推荐第1篇：春节习俗：贴春联
南方网讯围绕着春节，几千年来形成了许多风俗习惯。有些习俗，如接神、敬天等，带有迷信色彩。随着人们科学文化水平的提高已逐渐被淘汰了，有的习俗，赋予了新的内容，如燃放鞭炮、张贴春联和年画、耍龙灯、舞狮等等，迄今仍广为盛行。贴春联春节到了，家家户户都喜欢贴春联，给节日增添了浓郁的气息。乘四化春风创伟业鼓九州生气迈征程春联，又名对联、门对，古时有“桃符”、“门帖”之称。它是我国独创的一种文学形式，是诗歌中一朵精美别致的小花。相传五代以前，古人，对某些自然灾害或自然现象不理解，误认为是神鬼作祟，于是，过年时多用两块桃木削制成一寸多宽、七八寸长的木条，上面写着神荼、郁垒二神名，挂于门户。传说这里面还有一段生动的故事呢。很早以前，有个风景秀丽的度朔山，山上有一大片桃林。桃林里有棵很大很大的桃树，树下有两间石屋，石屋内住着两兄弟：哥哥叫神荼，弟弟叫郁垒。兄弟俩力大无比，雄狮见了低头，恶豹见了瘫地，老虎为其守林。兄弟俩相依为命，和桃林建立了深厚的感情。天旱了，他们挑来泉水，生虫了，他们细心去捉；培土整枝，辛勤劳作，不辞劳苦。那桃林终于结下累累硕果，那棵大桃树结的果又格外大、格外甜。人们都说它是仙桃，吃了能延年益寿，成为神仙。在度朔山的东北面，有一个野牛岭，岭上有个野王子。这野王子也有笨力气。他仗着自己力大人多，占山为王。他狠毒如蛇蝎，吃人心，喝人血，可把这一方的老百姓害苦了。野王子听说度朔山上有仙桃，吃后能成仙，垂涎三尺，派人上度朔山，喝令神荼兄弟俩献仙桃，兄弟俩冷冷一笑，说：“俺这仙桃只送穷人不贡王。”说完把来人撵下了山。野王子知道后气得七窍生烟，即带三百人马上度朔山。神荼兄弟带着守林虎出桃林迎战，两方相遇，一场恶战霎时把野王子打得狼狈逃窜。野王子吃了败仗，逃回岭上，想仙桃茶饭不香，思报仇昼夜难眠。在一个墨黑的夜里，风呼呼地叫，神荼兄弟正睡得香的时候，忽听外边有动静，急忙起身开门一看，只见从东北方向过来几十个鬼怪，个个青面獠牙，红发绿眼，奇形怪状，噢噢乱叫着向他们扑来。兄弟俩毫无畏惧，神荼随手提了根桃枝迎上去，郁垒抓了把草绳跟在后面。哥哥在前面抓，弟弟在后面捆，不多时，几十个鬼怪全被捆了起来，个个喂了老虎。原来这些鬼怪是野王子和他手下人装扮的，本想把荼神兄弟俩吓跑，谁知毒计不成却丧了命。次日，这事马上传开了，神荼兄弟的名字也就一传十，十传百，越传越远。后来，兄弟俩去世了，人们传说兄弟俩上了天堂，被老天爷封为专管惩治万鬼的神仙，他们过去种下的桃林能驱鬼避邪。此后，逢年过了，人们纷纷削制两片桃木板，画上神荼、郁垒与虎，挂立于门的两边，以示驱灾压邪，保护家人平安之意。这种桃制的木条即称“桃符”。这就是我国最初的春联。清代《燕京岁时记?春联》对春联作了注释：“春联者，即桃符也。自入腊以后，即有文人墨客，在市肆檐下书写春联，以图润笔。祭灶之后，则渐次粘挂，千门万户，焕然一春。”可见，桃符就是最初的春联。到了五代，后蜀的勐昶，开始在桃木条上题写联语。有一次，他命翰林学士辛寅匪题写桃符板时，觉得辛的词句欠佳，便亲自写了一副联语：“新年纳余庆，嘉节号长春”。这是我国最早的第一副春联。到了宋代，春节贴春联已成为民间的习惯。不仅春节贴，平日逢吉日喜事，都在门上、建筑物的楹柱上张贴。然而，正式命名为春联，乃始于明太祖。据陈云瞻的《簪云杂话》所记：“帝都金陵，除夕前忽传旨，公卿土庶之家，门口须加春联一副，帝（明太祖）微行出观。”帝王的提倡，使春联日盛。到了清代康熙年间，春联的思想性与艺术性均有很大的提高。相传，清朝乾隆皇帝游江南的时候，一天经过南方一个叫通州的小镇，他想到河北省有个大地方也叫通州，于是提出要与他的部下合写一幅以通州这个地方为内容的对联。随时他就写上联：“南通州、北通州，南北通州通南北”。他的部下看后感到棘手，一个个急得象热锅上的蚂蚁，关门查找资料，忙得不亦乐乎。然而所对出的下联，乾隆都不中意。后有一名默默无闻的小随从，上街游玩发现通州这个镇虽小，却有与众不同的特点，就是当铺非常多。望着人们出入当铺不禁灵机一动，吟出一句妙语：“东当铺，西当铺，东西当铺当东西”。乾隆一听，拍手叫好，当即下令对此人给予嘉奖，并升官三级。从这联话趣事中，看出清朝春联的盛行。春联是一种特殊形式的诗，字数一般在三字以上不等，多到五百多字，上下两联必须相等，意义相近，相关或相反。一般来说，创作春联有四方面的要求：一是字数要相等，二是结构要相同，三是词性要相当，四是平仄要相协。如：“爆竹声声辞旧岁银花朵朵庆新春。”这副春联，两边都是七个字，字数相等。“爆竹声声”对“银花朵朵”，都是名量结构：“辞旧岁”对“庆新春”都是动宾结构，这是结构相同。就词性而言，“爆竹”与“银花”都是名词，“声声”和“朵朵”都是量词重迭，“辞”和“庆”都是动词，“旧”与“新”都是形容词，“岁”与“春”都是名词。上词是，仄仄平平平仄仄；下联是，平平仄仄仄平平，这是平仄相协。上述四要求，
一、二是最基本的。但有时孤立看上去，上下联中某一个字似乎对得不工整，但从大的结构来看，却是对称的。如：“万里春风催桃李，一腔心血育新人。”如果光看“桃李”和“新人”，前者是联合关系，两个均为名词，后者是偏正关系，一个是形容词（新），一个是名词（人），似乎不合，但扩大点来看，在“催桃李”和“育新人”中又都是动宾结构的，因此就应该说是基本上合乎要求。对联与诗相比，对联讲究对仗工整，格律严谨。但它的风格却是千姿百态的，有的婉转含蓄，有的豪放粗犷，有的托物言志，寓情于景，有的借古喻今，激浊扬清。使人看后情趣盎然，深受教益。解放后，随着诗园的百花齐放，春联这朵古老的小花也吐出了新的芳香。广大群众给春联赋予了新的内容，创作了许许多多富有生气的春联。“莺歌花更红，燕舞春又归。”这幅春联对仗工整，画出了社会主义祖国莺歌燕舞的大好春光。但愿春联这朵小花在百花竞艳的诗园中放得更加绚丽多彩！（编辑：姜志）
推荐第2篇：春节贴春联作文300字
你知道我和妹妹最期待哪一天吗？当然是春节了！当节日来临，我和妹妹就乐得一蹦三尺高。
大年三十的下午，爸爸总会说：“谁跟我去贴对联？”我和妹妹大声叫：“让我来，让我来。”爸爸说：“好了，我们一起来。”然后爸爸进行了分工，我负责把浆糊涂到门的旁边，妹妹负责把对联递给爸爸。我和妹妹异口同声地说：“老爸万岁！”
开始了，我一手拿浆糊，一手拿刷子，跟着爸爸爬上了梯子。我先用刷子蘸点浆糊，轻轻地涂在墙上，然后顺着梯子爬了下来。妹妹把对联递给爸爸，爸爸把对联贴到了墙上。红红的春联真好看，看着春联就想到了过年的情景。
我们用这种方法分别贴上了上联、下联和横批。
晚上，听着外面的鞭炮声，吃着热腾腾的饺子，看着喜气洋洋的春节晚会，想着白天发生的事，我甜甜地笑了，做梦还梦到了呢！篇2：我的春节作文300字 我的春节作文300字
我的春节作文300字
（一）
今天是春节，我们去吃年夜饭，今天不像以往在家里吃，而是去饭店吃。
我们一进饭店就看见大厅里已经坐满了。我们走到一个房间门口门上写着：‘松雀厅’。三个字，走进去一看，服务袁阿姨已经在上菜了，有红的似火的红枣、绿的饲草的莴苣笋、圆的似球的鲍鱼等。人到齐后，我们开始津津有味的吃起来，不一会儿就吃完了。吃完后就开始发红包了，一个个红包上写着各种各样美好的祝福，压岁钱犹如害羞的小姑娘，把自己藏在红包里。分完压岁钱，我们回到家里看全国人都看的最大的晚会，春晚。“噼里啪啦噼里啪啦”。忽然，窗外的鞭炮声响起了，我拉起爸爸的手、抱起鞭炮飞似的跑到楼下。爸爸一点鞭炮，我就跑到几米外的屋檐下躲着，不一会儿爸爸也来了，我们看着一个个鞭炮响火箭一样冲向天空，“啪”的一下在天空中欣然怒放，有的像鸡蛋、有的像蒲公英、还有的像满天的星星。鞭炮声震得汽车的灯一闪一闪的，好像在说：“我祝你新年快乐、万事如意、马年吉祥。烟花虽然好看，但是会污染环境，我们要少放烟花，来保护环境！”
我的春节作文300字
（二）
春节到了。中国人有什么习俗呢？我们家可是先大扫除、贴春联、吃年夜饭、说好话领红包，最后当然是放鞭炮了。
走进海洋隧道，各式各样的鱼群在我身边晃来晃去，就像在海里漫步一样。到了试摸区，海星、螃蟹、贝壳??，大家都不亦乐乎的拿起，真是好玩。
过完年了，我的新希望是能交到更多好朋友，因为这样，我在学校就有伴了。
我的春节作文300字
（三）
在一年>四季都有节日，比如清明节、中秋节??我还是喜欢春节。
我们这里的春节，那可真是太热闹了。人人都要买新衣服，家家都买对联，再买一些粮和水果。
在除夕下午，家家都揭下旧对联，帖上新对联，以表示新的一年吉祥如意。
在除夕晚上，我们一群小朋友，手里拿着鞭炮，在大人们的带领下放鞭炮，在天上炸开时，一朵朵七色花钻出来，像彩虹一样，又像仙女在天上撒花，好美丽。放完鞭炮我就和小弟弟去看春节晚会。家家灯火通明，热闹极了。
初一，我们穿上新衣服，迎接新的一年，我们去给长辈拜年，还给红包呢！
就这样我和小弟弟一起玩到，正月初十，便开学了，大人们也开始劳动了。
我的春节作文300字
（四）
按家乡的规矩，我们过春节要包饺子、吃年饭、贴对联等等习俗。春节是我国一个古老的节日，也是最重要的节日，所以我们每个人都要过春节。
春节来到，又是我们小孩子喜欢的节日咯！过春节又可以得到压岁钱了！得到了压岁钱，就可以去买东西啦！我到外面的小店里买来一大袋子鞭炮。一回到家我就拉着妈妈，让她陪我到楼下放炮子，刚到院子里我就开始点。听着鞭炮的响声，我的心立刻高兴极了！
炮子放完了，我就到家里和奶奶一起去包饺子。我看着一个个可爱的饺子，我高兴极了！
春节时，晚上热闹极了，人们都要守岁，熬到12点。许多人12点都放起了炮子，都把天照亮了！我们放完了电光炮后就打开窗子，哇！就像在白天一样！如果我们在路上走，不用点灯就可以看见了！
转眼间，又到了上学时期了，我们又要去上学啦，我还真留恋春节时期呢！篇3：春节习俗作文300字5篇
春节习俗作文300字5篇
在漫长悠久的历史岁月中，春节从萌芽到定型，不断发展，形成独具中华民族特色、丰富多彩的习俗。春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。本文是5篇春节习俗作文的内容，欢迎阅读。
篇1：春节习俗
春节是我们太仓地区一个传统的节日。
每年春节，人们都要欢欢喜喜地庆祝一番。春节将至，我们这儿家家户户都要蒸年糕，希望来年生活节节高。大年三十夜，家家户户都要吃团圆饭、放烟火，守岁到深夜。爆竹声声，从黄昏一直响到天明。大年初一早上要吃“百岁圆”，还有菠菜和黄萝卜丝，“百岁圆”寓意长命百岁，永远健康;菠菜希望人们勤俭节约，生活“把把细细”，吃黄萝卜丝表示祝人们财源滚滚，收入越来越多。
奶奶告诉我，年初一不能扫地，据说初一扫地要扫走财运的，到初三才扫地，而且要把扫的垃圾倒在自家的田角头，这叫“发田财”。初五早上“接财神”，要放爆竹把财神迎进家门。到了正月十五圆宵节，家家吃圆宵，吃馄饨。吃完晚饭，小孩子们在大人的带领下，高高兴兴地去田头“旺田财”，预祝来年粮食大丰收。
啊，春节的习俗真多，让我搞也搞不清。
篇2：春节习俗
人们都知道，春节要放鞭炮，贴对联。你知道这个习俗是怎么来的吗?让我来告诉你吧。传说中有一个怪兽——年，常常在大年初一来骚扰人们过春节，于是，村里的人们就会到深山去躲避那个怪兽——年。
第二个春节到了，人们都跑往深山去躲避年。正在这个时候，一位白发苍苍的老爷爷挡住了跑往深山的人们，说道：“大家不要慌!我知道怎么挡住年。”人们不相信，更加快速地跳往深山。
到了晚上，年来了。老爷爷从房间里拿出一串鞭炮，在身上披了一块红布，就跑出了房间。
到了房门口，鞭炮霹雳啪啦地响，红布在风中飘动，年顿时不敢往前走了，转头就跑。人们欢呼着跑下山，称赞老爷爷很聪明。
哦!原来年怕声音和红色。所以，人们过年都要放鞭炮，贴对联。
篇3：春节习俗
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。是我国最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久。怎样庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，已经形成了一些风俗习惯。
扫尘
每到春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种用具，拆洗被子窗帘。到处充满着欢欢笑笑搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。 贴春联 它以工整、简洁、精美的文字表达美好愿望。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要选一幅大红春联贴在门上，为节日增加喜庆气氛。在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙壁上贴上大大小小的“福”字。 “福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。
