推荐第1篇：小学英语
0
推
荐
2007年度安庆市四照园小学教研工作总结(一)
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间进入了2008奥运年。现总结2007年教研工作如下：
（一）以校为本，以研强师 1．构建校本教研活动机制
开展校本教研，构建相应的校本教研活动机制，可以促进教师队伍的专业发展，提高教学效率。我校校本教研活动的开展，充分发挥骨干教师的引领作用，以教研组为中心，有计划，有内容地，有时间地开展教研活动。
每学期初，教研组长根据学科特点，根据学校校本教研总体规划，并由全体组员通过的方式，制定教研组计划，安排校级三定备课内容，并定时召开教研组会议，学期末进行教研总结。
2．加强校本培训与学习。
教育的发展，知识的更新及教学理念的转变，需要教师不断地学习，不断地充实自己。我们将校本培训和校本教研有机结合；将教材培训和课改培训有机结合。真正把教育科研与提高课堂教学质量结合起来，与解决教学实际问题结合起来。
学校倡导教师每月学习一篇有关学科教学的理论书籍，撰写一篇读书笔记。每学期从网络中学习一篇优秀文章，填写上网卡。并有针对性地学习优秀课例，完成校本研修报告册。
我们积极参加区级，市级新课程学习与教材培训，将专家引领与自我学习结合起来，发展教师业务技能，并将学习成果推广到校本教研中。
2007年暑期学校成立了校本培训领导小组，举办了教师校本培训活动，本着坚持“全员培训，全面提高”的原则，发挥骨干教师的带头作用，以教师培训教师，教师交流合作，自学反思、共同研讨等方式开展活动；并注重培训的自主性、实践性和实效性。学校以校长为领头羊，各学科业务负责人，教研组长，部分青年骨干教师承担了本次培训任务。在活动时间安排上，我们采用“先集中，后分学科”的办法进行培训。内容有
1．观看有关教育教学新理念的录像，撰写学习心得。 2．观看师德报告会录像。撰写有关师德案例。
3．增强教师基本功培训，学习书法艺术，上交书法作品一篇。 4．增强教师基本功培训，学习简笔画，上交简笔画作品一篇。 5．进行教师素质培训，学会校园英语用语20句。
6．以教研组为培训单位，分年级（学科），确定主讲人和助讲人（语数学科以
三、四年级的发言人为主讲人，其他各年级确定一名助讲人），开展教材使用情况经验介绍和研讨座谈
3．开展“课改研讨课”与“同伴互助观摩课”
集体智慧是无限的。学校通过集体备课、课例研究、教学反思等活动，充分发挥骨干教师和有经验的老教师的传帮带作用， 推进课堂改革，提高课堂效率。在 “课改研讨课”、“同伴互助观摩课”，“示范课”等锤炼下，教师课堂教学技能得以提高，青年教师迅速成长起来。
各教研组每月安排一位教师上课改课，并进行组内评课和研讨活动，促使学科研究能深入到课堂教学并与实践紧密结合。
学校教研的核心之一“同伴互助”就是强调教师与校内外其他教师之间的学习互助、平等交流、经验分享和合作研讨，取长补短，共同发展。备课组成员互相听课，并将此记录于校本研修报告册中，也积极参加区或市级教研活动。
学校教研的“同伴互助”精神，还体现在当教师承担区级以上示范课或展示课任务时，2007年5月，李云老师在区级低年级英语备课活动中上了一节课，11月刘芳老师在音乐课改研讨课承担了执教任务。从试教到公开上课整个过程，执教者努力钻研，教研组组员共同研讨，互帮互助等方式，形成团结互助，共同参与的良好的教研作风。
4．开展课题研究，以专家引领方式，促进教师理论水平的发展， 2007年初，我校英语学科承担的国家级课题《小学英语任务型教学理论与实践》的子课题“运用任务型教学，促进学生发展”实验任务顺利结题。并在全市英语课题成果推广展示会上进行展示活动。
2006年启动的省级教育科学规划立项课题《构建校园阅读文化的策略研究》如计划进行。四月，一年级了开展儿童诗歌朗诵和讲故事比赛，并通过“阅读之星”的评比为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯，全面提高学生的语文素养，促进全面发展提高办学品位，努力创建“书香校园”。
2007年底，数学学科申报了市级课题《传统教学与基于信息技术环境下教学的优势互补研究》。
借助课题实验契机，我们力求以研促教，以教促思，立足课堂，着眼发展，更新理念，提高能力。
实验中，对于教师的普遍困惑，我们积极聆听专家讲座，以专家对校本教研的专业指导和理论支持，来实现教师专业引领。
实验人员的阶段报告，总结报告，课题案例，论文等的撰写，使教研组内教师的教学观念得到统一，专业理论水平得到了整体提升。
推荐第2篇：小学英语
小学英语学习规划
1-3年级：
1、剑桥少儿英语（一年级对应一级的学习，三年级可以加上三一三级的考试） 4-5年级：
1、新概念+KET/PET/BETS1/2+三一口语4，5。（四年级新概念一册学习+ket或bets-1考试或三一四级的考试；五年级新概念二册+bets-2或PET考试或三一5级考试） 6年级：
1、三一六级（或BETs-2或PET的考试）
2、小升初英语（新概念2册+小升初英语）
剑桥少儿英语
剑桥少儿英语考试包括四个关键的级别:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。 因为最高的级别Flyers的语言水平大约相当于剑桥主体考试的KET，因此它可以作为长大以后通向KET或迈向PET的桥梁。
剑桥少儿英语考试预备级（Pro-starters）：
预备级：适合5-6岁，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容；
剑桥少儿英语考试一级（Starters）：
一级：适合6-8岁，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）；
剑桥少儿英语考试二级（Movers）：
二级：适合8-11岁，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）； 剑桥少儿英语考试三级（Flyers）：
三级：适合9-12岁， 掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。
在中国由于考生的语言背景与其它国家的差异，剑桥少儿英语考试的年龄段扩展到
6-12岁甚至更广。不论参加过多少学时的训练，具有什么样的基础，都可以参加考试。
剑桥少儿英语的考试形式与实践:
级别
考试内容
考试时间
题型数
试题数 一级
听力
约20分钟
20
读写
20分钟
2
5
口语
5分钟
-
总计45分钟
二级
听力
约25分钟
25
读写
30分钟
40
口语
7分钟
--
总计62分钟
三级
听力
约20分钟
5
读写
40分钟
7
口语
9分钟
2
总计69分钟
剑桥少儿英语考试：
全国剑桥少儿英语统一考试每年举行三次，分别在三月、九月、十二月。凡参加考试的少年儿童均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会联合签发的相应等级的证书。
报名时间：一月（2009年1月5日—1月10日），七月（7月4日-7月6日
），十月未出（大班已经协调下来代报名）
报名办法： 学而思大班大钟寺、翠微、惠新东桥、张自忠路
报名材料：户口薄、近期免冠一寸照片两张
报考费用：一级125元、二级135元、三级135元
考试时间：2009年3月28日—29日，9月19—20日
剑桥英语5级（MSE）
一、入门水平KET
二、初级水平PET
三、独立水平FCE
四、流利运用CAE
五、熟练运用CPE 小学阶段要考入重点中学需要考到KET/PET，一零一中学
报名问题
报名时间：有截止时间：上半年报名的截止时间为三月二十日左右；下半年报名的截止时间为九月二十日左右（自己机构有自己的截止日期，9月13日今年）
报名条件：报名不受年龄、性别、职业、地区、学历等限制，任何人（包括学生、待业人员等）均可持本人身份证件到当地考点报名。在华工作的外籍人员和现役军人亦可持本人有效身份证件报名参加考试。
报名费用：考试费用：KET：240元，PET：290元， FCE：400元，KET 270元， PET 320元， FCE 430元
报名必备：身份证或户口本复印件，一寸照片两张，报名费
报名地点：学而思大班大钟寺、翠微、惠新东桥、张自忠路
考试问题
考试时间及地点
KET、PET：每年五月的第三周周六，十一月的第四周周六，上午笔试，下午口试。FCE：每年六月的第三周周六，十二月的第二周周六，上、下午均为笔试，周日上午口试。考试时间、顺序如有变化，以考点公布的时间为准。 成绩评定及证书颁发
成绩包括笔试与口试两部分，各占分数80％与20％。
KET、PET有4个成绩等级（优良：Pa with Merit, 通过：Pa, 接近通过： Narrow Fail，不及格： Fail）。
FCE有5个成绩等级：
（优：A，良：B，通过：C，接近通过：D，不及格：E，U）。 成绩证书终生有效。
学习资料
KET学习资料： 推荐教材1
《展望未来》；《展望未来英语教程
（一）；《展望未来英语教程
（二）
推荐教材2
《剑桥中学英语教程》起始级，外语教学与研究出版社、剑桥大学出版社
《剑桥中学英语教程》第一级，以上教材北京教育考试院-高等学校教育科技发展中心有售。
PET学习资料： 推荐教材1
《展望未来英语教程
（三）《展望未来英语教程
（四）
推荐教材2
《剑桥中学英语教程》第二级，
