推荐第1篇：夸夸我的班主任
夸夸我的班主任
苏佳葳
倘若我们是嫩芽，她就是滋润我们心扉的甘泉；倘若我们是祖国的花朵，她就是哺育我们成长的雨露；倘若我们是水蒸气，她就是包容我们过错的云团；倘若我们是大雁，她就是伴随我们翱翔的天空。她，就是我们的班主任。
她没有出众的样貌，卷曲的头发盘在头上，繁多却又那样干净利落，似乎就连她整个人的内心都不夹一丝杂屑。班主任姓黄，因为名字关系，同学常常将老师取名为“黄蓉”，她也从不会有怒色。而此时的她更像是我们这个家庭中的大家长，包容我们淘气的言语，像是欣然接受了这个称谓，会心的笑意总浮现在嘴角，不免使我们心生喜悦之情。
她是一位美工师。这一学期刚开学，为了让新学期的教室有一番新景象，即使这份工作是属于宣传委员的，但她也绞尽脑汁，精心地设计了一番。她与同学们一起装饰教室，没有一点儿班主任的架子，和同学一起出谋划策，每一个角落都得装饰一番。为了班级，她宁愿先把家里的事放一边，和我们一起留到傍晚才回家。设计的内容，她也得费心思考。因为不想太落俗套，得给学生耳目一新的感觉，一字一画并没有显出班主任很传统的品味；亦不能太花俏，毕竟学生的求知之地，得显出文化之风。虽然网络上的名言警句多如牛毛，但她有自己独特的风格。这就是我们的班主任，个性又不失严肃，庄重却不减风采。
她是一名环卫使者。教室卫生、学生个人卫生，她都管得好好的。每天进教室，班主任的第一眼不是检查学生穿戴是否整洁，就是死盯着教室的地面不放，一片碎纸也难逃其法眼。在我们进行室外大扫除的时候，我们刚走下楼梯，要去拿工具时，也正拿着个包包从车棚走来，和我们一起打扫卫生。她总带着一副沙哑的嗓子，大声的指挥着。看到哪儿脏了，她也时不时地拿起扫把扫一扫，捡一捡废纸，这也在无形中带动了那些偷懒的男生一起打扫。这就是我们的班主任，注重卫生整洁，能与同学们同甘共苦。
她是一位心理师。现在，我们的生活富裕了，但也有人处在贫困中，每个同学生长的家庭环境各有不同，性格怪异的比比皆是。前一段时间，班里的一个同学家里出了一点小状况，心情有些浮躁，成天心不在焉，乱发脾气。班主任了解了他的处境及烦恼，将他找了过去，没有对他发脾气，而是心平气和的，以一个知心朋友的身份去与这位同学交谈，对其敞开心扉，说出自己的想法，一点一滴、慢慢地开导他，帮助他走出困境，放宽胸怀，更有自信的去迎接未来，更有勇气的去面对生活。这就是我们的班主任，关心每个学生的身心健康，言语贴切又富有人生哲理。
在校运会的时候，我们胜利了，她同我们一起欢呼雀跃；我们失败了，她没有一丝失落感，喜悦的笑容依然挂在脸上，这更鼓励着我们勇敢前进······
这就是我们的班主任，她的心灵，如雪花般洁净；她的人格，像青松般高洁；她的青春，似火种将永远燃烧！
她不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；她不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；她不是雕塑家，却塑造着青年一代的灵魂······
这就是我们的班主任，为了学生，为了我们的未来，她献出了一片赤诚的心！
推荐第2篇：夸夸我的班主任
夸夸我的班主任
有句俗话说的好“火车跑得快，全靠车头带。”而一个班级体，没有一位很好的班主任，那么这个班级必定是一盘散沙；没有一位严厉的班主任，这个班将会成为一个菜市场；没有一位勤劳的班主任，班里的学生肯定也很懒惰；如果没有一位善良、和蔼的班主任，那么这个班的学生也没有爱心与热心，总之一句话，一个班级的好坏，班主任起着很大的领头作用。
我们班的班主任是新来的，不要以为新来的就不好哦！她有着大学的文凭，非常好的英语。一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下，还有一张能说会道的嘴，而挺直的鼻梁上架着一副近视眼镜。
蒋老师严格要求我们不仅要学好课本的知识，更要学会如何做人，在品格方面，蒋老师也不放松对每个同学的要求，她时常叮嘱我们：培养一个良好的习惯，就是培养一个良好的品格。好的习惯，好的品格，将让我们受益一生！
班主任，是任劳任怨地老黄牛，默默耕耘着一方土地，辛勤教导着一批又一批学生。我心中的班主任，是孜孜不倦、呕心沥血的好园丁，是高尚的人类灵魂工程师。老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的蒋老师崇高的劳动。
俗话说：“一日为师，终身为父”，老班在教我们知识的同时，也教会了我们如何做一个堂堂正正的人，在行为上潜移默化地影响着我们。这样的班主任，我们怎能不喜欢呢？ 啊，班主任，多么崇高的职业！
推荐第3篇：夸夸我的班主任
夸夸我的班主任 我的诗歌在书上发表了，我乐得不可开交，可是在此的同时，我的脑海里也会浮现出我的班主任陈老师的模样，没有陈老师辛苦的指导，又怎么会有我今天的成绩呢？ 我的班主任陈老师人不高，长着一头乌黑发亮的头发，鼻梁上架着一副眼镜，说起话来很幽默。 陈老师的过人之处就是字写得很漂亮，很工整。 记得有一次上语文课，陈老师教我们写第一课的生字，她对我们说：“你们仔细看我写完第一个字，在学些这个字。”当时我就很不服气，我心想：哼！为什么要你写一个字我再写一个字呢？我们又不是不会写！可是她毕竟是我们的老师啊！总不能公然反抗吧！ 正当老师写完第一个字时，我惊讶得下巴都伸到地板上了——老师的字很工整，而且每一笔都有一点点恰到好处的顿笔，该伸则伸，该缩则缩，整个字都很舒展。活像一个亭亭玉立的妙龄少女。我禁不住拍手叫好。 陈老师也是一个辛勤工作的好老师！ 记得冬季的一天，寒风凛冽，路上很滑。上课时间到了，可是陈老师却迟迟没有来。大家都很担心，有几个同学趴在窗口张望，突然，有位同学喊：“老师来啦！”我们赶紧跑回座位坐好。老师急急忙忙地走进教室，放下厚厚的一摞作业本，向同学们说声抱歉就开始讲课了。我望着老师那瘦削的，淌着汗水的脸颊，心里说不出的苦涩。难道老师有什么事情耽搁了？还是……一大堆的疑问在脑海里盘旋，始终无法散去。这时，老师讲课的声音越来越低、越来越小，有时候还用一只手扶住讲台支撑着身体脸色很苍白。莫非她生病了？课间的时候，只见她从包里取出一瓶药，匆匆忙忙地走了出去，不一会儿又走了回来。第二堂课，我们写这课堂作文。写完后，我不由自主地抬起头来望望疲惫交加的陈老师，老师正低着头仔细地改我们的作业，老师明显的瘦了，脸上多了几条皱纹，她那乌黑发亮的头发上也增添了几根银丝，这些是她为了我们心力交瘁、呕心沥血的见证，老师为了我们，真的付出太多太多了……望着老师，我的眼眶里也翻滚着泪水…… 老师，您在平凡的工作岗位上默默的耕耘，用辛勤的劳动换来了我们今天的成就，老师，您就是我心田的春雨，我将永远把您的形象，刻在我的心间！
推荐第4篇：夸夸我的班主任
夸夸我的班主任
中国有句古话：鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长离不开老师，那么一个品德兼优的班集体自然离不开一个优秀尽职的班主任。
——题记 夜深了，我还独自坐在窗前，若有所思地遥望这漆黑的夜空，脑海里浮现出一张略带微笑的脸庞，欣然灵感奔发提起笔，笔尖在纸上跳跃。 什么是，最神圣的职责是医生是科学家还是明星……曾经有这样一个故事：从前，有一个国王，特制了一枚最高勋章，要授给一个功劳最大的人。消息传出以后，他的大臣，将军以及国内著名的科学家、文学家、演员都希望得到这一枚奖赏。但是国王却把它授给了一位小学教师。因为无论是科学家、医生、还是国王都曾受过老师的教育。饮水思源，不能忘本呀！
记得从刚刚步入幼专的一刻起，认识的第一个人不是同学，也不是辅导员，而是我们的班主任张老师，刚见到她第一面，以为她是一个很凶的人，在以后的相处中才发现与她在一起时，没有与老师在一起的小心谨慎，与我们不再是僵硬的师生关系，而是像大姐姐一样的倾听我们的心声，心平气和的与我们谈心，让我们消除了刚来到幼专的恐惧感。
老师最重要的是能够一视同仁，张老师在做任何事请都能够平等地对待每一个学生。无论是选班委干部，还是班规制定，都让我们民主选举，都倾听我们的建议或意见以及想法。
作为一名老师，一名班主任，张老师十分关心我们。 记得我们刚来学校的第一天就要军训，对于我们第一次离家这么远肯定会有很多的不适应，在军训的半个月里是班主任陪伴着我们在烈日下训练表扬我们给我们自信让我们好好坚持，当夜晚降临，我们睡觉前班主任还来宿舍和我们聊天，我们睡着后她会悄悄的为我们盖上被子关上空调，然后默默离去，半个月里虽然没有父母的照顾，但是班主任无微不至的关心让我们暖到了心田。
现在天气渐凉了，课间做操时，老班看见有同学穿的少，会上前加以提醒，最近感冒比较厉害，她每天会提醒我们加以注意，吃一些预防感冒的药尽量少来人流量大的地方，注意多洗手。最近生病的人比较多，张老师让他们安心养病不用担心学习，按时吃药、注意身体。 上张老师的课，我们总有一种轻松、愉快地感觉，她上课时调理清晰，每节课该做什么，完成哪些任务，安排得十分到位。知识点讲的透彻，让我们能够消化得了。她上课也十分幽默生动，能很好的活跃课堂气氛，使同学们对英语这门课程产生浓厚的兴趣，特别是在英语儿歌这方面，让同学们自己编排儿歌舞蹈然后在班里表演，大家一起学，巧妙地调动了我们学习英语的兴趣，鼓起我们努力前进的信心，现在英语不再令我们感到害怕了，或许是因为知识的牢固与自信吧！对于我们来说英语只要放平心态，便能轻轻松松，对于基础差的同学，张老师不会严厉地批评，更多的是鼓励，增加她们的自信心，让她们有了更多前进的动力，英语很简单“It’s just a piece of cake”
