推荐第1篇：适合2~3岁宝宝的游戏
写给2-3岁宝宝父母的话
这一时期宝宝的各种动作技能均得到了很大提高，手部精细动作的发展以及全身动作的协调配合是这一时期宝宝动作发展的主要内容
宝宝已能听懂大人的话，并能向大人表达自己的意见。可以让宝宝学习念儿歌、听故事，并根据大人的指示完成相应的任务
宝宝喜欢模仿大人大人的各种活动，这是宝宝独立能力的良好时机，父母抓住时机，培养宝宝的独立生活能力。
1触觉游戏 玩水
游戏准备：浴盆一个，塑料小动物、小碗、小勺、漏斗等。
游戏过程：
1、妈妈在浴盆里给宝宝放好洗澡水，在宝宝洗澡时，妈妈将小动物、小碗、小勺等放在浴盆中。
2、妈妈给宝宝洗澡，宝宝用小碗、小勺等将水倒在自己的身上
3、宝宝还可以用小碗、小勺等将水倒来倒去，用小碗将水从漏斗中漏下
专家提示：
1、流动的水对宝宝很有吸引力，经常让宝宝的身体接触水，可以提高宝宝皮肤的敏感度并能润滑皮肤。
2、宝宝在给宝宝洗澡时，为宝宝提供一些玩水的玩具，可以满足宝宝玩水的需求。
3、用小碗、小勺、漏斗等装水，可让宝宝知道水德流动性。在水中玩玩具，宝宝还能感知水德浮力。
2认知游戏 这是谁的衣服
游戏准备：每当妈妈将晒干的衣服收进屋或折叠衣服时。 游戏过程：
1、妈妈说：“宝宝，快来”让宝宝来到自己身边。
2、妈妈拿起一件衣服问：“这是谁的衣服？”宝宝会说：“妈妈的。”妈妈又拿起一件衣服问：“这是谁的衣服？”宝宝说：“爸爸的。”
3、游戏反复进行，直至宝宝认识完所有的衣服。
专家提示：
1、此游戏通过宝宝观察和分辨衣服，让宝宝学习观察事物的方法，提高观察事物的能力。
2、通过游戏让宝宝亲近家庭中德每一个成员，学习最初的人际交往。
3 视觉游戏 找颜色
游戏准备：红、黄、蓝各种颜色的玩具或物品。
游戏过程：
1、父母有意识地将红、黄、蓝各种颜色的玩具及物品放在宝宝看的见的地方。
2、父母可以先让宝宝认识一下红色、黄色、蓝色。等宝宝能清楚地分辨这三色时，再让宝宝找颜色。
3、父母可先请宝宝将红色的物品找出来，宝宝每找对一样物品时，父母都应该称赞，使宝宝有寻找积极性。
4、用同样地方法请宝宝将黄颜色、蓝颜色的物品找出来。
专家提示：
1、在宝宝认识红、黄、蓝三色的基础上，让宝宝寻找相同或相近似这三种颜色的物品，有利于提高宝宝对颜色的分辨能力。
2、如果宝宝还不认识这三种色彩，可以通过做游戏来强化对色彩的认识。
4 视觉游戏 像什么
游戏准备：
1、画有图形的卡片若干张。
游戏过程：
1、父母用有趣的语言引逗宝宝和父母一起做游戏。
2、父母出示“0”问宝宝：这像什么？引导宝宝回答多种答案。如像饼饼、像太阳、像车轮、像方向盘等等。
3、依次出示：“0”、“口”、等等图形，问宝宝这些图形分别像什么。
4、宝宝答出问题时，父母应及时鼓励。
专家提示：
1、婴幼儿时期是想象力最丰富的时期，此游戏能发展宝宝的想象思维。宝宝通过想象，思维得到发展，从而智力得到提高。
2、玩此游戏时，宝宝如果感到困难，父母应给予帮助、提示，使宝宝对此游戏保持兴趣。
5语言游戏 接龙
游戏准备：
宝宝已熟悉的一些短语或儿歌。
游戏过程：
1、妈妈将宝宝抱坐在膝上，引逗宝宝说话兴趣。
2、妈妈先说“小鸟”，宝宝说“飞飞”；妈妈说“小兔”，宝宝就说“跳跳”。用同样地方法说“小鱼游游”、小狗跑跑、小狗汪汪、小羊咩咩、小牛哞哞、小猫喵喵等等。
3、妈妈还可以和宝宝一起念宝宝熟悉的儿歌，妈妈念上句，宝宝念下句，如“小竹桥，摇摇摇”，宝宝念“有只小熊来过桥”等。
专家提示：
1、这个时期是宝宝学说话的关键时期，父母一定要给宝宝创造各种机会，让宝宝学习说话，同时要激发宝宝说话的兴趣。
2、通过此游戏可以让宝宝练习发各种声音，同时也积累许多词语与短句，为宝宝完整说话奠定基础。
6语言游戏 看图说话
游戏准备：
画面生动、色彩鲜艳的图片若干。
游戏过程：
1、妈妈把宝宝抱坐在膝上，妈妈出示一张图片问宝宝：“图片上是谁啊？他在做什么啊？”
2、引导宝宝说出完整的短句。如：“小姐姐跳舞”、哥哥打球”、“爷爷打拳”等。
3、妈妈出示其它图片让宝宝说出相应的短句。
专家提示：
1、此游戏可以让宝宝学说各种完整的语句，从而提高宝宝的语言表达能力，为宝宝连贯语言的发展做好准备。
2、妈妈可以引导宝宝通过观察生活中的现象学说短句。如“奶奶烧菜”、“妈妈洗衣服”等。
7认知游戏 “大的”和“小的”
游戏准备：
有明显大小对比的物品：大娃娃和小娃娃、大汽车和小汽车、大皮球和小皮球等
游戏过程：
1、妈妈在游戏之前有意识地让宝宝感知“大的”和“小的”的 物品。
2、妈妈将大小娃娃、大小汽车、大小皮球放成一排，对宝宝说：“宝宝，请把大娃娃给妈妈”宝宝根据妈妈的指令，将大娃娃交给妈妈。妈妈说：请宝宝将小娃娃给妈妈”。
3、妈妈依次发出相应的指令，宝宝根据相应的指令拿取玩具。
4、当宝宝取错物品时，妈妈及时给予纠正。
专家提示：
1、此游戏让宝宝通过比较，进一步感知物品的大小，初步建立“大”与“小”的概念。
2、在生活中，父母要经常有意识的让宝宝通过比较感知物品的大小。
推荐第2篇：2岁半3岁宝宝语言游戏
2岁半~3岁宝宝语言游戏
1.小熊的梦
目 的
(1) 让宝宝能安静地听故事。
(2) 丰富宝宝的词汇。
准 备
小熊木偶，五颜六色的雪花图片，字卡“雪花”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈对宝宝说：“今天，妈妈给你请来一位小客人，看是谁？”随后出示小熊木偶：“小熊昨天晚上睡觉时，做了一个梦，让我们一起来听听，它梦见了什么？”
(2) 在利用木偶玩具讲故事的同时，也可准备一些彩色雪花(用彩色纸剪成)。
(3) 妈妈提问：“这是什么颜色的雪花？”(红雪花……)“它们合在一起是什么颜色？”(五颜六色。)“摸一下雪花有什么感觉？”(冰凉。)
(4) 让宝宝根据故事情节和道具丰富词汇，如“五颜六色”“冰凉”等，并能流畅地讲述出来。
(5) 妈妈讲故事时，表情要丰富。妈妈可先讲上半句或上句，让宝宝补充后半句或下句的内容。
(6) 识字：雪花。
故 事
夜里，小熊上了床，迷迷糊糊地睡着了。它做了一个奇妙的梦，梦见天上下雪了，有红雪花、绿雪花、黄雪花、蓝雪花，五颜六色的，真好看！一朵绿雪花飘啊飘啊，落在了小熊头上，冰凉冰凉的。小熊醒了，它下了床，推开门一看，外边真的下雪了，大地穿上了白衣裳。
2.数字歌 目 的
宝宝通过学习1~10，会表演数字歌。 准 备
数字卡片“1~10”及相关图片。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈和宝宝一起看图片，并数数1~10，再说出这些数字都像什么。引导宝宝观察，并提出自己的看法。
(2) 表演儿歌《数字歌》。妈妈和宝宝边说儿歌边表演动作。妈妈提问：“1 像什么？”宝宝回答：“1 像铅笔细又长。”以此类推说儿歌。也可让宝宝边说数字边用手指来表示。
儿 歌
1 像铅笔细又长，2 像小鸭水上漂，
3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风飘，
5 像秤钩来买菜，6 像哨子嘟嘟响，
7 像镰刀来割草，8 像麻花扭一扭，
9 像勺子能吃饭，10 像铅笔加鸡蛋。
3.图形娃娃
目 的
让宝宝认识三角形、正方形、圆形，并学说儿歌。
准 备
三角形、正方形、圆形图片及相应实物(小旗、小手绢、小皮球等)，字卡“圆形”“三角形”“正方形”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示上述实物和图片，让宝宝认识，并说出三角形、正方形、圆形的名称。
(2) 表演儿歌 《图形娃娃》。
(3) 识字：三角形、正方形、圆形。
建 议
(1) 妈妈要形象地给宝宝讲这三种图形，如：三角娃娃像戴了一顶尖帽子，方形娃娃像穿了一件棉袄，圆形娃娃像一个大皮球。
(2) 准备充足的实物和图片让宝宝寻找和区分。
儿 歌
图形娃娃来报到，三角娃娃戴高帽。
方形娃娃穿棉袄，圆形娃娃跳一跳。
我们三个好朋友，小朋友们猜猜看。
4.三原色 目 的
通过各种实物，让宝宝认识红、黄、蓝，并学说儿歌。 准 备
红、黄、蓝3种气球图片或实物，字卡“红”“黄”“蓝”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示3种颜色的气球，让宝宝认识它们的颜色，并说出红、黄、蓝。妈妈告诉宝宝，这3种颜色的名称合在一起，还有一个名字叫“三原色”。
(2) 教宝宝念儿歌 《三原色》。
(3) 识字：红、黄、蓝。
建 议
(1) 妈妈可通过红、黄、蓝3种颜色的橡皮泥、玩具等让宝宝认识颜色。
(2) 如果宝宝掌握得较好，可让宝宝再认识其他颜色。
(3) 让宝宝在家里找颜色相同的物体。
儿 歌
宝宝手中三条线，三只气球手中牵。
红黄蓝，三原色，小朋友们记心间。
5.纳闷的小牛 目 的
(1) 让宝宝能安静地听故事。
(2) 教育宝宝要珍惜别人的劳动成果，爱护花草。 准 备
新皮鞋一双，小牛、山羊、梅花鹿图片和字卡各一张。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示一双新鞋以吸引宝宝，并提问：“你知道这是谁的皮鞋吗？这是小牛的皮鞋。小牛穿着这双鞋发生了什么事情呢？”
(2) 接着妈妈讲故事 《纳闷的小牛》。
(3) 妈妈边讲故事边出示图片、字卡，教宝宝认读“小牛”“山羊”“梅花鹿”。
建 议
(1) 妈妈给宝宝讲故事时，表情要丰富，动作要夸张。
(2) 妈妈和宝宝可带头饰表演故事。
(3) 妈妈通过提问的方式，让宝宝理解故事内容，最后可再讲一遍故事。
(4) 妈妈可以和宝宝一同续编小牛改好以后的故事情节。
故 事
牛妈妈给小牛买了一双新皮鞋，小牛穿着新皮鞋跑来跑去，真开心！
小牛跑到山羊大叔的家里，大声喊：“山羊大叔，我穿着新皮鞋，您看看，好不好看？”山羊大叔爱清洁，正在打扫屋子，洗刷地板。小牛“咯噔、咯噔”地在刚刚洗刷过的地板上走过，留下了一串鞋印。山羊大叔没办法，只好重新洗刷地板。
小牛又来到梅花鹿大婶的院子里，大声喊：“梅花鹿大婶，你看我脚上的新皮鞋，好不好看？”梅花鹿大婶非常喜欢种花，在院子里种了许多花草。小牛在院子里“咯噔、咯噔”地跑来跑去，踩坏了草地，还踩倒了几棵花呢！梅花鹿大婶很心疼，只好扶起被踩倒的花草，心想：“它们还能成活吗？”
小牛心里很纳闷：妈妈给我买的皮鞋那么好看，为什么山羊大叔和梅花鹿大婶见了我却不高兴呢？
小朋友，你知道吗？
6.大卡车，运货忙
目 的
让宝宝了解大卡车的形状、用途。
准 备
大卡车图片或玩具，苹果或其他水果若干，字卡“大卡车”“苹果”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈问：“大卡车今天非常忙，要运货，会运什么呢？”让宝宝闭上眼睛。然后妈妈把苹果放入车中，“嘀嘀嘀”地开过来，问宝宝：“大卡车运来了什么货物？”(让宝宝说出“大卡车运来了苹果”。)
(2) 学习儿歌《大卡车》。反复几遍后，妈妈说上半句，让宝宝接下半句。
(3) 识字：大卡车、苹果。
建 议
(1) 宝宝熟悉儿歌后，可试着改编儿歌。例如：将苹果换成西瓜、菠萝、橘子、香蕉等。
(2) 请宝宝扮演小司机和装卸工，将筐中的水果一个接一个地传递到妈妈手中，这样更能激发宝宝学习儿歌的兴趣。
儿 歌
大卡车，运货忙，嘀嘀嘀嘀喇叭响，
运来一车大苹果，我请大家尝一尝。
7.小乌龟，并不丑
目 的
(1) 宝宝能安静地听故事，了解到每个人都有自己的长处与本领，不要随便轻视别人。
(2) 通过故事，教育宝宝在遇到危险时如何保护自己。
准 备
小乌龟、野兔、小猴、老狼图片、字卡各一张。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示图片，让宝宝认识，并提问：“小乌龟身上长了什么？”(硬壳。)“别看乌龟小，它的本领可大了，能对付敌人。让我们一起来听个故事，看看乌龟是怎样对付敌人的吧。”
(2) 妈妈讲故事《小乌龟，并不丑》，也可和宝宝戴上头饰，分角色表演故事。
(3) 妈妈讲故事时，表情要丰富，动作要夸张。
(4) 故事讲完后，妈妈提问：“小猴、野兔为什么说小乌龟长得丑？大灰狼来了，这三个小动物是怎么做的？小乌龟又是怎样保护自己的？”让宝宝认真想，然后回答。
(5) 通过提问的方式，妈妈可再把故事复述一遍。
(6) 识字：老狼、野兔、小猴、小乌龟。
故 事
小乌龟和野兔、小猴一起在树下拾果子，野兔忽然说：“小乌龟，你的腿短，这可不好看！”小猴也说：“你身上干吗长个硬壳呀？硬壳多不漂亮！”……
突然，一头老狼号叫着从山后边冲出来，想吃掉它们。小猴赶紧跳到附近的大树上。野兔也拼命地逃跑，拾到的果子撒了一地。野兔和小猴逃走了，老狼只好扑向小乌龟。只见小乌龟把头和脚一缩，只剩下一个硬壳，让老狼没法子下嘴。老狼气得“嗷嗷”直叫，只好再上别处找吃的了。
小猴从树上跳下来，野兔也跑回来了，它们说：“小乌龟，我们都看见了，你身上的硬壳真有用啊！腿短也有腿短的好处。”从那以后，小猴和野兔再也不说小乌龟丑了。
8.大熊猫，是国宝
目 的
让宝宝懂得大熊猫是国宝，人人都要爱护它。
准 备
大熊猫玩具或图片，字卡“大熊猫”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示熊猫玩具：“今天一位小客人来我们家做客，宝宝猜猜看，它是谁？”(大熊猫。)
(2) 妈妈又说：“大熊猫是我国的国宝，既然它来到我们家，我们就向它招招手，问声„大熊猫，你好‟吧。”
(3) 学习儿歌 《大熊猫》。
(4) 识字：大熊猫。
建 议
(1) 可用不同颜色的“大熊猫”字卡来帮助宝宝记忆。
(2) 让宝宝看图片，观察大熊猫的外形特征和生活习惯，并说出大熊猫最喜欢吃什么。
儿 歌
大熊猫，是国宝，
我对熊猫把手招：
“大熊猫，你好！”
9.窗玻璃哪儿去了 目 的
让宝宝了解季节的特征及水的形态变化，培养宝宝的观察能力。 准 备
用大萝卜刻成的住房或相关图画，小白兔图片，字卡“水”“冰”“窗户”。 智慧妈妈教你玩
(1) 出示图片，引起宝宝的注意，然后讲故事。讲述故事内容时，着重强调“冬天”“冷”“冰”这几个关键词语，并配合字卡让宝宝认读。
(2) 重复故事情节，让宝宝试着补充内容。识字：水、冰、窗户。
故 事
小白兔种了一个萝卜，长得可真大呀！小白兔就把它做成一间房子，开了一个窗户，高高兴兴地住了进去。
冬天，北风夹着雪花，呼呼地从窗口吹进来，真冷呀！小白兔决定在窗户上安一块玻璃。他来到小河边，砸了块冰拿回家，安在窗户上，就像玻璃一样，屋里也就不冷了。
第二天，太阳出来了，小白兔坐在窗下晒太阳。突然，一滴滴的水珠掉在小白兔的头上。他抬头一看，咦！窗玻璃不见了。
宝宝，小白兔的窗玻璃到哪儿去了呢？(可以告诉宝宝，由于阳光照射，冰融化成水了。)
10.走路静悄悄 目 的
教育宝宝在别人休息时走路要静悄悄的，不要打扰别人休息。 准 备
小猫、小狗图片或玩具，字卡“走路”“静悄悄”。 智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示小猫、小狗图片，表演它们走路的样子。
(2) 学习儿歌。妈妈和宝宝边学儿歌边表演动作，同时教宝宝认字：走路、静悄悄。
(3) 妈妈问宝宝：“小花猫是如何走路的？”“小花狗是如何走路的？”“你喜欢哪只小动物？”“你要学哪只小动物走路？不学哪只小动物走路？”
建 议
(1) 妈妈在为宝宝辅导儿歌时，重点复习每句话后面的3个字。
(2) 准备的图片颜色要鲜艳，这样既能吸引宝宝，又能培养宝宝对颜色的兴趣。
儿 歌
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
我们不学小花狗，又跑又叫真糟糕。
11.小花猫摘桃子
目 的
(1) 通过故事，培养宝宝认真倾听的习惯。
(2) 教育宝宝遇事要多动脑筋，启迪宝宝思维的灵活性。
准 备
桃树、小花猫、小黄狗、长颈鹿图片，字卡“小船”“游泳”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示小花猫、桃树图片，讲述故事，让宝宝欣赏。
(2) 妈妈提问：“故事中有谁？”(小花猫、小黄狗、长颈鹿。)“是谁帮助小花猫过河的？”(小黄狗。)“小黄狗是怎样帮助小花猫的？”(划小船送小花猫。)“摘到了吗？”(没有，因为它们个子太矮了。)
(3) “谁能帮助小花猫摘 苹果？”(长颈鹿。)“小花猫还可以用什么办法摘苹果？”引导宝宝灵活思考，找出办法，如：用小棍，请小猴、小鸟、大象帮助……
(4) 教育宝宝，遇到困难只要肯动脑筋，就会想出许多好办法的。
建 议
妈妈可根据摘桃子的不同方法，编出几个故事讲给宝宝听，启发宝宝在日常生活中用不同的途径和方法解决问题。
故 事
一个夏天的早晨，小花猫来到草地上玩耍。突然，它发现河对岸有棵高高的桃树，树上结满了又红又大的桃子。小花猫馋得口水都流了下来，它真想马上吃到桃子。可是小花猫不会游泳，过不了河，这可怎么办呢？
这时，一只小黄狗划着小船慢慢地过来了，不慌不忙地说：“小花猫，别着急，坐我的小船过河吧。”小黄狗让小花猫跳上自己的小船。它划着船，划呀划呀，不一会儿就来到了桃树下。小花猫踮起了脚尖，但还是够不到树上的桃子。这下子可难住了小花猫和小黄狗。
正在这时，一只长颈鹿走了过来。小花猫请求道：“长颈鹿阿姨，请您帮我摘几个桃子吃好吗？”长颈鹿笑眯眯地扬起长脖子，咬住了红红的桃子，轻轻一拉就摘下来了。小花猫高兴地说：“谢谢您，长颈鹿阿姨！”长颈鹿摇了摇头说：“不客气，再见！”说完又向前走去……
12.布娃娃 目 的
教育宝宝要爱护玩具。 准 备
布娃娃玩具，录音机，摇篮曲磁带，字卡“布娃娃”“脸”“嘴巴”。
智慧妈妈教你玩
(1) 音乐伴奏，妈妈从身后拿出布娃娃，让宝宝说出这是什么。
(2) 妈妈提问：“布娃娃的脸是什么样的？”(圆圆的。)“小嘴巴是什么颜色的？”(红红的。)
(3) 学习儿歌，并识字：布娃娃、圆、脸蛋、红嘴巴。
建 议
(1) 妈妈在教宝宝学习儿歌前，让宝宝首先问候布娃娃。
(2) 妈妈可用手绢和橡皮筋(或用小枕头)做一个布娃娃，宝宝可学着妈妈的样子拍着、哄着布娃娃，欣赏《摇篮曲》。
儿 歌
我是一个布娃娃，圆圆的脸蛋红嘴巴，
不会说话不会爬，坐在一边笑哈哈。
13.捞西瓜 目 的
(1) 让宝宝了解几种动物的特性。 (2) 培养宝宝动脑筋、想办法的能力。 准 备
小牛、小猪、小羊、小猴、小河马图片，字卡“河马”“猪”。
智慧妈妈教你玩
(1) 拿出动物图片，简单地介绍故事情节：“宝宝就要过生日了，你准备请谁来和你一起过生日呀？今天，妈妈讲一个小牛过生日的故事给你听……”
(2) 妈妈讲故事时，伴以夸张的动作及语言，以引起宝宝的兴趣。
(3) 向宝宝提出问题后，先不急着告诉他答案，而要多启发宝宝谈不同小动物的生活习惯，并从中找出正确答案。识字：河马、猪。
故 事
小牛今天过生日，朋友们带着礼物去他家。他们走到一座小桥上，小猪一不小心，“骨碌”，手上的西瓜掉了。小猪连忙去抓，可是没抓着。“扑通！”西瓜掉到了河里，在河面上滴溜溜地转着漂走了。
小猪没有礼物送小牛了，他急得哭了起来。这时，小羊、小猴、小河马忙上前安慰小猪：“别急，别急，我们给你把西瓜捞上来！”
宝宝想想看，他们当中谁能把西瓜捞上来？(应该是河马。河马产于非洲，大部分时间生活在水中，头部露出水面。)
14.丁丁的布娃娃
目 的
(1) 让宝宝能听懂故事，并会简单复述。
(2) 培养宝宝安静听故事的习惯。 准 备
布娃娃，“天线宝宝”拉拉和丁丁的图片，字卡“布娃娃”“漂亮”“拉拉”“丁丁”。 智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示布娃娃，给宝宝讲 《丁丁的布娃娃》 的故事。 (2) 妈妈复述故事，然后提问：
①故事的名字叫什么？故事里都有谁？发生了什么事？ ②是谁帮拉拉捡回了布娃娃？丁丁对拉拉说了什么？
(3) 识字：布娃娃、漂亮、丁丁、拉拉(重点练习“娃娃”的发音)。
建 议
通过讲故事，对宝宝进行品德教育，教育宝宝有好吃的、好玩的东西，能和大家一起分享。
故 事
丁丁妈妈爱丁丁，给他买了个布娃娃。布娃娃红嘴唇儿、大眼睛，越看越漂亮。
丁丁舍不得布娃娃，不给拉拉玩。
“轰隆隆”，打雷了，丁丁感到害怕，就跑回了家，丢下了布娃娃。
“咚咚咚”，谁在敲门？
丁丁打开门，只见拉拉打着伞，抱着布娃娃，站在门外边。“丁丁，我捡到了你的布娃娃，给你吧！”
丁丁很惭愧：“拉拉……拉拉，谢谢你，咱们一起玩吧。”
15.小松鼠和小白兔 目 的
(1) 培养宝宝关爱他人的情感。 (2) 训练听说，学习复述的技能。 准 备
小松鼠、小白兔图片，字卡“松鼠”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示图片并讲述故事。
