推荐第1篇：带弓字的成语
成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，下面是小编整理的带弓字的成语，希望对大家有帮助！
以“弓”字开头的成语及解释如下：
[弓折刀尽] 比喻战斗力没有了，无法可想。
[弓影浮杯] 形容疑神疑鬼，自相惊扰。
[弓影杯蛇] 见“弓影浮杯”。犹言杯弓蛇影。形容疑神疑鬼，自相惊扰。
[弓调马服] 比喻办任何事情，应先做好准备工作。
“弓”字在第二位的成语及解释如下：
[鞋弓襪小] 指旧时妇女小脚。
[鞋弓袜小] 指旧时妇女小脚。
[鞋弓袜浅] 指旧时妇女小脚。同“鞋弓袜小”。
[弯弓饮羽] 形容勇猛善射。
[伤弓之鸟] 被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓，遇到一点动静就怕的人。
[强弓劲弩] 强：强劲的，有力的。强有力的弓，坚硬的弩。
[良弓无改] 指继承父祖的优良传统和事业。
[开弓不放箭] 比喻故意做出一种要行动的姿态。
[惊弓之鸟] 被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
[楚弓遗影] 比喻因某事造成的疑惧心理。
[楚弓复得] 比喻失物复得。
[楚弓楚得] 楚国人丢失弓，拾到的仍是楚国人。比喻自己的东西虽然丢了，拾到它的人并不是外人。
[藏弓烹狗] 飞鸟射尽了就把良弓收起，狡兔被捉就把捕兔的猎狗煮了吃肉。旧时比喻统治者得势后，废弃、杀害有功之臣。
[杯弓市虎] 指捕风捉影，疑虑重重，自相惊扰。参见“杯弓蛇影”、“三人成虎”。
[杯弓蛇影] 将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
“弓”字在第三位的成语及解释如下：
[鸟尽弓藏] 鸟没有了，弓也就藏起来不用了。比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
[鸟得弓藏] 比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。同“鸟尽弓藏”。
[克传弓冶] 犹克绍箕裘。比喻能继承父祖的事业。
“弓”字在第四位的成语及解释如下：
[左右开弓] 左右手都能射箭。比喻两只手轮流做同一动作或同时做几项工作。
[跃马弯弓] 驰马盘旋，张弓要射。形容摆开架势，准备作战。后比喻故做惊人的姿态，实际上并不立即行动。
[乌焦巴弓] 乌：黑色；焦：火力过猛，使东西烧成炭样。原是《百家姓》中的四个姓氏。比喻烧得墨黑。
[蛇影杯弓] 把酒杯中的弓影当成了蛇。比喻因疑神疑鬼而自惊自怕。
[烹犬藏弓] 犹烹狗藏弓。比喻事成之后把效劳出力的人抛弃以至杀害。
[烹狗藏弓] 比喻事成之后把效劳出力的人抛弃以至杀害。
[盘马弯弓] 驰马盘旋，张弓要射。形容摆开架势，准备作战。后比喻故做惊人的姿态，实际上并不立即行动。
[楚得楚弓] 楚国人丢失弓，拾到的仍是楚国人。比喻虽有所失，而利未外溢。
[杯影蛇弓] 比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。同“杯弓蛇影”。
“弓”字在第五位的成语及解释如下：
[高鸟尽，良弓藏] 比喻功成事定之后，出力的人反而见弃，没有好下场。
推荐第2篇：袭冶承弓成语
【成语】：袭冶承弓
【拼音】：xí yě chéng gōng
【简拼】：xycg
【解释】：指继承父业。
【出处】：语出《礼记?学记》：“良冶之子，必学为袭；良弓之子，必学为箕。”
【示例】：枕经籍史，销灯火于三余；～，觊风云于一旦。 明·陈汝元《金莲记·就逮》
【近义词】：
【反义词】：
【语法】：作谓语、定语；用于书面语
袭冶承弓 成语接龙
【顺接】：弓不虚发 弓冶之传 弓冶箕裘 弓影杯蛇 弓影浮杯 弓折刀尽 弓挂天山 弓杆轿子
【顺接】：杯影蛇弓 楚得楚弓 盘马弯弓 烹犬藏弓 烹狗藏弓 蛇影杯弓 乌焦巴弓 袭冶承弓
【逆接】：东抄西袭 轩冕相袭 劳师远袭 暑退寒袭 珍藏什袭
【逆接】：袭人故伎 袭人故技 袭人故智 袭人牙慧 袭以成俗 袭冶承弓 袭凡蹈故 袭常缀琐
推荐第3篇：弓读后感
读《弓》有感
有一天，我接触了曹文轩小说里的一篇文章——《弓》，读完之后，我知道了一个道理。
它讲述了一个叫黑豆儿的乡下孩子跟伯父来到北京城后发生的故事。黑豆儿碰上了有爱心的小提琴家，告诉了他的父母双亡，现在是伯父收留了他，他们靠在一个简陋的小棚里加工被套生活。因为伯母生病了，伯父一个人匆匆地赶回老家。伯父不在京城的日子里，黑豆儿独自弹被套。有一天，小棚里起了火，黑豆儿发现后毫不犹豫地冲进了小棚里去抢弹棉花的弓和一些被套，但无情的大火把它们化为了灰烬。黑豆儿的头发和眉毛烧没了，身上都是伤，衣服被烧得破烂不堪。这一幕被小提琴家碰上了，他使劲地将黑豆儿拽了出来。清明节快到了，黑豆儿要回老家给爸妈扫墓，他去和小提琴家去告别，他请求小提琴家为他拉一首曲子，小提琴家答应了他。曲子拉完后，小提琴家告诉黑豆儿他弹棉花的声音才是世界上最美妙动听的乐曲！
人，都要有爱心，用两把不同的弓弹奏着自已的爱心。然而，无论命运如何，爱心这宝贵的情愫一直在人们的心间。最后，两把弓弦一同合奏这一曲温暖的音符。
读完这篇文章使我想起了雷锋叔叔，他用爱心真诚地去帮助别人。有一次他在火车上，碰到了一位因丢了车票而焦急万分的大娘，于是，他伸出了充满爱心的援助之手，用自已微薄的津贴替大娘补了车票。当大娘问他姓名和住址时，他却说自已叫解放军，住在中国。
他们的这种爱心是值得我们去学习的。人就是要富有爱心，如果你有一颗爱心，你就会拥有整个世界。
推荐第4篇：材料作文“弓”
[原题回放]
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。
“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了试。他拉紧了弓，弓却断了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自定文体，自定标题，不要套作，不得抄袭。
[材料分析]
（1）弓：出色的、又远又准——猎人：珍惜、喜爱
（2）弓的外观：毫不出色、稍微笨重——猎人：可惜、补救 别让爱变成伤害 （3）爱的初衷——弓断的结果 【过程分析】
弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此：
1、人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；别让爱变成伤害
2、重外表而轻内在，将会贻害无穷；要重内在
“心”美才是真美 保持生命本色
3、任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。
缺憾成就了永恒的美丽
一、立意角度
1、正确立意角度：
猎人角度：苛求与失去、完美也要适度、重其本质、轻其形式、顺其本性、莫让爱水横流 弓的角度：真实最美、去掉装饰，追求本质，华而不实与实而不华 事件角度：追求生命的本色、完美无需装饰
2、立意失误举例：
缺陷是美 感谢残缺 找准自己的位置 主观与客观协调主观认识找到高度自作聪明用辩证的观点看问题 懂得追求 珍惜眼前 学会生活 物尽其能 有得必有失
二、精彩片段
1、我，一把弓，一把和田地同生和历史同在的弓，已经在磅礴的大地上游历了千年万年。黑檀木的材料让我结实无比；瞄准的精度让我成为士兵争抢的武器。我自知相貌丑陋，但我坚持做完整的自己，保持英雄的本色。 而如今，我不得不掩面痛哭。纵然是冲锋陷阵的老将，纵然是战痕遍身的勇士，此刻在那锋利的刻刀下也无能为力。我，将要被那所谓的艺术雕刻成所谓的美丽。疼痛彻身，我呼天天不应，叫地地不灵······ 我，一把与历史同在的弓不得不接受现实的雕琢。只为满足主人的需要，我不得不失去自我。
然而，我不甘，我痛恨为了取悦别人而出卖自己的伪君子，痛恨人格的沦丧与自我的迷失。我始终是一把朴实黝黑的弓，这代表着我的朴实与忠诚，象征着我历经磨难的生命历程，我不需要花纹的装扮，我不美丽但我永远是我自己。所以，我要以死抗争。保持完整的自我。
弓弦拉开的一瞬，我毫不犹豫地折断了腰，为我“弓”的本色，不为奴役的本色！
2、春风只有追求飘逸洒脱的本色，才会有春意盎然的生机；夏天只有追求轻快豪爽的本色才会有狂放热情的追逐；秋叶只有追求金黄的本色才会有沉稳成熟的喜悦；冬雪只有追求雪白晶莹的本色才能有纯洁美丽的赞誉。 追求本色，点亮生活。
3、良弓虽然笨重，却能百步穿杨，若苛求其外表只能减弱其发射力，甚至弦折弓断，得不偿失。因此，苛求有时意味着失去，不要苛求，充分发挥作用即可。 不苛求星星拥有万丈光芒，只须它点缀黑暗天空； 不苛求小河拥有波涛汹涌，只须它补给广阔大海； 不苛求野花拥有雍容华贵，只须它衬托生机春天。
4、豪迈奔腾是大海的本色，优雅欢畅则是小溪的本色；轰轰烈烈是夏天的本色，宁静素穆则是冬天的本色；结实耐用是弓箭的本色，而精妙美观是艺术品的本色。
每个事物都有自己生命的本色，而过多的点缀与装饰则会丧失自己的本色。物亦此，人亦然。
5、自然本是和和谐谐，而这拉弓人却忽视这一点，只去追求表面的华丽，而与愿望违背，失去真爱。
6、众所周知，著名物理学家牛顿总衣衫不整，头发蓬乱，但你会因此而忽略他的成就而鄙视他吗？邓小平身材矮小，但你会因此而蔑视他的“改革开放”理论的伟大吗？贝多芬双耳失聪，但你会因此而否认他在音乐殿堂中的创举吗？
不会。平凡的装束与脸庞掩盖不住内心充实的光芒。于此，即使再光艳的礼服与长相，也充实不了内心的无知与空虚。我想问：华而不实与实而不华你选择哪一个？
优秀例文
“心”美才是真美
春节朋友来串门时，带来了一箱柑橘，盒子喜庆而漂亮。等到打开却发现，里面的桔子大多发黑，已经不可食用了。朋友惊呼上当：本以为如此精致的包装中一定是上好的佳品！
我一笑，拿出了去年收藏的一个极为精美的月饼包装盒。如果仅仅从包装上看，谁能想到里面昂贵的月饼的味道甚至赶不上超市三元一块的散装月饼呢？
于是，我们在批评商家投机的时候不禁又自问起来：是什么蒙住了我们的双眼？在我们过度的追求华丽的外表时可曾注意过它的内在品质？我们追逐的到底是什么？
一张檀木弓，本来射得又远又准，可带着对外观的失落请最优秀的艺术家在弓上雕出了一幅绝美的《行猎图》时，弓却被拉断了。当这张弓失去了它的实际价值时，再精美的图画也失去了存在的意义。
记得曾经看到过这样的一则报道：某市市长，为了向人展示自己城市的风采，大修城市广场，大搞形象工程，而终因负债累累，城市经济趋向萎靡，在美丽的广场，留下的不是市民的欢笑声而是阵阵怨声。
也记得眼见过这样的一个故事：一位父亲，用品牌将自己的孩子“武装”到了牙齿，以期望成为他人眼中最为优秀的孩子。而当孩子因过度追求物质的享乐而走上歧路时，我不知道这个家长在追逐着警车呼号的同时是否还会有一种思考。
注重外表，忽略内在品质，带给我们的布仅仅是遗憾，甚至是悲剧。还有什么比“金玉其外，败絮其中”更让人无奈更让人痛心呢？“买椟还珠”留下的也不仅仅是笑柄吧。
乌龟本不美丽，可它却以自己的执著的爬行深深的刻在了孩子们的童话世界里，比起浮躁的白兔，它博得了更多的爱恋。
小草本不美丽，却因那青翠的绿色燃烧起了人们生命的热情，于是，它以盎然的生机永远存活在诗人的生命中。
司马迁本不美丽，他受辱的躯体在世人异样的目光中，爆发出了无穷的生命能量，于是，那残缺的身体照亮了一个民族的历史。
霍金亦不美丽，但他那跳动的手指中的神秘宇宙却让他永远定格在了二十一世纪的灿烂星空。
绿天涯的小草永远惹人爱怜；滋润大地的雨滴永远让人期盼；播洒温暖的阳光永远得人赞美。品质决定生命，除去外表的浮华，留下的才是生命的重量。
海尔集团以它的成功告诉我们：品质永远是第一位的，外表的美丽换得的只是暂时的开放，只有“心”美，才是真美，才能永恒。
保持生命本色
不禁为那张弓感到惋惜，弓受它的主人任意摆弄，无法保持自己的本色才造成了折断的悲剧。而人，可以不受别人摆布，能够保持生命的本色。 保持本色是涓涓的小溪从容流淌而不像大海一样翻滚咆哮，保持本色是翩翩飞舞的蝴蝶游戏花间而不学蜜蜂忙碌的采蜜，保持本色是欢快的鸟儿嬉戏林间而不像苍鹰搏击长空。保持生命本色，塑造一个自自然然真真正正的自己。
五千年的历史长河涌现了无数仁人志士，正是因为他们保持了生命本色，才给历史增添了千斤重的分量。
“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，精忠园两侧的大字熠熠发光，讲述着一个“忠”的故事。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”是岳飞在长吟。“金兵未灭，何以家为？”是岳飞在长叹面对着皇帝软弱无能，秦桧等人的陷害，他对心中“忠”字本色的坚守。明月夜，小重山，**亭，见证了岳飞的忠诚。他本可以与秦桧等人同流合污，偏安江南一隅；他本可以向金军屈辱求和来换得一时的安宁。然而他没有，他始终保持着忠于大宋江山的本色。几百年的风雨淡褪了**亭上的点点血迹，而岳武穆忠心的本色依然展现在历史的天空。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，零丁洋上传来了文天祥的豪言壮语，面对元兵的软硬兼施，文天祥不为名利所诱更不为死亡所惧。他本可以投降元军而后捞个一官半职，他本可以暂时低下他那高贵的头颅以求生还。然而他没有，他始终保持着无惧无畏的本色。几百年的波浪淹没了零丁洋上的声声叹息而文天祥豪无畏惧的本色永照尘寰。
漫漫历史长河留给我们无尽的精神财富。它们似珍珠胜宝石，捡拾起这一粒粒珍珠宝石，像古人一样保持生命的本色，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。 保持生命本色，让精神的天空晴空一碧。 保持生命本色，让你我的人生更有意义。
永恒的美丽
你可曾喜欢红色，它热情火烈，却又希冀它少些浓重；你可曾喜欢白色，它纯朴自然，却又希冀它少些单调空旷；你可曾热恋绿色，它充满生机，却又希冀它少些沉稳深厚。事物是那么美好，却也时刻存有遗憾，当你感叹万物皆无完美时，为何不坚信缺憾成就了永恒的美丽。
王昭君，那一朵圣洁的莲花要支去大漠里寻根，面对自己的画像，她该遗憾自己为什么会有如许不公，面对荒野大漠，她该遗憾远离故土，乡思撩绕心头，她，却在这缺憾中成就了千古美谈，成就了匈汉人民的安宁幸福。这朵莲花不会因那点点的缺憾而掩盖它的华彩，因为它“清水出鞭蓉，天然去雕饰，只为它那么自然，那么真诚，缺憾中成就了其永恒的美丽。
“争渡争渡”的李清照开始了寻寻觅觅，一种幸福离她远去了，一种闲愁涌入心头，花自飘零水自流，满地黄花堆积中，她恐载不动许多愁。离别相思，家国*，时光易逝，美貌不在，该是人生的遗憾，她却在缺憾中坚强，易安居士的美词流传千古，她的金石研究光耀史书，在那缺憾间，我们看到她的愁苦不平，正看到那美，那于缺憾之间成就的永恒之美。
抚今追昔，历史长廊中无数人感叹于缺憾，幻想完美，却有那些人走出缺憾，在不完美中追寻着永恒之美。 儿时便与世界的声音隔绝，该是生命的缺憾。却让心灵感受到天籁之声，那该是人生的美丽，邰丽华，她用自己的舞姿抒演了缺憾的美丽，于无声处，展现生命的力量，于手臂间，挥动人性的高洁，从不幸的谷地，到艺术的巅峰，她的生命本身就该是一次绝美的舞蹈。她用她的坚强向人们昭示缺憾中成就的永恒的美丽。
生命不是一篇文摘，只收藏精彩，生命也不是一次彩排，只收录完美，它是真真实实的舞台，它是遗憾不完美的平台，它正是讲述在缺憾中成就永恒美丽的讲台。
生命本该是有这样的感叹，生命本该有这样的感慨，但生命却要有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的坚信，生命却该有“长风破浪会有时”的勇气，生命该有看朗花照月，一切如过眼云烟的洒脱，生命原本应该在缺憾中成就其永恒之美。
[点评]：读此文会感受到一种澎湃的气势，全文紧扣题意，引古据今，多角度阐述了缺憾是一种永恒之美。通篇文采飞扬，激情洋溢，于回环跌宕中，给人以美的享受。在考场有限的时间写出如此大气的作文，显示出该考生不一般的语言功底。
别让爱变成伤害
传说有一个园丁，他爱花胜过一切，一次出游，偶得一盆奇异的花，它艳丽无比，生气逼人，令园丁整个花园的花朵都暗淡了颜色，园丁更是欣喜不已，每天不停地施肥，松土，而不再管其它的花，奇怪的是，别的花愈长愈旺盛，而那朵被精心呵护的花却日渐枯萎。园丁伤心不已，他不明白，为何他的爱变成了伤害。 生活充满了爱，父母对子女的爱，老师对学生的爱，朋友之间的爱，情侣之间的爱，一花一树，一草一木，处处都有爱的影踪，因为有爱，使黑色的双眸寻找光明，因为有爱，在纷飞的大雪中拥抱温暖，因为有爱，每一个人心灵的房间从此有了阳光的的热度，纵使世态变迁，斗转星移，这种爱，始终如一，不曾消逝，只是，你是否真的懂爱，真得懂得如何去爱。
舒婷说：我爱你，所以给你你想要的自由，但我会化作一株木棉，永远在你记起的地方守望你。是的，是鸟，就放你自由飞翔；是鱼，就放你海中游荡；是树，就让你扎根土壤；是琴，就弹奏不朽的乐章。因为我不相信笼中的鸟儿会唱天空的歌，不相信池中的鱼儿会唱大海的歌，纵使我靠近你，倾尽所有给予你，而你不快乐，我亦不会快乐。
一个朋友说：“我不是在雨中为你撑伞的人，但我是舍不得让你面对风雨而又为你心痛的人。”一个母亲说：“我不是将削好的苹果递给你的人，而是看你削破了手指会为你落泪的人。”一个老师说：“我不是在你考试失败后第一个安慰你的人，却是在看到你鼓足勇气，重新面对人生时第一个为你鼓掌的人。”一个同事说：“我不是在你跌倒时搀扶你走路的人，但我是站在你面前不停鼓励你，不停为你加油的人。”„„许多人在对你说，许多人在用爱为你引航，许多懂爱的人会陪在你的身旁，一如既往。
爱是溪流，会滋润干涸的灵魂，而溺爱是洪水，泛滥成灾；爱是阳光，会温暖寂寞的灵魂，而炙热会灼伤你的信念。也许你会因为母亲要你自己洗一件衣服而生气，也许你会因为考试时同桌没有告诉你题目的答案而不满，但是他们爱你，因为爱，他们选择你意义上的“伤害”，因为爱，他们不愿真正地伤害。所以，那位释花的园丁，如果你真的爱花，请给它自由，你“精心”的照料使它无法扎根土壤，爱花，要有正确的爱的方式，爱花就要遵循花的生长习性。不经历风雨，焉能现彩虹，经历风雨的洗涤，花儿才会努力生长，绽放，芬芳„„别让爱变成伤害！