守岁
除夕之夜，全家团聚在一起，吃年夜饭等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切不好的事物驱走，期待着新的一年吉祥如意。
爆竹
在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以噼里啪啦的爆竹声除旧迎新。
这就是美好的春节习俗，我期待着2014年春节的到来。
篇4：家乡的春节风俗
春节来了，每一个地方都有它的春节风俗。我们东北的风俗就由我来介绍一下吧。
春节的时候，我们东北不会忘记的一件事就是在家里和面包饺子，这时候，家里人会想出许多的办法来让家里人幸福，好运。比如说有些人会把一个红枣放进饺子皮让人
嚼一嚼就嚼到了好运。还有一些人把一个杏子放进了饺子皮让人咬一咬就咬到了幸福。 对了，东北还有一些人玩一种东西来庆祝新年，那就是红红的鞭炮。吃完热乎乎的饺子就会来放鞭炮，人们把鞭炮立在雪堆上点燃了就马上跑去远处看。“砰!砰!砰!”鞭炮炸开一团火焰出了来，代表着红红火火。
这就是东北的风俗。
我竞争的目标是我原来的职位——班长，原因是我很快乐我也要带给同学们快乐，建立心中快乐星球! 篇5：春节习俗
春节一般从腊月二十三开始，二十三这天是小年，传说这一天是灶王爷上天向玉皇大帝禀报这家人的善恶，让玉皇大帝赏罚。据说大罪要减寿三百天，小罪要减寿一百天。 二十四这天掸尘扫房子，二十五要做豆腐，二十六要割年肉，二十七 宰鸡赶大集。二十八要贴花花。二十九，俗称“小除夕”，这一天人们往来拜访。 腊月三十是春节的一个高潮，除夕是指每年农历腊月的最后一天的晚上，它与正月初一首尾相连。“除夕”中的“除”字是“去;易;交替”的意思，除夕的意思是“月穷岁尽”，人们都要除旧迎新，有旧岁至此而除，来年另换新岁的意思，是农历全年最后的一个晚上。故此期间的活动都围绕着除旧迎新，消灾祈福为中心。 春节早晨，开门大吉，先放爆竹，叫做“开门炮仗”。爆竹声后，碎红满地，灿若云锦，称为“满堂红”。这时满街瑞气，喜气洋洋。 春节在正月十五正式结束，这一天是元宵节，要举行灯会，还要吃元宵、放烟花。最后在烟花声中，结束了春节。
推荐第3篇：春节贴春联的来历
春节贴春联的来历
新春伊始，春节将临，按照我国的传统习俗，城乡百姓家家户户总要贴上新的春联，以示辞旧迎新，期冀度过和和睦睦的除夕之夜，迎来甜甜美美的新春佳节。可以说，春节是我国特有的传统节日，而春联则是我国独有的一种传统文化。这是因为春节源于我国的源远流长的历史文化，春联便伴随着一年一度的春节应运而生，进入寻常百姓之家，融入人们的社会生活和风俗习惯。
我国古代春联可以知识追溯到春秋时代，那时候的春联是刻写在门庭木掾或石柱上，也有篆刻在悬挂门庭的长幅竹片上，以后又墨写在丝帛稠带上（北方人称之为幌子）以装饰门庭。及至造纸术在我国古代发明后，春联便由文人墨客书写在纸制条幅上悬挂，进而再发展到人们用红纸书写并张贴在门亭与厅堂。有人又称春联为对联，其实春联只是对联中的一种。众多的对联还包括祝贺新婚嫁娶，新屋落成，乔迁志禧，生日寿辰和其他喜庆节日，还有悼念已故亲友的挽联和孝联等。而春联则是在我国民间流传最广，应用最多又最为人民所喜闻乐见。它与鞭炮，喜筵相随，为人们的喜庆节日平添几分欢乐和吉祥。应该说，古人对春联的内容和形式颇有研究。因为春联的格式起源于我国的古典诗词，因而最初的春联要求象律诗一样讲究严格的字句相等与平仄对仗，即上下联的每个字都应要求其声调呈阴阳平仄相对，再配以具有章法技巧的书法墨写，所以古代文人视春联为一种既高深又典雅的艺术创作。
我国春联发展至今，为人们欢度春节创造了许多令人感奋，意义深远的好春联。君不见，‘大江南北歌烂漫，长城内外舞翩跹‘；‘改革开放同添异彩，经济建设共展宏图‘ 。处于改革开放中的中国社会风貌正日新月异，使一年一度的新春佳节拥有更加隆重的欢乐与吉祥。国家的长治久安，令生活在我们这个伟大国度的人们更加感到欣悦和振奋。可以想见，强烈的时代感将激发起人们投身改革和建设的劳动热情。让我们为欢度即将来临的又一个中国改革之年的春节，为扬臂拥抱二十一世纪的第二个春天挥毫泼墨，激扬文字，再展笔意风云，创作出更多更好的充满时代气息的新春联。
推荐第4篇：贴春联
《贴春联》（品社）说课稿
各位领导、老师下午好！今天有幸参加中区教研中心组织的《品生、品社》说课活动，与这么多帅哥、美女同堂竞技，是一次锻炼的机会，也是一次学习的机会。通过今天的活动，我感受到《品社》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。我所说课的课题是《贴春联》。
一、说教材
《贴春联》是四年级上册第四单元“多彩的节日”的第一篇课文，属于“课程标准”中“我的家乡”“我是中国人”“走进世界”中的有关内容。教材以学生最熟悉的喜庆节日——春节为切入点，让学生了解春节期间的民风民俗。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合四年级学生的实际水平，我确定了以下教学目标和教学重点、难点：
（一）、教学目标
1、认知目标：了解春节期间家乡的民风民俗，体会它们对人们生活的影响。
2、能力目标：提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。
3、情感能力：体验感受春节的快乐，激发参与民风活动的热情和热爱中华民俗文化的情感。
（二）、教学重点、难点
1、教学重点:会读春联,并试着会写春联编春联贴春联。
2、教学难点: 提高区分不良风气和迷信活动的能力。
二、说教法：
1、自主探究法。根据现代活动教学思想，我力图创设一定的问题情景与民主的学习氛围，引导学生参加春节模拟活动、小组交流、自主活动，促使学生积极主动活泼地学习。
2、情景教学法。创设一定的情景和活动氛围，让学生感受春节，体验贴春联。
三、说学法：
在教学中，放手让学生在群体合作中去认识春节期间的民风民俗，体验贴春联。
四、说教学流程：
根据活动教学思想，我设计 以活动为主的教学过程，安排了循序渐进、逐步深入的四个活动：
活动一：说一说。
创设情景，激情导入。 俗话说：“好的开头是成功的一半。”
1)、为了激发学生的兴趣，在上课一开始 让学生聆听欢快的旋律《欢快的中国年》，猜一猜表现的是哪个节日？
2)、播放课前准备的图片：春节联欢会片断及庙会、贴春联场景， 说人们是怎么过年的。
老师相机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？” 学生的回答会很积极，课堂气氛很活跃。学生以浓厚的兴趣进入下一个环节。
活动
二、读一读，贴一贴。
畅谈春节，感知民俗。同学们过春节很热闹，可贴春联是过春节常见的一项活动，那一幅幅春联像一首首诗，是祝福，是希望，是赞歌。
1) 出示课前学生收集的一幅幅春联，同学们，你能读给大家听吗？让学生从美丽的语句中去感受民俗文化的魅力。
2) 编春联。把对家人、对朋友的祝福、希望、鼓励、赞歌编入春联。 3)写春联。让学生用毛笔或水彩笔在大红纸上写下春联。
4) 贴春联。通过模拟活动，让学生学会贴春联，比一比哪个小组贴的好。
活动
三、议一议。
目的是创设情景，引导学生了解有关春节的小知识。同学们知道春节的民风民俗还远不只这些，还有哪些民风民俗呢？让我们继续探究吧！请看大屏幕：
1)出示课件：教材上的四幅图及各地春节期间在公园，五颜六色，形状各异的彩灯挂满枝头，人们正在举办赏灯竞猜活动的情景。
2)画面中有哪些民俗活动？其中哪些活动是不可取的迷信活动？
有那么多的有意义的活动呀！那大家就快快地加入到这些快乐的活动中去吧！进入下一环节。
3)春节游园大比拼：继续播放课件，人们去拜年，去赏灯，在猜灯谜。
4)出示贺卡、小灯笼上问题让学生思考，小组讨论后再集体交流。
活动四：做一做。
目的是让学生参与到春节习俗的社会实际活动中，由课内引申到课外。如我会做一样年夜饭，我会剪一朵窗花，我会写一幅春联，我会收集过春节的图片——。
1)、小组交流；
2)、全班交流。
信息连接：同学们，光阴似箭，日夜如梭，那些曾丰富着我们生活慰藉着人们心灵的民俗正悄悄消失，毛笔字不会写了，年味淡了，这是多么可惜啊！
1）、出示课件：《中国民间文化遗产抢救工程正式启动》
2）、学生讨论：你打算怎么做？
拓展延伸：我国是一个多民族的国家，各个民族民俗风情也是不一样的，你想了解其他民族的民风民俗吗？那就请你去调查吧！
说课总结：本节课的设计以课标精神作指导，巧妙运用多种手法为学生创设活动的情景和过春节的氛围，让学生自主体验，去感受参与春节活动的体会，来完成教学任务，摈弃了单纯的说教。不当之处请各位多多指正！
推荐第5篇：关于春节的作文：贴春联
关于春节的作文：贴春联
盼星星，盼月亮。终于盼到腊月二十九，在这吉庆的日子里贴春联，对我而言是一件很快乐的事情。
奶奶一大早就把糨糊打好了。我早早地起床和爸爸一起忙活起来，我开心地叫道：“贴春联了，我又要长一岁了。”
开工了，爸爸一手拿着毛刷子涂糨糊，一手拿着对联，我在旁边做爸爸的小助手。我帮爸爸拿了一副对联。上联：“财旺业旺千家乐”下联：“人和家和万事兴”横批：“万事如意”爸爸接过对联后贴到了门框上。我又拿出几个大“福”字递给了爸爸，爸爸把“福”字贴到了门心上。还特别叮嘱我：“上联要贴在右边，下联要贴在左边。而且上联最后一个字是
三、四声，下联最后一个字是
一、二声。”之后我们又去大门贴对联，我们这次在门心中间没有贴“福”字，而是贴的尉迟恭和秦叔宝，爸爸说这叫门神，保佑全家平安。哦，原来贴春联还有这么多学问啊！
这时爸爸说：“恬恬，我来考一考你，这些对联贴到到哪里呢？”“我知道该往哪贴？”我有点心里没底儿。“上天言好事，下界保平安”应该贴在灶王爷旁边。“读书破万卷，下笔如有神”应该贴在书房。“烹调应从简，包涵莫不张”当然要贴在厨房了……说完之后，我们就迅速地贴完了。
今天贴春联，我不仅非常开心，而且还懂得了许多有关春联的知识。
推荐第6篇：关于春节贴春联的诗句
导语：财源滚滚随春到，喜气洋洋伴福来，横批：财源广进，以下是小编整理的关于春节贴春联的诗句，希望能够帮助到大家！
1.万事平安幸福年，吉祥如意拜年顺。
2.人和家顺百事兴，富贵平安福满堂。
3.新春福旺鸿运开，佳节吉祥如意来。
4.日子红火喜迎口，天随人意福星照。
5.口迎百福福星照，户纳千祥祥云开。
6.开口迎春春满院，抬头见喜喜事多。
7.迎新春年年如意，接鸿福步步登高。
8.好日子舒心如意，美生活幸福平安。
9.富贵双全人如意，财喜两旺家和睦。
10.合家欢乐迎富贵，满堂欢喜永平安。
11.和顺满口添百福，平安二字值千金。
12.风水宝地千财旺，天顺人和万事兴。
13.展鸿图兴旺发达，创大业万星生辉。
14.平安富贵财源进，发达荣华事业兴。
15.堆金积玉创富贵，安居乐业创前程。
16.春日祥和幸福年，彩灯高照平安口。
17.春红柳发岁更新，爆竹花开灯结彩。
18.张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。
19.春回大地风光好，福满人间喜事多。
20.花开富贵家家乐，灯照吉祥岁岁欢。
21.迎新春万事如意，贺佳节财源广进。
22.春风得意财源广，平安富贵家业兴。
23.展鸿图事事顺心，创大业年年得意。
24.天赐宝地财源广，地助富口吉祥家。
25.迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。
26.天赐良机前程锦，事业腾飞永顺心。
27.四海来财富贵地，九州进宝吉祥地。
28.新春大吉鸿运开，遍地流金广财进。
29.盛世和谐添锦绣，伟业腾飞更辉煌。
30.事业有成步步高，财源广进年年发。
31.展鸿图年年得意，创伟业事事顺心。
32.迎新春平安如意，贺佳节富贵平安。
33.宝地财源逐日增，吉口生意连年好。
34.四海财源通宝地，九州鸿运进福口。
35.顺风顺水顺人意，得利得财得天时。
36.生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。
37.天时地利兴伟业，富贵平安大发财。
38.庆佳节万事如意，贺新年八方来财。
39.宏图大展奔前程，财运亨通创大业。
40.鸿运当头迎百福，吉星高照纳千祥。
41.事业辉煌年年好，财源广进步步高。
42.迎新春前程似锦，贺佳节事业辉煌。
