推荐第1篇：掌声响起来
这里需要激情，
这里需要呐喊，
这里同样需要掌声。
当你乘胜而归，
我们为你鼓掌，为你祝贺，
当你失败而来，
我们同样为你鼓掌，为你骄傲。
当掌声再一次想起的时候，
你已经站在了起跑线上，
朋友，向前冲！
我们在为你鼓掌。
推荐第2篇：掌声响起来
掌声让我们能够拥有自己的天空，掌声让我们能与千里马并驾齐驱，掌声给了我们攀登高峰的勇气。掌声是无言的，是真挚的，是热情的，更是热烈的。一个真诚善意的掌声，可以给人激励，给人勇气，可以让一位成功的人奋发图强。
一次，老师正在讲课，提出了一个问题，我在心里已经想好了答案。可是，我不敢举手。
老师转头叫别人，他没答上来，我的机会又来了，但我的手又抬了起来，虽然举起了手，可手举得低低的，几乎要贴到桌面上了。或许是老师没看见吧。又叫了一个同学，这个同学也没答上。老师火了，说：“怎么咱们班就没有一个能回答上我的问题来的吗？”随后，又叫了几个人，都没有答上。老师更着急了，看见老师这般模样。我鼓起了勇气，把手举了起来，老师看见我举了手，就叫起了我。我站起来，壮了壮胆“啪，啪，啪”掌声四起，同学们对我投来赞许的目光。老师开口了，她说：“回答的很精彩，回答问题。我回答完了。没想到，老师对我笑了笑，说“我们给她鼓掌。”老师话音刚落，“，这是她第一次大胆地回答问题，而且回答地这么准确。”听了老师这番话后，我信心倍增。
后来，我的胆子变得越来越大了，经常踊跃发言。成绩也略有进步。
人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。 在取得掌声的路上是艰辛的。但只要付出了不懈的努力，就能取得掌声、让掌声响起来！
推荐第3篇：掌声响起来
掌声响起来
一个故事可以让人回味无穷，一篇文章可以让人难忘终生，就如《掌声》一文。《掌声》主要讲了一个叫英子的小姑娘的故事，因为她小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，为此她感到很自卑。每天上学，英子总是最早来到教室，放学时，总是最后一个离开。一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子时，她犹豫了一会儿，但她还是一摇一晃地走上了讲台，教室里骤然响起了热烈的掌声。当她用优美动听的声音讲完时，教室里再次响起了持久的掌声。从那以后，英子变得活泼开朗了。
读了《掌声》一文，我不由得想起了学跆拳道时发生的一件事。那天，教练让同学们一分钟做20个仰卧起坐，看到身边的同学一个个动作麻利地做完了老师规定的动作，而我却急得像热锅上的蚂蚁，一个也做不起来。老师走过来，和蔼地对我说：“没关系，慢慢来，只要掌握了动作的要领，一定可以做起来的。”于是，我认真地练习，回到家，躺在床上也继续练。真是功夫不负有心人，下一次课，教练让做仰卧起坐时，我不仅可以做起来，而且超出了教练的要求。教练和同学们给予了我热烈的掌声。
生活中，每一个人都离不开掌声。记得幼儿园时，当我的绘画作品在比赛中获奖时，是老师和同学的掌声给了我信心和鼓励；当我胆怯地举起小手回答问题时，是老师赞许的目光和同学们的掌声使我信心百倍……
记得一首老歌唱道：“孤独地站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪忍不住掉下来……”当这首歌唱遍大江南北时，触动了多少人的心弦。在人生舞台上，掌声给人们带来了自信和鼓励；掌声给人们带来了幸福和快乐；掌声可以驱走人们心中的自卑、忧伤和烦恼……朋友们 ，让我们不要吝啬自己的掌声，伸出我们的双手，为美好的生活鼓鼓掌。给自己一些掌声，也给别人一些掌声，让掌声响起来吧！
【点评】 掌声能激励自己，同时也能鼓舞他人，多一些掌声，生活中就多一些美好。小作者从《掌声》这篇文章中感悟到了掌声对于人生的重大意义。文章条理清晰，有叙有议，能结合自己的切身体验来谈，有较强的感染力。 指导老师 阎长运
雨中撑开的伞
我的父亲很是严厉，所以，对于父亲，我没有什么感情，直到那天中午……
天阴森森的，下着瓢泼大雨，中午的校门口被五颜六色的雨伞堵了个水泄不通。同学们没带伞，都缩在走廊上，盯着两百多把伞，看哪把伞底下是自己的家长[微博]。我的眉头皱得死死的，瑟缩着身体，无望地看着身边的同学一个个小鸟似的钻到张开的大伞下——妈妈最近厂里加班，中午根本回不了家，而爸爸，整天在外忙着装修……看来这个中午，我要“望穿秋水，望断归心”了。可就在这时，茫茫伞海中，有一个人放下了雨伞。我仔细端详着，是父亲！竟然是他！我像一颗子弹一样欢乐的呼叫着射了出去，紧紧的抱住了他，身上顿时冷了不少——父亲竟然湿透了！“刚买建材回来，知道你整天马马虎虎的，肯定没带伞。走，回家吧！”望着父亲湿透的衣服，我的心一酸。原来，父亲是爱我的，只是他不善于表达，或者是我没有发现？
爱就在我身边
昨天，课外班放学后，来接我的竟然是爸爸。爸爸告诉我，妈妈生病了，不能按计划来接我了。爸爸见我不高兴，就对我说：“其实妈妈也很想来接你，她实在是起不来了，特意让爸爸从单位赶回来接你，不是都一样吗？”“可是，妈妈答应来接我，她说话不算话！”爸爸沉默了一会儿，语重心长地对我说：“孩子，你想想妈妈平时怎么对你的，你要知道感恩！”
爸爸一语点醒了梦中人，让我想起了妈妈对我的好，家人对我的爱。那是秋天里再普通不过的一晚，我上完了课外班，等着妈妈来接我。这时，一阵寒风刮了过来，冻得我直哆嗦。妈妈骑车赶来了，发现我在打喷嚏，连忙脱下外套给我穿上，自己却只穿了一件短袖。不一会儿，天空飘下来小雨点，妈妈又把唯一的雨衣给我穿上，可我却什么也没说。回家后，妈妈因为受凉而感冒，而我并没有去照顾她，还抱怨她为什么接我来晚了，耽误我写作业。
还有，每天放学，姥姥都会在学校门口等我，为的是把学校和课外班的书包对调，然后把沉甸甸的书包背回家。要知道，姥姥都七十多了，还有心脏病，买几斤鸡蛋回家都要歇上几回。可是无论下雨、下雪，一年四季，姥姥每天都要把沉重的书包背来背去，为的就是让我上课外班时书包不那么沉，但是我却认为那是理所当然的。
我一直生活在家人无私的关爱中，却浑然不觉，真是个身在福中不知福的孩子。想到这些，我深感惭愧。子曰：朝闻道，夕死可也。我想，我现在明白这个道理还不算太晚，当下，我要感受这种爱，享受这种爱，将来，我要报答这种爱。
军训感想
我感触最深的是站军姿。教官要求挺胸、抬头、收腹，两手紧贴裤缝，两脚之间夹角为60°，两眼平视前方，然后纹丝不动地站上几分钟、十几分钟甚至几十分钟。烈日当空，训练开始后没几分钟，就有同学坚持不住了，不是东摇西晃，就是蹬腿甩胳膊。我在心里默默地鼓励自己：一定要坚持！绝对不能轻言放弃！我们应该向那些参加国庆大阅兵的解放军叔叔学习，他们为了那一天，经常要把已经熟悉的动作，再做上几百遍甚至是几千遍，这样反反复复，以至于衣服都能拧出汗水来。而我们连这几分钟都坚持不住，还怎么能够战胜今后学习和生活中的困难呢？所以，苦并不可怕，关键是坚持。我们应该认真对待每一次转向、每一个动作、每一个姿势和牢记每一个要领，不怕苦不怕累，只有这样，才可以达到军训的目的——锻炼成一个意志坚强、整齐划
一、积极向上、团结一致的班集体。
“稍息，立正，向右看齐……”教官的声音依然回响在我的耳边。经过这次短暂、艰苦而又难忘的军训，我们少了份娇气，多了份坚强；少了份依赖，多了份自强；同时也激发了我们不服输的心态，使我们每一个人更快地融入新的班集体。“向前、向前、向前”，我们的军训还没有结束，这只是初中生活的第一步。在以后的学习中，我会把这种坚持不懈，吃苦耐劳的精神融入到学习中去，我相信有拼搏就会有收获！
六一儿童节的愿望
过六一儿童节了，我没有很兴奋很期待的感觉，因为我天天都像过节一样。
其实现在很多小朋友都像我这样，不缺吃不缺玩。每天回家都有妈妈精心做的健康可口的饭菜，想要啥玩具，很快就能买到；周末了，爸爸妈妈会挤出时间带我爬山、踏青、逛公园；放假了，还会带我滑雪、潜水、去外地旅游……
有些小朋友特长班上得比较多，可能会希望过节时能停一天课开心地玩玩，我的特长班只有钢琴，而且是想弹才弹。我倒是很想打一天游戏，可我知道这不太好，就不想了。所以，妈妈问我六一儿童节还有什么愿望，我绞尽脑汁想不出来。
我问妈妈小时候是怎么过六一儿童节的。妈妈说她小时候根本就不知道啥是六一儿童节，长大以后才想起来，每年大概到了穿衬衫的时节，村里的小学会排一个小舞蹈去乡里演出，那可能就是过六一节吧。妈妈说她跳舞很笨，但因为成绩好就被老师选去演出，也许老师觉得这就是节日优待。有一次演出要求穿黑鞋子白丝袜，白丝袜是我姥姥的，很大很大，鞋子破了一个洞，丝袜就从那个洞里露出来了。妈妈的故事让我很惊讶，也很感动。妈妈从没过过儿童节，却让我的生活每天都跟过节一样幸福。因此我决定，这次我要给妈妈过个六一儿童节，问妈妈有什么节日愿望，祝妈妈六一儿童节快乐！
推荐第4篇：掌声响起来
掌声响起来
这是一堂作文讲评课。
一切按部就班。先自己修改作文，然后小组评议，推选出本组较优秀的作文，最后再把这些佳作拿到班上共同交流和评议。
收获颇丰。不但推选出来的作文数量多，而且质量上乘，的确算得上“文质兼美”。胡树旺同学的作文《十五岁，我多了份理解》，文中有对“代沟”的困惑，母亲的唠叨，母爱的细致，自己的愧疚„„在柔和的月光中理解了父母，消除了代沟。内容广泛而又集中，文笔生动流畅，字里行间渗透着浓浓的亲情„„高艺维同学的作文《十五岁，我多了份彷徨》，叙述自己在十五岁的花季，窥视着社会的多面性，为自己原本规矩的言行被社会打磨得失去棱角开始圆滑，生活在方形和圆形之间来回变幻而彷徨，文字成熟富有理性，感情深沉而又老练，真的不像十五岁的她！