《剑桥中学英语教程》第三级，学生用书和活动用书 FCE学习资料：
新编《剑桥第一英语证书教程》，磁带，教师用书，
北京英语等级水平考试
一级，BETS-1 （KET） 二级，BETS-2
（PET）
三级，BETS-3
(FCE) 中国特色的剑桥英语考试，剑桥大学考试委员会，北京市民讲外语活动组委会，北京市人民政府外事办公室合作推出
题型，考试方式，考试时间完全一样，只是难度略有降低 温馨提示：考证以知识积累为基础，切忌单纯为考证而考证
考试内容和时间
考试分两个阶段进行。第一阶段为阅读、写作、听力，第二阶段为口试。 KET：阅读与写作70－80分钟，听力20分钟，口试约8分钟。 PET：阅读与写作90分钟，听力30分钟，口试约10-12分钟。
FCE：阅读75分钟，写作90分钟，语言应用75分钟，听力约40分钟。口试约14分钟。 CAE：阅读1小时15分钟，写作2小时，语言应用1小时30分钟，听力（约）45分钟，口试（约）15分钟。
三一口语
简单介绍：伦敦三一学院口语等级考试(GESE -- Graded Examinations in Spoken English) 考试人群： 适于6-7岁以上母语为非英语的英语学习者。
四段12个级别：1-3级为预备段；4-6级为初级段；7-9级为中级段；10-12级为高级段。高级别的考试涵盖低于该级别的其他级别的内容。
考试形式：为考生与考官进行一对一的交谈。
考试成绩评定：A—优秀，B—良好，C —及格，D—不及格。
预备段（1-3级）
考试时间：1级－5分钟， 2级－6分钟，
3级－7分钟
初级段（4-6级） 考试时间：10分钟
考试内容：两部分（自选和问答部分） 中级段（7-9级）
考试时间：15分钟
考试内容: 三部分
(自选,互动交流和问答部分) 报名问题
报名材料：身份证或户口本复印件，一寸照片一张，去公主坟南，北奥，万信和中鼎前台去交即可。由咱们的老师们（班主任和咨询，只要说明是咱智康的老师即可）自己去交即可。
签单流程：必须先经过老师的测试，原则就低不就高，咨询师不要盲目得答应家长，一定给报其想要报考的级别，毕竟小学阶段英语的学习兴趣和自信心的建立是很重要的。
证书最佳考取时间
三一口语，每个月都有考试，三个月内不能重复报考，两个月出成绩，小六2月份是末班车。第一梯队的学校需要三一6级以上，人大附是典型。 KET证书或BETS_1 ，4年级考取最好
PET证书或BETS-2，5年级结束或六年级初拿取比较合理 六年级后半年应该冲刺小升初。
证书与学校的匹配度
第一梯队：
人大附中、北大附中、清华附中、101中学、首
师附、人分的4个实验班、十一；西城实验的三个数实，2个英实，三帆，13分，八中，四中。——词汇2000-3000，pet或bets-2，三一六级以上
第二梯队：第一梯队里的普通班（除十一普通班和特长班）、建华24实验班、交大附（不分班）、八一的1个实验班、北航附2个人大附班、理工附、教进的2个实验班（北校区就这两个班）、师达的4个实验班、北达的4个实验班、57的1个英语实验班、育英2个实验班------英语词汇1000-1500，至少KET，三一口语四级以上
小升初英语
12月-3月：主要以各种形式（笔试、面试）的中学活动为主，如各中学的培训班活动组织的活动。（有的比较早）
2月-6月初：活动成绩优异者陆续被约谈，学校方面确定录取。 5月中旬：推优政策出台小学讨论并确定推优名单 5月中旬：文艺、科技、体育传统项目学校招生；
时间：5月
10、11日受理学生报名； 5月17日进行特长专业测试（全市统一）；
5月22日前中学将录取名册书面通知到相关小学。
5月下旬：小学推优名单公示，并于5月底推优派位结果确定。 6月3/4日：择校学生交学籍卡，各区县小升初择校学生全部确定（晚于推优确定。） 6月：企、事业办学校子弟班、“共建”单位职工子弟入学和军队“双拥”。 时间：6月
14、15日中学确定名单； 6月17日中学到区“小升初”办公室报录取名册。 6月底：计算机电脑大派位。
推荐第3篇：小学英语
浅析农村小学英语教学现状及对策
一、农村小学英语教学现状
1．课程设置不合理
农村小学英语开课范围小，课时安排不合理，开课年级不统一，有的学校只在三年级开课，有的学校在
四、五年级开课，还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时，但却不能够完全按课程表上课，英语课经常被语文、数学等科目所占用 ；有些学校刚开学时上一段时间英语课，随后又停了，基本上是走形式居多，随意性较强，质量普遍不高。
为保证英语教学的质量和效果，小学开设课程应遵循长短课时结合与高频率的原则，小学英语课程要保证每周不少于4次教学活动。调查结果表明，农村学校的英语教学每周课时仅为1~2节，课时开设严重不足，不利于学生的语言学习，难以提高教学质量。另外，由于有些学校的班级规模过大，严重影响了教学活动的开展．
2．教学资源匮乏
英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与CD机、录音机(配套磁带)。由于村级小学规模小，因而确立的硬件设施齐全的标准是每所学校有一个语音室和一个电脑室，每间教室有一台电视机和一部cD机，录音机能保证供应每天各个年级的使用。由于农村各个小学、特别是乡镇小学经费严重不足，大部分农村小学没有多媒体教室，也没有语音室，有些学校连基本的教学用具都没有配备，各学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。
3．师资紧缺且教师综合素质低
首先，农村小学师资紧缺，教学任务重，主要表现在以下两方面：一是任教科目多，整体任务重；二是任教年级交叉，班级多，内容杂。在接受调查的老师中，72％的除了教其他课程外，还兼教2个班的英语，最多的教6个班。各地隋况基本一致。太过 碌必然影响备课的质量和教学方法的改进，教学改革难以深入开展。
英语教师的综合素质低。小学英语教师的学历达标率极低，具有英语专科以上学历的教师并不多。接受调查的老师中，本科毕业的占4％，专科毕业占19％，中师毕业占20％，进修结业占24％，自学的占33％。这一数据与我们在其他县调查的情况基本相l 符。如修水县乡、村小学多达348所，据了解，多达97％的英语老师仅有进修学历。再则，多数老师是由其他学科转岗而来，由于未经过正规训练，他们语言知识薄弱，语言技能匮乏，再加上乡音浓重，夹杂方言，以讹传讹 ，严重影响教学质量。这些教师不具备扎实的专业基本功，缺乏教学经验 ，难以圆满地完成教学任务。
4．教学评价机制不恰当
小学英语教学缺少合适的评价机制。新的课程标准要求我们应注意3～6年级英语教学评价的特殊性，评价形式应具有多样性和选择性，且评价以形成性评价为主。现在小学英语教学缺少合适的评价机制，主要以期中、期末测试为对学生的评价手段，以学生的卷面成绩为评价指标。考试的形式主要是笔试，考试 的内容主要为教材内容。这种评价形式缺少对学生学习过程的评价，难以激发学生学习的积极性和主动性，难以考查学生的语言知识运用能力，不符合学生的身心发展规律，不利于学生的全面发展和终身发展。
二、改进农村小学英语教学的对策
1．加强管理和指导
首先，从教育局到学校各级领导都应重视小学英语课程的开设，都要认真贯彻执行课改及小学开设英语课程的精神，不断更新教育教学观念，加强对小学英语教学的管理和指导。其次，要加大检查、督导和考核的力度。各级学校应针对问题制定对策，确保小学英语教学的顺利开展。
2．规范课程设置
逐步实现小学英语课程设置和教学的规范化，包括起始年级的规范化，逐步实现教育部提出的在小学三年级开设英语课程的目标。规范周课时，每周不少于《小学英语课程教学基本要求》的4次教学活动；规范班级规模 每班不超过30人。现实中这样的规范化英语教学一时难以实现，可以建设小学英语教学示范校或示范班，发挥示范学校积极的辐射作用 ，这样会对其他学校的英语教学起到强有力的推动作用。
3．改善英语教学条件
小学英语教学应视听结合，生动形象地展示教学内容。运用多媒体技术能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的注意力和教学效率。政府相关部门对此应高度重视，加大投入。各小学领导也应创造条件逐步完善这些设备，建立起语音室，配合实物投影仪、录音机、录像机、软件资料、挂图等教具进行英语教学。
4．加强师资队伍建设
(1)采取多种措施，满足师资需求
农村小学英语刚刚启动，不少学校师资匮乏。有关部门应该认真执行中央精神，制定相关政策，鼓励城镇教师去农村任教，规定城市教师定期到农村支教，同时采取措施提高农村小学教师的待遇，在职称评定、评优评先上给予优先的考虑，还可制定规划，吸引师范院校毕业生到农村小学工作，教学经费上在一定时期内向农村小学倾斜等，使农村小学英语教学尽快开展起来，跟上新课改的步伐。
(2)对在岗小学英语教师进行培训，全面提高教师业务素质
由于绝大多数现任小学英语教师是在已有的非英语教师中转行过来的，而且这些英语教师又大多数年轻，经验少，普遍缺少对英语课程理念的深入理解。因而对现任小学英语教师培训就显得尤为重要。各地教育主管部门应根据在职教师的不同情况和发展需要，有计划、有目的地定期举办小学英语教师培训班。小学英语教师的培训应以按需施教、学用结合等多种形式，本着注重质量和效益的原则。培训内容应体现小学英语教学的基础性、实际性、应用性和实效性。小学英语教师的培训还要注意英语专业知识的培训与教学技能的结合。(3)着眼未来，培养骨干教师
