推荐第1篇：“窗”优秀作文
“窗”优秀话题作文
（一）窗外响起鞭炮声
一阵风吹来，叩开了我的小窗。
窗外，好一幅杜甫笔下的春景：鸣柳的黄鹂，翱翔的白鹭，碧绿的西岭，湛蓝的澧水„„喏，还有那一岸掩映于河柳之中的居民。
突然，一阵噼噼啪啪的鞭炮声传来。四五十米远处，一群山里人正围在一幢二层洋楼前欢呼雀跃。那阵势，犹如哥伦布发现的新大陆，更像解放军攻克了孟良崮。
他们在干什么？
猛地，我想起了这幢洋楼的主人，不知怎么的，一想起他，我就痛惜那半亩荷塘。
这块荷糖是我家的责任田，我从小就对它有着一种特殊的感情。那染红的荷花，那碧绿的荷叶，那滚动在绿“伞”上的晶莹的露珠，无不引起我美好的遐想。朝霞中，我坐在荷塘边诵读“荷深水风阔，雨过清香发”；骄阳下，我涉足池中观赏“小荷才露尖尖角”；夜幕里，我坐在窗台上“听取蛙声一片”„„也是在这里，我懂得了“出污泥而不染”的人生真谛。
可是有一天，心底的这块\"圣地\"，却被一辆辆轰隆隆的大卡车糟踏了。先是一车车石块填没了荷塘，再是一队头戴安全帽的人在它身上脚踏手碾，最后竟被一幢现代化建筑代替了。我好伤心好痛恨哪！后来爸爸告诉我说，这幢洋楼的主人是一位连任两届副县长的“父母官”，在城里住腻了，想换换新鲜空气，费了好大劲作才选上这块宝地。
从此我便注意起这位官来。每到周末，一辆颜色好深好深的轿车便载着肥胖肥胖的人和他的妻子儿女来洋楼过夜。也是在每个周末，总有些提着大包小包的人趁着夜幕像贼似的溜进那扇朱漆大门„„
在山里人心中，这幢洋楼显得特别神秘。听说，光室内摆设就值好几万，上楼梯都得脱鞋子„„人们叹息了，摇头了，背地里叫它“官府楼”。我每每看着这座鹤立鸡群的洋楼，心底就直为那块美丽的荷塘哭泣。
也许是“相形见绌”的缘故吧，村里没一人愿进“官府楼”作客，奇怪的是今天，村里人结众邀伙，燃鞭点炮，莫非也是去庆贺新居？
“共产党万岁！”一阵响亮的口号打断了我的沉思，回过神来，我发现“官府楼”前早已人头攒动。再度审视“官府楼”，意外地发现朱漆大门上交叉贴有两张白条，还隐约可见上面的“封”字。同时，“贪官”、“受贿15万”、“被审查”等山里人谈论的话语也零零碎碎地溅入我的耳朵。 啊，我明白了！飞快跑进里屋，我找出弟弟那封三千响点燃挑向窗外。顿时一阵清脆震耳的爆重竹声便炸响在我心目中那神圣的荷塘的上空—
“噼噼啪啪，噼噼啪啪„„”
（二）打开心窗
屋子有门，供人进进出出。屋外的一切，即使想见一眼，也得打开门，去寻找，去发现。有了窗，我们可以不必出去，收入光明和空气，欣赏那“画框里的风景”。窗引了一角天进来，驯服了它，从此我们在屋里就能与自然接触。窗，是房屋的眼睛。
眼睛是心灵的窗户，我认同。然而眼睛不能代替一切。假如我们失去眼睛，难道就意味着永远与世界隔绝了吗？不。海伦·凯勒不幸因病丧失了视力和听力，然而凭借着海伦·凯勒的坚强意志和她的老师安妮·苏利文的不懈努力，没有语言，没有光明，沉默中她们在彼此的心上打开一扇互相沟通的窗口，海伦学会了讲话，以优异的成绩毕业，成为著名的作家。心灵的窗户就是互相沟通。
让心拥有一扇窗，就如让小草生长在大自然中，阳光照耀着它，雨露滋润着它，让它在狂风暴雨中学会坚强，让它在朝晖夕阴中学会乐观，让它在漫漫长夜中学会期待„„倘若一切封闭，让心不能呼吸，不能跳跃，不能交流，心就会在一潭死水中消沉，在一间铁屋里四处碰壁，四处摔跤，最后归于沉寂。
有的人总是那么地脆弱，生怕风雨会让心受伤，总是紧紧地关着那扇窗；有的人却总是那样的开放，
1 总是大开着窗户，任凭心遭受雨打风吹。前者把自己锁在孤岛上，自己不出海，也不让别人登陆，甚至不允许一只鸟儿飞过——他只会困死饿死，无声无息地消失在大海中；后者让自己漂浮在茫茫大海上，随着风，随着洋流，像漂流瓶一样，没有归宿，没有目标，没有自己的自由空间——他永远在做渺茫的航行，最终也只能在渺茫中消逝，“漂流瓶”最后沉入大海。
而有的人却相当明智。他们知道如何控制那扇窗。航行于大海之上，没有自己的港湾怎么行？在经历一段风雨历程后，回到自己的家，仔细思索，认真总结，筹划着下一次的远航。就在这不断的远征与休整之间，他们也不断地一步步走向自己的理想。
心是一株小草，它需要阳光，空气，雨露，才能不断茁壮成长。 心是一只小鱼，它需要新鲜的活水，才能生机无限。
心就是你自己，你无法忍受封闭的沉闷的一片漆黑的铁屋，它也一样！ 所以，打开心窗，就是为了印证美好！打开心窗，就是为了印证生存！
（三）开一扇心窗
阳光乍泄无限好! 早晨，睡意正酣。渐渐地，有一道光线射向我的脸颊，朦胧中带来些许的温暖与和煦。眯眼看世界，只见窗外缕缕金光透过窗户那透明的玻璃折射进来，与时钟的“滴答”声完美组合，朝我呐喊：“时间不早矣！”
我睡意全消，顺势打开天窗，阳光更加放肆地在我房间里横冲直撞。沐浴于阳光浴中，真乃人生之乐事也。
一想到这里，我便为我们的古人觉得很悲哀——古代的窗户是用纸糊的，所以他们始终无视清晨的阳光，否则，人生四大乐事中怎能少了它的一席之地。
我不禁抚摸着厚实的玻璃，忽然发现透过窗户射进来的不仅仅是阳光，而是无与伦比的温馨，以及新一天的无限希望„„房间里充满了阳光、温馨和希望，排挤着我，令人“窒息”。
房间因为有了窗才有了阳光，心灵只要有了窗，就会有希望„„
开一扇心窗吧，让爱的阳光透过心窗，充斥心中或广阔或狭窄的空间。阳光是无孔不入的，能冰释冬季带来的萧条和寒冽，能熔化你心中的冰点和霜雪，能让你在绝望处得以逢生，在悬崖上险中勒马，在失败后带给你希望。
朋友，如果你正在悬崖和深渊的交界处迟疑，或在失望与希望中徘徊，那么，切记开一扇心窗。从此阳光的每一次折射都是你的一个新生，一份潇洒、一分魅力，充满希望的新生！
切记开一扇心窗，切记，莫忘！„„
（四）窗（注：本文以窗为题目。）
住在浣沙路的时候，我们家的厨房与对门陈阿姨家的厨房仅仅隔了一扇窗。
两家的关系一直很好，妈妈和陈阿姨常在厨房里一边做饭一边隔着窗闲聊。所以，这扇公用窗一直都开着。
这种和睦的关系并没有维持多久，因为有一天，陈阿姨发现她放在窗台上的一桶菜油不见了，于是便对我们家起了疑心。这种被人猜疑的滋味实在是不好受，尤其是她常在背地里和左邻右舍们嚷嚷个不停。尽管妈妈自知是被冤枉了，可也有口难辩。
两家的关系就由此出现了裂痕，妈妈在做饭时不再打开窗和陈阿姨交谈了，平时亲得像姐妹似的两个人，如今成了陌路人，谁也不理谁，那扇窗也被关了起来。
这场**并没有到此结束。
2 一天，我们家的厨房里也少了不少东西，那扇窗也被打开了。这下，妈妈认定是陈阿姨所为，是她在“报复”咱们。于是，妈妈心头积压已久的怒火终于爆发了，冲到他们家门口破口大骂，陈阿姨这个大嗓门也响了起来。两个人你一句我一句，顿时整个楼道搞得沸腾了起来„„
这两件事过后，两家的矛盾就更尖锐了。大家又从陌路人变成了死对头，尽管调解员来过几次，可都无济于事。
直到派出所来了人，这才揭开了真相，原来是小偷趁大家忘了锁门而光顾了两家厨房。妈妈和陈阿姨这才恍然大悟，面对着被自己错怪的人，两个顿时面红耳赤，不知所措。
那天晚上，妈妈发现我们家这边的窗台上放着一张纸条，上面工工整整地写着“对不起”三个大字。 第二天一早，妈妈提着一袋水果上门道歉。
从此以后，两家相处得很融洽，大家以诚相待，再也不互相猜疑了，厨房的窗又打开了。
【写作特点提示】这是一篇以“窗”为题的应试作文，是一篇记事的文章。其特点是构思巧妙。作者能紧扣“窗”这个题目讲故事。“窗”既是故事发展的线索，联系着情节的波折起伏；又是故事主题的依托，表现两家人胸襟的敞开，友情的升华。
（五）窗（注：本文以窗为题目。）
轻轻地闭上眼睛，让心情沉淀下来，开启另一扇窗且听风散的声音。 ——题记 一扇老旧的玻璃窗，绿色的油漆已经起壳掉落，显得有些苍老。每天像擦拭眼睛一样擦拭上面的玻璃，让她保持明亮清澈，好像通过她，可以洞察整个世界。两边轻柔的白纱是她的裙摆吧。窗前有一张老旧的红木桌子，一盏简单的小台灯发出坚强明亮的光，那似乎的确能照亮深邃的心的黑洞。桌上整齐地摞着一些书，还有一本摊开躺在桌上，书页老旧得发黄。
轻轻地推开，她有些庸懒地发出几声叹息。带有泥土清香的风儿迎面而来，白纱轻轻摇荡，在空中画出美丽的弧。轻风也扰乱了旧书静谧的姿态，发黄的书页舞蹈起来，沙沙作响。
一棵梧桐静静地驻足在窗外，有些佝偻，有点苍老，但却坚强。春天来了，梧桐抽出新绿，枝芽在风中轻曳，仿佛在说好久不见，朋友。树本长在院子里，根却蔓延到远方，直到远方的山上也茂盛一片。阴云隐去了娇柔的太阳，雨落下来。关上窗，屋内被寂寞淹没。伏案聆听窗外的交响，任雨在玻璃上画出诡异的图案。窗外，轻雾笼罩，蔓延全身至内心。
夏日的阳光，撕心裂肺，尽显出强劲的张力。煞白的阳光穿透浓密的梧桐叶，星星点点地洒在桌上，甚似一片星空。窗，有力地向外张着，没有一丝掩饰，如同内心张扬的渴望了解的欲望。白色的窗帘懒懒地轻扬了几下。傍晚，太阳温柔了起来，天边的霞是少女红晕的脸。光，斜斜地投在纸页上，凉风四起。伏案写下可以安慰的文字，阳光在上面，文字有了影子。面对阳光，看见光明，背对阳光，只有自己的阴影。
天气渐渐显凉，阳光似乎病了，显得柔弱憔悴，不堪一击。直到窗前的梧桐树上，最后一片叶子终于摇晃，飘转，落地，才发现秋天早已悄然而至。窗台上还有几片叶子，拾起一片，夹进书里，合上。等待，等待，等到干枯的岁月凝固在细细的叶脉之中。
