推荐第1篇：长春中医药大学学生8
长春中医药大学学生会
2011—2012学年度下学期宿舍管理委员会
工作总结
长春中医药大学宿舍管理委员会
联络部：张晓林
二〇一二年六月二十五日
长春中医药大学学生会
2011—2012学年度下学期宿舍管理委员会
工作总结
时间如溪涧流水，转眼间一年的时光已从我的身边匆匆流去，逝去了那年学弟的稚嫩，渲染了几分大学的成熟，因为在宿舍管理委员会我真的收获了很多，也学到了很多，不但提高了社交能力，也增强了工作的功力。回首这一年，真的让我受益匪浅，其中充满了快乐与苦涩。也更坚定了我工作的态度——谦虚的做好每一件自己能做的事！
我们宿舍管理委员会虽然没有很多活动，就那么几次检查卫生，但是最能体现人的、最能锻炼人的就是把单一而看似简单的事做好，并通过参与的感悟来更好的与他人团结协作，提升自己的不足。我们加入一个团体就要积极把自己融入其中，就要把这个团体当做自己的家不怕苦、不怕累的去为这个团体奋斗，积极参与每一次的团体活动、努力与大家协作，要在适当的职位上奉献对的起的力量和智慧。 每次活动我都是很积极的参与，虽然是重复的工作，但我从来没有抱怨。因为工作中可以磨练自己，因为稚嫩的我还有许多不足，所以在学校要更好的培养自己各方面的能力，
好为以后的工作做好铺垫，为此我谈谈自己总结的几点经验吧，这也是我在工作中摸索的一点浅淡检验：
一.任何时候要摆好心态，不管在什么职位都要把自己放
在服务者的位置上，以服务他人为中旨。
二.在做事的时候，能自己做的事就自己解决，不要养成
依赖感。因为这样才能更好的锻炼自己，让自己成长的更快。
三.要懂得在其位，谋其政的深层含义，因为任何开始的
时候都有新鲜感，坚持到最后才是正确的，要充分发挥自己所在职位职能的作用，也不要影响他人的发挥，当然在需要的时候，积极帮助。
四.积极做好自己的事，不要像某些人一样，开始挤得头
破血流进入，时间长了，厌倦了什么事都不想做，那你当初何必那么努力的加入呢？
五.团结合作，共创难忘时刻，做好每一次检查卫生工作
都需要几个人的共同努力，效率也会更高更快。 以上就是自己的一些浅淡经验，在宿舍管理委员会工作一年，我个人的组织协调能力和团队协作能力提升了不少，但厚着脸皮还是不得自己还是有很多不足之处，还有很多有待完善的地方，但我们是这个团队，大家都和睦和善乐于帮助，我们一定会做的更好，因为这个团队，我相信我的大学生活将会有一个不一样的色彩，我很开心给我这样的平台，让我
找到自信，然我更好的认识到自己的不足，以后我会更加努力的奋斗，我有不怕输的精神。
最后希望我们的宿舍管理委员会能走的更好，走出自己的方向！
长春中医药大学学生会
宿舍管理委员会联络部：张晓林2012年6月25日
推荐第2篇：长春中医药大学党政工作总结
长春中医药大学2008年党政工作总结
2008年，学校深入贯彻科学发展观，大力加强内涵建设，深入推进“质量年”建设，不断提升办学质量，开拓进取，锐意创新，求真务实，埋头苦干，创造性地完成了各项工作任务，各项事业健康发展,为建设一流教学研究型中医药大学奠定了更加坚实的基础。
一、成功召开了更名大学后的第一次党代会
2009年1月9日——10日，我校第一次党员代表大会隆重召开。代表们以高度的政治责任感和主人翁精神，畅所欲言，集思广益，讨论和审议党委工作报告和纪委工作报告。大会经过认真审议，通过了陈海英同志代表学校党委所作的工作报告。选举产生了21人组成的中共长春中医药大学第一届委员会和7人组成的纪律检查委员会。大会全面客观地总结了过去六年来学校党委工作和学校事业发展取得的成绩和经验，实事求是地分析了工作中存在的问题和不足，提出了今后一个时期的奋斗目标和主要任务。
第一次党代会是学校广大师生员工政治生活中的一件大事。为了做好筹备组织工作，学校党委成立了党代会筹备工作领导小组，下设了组织组、材料组、会务组和两委报告起草组，努力在组织、思想、宣传和会务方面做好准备。党委多次召开党委常委会研究“两委”工作报告的起草工作。认真听取各基层党组织和广大共产党员对党委和学校发展的意见建议。召开原校级老领导、离退休老同志、统战人士座谈会，广泛征求意见。各级党组织、筹备工作组及大会工作人员分工明确、各司其职。整个会议准备充分，组织严密，紧
1 张有序，快捷高效。学校第一次党代会的成功召开，对今后一个时期学校的建设发展具有重要的指导意义。
二、成功举办了50周年校庆活动
2008年9月19日，学校隆重举行了建校50周年庆祝活动。校庆前夕，省长韩长赋专程来我校视察，为学校五十年华诞题词。全国人大常委会副委员长桑国卫和教育部、卫生部发来题词、贺信。校庆期间，举办了庆典大会、12场学术会议、校友联谊、“创业者之歌”文艺晚会和焰火晚会。上级领导、来宾、广大校友、国际友人、教师、学生近万人参加庆典大会。
为加强对校庆工作的组织领导，学校制定了五十周年庆祝活动总体方案，成立了校庆筹备工作委员会，下设校庆工作办公室和综合、校友联络、筹资、宣传、学术活动、文体活动、后勤保障七个工作组，具体推动落实校庆工作任务。各学院、各单位对应成立了校庆筹备工作领导小组。
50年校庆突出了“校庆搭台，学术唱戏，广泛联谊，扩大宣传，打造名校”的主题，体现了“隆重、经典、热烈、节俭”的原则，校庆锻炼了队伍，凝聚了人心，得到了师生员工、广大校友和社会各界的广泛好评，为学校的长远发展创造了良好的校园环境和社会环境。
三、教学质量稳步提高
学科建设扎实推进。积极筹备召开重点学科工作会议。制订了省部级重点学科院内评估和校级重点学科遴选方案。在全国高校具有“博士一级”授权的单位评比中，我校中医学排名第7位，中药
2 学排名第9位。修订了重点学科建设的指导意见。通过了吉林省教育厅和省中医药管理局对重点学科的中期检查。新增重点学科建设经费120万元。
坚持教学工作的中心地位，不断推进教学观念创新、制度创新和工作创新。围绕“强化内涵、重在建设；深化改革、突出成效”的工作思路，以提高教学管理和教学研究水平为目标，不断深化教育教学改革，教育教学质量进一步提高。完善了教学管理制度。开展了期初、期中、期末教学检查。加强了考务管理和学位管理。召开了首次教学工作会议。从2008级本科生开始实行了学分制教学管理。制定了《长春中医药大学实验教学管理体制改革方案》，将实验室由三级管理向二级管理逐步过渡。积极开辟实习基地，加强了实习管理。试行医学类学生毕业考试七站式实践考核。积极论证申报新专业。成功承办了2008年全国高等中医药教学管理研究会教材学科组年会。
教育教学质量工程成果显著。积极推动教学质量与教学改革工程建设，制定并实施了《教学改革与建设工作奖励办法》和《教学改革与建设工作支持办法》，进一步完善了教学工作激励机制。新增省级优秀课7门、省级精品课2门、省级教学团队1个、省级教学名师1人。16项省级教育教学研究课题立项。
本科生招生数量明显增加，2008年招生1970人，新生报到1902人，报到率为96.5%。一志愿报考比例为93%。
研究生教育培养与管理工作取得新进展。启动了首届中医特色师承班。修订完善了研究生培养方案。召开了研究生导师培训暨培
3 养工作研讨会。进一步规范了研究生教育管理。启动了研究生创新计划。完善了博硕学位点的建设布局，组织开展了新增博硕点建设规划工作和申报工作。积极开展博士后流动站建设和申报工作。研究生招生规模不断扩大，博硕研究生达到679人。
继续教育积极拓宽办学渠道，积极尝试新的办学模式。成为卫生事业管理独立本科段，市场营销专业二学历本科段自考主考院校。一村一名大学生招生规模不断扩大。承担了吉林省社区医师中医类别全科医师的岗位培训任务。
图书馆建立了科学的古籍书籍保护制度，成为了“吉林省图书馆联盟”会员馆。完成了迁馆前期的准备工作。
校园网络建设不断推进，完成了网络硬件平台的升级改造，为创建数字化校园夯实基础。
四、科技创新能力不断增强
科研工作按照“创新机制、扩大规模、提升层次、支撑发展”的工作思路，不断增强科技创新能力，构建了较完善的科技创新体系。
省政府决定省校共建吉林省人参科学研究院。由原省人大副主任刘淑莹教授出任院长。省委书记王珉、省长韩长赋先后到校视察，对吉林省人参科学研究院建设进行实地调研，给予了特别的关注和支持。目前，人参科学研究院各项筹备工作进展顺利，省里支持的前期建设经费700万元已如期到位。
获得了一大批科研项目和奖励成果。新增纵向课题134项，包括十一五支撑项目3项、国家重大新药创制项目4项、国家自然基
4 金项目3项、教育部博士点基金项目2项、国家中医药管理局项目5项。新增横向课题11项。合同总经费2158万元，年度到位经费1235万元。获省部级科技进步奖7项，其中二等奖3项，三等奖4项。获吉林省高校科学技术研究优秀成果奖二项，其中二等奖1项，三等奖1项。共完成并鉴定成果80项。
科研平台建设不断推进。“中药化学有效成份研究实验室”被批准为省部共建重点实验室，“长白山道地药材产业化技术工程研究中心”被省教育厅推荐为教育部工程研究中心。新增国家中医药管理局重点研究室2个、三级实验室3个、吉林省中药生物大分子重点实验室1个、吉林省名老中医药专家研究工作室5个、吉林省中医药管理局三级实验室2个。
积极开展学术交流与科技合作。与中国中医科学院、东北师范大学、修正药业、敖东药业、华夏药业等进行了科研课题的联合申报及合作。开展了“中医药百家讲坛”、“校庆学术活动周”、“中日二十一世纪人类健康论坛”等学术活动。《吉林中医药》被中国科学技术信息研究所评定为中国科技论文统计源期刊，荣获“中国科技核心期刊”称号，被中国高等学校自然科学学报研究会评为第二届中国高校特色科技期刊。
五、医疗工作取得突破性进展
学校进一步加强了对临床医院的管理和指导，不断完善医院的管理体制和运行机制，加强学科与人才队伍建设，提高医疗质量与服务水平。
第一附属医院被确定为“国家中医临床研究基地”。2008年，国
5 家发展改革委员会、国家中医药管理局正式启动了建国以来最大的中医研究建设项目——中医临床研究基地建设项目的申报工作。我省确定了我校第一附属医院为中医临床研究基地申报单位。省委省政府对中医临床研究基地项目申报工作十分重视，专门成立了由省长任组长的“吉林省中医临床研究基地建设领导小组”，省政府多次召开专题会议研究基地申报工作。
积极推进“三名”战略。第一附属医院依托7个国家中医药管理局重点专科，制定了“专科特色病种临床诊疗规范”。完成了4个国家中医药管理局“十一五”重点专科设备采购申报及信息服务网络。被国家评为“国家中医药国际合作基地”。深入实施“一攻三进”工程。开展义诊活动20余次。落实“人才支援农村医疗卫生项目”和“百名医师进社区活动”的工作。通过积极努力争取，成为长春市交通肇事和公安伤害诊疗中心。
第一附属医院综合楼一期工程投入使用，医疗环境得到极大改善。2008年，医院总收入2.03亿元，床位使用率达到113 %。医院各项事业健康发展，获得了“全省医德建设标兵单位”、“省中医医院管理先进单位”称号。
第三附属康复医院筹建工作进展顺利。根据学校自身发展的需要，按照优势互补、自愿互利的原则，学校与吉林省宏达产业集团达成了合作协议，将在长春市经济技术产业开发区共同组建长春中医药大学附属（康复）医院。该医院的设立将对省内医疗和促进我校康复保健专业的建设以及学校相关专业学生的实习实训和大学生就业具有重要意义。建设并启用了“五行宫”康复保健中心，进一
6 步改善了校园规划，解决了师生实习实训和对外交流等条件问题，
六、人才工作获得长足发展
健全制度，加强管理，人事工作不断规范。完成了部分人员的分流安置及调配工作。继续对部分专业技术职务实行“评聘结合”，全年评聘正高级3人，副高级11人，中级13人。
围绕学科专业建设、科技创新和人才培养，以引进高层次人才为重点，完善人才工作机制。对党政管理人员、教师在职攻读研究生的暂行办法做了补充规定，制定了引进高层次人才的相关政策。加大人才选拔、引进和培养力度。选留硕士毕业研究生9人，引进4名高水平的海外归国博士后。全年共有33名教师在职攻读硕士、博士学位。师资队伍学历结构、年龄结构、学缘结构进一步改善。有1人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”、5人被评为吉林省第二批高级专家、17人荣获第二批“吉林省名中医”称号、1人荣获吉林省第三届“创业先锋”称号、1人被评为吉林省第十批有突出贡献的中青年专业技术人才。
七、大学生思想政治教育不断推进
进一步贯彻落实中央16号文件精神，学生思想政治教育工作特色鲜明，影响力不断扩大，部分单项工作走在了全国高校或行业院校的前列。《吉林日报》、《中国中医药报》、吉林电视台、吉林教育电视台等媒体多次报道学生工作和学生活动。
深入开展了社会主义核心价值体系教育，引导学生坚定理想信念。充分发挥了课堂主渠道的教育作用。继续推进“分年级、分层次”的大学生思想教育。结合改革开放30周年、长春解放60周年，
7 广泛开展了“爱党、知党”、“追忆改革开放30年”、“宣传和学习长春精神”等主题征文、图片展、社会实践等活动。开展了日常心理咨询辅导工作，心理咨询服务质量不断提高。
学生日常管理工作不断规范。学风建设切实加强。重点班集体建设项目建设推动了学生工作方法的创新。建立了学生工作例会制度，辅导员“十个一”工作制度深入推进，辅导员队伍建设不断加强。资助经济困难学生，取得良好成效。实施了“爱心超市”服务项目。开展了政府奖学金等各类奖学金评选。积极做好国家助学贷款的申请、审批、发放、还款工作，贷款学生做到按期还款，保持“零违约”的成绩。
校园文化活动深受学生欢迎。积极组织学生参加省、市大型活动，展示了我校学生良好的精神风貌。组织学生参加了吉林省“挑战杯”大学生创业计划作品竞赛、吉林省大学生艺术展演等活动，获得了优异成绩。举办了社团文化节、少数民族文化节、读书文化节和中医药之星”评选等活动。组队参加了全国中医药院校第九届传统保健体育运动会，取得了优异成绩。
社会实践和志愿服务工作稳步推进。社会实践工作连续第六年受到全国表彰。我校志愿服务工作在全国中医药高等院校志愿者工作高端论坛介绍工作经验，受到好评。组织选拔学生参加北京奥运会赛会志愿服务，有一名学生成为北京奥运会赛会志愿者。
就业工作稳步推进。举办了毕业生洽谈会。2008年本科生一次性就业率为87.97%，专科生为71.94%，研究生为100%。组织开展选调生、飞行员、志愿服务西部等活动。
八、学校的国际影响日益扩大
2008年是学校国际交流活动最为频繁、留学生和港台学生人数最多的一年。一年来，对外交流与合作经受了国际金融危机的影响和冲击，国际交流合作领域不断扩大。全年共接待印尼芙丽芳香协会印尼华侨访问团、英国纽卡斯尔公立大学、马来西亚传统医研究院、加拿大全加中医药针灸协会、美国沃顿医学院、美国Millikin大学、日本新泻药科大学、日本筑波药科大学、韩国松湖大学、荷兰中医药集团、日本神户大学及韩国针灸学会等学术团体来校访问或参加建校50周年校庆活动，进一步扩大了学校的国际影响。
与马来西亚科技工程大学，马来西亚国际传统医研究院、荷兰中医药大学、日本新泻药科大学、韩国东义大学和美国沃顿医学院签署了合作协议和意向书。组织了美国MILLIKIN大学、韩国光州女子大学学生交流活动。派出我校专家教授在美国杜克大学、教堂山大学、MILLIKIN大学以及匈牙利中医药国际学术会议做学术报告。
在稳定现有留学生规模的基础上，调动一切积极因素开辟台湾学生市场。目前，我校各类留学生和港台学生达到170人，其中，台湾学生人数在全省高校中居首位。
九、各项管理工作不断深入
稳步推进校办企业规范化建设。进一步落实上级关于校办产业规范化管理的有关规定，聘请具有资质的社会中介机构对经济实体进行了经济审计。通过协议协商的方式完成了长春脊髓病医院，长春中院性医学门诊部与学校的脱钩工作。对长春中医学院中西医结合医院进行了破产清算，规避了学校的经济风险和法律风险。
9 严格财务管理，合理安排收支预算，财务状况运行良好。健全了财务管理的内控制度，保证了学校资金的安全。严格预算管理，合理安排和使用资金，优化支出结构，使有限的资金发挥最大的效益。2008年总收入为14385万元，总支出为13812万元，节余573万元，创收部门和校办企业共创收2000余万元。不断拓宽融资渠道，积极争取专项经费。2008年，争取专项资金支持达到2580万元。争取中央与地方共建资金800万元，人参科学院开办费500万元，改造图书馆建设吉林省中医药博物馆经费300万元。按期归还了2000多万元的银行贷款，减轻了学校的债务压力，保持了学校在银行的信誉。
加强了校园环境治理与绿化工作。完成了红旗校区虎林路房屋取暖集中供热取暖工作、全校防雷检测维修、红旗家属区16号楼的暖气改造、自来水管道更新、净月校区更换草坪和河岸改造等工作，美化了校园环境。博硕公寓交付使用。新建图书馆、研究生学院各项工程进展顺利。饮食中心顺利通过ISO9000质量管理体系和ISO22000食品安全管理体系的认证。
全面开展“平安校园”创建活动。在全校范围内开展安全隐患大排查，确保学校稳定和师生人身及财产安全。及时妥善处理11〃16火情事件。切实做好学生安全稳定工作，密切关注了南方冰雪灾害、“家乐福事件”、“5〃12”汶川地震等特殊事件与敏感时期学生的思想动态，关注校内网络内容，预防和避免各类突发事件的发生。
十、党的建设和精神文明建设不断加强
思想理论建设不断加强。校领导班子坚持党委理论中心组学习
10 制度，围绕加强领导干部作风建设、教学研究型大学建设的标准及建设途径、回顾总结建校50年来取得的辉煌成就和成功经验等专题，深入学习和研讨。通过学习，提出了指导实际工作和解决现实问题的新思路、新观点、新对策。组织开展了全校性学习宣传贯彻党的十七大精神、纪念改革开放30周年活动，推动全校干部、职工进一步解放思想，开拓创新。
各级领导班子和干部队伍建设不断加强。校领导班子紧紧围绕学校中心工作，团结干事，和谐共事，按章办事，坚决贯彻执行民主集中制，充分发挥党委的领导核心作用和校长的行政指挥作用，不断提高校党政班子的领导水平和决策能力。完善了校领导联系群众和服务群众的机制，切实解决群众的实际问题。进一步完善和执行学院党政联席会议制度。建立健全干部考核评价体系，进行了部分干部的调整、配备工作。加大了干部教育培训力度，积极选派优秀干部参加省委党校举办的党员高级知识分子培训和市委党校组织的县局级后备干部培训。
基层党组织和党员队伍建设深入推进。以庆祝建党87周年为契机，创新基层党建工作。指导部分基层党组织完成了分党委、党总支、党支部的换届改选工作。召开了纪念“七一”表彰大会，对先进基层党组织标兵、先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者进行表彰。开展了优秀基层党组织活动立项评审活动。利用大学生党校的教育载体，加大对积极分子和干部的培训力度。注重在教学、科研、医疗一线的知识分子中发展党员，加大在大学生党员发展工作力度，全年共发展党员300名。大学生党员比例达到在校
