推荐第1篇：鲁滨逊漂流记的感悟
鲁滨逊漂流记的感悟
今天，我在家里看了一本叫《鲁滨逊漂流记》的书，这本书里的主人公鲁滨逊的精神使我感动。
《鲁滨逊漂流记》是18世纪英国着名小说家丹尼尔笛福的代表作。这篇文章的主要内容是：鲁滨逊一心要遨游四海，不顾父母劝阻，离家做了船员。后来又因种种事情使他漂到了一个无人的荒岛上。他凭着自己惊人的毅力和顽强不息的劳动，在岛上生活了二十八年，并搭救了一个土人，让他做了自己的仆人，后来在船长的帮助下返回英国。
鲁滨逊之所以能够在荒岛上生存，靠的是一种信念、毅力和精神。笛福塑造的鲁宾逊是一个新兴资产阶级的代表人物，他不仅具有人类的优良品质，如勇敢、智慧、意志坚强和热爱劳动，而且还具有一个“理想的”资产者所应有的一切特征：实干精神、清教徒的宗教信仰和严谨等。
我们生活中就有很多这样的人，就比如感动中国的刘伟，他10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后他加入北京市残疾人游泳队。后来因高压电对于他的身体细胞有过严重的伤害，不排除以后患上白血病的可能，所以他无奈放弃了体育。此时一个从小藏在他心里的梦改变了他的人身轨迹，从小就梦想着能成为钢琴家的他，放弃体育，学习钢琴。但学琴也并不是一路顺风的，他靠着自己惊人的毅力和一颗顽强的心，经过了重重困难，最后成功了。我们每个人只要不放弃，什么事都可以成功！
五年级:李闯
推荐第2篇：鲁滨逊漂流记
经典语句
词语
名望
平静
违抗
印证
羡慕
阶层
祈祷
恳求
谴责
伦敦
理智
忏悔
抗议
惊吓
关切
凶兆
权利
抑制
淡忘
断送
奴隶
捕鱼
勉强
觅食
充足
勘察
炽热
可笑
罪恶
蜡烛
说服
寡妇
美满
银子 遭受 粗略 反复 弹药
萌发 尘世 宽慰 抵御 篱笆 舒畅 茅舍 残杀 珍宝 繁殖 贸然 匆匆 蜜饯 不幸 回顾 驾驭 甚至 无情 音讯 搁浅 模样 赤道 缺陷 葡萄 战俘 脚印 酬谢 愉快 意料 逃离 忠告 沙滩 避免 前舱 咆哮 竭力 收获 残骸 鹦鹉 稀疏 别墅 观察 呐喊 邀请 遭遇 安歇 念头 妄想 恐惧 梦境 晴朗 1
抛锚 家当 抽屉 茂盛 丑陋平坦 木桩 谴责 衷心 恩人 消灭 洞穴 折磨 拥有 迫切 实现 生物 窒息 措施 帐篷 挤压 周密 经验 安置 残暴 慷慨 始终 收复 城堡 冒险 实行 愿望 勇气 涨潮 岛屿
渗漏
忙碌
出没
放弃
计划
隐蔽
洞穴
风险
仁慈
惊险
精致
现状
孤岛
战胜
奴隶
礁石
经典语句
语段
1.开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。
2.我经常怀着感激之心坐下来吃饭，敬佩上帝的好生之德，因为他竟在荒野中赐以我丰富的没事。我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰，简直无法用言语表白。……我觉得，我们对于所需要得东西感到不满组，都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。
3.可见，我们一般人，非要亲眼看见更恶劣的环境，就无法理解原有环境的好处；非要落到山穷水尽的地步，就不懂得珍视自己原来享受到的东西。
4.我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。
5.在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见的目标吸引，祸事虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一 2 种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。
6.在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见的目标吸引，祸事虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。
7.一般人往往有一种通病，就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。
8.造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事。
9.
祸与害
我流落荒岛，无望摆脱困境。 孤苦伶仃，困苦万分。
我与世隔绝，仿佛是一个流放者。 我没有足够的衣服穿。
我无法抵御人类或野兽的袭击。
我没有人可以交谈，也没有人能够解救我。 10.
福与利
船上同伴皆葬身海底，唯我独存。 在全体船员中，我独免一死。
3 大难不死，必有后福。 我尚有粮食，不致饿死。
我地处热带，即使有衣服，也穿不住。 在这孤岛上，没有什么野兽。 船神奇地浮到海岸附近，
使我可以从船上取下许多有用的东西。
11.陆地和海洋我见了那么多，它们是什么？产生于何处？我和所有其它生物，野生的和驯化的，有人性的和兽性的，都是什么？产生于何处？
12.一个人在明白事理以后,就会觉得 ,被上帝从罪恶中救出来,比被上帝从患难中救出来,幸福更大.世界上一些好的东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。
13.天不可能总是蓝的,水不可能总是清的,草不可能总是绿的,花不可能总是艳的,人生也不可能一帆风顺!"
14.开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。
15.我心里最害怕的不是死亡，而是我曾经后悔过出海，后来又定下出海的决心，这种害怕十倍于对丧命的恐惧。
4 16.世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。
17.一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。
18.一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
19.事情总是这样的，对危险的恐惧，比起亲眼所见的危险本身来，往往要吓人万分。
20.我现在开始觉得，我如今的生活，虽然是简陋不堪，而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比，却已不知道强多少倍，我现在不以过去之忧为忧，也不以过去之乐而乐了。
21.人类的苦难，多半是出于不知满足，不安于上天的厚待，对于染上这种通病的人，我的一生可谓是前车之鉴。
22.我为此明白了，如果不计代价、不自量力，就贸然行动，可算得上愚蠢，但我醒悟得太晚了。
23.比如说人，不耻于造孽，但羞于悔过，不耻于做那些在别人认为是愚蠢的事，却羞于纠正自己，而事实上只有纠正自己，别人才会认为你是明智的。
人物个性特征
——鲁滨逊
鲁滨逊是一个勇敢的实践者。《鲁滨孙漂流记》中最精彩的一段莫过于他在岛上生活的日子。人们常言，人生不如意事者十之八九。若我们有机会置身于几近与世隔绝的孤岛，那么就可以体验生存的极限究竟有多大，自己承受的压力究竟能达到何种程度。鲁滨逊不是一个幻想家，也非在困难面前消极作为的懦夫。他注重的是实际，关注的是自己的生存。于是，在28年的孤岛生活中，生存成了他整日整夜“劳心劳力”的主题。搬运船上用品、营造住处、驯养山羊、种麦植稻、置办桌椅、烤制面包等等，都在他的手脚并用中施展开来。无论是在肉体上还是在精神上，他都在为满足的愉悦而努力、而奋斗。苦变成了乐，艰辛成为了享受，有什么不能克服的，有什么不能做到的呢？仔细读读鲁滨逊做面包的情节吧，在那里我们可以体会到人类的精巧，人类的智慧和人类的创造，可以证明“人类的活动能够取得什么样的成就！”故而，在《鲁滨孙漂流记》里，我们读到的是一个奋斗者的拼搏心声，看到的是一个开拓者的奋斗足迹。
6
心得体会
看完《鲁宾逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨逊。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。
我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨逊反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨逊的困难，对于他也更具有挑战性！
风暴海啸，全船除过鲁滨逊无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！
流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨逊在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生地震。鲁滨逊不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨逊奠定了生活的基础。
一次，鲁滨逊无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨逊一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨逊成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨逊有了生活的口粮。 造船回乡，鲁滨逊又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！ 鲁滨逊是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了28年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。 这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……
我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！
该书评价
初看《鲁滨孙漂流记》这本书的简介，有一个问题如云雾缠绕心间，挥之不去：鲁滨逊是怎样一次又一次战胜困难，重返家园的呢？带着这个问题，我认真阅读了这本世界名著，终于找到了答案：大无畏的气和超凡的智慧让鲁滨逊绝处逢生。
鲁滨逊战胜一切困难的勇气让人敬佩。1651年9月1日，鲁滨逊在航行中遇到了海难，翻了船，他因此流落到了孤岛。试想，没有了勇气，在那极度与世隔绝的情况下：荒无人烟，猛兽出没，野人惊扰，会有怎样的结果？一切都是陌生的，没有了赖以生存的一切，又会有怎样的结果呢？懦弱者，恐怕只有坐以待毙了。虽然鲁滨逊也一度出现过恐惧心理，但勇气最终让他生存了下来，而且时间并非一年半载，而是接近28个春秋！这是一个人间奇迹，由不得你不惊叹。
光有勇气不行，还要有智慧来辅助。俗话说得好：“光有勇气而没有智慧的人等于一介莽夫。”鲁滨逊能够生存下来的另一利器就是“智慧”。他凭借自己的智慧，搭起了栖身的窝棚、开垦了荒地、种出了水稻、驯养了禽兽……经营起了“像样”的家业。没有了智 9 慧，很可能一切都是徒劳，或许让猛兽吞噬，或许被野人所杀……
鲁滨逊这种敢于战胜一切困难的勇气和非凡的智慧。比如一到着急时，我的脑子就一团糟，冷静不下来，不懂得用智慧来寻找解决问题的门道。这一切，跟鲁滨逊遇事冷静、想方设法去克服困难的行为比起来，有着多么大的差距啊！读了这本书后，我有了很深的感悟，自己胆小、不够沉着冷静的毛病一定得改掉！
智慧和勇气就如人的手和脑，谁也离不开谁，永远是一对好搭档。智慧如帆，勇气如船，先有了冒险的勇气，再用智慧辅助，两者在一起，锦上添花，小船才能划得很远很远……我想，这就是鲁滨逊能生存下来的“秘密法宝”就是将两者很好地并用了吧！
推荐第3篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》读后感
六（2）班 游承旭
前不久，我读了英国作家丹尼尔．笛福著的>这本书。我被鲁滨逊．克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而发。
故事主要说了鲁滨逊．克鲁索舍去了安逸，舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛２８年的孤独时光。
被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天写日记，这正是他不屈不挠的意志的表现，他这样做，是想证明自己还活着，且活得明白，并没有在时间的长河中消失，没有因为漂落到荒岛上而失去踪迹，表现出了他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。
在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干；他还摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而安，消极侍命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极执着的人，并且务实肯干，情于创作。正是他的这些精神品质，才使他把握住了生存机会，创造了物质条件。
身处困境的鲁滨逊用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借方”和“贷方”的格式把他的幸与不幸公正地记下了。从这件事可以看出，鲁滨逊在鼓励鼓励自己，不气馁，对于各种消极的事情也能感受到极积的一面。是啊！在不幸的处境中，我们也要学习他，善于把事情的好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。
读《柳林风声》有感
六（2）班 曹思佳
《柳林风声》是英国的肯尼斯·格雷厄姆写的童话故事。整本书描述了动物们随着季节起伏变化而生活的故事，再现了萦绕在柳林中的友情。
文中共有四位主人公：稳重老练的獾、聪明细心的河鼠、机智勇敢的鼹鼠和骄傲自大的蛤蟆。它们在柳林间和小河边发生了许多趣事，每当我读到：四位好汉愤怒地冲进宴会厅，就在这可怕的一刹那，发生了一场大恐慌，吓得魂不附体的黄鼠狼们纷纷钻到桌子底下，没命地跳窗夺路而逃，白鼬们乱哄哄地直奔壁炉，全都挤在烟囱里动弹不得时，我的眼前仿佛出现了这样一副画面：獾、河鼠、鼹鼠和蛤蟆闯进宴会厅，把黄鼠狼们和白鼬们吓得连滚带爬的想要逃出去，又怕因为自己的不小心而被四位好汉给抓住了，一动都不敢动。
看完了《柳林风声》，我合上了书，不由得想到了自己：那天，被新老师点名后缓缓站起的我，用细若蚊呐的声音回答问题。继而就被老师的“听不见！”和同学们铺天盖地的哄笑声淹没了。而那时的我，手心里不知不觉就渗出了细小的汗珠，脸部的表情也尴尬地不自然起来。其实也并不是不会，只是太担心自己的答案会是错误的，害怕那么多人异口同声地说你是错的。由担心而衍生出了那种小心翼翼，最终丧失了响亮地把答案说出来的勇气。每当我再回想起这件事，总觉得自己当时要是再勇敢上那么一点点，和鼹鼠它们一样，面对困难不退缩，就一定会和它们一样的成功了。
虽然《柳林风声》我早已读完了，但它带给我的感受却让我回味无穷，让人感受到了友情的珍贵和家的温馨与美好。
《钢铁是怎样炼成的》有感
六（2）班
唐红婷
看完了《钢铁是怎样炼成的》我的感触很深。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联著名作家奥斯特勒乎斯基的代表作。书中塑造了保尔·柯察金这一坚忍不拔、顽强拼搏的无产阶级英雄形象。并以保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了苏联广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。写出苏联时期斗争的艰苦和那个时代的美好品质-为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。 我很敬佩保尔的这一点品质，他的确是一个顽强的人，当他负伤不得不退出战场之时，他仍然在后方不停地为社会的发展做着贡献。当他被诊断出神经中枢有毛病时，他还是一如既往的想方设法的工作，争取多为社会做事。最后，他两腿瘫痪、双目失明，不得不放弃工作。但他仍然坚决的拿起笔，再次顽强地与命运做起了斗争。正如贝多芬所说:“人应该扼住命运的咽喉!”这是很有道理的，人不应该屈服于命运，应该奋斗终生，顽强拼搏。在小说中，我最欣赏其中的一句话:“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。” 我认为这话很对，准确地说明了一个人生活在这个世界上的意义。难道不是这样吗?一个人不应虚度年华，也不应碌碌无为。一个人总应该为社会、为大家甚至为自己做一点事，那怕是一点点，也不能虚度此生，才能算得上是在“活着”。 对于我们来说，狼烟滚滚已成为历史。
保尔曾说过:“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧;这样，在临死的时候他就能够说: „我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。‟”这句话说有了人应该有伟大的理想，有了理想就要行动，行动了就要尽力，尽力了才不会有遗憾，他这种为实现理想而拼搏的恒心、决心与行动实在令人震惊，正是他这种精神让中老年人怀念，又鞭策了无数年轻人，为千万青年人树立了正确的人生观、世界观和价值观。 在时过境迁的现代社会，人们对事业的追求不再那么执着了，往往是力不从心，茫然无措或是一蹶不振，人们仍需要从这样的书中汲取精神。
应该说，《钢铁是怎样炼成的》是一本永远不会过时的好书，保尔是一个永远的人生强者，一个乐观主义的勇敢者，他的精神永远是不变的向导。 实现理想并不是件容易之事。不过，你应该明白，理想就像空中的风筝，离你再遥远，你手中的线总是牵着它，一切尽在你的掌握中，你得从每件小事做起，哪怕只是捡起一颗钉子，为别人倒水，都是实现理想，培养高尚品格的一小步--因为你的事业一定是要奉献于人的，如果能这样看待，挫折不也只是一小步么。
让我们从现在做起，由小事起步，努力锻炼自我，你也会是一块钢铁，相信，你一定有抓住“风筝”的一日。
读《假小子戴安》有感
六（2）班 曹黄杰
我读了一本杨红樱阿姨写的《假小子戴安》，这本书带给我很大的感触。
书中讲述了一个曲折的故事：戴安，一个普普通通的女孩，却有着不为人知的身世。她生活在一个单亲家庭里，与妈妈和外婆相依为命。她的爸爸只出现在她的想象中：一米八的个头，单眼皮，有一个“优雅的下巴”。由于这个家缺少男人的保护，戴安时常幻想自己是个男孩，久而久之，她把自己变成了一个假小子。直到13岁那年，一个陌生男人的出现，搅乱了她们平静的生活，而戴安的身世之谜也被揭开了。
身为一个小女孩，童年本应是天真的，快乐的，纯洁的。可是戴安呢，她为了让自己，让妈妈不受欺负，硬是让自己成为了一个从不在人前哭的假小子。我最欣赏的其实是戴安那颗坚强的心，她从小就没有父爱，但她仍然一个人扛起了家里保护妈妈的重担，而且她也很乐观的面对生活。当然，我们也知道，戴安的内心也是很柔弱的，她也渴望父爱，渴望能有一个像大山一样的爸爸可以依靠，陪伴着她克服一个个困难。
