作方法与技巧，反过来也
提高自己的写作水平。学生自主修改后，我让大家分四人小组轮换改，每人一边读时，一边用笔在作文的旁边写上批语，每人都当老师，学生可认真了。有的学生这样写道：你的作文书写得很美观，错别字也少，打了横线的词是我认为用得很好的。但你没有生动、具体体现出你后悔的心情来，你应该„„给别人改完后，看看自己的作文，小组同学提了好多的意见，大家都认真地看着，改着，不时还要问一问，判一判。
第四步：全班分析、评价。小组轮换修改结束后，学生再一次修改自己的作文，综合自己与同学的意见，较全面修改、完善自己的作文。学生的作文修改完成后，根据刚才轮换修的印象，每个小组推举一名小组中认为最优秀的一篇文章，小组同学推选后，让学生自己朗读文章，全班同学认真听，朗读结束后，开始分析与评价。其顺序是：先让小组评——推举的理由；再由全体学生共同评价——这篇作文的成功之处与不足的地方；最后教师也给予合理的评价。我让小组推举出一篇优秀的作文后，补推举的学生把手举得高高的，怕我不请他发言。我在13名推举的学生中，先后请了6名学生。其中有个学生叫黄智维，读了自己的作文《加了一‘点’，明了一‘点’》后，小组同学说：“他的这篇作文写得非常好，文章生动具体，而且用词准确，语言优美，我们都要他这样写„„”其他同学说：“心理活动描写生动，真实极了，也很感人。”“夜晚星空那个段的描写很美，如果能放到第一自然段就好了。”„„在学生们一言一语交流中，不仅是在给别人修改、评价作文，也是在实践、提高自己评价、修改作文的能力。全班学生共同参与，共同评价，共同学习，共同分享成功的喜悦，哪怕只是提了一个小小的建议，都是自己的收获，那将投入更浓的热情，更大的积极性。文章还有写不出，写不好的理由吗？
最后让学生重新誊写作文成稿。教师阅读后，让其中写作优秀，写作有进步的文章复印后，贴在阅读栏上，供大家分享成功。
实践证明，这样的作文修改教学不仅培养学生自主修改作文的能力，提高了学生写作水平，还激发了学生的写作热情，更重要让作文教学关注学生的进步和发展，牢固确立学生的主体地位，大大提高作文教学的有效性。以前班上许多同学一听说要写作文，就愁眉苦脸，绞尽脑汁也写不出来。现在可大不一样了，学生总是询问着什么时候又可以写一篇作文；学习成绩不太好的学生，也可以写出比较通顺，具体的文章来。
文章不厌百回改，修改作文是写作过程的一个必不可少的环节。在作文教学中，很多教师花很多时间和精力指导学生怎样写，而忽略写作后怎样改。学生作文写了不少，但写作能力并没有太多提高。每次作文下来，教师尽心尽力修改，而学生只注重分数，瞧瞧评语。这种传统的作文模式费力不讨好，作文教学效果收效甚微。在我看来，与其将时间全花在写法指导和教师修改上，不如留出一部分时间花在指导作文修改上。好作文不是写出来的，好作文是改出来的。只有教给学生修改作文的方法，让学生积极参与，自主修改，体验到修改作文的快乐，学生的作文才会越写越好，越改越好。
一.集体评议，示范修改
当前的作文教学，大多数教师相当重视指导学生的写作方法，却忽视了怎样引导学生去修改作文。叶圣陶先生曾指出：“作文教学要着重培养学生自改的能力。”因此，在作文教学中，我们可以根据自主学习的理念把修改作文的主动权还给学生，让学生在自主探究中学会修改作文，提高写作能力。那么，如何培养学生的自主修改作文的能力呢？
一、出示范文，引导学生自主发现问题。
