推荐第1篇：人教版二年级语文上册第二单元测试题A
人教版二年级语文上册第二单元测试题A 班级姓名分数
一、我会拼会写。（12分） tián qí
jí xì
香lǐ 下普 gē
唱
yǎng
shēn
貌声体花
hā qian xué xiào jiào shì zǐ xì
二、我会组词。（12分）
元（无（欢（））次（）如（）加（）外（）处（））））
记（计（
三、手拉手组成朋友。先连一连，再写出来。（6分）
钅门辶口忄囗
木尺市平中又
四、把部首相同的字写在一起。（8分） 休玩吹脸位球叹有伸班 背员作全胡响琴伙加能
五、送词语回家。（9分）
钢琴狐狸飞机小船金鱼二胡鸽子汽车笛子
六、连一连。（10分） 仔细地说紧张地拥抱 兴奋地问紧紧地应答 安静地听轻轻地握手 亲切地看沉着地等着 赞许地叫激动地吹着
七、按要求写句子。（15分） 1．看图写句子。（5分）
________________________________ _____________________________ 2．给句子换个说法，意思不变。（4分） （1）李天宁是二年级（3）班的班长。 _____________________________ （2）小芳的好朋友是兰兰和我。 _____________________________ 3．补充下列句子。（6分）
（1）妈妈生病了，_____________________________ （2） _____________________________唱着欢快的歌 （3）你的爸爸_____________________________
八、按课文内容填空。（8分）
1．老师——绿叶在风里________，那是我们给您________，________消除一天的疲倦。老师——满树盛开的________，那是我们的________，感谢您时时把我们________。 2．天，仿佛________；阳光，仿佛________。
九、阅读天地。（10分）
值 日 生
在班里，谁要是当上值日生，那可神气了!又负（fù）责（zé）查卫（wèi）生，又负责整队，像个小“司令官”。
有一天，轮（lún）到小刚当值日生。他戴（dài）上红袖（xiù）章（zhāng），连走路的样子都变了——挺（tǐng）着胸（xiōng），昂着头，像个小将军。第二节课以后，他从墙上摘下了值日生记录（lù）本，盯（dīng）着每个同学。突然，他发现同桌（zhuō）的玲玲在掏（tāo）手绢（juàn）的时候，不小心把一片废（fèi）纸掉在地上了，他急忙把玲玲的名字记上了。校值日生来了，见地上有废纸，就在黑板上写了：“室内卫生‘良（1iáng）’。”
第二天，玲玲当值日生。下第二节课以后，她发现小刚的椅（yǐ）子下有几片铅笔
屑（xiè），就悄悄地扫走了。校值日生来检查，看到室内很干净，就在黑板上写了：“室内卫生 ‘优’”。
小朋友，你说他俩谁做得好呢? 1．用“一”画出小刚发现班上有废纸时的做法，用“~~~~”画出他这样做的结果。用“ ”画出玲玲发现有铅笔屑是怎么做的，用“△”画出她这样做的结果。（2分） 2．你认为小刚和玲玲谁做得好?为什么?（3分）
________________________________________________________3．联系短文，写出下列词语的近义词。（2分） 急忙——（）发现——（） 4．照样子，写句子。（3分）
例：他挺着胸，昂着头，像个小将军。
像……________________________________________
十、写话练习。（10分）
你有什么兴趣爱好?你有什么特长?把你的本领展示出来吧!同学们一定会佩（pèi）服你的。
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推荐第2篇：一年级语文上册第二单元测试题
测试题可以帮助教师把握教学目标。小编整理了第二单元测试题，欢迎欣赏与借鉴。
姓名： 分数：
一、我能把字写漂亮。（16分）
rén kǒu xiǎo dāo mù mǎ dà huǒ
Shàng shān sān shí kāi shuǐ rì yuè
二、先写出笔顺，在按要求填一填。（20分）
1.土＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 共（ ）画，第二笔是（ ）。
2.乐＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第三笔是（ ）。
3.雨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第二笔是（ ）。
4.耳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第四笔是（ ）。
5.我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共（ ）画，第五笔是（ ）。
三．比一比，再组词。（15分）
木（ ）同（ ）日（ ）二（ ）耳（ ）
禾（ ）月（ ）目（ ）土（ ）有（ ）
四．我会连。（10分）
一只 一座 一条 一朵 一棵
五．连一连。（8分）
夜空的 祖国的 彩色的 我们的
六．按课文内容填空。（11分）
1．星星，是 的花朵，焰火，是 的花朵。
我们，是 的花朵。
2．地球是 的家。
3．我爱我的学校，学校里有 ，有 ，有
大家一起 ，亲亲热热。
4． 地上爬， 路上跑。
七．看图，想一想（ ）填什么？（ 8分）
多——（ ） 短——（ ）上——（ ） 黑——（ ）
八．看图写句子 。 （12分）
_________________________________
___________________________________
_____________________________________________
推荐第3篇：七年级语文上册第二单元测试题
七年级语文上册第二单元测试题
人生是一幅清新的风景画，全凭用心感悟，感悟，是对人生的一种理解，一种领悟。热爱人生就必须学会感悟。本单元的五篇课文，或诠释人生理想，或讴歌人生信念，都给我们以有益的启迪，请拿起你的笔，记下你的对人生的感悟。
一、知识储藏室（23分）
（一）字词检测——近来，你又学到不少生字新词，你还记得它们的样子吗？动动脑筋，你一定行！
1、请根据拼音写出相应的汉字（4分）
diàn（）污点zhuì ()报zhóu ()洗zhuó（）chú（）形è（）运cù ()然慷 kǎi （）
2、下列成语中有错别字，请在括号里订正（2分）
绝处逢身（）问心无亏（）无优无虑（）玲珑惕透（）
（二）课文点击——认真勤学的你，对课文内容一定很熟悉，让老师来考考你。
3、请你找出下列说法有误的一项（）（2分）
A、《理想》是一首哲理诗，也是一首赞美诗，主要借助象征手法，阐述理想，赞美理想。
B、《〈论语〉十则》。大体前五则谈求知态度，谈学习方法，后五则谈修身做人。
C、《白兔和月亮》这则寓言旨在说明，对于事物的审美态度和功利态度是不同的，甚至是互相排斥的。我们要能够发现和欣赏对象的美，就不可抱一种占有的态度。
D、居里夫人的《我的信念》，谈到了工作、生活、事业与名利、人际关系、业余爱好、科学趣味等方面，从中我们可以读出崇高，可以明白伟大的成就、杰出的贡献是从哪里来的。
4、《行道树》是台湾著名作家张晓风的作品。读完此文，由行道树的形象你会联想到生活中的哪些人？（2分）
5、玛丽·居里是一位令人敬仰的伟大科学家。《我的信念》让你受到了怎样的启发教育？（选择感受最深的一点来谈即可。）（2分）
（三）语言运用——语文学习不能局限于课本，只要仔细观察，你会发现生活处处皆语文。
6、下列各句语序调整后，意思变化最大的一项是（）（2分）
A、你仔细看——你看仔细B、有件事找你——找你有件事
C、你吃了饭再回来——你回来再吃饭D、看完电视就睡觉——电视看完就睡觉
7、仿照例句，另外再写一个句子。(3分)
例句：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
仿句：理想是。没有理想，就没有；而没有，就没有。
8、请展开联想与想象，将“心旷神怡”“异国他乡”“多彩多姿”这三个词语扩展成一段话。（词语顺序不拘，不超过50字）（3分）
9、读文答题（3分）
斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道：“你是谁呀，你为什么那样有棱有角呀？” “磨的呗。”斧子耐心地回答道。
“磨的？”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那样？”
“那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它，“我是根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨 的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。”
这个故事告诉我们：
二、阅读精品屋。（42分）
阅读《（论语）十则》，完成10——14题（17分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
10、《论语》中的“子”是指孔子，他是我国古代伟大的思想家、___________，____家学派的创始人。（2分）
11、解释加点的词。(4分)
（1）学而不思则罔（）（2）诲女知之乎（）
（3）见贤思齐（）（4）温故而知新（）
12、用现代汉语写出下列句子的意思（3分）
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之?
