推荐第1篇：安定城楼
《安定城楼》教案 赵德
李商隐
一．背景：
此诗为义山客中抒怀之作，开成三年(838年)作者应试落选，在泾原幕府中作客时写下。
二．赏析：
迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。
1．释词： 迢递：形容极高。
汀洲：指安定城东泾水岸边的沙洲。尽汀洲，沙洲上的景色尽收眼底。 2．楼的传统意象。
“楼”与“月”相结合，多表达思念分离之苦，意境凄清孤寂。“登楼”望远，自王粲《登楼赋》后，多表达豪情壮志或壮志难酬的感慨，意境开阔。
3．首联写景的作用。
下文即景生情，以下六句的豪情壮志、无穷感慨都由此生发。
贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。
贾生：贾谊（前200—前168），西汉政治家。年20余为博士，上书发表政见，有“可为痛哭者一，可为流涕者二，可为长太息者六”等语。因权贵诋毁，贬为长沙王太傅，写《吊屈原赋》。《史记》有《屈原贾生列传》。后世成为才高遭贬之士的代称。
虚垂涕，白白痛哭流涕而不起作用。
王粲：汉末（177—217）文学家。17岁避长安之乱到荆州，于春日登当阳城楼，作《登楼赋》，抒写去国远游，感世伤时的慨叹。
1．诗人用王粲和贾谊两个典故，用意何在？
以贾谊、王粲自比，才高志远而不得施展。贾谊献策之日，王粲作赋之年，都与作者一般年轻。贾谊上《治安策》，不为汉文帝所采纳，作者应博学鸿词科试而名落孙山；王粲避乱至荆州，依刘表，作者赴泾州，入王茂元幕，都属寄人篱下。 2．赏析“虚”“更”的表达作用。 “虚”“更”字抒发志不得展的悲慨之情
永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。
1．注释：
永忆：总在想着年老辞官，归隐江湖。 回天地：回天转地的伟大功业。 2．如何理解这两句表达的志向。
五、六句抒露志趣和抱负。作者的遭遇虽然困窘，可是他的凌云之志，未稍减损。江湖、扁舟乃使用春秋时代范蠡的典故：范蠡佐越王勾践，“既雪会稽之耻”，“乃乘扁舟，浮于江湖”（见《史记〃货殖列传》）。意为，自己早有归隐江湖之志，但等回天撼地之日，旋乾转坤之时，头飘白发，身入扁舟。永忆江湖，即怀淡于名利之心；欲回天地，即抱建立功业之志。两者似相反，实相成。因为如果没有永忆江湖的志趣，便成为争名逐利的禄蠹巧宦，哪里还会有欲回天地的宏愿？
不知腐鼠成滋味，猜意鸳雏竟未休。
1．注释：古代传说中凤凰一类的鸟。这两句诗借庄子寓言表示自己不屑功名利禄，正告他人不要妄加猜测。
“腐鼠”、“鸳雏”见《庄子秋水篇》，篇中云：“ 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：庄子来欲代子相，惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之曰：南方有鸟名雏，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮，于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以梁国而吓我耶！”
2．理解表达的意图：
七、八句借庄子寓言表示自己敝屣功名利禄，正告他人不要妄加猜测。A既阐明自己没有患得患失的私心杂念，胸次光明磊落，淡泊宁静，为上面“永忆江湖”句提供有力的论证
B又表示对世间一切恶浊事物，睥睨蔑视，决不妥协容忍 C还尖锐地批判那些捧住权位不放的禄蠹，对他们尽调侃奚落的能事。据近人张采田《玉溪生年谱会笺》，作者应博学鸿词试被摈，是由于牛党的打击，诚如是，这两句诗乃是有的放矢的
推荐第2篇：安定民为本
木孔乡政法委开展信访维稳工作汇报
小腮镇距县城十余公里，是县内八个乡镇通往县城的必经之路，与本县的白泥镇、龙溪镇、黄平的平溪镇、石阡县的聚凤乡接壤，属典型的山区农业镇，也是省级二类贫困乡镇，全镇共个行政村个组人。近几年来，我镇党政一班人牢固树立四种理念：即平安稳定是生产力的理念；平安稳定是全面建设小康社会的动力和保障的理念；平安稳定是政绩和造福人民的理念；不抓平安稳定的领导是不合格的领导，不会抓、抓不好平安稳定的领导是不称职的领导的理念。把政法综治工作作为推进经济社会发展的重要举措去部署，作为实现“三个文明”共同进步的重要任务去完成，作为维护人民群众利益的根本要求去落实，突出“四个创新”，筑牢“四大防线”，全面提升社会治安综合治理整体联动防范工程实效，努力构建社会主义和谐社会。我们的基本做法是：
一、创新目标管理责任机制，筑牢“大责任”防线在实施目标管理责任机制上，我镇突出四个“进一步强化”，筑牢“大责任”防线。
一是进一步强化党政的责任。严格执行社会治安综合治理领导责任制和责任追究制，是落实社会治安综合治理和各项措施的重要保证。主要体现在“三保”上：一是保队伍稳定。我镇把综治工作放在各项工作的首位，并选派经验丰富、工作能力强、业务素质高的干部负责这项工作，并保持政法综治队伍的相对稳定。二是保经费投入。综治经费按人均元列入财政预算，主要用于对各村的考核，并给各村警务室、调解室、镇调解庭配齐办公设备和一台数码相机，给综治办配置了相机和电脑设备。三是保工作调度。综治成员单位按时召开综治工作月例会、季度治安形势分析会等，保证综治工作月月有调度，季季有安排。二是进一步强化部门和单位的责任。完善部门责任制
和考核制度，促进部门加强协调配合，形成齐抓共管多方协力的工作局面。社会治安综合治理成员单位在各自的职责范围内认真履行职责，积极配合，强调“三个参与”，即参与矛盾调处，参与回访复查，参与维护稳定。各单位在工作上只能“进步”，不能“后退”；只能加强、不能削弱；只能主动应对、不能消极应付。要自觉服从社会稳定大局，自觉服从工作调度，不折不扣坚持“谁主管、谁负责”的原则，切实做好“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事”；按照“属地管理”的原则，服从统一领导，接受综治机构的指导、协调和监督。
三是进一步强化村的责任。各村召开村民代表会议，将社会治安综合治理工作的重要内容写入村规民约，发挥村、组及广大群众的力量，保证全社会都参与这项庞大的系统工程。充分发挥好村治保会、调委会和组管会的作用，及时化解矛盾纠纷，保证了小矛盾不出组，大矛盾不出村。各警务室按“五五制”的工作要求，进村入户了解组情民意，组织村义务联防队进入村寨巡逻。
四是进一步强化责任追究。没有严格的责任追究，社会治安综合治理工作的各项任务就会落空。我镇加强对社会治安综合治理的考评工作，定期进行考核评估，对因领导不得力、措施不落实、工作不到位，发生严重危害社会稳定问题的村、部门和单位，要及时严肃查处，坚决实行“一票否决”。对不重视综治工作而发生问题的个人，纳入镇的年终未位淘汰考核的一（更多精彩文章来自“秘书不求人”）个重要内容。
二、创新矛盾纠纷调处机制，筑牢“大调解”防线我镇着力从源头上预防和减少矛盾纠纷，一方面坚持把最广大人民的根本利益作为开展工作的出发点和落脚点，在推进各项改革和工作决策时充分考虑群众的利益和承受能力，从源头上减少社会矛盾。另一方面是认真开展
加强基层人民调解工作集中活动，进一步完善基层人民调解、司法调纠、行政调纠工作机制，将各类矛盾纠纷和不稳定因素调处化解在基层、在萌芽状态。真正做到“谁主管、谁负责”，夯实社会稳定与安全的基础。
一是健全矛盾纠纷排查调处联动机制。我镇健全了党政统一领导、综治部门组织协调、有关部门各负其责的矛盾纠纷排查调处联动机制，把人民调解、行政调解、司法调解紧密结合起来，树立正确的调解指导思想，进一步完善镇、村、组三级调解网络，做到有案必受、有受必处、有处必果、有果必公，按照“发现得早、化解得了、控制得住、处置得好”的目标要求，提高调解的质效和群众满意度。对排查出来的矛盾纠纷，按照“谁主管、谁负责”的原则、分级负责、归口管理，切实把责任落实到主管部门、单位和个人。严格实行群众信访案件的接待、回访和复查工作的首问责任制，切实维护广大人民群众的根本利益，有效控制群众上访和群体性事件的发生。
二是提高镇村组干部的调处纠纷矛盾的能力。我镇大力加强镇、村人民调解委员会的建设和村调解室的硬件建设，给镇、村调解室配备齐了办公设备，制度统一上墙，资料统一归档，使人民调解工作形成科学化、制度化、规范化。对人民调解员进行了全面的培训，提高其业务素质，转变观念，增进感情，改进作风，带着爱民之情、忧民之心，变被动接访为主动下访，变闭门办案为公开恳谈，满腔热情做好信访工作，切实解决好群众切身利益问题，使以上的矛盾纠纷在村组调解，做到了“小事不出组、大事不出村、难事不出镇”，基本形成了矛盾纠纷调解以村为主的格局。
三、创新社会治安防范机制，筑牢“大防控”防线要实现“大防控”网络，必须建立和完善“三项机制”，即以情报信息为主导的预警机制，严打经常性工作机制，
治安防范机制。
一是建立和完善以情报信息为主导的预警机制。农村警务室是了解村情、敌情、政情，捕捉治安信息的重要途径。鉴于此，我镇建立了中关、哨溪和春景三个警务室，各配备一名警长和二名协警，按“五五”工作制度的要求，实现警务重心下移。警务室加强信息员队伍建设，建立了人以上，覆盖农村的情报信息网络（治保干部、治安积极分子人、治安耳目人）；建立村情、敌情、治安问题本台帐；及时登记反馈情报信息，开展农村不安定因素和治安热点问题排查，稳妥做好处置工作。
二是建立和完善严打经常性工作机制。我镇坚定不移地贯彻“严打”方针，以“两抢一盗”为重点，始终保持对犯罪分子的高压态势。把经常性打击与集中行动、专项斗争有机结合起来，根据治安形势的发展变化，采取不同的斗争方式、保持“严打”斗争的强度和力度。同时，不间断地搞好治安混乱地区、单位和部位的排查整治，建立动态长效管理机制，巩固整治成果，保持治安大局的持续平稳。
三是建立和完善治安防范机制。健全镇、村、组综治网络建设，在镇、村设立综治领导小组、治保委员会、调解委员会和治安巡逻队、老龄协会、禁毒小组、红白喜事理事会等组织网络，村民小组设立治安联防组长、民事调解组长和法制宣传员、情报信息员和“治安中心户”。开展好具有小腮特色的“两警三查”群防群治工作，因地制宜地推行联户联防、党员群众义务巡逻等活动，形成横到边、纵到底的治安防范网络。
四、创新人人参与齐抓共管机制，筑牢“大平安”防线
一是不断深化“平安创建”活动。深入开展“治安安全村”、“治安安全单位”等创建活动，建立和完善以自我
管理、自我教育、自我保护、自我救助的“四自”特征的群众性治安自治制度。以“四在农家”创建活动为载体，深入开展创建“平安村寨”活动，坚持“寨村并治，抓寨稳村”的方针，在群众中广泛开展争当“遵纪守法户”、“十星级文明户”活动，倡导文明进步的道德风尚，广泛发动群众支持和参与维护稳定的各项工作，形成公共安全公共管、社会治安社会治的新局面。加强对重点人员的教育管理，坚持管理与服务、管理与维权并重，推进流动人口管理工作社会化、市场化、信息化和人性化；加强对归正人员的“新生导航”教育，做到不漏管、不失控，严格落实帮教管理措施，继续开展关爱青少年和闲散青年的“三立”教育，积极探索学校、村、家庭“三位一体”的青少年教育管理模式。
二是不断深化平安创建的工作力度。我镇把建设“平安小腮”作为全镇人民的共同任务，认真落实“谁主管，谁负责”、“抓系统，系统抓”、“条块结合，以块为主”、“属地管理”等一系列原则和工作制度，进一步抓基层、打基础，抓热点、攻难点，练内功、强素质，做到“四个提高”，即不断提高打击预防犯罪、驾驭治安局势的能力，不断提高化解矛盾纠纷、处置群体性事件的能力，不断提高严格公正执法、维护社会公平正义的能力，不断提高服务经济建设、促进改革发展的能力。
总之，在近几年的时间里，我镇党政一班人齐心协力，共谋思路，建立健全“五化运行机制”，即综治维稳正规化、防控网络系统化、普法宣传多元化、安全检查经常化、考核机制制度化。营造了“四个氛围”，即人人参与的氛围，各负其责的氛围，齐抓共管的氛围，协调配合的氛围。在今后的工作中，我镇将以求真务实的作风，扎扎实实地推进“平安小腮”的创建工作，积“小平安”为“大平安”，
推荐第3篇：安定医院实习报告
你正在浏览的实习报告是安定医院实习报告安定医院见习报告(一)
一.小荷才露尖尖角
2005年4月15日，天气晴，一个最好朋友的生日。
一直以来很盼望可以去安定医院实习，因为，这是从来没有过的一种经历。里面的人，他们生活的世界是什么样子的呢？和我们的真的那么不一样吗？有没有铁丝高架？有没有弥漫着尖叫呢？他们的眼睛是否还清澈？好多好多的问题，就这样的在我脑子里面久久不可离去。
走去安定医院的一路，阳光很好，故作轻松的和师兄聊天，和远在成都的好朋友发短信聊天，心里面却是忐忑不安的。很期待可以在安定医院里面遇上些什么不平常的事，比如在医院的门口看见装蘑菇的老太太，还有为了包子打院长的病人。呵呵，在脑海里面温习的那些很经典的笑话，没有讲出来，却一直在呆呆的乐。
终于要到安定医院了，走到一个小小的巷子里面，师兄提醒到快要到了。发现周围有很多卖水果的人，突然有点替他们担心，他们会不会怕安定医院的病人突然出来呢？想着想着，就有奇怪的事情发生了。有一个女人，很诡异的女人，按照刘翔平的说法，就是一看就有病的人，走过我旁边，一直看着我，问：“你知道厕所在哪儿吗？”吓呆了我和旁边的两个女生，一身冷汗啊…等她走远才发觉，好像我应过尽到一个心理学学生的义务，过去把她弄到安定医院里面去治治。哎~才到门口，就己经充满了精神病的气息，我越来越期待了。
走进安定医院，并没有想像中的戒备深严，门口就这么坐着一个警卫，说实话，有点点失望。进去之后，看到医院里面有很多人，没有穿白大褂，也没有穿病服的人在院子里走来走去，突然又是一阵害怕。
在院子里面集合的时候，师兄在讲一些注意事项，比如不要大惊小怪，不要在乎医生的说法什么的。我却在下面整理我的仪容仪表，很害怕一会就被当成精神病人被关起来了。越是害怕，越是会出错。小白同学突然发现他的衣服太小了，而我的又太大了，逼着我换给他。没有办法，就答应了。谁知道就在这个时候，大部队开始进入安定医院住院部了。等换好衣服，队尾己经不见了，一阵狂奔，还东张西望了很多，选择了一条可能性最大的路。终于赶上了大家，松了一口气。也算是在安定最大的插曲了。
安定医院实习报告(二):序曲
序曲：
要进入到我们参观的病房，需要上两层楼，拐来拐去。这样的地理位置，是非常考空间能力的，至少我很自豪，因为出来的时候是我带的路。
推开一扇普通的，漆着黄色却又破旧的门，我们来到了某病区，一切，就从这里开始。
第一部：穿越“死亡谷”
吱~
门开了~
里面有很多的人，走来走去。
虽然己经有了心理准备，我还是吸了一口冷气…天啊~满满一屋子的精神病人，怎么办，怎么办。我有点脚软了。没有医生在我旁边，没有人来保护我，我该怎么办，我该怎么办？小心翼翼的走在最后，密切注意着肩膀上的感觉，准备好随时尖叫。
天啊~有人在看我。我突然发现自己很像是动物园里的动物，在被人参观。走来走去的精神病人，用他们并不是很清晰的眼神看着我。注意到，前面的同学也都没有说话了，一定也和我一样吧，吓呆了。
有很多病人在走来走去，也有很多病人坐在椅子上不说话，不动。注意到我的侧前方有一个男病人，一直看着我。他的眼神，让我想起了路边的流浪狗。我的爱心又开始泛滥了，天~在这种情况下。
并不长的路，十几米，我却觉得好长，好长。再推开门，里面空荡荡的，是会议室吧。没有人，不，是没有病人，大家面面相觑，都轻了一口气。
第二部：“爱德华”女医生
原本以为安定医院的医生都是一些虎背熊腰的彪形大汉，没有想到推门进来的是一个很温柔的女医生，三十五岁左右，很瘦，戴着眼镜。虽然我确实不能说她长得很漂亮，但至少用手无缚鸡之力来形容是不为过的。突然脑海里面闪过一丝念头，这个医生会不会是病人装的啊？这个想法瞬间就被抛到脑后了，很明显的是，医生的专业素质不容怀疑，对病区的介绍和药品的使用都很到位，很专业。
医生介绍到，我们所参观的病区收受的大多是重型精神病患者，主要以精神分裂症和情感障碍为主，另外还有一个特殊的心因性急性应激障碍的病人。医生很友好的一直对我们笑，打消了我们来之前的那种紧张。
第三部：错位
女医生很高兴的给我们介绍即将看到的第一个病人。我却在这个时候发现了一个更严重的问题，那就是我们所坐的会议桌全坐满了，只有我旁边有一个空位~难道，这不是意味着所有的病人都要坐在我的旁边吗？我会不会被他们所攻击呢？趁着医生出去，向健壮的阿毛同学求救，却被拒绝。只好自己安慰自己说，坐得急可以看得更清楚些，努力将自己的心脏从喉咙里压回心里面。
医生回来了，带着一个看上去很呆滞的病人。漂亮可爱的女医生，体贴地看了一眼坐位，然后自己坐在了我旁边，很感激的暖流在我的心中流过，也为病人们感到开心，有那么细心的医生在，就算是有再多的困难，也应该可以感受觉到温暖吧。
安定医院实习报告(三)剧场版：魔境三部曲之“全民公敌”
剧场版：魔境三部曲之“全民公敌”
病历
男，46岁，高中学历。爱骂人，生活懒散。不好交往，不合群，性格孤僻，没有知心朋友。家里共有三个子女，他排行老大。他母亲脾气不好。没有家族遗传病史。
1988年12月，无诱因地发病，认为自己受了冤枉，写信给邓小平，并大声唱歌，看电视到深夜，当时入院40天，诊断不详，用弗派叮纯治疗，出院后即停药，可工作。
1989年结婚并有了小孩。
1995年又住院。
1997年8月整夜不眠，被送入回龙观医院，诊断为精神分裂。
1998年春出院，眼僵直，又入院，用唯思通和安定治疗。
2002年又再次停药，只喝果汁。
2004年，不洗漱，9月在药店买了大量中药一顿喝下，导致腹泻，说是为了排毒才吃药。10月，变得易激动，打妻子，被送入院。入院检查发现血糖高，没有其它症状。入院后基本还算合作。其思维内容荒谬，说回龙观医院的人都有双重国籍，并派人在他家附近埋伏，传递情报。在回龙观医院曾被抽过血，他因此说他的血统是亚洲第一好的，是卢森堡和奥地利的公爵，并认为在回龙观医院有案底可查。
谈话
医生：你是怎么住进来的？
患者：我是被我妹骗来的。她说我有精神病。
医生：你平
你正在浏览的实习报告是安定医院实习报告时在家都干些什么？患者：到市场买买东西，在家看看新闻，擦擦楼道什么的。
医生：你为什么要去买药吃呢？还吃不少吧。
患者：是为了通便。因为我腿骨、脊椎骨发硬，膝盖、脚不舒服，骨头发硬。我也不知道为什么要买通便的药。
医生：那你一次吃多少药呢？
患者：说不清楚。最多大概570粒一天吧。
医生：那你好点没呢？
患者：吃完了就可以勉强走，通了便就可以排毒。当时也没有考虑那么多。
医生：你觉得你和其他病友有什么不同吗？
患者：他们有的还有幻听幻视什么的。我没有。
医生：那你为什么就喜欢回龙观？还要求转院？
患者：我在那住过四个月，那里管得特别紧，有政治问题的都住在那。赵天明，你知道吧，1971年冲进中南海，现在都还没出来。
医生：当时为什么住那去？
患者：就为了抽血化验。结果他们把我给放出来了。好像是因为抽血化验，我和他们医院内部有关系，只住了四个半月。如果不是这个原因，我就出不了院。
医生：你以前说你血挺好的，是吧？那是怎么一回事呢？
患者：这个问题你可以问问回龙观，我也说不清楚。我也没有根据。99年我才被送到回龙观17病区，那里住的都是各单位的头头，我就住了10个小时就被放出来了。
学生：你可以给我们讲讲有关于那个小刀的事吗？
患者：那时候，我们家孩子，刚上小学二年级，受人欺负，我还向学校抗议。我买了一支削铅笔的小刀，邻居发现后打电话给派出所，说我是要和那家长打架。我一向遵纪守法，违法的事一概不干。医生说我没有病，那时父母都还活着呢。我当时就给回龙观的医生说是因为转笔刀不好用，才买的小刀。
医生：你是和17病区很好吧。
患者：回龙观和蒙古有关系。一代天骄，成吉思汗的后代都在那里住院呢。
医生：你当时也是被查了血统的吧。
患者：是在那里检查，你可以去回龙观问结果。我在那里还曾两次在室外活动。那里有个院，四周都是楼。那的阴井盖上写着安定医院。
医生：你说你在回龙观抽血，化验结果给你带来了什么好处呢？
患者：没有好处，被放出来了是唯一的好处。
医生：你被放出来之后，说是回龙观派人在你家附近监视你，是有这回事吗？
患者：可能不准确。他们也都是普通职工。那是我瞎估计的。那是回龙观系统的一部分，智商比较高的去医院当护士医生，也有当教师、农民的，满足起码的生计，在各行各业，算是回龙观系统的。干嘛我也不知道。
医生：那这个系统归谁管呢？
患者：不知道。这个系统的人其实也跟普通老百姓一样，平时不显山不露水的，它里面分三种人。第一种人比较好说，第二种人不爱说话。第三种人近似于爱说话又不爱说话，平时看着特普通，就是爱躲事儿。至于是不是回龙观系统的，都是我瞎估计的。
学生：你小孩几年级了？关系好吗？
患者：六年级了。12岁了。是男孩。我和他关系很好，很喜欢，原来也会带他出去玩。
医生：你有什么特别好的朋友或是特别重要的人吗？
患者：没有。就是我家孩子，出来久了，有点想他。
学生：你还想给国家领导人提意见么？
患者：不想，普通人是不可以提意见的。
学生：你现在想离开这吗？
患者：我现在很想家。我孩子一直在寄宿学校。
学生：你要是能出去的话，以后想干么呢？
患者：我就想出去适应生活。我在打扫清洁方面还是有三星级水平的，我就想以后找份清洁工的工作，擦点楼梯，搞一下环境清洁。当一个普通人。
分析
这个病患符合精神分裂的一些典型症状。因为他具有有明显的思维破裂等青春型精神分裂症状及一些阴性症状，所以不能算是典型的偏执型精神分裂，应该可以将其归入未定型精神分裂。
症状一：妄想。出现了夸大妄想、被害妄想、关系妄想，躯体妄想。
症状二：言语混乱，思维破裂，逻辑不清，但意识清晰。
症状三：有不明确的阴性症状。情感淡漠，说到除了孩子以外的其它家人时没有什么反应，表情呆滞。
我的感受：
这是第一个我见过的精神病人，46岁，是我爸妈的那个年龄，但他明显比我的父母要苍老很多，他头发己经花白了，像六七十岁的人。在我们整个的询问阶段，他基本上没有抬过头，一直像一个低着头认错的孩子。
医生介绍病历的时候，我只是觉得这个病人的病史很长，可能是很难治的。在谈话的时候，我注意到他的手一直在很紧张的握住。我想也许是怕我们会伤害到他。可能是服药的原因，他的眼睛并不是很清澈，有一丝呆滞。
那个有关于想不想出去，出去以后干嘛的问题是我问的。在我问这个问题之前，我觉得他就像是一只流浪在外的狗，找不到自己来时的路了。很替他担心，不知道他以后出去以后，还可不可以在这个社会上找到自己的定位，而我们这么一个严格的社会又会不会接受他呢？他给我的答案，很出乎我的意料，他的答案如此的清晰和明了，想必也是他想过很久的。我注意到他在回答我这个问题的时候，抬起头来看我，眼神里面有希望，有一种渴望，就像是一个急需工作的人看到招聘的经理一样。一时间，我竟没有办法正视他，先把头低了下来，装作在写着什么。说实话，他的眼神竟让我有一丝心痛，而不是可怜，发自至心底。他的愿望只是那么一点点微薄，而他竟然不知道外面的风风雨雨。虽然明白他有那么长的病程，也许永远也好不了。但我还是很小心的向医生进行了确证，医生很轻描淡写的说，他恢复得不好,病程太长了,他不会好了。我很难过。看了看周围的人，他们都没有什么大的反应。突然很想逃离这个医院，因为这样残酷的将一个人判了死刑，是多么可怕的一件事情。他的愿望，他的天空，只能这么一直灰暗下去，我难过。