43.福口家业腾云起，宝地财源乘风来。
44.四海来财兴骏业，九州进宝铸辉煌。
45.事事顺心创大业，年年得意展鸿图。
46.新春福旺迎好运，佳节吉祥开口红。
47.贺佳节百业兴隆，迎新春万事如意。
48.繁荣昌盛铸辉煌，和谐发展兴骏业。
49.财达三江通四海，业兴千年连九州。
50.占地利生意兴隆，得天时财源广进。
51.好生意年年兴旺，大财源时时通达。
52.宏图大展振雄风，伟业腾飞增锦绣。
53.求真务实创伟业，天帮地助展鸿图。
54.通天生意腾云起，遍地商机鸿利来。
55.口迎四季平安福，地聚八方鸿运财。
56.四海来财富盈口，九州进宝金铺地。
57.鸿运铺平发财路，富贵带来吉祥福。
58.庆盛世繁荣发展，贺新春伟业腾飞。
59.开福口四季平安，发财地八方进宝。
60.新春大吉鸿运开，遍地流金广财进。
推荐第7篇：贴春联作文
贴新春联是我们中国人的传统，代表在新的一年里辞旧迎新，日子越过越美好。下面是小编收集整理的贴春联作文8篇范文，希望对您有所帮助！
篇1：贴春联
“噼哩啪啦……”一阵鞭炮声把我从美梦中吵醒，我一骨碌爬了起来，穿好衣服，兴奋地奔出房去，你们要问我干什么这么兴奋，因为今天是鼠年的最后一天。
吃完早饭，爸爸乐呵呵地对我说：“儿子，今天是大年三十，咱们一起去贴对联吧！”“好呀！”我高兴地回答道。
我拿出春联，在背面贴上双面胶，这时爸爸拿起春联对我说：“你知道那张是上联，那张是下联吗？”我想了一会儿说：“判上下联是按照最后一个字的平仄声来区分，上联是仄声，下联是平声，那么上联是‘合家欢乐迎新岁’，下联是‘内外平安好运来’对不对？”“呵呵，完全正确！爸爸笑着说。
于是，爸爸忙把旧春联揭下，帖上了新春联，我呢则在帮助爸爸贴“福”字，正要贴在门上，爸爸连忙阻止我说：“福”字应该倒贴，就是“福到”的谐音，福光临我们家了。”我一听顿时恍然大悟。最后，在门的正上方贴上横批“福星高照”。
这大红底儿黄金字的春联一贴，我家门口立刻变得喜气洋洋，年味十足，看！春节的脚步已经来到大门口了！
篇2：贴春联
明天就要过春节了，我们这里有一个习俗，就是贴春联。
家家户户都挂起了红灯笼，贴起了红对联，像一条条红丝带悬挂在大门两边。
我家也开始贴了，爸爸很快就把门口贴完了，我看着挺简单的，就说：“爸爸，我也要贴。”爸爸说：“你行吗？”“这谁不会呀！”我胸有成竹地说，这时爸爸正贴门上的“福”字，可是爸爸怎么把“福”字贴反了，我问爸爸：“你怎么把福字贴反了？”爸爸就告诉我：“这个就应该倒着贴，给你，去贴吧。”爸爸给了我一条上面写着“春光满园”，让我贴在院子里的墙壁上。我就把这个对联倒着贴上去了，这时，爷爷站在旁边笑了起来，爸爸也笑了起来。我感到莫名其妙，难道这个不是倒着贴吗？那刚才爸爸怎么把“福”字倒着贴。爸爸就告诉我，“福”字倒着贴是因为福可以来到我们家，就是福到了的意思，妈妈和弟弟听到笑声也出来了，看见我贴的春联，就哈哈大笑起来，我也笑了起来。
真是快乐极了！这时，奶奶喊：“吃饺子了。”大家围着饭桌，有说有笑，真是幸福极了。
篇3：贴春联
离新年还有半个多月，路边的摊子上便出现了写着各种各样吉祥语句的春联，红通通的纸上金灿灿的字，在阳光下闪烁着耀眼的金光，漂亮极了。我每次上街，都喜欢在春联摊上看一会儿。
今天是腊月二十八，左邻右舍开始贴春联了，对门蔡爷爷家贴的春联是“春暖风和日丽，物丰国泰民安”，楼下华奶奶家的门上贴着“处处明山秀水，家家笑语欢歌”的春联，做生意的王叔叔家的春联是“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”，潘奶奶家还贴了一个大大的四周被金元宝围绕着的金灿灿的“福”……
我打开电脑，查询春联的相关信息，啊呀，关于春联的资料可真多啊！春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式，为节日增加了喜庆气氛。这一习俗起源于宋代，流传至今。
人们除了在门上贴春联、贴大大小小的“福”字，有些地方的人们还喜欢在窗户上贴上集装饰性、欣赏性和实用性于一体的剪纸——窗花。不管是春联、“福”字，还是窗花，它们都寄托了人们对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿，将节日装点得红火富丽。
它是我国民间由来已久的迎春节的风俗之一。
篇4：贴春联
今天是大年三十，家家户户都热闹起来。有的贴春联，有的放鞭炮，有的给亲朋好友送去祝福……全国一片喜庆祥和的和睦景象。爸爸要贴春联了，我自告奋勇来帮忙。
爸爸先搬来梯子，把旧春联揭掉。我则拿出扫把把地上的旧春联纸屑扫干净，并用小刀把墙壁刮干净。在我们俩同心协力下，楼上楼下的墙壁很快就光滑如新了。
接着，我从家里拿出浆糊，有拿出新春联，把浆糊均匀地抹在春联背面，然后递给爸爸。爸爸登上梯子，小心翼翼地移动横联的位置。一边贴，一边问我横联位置贴得正不正。我左看右看，果断地回答：“正了！”爸爸才将横联用力压紧在门楣上抹平。“迎祥接福”四个大字端端正正摆在我面前。紧接着，我又迅速帮另外的上、下联抹上浆糊。这下爸爸不用我帮忙校正了，我们俩分别负责上下联的粘贴。望着焕然一新的门框，我十分得意，摇头晃脑念起了新春联：“上联：春光辉耀家昌盛；下联：吉星高照人欣荣。横联：迎祥接福。”“既然你这么能干，干脆楼上的春联由你来贴吧。”爸爸说完就悠闲地走开了。留下我一个人目瞪口呆站在那。
说归说，做归做。终究我还得单独做完。我拿出春联抹上浆糊，登上梯子的时候不免人有些摇晃。我胆战心惊地伸出手贴横联，可是我不知道贴得正不正？迟疑中我灵机一动，按去年旧春联遗留的痕迹，对准后牢牢贴紧。很快我也将上下联贴好了。我拍拍手，得意地爬下梯子，忽然一个重心不稳，险些摔下去，还好我扶住墙才稳住，以后可不能鲁莽行事了。
贴新春联是我们中国人的传统，代表在新的一年里辞旧迎新，日子越过越美好。我看着两副亮红的新春联，心里说不出的高兴！明年，我一定要更加努力学习，勤劳耕耘，争取更好的成绩。
篇5：贴春联
“二十八，贴花花”，腊月二十八一大早，我和爷爷打好了糨糊、备齐了用具，开始贴春联。
爷爷说：“春联内容讲究上下联对仗，横批与上下联的内容要密切相关。两联张贴的左右位置不能错位，上下位置也要对齐，否则不但影响外观，还会闹出许多笑话。”看来，写春联、贴春联可不简单呢。
我们先选择了单元门上的春联，上联是“财源滚滚随春到”，下联是“喜气洋洋伴福来”，横批是“财源广进”。爷爷说这副春联反映了改革开放以来，国家经济快速发展，人民过上了小康生活后的美好心情。大门中间，我选择了色彩鲜艳的门神，左侧是手握宝剑的“尉迟恭”，右侧是挥舞大刀的“秦叔宝”，这两个门神横眉怒目，看起来十分威武。爷爷说，这是我国古代传说中的两位除暴安良、驱鬼祛邪的武将。新春到来时贴在门上，反映了人民群众祈求平安吉祥的美好愿望。贴完了单元门上的春联，我们又把上下联为“出门大吉行鸿运，进宅平安照福星”和横批“迎春接福”的春联贴在了住室门上。住室门中间我贴了一个倒着的“福”字，爷爷问我福字为什么倒着贴？我说：“‘倒’是‘到’的谐音，‘福’倒了寓意是‘福’到了。”爷爷点头笑了，还夸我爱动脑筋。
贴春联让我学到了许多知识，春联不仅营造了春节的喜庆气氛，它还包括很深的含义，春联是中华民族的古老文化，经过千百年的演变，现在变成了反映时代潮流，体现民情、民意的现代文化。我为春联博大精深的文化内涵而感叹！
篇6：贴春联
“噼里啪啦，噼里啪啦……”
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。又听到了鞭炮的声音，又想起了儿时的诗谣，爆竹声中我们又长大了一岁。
春节大概是小伙伴们最喜欢的节日了吧，到这时候亲朋好友们都放假了，大家都聚在一起聊天玩乐，讨论过去发生的种种趣事。而我觉得春节最有趣的就是除夕前贴春联了。
按我们那里的习俗，贴春联是在腊月二十九的下午。这一天的中午吃完饭后爸爸先用面粉做一些浆糊用来贴春联，和浆糊可是要讲究分量和火候的，这个不是我能办的了的，所以只能作壁上观。
和完浆糊后我便把春联都拿出来放到簸箕里和爸爸出去贴。以往在贴春联的时候都是爸爸爬上梯子，我在下面递上春联和浆糊，然后走远些看春联是否歪了，距离是否合适。那时候我处于好奇也想爬上去，但是爸妈都生怕我摔着，所以我只能在下面打下手。现在我长大了，爸爸却慢慢变老了，腿脚也已不如从前利索，担心的人又变成了我。所以现在变成我爬上梯子贴春联，爸爸在下面给我打下手。但是爸爸却不走远去看我是否贴正当，爸爸只是紧紧的扶住梯子……这时我想到的是：爸爸并不在意春联是不是贴歪了，他只关心自己的孩子是不是安全。这种关心无论我是个孩童或是已经长大，他只会默默的流淌在爸爸的血液中，默默的看着我关心我……
春联贴到这里我已经不再在意贴春联的乐趣，只是默默的享受着爸爸的关爱所带来的温馨。我想春节的具体意义并不在于我们所做的有趣的事情，而是享受亲人们在一起的温馨！
篇7：贴春联
春联，起源于桃符。桃符，周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。据《后汉书·礼仪志》说，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书“神荼”、“郁垒”二神。“正月一日，造桃符着户，名仙木，百鬼所畏。”所以，清代《燕京时岁记》上说：“春联者，即桃符也。”
五代时，西蜀的宫廷里，有人在桃符上提写联语。据《宋史·蜀世家》说：后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”，这便是我国的第一副春联。直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗中就有“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句。宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。
明代，桃符才改称“春联”。明代陈云瞻《簪云楼杂话》中载：“春联之设，自明太祖始。帝都金陵，除夕前忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。”朱元璋不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联。他经过一户人家，见门上不曾贴春联，便去询问，知道这是一家阉猪的，还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人写了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联。联意贴切、幽默。经明太祖这一提倡，此后春联便沿习成为习俗，一直流传至今。
贴福字、贴窗花、贴年画、贴挂千。这些都具有祈福、装点居所的民俗功能。年画是我国的一种古老的民间艺术，他反映了人民大众的风俗和信仰，寄托着人们对未来的希望。年画，也和春联一样，起源于“门神”。春联由神荼、郁垒的名字而向文字发展，而年画依然沿着绘画方向发展。随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类，而渐渐把财神请到家里，进而在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》、《天官赐福》、《五谷丰登》、《六畜兴旺》、《迎春接福》等彩色年画、以满足人们喜庆祈年的美好愿望。因明太祖朱元璋提倡春节贴春联，年画也受其影响随之而盛行开来，全国出现了年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青和山东潍坊；形成了我国年画的三大流派。民国初年，上海郑曼陀将月历和年画二者结合起来。这是年画的一种新形式。这种合二而一的年画，以后发展成挂历。挂千，就是用吉祥语镌于红纸之上，长尺有咫，粘之门前，与桃符相辉映。其上有八仙人物的，为佛前所挂。挂千民户多用它，世家大族用它的较少。其黄纸长三寸，红纸长寸余，是“小挂千”，为市肆所用。最早的挂千当是以制钱（铜钱）串挂的，与压岁钱一样，有压胜的作用。
篇8：贴春联
新年旳脚步声渐渐走近，新年老人悄然来到了我们身边，大街小巷都洋溢着节日旳气氛，各个商场里人山人海，无论是老人还是孩子脸上都洋溢着快乐旳笑容。
除夕那天，是我最快乐旳一天，也是我最难忘旳一天，家家户户伴随着欢笑声与朝阳，我们家也忙得不可开交。下午，妈妈和爸爸买回了春联，很庄重地取来剪刀、双面胶等物品。我马上拿起春联，兴致勃勃地大显身手去了。
