推荐第1篇：雨滴的诗歌
其实，我一直都没想过
落入尘埃的雨滴
砸碎了多少繁华
溅起了多少泥泞
雨就是雨
不过是以美丽的点滴入世
以碎裂的风景收场
然后，让瘦弱的等待
在深夜热泪盈眶
一滴雨，一滴传说
让梦难以风干所有的牵念
风在雨滴中活得气若游丝
为什么，把心强挤给远方的风景
为什么…
今夜，还有未来，地平线不属于我
包括你挂在远方的一个微笑
也被一滴雨砸碎在心里
我不在乎你有没有记起我
也不强求你指尖的温柔容纳我
只想明白
那砸碎在窗台的雨滴
到底有没有我惨烈的风景
为什么，时光未老
我的梦如此狼狈
推荐第2篇：雨滴的旅行诗歌
雨天的世界使人模糊了双眼，
雨天给了哭泣非常适当的理由，
雨天适合痛快的全身心的淋湿，
/
扔掉雨伞在哭泣的天空中狂奔，
车流穿梭于马路上激起层层浪花，
街上布满了彩虹般的雨伞桥连接着你和我，
小小雨滴们从天而降开始了大地旅行，
/
落在雨伞上，落在草地上，
落在玻璃上，落在石头缝，
落在我们的脸上，落在我们的心间，
/
分不清泪水与雨水谁是谁，
抬头仰望想问雨滴们天上的家在哪里，
看着一起披着大衣奔跑避雨的暧昧情侣，
凝视着泪水与雨水相容的小伙在雨中漫无目的狂奔，
雨天的世界让我们相遇，让我们沉默不语，
/
没有方向的打着雨伞漫步于雨中，
伸手去和雨滴们一一握手问好，
趁世界还没有瓦解淹没，
收集空气中清新的味道，
/
小小的雨滴，
小小的我，
一起追寻彩虹的家，
/
玻璃般脆弱的心，
模糊的充满泪水的眼睛，
对着许愿瓶说出想说的话，
连同回忆一起扔向远方，
一个人消失在这雨夜中。
推荐第3篇：看那雨滴诗歌
铺天的雨滴，
丝丝缕缕的飘落，
带着秋季的清爽，
看那雨滴，
慢慢顺着微黄的柳叶流下，
将夏日的最后的燥热冲走，
没有深深的留恋，
只剩下那悠悠的哀婉，
看那雨滴，
从头顶落下，
扔掉那把雨伞，
任它在浑身撒野，
把浑身浸透，
雨滴和发丝缠绵，
淹没了我的双眸，
恍若又回到了从前.
看那雨滴，
让雨滴一直飘落，
把忧愁融合，
随着秋季的黄色变成灿烂，
用雨滴的晶莹装扮，
漫野的枫红更加艳亮。
推荐第4篇：雨滴的颜色诗歌
看见了吗？
那雨滴的颜色，
透着世界的所有
用她那小小的身子
包容了所有
包裹了天地
细雨愁眠，
细细密密的小雨滴们，
一个个鼓足了精神
又细又密的
落到了娇艳的花朵上
落到了翠绿的叶片上
雨终究要停
花朵和绿叶说：雨滴的颜色和我们一样色彩艳丽。
狂风暴雨，
冲去了世间所有的污尘，
洗去了多日的沉闷，
一切又变得如此新奇，
风雨过后，
水滴释放了它的颜色，
在空气中架起一座彩虹桥，
彩虹说：雨滴的颜色和我的彩衣一样有七种颜色。
雨滴到底是什么颜色？
这就要问问她自己了。
雨滴欢快的向大地妈妈的怀抱中走来，
她说：我的颜色包容了一切，
我的颜色是天地所有事物的颜色。
这才是它的颜色吧！
推荐第5篇：小雨滴(雯雯演讲稿)
小雨滴
顽皮的小雨滴， 一个接一个， 从云里跳下来， 跳到屋顶上， 从屋顶溜下来， 和小草滑滑梯。
顽皮的小雨滴， 一个接一个， 从云里跳下来， 跳到荷叶上， 从荷叶滑下来， 和鱼儿捉迷藏。
顽皮的小雨滴， 一个接一个， 从云里跳下来， 跳到树叶上， 从树叶蹦下来， 和花儿荡秋千。
顽皮的小雨滴， 一个接一个， 从云里跳下来， 跳到雨伞上， 从雨伞滚下来， 和小朋友做游戏。
推荐第6篇：小学作文：小雨滴
小雨滴
下雨啦，小雨滴是个魔术师呢!