13、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，你是怎样看待的？请你谈谈自己的生活感悟。（3分）
14、用课文原句填空（5分）
①“”，这是很有道理的，少数同学认为复习旧课是“炒现饭”，没意思，这是不正确的。
②要想取得学业上的进步，必须学会拜师。除了学校的老师外，社会上到处都能找到自己的老师。所谓“，”，这话一点也不假。
③日前，胡锦涛总书记在接见台湾国民党大陆访问团时，曾引用孔子的名言来表示对他们的热忱欢迎，这句名言是“，。”
阅读下面《第一次真好》片断，完成15——19题。（13分）
几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，
第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来„„第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
15．用一句话概述第一段的主要内容。只要你细读课文，抓准关键词，把它们有序地组合在一起，就可以顺利完成这个任务。（2分）
16．第一段和第二段在叙事方面有什么不同?你认为这里采取不同写法好不好?请说明理由。（3分）
17.文中说，“第一次的感觉真奇妙”。请你从文中找出几个词语，借以解释“奇妙”一词在文中的含义。（3分）
18．作者说“第一次的感觉真奇妙”，又说“第一次的经验不一定都愉快”，这两句话不矛盾吗?请说一说你的看法和理由。（2分）
19．作者看十姊妹的雏鸟和具体而微的幼鸟情感反应不一样。这一情节，对如何看待人的成长过程是否有点启示?请谈一谈你的认识和理由。（3分）
阅读《造好自己前程的人生码头》一文，完成20——24题（12分）
① 有一个人一直想成功，为此，他做过种种尝试，但到头来，他以失败告终。为此，他非常苦恼。就跑去问他的父亲。他父亲是一个老船员。虽然没有多少文化，但他却一直关注着儿子。见儿子问自己，他没有正面回答，而是意味深长地对儿子说：“很早以前，我的老船长对我说过一句话，我一直记在心间，希望对你有所帮助。老船长曾说：‘要想有船来，就必须修建自己的码头。’”
② 这以后，儿子不再四处尝试，而是静下心来，好好读书。后来，他根本不必四处找工作，倒是有不少公司经常大电话来，希望他能够加盟，而且待遇好得惊人。与其四处找船，不如自己修一座码头，到时候何愁没有船来？
③人这一生，出身、地位、身份并不会影响你修建码头的质量。但是恰恰相反，你所修建的码头质量，却会影响到你这里停靠的船只。码头的质量越高，停靠的船只就会越好；码头越大，停靠的船只也会越多。我们说一个人未来的人生走向取决于他的智慧，那绝不是什么世俗的东西。一个人如果想让自己有一个光辉灿烂的未来，就必须努力修建高质量的人生码头。当你用智慧与汗水凝结成的材料铸起闪亮的码头时，你的人生就一定会熠熠生辉。 ④努力为自己修建一座高质量的码头，实际上是一个长远的打算。
⑤有一则故事：二战结束后，以美英法为首的的战胜国几经磋商，决定在美国纽约成立一个协调处理世界事务的联合国。刚刚成立的联合国机构身无分文，经历了二战浩劫后的各国政府也都财库空虚，如何在寸土寸金的纽约拥有一片自己的立足之地呢？联合国对此一筹莫展。听到这一消息后，美国著名的家族财团洛克菲勒家族经过商议，果断出资870万美元，在纽约买下一块地皮，无条件地赠给了这个刚刚挂牌的国际性组织。同时，洛克菲勒家族也把比邻的大面积地皮全买下了。
⑥洛克菲勒家族这一出人意料的举动，许多人无法理解，有人甚至断言说：如果这样经营，不出十年，洛克菲勒家族就会破产。但是事实恰恰相反，当联合国大楼刚刚建成，比邻它四周的地价立刻飙升起来，收入相当于捐款数十倍、近百倍的巨额财富源源不断地涌进了洛克菲勒财团，直到这时候，人们才惊讶地发现，原来洛克菲勒家族的捐赠，并表示纯粹意义上的捐赠，而是一种眼光独特的长远投资。
⑦给未来一个长远的投资，这是洛克菲勒家族财团依靠超凡智慧取得成功给我们最大的启示。做生意如此，做人又何尝不是如此，一个人如果想在芸芸众生中脱颖而出。获得成功，就必须眼光放得远一点，不断地付出，给自己的未来做一份长远的投资。
（选自《中国大学生》）
20、细读全文，用自己的话概括文章的主要内容。（2分）
21、想一想，文中第③段划线句子中的“船只”和“码头”各指什么？（2分）
“船只”：。“码头”：。
22、文中第④段只有一句话，能否删去？为什么？
23、根据你的积累，请你写出一句与文段中事例相符的名言或警句，并注明出处。（2分）
24、“给未来一个长远的投资，”这是作者从洛克菲勒家族购买地皮捐赠给联合国事例中获得的启示。从中你也许又有新的感悟和启示？请用简洁的语言表达你的感受（不超过20字）（3分）
三、写作演练场（30分+书写3分）
25、人生在世，有得有失。有时候，有失就有得，有时则未必。得，固然令人欣喜；失，又何尝“焉知非福？”患得患失自然大可不必，淡看得失更不失洒脱。请以“得失”为话题，写一篇500字左右的文章，表达你的理解，立意自定，题目自拟。
【参考答案】
一、
1、玷、缀、酬、濯、雏、厄、猝、慨；
2、“身”改为“生”；“亏”改为“愧”；“优”改为“忧”；“惕”改为“剔”。
3、A ；
4、如：清洁工；养路工；交警。
5、“献身精神”，是居里夫人信念的根本。我们应学习和发扬这种精神。
6、C ；
7、略。
8、略。
9、有无明确的目标，是成功与否的关键。
二、
10、教育家；儒；
11、（1）迷惑；（2）教导；（3）相同；（4）过去的，指旧的知识；12几个人一同走路，其中必定有值得我学习的，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。
13、这句名言在今天仍有现实意义。有别人做到的，自己先要做到，这样才有说服力。
14、①温故而知新；②三人行，必有我师焉；③有朋自远方来，不亦乐乎?
15、第一次看到十姊妹生蛋、孵雏、长成漂亮的小鸟。
16、第一段突出典型事例，叙述具体详尽；第二段广泛罗列，叙事简要概括。这样写，点面结合，既让读者具体感知作者的体验，又引导读者广泛联想，把自己的生活感受融入文章之中，从而深刻理解作者的表达意图(文章主旨)。17．奇妙，在文中是“新鲜刺激，使人回味无穷”的意思。 18．“奇妙”，是对事物有新的认识而产生的感受；“不一定愉快”，则是对某事物的好恶而引发的情感反应，与新认识的产生无关，因此不矛盾。19．十姊妹雏鸟很难看，令人厌恶；长成具体而微的幼鸟却又令人十分喜爱。由此我们可以联想到，不要因为人的幼稚、笨拙和无知而轻视或讥笑他。或许有一天，他也会成长为对社会有巨大贡献的人，到那时，我们不必为曾经错看人家而后悔。20、如果想获得成功，就必须眼光放得远一点，不断地付出，给自己的未来做一份长远的投资。
21、“船只”指成功的机会与可能；“码头”指自己为成功所做的投资与付出。
22、不能。这是个过渡段，在文中起承上启下的作用。
23、例：学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。（茅盾）
24、略。
推荐第4篇：二年级上册数学第二单元测试题参考
第2单元100以内的加法和减法(二)——不进位加
猜猜每个里藏的数是几，填一填。
(1)
4
答案提示：
(1)
42
+37
79
(2)
151515
+14+24+34
293949
151515
+44+54+64
596979
1515
+74+84
8999
解题思路：
(1)从个位入手，()+7=9，2+7=9;十位上4+()=7，4+3=7。
(2)从个位入手，5+()=9，5+4=9;十位上1+()=()，1+1=2(答案不唯一)。
补充习题
第2单元100以内的加法和减法(二)——进位加
猜猜每个里藏的数是几，填一填。
(1)
5
+3
77
(2)
5
+3
72
答案提示：
(1)
45
+32
77
(2)
35
+37
72
解题思路：
(1)从个位入手，5+()=7，5+2=7;十位上()+3=7，4+3=7。
(2)从个位入手，5+()=12，5+7=12，个位满十，向十位进1;十位上()+3+1=7，3+3+1=7。
补充习题
第2单元100以内的加法和减法(二)——不退位减
晶晶和妈妈去超市。花了67元买食品后，还剩33元，最后又买了23元的学习用具。现在还剩多少元?
答案提示：
33-23=10(元)
解题思路：
解答时，要注意此题有多余条件。
科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的二年级上册数学第二单元测试题，对大家有所帮助!
推荐第5篇：人教版二年级上册数学第二单元测试题
人教版二年级上册数学测试题
一、看谁的口算本领强。
16+8=9+25=31-6=50+8=54-3= 40+50=6+30=6+24=52-7=8+32= 28+10=30-7=18+3=76-20=64-9= 26+20+4=68-8+9=76-8-20=65+5-70=90-2-80=
二、计算。
3 84 28 64 6
+ 4 2+ 3 5- 5 4- 1 8
三、列竖式计算。
（1）35 + 17 + 16 =（2）80 –41 –25 =（3）67 –23 + 37 =
（4）48 + 20 –50 =（5）8513 - 27 =
四、填一填。
1、一个两位数，个位上是
6、十位上是9，这个数写作（）。
2、笔算两位数加法，要记住三条：
①相同数位（）。②从（）加起。 ③个位满十向（）进1。
3、一个数是50，另一个数是15，这两个数的和是（），差是（）。
五、诊一诊。（有毛病的改在方框里）
1、62+38=90
2、30 -17=23
3 06 29 02 3
推荐第6篇：人教版语文二年级上册第二单元
第二单元（四会字）
钢（钢铁）（钢笔）（钢琴）
胡（胡萝卜）（拉二胡）（胡子）
戏（看戏）（唱京戏）（戏曲）（戏院）
棋（下棋）（象棋）（围棋）（棋子） 弹（弹琴）（弹性）（弹力 ）
观（观众）（观天气）（观点）（观看） 养（养金鱼）（养病）（养分）（养子）
琴（钢琴）（口琴）（小提琴） 歌（唱歌）（儿歌）（歌曲）（歌星）
除（消除）（开除）（除非）（除夕） 伸（伸手）（伸直）（伸张）（伸开）
休（休息）（休假）（午休）（休学）
您（您好）(您早)
困（困难）（困苦）（困难）
员（员工）（队员）（球员）（学员）
青（青草）（青菜）（青山）（青年）
校（学校）（校院）（校长）（校园 ） 教（教室）（教师）（教养）（教育）
宁（宁静）（宁日）（安宁）
闹（闹钟）（热闹）（吵闹）（打闹） 欠（拖欠）（欠身）（欠条）
哈（哈欠）（欠缺）（笑哈哈）（哈气）包（书包）（面包）（包子）（背包）
身(身子)（全身）（身体）
仔（仔细）（仔鸡）（仔密）
加（更加）（加法）（加班）
计（计算）（共计）（合计）（计分）
牵（牵挂）（牵动）（牵手）（牵头）
院（小院）（院长）（医院）（学院）
甜（香甜）（甜言蜜语）（甜美）（甜瓜）
细（细小）（细心）（细长）（仔细）
响（响声）（响亮）（音响）
班（上班）（班级）（班长）（下班）
切（亲切）（切记）（切身）
样（样子）（榜样）（同样）（一样）
叹（叹气）（叹息）（感叹）
元（元旦）（公元）（元首）（一元钱）
钟（时钟）（钟表）（钟点）（钟声）
迟（迟到）（迟早）（迟来）
怦（怦然心动）（怦怦跳） 次（次数）（名次）（次要）（一次）
外（外面）（外国）（外衣）（外地）
及（来不及）（及格）（及时）
礼（礼物）（礼节）（礼品）（礼貌）
第二单元 （二会字）
棋盘
跳棋
弹琴
子弹
钢铁
胡须
游戏
喂养
鸽子
航行 模型
模样
颗粒
挂牵
练习
精细
踮起
小院
消除
疲倦
困难
窗口
笑脸
老师
枝叶
休息
唱歌
安静
盛开
感谢 眨眼
委员
班委
委托
补充
教室
补课
宁静
安宁
发愣 亲切
集体
掌声
闹钟
钟表
零钱
零散
热闹
哈欠
拖欠 迟到
迟缓 展览
游览 普通
高兴 纺织
访问 优美
优秀 叹气
决断 宾馆
旅馆 兴奋
灿烂 钢笔
刚才 胜利
台湾
决定
后悔 紧张
紧迫 普遍
赞许 桥梁
高粱 计划
计算 握手
掌握 沉着
柏树 形状
粗壮 冒充
冒烟 笑容
容易 纪念
纺线 象棋
国旗
推荐第7篇：第二单元语文测试题
1、看拼音写词语
zǔ náo yì rán â liâ miǎn lì rě rãn jī xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chà dào zhēn zhì mãnɡ lónɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、选字填空
艰 坚
（ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）险 （ ）贞 无（ ）不摧 （ ）强 （ ）辛 （ ）定 （ ）决 （ ）苦 举步维( )
3、按要求写句子
①一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（把这句话改为反问句）
②宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（把这句话改写为被字句）
③我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）
4、填字组词
( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑 翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )
5、写出两句表达爱国情感的名言
① ② 爱国古诗词集萃
☆捐躯赴国难，视死忽如归——三国．魏．曹植《白马篇》
☆但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐．王昌龄《出塞》
☆愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上曲二首》 ☆王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陆游《示儿》 思乡诗句集粹
☆胡马依北风，越鸟巢南枝——汉．古诗十九首《行行重行行》