11 学生总数的8.96%。继续发挥大学生党员服务岗在党员教育、管理工作中的载体作用，开展有特色的服务性活动，发挥了学生党员的先锋模范作用。
反腐倡廉建设不断加强。建立和完善了一整套党风廉政建设的制度体系。与长春市人民检察院举行了共同开展预防职务犯罪工作签字仪式，举办了“预防职务犯罪，共同遏制腐败”党纪法规教育报告会。制订了《长春中医药大学关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的实施方案》、《基建、维修工程审计规定》、《大宗物资采购工作有关规定》、《基建工程大宗物质采购招投标实施办法》、《内部审计工作规定》。切实加强了对招生、基建维修、图书、教材、药品、物资设备采购等项工作的监督，严密防范对外经济往来中的商业贿赂。坚持重大事项集体讨论决定，抓好事前、事中、事后的跟踪监督。在全省高校制度完善落实年情况检查中，得到了检查组的充分肯定。完成各类审计项目97项，审计资金总额5，129.4万元。完成了省审计厅对我校及下属单位的审计工作。
宣传思想工作坚持以人为本、服务师生，坚持正确的舆论导向。组织校院两级理论学习中心组（扩大）学习会，观看纪念改革开放30周年专题录像辅导讲座，利用画廊等载体宣传改革开放30周年、建校50周年取得的成就。参加了世界中医药展览，宣传了学校建设发展取得的成果，提升了学校的社会知名度。《中国教育报》《中国中医药报》《吉林日报》等以题为“启古纳今五十载，厚德精术满园春——长春中医药大学建校50周年巡礼”宣传报道了我校50年来所取得的丰硕成果。
12 精神文明创建活动深入开展。结合长春市创建文明卫生城活动，以长春“高校文明杯”竞赛活动为载体，不断提升精神文明建设水平。参与了长春市“两城联创”工作。开展了长春精神宣传活动。开展了“八一”慰问和共建双方交流互访活动。组织师生支援四川汶川地震灾区建设，奉献师生爱心。及时统计和了解四川籍学生家庭在震灾中的情况，并有针对性地开展思想工作和帮助。向地震灾区学生发放补助资金1.35万元。组建3支近40人的抗震救灾医疗队，随时待命赴灾区救护伤员。后勤服务集团文强同志代表学校首批赴四川灾区对口支援。全校捐款共49.2315万元，其中学生捐款13.6万余元。缴纳特殊党费10.6181万元，支援了灾区的抗震救灾及重建工作，为灾区人民重建家园做出了应有的贡献。获得了长春市文明单位，为创建省级文明单位夯实了基础。
高度重视统战工作，充分发挥民主党派作用，为学校发展出谋划策。做好省、市人大代表、政协委员的推荐工作。举办了统战人士座谈会、联谊会，为统战人士参政议政提供条件，搭建平台。学校政协活动小组被政协长春市委评为优秀委员活动小组。我校被评为长春市统战工作先进单位。
积极推进校务公开工作。民主管理不断推进，召开了六届三次教代会。关心教职工生活，走访慰问教职工，开展了暑期温泉疗养、职工体检、健康长跑、球类、棋类比赛等活动。认真落实离退休人员的政治待遇和生活待遇。出台了《关于建立校关工委长效机制的意见》。开展了形式多样的有益于老同志身心健康的活动。
回顾2008年工作，还存在一些问题和不足。例如，提高教育教
13 学质量的长效机制还需进一步完善；学术氛围还需进一步营造；学校资源利用还需进一步加强；师生关注的热点问题还需进一步解决。对此，要高度重视，深入研究，在今后的工作中切实加以解决。
推荐第3篇：长春中医药大学专业介绍
长春中医药大学专业介绍
发布： 管理员 发布时间：2011-4-8 9:13:00 http://gaokao.ahedu.gov.cn
长春中医药大学专业介绍
中医学
一、业务培养目标：本专业培养具有中医药理论基础、中医学专业知识和专业实践技能，能在各级中医院、中医药科研机构及各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作和科学研究工作的高级应用型人才。
二、主要课程：中医学基础、中医诊断学、现代医学基础、中医古典医籍选读、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、针灸学等。
三、修业年限：五年
四、授予学位：医学学士学位。
五、专业优势及特色：中医学专业是中医人才队伍培养建设的基础，中医药的知识、技能与素质、直接关系到中医学术的继承和发展，关系到中医药后续教育的水平。因此，中医学专业作为我校的传统专业，始终以系统学习、掌握中医药基本理论知识和中医临床医疗技能，强化中医思维方式和方法论的训练，准确把握中医学的本质和规律，夯实专业基础理论功底，培养具有中医临床各科疾病诊疗基本能力，毕业后能够从事中医各科疾病的临床医疗工作为己任。
本专业是我校优势和重点专业，在学术发展和科学研究等诸方面成绩显著，尤其是中医急症的研究处于全国领先地位。中医脑病学、中医心病学、中医肺病学、中医骨伤科学、针灸学、推拿学是国家中医药管理局重点建设学科；中医内科学是吉林省重点学科。内经是国家级精品课；方剂学、中医内科学、中医骨伤科学、推拿学是省级精品课；中医基础理论、中医诊断学、医古文、中医妇科学是省级优秀课。博士学位授权点：中医内科学；硕士学位授权点：中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、方剂学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学。
中医学(中西医结合)
一、业务培养目标：本专业方向培养具有中西医理论基础，中西医学专业知识和专业实践技能，能在各级中医院、中医药科研机构及各级综合性医院等部门从事中西医结合临床以及科研、教学工作的中西医结合高级复合应用型人才。
二、主要课程：中医学基础、中药学、方剂学、人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、中西医内科学、中西医外科学、中西医妇科学、中西医儿科学、针灸学等。
三、修业年限：五年
四、授予学位：医学学士学位。
五、专业优势及特色：本专业方向是中西医结合人才队伍培养建设的基础，其中西医理论知识、技能与素质，直接关系到中西医结合学术的继承和发展。因此，本专业方向始终以系统学习、掌握中西医基本理论知识和中西医临床医疗技能，培养具有中西医临床各科疾病诊疗基本能力，毕业后能够从事中西医各科疾病的临床医疗工作为己任。本专业方向在中西医结合临床研究方面成绩突出，中西医结合基础是吉林省重点学科。硕士学位授权点设有中西医结合基础、中西医结合临床。
中医学(中医骨伤科学)
一、业务培养目标：本专业方向培养能够系统掌握中医药理论基础、中医骨伤科学专业知识和专业实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及各级综合性医院等部门从事中医骨伤科临床医疗工作和科学研究工作的医学高级应用型人才。
二、主要课程：中医学基础、中药学、方剂学、中医诊断学、现代医学基础、生物力学、人体解剖学、中医骨伤科古典医籍选读、推拿学、中医外科学、中医骨伤科基础、中医正骨学、中医筋伤学、中医骨病学等。
三、修业年限：五年
四、授予学位：医学学士学位。
五、专业优势及特色： 本专业方向是骨伤科人才队伍培养建设的基地，中医骨伤科专业的知识、技能与素质、直接关系到骨伤科学术的继承和发展，关系到专业后续教育的水平。因此，骨伤科专业作为我校的传统专业，始终以系统学习、掌握中医药基本理论知识和临床医疗技能，强化中医思维方式和方法论的训练，准确把握骨伤科学的本质和规律，夯实专业基础理论功底，提高对中医骨伤科临床疾病诊疗基本能力，毕业后能够从事中医骨伤科临床医疗工作为己任。中医骨伤科学是国家中医药管理局重点学科，吉林省重点建设学科，省级精品课程。中医伤科学、中医创伤学是省级优秀课程。本专业设有硕士学位授权点。
临床医学
一、专业培养目标:本专业培养具有基础医学、临床医学和预防医学的基本理论和基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级应用型人才。
二、主要课程:人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、预防医学等。
三、修业年限：五年
四、授予学位：医学学士学位
五、专业优势及特色：本专业重视医学的基础理论、基本知识、基本技术的教学，遵循“厚基础，宽口径，精技能，重个性”的原则，强调因材施教，提高素质、强化医疗实践的培养，使学生掌握常见病、多发病的处理能力，具备对急、难、重症疾病基本的处理能力。为今后学生能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗、预防、科研工作等奠定扎实的基础。
中医学（全科医学）
一、业务培养目标：本专业方向培养具备中医药理论基础、中医学专业知识、全科医学专业知识和技能，能够在各级中医院、综合性医院中医科、基层社区卫生服务机构、农村为个人、家庭和社区提供防治、保健一体化的基本医疗保健服务，进行生命与健康的全程监护管理的应用型高级人才。
二、主要课程：中医基础理论、中医诊断学、体质辨识、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医学导论、全科医学概论、预防医学、中医预防与养生、中医康复学、全科医学概论、社区康复、社区预防保健等。
三、修业年限：五年
四、授予学位：医学学士学位。
五、专业优势及特色：本专业方向是中医全科医学人才培养的基地。全科医学是以病人为中心，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭及社会提供连续、综合、便捷的基本卫生服务的新型医学学科。中医全科医学思想最大的发挥了中医学的传统优势，强调了中医学的服务个人和服务基层的特点，适应了国家医疗事业改革的需要，具有巨大的市场需求量。中医全科医学方向以系统学习、掌握深厚的中医理论知识和扎实的临床各科诊疗技能为基础，着重全科医学、健康管理理念的培养，毕业后能够在各级中医院、综合性医院中医科、基层社区卫生服务机构、农村为个人、家庭和社区提供防治、保健一体化的基本医疗保健服务，进行生命与健康的全程监护管理。
中医学（健康医学）
一、业务培养目标：本专业方向培养具有先进的中医健康理念，掌握中医基本理论，中医预防、保健、养生、康复、治疗的知识，及现代医学知识和实践技能，能够从事“治未病”中心、社区医院、农村医疗工作，以及在卫生管理部门，健康宣教机构从事管理、宣传工作，为人们健康保障提供优质服务的高级应用型中医药专门人才。
二、主要课程：中医基础理论、中药学、生理学、病理学、中医内科学、中医外科学、中西医妇科学、中西医儿科学、针灸学、推
拿学、西医内科学、中医预防与养生学、康复医学概论、健康评估与管理、营养学、预防医学、医学心理学、中医美容、中医精神医学等。
三、修业年限：五年
四、授予学位：医学学士学位。
五、专业优势及特色：本专业方向是中医健康医学人才培养的基地。中医健康医学是一门新兴的学科，其从人的健康角度入手，将预防和治疗融为一体，更加突出的体现了现代健康医学的理念，将预防医学、临床医学、康复医学有机整合，形成一整套未病先防、既病防变、瘥后防复的健康理论及实践体系。服务对象：正常人群、亚健康人群、老龄人群、慢病人群，强调的是预防、养生，在未病、已病、末病三个阶段均发挥作用。本专业方向培养学生先进的中医健康理念，掌握中医基本理论，中医养生、预防、保健、康复、治疗的知识，及现代医学知识和实践技能，为人们健康保障提供优质服务的能力。毕业后能在各级治未病中心、社区医疗机构、卫生管理部门、健康宣传机构从业的高级应用型中医药专门人才。
针灸推拿学
一、专业培养目标：培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能够在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸推拿科室从事针灸推拿医疗及科学研究工作的高级应用型人才。
二、主要课程：中医学基础、人体解剖学、生物力学、中药学、方剂学、经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学、推拿手法学、推拿治疗学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、神经定位诊断学、实验针灸学等。
三、修业年限：五年
四、授予学位：医学学士学位
五、专业优势及特色：本专业于1987年开始招收本科生，设有博士学位授权点和硕士学位授权点。为国家中医药管理局重点学科和省级重点学科，“推拿手法学”为国家级精品课；“刺法灸法学”为省级精品课；“针灸治疗学”、“经络腧穴学”、“实验针灸学”、“推拿学”为省级优秀课程。教学方面，不断改善教学条件，更新教学设备，增添了500余万元的教学、实验设备，完善了教学硬件，提高了教学水平和学生实验能力，为学生临床及科研能力的不断提高奠定了基础。学院目前有2个省级优秀教学团队，获得省级教学成果奖二项。临床方面，许多教师在抓好教学的同时还从事临床带教工作，具有丰富的临床教学经验，先后有十余名教师出国进行学术和临床交流。目前设有教学实习基地6所，丰富了学生的实习实践学习。近几年来，本专业考研率达32%左右。多年来培养了大量的优秀毕业生，有很多在国内外的临床及科研领域利用所学的专业知识和技能发挥着重要作用，为我校赢得了荣誉，为祖国传统医学的传播和发扬做出了贡献。
针灸推拿学（全科医学）
一、专业培养目标：培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能够在各级中医院、综合性医院、社区医院运用中医、中药、针灸推拿等中医各种诊治方法对各科疾病进行预防、指导、诊断和基本治疗的高级应用型人才。
二、主要课程：中医学基础、人体解剖学、生物力学、中药学、方剂学、经络腧穴学、刺灸学、针灸治疗学、推拿手法学、推拿治疗学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、康复医学概论、老年病学、营养学、神经定位诊断学、实验针灸学等。
三、修业年限：五年
四、授予学位：医学学士学位
五、专业优势及特色：本专业于1987年开始招收本科生，设有博士学位授权点和硕士学位授权点。为国家中医药管理局重点学科和省级重点学科，“推拿手法学”为国家级精品课；“刺法灸法学”为省级精品课；“针灸治疗学”、“经络腧穴学”、“实验针灸学”、“推拿学”为省级优秀课程。教学方面，不断改善教学条件，更新教学设备，提高了教学水平和学生实验能力，为学生临床诊治能力的不断提高奠定了基础。学院目前有2个省级优秀教学团队，获得省级教学成果奖二项。临床方面，许多教师在抓好教学的同时还从事临床带教工作，并针对专业方向进行进修学习，具有了丰富的临床教学经验，先后有十余名教师出国进行学术和临床交流。目前设有教学实习基地6所，丰富了学生的实习实践学习。近几年来，本专业考研率达32%左右，培养了大量的优秀毕业生，有很多在国内外的临床及科研领域利用所学的专业知识和技能发挥着重要作用，为我校赢得了荣誉，为祖国传统医学的传播和发扬做出了贡献。
针灸推拿学（英语）
一、专业培养目标：本专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能够在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸推拿科室从事针灸、推拿医疗及科学研究工作，并能运用专业英语进行学术和临床交流的高级应用型人才。
二、主要课程：大学外语、英语泛读、英语听说、英语翻译、针推专业英语、中医基础、人体解剖学、生物力学、中药学、方剂学、经络腧穴学、刺灸学、针灸治疗学、推拿手法学、推拿治疗学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、神经定位诊断学、实验针灸学等。
三、修业年限：五年
四、授予学位：医学学士学位
五、专业优势及特色：本专业于1987年开始招收本科生，设有博士学位授权点和硕士学位授权点。为国家中医药管理局重点学科和省级重点学科，“推拿手法学”为国家级精品课；“刺法灸法学”为省级精品课；“针灸治疗学”、“经络腧穴学”、“实验针灸学”、“推拿学”为省级优秀课程。教学方面，不断改善教学条件，更新教学设备，完善了教学硬件，提高了教学水平和学生实验能力，为学生临床及科研能力的不断提高奠定了基础。学院目前有2个省级优秀教学团队，获得省级教学成果奖二项。临床方面，许多教师在抓好教学的同时还从事临床带教工作，具有丰富的临床教学经验，几年来有近十名教师进行了外语进修学习，并先后有十余名教师出国进行学术和临床交流。目前设有教学实习基地6所，丰富了学生的实习实践学习。近几年来，本专业考研率达32%左右，培养了大量的优秀毕业生，有很多在国内外的临床及科研领域利用所学的专业知识和技能发挥着重要作用，为我校赢得了荣誉，为祖国传统医学的传播和发扬做出了贡献。
针灸推拿学（康复治疗）
一、专业培养目标：本专业培养能够系统掌握中西医基础知识、针灸推拿学基础知识、康复医学基础知识和基本技能，有较强实际操作能力和一定的科研能力；能够在各级康复中心、综合性医院康复科、残联、民政、养老康复机构、社区卫生服务中心等机构从事康复治疗工作、具有中西医结合特色的实用性高级康复治疗人才。
二、主要课程：中医基础、西医学基础、康复医学基础、康复治疗学、人体解剖学、生理学、运动医学、临床医学（神经病学、内科、骨科）、康复医学导论、康复评定学、康复治疗学（运动疗法学、作业疗法学、理疗学、言语治疗学、心理治疗学）、针灸学、推拿学等。
三、修业年限：五年
四、授予学位：医学学士学位
五、专业优势及特色：康复治疗学已成为具有一套成熟的经验和制度的专门学科，目前国内正在兴起和认知并为广大患者所接受。我们遵循康复治疗学的教育规律，坚持前瞻性和持续性相结合，规范办学，充分发挥针灸推拿特色，将传统康复与现代康复相结合；充分发挥针灸推拿的康复优势及我院多年来的教学经验，引进现代康复专业人才，重视看康复治疗技术的实践教学，加强教学基地的建设。为我省中西医康复培养使用型的高级专门人才。
中药学
一、业务培养目标：本专业培养具备中药学基本理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药分析、鉴定、炮制、制剂和新药研究、设计及临床合理用药等方面工作的高级科学技术应用型人才。
二、主要课程：高等数学、有机化学、分析化学、中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、中药资源学、中药化学、药理学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析学、药事管理学。