在冰冷的雨水和刺骨的寒风中，梧桐以绝美的姿态面对挑战。窗关得严实，以为可以将放浪的心也一起关起来。屋里，一派暖意，但不羁的心却跟着那树在风中摇曳，随着那河水一起流浪。深夜，一杯热咖啡，窗前，伫立。轻轻倚着那窗——唯一的依靠，想起远方的诺言，与天空一起流泪。风雨中，窗透出微亮的光，心里也因它而坚强。因为那是家„„
窗即是心，单纯，真情，虔诚。在沸腾的人群中想起它，知道它是归宿。 后记：
每个人都要这么一扇窗。
写它的时候，眼前总是看见一扇窗，充满黑烟浓气，汽车喧闹的窗。没有树和泥土的清香，空气中只有灰尘。
推荐第2篇：窗外有蓝天作文
《窗外有蓝天》例文 例文一
瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。
回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的，可我总是心中隐约有点难过。（过渡句，下文点明难过的原因。）
今天，我的英语考试成绩出来了，我考得很差——94分，我心里难过极了。“以前我考试绝不低于90分，可是现在„„”我现在很自卑。我静静地坐在窗前，默默的思考着。
今天班里公布英语考试分数了，班里总体成绩考得很差，最高的才97，最低的都无法想象是多少。今天上英语课时，我简直不敢相信我手中的试卷是我考的。“为什么会那么低，一定比她们差多了，老师一定会尅我的„„我还培尖班呢„„怎么跟父母说„„他们一定会训我的„„随便吧，还要补考呢，要看平均分吧„„”我心里很矛盾。
回家的路上，我一直在想：“是给他们看还是„„没脸见人了„„”回到家，我一直静静地坐在桌子前，回想着今天发生的事：同学们问我分数，老师问我分数，简直所有人都在问我分数„„我一直在找借口搪塞他们——我不敢说出来，怕说出来会被人比下去。
这时，妈妈敲了敲门，说：“干什么呢?”我看到妈妈，心里更加慌张了，我无法骗过我妈妈，我还是一五一十地告诉她了。她对我说：“向窗外望去，你可以看到什么?不要把成绩与快乐连起来，当你失败时，你可以一笑而过，不用害怕失败。瞧，那只小鸟就像你一样，它失败了，但它不像你，闷闷不乐，它还不是一笑而过。“
噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。
点评：以实景切入，开头便阐明了“蓝天”的内涵——一种豁达、一种快乐。然后说明自己快乐的来源是考试考得好，从而引出事例。最后采用反复的手法收尾，给人一种一气呵成，前后照应的完满的感觉。事例的选择也很精巧，但需要提醒同学们的是在选择事例时应当真实，而不能虚构，有的事例看似精巧，却不免有虚假之嫌，反而会弄巧成拙。
例文二
在高山之巅，极目远眺前方路，耳畔传来塞外声，窗外有蓝天。
——题记
我喜欢蓝天。
春天里，我推开窗，窗外的蓝天上，几乎没有云朵。那是充满希望的蓝天，等待我们用辛勤的汗水去描绘的蓝天。春日的蓝天下，我们播撒希望的种子，等待来年收获丰收。在希望的田野上，我看见“春风又绿江南岸”的生机盎然，我听见“叶底黄鹂一两声”的欢欣鸣啼。那是春天里充满希望的蓝天。
夏日里，我推开窗，窗外的蓝天上，飘动着许多行色匆匆的云朵。那是充满艰辛的蓝天，一路追求的蓝天。夏日的蓝天下，我们辛勤劳作，留下滴滴汗水。面对人生路上的困难，我们克服它；遇到挫折，我们战胜它。我们在烈日炎炎的夏天，奋勇向前，去实现自己的目标。那是夏日里充满奋斗热情的蓝天。
秋天里，我推开窗，窗外的蓝天上，飘浮着一朵朵沉甸甸的云彩，那是充满收获的蓝天。五彩的云朵，仿佛丰收了的各种收成。春种秋收，经过夏天的孕育，终于在秋天里可以收获了播撒的希望。金秋时节，瓜熟蒂落，五谷丰登。那是充满收获喜悦的蓝天。
冬天里，我推开窗，窗外的蓝天上，铺满了沉静的云层，那是充满冷静与沉思的蓝天。成功丰收了，值得高兴，但也不能骄傲自满。失败了，更不要灰心丧气，要吸取教训，总结经验，重头再来。在冬日的蓝天下，我们相互勉励，不骄不躁。那是冬天里积蓄能量、盼望重新战斗的蓝天。 春夏秋冬里的蓝天，也是人生路上的蓝天。
点评：采用排比的手法抒写四个季节不同的蓝天之景，结构简单，让人一目了然。但本文并没有停留在写景的表层，而是以景喻人生。最后一句很好的升华了主题。
例文三
一个敏感的人，即使在最痛苦的时候，也能找到美的天堂，让天空不会因为自己的眼泪有所改变，因为不管在什么情况下，窗外的那片蓝天依旧。（简洁点题，且有深度。）
歌德曾经说过：“每一个人都以为自己对自己知道得最清楚，这样就有许多人走错了路，也有许多人在迷途上耽搁得很久。”我不能清楚的了解自己，总在迷途时不坚强地流眼泪。（过渡）
我最不愿意做的事就是守在老师身边看老师改自己的卷子。还记得三年前的一天，我还在读小学四年级，老师在教室改数学卷子，我也跑过去看，那红笔落在卷子上的沙沙声是那么强烈地吸引着我，我兴致勃勃地看着，不久,我看见老师拿出了我的卷子,一个个红色的叉叉无情地打在了我的卷子上,我的脸一下子通红了。
①我躲过老师的目光，偷偷抬头看着窗外的天，一朵乌云飘了过来.当我低头再看卷子时，一个不及格的分数落在上面，突然我的泪水流了出来，像决堤的洪水，一发不可收拾，再也控制不住了。这个不及格，我没有记错，是我第一次失败，面对这个我能不流泪吗？当我正在流泪时，老师对我说了一句话：“哭什么哭？掉眼泪是没有用的。”我还记得那时我想战胜我的眼泪，但失败了„„ 事隔多年，我再一次为了同样的问题流泪了。那是我刚进初中不久，同样面对数学老师、数学卷子，同样一句话在耳边回响：“哭什么哭？掉眼泪是没有用的。”同样的情景，我想止住泪水，想在老师面前做一名坚强的学生,但是我又失败了，泪水哗哗地往心里流去了。我一直在想，会不会因为我是女生，天生爱哭呢？会不会因为战胜眼泪跟战胜困难一样是我人生的一种考验,而我注定要失败呢？ ②我两次流泪了，每次我哭时，我会抬头看看窗外那一片天。我发现，即使一时乌云密布，但不久就会晴空万里。乌云不会一直停留，困难也不会永远过不去。（注意①②句的穿插点题，这是同学们薄弱的地方。）
没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣; 没有流泪，就不会感悟生活的美好.泪水是人类最宝贵的东西,我们会在泪光中绽放最美丽的笑容。现在，我同样看老师改卷子，但心情跟以前不一样了，我知道：地球仍然在转动，而窗外蓝天依旧。
点评：本文值得学习的是作者在叙事时紧扣主题的方法，即①②的插入。我们许多同学在习作中就仅仅叙事，到结尾在联系主题，让人感觉生硬，不够流畅。
例文四
我们与蓝天的距离，不过一窗之隔。
——题记
眼前的天空美得像一幅油画。没有浓墨重彩，只是浅浅的一笔蓝，却渐渐孕晕出自然的色彩。淡淡的几丝云好似顽皮孩童的信笔涂鸦，看起来毫无章法，却是湛蓝天空的最美点缀。（同样由实景切入，且将蓝天描摹得很有意境。）
如果没有蓝天，“晴空一鹤排云上”便苍凉了几分，如果没有蓝天，“映日荷花别样红”便黯然了几分；如果没有蓝天，“风翻白浪花千片”便平淡了几分„„（几个引用诗句的排比不仅很好地刻画了的蓝天的韵致，而且增添的文章的文采。）
“嘿！咱们放学去哪？”每天下午的课间，总免不了讨论上面所述的“国家大事”。每逢这时，大家都三三两两地聚在一起，七嘴八舌，好不热闹。“去小树林吧！我上次找到一只小松鼠，两只眼睛滴溜溜地转，真可爱！”“去江边吧！可凉快了，还可以捡石头。”那时候的我们，嘴角的微笑如灿烂骄阳，双眸的纯澈如湖水般透明，①似乎能投射出一片瓦蓝的天空。
也不知从什么时候开始，这样的场景在我们生活中渐渐逝去了踪影。课桌上书本越堆越高，鼻梁上镜片越来越厚，布满愁容的笑脸越来越少。闲暇时间的话题也变成了抱怨课业的繁重，甚至也没良心地痛恨起家长、老师的严厉苛刻的要求。很久很久，再也没有人提起过校园里的木棉开了，曾今的明艳，像一团团的烈火，装扮着整个世界。②我们的双眸也不再倒映天空，浑浊得连自己的面容也看不真切。（①②两句使文段与主题巧妙结合起来，将文章的内涵进一步拓宽。）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”依旧在忙碌着语文笔记：“作者陆游这句话告诉我们一个道理„„”抄得实在手酸，就算意志再坚定也无法支撑了，便索性放下笔，偏头无奈地望向窗外，只希望一切压力与烦恼能随着云朵悄然而去。但这注定是痴心妄想，只能重新回到窗内的无聊笔记。一朵朵的木棉絮在我的眼前飘过，在蔚蓝的天空映衬下，像无数自由自在的精灵般，遨游在自由的蓝天之下。本想继续抄写，可眼睛却怎么也移不开。直到凉爽的风轻吻我的脸颊，我才察觉我已打开了窗，眼前的蓝天那么近，近得我伸手便可以触碰。（注意作者是如何巧妙地将事和景融合在一起的，又是如何与题记照应。）
其实一切都那么简单。推开身边的窗，你就能拥抱自然；推开心灵的窗，你就能感受美好。我们与蓝天的距离，不过一窗之隔。
点评：这是老师最满意的一篇例文。构思处处显巧妙，文采飞扬，一气呵成。
推荐第3篇：初二写景作文窗边
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一个可以打开的小木窗，窗户向外敞开着，迎接着外面散发出的阵阵花香，窗门在风中来回摆动着……
一个明媚的春天，阳光微笑着，透过树叶的间隙，照过小木窗…… 窗边有一棵梧桐树，树下是一番欢闹的喜悦：知了们飞向树干，慢悠悠的向上爬攀着，瓢虫在草间飞舞着，寻找着自己憧憬的梦，它们给予了花儿美梦，让草间的绿增添了几分绚丽…..
