推荐第1篇：小学英语五年级
五年级英语上册第
一、二单元测试题
听力部分25分
一．听录音，写单词。（10分）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
二．听录音，选出你听到的一项。(5分)
1.() AshortBshirt2 () AtallBball
3.() AthinBthis4 () ApeachBpig 5（）AbreakBblack6 () A cryBcrop 7 () AIs he strict?BIs she smart?
8() AYes, she is.BYes, he is.
9() AWhat is your father like?B Where is he from?
10 () AWho’s that lady?BWhose bag is it?
三．听录音， 填空(10分)
1． _______ is your math ________ like?He is ________ and _______.
2._______ is she? Oh,______ is my mother.
3.What day is it _____? It’s ______ .
4.Our principal is _______,but she is ________.笔试部分（75分）
一、填入所缺字母，完成单词并写出中文。（5分）
1.sm__ rt （） 2.s tr__ct （） 3.t_m_rrow（）
4.Fr__day()5.pr__ncipal()
二、写出下列单词的反义词。（10分）
1、old：
2、tall：
3、quiet：
4、big：
5、kind：
三、连词成句子。（20分）
1.day, today , what , is , it (?)
____________________________________________________________
2.like , what ,do , you (?)
____________________________________________________________
3.what .do .do , you , on , Fridays (?)
____________________________________________________________
4.your, English, teacher, who’s, (?)
_____________________________________________________________
5.strong , my , funny , is , teacher , and (.)
________________________________________________________________
6.math , my , teacher , English , likes (.)
________________________________________________________________
7.my , I , homework , do , and , Sundays , Saturdays , on (.)
_________________________________________________________________
8.day , what , tomorrow , it , is (?)
_________________________________________________________________
9.do, what, you, Saturdays, on, do (?)
_________________________________________________________________
10.that, lady, who’s, young (?)
_________________________________________________________________
四.读短文，判断正误。（ 用T表示正确，F表示错误）（10分）
Hello, my name is John.I have P.E ,art and English on Tuesday（星期二）.It’s my favourite day.I like English.Look,that is my math teacher.He’s very kind.His name is Li Hai.I like beef very much, but I don’t like apples.I like bananas, too.1（）John has P.E and computer on Tuesday.
2（）John’s favourite day is Monday.
3（）Mr Li is John’s English teacher.
4（）John likes apple very much.
5（）John’s math teacher is short and kind.
五．选择最佳的答案填空。(15分)
()1.Today is Wednesday .Tomorrow is ________.
A.FridayB.TuesdayC.Thursday
()2.Is she quiet?No, she isn’t.She is _____.
A.activeB.prettyC.young
()3.We have P.E ,English ________ computer on Sundays.
A.andB.withC.play
()4.What’s your mother like ?___________
A.He’s thinB.She’s pretty.C.She’s a teacher.
()5.This is ___ university student.
AanBaC 不填
()6.______ is it today?---It’s Monday.
A.What dayB.What timeC.What colour
()7._____ you ______ English?
A.Do, likesB.Do,likeC.Does , like
()8.What do you have _______ Mondays?
A.toB.onC.in
()9.Saturday is fun ________ me .
A.toB.forC.on
()10.I do homework,___________.
A.eitherB.tooC.to
()11._____funny? Yes, she is.
A Is heBWho’sC Is she
()12.We have ________English teacher and _______ art teacher.
A.a,anB.an ,aC.an ,an
()13.The second(第二) day of a week（周）is _________.
A.MondayB.TuedayC.Sunday
()14.We have music cla _______ Mondays.
A.inB.onC.at
()15.I _______ Moral Education at school.
A.haveB.doC.has
六．阅读短文，判断正误。（10分）
My name is Amy .I go to school from Monday to Friday .I have six claes everyday .Four in the morning anda two in the afternoon .On Monday morning we have Englis, math and science .I like Friday very much.Because I have P.E.cla on that day .Mr Black is my P.E.teacher .He is tall and strong .And he’s very handsome（帅）.On weekends（周末） .I often watch TV and read books.
()1.Amy goes to school school five days in a week.
()2.Amy has four claes every day.
()3.Amy likes math very much.
()4.Amy’s PE.teacher is tall and strong.
()5.Amy often watches TV on Saturdays and Sundays.