作为农村小学，要在短期内使全校英语教师的素质都达到较高的层次是不现实的。因而培养一部分基本功扎实、敢于尝试的骨干教师对于提高小学英语教师的索质是十分必要的。骨干教师的培养要尽可能地选送潜能大、经验多的优秀教师到省、地各类英语实验学校、外语培训基地、骨干教师科研基地学习深造 ，提高教师的教学水平和科研意识。
(4)引入竞争机制，逐步轮换，优化教师队伍
通过建立和完善奖惩制度、量化考核管理办法。聘用制管理办法等来提高现有英语教师的水平。在逐渐规范教师的英语教育理念和教育行为的基础上，各地应制定优惠政策，用政策鼓励英语专科毕业生到县、镇 (乡 )、村小任教。把不称职的教师淘汰出局，调整或辞退不能履行小学英语教师职责的人员，形成人员良性循环的流动机制。
(5)开展城市小学英语教师与农村小学英语教师间的跨校结对活动
现在，我国很多地方推行了城市教师到农村支教的措施，这在一定程度上提高了农村小学英语的教学质量，通过城镇优质教育资源的辐射作用带动了农村小学英语教师素质的提高0做好城市小学与农村小学英语教师间的传、帮、带工作，对于农村小学英语教师素质的普遍提高具有重要的意义。
5．制定恰 当的评价标 准
《基础教育课程改革纲要 (试行 )》指出，要改变课程评价过于强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和教学改进的功能。小学英语教学的目标在于基础性，重在培养学生的可持续发展能力，为学生今后一生的发展打下坚实的基础。因此，制定科学的评价方法来评价小学阶段学生的英语学习有利于教师英语教学水平的提高和学生素质的全面发展。
6．改进教学方法，提高教学质量
小学英语教师不但要有较为扎实的英语语言基础，良好的英语文化知识 ，而且还应具有语言教学基本理论知识。它要求教师不仅要具备演、唱、跳、画的基本技巧，并能根据教学目标和内容创设有利于儿童习得语言的学习情境。作为一个英语教师也不能只满足于固有的知识库存，必须不断进行知识的补充与更新，认真解读《课标》，落实《课标》任务。小学英语教学重在培养学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性和自信心，根据小学生年龄特征和思维的特点，采用听、说、读、写、唱等形式多样的教学方法，让他们能够对英语有基本的感性认识，勇于用简单的英语表达思想。小学教师应以学生的发展为本，创造性地开展英语教学工作。
参考文献
[1]刘朝彦．小学英语教学现状分析．中小学外语教学，2003(3)．
[2]杨雪萍．小学英语教学及其对小学英语教师的素质要求．教育理论与实践，2004(7)．
[3]李瑞青．小学英语教学的特点及重要原则教育实践与研究，2002(11)．
[4]束定芳．外语教学改革：问题与对策．上海：上海外语教育出版社，2004．
[5]许林麟．加强师资队伍建设，促进农村小学英语教学发展．九江职业技术学院学报，2006(3)．
[6]吕吉尔．山区农村小学英语师资现况调查报告．中小学英语，2004(2)．
[7]程晓堂．小学英语教学的质量和衔接题中小学外语教学，1998(7)．
推荐第4篇：小学英语
小学英语]侧重听说能力，培养交际意识
语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言，尤其是小学生的英语启蒙教学。因此，英语课应该是技能课和实践课，应该把培养学生的交际意识放在首位。学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力，从而大大地促进学习。
一.听是进行交际的前提
要学会一种语言，第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中，才能收到良好的学习效果。所以，在英语课堂上，教师应最大限度地给学生以听的训练，使其不但听见，而且听懂。我在课上做到：尽量用英语组织课堂教学，同时用我的表情、手、臂、脚的动作，以及身边所有可用的事物来帮助学生理解我所说的话和我的意图。
在上四年级的第一节课时，我做了以下尝试：上课铃响了，我精神饱满的走入教室，以笑容面对学生，以丰富的表情开始上课。“Hello! I am your English teacher.My name is Lily Liu.”同时把我的名字写到黑板上，学生一下子明白了我的意思---我在做自我介绍。我继续说:“You can call me Mi Liu.刘老师Mi Liu, 刘老师，understand? 明白吗？”学生点点头,“Please read after me, 跟我读，Mi Liu.”通过我的动作和一点中文提示，学生听懂了我所说的话，并说出了第一个英语单词。“OK！”我及时给予了肯定，并再次自我介绍说:“Hello! I am Mi Liu.”重复几遍之后，我鼓励学生尝试介绍自己，一个、两个……学生活跃起来，融入到课堂教学里来，这对他们来说，既新鲜刺激，又简单上口。学生易于接受，也乐于接受。之后，我点名并伴以手势(双手掌心向上)说,“……, stanp up, please.”“Hello! ……”引导他回答,“Hello! Mi Liu.”然后示意他坐下，并说:“Sit down, please.”接着我就和学生探讨了为什么学英语以及英语应该怎样学等问题，使学生明白了学习英语的必要性、重要性。最后让他们欣赏了英语歌曲《ABC song》。学生在新奇的学习氛围中,“洗”了一遍耳朵，他们感觉到英语并不难学。他们在第一节英语课上，就听懂了老师讲的大部分内容，和老师配合得很好，从而产生了成功的喜悦，使今后的学习有了一个良好的开端。
在以后的每节课前，我都认真准备。而且在课堂上用英语讲解、操练，并利用实物、图片、投影、录音等直观手段，给学生以启发，使他们在视觉、听觉方面得到统一，帮助他们理解，使他们兴致勃勃地掌握新知识。
二.说是进行交际的关键
许多专家早以认为，学生口语能力的训练在学习外语的第一天就须进行。因为只有能听能说，才能与人交流，才能体会到学以致用的乐趣。而要做到你说的英语别人能听懂，必须首先注意语音、语调的准确。因此在小学英语的教学中，随着学生对字母的认识、词汇的理解，音标教学也是必不可少的内容。但是，单调的音标教学会使活泼好动、情感易变、注意力易分散的孩子感到枯燥乏味。如果以生动的词句形式出现，则更能体现学习的乐趣。
例如：讲元音字母a在重读闭音节中读[?]，先给学生一些单词: at、cat、fat、hat、dad、sad、has、bag、black等，然后呈现出句子：The fat cat has a black bad.The fat cat is sad.并附以图片展示句意，学生边读边击掌，兴致很高，效果不错。
其次，在英语的教学过程中，教师本着以教带学，以讲带练的主旨，给学生留出更多的时间、更多的机会进行巩固练习；以表扬鼓励为主，使他们敢于大胆开口讲英语，并且做到练习形式的多样化，如两两对话、情景表演、课堂游戏等。学生通过自由组合充分地练习，才更有安全感、更具信心地给大家表演。全班同学的赞扬和教师发的“真棒”卡片，更给做对话表演的同学以极大的鼓励，增强了他们学习的信心。如果学生在说的过程中“卡壳”了，我用适当的词汇或表情提示，使学生得以继续的进行。对学生的错误，在其发言后再予以纠正，使学生有一个完整的思绪，也避免挫伤了他们的积极性。
例如：讲《Happy New Year!》时，时间上正好临近元旦的到来，班级里已经有了过年的气氛，在学生掌握了课文主要句型后，通过两两对话、情景表演他们已经可以进行交际，并且会运用到实际生活中：同学之间见面用英语问候新年快乐。
三.英语背景常识是进行交际的必要补充
非语言知识因素---英语背景知识，对提高英语交际能力起着很大作用，也是英语课不可缺少的内容。不同的国家有不同的文化背景，不同的民族有不同的风俗习惯。了解英语国家的文化习惯，才能正确地用英语表达思想，才能根据你所在的场合和你所面对的人进行得体的交际。如注意尊重西方人的隐私权；中、西方各种手势表达的不同意思；圣诞节、感恩节的来历等。因此，英语课文中的“交际窗”“英语背景小常识”等系列知识得到学生们的喜爱。由此他们知道了一些交际中的常识：西方人的喜好、禁忌、主要节日及庆祝方式等等，使学生开阔了眼界，增长了知识，加深了对英语语言文化的理解，以便他们能更准确、地道地应用英语。
所以加强听说能力的培养，强化学生的交际意识，应该从初学英语开始，以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣，调动他们学习积极性、主动性；以丰富的语言材料，创设不同情景，增强他们的交际意识；以先进的视听手段，促进他们的语音、语调的准确性。培养学生良好的学习习惯，也为今后的英语学习打下坚实的基础。
上一页[1] [2]
本文关键词： 小学 英语 侧重 听说能力 交际意识
推荐第5篇：小学英语
小学英语学习方法
小学英语学习方法要把握简单原则
小学英语学习方法要从简单的开始，有的学生一开始想大量阅读英语，就借来原著，第一页看下来就有 20 几个生词，第二页还是这样……到了后面已不知所云了。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，你想想看，如果小学生读英语时变成了查英语词典、记忆生词的过程，那就会变成个苦差事，自然没有一点乐趣而言了。因此有的孩子不能坚持下去，想到了灰心放弃。我们在学习小学英语时，也不能违背\"循序渐进\"的常理。 还是要从最简单的开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。
