推荐第1篇：教师评价用语
评价语言丰富、灵活、得体，给学生热情的支持，充分的肯定，真实的尊重，温馨的提示，委婉的批评。 例：
1、你的声音真好听，如果能再响亮些就更好了。
2、你的回答较完整，只要在„„地方改一改那不是更好吗？
3、我从你们的神情、姿态感觉到，你们听明白了
4、善于提问题的孩于是最聪明的孩子。
5、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）
6、虽然你说得不完整，但我还是感谢你的勇气。
7、你的回答较完整，只要在„„地方改一改那不是更好吗？
8、你朗读得真棒，可以和中央电台的播音员相媲美了。
9、让我们一起来欣赏xx同学那富有表情的朗读吧！
10、xx同学能读出梅花鹿轻快自豪的语气，不愧是我们班的朗读能手！
11、读得真好！准确、流利，还很有感情！
12、这个自然段挺难读，你却出错少，真不简单！
13、瞧，xx同学读得多好呀！，声音又响又脆，语气充满感情。谁也来试一试？
14、全体同学绘声绘色的朗读，把我们带进了这个美妙的童话世界！
15.你读得很流利，声音也很响亮，如果能带着xx的语气来读，肯定很精彩，试着再读一遍，好吗？
16、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
17、你第二遍比第一遍读得好，这就是进步。
18、琅琅的书声看出同学们对这个童话故事充满了兴趣。
19、从你们的语气、表情、动作上看出你们读得很有感情，我也被吸引住了，那梅花 和金丝猴该怎么办呢？
20、当了小队长，自豪是对的，可千万别骄傲。
21、考试得了100分，是令你特别高兴的事儿，争取一直保持优秀。
课堂常规评价激励语： 听：
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 说：
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 想：
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 做：
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 课堂过程评价激励语：
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得好！ 60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！ 6
1、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 6
3、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们到骄傲！ 研究成果评价激励语：
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！ 6
8、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而还写得非常端正、清晰！
70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！ 7
1、哇，你的作品太好了！ 7
2、你太厉害了！
73、为我们的成功鼓掌！
74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 7
6、你研究的课题很有价值，请继续研究！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与精神而叫好！ 后续研究评价激励语：
78、心动不如行动，让我们研究吧！ 7
9、你真有毅力，能坚持研究这么久！
80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！ 8
1、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！ 8
2、坚持到底就是胜利！
83、男子汉，再大的困难也不怕！ 8
4、别泄气！还有机会等着你！
85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！ 8
6、你已经很努力了，别急，自信点！ 8
7、只要认真细心，什么也难不倒你！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决 个问题，好吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！ 90、相信自己，研究就是错了再试的过程！ 9
1、小疑有小进，大疑有大进！
92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！ 9
3、继续努力，相信自己，你会做得更好！ 9
4、老师很佩服你的钻劲儿！
95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。9
6、努力争取，老师相信你们是最棒的！ 9
7、试一试，相信自己，老师知道你能行！ 9
8、今天你又有了新发现，真为你高兴！ 9
9、你是敢于尝试的勇士，好极了！ 100、阳光总在风雨后，不见风雨，怎么见彩虹？
推荐第2篇：征集教师评价用语
征集教师评价用语
1、你回答的很正确，如果说的再完整些、声音在洪亮些就更好了！！！
2、你的回答很有自己的见解，但是一定要听清楚老师的问题是什么？（学生答非所问时）
3、你的声音很好听，如果能在大点声回答就更好了！（回答声音过小时）
4、你回答的很正确，老师给你提个建议，如果你让自己的回答在完整一些就更好了！（学生回答的不完整时）
5、XX上课听的很认真，学的可真好！说的很正确！（很少发言的学生）
6、师（翘起拇指）：你回答的真是太精彩了，掌声送给他！
7、师（使劲夸张地拍一下手）：“你怎么这么会发现呢？你把生活中的例子都说出来了。”我们一起给他鼓鼓掌好不好？
8、看，XX学的多认真，身子挺得直直的，小手放的正正的，老师来找一找，看谁也和他一样！
9、你的回答就是与众不同，有自己的见解，很了不起！（学生答非所问时）
10、
11、
12、
13、
14、
15、
啊!
16、
17、
刘洁（新）
要是你刚才认真读的话，老师相信你一定会读得更流利，更好!（上课不读的很好，要是能在加上一些表情就更能传达情意了，你觉得呢？ 认真的同学）师（抚摸学生头）：你看，你的朗读、你的语调，仿佛将我们带进了这太棒了，你这个词用得真准确! 你敢于发表自己的意见，进步可真大!（很少发言的学生）你懂得比老师还要多!看来你是认真读书了！ 你读得比老师还要棒!说明你对课文的内容理解很到位！ 找的可真准确，你的小眼睛真是太亮了，简直是一双孙悟空的火眼金睛美丽的童话故事里。
推荐第3篇：评价用语
1老师能从学生特点出发，让学生在课堂授课过程中注重让学生探究新知识、理解新知，通过案例解析，从表面看本质，并且对学生关心认真，是一位好老师。
2老师上课语言优美，仪表大方，课堂中能充分理解学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，使得学生学习事半功倍，并且对学生的作业认真修改，及时纠正错误。
3组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。老师在上课组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。在课下老师对学生依旧关心，并且利用自己的时间帮助学生学习。
4老师在课堂上思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。同时也注重与学生合作分析问题，充分激发学生思维活跃
5老师充分利用网络资源，创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。学生在上机课程中动手操作，老师细心辅导，认真修改作业 6老师在教学新知识循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
7老师上课时的幽默作风，对知识全面解析，让我们很清晰的明白问题，所以上她的课就是一种享受。希望学校多请几个像老师这样的好导师啊！
8老师很全面的解析问题，将公共关系学的见解传递给我们，同时鼓励我们思考、发言，探讨问题所在，我们都喜欢老师
9老师能从学生特点出发，让学生在课堂授课过程中注重让学生探究新知识、理解新知，通过案例解析，从表面看本质，并且对学生关心认真，是一位好老师
推荐第4篇：评价用语
小学美术课堂评价用语的原则与技巧
小学美术教育是帮助小学生认识和感知事物、提高艺术表达能力和培养审美能力的重要手段。而评价是美术教育的重要组成部分，科学、全面的评价不仅能使教师及时启发和帮助学生，还有助于学生了解自己的学习状况，明确努力的方向。在各种评价方式中，课堂语言评价是最及时、最生动的，对学生的影响也是最直接和最有效的。
那么如何使课堂评价用语在完成美术教育目标、实现美术教育价值中发挥重要的导向和激励作用呢？通过教育实践，我认为应该把握以下三个原则：
一、重视学生心理和能力差异
由于学生在学校教育及个人努力程度、社会和家庭环境、遗传因素等方面存在不同，因而在发展过程中呈现出差异，这是客观存在的。每个学生在自己独特的整体素质结构中，总会表现出某些方面的优势和特点，同时也存在某些方面的不足和弱点。面对这些有差异的教育对象，教师应该持有不同的评价标准。课堂评价是在全体学生面前对某一个特定教育对象的评价，因而教师应该在尊重学生的基础上充分考虑其个性、心理、情感等差异。
对于好胜和进取心强、容易骄傲自满的学生，教师在肯定其成绩的同时，更重要的是加强引导，培养学生的耐挫力和自信心；而对想象力丰富、但有点内向或自卑的学生，教师当及时鼓励和表扬其一点一滴的进步，促进其能力的发展及个性心理的转化。
在学习《想像中的怪兽》这一课时，有一名学生掏出许多卡通怪兽图片，选了几张认真的画起来，画好后跑到我面前，自豪的问：“老师，你看我画的象不象？”我仔细看了看，拍拍他的肩膀说：“你画的真象，和图片上的几乎一模一样。”他得意地笑了起来。我也微笑着接着说：“可惜这些怪兽没有新朋友啊！你看，他们整天在你的口袋里面对面，多无聊啊。你能不能画一些它们从来没有见过的新怪兽，让你的怪兽军团多一些战士呢？”这名学生立刻大声答道：“好！我来给它们画一个怪兽司令。”
课堂评价不仅要关注学生的美术学科知识和能力，还要关注学生在学习过程中的参与意识、合作精神、审美情趣、习惯爱好、构思创意、探索能力等。不能简单地以外形画得象与不象、色彩对与不对来评价学生的作品。学生在某个方面如果有突出之处，哪怕是一闪而逝的，教师都应该敏锐地捕捉，并予以肯定和表扬。课堂评价要体现多方位和多层次，以适应不同学生的心理和能力。
二、避免同学之间的横向比较
小学美术教学应尽量促进每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是用一种统一的尺度测量学生的发展水平。课堂评价的目的是促进学生的发展，因此在课堂评价中，除非必须使用，否则教师要尽量避免同学之间的横向比较，以免打击部分同学的自信心和学习热情。
正确的评价对学生可以起到促进、改变、激发、稳定学习态度的作用。有一名学生在完成《我所知道的职业》这一课作业时，画的是篮球运动员在投篮，我猛然想起他在前一课《我喜欢的体育活动》的作业也是篮球运动员在投篮，我把他的两幅画比较了一下，发现几乎没有差别。学生紧张地看着我，认为我要批评他“没有长进”。我却笑着对他说：“你看，你后一幅画中的篮球运动员的眼神比前一幅更加生动，体现了篮球比赛的激烈，有所进步。如果能把运动员的投篮姿势改变一下，我想可能效果会更好一点，你可以试一试。”学生松了口气，又拿
出一张作业纸认真地画起来。
课堂评价以纵向比较为主，可以使每个学生身上的进步之处、闪光之点被尽可能的发掘，使每一个学生充分体验成功和创造的快乐，对自己充满了自信。在尊重学生个性和努力的前提下，要巧妙地指出学生作业中的欠缺之处，使学生能正确认识到自己的不足与可发展的方向，对自己的学习行为进行分析与改进。这样可以激发学生持续探索的愿望，学生的学习主动性和积极性将不断被调动，个性及能力将得到充分发展。
三、突出评价语言的人文关怀
班级中总会有一部分绘画能力较弱的学生，对传统意义上的美术学习没有太大的兴趣。如果长期得不到鼓励和有针对性的指导，那么他们将逐渐丧失学习美术的激情。对这些学生，教师更应该注重课堂评价中的人文关怀。不必拘泥于作业最后效果的评价，而应该对学生的绘画或制作过程给予关注，体现出对学生成功的赞赏和对过失的宽容。
在学习《风》这一课时，我要求学生到操场上体验、感受风，用手中的画笔表现风吹时景物的变化。快下课时，我要求学生回教室展示自己的作业。当点到一名平时绘画水平较弱的学生时，她的画纸上只有灰蒙蒙的一团铅笔印，同学们顿时哄笑起来。我立刻制止，并认真地对大家说：“这位女同学虽然没有完成作业，但是我还是要表扬她。”看着大家惊讶的表情，我解释道：“她一直在认真地画风中的风筝，一遍不满意，就用橡皮擦干净再画，她坚持画了很多遍，一次比一次好。老师让大家进教室时，她刚好把画擦了准备再画，所以我们很遗憾没能欣赏到她的作品。她的这种百折不挠的精神是值得我们每个人学习的，老师相信她一定能画出最美好的画来！”教师用诚恳的态度对学生的学习过程进行评价，在情感和精神上支持他们，为他们提供更多的表现机会，对他们的参与意识、探究能力以及交流表达能力，教师要及时肯定和鼓励，帮助他们树立战胜困难的勇气，坚定美术学习信心。
教师课堂评价语言还要力避贫乏。教师不能只是用“聪明、能干、不错、好”等固定的客套语言，机械地进行课堂评价。要注重学生的个别差异和自身能力差异，从根本上评价学生的优点、长处，肯定学生的努力。使学生愉快地学习、大胆地实践，在美术课中找到自信、体验成功、感受快乐!
