才上眉头却上心头全诗（精选多篇）

推荐第1篇：小荷才露尖尖角全诗

篇1：75首古诗全诗分组 powanjuan 第一组

1.江南(汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2.登鹳雀楼(唐?王之涣) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

3.九月九日忆山东兄弟(唐?王维) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

4.望天门山(唐?李白) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5.游子吟(唐?孟郊) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

6.忆江南(唐?白居易) 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

7.清明(唐?杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 8.书湖阴先生壁(宋?王安石) 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

9.秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋?陆游)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

10.游园不值(宋?叶绍翁) 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 第二组

1.敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

2.春晓(唐?孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

3.静夜思(唐?李白) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 4.别董大(唐?高适) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

5.渔歌子(唐?张志和) 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 6.小儿垂钓(唐?胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

7.江南春 (唐?杜牧) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

8.六月二十七日望湖楼醉书(宋?苏 轼) 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

9.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻 宋?范成大) 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

10.乡村四月 (宋?翁卷) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 第三组

1.咏鹅(唐?骆宾王) 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2.凉州词(葡萄美酒夜光杯 唐?王翰) 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

3.古朗月行(唐?李白) 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言谁与餐？

4.绝句(两个黄鹂鸣翠柳 唐?杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

5.塞下曲(唐?卢纶) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

6.悯农(锄禾日当午 唐?李绅) 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 7.长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

8.饮湖上初晴后雨（宋?苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

9.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥 宋?范成大)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

10.墨梅(元?王冕) 我家洗砚池头（边）树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 第四组

1.风(唐?李峤) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 2.出塞(唐?王昌龄) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 3.望庐山瀑布(唐?李白) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4.春夜喜雨(唐?杜甫) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

5.望洞庭(唐?刘禹锡) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

6.悯农(春种一粒粟 唐? 李绅) 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 7.蜂(唐?罗隐) 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 8.惠崇春江晓景（宋?苏轼) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

9.小池 (宋?杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

10.石灰吟(明?于谦) 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全（浑）不怕，要留清白在人间。第五组

1.咏柳(唐?贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.芙蓉楼送辛渐（唐?王昌龄) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

3.赠汪伦(唐?李白) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4.绝句(迟日江山丽 唐?杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 5.浪淘沙(唐?刘禹锡) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

6.江雪(唐?柳宗元) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 7.江上渔者(宋?范仲淹) 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

8.题西林壁(宋?苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

9.晓出净慈寺送林子方(宋?杨万里) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 10.竹石(清?郑燮) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 第六组

1.凉州词(黄河远上白云间 唐?王之涣) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2.鹿柴(唐?王维) 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 3.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐?李白) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4.江畔独步寻花(“黄师塔前江水东”或“黄四娘家花满蹊” 唐?杜甫) 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。）

5.赋得古原草送别(唐?白居易) 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

6.寻隐者不遇(唐?贾岛) 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 7.元日(宋?王安石) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 8.夏日绝句(宋?李清照) 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东！

9.春日(宋?朱熹) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 10.所见(清?袁枚) 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 第七组

1.送元二使安西(唐?王维) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

2.早发白帝城 (唐?李白) 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

3.枫桥夜泊(唐?张继) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

4.池上(唐?白居易) 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

5.山行(唐?杜牧) 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 6.泊船瓜洲(宋?王安石) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

7.示儿(宋?陆游) 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！ 8.题临安邸(宋?林升) 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

9.村居(清?高鼎) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 10.己亥杂诗(清?龚自珍) 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 第八组

1.回乡偶书(唐?贺知章) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

2.滁州西涧 (唐?韦应物) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 3.早春呈水部张十八员外(唐?韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 4.咏柳(唐?贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

5.小儿垂钓(唐?胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

6.清明(唐?杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 7.观书有感(宋?朱熹) 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

8.饮湖上初晴后雨（宋?苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

9.小池 (宋?杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

10.三衢道中(宋?曾几) 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。篇2：腾飞的世纪星●小荷才露尖尖角主持词 “腾飞的***●小荷才露尖尖角” 文艺晚会主持词

1、短片《生日快乐》

2、幼儿致辞

3、董事长致辞

4、开幕式：

尊敬的各位领导、各位来宾 亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶 敬爱的老师 可爱的小朋友们 热情的观众朋友们 大家晚上好

欢迎来到“腾飞的*** 小荷才露尖尖角”文艺晚会现场 六月，是孩子的节日 六月，是放飞希望的时节。

沐浴着和风丽日，***幼教集团迎来了建园十五周年庆典。 最美丽的季节，我们相聚在一起 最回味的季节，我们奋进在一起 最魅力的季节，***幼教集团全体教师和孩子们展翅飞翔的季节。 古诗说：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这不就是在描绘腾飞中的***吗? 十五年，风雨同行，同舟共济十五年，我们丢失了许多，却也收获了许多 十五年，***发展中的又一个里程碑

十五年，迈向幼教前端的***人又进了一步。

十五年前的***人斗志昂扬，初踏茶陵这片红土地，不断吸收经验，历练自己。 十五年后的***人，将继续前行在茶陵这片红土地上，闯出更加辉煌、灿烂的明天。 我们要把最纯洁、最烂漫的童真保留在幼儿园 我们要用最美好、最纯真的童真来展示儿童的风采 仔细聆听，快乐的小鸟在为我们歌唱 竖起耳朵，银铃般的歌声已经响起

用心发现，童话般的世界里孩子们正在雀跃 就让我们大声欢呼起来，哦。 就让我们一起舞动起来，耶。

就让我们一起为梦想起航，一起走进腾飞的*** 马上接开幕式节目表演

5、民族舞串烧《炫舞精灵》

孩子是吸取父母精华而生的精灵，孩子是老师不予保留奉献而造的精灵，孩子是同伴间打打闹闹而别有风味的精灵。在***有好多的快乐精灵，他们给家人带去了无数的欢笑，他们给老师带来不尽的快乐，他们在县“”复赛中获得全县最高分。掌声有请**园这群可爱的精灵上台表演。

6、音诗舞《为了明天》**园

7、茶礼《印象**》 茶道，传统文化的延续，礼仪，中华文化的传承。茶道与礼仪融合又将会是怎样一种风味呢？茶道、礼仪加上古典舞，这！挑战，绝对是挑战！这感觉，我都不敢想了。但我一定要看！致力于经典教学**幼儿园就在挑战。让我们随他们一起走进印象**，走进传统文化的精髓。

8、现代舞《以歌会舞》 你会唱歌吗？

我会啊，你会跳舞么？

当然，能歌善舞那是***小朋友的强项。

那，今天我们就来个擂台比比，是你的歌强还是我的舞胜。 行啊，怎么个比法？女士优先，这规则就让你来定。

谢谢，那我就不客气啦。既然各有各的强项，那我们就来个以歌会舞。 没问题！ **园的小朋友《以歌会舞》你们准备好了吗？（答：准备好了） 掌声有请！

9、男生舞蹈《骄子飞扬》

***，今晚的表演都好棒啊！不过那都是我们女生的功劳。

切，虽然你们功高不可没，但没有我们男孩子鞍前马后的为你们陪衬，这演出还能看吗？哼你们那是苦劳，哈哈哈

舞蹈可部都是你们女生的强项，接下来就让你大开眼界。 什么节目，我很期待哦！ 期待就把最热烈的掌声响起来，台下的观众朋友你们的掌声呢？ 别卖关子啦，快把他们请出来吧！

接下来（顿一下），掌声有请**幼儿园的男生小朋友们为大家表演舞蹈《骄子飞扬》

10、《创意表演秀》

11、抽奖

12、军旅舞蹈《博》

当兵是每个男孩子长大后的梦想，军人的威严，穿上军服的气势，让孩子们深深的迷恋着！接来下**园小朋友带来的这个军旅舞蹈，定会让大家惊叹不已。它曾在县“”比赛中荣获二等奖。让我们用热烈的掌声把穿上军装帅气惊人的小朋友请上舞台吧！掌声！

13、闭幕式《最爱》 你最爱什么？ 我最爱***的早餐 你最爱什么？

我最爱***老师的笑脸

你们都最爱什么？我们最爱***。 最美丽的教育给最爱的孩子， 最科学的理念给最爱的家长。 最多、最好的爱给***的孩子！

闭幕词：

尊敬的各位来宾 亲爱的观众朋友们

带着对梦想的追求，我们的演出活动也即将结束。 银铃般的歌声还在耳畔回响 热情的舞蹈任在眼前跳动

***的孩子们沐浴在阳光雨露下，茁壮成长。 ***的老师们在太阳的照耀下，继续前行。 ***一定会像凤凰浴火般，涅槃重生。 你我同行，腾飞吧 ***。

***幼教集团“腾飞的****小荷才露尖尖角”文艺晚会到此结束，朋友们，再见！我们在***等你！篇3：小学必备75首古诗全诗分组 第一组

1.江南(汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2.登鹳雀楼(唐?王之涣) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

3.九月九日忆山东兄弟(唐?王维) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

4.望天门山(唐?李白) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5.游子吟(唐?孟郊) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

6.忆江南(唐?白居易) 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

7.清明(唐?杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 8.书湖阴先生壁(宋?王安石) 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

9.秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋?陆游)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

10.游园不值(宋?叶绍翁) 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 第二组

1.敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

2.春晓(唐?孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

3.静夜思(唐?李白) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 4.别董大(唐?高适) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

5.渔歌子(唐?张志和) 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 6.小儿垂钓(唐?胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

7.江南春 (唐?杜牧) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

8.六月二十七日望湖楼醉书(宋?苏 轼) 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

9.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻 宋?范成大) 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

10.乡村四月 (宋?翁卷) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 第三组

1.咏鹅(唐?骆宾王) 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2.凉州词(葡萄美酒夜光杯 唐?王翰) 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

3.古朗月行(唐?李白) 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言谁与餐？

4.绝句(两个黄鹂鸣翠柳 唐?杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

5.塞下曲(唐?卢纶) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

6.悯农(锄禾日当午 唐?李绅) 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 7.长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

8.饮湖上初晴后雨（宋?苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

9.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥 宋?范成大)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

10.墨梅(元?王冕) 我家洗砚池头（边）树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 第四组

1.风(唐?李峤) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 2.出塞(唐?王昌龄) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 3.望庐山瀑布(唐?李白) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4.春夜喜雨(唐?杜甫) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

5.望洞庭(唐?刘禹锡) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

6.悯农(春种一粒粟 唐? 李绅) 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 7.蜂(唐?罗隐) 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 8.惠崇春江晓景（宋?苏轼) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

9.小池 (宋?杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

10.石灰吟(明?于谦) 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全（浑）不怕，要留清白在人间。第五组

1.咏柳(唐?贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.芙蓉楼送辛渐（唐?王昌龄) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

3.赠汪伦(唐?李白) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4.绝句(迟日江山丽 唐?杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 5.浪淘沙(唐?刘禹锡) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

6.江雪(唐?柳宗元) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 7.江上渔者(宋?范仲淹) 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

8.题西林壁(宋?苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

9.晓出净慈寺送林子方(宋?杨万里) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 10.竹石(清?郑燮) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 第六组

1.凉州词(黄河远上白云间 唐?王之涣) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2.鹿柴(唐?王维) 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 3.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐?李白) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4.江畔独步寻花(“黄师塔前江水东”或“黄四娘家花满蹊” 唐?杜甫) 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。）

5.赋得古原草送别(唐?白居易) 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

6.寻隐者不遇(唐?贾岛) 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 7.元日(宋?王安石) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 8.夏日绝句(宋?李清照) 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东！

9.春日(宋?朱熹) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 10.所见(清?袁枚) 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 第七组

1.送元二使安西(唐?王维) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

2.早发白帝城 (唐?李白) 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

3.枫桥夜泊(唐?张继) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

4.池上(唐?白居易) 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

5.山行(唐?杜牧) 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 6.泊船瓜洲(宋?王安石) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

7.示儿(宋?陆游) 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！ 8.题临安邸(宋?林升) 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

9.村居(清?高鼎) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 10.己亥杂诗(清?龚自珍) 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 第八组

1.回乡偶书(唐?贺知章) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

2.滁州西涧 (唐?韦应物) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 3.早春呈水部张十八员外(唐?韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 4.咏柳(唐?贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

5.小儿垂钓(唐?胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

6.清明(唐?杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 7.观书有感(宋?朱熹) 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

8.饮湖上初晴后雨（宋?苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

9.小池 (宋?杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

10.三衢道中(宋?曾几) 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

推荐第2篇：梅花香自苦寒来的上一句及全诗

梅花香自苦寒来下一句是：

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

梅花香自苦寒来全诗：

《警世贤文》之勤奋篇

有田不耕仓禀虚 有书不读子孙愚

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟

书到用时方恨少 事非经过不知难

板凳要坐十年冷 文章不写一句空

智慧源于勤奋 伟大出自平凡

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟

少年不努力 老大徒伤悲

欲求生富贵 须下死功夫

译文：

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”译文为：宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。

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推荐第3篇：五上复习资料全

五上复习精华

第一部分：课文精要

一、单元主题

第一单元：我爱读书（综合性学习）第二单元：月是故乡明第三单元：学习说明性文章第四单元：生活的启示

第五单元：遨游汉字王国（有趣的汉字、我爱你汉字） 第六单元：父母之爱第七单元：不忘国耻，振兴中华第八单元：走近毛泽东

二、单元作文分类

第一单元：写读书经历或访谈、辩论第二单元：二十年后回故乡第三单元：写说明性文章第四单元：生活的启示

第六单元：父母之爱第七单元：学写读后感第八单元：按时间顺序描写一个场景或选择文章、影视作品写一个梗概

三、单元心得体会

1.学习了第1单元，我感受到了读书的乐趣，学习到了读书的一些方法。

2.学习了第2单元，我感受到了作者对家乡的思念、挚爱。

3.学习了第3单元，知道了说明方法主要有：列数字、举例子、打比方、作比较、假设等。

4.学习了第4单元，我体会到了生活处处都是学问。

5.学习了第5单元，我知道了汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。

6.学习了第6单元，我感受到了父母之爱的深沉与宽广。

7.学习了第7单元，我感受到了强烈的民族精神和爱国热情。

8.学习了第8单元，我感受到了毛泽东的伟人风采和凡人情怀。

四、课文心得体会

1.学习了《窃读记》，我感受到了作者对读书的热爱，对求知的渴望。

2.学习了《小苗与大树的对话》，我知道了：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

3.学习了《走遍天下书为侣》，我感受到了作者对阅读的热爱，将一本书读精，要“一遍又一遍地读”。

4.学习了《我的“长生果”》，我知道了，作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

5.学习了《梅花魂》，我感受到了思念祖国的爱国之情、思乡之意。

6.学习了《桂花雨》，我感受到了作者思恋家乡的情感。

7.学习了《小桥流水人家》，我感受到了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

8.学习了《鲸》，我知道了鲸特别大，是哺乳动物，用肺呼吸，是胎生的。一般可以分为须鲸和齿鲸，睡觉时总是几头聚在一起。

10.学习了《新型玻璃》，我知道了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。（读背表格）

1：夹丝网防盗玻璃 特点;自动报警 作用:防盗

2：夹丝玻璃 特点:非常坚硬 作用:安全可靠

3: 变色玻璃 特点:能随着阳光的强弱改变颜色 作用:自动调节室内光线

4：吸热玻璃 特点:夏天，阻挡阳光；冬天,阻挡冷空气 作用:使室内冬暖夏凉

5：吃音玻璃 特点:消除噪音 作用:使室内噪音减弱

12.学习了《钓鱼的启示》，我懂得了从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的能力。

13.学习了《通往广场的路不止一条》，我知道了要有积极向上的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上。

14.学习了《落花生》，我知道了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

15.学习了《珍珠鸟》，我知道了信赖是人与动物和谐相处的基础，要爱护动物、善待生命。

16.学习了《地震中的父与子》，我感受到了父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

17.学习了《慈母情深》，我体会到了母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

18.学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》，我感受到了爱有两种表达方式，母亲慈祥的爱，鼓励的爱，激励“我”满怀信心地前进；父亲严厉的爱，严格要求的爱，使“我”不至于被一时的成功冲昏头脑。

19.学习了《学会看病》，母亲通过让儿子学习找医生看病，锻炼孩子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

20.学习了《圆明园的毁灭》，我了解到了圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，激发了热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强了振兴中华的责任感和使命感。

21.学习了《狼牙山五壮士》，我了解到了狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受到了五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

24.学习了《开国大典》，我感受到了毛泽东的伟人风采，体会到了中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

25.学习了《青山处处埋忠骨》，我了解了一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受到了他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。

五、古诗复习

《泊船瓜洲》宋·王安石————借景抒情

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》唐·张籍————叙事抒情

通过寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

2.《七律·长征》毛泽东

本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——比喻、夸张、对偶（修辞手法）

七、你为什么喜欢这些句子？

1.因为它是比喻句，比喻能让句子变得生动、形象！

2.因为它是拟人句，拟人可以让句子变得生动活泼，有趣。

3.因为它是排比句，可以增强句子的气势和表达效果。

4.因为它表达了作者„„„„的情感。

汉字的演变过程：

甲骨文——金文——小篆——隶书——草书——楷书——行书

五、关于诚信、孝敬和立志的名言警句：

1.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）

2.孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）

3.爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）

4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

推荐第4篇：《落花》全诗

【诗句】参差连曲陌，迢递送斜晖。

【出处】唐·李商隐《落花》。

【意思】诗句从空间、时间上描写了落花乱飞的情状：飘拂纷飞的落花连接曲陌，延绵不断，无尽无休地送走了斜晖。 两句诗对落花本身的描绘显得很客观，但对“斜晖”的点染却透露出作者 的内心不平静。诗人以落花喻自己，如同与自己美好的青春年华告别。 诗的画面沉重黯淡，透出了诗人心灵的伤感和悲哀。

【全诗】

《落花》

.[唐].李商隐

高阁客竟去，小园花乱飞。

参差连曲陌，迢递送斜晖。

肠断未忍扫，眼穿仍欲归。

芳心向春尽，所得是沾衣。

【全诗鉴赏】

这首诗写于会昌六年 (846)，作者正闲居永乐(今山西永 济)。当时，李商隐陷入牛李党争之 中，境况不佳，心情郁闷，以落花寓慨 身世，流露出幽恨怨愤之情。

首联起笔叙事：酒宴散去，客人终 于离去。曲终人散，人去楼空，剩下我 一个人独自徘徊在小园里，看落花满 地，随风乱飞。诗人赋闲无事，落寞无 成，心境颓然，恰逢朋友来聚，宽慰心 怀。岂知欢聚后留下的寂寞与悲凉比 往日更深几层! 前一句叙事，看似平淡，实则为后文写景抒情铺一高台， 尤其一个“竟”字，含万端感触。清代朱庭珍《筱园诗话》卷四：“起笔得势， 入手即不同人，以下迎刃而解矣……李玉溪之‘高阁客竟去，小园花乱飞’ ……高格响调，起句之极有力、最得势者。”

