美国普林斯顿大学（精选多篇）

推荐第1篇：“传奇”的美国普林斯顿大学

普林斯顿大学有着250多年的历史，但它至今没有开设社会上最热门的法学、商学和医学学科；它不求大求全，它求精求专，似乎传统保守，然而却兼容并包，广纳人才；它以本科教育为己任，并使本科生有机会接触其他大学学生在研究生阶段才能展开的研究。这样“矜持”而又开放的大学，这样脚踏实地而又志存高远的大学，不也有着一颗美丽的心灵么？让我们的目光穿越太平洋，来关注这所充满了“谜”、充满了“传奇”的大学。

历史与现代交融——普林斯顿的“美丽容颜”

普林斯顿镇坐落在美国东部的素有“花园之州”之称的新泽西州中部的特拉华平原上，小镇面积不大，但幽静安谧，妩媚动人。东面卡内基湖光敛影，西面特拉华河水流潺潺。放眼望去，绿林成荫，芳草茵茵，在苍松翠柏掩映之间，普林斯顿大学已经历经了两个多世纪的风风雨雨。

普林斯顿大学始建于1746年，当时曙光长老会的几位牧师对哈佛和耶鲁在北美启蒙运动中所采取的立场严重不满，于是决定申请创办自己的学校。他们在新泽西的伊利莎白成立了“新泽西学院”，一年后迁往纽瓦克。在1756年，又从纽瓦克迁到普林斯顿小镇，此时的学校规模很小，只有一幢大楼。1896年，学校为表示对所在地的尊重，决定正式改名为普林斯顿大学。第二次世界大战以后，以本科生教育质量著称的普林斯顿大学发展迅猛，到上个世纪70年代末，她已跻身于美国最好的研究型大学之列。

研究设备及图书资料是普林斯顿大学另一值得称道之处。在总图书馆及其他13个专业性院系图书馆里收藏着数以百万计的书籍、微缩胶片、期刊以及珍贵手稿及文献资料等。普林斯顿大学计算机和网络设备完整，各种资料的获取及处理简便而迅速。校园中还有历史博物馆以及美国唯一的研究核聚变的国家实验室。

保守与开放相伴——普林斯顿的“美丽心灵”

清华大学前校长曾说过，所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。普林斯顿是如何广集大师的呢？其一，普林斯顿远离城市的喧嚣，拥有着迷人的田园风光；其二，它筹款有道，资金充裕；其三，教师聘任制度完善；更重要的是，这所大学的性格吸引了世界一流的科学大师和天才学生。

普林斯顿大学的性格是宽容大度的，它包容别人的个性甚至缺点。普林斯顿大学以人为本，处处洋溢着一种宽容的气氛。在这里，各种信仰的人和谐相处。这种不拘泥于意识形态与宗教信仰的广阔胸怀，使普林斯顿大学得以接纳各个领域的奇才怪客、科学狂人。

普林斯顿大学的宽容，除了体现在对意识形态的兼收并蓄上，而且还体现在对急功近利思想的摒弃和对人才的管理和应用上。对于精神失常的纳什，普林斯顿给予了他极大的宽容，“随他穿着不合身的衣服在图书馆看书或在校园里徘徊，还筹集资金为他治病，并提供了一个为期一年的研究数学兼讲师的职位”。这一切，都非常利于纳什恢复正常，并以“博弈论”获得诺贝尔奖。而1985年当上普林斯顿大学教授的艾尼洛·瓦尔，在此后的九年里没有一篇论文发表。在国内，这种事情简直不可想象。而普利斯顿大学却是那样宽容耐心地等待了九年。

是的，十年磨一剑，九年的普林斯顿大学是追求自由的，它制定了一系列制度和组织方式来确保学术自由、个性自由，并将这些制度付诸实施。在普林斯顿，没有人会感到自己的个性受到了压抑，自己的抱负难以实现，自己的学术操守遭到外界压力的挑战而不得不妥协。在这里，教师们静心地研究课题，悉心地教授学生，并热心地参与学校管理。而学校在有关教学、科研和学生管理等问题上，从来都是同教师们经过反复讨论协商后才作决策。全体教师，包括校长等各级管理人员在对重大问题的决策上均享有充分平等的权力。她们遵从大学是属于教师的，大学的一切事务应当由学校自己单独决定的原则，在这里，受到纳粹迫害的20世纪最伟大的科学家爱因斯坦，快乐地度过了他人生的最后二十余年。他说：我舒服得像一头冬眠的熊！马可·吐温也说过：普林斯顿实际上比天堂更适合我。

以“小”为美，以“本”为念——普林斯顿成功的“秘诀”

普林斯顿大学现任校长、分子生物学家雪莉·蒂尔曼女士曾说过，在美国常春藤盟校中，普林斯顿对本科生的教育质量最为关注。新闻办公室主任玛里琳·马科斯女士在接受采访时也曾总结说，普林斯顿大学成功的两条办学经验是重视本科生培养和坚持小而精的风格。

以“小”为美，不贪大求全。普林斯顿大学现有教师720多名(不包括非全日制教师和访问学者)，其中95%以上有博士学位。在校生约7115名，其中本科生约4815名，研究生约2300名。学生分别来自全美五十个州及世界六十多个国家。外籍研究生约占研究生总人数的35%。与美国其他拥有上万名在校学生的名牌大学相比，普林斯顿真可以说是一所典型的“袖珍大学”。

其次，迄今为止，普林斯顿仍然没有商学院、法学院、医学院，这在美国高等学府中简直是绝无仅有。因为商学、法学和医学作为社会上最热门的学科，能够给学校带来巨大的财政收入。

规模不大，学科不全，似乎是一个大学的不足之处，但却成了普林斯顿的优势所在。蒂尔曼女士说：“可以说，小就是美！正因为我们不需要什么都做，我们才能够集中精力和资源来干两件事情，一是非常严格的本科生教育，二是非常学术化的研究生教育。我们把这两件事情做到了极致”。

以“本”为念， 普林斯顿最引以自豪的莫过于她的本科生教育了。

客观上，普林斯顿大学没有医学院、商学院、或是法律学院这些耗资巨大的研究机构；另一方面，普林斯顿大学学校规模小，研究生比例较小，因而学校能够把更多的精力和资源倾注到本科生身上。

在制度上，普林斯顿大学明确规定，所有教师都必须承担本科生的教学任务。例如，普林斯顿大学教授、1993年诺贝尔文学奖得主托妮·莫里森就给大学一年级新生上课。此外，学生还有很多接受专业领域名人授课的机会，这不仅会对学生的学习生活产生直接影响，而且还能使他们受益终身。并且，普林斯顿大学十分注重完善本科生的知识结构，它要求所有的文科类本科生必须兼修至少两门科学和工程类课程，而理工科学生也需要接受相应的文科教育。

还有，普林斯顿大学的教师也有意识地吸收本科生参与正式的科研计划，使他们有机会接触其他高校通常仅限于研究生使提到普林斯顿的本科教育，就不能不提一下“导修制”。在普林斯顿大学，本科学生的大部分基础课程是100－150人一起在小礼堂内上课的。除了大课以外，学生们每个星期还要参加10－15人的小组辅导班——由教授或者助教带领，复习一个星期以来所学的课程。通过这种方式，师生自由讨论、相互沟通。这既可以使师生关系融洽密切，又大大提高了学生的学习积极性。该制度是由曾担任普大校长的美国总统伍德罗·威尔逊制定的，颇受普林斯顿本科生的欢迎。

推荐第2篇：美国留学普林斯顿大学排名

官方网站：http://liuxue.xiaoma.com/

2014年美国留学普林斯顿大学排名

以下为大家整理了由普林斯顿评论发布的2014年美国大学排名的相关信息排名，总结的是最佳助学金榜单Financial Aid Honor Roll。如果对海外留学有疑问，可以在线咨询小马过河留学专家，也可拨打全国免费咨询电话：4008-123-267！

Claremont McKenna College (Claremont, CA)

Colgate University (Hamilton, NY)

Franklin W.Olin College of Engineering (Needham, MA)

Grinnell College (Grinnell, IA)

Haverford College (Haverford, PA)

Pomona College (Claremont, CA)

Princeton University (Princeton, NJ)

Thomas Aquinas College (Santa Paula, CA)

Trinity College (Hartford, CT)

Vaar College (Poughkeepsie, NY)

Yale University (New Haven, CT)

以上便是2014年普林斯顿最佳助学金榜单Financial Aid Honor Roll，上述榜单中的11所学校去年平均发给合格学生的助学金高达$33,377。

推荐第3篇：【天道原创】”足球宝贝“诞生地——美国普林斯顿大学简介

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“足球宝贝”诞生地——美国普林斯顿大学简介

最近世界杯赛场上，我们会看到足球宝贝的身影。那么是谁创造了足球宝贝呢，带着好奇心，小编找到了“足球宝贝”诞生地——美国普林斯顿大学。想要申请美本或者是美研的同学们，此时你是否有兴趣来了解这所学校呢?