下课时，老师与我们沟通得很融洽，与我们很聊得来一起说说笑笑，老师会开导我们，教给我们一些减压方法和学习方法，教会我们“宽以待人，严于律己”平时生活中，她晚上还去寝室看望我们，关心我们的生活，使我们感到温暖，就像冬天里的太阳一般没有夏天的烈日，在寒冷的季节中给我们温暖。
从内心中真心喜欢我的班主任，喜欢她独特的气质，无论走到哪都能吸引人们的瞩目；喜欢她和蔼可亲温暖亲和像大姐姐一样照顾我们；喜欢她的细心教课、耐心指点，使我们愉快学习；喜欢她的开朗幽默，让我们师生和谐；喜欢她的年轻活力，散发着新时代大学生教师气息；喜欢她的公平公正，管理班级软硬兼施让我们心服口服，喜欢她的默默倾听，懂得用恰当的方式与人沟通；我喜欢……
班主任身上有许多让我们喜欢的地方，也有许多让我们值得学习的地方，能和她共度五年我们真的很开心，我爱我的班集体，我爱我的班主任。
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夸夸我的班主任
夸夸我的班主任
我的老师有很多，但我最喜欢我的班主任老师。
她姓黄，我们都叫她黄老师。她戴一副方框眼镜，目光亲切和善。她鼻子不高，下面有一张樱桃小嘴。我们都很喜欢她，因为她上的课很有趣，作业也不多。但是，我最喜欢她的待人和善。
那天，我写完了作业，书包没收拾就睡觉了。第二天匆匆忙忙把书往书包里一塞，就上学去了。到了学校，我这才发现语文书没带。我急得像热锅上的蚂蚁。听弟弟说，他班语文老师对语文书没带的同学先是教训一顿“语文书没带，那人也别带过来”之类的“大道理”，然后就罚蹲马步或抄书。我想的是我们的班主任会不会也这样。课上了没一会，语文老师就注意到我，并走过来。完了，完了！我心想。我不敢看老师，可老师还是走到了我跟前，问：“怎么了？语文书没带吗？”我支支吾吾地回答：“是„„是的。”然后低下头等待老师的惩罚。但老师只是皱了皱眉，转过身去和我的同桌说了些什么，然后轻轻地说：“你和同桌一起用吧。”随即语气又严厉起来：“以后不许这样！否则我就要罚了！”就是这两句简单的话，让我百感交集：内疚、感激、惭愧一起用上心头。
如果犯了错，没有责备，没有斥责，只有警告，还能上课，还能学习——这就是我们老师的教育之道。
老师不仅待人和善，赏罚分明，还关爱同学。我们班有个矮矮的同学，人矮，但已十四岁了。他脑子有点“问题”。他原来不是我们班，我们入学的时候，他在三（6）班，他班老师嫌他弱智，想把他甩掉，就找上了我们班。我们老师非但没拒绝，还很快和那个同学结下了深厚的友谊。我们欺负那个同学。老师听说了，严厉地对我们说：“你们多和郑高玩是好的，但不能欺负他，想一想，如果换成他欺负你，你还好受吗？”有几个同学根本没听进去，依旧我行我素。老师知道了，头一次发脾气：“你们的脸哪去了？以多欺少，以强欺弱，你们的良心挂得住哇！”直说得那几个同学面红耳赤才罢休，还让他们向郑高道歉。
期末考试后，老师发奖品。奖品很多，全是她自己出钱买的，差生里也评出了进步奖。几乎全班人都领到了奖品。老师的奖品只剩下了一本书和一个魔方。老师举起它们：“恭喜我们的‘最佳进步奖’得主——”我们都望着这最好的奖品，猜测谁是得主。老师缓缓地宣布：“郑高！”我们哗然：“他？”老师看出了我们的疑惑，说道：“他也不容易呀！我课堂上讲的，他又不太懂，但他每天坚持来上课，这多么可贵呀！郑高郑高，快上来吧！”那语气，简直就像在对自己的儿子说话一般。我也注意到，郑高在接受奖品的时候眼里闪烁着喜悦的光芒。不久，在老师的帮助下，郑高考试也能做出几道题了。
这就是我们的老师，他伴我们度过成长中最美好的五年岁月。
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夸夸我的班主任
后场小学 五（3）班 许宇蝶
有人说，老师是天空中最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯来护着我们这些未来的花骨朵儿。
假如我能飞向蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火焰，那是您给了我青春的光芒。
您是一个尽责的班主任，总是把我们的学习放在第一位。您对我们就像对自己的亲身的孩子一样，使我非常感动。您的教学水平一流，教学经验十足，绘声绘色地讲课时神精令人怀念。班里许多同学写字像狂草的同学都在您的监督下有了飞速的进步，而班里的整体作文水平的老师，五（3）班的成绩怎能不优秀呢？
我喜欢上语文课，因为语文老师就是我们班的班主任，每次上语文课都会有一些有趣的游戏，比如有一次，在班级玩了一个猜字谜的游戏，很好玩，你知道一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上，是什么字？我告诉你，是“磨”字，哈哈！你猜对了吗？所以我说嘛，上语文课是很好玩的。
“老师是辛勤的园丁，精心培养幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯照亮学生前进的方向。”每当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任。
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夸夸我的班主任
老师，是孜孜不倦、呕心沥血的好园丁，是高尚的人类灵魂工程师。班主任，是任劳任怨地老黄牛，默默耕耘着一方土地，辛勤教导着一批又一批学生。
我的班主任，蒋老师，他高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副眼镜。老师的衣着十分得体，一表人才。
蒋老师是教数学的，但他的板书水平特别高,写出的字龙凤飞舞，黑板上密密麻麻的一片；他的口才也不逊色，一讲起来滔滔不绝。蒋老师对我们严格要求，不仅要学好课本的知识，更要学会如何做人，在品格方面，蒋老师也不放松对每个同学的要求，他时常叮嘱我们：言必行，行必果，果必信。必胜者，必自信。
蒋老师所做到的并不只是传授知识，解答疑问这么简单，他所给予我的是一种温暖及一种关怀。每日的英语晨读前，他总是早早来到班级，一个一个的检查英语背诵，提出一天的学习任务。午休时，他常常会走到我们身边，关心地询问我们生活及学习的情况，即使是在学校，我们也能感受到家的温暖。初二（4）班这个大家庭，因为有他的存在，而变得更加美好。
人生无法完美，充斥着不如意，总会有许多问题伴着我们。蒋老师每当我们有点问题时，他总会把我们喊到办公室，我们进行一次严肃的谈话，进行一次思想教育。当我们如同沙漠中的冒险者，被酷暑及极度的失水所打败，一片小小的绿洲，就是我们生的希望，坚持的支柱。
蒋老师在我跌落时给予了宝贵的意见，为我指明前进的方向，他是身后的堡垒，手中的盾牌，是我勇敢向前战斗、大步向前迈进的精神信念。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。老师，您用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们班的蒋老师。 初二(4)班张一帆
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夸夸我自己
每个人，都有自己想夸的人，我呢，就夸夸我自己吧！我有充分的理由。我多才多艺
别看我一副弱不禁风的样子，我可是琴艺高超，身怀绝技哟！
我从上幼儿园大班开始学习古筝，至今已快四年了。二年级时我当上了武昌区的“艺术小人才”；去年参加湖北省青少年才艺大赛，经过一轮又一轮的激烈竞争，我终于进入了决赛，还夺得了银奖呢！
我大方
人们都夸我是一个大方的孩子，我要是有了好东西，一定会主动与人分享。昨天，爸爸给我买了很甜的莲蓬，我提了一大袋到郑浩然家和他一起吃。郑浩然吃莲蓬时直夸“真甜！”，我听了这句话，心里美滋滋的。今天我又把爸爸刚买回家的莲蓬带到郑浩然家和他分享，万老师和奶奶都说我真是一个大方的好孩子。
我善良
我有一颗善良的爱心。平时我很喜欢看课外书，我已经看完了很多本小说。每当我看到感人的情节时，就忍不住会流下同情的眼泪来。第一次看《苦儿流浪记》，我就和故事里的小雷米成了好朋友，每当看到他遇见困难或危险，我就很替他担忧；而看到他找到幸福和快乐时，我又会和他一起高兴。看书时我为了擦眼泪，用了一大堆卫生纸，妈妈说我是“替古人担忧”，但也夸我很有爱心，是个善良的孩子。
说了这么多，我真是越来越喜欢我自己了。怎么样，你们也想夸夸我吗？
六年级:陈莹洵
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夸夸我自己
俗话说王婆卖瓜，自卖自夸。人都有自己的优点和缺点，今天就夸夸我的优点吧，我的优点是下棋。我会象棋、军棋、五子棋。围棋、战棋、飞行棋等等。我是棋类高手，全家上下都下不赢我。所以我找同学比，还是我赢。弟弟没有一次下赢过我，屡战屡败，可还是不服输。然后弟弟请教我，我教了弟弟将军抽车、双车逼将、双炮将军、调虎离山、声东击西。实则虚之，虚则实之，这就是我的战术，从这以后，我就是弟弟的下棋老师。我原本和妈妈是打平手，每次都是只剩下将军。可现在我赢了。爸爸特别的厉害，每次都打赢我，我累积经验，终于打败了骄傲自大的爸爸。