你们瞧!小雨滴是熊猫妹妹的项链呢!熊猫妹妹走到草地上，手里拿着一根弯弯的蓝线。小雨滴落在蓝线上，排着整齐的队伍，象一颗颗晶莹剔透的蓝水晶，串成了一条水滴项链。熊猫妹妹笑了。
你们瞧!小雨滴是小兔姐姐头上的发夹呢!小兔姐姐的发夹断了，心里很难过。她把头伸出窗外，春风姑娘把小雨滴吹到了小兔姐姐的发夹上，发夹闪闪发光。小兔姐姐看着镜子中的自己，开心地笑了。 你们瞧!小雨滴是浣熊婶婶的耳环呢!浣熊婶婶的耳环丢了，耳朵上留着孤零零的蓝线。浣熊婶婶走出门，小雨滴滴在了浣熊婶婶的耳朵上，和蓝线做了好朋友，蓝线不孤单了。浣熊婶婶把头摇一摇，雨滴耳环丁丁当当响个不停，声音真好听。浣熊婶婶高兴地笑了。
你们瞧!小雨滴还是狐狸姨姨的手链呢!狐狸姨姨在花园里把手一抬，小雨滴滴在狐狸姨姨的手上，变成了一条美丽的雨滴手链。狐狸姨姨也笑了。
雨过了，天晴了，太阳出来了。彩虹姑娘笑了，小雨滴对着小动物们也笑了。
推荐第7篇：小雨滴(100字)作文
精选作文:小雨滴(100字)作文
小雨滴
一个个小淘气，
顽皮地从天空跳下来。
滋润了干旱的田野，
滋润了干渴的花朵，
滋润了人们的心田。
那它究竟是谁呢？
不用我说，你也知道。
小雨滴三年级:佚名 篇1：小学作文：小雨滴
小雨滴
下雨啦，小雨滴是个魔术师呢! 你们瞧!小雨滴是熊猫妹妹的项链呢!熊猫妹妹走到草地上，手里拿着一根弯弯的蓝线。小雨滴落在蓝线上，排着整齐的队伍，象一颗颗晶莹剔透的蓝水晶，串成了一条水滴项链。熊猫妹妹笑了。
你们瞧!小雨滴是小兔姐姐头上的发夹呢!小兔姐姐的发夹断了，心里很难过。她把头伸出窗外，春风姑娘把小雨滴吹到了小兔姐姐的发夹上，发夹闪闪发光。小兔姐姐看着镜子中的自己，开心地笑了。你们瞧!小雨滴是浣熊婶婶的耳环呢!浣熊婶婶的耳环丢了，耳朵上留着孤零零的蓝线。浣熊婶婶走出门，小雨滴滴在了浣熊婶婶的耳朵上，和蓝线做了好朋友，蓝线不孤单了。浣熊婶婶把头摇一摇，雨滴耳环丁丁当当响个不停，声音真好听。浣熊婶婶高兴地笑了。
你们瞧!小雨滴还是狐狸姨姨的手链呢!狐狸姨姨在花园里把手一抬，小雨滴滴在狐狸姨姨的手上，变成了一条美丽的雨滴手链。狐狸姨姨也笑了。
雨过了，天晴了，太阳出来了。彩虹姑娘笑了，小雨滴对着小动物们也笑了。
篇2：一年级作文：小雨滴
一年级作文：小雨滴
小雨滴，真淘气。听到打雷。哗啦啊，哗啦啊下雨了。落在屋顶上。打在屋顶下。
篇3：我是一滴小雨滴
我是一滴小雨滴
六（1）班姜丽娟
我是一滴晶莹剔透的小雨滴，我有成千上万的兄弟姐妹。一天，我和姐妹们都来到了人间。
首先，闪电姐姐踮着脚尖，翩翩起舞在空中，天空顿时划过一道美丽的弧线。接着，雷电叔叔用他那雄浑的男高音唱着一首歌曲，好像给人们发信号———大雨就要来了。不一会，我和姐妹们都哗啦啦的从天而将。
不知不觉地我来到了一个干旱的地方，太阳公公好像生气似的喷着怒火，烘烤着大地，热得人们满头大汗汗流浃背，玉米爷爷耷拉着身子，慢吞吞地说：“你能不能帮我和兄弟们多降一点水，我们很长时间没有喝水了”。一边的大树哥哥也哀求说：“雨弟弟，我们快不行了你看我的身子伤痕累累，我的千万只手臂已经没有力气了，我树下的小草妹妹们也一个个的渐渐离去了。这里很干旱，人们都没有水喝，请求你为我们多降一点水吧！”我看到他们都特别难受，我不禁同情起他们，我呼唤着我的兄弟姐妹们，聚集在一起，使出吃奶的劲下了一场很大很大的雨。这时，玉米爷爷又重新的直起了腰，树爷爷变的勃勃生机有活力，人们对我笑口常开。
接着，我又来到了一条小河边，鱼儿弟弟们都欢快的欢迎我们，我们一起玩耍嬉戏，风儿弟弟也来凑热闹他可真是个调皮的孩子，时而狂风怒号，把我们吹的直转圈，时而微风轻拂，弄得柳树姐姐长长的辫子在风中摇来摆去。
告别鱼儿弟弟们，我来到一个熙熙攘攘，热闹非凡的街市里，人们撑着花色斑斓，各式各样的伞在街市上来来往往。我们落在了花伞上，发出吧嗒吧嗒的声音真好听，这时，我真觉得自己就是一位钢琴家。这街市上的一切，仿佛都是琴键，化成了一个个美妙的音符，奏出大自然美妙的乐曲。
渐渐的乌云散了，白云妹妹再向我打招呼，人们收起了自己手中的伞，动物们也纷纷从树下跑了出来，我该要离开了，此时，我仰望着天空想，接下来应该是彩红姐姐接班了吧！ 教师评语：本文小作者用清新优美的笔触记述了小雨滴一天的行程，思路清晰，过渡自然，中心明确，想象丰富。 篇4：童话故事《小雨滴》
童话故事《小雨滴》
