推荐第1篇：重庆科技大学级新生军训简报第2期
军训简报
第二期
重庆科技学院
2012级新生军训团 二零一二年九月十八日
要闻速递
★ 2012级新生军训团召开第一次工作协调会
★ 军训团举行2012级新生安全教育讲座
营部动态
★ 一营：新生军训做到“五紧抓、五促进”
★ 三营着力打造文明和谐就餐环境
★ 八营召开教官、指导员信息沟通会
军训日记
★ 军训小记
★ 民族的脊梁
随笔感悟
★ 绚彩飞扬
★ 军训随想
★ 淡淡的迷彩 绚烂的青春
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要闻速递
2012级新生军训团召开第一次工作协调会
9月16日上午，我校2012级新生军训团在学工部会议室G218召开第一次军训团工作协调会。军训团团长罗兆清、副团长黄刚、副政委盛友兴、吴明全、邹莉，参谋长马超以及副参谋长、军训团办公室成员及各营营长、教导员参加了会议。
为深入了解军训动态，各营连长和教导员分别汇报了训练情况，并指出了训练中存在的问题。团领导予以了答复，有针对性提出了解决措施与办法，并明确了具体的处理方式，落实了具体责任人。团部要求，各营要全面做好各项保障服务，安全、有序、有效地推进军训工作。
军训团领导肯定了当前军训工作取得的初步成效，对下一步工作开展提出了三点要求：第一，严格要求，严格训练，讲礼节，讲礼貌。第二，严禁携带手机进入训练场，严格训练制度；第三，各连要定时清点人数，及时核实学生参训情况。同时，军训团内务评比将实行流动红旗制度，旨在保证军训质量，提升新生军训的积极性。第四，加强沟通，及时解决问题。
（大学生记者团 刘洪伶）
我校举行2012级新生安全教育讲座
9月16日晚，我校2012级新生安全教育讲座在风雨球场举行。学校保卫处处长康钢应邀作安全教育报告。新生军训团官兵、教导员、指导员及近5000名2012级新生听取了报告。
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康钢处长从发生在我们身边的安全事故讲起，结合学安全事故进行深入浅出的解读，深入分析了安全的重要性，要求大家吸取沉痛教训，强化“生命安全高于一切”、“10000-1=0”的安全理念，强化自我保护及安全问题解决的技能，强化“3心6意”，即爱心、细心、公心，树立“家庭意识”、“法律意识”、“主人意识”、“保护意识”、“组织意识”、“逃身意识”。学校安全战略的根本目标是保护师生安全，推进安全战略的重要方式就是安全教育。学校的基本安全思路是建立基于技防的视频监控系统、人防的安全信息沟通和物防的安全防护等安全网络。安全防护方面，在日常生活中要处理好“没事”与“有事”、“别人的事”与“自己的事”、“小事”与“大事”的辩证关系，正确认识安全问题，人人讲安全，做好大家的安全工作。
通过此次安全教育讲座，让新生深刻认识到了校园安全的重要意义，提高了同学们的防范意识和责任意识，对尽快将适应大学生活打下坚实基础。
（大学生记者团 刘兴）
营部动态
一营：新生军训做到“五紧抓、五促进”
一营根据军训团的统一部署，对全营军训提出“五抓五促”详细要求，创建“快乐军训、人文军训”营。
一是: 军训——紧抓严格、科学施训，促进组织纪律性、集体主义观念进一步加强
军训过程中，教官们从严要求，注意控制训练节奏，循序渐进， 3
科学施训，注重训练的效果和方法。从集体训练到个别指导、从整体要求到细小环节都要求人人过关。
二是：政训——紧抓三种精神育人，促进弘扬爱国主义精神、大庆“铁人精神”和“三创精神”
一营在政训过程中，通过传达近期国内外形势，组织学生开展了“学石油、爱石油、献身石油”等主题活动，激发学生的爱国热情，提高学生明辨是非的能力。
三是：管理——紧抓军政密切配合，促进六个“每日活动”认真开展
教官、指导员与营长、连长密切配合，注重沟通，积极开展“每日军训、每日政训、每日汇报、每日点评、每日感悟、每日风采”六个每日活动。安排高年级学生党员、优秀学生干部担任助理班主任，每日更新军训动态、学员风采、注意事项和心得体会，促进沟通协调，确保任务及时下达、工作及时开展、进程及时反馈。
四是：宣传——紧抓氛围渲染，促进“比、学、赶、帮、超”良好风气形成
军训期“士气宜鼓不宜泄”，良好的面貌、高昂的斗志是军训工作强大的精神动力。一营注重发挥宣传思想工作的作用。军训期间，通过制作展板，悬挂横幅，编印《一营军训简报》，展示每日先进等活动报道军训中涌现出来的先进人物和先进事例，交流学员参加军训活动的心得体会。以先进的事迹鼓舞人，以先进的情操塑造人，营造向先进标兵看齐的学习氛围。
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五是：保障——紧抓人文关怀，促进“五个到位”落到实处
针对一营实际情况，营部制定了《会操评分标准》、《内容检查评分标准》等制度保证军事训练，内务整理统一要求，有章可循。同时，营部成立了军事训练组、内务组、宣传组、后勤保障组等，各机构职责明确，针对不同情况提出不同处理办法，解决教官、学生在思想上和生活中存在的问题，做到“计划到位、分工到位、组织到位、教育到位、保障到位”。 （一营）
严明纪律，率先垂范
——军训团三营着力打造文明和谐就餐环境
按照整顿军容军纪，强化军事管理的要求，落实团首长加强两铁教育的指示精神，军训团三营积极筹备、详细规划、落实责任， 着力在全营打造文明和谐就餐环境。
严明纪律，明确责任。9月16日早晨到训练场地集合后，三营随即在全营进行了餐具大检查，确保全体学生都备好餐具，连长与指导员都对就餐提出了明确要求，即由各连队负责学生组织全连以队列行进方式到就餐食堂，在食堂外整队、唱红歌后，由执勤人员带入食堂打饭。
率先垂范，检查落实。9月16日中午11：30，三营教导员及全体指导员准时前往学生就餐的六食堂门前，现场协调检查就餐秩序。各连整队完毕后，各连指导员都对上午的训练进行了简短的总结，带领学生高唱红歌后，组织学生井然有序的进入食堂打饭。
由于准备扎实、组织有力，三营近570名学生在20分钟内即顺 5
利就餐。三营在军训首日即实现了打造文明和谐就餐环境目标，也赢得了一致好评。
（三营新闻报道组）
八营召开教官、指导员信息沟通会
为构建和谐教官、指导员关系，保证军训工作顺利、圆满完成，9月16日上午9：00，在训练场地，八营全体指导员与各连长进行了深入的交流。
教导员为各位教官准备了详细的训练时间表、人员通讯录、记事本、文具等必需品。就军训中可能遇到的问题交换了看法，统一了对本次军训活动重要性的认识，确立了 “争创优秀营连”的军训目标。全体参训教官及指导员一致表示，在军训中坚决服从军训团的整体指挥，严格训练，科学施训，保证以最好的军训质量向学校领导和军训团汇报。
（八营新闻组 许东波）
军训日记
军训小记
当我穿上军装那一刻，我顿时倍感自豪。我身上承载的不仅仅只是一件军装的重量，更是一位炎黄子孙不屈的灵魂。这一刻我感觉自己成为了一个军人。我挺直了脊背，心里涌出无限的自信，毅然地站在了绿茵场上。
天气微凉，但丝毫不影响我们炽热的心。一排排迷彩，沐浴着夕阳的余晖，形成一道独特的风景线。一声声哨响，一阵阵踏步，一句 6
句口令，奏出了军人的气质，奏出了军人的灵魂。
这只是一个开始，兴许之后的我们会流汗、会流泪，但终究会获得无限的勇气和毅力，也会收获无限的人生感悟。
刚踏上军训的旅程，我决不会枉费此次训练机会，定会风雨兼程，守住成功的虔诚期盼。
（六营）
民族的脊梁
时间如凉丝丝的秋风，从我们的指尖轻轻划过。转眼间，我们步入了大学的校门，军训是大学送给我们的见面礼。穿着绿色的迷彩服，漫步在美丽的重科校园，我们成为了校园内一道最为耀眼的风景线。
今天是军训的第一天，蒙蒙细雨打湿了我们的肩膀，却无法浇灭一颗心绪激昂、满怀斗志的心。同学们听从指挥，服从命令，凭借钢铁般的意志，敢斗苍穹笑对天。
军训动员大会是训练前的冲锋号，团长的一番讲话使我们明白了大学生的责任与使命是什么，他给我们体内注入了新的血液。我们是民族的脊梁，民族的希望，中华民族的未来寄托在大学生的身上。我们每个人只有站直了腰杆，民族才会笔直而有力的矗立于世界强林，不被他人轻视。今天的动员大会使我们刻骨铭心，他使我变得成熟，自信。
训练中，在我快要坚持不下去的时候，团长的那番话语便会回荡在我的耳旁，顿时体内出现无穷的力量；当我想要偷懒的时候，想起还未强大的祖国，瞬间堕意全无。
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今天，我上了宝贵的一课——民族的脊梁。在以后的训练学习生活中，我定会时刻牢记团长的教导，刻苦训练，努力学习，报效祖国。
（四营三十七连 张天峰）
随笔感悟
绚彩飞扬
——彩虹在雨后更绚烂，青春在历练后更飞扬。
红——火一样的激情
红旗飘飘，五星飞扬，火一样的激情在我们胸中迸发。军营里的歌声此起彼伏，响遏行云，气吞山河。一曲《团结就是力量》，唱出了中国的未来前程。
蓝——海一样的情怀
带着希望，怀着梦想，我们一路奔向了憧憬已久的大学，然而迎接我们的是严酷的训练，许多同学胸中不免汹涌澎湃。现实与梦想的冲撞，让我们感到失落和忧伤。
绿——青草一样的希望
我们是未来的希望，所以现在所有的累，所有的苦，所有的不情愿，我们都必须往肚里吞。我们必须学会忍受，学会抵挡，因为这条路是我们选的，既然选择了目标便只顾风雨兼程。我们眼前仿佛出现了那“野火烧不尽，春风吹又生”的青草，看到学生的力量正在增长，看到中国军队的力量正在壮大，看到共产党的未来无比辉煌！（三营）
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军训随想
军训的日子就把自己当部队的军人看待了，在这里有种命令是绝对的服从，在这里有种纪律叫：绝对严明。虽然条条框框，却把人训练的堂堂正正，犹如中国的汉字，横平竖直，坦荡有力，在这里没有个人的魅力，只有团结的力量，在这里没有婉转的歌喉，却有高歌荡气回肠。
军训的日子虽苦，却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味。我原先认为不行的，它却考验了我并告诉我要坚持到底，胜利终将属于有信念的人。每天的军姿站立，我只觉得时间已不再是时间，纵然两腿发酸却换得一身挺直。每次的坚持到底都会让我超越自己的感受。有过斜风细雨的洗淋却没有潮湿我炽热的心，有过炎炎夏日的直射，却没有像晒黑皮肤一样，晒着我的执著。如果没有这种训练，我都不知道片刻的休息都会成为一种施舍，与平时休闲时间相比，那叫做真正的奢侈。
军姿展现的是军人的风采，也展现出了一份从容之美，一颗坚定之心。硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪，你会觉得浩然正气贯长虹。
如果青春是精品，那么军姿就是美丽。
（六营）
淡淡的迷彩 绚烂的青春
永远年轻，绝非青春的煽情，而是经历青春后一种更坚韧的态度！
穿上军装，我感受到了另一种责任与意义。一声声哨响，一阵阵 9
踏步声，一句句口令，奏出了属于军人的气质，奏出了军人的灵魂，更奏出了迷彩的本色。一顶顶帽子，一条条腰带，一套套军装，穿出了军人的生活，穿出了军人的习惯，更穿出了迷彩的本色！
青春本该如此，飒爽的英姿展示青春的风采，倔强的坚持彰显青春的不屈，艰苦的训练昂扬青春的斗志！这才应是我们军训的意义，这才应该是青春的姿态。
青春不是整天呆在寝室里的无所事事，也不是整天盯着电脑的消极堕落，而是从军训中领悟到的这份吃苦耐劳、坚持不懈的信念！
磨练意志，锻炼自我。青春短暂，韶华易逝，且行且珍惜。
青春，我们一起加油！
（八营七十一连 李惠）
报 送：校领导、校属各机关处室、军训工作领导小组、军训团团部
印 发：军训团各营、连，各二级学院
投稿邮箱：cqustjx@163.com （共印150份）
推荐第2篇：电子科技大学
电子科技大学（University of Electronic Science and Technology of China）简称“电子科大”，位于蓉城成都。是教育部直属的全国重点大学，国家首批“985工程”和“211工程”重点建设大学。电子科技大学原名成都电讯工程学院，是1956年在周恩来总理的亲自部署下，由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）、南京工学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大学）的电子信息类学科合并创建而成。为中国最早的七所重点国防院校之一
[1]，是一所完整覆盖整个电子类学科，以电子信息科学技术为核心，以工为主，理工渗透，理、工、管、文协调发展的多科性研究型大学。是中国电子信息领域、[2]邮电领域唯一“985工程”国家重点大学[3]。
被江泽民同志誉为“我国电子类院校的排头兵”[4]。电子科技大学包括从本科生到硕士研究生、博士研究生等多层次、多类型的人才培养格局，是一所完整覆盖整个电子类学科，以电子信息科学技术为核心，以工为主，理工渗透，理、工、管、文协调发展的多科性研究型大学，秉承“求实求真、大气大为”的精神。[5]
电子科技大学与北京邮电大学、西安电子科技大学并称为著名的”两电一邮“，为中国邮电系统学科的最高学府之一。中国电子信息领域、邮电领域唯一“985工程”国家重点大学，科研经费居电子信息领域、邮电领域全国高校第一。
据电子科技大学校园网资料显示，在校各类全日制普通学生33000余人，其中博士和硕士研究生12000余人。[
推荐第3篇：华中科技大学
华中科技大学
卓越工程师教育培养计划工作进展报告
（2012年度）
一、总体情况
我校卓越工程师培养计划的总体思路为“夯实基础、能力导向、创新机制、校企联动、个性培养、拔尖示范”。
培养目标定位在：具有实践能力、创业精神和国际视野的未来卓越工程师，即具有宽厚的人文社科和自然科学知识基础，扎实的专业知识和技能；创新意识、创新思维、创新能力和创业精神；团队精神、国际视野和领导力。
在实施卓越工程师教育培养上，基于如下基本原则：
以问题为导向：引导学生思考工程和社会的重大（重要）问题； 以学生为中心：自主学习、自主设计、自主管理；
主动实践：学生主动设计并选择实践的对象、方法、内容，学生自己寻找或提出实践课题等；
多学科交叉：在课程学习、工程研究等方面进行多学科交叉； 团队精神：团队学习、团队研究、团队合作。
我校在机械大类、电气大类、信息大类、土建环大类等9个优势工科专业参与卓越工程师培养计划。根据学生自愿的原则，从高考招生进入我校后的新生中，经过启明学院组织的考试和面试，选拔具有良好学习能力和习惯、并追求创新的高素质本科生组成实验班，采取先期试点、逐步推开、面向试点全体学生的方式，确保卓越工程师培养质量。部分专业实行本、硕、博三段式培养模式，部分采用本、硕两段式培养模式。每一阶段具有明确相应的培养目标，阶段之间建立相应 1 的分流和衔接机制。
2011年，我校在九个专业试点招收了卓越工程师计划实验班，开始实施卓越工程师教育培养计划，每个实验班招收人数为30人左右，每年招生规模为270人左右。涵盖专业为：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、热能与动力工程、电气工程及其自动化、土木工程、光电信息工程、电子信息工程、计算机科学与技术、生物医学工程。2012年继续推进卓越计划各项工作。现有两个年级的九个专业卓越计划实验班共18个，500余本科生。
2010-2011年，我校按照《教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见》，制订了《华中科技大学卓越工程师教育培养计划（试行）》和相应的卓越计划专业实施方案、人才培养计划和卓越工程师计划实验班管理办法，全面梳理了卓越工程师教育培养计划课程体系，整合了相关课程，特别是对实践教学、企业实习环节进行了重新设计，建设了一批企业实践基地，加强了相应的管理。2012年度，在前期课程整合的基础上，重点实施了整合后的各环节教学，引入了数十门业界课程，请业界知名人士为卓越计划实验班授课，让学生大量接触工程问题，同时加大科技创新创业项目的开展力度，开展工程问题研究和多学科交叉的研究，为卓越工程师计划实验班今后的基于问题和基于项目的企业实习实践环节，奠定了较好的基础。
机械学院等有条件的专业，提前在原有的创新实验班中实施了卓越工程师计划中的部分方案，实施了结合项目研究的企业实习，取得了初步的成效。实际上目前参与卓越工程师计划的学生人数已超过600人。
二、组织管理
我校卓越工程师教育培养计划实行校院两级联合管理的组织架构：以启明学 2 院为依托建立卓越工程人才培养基地，本科阶段9个专业的卓越工程师计划实验班均挂靠华中科技大学启明学院管理，教学实施则依托各专业院系完成。
学校卓越工程师培养计划领导小组由教务处、启明学院、研究生院、学生处、人事处、设备处、科发院、财务处等部门负责人，以及相关企业代表参与组成。校长李培根院士亲自担任组长，主管教学工作常务副校长林萍华教授任副组长，领导卓越计划的设计与实施工作。