学生习作初稿完成后，教师要进行浏览，做到心中有数。修改时先让学生再次明确习作要求，使其深入理解。然后选出具有代表性的文章（好、中、差各一篇，用投影打出来），让学生反复阅读，与作文要求相对照共同找出存在的问题。对于学生没有发现的问题，教师要适时引导。在这一教学环节中，教师要鼓励学生大胆发表自己的见解并及时给予适当的评价，要努力营造一个轻松、和谐、民主的学习氛围。这样学生思维才会活跃起来，各抒已见，不断发现问题并体验成功的快乐。例如在一次题为《我家的一个星期天》的作文课上，学生在认真读了一篇范文之后发现了如下问题：“有的语句不通顺”，“有错别字”，“内容不具体”……我立即对他们进行了表扬，他们获得了成功的体验，增强了自信心，在这节课上表现非常出色。
二、师生互议，共同探讨解决问题的方法。
学生作文中存在的问题多种多样，只用一节课，不可能解决所有的问题。教师要根据习作要求、训练重点，找出学生作文中普遍存在的问题，有针对性地引导学生各抒已见总结出解决问题的最佳方法。同时也要适当教给学生修改方法，举一反三，逐渐掌握修改方法。
三、学生自评，组内交流总结修改方法。
由于已有上述两个教学环节作铺垫，因此可让学生反复阅读自己的初稿，从而发现问题自发地解决问题。对于修改起来有些困难的学生，可让他们找本组同学帮忙，也可找老师指导，学生自行修改之后，组内交流，共同评议。这一过程允许学生有争议，有申辩，要让学生自由地发表自己的见解，成为评议的主角。小组长要根据组内成员的初稿及大家的发言带领同学们归纳总结修改方法。教师要参与到各组的评议之中，给予适当的鼓励、评价及必要的指导。最后班内交流。例如在《记一次活动》的作文课上，学生们要解决如何把事情的经过写具体这一问题，通过评议，他们认为首先要找出文中写得不具体的地方，然后要用具体
形象的语言把写得不具体的地方写具体。学生掌握了修改方法，其自主修改作文的能力就会提高。
四、提供机会，引导学生独立修改作文。
学生在教师的引导下，已掌握了修改方法，那么就可以让学生针对自己作文中存在的问题，自己动笔独立修改。在修改过程中，学生不断推敲，不断完善，久而久之，学生的识别和修改错字、病句等综合能力得到提高，鉴赏和分析能力得到增强，也学会了作文。
总之，在作文教学中，要培养学生的自主修改作文的能力，教师要更新教育观念，转变教师角色，敢于放手，善于指导方法，经过师生共同努力，学生的自改能力一定会逐渐提高的
第20篇：作文修改习惯教学方法经验交流
借力互动评改，注重探究生成，促进作文的再生与共生
摘 要：修改习惯是否养成是衡量写作水平高低的重要标志。因为修改习惯的养成标志着写作知识已经转化成为了能力与技能。在《语文课程标准》“自主、合作、探究的学习方式”的倡导下，受课堂“多元互动”的教学理念和“共生作文和再生作文”理念的启发，笔者以下列三种探究方式来进行作
文评改的教学，力图让学生形成习惯、生成能力，激发学生的写作欲望，提高学生的写作技能：
一、教师点拨，集中修改，再生作文；
二、教师示范，学生同改，作文共生；
三、辨析对比，自改互改，作文重生。
关键词：作文评改修改习惯探究实践相互借力再生共生
《语文课程标准》对初中语文的写作教学共提出了10条目标，其中第8条是：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”然而，如果我们进行一个调查：有多少作文教学着眼于培养学生修改作文的习惯和能力?那结果一定让人大失所望的。