[点评]：“我爱你，所以给你你想要的自由„„”“爱是溪流，会滋润干涸的灵魂，而溺爱是洪水，泛滥成灾；”别让爱变成伤害！小作者用诗一般流畅的语言表达的自己的思想认识，从猎人的角度，联系现实，阐释了什么才是真正的爱。随着独生子的日渐增多，教育出现了许多误区，这是每个人都应认真思索的问题。本文结构完整，首尾呼应，内容充实，感情真挚。多用排比句，文句富有意蕴。
残酷的完美
长江壮，黄河阔，泰山伟，峨眉奇。空中的鸟儿如果不满足双翅奢求双鳍，它的生活会痛苦；林中的鹿如果不满足奔跑的四肢而期待双翅，它的生活会从此无味。
有位名人曾说：“人生最痛苦的事不是得不到而是永不满足得到的。”历代的贪官污吏，明明已腰缠万贯，却仍处心积虑，不择手段，结果留得一世骂名；毕加索的画，明明已经震惊世界，可他却追求毫不实际的完美，结果他疯了。
奇美的维纳斯，假如接上那断臂，它将失去风采；神秘的蒙娜丽莎，假如注明微笑的缘由，它将失去韵味。世间的美往往是不能苛求的，美是一种本质，一种内涵，一种在不知不觉中流露出的自然。
拥有了智慧就不要期待美丽的外表，山顶的怪石自有它的动人之处；拥有了健康就不要向往百万家产，空中的鸟儿自有它快乐的方向。
很多时候，我们常常被不满足的欲望牵制着，而忽视了自身的实际情况。尺有所短，寸有所长。羡慕别人的满腹诗书而忽略了自己的才华横溢，羡慕别人的温文尔雅而忽略了自己知书达理。人无完人，过分追求完美是傻的，追求完美而使自己迷失是糊涂至极。
有这样一则故事：一个人拥有一张出色的弓，他利用这支弓百发百中，可却不满意它外表的笨重不出色，终因在上面雕刻图画而而使弓断裂。
这种近乎残酷的完美令人汗颜。失去了梦想，也失去真实。做人要有李白“天生我材必有用”的豪气与自信；也要有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮气。相信自己接受自己，展示自己才是明智之举。春天的脚步，自有它的轻盈；夏天的微风，自有它的柔美；秋日的阳光，自有它的明媚；冬日的雪花，自有它的晶莹。让我们忘记完美，活在真实，相信自己，拿出“舍我其谁”的豪迈吟出：“天生我材必有用！”
[点评]：此文文笔不错，能紧扣材料，准确立意。但结尾收束略显仓促，如果再点一下题，完善一下就更好了。
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关于“懒政怠政、不作为慢作为”
专项整治活动的自查报告
自开展“懒政怠政、不作为慢作为”问题专项治理活动以来，本人认真学习领会有关精神，结合自身工作实际，深入细致地查找自身存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，切实转变工 作作风，提高工作效率，现就本人自查自纠整改提高情况报告如下：
一、存在的主要问题：
一是理论学习不主动，自觉性不高。往往以近期工作任务比较重或工作头绪多忙于事务工作为理由，不能自觉主动抽时间学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的学的多，与工作关系不大的学的少，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，碰到材料才找依据、查资料。没有系统地学习一些专业知识和业务知识，不能高质量完成工作。
二是工作被动落实多，主动超前少。大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备。尤其是在多项工作同时进行，而且时间紧、任务重时，往往是兵来将挡，水来土掩，疲于应付。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。
三是服务意识还有待于进一步增强。对服务的体会的不深不透，甚至个别时候对待办事群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急躁，态度不够和蔼，有许多工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为服务是永无止境的。
二、产生问题的原因
(一)理论学习不够深入。由于我们基层检察院属于一线办案单位，我注重日常业务学习，而忽视了理论知识的学习，从而造成在理论学习的深入性和系统性上还有一定不足，存在时紧时松的现象。
(二)缺乏与时俱进的思想和创新意识。我有时满足于已有的知识水平和技能，学习上还缺乏“挤劲”、“钻劲”，对部分新知识、新思维不去认真钻研,了解不透。
(三)工作中奉献精神不足。由于许多工作都是分工完成,我有时会产生倦怠思想，得过且过。除了完成自己必需完成的工作以外，不属于自己负责的部分关心不够。
三、改正问题的措施
针对自己的问题，我希望通过以下几个方法来提升自我：
(一)充分认清形势，正视问题，充分认识开展“懒政怠政、不作为慢作为”专项治理活动的重要意义。围绕专项活动，进一步提高我整体素质，加强政治理论学习和教学能力的提升，努力提高工作素质，全面认真系统地学习党的方针政策。
(二)必须牢固树立终身学习的思想，以谦逊的态度、顽强的毅力抓好我的个人学习，既从书本知识中学习，又从生动实践中学习，借多种途径深入学习思想政治知 识和专业知识,真正学懂弄通，把握精神实质，提高理论素养，不断加强工作中的理论自觉和理论指导。
(三)端正工作态度，树立开拓创新思想，养成勤于思考的习惯，进一步改进工作作风，增强工作主动性，在上班时间不做与工作无关的事情。突破工作思路局限,改进工作方法，统筹兼顾,与时俱进,创造性地开展各项工作。
(四)是加强我与同事之间的交流与协作，最大限度地调动工作积极性，推进协同协作，成员之间互相监督，互相督促，在遇到困难时齐心协力，共同解决,在配合中找准结合点，追求工作理念同步、工作谋划同步、工作落实同步，形成协调一致抓工作落实的生动局面和良好风气。
在接下来的工作学习中，我还将进一步提高自我，并找出不足，做出整改计划，针对发现的问题逐条进行整改，改正不足，发扬优点，进一步做好本职工作。
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关于“懒政怠政、不作为慢作为”
专项整治活动的自查报告
自开展“懒政怠政、不作为慢作为”问题专项治理活动以来，本人认真学习领会有关精神，结合自身工作实际，深入细致地查找自身存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，切实转变工 作作风，提高工作效率，现就本人自查自纠整改提高情况报告如下：
一、存在的主要问题：
一是理论学习不主动，自觉性不高。往往以近期工作任务比较重或工作头绪多忙于事务工作为理由，不能自觉主动抽时间学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的学的多，与工作关系不大的学的少，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，碰到材料才找依据、查资料。没有系统地学习一些专业知识和业务知识，不能高质量完成工作。
二是工作被动落实多，主动超前少。大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备。尤其是在多项工作同时进行，而且时间紧、任务重时，往往是兵来将挡，水来土掩，疲于应付。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。
三是服务意识还有待于进一步增强。对服务的体会的不深不透，甚至个别时候对待办事群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急躁，态度不够和蔼，有许多工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为服务是永无止境的。
二、产生问题的原因
(一)理论学习不够深入。由于我们基层检察院属于一线办案单位，我注重日常业务学习，而忽视了理论知识的学习，从而造成在理论学习的深入性和系统性上还有一定不足，存在时紧时松的现象。
(二)缺乏与时俱进的思想和创新意识。我有时满足于已有的知识水平和技能，学习上还缺乏“挤劲”、“钻劲”，对部分新知识、新思维不去认真钻研,了解不透。
(三)工作中奉献精神不足。由于许多工作都是分工完成,我有时会产生倦怠思想，得过且过。除了完成自己必需完成的工作以外，不属于自己负责的部分关心不够。
三、改正问题的措施
针对自己的问题，我希望通过以下几个方法来提升自我：
(一)充分认清形势，正视问题，充分认识开展“懒政怠政、不作为慢作为”专项治理活动的重要意义。围绕专项活动，进一步提高我整体素质，加强政治理论学习和教学能力的提升，努力提高工作素质，全面认真系统地学习党的方针政策。
(二)必须牢固树立终身学习的思想，以谦逊的态度、顽强的毅力抓好我的个人学习，既从书本知识中学习，又从生动实践中学习，借多种途径深入学习思想政治知 识和专业知识,真正学懂弄通，把握精神实质，提高理论素养，不断加强工作中的理论自觉和理论指导。
(三)端正工作态度，树立开拓创新思想，养成勤于思考的习惯，进一步改进工作作风，增强工作主动性，在上班时间不做与工作无关的事情。突破工作思路局限,改进工作方法，统筹兼顾,与时俱进,创造性地开展各项工作。
(四)是加强我与同事之间的交流与协作，最大限度地调动工作积极性，推进协同协作，成员之间互相监督，互相督促，在遇到困难时齐心协力，共同解决,在配合中找准结合点，追求工作理念同步、工作谋划同步、工作落实同步，形成协调一致抓工作落实的生动局面和良好风气。
在接下来的工作学习中，我还将进一步提高自我，并找出不足，做出整改计划，针对发现的问题逐条进行整改，改正不足，发扬优点，进一步做好本职工作。
推荐第7篇：弓字旁教学设计
《写好弓字旁》教学设计
教学内容： 弓字旁的书写 教学目的：
1、能清楚、规范、熟练地写好“弓”字，并练习写“ 引、弯、张”三个字。做到布局恰当，行款整齐，匀称美观。
2、通过观察分析，了解左右结构和上下结构的字形特点，积累初步的写字与评析方法。
3、培养学生写字的兴趣，养成良好的学习习惯，学会用心观察，认真体会，在习字中陶冶情操，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点：
能清楚、规范、熟练地写好“弓”字，并练习写“ 引、弯、张”三个字，帮助学生把握“弓”在不同位置的变化特点，掌握弓字旁的书写技法。 教学难点：
正确美观的书写“引、张、弯”等字，了解左右结构和上下结构的字形特点，积累初步的写字与评析方法。
教学准备：自备铅笔、练字纸、多媒体、实物投影仪等 教学过程：
一、介绍汉字演变，欣赏书法。激发自豪感和兴趣。
1、孩子们，你们喜欢旅行吗？今天让我们一起走进奇妙的汉字王国，来一次神奇的汉字之旅吧。我们今天的第一站是“古老的汉字城堡”说汉字古老是因为，我们中国的汉字已经有几千年的历史了，汉字最初是什么样子的呢，汉字经历了怎样的变化，让我做导游带大家参观一下吧，请看大屏幕。
2、简介汉字的演变过程（播放视频）
3、了解了汉字的演变，你有什么感受？
是呀,我们的汉字既美丽又神奇, 它虽然历史悠久却依然散发着强大的生命力。如今越来越多的外国人开始了解和学习汉字，(出示外国人学写汉字图片)作为中国人的我们，更应该好好继承老祖宗给我们留下的宝贵财富，热爱汉字，写好汉字。
二、指导学习弓字旁 过渡：我们怀着自豪的心情参观完古老的汉字城堡，继续旅行，瞧，是谁？原来是热情的“弓”字来邀请我们了，听说它会变魔术，一起去看看吧。这就是今天我们学习的内容:多变的弓。要想看“弓”字变魔术，得先通过“弓”字的考验呢，第一关认真观察田字格中的字,说说怎样才能写的更漂亮?(学生观察交流) 1．仔细观察“弓”字一共有几画呢？出示横折，竖折折钩的笔划图，请学生说说这两个笔划最关键的是什么？（请学生试写）
2．老师这里有个小口诀可以帮助我们写好“弓”字呢。跟老师一起读一读吧：“弓”字窄长横偏上。横画布局要均匀，上紧下松要牢记，字正才能更漂亮。 3．第一关我们顺利通过,第二关就是工工整整地写好弓字。拿出小手,跟老师一起把“弓”字请进田字格里吧。(师范写,生书空) 提示: 首笔横折短小，第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写，短竖稍右倾，稍顿作折后，再写横折钩，折钩要拉长。整个“弓”字旁上紧下松。
三、教师指导学写“引”
过渡：大家仔细观察，独体字的弓在做了偏旁后发生了什么样的变化？总结：“弓”字在左要减肥，要给右边让位置。 1.（课件出示：引）齐读。
2.在田字格中怎样把这个字写好看呢？大家一起来讨论。
（1）看。师提示：看字的整体结构，看字的每一笔位置，找字的主笔或关键笔。 （2）说。交流：说说你的想法。 （3）写。范写，学生临写。
（4）评。（在展示台上展示几个女生作品） （5）练。学生再练写巩固。 课件出示: 写字“五步”曲：一看、二说、三写、四评、五练
四、学生自主学写“张” 1．出示：张
2.学生自主学习练写，师巡视指导。
3.自评，把自己觉得好看的那个字画上红圈圈。
展评。展示几个男生的作品，大家评。 学生做写字操。（播放视频）
五、同桌合作学写“弯”
过渡：调皮的“弓”字还会跑到下面去呢，这时它的变化有点大，看看谁能发现？总结：“弓”字在下要写扁，上下中正要对齐。
1.（课件出示）火眼金睛 引 张 弹 弯 强 弦
这里面有一个字跟其他汉字不太一样，你发现了吗？看看谁是我们班的火眼金睛。 2.课件出示：弯
师：先看这个字的笔顺（点击课件）
3.怎样把这两个字在田字格里写美观呢？同桌合作学习。（1）自己先看一看，这两个字该怎样书写。 （2）同桌互说，说出自己的想法。 （3）师范写：弯
（4）学生临写。把这个字写一写。
（5）同桌评，展评。哪一小组都愿意上台？大胆的亮出你自己！
六、小故事大道理
1、播放视频《王羲之的故事》
2、听了这个故事，你们有什么感想啊？
师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
七、总结：
孩子们，今天我们参观了古老的汉字城堡了解了汉字的发展变化。我们和“弓”字做朋友，学写了“弓”字做偏旁的字。还知道了弓字旁的含义。今天的旅行收获不少呀。希望我们每个人都能热爱我们的汉字，爱写我们的汉字，养成提笔就是练字的好习惯，争取每个人都能写出一手漂亮字！最后送给大家一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。
推荐第8篇：彤弓原文翻译
《诗经：彤弓》
彤弓弨兮，受言藏之。
我有嘉宾，中心贶之。
钟鼓既设，一朝飨之。
彤弓弨兮，受言载之。
我有嘉宾，中心喜之。
钟鼓既设，一朝右之。
彤弓弨兮，受言櫜之。
我有嘉宾，中心好之。
钟鼓既设，一朝酬之。
注释：
彤弓：漆成红色的弓，天子用来赏赐有功诸侯。弨：弓弦松弛貌。
译文：
红漆雕弓弦松弛，赐予功臣庙中藏。
我有这些好宾客，赞美他们在心上。
钟鼓乐器陈列好，终朝敬酒情意长。
红漆雕弓弦松弛，赐予功臣家中收。
我有这些好宾客，喜欢他们在心头。
钟鼓乐器陈列好，终朝劝酒情意厚。
红漆雕弓弦松弛，赐予功臣插袋里。
我有这些好宾客，赏爱他们在心底。
钟鼓乐器陈列好，终朝酬酒情意密。
赏析：
据古代的铜器铭文及《左传》等书的记载，周天子用弓矢等物赏赐有功的诸侯，是西周到春秋时代的一种礼仪制度。《彤弓》这首诗就是对这种礼仪制度的形象反映。《毛诗序》说：“《彤弓》，天子赐有功诸侯也。”可见《彤弓》一诗的主旨是歌颂周天子举行宴会，将彤弓赐予有功诸侯之事。
诗一开头没有从热烈而欢乐的宴会场面人手，而是直接切入有功诸侯接受赏赐的隆重仪式，将读者的注意力一下就集中在诗人所要突出描写的环节上。“彤弓弨兮，受言藏之。”短短两句既写出所赐彤弓的形状和受赏者对弓矢的珍惜，又间接表达了受赏者的无限感激之情。这样开头看起来有些突兀，然而正显示了诗人突出重点的匠心。“我有嘉宾，中心贶之”的“我”代指周天子。按照叙说逻辑，这两句本应居于开头两句之前，诗人安排在开头两句之后，补充说明事情的原委，不仅没有产生句子错位的混乱感觉。而且使全诗显得曲折有致。周天子把自己的臣下称为“嘉宾”，对有功诸侯的宠爱之情溢于言表。“中心”二字含有真心诚意的意思，赏赐诸侯出于真心，可见天子的情真意切。“钟鼓既设，一朝飨之”，从字面就可以看出宴会场面充满了热烈欢乐的气氛，表面看是周天子为有功诸侯庆功，实际上是歌颂周天子的文治武功。
三章与第一章意思基本相同，只是在个别字词上作了一下调整，反复吟唱，个别字句的调整一方面避免了简单的重复，给读者造成一种一唱三叹的感觉，不断加强对读者情绪的感染，另一方面也强调了细节的变化。如周天子对有功诸侯开始是“中心贶之”，继而“中心喜之”，最后发展到“中心好之”，主人的心理变化仅仅用个别不同的字的调整就衬托了出来。再如宴会场面从“一朝飨之”到“一朝右之”再到“一朝酬之”，个别字词的变化既说明了文武百官循守礼法的秩序，又可以看出热烈的气氛不断升级。
全诗三章不涉比兴纯用赋法，语言简练而准确。虽是歌功颂德，却不显得呆板，叙说跌宕起伏使全诗透露了一丝灵气，给读者留下了深刻的感受。
推荐第9篇：“长弓”火控雷达
“长弓”火控雷达 M.Kevin Richardson
摘要
自从进入陆军现役后，AH-64A“阿帕奇”直升机已取得了显赫战功，这一点可用其在“沙漠风暴行动”初期所执行的关键任务得到证明。在战争初期，“阿帕奇”直升机摧毁了伊拉克的雷达站，使得联军迅速取得了空中优势。即将于1997年3月交付陆军的AH-64D在此基础上进行了诸多改进，其中本文所要介绍的“长弓”火控雷达(FCR)则提高了该机的杀伤力、任务有效性和使用能力。FCR和“长弓”模块化“海尔法”导弹系统(LBHMMS)用于解决现役阿帕奇的任务缺陷。毫米波雷达可明显改善直升机在恶劣气象条件和战场能见度不好时的作战能力。借助于安装在主旋翼桨盘上方的顶端部件，直升机可明显减少目标截获和武器投放时的暴露时间。由于可用改进的数据调制解调器向其它飞机和地面部队移交目标，加上发射后不管的LBHMMS，AH-64D将成为世界上最具杀伤力和可生存性最好的攻击直升机。本文将介绍“长弓”FCR以及它作为AH-64D瞄准子系统组成部分的工作方式，包括讨论FCR的能力和战场工作方式。讨论的重点是系统介绍、FCR的工作模式(对地瞄准，对空瞄准以及地形测绘)、增强战场管理和提高使用性。