首先，我们来看足球宝贝和这所大学到底有什么渊源。原来“足球宝贝”来源于“篮球宝贝”;而普林斯顿大学正是篮球宝贝的发明者。为了在赛场上鼓励自己的队友们，足球队受到“篮球宝贝”那种积极向上的力量感染，为此建立了自己的足球宝贝加油团;正是如此，在今天的世界杯赛场上，我们不仅可以看到激情澎湃的球赛，而且还能感受到足球宝贝所释放出来的积极向上的正能量。再者从长远角度来看，起初这些运动宝贝们只是为了鼓励队友以激发他们在赛场上的拼搏精神，而今俨然演变成了一种体育文化，传播到各大体育运动中。由此可见，美国普林斯顿大学是这种正能量的最早发现者和传播者。那么大家是否想要目睹一下学校的风采呢?小编为大家详细介绍一下相关信息：

美国普林斯顿大学校徽

1、她是借着上帝的力量不断成长的宠儿。

该大学的校训是：“她因上帝的力量而繁荣”(Dei Sub Numine Viget);这个我们可以从美国普林斯顿大学的校徽中看到，在黑色和黄色相间的徽章上，校训镶刻在最上面的书籍样式和最下面的书卷形状的图案上。她成立于1756年，见证了美国的独立战争，亲眼目睹了代表着美国自由精神的《独立宣言》。曾经，她经历了战火的蹂躏但是却顽强地存活了下来;然后随着时代的发展，她正在不断地壮大，1930年学校建立了高等研究院，爱因斯坦成为了第一批教授;而今她已经变得更加成熟稳健，愈加光彩焕发。总之，她就是一个上帝经常会关照的宠儿;她借着上帝的力量正在不断繁荣发展。

2、她是幽静雅致，独具特色的都市。

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这就要从它的地理位置说起，普林斯顿拥有着幽雅闲致的景色，四周绿树成荫、绿草丛丛，清澈的河水环绕着小城静静流淌。从远处看来它仿佛是一个充满了书卷气息的、幽静娴雅、独具特色的贵族女子。最为重要的一点是：普林斯顿地处纽约和费城之间，是一座别具特色的乡村都市。她临近繁华却远离喧闹，她能让人们在厚重的文化中寻找自我，但依然着眼于现代化建设。从这里毕业的学子们，可以在安静中享受知识的力量，又可以在短暂的休憩后投身于繁华都市的工作中，开拓自己的事业。

3、她是历史悠久，桃李天下的高等学府。

在美国大学的排名来，普林斯顿大学因为浓郁的历史文化氛围在全美排名最前。而且这所大学有着全美最引以自豪的本科生教育，学校师生比例为1/6，在全美的大学里很少见。由于学生人数不多，教师有足够的精力来关心学生的作业。另外，导修制是普林斯顿大学教学的一项特色，学校大部分基础课程都是在100至150人的大礼堂内上课，但每个星期学生们都参加10至15人的小班，由教授或是助教带领，复习一周来所学的课程，这些由助教或教授带领的讨论，给学生们更大的空间去理解课堂所学的理论。正是这种自由的学术环境和独具特色的授课模式，使得普林斯顿大学在256年的建校史上，出过不少星光灿烂的人物，对美国的社会文明做出过很大的贡献，从这所学校里走出过大批的科学家、文学家和政治家;其中包含了许多州长，众多好莱坞明星和三位美国总统。

4、她是一视同仁，全面考察的录取院校。

这就要从它录取条件来看，如果你要申请普林斯顿大学的本科，那么你首先要提供相应的申请材料，中学成绩单、推荐信等等。而对于国际学生而言，他们还需要提供托福成绩以及GRE成绩。另外，校方评价一个学生优秀与否的指标有4项：头脑质量，其中包括智商、学习能力、创造力等等;品格质量，其中包括责任感、价值观、判断力等等;为学校作出贡献的能力;以及未来在本专业和社区中起到领导作用的潜力。

这里面最重要的一点就是学生的品格质量。因为普林斯顿大学非常重视学生品格的培养，从1893年开始实行“诚信”制度，在这里，学生参与的所有书面考试都在诚信制度下进行，即没有老师监考，全凭学生自觉。这种制度是通过所拟订的遵守诚信誓约，使学生们保证对诚实及每次考试的结果负责。总之，普林斯顿录取学生从不看申请人的家庭经济状况;她只看申请学生各方面成绩以及未来规则能力;她对所有的申请学生都是一视同仁的。

5、她是济才救世，为学生着想的好大学。

普林斯顿大学还扮演着济才救世，为学生着想的角色。为何这么说?这主要是体现在学校的奖学金设定和经济救援。它被美国新闻与世界报道和当地两家媒体评为“有贷款负担的毕业生最少的学校”。美国学生们都是贷款上学，美国大学生贷款经济负担平均值是12万RMB左右，但是普林斯顿大学的学生们显然就幸运很多了，他们毕业时候负债才1.5万RMB左右。

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另外，大学官方的统计数字显示，2009届的班级中将有接近60%的有收入学生会接受过经济援助。由此可见，入读普林斯顿大学的学子们也多半是幸运的孩子。

6、她重视拥有独特经历，善于展示自我的申请人。

普林斯顿大学在录取学生时并不仅仅参考成绩，而要看学生的综合能力与潜能。它的考察范围从对各种学术与非学术领域的兴趣，特殊才能与天资、处事经验到申请人的人生抱负和家庭背景等等各个方面。这时候你就需要通过文书材料让招生官更加了解你;所以，一份给大学招生委员会留下深刻印象的申请文书是非常重要的。

学生不仅需要提交自己此前在校学习的成绩单，介绍自己的特长、才能和学术成果;还要制定出如何在新校区开展学习同时也对学校做出贡献的计划。总之在你提交申请文书的时候，小编建议你要学会如何正确地告诉招生委员会你的独特经历、特殊技能以及学习规划;然后抓住面试机会，将所有这些才能都淋漓尽致地展现出来。

最后，小编在这里要提醒申请美本或美研的同学们，普林斯顿大学的申请截止日期是每年的1月2日。经济援助于每年的2月1日截止，由于学校资金充裕，所以提供的奖学金甚是诱人。此外，如果你支付申请费用时也有困难，也可以向学校提出免交申请费的要求;学校会根据学生实际情况考虑给予免费。但是因为学校的奖学金申请是按着“先申请先得”的原则进行的，所以准备于2015年入读美国普林斯顿大学的同学们，就需要牢记这些时间，需要提前开展留学申请规划工作。

以上信息就是小编为大家介绍的“足球宝贝”诞生地——美国普林斯顿大学的有关信息，希望可以帮助那些正在申请美本或美研的同学们。通过以上的信息，大家能够进一步地了解这所大学，从而为以后申请工作提供一定的参考价值。如需了解更多美国留学的相关信息，那么欢迎拨打天道留学的免费咨询热线400-019-0038进行咨询，或者点击页面的“在线咨询”与顾问老师直接对话。

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第1步 留学规划

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推荐第4篇：参观普林斯顿大学有感

参观普林斯顿大学有感

一、学习吧，少年

今天在去往华盛顿的行程中，我们照例参观了一所途中的世界名校，普林斯顿大学。耸入云端的后哥特式建筑和庄严神圣的教堂式礼堂，依旧紧紧地吸引着同学们的目光以及镜头。据了解，普林斯顿大学和耶鲁大学一样，在学生本科一二采用住宿学院制度，但不同的是她所更注重的精英教育，也所以在美国人心中，普林斯顿大学也成为哈佛大学排名不分伯仲的高校。之后在考察完一处典型美国落败商业中心我们驱车来到了位于马里兰州的巴尔的摩市。小城市风景宜人，港湾停泊着数艘油轮并吸引着市民和游客前来观光。在我们心中今天的重头戏，其实非来自中国银行的高翔宇和李娟老师莫属。从高老师讲的银行体系结构，借贷政策，到李老师关于营销的生动课程，让我们在金融和营销的知识储备上受益匪浅。除此之外，两位老师的谈吐与说话技巧，也引起同学们的膜拜不止。学习吧，少年们。

二、精英名校

一天的赶路时间本该是非常劳顿的，但是在这一天有机会去体验一下普林斯顿这样的名校，真是让人把苦旅的疲惫一扫而空。走进普林斯顿，真正意识到这是一所多么优秀的学府。普林斯顿大学位于美国新泽西州的普林斯顿，是美国一所享誉世界的私立研究型大学，八所常春藤盟校之一。普林斯顿大学是世界闻名的精英机构，实行精英教育，其规模比哈佛，耶鲁等著名大学要小很多，但其浓厚的学术氛围和独特的贵族气质在世界范围内都是独一无二的。虽然拥有学校小而存在综合排名上的劣势，但普林斯顿大学在无论在任何大学排名中，一直都高居世界前十。普林斯顿大学是全美乃至世界上最著名的高等学府，是美国最古老的大学之一，具有极高的学术声誉。作为美国最难进的大学之一，普林斯顿大学以精英教学模式而著称于世，学生总数仅为七千多，师生比例为的大约1比7.普林斯顿大学是世界上最富有的大学，平均每名本科生向学校捐赠两百万美金，充裕的资金让普林斯顿有条件为学生创造更好的学习环境。走在学校里面，随时都会被古朴美丽的建筑震撼到。

三、差距就是动力

今天，我们踏上了前往华盛顿的旅程。途经普林斯顿大学，我看到了蓝天碧树，看到了红墙绿瓦，看到了一片盎然生气中掩映下的又一个世界一流的高等学府。-除了羡慕还有向往，这里的图书馆，这里的学院，这里的一切，充斥着我们这些学子最深处的期望，对未来的期望……也许我将来还是不会选择出国读书，但游览这些高校让我从一片小小的天地间探出头来，看看外面的世界有多精彩，看看自己生活的圈子有多么狭小，看看别人的人生，看看自己的浅薄……终有一天，终有一别，那时，我相信，摆在我面前的路更加多元，见识会拓宽自己的人生选择，那时，再来回首，再来感谢，再来追念伴我旅途的你们！