接下来，是包丹薇同学的《十五岁，我多了份牵挂》（这是她们组同学的力荐之作）。我请她站在讲台前为同学们朗读自己的文章。文章先是叙述了父母为了工作不得不丢下她去异地打工，后来生活状况有了好转又把她接过来一起生活，而父亲为了家能过得更好依然在苦苦打拚，现在已是好几天不见人影。又写了母亲的憔悴，自己的想念与牵挂，她说“牵挂是这个世界上最痛苦的幸福，它能把人们的思念撕扯着填满心扉，捣碎了融入血液，发酐着深入骨髓，奔腾着汇成河流„„”。满纸的深情与期待。当爸爸风尘仆仆满脸胡茬突然出现在母女面前，当他轻吐一句“我想你们”时，母女俩喜极而泣！而此时，包丹薇同学读着竟至哽咽乃至当场抽泣！教室里一片安静，静得似乎连时间都凝固了。五十来双眼睛都齐刷刷地落到她的脸上，里面盛满了无限的同情与感动。有不少同学捂住嘴巴，强抑自己的感情，而有的同学则不停地擦拭眼泪。忽然，教室里爆发出雷鸣般的掌声„„。
我尽力控制自己，以一种平静的语气让她回到座位上，然后把她的作文本端端正正地举起来，尽量用平稳的声调替她接着读下去„„
掌声再次响起来。
这个世界上最朴素的最原始的最简单的感情莫过于亲情。因为它不经雕琢没有刻意因而平凡，但就是这种平凡却诠释了世间最美的情愫：也许是理解，也许是彷徨，也许是唠叨，也许是牵挂、理解、思念或宽容，甚而是苦闷与矛盾，但这些各异的形式中，却无一不是以“爱”来贯穿始终，穿越时空，跨越巅峰，在每一个家庭中，希望“爱”能始终相伴，如影随形。
我这样结语。
九月的天空睛明而透彻，阳光温和地穿过窗户，安静而又和煦，而我，一个普通的语文老师，在这样一个澄澈的日子里，再一次接受了阳光的抚摸，接受了一次心灵的洗礼。
推荐第5篇：掌声响起来
掌声响起来
掌声响起来，我心更明白。
2009年5月12日，12：30是我们小学校的午休时间，我和往常一样，组织好同学，坐回座位，让他们午休，过了一会儿同学们大约都睡了，我也趴在讲台上渐渐睡着了，后来，不知是几点，突然我觉得有人在摇我的板登我站了起来，说了一句：“你为什么摇我板凳？”我转过身来看见板凳后一个人也没有，而板凳摇得更厉害了，顿时我产生了一个念头是地震。于是，我向操场望去，啊！操场上，站满了同学在大喊着：“地震了，地震了。”此时，地摇得越来越厉害，我心中充满恐惧，但我是班长，我不能慌张，我迅速打开后门，大声喊：“同学们，快睲睲，地震了跟我一起逃生。”同学们慌慌张张一个接着一个纷纷冲出教室，火速地跑到操场，我看到我们的同学安然无恙地站在操场，这时高大的教学楼倒塌了，发出了山崩地的声音。我感到后怕，我不禁的抱着我最好的朋友大声地哭了起来，这时老师从教室跑到了操场，看见我正在哭，连忙抱着我说：“程棋，你真是个机智勇敢的孩子，要不是你，我们班的孩子不知道怎么办，孩子不哭了，老师感谢你。”说着老师也哭了起来，许久，我擦干眼泪对老师说：“老师不是我，是同学们的机智打败了危险，我们很努力，很勇敢。”这时，我的好朋友鼓起了掌，一刹那全班同学们不约而同鼓起掌，那掌声中读懂了勇敢坚强，面对危险我们选择了挑战，这样战胜这样欢乐，我们在掌声中重出„„
2009年5月12日是我童年中的一个苦难日它给我们四川人民带来了无穷的灾难，我永远铭刻在心，但我们在苦难中坚强的站了起来，掌声响起来，我心更明白„„
推荐第6篇：高一作文：掌声响起来
高一作文：掌声响起来
高一作文：掌声响起来
我一直不喜欢中国观众的欢乐、喝彩，总觉得那样没有西方人庄重有礼貌。可是当我看完了那场演出反而觉得西方人太冷漠，不如我们中国人热情、友爱。一年暑假，我和爸爸一起出去玩。我们走进了一个电影院。过了一会儿，随着序幕被拉开，几个长得清秀娇美，衣着艳丽的小姑娘走了出来。她们有的转碟子，有的叠罗汉，但最吸引我的是一个顶着花伞的小姑娘。她年纪不大，但很灵巧。小花伞好象是被她的清纯吸引住了，在她的手上，脚下稳稳的，任凭她做出各种各样的动作小花伞都一丝不动。
我正看得出神，忽然只见她脚一歪，小花伞一下子从她的脚上掉了下来。她被这突如其来的事情吓坏了。脸色变得苍白，泪珠也直在她眼里打转。此时此刻，全场一片寂静。突然从后面断断续续地传来几声掌声。接着震耳欲聋的掌声笼罩了电影院。当掌声渐渐消失，坐在前排的一位叔叔大声说：小姑娘，没关系的，接着演下去。我们真的很喜欢你的表演，很精彩小姑娘慢慢把小花伞拾起来，放回脚上，接着完成了这场演出。表演结束后，她再也忍不住感激之情，流着泪不断地向台下一面鞠躬一面说：谢谢，谢谢
又一次响起了热烈的掌声，也夹杂着一声声喝彩。我也被这一切感动了，不知不觉地我也被周围的人所感动鼓起掌来，还大声地叫了一句：啊，真棒！那一刻我终于明白了掌声与喝彩的意义。它代表了一个人的支持和对一个人的工作的肯定。那是表达爱心的一种方法。想一想如果当时没有那阵掌声没有那声喝彩，也许小姑娘会因为这次的失败而放弃演艺，失去自信。那么她以后的漫漫长路都将是乌云密布，泥泞不堪。是掌声给了她信心，是喝彩赋予了她勇气，让她依然充满自信，朝气蓬勃。
爱是一种无尽的力量。牵起我们的手，让爱充满世界。连起我们的心，建立温暖家园。
2004级6班吴潇
评语：一句简单的话语，一个善意的眼神使小姑娘重新找回了自信，出色的完成演出。这一小事给很多人留下了深刻印象，给人以警醒，让大家学会了如何做人。故事性强，蕴意深刻。
指导教师王宏利
推荐第7篇：1 掌声响起来
献给运动员——1 掌声响起来
这里需要激情，
这里需要呐喊，
这里同样需要掌声。
当你乘胜而归
我们为你鼓掌，为你祝贺，
当你失败而来，
我们同样为你鼓掌，为你骄傲。
当掌声再一次想起的时候，
你已经站在了起跑线上，
朋友，向前冲！
我们在为你鼓掌
2 献给运动员——青春是一首歌，优美动听。
青春是一首诗，回味无穷。
绿茵场上是你挥洒青春的舞台，
红色跑道是你书写青春的卷章。
加油吧！年轻的心，我们为你欢呼！
加油吧！青春的你，我们为你自豪
3 献给运动员——搏，它似海燕在狂风中飞翔，
它似小舟在逆流中奋进，
它似轮船在暴雨中挣扎，
运动员们，拚搏吧！
只有拚搏，
才能在狂风中获胜，
才能逆流而上，
才能度过广阔的海洋。
相信自己，
若你拚搏过，
你就已经获胜！
4 献给运动员——你是一匹黑马，后来居上
你是一只雄鹰，盘旋而上
你是一条鲤鱼，勇跃龙门
奋斗你的极致
你在挑战极限
运动健儿冲刺吧！
5 献给运动员——阳光下我们热情相拥，用汗水筑起：更高、更快、更强的彩虹。奔跑中的你在掌声中昂起头，不言败势你们脸上重新绽放的笑容，即使是失败了，前方依然有梦，朝阳下我们信心更浓。
6 无人喝彩---致大会裁判员同样的骄阳，同样的暴晒，没有热烈的欢呼，没有激动的喝彩。你用精密的仪表，和细致的耐心，记录着运动员的辉煌。我为你们自豪，辛苦了，敬爱的老师！
7 献给运动员——箭你像一只冲劲十足的箭， 枪声响起， 你从拉弯的弓上， 飞驰出去， 虽然箭的冲劲，是短暂的，虽然你的冲劲，只有100米或200米，但你全然不顾， 为了那些期待眼神，为了完成任务，就像箭一样， 向着目标飞去！
8、致百米运动员你是飞翔的鹰，你是奔跑的鹿，你是凶猛的豹，你是飞扬的火焰呀，你是快捷的闪电！百米一瞬，百步激扬，明亮的嗓音，明亮的容颜。你是英雄！
9 赞裁判您是运动场上正义的化身，您是比赛场中公证的使者，您手中挥动的令旗，为比赛增添一道亮丽的风景线！我们为你高歌，我们为你欢唱，我们衷心地道一声：“辛苦了，敬爱的裁判。”
致失败者
树根越是深入大地,越能挺拔向上;
苔藓在被人遗忘的角落里,仍有青春奋斗的足迹。
只要站起来的次数比倒下去的次数多一次,就是成功。
所以，未充分发挥能力的运动健儿们，不要气馁。年轻的生命没有失败可言。只要努力了，就无怨无悔。所有在场的人都会为你加油，都会理解你。请继续昂扬，为自己感动
10 献给运动员——阳光下我们热情相拥，用汗水筑起：更高、更快、更强的彩虹。奔跑中的你在掌声中昂起头，不言败势你们脸上重新绽放的笑容，即使是失败了，前方依然有梦，朝阳下我们信心更浓
11 献给运动员——朝阳的金色洗亮了跑道，少年的旋律谱成了这首歌，充满激情的心是这首歌的音符，花季的少年火热的心，永远的真诚不变的心，你的身影是跑道上的风景，矫健的步伐迈出你的自信，听，我们都在为你喝彩，加油，不能表达我们的激动。飞吧！胜利在向你微笑。为你们骄傲，为你们喝彩。
12 献给运动员——人生是一本照相册子，青春是里面一道最靓丽的风景线人生似一道溪流，青春是沿途一片晶莹的水波
人生在街头巷尾，青春是永远不会说累的话题
扬起头，自信写在脸上：“我们正年轻”
我们正年轻，让青春迎风飞扬在白色的跑道上，让雄浑的呐喊声回旋在广阔的体育场上
我们正年轻，让悠扬的青春在柔美的身躯中展开，让美好的回忆驻留在歌声飞扬的时刻
我们正年轻，让青春燃烧在手中点燃的圣火中，生命的激情冲心中开起，与太阳的辉煌融合在一起
13 致长跑的——望着你赛场上愈渐沉重的步伐，曾用来鼓励你的豪言壮语，此刻变得那么脆弱无力。于是我选择了沉默，在心底默默为你祝福。对于同类不敢挑战的极限，为何你要攀登，义无反顾，明知这条路走的艰辛，为何你要执著？或许你是将勇气放上天平，另一边将托起整个大地，你可知道？你的无悔已载着你，抵达一座座典雅的里程碑，上面刻着青春的注释——无怨无悔
14 致3000米运动员——磨炼的是非凡的毅力,较量的是超常的体力,拼搏的是出类拔萃的耐力.把长长的跑道跑成一段漫漫的征途,听!呼啸的风在为你喝彩,看!猎猎的彩旗在为你加油,加油吧!为了到达终点时那一刻的辉煌!