颔联承接首联继续描写诗人站在小园里所见之景：花影迷离，模糊了 曲折的小径，连着远处西边凄凉的落晖。此联表面写景，实则兼叙事与抒 情。客人远去，诗人伫立远望，驻足时间之长，目送距离之远，对朋友留恋 之深，对自己身世伤感之重，尽在这两句之间。言有尽而意无穷，把伤感与失落之情延伸到远处。

颈联直抒胸臆：我柔肠寸断，不忍心扫去这满地落红，这可是我望眼 欲穿盼来的呀，他们还是匆匆离我而去!此联既是写落花，也写客人离 去;诗人既伤落花也悲己，语意丰富，意境哀怨凄楚，令人潸然泪下。此两 句最具柔情，给人以柔弱怜悯之意。

尾联：我惜春爱花，一片痴情，但春花却随着春天毫不留恋归去，只留 下我泪沾衣裳湿。尾联也是直接抒情，抒发一种无可奈何花落去的伤感 与失落。我满怀爱花惜花之情，得来的却是沾湿了满袖的眼泪。其凄凉 无奈之情如清代曲复《唐诗成法》卷五所言：“结句如腊月二十三夜听唱 ‘你若无心我便休’，令人心死。”

全诗看似咏落花，怀友人，实则诗人咏物伤己，以花喻己，表漂泊无依 且无奈之情。皆因诗人素怀壮志，却屡遭挫折，于是悲苦失望之际，借花 感慨无限的人生际遇。《落花》一诗手法巧妙，即事抒怀，触景伤情，以花 喻人，且想象丰富，全诗笼罩着伤春惜花悼花之愁绪，情思如痴，委婉动 人，尽显李商隐缠绵哀怨诗风。

推荐第5篇：灵魂深处全诗

下雨对我算是好事

河堤上散步的人终于走了

我的世界清静极了

/

此时，我与独处狂欢

八月的天是我的，地是我的

清晨是我的，明亮的河水

和鲜艳的旷野是我的

八月的提心吊胆和牵肠挂肚也是我的

八月的飞翔与坠落，呈现与隐匿

奔放与含蓄，兴奋与沮丧，谦卑与孤傲

希望与绝望，都是我的

/

又是雨帮了我的忙，拯救了我的担心和害怕

拯救了我的危险与冲突

我的平静是安全的

至少，在我困顿的外表

你看不到一点伤口和裂痕

/

当孤独的天性完全展示出来时

我可以无所顾忌地穿梭在真实与虚空之间

仔细地，安安静静地端详那个多重的自我

和外在狂欢，与远近纵横

无需交流，无需承诺

仿佛我就是它们朝思暮想的不动声色

我就是它们梦寐以求的悄无声息

/

如果光阴再给我一点徘徊的时间

我愿意把远方看个够

也许是我被与生俱来的恐惧和自卑折磨的太久了

它成了我的命运

如果你的同情和安抚能满足我的软弱和破碎

满足我的逃避和自责

我会一直支撑下去

直到我强大，直到我不在渴望惩罚的困扰

面朝抗争，即使消融，也无怨无悔

/

远方，你是消逝的继承者

是灵魂深处的说明书

是没有故乡的独白

是洪荒的延伸，是原始的覆盖

是苍茫里的忧郁

是镶嵌在视觉里的湮灭

但清醒的人，不会一直看着你

20XX年8月21日写于呼兰河畔

推荐第6篇：《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗赏析

一、理解性填空：

1、诗中运用典故抒发作者对老友的怀念以及岁月流逝、人事全非的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。暗示出自己贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。

2、诗中蕴含哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

3、诗中点明酬赠题意，抒发作者感情的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

二、名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

1、描述：在波涛滚滚的江面上，有一艘沉下的船只，在它的旁边，千帆竞发，有很多船相继从此驶过；在一棵枯败的树前，万木葱郁，无数的树木在春天欣欣向荣。

2、赏析：运用比喻和对偶的修辞，以“沉舟”和“病树”来比喻久遭贬谪的自己，而“千帆”“万木”来比喻在他被贬居他乡后那些仕途得意的新贵们。本是感叹身世的愤激之语，但客观上却生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。它借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定比现在好。

三、前四句的感情基调低沉伤感，后四句昂扬慷慨。

四、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，也表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。

推荐第7篇：新目标七年级(上)全册

：线名 姓 ： 师 教 课 任 订 ： 段 时 _ _ _ 校 学 装

外语学校

二.笔试部分（80分）

新目标七年级（上）全册

（1） 从Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个选项中选择最佳答案。（每小题1分，共15分） (

) 1.— __________ is this coat?

— 280 yuan.口语：

听力：

分数：

A.How many B.How much

C.How

D.How long (

) 2.— What time do you usually go to school? 一.听力部分（10分）

— _____________________ （1.）听对话，根据所听内容选择正确的答案。对话读两遍。（每小题1分，共5A.At 7:30 am.

B.At 7:30 pm.

C.It is 7:30 am. D.It is 7:30 pm.分）

(

) 3.— What is your favorite __________? (

) 1.What time is it?

— Music.

A.About 7 o’clock.B.About 8 o’clock.A.food

B.fruit

C.subject

D.color C.About 9 o’clock.

(

) 4.— ___________________ (

) 2.When does the man usually have dinner? — No, I can’t.But I can play the piano.

A.At 6:30.B.At 6:10. C.At 7:30.

A.Can you play the guitar?

B.Do you like playing the guitar? (

) 3.What’s the man’s favorite subject? C.Can you play the piano?

D.Do you like playing the piano? A.Science. B.Math.

C.English.

(

) 5.— Do you want to go to a movie? (

)4.What does the woman think of PE? — ______ I like watching movies a lot. A.She thinks it’s relaxing.A.Yes, I want to.

B.No, I don’t want to. B.She thinks it’s fun. C.Yes, I do.

D.No, I don’t.

C.She thinks it’s boring.

(

) 6.They have ____ art festival ____ each year.(

) 5.What can we know about the woman from the dialogue? A.an; in

B.a; /

C.an; /

D.a; in A.She doesn’t like history.

(

)7.— Do you have a _____? B.She doesn’t like Friday.

— Yes, I _____ at a clothes shop.C.History is her favorite subject.

A.work; work

B.work; job （2.） 听对话，根据所听内容补全对话。对话读两遍。（每小题1分，共5分） C.job; job

D.job; work G: Mike, I have a new friend.Do you want (1) _______ her? (

) 8.— Thank you for helping me with English.B: Sure.What’s her name? — ________________

G: Jenny Miller.A.Don’t thank me.B.Yes. C.You are welcome.

D.OK.B: How old is she?

(

) 9.— _______ do you like history?

G: She’s (2) _________ years old.— Because __________ interesting.B: And when is her birthday? A.Why; it’s

B.When; it

C.Why; its D.When; it’s

G: (3) _____________.(

) 10.We usually have math ______ the morning of Monday.

B: Can she speak English?

A.in

B.on C.at

D.of

(

) 11.— ______ is your mother’s birthday? G: Yes.She can speak English and (4) _______.— It’s February 8th.B: What’s her favorite subject?

A.What time

B.When C.How

D.What G: Math.She thinks it’s very interesting.(

) 12.Tommy has breakfast ______ 6:30 every morning.

B: Can she play the (5) ___________?

A.at around

B.around at

C.in around

D.around in

G: No, she can’t.But she can play the drums.(

) 13.I am ________ years old today.And my parents have a party for my _____ birthday.B: Oh, I see.I want to see her.

A.twelve; twelveth B.twelveth; twelve

C.twelve; twelfth

D.twelfth; twelve

共3页 第1页 ：线名 姓 ： 师 教 课 任 订 ： 段 时 _ _ _ 校 学 装

(

)14.— What kind of movies does Maria like?

Mrs Brown: I like green best.— She likes thrillers, _____ she doesn’t like action movies.

A.and

B.but

C.because

D.or

Xiaoling: Well, do you like a long coat or a short one? (

) 15.— Happy birthday!

Mrs Brown: A long one.— ________________

Xiaoling: OK, what about this one? Do you like it? A.The same to you.

B.Happy birthday, too!

Mrs Brown: Emm ...I think it is a little small for me.C.Thank you!

D.I am sorry! Xiaoling: Small? OK, how about that one over there? （2）.完形填空。（每小题1分，共10分）

Mrs Brown: It looks nice.How much is it? Mary, Lucy, and Dick are good friends.They talk about their favorite

（1）

in Xiaoling: It is $100.

a year.

Mrs Brown: OK, I will take it.

Mary

（2）

December best because her birthday is in December.She

根据对话内容，判断句子正（T）误（F）。 （3）

play happily and get many nice things from her parents and friends.And it (

) 1.Mrs Brown wants to buy a coat.often snows (下雪) in December.She likes

（4）

the white snow very much.(

) 2.Mrs Brown likes blue best.

Lucy’s

（5）

month is July because she can have a long summer holiday (

) 3.Mrs Brown wants to buy a short coat.(暑假).Every summer holiday, her

（6）

take her to see many interesting (

) 4.The first coat is a little big for Mrs Brown.places.And she likes swimming very much,

（7）

.She can swim a lot in (

) 5.The second one is RMB100.

Ｂ

summer.

Dear Tom,

Dick thinks March （8）

the best month in a year.It’s very sunny,

（9）

Thanks for your letter, and I am glad to be your pen friend.Let me tell you something not too hot.People can go out to enjoy the fresh air (享受新鲜空气).He likes about myself.playing soccer

（10）

his friends in the park.

I am a student in Cla One, Grade Seven.This year, I learn many new subjects.They are (

) 1.A.months B.years

C.weeks

D.week English, biology, history and so on.I like English very much because it’s very useful (有用(

) 2.A.like

B.likes

C.don’t like

D.doesn’t like 的).I often see English movies at the weekend.I think it is good for my English.(

) 3.A.can

B.can’t C.like

D.likes

I have four leons in the morning and two in the afternoon.After cla I do sports.My (

) 4.A.play

B.plays with

C.playing with

D.play with

favorite sport is soccer.I think it’s very exciting.I often play soccer with my friends, Martin (

) 5.A.favorite B.best

C.like

D.likes and Victor.What about you? Please tell me something more about yourself.(

) 6.A.mother

B.father

C.parent

D.parents

Yours，

(

) 7.A.too

B.also

C.either D.to Li Yong (

) 8.A.am

B.are

C.is

D.be

根据信件内容，选择最佳答案。 (

) 9.A.and

B.or

C.but

D.so

(

) 6.Who writes the letter? (

) 10.A.and

B.with

C./

D.in A.Tom.

B.Li Yong.

C.Martin.

D.Victor.（3）.阅读理解。（每小题2分，共20分）

(

)7.What cla is Li Yong in?

Ａ

A.He is in Cla 3, Grade 7.

B.He is in Cla 1, Grade 7.Xiaoling: Good morning! Can I help you? C.He is in Cla 2, Grade 7.

D.He is in Cla 7, Grade 1.Mrs Brown: Yes.I want to buy a coat (外套).(

) 8.What subject is NOT mentioned (提及) in the letter?

Xiaoling: OK.What color do you like?

A.English.

B.Biology.

C.History.

D.Math.

共3页 第2页 ：线名 姓 ： 师 教 课 任 订 ： 段 时 _ _ _ 校 学 装

(

) 9.What does Li Yong often do at the weekend?

______ ______ your father like action movies? A.He often reads English.

B.He often plays soccer with his friends.10.Tim’s book is under the desk.（对划线部分提问） C.He often writes letters.

D.He often sees English movies._______ _______ Tim’s book?

(

)10.What is Li Yong’s favorite sport?

（6）.根据英文提示翻译下列句子。（每题1分，共5分） A.Basketball. B.Soccer.

C.Baseball. D.Tennis.（4）.根据句意及中文提示或开头字母写单词，使句子完整、通顺。（每题176.那件蓝色的T恤衫多少钱？(how much) 分，共10分）

___________________________________ 1.I don’t like wearing ________ (短裤).I like wearing skirts.77.我每天下午5点钟的时候都在家里做作业。(every afternoon) 2.Mrs Wang is very ________ (忙碌的) every day.

___________________________________ 3.I want to go to see a _________ (电影), Mum.4.My little sister likes _________ (跳舞) very much.78.我一点也不喜欢恐怖电影。它们太可怕了。(thriller) 5.My mother buys me a piano for my _______ (生日).___________________________________ 6.I like science best b________ it’s interesting.

79.我们大约在十二点半吃午饭。(around) 7.O__________ 1st is National Day (国庆节) in China.8.I can’t sell this shirt to you.I am s_______.

___________________________________ 9.Beijing O______ has a very long history and many old people like it.80.杰克不会说汉语，但他会说一点日语。(a little) 10.My pen friend often writes l______ to me.

___________________________________ （5）按要求完成下列句子。(每空1分，共20分) 1.My favorite color is yellow.（对划线部分提问） VI.从方框中选择适当的句子填空，使对话完整、符合逻辑。其中有两项多余。（每小题_______ ________ favorite color? 2分，共10分）

2.I like math best.（改为同义句）

My _________ ______ is math.3.She thinks the movie is very exciting.(改为否定句) She ______ _______ the movie is very exciting.4.Mr Johnson’s new T-shirt is 80 yuan.(对划线部分提问) ______ _______ is Mr Johnson’s new T-shirt? 5.Tom likes to go to see a movie on weekends.（变成一般疑问句） _______ Tom _______ to go to see a movie on weekends？ 6.I like science best.（同义句转换） Science is my _________ ________.7.I do my homework at six-thirty.（对划线部分提问） _______ _______ do you do your homework? 8.She can play the piano and the violin.（对划线部分提问）

_______ _______ she play? 9.My father likes action movies because they’re exciting.（对划线部分提问）

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推荐第8篇：七年级英语上全教案

Unit 1 Leons 1-6 School and Friends Leon 1 :Hello! 一、Teaching content:（教学内容） 1.Greetings: hello, hi , Nice to meet you.2.Self-introduction: My name is… Or I\'m .., I\'m from...3.Asking for others’names: What\'s your name?

二、Teaching goals：（教学目标） 1.Understand the text.2.Remember the words: hello, name, Canada,China,thank.3.Make sure the Ss can self-introduce in English.

三、Key points:（重点）

Make sure the Ss can self-introduce in English.

四、Difficult point:（难点） Practice the dialogue.

五、Teaching aids:（教学辅助）

Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型）

Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程）

Step 1.Warming up.

Discu the following questions with the Ss in Chinese .1.Why do we learn English? 2.Where is English spoken? 3.Do you know any English words? 4.Is English interesting? 5. Do you often come acro English words? Step 2.Lead in.Discu these questions: 1.What do you say when you meet someone? 2.Do you know what Canadians say when they meet? 3.How do you introduce yourself or someone else in Chinese? 4.Do you know how to introduce someone in English? Today we’re going to learn something about them.Do you want to know? Step 3.New leon: No.1 Hello/Hi, my name is 1.Presentation Pretend to meet someone.Say “Hello” or “Hi”, I\'m ....,I\'m from........(自我介绍)self-introduce Make sure the Ss can understand it.Encourage them to repeat.2.Practice Work in pairs.Encourage the Ss to greet each other and introduce themselves.Then ask some pairs to act it out.No.2.How are you? 1.Presentation.Say “I\'m ___.What’s your name?” Translate if neceary.Then repeat a few times.Encourage the Ss to follow until they can say it correctly. 2.Practice.Work in pairs.Encourage the Ss to practice the dialogue in pairs.Demonstrate the dialogue with one or two Ss, and then ask some pairs to act it out for the rest of the cla.Demonstrate and practice the dialogue: (A)Hello! I\'m ___.What’s your name? (B)My name is ____ .how are you? ...........Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.(小结) Sum up the greeting and response, combining with the expreions in this leon.Step 6.Homework.（作业）

Remember the new word and practice the dialogue.Step 7.Blackboard-writing:（板书）the useful expreions 八.Teaching reflection:（课后反思）

Leon 2 :Teacher and Students 一、Teaching content:（教学内容）

1.Greet people in many different ways in English.

useful 2.Introducing others: This is my friend.3.After cla: Do \"Let\'s do it.\"

二、Teaching goals：（教学目标） 1.Understand the text 2.Remember the vocabulary:teacher, student ,friend, homeroom teacher, clamate, over there.3.Make the students learn how to write some sentences.

三、Key points:（重点）Introduce your friend.

四、Difficult point:（难点） Make a distinction between his ,her,he,she.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Teach the new words,review the last leon.Step 2.Lead in.（引入）

In the daily life ,we are usually say what when they meet each other in Chinese.and how to introduce our friend ? Step 3.New leon.（新课） No.1 This is my friend.1.Presentation Read and explain the text,then practice the sentence \"This is my friend\".2.Practice Let the student practice the dialogue.A:Good morning,....B:Good morning,....A: B ,This is my friend,his name is C B:Nice to meet you ,C C:Nice to meet you,too.B:This is my friend,D C:Nice to meet you,D D:Nice to meet you,too.No.2 what\'s her name? 1.Presentation Use the sentence \"what\'s her name?\",for introduce our friend.2.Text:Translate the dialogue .Then requit the student to practice the dialogue in pairs.No.3Culture Tip.You can greet people in many different ways in English.The most common ways are :hello, hi, good morning , good afternoon, good evening , How are you? How\'s it going? What\'s up? Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）

Sum up the greeting and response, combining with the useful expreions in this leon.Step 6.Homework.（作业）

Read the text and practice the dialogue.Finish the practice \"Let\'s do it.\" Remember the master words.Step 7.Blackboard-writing:（板书） The useful expreions and the new word.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 3 :Welcome to Our School 一、Teaching content:（教学内容） 1.Introduce our school.2.The new words.

3.Finish the practice:\"Let\'s do it\".

二、Teaching goals：（教学目标） 1.Understand the text 2.Remember the new words: visiting student, show, playground, around, lab, library.3.Make the student do the practice \"Let\'s do it.\"

三、Key points:（重点） Learn to introduce your school.