小学英语学习方法也要有量的原则
小学英语学习方法也要注意量的原则。我们学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，小学生在学习英语时要在注重 \"精\"的同时，必须更加注重\"泛\"。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。当然学习英语不能太急于求成，因为只有有了\"量\"，才能有\"质\"的飞跃。量的积累是必须的，而对于小学生来说量更是基础，更为重要。
小学英语学习方法更要掌握重复原则
英语有句谚语\"Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）\"。你可以回 忆一下你学习任何一种技能的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便一定会有进步。因此，在小学英语学习方法的运用上也不能离开重复原则。比如，在阅读或听读时，当你听读过 20 本初级读物后，就要在这 20 本中找出一本自己最感兴趣的来读 10 遍甚至 20 遍。在小学生刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为只有背诵一些英语后，才能找同伴来练，反复重复的过程直到熟练。如果来英孚教育平台，体验下我们的High Flyers 儿童英语课程，对孩子的帮助可能更大些，根据英孚多年的教学经验，小学时期是决定孩子们日后能够掌握流利、地道英语的重要阶段，而定期在纯正的英语环境中学习更是重要，这样可以加强英语练习以提高表达能力、建立开口的自信。
推荐第6篇：小学英语
英语听说读写四种技能的关系及其养
摘要：《课程标准》中指出语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用。本文结合《英语课程标准》阐述了听、说、读、写之间的关系，根据《英语课程标准》中的要求，对学生“听、说、读、写”四种技能的培养进行了论述和实践。关键词：听说读写、技能、关系、培养
根据《英语课程标准》语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式，是人类认识世界、获得知识、智力、交流情感的重要手段。语言学家从不同角度划分语言技能。从语言的形式来看，听和说是口语，读和写是书面语；口语是书面语的有声形式，书面语是口头语言的文字记录。从人类语言的发展来看，口语是第一性的，书面语是第二性的；口语与书面语在表达方式与途径以及词汇、句法、信息密度和语言功能方面有明显区别。从认知角度看，听和读是话语理解和信息输入能力，说和写是表达思想，是信息输出技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。笔者就这四种能力和它们之间的关系以及如何培养学生的这四种技能，谈谈自己的见解。
一、听的技能及其培养
在英语学习乃至人类交往活动中，听是最基本的形式，是理解和吸收口头信息的交际能力。在语言学习中，听是吸收和巩固语言及培养说、读、写语言能力的重要手段和前提条件。
但是，听力是最难掌握的一项语言技能，因为它受如下六个因素的：
（一）语音材料；
1、材料的结构；
2、词频；
3、语速；
4、重音、语调和节奏；
5、拖沓冗长的信息；
（二）语境；
（三）相关知识；
（四）汉语知识；
（五）语音、语法规则与词汇量的掌握；
（六）思维策略。在六个因素中，前四个因素都是客观的，不是由听者所决定的。那么，培养
学生的听力能力要从哪里入手呢？《英语课程标准》中明确指出六级听力的要求，能从听力材料中提取信息和观点；能理解句子之间的逻辑关系。因此，培养听力，可归纳为五点：第
一、学生会语音、语法的规则并记住一定规模的词汇量；第
二、培养思维能力和理解能力；第
三、教师在课堂上多用英语教学，让学生注意听，在一个学生回答时，其它同学也要注意听；第
四、多让学生听地道的英语，也就是英美人的语音、语调；第
五、鼓励学生课余收听合适的英语广播、收看英语电视节目等。
二、说的技能及其培养
英语说的技能大致包括语音语调正确、词汇运用合理贴切、语句结构符合表达习惯、言语反应和应变能力敏捷及语言表达简练等因素。
为此，培养说话能力必须从以下几个方面入手：
（一）以听带说，以说促听，听说结合是提高口语水平的关键环节；
（二）改善英语学习环境，创造宽松、愉悦的气氛，使人产生说的愿望和自信，结合课文中学习的情景，启发想说的动机，在学校开辟英语活动周、英语角、英语广播、英语夏令营等活动，营造良好的学习氛围；
（三）缓解焦虑情绪，从而敢热情大胆开口。教师也要善于引导，一张和蔼可亲的面容，一个信任与期待的眼神，一次真诚的表扬，都是降低焦虑感的妙药；
（四）讲究纠错的。老师对学生的错误要有宽容性和性，一旦发现错误不能立即打断，进行立即纠正，这样会使学生产生后怕心理。教师应捕捉学生表达的闪光点，并采用鼓励、间接、礼貌、幽默等策略，尽量让学生自行纠正错误，避免挫伤学生的热情和欲望。会话时不必在意学生的语法及结构错误，重点应是交谈的话题，提倡“重在参与”。
三、读的技能及其培养
阅读是英语教学的重头戏，也是使用英语的重要方面。阅读是一个复杂的心理和智力活动，是不断假设、证实、想象、推理的认知过程。这一过程有识别和释义两个阶段：识
别是理解单词的意思、句法结构和语句之间的关系；释义是运用有关主题、文章的语境等非语言知识对上述信息进行处理，复原文章的意义。阅读技能包括理解字面意义、能对材料要旨进行重新组织、推理能力、评价和欣赏五个方面，其中最重要的是理解能力。阅读有朗读和默读、精读和泛读。所谓阅读能力主要是指精读和泛读能力。
培养阅读能力可以通过下面几点：
1、阅读，利用上下文把握新词和难句的意思；
2、利用词的构成，猜测词的意思；
3、从词典中查阅新词的意思；
4、通过句子的语法结构，理解句子的意思。
（二）分析文章的结构：
1、找各段的主题句；
2、说出各段的大意或要点；
3、指出文章的转折及转折词；
4、指出文章前后情节的关系。
（三）摘录文章常用的词汇、词组、警句、重要或对自己有用的知识。
（四）对读过的材料作评价。对读过一篇文章都应写出简短的评述，记下自己的心得体会或对文章的看法，这样，既练习了写法，也可以提高分析鉴别的能力，还有助于对课文的复习、理解、消化与记忆。
（五）选择难易适中的课外阅读材料，增加阅读量、拓宽知识面。
四、写的技能及其培养
英语中的写作就是表达自己的思想情感的过程，也是用英文影响别人的过程。英语写的技能包括书写端正、拼写正确、语句通顺、语法规范、层次分明、内容完整、重点突出、详略得当。英语写作是一个复杂的、有目的活动，它包括构思阶段、转换阶段和执行阶段。
那么如何培养写作能力呢？应从以下几方面入手：
（一）首先必须丰富生活内容提。
（二）应该进行由易到难的练习。由易到难地进行练习，一方面能够丰富写作基础知识；另一方面，能够培养逻辑思维能力，提高英文写作的和手法。
（三）坚持写日记。坚持用英文写日记有助于学生加强记忆、复习所学内容，用所学知识表达自己的思想；日记具有储存信息、编码和组织资料、激发联想等功能，它们是语言内化和输出的过程。
（四）
多练习写看图写作。
（五）进行网上交互活动。
（六）同学互评法。
综上所述，听、说、读、写训练要基本同步、相互结合。并进行大量的反复实践练习，才能提高英语能力。
推荐第7篇：小学英语
国家英语课程标准指出“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言能力”，它强调了要从语言知识的传授转向语言知识和语言技能并重，特别是交际能力的形成和培养。
推荐第8篇：小学英语
小学英语—一般现在时练习一般现在时：表示经常性的事情。
时间状语：often经常,usually通常,always总是， every每个, sometimes有时， at…在几点钟 只有第三人称单数用动词三单，其余动词均用原形
三单变化： 多数在动词后加splay—playslike—likes
以s，x，sh，ch，o结尾的动词加esgo—goeswash--washes
以辅音字母加y结尾，把y改i再加esfly—flies
1.We often______(play) in the playground.
2.He _____(get) up at six o’clock.
3、Danny _____(study) English,Chinese,Maths,Science and Art an school.
4.Mike sometimes ________(go) to the park with his sister.
5.At eight at night, she __________(watch) TV with his parents.
6、She wants __________ (eat) a cake for breakfast.
7、Look !They __________ ( have) an English leon .
8.Zhang Peng likes __________ (fly)kites .
9.The students are __________ (listen) to their teacher carefully.