很久以前，一颗小雨滴在天堂上正在玩耍，嫦娥姑娘从天上飞过来并带着七仙女。嫦娥姑娘急急忙忙的走了过来说：小雨滴，不好了！太阳公公把大地烤的滚烫滚烫的！天下万物都快一命呜呼了，是吗？太阳公公为什么要这么做呢？这还得从前天说起：那天玉帝听了一位仙君的建议微服出访，谁知有一位妇女，供着一位神，可是一位男人不信神，一气之下踢翻了神的尊象，玉皇大帝看了十分生气，便说：没我命令，不准下雨。就是这么回事。
小雨滴说：玉帝这样做是不对的！一个人的过错为什么要一个国家的黎明百姓，来一起承担呢？小雨滴听完之后，便嗖的一声飞了过去，在大堂上小雨滴说：玉帝！您如果再不降雨，我真不敢想象，地下的黎明百姓是怎么活过来的！可是我是玉帝一言九鼎！我怎么能为了怜悯之心就降雨呢？为了让小雨滴知难而退，玉帝说：你能让其他的小雨滴一起团结起来吗？如果你可以的话我就降雨！
当天，小雨滴告诉了大家，大家说：没关系！我们和你一起来团结！记住团结力量大！
小雨滴把大家都带来了，小雨滴带头先说：如果可以为我们的生命天上一点色彩，那就是光荣！大家纷纷说：为自己的生命添上色彩。玉帝输的心服口服。立马命令龙王降了一场大雨，这件事就算过去了。
小雨滴又在天堂上待了不久，玉帝又下了紧急通知，要全体雨滴集合，去牺牲自己，解救凡人。
小雨滴急匆匆准备出去，可是被一个乌云挡住了，乌云大哥，麻烦你让一下，我要出去。小雨滴你要去干嘛呀？我要去降雨。别去，去了你就会在也来不了天堂啦！可是我必须要去救人哪！这有什么，你藏起来，不就行了吗。不行，我不能苟且偷生。这样你才可以活下来吗。不，假如就差我这一滴雨，那世界就因为我的贪生怕死，而灭亡。小雨滴的这番话把，贪生怕死的乌云，给说动了。乌云说：雨滴妹妹你说得对。我不能为了一己之私，而忘了我自己真正的使命。再见了雨滴妹妹，我要去完成自己的使命了！小雨滴会心的笑了一下，便降雨了。玉帝表扬小雨滴济世救人的精神。还表扬乌云知错就改。 从此，玉帝变成了一代明君。
四年级:蒋妩俏
推荐第8篇：《小雨滴》一课教学反思
《小雨滴》一课是人美版的教材，在愉快的教学氛围中我中抓住教学难点，突破教学重点，使得教学目标得以顺利实现。在教学后，我作如下反思：
一、开展新的课堂评价方式，激发学生的学习兴趣，寓教于乐
课堂及时进行激励评价，让学生体验成功的乐趣，是使课堂教学走向成功的一条有效路径。首先教师的评价，教师在教育教学过程中对学生起主导作用。由于学生对教师有向师性、依赖感的心理特征，教师的评价有着不可低估的作用，在课堂的教学和管理中我经常用激励的语言精心评价和鼓励，调整学生的情绪，使课堂纪律变得有序，使知识的讲授更加顺畅，让学习气氛更加高涨。其次学生自评，这主要是让学生在自己造型、表现结束时对自己成果作充分的肯定和激励性的建议。然后是互评，评价他人美术作品的学生也可以从中吸收别人的长处，还能培养审美能力和评价能力。在教学评价中，我尽量体现学生的主体性，把评价的权力还给学生，让学生自主评价，并尽可能地防止提出尖锐的批评性意见，以免伤害学生的自信心。在本课教学中最后的学生作品展评阶段，我设计了蓝猫的邀请卡，以卡通明星的邀请方式来激发孩子们的学习情绪和进行评价的热情。教师引导学生这样评价：在这些点心作品中，哪个我非常欣赏，在哪些地方塑得好，哪些地方如果修改一下会更可爱，被拟人的动画明星选中的机会更大一些，有效的缓解了课堂评价的简单呆板的模式，受到了孩子们的欢迎。
二、运用新颖的方式进行导课，激发学生学习兴趣，寓教于乐
“教无定法，贵在得法”，这一来之于实践的教学经验，至今已被广大美术教师所认识，并且针对各种教学实际，探索出各种有效的手段，丰富了课堂教学的组织形式，加入了不少新鲜的内容。在实践中，我精心设计了以“蓝猫”——个深受学生喜爱的卡通明星来选巧手师傅的情节为主线，贯穿整堂教学的始终，既活跃了课堂气氛又让整堂课脉络清晰。
三、培养自主学习能力，激发学生学习兴趣，寓教于乐
自主学习强调学生要以知识学习为主，同时强化技能的训练和实践的锻炼，在学习掌握“是什么、为什么”的知识的同时，要强化“怎么做”的知识与技能的教育，按照素质教育的要求，通过技能的训练转化为素质，通过实践的锻炼升华为素质。在本课的教学里我设计了以回忆从前学过的泥工知识为线索，既强调了知识的连续性，又为新知识的掌握埋下了积极探索的种子。
推荐第9篇：小雨滴的自述700字
小雨滴的自述700字
我是云妈妈怀里的水蒸气，妈妈说我要学着长大，去外面的世界看一看。于是我就变成小雨滴，跟着雨哥哥雨姐姐们一起去旅行。