四、Difficult point:（难点） Write some sentences .

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Review the last leon words and the usually expreions.Then introduce leon three in Chinese first.Step 2.Lead in.（引入）

Let the student introduce your school in Chinese.Then comprehend the text.Step 3.New leon.（新课） NO1.Text: Jack is from Canada.H

e is a visiting student in Li Ming\'s school.Now Li Ming Lead Jack around his school.1.Picture one--Claroom This is our claroom.we have leons here.2.Picture two--Office This is an office.Our teachers plan their leons here.3.Picture three--Playground That is the playground.We play sports and have fun there.4.Picture four--Library That is the library.we get books there.5.Picture five--Lab It\'s a lab.We have our science claes there.NO2.Practice:\"Let\'s do it\".Make the student understand the text,and learn to introduce our school.Then write some sentences about it.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up the master word, combining with the useful expreions in this leon.Step 6.Homework.（作业）

Read the text and remember the useful expreions.Step 7.Blackboard-writing:（板书）

the useful expreions and the important word.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 4 :what is it? 一、Teaching content:（教学内容） 1.Learn the new word.2.Understand the text and practice the dialogue in pairs.3.Finish the practice.

二、Teaching goals：（教学目标）

1.Understand the text and make sure the Ss can speak the dialogue each other.2.Remember the important words: pen, pencil, box ruler, blackboard, eraser, gue, long, thin.3.Do the practice:after the leon.

三、Key points:（重点）learn new word about the claroom objects.learn sentence pattern--Is it .....?

四、Difficult point:（难点） Play the Gueing Game in groups.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Review the last leon and the word,dictate to the whole cla.To make the Ss have more words.Step 2.Lead in.（引入） First,Give the Ss some question: Example our aid to learning in Chinese,then ask some Ss speak them in English.Step 3.New leon.（新课） No.1Presentation Prepare some cards about claroom objects.Learn new words:pen ,pencil,box,ruler,blackboard,eraser.No.2 Dialogue Introduce the dialogue in Chinese,what are they doing? Then explain the gueing game for using new word.Make the Ss practice the dialogue in pairs.No.3Dig in(拓展).Look at the things in your claroom.Do you know the English words for these things? If you don\'t know the words,try to find them.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary:Sum up new word about claroom objects .learn sentence pattern--Is it .....? Step 6.Homework.（作业）

Read the text and practice the dialogue,then do the practice.Step 7.Blackboard-writing:（板书） the useful expreions

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 5: May I Have a Book? 一、Teaching content:（教学内容） 1.Sentential form:May I have/borrow........? 2.Learn claroom objects.3.Understand the meaning of the text.

二、Teaching goals：（教学目标）

1.Remember the master words about claroom objects.2.Understand the text.Use the important Phrase.3.Practice the dialogue for using the sentences pattern \"May I have/borrow........\"

三、Key points:Sentential form:May I have/borrow ........?

四、Difficult point:（难点） Practice the dialogue.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Review the last leon about claroom objects and the using expreions.Step 2.Lead in.（引入）

In our cla, clamate usually need help each other.So we can do what when others need help.Example in Chinese first,then explain the text.Step 3.New leon.（新课） No.1 Text: Explain the meaning of the text.Danny:Excuse me, May I have/borrow........? Jenny:OK! Here you are.Danny: Thanks.Jenny:You\'re welcome..............No.2 Practice in pairs.Encourage the Ss to ask for real things like books, pens, marker, erasers etc.No.3 Learning Tip: After someone says thanks or thank you, you can say you\'re welcome.What else can you say?You can say: no problem,no worries,not at all,my pleasure, don\'t mention it, forget it or it\'s nothing.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.4.Step 5.Summary.（小结）Sum up the text briefly.Sum up the phrase : Excuse me, May I have/borrow........? Here you are.You\'re welcome.See you later.Step 6.Homework.（作业）Remember the phrase.Step 7.Blackboard-writing:（板书） Sentential form.The phrase.

八.Teaching reflection:（教后反思） Leon 6 :Things for School 一、Teaching content:（教学内容） 1.The Numbers.New words（新单词） .2.Understand the meaning of the text.3.Make lists.

二、Teaching goals：（教学目标） 1.Learn the number.2.Understand the meaning of the text.3.Learn to make lists.

三、Key points:（重点）The number.

四、Difficult point:（难点） How to make lists.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Discu the following questions with the Ss in Chinese .1.What things do you need for school? 2.How to send an e-mail? Step 2.Lead in.（引入）

Learn the numbers and review the claroom objects.Then introduce how to write.Step 3.New leon.（新课） No.1 Presentation Text:Explain the meaning of the text.No.2 Make a list.Learning Tip: People make lists for many different reasons.There are many different types of lists: shopping list,to-do list,gift list,word list.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up the numbers and make a list.Step 6.Homework.（作业）Finish the exercises.Step 7.Blackboard-writing:（板书）New words.Make a list.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Unit Review 一、Teaching content:（教学内容） 1.Review the words and expreion in this unit.2.Grammar: the verbs am and is ,are.3.Exercise in the leon.

二、Teaching goals：（教学目标） 1.Master the drills in this unit.2.Learn the proper form of \"be\",then practice .

三、Key points:（重点）Expreions and grammar.

四、Difficult point:（难点）Grammar.

五、Teaching aids:（教学辅助）Some pictures or cards

六、Type of the leon:（课程类型） Review.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Review the word and the phrase.Step 2.New leon.Do exercises: No.1 Search for words from the unit and write them down.No.2 Say the phone number below each picture.No.3 Grammar in use---the proper form of \"be\".A:How

you? B:I

fine.Thanks.A:How

your father and mother? B:They

fine.Thanks.A:Who

the girl over there?

She your friend? B:Yes, she

my friend.A:Hello.I

Joe.What

your name?

B:My name

Sue.And this

Jack.That

Mary.They

my friends.A:Nice to meet you,Jack and Mary.C&D:Nice to meet you,too.A:

this a claroom? B:No.This

a lab.A:What

that? B:It

a blackboard.Step 3.Play the tape for the Ss to follow.Step 4.Summary.（小结）Sum up the words and expreion in this unit.Step 5.Homework.（作业）Finish the exercises.Step 6.Blackboard-writing:（板书）The proper form of \"be\".

八.Teaching reflection:（教后反思）

Unit 2 Leons 7-12 Colors and Clothes Leon 7:Jenny\'s New Skirt 一、Teaching content:（教学内容） 1.New word:Learn new word about colors and clothes.2.Make the Ss understand the text.3.The important sentences: What\'s your favourite color?

二、Teaching goals：（教学目标） 1.Ask the Ss remember the new word.2.Understand the meaning of the text.3.Practice the dialogue.

三、Key points:（重点）New word about colors and clothes.

四、Difficult point:（难点） Practice the dialogue.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.1.Greet in everyday English and make sure the Ss can respond in correct way.2.Review all the words the cla has learned so far, using cards, pictures or real things.Step 2.Lead in.（引入）

First,teach the new word.Make sure the Ss remember all of it.Then explain the text in Chinese.Step 3.New leon.（新课） No.1 Demonstrate: Explain the text,make sure the Ss can read the text by themselves.No.2 The dialogue: 1.Can I get a new skirt? Jenny:Mum,my skirt is very old.Can I get a new one? Mrs.Smith:Sure,dear.What color do you want? Jenny:I want a blue skirt ,Mum.Mrs.Smith:OK.What can you wear with it? Jenny:I can wear my favourite blouse with it.I like its color.It\'s light blue! Mrs.Smith:Blue again!Jenny,you really like blue.2.I like your blue skirt.Kim:Good afternoon,Jenny.I like your blue skirt.Jenny:Thanks.Kim:Is it new? Jenny:Yes,it is.And blue is my favourite color.Do you like blue? Kim:Yes,I do.But my favourite color is pink.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结） What’s your favourite colors? Step 6.Homework.（作业）After the cla,finish the practice.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The important words and sentences.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 8:Danny\'s Favourite Color 一、Teaching content:（教学内容）

1.Colors:red ,blue, yellow ,green ,orange ,purple ,pink.2.Learn phrases: How about.....? Look at.Come out.In the sky.3.Understand the meaning of the text.

二、Teaching goals：（教学目标） 1.Remember the master words about colors.2.Use the phrases and practice the dialogue.3.Finish the practice:Let\'s do it.

三、Key points:（重点）The master words about colors.

四、Difficult point:（难点） Practice the dialogue.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Review last leon about colors and clothes.Then learn new word of leon 8.Step 2.Lead in.（引入） Practice the sentences:What\'s your favourite color? Then learn new sentence:What\'s Danny\'s favourite color? Explain the text first in Chinese.Step 3.New leon.（新课） No.1 Presentation Introduce the leon about what,and learn new word first.No.2 Dialogue: What\'s Danny\'s favourite color? Jenny:Hi,Danny.Do you want to paint with me? Danny:Sure! Jenny:Here is some red paint.Danny:No,I don\'t like red.Jenny:OK.How about blue? Danny:Blue is good.But do you have yellow? Jenny:Yes.Is yellow your favourite color? Danny:No,but I can mix blue and yellow to make green.Jenny:That\'s right.Is green your favourite color? Danny:Yes,it is.No.3 Dig in:You can mix two different colors together to make a new color!Blue and yellow make green.Red and blue make orange.Red and yellow make orange.You can mix white with another color to make it a light color.Try it! What colors can you make? Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up the words about colors.Step 6.Homework.（作业）Finish the practice and remember the master word.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The important words.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 9:Whose coat is this? 一、Teaching content:（教学内容） 1.Clothes:coat ,scarf, gloves,shots.2.Sentence structure: Whose..is this? Whose..are those? 3.Understand the meaning of the text.

二、Teaching goals：（教学目标）

1.Remember the master word about the clothes.2.Learn the sentence pattern:Whose..is this? Whose..are those? 3.Practice the dialogue.

三、Key points:（重点）The word about clothes.

四、Difficult point:（难点）The sentence pattern .

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Take out the examples of clothing.Hold up each item and say the name of it a few times.Make the students understand and repeat after you.Then write the word on the blackboard and read them together.Step 2.Lead in.（引入）

Learn the word first,and practice the sentence :Whose...is this?Whose....are those?Then explain the text in Chinese.Read the text a few times ,ask the Ss repeat,until they can read text by themselves.Step 3.New leon.（新课）

Dialogue: Ask the students to find partners and practice reading aloud the dialogue from the student book.Each student reads the sentences for one character.Each student takes a turn being each character.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up the words and the sentence.Step 6.Homework.（作业）Finish the remaining exercises in the activity book Step 7.Blackboard-writing:（板书）The word and the sentence.

八.Teaching reflection:（教后反思

Leon 10:Clothes for a cold day 一、Teaching content:（教学内容）

1.New word about clothes: sweater dre hat pants shoes shirts socks.2.The useful phrases:be ready for,catch a cold,go back ,put on,go well with,Don\'t forget! 3.The meaning of the text.

二、Teaching goals：（教学目标） 1.Remember the words about the clothes.2.learn the master phrases and learn how to use it.3.Understand the meaning of the text.

三、Key points:（重点）Names of clothing.

四、Difficult point:（难点）learn the master phrases and learn how to use it.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Demonstrate: Hold up pictures or real clothing to introduce shorts, pants, shoes and socks.Say the words a few times with the cla.Ask the students to point to the pictures and say the words several times.Step 2.Lead in.（引入）

Talk about the pictures with the students.Make sure they understand the meaning of the dialogue. Step 3.New leon.（新课） No.1 Presentation Learn the new word about this leon,and remember them.No.2 Text: Read the pictures first,make sure the Ss can understand this leon talking about what.1.You may catch a cold.Danny is ready for school.He says goodbye to his mum.Mrs.Dinosaur:Wait,Danny!It\'s cold today.You can\'t wear a T-shirt and shorts.Danny:Mum,I look nice in this green T-shirt.And I like shorts. Mrs.Dinosaur:Look!It\'s raining.You may catch a cold.Danny:OK,Mum.(Danny goes back and puts on a jacket) Mrs.Dinosaur:Danny!Your jacket doesn\'t go well with your shorts.Danny:Well,I don\'t like to wear pants.Mrs.Dinosaur:OK,Don\'t forget your umbrella.Danny:It\'s in my schoolbag.Bye,Mum.2.Sing a song:colorful clothes.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up the phrases and remember the master words.Step 6.Homework.（作业）Finish the practice.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The master words.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 11:Clothes around the world 一、Teaching content:（教学内容）

1.Learn the new word:world,report,traditional,India.2.Comprehend the meaning of text.3.Read the paage and finfish the practice.

二、Teaching goals：（教学目标）

1.Remember the master word and learn how to use it.2.Understand the meaning of text.3.Read the paage and answer the questions.

三、Key points:（重点）The new word.

四、Difficult point:（难点）Understand the text.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Go over last leon and dictation .Review last leon of phrases.Step 2.Lead in.（引入）

Learn new words first.Then translate the text in Chinese.Step 3.New leon.（新课） No.1 Presentation Read the pictures and answer the questions: 1.Do all people wear uniforms for work? 2.Can men wear skirts? 3.Do you wear a uniform for school? No.2 Text: Li Ming writes a report about clothes around the world.1.These people are wearing traditional clothes.Wow!Their clothes are so colorful.2.In some places ,men wear skirts.How do they look? 3.This woman looks beautiful in her Sari.A Sari is a traditional dre from India.4.Some people wear uniforms for work.These women look so pretty in black and white.5.Many students wear school uniforms.Their uniforms look nice.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Read the text and discu the questions.Step 6.Homework.（作业）Finish the activity book.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The important word.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 12:Let\'s go shopping! 一、Teaching content:（教学内容） 1.Learn new words about this leon.2.Understand the meaning of text.3.Finish the practice.

二、Teaching goals：（教学目标） 1.Remember the master words.2.Comprehend the meaning of the text.3.Learn how to send an e-mail.

三、Key points:（重点）The master words and important phrases.

四、Difficult point:（难点） Send an e-mail.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Go over last leon,learn new words about the leon.Step 2.Lead in.（引入）

Introduce the e-mail,and how to send an e-mail.Then translate the text,make sure the Ss can understand the meaning of the text.Step 3.New leon.（新课） No.1 Presentation Read the leon and answer the questions.1.Who does Kim want to go shopping with? 2.When will they meet? 3.What will Kim wear? No.2 A shopping date! Hi,friends, Let\'s go shopping! Let\'s meet at the shopping center at 1:00p.m.this Saturday.You can come with your mum! You can wear your favourite clothes.I will wear my favourite dre.I want to buy a pair of shoes and a pink blouse for school! What do you want to buy? Can you come? We can have FUN,FUN,FUN!!! Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up the phrases :have fun,a pair of.And practice the using about the phrase a pair of.Step 6.Homework.（作业）Do their excises book.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The important words.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Unit Review 一、Teaching content:（教学内容） 1.Review the words and expreion in this unit.2.Grammar: Personal Pronouns and Poeive Pronouns.3.Structures:What\'s your favourite color?Whose.....is this?Let\'s go shopping!

二、Teaching goals：（教学目标）

1.Understand and remember what is reviewed in the leon.2.Have a clear idea of what has been covered in this unit.3.Learn the grammar and practice it.

三、Key points:（重点）The words and expreion in this unit.

四、Difficult point:（难点）Grammar.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Review.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Go over the words and expreion in this unit.Step 2.Lead in.（引入）

Sum up we learning words about colors and clothes.Step 3.New leon.（新课）

No.1 Review the words in this unit,and write them down.No.2Grammar in use: Personal pronouns:I,we,you,he,she,it,they,you.Poeive pronouns:my,our,your,his,her,its,their,your.Practice: 1.

name is Tom.

am 12 years old.2.Jane and I go to the same school.

are clamates.We like

school.3.Mary is a girl.

likes to wear drees.This is

favourite dre.4.The kids want to go shopping.

want to buy new clothes.

Clothes are too old.5.I like

hat.It looks good on

.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up the grammar,and use it.Step 6.Homework.（作业）Do the excise book.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The grammar.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Unit 3 Leons 13-18 Body Parts and Feelings Leon 13:Body Parts 一、Teaching content:（教学内容） 1.Master the following: body,head,eye,nose,mouth,ear,arm,hand,fingers,leg,foot,short,long, part,robot,camera,smell,player,homework.2.Comprehend the meaning of text.

二、Teaching goals：（教学目标）

1.Remember the important words about body parts.2.Understand the meaning of text.3.Sentences:I have ...She/he has...You have...

三、Key points:（重点）

To know and be able to point out a certain body part.

四、Difficult point:（难点）

Sentences:I have ...She /he has...You have...Use about have and has.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Let some students draw body drawings on the blackboard.Then write the body parts that they have known.Step 2.Lead in.（引入）

Learn more new words about your body and write them on the blackboard.Step 3.New leon.（新课）

No.1 Learn new words:make sure the Ss can read the new words,and understand the words means.No.2Text: Before the cla,read the picture,comprehend the meaning of text.Translate the text first,then repeat it in English,ask the Ss read.Make sure the Ss can read text by themselves.Ask the Ss understand the text,then finfish the homework.No.3Grammar:have/has I/you/we have... He/she has Practice for a while.When the students are practicing, the teacher must walk around and find the mistakes that they make.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up the body parts,distinction have and has how to use it.Step 6.Homework.（作业）Do your excise book.Step 7.Blackboard-writing:（板书）

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 14:Colors and Feelings 一、Teaching content:（教学内容）

1.To master these words： sad, sick, scared, angry.To understand the following：question.smile,mean.2.some useful patterns：

How can you feel a color? Don\'t be scared!

二、Teaching goals：（教学目标） 1.to learn how to expre the feelings .2.to learn more about the colors.3.to use what was learned in the daily life

三、Key points:（重点）The words about feelings: sad, sick, scared, angry.

四、Difficult point:（难点）What colors stand for what feelings.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Review the words about colors.Step 2.Lead in.（引入）

Ask the students questions in the life.You give a student a present and ask his feeling now.Then lead the words: happy, sad, sick, scared, angry.Step 3.New leon.（新课） No.1 I feel blue.Li Ming:Hi,Jenny!I am listening to an English song.In the song,the singer says \"I feel blue\".How can you feel a color? Jenny:That\'s a good questions.In English,we use many colors for our feelings.Blue can mean \"sad\".Green can mean \"sick\".Yellow can mean \"scared\".And red can mean \"angry\".Li Ming:Wow!Thank you,Jenny.In China,red is a happy color.No.2 Sentences: Don\'t feel bad.Don\'t be scared.Don\'t see red.Don\'t feel sick.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up the words about feelings,and what colors for what feelings.Step 6.Homework.（作业）Finish the activity book.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The words about feelings.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 15:Tall or Short 一、Teaching content:（教学内容） 1.master these new words: tall,short.2.to understand these words: Meter, stand, on 3.the in-structures : How tall are you? I’m 1.6 meters tall.