其实，修改习惯是否养成恰恰是衡量写作水平高低的重要标志。因为修改习惯的养成标志着写作知识已经转化成为了能力与技能。自古以来，都有不少作家强调了作文修改的重要性，同时这些作家们也是在不断的文章修改推敲中创作出了传世的精品。比如杜甫、欧阳修、曹雪芹、鲁迅……笔者也认为：一个学生如果能对自己或他人的文章反复修改，能说出自己真实的感受，说明他（她）至少已经掌握了一些基本的写作规律，积累了一定的写作经验，说明他有能力回顾写作过程，反思写作得失，并努力减少自己作文的不足之处，提升作文的质量。因此，语文教师在写作教学中应该重视学生作文修改习惯的培养，并想方设法提升学生评改作文的能力。
但是，要实现这一目标，如果用传统的教师评改的方式来操作，效果并不理想，而且面临着现实的障碍：写作是复杂的、个性化的创造性劳动，如果老师每一次作文都对每一个学生的习作进行细致的跟进修改和指导，那必然耗时耗力太多，评改反馈做不到及时，效果也会大打折扣。况且，这种单一的师生互动的教学模式也显得势单力薄，导致教学效率不高，并不利于对学生作文修改习惯的培养和能力的提高。因此，我们必须积极地在教学实践中大胆摸索，寻找更好的途径。
近年来，在《语文课程标准》“自主、合作、探究的学习方式”的倡导下，课堂“多元互动”的教学理念已渐渐深入人心，师生、生生互动以促进课堂“生成”的教学形式也在积极的探索之中。同时，也是受到语文名师黄厚江老师的共生作文和再生作文理念的启发，笔者也从训练学生作文修改技能、提升学生写作能力的角度做了一些探索，力图在教学中把师生、生生之间的互动、探究和交融最大化，促使学生相互借力，促进作文的再生与共生，并养成修改作文的良好习惯。我的方式如下：
一、教师点拨，集中修改，再生作文。
这种方法比较适合用来指导对作文的结构形式、选材立意、材料的详略安排等谋篇布局方面的修改完善。
“教师点拨”指教师对学生的作文提出精当的修改意见，比如：“开头勿绕弯，建议把前两段浓缩成一句话。”“幸福的颜色为何是红色的？此材料与红色和幸福有何联系？”“根据你的材料来看，可否分成“他的幸福”“他们的幸福”“我的幸福”三个方面来梳理脉络？比如用小标题连缀的形式？”首先，点拨应准确、精要、具有可操作性，要让学生一看就知道修改的方向、方法。其次，要有专题意识，每次作文要重点围绕一个方面的写作知识来进行评改，比如结构的优化。再次，要有分层意识，对于领悟能力强的学生，点到为止即可，有时在关键处打一个问号，学生也能心领神会了；对于基础弱的学生最好写出更具体的评语，并尽量面批指导。修改意见不必面面俱到，能围绕专题并针对作文中出现的突出问题即可。这三者合在一起，目的是让学生更好地从教师这里来借力。
“集中修改，再生作文”指学生集中在一起反思自己的作文，同时探究交流，质疑问难，最后在老师的要求、督促下，按照新的所得限时修改完成，并交给老师再批阅。在学生集中反思与交流这一环节，要求老师要做到：
1、找出一篇（或片段）有代表性的病文（或片段），投影讲解其失误所在并提出修改意见。
2、要求学生这样来思考：（1）我认为老师的哪条建议说得很准确，因为什么？我初步打算怎样修改？（2）我还发现了哪些不足？（3）我在写作和修改中遇到的困难是什么？
教师可就这三个问题有选择地抽取学生来交流。目的是为了让学生重视对作文的反思。在紧接着的集中限时修改过程中，教师还应该对个别后进学生进行面批指导。
经过了这样一个过程后的二次
作文往往不是肤浅的个别字词的修改，而是作文的再生，因为师生与生生之间的公开交流能给学生闭塞的思维指出一条明路。这又是一种相互借力的形式。比如在初三年级以“搭好文章的框架”为专题的作文评改活动中，我的许多学生以“家”为话题的作文就实现了作文的再生，学生深受教师所指导的运用段首排比、小标题连缀、先抑后扬等方式来构思文章结构的方法所启发
，写出了结构相对精美的习作，比如：
袁嘉豪——《家，的确很温暖》