启明学院作为培养基地，成立了专门的校级卓越工程师培养计划专家组。在启明学院统一规格要求和规范管理下，各卓越工程师计划实验班所在院系充分发挥专业和行业优势，积极探索面向大型企业以及国家重大项目高端工程人才的培养思路和措施，努力创建卓越工程人才的全新培养模式，全面提高高等工程教育的质量。
实施卓越计划的院系相应地成立了组织管理机构，包括由行业专家参与的卓越工程师计划专家组，让企业人士参与工程人才培养，联合制定人才培养方案和专业培养标准，具体开展实施工作。
三、政策措施
各类卓越计划实验班建立时，学校统一下拨30万/专业作为建设和研究经费。2011-2012年，我校的机械、能源、电气、材料等四个院系获批教育部专业改革试点和国家级工程实践教育基地建设单位，分别获得相应的150万元+200万元的经费支持。
同时以启明学院作为管理机构，出台相应的管理文件和办法，并负责落实。目前学校出台了有关卓越工程师计划实验班的管理制度等文件有：
《华中科技大学启明学院卓越工程师计划实验班管理办法》[（校教2011） 3 60号]，在卓越计划实验班生源的选拔与录取、学制与培养模式、教学管理等方面作了具体规定。其中特别明确了“卓越计划实验班遵循‘兴趣驱动、学生自主、注重过程’的原则，每位学生在导师指导下，至少须完成一项工程创新性实验计划项目，并纳入必修学分。”
《启明学院大学生自主创新项目管理办法》[院教（2012）2号]，规定实验班学生的创新实践项目应与课程学习（包括实习实践环节）相结合，开展理论探究、实践性研究等创新训练。
学校2012年拨专款150万支持启明学院学生的创新性学习和创新实践项目。2012年启明学院分2批立项建设了自主创新项目128项，并开展了中期检查、年底结题验收工作。
按照学校卓越计划的政策和精神，院系出台了一系列相应的政策措施：制订了导师制管理办法，根据双向选择的原则，设立了学业导师，具体负责学生兴趣学科方向的指导，解答学生在学习中遇到的问题。同时均分别针对本学科专业特点，制订了学业评价细则，每学年开展学业评价工作，实行了优补与退出机制（具体内涵见相应文件），确保卓越工程师计划培养质量和后期实践环节的学科基础保障。
四、培养模式
1.学校培养标准和专业培养方案
指导思想：以教育的“三个面向”为指导，遵循“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，把强化学生“自主学习、主动实践、国际视野、追求创新”的意识与能力作为人才培养的核心，致力于培养具有实践能力、创新精神、国际视野和强大发展后劲的卓越工程师人才，为我国工业化和现代化提供高端的人才支撑。
4 鉴于我校长期以来实施宽口径培养和取得创新教育成果的沿革，我校多次召开相关研讨会，确定各实施专业基于能力导向，按照自身优势和学科特点建立培养方案，不实行一刀切的标准。
具体专业培养方案已报送。
2.课程体系和教学内容改革
2011年，根据初步完善的卓越工程师实验班人才培养计划，对照各实验班专业能力培养矩阵，对课程体系进行了整体再设计，重点整合了一系列专业基础和专业核心课程，对课程内容重复、陈旧的部分进行删减，增加了“基于项目、基于问题”的实践教学环节，在专业方向课程上，增设新方向、新技术等内容。参照培养标准和能力要求重新编写卓越工程师计划实验班所有课程的教学大纲，并组织了相关专家论证。
2012年，继续加强课程体系内各个知识模块的凝练和归并，修订了教学大纲，结合科学技术的发展，突出实践能力培养：
“机械设计制造及其自动化”专业在课程体系中增设了大型集中综合实践性课程，三个Project环节和一项科技创新活动环节；
“光电信息工程”专业采用特别设计的含CDIO全过程的项目，将所学课程串联起来，加强工程项目构思、设计、实现和运作能力的培养和训练；
“计算机科学与技术”专业在专业课上引入了卡内基梅隆大学的两门核心课程。
“材料成型及控制工程”专业完善了四门专业核心课程的课程大纲、教学内容，确定了三个专业方向的主要课程。
3.改革教学方法
5 我校“卓越计划”实验班一般采用小班教学。2010-2012年，我校设立启明学院教学研究专项，开展教学体系构建、教学模式和方法改革、评价体系等方面的教育教学研究，倡导“以学习者为中心的教学”，共立项27项教学研究专项，开展实验班教学方面的专题研究。实施2年来，效果明显，并逐渐辐射到面上教学，示范作用开始彰显。主要的教学改革特点为：
理论教学全面采用启发式、讨论式相结合的教学方式，在全面掌握基础知识的前提下，开展专题探讨、引导学生开展研究性学习；
实践性教学向知识综合应用方向改革，采用课程群综合实验模式，加强同方向课程知识的综合应用能力、综合设计能力培养；
依托导师的工程背景和企业资源，从工程应用、研发、管理多方位对学生进行训练
为学生配备企业导师，结合企业认识实习、工程创新实践、企业专业实习、专业课程工程训练、毕业设计（论文）等实践环节和企业生产过程中的实际问题进行教学，加强学生解决实际问题能力。
有的学科优势强、教改成效走到全国前列的专业，如机械学院、生命学院等，根据自己专业特点，实行了特色改革：
机械学院：采取“改革课程大作业”、“自主实验课程模式”，“项目式实践模式”、“基于学生课程作业的作品举办创新比赛”的教学方法；
生命学院：实行主讲与助讲任课制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教学法，强化问题引导意识，培养学生主动学习、终身学习的能力。
电气学院：以课程群开展教学方法改革，将数门理论课程与综合实验结合， 6 开展研究性学习和主动实践，在理论课程中开展创新教育，在对应的综合实验中实践创新思维，涌现了多个学生的创新设计。
五、师资队伍建设
注重加强企业师资聘任工作，聘请企业和科学研究机构的领军人物担任学校兼职教师，参与人才培养全过程。电信系连续2年邀请了中兴通讯等企业高管参加“卓越工程师教育培养计划”实验班选拔考试的面试环节。
定期邀请企业兼职教师为学生开展企业管理、团队精神、职业生涯规划等方面的讲座、报告建设，电气学院持续举办的“携手电气精英与未来同行”系列讲座，为学生开设了解行业和社会的窗口。
六、校企合作
我校与多家相关大型企业构建战略联盟，建立校企联合培养体，覆盖了所有卓越工程师计划实验班专业。除9个卓越工程师计划实验班外，这些专业的面上学生也直接或间接受益（业界课程授课；实习或实践），受益面超过60%。
1.建立了向业界高度开放的创新人才培养合作机制
启明学院与40余家中外知名企业建立了校企合作关系，开展多种形式的合作（包括设立联合实验室、人才培养基地，委托开展科研合作项目、创新项目指导和孵化、举办各类企业培训课程），由企业资助经费支持学生科技创新活动；在启明学院内开辟了校企合作专区，并有多家知名企业入驻启明学院。
2.与知名企业共同开设校企合作选修课程
启明学院与丝宝集团、华工创业投资集团等多家企业，共同建设了《创业基础》课程，授课教师全部由集团企业高管担任，课程教学效果好，受到学生普遍 7 欢迎。
依托学校的本科教学工程协同计划，我校2012年新建设了39门业界课程。邀请东风汽车、玉林柴油、中信机械、大族激光、华中电网、中兴通讯、中建三局、微软等几十家知名企业的高级技术人员或管理人员为在校学生授课。
3.推进实践教育中心的建设
为推进卓越计划的顺利实施，并根据我校入选教育部卓越工程师培养计划的9个专业的特点以及企业的条件,建设了28个国家级工程实践教育中心,见附件2。
4.企业培养方案的制定与实施情况
我校企业培养方案要求：企业为学生配备企业导师，由企业导师和学校导师共同指导学生在企业培养阶段的学习与实践，并由双方导师共同为学生确定研发方向或课题，指导学生的课程设计或毕业设计。
先行启动企业实践环节的机械学院，采取了为学生1：1配备指导教师的“集中性实践模式”，面向企业需求，开展工程实践的“常态化贯通式实践模式”、以项目方式进行的“本科研究机会计划（UROP）”、“主动走进中小企业，解决企业技术难题”等四种模式。机械学院20多名学生还利用国内实习，成功解决了中小企业十多个难题，受到企业一致赞扬。
六、国际化
1.聘请一批海外知名教授给本科生开设一批优秀的国际课程
机械学院开设《机电创新决策与设计方法》、《精益制造理论与实践》、《计算材料学》、《能源材料》等6门国际课程；
电信系开设《信号完整性及高速数字电路设计》、《信息光学》、《自动化仪表 8 与执行器》等10门课程；
能源学院引入《计算机辅助工程》、《工程热力学》、《工程传热学》等5门国际课程。
2．开展跨国界的科技创新与企业实践活动
利用和国外知名高校的办学协议，2012年在我校教学协同计划中，设立专项经费，选拔资助了47名优秀学生参加美国Rosehuman科技夏令营等暑期实践项目、短期国外实习项目、参加国际大赛、国际论坛/国际会议等。邀请休斯顿大学等国外高校的知名专家学者来校为学生创新项目提供专业指导并开设专题讲座。
我校机械（HUST）和美国伍斯特理工学院（WPI）长期联合开展国际合作工程实践教育活动（HUST-WPI工程实践教育项目）。每年由我校选派学生和美国伍斯特理工学院的学生混合编队，在美国和中国企业分别用7周时间完成美国和中国企业分配的任务，完成企业工程项目，解决企业问题。
七、其他(特色) 1.发挥启明学院作为卓越计划培养基地的作用，搭建多学科交叉学习和研究平台，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养
组建多学科交叉团队赴企业开展实习：2012年，启明学院组织了机械、控制、软件、计算机、经济、人文等7个学科数十名学生，联合组队赴东莞工业研究院开展实习，结合企业课题开展实践。由启明学院和企业共同承担实习所有费用，企业为学生配备了导师，学生在业界导师的指导下，真刀真枪地完成研究课题，效果良好。其中，计算机学院的实习学生参与了东莞工业研究院承担的“大气污染研究及治理”项目，他们应用所学知识，改进项目原有的算法，将大气污染检测速度大大提高，成果《基于ArcGis的大气污染扩散模型的构建及其flex
9 实现》已经整合到公司整体项目中并申报专利。
发布多学科交叉自主创新研究项目，开展创新创业实践活动：2012年启明学院除了设立实验班以课程学习形式的自主创新项目，还设立了不同学科学生联合组队开展的学科交叉研究项目，和将竞赛成果及研究成果/技术向创业转化的自主创新项目，引导学生关注社会需求和解决问题，推动高等工程教育改革。2012年投入100万元资助的100多个项目，已有部分项目结题，取得初步成果。
2.实施“卓越计划”对我校其他专业人才培养模式改革的示范性作用开始彰显
启明学院实施“卓越工程师计划”前后，召开多次研讨会和经验交流会，每年暑假召开的全校“以学生为中心的教育”教学改革研讨会， 2011-2012连续两年均以高等工程教育为主题，邀请国内外和校内知名专家做主题报告，介绍国内外发展改革现状和经验，全校各专业教学负责人和院系党政一把手参与研讨；启明学院连续两年开展以工程教育改革委主题的“启明创新论坛”，邀请国内外高校和企业界专家做报告、各专业师生共同参与研讨。这些研讨会不仅有教学改革理念上的升华，也获得了专业改革、课程体系建设上的经验，使所有学科和专业都能基本同步地开展教学改革。
医学专业师生反映，通过卓越工程师教育实施高等工程教育改革，实际上理念在各专业都是相通的，极有借鉴作用。在此基础上，医科各专业开展了各种专项教学改革工作，于2012年度成功入围全国首批“卓越医师教育培养计划”；
启明学院中有多种“实验班”（创新人才培养实验区），和多个学生创新团队、特优生。启明学院每年通过研讨“卓越计划”教学模式和方法改革，带动了启明学院内其他专业创新实验班的课程体系、教学模式和方法改革，影响了多个学科和专业教学改革（如管理学实验班、物理学实验班、医学教育实验班，等），同时
10 通过启明学院学生，将主动学习、交叉研究的氛围，带到了面上普通本科生的学习中。
启明学院具有特色的跨学科组队联合实习实践活动，更是将能力导向、研究性学习的风气传递到不同学科。
八、下一步工作计划与建议
1.实施卓越计划过程中发现的问题和下一步工作思路
因行业特点和优势随国际国内市场而改变的情况比较明显，或行业在实践方面的特殊性，有的专业的企业实习遇到新问题：
电气学科：近年来专业就业火爆，毕业生抢手，而电气学科内部也有不同就业去向，学生们争着去“系统”尽量避开“企业”的情况比较严重，以至于企业要不到毕业生去那里就业，严重影响了企业接受学生去实习实践的积极性；
土木工程学科：土建类工程就非常明显非常漫长的周期性，受到资金到位的影响，这些周期有更多的不确定性。例如桩基工程可能需要1-2年，混凝土工程可能需要1年，等等。如果强调一年的集中企业实践，则这一年可能都在某单一的工程阶段，而不是全部过程，实习显得冗长而无意义。
这些问题，需要根据实际情况调整，柔性地实施“卓越计划”，使工程教育改革落到实处，而不是走形式和过场。
2013年是逐步推进企业阶段方案的关键一年。在前期课程改革、教学模式和方法改革的基础上，我校将总结教学过程中和潜在的问题，进一步加强业界课程和国际课程的建设，继续加强实践基地建设，完善企业培养方案，落实企业培养机制；启动卓越计划教学评估工作，保障卓越计划的人才培养质量。
2.建议
11 目前经费投入比较大、成效明显的，仍是教育部已经拨款实施专业改革和实践基地建设的那些专业。我校9个专业中尚有5个专业没有足够的经费投入企业基地建设。因此希望实施卓越计划的专业都能投入相应经费，鼓励优秀学生参与卓越计划，并调动企业积极性，有更多企业参与卓越计划。
推荐第4篇：南方科技大学
南方科技大学
我竟然没有在第一时间了解到关于南方科技大学的消息，这让我多少觉得自己落伍了。没有买一个Ipad玩的落伍和不了解南方科技大学的落伍相比，简直不值得一提。
南方科技大学3月1日正式开学了。这所新创建的大学，校门口的名字上还挂着一个大大的“筹”字。跨入校门来报到的新生共计46人之多。这个数字对于一个新创办的大学来说是天文数字，哈佛大学的首期学生只有7个人。但这个数字对于中国扩招中的大学来说，被很多人当做一个笑话。被当做笑话的还有这个“筹”大学的校长——中科院院士、著名化学家、前中国科技大学校长朱清时博士。
深圳市政府全额投资建立这所大学，已经筹备了4年多的时间。直到今天学生开学，教育部还是没有给予他们一个正式的批复。这意味着这所大学不能通过全国统一高考招收学生，学生毕业的时候也拿不到教育部颁发的毕业证书，更是不存在一个统一的学位。但是朱清时校长说，不通过高考我们就自主招生，让有创新能力的学生免去高考和毫无意义的备考生活。上过高中的都知道，所谓高中三年，最后一年除了准备高考以外豪无其他意义。于是，朱清时的南方科技大学专门招收高二学生。14名女生和32名男生来自自荐、学校推荐或报考中科大少年班的三个不同的渠道。他们最大的和正常高中毕业生一样十
七、八岁，最小的只有11岁。录取他们的条件是审查了他们高中两年学习的平时成绩单、自我创新的情况、自我陈述、个人专长展示，经过理科方面的复试和面试最终录取。
“没有国家颁发的毕业文凭怎么办？”朱清时说无所谓，世界上没有哪个一流大学是靠教育部给予证明的。一个真正的学术主导的而不是行政主导的大学，理应是一个让人们学习知识的、进行科学研究的场所，国家不发，我们自己发！将来，社会见识到了我们的学生的能力了，我们自己发的文凭就值钱了。
就是这样一所只有46个学生、16名老师的大学，对学生免去全部学费，每年额外补助1万元人民币作奖学金。除了500元教材费、1200元住宿费、120元床上用品费以外，学生不需要花一分钱就可以在这里上课。每天在食堂吃饭，学生完全免费地享受8菜1汤自助餐。他们住宿在一栋楼的
5、6两层，三个学生一间宿舍，条件优越。他们的楼下就是他们老师、教授、专家的宿舍，他们所在的书院允许和鼓励一切创造性的学习方式，他们可以与每一位教授时刻保持密切联系。
这些教授都是什么人呢？切莫小看。
教数学课的是中科院院士著名数学家张景中，教物理课的是香港科技大学教授李泽湘，教化学和创新性学习的是校长本人……在国内最一流的大师门下学习，使用100%的国外原版教材，所有课程用全英文授课。够了么？不够。
朱清时正在忙碌于从世界各地招聘大批顶尖级教授充实南方科技大学。师资待遇将不低于香港大学的水平。而所有的教职员工全部采用学术聘用的方式，在校园里不存在行政级别。他们所带领的学生，大
一、大二不分专业，进行通识学习，大三开始根据各自研究兴趣进入学校创建的研究所、实验室直接参与科学研究。
今天，这46个愿意把自己的青春交给南方科技大学做实验的学生，正在黄埔军校进行军训。他们要面对的，将是一个完全学术自由的却没有毕业证的大学教育。他们不需要受到必须穿校服的拘束，不需要和同学尔虞我诈竞争入党名额。他们将在深圳那片试验田里尝试新的创造。
我了解到这一切的时候，对这46个学生心生羡慕，对甘愿放弃高考和毕业证的家长们心生佩服，对朱清时校长心生敬意。祝愿南科大步步向前吧！也许有一天我也跑到那里去了呢？理性地说，一切未来都还不确定，南科大的尝试也有很大的风险，目前的教学设置也还很不完善，但毕竟是一种新的方式，一种真正回归学术大学的努力。最后引用一句朱清时校长的话：“改革不能只等着批复”。
推荐第5篇：武汉科技大学