二、Teaching goals：（教学目标） 1.to be able to ask about one’s hight.2.ask the students to do active practice 3.Sentences:How tall are you? How tall is she/he?

三、Key points:（重点）

1.how to say one’s height in English.

2.to be able to read the text in the correct tones with the perfect pronunciation.

四、Difficult point:（难点）How to read out “3.1 meters , 1.6 meters”.(plural forms of nouns)

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Learn new word: tall,short,meter,stand ,against,tail,flat,upon,ground.Step 2.Lead in.（引入）

Introduce the text first in Chinese,then ask the Ss read the pictures,answer the questions.Step 3.New leon.（新课） No.1 Presentation a ruler or some other things while can be used to measure the length, the height, and so on.No.2 Practice telling one height Ask the students : 1.How tall are you? 2.How tall is she/he? 3.How tall is your teacher? 4.How tall is your friend?

Talk about the partner about the subject.Then ask volunteers to come to the front to act the dialogue out.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Practice the dialogue .Let some students act it out.Step 6.Homework.（作业）Finish the activity book.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The important words.

八.Teaching reflection:（教后反思） Leon 16:Happy or Sad 一、Teaching content:（教学内容） 1.To master these words：happy, sad.

To understand the following：very, tired,enough.2.some useful patterns：

How do you feel? I feel happy! I’m NOT fine, thanks.Are you tired? No, I’m not.I just feel sad.

二、Teaching goals：（教学目标）

1.to learn how to expre the feeling of sad and happy.2.to learn more about the feelings.3.to use what was learned in the daily life.

三、Key points:（重点）How do you feel? I feel happy! I’m NOT fine, thanks.Are you tired? No, I’m not.I just feel sad.

四、Difficult point:（难点） Practice the dialogue.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Ask the students questions in the life.You give a student a present and ask his feeling now.Then lead the words: happy, sad.Step 2.Lead in.（引入）

Before the cla,make the Ss understand the following questions:1.How does Jenny feel? 2.Is Danny hurt? 3.Is Danny tired? Step 3.New leon.（新课）

No.1 Give the presents that you prepared to the students that do well.Then ask “How do you feel?” Explain it in Chinese when it is neceary.Help them answer “I’m happy.” Then take their presents away and ask “How do you feel now?” Help them answer “I’m sad”

No.2Begin “happy, sad” game in pairs, using the presents that we prepared before the cla.The best one will get a present.Let’s sing a song together.Listen to the tape and sing happily after it.Encourage students to sing loudly because what we need is a happy feeling.The students can stand up and do according to the text.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up sentences:How do you feel? Step 6.Homework.（作业）Finish the activity book.Step 7.Blackboard-writing:（板书）

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 17:Seeing a Doctor 一、Teaching content:（教学内容）

Master these new words and expreions: How do you feel? hurt,stomachache,headache,medicine,have a good rest, see a doctor,have a cold,what\'s the matter?

二、Teaching goals：（教学目标）

1.Encourage students to expre the uncomfortable feeling.2.Practice the sentences go on:How do you feel? What’s the matter? 3.Understand the meaning of text and practice the dialogue.

三、Key points:（重点）

Help students grasp the expreions to ask and answer the uncomfortable feeling.

四、Difficult point:（难点）

Learn the key sentence: What’s the matter? ___ hurt(s).I have a -ache.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Let some students draw body drawings on the blackboard.Then write the body parts that they have known.Step 2.Lead in.（引入）

Learn more new words about your body and write them on the blackboard.Step 3.New leon.（新课） No.1 Presentation Listen and repeat the new words.Because some words are hard, we listen and repeat for several times until we can read the words correctly.Point to parts of your body as you and the cla say the words.No.2 Dialogue: 1 Are you OK? Jenny:How do you feel,Jim? Are you OK? Jim:See my arm?It hurts.Jenny:It looks bad!Let\'s go and see a doctor.2.You have a cold.Dr.Green:Hi,Danny.What\'s the matter? Danny:I feel sick.I have a headache.Dr.Green:Do you feel cold? Danny:Yes!I feel very cold.Dr.Green:Well,let me see...You have a cold.Take this medicine.Stay home and have a good rest.Danny:OK.Thank you ,Doctor Green.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sum up the phrases:How do you feel? have a good rest,see a doctor,have a cold,what\'s the matter?You\'d better...Step 6.Homework.（作业）Finish the activity book.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The useful phrase.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Leon 18:We All Look Different 一、Teaching content:（教学内容） 1.master these new words:hair, has.2.learn and understand these words:different,blond.

3.Useful instructions : What does he/she look like? She /he has long/short hair.I have short hair.

二、Teaching goals：（教学目标）

1.learn to describe the looking of oneself and other students.2.to be able to read the text fluently.3.to write a short paage in English, describe oneself or other people.

三、Key points:（重点）How to describe one’s hair, including the length and the color.

四、Difficult point:（难点） The verb should be in a special form, such as have and has.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Listening and speaking.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Review: Expre the feelings of yourself.You can say like this: Are you OK? How do you feel? Let some students answer and ask questions like this.Step 2.Lead in.（引入）

Introduce the text in Chinese first.Learn to describe the looking of oneself and other students.Step 3.New leon.（新课）

No.1 What does he/she look like?(describe people) She is beautiful.He is good-looking.He looks cool! She looks cute! No.2 We all look different.(have/has) She has short blond hair. He has three black hair.I have short black hair.Step 4.Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary.（小结）Sentences: What does he/she look like? She /he has long/short hair.I have short hair.Step 6.Homework.（作业）Come to the activity book.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The master words.

八.Teaching reflection:（教后反思）

Unit Review 一、Teaching content:（教学内容） 1.Words and phrases .2.Key sentences .

二、Teaching goals：（教学目标）

1.Enable students to use the words and the expreions learned freely.2.Help students grasp the expreions in their daily life.

三、Key points:（重点）The words and the expreions in this unit.

四、Difficult point:（难点）How to use “have” and “has”.

五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.

六、Type of the leon:（课程类型） Review.

七、Teaching procedure：（教学过程） Step 1.Warming up.Review words and expreions in this unit .Step 2.Task: No.1 Building your vocabulary.Finish the excise on page 46 for remembering more word.No.2 Grammar in use.(have/has) Practice:Fill in the blanks with have/has.1.May I

a pencil,Jenny? 2.Danny

many yellow shirts.3.You

a cold.You\'d better go and see a doctor.4.She feels sick.She

a stomachache.Step 3.Play the tape for the Ss to follow.Then finish the homework.Step 4.Summary.（小结）

Sum up the phrases:play with,listen to,wave one\'s hand,see red,How tall is she/he? How tall are you? a bit,How do you feel?What\'s wrong?What\'s the matter?See a doctor.Are you OK? I have a headache.You\'d better ...Have a cold.stay home.have a rest.What does he/she look like? Look different.look cool/cute/funny.

Step 5.Homework.（作业）Finish the excises book.Step 6.Blackboard-writing:（板书）Grammar.八.Teaching reflection:（教后反思）

课

题 Leon 19:

Time for Breakfast! 课

型 New 课时 1

教学目标 Language goals: ①.Restaurant, fifteen, would, salad, sugar, delicious, Mary, cup, a cup/gla of ②.Time for…What’s for breakfast? What would you like? I’d like…

Ability goals: Enable students to say some words about food and the expreions about what they would like for breakfast.教学重点 The words about food and the expreion about what they want to drink and eat.教学难点 1.Learn to expre what they want to drink and eat for breakfast .2.Some difficult sentences: Time for…What’s for breakfast? What would you like? I’d like…

教学方法 Speaking and talking method; practice Communicative teaching method.具 Audiotape and pictures.预习准备 1.Learn the new words of the leon before cla.2.Know the meaning of the text and get the language points.教

学

过

程

Part One: Preview Preview Aims: ①Make the cla read the words and the text of this leon.

教 ②.Know the meaning of the text and then translate some expreions. Preview Contents: ①Page50,translate the text and underline the language points.

②Page 51, Let’s do it.Ex1 and Ex2.

③Translate some expreions:

a.a cup/gla of,

b.Time for…

c.What’s for breakfast?

d.麦片放糖

e.我早餐要一点面包和一百果汁。 Part Two: New Leon Step1: Review and Check a.Greeting.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mi / Mr … b.Look at pictures and say the words of food, fruit and drink.c.Check their preview homework.①Let some of the Ss read the words and then teach the words

②Work in groups to exchange and discu the meaning of the text and translate some expreions. ③Ask some of them to show their results.Step II Presentation

T: What do you have for breakfast?/ What’s for breakfast?

S1: I have….

T:What would you like? S2: I would like….Step III Listen and read Listen to the tape and repeat.Step IV Read and act.

Listen and repeat for a few minutes then let some Ss act the dialogue in groups.Step V.Deal with the language points 1.Let the students try to find new expreions like: ①.It’s time / Time for breakfast / lunch / supper. ②.What would you like? I’d like… ③ a cup/ gla of

④ I put ___ on ____.Step VI Practice and a quiz 1.Ex4 (Page51)

2.Ex3 (Page51) Step VII Summary

Go over the words and language points.StepVIII Homework a.Recite the dialogue.b.Try to make a new dialogue.c.Preview Leon 20 and finish the homework. 教学反思

课

题 Leon 20: I Like the Supermarket! 课

型 New 课时 1

教学目标 Language goals: Mastery the words and expreions： ①full, cookie, chocolate, everything, meat, job.have to, be full of, write down.②Do you want to come with me? What would you like to buy? Good job.Ability goals: Enable students to shop after making a list.

Enable students to invite others to shop with the words and expreions in the text.Moral goals: Learn to work in pairs and help each other.教学重点 Learn some words and expreions of this leon.教学难点 1.Learn to expre their plans and invitation for shopping with the words and expreions in the text.2.Some difficult sentences: Do you want to come with me? What would you like to buy? Good job.I can write it down.教学方法 Listening, speaking and reading.教具 Audiotape pictures.预习准备 1.Learn the new words of the leon before cla.2.Know the meaning of the text and get the language points.教

学

过

程

教师活动

Part One:

and Preview

学生活动

Preview Aims: ①Make the cla read the words and the text of this leon.

②.Know the meaning of the text and then translate some expreions. Preview Contents: ①Page52,translate the text and underline the language points.

②Page 53, Let’s do it.Ex1 and Ex2.

③Translate some expreions:

a.have to

b.be full of/write down.

C.Do you want to come with me?

d.What would you like to buy?

e.Good job.Part Two: New Leon Step1: Review and Check 1.Dictation for some words and expreions in Leon 19 2.Check their preview homework.①Let some of the Ss read the words and then teach the words ②Work in groups to exchange and discu the meaning of the text and translate some expreions.

③Ask some of them to show their results.Step II Presentation

a.With some pictures ask the Ss to name some foods and fruits.b.Your fridge is empty, what will you do ? Ask them to answer.(make a

推荐第9篇：驾校上墙制度全

诚信承诺制度

一、学员从报名之日起到毕业之日止，驾校就应有对学员高度负责的责任心和责任感，对学员以诚相待，彼此建立相互诚信关系。

二、驾校应严格按照《中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲》（2012年公安部123号令）规定的培训学时、培训内容进行教学。

三、驾校应公示培训项目和收费标准。学员报名时实行一次性收费，中途不加收任何费用。

四、驾校因对教员进行职业道德教育，严格任何形式的“吃、拿、要、卡”行为。

五、教练员对学员应一视同仁。认真传授驾驶技术，做到服务周到、讲解耐心、态度和蔼、为人师表。

六、驾校应尽量满足学员提出的合理化要求，兑现服务承诺。

七、学员若对驾校的培训质量和服务质量不满意，有权向上级有关部门投诉。

八、驾校若违反诚信承诺制度，学员有权要求驾校赔偿一定的经济损失。

教学管理制度

一、严格按照《中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲》（2012年公安部123号令）制度教学方案。认真组织、制定、实施教学计划努力提高教学质量。

二、抓好教练员队伍自身建设，掌握教练员的基本情况，严格教练员资质审查制度，努力提高教练员队伍整体素质。

三、定期组织教练员安全学习，定期召开安全形式分析会议，提高教练员处理紧急事件的能力，防止安全责任事故的发生。保障学员的人生安全。

四、坚持教练车一日“三检”制度，认真做好教练车的日常保养和定期维护工作，保证教练车随时处于安全、完好的工作状态。

五、努力提高教学质量，落实培训项目、培训内容、保障学员的学习学时，高标准、严要求，力求文明施教。

六、定期或不定期对教练车进行路检路查，检查各教练车的教学情况。定期对教练车路线进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。

七、认真填写学员培训记录并做到真实有效。认真开展教学质量评估活动，定期开展教练员教学服务质量信誉考核活动，张榜公布教练员排行情况。

教练员管理制度

一、教练员应符合教练员基本条件：具有高中或以上文化程度；五年（Ｃ１）或十年（B2）以上安全驾驶经历；年龄不超过60周岁；具备驾驶要领讲解、驾驶动作示范、指导驾驶的教学能力。经道路运输管理机构考试合格并取得教练员证后方可上岗。

二、教练员上岗前有一个月的试用期，试用期满后若自愿继续工作应与驾校签订正式的聘用合同。

三、建立教练员个人档案，做到一人一档。教练员身份证、驾驶证、学历证明复印件等资料必须齐全。

四、教练员的准教车型要与教练员证上的准教车型一致，严查无证上岗或准教车型不相符的现象存在。

五、教练员应遵守驾校的一切规章制度，服从统一管理和调配。严格按照教学大纲的内容、要求施教，自觉规范教学行为。

六、教练员应在规定的教练路段、线路、场地教学，严格遵守操作规程，遵守道路交通安全的法律、法规，保证教学安全。

七、教练员应具有良好的职业道德和文化素养，热爱本职工作，为教清廉、作风正派，不吃、拿、卡、要，收取学员钱物。同时做到工作认真负责、服务周到、态度和蔼。

八、定期对教练员资质进行审查，不具备资质条件者，

不能继续任教。

九、教练员应积极参加各种安全学习、知识竞赛、业务培训，不断总结工作经验，不断提高驾驶技能和相应的安全行驶知识，提高教学能力保质保量的完成教学任务。

十、每季度对教练员教学服务质量信誉进行一次考核评比，张榜公布排行情况。

十一、每年对教练员的身体状况进行一次检查，对应身体条件不符合要求的教练员要进行解聘，严格教练员队伍的基本身体素质条件。

十

二、教练员应爱护车辆、教学设施和设备。做好教练车一日“三检”工作。定期对教练车进行二保和年审。保持教练车的清洁和性能完好。

十三、教练员必须每天认真填写行车日志和教练车日常维护登记表，做好工作记录备查。

学员管理制度

一、学员报名入籍后，就是驾校的正式成员，直到毕业离开驾校。学员学习期间，驾校有权对学员进行管理。

二、学员管理包括：学员的日常行为管理、学籍管理、学员的档案管理等方面。

三、学员应遵守驾校的各项规章制度，服从驾校统一管理，刻苦钻研驾驶技术，勤学苦练，认真完成各项学习任务。

四、学员应尊敬老师、团结同学、爱护公物，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲卫生、守纪律，不打人骂人，学习期间严禁赌博、酗酒、闹事。

五、学员训练时应听从教练员指挥，遵守操作规程。训练时严禁穿拖鞋、高跟鞋、裙子、背心，更不能赤膊上车。学车时不准抽烟、打手机以及有碍的驾驶行为。

六、要建立学员电子档案、文字档案。学员档案以及ＩＣ卡发放等工作要确定专人负责，所有档案资料必须齐全有效。学员应认真填写教学培训日志，学员毕业后，驾校要填写学员结业登记表和结业证书，档案要按照填写学员结业登记表和结业证书，档案要按照要求及时归档备查，保存期为四年。

七、学员毕业后三年内若发生重特大道路交通事故要实行责任倒查，因此所有资料必须齐全、完整、真实。

结业考核制度

一、根据重庆市机动车驾驶员培训学员结业考核大纲的规定，驾校负责学员第一阶段到第四阶段的培训结业考核工作。凡在我校参加汽车驾驶培训的学员必须参加各阶段的结业考核。

二、结业考核由驾校自行组织，每批（次）结业学员不得少于四人。阶段结业不及格的不能转入下一阶段培训。考核员在驾校的领导下，负责结业考核的具体工作。考核员必须持结业考核员证上岗，严格按照《结业考核大纲》进行考核。

三、考核中，考核员必须坚持“公平、公正、公开”的原则，并接受驾校、行业主管部门的检察监督和群众监督。

四、学员阶段

一、

二、

三、四结业考核由两名考核员参加，考核成绩必须经两名结业考核员签字确认，并当场公布考核成绩，本车教练任考核员的，不能对本车学员进行结业考核。考核采取学员单独驾驶操作的方法，按所学车型选择结业考核场地或道路，按规定项目操作失误扣分的方法进行。

五、结业考核内容和扣分标准对应各个阶段考核卡，评分统一采用失误减分法，四个阶段的基本分为100分，阶段一及格分为70分，阶段

二、

三、四及格分为60分。

六、考核前的有关车辆、场地、道路选址等准备工作由驾校负责。考核前应认真核对教学日志、训练学时、签字情况。

各阶段考核合格后，应及时送运管所分别审核对应培训

记录中科目

一、

二、

三、四的签发。运管所审核签章后，办证员及时到车管所办理约考手续。

七、教学日志中四个阶段的审核与培训记录三次签发的对应关系是: 阶段一的审核对应培训记录中科目一的签发； 阶段

二、三的审核对应培训记录中科目二的签发；阶段四的审核对应培训记录中科目三的签发。

八、四个阶段结业考试合格后，驾校应驾驶将考核卡、教学日志进行存档，并发给机动车培训结业证书。

培训预约制度

一、学员通过理论学习、理论考试合格、取得学习驾驶证资格后，方可进行预约上车训练。

二、驾校应先制定好当月约车表供学员约车时使用。学员约车时，可自主选择车辆、教练员、日期、学时（每天不超过四个小时）。

三、驾校应保证学员约车学习过程中做到一人一车，计时学车。驾校应主动配合学员约车。

四、学员约车后，不得随意改动学车时间和时段。已到学车时间学员未到的，教练员应在五分钟后主动打电话通知学员尽快到校参加训练。

五、教练员应根据学员约车先后次数，确定教学内容，教学项目，教学进度。

六、学员约车后，因故不能准时到校参加训练，可提前四小时（上班时间）取消预约，驾校可提早安排另外的学员补缺，若驾校因车辆发生故障、教练员有特殊情况不能到场的，应尽早通知学员取消预约。