推荐第9篇：小学英语
小学英语教学策略
现在，我们都在探讨高效课堂。那么既然是高效课堂我们就要寻找一些课堂教学的策略，我认为教师可以创造条件，充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化我们的课堂教学，如
一．巧用教具，辅助教学。
（一）．自制人物、动物头饰。在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且容易体现真实的交际情景。
（二）．自制生词卡片。在英语教材中都出现有一定数量的生词。课堂上，教师利用事先制好的生词卡片，既可巩固生词，又能节省时间，使教学真正达到方便、快捷、高效。有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。
（三）．自制挂图，激发兴趣。有时根据教学的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发学生兴趣，使教材内容直观化。如，在学习颜色时，教师制作一幅彩虹图可大大提高教学效率。
二．利用实物，充实教学。
其实教师、学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。三．运用简笔画，美化教学
简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单、快捷且达意传神。教师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教学的内容，取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间。教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生，这是图片、实物等媒体所不能替代的。
四．运用肢体语言，优化教学
在教学过程中，教师，应针对学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。
在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，无论是教字母、单词、句子，还是歌谣、儿歌，我们都可利用形体动作来优化教学。另外，在使用课堂用语或进行对话交流中，运用肢体语言，可以起到化难为易的作用。
五．吟唱儿歌，丰富教学
利用英语儿歌，激情激趣。在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节学生情绪，活跃课堂气氛。
老歌新唱，丰富教学。教师可根据教学内容，采取老歌新唱的方式，把对话编成学生熟悉的曲调进行吟唱。
编生词歌谣，易学易记。
六．巧设游戏，巩固教学
游戏教学通常用于对所学知识巩固，帮助教师将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣，引人入胜。
英语教学是一门科学，更是一门艺术。一个优秀的英语教师不仅应具有扎实的英语语音基础知识及较高的语言水准，同时还应有一定的艺术修养和精湛的课堂教学技能。英语教师如能充分利用身边一切可利用的条件，创造性地通过自制教具、运用简笔画、肢体语言、歌曲吟唱、巧设游戏等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性，就一定会使英语课堂焕发光彩。
推荐第10篇：小学英语
参考答案：
一、解冻干枯世界终于泥泞杜鹃雄伟环绕
二、略
三、略
四、宽——窄富——穷贵——贱胜——败
善——恶强——弱内——外加——减
五、
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
2、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3、赠人玫瑰，手有余香。
4、杨柳绿千里，春风暖万家。
六、略
七、略新课标第一网
八、好 （ hào）学空（kōnɡ ）气乐（lè）趣
九、
1、
5、
2、
3、4或
2、
1、
3、
5、4
十、略
十一、
1、一百多万年活化石
2、它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜。
3、2段3句
十二、略
十三、略xkb1.com
第11篇：小学英语
小学教育学复习资料
小学教育学考试重点
一、教育的起源
(一)生物起源论(二)心理起源论(三)劳动起源论
二、资本主义社会教育的特点：(1)普及义务教育(2)采用班级授课的教学组织形式，(3)教育没有实现真正平等，教育存
在双轨制
三、现代教育发展的趋势(1)教转载自百分网http://，请保留此标记育战略化
(2)教育现代化(3)教育人性化(4)教育一体化
四、教育学发展的历史阶段(1)教育经验积累阶段(2)教育学独立形态阶段(3)教育理论的多样化和深化阶段
五、社会经济发展水平贵小学生教育的制约作用表现在：(1)生产力发展水平制约着教育的目的(2)生产力发展水平制约着
第一，教育的神话起源说。这是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。这种观点是根本错误的，是非科学的。
第二，教育的生物起源说。该学说的代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺与英国的教育学家沛西•能。勒图尔诺在《人类各种人种的教育演化》（1900年）一书中首先明确提出了动物界已经存在教育的观点。他以老猫教小猫捕鼠、老鸭子教小鸭子游水为例，证明教育超出人类社会范围，并早在人出现以前就存在了。人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。沛西•能在1923年不列颠协会教育科学组大会上以“人民的教育”为题中认为，“生物的冲动是教育的主要动力”，也就是说，教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。它标志着教育问题上开始从神话解释转向科学解释。他们的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性。
第三，教育的心理起源说。教育的心理起源说在学术界被认为是对教育生物起源学说的批判。其代表人物为美国教育史家孟禄。他认为，在原始社会中尚未有独立的教育活动，也就是说，尚未有我们今天的制度化的教育活动。原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。这种学说认为教育起源是遗传性的和先天的，是本能而不是文化的和社会的。
第12篇：小学英语
小学英语2010 -2011学年度下学期教研工作计划
一、指导思想
依据市教研室小学英语科工作计划以及市教研室工作部署制定本学科的工作，以提高全市小学英语的教学质量为中心，求真务实，努力将各项工作做细做实。研究课程实施中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的策略。加强学习，掀起研究高潮，引领教师将新课程理念转化为教育教学行为。牢固树立为基层服务的思想，提高研究、指导、服务的质量和水平。
二、工作要点
1、认真总结上学年度小学四--六年级英语教学的成绩和问题。狠抓教学，研讨小学英语听力的提高，以提高课堂40分钟教学效率为切入口，努力缩短城乡差距。
2、根据小学英语教学改革发展实际和教师队伍现状，积极开展教师队伍建设活动，促进教师专业化发展，提高教师实验新课程的能力。
3、组织各校教研组长参加教学工作专题性研究活动，创新教研活动形式，发挥网络教研的功能和作用，促进基础教育优质资源共享。
4、重视小学英语英语兴趣和行为习惯的培养，逐步形成过程性与终结性相结合的教学评估。
5、继续开展送课下乡活动，帮助农村教师提高课改理念，使课程改革深入课堂、深入乡镇学校。
6、视导跟进，服务校本教研。通过集体视导和分散指导结合，努力做好服务校本教研工作。每到一所学校，除听课、与教师交流外，还根据学校条件，指导校本教研，如城区学校如何开展网上教研，乡镇学校如何运用远程教育设备开展教学教研，课题学校如何开展课题研究等。
7、课题驱动，形成教研氛围。组织我市小学英语教师参与小学英语“课堂有效教学研究”课题，我们依托课题实验学校，积极开展区域研究，为促进有效课堂教学，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高教学质量，促进学生全面发展起到了推动作用。参与教师相互听课评课，以课题组开展研究活动，通过说课、议课、教学反思、理论思考等专题，相互交流。要求各校每学期有阶段小结，统一参加教学论文撰写，做好论文投递准备。
三、主要活动安排表 （后附）
月份
主 要 活 动 安 排
3月份
小学英语三--六年级上学期期末试卷分析和部分学校研讨
召开小学英语科骨干教师网络教研会议（如何提高小学生的听力能力？） 教学视导
4月份
“空中英语课堂”教学论文选送（4月10日前）
外出观摩学习（4月9日至4月12日，宜昌。教研员带2名骨干教师（城区、乡镇各一名）组成外出学习观摩团）
期中考试命题；组织考试
教学视导
5月
小学英语“高效课堂”论文评选
召开小学英语毕业班复习研讨会。
教学视导
6月份
召开小英语网络教研研讨会（关于农村小学英语教学存在的问题及思考），组织撰写论文并投稿。
教学视导
期末考试命题；组织考试
7月份
期末考试成绩统计
档案整理
期末考试工作总结
2010年3月
第13篇：小学英语工作总结
年度工作总结
又迎来了一学期的终点。工作中忙忙碌碌，时常感到自己碌碌无为。而此刻静下心来，却发现还有那么多事值得留恋回味----那是师生间的美好感情，那是同事间的贴心关怀。 本学期我担任四年级4个班，三年级1个班。
对三年级的教学工作，我认真备课，力求上好每一节课。三年级的学生的年龄小了一些，兴趣和积极性不如高年级。我就在教学方法上多下功夫，使学生喜欢上英语课。常言道“老师是导演，学生是演员。”我们无从选择演员，就看导演的水平如何了。有时一节课内容，我会在一旁当导演，让学生当老师来教其他的学生。学生的兴趣高涨，有的模仿老师用英语说，有的用自己的方法来练习。各个“老师“的风格不同，学生也在愉快轻松的氛围中完成了本节课的内容。有时，针对本课时任务难度大，我们就制作了课件，在多媒体教室上课，使教学内容形象又生动。学生的注意力集中，高高兴兴的学会了本课时的内容。看到同学们带着笑脸，扯着嗓门劲头十足的学习，是我最大的快乐。 对于四年级的教学工作，认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
是所有的老师都能成为名师，而不去追求名师的老师也绝不是一名好老师。我们朝着目标前进、前进，在自己的岗位上争取一年更比一年好！
总结人刘学刚
作
蔡场小学工总结
第14篇：小学英语作文
小学英语作文范文 三年级作文：My best friends
I have many friend.Do you know who they are?Are they my pet?No.Are they my clamates?No.Let me tell you:they are my favourit book.
I like books very much.I like reading science book,cartoonbook so on.not only let me know how wonderful the word is but also teach me how to be a good person in the society,they give me great pleasure.
六年级作文：父母和我(My Parents and I) I am a chinese girl and i study in wuyilu primary school.i get up very early in the morning and then help my mother cook breakfast.after breakfast, i walk to school, because it\'s not far from my house.
I have many friends at school.we often help each other with our leons.my mother is forty-six years old, and she works in meet all supermarket.it\'s near my school.the supermarket is very big, and it sells all kinds of things.the students in my school often buy school things there.
my father is two years younger than my mother.he is in the same supermarket, but he doesn\'t sell things.he\'s a driver.
my family is a happy one.三年级作文：My Rabbits One day， my mother bought two little rabbits for me.