家是什么？北极熊说：家，是那冬日的太阳，给人温暖；漫长的黑夜说：家，是那冉冉升起的太阳，给人光明；干涸的河床说：家，是那甘露般的河水，滋润人的心田。而我却说：
家，是那一次次热闹的远足。小时候，……家，的确很温暖！
家，是爸爸那一次次语重心长的教导。有一次，我考试失败了……家，的确很温暖！
家，是爸妈那一声声真心的祝福。上中学时……听到这里，我情不自禁地落泪了。家，的确很温暖！
爸爸妈妈，你们对我那无微不至的爱，是永恒的，是不变的！家，的确很温暖！
黄家颖——《家》
“家，是梦中的真，是真中的梦。”对于寄宿在外的我来说，“家”并不是一个抽象的字符，它是游子夜夜用真情串起的美妙梦境。
家，是爸爸的谆谆教诲。
有一次，我被同学误会了……在爸爸的声声教诲中，我卸下了苦恼的铁甲，心灵纯净快乐如初。
家，是妈妈的美味佳肴。
每次放学回家，总能看到满桌丰盛的营养大餐……家——妈妈精心制作的美味佳肴，一次次让为学业辛苦拼搏了一周的我又重新注满了前行的能量。
家，是一家四口的欢声笑语。
晚饭后的休闲时间是最欢愉的，我们一家总爱到公园去散步……啊！虽然没有灯红酒绿，但这却是我心中最美的风景！
什么是家？家不是一座冰冷的建筑物，它能净化我的心灵，补充我的体力，并给我带来欢笑。无论我们走得有多远，却总觉得家在心中，家在梦里，因为在家的那边，有着与我们血脉相承的人，向我们敞开怀抱，守望着我们归来……
张子菡——《“山水”之家》
一曲清流泻出于众山之间，清流的澄澈与柔媚，高山的凝重与巍峨，浑然天成。我的家就似这清流与高山共存。轻柔和厚重，亦是一种和谐，一种幸福美好。
父爱如山
父亲是恪守传统教育的严父，一直秉持“棍棒底下出孝子”的观点……
父爱是一座厚厚的山，我仰望着，感受着那无边的爱与幸福，浅浅地微笑。
母爱似水
母亲是慈母。就在前些天中午……
母爱是一汪清泉，用那如水般的呵护包裹着我，我在水中沉浮，感受爱的幸福与温暖。
山水和鸣
一次，父母与我一起去爬黄旗山……我们十指相扣，相视一笑，体会亲情的温暖。
山与水，是父与母的象征。在山水之间，我体会这独一无二的亲情，我满怀感动，在山水间幸福地徜徉。
（教师点评：小标题“父爱如山”“母爱似水”原本较普通，但加上第三个小标题“山水和鸣”就很不一般了，这是全文结构形式和立意上的亮点。）
刘翠雯——《我专属的“加油站”》：此文围绕着“这儿，是我的“家”油站”这句话选取爸爸妈妈鼓励支持着考试失利的“我”使我重获动力的材料来表达主题，全文先抑后扬，读来特别温暖，令人感到了向上的力量。
当然，这种方法只是传统方法基础上的改进，不理想之处是有的：
1、因为要求尽快写出评语并找出典型病文来指导，所以对教师的精力提出了挑战；
2、因为学生的文章千人千面，受限于此，学生之间不能充分交流，相互的借力就显得很有限。但是对于修改习惯尚未养成的班级来说是有必要的，一个学期有两三次这样的细致的跟进指导，学生便会在强制性的修改训练中不断反思自己的写作情况，在一次次的修改升格后能获得成功感和写作的信心，这有利于学生重视作文修改，养成修改作文的习惯。
二、教师示范，学生同改，作文共生。
这种方法我常用于记叙文片段修改的指导，尤其是应该详细和生动地描写以出彩的片段——描写是记叙文的灵魂，这往往是我们的中下生作文水平提高的瓶颈。操作步骤如下：
1、教师粗略批阅学生作文后，找出两个左右的典型（指可提升空间大的）片段，利用投影向学生示范修改其中的一个，并指导方法；
2、让学生同时修改另一个典型片段。10分钟后当堂PK，分享，交流；
3、学生再去修改自己的作文，着重从片段上去升格。