三、修业年限：四年
四、授予学位：理学学士学位
五、专业优势及特色：本专业为国家级特色专业。中药学科创建于1958年，1985年获硕士学位授予权，同时被确定为校重点学科，
1994年被评为首批省级重点学科， 2003年被国务院学位办批准为博士授权点（一级学科），同年被确定为省重点支持的重点学科，2009年被国家人力资源和社会保障部批准为博士后科研流动站。其以中药物质基础、药理药性的基本理论及其应用与资源开发研究为总方向，以长白山丰富的中药资源和吉林省道地药材研究为重点，以振兴吉林省地方经济和北药基地建设的技术需求、创新为目标，以危害人类生命及健康的重大疾病有效治疗药物研究为突破口，将基础研究、应用研究、开发研究紧密结合在一起，形成五个稳定的研究方向，即：①中药活性成分及其结构研究；②中药分子药理学研究；③中药药物分析新方法新技术研究；④中药新型给药系统与炮制工艺研究；⑤中药品质、品种整理与资源利用开发研究。
通过综合改革，构建了多样化的人才培养模式和“知识、能力、素质”三位一体的立体开放式人才培养体系。中药学实验教学中心2007年被评为吉林省省属高校首批实验教学示范中心；中药学实验教学团队2009年被评为吉林省优秀教学团队。改革后期实践教学，将毕业实习与就业相结合，拓宽了就业渠道，连续5年学生供不应求。中药学“两级双向型”人才培养模式创新实验区，2009年被评为国家级人才培养模式创新实验区。
中药学（保健食品）
一、专业培养目标
本专业培养具备中药学基本理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学保健食品等方面的知识和能力，能在中药及其保健食品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药及保健食品研究开发、分析鉴定、工艺设计、生产、应用及经营管理等方面工作的高级专门人才。
二、主要课程：中医学基础理论、中药学、方剂学、食品化学、微生物学、生物化学与分子生物学、中药化学、食品工艺学、中药鉴定学、药理与中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、中药与食品分析学、食品与药品安全评价、中药资源学、中药保健品研究与开发。
三、修业年限：四年。
四、授予学位：理学学士学位。
五、专业特色：随着社会进步和经济发展，人类对自身的健康日益关注。新世纪代以来，全球居民的健康消费逐年攀升，对营养保健品的需求十分旺盛。在按国际标准划分的15类国际化产业中，医药保健是世界贸易增长最快的五个行业之一。目前，我国有保健食品生产企业1640多家。在市场需求、技术进步和管理更新的推动下，中国保健食品产业发展迅速，潜力巨大。中药历史悠久，自古以来就是人们强体保健常用品，中药的功效运用于保健食品研发生产将会给保健品产业带来更大的更大的生机，中药学（保健食品）人才的社会需求也会随着产业发展越来越紧俏。
药 学
一、业务培养目标：本专业培养具有药学基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用、研究与开发领域从事药学教学、科研、药品鉴定、药物设计、制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学与应用技术型人才。
二、主要课程：有机化学、物理化学、天然药物化学、生物化学、微生物与免疫学、药物合成与设计、药理学、药物化学、药剂学、药物分析学、生物制药技术、药事管理学、中医方药学等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：理学学士学位
五、专业特色：药学学科2005年被国务院学位办批准为一级学科硕士学位授权点，设有6个二级学科硕士学位授权点。并以此为基础，形成6个稳定的研究方向，即：①神经药理学与分子药理学研究；②生药品质与资源利用开发研究；③药物活性成分分析与新方法新技术研究；④药物新剂型与新型给药系统研究；⑤化学与天然有效物质构效关系研究；⑥药用真菌菌种选育及发酵工程研究。药学院实验教学中心是吉林省实验教学示范中心，药学基础实验室被确定为中央与地方共建实验室。经综合教学改革，形成了具有我校自身特点和优势的中药、化学药和生物制药相结合的教学、科研与应用开发学科群体系，加强对学生实践动手能力和创新能力的培养。目前，毕业生大多就业在北京、上海、浙江、江苏等大型医药企事业单位，且供不应求。
药学（临床药学）
一、专业培养目标
本专业培养以药学、现代医学以及中医药学为基础，具备临床药学的基本理论、基本知识和基本技能，能在医疗、科研、检验、生产、流通、管理等领域从事临床合理用药、治疗药物监测、新药临床评价及临床药学研究的高级专门人才。
二、主要课程：有机化学、分析化学、人体解剖（含组胚）生理学、病理学、生物化学与分子生物学、微生物与免疫学、临床医学、临床药理与治疗学、诊断与检验学、药物化学、药物分析学、药剂学、药理与中药药理学、生物药剂学与药物动力学、药物毒理学等。
三、修业年限：四年。
四、授予学位：医学学士学位。
五、专业特色：临床药学起源于美国，现发达国家大都将药学专业转向pharm.D专业学位教育。我国，随着医药事业的发展，越来越多的医药企事业单位对临床药学发展研究越来越重视。临床药学毕业生除了适应医院对临床药师的需求，同时还可以服务于药品学术推广、临床监察等岗位，因此，社会对医药知识兼备的人才有更为广泛的需求。
制药工程
一、业务培养目标：本专业培养具有制药工程方面知识，能在医药、精细化工、生物化工等领域从事医药产品的生产、科技开发、应用研究和经营管理等工作的高级工程技术人才。
二、主要课程：有机化学、生物化学、物理化学、化工原理、药物合成反应、药学化学、药理学、药剂学、天然药物化学、仪器分析（含光谱解析）、制药工艺学、发酵工程、制剂单元操作与工程设计、生物制药技术、药用分子材料等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：工学学士学位。
五、专业特色：制药工程专业是1998年国家教育部专业目录调整之后新增加的专业，是药学工程学交叉发展的边缘学科。本专业在制药行业属于适应性强、覆盖面广的宽口径专业，其着眼点是解决药品生产过程中的工程技术问题，实施“药品生产质量管理规范（GMP）”，实现药品的规模生产和规模化管理，所以本专业主要研究药品生产过程共同的规律及基础理论；研究通过化学或生物反应及提取分离等单元操作、制取药品的基本原理及实现工业化生产的工程技术。我校是国家专业目录调整后全国首届开始招生的院校之一，该专业是吉林省特色专业,在老工业基地改造和区域经济建设中负有重任，通过内涵建设与实验教学改革，加强创新能力和综合素质培养，其毕业生 遍布于北京、上海、广州、大连、长春等全国各大城市的医药企事业单位，且绝大多数已成为单位的骨干。作为教育部专业评估试点单位，2009年被评为优秀。
药物制剂
一、业务培养目标：本专业培养具有药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在药物制剂和与制药技术相关的领域从事生产、研究、开发、工艺设计、技术创新以及质量控制等方面工作的高级科学与应用技术型人才。
二、主要课程：有机化学、物理化学、化工原理、药物化学、天然药物化学、物理药学、药物分析学、药理学、药剂学、生物药剂学与药物动力学、工业药剂学、制药工程、药事与药企管理、药用辅料与高分子材料、生物制药与技术等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：理学学士学位
五、专业优势及特色：药剂学为硕士学位授权点，其主要将传统制药经验理论与现代科学技术相结合，研究制药原理与工艺技术，探究其机理药效之间的关系，以提高临床用药的科学性、安全性和有效性。其研究方向主要有制药工艺学研究，药物新剂型与新型给药系统研究，特别是在中药靶向制剂技术、微丸技术、滴丸技术，冻干粉针技术以及中药前处理技术等方面均取得了阶段性成果。教学方面，有省级优秀课程5门，校级优秀课程7门。人才培养方面，将传统制剂与现代制药技术相结合，强化基本理论、基本知识和基本技能，拓宽专业口径，改革实验、实践教学，以培养学生的创新能力和综合素质。
生物技术（生物制药）
一、专业培养目标:本专业培养具备生物技术相关学科的基本理论、基本知识和实验技能，具有将现代生物科学技术应用于医药领域
的专业知识和能力，能在中药、生命科学等相关领域从事科学研究、技术开发、生产和管理等工作的高级专门人才。
二、主要课程:动物学、植物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、神经生物学、生物制药技术等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：理学学士学位。
五、专业优势及特色：本专业以生物制药及相关技术为主要内涵和办学方向,将生物技术与制药相结合,培养复合型人才。现建立了中国生物技术集团长春生物制品研究所、修正药业等17个教学基地,具有微生物与生化药学等7个硕士学位授权点。
护理学
一、业务培养目标:培养具有现代护理理念，适应医学护理模式转变，具有整体护理所必需的专业基本理论知识和技能及医学、人文社会科学、预防保健的基本知识；具备良好的综合素质和较强职业实践能力，创新潜能，具有中医特色，能在各类各级医疗机构从事临床护理及护理管理、护理科研、预防保健工作的高级护理人才。
二、主要课程:人体解剖学、生理学、病理学、护理药理学、中医基础理论、中医护理学基础、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学、急救护理学、护理管理学、社区护理学、中医内科护理学、护理心理学等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：医学学士学位
五、专业优势及特色
我校是吉林省中医院校高等护理专业教学、科研基地，是培养高级护理人才的摇篮。是全国为数不多的护理学硕士学位授权点。 我校护理专业将中医知识、西医知识与护理知识相融合，突出中医整体护理和辨证施护的特色，在全面掌握西医护理技术同时掌握常规的中医护理方法，发挥中医护理优势。强化人文护理理念。“团结、务实、博学、拓新、靓丽、自信、高雅、向上”是护理专业学生的精神风貌；对待患者拥有“爱心、耐心、细心、责任心”是学校一直传承的南丁格尔精神。
护理学院实训中心共有实训面积600余平方米，有装备齐全的现代化多媒体示教室2个、3个综合护理实训室、1个临床护理实训室和1个ICU模拟监护室。共有300余万元的仪器设备和模型。承担着护理学专业本科等不同层次的护理学基础、中医护理学基础、临床护理学等课程的操作技能和实训教学工作，并承担岗前培训、毕业护理技能操作考核等工作。
护理学院拥有实习基地共10余家，遍布全国5个省市：上海中医药大学附属曙光医院、广州医学院第二附属医院、大连市中医医院、吉林大学第一临床医院、吉林大学第二临床医院、吉林大学中日联谊医院、吉林省人民医院、长春中医药大学第一附属医院、吉林省肿瘤医院。以上实习基地，人员素质高、设备先进、设施完善，以医院规模划分均为三级甲等医院，床位数均在600—1500张不等，实习带教能力强。以地域划分都是发达城市，自然景色很美，经济也很发达，是护理学院长期使用的稳定教学基地，完全可以满足本专业学生实习需要。
护理学（英语）
一、业务培养目标:培养具有现代护理观念，适应医学、护理模式转变，具有整体护理的专业基本理论知识、技能及医学、人文社会科学、预防保健的基本知识、较强的英语运用能力和国外卫生服务知识；具备良好的综合素质和较强职业实践能力、创新潜能，能在护理领域内从事临床护理、社区护理、护理管理、护理科研、预防保健以及涉外医疗护理工作的高级专门人才。
二、主要课程:解剖组胚学、生理学、病理学、护理药理学、中医基础理论、中医护理学基础、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学、急救护理学、护理管理学、社区护理学、护理专业英语阅读、护理专业英语听说、医学写作与翻译、护理心理学等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：医学学士学位
五、专业优势及特色:我校是吉林省中医院校高等护理专业教学、科研基地，是培养高级护理人才的摇篮。是全国为数不多的护理学硕士学位授权点。
我校护理专业为满足国际和国内市场对高水平、高素质专业护理人员的大量需求，适应我国社会经济发展对护理人才的客观需要，开设护理英语加强班，旨在培养具有国际视野，良好英语综合能力，持久竞争力的具备较高的英语水平的复合型高级护理专业人才。 就业去向优势：从事临床护理、护理管理、预防保健工作，尤其是在国内涉外医院从事护理工作，毕业后通过自学及进一步培训，经过国际护士资格考试合格后到国外医院从事护理工作。
护理学院实训教学工作及实习基地完全可以满足本专业学生教学和实习需要，其条件同普通护理学专业。
市场营销（药品营销）
一、专业培养目标：本专业方向培养具有管理学、经济学、药学、市场营销等方面基本理论、知识和技能，能在政府部门、各类医药工商企业、药品监督管理部门及相关机构从事药品市场营销与管理以及教学、科研等方面工作的高级应用型人才。
二、主要课程：经济学、管理学、会计学、财务管理、市场营销学、经济法、消费者行为学、市场调查学、药事与企业管理、企业营销策划、市场营销实务、电子商务与网络营销、医药商品学、药理学、药剂学、临床药学、统计学等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：管理学学士学位
五、专业优势及特色：市场营销是目前我国社会需求第一大专业，但由于药品是特殊商品，具有自己的经营销售特点，要求从业人员既要具备较强的医药专业基础理论，又要有经济学、营销学、管理学的基本知识。我校的市场营销专业主要侧重于在企业营销、管理、策划、研究等方面培养高级应用型人才，以满足其社会需求。
公共事业管理（药事管理）
一、专业培养目标：本专业方向培养适合现代医药卫生事业发展需要，掌握药学专门知识，熟悉管理学、经济学、营销学等社会科学的基本理论和基本知识，能在各类医药工商企业、药品监督管理部门、医疗保险部门、医药卫生监察部门、科研院所、医疗卫生机构等相关企事业单位从事药事管理、分析、策划以及教学、科研等方面工作的高级应用型人才。
二、主要课程：经济学、管理学、财务管理、管理心理学、药事管理学、市场营销学、中医学、药学基础、企业战略管理、人力资源管理、生产与运作管理、药品生产质量管理、药品经营质量管理、运筹学等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：管理学学士学位
五、专业优势及特色：进入新世纪，中国进入全面建设小康社会加快推进社会主义现代化新的发展阶段。人民生活质量不断提高，对医药产品及医疗服务的品质、疗效及安全性要求也明显提高，从而引发了医药卫生领域目前正在发生的巨大变革，为了适应并推动这一变革的顺利进行，社会将需要一大批既掌握医药基本知识，又懂经济管理理论和国内外药物管理政策法规，还能从事国内外医药经济管理活动的专业人才。我们主要培养既具有药学基础，又具备管理学和经济学知识，能在医药企事业、药品监督管理等机构从事药事管理、分析、策划、人力资源管理的高级应用型人才。
公共事业管理（卫生事业管理）
一、专业培养目标:本专业方向培养具备现代卫生管理理论、技术与方法等方面的知识和能力，能在各级各类卫生行政部门、医院、预防保健等部门从事管理工作的高级应用型人才。
二、主要课程: 管理学基础、管理心理学、管理经济学、运筹学、卫生事业管理学、医院管理学、财务管理学、计算机基础与应用、管理统计学。
三、修业年限：四年
四、授予学位：管理学学士学位
五、专业优势及特色:本专业方向将现代管理基本理论、技术与方法和目前卫生事业管理工作实践紧密结合，在教学工作中，努力做到理论联系实际，强化案例教学，突出管理技能的训练和培养，使学生充分掌握分析问题、解决问题的能力。为今后学生在医疗卫生工作实践，从事管理工作、施展管理才华奠定基础。毕业生可继续攻读管理学或其他硕士学位，在医学院校、科研院所从事教学与科研工作，在政府各级卫生行政管理部门（包括社会保障、食品与药品监督管理）、医疗保健机构、医疗保险机构、非政府组织、社区卫生服务机构等从事管理工作。
公共事业管理（卫生监督）
一、专业培养目标:本专业方向培养具有现代管理理论、法学理论、卫生监督法律法规以及相关的理论、技术、方法和手段等方面的知识和能力，能在各级卫生行政部门、卫生监督部门、疾病控制部门、医疗卫生机构等从事卫生监督、卫生管理工作的高级应用型人才。
二、主要课程: 管理学基础、宪法学、刑法学、民法学、诉讼法学、卫生法学、卫生事业管理学、公共卫生监督法学、计算机基础与应用、卫生行政执法文书与写作等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：管理学学士学位
五、专业优势及特色: 本专业方向适应构建和谐社会、依法治国的形势发展需要，在教学工作中对学生强化法学的基本理论、卫生监督法律法规的学习与运用，突出卫生监督工作程序、步骤、方法、技术的训练，重视卫生监督案例教学，使学生掌握国家有关卫生监督工作的法律法规和方针政策，具备今后在各级卫生行政部门、卫生监督部门、疾病控制部门、医疗卫生机构等从事卫生监督工作、卫生管理工作的能力。
英语
一、专业培养目标：本专业培养具有扎实的英语专业基础和一定的中医药专业知识，能在中医教育、卫生、科研、外事等部门从事翻译、研究、教学、管理、学术交流以及开展国际医疗合作的高级应用型人才。
二、主要课程：综合英语、高级英语、基础英语、专业阅读、词汇学、语音学、听力、英语语法、英语语言文学、中医学、针灸推拿学等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：文学学士学位
五、专业优势及特色：本专业将英语专业教学与中医药的基本理论知识相结合，适应现代中医药的发展形势和国际前景，具有较强从事英语教学经验的师资力量及完备的教学设备，同时聘请了外教；在中医教学方面，教师有丰富的中医教学经验，并进行了双语教学培训，具备了运用英语进行专业教学的能力，培养学生语言实际运用能力和掌握中医学方面的基本知识，使学生具备以英语为工具参加中医药的发展与中医药国际交流与合作的能力。
日语