☆床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头思故乡——唐．李白《静夜思》 ☆故乡何处是，忘了除非醉——宋．李清照《菩萨蛮》 ☆露从今夜白，月是故乡明——唐．杜甫《月夜忆舍弟》 ☆悲莫悲兮生别离——战国．楚．屈原《九歌．少司命》 ☆人归落雁后，思发在花前——隋．薛道衡《人日思归》 三思而行
学完这一单元的课文，
、
、都深深打动了我。在开展综合性学习的过程中，我最大的收获是：
精雕细琢
学校要举行以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。注意做到感情真挚，语言生动，富有感染力。
推荐第8篇：小学二年级语文上册第一单元测试题
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。不妨看看小学二年级语文上册第一单元测试题,以下仅供参考！
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
和弄（long nong）
仰（yǎnɡ ǎnɡ）头
牙签（jiān qiān）
无穷（qiónɡ qún）
纷（fēng fēn）纷
结（jiē jié）束
二、看拼音，写词语。
tòu mínɡ
sǎ shuǐ
pāi dǎ
yáo tóu
cǎi dié
yuán xínɡ
三、选词填空。
优美 优秀 主动 行动
1.同学们的歌声多么动听，舞姿多么（ ）。
2.让我们自觉（ ）起来，保护地球妈妈。
3.我要仔细检查完成的作业，争取得到（ ）。
4.李明经常（ ）帮助同学，大家都很喜欢他。
四、查字典，填表。
要查的字
部首
除部首外有几画
音节
荡
透
乱
五、句子练习。
1.补充句子。
我站在秋千板上，_________，花裙子飘呀飘的，________飞翔的________ 。
2.用加点的词语写句子。
（1）我最爱玩儿的是吹肥皂泡儿。
_____________________________________
（2）我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。
_____________________________________
六、阅读短文。
（一）
肥皂泡儿吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻圆透明的球儿面上乱转。要是扇得好，一个大球儿会分裂成两三个小球儿，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球儿，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。不久，这光鲜的薄球儿就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1.照样子，写词语。
颤巍巍_________ ________
2.画出文中说明肥皂泡儿美丽的句子。
3.为什么大家都悬着心，而且屏住呼吸？
（二） 火红的枫叶
金波
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，像我小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。
1.在括号里填上合适的词语。
一（ ）枫叶 一（ ）贺卡 一（ ）小诗
2.选字填空。
拾 摸 放 拉 推
（1）明明（ ）着书，心里有些舍不得送人。
（2）我（ ）起枫叶，向家里跑去。
（3）我把枫叶做成的贺卡，（ ）在老师的办公桌上。
3.读句子，在正确的答案后面画“？?”。
“它比朝霞还红，比玫瑰还红。”句中是指什么最红？
A.朝霞（ ）
B.枫叶（ ）
C.玫瑰（ ）
4.根据短文内容填空。
“我”要寻找火红的枫叶，是因为__________________。
推荐第9篇：小学语文二年级上册第一单元测试题
导语：通过练习我们可以及时地了解自己各方面知识技能的掌握情况，发现学习上的漏洞，并及时祢补。下面是小学语文二年级上册第一单元测试题，一起来练习下吧：
一、看拼音，写词语。
1.一天，小gōng jī( )来到草地上捉虫子，看到
xiǎo zhū( )正在哭鼻子。
2.在yáo yuǎn( )的shān gǔ( )里，有一位花xiān zǐ ( )。w
二、给句中加点的字选择恰当的读音。
zhòng chóng
1.当你摔倒时，不要气馁，要重( )新站起来。
2.风雨中为妈妈送伞，是件十分重( )要的事情。
cháo zhāo
3.李白是唐朝( )著名的大诗人。
4.清晨，我们迎着第一缕朝( )阳去上学。
三、给下列词语分分类。
桃花 苹果 玉米 水仙 桃子 大豆 荷花 麦粒 书包 铅笔 橡皮 葡萄
水果：______________________________
粮食：______________________________
花卉：______________________________
文具：______________________________
四、把下列句子补充完整。
1.春雨惊春清谷天，________________。
2.九月菊花_______，十月芙蓉_______。
3.有雨________，无雨 ________。
4.万木已清霜，________________。故溪黄稻熟，________________。
五、阅读短文，回答问题。
顶高的房子
长颈鹿长得好高啊!松鼠请长颈鹿来做客，可是松鼠家的房子太矮了!小狗请长颈鹿来做客，可是小狗家的房子也太矮了!松鼠对大家说：“咱们一起来建一座顶高顶高的房子吧!”房子建好了，大家一起去请长颈鹿来做客。这一天，长颈鹿玩儿得真快乐!
1.写出下列词的反义词。
高—( )来—( )
2.大家为什么要一起建一座顶高顶高的房子?
_____________________________________
3.长颈鹿为什么玩儿得那么高兴?
_____________________________________
4.从这个故事中，你明白了什么道理?
_____________________________________
推荐第10篇：小学二年级语文上册第三单元测试题
导语：考试，有利于学生更系统的对自己的学习情况进行检验，从而认识自身的学习水平，下面是小学二年级语文上册第三单元测试题，一起来测试一下吧：
一、看拼音，写词语。
cháng chéng guān bì
sì yuan cūn zhuāng
二、照样子，写一写。
1.例：楼—高楼—大高楼—盖大高楼—爸爸盖大高楼……
室—( )—( )—( )—( )
店—( )—( )—( )—( )
2.例：我家的客厅真宽敞啊!
________________真________啊!
三、默写古诗，并填空。
夜 宿 山 寺
(唐)
高________，________摘星辰。
不敢________，恐惊________。
这首诗运用了________的修辞手法，写出了________________，抒发了诗人对________________。
四、阅读短文，完成练习。
天 坛 之 美
始建于明永乐十八年的天坛，是世界建筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境，它以凝( )练的艺术形式表现了博大深邃( )的精神内涵( )，体现了中国古人对宇宙的思考和想象。
天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。
“高”是天的一种特性。“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。“清”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴( )，体现一种人格精神或艺术境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。
1.利用部首查字法给加点的字注音，四个字的部首分别是______________________。
2.这篇短文一共有________个自然段。
3.天坛始建于________年。天坛的意境美可以归纳为________________。
4.天坛的“清”的意思是________________等。
五、写话。
同学们，这一单元我们学习了很多新部首，也知道了很多部首儿歌，请你选用自己喜欢的部首和生字编儿歌识字。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
第11篇：人教版四年级上册语文第二单元测试题
人教版四年级上册语文第二单元测试题
班级:
姓名:
等级:
家长签名
第一部分:基础知识积累与运用（34分） 一 读拼音写汉字。5 huái
yí
yǐn
bì
hãn jì
suí yù ãr ān （
） （
）
（
） （
）
二 比一比，再组词。4
蜡（
） 浑（
）
毫（
） 茎（
） 腊（
） 挥（
）
豪（
） 经（
） 三写出下列词语的反义词和近义词。4近义词：宽敞---（
）
惊奇---（
） 反义词：干燥---（
）
光滑---（
） 四把下列的词语补充完整。6 精神（
）（
）
不可（
）（
）
（
）如（
）海 （
）（
）不安
（
）不可（
）
枉（
）心（
） 五本单元我们学了一首歌谣，让我来展示一下吧！6 正月
，二月
， 五月
，六月
七月
八月
。 六我会默写古诗《题西林壁》。9
我会填：《题西林壁》作者是
，是
代诗人。诗人观察的角度有
。 第二部分：阅读积累与运用（36分）
（一） 认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。
爬山虎刚长出来的叶子是（
）的，不几天叶子长大，就变成（
）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（
），看着非常（
）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（
），没有（
）起来的，也不留一点儿（
）。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长（
）的地方，反面伸出（
）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的（
）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1按课文内容填空。10分
2我能画一幅图，说明爬山虎的脚相对于茎，叶生长的位置，以及它 的形状。3分
3用“——”划出文中的一句比喻句，这里把
比作
。3分
4第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。4.5分
5认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的
。作者写得细致是因为
。4分
（二）骆驼蓬
骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。
啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（ qiáng
jiàng ）地生长着，把根须深深地扎（ zhā
zā
）进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累（ lěi lâi ），把它储进自己的叶和茎里„„但那不是为自己永存，而是为他人造福。
可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。
骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。 1给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“—”）3分 2请你用“～～”划出文章的中心句。1分
3作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“—”划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有
，的品质，表达了作者对骆驼蓬
的思想感情。5分 4文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。3分
第三部分：作文（30分）
近来，你留心观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新的发现？请把你最感兴趣的内容写下来，语句要通顺，题目自定。
第12篇：湘教版六年级上册语文第二单元测试题
湘教版六年级上册语文第六单元练习试题
一、看拼音,写词语。
Zhànyì(
) hǎn jiàn(
)juã qǐ(
)qí zhì(
)fãi wî(
) chãnɡ bānɡ(
)shãn diàn(
)ɡē zi(
)
二、给加点的字选择正确的读音,用“
”标出。
1.同学们都(dōu dū)热爱我们的首都(dōu dū)北京。
2.小明数(shǔ shù)不清用了多少张草稿纸,终于攻克了这道数(shǔ shù)学难题。
3.假(jià jiǎ)如那天不放假(jià jiǎ),我们就不能去公园了。
4.执行突袭任务的空军伞降(xiánɡ jiànɡ )部队很快就降(xiánɡ jiànɡ )伏了敌军。
三、把下面的词语恰当地搭配起来。
响应
觉悟
刻苦地
奔驰
克服
号召
热烈地
学习
改正
困难
飞快地
歌唱
提高
缺点
愉快地
讨论
四、按要求写四字词语。
1.表现诚实守信
2.表现学习努力
五、判断下面的说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。
1.“罕见”的近义词是“少见”。(
)
2.“赠送”这两个字的声母都是平舌音。(
)
3.奥林匹克的精神是“和平、友谊、进步”。(
)
4.《全球的孩子们,早上好》一文的作者是巴金。(
)
5.“和平女神像”是一个高10米的雕像。(
)
六、根据课文内容填空。
1.体育就是
。
2.