概述
十多年来，AH-64A“阿帕奇”攻击直升机一直是联合武装分队的主要组成部分，其战功显赫，最值得一提的是“沙漠风暴行动”初期。然而，随着敌方威胁的不断升级，必须对“阿帕奇”加以改进。长期以来，由于在夜视技术方面的绝对优势，所以陆军一直是夜间作战的中坚力量。给“阿帕奇”加装毫米波火控雷达，不仅可进一步提高陆军在夜战中的优势，还可使直升机在恶劣气象条件和以前所不允许的电子对抗环境中作战。浓雾或战场能见度不好已不再是敌人的掩体。敌方想利用烟幕作掩护，实际上已经间接说明了“长弓阿帕奇”的战场优势地位。
“长弓”火控雷达和发射后不管的“长弓海尔法”模块化导弹系统可使“阿帕奇”的作战能力超过现有的光电武器系统。在1995年完成的初始使用试验和评估(IOT&E)表明，AH-64D“长弓阿帕奇”的可生存性和杀伤力分别是AH-64A的7倍多和4倍多。本文讨论的就是FCR在其中所起的作用。
系统介绍
“长弓”FCR(图1)由4个外场可更换部件(LRUs)组成：旋翼轴安装套件(MMA)，可编程信号处理器(PSP)，低功率无线电频率部件(LPRF)以及雷达频率干涉仪(RFI)处理器。MMA在雷达顶端，是稳定的雷达频率(RF)发射器和接收器。LPRF是FCR稳定的频率发射器和相应的处理器。PSP接收LPRF的数字输出并完成所有FCR探测及分类所需的信号和数据处理。PSP还可完成MMA的增稳、与RFI数据的相关以及伺服控制。RFI接收主动雷达发射信号并对其进行识别。该数据与FCR接收的目标数据进行相关，以使雷达输出更为准确，并可极大提高生存能力。
位于“阿帕奇”主旋翼系统上方的MMA安装在一个反转套件上面，该反转套件由一根贯穿旋翼轴和传输套件的万向轴管支撑。在万向轴管两端有一对接插件，加上可转动的连接/滑动环型套件，这样可使电能以及信号/无线电在MMA和PSP，或者RFI和直升机的武器处理器之间传输。MMA由发射器、高度万向套件、天线罩、后罩、RF接收机、电源、方位托架套件、基座套件以及RFI传感器组构成。这些部件的主要作用是为FCR的顶端部件提供发射/接收能力、万向控制以及电源控制。天线罩由石英聚丁二烯制成，而后罩和基座则是先进的复合材料，这样可保证在不损害结构完整性的条件下，最大限度地减轻重量。
PSP是主要的雷达系统控制器和信号处理器。它是一个重量为40.86千克的外场可更换部件，安放在左侧前置电子舱(EFAB)的上部。PSP内部的外场可更换模块(LRMs)分为4个独立的子系统，即阵列处理、通用处理、视频处理和伺服控制。它处理来自LPRF的同相和正交(I&Q)视频数据以用于目标的探测、分类和优先权排序。它还是其它外场可更换部件、RFI处理器以及AH-64D的武器处理器(WP)之间的通讯中枢。
LPRF安放在右侧前置电子舱的上部，与PSP正好左右对称，重量为38.59千克。它是产生雷达发射频率的主要信号发生器，也是对雷达信号进行转换的双通道处理器。它可进行中频(IF)接收和模数(A/D)转换，而且是产生本机振荡(LOs)、发射/驱动频率以及基准系统时钟的增稳本机振荡器(STALOA)。LPRF内有一块同步装置板，可产生控制FCR各种同步所需的实时信号。
RFI原计划不仅仅只装备陆军，尽管目前只用在AH-64D上。它可向AH-64D提供主动发射源的敌我识别，并在雷达显示屏的周边为驾驶员显示其相对方位角。将FCR识别的目标向该方位角校准，同时根据雷达对目标的分类，确定发射源的类别(防空设施(ADU)、履带式车辆、轮式车辆等)，然后将两者“合并”。这可以实现对目标更准确的识别。RFI的工作频率是保密的。RFI可使直升机实现被动测距，这已经在OH-58D“基奥瓦勇士”直升机的鉴定试验中得到了验证，尽管在目前的“阿帕奇”上还没有使用这种能力。
RFI子系统由一个放置在EFAB中的LRU(RFI处理器)和一对LRMs(RFI天线和RFI接收机)组成，这对LRMs安装在MMA的托架上，正好在MMA后罩的下方。精确定位(DF)时主动发射源方位角的范围在天线轴线附近，而粗定位时方位角的范围则在天线剩余部分。在处理器上加装了一个可拆卸的用户数据模块(UDM)，可存储分类后的目标数据、延迟序列控制表和可编程搜索表。搜索表的频率范围要大于FRI搜索的频率范围。在显示器上最多可显示10个RF发射源，优先权最高的发射源周围则用倒置的“本垒板”式图标加以识别。
注：产品构型中不含雷达电源控制设备。
FCR安装在直升机的旋翼轴上，工作频率为35千兆赫，是AH-64D用来对战术目标进行探测、定位、分类和优先权排序的系统。目标类别分为履带式车辆、轮式车辆、防空设施(ADUs)、直升机或固定翼飞机。由于雷达的MMA安装在旋翼轴顶端，所以AH-64D探测目标时不必暴露整个直升机，这样有助于减少直升机的暴露时间，极大增强了针对防空系统的可生存性。此外，低旁瓣天线和雷达波型的低可探测性，使敌方难以探测FCR的发射，因此可大大减小对电子干扰的灵敏度。
在陆军订购的758架AH-64D直升机中，有227架将装备长弓FCR任务设备。它增强了对战场态势的了解，同时由于AH-64D改进了数字通讯能力，所以“长弓阿帕奇”将成为现代数字化战场的重要力量。
FCR的工作模式因为“阿帕奇”的主要任务是攻击坦克，所以AH-64D的主要目标截获和武器投放模式是对地瞄准模式(GTM)。在这种模式中，FCR对地面移动目标、地面静止目标、悬停或飞行中的直升机以及低速飞行的固定翼飞机进行搜索、定位、分类和优先权排序。目标类别分为履带式车辆、轮式车辆，或者防空设施，其显示方式如表1。一般情况下，“阿帕奇”只需露出MMA，并在几秒钟之内完成GTM扫描，即可在战术情况显示器(TSD)上为驾驶员显示多达128个经过分类的目标，并将16个优先权最高的目标显示在FCR瞄准显示器上。将这16个优先权最高目标的瞄准数据加以存储，同时根据直升机或目标的机动情况进行修正。这些数据可使直升机在隐身之处，以发射后锁定(LOAL)模式，向静止目标发射RF制导导弹。这些数据还可通过改进的数据调制解调器(IDM)传输给其它的AH-64D(不管其是否装备雷达)，使之在不暴露行踪的情况下对目标实施攻击。采用发射前锁定(LOBL)模式时，将FCR的瞄准数据直接传输给导弹，随后在飞离导轨前用导弹上的RF导引头截获目标即可。
目标被探测到以后，再根据接收的雷达反射信号中的目标特征对其进行分类。将目标特征与PSP中的设置进行比较。分类后的目标由PSP进行优先权排序以确定哪些是驾驶员最感兴趣的目标，其依据是7种可选择和可改编的优先权表。虽然只能显示16个可攻击的目标，但FCR可为战场态势了解而对多达128个目标进行定位和优先权排序。在GTM模式中，对移动目标的探测和分类时采用了多普勒技术、多普勒特性以及方位角测量。对静止目标的探测和分类则采用了窄方位波束、高清晰度以及全极化阵列特性。把目标数据和RFI探测到的主动发射源合并，这样可增加识别的准确性。
在GTM(见图2)模式中，可对15°、30°、45°、90°扇形区域内的目标进行瞄准，每个扇形区域的中线与直升机轴线的夹角，最大可为90°。对静止目标的最大探测距离为6千米。对移动目标以及空中目标的最大探测距离可达8千米。图3为典型的GTM屏幕显示方式。
GTM的扫描信号由两种特殊的雷达波型组成。这两种波型隔行扫描以最大减小对目标的截获时间。存在地物干扰时，对目标进行探测和分类采用频率捷变、极化转换波型。对地面移动目标和空中目标的探测及分类则采用伪随机频率波型(图4)。这两种方式的组合，可非常有效地对移动和静止目标进行探测和分类。
对空瞄准(ATM)模式向“长弓阿帕奇”提供对空中威胁的了解(图5)。MMA具有360°全方位搜索能力，最大搜索距离为8千米。如果需要的话，MMA的空中搜索范围也可限定在180°、90°以及45°的扇形区域内(图6)。ATM模式可对悬停和飞行中的直升机和固定翼飞机进行探测、定位、分类和优先权排序。在这种模式中，不能显示地面目标。把目标数据和RFI探测到的主动发射源合并，这样可增加识别的准确性。
在ATM模式中，采用伪随机频率波型来完成对直升机和固定翼飞机的探测和分类。与GTM模式中的移动目标指示器(MTI)一样，探测悬停和飞行中的直升机和固定翼飞机时，采用了多普勒技术和多普勒特性。雷达波束内任何可能被探测到的地面目标均不参与优先权排序、计数和总数列表，也不会显示出来。当探测到空中目标以后，AH-64D可选择用30毫米链式机炮或RF制导的“海尔法”导弹对其实施攻击，也可通过IDM，把目标数据传给联合武装分队的其它成员。
第三种，也就是地形测绘模式(TPM)用于辅助导航，以解决在能见度不好时掠地(NOE)飞行的问题(见图7)。TPM通过测量地形的高低角来提供地形回避信息，其作用距离最远可达2.5千米，这样有助于驾驶员选择最佳的隐蔽航迹。在雷达的扫描波束内，直升机前方0.1-2.5千米距离范围内的地形测绘和障碍物信息均可显示出来，其障碍物字符和雷达视频的显示方式采用保真几何图形的形式。当恶劣气象条件或能见度限制了光电传感器的前视距离时，它可以作为驾驶员夜视传感器(PNVS)中前视红外(FLIR)显示的补充。TMP数据有两种显示格式。地形测绘信息，包括在确定的距离之内的高低角，可以C型格式叠加在PNVS的视频图像上，也可显示在综合瞄准头盔提示系统(IHADSS)的头盔瞄准具上(见图8)。显示器电位计滑针的移动区域的宽度随直升机速度的变化而有所改变。由于快速转换的需要，所以直升机的速度越快，电位计滑针的移动角度越小。另一种显示格式是在多功能显示器(MFD)上以距离-角度形式显示信息。在这种格式中，根据AH-64D直升机的飞行高度和选定的离地高度来设定可飞行平面。阴影表示超过以及低于可飞行平面的垂直高度的地形(见图9)。显示器的黑色部分表示可飞行的空中通道，阴影部分表示告警，白色部分表示不能飞越的区域，因为该区域的地形或障碍物高度处在直升机设定的飞行高度以内。
增强战场管理
如前所述，“长弓”FCR能使AH-64D在数字化战场中发挥强大作用。由FCR的搜索能力所带来的战场态势了解可极大增强战场管理。来自FCR的瞄准数据可显示在战术情况显示器(TSD)上。此外再加上在航空任务计划设备(AMPS)中装定的威胁信息和导航数据，可使联合武装分队的指挥官更为有效地制定作战计划。通过IDM把这些数据传输给战场上的其它成员，这也是AH-64D在数字化战场进行自我保护的关键手段。
TSD向联合武装分队指挥官提供战场管理所需的各种关键信息。它可显示友军的布防情况以及敌方位置，这已在前面进行过简要说明。有了这些信息，驾驶员可确定一个非攻击区(NFZ)以极大减少误伤的可能性，还可确定优先攻击区(PFZ)以帮助对目标的划分。这把战场按区域划分给参与攻击的不同成员，增加了效率。借助进入攻击航迹和退出攻击航迹、已知的敌我设施位置、战区分布、加油和重新装弹站、通讯频率、呼叫信号、密码查证以及敌我识别，驾驶员可极大增加攻击效率。只需两次简单的按键，所有这些信息均可传输给联合武装分队的任何成员，以使每一架攻击直升机都能明确其承担的任务。一旦对某个目标实施攻击后，其位置会在显示器上加以标示，这样有助于作战评估。这种攻击记录还可通过IDM传输，使联合武装分队的其它成员共享。这也是作战评估和驾驶员汇报的有力依据。
在对地瞄准模式中，AH-64D的FCR可对多达128个目标的位置进行探测，将其分为5类，优先排定其中16个最有威胁的目标，通过IDM交换数字化的目标数据和上文所说的有关数据，对所有128个目标协同实施首轮精确攻击，所有的完成时间不超过1分钟。对增强战场管理和战场态势的了解具有重要作用，这一点已在初始使用试验和评估(IOT&E)中得到了证明。AH-64D“长弓”编队目前还没有发生误伤事件，而基本型AH-64A已经有34次误伤。此外，“长弓”编队还可向后方的战术作战中心(TOC)传输15份信息报告和15份作战评估报告，是基本型“阿帕奇”传输报告能力的两倍。
提高使用性
在晴天，由于FCR减少了目标截获时间，再加上其装备的LBHMMS的杀伤距离可达8千米，“长弓阿帕奇”大大提高了对敌方装甲目标和防空设施进行攻击以及将其消灭的能力。在常规夜间作战条件下，直视光学(DVO)和电视(TV)系统不能发挥作用时，其优势更为明显。然而最关键的，则是它在有雾、恶劣气象条件以及战场能见度不好时所起的作用。在上述条件下使用目前象TADS/PNVS之类的光电系统是不利的。而此时FCR可使直升机在防区外轻而易举地工作。由于直升机具有用最少的暴露时间从山后、山脊线和树稍上攻击目标的能力，所以其战场生存性有所改善。在遮蔽物的掩护下，“长弓阿帕奇”无需冒着整机暴露的危险，只需露出MMA，即可完成单扫描，并对静止目标实施攻击，或把目标交换给其它的“阿帕奇”。对移动目标则需要使用发射前锁定(LOBL)方式，这意味着导弹在发射前，弹上的导引头也必须截获目标。这两种情况所需的暴露时间比使用激光制导“海尔法”导弹所需的暴露时间大为减少。
在1994年11月进行的LBHMMA的一次发射试验可以证明这一点。当时一架AH-64D截获了一辆T-72坦克，然后通过IDM把目标交换给另一架AH-64D，随后另一架AH-64D发射了一枚RF制导的“海尔法”导弹，成功地摧毁了目标。试验时的气象条件是两架AH-64D使用TADS不仅不能观测到对方，也不能观测到目标。通常完成这种目标交换和攻击不需要任何音频通讯。还有一点需要加以说明，就是美国陆军已经订购的758架AH-64D中，只有227架将装备“长弓”FCR。“长弓阿帕奇”之间的这种目标交换能力并不表示这是一种显著而有效的直升机编队方法。
FCR的优点之一是与直升机其它传感器间的相互作用。FRI探测到的发射源信号对雷达具有提示作用。此时FRI截获威胁信号，雷达再将其方位设定为窄扫描的中心，以便对目标进行快速探测。对目标进行定位和优先权排序后，AH-64D的武器控制处理器自动进行发射控制解算，并使RF制导导弹处于待发射状态。按下“提示搜索开关”，即可把FCR的窄扫描波束中线定位在优先权最高的发射源的方位角上。重复按几次开关，FCR就可产生包含每一个发射源的优先权排序系列，并完成对所有发射源的搜索。
同样，当雷达探测到目标后，也可向TADS传感器(DVO、FLIR或TV)提示将要攻击(NTS)的目标，或者通过数据传输线，指引RF制导导弹的导引头。这可使副驾驶员/射手(CPG)在目标识别有困难时，采用目视核实。与此相反，数据传输线的作用是使TADS的瞄准线与雷达扫描波束的中线对准。这种传感器间的数据传输既可改善截获和攻击目标所需的时间，也可减少误伤的可能性。
当FRI探测到如防空设施(ADU)之类的主动发射源时，可在MFD显示屏的周边显示出来。如果该发射源在方位上和某个FCR探测的适当类型的目标重合的话，目标数据将被合并。其结果是FCR探测到的目标可在MFD的适当位置上以适当的FRI字符加以标示。有关目标的补充信息可自动影响优先权排序清单，如果需要的话，这些补充信息还进一步确认对目标的分类。它使进入攻击和完成攻击自动化，也使驾驶员在快速接近目标时，有效的避免与之相撞。
IOT&E发射试验是在加尼福利亚的中国湖进行的(图10)。试验阶段共向移动和静止目标发射了20枚“长弓”RF制导“海尔法”导弹，大部分发射距离都超过7千米。所有发射均是在有一个或更多种类的主动和被动电子干扰情况下进行的，其中包括单频谱和多频谱烟幕、雾－油烟、雷达信号吸收毯、保形雷达散射网以及雷达诱饵。在发射的20枚导弹中，有18枚(90％)直接命中。事后查证，2枚脱靶是因为导弹内部出现故障，目前已成功完成了为此所作的改进设计试验。
在全部采用虚拟目标的模拟战场环境条件下，“长弓阿帕奇”可探测、识别、接近并用适当的导弹命中所有的目标。而基本型AH-64A“阿帕奇”只能探测到这种环境下的大部分目标，且在烟幕持久不散时无法接近目标。
发射试验之后，在加尼福利亚的福特亨特利格特进行了IOT&E的能力对比鉴定。考虑到威胁能力的增长潜力，所以地面的火力装备很强，而且具有数字化的快速通讯和目标传输能力。根据预先估计的2004年的威胁环境布防，其能力大大超过目前世界上任何可能遭遇到的情况。所有的坦克均装备了非常具有杀伤力的可直接瞄准发射的反直升机导弹，其最大发射距离为4千米。在试验中，这种导弹命中的大部分是基本型AH-64A，仅有一枚命中了AH-64D“长弓阿帕奇”。这主要是因为AH-64D装备了FCR，增强了战场态势了解，同时减少了暴露时间。
威胁方还装备了目标截获预警雷达(TAR)，具有超过80千米(50英里)以上的空中目标截获能力。TAR可向己方直升机提供精确的瞄准数据，也可向己方的ADUs和直升机机动提供示警。当“阿帕奇”突然出现，来不及告警时，这可使ADUs直接进入作战(跟踪)模式。在实战中TAR是一个优先权很高的目标，但试验时直升机会避免对其瞄准。当然情况不总是如此，对TAR进行探测和分类的FRI可使FCR对发射源实施快速瞄准。这也可证明“长弓阿帕奇”比“阿帕奇”的基本型具有更大的杀伤力。
在IOT&E试验中有一个有趣的现象，就是AH-64D被击毁的时间都是在试验的初期。随着驾驶员对模拟战场条件下直升机的熟悉程度的增加，其生存力有明显改善。
结束语
前苏联解体所引起的全球政治格局的变化将给西方军事力量带来一系列新的挑战。我们已不再能对敌方作先期深入了解，也不能为专门防御坦克－重炮而进行自我武装。小规模冲突和多国联合需要我们保持武器系统的高度多用性。同时由于与研制和采购多功能－特殊武器系统有关的费用的不断增长，这也对我们有所限制。
由于不确定性、多用性和经费限制等诸多因素的影响，我们所需的武器系统应该是高效率、经济上可以承受并可在最恶劣的环境中完成各种任务。为“阿帕奇”攻击直升机加装“长弓”火控雷达可满足这种需求。
FCR可使“阿帕奇”在不允许其它旋翼机使用的环境中作战。在这样的环境中，由于有RF制导“海尔法”导弹的精度补偿，所以FCR可完成对目标的探测和攻击。更重要的是它使“阿帕奇”成为数字化战场的一部分，为驾驶员和战场的其它成员提供更多战场态势以及敌我态势了解。