“啊呀！怎么回事，是什么东西撞了我的脸呀？”我捂着脸，定睛一看，原来空气中有悬浮物。这是什么东西？为什么也在空中飘呀飘的？跟旁边的哥哥姐姐一打听，原来南京近段时间，空气主要污染颗粒物就是PM2.5，尽管天气日渐趋暖，但乍暖还寒的日子里，半个月间，温度起伏较大，南京上空逆温层现象明显，成为南京这两周PM2.5浓重的“温床”。
喔噢！这种细颗粒物，我听妈妈讲过，PM2.5空气中含有大量有毒有害物质，通过支气管进入人体的肺部，引发呼吸系统疾病、心血管疾病等，严重影响人们的生命健康。在室外呢，想挡住空气颗粒物，戴口罩还是最有效的方式。如果是室内，正常情况下，开窗通风是改善室内空气质量的最佳方式。如果遭遇空气污染，建议在室外空气质量较差时，关闭门窗，安装使用空气净化器，对改善室内空气有一定效果。
唉！本来想为人类做做好事，抱着脏颗粒一起落到地面上，可惜我的力量太小了，带不动它。不过我听妈妈提起过：除了种树这种保护环境的传统方法外，科学家们现在正研究如何通过科技手段降低PM2.5，比如：发展混合动力汽车，节能减排，降低PM2.5。然而为从根本上降低PM2.5污染，还需要从转变能源发展方式入手，需要重点加快清洁能源开发力度。中国水电主要集中在西南地区，风电、太阳能主要集中在西部、北部地区，这些清洁能源绝大部分需要通过转换为电能并远距离外送。对南京这样的东部城市来讲，加大跨区输电通道建设，有效替代煤电发电量，可以提高清洁能源的高效利用与开发规模，减少PM2.5污染物排放。
记得妈妈的环保课上说过：多种一棵树，多关一盏灯，少用一滴水，少开一天车，人类从日常这些力所能及的事情做起还不算晚。而且还有这么多正在努力学习科学知识的小朋友们，将来一定可以想出更多更好的方法，来解决空气污染问题。
“小雨滴，你快点儿！”雨姐姐叫我了，“快来洗个澡吧，南京秦淮河水污染治理的很好哎，比上次我来的时候干净多了。”看着雨姐姐欢快的脸庞，我也要进入下一个未知的旅程了。
这次的旅行虽然看到了空气污染多么可怕，但是也让我看到了环境整治的希望，蔚蓝色的地球一定会有更晴朗的明天。我期待下一次是个清澈干净、全新感受的旅行。
推荐第10篇：中班健康教案《小雨滴》
中班健康活动
《调皮的小雨滴》
朱**
一、活动目标
1、体验给种子“浇”水的乐趣；
2、知道单脚跳的方式方法；
3、能够用单脚跳来完成游戏。
二、活动准备
呼啦圈
三、活动过程
（一）、开始部分
1、律动热身。
师：春天来了，种子们都要发芽了。我们一起来学学种子一步一步慢慢发芽的场景吧！ （说明：种子没发芽前，是矮矮的“蹲”在地上，老师每次给种子们浇水，种子就长高一点，直到长到最高。）
幼儿模仿种子，教师给“种子”浇水，“种子”慢慢发芽长高。
2、总结：种子浇过水之后就会慢慢的发芽长高。
（二）、基本部分
1、情景创设，导入游戏主题。
师：种子除了浇水才能“喝”到水长高，还有什么方法种子能喝到水？下雨！春天到了，天空下起了小雨，小雨滴从天上跳了下来，一碰一跳的在地上跳来跳去。小雨滴们都想跳到种子身边，喂种子宝宝教水，让种子宝宝长大。可是，只有本领强的小雨滴才能跳到种子宝宝身边给它浇水，我们来一起学习一下小雨滴的本领吧。
2、学习小雨滴单脚跳的运动方式。
师：小朋友们认真学本领哟，只有本领最强的小雨滴才能给种子宝宝浇水。 教师示范单脚跳，幼儿跟学。（要领：一只脚抬起，身体要直；另一只脚向下蹲，突然向上向前用力蹦。）
3、游戏：调皮的小雨滴。
（1）、教师示范并讲解游戏玩法及规则。
师：本领学好了，我们就开始游戏吧。小雨滴要绕过石头、跳入水坑，到达泥土里滋润种子宝宝，种子就长大发芽。
（2）、请幼儿集体练习
（3）、分组比赛，提醒幼儿遵守游戏规则，一定要单脚跳，不能与他人碰撞，不离开赛道。
（三）、结束部分
1、总结游戏
2、放松活动
第11篇：题目为雨滴轻声言语的诗歌
是你 偶然的出现，让人渐渐思绪凌乱
是我 突然的发现，莫名的相见恨晚
也许，是缘… 在睡梦中你回眸时的瞬间…
曾几，何时 … 对你深深的思念。
无数次寂静夜晚，在窗前默默期盼 心和你轻轻相牵
是什么拨动我追寻你已久的心弦，
是什么触动我对你不能沉寂的爱恋。
冷风里 冷风知道我要追寻…
拾起你对我挥洒遗落的 情！
寒雪里 寒雪知晓 我在追赶…
只为你 不留下一丝忧愁和遗憾 ！
原来你理解思念的味道，才用含情默默的那一笑，点燃我爱火燃烧！
我爱得，是你… 象雨滴 轻声言语 .