在于运动。
3.坐如钟,站如松,
,
。 4.如果你想健壮,
!如果你想健美,
!如果你想聪明,
! 5.秋是什么呢? 像一只无形的手在空中撒了一把显影剂,于是天
,云
,繁叶
,树干
,空气
,空间
。
七、阅读理解。
(一)和平女神像(节选)
“和平女神”( )着双臂,( )的左手上有一只(
)的和平鸽。那似在微风中展开的飘带与女神的双臂(
),远远看去,好似中国的“( )”字、和平的“( )”字,又似英文单词“World”(世界)的第一个字母“W”。
1.按课文内容填空。
2.这段话写出了
。
3.“( )着双臂”象征
。“和平鸽”是传递
的天使,是
的象征。
(二)高贵的施舍
胡英杰
一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我!”
母亲不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?”
乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他唯一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气喘如牛,脸上有很多灰尘,几绺乱发被汗水浸湿了,斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。”
母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说:“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠了一躬,就上路了。
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给了他20元钱。
我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?”
母亲说:“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说:“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说:“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过几个乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手,俯下身说:“如果没有您,我现在还是个乞丐。因为当年您教我搬砖,今天我才能成为一家公司的老板。”
母亲说:“这是你自己干出来的。”
独臂的老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。
母亲说:“我们不能接受你的照顾。”
“为什么?”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说:“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
1.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?
2.文中的母亲说:“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了”。母亲这句话的意思是什么?
3.读完全文,你认为文中的母亲是一个怎样的人?请简要概括。
4.如何理解“高贵的施舍”这个题目?
八、写作。
我们国家不少地区对森林乱砍滥伐,乱排工业废水污染环境,这些破坏行为造成水土流失严重、洪灾不断发生、气候逐渐变暖等一系列问题。请你以“保护环境”为话题,写一份倡议书。要注意格式要求,400字以上。
湘教版六年级上册语文第六单元练习试题参考答案
一、战役 罕见 崛起 旗帜 肥沃 城邦 神殿 鸽子
二、1.dōu dū 2.shǔ shù 3.jiǎ jià 4.jiànɡxiánɡ
三、响应号召 克服困难 改正缺点 提高觉悟 刻苦地学习热烈地讨论 飞快地奔驰 愉快地歌唱
四、1.一言九鼎 一诺千金 言而有信 2.悬梁刺股废寝忘食 勤学苦练
五、1.√ 2.√ 3.√ 4.? 5.√
六、1.和平2.生命 3.卧如弓 行如风 4.跑步吧跑步吧 跑步吧 5.高了 淡了 抖落了 清瘦了清亮了 开阔了
七、(一)1.舒展 高抬 展翅欲飞 连为一体 中平
2.和平女神像的外形特点 3.“和平女神”对和平与自由的极力召唤和热烈拥抱 和平信息 和平
(二)1.她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。2.不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。 3.母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。 4.“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是不同寻常的,能激励人自强自立的施舍。
八、略 湘教版六年级上册语文第四单元测试题
一、看拼音,写词语。
zì bēi(
) mánɡ lù(
) pínɡ yōnɡ(
) kāi pì(
) hú xiàn(
) fā fēnɡ(
) qǐ rãn yōu tiān(
) qiâ ãr bù shě(
)
二、用“
”画出下列加点字的正确读音。
碾碎(niǎn zhān) 弯折(zhã shã)
裹挟(jiā xiã) 孵蛋(fǔ fū)
茁壮(zhuï zhuō) 摩平(mā mï)
三、给下列加点字选择合适的解释。1.“观”的意思:①看。②看到的景象。③对事物的认识,看法。
(1)寒假中,我打算和妈妈到黄山去观光。 (
) (2)吉林雾凇美丽动人,是我国著名的自然景观。(
) 2.“疾”的意思:①快,迅速,猛烈。②病,身体不舒适。③疼痛。④痛苦。⑤恨。
(1)小王突然听到远处有人在大声疾呼。 (
)
(2)他时刻把群众的疾苦放在心上。 (
)
(3)警察疾恶如仇,跟坏人坏事做斗争,受到了大家的赞誉。 (
)
(4)他工作很辛苦,终于积劳成疾。 (
)
四、选出意思相近或意思相反的词,写在括号里。
引人注目 一筹莫展 相安无事 欢天喜地
垂头丧气 坚定不移 将信将疑 举世闻名
窃窃私语 胸有成竹 想方设法 神气活现
平安无事 交头接耳 愁眉苦脸 千方百计
近义词:(
)—(
)
(
)—(
)
(
)—(
)
(
)—(
)
反义词:(
)—(
)
(
)—(
)
(
)—(
)
(
)—(
)
五、用修改符号修改下列句子。
1.多读好书可以丰富和提高我们的知识。
2.他记录了并且看了中央电视台的节目。
3.你必须赶快立即去学校上课。
六、选择合适的关联词填空。
宁可„„也不„„ 虽然„„但是„„
只有„„才„„ 之所以„„是因为„„
无论„„都„„ 即使„„也„„
1.一滴水( )很小很小,( )无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
2.他( )牺牲自己,( )暴露党的组织。
3.小王的学习(
)有进步,是(
)老师和同学的帮助。
4.我们( )从小学好本领,( )能更好地为国家建设出力。
5.( )走到天涯海角,我( )不会忘记自己的祖国。
6.( )工作再忙,爸爸每天晚上( )会挤出时间学习英语。
七、根据课文内容填空。
通过本单元的学习,我们认识了
的麻雀,
的丝瓜,
的蜜蜂„„我们为这些小小的生命感动着,它们为我们创造了奇迹。我还从
的身上感受到了
。
八、阅读理解。
(一)隔 窗 看 雀(节选)
它是点缀在人类生活中的活标点 落在冬季枯枝上时 是逗号 落在某一个墙头上时 是句号 好几只一起落在电线上时 是省略号 求偶的一对儿追逐翻飞 累了落在上下枝时 就是分号
1.在空白处加上合适的标点符号。
2.文中的“它”指的是
。
3.这段话运用了
、
等修辞手法。
4.用自己的话描述一下麻雀的外形特点。
(二)我 爱 荷 叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。
如果没有荷叶,只剩一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就会显得单调。如果没有荷叶就不能进行光合作用,就长不出这些漂亮的荷花。看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起绿盖,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材,可以去热清火;荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污;用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口。
当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不争地位。它总是默默地工作,默默地战斗。
荷叶是美的,我爱它的外表,更爱它的心灵。
1.在文中找出符合下列意思的词语。
(1)孤单而没有依靠。 (
)
(2)形容味道清新而且爽口。(
)
2.填空。
(1)“如果没有荷叶,只剩一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就会显得单调。”这说明荷花虽好看,但还得靠 。
(2)荷叶的作用:①
;②
;③
。
3.短文第4自然段歌颂了荷叶( )的精神。
A.助人为乐
B.舍己为人
C.吃苦耐劳
九、写作。
你知道动物是怎么看待人类的吗?你知道植物也有自己的想法吗?试着把自己想象为一种动物或植物,以第一人称的写法,描述你的所见所闻,写出你的独特感受。不少于400字。
湘教版六年级上册语文第四单元测试题参考答案
一、自卑 忙碌平庸 开辟 弧线 发疯 杞人忧天锲而不舍
二、niǎn zhã xiã fū zhuï mā
三、1.(1)① (2)② 2.(1)① (2)④(3)⑤(4)③
四、近义词:引人注目—举世闻名 相安无事—平安无事 窃窃私语—交头接耳 想方设法—千方百计 反义词:坚定不移—将信将疑 欢天喜地—愁眉苦脸 垂头丧气—神气活现 一筹莫展—胸有成竹
五、1.去掉“和提高”。2.“记录了并且看了”改成“看了并且记录了”。 3.去掉“赶快”或“立即”。
六、1.虽然„„但是„„ 2.宁可„„也不„„
3.之所以„„是因为„„ 4.只有„„才„„ 5.无论„„都„„ 6.即使„„也„„
七、可爱 神奇 顽强不屈 蜜蜂 顽强不屈、努力拼搏的精神
八、(一)1.: , ; , ; , ; , , 。 2.麻雀3.比喻 排比 4.麻雀的脸颊部左右各有一块黑色大斑,肩羽有两条白色的带状纹。
(二)1.(1)孤独无依 (2)清爽可口 2.(1)荷叶的衬托 (2)①荷叶作为药材,可以去热清火 ②荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污 ③用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口 3.B
九、略
湘教版六年级语文上册第三单元提升测试题
一、看拼音,写词语。
mù tàn(
) zhù dì(
)
xún luï(
) xī shēnɡ(
)
zhîu yǔ(
) wǔ zhuānɡ(
)
xiào shùn(
) ɡāo dànɡ(
)
二、给句中的多音字选择正确的读音。
1.和①hã
②huî
③huo 天气很暖和( ),我和( )妈妈正在和( )面准备包饺子吃。
2.卷①juǎn ②juàn 小明一边吃着春卷( ),一边看书,真是手不释卷( )啊!