途经巴尔迪莫，我瞬间喜欢上了这里。这里，真正让我感受到异国他乡的感觉，这里，让我真正感受到美国民众的开放、热情。一座小小的海滨城挤满了人，一艘艘游轮带着夏日狂欢的人们驶向大海，最喜欢这里人民的热情，我甚至感受到身边经过的小狗传达的善意美好。在这里，很容易放松，很容易激动，很容易微笑，很容易玩闹，因为这里的气氛是那样令人舒缓沉迷……

旅途中最让人收益匪浅的，是例行的车上会议，我从中国银行的高宇翔老师和李娟老师那里学到了很多东西，专业知识上有很大的补充，也让我知道自己的水平有多么初级，差距是多么的大……高老师对自己从业求职经历的描述，不禁让我陷入沉思，一重又一重的考核，一轮又一轮的测试，英语水平的要求，专业知识的应用。

推荐第5篇：美国普林斯顿战术讲稿08高级班

美国普林斯顿进攻战术

一、普林斯顿战术的由来：

普林斯顿是美国著名大学，以学术著称。“普林斯顿进攻打法”是由皮特·卡瑞尔（PETE ·CARRIL ）发明，他在1967—1996在普林斯顿大学执教，此间曾用这种打法率领普林斯顿大学这样一所没有一名享受体育奖学金的学校在NCAA获得525胜，并创造了14次失分最低记录。

卡瑞尔是1952年在美国宾夕法尼亚州的伊斯顿高中开始自己的篮球教练生涯的，他的球队当时使用的是他从另外两个同行那里学到的五人“8”字交叉跑动进攻，“随着时间的推移，我开始往里加东西，从索厄斯那里拿来了“中锋掩护切入”，从凯尔特人的奥尔巴赫那里拿来了“低位肘部掩护”，从霍尔兹曼那里拿来了“运球中手递手传球”.

普林斯顿进攻体系的最后一块砖，是卡瑞尔从他的普林斯顿大学的前任柯尔夫教练那里学来的：把中锋从低位上提到了高位，从而清空了禁区，供他的前锋和后卫尼克斯队员们在无人防守的情况下、在所有防守球员的身后，完成普林斯顿进攻的最后一个环节——走后门上篮（也就是后被大家尊称之为表志性的后门战术）。促使他不断完善自己的进攻体系，使其更加适应“平民球员”。

在这9年间，普林斯顿校队共赢得525场胜利，13次称霸“常春藤联盟”、11次打进NCAA淘汰赛，最令人称道的成就是，1975年的“国家邀请赛”冠军（当年在美国的影响接近于NCAA冠军），1989年几乎淘汰当年NCAA头号种子、拥有莫宁的“乔治城”大学，最终仅1分惜败，1996年淘汰NCAA卫冕冠军“加州大学洛杉矶分校”。

普林斯顿战术向“NBA”的传播是由他自己完成的，1997从普林斯顿大学退休后，应自己在普林斯顿的弟子、时任国王总经理的贝特利（PETRIE）的邀请，卡瑞尔先到萨克拉门托担任助理教练（1999他转到国王队开始当埃迪助教、后又给阿达尔曼当助理教练）。他将自己五人整体篮球理念带进了崇尚个人至上、单打独斗和挡拆的“NBA”。并在那里把普林斯顿改造成适合“24”秒规则和“NBA”等级球员能力的战术。在1997年整整一个赛季的时间，他给当时同为助理教练的埃迪·乔丹灌输了普林斯顿进攻。他强调“无球移动、空切和反跑，五人不断地传球移动，坚持整体篮球和团队精神”。经过坚持和努力，终于在1998-99赛季，埃迪成为国王主教练，球队打起普林斯顿进攻，但由于球员伤病过多，成绩并不好，埃迪也被解雇。

之后，阿德尔曼来到国王，终于把普林斯顿进攻推向极致，成为联盟最具观赏性的球队。经过阿德尔曼和皮特·卡瑞尔两人坚持不懈的努力，终于在2002年赛季，球队进入西部决赛，达到了顶峰。在国王队鼎盛时期的队员有：5号位中锋迪瓦茨、4号大前锋克里斯·韦伯、3号小前锋斯托亚科维奇、1号控球后卫杰森·维林姆斯、2号攻击后卫道格·克里斯蒂，并且当时国王队的板凳深度也可以说是名震天下，如有斯科特·波拉德、特科格鲁、博比杰克逊，这些当时虽是板凳的队员，而今都是“NBA”联盟中各队的明星球员。

而埃迪·乔丹后转投新泽西网队，2001年网队换到基德后，埃迪说服主教练斯科特使用改良了的普林斯顿进攻，球队连续两年进入总决赛。在NBA联盟国王、网队、太阳和凯尔特人等队都十分喜爱这套战术，特别是在近几年来随着国王、网队的突飞猛进，促使更多教练开始研究这套普林斯顿（PRINCETON）进攻战术。

虽然国王和网队的2002年都止步于分区决赛，但卡瑞尔的普林斯顿进攻却名声大噪。他出版了自传《聪明人战胜强人》，当人们问起自传为何要起这个书名时？他解释说：“他的父亲是一个在美国钢铁厂干了39年西班牙移民，，他在每天上班前总要对儿子、女儿说的一句话就是：“在这个社会上，高大、强壮的人掠夺弱小的人、而聪明人能够战胜强壮的人”。卡瑞尔一生都记住了这句话，就是他父亲的这一句话就成为他一生为之奋斗的目标和座右铭”，也就是这句名言改变他的人生。

与普林斯顿战术在比赛中所表现出的开放性和灵活性绝然相反地是他对普林斯顿战术非常地保守，他从不公开自己训练课、也不与其他NCAA学校交换比赛的录像、当别人向他请教有关普林斯顿战术的问题时，他总是支支吾吾的回答：“你们按我的做法去做就行”。这位现年75岁的老教头在国王队担任助理教练多达十年之久，并在1997年9月因他在大学期间执教的优秀经历，进入了“奈史密斯篮球名人堂”。他感叹地说：“我看NBA有50年了，但过去2年我听到“后门”的次数，比之前48年的总和还要多。”

二、普林斯顿进攻战术的定义、格言、精髓、进攻哲学和战术执行原则：

（一）普林斯顿战术的定义：所谓普林斯顿战术是普林斯顿大学教练皮特·卡瑞尔根据当时队内只有几个身体条件并不出色，但篮球智商比较高的大学生这种条件发明出来的。普林斯顿和三角进攻是截然相反的两种战术。三角进攻的前提是全队通过传球和跑位，给单打能力出色的球员创造内线背身单打的机会。而普林斯顿战术则是弱化单兵作战能力，通过集体配合，由内线队员提到禁区高位作掩护以拉空篮下，给跑动的队友造成一击致命的机会。但要说明普林斯顿也并非是放弃内线单打的战术，它还有一种“低位进攻战术”，这种低位进攻的核心依然是以内线队员吸引防守后传球，为穿插的队友造成直接进攻的机会。

（二）普林斯顿战术的格言：“强壮能占弱小的便宜，而聪明能占强壮的便宜”

（三）普林斯顿战术的精髓：“人动、球动、协调一致”。人动是指无球移动、空切和反跑，球动指不断地传球，分享球。其中反跑是普林斯顿打法的招牌。“普林斯顿打法”十分注重“空间、时机、观察、执行”四个环节

（四）普林斯顿战术的进攻哲学：

1·运动能够给防守制造最大麻烦；

2·球员必须拥有均衡的传、切、投三种能力； 3·全队五人在组织进攻时必须有耐心； 4·球员之间必须保持适当的空间；

5·依赖团队合作而不是个人能力来创造出机会；

6·尽量利用掩护、空切出手，不要挑战防守最严密的地方。

（五）普林斯顿战术执行原则：

1·永远想着变向和反跑； 2·每一种防守都能被破解；

3·五名队员必须协同作战，不自私比头脑更重要；

4·球员不再按传统的1—5号位划分，而是：一个固定位置球员加四名其他队员 5·进攻的核心是空切、传球和手递手传球；

6·进攻的实质是空切，而不是掩护，往没人地方跑： 7·用击地方式把球传给跑到空位上的同伴； 8·比赛中让中锋站在高位，把禁区拉空，不要朝球的方向跑。 9·每次进攻有可能会跑5—6套战术； 10·在球场上五个人都会传球、都能投篮、都爱组织，坚持整体篮球和团队精神； 11·如果你防守的球员中了3分，如果你防不住他，就在进攻时从他的背后空切，这相当踢他的屁股； 12·时刻观察对手，乘他稍不注意，就向后门空切； 13·在比赛中如果后门没有机会，就要大敲前门。

三、教练的任务和额外的好处：

教练们必须相信普林斯顿进攻的威力——要么完全嗤之以鼻，要么就完全相信这个战术。如果你仍然对其半信半疑的话，那么请不要抱着侥幸心理来使用普林斯顿战术。当给与了场上的球员创造进攻机会的自由权时，教练们一开始可能会感到一种失去对球队控制的挫折感，但是在经历了一个赛季的成功之后，他们最终一定会明白并感激这种无定固定结构的战术体系的优势和潜能。另外，普林斯顿战术有如下的额外优势