这个病人是我那天感触最深的，也让在回来以后很多天都无法忘记他看我的眼神。我想也许，我并不适合当一个精神科的医生，尽管我曾经想过这个问题，也以为自己会勇敢面对。开始由他思考自己的人生，不仅是为自己感到幸运，还感到一丝自责，因为我不知道在我的一生中，到底伤害过多少人，又有多少身边人在我不知道的时候受到了伤害而改变了一生。
这
你正在浏览的实习报告是安定医院实习报告就是精神分裂症，我见到的第一个精神病人，我不会忘记安定医院实习报告(四):魔境三部曲之“无路可逃”
魔境三部曲之“无路可逃”
病史
男，33岁，初中文化，河北人。幻听近六年，近三年有冲动性毁物。家族方面没有遗传史。
1999年，给原厂长收拾遗物的时候，把原厂长抽屉里的钱交给领导，尔后厂长的儿子却说他私吞了钱，要去公安局告他。事后不久，开始在单位里不说话，每天剪纸钱，烧纸。无法正常工作。回家后整天看电视，觉得有东西控制他的行为。每天要喝二两白酒，一瓶啤酒。偶尔觉得耳边有声音，还有对话。四五个人的声音轮流说。
2002年1月，逐渐起觉得有许多人和他说话，患者自认为是有机器发射电信号，在折磨他。看书时有机器说出其内容，看到哪读到哪；想做什么的时候，声音就告诉他什么。后来有声音告诉他是刘文汉家的（原电力局局长）电脑控制他。他冲到刘文汉家，砸他家的玻璃，事后说是有人控制他去的。由于家中无人护理，2003年入院。
2003年6月~9月，在河北某医院就医，用氯氮平治疗。出院一月余，自己停药。总觉得有什么声音在响，每天喝酒。对家人说有人加害于他，并抠出石英钟的电池。
2004年7月~12月，在大兴精神病医院住院117天，仍用氯氮平治疗。
2004年12月出院后，在家人的督促下服药11月后又自动停药。
询问
医生：你是几天前过来的？
患者：十天前，家里人陪着过来的。
医生：你知道为什么你来这吗？
患者：我原来就住过，在平泉。这块是最后一个了。必须得住院，大夫没法治了。我有幻觉，幻听。
学生：你觉得有人在说话，那究竟是怎样的一种声音呢？
患者：几个人轮着说，不是自己的声音，只要是思维范围以内的，它都说。四五个人的声，有男有女，有老有少的。要想才能说。有可能是机器自动在那里干活，上着频率呢。
医生：都说些什么呢？
患者：什么都说，拿个馒头，就说拿个馒头吃。说的都和自己有关系，但就不是自己的声。
学生：有不说的时候吗？
患者：没有吧。睡着了它就不说了。
医生：这机器只控制你，它能控制别人吗？
患者：捎带也可以吧。那个机器是上频率的，变一下频率应该可以。我妈就在外面的房间，要控制她也行，只是主要是控制我。
学生：那你现在还可以听到这个声音吗？
患者（想了一会，仿佛在仔细地听）：小多了
学生：那机器通过什么方式控制的呢？
患者：通过电线。
学生：那没有电线的地方是不是就没有声音了呢？
患者：不可能有没有电线的地方。
学生：那荒郊野外呢？
患者：外面也有高架线啊，还是可以被控制的。
医生：你是砸人家家玻璃了吧？
患者：我就是去看看，我怀疑。老家伙当过局长，他家胡同那块有两间大瓦房，我总是怀疑是他干的。他家离我家很远的，有三四里地呢。
学生：那你又是怎么认识这个刘文汉的呢？
患者：他以前是我们电力局的局长，家挺宽敞的，以前我在那里上班时就老糊弄（整）我，每天不务正业。
学生：刘文汉家有电脑吗？
患者：有，机器影没见着。它可以控制活人，浑身上下每个细胞都可以被控制。
学生：那你受那个机器控制后身体有什么反应吗？
患者：没劲发软，特别是生殖那一块。它控制着我的胳膊和腿，还有身体发紧，像被舒了皮一样。
学生：是什么时候机器都可以控制你吗？
患者：很少有不受控制的时候，睡着也能听到。
学生：那你晚上可以睡觉吗？
患者：那就是看机器让你睡多久啦。机器一打开，就不可以睡了。
学生：机器为什么要控制你呢？
患者：我也不知道为什么，机器就这么干的，我得反抗，砸人家家玻璃就是反抗，把这个机器弄没了，就行了。
学生：那要是我们把那机器关了，你是不是就好了？
患者：（大惊）你们是谁派来的？
（沉默很长时间）
医生：没关系，你要是不想说也可以不说。回去吧。
分析
符合精神分裂一系列典型症状。典型的偏执型精神分裂，症状以妄想和幻听为主。
症状一：幻听。典型的幻听，无法分辨内在和外在的声音。
症状二：妄想。被害妄想、被控制感、夸大妄想。
症状三：紧张行为，表现为不停抖脚。
我的感受
这一个病人的症状实在是太典型了。从课上听来的所有关于被害妄想和被控制感的症状都可以用上。
从他一进门，我就有一种感觉：他是一个精神病人。从他的眼神就可以分明的看出来。他用手端着一个杯子，这样的姿势让我有一点紧张，就像前面讲过的一样，他坐在离我不远的地方。我注意到他的杯子是塑料的，却装着热水，这让我联想是不是为了安全考虑呢？本来想在最后问一下这个问题，但是却被后来突发的状况给忽略了。
在他回答我们问题之初，就发现他一直在抖脚，抖脚的频率很高，并且有很大的声音。虽然我们都一直在看着他的脚，但他却像没有任何感觉一样，继续抖脚，还越来越大声。在我们眼光的提示下，医生终于发现了这一问题，她马上用手按住病人的膝盖问道：“你可以不抖吗？”他说可以，并且停止抖动。医生继而将他的两臂平举，问到：“可以么？可以这样做吗？”病人有些疑惑地说可以。接下去的谈话一开始，病人迅速开始抖动另一只脚，而医生并没有管。
当时就觉得，医生就是医生。她这样做，其实是在对病人的一些动作做出检查，如果病人不可以停止抖动，那么也就可以断定是无意识的行为，继而检查他是否伴有振颤。结果是两样
你正在浏览的实习报告是安定医院实习报告都不是，那么医生视而不见，坐而不管也是很正常的了。真心的佩服医生的素质，想像如果是我，我一定会很紧张的问怎么了，可不可以不抖，为什么要抖这样的话；却不会想到要进行真正的检查。第二个波折发生在有一位同学问说：“我们把机器关了，你是不是好了？”病人突然大惊失色的问到：“你们是谁派来的？”他当时的攻击性让我们全都吓了一跳。事后回想起来，可能是当时同学的口气太不好了，带有明显怀疑甚至是挑衅的原因。这也在提醒我们，精神病人事实上比我们想像得要脆弱很多，对于他们，我们需要小心的保护，而不是怀疑和轻视。总之，我是吓到了，真的吓到了。
安定医院实习报告(五):魔境三部曲之“王者归来”
魔境三部曲之“王者归来”
病史
男，35岁，建筑工人，己婚，小学文化，无信仰。19岁后就辗转各地打工，家族史为阴性。患病前活泼开朗，性格外向。
2005年3月16日，与工友因小事发生矛盾，共有用棍棒打起腰部，打后患者行走活动都没有大碍。
3月17日，第二天去找工头理论时，工头骂其活该，他情绪激动，要去摸电门，被同事抱住，浑身发抖，四肢发凉，震颤，出汗。拍X光片，没有发现明显症状。
3月18日，清醒后问：“我在哪？为什么在这。”下肢发软，不可以自己站立，要人扶着走，时而以手抱头，大声喊。后去多家医院检查，没有发现任何身体症状。
4月10日，向人诉说自己冤枉，一定要把妻子来后，从工地拿走的一千块钱还给领导。
4月11日，在楼梯口和床前反复走，躺下又起来十余次，抽烟十几支。
4月12日，在天坛医院就诊，诊断为神志朦胧待查，建议去安定医院检查。入院后拒绝合作，表现兴奋，用手撕床单，踹床。只用镇定剂配合心理治疗，效果明显，预计很快可以出院。
分析
此病患属于急性应激障碍，表现出癔症性的运动障碍，其应激源主要为工头的辱骂，导致情绪激动，后有精神运动性抑制。按其入院后的表现来看，属于高警觉组创伤后应激障碍，失眠易激怒。预后良好，转换症状不久后消失。
症状一：癔症性运动障碍。无器质性损伤却不能行走，有心理社会诱因。病人不愿控制症状，漠视它。
症状二：分离症状、失眠。意识朦胧，醒后不知自己身在何处，感觉像做梦，不真实。住院时表现为警觉性高，失眠。
我的感受
对于这一个病人，我没有什么好说的。连问话的纪录也在此省去了，因为本来我们也没有问几句，而且，他己经就是一个正常人了。他问我们的问题和我们问他的一样多，他说的和上面的病史是基本一致的，甚至还没有病史详细。唯一的感受是，他是城市里的弱势团体中的一员，他问我们他的医疗费应该怎么办，问这事应该找谁。这些问题我们都没有办法回答他。而他，也己经可以很充分的明了自己的冲动，也会说以后遇事不会再激动了什么的。
他是我看过的三个病人中，唯一一个可以很快出院并且可能没有任何后遗症的人。真心的祝福他，希望他以后真的可以如他所说的，对所有事情保持一颗平常心。希望他能坚强，毕竟，在这个社会上生存，他所遇到的困难是我们这些人无法想象的。
安定医院实习报告(六):后记
三．后记
离开安定医院的时候，我是有一点高兴的。首先是因为早上没有吃饭，而那个时候己经是十二点过了；其次是觉得自己真的经历过了这么一次难忘的事情，很值得骄傲。我想我真的不适合当一名精神科的医生，真的不适合，不只是因为同情心，也还因为我自己本身的脆弱。
回去翻了很久的书，找到了对应的症状的描述，放在这里，给自己看看，提醒自己这篇文章真的不是游记，也不是小说，而是一篇确确实实的实习报告~
精神分裂症
精神分裂症这个术语19世纪被瑞士精神病学家Bleuler提出，代表一种涉及思维、知觉、情感、交流或心理动力行为等多方面的心理障碍。在千余年的有关记载中，直到1896年才由德国的克雷丕林做为一个独立疾病（早发性痴呆）进行描述。在一般人群中总患病率为3-8‰，年发病率为0.1‰。我国1982-1985年进行的全国12个地区精神疾病流行病学调查结果表明：15岁以上人口中精神分裂症的总患难与共病率为5.69‰,时点患病率为4.75‰。其中城市时点患病率6.06‰明显高于农村的3.42‰。精神分裂症的终身患病机率为7.0-9.0‰，平均8.6‰(shields与slater1975)。它的主要症状有妄想(包括夸大妄想、被控制感、被害妄想、关系妄想和躯体妄想等)，幻觉（幻听、幻视、幻嗅等），言语混乱，混乱或紧张性行为及一些阴性症状（如迟钝和淡漠的情感反应），自知力不足（否认自己的病态体验是不正常的，是病态的，却坚信其幻想、幻听等病态思维）及抑郁也是精神分裂的常见症状。排除脑器质性和躯体疾病所致精神障碍、精神活性物质所致精神障碍及情感性精神障碍。诊断时与神经衰弱、强迫症、躁郁症、反应性精神病、器质性精神病、精神发育迟缓等病症相区别。
精神分裂症起病原因有各种说法，包括生物学因素（遗传、躯体、性格特征等）、神经生物影响（多巴胺活动过度、5—羟色胺和多巴胺的交互作用）、脑结构和大脑功能的病变、心理社会因素（家庭变故、压力等）等。
由于精神分裂症的病因与发病机制未明，目前尚无病因治疗方法，故治疗时以缓解急性精神症状为主要目标。通常采用抗精神分裂症病药物等躯体治疗，辅以心理治疗的综合治疗措施。在症状明显阶段，以躯体治疗为主，尽快控制精神症状。当症状开始缓解时，在坚持治疗的同时，适时地加入心理学治疗，解除患者的精神负担，鼓励其参加集体活动和工娱治疗，促进精神活动的社会康复。对慢性期患者仍应持积极治疗的态度，加强患者与社会的联系，活跃患者生活，防上衰退。药物治疗时使用氯丙嗪、氯氮平、舒必利、奋乃静、氟哌啶醇等抗精神病类药物，另还有电休克疗法、胰岛素昏迷治疗和精神外科治疗等。
癔症
癔症是一种以解离症状和转换症状为主的精神障碍，没有可证实的器质性病变基础。转换症状是指在遭遇无法解决的问题和冲突时产生的不快心情，转化成躯体症状的方式出现，即为癔症性躯体症状。多用暗示、催眠等心理疗法，配合药物和物理治疗。
应激障碍
应激障碍是个体觉察到各种刺激对其生理、心理及整个社会系统威胁时的整体现象，引起个体强烈的生理及心理反应，损害个体正常的社会功能。内外部的应激源是个体生理平衡被打破，生理功能紊乱，心理上长时间处于高水平警觉状态，内心痛苦，失眠，无法维持正常的人际关系，社会支持减少。
你正在浏览的实习报告是安定医院实习报告推荐第4篇：安定医院实习报告
安定医院见习报告(一)
一.小荷才露尖尖角
2005年4月15日，天气晴，一个最好朋友的生日。
一直以来很盼望可以去安定医院实习，因为，这是从来没有过的一种经历。里面的人，他们生活的世界是什么样子的呢？和我们的真的那么不一样吗？有没有铁丝高架？有没有弥漫着尖叫呢？他们的眼睛是否还清澈？好多好多的问题，就这样的在我脑子里面久久不可离去。
走去安定医院的一路，阳光很好，故作轻松的和师兄聊天，和远在成都的好朋友发短信聊天，心里面却是忐忑不安的。很期待可以在安定医院里面遇上些什么不平常的事，比如在医院的门口看见装蘑菇的老太太，还有为了包子打院长的病人。呵呵，在脑海里面温习的那些很经典的笑话，没有讲出来，却一直在呆呆的乐。
终于要到安定医院了，走到一个小小的巷子里面，师兄提醒到快要到了。发现周围有很多卖水果的人，突然有点替他们担心，他们会不会怕安定医院的病人突然出来呢？想着想着，就有奇怪的事情发生了。有一个女人，很诡异的女人，按照刘翔平的说法，就是一看就有病的人，走过我旁边，一直看着我，问：“你知道厕所在哪儿吗？”吓呆了我和旁边的两个女生，一身冷汗啊…等她走远才发觉，好像我应过尽到一个心理学学生的义务，过去把她弄到安定医院里面去治治。哎~才到门口，就己经充满了精神病的气息，我越来越期待了。
走进安定医院，并没有想像中的戒备深严，门口就这么坐着一个警卫，说实话，有点点失望。进去之后，看到医院里面有很多人，没有穿白大褂，也没有穿病服的人在院子里走来走去，突然又是一阵害怕。
在院子里面集合的时候，师兄在讲一些注意事项，比如不要大惊小怪，不要在乎医生的说法什么的。我却在下面整理我的仪容仪表，很害怕一会就被当成精神病人被关起来了。越是害怕，越是会出错。小白同学突然发现他的衣服太小了，而我的又太大了，逼着我换给他。没有办法，就答应了。谁知道就在这个时候，大部队开始进入安定医院住院部了。等换好衣服，队尾己经不见了，一阵狂奔，还东张西望了很多，选择了一条可能性最大的路。终于赶上了大家，松了一口气。也算是在安定最大的插曲了。
安定医院实习报告(二):序曲
序曲：
要进入到我们参观的病房，需要上两层楼，拐来拐去。这样的地理位置，是非常考空间能力的，至少我很自豪，因为出来的时候是我带的路。
推开一扇普通的，漆着黄色却又破旧的门，我们来到了某病区，一切，就从这里开始。
第一部：穿越“死亡谷”
吱~
门开了~
里面有很多的人，走来走去。
虽然己经有了心理准备，我还是吸了一口冷气…天啊~满满一屋子的精神病人，怎么办，怎么办。我有点脚软了。没有医生在我旁边，没有人来保护我，我该怎么办，我该怎么办？小心翼翼的走在最后，密切注意着肩膀上的感觉，准备好随时尖叫。
天啊~有人在看我。我突然发现自己很像是动物园里的动物，在被人参观。走来走去的精神病人，用他们并不是很清晰的眼神看着我。注意到，前面的同学也都没有说话了，一定也和我一样吧，吓呆了。
有很多病人在走来走去，也有很多病人坐在椅子上不说话，不动。注意到我的侧前方有一个男病人，一直看着我。他的眼神，让我想起了路边的流浪狗。我的爱心又开始泛滥了，天~在这种情况下。
并不长的路，十几米，我却觉得好长，好长。再推开门，里面空荡荡的，是会议室吧。没有人，不，是没有病人，大家面面相觑，都轻了一口气。
第二部：“爱德华”女医生
原本以为安定医院的医生都是一些虎背熊腰的彪形大汉，没有想到推门进来的是一个很温柔的女医生，三十五岁左右，很瘦，戴着眼镜。虽然我确实不能说她长得很漂亮，但至少用手无缚鸡之力来形容是不为过的。突然脑海里面闪过一丝念头，这个医生会不会是病人装的啊？这个想法瞬间就被抛到脑后了，很明显的是，医生的专业素质不容怀疑，对病区的介绍和药品的使用都很到位，很专业。
医生介绍到，我们所参观的病区收受的大多是重型精神病患者，主要以精神分裂症和情感障碍为主，另外还有一个特殊的心因性急性应激障碍的病人。医生很友好的一直对我们笑，打消了我们来之前的那种紧张。
第三部：错位
女医生很高兴的给我们介绍即将看到的第一个病人。我却在这个时候发现了一个更严重的问题，那就是我们所坐的会议桌全坐满了，只有我旁边有一个空位~难道，这不是意味着所有的病人都要坐在我的旁边吗？我会不会被他们所攻击呢？趁着医生出去，向健壮的阿毛同学求救，却被拒绝。只好自己安慰自己说，坐得急可以看得更清楚些，努力将自己的心脏从喉咙里压回心里面。
医生回来了，带着一个看上去很呆滞的病人。漂亮可爱的女医生，体贴地看了一眼坐位，然后自己坐在了我旁边，很感激的暖流在我的心中流过，也为病人们感到开心，有那么细心的医生在，就算是有再多的困难，也应该可以感受觉到温暖吧。
安定医院实习报告(三)剧场版：魔境三部曲之“全民公敌”
剧场版：魔境三部曲之“全民公敌”
病历
男，46岁，高中学历。爱骂人，生活懒散。不好交往，不合群，性格孤僻，没有知心朋友。家里共有三个子女，他排行老大。他母亲脾气不好。没有家族遗传病史。
1988年12月，无诱因地发病，认为自己受了冤枉，写信给邓小平，并大声唱歌，看电视到深夜，当时入院40天，诊断不详，用弗派叮纯治疗，出院后即停药，可工作。
1989年结婚并有了小孩。
1995年又住院。
1997年8月整夜不眠，被送入回龙观医院，诊断为精神分裂。
1998年春出院，眼僵直，又入院，用唯思通和安定治疗。
2002年又再次停药，只喝果汁。
2004年，不洗漱，9月在药店买了大量中药一顿喝下，导致腹泻，说是为了排毒才吃药。10月，变得易激动，打妻子，被送入院。入院检查发现血糖高，没有其它症状。入院后基本还算合作。其思维内容荒谬，说回龙观医院的人都有双重国籍，并派人在他家附近埋伏，传递情报。在回龙观医院曾被抽过血，他因此说他的血统是亚洲第一好的，是卢森堡和奥地利的公爵，并认为在回龙观医院有案底可查。
谈话
医生：你是怎么住进来的？
患者：我是被我妹骗来的。她说我有精神病。
医生：你平时在家都干些什么？
患者：到市场买买东西，在家看看新闻，擦擦楼道什么的。
医生：你为什么要去买药吃呢？还吃不少吧。
患者：是为了通便。因为我腿骨、脊椎骨发硬，膝盖、脚不舒服，骨头发硬。我也不知道为什么要买通便的药。
医生：那你一次吃多少药呢？
患者：说不清楚。最多大概570粒一天吧。
医生：那你好点没呢？
患者：吃完了就可以勉强走，通了便就可以排毒。当时也没有考虑那么多。
医生：你觉得你和其他病友有什么不同吗？
患者：他们有的还有幻听幻视什么的。我没有。
医生：那你为什么就喜欢回龙观？还要求转院？
患者：我在那住过四个月，那里管得特别紧，有政治问题的都住在那。赵天明，你知道吧，1971年冲进中南海，现在都还没出来。
医生：当时为什么住那去？
患者：就为了抽血化验。结果他们把我给放出来了。好像是因为抽血化验，我和他们医院内部有关系，只住了四个半月。如果不是这个原因，我就出不了院。
医生：你以前说你血挺好的，是吧？那是怎么一回事呢？
患者：这个问题你可以问问回龙观，我也说不清楚。我也没有根据。99年我才被送到回龙观17病区，那里住的都是各单位的头头，我就住了10个小时就被放出来了。
学生：你可以给我们讲讲有关于那个小刀的事吗？
患者：那时候，我们家孩子，刚上小学二年级，受人欺负，我还向学校抗议。我买了一支削铅笔的小刀，邻居发现后打电话给派出所，说我是要和那家长打架。我一向遵纪守法，违法的事一概不干。医生说我没有病，那时父母都还活着呢。我当时就给回龙观的医生说是因为转笔刀不好用，才买的小刀。
医生：你是和17病区很好吧。
患者：回龙观和蒙古有关系。一代天骄，成吉思汗的后代都在那里住院呢。
医生：你当时也是被查了血统的吧。
患者：是在那里检查，你可以去回龙观问结果。我在那里还曾两次在室外活动。那里有个院，四周都是楼。那的阴井盖上写着安定医院。
医生：你说你在回龙观抽血，化验结果给你带来了什么好处呢？
患者：没有好处，被放出来了是唯一的好处。
医生：你被放出来之后，说是回龙观派人在你家附近监视你，是有这回事吗？
患者：可能不准确。他们也都是普通职工。那是我瞎估计的。那是回龙观系统的一部分，智商比较高的去医院当护士医生，也有当教师、农民的，满足起码的生计，在各行各业，算是回龙观系统的。干嘛我也不知道。
医生：那这个系统归谁管呢？
患者：不知道。这个系统的人其实也跟普通老百姓一样，平时不显山不露水的，它里面分三种人。第一种人比较好说，第二种人不爱说话。第三种人近似于爱说话又不爱说话，平时看着特普通，就是爱躲事儿。至于是不是回龙观系统的，都是我瞎估计的。
学生：你小孩几年级了？关系好吗？
患者：六年级了。12岁了。是男孩。我和他关系很好，很喜欢，原来也会带他出去玩。
医生：你有什么特别好的朋友或是特别重要的人吗？
患者：没有。就是我家孩子，出来久了，有点想他。
学生：你还想给国家领导人提意见么？
患者：不想，普通人是不可以提意见的。
学生：你现在想离开这吗？
患者：我现在很想家。我孩子一直在寄宿学校。
学生：你要是能出去的话，以后想干么呢？
患者：我就想出去适应生活。我在打扫清洁方面还是有三星级水平的，我就想以后找份清洁工的工作，擦点楼梯，搞一下环境清洁。当一个普通人。
分析
这个病患符合精神分裂的一些典型症状。因为他具有有明显的思维破裂等青春型精神分裂症状及一些阴性症状，所以不能算是典型的偏执型精神分裂，应该可以将其归入未定型精神分裂。
症状一：妄想。出现了夸大妄想、被害妄想、关系妄想，躯体妄想。
症状二：言语混乱，思维破裂，逻辑不清，但意识清晰。
症状三：有不明确的阴性症状。情感淡漠，说到除了孩子以外的其它家人时没有什么反应，表情呆滞。
我的感受：
这是第一个我见过的精神病人，46岁，是我爸妈的那个年龄，但他明显比我的父母要苍老很多，他头发己经花白了，像六七十岁的人。在我们整个的询问阶段，他基本上没有抬过头，一直像一个低着头认错的孩子。
医生介绍病历的时候，我只是觉得这个病人的病史很长，可能是很难治的。在谈话的时候，我注意到他的手一直在很紧张的握住。我想也许是怕我们会伤害到他。可能是服药的原因，他的眼睛并不是很清澈，有一丝呆滞。
那个有关于想不想出去，出去以后干嘛的问题是我问的。在我问这个问题之前，我觉得他就像是一只流浪在外的狗，找不到自己来时的路了。很替他担心，不知道他以后出去以后，还可不可以在这个社会上找到自己的定位，而我们这么一个严格的社会又会不会接受他呢？他给我的答案，很出乎我的意料，他的答案如此的清晰和明了，想必也是他想过很久的。我注意到他在回答我这个问题的时候，抬起头来看我，眼神里面有希望，有一种渴望，就像是一个急需工作的人看到招聘的经理一样。一时间，我竟没有办法正视他，先把头低了下来，装作在写着什么。说实话，他的眼神竟让我有一丝心痛，而不是可怜，发自至心底。他的愿望只是那么一点点微薄，而他竟然不知道外面的风风雨雨。虽然明白他有那么长的病程，也许永远也好不了。但我还是很小心的向医生进行了确证，医生很轻描淡写的说，他恢复得不好,病程太长了,他不会好了。我很难过。看了看周围的人，他们都没有什么大的反应。突然很想逃离这个医院，因为这样残酷的将一个人判了死刑，是多么可怕的一件事情。他的愿望，他的天空，只能这么一直灰暗下去，我难过。