你懂得，晴雨美文，珍惜…那份爱 未曾放弃
你是否在聆听 能否感受到我对你似水的柔情
每一次你倩影浮现，爱在我心头缠绵…
每一次你渐渐走远，心头的伤感无法消散…
第12篇：中班语言：顽皮的小雨滴
中班语言：顽皮的小雨滴
中班语言：顽皮的小雨滴
一、活动目标：
1.学习象声词沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，体会小雨滴的顽皮。
2.感受散文诗优美的语言和意境。
3.学习用乐器演奏小雨滴发出的声音，体验表演带来的乐趣。
二、活动准备：
PPT、音乐、图谱、沙球、圆舞板、小铃铛
三、活动过程：
（一）、谈话导入，引导幼儿用象声词回答下雨的声音。
师：小朋友们你们见过下雨吗？（见过）下雨时小雨滴会发出什么声音呢？（引导幼儿说出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等声音。。）
师：小雨滴滴滴答答会落在哪里呢？（地上、草地上、屋顶上、小花、小河等。。。）
师：下雨了下雨了，你们觉得大自然的大树、小花、小草喜欢下雨天吗？为什么？
师小结：下雨了，小花变得更漂亮鲜艳了；下雨了，小草喝饱了水，长得更快了。
（二）、听小雨滴唱歌，教师朗诵散文诗。
1、教师边播放PPT首页，幼儿初步欣赏，感受象声词
师：大家都喜欢顽皮的小雨滴，它呀高兴地唱起了歌，我们一起来听听散文诗中的小雨滴会唱什么歌？（教师播放配乐，有感情的朗诵散文诗。）
师：小雨滴发出了怎样有趣的声音？你的小耳朵可真灵，他听到了沙沙沙。我们一起来学一学！那沙沙沙给你什么感觉呢？雨下得怎么样？
师：你还听到了什么？嗒嗒嗒和沙沙沙比起来，又有什么区别呢？小雨滴还在唱什么歌？小雨滴怎么会发出叮叮叮的声音？
2、教师播放PPT朗诵散文诗，幼儿再次欣赏，学习动词
师：小雨滴一边唱着这些动听的歌，一边在干什么呢？我们再来听一听。
（三）、结合图谱、动作，记忆散文诗
1、师幼共同完成图谱，复习散文诗的格式
①师：小雨滴一边在唱沙沙沙，一边在干什么呢？你觉得小雨滴会在小树叶上跳舞，它还会在树叶上干什么呢？（加上象声词，用散文诗的话说）
②小雨滴在小雨伞上翻跟头的时候发出了怎样的声音？你觉得小雨滴会在伞顶上翻跟头，它还会在伞顶上干什么呢？
③小雨滴一边在唱叮叮叮叮叮叮，一边在和谁打招呼呢？我们也来和窗户打个招呼吧！
④原来啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么动听的歌曲呀！小朋友谁来告诉我动听是什么意思？（动听就是很优美、很好听的声音）小雨滴唱了这么多有趣的歌，我们一起来学一学。
2、师幼看图谱，共同朗诵散文诗
师：这首好听的散文诗还缺了一个好听的名字，谁来给他取个好听的名字？这个小雨滴可真顽皮，带着我们去了这么多好玩的地方，我们连起来说一说！（完整看图谱朗诵散文诗。）你觉得这首散文诗优美吗？
3、结合图谱、乐器，表演散文诗
师：小雨滴唱着动听的歌，玩得真高兴，你们想和小雨滴一起玩吗？
沙球---沙沙沙；圆舞板---嗒嗒嗒；小铃铛---叮叮叮
师：乐器朋友们都准备好了，我们小朋友准备好了吗？（配上好听的音乐师幼共同表演。）可以表演给爸爸妈妈看！
第13篇：小班美术《快乐的小雨滴》
小班美术活动《快乐的小雨滴》
执教者： 曹幸婷
一、活动目标：
1.初步学习用棉签画竖点。
2.能大胆选择多种色彩，表现小雨滴。3.体验美术活动的乐趣和帮助别人的快乐情感。
二、活动准备：
1.太阳公公、笑脸的小花、小草图片、棉签若干、各种颜色颜料、调色盘、画有小花小草的卡纸若干 2．幼儿已有一定的绘画经验
三、活动过程：
（一）、开始部分
1.引出课题，激发幼儿兴趣。
太阳公公一早起来，晒得小花、小草暖烘烘的，小花小草不开心了，喊着：“我渴，我渴。”太阳公公说：“我请来一位好帮手帮助你们。”太阳公公
请来了云朵姐姐，云朵姐姐念着魔法口诀，带来了美味的果汁雨。 2.教师边说边用棉签画竖点。
（二）、认识绘画工具棉签，学习画竖点。
1．教师手拿棉签在颜料中蘸一蘸，并在颜料盒边上停一停，配上简短的儿歌“小小棉签来喝水，喝饱边上停一停。”用棉签通过从上而下的顺序，画竖点。指导语“小雨滴真顽皮，从上往下滑滑梯。”
2．请两位幼儿上前示范，其他幼儿徒手边念儿歌，边模仿小雨滴的画法。
教师进行指导点评。
（三）、幼儿作画，教师指导。
1.小花还有好多好朋友，他们也想喝果汁雨呢！小朋友们一起去帮助它们吧！教师讲清绘画规则：每种颜色的棉签宝宝不能混在一起，用好了就要把它送回家。颜料喜欢待在纸上，不小心弄到手上可以用桌子上的毛巾擦掉。 2.幼儿在有小花、小草的绘画纸上自由作画，教师进行个别指导。
（四）、幼儿作品展示。
教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿。