(2) 提问：“故事里面有谁呀？”“下雨了，谁哭了？谁又来保护它？”
(3) 妈妈复述故事若干遍，教育宝宝学习松鼠和白兔团结友爱、相互谦让的好品质。
(4) 宝宝熟悉故事后，可让宝宝来扮演故事中的角色，和妈妈进行对话练习。
(5) 识字：松鼠。
建 议
识字时，可加上游戏。例如：出示字卡“松鼠”时，宝宝可变出手枪，发出“啪啪”的声音；出示字卡“白兔”时，宝宝可变出大炮，发出“轰轰”的声音，以加深宝宝对字卡的印象。
故 事
小松鼠和小白兔一起在草地上做游戏。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔赶紧躲到树叶下。“轰隆隆”打雷了。“哇……”小松鼠吓哭了。小白兔连忙抱住小松鼠说：“别怕，别怕，有我呢！我们两个在一起。”
雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它们看见不远处有一个圆圆的、红红的东西，看上去像果子一样。小松鼠说：“哇，好大的红果呀！”小白兔说：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠说：“小白兔，你吃吧。” 最后，小白兔说：“我们大家一起吃吧。”它们走了过去，低下头刚要吃时，突然哈哈大笑起来——原来地上是个红皮球，不是大红果。
16.小狐狸捉虾 目 的
让宝宝听懂故事，并会简单复述。 准 备
狐狸妈妈、小狐狸、虾的图片，字卡“狐狸”“虾”。 智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈出示玩具或图片，引起宝宝的兴趣。
(2) 妈妈为宝宝讲故事，并提问：“故事的名字叫什么？”“故事中都有谁？”“小狐狸最后捉到虾了吗？”
(3) 宝宝在妈妈指导下，看图复述两三段故事。宝宝熟悉故事后，可让宝宝扮演其中的角色，以加深宝宝对故事的印象，也可促进宝宝的语言发展。识字：狐狸、虾。
故 事
小狐狸特别喜欢吃虾。一天妈妈对它说：“你长大啦，应该自己去捉虾了。”小狐狸跟着妈妈来到河边。呀，河水太深了，小狐狸不敢下水。妈妈说：“宝宝不要怕，下去吧。”
狐狸妈妈的本领可真大，不一会儿就捉了好几只大虾。小狐狸终于跳进了河水里。河里的虾真多啊，小狐狸不知该捉哪一只好。结果，小狐狸一只虾也没有捉到。
小狐狸回到岸上，生气地坐在大树下。狐狸妈妈说：“不要急，慢慢来，下次你一定会捉到虾的。”
推荐第3篇：3岁宝宝故事
黛翎公主
从前，世界上没有鸟类。百鸟王和王后生养了百鸟。八哥公主和孔雀王子都是他们的儿女，不过它们的羽毛都不是现在这个样子。
一天，百鸟王把儿女都叫到身边，他对百鸟说：\"孩子们，你们都一天天地长大了，父王我也一天天地老了。你们每人都可以从我这里领取一样宝物，或者学到一样本领。\" 百鸟王的儿女们都十分兴奋，他们依次走到父王和王后身边，或领取一样宝物，或学一样本领。老鹰学会了捕兽，鱼鹰学会了捕鱼，百灵学会了唱歌，黄莺得到了一副好嗓子……
最后，百鸟王只剩下一样宝物和一样绝技了，还有一件黑色衣裙，它根本称不上什么宝物。那件宝物是宝石般的羽衣，那样绝技是善讲人言的本领。没有得到宝物和绝技的只剩下八哥公主和孔雀王子了。
百鸟王对孔雀王子和八鸽公主说：\"孩子们，谁要是得到宝石羽衣，谁可以继臣我得王位；谁要是学到讲人言的本领，谁就担任鸟类和人类交往的使者，但是那只能披那件黑衣服。\" 孔雀王子和八哥公主为难了，谁先挑呢？公主和王子平日十分友爱，怎能为这事争先呢？
八哥公主说：\"哥，你先挑吧！\" 孔雀王子说：\"妹，你先挑吧！\" 八哥公主想来想说：\"好的！\"她绕过宝石羽衣，拿起那件根本称不上宝物的黑色衣裙披在身上，黑色衣裙立刻变成了黑色的羽毛，她向百鸟王学到了讲人话的本领。
百鸟都惊呆了。孔雀王子冲过去抓住八哥公主的手说：\"我的好妹妹，这件宝石羽衣本该是你的呀，你为什么不要呢？\" 八哥公主说：\"哥，你的本事比我大，应该继承父王的位置，当百鸟之王。\" 百鸟王死了。孔雀王子继承父位当了百鸟王。新百鸟王派八哥公主担任鸟类和人类之间交往的使者。
人们都很喜爱善解人意的八哥，因为她有一身黑色的羽毛，人们都亲切地叫她\"黛翎公主\"。
老亮着的黄灯
\"喂……医院吗？\"
\"对！\"大象院长朝着电话听筒答道。
\"我……肚子疼得厉害，快、快派……救护车来……\" 大象院长问：\"您是谁？\"听筒里没有声音了。\"您住在哪儿？\"还是听不见回答。
大象院长急了，他找来梅花鹿医生和熊猫司机：\"你们俩立刻开车出去，要尽快找到病人！\" \"是！\" 救护车风一样驶出医院。可是哪儿都找不到病人。偏偏不巧，车子突然没法开了-一前面堵着好多车子。路口亮着黄灯，这是让大家\"准备\"，紧接着就该亮绿灯了。
可是黄灯老亮着。
\"这样可不行。\"梅花鹿医生忍不住了，\"我到前面去看看1\" 熊猫司机赶忙拉住梅花鹿医生：\"在医院咱们听院长的，在马路上就得听警察的。黄灯亮着，咱就等着，这没错儿1\" \"可是病人能老等着吗？\"梅花鹿说着跳下车。当他飞快地跑到岗亭前，透过玻璃朝里一看——
啊，刺猬警察昏过去了。他就是病人！……
要是依着熊猫司机，那就只好没完没了地等下去，因为黄灯只能老这么亮着。
小骡子是谁的孩子
草地上，一片欢乐的情景。
小牛蹶着蹄子在妈妈跟前撒着欢，小羊偎在妈妈怀里吃奶，猪爸爸猪妈妈领着一群小猪在做游戏，小兔和爸爸妈妈一起赛跑。
小骡子孤单地站在一旁，悄悄地掉眼泪。小兔见了，蹦到他跟前，问道：\"小骡子，你怎么哭了？来，我们一块儿玩吧！\" 小骡子低下头：\"不，你们都有爸爸妈妈和你们玩，可我……\"他伤心地哭了起来。
\"你的爸爸妈妈呢？\" \"我从来不知道我的爸爸妈妈是谁。\"小骡子摇着头，脖子上的铃铛清脆地响着。
\"走，我们一块儿找去！\"小兔唤来了小牛和小羊，他俩一听小骡子要找爸爸妈妈，都非常愿意帮助他。四个小伙伴欢欢喜喜上了路。
他们来到大路上，一匹老骡子正拉着大车走过来。小兔忙迎上去：\"骡大伯，这小骡子是你的孩子吗？\" \"不，不！我从来就没有过孩子。\"老骡子喘着气，大车从他们身旁过去了。
他们走在小道上，见一匹骡子驮着粮食在前边走。小羊忙追上去：\"骡大妈，请您转过头去看看，那小骡子是您的孩子吗？\" 骡大妈哈哈大笑，说：\"我们骡子根本就不会生孩子，哪有什么孩子呢？\" \"什么？\"小牛把眼睛瞪得大大的，\"骡子不会生孩子？\" \"那小骡子究竟是谁生的？\"小兔和小羊也感到很奇怪。
小骡子失望极了，对小伙伴说：\"别找了，我没有爸爸妈妈。\" \"我们都有爸爸妈妈，你也一定会有的。\" \"对，小骡子，别泄气，我们继续找吧！\" 他们顶着火辣辣的太阳，又上了路。路过一口井时，一匹棕红色的马正在那里饮水，看见他们，热情地招呼道：\"孩子们，请过来喝水！\" 他们来到井口。棕红色的马一见到小骡子，就走近他，上上下下仔细地打量着，只听她惊喜地叫道：\"这不是我的孩子吗？\" 小骡子连连后退：\"你弄错了吧？我不是小马驹儿，我是小骡子。\" \"没错，孩子。你脖子上的铃铛是我生下你时给你戴上的，铃铛里面有三颗红石子。\" 性急的小伙伴们争着打开了小铃铛——里面果真有三颗红石子。小伙伴们高兴得又蹦又跳：\"小骡子，快叫妈妈！\" \"妈——妈！\"小骡子奔到妈妈身边，用头蹭着妈妈。妈妈也用舌头温柔地舔着小骡子。
\"妈妈，我爸爸呢？\"小骡子抬起头来问道。
\"你爸爸在磨坊里磨面！走，我带你去见他！\" 磨坊里，一匹黑色的驴子正埋头拉磨。
\"瞧，那就是你的爸爸。\" \"爸——爸！\" 哦，原来小骡子是马妈妈和驴爸爸生的孩子。看着小骡子一家亲亲热热地说着知心话儿，小兔、小牛和小羊悄悄地走了。
会学猫叫的小老鼠
自从横行霸道的大老虎吃了老母鸡的蛋，在肚子里孵出了一只会打鸣儿的小公鸡，又被动物们抬进了动物园，这下可热闹了。在为大家都想听一听老虎\"喔喔喔——\"打鸣儿嘛。
可是大老虎的好朋友小老鼠一脸的不高兴。
小老鼠听产老母鸡还有个微型遥控器，一按，老虎的肚子就可以不叫，就想向老母鸡要来，送给大老虎。
小老鼠来到老母鸡家，还提了一袋精白玉米，他说：\"母鸡大婶，您好啊！\" 老母鸡特别讨厌小老鼠，待答不理地说：\"小老鼠，你有什么事吗？\" \"啊，其实，也算不上什么事，就是我家的电视机有了毛病，听说您有个什么遥控器，想借用一下，很快就还您。\" 老母鸡一听，电视机坏了，哪有用遥控器修的，她知道小老鼠没安好心，就说：\"好吧，我去给你拿，你先吃点儿花生米。\"说着，把盛着5粒花生米的一个小碟放在小老鼠的面前。
小老鼠一见花生米，口水都流出来了，等老母鸡一转身，便把5粒花生米都扔进了嘴里。
\"喵呜！\"怎么有猫叫，小老鼠吓得一下子从椅子上跌了下来。
\"喵呜！\"小老鼠赶快藏到门后，想看看猫在哪里？
\"喵呜！\"怎么这只猫老追着我，小老鼠吓得快晕过去了。
\"喵呜！\"这回小老鼠听清了，是自己肚子里在叫。该死的，怎么猫钻进了我的肚子。
这时，老母鸡出来了，看见小老鼠吓得直哆嗦，哈哈一笑说：\"出来吧，没安好心的老鼠，我那花生米里，有一个微型蜂鸣器、里边录的是猫叫，你没安好心，想把遥控器送给大老虎。你看，这就是遥控器，能管大老虎肚子里的\'鸡\'，也能管你肚子里的\'猫\'。可是你永远也别想得到它。滚，拿着你这袋偷来的玉米，快滚！\" 小老鼠没有拿到遥控器，肚子里却多了一只\"猫\"，虽然说，那猫是假的，可那叫声，听着就让他骨头发酥，腿发颤。
整日里，小老鼠吓得没了魂儿似的东躲西藏。后来呢，有的说他得了神经病，有的说他饿死了。反正，从那以后，谁都没有再见到过那只小老鼠。
熊猫眼镜店
熊猫先生的大黑眼镜真有派头，你要知道他就是眼镜店经理呀。
熊猫眼镜店的生意很好。无论谁想要什么样的眼镜，都能在这儿买到。
大象叔叔来了，\"熊猫经理，我想配一副大些的近视眼镜。\" 熊猫先生说：\"好办，好办。\" 鼹鼠奶奶来了，\"熊猫经理，我想配一副小一些的老花眼镜。\" 熊猫先生说：\"没问题！\" 大象叔叔戴上近视眼镜，鼹鼠奶奶戴上老花眼镜，他们互相看了看：\"啊，看清楚了，\"他们同时叫起来，\"原来是隔壁邻居！\" 大象叔叔对鼹鼠奶奶说：\"我儿子去找你孙子玩，不一会儿跑回来，说\'小鼹鼠太小了，玩不到一块儿去！\'\" \"就是，就是，\"鼹鼠奶奶说，\"我孙子也挺愿意和你儿子做朋友，可你那小象太大了些，不相称。\" 熊猫先生插嘴说：\"我有办法能让小象和小鼹鼠玩到一块儿去。把你们的孩子找来吧。\" 过了一会儿，小象被爸爸领来了，小鼹鼠被奶奶领来了。
熊猫先生已经准备好一大一小两副眼镜。\"小象，小鼹鼠，试试你们的眼镜吧。\" 大象叔叔连忙说：\"我儿子可不近视！\" 鼹鼠奶奶说：\"我孙子的眼力好着呢！\" 熊猫先生笑了，\"这两副眼镜平时用不着。\"他对小象说：\"当你要去找小鼹鼠玩时，你就戴上这副眼镜。\"小象戴上眼镜。\"晴，小鼹鼠变大了，变得和我一样大了！\" 熊猫先生又把另一副眼镜递给小鼹鼠：\"当你要去找小象玩时……\" 小鼹鼠戴上眼镜，发现小象变得和自己一样小了。
小象和小鼹鼠高高兴兴地跑出眼镜店，一起玩去了。
买鞭炮
过新年，放鞭炮。
动物们也要过新年，所以它们也要放鞭炮。
谁去买鞭炮？
小熊说：\"我去买！\" 小熊一步一步地走进城去了。
小熊并没见过鞭炮，只是听说鞭炮是圆柱形的，外面阵一层纸包着。
小熊在城里的商店里逛啊逛，鞭炮真难找。后来，小熊进了食品店，它发现了一筒山楂片。
\"啊，那定是鞭炮，\"小熊想：\"圆柱形，外面有一层纸包着。没错，没错！\" 小熊买了筒山楂片，高高兴兴地回去了。
大家都围着小熊，要看放鞭炮。 小熊小心地点着外面的一层纸，可纸烧光了，也没听见响声，却露出红红的小圆灯。小猴上前仔细一看，原来是山楂片。
\"真是个笨熊，把山楂片当鞭炮。\"小猴说，\"我去买，我去买！\" 小猴蹦蹦跳跳地进城去了。
小猴也没见过鞭炮，只是听说鞭炮外面有导火线。
小猴在城里的商店里逛啊逛，后来，小猴进了杂货店，它发现了蜡烛。
\"这准是鞭炮，\"小猴想，\"瞧，那里有导火线。没错，没错！\" 小猴买了蜡烛，高高兴兴地回去了。
大家又围住了小猴，要看放鞭炮。
小猴点燃了\"导火线\"，看着\"鞭炮\"慢慢地燃烧。直别燃光了，也没听到鞭炮响。
狐狸走过去，看看\"鞭炮\"，使劲地想了想，知道这是蜡烛。
\"真是傻猴，蜡烛、鞭炮不分。\"狐狸说，\"我去买，我去买！\" 狐狸虽然也没见过鞭炮，但它却聪明极了。它到了城里，什么商店也不去，却专门找放鞭炮的小男孩。嗬，还真让他找到了。
一个小男孩点燃了一只鞭炮，\"嘭——\"好响的声音。
一会儿，这只鞭炮掉到地上，狐狸赶紧捡起来，高高兴兴地回去了。
\"这才是真正的鞭炮，\"狐狸举起鞭炮，对围上来的动物们说，\"我亲耳听到鞭炮声。\" 狐狸点燃了鞭炮，可这鞭炮也没响。
这一年，动物们过了新年，却没放鞭炮，因为它们买不到会响的鞭炮！
小猴尿床
小猴正在树上摘果子，忽然看见树下的小溪上漂来一只小纸船。
\"多好玩的小纸船，快把它捞上来。\"小猴说着从树上往下一跳。哎哟，一屁股坐到了水里。
不好了，不好了，裤子湿啦。
不好了，不好了，褥子也湿啦。
\"没羞，没羞，小猴尿床啦！\"午睡起床时，睡在小猴旁边的小狗喊起来。小猴不好意思地说：\"我想把纸船捞上来，没想到就坐在水里了。\" 小猴在河边走着走着，忽然看见一条帆船，这回，可是一条真正的船。\"我要乘船。\"小猴说着，就哗啦哗啦向水里走去。这时，一个浪头打过来。哎哟：
不好了，不好了，裤子湿啦。
不好了，不好了，褥子也湿啦，被子也湿啦。 \"没羞，没羞，小猴又尿床啦。\"小狗又嚷起来，小朋友们都围过来看。
\"可是，可是，我是想去乘帆船的，没想到，裤子就被打湿了。\"小猴不好意思地说。
袋鼠阿姨走过来，说：\"大家别笑小猴子，告诉你们吧，阿姨小时候也尿过床呢。\" \"啊，阿姨也尿过床？\"小朋友们都瞪大了眼睛。
\"是呀，阿姨小的时候，也梦见过小河，河里漂着一个大红苹果，阿姨高兴地下河去捞苹果，弄得浑身湿淋淋，醒来一看，原来是尿床了。\" \"我也尿过床。我梦见大灰狼追我，我一着急，就尿床了。\"小白兔说。\"我也尿过，我梦见拿着水龙头去救火，结果……\"小狐狸说。\"我梦见想小便，到处找厕所，后来就尿床了。\"最后，连嘲笑人的小狗也承认说。
袋鼠阿姨微笑着拍拍小猴说：\"好啦！下次再遇见要下水的时候，就揪揪耳朵，要是做梦，一揪耳朵就醒啦。\" 小猴在海边玩耍，一艘轮船向他开来。啊，轮船！这不是做梦吧。小猴赶紧揪揪耳朵。
好大的轮船呀，船上挂满彩色的旗帜，甲板上有人在向小猴挥手，响亮的汽笛声仿佛在召唤小猴说：\"来和我们一起去旅行。\" \"我要到海上去旅行，我要到海上去旅行。\"小猴不顾一切地迎着轮船向海里跑去。
结果呢？小猴又尿床了吗？
推荐第4篇：3岁宝宝教育常见问题
3岁宝宝教育常见问题：
婴儿到幼儿初期，一般都由成人照顾，要求做什么就做什么，而3∽4岁幼儿变得越来越不听话，凡事都有自己的看法，事事要求自己做，做不好也不接受家长意见，更不愿意让家长帮忙，经常由于家长过多干涉而引起对立情绪，烦躁、发脾气，甚至爱哭闹。这是因为幼儿自我意识逐渐形成的原因。孩子从1岁多开始认识自己，随着年龄的增长，逐渐把自己作为主体从客体中区别出来，直到3岁多自我意识开始形成，并不断发展。因此，幼儿独立性不断增强，独立愿望逐渐强烈，愿意自己独立行动，以表现自己的意识和能力。甚至不愿接受成人的指令而固执己见。因此，家长即时掌握幼儿心理发展情况是十分重要的。家长应尊重孩子合理的独立要求，或给幼儿独立自主选择的机会，培养幼儿的独立性，并认识自己的力量，培养自己的力量，培养自信心，这有利于独立个性的形成。
如果什么事都怕孩子做不好或怕耽误时间，久而久之孩子什么事都不愿自己做，养成“饭来张口，衣来伸手”的懒习惯，这样剥夺了孩子动手动脑的机会，对孩子发展非常不利。有不少孩子3岁入幼儿园时还不会自己吃饭，就说明了家长对待孩子没有进行教育训练，而是无原则迁就。当孩子不听话哭闹时，也未耐心说服或转移注意力。总之，家长要提高教育水平，研究教育方法，顺利度过这一段年龄阶段。
3岁宝宝教育案例一：
我们平时常常遇到孩子不听话的问题，我也是孩子的家长，也有过这段经历，我非常理解我们家长现在的心情。平时的工作中我也经常遇到好多家长跟我诉苦：“我的孩子特别不听话，你叫他干什么他偏不干。还特别好动，好象对什么都感兴趣，什么都要动一动、试一试，你告诉他电源插座不能动，很危险，可他非要去摸一摸，什么都不怕，你说我该怎么教育他。”
3岁宝宝教育案例二：
有一次，我带着我的孩子去买衣服时，碰到一位妈妈领着宝宝买衣服，妈妈被一套漂亮的套装所吸引，并让宝宝试一试，可宝宝偏偏不试，而是拿着旁边的一双旅游鞋不放手，妈妈夺都夺不下，最后孩子号啕大哭，衣服没买成。妈妈只得拉着孩子离开了，并且一边走一边气呼呼地说：“没见过像你这么不听话的孩子，这么漂亮的衣服不要，非要双鞋子，还耍赖，真让你气死了。”
子女教育网阅读小提示：上面这两个案例，大家可以讨论一下，如果你遇到这样的问题怎样来解决？
作为家长遇到这样的事情，我们该怎样面对呢？是大声呵斥，还是静下心来讲道理。那么，你的做法见效了吗？刚才的案例带给我们一个值得思考的问题，我们的孩子为什么不乖巧，不听话呢？
一、要找到问题的根源，我们必须要先了解3岁孩子的年龄特点。
3岁宝宝教育年龄特点
1、源于身体活动能力的提高。3岁孩子大肌肉的发展较快，身体动作也较前协调，而且大都喜欢跑、跳。（例：哪儿不好走走哪儿，马路牙，有水的地方、凹凸不平的地方等。）三岁儿童身体活动能力已经较强,日常生活中的很多事情都可以自己去做.因此他们就渴望扩大独立活动范围,不断尝试去独立完成新的事情。即使完不成也要试一试，不管结果怎样。但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，为什么制止呢？因为这些事情在大人看来根本没有结果，比如说：孩子在用积木搭房子，他把两个圆球放在底下做房柱，大人明知道这样做的后果，就会告诉孩子这样做不行，孩子可不买你的帐，因此就会产生反抗。我们做家长的这时就会说：这 孩子真不听话。
3岁宝宝教育年龄特点
2、源于孩子自我意识的发展。三岁的孩子正处于自主敏感期，三岁以前还不能区分自己的意愿和别人的意愿。三岁以后他们已经清楚地知道哪些事情是别人让“我”做的，哪些事情是“我”自己想做的。因此，他们就顽强地想表现自己的意志。但是这种表现往往与成人的要求相抵触，于是孩子就会有挫折感，从而导致反抗行为。
3岁宝宝教育年龄特点
3、源于情绪和思维的发展。因为三岁孩子在许多方面发展得还不够成熟。情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会以吵嚷哭闹等直截了当的形式表现出来，因此常常被大人认为是故意作对。三岁孩子的思维发展水平也还不高，他们的思维缺乏灵活性，因此常常显得死心眼。还有他们的时间观念也还不强，因此哪怕告诉他只等一分钟他也不能忍耐，凡想做的事情必须立即去做。这些都会导致儿童的反抗行为。因此，家长只有真正掌握、正视并了解幼儿这个时期的发展特点，才能读懂我们的孩子，才能走进孩子的心灵，去倾听他们的心声。
二、分析家长方面造成幼儿不听话的原因。——3岁宝宝教育
孩子不听话一方面是因为他的年龄特点决定的，另一方面是我们家长造成的。
3岁宝宝不听话的原因
1、父母太过于宠爱孩子。孩子要什么，父母就满足什么，对孩子百依百顺。一旦孩子的要求没有得到满足时，便会大哭大闹，直至达到目的为止。这样一而再，再而三，就容易促使孩子形成任性的习惯。作为家长首先对孩子的要求不能一味地满足，要分清对于错，合理的要求可以满足；无理要求坚决不能答应。但是如果你不答应，孩子就会哭闹，这时千万不能采取粗暴的打骂，要耐心的给孩子讲道理，最好用既生动又富有教育意义的小故事予以开导。
3岁宝宝不听话的原因
2、父母言行不一致。有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚至不分场合呵斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心，使孩子对家长有畏惧感。有些父母认为孩子好哄、好骗，往往不假思索就许下诺言，结果实现不了，这样就容易造成孩子心灵的伤害和对家长的不信任。久而久之，就会使孩子失去对家长的信任与尊敬，家长的话自然也就不放在心上，逆反心理会愈发严重。例如：家长有事要出门，不方便带孩子去，而孩子却闹着要跟着，这是家长往往采取的措施是对孩子说：你在家等我回来后我给你怎么样或是买什么东西，回来后孩子不闹了也就把许给孩子的事情给忘了，这样，久而久之，孩子就会对爸爸妈妈的话失去信任。大家都听说过《曾子杀猪》的故事吧，曾子是我国大教育家孔子的学生。有一次，曾子的妻子要到集市上去，她的儿子哭着非要跟她去。他就哄孩子说：“你先回家，等我回来就杀猪给你吃。”妻子回来后，曾子要去杀猪，妻子去阻止他，说刚才是跟孩子说着玩的。曾子说：“小孩子是不能随便跟他闹着玩的。孩子从小就听从父母的教育，今天你欺骗他，这是教他欺骗人，这种教育方法不可取。”说完马上就去把猪杀了，烧好猪肉给孩子吃。