推荐第5篇：评价用语
评价用语
“连这些都知道，真不愧是班级小博士！”
②“你的记录很有特色，可以获得‘牛津奖’”！
③“你的表现很出色，老师特别欣赏你！”
④“你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！”
⑤“瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？”
①“你是一位非常负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！” ②“你实事求是的态度真好！”
③“你的思维很独特，能具体说说你的想法吗？”
④“你倾听得真仔细，这么细微的地方你都注意到了！”
⑤“你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！”
老师喜欢专心听讲的同学，我相信每个同学都是老师喜欢的好孩子，现在我来看一看谁最专心听讲。
同学们看一看，每一个同学是否座在自己的计算机上！”
××同学坐得最端正
默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决
你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
推荐第6篇：评价用语
教师课堂精彩用语——听
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经 有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
教师课堂精彩用语——说
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
教师课堂精彩用语——读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考„„
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
教师课堂精彩用语——问、写
问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
50、你有自己独特想法，真了不起！
5
52、你很会思考，真像一个小科学家！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！6
5、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
六、研究成果评价激励语：
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
七、后续研究评价激励语：
78、心动不如行动，让我们研究吧！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好
吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！
91、小疑有小进，大疑有大进！ 100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
2、才思敏锐，洞察力很强
72、你的创造是美好的，你笔下的语言是美丽的，的确让我们感到很恬静的画面，让我们为她鼓掌。
75、你写的美、读的美，还有一颗善良、美好的心。
76、读你们的笑容，读你们的眼睛，我知道你们也被„„陶醉了。
77、我也陶醉了，陶醉在飞扬着你们的智慧的课堂里。
78、你的话语把我们带进了一个美好的境界。
79、同学们，我为你们飞扬的想象力喝彩。
80、太好了，你的话语给我们的教师增添了一道靓丽的风景线。
81、学以致用，你的本领真不一般。
82、思维的网线连接你我她，让彼此的思维火花在这碰撞。
83、你们的言语是智慧的火花。
课堂过程评价激励语
4、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
29、你有一个思想，我有一个思想，相互交流会有更多的思想，我们在交流交流。《数星星的孩子》小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说的天上的星星多，用哪些词语？
《成语大比拼》同学们的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，比一比，谁掌握的成语多又多！
《题李凝幽居》听着这美妙的旋律，让我们想到古诗的韵律美。古诗可以吟，可以唱，关键在古诗的每一个字都是推敲出来的精华。著名诗人贾岛“两句三年得，一吟泪双流”，说的就是这个理。那我们就来读读贾岛的《题李凝幽居》，体会贾岛身上发生的故事。
《再见了，亲人》我们祖先看到枝叶的繁茂，联想到是下面的树根给予的营养，从而创造了这个字，来指有血缘关系的人，比如爸爸、妈妈、爷爷„„
《九月九日忆山东兄弟》同学们，从古自今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊！你积累了哪些思乡思亲的诗句呢？
《草原》今年暑假，老师到过一美丽的地方，我还给大家带来了两张照片，你们看（演示课件：在草原上的照片）
《孔子游春》上节课我们学习了《孔子游春》，现在仍清晰地留在你眼前的是哪几幅画面？这节课让我们穿越历史的时空，跟随两千多年前的孔子来到泗水河边，感受泗水的美景。
《观察作文 花生宝宝》生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以，我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”？这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息？
《赵州桥》在我国河北省赵县的河上有一座历史悠久、举世闻名的石拱桥──赵州桥。赵州桥经过了1300多年的风吹日晒、洪水侵害、地震的破坏，与它同一时代的建筑几乎都不存在了，可它仍然保持着当年的雄姿，这座桥为什么历经千百年依然巍然不动？让我们走进课文《赵州桥》寻找答案吧！
《做一片美的叶子》上课伊始，师请几位学生到黑板上画树叶，师在一旁独白：一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一个个“舞蹈造型”——一片片叶子布满黑板，这仅仅是一片片叶子再展现？不，这是一扇扇心门在洞开，这是一颗颗心灵在舒展，这是一朵朵心花在怒放！每一片叶子都很美！让我们“做一片美的叶子”吧！
《小珊迪》这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他„„他找了25家大公司，都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想，凭我这样的学位和才能，在小公司里干干肯定是不成问题的。但是那家小公司还是拒绝了„„同学们想一想，他为什么会被拒绝？学生纷纷猜测。教师继续追问：“听了这个故事，你们有什么问题？”学生质疑。教师指点迷津：那么就让我们去看看小珊迪，去问问小珊迪，从他那里找找答案。
《雨点》春天来了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。滴嗒，滴嗒，雨点落下来了。今天，我们来学习一首诗歌
《三个小伙伴》“小朋友们知道种树时需要些什么工具吗？”接着说：“老师看见三个小朋友去种树，可是我只看到他们扛着树，手里没什么工具，但是他们还是把树种好了，那么想不想知道他们是怎么种树的呀？”“请小朋友们打开课文——《三个小伙伴》。”
《新型玻璃》同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆里，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里面响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会很奇怪的问：这是什么玻璃呀？怎么一接触就发出报警声呢？同学们这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字“新型玻璃。
《歇后语》今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所学校，那真是哑巴开会----没说的，我们六年级一班的同学，一个个就像雨后的春笋—拔尖！为什么我们这所学校这么有名气？因为老师好，校长治校有方。提起我们的校长和老师，知识手撵鸭子—呱呱叫！铁锤敲锣—响当当！刚才我把那么的老师和校长夸了一通，我夸他们的时候，大量使用了什么？（歇后语）歇后语书我们祖国语言的精髓，是我国人民的智慧结晶。它生动形象，极富表现力，一本《歇后语》大全就要这么学。
《十里长街送总理》岁月的风雨，可以洗去我们许多回忆，历史的车轮，可以磨掉我们许多往事，但是，我们永远不会忘记这一天---1926年1月8号，一颗巨星在祖国的上空陨落了，一颗伟大的心脏停止了跳动。他就是我们最敬爱的周总理。1976年1月11日上午，百万群众云集长安街。
《秋天的怀念》我们在座的每个人都有一个健全的身体，有一双健康的双腿。你能用这双健康的双腿做什么呢？上帝把这美好的生命降临在我们身上，但却没有把这美好的生命降临在一个人身上。您熟悉史铁兰吗？你知道他说做什么的？史铁兰是位残疾人，也是一位作家。他常用文字抒发自己的感情，表达着对自己母亲的怀念。今天我们就来学习这篇文章。
《望月》看有月的夜空是多么的宁静而优美，望着画中的月儿，在想象中沐浴着它的清辉，让我们一起轻轻的读课题。
《生命的北歌》《圣经》上说：敬畏是上帝，是智慧的开始，在我看来：“敬畏生命是智慧的开始。”生命是独一无二的奇迹，他的意愿是生存，是好好地活，当灭顶之灾袭来的时候，生命迸发的智慧，值得我们敬畏，让我们怀着一颗敬畏的心学习课文。
《春》“一提到春天，我们就会想到春光明媚、绿满天下、鸟语花香、万象更新。自古以来许多文人用彩笔来描绘春天，杜甫有一首《绝句》，同学们还记得吗？”（学生齐背：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
）于老师又提示：“王安石的《泊船瓜州》呢？”（学生又齐背：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”课一开始就充满了诗情画意，这是与即将学的《春》的内容相吻合的。接着于老师又因势利导启发说：“现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，但是，我们往往是知春，而不会写春。那么，请看朱自清先生是怎样来描写春天景物的色彩、姿态的。”
《最大的麦穗》谢谢“导游们”清晰地讲解。（笑声）孙老师也将带你们去旅游，去做一次精神旅游。我们将要到一座精神殿堂，与２５００年前的古希腊哲学大师苏格拉底进行对话，去聆听他的声音，去触摸他的智慧，去汲取他的营养。现在就让我们一起走进——《最大的麦穗》。（板书课题）这篇课文，共４９０字，只有两个生字。我相信经过认真地练习，你们一定能把课文读得正确、流畅！
推荐第7篇：教师课堂评价用语集锦
教师、学生课堂评价用语集锦
（一）发展性课堂教师评价用语
1、你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。
2、你的思维很独特！能说说你的想法吗？
3、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！
4、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！
5、看到你的进步，我真高兴！
6、说错了没有关系，我会帮助你！
7、你永远是最出色的学生，我愿意相信你！
8、再给你一次机会，一定要把握住啊！
（二）课堂常规评价激励语
听：
9、倾听是分享成功的好方法，看----同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
10、他听得可认真了，会听的学生是会学习的学生！
11、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
12、你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
13、谢谢大家听得这么专心。
14、我不知道我这样说是否合适。
15、不知我说清楚了没有，说明白了没有。
16、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
17、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
18、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
说：
19、你讲得很有道理，如果你把语速放慢一些，同学听得就更清楚了！
20、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
21、别急，再想想，你一定会说好！
22、××同学，你的展示很精彩，我对这个问题有不同的看法，我来讲一讲。
23、通过××同学的展示，我明白了······
24、我们小组为大家准备的是······
25、我们小组开始展示了，请大家听好并给我们提出宝贵的意见。
26、××同学，你的展示很棒，我来挑战一下。
27、我来说一下我对这个问题的理解。
28、谢谢你的·······（回应他人的点评和质疑）
29、谢谢你的提醒，我会改正的。
30、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
31、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
32、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
33、你表达得这么清晰流畅，真捧！
34、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
35、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
36、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
37、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心
里整理一下就能说清楚。
38、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
39、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。40、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
41、对！说得很好，我很高兴你有这样的进步，很高兴你能说得这么好
42、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
43、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
44、××同学说得真好，说明他认真听了别人的发言，连一丁点儿错误他都发现了，我们大家表扬他，向他学习。掌声在哪里？
46、你的办法真好！考虑的真全面！
47、他的展示完整、精彩，是我们学习的榜样！
48、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
49、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
读：
50、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
51、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
52、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
53、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
54、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
55、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
56、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
57、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
58、默读，要讲究速度。现在我请大家在××分钟内看完这段文字，并请思考……
59、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
写：
60、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。
6
1、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，书写整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
6
2、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 6
3、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
6
4、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6
5、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班××同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
6
6、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。××能够做到学过的词语和精彩片段运用到自己的作文中去，这是一个好的方法，值得大家学习，但要注意活学活用。 6
7、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
68、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 6
9、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
做：
70、我想------同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 7
1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
72、看------同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
73、你很像一个老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
74、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
75、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
76、要学会欣赏别人，对于--------同学的回答，我们该怎么表示？
问：
7
7、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 7
8、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
7
9、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 80、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 8
1、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。8
2、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
8
3、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
8
4、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8
5、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
8
6、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
8
7、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力都在提高。
教师的课堂用语其实从不同的侧面反映了教师自身的素质，教师是学生的楷模，教师自己的表达是否言简意赅，语言是否有亲和力，直接影响着教学效果，所以，在挖掘学生潜能、调动学生学习积极性的同时，也要注意自己的一言一行，力求做到尽善尽美，我们相信：“没有最好，只有更好。”为了更好地教好孩子，就从我们的言行做起吧！