武汉科技大学
武汉科技大学简介
武汉科技大学是教育部和湖北省人民政府共建，涵盖工学、理学、经济学、法学、文学、医学、管理学等7个学科门类的综合性大学。学校历史可上溯到清末湖广总督张之洞于1898年创办的湖北工艺学堂，迄今已有106年的办学历史。
学校校园面积3000余亩，校舍建筑面积52万平方米，图书馆藏书215万余册。学校现有教职工2300余人，其中“双聘”院士4人，“楚天学者”特聘教授3人，教授、副教授等高级职称600余人，科研、师资力量雄厚，有一批国内外学术界颇具影响的专家、学者。学校设置
17个学院，44个本科专业。学校是博士学位授权单位，有材料学、钢铁冶金、机械设计及理论等3个博士点、25个硕士学位点及9个工程硕士授权领域，11个省级重点学科，建有1个省部共建国家重点实验室培育基地、2个省级重点实验室、1个省级人文社科重点基地。学校面向全国招生，在校学生3万余人，已为国家培养了7万余名毕业生。
学校不断加大投入，改善办学条件，优化学科结构，调整专业布局，逐步形成了具有武汉科技大学特色的学科专业体系。学校育人坚持以质量为本，积极改进教育手段和方法，加强学生综合素质和创新能力的培养。近几年来，学校取得了100多项教学改革成果，并连续几年获中宣部、教育部、团中央联合授予的“社会实践活动先进单位”称号，学生的课外科技成果在全国大学生科技竞赛中多次获大奖，其中，在“挑战杯”竞赛、数学建模、电子设计竞赛中多
次获国家级一等奖。学校体育事业蓬勃发展，女子篮球多次在全国性体育竞赛中获得冠军，在第
五、六届全国大运会上均荣膺“校长杯”。
学校的科学研究以应用科学为主，兼顾基础理论研究，注重新兴学科、前沿和边缘学科的研究。无机非金属材料领域的研究工作达到国际先进、国内领先水平，冶金工程、材料成型及控制工程、机械工程及自动化、信息科学与工程、化工、资源与环境等领域的研究工作达到国内先进水平；建筑、制冷、医学方面都有较高的研究水准。理论研究方面，有相当强的实力，在基础数学和应用数学领域取得了重大突破，其研究成果引起国内外同行的高度重视。经济学、现代管理、文学艺术、法学等人文社会科学方面的研究成果在国内外同行中有较大的影响。目前，学校建有26个研究所。近年来，共开展各类科研项目3000余项，取得科研成果1000余项，多
次获国家、省部级奖励。
学校广泛开展了国际学术交流与合作办学，先后与澳大利亚、德国、加拿大、日本、英国、俄罗斯、南非等国家和地区的大学建立了校际合作关系。学校与日本北见工业大学互派留学生，已有八批学生到日本留学。武汉科技大学国际学院是专门同境外大学合作办学的教育机构，下设澳曼特分院、中德分院、中加分院，已有一千余名毕业生赴澳大利亚、德国和加拿大留学。
为启动新一轮的创业历程，学校已在武汉黄家湖畔征地2000亩建设新校区，在短期内将新校区建设成一座环境优美、自然与人文协调统
一、功能齐全的校园，为实现学校的跨越式发展奠定良好基础。
武汉科技大学正按照“两定一发展”的宏伟规划加快建设和发展步伐，朝
着建设众多学科协调发展、部分学科优势突出、在国内外享有较高知名度的教学研究型综合性大学目标迈进。
高校基本信息学校名称：武汉科技大学
高校代码：10488 所在省市：湖北 学校地址：湖北省武汉市青山区和平大道947号
联系电话：027-68862470 学校传真：027-68862860 学校址：http://出处
推荐第6篇：山东科技大学
山东科技大学
山东科技大学，建校于1951年，现已发展成为一所以工为主，矿业见长，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展、特色鲜明的省属重点大学。
山东科技大学建校于1951年，现已发展成为一所以工为主，矿业见长，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展、特色鲜明的省属重点大学。学校在青岛、泰安、济南三地办学，总占地面积243万平方米（3640余亩），建筑面积140万平方米，固定资产总值16.68亿元、教学仪器设备总值3.92亿元。学校设有16个学院、9个教学系（部）、1个研究院和1个独立学院。有7个博士后科研流动站，8个博士学位授权一级学科，42个博士学位授权二级学科；24个硕士学位授权一级学科，126个硕士学位授权二级学科；6个硕士专业学位类别，其中工程硕士包含19个授权领域；77个本科专业。有国家重点（培育）学科1个，省部共建国家重点实验室培育基地1个，国家地方联合工程研究中心1个，省部级重点学科、实验室(基地)和工程研究中心60个，其中教育部重点实验室1个、教育部工程研究中心1个，另有青岛市重点实验室2个、工程研究中心1个。学校设有国家制造业信息化培训中心授权业务中心、国家外专局外语培训中心、山东—俄罗斯科技合作中心、青岛市制造业信息化人才培训基地。俄罗斯自然科学院在学校设有中国唯一的“中国科学中心”。学校现有在校生46000余人，其中博士、硕士研究生5700余人，独立学院学生近10000人。另有继续教育类学生31000余人。有教职工2900余人，其中教授268人、副教授483人。有中国科学院院士3人，中国工程院院士1人，国家“千人计划”人选1人，教育部创新团队1个，“泰山学者”特聘教授6人，新世纪百千万人才工程国家级人选3人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选3人，享受国务院政府特殊津贴人员58人，国家有突出贡献的中青年专家5人，山东省有突出贡献的中青年专家13人，博士生导师137人，全国模范、优秀教师10人，省级优秀教师17人，省级教学名师8人。学校有国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级特色专业7个，国家级精品课程4门，国家级双语教学示范课程1门，国家级教学团队1个，国家级实验教学示范中心1个；有省级“质量工程”建设项目85项。学校获批教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校。近年来获国家级教学成果奖二等奖4项，省级教学成果奖70项。2007年，学校在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀等级。学校毕业生就业率保持在全省高校前列，已为社会培养了18万余名各类人才。学校具有较强的基础研究、应用研究和科技开发能力及多学科交叉的综合科技优势。在矿业工程、安全科学与工程、测绘科学与技术、地质资源与地质工程、控制科学与工程、软件工程、机械工程、管理科学与工程、岩土工程、计算机软件与理论等领域有较强的学科基础和学术优势。设有工程技术及人文社会科学类专业研究院所90余个。“十一五”期间，学校承担各级各类科研项目3842项，计划与合同经费8.8亿元。其中，纵向项目1167项，计划经费1.9亿元，包括国家“973”“863”项目、国家“十一五”科技支撑计划、国家自然科学基金重点项目等在内的国家级项目163项，计划经费6739万元；横向项目2675项，合同经费6.9亿元。鉴定科技成果323项；发表论文8503篇，其中三大检索论文1632篇，CSSCI、人大复印资料、新华文摘等收录或转载论文254篇；出版科技著作418部；授权职务专利249件；获上级科技奖励713项，其中国家级科技奖励5项、省部级科技奖励218项。2011年科研立项994项，计划与合同经费2.31亿元，获科技奖励183项，其中国家级奖励2项、省部级奖励76项，授权职务专利856件。学校科技园是国家教育部、科技部认定的“高校学生科技创业实习基地”和山东省教育厅命名的“省级大学科技园”，入园研发机构、孵化企业
80余家。现已形成新材料技术、光机电一体化、电子信息、环保与化工、建筑工程技术等产业中心，其中等离子熔覆技术、矿山安全多功能钻机技术、振弦传感技术、大型锂电池组管理系统和车载式移动测量系统等研发成果达到国内领先或国际先进水平。学校积极开展对外交流与合作，走教育国际化道路。已与美国、日本、德国、俄罗斯、法国等18个国家和地区的99所高校和研究院所建立了交流与合作关系，有6个中外联合实验室，开展国际科技合作项目50余项，与美国、法国、德国、澳大利亚等国的高校开展有中外合作办学项目和学生交流项目。接收有俄罗斯、美国、法国、韩国、日本、德国、蒙古、巴基斯坦等20多个国家的留学生，20多名教师是国际学术组织的重要成员。学校每年多次举办大型国际学术会议。学校有《山东科技大学学报》（自然科学版）、《山东科技大学学报》（社会科学版）、《山东科大报》等报刊。学校被山东省人民政府授予“全省教育工作先进单位”荣誉称号，荣获“全国工程硕士研究生教育创新院校”称号，被评为全国高校节能工作先进单位，工会被中华全国总工会授予“全国模范职工之家”称号，科技园被评为全国先进科技产业园。经过60年的建设与发展，学校形成了“惟真求新”的校训和“团结、勤奋、求是、创新”的校风。“十二五”时期，学校将建成工科优势突出，矿业特色鲜明，多学科协调发展，整体办学水平在省内领先、国内外有较大影响的教学研究型大学。
推荐第7篇：西南科技大学
西南科技大学
西南科技大学坐落于大禹之乡、李白故里、人杰地灵的中国科技城——四川省绵阳市。建校以来，学校几经搬迁，走过了创业、发展、壮大的不平凡历程。跨入新世纪，学校在西部大开发和绵阳科技城建设的历史机遇中焕发出新的生机。学校发展成为国家重点建设的西部14所高校之一，全国现代远程教育试点学校，全国文明单位。学校拥有国家大学科技园，是四川省人民政府与国家教育部、工业和信息化部共建高校。
学校校园占地4088亩，校舍建筑面积近100万平方米。现有在校研究生和普通本专科学生3万余人，设有国防科技学院等17个学院（部），在工学、农学、理学、经济学、法学、文学、管理学、教育学、艺术学等9大学科门类，设有76个本科专业、17个硕士学位授权一级学科、4个硕士专业学位类别和3个博士学位授权一级学科，1个博士后科研创新实践基地，4个学科方向与中国工程物理研究院等开展联合培养博士研究生。
学校现有国防基础学科1个、省级重点学科11个，国家级特色专业建设点6个、国家级专业综合改革试点专业1个、国家级“卓越工程师培养计划”专业7个、国防紧缺专业1 个、国防重点专业1个、省级特色专业15个；拥有省部共建国家重点实验室培育基地1个、国家工程技术研究中心1个（共建）、国防重点学科实验室1个、教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个、教育部区域研究培训基地1个，省级重点实验室2个、省级工程技术研究中心2个、省级高校重点实验室10个、省级哲学社会科学重点研究基地2个、省级人文社科重点研究基地1个、省级国际科技合作基地1个、省级哲学社会科学普及基地1个，与企事业单位联合共建科研平台23个；现有国家级实验教学示范中心1个、省级实验教学示范中心6个，国家精品课程3门、四川省精品课程36门，国家级教学团队2个、省级教学团队6个。
报名条件：
高起专、高起本：持有高中（或相当于高中的中专、技校、职高）及以上学历毕业证书者；
专升本：持有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书者。
报读高起专和高起本的学生，报读时年龄需满18周岁；报读专升本的学生，报读时年龄需满21周岁。 教学形式：
1、学院网络教育采用了以互联网为主要传输线路，综合使用多种媒体资源、多种 教学工具来构建综合化支撑体系的技术模式。其中媒体资源包括基于流媒体技术的音视频资源、各类电子文本材料等。教学工具包括用于支持异步交互的网络教学平台和用于支持同步交互的 网络视频会议系统两大类。其中网络教学平台用于支持答疑、咨询、作业等异步的教学交互活动，视频会议系统用于组织远程的面授、辅导、论文答辩等实时交互活动。
2、教学实施中，采取网络教学与必要的面授相结合，电子教材与文字教材相配合，课堂学习与自主学习相协调。主要采用主讲教师导学、学生自学，“网络课程自学＋纸介教材自学＋网上讨论与答疑＋作业练习测验”的教学模式，即学生在网络课程（网络版和光盘版）和教材自学的基础上，通过互联网进行网上答疑、讨论、提交作业、课程辅导等， 最后参加在当地集中进行的课程考试。
3、所有专业及类别详情参考招生专业目录。
毕业证书、学位证书
1、学生在校学习期限内，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成毕业实习，毕业论文（毕业设计）成绩合格，达到教学计划规定的毕业条件，本科学生网教统考合格（免试要求按国家规定执行），毕业鉴定合格，由西南科技大学颁发国家承认相应学历的毕业证书，并实行电子注册。毕业证书签章单位：西南科技大学（毕业证书式样及内容以学生毕业时教育部当年最新规定政策为准）
2、符合我院本科毕业要求的本科学生，达到学位办文件和西南科技大学学位评定委员会校学位文件相关规定的要求，可申请授予成人学士学位。
推荐第8篇：河南科技大学
河南科技大学 学校简介
河南科技大学位于素有“千年帝都、牡丹花城”之称的历史文化名城洛阳市，历史上曾有13个朝代在此建都，山水秀美，人杰地灵。
学校始建于1952年，是河南省内最早创建的工科院校之一，先后隶属于国家农业机械部、国家机械工业部、河南省领导。经过56年的发展，学校汇聚了一支高水平的师资队伍,积累了丰富的教学资源,已形成了完善的以全日制本科教育、研究生教育为主的多学科、多层次办学格局。学校是“河南公众最满意的十佳本科院校”，在全国拥有良好声誉，在中原地区具有重要影响，是河南省重点建设的三所综合性大学之一。
学科门类齐全学校现设22个学院、1个体育教学部,现有69个本科专业，66个硕士学位授权点,涵盖理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、文学、法学、历史学、教育学等10大学科门类，是教育部授权的联合培养博士研究生单位。目前全日制在校研究生、本科生、留学生3万余人。
师资力量雄厚学校现有专任教师1732人，其中具有教授、副教授等高级专业技术职务667人，占专任教师总数38.51%；具有博士学位333人，硕士学位788人，博士、硕士学位教师占专任教师总数64.72%；有百千万人才工程国家级人选、国家有突出贡献中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家、省市级优秀专家、省市级学术技术带头人等高级人才200余人；有博士生导师21人，共享院士7人，省级特聘教授7人；有全国优秀教师、河南省教学名师、河南省高校创新人才、河南省青年骨干教师等69人。
科研基础扎实学校有15个省级重点学科，12个省级特聘教授设岗学科；有“摩擦学与材料防护教育部工程研究中心”、“河南省机械设计及传动系统重点实验室”、“河南省有色金属材料科学与加工技术重点实验室”、“河南省耐磨材料工程技术研究中心”、“河南省高等学校先进制造技术重点学科开放实验室”、“河南省显微外科研究所”等研究基地；有“机械原理及机械设计”和“电工电子”省级实验教学示范中心；有“中国齿轮教育培训中心”、“中国轴承陈列馆”、“河南省机械工业CAD培训中心”、“河南省制造业信息化技术服务中心”等国家及省级教学培训基地；有10个洛阳市重点实验室和5个洛阳市工程技术中心。《河南科技大学学报》自然科学、社会科学、医学三种版本面向国内外公开发行，自然科学版是中国科技核心期刊，荣获教育部“全国高校优秀科技期刊一等奖”，社科版是河南省一级期刊，被中国人文社科学报研究会评为“全国优秀社科学报”。
学校在锥齿轮研究方面保持着国际先进水平，研究成果曾先后荣获国家发明二等奖和国家科技进步三等奖；高性能铜合金引线框架技术、数控和机电一体化技术、轴承设计与摩擦学、耐磨材料及材料保护技术、车辆设计与内燃机技术、新型功能材料、牡丹快速繁殖技术等研究，处于国内先进水平；计算机信息处理与控制、肿瘤学、神经外科学、法医学、显微外科、农业收获机械与农副产品加工技术、旱作栽培与育种、预防兽医学、动物育种与繁殖等学科的研究，具有明显的特色。
近年来，学校获得国家“863”计划、“973”计划、国家自然科学基金和国家重大科技支撑计划等国家级研究项目43项，省、部、市级重大和重点研究项目572项，横向科研项目257项；获国家科技进步二等奖1项，教育部高校自然科学二等奖3项，省级科研成果奖42
1 项；发表学术论文3354篇，三大检索系统收录312篇；出版著作、教材339部；申报国家专利125项，授权专利52项。
办学条件优越学校现有西苑、景华、周山、开元四个校区，占地面积4316.56亩，校舍建筑面积78.70万平方米。图书馆建筑面积2.51万平方米，馆藏文献335.51万册，中外文期刊近2000种。学校数字化校园建设和应用水平处于全省领先地位，校园网主干带宽2.5G，数据存储容量近40T。体育场馆面积89039平方米，其中室内运动场馆10200平方米，另有与洛阳市共享并用于教学的体育中心场馆面积75086平方米。学校有工程训练中心、机动车驾驶员培训中心和三所附属医院等固定的校内外教学实习基地120多个，其中第一附属医院是省级综合性教学医院、三级甲等医院、全国百佳医院。