3岁宝宝不听话的原因
3、用各种方式吓唬孩子。有些父母在孩子不听话或达不到自己的要求时，用一些可怕的事物来吓唬。（比如：大灰狼来咬你了，爸爸妈妈不要你了等等）平时家长在教育孩子的时候切记要求过高，望子成龙、望女成凤,可怜天下父母心,但有的父母不考虑孩子的实际情况,提出一些过高过严的要求,这些要求超出了孩子的承受能力,就会使孩子丧失信心,甚至出现厌烦情绪，久而久之,孩子就会变得多疑、胆小怕事。产生逆反心理。
3岁宝宝不听话的原因
4、大人的话是对的，但孩子误认为不对，所以不听从。当父母对孩子发出指令时，如果孩子认为大人的指令不正确，或不一定正确，或不明确时，便会有不执行，这也就出现了孩子不听话的现象。例如：今天的天气很冷，妈妈要求孩子穿件比较暖和的衣服，可孩子非要穿裙子不可。整个早上，母女俩为了穿衣服来幼儿园来得很晚，妈妈没有说服孩子，最后，还是穿着纱裙外面裹着毛衣来了幼儿园。
子女教育网阅读小提示：的确，大人的一行一动无时无刻不在影响着孩子，当孩子不听话时，作为大人应从孩子的立场出发，设身处地的考虑一下：孩子为什么要和自己“对着干？”你的话是否孩子非听不行呢？若确实需要孩子非听不行，要选择一种能够让孩子乐于接受的表达方式，因为，很多时候孩子的看法有他一定的道理。
我个人认为：不应该一味要求孩子听话，父母也应该听孩子说话。
实际上，现在的父母，总想让孩子按照大人的要求做事。这样做的坏处有：
1、抹杀了孩子的好奇心和创造力。这时的孩子对什么都好奇，对什么都想一探究竟，而父母却希望孩子按照自己的意愿进行教育。孩子的创造性发挥被剥夺了。
2、减少了孩子的兴趣和爱好。大人的安排不能满足孩子的求知欲，且不感兴趣，久而久之产生逆反心理。
3、感觉不到父母的爱。一味顺从父母，只知道按父母要求做事，好象父母就是在利用自己，而不是在施爱。
4、产生自卑。孩子生活在一切都安排好了的环境中，始终走不出父母至高无上的阴影，对自己的能力产生怀疑，进而影响了孩子的心理。
所以，当你的孩子不听话时，你应该看看自己的命令对孩子的影响，你是否是为了孩子才发布的命令？且你的命令对孩子的行为有什么帮助？孩子到底在做什么？你能不能按照孩子的思路去考虑一下问题？
三、正视孩子的不听话现象。——3岁宝宝教育
著名德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对2-5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童，作了长期调查。结果发现：在反抗强烈的儿童中长大后有84%的人有果断的判断力和坚强的意志力，而在反抗性不显著的孩子中，真正称得上有意志力和判断力的只占24%。我们每个父母都喜欢自己的孩子听话，但并非是从孩子的自身发展需要出发，而大多数是为了维护自己的面子，喜欢孩子在当着别人面的时候对你俯首帖耳，这时你可能觉得挺风光。可当您因自己的孩子顺从听话得意之时，不要忘了这有可能扼杀了孩子的意志力和判断力的形成。由此看出，一味地要求孩子听话未必是件好事；同样，孩子“不听话”也未必是件坏事。所以我们做家长的不要整天埋怨自己的孩子不听话和反抗你，要耐心地教育孩子，等待我们的不听话的孩子慢慢长大，孩子就会由不听话变成一个有果断判断力和坚强意志里的孩子。
孩子有时不听话原因是多方面的，通常会有下列几种情况：
1、当孩子专注于自己的事时，“听而不闻”。有的孩子很任性，想做的事必须做完否则就不行，做完之后才能按照父母的要求去做别的事。对于这一点，作为父母不能粗暴的制止，可以给予一定的时间缓冲。
2、家长总是带着气愤、高亢的声音和孩子说话，时间久了，孩子对成人的喊叫也就习以为常、以后成人如果不提高声音、不重复喊叫，孩子便“听不见”，而且孩子一旦习惯于高亢粗暴的声音，就会逐渐对文明、文明的教育方法采取抗命的态度。
3、当孩子不听话时，父母常常会以惩罚来控制孩子，这似乎是我们在教养孩子时最习惯的一件事，但这个习惯一旦养成，长期使用这种方法，会使父母和孩子在亲子关系上出现紧张。
面对孩子的不听话，最要紧的是把这一年龄特征视为正常现象。因为我们知道孩子总要长大。面对孩子的“不听话”，我们要多一分理解。只要父母能够足够的理解孩子，孩子才能容易接受父母的指导，少一些“不听话”。
四、对付孩子不听话常见的几种方法——3岁宝宝教育
3岁宝宝教育方法
1、冷处理。
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚哭闹时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或让步，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。例如：孩子吵着买玩具，甚至在地上打滚，父母可采取不劝说、不解释、不争吵的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出自己的高兴、满意和对孩子的关心，然后跟他讲道理，分析他刚才的行为对不对，这种冷处理的方法往往是比较有效的。比那种大人越吼声音越高，孩子越闹越凶的方法还是可取的。
3岁宝宝教育方法
2、转移注意力。
这种方法用语这个年龄段非常见效。父母可以利用孩子注意力易分散，易为新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
注意注意力后再进行沟通是最好的教育。在家庭教育中应建立良好的亲子沟通关系，让亲情得以双项交流，家庭教育就会多几分顺利，另外，做家长的要学会心理换位，设身处地的从孩子所处的位置、角色、情境去思考、理解和处理问题，深刻体察孩子潜在的行为动因，这样亲子之间的关系就会更加融洽。
3岁宝宝教育方法
3、提示在先。
掌握了孩子不听话的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防不听话的发作。如：孩子每次跟父母出去总是哭闹这要父母抱，可在出去之前就跟孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你要自己走，累了可以休息一会再走，不然就不带你出去了。”
3岁宝宝教育方法
4、激将法。
利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服自己的不听话。
3岁宝宝教育方法
5、适当惩罚。
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走，一会儿他饿了要吃东西的时候可以适时教育告诉他着就是不好好吃饭的结果。你不用担心饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育是不会有影响的。
3岁宝宝教育方法
6、父母教育统一。
父母教育孩子的时候，观点应保持一致。尤其在孩子任性时，父母应统一要求。如果一个严，一个宠，那么孩子不听话只会愈演愈烈，很难得到改正。
3岁宝宝教育方法
7、让孩子选择。
让孩子在多种选择中做出决定，因为是他自己的选择，他不太好意思发脾气。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点，对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。
推荐第5篇：3岁宝宝学画画
儿童学画大全 怎样教3岁宝宝学画画
3岁的孩子喜欢乱涂乱画，但他们的画带有很大的随意性，画出来的东西只能是象征性的。有时成人根本看不懂，通常要孩子用语言和动作来补充说明绘画的内容。画画可以发挥孩子的想象力，是一种表达感情的方式。画画可以锻炼孩子小手的灵活性和协调性，是培养孩子善于观察事物、了解事物特征的好方法。对开发智力也有很大好处。所以，父母应该在宝宝1岁左右就交给他一支小画笔，让他尽情涂鸦。这样，到了3岁，孩子就能画一些简单的富有童趣的画了。么，应该如何指导2～3岁的孩子学画呢?
3岁宝宝学画画兴趣培养：
1、以言语引导孩子画画
当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如：孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状?圆形还是长方形?”“很好!身体又是什么形状呢?”“长方形。”
若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。以画烤肉为例，问孩子：“你和谁一起去呢?”“在什么地方烤肉呢?草地?河边?”“是早上?傍晚?还是晚上烤肉呢?”“除了烤肉，你们还做了哪些事?聊天?喝饮料?唱歌?打球?”
2、丰富孩子的生活经验
丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。
孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。
3、提供能引起共鸣的图册 借助图画书引导孩子作画，可培养他判断、选择与整合的能力。不过，图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度，并且以图书为主、文字为辅。
像四—六岁孩子喜欢幽默风趣、充满新奇与想象的图画书。格林童话、安徒生童话、各国民间故事，或近代创作中《好饿的毛毛虫》、《下雨了》、《变色岛》等书，都是扩展孩子认知经验及刺激想象力的好书。
再者，图画书的故事结构最好有
三、四段不同的情况或高潮，且要易于描绘，孩子作画时才能得心应手，甚而将几个高潮加以整合，选择一段表现在画中。
4、善用琅琅上口的儿歌 除了图画书，还可以善用“儿歌”这个好帮手。
像“花儿卖香水”：小花蕾，打开门，卖香水。小蝴蝶，飞飞飞，买香水，这朵看一看，那朵闻一闻。这首儿歌，曲调轻快，将花与蝶拟人化，花儿、蝶儿有笑脸，花儿头发飘飘飘，粉色鲜色香四溢!内容易于理解与联想，且符合“图式期”孩子万物皆有灵的想法。像这样简单的题材，搭配创意的联想，就能帮助孩子创造生动的画面。以儿歌引导孩子时，最好能亲子共同带动唱，使孩子在愉悦的情境、深刻的动作体验下，领略歌词中的含义。若孩子的作品内容稍嫌空洞，父母还可就歌词中提到的事物、景物、人物，以言语引导孩子大胆将内容做进一步的延伸，发展出不同的情况。
5、陪伴孩子进入童话世界 作画的题材不难寻，只要有敏锐的感知心：作画的方式不难，只要勇于尝试与创新。当孩子发现新颖的、属于自己感受且美好的表现方式时，他的画就有了生命。
3岁宝宝学画画具体操作：
1、让孩子熟悉作画材料。
成人应该为孩子提供纸张、笔等绘画材料。笔最好是蜡笔或油画棒，并教孩子认识和逐步学会使用这些材料。
2、让孩子掌握基础线条的画法。
可以用游戏的形式教孩子画点、画线、画圆圈，例如：下雨了，让孩子画线条、画点；又如：点蚊香、绕毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，锻炼孩子的手腕肌肉。
3、训练孩子掌握简单物体的画法。
在孩子掌握了线、圆圈、点的画法的基础上，成人应启发孩子观察个别简单的物体，逐渐训练孩子能画出象征性的图形，用以表示一定的物体形象。由于孩子比较容易掌握画圆形，故一般指导画简单的物体时，应该从圆形开始，如画苹果、糖葫芦等。再逐步过渡到四角形、长方形，例如画手帕、窗户等。
4、培养孩子对色彩的认识。
成人要有意识地在日常生活中引起孩子对物体色彩的注意，培养对颜色的兴趣，逐步认识3～6种颜色：红、绿、蓝、黄、黑和褐色，并喜欢使用不同颜色的蜡笔绘画。
5、给予孩子鼓励。
孩子刚开始画画，一般不敢大胆画。画的线条一般都很轻、弯弯曲曲，成人要鼓励孩子大胆地画，尽量画大一些，最好每次都把纸画满。
推荐第6篇：3岁(九)构建游戏
一 活动名称：构建游戏
二 活动目标：1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
三 活动年龄：3岁
（九）
四 活动准备：
1．双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、
2.筒形胶粒、积木、垫板、设计图等
3．积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
4 幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子， 。
五 活动过程：
（一）师生问好——问候时光
初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。
1 请家长带宝宝面向教师席地而坐，成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝对面。
2 教师开始自我介绍“各位家长、宝宝大家好！我是ＸＸ老师，我们一起来认识一下吧”
3 教师：“当我边拍手边说XX XX ︱XX XX ︱你在 哪里︱？”
请宝宝向我招手说：“我在 这里︱我在 这里︱大家︱好—︱。宝宝说完之后，请家长和宝宝一起拍手说：“XX XX︱XX XX︱你 真︱棒—︱”
（二）互动游戏——动动手指头
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
2)、围墙是什么样的?高不高?
3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
（三）示范活动——搭房子
1、提出建构要求
1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
2、幼儿活动,教师指导。引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。
1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
（四）联想活动——提问回答
1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
（1）房子建好了，请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？
（2）你知道停车场有什么用途？
2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局
（2）教师向幼儿介绍停车场用途
3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。
提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？
（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局
a、出示建构材料，引起幼儿讨论。
b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能
4、指导幼儿建构
（1） 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场
（2） 启发能力强的幼儿设计布局。
（3） 提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。
（五）构建活动——欣赏作品，评价
1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？
2、师提问：如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？
3、评议：请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？
4、提出下次游戏希望
六 活动重点难点：
幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建。
通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富。 七 活动延伸：
1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。
6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。
推荐第7篇：3岁宝宝绘本推荐
1、佐佐木洋子：“噼里啪啦”系列（7本）
立体性很强，藏藏画设计很受孩子欢迎。详见《桐妈推荐之噼里啪啦系列读物》
2、佐佐木洋子：“小熊绘本”系列（12本）
一套侧重培养行为习惯的读物，页面布局清晰，插图形象可爱，非常适合小宝宝阅读。
3、“不一样的卡梅拉”系列（6本）
一套好到让我无以言表的书，多次想专门撰文推荐却不敢落笔，怕自己笨拙的言辞无法表达它的美好，只好在此强烈推荐！适合3岁以上的孩子，虽然桐桐两岁就喜欢读了。
4、“我的第一本书”系列（5本）
源自法国的启蒙书，很有视觉冲击力，桐桐和我都非常喜欢，详见博文《一套不错的启蒙认知读物》。
5、“大拇指”系列无字书（3本）
第一次接触无字书，发现很不错，故事很有味道，而且每次“阅读”都可以演绎出不同的故事，大点的孩子还可以试着讲给妈妈，推荐。
6、L’onda（一本关于小姑娘和海的无字书）
英文大约是那样写的，因为不会翻译这个词，只好在括号里注明书的内容，这本书也是体验到无字书的乐趣之后追加购买的，画面很优美，充满童趣，桐桐百看不厌，就是贵了点，18元，精装，不知道有没有平装的。
7、人体翻翻看
页面设计不是我喜欢的那种，而且是我不擅长讲解的那种内容，但桐桐非常喜欢，两岁多第一次看就很入迷，至今如是。
8、“小兔彼得的故事”系列（10本）
大约是装帧很小巧的原因，桐桐很喜欢，但我开始看的时候，没看出什么来，后来看着看着，发现这些故事都很有寓意，就像在动物世界里浓缩了社会百态，感觉不错。
9、小熊不刷牙
1 一本很有教育意义的读物，估计很适合不愿意刷牙的孩子哈哈。
10、“威利的世界”系列（24本）
复杂的图文布局似乎更适合小学年龄的孩子，虽然桐桐也喜欢。
11、my little library系列（12本）
原版书，很小巧可爱的手掌书，上面的图文都比较适合小宝宝阅读，两套共12本，分别是玩具系列和动物系列。
12、“幼儿认知双语绘本”系列（10本）
韩国引进的双语认知绘本，旨在让孩子在阅读中达到认知和双语学习两个目的，而且，由于故事很有意思，整个认知过程变得特别有趣，双语的处理则采取了粘贴句条的方式，就是绘本的页面中只出现中文，英文则集中在几页贴纸上，孩子可以在学习过程中随时把对应的英文句子粘贴上去。
13、乔比的故事系列（12本）
国外引进的，虽然是认知读物，却不枯燥，孩子可以在有趣的阅读中拓展生活常识。
14、露露的成长故事（12本）
桐桐和我都非常喜欢露露---一个极有个性的女孩子，她充满童趣的生活让人发笑，又给人启迪！
15、巴巴爸爸的故事（5本）
想象力比较丰富的一套书，也很有思想性。
16、“小象小猪”系列（3本）
非常诙谐有趣的一套绘本，感觉非常别致，桐桐和我都超级喜欢！小家伙经常乐此不彼地表演那个带party的情节。
17、爷爷变成了幽灵（生命教育，两岁半以上适用）
一本关于生命与死亡教育的国外原创绘本，尽管看的我有点毛骨悚然，特别是艾斯本和变成幽灵的爷爷到处游荡时，我都怀疑这个绘本是不是有点太离谱了，桐桐却非常喜欢，而且原本胆小的她一点也没有害怕的意思，有点看不懂，不知道作者为什么把死亡写的这么玄乎，呵呵，后来跟精于心理分析的同事讨论这个问题，同事说，可能作者通过让孩子跟幽灵在一起这个温情的方式来说明即使亲爱
2 的人死了，我们仍然可以另一种方式跟我们在一起。觉得很有道理。
18、我要大蜥蜴（亲子沟通，两岁半以上适用）
一个非常独特的国外原创绘本，描写的是一个想养大蜥蜴的聪明男孩如何通过书信说服妈妈的故事，无独有偶，她智慧的妈妈同样精通沟通艺术，在一来二往的简短信件交流中，两个人都达到了目的，男孩子如愿得到了宠物蜥蜴，妈妈则借以让孩子的行为习惯做出了改进…….无论是文字形式和内容都别具一格。
更令人惊喜的是，全文的内容，可以窥见《如何说，孩子才肯听》中所示的沟通艺术的影子，无论对于大点的孩子还是妈妈，都应该有所启发吧。