推荐第2篇：小学五年级英语
小学五年级英语（上）教学工作总结
张霞
本学期，我的英语教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校英语教研组教研课题为中心，突出五年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：
首先，培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、生字卡片、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践，如让学生预习生字后，拿生字卡片提问音、形、意，指导全班齐读，既锻炼了胆量，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的积极性。
第三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
第四、在教学过程中，能渗透德育。充分挖掘、利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
推荐第3篇：小学五年级英语
译林版《牛津小学英语》(5A) 教学指导意见
一、编写说明：
译林版《牛津小学英语》教材的施教对象是小学三至六年级学生，全套教材共8册，每学期使用一册。本套教材按照“话题---功能---结构---任务”的体例进行编写，要求教师依据课程的总体目标并结合具体教学内容，为学生提供较为真实的情境，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，帮助学生顺利完成学习任务。《英语课程标准》以学生“能做某事(can do …)” 的形式具体描述各个级别的要求，第一级为四年级结束时的要求，第二级为六年级结束时的要求。虽然课程目标级别不完全等同于基础英语教育阶段的各个年级的要求，但是，分级目标仍对于基础教育阶段各个学段或年级的教学和评等，提供了循序渐进、稳步上升的指导要求。因此，教师在把握课程标准目标级别和年级教学要求之间的关系时，仍应坚持国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性原则。
二、总体要求：
（一）概述
《课标》指出，英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，也就是说，教英语是为教会学生用英语，而不是记住英语知识。因此，在小学英语教学中，应把握“阶段侧重，全面发展的原则”，充分调动学生的智力和非智力因素，全面发展听、说、读、写四项基本技能，努力抓好阅读教学，培养学生按意群阅读的良好习惯，并通过阅读能力的提高来促进综合语言运用能力的发展。
（二）《5A》具体要求
1、熟练掌握每个单元中“B”部分列出的单词，要求听懂会说，发音准确。熟悉单词的拼写形式，进一步了解字母/字母组合在单词中的发音规则。能在有语境设计的练习中正确使用所学单词。
2、正确运用“C/D”部分的主要句型结构，了解其所具有的功能，并能围绕相关的话题，在相应的场合中进行交流。
3、全面理解“A”部分的课文内容，能通读与背诵；熟悉课文所涉及到的语言现象和语法知识，掌握其用法。
4、有机整合教材，灵活处理E部分拓展的内容。
5、适当了解英语国家的一些文化习俗和其他相关知识。
三、教学建议：
（一）教材分析：
本册教材共包括8个新授单元和2个复习单元，话题涉及“学校建筑”、“谈论新居”、“上音乐课”、“过万圣节”、“作家务活”、“课后活动”、“野营旅行”、“学习形状”等等；教学板块分为“课文（A）”、“单词（B）”、“主要句型（C/D）”、“课外拓展（E、F、H）”以及语音训练（G）五大块。
（二）教学建议：
1、关于单词：
（1）按照四会（听说读写）要求掌握每单元的新单词，通过图形、实物或中文提示来认知该词，并通过语境化的问题设计，了解该词的意思、词性和用法。
（2）强化对学生词形变化的训练
五年级的学生应掌握一定的词型变化的规则，单复数的训练从三年级就已开始，代词的使用在四年级也已接触。因此，现在的重点应当是“动词原形---现在分词”的变化。此外，还要注意介词的正确使用。
本册书中共给出了67个配图的单词，另外“C”部分如有新词也应尽量要求学生掌握。
2、关于主要句型：
对“主要句型”这一块，我们要求学生在理解意思的基础上，掌握该句型的结构，了解它所具有的功能，并能在所提供的情境中正确运用。
主要句型是一个单元中极其重要的部分，相对于单词而言，它的教学过程要复杂一些。本册书中给出了句型结构的主干，教师首先要尽可能自然地导入情境，然后通过图片提供不同的情境，让学生作替换练习，以此熟悉句子结构及其用法。最后，教师要设计贴近学生实际的活动，让学生借助话题的讨论，真正掌握该结构的功能，把“话题---功能---结构---任务”灵活、有机地结合起来，完成教学任务，保证教学效率。
《5A》的主要句型一是出现了现在分词的使用，二是在回答中注意肯定与否定/单数与复数的对比，三是有第三人称单数的使用，故而需要师生双方的耐心。
3、关于课文：
能听懂课文内容，流利朗读并背诵课文。通过课文的学习，适当了解英语国家的一些文化和语言习俗。
课文提供的是一个与学生的学习和生活很接近的、较为真实的情境，课文中所用到的句子也是学生在日常生活中随处可见的。因此，学生应该对课文有一个全面而正确的把握，并能在真实环境中模拟交流。
《5A》的课文在形式上已经和《3A》、《4A》不同了，不再是围绕某幅图的一问一答，而是一个有内容提示的小故事，且涉及到的文化知识也比以前多，需要学生从总体上去把握全文。
4、关于拓展部分：
该部分包括游戏、故事、童谣和歌曲等，基本上是本单元内容的延续或拔高，教师可根据实际教学情况，将其穿插在教学环节中。 “E”部分要求详细讲解。
5、进一步引入字母（字母组合）发音规则的概念。
《4B》完成了辅音字母（字母组合）发音规则的学习，自《5A》起开始介绍元音字母的发音规则。由于元音字母的发音规则比辅音复杂，所以教师要特别讲清楚符合某种发音规则的单词的拼写规律；某个元音字母的发音规则讲完了以后，一定要汇集几种情况进行比较，可以结合日常的辩音题讲解，也可以加入语法的讲解，确保学生对此环节的牢固掌握。
6、关于复习单元：
复习单元的内容紧跟教学单元，但容量较少，题型也不够丰富，牵涉到“写”的内容更少。教师应根据实际教学情况，找出学生的薄弱环节，有针对性地做一些增补练习。
7、关于《课堂练习》：
要求保质保量地用好《课堂练习》。今年对各年级的《课堂练习》又做了一定量的改动，删除了一些繁、难、偏和重复性的习题，因此没有选做部分了。我们要求必须先做后讲，条条过关，杜绝先讲后做。一定要从习题中反馈出学生对新知掌握的情况，再据此进行补缺补漏。同时，《课堂练习》仍然作为期末命题的参考。
8、关于“每日必读”：
“每日必读”是一个专门性的阅读教学内容，它是为了扩大学生的词汇量，提高学生的阅读能力而专门编排的原版英文小故事。根据五年级学生的年龄特征和认知能力，选取几篇经典名著，按情节划分成容量相等的几部分，穿插在《课堂练习》的相应板块中。作为我县统一的小学英语课外读物，教师要向学生讲解生字词，串讲全篇课文。并解释特有的语言及文化习俗。
保证学生能流利地朗读文章，理解文章内容，了解文章大意。
9、几点教学建议