“长弓”火控雷达是AH-64“阿帕奇”直升机上最关键的系统，它将使其在21世纪战场上发挥重要作用。
(中国航空工业发展研究中心 鲁进军译，邓中卫校)
美国海军陆战队并未在AH-1Z上装置被美国陆军AH-64D采用的“长弓”毫米波雷达，因为美国陆战队认为此装备虽然能让直升机拥有超强的多目标同时搜索/攻击能力，但并不适用于陆战队武装直升机的作战环境。“长弓”雷达是一种主动传感器，一旦发射电磁波便和可能被敌方探测到而暴露本身位置，这对于“隐蔽性=生存性”的武装直升机而言十分不利。更重要的是，美国陆战队的武装直升机的主要任务是在滩头附近上空为友军提供密集的火力支援，而在狭窄而缺乏纵深的滩头地区，敌我交错、战况混乱、战线不明确，而不具备敌我识别能力的“长弓”雷达在此根本无法确定目标是敌是友，也就无法发挥其多目标攻击指示的能力，优势将消失殆尽。再者，“长弓”雷达发射的毫米波很容易受到空气中状况的影响，全天候工作能力较差，天气恶劣时其有效使用距离便会大幅降低，对于重视海上与近岸操作的美国陆战队武装直升机而言十分不便。此外，精密的“长弓”雷达若长期在充斥盐分、风沙的临海环境中操作，其故障率和损耗率也会大幅度上升。综合以上因素，美国海军陆战队没有一味地追求最先进的装备，舍弃了功能强大但不适合自身特点的“长弓”雷达。
推荐第10篇：弓仲韬生平事迹
全国第一个农村党支部和河北省第一个县委
创建过程暨创始人弓仲韬生平事迹
弓仲韬，男，安平县台城村人，一八八六年出生于书香门第之家。其父为清朝拔贡，反对慈禧政权，拥护康、梁维新派，反对科举制度，提倡建立学堂，思想比较进步。弓仲韬受其父影响，在中学读书时就关心国家大事，忧国忧民，经常向群众进行反封建宣传，提倡放足剪辫子等。一九一六年，弓仲韬考入北京法政大学，初步接触到一些新思想。俄国十月革命后，他开始研究马列主义，寻求、探索救国救民之路。一九一九年他参加了震惊世界的五四运动，同年法政大学毕业，在沙滩一所小学任教。在此期间他经常到北京大学图书馆阅读进步书刊，结识了图书馆长、我党主要创始人之一李大钊。在李大钊的启发教育下，他开始学习研究马列主义，并经常到天桥工人中宣传革命思想，鼓动工人斗争。一九二三年四月，由李大钊介绍他加入了中国共产党。之后，受李大钊派遣回原籍传播马列主义，发展党的组织。
弓仲韬回乡后，不畏艰险，以饱满的革命热情积极开展党的工作。首先在安平县台城村创建了“平民夜校”，以教识字为掩护，进行反帝反封建和宣传共产主义活动。他白天编写“平民千字文”或与农民促膝谈心，晚上给学员上课。五十多名青壮年经过几个月的夜校学习，逐步懂得了一些革命道理，开始有了组织起来进行反帝反封建斗争的要求。在此基础上，他筹建了农会，从中培养了党的积极分子。一九二三年八月，他介绍思想进步、积极肯干的弓凤州、弓成山加入了中国共产党，建立了安平县第一个中共党支部台城特别支部(简称“特支”)，由弓仲韬任书记，受北京区委直接领导。接着根据北京区委的指示，“特支”研究分析了当地的社会状况，决定在工农群众和知识分子中同时开展党的工作，并做了具体分工，弓仲韬负责在知识分子中活动，弓凤州在农民中活动。到一九二三年底先后发展弓振明、弓结流、弓偶气等人加入了中国共产党。一九二四年
二、三月间，在上级党的领导下，弓仲韬与安平县北关高小校长、共产党员李少楼取得了联系，二人通力合作，积极发展党组织，介绍敬思村张麟阁(安平县教育界知名人士，后叛变)、北关李春耀、张述增三人入了党，后又吸收敬思村袁大楞、李更入党，建立了北关高小和敬思村两个党支部。一九二四年八月十五日，弓仲韬召集台城、敬思村、北关三个党支部的代表李少楼、张麟阁、弓凤州、李春耀等九人，在敬思村张麟阁家召开了安平县第一次党员代表大会，建立了中共安平县委，由弓仲韬任书记，县委设在弓仲韬家中。之后，将台城特支改为台城支部。到一九二五年十一月，先后发展唐贝村的张志洪等入了党，台城村的弓濯之、徐召赵庄的赵魁昌等加入了共青团。同年冬，中共保定地方委员会特派员张鹤亭来到安平县台城村弓仲韬家，在弓仲韬的协助下，把中共安平县委和饶阳县党组织合并为安饶联合县委，由弓仲韬任书记，联合县委设在弓仲韬家。这一时期党团组织发展很快，任庄村建立了党团支部，徐召赵庄建立了团支部，北关高小和彪冢、齐侯疃等村也发展了一批党团员。同时，弓仲韬、张鹤亭在台城发展了一批妇女党团员，建立了台城女党支部和团支部。一九二六年夏，根据保属特委的指示，安平、饶阳、深泽三县党组织负责人在弓仲韬家召开会议，成立了三县中心县委，仍由弓仲韬任书记。随后又在弓仲韬家成立了共青团三县中心县委，党团中心县委机关均设在弓仲韬家。一九二七年春由于党团工作比较活跃，反动当局命县警察局逮捕弓仲韬。为了安全，中心县委机关转移到深泽县王河町村王子益家。不久，阎怀聘(顺直省委特派员)奉顺直省委的指示，改组了三县中心县委，弓仲韬改任军事委员，主持安平县党的工作。一九二九年春，根据革命形势的发展，上级撤销了三县中心县委，分设了安、饶、深三个县委。安平县委由弓仲韬任书记，齐景林任组织委员，翟纪鑫任宣传委员。一九三○年春，弓仲韬、齐景林因被国民党政府通缉不得不暂避。为使党的工作免受损失，县委书记由阎子元担任。
弓仲韬在革命的生涯中，为了党的事业不屈不挠地与土豪劣绅等反动封建势力进行了坚决的斗争。
一九二四年秋，鉴于长工工资微薄，生活困苦，迫切要求增加工钱，改善生活的情况，弓仲韬领导台城村党组织，乘农忙地主大批用人之机在台城村发动贫雇农进行了增资斗争。首先在贫苦农民中开展了“人为什么有贫富”、“谁养活谁”的讨论，使他们懂得了受压迫、受剥削的道理，激发了大家反剥削、反压迫的斗争勇气。为了促进斗争的迅速发展，弓仲韬率先给自己家长工何老正(党员)增资二十元，并要何老正和贫雇农党员向外宣传，鼓动长工们向地主提出增加工钱、改善生活的要求，斗争很快发展到全村，并取得了胜利。这样全村长工的年工钱由三十元增到三十五元以上，多的达五十元。一九二五年麦收时，弓仲韬又领导台城、敬思村党支部的党员和积极分子，分别到台城、黄城、满镇、大良、河漕等村的短工市，开展了罢市斗争，提出“不增资不下地”的斗争口号，并让有土地雇工的党员带头答应增薪，让有斗争经验的党员，在地主被迫提出增薪数字时相机出面进行调停。斗争有理、有利、有节，地主被迫答应了短工们的要求，工钱由每集(五天为一集)七角，增加到一元以上，有的增加到两元左右。
在长短工增资斗争取得胜利的基础上，弓仲韬又发动雇工向地主提出“改善雇工生活待遇，提高雇工地位”的要求。经两、三个月的积极斗争，地主被迫答应每年年节、端午节、中秋节放假，并给八十个铜板的过节费，工忙不放假时，除给过节费外发放双日工钱，另外每年还给两个土布，两双布鞋。
一九二六年夏，弓仲韬通过张麟阁和进步的小学教师阎子元、崔子儒以及从保定第二师范回乡的党员李子逊，组织全县百余名小学教师，于七月七日成立了党的外围组织“小学教员联合会”，并以教联会七名常务委员王席征、李光甲、阎子元、崔子儒等为代表，向县政府、教育局提出增薪要求，以不增薪即进行罢教相威胁。经反复斗争，教育局被迫答应年薪增加四十元。
一九二八年八月，安平县国民党部利用暑假召集小学教师举办了“三民主义训练班”，妄图以此训练党棍，引诱小学教师加入国民党，成立一个由国民党操纵的“学友会”，代替革命的“小学教员联合会”。为了粉碎国民党的阴谋，弓仲韬通过教联会号召广大教师拒绝加入国民党和“学友会”，并发动李子逊、乔式模、李洪振等在县城孔庙大演讽刺剧《夫妻对话》、《打倒投机分子》和《假革命真叛变》的双簧，揭露国民党投降帝国主义、叛变革命的罪行，使国民党反动派的阴谋彻底破产。乘此胜利，弓仲韬又组织发动全县教师进行了第二次增薪斗争，二百多教师上街游行示威，并齐集于县政府大门口，高呼口号，要求政治自由，要求增加工资，并推选阎子元、李洪振等七人为代表，去县政府进行交涉，迫使县长答应“年薪由一百二十元、一百三十元、一百四十元增到一百五十元、一百六十元、一百八十元。”轰轰烈烈的增薪斗争，沉痛打击了封建地主阶级和国民党反动势力，使人民群众看到了组织起来的伟大力量。同时年轻的党组织在斗争中经受了锻炼，也更加壮大了。全县建起了十多个党团支部，发展了一百多名党团员。贫苦农民纷纷加入了“平民夜校”、“老人互助会”、“戒烟戒酒会”、“哥八会”、“抗债团”等党的外围组织。 弓仲韬同志对党忠心耿耿，为党的事业勇于献身。他为了掩护党的机关，在自己家前院西厢房开办了“列宁小学”，对外称“台城私立女子小学”，让上级特派员张鹤亭以教员身份为掩护开展工作。学校建立起来以后办学经费、二十来名学生及数名经常往来的地下工作者的食宿、县委办公费用都没有着落，为了解决这一难题，弓仲韬卖地二十亩，筹资上千元，全部献给了党组织。为了培养革命的后备力量，他常到“列宁小学”讲授革命道理，教唱革命歌曲，使列宁小学的学生思想觉悟普遍提高，其中有六人被发展为共青团员。
安平、饶阳、深泽三县中心县委建立后，因列宁小学已散，弓仲韬便又筹措资金在家中开办了毛巾工厂。工厂中的十余名工人都是贫困党员，弓仲韬办厂的目的不在于赚钱，而是为了掩护县委机关、解决贫困党员的生活问题。所以尽管亏损很大，弓仲韬仍坚持开办了一年左右，他以个人的家产换来了党团工作的活跃局面。许多革命者经常以联系买卖为名，从四面八方汇集于弓仲韬家，研究党的工作。
弓仲韬对贫苦农民群众具有深厚的阶级感情，他除了组织贫苦农民进行反帝反封建斗争外，还尽力从经济上给以周济。从外村到台城村给地主家看场的贫苦农民安菊一家，从一九二五年至一九三三年期间，就经常受到弓仲韬的周济，一些桌椅、板凳、农具及安菊的上学费用，皆由弓仲韬供给，使出身极端贫困的安菊从小学一直读完高小、师范，并于一九二六年加入了共青团，后成长为我党的一名干部。
弓仲韬同志将大部家产奉献给了党的事业，到一九三四年时，他的家产就所剩无几了。但在他的影响下，全家都走上了革命的道路，有的甚至为革命而献身。其父在？九二四年八月十五日深夜到敬思村探望第一次党代会开会情况时跌伤瘫痪，不久去世。大女儿弓浦一九二五年入？党后，先后任台城女支书记，安、饶、深(泽)三县中心县委妇女委员，后于一九二八年在北京参加“三.一八”游行，身负重伤，尔后身亡。她在任台城女支书记时，积极组织“天足会”，大力宣传缠足是对妇女的身心摧残，妇女要解放首先要放足，使三十多名妇女扯下缠脚布，参加了“天足会”。次女弓乃如一九二五年入团不久转为党员，曾先后任台城团支部书记，女师党支部书记。她是安平女高小和女师的学生领袖。于一九二八领导学生进行了驱逐县国民党部安插在县立女高小当庶务的钉子？？段振刚的斗争。一九三三年又领导女师毕业生进行了要求就业的斗争，是令反动当局仇恨和恐惧的人物。反动当局称弓仲韬是赤色分子，其家庭是赤色家庭。并于一九二七年、一九三○年、一九三四年多次命县警察局逮捕弓仲韬，弓仲韬虽然在群众的掩护下得以脱险，但却长期不能在家居住。
一九三四年春，弓仲韬的母亲在敌人无休止的搜抄威胁下去世了。出殡时，弓仲韬为了防止敌人乘机逮捕，只好于夜间怀揣手枪匆匆将母安葬。这时，弓仲韬已家破人亡，但他并不灰心丧气，仍以饱满的革命热情顽强地坚持工作，表现出一个革命者的坚强斗志。一九三四年，由于保属特委巡视员范克明叛变，安平县党组织遭到破坏，县委及其他一些同志陆续离开安平，县委停止活动。弓仲韬在一九三五年底到“七七事变”前，受吴立人委派，和女儿弓乃如一起积极恢复安平、饶阳党的组织。“七七事变”后，弓仲韬因与党失掉联系，非常苦脑。于是他拉着卧病的妻子，带领女儿弓乃如毅然离开家乡到西北去找党。到西安后，女儿弓乃如由八路军办事处送到陕北根据地参加工作，弓仲韬因妻子病情恶化暂住西安。一九三九年冬，妻子病逝，弓仲韬用草席裹尸埋葬后奔赴陕北，因无法通过国民党封锁区而流落到汉中，在一家工厂当伙夫。此时，他虽与党失掉联系，但他千方百计继续为党工作，每天晚上给工人讲故事，教工人识字，宣传革命道理，鼓舞抗日，厂资本家警告他不准和工人晚间聚会，他置之不理，被厂资本家于一九四二年害瞎双眼。他虽双目失明，但对党的耿耿忠心致死不变，他只有一个念头，活着就要为党做贡献。一九四三年，他历尽千辛万苦返回家乡与安平县委接上关系，受到县委和冀中区党委无微不至的照顾。一九五一年被女儿弓乃如接到哈尔滨安度晚年，生活过得很好，但他却常常伤感，有时甚至痛哭流涕，他说：“我不能为党工作了，我没有完成党交给的任务”。一九年三月，他病逝于哈尔滨。临终前，他还再三嘱咐孩子“一定要把我节余下的一千元钱交给党，做为我最后的一次党费„„”
第11篇：《诗小雅角弓》
《诗·小雅·角弓》
推让爵位的问题
骍骍1角弓2，翩3其反矣。兄弟昏姻，无胥4远矣。 尔之远矣，民胥然矣。尔之教矣，民胥俲5矣。 此令6兄弟，绰绰有裕。不令兄弟，交相为瘉7。 民之无良，相怨一方。受爵不让，至于己斯亡。 老马反为驹，不顾其后。如食宜饇8，如酌孔9取。 毋教猱10升木，如涂11涂附。君子有徽12猷13，小人与14属15。
雨雪瀌瀌16，见晛17曰消。莫肯下遗，式18居19娄20骄。 雨雪浮浮，见晛曰流。如蛮21如髦22，我是23用忧。 【译文】小公牛角做好弓，弓弦往来会反复。兄弟们的婚姻啊，不要都跑那么远。
你的婚姻在远方呀，人民都会跟着你。你是这样来教导，人民都会仿效你。
最好听从兄弟的，大家相处都有裕。不想听从兄弟的，只有相交病才好。
人民有的不善良，互相埋怨另一方。贪图爵位不相让，到头自己把命丧。
老马反哺顾小驹，后来遭遇它不想。如有饮食宜为饱，如有美酒宜多饮。
不需教导猴爬树，就象泥巴到处附。君子有那美善行，小人随从来连附。
雨雪盛大满天飘，见到日出化水消，谁说雨雪不退下？法度辨别收敛骄。
雨雪飘浮满天降，见到日出化水流。如象南蛮如象夷，我国邦务真堪忧。
【说明】《角弓》诉说的是推让爵位的问题。这亦是一首在家族内部小型宴会上唱的雅歌，周人是古老的农业部落，兴起于今陕甘一带。传说其始祖名弃，为姜姓有邰氏女姜嫄所生，在尧、舜时任农师之职，受封于邰（今陕西武功西），号后稷。弃死后，子孙世代为夏朝农官。传至不轂，因夏政衰，失官而奔于戎、狄之间。其孙公刘率族人定居于豳（今陕西旬邑西），发展农耕，势力渐兴。后又传九世，到古公亶父时，因受薰鬻、戎狄的进攻，从豳迁徙到岐山之下的周原（今陕西扶风、岐山间）。周原土地肥美，宜于农作。商代晚期，古公亶父在那里兴建城郭房屋，划分邑落，设立了官吏机构，国号为周。古公亶父后被周人追称太王。传说古公亶父见少子季历和姬昌贤德，想传位给他们，季历的两兄太伯、仲雍为让位奔于荆蛮。古公亶父死，季历继位，后又传位于昌。昌即位后，礼贤下士，得太颠、闳夭、散宜生、鬻熊、辛甲等臣，周国势日强。本歌是周文王的父亲季历挽留太伯、仲雍时，在告别宴会上唱的。他力图挽留太伯和仲雍不要因为婚姻问题走那么远，而太伯和仲雍却为了使季历及姬昌能顺利继位，借口婚姻问题(或是联姻)而远走他乡。歌中举例有的人民不善良，而我们兄弟却把爵位来相让，老马反哺顾小驹，后来遭遇全不想。咱们兄弟在一起，只要我们有美、善的行为，人民都会跟从我们的。但你们要远走他乡，很多人民则会跟从你们，效仿你们，我真是为国家、人民担忧啊。全歌挽留之情比比皆是，读来、听来令人心酸，但却又佩服他们这种友爱之情。
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【注释】1.骍：(xing星)《书·洛诰》：“文王骍牛一，武王骍牛一。”《诗·小雅·信南山》：“祭以清酒，从以骍牡。”《诗·大雅·旱麓》：“清酒既载，骍牡既备。”《诗·鲁颂·閟宫》：“享以骍牺，是飨是宜。”《论语·雍也》：“犁牛之子骍且角，虽欲勿用，山川其舍诸？”这里用指为赤色的牲口之意。如：骍牡(赤色公牛)；骍骍(赤牛。为古时天子诸侯盟誓时所用牲)；骍牲(祭祀用的赤色的牺牲)。
2.翩：(piān偏)《易·泰·》：“翩翩，不富以其邻，不戒，以孚。”《诗·小雅·巷伯》：“缉缉翩翩。”毛传：“往来貌。”《说文》：“翩，疾飞也。”这里用为相从往来疾飞之意。 4.胥：(xū须《)书·盘庚》：“先王暨乃祖乃父胥及逸勤。”《诗·小雅·雨无正》：“若此无罪，沦胥以铺。”《诗·大雅·抑》：“如彼泉流，无沦胥以亡。”《诗·鲁颂·閟宫》：“黄发台背，寿胥与试。”《管子·地员》：“种木胥容，榆、桃、柳、楝。”《荀子·儒效》：“胥靡之人。”这里用为都、皆之意。
5.令：(líng聆)古同“聆”。《诗·小雅·车舝》：“辰彼硕女，令德来教。”《管子·禁藏》：“使有离意。离气不能令。”《论语·学而》：“巧言令色，鲜矣仁。”《韩非子·主道》：“故虚静以待令，令名自命也。”《吕氏春秋》：“故古之圣王，审顺其天而以行欲，则民无不令矣。”这里用为听从之意。 7.饇：(yù玉)古同“饫”。《玉篇·食部》：“饇，食过多。”《广雅》：“饫，饱也，厌也。”《古今韵会举要·遇韵》：“饇，饱也。音义与御韵饫同。”这里用为饱胀之意。
9.孔：(kǒng恐)《书·伊训》：“圣谟洋洋，嘉言孔彰。”《诗·周南·汝坟》：“父母孔迩。”《诗·小雅·楚茨》：“祝祭于祊，祀事孔明。”《诗·大雅·卷阿》：“尔土宇昄章，亦孔之厚矣。”《诗·周颂·有客》：“既有淫威，降福孔夷。”《老子·二十一章》：“孔德之容，惟道是从。”《玉篇·乙部》：“孔，嘉也。”这里用为美好之意。
10.涂：(tú图)《书·禹贡》：“厥土惟塗泥。”《孟子·公孙丑上》：“坐于塗炭。”《礼记·夏小正》：“冻塗。”《广雅》：“塗，泥也。”这里用为泥巴之意。
12.猷：(yóu由)《书·康诰》：“远乃猷，裕乃以。”《诗·小雅·巧言》：“秩秩大猷，圣人莫之。”《尔雅·释宫》：“猷，行道也。”《方言》卷三：“裕、猷，道也。东齐曰裕，或曰猷。”这里用为道路、法则之意。
14.与：(yǔ雨)《诗·召南·江有渚》：“江有渚，之子归，不我与。”《诗·小雅·楚茨》：“我黍与与，我稷翼翼。”《老子·二十章》：“唯之与阿，相去几何？”《论语·述而》：“子曰：‘与其进也，不与其退也，唯何甚？人洁己以进，与其洁也，不保其往也。’”《国语》：“桓公知天下诸侯多与己也。”《孟子·公孙丑上》：“大舜有大焉：善与人同。”《战国策·魏策》：“与臣而将四矣。”《史记·项羽本纪》：“孰与君少长。”这里用为随从、随着之意。
15.属：(shǔ暑)《管子·小匡》：“以属其腰领，臣之禄也。”《荀子·礼论》：“天子之丧，动四海，属诸侯。”《韩非子·有度》：“属官威民，退淫殆。”《史记·魏公子列传》：“冠盖相属。”《水经注·江水》：“常有高猿长啸，属引凄异。”这里用为连接之意。