I‟m very happy.
From that on， the two little rabbits became my good friends.They have two little ears， red eyes， with white and fat boby.They‟re marvellous.
Everyday， they play with each other happily.One day， I couldn‟t find them.I asked my mother: ”Where are they? ” My mother told me that She didn‟t know.At last， I found them in the gra.They were very dirty.I was angry， but when I looked at their lovely faces， I was happy again.
I love my little rabbits， and they love me.They are my good friends forever.
三年级作文：My teather Our art teather is not too young and not too old .He has black hair two big and black eyes ,a small nose and a big mouth .Look, he is wearing a blue and white jacket ,a blue hat ,brown pants and a pair of old shoes.He is very funny.He is a good art teather .We all like him .
六年级作文：A Trip I went hiking to a mountain with my friends last summer.
It was a good trip at the beginning but something unexpected happened on the half way.One of my friends suddenly felt a terrible pain in his stomach and he couldn„t move any further.Nobody knew what to do.
One girl tried to call her mum with her mobile phone but there was no signal in the mountain area.Luckily we brought a tent with us.We put it up and let him rest in it.He took some medicine.Then he drank some water, and ate some food.After a while, he felt much better and we walked on.We all enjoyed ourselves on the top of the mountain. 五年级作文：暑假计划
This summer holiday I plan to go to the beach.I will go there with my parents and cousins.We\'ll stay there for three days at the local hotel.The trip will be the most wonderful one that I have ever had.Because we will do a lot of things there,such as playing volleyball ,windsurfing ,having barbecue at night.I\'m really looking foward to it.
五年级英语作文：Water Water is very important to us.If you don‟t have water for three days, you will die.We can use water for flowers, swimming, washing and many different things.We use it to cook, make electricity, put out fires and so on.We use millions of liters of water every day.
Do you know how does the water come to your home? It travels through water pipes.Some are long and wide but some are short and narrow.Then the water travels through the water pipes to the reservoirs.Then it travels through the water pipes to the river and to the special factories (we call water plants) that purify the water.When the water is purified, we can drink it.Please don‟t leave garbage in the water on which we line, and keep the water clean.
六年级作文：新学期的打算 The plan for the new term
Another new term comes again,so i should have a study plan to promot myself.
Firstly,i descide to finish my homework more carefully than before.And pay more attention to the knowledge which i didn\'t know it clearly.
Secondly,i will do a lot of read to widen the range of my knowledge.and try to combine thoery to practice.
Finally,i will learn to adjust, to be more positive and more helpful.
That\'s what i plant to do in a new term.
四年级英语作文：my room Open the door,oh,the room is very beautiful!Whose room is this?It‟s my room.
The bed is near the window.a quilt and a doll is on the bed.What color is my bed?It‟s my favourite color—purple.It‟s very dreamily color.the dreer is next to the bed.There are some books and a pen on the dreer.
I like watching TV.The TV is before the bed.I an lie to watch TV on the bed.I have a piano.The piano is near the TV set.Sometimes,I play the piano.And the computer is near the window.I often play the piano.
This is my room.Do you like my room?What about your room?
小学英语作文：My Teacher 我的老师 My Teacher 我的老师
My favourite teacher is Mi Huang.She is a beautiful lady.She has two big eyes, a high nose and a little red mouth.There is always a smile on her face.Mi Huang likes singing and collecting posters.She is good at playing the piano.In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music.She is good at dancing, too.Sometimes she teaches us dancing.Mi Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute.Her favourite color is blue.Because blue is the color of the sky and the sea.This is my favourite teacher.Our clamates all like her very much.
小学英语作文：My Family（我的家庭） My Family（我的家庭）
My family lives in Hsi-hu.there are four people in my family.they are my father, my mother, my sister and I.My father is tall and thin.He is a handsome man.He has big eyes.His hair is straight.He likes to watch TV and movies and read books.My mother works in an office.She cooks very well.She likes to read books, too.She is short and thin.My sister is a student.She is an independent girl.She is very graceful.I am a student, too.But I study in a junior high school.I go to school every weekend.I like to play dodge ball and listen to music very much.much.I like my family because each family member helps me a lot.
小学英语作文：我的一天My Day(4篇) My Day 1 May first is a Sunday.And it is the Labor‟s Day.My mother said to me :“Open your eyes！And look out of the window.What a fine day! Let‟s go to park,” So my mother, my clamate and I went to the park.We took some foods in my schoolbag.On the way to the park.I saw the blue sky with snow-white clouds.I saw pear trees and some apple trees and so on.Below the trees, there are several kinds of flowers.It‟s colorful, blue, red, yellow, pink, purple, orange and white.I saw some balloons and butterflies in the sky.I ate popcorn, cornflakes, banana and lollipop.They were wonderful.
In the afternoon, we went to the zoo.I visited the birds, mice, cats, dogs, budgies, hamsters, rabbits and so on.
May Day is my favorite day！
My Day 2 I had a wonderful holiday at spring festival .I went to the park with my friends .We met at eight o\'clock at the school gate .We went to the park by bike .It was a beautiful day .We sat under a big tree and chated with each other .We took about some movies and some fun things .We had lunch there .We ate hamburgers and some drinks , but I know they are not healthy and not good for us .Then we played some games .
We were all fell tired ,but we were very happy ! It was great fun !
My Day 3 Today is Monday.I get up at 6:00.I have my breakfast at about 6:30.Then I clean my room, wash my face and brush my teeth.I have noodles for breakfast.I go to school at 7:00.I do morning exercises at 7:50.We have four claes in morning.At 11:30, I‟m very hungry.I have lunch at school.I go to bed at 12:00 in the noon.We have three claes in the afternoon.I have computer cla and art claes.I like them very much.I go home at 5:30.I do homework after school.My sister、brother and I watch TV at 8:00 in the evening.Then I wash my face and brush my teeth.I go to bed at 10:00.
My Day 4 Today is Sunday.It is sunny.I don\'t go to school.I want go shopping.I get up at 6:30 in the morning.I have some cereal and an egg for breakfast.I go out at 8:00.The shop is near .I go there on foot.Many people are in the shop.I buy a pencil .At 12:00 I go home for lunch.I have some vegetable and meat for lunch.I read a book in the afternoon.I eat some noodles and fruit for supper.After supper, I do my homework.then I watch TV.Later, I play on the computer.I lie on my bed.I listen to the radio.I have a happy day.
小学英语作文：My hobby 我的爱好
My hobby My hobby is lisetening to music.I like listening to music best.Because listening to music makes me relaxed.When I am tired,I will listening some quiet music,that makes me fall asleep very quickly.My favorite music is the music that has good lyrics.Good lyrics can also make me learn Chinese or English well I love listening to music.I will keep this hobby forever.
Daily Life In My School
I usually get up at 7 o\' clock .I usually go to school at half past seven but sometimes I am late .The first leon is Chinese but I hate it ! Because the chinese teacher always fixes up much homework .I often finish my homework at 10 o\'clock even 11 o\'clock .The second one is
Math and I like Math .Because I am good at Math .I always get an A on the exam and sometimes get full mark .Next one is English , it is my favourite leon .I often answer questions in the cla .At the lunch time , I usually have delicious food in canteen .In the afternoon there are many leons which waiting for me , such as Computer, PE , Art and soon .I like all of them above .I like being at school !
第15篇：小学英语实习
小学英语教学工作总结
本学年，我担任小学六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对六年级教学目标的不同：在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们
第16篇：小学英语工作总结
小学英语工作总结
萨木于孜乡上十三户小学 2013年1月13日
小学英语工作总结
转眼一学期又要过去了，仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头。我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作。在这半年里，我与学生们一起品尝了成长的苦与乐。
本学期，我们在忙碌中渡过的。我担任四个年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、思想方面：
坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
二、在教学工作方面
在教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积
极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
三、在课堂教学中
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
四、自身的学习
虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。
萨木于孜乡上十三户小学
2013年1月13日
第17篇：小学英语学
浅谈小学生学英语 “语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事 半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。
受因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的 师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得 主动，提高效率。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、和谐、融洽师生关系。
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位 老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 “爱屋及鸟”吧!反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐 情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮 辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感 情融洽，兴趣盎然地进行学习。
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不
断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
二、创造一个轻松愉快的学习环境。
传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分 化”，教学质量不佳。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。 为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快， 目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮， 版面设计要合理醒目等。 好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me gue.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。
师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型的师生关系：
(1)合作的师生关系 合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害儿童的自信心、自尊心，引起儿童对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀儿童学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习;你不愿意学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习;你不愿意学习，我来吸引你学习。”“吸引”，就是“使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。”
(2)和谐的师生关系 和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
(3)互动的师生关系 从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念(诸如教育观、学生观、质量观等)支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：“教师教学有热情、有方法→学生学习主动、学习成绩提高→教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。
(4)融洽的师生关系 朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
第18篇：小学英语五年级
五年级英语上册第
一、二单元测试题
听力部分25分
一．听录音，写单词。（10分）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
二．听录音，选出你听到的一项。(5分)
1.() AshortBshirt2 () AtallBball
3.() AthinBthis4 () ApeachBpig 5（）AbreakBblack6 () A cryBcrop 7 () AIs he strict?BIs she smart?