值得指出的是，为了避免因其他学生不熟悉要同改的片段材料而导致同改失败的情况，应该在写作前设题和选片段时就要有意而为之——选择学生都熟悉的题材，比如，写家庭的、本班老师的、同班同学的等等，这样做不仅可保证同改的可行性，还可以激发学生去感受生活，捕捉生活的亮点，树立生活作文的意识。
其中，教师示范的目的主要为了以自己的作文修改活动来激发学生的修改欲望，引导学生写作的方法。而“同改”的作用则是促进生生之间的共生写作，这是一种较深层次的作文修改探究活动。即“通过同学之间写作体验的互相交流，促进写作欲望和写作激情的形成，优化写作过程”。当片段原型的同学看到自己的作文被大家做出了这么多种形式、这么好的修改时，他（她）必然是感慨万千、深受启发的。而其他参与修改的同学，无论成功与否，在同学的相互交流中也必然大开眼界，这样，学生被激活出了新的写作体验和思想，那么，当他们再去修改自己的作文时，必然就会更加认真并得到较大的提升，这就是作文的共生。
以下是我学生作文片段修改前后片段的对比范例：
话题作文“家”的片段修改训练——
片段一修改前：
我享受与家人在湖边散步时的悠闲。吹着和煦的晚风，听着树叶摩擦的沙沙声，牵着狗狗，缓慢地移动脚步，生怕这种美妙的时光一瞬即逝。爸爸会提出来跟我赛跑，我很乐意地答应。每次我都故意放慢脚步等他，在竭尽全力跑步的他身旁一起向前。他终于受不了了，停下脚步，弯下腰，双手扶膝，急促地喘着气，挥挥手说：“不……不行了，老了……我在你，这么大的时候，能一口气跑好远呢！看着他银白色的双鬓和额头上的皱纹，我鼻子一酸，好不容易才把泪逼回眼内，又继续走……
（大家评：这件事的后半段怎能体现段首句中的“悠闲”和“享受”？要围绕中心来选择材料啊！）
片段一修改后：
我享受与家人在湖边散步时的悠闲。夏夜，我们一家人散步在公园里。晚风轻轻拂过脸颊，可以闻到花儿的香气。宁静的小道上偶尔能听到几声鸟叫蝉鸣。夏天的夜空总是那么美丽，镶嵌着点点繁星，仿佛在向我们眨眼。月光洒在湖面上，泛起了一圈圈闪闪发光的涟漪。远处有游人在划船。这时，妹妹说道：“我们一家去划船吧，爸爸！”爸爸抱起妹妹，将她驮在肩上，“走咯！“我们一家人的笑声久久在湖边回荡……（大家评：情景交融、生动形象地表现了“与家人在湖边散步时的悠闲”，突出了我的“享受”感，表现了我对家的热爱，使得全文主题更鲜明了。）
片段二修改前：
我享受与家人在饭桌上度过的时光。吃着妈妈的手艺（病句，改!），跟他们讲着学校发生的趣事，感到格外的怡然自得。
片段二修改后：
甲同学的：我享受与家人在饭桌上度过的时光。细嚼着母亲精心烹制的佳肴；乐谈着校园中的趣事；倾听着父亲的教诲。妈妈虽无语，但却是一脸笑容；爸爸虽严肃，但却不乏慈祥；而我却是“放肆”地吃，“放肆”地说，“放肆”地笑。“放肆”的我享受着这美好时光。
乙同学的：我享受与家人在饭桌上度过的时光。随着一声清脆的“开饭喽！”我们立即雀跃地围席而坐：琥珀色的老火鸡汤、金灿灿的椒盐排骨、银闪闪的清蒸鲫鱼、清油油的生炒菜心，还有那别致精巧的艾叶糍粑——呵呵，妈妈的晚餐永远让我们垂涎三尺！“慢点儿吃，别噎着了！”爸爸不停地给我们夹菜，妈妈则在一边柔柔地嗔怪。“爸、妈，今天我们学校……”我和弟弟一边大快朵颐，一边滔滔不绝地讲着校园趣事。“哈哈哈哈……”笑声飘荡，饭桌上的美好时光令我怡然自得。
（教师评：就片段来说，修改后的片段具体而生动地表现了与家人一起吃饭时的怡然自得。使得主题更鲜明了。）
运动会刚结束时，我曾以《那的一幕》为题来训练学生点面结合地进行场面描写的能力，经过修改训练后，学生共生出不少精彩的片段，或者是点面结合得好，或者是对“点”的描写细腻生动，比如：