19、大嘴狗（人际交往，两岁半以上适用）
一个嘴巴很大而极为善良、内秀的狗，因为长相奇特而不受欢迎，直到他遇到一个热爱动物的小男孩，才有个一个家，只是小男孩的妈妈不肯接受，直到他用自己的才华打动了她……真是像极了世间的人际交往，当我们不可免俗地以貌取人时，也许就失去了像大嘴狗这样的朋友吧，所幸的是，还有一个群体，比我们更善于发现世间的美丽-----那就是孩子！
桐桐很喜欢，但我不是很喜欢上面的文字风格，歪歪扭扭的太不适合孩子认知了，我的意思是-----假如足够大的孩子想自己阅读的话！
20、“大手牵小手”系列读物（4本）
佳敏阿姨送的，见专门介绍的博文《“大手牵小手”系列读物推荐》，还有一篇桐桐的阅读随记《“大手牵小手”后遗症》。
21、黑熊变白熊
超级宝宝的原创绘本，很不错，详见博文《黑熊变白熊》。
22、小兔汤姆系列（两辑，共16本）
法国引进的，一套很不错的心理自助读物，先买了第一辑，6本，桐桐非常喜欢，我也很喜欢，详见案例《假如你想生二胎……》，后来听说有第二辑（如图），又买了回来，共10本，都很值得推荐，每次翻阅，都惊讶于作者对孩子心理的细腻把握，自认为这类心理关怀性质的读物对孩子和妈妈都很有帮助，让我们更了解孩子，也让孩子更善于掌控自己。
23、“青蛙佛洛格的故事”系列（12本）
荷兰引进的，也是一套不错的心理自助读物，画面形象生动可爱，故事情节也很有趣。
3
24、“科学绘本”系列（19册）
超级推荐的科普读物，科学性很强，读起来却非常生动，而且内容的设计非常贴近生活，非常有利于亲子互动，爱动手的男宝宝，肯定更加喜欢！
需要提醒一下的是，虽然绘本非常具有可读性，客观来说却更适合大龄的学前宝宝，桐桐之所以喜欢，或许是她的阅读能力相对超前的缘故，当然，对孩子的阅读能力有信心的妈妈，不妨买来试试，反正极有收藏价值，而且大人也可以读！
如果可以拆来买的话，可以先买相对浅显的“新生命篇”，详见我的详细介绍《一套不错的生命教育读物》。
25、“金色童年”系列（12本）
美国引进的，据说都是非常经典的故事，里面的某些绘本，也的确非常不错，给我印象最深的是《长大了做什么？》、《晚安，小熊》、《快乐的翻斗乐司机》和《消防车》等几本，真是不一般的好，其他的几本印象就没大印象了，如果可以单买，不妨挑着买。
推荐第8篇：宝宝(2岁半到3岁)
宝宝全身运动的能力在这个时期有显著进步，但宝宝间的差别很大。有的孩子能跑得很快且很少摔倒。虽然还不能跳，但3岁前能踏着脚尖走路了；发育快的宝宝，3岁时可以走平衡木，打秋千也不害怕了。
在精细动作发展方面，3岁时不仅能画垂直线和圆圈，还能临摹画图画，并能说出自己所画东西的名称。
2岁半至3岁，宝宝的体格发育可以以此为参考：
体重 男宝宝平均体重15.31公斤，正常12.75至19.05公斤之间；女宝宝平均体重14.88公斤，正常12.33至18.20公斤之间。
身长 男宝宝平均身长98.95厘米，正常92.62至106.50厘米之间；女宝宝平均身长97.70厘米，正常90.07至105.14厘米之间。
头围 男宝宝平均为50.07厘米，女宝宝为49.28厘米。
胸围 男宝宝为51.64厘米，女宝宝为50.30厘米。
喂养指南：2岁半-3岁 文章ID: 35939
这个年龄的孩子每天饮食要平衡搭配，这样才便于身体吸收利用。每顿应以主要供热量的粮食作为主食，也应当有足够提供蛋白质的食物，作为孩子生长发育所需要的物质。奶、蛋、肉类、鱼和豆制品等都富含蛋白质，人体所需的20种氨基酸主要从这些食物中获取。蔬菜和水果是提供维生素和微量元素的来源，每顿饭都应有一定数量的蔬菜才能符合身体需要。早饭应有一片馒头或饼干之类的淀粉供热源用，使牛奶鸡蛋的氨基酸能被生长利用。
喂养三岁孩童的重要建议：
·这个年龄的孩子有可能患上便秘，这有可能是因为孩子吃了太多的奶制品，而水果、蔬菜和水的摄入相对不足。如果学龄前的儿童排便的时候感觉疼痛，大便干结或有一到两天的时间没有排便，立刻改变他的饮食结构。如果情况在一到两天内仍然没有好转，请立刻联系你的医生咨询他的意见。如果情况持续一段时间的话，孩子就有可能不愿意上洗手间了。
·如果你到现在还没有拿走孩子手中的奶瓶的话，逐步地让孩子不再使用奶瓶。到了这个年纪还使用奶瓶有可能会损坏他的牙齿或会导致他饮用过多的牛奶和果汁，而这让他更难养成在家中及在学校里良好的饮食习惯。
·孩子做好事后，不要用食物进行奖励；也不要用食物贿赂孩子去做好事。研究表明这种行为将会导致短期内饭量的下降及长期关于食物的争执。你可以使用一些有趣的贴纸，这个年纪的孩子喜欢贴纸。
·这个时候还是应该尽量避免一些小的硬食物，如硬糖块、口香糖、花生及爆米花。这些食物有可能会卡在孩子的气管里让他窒息。
·不要让孩子一边吃饭一边看电视。如果三岁的孩子在电视机前吃饭的话，他会养成不好的饮食习惯，会错过同一家人坐在一起交流的时间；而且他还会养成在播放广告的时间里胡乱往嘴里塞东西的习惯，这些匆忙之间吃下去的东西或许不是适合他的最好的选择。
·每一顿饭都准备主食，如面包、薄饼或一碗面，这样的话，即使孩子不喜欢吃其它的东西，他还可以从这些常规食品中进行选择。 呵护指南：2岁半－3岁 文章ID: 35909
夜间睡眠
让孩子去幼儿园的家庭，有的会因为孩子夜里很晚也不睡而为难，由于白天离开了父母，夜里就想与父母愉快的团圆，但如果到11点、12点也不睡的话，就会影响父母的精力。
·正确做法
这时，父母一定要坚决，一到晚上10点就关灯，即使不停宝宝哭闹也要坚决实行到底。过了4－5天后，孩子也就习惯了。
牙齿护理
防止龋齿，牙科医生认为可在牙齿表面涂上氟素。涂上氟素以后，会立即产生包裹牙釉质的抗酸物质。细菌的酶即使通过沾在牙齿上的糖分制造出酸，也不容易破坏牙釉质。这个年龄的孩子，乳牙长齐了，如果想涂上氟素，应每隔3个月去看一次牙科。
·贴心提示
许多牙膏里都含有氟素，但是在地下水里含氟素多的地方应以不用含氟素的牙膏较为保险。
看电视
1、这时的宝宝每天看电视的时间不超过半小时；
2、电视荧幕与眼睛间的距离以2－3米为宜，房间要有适当照明；
3、在说服孩子少看电视或不看电视时应耐心，让孩子做到：不长时间看电视、不偏食、多参加户外活动。
防止意外
·溺水
在教育孩子自己做自己的事的同时，也会使孩子产生一种恣意单独冒险的念头。在农村或郊外，常有孩子掉入水坑而溺水的。如果家门有不设栏杆的水池，应该让水池主人挡上栏汗。特别是住在河边的家庭更要特别注意，那里的孩子由于独自去玩发生溺水事故是很多的，必须严格禁止孩子独自走近河边；
·迷路
这个年龄的孩子常有发生迷路的。这类孩子多喜欢冒险。只要迷过1次路，就总想着再去冒险。胆小的孩子离开妈妈是一步也不敢走的。有冒险精神的孩子却毫不在乎，哪儿都敢去。对这样的孩子，就有必要给他身上佩带一个迷路标记。
·吞食异物
把硬币塞到嗓子里，大多也是这个年龄的孩子；
·玩火
由于孩子的小手灵活，能划火柴和拧开煤气的开关等，可引起火灾或导致煤气中毒，平时要严禁孩子碰这些东西。 宝宝智能水平：2岁半-3岁 文章ID: 35873
2岁半到3岁的宝宝，能左右脚交替走楼梯；能双脚离地连续跳跃2-3次；能走直线；能跨越一条短的平衡木；能将球扔出3米多；在打斗游戏中非常敏捷。
随着孩子接近3岁生日，他的语言能力会增加，能运用大约500个单词；说出有
5、6个字的复杂句子。粗略估计，他醒着的每一个小时就可能学到1-2个新单词，并且，他在话语中也会用不同的语法结构。随着说的句子变长并包含不止一个意思，他有时表达想法和感情的方式会让你很高兴，也会让你大吃一惊。他一旦问了一个问题后，就会问许多问题，抓住这个机会，用非常详细的回答或通过你问他的方式来增加对话。当他开始过分强调规则，你应该知道这是他在进步的一个标志，应鼓励他和他人交谈。
孩子现在已经会唱歌，并能记住更长的歌词，他还能在熟知的旋律中加入自编的歌词，这项技能你最好在开车时积极鼓励他。你应继续让他听不同的音乐，并让他接触不同的乐器。
知道数数是有意义的：开始了解数字的名称是有其象征性作用的，比如，知道数数是有意义的。对于基数词有更深的认识：能正确无误的表示两组有相同数目的物体是相等的，即使这两组物体是不同的东西，比如一组是苹果，一组是卡车。把数字和数量联系起来：对数字和数数代表数量有了一定的理解。
用符号表示信息：用图画表示真实的物体，如根据盒上画的画来判断里面的物品。使用基本类别标签：能同时使用基本的类别标签如：狗—动物、面条—食物。
尝试画代表一定意思的画：试着画动物等物体，虽然画出来的东西让人无法辨认。临摹时可以画出清晰的形状：在临摹一个正方形时画出一个长方形一样的图形。
对过去事件的记忆增强：能回忆起6-8个月前的事情。注意力时间增加：能够跟着一本书或录像中一系列相关事件至少十分钟时间。
选择能力扩大：能够在3-4个选项中作出选择，如你要草莓汁、桔子汁还是菠萝汁？
灵活地解决问题：能够就问题调整行动，如他能注意到一个大的杯子不能放到小的里面，而小的可以放到大的里面。 宝宝个性发展：2岁半-3岁 文章ID: 35874
到了这个年龄段，宝宝能更好地调节他的情绪。他表达需求、想法和感情方面的能力表明一些以前可能最后是以眼泪收场的情况现在可以通过对话来解决了。
这个年龄段的孩子能妥善处理一些强烈的感情（如生气），他会说：“我并没有打朋友，你可以打枕头而不用来打我。”为了不让孩子产生失望情绪，适当的时候，继续给他选择食物、服饰和游戏的自主权，还有因为你的孩子已经开始关注他人的情感，你要鼓励他尽量与人为善。
父母也经常会为3岁的孩子犯愁，例如孩子将自己喝水杯里的开水倒入鱼缸，并说：“鱼儿也要喝水。”此时，你别责怪孩子，更不能打他，因为这个年龄的孩子都会这样做。这是3岁孩子“自我中心”心理特点的表现。
所谓“自我中心”，并不是说孩子自私自利，而是孩子认为他自己所想、所感、所要，便是别人所想、所感、所要。例如，妈妈指着盆里的黄瓜告诉孩子：“看，这叫黄瓜。”孩子回答：“不，妈妈，这是绿瓜”。妈妈是让孩子认识黄瓜，但孩子认为这瓜的颜色是绿的，应该叫绿瓜。3岁的孩子都有点“自我中心”，随着年龄的增长，孩子会慢慢摆脱自我中心
观念。因此，父母可帮助3岁的孩子在不同情境中学习，从事物的不同角度，不同方面，帮助孩子正确认识世界。观察孩子，了解孩子的发展特点，才能开展有针对性的教育。 教养要点：2岁半-3岁 文章ID: 35875
来自三岁孩子的好消息是他们比两岁的孩子更容易管教了，但他当然有难以应付的特立独行的时候，这是一种健康的坚持己见的信号。妈妈会注意到，你的三岁宝宝会有一种期待快乐的新的精神开始以各种方式显现出来：更顺从，对大人说的话更敏感。
诚然，三岁的宝宝依然在适应他人方面的能力非常有限，你和他玩捉迷藏，他往往盖住眼睛而露出大部分或整个身子来，呵呵。所以不要高估了孩子，要允许三岁的孩子失误和发展限制性哦！
品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。
爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。
独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。
以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。
早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。
增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。 玩具
1、发展感知觉，促进宝宝认知和语言能力的玩具：简单的拼图玩具、成套的小盒、拼插玩具、中小型的积木；各种动物形象的毛绒玩具；娃娃、玩具餐具、玩具家俱；各种玩具交通工具，小汽车、卡车、救护车等；
2、发展和促进宝宝动作的玩具：大皮球、小皮球、三轮车、套环等；
3、使宝宝情绪愉快的电动玩具：电动飞机、小汽车、轨道火车等；
4、促进宝宝精细动作发展的沙滩玩具：小桶、小铲、小漏斗、小喷壶
推荐第9篇：3岁以内宝宝推荐书单(1215)
3岁以内宝宝推荐书单（待续）
指导亲子阅读的父母书单
1、《骑鲸之旅》（0-2岁），粲然，作者有新浪微博，可以关注一下。其实后续还有《骑鲸之旅2》（2-3岁），推荐一起买。
2、《幸福的种子》，松居直，其实这个作者的其他书也不错，看个人精力，也推荐。
3、《爱讲故事的爸爸是最好的爸爸》，杨政。可以关注一下杨政的新浪微博，有一些推荐书单是这本书里没有的，可以参考。
4、《喂故事书长大的孩子》+《培养孩子的英文耳朵》（全2册），汪培珽
5、彭懿的书也推荐，但是看个人精力。《图画书应该这样读》和《世界图画书阅读与经典》
6、《朗读手册》，吉姆.崔利斯
宝宝书单：
1、《小熊宝宝绘本》，共15本，佐佐木洋子
2、《噼里啪啦系列》（立体书），共7本，佐佐木洋子
3、《你的便便在哪里》，和以上两套相关单本一起，可以用来引导孩子学习使用小马桶。
4、《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》，艾瑞·卡尔
5、《画了一匹蓝马的画家》，艾瑞·卡尔
6、《好饿的毛毛虫》，艾瑞·卡尔
7、《爸爸，我要月亮》，艾瑞·卡尔
8、《好饿的小蛇》，宫西达也
9、《蹦》，松冈达英
10、《噗~噗~噗》，谷川俊太郎
11、《可爱的咕噜汪》，间所寿子
12、《好困好困的蛇》，麦克·格雷涅茨
13、《洞洞书》，伊莎贝尔·平，包含《小洞的故事》和《和我在一起的一天》2本，套装。
14、《我爸爸》+《我妈妈》，安东尼·布朗
15、《月亮的味道》，麦克·格雷涅茨
16、大卫系列，包含《大卫，不可以》，《大卫惹麻烦》和《大卫上学去》3本，大卫·香农
17、《晚安，大猩猩》，佩吉·拉特曼
18、《妈妈，买绿豆》，曾阳睛
19、《和甘伯伯去游河》，约翰·伯宁罕 20、《和甘伯伯去兜风》，约翰·伯宁罕
21、《阿立会穿裤子了》，神泽利子
22、《彩虹色的花》，麦克·格雷涅茨
23、《睡觉去，小怪物》，马里奥•拉莫
24、《小金鱼逃走了》，五味太郎，个人感觉适合14个月到18个月的孩子看。
25、《是谁嗯嗯在我的头上》，霍尔茨瓦特，
26、《逃家小兔》，克雷门·赫德
27、《晚安，月亮》，玛格丽特．怀兹．布朗
28、《鸭子骑车记》，大卫·夏农
29、宝宝学说话系列 第1辑 《语言启蒙》（全5册），真果果，
非常推荐，颜色鲜艳，朗朗上口，适合语言启蒙时期的孩子。
30、幼幼成长图画书 三浦太郎育儿三部曲套装，包括《连在一起》、《这是我的》和《排队喽》3本，一岁以内可以看。
31、幼幼成长图画书 永远的朋友，爱玛•昆文，安娜•沃克，包括：《一起扮家家》《冰激凌真好吃》《一起去露营》《生日惊喜》《彩珠糖》《跳过小水坑》共6本。一岁半以上就可以看。
32、幼幼成长图画书系 第一辑（共六本）（林明子领衔的婴儿图画书经典之作 当当畅销图画书 包括：《月亮，晚上好》《喝汤喽，擦一擦》《小鞋子，走一走》《小手手，出来了》《连在一起》《脸，脸，各种各样的脸》特别推荐，2个月以上的宝宝也可以看）
33、《妈妈的奶》（全8册），宫西达也婴儿图画书系列，1岁之内的宝宝就可以看。
34、《抱抱》，阿波罗，一岁以内应该就可以看了，很温情。
35、《太阳公公笑哈哈》，前川一夫，一岁以内就可以看
36、彩虹色的小白鱼系列，G·V·西纳顿。包括《我把妈妈弄丢了》和《小白鱼过生日》两本，一岁半以上可以看。
37、幸福宝宝益智启蒙绘本（全8册），松谷美代子，适合2.5岁以内的宝宝
38、快乐的小老鼠系列，包括《小老鼠的面包棒》《小老鼠们买东西》，多田宽，一岁半以上可以看。
39、《蚂蚁和西瓜》，田村茂，适合18个月以上 40、《萝卜回来了》，陈永镇，关于友情与分享。
41、《小蓝和小黄》，李欧·李奥尼
42、《点点点》，埃尔维·杜莱，蒲蒲兰绘本馆
43、《小黑鱼》，李欧·李奥尼
44、好脏的哈利系列，吉恩·蔡恩，包括《好脏的哈利》，《哈利的花毛衣》，《哈利海边历险记》和《哈利和爱唱歌的邻居》4本。
45、米菲绘本系列，目前一共有两个合集，共20本，画面很简单，更适合2岁以上的女宝宝。
46、《在森林里》，玛莉·荷·艾斯
47、《森林大会》，玛莉·荷·艾斯
48、《打瞌睡的房子》，伍德
49、《月亮的秘密》，基洛 50、《古利和古拉》，中川李枝子
51、《手套》，叶夫格尼·M·拉乔夫
52、《小蛇散步》，伊东宽
53、《今天运气怎么这么好》，宫西达也
54、《我不怕打针》，鞠志承
55、《小船的旅行》，石川浩二
56、《云朵面包》，白嬉娜，一岁半以上可以看。
57、《乌鸦面包店》，加古里子，和《云朵面包》一样是吃货小宝的最爱，推荐阅读年龄2岁以上。
58、《巴士到站了》，五味太郎
59、《第一次上街买东西》，林明子 60、《阿秋和阿狐》，林明子 6
1、《小夜熊》，酒井驹子
62、《芝麻街小小孩的秘密生活》（全9册），美国芝麻街工作室，适合1岁半以上的小朋友，内容简单，色彩鲜艳。6
3、《喵喵和吱吱的颜色游戏》，戴维·佩勒姆，其实一套4本，立体书，很精致，4本都很好，只买了一本，帮助孩子认识颜色，缺点是价格小贵。
64、妙妙香味书《来，闻闻大自然的味道》，玛丽·黛罗斯特，
可以闻的一本书，很有特点。 6
5、《从窗外送来的礼物》，五味太郎 6
6、《小猫咪追月亮》，凯文•汉克斯 6
7、《小猪威比》，共9本，米克·英克潘 6
8、《母鸡萝丝去散步》，佩特·哈群斯 6
9、《魔奇魔奇树》，齐藤隆介
70、家庭文库 婴儿绘本馆，我的第一书系列幸福绘本和快乐绘本，曹恩爱等，每套9本，东方宝宝出品。一共买了两套，都还不错。
71、不一样的露比系列，艾米特，包括《露比，飞起来了》、《快跟上，露比》和《行动，露比》3本。
72、庆子绘本（全4册），庆子·凯萨兹，包括《秋秋找妈妈》、《最强大的勇士》、《猪先生去野餐》和《狼大叔的红焖鸡》四本。
73、《你从哪颗星星来？》，史崔德
74、《你好，四季》（套装共4册），柴田晋吾
75、全景式图画书 开车出发系列，间濑直方，报了《坐电车出发》、《下雨天去郊游》、《开车去兜风》、《坐巴士出去玩》、《坐电车去旅行》、《快跑，云梯消防车》和《来信了》，共7册，画面非常精美，尤其适合2岁以上喜欢车的男宝宝。 7
6、亲子阅读树·3岁，内容包括：《妈妈抱抱我》，《藏在哪里了》，《森林里的舞蹈大会》，《是谁丢了东西》，《我现在有点儿忙》，《玩具火车轰隆轰隆》，《下雪了》，《自己的事情自己做》，《这是什么》，《老鼠阿姨的礼物》，共10本。2岁的孩子可以看。
77、亲子阅读树·4岁，《小兔子分萝卜》、《爸爸手影戏》、《春天的声音》、《太阳月亮捉迷藏》、《小河马和刷牙精灵》、《海浪是我们的朋友》、《我不吃、》《熊叔叔的生日派对》、《小老鼠学画画》和《等一等》，共10本，2岁以上的孩子可以看。
78、《一本关于颜色的黑书》，哥登，一本可以一边摸一边看的书。
79、《奇怪的蛋》，埃米莉 格雷维特
80、小画家马修系列，一共五本，《小画家马修》、《马修画天空》、《马修画太阳》、《马修丢了铅笔》和《马修给洛贝画像》。开本很小，只有巴掌大，但是孩子很喜欢。
81、《晚安，工地上的车》，谢丽·达斯基·瑞科尔，睡前读物，尤其适合喜欢工具车的男宝宝，我家宝宝每天晚上必看的晚安书。
82、《圆圆的月亮》，安井季子文，画面简洁精美，很有诗意的一本书，适合睡前看。
83、《蜡笔小黑》，中屋美和，还有同系列的《蜡笔小黑和神奇的朋友》，适合美术启蒙。
84、《蚕豆大哥的床》，中屋美和，包括《蚕豆大哥的床》、《蚕豆大哥和小青鳉鱼》、《蚕豆大哥的快乐一天》和《蚕豆大哥和长长的豆子》，共4本，非常推荐。
85、宝宝创意大发现，包括《是谁吃掉的？》《藏在谁那儿了？》，宝宝2岁之后特别喜欢看。
86、儿童之友金色绘本：开发语言能力的启蒙绘本（套装共8册），其中《拔萝卜》、《不可思议的小刀》和《小猫》三本孩子很喜欢。这个系列整体水准都不错，缺点就是即使是平装的，价格也有点小贵。
87、《小熊睡觉啦》，拜福德，很不错的一本晚安书。8
8、《小小自然图书馆》（全40册），帕帕尤娜，奥斯兰姆，拉帕塔，德斯特，适合2岁以上。
89、《亲亲自然》（全11册），久保秀一。画面清晰，精美，适合低幼科普，适合2岁以上。
90、《小人儿帮手》，中川千寻，其实这一系列都不错，还有《小人儿帮手圣诞节》和《小人儿帮手搜索队》两本。9
1、《拉兹和狮子》，玛瑞克·韦罗尼。关于勇气话题，尤其适合胆小的男孩子看。
92、小英雄安东趣味纸板书，共4册，尤迪特•德鲁兹，包括《安东上厕所》、《安东去探险》、《安东做运动》和《安东生病了》。我个人比较喜欢《安东生病了》，因为可以告诉孩子生病的话吃药才能快点好。其他几本感觉内容一般，但是孩子比较喜欢。
93、鼹鼠的四季系列，包括：《春天的童话》、《夏天的童话》、《秋天的童话》、《冬天的童话》四本。（捷克）兹德内克•米莱尔、〔捷克〕爱德华•佩蒂斯卡。