（五）、结束部分
小朋友做了这么多果汁，看看小花小草喝了果汁怎么样了啊？（看到小花小草的笑脸，小朋友也为自己劳动有了收获而感到高兴）
小花小草们为了感谢小朋友，邀请我们开着小火车，让我们一起出发吧！
第14篇：雨滴散文
雨滴
作者/杏花雨
作者简介：从事营销，业余时间喜爱涂写自己的喜乐，曾在报刊发表过作品。
远道而来的雨滴，将云的心事，雾的情思，写满了大地。
小溪不停的哺育江河，哺育海洋，让他们浩瀚，让他们壮阔，让他们澎湃不息，也让无数的雨滴簇拥红帆船的自在，预约了谁梦里的航期。
山的秀发，让一条条瀑布，飘逸。草的脸颊，让一杯杯珠玉，清洗。风的温柔，舞动叶的新衣。燕的喜悦，收获含香的新泥。
一路的风景，一路的细雨。走动的伞，游动的鱼。诗的飘飞，韵的跳跃。让清爽又读懂这个雨季，让雨季润泽我的记忆。
一池荷梦，一池蛙语，静止的画，流动的曲。酒的甘醇，花的柔意，把我酿成缤纷的雨滴。
远道而来的雨滴，将云的心事，雾的情思，写满了大地。小溪不停的喂江河，喂海洋，让船的自在，预约了航期。山的秀发，让一条条瀑布，飘逸。草的脸颊，让一杯杯珠玉，清洗。风的温柔，舞动叶的新衣。燕的喜悦，收获含香的新泥。
一路的风景，一路的雨。走动的伞，游动的鱼。诗的坠落，韵的跳跃。让清爽又读懂这个雨季。一池荷梦，一池蛙语，静止的画，流动的曲。酒的甘醇，花的柔意，把我酿成缤纷的雨滴。
第15篇：雨滴项链
龙源期刊网 http://.cn
雨滴项链
作者：豆 豆
来源：《学生天地·小学低年级版》2009年第05期
劳拉是个可爱、伶(línq)俐(lì)的小姑娘，她有一条雨滴串成的项链。这条项链是劳拉小的时候北风先生送给她的，北风先生答应劳拉，以后每年生日都会送她一颗新的雨滴。雨滴项链可神奇了，只要劳拉戴着它，一拍手就能下雨，再一拍手就能让雨停下来。
劳拉有个同学叫梅格。梅格的心眼儿有点儿坏，早想把这条雨滴项链据为己有。于是，她给老鼠送糖果，让老鼠帮她把项链偷来，然后梅格把项链卖给了一个阿拉伯商人。后来，这位阿拉伯商人回国后，又把雨滴项链送给了阿拉伯公主。
劳拉丢了雨滴项链后十分伤心，她到处寻找。一天，一只海鸟飞来告诉劳拉：“雨滴项链被一个商人带到大海那边去了。”劳拉来到海边，一只海豚(tǜn)游了过来，把劳拉驮(tuò)过了大海。
劳拉在王宫的花园里见到了公主。劳拉说：“你戴的项链是我的。请把它还给我好吗?”公主反问：“你怎么能证明这条项链是你的呢?”正在这时，北风先生赶来了。他为劳拉作证项链是他送的，并又送给劳拉一颗新雨滴。
公主将雨滴项链还给了劳拉。北风先生把那颗新雨滴串在项链上，并给劳拉戴好。北风先生问劳拉为什么到这么远的地方来，劳拉把事情的经过说了一遍。北风先生一听非常生气，他呼呼地吼(hǒu)起来，把梅格家的房顶都掀(xiā)了下来。
第16篇：待我化作雨滴再寻你诗歌赏析
我是一片白云，自由自在的白云，
漂浮在尘世的上空，广阔的蓝天皆是我畅游的场所。
我要去看这世间最好的花火，最欢快的马儿。
有一天，我来到一座城市的上空，与大自然不一样的风景使我停留，
市井耸立，龙马车行，我在茫茫人海中发现了你。
那一眼， 身体里仿佛塞进了一些不知名的固体，变得无比沉重， 我发现自己无法再移动，眼镜紧随着你的背影。
不知名的感觉使我无比难受，我决定，下去找你。我决定，放弃自由的漂浮，换取那沉重的堕落，只想去找个答案。
那天，四周一片乌黑，气氛有点压抑，兄弟姐妹们乌黑着脸为我送别，
随着一道闪电的划过，撕裂了我沉重的躯壳，我似有所悟，还没来得及思索，我便化为一场雨水来到你的城市。
落在你的阳台外，我看到了你，你赤着脚，半躺在床上， 精致的小脚丫轻轻摇摆， 手中拿着一本书，是威廉·西德尼·波特的《爱的牺牲》。
我，轻轻地叩响窗户，敲打一段音符，
滴滴哒，哒哒哒，滴哒，滴滴，哒滴，滴滴…
我一遍又一遍地敲击着，乞求着你的回应。
滴滴哒，哒哒哒，滴哒，滴滴，哒滴，滴滴…
雨停了，没有了助力，我无力再敲响旋律，虚弱地挂在玻璃上。
乌云散了，兄弟姐妹们为了帮我也已精疲力尽，炙热的阳光照在身上，致命的伤害让我害怕，我还有跟你表达清楚我的心意，我不愿就此消失。
我无力地呐喊着，老天仿佛察觉了我的请求，你开始向我走来，我欣喜若狂。
“啊，不”，随着窗户的推开，我被抛到了空中，然后向地面落下，在坠落之际，我发现你探出了头。
第17篇：顽皮的小雨滴幼儿故事[版]
幼教网整理了幼儿故事：顽皮的小雨滴，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。
它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。
它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。