七、驾校应做好学员约车记录，保存好约车表备查。

责任倒查制度

一、责任倒查是学员取得驾驶资格后，在三年内发生的道路交通死亡事故，首先由道路交通、车管部门查验其驾驶员的证照、年限和培训学校。

二、驾校在接到有关部门通知后，应立即配合查找和提供该学员的档案资料、培训记录、考试成绩单等。

三、检查培训记录，学员在学习期间的学习训练情况及签字，检查学时是否与教学大纲规定的时间相吻合，查考试成绩是否符合毕业要求，查驾驶人当时的思想精神面貌是否符合驾驶要求。

四、查找该学员所学车辆，教练员的教学水平、培训学时等是否符合要求。如有违反，驾校除对责任人给予一定的经济处罚，还可以根据情况向有关部门申报取消教练员资格。

五、驾校在接到上级主管部门提出的警告、整改或停业整顿的通知后，应加强相关业务学习和安全学习，将整改和学习内容书面上报给主管部门备案，并上报整改验收报告。

学员投诉受理制度

一、学员可以当面向驾校管理人员投诉或电话投诉、信件投诉、第三人投诉。

二、驾校在接到投诉后，应详细记录投诉事件的经过，收费、车辆、教练员、时间、地点、投诉人电话，驾校不受理的可以向驾校上级主管机关直接投诉，驾校应向社会公布投诉电话。

三、在接到投诉后，应进行调查了解，一般性事件3—5日给予处理结果，重大事件5—10日给予处理结果，并书面答复学员。

四、业务投诉：办公室、业务员和其它管理人员，因工作不负责、工作不协调，造成错误的，驾校应给予责任人警告和经济处罚，并当面向学员道歉，取得学员谅解，挽回影响。

五、车辆投诉：车辆在训练时。因车辆发生故障，不能正常训练，或其它原因影响学员正常训练的，应根据情况或及时调整车辆，补足学员训练时间。当时不能补足的应重新安排时间再进行训练。

六、教练员投诉：对执教能力差、职业道德素质不高、偷漏学时、收受学员钱物的，教练员要扣除时段工资并给予一定的经济处罚，严重违纪、违章的予以开除、除名处理。

安全管理制度

为了进一步加强驾校安全管理，建立健全安全管理体系，提高和增强驾校全体工作人员的安全责任意识，维护驾校的正常工作和教学秩序。根据安全生产法和相关法律法规，层层落实安全生产责任制，以安全为重点，以防范为中心，以整顿为手段，特制定本制度。

一、坚持“安全第一，预防为主”的方针，按照“管生产必须抓安全，谁主管、谁负责”的原则，完善安全生产责任制。

二、驾校安全工作实行校长负责制，建立分级管理分级负责的安全管理机制。把安全工作纳入重要议事日程。

三、成立以校长为主要负责人的安全生产领导小组。校长杨丽群任组长；办公室主任杨莉蓉、总教练黄振华任副组长，李干、姚洁、辛国平、张刚伦为成员。

四、坚持每月一次的安全学习教育制度。组织教练员、学员学习道路交通安全知识、国家安全生产方面的法律法规、上级主管部门文件以及车管部门的文件等。

五、定期或不定期的开展教练车路检路查工作以及教练线路安全隐患的排查工作。

六、坚持教练车一日“三检”制度。做好教练车定期保养和日常安全维护工作，确保教练车随时处于安全、完好、车容整洁、技术性能稳定状态。

七、定期召开安全工作分析会，针对安全工作中经常存在的问题，制定切实可行的防范措施。严格操作规程，杜绝安全隐患，防患于未然，做到警钟常鸣。

八、制定道路交通突发事件紧急救援预案；CNG汽瓶事故应急措施和援救预案；雨雪、大雾等恶劣天气应急预案。一旦发生险情，能做到有组织、有领导的施救，做到心中有数，忙而不乱。争取时间，尽量减少事故损失。

九、建立重大事件报告制度，一旦发生重大事故，必须在第一时间上报相关部门，同时迅速组织人员抢救，保护现场，协肋有关部门和人员处理事故。

教练车管理制度

一、为了更好地提高车辆使用率，顺利完成教学任务，所有教练车辆必须保持良好的技术状态。

二、定期对所有教练车辆进行安全检查，按时进行教练车三个月一次的二级维护和保养，发现问题及时解决，确保教练车随时处于准工作状态。按时对教练车进行安全技术性能检测和综合性能检测，按时年度审验。教练车三大件（灭火器、急救包、三角牌）必须齐备有效。

三、坚持教练车一日“三检”制度，即：出车、行车途中、收车后都要对教练车的安全性能进行检查，确保行车安全，车辆应保持车容、车貌整洁完好，随时处于良好的技术状态，随时可以发动，随时可以发车。

四、学员训练时，车上不能乘坐与教学无关的人员，不得私接私拉货物，不得将车辆交给无关人员驾驶。车辆在训练时，必须按时归队，不能因个人关系原因故意提前或拖延时间归队。

五、建立教练车技术档案，做到一车一档，及时将教练车合格证、气瓶改装资料、加气证复印件、二级维护、检测、更换标识卡等相关资料归档，做到资料齐全、完整。

六、做好车管所对教练车一年一度的安全大检查工作。若教练车达到使用年限后，应及时报废更新。

教学设施设备管理制度

一、驾校应加强对教学设施、设备的管理，管理好使用好设施、设备，对提高教学质量能起到辅助作用。

二、指定专人对教学设施、设备进行管理、维护、保管，使其最大限度地发挥作用。

三、定期对教学设施设备进行检查、维护，对已损坏的要及时维护、修护。不能使用的要及时更新，不能影响正常训练。

四、建立设施设备档案，记录购置时间、产地、生产厂家、电话、使用年限等。

五、教学设施设备的使用、安装不能有安全隐患，对有安全隐患的要加固或拆除。

六、正确使用各种设施设备、汽车教学挂图、交通信号图、模具、教具，保持清洁卫生。

七、发动机剖解、整车剖解实习教具应存放有序，规范管理。

计算机教学管理制度

一、加强对计算机教学设备的管理，应专人教学，专人管理。

二、计算机教学，应根据教学大纲的内容，结合驾校实际规范教学。

三、应用多媒体教学，应根据学校情况，认真组织、周密计划、分步实施，使学员直观的了解发动机、汽车各部件总成的构造及工作原理。

四、学员在学习期间应结合微机，模拟操作考试内容，使每一位学员都了解、掌握微机考试的程序和方法，同时应逐个上机操作模拟测试，以提高考试合格率。

五、通过应用知识的学习，帮助学员在实车训练中增强记忆，提高训练质量。

六、定期对微机进行维护、保养，保持微机清洁和技术状态良好。

培训收费管理制度

一、培训收费制度是驾校按不同情况和上级有关规定，调整收费标准后向社会公示的培训收费标准。

二、驾校公示的收费标准为一次性收费标准，中途不准加收任何费用，直到学员毕业领证为止。

三、收费方式可以是现金、银行转账和汇款收费。

四、对有经济困难的学员，不能一次性缴清费用的，可以分期付款，但在考试结业前，必须缴清所有费用。

五、驾校在收取学员培训费后，应出具正规的收费票据，并加盖单位公章和收款人的签字。

六、学员缴费后，应妥善保管交费发票，到结业领取驾驶证时，应出具发票。

七、收费的监督，实行周清月结，每天收取的培训费存入银行账户，本条应遵照驾校财务管理制度的规定。

八、对驾校的违规收费，学员有权向驾校主管部门投诉。

推荐第10篇：七上政治笔记(全)

七年级上册《道德与法治》

第一课 中学时代

第1课时 中学序曲

1、中小学生活有什么不同?

答:(1)学习的科目增多了(2)学习的难度加大了(3)杜团活动丰富多彩(4)自主管理的要求提高了

2、中学生活给我们的成长带来哪些礼物? 答: (1)中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战

(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断地自我超越 (3)在新的环境中，我们有机会在父母老师同学心中重新塑造个“我”

3、中学时代在人生中的重要性? (中学时代的意义) 答: (1)中学时代是人生发展的一个新阶段， 可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生打下丰富而厚实的底色。

4.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?(你准备通过哪些具体的活动充实自己的中学生活? ) 答: (1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。(2)新的课程 ，引领我们探索新的知识领域。(3)丰富多彩的社团活动给我们提供发展兴趣的平台。(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

5、在中学新环境中你打算塑造一个怎样新的自我? 答:越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容;越来越上进,敢于表达，超越自我。

6、进入中学，我们应如何面对新问题新挑战? (如何对待成长的礼物? ) 答:我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力，

7、如何积极适应初中新生活? (1)首先要在心理上接受和适应 (2)确立新目标，接受新挑战 (3)加强自我管理、克服依赖心理

第2课时

少年有梦

1、什么是梦想? (含义)青少年为什么要有梦想? 答: 梦想是对美好生活的愿望。原因：(1)编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题 ；(2)梦想不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩； (3)有梦想，就有希望；（4）有了梦想，人类才能不断的进步和发展

2.少年的梦想有什么特点? (青少年如何编织自己的少年梦? ) 答: (1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。(2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

3、什么是努力? 答: (1)努力是一种生活态度。（2）努力是种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。（3）努力是对自我的坚定信念和对美好生活的不懈追求。

4、我们青少年如何做到努力?怎样为实现梦想而努力? 答: (1)努力,需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

(2)努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近步。 (3)努力要有方法:分清轻重缓急，合理规划和管理时间;劳逸结合，学会科学用脑;珍视团队合作

5、什么是中国梦?实现中华民族的伟大复兴。

第二课 学习新天地

第1课时 学习伴成长

1.我们应该怎样正确认识学习? 答:(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。 (3)学习需要自觉、主动的态度。( 4 )学习伴随着我们的成长。(5)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。(为什么要终生学习? ) 2.学习对我们的成长和发展有什么重要意义? (学习的重要性) 答: (1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 (2)学习点亮我们内心的明灯，激发着我们前进的持续动力。（3）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

第2课时 享受学习

1、如何理解学习是苦乐交织的? 答: (1)学习中有快乐。表现在:对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。(2)学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能够感受到快乐(3)学习中也有辛苦。表现在:学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。(4 )我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

2、怎样学会学习? 答: (1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式

第三课 发现自己

第1课时 认识自己

1、正确认识自己的重要性是什么? ( 有何意义? ) 答: (1)正确认识自己，可以促进自我发展。(2) 正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、我们可以从哪些方面认识自己?答:生理方面、心理方面、社会方面

3、我们通过什么途径认识自己? 答: (1) 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己；（2) 我们可以通过自我评价来认识自己。(3 )他人评价是我们认识自己的一面镜子。

4、怎样正确对待他人的态度和评价? 答: (1)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。( 2 )用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。( 3 )正确对待他人评价的方法:用心聆听;勇于面对;平静拒绝

第2课时 做更好的自己

1、为什么要接纳自己和欣赏自己? 我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点

2、如何做到接纳自己? 答: (1)接纳自己，需要接纳自己的全部。 (2)接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧

3、怎样学会欣赏自己? 答(1)要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

4.怎样做更好的自己? 答: (1)做更好的自己，就要扬长避短。(2) 做更好的自己，需要主动改正缺点。(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。(4)做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人，为社会带来福祉的过程中实现的。

5.

5、如何发掘自己的潜能? 答: (1)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域;(2)广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要;(3)通过积极合作，与他人共同完成任务

第二单元

第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起

1、进入中学，我们的朋友圈发生了什么变化? 答: (1)交往范围扩大了，朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了 (2)朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入、朋友关系更加密切

2、朋友对我们有什么重要影响? 答:(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。（4）朋友丰富了我们的生活经验， 友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

第2课时 深深浅浅话友谊

1、友谊的特质有哪些? 答: (1)友谊是一种亲密的关系。(2) 友谊是平等的、双向的。(3 )友谊是一种心灵的相遇。

2、如何正确认识友谊? ( 如何处理友谊中的问题和困惑?我需要澄清哪些对友谊的片面认识? ) 答: (1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受-段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。(3) 友谊不能没有原则。(4 )友谊可以带来快乐，也能带来困扰

3.友谊为什么不能没有原则? 答:友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

第五课 交友的智慧

第1课时 让友谊之树常青

1、怎样建立友谊? 答: (1)建立友谊，需要开放自己。(2) 建立友谊，需要持续的行动。

2、建立友谊的方法有哪些? 答: (1)面带微笑(2)记住对方的名字(3)真诚夸赞(4)寻找共同之处(5)做一个耐心的倾听者

3.如何呵护友谊? 答: (1)呵护友谊，需要用心去关怀对方(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。(3)呵护友谊， 需要学会正确处理冲突(4)呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。(5)学会与多数人和睦共处，对所有人以诚相待

第2课时 网上交友新时空

1、网上的交往的特点?网络交往的利与弊? 答:特点：虚拟、平等、自主等。

利：(1)互联网为我们提供了一个平台，网络开启了通往世界的又一一个窗口；（2）我们在网上搜集学习资料，查找相关信息；(2)网上交往超越时空的限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。(3)在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要， 并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

弊：(1)网络开启了通往世界的又一一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门；（2）网上交往是一种虚拟的交往，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

2、怎样做到慎重结交网友? (如何理性结交网友? ) 答: (1) 需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。( 2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。（4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。

第11篇：物业公司上墙文件(全)

员工守则

1、遵守国家法律法规，遵守市民文明公约，遵守公司规章制度；

2、服从领导，听从指挥，积极主动，按时按质完成各项工作任务；

3、衣容整洁，仪表端庄，精神饱满；

4、对待业主、住户、访客等，要主动热情，以礼相待，文明用语；

5、严格遵守劳动纪律，按时上下班，遇有特殊情况，应按规定事先向有关领导请假；

6、团结友爱，互信互助，顾全大局，发挥团队合作精神；

7、忠于职守，忠诚公司，时刻维护集体利益和公司声誉；

8、遵纪守法、廉洁奉公，不向业主收受、索要礼物，办事公道；

9、爱护公物及公用设施，自觉维护和保持环境优美整洁；

10、勤俭办事，节约用水、用电，杜绝一切浪费现象；

11、勤奋敬业，吃苦耐劳，不计较个人得失，努力为公司发展多做贡献；

12、关心公司，积极向公司献计献策，推动公司的发展！

1 企业文化

◇企业精神：

坚持让业主享受健康生活，倾情奉献“管家式服务”的服务体系。 ◇服务理念:

用心服务,完美生活。 ◇工作准则：

团结、高效、求实、进取 ◇服务宗旨: 竭心竭力为业主营造出尊贵、舒适、健康、和谐的家园。 ◇ 管理理念:

节能物管、环保物管、安全物管、阳光物管、人文物管。 ◇经营理念：

1、以质量立足市场

质量上做到规范化、标准化，以高标准质量管理体系立足市场，并不断突破与自我超越，使华宇物业获得市场的认同。

2、以品牌角逐市场

优良的品牌是企业吸纳力与生命力的象征。华宇物业坚持以规范管理创造品牌、实施创优发展品牌，自我超越升华品牌、塑造精品演绎品牌为精神内涵。

3、以信誉赢取市场

“管就高标准，干就创一流”，真正树立华宇物业良好市场口碑和“有诺必践、一诺千金”的社会信誉。

4、以实力拓展市场

实行条块结合、以条为主的专业化管理和内外并举、以绩为先的规模化、专业化经营，通过组建、磨合、扩充，形成独树一帜的人才优势、技术优势和产业优势。

2 管理处主任岗位职责

管理处主任对项目经理负责。接受公司各职能部门的业务指导、检查和监督，组织领导本管理处员工开展各项服务和经营管理工作，对辖区内的服务和经营管理工作负全面责任。其职责：

一、贯彻执行国家的法律、法规和公司的各项规章制度。经常向业主宣传物业相关的法律法规和方针政策。

二、围绕公司经营和发展决策，坚持公司管理宗旨和服务理念，制订各项工作目标和计划并组织实施，打造物业服务品牌，树立公司形象，确保公司经济、社会、环境效益的同步发展。

三、根据物业辖区管理实际和公司的规范服务要求，勇于实践，努力创新，不断完善管理制度和服务规程，努力创建管理科学、服务优质、组织严密的内部运行体系。

四、负责本部门应聘员工的资格审查，提出聘用建议；对优秀的员工提出奖励建议，对不合格的员工提出处理意见；负责各部门负责人的工作分配、业务培训、思想道德教育和绩效考核；关心员工生活；检查、监督员工的工作作风、劳动纪律和服务质量，指导业务、纠正错误、疏通思想、查处违章，构建一支高素质、高效率的核心人才队伍，营造良好的企业文化氛围。

五、负责本管理处的日常管理和经营管理工作。严格执行各作业规程和质量标准，制止纠正违规违章行为，处理突出问题和重大投诉，维护小区的管理秩序和物业环境。对辖区的安全防范、环境管理、设施设备的维护保养管理工作，对员工的安全作业、工作质量、物料消耗、设备等负领导责任；着力物业服务收费工作，确保物业服务收费率达标；开展多种延伸服务和经营；负责物业辖区年度物管成本核算和控制，遵守和执行财务制度，严格审核资金收支情况。