对外合作广泛学校目前已经与美国、英国、澳大利亚、日本、印度等国家的25所高校建立了友好合作关系，常年接受来自蒙古、德国、法国、日本、印度、韩国、澳大利亚等国家的留学生，并从在校生中选派优秀学生到美国、芬兰、法国、日本等国家学习和深造。2003年学校开始与英国赫特福德大学和东伦敦大学合作培养本科学生。
培养模式灵活学校本科教学实行学分制和弹性学制，学生可按照专业教学计划要求，自主选修课程，允许基本学制为4年的学生在3－6年内、基本学制为5年的学生在4－7年内完成学业。学校实行导师制和主辅修制，鼓励学生选修第二专业，毕业时同时颁发辅修专业证书。
校风严谨、管理科学学校在长期自强不息的奋斗历程中，践行“明德博学，日新笃行”的校训，形成了“敬业奉献，精益求精”的教风、“勤学慎思，尊师诚信”的学风和“和谐自强，严谨求实”的校风。学校在学生管理方面，采用辅导员制，坚持以学风建设为中心，加强学生的思想政治教育、日常行为管理和心理健康教育与咨询，同时开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育等校园文化活动，陶冶学生情操，拓展学生素质。
奖贷助学、体系完善学校健全了“奖、贷、助、补、减、缓、保”七位一体的学生解困助学体系。学校除按规定评选发放国家奖学金、国家助学金、省政府奖学金、省政府助学金外，还设立了综合奖学金、企业奖学金、优秀新生奖学金等。校内设有千余个勤工助学岗位，鼓励学生自助、自强。
毕业生面向全国就业，同期就业率位于全省普通高校前列我校毕业生面向全国就业，主要在科研院所、企事业单位、外资企业、部队等行业就业，尤其在京、津、沪、江、浙、粤、鲁等经济发达地区很受欢迎。
2008年面向全国30个省（市、区）招收普通本科生7300名学校本着“公平公正、择优录取”的原则，严格执行国家有关招生政策，实施“阳光工程”。我校是河南省唯一为中国人民解放军海军定向培养国防生的高校，2008年在北京、河南、河北、山东、山西、江西、安徽、江苏、四川、新疆十个省（市、区）共招收80名国防生，国防生入学后享受国防奖学金（目前标准：5000元/人/年），详细情况可电话咨询海军驻我校选培办（0379－64231830）；同时我校机械设计制造及其自动化、车辆工程、电子信息工程、自动化、土木工程、信息管理与信息系统和材料成型及控制工程、国际经济与贸易8个专业继续在河南等省本科一批招生。另外，经批准我校医学类和农林类专业单独编码招生，报考农林类专业的河南考生可享受“农林院校第一志愿加20分投档政策”。
●热忱欢迎广大考生报考河南科技大学！
●咨询电话：0379-64160736641607306416072664160735 ●E-mail:zhsb@mail.haust.edu.cn
2 ●网址：http：//www.daodoc.com
专业设置
理科：国际经济与贸易、金融学、数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学、生物科学、生物技术、动植物检疫、电子信息科学与技术、材料物理、资源环境科学、统计学、冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、机械设计制造及其自动化、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、车辆工程、机械电子工程、机械类（中外合作办学）、测控技术与仪器、热能与动力工程、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、生物医学工程、信息工程、电气信息类（中外合作办学）、建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程、环境工程、化学工程与工艺、制药工程、交通运输、食品科学与工程、包装工程、食品质量与安全、乳品工程、工程力学、生物工程、农业机械化及其自动化、农业电气化与自动化、农学、园艺、植物保护、林学
园林、动物科学、动物医学、动物药学、临床医学、医学检验、法医学、护理学、药学、信息管理与信息系统、工业工程、工程管理、管理科学与工程类（中外合作办学）、工商管理、市场营销、会计学、旅游管理、电子商务、工商管理类（中外合作办学）
文科：国际经济与贸易、法学、社会工作、汉语言文学、对外汉语、英语、日语、历史学、护理学、管理科学与工程类（中外合作办学）、工商管理、市场营销、旅游管理、工商管理类（中外合作办学）
重点学科
机械设计及理论学科:
机械设计及理论学科是在原洛阳工学院机械学科和农业机械学科的基础上发展起来的历史较为悠久的学科。1995年被评为原机械工业部重点学科，1997年被评为河南省重点学科。2004年被河南省确定为第一层次重点学科。本学科在第九批博士学位申报中，由于在评审中取得了全票通过的佳绩，教育部下文同意2004年于西北工业大学联合招收博士生，目前已有5名博士生入校攻读博士学位。机械设计及理论学科现有人员26人,其中教授8人,副教授9人,博士5人,在读博士7人.2005年承担国家级科研项目(包括子项)9项,省部级科研项目15项。学科的多名学术带头人在各种协会和学会中兼职，加强了高校与企业之间的沟通和联系。学术带头人邓效忠教授担任中国齿轮专业协会副秘书长，周彦伟教授担任中国轴承工业协会技术委员会副主任和河南省机械工程学会副主任，师清翔教授
3 担任河南省农机学会副主任。中国轴承工业协会在本学科建立了中国轴承陈列馆，中国齿轮协会在本学科建立齿轮教育培训中心，密切了厂校合作。在多年的科研教学实践中，本学科努力造就一支专业理论扎实、学术造诣深和相对稳定的学术队伍，逐步形成了以“齿轮生计理论及应用”、“滚动轴承设计及与性能仿真”、“摩擦学与润滑理论”和“机构学与机器人应用研究”4个有显著特色的研究方向，依托本学科建立的科研机构有河南省“现代设计与传动技术实验室”。齿轮设计理论方向发明的曲齿锥齿轮的“非零”变位设计理论，曾获国家发明二等奖。与国际上现行的技术相比，用该技术生产出的齿轮具有高可靠性、低噪音等优势，已在坦克、船舰、工程机械、机床、石油、煤矿机械等领域中21家企业推广应用，1999年获国家科技进步（推广类）三等奖。提出了高重合度弧齿锥齿轮的设计和制造方法，研究成果获得省教育部和陕西省科技进步二等奖。对汽车后桥齿轮的减振降噪进行了深入的理论分析和试验研究，提出了新齿制低噪音准双曲面齿轮的设计方法，研究成果被确定为河南省高校2005年的十大科技进展。2005年承担国家自然科学基金项目“螺旋锥齿轮超声振动复合研磨加工的理论和实验研究”，2006年承担国家自然科学基金项目“新型直廊内齿轮行星传动的动态特性及成形磨削方法”。滚动轴承设计与性能仿真研究方向攻克了航空发动机主轴轴承、FY-1（02）卫星导航系统轴承等关键技术。开发出的高速铁路客车轴承，满足了我国铁路客车提速的需要，开发的新型陶瓷球轴承满足了高温工况的需求。2005年完成了国家“十五”重大科技攻关“提高航空发动机主轴轴承寿命研究”项目，目前正在承担国家“十五”第二批重点科技攻关项目“卫星动量轮用高精度、长寿命轴承组件技术研究（子项）”、“两半套圈角接触球轴承分析与设计”等研究项目。摩擦学与润滑理论研究研究方向以“稀土表面纳米技术及其在摩擦学领域中应用研究”为中心开展科学研究工作，应用稀土纳米材料以及其它新型纳米材料研究专门的表面工程技术，并促使这项新技术在涉及摩擦学等诸多工程领域得到广泛应用。目前承担的科研项目有：固体润滑国家重点实验室开放基金“等离子喷吐吐层滑动摩擦学性能研究”。在润滑剂弹流拖动特性研究领域，主要研究高
4 速润滑剂在不同的速度、温度、载荷、滑差条件下弹流油膜的拖动系数的变化情况，承担了国家军品配套重点项目子项“国产航空发动机主轴轴承润滑拖动特性的研究”，和国防科工委军工项目“大型轴承摩擦力矩的实验研究”，教育部重点科研项目“国产系列高速轴承润滑油弹流拖动特性研究”等。机构学与机器人应用研究研究方向主要研究机器人机构运动学和动力学，新型机构的设计理论及其在工程机械和农也机械设计中的应用。合作完成的科研项目《长大隧道全断面岩石掘进机掘进技术研究与应用》2005年获国家科技进步二等奖。所开发的“中型悬挂式玉米联合收获机”2003年获河南省科技进步二等奖。 机械制造及其自动化学科 机械制造及其自动化学科是学校历史最悠久的学科之一，1986年获得硕士学位授予权，1995年被评为原机械工业部重点学科，1997年、2000年和2004年被评为河南省重点学科，现为河南省特聘教授设岗学科。本学科在“网络化数字运动控制技术”、“虚拟设计制造技术”和“基础件的CAD/CAE/CAM”三个方向开展了较深入的研究，形成了自身的优势与特色。网络化数字运动控制技术方向，先后开发出以单片机为核心的运动控制系统、适合PC总线、STD总线的运动控制系统软件及可以独立或联合控制一轴、二轴、四轴到八轴的交直流伺服电机运动控制板硬件，应用上述系统研制出数控三坐标砂轮修形器、数控线切割机、数控电火花加工机床、三坐标数控铣床、多轴联动数控钻床等。近年来，与香港科技大学合作开发出新一代可以独立运行的多轴交流伺服电机高速、高精度运动控制板，并将研究成果成功地用于数控产品的开发和改造。经数控改造的10/20米卧式折线绳槽车床，完成了国家重点工程小浪底水利工程和三峡工程中的重点设备起闭机的折线绳槽的全部加工任务，除保证国家重点工程的建设周期外，还为企业创造上亿元产值。该数控滚筒折线绳槽车床是当时国内唯一可以加工折线绳槽的专用机床。虚拟设计制造技术方向，对“基于全生命周期的质量驱动仪表产品开发的关键技术”进行了系统研究，在国内外首次提出了基于全生命周期的质量驱动产品设计(LC-QDPD)的系统概念，建立了集成模型，为QDPD在仪表新产品开发中的实施技术取得突破性进展；在智能仪表设计制造方面，已开发出高精度光纤放大器、PH系列
5 测控仪、PNA检测仪、智能温度测控仪及两级分布式控制系统等产品，其中智能型 PH 值测控仪，被专家认为具有国际先进水平，列入省火炬计划。基础件的CAD/CAE/CAM方向，利用本校的学科优势，针对齿轮、轴承等面大量广的基础件，开展CAD/CAPP/CAE/CAM方面的研究工作。先后与洛阳轴承研究所合作开发出滚动轴承CAD系统，填补了我国的空白；与洛阳拖拉机研究所联合开发的活塞CAD系统达到了国内领先水平；开发出的高速铁路客车轴承，满足了我国铁路客车提速的需要；开发的通用零件CAD系统、工程图自动识别系统在十多家企业得到了推广应用，获得了应用企业的一致好评；开发的UG、NC代码后置处理系统在一拖公司的生产中发挥了重要作用；开发的基于PDM的感应热处理工装及工艺参数管理系统处于国内领先水平。本学科目前承担有《基于CSCW的仪表产品虚拟原型逼真设计关键技术研究》等国家自然科学基金项目、河南省杰出创新人才基金项目、教育部科研重点项目、河南省教育厅重点科研专项等研究课题。 材料加工工程学科 材料加工工程学科，是河南省第一层次重点学科，河南省特聘教授设岗学科。始建于1958年，1983年开始招收硕士研究生，2001年开始招收材料工程专业的工程硕士。全国唯一的耐磨材料省级工程中心——河南省耐磨材料工程技术研究中心依托本学科组建。经40多年的不懈努力，学科的耐磨材料及应用研究方向已在全国有一定影响，在河南省有明显优势，超塑与精密成型加工、先进连接技术及设备等研究方向已形成特色。近年来，已完成包括国家科技攻关、国家自然科学基金、河南省杰出人才创新基金、河南省杰出青年基金和省部级重大（点）项目等在内的科研项目40余项，多项科技成果达到国际、国内先进水平，先后获国家科技进步三等奖1 项，获河南省、原机械工业部和兵器工业部等省部级科技进步奖13项。目前承担国家自然科学基金1项、国际合作项目1项、河南省杰出人才创新基金2项、河南省重大科技攻关3项、河南省杰出青年基金1项、河南省高校创新人才基金1项、河南省高校杰出科研人才创新工程1项、教育部留学归国人员基金2项和其它省部级科研项目30余项，年均科研经费500万元；在国内外学术刊物和学术会议上发表论文500余篇，其中被SCI、EI和ISTP收录60余篇，获河南省自然科
6 学优秀论文
一、二等奖12篇；出版学术专著及教材8部；获实用新型专利5项。近3年来，本学科科研成果被企业采用13项，为企业创造效益18 542万元；为企业培训技术人员160余人；与企事业单位合作研究项目18项，合作科研经费1 200多万元。 材料学学科 材料学学科是在河南科技大学历史最悠久的专业学科之一金属材料及热处理专业的基础上发展而来的，该学科于1959年7月设立，1983年开始硕士研究生招生，1986年获得硕士学位授予权，2001年开始招收材料工程专业的工程硕士。材料学学科1995年被评为原机械工业部重点学科，1994年、1997年、2000年、2004年连续四次被评为河南省重点学科。学科目前为全国热处理专业指导委员会委员单位，中国复合材料学会集体会员单位，河南省热处理学会副理事长单位、河南省材料学会副理事长单位、河南省理化检验学会副理事长单位，2003年经河南省批准获得设立材料学学科特聘教授岗位。近年来先后承担国家863项目1项，国家自然科学基金项目 4 项，国家软科学研究基金1项。获河南省杰出青年科学基金4项、河南省高校创新人才基金2项、河南省重大科技攻关项目1项。目前承担国家自然科学基金和省部级课题20余项，已取得科研成果多项，获得河南省、原机械工业部和兵器工业部科技进步一等奖各1项、二等奖4项、三等奖多项。在国内外学术刊物和学术会议上发表论文300多篇，其中50余篇论文被国际四大检索系统收录，出版学术专著及教材3部。申请专利5项，其中发明专利2项、实用新型专利3项。近3年来，学科点科研成果被企业采用12项，技术转让费1 121万元，为企业创造增值9 920万元。为企业培训技术人员152人。与企事业单位合作研究项目15项，合作科研经费880万元。 车辆工程学科 车辆工程学科建于1958年，主要研究各种车辆底盘、车身及其配套工作装置的性能与控制、设计与制造等技术，是河南省唯一的车辆工程重点学科。本学科1983年开始培养硕士研究生，1986年获得硕士学位授予权，1997年成为河南省重点学科，2002年被批准设立河南省特聘教授岗，并于1996年开始先后与吉林工业大学、武汉理工大学、西安理工大学等联合培养博士研究生。本学科的车辆与交通运输实验室拥有1 600余万元的先进设备及大型三维CAD仿真软件，能够完成车辆动
7 力性与排放、振动与噪声、电子系统、传动系统等项目的测试与试验等研究工作。已完成国家自然科学基金、省部级以上项目20余项，各类技术转让项目50余项，获省部级以上奖励10项，发表学术论文300多篇，其中被SCI、EI、ISTP收录20余篇。所研究开发的拖拉机机组性能分析系统、车辆非线性座椅悬架系统以及车辆性能测试系统等处于国内领先地位。本学科为中国农机学会常务理事、全国汽车拖拉机与农用运输车标准化技术委员会委员、《农业机械学报》及《农业工程学报》编委、河南省汽车工程学会副理事长、河南省农机学会副理事长、全国车辆工程学科多门统编教材的主编和主审单位。本学科建设的指导思想是：保持学科特色，凝练学科方向，突出学科重点，凝聚人才队伍，构建学科基地。目前主要的研究方向：特种车辆设计与控制技术；拖拉机系统动力学及机组匹配技术；车辆人机工程技术；车辆现代设计理论与方法；车辆智能运输系统。 动力机械及工程学科 动力机械及工程学科创建于1971年，1972年开始招收本科生，1987年开始招收硕士研究生，1990年取得硕士学位授予权，1998年开始与天津大学内燃机燃烧学国家重点实验室联合培养博士研究生。本学科是河南省培养从事动力机械工程方面高级技术人才的唯一学科，是河南省省级重点学科。2000年获得河南省高等学校首批特聘教授岗位。目前特聘教授为美国加利福尼亚州立工业大学薛宏博士。本学科先后承担完成了十多项国家、省部级科研项目，其中包括国家“七五”攻关项目、国家计委“九五”重点科技攻关项目、国家自然科学基金项目、内燃机燃烧学国家重点实验室基金项目和多项重大合同项目。获得河南省重大科技攻关项目、河南省杰出青年科学基金项目、国家教育部骨干教师培养计划项目、河南省重大合同项目等的支持。科研经费1 800万元。近三年来，发表论文一百余篇，被EI、SCI等收录近20篇。三十多年来，本学科已培养和锻炼了一支以博士、硕士为骨干、富有朝气和创造力的师资队伍。实验室面积1 200多平方米，有七个发动机马力实验间，拥有排气和微粒分析系统、内燃机燃烧模拟FIRE软件、高速摄像机、柴油机电子控制共轨喷油系统、发动机台架自动实验系统、激光测量仪等各类高精度测试设备20余台（套）。建立了内燃机试验科研基地及生产加工基地，在