15 给裁判老师的——也许，震天的呼声于你们无缘，但，挚起那片欢呼声的是你们的目光！也许，炙热的高阳不曾怜悯你们，但，烈阳底下是你们高大的身影。也许，赞美与期盼总于你们擦肩而过，
但，真正的感激未尝不在每个人心中流淌。无声的话语化作一声：老师，荣誉有你的一份。
16 也许，震天的呼声于你们无缘，但，挚起那片欢呼声的是你们的目光！也许，炙热的高阳不曾怜悯你们，但，烈阳底下是你们高大的身影。也许，赞美与期盼总于你们擦肩而过，
但，真正的感激未尝不在每个人心中流淌。无声的话语化作一声：老师，荣誉有你的一份。
漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声
漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声17致铅球运动员
手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的希望，
你的理想，汇集全身的力量，推出理想，
推出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光
18四百米——依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，
依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，
依然是你， 勇敢的你，坚强的你。
不同的是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，草地更如翡翠一般，跑道更加的鲜艳，而你，定会更加的自信，你的成绩，必然更加辉煌。
19致运动员
轻轻的，
你飞过，
似燕，
似风，
似箭，
仿佛星光，即闪即现。
迎着无数期待的目光，
遥望那若隐若现的终点，
你毫无畏惧得冲向前方。
你带来的，是拚搏的精神；
你带走的，是悦耳的呐喊；
你付出的，是淋漓的汗水；
你收获的，是轰鸣的掌声。
20短跑——坚定的步伐，高昂的斗志，风一样的速度。枪声，吹响战斗的号角。
胜利，在重点招手，
勇士们在疆场拼搏，
汗水，在风中挥洒。
追风英雄，我们为你骄傲，
我们因你而自豪。
推荐第8篇：掌声响起来高中
掌声响起来作文400字 事情发生在一个炎热的夏天。 那天，天气闷热，使人透不过气来，阳光笼罩着大地，把大地烧灼的滚烫滚烫。我和表哥约好要去新华书店看书，所以我早早的就出门了。 我本想去儿童书店，可表哥执意要去成人书店，说有新书，我无奈之下只好跟着他去。过了一会，只见门口冲进来一对男女，到挺时髦，身上穿的都是名牌，女的脸涂的白白的，嘴巴已经红的不能再红了，穿着一条清凉的短裙，男的戴着耳机。他们说说笑笑，吃着棒冰，却把棒冰纸丢在了书店门口，也没谁在意，都埋着头看自己的书。我也注意到过那张棒冰纸，但不高兴去捡，觉得这应该是清洁工干的事。 突然，门口出现了一位拄着拐杖，走路跌跌撞撞的男子，我们都以为又是个乞丐，所以都离门口远一点，谁也不想靠近他。他走到书店门口停了下来，又把拐杖靠在了玻璃门边，艰难地弯下腰，视乎很痛苦，他汗流浃背，终于捡起了棒冰纸，喧闹的书店安静了下来，看着这位残疾人。那位残疾人拿着棒冰纸，放进了垃圾桶，默默地走了。我们对这位残疾人的敬佩油然而生，大家把敬佩的目光投向那位远去残疾人，又把鄙视的目光投向面前两个时尚的男女，他们的脸立刻红了起来，低着头走了。 我内心真心的给这位残疾人鼓掌，为他的身残志坚鼓掌，为他高尚的品格鼓掌，为他为我们这座城市的美丽尽他的微博之力鼓掌，同时我也明白了许多许多&& 掌声响起来作文300字
现在给校级阳光少年颁奖，101班&&我的心都提到嗓子眼了，这学期一定会因为数学成绩的不理想，和语文短文分析水平的一般般加上平时学习态度的不积极而名落孙山的。
耳边响起的掌声让我如坐针毡，忐忑不安。402班沈嘉浩，杨晨、章文娟、钮银文，502班&&尽管早有心理准备，但看着领奖台上的同学脸上洋溢着灿烂而自豪的笑容时，我心里仍然不是滋味很失落，也很羡慕。想想今天的掌声和荣誉都和我无关，鼻子不禁有点发酸。耳畔响起同学们的窃窃私语奇怪!胡伟奇怎么会落选的呢！这还用说他不行了!我更是羞的满脸通红，恨不得找个地缝钻进去&&惭愧及了。
那一次我懂得学如逆水行舟，不进则退的道理。也明白了业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随的含义，同时我也知道:世界上真正的失败只有一种，那就是放弃努力。只要肯努力去尝试，成功就一定离你不远了。
在新学期里我一定加倍的努力学习，改正学习上的不良习惯，端正学习态度。我一定要和你们一起分享这掌声和荣誉。 掌声响起来作文500字
子曰；逝者如斯夫，不舍昼夜。屈原也道；日月忽其不淹兮，春与秋其代序。时光如电，一闪即逝，为此我们更应该抓住时机，创造成功，让掌声为自己响起来。
在人生道路中有无数条道路交叉平行，稍有不慎便会滑出原有的轨迹，进入了另一个轨道，也许在往后你能回到原来的道上，但那可能已经物是人非了，自己也浪费了无数的光阴，年已蹉跎，双鬓如霜，却一事无成，只有悔恨而终了。
岳飞自古有；莫等闲，白了少年头，空悲切。的感叹，少年时期精力充沛，正是读书学识的大好时机，有如一年之春，百废待兴，何不把握这好时机，施肥浇水，让它结出甘甜的果实呢？尽管其过程会有劳苦伴随，但其中也会有乐趣的存在，何况人生之中无不劳而获之物。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，这一句诗便道出了其意――连小小的一粒米都需要汗水才能凝结而出的。同时我们也不能总是吃别人的果实，而荒废了自己的田地，要用自己的行动来创造自己的天地，人生之中，只有靠实践才能总结出自己的不足，从而查缺补漏，使自己更加完善，也只有品尝过人生的各种味道，才会体会到生命的意义。
在人生实践中，有苦有甜，有酸有辣，也有孤独，伤痛与泪水，但千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，不经历风雨怎能见彩虹。好的碧玉都要经过反复的雕琢才会更加精美，何况人生呢。在我们如苦行僧一般背着沉重的包袱寻找通向光明之道时便注定了途中会有诸多坎坷，磨难在等着你，但我们要有路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的精神，也要有明知山有虎，偏向虎山行的勇气，不应该惧怕或退缩。在孤独的泥泞山上行走，没有灯，我们摸黑前行，没有路，我们披荆斩棘，从新开辟，尽管会有许多失败，有经过很多等待，但我们要忍耐，不要让泪水掉下来，困难如弹簧，你弱它便强，因此我们要坚强，多想想黑夜深处的那丝光亮，想想蜀道之后的平坦宽敞，想想成功时的快乐，出门前亲友的希望，你便会发现其实自己不孤独，有许多人和自己一个方向。风雨过后有可见到那七彩的虹桥，乌云背后有阳光的微笑，沙漠尽头总有绿洲的环绕，只要坚持不懈，成功总会来到。
当自己站在成功面前时，你会知道这辛酸的过程没有白受，自己的努力没有付诸东流。站在人生舞台上，让掌声为自己响起来，不要短暂，只要永久，让它成为自己人生的伴奏曲，时刻响彻在耳畔，回荡在山河！ 掌声响起来作文250字
孤独站在舞台上，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。多少青春不在，多少情怀更改，我还拥有你的爱。
好像初次的舞台，听到第一声喝彩，我的眼泪忍不住掉下来。经过失败，经过多少等待，告诉自己要忍耐。
掌声响起来，我心更明白，你的爱将与我同在：掌声响起来，我心更明白，歌声交汇你我的爱。
听着这首歌，我想起了小学时的我！
那时，我上小学3年级，学校组织了庆祝六一儿童节这一活动，每个班都得准备一两个节目，一向不懂这方面的我，竟被选去参加。当时啊，我吓得脸一阵红一阵白，真不知道该怎么办。老师让我们排练节目，安排好节目我只顾演上去就好。
没多久，就到了那天——六一儿童节。我真的很害怕，害怕丢人，丢班级的面子。结果可想而知！！我紧张的要命，上台忘词的那份尴尬！！被人取笑我永远铭记心中，不会忘记。
又一次六一，老师好像执迷不悟似的仍然选我，上次的尴尬、丢人，使我怯场了。但是，老师、同学给我的鼓励，使我壮大了胆子。上去，轻松流利地圆满完成任务，台下的一阵掌声使我的心好似装了一只小鹿，砰砰乱跳。那时我真得很高兴，因为我尝到了胜利的喜悦与甜美！
推荐第9篇：掌声响起来（版）
掌声响起来
教好学生写作的首要条件是要尽可能地让学生观察事物（或事件）和运用语言。就像学游泳一样，不是偶尔沾沾水，而是必须泡在水中，学生必须潜入水里面去，这样他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中了。刚进入初中的学生，他们的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当他们对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力迅速提高。
当前的中学作文课堂一般程序：先由老师给学生一个题目或是一个话题，进行必要的启发诱导；然后由同学思考、讨论，说思路、谈构思；教师最后总结或是提出注意事项；学生进行快速作文写作。能不能尝试改变一下呢？
又到了七年级写作的时间了，为了激发学生的写作兴趣，让学生切身处地的进行现场体会写作，我决定设个“圈套”„„
师生相互问候后，我就问大家注意到刚才老师是怎样走上讲台的吗？面对如此简单的问题，学生收起了“作文恐惧”的脸，七嘴八舌地嘀咕起来。我请几个同学把他们用到的词语写到黑板上：健步、神采奕奕、精神饱满、气宇轩昂、和蔼可亲、落落大方„„“同学们观察很仔细啊，用词很到位啊！”我不失时机地鼓励。课堂上以往地紧张气氛荡然无存，笑容洋溢在大家脸上。
“现在我给同学们唱支歌怎么样啊？”同学们先是一愣，然后掌声雷动欢呼起来――他们早先曾央求过的，我摆了几次手势他们才安静下来。“大家彼此看看你们是什么表情啊？”我又问。同学们笑眯眯地相互用眼神交流了一番。群情激越，充满期待，满是好奇。有的眼光发亮，有的涨红了脸，有的有些坐不住了。“告诉我你此时怎样想的，好吗？”我又请了几个同学谈谈。他们很轻松的说出自己的好奇之心、期盼之情！“谢谢大家对老师的信任！就给大家唱《为了谁》好吗？”同学们齐刷刷的眼光投射过来„„
“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背„„”嗓音不错，大家脸上笑意很浓，有几个学生还啪啪鼓掌。
“我不知道你是谁„„”开始变调，“我却„„知道你„„为了谁„„”开始嘶哑。 教室里一下安静下来，同学们都愣住了，睁大了好奇的双眼，想笑的拼命用手捂着脸，女学生把头低到桌下了，刚才的笑容凝结了。