这个病人是我那天感触最深的，也让在回来以后很多天都无法忘记他看我的眼神。我想也许，我并不适合当一个精神科的医生，尽管我曾经想过这个问题，也以为自己会勇敢面对。开始由他思考自己的人生，不仅是为自己感到幸运，还感到一丝自责，因为我不知道在我的一生中，到底伤害过多少人，又有多少身边人在我不知道的时候受到了伤害而改变了一生。
这就是精神分裂症，我见到的第一个精神病人，我不会忘记
安定医院实习报告(四):魔境三部曲之“无路可逃”
魔境三部曲之“无路可逃”
病史
男，33岁，初中文化，河北人。幻听近六年，近三年有冲动性毁物。家族方面没有遗传史。
1999年，给原厂长收拾遗物的时候，把原厂长抽屉里的钱交给领导，尔后厂长的儿子却说他私吞了钱，要去公安局告他。事后不久，开始在单位里不说话，每天剪纸钱，烧纸。无法正常工作。回家后整天看电视，觉得有东西控制他的行为。每天要喝二两白酒，一瓶啤酒。偶尔觉得耳边有声音，还有对话。四五个人的声音轮流说。
2002年1月，逐渐起觉得有许多人和他说话，患者自认为是有机器发射电信号，在折磨他。看书时有机器说出其内容，看到哪读到哪；想做什么的时候，声音就告诉他什么。后来有声音告诉他是刘文汉家的（原电力局局长）电脑控制他。他冲到刘文汉家，砸他家的玻璃，事后说是有人控制他去的。由于家中无人护理，2003年入院。
2003年6月~9月，在河北某医院就医，用氯氮平治疗。出院一月余，自己停药。总觉得有什么声音在响，每天喝酒。对家人说有人加害于他，并抠出石英钟的电池。
2004年7月~12月，在大兴精神病医院住院117天，仍用氯氮平治疗。
2004年12月出院后，在家人的督促下服药11月后又自动停药。
询问
医生：你是几天前过来的？
患者：十天前，家里人陪着过来的。
医生：你知道为什么你来这吗？
患者：我原来就住过，在平泉。这块是最后一个了。必须得住院，大夫没法治了。我有幻觉，幻听。
学生：你觉得有人在说话，那究竟是怎样的一种声音呢？
患者：几个人轮着说，不是自己的声音，只要是思维范围以内的，它都说。四五个人的声，有男有女，有老有少的。要想才能说。有可能是机器自动在那里干活，上着频率呢。
医生：都说些什么呢？
患者：什么都说，拿个馒头，就说拿个馒头吃。说的都和自己有关系，但就不是自己的声。
学生：有不说的时候吗？
患者：没有吧。睡着了它就不说了。
医生：这机器只控制你，它能控制别人吗？
患者：捎带也可以吧。那个机器是上频率的，变一下频率应该可以。我妈就在外面的房间，要控制她也行，只是主要是控制我。
学生：那你现在还可以听到这个声音吗？
患者（想了一会，仿佛在仔细地听）：小多了
学生：那机器通过什么方式控制的呢？
患者：通过电线。
学生：那没有电线的地方是不是就没有声音了呢？
患者：不可能有没有电线的地方。
学生：那荒郊野外呢？
患者：外面也有高架线啊，还是可以被控制的。
医生：你是砸人家家玻璃了吧？
患者：我就是去看看，我怀疑。老家伙当过局长，他家胡同那块有两间大瓦房，我总是怀疑是他干的。他家离我家很远的，有三四里地呢。
学生：那你又是怎么认识这个刘文汉的呢？
患者：他以前是我们电力局的局长，家挺宽敞的，以前我在那里上班时就老糊弄（整）我，每天不务正业。
学生：刘文汉家有电脑吗？
患者：有，机器影没见着。它可以控制活人，浑身上下每个细胞都可以被控制。
学生：那你受那个机器控制后身体有什么反应吗？
患者：没劲发软，特别是生殖那一块。它控制着我的胳膊和腿，还有身体发紧，像被舒了皮一样。
学生：是什么时候机器都可以控制你吗？
患者：很少有不受控制的时候，睡着也能听到。
学生：那你晚上可以睡觉吗？
患者：那就是看机器让你睡多久啦。机器一打开，就不可以睡了。
学生：机器为什么要控制你呢？
患者：我也不知道为什么，机器就这么干的，我得反抗，砸人家家玻璃就是反抗，把这个机器弄没了，就行了。
学生：那要是我们把那机器关了，你是不是就好了？
患者：（大惊）你们是谁派来的？
（沉默很长时间）
医生：没关系，你要是不想说也可以不说。回去吧。
分析
符合精神分裂一系列典型症状。典型的偏执型精神分裂，症状以妄想和幻听为主。
症状一：幻听。典型的幻听，无法分辨内在和外在的声音。
症状二：妄想。被害妄想、被控制感、夸大妄想。
症状三：紧张行为，表现为不停抖脚。
我的感受
这一个病人的症状实在是太典型了。从课上听来的所有关于被害妄想和被控制感的症状都可以用上。
从他一进门，我就有一种感觉：他是一个精神病人。从他的眼神就可以分明的看出来。他用手端着一个杯子，这样的姿势让我有一点紧张，就像前面讲过的一样，他坐在离我不远的地方。我注意到他的杯子是塑料的，却装着热水，这让我联想是不是为了安全考虑呢？本来想在最后问一下这个问题，但是却被后来突发的状况给忽略了。
在他回答我们问题之初，就发现他一直在抖脚，抖脚的频率很高，并且有很大的声音。虽然我们都一直在看着他的脚，但他却像没有任何感觉一样，继续抖脚，还越来越大声。在我们眼光的提示下，医生终于发现了这一问题，她马上用手按住病人的膝盖问道：“你可以不抖吗？”他说可以，并且停止抖动。医生继而将他的两臂平举，问到：“可以么？可以这样做吗？”病人有些疑惑地说可以。接下去的谈话一开始，病人迅速开始抖动另一只脚，而医生并没有管。
当时就觉得，医生就是医生。她这样做，其实是在对病人的一些动作做出检查，如果病人不可以停止抖动，那么也就可以断定是无意识的行为，继而检查他是否伴有振颤。结果是两样都不是，那么医生视而不见，坐而不管也是很正常的了。真心的佩服医生的素质，想像如果是我，我一定会很紧张的问怎么了，可不可以不抖，为什么要抖这样的话；却不会想到要进行真正的检查。
第二个波折发生在有一位同学问说：“我们把机器关了，你是不是好了？”病人突然大惊失色的问到：“你们是谁派来的？”他当时的攻击性让我们全都吓了一跳。事后回想起来，可能是当时同学的口气太不好了，带有明显怀疑甚至是挑衅的原因。这也在提醒我们，精神病人事实上比我们想像得要脆弱很多，对于他们，我们需要小心的保护，而不是怀疑和轻视。总之，我是吓到了，真的吓到了。
安定医院实习报告(五):魔境三部曲之“王者归来”
魔境三部曲之“王者归来”
病史
男，35岁，建筑工人，己婚，小学文化，无信仰。19岁后就辗转各地打工，家族史为阴性。患病前活泼开朗，性格外向。
2005年3月16日，与工友因小事发生矛盾，共有用棍棒打起腰部，打后患者行走活动都没有大碍。
3月17日，第二天去找工头理论时，工头骂其活该，他情绪激动，要去摸电门，被同事抱住，浑身发抖，四肢发凉，震颤，出汗。拍X光片，没有发现明显症状。
3月18日，清醒后问：“我在哪？为什么在这。”下肢发软，不可以自己站立，要人扶着走，时而以手抱头，大声喊。后去多家医院检查，没有发现任何身体症状。
4月10日，向人诉说自己冤枉，一定要把妻子来后，从工地拿走的一千块钱还给领导。
4月11日，在楼梯口和床前反复走，躺下又起来十余次，抽烟十几支。
4月12日，在天坛医院就诊，诊断为神志朦胧待查，建议去安定医院检查。入院后拒绝合作，表现兴奋，用手撕床单，踹床。只用镇定剂配合心理治疗，效果明显，预计很快可以出院。
分析
此病患属于急性应激障碍，表现出癔症性的运动障碍，其应激源主要为工头的辱骂，导致情绪激动，后有精神运动性抑制。按其入院后的表现来看，属于高警觉组创伤后应激障碍，失眠易激怒。预后良好，转换症状不久后消失。
症状一：癔症性运动障碍。无器质性损伤却不能行走，有心理社会诱因。病人不愿控制症状，漠视它。
症状二：分离症状、失眠。意识朦胧，醒后不知自己身在何处，感觉像做梦，不真实。住院时表现为警觉性高，失眠。
我的感受
对于这一个病人，我没有什么好说的。连问话的纪录也在此省去了，因为本来我们也没有问几句，而且，他己经就是一个正常人了。他问我们的问题和我们问他的一样多，他说的和上面的病史是基本一致的，甚至还没有病史详细。唯一的感受是，他是城市里的弱势团体中的一员，他问我们他的医疗费应该怎么办，问这事应该找谁。这些问题我们都没有办法回答他。而他，也己经可以很充分的明了自己的冲动，也会说以后遇事不会再激动了什么的。
他是我看过的三个病人中，唯一一个可以很快出院并且可能没有任何后遗症的人。真心的祝福他，希望他以后真的可以如他所说的，对所有事情保持一颗平常心。希望他能坚强，毕竟，在这个社会上生存，他所遇到的困难是我们这些人无法想象的。
安定医院实习报告(六):后记
三．后记
离开安定医院的时候，我是有一点高兴的。首先是因为早上没有吃饭，而那个时候己经是十二点过了；其次是觉得自己真的经历过了这么一次难忘的事情，很值得骄傲。我想我真的不适合当一名精神科的医生，真的不适合，不只是因为同情心，也还因为我自己本身的脆弱。
回去翻了很久的书，找到了对应的症状的描述，放在这里，给自己看看，提醒自己这篇文章真的不是游记，也不是小说，而是一篇确确实实的实习报告~
精神分裂症
精神分裂症这个术语19世纪被瑞士精神病学家Bleuler提出，代表一种涉及思维、知觉、情感、交流或心理动力行为等多方面的心理障碍。在千余年的有关记载中，直到1896年才由德国的克雷丕林做为一个独立疾病（早发性痴呆）进行描述。在一般人群中总患病率为3-8‰，年发病率为0.1‰。我国1982-1985年进行的全国12个地区精神疾病流行病学调查结果表明：15岁以上人口中精神分裂症的总患难与共病率为5.69‰,时点患病率为4.75‰。其中城市时点患病率6.06‰明显高于农村的3.42‰。精神分裂症的终身患病机率为7.0-9.0‰，平均8.6‰(shields与slater1975)。它的主要症状有妄想(包括夸大妄想、被控制感、被害妄想、关系妄想和躯体妄想等)，幻觉（幻听、幻视、幻嗅等），言语混乱，混乱或紧张性行为及一些阴性症状（如迟钝和淡漠的情感反应），自知力不足（否认自己的病态体验是不正常的，是病态的，却坚信其幻想、幻听等病态思维）及抑郁也是精神分裂的常见症状。排除脑器质性和躯体疾病所致精神障碍、精神活性物质所致精神障碍及情感性精神障碍。诊断时与神经衰弱、强迫症、躁郁症、反应性精神病、器质性精神病、精神发育迟缓等病症相区别。
精神分裂症起病原因有各种说法，包括生物学因素（遗传、躯体、性格特征等）、神经生物影响（多巴胺活动过度、5—羟色胺和多巴胺的交互作用）、脑结构和大脑功能的病变、心理社会因素（家庭变故、压力等）等。
由于精神分裂症的病因与发病机制未明，目前尚无病因治疗方法，故治疗时以缓解急性精神症状为主要目标。通常采用抗精神分裂症病药物等躯体治疗，辅以心理治疗的综合治疗措施。在症状明显阶段，以躯体治疗为主，尽快控制精神症状。当症状开始缓解时，在坚持治疗的同时，适时地加入心理学治疗，解除患者的精神负担，鼓励其参加集体活动和工娱治疗，促进精神活动的社会康复。对慢性期患者仍应持积极治疗的态度，加强患者与社会的联系，活跃患者生活，防上衰退。药物治疗时使用氯丙嗪、氯氮平、舒必利、奋乃静、氟哌啶醇等抗精神病类药物，另还有电休克疗法、胰岛素昏迷治疗和精神外科治疗等。
癔症
癔症是一种以解离症状和转换症状为主的精神障碍，没有可证实的器质性病变基础。转换症状是指在遭遇无法解决的问题和冲突时产生的不快心情，转化成躯体症状的方式出现，即为癔症性躯体症状。多用暗示、催眠等心理疗法，配合药物和物理治疗。
应激障碍
应激障碍是个体觉察到各种刺激对其生理、心理及整个社会系统威胁时的整体现象，引起个体强烈的生理及心理反应，损害个体正常的社会功能。内外部的应激源是个体生理平衡被打破，生理功能紊乱，心理上长时间处于高水平警觉状态，内心痛苦，失眠，无法维持正常的人际关系，社会支持减少。
推荐第5篇：安定学区母亲节感恩
安定学区：
爽口中学举行“饮水思源报亲恩”母亲节主题班会
5月13日晨会课，爽口中学161班举办了了“饮水思源报亲恩”主题班会。班会活动分三篇。第一篇亲情篇：收看了《母亲节专辑——亲情启示》视频，介绍了母亲节的由来、母亲之花——康乃馨等。第二篇情感篇：由学生主持，进行了男女诗朗诵、个人朗读《慈母颂》，接着感人故事忆深情，由学生讲述母亲呵护孩子成长的难忘故事，再进行解心结，由学生们讲述与母亲的矛盾、如何化解矛盾的心灵故事。第三篇行动篇：送一张亲手制作的感恩母亲的卡片给妈妈，帮妈妈做家务事，给妈妈洗一次脚，写一封感谢妈妈的信；全班学生举手，进行感恩亲人宣誓。最后全班同学齐唱《感恩的心》。班主任老师作活动总结。
爽口中学其他班级也先后举办了不同形式的“母亲节”感恩主题班会。（安定学区：李日明、李杰芳）
推荐第6篇：班委职责(安定改)
10地信1班各班委职责
班委：班长 副班长 学习委员 生活委员 文娱委员 体育委员
心理委员 团支书 组织委员 宣传委员
班委职责：
一、班长：
“团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，同大家一起创造一个良好的学习和生活环境。”
1、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作。
2、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。
3、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。
4、审查批准数额较大的班费支出。
5、认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务。
二、团支书：
1、搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。
2、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。
3、结合实际情况，制订班级工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。 （建议：每次开班会都要做会议记录，过后群邮件给大家看看，并且飞信通知大家）
4、积极配合班长工作。
三、副班长 ：
1、配合学院工作，协助班长抓好学习纪律，重点负责指导学习风气整治。了解同学在学习上的困难和要求，计划并组织班级内的学习活动（如学习兴趣辅导小组）。
2、积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积极配合团支书工作。
四、学习委员 ：
1、统一负责班级日常学习事务，安排考试、教务等报名工作。
2、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。
3、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料；积极督促班上同学参加
4、6级考试；做好重修、补考等事项的通知工作。
4、带头搞好学习，营造班级良好的学习氛围；
5、负责班级学风建设具体工作，在英语角等活动中积极与组织委员配合搞好活动。
五、生活委员：
1、管理班级财务；收取班费，发票或收据留档，建立班级财务报表，定期（每月一次）向同学公布。
2、负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等。
3、配合班长，团支书做好班上的其它工作。
六、组织委员：
1、团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。收缴团费；并在各次会议中进行会议记录工作。
2、协助其他班委组织各项活动，如配合学委组织搞好英语角等。
3、制订详尽的活动计划。
4、积极协助团支书及班委其他成员工作。
七、宣传委员：
1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报，等投稿。
2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院或学校推广，扩大班级知名度。
3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。
4、积极协助团支书及班委其他成员工作。
八、文娱委员：
1、组织开展班级文体活动，丰富同学业余文化生活。
2、负责组织带领本班同学参加校系的各项体育比赛和文娱活动。
3、管理好班级的文体器材。
4、做好班上的其他工作。
九、体育委员：积极组织班上同学参加各项又学院、学校等开展的体育活动；积极为班上创造更多的体育活动，从而达到提高同学的身体素质。
十、心理委员：协调和解决老师与同学、同学和同学之间的了解，纠纷，同学的心理问题，心态问题等情况的。
由于班级管理和建设的需要，现设立寝室长，并有如下职责： 寝室长：（寝室长由寝室同学选举产生，履行管理寝室职责，并又副班长直接管理。）
1、统一管理寝室日常事务，关心同学生活状况。
2、关于同学对寝室的意见，做好两者之间的桥梁，使问题得以妥善 解决。
3、对于同学在生活上的困难，上报班长或团支书，尽量提供帮助。
4、做好班级的其它工作。
注：
由于此任务书为各位班委的职责范围和责任，各位班委必须严格遵守，这也给其他同学提供监督的依据。各位班委之间一定要相互团结，以此给其他同学做好表率，从而达到全部同学之间相互团结，相互帮助，提高班级凝聚力和集体荣誉感。以后如有修改，将及时通知各位班委。
推荐第7篇：用安定造句素材
(造句1)在离乱的年代里，理想是安定
(造句2)在安定的年代里，理想是繁荣
(造句3)你们不想过这样安定的生活吗
(造句4)生生传入我耳，令我心神安定
(造句5)使我们每天生活在安定快乐之中
(造句6)人们生活在一个不安定的社会中
(造句7)我爱白色，白色代表安定和和平
(造句8)他会泯灭心中一切的不安定因素
(造句9)那里有和平安定，没有战乱的硝烟
(造句10)理解一下当时的战乱，现在的安定
解释：安定，指(生活、形势等)平静正常，稳定。如：生活～;社会秩序～。另指使安定。如：～安定人心。
推荐第8篇：安定园校本研修
校本研修—提高幼儿园教师的整体实力 ——如城镇安定幼儿园园本培训讲话稿
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们幼儿教育提出改革和发展的新课题，我们在学习与反思中实践，注重幼儿园的内涵发展， 以教育科研为先导，积极推进新课程实施、不断转变教师教育观念，提升教师的专业能力。我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。本学年度，我们以幼儿发展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的研究，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。
一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质
我们根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择适宜的主题研讨内容，开展了教育科研活动。本学期我们教科研组主要以集中教研为主，以专题讨论为切入点，转变教师教育观念。主要围绕关于主题“为幼儿创设丰富的语言环境”、“保证教学的有效性”、“如何更好的组织和开展语言活动”、“如何建立良好的师生关系”、“如何帮助新教师快速成长”等一系列专题研讨。 大家就相关的内容结合自己的教学实践，通过大量的资料询查，进行经验的分享交流。 让我们老师 在边学习、边实践、边思考中对教学有了一些新的感悟。本学期，我们还多次组织教师之间的交流活动观摩，通过观看、评价与反思，寻找在教学中存在的问题，提高教师的教学实践水平。
二、加强新课程实施的研究，提高幼儿园教学活动质量。
1.在新课程实施过程中，教学活动的质量是关键，为此加强对课程管理显得尤其的重要。
首先我们以《纲要》和《指南》的为指导，结合我园实际，将我园研究课题相关的民间棋艺教育活动巧妙而有效地融入到新课程中去，将我们课题研究的内容和新教材主题内容进行替换、整合。同时本学期又调整了幼儿园的一日活动的安排，确保游戏、生活、运动、学习各课程之间的平衡，使幼儿的一日活动安排更科学合理。 2.在实施新课程过程中，本着“因人而异”的原则，对个层次的教师提出不同的要求，对组长以上的老师实现放权，对三年以内的新教师和五十以上的老教师实行“双规”，既规定主题内容、规定教学进度。完善对老师的听课、评课制度，提高老师对活动设计和评价的能力，同时对实习老师及时给予指导，使其顺利完成教学实习任务。
3.加强教科研活动的实效。教科研活动是教师学习交流互动的平台，尤其要讲究效率和质量。首先我们的教科研活动由业务园长负责，间周定时间，定主题，定主角，激发教师的主人意识，积极参与活动的组织、研讨、交流。组长能做到每次活动有充分准备，积极围绕讨论研究的主题，通过灵活多变的形式开展活动，努力营造宽松、愉悦的教研氛围，充分调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，广开言路，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。同时教科研组长每次活动都有活动实况的详细记录，包括记录每位教师发言次数、内容和简要观点等，注重过程性资料积累。
4.在内容上，我们根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择适宜的主题研讨内容，开展了教育科研活动。本学期我们教科研组主要以集中教研为主，以专题讨论为切入点，转变教师教育观念。主要围绕关于主题“为幼儿创设丰富的语言环境”、“保证教学的有效性”、“如何更好的组织和开展语言活动”、“如何建立良好的师生关系”、“如何帮助新教师快速成长”等一系列专题研讨。 大家就相关的内容结合自己的教学实践，通过大量的资料询查，进行经验的分享交流。 让我们老师 在边学习、边实践、边思考中对教学有了一些新的感悟。本学期，我们还多次组织教师之间的交流活动观摩，通过观看、评价与反思，寻找在教学中存在的问题，提高教师的教学实践水平。
三、建立领导机构，实施目标管理。
幼儿园领导非常重视园本培训工作。成立以园长为组长，保教主任为副组长的园本培训领导机构，园长是园本培训的第一责任人。保教处具体负责园本培训工作，协助园长落实市县教育局师训科对教师继续教育的政策要求，收集教师参加培训的意向和有关培训信息，协助培训机构在园内开展培训活动。结合我园实际、制订园本培训计划，并采取切实有效措施，抓好落实。建立教师继续教育档案，对每一位教师继续教育进行全方位指导与协调，实行目标管理责任制，力求做好思想政治工作，注重教师的责任目标管理与培训相结合，教育教学活动与教师业务能力培训相结合，教育科学科研课题与教育科研能力培训相结合。
1．我园有一支年轻向上充满活力的教师队伍，专任教师36人，其中具有中学高级教师2人，幼教高级教师1人，市级学科骨干教师4人，县级教坛新秀1人，还有在幼教工作中积累了丰富经验，取得了较好成绩的优秀教师。
