推荐第1篇：图书角
羊山镇中心小学关于开办图书角的
实施方案
一、指导思想：
建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。
二、活动目的
以“读书伴我成长”为主题，希望通过设置班级图书角活动，引领全校师生一起共享书墨馨香，沐浴优秀思想文化的阳光雨露，培育文明、高雅的校园文化，推动书香校园、礼仪校园的建设。 1.配合布置教室，训练班级学生练习将班级图书分类,布置一个属于自己的阅读环境。
2.取用书籍方便,养成物归原处的好习惯。3.班级图书能得到妥善管理。 4.培养学生诚实守信的良好品质。
三、图书角布置办法：
1.图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。
2.书籍来源：根据学生实际班主任发动班级学生自己贡献书籍。3.各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、阅读时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。
四、图书角的使用
1.营造文化育人氛围，创造校园读书条件。
（1）添置图书，不断完善学校图书室建设。（学校买书） （2）创建班级图书角（学校购置书柜，教师、学生捐书，学校适当购书），建立班级图书交换阅读机制。各班建立一个班级图书阅览、保管制度，建立一份班级图书阅览登记表。
（3）营造读书氛围，完善班级文化、办公室文化和走廊文化建设。在班级张贴“快乐读书，健康成长”、“与经典为友、与书籍同伴”等主题的标语。
2.明确读书活动的要求和读书的方法。
（1）班主任或语文教师要适时向学生推介好书新书，并开展学生推荐好书的评比活动，作好阅览登记、整理完善读书活动档案建设，保证阅读时间，固定读书时间与灵活读书时间相结合。
（2）适时向学生宣传读书活动的意义，培养爱读书的兴趣，指导读书方法。
（ 3）举行以“读书交流会”为主的主题班会，开展诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书笔记展评，读书手抄报展览等不同形式的读书活动，组织师生展示自己的阅读成果。少先队大队部、团委有效发挥校园广播和校园网作用，开办好书推荐、读书心得等栏目，引导师生诵读经典，做好资料的积累。
（4）开展为家长讲故事的活动。要求学生把在校所阅读的故事，回家后讲给父母听，班主任利用校讯通平台与家长沟通，查询学生的阅读情况，从而达到在校师生交流，在家亲子交流良好效果，营造较好的书香家庭气氛。
(5) 可以是班级学生借阅，也可以各班各年级流动借阅，但是一定要保证书籍的归还率和完好率。每本书每个学生借阅时间最多不能超过两周，这样可以提高书籍的使用率，同时也能很好地培养学生的诚实守信良好品德。建议开始时教师安排负责的图书管理员，指导学生管理，慢慢放手让学生自己去管理。这样可以培养和锻炼学生能力。
五、活动评价
1.学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。2.检查项目
（1）图书角的布置是否规范美观实用。 （2）图书角内图书完好率和保存率。 （3）班级学生人均图书数量多少。 （4）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。 3.期末总评
每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。
推荐第2篇：图书角工作总结
图书角工作总结
为了创建书香班级，保证学生课外阅读的数量和质量，我们班级让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。
让学生参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，既培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过班级图书角的有效管理，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为了学生的良师益友。
对于班级的图书角的管理，我们是这样做的：
一、多渠道筹集图书，丰富图书种类
建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用多渠道进行筹集：如引领学生“学生自愿献书，学生集资购书，向学校的图书室借书”等方法筹集图书，不断丰富班级图书角的藏书量。
二、精心培养，打造贴心管理员
为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。
1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。
2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。这样就做到了抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。
三、健全管理小组，理顺图书 “脉络”。
要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作： 1.做好图书整理工作。
2.做好图书借还工作。
四、开展读书活动，促进图书 “消化”。
为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书籍的兴趣，我每个学期都开展“三会”（即会设计手抄报、会写读书笔记、会讲故事）活动。
通过开展“三会”活动，同学们无论是口头表达能力还是写作能力，都提高很快。
五、通过多种途径，促进图书使用
1、创设读书情景,提出合理建议
新学期开始，我就让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，极想大饱眼福，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望， 提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋、”号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神， 为图书角更新或增添书籍；举行班级图书角管理沙龙，让学生交流图书管理经验……
2、及时推荐好书，激发读书欲望
小学生，不管是一年级还是六年级，摹仿是他们的共性。他们往往对课文中出现的节选文章或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的作品，阅读时显得轻车熟路。及时推荐与课文同行的作品，能激起学生阅读的欲望，图书角及时增添与课文同步的作品，很受学生欢迎。
3、开展特色活动，展示读书成果
我们班级还根据教材安排，设计同步阅读，如：学习童话文章，适时掀起读童话热潮，办童话故事手抄报；逢国庆节，要求学生借阅爱国诗篇及文章，并开展演讲参观等活动。另外，倡导学生读写结合，作一些必要的摘抄，积累好词好句好段，做好读书心得，定期展示，评比鼓励。
实践证明，充分激发学生的自我管理意识，调动学生的一切智慧管好管活班级图书角，为同学们创造阅读课外书的机会，这对于全面提高班级学生的阅读水平，丰富学生的知识积累有很大的推动作用，也是我们班创设 “书香班级”的重要举措。
推荐第3篇：图书角标语
图书角标语大全
1、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园
2、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生
3、热爱书籍，享受阅读，品味人生
4、与书本为友，与大师对话
5、让读书成为习惯
让积累成就辉煌
6、读高雅书，做高尚人
7、阅读能致远、书香能修身
8、倡导经典诵读，传承中华文化
9、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯
10、营造书香校园，倡导读书人生
11、书籍点亮人生，书香洋溢校园
12、浓郁读书风尚，丰富心灵世界
13、精读一本好书，点亮一盏心灯
14、与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
15、与博览同行，开拓广阔视野
16、书乃物中精华，善求者必博
17用书籍开启智慧，让智慧点亮人生
18、读书丰底蕴，清气溢师心
19、好读书，做一个手不释卷的人
20、读万卷书，行万里路
21、腹有诗书气自华
22、最是书香能致远
23、书籍是人类进步的阶梯
24、读千古美文，做少年君子
25、读书好，读好书，好读书
26、书海泛舟，其乐融融
27、让书香伴随我们成长。
28、书籍是人类无声的老师。
29、书中有智慧，阅读要定时。30、读书破万卷，下笔如有神。
31、书犹药也，善读可以医愚。
32、感受文字之美，尽享读书之乐。
33、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。
推荐第4篇：图书角 名言
班级图书管理制度
1、班级图书管理员 ：漆永康、邓秀文
2、管理人员要认真做好图书添置和借出登记，班级图书要分类在班级“图书角”书柜摆放整齐。
3、学生借阅时应服从图书管理人员的管理。
4、室内保持清洁、安静，不准喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在书台、墙壁乱刻乱画。
5、爱护图书，不准乱写乱画或撕烂图书，违者照价赔偿。
6、归还图书要放回原处。
7、每人每次限借图书一本，限期一周归还，借出图书损坏或遗失，照价赔偿。捐书超过3本的可以每次借2本。
8、图书开放时间到后，管理人员要检查，整理图书。
经典读书名言100句
1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
4、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹
5、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
6、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》
7、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