16.晛：(xian现)《说文》：“晛，日见也。”这里用为日出之意。 18.式：(shì世)《书·君奭》：“我式克至于今日休？”《诗·邶风·式微》：“式微式微！胡不归？”《诗·小雅·楚茨》：“卜尔百福，如几如式。”《诗·大雅·江汉》：“式辟四方，彻我疆土。”《周礼·篔人》：“三曰筮式。”《周礼·典妇功》：“掌妇式之法。”《管子·君臣下》：“国有常式，故法不隐。”《老子·二十二章》：“是以圣人抱一为天下式。”《孟子·公孙丑下》：“使诸大夫国人皆有所矜式。”《说文》：“式，法也。”这里用为法度，规矩之意。
19.居：(jū拘)《易·革·上六》：“征凶。居贞，吉。”《书·多士》：“今尔惟时宅尔邑，继尔居。”《诗·唐风·蟋蟀》：“无已大康，职思其居。”《诗·小雅·鱼藻》：“王在在镐，有那其居。”《诗·大雅·生民》：“不康禋祀，居然生子。”《老子·八章》：“居善地，心善渊，与善仁。”《论语·公冶长》：“藏文仲居蔡，山节藻棁，何如其知也？”《礼记·中庸》：“故君子居易以俟命，小人行险以徼幸。”《孟子·滕文公下》：“一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”《荀子·不苟》：“唯所居以其类至，操之则得之，舍之则失之。”这里用为“辨别”之意。 20.蛮：(mán瞒)《书·禹贡》：“三百里蛮。”《诗·小雅·采芑》：“蛮荆来威。”《周礼·职方氏》：“蛮服。又，四夷、八蛮、七闽、九貉、五戎、六狄之人民。”《尔雅·释地》：“九夷、八狄、七戎、六蛮谓之四海。”《论语·卫灵公》：“言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦行矣。”《说文》：“蛮，南蛮也。”是中国古代对南方各族的泛称。旧时也用以泛指四方的少数民族之意。
22.髦：(máo毛)《书·牧誓》：“及庸、蜀、羌、髳、微、卢、彭、濮人。”《洪武正韵·尤部》：“髳，国名。亦作髦。”《篇海类编·身体类·髟部》：“髦，西夷别名。”是中国古代对南方各族的泛称。旧时也用以泛指四方的少数民族之意。 23.是：(shì士)《易·未济·上九》：“有孚于饮酒，无咎。濡其首，有孚，失是。”《诗·小雅·六月》：“玁狁孔炽，我是用急。”《诗·大雅·江汉》：“无曰予小子，召公是似。”《诗·商颂·长发》：“玄王桓拨，受小国是达，受大国是达。”《管子·问》：“则听其名，视其色，是其事。”《荀子·非十二子》：“知命者也，箸是者也。”范晔《后汉书》：“君臣不合，则国是(国家正确的方针大计)无从定矣。”这里用为政府的事务、业务或国务之意。
第12篇：弓仲韬生平事迹
全国第一个农村党支部和河北省第一个县委
创建过程暨创始人弓仲韬生平事迹
弓仲韬，男，安平县台城村人，一八八六年出生于书香门第之家。其父为清朝拔贡，反对慈禧政权，拥护康、梁维新派，反对科举制度，提倡建立学堂，思想比较进步。弓仲韬受其父影响，在中学读书时就关心国家大事，忧国忧民，经常向群众进行反封建宣传，提倡放足剪辫子等。一九一六年，弓仲韬考入北京法政大学，初步接触到一些新思想。俄国十月革命后，他开始研究马列主义，寻求、探索救国救民之路。一九一九年他参加了震惊世界的五四运动，同年法政大学毕业，在沙滩一所小学任教。在此期间他经常到北京大学图书馆阅读进步书刊，结识了图书馆长、我党主要创始人之一李大钊。在李大钊的启发教育下，他开始学习研究马列主义，并经常到天桥工人中宣传革命思想，鼓动工人斗争。一九二三年四月，由李大钊介绍他加入了中国共产党。之后，受李大钊派遣回原籍传播马列主义，发展党的组织。
弓仲韬回乡后，不畏艰险，以饱满的革命热情积极开展党的工作。首先在安平县台城村创建了“平民夜校”，以教识字为掩护，进行反帝反封建和宣传共产主义活动。他白天编写“平民千字文”或与农民促膝谈心，晚上给学员上课。五十多名青壮年经过几个月的夜校学习，逐步懂得了一些革命道理，开始有了组织起来进行反帝反封建斗争的要求。在此基础上，他筹建了农会，从中培养了党的积极分子。一九二三年八月，他介绍思想进步、积极肯干的弓凤州、弓成山加入了中国共产党，建立了安平县第一个中共党支部台城特别支部(简称“特支”)，由弓仲韬任书记，受北京区委直接领导。接着根据北京区委的指示，“特支”研究分析了当地的社会状况，决定在工农群众和知识分子中同时开展党的工作，并做了具体分工，弓仲韬负责在知识分子中活动，弓凤州在农民中活动。到一九二三年底先后发展弓振明、弓结流、弓偶气等人加入了中国共产党。一九二四年
二、三月间，在上级党的领导下，弓仲韬与安平县北关高小校长、共产党员李少楼取得了联系，二人通力合作，积极发展党组织，介绍敬思村张麟阁(安平县教育界知名人士，后叛变)、北关李春耀、张述增三人入了党，后又吸收敬思村袁大楞、李更入党，建立了北关高小和敬思村两个党支部。一九二四年八月十五日，弓仲韬召集台城、敬思村、北关三个党支部的代表李少楼、张麟阁、弓凤州、李春耀等九人，在敬思村张麟阁家召开了安平县第一次党员代表大会，建立了中共安平县委，由弓仲韬任书记，县委设在弓仲韬家中。之后，将台城特支改为台城支部。到一九二五年十一月，先后发展唐贝村的张志洪等入了党，台城村的弓濯之、徐召赵庄的赵魁昌等加入了共青团。同年冬，中共保定地方委员会特派员张鹤亭来到安平县台城村弓仲韬家，在弓仲韬的协助下，把中共安平县委和饶阳县党组织合并为安饶联合县委，由弓仲韬任书记，联合县委设在弓仲韬家。这一时期党团组织发展很快，任庄村建立了党团支部，徐召赵庄建立了团支部，北关高小和彪冢、齐侯疃等村也发展了一批党团员。同时，弓仲韬、张鹤亭在台城发展了一批妇女党团员，建立了台城女党支部和团支部。一九二六年夏，根据保属特委的指示，安平、饶阳、深泽三县党组织负责人在弓仲韬家召开会议，成立了三县中心县委，仍由弓仲韬任书记。随后又在弓仲韬家成立了共青团三县中心县委，党团中心县委机关均设在弓仲韬家。一九二七年春由于党团工作比较活跃，反动当局命县警察局逮捕弓仲韬。为了安全，中心县委机关转移到深泽县王河町村王子益家。不久，阎怀聘(顺直省委特派员)奉顺直省委的指示，改组了三县中心县委，弓仲韬改任军事委员，主持安平县党的工作。一九二九年春，根据革命形势的发展，上级撤销了三县中心县委，分设了安、饶、深三个县委。安平县委由弓仲韬任书记，齐景林任组织委员，翟纪鑫任宣传委员。一九三○年春，弓仲韬、齐景林因被国民党政府通缉不得不暂避。为使党的工作免受损失，县委书记由阎子元担任。
弓仲韬在革命的生涯中，为了党的事业不屈不挠地与土豪劣绅等反动封建势力进行了坚决的斗争。
一九二四年秋，鉴于长工工资微薄，生活困苦，迫切要求增加工钱，改善生活的情况，弓仲韬领导台城村党组织，乘农忙地主大批用人之机在台城村发动贫雇农进行了增资斗争。首先在贫苦农民中开展了“人为什么有贫富”、“谁养活谁”的讨论，使他们懂得了受压迫、受剥削的道理，激发了大家反剥削、反压迫的斗争勇气。为了促进斗争的迅速发展，弓仲韬率先给自己家长工何老正(党员)增资二十元，并要何老正和贫雇农党员向外宣传，鼓动长工们向地主提出增加工钱、改善生活的要求，斗争很快发展到全村，并取得了胜利。这样全村长工的年工钱由三十元增到三十五元以上，多的达五十元。一九二五年麦收时，弓仲韬又领导台城、敬思村党支部的党员和积极分子，分别到台城、黄城、满镇、大良、河漕等村的短工市，开展了罢市斗争，提出“不增资不下地”的斗争口号，并让有土地雇工的党员带头答应增薪，让有斗争经验的党员，在地主被迫提出增薪数字时相机出面进行调停。斗争有理、有利、有节，地主被迫答应了短工们的要求，工钱由每集(五天为一集)七角，增加到一元以上，有的增加到两元左右。
在长短工增资斗争取得胜利的基础上，弓仲韬又发动雇工向地主提出“改善雇工生活待遇，提高雇工地位”的要求。经两、三个月的积极斗争，地主被迫答应每年年节、端午节、中秋节放假，并给八十个铜板的过节费，工忙不放假时，除给过节费外发放双日工钱，另外每年还给两个土布，两双布鞋。
一九二六年夏，弓仲韬通过张麟阁和进步的小学教师阎子元、崔子儒以及从保定第二师范回乡的党员李子逊，组织全县百余名小学教师，于七月七日成立了党的外围组织“小学教员联合会”，并以教联会七名常务委员王席征、李光甲、阎子元、崔子儒等为代表，向县政府、教育局提出增薪要求，以不增薪即进行罢教相威胁。经反复斗争，教育局被迫答应年薪增加四十元。
一九二八年八月，安平县国民党部利用暑假召集小学教师举办了“三民主义训练班”，妄图以此训练党棍，引诱小学教师加入国民党，成立一个由国民党操纵的“学友会”，代替革命的“小学教员联合会”。为了粉碎国民党的阴谋，弓仲韬通过教联会号召广大教师拒绝加入国民党和“学友会”，并发动李子逊、乔式模、李洪振等在县城孔庙大演讽刺剧《夫妻对话》、《打倒投机分子》和《假革命真叛变》的双簧，揭露国民党投降帝国主义、叛变革命的罪行，使国民党反动派的阴谋彻底破产。乘此胜利，弓仲韬又组织发动全县教师进行了第二次增薪斗争，二百多教师上街游行示威，并齐集于县政府大门口，高呼口号，要求政治自由，要求增加工资，并推选阎子元、李洪振等七人为代表，去县政府进行交涉，迫使县长答应“年薪由一百二十元、一百三十元、一百四十元增到一百五十元、一百六十元、一百八十元。”轰轰烈烈的增薪斗争，沉痛打击了封建地主阶级和国民党反动势力，使人民群众看到了组织起来的伟大力量。同时年轻的党组织在斗争中经受了锻炼，也更加壮大了。全县建起了十多个党团支部，发展了一百多名党团员。贫苦农民纷纷加入了“平民夜校”、“老人互助会”、“戒烟戒酒会”、“哥八会”、“抗债团”等党的外围组织。 弓仲韬同志对党忠心耿耿，为党的事业勇于献身。他为了掩护党的机关，在自己家前院西厢房开办了“列宁小学”，对外称“台城私立女子小学”，让上级特派员张鹤亭以教员身份为掩护开展工作。学校建立起来以后办学经费、二十来名学生及数名经常往来的地下工作者的食宿、县委办公费用都没有着落，为了解决这一难题，弓仲韬卖地二十亩，筹资上千元，全部献给了党组织。为了培养革命的后备力量，他常到“列宁小学”讲授革命道理，教唱革命歌曲，使列宁小学的学生思想觉悟普遍提高，其中有六人被发展为共青团员。
安平、饶阳、深泽三县中心县委建立后，因列宁小学已散，弓仲韬便又筹措资金在家中开办了毛巾工厂。工厂中的十余名工人都是贫困党员，弓仲韬办厂的目的不在于赚钱，而是为了掩护县委机关、解决贫困党员的生活问题。所以尽管亏损很大，弓仲韬仍坚持开办了一年左右，他以个人的家产换来了党团工作的活跃局面。许多革命者经常以联系买卖为名，从四面八方汇集于弓仲韬家，研究党的工作。
弓仲韬对贫苦农民群众具有深厚的阶级感情，他除了组织贫苦农民进行反帝反封建斗争外，还尽力从经济上给以周济。从外村到台城村给地主家看场的贫苦农民安菊一家，从一九二五年至一九三三年期间，就经常受到弓仲韬的周济，一些桌椅、板凳、农具及安菊的上学费用，皆由弓仲韬供给，使出身极端贫困的安菊从小学一直读完高小、师范，并于一九二六年加入了共青团，后成长为我党的一名干部。
弓仲韬同志将大部家产奉献给了党的事业，到一九三四年时，他的家产就所剩无几了。但在他的影响下，全家都走上了革命的道路，有的甚至为革命而献身。其父在？九二四年八月十五日深夜到敬思村探望第一次党代会开会情况时跌伤瘫痪，不久去世。大女儿弓浦一九二五年入？党后，先后任台城女支书记，安、饶、深(泽)三县中心县委妇女委员，后于一九二八年在北京参加“三.一八”游行，身负重伤，尔后身亡。她在任台城女支书记时，积极组织“天足会”，大力宣传缠足是对妇女的身心摧残，妇女要解放首先要放足，使三十多名妇女扯下缠脚布，参加了“天足会”。次女弓乃如一九二五年入团不久转为党员，曾先后任台城团支部书记，女师党支部书记。她是安平女高小和女师的学生领袖。于一九二八领导学生进行了驱逐县国民党部安插在县立女高小当庶务的钉子？？段振刚的斗争。一九三三年又领导女师毕业生进行了要求就业的斗争，是令反动当局仇恨和恐惧的人物。反动当局称弓仲韬是赤色分子，其家庭是赤色家庭。并于一九二七年、一九三○年、一九三四年多次命县警察局逮捕弓仲韬，弓仲韬虽然在群众的掩护下得以脱险，但却长期不能在家居住。
一九三四年春，弓仲韬的母亲在敌人无休止的搜抄威胁下去世了。出殡时，弓仲韬为了防止敌人乘机逮捕，只好于夜间怀揣手枪匆匆将母安葬。这时，弓仲韬已家破人亡，但他并不灰心丧气，仍以饱满的革命热情顽强地坚持工作，表现出一个革命者的坚强斗志。一九三四年，由于保属特委巡视员范克明叛变，安平县党组织遭到破坏，县委及其他一些同志陆续离开安平，县委停止活动。弓仲韬在一九三五年底到“七七事变”前，受吴立人委派，和女儿弓乃如一起积极恢复安平、饶阳党的组织。“七七事变”后，弓仲韬因与党失掉联系，非常苦脑。于是他拉着卧病的妻子，带领女儿弓乃如毅然离开家乡到西北去找党。到西安后，女儿弓乃如由八路军办事处送到陕北根据地参加工作，弓仲韬因妻子病情恶化暂住西安。一九三九年冬，妻子病逝，弓仲韬用草席裹尸埋葬后奔赴陕北，因无法通过国民党封锁区而流落到汉中，在一家工厂当伙夫。此时，他虽与党失掉联系，但他千方百计继续为党工作，每天晚上给工人讲故事，教工人识字，宣传革命道理，鼓舞抗日，厂资本家警告他不准和工人晚间聚会，他置之不理，被厂资本家于一九四二年害瞎双眼。他虽双目失明，但对党的耿耿忠心致死不变，他只有一个念头，活着就要为党做贡献。一九四三年，他历尽千辛万苦返回家乡与安平县委接上关系，受到县委和冀中区党委无微不至的照顾。一九五一年被女儿弓乃如接到哈尔滨安度晚年，生活过得很好，但他却常常伤感，有时甚至痛哭流涕，他说：“我不能为党工作了，我没有完成党交给的任务”。一九年三月，他病逝于哈尔滨。临终前，他还再三嘱咐孩子“一定要把我节余下的一千元钱交给党，做为我最后的一次党费„„”
第13篇：“长弓”火控雷达
“长弓”火控雷达 M.Kevin Richardson
摘要
自从进入陆军现役后，AH-64A“阿帕奇”直升机已取得了显赫战功，这一点可用其在“沙漠风暴行动”初期所执行的关键任务得到证明。在战争初期，“阿帕奇”直升机摧毁了伊拉克的雷达站，使得联军迅速取得了空中优势。即将于1997年3月交付陆军的AH-64D在此基础上进行了诸多改进，其中本文所要介绍的“长弓”火控雷达(FCR)则提高了该机的杀伤力、任务有效性和使用能力。FCR和“长弓”模块化“海尔法”导弹系统(LBHMMS)用于解决现役阿帕奇的任务缺陷。毫米波雷达可明显改善直升机在恶劣气象条件和战场能见度不好时的作战能力。借助于安装在主旋翼桨盘上方的顶端部件，直升机可明显减少目标截获和武器投放时的暴露时间。由于可用改进的数据调制解调器向其它飞机和地面部队移交目标，加上发射后不管的LBHMMS，AH-64D将成为世界上最具杀伤力和可生存性最好的攻击直升机。本文将介绍“长弓”FCR以及它作为AH-64D瞄准子系统组成部分的工作方式，包括讨论FCR的能力和战场工作方式。讨论的重点是系统介绍、FCR的工作模式(对地瞄准，对空瞄准以及地形测绘)、增强战场管理和提高使用性。
概述
十多年来，AH-64A“阿帕奇”攻击直升机一直是联合武装分队的主要组成部分，其战功显赫，最值得一提的是“沙漠风暴行动”初期。然而，随着敌方威胁的不断升级，必须对“阿帕奇”加以改进。长期以来，由于在夜视技术方面的绝对优势，所以陆军一直是夜间作战的中坚力量。给“阿帕奇”加装毫米波火控雷达，不仅可进一步提高陆军在夜战中的优势，还可使直升机在恶劣气象条件和以前所不允许的电子对抗环境中作战。浓雾或战场能见度不好已不再是敌人的掩体。敌方想利用烟幕作掩护，实际上已经间接说明了“长弓阿帕奇”的战场优势地位。
“长弓”火控雷达和发射后不管的“长弓海尔法”模块化导弹系统可使“阿帕奇”的作战能力超过现有的光电武器系统。在1995年完成的初始使用试验和评估(IOT&E)表明，AH-64D“长弓阿帕奇”的可生存性和杀伤力分别是AH-64A的7倍多和4倍多。本文讨论的就是FCR在其中所起的作用。
系统介绍
“长弓”FCR(图1)由4个外场可更换部件(LRUs)组成：旋翼轴安装套件(MMA)，可编程信号处理器(PSP)，低功率无线电频率部件(LPRF)以及雷达频率干涉仪(RFI)处理器。MMA在雷达顶端，是稳定的雷达频率(RF)发射器和接收器。LPRF是FCR稳定的频率发射器和相应的处理器。PSP接收LPRF的数字输出并完成所有FCR探测及分类所需的信号和数据处理。PSP还可完成MMA的增稳、与RFI数据的相关以及伺服控制。RFI接收主动雷达发射信号并对其进行识别。该数据与FCR接收的目标数据进行相关，以使雷达输出更为准确，并可极大提高生存能力。
位于“阿帕奇”主旋翼系统上方的MMA安装在一个反转套件上面，该反转套件由一根贯穿旋翼轴和传输套件的万向轴管支撑。在万向轴管两端有一对接插件，加上可转动的连接/滑动环型套件，这样可使电能以及信号/无线电在MMA和PSP，或者RFI和直升机的武器处理器之间传输。MMA由发射器、高度万向套件、天线罩、后罩、RF接收机、电源、方位托架套件、基座套件以及RFI传感器组构成。这些部件的主要作用是为FCR的顶端部件提供发射/接收能力、万向控制以及电源控制。天线罩由石英聚丁二烯制成，而后罩和基座则是先进的复合材料，这样可保证在不损害结构完整性的条件下，最大限度地减轻重量。
PSP是主要的雷达系统控制器和信号处理器。它是一个重量为40.86千克的外场可更换部件，安放在左侧前置电子舱(EFAB)的上部。PSP内部的外场可更换模块(LRMs)分为4个独立的子系统，即阵列处理、通用处理、视频处理和伺服控制。它处理来自LPRF的同相和正交(I&Q)视频数据以用于目标的探测、分类和优先权排序。它还是其它外场可更换部件、RFI处理器以及AH-64D的武器处理器(WP)之间的通讯中枢。
LPRF安放在右侧前置电子舱的上部，与PSP正好左右对称，重量为38.59千克。它是产生雷达发射频率的主要信号发生器，也是对雷达信号进行转换的双通道处理器。它可进行中频(IF)接收和模数(A/D)转换，而且是产生本机振荡(LOs)、发射/驱动频率以及基准系统时钟的增稳本机振荡器(STALOA)。LPRF内有一块同步装置板，可产生控制FCR各种同步所需的实时信号。