1.教会了球员们团队合作的好处。2.加强了日间的基本控球和投射训练

3.因为每天都能要对抗快速的传切配合和反跑，一些基本的防守技巧训练被加强了。4.从来不需要重新安排进攻战术或者在场边提醒球员战术配合。 5.球的不断转移使得防守很难做到完美。

6.由于普林斯顿战术的不确定性，对他进行的判断和预测都是不可靠的。

四、比赛中执行普林斯顿战术时，应注意心理因素：

1.面对一支打低节奏比赛球队的压力迫使球员必须减少很多犯规的空间。大多数球队没有经历过每一次进攻都对比赛胜负至关重要的比赛。这种心理压力在比赛最的后决定胜负的阶段还会放大。

2.集中攻击那些防守能力偏弱的队员。同样，也要攻击那些强壮但缺乏外线防守技巧的内线大个。主攻外线对于内线球员来说是个不熟悉的体验，他们往往会对此会不知所措，不知该如何去防守，技术和心理上都完全没有准备。

3.当对手采取绕前防守时，走后门导致的轻松得分会有效打击对手的士气。

4.不断地运动不仅会带来生理上的疲惫，更重要的是导致对手心理和精神上的松懈，最易于发生技术或心理上的失误 。

5 .在加快比赛节奏的过程中，对手希望使比赛速度加快于是仓促出手投篮。这时候失误往往就在那些为迫使比赛节奏加快而采取不合理传接球中产生了。

6.如果不断用走后门方式攻击对手，他们就会选择龟缩式的防守。而一旦他们缩小了防守区域，他们就去了对传球路线的破坏和干扰能力，而且对外线射手们一筹莫展。 7.当对手逐渐习惯于慢节奏的攻防速度时，他们的回防速度就会变慢并开始松懈，这时候可以突然加快比赛节奏在攻防转换阶段轻松得分。

8.低节奏比赛对于进攻型球队或者拥有出色数据的球员来说是痛苦的，那些数据出众的球员面对这种节奏缓慢而且沉闷的比赛时会变得焦躁并逐渐失出耐性。

9.对手在被无数次的传球折磨了很久之后会错误的认为你们会继续控制住球并产生松懈，但是实际上普林斯顿战术会充分利用任何一次传切机会攻击篮筐。控制球就像运球那样，是普林斯顿战术中最好的武器之一。

10.因为充分的耐心和团队的合作，普林斯顿就像防守那样始终是稳固而坚定的。

五、普林斯顿进攻战术的基本进攻流程和连续性：（由于普林斯顿战术要求耐心配合，在每次进攻中都有可能会跑5—6套战术，因此必须有基本进攻流程来规范队员的战术行动）。基本进攻流程和连续性

普林斯顿进攻通常由一个2-3落位开始。第一阶段可通过执行任何可用的传切战术在球场的任意一侧发动。第二阶段包含了一系列的交叉换位和后掩护。而第3阶段的标志是高位队员的内切。若没有机会，则回到2-3落位，第一阶段重新开始并寻找走后门的机会 （backdooraction）。当没有走后门的机会时，第一阶段通过其他战术继续发动。

（一）普林斯顿战术第一阶段从“2—3”进攻发动（落高位）之一“鹰式传切”（HAWK ENTRY）：

普林斯顿进攻的发动是自然而然的，它由持球者的传球或突破所触发。持球者通过一个传切配合（Give &Go）把球转移到翼侧。然后，若是传球发生在两个后卫之间就意味着一个“off guard shuffle ”或者“Hawkcut”战术的开始（注1&注2），而球若是传给给高位球员则表示球队将展开高位传切战术。由持球队员运球发动的战术则包括了中路掩护（midscreen），dribble clear和dribble weave（注3）等战术选择。

持球者O1传球给O2，然后利用掩护从05身边切过。02传给O4后也空手切向篮框。04则先观察防守，然后选择把球传给空切到位的01，或者是O2——假如防守者X2的注重力不再放在球上的话。

（二）普林斯顿战术第一阶段从“2—3”进攻发动（落高位）之二“中路高位掩护挡折”（MID SCREEN ）：

02从弧顶启动，带空防守者并跑到底角落位。持球者O1借助O5的高位掩护横向运球摆脱防守者。此时他有两个选择：1.转向直接切入篮底。2.把球传给翼侧的O4随后空手切入篮下。

（三）普林斯顿战术第一阶段从“2—3”进攻发动（落高位）之三UCLA 切入（UCLA ENTRY）：

强侧持球后卫O1把球交给翼侧的O4，然后通过O5的高位掩护空切入篮下。注重：O1同样可以选择采用传切战术“GIVE & GO”直接攻击篮下。

（四）普林斯顿战术第一阶段从“2—3”进攻发动（落高位）之四运球直接切入或分球（DRIBBLE CLEAR ENTRY）：

Dribble Clear Entry O1 运球到翼侧O4的位置，并预备为背切入篮下或者背身要位的O4喂球。

（五）普林斯顿战术第一阶段从“2—3”进攻发动（落高位）之五传球后同时高位切入（HIGH POST ENTRY）：

持球者O1把球交给高位的O5。随后O1和O2同时空手切入篮下，并随时预备接O5的传球上篮。

（六）普林斯顿战术第一阶段从“2—3”进攻发动（落高位）之六运球围绕切入（WEAVE ENTRY）：

当面对的防守比较松散时，O1可以直接运球冲向翼侧O4的防守者，并以一个短传把球交给跑出来的04。也可以传给下插入的中锋05投篮在大多数情况下，PO的Weave action主要采用短传（short kick out pa） 而不是递手传球（handoffs）。

（二）普林斯顿进攻战术第二阶段“3—2”进攻发动（落高位）之一“翼侧换位（WING EXCHAHANGES）：换位和不断的转移球是进攻的核心。这个阶段正是展现球队对球控制力的场合。这种持续的运动战导致了大量的轻松背切（BACKCUTS）和传切（GAVE＆GO）机会的产生。

假如O4没有把球传给O1而把球回传交给了O5，则翼侧的O4和O3和O2，O3迅速换位。O5观察防守，把球交给扯出空位的O1或者O2投篮。注重：当防守者失去对球的警惕时，O5应随时注重把球交给空切入篮底的03或O4的机会。

（二）普林斯顿进攻战术第二阶段“3—2”进攻发动（落高位）之二“低位掩护”（DOWN SCREENS）：

把球交给高位的O5后，O3和O4除了O1/O2换位之外，还可选择走下线为O1和O2做掩护。掩护完成之后，O3和O4必须马上撤出以保持中路的空旷。

（二）普林斯顿进攻战术第二阶段“3—2”进攻发动（落高位）之三“两侧同时背切”（BACK CUTS）：

O4传球给O5之后，若防守者占据了O1和O2身前的位置或者防守者猜测到了换位即将发生并作出了反应，O1和O2此时可选择背向切入篮下而不是掩护或换位。

（二）普林斯顿进攻战术第二阶段“3—2”进攻发动（落高位）之四“底线穿插结合掩护”（BASE CROSS）：

假如所有向篮下的空手切入都被防死了，O1和O2可以选择在篮下油漆区内交叉换位。这点在高位传切战术里是很有效的。注重：O1和O2同时也可以选择详装换位，然后通过O3/O4的掩护或换位扯出空档。

（二）普林斯顿进攻战术第二阶段“3—2”进攻发动（落高位）之五“高位背切（POST BACK CUT）：

无论什么时候，只要当给O5的传球路线被阻截或者被防守者占据，O5应该迅速空手向篮下切入。

（二）普林斯顿进攻战术第二阶段“3—2”进攻发动（落高位）之五“中锋在高位一打一”（POST 1—ON—1 LSOLATION）：

假如一对一占据上风，O5可以选择直接持球切入篮下。同样，当防守比较松散时，O5也可以选择直接跳投。

（三）普林斯顿进攻战术第三阶段“2—2—1”（落低位）进攻发动之一“高位空切”（POST BASKET CUT）：

每当高位球员选择空切入篮下时，进攻就进入了一个4外一内的状况。然而由于缺少强力的低位球员，现在大个落低位的主要功能已从单纯的得分逐渐转转变成了为外线射手传球制造投篮机会。假如空切入篮下的大个没有及时接到球，则应迅速回到高位寻找可能的开后门机会。

当O5传球给两翼的任意一侧后，若防守者放松了对球的警惕，则应迅速向篮下空切，等待O2或者O3的传球。假如没有及时接到传球，O5就直接在低位要位。

。

（三）普林斯顿进攻战术第三阶段“2—2—1”（落低位）进攻发动之二“落低位接球后单打”（POST UP）：

O3观察防守后给低位的O5喂球，形成低位一对一单打。O5可以选择单打得分或者把球传出交给外线的O1/O2/O4。

（三）普林斯顿进攻战术第三阶段“2—2—1”（落低位）进攻发动之三“广开后门”（BACKDOOR ACTION）：

若O5要位后没有得到球，O2应运球至上线拉出空间同时O5回到高位。当/若O1和O2快速传球给O5时，O5要仔细观察寻找给走后门切入的O3/O4喂球的机会。

（三）普林斯顿进攻战术第三阶段“2—2—1”（落低位）进攻发动之四“低位吊传中锋”（POST LOP）：

假如防守者X5迫使O5不能快速返回高位，则O5应马上反切向篮下等待外线队友的高吊传球。

连续性：返回第一阶段

假如/当回到高位的O5没有接到传球时，PO就再次回到了第一阶段，此时进攻可针对对手的防守配置重新展开。

（四）普林斯顿进攻战术进攻发动的多样性之一“弱侧后卫掩护走位”（HAWK ENTRY—WEAKSIDE CUARD RUB）。普林斯顿战术最大优点之一就是灵活性和可塑性强、它几乎能通过任何形式的战术发动。而采取什么战术发动进攻则是由持球者的传切选择所决定的。最常用的是：鹰式传切、高位掩护、中路掩护三种。