3.校①jiào ②xiào 王老师正在进行校( )报的校( )对工作。
三、选择题。
1.选择恰当的序号填在横线上。A.真理与正义 B.羞愧腼腆
B.C.信心百倍 D.慷慨大方
嘲弄伴随孩子,他
;鼓励伴随孩子,他
;分享伴随孩子,他
;诚实与公正伴随孩子,他
。
2.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是( ) A.这部作品对人物刻画真是入木三分。
B.等我们来到剧场,里面已是人头攒动,济济一堂。 C.不管做什么事情,我们都要瞻前顾后,不能草率。 D.伯诺德夫人诡计多端,保护了极其重要的情报。
3.“外婆看到奶奶总是
,谈得最多的还是关于我的事。”填入句中横线处最恰当的成语是(
)。
A.无稽之谈
B.老生常谈
C.夸夸其谈
D.侃侃而谈
四、按要求把下列词语进行分类。
无恶不作 彬彬有礼 张牙舞爪
穷乡僻壤 绚丽多彩 秋高气爽
山清水秀 穷凶极恶
1.描写人物的词语:
2.描写景物的词语:
3.褒义词:
4.贬义词:
五、下面一段话有不合适的地方,请在原句上修改。
今天是《六一》儿童节,小亮穿着黄衣服,戴着蓝帽子到学校参加连欢会。会上,他首先第一个表演了精致的节目,收到了大家的热烈欢迎。接下来,同学们持续表演了独唱、舞蹈和诗歌朗诵。
六、按要求写句子。
1.前线正需要战士,此时此刻,怎能离去呢?(改为陈述句)
2.我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去。(仿写句子)
3.妈妈对我说:“我今天开会,中午不能回来”。(改为转述句)
七、把下列句子排列成一段通顺的话。
( )前一排全是教室,后一排有教室,还有老师的办公室。
( )夏天的中午,我们常常躺在白杨树的绿荫下,听树叶哗啦啦地唱歌。
( )它可是最好的活动场所!我们做早操、上体育课、课间游戏,都在这里。
( )我们的学校在小山脚下,是两排朝南的红砖平房。
( )操场四周都是又高又粗的白杨树。阳光照耀着白杨叶子,闪着绿油油的光,风吹着白杨叶子哗啦啦地响。
( )红砖平房前是一大块平坦的黄土场地,这就是学校的操场。
八、阅读理解。
(一)窃 读 记(节选)
一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪(lán lǎn)地吞读下去,我很快乐,也很(俱 惧)怕,这种窃读的滋味!有时一本书我要分别到几家书店去读完。我希望到顾客正多着的书店,可以把矮小的我挤进去,而不致被人注意。最令人开心的是下雨天,感谢雨水的灌溉,越是(倾 顷)盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。我有时还要装着皱起眉头不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里是怎样高兴地喊着:“再大些!再大些!”但我也不是读书能够废寝忘食的人,当三阳春飘来一阵阵炒菜的香味时,我也饿得饥肠辘(lǜ lù)辘。
1.选出文中使用正确的汉字或读音,用“ ”画出来。 2.本文的中心句是
3.找出选段中的比喻句,这句话作者将
比做
,又把
比做
。写出了
。
4.“我”“快乐”,是因为
;“惧怕”,是因为
。
(二)自 信 是 金
美国有位心理学家曾经做过这样一个试验,他将他的学生分成了三组,对第一组表示信任并给予赞美和鼓励;对第二组采取不管不问、放任自流的态度;对第三组则不断给予批评。试验表明,被经常鼓励的第一组进步最快,总是挨批的第三组有些进步,而被漠视的第二组则在原地踏步。
另一位心理学家为了让他的学生重视他人,信任他人,经常要求学生们站起来在课堂上当着大家面表扬某一个同学。
这种练习(
)使全班同学感到愉快,( )使他们在人格上健康成长,其中最重要的是让学生们拥有了自信。
生活中也常常这样。有时一个人的自信往往是通过别人或是一些小小的表扬而来的,最亲爱的人的一声赞美,会令你立即信心百倍,而一句轻蔑的嘲讽,足以叫人信心全无,需要花费很长时间去寻找和重建。
1.从文中找出下列词的近义词。
立刻—(
) 蔑视—(
)
2.在文中的括号里填上合适的关联词。
3.填一填。
试验表明:
进步最快,
原地踏步。
4.哪种练习可以让你拥有自信?什么会使你信心百倍?
九、写作。
大人们总说:“小孩子是无忧无虑的。”殊不知,我们也有许多成长的烦恼。你的烦恼是什么?请围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。400字以上。
湘教版六年级语文上册第三单元提升测试题参考答案
一、木炭 驻地 巡逻 牺牲 咒语 武装 孝顺 高档
二、1.③ ① ② 2.① ② 3.② ①
三、1.B C D A 2.D 3.B
四、1.无恶不作 彬彬有礼 张牙舞爪 穷凶极恶
2.穷乡僻壤 绚丽多彩 秋高气爽 山清水秀
3.山清水秀 彬彬有礼 秋高气爽 绚丽多彩
4.无恶不作 张牙舞爪 穷乡僻壤 穷凶极恶
五、“书名号”应去掉;“连”改为“联”;去掉“第一个”;“精致”改为“精彩”;“收”改为“受”;“持续”改为“连续”。
六、1.前线正需要战士,此时此刻,不能离去。2.书如钥匙,能打开知识的大门 3.妈妈对我说,她今天开会,中午不能回来。
七、2 6 4 1 5 3
八、(一)1.lán 惧 倾 lù 2.我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味! 3.“我” 一匹饥饿的瘦狼 “我”对知识的渴望 饿狼吃食 “我”强烈的求知欲和对读书的渴望 4.“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐 在窃读时害怕被老板或店员发现而受到训斥和驱赶
(二)1.立即 轻蔑 2.不仅„„而且„„ 3.被经常鼓励的第一组 被漠视的第二组 4.提示:写一写能让自己有自信的方法即可。
九、略
湘教版六年级上册语文第二单元试题
一、看拼音,写词语。
qiānɡ dí(
) chū zhēnɡ(
)
dù jì(
) shuǐ zhài(
)
jiān zào(
) bǎi jiǔ(
)
línɡ máo(
) wànɡ xiǎnɡ(
)
二、给下列加点字选择正确的解释。
1.悬:①挂,吊在空中。②距离远。 ③危险。
真悬( ) 悬灯结彩( ) 悬殊( )
2.“绝”:①断。②独一无二的,无人能及的。 ③极,极端的。④尽,穷尽。
绝妙( ) 滔滔不绝( ) 绝技( )
三、给加点的字词换一种说法,保持意思不变。
1.你去探探他的虚实,回来报告。(
)
2.孔明神机妙算,我不如也!(
)
3.假装对他欢迎祝贺,借机把他推到粪池去,先给他点颜色看看。(
)
4.领军之人不通天文,不识地利,不明兵势,那是庸才。(
)(
)(
)
四、把下列词语按要求归类。
心旷神怡 跺脚 热血沸腾 白发苍苍 慈祥 语无伦次 结结巴巴 追捕 七手八脚
1.描写人物心情的词语:
2.描写人物动作的词语:
3.描写人物语言的词语:
4.描写人物外貌的词语:
五、在括号里填上恰当的关联词。
1.( )他今天不来,我们的会议( )会准时召开的。
2.一个人( )要做到外表美,( )要做到心灵美。
3.爸爸( )有多忙,( )要抽空陪我出去玩。
六、根据课文内容填空。
1.秦时明月汉时关,
。
2.羌笛何须怨杨柳,
。
3.望人包容,
;谢人恩泽,
。
4.冰生于水而寒于水,比学生
;青出于蓝
,谓弟子
。 5.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是
;“怒杀阎婆惜”的人物是
。
6.我最喜欢的名著是《
》,书中我最喜欢的人物是
,因为
。
七、阅读理解。
(一)放 风 筝(节选)
一时风紧,紫鹃笑道:“这一回的劲大,姑娘来放吧。”黛玉听说,用手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大,接过籰子来,随着风筝的势将籰子一松,只听一阵豁喇喇响,顿时线尽,风筝随风去了。众人都道:“林姑娘的病根儿都放了去了,咱们大家都放了吧。”
1.这段文字节选自
的《
》。
2.写出下列词的近义词、反义词。
近义词:顿时—(
)
反义词:果然—(
)
3.按要求写词语。
例:豁喇喇(ABB式)
4.选段中画线的句子表现了什么?
(二)林教头风雪山神庙(选段)
选 段 一
话说当日林冲正闲走间,忽然背后人叫,回头看时,却认得是酒生儿李小二。当初在东京时,多得林冲看顾;后来不合偷了店主人家钱财,被捉住了,要送官司问罪,又得林冲主张陪话,救了他免送官司,又与他赔了些钱财,方得脱免;京中安不得身,又亏林冲赍发他盘缠,于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道:“小二哥!你如何也在这里?”李小二便拜道:“自从得恩人救济,赍发小人,一地里投奔人不着,迤逦不想来到沧州,投托一个酒店主人,姓王,留小人在店中做过卖。因见小人勤谨,安排的好菜蔬,调和的好汁水,来吃的人都喝彩,以此买卖顺当,主人家有个女儿,就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了,只剩得小人夫妻两个,权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来,遇见恩人。恩人不知为何事在这里?”林冲指着脸上道:“我因恶了高太尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这里。如今叫我管天王堂,未知久后如何。不想今日在此见你。” 李小二就请林冲到家里坐定,叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道:“我夫妻二人正没个亲眷,今日得恩人到来,便是从天降下。”林冲道:“我是罪囚,恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道:“谁不知恩人大名?休恁地说。但有衣服,便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食,至夜送回天王堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往,不时间送汤送水来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺,常把些银两与他做本银。
选 段 二
只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思却才老军所说,二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得
。
1.《水浒传》是一部古代白话小说,保留着宋元时期的一些口语。这些口语在词义和句式方面都和现代汉语有区别。请指出下列加点词语的意思。
(1)不合偷了店主人家财(
)
(2)又得林冲主张陪话(
)
(3)不时间送汤送水来营里(
) 2.下列词语中,哪个词填入“那雪正下得
”横线处最恰当?并说明理由。( ) A.大
B.紧
C.快
D.密
理由: 3.从选段一中画横线的句子,你能体会出林冲怎样的性格?
4.选段二中加点的一系列动词,表现了林冲什么样的性格特点?