我听了戴安的故事，想起了一个与她相反的人，是我以前的一个朋友，她原来成绩也不差，可一次考试的失利，让她变得不敢面对考试，后来逐渐消极，从优生一下子降到了中等生，再想努力时已经来不及了。想想身边的每个人，我们平时也会遇到不少困难，困难或许相同，可每个人对待困难的态度是完全不同的，我们或许选择逃避，或许选择退缩，或许选择坚强。但是，无论我们怎样对待困难，我们每个人都应该像戴安一样，拥有一颗真诚的心，只有怀着真诚的心来面对生活，才能让我们走上通往人生的康庄大道！
感谢《假小子戴安》这本书，它丰富了我的暑假生活，也给我的人生添上了一笔鲜艳的色彩。
读《假如给我三天光明》有感
六(2)班 陈晔
书是一盏明灯，照亮了我们前进的路；书像一张白帆，推动了我们人生的船。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。可我读书既不是为了黄金屋，也不是为了颜如玉，只是因为读书让我快乐，仿佛让我置身于知识和快乐的海洋，让我挖掘着智慧的宝藏。
美国着名作家马克·吐温认为，19世纪出了两个两个杰出人物；一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。如果说拿破仑是一个改变历史的军事家；那海伦就是给世界所有失明儿童带来光明的使者。最近我就读了一本关于海伦凯勒的书——《假如给我三天光明》。
《假如给我三天光明》主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活充满绝望，情绪变得暴怒无常，她感觉现实生活中没有了爱和温暖。她的世界无光、无声、无语。，她是多么期待能重新看到这多姿多彩的世界，听到那大自然的声音。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——安妮·莎莉雯，这位老师使海伦对生活重新拾起了信心，有了希望、向往和追求，走出了黑暗与孤独。随着时间的推移，海伦渐渐地长大了，在她的求学生涯中，遇到了许多的困难，但她并没有放弃，因为她坚信，付出了努力就一定会有回报„„终于，她的努力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦想，靠上了大学并完成了在哈佛大学四年的学业。
我从小学画画，到现在已经有七八年了。不管春夏秋冬，都只能看着别的朋友在外边玩，而我只能在屋子里画画，这个过程中我有无数次泛起放弃的念头，是海伦一直激励着我前进。她出生的仅仅十九个月，上帝就无情的夺走了她的双眼，但她并没有因此自卑和放弃自己的梦想，而是去勇敢的面对这一切，用自己的汗水实现自己梦想。每当想起这些，我就会重新拿起画笔。
从这本书中，不但收获了许多好词好句，还给予了我遇到困难，勇敢面对的精神，以及对梦想不屈不挠、坚持的品质。
推荐第4篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》阅读交流课
六年级二班 牛盼博
一、导入：同学们，我们已经两次阅读了《鲁滨逊漂流记》这部名著，这节课我们一起来收获阅读的成果吧！首先我们请同学来简述一下故事情节。
二、学生简要述情节：
提示大致内容：《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分，第一部分是鲁滨逊离家三次航海冒险经历，在巴西买了种植园；第二部分，也就小说的主体，是鲁滨逊在荒岛上的经历；第三部分是叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。
（板书）鲁滨逊：冒险生活———荒岛余生———返回英国
三、精彩片断或语句赏析
多少年来，《鲁滨逊漂流记》不胫而走行遍了全世界，在许许多多的国家，一直被当作儿童必读的“生活教科书”；18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。那么，《鲁滨逊飘流记》的魅力究竟何在呢？下面我们请同学们拿出自己的阅读记录卡，我们一起来探讨——
生交流：（可以使你喜欢的精彩语句，也可以是你喜欢的精彩趣事） 在学生交流之后，拿出自己的摘录和学生一起欣赏： 精彩语言辑录：
☆世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。
☆一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这就是“绝对真理”。 ☆通过长期努力达到的现状是世界上的最高水平，最适于称为人类的幸福，与人体的机械活动部分的劳累和痛苦毫无关联，也不会因人类中上层社会的自豪、奢侈、野心、妒忌而感到难堪。
☆陆地和海洋我见了这么多，它们是什么？产生于何处？我和所有其它生物，野生的和驯化的，有人性的和兽性的，都是什么？产生于何处？
精彩篇章：
《鲁滨逊飘流记》共分三部分。作品最为精彩和动人的是第二部分。描写鲁滨逊独处荒岛，挑战自然的过程。
1．鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程（第53页） 那种如实的刻摹仿佛就在眼前，也同样用丰富多彩的细节使读者相信，使传奇故事被穿上了纪实的外衣。
2．鲁滨逊烧制陶器的过程（第105～107页） 这段文字同样以细节的精确、语言的优美擅长。它赞美了人的智慧，在艰难的条件下，自己动手创造财富。另外它具体交待了准确的数字、日期、制作方法和过程，使读者看后一目了然。
3．写鲁滨逊挖独木舟的过程（第111～113页） 这段文字以简洁明快的笔法精致刻画了鲁滨逊发挥自己的想像克服种种困难造船的经过。人物形象的树立不是靠静止刻画完成，而是用看似琐屑的细节拼组而出。作者交待了使用什么工具，花多长时间，经过如何等等。这都是有必要的。因为对一个人独处荒岛而造出一条船，读者最可能的疑问是：“这可能吗？”这段精细描绘就是作为一个答案出现的。
四、小说人物形象解读
（一）鲁滨逊形象。（提示：要求学生抓住人物的语言、动作、心理及相关故事情节来说） 预设议题：
⑴《鲁滨逊漂流记》写了哪些人物？主要人物是谁？他经历了哪几个阶段的生活？他说了些什么令你感触颇深的话？
⑵鲁滨逊初到荒岛中是如何解决他的粮食与水源的问题？ ⑶如果你是主角，遇到船难漂流到荒岛，你会如何做？ ⑷如果你遇到食人族，你会怎么做？
⑸你认为是什么力量，促使鲁滨逊不断去冒险并克服种种困难，最后取得成功？ 综合思考：鲁滨逊被赋予了种种人类优秀品质。鲁滨逊有哪些优秀的品质，说说理由。
（二）“星期五”是一个怎样的人？
五、感悟性阅读作业：
本部小说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型性格的人，可能经历很多次战争，但与寂寞作战是最锻炼人的，鲁滨逊凭借勇敢与智慧独立生活，最后成为一个传说、传奇。作者在叙述时处处采用朴质和严肃的态度，别具慧心地向读者表达了只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业。这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去，而且永不会失去它的光彩的原因。 阅读小说后，同学们应该怎么面对困难？请谈谈各自的想法。
《鲁滨逊漂流记》阅读指导课
六年级一班 范龙环
阅读目的：
1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法
3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
教学重点
掌握精读和通读等读书方法
教学过程 (一) 谈话导入：
有人说，世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。是啊，当我们展开书页，其实我们就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的约会；我们的目光走过文字，其实就是在和作者亲密的对话。
前段时间我给大家发了一本书《鲁滨逊漂流记》，希望大家能充分利用课余时间多读名著，多读书。昨天和同学们聊天中，我发现同学们读书的水平参差不齐，读书速度有快有慢。有的已经读了多半本，正在津津有味地享受阅读的乐趣；有的只读了一少部分， 刚刚尝到阅读的甜头；而有的还在阅读的路口独自徘徊，不知道该迈哪只脚，当然还没有体会到阅读的滋味。
今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。
（二）分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法
1、拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（封面）一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？（书名、作者、插图。一艘小船在波涛汹涌的大海上航行，几个水手正奋力划着船。可以猜想书的内容可能与大海航船有关系。）
2、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家，人称“英国与欧洲小说之父”。 阅读“走近作者”，结合你已经读了的小说内容，说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗？
（1）小说中鲁滨逊出海历险的时代背景，也是作者笛福从小生活的时代背景。18世纪初，欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期，在英国，工商业迅速发展，海外贸易与海外扩张不断进行。追求个性解放、自由竞争、崇尚冒险则成为时代精神的标志。从某种意义上讲，笛福塑造的小说人物——鲁滨逊身上正寄托着那个时代的梦想，寄托着生活在那个时代的人们的梦想。
（2）现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历。一生的坎坷际遇。荣辱沉浮，为他积累了一大笔精神财富，这些是他成为作家的最好准备。恰在此时，水手赛尔科克海上冒险的传奇故事传遍英国，笛福据此创作了不朽的著作《鲁滨逊漂流记》。
3、读了书名，你想知道什么？ 这是一部近二十万字的长篇小说，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“内容梗概”。
请同学们快速默读“内容梗概”， 说说这本书的主要内容。
4、阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们就可以走进这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险。（板书：读） 读书方法很多，有通读法、精读法、笔记法、表演法、诵读法、想象法、批注法„„你们是用什么方法读这本书是的呢？
我看到许多同学在书上做了批注，一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。（板书：记）
建议：
a.做书签
b.用铅笔做记录 5．交流读书收获
下面，我们就选择两个问题来交流一下我们的读书收获。 a.你认为主人公鲁滨逊是一个怎样的人？
书的第6页给我们做了介绍，不过这些介绍干瘪无味，只有骨架，没有血肉，我们只有把小说读完了，才能真正认识鲁滨逊这个人。我要告诉大家的是，在鲁滨逊身上寄托着那个时代的梦想，寄托着生活在那个时代的人们的梦想。他绝对是那个时代的大英雄。《鲁滨逊漂流记》这本书的最大的艺术特点是塑造了鲁滨逊这个光彩照人的形象，用自己的双手改变自己的一切的人。
b.你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?
整部小说采用了独特的现实主义手法，采用第一人称来叙述，是它显得真实而具体。 师总结：讨论之后，我们对这本书就有了进一步的理解。
《鲁滨逊漂流记》是一部雅俗共赏的佳作，也是一部把人生梦想诠释得完美无缺的上品。在遨游四海的过程中，可以置身于一片无扰世界，自由而快乐；可以无需顾忌他人的眼色，可以自己“占岛为王”，可以拥有财富及仆人，可以惩恶扬善以示侠情，可以顺利回乡并娶妻生子„„鲁滨逊实现了所有人们可以想象到的梦想，也享受了人们万分期待的自由。鲁滨逊的传奇让人们确信，人生应该这样度过，应该充满玄机与刺激。
笛福把一个白日梦用精美的故事画成了美景，诱惑着所有有梦想的人们。同学们，还等什么呢？赶紧跟随鲁滨逊去漂流、去享受、去放飞心中的梦想吧。
6、读有所感，读有所悟，我们就可以写写读后感。老师这里有一份我们最喜欢的杨红樱写的《一本男孩子必读的书》。请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的。（学生看）（师：概括书的主要内容，接着说说自己对书中某部分最有感触部分写写体会，可以是对书中人物或者是作者的写作方法等.可以说说自己受到的教育）
（三）总结阅读方法，激励广泛阅读
1．教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
2．好书推荐
同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有的同学只喜爱看图片而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向。
我给同学们推荐一些课外阅读的书目，请同学们参考选读。（课件出示）
《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）„„
同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。（板书：读书有选择）
（四）结束语
最后老师想送一首诗给大家，愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺。 《阅读，终生的承诺》
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书；工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书；住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。
希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。让阅读，成为我们终生的承诺，让读书把我们的人生打扮得更加精彩。
《鲁滨逊漂流记》阅读交流课
六年级二班 牛盼博
《鲁滨逊漂流记》阅读交流课
六年级一班 范龙环
推荐第5篇：鲁滨逊漂流记
论《鲁滨逊漂流记》中体现出的西方价值观
一、引论
《漂流记》取材于苏格兰水手亚国山大·赛尔科克(月既朋山r跳肚j人)的历险故事。赛尔科克与船长发生争执，被船长丢弃在南太平洋中荒无人烟的马斯地岛上。他在荒岛上独自生活了四年，几乎沦落为一个衣不蔽体，口不能言，仅用石器和棍奉追赶猎物的野蛮人，赛科克的故事给笛福带来了创作的契机和灵感①，使他有机会用小说的“图象”，将他几十年丰富的人生阅历和祟高的社会理想表现出来，塑造了一个在荒岛上孤身奋斗28年，把一个野蛮荒凉的荒岛变成繁荣昌盛，人丁兴旺的文明乐园的食滨逊形象。这段离奇的故事，当时假托番滨逊回忆录的名义出版，立即引直起强烈的社会反应。这不仅是因为作者提供了一种崭新的文学形式，更主要是由于鲁滨逊的故事适应了资产阶级上升时期冒险事业的需要。为了探寻新的土地，新的原料来源和新的市场，新兴资产阶级需要这种大胆开拓的勇气和克服 困难的毅力，来支持他们作种种危险的旅行。笛福作为具有新兴资产阶级意识的作家，在作品中把文艺复兴以来西方社会大力提倡的人性本体发挥到了极致。人的勤劳，智慧，勇敢，毅力和创造才能提到了前所未有的高度.笛福深信作为万物灵长的人类有力量战胜环境，征服自然，并获得他希望向生活索取的一切。但同时，循着作者的思路，普滨逊也日渐体现出为小资产者的一面，无论是面对人或物，明确的所有权观念往往是鲁滨逊脑子里首先出现的东西。他发现荒岛后，自命为这块领地的“总督，’;在救了土人星期五后，最先教给他的英语词汇是“主人”;当西班牙船靠岸时，他要捍卫的是自己对小岛的所有权，等等。这是资产阶级的理性精神，它已经成为主宰鲁滨逊思想行为的一种本能，也恰到好处地反映了当时西方社会对物质财富的普通看法。
作者笛福，是一个新兴的英国中产阶级典型代表。他出身于信奉新教的商人家庭，并在新教的学校里受良好教育。他说过:“商业是我真正喜爱并准备从事的行业。”事实上他一生都勤勉的进行着商业活动，在国内和西班牙，法国，德国，荷兰，意大利等国作广泛而频繁的商务旅行，表现出充沛的活力和冒险进取的精神。另一方面，他后来虽然成了相当富足的商人，但又数次濒临破产，负债累累，进过监狱，几经周折而终于贫病而死所以他对社会矛盾和世事浮沉了解颇深。对于资产阶级迅速崛起，中产阶级思想观念萌生，社会发生重大变革的18世纪的英国及整个西方社会来说，笛福可谓是时代的典型产儿，也是时代的典型代表。他具有资产阶级启蒙思想，鼓吹发展资本主义工商业，开展自由贸易和开拓海外殖民 地，主张社会民主和宗教自由，反对贵族特权和专制政治，肯定个人进取精神和追求财富的欲望。笛福的这些社会，政治，伦理观念深深地影响了他的代表作《漂流记》。
二、人生的盆活
(漂流记》成书于17世纪末，18世纪初。此时的资产阶级作为欧洲的革命因素还是一个富有生气的进步的革命阶级。为了摆脱封建主义的束缚，进一步推动资本主义的发展，他们在意识形态领域发起了两声声势浩大的思想文化运动。第一次是14-16世纪的文艺复兴运动，其反封建斗争的思想武器便是古希腊的“人文主义”。第二次是发生于18世纪的启蒙运动，其思想体系的核心是构建在人性本体论基础上的理性主义。“人文主义”指的是文艺复兴中的那股人文化思潮。人文主义者强调人的自然属性，以普通抽象的人性来反对以神为中心的经院哲学，把人的问题和人的价值放在首位，祟尚人的理性，提倡人的尊严和权利，追求的解放和个人的自由，注重人的需求和物质利益。这与中古时期把人看作神的罪人和奴隶，一切都围绕着上帝的做法有着本质上的区别。而人文主义运动则是西方社会一次具有划时代意义的思想解放运动。在笼罩西方社会10个世纪的基督教神学的统治下，中世纪人心中只有至高无上的上帝，他们早已忘了自己是血肉之躯的自然人，他们舍弃今生的幸福，跪倒在神
