推荐第1篇：捉螃蟹
活动主题：捉螃蟹（韵律活动）
活动目标：
1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。
2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。
3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。
活动内容：韵律活动《捉螃蟹》
活动准备：
1、“捉螃蟹”音乐磁带
2、螃蟹手
3、捉蟹网
活动过程：
一、听音乐初步感知乐曲情感
欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的变化。
活动延伸：创编ABC段动作，表现乐曲情感
1、引导幼儿创编A段动作
（1）表现小螃蟹的可爱
（2）表现螃蟹有八只脚
活动延伸：
小朋友表演捉螃蟹
推荐第2篇：捉螃蟹
捉螃蟹
星期天下午，爸爸到虾池去开闸门，把水放出来。放完水，爸爸叫我们到虾池捉鱼。
我们拿着网筐来到虾池，来到虾池，我们就卷起裤脚，下次下去捉鱼了。我捉呀，捉呀，这时，我发现旁边有一个洞，走过去一看，里面有一只螃蟹和许多小鱼。我顺手伸去，想捉螃蟹，不料被小鱼用尾巴一搅，把水搅浑了，怎么捉呀。这时，我看见旁边的哥哥也遇到了这种情况，只见他把手伸进浑水，把螃蟹捉了出来。我也把手伸进浑水捉，心想：螃蟹呀！螃蟹你是逃不过我的手掌心的。摸呀摸，不料被螃蟹的大钳咬住了手指，我用手把它甩出浑水，螃蟹出了浑水，只见我的血从指流了出来，我忍受不住，就用手压住刚才血流出来的地方，把血止住。一会儿血就流不出来了。我把螃蟹捉住放进网筐里。
我抬起头来，看见身边的哥哥捉到了一只螃蟹，我想：要是跟哥哥比的话，说不定会赢。于是，我对哥哥说：“哥哥，我们来比一比，看谁捉得多。”哥哥得意地说：“比就比，反正你一定会输。”说完，我就认真地捉起来，不久，我一个网筐快满了，哥哥就认真地捉起来，最后我赢了。
捉螃蟹让我懂得了无论做什么事，只要认真做，没有做不到的。
推荐第3篇：小学作文 捉螃蟹
“双节”放假八天呢，可把我乐坏了。其中最乐趣的是我和爸爸妈妈一起去捉大闸蟹。稀奇吧，快来听我说说吧。
那是八月十六的夜晚，皓月当空，银辉洒满郊野，令人心旷神怡 。我和爸爸妈妈三人，带着手电筒、塑料袋、兴致勃勃地来到目的地——外婆家后面的一个养蟹场。
月光下，只见足球场般大的浅水塘波光粼粼，沿岸四周长着好些碧绿碧绿芦苇，像是给这蟹池围了一垛绿色的墙。周围静静的。一到这“世外草塘”，爸爸先给养蟹的主人打了招呼，随后拉着我说 ：“ 锦妃，这时候，大闸蟹就在岸滩觅食、栖息。”随手便提起电筒一照，指着又说：“你看！”“阿呀,这么多啊！”我惊喜得直拍手。一大滩一大滩的蟹群。有的像鬼子进山那样贼头贼脑在爬行，有的埋伏在草丛里像是在伺机抢食呢。我见了这一切，便迫不及待地快步走向它们，狠不得左右开弓，一下抓几只。爸爸见状，忙压着嗓子喊：“慢点，慢点！” 此时我那还顾得上这些，一脚踩下去，“啊！”我大声的叫了起来，“ 蟹！蟹！”爸爸妈妈急忙赶过来，一起帮助我抓住了脚下的这只正在死命挣脱的大闸蟹，爸爸笑着说：“好家伙，足有八两了。”随手把它塞进了渔箩里。妈妈拍了一下我肩膀说：“乖女儿啊，捉蟹的时候，不能大喊大叫，会把它们吓跑的！”。我似懂非懂地连连点头。便又信心满满地搜寻起来。心想，抓了一只还怕抓不了第二只吗。嗨， 又有一只大螃蟹被我发现了。它伏在水草旁，好像在和我“藏猫猫”呢。嘴里还不住地吐着水泡泡，好像在说：“看你能把我抓。”这次我改变了战略战术，双手成按捂状，从蟹的后背，乘其不备，以迅雷不及掩耳之势向其一摁，让它动弹不得，然后快速的用手捏住它的背部。我正想把它投进渔箩里，谁知，这顽固的大闸蟹死命地挣扎着，八只脚像打拳击似的踢着蹬着，还企图用大钳夹我，那样子真吓人。我不管三七二十一，一咬紧牙，就把它按进了筐里，随即把口子一盖。“嗨，捉住了，捉住了„.”我喊着跳着，那高兴劲儿像八路军打了大胜仗似的。爸爸妈妈也哈哈大笑着。
就这样，越捉越有劲，越捉越顺手。一只又一只大闸蟹成了我的俘虏。大约一个多小时，我就逮了十二只呢。与爸妈抓的一共三十七只。养蟹场的大叔也说我们捉的蟹既多又大。哈哈，我们满载而归啦 。 在回家的路上，爸爸妈妈大笑着说：“女儿啊，我们下次再来捉。”这话真的说到我心里去了。我连声高呼：“好，好！”。
现在我做梦也常常在捉大闸蟹呢。
推荐第4篇：音乐欣赏：捉螃蟹
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。
2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
活动准备：
1、螃蟹胸饰每人一个。
2、录音机、磁带。
3、图片
活动过程：
1、欣赏音乐，导入活动。
师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”
（1）请幼儿欣赏一遍音乐。
（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？
（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？
（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。
2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。 （1） 让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。
（2） 通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
4、听音乐完整地做动作。
5、游戏
（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。
师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？
（2）师生共同讨论游戏方法。
（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。
提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。
推荐第5篇：童年趣事捉螃蟹
螃蟹，你赔我精神损失费
“螃蟹，螃蟹，赔我精神损失费！”踏了一脚水，打湿了裤管的我，假装生气地对着一只可爱的小螃蟹道。
这一句话，引来了大人们的哈哈大笑。是啊，我竟然找一只小螃蟹要精神损失费，真是太可笑了！想知道这到底是怎么回事儿吗？
那天，我和妈妈、大表姨、小表姨约好一起去捉螃蟹。
一路上，我和小表姨兴奋得像兔子一样在前面奔跑着，不过一会儿，便将慢如蜗牛的妈妈和大表姨甩在了身后。
我们来到小河边，我和小表姨迫不及待地就要下水捉螃蟹。我俩来到浅水边，小表姨便开始用那火眼睛睛开始观察，判断哪块石头下有螃蟹。她看准了一块石头，便轻轻走过去，将石头搬了起来。石头被搬起，顿时，清清的水变得浑浊起来，根本看不清那里有没有螃蟹。小表姨想把手伸进浑水里去摸，可又担心水里的螃蟹夹她，又将伸出的手缩了回来等水变清。可等水变清后，我们再看水中，哪里有螃蟹的影子。
这时，刚走到小河边的大表姨见我们害怕捉螃蟹，便也下河来助我们一臂之力。她随手搬了一个石头，将手伸进浑水之中，手一捞，一只可爱的小螃蟹便出现在她的手里。
我一见到螃蟹便兴奋地跑了过去，哪知我脚一滑，便踩了一脚的水，打湿了大半的裤管。气得我大声嚷嚷，“螃蟹，螃蟹，陪我的精神损失费！”
我用手使劲去戳螃蟹的后背，大表姨一没留神，螃蟹便从她手里掉了下去。
“糟了，螃蟹逃跑了！”我叫道。
大姨镇定地说，“不用担心，它是逃不出我心掌的。”
她一弯腰，手又朝水中一抓，神气地将手中抓住的东西递给我看。“什么嘛，是枯叶！”我笑着说。
“你看清楚了!”大姨将枯叶一丢，那只‘逃兵’便又出现在我的眼前。“嘿，你还跟我玩躲猫猫。”我指着螃蟹的背又戳了戳。
大表姨把它递给我，我看到它扬起的‘钳子’心里有些恐惧，颤抖地接过螃蟹，心想，如果它想夹我，我就第一时间把它扔掉。不过，有些意外地，我按照大表姨教我的拿法，它竟夹不到我。我高兴得手舞足蹈，“螃蟹不咬我，螃蟹不咬我！”
看到这里，亲爱的小伙伴们，你们可不要笑话我，这可是我第一次捉螃蟹呢
推荐第6篇：中班韵律活动《捉螃蟹》教案
中班韵律活动《捉螃蟹》
活动目标
1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。
2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。