8 柴油机机泵匹配、先进供油系统、内燃机现代设计方法、内燃机混合气形成过程及燃烧过程、清洁燃料燃烧技术等方面取得了具有创新性的研究成果，部分成果具有国际先进水平。 计算机应用技术学科 计算机应用与技术学科于1985年招收计算机及其应用专业本科生，1993年招收计算机软件专业本科生。1994年招收计算机应用（方向）硕士研究生，2000年获得硕士学位授予权。2004年被河南省教育厅确定为重点建设学科，同时被列入河南省特聘教授设岗学科，并与南京理工大学联合培养博士研究生。本学科经过多年的建设，逐步形成了人工智能与认知科学、计算机网络与信息安全、分布式智能控制系统及仿真、图形图像处理与虚拟现实等具有特色明显和稳定的4个主要研究方向。 人工智能与认知科学方向从认知、行为等方面对人脑的功能展开多层次、跨科学的综合研究，探索大脑信息加工的认知和神经机制，建立可以实施的计算模型；以知觉表达、学习与记忆过程中的信息处理、视觉和基于环境的认知为突破口，在认知计算理论、科学试验方法与策略等方面实现原始创新。该发现基于PCA的计算视觉研究，提出了一个基于图像的视觉系统和基于边的视觉系统的新算法，解决了两者之间的联系；提出了光照的解析算法，解决了计算视觉中的遮拦问题。在人类视觉编码方面，提出了简单神经元的编码目的或许是检测输入的任何非正态分布。在立体视觉系统方面，提出了立体视觉的神经生理研究思路。在多感知模块的神经生理学方面，部分地实现了一个通用的心理物理、神经生理实验的三维听觉系统。计算机网络与信息安全方向围绕计算机网络新技术、网络信息安全理论与技术、网络计算环境、网络多媒体技术及其应用等方面进行了广泛的研究。在网络计算环境方面，研究了跨平台计算机之间文件访问技术，基于负载平衡的作业调度与管理，基于BWD模式的数据存储与管理等。研究的“河南省教育科研网高速示范网技术及应用”、“济南战区物质油料网络系统”、“基于网络的锅炉压力容器检测管理系统”等获得河南省科技进步二等奖。分布式智能控制系统及仿真方向主要研究分布式智能控制理论、系统仿真及优化方法。主要内容：应用计算机模拟人类智能，学习，推理，判断和决策；研究计算机的知识获取、储存、表示、人机接口等；从智能控制角度研究递阶控
9 制、模糊控制、神经网络控制等现代控制技术，以及这些技术的计算机实现。研究的“余热电站DCS控制系统”、“100M3高炉自动控制和检测最佳设计”获河南省科技进步三等奖。图形图像处理与虚拟现实主演研究图形和图像的计算机表示和储存的理论和技术，以及基于网络的图像的传输和恢复技术，图像的加密技术，图像编码与处理技术以及数字水印的嵌入及检测技术等。近三年，科研经费1500余万元。发表论文300余篇，其中被四大检索收录65篇。出版专著2部，译著1部，教材6部。通过省科技厅组织鉴定的成果36项，获省部科技进步将8项。本学科目前承担的科研项目68项，其中“人类大脑的视觉物体信息编码机制”、“认识逻辑及其在安全协议设计和验证中的应用”等国家自然科学基金4项；国家科技部、教育部重点项目3项；国防科研6项。此外，河南省杰出人才创新基金、河南省杰出青年基金、河南省卫生厅人才创新基金等8项。 农产品加工及贮藏工程学科 农产品加工及贮藏工程学科是河南省重点学科，河南省特聘教授设岗学科。经过20多年的建设和不懈努力，本学科的农产品干燥理论及技术、农产品特效成分分离和提纯、农产品品质监测等研究方向在全国具有一定影响。在河南省有明显优势，特别是在谷物干燥理论、微波干燥理论、微波干燥技术及功能性食品的开发方面处于国内领先水平。近年来，已完成省部级科研项目10余项，多项成果达到国际、国内领先水平。先后获得首届全国百篇优秀博士论文奖1项，河南省、原机械工业部等省部级科技进步奖10余项，河南省教学成果二等奖2项。目前承担由包括教育部博士论文基金项目、河南省自然科学基金重大项目、河南省杰出青年基金项目、河南省高校杰出科研人才创新工程项目及教育部留学归国人员基金项目在内的国家及省部级科研项目30余项；在国内外学术刊物和学术会议上发表论文300余篇，其中被SCI、EI和ISTP收录25篇，获河南省自然科学优秀论文二等奖5项；出版学术专著及教材24部；获专利4项。近年来，本学科科研成果被企业采用17项，为企业创造效益1000余万元，社会经济效益在2亿元以上；为企业培训技术人员400余人；与企事业单位合作研究项目24项，合作科研经费300多万元。 肿瘤学学科 河南科技大学第一附属医院肿瘤学学科是具有硕士学位授
10 予权的河南省高校重点学科。该学科目前拥有硕士生导师12人，教授、副教授23人，博士8人，硕士20人。本学科所在的一附院是集医疗、教学、科研、预防保健于一体的、具有床位1 200张的国家三级甲等大型综合性医院，拥有研究生中心实验室以及国内先进的1.5TMRI、螺旋CT、PET、SPECT、CR、DSA、X-刀、PDT（肿瘤光动力治疗系统）等大中型诊疗设备200多台（套），为科研创造了良好的条件。本学科近几年发表论文280篇，被SCI收录3篇；出版专著、教材12部；科研成果及奖励16项，专利35项。本学科非常重视对外交流与合作，近几年派出多名学者分别到美国、加拿大、德国、瑞典交流学习，并接待了美国查尔斯汉森博士等多名外国专家来我院交流，与美国甘特森医院、华中科技大学同济医学院、郑州大学癌症研究室等建立了密切的学术合作关系。本学科在颅脑肿瘤、消化道肿瘤、妇科肿瘤、白血病、肝胆胰肿瘤的基础与临床研究以及腹部实质性器官肿瘤微侵袭治疗研究等方向形成优势。目前承担有河南省科技攻关项目、河南医学科技创新人才工程项目等17项，科研经费200余万元。
招生章程
为了保证河南科技大学普通本专科招生工作的顺利进行，规范招生行为，提高生源质量，维护考生合法权益，依照国家相关法律法规和教育部普通高等学校招生工作规定，结合学校招生工作实际，特制定本章程。
一、学校概况
1.学校全称：河南科技大学
2.学校代码：10464
3.办学地点：河南省洛阳市
4.学习地点：根据学生录取专业和教学安排，分别在四个校区(西苑校区、景华校区、周山校区、开元校区)学习。
5.办学性质：公办全日制普通高等学校。
6.办学层次：以本科教育为主，积极发展研究生教育。学校目前具有学士、硕士学位授予权，是教育部授权的联合培养博士研究生单位。
7.办学特色：学校是一所优势突出、特色鲜明、以工为主、多学科协调发展的综合性大学。现有26个学院，80个本科专业，涵盖理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、文学、法学、历史学、教育学等十大学科门类。
8.证书颁发：学生学业期满，成绩合格，由学校颁发国家承认的普通高等学校本专科毕业证书，符合学士学位授予条件的，授予学位证书。
二、招生计划及专业录取的特殊要求
1.计划公布：分省、分专业招生计划主要通过两个渠道公布:一是由有关省（自治区、直辖市）招生管理部门按规定的方式向社会公布；二是由我校通过招生简章与学校招生信息网等形式向社会公布。
2.外语语种：我校公共外语仅开设英语。
3.体检标准：执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会联合颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。
4.男女生比例：我校各专业对男女生比例无特殊要求。
三、录取规则及录取结果的公布渠道
1.遵循公平、公正、公开的原则，实施招生“阳光工程”。
2.提档比例：我校按照和各省（自治区、直辖市）协商的比例提档。
3.学校按照“志愿清”的原则优先录取第一志愿的考生。为保证生源质量，体现考生权益平等的原则，在第一志愿未满的情况下接受非第一志愿考生。
4.对进档考生的专业安排，结合各专业的录取条件，实行“专业清”的办法予以录取。即A、对于进档考生，根据考生的专业志愿，按照高考成绩从高分到低分择优录取；B、对于进档考生，第一专业志愿不能满足时，按其第二专业志愿录取，仍不能满足的按其第三专业志愿录取，以此类推。当某考生所有专业志愿均不能满足时，服从专业调剂的考生，将其调剂录取到计划未满的专业；若不服从专业调剂，作退档处理。
5.报考我校艺术设计专业的考生，文化分和专业分均达到生源所在省确定的艺术类本科录取控制分数线的，按照文化分和专业分之和的排序从高到低择优录取；报考我校美术学专业的考生，文化分和专业分均达到生源所在省确定的艺术类本科录取控制分数线的，按照文化分乘以30%加上专业分乘以70%之和的排序从高到低择优录取。
6.报考我校体育教育专业的考生，文化分达到省定本科录取控制分数线、专业分超过省定本科录取控制分数线5分以上（含5分）的，按照文化分从高到低的顺序择优录取。
7.高考附加分：按照各省（自治区、直辖市）教育厅或高招办有关加分或降分投档的政策执行。
8.录取结果公布：录取结果按教育部及各省（自治区、直辖市）统一规定的形式公布。
四、收费标准
1.根据国家规定，学生入学须缴纳学费、住宿费等，其收费标准执行河南省物价部门核准的标准。
2.对于家庭经济困难的学生，学校根据学生的具体情况，按照国家和学校对家庭经济困难学生资助的政策进行资助。
五、其他
1.河南科技大学与英国东伦敦大学（网址：www.daodoc.com
电子邮箱：zhsb@mail.haust.edu.cn
联系方式
地
址：河南省洛阳市涧西区西苑路48号 邮
编：471003 电
话：0379－641607
36、641607
26、64160730、64160735 传
真：0379-64270929 网
址：http://www.daodoc.com 电子邮箱：zhsb@mail.haust.edu.cn
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推荐第9篇：山东科技大学
山东科技大学2016年普通本科招生章程
第一章 总则
为保证山东科技大学2016年普通本科招生工作的顺利进行，维护学校和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、山东省教育厅等有关文件精神，结合山东科技大学招生工作的实际情况，制定本章程。
第一条 本章程适用于山东科技大学普通本科招生工作。
第二条 山东科技大学招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。
第三条 山东科技大学招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。
第二章 学校概况
第四条 学校全称：山东科技大学 学校代码：10424 第五条 学校地址：
学校在青岛、泰安、济南三地办学，主校区在青岛。 详细地址：
青岛校区 青岛经济技术开发区前湾港路579号 邮编：266590 泰安校区 泰安市岱宗大街223号 邮编：271019 济南校区 济南市胜利庄路17号 邮编：250031 第六条 学校办学层次及类型：公办、全日制普通本科院校 第七条 学校简介：
山东科技大学是一所工科优势突出，行业特色鲜明，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、艺术学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学，是山东省重点建设的应用基础型人才培养特色名校，由山东省人民政府领导，山东省教育厅主管。 学校设有19个学院、9个教学系（部）、4个科研机构。有9个博士后科研流动站；8个博士学位授权一级学科，43个博士学位授权二级学科；24个硕士学位授权一级学科，127个硕士学位授权二级学科；7个硕士专业学位类别；84个本科专业。
学校现有在校生4万人，其中博士、硕士研究生4828人。现有专任教师2285人，其中教授268人，副教授718人。有中国科学院院士1人，国家“千人计划”人选2人，教育部创新团队2个，山东省高校创新团队2个，泰山学者攀登计划专家2人，泰山学者特聘专家6人，百千万人才工程国家级人选5人，“教育部跨世纪优秀人才”培养计划入选者1人，享受国务院政府特殊津贴人员18人，国家有突出贡献的中青年专家5人，山东省有突出贡献的中青年专家18人，博士生导师153人，全国模范、优秀教师4人，省级优秀教师4人，省级教学名师11人。
学校有国家级特色专业7个，国家级综合改革试点专业1个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级精品视频公开课3门，国家级精品资源共享课3门，国家级精品课程4门，国家级双语教学示范课程1门，国家级教学团队1个，国家级实验教学示范中心2个，国家级虚拟仿真实验教学中心1个，国家级工程实践教育中心1个，国家级大学生校外实践教育基地1个。学校毕业生就业率保持在全省高校前列，已为社会培养了27万余名各类人才。 学校总占地面积238.27万平方米，建筑面积146.75万平方米（其中教学及辅助用房57.72万平方米，学生宿舍34.92万平方米），教学科研仪器设备总值5.07亿元，图书281.78万册。
第三章 组织机构
第八条 山东科技大学成立以校长为组长的招生工作领导小组。领导小组负责制定招生政策和招生计划，讨论决定招生工作重大事宜。
第九条 山东科技大学招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责山东科技大学普通本科招生的日常工作。 第十条 山东科技大学纪委（监察处）对招生工作实施监督。
第四章 录取
第十一条 山东科技大学招生计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、招生网站等形式向社会公布。
第十二条 按教育部要求，实行学校负责，省级招生部门监督的录取机制，德、智、体全面考核，公平、公正、择优录取。
第十三条 外语语种要求：英语专业、中外合作办学专业外语语种须为英语，其余专业外语语种不限。校企合作办学专业只提供英语教学。 第十四条 男女比例：除部分专业（如采矿工程专业、煤炭企业定向就业单独招生专业）招生计划中特别注明要求的以外，学校不限男女比例。
第十五条 对考生体检身体健康要求：执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。 第十六条 录取原则：
1、按照教育部关于招生工作的有关文件精神，本着公平、公正、公开的原则，以高考成绩为依据，德智体全面考核、择优录取的原则，选拔新生。
2、学校根据各省级招生主管部门划定的相应批次录取最低控制线及当地生源情况，确定提档比例，提档比例控制在1:1-1:1.2之间。
3、文史类和理工类录取规则：
（1）学校根据招生计划，按照各省志愿设置和投档原则录取。对实行平行志愿的省份，执行相关省份的投档规定，按“分数优先，遵循志愿”原则接受投档，第一次填报志愿的投档考生不足时，从高分到低分录取征集志愿考生。对未实行平行志愿的省份，按照“志愿优先，从高分到低分录取”的原则录取，先录取第一志愿报考本校的考生，第一志愿投档考生不足时，再录取第二志愿考生，以此类推。
（2）在专业安排上，按专业志愿分数级差进行录取。即第一至第二专业志愿、第二至第三专业志愿，分别扣减级差3分、2分，第三至以后专业志愿，不再扣减专业级差分。
（3）对部分缺额专业，根据生源和志愿情况进行调剂录取。对无法满足本人专业志愿，又不服从专业调剂者，学校作退档处理。
（4）在江苏省录取规则为“先分数后等级”，在内蒙古录取规则为“专业志愿清”。
4、艺术类考生录取规则：
（1）山东省音乐学专业的考生，先按文化课成绩从高到低投档，对于进档考生再按专业课成绩由高到低录取，若专业课成绩相同，主项成绩高者优先录取。 （2）山东省美术类专业的考生，先按文化课成绩从高到低投档，对于进档考生再按专业课成绩由高到低录取，若专业课成绩相同，文化课成绩高者优先录取。
（3）外省的美术类考生，使用所在省的美术类统考成绩，按照所在省份的艺术类专业招生录取实施办法，在投档的考生中，按专业课成绩由高到低录取，若专业课成绩相同，文化课成绩高者优先录取。
5、综合评价招生、高水平运动员录取按照教育部、山东省教育厅有关要求和学校当年相关类别招生简章等文件规定执行。
6、录取结果的公布渠道：省级招生查询网站，学校招生网站，录取通知书等。
第五章 其它
第十七条 报考煤炭企业定向就业单独招生专业的考生在填报志愿前须与学校签订定向就业单独招生协议，学生毕业后在煤炭行业所属企业或单位就业。 第十八条 收费标准：
按照山东省物价部门批准的收费标准收取学费。 第十九条 退学学费规定：
退费规定按照《山东省高等学校收费管理暂行办法》（鲁政办发【2008】65号）的有关规定执行。
第二十条 新生入校后，学校将在3个月内进行全面复查。经复查不合格者，学校将视不同情况予以处理，直至取消入学资格。凡发现弄虚作假冒名顶替者，一律取消其入学资格。 第二十一条 招生计划：
招生专业和招生计划以省教育厅公布为准。 第二十二条 奖助学金及资助特困生政策：
学校设立优秀学生奖学金用于奖励成绩优秀、学习成绩进步、某些方面有特长或取得突出成绩的学生，奖学金每学期评定一次，受奖面达50%。同时，在充分发挥国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、国家助学金等作用的基础上，学校还积极采取措施，争取社会资助，千方百计帮助家庭经济困难学生解决实际困难，构建了以企事业奖助学金、助学贷款、勤工助学、困难补助、新生“绿色通道”、爱心捐助、爱心银行和“手拉手”关爱等为主要内容的助学体系，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。