持球者O1传球给O2，然后利用高位O5的掩护空切入篮下。O2传给翼侧的O4后斜向跑往弱侧的底角。

假如O1空切或者背身要位没有机会，O4则应把球交给高位的O5然后展开翼侧换位或后掩护战术。

（四）普林斯顿进攻战术进攻发动的多样性之二“强侧后卫掩护走位或空切”（UCLA ENTRY—STRONGSIDE GUARD RUB OR BASKET CUT）。

强侧后卫O1将球交给翼侧的O4，随后通过O5的高位掩护切入篮底。注重：O1亦可选择和O4完成一个“GIVE & GO”配合直接攻击篮筐。

当/若O4与O1的传球路线被隔断时，O4则回传给O5展开翼侧换位或后掩护战术。

（四）普林斯顿进攻战术进攻发动的多样性之三“中路高位掩护挡折”（MID SCREEN ENTRY）。

02从弧顶启动，带空防守者并跑到底角落位。持球者O1借助O5的高位掩护横向运球摆脱防守者。此时他有两个选择：1.转向直接切入篮底。2.把球传给翼侧的O4随后空手切入篮下。

当/若O4与O1的传球路线被隔断时，O4则回传给O5展开翼侧换位或后掩护战术。

（四）普林斯顿进攻战术进攻发动的多样性之四“强侧运球突破与突破分球”（DRIBBLE ENTRY—STRONGSDE WING）。

O1 运球到翼侧O4的位置，并预备为背切入篮下或者背身要位的O4喂球。

（四）普林斯顿进攻战术进攻发动的多样性之五“翼侧迂回结合后掩护或高吊传球”（ZIPPER ENTRY—WING LOOP）。

假如翼侧的O4没有接球机会，O1则应把球交给高位的O5然后展开翼侧换位或后掩护战术。

Zipper 和翼侧迂回

O1控球至翼侧，同时O5往下线走为O4做一个后掩护。O1观察防守后选择把球交给跑出空档的O4或者防守换人后被错位防守的O5。

假如防守者X4在对抗中占据上风并隔断了传球路线，O4就应马上背向切入篮底等待队友的高吊传球。

（四）普林斯顿进攻战术进攻发动的多样性之六“高位同时传切结合交叉换位和掩护配合”（HIGH POST ENTRY）。

持球者O1传球给高位的O5，然后O1和O2同时向篮下切入等待O5喂球。

假如空切没有机会，O1和O2可在油漆区里交叉换位后利用O3和O4在下线的掩护跑出空档。

（五）普林斯顿低位进攻战术之一“强侧后卫落低位”（UCLA ENTRY）。由于普林斯顿战术散布全场的进攻模式以及设置的高位战术。因此，很重视低位进攻。通过空切和运球任何球员都可以准确地要位。

强侧持球后卫O1传球给翼侧球员O4,随后利用O5的掩护空手切入.

假如O1的空切没有获得机会，则O4寻找机会给在低位落位的O1喂球。O1可选择直接得分或者传球至外围03/O2/05投篮得分。

（五）普林斯顿低位进攻战术之二“弱侧后卫落低位”（HAWK ENTRY）。

持球者O1传球交给O4，与此同时O2利用O5的高位掩护切入，O4看准时机把球传给空切到位的O2或者切往弱侧底角的O1。

假如O2空切没有机会，则O4寻找机会给O2喂球低位单打。当O2拉开空间在低位形成一对一单打的状况时，他可选择直接得分或者传球至外围03/O4/05投篮得分。

（五）普林斯顿低位进攻战术之三“强侧前锋落低位”（DRIBBLE CLEAR ENTRY）。

O1运球向翼侧O4处移动，寻找给背切入篮下的O4传球的机会。

假如翼侧球员O4没有空切的机会，O1喂球给O4做低位单打。O4可选择直接得分或者传球至外围03/O2/05投篮得分。

（五）普林斯顿低位进攻战术之四“高位中锋落低位”（POST ROLL ENTRY）。

O1传球给翼侧O4，同时O5蜷曲切入篮下，O4寻找时机给O5喂球。

假如O5卷曲切入之后没有找到机会，则O4寻找机会给O5喂球低位单打。当O5拉开空间在低位形成一对一单打的状况时，他可选择直接得分或者传球至外围03/O4/O1投篮得分。

（五）普林斯顿低位进攻战术之五“利用短传发动开后门战术”（KICK OUT PASS）。

假如低位球员传球给外线球员O1而后者并没有机会出手投篮，O5应快速回位至高位。O1传球交给O2。后者继续转移球给已经回到高位的O5。O5接球的同时， O3和O4应同时空手切入篮下。

无论何时，若O1的对位防守者X1绕前阻绝了O5向外传球的路线，O1应马上空手切入篮下。

（六）普林斯顿快速固定进攻战术之一“高位交叉切入”。由于普林斯顿进攻是仅有的几种为创造空位投篮机会而设定的进攻战术体系之一，当进攻时间所剩无几或者一节比赛快要结束时，为避免仓促和不合理投篮，可选择这种快速固定战术，这种战术多是在暂停和发界外球时直接发动。

O1传球交给O5，随后利用O5的高位掩护切入篮下。O2在高位和O1完成一个换位后从另一侧切入。O5观察防守后选择喂球给O1或O2。

O1和O2也可以不用进行交叉换位，直接空切入篮下。

若O5没能找到传球给O2和O1的机会，O1和O2在篮下完成一个交叉换位后利用O3和O4的后掩护跑出。

（六）普林斯顿快速固定进攻战术之二“侧掩护”。

若O5传球给翼侧球员后没有空切的机会，则可走向边线四周为O1做一个侧掩护。

O1利用O5的掩护，运球切出，同时弱侧O3和O4为投手O2做了双重后掩护后O2跑出空档。O1看准时机把球传出给O2投篮。

边路掩护配合还可以通过O5从低位拉出为翼侧球员设立持球掩护直接进行。

（六）普林斯顿快速固定进攻战术之三“弱侧吊角传球”。

O1传球给O2后利用O5的掩护跑向弱侧底角。O2将球交给翼侧球员O4，随后利用O5的高位掩护空切向篮底。O4观察防守后高吊传球给O2。

若没有出现高吊传球的时机和空间，O4回传给O5展开翼侧换位的配合和衔接运球“8”字进攻。

这个跑八字配合是由O1的运球突破发动的。若O1突破后发现无法直接攻击篮筐，则应向外传出交给O4，而后者得球后借助O5的高位掩护运球摆脱防守人。

摆脱防守者后的O4有三种选择：1，转向直接切入篮下。2，或者突破几步随后向外传球交给O3继续跑八字配合。

O3得球后可以选择转向切入篮下上篮或者传出给O1继续跑八字配合。若传球线路被阻，运球者O1可以传球给O2然后借助O5的掩护背向切入篮下。

（六）普林斯顿快速固定进攻战术之四“在强侧连续发动后掩护和运球掩护挡折”。

这个战术对于对抗那些有着良好弱侧协防保护能力的防守来说是极其有效的。它开始于一个给低位球员的喂球。O1传给翼侧的O4然后斜向切向弱侧底角。O4把球喂给已要到位置的O5。

O5得球后随即传出交给O2，后者再次回传给O3。低位的O5迅速回位到高位为O2设立一个掩护。O3瞅准机会越场长传给跑出空档的O2。O2此时可以直接投篮或者传给落到底角的O4。

若/当O4不能找到喂球给低位的O5的时机，则O4可以运球至罚球线然后传出交给O2，与此同时O5迅速回到高位为O4设立掩护。O2观察防守后越场长传给借助O5的掩护跑出空档的O4。

六普林斯顿进攻战术的结论

准确地说，普林斯顿进攻并不是一种真正意义上的攻击体系，而是一种没有固定套路的开放式打法。它非常接近传切进攻系统（PASSING GAME OFFENCE），普林斯顿进攻并不依靠执行固定的战术或者配合，它只是单纯地通过不断地运动来创造空位投篮机会。场上的5个球员永远都在球队的进攻里扮演着角色。这种战术有着下面几个鲜明的特点: 第一：这种打法注重内线传球，内线指挥。实行这种打法的中锋叫组织中锋，他才是队伍进攻的真正组织者。简单地说就是，战术的第一步就是要把球交到中锋手中。然后其他四个人通过相互策应，掩护从不同方向、角度和分层次向篮底空切，直接威胁篮下。

第二：“普林斯顿打法”要求在球场上五个人都会传球，都能投篮，都爱组织，所有球员还应保持无私的球场态度并不断努力为队友去创造空位投篮机会,始终坚持整体篮球和团队精神。并且每个队员要有良好的大局观，要求队员要有准确的观察能力，对时机的把握能力，即观察对场上队员之间的位置、距离，把握传球、跑动、反跑的时机，观察对方的防守站位！

第三：让进攻球员全部提到罚球线上线以便使进攻区域遍布全场。这种高位设置不仅迫使防守方不得不把防守区域扩大到全场，并且排除了任何弱侧协防的可能。

第四：普林斯顿是一种由球队主导的进攻模式，它的最大功效事实上是由球队的运动能力所决定的。它要求球员拥有出色的外线投射能力，传球以及左右皆能的突破技术，同时还必须具备出色的解读比赛的智慧。

中国篮球协会国家队管理部唐煜章

推荐第6篇：普林斯顿大学金融研究生申请攻略

普林斯顿大学金融研究生申请攻略

来源：爱迪欧环球留学（www.daodoc.com）

普林斯顿大学金融专业开设在BendheimCenterforFinance里，颁发的学位是MFin，需要1-2年的时间完成，在录取信上会根据申请者的背景、经历以及对课程的熟悉程度决定申请者的预期学习长度。如果两年完成普林斯顿大学金融专业，需要完成6门的核心课程和10门选修课程，如果一年完成，需要完成10门课程。 普林斯顿大学金融专业项目介绍：

通常录取的学生本科的普林斯顿大学金融专业主要为应用数学，经济学，金融，工程，物理和计算机科学。希望申请者熟悉mathe matics with linearalgebra , multivariable calculus , differentialequations and with probability and statistic sat the level of an inter media te under graduate course.除此之外，在秋季开学之前，学校会提供two-week refresher course in mathematics and probability priorto the beginning of claes in the Fallse mester.