我一家人都是棋类高手，但我是高手中的高手！如果你也是棋类高手，欢迎和我比拼切磋吧！
上海浦东新区东荷小学三年级:祝凌翔
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《我的自画像》教学设计
教学目标
1．认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。
2．使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。 教学重点、难点
了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。 教学准备: 课件
教学时间： 2课时。 教学过程
第一课时 画自己的表情
一、激趣导入
1．课件出示动画片里小熊维尼的图片，认识它的伤心表情。
2．师：认识了这位朋友，你想不想把自己的表情介绍给他们呢？今天就让我们一起来画一画自己的表情吧！
二、体会微笑的魅力
1．课件出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。 2．同学们送微笑给在座的全体同学。
3．课件出示自己班级同学的三张微笑照片，并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。 4．师：你还会在其他什么时候微笑呢？ A．以开小火车游戏的方式说一说。
B．讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？
C．小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。 5．师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。
三、认识自画像
1．课件出示书上张斌的自画像，学生交流张斌的自画像。
小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。 2．课件出示各种不同形状的自画像。
四、画自己的自画像
1．学生画自己的自画像。 2．老师边巡视，边指导。
五、展示自画像 1．实物投影佳作。
2．把自己的自画像送给自己最想送的人。 第二课时 制作明星卡
一、提问导入
1．你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？
2．小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！
二、欣赏自我，肯定自我
1．每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一个方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。 2．欣赏自己的容貌。 A．鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方。 B．同桌互相照一照镜子，说说自己最讨人喜欢的一面。
C．小结：人不可能十全十美，只有正视自己不完美的地方，才能更好地接纳自己。 3．欣赏自己的长处和爱好。
A．学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好，让每个学生对自己充满信心。 B．讨论：喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康？
C．小结：我们每个人要学会爱自己，尽管这个“自己”可能会有缺点和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。
三、认识、了解明星卡
1．课件出示林心如和乒乓球冠军王楠的明星卡，问：你从明星卡中知道了什么？ 2．卡通片里的角色也可以成为明星，学生自读课本上蓝猫的明星卡。
3．指导看课文，说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星，为什么？ 4．说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗？
四、做明星卡
1．课件出示老师的明星卡。
2．请个别学生说说自己的明星卡的构思。 3．学生动手做明星卡。
五、展示明星卡
1．实物投影佳作2～3张。
2．师生互相交换欣赏，评出佳作。
教学反思：采用多种形式，来更好的体现教学内容。在课堂上还要多关注孩子的表现，鼓励那些没有发言的孩子大胆发言。要对课程进行最后的梳理，使整个教学过程更加完美。
别人眼中的我
1．教师口述谜面（谜底：是一面镜子）。
2．下面，我们就来照一照镜子。不过，我们照的不是普通的镜子，而是会说话的镜子。（出示课题并板书：会说话的镜子） 学生猜谜语
通过谜语更能激发学生学习探究的欲望 师生谈话，激情导入
3、以他人为镜，提升自我认识。
师：会说话的镜子在哪呢？其实生活中，每个和我们交往过的人，都是一面会说话的镜子，比如我们熟悉的同学、老师、父母，或者不熟悉的商场售货员、司机叔叔、给我看过病的医生等等。今天，我们就来用这些会说话的镜子，照照自己，了解自己在别人眼中是个怎样的人。
1、第一面镜子——同学
在座的五十几位同学都是五十几面会说话的镜子，下面我们来做个小游戏：快乐猜猜猜 说明：在做游戏之前，请你拿出卡片纸，给四人小组中除自己以外的3个人，每人写一两句话，（出示要求）仔细想想这位同学突出的特点，他最让你佩服的是什么，有什么需要改进的地方„„可以写优点，也可以写不足的地方。写的时候要实事求是，做到公正、友好。告诉你一个小秘密：学会真诚的关心别人，赞美别人，你也会得到更多的赞美！（出示）
师：用同学这面会说话的镜子照一照自己，我们很高兴地又看到了自己的优点，也学会了怎么去面对善意的批评，收获还不小。
2、第二面镜子：家长 为了了解我们在父母眼里是个怎样的孩子，课前，我们请爸爸妈妈给你写一封信。 （1）出示并读一家长的话（选择优点较多的学生）
听了妈妈这么多鼓励的话，有什么话想对妈妈说什么？出示句
（2）你们想知道自己在父母眼里是个怎样的孩子吗？打开信封，可以大声地读，也可以静静地看。（轻音乐）
（3）你在父母眼里是个怎样的孩子？回家准备对父母说什么？
师：在父母眼中，自己的孩子总是最可爱的，他们总是最关心我们的，即使是对我们的忠告也总是最善意的。平时，我们要多和父母谈谈心，请他们说说自己小时候的事，听听他们的鼓励，了解他们的期望，让自己做得更好。
3、第三面镜子： 老师 （1）猜猜他是谁
这是教过我们的老师写给班中某位同学的一段话。我们来猜猜他是谁。 出示
1、教师读，。
2、读老师的这段话时，你心里是怎么想的？ 出示2教师读。
问：老师委婉地指出了你的缺点，你会不高兴吗？ 出示3：教师读。
（2）师：老师这面会说话的镜子不仅能照出自己的优点，还可以了解自己哪些地方需要努力。它能让我们发扬优点，改正缺点，不断完善自己。
4、第四面镜子：陌生人
（1）出示图片 文文的什么举动赢得了阿姨的夸奖？ 阿姨的夸奖是一面镜子，照出了一个大方有礼貌的文文。
（2）出示日记 ： 师读， 我做了什么值得陌生阿姨赞赏的事？ 陌生阿姨的笑容也是一面镜子，照出了一个有公德心的懂事的我。
（3）社会上，我们一个充满爱心的小小举动，不仅能得到别人的赞许，更能体验到那份付出的愉悦与甜蜜。 学生在快乐中猜猜猜
1、学生独立书写，课件播放音乐
2、指名一个四人小组交流
3、一生读，其余听，边听边猜哪个是自己，举手示意，然后轮流读
4、选择写缺点的学生小组交流，问：听到别人说你的缺点
教学反思：课堂上要注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
心中有阳光
1、谈话引入课题
今天上课前，老师想送大家两句话：“行 行 行，我能行！”
2、“棒 棒 棒，我真棒！”
大家齐说一遍
3、师：在日常生活中，我们也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了这个信念，就能收获成功！ 学生齐声诵读
“行 行 行，我能行！” “棒 棒 棒，我真棒！” 让学生树立自信
1、听故事
好，同学们，说的都很好，为了奖励大家，老师请同学们听一个故事。 媒体播放《爱因斯坦的小板凳》的故事。 好，故事听完了，好听吗？
2、那下面咱们根据故事内容讨论几个问题: ①从这个故事里，你懂得了什么？
②说一说，你每天都在一点点进步吗？ 具体表现在哪些方面？
3、好，同学们都表现的很好，也很投入，下面派代表到台上说你受到的启发。
4、做游戏
同学们都谈了自己的收获，谈的都很好，下面我们再做一个有趣的游戏，好不好？ 把你对自己，最没信心、最害怕的事写在纸条上，对着它说：“我现在一点都不怕了”，然后将纸条撕碎。