我展开对联并在其背面贴上一层双面胶，再将双面胶上旳那层纸轻轻地掀起。我来了个除旧迎新，把旧旳春联用手撕下来，可那旧旳春联就像个淘气旳孩子，跟我对着干，紧紧地贴住墙，就是撕不下来。要不就用水攻呢？这个主意不错，我为我旳好主意沾沾自喜。于是，我提来了一桶水，用抹布把旧旳春联抹湿，再用刷子将它弄下来。解决了这个问题，新旳问题出现了，究竟哪幅是上联，哪幅是下联呢？该贴哪边呢？我拿着春联，急得像热锅上旳蚂蚁——团团转，不知该如何下手为妙。这时，爸爸来了，他说：“春联讲究平仄，平是
一、二声，仄是
三、四声，一般上联旳最后一个字一般是仄声，下联旳最后一个字一般是平声，这样我们读起来顺口。”我把对联交给爸爸去粘贴，我和妈妈则站在一旁或帮忙或指导，在那时不时旳“右一点，左一点”中度过。直到把上联、下联和横批一一完好地粘贴到门边旳墙上为止。我们就这么忙了一下午，这会儿总算大功告成。红彤彤旳对联映在我们旳脸上，邻居家旳鞭炮声此起彼伏。我忍不住轻轻念了出来，下联是：“龙启吉祥云蒸霞蔚。”上联是：“花开富贵人寿年丰。”横批是：“龙腾瑞气。”我突然想起王安石写旳那首诗-——《元日》，这虽是常见旳春联，但表达不都正是“兴旺”吗？
家家各有各旳韵味，也各有各旳希望，我们家旳春联独一无二。这一天不禁让我知道贴春联时要庄重，也让我知道了春联虽不代表什么意义，但它却是一种人对愿望旳美好寄托。
热闹旳除夕夜，焰火映红了人们旳张张笑脸，它带着幸福，带着欢乐，带着吉祥，向新旳一年迈进，它展现着我们旳祖国将会更繁荣富强！
推荐第8篇：贴春联教案
教学设计：
一、情境导入;课件播放歌曲《欢乐中国年》。同学们，你们知道歌曲中表现的是哪个节日吗？是啊，春节也叫“过年”，一直以来每年的正月初一这一天，是全世界华人特有的传统节日，所以我们又把它叫做“中国年”。“播放新年敲钟情景”，看到春联了吗？春联作为一种特殊形式的诗，烘托新春浓浓的喜庆气氛，我们这节课就共同来学习贴春联。（板书课题）
二、新授：
活动一:读一读，贴一贴 1.（找生读情景中春联。）
老师引导学生按照“上联”、“下联”、“横批”的顺序读，从而了解春联的有关知识。
春联是节日的祝福，是未来的希望，大家说这幅春联表达了什么意思？
横批：合家欢乐 上联：命运健康伴 下联：吉祥平安随
（生交流讨论）
看到这幅春联你们可以知道这家是干什么的吗？
横批：和气生财 上联:生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江
（学生谈看法）
谁能把这种意境有感情的读出来？
横批：鸟语花香 上联：鹊语声声来报喜 下联：梅花朵朵笑迎春 （找生读。）
他读得怎么样？学生评价。
2.课下同学们搜集了不少春联，现在谁能有感情的给大家读一副。（大家读。）
搜集的春联在小组内读一读。
3.大家讨论的这么热闹，谁能给大家说一说春联的特点。
集体总结：字数相等，音调和谐，词性相对，内容相连。
4.春联像什么？（学生谈）
春联像一首首小诗，非常的美，你想不想编一副春联？
老师出示要求“试一试，我能行”以小组为单位，进行编春联活动，比一比哪个组编的好。 5.写贴春联模拟活动：
过年了家家户户要贴红红的春联，给春节增添了浓浓的气氛。你们贴过春联吗？现在已小组为单位选择自己喜欢的春联，写下来，在贴在教室后面的墙报上，看哪个组做的好。（学生写，然后贴，最后互相评一评） 活动二：议一议
1.同学们知道春节的民风民俗还远不只这些，还有哪些民风民俗呢？让我们继续探究吧！请看大屏幕：
1)出示课件：教材上的四幅图及各地春节期间在公园，五颜六色，形状各异的彩灯挂满 枝头，人们正在举办赏灯竞猜活动的情景。
2)画面中有哪些民俗活动？其中哪些活动是不可取的迷信活动？有那么多的有意义的活动呀！
那大家就快快地加入到这些快乐的活动中去吧！ 2.进入下一环节。
3)春节游园大比拼：继续播放课件，人们去拜年，去赏灯，在猜灯谜。 4)出示贺卡、小灯笼上问题让学生思考，小组讨论后再集体交流。 活动三：做一做。
1.如我会做一样年夜饭，我会剪一朵窗花，我会写一幅春联，我会收集过春节的图片。1)、小组交流；2)、全班交流。
2.信息连接：同学们，光阴似箭，日月如梭，那些曾丰富我们生活慰藉人们心灵的民俗正悄悄消失，毛笔字不会写了，年味淡了，是多么可惜！ 3.出示课件：《中国民间文化遗产抢救工程正式启动》 学生讨论：你打算怎么做？
三、拓展延伸：
我国是一个多民族的国家，各个民族民俗风情也是不一样的，你想了解其他民族的民风民俗吗？那就请你去调查吧！下节课我们再继续讨论。
推荐第9篇：春节为什么要贴春联200字[定稿]
春节为什么贴春联 过年的时候，家家户户的门上都贴
上了红红的春联，红色的春联为严冬添了暖意，也为人们带来了洋洋的喜气。春节写春联、贴春联是我国特有的年俗。古代传说有“神茶”“郁垒”这两兄弟，用桃木棒为地方上的人民驱除恶鬼，因此后来就将他们兄弟的画像或名字雕刻或描绘在桃木板上，挂在门上，以保平安，后来简化成只用红纸画一桃形，写上神茶和郁垒字样，称之为“桃符”，这就是春联的前身“桃符”的由来。随着时间的演进，人们更赋予“桃符”招财纳福的
积极意义，开始在“桃符”上头写上“招财进宝”、“福”、“春”等吉祥字眼，称为“春帖”。相传我国最早的一副春联是五代十国时蜀国的后主孟叔所作，有一年除夕，他命令学士于寝门的桃符上题词，写后他不满意，就亲自提笔写了“新年纳余庆，佳节号长春”，这可以说是我国的第一副春联。头一................私春节为什么贴春联过年的时候,家家户户的门上都贴上了红红的春联,红色的春联为严冬添了暖意,也为人们带来了洋洋的喜气。春节写春联、贴春联是我国特有的年俗。古代传说有神荼郁垒这两兄弟,用桃木棒为地方
上的人民驱除恶鬼,因此后来就将他们兄弟的画......篇2：过年为什么要贴对联
过年为什么要贴对联
过年是中国非常重要的传统节日，有很多流传下来的习俗，其中最大的一个习俗是贴对联。但是还有很多人不知道过年为什么要贴对联，下面中国吃网就为您介绍过年为什么要贴对联。
过年为什么要贴对联
早在两千多年前的战国时期，中原春节就户悬“桃梗”，又称“桃符”。清代富察敦崇《燕京岁时记·春联》记载：“春联者，即桃符也。自入腊以后，即有文人墨客，在市肆檐下书写春联，以图润笔，祭灶之后，则渐次粘挂，千门万户，焕然一新。”从传统春联“爆竹一声除旧；桃符万象更新”和宋王安石诗句“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”中，也看出春联与桃符的关系。
什么是桃符呢？据《淮南子》说，这种“桃符是用一寸宽、七八寸长的桃木做的。在桃木板上写上神荼、郁垒二神的名字，悬挂在门两旁。或者还画上这两个神象——左神荼、右郁垒。古人是以桃符上书画此二神来压邪的。这也就是民间俗称的“门神”。到了公元七百多年的五代，蜀后主孟昶亲手写的“新年纳余庆，嘉节号长春。”是中国最早的一副春联。但是，到时了宋代，“春联”还是称之为“桃符”的。联语却不限于题写在桃符上，推用在楹柱上，后人名曰“楹联”。宋代以后，宜春帖多用联语，且把粉红笺写出。有些人集诗经古语，有的集唐宋诗句。相传可考的，有王沂公皇帝阁立春联：“北陆凝阴尽，千门淑气新。”这是春联中挂人齿颊的。
“桃符”真正称之为“春联”，那是明代的事。据明代文人陈云瞻记载，“春联之设自明太祖始。帝都金陵（今南京），除夕前勿传旨，公卿士庶家，门口须加春联一副，帝微行出观。”朱元璋不仅亲自微服出游，观赏笑乐，他还亲笔给学士陶安等人题赠春联。帝王的提倡，使春联日盛，终于形成了至今不衰的风尚。对联 雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、孝联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联）等。
过年贴对联的传说
过年贴对联的注意事项
注意事项：
一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄（ze）起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。
此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒.与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。篇3：过年为什么要贴对联
春联，俗称门对子。每年春节，家家户户在门上贴上大红的春联，更增添了喜庆气氛。 春联源于古代的桃符。桃符是挂在大门两旁的长方形的桃木板。上面写上“神荼”，“郁垒”二神名，以驱鬼避邪。每逢春节，人们总要用新桃符替换旧挑符。王安石“千门万户除旧日，总把新桃换旧符”的诗句，说的就是这件事。
春联始于五代。公元964年，后蜀主孟昶先是叫学士辛寅逊在桃板上题词，又嫌他写得不工稳，便自己动手写了“新年纳余庆，佳节号长春”。从此，题桃符便演变成写春联了。后来，由于纸张大量生产，人们逐渐用纸代替桃木板。这便是贴春联的开始。
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春联，起源于桃符。桃符，周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。据《后汉书·礼仪志》说，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书“神荼”、“郁垒”二神。“正月一日，造桃符着户，名仙木，百鬼所畏。”所以，清代《燕京时岁记》上说：“春联者，即桃符也。”
五代时，西蜀的宫廷里，有人在桃符上提写联语。据《宋史·蜀世家》说：后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”，这便是我国的第一副春联。直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗中就有“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句。宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。
明代，桃符才改称“春联”。明代陈云瞻《簪云楼杂话》中载：“春联之设，自明太祖始。帝都金陵，除夕前忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。”朱元璋不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联。他经过一户人家，见门上不曾贴春联，便去询问，知道这是一家阉猪的，还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人写了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联。联意贴切、幽默。经明太祖这一提倡，此后春联便沿习成为习俗，一直流传至今。
贴福字、贴窗花、贴年画、贴挂千。这些都具有祈福、装点居所的民俗功能。年画是我国的一种古老的民间艺术，他反映了人民大众的风俗和信仰，寄托着人们对未来的希望。年画，也和春联一样，起源于“门神”。春联由神荼、郁垒的名字而向文字发展，而年画依然沿着绘画方向发展。随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类，而渐渐把财神请到家里，进而在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》、《天官赐福》、《五谷丰登》、《六畜兴旺》、《迎春接福》等彩色年画、以满足人们喜庆祈年的美好愿望。因明太祖朱元璋提倡春节贴春联，年画也受其影响随之而盛行开来，全国出现了年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青和山东潍坊；形成了我国年画的三大流派。民国初年，上海郑曼陀将月历和年画二者结合起来。这是年画的一种新形式。这种合二而一的年画，以后发展成挂历。挂千，就是用吉祥语镌于红纸之上，长尺有咫，粘之门前，与桃符相辉映。其上有八仙人物的，为佛前所挂。挂千民户多用它，世家大族用它的较少。其黄纸长三寸，红纸长寸余，是“小挂千”，为市肆所用。最早的挂千当是以制钱（铜钱）串挂的，与压岁钱一样，有压胜的作用。
第11篇：贴春联教学反思
篇1：贴春联教学反思
对《贴春联》一课的教学反思
通过教学四年级《品德与社会》上册第十二课《贴春联》，以及其他教师对我的评课，我有以下反思：