它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。
它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。
淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?
小水滴真淘气，每天在云彩妈妈的怀里跑来跑支。她看见地上的花和树，真想跑下去。
呀!这么冷呀!小水滴和她的伙伴们抱在一起。真奇怪!小水滴怎么变大了?
小水滴越变越大，终于从妈妈的怀里掉了出来。
她和树握握手，又给它留下一些水，就走了。
她又到了草从里。小草高兴地说：“你来了，太好了!你看，土地爷爷渴得嘴唇都裂开了。“
水小滴看到街上的小朋友又蹦又跳，真想跑过去和他们一起玩。
可是来不及了。小水滴顺着小草掉进旁边的小河里，不见了。
在小河里，小水滴想起了天上的云彩妈妈，哗!哗!她哭了起来。
太阳公公来了，他伸出温暖的大手，把小水滴接回了家。
第18篇：托班的健康教案：小雨滴
游戏目的:
1、幼儿学会按照口令,练习一个接着一个跑。
2、学会用身体表现小雨滴。
游戏准备: 小雨滴头饰(每个幼儿一个) 游戏过程:
1、教师带领幼儿来到操场上,给每位幼儿戴上小雨滴头饰,幼儿跟着老师学做小雨滴落下来的动作。
2、游戏规则
当老师说:“下雨啦!”时,幼儿四散跑开。当老师说:“小雨滴汇成一条河!”幼儿立刻跑到老师后面一个拉着一个的衣服排成一队。当老师说:“下雨啦!”幼儿再次四散开来。当老师说:“小雨滴流到田地里了!”幼儿找一个位置,跟老师做小雨滴在田地里流动的样子。
第19篇：小班综合活动：七彩的小雨滴
小班综合活动：七彩的小雨滴 教 学 设 计
教学设计
教 学 目 标
1、基础性目标：
（1） 感知雨水与万物间的关系，学会运用多种形式来表现彩色的雨滴。 （2） 巩固认识四种颜色：红、黄、蓝、绿。
2、发展性目标：
体验关心、帮助别人的快乐。
重点难点
感知雨水与万物间的关系，学会运用多种形式来表现彩色的雨滴；巩固认识四种颜色：红、黄、蓝、绿。
活动材料
学具：胸饰每人一个；作画材料：棉签调有颜料的盆子若干、油画棒、彩色纸、胶水、抹布等
教具：录音机、磁带（录有雷声、雨声）、电脑课件（花园）
教学流程 教 师 指 导 学 生 活 动 预计时间 分
析 活动1：
《大自然的声音》，引起兴趣：
1、教师：孩子们，我们一起开火车去旅行吧！
2、教师：听，这是什么声音？
3、教师：呀，这又是什么声音？
4、教师：现在雨声怎么样了？
5、教师：宝宝们，你们是怎么知道下小雨和大雨的？
6、教师：那，我们一起听听、玩玩做个《大雨小雨》的游戏吧？
3、让幼儿模仿下大雨的动作。
4、让幼儿模仿下小雨的动作
4 重点 活动2： 游戏：《大雨小雨》
1、教师组织幼儿听音乐、根据音乐的快、慢、轻、响做各种动作来表示 和小雨
2、教师：呀，雨停了，太阳出来了，小雨滴都变成五颜六色的了，看，妈妈变成了什么颜色？
3、教师：你们互相看看自己变成了什么颜色呀？
4、教师：我们雨滴宝宝除了颜色不一样，还有什么不一样呀？
5、教师：宝宝们，你们都变得那么漂亮，高兴吗？那么我们一起去找好朋友跳舞吧！
3、幼儿互相讲述自己身上的雨滴的颜色
4、让幼儿比比、讲出自己是大还是小 4 重点 活动3：
互动游戏《找朋友》 宝宝听妈妈的口令游戏，说到相同颜色的宝宝在一起，那么一样颜色的两滴宝宝手拉手一起转个圈（大小相同在一起）
2
活动4：
认识雨滴宝宝：
1、教师：宝宝们，你们高兴吗？
2、教师：那，谁来告诉妈妈雨滴宝宝是从哪里落下来的？
3、教师：小雨滴象什么？
4、教师：雨滴宝宝真聪明、真能干，走，妈妈带你们到公园里去玩，好吗？ 让幼儿自由讨论 3 重点 活动5：
幼儿与教师一起"开火车"来到公园里：（教师操纵电脑）
1、教师：呀，公园真美，你们都看到了什么？
2、教师：看，小花、小草怎么了？它们为什么会哭？
3、教师：哦，原来它们口渴了，怎么办呢？
4、教师给小花、小草浇水（继续操纵电脑）
5、教师：你们想不想喂水给它们喝？今天，妈妈为大家准备了许多材料，有油画棒、棉签、纸等，你可以选自己喜欢的方式来给小花、小草浇水。幼儿可上来练习浇水的动作，并继续观察喷出水的样子 4 重点 活动6：
教师巡回指导，鼓励幼儿多选几种材料来作画 幼儿自由选择材料练习5 难点 活动7：
教师评价活动：
1、教师：你们帮助了小花、小草，开心吗？
2、教师：那小花、小草都对你们说了些什么呀？
3、教师：小花、小草喝了那么多水也非常高兴，我们下次再来给它们浇水好吗？ 2
活动8：
幼儿与小花、小草道：再见！"开火车"出活动室 1 教学后记
第20篇：幼儿园中班教案《淘气的小雨滴》