第二十三条 颁发毕业证书及证书名称：对达到毕业要求的毕业生，学校颁发山东科技大学毕业证书；对符合学位授予条件的毕业生，学校颁发山东科技大学学士学位证书。
第二十四条 学校不委托任何机构和个人办理招生相关事宜，请考生及家长谨防上当。
第二十五条 本章程若有与上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。未尽事宜，按上级有关规定执行。 第二十六条 本章程由山东科技大学负责解释。 第二十七条 联系方式： 咨询电话：0532-86057077 招生监督电话：0532-86057195 学校网址：http://www.daodoc.com 招生信息网网址：http://zs.sdkd.net.cn 邮箱地址：zsb@sdust.edu.cn 通信地址：青岛经济技术开发区前湾港路579号 邮政编码：266590
推荐第10篇：南方科技大学
南科大首届毕业生低调毕业 15人被世界名校录取
1月9日，南方科技大学（下简称南科大）低调地为第一届教改实验班的学生举办了毕业典礼暨学位授予仪式。校方没有通知媒体，还封锁了所有入口，任何人都要凭学生学号才可进入。
毕业典礼的仪式比较简单，除了当天的主角——41名教改实验班的学生，不少学生家长也赶来见证孩子人生中的重要时刻。
当时，南科大新任校长陈十一尚未到任。创校校长朱清时当天专程从合肥来到深圳，他没有出席毕业典礼，但参加了学生和家长们在典礼之后的庆祝活动，还拍了一张合影。
事后，他给家长们写了一封信，里面写道： “孩子们是英雄，也是受益者。他们得到的不仅是一些真才实学，他们的经历也是难得的财富。哈佛剑桥的学生都不能与他们相比。目前教育界的一大弊病就是用同一模式塑造每个学生。这些孩子们的special（与众不同）是他们的最大竞争力。”
如果说南科大是中国高校改革的试验田，首届教改实验班的学生就是这块试验田培育出的第一批作物。没有教育部授予的文凭，手握南科大自授学位的他们，毕业后去向如何？
昨天，钱江晚报记者独家获得的一份“南科大首届教改实验班毕业生升学录取名单”，截至时间到2015年2月7日。
15名毕业生
已被世界名校录取
在钱报记者拿到的这份升学名单中，清楚地罗列着15名毕业生的去向：牛津大学、耶鲁大学、伦敦大学、杜克大学、香港大学„„这15名学生主要来自物理、化学、金融数学3个专业。 据了解，南科大的这批首届毕业生，符合毕业条件的一共是28人。从目前已知的收到世界名校录取通知书的15名学生看，所占比例已经超过半数。
2011年3月，南科大正式开学，首届教改实验班的45名学生入校就读。后来随着被誉为“神童”、入学时仅11岁的苏刘溢 ，以及其他3名学生陆续退学，教改班最终的人数为41人。
钱报记者从多种途径了解到，这41名教改班学生中，有3人提前毕业，并已经在国外攻读相关课程；5人申请延迟毕业；15人被世界名校录取；还有一部分学生也申请了国外高校，目前仍然在等待录取通知。
3名提前毕业的学生，分别是电子与电气工程系的何明浩、物理专业的王嘉乐和金融数学专业的张文超。按第一任校长朱清时的话来说，这是“第一次由一所大学发自己的文凭和毕业证书”。
何明浩是南科大首位圆满完成毕业答辩的毕业生，目前在英国伦敦大学读硕士。何明浩告诉记者，南科大实行学分制，允许3年到6年的弹性毕业时间，只要学分修满就可以顺利毕业。他之所以花三年半的时间提前毕业，主要是考虑到时间成本，“（希望）用同样四年多的时间，经历不同的环境和知识。”
王嘉乐在去年10月前往牛津大学攻读博士课程时，年仅17岁。他被称为“学霸”，刚到南科大的第一年，他就获得了南科大设立的首项奖学金。
张文超目前在以色列的巴伊兰大学攻读数学博士。在一众欧美名校中，这个以色列第二大学术机构学校显得尤为显眼。
有5名学生申请延迟毕业。南科大老师表示，这些学生并不是不优秀，而是考虑到自身的一些情况，决定推迟毕业时间。
最厉害的学生
被6所名校同时录取 南科大的教改班，因为没有教育部授予的文凭，无法攻读国内高校的研究生。所以，从进入南科大学习的第一天起，学生就把申请国外高校作为自己的第一选择。
早在去年
4、5月份，学校就为每一位毕业生制订了成长计划，根据每人的学习情况、职业规划等量体裁衣，帮助他们进行毕业论文、实习、出国深造等一对一的帮助。
钱报记者从南科大的这份升学录取名单上看到，多位学生被不止一所世界名校录取。
化学专业的范紫藜，同时被加州大学圣地亚哥分校、印第安纳布鲁明顿大学、威斯康辛麦迪逊大学、加拿大英属哥伦比亚大学、明尼苏达大学双城分校和杜克大学录取；毕业生杨鑫，则同时被马里兰大学帕克分校、圣母大学、德州农工大学和匹兹堡大学录取。
另外，拿到录取通知书的15名学生中，有13人申请的是博士项目。
这是令人欣喜的一个数字！建校之初，南科大就表示要成为类似加州理工学院那样小规模、高质量的研究型大学。从如此大比例的学生选择攻读博士学位可以看出，南科大致力于培养研究型人才的努力，取得了一定成效。
浙江学生怎么样
升学名单里没有浙江学生的名字
首届教改实验班里有3个浙江学生，分别是来自温州瑞安的陈杳、乐清的张梦思和赵宇君。
在钱报记者拿到的升学录取名单中，没有看到三个人的名字。 钱报记者通过教改实验班的一位学生，向三位浙江学生发出采访的邀请，均被谢绝。这位学生也不愿意向钱报记者透露更多关于他们的消息。
入学以来，教改实验班的学生就一直是媒体关注的焦点，但他们对媒体始终保持着一种警惕的态度。此前一些关于朱清时校长和南科大改革失败的论调，让他们对媒体产生许多不信任。一位学生直言，“没办法，你的同行之前太不友好”。
钱报记者联系上赵宇君的父亲，他用带着温州口音的普通话告诉记者，此前的毕业典礼，由于家中亲人病危，儿子没能参加。“现在他在家里帮导师做研究，过完年，三月份他会回学校。”
关于儿子毕业后的打算，他并不是十分清楚，只是含糊地说可能是申请香港的学校。赵宇君的导师是中国科学院院士唐叔贤，他曾任香港大学物理系主任。
一开始，赵宇君的父亲就不同意他报考南科大。在他的心目中，儿子理想的出路，应该是回家考公务员或者事业单位。因为没有教育部授予的文凭，他担心儿子的出路可能会受到一定的影响。
赵宇君的父亲对儿子不愿接受采访表示了歉意。但他又忍不住表示，儿子待人其实很友善。他拿这个太有主见的儿子没有办法，只能默许他的选择，并给他最大的支持。
专家观点
低调的毕业典礼用心良苦
南科大教改班毕业典礼后，21世纪教育研究院副院长、教育学者熊丙奇 (微博)在他的博客中表示：“这场毕业典礼，本来是可以很‘高调’的，因为这本可以成为我国高等教育改革的里程碑事件——首次由大学自主授予文凭，再由专业机构认证，由此启动我国学位授予体系的改革。但是，由于南科大从2012年之后，所有学生的招生都纳入计划录取，所有学生毕业时都将授予国家统一承认的文凭，因此，这批2011年入学的学生，也就变为硕果仅存的‘自主授予学位’学生。学校选择低调地为他们颁发学位，可谓用心良苦。”
熊丙奇认为，如果很高调地为这批学生授予学位，有关部门可能会担心社会舆论再次聚焦“自授学位”的改革，并质疑这一改革的成果不错——学校自主招生、自授学位，没有影响培养质量，反而提高了培养水平——为何却不再推进？低调授予这批学生学位，也是我国高等教育改革现实的写照。教育改革的调子颇高，但在现实中却是“高开低走”。
“可以预测，来年南科大为2012届毕业生授予国家统一承认的文凭，就可能比这一届高调得多。因为融入传统体制的南科大，不会再面对改革的争议，同时也可借毕业典礼，来展示其作为一所新建大学，按照传统体制内高校的评价标准，所获得的办学成绩。”
第11篇：河南科技大学
河南科技大学（Henan University of Science and Technology，简称：河科大）是首批卓越医生教育培养计划重点建设大学，第二批卓越工程师教育培养计划重点建设大学，是原中华人民共和国农业机械部和原中华人民共和国机械工业部直属的中央部属高校，是河南省重点支持建设的第三所综合性大学[1]。
河南科技大学坐落在千年帝都、牡丹花城、现代化工业城市——洛阳，截止2013年10月，学校有西苑、景华、周山、开元等四个校区，占地面积4600余亩，校 舍建筑面积151万平方米,其中专业实验室面积32.7万平方米。固定资产总值21.5亿元，教学科研仪器设备总值3.7亿元。图书馆建筑面积9.9万平方米，馆藏文献361.8万册，中外文期刊近2200多种，18万册。学校数字化校园建设和应用水平达到国内先进水平，荣获中国教育信息化建设优秀奖。体育场馆面积17万平方米。校内外实习基地200余个
第12篇：南方科技大学
南方科技大学
南方科技大学是一所创新型大学，目标是迅速建成国际化高水平研究型大学，建成中国重大科学技术研究与拔尖创新人才培养的重要基地。2011年3月，南科大教改实验班开学，2012年4月，教育部同意建立南方科技大学。 南方科技大学将充分借鉴世界一流大学的办学模式，创新办学体制机制，实行理事会治理结构，学术主导，学术自治。
学科以理、工学科为主，兼有部分特色文、管学科；在本科、硕士、博士多层次上办学，一步到位按照亚洲一流标准组建系、专业和研究中心（所），建成类似加州理工学院和洛克菲勒大学那样小规模、高质量的研究型大学。
2015年1月9日，南方科技大学（下简称南科大）低调地为第一届教改实验班的学生举办了毕业典礼暨学位授予仪式。校方没有通知媒体，还封锁了所有入口，任何人都要凭学生学号才可进入。[1] 展开 创办时间 2011年 所处城市 中国 广东 深圳 学校类型 理工 属
性 - 主管部门 深圳市政府 学校官网 www.daodoc.com五同样要上8节课，但以练习和实验课程为主，例如微积分练习题，南科大采用全英文教学，特别开设导师辅导课，让老师更专注于每个学生个体，同时为学生大三进入研究院“预热”。 学校还根据课程特点对上课时间进行调整，特别设置英美大学里常有的小组讨论课，一节课45分钟，帮助学生理解所学内容，提高表达和互动能力。而体育课一节增至90分钟，保证学生劳逸结合。 学术研究 科研机构
4个省级研究中心的设备项目立项申报：（1）微纳尺度上的科学和工程研究中心；（2）材料性质调控及应用研究中心；（3）生命科学研究中心；（4）太阳能研究中心。[11] 科研成果
截至2013年8月，南方科技大学共获得国家自然科学基金资助21项（2012年10项；2013年11项）；参加国家科技重大专项子课题一项、国家重点基础研究发展计划（973计划）基础研究项目子课题一项；获得广东省自然科学基金1项（杰出青年项目）；获得深圳市科技项目资助14项（2012年5项，2013年9项）。[12] 学术资源 馆藏资源
截止2014年9月，南方科技大学馆藏纸质图书总量达到12万余册，包括10万余册中文图书、2万余册外文图书，中外文报刊180余种。各类型专业文献数据库17个，包含中外文电子书刊115000多种，涵盖了学校教学科研和通识教育所需要的各方面文献信息资源。同时借助地域优势，读者可以就近利用深圳大学城图书馆的百万册藏书和多种文献资源，实现文献信息资源共享。 学校领导 现任领导
李铭 南方科技大学党委书记
李铭，男，汉族，1955年12月生，陕西省洛川县人，1975年5月加入中国共产党，1974年4月参加工作，西安交通大学管理学院管理学专业毕业，在职研究生学历，管理学博士，副教授。[14]
十一 南方科技大学校长[15]
陈十一，男，汉族，1956年10月生，浙江天台人，中国科学院院士，曾任任北京大学副校长，研究生院院长兼深圳研究生院院长。 覃正 南方科技大学副校长
覃正，男，汉族，1958年出生于陕西省西安市,祖籍湖南石门，中共党员，博士，教授、博士生导师，悉尼大学高级访问学者。1996年至2005年任教于西安交通大学，期间曾任校学生处副处长；2005年至2011年8月，任教于上海财经大学，期间任信息管理与工程学院院长；2011年7月，经深圳市面向全国公开推荐选拔被聘为南方科技大学副校长。[14]
董朝君 南方科技大学秘书长
董朝君，男，汉族，1965年生，河南洛阳人，中共党员，行政管理学博士，高等。1990年7月参加工作，1992年10月调入深圳，先后在深圳市委、市政府多个部门工作。2002年8月至2008年4月，深圳市政府办公厅秘书；2008年4月至2010年4月，历任市高新办外联处处长、深圳市科工贸信委行政处处长、机关党委副书记、工会主席；2010年5月参加南方科技大学筹备工作，2011年3月被聘为南方科技大学（筹）副主任；2012年10月被聘为南方科技大学代理秘书长。[14]
吴传跃 南方科技大学教务长
吴传跃，男，汉族，1959年生，长江学者讲座教授，国家千人计划入选者；1996年至2000年担任美国阿拉巴马大学细胞生物学系助理教授；2000年及2004年依次被聘为美国匹兹堡大学医学院病理系副教授、教授；2007年被授予美国匹兹堡大学冠名讲席教授；2012年5月被聘为南方科技大学领军教授，2013年6月被聘为南方科技大学教务长。 首任院长 朱清时
朱清时，男，汉族，1946年生，四川省成都市人，中共党员；中国科学院院士、第三世界科学院院士，第
八、九届全国人大代表，第
十、十一届全国政协委员，国务院学位委员会委员，国务院参事室特邀研究员；1998年6月至2008年9月任中国科学技术大学校长；2009年9月，被深圳市政府聘为南方科技大学校长；2011年7月，任南方科技大学(临时)党委书记。2014年9月1日卸任。[16] 文化传统
校徽：核心部分是一把火炬，象征南方科技大学的使命：为高等教育改革探索出一条新路。校徽背景为渐 变的天青色，映衬火炬的照亮效果；此处的天青背景取自汝窑瓷釉，是中国传统审美文化崇尚的色彩。 校名：“南方科技大学”六个字的书法由诺贝尔奖得主李政道书写。 校名缩写：SUSTC，字首SUST与sustainability一致，符合可持续发展的理念，此组合SUSTC亦直接对应南方科技大学英文校名(South University of Science and Technology of China)。 校园环境 永久校区
南方科技大学永久校区位于深圳市南山区桃源街道，西丽高尔夫用地以东、深圳二线公路以南、长岭皮水库以西、留仙大道以北，总占地面积2.16平方公里，建设用地为197万平方米，分三期建设，总建筑面积为63万平方米，2010年9月30日南科大校园建设项目首期工程正式破土动工，预计校园首期建设在2012年6月30日前竣工。
按照创校校长朱清时院士的设想和要求，校园建设理念为“厚重、实用、节能、环保”，同时要充分体现学校的办学理念，学校建筑要按办学定位与理念设计方案，与教学科研需求及管理模式相一致。作为国家教育综合改革的试点校，南方科技大学校园建设要为培养拔尖创新人才服务，努力把南方科技大学校园建设成为深圳市的一大亮点，绿色建筑的典范。 启动校区
南方科技大学启动校区位于深圳市南山区西丽大学城东侧，与清华大学、北京大学和哈工大等三所深圳研究生院相邻。2010年2月1日市政府协议收回南开大学深圳金融工程学院校址后，即整体移交给南方科技大学作启动校区。南方科技大学启动校区占地15万平方米，总建筑面积2.5万平方米，包括行政楼、教学楼、后勤服务楼、师生公寓共4栋建筑物以及其他办学附属配套设施。校区规划建设符合大学办学要求。园内有景观绿化、道路、标准田径场、篮球场、排球场、足球场等设施配套，多媒体教学设备、监控和网络系统布局有序，各类办公设备以及后勤服务等设施较为齐全。为适应现代教学需要，全校网络主干线均采用千兆光纤通信，全校实现无线上网；学校教学楼各教室和行政楼所有会议室均有投影仪、幕布、音响、电脑、DVD机、无线麦、电脑中控台等多媒体电教设备；学生公寓全部配有太阳能、空调设备。
第13篇：昆士兰科技大学
WWW.SLL.CN
昆士兰科技大学（Queensland University of Technology，QUT）（荣膺澳大利亚首届“年度大学”）
校训：a university for the REAL world
据立思辰留学360获悉，昆士兰科技大学大学共有3个校区，主校区：Gardens Point，在校学生约21000人。位于布里斯班市中心，近布里斯班河畔，紧邻州议会大楼和布里斯班植物园，著名商学院、IT、工程学院位于此校区；Kelvin Grove：在校学生约11000人，位于布里斯班市中心以北3公里；Caboolture：位于卡布尔彻，卡布尔彻位于布里斯班市以北50公里。开设超过150多种学士与硕士课程；
现有学生约42,000人，超过6,000学生来自世界100多个国家的海外留学生。学校拥有现代化的图书馆、计算机设备、实验室、保健室、各种运动器材、书店和幼教中心等。为了服务海外学生，校内不仅有海外学生辅导人员，并配合大学咨询服务处的工作人员合力协助海外学生解决在校内外所可能遇到的各种问题。