（1）遵循《课标》中所提的“尽量使用英语，适当利用母语”的原则，用英语组织课堂教学，给学生增加接触英语的时间，让学生感受到英语的实用性，提高听说能力。
（2）强化阅读教学，通过课外阅读扩大学生的语言输入量，培养按意群阅读的习惯，提高阅读、理解能力，促进综合技能的发展。
（3）课内和课外都要加大书写技能的训练，通过当堂检测发现和解决问题，并通过家庭作业进一步强化规范书写的意识，提高写作水平。
推荐第4篇：小学英语五年级
AaappleantalligatorDddogduckdeer
BbbusballbookEeeggelephantelbowCccapcatcar
Gggoatgift goose
Hhhathorsehen
Iiiglooinchwormink
Pppizzapeachpenguin
Qqqueenquiltquail
Rrrabbitringrope
Yyyellowyo-yoyak
Zzzoozipperzebra
FffishfanfootJjjacketjuicejamMmmoonmonkeymap Kkkitekeykangaroo Nnnutnailnest Lllemonlamplion Oooxoctopusostrich Sandwichsocksnake VvvestvanviolinTttigertelephonetable Wwwaterwatermelon webUuumbrellaundershirtup Xxboxfoxsax
推荐第5篇：小学五年级英语说课稿
PEP小学英语五年级上册 《Unit 1.My new teachers》
姓名：
单位 复习课说课稿
PEP小学英语五年级上册
《Unit 1.My new teachers》
复习课说课稿
今天我说课的内容是：PEP小学英语五年级上册第一单元《My new teachers》的复习课，我主要从以下五个方面来进行。
【
一、说复习内容】
本课时的复习内容是PEP小学英语五年级上册第一单元《My new teachers》主要学习描述人物体貌特征以及个性的语言。
【
二、说复习目标】
根据教材的内容和>要求,我确定了以下复习的目标以及复习重难点：
一、能听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。
二、能听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。
（1）——Who’s your English teacher？
——Mr Wang．
（2）——What’s he like？
——He is tall and strong．
——What’s she like？
——She is funny．
（3）——Is she quiet？
——No，she isn’t．She is very active．
——Is she strict？
——Yes，he is，but he is very kind．
4、学习重难点：本课时的学习重点是六种职业的英文表达，并能简单地问答、介绍，表达自己的理想。学习难点是我能正确区分运用冠词an 和a.
【
三、说教法学法】
1.教法设计
英语课程标准指出：小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点。根据学生的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读、思考、调查、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。
2．学法指导
在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。
3.教学手段
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,让学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
【
四、说设计】本节课我主要分三步来完成。第一步是课前， 第二步是课中 ，第三步是课后 。在课前我主要设计了学案自学：
1.预习第58页Let’s learn,我会跟着录音机，电脑读下列单词，并能写出它们的汉语意思。
singerwriteractoractreTV reporterartist
2.我能认读并翻译句型：What does your father do ? He’sa teacher.
3.我能用句型What are you going to be ? I’m going to be a …… .来询问别人和表达自己的理想。
课中我准备了这几个环节：
一、小组合作
二、班级展示
三、质疑探究
四、拓展延伸
五、达标检测
六、课堂总结。
（1） 教师指着自己说：I teach leons.I’m a teacher.接着教师依次向
学生出示教师的照片，问学生：What does she do? 引导学生回答；She is a teacher.
(2) 教师分别出示作家和画家的图片，问学生：Is he a teacher？当学生做出否定回答后，教师追问：What does he do?如果学生做出肯定回答后，教师说I don’t think so.并引导学生说出He’s a writer.He’s a artist.
(3)教师出示一歌星唱歌的图片。让学生回答：What does he do?引导学生回答： He is a singer.启发学生说出更多歌手的名字。再让学生观看一电视台记者采访的片断，问学生：Is he/she a singer? 导入单词：TV reporter.
(4)教师播放课件，让学生观看一电影片段。教师分别指着男、女演员说：He’s an actor.She’s an actre.然后教师出示成龙和张柏芝的图片，问：Who’s she/he? What does she /he do? 引导学生回答：That’s … She’s/He’s ….教师提示学生在actor和actre前面要用an.教师播放Let’s learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。在呈现每个单词之后，让学生跟读单词。之后进行小组合作环节。把学生分成四人小组，要求在组长的带领下，针对学习目标，进行合作交流学习，要求人人读单词、拼写单词，互帮互学。
二．班级展示
1．各小组逐组展示，可让学生站起来一升一降齐读单词
2．教师出示一些卡通图片，用句型What does your father/motherdo?来提问，学生齐答。可以采用多种形式来进行操练。比如分组练习，男女生问答等。
三，质疑探究
教师出示句子She is an actre.He is an actor.She is an artist .She is a writer.He is a singer.She is a TV reporter.学生观察并总结什么时候用a ,什么时候用an.
四、拓展延伸
1.同桌用What are you going to be ?I’m going to be a …….来练习，表达自己的理想。
2.在小组内做一个调查，之后派代表发言。
五．达标测试
1.根据句意写出单词。
I teach English.I am a ______.