94、鼹鼠的朋友纸板书，（捷克）兹德内克•米莱尔、〔捷克〕爱德华•佩蒂斯卡。包括《叮当叮当盖房子》、《找啊找啊找妈妈》、《啊呜啊呜吃蛋糕》和《咔嚓咔嚓做裤子》四本。 9
5、《小猫头鹰》，书德尔
96、《森林里的小猫头鹰 》，图克曼 9
7、《草莓》，新宫晋 9
8、《不，不行》，阿隆索
99、《罗伯生气了》阿隆索
100、中国第一套儿童情绪管理图画书1和2，特蕾西·莫洛尼文。每套4本，包括《我不想生气》、《我不愿悲伤》、《我好快乐》、《我很善良》、《我想要爱》、《我不要妒忌》、《我不怕孤独》和《我不会害怕》。
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1、小绵羊生气了+贪心的小绵羊(套装共2册)，约瑟·西奥博德
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2、小小世界认知书系列，包括《我的生活》、《幼儿园》、《动物园》和《动物朋友》，一共4本。
10
3、大师绘本亲子共读三部曲，G·V·西纳顿，包括《无论怎样都爱你》、《毛毛熊找朋友》和《毛毛熊的秘密》三本。10
4、《雪孩子》，沃尔特斯
10
5、《亲爱的动物园》，罗德•坎贝尔
10
6、奇妙洞洞书第一辑，《我会数一数》、《马戏团》、《我最喜欢车子》、《我会念ABC》、《猫头鹰说故事》和《毛毛虫吃什么呢》，共6本，还有第二辑，也不错，缺点价格小贵。10
7、《幸运的鸭子》，玛莎·莱特福特，关于数数的学习。10
8、孩子的第一本知识绘本，尹素妍，共18本，推荐《数字》 10
9、《我的第一本：数数书》，奥德里-依吉克
110、《钟表山的嘀嘀和嗒嗒》，竹中真由美
1
11、超级好朋友系列，包括《鸭子找颜色》、《海狸的生日派对》、《蚂蚁的最佳收藏》和《蹦蹦跳跳的松鼠》，费欧娜·莱姆特，适合用来引导孩子学习颜色的辨认和建立一到十数量的概念。
1
12、阶梯数学2岁，朱慧兰，非常推荐，趣味性很强，附带很多贴纸的游戏书。
1
13、蒲公英汽车绘本系列，山本省三，包括：《嘀嘀嘀！公共汽车》、《嘟！嘟！嘟！交通信号灯》、《滴嘟！滴嘟！消防车》和《咔擦！咔擦！挖掘机》四本。
1
14、《埃米尔和露露》，包括：《好饿的埃米尔》《箱子里的惊喜》《埃米尔生病了》《抓一颗星星带回家》《我有一个小秘密》《一个黑黑，黑黑的晚上》《就是不洗澡》《万圣节大变身》《睡不醒的埃米尔》《哗啦啦，下雨了》共10册。罗密欧·皮，故事情节简单，因为随书附赠了两个主人公的手偶，可以一边演一边讲，孩子很喜欢。一岁半以上就可以看了。
1
15、《第五个》，杨德尔 1
16、《我的连衣裙》，西卷茅子 1
17、《100万只猫》，婉达·盖格 1
18、《老鼠，小心！》，朱蒂•维特 诺玛•伯金
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19、《一个黑黑、黑黑的故事》，露丝 布朗，跟《老鼠，小心！》风格很像，悬念迭起。
120、《给爸爸的吻》，弗朗西斯·沃茨 1
21、超级恐龙系列《恐龙冲锋队》，潘妮·黛尔
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22、幸福的小土豆系列，包括《幸福的小土豆 哎呀，有怪兽》、《幸福的小土豆 唉呦，我生病了》、《幸福的小土豆 哈啰，小白菜》、《幸福的小土豆 叮叮当，变废为宝》和《幸福的小土豆 啊哈，好大的胡萝卜》五本。
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23、德国精选科学图画书《肚子里有个火车站》和《牙齿大街的新鲜事》，鲁斯曼 安娜 1
24、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，五味太郎
1
25、《老鼠牙医地嗖头》，史塔克。以上三本都适合给孩子看牙之前看，大概能让孩子明白看牙的过程是什么样子，还有要好好保护牙齿。
1
26、《可爱的身体》，七尾纯，小林雅子，低幼版科普，关于疫苗的单本适合在孩子打疫苗之前讲。
1
27、绘本三剑客.鳄鱼和小鸡的友爱小魔界，荻野千夏，包括《两个人的生日》、《魔法帽子》和《来自遥远星球的朋友》三本。虽然情节有些复杂，但是2岁多的孩子可以接受，非常喜欢。
1
28、《我不知道我是谁》，布莱克，适合2岁以上。1
29、《豆豆！做个豆豆不容易》，安迪 卡伦 130、《老鼠、鼹鼠挖红薯》，藤本四郎 1
31、《小火车头做到了》，华提·派尔普
1
32、《我的世界》，洛伊丝 埃特，一些镂空的图形设计很巧妙。 1
33、《莱尼喜欢蓝色》，卡特琳 拉布
1
34、耕林金色童书名家精选系列，共12本，包括《慢吞吞的小狗》《一只以为自己是老鼠的猫》、《动物乐队》、《消防车》、《怎么都吃不饱的狮子》、《羞答答的小猫》、《长大了当什么》、《兔子的家》、《小象苏奇》、《小红母鸡》、《快活的翻斗车司机》和《晚安，小熊》
1
35、小怪物就是我系列，迈尔。包括《好幸福》《乱糟糟》《受伤了》《看牙医》《小糖纸》《走丢了》《不一样》《对不起》《棒球赛》《存钱罐》《大个子》《小秘密》12册。 1
36、《你认识这些车吗？》，沃尔夫冈·梅茨格。耕林情景认知绘本，其实有一套，目前只买了一本，适合喜欢各种车的男宝宝。 1
37、《下雪天》，季兹
1
38、可爱的鼠小弟系列，中江嘉男，共22本。
1
39、《红绿灯眨眼睛》，长新太，关于交通规则，2岁以上的孩子可以看。
140、《阿文的小毯子》，亨克斯，2岁以上
1
41、《蹦蹦和跳跳的故事》，约特克，共20本，2岁以上 1
42、《小兔汤姆旅行版》，玛莉-阿丽娜·巴文，共26册，2岁以上，非常推荐，也适合大人看。
1
43、《老虎来喝下午茶》，朱迪斯·克尔，2岁以上 1
44、《小威向前冲》，艾伦
1
45、《巴巴爸爸》，全10册，全世界最好的爸爸，缇森 1
46、《你看起来好像很好吃》，宫西达也
1
47、《猜猜我有多爱你》，麦克·山姆布雷尼，2岁以上，大名鼎鼎，相比之下女孩的接受度会更高一些。1
48、《爷爷一定有办法》，菲比·吉尔曼
1
49、《爱探险的朵拉》系列，艾莉森.英彻思，共40册，女孩比较推荐，评价不错。
一点儿心得：其实经典绘本很多，以上的书单绝大部分都是我家宝宝看过并且比较喜欢的。但是因为个人购买数量有限，会有一定的局限性。其他的可以自行参考前面父母书单里书目内推荐的绘本，根据自己孩子实际的理解能力进行选择，如果孩子不喜欢的时候就换一本，隔断时间再试试看，因为每个孩子都是不同的，喜好和理解能力都有差别，所以推荐阅读年龄只是一个参考，不能心急和过多的和其他孩子比较。需要足够的耐心和精力坚持给孩子讲绘本，持续一段时间之后会一点点看到效果。在跟孩子开始亲子阅读之前，注意仔细阅读绘本里面带的导读，（最好买正版绘本，只有正版绘本会附有导读，画面、油墨和纸张是品质也都比较好，当当、卓越和京东时常会有促销，可以关注一下）自己先看明白再给孩子讲。如果精力有限，建议先把《骑鲸之旅》0-2岁这本书好好看完再开始进行亲子阅读。另外还有微信公众号：爱读童书妈妈小莉，推荐关注，可以学习怎样讲绘本和看一些关于家庭教育的文章。另外微信公众号：童书出版妈妈三川玲，凯叔讲故事，也很不错。家教类的微信公众号推荐：杨杰的妈妈圈和尹建莉工作室。
推荐第10篇：3岁宝宝的早教计划书
0- 3岁宝宝的早教计划书
对0～3岁的宝宝谈教育似乎言之过早，不过这时候的确是宝宝建构基本学习能力的最佳时期。如果能把握这个阶段，给予充分且适当的刺激，将有助于宝宝日后的学习，不过，望子成龙望女成凤的爸爸妈妈们，可不要过于苛求，以免拔苗助长哦！
一、了解早期教育
（一）、早教何时开始？
蒙特梭利博士宝宝出生时大脑并不是一片空白的，每个神经轴的突触都会在刺激中产生连结。大脑中的神经在受到刺激后，树突状的细胞会产生连结、延伸，若是没有适当的刺激，脑神经就会原封不动地摆在那里，这证明了宝宝需要获得更早期的脑部刺激，因此，近几年来，早期教育也将范围下降至0～6岁，主要着重于开发宝宝的多元感官能力。
（二）、早教的方向
父母应该要认清早期教育的着重方向，以免抱着要让宝宝成为天才的心态，反而给了过多的压力，使宝宝对学习失去兴趣。早期教育的方向应该是协助宝宝建构各种感官能力，让宝宝在未来能够轻松学习。
如在3岁前给予宝宝足够的感官、语言刺激，并且提供充分的肢体动作练习，那么在进入幼儿园之后，宝宝便有足够的行动能力去探索，且精准的感官能力也能让他大量接收到外界的人、事、物的讯息；此外，良好的沟通能力也有助于和别人相处。
有些父母可能会感到疑惑，那为什么别人家的小孩两岁就会认字，而自己家的就不会?那是因为这个宝宝的家长可能在宝宝还是婴儿时期，就开始不断地和宝宝说话，看到什么就和宝宝说什么，无形之中，这便成了宝宝的经验，到了宝宝会表达的时候，宝宝看到那些熟悉的形状便会和以前的经验做连结。因此，宝宝很早就会认字是因为过去有充分的刺激，并不是因为家长在宝宝1岁时就拿着字卡要宝宝开始学着认字。
蒙特梭利小提醒
在协助宝宝建构学习的基础能力时，最重要的一点是要加入“爱”。凡事都必须以爱为基础，如果没有爱，当然不能尽心尽力地照顾、教育宝宝。满足宝宝的生理需求便是爱的基本表现，如宝宝肚子饿了、尿布湿了，都要给予立即的满足，更要弄清楚宝宝为什么
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哭。常常给宝宝拥抱以及肢体上的接触，能让宝宝感受到：“我是被爱的。”在心理需求被充分满足之后，宝宝才会愿意主动探索。
（三）、为什么要早教？
越小的宝宝发展的速度越快，而每个宝宝的发展也会存在或大或小的差异。刚出生的宝宝就像海绵一样，不断吸收外界给予的东西。在3岁前，宝宝的脑部正飞速发育，在此时若能给予充分的刺激，将有助于宝宝的发展。因此，在这个阶段应该给予及时性的刺激，也就是提供适当的刺激以协助宝宝在该阶段发展；另外，还要训练宝宝学会一些必要性的能力，如生活自理能力以及和他人相处的方式。
由此可见，3岁前的教育都是在帮宝宝建构这些基础的学习能力，而不是要提升宝宝的认知能力，并不是像一般大众所认为的，早期教育便是要教出天才儿童，而是让他们具备学习的能力。 孩子各阶段的行为重点 各阶段的重点
▲ 0～6个月：触觉
6个月前的宝宝还没有行动的能力，活动范围还是以床为主，宝宝也是用触觉在初步了解这个世界。另外，宝宝的视力发展在2个月大后开始有明显的进步，到了4个月后才能真正看清楚这个世界，不过由于还不会走，因此仍是以视线所及的范围以及能碰触到的范围为主。这个时期，照顾者一定要常常抱宝宝、和宝宝说话，让宝宝感受到被爱，有助其触觉的发展。此外，若常和宝宝说话，宝宝对人说话的声音也较敏感。
常常抱宝宝，让宝宝感受到温暖、被爱的基础下，宝宝的情绪会较稳定，比较安定的宝宝会较有信任感，能够放心去探索、学习，因此，丰富的触觉刺激可以说是人格发展的基础。有鉴于此，建议为6个月内的宝宝进行婴儿按摩，只要宝宝躺着的时候，就可以揉一揉他的身体，或是用毛巾抱住他摇晃，让他感受“触觉”。
▲ 6～12个月：听觉和视觉
这个时期的宝宝，已经具备“坐挺”的能力，因此视线范围扩大，照顾者可以多抱着宝宝走动，带他认识所处的环境。并且在走动的过程中，扮演“播报员”的角色，随时给宝宝说看到了什么，并且通过说让他认识一些名词。不过这不是要宝宝真的记住这些东西，
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而是累积他的经验，等他到2～3岁的时候，他便可以很快将“桌子”这个名词和真实的物品联系起来。
宝宝的学习需要不断重复并且和生活做连结，因此，教学活动中的图卡或字卡一定要和宝宝的生活有关，而且图必须是真实、单一的。
▲ 12～24个月：大动作能力
1岁以后的宝宝已经有了行动能力，例如扶着东西走几步，甚至能够单独走路。在宝宝出现行动能力后，就要开始训练他的动作能力，让宝宝的大肢体获得更多的练习。
宝宝的独立性会随着行动能力出现后开始发展，若是宝宝对自己的肢体能力不够有自信，他就会害怕，不会主动去探索、活动。因此，这个阶段，照顾者应该通过一些游戏训练他的大肢体能力，让他在安全的范围内练习走路的能力，一旦有了稳定的行动能力，宝宝便会对自己更有自信。宝宝从会移动自己的身体开始，便会开始主动去探索环境，接触他喜欢、有兴趣的东西。这个阶段的宝宝在多项发展上正处于重要的转折点，如从不会说到会说、不会走到会走、不会自己上厕所到会表达上厕所等，通过探索的过程，宝宝的主动学习能力和大小肌肉的训练也能同时获得进展。
▲ 24～36个月：精细动作、生活自理能力
2岁之后，宝宝有了稳固的行动能力，也会开始寻找自己有兴趣的东西，这时候便要开始训练宝宝的小肌肉发展以及生活自理能力。其实现在很多宝宝的精细动作能力发展的并不好，因为家长老是抢着帮他做一些事情，如绑鞋带、扣钮扣等，由家长来做当然比宝宝要来得快，但是宝宝此而少了练习的机会，也会变得依赖父母，凡事都要父母帮他做好，等到大一点，父母认为他该自己动手做时，宝宝却怎么也不愿意做或做不好了。
这个阶段的宝宝，有了初步的生活自理能力后，最喜欢凡事自己动手做，此时父母亲千万不要剥夺了宝宝学习的权利，除了制造机会及协助其完成外，更要适时的给予鼓励。宝宝在自己动手的过程中，即使失败了，也是一种经验的累积与学习，当然，完成后的成就感，能让宝宝肯定自我能力与加强自我完成的动机。有了这些过程，将来忍受挫折的能力也会高一些。
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二、影响早教的因素
▲ 遗传
若是宝宝的先天染色体及基因出现问题，或是出生时有缺氧的情形，这类先天脑部的病变当然会影响宝宝日后的发展。
▲ 本身成熟度
宝宝的成长是一个阶段接一个阶段的，若是宝宝本身成熟度还不够，父母就强迫他学习，将给宝宝带来压力和挫折，即使未来宝宝的成熟度到达时，也会对该能力失去信心及兴趣。因此，帮助宝宝学习时，应先考虑宝宝的成熟度，提供宝宝能力所及的小游戏，才能有效地协助宝宝发展这种能力。
▲ 环境刺激
就像前文所提及的，大脑的神经突触需要通过刺激来产生连结，因此，环境中的刺激对宝宝来说是一个重要的影响因子。有时发展较慢的反而是那些好带的宝宝，或是活动量、反应阈较低的宝宝，这样的宝宝一般较稳定，照顾者也容易因此忽略宝宝的需求，给予较少的刺激，影响宝宝的发展。蒙特梭利一再强调的是让孩子在有准备的环境中学习发展，建构自我学习的能力。之后，让孩子再去学会如何来照顾这个环境。
▲ 学习
学习则是宝宝本身的成熟度和环境刺激作用下的结果，这两者相互搭配好的成就，有助于宝宝发展；反之，若未能有效搭配，则反倒可能使宝宝惧怕学习。
三、宝宝发展迟缓知多少
（一）、如何判定发展迟缓
看着别人家的宝宝1岁就能到处走，或者不到2岁就可以说出好多个字和句子，有些家长会担心自己的宝宝是否发展迟缓了。宝宝的发展是循序渐进的，并且有一定的里程碑，如大家熟知的“三翻、八爬”，但是这些发展的过程也会受到后天环境因素的影响，而产生个别差异。当然，一定范围内的差异是可接受的，通常里程碑3个月内都算是可接受的范围，可通过加强刺激及练习，让宝宝迎头赶上。若是在6个月仍没有出现应该要具备的能力，也就是落后了6个月，家长就需要多留意，带宝宝到医疗机构做进一步的评估。
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当宝宝在各方面出现明显落后其年龄应具有的能力时，就应尽快寻求心智科、小儿神经科或复健科医师对宝宝进行评估，确认宝宝是否有发展的障碍而导致发展迟缓。
（二）、发展迟缓的定义
发展迟缓儿是指6岁以前的儿童因为各种原因，导致认知、语言、沟通、心理或生活自理能力等方面的发展有落后或异常。常见的发展迟缓类型有：认知发展迟缓、语言发展迟缓、动作发展迟缓、社会情绪发展迟缓、全面性发展迟缓及非特定性发展迟缓。
（三）、如何帮助发展迟缓的宝宝
在发现宝宝某项发展似乎晚了一步时，爸爸妈妈应该先思考的是：宝宝是否缺乏这方面的练习和机会。比如说，到了1岁宝宝应该会用两只手拿住小杯子，但是宝宝却仍然不会，爸爸妈妈回想一下，是不是过去都是自己抢着帮宝宝拿杯子让他喝水，剥夺了他练习的机会。发现原因后，照顾者便可针对该项迟缓的动作进行训练，每天进行，且持续一段时间。
四、0～3岁宝宝早教的秘密
满4个月
▲ 应具备的能力
* 大动作：俯卧时，头及胸部可抬离床面；大人拉手扶着坐起时，只有头部稍稍往后倾。
* 精细动作：手指与手指间会自动张开；常将自己的手放在眼前凝视；可以握住摇铃约1分钟。
* 语言沟通：有声音出现时，头会转向声源；有人和宝宝说话时，宝宝会发出咿咿呀呀的声音。
* 认知：对会动的物体作追视
* 社会情感：双眼会凝视人物，会对主要照顾者露出微笑。
▲ 促进发展小秘诀
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* 大动作：让宝宝呈趴着的姿势和他玩，让他练习抬头的动作；也可以让宝宝趴着，摆一个镜子让他照；或者抱着宝宝，让宝宝和你面对面，让宝宝的脖子、躯干可以挺起来；爸爸妈妈可以在宝宝俯卧时拿一个彩色的玩具在他视线范围内晃动，让宝宝的眼睛和头部追随着玩具转动；还可以利用枕头将宝宝的头和身体稍稍垫高，在他旁边摆放各种柔软、艳丽的玩具，鼓励他用手去抓。
* 精细动作：可以给宝宝一些好抓的小物品，特别是摇起来会有声音的玩具，摇动时的声音可以引起宝宝的兴趣，进而练习抓的动作。也可以给宝宝提供一些不同质地、重量的玩具让他抓握和感觉，但玩具的材质必须是无毒的，约为鸡蛋般大小即可。
* 语言：要多和宝宝说话或是唱歌给宝宝听，不要认为宝宝听不懂，其实这就是在建立宝宝的语言数据库、累积他的经验，并且要让宝宝在日常生活中尽量看到爸妈的身影或听到爸妈的声音。
* 认知：黑白挂饰和勾笔球会对宝宝进行这方面的锻炼。
蒙氏心语
语言沟通和社会情感几乎是同时发展的，因为在一边沟通的过程也可学习和他人相处的方式，因此，爸爸妈妈别忘了要多和宝宝说话与互动哦！
满6个月
▲ 应具备的能力
* 大动作：将宝宝抱直时，脖子会竖直；会自己翻身；可以自己坐在有靠背的椅子上。
* 精细动作：双手能互握在一起；手能伸向物体；会自己拉开放在脸上的东西。
* 语言沟通：哭闹时，会因为主要照顾者的安抚而停止；看宝宝时，他会和你四目交接。
*认知：能根据家长所说的物品名称，用眼去看。
* 社会情感：逗宝宝时他会笑；喂宝宝吃东西时，他会主动张口或用其他的动作表示要吃。
▲ 促进发展小秘诀
6 / 11
* 大动作：若宝宝已有坐立的能力，可尽量让宝宝采用坐姿，即使是抱着也是用立姿抱着，让宝宝以坐姿来进行游戏或互动。另外，也可以多推娃娃车出去，避免让宝宝习惯躺着的姿势。除此之外，还要提供能拍打、按压的玩具，如皮球、不倒翁、喇叭等，训练宝宝大肢体的活动力，或是把玩具放在离宝宝有点距离的位置，让宝宝伸手去抓。
* 精细动作：可以用一个会动的小玩具在宝宝面前晃动，除了让他的眼睛练习追视之外，也可以引发他的兴趣，促使他出现抓握的动作。
* 语言：大部分的宝宝在此时已可以开始辅食，可试着和宝宝面对面的进行喂食，通过喂食的时间多和宝宝说话，让宝宝习惯语言，一方面也和宝宝培养感情。和宝宝说话时，可以用夸张的声调和表情，如此能吸引宝宝的注意。5个月大左右，宝宝会开始喜欢听有节奏的音乐和童谣，可以多放这类的音乐。
* 认知：用心观察，看看宝宝眼睛常看什么，他对哪一件东西最关注就最先学习。宝宝最感兴趣的东西常常最先学会。 通过游戏发展孩子想象空间 满9个月
▲ 应具备的能力
* 大动作：不需他人的扶持便能自行坐稳；会独立自己爬行；坐着的时候，会移动身体并挪向想靠近或拿取的物体。
* 精细动作：会将东西由一手换到另一手；用两手拿小杯子；会抓东西往嘴里送。
* 语言沟通：会发出单音
* 认知：会认识宝宝自己的身体部位1~2个；会听懂家庭中常有的称谓，比如说爸爸妈妈爷爷奶奶等。
* 社会情感：会害怕陌生人；会自己拿饼干吃。
▲ 促进发展小秘诀
* 大动作：可以把玩具放在矮桌上，让宝宝试着站着玩。有些玩具会移动，可以让宝宝用爬的去追。要协助宝宝练习独坐，并且尽量延长坐着的时间。
7 / 11
* 精细动作：这时候的宝宝喜欢两手握物把玩，应该提供一些色彩丰富的小玩具给宝宝，若是上面有按键可以按压发出声音更好。
* 语言和社会情感：可以开始拿一些图画书和宝宝共读或是念故事给他听，爸爸妈妈也可以同时和宝宝进行发音的游戏，将语言和他能接触到的动作、物品联系起来，像是车车、坐坐等。这时候也可以提供宝宝和其他小朋友一起玩的机会，开始让宝宝接触其他宝宝。
* 认知：先从认识五官开始；
满12个月
▲ 应具备的能力