留学360，隶属于上海叁陆零教育投资有限公司（中国A股上市公司立思辰成员企业，代码：300010），主要从事互联网留学办理、教育投资、海外置业以及网络运营，是全球互联网留学开拓者，公司与美国、加拿大、英国、澳洲、新西兰、爱尔兰、瑞士、新加坡、马来西亚、泰国等30多个国家的800多家教育机构签约建立合作关系，协议覆盖2000多所海外大中小学，拥有经验丰富的留学咨询专家组成的留学专家团，其中78.6%拥有海外名校留学背景，高效有序的留学咨询系统和安全快捷的后勤保障队伍，为留学生提供从咨询、申请、签证、接机及住宿等留学一条龙服务。历程8年，公司已为数万名中国学生提供了留学咨询和院校申请。
第14篇：太原科技大学
太原科技大学思想政治理论课
社会实践调查报告
课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 题目：大学生就业问题社会实践报告
班级：电气092201H
姓名：李金石学号200922050109
第一作者联系电话151351767
31大学生就业问题社会实践报告
姓名：李金石学号：200922050109
摘要：大学生“毕业就失业”，早已不是危言耸听，大学生就业难已成为当今中国一系列就业问题中一道特殊的难题，大学毕业生的压力前所未有。对每个大学生来说，及早规划自己的职业生涯，对决定自己的职业生涯的客观因素进行分析，总结和测定，去定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中立于不败之地。因此，就暑假期间，对唐山市区以及周边县区近年来大学生的就业情况进行了调查，以便更深入的了解未来自己的就业问题。
关键词：毕业生，就业，压力，职业生涯
正文：当今大学生就业问题已成为社会的焦点。中国每年约有600万左右的大学毕业生参加求职，但是面对中国七亿多的从业人员，这显得有些微不足道。那么为什么大学毕业生还会出现非常不乐观的就业形势？为什么大学毕业生会一职难求而企业又是难招一人？没有找到工作的大学毕业生的去向又是如何？在暑假期间我就这些问题对唐山市区以及周边县区的大学毕业生进行了调查。
我采取的调查方法主要是与人交谈和网络调查。在调查过程中，我发现影响大学生就业的因素主要有以下几点：
一 就业竞争激烈
在我的调查中，被调查者无一人对当前形势乐观。尽管有些人当前学的专业和未来工作可能不对口的情况下，他们大多数还是觉得自己的专业是有前途的，由此可以看出大学教育还是相当重要的。面对就业竞争不断的加剧事实，大多数的学生对自己有个清醒的认识，在问及毕业初的薪酬时，大多数人认为在2000元左右。在物价日益增加的基础上，大学生要求这样的工资是不高的，可以看见竞争对大学生的影响。
我们的人力资源稀缺，尤其是大学生。我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等教育的仅为5％左右，那为什么还出现大学生就业难呢？除了思想认识上的问题外，主要是难在就业市场机制不完善。
网上资料调查显示，随着企业改革的深入而失业的工人；农村转移到城市就业的大量富余劳动力；城镇新增劳动力（包括大学毕业生）。前两种人或有丰富的劳动经验和社会
阅历，或可以提供廉价的劳动力，这对于涉世未深、能力浮于理论之上、社会经验和办事能力均显不足的刚刚走出校门的大学生是相当大的一种压力。首先，由于中国不成熟的企业结构，导致对高学历人才的需求量不足，出现了供远大于求的情况。还有部分用人单位存在用人误区，不切实际的追求高学历，而忽视了大学生的真正的能力。同时，大学生需求方面也存在着深层次的体制问题。主要是民间投资受到制约，中小企业数量人少，民间中介，社区等组织不发达，自由职业者受到限制。中小型企业是大学生的主要去向，中国大学生就业难,原因之一就是每千人中小企业数太少。除了社会,家长和大学生“吃皇粮”，官本位等守旧观念外，民办企业市场准入门槛高，时间长，手续多，成本大，开办企业后贷款难,政府收费项目多，致使中小企业很难经营和存活,这也是我国中小企业数量过少的最主要体制原因。因此，大学毕业生的就业竞争尤显激烈。
二 就业结构不合理
与发达国家相比，我国就业结构的特点主要表现为第一产业就业比重过高，第二产业就业比重偏低且以劳动密集型为主，第三产业就业比重过低。这种不合理的就业结构是造成我国大学生就业弹性系数下降的主要原因。
第一产业的就业数量远远超过了其自身对劳动力的需求。由于制度性的障碍，使我国农村劳动力长期处于流动很不充分的状态，造成了劳动力大量积压。
第二产业的就业数量基本没有增加。我国第二产业技术装备水平长期偏低，劳动密集型行业所占比重较大。近十年来，随着越来越多先进技术和设备的采用，第二产业出现了对过剩人力的排斥，就业弹性系数不断下降。
第三产业对就业的促进作用受到制约。统计数据表明，在第
一、二产业就业弹性系数下降，吸纳就业能力弱化的同时，我国第三产业业在促进就业方面虽然发挥了积极作用，但尚不能抵消前者对总体就业弹性系数的影响。
三 职介市场
职介市场发展不完善，其服务能力有待加强。从市场发展的趋势来看，就业岗位与大学生劳动者互相的要求越来越高，客观上造成了劳动力市场的岗位匹配成功率降低。2007年上半年全国劳动力市场平均月最大岗位匹配率仅为0.6%，平均月最大求职成功率为0.74，这就意味着30000的岗位因找不到合适人选匹配，有约四分之一的大学生求职者找不到合适的岗位。由此可以看出，职介市场存在着突出的供需结构性矛盾。
当前的劳动力市场上，政府所属的公共职业介绍服务机构虽然发挥着主渠道作用，但在服务的广度和深度上，难以满足日益庞大的就业群体个性化、多样化的就业需求。同时，
黑中介的存在和部分职介的违规执业，不仅使大学生求职者和用工企业蒙受了精神、物质损失，更降低了职业介绍服务行业的社会信誉度。
目前有些非公职介还在从报纸、杂志、网络和信息公司获取岗位信息，导致这些机构普遍规模小、发展不平衡。
四 知识结构的缺陷
在我们受访的大学生中有一半的大学生对当前教育模式缺乏信心，说明我们学校教育模式还有待改善。教育模式问题导致大学生就业难的具体因素有很多，我们主要从以下三点进行分析：
首先，课堂知识与实际不能建立联系。当前教育还是以书本为主，学生普遍动手能力不高。许多同学反映不能学以致用，不知道当前学习的知识可以用在什么地方。走入工作岗位后会发现大学学的很多知识没有用上，需要用的知识课堂上没有学习过。而且我国的现在的生产模式不能给毕业生提供适合的工作环境。我国现在生产模式是“世界加工厂”，主要需要的是廉价劳动力的“血汗工人”和有经验的技工，是体力劳动者，而大学教育培养的是高价劳动力的脑力劳动者。所以，要尽快改变我国的生产模式，使大学生的价值能够充分体现；使中国能够自主创新，发展生产。
第二，教育质量有所下降。素质教育的模式本没有什么错误，但是素质教育的实施上却存在着严重的问题，经常会出现捡了芝麻丢了西瓜的问题。学生在课余花了大量的时间却没有得到相应的收获，时间与获取知识的比例不协调。而且略显不足的教师质量使得学生在课外不能得到老师的指导，遇到问题不能及时解决，如果所有问题都需要学生自己解决的话，那么学生将是费时费力却收获甚微，而且老师的丰富经验不能传承。现今出现了教育产业化，歪曲的产业化教育使得教育质量大打折扣。教育可以产业化教育产业化是为社会生产人才，现在许多学校名曰“产业化”，实质资本化。而许多被“产业化”人士评为资本化社会培训机构，却为市场化人才做出了具大贡献。比如新东方，北大青鸟教育。
第三，对教育投资与回报之间的关系认识存在问题。对社会接班人的教育是全社会事情，是一件大事。要想社会能够不断的良性发展，对于教育是不能马虎的的。说教育是百年大计一点都不为过。对于教育的投资不应该是个人的投资，而应当是对社会发展的投入，是一种社会积累。教育费用应当由国家、社会承担，从物质基础上培养学生的为祖国、为社会“回报”而学习的思想观念。教育费用由国家、社会承担之后，缩小了脑力劳动和体力劳动的劳动力的生产价值的个人差别。这不仅有现实的意义，而且有很深远的意义。
五 大学生素质的问题
在谈话调查和网络调查中发现大学毕业生的自身素质也普遍存在一些的问题：
（1）大学生整体素质有下降趋势。由于近几年高校扩招，民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低。这本是一个好现象，是更多的学生有了接收高等教育的机会。但是很多学校的扩招是盲目的，在不具备扩招的软硬件条件下仍然大量招收学生。但是在学生的管理上又不能完全到位。这使得从残酷紧张的高中解放出来的学生得到空前的自由，外加上缺少应有的自控力，不少大学生在大学期间学习不认真，空度时日，最后混一个毕业文凭。这样毕业的学生知识缺乏，动手能力差，缺乏实践经验，不能满足招工企业的要求。
（2）存在一定的诚信问题。有一些自身素质不高的学生通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。大学生已经成为假证书制造商的重要客户。在考试中的作弊现象越发严重，通过购买答案来考取证书的现象似乎变得公开化。还有某些大学生求职途径上做文章。他们的个人能力并不是很强，不善于“推销”自己，没有针对自己的切实优势，通过了解用人单位实际需求情况，而是“托关系”“找熟人”，实现就业。这种不正当途径的就业使得本身有能力的大学毕业生在某些紧俏的岗位上处于相当的劣势。而且这种现象的存在严重影响了当代大学毕业生在企业招聘者心中的形象和地位。虽然这是少数人的行为，但已经在一定程度上影响了所有大学生的就业。
（3）大学生自身定位存在偏颇。大学毕业生不同于其他就业人员，他们年轻，受过高等教育，有活力，有理想，所以对自己工作岗位的期望都是比较高的，都希望号待遇、高收入。由于历史原因我国经济的发展存在严重的不平衡性，不同地区的经济水平相差甚大。所以大学毕业生选择就业区域时，都倾向与经济发达地区，一线城市。这种就业过度集中于热点地区的现象，使这些本身就业压力就相当的大的地区，在受到如此多大学毕业生的冲击后，显得更加的不堪重负。而一些急需人才资源的地区却出现一人难求的现象。
结论
个人认为大学生就业问题在根本上解决不是短期就能实现的，所以在大学生就业难的客观现实情况下，提高和增强大学生自身的综合素质和中和能力就显得尤为重要。在提高自身竞争力方面可以关注以下几点： （1）做好职业生涯规划。针对此次调查中发现的大部分大学生未对自己日后发展作出合理规划这一问题，建议大学生在校期间做好职业生涯规划。目前许多高校都提供了获取工作信息的途径，如专业教师的职业生涯辅导和心理测试软件，大学生应充分利用这些资源为自己准确定位，选择适合的职业，并按照目标有规划地做好相关准备，避免到大四时才临时抱佛脚，没有充分的就业准备时间。
（2）进一步转变就业观念，拓展就业新思路。接受调查唐山市大学生中共有94%选择毕业后到经济发达地区和中小城市就业，相信全国其他地方的高校大学生也普遍存在同样的想法，可见大学生在面临就业时往往自我定位不准，盲目攀比，人为地抬高了就业的门槛。因此大学生自身必须转变就业观念，树立正确的价值观、择业观，适度降低心理预期，从而切实转变“稳定、舒适、高薪和大城市”的观念，积极响应祖国的号召，到农村、基层和西部等需要人才的地方就业。
（3）提高自身“硬件”水平，增强就业竞争力。这要求大学生在校期间，在学习科学理论知识的同时不断完善自身，参加社会实践，培养职业热情、沟通能力、学习能力、负责任的态度、商业诚信、团队合作精神等这些“软能力”，秉承踏实的学习、工作理念，脚踏实地做好自己该做的事情，使自己的“硬件”够硬，竞争力够强。 高校方面也应以就业为导向，调整专业结构，改革人才培养模式，密切关注就业市场的变化，适时改变专业结构，改造旧专业，开辟新专业，加强专业基础,拓宽专业口径。根据当前高校在人才培养上普遍存在的毕业生知识能力结构失衡和综合素质与社会需求存在较大差距的问题，高校还应强调通识，提高教学质量,以确保学生全面发展, 并提高学生综合素质和适应不同工作的能力。
就长远而言，大学生就业难问题将继续并将长期成为社会关注的焦点和难点，在经济危机背景下，面对日益严峻的就业形势，解决大学生就业难的问题，越来越需要社会、政府、学校和大学生的共同努力。首先，政府应不断完善政策支持体系，为大学生创造良好的公平竞争的社会环境与制度安排；其次，高校要继续深化改革，根据市场需求科学合理地设置专业和培养计划，提供良好的就业指导；同时，大学生努力提高自身专业素质和综合能力，培养积极理性的就业观，把创业作为全新的就业理念。相信，金融危机打不垮中国的精英人才，在全国各界的努力下必将开辟新的就业局面。
第15篇：重庆
重庆
老A说过，有些地方去过就不会忘记。
我去到地方并不多，但我依然信仰每一个地方我都会记住。
去到重庆几次，记得有一个地方叫石碾盘的，那下车的地方有一家叫作高佬牛肉面的面馆，至于为什么不叫高佬面庄或是高佬庄，就无从知晓了。有那么几天，我黑白颠倒，开始如鬼魅一般昼伏夜出，所幸高佬二十四小时营业，白日睡去，夜间还能到这里，吃一碗面或是米线，再要一杯纯净水，然后熬通宵，写自己的稿。夜间到这里吃东西的人，无非四种。
一、致力于麻将的，
二、努力上网却挨不住饿的，
三、生活白无聊赖，靠着父母供着的无业青年，他们对夜生活充斥着极大的兴趣，不到凌晨
四、五点断不会回家，
四、即是工作一直到深夜的公司职工。
一、
二、三是可耻的，而我就在这群可耻的人中愈加可耻地用自己的文字光冕堂皇的浪费光阴。在朋友的文字中，看到过这样一句话，浪费光阴本不是错，错的是明知自己在浪费光阴，却依旧装做懵然不知。我或许即是这种人罢？
坐在店里，店里店外皆是不绝的过客、路人，我平静地看着他门南来北往，匆匆行色。
我出了高佬沿着人行道一直走，路过一个三岔口，未作停留便向右拐，经过外观几墩石柱很似圆明院的沙坪公园，接着上桥，那是一座很小，小得我已记不得名的桥，只记得桥下有火车在进站出站，向南向北。我路过的时候，一似乎眼瞎而戴着墨镜的老先生正拉着二胡，是名曲《二泉映月》，我听了许久，竟迷离地将手伸进口袋，拿出5元钱，走向他面前放钱币的小桶，突然曲声戛然而止，老先生估计越吹越没了兴致，对数钱兴致勃勃，摘下墨镜一张一张小心翼翼的数钱，立马转身，把手缩回口袋，心里暗庆没有失财。
去到八中，大门不让进，我看了看一旁不高的铁栅栏，毫不犹豫的跳了进去。我想八中的保安可能比较懒，甚至懒得理我，见我进去也假装没看见，因为若他当作看见，势必要叫我出去，而我势必会跑，他若不追势必没面子，追又势必得绕一大圈，等他绕到，我势必又早跑得无影无踪，而他不仅徒劳无功，且势必更没面子，经过一阵势必，他选择了沉默是金。
八中的内部结构，占地面积与我们校相差无几，只是人家操场是塑胶的，而我们是水泥的。他们的教室设施也明显较为先进，一个班人数也较少，不似我们像搞帮会的――多多益善。转了两圈，我终明了什么叫浪费人力财力物力，就他们那
五、六层的教学楼，竟也弄一电梯，真不把钱当钱花，不过也充分体现了，恩！八中人都很懒。
走来走去，只见到初一和高三的教室，我就十分纳闷，莫不是八中人个个IQ二百五，读完初中直接跳级读高三。但转想不太可能，唯一可能就是他们为节省门牌把初中统一为了初一，高中为高三，不过想想够呛的，读三年才升一个级。
路过一个路口，看见
四、五青年站在一起，各自叼着烟闲聊。我心里暗自庆幸数数是从小数到大，否则这四五青年立马升级成了五四青年，多么迅速，且极具跳跃性，四五青年怡然自得地向空中吐着烟圈，样子似乎童心未泯，还互相比较，恩！我的要大些。
看了四五青年后，我特郁闷地想找个无人的地方坐坐，无意间走到了街心公园，里面的人并不多，但每隔十米必有一对情侣，最后漫搠了半小时之久，才勉强找到一处可坐的地方坐下。行人三三两两地走，让我忽然觉得生命中真的过客许多，不曾停留。日后，定要写个什么记住这个城市，也记住这些个过客，就命名为重庆行者记，之后若再写，就叫重庆者行记，再次就叫重庆记行者，（怎么听着像捅了猴子窝似的）但定不可叫重庆记者行，那会产生歧义，产生误导作用，或许就存在无数误导，误导我行色匆匆，误导我从生命中过客。
风过无痕，却已吹过。于是，起身继续地向前行走，去和更多的人相遇、相错。
没有人会去记住一个没必要记住的人，但是我会，因为总得要一个人去记住，不是你，便是我。
离开的前一晚，我出去走走，路过那座小桥，老先生没在，桥下的火车，不在向南向北，进站出站，全都静静地停在那里。走过八中，里面很暗，只在昏暗的路灯下有那么一小块光明，大门紧锁，寂静无人。今天，有些冷四五青年不知去到了哪里，不知是否依旧会叼着烟，比着烟圈。街心公园的情侣都已不知去到何处，只剩一位老人和我，老人在不远处发呆，我在昏暗的街灯下写着自己的文字。记得过去听收音机，最喜欢听中午十二点整，丢丢主持的音乐贺卡和晚上十点、不知谁主持的清风夜语。
今夜，我也在清风夜语，只是我的语只在纸上。
第16篇：重庆
2013重庆高考作文题目：
2013重庆的语文科目作文题为材料作文，以大豆为题材，具体如下：
大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易;豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。
2013年重庆高考作文点评