I sing songs.I am a _______ .
I dance well.I am a ________.
I drive cars.I am a ________.
I write stories.I am a ________.
2.阅读短文，回答问题。
My name is Beckham.I’m from England.I’m a football player.My wife (妻子）is a singer.She is beautiful, she likes reading books and
playing sports.I like acting.I want to be ________.
六、课堂总结，布置作业
总结本节课所学内容，布置家庭作业。家庭作业有三个，前两个每一个学生必须做。第三个属于是选做题，程度好的学生可以尝试
我们还有一个环节就是课后反思，这个环节也非常重要。我们主要从有多少学生通过自学学会了多少知识，，当堂合作交流度有多高，测试达标率有多高等来评价。
【
五、说板书设计】
Unit 5What does she do?
Whatdoes yourfather/motherdo?
He/She is a/an……..
actor
atre
writer
singer
TV reporter
artist
板书设计清新，能够突出本节课的重难点，帮助学生很好的掌握学习内容。
推荐第6篇：小学五年级英语作文
My Family（介绍我的家庭成员）
There are three people in my family.They are my father, my mother and I.My father’s birthday is June 10th.He is a doctor.My mother’s birthday is March
4th.She is a worker.My birthday is October 20th.I like my family.
My Mother（介绍一个人:我的妈妈）
This is my mother.She is 31 years old.She is a factory worker.She likes cooking.She likes apples and cakes.My mother’s birthday is May 12th.She is nice.I love my mother.
My Favorite Season（我最喜爱的季节）
There are four seasons in a year.My favorite season is fall.It’s yellow in fall.It’s windy and cool in fall.I can fly a kite.I can go to the park, too.I like fall.What about you?
Last Sunday（上个星期天）
Last Sunday, I was at home.I watched TV and listened to music.I played computer game with my brother.In the afternoon, I helped my mother cook dinner.I washed the dishes.I was happy.
My Hometown（我的家乡）
My hometown is in Zhuhai.In spring, the weather is warm.It is hot and sunny in summer.I can swim in the swimming pool.In fall, the weather is cool and dry.I can fly kite, too.In winter, the weather is cold.I like my hometown.
My Bedroom（我的房间）
This is my bedroom.It is clean and tidy.There is a bed in my bedroom.It is pink.There is a desk, too.It is blue.There are many books on the desk.I can read in my bedroom.I like my bedroom.
推荐第7篇：小学五年级PEP英语
（1）同心改革为祖国 猜一字 中
（2）一弯月照枝头亮，两颗星悬天下明 猜一字 秋
（3）心已决断不宜迟 猜一字 快
（4）休把旁人抬太高 猜一字 乐
（5）十五的月亮 猜成语 正大光明
（6）一轮明月挂中天 猜股票术语 高位盘整
（7）举头望明月 猜电影演员
（8）敢上九天揽月 猜汽车名牌 凌志
（9）得月楼前先得月 猜一字 棚
（10）云破眉月倚西楼 猜一字 私
（11）明月松间照 猜摄影名词 黑白显影
（12）月落日出雁阵业 猜一字 胭
（13）九月初三月似弓 猜饮料 珍珠露
（14）节日晚会露一手 猜一字 挽
（15）双泪落君前 猜一字 只
（16）重逢 猜一字 观
（1）留取丹心照汗青 打四字称谓 名誉会长
（2）中秋过后又重阳 打郑板桥诗句一 一节复一节
（3）新婚度蜜月，中秋游异邦 打成语一 喜出望外
（4）借问酒家何处有 打中医术语 童便作引
（5）今世孔夫子 打古文篇名 后出师表
（6）东张西望缘何事？ 打六字常用语 两方面看问题
（7）大漠孤烟直，长河落日圆 打一成语 风平浪静
（8）此路不通！ 打一打成语 令行禁止
（9）推开又来 打一字 摊
（10）八面透风 打一六字俗语 气不打一处来
（11）善飞者必飞珠峰 打一句唐诗 会当凌绝顶
（12）彼此各有一半 打一字 跛
（13）东征西讨 打一字 证
（14）北京午夜 打一动物 燕子
（15）卷帘人道雨过天晴 打一七字常言 打开天窗说亮话
（16）夜夜看落花 打一礼貌用语 多谢
（1）庄生晓梦相迷，望帝春心 打一词牌名 蝶恋花
（2）再掀昔日红学热 打一成语 重温旧梦
（3）天黑之前闲不着 打三字常用语 白忙活
（4）童年时光已忘怀 打七字口语 大人不记小人过
（5）渔 打成语 如鱼得水
（6）引起公愤 打四字常言 人人有责
（7）最后一着 打多字口语一 这下玩了
（8）请坐说话 打法律词一 免予起诉 （9）甲A泰山夺第一 打一著名企业家 鲁冠球
（10）鑫 打一外国古迹 金字塔
（11）人人让座 打一字 庄
（12）终岁不绝丝竹声 打一足球队员 曲乐恒
（13）个 打七字术语 给人抓住了把柄
（14）西南地区发展缓慢 打一公路 东北高速
（15）我的初吻 打一字 唔
（16）恭贺新禧 打一画家名 祝大年
（1）枪杆子，笔杆子，革命就靠这两杆子 打一成语 双管齐下
（2）心存怨气问莫答 打宋词一句 不应有恨
（3）九点 打字一 丸
（4）大陆亲人盼团聚 打几何名词一 内切圆
（5）天涯任我行 打三字电信名词 全球通
（6）迷途无人帮 打成语一 失道寡助
（7）游子身上衣 打五字口语一 别来这一套
（8）九死一生 打金融名词一 存单
（9）二话不说 打猜无线电名词 单声道
（10）产房在哪 打五字常言一 人生地不熟
（11）说话和气 打体育名词一 柔道
（12）错抛媚眼 打足球术语 传球失误
（13）粒粒皆辛苦 打三字粮食品种 珍珠米
（14）上了年纪话题多 打成语一 老生常谈
（15）来往不逢人 打二字法律用语 走私
（16）站了两天 打字一 暗
推荐第8篇：小学五年级英语下册
东升学校五年级英语期末试题
一.请判断每组划线部分发音是“√”否“×”一致。（5分）()()))()
二.请按要求写单词。（10分）
1.September（缩写形式） 2.mother（口语形式）3.run（ing形式）4.over there（译成汉语）
5.leaf（复数形式）三.选出与众不同的一项。（10分）
()1.A oftenB usuallyC noon
()2.A springB fallC skate
()3.A honeyB kangarooC butterflies
()4.A swingB climberC write
()5.A thirdB fourthC eight
四.选择最佳填空。
A)选择合适的疑问词写在横线上。（10分）
WhenWhatWhereWhyWhich
1.----is Zhang Peng?