8、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
9、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
11、书读百遍，其义自见。——晋·陈寿
12、读书如行路，历险毋惶恐。—— 《清诗铎·读书》
13、劳于读书，逸于作文。——程端礼
14、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐
15、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
16、敏而好学，不耻下问。——孔子
17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
18、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
19、读万卷书，行万里路。——刘彝
20、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
21、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
22、少壮不努力，老大徒伤悲。—— 《汉乐府·长歌行》
23、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
24、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
25、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
26、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
27、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
28、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
29、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 30、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
31、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
32、读书好，多读书，读好书。——冰心
33、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——（美国）富兰克林
34、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——（美国）富兰克林
35、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
36、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
37、光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
38、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。——（美国）富兰克林
39、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥 40、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
41、早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣
42、求学将以致用，读书先在虚心。——佚名
43、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
44、我们读书越多，就越发现我们是无知的。——雪莱
45、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
46、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
47、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来
48、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——曾国藩
49、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 50、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
51、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确„„读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——（英国）培根
52、水滴集多成大海，读书集多成学问。——佚名
53、索取，只有在一个场合才能越多越好，那就是读书。——佚名
54、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。——佚名
55、造烛求明，读书求理。——佚名
56、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——（英国）谚语
57、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》
58、读书不趁早，后来徒悔懊。—— 《清诗铎·趁早歌》
59、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》 60、至乐莫如读书，至要莫如教子。—— 《增广贤文》 6
1、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——爱迪生
62、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
63、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克 6
4、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颢 6
5、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
66、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。——甘地夫人
67、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基 6
8、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
69、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德 70、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。——歌德
71、风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成
72、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎
73、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。——赫尔芩
74、无目的读书是散步而不是学习。——胡适 7
5、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
76、他整日忧心，青年学子不再读书，他的忧愁，后来证明没有白费他们都习惯，抬头四十五度，仰望天际想你的时候，你会不会也刚好正在想我。——几米
77、千里之行，始于足下。——老子
78、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子
79、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。——卢棱 80、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
81、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 8
2、生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。——鲁迅
83、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
84、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰
85、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思 8
6、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬
87、创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。——马云 8
8、书是人类进步的阶梯。——高尔基
89、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯 90、读书谓已多，抚事知不足。——王安石
91、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠 9
2、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠 9
3、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
94、喜欢读书，就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。——莫泊桑 9
5、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶
96、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
97、读书不知要领，劳而无功。——张之洞
98、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立
99、读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。——切斯特菲尔德
100、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居
励志名言100句
1、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。——查尔斯·史考伯
2、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
3、没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。——歌德
4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚
7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。——戴尔·卡耐基
8、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特
10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根
11、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语
12、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒
13、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加
14、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此 .因为他们只能读它一次。——保罗
15、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
16、不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。——高尔基
17、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚
18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
19、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
20、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
21、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
22、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助
23、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
24、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡
25、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
26、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
27、倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师 理查丹尼
28、一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威 乔瑟夫·摩菲
29、每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问 七田真
30、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温
31、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾
32、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦
33、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
34、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
35、什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
36、失败是坚忍的最后考验。——俾斯
37、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
38、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博 维
39、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
40、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯
41、什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
42、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
43、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
44、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙
45、成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图
46、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
47、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
48、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
49、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
50、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
51、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。
52、成名每在穷苦日，败事多因得意时。
53、命运总是光临在那些有准备的人身上。
54、思想→观念→行动→习惯→个性→命运。
55、一个人的态度，决定他的高度。
56、唯有行动才能改造命运。
57、机不可失，时不再来。
58、可以解决的事情不用担心；不能解决的事情担心也没用。
59、人要有足够的压力，才能超越颠峰。60、少许的主动就可以使你生活中的运气大增。 6
1、成功无须解释，失败却有许多托辞。
62、行动未必总能带来幸福，但没有行动一定没有幸福。6
3、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。6
4、不保护就是一种保护，过度保护反而是一种伤害。6
5、读书是投资报酬率最高的事情。
66、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
67、自我要求是迈向成功的捷径，恒心是离成功最短的路。6
8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。6
9、成功的关键在于我们对失败的反应。
70、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 7
1、失败只是代表你的努力还不够。
72、你脑子里东西的多寡，就关系着你将来的前途。7
3、只要热情犹在，哪怕青春消逝。
74、一个人能力当中所蕴藏的潜能，远超过自己想像以外。7
5、事情做到完美，就是艺术。7
6、自弃者扶不起，自强者击不倒。
77、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。7
8、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
79、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。
80、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
81、世界会向那些有目标和远见的人让路。8
2、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。8
3、不为失败找理由，要为成功找方法。
84、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
85、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
86、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
87、任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
88、不是境况造就人，而是人造就境况。8
9、人之所以能，是相信能。
90、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。9
1、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。9
2、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
93、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。9