那只是窗边的一景，而在窗的另一边，一个没人注意的潮湿阴暗的地方，蜷缩着一个小男孩，一双惊恐的眼睛，写满了许多骇人的表情……
也许是强盗抢劫了他们的家园；也许是战争击碎了他的梦，他那童年永难泯灭的梦；或者是父母的吵架声吓坏了他……
他就坐在离小木窗不远的一个垃圾堆旁，包围着他的，也许只有那一堆堆的垃圾，陪伴着他做儿时的梦…
这个孩子衣着破烂，几乎衣不蔽体，骨瘦如柴，他靠在一个黑色的垃圾袋上，瘦弱的身体不停地抽动着，嘴中时不时地嘀咕几句，眼睛涨红，看样子有些欲哭无泪，渴求上帝能给他带来和平。
孩子正是在一场战争的硝烟中爬出来的，那场大火将孩子的家，亲人都烧去了，随之烧去的是孩子的记忆；留下的，只有这窗边的风景……
对于这个落魄的孩子来说，他与树和昆虫不同，他有思想，他会永远记住那被熊熊大火烧的所剩无几的场景，无论眼前的风景再辉煌，再繁华，也不可能取代思想中可怕的火光。 孩子的一切，小木窗也同样经历过，自己满身伤痕，他悄悄的关上了，因为阳光照样灿烂，照样普照大地。
木窗的背后，没有温馨的家。也没有庞大的家族，更没有美丽的鲜花，所剩的，只有残垣断壁-——小木窗，也在一段残壁上嵌着，静静地观看窗边的一切……
木窗的前面，梧桐树下，一片喧嚣……墙角处一株柔弱但又顽强的小草破土而出，小男孩的眼眸在一瞬间闪过了灼人的光彩！
安阳市第五中学八年级12班张尚方 指导教师王晓峰
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窗
斜光到晓，穿过朱户，美丽的晨光唤醒了沉睡的心灵，重燃了理想的火炬。
打开窗子，黑暗开始褪色；找开窗子，心灵开始旷达；打开窗子，呼吸开始顺畅。许多时候，阳光就在窗外，需要我们打开窗子，放入希望的阳光。
当我们处于沉闷而压抑的孤闭环境中时，打开心窗，你会发现你心灵的春天正在唤醒，你心中的冰川正在消融，一切黑暗将永远褪去。
陷入低谷时，打开心窗，你会发现世界的美丽。
音乐家马思聪在创作中经受打击，在生活中屡遭不顺，但陷入人生低谷的他并未沉没在暗河里，而是打开了自己的心窗，放入希望的阳光，谱写了不朽的经典——《思乡曲》。他说：“这个世界很美！”是啊，打开心窗的他认识到了世界的美丽，否则，又怎会有他心目中的“月光”呢？正是因为马思聪打开了心窗，才有了自己对人生的独特思考和对世界的深层认识。
遭逢失意时，打开心窗，你会找回那份旷达。
李白见不受重见辞官离京，失意至极。在月下的草地上，李白从失意中觉悟，打开心窗让皎的月光铺满心房，他忘却了烦恼，在蓝天下他的心变得宽阔，不再困惑。形背单如何？亦能对影三人，无人相酌如何，亦能举杯敬月。李白重拾那份旷达，看到了生活的希望。正是因为李白打开了心窗，放进希望的阳光才让自己远离失意，重拾旷达，否则他会沉没在历史里，又怎会有不朽的诗篇与豪情的声名呢？
身处黑暗时，打开心窗，你会找到自己的光明。
晋朝陶潜身处黑暗的官场中，他没有卷入俗流，而是打开心窗，让光明照亮生活，你由此看到了自己新生活的方向，于是远离官场，重归田园，找到了自己的光明与净土。正是陶渊明在黑暗中打开了心窗才让光明照亮了他的生活，指引了他的方向，倘若他自闭心窗，又怎么逃得过黑暗的吞噬呢？
美丽就在窗外，博大就在窗外，阳光就在窗外，打开心窗，一切都会化作涓涓细流滋养我们人生的又一个春天。
我推开了眼前的窗子，一抹光华顿时涌了进来，我知道，那，是阳光„„
窗
“眼睛是心灵的窗户”，为什么要将“眼睛”比做“窗户”呢？由此可见窗户的重要性。因此，当我们的心灵遭受打击时，不妨给自己的心灵开一扇窗，让阳光透进来，洒满心房„„
开一扇窗，使人脱离阴影。
人的心灵就好比一座小房子，而每一次的失败则如同黑夜的骤降，如同我们不及时给自己的心灵开一窗扇，那么白天也将变成黑夜，而那座小房子也会变得开始起潮，发霉，最终只会变成毫无生机的，用石头做成的一个密不透风的堡垒。所以，当我们遇到挫折时，不要沉默，因为沉默只会让我们沉沦，我们应给自己的心灵开一扇窗，让阳光洒进来，这样，你的心灵将又是一个春天！
开一窗扇，使人励精图治。
达娜是平凡的伊拉克女孩，他的国家弥漫着战火和硝烟，但她给自己的心灵开一扇窗，即使穿着破鞋子，在极度危险中练习跑步，把脚磨了也无所谓，最终实现了自己的梦想，给自己的心灵开一扇窗，能使我们努力向上，为自己的梦想付出不懈努力。但现实社会中往往有人有潜力却遭受挫折又就自甘坠落，我想，如果他人给自己开一扇窗，他们必将取得成功。
所以，请在失败后不要放弃，不要沉默，我们应给心灵开一扇窗，让阳光洒进来，冲褪失败的阴影，只有这样我们才能成功。
让我们一起开一扇窗吧。
窗
打开心灵的窗户，让希望的阳光照射进来，驱逐中的阳暗，照亮炫烂的生命吧！
——题记
无尽的黑暗笼罩在她的生活之中，战争仿佛无形的枷锁，将她禁锢在如此逼仄的空间，生活中失去了欢声笑语，有的只是越来越堕落的城市。可这一切似乎出现了转变，自从父亲给她带来了那个日记本，她开始肆无忌惮地倾诉心中所想，把痛苦，沮丧、失落、惊喜、快乐都记叙下来，她留下她的感受，更给我留下一个启迪，一个永不停息的警钟，她就是——安妮。
不正是因为日记本给她打开了心灵的窗户，所以她不得以在郁郁寡欢而了结而去，她写出自己，更写了人类的真正渴望与追求，让人类明白和平的含义，她照亮了自己，也照亮全人类。
翻开历史厚重的书扉，阵阵豪迈之声不绝于耳。曹操的对酒当歌，人生几何。李白的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。欧阳修的“醉翁之意不在酒”。范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的情怀更是令人啧啧连声。
多少名人志士都在向我们诉说：即使在人生不得意之时也要保持积极向上的心态。即使上天给你一间无窗户的房子，只要我们不抱怨乐观地去面对，心灵开的窗户也能感受到阳光的温暖，微风的和煦。
任何阻险都挡不住拼搏的心；任何磨难都打不倒坚强的心；任何不如意都影响不了乐观的心。
在漫漫人生路上，打开心灵之窗吧，即使明天有狂风暴雨；打开心灵之窗吧，即使外面有喧闹嘈杂；打开心灵之窗吧，即使你想安静独处。
其实窗外的景色是那样的美好，你不曾发觉，不要做失去后才懂得珍惜的人，让我们现在就行动起来；推开窗，以乐观、积极、勇敢的心态去面对人生吧！
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透过窗，我看到了那萌发着的生机，梅花，绽放了灿烂的笑脸；
青草，探出了翠绿的脑袋；
燕子，伴着春风唱出婉转的歌声；
这一切，都成为了窗外的一道美丽的风景线。夏来了，
透过窗，我看到了那火热的希望，太阳，照射着炽热的大地；
荷花，伴随着绿叶悄然绽放；
荔枝，让人垂延欲滴；
这一切，都成为了我内心最回味的过去。秋来了，
透过窗，我看到了那金黄的硕果，落叶，铺满了宽阔的大道；
麦子，盛满了新年的希望；
水果，回报了辛勤的农民；
这一切，都给人一种浓浓的秋的韵味。冬来了，
透过窗，我看到了粉妆玉沏的世界，白雪，鹅毛般地飘落在晶莹的大地上；雪球，变成了小朋友手中最亲密的玩具；
雪花，盛似梅花般地点缀着世界；这一切，都凝成了窗外雪白的世界。窗，让我看到了好多好多；
窗，让我感受着大地上点滴的精彩；窗，让我回味着最向往的过去；窗，让我看到了永不停歇的希望
推荐第6篇：窗外有蓝天作文600字
窗外有蓝天作文600字
篇一：窗外有蓝天作文600字
黑黑的乌云遮盖了大地，蒙蒙的阴雨淅淅沥沥飘落到地面上。不知何时，雨竟然越下越大。
周围空气粘粘的，似乎越来越压抑。“砰——”的一声，随着我的额头磕在桌面上，我听见自己的心在抱怨：这破题，到底怎么做啊„„
一组组冰冷的字母、数字，让我头疼不已，咬着牙硬是解不出一道。手无意识地转动着笔杆，脑子却缺氧了——我的思维停滞了。
我，又被困住了。很多个夜里，我就这样地苦恼着。同学们讨论数学难题时，我总是缩在一角，尴尬极了；偷偷抄同学的作业，美名其曰“借鉴”一下，聊以自-慰.
记得小学老师评价最多的一句话便是：“其它都挺好的，就是数学„„”老师省略的话意我能明白。从那时起，我就惧怕数学了。数学，让我自卑。
父母苦口婆心教导与鼓励，费尽了心力，辛苦工作让我上补课班。可是，该补的补了，甚至还请了“一对一”,反倒日趋下降了。父母也为我苦恼着。
夜黑沉下去，雨一直未停。
又是一个周末，家里的生意一如往常的好。妈妈唤我下楼帮忙煎油条。爸爸熟练地往烤炉里贴大饼，一边望着我，又瞥了瞥锅里的油条，语重心长地说道：“这油条，原本是细细长长的小面团儿，丢进滚烫的油锅里，翻来覆去忍受千般的折磨，才变成一根金灿灿的油条的啊。”
爸爸顿了顿，又道：“这学习就像煎油条，也得受一番煎熬，世上哪有躲得过的债？”
世上哪有躲得过的债？我腾腾地沁出热汗来，脸烘烘地烫。父母辛勤工作，经营着小小的早点铺，从不怨天怨地，只指望着我出息。我怎么偏就没出息呢？
白白的面团在油锅里渐渐膨胀成金黄色，发出诱人的脆香。父亲的一席话，猛地惊醒了我。
我抬头看看天空，太阳升起来了，天越发亮起来了，淡淡的蓝，真晴朗。一如我的心情，阴霾不再。
篇二：窗外有蓝天作文600字
瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来>这就是我渴望的快乐。
回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的„„可我总是心中隐约有点难过。
今天，我的英语考试成绩出来了，我考得很差――94分，我心里难过极了。“以前我考试绝不低于90分，可是现在„„”我现在很自卑。我静静地坐在窗前，默默的思考着。
今天班里公布英语考试分数了，班里总体成绩考得很差，最高的才97,最低的都无法想象是多少。今天上英语课时，我简直不敢相信我手中的试卷是我考的。“为什么会那么低，一定比她们差多了，老师一定会？我的„„我还培尖班呢„„怎么跟父母说„„他们一定会训我的„„随便吧，还要补考呢，要看平均分吧„„”我心里很矛盾。
回家的路上，我一直在想：“是给他们看还是„„没脸见人了„„”回到家，我一直静静地坐在桌子前，回想着今天发生的事：同学们问我分数，老师问我分数，简直所有人都在问我分数„„我一直在找借口搪塞他们――我不敢说出来，怕说出来会被人比下去。
这时，妈妈敲了敲门，说：“干什么呢？”我看到妈妈，心里更加慌张了，我无法骗过我妈妈，我还是一五一十地告诉她了。她对我说：“向窗外望去，你可以看到什么？不要把成绩与快乐连起来，当你失败时，你可以一笑而过，不用害怕失败。瞧，那只小鸟就像你一样，它失败了，但它不像你，闷闷不乐，它还不是一笑而过。”
噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。
篇三：窗外有蓝天作文600字
天，蓝得透彻，蓝得深邃，各种程度的蓝，她都描绘得淋漓尽致，那颜色就算是再高超得画家也描绘不出来得，就像人们的心一样。
我们要无时无刻想着窗外的天空，不管它是乌云密布，或是晴空万里，她都是那么美，那么令我向往，令我痴迷。只要想着窗外的美好，就算有不如意时也不会因物喜，因己悲，多么想拥有一颗像天一样透彻的心。
蓝天代表着美丽的信仰与希望，从古至今受着诗人作家们青睐，是我们美好希望的起源，它给予我们无限遐想，带给我们以美的享受，使我们能够在繁忙之余视之而得到放松。
没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣；没有流泪，就不会感悟生活的美好。泪水是人类最宝贵的东西，我们会在泪光中绽放最美丽的笑容。现在，我同样看老师改卷子，但心情跟以前不一样了，我知道：地球仍然在转动，而窗外蓝天依旧。
一个敏感的人，即使在最痛苦的时候，也能找到美的天堂，让天空不会因为自己的眼泪有所改变，因为不管在什么情况下，窗外的那片蓝天依旧。
擦亮你心窗，抹去尘埃，你将会看见，窗外依然有蓝天。
初三：逃之夭夭
篇四：窗外有蓝天作文600字
今天，天灰蒙蒙的，仿佛要下雨了，就像我的心也是阴暗的，充溢着郁闷。
今天早上，我遇到了一件令人烦恼的事情。在学校的时候，我和我的同学在玩打枪战的游戏，我们玩得十分激烈，不知不觉地跑到了
“禁地”——老师办公的地方去玩耍。由于喊得太大声，影响了老师们办公。一位老师趁我们玩的起劲的时候，从办公室的门口冲出来抓住了我们，那个老师带着一副眼镜，凶的像一只豹子，并对我们大吼：“谁让你们跑到这来玩的！把你们的>班主任叫下来！”我们心想：完了！刘老师肯定会告诉家长的。此时，我的心中开始下起淅淅沥沥的小雨了，我的头上也有了一片乌云，蓝天啊蓝天，你何时才来啊！刘老师气势汹汹地走下来了，并且重罚了我们，还告诉了家长。
中午吃饭的时候，爸爸妈妈问我在学校又犯了什么错误时，我羞愧地低下了头。爸爸妈妈说：“不要紧，这件事我们不怪你，不过你下次一定要改。”爸爸妈妈安慰着我。顿时，我觉得身上背负着的千斤担子变得不沉重了，心情放松起来。我回到房间，回想起今天早上的事，真的很不愉快，但是，爸爸妈妈的话让我不再伤心。我相信：即使是多么昏暗的天空，也可以变成晴朗的蓝天。我一直相信：窗外有蓝天！
推荐第7篇：窗外有蓝天作文800字
窗外有蓝天作文800字
蒲公英妈妈长出了一把把小伞，在明媚的阳光中随风摇摆。一阵风吹过，有颗叫苗苗的种子飘了过来，风儿把她带到了一个很远很远的地方。
那里多么荒凉啊，陪伴她的只有狂风，还有一株低矮的不知道名字的植物。突然，一阵尘沙飞扬，他被埋在了一块石头下面。周围黑乎乎的，苗苗拼命的吸着水分。她的心中充满了渴望，渴望阳光和雨露，渴望能够抽芽、开花。
又过了几天，苗苗都有点快要窒息了。她想：‘天知道上面是什么东西，我应该想办法出去，或许还有另外的路可走。不然，我恐怕就算耗尽自己的一生，也无法露出地面。’
这时，一阵疾风吹过，苗苗感到自己的身体好像动了一下，心中油然升起一丝希望。她努力向外挣扎着，因为她知道这可能是自己最后的机会了。苗苗一次次的努力着，但一次次地碰壁，上面那坚硬冰冷的东西压得她几乎不能呼吸。可苗苗没有放弃，她一次又一次地调整着方向。终于，他被风牵引着，从黑暗中看到了向往已久的阳光，她欢快地喊着：‘风婆婆，谢谢啦。我要离开这里，请您把我带走吧。’
苗苗被风带到了一个遥远的都市，她飞呀飞呀，落到了一个小女孩的花盆中。有了阳光和雨水，她迅速地破土而出，直到小女孩突然发现了她。‘妈妈，这是什么啊？’小女孩惊奇地问身边的年轻女人。女人仔细地看了看，说：‘是蒲
公英吧？我小时候在老家经常看见的，它会开花，还会结种子呢，种子是小伞状的。唉，好多年不见了啊。孩子，我们要好好照料它。’
从此，苗苗开始了全新的生活。她努力的成长，直到开出浅黄色的小花，直到长出一个个美丽的小伞。小女孩把那些伞状种子拿到学校，向小朋友们介绍道：‘我妈妈说，这就是蒲公英……’看着那一双双胖乎乎的小手都在争抢，苗苗开心的笑了。历尽艰辛之后，她终于开出了美丽的花朵，撒播着生命的希望。
当人生面临困境的时候，不要一味哀叹，更不要盲目执着。有时，我们需要努力打开另一扇窗户，走过人生的拐角，才能找到属于自己的那片蓝天。
推荐第8篇：窗
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《窗》教学设计
教学目的：
1．
梳理小说情节，体会作者精巧的构思：对比描写和出人意料的结尾；
2．
分析解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑；
3．
联系生活谈体会，感悟文章所揭示的人生哲理，引导树立良好的人生态度；
教学重难点：
1．
解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑；
2．
体会小说精巧的构思，理解对比手法的作用；
3.