黄光华《那精彩的一幕》：
八位选手从起跑线上猛地跳射出去，那协调的动作，惊人的步伐，瞬间在观众席上燃起了熊熊烈火，尖叫声、加油声此起彼伏，连绵不绝。
我把目光锁定在四号上……只见他……奔跑刮起的劲风将挂在胸前的号码牌狠狠地甩在肩上，整个脸庞顺着风向而变形了。
黄家颖《那铭记于心的一幕》：
……这可真是高手的对决，不用几秒，便已拉开了距离。转弯道上，一个高大的男生已甩开后面的人，整个人都快倾斜成45°了，后面的也穷追不舍，试图超过第一名，那速度也让我望而生畏，在我眼中，他们就如高速行驶的赛车。
……而此时，我却不再关注第一名，目光落在一个夹在中间的男生身上……洁白的衬衫……黝黑的皮肤……他的五官……头发……他不像别的选手仰起头望着天跑，只是把头埋下，使劲儿地冲，仿佛想用他那脑袋撞开空气的阻力……我拼命仰起头，却看不到终点冲刺的那一刻。或许，那男的不是第一名，但却让我记住——初中的运动会，这个如风的少年。
邓杰林《那无与伦比的一幕》
……
那个男孩喘着气。
在翻过竹竿的那一刻，他的脚一不留神堕了下来，绊倒了竹竿，结果他如一只中枪的幼鸟重重地摔了下来。他的脸上写满了失望。
他还有最后一次机会。
初夏的风也有乱舞的时候，把他耷拉着的刘海卷上了头顶。他抚了一下自己的眼皮，双眼立刻紧紧瞪着那曾经遥不可及的竹竿。十分凝重。
……接着他俯下身子，双眼直视前方，踏着小碎步到达竹竿跟前纵身一跃，就像一匹高傲的神马，腾着云雾，飞了过去……
朱泽培《那令人难忘的一幕》
……最为有趣的是他的头发——它们在风中疯狂地舞动着，凌乱不堪。前面的刘海被风刮得竖了起来，停留在头顶，似乎不小心触电了一般。
三、辨析对比，自改互改，作文重生。
这种方法适合于对学生的作文综合修改训练。方法和步骤如下：
1、选择一篇同题作文（最好是本班学生的），教师整理出一个升格示例，并在文档中一一打出修改意见，用不同颜色或字体标示出来，同时把修改后的文章完整地打印好，用不同颜色或字体标示出修改后的部分，两篇分列排版好印发给学生看。让学生从段落、语言到全篇都进行辨析对比，提出意见。
2、学生交流感受，反思自己的同题作文。
3、学生互改同题作文；
4、学生综合大家的意见重写自己的作文，升格作文。这是另一种意义上的作文共生。
通过辨析与对比，学生就能对自己本次作文中存在的问题产生认同感，那么，对作文的修改就会欣然接受，作文修改习惯的养成便有了保证。
以上三种方式并非割裂开的，可单用，也可合用。当然，遗憾的是，笔者目前所实践的大都局限于写作技法和片段，而在写作思路的开拓、题材的积累、细腻情感的积累等等方面还做得远远不够，笔者将做进一步的探索。不过有一点是要坚持的，即，三种方式都强调了的两点内容：
1、写作知识的应用与实践，特别是同一个作文题或专题方面的写作技法的反复训练。这是符合写作规律的。对于一两个训练点反复实践能有效地避免写作训练链的断裂，对于促使学生养成修改作文的习惯是有益的。教师可逐渐摸索着建立一个个微观意义上的作文评改训练系统。
2、师生、生生之间在共同的探究活动中互相借力。在作文修改的探究与实践中，师生间的写作体验必然会相互启发，从而激发修改与写作的欲望，融合重生出新的写作思想和灵感。这是非常可贵的。
我深信，我们的作文评改教学通过共同探究实践和相互借力的方式，让学生有了创造性的收获之后，写作文将不再那么可怕，写作能力的提高将不再是大难题，作文修改习惯的培养也必然水到渠成。
【参考文献】
1、《全日制义务教育语文课程标准》
2、《中学语文教学》
3、《语文教学通讯》