4、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
95、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。
96、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。9
7、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
98、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
99、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。100、只要功夫深，铁杵磨成针。
推荐第5篇：图书角管理制度
图书角管理制度
一、目的：
为加强对公司图书角的管理，提高图书利用率，鼓励员工多读书、读好书，特制定本制度。
二、范围：
文学、企业管理、市场营销、人力资源、法律、财务、工程技术、精益管理、修养礼仪、生活休闲图书、励志等书籍。
三、图书角开放对象
只供本公司内部员工使用，不对外开放。
四、阅读规定:
1、图书角采用开架阅览方式，读者取书时请看好图书所在位置和所属类别，归还时应放回原处；
2、图书角所有图书只准在室内阅览，任何人不得以任何理由、任何方式携带出室外；
3、为防止图书乱架，所有读者一次只能取一本图书，阅读时应爱惜图书，不能折角、涂画、撕毁图书；
4、保持图书角清洁卫生，禁止随地吐痰、乱丢纸屑，禁止在室内吃一切食物；
5、爱护公物，不在桌面、墙上、书架上涂抹、刻画，如有损坏，责令其修好或按价三倍罚款。
六、图书管理：
1、由行政人事部负责图书室的日常管理，负责图书的购买、整理、盘点等。
2、每周六下午进行盘点。
3、新购图书除按顺序编号外，应将书名、出版社名称、作者、册数、出版日期、购买日期、金额及其他有关资料详细登记于《图书室登记总簿》。
七、保护书籍：
1、用书签夹住阅览的页次，不可折页、不可做记号；
2、阅读时应爱惜图书，不能折角、涂画、撕毁图书，不能将书带出图书角；
3、看书时应将书平放在桌上，轻轻的翻页。
八、图书交流及捐赠
鼓励捐赠闲置图书，捐赠图书归入图书角。
推荐第6篇：图书角管理制度
图书角管理制度
一、图书借阅制度
1.每人每次限借1本，并到图书管理员处登记好图书编号及借阅人姓名、借阅时间，并在 1 周之内归还。如果没看完可到图书管理员 处办理续借手续。不准随意在图书角乱翻。
2.学生借书时间为每周的星期一课间，还书的时间为每周的星期五课间。另外图书不能带回家，只能在学校看。
3.凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。4.借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书、不得在图书上画线、批注或涂写，如有以上现象或丢失图书，需赔偿相同版本的图书或按原价两倍赔偿。（图书丢失有记录的借阅者赔偿，无记录的图书管理员赔偿）。 5.所借图书只能在课外或阅读课阅读，，严禁上课时偷偷阅读。
6.借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消其借阅资格。
7.归还图书时，由图书管理员在“班级图书借阅登记册”上签字并登记归还时间。8.全班同学要无条件支持和服从图书管理员工作。
二、图书管理员职责
1.负责班级图书的管理。加强管理，保证图书无损。如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。图书逾期不还者，督促将书收回，并停借一周。
2.收到图书后及时整理登记、编号及时向同学开放并实行严格的借阅制度。3.负责班级图书的外借、归还、登记和维护等工作，及图书角的整理、打扫工作。
4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向老师汇报，老师将及时表扬。5.收集和保管同学的读书笔记。
三、处罚与奖励制度
1.无故丢失或损坏图书，照原价两倍赔偿（或购买相同版本的书）。2.不按时归还，停止该同学借书1周。
3.学期末，将评选“最佳保护奖”和“读书积极奖”。请同学仔细阅读并自觉遵守以上管理制度
年月
推荐第7篇：快乐图书角
快乐图书角
你猜猜我们班现在最“热”的是什么？是跳绳？是打球？还是讨论明星？嗯，都不对，告诉你们吧，是教室一角那“绿色彩”的图书角！
自从我校“让师生心中溢满书香，让经典美文伴我成长”主题读书月活动拉开序幕以后，到处都能看到大家捧书阅读的身影。为了让大家读到更多的好书，我班开展了“好书交换活动”，充实图书角。捐什么书呢？有的说：“我最爱看童话书，就捐《皮皮鲁》系列吧！”有的说：“我们现在正在教古典名著中的几篇文章，那我就捐‘四大名著’吧！”还有的说：“学习了一天了，也该轻松一下，我就捐几本杂志吧！”„„这热闹的场面，让书柜一下子“充实”了， “爆满”了。其中捐书最多的达到了近40本！光是一人，就占满了一层书柜，同学们的热情真高！
下课了，热火朝天的借书场面也完全出乎我的意料。平时这宝贵的课余时间，女同学正比赛着踢毽子，跳皮筋，男同学则“轰轰烈烈”、“乒乒乓乓”地进行着紧张激烈的乒乓球赛呢!而现在，你看：“叮铃铃，叮铃铃，”铃声一响，同学们就冲向了图书角，如饥似渴地扑到了知识的面包上，津津有味地阅读起来。一些同学还拿起笔，把书上的好词好句摘录下来，并随时注上自己的读后感受。在书中，我们读到了种种神奇，读出了种种感受，读明了种种哲理，读懂了种种奥妙„„阅读，丰富了我们的课余生活，阅读，启迪了我们幼小的心灵！
书香悠悠，那小小的图书角，充溢着快乐，洋溢着幸福，寄托着希望„„
绍兴市柯灵小学六(2)班徐笑凡
推荐第8篇：图书角管理制度
图书角管理制度
1.图书角的书籍由中心乐于分享的小伙伴“捐献”，书籍所有权仍归本人所有。“捐献”书籍时请在书 中写上自己的名字并在《书籍登记册》上填写相关信息；
2.书籍内容要求积极向上，内容健康；
3.图书持有者如有需要，可随时取回自己的书籍（需在《书籍登记册》上说明书籍已取回），否则将由工作人员在学期期末统一归还图书角的所有书籍；
4.借书时需在《借书登记册》上填写相关信息，借书时间由个人掌握，可在办公室开门的任意时间，但必须登记；
5.借书期限为两周，到期后如需续借，请在《借书登记册》上填写续借信息，续借时间为两周，只能续借一次；
6.每人每次最多只能借三本书；
7.在阅读过程中不得损坏图书，不得在图书上乱写乱画。如想分享个人的读后感，请另用纸张书写，夹在书中即可；
8.选择书籍时不得随意摆放，按区域放好，还书时请自觉将书籍放回图书角；
9.借书期间若发生图书丢失或损坏，借书者需按原价进行赔偿；
10.最终解释权和维护权归大学生事务管理中心所有。大学生事务管理中心
推荐第9篇：图书角书目
这些书在网上还比较好找，所以我没有写作者和出版社。我从《阅读手册》上挑选了部分，再另外找了些，不想买那么多的绘本，能在网上看的，我尽量下载与孩子们一同看，不能在下载的，再决定买。
《了不起的狐狸爸爸》《你来了我们就变成一家人》《随风而来的玛丽阿姨》《花婆婆》《小皮凯斯的第一次旅行》《豆蔻镇的居民和强盗》《小蛋壳历险记》《青蛙弗洛格的成长故事》（12册）《两只坏蚂蚁》、《一年级大个子二年级小个子》《鬼灵精》《驴小弟变石头》、《鼹鼠做裤子》《都到我这里来》《第十二只枯叶蝶》 《小贝流浪记》《月亮的味道》《鼻烟壶里的小城》 《石头汤》《舒克和贝塔历险记》《小巴掌童话》
《小黑鱼》《大个子老鼠小个子猫》《小熊温尼·菩》 《风到哪里去了》《犟龟》《生气汤》
《我的爸爸叫焦尼》《我不知道我是谁》《书包里的女巫》 《谁怕大坏书》《一年级趣多多》《二年级乐呵呵》
《小木偶山米》《大狗喀拉克拉的公寓》《肚子里有个火车站》 《牙齿大街的新鲜事》《阿凡提的故事》《三毛流浪记》
《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《丁丁历险记》（丛书） 《我讨厌妈妈》《胡萝卜种子》《兔子坡》
《中外神话传说》《今年你七岁》《不一样的卡梅拉》（丛书） 《笨笨猪》《李拉尔故事系列》（3本）《小飞人卡尔松》 《小恐龙系列丛书》（4本） 《小魔怪要上学》《小布头奇遇记》 《7号梦工厂》《学会爱自己》（3本）《长花的男孩》
《假话国历险记》（丛书）《为什么动物会有尾巴》《小淘气尼古拉的故事》（5本） 《青蛙蟾蜍好伙伴》（4本）
世界经典桥梁书（19册）《米卡艾拉不会玩》《永不止步的旅行者》《秘密组织》《星星耳环》《鲸的游戏》《撒哈拉女孩穆娜》《风小子的旅行》《卖洞的人》《贝尔托和狼》《蛇鼻子》《毛毛虫佩里柯品》《猪小弟的信》《纸村庄》《第一百号海龟》《名叫“瞬间”的鹦鹉》《云端之上》《森林小城》《不一样的手》《想高飞的猫》
推荐第10篇：图书角倡议书
致家长的一封信
——关于创建家庭图书角
各位家长：
大家好！为贯彻十八大“全面培养学生创新精神”的理念，认真落实区教育局关于创建家庭图书角的会议精神，以学校为主导，以家庭为单位，建立家庭图书角，构建家校一体的读书氛围，实现“亲子共成长”，使读书活动向家庭延伸，促进学生全面、个性、主动发展。特把幸福街小学创建家庭图书角的有关事宜通知如下。
以班级为主体，制定“家庭图书角”活动措施、制度和目标。聘请家委会成员作为家长导师，通过书信、家访、电话、网络等方式，指导“家庭图书角”活动开展，开展“亲子共读”活动。为促进活动的深入开展，学校将开展一系列的活动，如读书征文活动。如以家庭藏书量、图书角设计、家庭读书氛围、读书成果为标准，评选十佳“书香家庭”。学校将对在家庭图书角创建中表现优秀的班主任、家委会导师及家庭、学生进行表彰、奖励。
希望家校共努力，为孩子创建一个书香浓郁的成长环境。
奎文区幸福街小学20
13、
5、8
第11篇：图书角设计方案
图书角设计方案
书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。现在很多家庭为孩子也进行了大量的书籍方面的投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。如果将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。那么学生在看书、读书中也不会感到枯燥与乏味，在这样的环境中他们便更能快速成才。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。