* 大动作：可扶着家具走几步；大人拉着他的双手会移动几步；可拉或扶着物体自己站起来。
* 精细动作：拍手；会把一些小东西放入杯子。
* 语言沟通：用挥手来表示再见；会模仿简单的声音。
* 认知：认识宝宝自己的身体部位5处以上；认识日常生活中常见的生活用品4~5样，例如宝宝的奶瓶、口水巾、玩具熊等。
* 社会情感：叫宝宝的名字，他会过来。
▲ 促进发展小秘诀
* 大动作：宝宝已经具有一定基础的行动能力，一些可以拉的小汽车或是可以推的大玩具都可以吸引宝宝多走几步路，巩固他们的大肢体运动基础。
* 精细动作：可以准备一些装在罐子里头的小饼干，当宝宝想吃的时候，让他自己把饼干拿出来吃。
* 语言及社会情感：爸爸妈妈可以开始教宝宝认识身体各个部位的名称。比如说，妈妈可以先指着自己的眼睛说：“这是妈妈的眼睛。”再用宝宝的手指指着他的眼睛说：“这是宝宝的眼睛。”过一下再重复问宝宝：“我的眼睛在这里，你的眼睛在哪里？”此时，宝宝变得喜欢听故事，并且对故事有许多想象空间，此时的故事必须营造得更有情节一点，
8 / 11
并且让宝宝参与故事的进行，如可以问宝宝：“大野狼下一步会怎么样？”也可以利用宝宝平常喜欢玩的玩具编一个故事给宝宝听，这会让宝宝更想知道和参与这个故事。
12～18个月
▲ 应具备的能力
* 大动作：可以走得很稳固；牵着宝宝或他自己扶着栏杆可以走上楼梯。
* 精细动作：会拿笔乱涂鸦； 能把瓶子的盖子打开；已经开始出现惯用手。
* 语言沟通：有意义地叫爸爸、妈妈；能跟着或主动说出一个一个的单字。 * 认知：会物名配对。
* 社会情感：会双手端着杯子喝水；替他穿衣服会主动伸出手脚。
▲ 促进发展小秘诀
* 大动作：给宝宝一些玩具，要他分别放入不同的箱子里，借此训练他的手眼协调能力。此外，宝宝的玩具最好放在抽屉的底层，让他可以自由拿取，除了练习走动和小肌肉的动作之外，也可训练宝宝自行收玩具的能力。
* 精细动作：应该准备一些蜡笔或可以涂鸦的工具，让宝宝随意涂画，除了可以练习握笔的动作之外，也可以开发宝宝的想象力空间。另外，沙、土是很棒的天然玩具，可以训练小肌肉的力量和开发想象力，此外，大一点的积木及套杯都可以训练宝宝的精精细动作。
* 语言及社会情感：这时候的宝宝喜欢扮演类型的游戏、玩具，爸爸妈妈可以和宝宝进行打电话的游戏，通过电话交谈，也可以利用宝宝绝佳的模仿能力，让他练习擦桌子、擦地板、收玩具。拿图卡给宝宝，让他开始认识图卡、学习命名。此外，这时候宝宝的小肌肉应该已经经过足够的练习，爸爸妈妈应该让宝宝开始自己拿汤匙吃饭、脱鞋袜等。
* 认知：多介绍物品名称。
9 / 11
18～24个月
▲ 应具备的能力
* 大动作：能自己上下楼梯；会自己从椅子上爬下；会单脚踢球。
* 精细动作：会堆栈积木；能一页一页的翻图画书；可以将杯子的水倒到另一个杯子。
* 语言沟通：能指出身体的某个部位；至少能讲出10个单字。 * 认知：能讲出2~3种人物称呼；会用颜色去形容物品。
* 社会情感：会自己脱衣服。
▲ 促进发展小秘诀
* 大动作：宝宝已经具备良好的走路能力，爸爸妈妈可以开始和他玩一些需要向后退步走的游戏，锻炼倒退走的能力及四肢协调能力。此外，也要让宝宝有机会活用他的大肢体，所以要提供球类的运动，可多和宝宝玩踢球的游戏。这时候的宝宝已经出现较强的节奏感，会随着音乐律动，爸爸妈妈可以放点节奏明显的音乐，让他被随着音乐起舞，不论是摇摆、拍手或是转圈甚至踏脚都可以训练他的大肢体运动哦！
* 精细动作：宝宝已经可以叠起一些积木，除了提供积木让宝宝堆之外，也可以给他各种形状的物体，让他练习配对和分类。
* 语言和社会情感：宝宝已经可以完全理解大人的话，可以为宝宝读一些长一点、情节复杂一点的故事。
* 认知：这个时候的宝宝要开始对他们进行一些色彩的介绍。认识基本的三元色。
2～3岁
▲ 应具备的能力
* 大动作：能丢球或东西；可以不扶东西双脚同时离地跳。
* 精细动作：会模仿画直线；能模仿别人做折纸的动作。
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* 语言沟通：会主动告知想上厕所；说的话有一半以上能让人听得懂；会问：这是什么？
* 认知：将物品按用途分类
* 社会情感：会自己穿脱没有鞋带的鞋子；能自己用汤匙吃东西或喝东西。
▲ 促进发展小秘诀
* 大动作：试着让他骑三轮车、简单的跳格子、爬攀爬架、玩溜滑梯等。
* 精细动作：积木、组合式的小积木都是绝佳的练习玩具，或是提供一些蜡笔，让宝宝涂鸦。也可以给他一些小东西，如糖果或小馒头，让他把小馒头从罐子里拿出来，撕贴纸也是一个宝宝相当喜欢的小游戏。
* 语言：可以和宝宝玩手指谣，一起训练小肌肉、语言及与他人互动的方式。 * 认知：首先认识物名，还要知道告诉宝宝它的用途。
结语
总之，从宝宝出生起，就给予宝宝足够的感官刺激，对宝宝的发展相当有好处。当然，前提是你要先了解宝宝的发展，这样才不会拔苗助长了。
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第11篇：适合0~3岁宝宝的书
A．推荐给宝宝的爸爸妈妈
《图画书：阅读与经典》，彭懿编著，二十一世纪出版社
《朗读手册：大声为孩子读书吧》，（美）崔利斯著，天津教育出版社
《中国父母最该知道的：儿童阅读100个关键问题》，阿甲等著，北京出版社《帮助孩子爱上阅读——儿童阅读推广手册》，阿甲著，少年儿童出版社《阅读儿童文学》，梅子涵，少年儿童出版社
《打造儿童阅读环境》，（英）艾登•钱伯斯著，南海出版公司
B．推荐给0～3岁宝宝
《宝宝认知百科》，齐敏等著，中国少年儿童出版社
《百岁童谣》，山曼编著，明天出版社
《猜猜我有多爱你》，（英）麦克布雷尼著，少年儿童出版社
《逃家小兔》，（美）玛格丽特•怀兹•布朗著，少年儿童出版社
《要是你给老鼠吃饼干》，（美）劳拉•乔菲•努梅罗夫，少年儿童出版社
《宝宝的第一本自然图鉴》，韩国yangpang编辑部编著，上海人民美术出版社《莫妮克的无字书系列》，（瑞士）莫妮克著，明天出版社
《无字书棒棒糖卷》，沈帆等编著，河北少年儿童出版社
《噼哩啪啦系列》，（日）佐佐木洋子著，二十一世纪出版社
《可爱的鼠小弟系列》，（日）中江嘉男等著，南海出版公司
《睡前的泰迪熊系列》，（英）苏珊珊•格里兹著，南海出版公司
《淘气宝宝系列》，（日）佐佐木洋子著，二十一世纪出版社
《我爸爸》，（英）安东尼•布朗著，河北教育出版社
《我妈妈》，（英）安东尼•布朗著，河北教育出版社
《换一换》，（日）佐藤和贵子著，二十一世纪出版社
《小玻系列丛书》，（英）艾力克•希尔著，接力出版社
《小酷和小玛的认知绘本》，（日），秦好使郎著，北京少年儿童出版社
第12篇：宝宝3岁生日庆典策划方案
【主题】生日——别致主题的party
【适合年龄】3岁 【参与人】母亲、父亲、孩子 【地点】户内／户外 【生日导语】小孩子一般对生日有许多期待，甚至会对父母提要求，这个时候你可以开始尝试更多有趣的生日party形式，各种主题式的生日party是这个阶段的孩子最喜欢的选择。【party建议】一般的主题party的时间以2—2.5小时为合适，整个party由一个个独立的小单元组成，游戏穿插其中。party的小客人不需要邀请太多，四五个就足够了，太多孩子可能会让一场兴高采烈的party变成一出无法收拾的残局。party之前，如果有时间可以准备一些主题请柬，印有孩子的照片、标示主题小图案的请柬会为你的party增色不少。【主题建议】★卡通生日party1、戴上喜欢的卡通面具，和喜欢的卡通形象一起游戏。
2、看卡通现场表演，三岁的孩子可以参与到表演中并会有你意想不到的表现。
3、如果不想向专门的公司定制一台party，那么也可以自己动手策划，和孩子一起制作party所需要的面具，编造表演剧本故事，生日到来之前你就已经享受到了浓浓的亲子乐趣。★魔术生日party魔法、巫师……几乎是每个孩子梦中永恒的旋律，如同蜜蜂无法抵挡鲜花的香气，没有哪个孩子可以抵挡魔术的魅力，近距离观看魔术表演，跟魔术大师学招，这样的生日party不仅能吸引孩子的眼球连大人也会看得津津有味。具体建议：
1、魔术学习途径有：魔术类光盘、书籍、电视节目、魔术师、亲朋好友。
2、爸爸妈妈可以先选择适合孩子学习能力的小小魔术悄悄学会，生日的前一天那天以礼物的形式送给宝宝。好奇心重的宝宝一定会很有兴趣学习。这时再细心的教会宝宝。
3、宝宝生日当天，鼓励宝宝在party上大方的表演，大家的夸奖一定会让宝宝兴奋不已！【温馨提示】其实只要花点小心思每年一次的生日就可以让你和你的孩子回味一年甚至更久，有些家庭会有些固定的生日庆祝方式，当他们的孩子长大成人后，他们把这样的形式传承下去，成为了一种特别的家庭传统。
第13篇：3岁宝宝儿检智力测试题
7道3岁宝宝儿检智力测试题
宝宝满三周岁时的例行儿保检查，要做一次智力测试哦。
三周岁的宝宝，儿保医生会对他们出些什么题呢?快来看一看吧。
语言和逻辑思维
自报名字和住址
医生首先会问宝宝的名字和住址，要求陪同的家长只能重复宝宝的话却不能给任何提示。名字比较简单，大名、小名宝宝都能说出来。家里的住址就难度比较高了，如果家里没有跟宝宝说过，很难答得上。如果宝宝不能回答，妈妈可以说一遍，看宝宝马上复述是否会出错。
重复医生的话
医生说一句话，让宝宝跟着讲，比如“我是一个小朋友”等。宝宝可能不理解，使劲琢磨医生为什么要说这样奇怪的话?妈妈可以适当提示宝宝，其实只要重复医生说的话就可以了。有的宝宝就是不肯合作，医生就会进入下一环节。
数数
医生会拿出三块小积木问宝宝：“说说有几块呢?”妈妈常常会对宝宝说“数数吧”，马上被医生制止：“下次不可以。”这也算提醒，看来妈妈最好少说话。能不能数正确并不是太重要的，妈妈不要太在乎结果。
拼图
医生拿出两个半圆，先示范一下拼成一个圆，然后打散让宝宝重拼，这项比较简单。然后医生又拿出软纸做的两个三角形，拼成长方形，换位后再拼成长方形。这项就比较复杂了，宝宝不一定明白两次拼有什么不同。
接词
如医生说：“爸爸是男的，妈妈是……”宝宝答“妈妈是女的”就正确。其他还是：你是女孩还是男孩;球是用来干什么的;帽子是用来……;白天是亮的，晚上是…… 精细动作和大动作
画画
精细动作是用画画来测试的。医生先画个圆圈，让宝宝画一个一模一样的。接下来医生又画了一个只有眉毛和一条腿的小人，让宝宝补充。
并脚跳
大动作方面是并脚跳，要求跳一定距离。通常胆大的宝宝往往能超常发挥，而胆小的宝宝则可能发挥失常哦。
最终，医生会依据宝宝的表现打分，并建议爸妈今后的教养重点，比如数学、猜谜语等。
3岁儿童智商测试题
宝宝会跳了吗？
心智发育特点：
3岁的宝宝能双脚向前连续跳3-4米远，原地双脚跳10-20次，能从20厘米高处跳下。
居家测试要点：36个月的宝宝能双脚交替跳起，高度在5厘米以上即为通过。
宝宝能自己画圆圈儿吗？
心智发育特点：
3岁的宝宝涂鸦的能力快速发展，握笔姿势正确，懂得用左手扶纸，会模仿画“气球”、“下雨”、“栏杆”等。
居家测试要点：
3岁的宝宝能画一个不太规则的圆圈，并且能模仿画出太阳、气球等圆形物体为通过。
宝宝能准确辨认出两种颜色吗？
心智发育特点：
2岁以后，宝宝能够区分红色，但不见得能准确地说出颜色的名称；30个月的宝宝已经能够分辨红、绿两种颜色；随后，宝宝对颜色的认知不断增强。
居家测试要点：
拿出红、黄、蓝、绿四种颜色的图片或积木后，让宝宝说出每一种图片或积木各为什么颜色。30个月的宝宝能认出红色即为通过；3岁的宝宝能认识两种以上颜色为通过。
第14篇：3岁前宝宝的阅读特征
3岁前宝宝的阅读特征
1、注意力短暂，不会长久专注于书本上。
2、会主动翻阅书籍，只是翻着好玩而已。
3、书上的图案、色彩，会吸引他的注意。
4、喜欢切合其生活经验的内容。
5、借助玩具或读物，扩大自己的生活领域。
6、对书产生好奇，会有撕、咬、舔、抓等行为。
7、喜欢大而简单的插图，色彩丰富鲜明、对比强烈，与日常生活接近的具体事物，会引起他的兴趣。
8、正确的图形，可以让孩子掌握物体的特征，并形成分辨大小、不同形状的概念。
9、引导孩子欣赏插图，认识色彩和图案，增加美感经验。
10、孩子喜欢听父母讲述图片上的故事，大人要尽量采用使宝宝易于了解，生动活泼的方式，孩子会百听不厌。
2岁以后，孩子的词汇快速增加。此时已经可以说出自己的需求，表达自己的看法。能说出较长、复杂的语句，和外界有良好的沟通。一个人的社会能力及自信心，在幼儿时期已奠定基础。
3岁以后孩子的阅读特征
1、喜欢以动物为主角的故事。
2、记忆力还未发达，所以故事不要太长。
3、喜欢图画书类地儿童读物，那样的书字数少，字体大。
4、喜欢插图中正确的比例和形态，那样符合其实际生活所见。
5、能从故事的人物中，认知自己的生活经验，协助概念的形成发展。
6、喜欢充满幻想及想象的童话和语言故事。
7、认知能力不足，分不清现实与梦想。因此不要给他恐怖刺激的故事，故事最好有圆满结局。
8、喜欢听故事，重复地听相同的故事，可以培养孩子的思考与注意力，提升对事物的关心。
9、由故事中可能发展其他的游戏，如演戏、劳作、木偶戏等。
10、喜欢听儿歌、唱儿歌，或自行创作儿歌。对于押韵有旋律的诗歌童谣，很容易就朗朗上口。
11、喜欢插图多，图案具体，和日常生活相关的画面。
12、
13、能从故事中，建立良好的生活习惯和为人处世的原则。
喜欢超越现实的题材，如动、植物拟人化的故事情节，这样的故事可以增强孩子的想象力及创造力。
14、以自我为中心，从直接经验来判断是非。认为故事有因果性，好人有好报，坏人有恶报。
15、男孩、女孩喜好会逐渐有分别，男孩喜欢冒险、魔法、科幻等故事，女孩会喜欢令人产生同情心的故事，如丑小鸭、人鱼公主、灰姑娘等。
16、可以让孩子学习看图讲故事，训练他的口语表达能力。让他发表自己的看法，培养他的组织力及思考能力。
17、
18、会把自己想象成故事中的人物，仿佛同他们一起经历故事中的情节。能从故事中开阔眼界，丰富生活经验。
19、喜欢父母在睡前为他讲故事，比较喜欢看父母讲过的书。20、可以欣赏插图的含义，从中认识事物或学习数目、字等。
3岁以后的孩子，行动已经自如，全身像有用不完地经历，非常活泼好玩。有的人开始上学，生活领域从家里扩大到学校，由此认识了许多同龄的玩伴，学习去过团体生活。
此时也是最好问的年纪，他们正渴望对自己的环境更了解一些。因此大人要极有耐性地回答问题，不要让他产生挫败感。
第15篇：2—3岁亲子教案：糖果宝宝
2-3岁亲子教案:糖果宝宝
《糖果宝宝》的亲子活动，通过围绕糖果而展开，即“点名游戏——认知活动(糖果宝宝)——涂色活动(我给糖果穿新衣)”的系列活动，让宝宝知道吃太多糖对牙齿不好……
一、点名游戏
目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。
过程：
1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。
2、教师自我介绍：“各位家长、宝宝，大家好！我是黄老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！宝宝也会受向老师问好好吗？请家长握住宝宝的小手挥一挥，和老师打个招呼吧！
3、介绍“唱名游戏”
“老师也想认识一下宝宝，我们玩个找朋友的游戏！”教师边拍手边唱歌曲，唱到“找到一个好朋友”逐一与宝宝握手，“宝宝、宝宝，叫什么？”家长握住宝宝小手边拍手边有节奏地回应“我叫｜ｘｘｘ｜”，教师带动其他家长和宝宝一起拍手说“ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜欢迎｜你—｜”。
二、认知活动：糖果宝宝
活动目标：
1、认识三种糖果，能说出糖果的名称。
2、会念儿歌《糖宝宝》。
3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。
活动准备：教师准备三种糖果，大白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖若干。
活动过程：
（一）摸糖果
1、教师出示布袋：“宝宝，你们看，这是什么呀？布袋里面藏着什么呢？谁来摸一摸？”
2、教师请宝宝们说一说摸到的是什么糖果。
（二）认识糖果
1、教师分别出示糖果，引导宝宝认识糖果的主要特征，说出糖果的名称。
2、宝宝自由发言。（家长鼓励宝宝从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较，能够大胆的表述自己的发现。）
（三）学习儿歌《糖宝宝》
1、教师朗诵儿歌“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”
2、家长和宝宝一起学习朗诵儿歌。
（四）糖果尝一尝
1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
2、请幼儿吃颗奶糖，现场感受糖宝宝变小的过程。嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)
3、糖果好吃吗？平时我们吃了很多很多的糖果牙齿会怎么样啊？（家长引导宝宝说一说）
三、精细活动：涂色《我给糖果穿新衣》
活动目标：
1、给自己喜欢的糖果涂色，掌握来回一个方向涂色的技能。
2、保持画面的整洁。
活动准备：蜡笔、画好糖果轮廓的纸若干、范画。
活动过程：
（一）激发宝宝兴趣。
1、宝宝，刚才的糖果好吃吗？你最喜欢吃什么糖果呀？
2、你想不想给糖果宝宝穿上漂亮的新衣服呀？你们看！教师出示范画（没有涂色的糖果）。
（二）教师讲解示范。
1、你想给这个糖果宝宝穿上什么颜色衣服啊？
2、我们可以请蜡笔来帮忙，教师用来回一个方向涂的方法涂上红颜色。让宝宝知道用同样方法可以再涂上绿色、黄色。
3、其他糖果宝宝也想穿漂亮的衣服呢，请宝宝和爸爸妈妈一起帮助它，好吗？
（三）家长协助宝宝取操作材料并操作涂色。
1、向家长提出指导要求：注意引导宝宝用正确的方法握蜡笔、学习来回一个方向涂色。
2、家长协助宝宝取蜡笔，并放回到固定的地方。
3、教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，做好适时指导，不干预宝宝的操作，不包办代替，适时给予宝宝帮助和肯定。
4、提醒家长和宝宝一起收拾操作用具，并协助宝宝将操作材料送回原处。
第16篇：父母对3岁宝宝生日寄语
因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，以下是小编整理的父母对3岁宝宝生日寄语，欢迎阅读参考！
1、阳光虽然灿烂，但不及你笑容甜甜;月光虽然皎洁，但不如你烛光亲切;今天日光月光星光灯光烛光都为你点亮，只为祝愿你生日快乐幸福长，生日快乐！
2、送你一份温馨，两份问候，三份美好，四份懵懂，五份高贵，六份前程，七份典雅，八份柔情，九份财运，十份真诚，生日快乐！生日快乐，幸福安康，生日快乐！
3、看今日艳阳，那是我为你点亮烛光;望小鸟飞翔，那是我为你祝福翅膀;抬头将蓝天仰望，许下生日愿望，祝你美梦伴着吉祥，绽放幸福灵光!宝贝女儿，生日快乐!
4、宝宝,在你三周岁生日之际,老爸祝你平安幸福,前程似锦!虽然此时你还不能理解这句话意思,但希望我祝福能护佑你终身!我亲爱宝贝.
5、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造风帆，驶向成熟，驶向金色海岸，生日快乐！
6、求上帝在我儿子生日这天，我儿子想要什么，希望能为他实现，同时把我祝福带到，祝福我儿子身体健健康康，生活快快乐乐!无忧愁，无烦脑，生日快乐！
7、在这个平常却又非常特别日子里，送上简单却又非常温馨祝福：朋友，生日快乐!愿你以后每一个日子都快乐美好，幸福无数!祝福你!儿子，生日快乐，学习进步!
8、生日快乐，生日快乐！祝你天天开心，越来越帅!
9、人生因有了牵挂，才温馨灿烂!生活中因为有你，妈妈过得很快乐!
10、你生日是对生命歌颂，祝健康快乐，事业蒸蒸日上，生日快乐！
11、值得记念日子，世界因为有了你而更加美好，生日快乐，生日快乐！
12、我认为健康和快乐是人生最重要两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我那一份都给你!我宝贝，生日快乐!
13、宝贝，祝福每一天都如画一样美丽!生日快乐!
14、小寿星，我祝你所有希望都能如愿，所有梦想都能实现，所有等候都能出现，所有付出都能兑现，生日快乐！
15、青春阳光欢笑，为这属于你日子，舞出欢乐节拍，生日快乐！祝宝贝生日快乐!宝贝，祝你生日快乐!愿生日带给你欢乐中蕴涵着一切美好!
16、让阳光走进你窗，让快乐飞到你身旁!在开心中抽根愉悦线，为你织件好运衣裳;在幸福里磨根如意针，为你缝上永远吉祥!