八、写作。
题目:一次有意义的活动
要求:按顺序把活动的过程写清楚,做到主题明确,中心突出,不少于400字。
湘教版六年级上册语文第二单元试题参考答案
一、羌笛 出征 妒忌 水寨 监造 摆酒 翎毛 妄想
二、1.③ ① ② 2.③ ① ②
三、1.情况 2.比不上 3.厉害 4.知道 明白 通晓
四、1.心旷神怡 热血沸腾 2.跺脚 追捕 七手八脚 3.语无伦次 结结巴巴 4.白发苍苍 慈祥
五、1.即使„„也„„ 2.不但„„而且„„ 3.无论„„都„„
六、1.万里长征人未还 2.春风不度玉门关 3.曰海涵 曰河润 4.过于先生 而胜于蓝 优于师傅 5.鲁智深 宋江 6.三国演义 诸葛亮 他神机妙算、顾全大局
七、(一)1.曹雪芹 红楼梦 2.突然 竟然 3.笑呵呵 火辣辣 哗啦啦 4.表现了林黛玉的娇弱。
(二)1.(1)不该 (2)出面做主 (3)经常 2.B “紧”字不仅写出雪下得大,而且烘托出紧张的气氛,有推动情节发展的作用。 3.表明扶危济困的林冲,不顾自己的危难,一心为别人着想,其厚道、克己的品德跃然纸上。当然,此时的林冲也有点儿自惭形秽的味道。 4.这些细节描写,说明了林冲做事细心、缜密。他事事留意,处处小心,不敢造次,生怕惹祸,因而形成了心细如发的性格特征。
八、略
第13篇：四年级语文上册第二单元测试题1
四年级语文上册第二单元测试题
一、看拼音写词语。
huái yíchïng diãwā juãyǐn biãchùdîng
()()()()()dìzhǐqīngxiãkuāng chǎngbātǔlà yuâ
()()()()()
二、填空。
不可思() ()遇而安 ()人注意枉费心() ()如烟海()卧不安
2、我会按照花开的先后顺序填写花名。
梅花→()→()→蔷薇→石榴→()→ 栀子 →丹桂→()→芙蓉→()→()
三、联系词义选择下面词语中带点字正确的解释，在括号里打 “√”。(2分)
1、风号浪吼(①大声哭②喊叫③记号④名称)
2、议论纷纷(①分析；判断②文章③按照④说)
3、月光如水( ①依照②像，相似 ③及，比得上 ④如果)
4、昂首东望(①高② 情绪高③仰，高抬④贵)
四、根据课文内容填空。
1、《题西林壁》作者是____________ ，全诗是
____________________________，___________________________，
____________________________ ,____________________________。
2、《游山西村》作者是_____________，后两句诗句的意思是：
五、修改病句。
1、花坛里有许多美丽好看的花。_________________________________________
2、全班同学基本上都完成作业了。______________________________________
六、择恰当的关联词填空，使下面的句子通顺。既然„„就„„即使„„也„„只要„„就„„不仅„„还„„虽然„„但是„„因为„„所以„„爸爸()技术高明，()积极若干。再难的活儿，()一到爸爸的手里，()化难不易。()是别人不愿干的活儿，他()从不推辞。他觉得做难度大的活儿，()人累一点，()能提高自己的技术。
七、课外阅读花 在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸 侵）袭下顽强地生长着。春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？1．划出括号内不正确的字。2．选择正确答案（将所选答案的序号填在括号里）。 A“飘飘然”应解释为（）①随风飘舞；②骄傲起来 B“再度”中的“度”字应解释为（）①次；②度过3．在文章中找出下面带有“____”的词语，并写出它的近义词。顽强—（） 炫耀—（）畏惧----（）究竟----（） 4．你从花中得到什么启示？
第14篇：六年级上册第二单元测试题
班级
姓名
学号
分数
一、读拼音，写词语。
yìrán miǎnlì
âliâ
níjiāng mãnglóng （
）（
）（
）（
）（
） qīliánggāngjìngxiānqūmíliànfùsū （
）（
）（
）（
）（
）
二、比一比，组词语。
施（
）挠（
）讥（
）浆（
）竣（
）斑（
） 拖（
）饶（
）饥（
）奖（
）峻（
）挟（
）
三、把下列词语补充完整。
悬（ ）峭（ ） （ ）不安席
水（ ）石（ ） （ ）（ ）学语
百折（ ）（ ） 安（ ）乐（ ）
四、选词填空。
勉励
激励
鼓励
1、詹天佑经常（
）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”
2、老师经常（
）我们勇敢地战胜困难。
3、指导员的话一直（
）着我前进。 轻易
轻视
轻率
4、你不能这么（
）地作出决定啊！
5、他们认为外国著名的工程师也不敢（
）尝试，中国人就更做不到了。
6、你不要（
）李梅，她跑得可快了。
五、句子工作室。
1、我们难道不应该热爱祖国吗？（改成陈述句）
2、大家认为这是本好书。（改成否定句）
3、这本书的故事情节吸引了我。（改成被字句）
六、日积月累。
1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的（
）。（周恩来）
2、我是中国人的儿子，我深情地爱着（
）。（邓小平）
3、惟有（
）是值得宝贵的，惟有他发扬救民于水火，中国才有真进步。（鲁迅）
4、我一生有两个母亲，一个是（
），一个是（
）。
5、学习了本组语文，我体会到（
）。
七、课内阅读。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要
，哪里要
，哪里要
，哪里要
，都要经过勘测，进行
。詹天佑经常
工作人员说：“我们的工作首先要
，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带领着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、。塞外常常
，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他
，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1、按原文填空。
2、用“
”画出表示勘测线路十分周密的句子，用“
”画出具体写自然条件十分恶劣的句子。
3、结合短文理解句子。（1）“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎”说明詹天佑
。 （2）“‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工作人员之口”说明他对工作人员
。
（3）文中带点的部分是詹天佑遇到困难时的内心活动，这些内容充分表达了他
的感情。
八、课外阅读。我代表我的祖国
1919年到1927年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那里，中国留学生在外国，不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个外国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，即使把你们送到天堂去深造，也成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看看到底谁是人才，谁是蠢材！”
从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔热情，刻苦努力，争分夺秒，经常到卢浮宫，凡乐赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。
有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎高等美术学校的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了巴黎美术界。那个向他挑衅的外国学生，不得不承认自己是失败者。
1、文章是按照
顺序写的、第2自然段的段意是
2、给文中画“ ”的句子换个说法。
（1）改成肯定句
（2）改成反问句
3、用词造句。即使：
九、习作天地。
请你围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
第15篇：六年级上册第二单元测试题
人教版小学六年级语文上册第二单元测试题 班级 姓名 家长签名
一、看拼音写词语。（10分）
yì rán miǎn lì chà dào méng lïng qī liáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kān cè zhēn zhì qiáng hàn wēi é xīu zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按查字典要求填空。（9分）
1.如果知道“凄”的字形，不知道读音，应用 查字法查字典，它的部首是 ，再查 画，用“凄”组成的两个 词：、。
2.如果知道“施”的读音，不知道字形，应该用 查字法查字典，音序是 ，音节是 。在字典中“施”有四种解释：①实行；②用上、加上；③给予；④施舍。在“施工”一词中“施”应选第 种解释。
三、辨字组词（4分）
浆（ ） 挠（ ） 嘲（ ） 侠（ ） 桨（ ） 饶（ ） 潮（ ） 挟（ ）
四、把词语补充完整。（4分）
（ ）崖（ ）壁 如（ ）如（ ） 可（ ）一（ ） 水（ ）石（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）起伏 安（ ）乐（ ） （ ）山（ ）岭
五、选择恰当的关联词。（6分）
不但„„还„„ 如果„„就„„ 不管„„都„„
虽然„„但是„„ 只有„„才能„„ 因为„„所以„„ 1．（ ）天气很冷了，（ ）爷爷仍然坚持锻炼身体。 2.（ ）坚持锻炼，（ ）会有强壮的体魄。
3.（ ）用本国的工程师来修筑铁路，他们（ ）不再过问。 4.詹天佑（ ）接受了修筑铁路的任务，（ ）提前两年竣工了。 5.（ ）今天是星期天，（ ）我们不上学。
6.（ ）遇到什么困难，我们（ ）想办法克服。
六、按要求改写句子。（8分）
1.人怎能不可以向命运挑战？（改成陈述句） 2.湖面平静。（改成比喻句） 3.河水流淌。（改成拟人句）
4.只有讲卫生，大家的健康和疾病才有保障。（用修改符号改病句）
七、阅读《詹天佑》回答问题。（10分）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲（cāo cháo）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。„大概‟„差不多‟这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sāi sài）外常常狂风怒吼号(háo hào )，黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教 当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 1.用“ √”画出文中的正确的读音。（2分） 2.在原文中找出下列各词的近义词。（3分） 周密（ ） 嘲笑（ ） 勉励（ ）
3.用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。（1分） 4.在文中找出一个中心句，用“ ”画出来，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题，写在括号里。（ ）（2分）
5.用“ ”在文中划出詹天佑说的句子。这两句话说明了
八、作文。（30分）
学校要举行以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。注意做到感情真挚，语言生动，富有感染力
六年级语文上册第二单元测试卷及答案
2、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（ ）
一、读拼音，写词语。jiã chū shâ jì kînɡ zhì miǎn lì yǐn yǒnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
七、补充下面的名言，并写出名人。
1、，这是我们自信心的泉源。（ ）
2、我是中国人民的儿子，我深深地爱着 。 （ ） xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo rě rãn jī xiào （ ） （ ） （ ）
二、区别字组词。
施 （ ） 挠 （ ） 艰 （ ） 毅 （ ） 拖 （ ） 晓 （ ） 坚 （ ） 义 （ ） 讥 （ ） 浆 （ ） 斑 （ ） 篇 （ ） 饥 （ ） 桨 （ ） 班 （ ） 偏 （ ）
三、给带点的多音字选择正确的读音，画“√”。刚劲． （jìnɡ jìn） 哈．达 （hā hǎ） 相．传 （xiānɡ xiànɡ） 塞．外 （sài sāi） 调．节 （tiáo diào） 扇．动 （shān shàn） 纤．（qiàn xiān）夫 瓜蔓．（màn wàn） 阻挠．（ráo náo）
四、把词语补充完整。寝不（ ）（ ） 思潮（ ）（ ） （ ）（ ）如洗 （ ）（ ）石出 （ ）（ ）不回 牙牙（ ）（ ）
五、根据意思写词语。
1、不怀好意地嘲笑别人。（ ）
2、形容形象高大，气概雄伟豪迈。（ ）
3、终身遗恨。（ ）
4、周到而细密。（ ）
六、写出下面句子运用的修辞方法。
1、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（ ）
3、唯有 是值得宝贵的，唯有他 起来，中国才有 。 （ ）
4、我爱我的 ，爱我的 ，离开了她，离开了他们，我就无法 ，更无法 。
八、根据课文填空。（13分）
1、京张铁路不满四年就全线（ ）了，比计划提早两年，这件事给了（ ）中国的帝国主义一个有力的回击。今天，我们乘货车去八达岭，过青龙桥东站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。 ①.这件事指 ②.为什么说：“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？”（2分） ③人们为什么为詹天佑立铜像？（3分）
2、夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。 ①梦能“捉”吗？醒来再想捉住这梦是什么意思？（3分） ②这段话表达了怎样的心情？（3分）
3、①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。
我体会到作者此时的内心感受是： ②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”是 的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。 ‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（ ）②他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。（ ）③塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。（ ）④白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下 说“这凄凉”是“甜蜜的”是因为 绘图，计算。（ ）⑤为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。 （ ）遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要
4、战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地( )着,轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 ①在括号中填入合适的动词。
②这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情.③课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？
5、读下面的诗句，体会诗句表达的感情：