一、专业培养目标：本专业培养具有扎实的日语专业基础和一定的中医药专业知识，能在中医教育、卫生、科研、外事等部门从事翻译、研究、教学、管理、学术交流以及开展国际医疗合作的高级应用型人才。
二、主要课程：基础综合日语、高级综合日语、日语听力、日语写作、日语语法、基础阅读、高级阅读、日语泛读、翻译、日本文学史、中医学、针灸推拿学、第二外语等。
三、修业年限：四年
四、授予学位：文学学士学位
五、专业优势及特色：本专业将日语专业教学与中医药的基本理论知识相结合，适应现代中医药的发展形势和国际前景，具有较强从事日语教学经验的师资力量及完备的教学设备，同时聘请了外教；在中医教学方面，教师有丰富的中医教学经验，并进行了双语教学培训，具备了运用日语进行专业教学的能力，培养学生语言实际运用能力和掌握医学方面的基本知识，使学生具备以日语为工具参加中医药的发展和中医药国际交流与合作的能力。
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《长春中医药大学学报》投稿须知
信息来源：《长春中医药大学学报》 20160613
《长春中医药大学学报》原名(《长春中医学院学报》)，由吉林省教育厅主管，长春中医药大学主办，吉林中医药编辑部编辑出版的科技类学术期刊，国内外公开发行。本刊系中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，中国期刊全文数据库全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，标准刊号ISSN1007-4813，CN22-1375/R，本刊以弘扬祖国医学为己任，积极推进中医药现代化进程。提倡理论与实践想结合，基础与临床并重。有理论研讨、实验研究、临床研究、方药研究、中西医结合、护理与保健、博硕论坛、高教研究、文献综述等栏目，本刊为双月刊，1984年创刊，A4开本，每期120页，逢双月10日出版，国内外公开发行。现诚向国内外征集优秀论文。系全国高校优秀科技期刊，吉林省一级期刊，中国期刊全文数据库全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，中文科技期刊数据库全文收录期刊。 1 投稿
1.1 来稿请发至本刊电子信箱cczyydxxb@163.com 。来稿请自留底稿。 1.2 来稿无一稿两投、不涉及保密及署名无争议等项。
1.3 如系各类基金资助项目文稿，请在论文末注明项目名称及编号，并附寄项目任务书首页复印件，本刊将优先发表。
1.4 编辑部收到稿件后1个月内发出稿件处理通知。未收到通知者，请及时向编辑部查询。作者若欲改投他刊，请事先与本刊编辑部联系。
1.5 来稿文责自负。根据《中华人民共和国著作权法》，本刊对来稿可作文字性修改、删节，如不同意删改请事先声明。凡有涉及原意的修改，则将提请作者考虑。对退修的文稿，请作者将已修改稿，与退修稿及退修意见一并寄回本刊编辑部。修改稿首页须注明稿件编号，并寄回新的电子版本。
1.6本刊已入编《中国学术期刊（光盘版）》，加入万方数据（chinalnfo）系统上网发行，且为多家国内外数据库和文摘刊物收录。凡向本刊投稿者，本刊均视为其同意文稿刊登后可供《中国学术期刊（光盘版）》、国内外数据库及文摘刊物收录，不另付稿酬。凡有不同意者，请在投稿时注明。 1.7文稿决定录用后，将酌收版面费，杂志社收到汇款后开具收款凭证。文稿刊出后，酌付稿酬（已含光盘版、网络版稿酬）。 2 撰稿
2.1 文字
力求主题明确，层次清楚，文字精炼，数据可靠，表达准确。
2.2 医学名词
以科学出版社出版的国家自然科学技术名词审定委员会公布的《医学名词》为准。文稿内使用的名词术语应前后统一，新术语尚无统一译名时，首次出现应在术语后面用圆括号注明原文。药物名称应使用卫生部药典委员会编写的《中国药品通用名称》中的名称，均采用国际非专利药名，不用商品名。
2.3 缩略语
在摘要及正文中，如原词过长且文内又多次出现，第一次出现时一律先写出中文名词全称，后在圆括号内标注英文全称及缩写词，英文全称及缩写词之间用逗号分隔，以后再出现时则用简称。已被公知公认常用的缩写词可不加说明直接引用（例如：ACTH、DNA、HBsAg）。文中引用中国人姓名时，应写全名。
2.4 文题名
不使用非公知的缩略词、代号，一般不用副标题。英文题名应与中文题名含义一致，首字母大写，其他均小写。
2.5 作者署名和单位
作者姓名全部列出，置于题名下方。作者单位须写全称（包括具体科室、部门）并注明省份、城市和邮政编码。如作者单位为两个以上，应分别注明单位全称（包括具体科室、部门）、省份、城市和邮政编码。投稿时要确定一名对文稿负责的通讯作者。在论文末列出通迅作者姓名、联系电话、E-mail地址或传真号。如来稿未特别注明，则视第一作者为通讯作者。来稿注明第一作者姓名、性别、出生年、最高学位、职称、主要研究方向。各类文稿均须附英文题名、全部作者姓名汉语拼音，以及全部作者单位名称的英译。
2.6 摘要
专家论谈、名医经验、医史文献、实验研究、药物研究、临床研究、思路与方法栏目的文章，均须附中文摘要。采用第三人称撰写，不用“本文”、“笔者”等术语。实验研究、药物研究、临床研究文稿的摘要形式使用目的（Objective）、方法(Methods)、结果(Results)和结论(Conclusion)四部分结构式摘要。
2.7 关键词
应尽量从美国国立医学图书馆编辑的最新版Index Medicus 的Medical Subject Headings (MeSH)词表中选用规范词，中文译名可参照中国医学科学院信息研究所编译的《医学主题词注释字顺表》。中医药词汇可参照中国中医研究院图书情报研究所编著的《中医药学主题词表》。未被词表收录的词如确有必要也可作为关键词标注。关键词数目一般3～8个，不得少于3个，关键词之间用“；”分隔。各类文稿均须列出中英文关键词，英文关键词应与中文关键词相对应。
2.8 正文格式和层次结构
实验研究、药物研究类文稿一般分为引言、材料与方法、结果、讨论4部分；临床研究类文稿一般分为引言、资料与方法、结果、讨论4部分。各层次的标题应简短明确。各层次的编号一律采用阿拉伯数字分级编号，均左顶格书写，后空一格写标题文字；二级以上层次序号的数字间用下圆点相隔，末位数字后不加圆点。编号层次不宜过多，一般为三级，最多不超过四级。
2.9 图和表
凡能用文字说明者，尽量不用图表。图表均应有简要的图题和表题。图、表序号一律用阿拉伯数字，分别按其在正文出现的先后次序连续编码，并在正文相应位置标示。即使只有1张图或表，也须标示“图1” 或“表1”。
2.9.1 图
每幅图的背面应贴上标签（或在图的下方）标明图题、图号、方向及作者姓名。图题、图注应置于正文内相应位置。凡要求有英文摘要的文稿的图题、图注均需中英文对照；其它类文稿，图题和图注只用中文。图中需标注的符号（包括箭头）请另用纸标示，不要标在照片上。大体标本照片在图内应有尺度标记。病理照片须注明染色方法和放大倍数。若刊用人像，应征得本人的书面同意，或遮盖其能被辨认出系何人的部分。引用已发表的图，须注明出处，并附版权所有者同意使用该图的书面材料。
2.10 统计学 应写明所用统计学方法的具体名称（如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等）和统计量的具体值（如t =3.45），并尽可能给出具体的P值（如P=0.025）。统计学符号按中华人民共和国国家标准GB 3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定书写，一律用斜体。
2.11 计量单位 执行《中华人民共和国法定计量单位》和中华人民共和国国家标准GB 3100~3102-1993《量和单位》的规定，正确使用和书写单位的名称与符号。
2.12 数字 执行中华人民共和国国家标准GB/T 15835-1995《出版物上数字用法的规定》。 2.12.1 时间 公历世纪、年代、年、月、日和时间，必须用阿拉伯数字。年份用4位数表示，如1994年不宜写成94年。避免用时间代词，如“今年”，“去年”等。小时用“h”表示，分钟用“min”表示。
中文名称
长春中医药大学学报
外文名称
Journal of Changchun University of Traditional Chinese Medicine 语 言
中文
类 别
出版，医学期刊
主管单位
吉林省教委
主办单位
长春中医药大学
编辑单位
《长春中医药大学学报》编辑部
创刊时间 1985年
出版周期
双月刊
国内刊号
CN： 22-1375/R 国际刊号
ISSN： 1007-4813 邮发代号
12-152 定 价
10.00元/期；60.00元/年
出版地
吉林省长春市
推荐第5篇：市场营销(药品营销) 长春中医药大学
市场营销（药品营销）
（四年制）
一、业务培养目标
本专业培养具有经济学、管理学、药学的基础理论和现代市场营销的专业知识、决策和实践能力，熟练运用计算机网络技术和英语，比较系统地掌握市场营销基础理论、基本知识和基本技能，能在各类医药工商企业、药品监督管理及相关机构从事分析、策划、市场营销以及教学、科研等方面的高级专门人才。
二、业务培养要求
本专业学生主要学习经济学、市场学、管理科学、药学等基本理论和基本知识，具有市场营销、策划和预测的基本能力。
三、毕业生应获得以下方面的知识和能力
1.树立社会主义“荣辱观”，德智体美全面发展，爱岗敬业、遵纪守法的职业道德和综合素质。
2.掌握经济学、管理学、市场学的基本知识与基本技能；
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决实际问题的能力；
4.熟悉我国有关企业管理、市场营销的方针、政策与法规，了解国际医药市场的惯例和法规；
5.具有运用信息科学技术的初步能力，能够运用外语阅读翻译本专业文献和相关资料以及对外洽谈和交流的能力；
6.了解本学科的理论前沿和发展动态，受到初步的软科学研究方法的训练;
7.具有一定的科学研究和分析问题、解决问题的实际工作能力；
8.具有市场分析、预测和策划的初步能力；
9.初步掌握医药学基本理论、基本知识与基本技能；
10.具有自主获取知识的能力和初步创新能力；
11.具有健康的体魄、良好的心理素质和人际交往能力。
四、主干学科：
经济学、工商管理、药学、中药学
五、主要课程：
西方经济学、管理学、会计学、财务管理、市场营销学、经济法、市场调查与预测、药事与企业管理、国际市场营销、企业战略管理、统计学
六、学制与学分要求：
学制四年。学生修读总学分为215.5（含理论课程170.5学分，军训、集中实践实习29学分，课外培养16学分）。
七、授予学位：
管理学学士学位
八、实践教学环节
1、实践教学环节包括实验、上机、课程设计、大作业、实习、毕业设计（论文）、军训、劳动（学生处组织）、社会实践等。
2、课程设计及模拟实验：掌握课程理论的应用方法。第
四、六学期。
3、学年论文：应用所学的理论知识与实务分析问题与解决问题，课题在指导教师的指导下由学生自主决定，不占用教学时间，教师指导六周，学期内完成。安排在第
五、七学期。学生在专业学习期间公开发表的专业学术论文，可作为学年论文获得必修学分。
4、毕业实习、毕业设计（论文）：毕业论文摘要要求采用中外文撰写。安排在第八学期。
九、成绩考核
为了使学生掌握必要的理论知识,采取闭卷考试。考试课按百分制计算,其卷面成绩占成绩的70%,平时成绩占30%(平时成绩包括考勤5%,提问5%,作业5%,测试5%,)。考查课成绩分不及格、及格、中、良、优五个等级。
毕业考核：1．毕业实习及综合实践技能考核，占毕业综合成绩的30％；2．毕业论文（设计）答辩，占毕业综合成绩的70％。
十、任选课说明
根据原有主干课程设计的内容，为了提高营销专业学生的人文素质和自身修养，在人文教育中开设了现代礼仪和演讲与口才；为了增强学生的学术能力和与时俱进的时代精神，在素质教育中设立了当代教育与政治、计算机高级语言程序及科研方法学；作为营销专业的学生应对相应的边缘学科有所了解，以促进本学科知识体系的完整，因此在专业与学科基础教育中设有货币银行学、证券学基础、客户关系管理、推销技巧、企业文化和税收学几门学科；同时，作为药品营销方向还开设了中成药学、药物不良反应、临床药学、卫生法学四门课以突出我校的专业特色。
十一、附表
1.培养方案结构表
2.必修、选修课程进程表
3.任选课程目录
4.课外培养计划
推荐第6篇：长春中医药大学公文处理办法
《长春中医药大学公文处理办法》修订说明
根据中共中央办公厅、国务院办公厅《党政机关公文处理工作条例》（中办发„2012‟14号），结合我校实际情况，党委办公室、校长办公室对学校现行公文处理办法进行了修订，拟定了《长春中医药大学公文处理办法》（以下简称办法）。现将有关修订情况说明如下。
一、修订依据
1.《党政机关公文处理工作条例》（中办发„2012‟14号）
2.《党政机关公文格式》
二、关于公文种类
《办法》根据国家现行规定和我校实际，将学校公文种类调整为10个。取消了“规定”文种。我校原公文种类共11个。目前国家现行规定文种15个。
学校现行文种为：决议、决定、意见、通知、通报、报告、请示、批复、函、纪要。
三、关于发文字号
1.《办法》对学校发文字号名称进行统一调整，将“长中党发”改为“长中大党发”、“长中党字”改为“长中大党字”、“长中校发”改为“长中大发”、“长中校字”改为“长中大字”、“长中党函”改为“长中大党函”、“长中校函”改为“长中大函”、“长中纪字”改为“长中大纪字”、“长中工字”改为“长中大工字”、“长中团字” - 1 -
改为“长中大团字”。
2.《办法》根据工作需要增设了“长中大党办字”、“长中大党办发”、“长中大办字”、“长中大办发”、“长中大纪发”、“长中大工发”、“长中大团发”。3.发文字号适用范围
（1）学校党务发文字号适用范围
长中大党字适用于上行文，主要用于学校党委向上级党委机关请示、报告工作。
长中大党函适用于平行文，主要用于学校党委与不相隶属关系的校外党务部门商洽联系工作。
长中大党发适用于下行文，主要用于学校党委发布、传达贯彻党的方针、政策，作出重要工作部署，转发上级党委机关的重要文件。
长中大纪字适用于上行文，主要用于学校纪委向上级纪委机关请示、报告工作。
长中大纪发适用于下行文，主要用于学校纪委传达上级精神，部署工作，转发上级纪委机关的重要文件。
长中大党办字适用于上行文，主要用于党委办公室根据学校党委授权，向上级机关请示、报告工作。
长中大党办发适用于下行文，主要用于党委办公室根据学校党委授权，传达学校党委的主要精神和工作部署，安排有关工作，答复下级党组织的请示，转发相关文件，发布有关事项
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（2）学校行政发文字号适用范围
长中大字适用于上行文，主要用于学校行政向上级行政机关请示、报告工作。
长中大函适用于平行文，主要用于学校与不相隶属关系的校外单位商洽联系工作。
长中大发适用于下行文，主要用于学校行政作出重要决定，发布实施意见，转发上级行政机关的重要文件。
长中大办字适用于上行文，主要用于校长办公室根据学校行政授权，向上级机关请示、报告工作。
长中大办发适用于下行文，主要用于校长办公室根据学校行政授权，传达学校的主要精神和工作部署，安排学校的有关工作，答复学校有关单位和部门的请示，转发相关文件，发布有关事项。
（3）学校群团组织发文字号适用范围
长中大工字适用于上行文，主要用于学校工会向上级工会机关请示、报告工作。
长中大工发适用于下行文，主要用于向学校各分工会发布通知，布置工作或转发上级工会组织的重要文件。
长中大团字适用于上行文，主要用于学校团委向上级团委机关请示，报告工作。
长中大团发适用于下行文，主要用于学校团委向各分团委发布通知、布置工作，转发上级团组织的重要文件。
四、关于公文格式
- 3 -
《办法》根据国家规定和学校工作实际，对学校公文格式内容做了调整，调整后的公文格式组成共14项（发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码）。
原学校公文格式组成18项。现行公文格式取消了秘密等级和保密期限、紧急程度、主题词、份数。
学校公文格式按照国家党政公文统一的要求，党务公文和行政公文均需署名发文机关，成文日期均用阿拉伯数字。
五、关于行文规则
《办法》对学校对上、对下行文规则进一步做出了明确规定。
（一）对上行文规则，新增加了以下内容： 1.原则上主送一个上级机关，根据需要可同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级单位、部门。
2.不具有发文权利的校内各单位、部门不得以单位或部门名义向上级机关行文。经学校主管领导同意，相关单位、部门可以按发文程序，以学校或学校党委办公室、校长办公室名 义向学校上级机关行文。各单位、部门不得擅自对外签署任何协议书、意向书等。
（二）对下行文规则，新增加了以下内容：
1.具有发文权利的部门须经主管校领导同意后，方可行文。
2.不具有发文权利的部门不得以部门名义向各单位或部门行文。
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3.经学校主管领导同意，相关部门可以学校或学校党委办公室、校长办公室名义向校内各单位、部门行文。
4.属于学校党务、行政部门各自职权范围内的工作，不可以交叉行文。
5.涉及学校多个部门职权范围内的事务，部门之间未协商一致的，不得向下行文。
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推荐第7篇：长春中医药大学报社工作职责
《长春中医药大学报》社工作职责
一、《长春中医药大学报》是学校党委机关报，具有全国统一报刊刊号。报社在主管领导和宣传部的领导下，承担着宣传党的路线、方针、政策；围绕校党委的中心工作，广泛、深入地宣传报道学校改革、发展、建设成就及其动态新闻等任务。
二、校报必须坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人；严格执行党的宣传纪律和国家出版规定，按照“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的要求，发挥党委的喉舌作用和学校舆论导向的主阵地作用。
三、校报工作人员肩负着思想政治工作和新闻业务工作的双重职责。必须发挥与全校师生员工联系的桥梁纽带作用，积极参与校园文化建设，做到办报育人。
四、根据办报的方针、政策和宗旨，拟定校报的发展规划，制定出版的工作计划。按照主管领导和宣传部的要求，认真完成校报的编辑、出版、发行和存档工作，不断提高办报质量。