---- He’s in the woods.
2.----is your birthday?
---- My birthday is June 9th.
3.----season do you like best?
---- I like winter best.
4.----do you like summer?
---- Because I can swim in the lake.
5.----is John doing?
---- He’s playing che.
B)选择合适单词的字母标号完成句子。（10分）
() 1.Grandma won’t able to see the card.
A.beB.isC.are
() 2.They are good .
A.climbB.climbersC.climbing
() 3.The fish isin the river.
A.swimB.swimsC.swimming
() 4.Look! The pandas climbing.
A.amB.isC.are
() 5.Doexperiment on me, please.
A.youB.anC.a
五.连词成句，注意书写准确、美观。（10分）
1.isWhatthedate 2.sheinsectsIscounting ?
3.Arethehoneyyoueating ?
4.amdoingIthedishes5.isdoingBrotherhomework ? 请将问句与相应的答语用直线连起来。（10分）
1.When do you play sports?☆☆Me.
2.Who has a birthday in October? ☆☆I play sports at 8:00.
3.What do you see?☆☆Yes, they can.
4.What do ants like to eat?☆☆They like sweet food.
5.Can tigers really swim?☆☆I see two monkeys
六.请将下列英语句子翻译成汉语。（10分）
1.The weather report says it’s going to rain tomorrow.
2.How many holidays are there in the U.S.?
3.That elephant is drinking water with its trunk.4.He’s writing an e-mail in the study?
5.Are you eating lunch?No, we aren’t.
七.句型转换（10分）
1、Are you having lunch at home ?肯定回答)
2、Jacknow .(对画线部分提问) now ?
3、Hegoestowork at 7:00.(改为一般疑问句)
towork at 7:00?
4、I have lunch at对画线部分提问) lunch ?
5、Do you like winter?肯定回答)
八.请将下列句子重新组成一段对话。（5分）
（）I’m listening to music.
（ 1 ）Hello.Can I speak to Amy?
（）Hi, John! This is Amy.What are you doing?
（）Do you want to go shopping?
（）I am drawing pictures.What about you?
（）Sure.
九请选择合适的句子补全对话，注意句子的书写规则。（10分）
A.Can I speak to him, please?B.Who’s that?
C.What about your dad?D.What are you doing?
E.How’s everybody doing?
Mike: Hello!
Larry: Hello! This is Uncle Larry.Mike: Just fine.Grandpa is writing a letter in the study.Mom is cooking
dinner in the kitchen.I am cleaning the room.
Larry: Mike: He’s reading a book in the living room.
Larry: Mike: Sure.Hold on, please.Dad, there is a call for you.
Dad: I’m coming.
Mike: Uncle Larry.
Dad: Thank you, dear.Hi, Larry!Larry: I’m writing an e-mail for you.I just want to tell you this.
十.阅读短文判断正（T）误（F）。（10分）
It’s a sunny day.The students are having a good time.They are going on a field trip.Look! Chen Jie is collecting leaves.Zhang Peng and John are playing che under a big tree.Mike is reading a newspaper.Sarah is watching insects.Wu Yifan is drawing pictures of the ants.
1.Zhang Peng and John are playing che in a big tree.()
2.Sarah is watching insects.()
3.The students going on a field trip.()
4.Mike is collecting leaves.()
5.It’s a rainy day.()
推荐第9篇：小学英语五年级测试题
语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。以下是小学英语五年级测试题，欢迎阅读。
听力部分(ListeningPart )
一、听录音，选出与所听句子有关的单词（5分）
（ ）
1、A by B fly C why
（ ）
2、A winter B which C when
（ ）
3、A clean B climb C cousin
（ ）
4、A funny B studyC chant
（ ）
5、A bear B wear C sweater
二、听录音填空，使之成为一段话，一空一词。（10分）
A:Whatareyoudoing?
B:I am sendingGrandmaan e-card.A:_________________________________________
B:_____________
A:_________________________________________
B:___________ 9th.