①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是 。朗诵时应充满 之情。 ②黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了 。朗诵时语调要 。 ③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。
九、阅读理解。（19分）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。①詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，
把它修好。否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”
1、在标有序号的句子后用一个词语概括你体会到的詹天佑的精神。（2分）
2、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
3、选词填空。精密 周密
（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测
4、
想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？（2分）
5、
结合全文回答，你觉得詹天佑什么精神让你感动，为什么？（2分）
6、
詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
一、基础知识。(42分) 1.看拼音，写词语。(4分) jū yōng gｕāｎ( )山势高，凿隧道非常困难，隧道里满是ní jiāng( )，但是詹天佑坚持在这样â liâ( )的环境下工作，他说：“我们一定要成功，不让外国人jī xiào( )我们。” 2.给加点字选择正确的读音。(8分) 寝具(qǐn jǐn) 频繁(pín píng) 缩短(suō suî) ．．． 请教(jiāo jiào) 闷热(mân mēn) 朝霞(cháo zhāo) ．．．． 女娲(wā guō) 水浒(xǔ hǔ) ．．
3.给字加上部首组成新字再组词。(6分) ( ) ( ) ( ) 尧 龙 ( ) ( ) ( ) 4.按查字典知识填空。(7分) “张”用部首查字法要先查部，再查画；用音序查字法先查音序，再查音节。
“张”在字典中有多种解释：①量词；②看，望；③扩大，夸大；④使合拢的东西分开；⑤陈设，铺开；⑥姓。请给下面的“张”选择正确的解释。 (1)渔季到了，渔民忙着张网捕鱼。( ) (2)一张张白纸，都要爱惜，不能随便浪费。 ( ) (3)听老师讲课时应专心，不要东张西望。( ) 5.补充成语，再按要求做题。(11分) 悬崖( )( ) 狂风( )( ) 可见( )( ) 思潮( )( ) (1)“比喻从观察到的一小部分可以推测事物的全貌。”这个意思可以用上面的词语 (2)画“的词是描写环境险恶的词语，。
(3)画“~~~~~”的词为描写天气的词语，这样的词语我还知道：、、6.按要求改写句子。(6分) (1)人怎么不可以向命运挑战？(改为陈述句) (2)湖面平静。(改为比喻句) (3)看了《雷锋》这部电影，我们受到了教育。(改为反问句)
第16篇：初中化学上册第二单元测试题
武老师
初中化学上期第二单元测试题
一、我会选择（共15小题45分）
1.今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空
气污染物的是()
A．氧气B．二氧化硫C．火山灰D．一氧化碳
2.下列现象中一定发生化学变化的是（）
A．湿衣服晾干B．食物腐烂C．矿石粉碎D．海水晒盐
3.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是()
A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体
4.下列化学反应与实验现象相符合的是()
A．硫在空气中燃烧——蓝紫色火焰
B．木炭在空气中燃烧——生成有刺激性气味的气体
c．镁在氧气中燃烧——生成白色固体 D．氯酸钾受热分解——生成氧气
5.下列变化过程中与另外三个有本质区别的是（）
A．点燃蚊香驱赶蚊虫B．冰块的熔化
C．水果的腐烂变质D．钢铁的生锈
6.下列有关酒精灯的使用方法中正确的是（）
7.下列有关氧气的说法正确的是()
A．能供给呼吸
C．具有可燃性 B．化学性质比较稳定D．是空气中含量最多的物质
8.下列物质属于纯净物的是 ()
A.天然水B.蔗糖水C.冰水混合物D.碘酒
9.下列仪器不能直接加热的是 ()
A、试管B、烧杯C、坩埚D、蒸发皿
10.在充满空气的容器中，经测定含有氮气7.8L，则该容器的总体积为()
A、6LB、10LC、8LD、30L
11.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含
有 ()
A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳
12.下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（）
A．氢气在空气中燃烧产生大量白烟
B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
C．铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰
D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
13.下列说法中，正确的是()
A.在空气中，不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧。
B．钢铁生锈，食物腐烂都是缓慢氧化的结果。
C．不使用催化剂，加热氯酸钾就不会分解出氧气。
D．使用催化剂可以使氯酸钾分解出比理论值更多的氧气。
14.在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是()
A.带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃
C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应
D．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
15．关于催化剂的说法错误的是（）
A．在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气
B．在化学反应后催化剂的化学性质不会改变
C．化学反应前后催化剂的质量不会发生改变
D．过氧化氢不加入二氧化锰也能分解出氧气
二、我会填空（18分）
16、书写下列化学反应的文字表达式并注明反应类型
(1)铁在氧气中燃烧（）
(2)高锰酸钾制取氧气（）
17.国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的
液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。苯的化学式
为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硫酸等物质发生化学反应，苯
还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：
(1)苯的物理性质有：，
(2)苯的化学性质有：。
18.某课外活动小组在学习了书本 “空气中
氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排
放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对
该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。
然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的
红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温
将气体全部推至一个注射器内
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约ml.（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是，写出该反应的化学方程式，
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不
够精确的可能原因是 （写出其中一种）。
三、我会探究（27分）
19.化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重
要作用分不开的。结合下列实验装
置图回答问题：
ABCDE
(1)写出指定仪器的名称：①②
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生和收集装置是(填字母代号)，反应的化学方程式是，
(3)实验室可用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生是
___________， 要收集一瓶纯净的氧气应选_____________写出该反应的表达
式:__________________。
(4).实验室可用过氧化氢制取氧气代替氯酸钾制取氧气,则优点
是:________(填序号)
A.生成物只有氧气,B.不需加热C.只需加热
(5) B装置锥形瓶中的反应很剧烈,请提出实验安全注意事项:______________(填序号)
A.控制液体的滴加速度B.用体积较小的锥形瓶C.加热锥形瓶
20．大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气。
（1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明(要求写出操作步骤和实验现象)
（2）假设小明的猜想正确，请你用实验方法证明(要求写出操作步骤和实验现象)
（3）你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是(写出两点)：
①，②。
（4）根据⑶中要求，你认为(填“大明”或“小明”)的猜想正确。
四、实验探究（10分）
21.科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可
以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁
丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人，观察现象：
(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是；(只答一条)
(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成， 请写出该反应的化学方程式；
(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的
假设和验证方法有：
a.假设1：，验证方法是
b.假设2：，验证方法是
只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论。
第17篇：人教版二年级上册语文第二单元教案
识字2 学习目标：
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时
一、看图引入：
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：
胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 第二课时
一、复习字词
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。教学反思：
5、一株紫丁香 教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?
2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：
6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）
二、自读课文，整体感知
1、自读课文：
要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)
2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）
3、读通课文：
还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?
才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
三、细读课文
1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？
现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）
刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?
（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。
3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？
（学生自由发言）
4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?
那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节
5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？
（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）
（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）
谁也来读读这几句话。
我们一起来试试。
6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？
（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）
老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）
你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）
你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）
那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。
7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？
（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）
小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?
（板书：盛开笑脸）
小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）
是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种――挂牵。你还能举举这样的例子吗？
老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？
小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。
8、赛读：
其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?
(学生活动)
听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)
那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?
谁先来读给大家听?(指名一生读)
读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?