五、按照校党委的部署，积极开展对外宣传工作，负责与上级相关部门、新闻媒体、校报协会及校际之间的沟通与交流。
六、努力加强学校宣传舆论骨干队伍的建设，负责教工通讯员、学
生记者团等校内宣传队伍的业务培训与组织管理。
七、完成上级交给的其他工作任务。
《长春中医学院》社社长(执行副总编)岗位职责
一、在主管领导和宣传部的领导下，负责院报社的全面工作，督促
和检查各项任务的完成。
二、负责协调报社与其他部门、单位之间的关系，加强与上级有关
部门、新闻媒体等的联系，及时向领导请示、汇报工作。
三、按照党委宣传工作的总体要求，从实际出发，制定院报的出刊
计划，对出刊的政治性、原则性和专业性负责，不断提高办报质量。
四、指导编辑、记者做好业务工作，组织开展业务研讨活动，负责
校报要闻版的编辑和其他版面的审核工作。
五、根据党委的部署，组织做好学校的对外宣传报道工作。
六、抓好院报社人员、通讯员队伍、记者团成员的思想建设、业务
建设和工作作风建设。
七、完成上级交给的其他工作。
《长春中医学院报》编辑（记者）岗位职责
一、在社长的指导下，完成职责工作，做好分担的工作。
二、根据出刊计划，负责具体版面内容的采访、编辑等工作。
三、负责报社的日常内勤工作，做好各项工作的痕迹保存工作。
四、协助社长做好报社的日常工作，指导通讯员、记者团开展具体
工作。
五、承办领导交办的其他工作任务。
推荐第8篇：浅谈pbl教学法 长春中医药大学
PBL教学法的概念及在教学中的应用 ――胡金凤 PBL Problem-Based Learning，PBL，问题式学习。
20世纪60年代末美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学首创，最初主要用于医学教育，目前已成为国际上较流行的教学方法。80年代中期我国一些医学院校开始试行，已成为我国医学教育改革的方向之一?。
1.什么是PBL PBL Problem-Based Learning，基于问题的学习。 是一种新的教学模式，它把学生置于混乱、结构不良的情境中，并让学生成为该情景的主人，让学生自己去分析问题、学习解决该问题所需的知识，一步一步的解决问题。老师把实际生活问题作为教学材料，采用提问的方式，不断地激发学生去思考、探索，最终解决问题。
PBL的理论基础 以信息加工心理学和认知心理学为基础，属于建构主义学习理论的范畴，是建构主义教学改革设想当中“一条被广泛采用的核心思路”。（建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境中即社会文化背景下，借助其他人的帮助，如人与人之间的协作交流，利用必要的学习资料，通过意义的建构方式而获得。 “情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的4 大要素。） 2.PBL 的产生与发展
20 世纪20 年代, 美国医学界因为医学和医学相关知识的不断丰富, 医学生负荷不断加重, 忽视实践能力和医德医风的培养, 发现医学教育中存在的偏差和危机, 提出医学教育模式改革的问题。 60 年, 美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学创立了PBL 教学模式。 80 年代PBL 模式在北美获得了快速发展, 逐步完善形成完整、科学、成熟的教学模式, 并不断被各大学采用; 据1991 年美国医学学会杂志 JAMA Jones 调查, 全美已有100 所以上的医学院部分或全部采用PBL 教学法, 取得良好教学效果, 美国哈佛大学医学院, 已全部用PBL 教学取代传统模式教学。
90 年代, 欧洲部分医学院也开始进行PBL 课程的试验; 1994 年, 英国曼彻斯特医学院在1～4 年级的教学中全面采用PBL 模式。香港大学医学院于1997 年正式开始实行PBL教学法, 目前此教学法已占该校全部医学教育的60 %; 台湾地区部分院校也开展了PBL 教学。据WHO 报告, 全球目前大约有1700 余所医学院采用PBL 模式。PBL 已成为目前西方医学教育的主流模式之一, 并且逐步向全球扩散; 2000 年,我国各主要医科大学的校长等负责人, 在香港大学医学院参加了《医学教育改革??香港的经验》研讨会, 学习了香港PBL 经验, PBL 也必将成为我国医学教育改革发展的方向之一。目前已从医学领域走向其他学科教育领域，并演化出多种流派。 3.PBL与传统教学方法的区别
传统的教学观念把知识视为不可更改的定论，把教学看成是知识从外到内的输入。学习者只需理解和记忆书本上的知识。教师只是“传道授业解惑”，在这种“灌输式”教学模式中学生始终处于一种被动的地位 PBL的教学理念认为“问题是学习的起点也是选择知识的依据”，因此教学过程中应“先问题，后内容”。整个学习过程中学生是主体，教师90%的时间退居幕后。 传统教学法 学科界限过于分明 教学内容交叉重复，学时过多 学科越来越多，课程有限 基础与临床课之间脱节 不利于培养学生知识整合的能力 PBL教学法 教学目标：打破学科界限，围绕问题编制综合课程；以教师为引导，学生为中心；以获得基本知识，培养有效运用已有的知识，去理解获取新知识，解决新问题的能力。其主旨是为了发挥学生学习的主观能动性， 发展学生创造性思维的能力。 教学过程：提出问题―自学解疑―重点讲授和总结归纳。 从以知识传授为中心转向以能力培养为中心；从教师自我思维转向学生群体思维； 从追求学习的结果转向注重学习的过程； 从教师的“一言堂”转向学生的“群论台” 1.编写教学大纲。应用PBL教学模式进行教学的成败关键是要尊重客观规律，制定适合于学生的PBL教学的教学大纲。 2.编写病例。为了使PBL教学达到预期的效果，教研室的有关教师多次研讨，制定PBL教学的具体方案，专门收集和整理 或编写 临床病例，病例中的问题具有劣构性。每个病例都有学习重点，且有不同的临床症状和检验结果，涵盖相应的课程内容。每个病例后面根据教学大纲的要求提出了许多相应的引导性问题，以引导学生进行课外的自我学习、资料查阅和准备讨论提纲。 老是咳嗽的李先生 第一幕―― 李先生是一位工作繁忙的杂志社记者，今年46岁。最近3个月他老是被咳嗽所困扰。一开始他并不重视，以为是感冒，有些鼻塞、流涕、打喷嚏，喉咙发痒而咳嗽，自己吃了一些感冒药片和止咳的药水，以为很快就会好的，但是没想到咳嗽越来越严重，一直不好，有时咳得眼冒金星，他紧张起来，人到中年，该不会有什么问题吧？接连看了几家市里著名的三级医院，医生给他拍了胸片、做了血常规检查，但是没有发现问题。医师认为他是支气管炎，让他服用抗菌素和化痰止咳的药片治疗，但不见好转。咳的厉害时有一次晕了过去。从3月份开始发病现在已到6月份了。朋友劝他看中医，说他认识一位姓黄的中医师，很有水平，态度也好，曾看好过他的病。李先生平时身体还算好，血压有些高，吃了降血压的西药后控制得挺好，还从来没看过中医。他将信将疑地来到中医药大学附属医院的内科门诊。看到黄医师身边坐着很多学生，他犹豫中向黄医师讲述了自己的病情。 第二幕―― 黄医师自己询问了患者的情况：如发病的原因，但李先生想不出与什么有关，从咳嗽到现在没有发过烧，严重时稍感胸闷，眼冒金星。痰少白白的，喉咙痒得厉害，一痒就咳。他以前从未有过这样的情况发生。他患高血压病两年，平时吃珍菊降压片能控制血压。曾经患过哮喘，但从15岁以后就没有再发过。不能用青霉素，吃海鲜有时会发皮疹。黄医师若有所思，又问了一些其他问题，如工作情况、生活环境，李先生说基本上都正常，只是茶喝的比较多，活动后出汗比较多。黄医师作的体格检查没有发现什么问题：体温37℃，心率88次/分，血压130/86mmHg，神志清楚，呼吸平稳，口唇无紫绀，咽稍红，扁桃腺无肿大。浅表淋巴结无肿大，两肺呼吸音清，心脏各瓣膜区未闻及杂音，腹平软，肝脾未触及，四肢关节无畸形，下肢无水肿。舌苔淡黄，舌质偏暗红。脉小弦。李先生想知道还需要做什么检查。 第三幕―― 学生小陈对黄医师说，我刚看过《中医内科学》一章，我觉得按李先生的症状应属于内伤咳嗽，内伤咳嗽中肝火犯肺型与李先生较符合，因为李先生有高血压病，处方可以用黛蛤散加减，学生小赵说李先生咳嗽少痰，喝水多，认为属于肺阴不足型，用沙参麦冬汤更合适。学生小金说，我作过胸片检查没有发现异常，我建议要查个胸部CT，最好做个气管镜，那就能搞清楚诊断了。大家积极提出各自的意见。 （王先生，男，50岁，血压180/100mmHg。 请问王先生健康方面有没有问题。） 3.编写教师指南 因教师水平的差异可能会对病例的理解不同，为避免由此带来的对问题的讨论和对内容的引导的不同，针对病例后的引导性问题和学生可能提出的疑问，编写了教师指南，对每个问题提供了参考答案，统一认识。 4.具体实施?。 PBL实施过程讨论课前将病例及问题发给学生，让学生查阅资料，预习相关的知识点，自学总结，准备小组讨论提纲。 在PBL教学课中，围绕病例所提出的问题，首先由组长作中心发言，然后由其他同学进行补充或修正。再由教师提出新问题，让作中心发言的学生解答，或由他人回答。若问题比较难，学生解决不了时，教师可做适当启发和引导，如果仍不能解决，则由教师解答。 PBL教学课结束前几分钟内，教师做总结归纳，并强调重点和难点。此外，课堂讨论前，教师应随机地检查学生的预习笔记，了解学生的主动学习情况。课后，教师根据学生讨论中的表现，实事求是、客观地做出评定。 5.教学效果评价 为公正客观和实事求是地评价PBL教学效果，我们对PBL教学分别进行定性和定量评估。在定性评估上，我们注重对参加PBL教学的学生的调查。在PBL教学过程中和结束后，征求学生对PBL这种新的教学模式的反馈意见，并以书面形式提交给教研室。 1.具有开放性
从时间和空间上，PBL教学法体现出了很大的时空开放性，它突破了课堂教学的限制，使学生研究和学习的时间、空间得到拓展和延伸。 学生在获得新经验扩充原有的认知机构的过程中，将课内与课外、校内与校外、直接与间接经验有机的联系起来。 PBL具有兼容并包、各抒己见、学术自由的特点，学生可以通过小组合作的形式进行合作研究。 2.具有探究性
PBL教学法使学生通过自己的调查研究取得结论。学生要经过提出假设，收集整理资料，检验求证等阶段，是科学研究的思维方式在课程领域的具体应用。
3.具有全员性
PBL教学法强调面向全体学生，鼓励所有学生参与课题研究。在研究过程中，学生的兴趣得到强化，能力得到发展。 4.具有交互性
在PBL教学法中，不仅强调教师与学生的互动，而且也强调学生间的交流与合作。 5.具有系统性
PBL教学法克服了传统教学中，人为将知识划分得支离破碎的弊端，在问题解决中，学生要综合各部分知识，形成自己的解决方案，建构起与此相适应的知识经验。在此基础上，通过教师的提炼和概括，形成更加明确系统的知识体系。 6.有助于学生个性的形成
PBL教学法强调让学生亲历探索与研究的全过程，促进学生不断地思考，充分发挥学生学习主体作用，有助于培养学生自学能力、综合分析能力、创新意识，实现“学会”向“会学”转化。
7.培养集体协作能力
PBL教学法要求集体协作，这对学生处理人际关系的能力是一个锻炼。在小组讨论研究过程中，每个成员受共同目标的指引，相互取长补短，通过活跃而融洽的讨论，逐步建立协调、积极、相互尊重而充满竞争气氛的关系。 1.转变教学观念 教师必须转变传统的教学观念，充分认识PBL教学法的精髓，熟悉其教学过程。要认识到教师是整个过程的组织者、参与者、指导者，适时地发挥教师的组织作用、参与作用、指导作用是PBL教学法顺利进行的关键。 2.加强自身的学习PBL对指导教师提出了新的挑战，教师不但要具有高水平的专业知识，专业技能和丰富的临床交叉学科的相关知识，而且对PBL的概念和技能深入理解和熟练掌握，才能有效地向学生提供特定的临床问题，确定学习目标和实现目标的方法、以及控制讨论的技巧。善于总结自己和其他人的先进的学习方法，在指导过程中潜移默化地传授给学生。 3.精选病例，创造恰当的问题氛围 要根据学科特点、学习目标、学习者特征，创设恰当的问题情境。精心挑选典型病例，创设良好的问题情境，激发学生的研究热情。教师应吃透课程内容的重点和难点，引导学生提出问题，带动学生的思维，涵盖教学目标所要求掌握的课程内容，并将基础知识和临床应用结合串联起来，使单向思维向多向思维转变。 4.培养学生的问题意识 以问题为纽带进行教学，培养学生问题意识、质疑精神和创新精神。教师要充分爱护和尊重学生的问题意识，要充分相信学生有质疑的能力。教师应转移备课的重心，把着眼点放在使学生对新授知识产生问题，以及如何引导学生去探索、发现、自主解决问题上。教学时应在使学生“想问、敢问、好问、会问”上做文章。 5.创造民主和谐的教学氛围 作为组织者、指导者、引导者的教师要创造一个民主和谐的教学气氛，争取每个成员都能发挥主观能动性，适时激发学生探索兴趣，唤起学生学习热情，让小组成员自主地学习和交流。 6.给予学习方法的指导 在学习过程中作为组织者、资源提供者、促进者、引导者的教师，在关键点上对学生进行提示、启发和引导。教师要切实加强学法指导，加强“入门”指导，使学生较快进入角色和状态，寻求和提供能运用学生知识和经验的各种机会，进行全程跟踪，使学生有效完成学习任务。教师要为学生的探索活动提供必要的信息上的、工具上的支持，使PBL教学法效率更高。 导师指导原则―― 根据大纲要求，结合案例，将专题教学 内容中知识要点予以梳理归纳，包括： 重要概念、定义， 病理生理与临床表现的因果关系， 诊断要点依据，鉴别诊断要点依据， 病理生理改变与治疗切入点、治疗原则方法等 辅导时讲解应用，加深同学理解和记忆 结 束 语 PBL是一种新型的以学为主的教学模式， 以映射真实世界问题为学生提供学习情境。 问题作为PBL成功实施的首要因素， 必须根据实际情况进行精心的设计， 并通过问题引起学生的学习兴趣， 促进并维持学生学习行为的发生， 解决问题―促进学生理解和应用。 谢 谢！ 转变教学观念 加强自身的学习精选病例，创造恰当的问题氛围 善于培养学生的问题意识 创造民主和谐的教学氛围
四、PBL教学法中教师角色转变 教师要给予学法指导 组织者 旁听者 记录者 鼓励者 引导者 点评者 总结者 任务 监督者 任务 咨询者 资源 引导者 学科 专家 策划者 学习者 教师 学生讨论时 学生讨论前 教师培训 学生查资料时 总结阶段 PBL 教学中教师的作用 * * 什么是PBL PBL的产生与发展 PBL与传统教学法的区别
一、PBL概述 以学生为中心，教师成为帮助者和向导 编写教学大纲 编写病例 编写教师指南 具体实施 教学效果评价
二、PBL在教学中的应用 PBL----让学生“会学” Problem-based learning 围绕病例提出问题→建立假设→收集资料→论证和修正假设→ 归纳总结 问题 阅读病例 提出假设 热烈讨论 归纳总结 具有开放性 具有探究性 具有全员性 具有交互性 具有系统性
三、PBL的优势 有助于学生个性的形成 培养集体协作能力 文档加载中...广告还剩秒
推荐第9篇：长春中医药大学辅导员李源
青春无悔
——长春中医药大学辅导员李源事迹材料
一、个人简历
李源，男，汉族，中共党员，1981年11月生。2005年7月起从事辅导员工作，2010年担任长春中医药大学第一临床学院2010级本科（226人）辅导员。
二、获奖情况 2008年：
吉林省大中专学校志愿者暑期“三下乡”社会实践活动灾区服务团“先进个人”；
吉林省大中专学校志愿者暑期“三下乡”社会实践活动“先进个人”； 2009年：
吉林省高校优秀辅导员； 2010年：
全国高等中医药院校优秀辅导员。
三、工作情况：
自工作以来，李源深知自己肩负的责任和义务，把工作放在第一位，履行义务，爱岗敬业，在学生的基础文明建设、安全教育工作、校园文化活动、社会实践活动及日常教育管理等工作上认真钻研，甘于奉献。他所负责的群团组织、班级和学生个人在学习、校园文化活动等方面都取得了优异的成绩。
（一）十年树木，百年树人，做好学生思想工作坚持不懈 在政治辅导员岗位上，李源同志意识到自己所承担的重大责任。要做好学生工作，就要从最根本的思想工作做起。而要想做好同学们的思想工作，首先要提高自己的思想觉悟。
作为辅导员，他每天都有大量的工作，但是他从不松懈对自己的要求，思想觉悟的提高要坚持。在工作期间，他利用有限的时间坚持不懈地加强理论修养，学习党的理论知识，积极思考如何运用科学的理论来指导实践，探索如何在执行教育、管理的同时更好地为学生服务。
在自己不断提升思想觉悟的同时，他意识到，学生的思想工作才是所有学生工作里的重中之重。十年树木，百年树人，学生的思想工作应该坚持不懈。所以，在平时一点一滴的小事上，他都会注重培养学生的高尚品质和良好的道德情操；注重培养学生的团队精神和综合素质，帮助学生树立社会生存危机意识和社会责任意识；正确面对社会竞争，分析学生思想上的困惑,针对越来越多的大学生心理问题给与帮助和解决。同时组织群团组织学习理论知识，提高政治素养，通过学生干部带动广大同学一起学习。通过自学组织“红炉园地”这个与学生进行自主理论学习交流沟通平台，对学生进行自我教育，并创新性的在网上建立“红炉园地”博客，围绕学生思想教育工作，上传整理党的理论知识，博客创办至今，内容形式多样，实时更新，点击率已超过六万次，深受广大同学喜爱。 经过不断地努力和完善，李源同志在思想修养上取得了很大的进步，并凭借自己的行动感染着身边的每一个人，他所带领的学生们也受益匪浅，同学们都把他当成知心朋友。 (二)随风潜入夜，润物细无声，学生日常管理工作不容忽视
担任了五年的辅导员工作，学生的日常工作虽然繁琐，但他从不懈怠，严格按照标准要求自己。他一直坚信“学生工作无小事”，作为一名学生政治辅导员就更应该对学生的日常管理工作重视。
他几年如一日坚持执行学校的辅导员“十个一”工作制度，坚持每周深入一次班级；每周听一次课；经常深入寝室；加强与学生的交流每学期和每位同学进行一次谈话；每学年联系一次学生家长；经常召开主题班会和联系会；经常给学生做理论学习辅导、党课或形势报告；每学年做一次主题发言等。针对05级毕业班的具体情况，加强考研、就业教育，保证一对一辅导，所带毕业班234人中，有113人一次性考取研究生，一次性考研率达到48%，所带班级多次获得优秀班级、先进团支部称号。