至少，不同于MBA项目，普林斯顿大学金融专业只是教授金融和其他相关的科目，比如统计，会计。课程会比MBA的课程更深入，而且更能涵盖现代金融学的各个方面，比如金融数学，金融计量经济学，计算金融学，行为金融学，公司金融学普林斯顿大学的金融项目比MBA课程难。通常来讲，金融专业毕业生在公司金融和企业并购领域不如MBA有吸引力，因为在这些领域MBA学科的非金融部分很有用。如果你想在这些领域工作，选择MBA会更有优势。

但是，如果你对现在投资银行的领域很有兴趣，比如定量投资管理，风险管理，衍生品的定价，固定收入分析和其他需要理论和实践很强的现代金融背景的工作，那么普林斯顿大学金融专业就是最优的选择。

普林斯顿大学同样也意识到金融领域不仅包含传统的投资银行的，也包含比如保险，商业银行，商品，以及传统的工业公司里的能源贸易和风险管理。普林斯顿大学金融专业的毕业生在这些方面工作起来也游刃有余。

不像金融数学和计量金融，普林斯顿大学金融专业涵盖金融的所有项目，比如除了衍生物定价，金融工程，也包括会计，公司金融，行为金融等等。这就是普林斯顿大学金融专业很重要的优势。金融项目提供很广泛领域的选修课程，也能去上普林斯顿所有所有院系。

1999年之前，普林斯顿在Department of Operations Research and Financial Engineering (ORFE) 提供金融工程项目，2000年以后，就换成了金融学，但是如果学生喜欢，他们可以focuson金融工程，是普林斯顿大学的金融专业不仅仅包含金融工程，它涵盖了金融学的所有方面。

普林斯顿大学金融研究生录取要求：

1.GRE或者GMAT都认可，推荐GRE，因为GRE更便宜，考次也多，即使有工作经验，也是需要提供这些成绩。Ourent高中生英国国际留学ering claes have had a median GRE score of 790 on the quantitative part ( you may take the exam morethan once , in which case we consider your high estscore).The average quantitative GMAT scores are 49.5 or 95%.More generally ,we pay particular attention to your mathematics background(courses taken in college ,grades ,scores on the quantitative parts of the tests, etc.).One common reason applicants are not admitted is that their mathematical background is not strongenough to allow them to benefit from our program.

2.需要提供TOEFL或者IELTS的成绩：All applicants who senative language is not English and who have not received their undergraduate education in an English-speaking country

3.不需要工作经验，但是希望申请者能有one or more internships ( for instance over the summer while in college).

4.普林斯顿大学金融研究生录取率 In 2010,we received 605 applications and offered admiion to 31 applicants(5%) ,with 25 enrolling(80%) .In 2009 ,we received 591 applications and offered admiionto 24 applicants(4%), with 19 enrolling(80%).In 2008, we received 664 applications and offered admiion to 40 applicants(7%), with 30 enrolling(75%).In 2007, we received 459 applications and offered admiion to 48 applicants(10%), with 35 enrolling(73%).

普林斯顿大学金融专业对于国际学生的申请截止日期比美国本土/加拿大早一个月，因此请注意在截止日期前递交申请材料。如果你的本科academic背景一般的话，请慎重考虑是否要浪费申请费。如果背景不错，为了增加被录取的机会，请最好去找一个还不错的实习。

推荐第7篇：普林斯顿最佳就业前景的美国商学院排名

2014年普林斯顿最佳就业前景的美国商学院排名

下面是由普林斯顿评论发布的2014年美国最佳商学院排名中关于最佳商学院Busine School Rankings的相关排名信息。总结的是2014年普林斯顿美国大学排名之最佳就业前景Best Career Prospects的学校，主要是针对前10名大学的，非常详细，对大家的申请也有参考价值。大家可以在申请的时候适当的参考一下。

Stanford University Stanford, CA

University of California—Berkeley Berkeley, CA

3

Dartmouth College Hanover, NH

4

New York University New York, NY

5

Columbia University New York, NY

6

Harvard University Boston, MA

7

University of Pennsylvania Philadelphia, PA

8

Carnegie Mellon University Pittsburgh, PA

9

Northwestern University Evanston, IL

10

Maachusetts Institute of Technology Cambridge, MA

以上就是2014年普林斯顿美国大学最佳商学院排名中关于最佳就业前景Best Career Prospects的学校排名介绍，包括了上榜的前10所学校的名称和地址等相关信息。想要申请美国法学院的同学，可以根据自己的实际情况对这一排名进行适当的参考和借鉴。

推荐第8篇：王光亚在普林斯顿大学的演讲开场白

王光亚在普林斯顿大学的演讲开场白

女士们、先生们：

晚上好。

很荣幸应邀到普林斯顿大学参加你们的研讨会。对我本人、我的同事及许多中国人来讲，普林斯顿大学的名字早已是耳熟能详。她的历史比这个国家还长，从这个校园里走出了美国第28任总统伍德罗·威尔逊、伟大科学家爱因斯坦、著名诗人T.S.艾略特等众多杰出人物。正如前总统克林顿先生在1996年普大建校250周年时所说：“在美国历史上的每一个紧要关头，普林斯顿大学及其师生都发挥了关键作用。”

令人高兴的是，在座诸位对中国事务都抱有研究兴趣。虽然我们两国地理上相距万里，但在日常生活中却非常相近。好莱坞影片、麦当劳快餐成了许多中国人生活中的内容。而中国加工的服装、日用品也天天伴随着美国人民。我希望通过今天的交流，能增进在座诸位对中国和中国外交政策的了解，为未来彼此的友谊与合作锦上添花。

Ladies and Gentlemen,

Good evening.

It is an honor for me to be invited to your seminar tonight.For me, for my colleagues and many other Chinese, Princeton has long been a familiar name.With a history longer than the country, it has produced many outstanding people, Woodrow Wilson, the 28th US President, Albert Einstein, the great scientist, and T.S.Eliot, the famous poet, to name but a few.As the former President Bill Clinton said in 1996 in celebration of the 250 anniversary of Princeton: \"At every pivotal moment in American history, Princeton, its leadership, its students have played a crucial role.\"

I am more pleased to learn that all of you have a keen interest in China.Though our two countries are geographically far apart, we have lots in common.While many Chinese enjoy Hollywood movies and McDonald\'s fast food, many Americans find that their clothes and daily neceities are made in China.I hope that today\'s seminar will help you gain a better

understanding of China and its foreign policy, thus further deepening our friendship and cooperation.保持农历新年的核心价值观

Keeping the Core Value of Lunar New Year

对于全世界的华人来说，农历新年（又称春节）无疑是全年最重要的节日。这个华人传统源自大约

3000年前，它代表着旧的一年平安过去了，人们准备大事庆祝和迎接新的一年。

To all the Chinese people in the world,Lunar New Year(also called Spring Festival) is undoubtly the most important festival in the whole year.This Chinese tradition dates back about 3000 years ago.It represents that people pa the old year peacefully and prepare for big celebration to welcome the new

year.

除夕夜的团圆饭是整个年头里最具有意义的一餐。所有大家庭的成员都会聚集一堂，远在他乡的也会尽量赶回来。团圆饭显示了家庭在华人文化里的重要地位，它可以增强家庭凝聚力。

The reunion dinner in the New Year’ eve is the most significant dinner in a year.All the family members will get together, even those who are far from home will come back as soon as poible.The reunion dinner shows the important position of family in Chinese culture.It can enhance the sence of

togetherne.

人们庆祝新年的方式，体现了两个重要的核心价值观。首先，多代同堂的家庭成员，齐聚接种享受一顿丰盛的团圆饭，是每一个人都会遵守的习惯。准备一顿丰盛晚餐的工作当然是落在家中女成员的身上，比较富裕的家庭则可能有佣人帮忙。其次，亲戚朋友间也会兴高采烈互访。这样的欢庆方式，有助于加强

亲情和友情。

The ways of people celebrating New year shows two important core values.First, members of multi-generation family get together to enjoy the splendid reunion dinner happily.And it is the custom that complied with everyone.Preparing a splendid dinner surely falls on female members’ shoulders.And in some wealth families ,there are some helping hands.Second, relatives and friends will pay visits to each

other.Those ways of celebration can strengthen the kinship and friendship.