六、做好客户管理工作。加强与业主的沟通，开展调查回访工作，听取业主的意见和建议，不断提高服务意识，创新服务方式方法，始终把业主的利益

3 放在首位，把业主满意作为衡量工作的重要标准。

七、加强物业辖区的精神文明建设，开展多种形式的社区文化活动，丰富小区业主业余生活，营造和谐的社区人文关系。

八、搞好物业管理各种关系的协调工作，维护辖区稳定，为公司创造良好的外围发展环境。

九、做好信息管理工作，准确、及时地传达公司的指令、精神，向公司反馈管理和服务信息，做好汇报总结工作。

十、努力做好其它职责范围内的工作，完成上级领导交办的其他工作。

4 客服主管岗位职责

客服主管的直接上级为管理处主任，直接下属为客服助理、管理员，业务上接受公司相关职能部门的指导、检查和监督。其职责：

一、负责制定客户服务工作计划及方案。

二、负责小区日常工作巡查、监督工作。对不符合内部管理和小区管理要求的现象，及时纠正或向上级及相关部门反映。

三、组织办理住户入住和装修手续及相关资料的归档管理。

四、负责小区住户投诉受理、纠纷协调和住户日常联系走访及意见征询工作，制订并组织实施小区住户各阶段联系沟通方案，与住户建立良好的沟通关系。

五、指导住户房屋设施报修接待、登记，及时安排维修部上门处理，并做好相应督促和住户对处理结果的意见征询工作。

六、负责物业管理相关费用的收缴工作。

七、负责编制年度小区文化建设方案，并组织实施及做好相关的活动记录。

八、负责客服部内部行政事务、文档的管理。

九、负责客服人员的业务能力培训和考核工作。

十、负责参观单位、企业人员的接待工作。

十一、协助管理处主任对各项便民服务的选定和策划，并组织有偿性经营服务。

十二、定期汇报工作情况，完成领导交办的其他工作。

5 客服助理岗位职责

客服助理直接上级为客服主管，业务上接受公司相关职能部门的指导、检查和监督。其职责：

一、负责接听服务电话，收集住户意见及时反馈相关部门。

二、负责客户接待、办公接待及其他一些会务接待；控制外来人员进入办公区域。

三、负责对业主办理收房、出租登记、装修及装修竣工结算等各种手续，及时更新业户资料，并第一时间传达各岗位。

负责工程钥匙的保管工作,对钥匙的借出和退还要进行登记,对未交房的业主前来看房没有售楼部的陪同时要安排管理员或亲自去开门,不能单独把钥匙交给业主自己去开门。

四、及时上报和处理住户日常报修、业主投诉及突发事件；协助客服主管做好回访工作。

1、规范填写好诉求服务单,并及时分派到各责任部门,督促其进行整改和维修,检查合格后通知业主进行复查并签字确认。

2、跟踪监督服务人员的服务质量和态度，定期对客户进行走访和满意度的调查。

3、对客户需求进行调查、分析，不断丰富服务产品，改进服务技能和方法，提高服务品质和效益。

五、负责费用催缴工作。

六、负责一般通知及文稿的草拟、打印、校对工作。

七、负责前台的内务整理。

八、协助做好小区文化活动和宣传工作。

6 秩序维护部部门职责

秩序维护部主要职责是在公司领导下，遵纪守法，协助公安部门做好物业辖管区域内的安全防范服务，重点是：

（一）治安秩序维护和防范服务

1、检查并登记出入人员和车辆，严格控制闲杂人员和无关车辆进入辖区；

2、核查出入人员携带和车辆装载的物品，防止物品丢失及危险品进入辖区；

3、不间断地巡查辖区内的流动人员，及时发现和排除治安安全隐患；

4、协助政府执法部门查处辖区内的案件和查禁违法行为。

（二）消防管理

1、巡查并做好防火、防电、防烟花爆竹等消防隐患的管理与防范工作；

2、宣传消防安全知识；

3、保持消防通道的畅通；

4、巡查辖区内消防设备、设施及器材完好情况，确保其正常使用。

（三）停车场、车辆及交通秩序维护与管理；

1、协助相关部门维护停车场环境卫生和设施设备的安全及正常运行，禁止业主和使用人等乱堆乱放、乱挂乱贴、乱搭乱建或变更用途等违规行为；

2、建立业主车辆、车位档案，协助相关部门与车主签订车辆停放服务协议，收缴车辆停放服务费用；

3、指挥、疏导辖区内车辆的停放，防止辖区内车辆停放混乱和堵塞，保证车辆停放有序，道路畅通；

4、管理和完善辖区内的交通标识及温馨提示，宣传交通安全知识；

5、维护车场治安秩序，做好防盗、防破坏、防碰撞、防栽赃陷害、防交通事故及消防等安全工作。

（四）装修现场及辖区公共区域设施设备的安全管理

1、协助管理员做好辖区内日常装修现场的消防、闲杂人员、用电安全、

7 房屋防水和结构安全等管理；

2、协助工程维护人员做好公共区域设施设备巡查工作，防止设施设备遭受破坏，防范设施设备存在的安全隐患。

（五）意外事故及其它安全隐患防范服务

1、建立并经常演练突发事件处理预案；

2、高空物品、沟、井、管、渠、游泳池、防滑、暴雨、冰雪灾害等可能带来意外事故灾害的安全检查和防范。

（六）安防设施设备安全检查和管理

1、对监控系统、门禁系统、周界防越系统、广播系统、消防器材和设备进行日常的安全检查和管理，及时报告问题，请求相关部门维护、维修和保养。

2、建立安防设施设备档案。

（七）物业辖管区域内其它生活秩序的维护与管理

1、建立出租房屋安防档案和安全管理制度，对租赁人员进行管理和控制；

2、对辖区内业主喂养的宠物等实施管理；

3、制止、劝解、协调沟通和协助处理辖区内发生的矛盾纠纷。

（八）公司工作秩序维护和财物安全防范

1、对寻访领导的外来人员，应问明来意并报告领导同意后，方可引见；否则，应委婉谢绝。

2、制止、劝离或报告公安机关帮助处理冲击公司办公场所和人员的捣乱闹事者，维护公司办公秩序和人员、财物安全。

3、检查办公区域内的安全隐患，并及时书面报告部门领导处理。

8

秩序维护队队长职责

秩序维护队队长的直接上级为管理处主任，直接下属为秩序维护队班长及秩序维护员。其职责：

1、绝对服从公司管理和指挥，与公司领导保持高度一致，及时如实反映服务工作情况、问题和员工思想动态，报告业主对秩序维护工作的意见、建议和投诉，正确传达公司的各项指示精神，带领所属秩序维护员遵纪守法、爱岗尽职，圆满完成公司交给的各项安全防范任务，树立华宇物业良好的企业形象。

2、严格遵守并坚决执行公司各项规章制度，贯彻秩序维护部各项作业规程和标准，按照公司部署和要求，组织所属秩序维护员进行业务知识学习、军事技能培训、班次安排、考勤、岗位自查、日常考核、内部违纪查处等工作。

3、负责辖区车辆及交通秩序管理工作，对车辆进出、行驶和停放进行管理，确保道路畅通和按规定停车。

4、负责辖区消防工作，落实辖区消防责任制，定期进行消防器材和消防安全检查，及时解决或报告消防安全隐患。

5、负责装修工人的管理工作，督促其办理出入证，协助楼宇管理员管理业主装修行为，规劝、制止和处理违规行为；检查并及时劝离收废修旧、推销及可疑闲杂人员。

6、换班、替休，带队值勤，负责辖区白天巡逻和夜晚查岗，全力做好安全隐患和员工值勤检查工作，时刻保证员工精神饱满地工作，做到不睡岗、不脱岗、不漏岗；防止意外事故、人为破坏及其它突发事件发生；积极组织处理和报告辖区内的突发事件及存在的安全管理问题。

7、做好秩序维护员的管理和教育工作，关心秩序维护员生活，帮助解决其实际困难，加强秩序维护员的团结，处理队内员工纠纷，提高员工的工作热情和积极性。

8、负责本队范围内的秩序维护档案和基础台帐记录。

9、完成上级布置的其他工作。

9 秩序维护队班长职责

秩序维护班长在秩序维护队队长直接领导下开展工作。其职责：

1、协助队长监督管理本班秩序维护员的出勤、值勤纪律、服务质量、作业规程执行情况、仪容形象、礼节礼仪、器械物料等，严格执行交接班制度，带领本班秩序维护员模范值勤，对本班安全防范和服务质量负管理责任。

2、协助队长管理本班秩序维护员的生活纪律，关心了解本班秩序维护员的思想动态，教育和调动本班秩序维护员的工作积极性和主观能动性。

3、协助队长处理本班值勤时间内的安全事故、突发事件、秩序维护方面的投诉等有关问题；处理本班秩序维护员的内部矛盾纠纷、思想教育、违纪查处等。

4、收集、汇报业主和秩序维护员的意见、建议，及时反馈各项信息给领导。

5、完成领导交办的其它工作。

10 门岗秩序维护员职责

1、负责礼仪接待服务，树立企业形象。

2、负责来访人员进小区的控制和管理，做到“礼貌接待，询问细致，回答适度，核实到位，登记规范，把控严格，全程跟踪”，绝对控制小商贩、推销、修补、收破烂、不法分子及其他闲杂人员等无关人员进入辖区内；对进入小区的人员报监控中心和巡逻岗人员密切监视，发现可疑或异常及时处理并报告领导。

3、负责控制来访车辆的出入检查、核实和登记，防止危险物品、不法分子和社会闲杂人员乘车混入小区，提防作案人员和赃物逃离小区；对业主的车辆进出小区要认真观察，核对车主，防止业主车辆被盗出小区和动机不纯人员的栽赃陷害行为发生；维护大门口交通秩序，保证车辆及行人安全顺畅通行。严格制止超重、拖拉机、的士等禁止入内的车辆进入小区。

4、负责对运进、搬出小区的物品进行控制，防止有毒、易燃易爆、凶器等危险物品进入小区；大件物品搬出小区的，必须登记，并与相关人员核实且由其签字后，方可放行，提防业主财物被盗出小区。

5、负责装修工人及其他来小区正常提供服务的人员的出入管理，对人验证、登记进门，对其携带的物品凭据登记放行。对进入小区的装修材料进行检查登记，严格控制违规装修材料进入小区。

6、认真履行值班登记制度，详细记录值班中所发生、处理的各种情况。

7、负责维护值班室及岗位周围环境卫生；严格管理门口通道，不准在门口堆放杂物、摆摊设点，不准在大门消防通道停放车辆。

11 营销中心门岗秩序维护员职责

1、提供礼仪服务，树立公司和开发商的项目品牌。

2、负责维持大堂秩序，密切注视大堂出入人员，劝阻衣冠不整者及闲杂人员进入大堂，确保大堂井然有序，来访人员行为举止文明，大堂各出入口和通道安全畅通。

3、负责进入大堂内的设施设备和物品的点验登记和日常察看管理，对搬出大堂内的物品进行查验，凭据办理放行手续后放行，确保大堂内财物安全。

4、负责非办公时间出入大厅的公司员工和正常来访人员的登记工作，严格控制闲杂人员、商贩、推销等无关人员进入大厅。

5、负责邮件、报刊等的收取、转交记录工作。

6、负责公共部位照明设施、空调、自动门等的开关工作，负责检查工作人员下班后各办公室门窗、灯、电脑、空调等的关闭情况，并于次日上班后书面报送责任单位，提醒其改正，做好责任区域内的安全隐患巡查和防范及消防管理；

7、负责指挥来访车辆停放并提供礼仪服务，做好车辆停放在大堂周围区域内时的安全防范管理。

8、完成上级领导交办的其它任务。

12 巡逻岗秩序维护员职责

巡逻岗是小区的全能管理员，对小区内发生的一切违章违规行为都有责任和义务进行管理。其职责：

1、负责辖区各个部位、场所、人员、设施及高空悬放物等的巡逻巡查，做好治安事故、意外事故、人为破坏、火灾、交通事故等安全隐患防范和处理，制止、规劝业主及外来人员的违规行为，驱赶闲杂可疑人员和不服管理的外来人员离开小区，维护小区良好的环境秩序和业主正常的生活秩序。

2、协助车辆管理员做好小区内的车辆管理工作，使小区内车辆按章行驶，有序停放；

3、协助房管员做好业主的装修管理工作，对占道堆料和垃圾散放进行重点管理，对装修工人乱拉电线、生火、擅自留宿、延时装修、随处流窜、乱装乱建等违规行为进行管理；检查装修工人出入证，劝阻闲杂人员进入小区。

4、检查小区内消防设施和灭火器材、水电设施设备、娱乐休闲健身设施设备、园林绿化等，确保其不受损坏和丢失，做到及时发现及时报告整改，杜绝安全事故发生。

5、负责检查业主门窗锁闭情况，重点关注外出业主房屋安全防范，发现问题及时汇报和处理。

6、配合监控中心、门岗及领导，跟踪巡查报警现场，酌情处理并反馈详细情况给相关人员，重要事项报到报警中心记录档案。

7、主动热情为业主提供扶老携幼、搬运重物等服务性工作。

8、协助其它岗位工作，完成班长交办的其他工作。

13 保洁员岗位职责

1、严格执行保洁规程和质量标准，保证服务区域的环境卫生质量;严格遵守劳动纪律，保质保量完成工作任务。

2、正确使用相关的设备和保洁用品，提高效用，节约成本。

3、制止并纠正破坏环境卫生的行为，维护小区的公共环境利益。

4、协助做好保洁区域内的治安秩序、消防、设施设备等安全防范工作。

5、在公司的组织下，开展家政服务等经营性工作，为业主或其它客户提供便捷服务，为公司创造效益和品牌。

6、完成上级交办的其他工作。

14 工程主管岗位职责

在管理处主任的领导下，接受公司部门领导的业务培训、指导和检查、监督，对物业辖区内公共设施、设备的运行、保养和维修实施具体管理。主要职责：

1、贯彻国家法律法规，遵守公司管理制度，执行公司决策，树立全心全意为业主和顾客服务的思想意识，热情服务、文明维修、文明作业，保质保量完成工作目标。

2、全面管理设施设备。熟悉区内水电管网线路和控制阀位置，掌握强弱电系统、给排水系统、智能化系统、消防系统、娱乐休闲设施设备、其它动力运行系统及房屋建筑配套系统的状况，建立台账。掌握并严格执行工程设备的操作规程，落实运行设备的维修保养制度；监督本部员工做好公共设施设备运行的操作、清洁、检查、记录等工作，考评属下员工的工作绩效。掌握并推广新技术，积极采取节能降耗措施，提高设施设备的使用效率。做好设施设备的安全防范工作，避免安全事故的发生。

3、负责日常维修工作。受理辖区内业主的维修服务请求，发现问题及时处理（小修不过夜、中修及大修要跟踪回复回访），保证小区正常的生活秩序。

4、处理突发应急事件，发生停电、停水、火警或其它事故时，接到通知须即时赶到现场，并迅速查明原因，采取应急措施。

5、建立设施设备质保期档案。根据设施设备维护、保养合同的要求，检查、验收、跟踪监督产品质量、安装质量、质保期内的运行质量等，发现问题及时提出更新改造计划，督促外包单位按合同对设施设备进行维护、保养、施工安装，保证维护、保养的质量。

6、负责水电数据统计，确保水电数据的合理正常，防止跑、冒、漏、滴、偷等情况。

7、负责新接物业设施设备的调查研究，严格执行操作规程，认真做好新接物业设施设备的“选型、安装、运行调试、检验检查、跟踪整改、验收、接

15 管”等前期介入工作。

8、负责辖区内设施设备图表、证件资料，工程维护维修、保养和管理资料，维修工具技术资料等档案资料的收集、整理和管理。

9、负责制订本部门的采购计划，做好维修工维修配件、工具的领用、登记手续，指导和监督属下员工正确使用维修、计量测试设备，对有检定要求的按规定做好周期检定，做好必要的维护保养工作，确保其完好。

10、负责装饰装修管理，维护物业外立面完好、整洁，确保楼宇和防水结构安全。

11、执行公司的经营决策，组织下属员工积极开展工程经营业务。

12、完成上级交办的其它任务。

16 工程维修员岗位职责

在管理处主任的领导下，服从工程主管的直接调派和安排，积极主动地履行以下职责：

1、贯彻国家法律法规，遵守公司管理制度，执行公司决策，服从安排，爱岗敬业，文明服务。

2、掌握小区内各类房屋和公共配套设施设备的情况，严格执行岗位操作规范和维修作业规程，按照维修保养计划，定期检查小区公共设施设备，及时维护、保养、维修，确保设施设备正常运行。

3、严格遵守安全条例，做好设施设备的安全管理工作，确保设施设备运行安全，杜绝安全事故的发生。

4、及时受理业主有关维修服务诉求。

5、跟踪处理突发事件。

6、协助做好房屋接管验收、入住装修、质量检查整改等工作。

7、开展有偿服务，开源增效。

8、加强业务知识的学习，养成良好的工作作风，不断提高自身的业务素质、劳动技能和服务水平。

9、定期汇报工作情况，完成领导交办的其他工作。

第12篇：读通读顺读出味 意境情理上心头

读通读顺读出味

文意情思上心头

——2010年5月全市小学古诗词教学优质展示课点评

崇义县教研室

黄德新

在“接天莲叶无穷碧”的季节里，市教研室精心组织了“全市古诗词教学名师展示活动”。来自章贡区、宁都、南康、于都、兴国、崇义的六位教师，为来自18个县市（区）的近500位语文教师呈现了有新意、有探索、有特色的六节古诗词教学优质课。这些课，有“明月松间照，清泉石上流”的明秀清朗，有“红杏枝头春意闹”的盎然生机，有“更上一层楼”的拾级高度，给人以“忽见千帆隐映来”的豁然。伴着“随风潜入夜，润物细无声”的教学进程，孩子们既动口头，也上眉头，且入心头，更动笔头。课结束了，却给人以“桃花依旧笑春风”的无限回味。

下面我将从读，诗味俱出，品，意文俱兼，悟，情境俱入，思，若干问题等四个方面对六节展示课谈学习体会。

一、读，诗味俱出。这里的“读”意在诵读。诵读是古诗词教学的重要方法和成功经验之一。诵读不仅是“整体感知”的有效方法，更体现在突出古诗词特有的节奏、音韵、韵律、情意等特点上。六位教师深谙此理，在让学生读出诗味上循序渐进，章法井然，技法娴熟，水到渠成。

（一）读准读通读顺畅。

在读准读通读顺畅上要求明确。如对生字反复认读，对多音字在语境中比较辨析。李振东、陈秀云、曾晓芳老师对“蚕、桑、阿、冢、窦、乞”等生字教得灵活、规范，灵活者在于教的密度适宜学生读准而不繁琐，方法多样；规范者在于让学生达到读准熟记的程度。曾晓芳老师引导学生对“乞和气”笔顺笔画的分析比较，其时机、方法、目标适当，值得借鉴。李振东、段爱华、陈秀云等老师对“了、朝、舍、剥”等多音字结合语境辨音明义。而后顺势采用自由读、个别读、齐读等方式让学生把诗句读准读通读顺畅。