5师：谁都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。
6、说一说：你最想实现的愿望是什么？怎样去实现这个愿望呢？（师板书课题：我的阳光计划）
7、给自己订一个合理的计划
8、讨论：怎样才能使我们的计划顺利进行呢？ 教师提示：
可以请妈妈来监督自己。
我要每天给自己的表现打分，提醒自己坚持下去。 „„
9、记录
我的小小进步——你的计划实现了吗？记录下你的进步。
10、评一评 夸一夸 老师评价
（评价采用星级制：完成得好记三颗☆，较好记两颗☆，一般记一颗☆。） 对于做得好的同学，在班上提出表扬，树立榜样。
师：我们给自己制订的阳光计划，应该是合理的，可行的，只要我们不断去努力，就一定会取得成功。只要心中有阳光，我们的明天就是快乐与成功的，相信自己吧！ 同学们认真听故事，
学生讨论问题，教师参与鼓励并指导。 学生谈懂得了什么
学生谈自己的进步，并举例说明 让学生在讲台上说出自己的收获
教学反思：让学生充分讨论，自己最想实现的愿望是什么，为了实现这一个愿望，我们可以给自己制定一个计划，这就是阳光计划，然后让学生自己动手给自己制订一个合理的、可行的计划。
温馨的港湾
教学目标
1．知道自己名字的故事，明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望，进而理解家是一个温馨的港湾；
2．激起学生的幸福感和对长辈的感激之情，从而努力学习，以实际行动来回报父母对自己的爱与希望。 教学重点和难点
1．怎样回报父母的爱与希望；
2．理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望。 教学准备：粘贴、名字卡片等。 教学过程
一、激趣导入
1．在黑板上出示一幢房子图形。
师：孩子们，你们看这是什么？ 生：房子。
师：还可以是什么？(引导：如果房子里住着爸爸妈妈和你) 生：我的家。
2．师：对，这就是我们温暖的家。每个孩子都有家，在每个家里都会发生许多温暖的故事，今天我们就来说说家里的故事。
二、名字的故事
1．师: 今天，老师为小朋友领来了三个新朋友，想知道他们的名字吗？翻开书，自己认识一下吧。
学生自己看书，可说给同学听。
2．师：你知道他们的名字是怎么得来的吗？从他们的名字看，你认为他的名字实际上体现了爸爸妈妈对他们的什么心情？(学生答“爱”) 师：对，体现了爸爸妈妈对他的爱。(板书：爱) 指名扮演介绍名字的故事。 师提问：(1)你叫什么名字？
(2)你的名字有什么特别的意思吗？
(3)从名字中，你体会到父母希望你成为怎样的人？ (4)你喜欢你的名字吗？为什么？ 生：上台表演，与老师、同学交流。 师引导：
①介绍张扬时，强调张扬是父母的姓连起来，说明他的父母特别爱他，父母关系特别好。 ②介绍谢凌寒这个名字时，引导学生回忆王安石的《梅花》，体会她的父母希望她像冬天的腊梅拥有坚强的品质和毅力。
③王振华的名字寓含着振兴中华，成为祖国有用的人才。
小结：刚才咱们班同学帮了这三位同学一个大忙。我想，在咱们班同学的名字中故事一定比他们更多、更有意义。
全班分成四人小组进行采访交流，交流时，其他三位同学可以充当小记者采访。
全班交流，老师进行点评：喜不喜欢这个名字，为什么？引导说出父母对大家的关心和爱。 小结：一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。听了同学们名字的故事，老师深深地感受到父母对你们那份真挚的、无私的爱。
三、同样的爱
1．师：从名字中，我们体会到父母的爱。其实那只是父母对我们所有的爱的一方面。从我们出生后生活的每一天，他们都在用无声的爱呵护我们成长。
2．你能说说父母是怎样关心、爱护你们的？ 先四人小组交流，后全班交流。
小结：多么好的父母，多么好的家人。为了让大家不受一点委屈，他们甘愿付出自己的一切。这其实是父母对你们深情的爱。小朋友在接受这种爱时会感到幸福。但孩子们有时也会犯错误，当你在学校和同学打架后，当你因粗心成绩考差后，当你对年迈的爷爷奶奶没礼貌时，你的父母又是怎样对你的呢？ 全班交流。 3．师引导：这时，你觉得他们还爱你吗？为什么？引导学生理解这也是爱，父母责备、批评的最终目的是为孩子好。其实这也是一种爱，是一种严格的爱，它对我们的健康成长有很大帮助。
4．看看书中哪几幅图表现长辈慈祥的爱，哪些表现了长辈严格的爱。填写完成书中的小诗，补充妈妈的爱是什么？(引导：根据自己的感受来填) 全班齐读小诗。
四、写名字的故事
师：今天这节课，我们一起聊了名字的故事，你懂得了什么？刚才小朋友都说得不错，那你能把你名字的故事写下来，制作成一张名片卡，送给他们吗？ 学生制作名片卡。
小结：四十分钟匆匆而过，小朋友真能干，让我们彼此能记住对方，永远记住爸爸妈妈的爱与希望，让我们的家永远是一个温馨的港湾。爱的方式有很多中。父母不管是对我们无微不至的关怀，还是严格的责备、批评。他们的最终目的都是希望我们健康成长，长大了成为祖国的有用之才。
教学反思：我力求以学生为本的教育理念，从学生熟悉的社会生活出发，从生活中学，从生活中悟，用生活中的实例对学生进行品德教育，指导言行，使其达到知行的统一
爸爸妈妈，你们辛苦了
一、教学目标：
（一)、知识与技能目标
1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出，
爸爸妈妈，你们辛苦了——品德与社会教学设计
2、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。
（二）、过程与方法目标
1、从学生喜欢的歌曲入手，把学生自然而然地引进想谈论的话题。
2、学生通过课前观察记录，从而知道爸爸妈妈的辛劳。
（三）、情感、态度、价值观目标
感受父母的养育之恩，知道爸爸、妈妈很辛苦，学会体贴父母。
二、教学重点：
通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
三、教学难点：
1、感受父母的养育之恩，知道爸爸、妈妈很辛苦，学会体贴父母。
2、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。
四、教学准备：课件。
五、教学过程：
（一）、创设情况，导入新课
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》。老师和同学们随着音乐一起歌唱
2、师：听完这首歌，你想说些什么？
3、师：你喜欢自己的妈妈吗？还喜欢谁呢？
4、师：这节课我们就一起说一说我们的爸爸妈妈。
（设计意图：从学生喜欢的歌曲入手，把学生自然而然地引进想谈论的话题，充分调动了学生的主体参与意识。）
（二）、汇报课外调查，观察妈妈的手，观察爸爸妈妈的某一天，学习体贴父母 .
1、师：课前老师布置同学们观察妈妈的手，观察爸爸妈妈的某一天，记录爸爸妈妈一天做的事，哪位同学能向大家 介绍一下你的爸爸妈妈一天都做了哪些事？
2、指名同学汇报
3、师：从爸爸、妈妈做的这些事中，你体会了什么？（爸爸妈妈很辛苦，不容易•） •
4、你还能从哪些地妈妈很辛苦？
5、师：同学们知道爸爸妈妈很辛苦，那我们这些懂事的孩子应该做些什么来减轻爸爸妈妈的负担呢？请每个小组讨
论一下，看哪个小组的想法最多，最好，
6、小组汇报
7、师：如果爸爸妈妈不高兴时，我们可以做些什么？
（设计意图：学生通过课前观察记录，让学生用自己的眼睛亲眼看到父母辛劳的情景，从而知道爸爸妈妈每天要做许多活儿。由于孩子的年龄小，对于父母的辛劳，往往“视而不见”，有的孩子甚至认为父母的辛苦是理所当然 的。本环节内容就是要让学生走出这个“盲区”，让他们意识到父母确实很辛苦，而且父母的辛苦很多是为了自己 的孩子。）
（三）、讲故事，深化认识
1、师讲《谁是好孩子》故事，让学生当小评委评出这个故事里谁是好孩子？
2、师：听完了这个故事，你认为谁是好孩子，为什么？
（设计意图：学生通过参与评说或争论，从而辨明是非，加深了对好孩子和坏孩子的认识，也进一步激发了对父母 的热爱之情） (四）、活动一：夸夸爸爸妈妈的手
1、引导学生说说爸爸妈妈手的特点。
2、结合观察课文插图，师：当你看到爸爸妈妈的手时，你的心里是怎么想？（指名说） 活动二：画画爸爸妈妈的手
1、让学生用漫画或连环画的形式画画父母特别的手，并配上文字说明，在班上交流。（设计意图：通过夸父母的手、画父母的手活动的开展，引导孩子讲讲父母对长辈的敬爱，对子女的爱抚，对邻居 的关心等等。）
（五）、创作表演，内化体验
1、师：同学们都很乖巧，都很会说话，但是光会说还不够。还要看我们的真实行动，那么遇到下列三种情况，我们 应该做些什么呢？
2、课件出示三个题目：（1）妈妈下班了（2）爸爸出差了（3）妈妈的生日 请同学们自由选择一个题目，找自己的合作伙伴分角色进行创作表演。
3、指名上台表演 ，让大家评一评表演得怎样
（设计意图：学生只有理解了在这些情况下该怎么表达对父母的爱，才能表演，让学生参与评说，本身就表达了对
（六）、创设情境，诱发真情
1、师：同学们，我们的爸爸、妈妈为了我们愉快的生活，健康地成长而辛勤工作，日夜操劳。日复一日，年复一 年，他们的脸上爬满了皱纹，黑发变成了白发，这不都是为了我们吗？同学们，此时此刻，你最想对他们说些什么 呢？