17、生日快乐!愿这特殊日子里，你每时每刻都充满欢乐，生日快乐！
18、在你生日这一天，将快乐音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽日子，衷心地祝福你我宝贝儿子，生日快乐!
19、也许爱是伟大，友谊是悲微，但朋友是无罪当你孤独时候，其实好朋友在默默陪你这个世界是可怕，很多朋友是虚伪，但一些朋友是管心你，就像我(你)交有虚谨慎!
20、在你生日这一刻，没能在你身边，对不起!只能给你我最温暖祝福，里面有我对着大海许下愿!
21、祝你在每个成长日子里都开开心心!生日快乐!
22、你是那个世界上微笑最美孩子!当然也希望，你以后可以成为全世界最勇敢孩子!
23、我认为健康和快乐是人生最重要两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我那一份都给你!生日快乐!
24、日月轮转永不断，情若真挚长相伴，孩子，不论你身在天涯海角，我心永远向着你，希望你能平平安安，生日快乐！
25、是不是就这样开始了心漂泊，生日快乐！走自己路，却在别人土地上，说自己话，却包围在异国语言中，生日快乐！
26、愿你生日特别快乐，愿新一年中心想事成!
27、那年今日，你捏着小拳头呱呱坠地，世界因你而添彩;今年今日，你挥着大手掌哈哈大笑，生活因你而快乐，生日快乐！宝贝生日快乐!
28、黑暗中，我一个人快乐地舞动着，我相信所有孩子都是上帝手中花朵，会在适当时候绽放，生日快乐！
29、一年一度，每一次日子都是新开始，每一回祝福都充满浓浓深情!亲爱朋友，愿你怀里塞满礼物，耳边充满祝福!今天，你是最灿烂一个!
30、岁生日，一个充满希望与生机生日，生日快乐！祝你生日快乐!
31、祝你生日健康愉快，祝你天天健康愉快，愿你一切愿望都能实现，生日快乐！
32、孩子，可要记住，哭泣时候，妈妈就在这里等着你，生日快乐！愿你每一个生日，每一天，都是快乐!
33、宝宝生日，就意味着宝宝在成长道路上又走了一段路程，酸甜苦辣个中滋味只有做父母才能真真体会，在宝宝生日之际，让我们分享几段给宝宝生日祝福语，生日快乐！
34、你两周岁，多美多帅!两次祝你，生日愉快!愿两岁欢乐加倍!
35、你想要甜甜，那就把糖果给你;你想要开心，那就把芭比给你;你想要发财，那就把钞票给你，今天是你生日，那就把生日快乐给你，哈哈生日快乐!
36、宝宝，在你周岁生日之际，老爸祝你平安幸福，前程似锦，生日快乐！虽然此时你还不能理解这句话意思，但希望我祝福能护佑你终身，生日快乐！我亲爱宝贝!
37、我认为健康和快乐是人生最重要两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我那一份都给你，生日快乐！宝宝生日祝福语大全，生日快乐！我宝贝，生日快乐!
38、宝宝生日是妈妈受难日，希望壮壮好好爱妈妈爱爸爸爱爷爷爱奶奶，有好吃东西一起分享给他们吃，听他们话，帮他们干活，好吗?
39、快乐加快乐等于无比快乐，幸福加幸福等于特别幸福，平安加平安等于永远平安，健康加健康等于十分健康，生日快乐！祝你生日快乐，幸福美满!
40、愿你生日充满无穷快乐，愿你今天回忆温馨，愿你今天梦想甜美，愿你这一年称心如意!
41、你微笑，已深深感染了在场所有叔叔阿姨!希望以后成长后你，有更多事情让我们感动!
42、愿祝福萦绕着你，在你缤纷人生之旅，在你永远与春天接壤梦幻里，生日快乐！祝你：心想事成幸福快乐!生日快乐!
43、千金是个宝，女儿是贴心小棉袄，今后你们日子不再有黑暗，不再有寒冷，因为她就是你们生命中阳光，祝贺喜得千金，生日快乐！
44、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿幼芽伸出地面，指向天空，生日快乐！
45、在这个特殊日子里，我祝你：天天娃哈哈，岁岁乐百事，笑脸美如花，青春惹人夸，生日快乐！生日快乐!
46、宝贝，你生日就在今天，祝你可爱依旧，快乐多多!
47、亲爱儿子，今天是你生日，祝你生日快乐，开心无限，生日快乐！儿子请你记住，无论你走到哪里，我们都在你身边，生日快乐！不管你将来做什么，是否成功，我们企盼始终是你能健康成长，生日快乐！永远爱你爸爸妈妈，生日快乐！
48、让短信载着我祝福，用闪电般电波做快递，使字句表达我真诚心愿，在你生日今天，我心也跟着你一起欢腾，祝你生日快乐，快乐永无止境，生日快乐！儿子，生日快乐，学习进步!
49、生日快乐!让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日今天，我内心也跟你一样欢腾、快乐!祝你，生日快乐!!
50、宝宝生日快乐，愿我祝福萦绕你，在你缤纷人生之旅，在你飞翔彩虹天空里，生日快乐！祝：生日快乐!天天好心情!永远可爱!
第17篇：3岁儿童游戏与心理
3岁儿童游戏与心理
3岁的孩子玩的游戏很多了。儿童的智慧在指尖上。促进手的精细动作的——积塑，积木，插花片等；和孩子一起比赛用镊子往瓶瓶罐罐里夹小豆子等；往小口杯子里倒水；抢拾地上的硬币；发展想象力和创造，用米粒建公路街市景观等。不要太依赖于现在市面上的各种高档玩具，越是简单的玩具越有想象的空间，越有变通地玩的余地。
玩皮球（肢体动作，精细动作，情绪/社交）
两人之间能互相拍球、滚球和传球，或绕着圆圈拍球。能把沙包投入洞中，并能更好地接住沙包。
带轮玩具（肢体动作）
宝宝会喜欢骑三轮车或是小自行车。不过，要确保三轮车的大小合适，使宝宝的脚能够着脚蹬子。
完成人像（精细动作，智力/逻辑）
画一张未完成的人像，然后让宝宝把它画完。
动手裁剪（精细动作，视觉）
让宝宝沿纸边剪纸，最后可以在纸上随意裁剪。下一次，试着沿一条线剪，用另一只手移动纸，并从杂志上裁剪下画面。准备好剪刀、胶水和纸，就可以开始这一游戏了。不过，用剪刀时要小心，大人一定要在一旁指导。
颜色概念（视觉，智力/逻辑）
彩色纸板游戏很容易做。你可用不同颜色的塑料瓶盖、积木或卡片，让宝宝按颜色进行分类；也可将杂志上的彩色图片剪下来，贴成一个彩色招贴画；在画板上涂画某种颜色，做成某种颜色的食物，穿某种颜色的衣服，让宝宝指认。
大小概念（视觉，智力/逻辑）
收集各种大小的物体，如大大小小的贝壳、石头、松子、钮扣、罐头等等。让宝宝按照大小分装。也可用图片来做这个游戏。
木偶戏（听觉/语言）
宝宝们喜欢演木偶剧。用一个木偶能教会宝宝包括方位词在内的许多事情。“把积木放在箱子里”、“把球放在椅子后面。”“把娃娃倒过来”等等。对于妈妈来说，这是很乏味的事情，但对于宝宝来说，则是非常有趣的。
分类匹配(智力/逻辑)
将不同种类的图片放在一张张大卡片上，例如：哺乳类在一张纸上、鸟类在一张纸上、鱼类在一张纸上、爬行动物在一张纸上，让宝宝建立分类意识。也可以分为：工具、玩具，交通工具，食品、动植物等类。
归类活动(智力/逻辑)
给宝宝各式各样的贝壳，取出一个让他去找同类的一个。也可以换用钮扣、袜子、果仁、豆子来进行（宝宝只有抓住细节，明确其差别和相似之处，才能顺利完成）。
认识形状(智力/逻辑；视觉)
你可教宝宝认识几何图案：圆形、正方形、长方形、椭圆形、三角形、球形、立方体。无论他走到哪里，你都要帮他寻找这些形状。例如，桌面可能是圆的，也可能是方的；瓶盖、钮扣、水滴及胡萝卜圈都可能呈圆形。
旧衣戏法(自立，精细动作)
一、把宝宝的上衣放在地板上，衣服领子部分朝着宝宝的脚；
二、让宝宝蹲下去，两只手分别套进两只袖子里；
三、然后拾起衣服，让它翻过头顶，把手臂穿进袖子里。
积木(创新/创造力，精细动作)
积木的用途很多，可以盖房子、砌墙，也可用来和小汽车、动物玩具、洋娃娃一起玩。积木除用来发展宝宝的想象力外，也可用于学习形状、大小，并比较大小和数目等。
三岁看小，七岁看老
2至3岁是儿童心理发展的一个转折期
2至3岁是儿童心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”。不少父母也感到两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。下面简述这一时期儿童心理的两个主要特点：
一、认识能力的发展
两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，也就是表象、想象和思维。这些都是属于高级的认识活动。也就是说，这个年龄有了高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。两岁左右儿童是表象出现的时期。表象是指人头脑中所保持的客观事物的形象。如一岁左右的孩子虽离开妈妈时会哭，但容易哄，因他过一会儿就忘记了妈妈。两岁左右的孩子就不同了，他会在头脑中回忆起妈妈，看到与妈妈相关联的东西也会想起妈妈，因此两岁的孩子爱哭，可能因为孩子的表象和回忆发展了，不能笼统地指责孩子不服哄、任性。
延迟模仿也是两岁左右出现的。它比直接模仿水平高，既使榜样不在眼前时也能模仿见到过的榜样。因而，有时两岁左右的孩子会做出一些莫名其妙的动作。随思维的真正发生，孩子会出现探索和求知的萌芽，通常会说出一些父母认为的“歪理”，其实这是随生活经验和思维的发展，孩子在头脑中形成的自己的标准。父母切勿认为这是孩子对你的反抗。
二、自我意识的发展
两岁孩子开始出现自我意识的萌芽。自我意识是指对自己的认识，自己认识自己，就是使自己既成为主体，又成为客体。要把自己和外界区分开，意识自己和外界的关系，特别是自己和别人的关系。这是比较高级的心理活动，两岁孩子只是处在萌芽阶段。其出现的主要标志是能够运用代词“我”。自我意识主要表现在以下几个方面：
1、产生了强烈的独立性需要，出现了自己行动的意愿。其独立行动的意愿表现为坚持自己的主意，不听从父母的要求和意见。会出现独立行动的需要，常说“我自己来”、“我自己拿”等。
2、开始“知道”自己的力量。会用语言指使别人。
3、能说出自己的行为，有时也能用语言控制自己的行为。
4、出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。
另外，随着自我意识的萌芽，孩子也会出现新的情感萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。总之，两三岁是儿童心理发展上一个比较大的转折阶段，他既遗留着两岁以前的某些心理特点的痕迹，又开始出现新的心理特点的萌芽，新旧交替在孩子身上就面临矛盾。如时父母不了解这一年龄阶段的心理发展特点，不按身心发展规律实施正确的教育，那么，父母与孩子之间的矛盾必然激化，后果是导致孩子出现真正的执拗、任性等不良性格。
3—4岁是学前初期，也是幼儿园小班的年龄，这时期的主要特点是：
1、生活范围扩大
3岁以后儿童的生活费安生了重大的变化，他开始上幼儿园了。这种变化意味着，他从只知道和亲人接触的小范围，扩大到了接触更多的成人，和许多同龄人生活在一起，那些没有进入幼儿园的3—4岁儿童，也开始在各种场合和更多的人接近。 3岁以后幼儿生活范围的扩大是有一定基础的：
第一，生理的发展。这主要表现在两个方面，一方面，3—4岁儿童的身体比以前结实了，他不想先前那样容易生病。身体的组织结构和器官的功能都有所加强。
另一方面，3—4岁儿童的精力比以前更充沛了。出生后大脑皮层细胞在形态上持续分化，在功能上逐渐成熟。到了3岁，已经大致定型。神经系统的发展使幼儿可以连续活动5—6个小时，日间只需要一次睡眠。
第二，3岁幼儿身体和手的基本动作已经比较自如。由于骨骼肌肉系统的发展，大脑控制调节能力的增强，加上先学前期所学会的一切技能和取得的经验，3—4岁儿童能够掌握各种粗动作和一些惊喜动作。
第三，语言的形成和发展使幼儿已经基本上能够向别人表达自己的思想和要求，不需要成人过多地猜测他的意思。
幼儿生活范围的扩大，引起了心理发展上的各种变化，使他的认识能力、生活能力、人际交往能力都迅速发展。
2、认识依靠行动
3—4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动进行。思维是认识活动的核心。3—4岁幼儿思维的特点是先做再想。他不会想了再做。
比如让小班幼儿把几个图形拼成图画，他拿到图形后立刻行动。如果让她想一想再动手，他做不到。往往是无意中拼出了某种形状，他才有所发现地说出，如说：“小孩骑马”“小花”“飞机”等。
画图之前，他即使说了“画小人”，在画画过程中也会发生变化，他会突然惊讶地说：“大气球”。
3—4岁幼儿在听别人讲述或自己讲述时，也往往离不开具体的动作。比如听故事时，听到“大象用鼻子把大灰狼卷起来了”，就立刻用手在自己鼻子前面做“卷”的动作。吃饭时给家人讲幼儿园里面的事情，经常把碗和筷子放下，站起来笔画。
3—4岁幼儿的注意也和行动紧密联系。当他注意到图书中某个人物时，常常用手去指点。为了使小班幼儿注意听讲，必须要求他眼睛看着老师，双手放下。如果幼儿手里拿着别的东西，眼睛看着别处，他的注意就会离开老师的讲述。
整个学前期，儿童认识活动都是具体的。而在学前初期尤为突出。小班幼儿认识活动对行动的直接依赖性，说明他的认识活动非常具体。小班幼儿只能理解具体的事情，不会作复杂的分析综合。只能做直接推理，不会进行逻辑推理。
例如，一个3岁左右的孩子哭着找妈妈，成人说，“你哭，就不带你找妈妈。”结果他哭得更凶了。因为他只听懂了“不带你找妈妈”，而没有理解“如果不哭了，就可以找妈妈了。”但是如果成人直接告诉幼儿，“你不哭，我就带你去找妈妈。”孩子听了就放心。
3、情绪作用大
整个学前期，情绪在儿童心理活动中的作用都比较大。幼儿心理活动和行为更多是无意性的。在3—4岁，这种特点更为突出。比如，3—4岁幼儿常常会为了一件微不足道的小事而哭起来，这时对他们一般地讲道理，往往收效不大，用有趣的事情吸引他，倒是可以很快地使他忘记原来的不安。
3—4岁幼儿对成人的依恋仍然强烈，他在家依恋父母，到幼儿园也总是以一个成人为依恋对象。他不会作为更多的分析，但是能够感受到老师对他的关怀程度。会说“X老师喜欢我，X老师不喜欢我”他愿意和喜爱的老师更多接近，在心爱的老师身旁，他情绪愉快，行动积极性也较高。
3—4岁幼儿各种认识过程的无意性都占压倒优势。它主要是受外界事物和自己的情绪所支配，而不是受理智所支配。比如，在注意方面，小班幼儿容易被一些色彩鲜明和形象生动的物体所吸引，而不能去注意一些他不感兴趣的事情。
4、爱模仿
模仿，是3—4岁幼儿的主要学习方式。他们往往通过模仿掌握别人的经验。幼儿常常不自觉地模仿父母和老师。亲近的成人说话的声调、姿势、常用词语等等，都去模仿。良好的席位习惯常常是通过模仿学习并巩固下来的，同时，成人所没有察觉到的一些行为小节，也可能被孩子模仿而形成他的一些不良习惯。
第18篇：1.5到3岁手指游戏
、“五个好娃娃”
记住手指名称，锻炼精细动作，使小孩子在游戏中记住五个手指的名称，并通过扳手指锻练手指精细动作，促进手部小肌肉的发育；早上做还能促使赖床宝宝按时起床。
玩法：左手握拳，念儿歌：“五个好娃娃， 乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了， 四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”从“拇指姐姐起床了”开始，一边念一边用右手把左手的五个手指依次扳起，妈妈先做，然后帮孩子扳手指 ，熟练后让孩子自己做一遍。这个游戏玩熟了以后，孩子会自得其乐玩很多遍。
2、小妞妞爬高坡
认识身体部位，感受身体，这个游戏教会孩子认识五官和其他身体的部位，让她增强自己的身体意识。
玩法：一面念：“小妞妞爬呀爬呀爬高坡”，一面用食指和中指模仿一个人走路的姿势 ，从孩子的胳膊一步步“走”到肩膀，然后念：“耳朵听听”，捏捏孩子的耳朵；“眼睛看看”，点点孩子的眼睛；“鼻子闻闻”，点点孩子的鼻子；“嘴巴尝尝”，点点孩子的嘴巴；“ 咯吱一下”，突然把手伸到孩子的胳肢窝处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等待这一刻。玩熟了以后也可以让孩子唱“小妞妞爬高坡”，在妈妈身上做这些动作。 宝宝 3岁～4岁
1、五个兄弟上山
初步数字概念，让孩子初步了解数字概念。同时这个游戏还可以增加亲子间的肌肤接触，满足孩子的皮肤饥渴。
玩法：一面念：“一个手指点点点”，一面伸出食指轻点孩子；“两个手指敲敲敲”，一面伸出食指和中指在孩子身上轻敲；“三个手指捏捏捏”，伸出拇指、食指和中指在孩子身上轻捏；“四个手指挠挠挠”，伸出除小指外的四只手指在孩子身上轻挠；“五个兄弟爬上山”，五指从孩子的下身做爬山状；“叽哩咕噜滚下来”，在宝宝身上从上往下挠。等玩熟后，孩子边唱边在妈妈身上做动作，母子俩通常可以玩很久。
2、手指童话故事
口语表达，精细动作，游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力，同时使手指的精细动作得到跨越式发展。
玩法：可以去商店买最近很流行的指套，和孩子来个角色扮演吧。如果没有指套可买，爸爸妈妈也可先在孩子的十个手指上画上动物、人物的形象，如白雪公主、七个小矮人、王后和猎人；再如大灰狼和小羊，再如龟兔赛跑，其他动物喊加油或去推醒大意贪睡的兔子；由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。稍大的孩子，可以自行分派小猫、小狗、小兔等角色，然后编出不同内容的故事，借由手指边唱边跳地来表演。、白色小精灵
启发想象力，浪漫情怀，这是一个启发孩子想象力的游戏，很空灵，很美，可以触发孩子的浪漫情愫。
玩法：拿一张餐巾纸包住孩子的食指，用线在手指第一关节处缠上一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个穿白袍的小精灵。教孩子手指如何在空中移动，假装小精灵在飞舞，随便编个儿歌都可以，比如：“一个白色的小精灵，在空中飞行；飞啊飞啊，飞得好高啊；碰到了星星，碰到了月亮，然后飞下来，落到宝宝的头上！”念最后一句话时，孩子往往很惊喜。要是孩子看过宫崎骏的动画片或《哈利•波特》，也可以用手指来扮演片中的精灵角色。
2、手指变变变 细心观察，通过对某些动物的动作与特征的模拟，教会孩子细心观察动物的运动特征，并用手指来灵活表达这种特征。
玩法：教孩子一起一面唱一面做，“一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬”，食指在桌上做一拱一拱的爬行动作；“两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳”，两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指握拳，一面做蹦跳动作；“三个手指变呀变，变成小猫喵喵”，两手中指、无名指和小指放在腮边做猫胡子；“四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬”，双手除大拇指外的四指，在桌上做螃蟹的八条腿横行的动作；“五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞”，双手手掌向外，大拇指靠拢交叉，双手四指一同扇动。
3、手指顶锅
更敏捷，增加亲子联系，该游戏可以训练孩子反应的灵敏性。同时还可以增加亲子间的肌肤接触，满足孩子的皮肤饥渴。
玩法：伸出一只手，掌心向下，孩子伸出右手食指，顶在妈妈手心中，大家齐声说：“ 手指顶锅，淘米下锅，一把抓住哪一个?”妈妈单独说三声“嗨!”当说完第三个“嗨”时，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被妈妈夹住，游戏重新开始 。也可以由孩子来扮演那个会夹人的“锅”。玩这个游子可以让孩子情绪高涨，没被夹住得意洋洋，被夹住了笑个不停。 宝宝 5岁～6岁
1、翻花绳
手指灵活性，协作能力，锻炼了孩子手指和手臂动作的灵活性，和他的想象力、创造力，及与搭档交往合作能力。
玩法：先将3尺来长的绳线系成环形绷套绳，然后用双手的拇指和食指将套挽几下绷起来，孩子解绷时，也用4个手指，插到绷绳内往 上翻。双人挑需要搭档紧密配合，你挑一回，我 挑一回，几个回合下来，或缠或绕，或穿或挑， 最后经过一个脱胎换骨般的关键性翻转，把缠绕 于双手的线绳在手指间绷出降落伞、飞机、拉锯、鱼网、花瓶、小鱼、松紧带、剪刀、小汽车等 花样来。要是你留心《哆啦A梦》的漫画故事， 会发现日本儿童也爱玩这游戏。
2、照手影
丰富的想象力，创造力，手影游戏可使孩子想象更丰富，创造力强。在晚上做手影游戏还可让孩子不再看到灯光投影就害怕。
玩法：在阳光或者灯光的照射下，妈妈将单手或双手的影像投射在后面的背景上，就会出现小动物惟妙惟肖的形象。可以在教会孩子用手变出手影后，引导孩子边表演手影边编唱儿歌，如：“我在墙壁前，表演一双手。/变小鹿，跳跳跳 ，/变小狗，啃骨头，/变小猫，喵喵喵。”
第19篇：周岁宝宝游戏
周岁宝宝游戏 (2011-02-08 22:52:26)
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杂谈
我曾看过一本说，上面这样说道“游戏是宝宝最基本的需求，是宝宝的‘全部生活’；放松投入的游戏是启迪宝宝全部智慧与潜能的最有效途径；学会与宝宝一起游戏是新手父母最重要的必修课。”
希望下面的几例亲子游戏能对您有所帮助。
叮叮咚咚真好听
游戏准备：
锅、碗、盆、杯子等各种器皿（不同质地、体积较小、方便摆放的为宜），筷子一双。
游戏方法：