初步学会欣赏小小说. 教学方法：
1．
诵读法；提问法； 比较、联想法
教具准备：多媒体课件
课时安排： 1课时
教学过程
一．检查预习：为下列加点字注音： 俯瞰（
）一泓（
）水禽（
） 斑斓（
）咳嗽（
）洗漱（
）卡住．．．．．．．（
） 模型 （
）手肘（
） 扣人心弦（
）
．．．争奇斗妍（
） 气喘吁吁（
）
．．．二．导入新课：
窗，在我们的生活中寻常不过，但窗也是一个引人遐想的字眼，它是迎来光明的地方，也是多彩世界的了望口。也许窗外有七色阳光，窗内还有动人的故事。课前同学们读了泰格特的小说《窗》，能不能用简洁的语言给大家讲一讲这个“窗”的故事呢？
指名讲述故事 讲述故事听讲故事
三。整体感知，深入剖析：
（一）分析人物：
1.复习小说知识：小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会现实生活。问：（1）这篇小说塑造了几个人物？（2）主人公是谁？ （3）这是个什么样的人呢？
1．本篇小说的人物是谁？环境如何？在文中找出相应句子。
2．两位病人当时的处境如何？关系怎样？在文中找出相应句子。
明确：关系融洽----开端。
2．那么，窗外的世界到底是如何的？文章里是怎么描述的？
参考：“很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水„„但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草，„„在这些商店的右边，闹市区隐约可见。”
“一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。„„”
3．我们可以用一些词语来形容这番景象吗？
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参考：五彩斑斓、争相斗妍、生动活泼、生机勃勃等等。
4．这些我们又是怎么知道的？
参考：是靠窗户边上的病人讲述的。
5．远窗者听了近窗者娓娓动听的叙述是怎样一种感受？
参考：“躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。”“仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。”
6．为什么那一时刻的每一分钟对他来说都是一种享受啊？
参考：生命太美好了，生命是沉浸在苦水中的甜蜜，是漂浮在泪水里的安详，是溅出浪花的微笑。生命是宝贵的，又是短暂的。每个人都希望自己能在这个世界多留下美好的记忆。当生命受到威胁时，任何人都强烈渴望自己的生命能长久、平安。窗边的病人所描述的景色是那么的有生命力、有生气，对于一个渴望生命、渴望活着的人而言，简直是太诱人了。
7．诱人的景象，赋予他动人的渴望；动人的渴望，又令他萌生了可怕的想法。什么想法？
参考：“为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢。”
这是小说中惯用的哪种描写方法？心理描写。
8．一开始，他还为自己会有这种想法而感到惭愧，也竭力不再这么想。但是他愈加克制，这种想法就反而越强烈，“为什么不该是我呢”。
参考：由对事发展到对人.
对窗边病人的妒忌，引发了他内心的私欲或自私心理。----发展
9、他的这种私欲有没有影响到他的行为呢？下面到底发生了什么？
参考：他见死不救，这是文章的高潮部分。
一天晚上，他的同伴突然开始“大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔”。“痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声„„卡住了„„停止了„„直至最后呼吸声也停止了”。
为什么作者将同伴的死亡过程写得如此仔细呢？
参考：衬托。
10．你怎么知道他是见死不救，文章里能不能找出最能体现这点的句子或词语？
参考：同伴半夜醒来，呼吸急促，两手摸索着救命时用的电铃按钮。“他照例睁着双眼盯着天花板”、“纹丝不动”、置曾为他带来”享受”的同伴的性命于不顾,嫉妒心恶性发作,私欲膨胀,灵魂丑恶,冷酷无情到了令人发指的地步.
11．身边的生命消逝了，不靠窗的病人立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。当他如愿以偿地靠在窗边时，小说的结局竟是如此地出人意料。
参考：“他看到的只是光秃秃的一堵墙”。----结尾
五、思考评价、深化主题：
1．这是一个感人至深的故事，更是一个发人深省的故事。为什么结局是如此的出人意料？同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？
参考：靠窗的那位病人无私高尚博爱，他的心灵之窗是打开的，他的心中有最美的风景。冷漠的心中是不会有春天的，也看不到春天。他的心灵之窗是紧紧关闭着的，就象堵着一堵墙，所以他无法看到那美丽的图景，只能看到那光秃秃的一堵墙。
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2.为什么死去的病友要编出如此谎言呢？借此，我们来评价一下这两位病人吧！
参考：第一个病人他渴望生命，对生活有着满腔的热情，所以他幻想出了这五彩斑斓生动活泼的景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他的心中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他是善良的、无私的、高尚的。第二位病人也热爱生命，他也有善良的本性，但是私欲的膨胀使他变得冷酷无情，嫉妒的阴影蒙蔽了他善良的人性本色，自私扭曲了他对生命的诠释。在同伴面前，他显得是多么渺小不堪。
3.分析人物形象
靠窗的病人：关爱他人，心灵高尚
胸怀坦荡
乐观向上
心地善良；
不靠窗的病人：嫉妒心强，见死不救，冷酷自私
冷酷无情
卑劣可耻
4.作者通过什么方法刻画人物形象的?；
作者通过心理、动作的描写，将两位病人作了鲜明的对比，在对比中读者清楚地看到他们的心灵一美一丑，一善一恶，在对比中“扬善贬恶的道德力量”表现更为突出。
六．挖掘主题
1．请你为本文写一个结局
2．与本文比较哪个更好?
这句话是躺着的病人阴暗追求的必然结局，也是他丑恶灵魂的具体物化，含蓄地显示出卑劣丑恶的灵魂不会找到亦真亦美的境界。清晰地高诉读者，美丽迷人的公园景色是近窗病人心灵的投影，并不存在于窗外。作者不动声色赞美与批判，凝聚于凝练`冷峻的结尾中，富含深刻的人生哲理。
手法：急停，留白，出人意料，情理之中
作用：讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅；反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。
给读者留下无限遐想的空间
七． 题目分析：本文题目是“窗”，谁能谈一下对“窗”的理解？
内容: “窗”喻指心灵之窗
结构：小说的情节紧紧围绕“窗”来展开
八..拓展延伸
1．假如病房里又住进来一位病人，不靠窗的病人会做些什么呢？
———他可能会把自己的经历讲给新来的病人听，并且告诉他那个自私的人就是他自己以此来赎罪、忏悔。
———他什么也不说，什么也不做，只会呆呆地看窗外光秃秃的墙。因为他以小人之心度君子之腹，他害怕新来的病人会像他一样为了占这个床位而加害他。
———他一直自责、内疚，病情因此越来越重。在临死之前把这件事告诉了新来的病人，以此来告诫人们不可因一时糊涂而遗憾终生。
———他会像靠窗的病人一样也每天给新来的病又讲“窗外的美景”
2．通过这节课的学习，你受到了哪些启发？得到了什么收获？
——
在生活中做人不可自私自利，不可做损人利己的事情。
——
在生活中不应有嫉妒之心和贪婪之 心。
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——
给自己插上一双想象的翅膀，学会用积极、乐观的心态去迎接生活的挑战。
——
热爱生活，热爱生命，爱自己，更爱他人
九、联系生活，感悟哲理： 我们衷心希望远窗者能找回自己善良的本性,让我们一起来关注这位病人,建议每位同学写一句话作为礼物送给他,希望他在我们大家的帮助下也能看到最美的风景,能够很好的生活下去.