“老师唱得好吗，再来一个要不要？”我“腆”着脸问同学们。“„„好！”稀稀拉拉的，几个精灵鬼小声地迎合着，怕我下不来台。
我“得意”地请他们几个说说。
“老师，你虽然不会唱歌，但你还是愿意唱给我们听，说明你喜欢我们”
“老师是第一次当着学生地面展示歌喉，经验不足，出了小差错不足为奇！”高个盖宏伟说。善解人意的刘晶站起来 “老师是不是感冒了？”。
“谢谢你们对老师地理解！”我“感激”地望着他们。
“老师，平时我们唱歌也是老走调的！”调皮鬼赵亮说。“谢谢你对我的鼓励！”我向他点了点头。
“老师，你„„你好像不会唱歌，以后就不要唱了„„可以偷偷地唱„„”善良的高琪琪在其他同学责备的目光下懦弱地坐下。“谢谢高琪琪同学给我的真诚！”我对她鞠了一躬！其他同学的眼光中有了些光亮，复杂起来。
“大家实事求是的说说你听过后的感觉如何？”我继续引导。
不顺耳！ 失望！大失所望！大吃一惊！不敢相信！很失落„„大家七嘴八舌的表达自己的感受，我却暗暗点头，多诚实的孩子啊！
我在黑板上写下：期待——失望
“刚才老师的嗓子不在家，同学们能给老师一次改正的机会吗？”我“红”着脸。 “好！”啪啪的掌声再次响起，脸上写满了担心，更多的依然是期待！
“孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨„„”《掌声响起来》的歌声还算流畅的响起来。同学们很新奇的倾听着，满足的微笑着，他们当然不再担心老师的走调了！
“大家听完后，你又是怎样的心情啊？”我又启发。
很棒！很让我们感动！歌曲选得好唱得也好！出乎意料！再来一个吧！
我笑着在黑板上又写下：期待——失望——期待――满足
“老师你的走调不是骗我们吧？你说！”几个反映快的学生开始质问起来！哈哈。 “同学们，你们刚才听得很投入，表达看法鲜明，用词贴切生动；大家对老师的表演也神情各异、反响不一；教室里的气氛也时而紧张时而轻松；你们的心情有了几次不小的起伏„„通过我们的互动你也一定有了自己的心得感受，大家能不能拿起你的笔把刚才我们所经历的写下来呢？”我亮出了本节课的任务！
“能！”回答干净利落！
“我们一起唱一首《让我们荡起双桨》然后快速写作好吗？”
“好！”还有什么能挡住同学们的写作热情呢！
一个善意的谎言，一个小小的圈套，让同学们热情高涨地投入到了写作中，畅所欲言不再愁眉苦脸。
这次作文写作的效率和效果都非常理想：有的写课堂学习新颖别致；有的写自己内心起伏跌宕；有的写做人讲真话珍贵；有的写同学间快乐交流„„我相信这样一次情景交流、切身体验的写作也许会改变学生对作文写作的看法，激起他们写作的兴趣，养成乐于写作的习惯。由此看来，“教学有法，教无定法，贵在得法。”只要找到了打开学生写作的心灵之钥匙，“我手写我心”并不是多么困难的事。
推荐第10篇：让掌声响起来
让 掌 声 响 起 来
摘要：“台上一分钟，台下十年功”，杂技大多都作为人们茶余饭后欣赏节目，但是对于杂技演员来说，上台的“一分钟”展现的内容，是在台下经过多年的、反复的、辛苦的排练的结果。杂技艺术表演的最终目的是征服观众，因此，我们应从以下苦、奇、险、精、新、美、望七个字努力，让更多的观众掌声响起来，让杂技艺术发扬广大，繁荣昌盛。
关键词：杂技艺术；文艺工作；表演
文艺为人民服务，为社会主义服务，这是我们党的文艺方针，是我们文艺工作者遵循的宗旨，广大人民群众对我们的希望。这也是我们每次大会小会学习成为每会必道的台词，通俗解读，甚是难解。一次我与一位在质检局的老同学谈其此事，他说他们对产品、商品检验靠的是专业科技技术及专家。我说那么我们的节目，演员的演技就靠评委和获奖证书。他说不对，那只是一个小方面，因为我们所检验的产品和商品是完全可以进入市场，是消费者需要的，质量的高低由市场销量确定。你们的艺术质量应该由观众评定为主，而且让观众喜闻乐见，发至内心的响起雷雨般的掌声。歌剧靠是优美的音乐，响亮的歌喉，起伏跌宕的故事情节加之编导、舞美的包装；戏剧靠的是唱、做、念、打、剧情及包装去获取掌声；舞蹈和杂技同是形体艺术，但舞蹈强于杂技的
是他音乐歌声情节的优势，而我们杂技艺术要以形体及技巧的单一表演征服观众，所以我认真思考，我们应从以下苦、奇、险、精、新、美、望七个字努力，让更多的观众掌声响起来，让杂技艺术发扬广大，繁荣昌盛。
一、苦：什么工作苦，杂技演员练功苦，特别是我们从小进学校初练时，“腰、腿、顶、跟头”，夏练三伏，冬练三
九。练顶时夏天汗水、泪水打湿地上，从几分钟到十分钟，半小时……，脚一放下地自个想放弃，老师的竹片便打在屁股上。特别是腿上夹板时，撕心裂肺的疼痛，为了发泻只好哭，叫娘，甚至骂天骂地。由累产生痛，由痛产生恨，恨老师，恨父母，恨自己为什么选择了这个专业
二、奇：奇指奇特之意，在以前信息不发达时代，单一的艺术形式，娱乐形式人们对于世界艺术知晓的局限性，观赏内容，娱乐方式限于本地区狭窄范围，出了电影便是本地戏剧、杂技。随着社会的进步，信息的发达，电视、网络、歌舞厅、健身、家庭电影，甚至麻将、台球、网球、歌舞厅、电玩城、旅游等多种 娱乐丰富多彩的收引选择，完成彻底地打破了传统的娱乐方式。杂技艺术电视上国内东西南北中， 国外世界各国顶尖艺术均有播放，如果您所排练数年之久的艺术，观众在银屏上早已观赏，甚至包装的效果比您还精美，可以说您为此投入的人财力完成的节目毁于一旦。据此，我杂技所排节目一琮要广采信息之后，在别人没有的基础上投入自己的节目投入。以奇特的独有的节目问市，这种奇特的节目来源于传统节目更新换代，来源于收取广泛的艺术所独创的杂技崭
新的节目。
三、险：险在杂技艺术中指惊险而满，险在杂技中好比相声、戏剧的剧头，它能够在极短时间刺激观众的神经，发出惊讶之声，享受刺激的快乐。在杂技中级计节目时，一种是有意设计惊险的环节，通过演员的专功绝节数月，数年的苦练成精，如飞鞭，飞刀以活人为靶等，也有通过巧力或科技手段设计，内行靠智慧巧动脑筋操作，外行则无力识破天机，大为惊吓和赞赏。此险就不必举例，现代的节目及魔术融进高科技已到了神出鬼没之境界。
四、精：杂技艺术所指精，就是所演节目和演员，在舞台上的展示，一是不失误，二是不昌拖，三是不受伤，达到观众挑不出毛病，而且感到一种完整安全，舒服享受的快愉，一旦出现失误，昌拖，跃倒，受伤，可以说整台节目均泛而无味，劳而无功。另外，精还指在表演中干净利落，与专功绝技收引观众的假动作，过场少做，引起观众误认为拖延时间，以此谋利。要做到精字，说之易，行之难。精要求演员有扎实的基功，节目排练时至少得98%的成功率方能上台。保证100%节目不失误是苛刻的，但太多的失误是不行的。另外，在设计节目时，一定要根据演员的条件，环境，资金，师资教学等的实力选择，切不可贪大求详，做手长衣袖短，力不从心之事。
五、新：指节目的创新。物竟天择优胜劣汰是大自然的基本规律，在生物上，许多物种都相继灭绝了，只有适合新物种才存活下来，这一基本规律在文化及民族艺术领域也不例外。我国有着上下五千年的历史，在历史的每一个阶段都
产生过璀璨的文化硕果，但最终下来的只有那些不断推存出新与时俱时的文化及民族表演形式，由此可见，创新是民族文化不断发展的关键。那么究竟应该如何创新？这就取决于当今社会群众对民族文化的需求及民族文化艺术者的敏锐误与与大胆尝试说起。当代文化的主流是流行文化即通俗歌曲，小品相快餐文化为主。人们的生活工作节奏紧张，没有时间来细思慢嚼一种文化表演的品味，急于想观看短时激动欢乐的文艺作品，解出工作的快节奏之压力。老是老节目，从变昨天的故事，人们不但得不到娱乐，而且强烈反感。所以，作为杂技节目，您得组织专门的科研机制，像电子科技一样，一批节目上市，二三批节目应在设计接替的准备阶段，因为杂技节目的创新有特殊的生产期，不是排节目背台词，而是根据节目的需求，得进行专功绝技的苦练，没有一定时间，没有一定的人财物的保证，更新的难度较大，但必须为之，一是在传承节目上改革创新，二是自主创业，设计自有版权的独创新节目。
六、美：美指杂技艺术的现实需求的整体美。以前杂技来源于跑江湖，只要有专功绝技，走遍天下，不挨饿，而20世纪新的历史，新的公众素质提高，多种艺术品种的市场竞争，迫使我们杂技艺术从演员，到编技、舞蹈、舞美、音响、广告上勿忘美。演员不但要有专功绝技，而且形体、面容、表情、舞蹈、气质都要有强烈学习进步苦练，选择的标准和要求，而且节目的设计编排舞蹈化，热情化，对观众的吸引程度，对同行和专家的认可程度，都要艺术化。总之，希望
同仁团结一致共同努力，展望未来前途似锦，迎来创建杂技艺术崭新明天，迎来观众暴风雨般的掌声。
第11篇：高一作文：掌声又响起来
高一作文：掌声又响起来
高一作文：掌声又响起来
他,是一个普通得不能再普通的人。
在小时候，他很喜欢唱歌，每当他唱歌时，他总是眨巴着那双大眼睛，让人不得不喜欢。也许是他人缘好吧，他唱给小朋友听时，大家都把小手拍得通红。这使他很骄傲，所以,每一节音乐课，他的声音都是最响亮的。
一节音乐课，老师教大家唱《让我们荡起双桨》，他仍然是最活跃的。可这次，他却唱得很糟糕，而他偏偏又是最大声的一个，老师以为他在捣乱，就把他拎了出来：就你这破嗓子还想唱歌，想捣乱是吧？到一边儿站着去！他不明白为什么自己唱歌也有错呢？小小的心灵受到重创。他茫然地看着老师，眼里噙着泪水。从那以后，他再也不肯唱歌了，有时大家要他唱歌，他总是找理由推脱掉。以后的日子里，只要班上有唱歌的活动，他坚持不参加，直到长大以后工作了也是如此。
后来，他成了家，有了自己的孩子，白驹过隙之间，儿子已经上幼儿园了，儿子就像他小时候一样，有一双水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放学，回到家中，他微笑着问：宝贝，今天在幼儿园都学了些什么啊？儿子高兴地答道：老师教我们唱《让我们荡起双桨》！看着眼前的儿子，就像小时的自己，他脸上的笑容僵住了，眼前不断闪现儿时的片段。儿子问道：爸爸，你会唱这首歌吗？望着儿子那双充满渴望的眼睛，他唱了起来：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪儿子在一旁如痴如醉地听着。唱完后，耳边响起一阵掌声，他回头，只见妻子不知何时进来了，正与儿子为他鼓掌。在这掌声中，他那封闭了二十几年的歌喉打开了，关闭了不知多久的心扉，也打开了。
那一刻，他耳中响起了一首自由之歌；如潮的掌声掠过耳畔。
我听见风儿的呼唤
一切真的如我所愿
我就像那风儿无拘无束
高一（306）班周飞宇
第12篇：让掌声响起来1309班学生作文
让掌声响起来
1309班代强
当你赢得比赛是否有掌声为你喝彩呢？当你遭遇困难是否有掌声给你安慰呢？当你取得进步又是否有掌声为你感到高兴呢？
掌声无时不刻都传递着正能量，它可以在人挫败的时候给人勇气，在人伤感的时候给人欢喜，在人成功时又给人荣耀，在.......