三、听录音选择恰当的答案（5分）
（ ）
1、A It’s July 4th BIt’sJuly7th
（ ）
2、A Yes ,theyare B Yes , theycan
（ ）
3、A No ,she does B No, shedoesn’t
（ ）
4、A It’srunning B They arerunning
（ ）
5、A I ammaking a birthdaychart
B I amsendingGrandmaae-card
四、听录音，完成句子（16分）
A：It’stime go where isJohn?Is he ?
B: No ,he
A:Is he ?
B: Yes ,
A: Tell himwe’re leaving.五根据听到的短文内容，判断句子的正误（正确“T”错误“F”）（4分）
( )
1、Look!The kangaroois jumping!
( )
2、The duck isflying.( )
3、I canseeelephants.
( )
4、They’regoodclimbers.笔试部分（Writing Part ）
一、找出不同类的单词（10分）
（ ）
1、Afly Bjump C walk D climber
（ ）
2、AcatBmonkey C zoo D panda
（ ）
3、AheadB nose C ear D mom
（ ）
4、AmarchB spring C summer D winter
（ ）
5、A tofuB cabbageC trunkD eggplant
（ ）
6、A coolB coldC skateD hot
（ ）
7、A seasonB summerC fallD winter
（ ）
8、A cloudB snowC rainD spring
（ ）
9、A alwaysB swimC skateD sleep
（ ）
10、A eveningB workC noonD morning
二 从方框中选择适当的词填空（6分）
Whatwhy which whowhere when
1、________ do yougetup?At6:00
2、________iszip’s favoriteseason?
3、________isyourartteacher?
4、________areyou from? I’mfromchina.5、________do you likewinter?BecauseIcanskate.
三、选择填空（6分）
（ ）1whataretheelephantsdoing ?________ drinking
A we’re B They’re C It’s
（ ）
2、Cantigers swim?--- ________.A Yestheycan’t BNo,they can’t C No, they can
（ ）
3、CanI speakto yourmom,Please? ________ ________
A Sure B Thankyou C Youarewelcome
（ ）
4、What is your father doing? _____walking.A It’sB He’sC She’s
（ ）
5、--What’shelike !----_____________
A He likestea B Heihort C Mr Carter
（ ）
6、Isthere amirror inthehouse?
A Yes thereis B Yesit is C Yesthere are
四、连词成句，注意大小写以及标点（10分）
1、see Ielephantstwo（.）
___________________________________________________
2、What parkbig anature（!）
___________________________________________________
3、youisforathere call（.）
___________________________________________________
4、aninstudythewriting e-mailhe’s（.）
___________________________________________________
5、ineveningeat dinnerI7:00theat（.）
___________________________________________________
五、照样子，写出下列单词的ing形式（6分）
eg： sleepsleeping
swim __________ playthepiano____________________
run __________writealetter __________???
take picture __________ skate __________
六、根据自身情况完成下列问题（6分）
1、Whendoyou getup ？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、What doyoudo on theweekend? ________________
3、Which seasondoyoulikebest?_________________
Why? __________________________________
4、When isyourbirthday?_____________________
5、Whenisyourmother’s birthday?___________________
6、Whendoyou gotoschool?________________________
七、完成下列句子。
1、Are you eating lunch? No,___________.2、Is he playing che? Yes,_________________.
3、My birthday is _____________________.(10月1日)
4、He is _____________________________(接电话)
5、I usually_______________________at 5:00.(晨练)
6、What is it doing? It is ___________________.(跳)
八、阅读理解（１０分）
I like my village .There are many mountains near my village.There is a river in front of my village.The village is very beautiful in spring.The mountains come green.There are many trees and flowers.The flowers are colourful .There aremany ducks in the clean river.Many fish swim happyily in the river.But I like summer.it’snothot.It’s very cool .Do you like my village? Welcome to my village.（一）根据对话内容回答问题
１、Is there a river in the village?____________________________
2、Are there many fish in the river?___________________________
3、Which season does she like best?____________________________
4、Which season is beautiful?__________________________________
5、Do you like the village?____________________________________
（二）根据对话内容进行判断正误，正确的用“√”，错误的用“×”表示。
( )
1、There are many houses on the mountain.( )
2、The summer is colorful.
( )
3、It’s not hot in summer.( )
4、There are many fish in the river.
( )
5、Many ducks are in river in spring.