（二）诵出节奏味。

古诗行文内部有着明显的节奏，这种节奏味有独特的美感。就古诗节奏而言，其意义结构要服从其节奏结构，如“三万里河东入海”句，其意义结构为“三万里——河——东——入海”，其节奏结构为“三万——里河——东——入海”，当其意义结构和诗句内部某种节奏结构形式相一致时，应照顾到意义结构。如上述诗句中的“东”字，其意义结构和诗句的某一种节奏结构正好相吻合，故“东”字划为一拍节奏。对此六位执教者了然于心，范读节奏和节奏标示都遵循了这一原则。节奏美是古诗尤其是格律诗特有的美感特征，只有正确诵出其节奏才能正确表达出古诗的节奏美特征。在引导学生诵出节奏美上，六位执教老师采用了范读、师生对读、小组轮读、划分节奏读等行之有效的方式反复实践，所以学生诵出了诗的节奏美。

（三）诵出音韵味。

古诗词尤其是格律诗的行文有着严格的平仄要求。其章句中的平仄交替客观上决定了诗句语言的抑扬顿挫，诵读起来有明显而强烈的音韵味，这种音韵味同样有着独特的美感。音韵美是古诗词尤其是格律诗的一大特征。教学过程中引导学生诵出诗句的音韵美是起码的要求，也是对诗句深入理解的必经途径。一般来说，“平”则扬，声音可放得舒缓绵长些；“仄”则抑，声音可短而急促些。些者，适当也。六位教师都很注意引导学生诵出诗句的音韵美，有的通过自己的范读让学生感受进而模仿，有的教给方法，如段爱华、周春艳老师，边范读边总结：声断气不断，意断音连等。

如果通过具体的诗句（如注上拼音），让学生在感性触摸中认知到何谓“平”，何谓“仄”，其诵出音韵美的理性认识和实践效果会有质的飞跃。

（四）诵出韵律味。

古诗词尤其是格律诗是讲究押韵的，正因为其讲究押韵，再加上其内部的平仄变化，诵起来就会有很强的韵律味，这种韵律味也有独特的美感。词本身就有词牌，配上相应的词牌曲就可以或低吟浅唱或放歌漫舞。周春艳老师在执教辛弃疾的《清平乐

村居》时，用红色突出“草、好、媪”“东、笼、蓬”等分别押“ao”和“ong”韵的字，然后范读，学生有所感受后跟着诵读，词句的韵律美诵读出来了。

（五）诵出情意味。

古人写诗不仅在于描绘自然景观，叙述某些事件，更在于借景借事或明志或抒情或寓理。借王国维的话说，一切景语皆情语是也。情意味也是古诗词中特有的美感。当然这些情和意大多寓于景或事中。老师们也深谙其理，采用各种方法引导学生入景入事入境，如李振东老师利用多媒体出示“子规声里雨如烟”的动画情景，加上“子规”鸟“布谷布谷”的声音情境，让学生带着自己独特的感受边看边在大脑中加工再现诗句描绘的图景，进入诗句表现的情意中，一边有滋有味地诵读。还有的老师利用音乐宣染情意，有的利用声情并茂的话语导入情意，有的开启想象引入情意，如此等等，边入情意边诵读，诗句的情意美就在孩子们有声有味地诵读中再现了。

二、品，意文俱兼。

品诗如扫梅烹雪，香在茶外。引导学生对诗句细思慢品，是明意学文的极好方法。

（一）渗透方法，理解诗意。

理解古诗词意思有方法吗？当然有。如笔者就把理解古诗词意思归结为“读、注、译、补、调、连、画、悟”八字方针。在引导学生理解古诗词意思时，有的不着痕迹地把上述理解方法渗透在理解实践中，有的开宗明义出示理解方法，如肖燕老师出示“ 释、留、调、补”四字法，然后让学生在实践中运用、巩固，把理性认识与理解实践密切结合，既理解了诗意又习得了方法。

（二）借助直观再现诗意。

老师们大多采用画面这一直观载体，这是很有道理的。因为画面具有直观解构的视觉效果，能够将抽象的语言文字还原为可触可感的视觉图景，有效地帮助理解建构。如李振东老师出示蓝天下满川水田白光闪闪画面，曾晓芳老师出示“碧霄”画面，让学生通过视觉理解“白满川”和“碧霄”的意思；肖燕老师出示人喊马嘶的古战场效果图，让学生通过视觉听 觉理解“遗民泪尽胡尘里”的意思等。直观的载体还有许多，如实物、肢体、演示等。

（三）链接资料，降低理解难度，提升理解厚度。今天的孩子大多数对古诗词接触少，对其形式，表现方法等比较陌生，再加上时代久远，历史隔膜，理解起来有一定的难度，或浅薄或以偏概全等。因此作适当资料链接不仅能架设学生与古诗词之间理解的桥梁，起到勾通解难的作用；另一方面还能从多层面多视角帮助理解，提升理解的厚度。教师们也深谙此理。有的链接作者生平，从作者独特的人生经历中去理解诗意。如段爱华老师结合《送元二使安西》情景，简介王维生平；肖燕老师出示配上简介的陆游画像，在学生的大脑皮层中建构起爱国诗人陆游的形象，从而在降低对诗句中爱国情意理解难度的同时又拓宽了理解的厚度。有的链接时代史料，如肖燕老师链接金兵入侵杀戮的史料，从感性上帮助学生对“遗民泪尽胡尘里”的理解；段爱华老师出示当时中国的版图史料，了解渭城到安西既有莽莽群山，又有渺渺江河，还有茫茫沙漠，旅途艰辛，使学生理解到那时那刻“劝君更尽一杯酒”中，饱含着多少话语，多少情谊，多少担忧，多少祝福„„拿现在的话说，话在酒中。有的链接相关诗句，如肖燕老师为帮助学生对“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的理解，链接了陆游的《题临安邸》和《十一月四日风雨大作》；李振东老师为帮助学生进一步建构起当时乡村的立体画面，链接了王维的《田园乐》，陆游的《游山西村》；段爱华老师为帮助学生初步了解送别诗的某些特征，学习新课前链接了高适的《别 2 懂大》、王勃的《送杜少府之蜀州》、李白的《送孟浩然之广陵》；学习课文后链接了刘禹锡的《杨柳枝词》（长安陌上无穷树，唯有杨枊管别离）、王之涣的《送别》（杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。）、李煜的《虞美人》（问君能有多少愁，恰是一江春水向东流）等诗句，领着学生在感性——理性——感性上走了一个来回。上述链接既降低了理解难度，又提升了理解厚度，可谓一举数得。

（四）抓关健词、重点句，把握诗意。

首先汉字、词语的古今意思有了变化，如“最喜小儿无赖”中的“无赖”，其次古诗词 受篇幅所限，用语简练，如“醉里吴音相媚好”中的“媚”，“渭城朝雨浥轻尘”中的“浥”；古诗词用语考究，往往有一字敌万语之效果，如“红杏枝头春意闹”的“闹”，“野渡无人舟自横”的“横”。对上述这些或类似这些难解或牵一而动全身的关键字词，老师们都给予了足够的重视。如周春艳老师采用让学生体验的方式区别“无赖”的古今意，肖燕、陈秀云、周春艳、曾晓芳老师分别抓住诗题中的“晓、征、居、乞”，在引导学生理解诗题的同时，进入诗意；尤其是周春艳老师让学生用“居”字组词这一细节设计巧妙，的中靶心。她抓“媚”字体会夫妻的美好情感，抓“卧”字再现小儿的活泼调皮；曾晓芳老师抓“望”，引导学生思考：谁，什么时候，望那里，从而把握诗意；陈秀云老师抓住“出门东向看，泪落沾我衣”句，再现老兵孤独无依，生活无着，凄凉悲惨的形象；周春艳老师抓“茅檐低小，溪边青青草”句，引导学生体会这是一个怎样的村落。如此等等，在抓关键词、重点句引导学生把握诗意上可谓各显神通。

（五）品诗眼，深入诗意。

文有文心，诗有诗眼。抓准了诗眼引导理解，往往会取得“提领而顿，百毛皆顺”的效果。如肖燕老师抓住“望”这一诗眼，引导学生体会诗人和沦陷区遗民“希望——失望——又希望——复失望”但不绝望的“遗民”心理，反映出渴望国家统一的强烈愿望；李振东老师抓住“才”和“又”体会乡村的忙，不着忙字，忙意尽出；曾晓芳老师抓住“望”，引导学生体会到，此处的“望”不仅是看的意思，还有希望、盼望的意思。希望、盼望什么？心灵手巧和幸福啊。此乃这首《乞巧》诗思想意义之所在。

（六）理解运用语言，意文兼得。

小学语文教学的重要目的之一是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字。诗歌的语言是优美的，精练的，骈丽的，工整的，干练精整，文采飞扬，是学习语言的极好凭借。执教者对此有着清醒的认识，不仅重视语言的理解，而且重视语言的运用。如李振东老师在引导学生理解“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”诗思后，适时出示了“乡村四月闲人少，才了

又

”的语言运用练习，曾晓芳老师在学生理解了《乞巧》内容后出示了乞巧歌，让学生用乞

乞

说一说各自的心愿，然后动笔写新《乞巧歌》。从现场效果看，孩子们不仅迁移运用了语言，而且开启了思路，发散了思维，又促进了对诗句内涵的深入理解。

三、悟，情境俱入。

先说境，境，诗中意境也。何谓意境？概括地说即诗中的“象外之象”“意外之意”，要给意境下个准确的定义却有点难，模糊说来可以是指诗人所描绘的生活(艺术）图景和思想感情融和一致，而形成的一种艺术境界。这种艺术境界是情景交融，形神兼备的。举个例说，“孤舟蓑衣翁，独钓寒江雪”句营造出孤寂空灵的艺术境界，反映出旷渺无尘的自然界和诗人无欲无求的孤傲的内心世界。其中大雪纷飞中渔翁在孤舟中独钓是意境的文体（载体），这不难看出，其

一、诗歌的境界主要不是依赖于直接的表述、说明或者直接抒发的方式表现出来，而是将感受、意念，融会、蕴含在意象、形象或者画面、场景中，其

二、在展开含蕴境界意象、物象、场景的同时也同时展开与之相连的空间，就像一幅中国画，除了画家描绘的物体之外，还向我们展示出物体之外有关的空间，如“孤舟蓑衣翁，独钓寒江雪”之外， 3 还存在一个不太好捉摸的广阔空间。这种象外之象，意外之意要细心体会方可捕捉到。其

三、在呈现的事象、意象、物象、场景中，读者能很清楚的感觉到某种情感在弥漫，在跳动，在流转。对一首诗，不同的读者会产生不同的感觉，如对“夕阳无限好，只是近黄昏”的理解就不尽相同，甚而大相径庭。在奉献者眼里是珍惜时光，发挥余热；在享受者眼里是来日无多，惜时享受。这似乎说有些诗的意境好似只可以意会不可言传，有些意境的把握却取决于阅读个体的认知经验和生活体验，因此在意境的理解中，感悟就显得特别重要。

想必执教者对意境的理解是拿捏得恰到好处的。在六节展示课中，没有那位老师把自己理解的意境强塞给学生，而是通过不同的方式引导学生入境融情，主要有以下方法。

（一） 扩展诗意悟情境。

小学课本里所选的古诗词均为上品，用字考究，每每一字或一词就隐含着诸多信息便是一例，品味时必须联系诗意去想去思去悟。如肖燕老师抓住“遗民泪尽胡尘里”言尽意未了的“胡尘”“泪”等字词，问遗民中有些什么人？是一种怎样的泪？学生说，他们仿佛看到了遗民中有白发苍苍的老人，嗷嗷待哺的婴儿„„有伤心的泪，悲痛的泪„„这样的拓展有助于学生进入情境，共鸣情感。

（二） 借助想象悟情境。

由于古诗词用语洗练，往往有一字敌万言的效果。这就需要借助想象的帮助去理解。如陈秀云老师抓住“始”字，让学生想象老人65年从军生活是怎样的，从而让学生体会到65年夜夜枕戈，日日沙场的非人境地，进入65年的艰辛，65年的思念，65年的等待，65年的风尘，65年的人世沧桑之悲凉境界。在这种境界中，孩子们憎恨战争的情感得到了陶冶。

再看李振东老师在引导理解“绿遍山原”情境时的教学片断。 师：孩子们请看山顶上 生：绿的 师：山腰上 生：绿的 师：山脚下 生：也是绿的 师：这就是 生：绿遍山原。

在这种想象对话中，孩子们在理解了诗境的同时，向往自然，热爱自然的情感得到了熏陶。

如果再引，旷野里，小河旁„„思路会更宽，意趣会更妙。

（三） 借助画面悟情境。语言是平面的，但它承载的信息有许多又是立体的，再加上小学生还平面语言描叙以立体画面能力之所限，这就需要借助画面来解读扁平的文字艺术作品。借助画面的方式很多，如课文插图、多媒体动画、教师简笔画、学生自画，师生合作画等。如周春艳老师用多媒体出示了一幅小草如茵，溪水淙淙的画面，把学生带进“茅檐低小，溪边青青草”所透示的甜静平和的乡村美境中，让境和情融为一体。

（四） 活化形象悟情境。

古诗是先文后情的，也就是说古诗是凭借物象来造境、明志、寓理、融情的。教学时若能在合适的时机，采用恰当的方式活化形象，让诗中的物象在学生的大脑皮层中活动起来，鲜明起来，当能收到事半功倍的效果。如周春艳老师在创设情境让学生扮演“翁、媪”对话交流后问：这是一对怎样的老公公老婆婆，谁来描述一下他们的形象？通过描述，翁媪的形象在孩子们心中鲜活起来了。农家特有的平静和谐生活情境之一嵌入了学生的脑海里。

（五） 换位体验悟情境。

4 换位体验能拉近体验者与诗中物象的距离，获得真情的体味，同时能极大地激发体验 者的参与热情，使其在自觉自愿地参与下，潜能得到开发。

请看段爱华老师在引导理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”教学片断。 师：假使你是王维，面对征途漫漫的元二会说些什么？ 生：元二呀，此去崇山峻岭，要格外小心啊！

生：老朋友，多带上些银子吧，饿了渴了，别舍不得花钱。 生：元二，带上一根粗实的棍子吧，遇上恶狗也好防身呀。 生：祝福你一路顺风。 生：„„

师：假使你是元二，面对就要分别的好友王维会说些什么？ 生：老朋友别为我担心，你自己多保重吧。 生：„„

学生在换位体验中进入了情境，感情是那样自然，那样真挚，那样质朴。

四、思，若干问题。

（一）要正确理解和落实课程标准有关小学古诗文教学之精神。为了更好地阐述这一观点，把课标要求搞录如下：

第一学段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

第二学段：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。

第三学段：诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

从课程标准的要求上看，教小学生学古诗词，关键在于一个“诵”字上。新编《现代汉语词典》对“诵”的解释有三个义项：

1、（动）读出声音；用抑扬顿挫的腔调念；

2、背诵；

3、称述；述说。从“诵”的义项和课程标准看，教小学生学古诗词，首先得教会他们出声地读，然后用抑扬顿挫的腔调读，既要读得抑扬顿挫，就会涉及到节奏和音韵，从第一学段开始就有意识地教学生读出诗句的节奏美、音韵美、韵律美就成为其必然；其次是教会他们背诵，理解内容。从课程标准看，各学段诵的要求不尽相同，对内容的理解，情感的体验要求也 不同。但强调对古诗词内容的领悟，情感的体验应建立在诵读基础之上。

课程标准强调在诵读过程中领悟内容，体验情感，是不是就不需要理解关键字词、重点句了呢？肯定不是。首先诵读的过程就包括识字解义明意融情等感知认知活动，其次抓关键字词、重点句理解内容、体味情感是学习古诗词行之有效的方法。但我们反对字字解释，字字落实式的理解和体味。小学生学习古诗词能理解关键字词，大致领悟内容，想象画面，再现场景、形象，获得真实的情感体验就可以了。至于意境，不必强调和突出，要根据诗词本身所寓意境的难易度和学生实际认知水平而确定悟境的度。同时要根据年段总目标——学期教学目标——单元教学目标——文本教学目标——课时教学目标而酌定。在确定具体教学目标时既不能缺位错位也不能越位。课程标准强调在诵读过程中领悟内容，体验情感，是不是就不需要介绍作者和时代背景，补充相关资料了呢？肯定不是。因为适时合适的介绍，合适的补充有助于学生更好更准确更全面地理解内容，感悟意境，获得真情实感。这就要求介绍补充要合时合势合式合量合用。

没有创新就没有发展，在古诗词教学中，我们鼓励有新的教学理念，有与之相适应的教法学法创新。古诗词是中华民族文化艺术的瑰宝和皇冠，既是文化又是艺术还是历史，隐含着中华民族赖于生存的精神食粮„„其内蕴之丰富，难于尽书。小学生的认知水平和生活经验是很有限的。因此，古诗词教学理念、教法学法的创新应建立在上述两个基点之上。想 5 让小学生了解和认识古诗词极其丰富的内蕴，其想法是可贵的，在目前环境下却是难于实现的，也是没有必要的。比如“送别”诗词，有朋友之别，夫妻之别，妻儿之别，属僚之别，君臣之别，家国之别„„，笔法有环境衬托，叙事铺陈，回忆起兴，寓景抒怀，寓事寄情，造象融情„„就别离情感而言，有刘禹锡“唯有杨枊管别离”的依依之情，有戎昱“枊条藤蔓系离情”的牵挂之情，有王勃“海内存知己，天涯若比邻”的洒脱之情，有王维“劝君更尽一杯酒”的豪迈之情，有王昌龄“一片冰心在玉壶”的高洁之情，有汪伦“忽闻岸上踏歌声”的浪漫之情„„表现的情感极为复杂，要让小学生去了解有关古诗词送别的题材，表现手法，情感寄托要求显然不能过高。举个例说，教学“客舍青青柳色新”句时，抓住句中的“柳色”，链接三五句带“柳”字的送别诗句，从而让学生初步了解古诗词中不少有关送别内容的诗词都借“柳”这一意象去表达，因为“柳”者，留也，再加上柳条依依的体形，活脱就是一种款款惜别的天然姿态，故用“柳”表离情别绪是古诗词的一大特征。