2．我园现有多媒体设备每班一套，教师图书资料有图书300余册，订阅有关幼教图书杂志10余种，这些资源都为我园教师培训提供了条件。
3．为确保校本培训的顺利实施我园每年专拨园本培训经费，确保园本培训的实施。
4．我园有专门的培训人员。园长是中学高级教师，为如皋市先进个人；主抓教学的业务园长也是中学高级教师、市县学科带头人及骨干教师、县教学能手，教学业务精通，教育理念新。
四、校本研修——构筑教师专业发展的平台
以改进教学实践为目的，以探究教学问题为核心，以教学研训一体为特征，以集体合作研习为形式。基于一个“本”字，研修的是自己的“教”，方式是主体主动，提升的是教师的“业”。培训的实施阶段。开展多种培训形式，主要有以下几种方式：
⑴自修。教师个人按年度制定自修计划，不搞统一形式，有计划、有指导地开展自修，并撰写重点读书笔记。
⑵反思。反思活动贯穿培训全程，每周撰写重点读书笔记（教学周），通过反思自修和教学情况，不断改进自修方法和教学行为，在反思中增强专业发展能力。
⑶上公开课。根据新的教学理念进行公开课教学设计，每年每人至少上2次公开课或说课、评课2次，通过教学实践，说评结合，以评促教，验证自修效果，提高新课程教学能力。
⑷教学诊断。园本培训工作组对教师的公开课教学情况进行现场分析，提出问题和建议，促使教师改进教育教学行为。
⑸课题研究。实施园本课题研究计划，围绕教育教学中的理论和实际问题，确定课题，有组织地开展研究，研训互动，加深对新课程理念、内容的理解，解决教育教学中的实际问题。
⑹组织论文、案例评选，参加教学大奖赛等。通过开展多种评选和比赛活动，促进教师对经验的总结，“以赛带修”。
⑺园内组织集中培训。聘请进修学校的教师、教研室的有关专家以及外园的教学名师和新秀来校做讲座、和教师座谈，进行示范教学，指导教学反思和行动研究。
⑻挖掘内部资源和资源开发。组织教育教学观摩，师徒结队进行专题研讨和交流。
⑼行动研究。通过行动研究对自己的教学过程和行为进行思考和探究，引领教师不断学习和提高自己，相互取长补短，产生“教后知困”的感觉，达到“教研相长”的效果。
拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，幼儿园的发展有赖于教师的发展，教师的发展又可以成就幼儿园的发展，作为一名幼儿教师我们应该切实行动起来，重新审视自己的教育教学行为，重新制定自己的职业生涯发展规划，做研究型教师而不是仅仅满足于做一个教书匠。
推荐第9篇：校园安定稳定工作预案
紫湖小学校园安定稳定工作预案
为切实做好我校校园安定稳定工作，营造平安和谐稳定的校园环境，促进教育事业又好又快发展，结合现阶段形势与本校实际情况，制定如下安全工作预案：
一、加强安全教育，提高认识，统一思想
安定稳定工作是各项工作的重中之重。学校要认真学习贯彻党的十六大精神，围绕中心，服务大局，高度重视并切实做好统一思想工作。按照中央要求，做到“三个统一”，即把学校师生的思想统一到邓小平理论和“三个代表”的要求上来，统一到中央应对复杂国际局势作出的重要判断和重大决策上来，统一到中央关于今年工作的总体要求和部署上来。各处室要紧密联系各自实际，有针对性地做好稳定工作，大力宣传稳定压倒一切的思想，努力维护安定团结的政治局面，圆满完成学校的各项工作。
二、进一步健全和完善领导齐抓共管的综合治理工作机制
学校上下齐抓共管，各处室高度重视，安全稳定工作责任到人，形成层层有人管，事事有人抓的有效的工作机制。努力营造“抓住机遇，振奋精神，积极进取，有所作为”的良好氛围。充分认识保持安全稳定的重要性，维护稳定是压倒一切的政治任务。要以高度的认识、细致的工作、严密的防范、彻底的整改，做好安全稳定工作，营造安全稳定的校园环境。
三、增强领导意识，确保工作落到责任到人
强化安全稳定工作的极端重要性，强化安全责任制，实行安全责任“三到位”，即安全责任落实到每一位领导，落实到每一名职工，责任区明确到每一个房间。我校成立了以施镇南主任第一责任人，对本单位的安定稳定工作负总责，蔡前民副主任为分管领导、林清沛政教副主任为维稳办主任，吴文尚、李如箭为维稳信息联络员，各处室分工合作，制定切实可行细致安全措施，责任到人，实行谁管理谁负责的工作制度，切实落实安定稳定责任制和责任追究制。
四、加强对安全工作的监督检查。
学校领导随时对安全保卫工作提出要求并全面部署，全年按季度进行以防火、防盗、防爆、防治安事故为主要内容的全学校安全工作检查。学校安全工作检查小组每月进行一次全面检查，并将情况及时报告学校领导。学校安全工作检查小组负责对学校的安全工作进行经常性检查，及时指出安全隐患、督促整改，做好记录。各位老师负责所辖区的安全检查，做好检查记录
五、采取有效措施切实加强校园安定稳定工作
1．切实加强值班和领导带班工作，素质活动期间每天由值日行政和教官，活动结束后有两名教官轮流值班，值班人员要求在岗在位，不得擅离职所。对值班纪律和责任要有明确规定，确保值班人员到位，值班电话畅通。对重大事件和重大事故要立即采取措施并准确及时地请示报告上级领导，尽快做出妥善处理，防止事态扩大。
2．要进一步加强网络监控，掌握网上思想文化建设的主动权。安排吴文尚、李如箭老师密切关注校园网上热点动态，及时掌握师生思想动态信息，及时发现和封堵、删除各种有害信息，防范恶意炒作校园和社会热点问题。要加强信息收集反馈，畅通信息渠道。学校网络中心对校园网要严密监控，防止不健康内容进入校园，发现有问题信息，要备份、及时删除，并将校园紧急信息动态在第一时间内立即电话报告市委教育工委、市教育局值班室，并同时上报当地政府和派出所。
3、学校坚持不懈地加大对影响学校安定稳定因素的排查，开展排查调处矛盾纠纷、排查整治治安混乱地区和突出治安问题，对排查出来的问题要落实整改措施，限期整改到位，不留死角，不留隐患。
4、监测预警：“防患先以救治”， 监测预警是防患的重要手段。对安全事件的发生、影响因素更有计划、系统地长期观察，耐心积累第一手资料，认真研究随时出现的新情况，采取相应的防范措施，明确各类突发事件监测预警系统分工责任。
六、善后处理工作
校园安全事件发生后，迅速组织调查，开展工作，并向教育局、市委、市政府报告调查结果。及时做好恢复学校正常教学和生活秩序工作，维护校园稳定。
石狮市祥芝镇紫湖小学
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推荐第10篇：安定乡考核方案
安定乡2011年度党风廉政建设责任制考核自查自评报告
根据景办发[2011]99号文件《中共景东彝族自治县委办公室景东彝族自治县人民政府办公室关于印发》要求，结合工作实际，现将我乡2011年度党风廉政建设责任制工作情况自查如下：
一、组织领导（考核分20分，自评分20分）
1、我乡坚持“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众支持和参与”的反腐败领导体制和工作机制。把反腐倡廉建设纳入经济社会发展总体规划，同经济社会发展同部署、同落实、同检查、同奖惩。考核分3分，自评分3分。
2、根据中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》和我县的《实施办法》，结合我乡的实际，制定了安定乡《贯彻落实〈建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划〉实施方案》，并根据方案抓好落实，做好教育，完善制度，强化监督、推进改革、从严纠风、坚决惩治，积极构建惩防体系基本框架，整体推进反腐倡廉建设。考核分3分，自评分3分。
3、我乡根据实际，成立了以乡党委书记为组长的惩防
1 体系建设和党风廉政建设责任制领导党小组,为反腐倡廉工作提供必要的人、财、物保障。考核分3分，自评分3分。
4、贯彻落实中央、省市县关于反腐倡廉建设的部署和要求，领导班子专题分析研究本乡、本部门党风廉政建设工作，结合实际提出来了年度工作意见、进行了任务分解、签订党风廉政建设责任书，今年于2011年3月6日和2011年9月23日召开了分析研究党风廉政建设会议，并采取有力措施，解决突出问题考核分2分，自评分2分；按时向上级党委和纪委报送落实惩防体系建设及责任制工作总结及有关材料考核分2分，自评分2分；认真组织本乡、本部门惩治和预防腐败体系建设、党风廉政建设责任制的检查考核工作，乡主要领导进行分组，对乡16个村委会18个党支部进行检查考核，并重视考核结果运用，兑现奖惩。考核分2分，自评分2分
5、党政主要领导对本乡、本部门的党风廉政建设负总责，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办，定期向上级组织报告党风廉政建设工作情况，研究解决党风廉政建设工作中的困难和问题，加强对班子其他成员的监督管理。考核分3分，自评分3分。
6、党政班子其他成员对分管（联系）部门（单位）的党风廉政建设负直接领导责任，与分管部门（单位）研究党
2 风廉政建设工作；开展廉政谈话；督促落实反腐倡廉各项工作任务。党政领导班子成员提交了述职述廉报告。考核分3分，自评分3分。
二、宣传教育（考核分10分，自评分10分）
1、加强党员干部党风廉政教育特别是党性党风党纪教育、年度组织开展反腐倡廉专题教育3次以上、开展先进典型教育2次、开展警示教育1次（考核分3分，自评分3分）。
2、2011年9月23日，安定乡开展了“2011年党风廉政教育大会”， 会议由各支部书记、大学生村官、站所负责人及全体干部职工参加，会上党委书记作了动员讲话，认真抓好廉政教育，提高防腐意识。通过学习《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》、观看警示教育片《贪欲的代价》使参会人员从心灵上得到震撼，思想上得到教育。达到了以贪为耻、以廉为荣的教育效果。县纪委副书记戴青明讲授了廉政党课的有关知识，县检查院预防职务犯罪科科长谢丽讲授了预防职务犯罪的相关法律知识。让参会的党员干部认清形势，端正态度，认识了开展廉政教育的重要性和必要性，增强贯彻制度的自觉性。考核分3分，自评分3分。（有相关的日程安排、讲话稿，乡党委书记、乡长等主要领导带头讲廉政党课或作反腐倡廉形势报告）
3、积极开展廉政文化建设，推进廉政文化“六进入”，即：进机关、进社区、进学校、进家庭、进农村、进企业。
3 考核分4分，自评分4分。
三、制度建设（考核分30分，自评分30分）
1、严格执行民主集中制原则，坚持重大决策、重大投资项目、重要人事任免和大额度资金使用等重大问题集体讨论决定，确保民主决策和科学决策。考核分3分，自评分3分。
2、深入实施法治政府、责任政府、阳光政府、效能政府四项制度。考核分2分，自评分2分。
3、认真学习贯彻落实《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》，全面推行村干部勤政廉政双述制度、村民询问质询制度和民主评议制度，我乡制定了村干部勤政廉政双述制度、村民询问质询制度和民主评议制度 ，16个村于2010年11月18日前开展了勤廉双述评议活动。考核分3分，自评分3分。
4、建立健全对国有资产、单位内部财务收支和村组资产、资金、资源的监管制度，抓好源头治理工作。考核分2分，自评分2分。
5、各村委会全面推进“四议两公开”即村党支部会提议,村“两委”会商议,党员大会审议,村民代表会议或村民会议决议，决议公开,实施结果公开。考核分2分，自评分2分。健全完善农民服务站和农民服务点各项工作，安定乡成立便民服务中心，由畜牧、卫生、农工、林业、水务、计生
4 等部门人员于鼠街天在乡人民政府小会议室统一上班。考核分2分，自评分2分。
6、我乡建立健全防治“小金库”工作长效机制，进一步巩固和深化清理“小金库”工作成果，并作了安定乡治理“小金库”的工作总结。继续开展规范公务员津贴补贴工作。考核分5分，自评分5分。
7、认真开展村级会计委托代理服务工作。我乡抽调乡财政、乡农工站农经等部门工作人员组成村级会计委托中心。考核分2分，自评分2分。
8、我乡政府、各站所按规定程序，每半年进行1次党务、政务、财务公开工作；各村每季度进行1次村务公开工作，所有财务收支都逐项逐笔公布明细账目，有痕迹资料可查。考核分3分，自评分3分。
9、我乡认真落实对村委会、各站所领导干部进行廉政谈话、诫勉谈话制度。考核分2分，自评分2分。
10、严格执行民主生活会，并对2010年民主生活会整改措施落实情况通报，并形成2011年民主生活会整改措施，主要领导班子成员进行了发言。把领导干部执行党风廉政建设责任制的情况，列为民主生活会和述职报告的一项重要内容。考核分2分，自评分2分。
11、认真贯彻落实党风廉政法规制度，结合实际情况，进一步加强反腐倡廉教育制度、监督制度、预防制度和惩治
5 制度建设，我乡制定了反腐倡廉教育制度、监督制度、预防制度和惩治制度。考核分2分，自评分2分。
四、作风建设（考核分12分，自评分12分）
1、认真执行《云南省公务员八条禁令》、县委政府“四规定一通知”、搞“小刺激”进行变相赌博等各项禁令、规章制度，严肃处理违反规定的行为，根据我乡实际，制定了安定乡机关事业单位党员、工作人员参与赌博和利用麻将、扑克等娱乐工具搞“小刺激”进行变相赌博的处理办法和安定乡认真抓好治理赌博和搞“小刺激”变相赌博工作。考核分3分，自评分3分。
2、认真执行中央《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》和省市县关于党政领导干部问责的有关规定，并结合我乡实际，制定了《党风廉政建设责任追究的实施方案》，把群众反映强烈的热点问题作为问责的重点事项，以问责治庸、以问责提效、以问责治腐。考核分3分，自评分3分。
3、认真落实为民服务五项制度、化解矛盾五项机制、处置事件五项到位的“三五”群众工作法。考核分3分，自评分3分。
4、认真开展党政机关公务用车问题专项治理工作，制定完善公务用车管理制度，并严格执行。考核分3分，自评分3分。
五、监督检查（考核分12分，自评分12分)
1、加强对中央关于扩大内需、调整结构、自主创新、“三农”工作、保障和改善民生、节能减排和环境保护、规范和节约用地等政策措施落实情况的监督检查。加强对抗旱救灾工作的监督检查。进一步加强对社保基金、扶贫和救灾救济资金以及政府专项资金管理使用情况的监督检查。考核分3分，自评分3分。
2、加强对各项强农惠农资金、农村土地承包、土地征用、林地开发、各项物资分配、计划生育、木材指标、环境保护等事项进行监督检查。考核分3分，自评分3分。
3、我乡严格执行建设工程招标投标、经营性土地使用权出让、产权交易、政府采购、会计结算，收支两条线，领导干部经济责任审计等制度。深入开展治理商业贿赂和工程建设领域突出问题专项治理工作。考核分3分，自评分3分。
4、纠正损害群众利益的不正之风，严肃查处在医药购销、医疗服务、教育收费、环境保护、征地拆迁、安全生产和农民减负、企业减负等方面发生的违规违法行为考核分3分，自评分3分。
六、信访工作（考核分6分，自评分6分)
1、我乡根据《安定乡信访工作制度的若干规定》做好信访工作，畅通诉求渠道，认真办理信访件。加大查办案件力度，做到有案必查，查必有果。考核分2分，自评分2分。
2、认真落实好上级交办、转办的信访举报件，并按规
7 定时限查清、处理，及时上报办理结果，做到事事有交待，件件有着落。考核分2分，自评分2分。
3、对初查有结果或已下达处分的案件，按照规定认真办理和执行。考核分2分，自评分2分。
七、执行廉洁自律规定（考核分10分，自评分10分) 认真执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及其他相关规定，促进领导干部廉洁从政。
1、严禁领导干部违反规定为配偶、子女及其他特定关系人在就业投资入股、经商办企业等方面谋取不正当利益；
2、严禁违反规定私自从事营利性活动；
3、严禁违反规定收送礼金、有价证券、支付凭证；
4、严禁大操大办婚丧喜庆事宜或借机敛财；
5、严禁用公款或接受与行使职权有关系的单位和个人邀请进行高消费娱乐、健身活动。
我乡党政领导干部均没有违反廉洁自律有关规定。考核分10分，自评分10分。
第11篇：安定医院进修总结
首先,通过此次进修学习,我们对安定医院的医院文化,发展历史,管理规章制度有了系统的了解。 其次,通过此次培训学习,让我们对怎样成为一名合格并且优秀的护理人员有了深一步的认识,我们必须要做到以下几点: 1.要安心工作,端正思想,遵守院纪院规,踏踏实实工作,爱岗爱业,不耻下问,时刻为病人着想,千方百计为病人解除病痛,想病人所想,急病人所急,摆正自身的位置,在别人眼里,护士只是一个打针发药的,是的,护理工作是一个非常平凡的岗位,虽然做不出轰轰烈烈的大事,但是是非常重要和不可或缺的工作.常言道:三分治疗,七分护理; 2.在平凡的岗位上,我们要坚持为病人服务的信念的同时,也要严格的在学习上要求自己,不断更新知识,提高技术水平,临床与实践相结合,在工作中不断充实和完善自我; 3.要不断加强思想政治修养,要不断向党组织靠拢,提高整体思想素质; 4.在当前医患关系十分紧张的情况下,我们不仅要严格遵守技术规范,还要崇尚学习,增强法律观念,强化法律意识,提高服务质量,提高人文素质,避免医疗纠纷; 主动交流、解决问题 在管理患者过程中,应经常与患者交心、谈心,了解患者在工作、学习与生活中存在的问题,帮助分析问题存在的根源,尽最大的努力及时帮助,解决患者的后顾之忧,使其安心住院。
护理工作
建立良好护患关系
1病人入院时多一些介绍，安排好床位后，即可主动介绍经治医生及责任护士姓名、病房环境、生活制度及住院须知等情况。与病人建立良好的工休关系。对新入院否认有病又不愿住院的病人，护士要根据不同的情况给予相应处理。如告诉病人住院只是为了检查是否有病等。另外，部分病人，入院后首先注意的是周围环境和床位安排是否理想，担心被其他的病友伤及。这就需要责任护士迅速地分析病人的心理反应，及时而客观地解决病人急需后，使病人心理状态稳定后，再进行情况介绍，可得到事半功倍的效果。
2病人检查治疗时多些解释 病人检查时容易外跑，这时候就需要我们护士耐心的解释，使患者紧张情绪得到缓解，这样就使患者安心治疗
3护理病人时多一些沟通，还记得那个被害妄想严重的患者，妄想内容严重泛化，认为医务工作者和周围所有人都联合起来要杀害他，恐惧到安静；从不让任何人靠近到能接受护士接触他；从违拗拒绝进食到只吃护士给准备的饮食；从不言语到向工作人员敞开心扉，从躲避到接受，我们知道我们的服务被患者认可了，我们取得了患者的信任。“你们不是我的亲人，但我愿意把你们当成我的亲人”是患
者出院时对我们说的话。是啊，这就是护理人员的情怀。这世界上也许有人不懂精神科护士，但当他们接触了我们，这就是对我们最大的鼓励。
4病人出院时多一些嘱托，在日常的工作中，他们开展了多种形式的健康教育工作。宣教栏，宣教小手册，宣教单页。他们还曾经改编了冰心老人的《谈生命》做为宣教诵读，让患者了解生命的多变，人生的起落。还记得文章中的：【要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时！在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？】还记得当读到这里时，曾有患者低声哭泣，我知道那是他和文章取得了共鸣。当我们对他说：“哭吧，哭吧，把你的不甘和委屈哭出来；哭过后留下的都是坚强”时患者眼中闪动的信任的目光，取得理解的目光，坚强的目光。当患者康复出院时，对我们说：“我曾经以为世界上只有我是不幸的，全世界的不幸都被我赶上了，现在我才知道原来生命也有春夏秋冬，情绪也有四季，原来我只是这世界上一个经历了一些小事情的人，当你们教会了我情绪的自我管理，我知道我的新生命来了。”时，我眼前仿佛看见了一片绿，生机盎然。
护士在护患关系中深信自己必修是有权威的，相信病人必须服
从护士的管理，护士说什么病人都要听从，不能有异议。这样就容易产生护患纠纷。对我们而言对患者，要对患者尊重、关怀、理解、真诚。这样就做就有可能减少医患纠纷。
护理，尤其是精神科护理，是用爱心，责任心，同理心去温暖病人；是帮助患者打开心房的另一扇窗，用不同的眼界去看生活，看世界。给时间一点时间，让过去的过去，让开始的重新开始。愿所有医务工作者幸福安康。愿所有病患早日康复，心灵在阳光下翱翔。
在日常的工作中，他们开展了多种形式的健康教育工作。宣教栏，宣教小手册，宣教单页。他们还曾经改编了冰心老人的《谈生命》做为宣教诵读，让患者了解生命的多变，人生的起落。这样做能使患者对自己有个很好的定位，是我们更好的护理。 责任制护理
1.在病区护士长领导下，按照以患者为中心的服务理念，为患者提供全程、连续的整体护理服务，履行基础护理、病情观察、治疗、沟通和健康指导等护理工作职责。
2.患者住院后，进行入院介绍，包括医院各项规章制度、环境、人员情况等。
3.维护病房秩序，保持病房安静整洁。
4.根据患者的自理程度，责任护士要为患者完成（提供、协助或督促）晨晚间护理和基础护理。
5.按照医嘱准确及时的完成各项治疗、检查、护理操作，严
格落实查对制度和各项操作规范。
6.密切观察病情变化，并做好记录和交接班。
7.每班与所负责的患者沟通、交流，了解患者的需要，根据患者疾病的不同阶段提供相应的心理支持、健康宣教。8.参加医生对所负责患者的查房。
随着现代医学的发展、社会的进步，人们的维权意识越来越强，患者在接受医治的同时，还要求自己的人格和权益受到尊重，知情权与同意权已成为人们普遍关注的问题。病房管理随着医学模式的改革，管理好病房，如何解决病人的临床症状、心理压力、心理需求、医疗安全等，需要我们去研究、实践。在实施“以人为本”的病房安全管理中认识到，实现以任务为中心的安全管理模式转向以病人为中心，从重视安全管理转向重视对病人医疗质量管理，从短期安全管理行为转向长期安全管理完善和规范，这样才能确保医疗质量安全。在众多护理管理模式中找到并定位最适合自己所在部门的模式，对当今的护理管理者来说至为重要，在工作中对管理模式进行创新、发展，更是对护理管理者的考验。
精神病患者是一个非常特殊的群体,很多患者在各种妄想观念的支配下,兴奋躁动、伤人毁物、肇事肇祸,有的甚至千方百计地自杀,有的会处心积虑地袭击他人。首先要将安全管理放在各项工作的首位,实
行一整套科学严谨的安全管理制度。对新入院患者实行严格的安全分级,一级护理、病情危重以及三防患者24 h 时刻不离护士视线,上厕所也要有人跟随;实行严格的安全检查制度,对新入院患者及前来探视的家属,严格执行安全检查制度,杜绝将危险物品带入病房。每天利用晨间护理和晚间护理的时间搜查安全隐患,重点安全查房2 次w - 1 ,对病房存在的安全隐患进行彻底排查。病房安全制度执行的基础上,充分运用柔性策略,来接触、治疗和护理患者。
第12篇：安定操作及其监管.