推荐第10篇：小学英语五年级教学大纲
小学英语五年级教学大纲
王晶莹
外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。 小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。 一 教学目的：
小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
二、教学要求
小学五年级 ：4课时／周×70周=280课时 （注：每小课时220分钟；每课时=40分钟）
语音、语调输入和读写并行阶段：听、说、读、写全面训练。
（1） 能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。
（2） 在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。 （3） 能够在所学语言知识范围内进行日常会话。
（4） 能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。 （5） 能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。
（6） 理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。
三、教学内容及学生应掌握的基础技能
为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：
（一）字母表
（二）基本语音、语调
（三）词汇
１．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。 ２．拼写450个左右常用单词。
（四）语法
１．名词 可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
２．代词 人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。
３．数词 100以内的基数词和序数词。 ４．介词 词汇总表中介词的用法。 ５．连词 词汇总表中连词的用法。 ６．形容词 作定语和表语的形容词。
７．副词 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。 ８．动词 动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be，do，have，shall，）。
时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时。 ９．感叹词
10．句子 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（五）日常交际用语
四、教学中应该注意的几个问题
（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。小学英语教学是学校教育的一个重要组成部分，应体现教育、教养、教学三个原则。在教学中，教师应努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生受到爱国主义、杜会主义和思想品德教育，以利于学生形成良好的思想品德和道德情操。 进行思想教育要言传身教，教师要以身作则，为人师表。教师要热爱学生，热爱小学英语教育事业，处处作学生的表率，使学生学有榜样。
（二）重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。小学英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。组织课堂教学时，要注意结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。要坚持以表扬、鼓励为主，注意观察学生的学习情绪，不断发展其求知欲，培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。培养学生的学习兴趣，不能只局限于课堂上生动活泼的教学方法和手段，而应包括设法让学生体会到语言理解带来的乐趣。教师可以使用图片、手势、适当的汉英对照、孩子们熟悉的内容或游戏等办法，尽量降低非语言因素引起的理解难度，设法使孩子领会、接受信息和指令，并且通过按照指令办事（如课堂上翻书、模仿、表演等活动）和欣赏动画等过程，让学生体会到语言理解带来的乐趣。
（三）要侧重听、说能力的培养，同时注意听、说、读、写的全面训练。小学英语教学重在加强基本功训练，为学生继续学习打好基础。在听、说、读、写四项基本技能的训练中，侧重进行听、说训练。小学阶段正处于发展接近英语本族语语音的最佳时期，对学生听力发展也很需要。教学中要侧重语音输人，以培养学生的听说能力。语音学习需要经过大量反复的操练。儿童模仿力强、记忆力好，要创造条件让学生多听、多说，培养学生基本的听说能力。这不仅可以有效地发展小学生标准的语音、语调，而且还可以改善长期以来我国英语教学中存在的中高级阶段学生口语不理想的状况。
第11篇：小学五年级英语教学计划
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。下面我们来看看小学五年级英语教学计划，欢迎阅读借鉴。小学五年级英语教学计划1
一、基本情况分析
五（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、全册教学目标及重难点
a、全册教学目标：
1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2）能听、说、认读16个单词。
3）能学会6个手工制作。
4）能听懂、会唱8首歌曲。
5）能听懂、会吟唱12首歌谣。
6）能完成6个自我评价活动。
7）能理解6个幽默小故事。
8）能了解6项简单的中西方文化知识。
b、教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。
四、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
小学五年级英语教学计划2一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大部分已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
五、教学进度
全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。
由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。
六、评价工作安排
评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。
七、教研专题
为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，我计划不断探索计算机辅助英语教学。
八、教改课安排
积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。
九、个人业务学习
1、积极参加学校各类业务学习。
2、进行专业课的学习。
3、学习课件制作。
4、阅读教育书刊，了解教育动态。
小学五年级英语教学计划3一、学情分析：
英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。
通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、教学目标：
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、具体措施：
1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。
8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
第12篇：小学五年级英语复习计划
小学五年级英语复习计划
一、学生情况分析：本班有学生57人,学习气氛活跃，喜欢对话表演，不善笔头表达。对单词的掌握优于对句型的掌握。落后生比较懒，上课集中不了注意力，喜欢玩东西，小组合作学习时滥竽充数。
二、针对本班情况所采取的措施：
第一阶段：
1、结成互帮小组，随时对所复习知识进行检查及对落后生的学习进行督促。
2、在本阶段扎扎实实搞好基础知识的复习，其中包括四会单词和四会句子的拼写，常见音标的发音等。
采取的方法是带领学生总结所学五册书的重点单词和功能句型，为每个同学分配带读单词的任务，充分利用英语早读和课前5分钟的时间，每天带读两个单元的单词。学生每天回家读三个单元的单词，背10个单词，第二天互帮小组成员检查。
第二阶段：
1、突出重点，在第一阶段的基础上进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对学生平常经常出现的错误反复强调，做到讲----练----评的原则。
2、重点练习学生比较弱的题，如：阅读题等。帮助学生总结一些做题技巧。
3、做一些扩展练习。
第三阶段：
1、集中本教材的要求，侧重学生综合能力的测试，做一些综合练习题，及时做到查漏补缺。
2、重点个别辅导。
三、对落后生的管理
常抓不懈，个别辅导，天天抓，课课抓。有耐心的为她们讲懂每一道题，会举一反三。不对他们有过高的要求，超越以前的自己，争取更大进步。
第13篇：小学英语五年级教学计划
小学英语教学计划
一、学生知识能力习惯态度分析。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
一、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、个人教研专题。 小学英语教学中学生自主性学习能力的培养
四、主要措施。
第14篇：小学英语五年级教学计划
小学英语五年级上册教学计划
一．学情分析
教学对象为五年级（6）、（7）、（8）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二．教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四．教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五．教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
第15篇：小学五年级英语教学计划
小学五年级英语教学计划
一、生知识能力习惯态度分析。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
一、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、个人教研专题。
小学英语教学中学生自主性学习能力的培养
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、教学进度表安排。
周次 日期 授课内容
1 2月2日至2月6日 Unit1 Ⅰ Ⅱ
2 2月9日至2月13日 Unit1 Ⅲ Ⅳ Ⅴ