2、放音乐，让每位学生在轻柔而又抒情的音乐声中说一句最说对爸爸、妈妈说的话。（设计意图：通过情境诱发，孩子们的内心深处油然而生出对父母的感激之情，并让他们通过语言表达出来，把这
种情感外显化，从而提升了这种情感的真实性。）
（七）、课堂小结
教学反思：某种行为的态度，也就更加深了认识和体验，允许学生随时出主意，既是对上台学生表演的补充和支持，不至于使 他们太紧张，又能调动全体学生的参与性，使每位学生都置身于活动中。
爸爸妈妈的心，我能懂
教学目标：
1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。
2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。
3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。
教学时间：一课时 教学过程：
第一课时
（一）和爸爸妈妈谈心
1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。
2、你和父母谈过心了吗？
3、你因何事与父母谈心？结果如何？
4、讨论：（1） 讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。（2） 讨论：“妈妈下岗了，我„„”或是“爸爸生病了，我„„” (二)爱心留言条
1、老师出示留言条。
2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？
3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？
4、学写留言条：（1） 指导写作格式。（2） 练习：学会给家里成员写一张留言条。
5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？
6、讨论：师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。小结: 教学反思：让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。
2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。
第11篇：夸夸我自己
夸夸我自己
【教学目标】
1、学生学会正确地评价自己，学会自我肯定，体会到“天生我材必有用”，体验自信给自己带来的快乐。
2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。
3、鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对，帮助学生树立目标，并为实现目标制订计划，让学生能看到自己的进步。
【活动重点】
树立自信心，大胆地表现自己；发挥想象，画出理想的将来；树立目标，为实现目标制订计划。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、课前体验，初步感悟
1、事前请同学们准备一个节目或找出展示自己才华的作品或照片。
2、收集几个名人成功故事。
二、课中体验，深化感悟。
1、引入话题，唤醒生活
听《我是一只小小鸟》，
师：你喜欢这只小小鸟吗？听了这个歌曲，你有什么感受？
教师小结：我们都是一只小小鸟，只要你的心中充满阳光，终有一天，我们能飞得很高很远。引出课题：《夸夸我自己》，齐读课题。
读读暖心坊，试着说说自己的优点。
2、合作学习，体验生活。
游戏激趣，亮出我自己。
A．游戏“击鼓传花”
（1）接下来就让我们来做个“击鼓传花”的游戏，大胆地亮出我们自己，老师来击鼓，等鼓声停花落在谁的手上，谁就要站起来大声地夸夸你自己，好吗？
刚才我们夸优点的游戏中，同学们都能大胆地亮出自我，那么你的特长是什么能，接下来的击鼓传花游戏请传到花的同学表演自己的特长，也可以展示你们准备好的作品和照片，同学们一定要勇敢地为大家露一手，把自己最突出的才能表现出来好吗？
老师引导学生在欣赏时要认真，并把掌声送给每个有信心展示自己的小朋友。
B．你最欣赏的优点
同学们的优点中，你最欣赏哪一个，为什么？
师:每个优点都是来之不易的。我们通过自己的努力获得的优点，将会得到同伴的认可和尊重。
把你的优点用图画或者文字制作城广告牌，向班级学生宣传你自己。
三、深化感悟，引导生活
（1）师：我们每个人都会遇到困难，有了自信，就拥有了接受挑战，战胜困难的勇气和胆量，树立自信，就能使你获得成功。可有些小朋友却害怕困难，你们能给他们当当小医生吗？
（2）课件出示，创设三个情境：
情境一：小明：我在班内是个普通同学，我总觉得自己什么都不如别人，画画不如别人漂亮，唱歌没别人动听，什么都不行，哎，我真笨啊，我该怎么办呢？（伤心地下）
情境二：小英：我最害怕英语课上情景对话，因为我英语发音不准，不敢在同学面前张口。每次上英语课，我总是提心吊胆的，该怎么办好呢？
情境三：小林：我呀，长得比较胖，每次有体育运动，总是往后缩，可是我也很想参加比赛，大家能给我帮帮忙吗？
（3）引导学生在四人小组内自主选择一个情境，开开药方，提提对策。
四、课后践行，深化感悟
我们要自我欣赏，为自己的优点、长处喝彩。夸夸自己并不适让自己骄傲自满，而是通过检视自己的优点，看到自己的长处和努力的成果，提高自信心，激励自己不断前行！
第12篇：夸夸我自己
夸夸我自己
我们每一个人都有自己值得骄傲的闪光点，我也不例外。今天，就让我来夸夸我自己。
我很爱读书，是个标准的小书迷。我看过的书很多，有《奥兹仙境》、《猫武士》、《走出院子的母鸡》„„我阅读的范围也很广，不但有小说，还有科普文章、时事新闻等。每读到一本好书，我都会如获至宝，爱不释手，全身心沉浸在故事情节中，常常废寝忘食，忘记了自己的存在。“学而不思则罔，思而不学则怠”，读书使我养成了勤于思考的好习惯。读完书后，我会思索、揣摩其中的精彩章节。书籍启迪了我的智慧，丰富了我的情感，激发了我强烈的求知欲望。我的写作水平也在潜移默化中逐渐提高。
我很爱劳动，是个标准的小劳模。一有空闲，我就会把家里打扫得干干净净。值日的时候，我会早早地到校，把走廊、楼梯打扫得一尘不染。看到干净、整洁的环境，我所有的劳累都烟消云散。
怎么样，我的闪光点是不是很多？你们羡慕我吗？
江苏省徐州师范学校第一附属小学三年级:季子睿
第13篇：班主任发言：夸夸我的学生们
夸夸我的学生们
一、班 级 情 况 介 绍
我们班是由原来的两个一年级合并而成的。共有46名同学，其中男生22人，女生24人。
就人数而言是我校除三年级以外班额最大的一个班，可三年级以上班级都有至少四位老师教着，而二年级却只有我们两位老师，冯老师教数学，其余的工作都由我一人承担。用学校老师和我开玩笑的话说：我自己干着两个语文老师和两个班主任的活。工作量可想而知。合班之初，学生基础好坏差别很大，这给我的班主任工作带来了许多不便，学习、安全，纪律等，到现在还有一些孩子没有步入常规，这么多孩子单单保持卫生一项就是一大难题。
我们班级从组建至今已有半学期，在这期间，我们的同学和老师通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，各项工作已经步入正轨。整体在稳步前进，并取得了可喜的成绩。
二、半学期以来取得的主要成绩：
（一）、学习成绩稳步上升。
早在一年级时，在任课老师和孩子们的共同努力下，孩子们的总体学习成绩就名利全镇前列，一班始终以绝对的优势名列全镇第一，二班也居全镇上游。但这两个班比较，数学相差不大，语文平均分相差十五分之多。合班以后，数学仍然有冯老师教，冯老师是一个有着丰富教学经验，责任心很强的老教师，两个班的学生已适应了冯老师的教学风格，冯老师对每个学生也都熟悉，因此教学相对平稳。
而语文，原二班的同学刚一开始可以说真有点不适应我的教学方法。
多年来，我上课的基本理念是：让学生多动脑。因此课堂上我注重运用多种新的教学手段激发学生的学习兴趣，寓教于乐，我把每一个需要学生掌握的知识点，都具体生动的用语言，动作，表情……等展现给学生，孩子们上课只要认真听讲，我敢保证无论是生字、课文背诵，还是要求掌握的其他语文知识都能在课堂上完成。可惜的是他们只顾“乐”了，却忘了“乐”中还要吸取知识，结果我精心设计的教学环节倒成了他们快乐的享受，课堂上咧着嘴笑个不停，一提问却个个成了小哑巴。还有的学生，你无论课堂多么精彩，他却老走神，气的你课都无法讲下去。我很着急，有时不得不停下讲课，反复教孩子们如何听课。就这样走过这半学期，可喜的是现在一堂课下来，46名同学中生字能当堂记住，课文我引导着读三遍就能背诵下来，语文知识能当堂掌握的就有三十多个同学。按说二年级只要求写几句或一段通顺的话，可我从一年级就特别重视这方面的指导和训练，现在我要求能写200字左右的短文，班里有二十几个学生已经达到了这个水平而且一星期写好几篇。这些任务是自觉完成的不在作业之内。希望家长关注一下自己的孩子是否经常不做这项练习，予以督促和指导。 更可喜的是这次期中考试，两个班的语文成绩只相差4分之多，一般平均97分，二班93分，这说明原二班的同学已适应了我的教学方法和管理要求，赶上来了。数学成绩也稳中有升。