8() AYes, she is.BYes, he is.
9() AWhat is your father like?B Where is he from?
10 () AWho’s that lady?BWhose bag is it?
三．听录音， 填空(10分)
1． _______ is your math ________ like?He is ________ and _______.
2._______ is she? Oh,______ is my mother.
3.What day is it _____? It’s ______ .
4.Our principal is _______,but she is ________.笔试部分（75分）
一、填入所缺字母，完成单词并写出中文。（5分）
1.sm__ rt （） 2.s tr__ct （） 3.t_m_rrow（）
4.Fr__day()5.pr__ncipal()
二、写出下列单词的反义词。（10分）
1、old：
2、tall：
3、quiet：
4、big：
5、kind：
三、连词成句子。（20分）
1.day, today , what , is , it (?)
____________________________________________________________
2.like , what ,do , you (?)
____________________________________________________________
3.what .do .do , you , on , Fridays (?)
____________________________________________________________
4.your, English, teacher, who’s, (?)
_____________________________________________________________
5.strong , my , funny , is , teacher , and (.)
________________________________________________________________
6.math , my , teacher , English , likes (.)
________________________________________________________________
7.my , I , homework , do , and , Sundays , Saturdays , on (.)
_________________________________________________________________
8.day , what , tomorrow , it , is (?)
_________________________________________________________________
9.do, what, you, Saturdays, on, do (?)
_________________________________________________________________
10.that, lady, who’s, young (?)
_________________________________________________________________
四.读短文，判断正误。（ 用T表示正确，F表示错误）（10分）
Hello, my name is John.I have P.E ,art and English on Tuesday（星期二）.It’s my favourite day.I like English.Look,that is my math teacher.He’s very kind.His name is Li Hai.I like beef very much, but I don’t like apples.I like bananas, too.1（）John has P.E and computer on Tuesday.
2（）John’s favourite day is Monday.
3（）Mr Li is John’s English teacher.
4（）John likes apple very much.
5（）John’s math teacher is short and kind.
五．选择最佳的答案填空。(15分)
()1.Today is Wednesday .Tomorrow is ________.
A.FridayB.TuesdayC.Thursday
()2.Is she quiet?No, she isn’t.She is _____.
A.activeB.prettyC.young
()3.We have P.E ,English ________ computer on Sundays.
A.andB.withC.play
()4.What’s your mother like ?___________
A.He’s thinB.She’s pretty.C.She’s a teacher.
()5.This is ___ university student.
AanBaC 不填
()6.______ is it today?---It’s Monday.
A.What dayB.What timeC.What colour
()7._____ you ______ English?
A.Do, likesB.Do,likeC.Does , like
()8.What do you have _______ Mondays?
A.toB.onC.in
()9.Saturday is fun ________ me .
A.toB.forC.on
()10.I do homework,___________.
A.eitherB.tooC.to
()11._____funny? Yes, she is.
A Is heBWho’sC Is she
()12.We have ________English teacher and _______ art teacher.
A.a,anB.an ,aC.an ,an
()13.The second(第二) day of a week（周）is _________.
A.MondayB.TuedayC.Sunday
()14.We have music cla _______ Mondays.
A.inB.onC.at
()15.I _______ Moral Education at school.
A.haveB.doC.has
六．阅读短文，判断正误。（10分）
My name is Amy .I go to school from Monday to Friday .I have six claes everyday .Four in the morning anda two in the afternoon .On Monday morning we have Englis, math and science .I like Friday very much.Because I have P.E.cla on that day .Mr Black is my P.E.teacher .He is tall and strong .And he’s very handsome（帅）.On weekends（周末） .I often watch TV and read books.
()1.Amy goes to school school five days in a week.
()2.Amy has four claes every day.
()3.Amy likes math very much.
()4.Amy’s PE.teacher is tall and strong.
()5.Amy often watches TV on Saturdays and Sundays.
第19篇：小学英语作文
My favourite Pet/animal
My favourite sport
A happy day/weekend
My mother
My school/bedroom
A Letter
I have got(like) many ___,__…
But my favourite ___ is ___./ ___ is my favourite ___.
（如果是动物）its name is___.
I like it very much, because ___.(性质: lovely, naughty, beautiful，clever;教师) 年龄，颜色，相貌 it has two big eyes and a small mouth.
I am happy when I am playing/ playing with__./ it likes playing with me.
I want to be a famous __ star like __./ It is one of my best friend.I love __.Do you love it?
Today is ___.I get up at ___.I have some ___.After breakfast, I study English for one hour.There is a good ___ at ___.I like it very much.In the afternoon, my dad and I go to the park.It is very hot in the afternoon, so my father buys me an ice cream.Then we go home and watch TV together at ___.I have a delicious supper at evening with my parents.
What a happy day！
I have a happy family/ a lot of friends.
介绍家庭成员/ 介绍好朋友。
I like __ very much.
__ is a tall ___.She/He has __, __, __, __ and __.She likes wearing ___.She is a teacher.She works very hard and always sleeps late.She also cooks delicious dinners every day.This is my __.
My __ is very beautiful.There is a ___ in my ___.There are many beautiful flowers in the balcony.There is a desk in my ___.(there be 句型) My desk is very tidy and clean.Near the ___ is ___.The __ is behind the ___.I like it very much.
第20篇：小学英语句子
小学英语句子大全
小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。
一、询问姓名、年龄
1.----What’s your name? ----你叫什么名字？
----My name is ________.----我叫……。
2.----How old are you? ----你几岁了？
----I’m 12.----我十二岁。
二、询问颜色
1.----What colour is it? ----它是什么颜色的？
----It’s yellow and white.----黄白相间。
2.----What colour are they? ----它们是什么颜色的？
----They’re green.----绿色的。
三、询问数量或价钱
1.----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝？
-------I can see 12.----我可以看见十二只风筝。
2.----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔？
-------I have 16.----我有十六支。
3.-----How many people are therein your family? ----你家有几口人？
-------Three.----三口人。
4.-----How much is this dre?----这条连衣裙多少钱？
-------It’s ninety-nine yuan.----九十九元。
5.-----How much are these apples?----这些苹果多少钱？
-------They’re thirty-five yuan.----三十五元。
四、询问时间或日期
1.--What time is it now? ----现在几点钟？
-----It’s nine o’clock.It’s time for English cla.九点。该上英语课了。
-----It’s eight o’clock.It’s time to go to bed.八点。该上床睡觉了。
2.--What day is it today? ----今天星期几？
----It’s Monday.----星期一。
----What do we have on Mondays?----我们星期一上哪些课？
----We have Chinese, English, math …----语文、英语、数学……
3.----When is your birthday? ----你的生日是什么时候？
------It’s October 1st, our National Day.---十月一日，国庆节。
4.----When do you do morning exercises? ---你们什么时候做早锻炼？
------I usually do morning exercises at 8:30.--我们通常8：30做早锻炼。
五、询问方位或地方
1.----Where is my toy car? ----我的玩具汽车在哪儿？
-------It’s here, under the chair.----在这儿，在椅子下面。
2.----Where is the canteen? ----餐厅在哪儿？
------It’s on the first floor----在一楼。
3.---Where are the keys? ----钥匙在哪儿？
------They’re in the door.----在门上。
4.--Excuse me.Where is the library, please? 对不起，请问图书馆在哪儿？
----It’s near the post office.----在邮局附近。
5.---Where are you from? ----你从哪儿来？
------I’m from China.----我从中国来。
6.---Where does the rain come from? ----雨是从哪儿来的？
------It comes from the clouds.----它是从云层里来的。
六、询问想吃的东西
1.----What would you like for breakfast / lunch / dinner ?
你早餐/中餐/晚餐想吃点什么？
------I’d like some bread and milk / rice and soup.
我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
2.----What’s for breakfast / lunch / dinner?---早餐/中餐/晚餐吃什么？
------Hamburgers and orange juice.----汉堡包和橙汁。
七、询问天气状况
1.----What’s the weather like in Beijing?----北京的天气如何？
------It’s rainy today.How about New York? 今天是雨天。纽约呢？
------It’s sunny and hot.----今天是晴天，天气很热。
八、询问身体状况或情绪
1.----How do you feel? ----你感觉如何？
----I feel sick.----我觉得不舒服。
2.----What’s the matter? ----怎么了？
----My throat is sore./ I have asore throat.---我的喉咙疼。
3.----How are you, Sarah? You look so happy.---你好吗，莎拉？你看起来这么伤心。
----I failed the math test.----我的数学考试没有通过。
九、询问职业、身份或人物
1.----What’s your father / mother? ---你的父亲 / 母亲是做什么的？
----He’s a doctor./ She’s a teacher.---他是一名医生。/ 她是一名教师。
2.----What does your mother /father do? ---你的母亲 / 父亲是做什么的？
----She’s a TV reporter./ He’s a teacher.He teaches English.