安定操作及其监管(1)
」安定操作具有两面性，它对市场具有积极作用，但又非常容易演化为操纵市场行为。美国、日本在证券监管实践
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SEC 首先面临着如何恰当划分合法的稳定价格行为与操纵市场行为之间界限的问题。SEC将之定义为“在准备或者公开销售期间，为了阻止或延缓市价下跌而力图将市价稳定或控制在一定水平之上的过程。”[5]从1936年起，SEC制定了一系列的规则来明确哪些稳定市价的行为是被允许的，哪些属于操纵市场行为。 1939年，SEC通过S－K规章以及17a（2）规则，求招股说明书提示实施安定操作行为的可能性，以及在其实施时向SEC详细汇报。1955年， SEC发布的10（6）、10（7）、10（8）规则对承销商能够在何时以何种价格发出稳定市价的购买指令进行了明确规定。1997年，这些规则被M规章所替代，M规章包括了100－105规则。
M规章将法律允许的安定操作行为限定在小范围内的某些具体交易行为，从而避免为非法操纵市场打开方便之门。依据M规章，除特殊例外情况外，证券的发行人、承销商以及其它任何参与某证券发行的人约购买或者购买任何数量的正在发行的该证券的行为，均属非法。100规则规定，所谓的发行并不局限于按照证券法进行注册的证券，而是包括所有在规模以及销售方式、方法上不同于常规的证券交易行为的证券出售行为。101规则禁止某证券的承销商以及其它发行参与人在限制期内出价购买或者购买任何数量的该证券，限制期从发行参与人参与证券发行活动的前一日（对于交易清淡的证券则为五日）起，到该参与发行行为结束之日止；平均交易量超过100万美元并且公开发行量超过1亿5000万美元的高级债券或者股票不受此限制。102规则对发行人以及转卖的证券持有人做了类似限制。103规则允许NASDAQ的做市商继续对其参与的正在发行的证券进行消极做市，并对其购买的数量和价格进行了限制。104规则明确了承销商可以出价购买及购买其正在发行的证券的具体条件。105规则禁止任何人从承销商或者其它发行参与人处购买证券，以补回其在发行开始之前5日内买空的证券。[6]
（二）日本
日本《证券交易法》第159条第3项原则上对违法的安定操作进行禁止：“任何人不得单独地，或和他人共同地，违法政令的规定，以稳定有价证券的行情、让其固定或安定的目的，在有价证券市场进行一系列的有价证券买卖交易等或其委托或受托。”但安定操作与操纵市场行为不同，不能一概认定其违法。为此，日本证券交易委员会1948年的《安定操作有关规则》规定安定操作在一定的限制条件下被允许。但由于日本公司当时大多按照事先确定的价格对股东进行分配新股，因此，有关安定操作的规定长期不起作用，只有极少数的例子个别适用。1965年以后，日本的经济环境发生了变化，新股发行不是以固定的面额价值而是以时价发行。这样，如果时价下跌，证券就会失去认购者，导致增资失败。为了有利于公司募集资金，日本于1971年废除了《安定操作有关规则》，在《证券交易施行法》中设置了安定操作的有关规定，同时制定了《有关安定操作的申报等省令》，还修改了《有关证券公司的健全性准则省令》。1992年，日本将安定操作的限定对象从上市有价证券扩大到店头市场交易的有价证券。按照日本的相关法律规定，有关安定操纵的规范主有以下内容：[7]
第一，可以进行安定操作的主体是具有证券交易所以及证券业协会会员资格的证券公司，实施场合分为以自己的核算进行安定操作以及从与募集和发售有关系者处接受委托进行安定操作两种类别。能够以自己的核算进行安定操作的证券公司一般被限定为在有关募集、发行申报书上记载的与发行公司或募集公司缔结有承销协议的证券公司；除上述场合以外，只有发行该有价证券的公司作为原来缔结承销协议的证券公司，根据相关规则通知证券交易所或证券业协会后进行。能够委托进行安定操作的主体限于以下当事人：一是募集、发售有价证券的发行公司的高级职员；二是募集、发售有价证券的发行公司的关系企业及其高级职员；三是发售有价证券场合，该有价证券的所有者；四是募集、发售有价证券的发行公司，根据证券交易所或者证券业协会的规则，作为安定操作的委托人，通知证券交易所或证券业协会的。
第二，对于安定操作的期间也有严格限制。在进行有价证券募集的场合，如果是面向股东分配进行新股发行，是从新股申购日期的两周前到股款缴纳日期止；其它募集场合则是从申请取得募集有价证券期间终了日的20日前一天起，到申购期间终了的期间。在进行有价证券发售的场合，从有价证券申购期间（申请卖出的场合为卖出的期间）终了日的20日前一天起，至该期间终了日的期间。
第三，对证券公司在有价证券市场买进股票的价格的限制有两条：一是最初的安定操作的买进价格，不得超过招股说明书中记载的主有价证券市场在安定操作开始前一日的收盘价格（该日没有进行买卖交易时，该日之前的最新的收盘价格）与安定操作开始前一日的收盘价格中的较低者。二是安定操作开始日后的安定操作价格不得超过初始安定操作价格与前一日的主证券市场收盘价中的较低者。
第四，为保证安定操作的公开进行，日本对安定操作规定了严格的信息披露制度。进行安定操作，应当事先在募集、发售说明书中明确记载进行安定操作的意思以及进行参定操作的场所是交易所或者证券业协会；在安定操作交易的开始日之前，应向大藏大臣和证券交易所递交安定操作申报书；在安定操作实施以后向大藏大臣和证券交易所递交安定操作报告书。
三、禁止还是允许？——我国相关规定的分析
我国证券法律、法规没有对安定操作行为予以明确禁止或允许的规定，但依据我国《证券法》第26条第2款的规定，“证券公司在代销、包销期内，对所代销、包销的证券应当保证先行出售给认购人，证券公司不得为本公司事先预留所代销的证券和预先购入并留存所包销的证券”。《股票发行与交易管理暂行条例》第24条第 2款规定，“在承销期内，承销机构应当尽力向认购人出售其所承销的股票，不得为本机构保留所承销的股票。”因此，尽管对于安定操作行为没有明确的禁止性规定，但一般意义上，证券公司保留所承销的证券为我国证券法所禁止，这也就阻断了证券公司进行安定操作的可能性。尽管这种过度的管制在一定程度上可以防范安定操作的滥用，但没有为安定操作预留发挥积极作用的必空间，影响了市场作用的发挥和投资者整体利益的提高。
但同时，超额配售选择权制度在某种程度上起到了类似安定操作的作用。超额配售选择权正式出现在中国证监会于2000年4月30日发布的《上市公司向社会公开募集股份操作指引（试行）》中。该《指引》指出，超额配售选择权俗称绿鞋，是指发行人授予主承销商的一项选择权，获此授权的主承销商可以根据市场认购情况，在股票发行上市后的一个月内，按同一发行价格超额发售一定比例的股份（通常在15%以内），即主承销商按不超过包销额115%的股份向投资者发售，发行人取得按包销额发售股份所募集的资金。新股上市后的一个月内，如果市价跌破发行价，主承销商用超额发售股份取得的资金从二级市场购回股票，分配给提出申购的投资者；如果市价高于发行价，主承销商可以求发行人增发这部分股份，分配给提出申购的投资者，发行人取得增发这部分股份所募集的资金。这样，主承销商在未动用自有资金的情况下，通过行使超额配售选择权，以平衡市场对某只股票的供求，起到稳定市价的作用。经中国证监会同意，发行人可以与主承销商在承销协议中约定授予主承销商超额配售选择权，在包销数额之外预留不超过本次拟发行股份数额15%的股份，预留股份应在发行人股东大会批准的本次发行股票的数量之内，为本次发行的一部分。为促进股票发行制度的市场化，控制股票发行风险，中国证监会于2001年9月3日又发布了《超额配售选择权试点意见》，明确了主承销商在上市公司向全体社会公众发售股票（简称“增发”）中行使超额配售选择权行为的相关规范，包括授权、协议、程序、披露等等。首次公开发行股票公司试行超额配售选择权的，参照该试点意见执行。
「摘」安定操作具有两面性，它对市场具有积极作用，但又非常容易演化为操纵市场行为。美国、日本在证券监管实践
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目前，在证券公开发行这一环节，配股或者首次公开发行大多按照事先确定的价格进行，而不是依照市价发行。在增发环节，情况有些不同。由于该证券已经在证券市场上进行交易，新股的流通价格势必与原有的股份价格之间发生联动，尤其是很有可能出现某证券的原持有人大量买卖证券从而影响增发股份定价过程的行为。但截至目前，笔者还没有见到我国证券市场上有关行使超额配售选择权的报道。
综上，尽管我国法律目前对于安定操作没有明确禁止，但由于一般地禁止证券公司保留所承销的证券，从而阻断了证券公司进行安定操作的可能性。中国证监会颁布的一些行政规章规定了超额配售选择权制度，这种制度从某种意义和程度上可以看作是安定操作的替代；但由于观念和制度方面的障碍，似乎没有在实践中发挥作用。
可以预见，随着股票发行方式尤其是定价机制的变革，未来我国证券市场也会产生对安定操作行为的需，届时也应当采取安全港规则予以适当监管，需区分安定操作行为与违法的操纵市场行为的界限，明确哪些主体可以进行何种程度的安定操作行为等等。
注释：
[1] 参见王忠、吴朝阳：《操纵证券市场若干问题研究》，载《国家检察官学院学报》2002年8月。
[2] 参见林光祥：《证券市场操纵证券价格之法律防制》，台湾大学法律学研究所硕士论文，转引自程啸：《论操纵市场行为及其民事赔偿责任》，载《法律科学》2001年第4期。
[3] 参见习龙生、朱晓磊：《中美证券承销制度比较分析》，载《证券法律评论》第2期。
[4] 参见程啸：《论操纵市场行为及其民事赔偿责任》，载《法律科学》2001年第4期。
[5] 参见高如星，王敏祥：《美国证券法》，法律出版社1999年版，第289页。
[6] 参见大卫。L.拉特纳：《证券管理法》，法律出版社1999年版，第129，130页。
[7] 以下参见（日）河本一郎、大武泰南著，侯水平译，陈永忠审校：《证券交易法概论（第四版）》，法律出版社2001年版，第257至263页。
第13篇：安定医院实习报告
实习报告是安定医院实习报告安定医院见习报告(一)一.小荷才露尖尖角2005年4月15日，天气晴，一个最好朋友的生日。一直以来很盼看可以往安定医院实习，由于，这是从来没有过的一种经历。里面的人，他们生活的世界是什么样子的呢？和我们的真的那么不一样吗？有没有铁丝高架？有没有弥漫着尖叫呢？他们的眼睛是否还清澈？好多好多的题目，就这样的在我脑子里面久久不可离往。走往安定医院的一路，阳光很好，故作轻松的和师兄聊天，和远在成都的好朋友发短信聊天，心里面却是忐忑不安的。很期待可以在安定医院里面遇上些什么不平常的事，比如在医院的门口看见装蘑菇的老太太，还有为了包子打院长的病人。呵呵，在脑海里面温习的那些很经典的笑话，没有讲出来，却一直在呆呆的乐。终于要到安定医院了，走到一个小小的巷子里面，师兄提醒到快要到了。发现四周有很多卖水果的人，忽然有点替他们担心，他们会不会怕安定医院的病人忽然出来呢？想着想着，就有希奇的事情发生了。有一个女人，很诡异的女人，按照刘翔平的说法，就是一看就有病的人，走过我旁边，一直看着我，问：“你知道厕所在哪儿吗？”吓呆了我和旁边的两个女生，一身冷汗啊„等她走远才发觉，似乎我应过尽到一个心理学学生的义务，过往把她弄到安定医院里面往治治。哎~才到门口，就己经布满了精神病的气味，我越来越期待了。走进安定医院，并没有想像中的戒备深严，门口就这么坐着一个警卫，说实话，有点点失看。进往之后，看到医院里面有很多人，没有穿白大褂，也没有穿病服的人在院子里走来走往，忽然又是一阵害怕。在院子里面集合的时候，师兄在讲一些留意事项，比如不要大惊小怪，不要在乎医生的说法什么的。我却在下面整理我的仪容仪表，很害怕一会就被当成精神病人被关起来了。越是害怕，越是会出错。小白同学忽然发现他的衣服太小了，而我的又太大了，逼着我换给他。没有办法，就答应了。谁知道就在这个时候，大部队开始进进安定医院住院部了。等换好衣服，队尾己经不见了，一阵狂奔，还东张西看了很多，选择了一条可能性最大的路。终于遇上了大家，松了一口气。也算是在安定最大的插曲了。安定医院实习报告(二):序曲序曲：要进进到我们参观的病房，需要上两层楼，拐来拐往。这样的地理位置，是非常考空间能力的，至少我很自豪，由于出来的时候是我带的路。推开一扇普通的，漆着黄色却又破旧的门，我们来到了某病区，一切，就从这里开始。第一部：穿越“死亡谷”吱~门开了~里面有很多的人，走来走往。固然己经有了心理预备，我还是吸了一口冷气„天啊~满满一屋子的精神病人，怎么办，怎么办。我有点脚软了。没有医生在我旁边，没有人来保护我，我该怎么办，我该怎么办？小心翼翼的走在最后，密切留意着肩膀上的感觉，预备好随时尖叫。天啊~有人在看我。我忽然发现自己很像是动物园里的动物，在被人参观。走来走往的精神病人，用他们并不是很清楚的眼神看着我。留意到，前面的同学也都没有说话了，一定也和我一样吧，吓呆了。
第14篇：安定中学督导自查报告
2013年度安定中学教育督导评估
自查报告
安定中学是一所农村初级中学，现有学生1375人，教学班23个，其中，七年级8个，八年级8个，九年级7个。在岗教师79人。
在各级党政，上级教育行政主管部门的正确领导下，2013年是安定中学各项工作逆转的一年；2013年也是安定中学校园文化建设上品味的一年。根据《平江县初中学校督导评估细则》之要求，我校成立了以邓精忠同志任组长，邓克成、李荣升、袁科文、李应军、李检发、钟立章、方委会为成员的自查评估领导小组，对本校2013年度各项工作进行了认真自查评估，现将情况汇报如下：
一、强师德，育名师，队伍建设不放松
有位哲人说，一位优秀的校长，就有一支优秀的队伍，一支优秀的队伍，就有一所好的学校。一年来，我校结合实际，行政人员带头，狠抓教师队伍建设。从“有德，有能，有责”三个方面考核、培训、运用教师。
1.坚守道德红线，师德建设制度化
“德高为师，行为世范”。强化师德师风建设，坚守教师职业道德底线，我校做到坚决不动摇。每学年初，我校都要组织教师学习《安定中学师德师风建设方案》，对所有在岗教师师德进行量
1 化评分，以总分20分的权值进入教师百分制考评，考核低于12分的为“不合格”教师，在年度评优评先、晋级中实行“一票否决”。
一年来，我校把师德师风建设工程当作“一把手”工程来抓。做好了每月集体政治学习，结合时事的师德学习，县委县政府要求的“三本书”学习；设立了教师先锋岗，业绩红旗岗，党员示范岗等宣传岗位；分师生，分年级召开了校园防“性侵”工作大会等。
通过优秀引领，制度管理，考核评价，我校教师成长很快。今年，胡解霞老师就被评为“岳阳市乡村最美教师”。
2.坚持“名师”培养，教师培训常态化
“名师工程”和“能师工程”是学校教育教学发展的关键。教师培训方面，我校坚持主动争取机会，抓实创新校本培训，强化教师继续教育，积极开展校际交流，经验及时总结，形成教师教育教学论文的办法。
一年来，我校向上级争取的各类培训有：李妹玲老师参加了XXX的XXXX，陈卫老师的XXXX，李荣升、袁科文老师参加了暑期平江县首届后备骨干校长培训班；袁科文、李春波、叶明辉、李琼玲、刘礼平等老师参加了暑期平江县学科骨干培训班；袁科文、李春波老师参加了平江县教师资源网络管理培训班；李荣升老师参加了湖南省教育厅组织的宣传骨干通讯员及平江县骨干通讯员培训班；（未尽培训请补充）
2 在校本培训方面，我校坚持以《和谐校园》为脚本，创新教育教学方法为途径的方法。一年来，我校通过假期培训，周前例会培训，教研组培训，备课组培训等方式培训教师。开学初，我校《平江县安定中学：“教师培训”从开学第一堂课开始》一文在湖南教育新闻网上得到推介。李荣升老师被选评为“平江县教改模范”已向岳阳市教育局报送材料；刘礼平、李嫔嫔、钟芬丽老师在安定学区教学比武中荣获一等奖。教师的继续教育我校也是严格按程序来办。目前，我校七十九位教师继续教育学分达规定要求，参加县级业务考试符合要求。
带领教师参与校际交流是我校提升教师能力的另一举措。今年上学期，我校组织全校七十多位老师赴岳阳市九中、伍市中学、柘庄中学、团山中学、加义中学等校进行综合、分科的学习取经，收到了较好的学习效果。今年，我校“四率”综评获全县初中系列第七名，加修正值后位居全县第四名；教师向省、市、县各级上交教育教学论文16篇，有11篇获奖。
3.坚定竞聘上岗，岗位管理最优化
中层干部是学校的顶梁柱，为了盘活学校管理，我校坚持中层干部竞聘上岗，且有具体分工，做到人尽其才，团结协作。每年暑期，我校都要组织全校教师对中层教师进行一次满意率测评，满意率低于50%的不得继续担任旧职，真正做到了能者上，庸者下。
学校严格按上级要求定岗设岗，没有吃空饷现象，对优秀教师能及时推介。开学初，我校《新奇！为优秀教师撰写颁奖词》一
3 文在湖南教育新闻网上推介，有效激发了教师的荣誉感和自豪感。另外，我校坚持周前例会制度，改革例会模式。主持人和主讲人都使用普通话、投影，有效地推进了办学规范程度，提高了周前例会的效率。
二、细管理，促文化，学校工作不懈怠
细化管理是学校发展的基础，校园文化建设既是当前学校重点工作之一，也是学校厚重文化的积淀需要。为此，学校管理层在这两方面从不敢懈怠。
1.坚持治校依法，做到特色立校
安定中学2006年被评为岳阳市“依法治校示范校”。管理制度健全，办学行为得法。特别是在确定以“安定”文化建设为主体的思路后，我校即指导师生多一点“静”意，多一点“禅”意而努力，我们力求老师静意工作，要求学生静意学习，追求师生禅意修身。我们的目标是：小则修身齐家，大到安邦定国。学校严格按《平江县义务教育新课程方案》开足开齐课程；严格按规定安排作息时间。在招生、编班、收费、学生课业负担、学生在校活动时间等方面完全符合相关政策规定。
学校坚持校务公开，坚持教代会制度，成立了校务公开领导小组，成立了教代会。教师能以主人翁的身份参与学校管理。每年，我们都要定期和不定期召开教代会，做到及时修改各项制度，参与学校重大事务的决策并及时以适当的形式公开。学校和平江县美术协会书法协会、天岳诗社建立了长期的“牵手”关系，今年
4 十月，我们三家单位联办的书画诗词联进校园活动收到了良好的效果。湖南红网、湖南教育新闻网、《洞庭之声》、平江电视台等多家媒体报道了此事。学校能协同公安、文化等部门净化周边社会环境，一年来，我校无上访案件，无信访事件。
2.坚持后勤做细，做到服务至上
“民以食为天”，吃饱吃好是师生学习工作的基本保障。在后勤工作上，我们做细，做严，做实。商店、食堂进货、保管、质检、人员出勤等各项制度我们做到详细务实。学生一周菜谱，我们提前安排，食堂卫生、消毒工作我们每日三查。从业人员持证上岗，定期体检。食堂宽敞明亮，寝室温馨如家。
3.坚持专项落实，做到突出成效
我校是平江县校园文化建设示范校。按照三年发展规划，我校今年争取了校友唐根深捐赠了文化石，价值3.5万元；校友喻洋辉捐资4万元用于室外电路改造；投资9万元新建了校园文化墙；投资5万元添置了教师办公桌椅；投资3.8万元做了“安邦定国，修身齐家”的校训牌；投资2.5万元对厕所、楼道、走廊、教室、食堂、寝室进行了文化布置；投资35万元对三层教学楼进行了翻新维修。我校的校园文化建设得到了各级领导的肯定，迎来了虹桥、加义、梅仙等学区多家兄弟学校的参观考察。县局《情况交流》就我校文化墙的做法进行了刊发，在全县得以推广。
安全维稳工作我们是常抓不懈。根据县局要求，我校几乎是每周一安全主题，两天一集会，教育工作时时念，安全警钟常常伴。
5 交通巡查、河道巡查、网吧巡查我们总是及时做到，发现隐患及时排查。本期，我校校园车站一事因做得合理得到了广大家长赞誉。《科教新报》、新浪网、网易新闻中心、东方网、湖南红网等多家媒体对此进行了报道。
学校计划生育工作符合上级要求。财务工作无违规。 4.坚持自纠改进，做到不断完善
年初，我校根据评估细则将各项工作细化，分解到各校务会成员，每月定期开会汇总，及时查找问题，商讨整改措施，就地改进。一年来，我校基本做到工作少漏洞，工作较完善。
三、实常规，勤教研，教育教学不滞后
教育教学是学校工作的生命线。“任汝东南西北风，咬住质量不放松”是我校的基本做法，充分利用教学资源、教学手段、活动开展来促质量是我们的基本渠道。
1.坚持以德育为首位，多措并举育正苗
学校坚持以德育为首位，把学生的思想教育工作放在首位，学校年初制定了德育工作计划，完善了相关工作制度。在
七、九年级开展了军训。聘请了法制副校长为学生举办了法制知识讲座。利用“班班通”设备，为学生播放德育教育视频短片。利用集会对学生进行思想教育。利用短信平台和家长及时沟通。此外，学校通过了“家长学校”验收，能定期召开家长会。形成了社会、学校、家庭的立体德育管理模式，多线、多措施，有力地传递了正能量。
6 2.坚持以教学为中心，多点开花促落实
教学上，我们做到抓常规管理，备课、上课、批改、辅导各环节具体要求，逐一落实；抓学生管理，课堂、自习、活动严格要求，分层教学；抓评价管理，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩。把学生学习过程管理与考核结合评价。学校建立了听评课制度，实行了领导推门听课、“师徒帮扶”互相听课、教师预约听课的机制。坚持了教学常规工作月查月评制度。
3.坚持以教研为龙头，多元挖掘做引领
我校教研不走形式，未走模式，不盲目，不盲从。一方面，我校保留课改理念，课改的优良元素。如课前反馈，小组合作，小组评价，小组帮扶，我们仍然贯穿在课堂教学中。另一方面，我们结合学校师生特点自创小课题。如语文组的“作文自荐式批阅研究”，英语组的“晨读有效性的探索”，数学组的“练习阶梯推进法”等，都收到了较好的效果。
4.坚持以资源为基石，多处运用出成效
资源就是教师的“巧妇之米”。一年来，我校充分利用“班班通”。从使用培训，教学资源库的建立，教学示范，教学比武过关等环节抓起，有效地推动了“班班通”使用进程。今年，我校被评为省教育厅《初中生》导读示范校。这利益于我校能利用图书室管理和语文阅读课相结合的导读模式，阅读之后，我们还鼓励学生多投稿，多参与相关活动。193班袁心群同学在十月份的湖南
7 教育报刊社、平江电视台、平江县教育局联办的“我的中国梦”演讲大赛中荣获三等奖。实验开出率100%，学校运动场利用率高。学校非常重视宣传工作，“金色校园”栏目、《范福报》、校园广播站都是我校师生常常展示风采的平台。
5.坚持以活动为载体，多面推进提素质
如果说教学是学校的中心工作，那么活动就是教学的灵魂。教学离不开活动，教学需要活动来承载。
我校能根据德、智、体、美设置活动项目和活动时间表。一年来，我校开展了“感恩节”，“校园艺术节”，“体育节”，“五四”、“元旦”文娱活动，学生学生竞赛活动，班级个性文化评比等活动。有效提升了师生素质。（未尽活动请补充）
四、重质量，抓招生，办学水平不普通 1.思想重视，普职招生逐年攀升
招生工作是毕业班头等大事。普高招生我们主要是抓学生前20%的全科优秀率和前60%的全科合格率。年初，教导处将对象名册整理发放到班主任、科任老师手中，真正做到因材施教，查漏补缺。班主任采取谈话，家访，指定对象帮扶等办法给学生定目标，定努力方向，科任老师则根据实际情况进行个别辅导。职高招生我们采用校务会成员挂靠到班，科任老师任务到班的办法。期初，各班上报准对象，并采用感情交流，思想动员，经费补助等办法推动学生就读职高的热情。一年来，我校普高招生居平江县初中系列前列，职高招生也已达县标。