（二）、全面发展尽显风采
我班孩子虽然年龄小，可是在全校举行的各项活动中去毫不
示弱，尽显风采，令全校师生刮目相看，由衷赞叹。 （1）跳绳比赛夺第一。
在全校举行的一分钟跳绳比赛中，我班同学团结合作夺得第一。张艺馨同学创下了一分钟跳182个的全校最好成绩。
（2）“多才多艺”创优秀。
在全校举办的“多才多艺小名士”风采展示比赛中我班不甘落后，敢于挑战高年级的大哥大姐，最终取得优秀班级的好成绩。段雨彤，于智慧，冯希玮获得了满分100分的高分。一个班三个满分，这也是全校唯一的。唐敬冬、王文童、张艺馨、段文臻的表演也给全校师生留下了深刻的印象。在这里我要特别感谢的是参赛学生的家长对孩子的支持，尤其是于智慧、王文童的家长，为了孩子的演出专门跑到淄川给孩子买演出服装。这既是对学校工作的支持更是对自己孩子的关心和重视。在此我代表孩子谢谢你们。我还要特别说明的是段文臻同学，这个孩子刚来我们班时话不敢说一句，字识不了几个，连拼音也不会拼，和家长交流沟通后，孩子的姐姐放弃了工作，专门在家辅导他的家庭作业，在大家的共同努力下，孩子进步很大，这次报名参赛，说实话别的班都是不管家长支不支持都挑最好的报，因为还要评比，可我没这样做，我的理念是：在我们大人看来不当回事的一次活动，有可能会改变一个孩子的性格，甚至会影响他的一生。名次并不重要，重要的是让我的学生能有更多的机会得到锻炼。因此不管孩子表现如何，即使评比倒数第一，我也要让想锻炼的孩子上。他讲的故事大家也听过了，并不精彩，甚至你还听不明白讲的是什么，但当
时在场的所有了解这个孩子的老师，都震惊了，都说：真没想到这个孩子能站在这么多人的舞台上，用普通话讲这么长时间的故事。他自己也很自豪，性格开朗了。当我告诉他，爸爸就在现场时，他高兴的跑过去找爸爸，一脸的幸福。我觉得没有什么比自己教着的孩子朝着好的方向发展更令我这个当老师的感到高兴的事了。
（3）“感恩父母”扬青州
“百善孝为先”为了教育孩子懂得感恩父母，仲秋之际我校举办了“纸上月饼感恩父母活动”。我班的活动仪式，新颖别致，独出心裁，富有教育意义，被学校推荐，上报青州市电视台，青州电视台专程派记者来到我们班，进行全程录像，并在八月十五晚上青州新闻中展播。令全校其他班级羡慕不已。获此殊荣，对我们大人也许不算什么，可他们毕竟才是二年级的小毛孩呀！
几点小建议：
• 家庭教育，总是让许多父母措手不及、无所适从。给你们提供一些方法可以参考一下，每天坚持和孩子交流的十分钟：
•
1、一分钟接触。
父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位臵就高。通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。
2、一分钟倾听。不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞。这样可以更好地了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间
的信任与情感。
3、一分钟游戏。笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中找知，杰出的孩子在游戏中增智。游戏可以增进家长与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。
4、一分钟激励。激励能使人永远充满自信，激励能使人永远充满希望，激励能使人永远感悟幸福。孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜地拿出激励的武器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，激发孩子的自信心，不断促进孩子的发展。
5、一分钟矫正。孩子有过错的行为时，家长一定要明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会带来怎样的危害，矫正孩子的错误行为，不可任其发展。
6、一分钟赞美。孩子的身上总会有它独特的优点，有他闪光的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时机，进行赞美。
7、一分钟参与。在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，家里办大事时（如买房、买车、添臵电器设备等），应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，在孩子参与的过程中，要注意参与的度，尊重与引导相结合，不要什么都顺从孩子。参与的目的是为了培养孩子思考问题的习惯，促进孩子能力的提升，而不是一味的满足孩子的要求。
8、一分钟惩戒。孩子出现非常严重的过失行为，如在校出现违纪行为，在社会上出现不文明行为等，一定要进行惩戒，否则孩子就有可能走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度。
9、一分钟示爱。 家长要让孩子懂得：你是父母最心疼的人，即使在你出现严重问题时，父母对你进行惩戒，也是父母在履行爱的责任。今天你不高兴，甚至流泪了，父母会更不高兴，会流更多的泪水。父母向孩子示爱必须具有一定的艺术和技巧。
10、一分钟期盼。孩子是父母生命的延续，是祖国的未来。孩子在父母的期盼中成长。父母对孩子的期盼应当让孩子知道。比如，父母可以在恰当的时机跟孩子谈谈自己成长的心路历程，让孩子知道父母不希望孩子遭遇同样的挫折；可以和孩子一起共同描绘发展的蓝图、畅谈美好的人生理想；可以用鼓励的语言培养孩子勤劳、勇敢的精神。但家长对孩子的期盼应该是理性的、实事求是的、发展的
11、督查孩子作业
作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉大家的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。
各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有
自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，特别是星期
六、日的作业，希望各位帮忙看一看孩子做的是否认真，我在这里拜托大家了。
12、正确对待老师的批评
作为老师我想告诉大家的是：无论哪位老师，他怎样批评孩子，或者方法有些不妥，其出发点都是为了孩子好，孩子小也许还不能理解老师的苦心，回家可能有些抱怨，这很正常。我也是孩子的母亲，也是孩子的家长，我知道：在还不懂事的孩子的眼里，你对他爱的越深要求得越严，他不一定领情；相反他作业不做，上课不听讲，调皮捣蛋，你不管他，他反而觉得老师好。这时我们家长就要正确引导，化解他和老师的对立情绪，也可和老师沟通 ，共同探讨对孩子的教育方法。总之，让孩子亲其师，才能信其道。 这对孩子是有利的。
13、安全经常念。
多嘱咐孩子注意安全。我们能想到的，就多说几句。
14、培养孩子的责任心，自尊、自爱、自立、自理、自信、自强。
沟通 交流 合作
多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？
第14篇：0611 夸夸我的班主任征文比赛
她
——“夸夸我的班主任”征文
我承认，一开始我并不喜欢她。
瘦瘦小小的身姿，总穿着拿固定的几套衣服，一双能看破人心底的大眼睛，似乎有点与面部其他器官不太对称。特别是她说话时，青筋爆露，但声音却能传到“十万八千里”远。每天早晨，当我在教学楼一楼听到她依稀可闻的声音时，就会不由自主的加快脚步。她有时又像 “跟屁虫”一样，无论做早操，眼保健操，吃午饭，甚至是课间十分钟，都总跟在班里同学后面，向小A询问班里情况，像小B“开导”思想，还习惯性的总用一只手捂着嘴巴，为此，我研究了久。。。。。。 这是我对她的最初映象，可不得不说，在今后的岁月里，她的种种行为感动了我们所有人，令每个人敬佩。
那是七年级的一次家长会上，段长和家长们谈老师，说到她时告诉我们，国庆七天的假，她匆匆结了婚，照例结婚可以请许久的婚假的但她没有，她甚至连七天的假都没过完整，就“屁颠屁颠”的跑回来照顾我们这群认识还不到一个月的小孩，她站在讲台上，广播里传来段长哽咽的声音，她没有说话，没有落泪，只是目光放呆滞的，死死地盯着某个方向，我看着她，如同有一把鼓一声声强有力的敲在我的心田，声音我耳边回响。。。。。。
期中考后，我们班的成绩特别的不理想，，她的担心表现在脸上，表达在话语中，苦在心里。那天在周四的班队课上，她第一次在我们的面前落泪，她手里紧紧拽这我们的成绩单，咬破牙似的念着我们的成绩，然后她什么也没说，给我们讲了她的故事：小时候家里穷，读
不起书，她每天上学要早几十里的路，上高中时，常常遭受别人的冷眼。。。。。。就这样，她一步步的走了过来，她说着说着，断断续续的抽泣，猛地转过头去，我清楚的看见几滴豆珠大的眼泪滑过她的脸颊。滴在我的心里。。。。。。
于是我明白了一切的一切：因为怕我们中午不好好吃饱饭，所以她每天中午都要从头监督到尾，因为怕小B因为其他的事情不好好学习，所以她三两次的找他谈话，因为怕。。。。。。