然而，经济的发展带来了人们生活方式的改变。忙碌了一年，人们不愿在过年的时候还要忙年夜饭，越来越多的人宁愿花钱在高级的餐馆吃，亲朋好友之间也不再登门拜访，代之以电话、短信拜年。有的举

家出游，甚至干脆住进酒店“避年”，避免亲戚朋友造访，图个清净。

But, economic development brings the change of people’s living styles.After a year’s hard working, people unwilling to prepare the reunion dinner in New Year’s eve.They would rather choose to eat in smart restaurants.And instead of paying visits, relatives and friends are sending greetings via phones or text meages.Some families tend to take a trip, some even check into hotels to seek contemporary

refuge ,so that they can avoid relatives and friends’ visits and seek quiet live.

有的传统人士认为，没有了团圆饭和亲戚朋友互访的习俗和它们所代表的核心价值观，新年将失去

意义，变成一个个商业性的节日，就像圣诞节一样。

Some tradition-minded people think that without reunion dinner, relatives and friends’ visits and their core values, New Year will lose its meaning and become a commercial festival just as Christmas.

春节是中华文化遗产的重要部分，新春活动将延续下去，庆祝的形式虽然会和以前不一样，但他们

代表的核心价值观，即对亲情和友情的重视则应该保留。

Spring festival is an important part of Chinese cultural legacy.And the activities during Spring Festival will keep going over the time.Though the ways of celebration will be different form old ones, the

core values of respecting kinship and friendship which they represent will be retained

推荐第9篇：王光亚在普林斯顿大学的演讲开场白

女士们、先生们：

晚上好!

很荣幸应邀到普林斯顿大学参加你们的研讨会。对我本人、我的同事及许多中国人来讲，普林斯顿大学的名字早已是耳熟能详。她的历史比这个国家还长，从这个校园里走出了美国第28任总统伍德罗·威尔逊、伟大科学家爱因斯坦、著名诗人T．S．艾略特等众多杰出人物。／／正如前总统克林顿先生在1996年普大建校250周年时所说：“在美国历史上的每一个紧要关头，普林斯顿大学及其师生都发挥了关键作用。”／／

令人高兴的是，在座诸位对中国事务都抱有研究兴趣。虽然我们两国地理上相距万里，但在日常生活中却非常相近。好莱坞影片、麦当劳快餐成了学多人生活的内容。而中国加工的服装、日用品也天天伴随着美国人民。// 我希望通过今天的交流，能增进在座诸位对中国和中国外交政策的了解，对未来彼此的友谊与合作锦上添花。//

Speech by Ambaador Wang Guangya at Princeton University

Ladies and Gentlemen:, Good evening.

I am honored to be invited to your seminar tonight.For me, for my colleagues and for many other Chinese, Princeton has long been a familiar name.With a history longer than the country, it has produced many outstanding people, Woodrow Wilson, the 28th US president, Albert Einstein, the great scientist, and T.S.Eliot, the famous poet, to name but a few.As former president Bill Clinton said in 1996 at the celebrations for the 250th anniversary of Princeton: “at very pivotal moment in American history, Princeton, its leadership, its students have played a crucial role.”

I am more pleased to learn that all of you have a keen interest in China.Though our two countries are geographically far apart, we have a great deal in common.While many Chinese enjoy Hollywood movies and McDonald’s fast food, many Americans find that their clothes and daily neceities are made in China.I hope that today’s seminar will help you gain a better understanding of China and its foreign policy, thus deepening further our friendship and cooperation.

推荐第10篇：王光亚在普林斯顿大学的演讲中英文

女士们、先生们：

晚上好。

很荣幸应邀到普林斯顿大学参加你们的研讨会。对我本人、我的同事及许多中国人来讲，普林斯顿大学的名字早已是耳熟能详。她的历史比这个国家还长，从这个校园里走出了美国第28任总统伍德罗·威尔逊、伟大科学家爱因斯坦、著名诗人T.S.艾略特等众多杰出人物。正如前总统克林顿先生在1996年普大建校 250周年时所说：“在美国历史上的每一个紧要关头，普林斯顿大学及其师生都发挥了关键作用。”

Ladies and Gentlemen, Good evening.It is an honor for me to be invited to your seminar tonight.For me, for my colleagues and many other Chinese, Princeton has long been a familiar name.With a history longer than the country, it has produced many outstanding people, Woodrow Wilson, the 28th US President, Albert Einstein, the great scientist, and T.S.Eliot, the famous poet, to name but a few.As the former President Bill Clinton said in 1996 in celebration of the 250 anniversary of Princeton: \"At every pivotal moment in American history, Princeton, its leadership, its students have played a crucial role.\"

令人高兴的是，在座诸位对中国事务都抱有研究兴趣。虽然我们两国地理上相距万里，但在日常生活中却非常相近。好莱坞影片、麦当劳快餐成了许多中国人生活中的内容。而中国加工的服装、日用品也天天伴随着美国人民。我希望通过今天的交流，能增进在座诸位对中国和中国外交政策的了解，为未来彼此的友谊与合作锦上添花。

I am more pleased to learn that all of you have a keen interest in China.Though our two countries are geographically far apart, we have lots in common While many Chinese enjoy Hollywood movies and McDonald\'s fast food, many Americans find that their clothes and daily neceities are made in China.I hope that today\'s seminar will help you gain a better understanding of China and its foreign policy, thus further deepening our friendship and cooperation.

女士们、先生们，

我想首先扼要说一下中国的现状。大家知道，中国实行改革开放已走过了25年。在短短的四分之一个世纪里，中国取得了前所未有的重大进步和发展。25年前，中国的GDP只有1473亿美元，而去年已达14000多亿美元，增长近10倍；25年前，中国外贸总额仅为206亿美元，去年则达到了8512亿美元；25年前，中国的贫困人口有2亿5千万，目前已下降到3000万人左右。毫不夸张地说，这25年是中国历史上最辉煌的一页。

Ladies and Gentlemen, Let me begin by briefly talking about China\'s current situation.As you all know, China introduced the policy of reform and opening up 25 years ago.In the short span of a quarter century, China has achieved unprecedented progre in its development.25 years ago, China\'s GDP was only 147.3 billion US dollars.Last year, it exceeded 1,400 billion, an increase of almost 10 times.25 years ago, China foreign trade was merely 20.6 billion USD.Last year, the volume climbed to 851.2 billion.25 years ago, more than 250 million people were living below the poverty line.Last year, the figure was reduced to le than 30 million.It is certainly not an overstatement to say that the past 25 years constitute a most glorious chapter in the annals of the Chinese history.

之所以能取得如此成就，最根本的一条就是我们找到了适合中国国情的发展道路，即具有中国特色的社会主义道路。当然，我们还有很长的路要走，因为中国人口众多、包袱沉重，生产力不发达、发展不平衡。

The most fundamental reason for such remarkable achievements is that we have found a development model, which fits our own conditions.That is socialism with Chinese characteristics.Needle to say, we still have a long way to go, as China still faces many challenges including, among others, a huge population, problems left over from the past, low productivity and lack of balance in its development.中国的面积比美国稍大，但有13亿人口，而且还在增长，到2040年前后将超过15亿，其后才会逐渐下降。有如此大的人口基数，无论财力、物力总量多么可观，只要除以13亿，就成为相当低的人均水平。去年中国的GDP总量排名世界第六位，但人均刚过1000美元，排在世界100位以后。中国东部与中西部、沿海与内地存在巨大的发展差距，也是困扰中国的难题。

China is slightly larger than the United States in size, but its population is 1.3 billion and it is still increasing.It will reach its peak of 1.5 billion around 2040 and will only then begin to decrease.With such a huge population, no matter how enormous the total volume of financial and material resources is, once being divided by 1.3 billion, it becomes a small per capita figure.Last year, China\'s GDP ranked sixth in the world, but in per capita GDP terms, it was only a little over 1,000 USD, which was behind more than 100 countries.The huge development gap between the coastal areas and the interior of China is another problem confronting the country.

中国政府的近期目标就是要让全体中国人都过上小康生活。这需要我们继续作出不懈的努力。因此，中国政府的第一要务就是发展，不仅是经济发展，而且是全面、平衡、协调发展。注重以人为本，统筹城乡之间和区域之间的发展，保持经济发展与社会发展的平衡，实现人与自然和谐共存，实现物质文明、精神文明和政治文明的共同发展。The more immediate objective of the Chinese government is to enable all the Chinese people to lead a fairly well off life.This requires consistent and tirele efforts.The Chinese government hasmade development its top priority.By development, we do not simply mean economic growth, butan all round, balanced and coordinated development, with the focus only on the people.The development strategy will seek to maintain a balance between the rural and urban areas, and between the economic development and social progre.All in all, it is aimed at achieving material, cultural and political progre, and harmonious coexistence between man and nature.