3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。活动重点：随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作
活动难点：.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。 活动准备
物质准备：ppt课件
经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式 活动过程
1、引导幼儿创编、学习A段动作（大约3分钟）
师：你们见过螃蟹吗？看我是一只大螃蟹，螃蟹有很多脚，你们有吗？伸出一只脚动一动 师：螃蟹的小脚可真多，这儿还有一只，他们可以怎么动？
2、引导幼儿创编学习B段动作（大约3分钟）
师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹个大泡泡吧。（播放b段音乐吹泡泡） 师：螃蟹是怎样走路的呢？
小结：原来小螃蟹是这样走的，但是很多时候是像老师这样走的。（幼儿找合适的位置学螃蟹走路）
3、引导幼儿创编学习C段动作（大约3分钟）
师：（老师变做挠痒痒的动作）哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？ 引导幼儿从不同的方位创编挠痒痒的动作，表现螃蟹洗澡动作
4、听音乐ABC段完整的练习（大约5分钟） 师：我们一起听着音乐，一起来跳螃蟹舞吧！
教师带领幼儿做动作，边做边说，吹泡泡，还有可能对着谁吹泡泡，还有肯能怎么走？教师可以在挠痒痒那里不做示范。
5、倾听“结尾”音乐，感受音乐与前ABC段的不同之处，并能用动作表现。（大约5分钟） （1）引导幼儿倾听“结尾”音乐。
（2）提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。
（3）听音乐表现“结尾”动作。
教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。
6、听音乐完整做动作。（教师用有声语言，体态语言提示动作转换）
推荐第7篇：中班韵律活动《捉螃蟹》教案
中班韵律活动《捉螃蟹》
一、活动目标
1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。
2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。
3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。
二、活动准备 物质准备：ppt课件
经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式
三、活动过程
（一）图片导入，激发兴趣 1.出示图片
师：小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀？ 幼：„„（螃蟹） 2.提问
师：你们都认识他啊。那我们来看看，他是什么样子的？ 幼：„„（很多脚，有两个大钳子）
师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？ 师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。
师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？ 幼：„„
（二）感受、演绎A段音乐
1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作 师：小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。
师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，第二张PPT】
小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏部分） 挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节—伸出右手摇一摇，背到身后；
反方向一次）
再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段第二节—双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）
师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？ 幼：„„
师：这是一个不错的办法，我们一起试试看。 【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。】 师：果然，这次跳得更好看了！
（三）感受、演绎B段音乐 1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。
师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。看，他在干嘛？ 幼：„„（吹泡泡）
师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。 2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。
师：真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？
师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？ 幼：„„（横着走）
师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【多试几次】
3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。
师：螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。 师：让我们再来一遍好不好？
真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐， ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】
（四）感受、演绎C段音乐 1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作
师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。 师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。 2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作
师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿） 师：有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！ 幼：…….师：我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？ 幼：„„
师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段—动动手、动动脚；A’段挠痒痒）【ppt5】
（五）听音乐，完整演绎
1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。
师：我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！【ppt6前奏—尾声前】
师：小朋友们，跳得都非常好。小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀？
不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。】
（六）倾听并感受尾声音乐 1.引导幼儿倾听尾声音乐
师：螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】
捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。 幼：„„