推荐第8篇：通用版：教师精彩课堂评价用语
通用版：教师精彩课堂用语
听
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
说
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考„„
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
发展性课堂教师评价用语
1、你非常聪明，我很喜欢你！
2、请你帮我一个忙，可以吗？
3、你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。
4、你的表现很出色，我很欣赏你！
5、你的思维很独特！能说说你的想法吗？
6、我真为你取得的成绩而自豪！
7、你真了不起！我很佩服你！
8、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！
9、你很有发展潜力！
10、你是一个懂事的孩子，愿你能发挥更大作用！
11、别着急，再想一想。
12、坚持一下，你会做得比现在还好！
13、我相信你一定能行1
14、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！
15、看到你的进步，我真高兴！
16、我知道你已经后悔了，是吗？
17、你不用伤心，我会支持你！
18、说错了没关系，我会帮助你！
19、你永远是最出色的学生，我愿意相信你！
20、再给你一次机会，一定要把握住啊！
课堂常规评价激励语100句
听：
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
说：
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
想：
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
做：
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）课堂过程评价激励语：
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！研究成果评价激励语：
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厉害了！
73、为我们的成功鼓掌！
74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
76、你研究的课题很有价值，请继续研究！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
后续研究评价激励语：
78、心动不如行动，让我们研究吧！
79、你真有毅力，能坚持研究这么久！
80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
82、坚持到底就是胜利！
83、男子汉，再大的困难也不怕！
84、别泄气！还有机会等着你！
85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
86、你已经很努力了，别急，自信点！
87、只要认真细心，什么也难不倒你！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！
90、相信自己，研究就是错了再试的过程！
91、小疑有小进，大疑有大进！
92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
93、继续努力，相信自己，你会做得更好！
94、老师很佩服你的钻劲儿！
95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
96、努力争取，老师相信你们是最棒的！
97、试一试，相信自己，老师知道你能行！
98、今天你又有了新发现，真为你高兴！
99、你是敢于尝试的勇士，好极了！
100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
推荐第9篇：自我评价用语
简历中的自我评价用语（经典） mature，dynamic and honest．
思想成熟、精明能干、为人诚实。 excellent ability of systematical management．
有极强的系统管理能力。
ability to work independent1y，mature and resourcefu1．
能够独立工作、思想成熟、应变能力强。 a person with ability plus flexibility should app1y. 需要有能力及适应力强的人。 a stable personality and high sense of responsibility are desirable. 个性稳重、具高度责任感。 work well with a multi-cultural and diverse work force. 能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。 bright，aggreive applicants. 反应快、有进取心的应聘者。 ambitious attitude eential．
有雄心壮志。
积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。 willing to work under preure with leardership quality．
愿意在压力下工作，并具领导素质。 willing to aume responsibilities. 应聘者须勇于挑重担。
mature，self-motivated and strong interpersonal skills. 思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。 energetic，fashion-minded person. 精力旺盛、思想新潮。
with a pleasant mature attitude. 开朗成熟。 strong determination to succeed．
有获得成功的坚定决心。
strong leadership skills．
有极强的领导艺术。
ability to work well with others. 能够同他人一道很好地工作。 highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality. 上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。 the ability to initiate and operate independently. 有创业能力，并能独立地从业。 strong leadership skill while poeing a great team spirit. 有很高的领导艺术和很强的集体精神。 be highly organized and effecient．
工作很有条理，办事效率高。 willing to learn and progre． 肯学习进取。
good presentation skills. 有良好的表达能力。
positive active mind eential．
有积极、灵活的头脑。
ability to deal with personnel at all levels effectively。
善于同各种人员打交道。 have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。
有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。 young，bright，energetic with strong career-ambition. 年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。
有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。 able to work under high preure and time limitation. 能够在高压力下和时间限制下进行工作。 be elegant and with nice personality. 举止优雅、个人性格好。
with good managerial skills and organizational capabilities. 有良好的管理艺术和组织能力。 the main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health. 主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。 having good and extensive social connections. 具有良好而广泛的社会关系。 being active, creative and innonative is a plus. 思想活跃、有首创和革新精神尤佳。 with good analytical capability. 有较强的分析能力篇2：自我评价语言
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。 自学能力很强,在校自学了很多计算机知识,能熟练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练操作windows、office办公软件，熟悉interne资源。会auto cad photoshop 等软件；会用c语言编写一般程序.独立性很强,在高中高考时,在没有监护人的监督下以全校第一的成绩考上了全国性重点大学－－重庆大学.动手能力很强,在学校平时做实验时都可以很快地完成实验.专业知识扎实，有积极的工作态度，能够独立工作，又极赋团队精神，同时具有良好的文化素质；赋有进取心，有良好的人员管理和沟通协调能力。 我本人适应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。
在从事多年服务行业、助理工作后，积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练操作word办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力。 1.扎实的专业基础： 在校成绩不错，认真对待学业，努力学习专业知识，为日后工作打好基础。另外，还修了双学位-心理专业。 2.曾在院学生会宣传部担任干事，和励耘青年志愿者协会管院分会担任宣传部部长一职。能很好融入组织和与别人交流，友好相处。 3.为人开朗，积极；对事、对工作认真负责‘勤奋做人。 性格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。
良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，勤勉上进，认真细致，踏实肯干，对工作认真负责，善于团队合作 学习注重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践操作能力，有很强的事业心和责任感，能够面对任何困难和挑战。
本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地同事相处并协同工作。在4年的工作中，以谨慎的工作作风，认真积极的工作态度，细心完成本职工作。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。
很多求职者在撰写简历时，会在“自我评价”这个问题上很纠结，到底要不要写自我评价？如何写好自我评价？万一“自我评价”没写或者没写好，简历会不会遭淘汰？今天，佳才网人力资源专家来和大家讨论下简历中“自我评价”的内容。
之前有求职者询问过编者，如果招聘公司没有特别要求，可不可以不用在简历中写“自我评价”，他给的理由是：大凡一些大公司hr收到的简历都是带“自我评价”的，而且基本上都是千篇1律夸自己的套话、废话，很主观的语言，根本没有可能体现出个人特点和优点，网络上搜都能搜出一大堆，我想hr基本上是不会留意这样空洞的“自我评价”。 编者觉得，如果招聘方确实没有特别声明简历上要写“自我评价”，而且自己又无法写 1.找到自己真正的闪光点，结合实际经验，重点描述
很多人的简历中“自我评价”都是泛泛而谈，根本没有根据自身的优点来写，而且丝毫没有重点，即使hr有心去看你的“自我评价”，也会摸不着头脑，看完之后也不会留下什么印象，可以说这样的“自我评价”是多此一举了，甚至有可能会造成hr的反感。
每个人身上都由自己的闪光点，比如：细心谨慎。勤奋好学„但是，“自我评价”里千万不要空洞的写出这些优点，最好结合自己的实际经验，重点描述，例如：细心严谨：在xx公司xx岗位实习期间，没出现数据分析错误„类似这样的自我评价。 2.事实求是，不弄虚作假
事实求是是整个简历内容必须具有的品质，弄虚作假，夸大其词的简历，会让hr感到浮夸而且不着边际。即使这样的简历侥幸过关，在面试的阶段，求职者会被专业的hr一眼看破，各位求职者不要抱有侥幸的心理，hr都是具有专业知识的，从求职者的一言一行都能看出其是否具备简历上所描述的优点。 3.措词方面要注意 简历是一份正式的书面文件，是向面试官推荐自己的第一手资料，所以，措词上我们得尽量避免口语化。“自我评价”中描述自己的闪光点等方面所使用的词语应该严谨、平实，让hr在阅读简历时可以充分感受到你对这份工作的诚恳态度。
优秀的简历是自己制作出来的，“自我评价”如果简洁得当，往往会给自己的简历增添一份重量级的筹码，让求职者多一份胜出的机会。篇3：简历中的自我评价用语-----珍藏版 mature，dynamic and honest．
思想成熟、精明能干、为人诚实。 excellent ability of systematical management．
有极强的系统管理能力。
ability to work independent1y，mature and resourcefu1．
能够独立工作、思想成熟、应变能力强。 a person with ability plus flexibility should app1y. 需要有能力及适应力强的人。 a stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。
work well with a multi-cultural and diverse work force. 能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。 bright，aggreive applicants. 反应快、有进取心的应聘者。 ambitious attitude eential．
有雄心壮志。
积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。 willing to work under preure with leardership quality．
愿意在压力下工作，并具领导素质。 willing to aume responsibilities. 应聘者须勇于挑重担。
mature，self-motivated and strong interpersonal skills. 思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。 energetic，fashion-minded person. 精力旺盛、思想新潮。
with a pleasant mature attitude. 开朗成熟。
strong determination to succeed．
有获得成功的坚定决心。 strong leadership skills．
有极强的领导艺术。
ability to work well with others. 能够同他人一道很好地工作。 highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality. 上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。 the ability to initiate and operate independently. 有创业能力，并能独立地从业。 strong leadership skill while poeing a great team spirit. 有很高的领导艺术和很强的集体精神。 be highly organized and effecient．
工作很有条理，办事效率高。 willing to learn and progre．
肯学习进取。
good presentation skills. 有良好的表达能力。 positive active mind eential．
有积极、灵活的头脑。
ability to deal with personnel at all levels effectively。
善于同各种人员打交道。 have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。
有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。 young，bright，energetic with strong career-ambition. 年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。 able to work under high preure and time limitation. 能够在高压力下和时间限制下进行工作。 be elegant and with nice personality. 举止优雅、个人性格好。
with good managerial skills and organizational capabilities. 有良好的管理艺术和组织能力。 the main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health. 主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。 having good and extensive social connections. 具有良好而广泛的社会关系。 being active, creative and innonative is a plus. 思想活跃、有首创和革新精神尤佳。 with good analytical capability. 有较强的分析能力
1、请你自我介绍一下你自己，
回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。企业喜欢有礼貌的求职者。
2、你觉得你个性上最大的优点是什么？
回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。
乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。
3、说说你最大的缺点？
回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。企业喜欢聪明的求职者。
4、你对加班的看法？
回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班。 只是想测试你是否愿意为公司奉献。 回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班。我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班
5、你对薪资的要求？
回 答提示：如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力；如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱。他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。
回答样本一：“我对工资没有硬性要求。我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多
回答样本二：我受过系统的软件编程的训练，不需要进行大量的培训。而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。 回答样本三：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。
6、在五年的时间内，你的职业规划？
回答提示：这是每一个应聘者都不希望被问到的问题，但是几乎每个人都会被问到。比较多的答案是“管理者”。但是近几年来，许多公司都已经建立了专门的技术途径。这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。当然，说出其他一些你感兴趣的篇4：中英文对照-自我评价用语