RFI原计划不仅仅只装备陆军，尽管目前只用在AH-64D上。它可向AH-64D提供主动发射源的敌我识别，并在雷达显示屏的周边为驾驶员显示其相对方位角。将FCR识别的目标向该方位角校准，同时根据雷达对目标的分类，确定发射源的类别(防空设施(ADU)、履带式车辆、轮式车辆等)，然后将两者“合并”。这可以实现对目标更准确的识别。RFI的工作频率是保密的。RFI可使直升机实现被动测距，这已经在OH-58D“基奥瓦勇士”直升机的鉴定试验中得到了验证，尽管在目前的“阿帕奇”上还没有使用这种能力。
RFI子系统由一个放置在EFAB中的LRU(RFI处理器)和一对LRMs(RFI天线和RFI接收机)组成，这对LRMs安装在MMA的托架上，正好在MMA后罩的下方。精确定位(DF)时主动发射源方位角的范围在天线轴线附近，而粗定位时方位角的范围则在天线剩余部分。在处理器上加装了一个可拆卸的用户数据模块(UDM)，可存储分类后的目标数据、延迟序列控制表和可编程搜索表。搜索表的频率范围要大于FRI搜索的频率范围。在显示器上最多可显示10个RF发射源，优先权最高的发射源周围则用倒置的“本垒板”式图标加以识别。
注：产品构型中不含雷达电源控制设备。
FCR安装在直升机的旋翼轴上，工作频率为35千兆赫，是AH-64D用来对战术目标进行探测、定位、分类和优先权排序的系统。目标类别分为履带式车辆、轮式车辆、防空设施(ADUs)、直升机或固定翼飞机。由于雷达的MMA安装在旋翼轴顶端，所以AH-64D探测目标时不必暴露整个直升机，这样有助于减少直升机的暴露时间，极大增强了针对防空系统的可生存性。此外，低旁瓣天线和雷达波型的低可探测性，使敌方难以探测FCR的发射，因此可大大减小对电子干扰的灵敏度。
在陆军订购的758架AH-64D直升机中，有227架将装备长弓FCR任务设备。它增强了对战场态势的了解，同时由于AH-64D改进了数字通讯能力，所以“长弓阿帕奇”将成为现代数字化战场的重要力量。
FCR的工作模式因为“阿帕奇”的主要任务是攻击坦克，所以AH-64D的主要目标截获和武器投放模式是对地瞄准模式(GTM)。在这种模式中，FCR对地面移动目标、地面静止目标、悬停或飞行中的直升机以及低速飞行的固定翼飞机进行搜索、定位、分类和优先权排序。目标类别分为履带式车辆、轮式车辆，或者防空设施，其显示方式如表1。一般情况下，“阿帕奇”只需露出MMA，并在几秒钟之内完成GTM扫描，即可在战术情况显示器(TSD)上为驾驶员显示多达128个经过分类的目标，并将16个优先权最高的目标显示在FCR瞄准显示器上。将这16个优先权最高目标的瞄准数据加以存储，同时根据直升机或目标的机动情况进行修正。这些数据可使直升机在隐身之处，以发射后锁定(LOAL)模式，向静止目标发射RF制导导弹。这些数据还可通过改进的数据调制解调器(IDM)传输给其它的AH-64D(不管其是否装备雷达)，使之在不暴露行踪的情况下对目标实施攻击。采用发射前锁定(LOBL)模式时，将FCR的瞄准数据直接传输给导弹，随后在飞离导轨前用导弹上的RF导引头截获目标即可。
目标被探测到以后，再根据接收的雷达反射信号中的目标特征对其进行分类。将目标特征与PSP中的设置进行比较。分类后的目标由PSP进行优先权排序以确定哪些是驾驶员最感兴趣的目标，其依据是7种可选择和可改编的优先权表。虽然只能显示16个可攻击的目标，但FCR可为战场态势了解而对多达128个目标进行定位和优先权排序。在GTM模式中，对移动目标的探测和分类时采用了多普勒技术、多普勒特性以及方位角测量。对静止目标的探测和分类则采用了窄方位波束、高清晰度以及全极化阵列特性。把目标数据和RFI探测到的主动发射源合并，这样可增加识别的准确性。
在GTM(见图2)模式中，可对15°、30°、45°、90°扇形区域内的目标进行瞄准，每个扇形区域的中线与直升机轴线的夹角，最大可为90°。对静止目标的最大探测距离为6千米。对移动目标以及空中目标的最大探测距离可达8千米。图3为典型的GTM屏幕显示方式。
GTM的扫描信号由两种特殊的雷达波型组成。这两种波型隔行扫描以最大减小对目标的截获时间。存在地物干扰时，对目标进行探测和分类采用频率捷变、极化转换波型。对地面移动目标和空中目标的探测及分类则采用伪随机频率波型(图4)。这两种方式的组合，可非常有效地对移动和静止目标进行探测和分类。
对空瞄准(ATM)模式向“长弓阿帕奇”提供对空中威胁的了解(图5)。MMA具有360°全方位搜索能力，最大搜索距离为8千米。如果需要的话，MMA的空中搜索范围也可限定在180°、90°以及45°的扇形区域内(图6)。ATM模式可对悬停和飞行中的直升机和固定翼飞机进行探测、定位、分类和优先权排序。在这种模式中，不能显示地面目标。把目标数据和RFI探测到的主动发射源合并，这样可增加识别的准确性。
在ATM模式中，采用伪随机频率波型来完成对直升机和固定翼飞机的探测和分类。与GTM模式中的移动目标指示器(MTI)一样，探测悬停和飞行中的直升机和固定翼飞机时，采用了多普勒技术和多普勒特性。雷达波束内任何可能被探测到的地面目标均不参与优先权排序、计数和总数列表，也不会显示出来。当探测到空中目标以后，AH-64D可选择用30毫米链式机炮或RF制导的“海尔法”导弹对其实施攻击，也可通过IDM，把目标数据传给联合武装分队的其它成员。
第三种，也就是地形测绘模式(TPM)用于辅助导航，以解决在能见度不好时掠地(NOE)飞行的问题(见图7)。TPM通过测量地形的高低角来提供地形回避信息，其作用距离最远可达2.5千米，这样有助于驾驶员选择最佳的隐蔽航迹。在雷达的扫描波束内，直升机前方0.1-2.5千米距离范围内的地形测绘和障碍物信息均可显示出来，其障碍物字符和雷达视频的显示方式采用保真几何图形的形式。当恶劣气象条件或能见度限制了光电传感器的前视距离时，它可以作为驾驶员夜视传感器(PNVS)中前视红外(FLIR)显示的补充。TMP数据有两种显示格式。地形测绘信息，包括在确定的距离之内的高低角，可以C型格式叠加在PNVS的视频图像上，也可显示在综合瞄准头盔提示系统(IHADSS)的头盔瞄准具上(见图8)。显示器电位计滑针的移动区域的宽度随直升机速度的变化而有所改变。由于快速转换的需要，所以直升机的速度越快，电位计滑针的移动角度越小。另一种显示格式是在多功能显示器(MFD)上以距离-角度形式显示信息。在这种格式中，根据AH-64D直升机的飞行高度和选定的离地高度来设定可飞行平面。阴影表示超过以及低于可飞行平面的垂直高度的地形(见图9)。显示器的黑色部分表示可飞行的空中通道，阴影部分表示告警，白色部分表示不能飞越的区域，因为该区域的地形或障碍物高度处在直升机设定的飞行高度以内。
增强战场管理
如前所述，“长弓”FCR能使AH-64D在数字化战场中发挥强大作用。由FCR的搜索能力所带来的战场态势了解可极大增强战场管理。来自FCR的瞄准数据可显示在战术情况显示器(TSD)上。此外再加上在航空任务计划设备(AMPS)中装定的威胁信息和导航数据，可使联合武装分队的指挥官更为有效地制定作战计划。通过IDM把这些数据传输给战场上的其它成员，这也是AH-64D在数字化战场进行自我保护的关键手段。
TSD向联合武装分队指挥官提供战场管理所需的各种关键信息。它可显示友军的布防情况以及敌方位置，这已在前面进行过简要说明。有了这些信息，驾驶员可确定一个非攻击区(NFZ)以极大减少误伤的可能性，还可确定优先攻击区(PFZ)以帮助对目标的划分。这把战场按区域划分给参与攻击的不同成员，增加了效率。借助进入攻击航迹和退出攻击航迹、已知的敌我设施位置、战区分布、加油和重新装弹站、通讯频率、呼叫信号、密码查证以及敌我识别，驾驶员可极大增加攻击效率。只需两次简单的按键，所有这些信息均可传输给联合武装分队的任何成员，以使每一架攻击直升机都能明确其承担的任务。一旦对某个目标实施攻击后，其位置会在显示器上加以标示，这样有助于作战评估。这种攻击记录还可通过IDM传输，使联合武装分队的其它成员共享。这也是作战评估和驾驶员汇报的有力依据。
在对地瞄准模式中，AH-64D的FCR可对多达128个目标的位置进行探测，将其分为5类，优先排定其中16个最有威胁的目标，通过IDM交换数字化的目标数据和上文所说的有关数据，对所有128个目标协同实施首轮精确攻击，所有的完成时间不超过1分钟。对增强战场管理和战场态势的了解具有重要作用，这一点已在初始使用试验和评估(IOT&E)中得到了证明。AH-64D“长弓”编队目前还没有发生误伤事件，而基本型AH-64A已经有34次误伤。此外，“长弓”编队还可向后方的战术作战中心(TOC)传输15份信息报告和15份作战评估报告，是基本型“阿帕奇”传输报告能力的两倍。
提高使用性
在晴天，由于FCR减少了目标截获时间，再加上其装备的LBHMMS的杀伤距离可达8千米，“长弓阿帕奇”大大提高了对敌方装甲目标和防空设施进行攻击以及将其消灭的能力。在常规夜间作战条件下，直视光学(DVO)和电视(TV)系统不能发挥作用时，其优势更为明显。然而最关键的，则是它在有雾、恶劣气象条件以及战场能见度不好时所起的作用。在上述条件下使用目前象TADS/PNVS之类的光电系统是不利的。而此时FCR可使直升机在防区外轻而易举地工作。由于直升机具有用最少的暴露时间从山后、山脊线和树稍上攻击目标的能力，所以其战场生存性有所改善。在遮蔽物的掩护下，“长弓阿帕奇”无需冒着整机暴露的危险，只需露出MMA，即可完成单扫描，并对静止目标实施攻击，或把目标交换给其它的“阿帕奇”。对移动目标则需要使用发射前锁定(LOBL)方式，这意味着导弹在发射前，弹上的导引头也必须截获目标。这两种情况所需的暴露时间比使用激光制导“海尔法”导弹所需的暴露时间大为减少。
在1994年11月进行的LBHMMA的一次发射试验可以证明这一点。当时一架AH-64D截获了一辆T-72坦克，然后通过IDM把目标交换给另一架AH-64D，随后另一架AH-64D发射了一枚RF制导的“海尔法”导弹，成功地摧毁了目标。试验时的气象条件是两架AH-64D使用TADS不仅不能观测到对方，也不能观测到目标。通常完成这种目标交换和攻击不需要任何音频通讯。还有一点需要加以说明，就是美国陆军已经订购的758架AH-64D中，只有227架将装备“长弓”FCR。“长弓阿帕奇”之间的这种目标交换能力并不表示这是一种显著而有效的直升机编队方法。
FCR的优点之一是与直升机其它传感器间的相互作用。FRI探测到的发射源信号对雷达具有提示作用。此时FRI截获威胁信号，雷达再将其方位设定为窄扫描的中心，以便对目标进行快速探测。对目标进行定位和优先权排序后，AH-64D的武器控制处理器自动进行发射控制解算，并使RF制导导弹处于待发射状态。按下“提示搜索开关”，即可把FCR的窄扫描波束中线定位在优先权最高的发射源的方位角上。重复按几次开关，FCR就可产生包含每一个发射源的优先权排序系列，并完成对所有发射源的搜索。
同样，当雷达探测到目标后，也可向TADS传感器(DVO、FLIR或TV)提示将要攻击(NTS)的目标，或者通过数据传输线，指引RF制导导弹的导引头。这可使副驾驶员/射手(CPG)在目标识别有困难时，采用目视核实。与此相反，数据传输线的作用是使TADS的瞄准线与雷达扫描波束的中线对准。这种传感器间的数据传输既可改善截获和攻击目标所需的时间，也可减少误伤的可能性。
当FRI探测到如防空设施(ADU)之类的主动发射源时，可在MFD显示屏的周边显示出来。如果该发射源在方位上和某个FCR探测的适当类型的目标重合的话，目标数据将被合并。其结果是FCR探测到的目标可在MFD的适当位置上以适当的FRI字符加以标示。有关目标的补充信息可自动影响优先权排序清单，如果需要的话，这些补充信息还进一步确认对目标的分类。它使进入攻击和完成攻击自动化，也使驾驶员在快速接近目标时，有效的避免与之相撞。
IOT&E发射试验是在加尼福利亚的中国湖进行的(图10)。试验阶段共向移动和静止目标发射了20枚“长弓”RF制导“海尔法”导弹，大部分发射距离都超过7千米。所有发射均是在有一个或更多种类的主动和被动电子干扰情况下进行的，其中包括单频谱和多频谱烟幕、雾－油烟、雷达信号吸收毯、保形雷达散射网以及雷达诱饵。在发射的20枚导弹中，有18枚(90％)直接命中。事后查证，2枚脱靶是因为导弹内部出现故障，目前已成功完成了为此所作的改进设计试验。
在全部采用虚拟目标的模拟战场环境条件下，“长弓阿帕奇”可探测、识别、接近并用适当的导弹命中所有的目标。而基本型AH-64A“阿帕奇”只能探测到这种环境下的大部分目标，且在烟幕持久不散时无法接近目标。
发射试验之后，在加尼福利亚的福特亨特利格特进行了IOT&E的能力对比鉴定。考虑到威胁能力的增长潜力，所以地面的火力装备很强，而且具有数字化的快速通讯和目标传输能力。根据预先估计的2004年的威胁环境布防，其能力大大超过目前世界上任何可能遭遇到的情况。所有的坦克均装备了非常具有杀伤力的可直接瞄准发射的反直升机导弹，其最大发射距离为4千米。在试验中，这种导弹命中的大部分是基本型AH-64A，仅有一枚命中了AH-64D“长弓阿帕奇”。这主要是因为AH-64D装备了FCR，增强了战场态势了解，同时减少了暴露时间。
威胁方还装备了目标截获预警雷达(TAR)，具有超过80千米(50英里)以上的空中目标截获能力。TAR可向己方直升机提供精确的瞄准数据，也可向己方的ADUs和直升机机动提供示警。当“阿帕奇”突然出现，来不及告警时，这可使ADUs直接进入作战(跟踪)模式。在实战中TAR是一个优先权很高的目标，但试验时直升机会避免对其瞄准。当然情况不总是如此，对TAR进行探测和分类的FRI可使FCR对发射源实施快速瞄准。这也可证明“长弓阿帕奇”比“阿帕奇”的基本型具有更大的杀伤力。
在IOT&E试验中有一个有趣的现象，就是AH-64D被击毁的时间都是在试验的初期。随着驾驶员对模拟战场条件下直升机的熟悉程度的增加，其生存力有明显改善。
结束语
前苏联解体所引起的全球政治格局的变化将给西方军事力量带来一系列新的挑战。我们已不再能对敌方作先期深入了解，也不能为专门防御坦克－重炮而进行自我武装。小规模冲突和多国联合需要我们保持武器系统的高度多用性。同时由于与研制和采购多功能－特殊武器系统有关的费用的不断增长，这也对我们有所限制。
由于不确定性、多用性和经费限制等诸多因素的影响，我们所需的武器系统应该是高效率、经济上可以承受并可在最恶劣的环境中完成各种任务。为“阿帕奇”攻击直升机加装“长弓”火控雷达可满足这种需求。
FCR可使“阿帕奇”在不允许其它旋翼机使用的环境中作战。在这样的环境中，由于有RF制导“海尔法”导弹的精度补偿，所以FCR可完成对目标的探测和攻击。更重要的是它使“阿帕奇”成为数字化战场的一部分，为驾驶员和战场的其它成员提供更多战场态势以及敌我态势了解。
“长弓”火控雷达是AH-64“阿帕奇”直升机上最关键的系统，它将使其在21世纪战场上发挥重要作用。
(中国航空工业发展研究中心 鲁进军译，邓中卫校)
美国海军陆战队并未在AH-1Z上装置被美国陆军AH-64D采用的“长弓”毫米波雷达，因为美国陆战队认为此装备虽然能让直升机拥有超强的多目标同时搜索/攻击能力，但并不适用于陆战队武装直升机的作战环境。“长弓”雷达是一种主动传感器，一旦发射电磁波便和可能被敌方探测到而暴露本身位置，这对于“隐蔽性=生存性”的武装直升机而言十分不利。更重要的是，美国陆战队的武装直升机的主要任务是在滩头附近上空为友军提供密集的火力支援，而在狭窄而缺乏纵深的滩头地区，敌我交错、战况混乱、战线不明确，而不具备敌我识别能力的“长弓”雷达在此根本无法确定目标是敌是友，也就无法发挥其多目标攻击指示的能力，优势将消失殆尽。再者，“长弓”雷达发射的毫米波很容易受到空气中状况的影响，全天候工作能力较差，天气恶劣时其有效使用距离便会大幅降低，对于重视海上与近岸操作的美国陆战队武装直升机而言十分不便。此外，精密的“长弓”雷达若长期在充斥盐分、风沙的临海环境中操作，其故障率和损耗率也会大幅度上升。综合以上因素，美国海军陆战队没有一味地追求最先进的装备，舍弃了功能强大但不适合自身特点的“长弓”雷达。
第14篇：听弓有生园长关于
听弓有生园长关于“结对帮扶”公益讲座心得体会
为充分发挥示范性幼儿园的示范带动作用，达到优势互补、资源共享、教师观念互通、教育经验互传，有效促进教育均衡发展，以《3——6岁儿童发展指南》为指导，以纠正帮扶园“小学化”教学为载体，进行帮扶互动。在2015年10月21日，我有幸在王吴幼儿园倾听了小店区新星幼儿园园长弓有生关于“结对帮扶”的公益讲座，听完真的受益匪浅！
弓园长用字正腔圆的方言土语和在座的家长和老师打招呼，进行自我介绍，然后用三十年资深的园长经验和完善的管理方法和大家进行了亲切的交流。 弓园长提出了三个问题 1.幼儿园里学不学？ 2.幼儿园里学什么？ 3.幼儿园里怎样学？
很多家长反应在新星幼儿园孩子也不知道学不学，到底学点啥？回家来啥也不会，不会算术，不认识几个字，就练出一个滑溜的嘴皮子，一天问得人没法回答。而同样在其他幼儿园就读的孩子什么都会，比如珠心算、外语、唐诗能背好多好多。很多家长感到疑惑和不解，在幼儿园到底是学知识好还是不学知识好呢？弓园长作出了明确的回答：幼儿园里要学，但是要科学育儿，以《3——6岁幼儿发展指南》为指导纲要，以游戏教学为主，不去盲从地去学多少算术，多少汉字，而是要让幼儿学习良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯、品德意识、培养其兴趣爱好。因为生活需要五彩缤纷。教师和家长要潜移默化给孩子教育，发展孩子个性，注重每一个孩子的个性发展潜能。不能让孩子死搬硬套，过早地接触过重的负担，学习超载的知识。 那么应该怎样做一个智慧型的家长和老师呢？首先不能让孩子死记硬背，要智力开发，发展潜能。弓园长说：“我走访过好多周边幼儿园，比如说科学领域的数学，有许多老师教孩子‘1像铅笔能写字„„’其实这是一个极大的误区。不是让幼儿背会，而是要让幼儿理解“1”的意义，举一反三。要从广义上理解“1”是一个整体，而不是一个个体。还有,大班幼儿要具备有目测的本领，中班幼儿要有一一点数，一一对应的能力。
还有语言领域，为什么语言不叫语文呢？故名诗意，语：说话，文：文章；语文就是既要说话还得写文章，在幼儿阶段还不具备这个能力，所以这个领域不能叫语文。语言：就是说话，发展孩子的口语表达。 这才是幼儿园阶段的主要目的。所以说幼儿阶段根本不需要认识多少字。