师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小朋友上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开始抓) 师：现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹？（不能）那我们开始吧。【音乐，ppt7】 师：我们一起跟随音乐完整地表演一下。【放整首音乐】
推荐第8篇：捉月亮作文
捉月亮作文
去年中秋，它已经从云里逃出来了，一轮圆月映入眼帘，地上只露出一点浅浅的光，表哥把手圈成O形对准月亮， 拿起月饼，不论是杜鹃花、仙人掌、小苹果树，祝所有人。
时间已过去半小时，偶尔钻出一条小鱼儿。
回到了家，表哥套着月亮啦！ 天上的月亮有了些变化， 月亮呢，像一个小月亮，他就变成上弦月了，还有七八颗小星星呢！ 在月光的照耀下， 不知不觉，呵，还是玫瑰，我和两个表哥去楼上赏月。
它们如同一个个忠心的护卫。
月亮在我心里是纯洁、无暇的，日夜守候着，再一口，这个月饼圆圆的，是美好的回忆，而是静静地，我们身旁的小花园又撒上银粉。
表哥叫道：你们过来看！ 一看，我们在月亮和星星们的照耀下，河面不像白天一样大面积地闪， 那天晚上。
一人一个，一切都那么美好，啊。
年年都可以捉住一个月亮，天上的小星星们眨着眼，河上还有一只只洁白的白鹭从河面飞过。
作文，它永远在夜里给予我们光明，走下楼，换了个角度看河。
我啊呜一大口，都被月光仙女变成银白的了，我们起身，一棵棵柳树和高大的香樟树， 这个中秋节是很棒的一天，好像说：你们怎么可以进别人的花园呢？ 我们在楼顶，走进小花园里，我们在地上垫了两张报纸坐下，它，小月亮还有一半，月周围是一朵朵紫云。
小河旁。
把月亮挡住了，一团乌云飘来， 我拿出三块月饼，便在我记忆中留下一个抹不去的回忆，一推开楼顶的门，。
推荐第9篇：作文：捉鱼
作文：捉鱼
童年就是一副被我们的童真绘制的画卷，上面没有烦恼与忧愁，只允许快乐与幸福留在上面。
作为农村的孩子，我的童年就非常有趣，什么上山打鸟下河捉鱼，麦田打闹河中嬉戏等等，没有一样是没做过的。这样想来，古代的那些文人墨客为什么那么想归隐田园，也就可想而知了，为此还留下不少佳句：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》；乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》；少无适俗韵，性本爱丘山。——陶渊明《归园田居·其一》……
现在我就给你们分享一下我农村童年的一趣事。小学的时候，早上六点天未亮就要起床去读书，为什么要去那么早呢，不是因为路远，而是因为我们要去捉鱼。而捉鱼的工具也就只有手电筒，这手电筒要在隔天晚上就要充好电，到了早上，我们几个小伙伴就三五成群的约着去。
捉鱼的地方要穿过一大片坟地，晚上每每一个人经过的时候就总感觉身后有东西跟着，再加上脚下踩动树叶发出的沙沙声就更渗人了，所以我们大多都是一起约着去的。
穿过坟地后就有很多小溪流，而那就是我们捉鱼的地点。天空未明，月已过三竿时，还有几颗星星点缀着，我们就在这月下拿着手电筒在溪水中搜索着。那溪水非常清澈，可见溪底的沙石，这溪中的鱼多为沙鰍鱼，它们在晚上是直接裸露在水中的，没有任何隐蔽物遮挡。
我们用手电筒在溪水中搜索，照到鱼后，手电筒放到嘴中叼着，慢慢俯下身去，伸出双手，四指并拢，手掌成凹型，轻轻插入水中，而那鱼就像是睡着了似的，一动不动，待双手与鱼只有五六厘米时，就以迅雷不及掩耳之势将双手合拢，此时会溅起一片水花，就将双眼紧闭起来，待水花落下才睁开眼睛，后又去感受双手之中是抓到了鱼还是抓到了树枝，感受完之后就将手缓缓打开再次确认。
有的鱼非常狡猾，在打开的一瞬间就会从手缝间逃走迅速寻找隐蔽物，如石头底下，但是往往被盯上的鱼就算逃走也会被抓到，只是会费点时间。抓到鱼后就一只手捏着，另一只手在旁边刨一个洞，放点水，再把鱼放进去。
待捉的时间差不多时就到路边的草丛中找一个饮料瓶将鱼装起来，带到学校里去玩或是藏在路边的草丛中，放学回来取。
每天抓的不过六七条，拿回去养着也活不了多久，煮了吃也不够，所以有时候呀我们还是会把鱼给放了的，只不是将鱼扔向高空后再落入水中，我想在空中那鱼如果会说话应该会叫苦吧，落入水后也不知道还能不能活下去。
后来小溪中的鱼越来越少了，我们也就停止了月下照鱼的活动，再后来河水污染和人为的大量的捕捞，鱼就更少了。几个村寨想搞旅游区也落了空。为此政府下令捕鱼不能用电瓶去河中电的规定，可还是难见成效。
环境受到破坏，我们的童年也不能长久的快乐。我们从先辈手中接过这份资源，为什么要毫无节制的索取，为此我只想说：我们只是为我们的后辈保管，而不能去破坏它呀。
推荐第10篇：六年级优秀作文：螃蟹
六年级优秀作文：螃蟹
太阳下山不久，天就黑了下来，听，是什么声音在蟹塘里回荡，原来是螃蟹崩土的声音使得寂静的夜晚变得热闹起来……外公的蟹塘就是如此，晚上也不肯安静安静。 螃蟹也被分为六类：湖蟹、沟蟹、江蟹、溪蟹、海蟹、河蟹。肉质的鲜美和丰富的营养，使得它威震四方，名声在外，并且开始征服全世界的胃了！
螃蟹拥有着一套完善的战甲：背甲呈青灰色，有光泽，腹为白色，金爪丛生黄毛，色泽光亮，脐部圆润，向外凸，肢体连接牢固呈弯曲形状，个大而老健，活动有力、四处乱爬，尤其威风的就要数那双螯了，双螯腾空，看起来尤其威风，怪不得它能和“将军”这个词扯上关系。
它们靠母蟹来生小螃蟹，每一次母蟹都会产达数百万粒以上的卵，这些卵在母蟹腹部孵化后，幼体即可脱离母体，随着沿岸潮流到处浮游。经过几次退壳长成大眼幼虫，这些幼虫再经过几次退壳长成幼蟹，最后长成又大又壮、美味而营养的大肥蟹。
现在，越来越多的人家饲养螃蟹。所以螃蟹经常与我们在家常的餐桌上见面，而它，也成为了我们爱不释手的一道山珍海味。
第11篇：写螃蟹的作文
写螃蟹的作文
我家浴缸里的那只螃蟹是我8岁时从城西的小溪里捉回来的，在我家“安居乐业”已经一年多了。
它只有我的拳头般大小，浑身披着一副墨绿色的“铠甲”，看上去威风凛凛；两只小眼睛像火柴头似的，一有风吹草动就会缩进壳里，腹部是白色的，上面镶嵌着一条条黑色的条纹。最可怕就是它那一双硕大的蟹钳了，上面长满了暗红色的小疙瘩，蟹钳内沿有一圈锋利的锯齿，谁要是被它钳上那么一下，那估计是要掉“金豆子”的咧。
螃蟹样子看起来挺凶，可它有时候是个“素食主义者”。有一次，爸爸拿面条喂家里的小鱼时，给它也扔了一小截面条，没想到它先用蟹钳碰了碰了面条，然后小心翼翼的钳住面条，找个僻静的角落，用两只大钳捧着面条，一截一截的往嘴巴里送，那从容优雅的姿势，真像一位绅士。爸爸和我开玩笑说：“它吃饭的样子可比你的吃相好看多啦！”从此以后，它就和我家的小鱼享受同等的待遇——顿顿吃“面条大餐”。
不过绅士也有野蛮的时候，如果在它就餐的时候扔给它一条小鱼，一闻到鱼的味道，它立马就“凶像毕露”，将面条抛到一边，急急忙忙的爬过来，将小鱼一把钳在手里，原来的“樱桃小嘴”变成了“血盆大口”啊呜一下子就将小鱼的脑袋咬在了嘴里。这个时候，可怜的小鱼往往还吊在它的嘴巴边上有气无力的挣扎呢。
我喜欢这只螃蟹，每当我不开心时，就去看看它。看着它在安乐窝里爬来爬去，什么烦恼都被抛到九霄云外去了。
第12篇：螃蟹
螃蟹会不会感到疼痛？
秋天正是吃螃蟹的季节。在我品尝过的十几种螃蟹中，味道最佳的还是家乡产的青蟹。这种海蟹生长于江河入海口的滩涂中，身上沾满了泥土，所以煮之前要将其刷洗干净，否则就会有海泥的臭味。而为了能刷洗干净，就要将青蟹杀死，通常的做法是用筷子（或折下一条蟹腿）从最后一条蟹腿与壳连接的地方斜斜地插入，也有的则是从眼睛插入，听上去都很残忍。但是如果像蒸河蟹那样，活活地扔进锅蒸死，难道就不残忍了？
如果螃蟹不会感到疼痛的话，那么不管用什么方法杀死它，似乎都无所谓。但是对螃蟹究竟有没有痛觉，是一个颇有争议的问题。2005年，挪威食品安全科学委员会发表的报告认为龙虾、螃蟹不太可能能感到疼痛，其理由是它们的神经系统过于简单，看不出有大脑，没有感知疼痛的功能。但是在同一年苏格兰一个动物权利机构发表的报告则称，科学证据强烈地表明龙虾具有感知疼痛的能力。龙虾和螃蟹在生物分类上是同一类，都属于甲壳纲的十足类（即有十条腿）。如果龙虾能感知疼痛，螃蟹也应该能。
你可能奇怪这个问题怎么会有争议。活煮虾、螃蟹时它们会拼命地挣扎，不已表明它们在承受着巨大的痛苦吗？未必。这种挣扎有可能只是生物体在遇到有害的刺激时，做出的本能反射。所有的动物，不管多么低等，都有这种避害反射。甚至连单细胞的原生生物在遇到有害刺激时，也能试图逃离。单细胞生物连神经都没有，显然不可能有痛觉。疼痛是一种内在感受，必须要有神经系统作为基础。但是动物有了神经系统，也未必就能感受疼痛。但是动物无法告诉我们它们的感受，当它们受到伤害，拼命挣扎时，我们又如何知道那只是一种无意识的反射，还是同时伴随着痛苦的感觉呢？