让掌声为＂我响起来：
想要获得掌声谈何容易，可想要 遭人厌恶却轻而易举，所以如果你想要获得掌声的话就要更加努力、上进。要让自己充满光环，用自己取得的进步与成就去点缀自己，要让自己光芒四射，用自己的实力去证明自己，要让他人的手掌为你而鼓，要让他人为你高兴，让掌声为你而响。
让掌声为我们响起来：
往后世界将会是＂90＂后的时代，未来是否美好将由我们掌握，可我们头上却总环绕着＂自私＂＂懒惰＂......这一类的字眼，为什么我们就不能去改变他们呢？从现在开始，让我们逐步认识自己、改变自己、完善自己，识别三日即更刮目相看。更何况我们还不止三日，人无完人，错误是在所难免的，可最重要的是知错就改，这样的话依旧会有人为你骄傲、为你欢喜，掌声依旧会为你而鼓。
让掌声为社会响起来：
一个社会的表现很重要，但一个社会的本质更重要，在很多地区依然存在着食不饱，穿不暖的人们。相反有些人却住着别墅，开着豪车。是什么原因造成的呢？勤劳？不，有些穷困的人比那些富有的勤劳上万倍。老师总说＂虽然三百六十行，行行出状元，但是不读书，还是没有出路＂。尽管社会现在大力援助山区贫困学生，但是仅仅单靠社会的力量是远远不够的，＂只要人人 献出一点爱，世界将变成美好的人间＂让我们共同创造一个和谐美满的社会，让老百姓的掌声为我们而鼓，为社会而各鼓。
让掌声为国家响起来：
中国现在日益强大，国际地位日益提高，这是
全世界人民有目共睹的。但有些强大国家担心这会危及到他，便三番五次来找我们的麻烦，就好比＂钓鱼岛＂来说吧，说什么将这个问题留给后代，钓鱼岛可是中国不可分割的一部分。大不了干一架，也许你会说：＂说得轻巧，你去打啊，别人那么强＂。怎么这就害怕了，董存瑞去炸碉堡的时候他怎么不说我害怕，许多革命先士去捍卫将土时他怎么不说我害怕......
在菲律宾骚扰台湾，台湾果断反击，别人实力也相差悬殊，他又为什么不怕？站起来，我们是中国人，是有尊严的，是一个自强不息的民族，当毛泽东在那种困境下，最终不照样打得小日本屁滚尿流。中华民族是一个不断前进的民族，是一个不会任人宰割的民族，当年的耻辱已不复存在，现在让我们铭记过去，翻开下一页，让中国的强大展现在世界面前，让国际的掌声为您一一中国而响。
现在让我们把帆扬得更高，把眼光看得更远，什么都不能阻止我们的前进，让掌声永远萦绕在耳边，让掌声永远在你面前，让掌声永远为你谱曲一首动人的歌曲。让掌声经久不衰，永远为你而鼓。
让掌声响起来
1309班陈中意
生活中，人人都需要掌声，处处都需要掌声。掌声能给人以激励，让我们能做的更好;掌声能给人以信心，让我们从容不迫地面对困难；掌声能给人以力量，让我们从失败中奋起。掌声是一种肯定，是一种激励，是一种尊重。
掌声响起来，是对成功者的赞赏与肯定，它能增强成功者的信心，再创辉煌。冠军刘翔能如此成功，他将原因归功于中国观众。他说：＂每当我冲过终点线，观众们给我热烈的掌声一直鼓舞着我。为了祖国的荣耀，为了观众们的掌声，我就不断拼搏，跑的更快，搏得更多，更热烈的掌声。＂掌声响起是对成功者的喝彩，是对他成绩的赞赏，是对他努力的肯定。
掌声响起，是给面对困难的人最大的信心。它能让奋斗者无所畏惧，迎难而上。近代科学家钱学森在其他国家全面封锁导弹技术的情况下，克服了种种困难，技术上的、人员上的、资源上的，最终将导弹研制成功。他说：＂如果不是党和人民的支持，不是这么多科学家的共同努力，我怎么做得到？正是每一次发射成功后，阵阵掌声给我的信心，我才能完成这样伟大的工程。＂掌声给人以信心面对困难，鼓励他们继续前行，永不止步。
掌声响起来，是对失败者的一种鼓励。2008年北京奥运会上，冲击首金的头号种子选手杜丽输了，在她含泪离场的时候，观众没有谩骂，没有愤然离去，而是给予了她与第一名同样热烈的掌声。正是观众的掌声让杜丽在随后举行的女子50米步枪三姿比赛中夺得金牌，帮助中国队在24年后再次赢得该项目的金牌。掌声响起，是对失败者的勉励，它能给失败者最大的勇气，从跌到中爬起。
生活中无处不需要掌声，所以请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，给他人掌声，给世界掌声！
让掌声响起来
1309班赵颖
在这繁华喧闹的时代，在这快节奏的时代，我们已渐渐迷失了自我。此时，为自己鼓掌就格外重要了。
学会为自己鼓掌。正在高中阶段的我们，学习压力可想而知。为自己目标奋斗的同学已由当初朝理想前进的脚步变得不知所措，到最后要高考了再想当初的目标时，不免觉得好笑。所以，趁现在还有着清醒的头脑，赶紧为自己打打气，拿出手来为自己鼓掌吧！
在为自己鼓掌的同时，当然也要为别人鼓掌。政府因群众的鼓励而努力，制定更好的方针；儿女因父母的鼓励而感到温暖，因此更爱他们的父母；学生因老师的鼓励而更加奋斗，因为她们不想让老
师失望……当偶像们在舞台上表演时，观众的掌声就成了他们的一种动力。记得那次看魏晨演唱会的视频，他的歌声和舞姿，不知赢得了多少次掌声。当他已经大汗淋漓坚持不下去时，听到观众的掌声后，他又有了继续向前的动力，一场演唱会下来，不知响起了多少次掌声，也不知流了多少汗水，但我们都感到很快乐，他因得到了粉丝的鼓励而快乐，我们因看到偶像的精彩表演而快乐。这种双赢的事情，我们又何乐而不为呢？在鼓励自己的同时也鼓励他人，我们可能会收获意想不到的效果。
学会为自己鼓掌。当考试失败时，不要气馁也不要沮丧。要默默的为自己加油，为自己鼓掌。因为这时的你已处在被动状态，如果连你都抛弃自己，那么谁还会来拯救你，会为你鼓掌？当我们觉得幸福的时候，请为自己鼓掌，因为我们的存在，会有多少人觉得快乐，我们也会以他们的存在而幸福。地震中失去父母的孩子，当他们哭泣的时候，请伸出你们的双手，为他们逝去眼泪，为他们鼓掌。不为别的，只因我们比他们幸福。为建设新中国而做出奉献的伟大前辈们，请允许我们为你们鼓掌，因为没有你们昨天的奉献，也就没有我们美好的现在和幸福的未来。所以，请接受我们的掌声。当然，
我们也要时刻不忘为自己的小小进步鼓掌。
学会为自己鼓掌，学会为他人鼓掌。让我们在掌声的海洋中逐渐找回自我。
让掌声响起来，让世界充满爱！
让掌声响起来
1309郭婷婷
掌声，可给人鼓励；掌声，可让人充满自信；掌声，可让人从低谷走向高潮；掌声，可给人追求上进的动力；掌声，可点燃希望之灯。
漫漫人生路，掌声是必不可少的。有了掌声，可以把一个人从绝望边缘唤醒；有了掌声，可以让一个自卑的人走向自信；有了掌声，可以让一个失败者重新出发，再次冲向成功的巅峰！可见，掌声是人们前进的动力，是催人奋进的前提。
我曾亲眼目睹过这样一件事：一个不满两岁的小女童，正是学习走路的好时机，行不稳，立不足。正如人生之路上，跌跌撞撞，磕磕碰碰也是难免会有的。一步，两步，噗的倒下了，紧接着，跟在她后面的母亲也学着女儿倒下的姿势趴在了草地上。女儿正想回头向母亲求助，那知母亲也“摔倒”了。正当女童不知所措之时，母亲为她送去了期盼的目光和响亮的掌声，小女童先是露出着急的表情，看到妈妈期盼的眼神，又裂开嘴笑了笑，勉为其难的站立，试着用双手支撑起来，随后一步一步慢慢走。一步，两步，跌倒，又爬起来。一步，三步，五步，越来越熟练的步伐踩在女童脚底，像是开出了花，母亲心花怒放。
掌声，是一种来自心底的语言，有赞美，有夸耀，有呐喊。像是习惯了它的存在，却又怕它某一天突然消失。
人们往往爱给优胜者投去许多掌声，可是他们不知道，失败者比优胜者更需要掌声，因为掌声就像催人奋进的乐章，给人新的开始，新的希望，新的征程。他们要为获得成功而再去努力，这不断奋进的过程，就是他们走向成功的过程。不经历风雨，怎能见彩虹？对的，把掌声赠予他们，你会收到一份回报。
十五六岁，花一样的年纪，谁都希望他人给自己投来掌声，谁都盼望掌声为自己响起。让掌声跳跃起来，和着蓝天白云，一起在明日初升的太阳中跳动，一起在落日的晚霞中发光。
愿掌声常在，伴随着我们的人生之路，永不终止。
第13篇：学生优秀作文《掌声响起来》（版）
掌声响起来
“知音难求。”人们常慨叹。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者？人生需要掌声。
掌声是一道彩虹，绚烂的色彩是赞许；掌声是一颗珍珠，晶莹的光芒是欣赏；掌声是一朵鲜花，美丽的纹面是肯定。
遇到过一位街头卖艺者，其琴声悠扬，美不胜收。拉完一曲，大家纷纷往钱罐中投钱，我也不例外。转眼工夫，钱就装满了罐子，但卖艺人面无表情。一个小女孩抬起手来为之鼓掌，卖艺人望着她，嘴角才掀起一抹淡淡的微笑，我才顿悟，他寻求的是知音，期待的是掌声。人生如同颠簸在汪洋中的扁舟，而掌声就是远方的灯塔，指引我们挂云帆济沧海。掌声，往往比恩赐、金钱更重要。
当年，俞伯乐弹奏《高山流水》，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。钟子期死后，伯乐痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。屈原忠事楚怀王，却屡遭排挤，怀王死后，顷襄王听信谗言流放屈原。没有掌声，没有理解，屈原有心回报祖国，一腔热血却无力回天，终于使他熄灭希望之火，投汨罗江而死。
当我们失落丧气时，我们希望有人给予以勇气；当我们犹豫彷徨时，我们希望有人给予以理解；当我们穷困潦倒时，我们希望有人给予以鼓励。我们都在寻找着，等待着，渴望着掌声响起来。
让掌声响起来！拥有掌声，世界才不会冷场。
第14篇：让掌声响起来+心理健康
《掌声响起来》教案
教学目标：让学生了解自己，正视自己，肯定的含义，并学会肯定他人。
教学重点：理解肯定他人的含义，体验被肯定与肯定他人是快乐的，学会肯定他人。
教学难点：学会肯定他人。
一、导入：
边播放歌曲《掌声响起来》高潮部分，边出示图片。
师：尽管身外的天幕是如此的阴暗，那几把染满丽日阳光的晴雨伞还是显出了亭亭伫立之美。它们，从来都在竭力为自己喝彩！同学们，今天我们一起来学习一种鼓掌方式，好吗？（教学生鼓掌） 同学们，今天我们就让这掌声响起来，并和老师一起探索这掌声背后的肯定！
二、最佳配图（活动体验被肯定是快乐）