同学们，大家看重庆卷，这个题目无需多言，同学们不要觉得老师讲的少，实际上跟人不断地创新，不同的看法，都是一模一样的，大多数是蛋白质看的都十分的廉价，人们需要发现更好的大豆的食用方式等的这个考卷，豆腐也因此被制作出品位繁多的菜肴，适应不同地区的口味和喜好，所有这些让普通的大豆得到了升华。
人得不断地创新，还是那句老话，尽量别用文学的例子，需要给大家最后做一点点提醒，今天考试中透露出一点点的新契机，这个契机在湖南卷，有两个题目，人要克服困难，冲破的例子，可是，今年的湖南卷，出现了这样一个题目，有另外一个，湖南卷的作文是二选一，如果学生选择这个材料的话，可以看到，父亲的书桌有一个小椅子，夫子俩没有说话，儿子望着父亲，说父亲您辛苦了，能这样陪伴你，很辛苦，这在议论文和抒情散文之外，拉着大家写议论文，这在告诉你们一件事，如果你们在湖南省，写你们自己的亲情，也许是另外一个好的写作方式，我就提醒大家一件事，如果高中生写出好的记叙文，方法就是写出象征，必须抓到一个象征物，象征是以一个具体的物，把抽象的问题写清楚，比如石铁生曾经写过合欢树，树就是对母亲爱的象征，明明想说我爱你，就说我爱树。
同学们知道，一个人想写出好的记叙文，写流水帐不可能完成最后的结果，只有一个办法，就是抓住你生命中那些个陌生话的，别人没有经历过，只有你经历过的独有的东西，这就是你生命中的象征，回家认真思考，在你的生命中有哪些东西到现在为止挥之不去。比方说我童年时，母亲常常在我上高中的时候，九十点钟放学回来的时候，在家里为我做饭，那时候在东北，很冷，我就记得他每天在窗角映出半个头，半个影子，这个剪影就是我生命中难以忘记的。我曾经写过一篇文章叫做矮矮的剪影，远远比你喊父亲父亲我爱你，更有感染力，所以，同学们记住，如果你恰好选择了写记叙文，写亲情类的文章，尽量保证你的每一个情感，都要他在放大最大的时候，戛然而止。比如，当我真切要告诉所有的读者，母亲，我真的很爱你的时候，我的表述是在寒冷的冬天，我仰望星空，又看看窗前，那矮矮的剪影，心中感愧万分，这是一种表达情绪的最好方式。
第17篇：重庆
重庆
2011年7月11日星期一天气：小雨
今天我们已经坐了三天的火车了，所有人都已非常疲劳，但是我们还是坚持到了最后。
我们的导游江姐，先安排我们浏览洪崖洞。洪崖洞位于重庆市核心商圈解放碑沧白路、长江、嘉陵江两江交汇的滨江地带，以最具巴渝传统建筑特色的吊脚楼风貌为主体，依山就势，沿江而建，让解放碑直达江滨。外来游客可观吊脚群楼、观洪崖滴翠。
我们先跟随着队伍在洪崖洞的一楼四楼十一楼光临一圈。后来，还给了我们一个小时的自由时间购物。我买了很多的礼物。其中买给我自己的一条项链，是我最喜欢的。
之后我们还参观了儿童乐园。总而言之，重庆真是一个好地方啊！ 新疆农二师华山中学六年级:郑佳仪
第18篇：西安建筑科技大学
.西安建筑科技大学
2014–2015学年优秀学生标兵候选个人事迹简介
1.建筑学院
李强
荣获：在国家级核心期刊《建筑与文化》发表论文《试论城中村改造规划中控制性指标的确定——以西安市为例》（第二作者）；入选华阳国际“双城四院”活动，赴广州、深圳、香港等地考察；深圳创意设计新锐奖（学生组）选拔赛暨华阳国际第八届双城四院方案竞赛优胜奖（全国第一名）。
担任：2015年09月起担任国内著名竞赛平台Akiact驻西安建筑科技大学负责人；2014-2015学年担任建筑学1201班班长。 2.土木工程学院
唐佳铭
荣获：获优秀学生一等奖学金；获全国大学生英语竞赛三等奖；获龙湖杯结构设计大赛三等奖；获全国大学生高等数学竞赛（预赛）三等奖；获认证杯数学建模网络挑战赛优秀奖；获第五届mathorcup数学建模挑战赛优胜奖；获第二十一届粉体杯大学生课外科技学术作品竞赛一等奖；获第十届挑战杯陕西省大学生课外科技学术作品竞赛三等奖；获第十届西安建筑科技大学数学建模竞赛一等奖；获第三届CAD土建类一等奖；获第十届全国周培源大学生力学竞赛三等奖；获国家奖学金；通过英语六级。
担任：土木学院团委学生会副部长。 3.环境与市政工程学院
杨婧
荣获：获得2013-2014年度国家奖学金；获得2013-2014年度“争先创优”一等奖学金；参加西安建筑科技大学挑战杯课外学术科技作品竞赛，获得一等奖；参加第十届西安高新“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛荣获省级三等奖；参与第八届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛，获得第一阶段三等奖；参加西安建筑科技大学数学建模校赛，获得二等奖；环境学院年度表彰大会，授予“科技之星”的称号；通过英语六级。
担任：参与“环境学院团总支学生会迎新活动”、“熊宁爱心社支教活动”、“环境学院元旦晚会并出席礼仪活动”等活动，影响显著；担任建环1302班学习委员。 4.管理学院
申念衢
荣获：荣获西安建筑科技大学“十佳团支书”；荣获西安建筑科技大学“优秀共产党员”；“挑战杯”作品《历史文化街区对民族文化传承的调查分析（以西安回民街为例）》获校级三等奖；论文《由〈师说〉看当今二胡教学业怪现状》刊发于期刊《时代教育》；考取ISG国际中级侍酒师资格证；原创招聘文案“善建者行”被中国建设银行湖北省分行采用，并作为卷首语收录于《2014年庆祝建行成立六十周年文字汇编》；获得西安建筑科技大学“夏之杯”征文比赛二等奖；文章《彼岸故事》发表于《读者》杂志(校园版)；获得西安建筑科技大学2016年推荐免试研究生资格；通过英语六级。
担任：担任管理学院2012级学生党支部书记、会计学专业学生党支部书记、会计1203班团支部书记；受聘于西安侨光琴行，任乐器培训中心二胡讲师。 5.信息与控制工程学院
赵莎
荣获：2014年9月所在社会实践团队获得“全国优秀社会实践团队”称号；2014年10月获优秀学生干部二等奖学金；2014年12月获“司徒戎生”二等奖学金；2014年12月获得全国数学建模省二等奖；2015年3月获得美国数学建模三等奖；2015年5月获得全国数学建模网络挑战赛第一阶段三等奖；2015年6月获“优秀学生干部”荣誉称号。
担任：2014年10月起担任院学生会秘书长；2014年9月起担任自动化1404班驻班干部。 6.机电工程学院
杨帆
荣获：积极参加文体活动，在校冬季越野赛中获第一名、校运会3000米竞走中获一等奖、3000米长跑中获二等奖；组织并参加机电风华、担任校园歌手大赛主持人；获第四届全国绿色建筑创意邀请赛三等奖；“三下乡”社会实践调研报告省级优秀奖；杭州大学生创业大赛优秀奖；获得国家奖学金；“争先创优”一等优秀干部、“优秀共青团员”荣誉称号。
担任：院学生会副主席；校广播站和笃实新闻网编辑。 7.冶金学院
耿燕子
荣获：2014年10月获国家励志奖学金、校级“争先创优”二等奖学金；2015年5月在团学组织五四争先创优评比中荣获“优秀共青团员”称号；并于2015年6月10日成为一名预备党员；获得校级数学建模竞赛二等奖；全国大学生数学建模竞赛陕西省二等奖；全国文学联盟纳新海报设计大赛所在社团获得最佳设计奖，并获得1000元社团内部建设资金；社团联合征文大赛三等奖；获得第52届夏季“阳光体育”田径运动会女子3000米长跑第七名。
担任：担任西建大草堂校区南山书院朝云文学社社团负责人；冶金工程学院学生会学习部干事；后勤服务中心（教育教学）信息员；化工1301班级心理委员；西建大电视台社员。 8.材料与矿资学院
牛淼淼
荣获：2014年10月荣获国家奖学金；2014年荣获“外研社”杯英语演讲比赛二等奖；2015年10月获优秀学生一等奖学金；参与组织我校首届“陕西省高校社团发展论坛”、“星耀南山”系列晚会等。
担任：2014年10月起担任南山社联秘书长；担任西安建筑科技大学南山书院大学生社团联合会秘书长。 9.理学院
郭致远 荣获：；2014年5月获优秀共青团员荣誉称号；2014年11月获得国家奖学金；2014年12月获优秀学生一等奖学金；继续辅修建筑学并通过独立本科段金融学高等教育自学考试；2015年寒假学习德语并达到A1等级水平；2015年暑假在合肥微尺度物质国家实验室作访问实习研究灵敏力探测和磁共振力。
担任：2014年10月起担任班级组织委员。 10.文学院
牛灵芝
荣获：2014-2015年获校级演讲比赛二等奖；获第28届校园歌手大赛“十佳校园歌手”荣誉称号；第52届校运会女子跳远第二名、100米栏第四名；2014年获“优秀班干部”和“优秀共青团员”荣誉称号；获国学诗词比赛一等奖；南山书院宿舍文化节三等奖；获国家励志奖学金；2014年获得“优秀学生干部”二等奖学金。
担任：团工委宣传部部长；汉语1302班学习委员；大学生戏剧社社长及青年实践社干事。 11.艺术学院
刘一帆
荣获：在院刊、校网站上发展多篇文章报道；2013年获“优秀学生干部”一等奖学金及企业奖学金。
担任：担任学院组织部长；新生班主任。 12.体育系
邹航
荣获：；2014年10月获得全国建设工程造价员资格证书；2014年11月获国家奖学金；2014年10月获优秀学生一等奖学金；2015年4月获全国艺术体操锦标赛和个人冠军赛“优秀辅助裁判员”称号；2015年5月获陕西省第十一届大学生网球锦标赛暨“校长杯”比赛“优秀裁判员”称号；2015年9月获得推荐免试研究生资格。
担任：2014年10月起担任体育系秘书长；2014年9月起担任社体1202班团支书。
第19篇：西北农林科技大学
西北农林科技大学
2005年下半年教职工政治理论学习安排
2005年下半年全校教职工政治理论学习总的要求是：坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大及十六届四中、五中全会精神，全面宣传贯彻落实科学发展观，学习贯彻落实我校第一次党代会精神，以进一步加强大学生思想政治教育工作和开展保持共产党员先进性教育活动为重点，紧紧围绕学校的中心工作，在健全制度、创新形式、突出实效上下功夫，切实抓好全校教职工政治理论学习，为学校改革发展提供精神动力和思想保证。
一、学习内容
1、胡锦涛总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的重要讲话
2、中央关于纪念长征胜利70周年的系列文件与有关会议精神
3、关于科学发展观及构建社会主义和谐社会的有关论述
4、国务院关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知与温家宝总理关于建设节约型机关的重要批示精神
5、中国共产党十六届五中全会精神
6、中共中央关于在全党开展保持共产党员先进性教育活动的意见及教育部党组、省教工委及校党委关于开展好第二批保持共产党员先进性教育活动的重要文件
7、周济部长在教育部高等教育教学评估中心成立大会上的讲话《大力推进高等学校教学评估工作，全面提高高等教育教学质量》以及我校评建工作的有关文件
8、中央16号文件与我校《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》及其配套文件
9、其他形势与政策教育材料
二、具体安排
1、第1—10周（8月22日——10月30日）
学习内容：（1）胡锦涛总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的重要讲话（2）中共中央关于在全党开展保持共产党员先进性教育活动的意见及教育部党组、省教工委及校党委关于开展好第二批保持共产党员先进性教育活动的重要文件
（3）周济部长在教育部高等教育教学评估中心成立大会上的讲话《大力推进高等学校教学评估工作，全面提高高等教育教学质量》以及我校评建工作的有关文件（4）中央16号文件与我校《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》及其配套文件
学习重点：深入理解教学评估工作的重要性，明确我校评建工作的重要意义、工作要求及主要任务，确保评估达目标的实现；高度重视和积极参与保持共产党员先进性教育活动，学习先进典型；认真贯彻落实我校《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》及其配套文件精神，不断提高大学生思想政治教育的针对性与实效性。
思 考 题：
（1）教育部对本科生教学评估有哪些重要要求？我校如何以评建为契机，进一步规范教学管理，提高教学质量？我校在评建工作中对教职员工有哪些具体任务？各部门、各单位的每位教职员工应该如何发挥好自己的积极作用？
（2）在新的历史条件下，坚持党的先进性和开展保持共产党员先进性教育活动有哪些历史背景与基本要求？教育部党组、省教工委关于在高校开展好第二批保持共产党员先进性教育活动有哪些具体要求？广大党员如何积极参加好这项重要活动？
（3） 如何深刻领会加强和改进大学生思想政治教育工作重要意义？如何贯彻落实好校党委出台的有关政策？如何进一步提高大学生
思想政治教育工作的针对性与实效性？广大教职工应如何更新观念、为加强和改进大学生思想政治教育工作做出自己的贡献？
2、第11—19周（10月10日——12月31日）
学习内容：（1）中国共产党十六届五中全会精神（2）关于科学发展观及构建社会主义和谐社会的有关论述（3）国务院关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知与温家宝总理关于建设节约型机关的重要批示精神（4）中央关于纪念长征胜利70周年的系列文件与有关会议精神
学习重点：深入理解和正确把握中国共产党十六届五中全会精神，全面了解“十一〃五规划”的主要内容；进一步结合学校实际学习关于科学发展观及构建社会主义和谐社会的有关论述，高度重视国务院关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知与温家宝总理关于建设节约型机关的重要批示精神，在全校形成科学、和谐、节约的良好氛围。
思考题：
（1）如何深入理解十六届五中全会关于当前我国经济形势和经济工作的全面部署？“十一〃五规划”给我校改革和发展提供了哪些重要机遇？
（2）我校应如何针对“十一〃五规划”制定相应发展战略，在推进西部大开发、促进区域经济发展、构建和谐社会与加强科技创新等方面作出新的更大的贡献？
（3）结合我校实际，谈谈对实施人才强校、加强科技创新、推进学校国际化等发展战略的理解和看法。
（4） 强调树立科学发展观与构建社会主义和谐社会，对高校有哪些具体要求？我校广大师生的思想认识在哪些方面存在明显差距，应如何进一步提高和改进？
（6）在新的历史条件下，国家强调提出建设节约型社会有何重要意义？高校应如何贯彻落实好国务院通知要求与温家宝总理关于建设
节约型机关的重要批示精神？结合实际，谈谈自己对建设节约型社会的思考与看法。
三、学习方法及要求
1、各学院（系）、职能处（部、室）要根据本单位的实际情况，保证至少每两周组织一次集中学习，每月学习时间不少于6学时，并做好理论学习的组织工作及考勤、记录、总结工作。
2、学习要坚持集中学习与自学相结合、学习与讨论相结合、学习理论与解决实际问题相结合的原则，及时解决广大教职工思想、学习、生活中存在的各种问题，为学校的改革与发展服务。
3、各单位、各部门要采取多种形式搞好教职工的理论学习，党委宣传部将加强对全校教职工政治理论学习的指导，并适时组织学习辅导报告，以切实推进全校政治理论学习的开展。
党 委 宣 传 部
二○○五年九月六日
第20篇：西安科技大学简介
西安科技大学
西安科技大学是前身可追溯到1938年成立的国立西北工学院矿冶工程系（该系由天津大学矿冶系和中国矿业大学矿冶系合并组成），1957年国家高教部决定该系调整到当时已由上海迁来西安的交通大学，1958年陕西省人委、高教局决定“将西安交通大学采矿、地质两系师资及设备物资调出组建西安矿业学院，原中科院院长郭沫若题写了校名，1998年国务院决定将我校划转陕西省，1999年教育部批准更名为“西安科技学院”，2003年教育部批准更名为“西安科技大学”。
学校简介
西安科技大学
西安科技大学（简称西科大），历史悠久，底蕴深厚，其前身可追溯到1895年成立的北洋西学学堂（即北洋大学工学院）采矿冶金科和1909年成立的焦作路矿学堂（即焦作工学院）采矿冶金科。[1]
1938年7月，北洋大学工学院（天津大学）、焦作工学院（中国矿业大学和河南理工大学）迁至西安合成国立西北工学院矿冶系。
1957年，西北工学院矿冶系调整到西安交通大学。
1958年9月15日以西安交通大学采矿系、地质系及基础课部部分师资与设备为基础成立了西安矿业学院，原中国科学院院长郭沫若题写了校名，与中国矿业大学（原北京矿业学院）是当时煤炭系统仅有的两所5年制本科高校。 1998年8月，国务院决定将我校划转陕西省，实行“中央与地方共建，以地方管理为主”。
1999年6月9日，经教育部批准更名为“西安科技学院”。 2003年4月16日，经教育部批准更名为“西安科技大学”。
2012年，西安科技大学入围中西部高校基础能力建设工程重点建设高校。
2012年9月23日，西安科技大学研究生院揭牌，这是西北地区唯一一家矿业类院校的研究生院。西安科技大学成立于1958年，现已形成以地矿及其相关学科为特色，以工科为主体，多学科协调发展的办学格局。