我们人当然能够感受并表达出痛觉。通过研究人的痛觉，可以知道当疼痛发生时，人体都发生了什么变化，人的行为又出现了什么变化。例如，我们知道，当疼痛发生时，身体会分泌内啡肽之类的阿片类物质，它们和吗啡一样，能起到镇痛作用，在神经细胞上有和这类物质相结合的受体。如果施加局部的麻醉，本来能引起痛觉的刺激就不再起作用。疼痛让我们对相关的环境有深刻的认识，从而躲开它。但有时，能引起疼痛的环境又有其他方面的优点，这就要求我们作出折衷的选择。
反过来，如果一种动物在受到有害刺激时，能出现这些变化，那么就很可能它还能感受疼痛。正是通过这些方面的研究，人们知道了不仅哺乳动物，其他脊椎动物包括鱼都有痛觉。在无脊椎动物中，神经系统发达的章鱼、乌贼等头足类动物可能也有痛觉，那么螃蟹、虾等甲壳动物又如何呢？
螃蟹、虾都有阿片类受体，也都能对阿片类镇痛物质有反应，反应方式和脊椎动物一样，这表明它们有感受疼痛的可能。一些实验也表明它们不仅能对有害刺激作出反应，而且这种反应似乎与疼痛的感受有关。例如，2007年英国王后大学的研究人员用虾做实验，在虾的触角涂抹上氢氧化钠或醋酸，发现虾会梳理触角或对着水缸壁摩擦触角，试图把上面的刺激物清除掉。使用局部麻醉剂后，虾就不再对触角上的刺激物有反应。这是由于氢氧化钠或醋酸让它们感到了疼痛，还是由于觉得触角上有脏东西想清理干净呢？
2009年，同一个实验室的人用寄居蟹做了一个更精细的实验。众所周知，寄居蟹要躲进贝壳里保护自己。研究人员把一批寄居蟹分成两组，一组在其寄居壳上钻孔插入电线，用微弱的电流刺激寄居蟹的腹部，一组做为对照组没有接受电刺激。一部分受到电刺激的寄居蟹冒着生命危险离开了寄居壳。剩下的寄居蟹，在它们的附近放上新的贝壳，这时大部分寄居蟹会抛弃旧壳选用新壳，但是受电刺激的寄居蟹挑选新壳的数量比对照组的多，冲向新壳的速度更快，查看新壳的时间更短。新壳是在电刺激停止后才提供的，寄居蟹的这种表现就不是对电刺激的反射，而更可能是电刺激给它们留下了痛苦的记忆，所以即使电刺激已停止，也让它们觉得旧壳不值得迷恋。
如此看来，螃蟹是会感觉疼痛的，这有助于它们避害趋利，更好地生存。知道了这一点，你是否会用更仁慈的方法杀死螃蟹，或者干脆不忍再吃螃蟹？
第13篇：螃蟹
螃蟹会不会感到疼痛？
秋天正是吃螃蟹的季节。在我品尝过的十几种螃蟹中，味道最佳的还是家乡产的青蟹。这种海蟹生长于江河入海口的滩涂中，身上沾满了泥土，所以煮之前要将其刷洗干净，否则就会有海泥的臭味。而为了能刷洗干净，就要将青蟹杀死，通常的做法是用筷子（或折下一条蟹腿）从最后一条蟹腿与壳连接的地方斜斜地插入，也有的则是从眼睛插入，听上去都很残忍。但是如果像蒸河蟹那样，活活地扔进锅蒸死，难道就不残忍了？
如果螃蟹不会感到疼痛的话，那么不管用什么方法杀死它，似乎都无所谓。但是对螃蟹究竟有没有痛觉，是一个颇有争议的问题。2005年，挪威食品安全科学委员会发表的报告认为龙虾、螃蟹不太可能能感到疼痛，其理由是它们的神经系统过于简单，看不出有大脑，没有感知疼痛的功能。但是在同一年苏格兰一个动物权利机构发表的报告则称，科学证据强烈地表明龙虾具有感知疼痛的能力。龙虾和螃蟹在生物分类上是同一类，都属于甲壳纲的十足类（即有十条腿）。如果龙虾能感知疼痛，螃蟹也应该能。
你可能奇怪这个问题怎么会有争议。活煮虾、螃蟹时它们会拼命地挣扎，不已表明它们在承受着巨大的痛苦吗？未必。这种挣扎有可能只是生物体在遇到有害的刺激时，做出的本能反射。所有的动物，不管多么低等，都有这种避害反射。甚至连单细胞的原生生物在遇到有害刺激时，也能试图逃离。单细胞生物连神经都没有，显然不可能有痛觉。疼痛是一种内在感受，必须要有神经系统作为基础。但是动物有了神经系统，也未必就能感受疼痛。但是动物无法告诉我们它们的感受，当它们受到伤害，拼命挣扎时，我们又如何知道那只是一种无意识的反射，还是同时伴随着痛苦的感觉呢？
我们人当然能够感受并表达出痛觉。通过研究人的痛觉，可以知道当疼痛发生时，人体都发生了什么变化，人的行为又出现了什么变化。例如，我们知道，当疼痛发生时，身体会分泌内啡肽之类的阿片类物质，它们和吗啡一样，能起到镇痛作用，在神经细胞上有和这类物质相结合的受体。如果施加局部的麻醉，本来能引起痛觉的刺激就不再起作用。疼痛让我们对相关的环境有深刻的认识，从而躲开它。但有时，能引起疼痛的环境又有其他方面的优点，这就要求我们作出折衷的选择。
反过来，如果一种动物在受到有害刺激时，能出现这些变化，那么就很可能它还能感受疼痛。正是通过这些方面的研究，人们知道了不仅哺乳动物，其他脊椎动物包括鱼都有痛觉。在无脊椎动物中，神经系统发达的章鱼、乌贼等头足类动物可能也有痛觉，那么螃蟹、虾等甲壳动物又如何呢？
螃蟹、虾都有阿片类受体，也都能对阿片类镇痛物质有反应，反应方式和脊椎动物一样，这表明它们有感受疼痛的可能。一些实验也表明它们不仅能对有害刺激作出反应，而且这种反应似乎与疼痛的感受有关。例如，2007年英国王后大学的研究人员用虾做实验，在虾的触角涂抹上氢氧化钠或醋酸，发现虾会梳理触角或对着水缸壁摩擦触角，试图把上面的刺激物清除掉。使用局部麻醉剂后，虾就不再对触角上的刺激物有反应。这是由于氢氧化钠或醋酸让它们感到了疼痛，还是由于觉得触角上有脏东西想清理干净呢？
2009年，同一个实验室的人用寄居蟹做了一个更精细的实验。众所周知，寄居蟹要躲进贝壳里保护自己。研究人员把一批寄居蟹分成两组，一组在其寄居壳上钻孔插入电线，用微弱的电流刺激寄居蟹的腹部，一组做为对照组没有接受电刺激。一部分受到电刺激的寄居蟹冒着生命危险离开了寄居壳。剩下的寄居蟹，在它们的附近放上新的贝壳，这时大部分寄居蟹会抛弃旧壳选用新壳，但是受电刺激的寄居蟹挑选新壳的数量比对照组的多，冲向新壳的速度更快，查看新壳的时间更短。新壳是在电刺激停止后才提供的，寄居蟹的这种表现就不是对电刺激的反射，而更可能是电刺激给它们留下了痛苦的记忆，所以即使电刺激已停止，也让它们觉得旧壳不值得迷恋。
如此看来，螃蟹是会感觉疼痛的，这有助于它们避害趋利，更好地生存。知道了这一点，你是否会用更仁慈的方法杀死螃蟹，或者干脆不忍再吃螃蟹？
第14篇：小学作文：捉蚊子
捉蚊子
蚊子是四大害虫之一。尤其是雌性的蚊子专吸人、动物的血维持它的生命。它还传染疾病，如：登革热、乙脑。所以每次我看到蚊子，手下绝不留情。
记得上个星期四下午，我在沙发上看书，一只“花脚蚊”悄悄地飞到我的大腿上，吸了我好多血，我看见了立刻用手一拍，想：“蚊子肯定死了。”我得意洋洋地打开手掌一看，根本就没有蚊子的影。我想它一定飞到了其它地方了。于是我又继续看书，不一会儿，蚊子又悄悄地落到我的大腿上，我气得狠狠地向它拍去，可蚊子又狡猾地飞走了，我不但没打着它还把自己的腿打疼了。这次可把我气坏了，心想我不捉到你誓不罢休。我假装看书，蚊子又来偷袭我，在它飞过来的时候，我趁它不注意，狠狠地一巴掌打过去，“花脚蚊”被我消灭了，我高兴极了。
不过我可要告诉大家，一定要保护环境卫生，不让蚊虫有滋生地。这样才可以保证我们的身体健康。
第15篇：捉蜗牛作文400字
捉蜗牛作文400字
这是在姑姑家的一个下午，刚下完雨后，我和表姐出去玩，我们在花池旁边发现了蜗牛，我们觉得挺有意思的，于是我们一起来捉起蜗牛了，表姐拿来了一个容器，把捉来的蜗牛放在里面，我们捉呀捉，看容器里的蜗牛真不少了，后来表姐发出命令：把圆蜗牛留下，其他的仍掉，我们有接着玩，可天色已晚，我们的回家吃饭了，只好临时给捉来的蜗牛挖了一个“房子”。吃完晚饭，我们又捉了
七、八个蜗牛放在各自的“房子”里。我们想看看它们明天会怎样呢？ 第二天早晨，我和表姐一看蜗牛房里，蜗牛全跑了，我们急忙找呀找，原来它们全部爬到了墙上去了，我和表姐齐心协力把他们扫了下来，可表姐太冒失了，竟然一脚把三只蜗牛踩得2死1伤，我们一致认为是“房子”间隙太大了，蜗牛才跑了出来，于是我们把两份石合二为一，就去吃饭了。
下午，我们揭开石头一看，YES！蜗牛没有跑出来，我们继续玩起蜗牛，看它伸缩触角，挺有意思的。后来，表姐说：“它们看起来太可怜了。”我想了一下，也觉得我们应该放了它们，毕竟大自然才是它们真正的家，于是我们小心翼翼放走了所以蜗牛，看着它们自由爬行，心里舒服多了。
小朋友，小动物也会想家的，我们要把小动物放回它们生活的地方，而且要爱护小动物。
第16篇：小学作文：捉蝴蝶
捉蝴蝶
今天是个晴空万里的好日子，我很早就醒来了，缠着妈妈带我出去玩，没想到妈妈不但没反对，还提议说：“我们到玄武湖去捉昆虫做标本。”我开心地一蹦三尺高，我以从未有过的快速度吃完了早餐，做好了毒气瓶、扛着捕虫网，连蹦带跳地来到玄武湖。
玄武湖的景色真美啊!嫩绿的小草衬托着美丽的鲜花，清澈的湖水倒映着青葱的大树……我看够了景色，这才想起我的任务是来捉昆虫的，赶紧拿起捕虫网，到草丛中去寻找昆虫。突然我发现前方草丛里有动静，就向前走，也许是我的脚步太重了，一只蚂蚱“嗵”地一声跳了出来，把我吓了一大跳。我只好继续寻找“猎物”，“啊!”我看到了一只蝴蝶，这次我吸取了教训，放轻脚步，两手抓住捕虫网，打开毒气瓶，轻轻地一步一步靠近它……“啊!我捉到它了”，我迅速从网里拿出蝴蝶放进毒气瓶里。
今天的经历真有趣!