8 2.基础夯实，教学质量稳步前进
教学工作不是快餐，不能是压缩饼干。我校教学质量意识坚持“一个突出”和“一个扎实”。“一个突出”是指突出毕业班教学，“一个扎实”是指扎实肄业班教学。一年来，为了带动毕业班教学，我校8名校务会成员有6位任教毕业班文化科，且任课节次在6节以上。肄业班我们采用优差“帮扶”，谈话促进，能者循环的做法，有效激发了教师教学积极性，教学质量三个年级都呈现良好的稳步前进态势。
3.育人务实，活动竞赛成果显著
活动是安定中学的一大亮点。2013年，我校选送的四件科技创新作品均获县级一等奖，选送X幅科幻作品获X奖；参加全县初中生运动会获X奖；《范福报》获县级一等奖；XXX老师参加XX级别教学比武获XX奖；有XXX等老师撰写的论文获省奖X篇；（未尽荣誉请补充）
学校被湖南教育报刊社评为《初中生》导读示范校；（未尽荣誉请补充）
综合自查，我校在评估中，除去“办学水平”的60分权值不由学校评估外，自查分为138.5分。
当然，我校也有存在的问题和不足：1.如个别教师工作的自主学习不够，工作效果差。在今后，我们将进一步加强师德师风建设，进一步加强常规管理，结合学校制度改革，加大教学管理力度，变压力为动力，提高认识和教学质量。2.债台高筑，息金不
9 堪重负。目前，学校负债XX万元，每年要支付的息金达XX万元。另外，五层综合楼因年久失修，现已经开始残破，亟待整修。3.学科教师配备不足，严重制约着学校分工分课，班级、年级的平衡发展和学校整体工作的提升。
一年的工作已顺利结束，新的一年也将开始，通过这次督导评估检查，我们将正视自己工作中的不足，决心在新的学年里，以科学发展观和十八大精神为指导，坚持以人为本，更新教育观念，踏实工作，锐意进取，不辜负领导、家长的重托。
安定中学
二〇一三年十二月十三日
第15篇：近义词
三年级上册近反义词综合
【1课】
近义词：穿戴--打扮
好奇--惊奇
飘扬--飘动
绚丽多彩--五彩缤纷
安静--平静
招引—吸引 反义词：洁白-乌黑
粗壮—纤弱 安静—喧闹
古老—年轻 【2课】
近义词：快乐—高兴 喜爱—喜欢 假装—伪装 观察—观测 使劲—用劲 合拢—合并 反义词：喜欢—讨厌
合拢—张开 【3课】
近义词：汲取—吸取 鼓舞—鼓励 纪念—怀念
终于—终究 【4课】
近义词：仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美
飘扬—飘荡 有趣—风趣 发颤—发抖 反义词：快乐—开心 【5课】
近义词：肯定--一定
本来—原来
可惜—惋惜
诚实—老实 反义词：肯定—否定
诚实—虚假
严寒—酷暑 【6课】
近义词：突然—忽然
吩咐—命令
立刻—马上
反义词：仔细—马虎
经常---偶尔 【7课】
近义词：常常—经常
恐怕—估计 著名—有名
反义词：突兀—凹陷 【8课】
近义词：解释—说明
漂亮—美丽
特别--特殊 反义词：失信—守信
特别—普通（一般） 【10课】
近义词：希望—盼望
精心—细心
依然—扔然
寻找—寻觅
垂头丧气—无精打采
渐渐—逐渐
反义词：快乐—痛苦
精心—粗心
垂头丧气—兴高采烈
希望—失望 【11课】
近义词：留意—留心
凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色 反义词：紧—松
火热—寒冷 【12课】
近义词：道别—告别
叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔
绽放—裂开 继续—持续 甜—甘甜 快活—愉快
反义词：温暖—凉爽
辛勤—懒惰
辽阔—狭窄
匆匆—慢慢 【13课】
近义词：适宜—适合
大致—大概
舒展—伸展
苏醒—醒来 艳丽—亮丽 反义词：艳丽—素雅 醒—睡
密切—疏远 干燥—潮湿 【14课】
近义词：推测--推断 超常—特殊
确确实实—的的确确
包括—包含 证明—证实
反义词：减少—增加 超常--一般 陌生—熟悉 【15课】
近义词：看守—看护 随意—随便 清闲--空闲 拜访—访问 调节—调整 反义词：细微—明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小 【16课】
近义词：跛--瘸 忿忿--生气 究竟—到底
详细--详尽
光滑—平滑 反义词：容易—困难 细小—巨大 详细—简略 不紧不慢—慌慌张张 【17课】
近义词：拜访—拜见 迎候—等候 大概—大约 敬重—尊敬 请教—讨教 佩服—敬佩 反义词：渊博—贫乏
长进—衰颓 闻名—无名
凉爽—凉快 香 【18课】
近义词：混沌—模糊 茂盛—旺盛
滋润—润泽 缓缓—慢慢 华丽—华美 【19课】
近义词：才干—才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵 精美—精致
坚固—牢固 反义词：减轻—加重 容易—困难 坚固—松散
精美—粗糙 【20课】
近义词：完整—完全 名扬中外—名满天下
反义词：热闹—冷清 清清楚楚-模模糊糊 【22课】
近义词：瑰丽—美丽 庞大—巨大 栖息—休息 反义词：富饶--贫穷 茂密—稀疏 【23课】
近义词：诱人—迷人
欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化
【24课】
近义词：闪耀—闪烁
乐意—愿意 应有尽有—一应俱全 反义词：漫长—短暂 清澈—浑浊 热情—冷淡 【25课】
近义词：固然—确定 长处—优点 善于—擅长 优势—优点 慌张—紧张 危急—紧急 安全—平安 依然—依旧
反义词：防守—进攻 紧张—放松 长处—短处
集合—分散 胜利—失败 【26课】
近义词：果然—果真 躲避—躲闪 当初—从前 也许—或许 反义词：高兴—伤心 【27课】
近义词：谦虚—虚心 轻蔑—蔑视 愤怒—生气 理会—理睬 覆盖—遮盖
反义词：谦虚—骄傲 堕落—上进 【28课】
近义词：别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀 反义词：傲慢—谦和 愚蠢—聪明 荒凉—繁华
【29课】
骤然--突然 热烈—激烈 镇定—镇静 注视—凝视 持久—长久 由于—忧愁 反义词：忧郁—开朗 持久—短暂 镇定—慌张 【30课】
近义词：回答—回复
不假思索—毫不犹豫
反义词：危险—安全 【31课】
近义词：诚挚—诚恳
宽裕—富裕
反义词：给予—索取
仁爱—残酷 【32课】
近义词：羡慕—爱慕
感谢—感激 调皮—顽皮 恋恋不舍—依依不舍 鼓励—激励
调皮—顽皮
获得—获取
反义词：调皮—乖巧
喜欢—讨厌 清闲—繁忙
第16篇：近义词
近义词大全
聚拢——聚集
俊俏——俊美
伶俐——机灵
偶尔——偶然
姿势——姿态 喜欢——喜爱
注视——凝视
锐利——锋利
舒适——舒服
疲劳——疲惫 温暖——暖和
清澈——明净
清新——清爽
赶快——赶紧
后悔——懊悔 奇怪——奇异
劝告——劝说
本事——本领
愈合——痊愈
裂开——破裂 孤单——孤独
悲惨——悲哀
叮嘱——叮咛
教诲——教导
相信——信任 准确——精确
称赞——赞扬
假若——如果
安慰——慰问
滋味——味道 哀痛——伤痛
持续——延续
受益——得益
讨论——议论
洪亮——响亮 沉默——沉寂
纠正——改正
隆重——庄重
故意——有意
急忙——匆忙 服侍——伺候
情形——情况
愤怒——愤恨
烦恼——苦恼
缓和——平和 安静——宁静
迅速——快速
掩盖——掩藏
轻柔——轻盈 周围——四周 治疗——医治
吸收——吸取
遐想——幻想
费解——难懂 协助——帮助 神奇——神秘
赞叹——赞美
处境——境况
平等——公平
犹豫——迟疑 吃力——费力
悲惨——凄惨
搜索——搜寻
祝愿——祝福
稀少——稀罕 打扮——装扮
收成——收获
灌溉——浇灌
寻求——寻访
裸露——暴露 绝招——绝技
调动——调换
同意——赞成
立刻——立即
终于——终究 新鲜——清新
恍然大悟——茅塞顿开
喜出望外——大喜过望
情不自禁——不由自主 无影无踪——踪迹全无
栩栩如生——活灵活现
名副其实——名不虚传 提心吊胆——心惊胆战
连绵不断——连绵起伏
禁不住——忍不住
挪移——挪动 偶尔——偶然 汲水——吸水 从容——镇静
觉察——察觉
兴旺——兴盛 启示——启迪 优雅——雅致 陶醉——沉醉 沉着——镇静
徘徊——彷徨
隆重——庄重 构造——结构 复杂——繁杂 机敏——敏捷 枯——萎
空虚——空乏
叹息——叹气 萦绕——缠绕 慌乱——慌忙 依然——依旧 歉疚——愧疚
排挤——排斥
慈爱——慈祥 消受——享受 扶衬——帮衬 差异——差别 机敏——机灵
惊恐——恐惧
豁达——扩达 聪明——聪慧 确乎——的确 踌躇——犹豫 痕迹——踪迹
深邃——深奥
兴趣——兴致 奇怪——奇特 规律——规则 依赖——依靠 枯萎——干枯
欺负——欺侮
剧烈——猛烈 感动——激动 锻炼——磨炼 精彩——优美 歉疚——歉意
僻静——幽静
骚扰——扰乱 纵使——即使 索性——干脆 考验——检验 自在——自由
单调——单一
宽敞——宽大 姿态——姿势 屏障——屏风 秀丽——秀美 渺小——微小
激昂——高昂
摇曳——摇荡 觉察——察觉 惊恐——惊慌 遮挽——挽留 基业——基础
粗暴——粗鲁
残暴——残酷 萦绕——萦回 歉疚——内疚 忘怀——忘记 喝彩——叫好
歼灭——消灭
宏伟——雄伟平衡——平稳 艰难——困难 喧哗——喧闹 责怪——责备
稀奇——稀罕
偏僻——偏远 剧烈——猛烈 镇静——镇定 声息——声音 薄弱——微弱
压抑——压制
点缀——装饰 差异——差别 幸而——幸好 复杂——繁复 预备——准备
兴旺——兴盛
追悼——哀悼 光景——情景 吞噬——吞食 充足——充裕 间断——中止
奇异——奇特 刚毅——坚毅 娴熟——熟练 照旧——照常 招徕——招揽 布施——施舍
侵蚀——腐蚀
恐怖——恐惧 侵蚀——腐蚀 崇尚——推崇 纵使——即使 扼杀——抹杀
注视——凝视 扼杀——抹杀 技能——技巧 吉祥——吉利 愿望——希望 严肃——肃穆
憧憬——向往
精致——精巧 试图——打算 温顺——柔顺 敦厚——忠厚 雄浑——雄壮（浑厚）
哀思——悼念
舒服——舒适 昏暗——幽暗 模糊——含糊 继续——持续
乖巧——机灵 追悼——悼念 摇曳——摇动 豁达——大度 粗暴——粗鲁
各形各色——各种各样
万象更新——焕然一新
人声鼎沸——车水马龙
卓有成效——行之有效
司空见惯——习以为常
追根求源——刨根问底 见微知著——以小见大
锲而不舍——持之以恒
出乎意料——出其不意 侃侃而谈——能言善辩
目瞪口呆——瞠目结舌
千钧一发——危在旦夕 莫名其妙——不明不白
安然无恙——安如泰山
专心致志——全神贯注 赤裸裸——赤条条
千门万户——千家万户 随心所欲——为所欲为 黑魆魆——黑漆漆
语重心长——意味深长 勃勃生机——生机盎然
反义词大全
宽阔―狭窄
平静―动荡
加重―减轻
缓慢―快速
节省―浪费
分散―聚拢 茂盛—枯萎 威武—沮丧 舒服―难受 丰年—歉年 谦虚―骄傲 茂密―稀疏 准许―拒绝 失败—胜利 临时―长期 崭新―陈旧 温暖―寒冷 热闹―安静 奢侈―寒酸 高兴―难过 蜿蜒―笔直 相同―不同 无名―有名 希望―失望 宽裕―拮据 褴褛―华丽 危险―安全 现代―古代 凶猛―温和 优良―低劣 活泼—呆板 送行—迎接 害怕—勇敢 恶劣—优良 优惠—优待 担心—放心 轻巧—轻松 感触—感受 感激—感谢 繁荣—衰败 潮湿—干燥
美丽—丑陋
静寂—热闹
清楚—模糊
镇静—慌乱
伸开—缩拢 巨大—细小
神秘—平常
寒冷—炎热
原始—现代
珍贵—普通 弯曲―笔直
均匀―悬殊
牢固―脆弱
新鲜―陈腐
反面―正面 干燥―潮湿
平坦―崎岖
简单―复杂
粗糙―细腻
幸福―悲惨 快乐―伤心
宽阔―狭窄
强健―软弱
清澈―浑浊
明白―糊涂 伸出―缩回
成功―失败
寒冷―温暖
愤怒―高兴
灵活―笨拙 热情―冷淡
勤劳―懒惰
分散―聚集
迅速—迟钝
认真—马虎 犹豫—果断
坚定—动摇
膨大—缩小
迟钝—灵活
笨重—轻便 慎重―马虎
柔弱―刚强
干燥―湿润
光滑―粗糙
静谧―热闹 开始―结尾
漂亮―丑陋
喧闹―宁静
容易―困难
凋谢―盛开 朋友―敌人
寒冷―温暖
山谷―山峰
点燃―熄灭
神奇―平常
拽住―放开
关心―冷漠
高傲―谦逊
郑重―轻率
从容―慌张
敏捷―迟缓
合上―打开
老实―狡猾
温柔―粗暴
丰富―贫乏
淘气―规矩
讨厌―喜欢
反抗―顺从
忠厚―奸诈
温暖―寒冷
坚固―脆弱
清楚―模糊
陡峭―平坦
伟大―渺小
美丽―丑陋
古老―现代
宏大―微小
魁梧―矮小
丰满―干瘪
故人―新朋
懒惰―勤劳
满意―失望
灿烂―暗淡
凋零―盛开
容易―困难
安全―危险
可怜―可恨
庄重―轻浮 热情―冷淡
坚强―懦弱
神气―颓丧
喜悦―忧伤
快乐―悲伤
繁华―萧条
热闹―宁静
踊跃―消极
清晰―模糊
仔细―粗心
具体―大略
温柔―粗暴
匆匆―慢慢
认识―陌生
疏远―亲近
聪明―愚蠢
长处―短处
依赖―自立
舒适―艰苦
输入―输出
陌生―熟悉
打开―关闭
笨重―轻巧
迟钝―灵敏
相似―相反
特殊―一般
美妙―蹩脚
勤劳―懒惰
俊俏—丑陋
轻快—沉重
鲜艳—暗淡
增添—削减
聚拢—分散
停止—开始
玲珑—粗笨
灵活—呆板
陡峭—平坦
舒适—难受
悲惨—幸福
愈合—开裂
有名—无名
离开—回归
忧伤—高兴
飞快—缓慢
成功—失败
镇定-- 慌张
严寒--温暖
湿润--干燥
为难—容易
惬意—满意
惊讶—吃惊
朦胧—模糊
精巧—精致
完美—完善
反驳—反对
逻辑—规律
危险—安全
朦胧—清楚
高兴—难受
便宜—昂贵
喜欢—讨厌
兴许—也许
率先—首先
忙碌—劳碌
欣赏—赏识
寻觅—寻找
会晤—会见
振奋—振作
生气—生机
慈祥—慈爱
忧虑—放心
糟糕—精彩
失望—期望
紧张—松懈
激烈--平静
狼狈-- 潇洒
英勇--怯懦
精致—粗糙
权利—义务
穷苦—富裕
精致—粗糙
健康—虚弱
喜欢—讨厌
危险—安全
寂寞—喧闹
奴隶—主人
紧张—松弛
统一—分裂
诚意—假意
理屈—理直
拒绝—接受
惩罚—奖励
迟延—提前 示弱—逞强
好心—恶意
破碎—完整
酥软—坚硬
炎热—寒冷
诚实—撒谎 仔细—马虎
正常—异常
非凡—平凡
特别—一般
扫兴—高兴
轻蔑—敬重 开心—苦闷
寻常—异常
违背—遵循
怀疑—相信
强盛—衰败
尊重—侮辱 激烈—平静
嘈杂—寂静
美丽—丑陋
信奉—背弃
失信—守信
率领—追随 退化—进化
凝结—溶解
伟大—渺小
聚拢—分散
增添—减少
活泼—呆板 鲜艳—暗淡
严寒—酷暑
安谧—嘈杂
温暖—凉爽
柔和—严厉
拒绝—同意 清醒—糊涂
荒芜—耕种
清晰—浑浊
坚强—软弱
纯熟—生疏
陌生—熟悉平坦——崎岖
光滑——粗糙
慎重——随便
喜欢——厌恶 痛快——难受
幽静——喧闹
崎岖——平坦
刚强——软弱 慌忙——镇定
熟识——生疏
伶俐——笨拙
怕羞——大方
镇定——慌张
团结——分裂
羞涩——大方
严寒——炎热
灿烂——暗淡洒脱——拘谨
明朗——阴沉
沉重——轻盈
迂回——径直
简陋——豪华 清澈——浑浊
脆弱——坚强
饱满——干瘪
衰弱——强健
异常——平常犹豫——坚定 丰收——歉收
复杂——简单
淡妆——浓抹
特殊——普通 相宜——不宜 自在——拘束
平常——奇特
勤劳——懒惰
恶劣——良好 喜欢——讨厌
密集——稀疏
胜利——失败
挺进——撤退
杰出——平庸宽敞——狭窄 倾斜——竖直
闻名——无名
认识——陌生
微弱——强大有趣——乏味 舒畅——苦闷
结束——开始
紧张——轻松
光明——黑暗 整齐——纷乱
安全——危险
撒谎——诚实
慈祥——凶恶
茂密——稀疏可爱——可恶 紧张——轻松
仔细——粗心
附近——远方
严重——轻微赞许——反对 淡水——咸水
高兴——难过
飞快——缓慢
含糊——清楚精彩——平淡
笨重——轻便 紧张——松弛
有趣——乏味
幼稚——老练听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认
高兴——伤心
常常——偶尔起劲——没劲 简单——复杂
容易——困难
熟练——生疏
危险——安全准确——错误
温和——严厉 暴躁——温和
近处——远处
敏捷——迟钝气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋
洁白——乌黑
团结——分裂高兴——痛苦 宽阔——狭窄
新款——陈旧
兴旺——衰败 笑盈盈—哭啼啼
笑嘻嘻――哭兮兮
恍然大悟―百思不解
筋疲力尽―精神抖擞
享誉世界―默默无闻 名副其实——名不副实
雪中送炭——雪上加霜
相背而行―相向而行 歪歪斜斜——端端正正
风平浪静——狂风恶浪
一丝不苟―敷衍了事
迷迷糊糊——清清楚楚
全神贯注——心不在焉
人声鼎沸―鸦雀无声
断断续续——连续不断
赏心悦目——触目惊心
隐隐约约―清清楚楚 一丝不苟——粗心大意
力倦神疲——精力充沛
勤勤恳恳―懒懒散散
万马奔腾——无声无息
暖暖和和——冷冷清清
柳暗花明—山穷水尽
吞吞吐吐——干干脆脆
毫不犹豫——犹豫不决
恍恍惚惚—清清楚楚
别具一格——普普通通
熙熙攘攘——冷冷清清
心惊肉跳——镇定自如一朝一夕——日久天长
悔过自新——执迷不悟
理直气壮——理屈词穷群策群力——孤掌难鸣
废寝忘食——饱食终日
吵吵嚷嚷——冷冷清清
沸沸扬扬——鸦雀无声
翻来覆去——简单明了
唇枪舌剑——心平气和 粗制滥造——精雕细刻
安居乐业——颠沛流离
筋疲力尽——干劲十足 端端正正——歪歪斜斜
面露愁容——面带微笑
成竹在胸——胸有成竹 一模一样—截然不同
风平浪静—风号浪吼
大——小 多——少 上——下 左——右
前——后 冷——热
高——低 进——退
黑——白 天——地 男——女 里——外 死——活 公——私 快——慢 矛——盾
宽——窄 强——弱 轻——重 缓——急 松——紧 好——坏 美——丑 善——恶 是——非 闲——忙 来——去 分——合
存——亡 动——静 浓——淡 偏——正
饥——饱 爱——恨 升——降 开——关 始——终 胖——瘦 迎——送 盈——亏
真——假 虚——实
有——无 雅——俗 是——否 稀——密 粗——细 东——西 巧——拙 恩——怨 新——旧 正——邪
通——堵 止——行 古——今 张——弛
曲——直 亮——暗 亲——疏 收——放 输——赢 逆——顺 苦——甜 忠——奸
纵——横 得——失 南——北 薄——厚 哭——笑 文——武 推——拉 问——答主——仆 买——卖 深——浅 聚——散
干——湿 彼——此生——熟 单——双
首——末 你——我 敌——友 警——匪 盛——衰 胜——败 加——减 软——硬
阴——阳 顺——逆反——正 祸——福
信——疑 错——对 藏——露 老——少 断——续 钝——锐 浓——淡 雌——雄
醒——睡 止——行咸——淡 正——歪 凉——暖 深——浅
窄——宽 远——近高——低 冷——热 横——竖 涨——降
隐——现 同——异浑——清 紧——松 无——有 明——暗
细——粗 嫩——老 凹——凸 公——母 浮——沉 朝——暮
轻——重
宽阔――狭窄平静――动荡 风平浪静—风号浪吼 涨—降 隐—现 人声鼎沸――鸦雀无声 加重――减轻 缓慢――快速 节省――浪费 分散――聚拢 茂盛—枯萎 美丽—丑陋 静寂—热闹 清楚—模糊 镇静—慌乱 伸开—缩拢 威武—沮丧 笑盈盈—哭啼啼 恍恍惚惚—清清楚楚 一模一样—截然不同 巨大—细小 神秘—平常 原始—现代 寒冷—炎热 珍贵—普通 深—浅 窄—宽 远――近高――低 冷――热 横――竖 同—异 浑—清 丰年—歉年 柳暗花明—山穷水尽 舒服――难受 弯曲――笔直 紧――松 均匀――悬殊 牢固――脆弱 新鲜――陈腐 无――有 明――暗 反面――正面 伸出――缩回 细――粗 嫩――老 干燥――潮湿平坦――崎岖 简单――复杂 粗糙――细腻 幸福――悲惨 谦虚――骄傲 快乐――伤心 宽阔――狭窄 强健――软弱 清澈――浑浊 勤勤恳恳――懒懒散散 明白――糊涂 茂密――稀疏 成功――失败 寒冷――温暖 愤怒――高兴 灵活――笨拙 准许――拒绝 热情――冷淡 勤劳――懒惰 分散—聚集 迅速—迟钝 认真—马虎 失败—胜利 犹豫—果断 坚定—动摇 膨大—缩小 迟钝—灵活 笨重—轻便 临时――长期 慎重――马虎 柔弱――刚强 干燥――湿润 光滑――粗糙 静谧――热闹 凹――凸 崭新――陈旧 开始――结尾 漂亮――丑陋 喧闹――宁静 容易――困难 凋谢――盛开 温暖――寒冷 朋友――敌人 寒冷――温暖 山谷――山峰 点燃――熄灭 神奇――平常 笑嘻嘻――哭兮兮 热闹――安静 拽住――放开 关心――冷漠 高傲――谦逊 郑重――轻率 从容――慌张 一丝不苟――敷衍了事 奢侈――寒酸 敏捷――迟缓 公――母 合上――打开 浮――沉 从容――慌张 老实――狡猾 温柔――粗暴 丰富――贫乏 高兴――难过 淘气――规矩 讨厌――喜欢 反抗――顺从 忠厚――奸诈 温暖――寒冷 蜿蜒――笔直 坚固――脆弱 清楚――模糊 陡峭――平坦 伟大――渺小 美丽――丑陋 相同――不同 古老――现代 隐隐约约――清清楚楚 享誉世界――默默无闻 宏大――微小 魁梧――矮小 丰满――干瘪 故人――新朋 朝――暮 轻――重 无名――有名 凉――暖 懒惰――勤劳 满意――失望 相背而行――相向而行 灿烂――暗淡 凋零――盛开 容易――困难 希望――失望 安全――危险 可怜――可恨 庄重――轻浮 热情――冷淡 坚强――懦弱 恍然大悟――百思不解 宽裕――拮据 神气――颓丧 喜悦――忧伤 快乐――悲伤 繁华――萧条 热闹―― 4
宁静 ；褴褛――华丽 踊跃――消极 清晰――模糊 仔细――粗心 具体――大略 温柔――粗暴 危险――安全 匆匆――慢慢 筋疲力尽――精神抖擞 认识――陌生 疏远――亲近聪明――愚蠢 长处――短处 现代――古代 依赖 ――自立 美好――丑陋 舒适――艰苦 输入――输出 陌生――熟悉 打开――关闭 凶猛――温和 笨重――轻巧 迟钝――灵敏 相似――相反 特殊――一般 美妙――蹩脚 优良――低劣 勤劳――懒惰
名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜
风平浪静——狂风恶浪
歪歪斜斜——端端正正
迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉
断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心
一丝不苟——粗心大意
万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清
力倦神疲——精力充沛
吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决
别具一格——普普通通
心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷
熙熙攘攘——冷冷清清
一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟
群策群力——孤掌难鸣
沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了
废寝忘食——饱食终日
吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和
粗制滥造——精雕细刻
安居乐业——颠沛流离
正常——异常 非凡——平凡 特别——一般 扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷
寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信 强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静
嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃 失信——守信 率领——追随 退化——进化
凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散 增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡
严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽 柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂
荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱 微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉
平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便 喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹
崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定 熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方
镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方 严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉
沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊 脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健
犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单 淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束
平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌 密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退
宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名 认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷
结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱 安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶
可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心 附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水
高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡 笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味
听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认 高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂
容易——困难 熟练——生疏 准确——错误 温和——严厉 暴躁——温和近处——远处
气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋 洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄
新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂 敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔
幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微
第17篇：近义词
近义词：
团圆—团聚 碧水—碧波 对歌—对唱 秧苗—禾苗 竹篮—篮子 温暖—暖和 寒冷—严寒 眺望—远眺 闻——听 啼——叫 美丽——漂亮 缓缓——慢慢 许多——很多 快乐——欢乐 鲜艳——艳丽 祝贺——庆贺 希望——期望 感谢——感激 敬爱——热爱 好像——犹如 使劲——用劲 骄傲——自豪 本领——本事 容易——简单 飞快——迅速 惊讶——惊异 难受——难过 成天——整天 惟恐——生怕 得意洋洋——自鸣得意 茂密——茂盛 违抗——违背 往常——以前 寻找——搜寻 纳闷——奇怪 东张西望——左顾右盼 大摇大摆——摇头摆尾 著名——有名 注视——凝视 忘怀——忘记 挂念——想念 清晨——早晨 生机勃勃——生气勃勃 武艺——武功 气愤——愤怒 再三——一再 增添——增加 凶恶——凶狠 激动——兴奋 拜别——告别 告别——告辞 转眼间——一瞬间 探望——看望 昔日——往日 俊美——俊俏 祝福——祝愿 住宅——住房 明亮——光亮 晴朗——明朗 朦胧——模糊 能手——高手 明白——清楚、知道 好像——仿佛 专心致志——聚精会神 开始——开头 专心——专注、认真 思考——思索 热闹——喧闹 特地——专门 聚精会神——全神贯注 焦急——着急 顿时——立刻 简易——简单 普通——平常 方便——省事 堵塞——阻塞 及时——准时 耽搁——耽误 潜伏——埋伏 顺从——服从 传扬——传播 复仇——报仇 主张——主见 养育——哺育 陆续——连续 随手——顺手 壮观——壮丽 立刻——马上
色彩斑斓——五彩缤纷 追赶——追逐 意味——表示 幸福——快乐 将来——未来 耐心——细心 好奇——奇怪 大概——也许 宽阔——宽广 雄伟——宏伟 相会——相见 惊讶——吃惊 正巧——正好 铭记——牢记 报答——感谢 对付——应付 在乎——在意 理应——应该 征战——作战 祖先——祖宗 窟窿——洞穴 提醒——提示 计算——演算 凌晨——清晨 隐藏——隐蔽 传扬——传颂 吉祥——吉利
反义词：
团圆——分离 温暖——凉爽 寒冷——炎热 强——弱 忧——喜 好——坏 出——入 细——粗 无——有 来——去 多——少 日——夜 胖——瘦 新——旧 黑——白 前——后 缓——急 快乐——悲伤、痛苦 开放——凋谢 希望——绝望 勇敢——胆小 强烈——微弱 容易——困难 飞快——缓慢 前进——后退 领先——落后 退化——进化 沉重——轻盈 坚硬——柔软 狡猾——老实 违抗——遵从 茂密——稀疏 东张西望——目不转睛 迟——早 密——稀 远——近来——往 弯——直 落——升 嫩——老 高——低 忘怀——牢记 增添——减少 起早——贪黑 寒冬腊月——盛夏酢暑 浑身——全身 凶恶——善良 激动——平静 遥远——附近年老——年幼 胜利——失败 朦胧——清楚 光明——黑暗 明朗——阴沉 走神——专心 长进——退步 专心致志——三心二意、心不在焉 移动——静止 热闹——安静 危险——安全 出色——一般 犹豫——果断 简易——复杂 普通——特别 方便——麻烦 堵塞——疏通 顺从——违抗 敌人——朋友 潜伏——
暴露 现在——过去 开始——结束 热闹——冷清 宽广——窄小 清澈——浑浊 热情——冷淡 成活——死亡 朝霞——晚霞 大批——少量 幸福——痛苦 欢乐——难过 活——死 短——长 难——易 拔——种 轻——重 硬——软 深——浅 送——迎 密——疏 宽阔——狭窄 成功——失败 苍老——年轻 饱——饿 将来——过去 早晨——傍晚 好看——难看 大概——肯定 漂亮、美丽——难看 脱下——穿上
填上合适的词：
（刺眼）的光 （又白又胖、又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩）的蚕姑娘 （美丽）的村子 （清清、清澈）的河水 （灿烂）的朝霞 （鲜艳）的红领巾 （绿油油、一望无边）的农田 （美丽）的衣裳 （可爱、美丽）的小鸟 （欢快）的笑声 （可爱、美丽）的祖国 （远大）的理想 （欢乐）的时光 （敬爱、亲爱）的老师 （亲爱）的伙伴 （嫩绿）的树梢 （赤脚）的孩子 （水淋淋）的泥裤子 （短粗）的小辫 （痛快）的一跤 （强烈）的光 （所有）的对手 （有力）的翅膀 （沉重）的奖杯 （茂密）的森林 （狡猾）的狐狸 （又细又密）的针脚 （著名）的小诗 （太阳）的恩情 （太阳）的光辉的 （美丽善良）的女神 （美好、幸福、美满、甜蜜）的生活（高耸入云、遥远）的华山 （苍老）的爸爸 （高强）的武艺
（闪光）的金子 （凶恶）的二郎神 （无比）的激动 （英勇善战）的花将军（文静俊美）的姑娘 （远近闻名）的棋艺 （美丽）的天鹅 （出色）的棋手 （简易）的手术台 （自豪）的笑容 （美丽）的秋景
（落日）的余辉 （灿烂）的云霞 （动人、感人）的镜头 （动人）的故事 （复仇）的子弹
（五颜六色）的花瓣 （闻名中外）的鸟岛 （各种各样）的鸟儿 2 ；；；；（密密麻麻）的鸟窝 （玉白色、青绿色）的鸟蛋 （人类）的朋友 （色彩斑斓）的蝴蝶 （迷人）的景象 （大批）的中外游客 （会走路）的树（翩翩起舞）的蝴蝶 （一年一度）的泼水节 （吉祥如意）的象征 （火红）的凤凰花 （欢乐）的鼓点 （新鲜）的蔬菜 （雄伟）的斜拉桥 （透明）的雨滴 （清凌凌、清澈）的小河 （眨眼）的星星 （弯弯）的新月 （小小）的荷塘 （大大）的荷叶 （金色）的小树 （金色）的鹿角 （有趣）的东西 （美丽）的小鹿 （宽阔）的河道 （南来北往）的客轮 （快乐）的节日 （宽广）的河面 （好多）的问题 （勤劳）的人民 （鸟）的世界 （幸福）的家庭 （灿烂、刺眼）的阳光 （美丽）的蝴蝶（有趣）的故事 （欢乐）的泼水节 （充足）的水源 （温暖）的气候 （台湾）的蝴蝶谷 （晚上）的太阳 （母亲）的恩情 （蜗牛）的奖杯 （健康）地成长 （缓缓）地流着 （哗啦啦）地响 （飞快）的前进 （自由）的飞翔 （慢慢）地爬行 （大摇大摆）地走 （密密）地缝 （不住）地点头 （专心致志）地听讲 （无可奈何）地搓手
（聚精会神）地演算 （痛苦）地呻吟 （焦急）地看着 （热情）地问 （一本正经）地说 （静静）地举着 （起早贪黑）地习武练功 一（棵）草莓 一（位）同学 一（只）蝴蝶 一（位）老乡 一（篇）文章
一（所）小学 一（块）黑板 一（辆）马车 一（道）数学题 一（只）天鹅 一（件）事情 一（把）神斧 一（声）巨响 一（道）血痕 一（只）老虎 一（条）帆船 一（阵）旋风 一（座）石桥 一（条）小河 一（个）口袋 一（头）毛驴 一（株）紫丁香 一（根）棒 一（口）气 一（颗）心 一（条）山沟 一（根）绳 一（棵）梨树 一（柄）大伞 一（片）绿叶 一（条）小鱼 一（只）蝈蝈 一（把）手枪 一（位）科学家 一（块）石头 一（匹）白马 一（片）朝霞 一（片）茶树 一（片）农田 一（群）鱼儿 一（片）海洋 一（对）翅膀 一（根）白发 一（身）武艺 一（个个）血泡 一（道道）血痕 一（个）哨所 一（架）飞机 一（艘）潜艇 一（枚）导弹 一（挺）机枪 一（支）步枪 一（头）大象 一（声）祝福 一（件）衬衫 一（条）裤子 一（间）教室 一（扇）窗户 一（条）裙子 一（个）神话 一（面）镜子 一（个）村庄 一（个）小岛 一（个）鸟窝 一（种）颜色 一（棵）梨树 一（只）乌鸦 一（次）比赛近义词：；团圆—团聚碧水—碧波对歌—对唱秧苗—禾苗竹篮—篮；难受——难过成天——整天惟恐——生怕得意洋洋——；开始——开头专心——专注、认真思考——思索热闹—；色彩斑斓——五彩缤纷追赶——追逐意味——表示幸福；团圆——分离温暖——凉爽寒冷——炎热强——弱忧—；领先——落后退化——进化沉重——轻盈坚硬——柔软；狡猾——老实违抗——遵从茂密——稀疏东张西望——；
第18篇：近义词
二年级语文上册反义词、近义词整理
反义词:
动—静
冷—热
老—少
买—卖
有—无
爱—恨
来—去
宽—窄
里—外
新—旧
笑—哭
高—低
问—答
苦—甜
进—退
长—短
明—暗
升—降
头—尾
先—后
轻—重
南—北
出—进
忙—闲
好—坏
对—错
远—近
弯—直
多—少
细—粗
胖—瘦
真—假
早—晚
软—硬
古—今
反—正
活—死
高—矮
出—入
熟—生
美—丑
借—还
快—慢
饿—饱
大—小 前—后 左—右 有—无 来—去 黑—白 高—低 哭—笑 早—晚 东—西 南—北 多—少 粗—细 宽—窄 明—暗 胖—瘦 是—非 新—旧 忙—闲 苦—甜 里—外 进—出 睁—闭 弯—直 先—后 快—慢 冷—热 好—坏 深—浅 重—轻 淡—浓 进—退 正—反 买—卖 忘—记 吞—吐 出—入 坏—好 浮—沉 贫—富 冷—暖 爱—恨 问—答 远—近信—疑 开—关 兴—衰 长—短 耸—陷 美—丑 伸—缩 推—拉 难看—漂亮
难过—高兴
喜欢—讨厌
温暖—寒冷
敌人—朋友
高兴—生气
粗心—细心
成功—失败
进步—落后
认真—马虎
安全—危险
复杂—简单
勤劳—懒惰
浪费—节约
美丽—丑陋 燃烧—熄灭 粗心—细心 简单—复杂 仔细—马虎 安静—热闹 消除—恢复 亲切—冷淡 静悄悄-闹哄哄 沉着—慌张 开始—结束 满意—失望 勤劳—懒惰 美好—痛苦 热情—冷淡 高兴—痛苦 宽阔—狭窄 成功—失败 高潮—低谷 先进—落后 抬头—低头 慢慢—迅速 弯曲—笔直 寒冷—温暖 漂亮—丑陋 明白—糊涂 温和—严厉 容易—困难 开心—苦恼 认真—马虎 肥胖—消瘦 熟悉—陌生 真诚—虚假 冷漠—热情 饥寒—温饱 索取—奉献 正确—错误 消失—出现 早晨—傍晚 保护-破坏 危险—安全 华丽—朴素 虚心—骄傲近义词:
奔—跑 朝—早 与—和 看—望 鸣—叫 观—看 盯—瞧 秀丽—秀美 著名—闻名 快活—愉快 欢乐—欢快、快乐 美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤快 神奇—奇特 连忙—急忙、赶忙 告别—离别 秀丽—美丽 假如—如果 办法—方法 机灵—机智、灵活 温和—和气 挂牵—挂念 疲倦—疲劳 宁静—安静 高兴—开心、快乐 高高兴兴—快快乐乐 亲切—亲热 关心—关怀 忽然—突然 处处—到处 高兴—兴奋 赞许—称赞 帮忙—帮助 十分—特别 专心—认真 仔细—细心 告别—离别 粗心—马虎 欢庆—庆祝 雪白—洁白 美好—幸福 中央—中心 宽阔—宽广 挥舞—挥动 灭绝-灭亡 非常—特别 激动—感动 立刻—马上 惊奇—惊讶 情景—情况 亲手—亲自 细长—瘦长 常常—经常 渐渐—慢慢 奇怪—好奇 看见—观察 消除—消退 得意—骄傲 清楚—明白 等待—等候 整天—成天 格外—特别 使劲—用力 急忙—赶忙 迅速—飞快 伤心—难过 责怪—责备 仍然—仍旧 一定—肯定 许多—很多 开心—快乐 用心—专心 小心—当心 马上--赶紧 突然—忽然 主意—想法 使劲—用劲 想念—思念 著名—闻名 高兴—快乐
朋友—伙伴
小心—仔细
好玩—有趣
着急—焦急
美丽—漂亮
中心—中央
著名—有名
特别—非常
景色—风景
壮美—壮丽
好像—仿佛
尤其—特别
疲倦—疲劳
消除—去除
关心—关怀
热爱—喜爱
闻名中外——举世闻名
奇形怪状——千奇百怪
二年语文上册量词、词语搭配整理
数量词：
一幅图画
一座山峰
一块巨石
一株紫丁香
一片掌声
一座城市
一棵葫芦
一架大风车 一颗葡萄
一串葡萄
一只纸船
一条白纱裙 一份礼物
一只游船
一条波纹
一面镜子
一根树枝
一片树林
一颗珍珠
一片枫叶
一艘军舰
一封信
一场雨
一首歌曲
一块草坪
一块木板
一面红旗
一列火车
一件衣服
一阵清风
动词搭配：
紧紧地握手
沉重地操纵
顺利地到达
亲切地问候
兴奋地走来
飞快地行驶
不住地点头
惊奇地问
深深地吸气
使劲地吹
高兴地说
得意地笑
伤心地哭
猛烈地吹
大声地喊 认真地写字 欢快地游 不约而同地说 自言自语地说 不好意思地笑 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着 迫不及待地爬 快活地成长 形容词搭配：
粗糙的板凳 飘荡的风筝 漂流的纸船 火红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒 遥远的地方 健康的身体 羡慕的眼光 心爱的裙子 蓬松的羽毛 翠绿的树苗 崭新的木牌 变幻的山峦 美丽的景象 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的香味 好听的名字 鲜艳的红旗 聪明的头脑 勤劳的双手 灵巧的双手 宽大的树叶 柔嫩的小草 圆圆的眼睛 弯弯的小河 凉爽的秋天 炎热的夏天 金黄的灯笼 红红的脸颊 燃烧的火把 勤劳的人们 翻滚的云海 安静的小院 绿色的枝叶 香甜的美梦 难忘的日子 慈祥的微笑 满意的笑容 伟大的祖国 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子 宽阔的广场 美丽的花坛 欢乐的海洋 激动的泪水 美丽的雪景 陡峭的山峰 洁白的棉花 无边无际的大海 无边无际的天空 无边无际的草原 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦 绿毯似的草坪 风景优美的公园 弯弯曲曲的树枝 又大又红的枣子 欢庆的锣鼓声
清澈的湖水 又宽又长的马路 闻名中外的风景区 奇形怪状的岩石 描写颜色的词语：
金黄 杏黄 橙黄 火红 粉红 桃红 嫩绿 翠绿 碧绿 碧蓝 蔚蓝 绿油油 黄灿灿 红通通 红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎 闻了闻 瞧了瞧 说了说 看了看 听了听 想了想 画了画 跳了跳 跑了跑 写了写 一个比一个好 一棵比一棵壮 一只比一只重 一条比一条长 一朵比一朵美 一头比一头肥 一幅比一幅漂亮 一根比一根粗 动词
练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 搬桌子 抬木头 抓小鸡 看电视 看电视 吃苹果 吹泡泡 听音乐 打电话 做作业 读课文 写文章 跳皮筋 爱生活 讲科学 踢足球 扫地 提水 推车 挑土 捕鱼 捉虫 A、ABCC、AABB、ABAB、AABC ABB形式的词语 （例）
AA： 大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 热热的 甜甜的 香香的 蓝蓝的 绿绿的 红红的 ABCC：喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 风度翩翩
AABB：高高兴兴平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐
干干净净 欢欢喜喜 整整齐齐 大大小小 老老少少 来来往往
老老实实 实实在在 婆婆妈妈 千千万万 上上下下
ABAB：修理修理 教训教训 整顿整顿 批评批评 考虑考虑 研究研究
讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松 雪白雪白 暖和暖和 碧绿碧绿 蔚蓝蔚蓝 金黄金黄 洁白洁白 通红通红 火红火红 浅红浅红 翠绿翠绿
ABAC：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉
活龙活现 全心全意 作威作福 不可不问 一心一意 千与千寻
不偏不倚 不屈不挠 不三不四 不痛不痒 一心一意 十全十美 百发百中 可歌可泣 一五一十
ABB： 喜洋洋、兴冲冲、气冲冲、乐呵呵、笑哈哈、笑眯眯、傻乎乎、
水汪汪、圆溜溜、静悄悄、红彤彤、红艳艳、明晃晃、白花花、金灿灿、银闪闪、亮晶晶、眼睁睁、懒洋洋、冷冰冰、热乎乎、恶狠狠、红扑扑、绿油油、白蒙蒙、热乎乎、慢腾腾、沉甸甸、黑洞洞、甜津津、甜丝丝、乐滋滋、孤零零、醉醺醺、雄赳赳、呼噜噜、骨碌碌、齐刷刷、傻愣愣、骂咧咧、满盈盈、空荡荡、香喷喷、滴溜溜、热辣辣、慢腾腾、血淋淋、湿漉漉、一片片、一团团、一堆堆、暖融融、凉飕飕、潮乎乎、毛绒绒、热腾腾 沉甸甸， 白花花， 绿油油， 黑黝黝， 慢腾腾， 阴森森， 皱巴巴， 亮铮铮， 笑嘻嘻， 香喷喷， 乱哄哄， 黑漆漆， 轻飘飘， 湿漉漉， 红彤彤， 骨碌碌， 雾朦朦， 喜盈盈， 亮晶晶， 黄灿灿， 孤零零， 毛绒绒， 胖乎乎 一颗颗 一簇簇 绿油油 黄澄澄 红彤彤 笑眯眯 金灿灿 亮晶晶 香喷喷 水灵灵 水灵灵 笑哈哈 红艳艳 黑乎乎 圆溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞
神气极了 可怕极了 漂亮极了 伤心极了 开心极了 可爱极了 害怕极了 认真极了