第一部分，课堂效果比较好的部分：
1、课前让学生进行材料收集可以更好地切入本节课中心，使学生融入本节课的学习。例如：提前两天，我让学生搜集春联，将春联按贴在门上的顺序抄下来。上课时带回，并参与展示。这样学生上课热情高涨、信心满满。
2、在导入本节课主题时，技巧很重要。例如，我采用视频播放歌舞《贺年》来为学生展示了欢快的歌舞表演，吸引了学生的注意力，并通过“‘贴春联’走进我国传统节日‘春节’”引到课堂中来。看完视频，学生呈现出一种迫切的愿望和姿态，他们想快点学习本节课，想快点到下一个环节看看又有什么“好玩”的事情在等着他们去探索。
3、从课堂的的流畅性来看，本节课是相对通畅的，各个环节都打通了，层层递进，从认识春联，到读春联，到编写春联，再到贴春联，环环相扣，紧贴本课主题。
4、文本的运用利于学生自学、合作学习。大胆采用文本教学，由教师将本节课资料写到文本中去，学生的资料增多了，视野拓展了，不再局限于课本。文本的优点还在于学生可以紧跟教学环节，层层递进，“小试牛刀”等环节增加了学生动手操作的能力。文本教学还可以方便教师将学生与课堂联结起来，学生的文本既是课本的拓展又是作品的展示区域，“一本多用”。
5、全程采用小组合作的形式，同位合作，四人小组合作。学生之间互补，共同商讨问题，共同学习。讨论气氛热烈，教学气氛好。
6、全程采用多媒体教学手段，声音、图片等资料穿插其中，有效地吸引着学生，提高教学效率。采用电脑展示和展台展示的切换，让学生作品投到大屏幕上，让学生积极性提高。
7、采用强化方式，教师不断给予积极回答学生以奖励。他们收到表扬越多就越兴奋，调动了学生们的潜能和积极性。例如：奖励学生“福”字，不但可以强化学生积极回答问题的好习惯，还有效地结合了本课“贴春联”“贴福字”的教学内容。
8、课堂中穿插的小练习以游戏为主，让学生在“做中学”，在“玩中成长”。
9、结尾时注重学生的反思，让学生谈谈本节课的收获。教师点出“热爱中国传统节日”的单元主题。
第二部分，需要改进的地方：
1、课堂学习氛围浓厚，但各个环节时间掌握的不到位，部分环节仓促进行。
2、运用多媒体教学时忽略了板书课题“贴春联”。
3、授课时可以运用多媒体设备中的耳麦扩大讲课的声音。
4、文本内容过多，应删繁就简，保证课堂时间充裕，各环节不紧张，我还应继续在文本上下功夫。
5、对联准备时没有找到横批，这给后面“贴春联”这一环节带来不便。
6、教师跟学生之间的互动，还应该加强。
7、没有渗透中国传统节日和封建迷信的区别。
我会在今后的工作中，努力改进以上不足，取长补短，积累更多的课堂实战经验，认认真真，高效地上好每一堂课。
篇2：春联教学反思
《春联》教学反思
《春联》是苏教版第七册中一篇介绍春联的知识小品文，语言清新，条理清晰。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，指出了读春联的语文学习功能。本次课主要上第一课时，在准备这节课的时候，为了提高课堂效率，我尽可能地让学生感受，让课堂知识容量大一些，课堂氛围活跃一些。所以把“学字学词，初读课文和学习第一段，初步了解春联内容丰富的特点，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情”等做为教学目标。教学时我努力贯彻新课标的理念，尊重学生的主体地位，激发学生自主的潜能，充分利用课本，通过读、悟、说等语言实践活动让学生感悟、体验、积累、运用。纵观全课，本次课我很不满意，时间未能控制好，使得有些预设环节流于形式，需要再回补；生字书写没有让学生动笔等等。通过本次课我有一些思考：
1.生字教学以学定教。重视学生的预习，课堂上结合学生预习时遇到的难读的字音指导，难写的生字，有的放矢的进行教学，因为本次课未能与学生接触，不了解学情，所以上得很糟糕，
2.课堂以学生为主体。自主式的课堂教学就要尽可能给学生多一些思考的时间，多一些活动的空间，多一些自我表现和交流的机会，多一些尝试成功的体验。课文第一部分内容浅近，于是我应该放手给学生思考“读着这些春联，你的眼前仿佛看到了什么，又仿佛听到了什么？”引导学生根据方法自学，并选择喜欢的春联交流，让学生自始至终积极参与教学的全过程。
3.精心设计过渡语。过渡语能欧式课堂更加完整饱满。
以上就是我对本次课的一点反思，希望以后能够有更多的机会上公开课，只有在不断学习中才有进步，也才能够有专业的成长。 篇3：《春联》教学反思
《春联》教学反思
含山县仙踪中心学校 贺家友 《语文课程标准》中明确指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。因此，我在语文课堂教学过程中，在培养学生听、说、读、写能力的同时，更要注重培养学生对生活知识的积累和运用能力。下面针对《春联》一课的课堂教学作教后反思：
一、成功之处
《春联》这篇课文是一篇知识性很强的说明文，全文运用了精练的语言，生动地介绍了春联的作用、种类、特点及读春联的好处，是培养学生积累语言文字的良好素材。因此，我在教学这一课时，有意识地为学生创造和提供了积累优美语言文字的机会。有句话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”在课文的精读阶段，我重点引导学生通过反复品读语言文字，领略中国语言文字的无穷奥秘，激发学生热爱语言文字的思想感情。为了使学生爱读爱学，在朗读的过程中有所感悟，我重点教会了学生学习的方法。我结合课文中四大类春联的内容，首先指导学习第一幅春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。先感知描写的内容，再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的？这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”“杏花红”、，从语言文字中感受到春的气息，同时又加深了对春联描写的内容的印象。然后我又指导了第二幅春联“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。由于春联语句短小，语言浅显，另外的两条我组织学生自学，和同桌讨论，再以汇报学习成果的形式交流。实践表明，学生能很好地自主学习，他们也品
尝到了自主学习成功的喜悦！接着我开展请大家试着给收集到的课外的春联分析一下属于哪种内容的活动，要求学生把春联在课堂上读给大家听，告诉大家这幅春联所描写的内容，可以从哪些词上看出来，并亲自动手连一连。课堂上气氛非常活跃。学生已在动手的同时，将所学知识归为已有了。从教学过程来看，由导到放，由课内到课外，很好地培养了自主学习的精神，也积累了更多的课外知识。
二、不足之处 1.自以为导入设计简单明了，但是学生磨磨蹭蹭，用了很长时间，导致了后面的环节时间紧迫，影响了教学效果。
2.教学过程有些急功近利，缺乏耐心。在面对学生的错误后，显得没有耐心，过于严肃，缺少了往日的温和，以致学生在反馈时不敢大胆，放不开。
3.课堂上少了学生的朗朗书声，少了学生对语言的品味、感悟，少了很多语文中很宝贵的东西。我相信，有遗憾才会有追求，有追求才会有进步！
三、改进措施 1.在设计教学方案时要着实考虑学情，多方面、多角度地进行预设，对学生已有知识要做到心中有数，就连什么样的问题，适用什么层次的学生来回答都要考虑到，避免课堂不必要的费时和冷场。 2.课前作好充分准备，仔细挖掘教材。课堂上尽量减少教师说的时间，给足学生充分的思考讨论时间，把课堂真正还给学生。 篇4：春联教学反思
读书如饮食，从容咀嚼，其味必长
——《春联》教学反思
新兴小学 袁建明
《春联》这篇课文是语言清新的知识小品文。课文主要描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式特点，指出了读春联也是一种很好的学习。全文共4个自然段。全文中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。教学时要联系学生的生活经验和各地的风俗，也可适当介绍有关对联的知识。
四年级学生已学过古诗，对古诗中对仗的诗句已有了感性认识，这是理解“春联最讲究对仗”的基础。本课教学是第二课时，教学时师生在初步了解课文的基础上，还延伸了春联特点进行教学。
一、指导诵读，感受春联的特点。
在学生充分感受春联内容美的基础上，我顺势引导学生读读课文第
一、
二、三小节，去发现春联的特点。朱熹说“读书如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。”我在教学中引导学生认认真真地读，仔仔细细地体味，学生不但从概念上获知了春联的特点：对仗美和声律美，而且能联系具体的春联内容，边读边品，思维、情感在反复的朗读、品味、相互启发中清晰、丰富，从而不知不觉地融入春联，
喜爱上春联。（这也得益于备课时老师的提醒：怎么解释“声律美”？这个词学生从没听说过的。）
二、拓展延伸，提升情感。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。设计了为对联找朋友环节。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文实践活动把智力学习与能力培养有机统一了起来，学生在这之中自主调动知识积累，合作探究，不断碰撞，融旧纳新，积极实践，在不断闪现的智慧火花中感受创造，感受成功。从学困生沙杰的表现来看，这节课提高了学生的语文素养，充分体现了语文教学的实践性、综合性及文化性。
本节课的不足之处主要有：
一、“还”的质量有待提升。
在教学流程中，我着力渗透“还”的意识，关注学生的学习积极性，以及对课堂的情感态度的变化，努力提升学生学习的主动性和参与性。但总体而言，在“还”的质量上还有待提升，尤其在“还学生主动学习的提问权”方面还有进一步探讨的空间。比如，在学习“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”这副春联时，学生如果能从创作的角度提出问题：“绿柳舒眉”为什么不直接说“绿柳发芽”，“红桃开口“为什么不直接说“红桃开花”呢？这就能一石激起千层浪，引
导同伴们领会拟人的修辞手法把景物写活了，情趣盎然，生动形象地表现了人们辞旧贺新的喜悦心情。
二、朗读评价的准确性有待加强。
朗读指导时，能结合学生响亮的声音、丰富的想象、生动的表情给予充分的肯定和鼓励。但即时评价的准确性还有待加强，以求对学生的语言实践起到更好的指导和点拨作用。
三、课堂问题的提炼。
我今后要注意梳理出有条理的问题进行教学。那么要是能有效地引导学生自己提出问题，我的教学能力就又有进步了。 篇5：《春联》教学反思
《春联》教学反思
《春联》这篇文章用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。全文中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美，这为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。
课前，我让学生先预习并收集春联，以备上课所用。学生是学习的主人，第一课时，在情景导入课文后，我就让学生们自由朗读全文，让他们自主地学习课文，分析课文时也以学生的思路为线索，机遇学生学习的主体性．对春联内容的理解，也以他们的自读自悟为主。第二课时，在分析春联内容的时候，我重点选择了两对春联，一是展现祖国欣欣向荣的景象的“春回大地千山秀，日照神州百业兴”：二是歌颂劳动人民美好幸福生活的“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”，这两对重点品读，着重分析。另外的两条则让学生们同桌合作学习，他们也能很好的自主学习。在讲春联的对仗特点和声律美时，举例说明，让学生反复诵读，知道所谓对仗就是字数相等，词类相当，学生都能很好的理解。有的甚至能随机对对子。 这篇文章的知识性很强，对于四年级的学生来说，仍要围绕课文进行，领略文中语言文字的奥妙，在反复诵读中体会“对仗”和声律美。
第12篇：春联贴法左右
春联的正确贴法
通常春联有两幅直联，每幅的最后一个字有平、上、去、入等声韵，正确的贴法是：平声（国字注音第
一、二声）在左边，
上声、去声（国字注音第
三、四声）及入声字在右边。
其中入声字的判别方法是用台语发音，音短促而重者即是。所以如果两幅的最后一字都是第
一、二声，就必须用台语念看看是否为入声字哦！
关于对联的平仄：
下面举几个例子：