的脚下，任凭教会宰割。人文主义运动使欧洲人抬起了屈就了一千年的头，第一次发现自己竟是活生生的人，并为满足自己的自然孺要而努力追求。一切为了独立具体的个人，为了人的自我实现和自由，是人文主义的主要精神。与人文主义运动一脉相承，启蒙运动起始于洛 克，终止于康德。启蒙运动的宗旨是在人类认清自身重要性的荃础上，探讨认识客观世界的方法，并进一步挖掘人类自身的价值和特点。如果说人文主义运动帮助人类发现了自身，那么启蒙运动中的本体论思想则帮助人类进一步认清了自身，并对人类能对客观世界作些什么以及怎么做作出了一个初步的回答。经过人文主义和启蒙运动这两次思想运动的洗礼，西方文明踏上了通向现代化的快车。在随后的日子里，工业革命席卷西方社会，海外贸易蓬勃发 展。征服，创造和发展成为时代的主旋律。在这个富于变革的时代，人们的本身论得到了确立，价值观念发生了巨大的变化。对神灵的依附让位于对人类自身能力的自信，对爱情与荣誉的古典式追求让位于对金钱和财富的渴望。人们乐观地认为，人活着就应该为个人的财富而勤勉地工作。任何人只要具有开拓精神，敢于冒险，大胆进取，善于经营，就能获得事的成功。笛福积极参与了这一时代的各项政治与经济活动，在他的晚年，他把自己的全部人生经历，包括自己对资本主义发展历程的认识以及自己所处时代人们的人生观和价值观，全部倾注到这部小说中去，塑造出鲁滨逊这一栩栩如生的形象，同时向后人展示了18世纪人主义乐观的时代风貌。更重要的是，《漂流记》不仅在小说史上第一次将一个普通人的日常生活作为关注的中心，而且将小说的重心从对事件的叙述转移到了对一个中心人物的塑造上。这一题材的根本转变，正是文艺复兴之后出现的人文精神的体现。在这部小说里鲁滨逊的处境是一种假定的天然状态，与人类当时的社会环境相对隔绝，作者似乎有意无意地让他脱离一切既定文明条件而置身于”原始的”或“天然的”生存状态中(当然，事实上他最初的条件就包括沉船上留存下来的货物和工具)。这样鲁滨逊创造生存必需条件和改造环境便成个人劳动的结果，他的故事也成为对人类劳动和创造力的雄伟战歌。会滨逊的艰难处境和他的艰苦卓绝的奋斗被抬高到神话和史诗英雄的高度，具有了约伯利和普罗米修斯的光辉意义。鲁滨逊对大自然的顽强斗争和巨大的征服成果成了人类伟大创造力的象征，而自文艺复兴以来新兴资产阶级正是将人类征服自然的力量视为社会进入理想阶段的标志。从时代来看，每滨逊形象使得资产阶级以理想化的眼光来看待自身和自已的历史地位，他们认为是人性的一种发现，把当时的世界着作人类共同幸福的乐园，从而赋予那个时代史诗般的光辉色彩。鲁滨逊的生存经历在历史学家的眼中恰好是人类社会发展的一幅缩影。他最初以捕鱼打猎为生，随后开始驯养山羊，即由渔猎阶段进人畜牧业阶段;再往后他获得麦粒，开始种植庄稼，进人农业阶段。这样，.可以说他完整地经历了原始生活的历史过程，并从野蛮步人文明。他的孤独生活因为“星期五”的出现而告结束，两个人的存在标志着“社会”的诞生，而他们之间的主人一奴仆关系可以视为奴隶制社会的缩影。当西班牙船靠岸以后，岛上居民增多，鲁滨逊不得不对他们进行土地和财产的分配，然而居民互相间仍然发生战争械斗，这颇类似于封建制度下的掠夺战争。到最后，秩序建立了，缔结了契约并确立了法律，岛国的管理终于进人了并然有序的状态，这便是当时的社会结构。小说所描写的鲁滨逊的生态状态由原始进到文明的过程，正贴切地成为人类社会发展的概括。在18世纪启蒙主义者眼里，它不音是全人类命运的一种隐喻，无疑成为他们的社会哲学观以及人文观念的阐述。在西方文学中，也许只有后来歌德塑造的俘士德，才能象鲁滨逊这样将一个时代的人物的思想性格特征表现的如此充分和深人。鲁滨孙是新时代的奥德赛，他具有永不安于现状，积极进取的精神， 甚至对冒险生活怀有巨大的热情;他鄙弃父亲保守自足的生活观，逃离家庭，孜孜不倦地从事陆地上和海上的冒险;他不怕困难，蔑视危险，总是以无穷的精力和才智来与环境搏斗;他又理智务实，勤俭刻苦，凭双手来征服和利用自然，求取生存和发展。正如笛福在序言中所说:“看就是在最悲惨的痛苦中可取的战无不胜的耐力，在最令人沮丧的环境中的不屈不挠的适应性和无畏的决心。”因为他个人的力量和艰苦卓绝的奋斗，他不仅能在极其恶劣的环
境中生存下来，而且开拓出一个奇迹般的新天地、可以说，普滨逊和浮士德，奥德赛一样成了西方文学中的象征性人物共同构成了西方文化中的一类神话，体现着人类不断探索追求的进取精神。启蒙运动的先驱康德和尼采先后喊出“上帝死了”的口号，提醒人们要注意人性的发掘与发现。在《漂流记》以前的西方文学作品中，无论是荷马笔下的阿基琉斯也好，还是维吉尔笔下的埃涅阿斯也好，这些古典英雄都有一种依附性，他们的命运是和国家兴衰紧密相连的。这是因为在特定的生产方式与生活主式基础上产生的原始意识，不仅没有把人类从自然中分开，也没有把个体从群体中区分开来，处于一种自然的集体的表象水平，因而这些古典英雄的价值观念总带有某种献身的味道(为国家，为民族，为家庭及朋友等)，表现了缺乏主体精神的局限。而鲁滨逊身上则充分体现出一种近代意识，其基本特征就是主体意识。这种主体意识也是由特定和生活方式与生产方式决定的。鲁滨逊身上体现出来的与这种生产方式和生活方式相适应的主体意识大抵包括两点，一是他的独立性，二是他的利已主义;古典英雄们追求的大抵都是荣誉和爱情，这种追求体现着一种人生依附的必要，不反爱情的追求依附于所爱的对象，荣誉的追求也是以渴望其他人的承认为前提，没有人赞美的荣誉不足荣誉。而鲁滨逊追求的是个性的自由发展，他敢于独自冒险，四处经商，到非洲贩卖黑奴 等等，都是为了让自己获利致富。他把荒岛看成自己的王国，欣赏岛上的一切，是因为他觉得荒岛上所有的东西都是他的财产。他救了“星期五”作为私有财产，把与他共过患难的朋友克里苏卖给葡萄牙贩奴者，这些都是为一己私利。所以对餐滨逊来说，无论是自然也好，他人也好，还是国家也好，这一切存在的前提，都是为了他个人攀业的充分发展。如果不是这样，那么自然，他人与国家，在他看来都是不可取的和不那么重要的，或至少是不那么祟高的。餐滨逊的观念是对自我为中心的价值观念。如恩格斯所说，鲁滨逊是一个“真正的资产者”②。在经过了中世纪漫长的黑暗统治之后，文学创作逐渐走出了经院哲学的束缚《漂流记》主人公餐滨孙远航非洲的目的很实际:给自己兴旺的巴西种植园再买回一些奴隶。在船触礁之后，他独自呆在远离文明，孤苦无告的荒岛上饲养动物，种植粮食，靠顽强的自我奋斗存活下来。他把自己落难的小岛视为自己的财产，努力改造它使之成为自己的家园。在一次战斗中，他俘虏了一个土著人，取名“星期五”，充当仆人。他视“星期五”为自己的财产。当他的代理人告诉他将有很多钱时，他激动万分。“我相信这突如其来的惊喜，一定会使我精神失常，当场死去。”在鲁滨孙身上，具有丰富想象的成分和赤裸裸的财富追求融为一体。他是新兴资产阶级中个人主唯一的人生目标。他的行为动机，思维方式和情绪都自觉或不自觉地受制于对经济利益的渴求，屈从于对财富之神的膜拜。他生活在大自然中，但即命名是在他获得了富足的物质条件以后，也不曾对自然景物产生过欣赏之情，而只是将它视为开发经营的对象。对于自己周围的人和物，鲁滨逊有着明确的所有权观念。他对人际关系的理解和处理方式从根本上来说是功利主义的，人的天然感情总是伴随着清人青年修利，虽然修利曾帮助他从奴隶主手中逃脱，但遇到诱人的价格时鲁滨孙还是卖掉了他。后来在困难的时候鲁滨孙很想念修利，但想的却是他的劳动力有价值。当然，在涉及经济问题时他显得公道和诚实，在他得到里斯本船长的慷慨资助时感动得留下了眼泪，但仍然没有忘记合理地写下一张收据;有别人上岛时，他一定要签定契约明确关系。这是资产阶级的理性精神，曾被批评家称为资产者的“簿记良心”和对契约法的“天生敬畏”，它已成为主宰鲁滨逊思想行为一种本能，经济动机的首要地们导致了各种传统形式的关系和感情的削弱，这印证了马克思的名言:资本家的人格，就是人格化了的资本。
开创英国文学现实主义传统
———浅谈《鲁滨逊漂流记》中现实主义创作手法
《鲁滨逊漂流记》为什么就能如此吸引读者的注意力呢?这不仅仅是靠它的主题,即通过描写鲁滨逊28年的孤岛生涯,歌颂新兴资产阶级不畏艰难、艰苦奋斗、顽强拼搏、开拓创业的精神;而且在它的创作技巧上,突破了旧的古典主义传统,在18世纪启蒙文学主流的影响下,开创了新的现实主义创作手法,这也是文学革命史上一个划时代的改革。
一、小说中现实主义创作手法的探索所谓的“现实主义现实主义要求作家必须以现实生活为依据,在按照生活的本来面目再现生活的基础上,真实地揭示现实关系及人物和环境的联系,并尽可能反映出一定历史时期社会生活发展的某些方面的本质规律。”[2]那么,笛福在《鲁滨逊漂流记》中是如何展现这种现实主义创作手法的呢?我们不妨来探索一下。
1、小说取材
这部小说取材于一个真实的历史事件。1704年,一个英格兰水手名叫亚历山大·塞尔柯克,因为和他的船长发生冲突,在航行途中被弃在距智利海岸约五百哩的一个荒岛上,作为对他的惩罚。他在那荒岛上生活了四年多。为了生存,他手脚并用获取食物,历尽坎坷与艰难几乎变成了一个茹毛饮血的野人。直到1708年,他才被一个名叫罗杰斯的航海家发现并带回英国。这则奇闻在社会上轰动一时,也引起笛福很大兴趣,于是他就以塞尔柯克的遭遇为素材,经精心的艺术加工,创作了这部闻名世界的杰作。经过艺术加工之后的鲁滨逊,已不完全是一个 水手,而是个以海外贸易为自己事业的商人。在作为全书重心的荒岛故事中,笛福也是完全用新兴资产阶级的观点来提炼的。鲁滨逊在荒岛上生活了28年之久,然而并没有变成一个穴居野人,始终在物质和精神上保持了一个文明人的面貌。最后,笛福还给主人公一个历尽艰辛后终于脱险并成为巨富的理想结局。从素材到作品,从原型到小说中的人物,作者都赋予主人公以新兴资产阶级的典型特征,借此充分体现了他那个历史时期的时代精神。
2、具体、详实的背景描写
详实而精确的背景描写是笛福实现小说与现实一致的有效手段。其一,他用真实的时间和地点作为故事的叙述背景,并以实践作为贯穿整个叙事过程的链条,强化了故事的真实性他精确地将人物放置到现实社会的某一特定的时空中,使读者无法对它的真实性提出质疑。 其二,他重视对事件过程的描写及具体物件的罗列,尤其是精细的账目,精确的财产记录、详尽的盈亏账目的罗列等。这显然与笛福本书序言中的“事实的忠实记录述中不厌其烦的反复提及上述物件。同时,他对鲁滨逊取物过程的惊险和艰难也大加渲染,但却未曾花一丝笔墨来描述一下这些物件的具体形状和色彩,显然,这样的描写符合鲁滨逊这一典型人物特征。
3、第一人称叙事视角
《鲁滨逊漂流记》以第一人称的叙事视角贯穿全文,完全按照“我”在实际时空中的行动和感觉来叙述故事,没有刻意的悬念、激烈的冲突和完美的结局。这种创作手法使读者不仅可以欣赏,还可以介入其中,身临其境,使读者确确实实地感受到叙述者的行为和内心感受,从而大大增强了小说的真实性、亲切感和说服力。在叙述视角上,笛福还综合了流浪汉小说叙事视角的基本特征和清教徒撰写心灵自传时常采用的叙事视角的基本特征。前者以第一人称叙事方式讲述自己的人生经历,叙述的重心大部分落在对外部世界具体事物的描绘上,特别强调对生活的物质层面如饮食起居、劳作等方面的描写以及对各种生存状况的描写;后者同样采用第一人称叙事视角,但叙述的重心却是基督徒的自我心灵感受,尤其是对上帝的感受。笛福将两者巧妙地结合起来,以第一人称的叙述模式使读者领略到主人公兼叙述者的外部感受,又体会到他们真切的内心世界。因此,我们可以说,第一人称叙事视角在这部小说中的运用是恰如其分、真实自然的。
4、具体的行动描写与真实的细节描写
一部好的现实主义作品往往是离不了用人物的真实行动和真实的细节来刻划人物性格的。“真实的细节是艺术形象的细胞,它们都是表现典型性格,为典型化服务的不可或缺的艺术手段。”[10]笛福正是运用了这样的艺术手段造成作品的强烈真实感,使读者既感到鲁滨逊是个罕见的人,同时又觉得在他的处境下他的所作所为是真实自然的。像他的父亲一样,不需花少劳动,不必担什么风险,就可以过上比较舒适的日子。但是,他那不安于现状的性格决定了他要违背父母的意愿,去实现自己遨游四海的梦想第一次航海经历的海上风暴,虽然也曾使他动摇过,但不久非洲海岸的成功冒险,则使他更坚定了再次出海的信心,反而使他产生了“an irresistible reluctance continued to going home.”[12](一种对家不可抗拒的厌恶)。他第三次航海到了巴西,然而蒸蒸日上的种植园并不能使他满足。那动荡险恶的海上生涯使他神往,那未经开拓的西非洲对他依然有着不可抗拒的诱惑,于是“I was hurried on and obeyed blindly the dictates of my fancy rather than my reason.”[13]与人合伙置船远航,而正是在这次航行中,他幸免遇难,流落荒岛。在杳无人烟的荒岛上,鲁滨逊首先要解决的是生存问题。当一个人孤零地面对这种可怕处境时,鲁滨逊并不因绝望而坐以待毙。他认为“It was in vain to sit still and wish for what was not to behad.”[14]用双手去干、去开辟,对他来说才是真理。因此,“I resolved to fall to work with these and flung as many of them overboard as I could manage for their weight.”[15]所以当风浪又把破船卷走时,他感到心里坦然了。从船上获得那些文明社会的产物后,鲁滨逊并单的坐享其成,因为他明白,仅有这些并不富裕的物资储备,他还不能完全过上文明人的生生存。他伐树造屋、种植庄稼、驯养牲畜、取土制陶,而且还建起了两处住所,饲养了大批的山羊,开辟了大片的粮田,储藏了丰富的粮食,使自己过上了富裕的生活。然而,鲁滨逊在荒岛上的斗争,不仅仅是为了个人的生存,更是为了攫取和占有岛上的一切,作岛上的主宰。当他站在山头眺望时,占有意识油然而起“This was all my own.”[16]他还多次把荒岛称作 我的小王国”,视作自己的“新殖民地”。在救了星期五之后,便自然而然地把他视为自己的“奴隶”,至于他后来救的西班牙人,则被视作是“臣民”了。后来回到荒岛上,他俨然以“统治者”的身份自居。在他结束28年荒岛生活离去之前,还再三诫谕他的“臣民”,“While you stay on this island with me, you will not pretend to any authority here,…and in the mean time, be governed by my orders.”[17]作者通过这些详实的人物行动和真实的细节描写,活脱脱地给我们展现了一个上升时期、生气勃勃的资产阶级的典型。他具有顽强奋斗的意志力,在困难面前不畏惧、不悲观失望,也对生活不抱任何不切实际的幻想,而是脚踏实地地去战胜困难,用自己的实际行动去实现目的。这些真真切切的行为描写充分体现了鲁滨逊资产阶级的思想感情和他的阶级本质,不愧为那个特定时代的产物。
5、小说语言特色为了营造小说的真实感,笛福在语言的运用上也做出了相应的努力。笛福的语言时常被他同时代一些文人墨客指责为“问题卑下”、“表达枯燥”,对此,笛福的回答是:“至于语言,我已经使本书的语言符合于文章内容的格式而不求文体谨严藻饰,我宁愿按照随笔短论的性质采用轻松灵活的笔法,而不想曲意追求文字的完美。”[18]这种“语言符合于文章内容”的宗旨在这部小说的创作中得到了完美的体现。这部小说从头到尾一气呵成,不仅没有标明章节,而且头、身、尾的界限也不明显,仿佛是未经任何构思训练的叙述者讲述的故事。所有的经历一古脑儿倾倒出来,不给听众留下一丝喘息的间隙。这种创作手法虽然给读者增添了不少的麻烦,但却实实在在地体现了一个普通叙述者的口吻。为了使小说的语言通俗易懂,叙述流畅,笛福一反古典主义精雕细刻的文笔,大胆地运用活的口语进行写作。小说中类似日常口语式的同语反复、叙事重复、罗嗦冗长、平铺直叙、措词简单等文体现象,完全符合一个受教育程度不高的叙事者的口吻。同时,笛福认为小说是“对整个世界说话”,[19]小说的语言是“用来跟五百个各式各样的中等才能的人讲话而为他们全体所了解,而且所了解的意义正合说话人希望表达的意义”。[20]因而,通俗易懂、清楚明了的语言特色更显这部小说的真实性,这也是笛福在他的小说文体方面的首要追求。娓娓道来的叙述语言,使得这部小说首先在寻找有意义的生活内容的大众的读
者中传播开来并继而成为后人了解资产阶级启蒙时代社会政治经济和道德观念的一部别具一格的百科全书。
二、小结及其小说中现实主义创作的局限
总之,不论从小说“取之于现实”的素材,还是小说中主人公的具体行为、细节描写,不论是从小说的第一人称叙事视角,还是小说通俗易懂、清楚明了的语言特色,我们都可清楚地看到作者的匠心———为我们塑造一个栩栩如生的、适时而生的新兴资产阶级典型,同时也为我们展现了一幅真真切切的资本主义发展初期的精神面貌。然而,作为英国现实主义发展较早的作品,它在艺术手法上难免不足之处。如结构比较松散、平铺直叙,表达上不够精炼,描写虽细致但有重复罗嗦,有些情节落于俗套等。次要人物中,仅“星期五”给人留下了一些印象,其他都缺少个性,像活道具一般,用过便弃置一旁。凡此种种都表现出英国早期现实主义小说在术手法上不够完美、精到的痕迹。至于小说用不少笔墨来突出渲染鲁滨逊对上帝的虔诚,则是作者的思想局限在艺术表现手法上的反应。18世纪文学虽然在“理性主义”的影响下开始摒弃古典文学的神话、宗教传统,但时不时地自然流露也不足为怪,况且笛福作品中表现出来的宗教世俗化倾向已十分明显。其主人公鲁滨逊在信奉基督教,翻阅《圣经》和向上帝作祈祷时已充分表现出一种浓厚的功利目的。宗教已不再是一种虔诚的信仰,而是21成为平衡苦闷心理和克服绝望情绪的一种武器。如他在《圣经》中寻找治病的烟草时,说“I found a cure both for soul and body.”,[21]但他直到现在为止,“I had not found leisure, or so much as inclination, to look into.”[22]直到做疗法的时候,他才把圣经随意翻开,看到的第一句话即“Call on me in the day of trouble, and I will deliver, and thou shall glorify me.”[23],但他觉得“The thing was so remote, so imp-poible in my apprehension of things.”[24因此,宗教、神话开始逐渐让位于“理性主义”指导下的启蒙文学。但这只是处于其早期发展阶段,不免会有局限。
三、现实主义创作的影响
尽管,在18世纪初的英国文坛上,反映资产阶级同封建王朝妥协调和的古典主义还占有相当的声势,但是,表达资产阶级进步思潮,体现时代精神的启蒙文学还是适时而生。《鲁滨逊漂流记》即是启蒙文学早期的重要代表作品之一。启蒙文学作家非常重视文学对现实社会的功 用。他们摆脱了古典主义的清规戒律,把文学从华丽典雅的殿堂或虚构荒诞的迷宫拉到广大人民的现实生活中;作品中的主人公已不再是王公贵族而是普通人,特别是社会生活中的中下层人物。他们十分重视描写平民形象,努力塑造资产阶级的英雄典型和平民知识分子形象,他们通过对这些中下层人物的生活世界的真实反映,来抨击封建制度,宣传革命思想。追根溯源,笛福即是第一位受启蒙思想之影响,有意识的将文学创作的对象确定为真实生活世界之第一人,他也是英国文学史上启蒙文学最早的代表之一。在启蒙文学的影响下,在笛福生活的资本主义发展初期的历史时代,加之作者多年创作过程中练就的对生活深刻而准确的洞察力,使笛福在创作中完全打破了新古典主义的理想化的创作模式,从最贴近生活的中下层人民群众寻找创作的对象。而且小说中所创作的人物形象都是对生活进行艺术的选择、提炼、概括的并赋予时代特色的典型化人物形象,典型化人物形象的行为、性格、语言等始终具有时代的鲜明特征。在典型人物塑造的真实性方面,作者同时采取了一些符合人物身份、地位、行为、性格特点等的语言和细节描写的重要手法,让读者如见其人、如闻其声,与读者产生真真切切的心灵沟通,从而创造了独具一格的现实主义创作手法。现实主义创作手法的开创,亦是《鲁滨逊漂流记》之所以经久不衰的重要原因之一。同时,我们也可以真切地体会到,笛福的现实主义创作手法也深深地影响了其后的大批现实主义作家,尤其是对19世纪批判现实主义的创作起了不可低估的作用。虽然它在发展初期,不免会有某些方面的局限,但在文学发展史上,它开辟了新道路,书写了新篇章。因此,笛福被誉为英国现实主义小说的奠基人、欧洲现实主义小说的先驱者的称号是当之无愧的。
推荐第6篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》读后感
我从小就爱看书，也看过很多书，但自从我看了“鲁滨逊漂流记”之后，便被鲁滨逊的智慧，以及他惊人得毅力所深深地吸引了。