总之，幼儿阶段不是要学会多少知识，而是要学会学习的方法，也就是怎样去学习。听了弓园长的讲座，学到了许多，也明确了教学方向，找到自己的诸多不足和欠缺，同时弓园长纯正的方言也拉近了我们之间的距离，让然感觉到不是听讲座，而是谈心，感觉到他是那样的平易近人。以后我要把学到的东西应用到实际工作中去，积累大家的优点，提高自己的教学水平，以《指南》为精髓，在平凡的岗位上奉献自己的光和热！ 听弓有生园长关于
“结对帮扶”
公益讲座心得体会
西 柳 林 幼 儿 园
张翠仙
2015年10月
第15篇：仲弓问仁。子曰
仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。”
仲弓就是冉雍，孔子认为他有帝王之器。冉雍向孔子请教“仁”的道理。孔子告诉他：“出门要恭敬礼貌，待人如同贵宾；领导群众要负起责任，如同承担大祭。自己不愿意做的事情，不要强加与别人。在国的层面没有怨言，在家的层面没有怨言。”仲弓诚恳地接受了老师的教诲，并且也要身体力行地去做。
冉雍，是孔子认为学生当中可以当大领袖的人物。儒家讲究“内修外用”孔子教颜回“克己复礼”符合内修，教仲弓待人之道重在外用。颜渊深得孔门真传，若遇盛世明君，必然能尽其宰辅之材。冉雍具备帝王之才，若生地其时，必然横空出世，担当天下重任。可惜这两位孔门高徒皆是生不逢时。
但是，不妨圣人后世的教诲。孔子对颜回说，内修心性要从感官上克制自己，做到格物致知。孔子对冉雍说，待人处世要尊重礼敬，不能看不起任何一个人；对百姓庄重肃穆如同祭祀祖先神灵；自己不愿意的不要像常人那样推给别人；多替他人、部下着想，这样人、事平和，才可达到无怨无尤的“仁行”境地。
这些教诲，在我们今天看来，至少开辟了后来学者明确“内修外用”的途径，启发了子思在《大学》中“格物致知诚心正意修身齐家治国平天下”的理念。
（孔子讲学图）
或曰：“雍也，仁而不佞。”子曰：“焉用佞？御人以口给，屡憎于人。不知其仁，焉用佞？”
冉雍是孔子的学生，有人说他“仁而不佞”。“仁”，就是仁慈有爱心，“不佞”就是口才不大好，说话不大动听，态度也不随和。孔子听说后，讲“焉用佞？”为什么要光耍嘴皮子呢？“御人以口给，屡憎于人，不知其仁，焉用佞？”会讲话的人常常欢用嘴巴得罪别人或刻薄别人，有时言语伤害比杀人一刀还痛苦。所以“御人以口给”，用嘴巴和人家对抗常被人讨厌。于是他进一步说：“不知其仁，焉用佞？”假如一个人没有做到仁的修养，光是利嘴有什么用么？
冉雍出身于平民，但是孔子认为这个学生有帝王之才。大概是孔子太重视这个学生，以至于有人说冉雍这个人“仁而不佞”，孔子反驳说“焉用佞”。
[ 冉雍，字仲弓，少孔子二十九岁，“孔门十哲”之一。]
子欲居九夷。或曰：“陋，如之何！”子曰：“君子居之，何陋之有？”
孔子想到偏远落后的地方去。有人说，那里太简陋了吧？孔子回答：“有君子居住的地方，难道会简陋么？“何陋之有？”这句话真是耳熟能详，让我们想起了唐代一位大诗人刘禹锡的《陋室铭》，这便是最好的注解。全文如下：
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”
最后的一句话，就是落到到了孔子这里。在孔子的时代，九夷是东南方一带蛮夷之地，当时长江流域东南方省份还没开发，那里的人断发文身，非常落后。
大概孔子想去这些地域传播文化。但有担心那里的人野蛮落后。孔子说不怕落后，只要真修养的君子何时何地，都有自处的办法，那有什么关系！
我们知道，历来都是京城米贵、房贵，白居不易，这是唐代就有的典故。在拥挤的大城市里生存、就业的不易不言而喻，大致古今如一。
时代造就了一批“北漂”，趋之若鹜地挤入北京、上海、广州、深圳这些一线的大城市。
问君从打何处而来，又要向哪里去呢？也许对有些人来说为了实现自己的梦想，追求发展的空间，就不得不走上这条道路，但值得不值得，最后结果如何？对此，我们无可厚非。但对很多人来说，非要到大城市才行么，真有这必要吗？
我们还得把话说回来，看看古人的观念，《中庸》上讲，“君子素其位而行，不愿乎其外。素富贵，行乎富贵；素贫贱，行乎贫贱；素夷狄，行乎夷狄；素患难，行乎患难。君子无入而不自得焉。”这种看法显然是与现代人大相径庭的。
建国以后，一度因为城市就业的问题，最高领导人了发出“广阔天地，大有可为”的号召，一夜之间，两、三千万城市青年背负行囊去了农村安身落户。尽管，这四十几年来，种种的看法莫衷一是，但是时间最终会告诉人们定论。
如今，面对众多人口下依然严峻的就业压力，一度高贵大学生早已降低身份，不嫌弃到农村去做一名“村官”。所不同的是，原来大学生想回家当书记、村长容易，那简直还骇人听闻；现在还要经历层层选拔考试，甚至还越来难考了。
相比较与年年发热的国考、省考，成千上万与一的比率，那些甘愿从基层开始锻炼的年轻人是否就是低人一等呢？如果看看《论语》，想想孔子有样大的本事欲居九夷，我们何不可就地安身？退一步到二线三线甚至农村也未尝不可。
一个人的一生起点固然重要，但究竟谁的路能够走得更长，走得更远呢？古今中外，一个有修养有作为的人，首先考虑的不是生活与工作的条件。不管是在哪里，只要能最发挥出自己的人生价值，那么总是有光明的前途在你眼前的！
曾子曰：“吾日三省吾身”。
( 1.4、曾子[ 曾子，孔门弟子，名参，字子舆。]曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
孔子的学生曾子说：“我每天要做三件事情，为人谋事能不能尽心尽力，与朋友交往讲不讲信用，受之于师有没有经过实践的验证。”修身就这三点。
这三件事情说起来平常，做起来却不简单，先就难在了一个“省”字。
首先，人的前额吊睛，一眼看过去总是别人的长短，而对于自己的得失却难以审度。再者，人性总是自以为是，总是以为自己是对的，于
是就按自己想的去做，这是人性当中避免不的规律。能不能“省”，由此引申到自律和他律。
曾子所谓的反“省”，等同于西方的“忏悔意识”，二者都是发端于内心的真诚。所不同的是，西方人是真诚地面对神灵和上帝的忏悔，而曾子的境界是真诚地面对内心的省悟！而且，西方人每隔七天到才上帝那里忏悔、祷告一次，这叫作“礼拜天”。曾子却每天“三省”，三不是却指三次，而是很多次，几乎是随时随地，都能够有一双内视的心眼，体察于自身的幽微，直指内心的深处。
这就是曾子做学问的方法，代表中国人的修养之道，为什么先要从“身”做起呢？这就要从“修养”二字说起，所谓修养：一是修身、二是养性。身体是欲望的源泉，所谓“六根”，眼、耳、鼻、舌、身、意；而“性”则是由心生，“心”为主宰。从造字来看，人的浑身上下由表及里，从皮肤到脏腑到骨髓都是一堆“月”（肉字旁）。但是，唯独“心”是空的，五行交汇之处。这是宇宙的真理，也是中国文字的伟大，心者，用其空也！所以，修养、修养，修身养性，修的是身、养的是性！修，就是去掉多余的；养，就是培养不足的。哪些是多于的呢？人的感官对于外界物质欲望。哪些是不足的呢？人的精神之于内在情感思想。故而修的是身、养的是性；修身就是要减少欲望，养性就是要丰富情感和思想。
曾子说他的学问很简单，一天只做三件事情，就是反省自己，这是真正的儒家信徒必须的功课，也代表了中国文化修养的向度，就是从自身做起。
每天问一问自己，“为人谋而不忠乎？”答应别人的事情是否尽心尽
力，能不能做到，会不会耽误别人的事情，无论能做到那种程度吗，尽心尽力，是为“忠”。在中国的文化，“忠”一般是对上，指向家国民族的层面。其次，“与朋友交而不信乎”对朋友是不是说到做到，是为“信”，这是在社会交往的层面。这里提了“信”，人无信不立，从汉字的角度解释，就是“人言为信”，是“人”字旁，而不是“鸟”字旁、或者“兽”字旁。“传不习乎？”按照传统的解释，“传不习乎”指从老师那里学到的，有没有认真体会、努力实践？这与孔子的另一位高徒颜回的“退而省其私”有相同之处。但是，换一种角度，就是给别人所传授的学问都是经过验证呢？是不是仅凭书本知识误人子弟呢？这是在传道授业的层面上讲。后来孟子说“尽信书不如无书”，后有王阳明作《传习录》，就是佐证。这也启发我们，真正的学问从要人生的经验中去体会，并不是读死书。由此，尽忠、尽兴、所传必习，从修身的角度讲层次加分明，以至于延伸到社会国家的高度。
学而时习之，不亦说乎！
（大成至圣先师孔子像）
1.1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
此开篇第一章也，展现出一副洋洋乎的气度！昔者横渠先生曰：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平——”其斯之谓欤！
圣人绝世，上达于天道，下教化于世人，夫子开篇先讲三件事： 第一是学习，“学而时习之？不亦悦乎！”学习并且经常实践，这不
是一件很愉悦的事情吗？但是，很多人却把这个“习”理解为复习，把“1加1等于几”的问题过来过去重复几千遍，那是一件很呆板、很乏味的事情，不书呆子气才怪呢！其实，古文“习”字，是 “日”字上面一个“羽”字，宋儒解释为“习习数飞也！”像雏鹰每天面对着初升的朝阳扇动着羽翼练习飞翔，这是一种跃跃欲试、接纳新事物的状态。而且“说”通“悦”，愉快，“兑”为少女，在少女面前树了一个“心”，这是充满了青春气息的心态！所以，有人认为中国古代的文化就是古板的文化，但是，试想一下我们的祖先，当他们轻歌曼舞吟诵着诗句“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑！”而我们这些为了考试、升学、就业、职称而学习，以至于被弄得精疲力竭的现代人，能够做到这么洒脱么！
很多人一读《论语》，就以为是读书做官的那一套，其实是自己满脑子升官发财的美梦罢了。而不了解《论语》的世人，容易人云亦云，再加上“官本位”对中国历史一直遗留至今的毒害，以至于人们对《论语》的理解一错再错！
如果，就是那一套读书做官论，那么《论语》何不开头就和你大讲讲当官？退一步讲，读书为了什么，总是为了那些“高尚”的目的吧？最后造就人心的虚伪。事实上，《论语》连这都没说，学习为什么？什么都不为！完全是一种超脱的、无功利的。因为，学习本身就是一件很愉悦的事情，不必参杂太多。
不论是自然科学还是人文科学的，无论何人当道，如果要讲儒家文化阻碍了自然科学的发展，而统统加以排斥，那只不过是自欺欺人的无稽之谈罢了。
《论语》以“学”开篇，不管学什么，一个人一辈子总是要学习的，“活到老、学到老。”学习是一件很愉悦的事情，要把学习当成人生的头等大
事
！
（国画-孔子讲学图）
转载][转载]王世朝：读经与现代教育
1912年1月19日，推翻满清王朝的国民政府下令“小学堂读经一律废止”。如今，寂寞了九十个春秋的读经又一度悄然复苏。从台湾到大陆，从南疆到北国，读经的声音一天天大起来。《参考消息》2001年8月21日刊登顾钱江的题为《“亲子读经”在台湾》的文章说：“台北孔庙就像一块文化的磁石，吸引家长牵着孩子小手跨进门槛，而孩童琅琅的读书声，则使经典和古老的殿堂不再寂寞，谁能说，在人类已经跨进网络时代的今天，小孩子诵读千百年前的四书五经没有意义﹖
近一个世纪来，在翘首西方与回顾历史之间，我们无疑是偏执于前而偏废于后的。就时下的学校教育而言，外语教学业已成了重中之重。大学校园里，学生们怀里抱的，腋下夹的，有几本不是外语书；大学校园的书店除外语和计算机书，其他则所剩无几。学生学习时间半数以上用在学习外语上。一上大学，除中文专业外，对大部分学生而言，即意味着国语学习的结束，更不用说对传统文化的学习与继承。有人将这一现象称为文化的后殖民时代，确实不是什么过激之词。也难怪，如今考大学也好，大学毕业拿学位也好，考研攻博也好，评审职称也好，哪一样少得了外语，而且外语是先决条件，外语不过关，一切努力都徒劳，即使你的专业是古汉语也一样。基于这种大气候，各类外语辅导班如雨后春笋破土而出，从“剑桥少儿英语”到大学的
四、六级过关辅导，再到托福、雅思等一路火
爆，而国学则门庭冷落。这就是现代教育极度功利性的表征。家长与学校彼此默契着一个信念，就是用今日的教育去兑换明天的饭碗，至于其他，则无关痛痒。简言之，我们关注的是谋生的教育而不是人生的教育。为此，被称为“世纪智者”的罗素，号召青年学习一些“无用”的知识，他说：“‘无用的’知识的最重要的优点是促进沉思的习惯。”而这种习惯正是现代人所缺乏的，也是被现代教育所忽略了的。
如果说现代教育的偏隘在于它的极度功利性，那么现代的语文教育的最大失败便是学生普遍的对语文失去了兴趣，坏了胃口。重症之一便是学生害怕作文。这是现代语文教育的失败，但绝不是语文自身的失败。汉代的贾谊二十九岁能写《过秦论》纵论天下兴亡得失。唐代的王勃二十几岁能写《秋日登洪府滕王阁饯别序》，抒发人生遭际兴遇。如今的中学生、大学生连简单的记叙文、议论文都写不通的绝对不在少数。十多年的长学，耗在语文上的时间不谓不多，但效果不如人愿。与传统的私塾教育相比，现代语文教育的不足更为明显。其原因是多方面的：
首先，在学习内容上，现代语文课本的文化含量较低，中小学生所读课文大多呈低层次重复，缺乏历史文化的深厚意蕴，与学生的理解力相比，课文过于浅显。它引发的严重后果是，教师千篇1律地教，学生千篇1律地学，教和学一律失去兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，没有兴趣是绝对学不好的。而传统的启蒙读本多为经典，是浓缩的文化。经典是思想的化石，是伟大的头脑沉思默想的产物。它产生于一个特定的时代，又超越了那特定的时代。仅就“四书”而言，作为传统的蒙学读本，其内容的深度、广度绝非现代的中小学课本所能望其项背。这些文化原典所关注的苍生百姓、社稷江山等重大社会人生问题，绝不是狭隘的一己之私情，其境界之大，视野之开阔，关注之深切，都绝非一般文章所能比附的。以此为范本，则可以开拓孩子的心胸，把一种极大气的东西赋予孩子，在其幼小的心中深烙下家国的烙印。刘勰《文心雕龙》曾说：“器大者声必闳，志高者意必远”，没有这份情怀，没有这份意境，没有这份抱负，没有这种视野，难以做出大气的文章。钱钟书先生曾说过，读书是懒人的串门。不是随便见到哪家的门就去串的。
其次，现代语文教育在教学方法上，混淆了文科与理科的差别，理科重视结果，文科重视过程。理科的答案只有一个，文科的答案有无数个，答案本身是枯燥无味的，而通向答案的过程是饶有兴趣的。答案是人人共享人所共知的，而过程是真正属于自己的。应试教育是关于答案的教育，素质教育则是关注过程的教育。经典之为经典，决不在于提供给我们现成的答案，经典教会我们如何到达答案，经典留给我们的答案到今天差不多已是妇孺皆知的，但这个答案的形成过程对他们却永远是秘密，谁拥有这个过程谁就拥有这个素质。孔子的中心思想是仁，但孔子从未给仁下过明确的定义，这正是孔子的高明处，孔子实行的恰恰是素质教育。
其三，现代语文教育仅是应付考试的知识教育，但素质教育不仅是知识教育，更是人格教育，情感教育。知识教育仅为我们提供生活的条件，素质教育则提供生活的意义。
许多享誉世界的科学家们都有深厚的文化底蕴，也可以见出他们从古代典籍中获益之深，这种影响是身心的影响，全面而丰富，深刻而持久。诺贝尔物理奖得主杨振宁先生的自传中，特别提及一件事，就是：他在中学阶段念书时，父母要求他背诵《孟子》：当时的他没有选择说“不”的权利与勇气，只好勉为其难，把整本《孟子》装进记忆中。他上大学后，学习自然科学，一路走来极为顺利，并获得国际的肯定。但是，说来奇怪的是，他幼年所背的《孟子》，在成年之后，居然成为他做人处世的基本原则。换言之，孟子的话在他心中形成一套价值系统，每当他面临人生的重大抉择，都会提供明确的答案，因此，影响他最深的，并不是他所专长的物理学，而是两千多年前孟子的思想。
基于现代教育的急功近利，在方法上必然容易走向贪图捷径，但语文是无捷径可走的，尤其是作文，一个假期的短训可以帮助一个学生通过某一级的外语考试，可以通过考试，并不意味着真的可以学好外语，但一年半载的语文学习通常是看不出什么成效的。因为作文决不是通常所谓的技巧，技巧通过老师的传授早已为我们熟知，但熟知的恰恰是最陌生的。作文关乎思想、情感和人格。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，方见工夫之深，韩愈在指导学习写作时也曾警告过：“无望其速成，无诱于势利”。他自己也是“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编；论事者必提其要，纂言者必钩其玄；贪多务得，细大不捐；焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”（《进学解》）可谓用功到家。
读经就是个慢工夫的活，急不得，躁不得，恰恰可以弥补现代教育速成之弊端。速成之于语文教育正验证着“欲速则不达”。为什么现在的高中生、大学生语文能力平平（考试成绩也许不是平平），就是因为他们不曾下过死工夫，古云“板凳要坐十年冷，文章须得十年功”。工夫不到家，哪来的后劲﹖所以语文能力一旦不行，老师家长只能听之任之，毫无办法。
读经必得孩子自己去读，去诵，烂熟于心，别人替代不得，老师的作用就是指导他们别把字句读错了，别把大体的意思理解走样了。所以学生是主角，老师是配角。相比之下，现代语文教学重视对篇章的肢解和语意的精析，不太重视学生的背诵，老师成了主角，学生成了配角，累坏了老师，苦了孩子。出力不讨好是现代语文教师的尴尬。今日的语文教学，不管如何折腾，无论是讲课，还是说课，都是在折腾老师，检查备课，观看板书，一句话，以老师在讲台上讲得如何为评价教学的标准。虽然也提倡什么启发教学，但在实际操作中，都不过是花花绿绿的点缀。老师从字词的读音，到作家的生平，到文章的时代背景，到篇章的结构分析，到要义到主旨，满黑板的条条框框，电路图似的，老师已口干舌燥，学生对文本仍只是隔岸观火，或许记住了老师的话，但于课文自身仍很陌生。这样的教学怎么能教好语文。也不知这种教学何以会维持这么多年。似乎语文老师拿了工资，就得玩命地讲，否则就是渎职。我想，倘若我们达到语文老师能在课堂上袖手旁观，让学生摇头晃脑自己去读，我们的语文教育可能会更成功一些。
我们无意于从狭隘的民族主义出发来对现代教育说长论短，但就母语的学习而言，我们坚信——学语文应该从小学抓起，小学从背诵抓起，背诵从经典开始。
（《论语导读》，鲍鹏山编注，《孟子导读》，王世朝编注，《大学中庸导读》，左克厚编注，广东高等教育出版社2002年4月出版）
14.