一、书的来源
1、班级统一购买。
由班主任和班委选购有益学生发展的书放置于图书角，使学生从中看到许多新鲜的东西。
2、学生提供
学生提供家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍。
3、动手制订
自制书是发挥学生主观能动性的一个方面。我们要求学生将每次活动的内容在信纸或稿纸上写成日记，每人一篇，要求认真写，然后订成一本。再用厚纸加上封面封底，起个好名字。在里面写上内容提要，编上目录、标上页码，自制书就做成了。于是关于某一种活动的具体情况的方方面面都在这里，学生看完这样一本自制书就会对此项活动有了全方位的了解。此外，我们还要求学生将摘抄的奇闻轶事、科学知识、名人名言、谜语等均按上面的方法制成了书。于是，图书角里就有了学生自编、自版、自读的“白皮书”，大大丰富了图角的内容，且增强了孩子们的写作能力。
二、活动开展
1、将图书按书的内容题材、大小进行分类，标上目录，然后逐个贴上标签（1——160），再按序排列放整齐。
2、①专人管理。图书角必须有等人看管，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。
②互相监督。要想图书在流通中良陆循环，必须监督，让每个人都关心图书角建设，充分享受其权力又履行其义务，使图书在流通中有去有回，有借有还。
③自律。这要在互相监督的前提下进行一系列思想教育和自身的切实体验才可实现，但这种自律制度却又是必须的。实际上这是一个由他律走向自律教育能使图书正常运行，又能使学生培养集体主义的情感。
④定期整理修复。图书要定期整理，以保证图书的完好无损和方便流通，也可及时发现并解决其中存在的些问题。流通久了，必须要修复或更换。这是图书在运行流通中不可缺少的一个环节。
3、运行流通。每天、周末采取自愿带书回家翻阅，并同父母、亲友、伙伴探讨交流。倡导课间、活动时间互相交流、探讨。并且每周用一节自习课作为交流课，让学生畅谈体会及得失。让学生互相交流经验，相互启示，使学生在交流中丰富与提高。
三、管理制度
1、图书借阅要求
①每次只能借一本，借去后必须认真阅读；
②借书时如发现书已破及时向图书管理员说明；
③每次借阅时间不得超过2周；
④借书后谨慎保管，如若弄破、弄丢要赔偿；
2、图书管理员职责
①做好每位学生借阅、归还的记录（记录本始终放在书橱内）；
②如若发现图书有损坏，能修补的及时修补；如若弄丢及时向老师反映；
3、借书手续：
欲借书者，在借书卡上填写要借的书目及编号，借书日期，管理员签上名后收下借书卡方可将书借走。图书归还时，由图书管理员检查是否有损坏，签名确认无损坏后将借书卡归还本人。如发现有损坏的，要修复，不能修复的，要赔偿。
4、违规处罚：
如不按规定办理手续借阅，私自拿走图书的，视作严重违纪，取消一个月借书资格，并且责令其向图书角提供一本新书，期末归还本人。每周二为捐书时间，图书管理员将同学所捐的书登记造册，编号存放。
5、每个同学都要爱惜图书。在借阅过程中不能将书弄破、弄脏、弄丢，否则照价赔偿。
6、以下情况不能借书：
1）上周被老师批评5次以上本周不能借书。
2）上课期间看书被老师发现本月不能借书。
四、管理人员
学习委员是主要负责人。再设两名学生协助负责管理，一位为男生，一位为女生。
第12篇：图书角工作总结
“书香班级”图书角工作总结
为了创建书香班级，保证学生课外阅读的数量和质量，我们班级让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。
让学生参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，既培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过班级图书角的有效管理，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为了学生的良师益友。 对于班级的图书角的管理，我们是这样做的：
一、多渠道筹集图书，丰富图书种类
建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用多渠道进行筹集：如引领学生“学生自愿献书，学生集资购书，向学校的图书室借书”等方法筹集图书，不断丰富班级图书角的藏书量。
二、精心培养，打造贴心管理员
为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。
1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。
2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。这样就做到了抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。
三、健全管理小组，理顺图书 “脉络”。
要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作：
1.做好图书整理工作。
2.做好图书借还工作。
四、通过多种途径，促进图书使用
1．创设读书情景,提出合理建议
新学期开始，我就让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，极想大饱眼福，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望， 提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋、”号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神， 为图书角更新或增添书籍；举行班级图书角管理沙龙，让学生交流图书管理经验„„
2．及时推荐好书，激发读书欲望
小学生，不管是一年级还是六年级，摹仿是他们的共性。他们往往对课文中出现的节选文章或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的作品，阅读时显得轻车熟路。及时推荐与课文同行的作品，能激起学生阅读的欲望，图书角及时增添与课文同步的作品，很受学生欢迎。
3．开展特色活动，展示读书成果
我们班级还根据教材安排，设计同步阅读倡导学生读写结合，作一些必要的摘抄，积累好词好句好段，做好读书心得，定期展示，评比鼓励。
实践证明，充分激发学生的自我管理意识，调动学生的一切智慧管好管活班级图书角，为同学们创造阅读课外书的机会，这对于全面提高班级学生的阅读水平，丰富学生的知识积累有很大的推动作用，也是我们班创设 “书香班级”的重要举措。
荷尧中心小学
2013年元月
第13篇：图书角管理制度
班级图书角管理制度1 班级图书角是营造书香班级的有效途径之一。本班图书全是师生捐献所得，为了更好的管理，为了有效的激发同学们的读书热情，培养大家爱护图书、自觉读书的行为习惯，全面提升大家的文学素养，特制定以下制度：
1、凡师生所带的图书到班，需先交老师审核，再由图书管理员进行登记。希望大家都自觉自发的把家中藏书带到班级与同学们资源共享，最大限度的发挥书的价值。
2、凡借书者每次只能借阅一本图书。借阅期限最短三天，最多一周。
3、凡借阅的书籍借书人必须妥善保管，要爱护图书，不得折页、撕页、剪切、卷折等，不得在图书上乱写乱画，不得转借。
4、班级每一位成员都是图书保管员，都要自觉维护班级图书的安全，一定要做到期末时让每一本图书都能物归原主。
5、借阅的图书只能在课余时间阅读，课堂上严禁阅读，作业未全部完成也严禁阅读。如有此类现象发生，发现一次即取消一个月的借阅资格。
6、图书角开放时间：周一至周五课间休息时间和下午1:40——2:00之间，其他时间不得借阅。
7、班级将定期开展“读书小博士”“阅读之星”评比活动，每月统计的借书情况作为评比依据之一。
石桥镇拱齐小学 凤凰中学班级图书角管理制度
为了有效地管理好班级图书角的图书，有效激发同学们的读书热情，培养同学们热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制度：
1.图书角的图书一部分借阅学校图书馆的图书，一部分为同学们自愿捐献的图书，捐书时请认真填写《班级图书角捐书登记表》。
2.班级图书角采用开放式管理，同学们自愿借阅，自主登记，自觉归还。
3.借阅图书时，自觉排队，不得拥挤，不准随意在图书角乱翻，并认真填写《班级图书角借阅登记表》
4.借阅图书者应爱护图书，尤其要保护好贴在书脊上的标签和扉页的条形码，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，一经发现，视其情节轻重进行相应罚款和赔偿。
5.每位同学每次只允许借一本图书，借出的图书两周内必须归还图书角，以便于其他同学借阅；还书时要把图书摆放整齐，并在借书登记表上签上还书时间，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。
6.借阅的图书若遗失，应加倍赔偿，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。
7.由同学们自愿申请、班委会任命决定图书管理员人选，图书管理员可以一次借阅两本图书，同时要做好图书角防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。 8.学校放假，学生休学、转学前必须归还清所借阅的图书。放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。
9、图书角不向其他班级、校外开放。借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消本学期借阅资格。
10、图书角开放时间：每天下午二节课后活动时间。
书籍是人类进步的阶梯，希望同学们做真正的读书人，做真正的爱书人，认真阅读并做好读书笔记，提高自己的文学素养。学期结束时对热心班级图书管理工作的管理员给予一定的奖励，同时根据同学们借阅图书的情况及读书笔记完成情况评选出“班级小书虫”。
第14篇：温馨提示图书角
温馨提示
快乐中求知，幸福中成长
亲爱的同学们，又是一年春花烂漫时，又是一轮只争朝夕日。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。老师非常感动，我们班的同学为我们班的图书角献上自己心爱的书籍，供我们每一个同学品读，为了我们的成长，为了我们的未来……我们每一位同学快乐中求知，在幸福中成长。我们会像爱护生命一样爱护我们的图书，它是我们八班的一部分，是我们同学爱心的汇集，我们不允许他人伤害他。 图书角提示：为了我们合理的运用、更好的成长，同学们一定先完成日常作业才可借读。