书中讲述了一个叫鲁滨逊的青年，他厌倦了自己平谈无奇的生活，终于有一天他下定决心要周游世界。一六五九年，他登上了一艘开往非洲的轮船，但是却遇上了可怕的风暴，漂流到一个荒岛上„„，在这个荒岛上，他凭借自己的智慧，自制面包，葡萄干等食物，让自己过上了丰衣足食的生活，还驯养了好多山羊，还勇敢的救了一个野人，取名为”星期五“。最后凭借自己的理想和信念，奇迹般的回到了英国。
读了这本书，对我的感触很深，一个非常普通的人，能在一个荒无人烟，环境如此恶历的情况下，仅用几支枪和一些数的清的大米，小麦，甚至连鞋子都没有的情况下，生存了二十八年，可想而知，这连常人都不敢想象的事情，鲁滨逊却办到了。
他曾经在无药而发高烧的情况下，利用简单的树叶，水和少量的食物做成了一种吃的东西。他一连几天四肢无力。但他坚持自己信念，终于战胜病魔，他在看似很难办到的一些事情，都勇敢的办到了。
这本书强烈的感染了我，放佛也让我与鲁滨逊一起捉山羊，与野人大战„„。给我带来一种真实和现场感，让我感到做人就应该有勇敢不服输和自食其力的精神。
我一定要向鲁滨逊学习，把这种精神用到学习上，做一个德学兼备的好学生。
读《爱莲说》有感
在我书房的墙角，有一尊花瓶。之所以称其为“一尊”，是因为它太瘦了：上下两端宽，到了中间一下子窄了，仿佛病弱的孩子，让人担心；又仿佛窈窕的舞者，颇有几分灵活的动感。
这花瓶并不像名字大作那般珍贵，只是普通的样子，却足以叫人爱不释手了。在那瘦弱的颈里，装着几样东西：一束干花、几枝芦苇，干花是原来有的，而芦苇是之后放的，这倒映得它有几分妖娆了，花瓶是透明净澈的，便可看到芦苇根本上的泥土，远远地看去，既不碍眼，也添了几分乡土气息。在那花瓶的边上，雕着淡雅的小花，不知是兰还是什么，总之，仿佛舞者身上绚丽的装饰，若是比作那瘦弱的孩子，这小花——便是帽檐上的花环了。
我自愿把这花瓶比作君子，便不愿再将它的妖娆展现，但这花瓶的美，却远在心目中的君子之上了：你若夸它，它便摇摇那瓶中的花儿，像是说：“过奖了！”遇上不喜欢的人骂，它也不怒，一动不动，大有“沉默是金”的意味。你看这花瓶的时候，它就把花儿对着你;若是不看，它便老实地盛着花儿。 有人说国画好，有人说书法妙，还人有夸木雕、石雕，而我自爱我的花瓶，便把那雨点般的赞扬挡在背后，再观赏那花瓶：把它放在琳琅满目的工艺品中，它也许并不那么引人注目，但它的心中所盛着的美，是那般色彩绚烂古玩所不及的，也是我们所不及的。我若把这瓶看作榜样，那必遭人们的嘲笑。我不由自主地想起《爱莲说》来，作者我记不清了，只是隐约记得其中一句，用白话讲便是：爱菊的有陶渊明，爱牡丹的人很多，爱莲的除了我，还有谁呢？
这篇文章若作为状物文，也许有些牵强，但我依然把这尊花瓶记在纸上。追求朴素美的人并不多，就像《爱莲说》：“爱莲的除了我，还有谁呢？”是啊，珍惜简洁的除了我，还有谁呢？
《三峡》读后感
风急天高猿啸哀
如果要在中国找一个地方，这地方要壮丽得似一首诗，柔媚得如个梦，应该是只有三峡了。因为要领略如此千姿百态的美丽和感慨，在其他的地方几乎是不可能的。
确实，三峡首先应该是无比的壮丽。千里奔腾的滔滔江水，至此被夹在高山深谷之间，雷霆万钧的气势被压缩成了窄窄的一线，不用亲眼看到，也能想像那犹如从天而降的急流是如何的奔腾咆哮、惊天动地。在这里行船，顺流而下，肯定如穿云破雾一般。不然，李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”又怎么能够流传千古呢？山高人云，涛声似雷，那无可比拟的雄美至此是达到了极限了。
然而，同样的风景，在不同的眼睛看来，那情怀意境却有霄壤云泥的差别。同样的急流险滩，在游子的眼里，是逆流而上的无尽艰险，是永无尽绝的绵绵乡愁；同样高耸入云的群山，却埋藏着神女那望穿秋水的生死缠绵；同样的猿声，在骚人迁客的耳中，却是那样的寂寞凄清，令人柔肠百转。羁旅的寂寞，渺茫的前途，明月孤舟，乡关万里，在这风急滩险的百里长峡里，被那一声声遥远飘忽的猿鸣所勾起，无尽的凄婉哀愁弥漫了天水之间。“巴东三峡巫峡水，不禁泪落湿衣裳”。逝者匆匆，又有多少离恨别愁溶入了这奔腾不息的江水？ 天地之威恒在，天地之美也永存，不同的感受只来自不同的心境。意气风发的时候，山河无不向我俯首；迷惘仿徨的时候，天地间只有一片灰色。诚如不同的人，以不同的心境来观三峡。
人心的变化无穷，而三峡的美丽却是永恒的。
《次北固山下》读后感
王湾，唐代洛阳人，玄宗712年中进士，历任荥（ying）阳（在今天的四川省境内）主簿，洛阳尉等职。王湾颇负诗名，但流传下来的作品并不多，现今仅余十首，多为答和之作，值得一提的是因为他生活在盛唐时期，所以他的作品体现了新旧诗风的变化。
这是一首写景与抒情相结合的作品。这首诗的逻辑用到前后呼应，文官常有的寄情山水的兴致在这首作品里得到了体现。
客路与乡书前后呼应，说明了游子在外的思乡情怀。“行舟绿水前”一句说明了地点，归雁洛阳边说明了时间，或者说季节。和《千家诗》里介绍的相同，我也以为“潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”两句写的气势开阔，景色佳处被洗练得描绘了出来，是很好的诗句。尤其后面的“海日生残夜，江春入旧年”里诗人将惆怅的旅怀融入景色里，有黯然神伤但是也有希望。这里面包含的顽强不屈的精神是可贵的，而思乡的情感也使人同情。（在翻此句时，我好久找不到合适的白话文，惭愧得很，后来仔细想想才决定淡化景色而着重于对诗人心情感受的表达。这样的情况常使我自己也觉得古文的有些魅力是不可磨灭或者说不可代替的。惭愧。）
读这首诗，我们要注意诗句对作者本人的描绘，包括他的背景，情趣，性格等等；还要注意景色的描写方法，从大到小，从近及远；注意诗中用视觉描写来突出景色的优美独特，用寄托的方法展露心中的情感。惟有理解了北固山下扬子江的魅力才能领略诗人胸中的情意吧，读后我总觉得这种寄托是这首作品的精彩之处，也是较难理解的一点。
《格林童话—白雪公主》读后感
我最喜欢看童话故事了，也许有人认为童话很幼稚，也许有人认为这童话故事不适合男孩子看。但我却觉得童话故事里面富有哲理。以前我看这本书，只看故事情节和图画，从不去想其中的道理。今天，我再次读《白雪公主》这个故事，却有了更深刻的体会：做人要善良。
善，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德、是心灵美的体现。生活中常常会看到这样的景象：在公交车上，有人毫不犹豫地让座；在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员；在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里；汶川大地震，全中国的人们都伸出了援助之手……其实，这些都是善的表现。
善良的人终究会有好的结果的,所谓“善有善报”就是这个道理。然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人必然会受到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼，吃掉小山羊的阴谋不但没有得逞，而且还白白搭上了自己的性命。这正应验了那句“恶有恶报”。可以说一个人失去了善良，就等于失去了灵魂，失去了人性，就等于行尸走肉。
说到书，我们不知读了多少。但对于我来说，最喜爱的当然是《格林童话》了，不要笑我幼稚，这的确是一本好书。《格林童话》让我更深地了解了人，了解了人的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的人类家园！
在现在的社会里，有些人迷失了方向，有时无法正确辨别善与恶、对与错。这种时候，不妨看一下《格林童话》，在一个个生动的故事里你会体味出内在的深刻意义——做人要厚道！
《济南的冬天》读后感
一直以来，以我对写景文的认识，仅停留在它是用优美的语句、华丽的辞藻堆砌而成的文章，顶多摘抄几句好词好句，读起来也不过如此，所以，它一直是我写作的弱项。然而，当我真正走进这篇《济南的冬天》时，却感到一种与众不同的滋味。
我本是喜欢秋天的，记得有一篇文章大概是这么说的：春天繁花似锦，太热闹；夏天骄阳似火，太燥热；冬天万里雪飘，太单调。唯有秋天宁静，却又多彩。可我读了老舍笔下的冬天，观念大变。冬天仿佛是一匹纯白色的画布，老舍的笔给它缀上色彩。虽然只有几处颜色，却恰到好处，让人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“蓝天”、“银边”、“微黄”、“粉色”，难道这不是一幅《薄雪山景图》么？如第五段中：“绿萍”、“红屋顶”、“黄草山”、“灰色的树影”，一幅《空灵水晶图》赫然映入眼帘。
我喜欢用排比，对于我自己笔下的写景文，不写三五处排比是不可能的。而老舍笔下，排比没两句，拟人的手法运用得惟妙惟肖。若第二段：“晒着”、“睡着”、“唤醒”、“放在”、“低声说”，俨然是幅《阳光朗照小山图》。若第四段：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上又卧着点雪”，放眼望去，《远山卧雪图》尽收眼底。
老舍没有用太多华丽的语句，却让人实实在在感受到济南冬天朴素又高雅的美丽，让人对冬天的济南心驰神往。济南的冬天是静止的，可老舍用自己的笔把它写活了。
正如巴金所说：“老舍先生永远活在他的作品中，活在一代代读者心中，活在人民中间！”
鲁迅《朝花夕拾》读后感
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画.
\"三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静静静地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:\'人都到那里去了?!\'……\"
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画.
\"油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾……\"
我读鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.忽然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不注重,钻进了百草园.他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,布满激情.
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,希望能自由安闲地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母,家奴管束着,这正是儿童特有的.曾几何时,我已经远离了童年,进入了少年,天天都在这忙忙碌碌的学习之中,纷纷挠挠的生活之中.但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子,有时还做着甜美的童年之梦.回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新,忍俊不禁.我家原属市郊,四周有一大片田野,小时候,总去那里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候,天天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,时不时还跌进泥坑变出个\"小泥人\",采了各式各样的花,又生怕主人找来,就把花藏在树洞里,一会儿回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,田野上造起了楼房,我和小伙伴都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,因野上了造起了楼房,我和小伙伴们都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍然热爱自然,向往自由,无论现在能否实现.这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,使我在读过文章后有了这么多感动.童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由.
推荐第7篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》读书笔记
在这个暑假里，我通过老师的介绍，读了这本《鲁滨逊漂流记》。这本书主要讲述了一个体面人家的孩子（鲁滨逊）与他的父亲不和，离开家中，独自到海上做一名水手；之后，他们经过了巨大的风暴，船沉了，他独自漂流到一个了无人烟的小岛上。后来，他发现他们的船只被吹到了小岛的右方，船搁浅了，他就从这艘船上找到了他的补给品。他在荒岛上生活了将近六年，并且找到了一个随从——星期五，在之后的一天里，鲁滨逊与一个船队回到了自己的祖国。
在整个的故事中，鲁滨逊本是一个富家子弟，但是因为沦落到了荒岛上，也只能靠自己了，一切的生活需要都要他自己准备，这同时也练就了他的艰苦意志。我深深地记着一个情节，就是在鲁滨逊上岛三天后，他想生起一堆火，他以前经常看到他的仆人用火石和火绒来生火，但是他自己却从来没有生过，这件事使鲁滨逊十分懊恼，这也充分地体现了当时社会中人与人之间的地位不同，也让我知道了想做什么事应该靠自己，永远依靠别人自己就什么也做不成，所以，我要经常锻炼自己，自己能做的事情自己做，这样我就能学会自立。 在这段故事中，我也能感受到鲁滨逊在孤岛上时的孤独和无助。当他大着胆子从野人们中解救出一个俘虏时我感到很惊讶，鲁宾逊本来是一个体面人家的孩子，而现在却要自己从一群没有人性的野人的手中抢夺一个对自己忠心的仆人，这样的一种命运的转折也令我明白了一个人自己的生存能力是需要培养的，我们的生活自理能力不是天生的，我们要通过自己的努力和探索而提高自己的生活自理能力，就
像鲁宾逊那样，在一个人的荒岛上只能依靠自己生存，所以我想，我们需要给自己建立一个这样的环境，给自己一个这样一个历练的机会。我是天文社的成员，每当我们出去观测时都是自己照顾自己，生活都是由自己来管理，自己必须有着这样一种生存的能力，不然就会跟不上别人的脚步了。
这本书给了我很多启示，在读书时，我不仅仅能了解故事的整个情节，也能结合写作背景了解故事情节背后的深意，了解作者要表达的意图，从而提高自己的生活经验和能力，因为我们正在成长，所以我们要为自己的将来打根基，我们把根基打得越牢固，我们的将来就越美好。
初二年级11班
陈 业
推荐第8篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》读书笔记400字
我读过一本令人着迷的书——《鲁滨逊漂流记》，当我读完这本书后，才不由得感叹：要成功,自立必不可少。
这本书主要讲了鲁滨逊因为遭遇海难，从而被困在小岛上，凭着遭遇海难的船只的资源，在小岛上生活，收复了一个仆人。最后与船长互相帮助，返回陆地的故事。
鲁滨逊他最开始来到岛上时，一无所有，但是他并没有放弃希望。他从船上搬来一切能用的物资，自己建了一块属于自己的土地，遇到不会的东西肯去琢磨，总是可以自学成才。换在平时，鲁滨逊可能会做纺织、牧羊、做面包这种事吗？当然不会，正是这苦难的磨练激发了鲁滨逊对生存的渴望让他变得更加自立，成为一个全能的人。凭着他的智慧和勇气，他让星期五心服口服，成为自己的仆人。他还帮助手下叛变的的船长、大副击败了叛变的水手们，夺回大船。鲁滨逊经历了许多许多，可以说，他是一个成功的人。他凭的勇气、智慧不就是由他的自立而生的吗？
在这里，我不得不提起我的堂妹。每次我去她家，总能在路上看到蹦蹦跳跳的她，她与小区里的其他人都很熟。什么事情，凡是自己能做到的，一律不会偷懒，不会请大人帮忙，而且总是做得十分漂亮。
《鲁滨逊漂流记》这本书告诉我：自立是成功的根本，要想成功必须得自立！
推荐第9篇：鲁滨逊漂流记
初一下学期期中考《鲁滨逊漂流记》练习题
一、填空题
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家_笛福_。
2．他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“__星期五__”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中描写_鲁滨逊在荒岛上的经历_是全书的精华。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒，他的名字叫鲁滨逊，这部作品叫《_鲁滨逊漂流记 》。
3．《鲁滨逊漂流记》是一部成功的现实主义小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。鲁滨逊，他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为冒险家 的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
4．鲁滨逊在荒岛上生活了28年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。
5．鲁滨逊在巴西买了一块庄园，曾在那儿。过了四年安稳的庄园主生活。
6．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是野山羊，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。
7．偶然机会，鲁滨逊抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了稻苗和麦苗。
8．鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫波儿。
9．鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了两斗大米和两斗大麦，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成面包。
10.鲁滨逊在岛上还用羊皮制作了一把伞。
11．鲁滨逊用近两年的时间造了一只独木船，还挖了一条六尺的运河，把船运到了半里外的小河里。
12．救了“星期五”，鲁滨逊知道在另一个岛上住着十五个西班牙人，是海船失事后逃上去的。
13．《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家笛福，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有英国小说和报刊文学之父的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。14．《鲁滨逊漂流记》是以第一人称写的长篇小说。
15．鲁滨逊第一次出海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。
16．鲁滨逊第二次出海是去非洲经商，这一次他成功了。
17．鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西，在那里独自经营一个种植园，生活过得很顺遂。