天增岁月人增寿(右) 春满乾坤福满堂(左) 生意兴隆通四海(右) 财源茂盛达三江(左) 爆竹声中辞旧岁(右) 梅花香里报新春(左) 天赐平安福禄寿(右) 地生金玉富贵春(左) 源运昌隆增百福(右) 富业振兴获千祥(左)篇2：春联的贴法
春联的贴法
一.面对大门时，右手方向为上贴上联，左手方向为下贴下联。 二.方法： 1.按声调分。上联最后一个字为三四声，下联最后一个字为一二声。 2.按因果分。先因后果。
3.按时间分。时间在前为上联，时间在后为下联。
4.按空间范围分。小在前，大在后。篇3：对联上联贴哪边
对联上联贴哪边
对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，一种对偶文学，那么你知道对联上联贴哪边有哪些呢?下面就跟随康网小编来看一下对联上联贴哪边有哪些吧。
对联上联贴哪边
上下联的左右位置可以看横批，如果没有横批，一般是上联在门右边，下联在门左边。有横批的话，看看横批是从右向左书写还是从左向右书写，若是从右向左书写，那上联就在右边，反之上联就在左边。
扩展阅读：关于对联的贴法
关于对联的贴法，存在两种不同的观点：
约定：以屋外面对大门作为方向坐标来判定左右。
一种是：横批有关论。
这种观点认为，由于文字改革，现代文是从左到右写的，所以，如果横批是从左到右写的，那么，上联应贴左边，下联应贴右边;如果横批从右到左写的，那么，上联应贴右边，下联应贴左边。
另一种：横批无关论。
这种观点认为，文字改革不影响对联上下联的粘贴顺序，因为，按照国家法律，横排文字从左到右，竖排文字从右到右，现代从“从左到右”写的横批，正好符合中国有关文字法律关于横排、竖排的规定，所以，无论对联横批的顺序如何，对联按照传统贴法不变，上联贴右边，下联贴左边。
第13篇：贴春联教学反思
对《贴春联》一课的教学反思
通过教学四年级《品德与社会》上册第十二课《贴春联》，以及其他教师对我的评课，我有以下反思：
第一部分，课堂效果比较好的部分：
1、课前让学生进行材料收集可以更好地切入本节课中心，使学生融入本节课的学习。例如：提前两天，我让学生搜集春联，将春联按贴在门上的顺序抄下来。上课时带回，并参与展示。这样学生上课热情高涨、信心满满。
2、在导入本节课主题时，技巧很重要。例如，我采用视频播放歌舞《贺年》来为学生展示了欢快的歌舞表演，吸引了学生的注意力，并通过“‘贴春联’走进我国传统节日‘春节’”引到课堂中来。看完视频，学生呈现出一种迫切的愿望和姿态，他们想快点学习本节课，想快点到下一个环节看看又有什么“好玩”的事情在等着他们去探索。
3、从课堂的的流畅性来看，本节课是相对通畅的，各个环节都打通了，层层递进，从认识春联，到读春联，到编写春联，再到贴春联，环环相扣，紧贴本课主题。
4、文本的运用利于学生自学、合作学习。大胆采用文本教学，由教师将本节课资料写到文本中去，学生的资料增多了，视野拓展了，不再局限于课本。文本的优点还在于学生可以紧跟教学环节，层层递进，“小试牛刀”等环节增加了学生动手操作的能力。文本教学还可以方便教师将学生与课堂联结起来，学生的文本既是课本的拓展又是作品的展示区域，“一本多用”。
5、全程采用小组合作的形式，同位合作，四人小组合作。学生之间互补，共同商讨问题，共同学习。讨论气氛热烈，教学气氛好。
6、全程采用多媒体教学手段，声音、图片等资料穿插其中，有效地吸引着学生，提高教学效率。采用电脑展示和展台展示的切换，让学生作品投到大屏幕上，让学生积极性提高。
7、采用强化方式，教师不断给予积极回答学生以奖励。他们收到表扬越多就越兴奋，调动了学生们的潜能和积极性。例如：奖励学生“福”字，不但可以强化学生积极回答问题的好习惯，还有效地结合了本课“贴春联”“贴福字”的教学内容。
8、课堂中穿插的小练习以游戏为主，让学生在“做中学”，在“玩中成长”。
9、结尾时注重学生的反思，让学生谈谈本节课的收获。教师点出“热爱中国传统节日”的单元主题。
第二部分，需要改进的地方：
1、课堂学习氛围浓厚，但各个环节时间掌握的不到位，部分环节仓促进行。
2、运用多媒体教学时忽略了板书课题“贴春联”。
3、授课时可以运用多媒体设备中的耳麦扩大讲课的声音。
4、文本内容过多，应删繁就简，保证课堂时间充裕，各环节不紧张，我还应继续在文本上下功夫。
5、对联准备时没有找到横批，这给后面“贴春联”这一环节带来不便。
6、教师跟学生之间的互动，还应该加强。
7、没有渗透中国传统节日和封建迷信的区别。
我会在今后的工作中，努力改进以上不足，取长补短，积累更多的课堂实战经验，认认真真，高效地上好每一堂课。
第14篇：六年级作文：贴春联
六年级作文：贴春联
跨过小年，除夕来了。赶年集、买春联、办年货„„大街上熙熙攘攘，热闹非凡。红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结，这片火红的海洋，无疑成了大街上最美的风景线。五颜六色的糖果，金黄的花生，黑色的瓜子，点缀着这道火红的风景。妈妈忙着包饺子，贴春联的光荣使命自然落在了我、爸爸、姐姐身上。
我抱上春联，爸爸搬着梯子，姐姐拿着胶带和剪刀，行动起来了。我们来到大门边儿，爸爸把梯子往墙上一靠，二话不说，爬了上去。我赶紧把上联递过去。紧接着，姐姐把胶带一拉，剪刀一剪，立刻传到爸爸手里。上联固定好了，为了更结实些，爸爸索性在上面多贴了几道胶带。上联贴好，要贴下联了。下联和上联必须等高才行，单靠爸爸是看不出来的。这时，我和姐姐又当起了观察员。我们不断用手比划着、指挥着。“上一点儿。”“这样行吗？”“再往左一点儿。”“正吗？”“再往下一点儿。”„„经过几次调整，才满意地贴上去。这可真辛苦了老爸，站在梯子上那么久，还得挪来挪去。要贴横批了，爸爸挪动了梯子，爬上去，瞅了瞅，“啪”的一下，将横批贴在了门的正中间。我自告奋勇贴“福”字。贴之前，我还特意查了查资料，了解到一些知识。原来在一般家里的大门，都讲究贴正“福”，要端端正正地贴，才有“出门见福”、“福入家门”的好彩头。见“福”字摆放好了，我便将胶带贴上去。我后退几步，注视着这红红的春联，禁不住念叨着“千年福源天天有，万里财运滚滚来。”好一个“五福临门”！
经过我们的努力，春联终于贴好了。望着那火红的春联，我心里十分高兴，相信来年定会福源天天有，财运滚滚来！
第15篇：12、贴春联教案
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第四单元 多彩的节日
12贴春联
活动目标
1了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。
2知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。
3体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。 活动准备
1学生准备：
搜集几幅对联、春节的故事传说等资料。
询问、调查家乡在春节期间有哪些民俗活动、人们是怎样过春节的。
2教师准备： 课件、、红纸 对联
年画 中国结等 二． 设境激趣，再现生活，触发情感
1.同学们，你们喜欢过节吗？(喜欢),再过2个月，我们将应来一个盛大的传统节日，是什么节呀？（春节）春节就是我们常说的过年，过年大家高兴吗？（高兴）
每逢过年，家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的，现在也让我们在欢快的音乐声中，把我们的班级，我们共同的“家”打扮打扮，好吗？
（音乐《喜洋洋》）
在同学们的巧手布置下，我们的教室已经变得喜气洋洋的了，（课件鞭炮声）听，鞭炮声响起来啦，让我们大声地欢呼一下“过年啦！”今天我们就来欢天喜地过大年。
过年的时候，你们都做过什么呀？ （放鞭炮。吃饺子……
二．贴春联
1、大家做了这么多的事情，对，其中贴春联是我国民间庆祝春节的
第一件大事，这节课，我们 就一起来学习12课贴春联。（板书课题- 活动2：读春联
1.教师：那同学们，你们在什么地方见过春联？春联大都贴在什么地方呢？（大门上）
你们会读春联吗?老师考考你——出示一幅春联。谁来读？请你来。
２.教师：大家读得真不错，那谁能把读春联的小规律告诉大家呢？
(先读上联，再读下联，最后读横批) 3.怎样区分上联和下联呢？先读一读我们一起找一下规律 （上联的最后一个字应该是声调中的第三声或第四声，下联的最后一个字应当是第一声或第二声。）记住这个规律，我们就会区分上联和下联了。
3.教师：课前，老师布置同学们搜集和记录春联，把搜集到的春联在小组内互相读一读吧。(小组交流活动) ４.教师：谁想展示一下自己搜集的春联？读给大家听听。 5.教师：老师课前也搜集了一些春联，想看看吗？谁想读一读？（课件出示）
６.教师：通过读春联，你发现那春联还有哪些特点呢？看谁最会观察。(回答 问题) 教师总结：上联下联字数相同，词义相当，横批一般为四个字。 活动3：品春联
1.教师：大家仔细品味一下，这幅春联向我们传递了哪些祝福呢？（回答问题。）梅开春烂漫，竹报岁平安。（表达了人们对新的一年的美好祝愿。，
2.教师：体会得真不错。那这一副呢？
3.教师：下面把自己搜集的春联里包含的祝福和小组的同学分享一下吧！
（小组内互相交流春联含义）
4.教师：春联里面包含着温馨的祝福。读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
5.师： 那么大家想不想和老师一起来一个有趣的游戏？（想）好，我们一起来做“春联配配对”好不好？（好）
活动4：春联配对（课件出示音乐“喜洋洋”一直到末尾） 1.师：在做游戏之前先听老师的规则：老师手里有四个大红包，当然不是压岁钱，而是春联，请组长打开红包。但这些春联有的是上联，有的是下联，有的是横批，被打乱了顺序。那下面我们就来给春联配配对，好吗？老师这里还有一个温馨小提示（课件） 2.3.师：好，准备好了吗？开始
（春联资料：财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 财旺福旺
多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 勤劳致富 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 学无止境
小组合作给春联配对，汇报
3.教师：你为什么这么配对?能说说理由吗？
4.教师：在同学们的共同努力下，我们已经有了三幅完整的春联，
今年过年，咱班也想贴春联，同学们喜欢哪一幅？我们齐动手，把春联贴在我们的教室里吧。 三）活动一：话过年
1、春节期间 除了贴春联，还有好多有趣地民俗活动，那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）其实在这儿还
有一个有趣的传说呢！让我们一起来听一个过年的故事。（课件播放故事）
听完提问：传说中“年”是什么？挂红灯、放鞭炮是为了„„（把怪兽“年”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。
1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。
2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。
3、想想你怎么说？
4、学生互送祝福。
五、结束：
同学们，新年代表着新的目标，新的希望，新的成功。现在，就让我们满载着新年的祝福，大声地说出我们的祝愿，祝愿大家„„（新年好） （点击课件，出示“新年好”，出现新年好的歌曲）
让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。（起立，齐唱歌曲）
(先读上联，再读下联，最后读横批) 上联下联字数相同，词义相当，横批一般为四个字。
（上联的最后一个字应该是声调中的第三声或第四声，下联的最后一个字应当是第一声或第二声。）：
多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 勤劳致富 财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 财旺福旺 多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 勤劳致富 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 学无止境
4.5.6.7.8.9.