3 2月16日至2月20日 Unit1 Ⅵ Unit2 ⅠⅡ
4 2月23日至2月27日 Unit2 Ⅲ Ⅳ Ⅴ
5 3月1日至3月5日 Unit2 Ⅵ Unit3ⅠⅡ
6 3月8日至3月12日 Unit3 Ⅲ Ⅳ Ⅴ
7 3月15日至3月19日 Unit3 Ⅵ Unit4ⅠⅡ
8 3月22日至3月26日 Unit4 Ⅲ Ⅳ Ⅴ
9 3月29日至4月2日 Unit4 Ⅵ Unit5ⅠⅡ
10 4月5日至4月9日 Unit5 Ⅲ Ⅳ Ⅴ
11 4月12日至4月16日 Unit6 ⅠⅡ Ⅲ
12 4月19日至4月23日 Unit6 Ⅳ Ⅴ Ⅵ
13 4月26日至4月31日 Unit7 ⅠⅡ Ⅲ
14 5月3日至5月7日
15 5月10日至5月14日 Unit7 Ⅳ Ⅴ Ⅵ
16 5月17日至5月21日 Unit8 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
17 5月24日至5月28日 Unit8 Ⅳ Ⅴ Ⅵ
18 5月31日至6月4日 Unit9 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
19 6月7日至6月11日 Unit9 Ⅳ Ⅴ Ⅵ
20 6月14日至6月18日 Unit10 ⅠⅡ Ⅲ
21 6月21日至6月25日 Unit10 Ⅳ Ⅴ Ⅵ
22 6月28日至7月2日 考试
第16篇：小学五年级英语教学计划
2017～2018学年第一学期五年级英语上册教学计
划
一、指导思想：
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。
二、教材分析：
本教材难易度合理，过渡平和，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，通过多种活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。
三、教学目标：
1.激发学生学习英语的兴趣 。
2、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
3、能听、说、认读、写四会词汇并进行简单地运用。
4、培养两人对话以及小组对话合作的能力。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用 。
五、培优辅差措施：
(一)培优措施
学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。具体措施如下：
1、学生\"优差\"搭配,合作达标。在对子活动和小组活动中,将优生和差生作适当搭配,以利于练习活动的顺利开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用,弥补大班授课的不足。
2、鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。
3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能力。
(二)辅差措施
通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、注意力 。
不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施：
1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评，多表扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时教师非常重视和理解他们。
2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并注意方法及评价，不伤害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进有所提高。
第17篇：小学五年级英语作文
小学五年级英语作文：My Hobby
My hobby is collecting stamps（集邮）.There are many stamps in my room.I like stamps very much.There are many things on the stamps.They are colorful and beautiful.After school I usually go to the post office and there are many people there.I learn a lot from collecting stamps.I like collecting stamps very much.
My favourite Food
Ilikesweet food .So,I like chocolate cake the best.Chocolate cake iweetanddelicious.I also like apples, bananas and watermeals.
They are all my favouritefood。
第18篇：小学五年级英语复习计划
小学英语复习计划
本学期的五年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，接下来将投入紧张的复习工作，复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础，因此复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
一、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能对听力中出现的词组进行再认。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，在句型填空中能够正确快速地写出句子和单词。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
二、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词汇表复习单词，每天让写生听读5分钟单词。 2）课下听写和课上听写单词相结合，查漏补缺。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。可运用手上的阅读教材适当的补充练习。
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，如历年的 1
蜀山区统考习题等，这样在考试中不至于束手无策。
3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
总之，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
五年级英语备课组
2011-12-16 2
第19篇：小学英语五年级英语复习计划
五年级英语复习计划
一、学生情况分析：
五年级学生，英语方面两极分化已经很明显，上课时，少数学生不能按老师的要求去做，听不懂前面已经学习的单词的意思，就连完整的句子也读不下来。我制定的本学期的复习计划。
二、复习重点：
Unit 1 Holidays 重点单词：
1、序数词 first second third fourth fifth …
2、月份
January February March April…
3、节日 New Year’s Day National Day May Day
Children’s Day
重点句型：询问节日日期，When’s …day ? It’s on… .
Unit 2 A Special School Day 重点单词： violin
flute
erhu
drum
make a speech
sing a song
read a poem
watch the show
重点句型：
将来时态 What are you going to do? I’m going to…
Unit 3 Seasons and Weather 重点单词：warm hot cool cold spring summer fall winter 重点句型：What\'s your favorite season?
I like…the best.
Why?
Because it’s….
Unit 5 On the Farm 重点单词：tomatoes potatoes carrots cabbages(以及单数形式)
cow pig chicken duck (以及复数形式)
重点句型：How many…are there?
There is/are….
Unit 6 At the Market 重点单词：salt meat sugar flour lettuce corn cucumbers
beans
重点句型：How much is/are the…?
It’s/They’re…yuan a kilo.
三、复习方法：
1、课文、单词、词组、句型按单元复习。
从第六单元倒着往前复习，上课首先通过默写等形式默写单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性较差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读。接着是梳理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。
2、综合模拟练习
综合模拟练习根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学
生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！
其间要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
第20篇：小学五年级英语作文
小学五年级英语作文
我的书包 My Backpack
I have a backpack.It is large and it is blue.It is a birthday gift from my parents.I love it very much.It is very \"hard-working\", because I keep all my school things in it.It is very heavy.It is with all the time during school days.It is a good friend of mine.
我的房子(My House)
I have a house.It is big and new.There are eight rooms in it.They are a living-room,a kitchen,three bedroom,one study and two bathrooms.I watch TV in the living-room.I do my homework in the study.I have dinner in the kitchen.This is my house.I like it.