18．鲁滨逊第四次航行是去贩运黑奴，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到南美洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。
19．鲁滨逊有一包钱币，约值36金镑。可对于岛上的生活来说，它们却是倒霉而无用的东西 ，都已经发霉了。
20．鲁滨逊来到岛上第23年的12月，突然发现岛上出现了一群? 野人。两年后，他救下一个俘虏，那天是星期五，因此，这个俘虏名叫? 星期五，他成了鲁滨逊的仆人。
21．1686年12月19日，鲁滨逊带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了
28年。
22．鲁滨逊认为荒岛上可分两季旱季和雨季。
23.鲁滨逊流落的荒岛叫什么岛？绝望岛。
24.我第一夜在哪里睡觉？树上。
二、简答题
1．英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨逊漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。 《鲁滨逊漂流记》这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨逊离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主体，写鲁滨逊在荒岛上的经历；第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。
2.《鲁滨逊漂流记》中写鲁滨孙十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是：
要有益于身体健康(或：地势要高)，要有淡水要能避免在烈日里曝晒；要能抵御野兽的袭击(或：要安全) ；要能望见大海（意思对即可）
3．写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称。（自拟）（6个字以内）搭救“星期五”、“智救落难船长” 4.他刚刚到岛上时思考了哪些问题?⑴生存问题⑵物质问题⑶精神问题
5.鲁滨逊是如何到达孤岛的？
在第四次出海经商时，船在途中遇到风暴触礁，只有鲁滨逊幸存，漂流到孤岛上。
6.鲁滨逊是如何计算日月
在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。
7.鲁滨逊写的“利害差异表”有何意义？
把种种可能都分析出来，无论是出于消极还是积极，这使得他能够冷静下来，从只会空想的日子里解脱了出来，学会从绝望中寻找希望，从而勇敢地去面对现实，去改善现状。 8.鲁宾逊在乎道上遇到哪些困难？又是怎样解决？没有吃的，通过打猎、养殖家禽和种植庄稼解决；没有住所，就建造木屋挡风遮雨还保障了安全；还有疾病和地震，最大的危险是食人的野人，另外精神的孤独痛苦最难以忍受，他写日记读圣经，还收留了星期五。
9.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？座右铭;
我无意祈求上帝把我从这荒岛上拯救出去，我连想都没有这样想过。与灵魂获救相比，肉体的获救实在无足轻重。在这里，我说了这些话，目的是想让读者明白：一个人如果真的世事通明，就一定会认识到，真正的幸福不是被上帝从患难中拯救出来，而是从罪恶中拯救出来。 理由:
10.请向你的朋友推荐名著《鲁滨逊漂流记》，并说说推荐的理由。理由一：《鲁滨逊漂流记》让我懂得了在遭遇困境时，我们要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要坚强地活下去。
三、选择题
1.他最初在荒岛上雨季吃的什么? A 葡萄干 B 老鼠 C 海鱼 D 飞禽
2.他的工具怎么来的? A 后来从船上取的 B 随身带着 C 自已做的 D 抢来的 3.他
在岛上养的动物是? A 羊 B 狗 C 马 D 狼
4.他的仆人叫什么? A 星期五 B 星期六 C星期四 D 无名 5.他的仆人的由来? A 救的 B 抢的 C 偷的 D 骗的
6.他在有仆人前和什么说话? A 鹦鹉 B 倒影 C 墙 D 自己 7.后来他用什么在夜晚照明? A 羊油 B 蜡烛 C 火堆 D 珍珠 8.他用什么方式记日期? A 刻痕 B 结绳 C 观天象 D 数手指
9.他在岛上大约呆了多少年? A 二十八年 B 二十九年 C 三十年 D 五十年 10.他最后靠什么离开荒岛的? A 船 B 独木船 C 皮筏子 D 游泳 11.他在荒岛一个人待了多少年? A 二十五年 B 十五年 C 五年 D 两年 12.他生病那次靠吃什么冶好了病? A 烟草叶 B 树叶 C 药品 D 药草 13.他在岛上种什么作物? A 麦子 B 水稻 C 小米 D 燕麦
14.他用什么方式生火? A 火药 B 钻木取火 C 火山熔岩 D 火柴
15.本书作者是谁 A 丹尼尔.迪福 B 马克.吐温 C 马可.波罗 D 儒勒.凡尔纳全部正确答案为 A
1.鲁滨逊第三次出海航行遭遇了土耳其海盗，沦为奴隶，那么他是怎样逃离他的主人，怎样逃出摩尔人视线的呢？
2.阅读（荒岛余生）片段，回答下列问题。
⑴本文选自（鲁滨逊漂流记）中的（荒岛余生），联系全文的内容，解释下列词语的含义。 余生：
不毛之地：
⑵鲁滨逊把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？（用课文中的语句回答） 答：
⑶仔细阅读以上文段，找出主人公心里变化的语句。 答：
⑷鲁滨逊把自己的不幸处境作了分析，他的困难主要有哪些？
答：
⑸鲁滨逊在这种最不幸的情况下是如何安慰自己的？请简要概括稳重的蕴含的思想感情。 答：
⑹鲁滨逊的自我安慰与啊Q的“精神胜利法”有什么区别？这是不是一种逃避现实的表现？ 答：
⑺作品以第一人称的角度来写有什么好处？ 答：
（一）
19、（2分）余生：侥幸保全了性命。不毛之地：不长庄稼的土地或地带。形容土地荒凉、贫瘠。20、（2分）只不过是……减轻一点心中的苦闷罢了
21、（2分）“逐渐控制我的失望心情”——“对自己的处境稍稍有了好感”
22、（3分）孤独、没在衣穿、面临野兽威胁
23、（4分）把我的幸与不幸，好处与坏处加以比较一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。
24、（4分）鲁滨逊在那样的环境中，上天无路，入地无门，他能理智地分析自己目前所处的困境，是一种冷静的表现，是人类理性思维的胜利。他成功地调整了自己的心理，心态平衡地生活下去。这与阿Q的那种自欺欺人的精神胜利法有着本质的区别。这不是逃避现实，恰恰正是敢于正视现实的表现。
25、（4分）第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。
推荐第10篇：鲁滨逊漂流记
读《鲁滨逊漂流记》有感
读完这本书，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨逊。
鲁滨逊生于比较富裕的家庭，但他毅然抛弃安逸舒适的家庭生活，去实现自己的航海梦想。一次，他在去往非洲的航行中，不幸遇上大风暴，全船覆没，只有鲁滨逊幸免于难，飘流到一个荒无人烟的小岛上，从此开始他的孤岛生活。在荒岛上，鲁滨逊用自己的双手建立了房屋、篱笆，还学会了做衣服、器具等生活必须品。他把还把山羊、鹦鹉等野生的动物圈养起来，用剩余的一点种子反复的播种，几年后,他终于可以吃到了自己的劳动成果。其实学习也是这样,也有这样一个循序渐进的过程.正如哈佛大学的校训那样:“忙完春种忙秋水,学习学习再学习。”现在社会,竞争无处不在,我们要懂得只有付出才有收获,要勇于付出,在战胜困难的同时不断取得好成绩。要知道“付出铸就收获”。 他搭窑造罐,失败后总结教训,终于成功。除此之外他还搭救了一名年轻的土人，并给他取名为“星期五”， 到第28个年头，鲁滨逊发现有一艘英国船来到该岛附近，他帮助船长制服了这艘船上叛乱的水手，才返回英国。除了有精彩离奇的故事外，还有更吸引人的是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，敢于追求自由自在，无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。面对人生困境，鲁宾逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。现在，在西方，“鲁宾逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
如果他没有离开家，那么他的人生一定没有那么精彩，在他的眼中就只有金钱，和过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。他也就不会懂得用自己的双手去制造东西，去捍卫自己的家园，他勇于向世俗挑战：离家出走；他勇于和大自然斗争：在经过大浪后也没被淹没；他勇于行动：在荒岛上看见俘虏快被野人杀后吃掉，舍身去救他——一个素不相识的人；他勇于追求：自己想要的事物——挑战和磨练。
而作者笛福，他的作品细腻逼真,情节虽为虚构,却每每能使读者产生身临其境的感觉.这也是其作品倍受世界各国人民所喜爱的原因之一.
笛福曾这样点评鲁滨逊：形象为不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰
险，按照现代文明的模式，开辟新天地的创造者。很多人都只想满足于现状，最好是不经过任何**就过着幸福的生活，而他们却不知道没有经过大风大浪的人是经不过任何打击和挑战的。有些人虽经过了一番考验得到了自己想要的东西，可一旦东西失去了，他们就再也振作不起来了。因为他们怕再一次为遇到难解决的问题而大费周折。《谁动了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后，并没有任何犹豫，马上穿上鞋子去开始自己新的寻找。这样，他们的心态和心境才会更平静和从容因为他们懂得去追求，所以他们的远方就在不远处。
鲁滨逊曾经在书中这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下......”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所......这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。
当我们面对残酷的现实时，必须坦然接受，不要逃避，更不能放弃。每个人的成长历程中都会有许多挫折，有人在困难面前低头投降，有人却击败了坎坷，走上了幸福之路。困难并不可怕，人的一生不是天定，困难像弹簧，你强他就弱，你弱他就强，命运就掌握你自己的手里通过努力，勤劳的双手会使你得到生活中的财富。
当他被冲上孤岛，在那里，虽然生活过的艰难，对自己的前途希望渺茫，但却非常的充实，每天所做的事情都在试图改变自己的生存条件，他的生活过的很平淡，远离了世俗人群，少了许多烦恼，减少了许多应酬，是岛上唯一的人类，岛上的尊者。这或许是别人多羡慕的事呢？
我们所有人都认为，人生道路上如果没有挫折，那就是一个美好的，不过我认为，没有灾难，那人的一生就会变得脆弱，只要有灾难，我很才能成为一个有用的人，灾难有时也会给我们带来利益，通过灾难的磨练，我们有可能会成为一个像鲁滨逊一样的人。
在漫漫人生路上困难多不胜数，虽然有失败的痛苦，但却获得的是更多成功的喜悦，相信自己能够击败困难，更重要的是要怀着一颗勇敢、坚强的心，才能在自己的生命中刻上战胜挫折后的辉煌。
读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？我又能干些什么？
鲁滨逊是一个战胜命运的人，坚强可以战胜世界任何一座高峰，人活着就是要和命运挑战。鲁滨逊就是一个例子，并且幸运只照顾坚强的人，挑战才会有意仪，从古到今凡成大是者都同鲁滨逊，如果当初鲁滨逊没有信心他一定早死了。只要有毅力人没有克服不了的困难。要寻找自己的优势，使自己相信自己就是唯一的幸存者，使自己有信心活下去。尝试拼博，不管结果如何，过程总是美丽的人生在于奋斗。
第11篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊飘流记》的作者由英国作家丹尼尔笛福(Daniel Defoe) （１６６０-１７３１）所著，被称为英国小说和报刊文学之父，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人。生于一个反对英国国教的新教徒家庭，父亲是商人，他自己也经商。他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展，因言论关系多次被捕。笛福５９岁时才开始写小说，表现了小说家的卓越才能。
《鲁滨逊飘流记》是笛福创作的第一部文学作品，发表于１７１９年，也是他一生中最成功、最著名的一部小说。小说主人公鲁滨逊出生于一个比较富裕的家庭，但是他毅然抛弃安逸舒适的家庭生活，甘愿与海浪为伍，去实现自己的航海梦想。他航行到过伦敦，到过非洲，还到过巴西，途中曾被海盗劫持做过奴隶，但最后终于化险为夷。在一次去往非洲的航行中，不幸遇上大风暴，全船覆没，只有鲁滨逊一人幸免于难，飘流 到一个荒无人烟的小岛上，从此开始了他长达二十八年的孤岛生活。在苍凉寂寞的荒岛上，鲁滨逊以其勇于冒险，敢于创造的开拓精神，独自一人与种种困难作斗争，最后终于重获自由。在物质严重缺乏的荒岛，鲁滨逊用自己的双手建立了栖息的房屋，围了蓠芭，自制衣服、器具等生活必须品。他还把野生的动物圈养起来,自己也种植了许多农作物。终于，他把原本荒凉的小岛建造得美丽而富饶，自己非但没有被困境压倒，反而过上了自得其乐的生活。
在这部作品中，作者热情洋溢地赞颂了鲁滨逊不畏困难的顽强意志和坚韧不拔的实干精神。他既是一个勇往直前、百折不挠的冒险家，又是一个热爱劳动、热爱生活的实干家。鲁滨逊的故事颂扬了劳动，颂扬了人与自然的斗争精神，它告诉我们：只要有志气，有毅力，勇于创造，就能做出不平凡的事业。
小说分三部分：第一部分写鲁滨逊初出茅庐，最初三次航海的经过及其在巴西经营种植园的情况；第二部分详细描述了主人公流落荒岛，独居28年的种种情景；第三部分简要交代了鲁滨逊回国后的命运及这个海岛未来的发展趋向。
《格列佛游记》作者：乔纳森·斯威夫特（1667～1745），英国讽刺作家、政治家、文学家、诗人，以讽刺作品名垂青史。
主要内容：通过主人公外科医生格列佛到“小人国”、“大人国”、“飞岛”“ 巫人岛”和“ 慧骃国”（“智马国”）的虚构国度的离奇经历，集中反映了18世纪英国资本主义社会的种种矛盾，揭露并批判了英国腐败的政治制度、对外扩张和对内压迫的殖民主义政策，同时歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争。
小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。
第一卷 利立浦特（小人国）；第二卷：布罗卜丁奈格（大人国）游记；第三卷：勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、印度（飞岛、巫人岛）游记。第四卷：慧骃（yin 读第一声 意思是漂亮的马）国游记。（智马国）
《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作，是一部伟大的励志书，被誉为世界文学史上\"无与伦比的杰作\"。。她仅仅拥有19个月的光明。假如给她三天光明，她第一天想看看让她的生命变得有价值的人，第二天想看光的变幻莫测和日出 ，第三天想探索与研究。以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事——包括去看看帮助过自己的人，以及去感受自然，品味世界。
写作用意在于：告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启迪人们注意“要用眼睛”认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
1、作为一个盲人，海伦·凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。
第12篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨孙漂流记》读后感
《鲁滨孙漂流记》是英国作家尼尔。笛福所写的一部小说。故事私有地福德的真实事例改变而写。
故事主要讲述了英国青年鲁滨孙从小喜欢航海，一次饭还是不幸帆船，床上的人都死了，只有他一个人存活下来，并来到了一座孤岛上，在荒岛上独力生活了二十八年。他在荒岛上盖起了自己的房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣服。海域野人对抗，就下了一个野人星期五，把它收为仆人，鲁滨孙帮助船长，制服了叛乱的水手，在返回英国的现代社会中去
读完以后，我觉得自己跟鲁滨逊相差太大了。大家想一想：当鲁滨逊刚流落到这个孤岛上的时候，情绪该是多么大的低落和崩溃啊！但是他相信自己，相信自己可以运用这些仅有的东西去生存下去，创造属于自己的世外桃源。他成功了！创造出来了自己的房子，种出了自己的粮食，还有了成群的山羊……鲁滨逊运用了仅有的工具，把一个荒无人烟的小岛，变成了一个富有升级的小镇。只是凭着他那刚毅的精神，参照了这一切。
鲁滨孙给我的启示是：一个人在遇到困难时，不能向困难低头，要战胜他！
第13篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》
教学目标：
1．正确流利地朗读课文。
2．领悟学会生存，学会坚强的人生道理。
3．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。
教学流程:
一、导入，质疑。
1、世界文化宝库有许多中国的经典作品，也有许多国外的名篇名著。今天继续学习课文。
2、当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么问题。
小结：有两个问题对于学习这篇课文来说是最关键的，第一，这是一本什么样的书？第二，为什么这本书是男孩子必读的书。接下来我们就围绕这两个问题来读文章。
二、自主阅读、交流。
1．下面我们先来解决第一个问题。请同学们认真阅读课文，作者得到的是一本什么样的书？
这是一本的书。出示1
提醒读的时候特别要注意关注书的扉页和书的内容。
交流：——这是一本爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的三代相传的书。 ——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。板书：学会生存
——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
——这是一本让吴缅爱不释手的书，给了吴缅启迪和希望的书。
三、细读故事情节，交流。
1、可是这放在我抽屉里的书却是一点都不起眼的，相反，它很旧很旧，封面已经看不出颜色，还用透明胶带粘补过。翻开书，里面的纸已经泛黄了，可它偏偏是我家三代相传的书，是男孩子必读的书，而且我才读几行，就已经爱不释手了。这到底是怎样的书，这么具有魅力，你们想读吗？