• 君子成人之美,不成人之恶. ---《论语》
• 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 ----李纲（宋）
• 为自己的幸福活着的人，低劣；为别人的幸福活着的人，渺小；为大多数人的幸福着的人,高尚
----列夫托尔斯泰（俄）
• 如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就认为自己是世界上最幸福的人了
----果戈理（俄）
•
对于我来说，生命的意义在于设身处地的为他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
----爱因斯坦
这些话是送给远窗者的,也是送给我们每个人的.我们并非圣人,也会迷失自己,我们常常要洗涤心灵,充实心灵,美化心灵。在此我把>中的一段话送给每位同学：
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
——《钢铁是怎样炼成的》
十、结束：
一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的瞭望台，让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。一个人心中没有春天，他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，然后把它传递给我们生活中的每一个人。
愿我们的生活更加美好！
十一.课外推荐
欧.亨利
《最后一片叶子》
《麦琪的礼物》
莫泊桑
《项链》
栗良平
《一碗阳春面》
夏洛蒂.勃朗特 《简.爱》„„
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推荐第9篇：窗
《窗》本教案思路清晰，材料丰富，对《窗》这一篇深奥的议论散文进行了深入浅出的解读
一、什么是议论散文？
这是近几年来在高考的作文当中考生比较常见的文体。在第一模块中我们接触过散文（可分为记叙、抒情、议论散文） 议论散文与议论文的区别：
议论散文重在议，重在从生活中挖掘新的思想和认识，用文学性的语言说出。
议论文：重在论。追求论据的可靠和论证的严密，注重逻辑推理。 总之，议论散文比议论文更生动、形象。
一、作者：钱钟书（看注释）
说到钱钟书，我们马上会想到他的代表作品长篇小说《围城》。里面最经典的一句话：“婚姻就象围城，城外的人想进去，城里的人想出来。”不只是指婚姻，其实生活中许多境遇都是这样。比如放假时象上学，上学时候想放假。人生总是在希望和失望中不断地循环。这部小说中的比喻修辞也非常精彩。
钱钟书，字默存，号槐聚。当钱钟书出生时，他的伯父为他起了个名字叫“仰先”，即“仰慕先哲”的意思；1911年他周岁抓周，抓了一本书，因此父亲为他正式命名为“钟书”。1920年，他读小学的时候，父亲为他起了个字“默存”，意思是要他少说话。
在生活中，钱钟书是一个很低调的人，不幕虚名。许多人想拜访他或采访他都被他婉言谢绝了。曾有个英国女士读了他的作品后想采访他，便打电话跟他联系。在电话中，钱钟书说了这样一句话：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，又何必认识那只下蛋的母鸡呢？” 还有一次，十几家电视太要合拍一部大型系列片《当代中华文化名人录》，把他列入其中，但任凭电视台的人磨破最品，他还是婉言谢绝。后来电视台的人说了，之后被录制的名人可以获得一笔可观的报酬。他哈哈大笑：我都姓了一辈子钱，难道还会迷信钱吗？
钱钟书当年报考清华大学时，数学只考了15分，但国文和英文都是特优，甚至是满分。所以清华的校长非常赏识他的才华，破格让他成为外文系的学生。他在清华的环境中，吸收了大量的知识，是清华图书馆借书最多的一个。许多老师都对他另眼相看，不把他当学生，而是当顾问。钱钟书曾到英国法国留学过，他的眼界也由此打开，用学贯中西，博古通今这样的名词来形容他，一点也不为过。
他的夫人杨绛女士是一位翻译家，也是一位作家。曾写过《洗澡》〈我们仨〉
钱钟书的散文大多收录在〈写在人生边上〉这本书中。为什么叫此名？因为他是这样解释的：“人生据说是一本书，那么，下面的几篇散文只能算是写在人生边上，这本书真大！一时不易看完，就是写过的边上也还留下好多空白。”
三、《窗》写的是日常生活中司空见惯的事物，作者却写出了不一般的生活感悟。请从每段中找出能反映行文线索、体现作者感悟的语句，说说作者对生活有什么独特的感悟。
第1段：“又是春天，窗子可以常开了。”
“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。” 第2段：“门和窗有不同的意义。”
“门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。” 第3段：“窗比门代表更高的人类进化阶段。” “门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。” 第4段：“窗可以算房屋的眼睛。” 思路如下：
1． 春天引出窗这个话题。
2．门和窗的比较。（门－追求，欲望；窗－占领，享受 门－需要；窗－奢侈） 3．把窗比作眼睛。
三、作者究竟想借窗来说明什么问题呢？这就要我们仔细揣摩字里行间的意义了。齐读第一段，
思考：作者为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的”呢？为什么又用“画配了框子”来作比喻呢？
没窗：贱（为什么？多、懒。“物以稀为贵”，春光一多，就不值钱了） 春天
有窗：明亮、有生气——画（审美、欣赏） 对 比
屋里：阴深、沉闷、寂静 （人的主体性）
（窗的形象和作用：将人与自然之间存在的利害生存生死关系，转化为审美欣赏关系）
明确：因为作者认为屋外的春天太贱了，只有通过窗子的取舍，把室外的又杂又乱的景物舍掉，并且与屋内的阴深、沉闷、寂静形成了对比，阳光看起来才明亮，风才觉得有生气，鸟语听起来才更动人。 开篇就将窗子的形象和作用突显出来。窗隔开了人与自然的心理距离，将人与自然之间存在的利害生存生死关系，转化为审美欣赏关系（距离产生美），使人由自然的奴隶变成了自然的主人。
四、齐读第二部分：
第二段作者着重阐述了门和窗的不同意义，有什么不同？
1．“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受”。为什么这样说？
明确：追求是相对门而言的，门可以走出去，人们可根据自己的欲望，主动追寻春光。占领是相对窗而言的，窗可以打通大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，人们只要呆在家里就可以享受，不用出去。可以说，门打开的人的世俗社会，窗打开的是人的精神世界。
从屋外来人的角度来说，也是如此，从门进来的，大多是因为有求余人。从窗进来的（大多是小偷和情人），他们不管屋里人欢不欢迎，直接占领，暂且抛开道德不讲，他们有着很强的主人意识。像文艺作品中往往就是这些敢于跳窗的情人才受到心上人的青睐。（所以，窗是享受，他还引用了陶渊明的两句诗歌来证明）
2． 接着，作者从进化的角度比较门和窗。“门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。” 如何理解？
明确：门满足的是人物质上的需要，人为了生存，必须通过门从屋里出去，匍匐于大自然的怀抱，劳动生息，做自然的奴隶。但窗不一样，窗是一种更高的追求，是一种奢侈，因为人不用出门便可以享受自然，满足了人的精神需要，是人对大自然的精神上的胜利。（所以说“人对于自然的胜利，窗也是一个 ） 总之，门洞开的是人的物质世界，通向人的动物性存在；“窗” 洞开的是人的精神世界，使得人由动物性存在升华为人性的存在。只有实现了这种升华，人们才能自由地享受到春天乃至整个大千世界。 板书：门－物质世界（动物性）
窗－精神世界（人性）
过渡：前面将窗与门进行了横向的比较，要挖深还得进行纵向比较。所以最后一部分作者将现实之窗与眼睛这一心灵之窗进行了比较。
五、最后一部分：
1． 窗和眼睛有什么共同之处？ 明确：见书[ ]
2．文章结尾将关窗和闭眼合在一起写。这一段包含了作者的看法和情感，但表现得很含蓄，所以一直以来人们对于这一段有不同的理解。 齐读最后四句话（假使窗外的……镇天镇夜不关的）你是怎样理解“关窗和闭眼的连带关系”的？
明确：文章的解读是多角度的，言之成理即可。 参考答案：
①作者通过对窗的描写，表达了一种既想开窗让心灵自由，而又害怕外界的纷乱的矛盾的心境。
②作者针砭时弊，因为外在的环境让人极不满意，唯关窗闭眼才能逃避到梦中去。
③作者只是通过“窗”来表达自己对人生精深的认识。 最后一句照应了开头。 这篇文章在结构上看上去似乎文笔随兴而至，但仔细分析，每个部分都是有所联系有所照应。关键是要体会作者给窗赋予的深刻内涵，学会联想。总之，窗是通往心灵的幽径。
六、这篇文章原名是《门和窗》，可见门和窗是密不可分的。在文中作者用了大量的篇幅将门和窗进行了比较。比较的前提是有可比性。德国哲学家黑格尔曾说过：“如果一个人能分辨出显而易见的之异，比如区别一支笔和一只骆驼，我们不会说这个人有什么了不起。同样，如果一个人能看出两件近似的东西的相似，比如橡树和槐树，或寺院与教堂，我们也不能说他有很高的比较能力。我们所要求的，是看出异中之同，同中之异。 借鉴文中对门和窗的比较，比较一下杯和碗的异同。 同：功能――盛东西的器皿 异：功能――碗：盛饭、汤等食品 杯：盛水、酒等饮品 外观――碗：单一 杯：多样
使用者的心理――碗：基本的生活需求，满足生存需要（必需品） 杯：享受休闲，满足精神需要（奢侈品） 启发――碗：实实在在，质朴踏实 杯：交流感情、反映个性 （“窗”和“门”的异同之处：
同：门与窗都可作为人的进出口——（功能） 异：门许我们追求，表示欲望； 意义
窗子许我们占领，表示享受。 （功能、心理感受） 门是住屋子者的需要，（保护自己） 窗多少是一种奢侈。（增添意义）
门是需要，需要是不由人做得主的。 进化阶段
窗子算是奢侈品，奢侈品原是人看情形斟酌增减的。 （打破时空） 人对自然的胜利,窗也是一个。——（给人的启示））
七、P69：第三题：比较钱钟书的《窗》和波德莱尔的《窗》
（为什么要比较。只有比较才能发现他的特色。如：姚明是高人，究竟多高？旁边放个潘长江就知道了）
相同点：都是议论散文，写的都是窗，都从窗出发进行联想，联系生活，抒发富有哲理性的认识
不同点：视角不同（内、外）；思路不同（哲思、感受）；表达方式不同（引证观点，想象抒情）。
第一，视角不同。钱钟书的《窗》主要是从屋内往窗外看而生发的感受，波德莱尔的《窗》主要是从外面往窗内看所生发的感受。第二，思路不同。钱钟书的《窗》主要谈哲理，谈认识；波德莱尔的《窗》主要但感受，谈体验。第三，表达方式不同。钱钟书的《窗》明白地把自己的观点说出来，然后旁征博引来证明或进一步说明自己的观点，文章充满知识和智慧的光芒；波德莱尔的《窗》直接描写自己的想象，抒发自己的感情，文章饱含情感内和人文关怀。
总之，同一事物，从不同的角度去看和感受，从而得出不同的认识。
推荐第10篇：以窗为话题的作文
这段话题材料没有确立相对的意义指向，只提供了供思维发散的点．可称之为定点型话题作文。定点型话题作文比定向型话题作文具有更加自由的发散性，它可以把思维触角伸向古今中外、四面八方。对本题而言，“窗”是一个特别的对象。一方面。从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗，如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言．它可以装纳广泛的内容，“窗”外“窗”内“窗”自身．发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，这些，生活在“窗”下的人，都会有宽裕的选择。
窗是人类的一大发现，窗子的种类很多，用途很多，关于窗子的比喻、联想也很多。比如学习之窗、心灵之窗、电脑电视窗等。请围绕“窗”字展开联想，写一篇文章，题目自拟。这样的以“窗”为话题的文章怎样入题？怎样确定切入点？
从提示语中可以看出命题者为考生选材立意提供了广阔的空间，通过联想可入题的角度很多，运用“九词”设问法可以为你找到入题的最佳角度。
1.窗有什么功能？为什么说“窗”是人类的一大发明？可写说明文也可写议论文。
2.“窗”的发展史是什么？窗的变化与社会发展、生活变化有什么关系？可以就此发表议论。
3.“窗”有什么比喻意义和引申意义？从这些比喻意义、引申意义上着眼，可以联想到如下一些切入点；人的眼睛是心灵之窗，一张照片是童年之窗，电视、报刊是社会之窗，**是中国之窗，大使馆是国家之窗，柜台是商业之窗，文物是历史之窗，细胞、DNA是生命之窗„„
4.窗外景色有什么变化？窗外的世界有什么精彩之处？由窗外的风景与大自然联系起来又有不少可写的东西。