1、出示PPT，把自己和图片出示的身边的人和事做比较： 如果你觉得你不快乐，看看他们。
如果你觉得你沒有很多知心的朋友，看看他。 如果你抱怨你的交通系统太糟太乱，那麽他们的呢？
当你想要放弃的時候，想想照片中的这位先生。 如果你觉得你生活在痛苦之中，你的痛苦像他的一样多一样的重吗？
如果你觉得社会对你不公平，那麽她的呢？ 如果你觉得父母的唠叨与关怀让你很受不了？而他一无所有。
如果你痛恨吃蔬菜？
他們連吃的都沒有 如果你觉得上课很累很枯燥？
他們呢？
2、小组讨论，看完图片后的感受。
3、小组代表发言，如果你觉的她的发言很精彩，说出了你的心声，请用刚刚所学的掌声支持他。
采访收获掌声最多的同学：看到那么多人肯定你的发言，你的心情怎样？
采访其他收获掌声的同学：看到有人肯定你的答案，你的心情怎样？ 采访其他未发言的同学：你们鼓掌的时候，心情怎样？
设置情境问：班上的同学站起来说出他的选择和理由，全场安静无声，如果是你，你感觉怎样？ 师：这个活动，带给你什么启示？ 生发言
师：被人肯定是快乐的，每个人都希望得到他人的肯定，那要想获得他人的肯定,我们应该怎么做呢？（引导学生说要想被肯定，先学会肯定他人）
师小结：我们说你投以他人一个微笑，他人会回报你一个甜美的笑脸，你向别人伸出一只手，别人会回报你一片掌声，在你给予他人肯定的同时，他人也肯定了你的人格魅力。一次肯定，也许就是他人生命中的掌声，让人重获正能量，收获快乐！
三、学会肯定他人 心理健康的标准：
一、具有充分的适应力；
二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；
三、生活的目标切合实际；
四、不脱离现实环境；
五、能保持人格的完整与和谐；
六、善于从经验中学习；
七、能保持良好的人际关系；
八、能适度地发泄情绪和控制情绪；
九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；
十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。
摆脱忧郁心情的方法：
1、不要为自己寻找借口
2、再给自己一点爱
3、分散你的注意力
4、改变你的行为
5、了解自己的极限
6、相信自己，也相信他人
7、计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活
8、向朋友诉说自己的烦恼
9、看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法”
10、把复杂问题分解成简单的问题
11、倾尽全力完成一件事
12、运动是自救的基础
从几则真实的事例谈起：
1、心理天地中的对话。
2、学生的日记。
3、家长会上的发言。
4、品学兼优学生的求助信
值得我们思考的几个问题
1、就我们现在的生存状态而言，是痛苦的还是快乐的？或者其它？
2、我们学习的理由是什么？如何看待“努力了但没有好成绩”这一种求学状态？
3、在自己的成长路上，你希望你的父母或家庭扮演怎样的角色？
4、而更深刻的追问是：你所历经的人生，到底由谁主宰？
二、现阶段初中生存在的主要心理问题（障碍）
1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。
3、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一种不和谐、不协调的人际关系中（不健康人际关系。）
4、人格障碍。人格障碍：意指一个人长久以来因为“个性”的问题，造成在生活、工作、或人际关系上，时常遇到困难、或造成痛苦和伤害。
三、走出心灵的沼泽地，拥抱属于自己的亮丽晴空
1、常想一二，为吃苦吃累喝彩。出示霍金的故事。
2、善待自己。（每个人都是这个世界上独一无二的奇迹） （1）善待失意 （2）善待成绩
四、结语
通过这次活动，希望每一位同学都懂得：关心自己的心理、关心他人的心理、关心全体的心理，懂得自助和求助，使我们每一位同学的身心更健康、成长更全面。
1、做到六个认识
2、达到新三好学生标准
让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让劳动收获喜悦；让我们常想一二，让你为自己喝彩。
让我们自己为自己喝彩！ 让我们大声对自己说： “我是最棒的！”
1）师：现实生活中有这样一位男孩，在他的初中作文中写到： 讲故事：男孩的自白 师：此时，你想到什么？ 生自由发言
师：地理老师是如何肯定男孩的？ 生讨论分享 师小结
师：我们肯定他人时，还应该注意哪些问题？ 生自由发言 师小结
师小结：其实肯定他人就是以独到的角度发现他人积极正面的能量，给予他人理解与鼓励，你的肯定也许就可以让他获得正能量，勇敢向前，收获快乐！同学们你们愿意让掌声响起，给予他人肯定吗？
四、情景设置解决问题
师：生活中不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛，当你看到那些需要渴望被肯定的人时，你会和他们说什么呢？
1）集体分享
情景一：我看到同学上课爱打断老师讲课，我想对他说…… 2）句式训练，分组讨论分享（6人一组）每组派代表全班分享。
1、冰冰说她老爱和父母争吵，觉得自己这样不好， 我想对她说…… （引导学生思考为什么会和父母吵，需要肯定她有自己的想法，但是注意方式）
2、我看到明明下课老爱动一动、碰一碰同学， 我想对他说…… （引导学生思考为什么要碰同学，可能是引起关注，希望和同学一起玩，注意方式）
3、下课， 兰兰又跑到老师办公室去告状， 同学都讨厌她， 我想对她说……
（引导学生思考告状说明乐乐有责任心，并且希望帮助老师来了解班级情况）
五、学生分享感悟
1）分享被肯定或被否定的经历
师：我想这些同学是幸运地，因为他们遇到了我们五1班善良的孩子，有你们的肯定他们真幸福！那我们五一班的孩子，你们有过这幸福的时刻吗？你们能想起被他人肯定的经历吗？其实，我们并不总是那么幸运，也有被人否定的时候，能想起是因为什么事被否定了吗？感觉怎么样？愿意和你的同桌聊一聊吗？ 学生同桌分享：自己被否定或被肯定的经历 师：有同学想和大家分享经历感受的吗？ 生自愿分享
师问其他同学：如果当时你在，你想对他（她）说什么？
（没有学生分享就师分享自己被否定的经历：看来同学们不好意思与大家分享，没关系，老师非常理解被人否定的感受，有一次啊老师被自己的妈妈否定了，真不是滋味，老师第一次炒菜把菜炒糊了，妈妈说你怎么那么笨啊，老是做不好事情，我当时觉得特别沮丧，从此觉得炒菜好难啊，就放弃学习了。问学生：如果当时你看到了，你想对老师说什么？）
2）写信：我想对你说……
师：同学们，我们今天分享感受别人的故事，现在你还想肯定身边的哪些人呢？这些人有可能你曾否定过他，但是现在你想肯定他；有些人你一直不好意思说出你对他的肯定，也许还有一些人你还没有来得及对他说出你对他的肯定，现在你可以写下来，如果他在现场，你也可以走到他跟前，亲自对他说。。。 （播放背景音乐）学生写下想说的话 师：有现在就想说出来的同学吗？
（没有则师：如果你不好意思现在说，你可以课后把信交给那个你想对他说的人，通过文字来表达，我想对方一定可以感受到你真挚的心！） 师总结：奉献的是长路，感受的是远方，撑起的是雨伞，难忘的是微笑。学会用诚挚的心积极地看待事物，坚定地理解他人，不吝于传递肯定，不惜深情给力，时时肯定他人，让生活处处都有掌声响起！ 师生齐唱：《让掌声响起来！》
第15篇：让生命的掌声响起来
让掌声响起来 《掌声》教学案例
南大桥学校：孙桂红
人生，就像开放在世界的一朵小野花，万紫千红，芳香四溢，肆意地绽放光彩。人生也是个大舞台，演绎着生活的戏剧，台下的掌声，就像一盏黑暗中的灯，给予你鼓励。那是一种欣赏，是为你而亮的灯，又宛如饥饿时的一顿美食。掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。掌声能给人以从事活动的信心和勇气，消融紧张、害怕、畏惧等不良情绪，减轻心理压力，沟通人际关系，掌声能激发人的激情，激发人的灵感，挖掘人的潜能。而我所执教的《掌声》中的英子就是在同学们掌声的激励下，鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗。在执教过程中，我从以下几个片段入手。
〖片段一〗
序曲：
师：今天我们教室里来了许多老师听课，大家欢迎他们吗？ 生：欢迎。
师：欢迎要有所表示。 生：鼓掌。
启发之下的第一次掌声。
师：虽没有从同学们的口中发出欢迎老师们到来的声音，可老师从同学们的掌声中充分感受到了。从掌声中听出了欢迎。掌声是一种特殊的语言，可以把心中想说的表达出来。
师：今天同学们个个表现不错，这让孙老师不由得就想把掌声送给你们。
情境中的再次掌声。
师：从老师的掌声中你们感受到了什么？ 生：老师对我们的表扬。 生：老师对我们的鼓励。 生：我感受到了老师对我们的爱。
师：是呀！一声普通的掌声就能让你们有不同的感受，掌声的魅力可真大，这普通的掌声也让一个叫英子的女孩发生了巨大的变化。
“语文课要以人为本，充满人文关怀，对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。”上课伊始，我让学生把掌声送给听课的老师，然后我再把掌声送给孩子们，让孩子们入境于无痕中，也把对掌声的一种感悟在无形中化入了本课时的导入中，了无痕迹，顺其自然，一切都在融洽、自然和谐的氛围中悄然展开。
[片断二] 进行曲：感悟掌声的内涵
„„
师：是什么让英子有了这么大的变化呢？ 生：是同学们的掌声。
师：掌声真的有那么神奇的力量吗？让我们再次走进那天的故事会吧！ 师：用你喜欢的方式读一读课文的
2、3自然段，划出描写掌声的句子。生：自由读课文，小组交流。
汇报：在同学们的注视下，英子终于走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 生：齐读句子。