自我评价用语
a person with ability plus flexibility should app1y. 需要有能力及适应力强的人。 a stable personality and high sense of responsibility are desirable. 个性稳重、具高度责任感。 work well with a multi-cultural and diverse work force. 能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。 bright，aggreive applicants. 反应快、有进取心的应聘者。 ambitious attitude eential．
有雄心壮志。
积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。 willing to work under preure with leardership quality．
愿意在压力下工作，并具领导素质。 willing to aume responsibilities. 应聘者须勇于挑重担。 mature，self-motivated and strong interpersonal skills. 思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。 energetic，fashion-minded person. 精力旺盛、思想新潮。 with a pleasant mature attitude. 开朗成熟。 strong determination to succeed．
有获得成功的坚定决心。 strong leadership skills． 有极强的领导艺术。 ability to work well with others. 能够同他人一道很好地工作。 highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality. 上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。 the ability to initiate and operate independently. 有创业能力，并能独立地从业。 strong leadership skill while poeing a great team spirit. 有很高的领导艺术和很强的集体精神。 be highly organized and effecient．
工作很有条理，办事效率高。 willing to learn and progre．
肯学习进取。 good presentation skills. 有良好的表达能力。 positive active mind eential．
有积极、灵活的头脑。 ability to deal with personnel at all levels effectively。
善于同各种人员打交道。 have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。
有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。 young，bright，energetic with strong career-ambition. 年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。
有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。 able to work under high preure and time limitation. 能够在高压力下和时间限制下进行工作。 be elegant and with nice personality. 举止优雅、个人性格好。 with good managerial skills and organizational capabilities. 有良好的管理艺术和组织能力。 the main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health. 主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。 having good and extensive social connections. 具有良好而广泛的社会关系。 being active, creative and innonative is a plus. 思想活跃、有首创和革新精神尤佳。 with good analytical capability. 有较强的分析能力
工作能力英汉对照 mature，dynamic and honest．
思想成熟、有活力、为人诚实。 excellent ability of systematical management．
有极强的系统管理能力。
ability to work independently．
能够独立工作。
a person with ability plus flexibility should apply. 需要有能力及适应力强的人。 a stable personality and high sense of responsibility are desirable. 需要个性稳重、具高度责任感的人。 work well with a multicultural work force. 能够和不同文化的人一起出色地工作。 bright，aggreive applicants. 开朗、有进取心的应聘者。 ambitious attitude eential．
要有雄心壮志。
willing to work under preure with leadership quality．
愿意在压力下工作，并具领导素质。 willing to aume responsibilities. 应聘者须勇于挑重担。
mature，self-motivated and strong interpersonal skills. 思想成熟、上进心强，并具有丰富的人际关系技巧。 energetic，fashion-minded person. 精力旺盛、思想新潮的人。 strong determination to succeed．
有获取成功的坚定决心。 strong leadership skills．
有极强的领导才能。
ability to work well with others. 能够和他人一道很好地工作。 highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality. 需要上进心强、可靠、身体健康和性格开朗的人。 the ability to take initiative and operate independently. 积极主动、并能独立工作的人。 strong leadership skill while poeing a great team spirit. 有很强的领导才能并具很强的集体精神。 be highly organized and efficient．
工作很有条理，办事效率高。 willing to learn and progre．
肯学习进取。
good presentation skills. 有良好的表达能力。
positive active mind eential． 思想不消极、头脑灵活。
ability to deal with personnel at all levels effectively。
善于同各种人员打交道。 have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。 有积极的工作态度，愿意并能够在没有监督的情况下勤奋地工作。 young，bright，energetic with strong career ambition. 年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。
有良好的人员管理和交际能力。有集体合作精神。 be able to work under high preure and time limitation. 能够在高压力下并有时间限制的条件下工作。 be elegant and with nice personality. 举止优雅、个人性格好。
with good managerial skills and organizational capabilities. 有良好的管理艺术和组织能力。 the main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health. 主要必备的素质是能吃苦耐劳、学习能力强、有事业心并且身体健康。 having good and extensive social connections. 具有良好而广泛的社会关系。 being active, creative and innovative is a plus. 思想活跃、有首创和革新精神尤佳。 with good analytical capability. 有较强的分析能力。
求职信常用语句：叙述个人的能力 1.i am a good accountant and have a thorough knowledge of the english language. 我是一个优秀的会计员，同时深信对英文颇为熟练。 2.for the past five years, i have been engaged as a correspondence clerk. 在过去三年，本人一直担任对外书信主稿。 3.i am able to take dictation in english and trancribe them rapidly into chinese. 我会英文的口授笔记，同时能立即将其改写成中文。 4.for the pst three years, i have served as a private secretary to mr.t.tang whom you know well, and whose public works have been heralded all over hong kong. 在过去三年，本人一直担任唐悌先生的秘书。对于唐悌先生，阁下必定知悉，同时唐先生的事业早已为市民所熟知。 5.being well acquainted with office works, i could make myself generally useful, should there be any opportunity of your requiring my services. 本人对公司一般业务非常熟悉。如有机会为贵公司服务，本人相信，对一般事务必能胜任愉快。
6.i ahve received an english education, and have a slight knowledge of spanish.i took a spanish course in college. 本人接受英文教育，同时略通西班牙文。大学时，我选修了一门西班牙文。
本人曾在城市商专学英文、数学以及初级商业实务。 8.i have just left school, but have a good knoledge of english. 本人虽刚离开校门，但对英文颇有基础。 9.i can write shorthand at the rate of 120 words per minute, and typewriting at 55 words english 本人能速记，每分钟速度为120字，英文打字则每分钟55字。 10.i have received a good education, and know english, spanish and shorthand. 我曾接受良好的教育，熟悉英语、西班牙语以及速记。 11.i have a fair knowledge of shorthand, and can write ninety words per minute. 本人熟悉速记，每分钟速度90字。 12.at school i won a schoarship and the first prize in speech contest. 求学中，我曾获得奖学金及演讲比赛冠军。篇5：学生自我评语
1、这个学期我团结同学，尊敬老师。在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成良好的学习习惯。我学习勤奋，积极向上，还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我会努力学习，争取在下个学期再创佳绩。
2、我能够严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。平时能够尊敬师长，团结同学，遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！
3、本人尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家我经常帮爸爸妈妈做家务，这学期我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，我努力做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
4、我是一个品学兼优的学生，我在校尊敬师长，回家孝敬父母，在公共汽车上能主动让位。我热爱学习，热爱劳动，诚实守信，我与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，积极参加课内外各种活动。当然我也有很多不足之处：比如某门学科成绩不理想，上课会讲小话，不专心听讲。但今后我会改正，争取做到没有最好只有更好的地步。
5、我尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在我的努力下，我终于战胜困难并逐步取得了进步。 6我尊敬老师热爱班级，科代表工作认真负责。我与同学相处融洽，能在自己的能力范围之内 帮助同学，积极参加班级活动。在困难面前我也曾迷惘徘徊，但是我绝对不会屈服，更不会轻言放弃。因为我有一颗顽强上进的心，在我的努力下我不断改正自己的不足之处，争取做到没有最好只有更好的地步。 7本人学习态度端正认真，课上以百分之百的注意力听讲，课后以绝对正确态度对待作业，尽自己的最大努力在学习上做到最好，例如懒惰，随性的毛病，我会在自己的鞭策和别人的帮助下改正，朝着更高的层次迈进。 8殊不知在我沉默寡言和冷淡的背后也藏着一颗炽热的心，我会为班级获得荣誉和胜利而兴高采烈，也会为班级的失利伤心不已。而我的感情是绝对应该体现在我的实际行动中的。 9本人是一名八年级的学生，真是感慨时间的飞逝。在学校里，本人绝对遵守校规校纪，不打架，不骂人，团结同学，互相帮助；在课堂上，本人认真听讲，不做小动作，不说话；课下，认真完成老师布置的作业，本人努力做到：课前，认真预习；课上，认真学习; 课下，认真复习。但是，本人对自己的成绩不满意，因此，本人要以正确的态度对待学习中的困难，为中考作冲刺。本人承诺说到做的。 10 我尊敬老师见面问好，团结同学热爱班集体 ，努力为班级作贡献积极参加学校组织的课内外活动与同学相处非常融洽，上课认真听讲，努力做好每位老师布置的各科作业，乐于助人，遵守校规校纪，合理安排时间，我是一个诚恳，听话，质朴质识的学生。热爱自己的祖国，尽自己的努力，为祖国做贡献。努力改正自己的不足之处。 10团结同学、乐观向上是我上一个学期的支柱，我能够与同学相处融洽，保持积极乐观的心态，见到老师可以主动打招呼，尊敬师长，对班级管理上，我尽职尽责，可以让老师放心，尽我自己的职责，尽我自己最大的努力，在学习上，我也积极进取，不耻下问，可以认真完成老师交给的各项工作，独立、自主。每天合理安排自己的作息时间，早起早睡，不熬夜，不早退，不迟到，不旷课。下个学期我一定更加努力学习，让成绩突出，弥补自己不足。 11我不是一个多么优秀的学生，但是我积极乐观、团结同学、尊重老师、勤奋努力、刻苦学习。我也有一些不好的习惯，不过我相信这只是以前，以后它会成为我的动力，把缺点化为优点。
我是一个很懂事的学生，但是我缺少了一点勤奋，我会竭尽全力去寻找它！我要以正确的态度对待学习中的困难，在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成良好的学习习惯。为中考作冲刺！ 12我不是一个很棒的学生，但我是一个尊敬师长、团结友爱、热爱学习、勤奋努力的学生。一些不好的习惯我会把它当做一种前进的动力，让它同我一起走向成功道路，让我的缺点化成优点。学校的每个角落都有我的遗迹。让它充满生机，我是一个很听话的学生，只是缺少了一点自信，我会竭尽全力去寻找我的自信，让初三的我更加辉煌，也让我有一个崭新的明天！ 14我在学校里面严格遵守校规校纪，不随地乱扔垃圾，不骂人不打架，与同学的关系还好。在以后的学习中我要尽量做到：在上课的时候不说话。课下准时认真的完成各科老师的作业。上课前做到预习。虽然我的成绩还不算是太理想，但是我要努力的做到以上我说的那几点，我相信我的成绩一定可以提高上去的。为下年的中考努力做准备。 15我本人自控能力较好，但是学习中还要再继续努力。本人品德好，尊师敬长，团结同学不与同学发生争执。遇到老师主动问好。从不打架骂人。不在学校里面乱扔垃圾。每天保持早睡早起，上学不迟到，放学早回家的原则。从不在学校逗留。争取在这个学期学习进步。 16我尊重师长，团结同学，见面主动问好能积极参加班级活动，努力的做到为班级添光添彩：及时完成老师分配的任务，上课认真听讲，下课独立完成作业。但由于课后的复习做得不够，所以我上学期的成绩没有达到理想的水平。所以，在以后，我要勤奋努力、刻苦学习。做好课前预习和课后复习，再创佳绩。 17我，热爱祖国，思想端正；尊敬师长，团结同学；遵规守纪，乐于助人。学习勤奋，目标明确；积极上进，自信执着；努力钻研，求真求实；认真预习，先行把握；课堂倾听，解决疑难；
及时复习，温故知新；主动探究，参与交流；活学活用，一丝不苟。仍有不足，认真改正：畏难心理，有待克服；学习细节，改进加强。 18我热爱祖国，我热爱班集体，我能够严格的遵守学校的校规校纪，我有较强的集体荣誉感。在学习上，我要端正学习态度，提高学习成绩。在学习中，我要坚持不懈，积极进取，刻苦学习，努力做一个品学兼优的学生。我尊敬师长，关心同学，团结同学。以后我要在各个方面更加的自觉，自己管理好自己。我热爱劳动，热爱学习。同时我也有很多很多的不足，但是我一定会努力的克服我的不足之处。我有提高各科成绩的美好愿望，我相信我只要努力了，一定可以把愿望变为现实。 19我能团结同学，热爱祖国，遵守校规校纪，不违反纪律，虽然成绩不是非常满意，但是上课我能够认真听讲，课下按时完成老师布置的作业，课前能认真复习。在下学期，我一定要努力学习，提高各科成绩，合理地按排时间，端正学习态度，掌握科学的学习方法，在下个学期取得让自己满意的成绩。 20 我上课认真听讲，不分心；我能团结同学，与同学相处得很融洽；我热爱祖国，我能遵守社会公德，我还很讲礼貌！我在上课的时间能够认真听老师讲话，不听漏任何一个关键字眼，但是我做事情有些不太有恒心，有时候做到一半就放弃了，我应该改正，我要做一个有恒心的人，我还要在某些学科上面再努力，让它们变成好成绩！我一定会努力学习！自我亮剑！ 21 本人学习认真，不仅人非常得老实，而且还是一个热心肠的人，看到别人有需要帮助的地方，一定看不下去，我会帮助别人越过困难！我上课也是集中注意力，我在学习上比较认真，能在上面取到很好的收获，我遵守校规校纪，遵守社会公德，我这人还比较喜欢交朋友，我还很喜欢看书，因为它们可以提高我的课外积累！我还要继续加油，当然也希望交到更多的知心朋友！ 22 在这个学期里，我遵守校规，尊敬老师和长辈，关心同学，与同学相处融洽，在学习上我有把成绩提高的愿望，会我在课堂上认真听讲，积极回答问题，弄会老师讲的每一道题，争取把成绩提高上去！会把以前的小毛病给改掉，养成良好的习惯，在家里经常帮爸爸妈妈分担家务，我会把成绩提上去的！ 23本学期，我在老师和家长的帮助下通过自己的努力在各方面均取得了优异的成绩。在学习上，我做到了上课认真听讲，课后自觉预习、复习并能在规定时间内完成相关作业。在校期间，我能尊敬师长，团结同学，自觉遵守校规校纪。并能利用课余时间积极参加学校和社会组织的各项活动，提高了自己的素质和能力，并为自己成长为一名合格的社会主义接班人奠定了基础和条件。在家庭生活中，我也能孝敬父母，主动做力所能及的家务。总之，本学期，我生活地十分有意义。但我相信，过去的辉煌只能作为对自己新的激励。我相信我能够再接再厉，再创佳绩。
推荐第10篇：英语课堂评价用语
一、评价学生的表现 That’s true.对。
You’ve done a good job.太棒了。 It’s almost perfect.几乎完美无暇。
I think your answer is very useful.你的答案很有用。 What you said is meaningful.你说的很有用。 Your answer is interesting.你的答案很有趣。
This question is a bit difficult, try to think about it.