她是一名电视台记者。/他是一名教师。他教英语。
3.----Who’s that man / woman?----那位男士 / 女士是谁？
----He’s my father./ She’s my mother.他是我父亲。 / 她是我母亲。
4.----Who’s this boy / girl?----那个男孩儿 / 女孩儿是谁？
----He’s my brother./ She’s my sister.--他是我兄弟。 / 她是我姐妹。
5.----Who’s your art teacher?----你们的美术老师是谁？
----Mi Wang.----王老师。
----What’s she like? ----她长什么样儿？
----She’s young and thin.----她很年轻、苗条。
十、询问兴趣、喜好
1.----What’s your favourite food / drink? 你最喜欢的食物 / 饮料是什么？
----Fish / orange juice.----鱼。 / 橙汁。
2.----What’s your favourite season? ----你最喜欢的季节是什么？
----Winter.----冬天。
----Which season do you like best?---你最喜欢哪个季节？
----Winter.) ----冬天。
----Why do you like winter? ----你为什么喜欢冬天？
----Because I can make a snowman.----因为可以堆雪人。
3.----What’s your hobby? ----你的爱好是什么？
----I like collecting stamps.----我喜欢集邮。
----What’s his hobby? ----他的爱好是什么？
----He likes riding a bike.----他喜欢骑自行车。
4.----Do you like peaches? ----你喜欢吃桃子吗？
----Yes, I do./ No, I don’t.----喜欢。/ 不喜欢。
十
一、询问平时一般或通常做的事情
1.----What do you do on Saturdays / on the weekends?
你星期六 / 周末一般做什么？
----I usually do my homework.Sometimes I play football.
我通常做作业，有时候踢足球。
十
二、询问正在做的事情
1.----What are you doing? ----你在做什么？
----I’m doing the dishes.----我在洗盘子。
2.----What’s your father doing? ----你父亲正在做什么？
----He’s writing an e-mail.----他正在写电子邮件。
3.----What’s Mike doing? ----迈克正在干什么？
----He’s watching insects.----他正在观察昆虫。
4.----What’s the tiger doing? ----那只老虎在干什么？
----It’s running.----它在奔跑。
5.----What are the elephants doing? ----那些大象在干什么？
----They’re drinking.----它们正在喝水。
十
三、询问将要做的事情
1..----What are you going to do?----你准备做什么？
----I’m going to the cinema.----我准备去看电影。
----When are you going to do?----你准备什么时候去？
----This afternoon.----今天下午。
2.----Where are you going this afternoon?-今天下午你准备到哪儿去？
----I’m going to the bookstore.----我准备到书店去。
----What are you going to buy?----你打算买点儿什么？
----I’m going to buy a comic book.----我准备买本漫画书。
十
四、询问曾经做过或发生过的事情
1.----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday?
----你上周末/昨天/假期到哪儿去了？
----I went to Wuhan.----我去了武汉。
2.----How did you go there? ----你怎么去的？
----I went by train.----我坐火车去的。
3.----What did you do there?----你在那儿做了些什么？
----I went shopping.----我去购物了。
Have a nice weekend。周末愉快。
He lives in the middle of nowhere.他离群索居。
How much? 多少钱?
I had a wonderful time here。我在这里度过了难忘的时光。
I hope you get better soon.我希望你很快好起来。
I’m from America.我来自美国。
I’m full．我饱了。
I’m glad to have met you。很高兴遇到你。
I’m home．我回来了。
I’m lost．我迷路了。
Keep in touch。保持联系。
My treat．我请客。
Please say hello to your mother for me。请代我向你母亲问好。
She’s my mother.她是我的妈妈。
This is a real hot spot.这个地区真繁华。
This place is like a tomb.这个地区真冷清。
This place is like a zoo.这个地方真热闹。
We have a new friend today.今天我们有一位新朋友。
Where are you from? 你从哪里来？
Who’s that woman? 那个女人是谁？
There be 句式，用来表示某地有某物/某人
1.There is + 可数名词的单数（a / an / one...)
肯定句：There is an elephant in the zoo.
否定句：There isn\'t an elephant in the zoo.
一般疑问句：Is there an elephant in the zoo?
肯定回答：Yes, there is.
否定回答：No, there isn\'t.
划线部分提问1）an:
How many elephants are there in the zoo?(How many + 复数形式）
划线部分提问2)an elephant:
What\'s in the zoo?
2.There is + some 不可数名词
肯定句：There is some cake on the plate.
否定句：There isn\'t any cake on the plate.(注意：否定句和疑问句中some变为any)
一般疑问句：Is there any cake on the plate?
肯定回答：Yes, there is.
否定回答：No, there isn\'t.
划线部分提问: What\'s on the plate?
3.There are + 可数名词的复数形式(含有some)
肯定句：There are some flowers in the garden.
否定句：There aren\'t any flowers in the garden.
一般疑问句：Are there any flowers in the garden?
肯定回答：Yes, there are.
否定回答：No, there aren\'t.
划线部分提问: What\'s in the garden?
4.There are + 可数名词的复数形式(含有数字)
肯定句：There are five flowers in the vase.
否定句：There aren\'t five flowers in the vase.
一般疑问句：Are there five flowers in the vase?
肯定回答：Yes, there are.
否定回答：No, there aren\'t.
划线部分提问1):five
How many flowers are there in the vase?
划线部分提问2):five flowers
What\'s in the vase?
5.There is + 量词 是把不可数名词转换成可数的有效手段
肯定句：There is a cup of tea on the table .
改为复数句：There are two cups of tea on the table.(三变：is---are,a---two,cup---cups)
6.某地有某人
There is a boy in the claroom.
划线部分提问:Who\'s in the claroom?(不能用What\'s in the claroom?)
There are twenty boys in the claroom.
划线部分提问:Who\'s in the claroom?
7.邻近原则(顾头不顾尾）
There is a pencil and some books in my bag.
There are some books and a pencil in my bag.
有趣的小学英语语法口诀
相信大家都知道语法和词汇是英语学习中最基本的两个要点，只要掌握这两个基本点你学习英语的根基就扎实了。那么，对于我们祖国的花朵小学生学英语语法，应该采用一些生动有趣的方式，下面一些小学英语语法口诀相信对大家有用。
1.一般现在时
一般现在时态中，动词一般用原形。
表述事实讲真理，习惯动作常发生。
动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。
若变一般疑问句，得看句型是哪种。
系表结构和there be, be放句首可完成；
若遇实义动词句，do或does莫忘用！
2.现在进行时
Look, Listen是标志，现在进行正发生；
有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。
若问be用何形式，须看主语数、人称。
He ／ She is, I am． We, you, they后are紧跟。
v－ing形式更好记，三种构成要分清。
一般问句be提前，be后加not否定成！
3.基数词变序数词
基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。八去t来九去e，遇到ve，f替，ty变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。
4.时间介词巧记歌
年、月、季节前须用in，（如：in 2008, inSeptember, in spring）
日期前面行不通。
遇到几号改用on，(如：on January 1)
上午、下午、晚上仍用in。(如：in the morning／afternoon／evening)
若是某日上下午，也是用on才能行。
(如：on the evening of the Mid－autumn Day)
正午、夜里用at，(如：at noon, at night)
时、分用法也同理。（如：, at two, at two）
如若“差”点须加to，(如：two to two)
如若“过”点改past。(如：half past one)
多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。
5.谓语be的用法
我用am，你用are
除此之外的单数
包括他她还有它
统统都是用is
我们你们和他们
只要复数都用are
6.一般疑问句和否定句的变化
一般问句并不难，
谓语调到主语前。
大写小写有变化，
句末要把问号加。
第一人称常变二。
否定句就更简单，
中间加上一not，
谓语动词提到前。
7.现在进行时
现在进行时很好记，
结构be＋动词ing。
be由主语来决定，
句中常用标志词，
now，look，listen！
8.一般现在时
肯定句的现在式。
不是三单用原形，
是三单就加s，es，
若是否定疑问句，
没有be就加个do，
碰到三单加does。
如把does加在前，
动词就要还原形。
9.一般过去时
肯定句的过去式。
规则动词加ed，
不规则的必须记。
否定形式疑问句，
没有be加did。
如把did加在前，
动词也要还原形。
10.特殊的形容词、副词的比较级、最高级
一分为二有两个，
一是远来一是老。
合二为一共三对，
坏病两多并两好。
还有一词双意含，
只译少来不译小。
11.比较等级的运用
原级用在as…as间，
比较级用在than前。
and连接两个比较级，
说明“越来越怎样”。
三者以上最高级，
副词前可不加the。
Even, much和a little，
也常修饰比较级。
12.宾语从句
宾语从句三要素，
引导词、语序、时态。
引导词分三情况，
陈述句that可省略。
一般疑问句if或whether。
碰到特殊疑问句，
疑问词来担此任。
语序总体为主谓。
疑问词从句主语，
语序不必去改变。
从句时态主句定，
如果主句是过去，
从句相应作改变，
客观真理仍现在。
13.被动语态
被动语态牢记一点，
be加动词过去分词。
分析句中主和谓，
承受者作主语即被动。
短语动词不可忘介、副词。
另有不及物动词，
只有主动无被动。
还要注意其时态，
与主动语态全相同。
14.教冠a, an, the
a，an，the是冠词，就像帽子扣名词;
元音因素要扣an，辅音因素要扣a;
an/a用来泛泛指，the是特指常牢记。