师：老师还没能听到那热烈而持久的掌声。这句话该怎么读？ 生：“骤然间、热烈而持久”要读得重一点。 师：指名读，分组比赛读
以心灵对话为境遇
如果你是英子的同学，你想用掌声告诉她什么？ 生：英子，你能行，我们相信你！ 生：英子，你真勇敢！
生：英子，别害怕，我们不会歧视你！
„„
师：听到这掌声，英子的泪水流了下来，这是怎样的泪水啊？ 生：这是激动的泪水。 生：这是感动的泪水。
生：这是幸福的泪水。
师：故事讲完了，教室里——（引读）又响起了热烈的掌声，这是同学们送给英子的第二次掌声，同学想用掌声告诉英子什么？
生：英子，你讲得太精彩了！
生：英子，我们为你骄傲！
生：英子，我真佩服你！
师：听到这热烈的掌声，有千言万语在英子心头涌动，她想说什么呢？
生：同学们，谢谢你们的掌声，是掌声给了我勇气！
生：谢谢你们给了我自信。
生：同学们，是你们的鼓励给了我力量。
生：我永远也忘不了这掌声！
师：你们说得真好，这些都是英子想说的话。
师：但英子什么也没说，只是向大家——（引读）深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台，此时真是无声胜有声呀！
师：两次掌声彻底改变了英子，让英子从忧郁走向了自信。板书：掌声
并齐读课题。
[片段三]交响曲
将语文教育融于生活中
师： 是啊！掌声是那么神奇，它能使人克服自卑，建立自信。它能改变人的性格。所以英子非常感谢这掌声，也永远忘不了这掌声。当英子成功时，她想起了掌声；当她失败时，她也想起了掌声。生活中人人都需要掌声。同学们，你们需要掌声吗？特别在什么时候？ 生：在我没有自信的时候。 生：在我遇到困难的时候。 生：在我取得进步的时候。 生：在我获得成功的时候 „„
师：当别人给我们掌声时，我们要珍惜别人的掌声，当别人与我们一样需要掌声时，我们也不要忘记把掌声送给别人。你们想把掌声送给谁呢？为什么？ 生：我想把掌声送给老师，因为老师工作十分辛苦。
生：我想把掌声送给爸爸妈妈，因为他们把我从小养大很不容易。 生：我想把掌声送给残疾儿童，因为他们非常需要人们的关爱。
生：我想把掌声送给环卫工人，因为他们美化城市，使我们能在美好的环境中生活。 „„
师小结：同学们，学到这里，我们已经逐渐领悟到掌声的深层内涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它还包含着对人的____________？ 生：鼓励、支持、尊重、信任、关爱„„
师：掌声的力量无穷，让我们也把掌声送给课题。我们人人也都需要掌声，让我们再次大声地齐读课题 师：同学们，学了这篇课文，我们要懂得正确地看待自己，对自己的缺点、不足，甚至是缺陷，不能忧郁自卑，要鼓起勇气，活泼自信地面对生活。同时也要正确地看待别人，要学会尊重别人，宽容别人，关爱别人。只要人人都付出一点爱，世界就会变得更加美好。现在就让这给人勇气的掌声；给人鼓励的掌声；给人自信的掌声；给人关爱的掌声响起来吧！听歌曲《掌声响起来》 „„
教后反思：
1、创设情境，催发情感体验
教学过程中，我以“掌声”开课，每当孩子回答精彩时，我带头鼓掌；当平时胆小的同学也能举起小手答问时，我就让学生给他掌声；当全班齐读课文很棒时，我让学生自己给自己鼓掌„„课末我们又在掌声中结束，这样就让学生在行动中体会了掌声的内涵，也让课堂充满生命的活力。
2、角色参与，增进情感体验
教学中，我以“如果你是英子，你犹豫什么呀？„„”“如果你是英子的同学，你想用掌声告诉她什么？”说、““如果你是英子，你想说„„”等问题诱导学生进入角色，使教材描写的客观世界成为学生自己的主观感受，把教材中的“此情此景”变成了学生的“我情我景”。这样一来，学生就融“我”入境，于“身临其境”之中进行推测、想象，探索文中人物情感变化的轨迹，在角色参与、角色转换中不但丰富了想象，加深了对课文内容的理解，还增进了情感体验，升华了思想认识，学生所体验到的远远超出了课本上局限的内容。不仅如此，这样的问题设计开放性极强，便于学生敞开心扉，宣泄情感，从而驱动了他们一颗颗灵动的心，激发了他们飞扬智慧的语言。学生的精神、情感、思想在优美的语言文字体验中也得到了浸润、感染和丰富。
3、重视朗读的指导，以读悟情。
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。因此，教学时，我抓住一些重点语句、词语，首先引导学生体会作者所要表达的情感，然后让学生反复朗读，在读中感受英子的无奈；在读中体会同学们对英子的关爱；在读中感悟英子的感激之情。
第16篇：掌声响起来....—消防大队大合唱排练侧记
掌声响起来……
――长庆采油二处消防大队“迎国庆，庆处庆”“传唱生命之歌”大合唱排练侧记
供稿：门世泰 马文瑞 信息来源：采油二处消防大队 整齐划一的军姿、嘹亮雄壮的歌声、饱满的精神面貌，在15分钟的演出过程中先后6次赢得了观众席传来的阵阵雷鸣般的掌声，这在整场晚会是独一无二的。一份耕耘，一份收获，在9月1日晚举行的采油二处“迎国庆，庆处庆”“传唱生命之歌”大合唱比赛中，消防大队代表队最终以9.75分的微弱差距屈距二等奖的第一名。
大幕虽已落下，但12天紧张、有序的排练，仍不时的显现在眼前。 为了展示消防指战员蓬勃向上的精神面貌和威武雄壮的军姿，增强职工群众的安全防范意识，唱响安全生产主旋律。面对时间紧，任务重、声乐底子薄等不利因素，消防大队在确保消防执勤率的情况下，紧急抽调了大合唱演职人员，大队机关和庆阳五中队全体参加，组成了有108人参加的合唱团。在指导老师的指挥下，所有的合唱队员都挺直了腰板，端坐在椅子的前三分之一处，打开下颚，张大嘴巴，“咪…吗…咪…”浑圆的声音从大家的喉咙中发出，形成了优美动听的旋律。
排练期间，背歌词、练发音成了合唱队员的“回家作业”，为了灌耳音，增强记忆，大队广播在每天上下班期间反复播放参赛曲目，为了使自己发音准确，音色圆润，大家反复练习，楼道里、院落里，不时的传来稍显稚嫩的美声唱法，家属区的小孩也整天“山高高不过天，地大大不过天，天大的事情是安全”咿咿呀呀哼起来。大队机关由于全员参加大合唱，白天唱歌，晚上就加班，处理日常事务性工作，为了跟紧先进性教育的步伐，党员就利用晚上或空闲时间，抓紧时间写学习笔记，心得体会。在合唱排练期间，全大队没有一项工作受到上级的批评，消防执勤率没有低于一个百分点，各项工作有条不紊，正常运行中，真正做到了“两不误”。
大队长董西铸，既当演员又当“指挥员”，嗓子喊哑了，声喊沙了，仍坚持每天的排练，在比赛的前一天，为了让失声的嗓音恢复，冒着服药过量的危险，用偏方治疗失声的嗓音。机关财务组孙婧脚踝扭伤未痊愈，仍坚持在排练现场，实在站不住，她就蹲着唱，出差在外的副大队长王龙，没赶上前几次的练歌，一回来就自己照着歌谱在家“补课”。还有年过半百的杨志义、廉银宝等老同志，按时参加，认真排练，从不缺席，他们的认真劲不亚于工作中的状态。
9月2日上午，消防大队在庆阳隆重举行了处庆大合唱比赛的总结表彰大会，虽说没有拿到理想的名次，但是我们获得了前所未有的掌声，获得了观众发自内心的认可，我们知足了。生命需要阳光的呵护，消防需要人人的关爱，生命之歌将会久唱不衰。面对大家的共同付出，面对因成绩的不理想，面对大家一夜未眠而熬红的双眼，所有的大队领导没有批评任何人，没有指责那一位同志。总结了这次大合唱活动，认为能够取得这样的成绩，能够赢得观众的掌声关键在于领导重视，核心在于指导老师的精神指导，重点在于全体人员的辛勤付出，根本在于我们注重每个细节的落实。
我们为之付出过，我们曾经拥有过，我们也曾辉煌过，大幕虽已落下，但全体消防指战员将以饱满的工作热情和良好的工作状态，投入到油田生产建设保卫工作中，让“生命之歌”传唱不已，让“我为祖国献石油”唱给所有的石油工人，让石油人为此而自豪；让长征精神永放光芒，长征精神永存心中……。
第17篇：让掌声响起来__记一次主题班会设计
让掌声响起来
——记一次主题班会设计
中塘乡中心小学校
宋书伟
活动形式：游戏活动、活动感悟、讨论等
活动目的：让学生在活动中成长，明确生活中需要有激励，制定自己的目标，同时讲究方法的道理。
活动时间：40分钟 活动过程：
一、活动准备，做一个游戏，体验成功。
游戏导入：孩子们，你想成功吗？（想——成功。）宋老师今天教你只需要四步就可以体验成功。来跟着我一起做。
1、先伸出你的右手翻转，
2、再拿出你的左手，手指相互交叉，
3、向内翻转过来，两个食指交叉，
4、双手打开（食指压住鼻子两侧的），双手伸开说我成功了。
二、活动导入，谈话导入。
老师：孩子们，你认识我吗？（认识。）那你说说我？
孩子们：你是四年级一班的语文老师。你是四年级一班的班主任。 老师：孩子们，宋老师到你们班来了，你们该怎么做呢？ 孩子：“欢迎！”“鼓掌！”
老师：孩子们，我今天到你们班上来呢，不是给你们上语文课，是来给你们上一堂班队活动课。（孩子们可能活跃了。）
老师：对，我们应该鼓掌表示表示欢迎，今天我们班来了很多客人，我们也来鼓掌表示欢迎一下，好吗？（哗哗哗——），孩子们，我们今天这节课呢就是以鼓掌为主题的班队会。
三、活动开始，讲述活动规则。孩子：好！好！
老师：我们鼓掌之前呢！我简单说说我们的游戏规则：鼓掌只有60秒钟，我们要请一位计时员和观察员。谁来做计时员？有请某你来。我提醒一下，我们鼓掌只有1分钟，请你在20秒钟，40秒，50秒（倒数十秒）提醒老师一下，
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候孩子们鼓掌激励些，没有鼓励的时候，鼓掌慢了。由此而见，我们的鼓励的力量是很强大的，我们的生活如此，学习如此，需要我们老师、父母、朋友、同学的鼓励。鼓励会给我们带来无穷的动力。
老师：接下来，我还有一个问题，我们在鼓掌的时候，有谁去数了我们鼓了多少次掌？哪位同学来说一下？（有就请起来回答说，没有的话，我就直接说。）其实老师刚才你们在鼓掌的时候我在心中默默数了一下，有一百多次吧。孩子们，不要灰心失望。老师在这里只是有句话提醒你们一下：我们今后不管做什么事，在干这件事的同时，我们脑子里还去多想一件与本题无关的事，你能做到吗？比如说吧，我们到一个地方上楼找人，你可以在心默默数数楼梯的石梯数啊……