这个问题有点难，再想一想。 Don’t worry.You still have a chance.别担心，还有机会。 Don’t be shy.I’m sure you can do it.别害羞，你肯定行。 Don’t be afraid.Take it easy.别害怕，放松点。 Nearly.差不多。 Not quite.不完全。 Not really.不太对。
Sorry, I don’t think you are right.抱歉，我想这不太对。 I’m afraid this is wrong.我恐怕它错了。 I don’t think so.我不认为这样。
Really? Could you talk about the story a detail? 真的吗？你能再详细说说吗？ I can’t accept this point.我不能接受这观点。
Your answer isn’t to the point.你的观点不能切中要害。 I don’t agree.我部同意。
It’s much better this time.这次好多了。
I agree with your point.我不同意你的观点。 I think so.我认为也是如此。 This is to the point.切中要害。
Well done.Congratulations.太好了。祝贺你。
二、表达“正确”的短句
Right.Very good.That’s it.
Great.
A good job.
Excellent.Terrific.
Exactly.Absolutely right.决对正确。
Completely correct.
Sound good.不错。 That’s correct.正确。
You did good.很棒。 That’s funny.真有趣。
Good idea.好想法。
You’re great.We should clap for you.棒极了，我们应该为你鼓掌。 Don’t give up.Try your best.别放弃，尽你的全力。 You did a good job.I admire you for your works.我十分佩服你说的话。
Don’t be afraid.Show your confidence.别害怕，拿出你的勇气。 Be confident.自信些。
Don’t lose heart.You can try it again.别灰心，你可再试一次。 Think carefully.Don’t leave it to chance.仔细想想不要碰运气。
Your answer makes me think another point.你的答案让我想起了另一点。 Great.Who first think of this idea？好，谁先想到这个主意的
三、组织课堂教学 Hello, boys and girls! Is everybody here? What’s the matter / wrong with Li Ming? 怎么回事？ Could tell me why / what is the matter? Be quiet, students.Now I’m going to call the roll.请安静，开始点名了。 What day is it today? 今天星期几。 What’s the date today? 今天几月几号？
How is the weather today?/ What’s the weather like today? 今天天气怎么样？ What month is it? 几月份？
Who is on duty today? 今天谁值日。
That’s right.I remember now.对了，我记起来了。
You look worried.What’s wrong? 你看起来很着急，怎么回事？
Excuse me, Mr.Zhang .Could I be excused for a while? May I ask for leave?
对不起，张老师，我出去一下好吗？
- 1别害羞，脱开书本，试着复述出这些要点。
五、对话课教学
First work in groups to talk about the topic of this dialogue.Look at the picture at the top of this page, please tell me what happened in the picture? Books closed.Listen to the dialogue for the first time and try to fin out: When and where did the conversation take place? I’ll give you five minutes to read the dialogue loud.How many people were mentioned in the dialogue? Now listen to the dialogue once again, then we will practice the roles.Good.Listen again This time you should repeat after the tape.All right.please practise the dialogue in pairs.Which group would like to act out the dialogue? I’d like to call some pairs to practise the dialogue.
Who wants to be Nancy? / Who would like to play Mary? Would you like to be Jack? / Would you like to act Jack? / Would you like to act the part of Jack? The rest of you are the audience, OK? Let’s have a look.Jim and Bob are acting out the dialogue.Please make up a similar conversation with these notes.When you practise the dialogue with others , be sure to use your own words as much as poible.I’ll give you some advice.If you want to speak English very well, you must seize every chance to speak and talk in English in and out of cla.给大家提点建议，如果想说好英语，你必须抓住任何一个练习的机会，并坚持课内、课外用英语交谈。
六、语法教学
Today we are going to learn an important grammar point.Notice this sentence , what tense should be used here? 注意这个句子，用到了什么时态？
Here we should use the Present Tense.这里我们用到了一般现在时 Who knows the Past Tense and the Past Participle form of this verb? 谁知道一般过去时和这个动词的过去分词？
We should remember the three principe parts of these irregular verbs by heart.我们应当用心记住这些不规则动词的三种形式。
Write down the forms of these verbs and keep them in mind.Do you know the form of this tense? 你知道这个时态的结构吗？
Notice the subject.Here , we should use the Paive Voice instead of Active Voice.注意句子的主语，这里我们应该用被动语态来代替主动语态。
Now, change these sentences into Indirect Speech.现在把这些句子变成间接引语。 Can you change this sentence into the Paive Voice? When we change Direct Speech into Indirect Speech, we should pay attention to the changes of the tense, the persons, adverbials of time and place.What part of speech is it? 它是什么词类？
Notice this word, it is a proper noun, so no article is needed.注意这个单词，它是一个物质名词，不用冠词。
This is an abstract noun, but it is used as a common noun here.这是一个抽象名词，在这里用做普通名词。
Is the article in this sentence used correctly? Who can correct the mistake? What article should be used here , “a” or “an”?
This noun is used in a general sense, we must put the indefinite article “a” before it.Could you tell me the plural form of this word? Generally, we should replace nouns with pronouns here.一般说来，这里我们用代词来代名词。
Is this word a countable noun or an uncountable noun?
七、阅读课教学
Today we are going to learn a new text.I’d like to look at the picture on the right.Who can describe it?
- 327.What’s another word for the same meaning? 也表达同样意义的另一个词是什么？
28.What is meant by that word? 那个词作什么解释？
九、听力教学
1.Today, we’ll have a listening practice.You’ll have a conversation between a driver and a paenger.2.Have you finished? Well, I’ll start the tape.
3.OK, listen for the first time and finish Exercise One.4.Listen and catch the key sentence.5.Let’s check the answers.First, you can check your answers with desk mate.6.Is there anyone who got full marks? 7.Read your answers aloud, OK? 8.Be careful, I’ll give you the correct answers.
9.This conversation is to give you practice in listening for the central idea.10.Listen and pick out the new words.11.Listen carefully and try to catch every sentence.12.Listen and repeat.After that retell the story in your own words.13.Listen to the tape to get a general idea, then write down the information below.14.While listening, you must keep calm.15.When you do listening in the exam, you must first look through all the questions as quickly as poible and try to gue what the paage is about.16.Before listening, think of some poible answers to these questions.17.Listen and catch the key sentence.18.Listen and write down the key points by heart.
十、写作教学
1.Today we are going to write a paage on the new High Dam at Aswan.2.Before writing, let’s have a discuion.What subject do you think we should write about in the paage? 3.Let’s have an oral practice first.Work in groups to talk about the topic.
4.Read the two notices “Found and Lost”.Learn to write similar notices like them.5.Using these guiding words, write a composition of about 100 words.6.Before you start to write, could you tell me what you are going to write? 7.Before writing, you can make a draft (打草稿) first, then copy it on your exercise-books.8.Work in groups of four.You have read the story of the great written.Now, each of you will write a part of the story.The titles of the four parts are as follows.9.Today we are going to learn how to write expository eays.Write a description of your province.First collect some key information and make a list.今天我们学如何写说明文，写一篇关于我省的介绍文章，首先收集一些关键信息，并列举下来。
10.Write a summary of the story about Bob Geldof.It must cover the following points.11.Don’t forget to put in proper punctuation (标点).十
一、试卷及练习解析
1.This leon, I’ll explain the test.Li Ming, please return the papers to the students.2.Let’s go through these exercises together.
3.Look at Exercise One.Let’s check the answers.4.What’s the best answer to Exercise One?
5.Let’s go to the next exercise.They are a bit difficult.
6.Make your own.Give yourself one point for every correct answer, and take off a point for every wrong answer.7.Look at the first blank.Which word should be filled in? 8.Lily, could you tell us the correct answer？
9.Look at Number Three.Could you explain why you like this / why you gave such an answer? 10.Do you have any questions to ask? 11.These exercises are common, but very important.So we need to remember them carefully.
- 5让我们讨论一下，看看谁的想法最好？
47 Pay attention to these complex sentences.I’ll explain them again.注意这些复杂的句子，我要在讲解一遍。
Now, you will have ten minutes.Please write a short paage on this topic.Following what we learned, complete these exercises.根据我们所学的知识，完成这些练习。
Last leon, we learned some important language points.Now I’d like to see how much you can remember.I’d like some students to retell the story with these key words.I’ll divide the cla into groups of four to discu the problem.
You’ll have a few moments to prepare your speech, so you can make a draft first.你们将会有一会儿时间来准备你们的发言，可以先打个草稿。
Go through Exercise 3.If you have any questions, please raise your hand.Now I’ll call out several pairs to ask and answer in front of the cla.Please complete the dialogue in your words.According to this paragraph, ask as many questions as you can.Make up a dialogue, using the following as a guide.Be careful, this is something different.十
二、听写训练
1.Books closed.Please take out a pen and a piece of paper.Now we’ll take a dictation.2.Are you ready? I’ll start to read.
3.First, listen carefully and I’ll read it through.
4.Pay attention to your handwriting.Notice the capital letters and the small letters.5.Include the proper punctuation (标点) .6.Notice your speed of dictation.7.If you meet some new words, don’t mention them, go on dictating.
8.Try to catch the main idea of the dictation.That way, you can finish it much more easily.9.Now I’ll read it for the last time.Go through your dictation.10.Who’d like to read the dictation? 十
三、解释标点
1.After this sentence, what mark should be put here? 2.Put the proper punctuation in the sentence.3.Don’t forget to put an exclamation (感叹号) mark at the send of the sentence.4.Is the punctuation used in this sentence correctly? 5.There is no need to put in punctuation.So, we should cro out the comma.十
四、教学设备运用
1.I’ll push the blackboard up a bit so that all of us can see it.2.The board is a bit high.Pull it down lower gently.3.Meimei, could you please go and fetch my teaching pictures? They are on my desk.Let us, teachers and students, speak beautiful and fluent English!
第11篇：英语评价用语
初中英语课堂评价用语
A.充分肯定
1.Great.2.Well done.3.Creative ideas.4.Correct.5.Right to the point.6.Very good 7.Terrific.8.Exactly.9.Amazing answer.10.Congratulations.11.Good effort.12.Nice job.13.Good answer.14.What an fantastic example! 15.It is beyond my expectation.16.You never make people disappointed.17.You’ve hit the point.