10.
11.
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财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 财旺福旺 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 学无止境
第16篇：贴春联小学日记
春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。一起来看看贴春联小学日记，欢迎读者参考！
贴春联小学日记
1今天，我和妈妈一起买了一些对联然后贴在门上。
对联上的字一笔一划很工整，看起来可好看了，这幅对联上写着：绿染乾坤万物苏，春回大地人间暖。“不对，不对！”妈妈急忙的说：“应该是春回大地人间暖，绿染乾坤万物苏。”我问：“为什么呢？”妈妈回答到：“读对联应该从右往左读，而不是从左往右读。”然后我又从书里找了一些对联把它给抄下来，然后我把抄好的对联贴在我房间的床头，我每天起来都要看一遍自己写的字有多漂亮。
然后邻居也买了一些对联，我也读了一下，知道自己也抄过这对对联。这次的贴对联让我知道对联是从右往左读的，而不是从左往右读的。
贴春联小学日记
2今天已经腊月二十九了，我要和妈妈一起去新房贴对联。快到新房时妈妈忽然发现她没带新房钥匙，“怎么办？”我说：“没事，咱们又不进去。”到了新房，我们把去年的对联撕下来，再把今年的对联贴上去，很快的，上联和下联就贴好了，准备贴横批时，妈妈说：“横批太高了，咱们不贴了吧。”
我说：“想想办法贴吗。”正当妈妈抓耳挠腮时，我说：“妈妈你把我抱起来，抱高点，我不是就可以贴横批了吗。”妈妈赶紧把我抱起来，果然很高，我轻松的就贴好了横批，我们开开心心的回家了。
贴春联小学日记
3春节到了，家家户户都在贴对联、放鞭炮……
今天上午，我们家要贴对联和贴福字啦！我来抹浆糊，爸爸妈妈负责贴。我抹几个，他们就要贴几个。我端着妈妈和好的浆糊，用小刷子沾一下，然后刷在墙壁上，别看活不重，可是干了一会儿，我的手就不听使唤了，没有刚开始时利索了，好累呀！
爸爸妈妈也是累得气喘吁吁的，虽然我很想帮助他们，但是我的个子太低了，帮不上忙，如果我去的话，反而会给他们添乱。所以，我还是用心地抹浆糊吧，就这样，慢慢地，我们贴完了把福请到了家。
贴春联小学日记
4明天就是春节了。下午的时候，家家户户都忙着贴对联。爸爸让我帮他贴对联，我爽快地答应了。
爸爸让我把对联拿到院子里，他自己端来了浆糊。妈妈把浆糊抹到了对联的背面，然后爸爸把它拿起来贴到墙上。我一看这么好玩，就说：“妈妈，我来抹浆糊吧”妈妈说：“好啊！”我担心粘不牢，往对联的背面抹了很多浆糊，结果对联都湿透了。爸爸拿起对联，浆糊不停地往下掉，对联也变得不听爸爸的话了，乱粘，有的地方还被扯烂了。贴出来的对联，皱巴巴的，一点也不平整，很难看。妈妈说：“浆糊抹得太多了，只在边上点几下就行了。”在妈妈指点下，我没有涂太多的浆糊。爸爸先把对联上面粘好，然后用笤帚把对联从上往下轻轻扫开，对联就平整地粘在墙上了。我们就用这种方法很快贴好了对联。
看着那张不平整的对联，我想：贴对联看起来这么简单的事，里面也有这么多的学问呀！
贴春联小学日记
5今天是大年二十九，再过一天就过年了，我和爸爸准备贴对联。
我问：“贴对联有什么用呢？”
爸爸说：“贴对联是我们国家的传统，每到春节，家家户户都要贴对联，在红纸上写上喜庆祝福的话，还要讲究文字对起来，以对新年祝福。因为春节时贴，所以也叫春联。”
我说：“哦，我明白了。”
我们先准备好对联、双面胶，再把我写的对联贴起来。然后，拿出银行的送的对联，贴到前门。我写的对联内容是“午岁争迎千里马，新春更上一层楼。”意思是祝我自己在马年学习进步像千里马一样快，更上一层楼。贴好对联后，我们又贴“福”字，祝福我们家马年大吉，福气多多，马到成功！也祝同学们马年学习天天向上。
贴春联小学日记6
快要过年了大家忙着贴对联、挂灯笼。
早晨，我刚从香甜的美梦中醒来，只听到妈妈说：“女儿，起床了，起床了，下来贴对联了”我换上衣服，飞快的跑下去，妈妈笑眯眯地说：“是你写的对联贴前门，还是爸爸写的对联贴在前门。”爸爸不假思索地说：“我写的贴在后门吧！”妈妈开心地说：“行、行、行、行——”爸爸拿来浆糊和一根筷子，开始涂，涂在对联的反面。爸爸涂得很快，马上就涂好了，可是看上去好象没有浆糊一样。他拿着我写的对联，爬上梯子，贴上对联，在爸爸贴对联的时候，我心里美滋滋的，嘴角不由自主地往上翘……对联马上就贴好了，该帖福字了。我拿着我和爸爸写的两张福字，放在地上，现在该我涂浆糊了，虽然我涂的很慢，可是能看监护，过了好长时间我终于涂好了，我把福字贴到了，贴在门上的左右两边。
贴对联也是一种乐趣，你发现了这个秘密了吗？
贴春联小学日记7
今天是小年夜了，妈妈对爸爸说：“咱们去街上买两条龙吧。”爸爸听了，便爽快地答应下来。
吃完晚饭，我和爸爸上街买了两条龙，分别是龙子和龙女。它们都很漂亮。龙子头上戴着一顶金色的帽子，帽子边上镶着许多珍珠。龙女头上戴着粉红色的蝴蝶结，边上也有数不清的珍珠。
回到家，我们开始贴春联了。这春联非常特别。你知道为什么吗？因为这是我自己写的。我们贴好双面胶，把春联贴到门上。爸爸刚贴好一张，我就得意地对他说：“爸爸，你把下联贴到上联的地方去了。”爸爸这才发现自己贴错了，连忙重新贴好。贴好春联，我们发现了一个大问题：龙放在哪里呢？我们绞尽脑汁，一会儿放在上面，可是龙把字挡住了；放在中间？可门不能开了；放在下面？哈哈，这样感觉怪怪的，龙可是应该飞在上面的呀！看来看去，比来比去，最后，我们只能把它们放在下面了。妈妈笑着对爸爸说：“你贴之前应该看一下，现在，龙只能在地面上飞喽。”我和爸爸也忍不住笑起来。
贴春联真是太有趣了！我看着自己写的大红春联，心里特别骄傲！
第17篇：贴春联日记100字
寒假趣事之贴春联
王** 南湖镇王家官庄小学六年级
要说起过新年，那这贴春联可真是件头等大事儿。今天是年三十，爱睡懒觉的我却早早被爸爸从被窝里拉出来了，您千万别问为什么，嗨，这不是贴春联嘛！
昨天晚上我爸爸可是一宿没睡啊，一笔一画工工整整地写了一桌子对联，我家的、爷爷家的还有小叔家的，我爸可不嫌麻烦，因为他喜欢写，爸爸说，人最幸福的就是能做自己喜欢的事情。
起床之后爸爸叫我先把爷爷和小叔家的对联给送过去，其实不用说我也知道，因为这是很多年的惯例了。
回来之后妈妈已经熬好了贴春联用的浆糊，爸爸也搬来了梯子，看来万事俱备，只欠我这个东风了。我找来刷子，铺好对联，把浆糊均匀的抹在对联上，然后递给爸爸，爸爸稳稳当当的贴好了一张，站在梯子上自我炫耀：“呵呵，咱写的字就是漂亮！”妈妈笑着说：“王婆卖瓜，自卖自夸!”哈哈我当然举手赞同妈妈。
谈笑间我又刷好了第二张对联，递给爸爸时天突然刮起了一阵小风，对联在我手里跳起了新疆舞，“噗”的一声，我想这怎么回事？抬头一看，哈哈哈，谁看了都会笑弯腰的，那张对联紧紧地贴在爸爸脸上啦！爸爸急的手忙脚乱，却不敢轻举妄动，因为他站在梯子上呢，妈妈听到笑声也从屋里跑出来，她看到之后笑的眼泪都出来了！最后还是我上去小心的撕下爸爸脸上的红对联，您还别说，粘得确实很结实！
一个小小的对联，竟给我家带来如此的快乐。一张红纸，几个墨字，便构成了历史悠久的对联，其中饱含着我们中华民族的悠久历史和灿烂文明，望着那鲜艳的春联，刚劲的书法，我的思绪也随之渲染，竟用意象在眼前勾勒出一幅意境深远的泼墨山水画来！篇2：《寒假日记200字大全》
《寒假日记200字大全》 1. 今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束„„或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。
在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。
大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲
伤。 2 前天下雪了。
鹅毛大雪飞啊飞啊，我看着窗外的景色，顿时感到好兴奋——“我又可以玩雪了！”我想这种心情与想法一定会在每个小孩的心中产生。
可是我又想想，又发出了另一种感慨„„
雨和雪都是水变成的，可是为什么大多数人们总是更喜欢雪呢？我想雪与水象征2个事物，虽然它们的类型相同，但是它们的立场与角度不同，所以导致人对只不同的感受与感情。 比如雨和雪都是一句希望别人上进的话，雨呢，而是一句批评的话，雪呢，而是一句赞扬的话。这2句话都可以使人上进，但是人们愿意接纳赞扬的话，不太喜欢批评的话。这就是之间的差异。
下面我们就用雨和雪本身来说明。雨呢大多人都讨厌，因为它可以使热闹浑身湿透，虽然雪也可以，但是雪用了另一中方法：变成的固体。这就是雪的巧妙之处，当然，这也是它们之间存在差异的原因。 3 忙完了一个学期，刚开始停下来还有点不太适应。在平时学习时，每天都和大家相处在一起，虽然我们也会调皮，但离开他们太久，心里还是惦念着他们 回家已经有好几天了，在这几天里，我也在想这个寒假我将如何度过了，是向往年那样呆在家里看电视，或是到同学家里串串门子还是做点其他的。
但一想起这些，就想起了刚放假时校长给我们布置的寒假作业，可能在别人看来很奇怪吧，校长怎么还会布置寒假作业，其实校长是让我们在寒假里多看书，多学习，为来期做好准备。其实这样也挺好的，让我们以后的工作制定目标，为了将明年的工作做得更好。现在每天在家里看看书，练练字，也感觉自己的寒假生活挺充实的
4今天放晴了，看着这样的好天气心里特别高兴，同时还有就是今天是我们初中同学相聚的日子。
早上，吃完早餐我早早地就从家里出发了，朝着我们的母校走去。时间不知不觉过去了，终于来到了我们的母校。
一走进校园，以前的景象历历在目，顿时心底涌上了一种亲切感，同时也发现我们的母校发生了很大的变化。沿着林荫小道，我来到了我们聚会的地点——以前读书的教室，这时已经有好几个同学到了，我加快脚步，大声地喊着她们的名字，这时自然有一番问候了，而且每个人脸上的惊喜之情都表露无疑。
接下来在大家的笑声中同学们陆陆续续地都来了，在一片问候声后我们朝着老师的家走去。我们的班主任依然如当年一样，说话特别幽默，风趣。在接下去的时间就是大家聚餐，娱乐„„ 4 自从读书以来，我印象最深的事就是几乎我的每个语文老师都要求我们把字写好，要求我们练字。那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好。正好今年放寒假时学校校长给我们布置寒假作业，我想就利用寒假时间来练一练字吧. 但是坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点痒了，想想还是算了吧，反正一下子字也不会写好的，但另
一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。最后经过矛盾的争扎，我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。
经过自己的努力，现在我的字有了一定的进步，今后我还将继续坚持下去。
5一年结束了，在除夕夜是团圆夜，家家户户都张灯结彩的，庆祝一年平安结束，新的一年好的开始。
在除夕这天，家家都忙着贴春联，我们家也不例外，而且每年家里的对联还是由我来贴的。其实这贴对联的学问也蛮大的，你去年时只要一看这对联你就会知道这一家人在新的一年里的希望和打算，也会知道在过去一年里这家人家里发生了什么喜事，你看这对联神不神呀。 在这一天最高兴的还是小朋友们，他们早早地就叫着让大人接年了，因为接完年之后就可以放烟花了。放烟花时，几个小孩子在旁边叫着，跳着，那高兴劲就甭提了，就连大人也都被他们感染了跟着叫起来。放完烟花一家人围在桌前吃团圆饭，最有趣的就是吃饺子了，而且这吃饺子还能吃到钱，篇3：关于春节的作文：快乐的春节 关于春节的作文：快乐的春节
关于春节的作文：快乐的春节
春节到了，家家都是一片热闹的景象。
大年三十，爸爸叫我一起贴春联，我对爸爸说：“春联应该贴得方方正正的吗？”爸爸说：“你真聪明！”我帮爸爸扶着凳子，在下面做“总指挥”。在我的协助下，我们把春联贴好了。我又看到许多人在贴春联，内容都是吉祥如意、歌颂祖国之类的，比如“十分春色，万里鹏程”、“花开富贵，竹报平安”、“人勤春早，民富国强”?? 回到家里，爸爸又准备贴“福”字，他也把字贴得方方正正。我说：“福字应该倒过来贴，福气才会到啊！”爸爸妈妈都夸我的见识比以前多了，我很开心。
第18篇：贴春联的来历
贴春联的来历
摘要：春联，是中国新年的装饰，没有春联，春节就不完整。
Spring Couplets, a Chinese New Year decoration, are an integral part of China\'s New Year.Their beginnings go back as far as the origins of New Year\'s festivities.