5.窗外有什么故事？窗外有老年迪斯科、共青团志愿者、邻里亲情„„可以用散文和小说的体裁来表现窗外发生的故事。
6.还可以写成说明文，如苏州园林的窗有什么特点？北方窗花的艺术风格是什么？以上这些都是运用“九词”设问法围绕“窗”这个话题打开的思路，然后根据你占有的材料，熟悉的程度和自己擅长的文体来确定你的切入点，这样就可以避免大而空，杂而散，真正做到化大为小，宽题窄做。
打开一扇窗
屋子里很闷，闷得让人喘不过气，少年再也忍耐不住，起身来到朝南的窗前，试图关上，失败。少年恼怒，汹汹烈火在血气方刚的身体里燃烧，他用力地推，仍是枉然。
那扇窗叫做贫穷。
贫穷的窗死死拽住了少年的心，罪恶在空气中蔓延，渐渐地，遍及了整个屋子。可是少年为何没有看到东、西、北的三扇窗，为何少年固执地不肯回头四顾，而死死盯着南窗不放？东面的窗叫做自强。
打开它，就能拥有力量和勇气，当所有的人都因贫穷而对你有所鄙夷时，那就请打开自强之窗吧。不要再怨天尤人，更不要自我否定，请振作精神,把握住所拥有的一切，去创造自己的价值。让轻柔的风拂过耳际，托着你飞向一个又一个高峰，渐渐地摆脱那扇贫穷的窗，紧锁的小屋。
可是少年为什么就没有，就没有打开这扇叫做自强的窗呢？
西面的窗叫做乐观。
打开它，你就会对未来充满信心，不再为自己的身世痛苦，不再觉得自己前途无望，不
再会过多地在意别人无心的话语。生活将多一丝阳光，少一些阴暗。
可少年为什么也没有打开这扇窗，却仍然死命地盯着那扇贫穷之窗呢？
北面的窗叫做善良。
打开它，你就会对他人充满关爱，它会让你拥有更多的人性美，它会让你变得更受欢迎从而感染身边的人，于是，世界就不会再有伤害，仇恨。人们将会更加友爱，更多的互相关怀。它会让你的心灵澄澈，让所有的罪恶邪念迅速远离，它足以拯救中邪的心灵。可是少年，为什么你就连这扇窗也不肯打开呢？
难道是你看不见吗？抑或„„
终于，罪恶蔓延到屋子里的每一个角落，少年胸中的怒火也随即爆发。
血光飞溅！
一个个无辜的躯体倒下，一条条年轻的生命葬送，而少年仍握着沾满鲜血的斧头盯着贫穷的窗，那一刻，他仿佛看到了玻璃碎裂。
贫穷是可以这样被打碎的吗？
少年终于还是逃脱不了惩罚，这惩罚不是别人给的，而是他自己给自己的。如果当初记得打开另一扇窗„„
这少年的名字叫马加爵。
愿这少年永远只叫马加爵。
打开另一扇窗
从前有一个年轻人买了一套房子，那房子什么都好，不论是结构、大小，还是朝向。可美中不足的是，打开其中一扇窗子，眼前是一片荒凉的墓地。年轻人因此闷闷不乐，终于积郁成疾，卧床不起。后来他的一位朋友来看望他，问起他生病的缘由。他抬起手，颤抖地指着那扇窗，要朋友打开。但是，朋友并未这样做，而是走到对面打开了另一扇窗。“多美啊！这儿是天堂!”朋友惊叹道。年轻人不相信，挣扎着挪到窗边。他眼前的世界确实如天堂一般美：天蓝得没一点杂质，阳光温柔地亲吻着几棵法国梧桐，风儿唱着歌吹过，带走些许黄叶，宽阔的路像铺了地毯一般，时而有些孩子在这儿嬉戏、喊叫。年轻人呆住了，从未想过如此美丽的景物一直在自己身边。从此年轻人的病好了起来，生活得越来越好。
朋友，您听了这个故事有什么感想呢？你一定会感叹那位年轻人为什么不早点儿打开另一扇窗，为什么不早点儿发现这美丽的天堂。是啊，在不满意的处境中，打开另一扇窗，看到的也许是春色满园；在黑暗的夜色中，打开另一扇窗，看到的也许是金色的曙光;在泥泞的小路上，打开另一扇窗，看到的也许是宽敞大道。
在我的身边，就有过这样一个女孩，一位勤劳善良却又苦命多难的女孩，一位勇敢地跨过了生活中障碍的女孩„„
几年前，我家宿舍的对面是一线低矮的平房。房屋简陋得吹过一丝风也会渗进去。站在窗边，我总会看见一个瘦弱的小女孩进进出出，她好像从未笑过，我总觉得她有着丁香般的忧怨。
有一个冬日，我不知是被好奇心驱使，还是有什么别的原因，我想去一看究竟。冬风呼啸而过，狠狠地割着我的脸“外面真冷啊。”我低声念着。我走到她家的窗户前，贴着窗户往里看。
“你是谁？你在干什么？”突然，背后传来一阵清脆的声音。我胆怯地回过头去，只见一双疑惑的眼睛盯着我，原来是她。
“我„„我想看看能不能帮你的忙，我就住在这附近，我„„”我不知说什么好，便低下头去。
“这样啊，请进来吧。”她松了一口气，嘴角似乎露出一丝笑容。
我走进了她的家。房里的温度和外面的差不多，感觉不到一丝温暖。我环视了一下四周，摆设十分简单：一张四个角都有些破的桌子、两张椅子和一个有些陈旧的小碗柜都挤在不足十平米的房子里。里面还有一个更小的房间，只放了一张床。那女孩把我领进了里面那间房，我看见一位老人躺在那张床上。“奶奶，这是我的朋友，让她陪您说说话吧。”女孩轻轻地说着。我看着这位奶奶，她的头发全白了，脸色有些枯黄，满脸的褶皱，似乎比落叶更沧桑。“奶奶好。”我喊了一声，便坐近了一些。“孩子，来，让我好好看看你。”奶奶握住我的手，霎时，我觉得一股凉意透进心底，这手，是冰冷的。“谢谢你来陪我。我身体不好，多亏我那乖孙女照顾呢，她可懂事呢，又细心体贴。她这么小就要照料我，真是心疼她啊„„”老人的声音有些哽咽。
“奶奶，吃饭了。”女孩过来了，端着一碗白饭。她扶起老人，一勺一勺把饭喂进老人口中。她的手颤抖着，眼神中露出一种难以名状的东西，关爱？体贴？还是一种信念？！我也说不清，那种感情似乎是饱经磨难才会激发出来的，并不是从前我认为的那种忧郁。老人一口一口地吃着，脸上的皱纹慢慢舒展开来，眼中噙着泪，那是一种愧疚。祖孙俩仿佛享受着一种天伦之乐，享受着人间最美的情感。一阵风吹了进来，虽然是冬天的风，我却觉得它是热的。
我突然朦胧地记起，妈妈曾对我说过，对面的平房里住着一个女孩，她的父母很早便死了，她和奶奶相依为命，可后来，奶奶身体也不行了，需要她来照顾,她们只靠老人那微薄的退休金来维持生活。难道那女孩是她？她的形象在我心中高大起来，我不敢相信，一个只有十一岁的女孩能承受如此之多，怜悯佩服之情油然而生。
天色渐渐暗了下来，我要回去了。“谢谢你。”女孩握着我的手说道。冬日的阳光暖暖地照着我们，大概是给我们这段友情的奖赏。
后来，我经常来这儿帮这个女孩儿，来陪这位慈爱的老人。
再后来，我要搬家了。离开之前她给了我一封信，我们道别了。信的内容我都快忘了，可是有些话并没有随时间而消逝。“我不知道你来帮助我是出于同情还有友谊，也许你认为我很忧怨，生活很悲惨，其实我并不是这样的。我很乐观，也并不孤独，并不可怜。我觉得我很幸福，我虽没有父母，可我有一个慈祥的奶奶，她给了我所有的爱；我虽家里穷，过得很苦，可我认为这也许是上天给我出的一道难题，我经历了别人没有经历过的事情；我虽要照顾奶奶，还要学习，很累，很忙，可我相信我会坚持下来，总有一天面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的„„冬天走了，离春天还会远吗„„”这一字一句震撼着我的心，它们有着无比巨大的力量，而这力量的来源，是一个女孩，是一颗坚强、乐观的心。我为她而感动，为她而振奋，因为它没有把自己封死在一所房子里，她打开了另一扇窗，看到了生活中更美丽的东西。
时间是会流逝的，空间也是会改变的，人的一生中会遇到多少不平事不幸事，可是乐观的心态不可改变。当我们为眼前窗外的景色而烦恼时，何不打开另一扇窗？
第11篇：以窗为话题的作文
以窗为话题的作文
（一）
我喜欢这扇窗。
这是我房间的一扇窗，通过这扇窗可以让我看到好多东西，获得许多乐趣。
春天，通过这扇窗，看到小草偷偷地从土里钻出来，花朵你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的飞着。鸟儿姜超安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄起清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。农民们在田里忙活着，小孩子在草地上打滚、踢足球、捉迷藏。
夏天，透过窗向外看，树木用茂密的枝叶挡住炎炎的烈日，献出一片浓荫。小草更加碧绿了，一颗颗挺直身躯为夏天献出一份绿意。“田家五月人倍忙”，夏天地里的农民总是忙碌的。不仅要看天气变化，还要看着庄稼。
秋天，看向窗外，花儿凋零了，但“落红不是无情物，化作春泥更护花”，它的凋零是为明年更美。树叶像舞倦的黄碟纷纷落下，但“叶落归根”，叶子又回到母亲的怀抱。产的生命已走到尽头，但它死而无憾，能出来鸣叫一个夏天它已近很满足了。树头出现了沉甸甸的果实把树压弯了腰。田里的农民脸上洋溢着笑脸，因为这是一个丰收的季节，心里充满了喜悦。
冬天，先窗外看，银装素裹，大地上白雪皑皑，所有的事物都被批上厚厚的大衣，舒适的睡在下面做着美梦。所有的物都安静下来，但孩子们耐不住寂寞，呼朋引伴的在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球，给大地增添了几分生气。这事要是有位诗人，定会吟上几句诗。
通过这扇窗，给我带来了许多快乐。在伤心时，看到这扇窗会让我想起快乐的事；再急燥时，看到窗会给我带来冷静的心里；在我疲劳时，看到窗会让轻松下来。
我喜欢这扇窗。
以窗为话题的作文
（二）
打开心灵的窗户，让希望的阳光照射进来，驱逐中的阳暗，照亮炫烂的生命吧！
――题记
无尽的黑暗笼罩在她的生活之中，战争仿佛无形的枷锁，将她禁锢在如此逼仄的空间，生活中失去了欢声笑语，有的只是越来越堕落的城市。可这一切似乎出现了转变，自从父亲给她带来了那个日记本，她开始肆无忌惮地倾诉心中所想，把痛苦，沮丧、失落、惊喜、快乐都记叙下来，她留下她的感受，更给我留下一个启迪，一个永不停息的警钟，她就是――安妮。
不正是因为日记本给她打开了心灵的窗户，所以她不得以在郁郁寡欢而了结而去，她写出自己，更写了人类的真正渴望与追求，让人类明白和平的含义，她照亮了自己，也照亮全人类。
翻开历史厚重的书扉，阵阵豪迈之声不绝于耳。曹操的对酒当歌，人生几何。李白的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。欧阳修的“醉翁之意不在酒”。()范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的情怀更是令人啧啧连声。
多少名人志士都在向我们诉说：即使在人生不得意之时也要保持积极向上的心态。即使上天给你一间无窗户的房子，只要我们不抱怨乐观地去面对，心灵开的窗户也能感受到阳光的温暖，微风的和煦。
任何阻险都挡不住拼搏的心；任何磨难都打不倒坚强的心；任何不如意都影响不了乐观的心。
在漫漫人生路上，打开心灵之窗吧，即使明天有狂风暴雨；打开心灵之窗吧，即使外面有喧闹嘈杂；打开心灵之窗吧，即使你想安静独处。
其实窗外的景色是那样的美好，你不曾发觉，不要做失去后才懂得珍惜的人，让我们现在就行动起来；推开窗，以乐观、积极、勇敢的心态去面对人生吧！
以窗为话题的作文
（三）
茶有三泡：一泡淡洌，二泡甘醇，三泡沉香。为何偏偏此第三泡最清爽宜人？懂茶之人告诉我那是因为第三泡洗去了茶叶上的蜡质与灰尘，无论是叶是水还是那袅袅的茶香经过三泡都澄清澄明，由此才能氤氲出那醉人的沉香。
茶道如此，人道亦如此。人道之尊，贵在澄明二字。擦亮心灵之窗，才能将整个世界看个通透。很多时候，很多地方，心中总会生出许多莫名的怅惘，磕磕绊绊，一路走来，风雨兼程。我惶恐究竟这个世界怎么了？为何蒙上了层层的灰尘？眼睛渐渐迷离，看不见朗朗的晴空。
最喜欢仰望星空了，那墨蓝的夜幕澄明如镜，孤月在淡淡的云朵里悠悠穿行，洒下一地醉人的温柔。这时候的我也是一天当中最澄明的吧。悠然泡上一壶淡淡的碧螺春，享受这“暗香浮动月黄昏”的宁静，徐徐沉淀下一天的心绪，理顺曾经纷繁复杂的头绪，轻轻拨开那厚厚的灰尘，擦亮自己最深处的窗户，以一种最客观公正的态度看待自己周遭的人和事，慢慢地：邻家的那条老黄狗似乎也不是那么凶神亚煞，白天跟同学的口角，似乎也是因我而起，那个任课老师似乎也不是在处处刁难我，早晨马路旁的环卫阿姨向我身长笑，蛋糕旁新鲜的面包真的好香好甜„„
澄明之境，简单而单纯。其实很多事情回过去想，真得会越发澄明，条件是你得有一颗同样澄明的内心。十七八岁的我们，遇事真得总是太过冲动，总是把那主观之我无限膨胀，把客观世界描得越来越黑，黑得看不清原本的光华。要想拨开重重迷雾，别忙轻举妄动，问问自己的心底，是否平复如初？
澄明之境，深邃而悠远。怀着一颗感恩上苍如水晶般透明的心灵，我似乎渐渐明白了“静水流深”这句话的真正内涵，“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”，再繁盛的金陵终究留不住一声君王的哀叹，惟余秦淮河水静静地流淌，一切的一切，终会云淡风清。终于明白为何为官讲求“明镜高悬”四字，只有擦亮人心这扇窗子，才能还百姓一个公道。
为官之道，茶道，人道，天道，在这里似乎融成了一体，通透而澄明。
第12篇：《窗边的小豆豆》读后感作文
《窗边的小豆豆》是日本人黑柳彻子写的，也就是长大后的小豆豆，《窗边的小豆豆》读后感作文。