B.部分肯定
1.You are reasonable, but you need a complete answer.2.It’s much closer to the right answer.3.Almost , but change another standing point.4.A little bit closer , but think of the …5.You are creative.I suppose you can’t tell what you are thinking about.6.You are around the point, but go straight ahead.There is a short cut.7.Let’s collect all the different ideas and then it might be clearer.8.Your own viewpoint, isn’t it? Let’s see what the other people are thinking about.9.You need a further discuion after cla.10.Quick-minded.But your reply is not the answer.My question is…11.Your idea is right, but try to say it in complete sentences.C.委婉否定
1.I am sure you are nervous so that you make a mistake. 2.Well,Can anybody help him? 3.Is it? Any other answers?
4.You will soon find the totally right answer.
5.I am sure you will prepare the leon before hand.
6.I wish I could help you more in writing.
7.If only you could pay more attention to listening to the teacher than merely taking notes. 8.Your reply is not the answer.Do you need a relaxation to concentrate yourself? 9.Don’t keep silent.Or you will hide your light under the bushel.D.激励性表扬
1.You are great.I’m proud of you for your progre.
2.You have made fabulous improvement and I don’t doubt that you will succeed sooner or later.
3.Wonderful.I appreciate what you have done in your learning and I believe you will be among the top in the cla.
4.Unique ideas.I hadn’t even thought of that.
5.You have made a better English speaker than days ago, I dare say.6.You always have interesting ideas.
7.The harder you work, the sooner you will improve.8.Clap our hands.He really grows a new person.
第12篇：学生评价用语
袁臻
作为一个小学生，我尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。遵守学校的各种规章制度，按时上学，不迟到不早退；按时完成作业，经常帮助同学；上课认真听讲；学习认真，虚心；积极参加劳动和体育锻炼。主动积极参加各种集体活动。 韩雪
一个学期以来，在老师和同学的帮助下，我在学习和品德等方面都取得了很大的进步。虽然我成绩不是很好，但我一直很努力，我特别喜欢语文。当然，我知道自己存在许多不足，如学习上没有足够的耐心，上课有时会做小动作。 刘翔宇
这学期我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设祖国做出自己的努力。 今后我会继续发扬自己的优点.，认识到自己的缺点并加于改正，争取在未来取得更大的进步！ 袁子翔
本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 李磊
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
李慧翔
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处。关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体。 李珍君
我在家里是一个好孩子，可以为家里做一些家务活。在学校里我也是一个好学生，我听从老师的教导，遵守学校的校规，纪律良好，上课时认真听讲，每天按时交各门功课作业，而且作业认真完成。 李董峰
在本学期中，我能够在班级做一些力所能及的事，在与同学交往中有了好的变化，积极参加学校的任何活动。学习成绩有很大的提高，每天作业很早完成，上学从来不迟到。 袁悦悦
我这个学期以来，思想品德好，学习积极性高，严格遵守学习的各项规章制度，服从学校及老师的安排，讲究卫生，助人为乐，团结同学，积极参加学习及卫生的评比。课堂发言好。 李雨倩
我是一个性格有些外向的孩子。在学习当中，我爱发言，争取在下学期能够做到更加积极举手发言。品德还不错，下学期再接再厉。纪律好，在课堂上不讲小话，下学期继续保持。卫生能够做到讲究卫生，我会继续保持。 袁堂恩
这个学期，我在品德、学习、纪律、卫生等各方面都取得了较好的成绩。尊敬老师，团结同学，认真完成老师布置的作业和任务，上课认真听讲，积极发言，生活中能帮助同学，热爱劳动。但是我的缺点也不少。以后我要发扬优点，克服缺点，成为一个优秀的好学生。 李忻娉
在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。
袁羽茜
我在本学期爱护公共环境，注重个人卫生，讲文明、讲礼貌，尊敬老师，热爱班集体，团结关心同学，按时到校上课，不缺席、不迟到，认真遵守课堂纪律，上课积极发言，学习刻苦认真、上课专心听讲、按时完成各科作业。 袁子浩
在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。但在完成作业时还有些粗心大意，在今后的学习中我会更加努力，改正不足，争取取得更好的成绩。
李聪慧
我在本学期爱护公共环境，能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。
邰厚锟
本学期以来，能遵守小学生行为准则和学校各项规章制度。上课专心听讲，积极发言，按时完成作业。尊敬师长，团结同学，爱护公物，热爱劳动。在以后的学习中，我要发扬自己的优点，改正缺点，做一个德，智，体，美，劳全面发展的小学生。 张浩翔
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子。
袁春康
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 袁梦
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 袁鸣宇
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 张宝洁
这学期，我收获了许多，同时也学会了很多新的知识和新的本领，这些东西对我的学习生活都是有着很大的帮助，它们都是我必不可少的东西。我会帮助老师、家长做好自己能够做好的力所能及的事情，让老师、家长分解辛劳，轻松一些。 袁恺
我活泼、开朗。尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，我写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽量减少不应该的失误，希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满意的成绩。 袁金硕
我是一个活泼、开朗的男孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。 李林泽
本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 张诗慧
我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我性格开朗，热爱生活，对人十分热情。学习上比较勤奋，上课专心听讲，主动发言，还积极参加班级学校组织的各种课内外活动。 窦佳棋
我在本学期能按时完成各项作业，爱护公共环境，在课堂上积极发言。在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。
樊苗
这学期，在老师和同学的帮助下，我在学习和品德等方面都取得了很大的进步。虽然我成绩不是很好，但我一直很努力，我特别喜欢语文。当然，我知道自己存在许多不足，如学习上没有足够的耐心，上课有时会做小动作。 李治
我尊敬老师，关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我没有屈服，在我的努力下和老师同学们的帮助下，我终于战胜困难并逐步取得了进步。 袁金晨
我活泼、开朗。尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，我写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽量减少不应该的失误，希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满意的成绩。 张霞
我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子。
李庚泰
本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 徐妍君
这学期，我收获了许多，同时也学会了很多新的知识和新的本领，这些东西对我的学习生活都是有着很大的帮助，它们都是我必不可少的东西。我会帮助老师、家长做好自己能够做好的力所能及的事情，做老师家长的好帮手。 张欣兰
我能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 袁家悦
第13篇：毕业评价用语
A, 该生自大学入学以来学习认真踏实，态度端正，对知识能提出自己的见解和看法，有较强的创新思维能力，有较广的知识结构，成绩一直优异；作为一名学生党员，思想政治上积极进取，尊敬师长，热爱集体，主动团结和帮助同学，为人诚恳，与同学保持良好的关系，具有很强的待人处事能力；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；积极参加社会公益和志愿者活动，例如世博会志愿者等。平时热情参与学院或者班级开展的比赛、讲座等，有较强的组织活动能力，协助老师做好班级工作，勤勤恳恳；生活上勤俭节约，不虚荣不攀比，大方得体。兴趣广泛，喜爱运动，是一名品学兼优的大学毕业生。
B、该生大学入学以来学习目的明确，态度端正，勤奋努力，视野开阔，知识面广，学习成绩优良。作为学生党员，思想积极上进，尊敬老师，热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，积极参加社会活动。在担任班干部期间，工作认真负责，能及时完成老师布置的任务，模范遵守各项规章和制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。生活中能应严格要求自己，与不良习惯不良行为划清界限，不铺张不浪费，是一名全面发展的优秀大学毕业生。
C、该生大学入学以来学习勤奋认真，积极思考问题，能比较灵活的运用知识，学习成绩良好。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。思想积极要求上进，向党组织靠拢，热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手应用能力较强。在担任班干部期间，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神。同时又非常喜欢体育运动，热爱生活，行为简约大方，不跟风不盲从，是一名素质很强的优秀大学毕业生。
D、该生自入学以来学习上取得了很大的进步，学习目的得到明确好转，专业学习能力明显提升。为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力。思想积极要求上进，向党组织靠拢，热爱祖国，关心社会。生活比较个性，喜爱时尚和潮流，热爱新兴运动，是一名全面发展的大学毕业生。
E、该生在校期间认真学习，学完了学校规定的全部必修课程和选修课程，已通过国家英语四级。积极拓展课外知识，有较强的思维能力和动手能力。尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，平时能够参加校内外的部分活动和实践。生活中比较能够利用时间，但日常中还存在一些小瑕疵，仍需要改进，总体来说，是一名合格大学毕业生。
F、该生在校，期间认真学习，学完了学校规定的全部必修课程和选修课程，已通过国家英语四级，熟练掌握了计算机办公系统和相关技能。工作认真负责，有一定的工作能力，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处比较融洽；兴趣广泛，能根据自己的爱好，积极提高自身素质，日常中有些生活习惯还需要逐步改正。
G、该生在校期间，能比较正确的认识学习，取得了一些学习成果，但仍出现了成绩不及格的现象。能参加学院或者班级组织的活动，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。生活朴素简约，热爱新兴运动，喜欢体育。
H、该生在校期间，能认识学习的部分重要性，取得了一些学习成果，但仍出现了成绩不及格的现象。有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚。很少参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践；目标不是很明确，缺少必要的毅力和干劲日常生活中比较随意。
第14篇：评价老师用语
老师的课堂，学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。贺老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 首先，感谢贺老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：老师责任心非常强，以至于课堂容量稍小，另外答疑力度希望可以增强。谢谢老师。 教学是教师与学生交往互动的过程。吴老师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：老师的课堂内容充实，注重基础，但希望加入一些学科的拓展，打开大家的视野，岂不就有了学习的兴趣?谢谢老师。
老师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意学生发展性目标的实现。魏老师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。 首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：魏老师的授课，学科知识专业性非常强，可这也容易让大家茫然。希望老师能加强专业语的解释，谢谢老师。
老师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。 首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：罗老师，希望您能加强学科知识点的强调，这样大家可以有计划有重点的学习了，不是吗？谢谢老师。
老师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高。 首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：英语是一项语言的工夫。希望老师加强授课时知识的拓展与检查，谢谢老师。 老师课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了军事学科的本质。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。幽默而陈恳，给学生真正学习知识的机会。
首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。无论在知识还是在做人上老师都给我们了积极的指导。老师，您辛苦了！其次，学生对老师提一点建议：希望老师在授课过程中加强对国际时事的联系，这样可以拓宽大家大视野，不是吗？谢谢老师。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！
“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
赞美老师
（二）：仰慕
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。
仰之弥高，钻之弥坚。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
赞美老师
（三）：致谢
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。 因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
赞美老师
（三）：思念
一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……
如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……
别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！
每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……
饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
赞美老师
（三）：赞颂
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
第15篇：课堂教学评价用语
课堂教学评价用语100条
1.对！很好！不错！OK! 你一定能行！ 2.你真行！你真棒! 你是最棒的！
3.你真聪明！你真会动脑筋！你头脑真灵活！你接受力真强！ 4.你真有胆量，不简单！这位同学思维真敏捷，思路也很清晰！ 5.这位同学的想法与众不同，值得大家学习！ 6.你的答案离正确答案已经很近了，再想一想。
7.你的想法众不同，看得出你一定是一个肯动脑筋的孩子！ 8.你的想法太富有想象力了，了不起！ 9.说的真好，老师怎么没有想到！
10.你真是一个积极动脑，善于思考的孩子！ 11.我非常赞成你的想法，说说你是怎样想的，好吗? 12.你朗读时的感情和表情感染了我们，给我们带来了快乐，真是一种享受啊！ 13.观察真仔细，一下子就抓住了问题的实质！
14.大家说得好，特别是某某同学，更是难能可贵，值得大家学习！