春联，是中国新年的装饰，没有春联，春节就不完整。春联的来历就要说到新年的来历
According to legends in the China\'s ancient past there was a monster known as Nian who often came down from the mountains to eat livestock and locals.It was discovered that he was afraid of the color red and so red paper was placed around doors and windows of houses and poems for good luck were added to them.The houses http://www.daodoc.com with the red paper were avoided by the monster, so its inhabitants were spared.The tradition has continued until today.
根据中国古代历史传说中记载，有一个叫“年的”怪物经常从山上到村子里吃牲畜。后来人们发现这个怪物怕洪泽，所以就在门上，窗户上贴红纸，红纸上面还写一些增加转运的诗。这样，怪兽害怕贴满红纸的屋子，所以这个风俗被流传了下来，一直直到今天。
Couplets are traditionally painted with black ink on two pieces of red paper which is then hung on either side of a door.
对联传统的来讲是用黑墨在两张红纸上写字，然后贴在门的两侧。
One half is hung on either side.There is an extra piece of paper painted with words of prosperity hung above the door frame.Traditionally the couplets are poems consisting of two lines of either four or five characters.They are painted from top to bottom, right to left.
一边贴张。另外还有一个横批写着意味繁荣之意之字贴在门框的上方。传统的对联，上联合下联是4个或5个字，是一对诗。写对联一般是从上到下，从右到左。
Different couplets have different themes.For farmers the couplets are meant to bring bounty to them, whereas businemen\'s couplets are meant to bring money.Traditionally http://www.daodoc.com scholars would paint couplets and give them to their friends, relatives, and the public.Many people choose to create their own couplets.Many times Door God or the Character \"Fu\"is added to doors along with the couplets.
不同的对联有不同的主题。比如，给农民的对联是带来好收成，商人挣跟多钱。传统学者会自己写对联赠予朋友或亲人。许多人会自己设计属于自己的对联。门神和福字一般都是和对联配套的贴在门上的。
第19篇：【最新】贴春联作文（定稿）
【最新】贴春联作文
贴春联作文1 今天是鼠年的最后几天了，为了迎接牛年，我和祖爷爷准备贴春联。
下午，祖爷爷拿出小木凳和春联，对我说：“你来贴春联，我帮你。”我激动万分！贴春联，那么简单的事，先撕了然后再贴嘛！祖爷爷笑了笑，跟我一起出来了。
出了门，我撕完了旧春联，刚要贴新的，祖爷爷忙说：“等一下，你还没擦墙。”“擦墙？”我不解的问，祖爷爷拿起干抹布，认认真真地擦了一遍墙：“擦墙是为了让新春联扒在墙上更牢固，还有，贴春联是有讲究的。在东方，上联在右边，下联在左边在西方，上联在左边，下联在右边，我们照东方来’执行‘，区分春联的上下联，一般有以下四种区分方法：
1、是按音调平仄分。春联比较讲究音调平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字应是平声。
2、是按因果关系分。”因“为上联，”果“为下联。
3、是按时间先后分。时间在前为上联，时间在后为下联。
4、是按空间范围分。一般是小者在前，大者在后。所以，我们来分析一下’盛世呈祥映四海‘和’金牛焕彩耀五洲‘哪个是上联？哪个是下联？”我想了想，说：“’盛世呈祥映四海‘应该是上联，’金牛焕彩耀五洲‘应该是下联，因为，四海对五洲。”祖爷爷想了想，也点了点头。于是，我们合作贴好了一对春联。只差横批和福字贴了，我拿起横批，很自然的问：“这有什么讲究吗？”“有，当然有，这个是最难的。”祖爷爷站上板凳，拿上横批，仔仔细细地看了一下门框，找了一个靠中间的门框，把横批放上去，问我靠没靠中间，我回答道：“再偏左一点。”古人说：“不偏之谓中，不倚之谓庸。”祖爷爷成功的把横批放在了正中间。
这回贴春联，我懂了两个道理，一是懂得了许多春联和福字的贴法，别看小小的贴春联却包含着我国古老的文化传统二是看似简单的事却很难做，所以不要把事情看简单哟！
贴春联作文2 往年过春节时，我总发现，不少人家门上的“福”字都倒贴着。今年贴春联，我“当家作主”，把鲜红的“福”字堂堂正正地贴在我家的门上！
年三十那天，爸爸贴春联，我当助手；奶妈边包饺子，边：兼任“我和爸爸的“顾问”。刚贴完门联，“顾问”就提醒我们：“别忘了，“福”字倒着贴！”我问：“好好的“福”字，为什么偏着倒着贴呢？”奶奶笑了：“小豪，你没听人家说”福倒了”吗？图个吉利呗！”爸爸是个老好人，他边抹浆糊边说“浆糊话”：“倒着正着都是“福”，就听老人家的……”说着，他拿起“福”字，就要倒着往门上贴，“慢！”我学着港台电视剧中人物的动作、腔调，拦住了爸爸，“待我向奶奶问个明白。”爸爸住了手，“行。听谁的都是“福”。“怎么不贴啦？”“顾问”粘着两手面粉，遥控指挥，“贴，倒着贴！”我急了，嚷起来：“奶奶，您这是迷信！”“胡扯！”奶奶一翻眼，“大年小节的，小孩子家，不要乱说！贴，给我倒着贴……”只会“糊”的爸爸向我做了个鬼脸：“倒贴就倒贴……”
“慢找！”我拦住爸爸，急中生智，给奶奶来个将计就计，“奶奶，您想想：“福”倒着贴，不就是“福到头”了吗？我没意见，反正“福到头”不怎么吉利。”“嗯？”奶奶一愣，连饺子都忘了捏了，自言自语道：“福到头了，不就是没有”福“了吗？嗯……”“奶奶，”我乘机反守为攻，“这”福字朝上，全年顺当；福字不歪，财源进来。您说，是倒贴……”“让你当回家，作回主！”奶奶笑了，向我爸爸指挥手，“正贴，正贴……”
贴春联作文3 新年的脚步声渐渐走近，新年老人悄然来到了我们身边，大街小巷都洋溢着节日的气氛，各个商场里人山人海，无论是老人还是孩子脸上都洋溢着快乐的笑容。
除夕那天，是我最快乐的一天，也是我最难忘的一天，家家户户伴随着欢笑声与朝阳，我们家也忙得不可开交。下午，妈妈和爸爸买回了春联，很庄重地取来剪刀、双面胶等物品。我马上拿起春联，兴致勃勃地大显身手去了。
我展开对联并在其背面贴上一层双面胶，再将双面胶上的那层纸轻轻地掀起。我来了个除旧迎新，把旧的春联用手撕下来，可那旧的春联就像个淘气的孩子，跟我对着干，紧紧地贴住墙，就是撕不下来。要不就用水攻呢？这个主意不错，我为我的好主意沾沾自喜。于是，我提来了一桶水，用抹布把旧的春联抹湿，再用刷子将它弄下来。解决了这个问题，新的问题出现了，究竟哪幅是上联，哪幅是下联呢？该贴哪边呢？我拿着春联，急得像热锅上的蚂蚁——团团转，不知该如何下手为妙。这时，爸爸来了，他说：“春联讲究平仄，平是
一、二声，仄是
三、四声，一般上联的最后一个字一般是仄声，下联的最后一个字一般是平声，这样我们读起来顺口。”我把对联交给爸爸去粘贴，我和妈妈则站在一旁或帮忙或指导，在那时不时的“右一点，左一点”中度过。直到把上联、下联和横批一一完好地粘贴到门边的墙上为止。我们就这么忙了一下午，这会儿总算大功告成。红彤彤的对联映在我们的脸上，邻居家的鞭炮声此起彼伏。我忍不住轻轻念了出来，下联是：“龙启吉祥云蒸霞蔚。”上联是：“花开富贵人寿年丰。”横批是：“龙腾瑞气。”我突然想起王安石写的那首诗-——《元日》，这虽是常见的春联，但表达不都正是“兴旺”吗？
家家各有各的韵味，也各有各的希望，我们家的春联独一无二。这一天不禁让我知道贴春联时要庄重，也让我知道了春联虽不代表什么意义，但它却是一种人对愿望的美好寄托。
热闹的除夕夜，焰火映红了人们的张张笑脸，它带着幸福，带着欢乐，带着吉祥，向新的一年迈进，它展现着我们的祖国将会更繁荣富强！
第20篇：贴春联寒假日记200字
贴春联寒假日记200字
今天是腊月二十八，一大清早爸爸就带我到一楼贴春联。爸爸找来双面胶贴在春联的背后，爸爸做完了，我们就把旧春联撕下来，爸爸就把新春联贴在门上，他觉得贴得有点歪，就把春联轻轻的撕下来，又工整重贴了一遍，就把春联贴得笔直笔直的。上联写着：和顺满门添百福。下联写着：平安二字值千金。横批写着：五福临门。它们大概的意思是：祝家家户户平平安安的过日子。贴完春联我们就去楼上休息了。原来短短的几个字就能表达出这么美好的祝愿。我想：我一定要好好学习，长大也学写春联。