立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来 立刻跳起来 立刻叫起来 立刻跑起来 踮起脚尖 消除疲劳 热爱劳动 关心集体 堆雪人 打雪杖 看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯 宜（适宜）（景色宜人）(不宜)（便宜） 实（果实）(老实)（诚实）（现实） 色（金色）（红色）（黄色）（色彩） 华（中华）（华丽）（华南）（华北） 谷（谷子）（山谷）（五谷）（谷物） 金（金色）（金黄）（金子）（金秋） 尽（尽力）（尽情）（尽量）（尽头） 层（一层层）（层次）（上层）（云层） 丰（丰收）（丰满）（丰产）（丰富） 壮（壮大）（壮美）（壮丽）（壮观） 波（波浪）（声波）（水波）（**） 浪（波浪）（海浪）（风浪）（浪花） 灯（灯笼）（灯光）（电灯）（台灯） 作（作业）（工作）（作文）（作品） 字（写字）（汉字）（字体）（文字） 苹（苹果）（苹果树）（苹果园） 丽（美丽）（华丽）（秀丽）（壮丽） 劳（劳动）（勤劳）（劳工）（劳苦） 尤（尤其）（尤异）（尤物） 其（其它）（其次）（其中）（其实） 区（区别）（灾区）（市区）（区分） 巨（巨大）（巨人）（巨石）（巨人） 它（它们）（它的） 安（安静）（安心）（平安）（安全） 块（一块）（石块）（几块） 站（站立）（站台）（车站）（站长） 已（已经）（已知）（已往） 经（经常）（已经）（经过）（经理） 识（认识）（知识）（识字）（常识） 如（如果）（如意）（如今）（如何） 娃（娃娃）（布娃娃）（女娃） 甲（甲天下）（甲鱼）（甲队）（甲方） 纷（纷纷）（五彩缤纷）（纷飞） 豆（大豆）（豆苗）（豆角）（黄豆） 好（好看）（好人）（爱好）（好奇） 洼（山洼）（洼地）（水洼） 枝（树枝）（枝叶）（柳枝） 枫（枫叶）（枫树）（枫林）（红枫） 记（记住）（记得）（日记）（记号） 首（首都）（首长）（首先）（一首歌） 于（于是）（大于）（小于）（等于） 刘（刘海）（姓刘）（刘家） 第二单元 钢（钢铁）（钢笔）（钢琴） 胡（胡萝卜）（拉二胡）（胡子） 戏（看戏）（唱京戏）（戏曲）（戏院） 棋（下棋）（下象棋）（围棋） 弹（弹琴）（弹钢琴）（子弹）（弹头） 观（观众）（观天气）（观点）（观看） 养（养金鱼）（养病）（养成）（养鸡） 歌（唱歌）（儿歌）（歌曲）（歌星） 除（消除）（开除）（除非）（除夕 伸（伸手）（伸直）（伸张）（伸开） 牵（牵挂）（牵动）（牵手）（牵头） 休（休息）（休假）（午休）（休学） 院（小院）（院长）（医院）（学院） 您（您好）(您早) 甜（香甜）（甜言蜜语）（甜美）（甜瓜） 困（困难）（困苦）（困住） 细（细小）（细心）（细长）（仔细） 员（员工）（队员）（球员）（学员 响（响声）（响亮）（音响） 青（青草）（青菜）（青山）（青年） 班（上班）（班级）（班长）（下班） 校（学校）（校院）（校长）（校园 ） 切（亲切）（切记）（切身）（切分） 教（教室）（教师）（教养）（教学） 样（样子）（榜样）（同样）（一样） 宁（宁静）（宁可）（安宁） 叹（叹气）（叹息）（感叹） 闹（闹钟）（热闹）（吵闹）（打闹） 元（元旦）（公元）（元首）（一元） 哈（哈欠）（欠缺）（笑哈哈）（哈气） 迟（迟到）（迟早）（迟来） 怦（怦然心动）（怦怦跳） 次（次数）（名次）（次要）（一次） 外（外面）（外国）（外衣）（外地） 及（来不及）（及格）（及时） 礼（礼物）（礼节）（礼品）（礼貌） 第三单元 与（给与）（相与）（与其） 台（台湾）（电台）（台灯）（台风） 民（民族）（市民）（农民）（人民） 夕（夕阳）（除夕）（朝夕） 亿（亿万）（十亿）（一亿）（几亿） 祖（祖国）（祖父）（祖母）（祖先） 帜（旗帜）（独树一帜） 曲（歌曲）（乐曲）（曲目）（弯曲） 交（立交桥）（交通）（交际）（交情） 市（市区）（市场）（市民）（市长） 阴（阴天）（绿树成阴）（阴雨）（阴云） 优（优美）（优良）（优秀）（优点） 坛（花坛）(坛子)（天坛）（文坛） 京（北京市）（京城）（京戏）南京） 拥（拥抱）（拥护）（拥有）（环抱） 申（申办）（申请）（申明） 相（相互）（互相）（相同）（相信）） 洋（海洋）（太平洋）（大洋）（洋气） 接（接住）（接班）（接见）（接着） 讲（讲话）（讲课）（讲台）（讲座） 候（等候）（问候）（时候）（候车室） 第四单元 寸（尺寸）（寸步）（一寸）（方寸） 补（补衣服）（补充）（补助）（补丁） 功（功课）（功劳）（成功）（功夫） 取（取得）（取长补短）（取出）（争取） 抬（抬头）（抬手）（抬水）（抬着） 信（相信）(不信)（信心）（信用） 错（弄错）（改错）（不错）（错觉） 际（无边无际）（国际）（交际）（边际） 包（书包）（面包）（包子）（背包） 身(身子)（身上）（全身）（身体） 仔（仔细）（仔鸡）（仔猪） 加（更加）（加法）（加班）（加上） 计（计算）（共计）（合计）（计分） 川（山川）（四川）（川流不息） 争（争吵）（战争）（争取）（争气） 族 （民族）（家族）（汉族）（族长） 州（广州）（苏州）（州长） 洁（洁白）（清洁）（光洁）（洁净） 旗（旗帜）（红旗）（国旗）旗手） 欢（欢庆）（欢乐）（欢喜）（欢笑） 庆（庆祝）（国庆）（校庆）（喜庆） 城（城市）（城乡）（长城）（北京市） 旁（路旁）（旁边）（两旁）（路旁） 央（中央）（央求）（央及） 书（图书）（书本）（读书）（看书） 国（祖国）（国家）（国歌）（中国） 泪（泪水）（眼泪）（泪花）（流泪） 匹（马匹）（布匹）（一匹马）（匹夫） 扬（飘扬）（飞扬）（扬起）（表扬） 互（互爱）（互助）（互相） 打（打雪仗）（打架）（打球）（打开） 故（故乡）（故事）（故国）（故意） 惊（惊奇）（惊动）（惊喜）（惊人） 指（手指）（指甲）（指出）（指点） 落（落叶）（落后）（落地）（落下） 拔（拔苗助长）（拔河）（拔牙） 助（助手）（助长）（帮助）（助人为乐）所（所以）（所有）（所长） 答（回答）（报答）（问答）（口答） 还（还是）（还有）（还给）（还书） 沿（井沿）（沿路）（沿海）（沿着） 蛙（青蛙）(蛙泳)（牛蛙）
语（自言自语）（语文）（语气）（汉语） 怪（奇怪）（怪物）（怪事）（怪人） 每（每天）（每年）（每月）（每当） 哇（哇啦）（好哇） 挂（挂上）（挂号）（挂牵）（挂住） 治（治病）（治理）（治安）（治水） 慢（慢慢）（慢车）（快慢）（慢跑） 棵（一棵）（几棵） 穿（穿衣服）（穿上）（看穿）（穿着） 弯（弯弯曲曲）（弯路）（弯腰）（弯刀） 浅（深浅）（浅绿色）（浅色）（浅水） 怎（怎么）（怎样）（怎能） 漂（漂亮）（漂走）（漂流） 思（思想）（意思）（思念）（ 思乡） 啊（是啊）（去啊）（好啊） 比（比一比）（比方）（评比）（比如） 啦（好啦）（走啦）（来啦） 服（衣服）（服气）（西服）（服从） 号（吹号）（挂号）（小号）（记号） 伤（伤心）（伤害）（伤口）（伤风） 吸（呼吸）（吸气）（吸取）（吸收） 夫（大夫）（丈夫）（夫人）（农夫） 极（好极）（极大）（极小）（极点） 汗（汗水）（流汗）（出汗）（冷汗） 表（表示）（表现）（手表）（表面） 告（告诉）（报告）（广告）（告别） 兔（兔子）（野兔）（白兔）（小兔） 猴（猴子）（猴王）（小猴）（公猴） 第五单元 折（折断）（折纸）（折扣）（打折） 独（单独）（独生）（单独）（独自） 容（容易）（笑容）（容量） 根（树根）（根本）（一根草）（根子） 但（但是）（不但）（但愿） 清（清晨）（清早）（清洁）（清水） 背（背心）（背书）（背后）（背着） 傍（傍晚）(傍午) 注（注意）（注目）（注入）（注视） 景（风景）（景色）（背景）（景气） 拿（拿来）（拿手）（拿住）（捉拿） 铅（铅笔）（铅球） 课（上课）（课堂）（课本）（课文） 扎（扎风筝）（扎实）（扎手）（包扎） 坏（破坏）（坏人）（坏事）（坏处） 句（句子）（造句）（一句）（句号） 福（幸福）（福气）（口福）（福利） 第（第一）（次第）（及第）（第二） 轮（车轮）（轮流）（轮子）（一轮） 令（命令）（口令）（号令） 路（走路）（路上）（山路）（小路） 期（星期）（期待）（期中）（周期） 第六单元 饱（吃饱）（温饱）（饱和） 贫（贫穷）（贫苦）（贫民）（清贫） 丑（出丑）（美丑）（小丑）（丑事） 暖（温暖）（暖和）（暖气）（暖流） 周（四周）（圆周）（一周 ）（周到） 床（病床）（生病）（床角）（床上） 始（开始）（始终）（原始） 操（操场）（做操）（体操）（操心） 双（双手）（一双）（双面）（双方） 示（出示）（指示）（表示）（示意） 串（一串串）（串通）（串连）（串起） 狐狸（狐狸）（狐皮）（狸猫） 颗（颗粒）（一颗）（几颗） 满（满意）（满足）（满面）（满地） 斤（斤两）（斤斤计较）（一斤）（公斤） 挑（挑选）（挑水）（挑重） 消（消除）（消灭）（消息）（消防） 板（黑板）（板凳）（老板）（木板） 采（采花）（采用）（采取）（开采） 椅（椅子）（桌椅）（木椅）（椅背） 吐（吞吞吐吐）（谈吐）（吐出）（吞吐） 术（美术）（技术）（手术）（法术） 由（由于）（自由）（理由）（由于） 桌（桌子）（书桌）（课桌）（桌面） 笔（笔画）（笔尖）（画笔）（毛笔） 幸（幸福）（幸运）（不幸） 松（松鼠）（松果）（放松）（轻松） 抓（抓住）（抓紧）（抓走）（抓点） 祝（庆祝）（祝福） 之（之前）（之后）（之一）（之间） 直（笔直）（一直）（直角）（伸直） 当（应当）（当时）（上当）（每当） 布（宣布）（布置）（布告）（花布） 现（现在）（发现）（现实）（出现） 富（富有）（丰富）（富足）（富丽） 饥（充饥）（饥饿）（饥民）（饥寒） 永（永远）（永别）（永久）（长永） 角（三角形）（角落）（号角）（牛角） 户（农户）（户口）（门户）（农户） 亚（亚军）（亚运会）（亚洲）（东亚） 张（张开）（一张）（开张）（纸张） 场（场地）（广场）（场合）（一场） 体（体育）（身体）（体温）（全体） 哭（哭声）（哭诉）（哭闹） 良（良好）（良心）（优良）（良机） 食（食物）（食品）（粮食）（食用） 寻（寻找）（寻常）（寻求）（寻人） 粉（面粉）（粉笔）（粉红）（红粉 ） 昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜） 晴（晴天）（晴空）（放晴） 姑（姑娘）（姑妈）（姑且）（姑姑） 病（生病）（病人）（治病）（看病） 娘（大娘）（姑娘）（娘家） 份（年份）（双份）（过份）（份量） 妹（妹妹）（妹夫）（表妹）（姐妹） 读（读书）（读信）（读物）（读音） 教（教书）（教学）（教师）（教养） 何（为何）（何人）（如何）（几何） 客（客人）（客车）（客气）（请客） 音（音乐）（音响）（声音）（高音） 汪（水汪汪）（汪洋） 乘（乘车）（乘客）（乘法）（乘风） 舟（小舟）（乘舟）（轻舟）（渔舟） 第七单元 牢（牢记）（牢固）（牢房）（坐牢） 拍（拍手）（拍打）（拍球）（拍照） 保（保护）（保卫）（保温）（保安） 鸡（鸡毛）（公鸡）（小鸡）（母鸡） 丛（草丛）（丛林）（花丛）（丛书） 理（道理）（理发）（理由）（总理） 跃（活跃）（跳跃）（跃进）（飞跃） 蹦（蹦蹦跳跳）（蹦高）（蹦跳 ） 灵（机灵）（灵活）（心灵）（百灵） 船（纸船）（纸张）（游船）（小船） 眼（眼睛）（眼光）（眼神）（双眼） 失（丢失）（失败）（消失）（失掉） 掉（掉进）（去掉）（掉头）（失掉） 捡（捡起）（捡笔）（捡到） 腰（弯腰）（腰包）（山腰）（伸腰） 被（被子）（被动）（棉被）（被打） 久（好久 ）（永久）（多久）（不久） 夜（夜晚）（今夜）（傍晚）（黑夜） 重（重心）（重要）（重大）（重新） 并（并且）（并列）（合并）（并非） 味（气味）（味道）（口味）（好味） 第八单元 运（运动）（运用）（幸运）（运气） 舰（舰队）（舰长）（军舰）（母舰） 航（航空）（航运）（航天）（航行） 晒（晒太阳）（晒谷）（晒干）（日晒）黑（黑色）（黑板）（黑白）（黑夜） 灾（灾害）（灾难）（火灾）（水灾） 池（池子）（池子）（水池）（电池） 洞（洞口）（山洞）（黑洞）（地洞） 岸（靠岸）（湖岸）（河岸）（上岸） 游（游泳）（游戏）（游水）（游客） 围（周围）（包围）（围巾）（围棋） 飘（飘荡）（飘洒）（飘浮）（飘扬） 能（能干）（能力）（不能）（才能） 必（必须）（必要）（必定）（不必 ） 事（事情）（做事）（好事）（大事） 孙（孙子）（孙女）（子孙）（祖孙） 植（植树）（植物）（种植） 护（护士）（护照）（爱护）（保护） 物（动物）（物体）（植物）（物品 ） 猫（小猫）（花猫）（老猫）（山猫） 领（本领）（带领）（红领巾）（领先） 捉（捕捉）（捉虫）（捉鱼）（捉走） 羽（羽毛）（羽绒）（羽毛球） 晨（早晨）（清晨）（晨光）（晨风） 纸（纸巾）（纸条）（白纸） 觉（感觉）（觉得）（自觉）（睡觉） 扔（扔掉）（扔向）（扔开）（扔进） 乎（在乎）（热乎乎）（几乎）（胖乎乎）至（甚至）（至少）（至于）（至今） 死（死亡）（死去）（干死）（生死） 粒（沙粒）（颗粒）（米粒）（一粒） 喜（喜欢）(喜爱)（欢喜）（喜庆） 轻（轻轻地）（轻松）（轻快）（轻重） 刻（刻苦）（时刻）（立刻）（刻着） 群（群体）（群众）（人群）（鸟群） 卫（卫生）（卫星）（门卫）（守卫） 宇（宇宙）（宇航）（屋宇） 冲（冲洗）（冲凉）（冲击）（冲动） 器（机器）（乐器）（电器）（小器） 浮（飘浮）（浮力）（浮动）（上浮） 害（害怕）（害虫）（灾害）（害人） 倒（倒影）（倒水）（打倒）（倒台） 影（电影）（影子）（黑影）（影响） 纹（波纹）（花纹）（小纹）（木纹） 圆（团圆）（圆圈）（圆心）（圆点） 住（住房）（居住）（记住）（住在） 件（零件）（一件）（文件）（ 条件） 杯（茶杯）（杯子）（干杯）（金杯） 须（须要）（必须）（胡须）（须知） 克（克服）(休克)（千克）（ 一克） 灭（消灭）（灭火）（灭口）（灭亡） 历（历史）（历来）（日历）（公历）
史（历史）（史诗）（史书） 化（变化）（化肥）（化石）（文化） 代（代表）（代理）（取代）（年代） 农（农业）（农民）（农村）（菜农） 纺（纺织）（纺车）（毛纺） 织（织布）（组织）（交织）（纺织） 厂（工厂）（厂房）（厂长）（厂家） 产（产品）（生产）（产生）（出产） 介（介绍）（介入）（中介）（简介） 技（科技）（技术）（技工）（口技） 科（科学）（科目）（学科）（科长）
多 音 字 组 词
1、都:① dōu（都是） ② dū (首都)
2、为:① wãi (为人) ② wâi (因为)
3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降) 4 背:① bēi(背包) ② bâi(背景)
5、兴:① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)
6、长:① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江)
7、乐:① lâ (快乐) ② yuâ (音乐)
8、曲:① qū ( 弯曲) ② qǔ (曲子)
9、相:① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(相片)
10、难:① nán(困难) ② nàn(难民)
11、还:① hái (还有) ② huán(还书)
12、种:① zhînɡ(种田) ② zhǒnɡ(种子)
13、发:① fā (发现) ② fà (头发)
14、转:① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身)
15、干:① ɡān (干净) ② ɡàn（干活）
16、教:① jiāo(教书) ② jiào(教学)
17、漂:① piào(漂亮) ② piāo（漂流）
18、扎:① zā （一扎） ② zhā（扎花）
19、当:① dānɡ(当时) ② dànɡ(上当) 20、传:① chuán(传达) ② zhuàn(传记)
21、角:① jiǎo(角落) ② juã (主角)
22、假:① jiǎ (假如) ② jià (放假)
23、好:① hǎo (好人) ② hào (好学
24、少:① shǎo(多少) ② shào(少年)
25、行:① xínɡ(行动) ② hánɡ(一行)
26、处:① chù（到处） ② chǔ (处方)
27、朝:① cháo(朝向) ② zhāo(朝阳)
28、中:① zhōnɡ(中间) ② zhînɡ(打中)
29、重:① zhînɡ(重要)② chïnɡ(重做) 30、奔:① bēn (奔跑) ② bân (投奔)
31、空:① kōnɡ(天空) ② kînɡ(空白)
32、觉:① jiào(睡觉) ② juã (自觉)
33、倒:① dǎo(倒下) ② dào(倒水)
34、喷:① pân (香喷喷) ② pēn (喷火)
35、分:① fēn (分开) ② fân (水分)
36、没:① mãi(没有) ② mî (埋没)
37、卷:① juàn(卷子) ② Juǎn(卷尺)
38、禁:① jìn (禁止) ② jīn (不禁)
39、弹:① tán (弹琴) ② dàn (子弹) 40、模:① mï (模型) ② mú (模样)
41、了:① le (走了) ② liǎo (了解)
42、着:① zhe (看着) ② zháo(着火)
43、只:① zhǐ（只要）② zhī(一只小鸟)
44、结:① jiē（结巴） ② jiã(结束)
45、曾:① cãng（曾经） ② zēng(姓曾)
46、应:① yīng（应该） ② yìng(报应)
47、间:① jiān（中间） ② jiàn(黑白相间)
48、撒:① sā（撒娇） ② sǎ(撒下)
49、藏:① zàng（宝藏） ② cáng(捉迷藏) 50、称:① chēng（称呼） ② châng(称心)
第19篇：近义词
根据句子意思依次选词填空,恰当的是第()组。
1、奶奶是个非常（慈祥）的老人，每当我遇到烦恼时，她就会用手（慈爱）地摸着我的头，安慰我。她老人家还热衷于搞(慈善)活动，为灾区捐款。去年九月的一天，她（安详）地睡着了,再也没有醒来……
A慈祥慈爱慈善安详B慈爱慈祥慈善安详
C慈祥慈善慈爱安详D慈善慈祥慈爱安详
2、不知是什么（缘故），小刚没有按时到校，因此我们的活动要改天进行。当同学们责怪他时，他还为自己的错误找（借口）。老师严肃地批评了他：“虽然你有你的(理由)，但还是要对大家说：抱歉，我迟到了!”
A缘故借口原因理由B借口缘故原因理由
C理由缘故借口原因D理由原因缘故 借口
3、小红（盼望）着远在他乡的父母能够早日回到家乡，因为她十分孤独。她（渴望）进入重点中学，实现多年的（愿望），但仅仅（指望）家里的一点积蓄是远远不够的， 就在小红痛苦万分时，好心人伸出了援助之手。
A盼望渴望愿望指望B指望盼望愿望渴望
C盼望愿望指望渴望D指望渴望盼望愿望
4、我们的班主任博学多才，工作严谨，同学们犯了错误他毫不留情，令我们（敬畏）。他常教育我们：每个人都有自己的（尊严），只有（尊重）他人，才能赢得他人的尊重，这样的老师能不值得大家尊敬吗？
A敬畏尊严尊重尊敬B尊严敬畏尊重尊敬
C敬畏尊敬尊重尊严D尊严敬畏尊敬尊重
5、我非常敬佩我的爷爷。他（热爱）祖国，关心他人，（酷爱）写作。当年做厂长时是个典型的“活雷锋”，受到了同事们的（爱戴）。退休后他又热衷于社区宣传，有一天他收到了一封感谢信：（敬爱）的李大爷„„
A热爱酷爱爱戴敬爱B酷爱热爱爱戴敬爱
C热爱爱戴敬爱酷爱D酷爱热爱敬爱爱戴
第20篇：近义词
近义词：
新鲜—新奇 遍布—遍及 便捷—便利 赞叹—赞美 早先—以前 包括—包含 锋利—锐利 所有—全部 降临—来临 探索—寻求 皎洁—洁白 遐想—联想 奥秘—奥妙 估计—估测 密切—紧密 灿烂—明媚 费解—难懂 估计—推测 漂浮—漂荡 治疗—医治 灵活—灵敏 机灵—灵巧 希望—期望 饲养—喂养 安慰—抚慰 锐利—锋利 愿望—心愿 陡峭—峻峭 祝贺—祝福 蕴藏—蕴含 涌出—流出 巨大—庞大 赶紧—连忙 索性—干脆 阻止—阻挡 颤抖—发抖 啜泣—抽泣 持续—连续 轻柔—柔和 讨论—商量 霎时—刹那 烦恼—烦闷 继而—接着 后悔—懊悔 缘故—原因 原谅—宽恕 悲哀—悲伤 准备—筹备 沉默—安静 盛大—壮大 嫉妒—妒忌 防御—抵御 纠正—改正 确实—实在 疼爱—疼惜 忧伤—悲伤 持续—延续 滋味—味道 着急—焦急 排除—排解 安慰—宽慰 审视—审察 教诲—教导 半晌—半天 叮嘱—叮咛 相信—信任 孤单—孤独 悲惨—凄惨 能手—专家 知道—了解 帮助—援助 害怕—畏惧 准备—打算 濒临—面临 疲劳—劳累
四处—到处 友情—友谊 街坊—邻居 发现—发觉 后悔—懊悔 提醒—提示 仿佛—好像 奇怪—奇异 本领—本事 碧绿—翠绿 姿势—姿态 衣裳—衣服 好梦—美梦 聚拢—聚集 轻快—轻松 增添—增加 掠过—拂过 活泼—生动 偶尔—间或 俊俏—漂亮
机灵—机敏 绝妙--奇妙 允许--许可 聪明--机灵 认真--仔细 赞美---称赞 诧异--惊异 尴尬--难堪 特意--刻意 苦恼--烦恼 环绕--围绕 尽情--纵情 欣喜--高兴 照耀--照射 嗔怪--责怪
包括--包含 匆忙--急忙 长进--进步 愉悦--愉快 飘散---飞散 集合--聚拢 品尝--品味 翱翔--飞翔 消逝--消失 顾忌--顾虑 绝交--断交 裁决--判决 诚挚--真挚 宽裕--宽绰 援助--帮助 照料--照顾 保卫--保护 纤弱--弱小 纳闷--疑惑 轻蔑--轻视 挖苦--讽刺 疑惑--疑虑 吩咐--下令 恼怒--愤怒 镇定--镇静 由衷--真诚 坚定--坚决 安慰--抚慰 温馨--温暖 贴切--确切 虔诚--真诚 结实--壮实 惊讶--吃惊 爽朗--开朗 淘气--调皮 忏悔--追悔 寻觅--寻找 原谅--谅解 飘荡--飘动 凉爽--凉快 璀璨--灿烂 闪耀--闪烁 精彩--出色 光彩--光荣 忧郁--愁闷 释放--保释 困境--逆境 呼啸--咆哮 警觉--警惕 洪亮—响亮
奉献--贡献 回归--回来 热烈--热闹 越发--更加 装点--装饰 嘱咐--叮嘱 宝贝--珍宝 挺拔--挺立 葱翠--青翠 映衬--衬托 雄伟--雄壮 纯净--纯洁 壮丽--壮美 神往--向往 迷惑--困惑 发现--发觉 飘零--飘落 明洁--明净
解释--说明（解说） 理解—懂得（了解） 旅游—旅行（远足） 盼望--渴望（希望） 愿意--情愿（乐意） 犹豫--犹疑（迟疑） 结束—终止（完结） 轮流--轮番（轮换） 情况--情形（状况） 珍惜--珍爱（珍视） 镇定--镇静（稳定） 恳切--诚恳（关切） 损伤--伤害（受害） 忍受--忍耐（承受） 担心--担忧（忧虑） 苍白--惨白（灰白）平静--安静（宁静） 勉强--将就（凑合） 维修--修理（修整） 巨大--庞大（宏大） 得意--满意（高兴） 欺负--欺压（欺侮） 激烈--剧烈（猛烈） 倒霉--倒运（背时） 奇怪--古怪（奇异） 活泼--活跃(灵活） 成熟--老练(老成） 聚集--集合(聚拢） 热闹--繁华(红火） 黎明--清晨(拂晓） 俊俏--俊秀(俏丽） 格外--分外(特别） 出现--显现(涌现） 告别--辞别(辞行） 观赏--欣赏(观看） 肥美--肥壮（肥沃） 舒服--舒适(畅快）
异常--非常(特别） 效果--成效（效验） 招集--召集(聚集） 抵抗--抗击(抵抗） 侵略--入侵(侵犯） 战斗--斗争（奋战）
征服--降伏(制服） 免除--免去(免掉） 屈辱--耻辱(侮辱） 摇晃--摇动（摇摆） 机灵--机警（机智） 察看--观察（视察） 随即--立即（立刻）
拜访--拜望（访问） 憨厚--忠厚（老实） 神秘--神奇（奇怪） 保存--储存（积存）
茁壮--强壮（健壮）
映照--映射（照耀） 赞美--赞扬（歌颂） 透明--透亮（晶莹） 宛如--犹如（好像） 一般--普通（一样） 了不起--了不得 甜津津--甜丝丝
异口同声——不约而同 神气十足——得意洋洋
左顾右盼——东张西望 受益无穷——获益良多 恋恋不舍——依依不舍 赫赫有名——大名鼎鼎 气势汹汹——威风凛凛 刨根问低——追根究底 聚精会神——全神贯注 五颜六色——五光十色 举世闻名——文明遐迩 生机勃勃——朝气蓬勃
日夜不停——夜以继日