1、上课时间不可阅读，课余时间阅读不可影响下节课的准备
2、保护好借读的书籍，破坏者，丢失者偿还一本，并向捐书者真诚的表示歉意
3、一次只可借读一本，归还后才可继续借读
4、同学们的爱心奉献可以继续让我们的图书角丰盈壮大。
亲爱的同学们，希望我们的图书角在这三年里越来越壮大，提供给我们更多的知识营养，可以让我们的视野更宽阔、让我们的思维更敏捷、让我们的意志更坚定、让我们的情感更丰富、让我们的气质更高雅、让我们的明天更美好……
祝愿你，祝愿他，祝愿我们自己……
爱心捐助者：
《特别文摘》1张佳鑫《美文精粹》4石晓瑜 《特别文摘》2张佳鑫《美文精粹》6石晓瑜 《特别文摘》3张佳鑫《七彩语文》2石晓瑜 《特别文摘》4张佳鑫《七彩语文》3石晓瑜 《特别文摘》5张佳鑫
《特别文摘》6张佳鑫
《特别文摘》7张佳鑫
《特别文摘》8张佳鑫
《特别文摘》9张佳鑫
《特别文摘》10张佳鑫
《特别文摘》12张佳鑫
《悲惨世界》张佳鑫
《水浒传》张佳鑫
《假如给我三天光明》同上
《西游记》张佳鑫
《草房子》张佳鑫
《城南旧事》张佳鑫
《爱的教育》张佳鑫
《猪笨笨的幸福时光》同上
《三国演义》张佳鑫
《儿童文学》石晓瑜
2 《七彩语文》4石晓瑜 《七彩语文》6石晓瑜 《七彩语文》6石晓瑜 《七彩语文》9石晓瑜 《七彩语文》13 石晓瑜 《七彩语文》14 石晓瑜 《三国演义》周鹏龙 《狼王传》周鹏龙 《伊索寓言》周鹏龙《比尔 盖茨》周鹏龙 《科学百科》满浩文 《森林谜案》满浩文 《鲁宾孙漂流记》满浩文《笨女孩安琪儿》满浩文 《四个调皮蛋》 满浩文 满浩文《奥秘世界百科全书》同上《我们班的狗仔队》
《学习百科》满浩文《水浒传》 李怡然 《青铜葵花》李思雨《格列佛游记》李怡然 《朱自清散文精选》李思雨《小俏皮女孩》李倩倩 《八十天环游地球》李思雨《伊索寓言》李倩倩 《汤姆索亚历险记》李思雨《宝葫芦的秘密》田晶晶 《童年》李思雨《昆虫记》 郓泽辉 《海底两万里》李思雨《海底两万里》郓泽辉 《上下五千年》李思雨《假如给我三天光明》同上 《三国演义》李思雨《巴黎圣母院》 郓泽辉 《追踪小绿人》秦建雪《上下五千年》宋正凡 秦建雪
《十大元帅》秦建雪
《影响一生的名人故事》同上
《非洲草原逃生记》杨国晓
《冒险小虎队疯狂的黄金》同上
《假如给我三天光明》尹小倩
《金视点》尹小倩
《爱的教育》尹小倩
《感动童心的108个故事》同上
《伊索寓言》尹小倩
《一千零一夜》尹小倩
《阿凡提的故事》尹小倩
第15篇：班级图书角管理制度
七年级4班图书角管理制度
为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的使用效果,营造书香班级，特制定以下管理制度：
一、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向管理员提出所要借阅的书名及编号，不准随意在图书角乱翻。
二、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、单价、借阅时间及图书完好程度。每日将借阅记录交由第一管理员作汇总登记。
三、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。
四、借出的图书一周内必须归还图书角，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。若因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办何借续手续。
五、一周内未归还的图书，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还并罚款1元/天。
六、借阅的图书若被遗失，应加倍赔偿（原价 X2），破损的图书视其破损程度酌情赔偿。
七、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。
八、放假前一周，由第一管理员清查借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任。
九、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。
十、图书角不向其他班级、校外开放。贵重图书应经班主任同意后借阅。
十一、图书室开放时间：下课、午休、阅读课（其它时间必须征得老师或班主任允许），若上课看课外书一经老师和班干部发现则没收图书，学生双倍赔偿，而且从取消其借书资格一个月。
第16篇：建立班级图书角,
建立班级图书角，促进学生思想品质和阅读能力发展
洛龙三中
段玉光
众所周知，书籍是知识的载体，是人类进步的阶梯。培养学生良好的阅读习惯，既是开阔学生的知识视野，增加学生的文化积淀，提高学生阅读、写作能力的一个重要做法，更是浓厚校园书香氛围，提升校园文化品位，创建学习型学校的一个重要途径。因此，如何利用当前我们学校现有的图书资源，开展学生的阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，拓展学生的知识面就是我们所应该做的工作。就我县而言，随着“双高普九”工作的推进与验收，我们许多学校的图书馆都得到了新的充实，开展学生阅读活动、培养学生良好的阅读习惯与能力有了更好的条件。然而，考察我们许多学校，在学校现有图书资源的利用上却存有巨大的问题：许多学校并没能利用好现有图书馆的图书资源，没能把开放学校图书馆作为一种常规工作，只是把图书馆的图书当成一种摆设和应付各种检查的硬件之一。如果深入分析这个问题，我们可以发现到：除了学校管理者思想意识上不重视、怕开放图书馆带来管理上的麻烦等主观因素之外，还有学校人员编制缺乏专职图书管理员、图书馆藏书相对老化等客观因素的存在。对此问题，我认为在当前解决的最好办法就是建立简单实效的班级图书角。
1、班级图书角的图书来源。
班级图书角的图书来源主要来源于两个方面：一是以班级为单位向学校图书馆批量借书；二是发动学生从家庭藏书或个人藏书借来。此外，教师个人藏书或是其它途径也是班级图书角图书来源的有益补充。
2、班级图书角的管理分工与管理办法。
（1）班级图书角的管理分工。班主任是班级图书角的主要管理者和指导者，起着对班级图书角各项管理工作的组织、指导、培训、协调、监督等重要职责；对于低年级而言，班主任还应是主要的具体操作者。中高年级通过师生的共同推选确定1名或数名同学作为班级图书角的具体负责人，担负图书角图书借、收、整理等。
（2）班级图书角的管理流程。简要流程：①组织图书（来源：学校图书馆、学生个人藏书、学生家庭藏书、教师藏书、其它）→②选定班级图书角管理员，制订《班级图书角管理规则》→③培训管理员→④图书分类造册、登记→⑤学生借阅图书→⑥轮换图书角图书。
流程操作具体说明：①组织图书——在刚开始建立班级图书角时，班主任应该就图书角的图书来源进行规划，确立向学校图书馆借书的数量与类型，发动学生从家庭向家长借来一些家庭藏书或是学生自己的藏书（对于学生个人藏书或是家长藏书，教师要注意从质上进行把关，防止一些不健康或是没有意义的书籍进入图书角）。②选定班级图书角管理员，制订《班级图书角管理规则》——通过师生共同推选确定班级图书角管理员并形成《班级图书角管理规则》，进行爱护图书教育，形成借书规则。③培训管理员——班主任对选定的管理员进行相应的培训，内容应该包含图书的整理与登记造册、图书借阅与归还的登记等。④图书分类造册、登记——班主任指导管理员对所有图书进行分类造册，做好图书的登记，以便在活动结束时按图书来源归还，防止图书丢失。⑤学生借阅图书——按《班级图书角管理规则》开展图书借阅，开始阶段班主任主要起指导作用，步入轨道后班主任主要起监督作用；在此阶段，班主任或是语文教师还
应注意指导学生做好读书笔记，写读书心得，定期组织读书心得交流或是读书笔记展览等。⑥轮换图书角图书——经过一定时间后，班级图书角内图书学生基本借阅完毕，必须对图书进行更换（可以采用向学校图书馆重新借书或是不同班级、年段互相交换等形式）。
3、班级图书角的活动时间。
班级图书角活动可以安排在每天中午或课外活动时间集中借书阅读，也可以安排让学生借书回家自己阅读，还可以把两种形式结合起来。
4、建立班级图书角的意义。
（1）可以解决当前许多学校（特别是农村学校）缺乏专职图书管理员的问题，提高图书利用率。没有专职的图书管理员，是许多学校图书馆没能正常开放的一个重要原因。没有专职的图书管理员，许多学校本来就有限的图书就更容易被束之高阁，成为一种摆设，图书的利用率非常低。建立班级图书角，把原来学校集中借书的形式变成班级借书，把原来集中于图书馆管理员一人身上的工作分解成若干个班主任、再分解成更多的学生共同负责，这样就能够较好地解决学校缺乏图书管理员的问题，确保学校图书馆不因没有专职管理人员而陷入瘫痪的状况，可以较为有效地解决当前许多学校图书利用率低的问题。
（2） 可以解决学校图书馆藏书量不足和更新不够快的问题。考察当前一些学校（特别是农村学校）的图书馆，我们可以清楚的看到，受经费等因素的限制，许多学校图书馆的藏书主要来自于“两基验收”和“双高普九”这两次评估验收活动，其它时候就难得再投入资金购买新的图书了。在先后进行的“两基”和“双高普九”评估验收时，如果单从数量上看的话，我们许多学校的生均拥有书量都能达标；而如果深入研究图书实际情况时，我们就会产生疑问：在这些数字中，含有多少的虚假成分？在这些图书中，又包含多少陈旧图书或是教师的教材和教参呢？建立班级图书角，由于其图书来源相对于图书馆来说比较广泛，一个学生带1本或几本，从量上来说可以有效补充学校图书馆藏书不足的问题；许多书是学生自己的藏书或是学生家长的藏书，从质量上来说多数是比较新的书籍。因此，如果班级图书角运作的好，就不但是从量上对学校图书馆的有益补充，更是从质上对学校图书馆的有效补充。
（3）可以有效增加学生阅读时间和内容，扩大阅读面。学生课外阅读量偏少、阅读面偏窄一直是提高学生阅读能力和写作能力的一个瓶颈，班级图书角如果能坚持开展好，学生的课外阅读时间与内容、阅读面等就都能够得到保障。首先是阅读时间，可以利用中午半个小时至一个小时作为学生借阅图书的时间，每天半小时至一小时，一星期就是2.5小时至5小时，积累起来，就是一个非常大的时间量。其次是阅读量，每天阅读一篇文章，做一页读书笔记，坚持久了，就是一个很惊人的阅读量，也会有相当的知识积累。再次是阅读面，由于图书角图书来源于图书馆、学生藏书、家长藏书、教师个人藏书等，每个人买、藏的书都不尽相同，一个班级或是几个班级甚至是一所学校班级图书角的书综合起来就会有各种不同层面的书，学生的阅读面自然也就会很宽了。