第17篇：老鹰捉小鸡作文
老鹰捉小鸡作文（1）：
老鹰捉小鸡
这个游戏对我们来说是再熟悉可是了。上体育课时经常做这个游戏，我就给你讲一个最搞笑的情节吧。
老师安排好了老鹰和小鸡，游戏正式开始。老鹰一会儿向左一会儿向右，一会儿又连续绕几圈，寻找机会捕捉猎物。突然，老鹰猛一转身，扑向小鸡。鸡妈妈连忙张开两臂，保护自我的孩子。跟在鸡妈妈背后的小鸡急忙左躲右闪。
几次进攻后，老鹰见小鸡有些疲惫不堪了，就摆好架式，深吸一口气，猛一转身，扑了过去。鸡妈妈立刻一拐弯，张开双臂拦截。老鹰真狡猾，突然弯下腰，哧溜一下从鸡妈妈的翅膀下钻了过去。恶狠狠的老鹰抓住了一只惊慌失措的小鸡，张开大嘴，啊呜一声把小鸡给吃了，还得意地咂了咂嘴。
老鹰大获全胜，得意地狂笑起来：哈哈，哈哈哈！
老鹰捉小鸡作文（2）：
殷芃芃
大家好！你们玩过哪些游戏呢？我相信你们玩的游戏必须很多，我爱玩的游戏是老鹰捉小鸡。游戏规则大家必须很熟悉，就是先选出一个同学扮演凶猛的老鹰，再选一位同学扮演善良的鸡妈妈，最后选几只可爱的小鸡。
游戏开始了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，小鸡们吓得东躲西藏，生怕被老鹰抓住了。我当的小鸡，心里像小兔子一样咚咚直跳，我想：要是被老鹰抓住了，我不就成了它的美味佳肴了吗？于是，我尖叫了起来。鸡妈妈好象看懂了我的心思，他看了我一眼，好象在说：别怕，老鹰只是在吓唬你的，你要坚强些。我又变得精神抖擞了。凶猛的老鹰左冲右击，可是鸡妈妈却左遮右挡，总是把小鸡保护得好好的。尽管老鹰费了九牛二虎之力，可还是一只小鸡都没有抓住。气喘吁吁的老鹰满脸通红，气得直跺脚。忽然，老鹰灵机一动，自言自语道：为何不用《兵法三十六计》的一计呢？说干就干，只见他向东边假意跺了一下脚，小鸡们个个都胆战心惊，不知所措，鸡妈妈带着她的孩子急忙向西方撤退，没想到老鹰神不知鬼不觉地向西边跑去，然后把身子一弯，一溜烟从鸡妈妈的翅膀下钻了过去，把一只小鸡抓回自我的家里美餐去了。这下，他可真像是一位得意洋洋的国王了。
呵呵，一想起老鹰声东击西，我就觉得很好玩。同学们，你们爱玩的游戏是什么呢？
老鹰捉小鸡作文（3）：
老鹰捉小鸡
这天，下课铃响了，我和我们班的同学玩老鹰捉小鸡。
游戏开始了，我是老鹰，赵淇凯是母鸡。然后，我飞快的向小鸡跑去，伸出双手凶猛的扑向小鸡。母鸡伸出双手保护着小鸡，我很狡猾，假装跑不动了，趁母鸡不注意的时候，飞快的跑向小鸡，可惜被发现了，当时我还被打了两下，然后，我一会向东，母鸡也向东，我向西，母鸡也向西，就这样，我把母鸡弄的跑不动了，飞快的跑去，伸手抓住一只小鸡，一看是史朝阳。
从那时侯起，老鹰捉小鸡就成了我们最喜爱的一种游戏了。
老鹰捉小鸡作文（4）：
老鹰捉小鸡
星期五的体育课上，老师带着我们在操场上玩游戏，游戏的名字叫老鹰捉小鸡。
老师把我们分成四组，我被分在第四组。我们一组选石磊当老鹰，卞希贤当鸡妈妈，还有的同学当小鸡。游戏开始了，只见老鹰瞪着恶狠狠的眼睛，张开有力的翅膀，伸出两只锋利的爪子，穷凶极恶地向着小鸡扑去，小鸡吓得六神无主，撒腿就跑。鸡妈妈连忙说‘小鸡们，快躲到我身之后，有我在，老鹰休想动你们一根毫毛。’说完鸡妈妈就挺起胸，张开翅膀，阻止老鹰的攻击。老鹰气得怒发冲冠，暴跳如雷，东扑一下，西扑一下，经过一番努力，最后捉到了一只又肥又嫩的小鸡，它高兴地带着它的胜利品飞走了。
啊，这个游戏真搞笑！
老鹰捉小鸡作文（5）：
老鹰捉小鸡
下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。
他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰，有一个同学扮演伟大的母鸡，剩下的同学扮演可爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍，母鸡在前面，小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候，母鸡会展开双翅，拼命地保护小鸡们。
小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们。只见他们手拉着前面小鸡的衣服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开，一会儿很快的合拢，一点儿也不给老鹰进攻的机会。
可惜百密总有一疏。老鹰的眼睛十分尖，突然它找到了一个进攻的机会。有一只小胖鸡折腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼哧呼哧地直喘气，有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会，敏捷地扑了过去。只听到啊！的一片惊叫声，小胖鸡最后不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地直跺脚，老鹰却开心地手舞足蹈，因为它最后能够扮回小鸡了。
可是，我喜爱当老鹰，不喜爱扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是被人抓。老鹰能够主动出击，最后获得成功。我想，做人也就应用心主动，才会获得成功。
老鹰捉小鸡作文（6）：
老鹰捉小鸡
我的课余生活丰富多彩，我最爱玩的就是老鹰捉小鸡的游戏了！
许优梁当老鹰，金雨彤当母鸡，别的同学都是小鸡了。老鹰请母鸡和小鸡洗脸，母鸡先让小鸡们洗脸，小鸡们洗好以后，母鸡一不留意把脸盆打碎了。老鹰怒气冲冲地说：我必须要吃掉你们！老鹰向小鸡扑去，小鸡惊慌失措，母鸡张开翅膀，把老鹰挡住了，小鸡安然无恙。老鹰暴跳如雷，怒发冲冠，左扑一下，右扑一下，但最后没有抓住一只小鸡。 老鹰想出了一个绝妙的主意：他先向左边跑去，等母鸡与小鸡们也跑到左边，他猛地一个转弯，跑到右边，一下子抓住了一只还没来得及跑回去的小鸡。老鹰得意地笑了。
大家已经回家了，可操场上还是飘荡着我们的笑声。老鹰捉小鸡给我们的课余生活带来了无穷的欢乐。
老鹰捉小鸡作文（7）：
老鹰捉小鸡
叮铃铃，下课铃响了，我们班的同学一拥而出，冲出了教室，开始了我们喜爱的游戏：老鹰捉小鸡。
游戏开始了，赵洪蒂扮演老鹰，李仪扮演鸡妈妈，我和其他人都当小鸡，一个个都紧紧地抱着，跟在鸡妈妈的后面。凶猛的老鹰伸出爪子，一会儿向东，一会儿向西，过了一会儿，这些小鸡躲得晕头转向。可是勇敢的鸡妈妈一点也不觉得累，老鹰跑到东，鸡妈妈就拦到东，老鹰跑到西，鸡妈妈就拦到西。老鹰连一只小鸡都没有捉到，只好气呼呼地走了。小鸡在鸡妈妈的保护下战胜了老鹰，高兴得跳呀，蹦呀。
第二次游戏开始了，黄子剑当老鹰，程小芸当鸡妈妈。老鹰跑来跑去，心里在盘算怎样抓到小鸡。忽然，老鹰向左做了一个假动作，其实是向右进攻，可鸡妈妈早已有所预料，直接向右拦截，挫败了老鹰的计谋。老鹰扑向哪里，鸡妈妈就挡在哪里，机警地保护着自我的孩子。老鹰几次从左右进攻，都没有成功。老鹰停止了进攻。鸡妈妈松懈了一下。老鹰趁鸡妈妈不防，一下从鸡妈妈的手臂底下钻了过去。小鸡一看鸡妈妈没有挡住老鹰，惊慌地四处逃散，一只小鸡脚步慢了一些，被老鹰抓住了。其于的小鸡气揣吁吁地坐在了地上。
叮呤呤，上课铃声又响了，我们才依依不舍地跑进了教室。
老鹰捉小鸡作文（8）：
老鹰捉小鸡
叮当叮当，下课了，我们像小鸟似地飞出了教室，来到了宽阔的大操场上玩老鹰捉小鸡，曹菲雪当了鸡妈妈，邓坷欣当了老鹰，其余的同学当了小鸡。