小豆豆是个非常调皮的孩子，因为这个，她已经被退学一次了。为什么呢？因为上课时，她把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次。听写时她先打开书桌的盖子，取出笔记本，然后立刻“啪嗒”一声关上盖子。上课时，她站在窗子旁边朝外面大叫道：“宣传艺人，给我们表演一个节目吧！”还有一次，小豆豆又站到窗户外边朝上边喊到“哎，你在做什么”？原来她在和燕子说话。……所以她被退学了。小豆豆的妈妈带她只好来到了一个新学校——巴学园。巴学园的教室不是普遍的教室，是由六辆破旧的火车厢当教室，每一年级一辆车厢。小豆豆自从在这个学校上学就改变了很多。巴学园上课的方式很特别，每一个学生都从自己最喜欢的课开始，这样老师可以知道孩子们的兴趣，不懂的可以请老师帮忙解答，这样多好呀！不喜欢的课程在上午也能完成，下午就跟别的学校完完全全不同，其它的学校上午和下午都是上课而巴学园下午一般都去散步。最有特色风采的是盒饭啦，巴学园的午餐是海的味道，山的味道。海的味道是海里的东西，山的味道是山上的东西。如果我们学校也自带盒饭那真是太棒了！巴学园的暑假也很特别，我们暑假都是跟自己的家人一起过的，而他们是一起到土肥洗温泉浴，在那儿住三天两夜，读后感《《窗边的小豆豆》读后感作文》。 巴学园有一个小学生的父亲在那里有一栋别墅，可以住下全校所有学生（全校共50人），小豆豆也认为最好玩的是野炊，小豆豆自告奋勇去切菜，做肉汤。所以，通过这次野炊，孩子们体会到自己做饭的乐趣，同时也知道了做饭是多么不容易，还知道了各种食物从生的到熟的，之后会发生好多变化，这些对孩子们来说，都是了不起的新发现。最后，巴学园起火了。从B29飞机上，数枚燃烧弹投向巴学园，落在电车教室上。《窗边的小豆豆》读后感作文650字小学生作文（xiexiebang.comhttp://www.daodoc.com/）
第13篇：作文 《窗边的小豆豆》读后感
《窗边的小豆豆》读后感
我轻轻地合上《窗边的小豆豆》，细细回味着书中的内容……
《窗边的小豆豆》记录了一个因淘气，一年级就被退学的女孩子小豆豆，到新学校“巴学园”后的一段真实时光，作文 《窗边的小豆豆》读后感。这段时光奠定了她辉煌一生的基础。
小豆豆在以前的学校一年级就被退学；而在“巴学园”却得到了辉煌的未来的指引。同样是上学，为什么成果却有天壤之别呢？因为教育方式不同。前者采用的是传统的教育方法，枯燥、死板，不能满足孩子天生的好奇心和对某一事物的兴趣； “巴学园”在教育方法上有了很大创新：经常去效游，有专门的读书课，各门学科不必门门都精，有专长就行……充分利用了孩子的兴趣和好奇心，读后感《作文 《窗边的小豆豆》读后感》。 这就是创新的力量，它能给人一个不一样未来。
创新和传统所得到的是两种不同的结果。
我在生活中对“创新”也有体会。一次征文比赛，其他同学都用传统的方式写征文，而我就在题材上来了个创新，虽然我的征文语言上比他们略逊一筹，但我得到的奖项却比他们高，这就是创新的力量，它能使你脱颖而出。由此可见，我们在生活中要能创新就创新，多创新，不要局限于传统的模式中。创新，能开辟出一片属于你的新天地。
创新的力量可不小，在生活中我们应该多创新。
（璧山县东关小学6年级2班胡腾月）
（指导老师陈怡）
作于：2012年1月31日
第14篇：作文 《窗边的小豆豆》读后感
今天，我终于把《窗边的小豆豆》读完了，作文 《窗边的小豆豆》读后感。
这是一个日本作家黑柳彻子写的他本人上小学的一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原学校退学后，来到了巴学园，在校长的爱护和引导下，逐渐茁壮成长，读后感《作文 《窗边的小豆豆》读后感》。
没有本质上就很坏很顽劣的孩子，只有不得方、不得体的教育方法。什么样的孩子，只要因材施教、循循善诱，引导得法，都能变成一个有用的人。这是这本书想告诉我们的道理。
云南省西双版纳允景洪小学240班二年级:可心榴
第15篇：为自己开一扇窗作文
为自己开一扇窗作文
为自己开一扇窗作文
吴承贝尔
打开窗户，可以呼吸清新的空气，可以看到澄澈碧蓝的天空，观赏涓涓流淌的小河，眺望茵茵美妙的绿地。在人生的道路上，我们也要为自己打开一扇窗，这样才能拥有广阔的天地，铸造精彩的成功。
当然，认识的提高是有一个过程的。整天埋头于学校和家庭的苦读生活使我感到厌倦，每一天都像是粘贴拷贝紧张忙碌，长期下来，我觉得这生活太过枯燥了。
那一天，又是在读书时，我望向窗外，目光撞到枯黄的枝桠，陡然间失了色彩。我实在烦闷，就想开窗呼吸一下新鲜空气。我伸手拨开旋钮，挪开纱窗，一股轻风携着乡土的气息迎面扑来，我感到一阵惬意。随之而来的，还有各种各样的声音。我听见了鸟儿的和唱，紧凑的节奏，清亮的声响，伴着风的和弦，和沙沙的声响。那是什么？是叶在摩挲，被灰尘挡住了的那一簇簇，一片片鲜亮的嫩绿隐蔽在枝桠的低处。云缝中露出的阳光温和地抚摸着大地。眼前的色彩柔润地贴合在一起，就像一幅铅笔淡彩，清爽光亮，让我眼前一震。隔了一扇窗的距离，竟然是如此多彩的画面！
我的头脑清醒了许多，开始思考。这不就是我上学时常常见到的>景色吗？再仔细回想过去，我突然发现我竟错过了如此美好的事物。是啊，可那时我怎么有心情欣赏这些？我不禁重新审视我面对的生活。过去，我的心被那厚厚的心窗遮住，对那些精彩视而不见。我发现我忽略了太多太多，我只看见忙碌紧张，却没看见这样的充实增加了我对世界的认知；我只看见学校高高的令人压抑的红楼，却没注意到老师的帮助和同学间相处的愉快。
年轻的朋友们，让我们为自己打开一扇窗吧。因为窗外，有灼灼芬芳的繁花；窗外，有落落沉静的树影；窗外，有缓缓流泻的暖阳；窗外，有我们放飞的理想和对未来美好的憧憬……
江苏省无锡市大桥实验学校初三（9）班
指导教师：薛汉忠
写作感言：
在我的成长历程中，写作是不可缺少的一部分。写作带给我许多快乐，充实了我的生活。写作就像一台留声机，留下了生活中的林林总总；写作又像一颗星辰，在黑暗中闪烁着耀眼的光芒。对于写作，我有爱有恨，爱其中的乐趣，恨想不出写什么的苦恼。可是这条路却会一直走下去。
第16篇：作文 读后感《窗边的小豆豆》
今天，我看了一本书，它的名子叫《窗边的小豆豆》里面讲了一个小姑娘她的名字叫小豆豆在她的身上发生了许多故事如?第一次来车站，我喜欢，校长先生，饭盒………
小豆豆是一个不安分的人，因为她的不安所以她被原来的学校开除了，作文 读后感《窗边的小豆豆》。不过她的妈妈又给她找了一所学校那就是巴学园，巴学园与众不同，豆豆在那里度过了小学，读后感《作文 读后感《窗边的小豆豆》》。 在学校里有许多事情是小豆豆没有经历过的：散步，泡温泉……
不过事情也不全是好的比如泰明死了，洛基不见了，小鸡死了等事件。当然也她也有一些伙伴阿泰，大荣君，……和她在一起的时间是她永远不能忘记的。
这就是窗边的小豆豆。
xsadaaaaaaaaaaa四年级:李佳娜
第17篇：作文 《窗边的小豆豆》读后感
《窗边的小豆豆》读后感
这几天，我终于把窗边的小豆豆这本书读完了！我很震憾，没有任何念头会觉得巴学园小林宗作校长对孩子的教育方法有什么误差，作文 《窗边的小豆豆》读后感。是因为我从后记中了解到了作者（小豆豆）当时同学们的情况：高桥君现为安藤电气公司担任“协调工作者”；美代现为国立音乐附属小学的音乐老师；阿泰现是日本具代表性的物理学家，现居美国；天寺君为自卫队的中英医院致力临床检查的工作；大荣君为日本的东洋兰鉴定专家之一；朔子现为御茶水YWCA的小学英语老师……九人中大多数都是有一份好工作的，至于小豆豆嘛，她是日本著名作家、节目主持人，读后感《作文 《窗边的小豆豆》读后感》。 看，在巴学园走下来的孩子们不都有一番事业吗？这不就证明了这样的教育方法是可靠的吗？
还是回到正文吧，书中讲的是一个因淘气，一年级就被退学的小豆豆后来在巴学园与同学们发生的一系列故事，这本书的优势不在于它的内容，而是教育最有可看性，所以我就不讲文中的故事，讲小林宗作校长与我的老师的不同。记得有一篇是全校师生去参加泰明的葬礼。这不是培养孩子的爱心与对朋友的敬重的优点吗？我们学校却从来没有这样的活动。还有小豆豆因为钱包掉进厕所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部捞了出来，这种情况下，一些严厉的老师一定会大发雷庭，并训斥小豆豆，而校长却淡淡地说了句：“记得把这些垃圾放回原处”他没有严厉，而是和蔼。最有意思的是吃饭的时候，同学们先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”给呈现出来，吃完后还要说：“我吃过了”。这样的做法让孩子不会挑食，多么好的想法呀！
多么希望中国所有的老师都像小林宗作校长就好了，那样我们各朝自己喜欢的方面去努力，必会成功。 Q Q20 8 2 34投稿
第18篇：作文 《窗边的小豆豆》读后感
这本书的作者是日本一位着名的作家黑柳彻子写的，主要讲了作者上小学时的一段真实故事，作文 《窗边的小豆豆》读后感。小豆豆因为淘气被学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护下，在周围大人的引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，终于能够顺利地和大家一起学习，一起相处的故事。
小豆豆是幸运的，她有一个宽厚仁慈的妈妈。
在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子……，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。
妈妈四处奔波寻找新的学校，却始终没有告诉小豆豆被学校退学的事。妈妈也没有在回家之后责备小豆豆，因为聪明的妈妈觉得，即使说了，小豆豆恐怕也不会理解自己哪里做错了，而且还会在心里留下自卑的情结……小豆豆的自信心被妈妈保护得完好无损，为小豆豆一生的发展打下了良好的基础。
更幸运的是小豆豆有一位伟大的校长。
小林先生是伟大的，读后感《作文 《窗边的小豆豆》读后感》。 之所以伟大，不仅体现在他创办了“巴学园”，在这只有50几个人的学校里，他用废弃的电车改装成上课的教室；午饭也很特别，是“山里的东西”和“海里的东西”。这个学校的小林校长很幽默，经常惹得同学们捧腹大笑。他的教学方式很独特，是把一天的课程全部写到黑板上，然后让同学们自己学，不管前后顺序，只要一天之内把这些全部做完就可以了。下午，只要把作业做完，林校长就会带他们去散步。有时在散步时还会教他们一些知识，例如怎样种花，怎样识别各种菜籽……
在阅读的过程中，我常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去喔”；飞身跳入只盖有报纸的粪坑；与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵；小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。
巴学园是一所充满无限快乐自由的学校，我真是羡慕不已。我羡慕调皮的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长；羡慕她能进入这样一所与众不同的、令人向往的学校学习；羡慕她在巴学园里能遇到这么多可爱、有趣的事；更羡慕她有一位宽厚、仁慈、爱她的母亲。
黑龙江省大兴安岭地区塔河县第二小学四年一班四年级:孙野萌
第19篇：《窗》赏析
泰格特：他的著名作品《窗》全文仅1200余字。以小见大，短小精悍，寓意深刻。很值得一读。
原文如下：
在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下他们俩人。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外面的世界。其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺在床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只有静静的躺着。而且只有他们两个人。两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭，各自的工作，各自在战争中做过什么，等等。
每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗艳的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场，有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但有的看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店，在这些商店的后边闹市区隐约可见。