（4）可以更好地对学生的阅读进行指导，有效地把学生的课内外阅读结合起来。一般情况下，除了是老师要求或是推荐的之外，学生自行到图书馆借阅或是通过其它途
径进行的阅读，教师不要说进行指导，就是内容是否健康都难以把握（比如前些年曾在学生群体中流行的许多带色情和暴力的“口袋书”）。建立了班级图书角，一方面在某种程度上把学生阅读的书籍透明化了，教师比较容易把握学生阅读的内容，可以对学生的阅读方向进行必要、适当的引导；另一方面在阶段时间内学生的阅读相对比较集中，有利于教师有针对性的开展阅读指导，把学生的课内外阅读结合起来，提高阅读指导效率。
第17篇：班级图书角方案
营造书香校园，从建设班级图书角开始
——石屏县牛街中学设置班级图书角实施方案
众所周知，书籍是知识的载体，是人类进步的阶梯。培养学生良好的阅读习惯，既是开阔学生的知识视野，增加学生的文化积淀，提高学生阅读、写作能力的一个重要做法，更是浓厚校园书香氛围，提升校园文化品位，创建学习型学校的一个重要途径。因此，如何利用当前我们学校现有的图书资源，开展学生的阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，拓展学生的知识面就是我们所应该做的工作。就我县而言，随着“控辍保学”工作“扶贫攻坚”的推进与验收，我们许多学校的图书馆都得到了新的充实，开展学生阅读活动、培养学生良好的阅读习惯与能力有了更好的条件。然而，考察我们许多学校，在学校现有图书资源的利用上却存有巨大的问题：许多学校并没能利用好现有图书馆的图书资源，没能把开放学校图书馆作为一种常规工作，只是把图书馆的图书当成一种摆设和应付各种检查的硬件之一。如果深入分析这个问题，我们可以发现到：除了学校管理者思想意识上不重视、怕开放图书馆带来管理上的麻烦等主观因素之外，还有学校人员编制缺乏专职图书管理员、图书馆藏书相对老化等客观因素的存在。对此问题，我认为在当前解决的最好办法就是建立简单实效的班级图书角。
为了丰富学生的业余学习生活，开阔视野，增加阅读量，达到让学生“在阅读中成长，在成长中阅读”，使学校成为真正的书香校园，特制定本方案。
一、实施背景
营造书香校园，需要让每位学生多接触图书。最接近学生、最实用的就是班级图书角。因此，营造书香校园，就让我们从建设班级图书角开始。
开辟班级图书角是我学校创建书香校园的一项重要举措。学校从图书室小、学校学生多、借书不方便的实际出发，立足班级文化建设，发动师生捐书，开辟班级图书角，为学生课间阅读提供机会和方便。这一惠及全体学生的举措，得到了广大师生的积极响应，大家踊跃捐书，精心布置图书角，表现出了对读书的极大热情与强烈愿望。
二、活动目的：
为了完善班级图书角阵地建设，继续推进学校“书香校园行动”，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。
三、活动理念
让孩子与人类崇高精神对话！ 让阅读成为学生的生活方式！
四、活动口号
阅读伴我成长, 阅读伴我飞翔。
五、活动准备
1、学校：为各班装备一个图书橱，并准备一定数量的图书。
1制定“班级图书角借阅制度”
2、班级：○， 设计“图书登记表”、“学生借阅登记表”。2学生自己为班级捐书。○3拟订图书角名称及标志。○4培训图书管理员。○5规定图书借阅○时间。
六、图书来源：
（一）、多渠道筹集图书，丰富图书种类
学生自愿献书，就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班集体。一般情况,每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样图书角就多出几十本书，甚至上百本书。并且经过班主任的动员，大家都自觉自愿地献出仅有课外书籍，同学们也可以看到更多的书。
学生集资购书，就是发动同学自愿捐献出自己平时节约的零用钱，亲戚给的钱，还有年关父母大人给的压岁钱，都筹集起来用以购买新图书。几年来，仅学生自愿捐献出来的零用钱不下三百元，购得新书一百多本。
向学校的图书室借书，就是定期到学校图书室借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。有时还到友邻学校租借图书，待同学们看完后，定期归还。
我们通过“献、购、借”的方法筹集图书，使图书角的图书常看常新，不断丰富班级图书角的藏书量，同学们的阅读面越来越广，获取知识也越来越多。
七、图书角的管理：
（一）、精心培养，打造贴心管理员
为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。
1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。
2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。如，怎样整理图书角，图书分类，给图书编码，摆设图书，为图书登记；怎样做好图书的借还工作等。有时带领小管理员，深入实际，手把手地传授，使他们成为既是小管理员，又是指挥者。
这样就做到了抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。
（二）、健全管理小组，理顺图书 “脉络”。
要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作： 1.做好图书整理工作。
整理图书的主要工作就是图书分类、编码、登记及摆设。
（1）将图书分类。我要求管理小组成员将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、青少年读物、综合图书、小人书和其他八大类。每一大类又分成好多小类。比如社会知识读物，就分成历史故事、人物故事、革命传统教育等等；文学读物又分成小说、诗歌、散文、童话、寓言、民间故事等等。
（2）给图书编码。给图书编码的方法并不复杂。我把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、青少年读物、综合图书、小人书、其他分别编号为一至八，每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。比如《安徒生童话集》就编成“四——4——2”，“四”表示文学读物。“4”表示童话，“2”表示外国童话。如果《安徒生童话集》有两本，那么第二本的编码就是“四——4——2之2”。其他的图书就按这样的方法依次编码。 （3）摆设图书。所有的图书编了码以后，管理小组要负责把图书按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们的借阅和查找。
（4）为图书登记。所有的图书编好码后，我要求管理小组的成员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。
3.做好图书借还工作。
为了方便同学们借阅图书和防止遗失，我制订了两项措施：第一项是，同学们在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但看完以后必须当场还给管理小组；第二项是，如果同学们要借回家看，就要在借书证上做好登记。有了借书证，图书角的管理就更完善了。
此外，我还实行图书管理小组轮换制，由各小组轮流担当，这既减轻管理小组的负担，又使更多的同学得到为集体服务的机会，可谓一举两锝。
四、开展读书活动，促进图书 “消化”。
为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书籍的兴趣，我每个学期都开展“三会”（即会设计手抄报、会写读书笔记、会讲故事）活动。
1.会设计手抄报。我要求同学们在读课外书籍的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，还有名言名句，也记录下来，再设计一张手抄报。我设立一个“展览栏”，把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。于是，同学们都认认真真地设计手抄报，争取自己的手抄报能上“展览栏”。
2.会写读书笔记。我不仅要求同学们会设计手抄报，还要求他们会写读书笔记。记什么呢？我引把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。同时，我还对做得好的读书笔记给予
3.会讲故事。故事书特别是寓言故事书是同学们最喜欢看的课外书，我要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的内容，因为每个学期我都在班上举行一次讲故事比赛，还评出“故事大王”。
通过开展“三会”活动，同学们无论是口头表达能力还是写作能力，都提高很快。
1、学校将统一配备书橱，以利于图书的存放。
2、各班要确定两名对工作负责的图书管理员，具体负责图书的借阅、保 管工作。
3、班主任要协助语文教师搞好图书角的设计及图书管理，做到图书摆放整齐、管理好。
4、各班要制订图书借阅制度并张贴于图书角，做到规范学生借阅行为，保障学生能够及时借阅、及时归还。
5、教师要及时进行阅读指导，在阅读课上，结合学生阅读情况，进行阅读规划的指导和读书笔记写法指导。根据读书数量和质量，开展“读书大王”评选活动。
6、阅读时间，原则上规定语文阅读课时间和星期二下午例会时间为全校统一借阅、读书时间，是否允许学生将书带回家阅读由班主任和语文教师酌情处理。
八、管理措施
1、争取家长的支持
要争取家长的支持。向家长说明班级图书角建立的宗旨，请家长关注孩子现在所处的阅读阶段，请家长们大力支持图书角的建设，图书角能否拥有又好又多又合适的书籍与家长的支持是分不开的，因为书的来源要靠学生从家里捐出、借出或集体购买，充分利用各家的藏书资源共享，并且筹资购买一些新书成立班级的图书角。
2、开展班级读书会活动
要让孩子对阅读感兴趣，先要让他知道什么是阅读。我们主要采用大声朗读和默读两种方法。首先坚持每周大声为学生朗读班级订阅的报纸，拓展、丰富学生的视野。布置学生每天回家大声朗读20分钟。其次是默读，在课间或休息时让学生默读，在班级学生之间开展结对子读书，让喜欢读书的同学来带动不喜欢读书的同学逐渐也与书交上朋友，倡导“人人与书为友”，形成一种良好的读书氛围。利用队会时间开展不同主题的读书活动，不断刺激学生的读书神经，使之向更高层次发展。