她做的一切的一切都是为了我们，而我又何时体会到他的苦心？心中泛起阵阵涟漪，脑海中散过无数她的画面，千言万语都无法表达我的感受，
“谢谢你，叶老师。”是最简洁的爱。
第15篇：我夸夸我们的班主任,演讲稿（材料）
各位领导、各位老师：
大家下午好，我是四年级二班的李妍，我演讲的题目是《我夸夸我们的班主任》
我们的班主任
开学第一天，我走进教室，静静地坐在教室里，这时进来一位四十岁左右、身穿蓝西服、身材高大、魁梧的老师，他浓眉大眼，圆圆的脸上常常带着微笑，走起路来脚下生风。他就是我们的班主任刘老师，他教我们语文课。
在我看来，刘老师是我遇到过的最优秀的班主任！他是我受益终身的良师益友！
刘老师教学严谨，做事情一丝不苟。在给我们上课时，刘老师总会事先准备好给我们做的练习题、教案等等；课堂上，要是我们有不理解的题目，老师就会反复讲，一字不漏！直到我们懂了为止；下课后，我们有不会的题目向老师请教，刘老师完全不厌烦，会耐心地教我们……所以，我们经常告诫自己：班级的成绩一定要名列前茅，不然就辜负老师对我们的殷切期望了！当我们班取得好成绩的时候，老师露出了灿烂的笑容，这不是自满，而是欣慰！
刘老师在课堂上很亲切。有一次上课，刘老师提了一个问题，同学们都争着举手，可我不敢，只好低着头，心里念叨着：“千万别叫我。”，可刘老师却偏偏叫了我，我慌极了，脸顿时红得像熟透的苹果，一直不敢把头抬起来，结结巴巴地回答着，声音小得就像蚊子嗡嗡叫，心砰砰直跳。生怕他冲我发火，可我万万没想到，刘老师不但没发火，反而亲切地对我说：“不要害怕，答错了也没事。”听到这话，我顿时感到一股暖流流遍全身，我微微抬起头，触到刘老师一双充满期待的眼睛，我鼓起勇气，回答完了问题。
刘老师对我们书写姿势要求严格。有一次，我正在聚精会神地写作业，因为太投入，不知不觉脑袋低了下去。忽然，一只温暖的手轻轻地拍了拍我的头，刘老师的声音在我耳边响起，“头抬点起来写！”从此，每当我写作业时，都会感觉刘老师好像站在身边，于是我总是提醒自己，要注意写字姿势，做到“三个一”。
老师，您就像一位辛勤耕耘的园丁，培肓我们茁壮成长;老师，您就像一盏明灯，照亮我们前进的道路;老师，您就像一只尽吐青丝的春蚕，默默工作，无私奉献;老师，您就像一支洁白无瑕的粉笔，缩短了自己，教育了下一代。老师，您是那样伟大，那样让人敬爱，您是一位好老师，我们会永远记住您的！刘老师，您永远是最有风采的班主任！
我的演讲到此结束，谢谢大家。
第16篇：夸夸我的班主任（小编推荐）
夸夸我的班主任
厦门外国语学校附属小学 四年三班 陈格平指导老师：吕淑彩 鼓励如阳光，温暖着每位孩子的心，悄悄改变了孩子。——题记
我们敬爱的班主任吕老师接我们班一学期来，尽心尽职，为我们这个“乱班”费尽心血，对每位同学更是用心教育，胆小的我在她的鼓励下变得自信了。我心底里总是无比的感激。
在开学不久的一节语文课上，吕老师问同学们谁有《三字经》，谁能承担班级里课前抄写《三字经》的工作。同学们都举起了手，可吕老师将目光投向了我。
“就格平吧，他字写得好！”
这句短短的言语，给予了我极大的鼓励。
我水笔字写得好，但在白板上写字可没写过，真不知能不能写好。下课了，我思前虑后，担心做不好这项工作，便忐忑不安地走到讲台边，向吕老师倾诉我的疑虑。
“不会就练吧，冰冻三尺，非一日之寒嘛，只要你对自己有信心，就能完成好这项任务，努力吧！”吕老师拍拍我的肩膀，微笑着说。
我听了为之一振，心中豁然开朗。
下课后，回到家，我不时地想起吕老师对我说的那句话，可不能辜负老师的期望啊，便拿起笔练了起来。
第二天，我提早到了教室，拿起《三字经》，一笔一画地在白板上写了起来。吕老师静静地站在一旁，跟我一起拿起笔，手把手地教我写。老师先写了一个“琢”字，告诫我千万别少写了最后一点，我认真地听着，一笔一画地在黑板上练着每个字。看到我写得好的字，吕老师便向我竖起了大拇指，那情景至今仍记忆犹新。
在吕老师的指导下，我更加积极地学习板书，完成作业时也把字写得特别漂亮，因为每节的语文课前吟诵，全班每个同学都必须看着我写的字呀！你说，字不写好，行吗？
从那以后，我更自信了，班级的活动也都能更加积极参与了。我心里暗暗赞叹：我的班主任——吕老师。谢谢您！谢谢您的谆谆教诲，谢谢您善于发现同学的闪光点。
夸夸我的班主任
厦门外国语学校附属小学 四年三班 陈彦臻 指导老师：吕淑彩 每一位班主任都为自己班级的学生付出了许多心血，我们的班主任吕老师也不例外，为了使我们班有优秀的成绩和良好的班风，吕老师阳光般地关心着我们每一个人。她总能利用学校开展的每一次活动来锻炼我们。
就拿今年的艺术节合唱比赛来说吧。吕老师为了让我们班在艺术节合唱比赛取得好成绩。因为时间短，她总想方设法通过调课，抽出时间，让我们排练合唱。在排练过程中，我们遇到过许多难题，比如缺少伴奏带、队形、声音等，但都被吕老师一一解决了。因为录音格式的问题，伴奏带只能在电脑上唱，就是不能在DVD上播放，没有伴奏带可不行呀！为了这件事，吕老师发动了同学家长去改变格式刻光盘，为了保险起见，她自己也利用周末亲自去中山路买伴奏带，可是还没有买到。眼看就要到演出时间了，真让人捏了把冷汗。就在这要紧的关头，吕老师终于在图书城买到了伴奏带。有了伴奏带，我们心中的一块大石头终于落了下来。
排练时，吕老师尽心尽职。音乐课上，她都形影不离地跟着我们，每个动作，每个声音，每个眼神都无微不至。为了让我们更熟练，吕老师，课前准备，放学五分钟劳动后，都不忘来一二遍。经过几天的排练，我们班要上台演出了。
赛前，吕老师对我们千叮咛万嘱咐，让我们上台时一定要展示出最好的一面，唱出最好听的歌声，争取获得合唱比赛前三名。临上场了，吕老师再次检查穿校服的同学衣服有没有塞进裤子里，没有塞好的又轻轻地帮助塞好。我们在舞台上合唱时，吕老师也一直在看着我们，仿佛在替我们加油鼓劲。短短的两分多钟接近了尾声，“永远跟着太阳走！”一朵朵向日葵整齐地朝右边举起，吕老师也开心地笑了。
可是，当吕老师告诉了我们合唱比赛的排名后，心里都像有十五个水桶在打水——七上八下，因为，我们只得到了第四名！大家都提心吊胆地等着吕老师批评。但是吕老师并没有批评我们，而是心平气和地与我们分析了我们没有进前三的原因：太紧张了，声音没有放出来，平时缺少锻炼。同时还对我们说了些意味深长的话语：“努力付出了不一定得到好成绩，不一定如我们所愿。”“如果一开始就不努力，那才叫遗憾。”“重要的是过程，而不是结果。”令我意外的是，吕老师还表扬了我们，那一段鼓励的话语有回荡于耳边“我们要为我们班参与人数多，绝大多数同学给了自己一次的锻炼，我们要为班级同学当现场观众时所表现的严明纪律而鼓掌。当然我们要吸取教训。”全班鸦雀无声，每个人的心里都默默被吕老师鼓励的话语感动着。
这就是我的班主任吕老师，一位善解人意、和蔼可亲的好班主任！一位既教书又育人的好班主任！
夸夸我的班主任
厦门外国语学校附属小学 四年三班 陈颖萱 指导老师：吕淑彩 每个班级都有一个很重要人物，那就是班主任。班主任就像是大海中指引轮船前进的灯塔，带领着我们成长；又像是那呵护着小鸡的母鸡，张开它那宽大的翅膀，温暖着、包容着我们，让我们的学校生活充满了快乐与甜蜜。
我的班主任姓吕，所以我们都称她为吕老师。吕老师中等身材，一头黑黑的长发在脑后扎成一条马尾辫，显得那么地有活力，白白的脸上架着一副秀气的金丝眼镜，一看就是位睿智渊博的老师。可是，你别看她戴着眼镜，她可幽默了，常常把枯燥的语文课上得生动有趣，有时还把我们逗得捧腹大笑呢！更重要的是吕老师有颗细致的心，常常能看到我们的内心去，去倾听我们想说却又不敢说的心里话儿。
记得今年的艺术节期间，学校有一个画画比赛。画画是我的兴趣，我的心里跃跃欲试。可是因为我们班的艺术总监彦臻的画作是无人可比的，所以我只能在心里偷偷地想，心想这个机会决不会是我啦，非彦臻莫属了。虽然我已经在家里花了整整两天的时间构思了作品，并进行了练习。但我还是没有信心，更不敢去向老师毛遂自荐了。正当我独自神伤的时候，吕老师“从天而降”，她似乎看到了我心里的渴望。只见吕老师拿着我的画，走到画画老师面前，面带笑容地说：“您看这幅画怎么样啊？我觉得这个孩子画得也不错呢！就让她也参加比赛吧！”画画老师仔细地看了我的画，点点头同意了。接着便把我叫到了前面，指着图认真地对我说：“这里还要大些，那里颜色要艳些。„„”听着吕老师亲切的话语，我感觉自己好像坐着过山车，从最低点“嗖”的一下冲上了云霄。我真想抱住吕老师，亲亲她，说“谢谢！”可是，我太害羞了，我只能看着老师，傻傻地笑着。
那天晚上，我做了个甜蜜的梦。我梦见了吕老师抱着我，亲切地对我说：“颖萱，你的画真漂亮，老师很喜欢。老师对你有信心哦！”我笑了，大声地说：“老师，我一定不会让您失望的！”后来，我的画获得了年段二等奖。我想，正是因为有了吕老师的慧眼，让我得到了展示自己的机会，更重要的是，老师给了我鼓励，给了我自信，我为自己能遇到这么幽默、耐心、细致的班主任感到幸福。
谢谢您，吕老师！
夸一夸我的班主任
厦门外国语学校附属小学 四年三班 林姝岚 指导老师：吕淑彩 在我的生活中，有许许多多值得我夸的人。今天，我就要特别夸一夸我的班主任----吕老师。
吕老师是四年级才来教我们班的。那时，我们班是年段的落后班级，班里有远近闻名的“四大金刚”，都是纪律差、学习差的“刺头”。每次集体评比都因为有那么一两个“害群之马”拖后腿，而拿不到红旗。