9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)
大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)
10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？
也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）
谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。
11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）
（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。
因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！
三、小结课文，指导背诵全文。
1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。
2、结合练习，课外延伸：
书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？
四、写字
其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。
株：木字旁，右边是个朱。注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。
浓：左右结构，三点水。注意：右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。
困：谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。
板书：
一株紫丁香
美
？
？
我们
夜夜做伴
沙沙唱歌
盛开笑脸 教学反思；
6、我选我
【设计理念】
注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。【设计特色】
关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。
【教学流程】
一、紧扣题目，导入全文。
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：
1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。
2．出示阅读要求：
（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（2）想想课文写了一件什么事。
3．检查反馈。
（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。
（2）说说对课文的初步理解。
二、分步导读，加深体验。
王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：
1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）
2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。
3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
三、重点引读，拓展延伸。
这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。
练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’
练习步骤：
1．应该用怎样的语气读这一句话？
（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。）
2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：
教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？
教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）
练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
练习步骤：
1．我们怎样来读林老师的话呢？（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）
2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。
（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）
练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
练习步骤：
1．引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。
2．指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解。 教学反思：
7、一分钟
一、教学目标：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
二、教材分析
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
三、学生分析
只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
四、教学过程
（一）活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）
（二）初读课文，认识生字
1、学生自由读课文，认读生字。
2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）
（三）再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）
2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名学生模仿着演一演。
3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）
5、有感情的朗读课文。
（四）课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）
（五）板书设计
教学反思：
8、难忘的一天 第一课时
一、学习目标：
1 初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。
2 正确，较流利的朗读课文。
3 体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
二、学习重点：识字
学习难点：书写美观
三、学习方法：自主学习
四、学习准备：小黑板
五、学习过程：
（一）谈话引入
1 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）
2 概括介绍邓小平的生平。
3 揭题
（二）初读感知
1 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认
2 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。
3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。
读后用生字卡片抽读生字。
（三）自读自悟
1 自读课文
2 指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。
（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？
（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？
（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？
3 有感情的朗读课文
（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？
（2）有感情的朗读课文。
（四）书写指导
方法同上
第二课时
一、学习目标：
1 巩固13个生字，会写其余5个字。
2 流利，有感情的朗读课文。
3 提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。
二、学习重点：朗读
学习难点：识字
三、学习方法：自主学习为主
四、学习准备：田字格小黑板
五、学习过程：
（一）复习课文
1 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议
2 说说你读了这篇课文有什么想法？
（二）复习生字词
1 认读生字词
计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手
A 学生自读
B 读词语中的生字，同桌交流识字方法
2 巩固生字词
A 卡片抽读，开火车轮流读
B 给生字组词。
C 开火车读出生字，并组词
（三）书写指导
方法同上
（四）积累运用
读课后词语，并选择词语说话。 教学反思：
笑语 普及 兴奋 灿烂
第18篇：二年级语文上册 第二单元教学设计
识字３《拍手歌》教学设计（主备人： ）
【课 题】 识字３《拍手歌》 【教学目标】
１、认识“世、界、雀、锦、雄”等１３个生字，正确、美观地书写“歌、丛、深、处、六”１０个生字。
２、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，了解有关动物的知识，教育学生从小保护动物。４、引导学生发现表示鸟类名称的字有哪些特点，激发学生对汉字的学习兴趣。
【教学重点】
识字写字，朗读并背诵课文 【教学难点】
引导学生发现表示鸟类名称的字有哪些特点。 【教学资源】 课件 【教法】 情境教学法
【学法】自主、合作，朗读感悟。 【教学时间】 2课时
【教学过程】
第一课时
一、出示图片，激趣导入。
１、师创设情境：小朋友们，森林里的动物们要举行联欢会，听到这个消息，好多动物要报名参加，瞧，它们来了。
２、教师激趣：为了庆祝这次森林联欢会，我们也要准备一个节目，这个节目的名字就叫《拍手歌》。
二、初读课文，检查指导。１师范读课文，学生认真听。
２、指名学生交流听过后的感受，在学生交流的基础上师小结。３、借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子。 ４、检查学生的自读情况。
（１）、出示生字词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、飞翔、丛林、深处、猛虎、百灵、唱不休、熊猫，指名学生认读，根据学生的朗读相机正音。
（２）、正音后再次指名开火车认读词语，巩固识字。
（３）、指名学生分分句朗读课文，根据学生的朗读情况指导学生将句子读正确，读通顺。
５、学生再次自由练读课文，将课文读得更加正确流利、争取读出节奏。６、巩固识字：
（１）、单独出示本课要求会认的生字，指名学生认读
（２）、在学生交流的基础上，教师予以引导：在识记这些字时，可以采用加一加、减一减，换偏旁的方式进行识记，有些汉字可以根据偏旁来理解意思。
三、再读课文，整体感知。
１、学生再次朗读课文，边读边圈出课文中提到的动物名称。２、指名学生交流，根据学生的汇报情况，教师相机出示动物图片和词语卡片，引导学生观察图片、认读词语。
３、师生共同边拍手边朗读课文，读出课文的节奏。
四、出示生字，指导书写。
１、出示本课要求会写的生字，指名学生认读。２、口头组词，在具体的语言环境中加强理解。 ３、鼓励学生观察字形，交流识字方法和书写要领。
４、根据学生的交流情况，教师适当强调：“丛”与同音字“从”的区别，“处”与形近字“外”的区别。
５、师范写。
五、课堂小结。
第二课时
一、检查复习，激趣导入：
１、出示词语卡片，指名学生认读。
２、出示动物图片，学生看图并说出它们的名称。
二、精读儿歌，了解动物。
１、了解动物，练习表达：
（１）、学生自由朗读２－７节，与同桌轻声交流自己对这些动物的了解。
（２）、指名学生交流汇报，在学生冻的过程中教师适时进行指导
（３）、同位拍手，有节奏地练读２－７小节。 ２、渗透情感教育。
动物王国里的动物可真有趣，它们有的外形美丽，有的叫声动听，有的凶猛，有的可爱，有的聪明，有的团结。它们和人类一样，在地球上生存了亿万年，过着属于自己的快乐生活，请小朋友们轻声朗读课文第８－１０小节。
指名学生朗读第８－１０小节。 学生汇报读后感受。 ３、趣味朗读，练习背诵。：
（１）、整体回归，全班自由朗读课文。
（２）、多种形式进行趣味朗读：通过同桌分句朗读、拍手打节奏读、师生合作读、男女生对读等形式，让学生读出情趣、读出韵味。、
（３）、学生在熟读的基础上练习背诵。 （４）、指名学生背诵，全班边拍手边背诵。
三、巩固识字，发现规律。
１、师过渡：小朋友们，小朋友们在动物世界中认识了许多鸟类朋友，还认识它们的名字吗？师出示鸟类名称的词语卡片：孔雀、大雁、锦鸡、黄鹂、天鹅，指名学生认读。
２、多媒体将这六个词语分成两行，鼓励学生认真观察，并说出有什么相同之处。
３、指名学生交流，在学生交流的基础上教师小结。
四、课堂小结
小朋友们，经过这节课的学习，我们对动物世界有了更深的认识，让我们一起唱着“拍手歌”，去参加森林里的动物联欢会吧！
【板书设计】 动物世界
【教学反思】
人类朋友３、拍手歌
保护动物
第19篇：二年级语文上册第二单元知识点总结
二年级语文上册第二单元知识点总结
第二单元：
1.生字表
识字2
棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模
第五课株踮院除疲倦牵困
第六课委补室宁愣切集掌
第七课钟零闹哈欠迟叹决悔
第八课计算冒览馆紧怦握容普奋灿烂
语文园地二
柏纪纺织优胜湾粒
2.组词
二胡 胡子 京戏 唱戏 象棋 下棋 钢笔 钢丝 观看 观音 弹琴
弹力 钢琴 琴声
生养 培养 休养 休息 伸出 伸手 甜美 香甜
唱歌 歌声 院子 小院 除非 消除 休息 生息 您好 您的 牵手
牵挂 困了 困难 队员 员工 青草 青春 宁静 安宁办公室 教室
样子 榜样校园
学校 一切 亲切 教师 教室 响亮 响声 班级
同班
哈欠 欠钱 一元 元旦 包子 书包 背包 闹钟 时钟 叹气
感叹 叹息 哈哈笑哈欠迟到 来迟 热闹 闹市 及时 及格 不及
身上 身体 仔细 细心 名次
外头 国外 计算
估计 怦怦跳 怦怦地
云层 层次
3.形近字组词
胡（二胡）湖
观（观看）现（现在）
休（休息）体（体育）
伸
身（身体）
歌（歌曲）哥（哥哥）
困（困难）因（因为）
员
圆（团圆）
青（青蛙）晴（晴天）
每次
外面 一次
宁（安宁）宇（宇宙）
到（到达）室（教室）
样（样子）洋（海洋）
次（一次）欠（哈欠）
元（元旦）园（公园）
包（书包）抱（拥抱）迟
尺（直尺）极（极点）
及（及格）
礼
扎（包扎）
架（书架）加（加法）
4.多音字组词
兴｛xīng兴奋、xìng高兴
担｛dān担心、dàn担子
弹｛tán弹琴、dàn子弹
宁｛níng安宁、nìng宁愿
切｛qiâ一切、qiē切开
背｛bâi背后bēi背着
5.词语搭配
高兴地——他高兴地笑了。
紧紧地——我紧紧地抓住妈妈的手。
赞许地——妈妈赞许地对我点了点头。
亲切地——老师亲切地说：“你今天的表现真好！”
兴奋地——我兴奋地走在回家的路上。
仔细地——我仔细地检查试卷。
顺利地——我顺利地做完了所有的作业。
6.本单元文学常识
《一株紫丁香》是滕毓旭作品改编而成的。
《我选我》作者是李大同。
《一分钟》作者鲁兵，浙江金华人。首届韬奋奖获得者。
《难忘的一天》是一篇关于邓小平的。
第20篇：小学二年级语文上册第六单元课后测试题
课后练习是课堂教学过程中不可跨越的一环，下面是二年级语文上册第六单元课后测试题，一起来测试一下！
一、会读词语。
爱恨 冷漠 雪中送炭 索取
奉献 科利亚 发呆 猜谜语
拴住 逗人 缩小 遥远 哭泣
健康 两则 白纱裙 羡慕
布料 两套书 贵州 邮寄 路费
赠送 展翅欲飞 踏歌 潭水
日历 贡献 肯定 扇子 确定
发愁
二、字音区分。
1、翘舌音:
shǐ始 shuān拴shí食
shā纱 zhōu舟shàn扇
chóu愁
2、平舌音:索
cāi 猜suō缩cāo操
zé则 zuó昨 zèng赠
3、后鼻音:
fèng奉 yǒng永liáng良
kāng康 zèng赠 wāng汪
gòng贡
三、听写。
美丑 永远 饥寒 温饱 冷暖
贫富 户口 亚军 如何 汪洋
角落 四周 病床 开始 张扬
寻食 哭泣 优良 乘客 音乐
双份 体操 场所 粉笔 昨天
晴空 姑娘 妹妹 读书 小舟
四、默写《回乡偶书》、《赠汪伦》。
五、多音字组词。
好 hǎo (好人 好事) 乐 lè(快乐)
hào (好奇爱好) yuè(音乐 乐曲)
假 jiǎ(假如)jià(寒假 放假 假期 假日)
六、造句。
可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的小妹妹。
高兴地：他高兴地叫了起来。/他看着本子上的小红花高兴地笑了。
我高兴地走在回家的路上。
假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。
假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
七、词语搭配。
秋天的(图画) 健康的(身体)
绿色的(田野) 火红的(太阳)
心爱的(裙子) 遥远的(地方)
美丽的(秋天) 羡慕的(眼光)
快乐地(唱着歌)兴奋地(叫了起来)
悲伤地(哭了)
高兴地(跳了起来)
八、加标点符号。
(1)我在学校捡到一个钱包(。)
(2)你是二年级的学生吗(?)
(3)今天的天气真好呀(!)
(4)老师今天怎么会发火呢(?)
(5)我多想有一枝马良的神笔呀(!)