26、子曰：“不在其位，不谋其政。”曾子曰：“君子思不出其位。”
孔子说：“不在那个位置，也就不谋那档事情了！”他的学生曾子回应：“一个有修养的君子，考虑的事情不应当越位。”如果在其位当谋其政，这是本分当然无可厚非。但如果不在其位，那么就要当心了，你没有想象的那么有能力！
常人之过，一是好为人师，二是爱管别人！这是俗人最容易犯的毛病，好像非此不仁不义不勇不智！很多人，越是自己不是熟悉的领域，越是爱随便发表言论；越不是在自己的职掌范围，越是偏偏要管，很是好事，好像很热心！
这一类人，难道不应该问一问，自己凭什么资格教导别人？
于是，孔子很无奈地提醒世人，“不在其位，不谋其政！”曾子又强调说“君子思不出其位。”否则思也是白思。说白了，也就是“自扫门前雪，莫管他人瓦上霜！”否则，是很容易上房揭瓦的啊！再说白了那就是“狗拿耗子，多管闲事！”捉老鼠那是猫的事情，与狗何干！否则，再好的用心，也会招致祸患。
其实，做人也罢、做事也罢，不要去过分干预别人的事情。不要乱替别人着想，乱替别人拿主意。特别是不要干预别人的家事、私事，这是尤其忌讳的。
这也是一种修养。不论国家还是个人，别人有别人的情况，别人有别人的立场。你不是别人，很难了解别人真实的感受。所以不必整天隔岸观火，以为“天下兴亡，匹夫有责。”人，是要有一点自知之明的。民谚曰：“鸡司晨、狗照门”，隔鞋不搔痒，隔行如隔山。与其咸操萝卜淡操心，倒不如替自个省省心。
退一步来讲，我们不妨学学古人，“英雄到老皆皈佛，宿将还山不论兵。”好汉不提当年勇，知识分子少谈政治为妙，退休就不问国家大事了。等等。
第16篇：同弓小学德育工作总结
立德树人
以德兴校
——同弓小学德育工作总结
《礼记•大学》整篇都是讲述“修身、齐家、治国、平天下”的道理。修身，就是立德树人，成为一个有道德教养的人。教育规划纲要也明确提出：“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”习近平总书记在山东考察时指出：“国无德不兴，人无德不立„„”一年以来，同弓小学始终以“立德树人”为原则，以社会主义核心价值体系塑造一代新人，做到教书育人、管理育人、环境育人，使学校的一人一事、一草一木都能提升学生的品质，熏陶学生的情操。
一、塑造高素质德育队伍
一支高素质的德育教育队伍是德育教育取得实效的首要条件，同弓小学一直把“立德树人”作为师德建设理念，结合学校具体实际，坚持以人为本，创新地充实师德内容、完善措施、提高水平，全力打造新师德师风。魏志芳老师的《一日之计在于晨》和李芳老师的《小学低段渗透德育教育之策略》获县德育论文一等奖。2014年，陈丽丽教师获得县德育先进个人称号，通过德育骨干教师辐射其他教师，达到教师德育工作队伍整体能力的优化，锻造出一支师德高尚、业务成熟、素质优良过硬的教师队伍，形成了爱岗敬业、爱生如子、朴实无华的工作作风，为德育教育工作的开展保驾护航。
二、完善德育工作体系
1、建构完整德育工作体系。
以校委会为首的德育管理体系指导教导处、大队部、后勤等部门共同完成德育工作，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。教导处、大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。
2、发挥班主任骨干作用。
加强班主任德育工作交流和研讨。班主任每学期至少开一次家长会，给留守儿童、贫困生和学困生更多的关爱。班主任通过家访和电访的方式与家长经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥沟通的作用，使家长与教师互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，提出有针对性的建议或意见；充分了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，避免了“5+2=0”现象的发生。
3、发挥党员先锋模范作用。
党员教师每学期都要与留守儿童结对，开展“手拉手”一帮一活动。在学习和生活中协助班主任对所帮扶的儿童进行思想道德教育。
4、发挥“社会主义核心价值体系教育”的教育作用。
以社会主义核心价值体系教育为主线，深入推进未成年人思想道德建设，突出抓好小学生的日常行为规范和文明习惯的养成教育。并把“社核”教育有机融入各学科课程中。在具体生动的教育环境中，充分发挥各学科全面育人功能，着力抓好学生文明礼仪教育、法制教育、生态环保教育、生命教育、网络道德教育和心理健康教育，使德育的针对性和实效性不断增强。
三、开展有实效性的德育活动
1、把好开学关，做好家校联系。“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”苏霍姆林斯基的这句话道出了家校联系的重要性。为了开好头，让家长和学生对学校、班级有一个好的印象，每个学期开学第一天，学校都会做精心的准备：卫生准备，写欢迎词，开学祝词。
2、学雷锋活动。3月5日是学雷锋日，同弓小学各中队召开了以“学雷锋，树新风”为主题的队会，队会中辅导员带领队员们学习了雷锋的感人事迹和美好品质，述说了身边的小雷锋，并唱响了耳熟能详的歌曲《学习雷锋好榜样》。为了把雷锋精神落到实处，3月10日下午第二节课大队辅导员和体育老师胡倩倩带领六（1）班的全体学生来到学校门口进行了清扫街道活动。孩子们用自己的实际行动证明了要向雷锋同志学习，要做雷锋式少年。
3 “五水共治”活动。为贯彻落实好县委关于实施“五水共治”（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）决策部署，使我校学生进一步了解中国水资源现状，培养学生节约水资源、保护水环境、减少水污染以及安全用水等方面的意识和社会责任感，并通过学生影响家庭，从而带动村民节水意识和自觉节水行为的形成。我校主要开展了以下活动: A、“节水周”活动 （1）3月21日向每位学生家长发放《投身“五水共治”共建生态家园——致全体家长的倡议书》活动。
（2）3月24日，进行一次“节约用水，从我做起”的国旗下讲话。 （3）各班主任组织学生学习《节约用水倡议书》并在其后面签名活动。 （4）开展“文明用水，我们在行动”少先队活动课。（围绕“文明用水我来讲、节水故事我来说、节水妙招我来说” 等内容。通过小手拉小手、小手拉大手形式，引起全社会关注文明用水话题。）
（5）开展一次“节水金点子征集活动。至3月28日，大队部共收到50个金点子。如四（2）班的洗漱水和洗衣水回用于冲厕所；四（2）班的淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；四（3）班的将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg；五（1）班的要经常检查家中自来水管路，发现漏水，要及时请人或自己动手修理，堵塞流水。五（2）班的每次降雨时或降雪后，可以在房子排水管道处放置一些大桶，进行雨水、雪水收集；六（1）班的洗澡时在脚下放一个大盆，淋浴时水便能直接流进盆里，再用接下来的水帮助做家务，还可以用来冲厕所；六（2）班的家里平时洗衣服采用集中洗涤，同时小件、少量的衣物采用手洗等等。
（6）开展“节水之星”评比活动，截止3月30日，学校共评出14名节水之星。
B、庆“六一”话“治水”
为进一步落实“五水共治”活动，也为了让孩子们度过一个意义别样的“六一”， 同弓小学开展了“六个一”活动来庆祝节日的到来。
（1）出一期以“五水共治”为主题的黑板报。全校各班各显神通，让黑板报图文并茂、美观大方、创意新颖，既充分体现对“五水共治”工作的积极宣传和教育意义，又让学生体会到五水共治的重要性，激发了学生对祖国大好河山的热爱，大力渲染了人人保护环境的良好校园文化氛围。
（2）办一次以“五水共治”为主题的手抄报橱窗展。此次橱窗上共刊出了学校三至六年级同学的50幅精美作品，它们都以“五水共治，共建碧水蓝天”为主题，内容新颖、健康，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。
（3）写一句“五水共治”宣传语。各班组织每位学生写一句“五水共治”宣传语，并从中挑选出3句到总务处，总务处结合学校“鹭”文化，把一句句宣传语变成了白鹭的心声。
（4）打造“五水共治”为主题的走廊文化。各班级把学生们的优美图画作品贴在了走廊上，形成了一道亮丽的“治水”风景线。
（5）上好一节“五水共治”为主题的少先队活动课。队课上各中队围绕“五水共治”这个主题开展了丰富多彩的活动：快板、小品、歌曲等，并发出五水共治的倡议书，号召同学们争当治水的宣传者、实践者和监督者。
(6)开展一次“五水共治”展板宣传活动。围绕“五水共治”这个主题，学校开展了一系列活动，如：国旗下讲话、发放倡议书„„学校把开展的活动做成了展板，让学生们知晓：五水共治，我们同小在行动。
4、以传统文化育同小孩子。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信„„”6月5日下午，在同弓小学的操场上，全校一至六年级14个班级的学生轮流进行了《弟子规》集体诵读比赛。比赛结束后，校长讲道：“这次比赛仅仅是学习弟子规活动的一个开端，学习弟子规，实践弟子规是我们同弓小学学生的必修课，一年级要学，六年级还要学。学了以后，一定要规范我们的行为，只能记住弟子规的原话是远远不够的，一定要按照弟子规的要求，形成我们良好的行为习惯、道德习惯，这才是我们的目的，这样的学生，才不愧为我们同弓小学的学生。”
5、每月评选金柚子学习之星活动。利用学习之星的评比促进学生养成良好的学习、生活、行为习惯，进一步促进校风建设。
6、感恩教育和诚信教育。为了使学生们懂得感恩、诚实守信，同弓小学利用各种纪念日对学生进行感恩教育，如：三·八节、母亲节教育学生感恩父母、教师节教育学生感谢师恩、清明节感恩为我们今天幸福生活献身的烈士们，并通过板报、少先队活动课宣传等形式教育学生们懂得感恩、做人要诚信。每年的教师节，老师们都能收到学生们亲手制作的礼物；每到周末，都有毕业的学生回母校来看望自己的老师。
7、抓好新生入学教育。良好的开端是成功的一半。为了让新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，帮助他们认识集体、认识学校，养成良好的学习、行为习惯。大队部非常重视入学教育，先是把开学第一周定为“行为规范强化周”，制定好《同弓小学一年级新生入学教育及开学第一周活动方案》，分发给一年级辅导员，再是举行一年级新生“我是小学生啦”入学典礼，帮助孩子们迈好入学的第一步，尽快地适合小学环境和学习生活。
8、文明用餐，杜绝浪费，是学生日常文明礼仪最基本的要求。为了培养良好的生活习惯并保证用餐的有序进行，加强食堂就餐管理，大队部制定了《同弓小学学生文明就餐优胜班级评比方案》，并开展了文明就餐优胜班级的评选活动。通过该评比，学生们的就餐时做到了按时、有序、文明、卫生。
9、学校的少先大队、中队在设计队会及活动时鲜明且与时俱进，能根据当前形势确定活动主题。三月的学雷锋活动月，组织学生为同学、老师、家长、社会做好事；四月的学英雄活动月；五一爱劳动月；六月才艺展示月；九月尊师重教月；十月爱国爱党月；十一月感恩教育月；十二月法制教育月。
四、获得可喜成绩
我校在上级领导的关怀支持下，取得了一些成绩，曾被评为“省健康促进学校”、“市中小学交通安全宣传月活动先进单位”、“市教育工会先进教工之家”、“县群体师德创优达标学校”、“治安安全先进单位”、“农村小学现代远程教育工程”、“市群体师德创优达标先进单位”、“县关心下一代关爱老教师先进集体”、“衢州晚报优秀小记者站”、“县教育科研实践基地”等；2014年被评为“浙江义务教育标准化学校”，选送的节目《我学弟子规》获县艺术节表演类银奖，女教职工气排球获县银奖， 2014学年第一学期英语、科学素质展示团体优胜奖，2014年获教学质量优胜奖，2014年获县跳绳比赛二等奖，2014年获县首届“我爱记单词”大赛优秀组织奖等荣誉。
德育是一项没有尽头的工作，虽然我们已经取得了一些成绩，但在育人的道路上，我们仍要奋斗不息，用生命铸造学生的成长之路。创造性的进行德育工作，力争开创德育工作新局面。
第17篇：南弓饰家公司简介
南弓饰家装饰工程有限公司
简介
南宁市南弓饰家装饰工程有限公司是深圳市南弓饰家建筑装饰设计工程有限公司在广西的一家直属子公司，我们是一家集设计、装修、建材、家居及售后为一体的专业化装饰工程服务公司。 我们的服务宗旨是“南弓饰家，为您装饰美满的家”。
我们在设计上做到个性化、专业化；在施工上做到规范化、精益化；在服务上做到流程化、完善化。
请相信我们，南弓饰家为您真诚的服务在给各位客户带来满意的同时，也为公司赢得了美誉。
近年来随着市场的发展需要和公司重新定位，本公司提出“装修安全，水电第一”的理念，为此我们竭诚致力于打造“家装水电安全服务第一品牌”。为此我们在新的征程中，将本着“以装修安全为首要要求，以客户需要为第一目标”的服务宗旨，努力打造安全保障的装修，用“心”的设计构思、“铁”的纪律要求，“实”的价格服务，倾心为您打造一个“安全有保障，美满又幸福”的家。
为您装修和服务，是我们南弓人的骄傲和荣耀，感谢您对我们的信任和支持！
“南弓饰家，为您装饰美满的家”
第18篇：沈括造弓文言文翻译
沈括（1031—1095），字存中，浙江钱塘（今杭州市）人。北宋天圣九年，出生于一个下[2]层官吏的家庭，家境并不富裕，沈括常自谓“出自寒门”。下面是小编整理的沈括造弓文言文翻译，希望对你有所帮助！
原文
予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者性体少而劲，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张便正。凡弓性体少则易张而寿，但患其不劲。欲其劲者，妙在治筋。凡筋生长一尺，干则减半，以胶汤濡而梳之，复长一尺，然后用，则筋力已尽，无复伸弛。又揉其材令仰，然后傅角与筋。此两法所以为筋也。凡弓节短则和而虚（虚谓挽过吻则无力），节长则健而柱。（柱谓挽过吻则木强而不来。节谓把梢裨木，长则柱，短则虚）。节若得中则和而有力，仍弦声清实。凡弓初射与天寒，则劲强而难挽；射久、天暑，则弱而不胜矢。此胶之为病也。凡胶欲薄而筋力尽，强弱任筋而不任胶，此所以射久力不屈、寒暑力一也。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉而直中绳，则张而不跛。此弓人之所当知也。
译文
我大哥擅长射箭，自己也能够造弓。他造的弓有六个优点：第一，弓体轻巧而强劲；第二，开弓容易而有力；第三，多次发射，弓力不减弱；第四，天寒暑热，弓力始终一致；第五，射箭时弦声清脆、坚实；第六，开弓时弓体正，不偏斜。
一般说来，弓体轻巧就容易拉开而且寿命长，只是怕弓力不强劲。要想弓力刚劲，关键在于整治筋。大凡生筋长一尺，干了就缩短一半，用胶液浸泡而后梳理直，又恢复到一尺，然后再使用，那么筋力就已经涨到了尽头，不会再伸长松弛了。又揉制做弓的木材，使它向开弓相反的方向仰曲，然后在上面黏结上角和筋。这是整治筋的两个方法。
大凡弓的把手短，那么开弓就容易，但弹力小（这是说拉开弓弦超过射箭人的嘴唇部位，但是缺乏弹力）。弓的把手长，那么弓就硬，但很难拉开（这是指将弓拉开超过射箭人的嘴唇部位，但是弓臂木材很强硬而不顺势弯曲。弓节是指弓臂上安装的衬木，弓的把手长就很难开弓，把手短就缺少弹力）。弓节如果长短适中，那么开弓就容易而又有力，而且弦声清脆质实。
凡是弓刚开始使用或是在天冷的时候，弓就很强劲而难以拉开，使用久了和在天热的时候，弓力就弱，箭也射不远。这是胶造成的弊病。大凡胶要涂得薄而筋力要涨尽，弓力的强弱依靠筋而不依靠胶。这是弓久射而力量不减弱、寒暑变化而弓力始终一致的原因。
弓体端正而不歪斜是由木材决定的。选择木材的方法是看它的纹理，它的纹理不经过矫正揉制而原来就是直的，那么开弓就不会歪斜。这些道理是制弓的人应当知道的。
鉴赏
弓在我国历史上长期作为主要的远射兵器，古人极为重视弓的制作，积累了一套完整的造弓理论。沈括从材料和工艺方面评价弓的“六善”，对此作出了精辟的论述。 材料的选择上，制弓的材料需要“性体少而劲”，即要求材料质量轻而强度高。在现代材料力学中，这是一个应当优先考虑的原则。
制作工艺方面，沈括强调角筋、干材的整治。角筋要用胶液多次浸泡，使它“无复伸弛”，不再产生残余变形；干材则需要反复揉制，使其承受反方向的作用力。这一过程也就是对材料施加预应力作用，让它们产生抗拉力，符合现代结构力学原理的。
沈括所概括的制弓经验几乎每一条都蕴含着深刻的科学道理，为后代的兵器制造提供了理论上的依据。
第19篇：弓长岭的美丽传说
弓长岭的美丽传说
（历史文化之美：）
弓长岭历史悠久，根据历史文献记载和近年考古发现，远在新石器晚期这里便有人类栖息、繁衍。先秦两汉、两晋时期，已形成县区规模。安平是西汉宜丰、两晋安平县的故地，古城遗址尚在，行省碑石尤存。唐、宋、元、明、清时期，安平一地已成为辽阳东南部山区政治、经济、文化中心，军事要冲，交通枢纽。这里人杰地灵，厚重的历史文化积淀造就英才辈出。伟大的共产主义战士雷锋从这里走向了军营，奥运冠军袁华从此地走向了世界领奖台。
1、美丽的传说故事： 《双龙斗法造双泉》
相传龙王三太子热龙因为错行了雨，被关押在龙门山下的积水潭里，有一天龙王二太子冷龙前往探望，兄弟相见开怀畅饮并乘着酒兴斗起法来，一不小心，双龙龙角触进汤河左岸，在冷龙龙角触进的地方涌出了冷泉，在热龙龙角触进的地方便涌出了热泉。这就是“神奇冷热水、天下独双泉”闻名全国的冷热双泉的传说。
《隋文帝梦浴柳河汤》
相传公元598年，隋文帝派出的征东大军于人困马乏之际发现了由冷热双泉汇聚而成的热水泡子，当地人称“柳河汤”。三十万征东大军轮番洗浴后，伤病痊愈、疲惫顿消、人欢马跃、士气高涨。隋文帝非常高兴，以为自己是真命天子，有上苍护佑，午睡时便梦见了热气腾腾的柳河汤，还梦见有仙女为他捶背。梦醒之后，身轻气爽、精神倍增，便敕封柳河汤为“仙女湖”。辽东城里的“辽东王”得知此事，以为隋军确有神人相助，十分惧怕，便上表求和，再度称臣。
民谣： 隋军发现“冷热泉” 文帝梦浴“柳河汤” 御笔敕封“仙女湖” 一梦吓退“辽东王” 《漱石泉的传说》
在汤河镇，有一个每天涌水量2600的大泉眼，人称漱石泉。相传公元645年唐太宗征东时，恰逢高温干旱，于军中乏水之际发现汤河沿村中有一泉眼，太宗捧起泉水，顿觉清凉彻骨、甘甜爽口，本欲先饮为快，转念一想，将士们激战了几天，肯定口渴难奈，遂传令三军将士先饮，自己只用泉水漱了漱口，漱口水吐在泉眼旁边的大石板上，不料石板立刻开了一个大缝，并流出了更多的清泉，后人便将大泉眼命名为漱石泉。当地百姓将征东大军砌筑的热水井称为“唐王井”，后经北周道士陈抟按八卦方位重修，人称“八宝琉璃井”，遗址至今尚存，仍有热水涌出。
第20篇：第五课 弓字旁和马字旁
第五课
弓字旁和马字旁
一、教学目标
1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些
马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。
这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。
2、例字指导
引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。
驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。 弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。
弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。
驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。
三、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
四、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