15.你能用转化的方法得出正确答案，不简单，将来你有可能成为一名数学家 16.某某同学的这种方法很有新意。
17.你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了！
18.同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少! 19.没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩！
20.哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力，老师佩服你们，为你们感到骄傲！
21.让我们一起为某某喝彩，人类历史上有很多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！
22.不错，学习就得这样，敢于提出自己不明白的问题！ 23.你真棒！能有这么大的进步，老师真为你感到高兴！ 24.好，这次读得好多了，老师早就看出来你一定能够读好！ 25.你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多 26.这位同学虽然回答错了，但给大家提供了一个很好的讨论话题，让我们同样感谢他! 27.刚二年级你们就知道这么多词语，真让人佩服！
28.你读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，试一试。29.老师相信你能自己想出来！
30.从这位同学的发言看得出，这位同学平时一定是一个有心人！
31.你读得很认真，如果能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会读得非常流利。
32.只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你！ 33.只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？
34.这个词语组的多好呀！再说一遍，让每个同学都听清楚。
35.你可真行！不管生字在前还是在后，都会组出很好的词语，可见下了不少功夫！
36.敢于怀疑书本，有自己的见解，了不起！
37.你是怎样积累了这么多好词语？愿意向大家介绍一下经验吗？ 38.让我们为这位同学的勇气鼓掌！ 39.要想有所作为，做事必须善始善终！ 40.能战胜自我的人，才能战胜一切困难！ 41.你能主动的第一个举手老师为你的勇敢而高兴！ 42.相信自己，战胜自我是成功的金钥匙！ 43.能战胜自我的人，才能战胜一切困难! 44.举起你的手 你会发现你很行！
45.这位同学的思路虽然复杂了一点，但他这种敢于创新的精神值得大家学习！ 46.你的想法很特别！ 47.别担心 你会说得很棒！ 48.你所说的 正是大家想听的！
49.只有孜孜不倦地求索，才能源源不断的收获！ 50.你的思维敏捷 总能让大家有所收获！
51.成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登！ 52.读得不错，再练一练，肯定能读得更好！ 53.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情! 54.同一个句子，每个人的理解各有不同，读起来也不一样，只要能把你感悟到的读出来就是好的！
55.老师想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？ 56.我想，接下来的发言会更精彩，谁还想说
57.你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。58.你的作业字迹工整，格式规范，答案正确，有创见！
59.读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 60.多美的声音，美的声音让人产生了美的感受，真棒！ 61.你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 62.讲台是各位同学展示自我的舞台，请你勇敢地走上来！ 63.有志者事竟成，再努力一把，成功在向你招手！ 64.太棒了！掌声响起来，这是我现在惟一想送给你的！ 65.不试一试，怎么知道行不行？相信自己吧！ 66.每个人心中都有不同的看法和感悟，请谈谈吧！ 67.你说得非常有道理，能说出理由吗？ 68.感谢你能和大家一起分享你的想法！ 69.这是一个非常有价值的问题，问得好！
70.你看，多好的读书习惯，同学们一边读还一边划! 71.“回答得真好！非常有创造性！”“别急，慢慢想，老师相信你会想出来！” 72.这位同学真细心！这么细小的错误也逃不过他明亮的眼睛！ 73.你提出这个问题，很有思考价值！
74.虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。75.“你棒极了，看你做得多好，真令人羡慕！”
76.今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望
77.我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
78.不要怕，老师和同学们可以帮助你！ 79.别着急，再好好想一想，相信你一定行！
80.当同学们回答问题“卡壳”时，你能抓住要点，准备为大家“解难” 81.老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
82.你说得真好 老师被你感动了！
83.“好，大胆地站起来读吧！”“老师相信你一定是我们班读书最棒的同学！” 84.瞧，你不是读得很好吗？要有信心！ 85.太棒了！你的回答真精彩！
86.课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的发言声! 87.你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 88.多么富有创造性的思考，你真行！
89.这节课大家表现都很好，给老师留下了非常难忘的印象。书写：
90.每次打开你的作业本就有一种美的享受！ 91.老师很喜欢你书写的端端正正的字。
92.老师每次批改你那干净整洁、字体又端正的作业本时都感到非常高兴！ 93.字如其人。老师多希望看到你的书写和你本人一样精神、漂亮！ 94.你的作业一次比一次整洁，真好！
95.同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
96.你在学习上能刻苦钻研且成绩优秀！
97.取得优秀的学习成绩有赖于你良好的学习习惯！ 98.你在学习上一丝不苟的精神赢得了同学们的好评！ 99.别灰心，下次还有机会，咱们再争取！
100.你在最近的单元测试中，成绩优秀。希望继续努力，争取更大的进步！
第16篇：教案设计评价用语
教案设计通过（优秀）评价用语
1.该课程设计的教学目标和定位有明确的分析和认识，教学设计有较清晰的思路和切实可行的措施，反映出教师较好的教学改革理念
2.该节课教学设计比较合理，结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合，合理的运用多媒体提供了学生喜闻乐见的资料
3.对该课程的教学目标和定位有明确的分析和认识，教学设计有较清晰的思路和切实可行的措施，反映出好的教师良好的教学素质
4.教学设计的教学目标，课程定位均表述准确，对课程教学过程设计具体，能较好地指导教学过程
5.设计思路清楚，内容完整，提出的具体实施设计方案具有可行性，并能将教学改革和信息技术有效地融进课程教学设计。
6.尤其在教学定位分析，教学条件分析，教学评价等项目撰写上比较细致、深入。7.教学设计目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样
8.教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际；
9.该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质，课堂结构完整，密度恰当。
10.设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。11.很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
12.该节课教学设计比较成功，结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。13.课堂设计层次清楚，能设计恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点、突出难点。。 14.该节课设计重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
15.对该门课程的教学目标和教学对象均有较准确的分析和研究，教学实施设计的理念先进，有改革的意识。对于课程的教学有指导意义。
16.教学对象分析较清楚，在教学实施过程中能将不同领域的知识融合在一起，合理利用多媒体手段，有利于引导学生的学习。
17.本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，从具体到抽象对教材进行处理
18.该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲, 引导点拨学生, 19.该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。
20.该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。
21.本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习实践等活动，使学生在完成任务的过和程中学会合作。
22.本篇教学设计对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在教学实施计划中，对重难点言简意赅，分析透彻
23.撰写教案比较认真、规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
24.重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
25.很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了教授学科的本质：
26.将教学目标分解（知识、能力、素质）后使能力目标较宽，教材选用结合专业实际，可操作性强。
27.教学定位及教学目标设计明晰，教学实施设计思路清楚，内容较为详尽，且语言简练，有可操作性。
28..教学设计根据学生的年龄特征，联系学生的生活实际，努力为学生营造“玩中学，动中学，乐中学”的氛围，设计了含有学科问题的实践活动，让学生在有趣的数学活动中感受知识的魅力。
29.教学对象分析明确，教学定位准确，教学条件分析真实，教学实施方案体现知识主线，设计细致，可操作性较强，建议：对本课程在课程体系中的作用应深入分析；
30.对教学对象的学习态度，学习能力等进行了细致的分析；教学实施设计较详细（目标、内容、重难点和情景设计）。
31.对课程的重点和难点进行了准确分析，使教学目标分解得很清晰，有利于实施；32.教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然，教学实施过程和评价设计较完善； 33.本节课的教学设计中，给学生充分的从事自主学习活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
34.本节课的教学设计中，比较合理的应用了信息技术，使学生能在课堂上通过多媒体自主探索，亲身实践 35.本节课的教学设计中，还需明晰信息技术的融入，通过多媒体教学给予学生充分的从事学习活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践
36.该课程在教学实施设计项目上，总的思路设计和总体设计安排较为合理，.能力目标较为清晰，教学活动的设计有可操作性；
37.教学设计对指导教学的理念应用进一步进行了梳理，针对教学对象的分析提出了较为恰当的对应措施，课堂实施有可操作性
教案设计不通过评价用语
1.在教学设计中具体写明课程实施方案。
2.只需上传一份word版的教学设计，还需要同时上传一份配套课件 3.除了上传一份ppt课件外，还需要同时上传一份相应的教学设计
第17篇：教案评价用语
教案评价用语
1、该教案教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣；
2、该教案教学重难点把握准确，教学内容主次分明，；
3、该教案能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点；
4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习；
5、该教案教学过程设计完整有序，既体现知识结构，；意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的；
6、该教案教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用
7、该教案教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一篇很不错的教案
8、该教案教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一篇成熟的教案
9、该教案能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一篇很有个性特点的教案
11、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一篇很成功的教案
12、该教案教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。
13、该教案很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上
从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。
14、该教案非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。
15、该教案教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。
16、该教案堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思
维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，称得上优秀的教案。
17、该教案很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
18、该教案教学环节清晰、完整具体, 能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.
19、该教案写得很艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。
20、该教案重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
21、该教案堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一篇优秀的教案。
22、该教案十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。
23、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基，是一篇非常成功的教案
第18篇：教师评价学生回答的用语[1]
△从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。
△今天你很有进步，如果天天坚持这样，你一定是最棒的。
△读得真好！准确、流利，还很有感情！
△你听得非常认真！一定能第一个学会！
△你提的问题很好！大家要向她学呀！
△问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！
△xx的字写得真好，这是她认真书写的结果。
△这些练习你都做对了，说明这节课你听得很认真。
△当你的数学作业第一天得优时，同学们钦佩的眼光就投向了你。
△你太了不起了，小小的年龄毛笔字就写得这么工整，让人看后垂涎三尺。
△这个自然段挺难读，你却出错少，真不简单！
△生字听写，你是进步最快的，在课下一定下了很多功夫！让我们用掌声向她表示祝贺！
△你那富有感染力的朗读，把我们带进了一个美妙的世界！
△虽然我们班男子汉居多，可巾帼不让须眉，对吧！女孩儿们，把你们的魄力展示出来，让男孩刮目相看！
△你解题的方法很独特，说明你思维很灵活。
△你课堂作业写得很认真，家庭作业也能这样就更棒了。
△你是进步最快的，继续努力！
△这次你全对了，说明你付出了许多努力！
△老师为你的进步鼓掌。
△只要有恒心，你的字一定会写好。
△你的思路非常准确。
△奇思妙想，棒！
△你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。
△先锋小组不愧为先锋，全班第一个过关。
△你这个问题回答得有创意。
△你的回答很精彩。
△请听一听那富有感情的朗诵。
△如果在诵读时不紧张，你的诵读是非常精彩的。
△我们班的同学真不简单，能提出这么多的解题方法！
△机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！
△每次批改你的作业时，我总是要多看一会儿，欣赏你写的那漂亮的字体，棒极了！
△今天的你与往常截然不同，可以看出你是一个很有潜力的人，努力吧，老师相信你明天会更出色的。
△你是个有个性的好孩子，相信你的个性会成为咱班独特的风景。
△头表达是你的强项，如果在作业中，将你的字写得再认真些， 老师会更喜欢你。
△你的歌声非常好听，老师很喜欢。
△请大家欣赏一下xx同学的演唱。
△你的自信让我已经感觉你将画得很好。
△你的想象力如此丰富，真令人羡慕，如果在画画时态度认真些，我想同学们肯定会以你为荣。
△多好的回答呀，连老师也没有想到！
△你正确的读写姿势，给全班同学做出了榜样，谢谢你！
△只要你认真地做，你能行。 △好，你粘贴得非常好，有创意。
△棒 — 真棒。
△优美 — 完美，加油努力。
△你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。
△你的表现很出色，我们欣赏你！
△你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常好！
△你很有发展潜力！
△我相信你一定能行！
△看到你的进步，我真高兴！
△说错了没关系，我会帮助你！
△你永远是最出色的学生，我很相信你！
△再给你一次机会，一定要把握住啊！
△你有一双善于发现的眼睛！
△你是一位很棒的小老师！
课堂教学激励性评价语100句
课堂常规评价激励语：
听：
1、倾听是分享成功的好方法，看×同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
说：
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
想：
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
做：
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
课堂过程评价激励语：
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！ 6