(三)无私奉献，无悔青春，最大的收获就是看见学生成长成才 在工作中，李源同志注重学生的素质培养，努力为学生们创造属于自己的成长空间和展示自己的舞台。他时刻站在广大青年学生思想政治素质提高的前沿，结合党团组织的特色和工作实际，以学校、学院党政工作大局为中心，切有实效的为学生成才服务。他始终坚持学生要德智体美劳全方位发展。鼓励学生多参加学校组织的各项活动，也积极带领同学们组织开展属于自己的品牌活动。 他努力带领学生组织开展了一系列符合青年学生成长特点，深受青年学生欢迎的品牌性活动，成立“真信中医、真学中医、真用中医”的“三真”学社，牢固学生的专业思想，努力打造具有本专业特色的文化活动品牌。《中国中医药报》以题为“吉林省三真学社受欢迎”为题报道了“三真”学社开展的各项活动。开展“真中医文化节”，“名师国医讲坛”系列讲座，“科技创业文化节”，社团“两城联创”进社区医疗卫生服务等，这些活动在同学们中引起了很好的反响，在丰富了同学们课余生活的同时，又让同学们提升了自己的综合素质。 (四)成长没有终点，他和同学们共同成长
参加工作至今，他不断进取，广泛学习各领域知识，提高自己的综合能力。在信息不断更新的时代里，他始终坚信成长没有终点，在做好学生工作的同时，不断丰富自己，不断更新自己才能让自己跟上时代的步伐，带领同学们共同成长成才。 在校工作期间，他因工作需要先后借调到校团委、人事处，这给了他学习的机会，丰富了的工作经验，开阔了视野，使得他在工作中得到了锻炼，能力得到了提高。无论在哪，他都积极配合各部门工作，努力学习业务知识，提高业务水平。 他在深入思考自己工作职责的同时，还注重对工作理论的研究。先后在全国中医药院校学生工作研讨会年会《交流材料》上，发表论文。同时他在工作之余进一步加强医学专业知识的学习，并思考学术知识，以完善自己的知识结构，为和学生深入沟通创造更多途径，为个人的全面发展奠定基础。他还积极投身于学生社会实践的组织工作，注重理论知识与社会实践相结合。08年暑期他主动请缨，不顾余震的危险赴四川地震灾区黑水县，开展社会实践活动，为灾区群众送医送药，并看望我校在当地参加西部计划志愿服务的毕业生，当地黑水县扎窝乡党委书记紧握着他的手，感动的说：“像你这样的老师，能够不顾艰险，来到我们灾区，给我们带来了很大的鼓舞，更给你的学生做出了榜样！”他还收集了当地志愿者的很多感人事迹，在学校组成宣讲团进行宣讲，用自身经历和自愿者的感人事迹激励和鼓舞在校大学生勇敢承担时代赋予的责任，去服务社会，服务他人，提高了自己的综合素质和思想境界。在他的宣传带动下，学校有很多同学主动参与到“西部计划”中去。他还于2010年7月承担省中医药管理局“百镇千村中医科普宣传行动”主要工作任务，承办“百镇千村中医行之真中医文化节走进渭津系列活动”启动仪式，活动被《中国中医药报》、《吉林日报》、《长春日报》报道，并得到吉林卫视等多家媒体报道。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。他会时常鞭策自己：从点滴做起，不断探索、永不停息。
在六年的辅导员工作中他总结了自己的经验：政治辅导员的教育、管理、服务三种职能不是绝对平行的，辅导员工作的本质就是一种服务，一个寓教育、管理与一体的服务过程。同时，这种服务具有深层的含义，帮助学生塑造一种性格、培养一种品质、养成一种习惯、树立一种理想等，都是一种服务，而且这种服务比单纯满足学生的物质需要更有意义。
六年的辅导员工作有很多的收获，同时也付出了很多的艰辛。但他艰信，青春要用来奉献，这永远是他无悔的选择。
推荐第10篇：长春中医药大学民族音乐协会工作总结
民族音乐协会
2013——2014上半学期工作总结
民族音乐协会工作总结
民族音乐协会是于今年新成立的一个社团，民族二字彰
显了协会自身的特点所在，是以弘扬中华文化，发展民族音乐为目的，让我们能够继续继承和发扬民族音乐，加强同学们对民族音乐的了解和认同。
本学期我社团主要活动有乐理知识教学、会员笛子培
训、会员二胡古筝葫芦丝教学、乐团排练、吉大南湖校区演出等。乐理知识教学通过对会员进行乐理知识的普及，以及音乐素养的培养加大了会员对乐理知识的了解和掌握，提高了音乐素养，为以后的更深层次的学习打下了基础。会员笛子培训是对会员笛子基础知识的普及和基本技法的教授，使大家了解掌握了笛子的基础，为以后的学习打好了基础。二胡古筝葫芦丝的教学活动是对会员进行基础教学，通过教学使学员基本掌握各种乐器的的基本技法。乐团潘连进行乐团分部练习曲目，进行合奏，使大家找出自己的不足，增进合作默契，为以后的的演出做准备。而吉大南湖校区演出则是我社团第一次应邀去外校进行演出，这次活动是我社团的努力得到了极大的肯定，极大地提高了会员的积极性，也大大的锻炼了参演人员的舞台心理承受能力。
作为一个新社团，我们在各个方面都会有很大的不足,
还存在着诸多矛盾和挑战，首先，系统化不够完整，缺乏调
动每一位同学的积极性的有效经验 ,但是，我们有信心去努
力的把它建设成一个越来越好，越来越成熟的社团。
民族音乐协会
2013年12月10日
第11篇：【长春中医药大学专业】长春中医药大学招生网站长春中医药大学分数线
高考派—高考志愿填报专家
【长春中医药大学专业】长春中医药大学招生网站-长春中医药大学分数线
第十二条 录取规则以公开、公平、公正为原则，以全国普通高等学校统一招生考试的成绩、考生填报的志愿为依据，德智体全面衡量，从高分到低分择优全程网上录取，专业级差5分。对投档成绩及专业志愿相同的考生依次按语文、数学、外语成绩择优录取。如果学校一志愿录取未满的专业开设二志
愿或征集志愿。
长春中医药大学重点专业:
长春中医药大学全景地图:
长春中医药大学历年分数线:
长春中医药大学报考指南:
长春中医药大学招生计划:
长春中医药大学人气校友:
高考派—高考志愿填报专家
第12篇：军训感想长春中医药大学研究生学院
长春中医药大学研究生学院
军训及入学教育感想
当再一次踏入长春中医药大学的校门，我的心中充满了无限感慨。遥想四月时初次踏入长春中医药大学复试的情景，如今走在四象城的路上，研究生的梦想，已然梦想成真。
只是这一瞬间，会有某种错觉，似乎校园中的每一个人都似曾相识。此时，来自全国各地的中医学子，为了心中的梦想，相聚于长春中医药大学的校园，这是我们所拥有的时间，我们所拥有的美好。
八月二十七日下午，吉林省科协主席、中科院院士冯守华为我们带来了一场令人难忘的院士讲座：走向科学前沿。冯守华院士这位博学而谦逊的科学家，这位和蔼而矍铄的老人，让我的心里莫名的触动。这份触动也许是对长春中医药大学研究生院深深的期待，这份触动也许是对未来无限的期许。“科研需要训练、团队、批判思维、写作技巧，并教人以耐心和毅力。”“科研需向老师学习，又要果断好学：即懂得协作，又鼓励独创精神。”“做人、做事、做学问。”冯守华院士的谆谆教诲，用朴素易懂的言语，用生动的国内外科学大家的范例，来告诉我们这些即将步入研究生生涯的学子们，研究生的生活或许枯燥，但科研是研究者纯粹的兴趣。我们要脚踏实地的、不动摇、不退缩，保持乐观向上的的心态，最终会有所收获。
八月二十九日，在微凉的细雨中，我们迎来了军训的开训典礼。细雨虽凉，内心火热，作为长春中医药大学研究生学院的第一届军训学子，军训的生活给研究生新生入学带来的不仅仅是团队的协作精神、组织性和严格的纪律；更让我们的研究生班级更加紧密团结起来，同学们的感情变得更加融洽，关系更加和谐，似乎有了一种刚入本科时同学情怀在其中。这种情怀，一辈子都难以忘记，它将留在我们最美好的回忆之中。
开训典礼结束后，我们迎来了一场入学的就业讲座。作为大学生就业讲座的开创者，方占任教授现在是吉林大学的教授，但其人生经历却不可谓不丰富多彩。国企、民企、外企的工作经历，让他有了很多很深不同于普通大学教授的感受。他开场以想凑足100万元人民币资助女儿出国读书为例，深入分析近年来的就业走势。并提出研究生就业的准则是经验、能力、专长和成果。同时建议研究生就业时一定要调整好自己的心态，放弃虚荣，务实就业；要积极的面向基层，摆正自己的位置，学会适应周围的坏境发展，学会坚持忍耐。整个讲座就像给我们了点燃了一盏路灯，指明了我们的方向和前途，让我们更加务实踏实的学习临床知识和实践，戒骄戒躁。
九月二日下午，四象城外，秋雨细绵绵，四象城剧场里，气氛热烈。国家心理咨询师门瑞雪教授为我们带来了一次别开生面
的心理讲座：有效沟通与成功心理。门瑞雪教授深入浅出的讲述了首因效应、近因效应、晕轮效应等等。提出各种积极的心态对人们成功的影响，并期望我们能够争取积极做到具有这些心态。这些心态有成功者心态、接受事实心态、为好事祝福心态、期待好事发生心态、开放宽容心态、积极乐观心态、主动进取心态等等。这些积极向上的心态，确实是我们奔向成功路上所必需的心态与品质。
九月四日下午，在蓝天白云的衬托下，四象城愈发美丽。这天下午，王中男教授为我们带来了“三年磨剑、励志成才”的讲座。王中男教授提出了“研究生既要看重自己，又不要太看重自己”的励志格言，又提出来“坚定信念、不要让任何人阻止你的梦想”的励志宣言。带着务实和求学的目的来学习，带着信心来学习，持之以恒的学习，将被动学习转变为主动学习。在讲座中，王中男教授举出了很多前人的成功典例，如已故国医大师任继学老先生的治学严谨的例子。这些鲜活的事例深深的触动了我们的内心，让我们意识到学无止境，必须带着信仰、信念、信心去学习。
九月份的长春，是收获的季节，也是大学又一批新同学的入学之际。九月份的长春，秋高气爽，天空常常蓝的感觉让人窒息。白云朵朵。飘在这澄蓝的天空，更是美不胜收。九月五日下午，
我们也在四象城剧场迎来了一位名叫“蔚蓝”的魅力女性。作为一位白手起家，创造亿万资产的成功女企业家。蔚蓝的经历听似传奇，却充满艰辛。以十万元借款起家，为了做自己命运的主人，这位美丽女性扎实做市场，一步步走向成功。讲座中，她提出来创业精神：要有创业意识、创业培训、掌握技能、要有创业品德。又从马斯洛需要学说提出人的需求是从生理需求向自我实现的发展过程。她这励志的经历，我们不由得从内心发出敬佩之情。
九月十一日下午，我们在四象城剧场迎来了入学教育的最后一场讲座：空军航空航天大学李恩波教授讲授空战今昔100年。李恩波教授作为国内资深的军事专家，讲述了空军的发展历程，是由后勤保障向直接对抗发展；从空中打击方式由视距发展到超视距；从配合作战走向独立取胜；从机械化作战向信息化作战发展。期间举出很多有意思的空战经典案例，让我们大呼过瘾。同时也让我们意识到强大的国防实力才是祖国安全的后盾。
似乎是眨眼间，那个原来以为很遥远的九月十三日，就已在眼前。体育场上，仪仗队威武雄姿，独立营整齐划一的步伐，是那么的靓丽。军训和入学教育的生活结束了，但这十九天对我们的影像，让将延续。
无论我们来自何方，无论我们曾经怎样迷茫，我们都已起航。与其哀叹，不如起身追逐。不管你之前多么优秀，不管你之前多
么自卑，但当你已经来到长春中医药大学研究生学院报道的这一刻，本身就是一种成功。
剩下的三年，将是你所大放异彩的时间，亦是你积蓄发力的时间；从今天起，我们的未来将在这里起航！
2013
2013级研究生专业1班中医骨伤科学专业年9月14日
第13篇：长春中医药大学成人高考招生简章及学费标准,注意事项
2018年长春中医药大学成人高考招生简章
除全日制统招外，成人高考，自考，网络教育，国家开放大学等同属于国民教育系列，都是国家承认的高等教育学历。成人高考同普通高考一样，都是选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。
在这里吉林省浩海继续教育培训中心为您介绍2018年吉林省开办了继续教育学院的各高校，关于成人高考的相关政策。
考生可以自行报考，或选择高校直接授权的正规函授站，函授站会提供代报名，提供辅助教学材料，电话通知现场确认的时间和地点，考试时间和地点，回访，领取毕业证书，代申请学士学位的一系列的服务，避免了考生因不熟悉流程，或不在当地，导致报名后一系列的问题。
吉林省浩海继续教育培训中心系吉林省多所高校指直属授权的正规函授站，公办学历，学信网可查。录取后收费，学费收取均按教育局财政厅审核标准（各高校规定的收费标准）收取学费。合理、透明。
办公地址长春市南关区南湖大路2030号天骄大厦B座3单元13楼3132室。
本校成考高起专学习形式有函授、业余两种；专升本的学习方式为函授
一、学校简介：
长春中医药大学始建于1958年，是吉林省省属重点大学。学校以中医药学科为主，医、工、管、法、文等学科协调发展，具有鲜明办学特色和良好社会声誉，是国家中西部高校基础能力建设工程高校。学校有较强的科研实力，建立了较完备的中医药科学研究体系。现有在研国家重点研发计划项目、“973”项目、吉林省国家第四次中药资源普查项目、国家自然科学基金项目等重大重点科技项目36项；高水平科研成果524项；吉林省科技进步一等奖3项，吉林省社会科学优秀成果一等奖1项；长春国家生物产业基地医药中试平台、国家中药质量检测技术平台（北方）、长春中医药大学吉林省院士工作站、吉林省中医骨病临床医学研究中心、吉林省习近平新时代中国特色社会主义思想教育研究协同创新中心等65个国家级和省部级科研平台，走出了学研产相结合，服务地方经济社会发展的特色办学之路。
二、成人高考学习形式：
1、函授：以面授为辅，自学为主的一种学习形式
2、业余：利用工作以外的时间进行学习，一般周一至周五的晚上和周末的时间。
3、脱产：类似于全日制学习，每周的周一至周五全天上课，脱离生产。
三、招生形式：
1、高起专：要求学生具有国民教育系列高中或中专同等学历证明
2、专升本：要求学生具有国民教育系列大专及以上学历证明
报考前一定要确认学历证明性质，非国民教育系列学历是无法报考的。
四、招生专业及学费：
1、高起专：学费2365元/年
招生专业：药品生产技术、中医学、针灸推拿、护理、药学、中药学、康复治疗技术
2、专升本：学费2530/年
招生专业：中医学、针灸推拿学、中药学、药学、药物制剂、临床医学、康复治疗学、护理学
五、学制：高起专/专升本均为两年半
六、报名递交材料：
一张2寸蓝底照片（免冠，摘除眼镜）、身份证原件、最高学历证明原件 （如遇最高学历证明损毁或丢失的情况，可登陆学信网进行学历认证）
七、报考及考试时间
2018年成人高考报考时间截止到2018年8月末。2018年9月中旬进行现场确认。 2018年20月
27、28日进行统考。
八、考试科目：
（一）高起本：
1、理科类：语文、数学（理）、外语、理化（物理和化学合卷）
2、文科类：语文、数学（文）、外语、史地（历史和地理合卷）
（二）高起专：
1、理科类：语文、数学（理）、外语
2、文科类：语文、数学（文）、外语
（三）专升本：两门公共课（政治+外语）+一门专业基础课
根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，考试科目如下：
1、哲学、文史及中医、中药类：政治+外语+大学语文
2、艺术类：政治+语文+艺术概论
3、理工类：政治+外语+高等数学
（一）
4、经管类：政治+外语+高等数学
（二）
5、法学类：政治+外语+民法
6、教育类：政治+外语+教育理论
7、农学类：政治+外语+生态基础学
8、医学类：政治+外语+医学综合
九、填写志愿：
每个考生可填报1-2个学校志愿，每个学校可选报1-2如果填报二个志愿，不得跨科类兼报，要保持所报志愿的科类一致，考试科目相同。为了给考生提供更多的机会，在本科和专科志愿后设了两项调剂意向选择，凡报考艺术、体育类专业的必须为第一志愿，否则该志愿无效。艺术类考生不能兼报文史类，专升本考生一定要注意科类问题，跨类考生不能调剂录取。 如果既想报本科，又想报专科，建议考生先报专科，后报本科。 ***医学类特殊要求：报考大专，需要中专医学专业毕业或有助理执业医师证或乡村医师证*** ***西医类（不含药学）专业招收符合报考条件的在职卫生技术人员*** ***中医药类专业招收符合报考条件的在职、从业中医人员。***
成人专科、本科报名正式专业分类
｛医学类｝护理、药学、临床、口腔、中医、中药、康复、检验、医学影像 ｛农学类｝园林、园艺、林业、林学、农学、动物医学、畜牧兽医、食品科学 ｛师范类｝学前教育、小学教育、教育学、汉语言、物理、化学、数学、生物 ｛管理类｝行政、工商、人力资源、工程管理、旅游管理、公共事业、物流管理 ｛财会类｝会计、金融、保险、税收、财政、审计、经济学、国际经贸、电子商务 ｛理工类｝计算机、软件工程、网络工程、车辆工程、汽车检测、自动化、机械制造 ｛电气类｝电气工程、智能电网、水利工程、铁道供电、供用电技术、水电站动力 ｛建筑类｝土木工程、道路桥梁、建筑工程、资源勘查、安全工程、给排水、测绘 ｛司法类｝法律事务、法学、社会工作、家政学、思想政治教育、政治学与行政学
第14篇：长春大学工作总结
长春大学2011年度工作总结
2011年，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校发展全局，深入学习十七届五中、六中全会精神，全面贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020年）》和《吉林省中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，紧紧围绕《长春大学2011年工作要点》确定的各项任务，坚持走内涵式发展的道路，全面提高教学质量，进一步促进了学校各项事业和谐快速发展。
一、深化教学改革，教育教学质量稳步提高 1.教学工作稳中有进
制定实施了《长春大学教学督导条例（试行）》、《长春大学本科优秀学生转专业管理办法（试行）》等5个文件，从教和学两个方面促进教师对教学的投入和调动学生学习的主动性，不断提高教学质量；组织开展了“专业建设综合改革”和“实验教学改革”试点工作，探索符合学校定位的应用型人才培养模式；开展校内名师观摩课、青年教师教学大奖赛等系列活动，提高了青年教师的教学水平；加强了教学过程的监督和管理，严肃考风考纪，有力地促进了学校良好学风和校风的形成。
2.课程建设成效显著
组织进行了“十一五”国家级、省级特色专业建设点校级验收和“十二五”省级特色专业的申报与推荐工作，新增省级特色专业8个；省级实验教学示范中心2个、省级优秀教学团队1个、省级精品课1门、省级优秀课6门、省级教学名师1人，本科质量工程项目创历年
1 新高；获省优秀教材一等奖1项，二等奖4项，三等奖3项。
3.招生工作圆满完成
通过精心组织安排、加大宣传力度、提高服务质量，顺利完成了普通高考录取、艺术类专业加试、特教招生等工作；2011年我校招生工作取得了历史性的突破，生源质量大幅提高，从录取分数上看，我校文科本科录取线达到了465分，高于省线28分，理科本科录取线482分，高于省线38分，均为第一志愿。
4.继续教育稳步发展
在全省成人高考报名人数总体减少的情况下，我校成人高考报名和录取人数双双创历史新高，省内报考我校的学生数达5709人，同比去年增加1054人，实际录取学生数达3848人，同比去年增加297人；新增4个函授站及教学点，总数达到59个；平稳有序地开展了新疆班培训工作。
5.对外办学成果显著