2、要想短时间内了解这本书，你们的经验是什么？板书：读读故事梗概 “梗概”意思是大略的内容和情节。
认真读读7-12节，了解这本书的主要人物和故事情节。
3、在阅读一本书之前，我们就可以像刚才这样先读读书的主要内容，对书的内容有一个基本的了解。
我们在向别人推荐一本书时要把主要内容概括成几句话，谁能用自己的话来试一试。
（讲鲁宾逊一次独自一人漂流到一个荒无人烟的小岛，他克服重重困难，度过长达28年野人般的生活，最后终于获救。）
4、鲁滨逊在荒岛上生活了28年，在28年的漫长岁月里，在这样一个荒无人烟的小岛上，跟外界一点联系也没有。
（1）你们想想，鲁滨逊在岛上会遇到哪些困难呢？
（没东西吃、没安全的地方住，孤独、寂寞、恐惧，处境是很危险的。）
（2）是怎么克服的？拿笔画画。师相机点评
5、我们可以想象，鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢地一一克服。他靠的是什么？
让学生随机板书：聪明机智、不怕困难、勇敢顽强、热爱劳动、具有坚强毅力„„
小结：读书就要在欣赏一些故事情节中感受人物特点。板书
四、欣赏名言获得启示。
1、作者喜欢这本书，还从书中获取了成长的力量。他从书中读到了一些非常简短却蕴含道理，能给予我们启示的名言。板书：品品书中名言
出示2：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
请你读读这句名言。谁能联系文章内容说一说你对这句名言的理解？ (危险并不可怕，可怕的是惧怕危险)
(一个人如果从心理上被打垮了，那么他就没有机会去战胜任何困难。如果鲁滨逊被这突来的灾难，被经历的危险与困难打垮的话，他就不能活下去，即使完全有机会生存，他也由于精神上被打垮而无法生存。)
文中有一句话就是对此句的最好解释。指名读，齐读。
就这么简单的一句话，却帮我们丰富了对这本书，对鲁滨逊这个人物的理解。
2、老师在读《鲁滨逊漂流记》的时候，发现了这样一句话，同样的简简单单，同样能给我们许多启示。
出示3：一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。
请你读读这句，你又能感悟到什么？谁能联系课文向同学谈谈你对这句话的理解。
（空想是不可能现实的，空想家永远做不成想做的事情。鲁滨逊明白这个道理，更清楚明白自己的处境，如果只幻想着生活出现奇迹，总坐着幻想现实的改变，自己必然会被这个孤岛给吞噬。他懂得这个道理，所以才能振作，才能产生求生的欲望与动力。）这句话也是可以激励我们每个人的名言，其实这样的名言书中很多。
3、小结：在读书的时候，我们必须有这样一双慧眼，去发现这样的能给我们启示的精练的名言，从而获得启迪。
4、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力，（板书）想象出人物的形象，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出了鲁宾逊的样子，指名读。
再读，闭眼想象。
5、作者为什么会把鲁宾逊想象成这个样子？（鲁宾逊身上的每件东西都是为了克服困难准备的。从这身装束表明鲁宾逊是一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。）
作者也希望自己成为什么样的人？板书：学会创造
五、总结交流
1、就是这样一本书，让人三代相传，爷爷在书的扉页写上“一个男孩必读的书”，爸爸在上面写“学会生存”，我读了这本书，也决定把书好好珍藏，等自己有了儿子，就把这本书再传给他。那如果是你，如果你要把这本书传给自己的儿子，你会在书的扉页上写上什么呢？小练笔
交流。同学们写得非常精彩，其实这扉页上简单的一句话就是你读完书之后的最真切的感受，最大的收获。读完一本书，把自己的感受记录下来是非常重要的。
2、爷爷和爸爸送我的仅仅是一本书吗？（还寄托着一种希望）是什么希望呢？（像鲁宾逊一样„„
3、表面看来，我们一家三代是在传一本书，而实际上是在传
承
出示4
4、为什么这本书是男孩子必读的书？
师适当补充：我觉得男孩子要真正长大，要有一些磨难，而我们现在的生活中，不可能像鲁滨逊那样过那种孤岛生活，但我们可以通过读小说，来实现心理成长，在心里上先成熟起来。所以男孩子一定得读，不能错过。
5、讨论：一本男孩子必读的书，女孩子要不要读？
女孩子也要读一读这本书。因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的困难，也要去面对、解决困难。看到这本书，她们同样会受到启发，变得勇敢，变得坚强，从而学会生存，成为一个成功者。
6、同学们，《鲁滨逊漂流记》是一部世界文学名著，故事情节引人入胜。叙事语言通俗易懂，这部名著风靡当时且历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者，今天这本被誉为英国文学史上第一篇长篇小说，成为了世界文学宝库中一部不朽的著作。
这个富有离奇色彩的故事绝对不是我们一堂课所能读完的，想看整本书吗？你想了解什么？
交流(后来又有哪些奇特的经历呢？28年的漫长岁月又是怎样度过的
呢？„„
读过的、手上有正在读的、后面想要读的举手示意。
六、课堂小结：
《鲁滨逊漂流记》里边还有许多值得我们去欣赏的故事情节，这些故事情节会让鲁滨逊的人物形象在我们的脑海里更加丰满，里边也还有许多值得我们去品味的名言，这些名言需要我们反复地咀嚼，用鲁滨逊的经历去咀嚼，甚至用我们自己的生活去咀嚼。相信大家一定能从书中得到更大的收获！
七、作业：出示5
1、制订计划，读好《鲁滨逊漂流记》，并写一篇读后感。
2、已读过的借阅《汤姆索亚历险记》。
板书设计：
11、一本男孩子必读的书
聪明机智学会生存
不怕困难学会坚强
勇敢顽强学会创造
热爱劳动„„
具有坚强毅力
„„
渗透：
读读故事梗概
感受人物特点
品品书中名言
发挥丰富想象
教后反思：
充分发挥学生的自主性，在学习文章内容的同时，教给学生阅读的方法，授之以渔，真正为学生的有效阅读奠基。让学生在自读、自我交流、自主板书的过程中读懂故事情节，读懂了主人公的内在精神，读出了长辈对幼辈的期望，教师在适当处的巧妙点拨，又体现了教师平等中的首席地位。写话设计较好，“如果你把书传给儿子，你准备写什么？”既是对文章的总结，又是对内容的升华。同时两道精妙的填空将学生的思维带入深处，使学生对文本感悟地更深更透。
需要改进之处：时间把握不够合理，第三环节细读故事情节，交流，第四环节欣赏名言获得启示所花时间相对较多，以致第五环节对几个关键问题的总结交流由于时间仓促，讨论不够深入，如：如果是你，如果你要把这本书传给自己的儿子，你会在书的扉页上写上什么呢？表面看来，我们一家三代是在传一本书，而实际上是在传承。为什么这本书是男孩子必读的书？这些问题学生可能领会还不够深刻。
另外值得注意的是，本课相当于是一节读物推荐课，目的在于培养学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，教师在课外还要做好大量的工作，开展好后续活动。要让学生人人都能读到这本书，班上只有十多本，如何漂流？为保证效果，教师要帮助学生制定读书计划，每天坚持看。读的过程中教师还要有效监督并指导方法，如引导学生随手记下自己的感想和体会，制作读书卡片，确保读书的效果。要开展好读书交流会，为学生提供交流读书心得的机会。
第14篇：《鲁滨逊漂流记》
《鲁滨逊漂流记》读书笔记
读《鲁滨逊漂流记》时，我看到了扉页上的“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母、依赖学校的青少年朋友们”这句话，觉得有点不服气，心里嘀咕着：“别小瞧了我们！我倒要看看，你凭什么这么说……”但是我读完后，我曾一直思考着这样一个问题：如果我是鲁滨逊……
如果我是鲁滨逊，当船在暴风雨中失事，我会像他那样不向命运低头而继续远航吗？不，如果可以选择的话，我才不会去接受那充满困难和挫折的生活，因为我没有他那样的坚强。
如果我是鲁滨逊，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，努力求生吗？不，我不可能像他那样随机应变，积极自救，因为我没有那种能力，我更没那份自信。
如果我是鲁滨逊，当看到食人族用人开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量。
我现在不得不承认我与鲁滨逊相比，自己是软弱与无能的。从呱呱坠地到背上书包，父母、学校为我们铺设了成长的道路。我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个。其实我根本没有品尝过生活中的苦涩，我是幸福的。然而处在幸福中的我根本没有意识到，能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱和社会的关注，是一种莫大的幸福。
“一本好书能拯救一个人。”现在我百分之二百相信这句话。这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我
鲁滨逊靠自己的善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。我想我应该拿出所有的精力努力地向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我自己的将来。他的那种敢于同恶劣的环境作斗争，热爱生活，热爱生命的精神深深的感动了我。跟鲁滨逊比起来，我们现在的生活环境是多么的丰富多彩，因此，我们更应该要珍爱自己的生命，崇尚我们的生活，为我们的未来画上绚丽的一笔！
第15篇：鲁滨逊漂流记
“鲁滨逊漂流记”的知识竞赛题
1.《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊是哪个国家的人?1.英国人.
2.鲁滨逊在荒岛上渡过了多少年呢?2.28年.
3.《鲁滨逊漂流记》的作者是哪个国家的人?3.英国人.
4.《鲁滨逊漂流记》的作者是谁?4.丹尼尔·笛福
5.《鲁滨逊漂流记》的作者有个什么工作?5.记者,小说家.
6.《鲁滨逊漂流记》的作者是在什么时候写这本书的?6.1719年
7.《鲁滨逊漂流记》的作者是根据什么来写这本书的?7.根据一些航海家和流亡者的记载
8.书中的主人公在哪里救了一个野人?8.邻岛
9.书中的主人公给那个野人起了一个名字是什么?9.\"星期五\'\'
10.书中的主人公给那个野人起的名字是根据什么的?10.根据书中主人公救\"星期五\"时候,那天正好是星期五,根据的是时间
11.书中的主人公曾经在哪个国家做过烟草生意,而发财?11.巴西
12.书中的主人公救野人的时候,野人还有父亲吗?12有
13.书中的主人公救野人的时候,野人还有母亲吗?13没有
14.书中的主人公救野人的时候,野人是吃些什么食物的?14人肉
15.之后的时间里,书中的主人回到故乡吗?15回到了
1．这本书是哪国的哪位作家著作的？
英国小说家丹尼尔•笛福。
2.作家笛福在西方文学发展史上占据着一个特殊的位置，他被称为什么？被称为“现代小说之父”。
3.除了代表作《鲁滨逊漂流记》外，笛福还创作了哪些作品？
《辛格尔顿船长》、《摩尔•弗兰德斯》、《杰克上校》、《不列颠全岛纪游》 等小说传记。
4.鲁滨逊是如何到达孤岛的？
在第三次出海经商时，船在途中遇到风暴触礁，只有鲁滨逊幸存，漂流到孤岛上。
5.鲁滨逊是如何计算日月的？
在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。
6.鲁滨逊所写的“利害差异表”有什么意义？
把种种可能都分析出来，无论是出于消极还是积极，这使得他能够冷静下来，从只会空想的日子里解脱了出来，学会从绝望中寻找希望，从而勇敢地去面对现实，去改善现状。
7.如何理解鲁滨孙的记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？
鲁滨孙记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在长时间里没有走失在这种荒岛上，他也更有理由相信上帝的存在。有了这个前提，就有了活下去的精神支柱。
8.这本书用了第几人称的角度来描写？
第一人称。
9.用第一人称有什么好处？
好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。
10.鲁滨逊在改善生活中主要做了哪些？
建了小房子、做了桌子等以住；捕了小羊、种了谷子等以吃；造小船以行。
11.鲁滨逊靠双手换来了怎样的回报？
最后有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所„„
12.鲁滨逊在孤岛上生活了多久？
28年2个月29天。
13.鲁滨逊是什么时候漂到孤岛上的？
1659年9月30日。
14.鲁滨逊在第一次遇到风浪时是怎么想的？
他想如果他能幸存，他将像一个真正的回头浪子，回到他父亲的身边去。
15.（接上题）鲁滨逊到底回去没有？
没有，这才有了第二次出海。
16.船在什么地方第二次遇到风浪?
雅木斯海口。
17.鲁滨逊把这个荒岛叫做什么？为什么？
绝望岛；因为刚上岛时什么也没有，无法生存。
18.鲁滨逊在岛上的了什么病？
疟疾。
19.（接上题）他是怎样只好这种病的？
用烟叶治疗。
20.鲁滨逊在荒岛上发现了什么有用的植物？
葡萄藤、椰子树、橘子树、柠檬树、橙子树。
21.（接上题）鲁滨逊如何利用这些的果实？
把葡萄、白柠檬、柠檬储藏起来作为雨季时期的食物。
22.鲁滨逊找了一个野人来做什么？
教他说话和劳作，这样可以做伴，让他当仆人和助手。
23.鲁滨逊给这个野人取了一个什么名字？为什么？
星期五；因为鲁滨逊是在一个星期五发现了他并救了他的命。
24.那鲁滨逊是在哪一年发现并救了星期五的？
岛上生活的第23年。
25.星期五是什么人，有什么习惯？
加勒比的野人；喜欢吃肉，尤其是人肉。
26.在海岸上鲁滨逊还遇到了哪些人？
吃人的西班牙人和葡萄牙人。
27.身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？
在海难中，同船的11个人中，就他一人活着，这是上帝对他的特别关照；从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对自己的格外恩赐；而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中地体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。
28.鲁滨逊是怎样回到英国的？
28年后一天，有一艘英国船因水手闹事而在岛附近抛了锚。鲁滨逊帮那位船长夺回了他的船，跟他一起回到了英国。
29.鲁滨逊在获救后闹事的水手和西班牙人怎么样了？
在岛上居留了下来，终建立起了一个兴旺的殖民地。
30.鲁滨逊回到英国后生活怎样？
父母去世，但是鲁滨逊可以获得从那艘西班牙船上取来的一千二百个金币之外，还有因差事得的两万英镑。最后结了婚，生了三个孩子，一生平静。
31.鲁滨逊是什么时候回到英国的？
1687年7月11日。
32.当鲁滨逊的妻子不幸死后，他心中又怎样想？
出洋的欲望又强烈起来，于是鲁滨逊就以一个私家客商的身份，搭船到东印度群岛去，到他的已变成新殖民地的岛去逗留。
33.写一位名人对这本书的评价。
孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再去读，就会知道这是不朽的杰作。－－美国专栏作家费迪曼
34.通过这本书中鲁滨逊的一些经历，我们知道风向决定什么？
决定了雨季时间的长短。
3 5.鲁滨逊从第一次出海离开英国了多少年？
约35年。
40.这本书的写作背景。
这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。真实事件中的赛尔科克并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹，但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
41.我们可以看出鲁滨逊是个怎样的人？
他不是一个随遇而安、消极待命的人，而是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯干，勤于创造。
42.从中我们可以学到什么？
面对绝望得生活环境时，不丧失生活的信心，勇于拼搏；为了生存人的潜力是无限的，但是即使在最恶劣的环境下也需要有精神支柱。
43.这本书在英国社会中有什么作用与意义？
它为英国现实主义启蒙小说开辟了道路，成为英国第一部真正的现实主义小说。
44.全书可分为几个部分？分别写了什么？
全书共分为三部分，第一部分写的是鲁滨逊离家三次航海的经历；第二部分是小说的主体，写鲁滨逊在荒岛上的种种经历；第三部分则是写他离开荒岛之后的事情。
45.假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想？你将怎样做？
（答案略）
46.鲁滨逊身上具有哪些精神？
不屈不挠的冒险精神，肯于劳动并且善于劳动，热爱生活生命（答案可参照41题）
47.鲁滨逊的四个住房条件？
平坦宽阔、有水源、能看到海、有遮蔽物。
48.这本书是用什么形式写的？
以自传的形式。
49.写出鲁滨逊说的一句表现他坚毅品质的话。
“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下„„”（答案不唯一）
50.小说歌颂和赞扬了什么？
歌颂了资本原始积累时期资产阶级的冒险和进取精神，赞扬和肯定了劳动的伟大的价值。
第16篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》读后感
读了《鲁滨逊飘流记》后，我的感触很深。冒险是一件让常人害怕的事，但是，也有许多敢于去尝试的人。他们不怕艰难险阻，为着自己的梦想去挑战极限，挑战大自然。是啊，大自然有多少奥秘等着我们去发现，去探索！古今中外，许多伟人都具有探险精神：李时珍走遍名山大川，尝遍百草，写出了《本草纲目》；徐霞客游遍大江南北，考察河流山川，写出了《徐霞客游记》；郑和七下西洋，为中外经济文化作出了巨大的贡献他们的一生奉献给了全人类，他们的也就是探险的一生，这种勇于探险的精神不正是我们所要学习的吗？也许有时侯，人们会认为这是一件愚蠢的事，但是这种敢于冒险，敢于尝试的精神却又让所有的人敬佩。
笛福笔下的鲁滨逊是一位杰出的冒险者。他不顾家人的劝阻，执意要去航海。在航海期间，鲁滨逊遭到了多次暴风雨，最终他被漂到了一个孤岛上。他靠着仅有的物品在孤岛上生存。他靠着自己的双手做了陶器，还做了面包。他同大自然作斗争，每天，鲁滨逊都写日记，用来聊以自慰。《圣经》则成了他的精神支柱。终于，他靠着坚强的毅志活了下来，在第28年，一艘英国轮船救了鲁滨逊和他的伙伴“星期五”。就这样，鲁滨逊的28年孤岛生活结束了。
28年，一个令人不可思议的数字。谁能一个人孤零零得在孤岛上生活整整28个年头呢？也许有的人会说：“噢，如果是我的话，我会发疯的！”也有人会说：“如果这样，我宁愿去死。”然而，鲁滨逊活下来了，他是一个真正的能于大自然搏斗的英雄。