躺着的病人津津有味地听这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。 描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌如湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽、动人。接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，当他听到靠窗的病人说到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗的病人突然产生了一个想法：为什么偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会的？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，
这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？
他白昼无时不为这一想未能所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病困不得而知。
一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板，这里，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就立即赶来。
但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声···卡住了···停止了···直至最后呼吸声也停止了。
另一位病人仍然继续盯着天花板。
第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。
稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。
医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
【赏析】澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》，虽然只有1 200余字，但内涵十分丰富。所以，当其译文在1987年7月号的《外国小说选刊》发表后，不久即选入中学教材。
初读此文，觉得它像一泓清泉；再读之，则如橄榄在口，愈嚼愈有滋味。 诚如译者刘根龙所言：“这篇小说文字简洁，短小精悍，寓意深刻，读来确实耐人寻味。对这篇小说，不同读者可以作出不同的理解，如细细回味，也许可以悟出点人生哲理。”
我们以为，这篇小说之所以产生出如此艺术效果，恐怕不仅仅是因为采用了“欧·亨利式笔法”，而且也因为它蕴含了丰富的辩证艺术。 文题为“窗”，线索为
“窗”，文眼同样是“窗”。作者设置的环境十分简单：一个十分窄小的病房，一扇门，一扇窗，其他一概从略。人物只有两个：靠窗的病人和不靠窗的病人，连姓名也没有交代。两个重病人在这狭小的天地里当然没有什么惊心动魄的斗争和错综复杂的纠葛，惟一的矛盾就是不靠窗的病人想得到靠窗的病床。正是透过微观世界中的这一矛盾，我们看到了善恶两个灵魂的猛烈撞击，那飞溅的点点星光中折射出了人生哲理、世态人情。
临窗的病人虽身患重病，但他热爱生命，凭残剩的精力、羸弱的病体和满腔的热情极力想像，描绘出一幅幅优美的图景，以此来激励自己同病魔作顽强的斗争；同时也用生机勃勃的人类活动去点燃同伴奄奄一息的生命之火，激发病友的生之欲望，活之动力。
在他的心目中，窗是他们两人共同的财富，窗外的“春天”理应两人共同享有。而不靠窗的那位病人，虽然每天下午津津有味地听病友描述扣人心弦的球赛，浪漫的情侣散步，……充分享受了这段美好时光，但他却不以此为满足，他还强烈地渴望占有那扇窗户。这虽然也是热爱生活的愿望使然，但其核心却是自私的。私心极度膨胀，最终导致采取见死不救的手段堂而皇之地取得靠窗的床位。
然而，生活偏偏不肯饶恕他，他费尽心机得到的只是光秃秃的一堵墙。一扇窗户照出了两个灵魂，表现出两种截然相反的处世态度，揭示了人性的美与丑。
由此可见，短篇小说欲求得令人震撼的艺术效果，它无需编造引人入胜的故事情节，甚至可以不去追求栩栩如生的人物形象刻画，只要善于从微观世界中揭示人物丰富的内在精神世界，看似简单的一扇窗口，就可以成为我们窥视灵魂、认识人的复杂内心世界的瞭望台。
《窗》的艺术构思中最令人拍案叫绝的莫过于：在靠窗的病人嘴里栩栩如生的景象，到了不靠窗的病人眼里变成了光秃秃的一堵墙。这是对不靠窗的病人的丑恶灵魂的有力鞭挞。
从艺术上讲，又是虚与实的巧妙结合。运用虚的手法，正如绘画中的空白艺术，又似音乐中的休止符号，常常能取得“此时无声胜有声”的艺术效果。窗内的环境单调，两位病人的病情又很重，当然只能凭藉近窗这一优势来感受生命的活力。可窗外实实在在只是一堵光秃秃的墙。
这样内外单调的环境在靠窗的那位病人眼里为何能幻化成五彩斑斓、生动活泼的景象?能化实为虚的动力来自他对生活的满腔热望，他为了给他人带来生命
的欢乐和求生的力量，支撑着与另一位同样沉重的病体，编织出美好的梦幻：
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄舰艇模型，一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。……
这虽是心造的幻影，但只有以纯洁的心灵、高尚的人格、满腔的赤诚才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出这充满生机、安详和谐、沸腾热烈的生活之景。一个心中没有春天的人，他的眼中同样没有春天。这虚幻的景象中包蕴着一个伟岸的形象，一颗美好的心灵。真是虚笔一处胜实写无数。当不靠窗的病人用自己的卑鄙手段揭开了窗外之谜时，这“光秃秃的一堵墙”的实景又产生了巨大的感染力。文章虽到此结束了，而留给读者的想像却很多。人们不禁要问：原来窗外的美景缘何而来?得到靠窗位置的病人该会想些什么?他的命运又将如何?实写恰到好处，又引出虚笔无数。
《窗》的篇幅虽短，却通篇巧用对比，从不同的角度挖掘了人物的性格内涵。窗外虽然只有一堵光秃秃的墙，在靠窗的病人讲来却是那么富有生活情趣，那么娓娓动听，这对他本身来说是“自欺”，对同伴来说却是“为人”。
可享受这美景的病人产生的想法不是发自内心的感激，而是“挨着窗口的为什么不该是我呢?”这种自私者的嫉妒，进而发展为怨愤。这正如培根所说的，“嫉妒能把凶险和灾难投射到他的眼光所注目的地方”，嫉妒者“只能用败坏别人幸福的办法来安慰自己”。
为了排遣同伴的苦闷，靠窗的病人虽然没有看到什么公园，却尽自己的想像力在编造美景，用心可谓良苦，可当他生命垂危的时候，不靠窗的病人虽然醒着，却两眼盯着天花板纹丝不动，尽管只要举手之劳，同伴就可转危为安。从这里，我们看到了极端自私者的本性，他不惜以别人的生命为代价来摆脱自己心灵的困扰。两个灵魂，一个那么崇高，一个却如此卑下。那位靠窗的病人，在为同伴讲述的时候是多么的幸福，在他离开人世的时候又多么的凄惨!
再看那位不靠窗的病人，当同伴生动地描述所“见”到的一切时，他听得那么津津有味；当他心中最初涌出那可耻的想法的时候，他也为自己有这种想法感到惭愧，可他愈是克制，这种想法愈是强烈，最终由嫉妒而至怨愤，由怨愤而至残忍。同样都是热爱生活，珍惜生命，他却把自己的幸福建立在同伴的死亡之上，这种“热爱”充其量只是满足自己的私欲。他心中的一星善良倏忽即逝，反衬出的
是丑恶无比的灵魂。
《窗》的主题如此深刻而篇幅却如此之短，其原因是它省去了一切可以省略的笔墨，如人物经历的介绍，人物的外貌描写，人物性格的发展变化，人物心理活动的细微流程等，而把笔墨泼洒于人物心态和环境的对比上，塑造出两个迥然相异的形象：道德品质上的崇高与卑下，精神面貌上的光彩照人与污秽不堪，形成令人惊诧的强烈反差。
它出人意料之外，然而，因其揭示了深刻的社会主题，便又进入情理之中。这样，艺术辩证法就揭示出了思想辩证法，完成了全文思想和艺术之间的内在转化。
第20篇：《窗》教案
《窗》教案
苏教版
八年级下册
第四单元
一、教学目标
1、
通过阅读课文，把握小说的情节发展和主要内容。
2、
体会小说中言语、心理、动作景物等描写在刻画人物时的妙用，并分析人物形象。
3、
通过人物的对比，体会小说内涵，感受人性的美丑，领悟人生哲理。
二、教学重点
1、感受人性美丑，领悟人生哲理，引到学生树立正确的人生观。
2、体会小说精炼而含蓄的语言，精巧的构思。
三、教学难点
对人性美丑有独立的思考和正确的看法。
四、教学方法
1、提问法
2、讨论法
五、课时安排
一课时
教学内容
1、
导入
人们常说，眼睛是心灵的窗户，那么，双眼所看到的景物是不是也反映了内心最真实的一面。今天，就让我们来学习泰格特的小说《窗》，让我们透过他的“窗”来看看人性的美丑。
2、
在课前预习的基础上提问，让同学们找出自己认为重要的生字词
一泓（hòng）
充塞（sè）
气喘吁吁（xú）
扣人心弦（xián）
津津有味
栩栩如生
纹丝不动
色彩斑斓
3、
疏通文章的脉络
（1）文章的体裁
明确：小说
（2）小说的三要素
明确：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结尾）
（3）小说发展所围绕的线索
明确：窗
4、在了解文章的基础上，讨论以下问题：
（1）两位病人透过窗看到的景象是什么？
明确：靠窗病人：公园中丰富并具有活力的生活场景
不靠窗病人：一堵光秃秃的墙
（2）两位病人看到的景色分别给你怎样的感受？
明确：靠窗病人：生机勃勃、富有活力
不靠窗病人：荒芜、死气沉沉
（3）两位病人看到的景色为什么有这样的差异呢？
明确：靠窗病人：热爱生命、热爱生活、乐观、积极
不靠窗病人：自私、残忍、冷酷、漠视生命
5、作者以窗命名的意义？
明确：“窗”双关语
（1）
病房中真实的窗子
（2）
人们的心灵之窗
6、课文以“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”大家读了是不是觉得后面应该还有些什么？
明确：对不靠窗病人的心理猜测
愧疚、反思
六、板书设计
窗
人物：靠窗病人、不靠窗病人
环境：狭小的两人间病房
情节：
开端：关系融洽
发展：从“享受”到“困扰”
高潮：见死不救
结尾：看到一堵光秃秃的墙
人物的形象
靠窗病人：热爱生命、热爱生活、乐观、积极
不靠窗病人：自私、残忍、冷酷、漠视生命
七、小结
一篇富有哲理的小说给人以启迪，所以同学们，要认清自己的内心。形成正确的人生观是很重要的，希望同学们以此为启示，努力完善自己。
八、布置作业
给小说续写一个结尾，并试述这样写的原因。
《窗》
泰格特
在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静的躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。 每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗艳的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场，有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但有的看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店，在这些商店的后边闹市区隐约可见。
躺着的病人津津有味地听这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，当他听到靠窗的病人说到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗的病人，突然产生了一个想法：为什么偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会的？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。
他白昼无时不为这一想法困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病困不得而知。
一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就立即赶来。
但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。
另一位病人仍然盯着天花板。
第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。
稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。
医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。
他看到的只是光秃秃的一堵墙