中班教案《淘气的小雨滴》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道\"呱\"处的地方要停住，听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示，感受乐曲带来的欢快情绪，快来看看幼儿园中班《淘气的小雨滴》教案吧。
活动目标：
1、听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示。
2、知道\"呱\"处的地方要停住。
3、感受乐曲带来的欢快情绪。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
PPT课件；之前已经熟悉小雨滴的儿歌；
活动过程：
一、师生律动进场。
师：\"这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧！\"师生听着音乐一起律动进场。
（教师点击PPT上的第二个播放按钮）师：\"呀！打雷啦，我们赶紧回家吧！\"幼儿有序地坐回原位。
二、引导幼儿初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型，知道\"呱\"处的地方要休止、停住。
1、感知XX X┃的节奏型。
师：\"听，是谁在唱歌？（教师播放小雨滴的声音）（幼儿个别回答）\"哦，原来是小雨滴在唱歌！\"师：\"小雨滴唱的歌还有节奏呢！听听看！\"（教师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。）问：\"你能用身体动作表现小雨滴的节奏么？先和你旁边的朋友说一说，做一做。\"幼儿自由练习后，推荐动作做得漂亮的上台展示，并带领大家练一练。
师：\"真不错，小雨滴唱得可真好听！（出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。）我们一起来练练。\"教师带领幼儿配上肢体动作表演。
2、感知XXXX XX┃的节奏型。
师：\"小雨滴越聚越多，会发生什么事情呢？（教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去）对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身体动作表现一下滑下去的样子么？现在老师的这边是荷叶，小雨滴会怎样滑下来呢？（喊幼儿边表现，边讲述）我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子？教师引导幼儿做3个以上的动作。
一边出示节奏图谱：XXXX XX┃X 0┃。\"小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线？说明应该怎么打这个节奏？我们一起来学一学吧。\"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。
3、理解休止符，知道\"呱\"处的地方要休止、停住。
师：\"你们有没有发现，有一个地方很特别，在末尾处有一个呱，什么意思？它表示小雨滴在那边停住啦！就是这个动作！\"教师边说，边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。\"师生一起练习。
师：\"下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧！记住了，最后那个\"呱\"要收住哦！\"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。
三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱。
师：\"小雨滴唱得真好听，我们来完整地表现一下吧！\"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。
师：\"配上点音乐，我想会更好听！试试看！这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦！刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。\"教师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。
四、延伸活动：
打击乐\"淘气的小雨滴\"师：\"小朋友，你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦！\"
本文扩展阅读：成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨或毛毛雨。