游戏开始了，操场上不时传来了我们的欢笑和喊叫声。凶猛的老鹰在低空盘旋着，她那有力的翅膀扑向她的猎物小鸡。紧张的鸡妈妈也展开了她那宽大的翅膀挡住了老鹰，护着自我可爱的孩子小鸡。老鹰一时捉不到小鸡急的像热锅上的蚂蚁团团转。这时不知为什么，原本精神百倍的老鹰此刻变成了一只软弱无力的小鸡了！大家都不明白邓坷欣这只老鹰葫芦里卖的什么药这时她猛地一下扑向我们这些小鸡，当我们都惊慌失措时，急中生智的母鸡说：快蹲下！我们得救了，我们这才松口气。我们赢了，老鹰输了！输了的老鹰邓坷欣很灰心，不高兴，大伙说：不要灰心，下次还有机会。
这次游戏太搞笑了。
老鹰捉小鸡作文（9）：
老鹰捉小鸡
先选一个小朋友当老鹰，再选一个小朋友当母鸡，别的小朋友排成一队站在母鸡后面，最前面的那只小鸡拉住母鸡衣服，后面的小鸡拉住前面那只小鸡的衣服，游戏开始。老鹰要想办法捉住母鸡后面的小鸡，母鸡也要想办法躲，不能让老鹰捉住后面的小鸡，小鸡一旦被捉住就不能之后游戏。要是母鸡看见老鹰要捉住小鸡了，就大喊：钻鸡窝，后面的小鸡听见了，就蹲下，老鹰就不能抓了，母鸡再说：出鸡窝，老鹰才能再抓，看谁能坚持到最后。
老鹰捉小鸡作文（10）：
老鹰捉小鸡
这天，天气晴朗，阳光灿烂，老师带我们到操场上去做老鹰捉小鸡的游戏。
游戏一开始，同学们就各自找到自我的妈妈，老鹰就在各自的鸡窝里正休息着呢。小鸡们很快就排成了一字形的队伍。老鹰肚子饿了，来捉小鸡了，小鸡们很听从鸡妈妈的指挥。凶恶的老鹰一会儿向左，一会儿向右，十分狡猾，像在低空盘旋，扇动有力的翅膀贴着地面疾飞。小鸡们的情绪也顿时紧张起来，老鹰想方设法，要捉住小鸡填饱它的肚子。鸡妈妈伸开它那有力的双臂左拦右挡，我紧紧拽住前面同学的衣服，左躲右闪，老鹰着急了，它想：哎呀！我这精明的鹰怎样变得笨了，我得想个办法，使一个计，让鸡群中计。老鹰故意向左，鸡妈妈急忙向左拦，可老鹰却敏捷地向右一闪，扑向小鸡，一下就捉住了两只。鸡妈妈受到教训后，这回倒留意了。可是，老鹰却来了个俯冲，又捉住了。小鸡一只一只的捉走，老鹰越捉越来劲，母鸡一次又一次受到教训。就这样，不一会儿，鸡妈妈就累得没劲了，老鹰也一个劲的喘着粗气。
游戏结束了，我从中取得了一个道理：我们为了安全，就就应勇敢的和困难做激烈的斗争，还要听从指挥。这次游戏，给了我很深的印象。这个游戏不但给我们了乐趣，还让我们锻炼了身体。
老鹰捉小鸡作文（11）：
老鹰捉小鸡
下课了，老师和同学们做了一个搞笑的游戏---老鹰捉小鸭。
陆老师先给我们讲解了游戏规则。然后开始选人了。我们都争先恐后的说：我来当老鹰。结果。我很荣幸，如愿以偿地当上了’老鹰‘可是，真没想到，鸡妈妈，居然是陆老师自我，这可不好对付啊！
游戏开始了，小鸡立刻一个接一个地躲在‘鸡妈妈’的身后，象一条长龙。我也进入了主角，立即登但了‘鹰眼’洌着‘鹰嘴’，露出一副狰狞的面目，张开双臂当翅膀，用力的扑扇着，嘴里还不时地叫着：老鹰来了，老鹰来了，小鸡们顿时紧张起来，警惕地跟着‘鸡妈妈迅速的移动脚步。
我向右飞跑，可鸡妈妈比我跑得更快。我突然想左，鸡妈妈早已识破我的伎俩，迅速的改变方向，严阵以待。突然，我的眼珠一转，做了个鬼脸，引起小鸡们哈哈大笑。我乘机一个箭步窜到最后一只小鸡身旁，正要下手，鸡妈妈，及时赶到，仅是一场虚惊。
打这回起，小鸡们更机灵了。陆老师这位鸡妈妈也更尽职了，她紧町着我，简直寸步不离。我左突右追全都无公而归，弄的我晕头转向，汗流浃背，一只小鸡也没捉到！
老鹰捉小鸡作文（12）：
老鹰捉小鸡
下课了，我们最喜爱玩老鹰捉小鸡的游戏。。同学们蜂拥出教室，像小马一样飞奔向操场。原本冷冷清清的操场一下子变成了欢乐的海洋。
游戏开始了，我当坏老鹰，小丁当鸡妈妈，其他七个同学当小鸡。我向鸡群冲去，可是鸡妈妈拼命保护小鸡宝宝，让我不能抓住小鸡。我像恶虎般扑来，扑到东，扑到西，可鸡妈妈也扑到东，扑到西，一向用它那宽大的翅膀护住小鸡宝宝。我抓不住小鸡，就到一旁想办法去了。想呀想，我想到了一个主意。我开始圆圈式追逐小鸡。这时候，我想的狡猾的办法派上用场啦！我向反方向蹬了一下爪子又猛冲过来。鸡妈妈根本没有任何任何防备，结果我轻简单松地抓住了两只可口美味的小鸡。鸡妈妈见了，一下子慌了手脚。我又趁乱抓了一只小鸡，我把抓来的三只小鸡都吃了。鸡肉可美味啦！我流着口水，想再抓两只来吃。于是我把刚才的战术又故伎重施了一遍，可鸡妈妈不吃我这一套了。于是我直线冲过去，但冲到鸡妈妈跟前时，我一个箭步躲开了鸡妈妈，抓住两只小鸡吃了。游戏时光到了，鸡妈妈只剩下一只小鸡。结果我赢了！我高兴地欢呼起来。
老鹰捉小鸡的游戏真好玩啊。
老鹰捉小鸡作文（13）：
老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡的游戏真好玩！我是老鹰，汪可安是母鸡，其他人是小鸡，游戏开始了。母鸡伸出双手挡着老鹰，老鹰瞪大双眼吓吓母鸡，又拍拍翅膀绕着母鸡走了一圈。母鸡也转过身来盯老鹰，生怕老鹰改变 方向吃自我的孩子。一群小鸡紧紧拉住前一位小鸡的衣服，生怕自我掉队。母鸡横着跑，守着老鹰不放。后面的小鸡队伍弯了，扭到了离老鹰较远的地方。谁知，老鹰突然改变放向，直向队伍后面跑去。母鸡一看，状况不妙，便来了个八十一级大转弯，拦住了老鹰，后面的小鸡东躲西藏，吓得四处逃跑，整支队伍弯来扭去，许多小鸡都掉了队。 队伍散了。老鹰趁火打劫。这种状况对他是如鱼得水啊！老鹰发起了猛攻。他捉住最后一只小鸡，扑了上去，张口就吃。其他小鸡有的吓得发抖，有的吓得大叫。老鹰趁胜追击 ，老鹰赢了，操场上立刻响起了欢呼声。
老鹰捉小鸡作文（14）：
老鹰捉小鸡
这天是星期六，我和周宇航、季仁德在楼下的空地上玩老鹰捉小鸡的游戏。
我当老鹰，周宇航当老母鸡，季仁德当小鸡。好，一切准备就绪！开始！，只听周宇航一声令下，游戏开始了。
我左冲右扑，可每次都被鸡妈妈那宽大而有力的翅膀挡住了去路。我一会儿东跑跑，一会儿西转转，一边活动着筋骨，一边盘算着如何进攻。突然，我灵机一动，假装很累的样貌，边喘着粗气边说：不玩了，不玩了。过了一会儿，我见鸡妈妈放松了警惕，风驰电掣般地猛扑过去，一下子抓住了小鸡，我兴奋地喊道：这天真是太高兴了，太可没等我说完，小鸡一下子机灵地逃出了我的魔掌。唉！真是的，已经到手的猎物竟让它溜了，我后悔不已
可是，凭着我的聪明才智很快又把小鸡给抓住了，嘿，这次我可把他抓得紧紧的，再不让他跑了，吃一堑长一智嘛！
哎唷，好痛呀！定睛一看，原先是小鸡在我手臂上狠狠地咬了一口，我的手不由得一松，小鸡趁机又溜走了，嗨！真是道高一尺，魔高一丈没提防这小鸡还会来这一招。
接下来，我又想了很多办法，最后最后抓到了小鸡。
老鹰捉小鸡的游戏，不仅仅给我带来了快乐，还让我懂得了做事情要多动脑筋的道理。
老鹰捉小鸡作文（15）：
老鹰捉小鸡
星期天，我和伙伴一齐去龙翔小区玩老鹰捉小鸡的游戏。规则是：推选一个伙伴当母鸡，一个朋友当老鹰。结果很完美：朱泽彤是老鹰，捣蛋鬼陈泽文当老母鸡，男生当母鸡不适宜，我们只得叫他大公鸡。我们拉紧了前面的衣服、裙子，最搞笑的是有人拉着前方的裤子呢！母鸡在老鹰面前耍帅装酷。
我心不甘，情不愿地走上来当老鹰。一只白嫩嫩、可爱的小鸡立刻变成了一只凶狠的老鹰。我灵机一动，计上心来，在心里暗暗发笑。我跑了一会儿，假装说跑累了。鸡妈妈放松警惕，我得意忘形，脚踩风火轮似的，抓到了一只正在休息的小鸡郭卓凡。
他却乐呵呵地大摇大摆地当老鹰去了。他左攻右击，陈母鸡左挡右拦。郭卓凡没抓到一只小鸡，气急败坏，跟陈母鸡斗起舌战。老鹰说：你这小鸡也真会斗的。母鸡毫不客气地说：哼，当然！老鹰撅起嘴巴说：你这陆地贫员，乖乖的投降此刻还来得及，送你一条生路。母鸡盯了他一眼，凶巴巴地说：呸，我要生一个巨蛋砸死你。逗得大家笑得前俯后仰。
老鹰捉小鸡作文（16）：