（二）要正确解读古诗词文本，选择恰当的教学方法。

从文本体裁上看，展示的六节课中有四节是绝句，还有两节分别是汉乐府诗《十五从军征》、词《清平乐· 村居》。从内容上看，四首绝句写景造境寄情，《十五从军征》叙事寓情，《清平乐 · 村居》景起事随，情寓其中。解读这些诗的视角和方法是要有所区别的。也就是说要以这些诗词各自的体裁、内容特征和时代背景为解读的切入点，思考点。这样解读起来就可能少一些主观臆断，多一分接近文本原意。如翁卷的《乡村四月》，以景起兴，事随景出，情融其中。前两句以山原、川着于绿白之色，子规鸣唱烟雨之中，勾勒出江南水乡初夏时的自然风光，后两句抓住当时最重要的农活——养蚕，插秧，辅于“才、又”二字，勾画出村居农民们劳动的紧张和繁忙，不着忙字，但忙意尽出。这种自然之忙和前面水彩画式的自然之景构成了和谐统一的艺术画面，透出作者清新淡远的情思。如果我们离开了前面景色的基调，只从“才、又”二字上去做文章，解读为农民们劳动的艰辛和劳累就有失偏颇了。当然写景与叙事诗词在教学要求上也要有所区别。写景诗词重在还原所绘景物的形态、特点、层次，及景与情之间的关系；叙事诗词则重在事件的生发、情节，场面、场景变化及事件与人物的关系等。教学要求不同，教法学法也应有所区别。

（三） 要处理好文本学习和拓展的关系。

综观六节展示课，都有一个共同的特点，那就是都引入了或与文本题材相同，或与文本内容相关，或同一作者的其它诗作。从课堂效果看，有些拓展的确起到了开拓视野，深化理解的作用，如曾晓芳老师引入的《乞巧歌》，既加深了孩子们对乞巧外延的认识，又发散了思维，习得了语言。而有些拓展却与教师的预期有着较大差距。主要原因有三，一是对文本内容领悟，情感体验还差火候；二是拓展引入的时机不当，生搬硬拽；三是拓展的内容过多过繁，喧宾夺主。这就是说，拓展要建立在较好地理解了文本的基础之上；拓展要趁时合势，不着痕迹，水到渠成；拓展的内容要适宜适度，有助于学生对文本的理解感悟。比如当学生把“南望王师又一年”中的“望”解读为“绝望”时，教师适时引入陆游“王师北定中原中，家祭无妄告乃翁”句，学生通过体味，就会明白此处的“望”乃希望、失望、复希望又失望又希望之意。

既言诗教，我也诌上小诗一首，以此作为本次点评之结束语。

诗情画意文清园，古韵新吟上课间。喜看杏园国粹举，先生论教晚霞天。

第13篇：六上与诗同行练习

六上与诗同行练习

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

纤弱（qiān xiān） 皎洁（jiāo jiǎo）难舍（shě shâ） 歌曲（qū qǔ） 亲昵（ní nì） 随即（jí jì）帆影（fān fán） 跳跃（yào yuâ）

三、补充词语并解释所填的字义。

（

）闻趣事：_________ _（

）为一体：__________ 略胜一（

）：__________ 身世（

）遇：__________

四、词语点将（据意写词）。

1．有节奏的诵读。

（

） 2．纤细而柔弱。

（

） 3．亲热的紧靠着。

（

）

4．过去经历的事情再次在脑子里显现。

（

） 5．死板，不灵活。

（

）

五、择优录取（选择加点的字义）。

1．近种篱边菊，秋天未著花。

（

） ①穿戴 ②接触 ③依附 ④下落 2．花开花谢

（

） ①感激 ②拒绝 ③道歉 ④凋落 3．难闻的怪味

（

） ①奇异 ②非常 ③责备 ④惊奇

4．长安一片月，万户捣衣声。

（

） ①锤打 ②攻击 ③搅扰 ④摆弄

六、句子加工厂。

1．歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句）

___________________________________________________________________________ 2．去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）

___________________________________________________________________________ 3．他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）

___________________________________________________________________________ 4．隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？

改成陈述句：_______________________________________________________________ 5．通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）

___________________________________________________________________________

七、修辞辨析。

1．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。

（

） 2．一首诗，就是一首清淡的水墨画。

（

）

3．不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？

（

）

4．青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

（

）

5．危楼高百尺，手可摘星辰。

（

）

八、填写诗句。

1．轻风扶细柳，____________________。

2．洛阳城里见秋风，____________________。

3．故园东望路漫漫，____________________。

4．明月松间照，____________________。

九、准确连线（诗题与作者连线）。

李 白

《送李少府贬峡中王少府贬长沙》

王 维

《寻陆鸿渐不遇》

张 籍

《逢入京使》

岑 参

《子夜吴歌》

高 适

《秋思》

僧皎然

《山居秋暝》

十、内容梳理（课文回放）。

1．《我们去看海》这首诗中“__________”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者__________的感情。

2．《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像__________”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“__________”。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。

3．《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了__________，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和__________交上朋友，表现了__________。

4．《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“__________”和“__________”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。

十一、理解感悟。

（一）诗中的秋

①秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。

②“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。

③秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”

④“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”

⑤诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的《天净沙·秋思》：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！

⑥诗中的秋让我陶醉，让我冥想„„

1．联系上下文理解词语。

五彩缤纷：_________________________________________________________________

欣欣向荣：_________________________________________________________________

2．将短文用“∥”分为三段。

3．短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“——”将其画出来。

4．除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。

写秋声的：_________________________________________________________________ 写秋色的：_________________________________________________________________ 写秋思的：_________________________________________________________________

（二）

不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说„„惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。

我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在__________的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。

我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在__________的笔下婀娜（

）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。

我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在__________的笔下深邃（

）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。

我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在__________的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（

）外雪天。

诗是这历史尘埃（

）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。

1．在括号内给加点的词语注音。

2．解释下面词语中加点字的含义。

骄傲良多：__________ 漫天飞舞：__________

3．在文中的空线处填写诗人的名字。

4．仿照画“——”句子造句。

___________________________________________________________________________

5．另外写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。

春：_______________________________________________________________________

夏：_______________________________________________________________________

秋：_______________________________________________________________________

冬：_______________________________________________________________________

6．用“——”画出文中点明中心的句子。

十

一、智能拓展。

★仿写句子：

诗是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗是元时的一首曲，传诵在天山草原；诗是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗是清时的浣纱女，在溪边唱着绝代的歌。

___________________________________________________________________________

★学习交流：

通过本单元的学习，你对诗歌有了哪些了解？学到了哪些理解诗句的方法？请你就其中的一个问题跟同学、老师做一下交流。

第14篇：三年级上学期每周一诗

三年级上学期“每周一诗”

山行

作者：杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 枫桥夜泊 作者：张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 九月九日忆山东兄弟作者：王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 相思

作者：王维 红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。

泊船瓜洲 作者：王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 人日思归 作者：薛道衡 入春才七日， 离家已二年。 人归落雁后， 思发在花前。 渡汉江

作者：宋之问 岭外音书断， 经冬复历春。近乡情更怯， 不敢问来人。 梅花

作者：王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。

竹石

作者：郑板桥 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 鹿柴

作者：王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 饮湖上初晴后雨 作者：苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 夜书所见 作者：叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。

逢雪宿芙蓉山主人 作者：刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。 宿建德江 作者：孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 秋风引

作者：刘禹锡 何处秋风至？ 萧萧送雁群。 朝来入庭树， 孤客最先闻。

第15篇：王安石《梅花》全诗

相信很多人都读过“墙角数枝梅，凌寒独自开”这句古诗吧，这句诗其实是出自宋代诗人王安石的《梅花》诗中最经典的一句，此诗句被千古传诵。如果你想知道全诗的内容，那就继续往下读：

原诗：

宋代：王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

全诗译文：

那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

全诗赏析：

“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角\"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。

“凌寒独自开”，“独自”，语意刚强，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。

“遥知不是雪”，“遥知”说明香从老远飘来，淡淡的，不明显。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，不说梅花，而梅花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。

“为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。

首二句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，末二句写梅花洁白鲜艳，香气远布，赞颂了梅花的风度和品格，这正是诗人幽冷倔强性格的写照。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。

诗人简介

王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

《春夜》

宋代：王安石

金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。

春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。

《泊船瓜洲》

宋代：王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

《登飞来峰》

宋代：王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

《北陂杏花》

宋代：王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

第16篇：《鹤联句》全诗

上霄降灵气，锺此千年禽。

幽闲靖节性，孤高伯夷心。

颉频紫霄垠，飘颻沧浪浔。

岳湛有仙姿，钧韶无俗音。

毛滋月华淡，顶粹霞光深。

目流泉客泪，翅垂羽人襟。

腾汉雪千丈，点溪霜半寻。

纤喙砺青铁，修胫雕碧琳。

岩栖干溪树，泽饮卑朱泠。

鸾皇自埙箎，燕雀徒商参。

独翅耸琼枝，群舞倾瑶林。

病余霞云段，梦回松吹吟。

静嫌鹦鹉言，高笑鸳鸯淫。

金清冷澄澈，玉格寒萧森。

洁白不我恃，腥膻非所任。

稻粱不得已，虮虱胡为侵。

天池忆鹏游，云罗伤凤沈。

风流超缟素，雅淡绝规箴。

相亲长道情，偶见销烦襟。

西汉惜冯唐，华皓欲投簪。

南朝仰卫玠，清羸疑不禁。

端如方直臣，处群良足钦。

介如廉退士，惊秋犹在阴。

几诮鹰隼鸷，羁韝俄见临。

还嗤凫鷖贪，弋缴终就禽。

乘轩乃一芥，空笼仍偶金。

片云伴遥影，冥冥越烟岑。

长飚送逸响，亭亭出霜砧。

蓬瀛忽往来，桑田成古今。

愿下八佾庭，鼓舞薰风琴。

第17篇：更上一层楼的全诗

《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，“更上一层楼”表达积极探索和无限进取的人生态度。

鹳雀楼

作者：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

译文

夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。

赏析

这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。

次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金色的飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。

诗人眼前所呈现的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图画。这幅图画还处于瞬息多变的动态之中。白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过程；黄河向海而流，却是一种永恒的运动。如果说．这种景色很美，那么，它便是一种动态的美，充满了无限生机的活泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍藏的化石或标本。读者深深地为诗人的大手笔所折服。后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，既别翻新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。就全诗的写作特点而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景入理势”。有人说，诗忌说理。

这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示和宣扬哲理。象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。 这首诗在写法上还有一个特点：它是一首全篇用对仗的绝句。前两句“白日”和“黄河”两个名词相对，“白”与“黄”两个色彩相对，“依”与“入”两个动词相对。后两句也如此，构成了形式上的完美。

沈德在《唐诗别》中选录这首诗时曾指出：“四语皆对，读来不嫌其排，骨高故也。”绝句总共只有两联，而两联都用对仗，如果不是气势充沛，一意贯连，很容易雕琢呆板或支离破碎。这首诗，前一联用的是正名对，所谓“正正相对”，语句极为工整，又厚重有力，就更显示出所写景象的雄大；后一联用的是，虽然两句相对，但是没有对仗的痕迹。所以说诗人运用对仗的技巧也是十分成熟的。

第18篇：关于曾经沧海难为水全诗

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

注释：

1、曾经：曾经到临。经：经临，经过。

2、难为：这里指“不足为顾”“不值得一观”的意思。

3、除却：除了，了巫山，别处的云便不称其为云。此句与前句均暗喻自己曾经接触过的一段恋情。

4、取次：草草，仓促，随意。这里是“匆匆经过”“仓促经过”或“漫不经心地路过”的样子。不应解释为“按次序走过”。例：宋陆游【秋暑夜兴】：“呼童持烛开藤纸，一首清诗取次成。”元朱庭玉【青杏子·送别】曲：“肠断处，取次作别离。”

5、花丛：这里并非指自然界的花丛，乃借喻美貌女子众多的地方，暗指青楼妓馆。

6、半缘：此指“一半是因为……”。

7、修道：指修炼道家之术。此处阐明的是修道之人讲究清心寡欲。

8、君：此指曾经心仪的恋人。

诗意：

经历过无比深广的沧海的人，别处的水再难以吸引他；除了云蒸霞蔚的巫山之云，别处的云都黯然失色。我在花丛中任意来回却懒于回顾，一半因为我潜心修道，一半因为曾经有你。 这是诗人元稹为了纪念逝去的妻子而写的。

赏析：

“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”这句话的意思：经历过无比深广的沧海的人，别处的水再难以吸引他；除了云蒸霞蔚的巫山之云，别处的云都黯然失色。

以沧海之水和巫山之云隐喻爱情之深广笃厚，见过大海、巫山，别处的水和云就难以看上眼了，除了诗人所念、钟爱的女子，再也没有能使我动情的女子了()。诗人的这个“心上人”，据说是双文，即诗人所写传奇【莺莺传】中的莺莺，诗人因双文出身寒门而抛弃她后，有八九年“不向花回顾”（【梦游春七十韵】）。又有人说此诗是为悼念亡妻韦丛而作，韦丛出身高门，美丽贤慧，二十七岁早逝后，诗人曾表示誓不再娶（【遣悲怀·之三】）。两句诗化用典故，取譬极高。前句典出【孟子·尽心上】“观于海者难为水”；后句典出宋玉【高唐赋序】“姜在巫山之阳，高丘之阻、旦为朝云、暮为行雨。后人引用这两句诗，多喻指对爱情的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与。这两句诗还简缩为成语“曾经沧海”，还可比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，见多识广，对比较平常的事物不放在眼里。

第19篇：《江雪》全诗

【诗句】孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【出处】唐·柳宗元《江雪》。

【意思】孤舟上坐着一位身披蓑衣、头戴斗笠的老渔翁，顶着风雪独自在寒 冷的江上垂钓。

【鉴赏】 千山里的鸟儿都飞光了，万径上的人踪都消失了，举目四望，看不到 一个行人; 只有那身披蓑衣、头戴笠帽的渔翁，孤独地坐在一条小船上，寂寞地垂钓着一江的风雪。原诗是柳宗元最为后人传诵的一首诗。此诗描写渔翁寒江独钓，孤高清远，悠然显出一种苍凉、脱俗的意境。

【用法例释】

一、用以形容孤身一人 在冰雪天或其他时候垂钓的情形。 [例]有时，我也充当柳宗元笔下那“孤 舟蓑笠翁”去“独钓寒江雪”，有时，我也 像张志和那样，“青箬笠，绿蓑衣，斜风 细雨不须归”。(吕金华《漓江醉钓》)

二、用以比喻遗世独立或孤立无朋。[例]隐逸这条路为古代士大夫知识分 子在政治黑暗、世道污浊的时候保持人 格独立提供了可能。他们常常像“孤舟 蓑笠翁，独钓寒江雪”，以“零落成泥碾 作尘，只有香如故”自勉。(陶东风、徐 莉萍《死亡·情爱·隐逸·思乡》)

【全诗】

《江雪》

.[唐].柳宗元.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【注释】

①二句极写大雪中环境的静寂，群山中栖鸟不飞，所有路上行人绝迹。②蓑(suo)：蓑衣，棕制的雨具。笠(li)：笠帽。

【全诗赏析】

柳宗元的《江雪》是一首以入声字入韵的古体绝句。它和另一首《渔翁》向来为读者所喜爱。在《江雪》中诗人以新颖深邃的构思、通俗平易的语言，为我们展示了一幅有意境有立体感的艺术画面，并通过对孤舟独钓的老翁形象的描绘，寄托了自己高洁的情怀。

前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，背景广阔辽远，画面安谧冷寂。一切山岭上的鸟儿都飞到别处去了，所有的道路上都看不到人的踪迹，天地之间完全被白茫茫的大雪笼罩。这两句没有提到“雪”，却极为出色地描画出了雪景。“千山”、“万径”是夸张的修辞手法，极言在目力所及的广大范围之内，没有人迹，没有鸟鸣，寂寥空旷，十分幽静。诗人只用了十个字，就烘托出了一种独特的意境。后两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，诗人由远及近写来，从远处的山野写到了近处的江上。就在这个飞鸟绝迹，渺无人迹的大雪天，有一位身披蓑衣头戴斗笠的老翁，在一叶孤舟上，手持钓竿，正潜心静气地在江上垂钓，雪花纷纷扬扬地飘洒下来，一落入江面，便融进了水中，老翁对于飘雪、寒风全然不顾，他的心志该是多么集中专一。四句诗便是一幅画，有远景，有近景，有山水，有人物，静中有动，动中有静，描写得既有层次又有中心。无怪乎历来不少画家爱以“寒江独钓”为题来作画了。

《江雪》是永贞革新失败后，柳宗元被贬为永州司马时的作品，它同《渔翁》诗一样，都有所寄托，在一定程度上可以看作诗人的自况。政治斗争失败后，柳宗元感到十分孤独，但是诗人虽身处逆境，却不肯向恶势力屈服。在他所描绘的这幅寒江独钓的图画里，诗人以渔翁自喻，流露出一种孤芳自赏的情绪和不同流合污的精神。诗歌所创造的意境，表面上看似恬淡平静，其实，却充满了矛盾和痛苦。

柳宗元的诗大都抒写贬谪生活或描绘山水景物，诗中常常流露出愤懑不平的情绪，蕴含着深长的寄兴。诗人在表达这种复杂的思想感情时，既从“至难至险”处思考，又能做到通俗平易，深入浅出。苏轼说柳宗元的诗“发纤秾于简古，寄至味于淡泊”，这种评论是很中肯的。

这首诗的韵脚“绝”、“灭”、“雪”三字都是入声，音调短促，朗读时构成一种特殊的音响效果。

第20篇：《西施咏》全诗

【诗句】朝为越溪女，暮作吴宫妃。

【出处】唐·王维《西施咏》。

【译注】早晨西施还是越溪上的浣沙女，晚上就 成了吴王夫差宫中的妃子了。“朝”、“暮”二字，言西施地位转变的突 然，就好象是在一天中的早晚那么短暂。诗句暗喻只要有才干，有朝一 日定会大展宏图。

注： 越溪，若耶溪，西施浣沙的地方。

【全诗】

《西施咏》

[唐].王维.

艳色天下重，西施宁久微。

朝为越溪女，暮作吴宫妃。

贱日岂殊众，贵来方悟稀。

邀人傅香粉，不自著罗衣。

君宠益娇态，君怜无是非。

当时浣纱伴，莫得同车归。

持谢邻家子，效颦安可希。

《才上眉头却上心头全诗.doc》

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