四、活动深入，引导认识活动目的。
老师：孩子们，刚才没有记到鼓掌数不要紧，现在老师给我们100秒钟，看看我们能拍掌多少次，好吗？（好！）老师在这里有一张表请你填写一下，你认为100秒钟能拍多少下，这就是你等会拍掌的目标。老师也来统计一下，能拍200次的举手！300次……？400次的举手！有500次的吗？……（黑板上画一个表格统计一下）
老师：孩子们，我们来尝试一下，相信自己！计时员及时，孩子们鼓掌！“预备，开始——“
（孩子们鼓掌，老师表白）“孩子们，我们新的一学期开始了，一如既往地上学、上课认真听讲、做好笔记、课后写作业、课间游戏，下午安安全全地回家，一学期要经过无数个这样的日子。需要休息要等到周末和寒暑假。孩子们，加油！加油！为了100秒钟加油！我们不能半途而废，一定坚持，坚持！鼓掌到底。为了这学期，我们预定的目标，加油！加油！，快了，这学期快要结束了。100秒钟，说短就短，数一百下就到了；100秒钟，如果让我们去做一项非常简单的事（鼓掌）又显得非常漫长，这就需要我们坚持！孩子们！坚持就是胜利！”
老师：100秒鼓掌接受了，我们来分析一下孩子的结果。拍上200次的孩子，请举手；上300次的孩子，请举手；400次的同学请举手，有上500次的吗？（填写表格，对比看）
老师：孩子们，我们看到黑板上表格的数据，很多人多超过了自己预想的
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第18篇：掌声作文
我父母曾经教我弹琴，但是我对自己根本没有任何信心，我惧怕弹错五线谱，惧怕别人嘲笑，惧怕父母责骂……在生活里，我总是“戴着面具”，在别人面前极力装做无所谓，但是，我很辛苦，我想哭，大大声声地哭。在别人的眼里，我是那么地坚强，但在自己的眼里，我脆弱无比……我离开了琴，我不再需要它……
有一次，我终于忍不住，我一步一步地走进琴房，轻轻地抚摸着那黑白相间的钢琴，我轻轻地坐下，双手放在琴键上，优美的音乐充满了整个房间，我仿佛沉寂在音乐中，它们慢慢地融入我的身体，双手不断的飞舞着……一曲终了，“啪，啪，啪……”我头一转，见到一个小男孩倚在门旁，轻轻地拍着手掌。“你弹得真好！真没想到！”说着，笑了笑，离开了。留下了受宠若惊的我。从此，我十分自信，我因为那个小男孩的掌声，赢得了更多的掌声！
这就是鼓励的掌声.
当我站在了学校的舞台上时；当我获得了“作文大王杯”作文比赛三等奖时；当我在妈妈的单位演讲完时；台下总会响起一片掌声。
这是文明的掌声。
在各个地区，我们的来到，总会响起一片掌声.
这是欢迎的掌声。
掌声，是多面化的，因此，我们应该去理解掌声，去了解掌声，去珍惜掌声。总之，“掌声”这个词，永远都会是社会上的新潮词！！让我们去追求掌声。
第19篇：作文≤掌声≥
掌声
人生需要掌声。 许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者? 当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。高山流水不断，流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。然而，水已去，人也亡，弦断有谁听。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。 人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四滥。人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更为重要，精神的鼓励激动着每一个孤独无助的行人。 人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。 有这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人脸上并没有一些欣喜的笑容。后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人跟里溢出了感激的泪水。可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。 当你失落丧
气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。是的，我们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但我们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。只有这样，我们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。 没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。 人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。 让掌声响起来，人生需要掌声.2.掌声每当我听见“我站在这舞台，听见掌声响起来……” 这几句歌词时，我的感觉是与别人不同的，这掌声让我想到了我的父亲，就是这掌声让他在人生舞台上经了一段不寻常的经历……！ 父亲年老了，但身体很硬朗。北方汉子，五大三粗，性格开朗，在县宣传部门工作，一个小秘书，善鼓掌。每逢开会，部长报告完毕，必然带头鼓掌，因父亲手大，（我可知道厉害！小时候每犯错候，父亲的手打在我屁股上，我就狠他的手怎么长这么大！）其掌声如爆豆一般，极富感召力，每每引的全场掌声高潮迭起！部长十分看重他，逢会必带父亲为秘书。
一年后，部长调任地区工作，父亲为也随部长调到了地区工作，当上了“大秘书” ！父亲为部长鼓掌更加尽心尽力了，鼓掌的技艺比他的秘书工作技艺还要愈发炉火纯青，在地区宣传部门小有名气号称“掌王” ，他也为此十分得意！ 一日，地区再次召开重要会议，部长又在作重要讲话，父亲见部长讲的十分起劲，离鼓掌关键点还有一段时间，加之昨晚老酒喝高，于是蒙胧睡去。突然，父亲被旁边的窃笑声惊醒，抬头一看，部长双目圆瞪，左顾右盼，好象期待掌声，父亲连忙鼓掌，他充满魔力的掌声，立即引得全场掌声如大河之滔滔。掌声停下后，部长满脸通红，不停地说：“不好意思！不好意思！” 原来，父亲鼓掌时正是部长自己意识到念了一个错字的时候！几天后，父亲又调回了县里，还是当原来的小秘书。但他从不再鼓掌了，并对我说：“孩子！要记住！做人要踏实！要有真本领啊……！” 或 我是一条鱼，一条游弋在题海中的鱼。日复一日，我感到我的呼吸被扼杀在无边际的压抑里，眼泪干涸在苦涩的海中，忧郁如流沙般吞没我…… 我是一只蚂蚁，一只穿梭于城市高楼间的蚂蚁，仰望着来来往往的人群，我躲在面具后品尝着一个人的寂寞世界…… 我有眼泪，却才不愿把它抛洒到众人面前，不愿有谁看见我的脆弱；我渴望成功，渴望掌声，却极力装作满不在乎……我自卑…… 琴房中，很静，我推开门，坐在钢琴前，抚摸着黑色和白色琴键，心中泛起了快乐的涟漪--只有
此时，我才能找回自我和信心。 双手跳跃，音符从指尖流泻而出，偌大的琴房中流淌着一首欢乐的歌，裹着浓浓的甜蜜，撞击着我的心扉，仿佛全世界只有钢琴和我，我很陶醉，因为了有音乐…… 曲终，掌声响起……我惊讶地抬起头，门边倚着一个男孩。“真的，你弹得真棒；原以为你很冷漠，然而黑色的面具下却有一个这么可爱的你，你也是红色的，真高兴重新认识你!”伴随着掌声和鼓励，他走了，留下了惊愕的我和一颗似乎受宠若惊的心。那阵掌声，为我的心披上了一件毛衣，一件用理解、关爱和鼓励织成的毛衣，那一
刻，有股落泪的冲动……
第20篇：作文：掌声
掌
声
“掌声响起来,我心更明白,你的爱将与我同在,掌声响起来……”每次听到这一首歌,我就不由的会想到,那一次我获得掌声的那一刻.那一次,我做完作业,正在房间练着歌,突然一个声音打断了我练歌的情绪----妈妈对我说:”我帮你报了一个独人唱歌的节目,你收拾一下,等一下去排练”.我一听到这个消息,心里如吃了蜜一样甜,马上二话不说,收拾好东西,跟着妈妈踏上前往排练的途中.到达排练现场,我被眼前的景象惊呆了----大大小小的人都在现场,我心想:那么多人,怎么办啊?我跟老师到台上去排练,因为我要演唱的歌是《真的爱你》，这一首歌的调很高,他一会儿把我的嘴扭成圆形,一会儿拍一拍我的肚子,使我感到疼痛万分,但是我痛在心里,脸上却没有显示出来,轮到我唱了,我唱了一遍,他就叫我停下来,这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,老师脸上已经没有放松的表情了,他的脸变得那么严肃,我感觉好像有什么大事要发生。老师向我走来,把我的嘴再一次扭出一个大圆形,拍拍我的肚子,叫我要用气唱,我无力反抗,直到他叫我休息一会儿,我才解脱,妈妈看见我有气无力地坐在那里,便走过来拍拍我的肩膀,对我说”怎么样,可以了吗?”我便对妈妈说:”没怎么样,你女儿我都快被折磨”死”了.”妈妈的脸色顿时变了.严肃地对我说:”女儿啊!人家要学一样东西,不是一下子就行的,必须经过各种考验,才可以的.”听完妈妈说的这句话,我立马重新找回了精神,主动提出要再排练一次,老师被我的话惊呆了,立马动起来,又再一次扭嘴,又再一次拍拍肚子,我没有一次喊过疼,直到他们叫我自已唱一遍的时候,我看到了他们脸上欣慰的表情.到了晚上,也到我真正表演的时候了,台下的观众都坐满了,我的心也紧张起来了,妈妈叫我放松,不用紧张,灯光暗下去了,我走上台了,面对着上千位观众,随着音乐唱起来,我看到了每一位观众都在用心感受着音乐的美妙,都融入到音乐的海洋里面了,一曲唱完,台下响起了雷鸣般的掌声,每一声都饱含着我的坚持和不放弃.这就是我得到的掌声,你们有得到过掌声吗?来跟我分享一下吧!让我也可以体会到你们获得掌声的兴奋心情.