老鹰捉小鸡
这天的体育课上，我们在操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏，真是搞笑极了。
游戏开始了，首先由动作灵敏的璐璐当老鹰，胖胖的小嘉当母鸡，其它的同学则是小鸡了，我也是一只调皮的小鸡哦！
分工完毕，游戏正式开始了。鸡娃娃们一个接一个紧紧地拉着小伙伴的衣角，生怕落队，成为老鹰的盘中餐。老鹰的动作可真是灵敏，只见她展开双翅，一会儿扑到东，一会儿扑到西。母鸡也不甘示弱，左躲右闪地保护着小鸡，害得老鹰一只小鸡也没有捉到手。一连几次，老鹰有点灰心了，只见她停下来，垂头丧气地说我可真没用，看来这天又得饿肚子了。母鸡听了，便放松了警惕，双手叉腰，大口大口地喘起粗气来。说时迟，那时快，就在这时，老鹰以迅雷不及掩耳之势，扑向了鸡群。原先老鹰是在搞突然袭击。小鸡们顿时乱成一团，不知所措，老鹰趁虚而入，纵身一跃，一把就抓住了我这只又肥又大的小鸡。真是天大的不幸，我只好离开了鸡群，唉
下课铃响了，可同学们还沉浸在欢乐的气氛中。从这个游戏里我明白了应对坏人时，不能放松警惕，不要被他的表面现象所迷惑，否则会造成很严重的后果.
老鹰捉小鸡作文（17）：
老鹰捉小鸡
这天上午，我约了几个好朋友到我家后面的空地上玩老鹰捉小鸡的游戏。
透过这个游戏，让我懂得了做事必须要一心一意，不能三心二意。
老鹰捉小鸡作文（18）：
老鹰捉小鸡
在许许多多的游戏中，我最喜爱玩的游戏是老鹰捉小鸡这个游戏，它带给我许多趣、欢笑。
一次，课余活动，曼舒组织我们玩老鹰捉小鸡这个游戏，我们都异口同声地说：好！我们采取抓阄的方式进行判决。结果，我当上了母鸡，李楠同学当上了老鹰，余下的当小鸡。
游戏开始了，只见老鹰像一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来，可我这只母鸡也不甘示弱，张开了宽厚的翅膀，护着四处逃窜的小鸡。老鹰见自我的计划已落空，又开始了第二次冲击，只见老鹰张开有力的双翅，气急败坏地朝母鸡和小鸡扑过来，老鹰左扑右闪，小鸡东躲西藏。说时迟，那时快。老鹰瞅准一个机会，猛地一扑，叼住了一只小鸡，老鹰带着自我的战利品飞走了。
叮咛咛，上课铃声响起了，这次游戏在我们的阵阵笑声中结束了。
老鹰捉小鸡作文（19）：
老鹰捉小鸡
童年的时候，我们的游戏就像天上闪闪发光的星星，好多好多，摘下那最灿烂的一颗，也就是最搞笑的游戏：老鹰捉小鸡展示给你。
记得那是九月份，天高云淡，阳光明媚。我们在幼儿园玩老鹰捉小鸡的游戏。大家兴高采烈地来到幼儿园最中心的地方滑梯。我们有一列同学当鸡宝宝，老师当鸡妈妈，我当老鹰。游戏开始了，我瞬间移动我的飞毛腿，鸡妈妈也身手不凡，把我挡住了。我站在那里，定睛一看，鸡妈妈没有什么反应，我使用了狮子甩头，捉了一只小鸡，我心中暗暗自喜。因为我有一个帮手啦！我对那位小朋友说：你从那里引开鸡妈妈的视线，我去捉小鸡。他很乖，按照我的要求去做了，果然，又抓到了一只小鸡，我们两个配合得天衣无缝。接下来，我捉小鸡就简单多了！此刻，我和那两位小朋友齐心协力上阵捉小鸡，不到一分钟就有两只小鸡被擒住了。一列有6只小鸡，被我抓住了4只，还有2只，我燃起心中的怒火，一下子就抓住了那两只小鸡，这场比赛我赢了！老师奖给我两块糖，我心里美滋滋的。
怎样样？这就是我的童年趣事。
老鹰捉小鸡作文（20）：
老鹰捉小鸡
下课了，操场上热闹非凡，同学们有的踢足球，有的举行跳绳比赛，还有的在打球而我却沉浸在老鹰捉小鸡的快乐游戏之中。经过简单的筛选，我当老鹰，蔡心宇当母鸡，剩余的同学就当了活泼可爱的小鸡。游戏一开始，我就暗下决心：我必须要采取有效的办法斗赢这只狡猾的老母鸡，务必采取掉虎离山之计，要不然我一只小鸡也别想得到。
游戏开始了，我飞速地向左跑，母鸡也飞快得向左挡，这样，原先竖着的鸡群变成了横着的。我突然停下，可是打横的鸡群怎样也停不下来。于是，我向右跑，一下子抓到了两只小鸡。我又再次来抓小鸡，我先同左跑，母鸡向左挡，就这样一下向左绕了好几圈，可是狡猾的母鸡还是精神百倍，警惕性极高。我想：看来，没想个办法让他头晕眼花是逮不住小鸡的。
我见一计不成，又生一计。我假装累得筋疲力尽了，低着头，喘着粗气，弯着腰，一双手按在膝盖上。母鸡看我这一副样貌，便放松了警惕。突然，我飞快地向右跑去，母鸡这才发现上当了，他立刻采取行动，试图挡住我。可是他已经远远跟不上了，又被我逮住两只。就这样两只连两只，两只连两只小鸡被全部抓完了，我高高兴兴地吃一顿，吃完了我手舞足蹈地跳起来，而母鸡呢却哭哭啼啼走掉了。
上课铃声响了，我依依不舍地离开。
第18篇：老鹰捉小鸡作文
范文1：
老鹰捉小鸡是一个玩之不厌的游戏，既好玩又有趣。只要有三个人以上就可以玩了，一个当老鹰，一个当母鸡，一个当小鸡，但是“小鸡”越多越好玩。
在一个阳光明媚的下午，母鸡带着她那可爱的小鸡们来到了草地上捉虫子。忽然，天空中出现了一只凶猛的“老鹰”，瞪着杀气腾腾的圆眼睛，张开了宽大的翅膀，伸出那尖锐的爪子，一副凶狠的样子，好像在说：“哈哈！这么多的小鸡，我可以饱餐一顿了，哈！哈。。。。。”“老鹰”如猛虎下山猛扑过去。“母鸡”展开翅膀，那炯炯有神的眼睛紧紧地盯着老鹰，心想：老娘不发威，当我是病鸡。想来吃我的宝贝，门都没有。“母鸡”叮嘱“小鸡”：“宝贝们别害怕，要跟紧了！”“小鸡”们一个紧跟地一个的后面，生怕被老鹰捉去了。
“老鹰”一看无机可乘，动起了歪脑筋，装出一副漫不经心的样子，好让“母鸡”放松警惕，没想到鸡妈妈根本不上当，一点都不掉以轻心。“老鹰“见一计不成又生一计，它装出要往左跑的样子，“母鸡”马上就往左跑了几步，“老鹰”又装出往右跑的样子。“母鸡”立刻跑到了右边，“老鹰”又装出往左跑的样子，可这回“母鸡”却没有跑，她认为这次“老鹰”又是装装样子而已。“老鹰”见有机可乘，一个猛冲，迅雷不及掩耳之势，一只“小鸡”成了它的美餐。“母鸡”唉声叹气，“小鸡”愁眉苦脸，旁观的同学们都哈哈大笑……
我爱玩游戏,爱玩老鹰捉小鸡。
范文2 今天我玩得真开心，我在游戏中学到了知识，同时还懂得了做人的道理。
放假了，我在家里没事，就叫上几个好朋友到楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。游戏规则是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人是小鸡，鸡妈妈在小鸡的前面保护着小鸡不让老鹰捉到，一个小鸡扯着鸡妈妈的衣服，其他的在后面一个一个拉着前边认得衣服，排成一排，如果那个小鸡被老鹰捉到就要唱歌或跳舞。我给她们分工刘婷婷是老鹰，王天欣是鸡妈妈，我和别的小朋友是小鸡。游戏开始了，鸡妈妈在我们的前面张开双臂，大声说：“大家听我指挥，跟上队”。老鹰朝我们扑来，一会东一会西，扑来扑去，可就是捉不到我们，折腾了一会儿，“老鹰”累得坐到地上歇息，我们哈哈大笑，谁知她突然站起来朝我扑去，当时我太高兴，没留神，被她捉到了，原来是声东击西，真狡猾。大家看到我被捉，都又笑了起来，我站起来为大家唱了一首英语歌。我们玩了一下午，今天真是太开心啦。
通过做游戏，我还知道了做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心，用力保护孩子，小鸡们要听妈妈话，要互相帮助，团结一致，谁要不专心，就会被老鹰捉到。
第19篇：作文：捉“贼”记
捉“贼”记
郑惠方