但是，我想笛福写这本书的用意并不是这样的。他想要表达的是：当人身处困境中时，要有坚强的毅志，不管怎样，都不能有轻生的念头，因为人的生命只有一次，它是宝贵的。上帝既然给予了我们生命，我们就要珍惜它。同时，鲁滨逊能活下去也是因为他有着生活常识，所以，我们要学会自立和自理能力。当在困境中时就能自救。
生命没有第二次，请把握住这唯一一次！让这有限的生命发挥出无限的价值。让你的生命充满了光彩，永远闪烁！
《鲁滨孙飘流记》读后感
我读了笛福的《鲁滨逊漂流记》。我深深地被这本书所吸引，它让我体会到了鲁滨逊那惊人的毅力和百折不挠的精神。
鲁滨逊是本书的主人公。在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。海浪把他卷上了沙滩。在克服了最初的悲观与绝望之后,他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英勇卓绝的斗争。他依靠自己的双手和智慧，利用枪支和简单的工具，自力更生，自食其力地过起了荒凉的野岛生活。经过不懈的努力，他不仅有了自己的住所和家具，还有牧场、种植园，甚至还养了宠物。在如此艰难的情况下，能过上这样的生活，是很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。
鲁滨逊是一个善于帮助别人的人，他从一帮食人族手中救下一个俘虏，那天是星期五，所以就给他取名叫“星期五”。从那以后，“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁宾逊还教他学会了说英语。不久，他又从食人族手中救出了几个俘虏，和他们一起劳动，共同生活。后来，一艘英国船只经过荒岛，鲁宾逊帮助船长制服了叛乱的水手，乘船离开荒岛，返回英国，过上了幸福的生活。鲁宾逊从落难荒岛到返回英国，这段时间竟长达二十多年。
看完这本书，使我深受感动。一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心,勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。使我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒,要勇敢地面对困难，克服困难,始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁宾逊那样，永远是一个胜利
第17篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》阅读指导的教学设计
阅读目的：
1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法
3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。教学重点
掌握精读和通读等读书方法 教学过程
(一) 谈话导入：
有人说，世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。是啊，当我们展开书页，其实我们就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的约会；我们的目光走过文字，其实就是在和作者亲密的对话。
前段时间我给大家发了一本书《鲁滨逊漂流记》，希望大家能充分利用课余时间多读名著，多读书。昨天和同学们聊天中，我发现同学们读书的水平参差不齐，
读书速度有快有慢。有的已经读了多半本，正在津津有味地享受阅读的乐趣；有的只读了一少部分， 刚刚尝到阅读的甜头；而有的还在阅读的路口独自徘徊，不知道该迈哪只脚，当然还没有体会到阅读的滋味。
今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。
（二）分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法
1、拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（封面）一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？（书名、作者、插图。一艘小船在波涛汹涌的大海上航行，几个水手正奋力划着船。可以猜想书的内容可能与大海航船有关系。）
2、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家，人称“英国与欧洲小说之父”。 阅读“走近作者”，结合你已经读了的小说内容，说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗？
（1）小说中鲁滨逊出海历险的时代背景，也是作者笛福从小生活的时代背景。18世纪初，欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期，在英国，工商业迅速发展，海外贸易与海外扩张不断进行。追求个性解放、自由竞争、崇尚冒险则成为时代精神的标志。从某种意义上讲，笛福塑造的小说人物——鲁滨逊身上正寄托着那个时代的梦想，寄托着生活在那个时代的人们的梦想。
（2）现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历。一生的坎坷际遇。荣辱沉浮，为他积累了一大笔精神财富，这些是他成为作家的最好准备。恰在此时，水手赛尔科克海上冒险的传奇故事传遍英国，笛福据此创作了不朽的著作《鲁滨逊漂流记》。
3、读了书名，你想知道什么？
这是一部近二十万字的长篇小说，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“内容梗概”。 请同学们快速默读“内容梗概”， 说说这本书的主要内容。
4、阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们就可以走进这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险。（板书：读）
读书方法很多，有通读法、精读法、笔记法、表演法、诵读法、想象法、批注法……你们是用什么方法读这本书是的呢？
我看到许多同学在书上做了批注，一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。（板书：记） 建议：
a.做书签
b.用铅笔做记录
5．交流读书收获
下面，我们就选择两个问题来交流一下我们的读书收获。
a.你认为主人公鲁滨逊是一个怎样的人？
书的第6页给我们做了介绍，不过这些介绍干瘪无味，只有骨架，没有血肉，我们只有把小说读完了，才能真正认识鲁滨逊这个人。我要告诉大家的是，在鲁滨逊身上寄托着那个时代的梦想，寄托着生活在那个时代的人们的梦想。他绝对是那个时代的大英雄。《鲁滨逊漂流记》这本书的最大的艺术特点是塑造了鲁滨逊这个光彩照人的形象，用自己的双手改变自己的一切的人。
b.你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的? 整部小说采用了独特的现实主义手法，采用第一人称来叙述，是它显得真实而具体。
师总结：讨论之后，我们对这本书就有了进一步的理解。
《鲁滨逊漂流记》是一部雅俗共赏的佳作，也是一部把人生梦想诠释得完美无缺的上品。在遨游四海的过程中，可以置身于一片无扰世界，自由而快乐；可以无需顾忌他人的眼色，可以自己“占岛为王”，可以拥有财富及仆人，可以惩恶扬善以示侠情，可以顺利回乡并娶妻生子……鲁滨逊实现了所有人们可以想象到的
梦想，也享受了人们万分期待的自由。鲁滨逊的传奇让人们确信，人生应该这样度过，应该充满玄机与刺激。
笛福把一个白日梦用精美的故事画成了美景，诱惑着所有有梦想的人们。同学们，还等什么呢？赶紧跟随鲁滨逊去漂流、去享受、去放飞心中的梦想吧。
6、读有所感，读有所悟，我们就可以写写读后感。老师这里有一份我们最喜欢的杨红樱写的《一本男孩子必读的书》。请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的。（学生看）（师：概括书的主要内容，接着说说自己对书中某部分最有感触部分写写体会，可以是对书中人物或者是作者的写作方法等.可以说说自己受到的教育）
（三）总结阅读方法，激励广泛阅读
1．教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
2．好书推荐
同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有的同学只喜爱看图片而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向。
我给同学们推荐一些课外阅读的书目，请同学们参考选读。（课件出示） 《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）……
同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。（板书：读书有选择）
（四）结束语
最后老师想送一首诗给大家，愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺。
第18篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》阅读指导课集体备课
《鲁滨逊漂流记》是六年级学生必读的课外书目。语文的课堂时间毕竟有限，激发学生阅读兴趣自主进行阅读是阅读指导课的关键，这次集体备课就是解决这个问题。
蒋楠楠：阅读指导课要对学生的阅读方法与阅读习惯进行指导与渗透，激发阅读兴趣比读一本书重要。
刘智慧：阅读指导课也要设计多种形式，让课堂教学行为紧紧围绕《鲁滨逊漂流记》这本书。
吴秀丽：课前安排学生利用课间，午休时间读这本书。课堂上让学生展开汇报可提高课堂效率
。
吴秀洁：从这本书的精彩部分进行突破，让学生感受这本书的魅力与精彩。
张继芳：从课件上吸引学生目光和注意力，把课件与《鲁滨逊漂流记》这本书内容有机结合起来，力争直观，形象，事半功倍。
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《鲁滨逊漂流记》阅读指导课教学设计
沙山子小学
杨晓玲
一、阅读目的：
1．通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2．学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。
3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
二、课前准备：
到图书馆借阅笛福的最有影响的作品《鲁滨逊漂流记》读并摘抄。
三、教学过程：
（一）1．生简介搜集的“读书”名言。
2．介绍拿到一本新书先关注哪些方面。封面---前言--目录—正文
（二）1 .小组抢答题：鲁滨逊漂流记的简单情节。 2．说说《鲁滨逊漂流记》故事的主要内容。
3.结合图片，说故事情节。主人公的性格特点是什么？你从哪体会出来的。找书中相关句段读一读，说一说。
4.请学生简要地介绍本书的次要人物。课件出示句段：生读一读，猜猜是描写谁的。
5.敢于冒险的鲁滨逊变成硬汉，英雄的代名词，从鲁滨逊生上你受的哪些启发写在书的扉页上勉励自己。
6.各国读者对这本书的评价。课件出示。 7.读书方法交流介绍。
（三）.小结本节内容，送给大家一首诗共勉。《阅读，终身的承诺》课件 (四).总结本节收获，指导同学在成长岁月中与书为伴。
2
《鲁滨逊漂流记》阅读指导课说课稿
沙山子小学 杨晓玲
阅读是人一生中最重要的学习方式，会阅读的孩子会更成功。本着‚读书好、读好书、好读书‛的阅读理念，结合我校语文校本课程‚经典阅读‛活动，开发属于我校名著导读的教学模式，我们对《鲁滨逊漂流记》这本世界名著的阅读指导课进行了一次大胆尝试，由我对六年级学生在4月12日教研活动日进行授课。下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程等方面进行说课。 (一)教材分析：
《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家丹尼尔〃笛福的代表作品。小说主要围绕鲁滨逊历险时间顺序记叙，写了‚遇险上岛‛‚建房定居‛‚养牧种植‛‚救‘星期五’‛‚回到英国‛，突出了鲁滨逊与恶劣的生存环境的挑战，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。为了使学生在课前、课后能更有效地阅读，在课上我在处理教材时对‚读懂‛做了一些趣味抢答，巧妙地将小说阅读方法、学做摘记等方法渗透于教学，潜意识地教给了学生多维阅读的方法。‚不动笔墨不读书‛、让学生在读中思考、在交流中学习、在动手中操作、在自主中尝试。基于对教材的认识及课程标准的要求，本节课的目标是
1、把握小说的主要内容，了解故事情节是如何展现鲁滨逊的性格与精神的。
2、品读原著精彩片段,重点引导学生感受鲁滨逊面对困难沉着、镇定的态度，以增强自己与困难做斗争信心与勇气。
3、重点：快速阅读小说缩写和原著精彩片段，了解小说大意，体会鲁滨逊这一人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。
4难点：在故事情节的把握中，联系生活体悟会生存的价值。
（二）教法
小学阶段整的阅读指导，重在培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣上，引领他们从课内一篇文章的阅读向课外整本书的阅读拓展。为此，教学中，我根据学生的年龄和认知特点，以‚激活阅读兴趣，驱动自主阅读‛的阅读思想设计教学，不失时机地激发学生阅读兴趣。我采用了共读妙语、交流感受、示范引领、自主体验等方法，充分调动了学生参与阅读、分享阅读的积极性！特别是趣味抢答，我‚以猜小说基本情节、最感兴趣的内容‛的形式，检测学生的阅读效果激发阅读兴趣，课外自主阅读种子很自然地撒在学生的心间。
（三）学法
要实现学生会读书，我认为阅读指导课的‚读会‛和‚品读‛应该在知道大概内容，做到对感触最深的内容进行‚品悟‛即可，而非语文课内阅读的‚精读‛ ‚品读‛。在教学中，学生带着阅读金钥匙‚和着音乐读一读、交流认知说一说、阅读期待说一说‛等学习方式，让学生在‚主动阅读、、尝试体验‛中学会思考、学会倾听、学会交流，感受阅读与交流的快乐。
（四）教学过程：
课前，我建议学生选择自己喜欢的方式阅读；阅读时做边读边圈点勾画好词好句，写读书笔记，观看精彩情节视频……但老师会提醒大家：直观的视频声像阅读只是更快了解作品的一种方式，但它不能代替文字阅读。。这样设计既尊重了学生心理需求，也为学生乐意阅读、享受阅读提出了正确的价值导向。有课前阅读的铺垫后，在这节阅读指导课上就以《鲁滨逊漂流记》为例，激发阅读兴
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趣，教学生课外阅读的方法。一介绍拿到一本新书先关注哪些方面。封面---前言--目录—正文。让学生从众多书籍中挑选自己喜欢，适合的书。由生简介搜集的‚读书‛名言，旨在从名言中感受读书的益处，激发自主阅读积极性。二1各组将《鲁滨逊漂流记》的简单情节设计的抢答题在不同组间竞答，增强阅读的趣味性。2接着在小组间简介这本书的故事情节，检测课外阅读的效果。3教师出示名著图片，让生猜故事情节，结合名著中得相关句段的阅读欣赏，引导学生感受主人公的勇敢坚强的性格特点。4由主要人物过渡到名著的次要人物，出示课件，生猜猜描写的是谁。让学生在头脑中树立读小说不仅要关注主要人物，还要留意次要人物。5时至今日敢于冒险的鲁滨逊变成硬汉，英雄的代名词，从鲁滨逊身上你受的哪些启发？写在书的扉页上勉励自己勇于战胜困难。5课件出示课外阅读方法交流，让学生了解更多更高效的课外阅读方法。三小结本节内容，送给大家一首诗共勉。课件出示《阅读，终身的承诺》教师有感情诵读。起到课已尽而读书不尽的效果。四总结本节收获，引导同学在成长岁月中与书为友，与书为伴，让语文因课外阅读而精彩无限。
总之，在语文的课外阅读中，老师是组织者、引导者、推荐者的角色，只有在学生心中播下书香的种子，才能不断向他们传递书香、传递热情，才能有效地驱动学生自主课外阅读。
《鲁滨逊漂流记》阅读指导课评课稿
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刘智慧：注重概括能力的培养。对于这么长的课文，我们如何引导学生读好呢?杨老师首先就是引导学生把它读短。概括能力是思维加工的能力之一。经过思维加工，才能整体把握，长文读短、“厚书读薄”，没有这种加工能力，阅读只能停留在感性阶段，不可能获得深入、全面的理解。由此，我们可以看出概括能力培养的重要性。本堂课中，杨老师就非常注重这方面能力的培养。比如，读“梗概”部分时，引导学生抓住时间、人物、事情、主要经历把它读成几句话… 蒋楠楠：注重读书方法的指导。在读精彩片断时，杨老师引导学生划出描写鲁滨孙内心的孤独感和绝望的语言，结合自己的生活体验写批注。现在的学生，不能潜心读书是最大的缺点。指导学生写批注，是一种很好的引领学生潜心读书的方法。所以，这一做法，很值得借鉴。
吴秀洁：从教学内容看，杨老师教的不仅仅是这篇课文，还拓展到阅读名著上，力求达到了“感受作品的形象、品味作品的语言”的目的。今日引导学生读这篇课文，是为了激励学生明天去读更多的名著。课堂气氛可以在活跃些，让更多学生参与其中。
吴秀丽：老师都很注重孩子的读，引导孩子不断地在读中去体会，在读中来感悟。杨老师执教的《鲁滨逊漂流记》阅读指导课在品读的过程中自然眼前浮现了文中的美景，激发了学生的阅读兴趣，使得读书有了收获。
张继芳：这节课重视读书方法的指导，用课件辅助教学直观形象，加深了学生对名著的阅读兴趣，如果对精彩情节能播放视频效果更好。
《鲁滨逊漂流记》阅读指导课教学反思
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沙山子小学 杨晓玲
课标在阅读教学建议中明确提出：“加强课外阅读指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”我校开展了语文校本课程“经典阅读”活动，将语文的工具性与人文性统一，在生活中学语文。结合教材的特点与《课标》的要求，2014年四月十二日我将本课教学设计成“阅读指导课”：教师在小组间收集读书名言，激发读书兴趣。课前布置名著阅读，做摘抄，结合精彩故事情节进行抢答。这种设计旨在于激发全班同学读书的热情，养成自主课外阅读的好习惯。
虽然上课前期准备做好了，课堂上的展示变得有条不紊，名言展示，故事情节抢答，人物形象分析，得到启示，教师总结……但上完后发现，课堂上虽然有小组合作学习，但参与的广度不够，课堂上前松后紧，安排不够紧凑。没有调动多数同学的积极性，勇于展示的只局限于两个组。对学生的创造性思维没有发挥与调动。今后这些不足要竭力改正，让语文课堂成为智慧的摇篮。让学生在语文的乐园中品味书香，滋润多彩童年。
第19篇：鲁滨逊漂流记
《鲁滨逊漂流记》读后感