吕老师戴着一副眼镜，镜片后犀利的目光仿佛能把人看穿。她可不怕这“四大金刚”，因为她是“托塔吕天王”！才带我们班一个月，班级就在吕老师的“严打整治”之下，面貌焕然一新，“四大金刚”也乖乖就范。大家集体荣誉感增强了，齐心协力，每周都拿到了“流动红旗”！要知道，以前我们班能拿一面“流动红旗”，那叫一个难呢！现在，简直就是囊中探物、轻而易举！那个月，我们班破天荒地评上了“进步班级”。经过坚持不懈的努力，这学期还被评为4月份“优秀班级”，我们班受到了极大的鼓舞。吕老师趁机激励我们：“多不容易呀！这是对我们班的充分肯定，但对我们班来说也是个考验。同学们，可不能骄傲，要把压力化为动力呀！”我们听了，不住地点头。
吕老师还是我们班的“福尔摩斯”呢。记得有一次，美术课上，一个同学的游戏机被美术老师没收后，放在讲台上，结果过了一个课间，竟然“消失”了！吕老师知道后，大发雷霆，一连在班里问了好几遍，都没人承认。只见吕老师眉头一皱，计上心来，严肃地扫视了全班一番，若有所思地点了五个同学留下来帮忙。得到了大家的同意，趁大家去电脑室上信息课时，展开了“搜包大行动”。最后，游戏机终于找到了。事后，吕老师语重心长地教育着全班：不经允许不能随便拿别人的东西，哪怕是你喜欢的东西。错了并不可怕，可怕的是没有用实际行动去改正。为了给那个同学一次机会，吕老师没有公布他的名字。从此以后，大家都引以为戒，班风瞬间转变，再也没丢东西了。
吕老师也有幽默的时候。要是哪个同学老是多管闲事、好接嘴，她就会封他为“鸡妈妈的妈妈”。你知道是什么意思吗？哈哈，就是“鸡婆”！要是同学们读书声小了，便说“瞧瞧读给喉咙、鼻子听。”要是哪位同学对吕老师多遍讲过的话还是未记住，她便说“此处略去一万字„„”，惹得我们都哈哈大笑。 这就是我的班主任，一个雷厉风行、点石成金的老师！
体验 “失明”记
厦门外国语附小四年（3）班 52号
钟恺薇
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，我曾经以为“失明”挺好玩的，但是，我亲身体验“失明”的滋味后，明白了拥有光明是一件多么美好的事啊！如果你失去了光明，世界将是一团漆黑，你能忍受得了吗？下面，我就介绍我的“黑暗里程”吧。
我围上了一条蓝围巾，世界立刻变得黑乎乎了，我的脑子也一片空白。我仿佛来到了一个黑暗又狭窄的世界，这里一片混沌浑浊。
爸爸妈妈带我去植物园“体验”春天，在这没有光明的四小时里，我该如何体验光明呢？到达植物园之前我走得很流畅。进去了，开始爬坡，我闭着眼，撞到了堵在前面的爸爸，，爸爸赶紧撤退。然后我听到了汽车来的声音屁股似着火一样往前冲，怎么觉得跑得比“失明”前还要快。我一边跑一边想：反正有爸妈陪伴，撞到啥他们会提醒的。正当我以为安全无忧的时候，我一头扎进了一丛沾满露水的三角梅，露水洒了我一身。我心里抱怨道：为什么不提醒我？讨厌，害得我衣服都湿了。
我继续向前走，生怕别人看到我蒙着蓝围巾的怪异模样，爸爸笑着说：“有什么好怕的，这里又没人认识你。”到了花卉园，我只能听爸爸妈妈描述这里的美丽，心里老羡慕。我根据大自然的提示，很快找到了一朵娇嫩欲滴的红玫瑰，散发出迷人的芬芳。在花香的引导下，我还找到了白玫瑰、粉玫瑰、黄玫瑰，它们都散发出沁人心脾的芳香。
我渐渐从光亮的鹅卵石路走到绿油油的草丛，啊！我忍不住想把蓝围巾摘下来，但我努力不让自己这么做。突然，我觉得有一双眼睛在望着我，我不害怕了，在陌生人面前和陌生环境里，我应该更坚强！我在黑暗中照样可以体验春天，只是看不见有点遗憾。我走近一片紫色花丛中，可以感觉到它们是那样地柔软，土地是那样地肥沃。我俯身闻了闻花香，虽然并不浓郁，但却有一股淡淡的清新味儿。出了植物园，摘下围巾，我眼前豁然开朗，我觉得最美好的时候还是——拥有光明的时候。
要珍惜现在你拥有的一切。如果你失去了光明，也要坚持活下去，因为，你有一颗感受美、追寻光明的心。
第17篇：夸夸我们的班主任
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯来护着我们这些未来的花骨朵儿。
她中等身材，一头乌黑的长发，一张能说会道的嘴巴。我们老师的眼睛是那样有吸引力，一双眼睛比教棍有用多了，胆小的人见了会半天说不出一句话来，这就是我们的班主任郑老师。有一次在课间时小王对着我说：杀人放火强奸你。听了我很生气，但是我一直在忍着。他在开学时说过，后来在军训时他又这样说了，我都忍了。我都再三告诫他不许再说了，可他还是油盐不进，半句话都没听进去。你看今天又在说，还喊得这么响亮，我实在是忍无可忍了。在上信息课之前，我冲过去抓住他的衣领说：你指着我乱说，想死了吧你，看我降龙十八拳。正在那时小孙刚刚从教室出来，我说：看我把你扔给小孙。说完我用力一推，撞上了小孙。我去告老师！小孙气冲冲地去了语文办公室。小孙通知我马上去语文办公室。看到郑老师坐在那里，我吓得直打鼓。郑老师满腔怒火地大声说：你们在做什么，怎么欺负女同学。我心里觉得委屈，是小王先挑起的。我把事情的来龙去脉汇报完后，郑老师把小王也喊了过来。这时郑老师亲切地对我们说：首先，小王你乱说同学坏话是不对的，换谁听了不能接受。你，也不对，不应该动手。事情不是用暴力就能解决的，只会让事情更糟。而且你们的事为什么把女同学加进来呢？你记住自己的事不要跟别人扯上关系。记住了？我们两个点了点头，你们两个互相道歉后站在这里自我反思一下吧。对不起。我们两个异口同声地说，都互相认识了错误。我觉得郑老师更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们加长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。 夸夸我们的郑老师，办事快。
第18篇：夸夸我的外公
夸夸我的外公
新关完小 46班王清
人的一生中，总会有一些人给自己留下深刻的印象，值得夸奖，值得学习。今天就要夸夸我的外公。
外公是一位年过六旬的白发老人。他那高高的颧骨上架着一副“老花镜”，堆满皱纹的额头上，常常挂着几滴晶莹的汗珠，他那黝黑的脸上，总是露出慈祥的微笑。外公从十几岁起，就开始从事修鞋的工作了。他长年累月地干活，左手的大拇指已经弯曲变形了。
外公修的鞋不仅美观，而且还很舒适。从早到晚，找外公修鞋的人川流不息。
一天，暮色已降临。一位叔叔气喘吁吁地跑进我家，对外公说“我这儿有一双鞋，因我父亲病重，明天要赶早上六点半的火车到四川去，您看能不能尽快把这双鞋修好，我明天早上五点半来拿？”没等那人把话说完，外公接过那双鞋，和蔼地说“当然可以呀，我一定会按时修好的！”那位叔叔如释重负，放心地走了。我偷偷地瞧了瞧那双鞋，发现两只鞋面都脱了胶，其中一只还破了一个大口子，这得花多长时间修呢？我心里暗自纳闷。
第二天清早我醒来后，发现外公靠在椅子上睡着了，火炉旁边还有一双刚修好的鞋。望着这一双焕然一新的鞋，再回头看看外公有些疲倦的神情，我就知道他老人家又熬夜了。不一会儿，门铃响了，我打开门，是那位叔叔。他进了屋，外公笑眯眯地说“鞋修好了！”“多
少钱？”那位叔叔感激地问。外公说“一元五角”
那位叔叔递给外公五元钱，说“剩下的钱不用找了，您就买斤饼干吃吧，您辛苦了！”
外公说“不必客气，修鞋是我的工作，应该的啊！”说着把多余的钱递给了他，还千叮万嘱人家出门要小心，并祝那人的父亲早日康复。
我望着慈祥的外公，肃然起敬。这就是我要夸的人，也是我最尊敬的人——外公。
指导教师：吕建华
第19篇：夸夸我的家乡
夸夸我的家乡
我的家乡风景优美，物产丰富，人杰地灵，是一个美丽的地方。
我的家乡在纪山镇，虽说不是一个很大的地方，却是一个很有灵气的一个名镇。在她的西部是有名的纪山庙，古墓众多。是国家的重点保护对象，这里树木茂盛，小山错落有致，现已成为旅游区。吸引了许多国内、国外的游客前来游玩。
纪山盛产大米、鱼牧业发达。纪山鱼畅销全国各地，纪山的龙米色泽洁白、口感香甜，更是名扬国内外。
纪山的各个村都修了平整的柏油马路。这是纪山人民修建的，走在马路上，心情极其舒畅。田野里是辛勤劳动的叔叔、阿姨、伯伯们，是他们造就了我们美丽的纪山。
我爱我的家乡，我爱家乡的人们，我的心在家乡。
第20篇：夸夸我的家乡
夸夸我的家乡
鹤伴小学四年级五班 赵煜函指导教师 王浩淼 蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，海洋是贝壳的家……而人杰地灵，风光秀丽，物华天宝的西董就是我的家乡。
我的家乡风景优美，有远近闻名的国家森林公园鹤伴山，有清澈蜿蜒的黛溪河。河边长满了绿色的小草，像是在透明的绿玻璃外围铺上了一片天然的地毯，河中还安装了音乐喷泉，水柱会随着音乐舞动，一会儿高，一会儿低，一会儿快，一会儿慢，好看极了！到了晚上，宽宽的马路上，大大小小的汽车，来来往往，川流不息。
我的家乡西董还有很多特产呢！有又美味又可口的柿子，和又甜又脆的梨子，又甜又绿的西瓜和又酸又甜的山楂，我最喜欢又酸又甜的山楂了。你要是来到了西董来，热情好客的西董人准会献上最好吃的特产让你吃个够。
当天色渐渐暗下来，近处的花草也看不清的时候，我们就会看到空中有一闪一闪的亮光。那是夜空中轻莹飘来的萤火虫。他们仿佛是一只只会飞得小灯笼，漂亮极了。
你们说我的家乡美不美？我爱我的家乡——西董！