三、享受读书的乐趣
开辟班级图书角是我学区创建书香校园的一项重要举措，各班要立足班级文化建设，搞好班级图书角的建设与管理，精心布置图书角，学校将评选最佳“班级图书角”，并赠书一套。同时，组织开展以“读书、育已、发展”为主题的读书演讲活动，让学生品味丰
富多彩的校园生活，感悟读书的乐趣和意义，让学生在浓浓的书香中提升与发展。为了能真正发挥图书角的作用，学区将组织开展以“成长的快乐”为主题的第二届读书节活动。1个图书角，20册学校赠阅的新书，丰富多彩的导读活动，让学生感悟到读书的乐趣和意义，在浓浓的书香中提升与发展。
九、建立班级图书角的意义。
（1）可以解决当前许多学校（特别是农村学校）缺乏专职图书管理员的问题，提高图书利用率。没有专职的图书管理员，是许多学校图书馆没能正常开放的一个重要原因。没有专职的图书管理员，许多学校本来就有限的图书就更容易被束之高阁，成为一种摆设，图书的利用率非常低。建立班级图书角，把原来学校集中借书的形式变成班级借书，把原来集中于图书馆管理员一人身上的工作分解成若干个班主任、再分解成更多的学生共同负责，这样就能够较好地解决学校缺乏图书管理员的问题，确保学校图书馆不因没有专职管理人员而陷入瘫痪的状况，可以较为有效地解决当前许多学校图书利用率低的问题。 （2） 可以解决学校图书馆藏书量不足和更新不够快的问题。考察当前一些学校（特别是农村学校）的图书馆，我们可以清楚的看到，受经费等因素的限制，许多学校图书馆的藏书主要来自于“两基验收”和“双高普九”这两次评估验收活动，其它时候就难得再投入资金购买新的图书了。在先后进行的“两基”和“双高普九”评估验收时，如果单从数量上看的话，我们许多学校的生均拥有书量都能达标；而如果深入研究图书实际情况时，我们就会产生疑问：在这些数字中，含有多少的虚假成分？在这些图书中，又包含多少陈旧图书或是教师的教材和教参呢？建立班级图书角，由于其图书来源相对于图书馆来说比较广泛，一个学生带1本或几本，从量上来说可以有效补充学校图书馆藏书不足的问题；许多书是学生自己的藏书或是学生家长的藏书，从质量上来说多数是比较新的书籍。因此，如果班级图书角运作的好，就不但是从量上对学校图书馆的有益补充，更是从质上对学校图书馆的有效补充。
（3）可以有效增加学生阅读时间和内容，扩大阅读面。学生课外阅读量偏少、阅读面偏窄一直是提高学生阅读能力和写作能力的一个瓶颈，班级图书角如果能坚持开展好，学生的课外阅读时间与内容、阅读面等就都能够得到保障。首先是阅读时间，可以利用中午半个小时至一个小时作为学生借阅图书的时间，每天半小时至一小时，一星期就是2.5小时至5小时，积累起来，就是一个非常大的时间量。其次是阅读量，每天阅读一篇文章，做一页读书笔记，坚持久了，就是一个很惊人的阅读量，也会有相当的知识积累。再次是阅读面，由于图书角图书来源于图书馆、学生藏书、家长藏书、教师个人藏书等，每个人买、藏的书都不尽相同，一个班级或是几个班级甚至是一所学校班级图书角的书综合起来就会有各种不同层面的书，学生的阅读面自然也就会很宽了。
（4）可以更好地对学生的阅读进行指导，有效地把学生的课内外阅读结合起来。一般情况下，除了是老师要求或是推荐的之外，学生自行到图书馆借阅或是通过其它途径进行的阅读，教师不要说进行指导，就是内容是否健康都难以把握（比如前些年曾在学生群体中流行的许多带色情和暴力的“口袋书”）。建立了班级图书角，一方面在某种程度上把学生阅读的书籍透明化了，教师比较容易把握学生阅读的内容，可以对学生的阅读方向进
行必要、适当的引导；另一方面在阶段时间内学生的阅读相对比较集中，有利于教师有针对性的开展阅读指导，把学生的课内外阅读结合起来，提高阅读指导效率。
第18篇：班级图书角管理制度
班级图书角管理制度
1、图书借阅者，按照其对图书角的贡献确定权限，购齐本学期相应书目的，每次最多可借2本，类别不限，时间最长2周。买其他书目的只具备借阅本学期推荐书目以外的图书的权限，时间最长1周。未参与图书共建的无借阅权限。
2、凡在图书角借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。
3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，否则，按图书受损程度照价赔偿；借书遗失者应自购相同图书归还。
4、图书一经借出，中途不得转借他人，须按规定时间归还。
5、借阅图书应及时做好读书笔记，填全项目，认真书写，积极思考，深入理解，以保证学有所得。
6、借书时间为每周
二、四中午。
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第19篇：丰富校园图书角
姜山镇中心小学：丰富班级图书角 营造校园文化风
本学期以来，为优化学生读书环境，实现图书资源共享，促进学生好读书、读好书，打造书香校园，姜山镇中心小学开展了“献一本好书，读一篇经典，添一点知识”的班级图书角建设活动。
一、图书角的建设和管理。学校统一为各班级购置图书柜，为各班级提供30册图书，各班级组织学生在自愿互利原则的基础上，捐书20-30余册不等，使图书柜进一步丰富充实。各年级每个月在班级之间定期进行图书交流阅读，保证了图书的及时更新。各班级对图书角进行了精心布置，出现了诸多个性化图书角，如“书香阁”“小书虫俱乐部”“博知阁”等，充满了浓郁书香气息。各班级均设立图书管理员，对所有图书、杂志登记造册，统一管理，所有书本做到按类摆放，如科技类、儿童文学类、作文舞台、童话故事类等等，便于学生查找和阅读。
二、图书角的利用和效果。学校要求学生在广泛阅读的同时要重点阅读经典诵读书目，尤其高年级学生每学期要阅读一部名著，并能欣赏文学作品、阅读科技作品、记叙文等作品，初步领悟作品的内涵，有意识地在积累、感悟和运用中，获得对自然、社会、人生的有益启示。学校通过组织学生设计优秀读书卡、办书香小报、优秀读书笔记展览等形式，来展示学生的阅读成果，增进了学生阅读积极性。小小图书角，开辟出学生阅读大世界，保证了学生有书读、多读书、读好书，不仅培养了学生良好的阅读习惯和读书兴趣，推动学生快乐学习、健康成长，而且在全校范围内营造了浓郁的文化氛围。
第20篇：图书角规划书
目录
一、规划
1、目的
2、形式
3、书的来源
4、活动开展
二、图书角的管理
1、图书的借阅
2、图书的保存
3、图书管理员的职责
4、违规处罚
5、图书数目的清理
6、管理人员
三、附件
1、材料
2、样板
规划
一、目的
规范学校图书杂志报刊的管理,最大限度的为学生提供课余文化学习地，将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高，打造文化氛围浓郁的学习文化。有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去
二、形式
1、图书角设置位置
建议设置在教师左后角的位置，放置二张课桌，桌上放置书架，用于放置杂志、报刊及各类书籍
2、图书角设置形式
（1）书架放置的是非报刊杂志类的图书：包括文学、社科、专业和工具等类图书；
（2）所有图书登记造册且每季度新增，如无严重破损,不得报废；
（3）开放时间可于活动、语文、阅读课堂 (4)左边课桌放置的是杂志类、报刊类； （5）书柜及书架里的图书、杂志仅借于本班学生
三、书的来源
1、图书室提供
有各班班主任和各科老师根据实际情况在图书室登记借用
2、学生提供
学生提供家中闲置的书籍拿到教室放置于图书角中，这样既可以不浪费资源，又可以提供更多的书籍。
3、动手制订 自制书是发挥学生主观能动性的一个方面。我们要求学生将每次活动的内容在信纸或稿纸上写成日记，每人一篇，要求认真写，然后订成一本。再用厚纸加上封面封底，起个好名字。在里面写上内容提要，编上目录、标上页码，自制书就做成了。于是关于某一种活动的具体情况的方方面面都在这里，学生看完这样一本自制书就会对此项活动有了全方位的了解。此外，我们还要求学生将摘抄的奇闻轶事、科学知识、名人名言、谜语等均按上面的方法制成了书。图书角里就有了学生自编、自版、自读的“白皮书”，大大丰富了图角的内容，且增强了孩子们的写作能力
四、活动开展
1、将图书按书的内容题材、大小进行分类，再按序排列放整齐。
2、专人管理，图书角必须有等人看管，以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。
3、互相监督。要想图书在流通中良陆循环，必须监督，让每个人都关心图书角建设，充分享受其权力又履行其义务，使图书在流通中有去有回，有借有还。
4、自律。在互相监督的前提下进行思想教育，培养集体主义的情感。
5、定期整理修复。图书要定期整理，以保证图书的完好无损和方便流通，也可及时发现并解决其中存在的些问题。流通久了，必须要修复或更换。
3、运行流通。采取自愿带书回家翻阅，倡导课间、活动时间互相交流、探讨。并且每周用一节自习课作为交流课，让学生畅谈体会及得失。让学生互相交流经验，相互启示，使学生在交流中丰富与提高。
图书角管理
1、图书的保存
（1）图书角由班委会管理；
（2）图书角内所有图书，均需按篇号造册，每期新增图书亦同；
图书有破损时，图书管理员应立即进行修补。破损严重者，需 统一存放并呈报图书室管理员
2、图书借阅
（1）所有图书外借需将借阅之图书名 称及编号，告之图书管理员；
（2）图书外借期为一个星期（每星期五之前必须归还），每次只能借一本，借去后必须认真阅读；
（3）所有借阅图书归还时，需由图书管理员检查有无沾污，缺页，撕 损，水浸等损坏，确认保存良好后方可登记归还。
（4）如所归还图书有损坏，则此图书按定价售于借阅人；借书时如发现书已破及时向图书管理员说明；
（5）所有外借图书，如借阅人丢失，按所借图书价由借阅人赔偿
3、图书管理员职责
①做好每位学生借阅、归还的记录（记录本始终放在书橱内）；
②如若发现图书有损坏，能修补的及时修补；如若弄丢及时向老师反映；
4、违规处罚
（1） 如不按规定办理手续借阅，私自拿走图书的，视作严重违纪，取消一个月借书资格； （2） 每个同学都要爱惜图书。在借阅过程中不能将书弄破、弄脏、弄丢，否则照价赔偿 （3）以下情况不能借书：
a.上周被老师批评5次以上本周不能借书；
b.上课期间看书被老师发现本月不能借书。
5、图书数目清点
图书柜所有存书每月清点一次。杂志架不定期清点；
6、管理人员
班级管理员右学习委员和班委会是主要负责人。再设两名学生协助负责管理，一位为男生，一位为女生。
附件
一、购置材料
1、木质书架：各念及各班至少一个
2、课桌各班二张
3、各班级图书角布置材料（根据各班级图书角设计的实际情况）
二、图书角设计样式