2、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
6
4、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
6
5、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
研究成果评价激励语：
6
6、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
6
7、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
6
9、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厉害了！
7
3、为我们的成功鼓掌！
7
4、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
7
5、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
76、你研究的课题很有价值，请继续研究！
7
7、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
后续研究评价激励语：
7
8、心动不如行动，让我们研究吧！
79、你真有毅力，能坚持研究这么久！
80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
82、坚持到底就是胜利！
8
3、男子汉，再大的困难也不怕！
84、别泄气！还有机会等着你！
8
5、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
86、你已经很努力了，别急，自信点！
87、只要认真细心，什么也难不倒你！
8
8、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！
90、相信自己，研究就是错了再试的过程！
91、小疑有小进，大疑有大进！
9
2、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
93、继续努力，相信自己，你会做得更好！
94、老师很佩服你的钻劲儿！
9
5、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
96、努力争取，老师相信你们是最棒的！
97、试一试，相信自己，老师知道你能行！
98、今天你又有了新发现，真为你高兴！
99、你是敢于尝试的勇士，好极了！ 100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
课堂教学评价语集萃
今天你很有进步，如果天天坚持这样，你一定是最棒的。
读得真好！准确、流利，还很有感情！
你听得非常认真！一定能第一个学会！
你提的问题很好！大家要向她学呀！
问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！
你的字写得真好，这是你认真书写的结果。
这些练习你都做对了，说明这节课你听得很认真。
当你的数学作业第一天得优时，同学们钦佩的眼光就投向了你。
你太了不起了，小小的年龄毛笔字就写得这么工整，让人看后垂涎三尺。
这个自然段挺难读，你却出错少，真不简单！
生字听写，你是进步最快的，在课下一定下了很多功夫！让我们用掌声向她表示祝贺
你那富有感染力的朗读，把我们带进了一个美妙的世界！
虽然我们班男子汉居多，可巾帼不让须眉，对吧！女孩
女孩儿们，把你们的魄力展示出来，让男孩刮目相看！
你解题的方法很独特，说明你思维很灵活。
你课堂作业写得很认真，家庭作业也能这样就更棒了。
你是进步最快的，继续努力！
这次你全对了，说明你付出了许多努力！
老师为你的进步鼓掌。
只要有恒心，你的字一定会写好。
你的思路非常准确。
奇思妙想，棒！
你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。
先锋小组不愧为先锋，全班第一个过关。
你这个问题回答得有创意。
你的回答很精彩。
请听一听那富有感情的朗诵。
如果在诵读时不紧张，你的诵读是非常精彩的。
我们班的同学真不简单，能提出这么多的解题方法！
机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！
每次批改你的作业时，我总是要多看一会儿，欣赏你写的那漂亮的字体，棒极了！
今天的你与往常截然不同，可以看出你是一个很有潜力的人，努力吧，老师相信你明天会更出色的。
你是个有个性的好孩子，相信你的个性会成为咱班独特的风景。
口头表达是你的强项，如果在作业中，将你的字写得再认真些，
你的歌声非常好听，老师很喜欢。
请大家欣赏一下同学的演唱。
你的自信让我已经感觉你将画得很好。
你的想象力如此丰富，真令人羡慕，如果在画画时态度认真些，我想同学们肯定会以你为荣。
多好的回答呀，连老师也没有想到！ 你正确的读写姿势，给全班同学做出了榜样，谢谢你！
只要你认真地做，你能行。
好，你粘贴得非常好，有创意。
棒真棒。
优美
完美，加油努力
1.Wow 哇！（叫绝声）
2.Way To Go 就该这么做
3.Super 极好的
4.You\'re Special 你不一般
5.Outstanding 杰出的
6.Excellent 优秀的
7.Great 伟大的
8.Good 好的
9.Neat 真整洁
10.Well Done 做得好
11.Remarkable 非凡的
12.I Knew You Could Do It 我知道你能做的
13.I\'m Proud Of You 我为你而骄傲
14.Fantastic 太奇妙了
15.Super Star 超级明星
16.Nice Work 干得好
17.Looking Good 看上去不错
18.You\'re On Top Of It 你是数一数二的
19.Beautiful 美极了
20.Now You\'re Flying 现在你起飞了（进步了） 21.You\'re Catching On 你是有吸引力的
22.Now You\'ve Got It 现在你做到了
23.You\'re Incredible 你简直难以置信
24.You Can Do It 你能做到
25.How Did You Do That? 你怎样完成的？
26.Bravo 好啊！妙！
27.You\'re Fantastic 你真太妙了
28.You\'re Improving 你在进步
29.Hurray For You 为你喊万岁
30.You\'re On Target 你达到目标了
31.You\'re On Your Way 你在前进中
32.How Nice 多好啊
33.Good Job 干的出色
34.That\'s Incredible 简直难以置信
35.Hot Dog 热狗
36.Let\'s Try Again 再试试
37.Dynamite 非同凡响
38.You\'re Beautiful 你太美了 39.You\'re Unique 你太不寻常了
40.Nothing Can Stop You Now 现在你已所向无敌了
41.Good For You 为你好
42.I Like You 我喜欢你
43.You\'re A Winner 你是赢家
44.I Respect You 我尊敬你
45.You\'ll Make It 你一定会成功的
46.Remarkable Job 出色的工作
47.Beautiful Work 完美的工作
48.Spectacular 壮观的，引人入胜的
49.I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法
50.You\'re Precious 你是宝贵的
51.Great Discovery 伟大的发现
52.You\'ve Discovered The Secret 你已经发现了秘密
53.You\'re Making Progre 你正在进步
54.You Figured It Out 你搞懂了
55.Fantastic Job 干的太好了
56.Hip, Hip Hurray 万岁！（喝彩声） 57.Bingo 你成功了
58.I Believe You\'ll Handle It 我确信你能行
59.Magnificent 杰出的
60.Marvelous 非凡的
61.Terrific 太妙了
62.You Really Tried 你确实尽力了
63.Thanks For Helping 感谢你的帮助
64.Super Job 出色完成任务
65.Creative Job 创造性的完成任务
66.Super Work 超级完成任务
67.You\'re Sensational 你真令人感动
68.I Like Your Work 我欣赏你的工作
69.I Can See Progre 我已经看到了进步
70.Exceptional Performance 非同一般的表现
71.You\'re A Real Trooper 你真是一个好骑手
72.You Are Responsible 你是负责任的
73.You Are Exciting 你真令人激动
74.You Learned It Right 你做对了
75.Look How Far You\'ve Come 瞧，你已经有多领先了
76.What An Imagination 多么丰富的想象力！ 77.What A Good Listener 多么专注的听众啊！
78.You Are Fun 你真有趣
79.You\'re Growing Up 你长大了
80.You Tried Hard 你尽力了
81.You Care 你很认真
82.Outstanding Performance 出色的表现
83.You\'re A Good Friend 你是一个好朋友
84.I Have Confidence In Your Judgment 我坚信你的判断
85.I Trust You 我相信你
86.You\'re Important 你非常重要
87.You Belong 你属于我们
88.You\'ve Got A Friend 你已经得到了一个朋友
89.You Make Me Laugh 你让我开怀大笑
90.You Brighten My Day 你让我今天增辉不少
91.I Respect You 我崇敬你
92.That\'s Correct 正确
93.You\'re A Joy 你真让人高兴
94.You\'re A Treasure 你是个宝
95.You\'re Wonderful 你真妙极了
96.Awesome 真了不起
97.You Made My Day 你今天真让我高兴
98.That\'s The Best 真出色
99.A Big Hug 热情拥抱你
100.A Big Ki 亲吻你
101.Say I Love You! 我要说，我爱你！
20句最让学生感动的教师用语点评
1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！
点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。
2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！
点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”
3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！
点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。
4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！
点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。
5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！
点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。
6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！
点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。
7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！
点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。
8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！
点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。
9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！
点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。
10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！
点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。
11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！
点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。
12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！
点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。
13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！
点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！
14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！
点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。
15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！
点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。
16.你永远是最出色的学生，我相信你！
点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。
17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？
点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。
18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。
点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。
19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！
点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。
20.说错了没关系，我会帮助你！
点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展。
第19篇：大学自我评价用语
该生在思想上，积极向党组织靠拢，已成为一名中共党员(入党积极分子)，严格要求自己，有较强的进取心；在学习上，学习态度、学习成绩优秀、奖学金情况、学习能力等；在担任社会工作方面，工作踏实肯干，富有团队精神、吃苦耐劳精神；在参与活动方面，积极参加各类实践活动，并取得较好的成绩，是一名综合素质优良的合格大学生。
评语可用词汇参考
该生积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，在校内外的舞蹈比赛中表现突出。有一定的组织和协调能力，尤其擅长策划大型活动，有较强的公共和创新意识；能 熟练掌握计算机办公系统的操作和制作网页，熟知进出口业务和金融知识。该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。
该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。
该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强。该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极， 遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业
该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。1
第20篇：耳机 音质评价用语
耳机的音质评价用语
空气感（Bloom）这是一个极为抽象 的词语，形容大 型音乐演奏的那种大场面微妙的空气 波动感觉。也 用泛指木管、铜管乐器等吹气的 质感。
控制力 通常指对低频的 控制力，低音松 散无务、缺乏 弹性为控制力差，低音1
富有弹性、结实有力 则称控制力好。
堂音（Ambience）实质 就是现场感，是声音发出以后在 空间的反射声，也即包围在听者周围 的音乐细节。要求除重现混 响外，分析能力及定 位明确的声场再现等。
冷、暖 这是评价音色的用语，偏硬的音色称冷，偏软的音色称暖。
《声音有水份》：中高频 混响足量，频响宽且均匀，声音出得来，有一定的响度和亮度。失真小，混响声与直达声 的比例合适。在听觉上 感到不干、圆润、有水份。
具有相反意义 的音质评 价术语：声音发干，干涩。
3
《声音明亮》：整个音域范围内低频、中频成份适度，高频段量感充足，并有丰富的谐音 和谐音上较慢 的衰变过程，混响适当，失真小，瞬态响应好，听感明朗、活跃。具有相反意义的音质评价术语：声音糊，灰暗。
《声音柔软》：低频段频响展宽，低频、中低频也得来，高频段无峰值且高频段下降。混响适当，失真小，阻尼好，在听 觉上感到柔软舒适。具有相反 意义的音质评价术语：声音硬。
《声音有力度》：中低频段量感 充足，高频成份 不缺，混响足够，失真小，声音坚实有力且出得来。具有相 反意义的音质评价术语：力 度不足，无力。
《声音缩》：声能密度较小，声音送不 出来；缺中音，混响声少，响声低，清晰度差，音色不丰满。
《声音结实》：中低频段声 能平均能级较大，高频及中高 频不缺，直达 声比例
6
较大，混响声适量，响度 高，失真小，声音厚实、明亮。 具有相反 意义的音质评价术 语：声音空。
《声音木》：高频及中高频欠缺，低频及中低频成份较多，但量感不足，混响时间偏短，听起来不活跃、呆板。
《声音发尖》：低频量 感不足，中高 频段（2kHz~6kHz）提升过多，频响分布不均匀，失真大，在听觉 上感到刺耳。
《声音发沙》：通频带 失真较大，有附加的 高次谐波，且伴有瞬 态失真，听觉上感 到声音沙哑。
《声音发破（劈）》：声能密度 太大，严重的谐波失 真和互调失真以及过载削顶失真都会产生破的感觉，严重的还会 伴有“噗噗”的杂声。
《声音发毛》：高频有 中高频成份过多，且在这个频段 有噪音及失 真较大，在听觉上 有高频附加音，声音毛糙不 干净。
《声音发散》：声音不结实，焦点虚，主旋律不突出，混响过大，中频欠缺，频响不均匀，听觉上感到声音 凌乱分散。
《声音发哄》：低频中频某 段夸张，有共振，频响不均匀，混中央委员太长，例如混响使用不当，就会有一种哄哄 的“浴室效应”，在300Hz提升过 多也会产生哄 的感觉，影响清 晰度。