１、把各种器皿摆放在桌面上，妈妈和宝宝各拿一根筷子，妈妈先在不同的器皿边缘依次敲一遍，边敲边说儿歌。然后请宝宝也敲一遍；
２、让宝宝跟妈妈敲同样的器皿，每种器皿都尝试几次，妈妈用“叮咚”等象声词模拟不同器皿发出的声音；
３、妈妈先敲一下或几下，让宝宝回应；或者让宝宝先敲一下或几下，妈妈来应和，边敲边模拟发声。
游戏目的：记宝宝感受各种声音之间的差异，模拟声音虽然简单，但能够感受声音的不同并表达出来，为进一步的歌唱和音乐欣赏作准备。
附儿歌：叮叮叮、咚咚咚，
声音清脆各不同。
小锅小碗都敲敲，
叮叮咚咚真好听！
小提示：本游戏适合二十五～二十七个月的宝宝。
谁是木头人
游戏准备：适宜的活动空间。
游戏方法：
１、宝宝和妈妈手拉手，边念儿歌边摆手臂，说到最后一句的时候，把手分开放下，之后谁都不许动，先动或先笑的人就输了；
２、有其他家人在的时候，可以故意说话或者做表情逗两个游戏者笑。刚开始时，宝宝可能很快就被逗笑了，因为宝宝的注意力分配能力较弱，还不能做到既观察妈妈的动作又维持自己的游状态，慢慢地，当宝宝能兼顾二者的时候，就能学会记住自己是在游戏中，同时又能观察妈妈的情况。
游戏目的：培养宝宝动静协调能力，宝宝的注意力分配在游戏中得到发展，毅力得到了培养。
附儿歌：手拉手，摆摆臂，
我们两个比一比。
我们都是木头人儿，
不动不笑有毅力。
小提示：本游戏适合二十五～二十七个月的宝宝。
大画家
游戏准备：彩色水笔，画纸。
游戏方法：
１、妈妈在纸上画一些不完整的图案，如苹果的形状，但缺了一个口；２、将画纸递给宝宝，让宝宝猜出一猜出：妈妈要画的是什么；３、妈妈和宝宝一起给图案涂上好看的颜色。
游戏目的：宝宝手部控制能力加强后，会非常喜欢玩涂鸦游戏。在此游戏中，妈妈可以通过让宝宝将不完整的图案补充完全，锻炼宝宝知觉判断能力，促进宝宝空间智慧的发展。此外，游戏中的色彩、运笔动作等都可以逐步完美宝宝的数学智慧和运动智慧。
附儿歌：大画家，会画画，
画个苹果给爸爸，
画个西瓜给妈妈，
再画一个大鸭梨，
留给画家他自己。
小提示：本游戏适合二十八～三十个月的宝宝。
看图说话
游戏准备：一张白纸，一支水彩笔。
游戏方法：
１、妈妈在一张白纸上画一幅场景，注意表现出上、下、前、后的方位；２、教宝宝说一说，画中都有什么，鼓励宝宝尽量用完整语句进行描述；３、教宝宝学习上、下、前、后的概念，学说方位词“上面”、“下面”、“前面”、“后面”；
４、让宝宝根据画中情景，说说什么东西在上面，什么在下面，什么在前面，什么在后面。
游戏目的：此年龄段的宝宝，已初步认识上下、前后等方位概念、爸爸、妈妈应在生活和游戏中，多多创设环境，发展宝宝的空间智慧。
附儿歌：小鸟树上喳喳叫，
小猪树下睡懒觉，
小鸭前面呷呷呷，
小兔后面蹦蹦跳。
小提示：本游戏适合二十八～三十个月的宝宝。
做“鬼脸”
游戏准备：妈妈与宝宝面对面坐好。
游戏方法：
１、与宝宝面对面，妈妈用各种方法让脸上的五官动起来，如眨眨眼睛，歪歪嘴巴等；
２、妈妈带着宝宝一起做“鬼脸”，一个一个地做；
３、不规定动作，但规定器官，让宝宝自由发挥，看谁做出的动作更多。游戏目的：宝宝在高兴地做各种“鬼脸”时，一方面发挥了想像力，另一方面开动脑筋，怎样才能做出这个鬼脸，并努力尝试着；模仿五官游戏，对宝宝面部肌肉的控制能力有很大的帮助，不仅发展了宝宝的运动智慧和自知智慧，同时还使宝宝获得无穷的乐趣。
附儿歌：皱皱眉，眨眨眼，
耸耸鼻子，嘟嘟嘴儿，
吸口气，鼓腮帮，
宝宝淘气做鬼脸。
小提示：本游戏适合二十八～三十个月的宝宝。
小探长
游戏准备：宝宝的图书，报纸广告，食品盒，一个放大镜。
游戏方法：
１、妈妈和宝宝并排坐好，妈妈写一个宝宝认识的汉字；
２、请宝宝在图书、报纸广告和食品盒上寻找这个汉字；
３、宝宝找到后，让宝宝拿放大镜放大这个字，妈妈为宝宝欢呼。
游戏目的：此年龄段的宝宝，已能认一些简单的汉字。让宝宝在玩中学习汉字，既能增加宝宝的识字能力，又能锻炼宝宝的配对技能。
附儿歌：“吃”字宝宝，
东躲西藏，
探长追来，
别想跑掉。
小提示：本游戏适合三十一～三十三个月的宝宝。
大脚丫和小脚丫
游戏准备：干净的地毯。
游戏方法：
１、爸爸和宝宝脱鞋后，面对面坐在地毯上，爸爸、宝宝双手撑地，分别举一只脚，两只脚的脚心相贴，互推一下；
２、让宝宝比一比，爸爸和宝宝的脚谁大谁小；
３、爸爸和宝宝站起来，爸爸拉着宝宝的双手，宝宝脸朝前，让宝宝的两只脚分别踩在爸爸的两只脚上，两人一起跨步走。也可以让宝宝抱着爸爸的双腿，爸爸一边与宝宝一起向前跨步走，一边与宝宝一起念儿歌。
游戏目的：帮助宝宝在练习歌谣的同时，学习大小、上下的方位概念，锻炼宝宝腿部肌肉和平衡能力，提高宝宝的数学、空间、运动和语言智慧。
附儿歌：宝宝脚丫小，
爸爸脚丫大，
小脚放在上，
大脚放在下，
大脚丫驮小脚丫，
一二一二开走了。
小提示：本游戏适合三十一～三十三个月的宝宝。
分果果
游戏准备：一个果盘，大小苹果若干个。
游戏方法：
１、周末，全家人聚在一起；
２、妈妈将苹果洗干净，让宝宝给家里的每个成员分苹果；
３、引导宝宝将最大的苹果分给家中年龄最大的成员，如分给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷；
４、让宝宝将苹果分给每位成员时，说一句话，每位成员都注意使用礼貌用语；
５、如果宝宝能将最小的苹果留给自己，爸爸、妈妈应多多表扬宝宝。游戏目的：培养宝宝在生活中学会关心、爱护他人，尊老敬老，养成从小有礼貌，并学会为他人分担家务的好习惯。
附儿歌：排排坐，分果果，
你一个，我一个，
爷爷奶奶吃大的，
我留一个最小的。
小提示：本游戏适合三十四～三十六个月的宝宝。
染色
游戏准备：橘子、西红柿、菠菜若干，白纸若干，三个小碗，一把玩具剪刀。 游戏方法：
１、妈妈和宝宝一起，把橘子、西红柿和菠菜的汁液挤出来，分别装入三个小碗中；
２、和宝宝一起把三张白纸浸在汁液里，一段时间后拿起来晾干，染色就完成了；
３、把不同颜色混合起来变成新颜色，教宝宝辩认；
４、可让宝宝自己将不同颜色的纸剪下来，拼成图。
游戏目的：蔬菜水果的汁液是天然的染料，宝宝会对这种手工操作很感兴趣，游戏过程中，可帮助宝宝进一步认识不同的颜色，并发现几种颜色配在一起会产生新的颜色，让宝宝体会这种神奇的变化，进一步积累知识。
附儿歌：红的果，绿的菜，
榨出汁液好可爱，
宝宝要把白纸染，
花花绿绿彩纸来。
小提示：本游戏适合三十四～三十六个月的宝宝。
第20篇：3岁宝宝教育的问题及对策
3岁宝宝教育的问题及对策
3岁宝宝教育日渐为家长所重视，是孩子一生最关键的教育，所以家长必须引起相关的注意和重视。3岁宝宝的教育，主要责任在家长，教育得好不好直接是家长的问题，请家长认真学习，并付诸实践。今天我们所讲的是关于3岁宝宝“不听话”的一些问题的处理方法，多年的经验证明，“淘气”的3岁宝宝往往比“老实”的宝宝更有创造力。其原因就是淘气的宝宝接触面广，大脑受的刺激多，激活了宝宝的智能。因此，给宝宝一点“不听话”的空间，对提高宝宝的创造力是有好处的。
创造需要一定的空间和时间。如果把孩子捆得死死的，一点自由支配的时间都没有，他们就不能去进行创造。所以家长应该给孩子更多的时间和空间，让他们去淘气，让他们有“淘气”的机会，让他们自由自在的去想象、去活动、去创造。
本文“3岁宝宝教育”的目的：
1、通过实例分析引起家长对自己教育方式的检验和反思。
2、从幼儿身体、意识、情绪和思维等方面让家长全面了解三岁幼儿所具有的特点。
3、通过生活中的小例子分析造成幼儿不听话的原因，进一步提高家长对家庭教育环境的重视程度。
4、通过教学，让家长掌握几种对付幼儿不听话的方法，并从中摸索出对待自己孩子的教育方法，提高家长的教育水平。
本文“3岁宝宝教育”的重点：
通过讲解让家长了解、正视幼儿的“不听话”是这个年龄段所表现出来的普遍现象。
本文“3岁宝宝教育”的难点：让家长掌握处理以及应对幼儿随时表现出来“不听话”的措施和方法。 婴儿到幼儿初期，一般都由成人照顾，要求做什么就做什么，而3∽4岁幼儿变得越来越不听话，凡事都有自己的看法，事事要求自己做，做不好也不接受家长意见，更不愿意让家长帮忙，经常由于家长过多干涉而引起对立情绪，烦躁、发脾气，甚至爱哭闹。这是因为幼儿自我意识逐渐形成的原因。孩子从1岁多开始认识自己，随着年龄的增长，逐渐把自己作为主体从客体中区别出来，直到3岁多自我意识开始形成，并不断发展。因此，幼儿独立性不断增强，独立愿望逐渐强烈，愿意自己独立行动，以表现自己的意识和能力。甚至不愿接受成人的指令而固执己见。因此，家长即时掌握幼儿心理发展情况是十分重要的。家长应尊重孩子合理的独立要求，或给幼儿独立自主选择的机会，培养幼儿的独立性，并认识自己的力量，培养自己的力量，培养自信心，这有利于独立个性的形成。
如果什么事都怕孩子做不好或怕耽误时间，久而久之孩子什么事都不愿自己做，养成“饭来张口，衣来伸手”的懒习惯，这样剥夺了孩子动手动脑的机会，对孩子发展非常不利。有不少孩子3岁入幼儿园时还不会自己吃饭，就说明了家长对待孩子没有进行教育训练，而是无原则迁就。当孩子不听话哭闹时，也未耐心说服或转移注意力。总之，家长要提高教育水平，研究教育方法，顺利度过这一段年龄阶段。
3岁宝宝教育案例一：
我们平时常常遇到孩子不听话的问题，我也是孩子的家长，也有过这段经历，我非常理解我们家长现在的心情。平时的工作中我也经常遇到好多家长跟我诉苦：“我的孩子特别不听话，你叫他干什么他偏不干。还特别好动，好象对什么都感兴趣，什么都要动一动、试一试，你告诉他电源插座不能动，很危险，可他非要去摸一摸，什么都不怕，你说我该怎么教育他。”
3岁宝宝教育案例二：
有一次，我带着我的孩子去买衣服时，碰到一位妈妈领着宝宝买衣服，妈妈被一套漂亮的套装所吸引，并让宝宝试一试，可宝宝偏偏不试，而是拿着旁边的一双旅游鞋不放手，妈妈夺都夺不下，最后孩子号啕大哭，衣服没买成。妈妈只得拉着孩子离开了，并且一边走一边气呼呼地说：“没见过像你这么不听话的孩子，这么漂亮的衣服不要，非要双鞋子，还耍赖，真让你气死了。”
上面这两个案例，大家可以讨论一下，如果你遇到这样的问题怎样来解决？
作为家长遇到这样的事情，我们该怎样面对呢？是大声呵斥，还是静下心来讲道理。那么，你的做法见效了吗？刚才的案例带给我们一个值得思考的问题，我们的孩子为什么不乖巧，不听话呢？
一、要找到问题的根源，我们必须要先了解3岁孩子的年龄特点。
3岁宝宝教育年龄特点
1、源于身体活动能力的提高。3岁孩子大肌肉的发展较快，身体动作也较前协调，而且大都喜欢跑、跳。（例：哪儿不好走走哪儿，马路牙，有水的地方、凹凸不平的地方等。）三岁儿童身体活动能力已经较强,日常生活中的很多事情都可以自己去做.因此他们就渴望扩大独立活动范围,不断尝试去独立完成新的事情。即使完不成也要试一试，不管结果怎样。但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，为什么制止呢？因为这些事情在大人看来根本没有结果，比如说：孩子在用积木搭房子，他把两个圆球放在底下做房柱，大人明知道这样做的后果，就会告诉孩子这样做不行，孩子可不买你的帐，因此就会产生反抗。我们做家长的这时就会说：这孩子真不听话。
3岁宝宝教育年龄特点
2、源于孩子自我意识的发展。三岁的孩子正处于自主敏感期，三岁以前还不能区分自己的意愿和别人的意愿。三岁以后他们已经清楚地知道哪些事情是别人让“我”做的，哪些事情是“我”自己想做的。因此，他们就顽强地想表现自己的意志。但是这种表现往往与成人的要求相抵触，于是孩子就会有挫折感，从而导致反抗行为。
3岁宝宝教育年龄特点
3、源于情绪和思维的发展。因为三岁孩子在许多方面发展得还不够成熟。情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会以吵嚷哭闹等直截了当的形式表现出来，因此常常被大人认为是故意作对。三岁孩子的思维发展水平也还不高，他们的思维缺乏灵活性，因此常常显得死心眼。还有他们的时间观念也还不强，因此哪怕告诉他只等一分钟他也不能忍耐，凡想做的事情必须立即去做。这些都会导致儿童的反抗行为。因此，家长只有真正掌握、正视并了解幼儿这个时期的发展特点，才能读懂我们的孩子，才能走进孩子的心灵，去倾听他们的心声。
二、分析家长方面造成幼儿不听话的原因。——3岁宝宝教育
孩子不听话一方面是因为他的年龄特点决定的，另一方面是我们家长造成的。
3岁宝宝不听话的原因
1、父母太过于宠爱孩子。孩子要什么，父母就满足什么，对孩子百依百顺。一旦孩子的要求没有得到满足时，便会大哭大闹，直至达到目的为止。这样一而再，再而三，就容易促使孩子形成任性的习惯。作为家长首先对孩子的要求不能一味地满足，要分清对于错，合理的要求可以满足；无理要求坚决不能答应。但是如果你不答应，孩子就会哭闹，这时千万不能采取粗暴的打骂，要耐心的给孩子讲道理，最好用既生动又富有教育意义的小故事予以开导。
3岁宝宝不听话的原因
2、父母言行不一致。有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚至不分场合呵斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心，使孩子对家长有畏惧感。有些父母认为孩子好哄、好骗，往往不假思索就许下诺言，结果实现不了，这样就容易造成孩子心灵的伤害和对家长的不信任。久而久之，就会使孩子失去对家长的信任与尊敬，家长的话自然也就不放在心上，逆反心理会愈发严重。例如：家长有事要出门，不方便带孩子去，而孩子却闹着要跟着，这是家长往往采取的措施是对孩子说：你在家等我回来后我给你怎么样或是买什么东西，回来后孩子不闹了也就把许给孩子的事情给忘了，这样，久而久之，孩子就会对爸爸妈妈的话失去信任。大家都听说过《曾子杀猪》的故事吧，曾子是我国大教育家孔子的学生。有一次，曾子的妻子要到集市上去，她的儿子哭着非要跟她去。他就哄孩子说：“你先回家，等我回来就杀猪给你吃。”妻子回来后，曾子要去杀猪，妻子去阻止他，说刚才是跟孩子说着玩的。曾子说：“小孩子是不能随便跟他闹着玩的。孩子从小就听从父母的教育，今天你欺骗他，这是教他欺骗人，这种教育方法不可取。”说完马上就去把猪杀了，烧好猪肉给孩子吃。
3岁宝宝不听话的原因
3、用各种方式吓唬孩子。有些父母在孩子不听话或达不到自己的要求时，用一些可怕的事物来吓唬。（比如：大灰狼来咬你了，爸爸妈妈不要你了等等）平时家长在教育孩子
的时候切记要求过高，望子成龙、望女成凤,可怜天下父母心,但有的父母不考虑孩子的实际情况,提出一些过高过严的要求,这些要求超出了孩子的承受能力,就会使孩子丧失信心,甚至出现厌烦情绪，久而久之,孩子就会变得多疑、胆小怕事。产生逆反心理。
3岁宝宝不听话的原因
4、大人的话是对的，但孩子误认为不对，所以不听从。当父母对孩子发出指令时，如果孩子认为大人的指令不正确，或不一定正确，或不明确时，便会有不执行，这也就出现了孩子不听话的现象。例如：今天的天气很冷，妈妈要求孩子穿件比较暖和的衣服，可孩子非要穿裙子不可。整个早上，母女俩为了穿衣服来幼儿园来得很晚，妈妈没有说服孩子，最后，还是穿着纱裙外面裹着毛衣来了幼儿园。
小提示：的确，大人的一行一动无时无刻不在影响着孩子，当孩子不听话时，作为大人应从孩子的立场出发，设身处地的考虑一下：孩子为什么要和自己“对着干？”你的话是否孩子非听不行呢？若确实需要孩子非听不行，要选择一种能够让孩子乐于接受的表达方式，因为，很多时候孩子的看法有他一定的道理。
我个人认为：不应该一味要求孩子听话，父母也应该听孩子说话。
实际上，现在的父母，总想让孩子按照大人的要求做事。这样做的坏处有：
1、抹杀了孩子的好奇心和创造力。这时的孩子对什么都好奇，对什么都想一探究竟，而父母却希望孩子按照自己的意愿进行教育。孩子的创造性发挥被剥夺了。
2、减少了孩子的兴趣和爱好。大人的安排不能满足孩子的求知欲，且不感兴趣，久而久之产生逆反心理。
3、感觉不到父母的爱。一味顺从父母，只知道按父母要求做事，好象父母就是在利用自己，而不是在施爱。
4、产生自卑。孩子生活在一切都安排好了的环境中，始终走不出父母至高无上的阴影，对自己的能力产生怀疑，进而影响了孩子的心理。
所以，当你的孩子不听话时，你应该看看自己的命令对孩子的影响，你是否是为了孩子才发布的命令？且你的命令对孩子的行为有什么帮助？孩子到底在做什么？你能不能按照孩子的思路去考虑一下问题？
三、正视孩子的不听话现象。——3岁宝宝教育
著名德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对2-5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童，作了长期调查。结果发现：在反抗强烈的儿童中长大后有84%的人有果断的判断力和坚强的意志力，而在反抗性不显著的孩子中，真正称得上有意志力和判断力的只占24%。我们每个父母都喜欢自己的孩子听话，但并非是从孩子的自身发展需要出发，而大多数是为了维护自己的面子，喜欢孩子在当着别人面的时候对你俯首帖耳，这时你可能觉得挺风光。可当您因自己的孩子顺从听话得意之时，不要忘了这有可能扼杀了孩子的意志力和判断力的形成。由此看出，一味地要求孩子听话未必是件好事；同样，孩子“不听话”也未必是件坏事。所以我们做家长的不要整天埋怨自己的孩子不听话和反抗你，要耐心地教育孩子，等待我们的不听话的孩子慢慢长大，孩子就会由不听话变成一个有果断判断力和坚强意志里的孩子。
孩子有时不听话原因是多方面的，通常会有下列几种情况：
1、当孩子专注于自己的事时，“听而不闻”。有的孩子很任性，想做的事必须做完否则就不行，做完之后才能按照父母的要求去做别的事。对于这一点，作为父母不能粗暴的制止，可以给予一定的时间缓冲。
2、家长总是带着气愤、高亢的声音和孩子说话，时间久了，孩子对成人的喊叫也就习以为常、以后成人如果不提高声音、不重复喊叫，孩子便“听不见”，而且孩子一旦习惯于高亢粗暴的声音，就会逐渐对文明、文明的教育方法采取抗命的态度。
3、当孩子不听话时，父母常常会以惩罚来控制孩子，这似乎是我们在教养孩子时最习惯的一件事，但这个习惯一旦养成，长期使用这种方法，会使父母和孩子在亲子关系上出现紧张。
面对孩子的不听话，最要紧的是把这一年龄特征视为正常现象。因为我们知道孩子总要长大。面对孩子的“不听话”，我们要多一分理解。只要父母能够足够的理解孩子，孩子才能容易接受父母的指导，少一些“不听话”。
四、对付孩子不听话常见的几种方法——3岁宝宝教育
3岁宝宝教育方法
1、冷处理。
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚哭闹时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或让步，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。例如：孩子吵着买玩具，甚至在地上打滚，父母可采取不劝说、不解释、不争吵的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出自己的高兴、满意和对孩子的关心，然后跟他讲道理，分析他刚才的行为对不对，这种冷处理的方法往往是比较有效的。比那种大人越吼声音越高，孩子越闹越凶的方法还是
可取的。
3岁宝宝教育方法
2、转移注意力。
这种方法用语这个年龄段非常见效。父母可以利用孩子注意力易分散，易为新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
注意注意力后再进行沟通是最好的教育。在家庭教育中应建立良好的亲子沟通关系，让亲情得以双项交流，家庭教育就会多几分顺利，另外，做家长的要学会心理换位，设身处地的从孩子所处的位置、角色、情境去思考、理解和处理问题，深刻体察孩子潜在的行为动因，这样亲子之间的关系就会更加融洽。
3岁宝宝教育方法
3、提示在先。
掌握了孩子不听话的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防不听话的发作。如：孩子每次跟父母出去总是哭闹这要父母抱，可在出去之前就跟孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你要自己走，累了可以休息一会再走，不然就不带你出去了。”
3岁宝宝教育方法
4、激将法。
利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服自己的不听话。
3岁宝宝教育方法
5、适当惩罚。
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走，一会儿他饿了要吃东西的时候可以适时教育告诉他着就是不好好吃饭的结果。你不用担心饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育是不会有影响的。
3岁宝宝教育方法
6、父母教育统一。
父母教育孩子的时候，观点应保持一致。尤其在孩子任性时，父母应统一要求。如果一个严，一个宠，那么孩子不听话只会愈演愈烈，很难得到改正。
3岁宝宝教育方法
7、让孩子选择。
让孩子在多种选择中做出决定，因为是他自己的选择，他不太好意思发脾气。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点，对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。