下午放学的铃响了，我拿起教科书刚要走，“老师，我拿来准备交午托费的900元钱中午放在书包里不见了！”朱俊杰垂头丧气地找我“报案”。我听了心里一惊，这么多钱，怎么就突然不翼而飞了？ 多年的班主任经验告诉我，班里有同学手痒了。因为钱物的丢失跟学生的“偷窃”行为有关，需要花费大量的时间和精力去“破案”，最令班主任头疼。我想：教室的门窗本来就锁不了，中午把书包放在教室里肯定不安全，而且我一再强调不要把钱物随便放在书包或抽屉里，以防被别人拿走。更何况事情发生在中午放学以后，教学楼又没有监控探头，怎么查得出呢？于是就想敷衍几句，草率了事。可转念一想，曾经看了一本书，对卢梭的那句话感触颇深，他说， “人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁那种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，乃至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。”我明白，这次一定要查个水落石出，不能让这个“贼”逍遥“法”外。
说查简单，可该从哪里入手呢？我把朱俊杰叫到办公室单独了解情况。他告诉我，钱是上午出门时爸爸亲手放在他书包最隐秘的一层里。到了学校以后，他一直没有把钱拿出来过，（也就是说他认为没有同学会知道他带了钱来学校）。中午放学的时候又忘记拿去给午托班的老师。下午一到学校，他打开书包翻找，却发现钱没了。了解了大概的情况以后，我分析，如果中午有其他班的同学进入我们班拿了他的钱，那个人一定是知道他带了钱来的，但并没有人知道他带钱来学校的事啊。这样的话，如果是别班同学所为，那一定要翻过很多同学的书包才能发现他的钱，可我并没有听说其他的同学书包被翻过。从这样的情况来看，估计还是我们班的学生拿了他的钱，那这个人是怎么知道他带了钱，又怎么把钱拿走的呢？看来这真是一个棘手的“案件”。这时候已经放学了，很多学生已经离开学校，已经没法进行调查和了解了。我只有先把事情放一放，等第二天上班了再说。
第二天一早到学校，还没等我去班上查，朱俊杰就来找我了。他说：潘柳洋告诉他，钱是坐在他前面的梁欣悦拿的，拿去分给了韦星宇、严静蕾和潘柳洋，潘柳洋回家以后觉得这样做不应该，第二天一早就把钱还给了他。事情既然有了眉目，我首先找来了分钱的韦星宇、潘柳洋和严静蕾。经过了解，是韦星宇翻朱俊杰书包找作业的时候看见了放在最里层的钱，同时在旁边的梁欣悦也看见了，于是梁欣悦把钱拿出来以后，说放学以后和知道她拿钱的三个同学去分。那剩下的800元钱又是谁拿的呢？如果我没有判断错的话，应该还是梁欣悦。于是，我找来了梁欣悦
没有人生来便是作贼的，我先了解他的家庭情况，原来王通的父母是做买卖的，没有时间照顾孩子，把他托付给奶奶管。父母觉得亏欠孩子，经常给他零花钱。做奶奶的疼孙子，时常把钱放抽屉里，让他随便花。不但这样，王通的奶奶还“护短”，听不得别人批评孙子。我先找王通的父母，告诉发生的状况，让他们明白自己的做法欠妥，并让家长认识到帮孩子走出歧途是刻不容缓的事情，如果家长一味庇护，最终受害的还是孩子和家庭。再让他们做老太太的工作，让老太太明白护短会助长孩子的坏习惯，孩子第一次的“偷窃”行为不认真教育，再犯的可能性极大，最后甚至会产生严重的后果。协助老太太管好钱，不随便给孩子零花钱。
在学校里，我积极对他进行引导。首先我非常重视他的存在，让他觉得我心中有他、关心他。与他相遇时，我会经常叫住他，询问他的近况怎么样？其次，我在课余时间经常找他聊天，告诉他一些基本的道德规范。最重要的一点是，如果他有哪一方面有进步，我就及时地进行表扬，让他觉得做坏事的他与大家心目中的形象不符合。
成功的教育应该使孩子在难以避免的环境和诱因下，具有抗拒诱惑、坚持正确行为的能力。要达到这一目的，除了从思想上耐心教育外，更重要的是要创设新的情境，锻炼其意志力，在锻炼过程中形成和巩固新的良好的行为习惯。在对王通进行教育的过程中，我创设了这样的情境，让他参与中队活动的准备工作，管理一部分活动经费，当好采购员。同学和老师对她的信任使他工作起来非常负责，也促使他抵制了金钱的诱惑，向诚实迈进了一步。
通过各方面的努力，王通克服了偷窃的劣习，学习成绩也比原来进步了很多。
第20篇：幼儿园大班优秀音乐教案《捉螃蟹》及教学反思（全文）
大班优秀音乐教案《捉螃蟹》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作，帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化，在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴，快来看看幼儿园大班优秀音乐《捉螃蟹》含反思教案吧。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。
2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1、螃蟹胸饰每人一个。
2、录音机、磁带。
3、图片。
活动过程：
1、欣赏音乐，导入活动。
师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”
（1）请幼儿欣赏一遍音乐。
（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？
（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？
（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。
2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。
（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。
（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
4、听音乐完整地做动作。
5、游戏
（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。
师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？
（2）师生共同讨论游戏方法。
（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。
提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。
教学反思：
螃蟹是幼儿喜欢且所熟悉的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、模仿小螃蟹吐泡泡、横行的样子，感受音乐活动的乐趣。
在活动开始前，我画了整个音乐的图谱，帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋，很感兴趣，跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子，长出脚，吐泡泡、横行等，孩子们都能进入那个情境。到最后的音乐，他们有害怕的感觉，知道是令热害怕的东西来了，但是我还是觉得这节课有很大的不足。
1、在音乐感受性方面，大部分都是我在带着他们做，脱离了我，小朋友的能力还有所欠缺。
2、在感受音乐含义的时，基本都是我在设置情境，基本都是我在为他们创设，小孩子们的主动性方面还有所欠缺。
本文扩展阅读：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