全年与美国、俄罗斯等国家签署各类合作协议16份，与国外23所高校建立了友好合作关系；与中国（教育部）留学服务中心共建设立了赴俄留学培训基地（中国境内四所赴俄留学培训基地之一）；西班牙语中心、俄语中心工作有序开展，2个本科专业、3个专科专业的中外合作办学项目获得教育部批准和备案；完成了以上5个项目的教学准备工作，已招收学生166人，其中本科42人，专科124人；留学生规模继续扩大，现有来自13个国家的留学生191人；孔子学院工作初见成效，开设孔子学堂5所，现有学生288人，2011年7月，我国驻俄大使李辉率团访问了我校孔子学院，给予了高度评价。我校成为国
2 家汉办孔子学院奖学金生项目的资格单位，获专项经费39.8万元；2011年孔子学院向国家汉办申报12个项目，获国家汉办经费支持23.8万元。
6.特殊教育工作有新亮点
承办了中残联培训项目“内地与澳门特殊艺术师资培训班”、“内地与澳门特殊艺术人才培训班”；中残联副主席吕世明、副理事长程凯先后来校视察并指导工作，对我校特殊教育工作给予了充分肯定和积极评价；被教育部、中残联授予“全国特殊艺术人才培养基地”、“全国残疾人服务网体验测试基地”；针灸推拿学专业成功通过“十一五”国家特色专业验收。
二、注重学科建设，科研工作成果斐然 1.学科建设不断加强
顺利通过了新增硕士学位立项建设单位中期检查工作，这是去年工作中的一件大事。后续我们又结合专家的意见，认真进行了全方位的整改；完成了省级重点学科和科研基地“十一五”期间的建设验收工作，验收结论均为优秀；完成了省级重点学科和科研基地“十二五”期间的申报和评审工作；其中，机械工程和工商管理学科被评为“十二五”省级优势特色重点学科，农产品深加工联合实验室、材料设计与量子模拟实验室被评为省“十二五”普通高校重点实验室，特殊教育研究中心被评为省“十二五”普通高校人文社科重点研究基地。
2.科研成果创历史新高
2011年学校积极组织申报各级各类纵向项目，获得批准108项，其中包括教育部科学技术研究重点项目1项；教育部人文社会科学项
3 目1项；教育部留学基金委项目1项；到款科研经费334.25万元；共发表学术论文686篇；出版著作12部；申请和获得专利18项；获科研成果奖励26项。
3.学术交流与联合培养研究生有序进行
以学术专题研讨为主线，组织了2011年全国传动带产品检测方法与检测技术研讨会等学术会议，举办学术报告近60场；2011年共招收21名联合培养研究生，毕业39名研究生，现有在校联合培养硕士研究生103名。
三、坚持育人为本，学团工作成效显著 1.思想政治教育工作扎实推进
依托第三期青马工程培训班和团校，推进了青年马克思主义者培养工程；开展系列学“团风”活动，不断丰富“团风”精神时代内涵；开展心理健康宣传教育，全年无学生心理异常突发事件；制定《学生校园交通安全管理规定》，开展“校园交通安全周”活动；修订《学生公寓管理办法》，两栋公寓被评为省高校阳光公寓；学生军训获省高校军训“阅兵式、分列式”一等奖，资助工作获省学生资助工作先进单位。
2.学团队伍建设进一步加强
新选聘6名硕士毕业生担任辅导员，在全校一年级配备107名班主任，充实了一线学生工作力量；组织了新辅导员业务培训，举办了暑期学生工作交流研讨会；选送优秀辅导员参加国家、省里组织的专题培训；26名辅导员获国家、省、市级奖励。
3.校园文化活动和社会实践活动成果丰硕
4 以庆祝建党90周年、纪念辛亥革命100周年为主题，举办了青年文化艺术节、社团文化活动月、大学生艺术展演等系列活动，活动吸引全校3万余人次的积极参与；参加了2011年“挑战杯”吉林省大学生课外学术科技作品竞赛，获得优秀组织单位奖，并取得特等奖1项、二等奖4项、三等奖1项的优异成绩；参加了第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，荣获三等奖；特教学生周旋被授予2011年度“中国大学生自强之星”；毕业生包和国、段晓羽被评为第五届吉林省高校毕业生十大创业先锋；学生陈胜男荣获瓦萨国际滑雪节冰雪天使选拔赛冠军；音乐学院获“畅想中国”一等奖。
4.就业工作成效显著
成功举办了“2012届毕业生就业洽谈月”活动，举办中型招聘会6场、专场招聘会253场，吸引省内外651家用人单位来校招聘，2011届毕业生就业率达到92.1%；注重就业指导教师队伍和课程建设，一人获教育部全国就业指导课程教学大赛二等奖，学校获优秀组织奖。
四、全面加强管理，办学条件继续改善 1.加强了师资队伍建设工作
2011年学校顺利通过省属高校编制核查工作，实现增编255名，极大地缓解了长期困扰学校的编制不足的难题；圆满完成学校251名三方协议人员聘用及落编工作；完成了2011年度专业技术资格评审及聘任工作；初步开展岗位设置工作；通过引进优秀人才和分层次开展教师培养两种方式加强师资队伍建设，全年引进博士学位教师7人（博士学位教师达92人）。
2.加强了财务管理工作
5 学校积极应对省政府三年内减轻高校债务负担的举措，制定了《长春大学化债工作方案》，2011年偿还银行贷款5149万元，超额国家化债任务1149万元。额外争取中央财政支持地方高校建设资金1000万元，省财政补助资金300万元；圆满完成了2010年财务决算工作，2011年预算执行情况良好。
3.加强了资产管理工作
2011年学校通过制定《长春大学学科和科研用设备采购暂行管理办法》等3个文件，进一步完善了国有资产管理的制度建设，资产日常管理工作进一步规范；全年完成采购任务84项，预算约为1742万元，实际采购金额1336万元，节约资金400余万元；解决原红月商场房屋遗留问题，现已正式收回并建成学生食堂。
4.加强了校园安保工作
2011年学校投入资金300余万元，对全校消防器材、设施进行维修改造，改善消防硬件设施，完成了东校区所有楼宇和学生公寓消防外网改造建设；组织新生消防安全教育和消防逃生演练等教育活动；安装了治安管理视频监控系统；聘任长春保安集团有限公司承担学校正门和综合楼保安执勤工作；成功申请长春市公安局警务室在我校正式挂牌成立（省属高校设立的第一个警务室）；对东校区进行安装减速带、交通标识等交通工程规划施工，规划了机动车专用通道、行人专用通道，对盲人专用通道进行了隔离，促进了校园的交通安全。
五、加强后勤服务，努力提高后勤保障 1.制度建设进一步完善
制定《长春大学基建维修工程管理办法》，进一步完善了预算编制、
6 招标管理、工程签证等方面的工作制度；修订部分规章制度，完善了原材料采购账目管理制度，规范了维修改造项目的报批及审批程序和水、电管理与收费制度；特别是整理了1952年以来的各建设工程图纸，整理出有效图纸37项共154份，补齐已经丢失的
五、
六、七公寓图纸。
2.新建工程和基础设施维修改造顺利完成
完成了第九公寓建设工程并按期交付使用；完成了西校区煤气改造、红月商场改造等项目共84项。
3.加强后勤服务，努力提升师生满意度
在物价整体上涨的背景下，保证了学生用餐、校区供暖等基本后勤保障类供给；完成暖气改造面积12000平米，完成综合楼和南湖住宅楼、学生一公寓的下水管道维修任务；安装即开型热水器，保证了第
7、第9两栋公寓4000余名学生的开水供应问题；完成了324户职工住房产权办理工作；完成了全校在职职工住房补贴调查归档工作，发放退休职工住房补贴910万元；发放了2010年全校职工供热补贴550万元；全年共收缴水电费510万元，比去年提高30%；校园环境得到进一步美化，被长春市评为模范庭院单位，教学楼管理井然有序，班车及办公用车服务热情、安全、正点。
六、加强基层党建工作，深入开展创先争优活动 1.不断加强基层党建工作
制定了《中共长春大学委员会学习型党组织建设实施方案》，号召并指导各基层党组织开展了求真务实的学习型党组织建设活动；制订了《中共长春大学委员会党政联席会议制度》，调整学校基层党组织设置，成立了13个院（处）级党委，撤销了15个党总支；全年共发展
7 教工党员14人、学生党员365人，审批预备党员转正252人。
2.深入开展创先争优活动
制订了《中共长春大学委员会标准化党支部建设实施方案》；开展了2009-2011年度先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者的评选和表彰工作；制订了《关于开展“三帮扶”工作的实施方案》，建立了基层党组织联系包保责任制。
3.抓好干部人才队伍工作
全年完成5次干部的补充选拔配备和调整工作，共提拔处级干部10人，科级干部39人；完成了年度处级干部的考核和干部选拔“一报告两评议”工作。
4.宣传思想工作扎实推进
积极组织全校师生员工政治理论学习，重点抓好党委理论中心组学习和各单位政治理论学习的部署、检查工作；切实加强校园网新闻信息工作，组建学校信息员工作队伍，围绕学校中心工作弘扬主旋律，挖掘学校亮点主动宣传，扩大学校知名度，全年在新华网、《中国教育报》、《吉林日报》、吉林电视台等主流媒体报道宣传学校达40余次；成功举办了《建党90周年文艺演出》等系列主题活动；开展了校园精神文明创建系列活动。
5.扎实做好统战各项工作
协助各民主党派完善基层组织建设，支持民主党派成员在教学科研、参政议政、民主监督等方面发挥积极作用；制订了《关于在学校党外知识分子中开展“同心献智”行动的方案》，“同心献智”行动取得了丰硕成果；深入开展了抵御境外基督教渗透工作。
8 6.稳步推进党风廉政建设
制定并实施了《长春大学廉政风险防范工作实施方案》，进一步强化了各级领导干部“一岗双责”的自觉性；持续深入开展廉政文化进校园活动；强化监督，尤其是重点环节和关键岗位的监督进一步规范，物资采购、基建维修、人才引进、各类招生纪委全程参与；进一步完善信访工作机制，切实维护教职员工切身利益。
七、相关工作扎实有序全面推进
校工会组织召开了二届一次教代会，大会讨论、审议通过了《长春大学十二五教育发展规划》；妇委会在女职工中开展“巾帼建功”争先创优活动；
审计处全年完成基建（含维修）审计30项，核定投资额494万余元，审减工程投资额41.5万元。目前已在结算审计的项目有51项，提报投资额537.85余万元；
离退休工作处认真落实离退休人员的各项待遇，以服务离退休老同志为宗旨，以构建和谐校园为目标，强化服务，积极协调，不断搞好各项文化活动的开展，积极发挥老同志作用。
关工委从实际出发，围绕学生所需，开展活动，全面提高学生综合素质，促进大学生健康成长；
校医院完成了全校师生员工的医疗保障任务，全年接待门诊量9428人次，为学生接种乙肝育苗、麻风疫苗注射5000余人次；
图书馆购买国研网经济类数据库等3个大型数据库，采购电子图书8万册，创建聋、哑学生电子阅览室，全年接待读者242万余人次；
完成了“十二五”2011年度教育科研规划课题的组织申报工作，
9 全校教师省级教育科研项目申报获批比率达72%，高于全省平均值12个百分点；组织验收“十一五”教育科研项目65项；承办了2011吉林省教育科研工作会议；
现代教育技术中心协助其它部门完成摄、录、编工作，收集视频素材2400分钟，制作教育厅申报的优秀课、精品课、省级实验示范中心等音视频专题片20余部；
网络信息中心完成了设备升级改造，核心设备正常运行达到100%；争取电信宽带100兆，累计为学校节约资金75余万元。
一年来，经过全校师生员工的共同努力和辛勤工作，学校面貌发生了很大变化，取得了令人瞩目的成绩。在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，学校的发展还面临着许多困难和问题，如办学经费不足、学校发展空间局限等等，这就要求我们全校师生员工必须以饱满的工作热情，做好本职工作，2012年，学校将站在新的历史起点上，立足当前、着眼长远，为实现我校历史性的新跨越而努力奋斗！
第15篇：浙江中医药大学
浙江中医药大学
浙江中医药大学简介
浙江中医学院座落在历史文化名城杭州钱塘江南岸，与国家级风景名胜六和塔隔江相望。学校的前身是创办于1953年的浙江省中医进修学校。1959年中共浙江省委决定，正式成立浙江中医学院。1978年经国务院学位委员会批准首批获得硕士学位授予权。1987年经原国家教委和国家中医药管理局批准首批获得可对港、澳、台地区招生权。1998年经国务院学位委员会批准获得博士学位授予权并成为开展同等学力人员申请硕士学位工作单位。2000年经教育部批准设置七年制中医学专业并成为开展临床医学硕士专业学位试点工作单位。2001年在教育部首批普通高校本科教学
工作随机性水平评估中获得优秀。xx年经人事部批准设立中医学博士后流动站。经过近半个世纪的建设和发展，学校现已成为一所本科教学质量优秀、人才培养体系完整、办学基础设施先进、中医药学科特色鲜明、以中医中药为主、多学科协调发展的省属重点建设院校。
学校于1997年经浙江省人民政府批准，在全国高校中率先采取市场机制、盘活存量、土地置换的模式进行移址新建，2000年3月整体迁至现址办学，办学基本条件得到极大改善。目前学校占地面积855亩，教学科研仪器设备总值5529万元，图书馆藏书82万册。建有面向整个高教园区开放的浙江省高校基础课实验教学示范中心--机能中心、信息技术中心、浙江省大学生文化素质教育基地和滨江高教园区络图书馆等一系列条件完备、功能齐全的教学科研设施。现有直属附属医院3所，非直属附属医院7所，教学及实习医院38所。直属附属医院是一所医教研力量雄厚、科室齐全、
设施先进、服务功能完善的三级甲等综合性医院，设有两个院区，占地84亩，资产总值亿元，核定床位总数1800张。xx年医院年门诊量达108万人次，年业务收入达亿元，两项指标连续多年居全国中医医院前五名。全校现有教职员工2388人，其中正高职称168人，副高职称386人，国家级名老中医32人，浙江省名中医24人。他们当中有一批在国内外享有较高声誉的知名专家、教授和学科带头人，同时一批中青年骨干教师也在各自的学科中崭露头角。
学校致力于培养口径宽、基础厚、能力强、创新型的一流中医药人才和具有中医药背景的复合型人才。现设有基础医学系、中医系、药学系、针灸推拿系、护理系、管理系、生命科学系、医学系、计算机科学与技术系、外国语言学系、生物工程学系、听力与言语科学系等12个系及成人教育学院、滨江学院、国际教育中心等教学机构。设置了中医学〔五年制、七年制〕、针灸推拿学、临
床医学、口腔医学、中西医临床医学、医学检验、护理学、中药学、药学、药物制剂、公共事业管理、市场营销、生物科学、生物技术、听力学、计算机科学与技术、食品科学与工程、康复医学、生物工程、制药工程、英语等覆盖医学、管理学、理学、工学、文学五大学科门类的21个本科专业。有博士后科研流动站1个，博士点4个，硕士点18个。建校以来，学校已为国家培养了近万名高级中医药人才和有中医药背景的复合型人才，他们大多数已成为我省中医药医疗、教育、科研、管理等岗位上的骨干和中坚力量。截止xx年9月，共有全日制本科生8532人，博士研究生64人，硕士研究生404人。另有境外学生143人，成教生1384人。
学校坚持以育人为根本，以教学、科研为中心，努力建设教学科研并重的教学研究型大学。现有国家中医药管理局重点建设学科2个，省级重中之重学科2个、重点学科7个，厅局级重点学
科25个。有国家中药现代化产业基地1个，国家中医药管理局中医药科研三级实验室3个，国家药品临床研究基地2个，省级动物实验研究基地1个，省级新药创制技术服务平台1个，省中医药科研重点实验室3个，省级专项建设实验室6个。有国家中医药管理局重点专科、专病中心6个，省级重点专科、专病中心23个。学校内设有研究所8个。2000年来，承担了科研项目近千项，其中国家级45项。获科技成果奖184项，其中国家级和省部级奖47项。先后开发了康莱特注射液、参麦注射液等单品种年销售额超2亿元的中药新药。康莱特注射液作为中国第一个中药处方药被美国FDA批准进入临床试验，并通过了Ⅰ期临床试验。经俄罗斯临床试验后，俄卫生部已批准康莱特在俄上市应用，为中药制剂进入国际市场作出了突出贡献。以康莱特注射液为基础创办的浙江康莱特集团公司，产品产销累计已达亿元，向国家缴纳税金亿元。
学校与美国、巴西、日本等17个国家与地区的教学、科研、医疗等机构建立合作关系，积极开展教育合作、学术交流和科学研究。成功主办了中医中药针灸诊治疑难杂症国际学术会议。具有聘请外国文教专家资格，聘请了一批来自美国、日本、奥地利、澳大利亚等国具有较大影响的专家学者为学校客座教授。独立设置国际教育中心，招收了韩国、美国等29个国家及地区的博士、硕士研究生、本专科生及各类进修生。学校主办《浙江中医学院学报》、《浙江临床医学》等两种学术期刊，在省内乃至国内具有一定的影响。 迁入新校办学以来，时任中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长李鹏，中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清，教育部部长陈至立等曾到学院视察，对学院改革与发展情况给予了充分的肯定。目前，学院上下正豪情满怀、信心百倍地向着一流中医药大学的目标迈进。
高校基本信息学校名称：浙江中医药大学
高校代码：99999 所在省市：浙江
学校地址：杭州市滨江区滨文路548号
联系电话：0571－86613520 学校传真：
学校址：http://首发公文范文
第16篇：辽宁中医药大学
辽宁中医药大学
辽宁中医药大学简介
辽宁中医药大学座落于风景秀丽、环境优美的沈阳市，毗邻世界文化遗产——清昭陵，其前身为创建于1958年的辽宁中医学院，xx年2月经国家教育部批准更名为辽宁中医药大学。是辽宁省唯一一所培养中医、中药、针灸推拿、中西医临床医学和高级护理人才以及为中医药行业服务的高级专门人才的高等医药院校。建校50年来，学校已发展成以本科教育为主体、积极推进研究生及七年制本硕生教育，以教育教学为中心、大力加强科学研究和社会服务，中医药学科优势突出，其他相关等学科相互渗透、协调发展的中医药高等教育院校。
辽宁中医药大学现有在校生规模万余人，包括博士后人员、研究生、本科生、留学生和专科生；设有基础医学院、研究生学院、第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、药学院、针灸推拿学院、护理学院、杏林学院、经济管理学院、信息工程学院、职业技术学院、继续教育学院、国际教育学院等学院；拥有1个中医学博士后科研流动站、2个一级博士学位授权学科、8个二级博士学位授权点、3个一级硕士学位授权学科、18个二级硕士学位授权点；4个国家中医药管理局重点学科、3个省级重点学科；5个国家中医药管理局科研三级实验室、17个二级实验室、7个省级重点实验室及工程中心；1个研究院、6个研究所、2个图书馆、1个博物馆；拥有1000m主干、100m到桌面的校园络系统；图书馆藏书80多万册；近年来，学校获得中医、药学和中西医结合3个学科的教授评审权；国家级教学成果二等奖4项，获得1项国家级精品课程、3