《鲁宾逊漂流记》是一本小学生必读的好书。它主要讲了：主人公鲁滨逊幼年有着航海周游世界的理想，而父母极力反对。他很固执，就在1651年，鲁滨逊19岁的时候，背着父母，报名做了水手，在海上，暴风把船给吹翻了，鲁滨逊很幸运，没被淹死，独自漂流在一个荒岛上，接着自己探查了这个岛，开垦了一片土地，还找到了自己需要的食物。过了一段时间，他发现一群野人在吃人肉，鲁滨逊决定要救出受害者，在一个星期五的晚上，鲁滨逊成功救出了一个人，并为他取名为星期五。后来，他终于离开了陪伴他27年又75天的这个岛，回到了自己的家乡——英国。主人公鲁滨逊正是凭着顽强的毅力，才回到了自己的家乡。《鲁宾逊漂流记》这本书给了我很大的启发：如果鲁宾逊没有离开家，那么他的人生一定没有那么精彩，在他的眼中就只有金钱，和过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。他也就不会懂得用自己的双手去制造东西，去扞卫自己的家园，他勇于向世俗挑战：离家出走；他勇于和大自然斗争：在经过大浪后也没被淹没；他勇于行动：在荒岛上看见俘虏快被野人吃掉的时候，舍身去救他——一个素不相识的人；他勇于追求：自己想要的事物——挑战和磨练。 来源:日记http://www.0s.Net.Cn
我想：我们作为新中国的小学生也应该向主人公学习，要勇于向困难挑战，打不垮，压不弯，压力越大越要坚强，这样才能塑造出一个崭新的自我。勇于斗争、勇于行动、勇于挑战、勇于追求，勇于探索……我们一定要学习鲁滨逊的创新精神。 读了《鲁滨逊漂流记》有感_500字
很早就买了《鲁滨逊漂流记》这本书，那时候是走马观花地看了一遍，感觉很有趣。这个寒假终于有时间细细地阅读、品味。
主人公鲁滨逊是英国人，出生于17世纪中叶。从小他就喜欢和向往探险的生活，长大以后不顾父母的阻拦，一心去航海冒险，不幸沦为奴隶。他经过千辛万苦终于逃走了，却流落到没有人烟的荒岛上。
鲁滨逊没有气馁，靠着顽强的毅力和超人的智慧建房子，种植粮食，圈养山羊，修造船只，烧制陶器，用树条编箩筐。让自己生存了下来，还救助了野人“星期五”，教会“星期五”好多文明。
后来鲁滨逊靠自己的聪明才智救下被歹徒劫持的货船船长他们，从荒岛生活了28年的鲁滨逊终于回到了家乡。
我也喜欢航海和冒险，从没想过会遇到什么样的困难，总想着会一帆风顺地归来，受到别人的尊重和羡慕。现在看来真的是纸上谈兵，想法过于理想和简单，甚至是愚蠢。
每个人的一生都不会是一帆风顺的，总会遇到困难。勇于向困难挑战，才会走出困境，开辟新的天地！焕发新的生机！而我们就是在不断的挑战和解决困难中成长起来的。
鲁滨逊真的是好伟大！那样艰难的处境，他都一一克服，创造出生存的奇迹！相对于我们的学业来说，荒岛生存要难的多，难道我们不应该向鲁滨逊学习，克服学习上的困难，取得好的成绩吗？
喜欢鲁滨逊的坚强，聪明，和他超人的智慧，还有乐于助人的品质！也喜欢“星期五”的活泼，灵敏和好学。好想看看鲁滨逊和“星期五”长什么样！呵呵，那是不可能的，不过，有智慧的人的面貌肯定是不同于常人的，你说呢？
鲁滨逊漂流记读后感500字_600字
读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。
我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！
风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！
流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。
一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。
造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！
鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……
我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！
关于读后感的作文：读了《鲁滨逊漂流记》有感_800字
《鲁宾逊漂流记》这本书描述了主人公鲁滨逊漂流海岛，初到孤岛的他是绝望的，没有食物，没有房子，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，只有死路一条，不是被野兽吃掉，就是被野人所嚼……
但是，慢慢的，他对生活充满了希望，对自己充满了信心，不再整天唉声叹气了，开始一心一意的安排了自己的生活，他建起了房子；做了小桌子、小匣子；用从船上找到的枪来捕捉了山羊；在房子周围种了小麦、稻子；鲁滨逊还获得了一只小狗和一只鹦鹉，做他的伙伴……就这样，鲁滨逊用自己智慧的脑子和勤劳的双手，创造了属于自己的王国。
鲁滨逊不仅是一个智慧，勤劳的人，他更是一位有坚强毅力的人。他曾经说过：“我的脾气是要决定做一件事，不成功绝不放手”因为他没有助手，缺乏做事经验，所以做任何事都要花费很大的力量，很长的时间。连做一块木板都要四十几天。并且，他做的许多东西都不成样子，但他从来都没有灰心过，而是总结失败的经验又从新开始做。
鲁滨逊用辛勤的劳动换来了令他欣慰的回报。最后，他变得非常“富有”：有小船用，有面包吃，有陶器使用，还有植物园、牧场、两处“豪华”小屋，并且还有了一个忠诚的奴隶----星期五。这些都是鲁滨逊不知花了多少力气，克服了多少困难才得来的！
当我郑重地翻过最后一页，认真的读完最后一个字时，我的心被震撼了，一个个问号萦绕在我的脑海中……
假如我是鲁滨逊，独自一人在荒岛上，能活几天？一天？两天？我又可以做什么？劈柴？打猎？我会像他一样镇定自若吗?对生活充满信心吗？我的回答肯定是“不”，再说了，一个人孤零零的在荒岛上，我一定会得忧郁症憋死的。面对这突如其来的灾难，我不可能像他那样因时顺变，自力更生的，因为我没有那种能力。
我觉得我们大家都应该学习鲁滨逊不怕困难，面对困难永不低头的乐观向上的精神，不管遇上多大的困难，都要勇敢的去面对，勇敢的活下来。哪怕只有一丝希望，也要争取坚决不能放弃！像鲁滨逊那样有志气，有毅力，爱劳动，动脑子想办法克服困难，用自己的双手去创造财富，取得最后的胜利！
我会像他一样镇定自若吗?对生活充满信心吗？我的回答肯定是“不”，面对这突如其来的灾难，我不可能像他那样因时顺变，自力更生的，因为我没有那种能力。
江苏南通启东市南苑小学六年级:黄施瑜
关于读后感的作文：《鲁滨逊漂流记》读后感_600字
1719年，英国小说之父——丹尼尔·笛福完成了一部长篇小说《鲁滨逊漂流记》。小说主要讲述了出身于英国之家却向往着海洋冒险的主人公鲁滨逊，在海难中逃生宇荒岛上，通过自己不断的尝试与智慧一次有一次的制作出了桌子椅子，在之后的野人之战中，鲁滨逊意外“获得”了一个仆人“星期五”。28年后鲁滨逊凭借自己的智慧与勇气终于回到了英国。
当读完这本书时，我不由得震撼：也许当我也遇到这种情况时，我可能会惊慌失措，一个劲地跑，却怎么也跑不出这荒岛，便大哭起来。没错，现实生活中，可能会有许多人会像我一样，最后落个一辈子都在荒岛。
现实生活，就像一个大网，有甜有苦有酸：当人们来到甜地时，会很自私的像一辈子都在甜蜜度过；当人们来到苦地时，会恨不得离开这个鬼地方；当人们来到酸地时，会一个劲的喊着酸，却怎么也逃不过酸的折磨。
人类，就是这样。嘴里说着自己是高级动物，是世界上最高贵的。这又何尝不是呢？遇到一点点挫折，就会有轻生的念头。人类啊，如果我们能够学会鲁滨逊那种敢于同恶劣环境作斗争、热爱生活、热爱生命的精神该多好啊！那有何尝不是呢？我们现在的生命与鲁滨逊相比，是美好的、是幸福的、是丰富多彩的，可人们偏就这么自私，将自己的生活弄得凌乱、肮脏就算了，还企图想将别人的生活弄糟，导致世界大乱，无辜的小动物也受到了牵连，被人们狠心的虐杀。
当我们在做这些时，为何不停下来想想：鲁滨逊曾经历看怎么多的困难，他都能够克服。可我们能吗？纵使生活中存在着千千万万个困难，但这也是幸福、快乐的开端，只有勇敢面对，才能够获得这些来自不易的幸福、快乐。
生活本是丰富多彩的，而我们就是其中的一部分，只有去开创、去挖掘、去体会，才能够使得这生活愈来愈美…… 《鲁滨逊漂流记》读后感_500字
在前几天我读了一本名叫《鲁滨逊漂流记》的书，这本书对我有很大的帮助，也给了我很多启发，让我来给大家讲述一下吧。
这本书让我印象最深的有两个地方，一是：“鲁滨逊来到了一个野人岛，救下了一个被抓获的野人，并把那个野人驯服，花了三年的时间教会了那个野人说话并听野人讲他们族人的事。”我想：“鲁滨逊要从一群野人中救一个被抓获的野人这需要多么大的勇气呀！并还要教野人说话，是需要多么长的时间和多么大的精力。还有让一个从来没有干过重活的一个富家大少爷吃生食，还要自己去打猎时多么大的挑战，鲁滨逊都一一克服了。”再想想我们自己从来都不帮大人做一点事，在宽敞明亮的教师却不好好学习，遇到一点挫折就放弃这是多么大应该啊。二是：“野人把鲁滨逊带到了自己族人生活的部落，鲁滨逊看到了这了的人都吃生食，一年四季就穿自己猎到野兽的毛皮昨晨的衣服，看到这里鲁滨逊就亲自教野人们生火，做饭，织衣服，制造武器，并叫他们识字说话。”我想：“鲁滨逊是一个仁慈，有同情心的人，而我也想到了自己，在平时我有时因为一些小事就和同学们吵起架来，甚至还大打出手，搞得我们不欢而散。还有在大街上看到了有人在街边上乞求别人给他一点钱，我不仅没有献出自己的爱心，还大声的骂他：“你这个脏鬼离我远一点。”这是多么不应该的啊，我们是祖国的新一代，21世纪的领导者，让我们一起保护弱者，让我们献出一点爱心，让人间充满爱。
读了这本书我明白了，我们每个人都应该像鲁滨逊一样乐于人。 《鲁滨逊漂流记》读后感_500字
我从小就爱看书，也看过很多书，但自从我看了“鲁滨逊漂流记”之后，便被鲁滨逊的智慧，以及他惊人得毅力所深深地吸引了。
书中讲述了一个叫鲁滨逊的青年，他厌倦了自己平谈无奇的生活，终于有一天他下定决心要周游世界。一六五九年，他登上了一艘开往非洲的轮船，但是却遇上了可怕的风暴，漂流到一个荒岛上……，在这个荒岛上，他凭借自己的智慧，自制面包，葡萄干等食物，让自己过上了丰衣足食的生活，还驯养了好多山羊，还勇敢的救了一个野人，取名为”星期五“。最后凭借自己的理想和信念，奇迹般的回到了英国。
读了这本书，对我的感触很深，一个非常普通的人，能在一个荒无人烟，环境如此恶历的情况下，仅用几支枪和一些数的清的大米，小麦，甚至连鞋子都没有的情况下，生存了二十八年，可想而知，这连常人都不敢想象的事情，鲁滨逊却办到了。
他曾经在无药而发高烧的情况下，利用简单的树叶，水和少量的食物做成了一种吃的东西。他一连几天四肢无力。但他坚持自己信念，终于战胜病魔，他在看似很难办到的一些事情，都勇敢的办到了。
这本书强烈的感染了我，放佛也让我与鲁滨逊一起捉山羊，与野人大战……。给我带来一种真实和现场感，让我感到做人就应该有勇敢不服输和自食其力的精神。
我一定要向鲁滨逊学习，把这种精神用到学习上，做一个德学兼备的好学生。
读了《鲁滨逊漂流记》有感_500字
暑假作业刚写完，我就迫不及待的往书店里跑。
路上，一阵阵微风轻轻拂过了我的脸颊，也拂过了我的心灵。“啊，作业写完的感觉可真好啊”人行道旁的松柏正微笑的朝我点头呢。我整整在书店里待了2个小时，才精挑细选的看中了一本书。海蓝色的封面，上面有个衣衫褴褛的老爷爷和一群动物。旁边还写了几个大字：《鲁滨逊漂流记》
一天不到，我就如饥似渴的看完了这本书。
《鲁滨逊漂流记》是18世纪英国“小说之父”丹尼尔*笛福的代表作。是英国文学史上第一部现实主义小说，是儿童文学宝库中的不朽名著。
小说讲述的是在航行的过程中，一位叫鲁滨逊的航海家，在和海上航行的过程中因为遇上了大风暴，轮船沉没了。鲁滨逊孤身一人在岛上生活了29年。在荒岛上，他借《圣经》消除孤寂和绝望，用船上的工具建造房子，学会了烤面包，与野人搏斗，解救野人星期五……
我特别崇拜鲁滨逊，因为他在遭遇逆境中不放弃，并且坚持了下来。虽然孤身一人在荒岛上生活了28年，但他在极端恶劣的自然环境中顽强不屈，奋发搏斗。他惊人的毅力让我折服。
这本书的作者笛福在书中说了一句话“害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍。”对今天的广大青年来说，阅读这部作品，可以激励他们勇于冒险，坚持进取的精神。
读了这本书，我懂得了：在面对困难和危险时，既要有大无畏的凛然气概，又要有一种认真对待，仔细研究的求实态度。只有如此，才能像鲁滨逊那样不畏艰险，百折不挠，不断创造奇迹。 安徽合肥瑶海区五十五中初一:胡婷婷 读了《鲁滨逊漂流记》有感_500字
我怀着无比激动的心情读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。
《鲁滨逊漂流记》书中主要写了鲁滨逊的航海历险，他被吹到了一个岛上，自己丰衣足食，获取食物，还当了一回“老师”，他眼睁睁地看着野人吃掉自己的同伴，自己造了木船，还发现了许多矿，在岛上建了两个家。最后，历经千辛万苦，终于如愿以偿地回到了故乡。
“不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读完了鲁滨逊说的最后一名话，懂得了这本书的真谛，窗外细细的雨，凉爽的风，伴我读完了这本书的最后一句话，我心中不由地产生了一种莫名的感慨。
我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那顽强不屈的精神，佩服鲁滨逊……
我读完了这情节曲折，连绵起伏的故事时，被它感动了，被它震撼了，这是心灵的震动，心灵的呼唤。
任性、倔强、娇气、依赖已经成为了当今社会许多青少年的最大缺点，依赖父母、依赖学校已经成为了他们的习惯。试问，如果父母不在了，这些青少年能不能靠自己的双手来取得劳动成果呢？这些性格已经成为了他们致命的弱点。
读完了这本书。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是宝贵的。人生如一条小溪，会遇到不同的困难与艰辛，如果没有了困难，一路畅通无阻，那样的人生也就毫无价值和意义了……
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”。我完全相信、理解了这句话，我应该用全部的精力努力学习，多读书，读好书。 读了《鲁滨逊漂流记》有感_500字 在这个缤纷多彩的暑假里，我读了一本名叫《鲁滨逊漂流记》的书。它出自于英国作家丹尼尔·笛福之笔，是一本能给予人坚定信念的书。至今回想起鲁滨逊在孤岛上的生活经历，我心里依然无比佩服。
鲁滨逊出生于一个较富裕的家庭，但他为实现自己的航海梦想，毅然放弃那安逸舒适的生活，去远航。实现他人生的理想。在一次航海中不幸遇上大风暴，全船覆没，只有他幸免遇难，幸运的漂流到一个荒无人烟的小岛上。他在克服了最初的悲观和绝望以后，他凭借自己的毅力，与大自然展开了激烈的斗争；他凭借自己的双手与智慧，战胜了重重困难。他在孤岛上生活了28年，多么漫长，多么寂寞，多么难熬的28年呀！这完全是一个勇敢者创下的神话般的奇迹呀！
我对鲁滨逊的崇拜之情与日俱增，因为我恰恰缺少这种不怕困难，敢于创造的精神。记得有一次，爸爸妈妈要出差2天，我必须要自己做饭。可我这种娇滴滴的“小公主”，平日里过的是“衣来伸手，饭来张口”生活，只知道吃，哪知道怎么做的？临走前尽管妈妈在三叮嘱我饭怎么做，可我也没做出一样可以下咽的食物，无奈之下我只好吃方便面喝饮料来充饥。难熬的两天终于过去了，爸爸妈妈回来了，我不但没吃好，还把家里搞的一片狼藉。
我也深深领悟到：虽然我不可能像鲁滨逊一样面临着那种困境，但在日常生活中，我也要学会生存的本领。无论何时何地，都不能被困难吓倒，只有把困难战胜，并一直保持着一种积极向上坚强的心态，这才是生活的胜利者! 六年级:吴李阳
第20篇：感悟精神—读《鲁滨逊漂流记》有感
读完了《鲁滨逊漂流记》，里面的情节一直令我难以忘却。《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家丹尼尔.笛福在他晚年写的，记述了主人公鲁滨逊在一次航行中，不幸遇上了海难，整个船上只有他一个人幸存了下来，而他漂流到了一个荒岛上。鲁滨逊在这个荒岛上种庄稼、盖房子，历尽了磨难，生存下来。但想回人间的心切，使他着迷般地只想如何走出这个鬼
地方，经过一次次的努力与失败，终于，他在1868年回到了阔别28年的祖国。
看着鲁滨逊的经历，让我可以想像到他在孤岛生活的艰辛，使我体验到他不屈不挠的冒险精神，让我对他肃然起敬；看着鲁滨逊的经历，使我深刻体会到鲁滨逊是一个永不知疲倦，永不安生的行动者。理智明达的他不屑守成，倾心开拓，三番五次抛开幸福之家，出海闯天下。他肯于劳动并且善于劳动，总是充分利用自己的头脑和双手奋斗着，历尽千辛万苦，一次又一次地创造出财富。
展示在人们眼前的这个人物不禁令人遐思。主人公身上闪现的奋斗的火花难道不值得我们学习？其实，当今社会就需要这样的奋斗人才，会创造财富的人才，这样，我国才会快速发展。
可是，现在社会上却有一些人不但不肯付出汗水，而且一心想着吃现成饭，总以为不付诸行动就可以拥有财富，那些流落街头的乞丐不就证明了这一点吗？他们一味“哭诉”自己的命运如何如何悲惨，却从来不用自己的双手去奋斗，为求得生存乃至幸福奋斗不息，甚至不觉得靠行乞来生活是一件多么没面子的事。在他们身上就大大缺乏像鲁滨逊那样的拼劲和对美好生活执著追求的信念。再一想，其实在我们学习生活中不同样需要具备鲁滨逊那样的不懈努力的精神吗？如果没有像鲁滨逊一样的不懈努力的精神，那我们还能算学习吗？作为新世纪的栋梁，没有不懈努力的精神，何谈“栋梁”二字？在鲁滨逊看来，天底下没有什么人克服不了的困难，只要充分利用自己的智慧与双手，一切难题都可以迎刃而解。我们的学习也一样，必须相信自己有能力学好各门功课，这样在学习的过程中才会有一股动力不断促使我们上进。同时，我们还要以力求做得更好，力求精益求精作为标准。
读《鲁滨逊漂流记》时，我无意中看到了扉页上的“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母、依赖学校的青少年朋友们”这句话。初看这句话，我觉得这本书太小看我们了，我有了点反感情绪，甚至有点讨厌它（我想别的同学也是有与我相同的感觉吧），但是我们确实都有任性、娇气(多是女同学)、动手能力差等许多缺点与不足，但我们都不想承认它们，因为我们都是死要面子的！但是我读完后，我曾一直想着这样一个问题：如果我是鲁滨逊……
如果我是鲁滨逊，如当船在暴风雨中失事，我会像他那样不向命运低头继续远航吗？不，如果可以选择的话，我才不会去接受那充满困难和挫折的生活，因为我没有他那样的坚强。
如果我是鲁滨逊，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，努力求生吗？不，我不可能像他那样随机应变，积极自救，因为我没有那种能力，而且我更没那份自信。
如果我是鲁滨逊，当看到食人族用人开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量。
我现在不得不承认我与鲁滨逊相比，自己是软弱与无能的。从呱呱坠地到背上书包，父母、学校为我们铺设了成长的道路。我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个。其实我根本没有尝过生活中的苦涩，我是幸福的。然而处在幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱，社会的关注是一种莫大的幸福。
“一本好书能拯救一个人。”现在我百分之二百相信这句话。这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。我想我应该拿出所有的精力努力向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我自己的将来。