项省级精品课；拥有3所直属附属医院和4所非直属附属医院，7所医院均为全国三级甲等医院；直属附属医院拥有局级重点专科、专病医疗中心5个，省级重点专科、专病医疗中心11个；建立了30所教学医院、实习医院，有24家药学实习基地。
学校实施“人才强校”战略，现有博士生导师55人、硕士生导师247人；学校有国家级名师1人、国家级名医17人，享受国家政府特殊津贴教师44人，省级名医23人，省部级科技拔尖人才1人，省部级学术带头人1人；省级优秀青年骨干教师8人；有1名教师入选“国家百千万人才工程”，在“辽宁省百千万人才工程”遴选中，有8名教师入选百名层次，32名教师入选千名层次；xx年有10名主任医师成为国家中医药管理局中医临床优秀人才研修重点培养对象，入选人数之多居全国中医药院校首位。
学校实施“科教兴校”战略，科研力量雄厚，科研机构完善，具有独立的科研体系；以科技为先导，坚持产、学、研三结合，培养造就了一批优秀的科技人才，为中医药现代化、产业化、国际化储备了技术力量，为创新药物的研制奠定了坚实的基础，促进了中医药科技成果的转化。近年来，学校承担了597项科研项目，其中纵向课题305项，横向课题292项；承担国家级课题项目23项，省部级课题项目282项；取得71项科研成果奖、13项专利。
学校积极开展国际交流与合作，先后与美国、日本、意大利、澳大利亚、韩国、新西兰、俄罗斯等20多个国家和地区的大学、医院或学术团体建立了友好合作关系；成功举办了堪培拉国际中医药论坛、第五届国际天然药物大会等国际学术会议，扩大了学校的国际影响力和知名度，推进了中医药事业发展。
在改革中不断前进的辽宁中医药大学，本着“不求最大，但求最强”的办学理念，实施“名校、名师、名科、名医”战略，构筑沈阳校本部、沈阳苏家屯校区和大连产学研基地的“一校三区”发展格局，形成“南药北医”的战略布局，致力于培养服务于医疗、教育、科技生产一线的一流中医药人才和为中医药服务的复合型高级专门人才，正向着国内一流、国际知名的中医药大学目标扎实迈进。
地址：
沈阳校区：沈阳市皇姑区崇山东路79号
大连校区：大连市双D港生命路1号 咨询电话：
一批本硕连读、二批本科：024-312072
48、31207014 三批本科：024-3120717
1、31207172 四批专科：024-898009
28、8980016
3、89801188 址：
高校基本信息学校名称：辽宁中医药大学
高校代码： 所在省市：山东 学校地址：沈阳校区：沈阳市皇姑区崇山东路79号
大连校区：大连市双D港生命路1号
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第17篇：中医药大学心得体会
成都中医药大学附属医院痔瘘科学习心得体会
常言道：“十男九痔，十女十痔”，目前患有痔疮的人非常多，同时痔疮等这类肛肠疾病给患者带来了很多无言的痛苦。2010年在学校领导的关怀下，我有幸进入成都中医药大学附属医院痔瘘科进行学习；通过这一年的进修学习，自己对于我院今后痔瘘疾病治疗方面有一定的认识和看法，现向领导汇报如下：
一．
痔瘘科专科门诊建设至关重要。门诊既是一家医院收治病人的主要窗口，又是体现该专科专业性的重要口岸。中医药大学附属医院的痔瘘科被安排在独立的二楼上，每天开设2—3个门诊室，每天平均收治病人30—50人不等，其中收住院病人每天约6—15人左右；病人相信该医院一方面是由于医生的高超技术，一方面也得益于环境的暗示：“专业”。
二．
让手术更加安全。中医药大学附属医院痔瘘科目前主要采用腰俞穴麻醉，也就是西医说的“骶管麻醉”；其好处就是只需要注射一针就能让患者在整个手术过程中几乎无任何痛苦。但是麻醉风险仍然存在，术中虽有心电监护，但患者一旦出现麻醉的中毒或过敏反应，心率、血压下降等症状出现很快，再加上术中肠道牵拉，容易引起迷走神经兴奋，症状更明显。痔瘘科手术室为此经常请心内等各科室在术中会诊，保障手术安全。所以，加强我院内科专科力量建设非常重要，同时建立麻醉科、内科及外科的院内会诊制度也是有必要的。
三．
体检项目中适时加入肛门及直肠下段检查。一座检查项目齐全的体检中心应该包括肛门及直肠下段检查，和成都的各大体检中心相比，南充的体检项目大多缺乏肛肠方面检查，这是缺陷，也是遗憾。我校成立的体检中心可适时开展肛门及直肠下段方面的指检和镜检，一方面可健全我中心的体检项目，提升竞争力，另一方面也为附院挖掘了病源。
四．
推广电子病历应用，释放医生双手。电子病历的应用从三甲医院的试点逐步开始向普通二甲或县级医院的普及，极大的减少了医生在病历方面所花的时间，进而将多余精力转到病人身上。
五．
发展院内制剂，临床和科研联动。说到成都中医药大学附属医院痔瘘科，远到北京，近到四川，大家都知道一种药叫“熊珍膏”，许多人千里之外都要托熟人或亲自来医院购买，这可是该院的招牌。想想同为教学单位，别人就能研发，我们自己怎么就不行呢！？事上无难事，只怕有心人！充分利用我院引进的中西医研究生人才资源，积极发展院内制剂，从外用药开始（因为安全），逐步到内服院内中药制剂；我想不仅是医院的收入提高，同时也是医院实力增强的表现。
我院正处在发展的初级阶段，说多了想多了反而太乱，就从一点一滴做起吧！一步一个脚印，踏踏实实的开始原始积累。以上仅是我个人的一些观点和看法，不足和不对之处还请彭校长及学校其他领导见谅！
附：
1、痔瘘门诊所需物品清单
2、痔瘘手术所需器械及物品清单
3、痔疮、肛瘘、脓肿换药常规物品清单
第18篇：上海中医药大学
上海中医药大学 深入学习实践科学发展观活动
简报
第 26 期
上海中医药大学深入学习实践
科学发展观活动领导小组办公室2009年4月30日
交流成果 深入讨论 解放思想 达成共识
——曙光医院召开调研成果交流会暨解放思想大讨论
4月17日下午，曙光医院在东院学术报告厅召开深入学习实践科学发展观活动调研成果交流会暨解放思想大讨论。医院领导班子、老专家、老领导、职能部门负责人，以及来自医疗、护理、医技、后勤、行政各岗位的群众代表50余人参加了会议。
会议由党委书记朱惠蓉主持。朱惠蓉首先向与会者全面汇报了曙光医院学习调研阶段的活动情况，以及下一步工作思路。医院办公室主任姚政、人力资源部部长李屹、科教处处长高月求、工会副主席王继兰、财务处处长姚洁明、医院办公室主任（东）竺炯、医务管理处（东）处长胡宗德分别代表各调研组围绕六个主题汇报了各项目的调研情况。与会者随后展开热烈讨论。上海市卫生局副局长、上海中医药发展办公室主任、曙光医院院长沈远东介绍了国务院关于深化医药卫生制度改革方案的精神，指出医院今年工作的重点是：在科学发展观指导下促 - 1 -
进医院可持续发展，进一步加强研究型医院机制体制的建设，加大研究型、重量型人才的引进力度。
老院长王灵台教授在发言中说，深入调研是实践的基础，中医药的发展面临很好的机遇，更有严峻的挑战。医院的发展要再上台阶，需要把计划进一步落到实处，看到难点和弱点并设法解决；需要开源节流、夯实基础；需要提升曙光人对医院发展的信心和工作的主动性；需要加强医院的凝聚力，推进东西两院一体化发展，推动东西联动和稳定发展。原党委书记朱抗美教授说，实践科学发展观就是要发展，但不能违背科学，要尊重客观规律。发展有时是大跃步前进，有时是稳定平衡的步伐，发展的轨迹是在不断调整中螺旋上升的。我们要在发展中保持自己的特色和作风，应对各种考验，尊重客观规律。在发展中要遵守规则、严守制度，发扬民主团结的优秀传统，发挥集体力量，形成合力，进一步提升班子的协调能力和领导能力。重视科学、尊重科学，推动医院可持续发展。其他与会代表纷纷就调研报告的内容和医院发展的思路表达了自己的感受、体会，提出了建议。
朱惠蓉希望大家在今后工作中更积极踊跃地为医院发展建言献策，并总结出会议达成的共识，即：以人为本、形成合力；尊重科学、稳步发展；认清形势、准确定位，措施落实到实处；紧抓内涵，保持特色。
龙华医院积极组织开展解放思想大讨论
为强化广大党员、干部对科学发展观的理解，进一步解放思想，理清工作思路，拓宽发展思路，真正用科学发展观指导发展实践、破解发展难题，切实解决影响和制约医院科学发展的突出问题，4月20日，龙华医院组织了解放思想大讨论活动。参加此次大讨论活动的有院领导、
各党支部书记、党员代表、学习实践活动的群众代表及部分专家教授。大家紧密围绕医院建设高水平、现代化、综合性中医医院和国家中医临床研究基地的实践载体，并结合医院前一阶段的调研梳理出的主要问题、发展瓶颈展开讨论。
此次解放思想大讨论具有民主氛围浓，发表意见主动性强、积极性高，学术氛围浓等特点，形成人人动脑筋想办法、个个转变观念谋发展的局面，群众与领导干部思维同步，共同为发展出谋划策，提出三十多条建议。马贵同教授在百忙之中为此次大讨论专门准备了发言稿，他认为科学发展观关键和核心是八个字：科学发展、以人为本。马贵同说，学校的人才培养要立足于中医，打好中医基础知识的功底，中医药人才的培养要呈现多种模式、百花齐放的格局；医院及科室要制定中长期中医人才培养计划，要有激励机制，注重引进人才；除加大对全国或地方重点学科的投入外，医院还应对各个科室形成的特色病种或项目适当加以扶持；建议开展中医文化或文艺沙龙等活动，开展与医改相结合的讨论，活跃医院气氛并增强医院的凝聚力。朱培庭教授就中医医院的生存与发展提出几点想法，他认为，在新的医改形势下，中医医院求生存，提高各方面工作的“含金量”是关键所在。中医传承几千年的汤药，在新形势下剂型的改革刻不容缓。与会人员还就临床研究基地中门诊的建设、科研方向问题，人力资源规划的问题、学科协调发展问题等各抒己见、畅所欲言。
院党委书记江启中在发言中指出，开展解放思想大讨论活动，大讨论是形式，解放思想是手段，抓好工作、促进发展才是真正目的。医院将在现有工作的基础上，认真考虑吸收合理建议，破解发展中的难题，把学习实践活动的成果转化为推动科学发展的动力和实际工作的成效。
岳阳医院召开党支部书记会议部署“学实活动”转段工作
4月27日下午，岳阳医院召开党支部书记会议，进行深入学习实践科学发展观活动转段工作部署。会议由医院党委书记金利国主持，党委副书记陆嘉惠及医院各支部书记参加了会议。
金利国首先总结了学习实践活动第一阶段的工作。自3月中旬起，医院全面开展了深入学习实践科学发展观活动，院党委立足医院发展，紧紧围绕“迎挑战，抓内涵，聚合力，促发展”的实践主题，完成“规定动作”，做好“自选动作”，使整个“学实活动”的学习调研阶段工作推进顺利，基本达到了提高认识、抓住问题、理顺思路、解放思想，形成初步共识的目标，为进入分析检查阶段奠定了基础。
金利国就“学实活动”第二阶段工作进行了动员和详细部署。他指出，分析检查阶段是把认识成果转化为实践成果的关键阶段，在整个学习实践活动中具有承前启后的重要作用，要扎实搞好分析检查阶段的各项工作。要从夯实思想基础出发，进一步深化理论学习，保持党员全覆盖。要集中力量解决问题，在第一阶段中查找出突出问题、瓶颈问题和牛鼻子问题的基础上，继续解放思想，深入分析主客观的原因，并将重点放在分析主观原因上，使学习实践活动取得实实在在的成效，使职工群众真正感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。要认真开好班子民主生活会，形成高质量的分析检查报告，精心组织好群众评议活动和组织生活会，确保分析检查阶段各项工作全面、有效、高质量的完成。
陆嘉惠强调要进一步加强科学发展观的理论学习，各党支部要结合实际，确定各具特色的实践载体，在学习培训多样化的基础上，要有针对性、开放性、广泛性和实效性的开展活动；要继续坚持第一阶段及时汇报工作、定期交流经验的做法，通过简报、网站等宣传阵地优势，广泛报道学习实践活动进展情况，及时挖掘和宣传学习实践活动中的典型，营造良好的舆论氛围。
第19篇：福建中医药大学
福建中医药大学专业历史历任校
长介绍
福建中医药大学简介、地址及办学性质：
福建中医药大学是福建省重点建设高校，前身是创建于1958年的福建中医学院，是我国创办较早的高等中医药院校之一。形成了博士、硕士、本科、专科、短期进修等多层次、多规格、多形式的对台教育格局。福建中医药大学地址：福建省福州市闽侯上街华佗路1号，福建中医药大学办学性质：公办普通高等学校。
福建中医药大学历任校（院）长、地址：
俞长荣：（1983.11-1987.1.6）杜建：（1987.1.6~2008.05）；校 长: 陈立典：2008年5月起任福建中医学院院长，2010年6月起任福建中医药大学校长。福建中医药大学国际代码 ：10393。
福建中医药大学所设院系与专业学科：
福建中医药大学学校设有13个学院（部），2个研究院；有中医学、中西医结合2个博士学位授权一级学科，有14个博士学位授权点，有临床医学、中医学、中西医结合、药学、中药学5个硕士学位授权一级学科，有40个硕士学位授权点，有临床医学、中药学2个硕士专业学位类别；有中医学、七年制中医学、针灸推拿学、中西医临床医学、临床医学、医学影像学、药学、中药学、药物制剂、制药工程、市场营销、护理学、公共事业管理、应用心理学、食品科学与工程等32个本科专业及方向。
福建中医药大学学籍档案、校史沿革：
福建中医药大学高等学校学籍档案包括：个人基本资料、本人学历及社会经历、自我鉴定表、班组和班主任、系科、及学校意见表、新生体检表、学年评语表、学生学籍表、学生成绩表，还有录取通知书等1953年福州中医进修学校创建1955年福州中医进修学校更名为福建省中医进修学校；1958年福建省中医进修学校升格为福建中医学院；1959年福建省中医研究所、福建省人民医院并入福建中医学院；1962年福建省人民医院并入福建中医学院；1969年福建中医学院参与合并组建福建医科大学；1970年福建省人民医院独立建院；1978年福建医科大
学(原福建中医学院部分)复校福建中医学院；1980年福建省人民医院、福建省中医研究所并入福建中医学院；2010年福建中医学院升格为福建中医药大学。
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第20篇：甘肃中医药大学
甘肃中医药大学
成立于1978年。建校36年来，经过几代人辛勤耕耘，不懈奋斗，在教学、科研、医疗等方面取得了长足发展，为社会培养输送了3万余名合格的中医药及相关专业人才，为甘肃医疗卫生事业和经济社会发展做出了应有的贡献。
学校占地面积878.5 亩，建筑面积27.5万平米，共有教职工及医护人员2847人，其中专任教师629人，有双聘院士3人，博士研究生导师 32人，硕士研究生导师249人，14人享受国务院颁发的特殊津贴，2人被评为“卫生部突出贡献专家”，3人被评为“全国优秀教师”，42人荣膺“甘肃省 名中医”，8人被评为“甘肃省优秀专家”，4人获“甘肃省高校教学名师奖”，12人获“甘肃省园丁奖”，20人获“甘肃省高校青年教师成才奖”，23人入 选甘肃省“333”、“555”人才工程，7人入选甘肃省高校跨世纪学科带头人，16人被选拔为甘肃省领军人才，27人被选拔为甘肃省卫生厅领军人才。
学校本部设有20 个教学机构，4个直属机构，31个科研机构。有2所直属附属医院，6所非直属附属医院，57所教学实习医院，34家教学实践基地。有21个本科专业，分属 医、理、工、经、管等5个学科门类，有3个国家特色专业，4个省级特色专业，5个省级教学团队。全日制在校生有9314人，其中本科生8737人，硕士研 究生573人。 学校现有中医学、中药学、中西医结合3个一级学科博士学位授权点和中医学博士后科研流动站；有中医学、中药学、临床 医学、中西医结合4个一级学科硕士学位授权点，34个硕士学位培养点；有临床医学、中药学、公共卫生、护理学等四个一级学科硕士专业学位授权点；是同等学 力人员硕士学位授予工作单位、高校教师在职攻读硕士学位培养单位；具有开展推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。经过36年的建设和近年来 的跨越发展，我校办学水平得到了较大提升，已发展成为机构设置齐全，学科门类多样，综合实力较强，地方特色鲜明，本科教育为主体，研究生教育快速发展，实 践教学基地充足完善，科技发展和服务社会能力稳步提升的省属中医药类高等院校。
学校坚持以甘肃道地药材，地方中医药文献，西部常见 病、疑难病的中医药防治，名老中医经验传承等研究为重点，建有17个省部级重点学科，9个省医疗卫生重点学科，19门省级精品课程，总面积约2200平方 米的科研实验中心。有1个教育部重点实验室，3个国家中医药管理局中医药科研三级实验室，4个甘肃省重点实验室，2个甘肃省高校省级重点实验室，2个甘肃 省高校人文社科重点研究基地；“甘肃省中药现代化工程技术研究中心”、“兰州中药现代化工程技术研究开发中心”，“西北中藏药协同创新中心”为甘肃省首批 “ 2011协同创新中心”。学校是全国第四次中药普查甘肃省试点工作技术依托单位、国家基本药物所需中药材种子种苗繁育基地建设甘肃省牵头指导单位，还先后 承担国家、省部级和其他科研课题2100余项，鉴定省级以上科技成果400余项，获厅局级以上科技进步奖200余项。主编、撰写出版各种学术著作400余 部，在省级以上刊物发表科研论文6000余篇。主办《甘肃中医学院学报》、《中医儿科杂志》、《甘肃基层卫生》三种学术期刊，其中《中医儿科杂志》为中华 中医药学会系列杂志。学校直属附属医院拥有院内制剂106个，取得了较好的社会效益和经济效益。
学校高度重视党建和思想政治教育工 作，积极开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动，推进“大学生素质拓展计划”，先后被评为“全省高校思想政治教育工作先进单位”、“全 省高校统战工作先进单位”。校工会和附院工会被授予“全国教科文卫体系统先进工会组织”荣誉称号。
学校以建设“丝绸之路经济带”为 契机，广泛开展国际文化交流与合作，积极推进向西交流发展，已与乌克兰共建全球首家“岐黄中医学院”，已通过上海合作组织中国传统医学促进会开展与吉尔吉 斯坦交流合作。与韩国诚信女子大学、乌克兰巴卡莫列茨国立医科大学签定了医疗、教学和科研协议，与摩尔多瓦国立医药大学建立了交流合作平台，与美国、英 国、日本、韩国、澳大利亚、加拿大、南非等20多个国家和地区的学校和教育机构建立了友好合作关系。
在校生教职工未来生留学生政府机构校内导航兄弟院校
国际合作处 学校办公室发展规划处人事处教务处科学技术处研究生处（学科建设办公室）学生工作处计划财务处审计处国有资产管理处产业协作服务处后勤管理处保卫处
学校概况
学校简介现任领导校园风光校历校名校徽标准字
机构设置
人才培养
研究生教育本科教育留学生教育继续教育
科学研究
招生就业
学科建设
精品课程
教学成果
地址：甘肃省兰州市城关区定西东路35号 电话：0931—8765555 邮编：730000
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