实现中华民族的复兴，是全体中国人的夙愿。当前，我们正面临千载难逢的良好发展机遇，中国的崛起不再是遥不可及的梦想。当然，国际上也有一些人士对此感到担忧与不安。他们认为，从近代历史看，一个大国的崛起，往往会导致国际格局和世界秩序的急剧变动，甚至引发战争。我认为，从某种意义上讲，这种担忧是可以理解的，但同时也是不必要的。：To revitalize the Chinese nation is the common aspiration of all the Chinese people.We now embrace a wonderful opportunity for development.By what has been achieved, the rise of China sounds no longer a dream.This, however, has caused concerns and worries of some people.They argue that modern history shows that the rise of a big power would often lead to disturbances of international relations and world order and even war.While I understand such concerns, I must say however that they are really unneceary.因为：首先，中华民族历来尊崇“和为贵”的哲学思想，追寻“大同世界”不仅是简单的千年祖训，而且是植根于中华民族血液里的“基因”。不称霸是我们郑重的承诺。

It is because: First, China as a nation has always believed in the philosophy of \"peace is pricele\".To pursue a world of \"Great Harmony\" is not just a teaching from our ancestors.It is a \"gene\" deeply rooted in the Chinese nation.Never seeking hegemony is our solemn commitment.第二，中国有古代的辉煌与骄傲，更有近代的惨痛和屈辱。我们对外来侵略有切肤之感，“已所不欲，勿施与人”。这是中国的民意，民意不可违。

Second, while proud of its long and splendid ancient civilization, China also remembers the bitter and humiliating experiences in its modern history.We keenly feel the pain inflicted by outside aggreors.\"Do not do unto others as you would not have them do unto you\".This is the will of the Chinese people and no one can go against the will of the people.

第三，人类已进入21世纪，中国不会，也不可能再重复走“零和”道路。我们唯一的选择只能是和平崛起，就是利用世界和平努力发展自己，同时又以自身发展维护世界和平。Third, as mankind has entered the 21st century, no country can retreat to \"zero sum\" games.China will not be an exception.Our only choice is to develop in a peaceful environment, which in turn will enhance peace.

第四，像中国这样十几亿人口的大国，要发展起来，不应当、也不可能依赖任何别的国家，只能靠自己努力，依靠广阔的国内市场、充足的劳动力资源和资金积累，并依靠提高国民素质和科技进步解决资源和环境问题，实现可持续发展。

Fourth, for a country with over a billion people, China can rely on nobody but itself for development.We will mainly take advantage of our vast market potentials, abundant labor resources and capital accumulation, while working hard to improve education and develop science and technology.

最后，中国的和平崛起不会妨碍任何国家，也不会威胁任何国家。相反，具有13亿人口的中国的和平崛起、和平发展，本身就是对世界和平与稳定的巨大贡献。Finally, the peaceful rise of China with its 1.3 billion people will be neither a hindrance nor a threat to any country.Quite the contrary, it can only greatly contribute to maintaining world peace and stability.

实现和平与发展是全人类最大的福祉和愿望。中国将继续奉行独立自主的和平外交政策，主张促进世界多极化，倡导国际关系民主化与法制化，通过对话与合作解决争端。我们认为，世界上的事情应由各国平等协商，赞同发展模式多样化，推动文明对话与交流，消除贫困，保护环境，实现各国人民的共同和谐发展。我们反对一切形式的恐怖主义和大规模杀伤性武器扩散，提倡互信、互利、平等、协作的新安全观。

To achieve peace and development is the ardent aspiration of the entire mankind.China will continue to pursue an independent foreign policy of peace.We wish to see a multi-polar world where international relations are conducted on the basis of democracy and rule of law, disputes are settled through dialogue and cooperation, and the world affairs are managed by all countries on an equal footing.We are in favor of diversified modes of development, more extensive dialogue and exchanges among civilizations, poverty elimination and environmental protection so as to attain common and harmonious development of all countries.We are against all forms of terrorism and proliferation of weapons of ma destruction.We advocate a new security concept of mutual trust, mutual benefit, equality and coordination.

女士们、先生们，

中美关系是中国最重要的双边关系之一。建交25年来，两国关系走过了一条很不平坦的道路，但总的方向是不断向前发展。建交前，中美贸易额不足25亿美元。今天已超过1000亿美元，两国已互为重要的贸易伙伴。建交前，中美两国民间交往几乎为零。目前，两国人员往来每年超过百万人次。中国有6万多名青年人在美国学习，美国也有3000多人在中国学习。

Ladies and Gentlemen, Sino-US relations are one of the most important bilateral relations for China.Since the establishment of diplomatic relations 25 years ago, they have enjoyed continued progre, despite twists and turns.Before the establishment of diplomatic ties, Sino-US trade volume was le than 2.5 billion USD.Now, the volume is over 100 billion.The two countries have become each other\'s major trade partners.People-to-people contacts used to be virtually nonexistent.Today, our annual two way exchanges amount to several million persons.Over 60,000 Chinese students are studying in your country, and more than 3,000 Americans are taking courses in China. 作为世界上最大发展中国家和最大的发达国家，中美两国近年来的共同利益不断增加，合作的领域在不断扩大和深化。不论在经贸、金融、环保、防治艾滋病方面，还是在反恐、朝核、防扩散领域，或是在联合国等多边机制中，我们都可以轻易列举出许许多多生动事例。这些都为进一步拓宽双方的战略利益提供了更好的空间与基础。The United Sates is the largest developed country, while China is the largest developing country.The two countries are having more and more common interests, and the areas of cooperation are expanding.In our bilateral relations and in multilateral fora such as the United Nations, one can find many examples of cooperation.From economic relations and trade to environmental protection and AIDS prevention, and to anti-terrorism, Korean nuclear iue and nonproliferation.All this has helped broaden the scope and consolidate the foundation of our strategic interests.

诚然，中美作为两个大国，由于历史、文化和价值观的差异，彼此之间没有分歧也是不可想象的。但正如鲍威尔国务卿所说：“美国认为风油必要同中国建立一种共同利益为主，而不是以分歧为主的关系。我们知道中国也抱有相同的目标”

It is unthinkable that China and the United States should see eye to eye on everything.After all, the two countries have different historical traditions, cultures and values.However, as was described by Secretary of State Colin Powell, \"the United States sees an even greater need to shape a relationship with China that is defined by our mutual interests, not by those of disagreement.? And we know that China shares that goal.\" 我完全赞同鲍卿的上述观点。中国有句古语：君子和而不同。意思是说，真正的好朋友也可以有不同的观点。中美两国在某些问题上存在分歧是正常的，我们完全可以就有分歧的问题坦诚交换意见，但分歧不应当成为阻碍两国进一步发展关系的藩篱。中美只有发展健康的、稳定的友好合作关系，才符合两国人民的共同利益，也符合全球和平与发展的利益。 I fully concur with this view.As an ancient Chinese saying goes, \"true friendship between gentlemen allows for differences\".When we have differences, we should discu them frankly, and not let them obstruct the development of our relations.A sound and stable friendly relationship and cooperation is in the common interests of our two peoples and is conducive to world peace and development.

当前，人类和平与发展面临诸多挑战，世界的未来充满了变数。各种传统安全问题，如边界冲突、民族矛盾、宗教恩怨等依然存在。恐怖主义、跨国犯罪、环境污染、毒品走私等非传统安全威胁又在迅速蔓延。

Mankind is faced with numerous challenges in its endeavor for peace and development.The futureof the world is full of variables.While the traditional security iues such as border conflicts, ethnic disputes, and religious grievances still exist; new security problems are cropping up in the form of terrorism, transnational crimes, environmental degradation and drug trafficking.

我注意到一个现象：美国年青人最喜欢的体育运动，如篮球、棒球、橄榄球等，都是最讲求团队精神的运动。维护国际和平与安全也需要团队与合作精神。在全球化日益发展的今天，面对跨国性挑战和威胁，任何单个国家都无法独善其身，即使它拥有无与伦比军事和经济力量。国际社会只有携手合作，才能实现彼此真正的和平与安全。

I have noticed that basketball, baseball and football are the most favorite sports for American youth.All these sports manifest and require a strong team spirit.Maintaining world peace and security also requires that spirit.With the fast development of globalization and transnational challenges and threats, no country can develop itself in seclusion, even it is in poeion of unparalleled military and economic might.The international community can only choose cooperation to realize true peace and security. 约60年前，基于对二战惨烈后果的反思，罗斯福总统与其同事设计并创立了联合国，其核心目的就是通过集体合作共同维护安全，促进发展。作为最具普遍性和权威性的国际组织，联合国今天仍然是各国加强国际合作、应对共同挑战的重要场所。一个强有力的联合国是世界希望之所在。

About 60 years ago, drawing on the leons of WWII, President Franklin Roosevelt and his colleagues blueprinted and founded the United Nations.Its major objective was to jointly safeguard security and promote development through collective action.As the most broadly representative and authoritative international organization in the world today, the United Nations still serves as an important forum for countries to strengthen cooperation and respond to common challenges.A powerful United Nations is what the future of the world lies.

一年前的伊拉克战争曾给集体安全机制造成冲击，将多边主义及联合国推向了一个十字路口。一年来的伊拉克局势说明，单边行为不能带来和平与安全，还会损害各国信任与合作。令人欣慰的是，越来越多的国家认识到，集体安全与多边主义才是解决国际问题的有效手段，联合国已实质性参与解决伊拉克问题。

The war in Iraq a year ago has caused repercuions on the collective security mechanism, putting multilateral approach and the United Nations under severe test.Developments in Iraq over the past year show that unilateral approach cannot bring peace and security.Rather, It undermines mutual trust and cooperation among states.It is gratifying to see that more and more countries have realized that collective security and multilateralism offer the effective way to tackle global iues.The United Nations should play a substantive role in seeking a solution to the Iraqi iue.

无庸置疑，为了更好应对当今世界面临的诸多共同挑战，我们需要一个更加有效的联合国。各方对此也在深刻反思。为适应新变化、迎接新挑战，联合国必须进行合理和必要的改革，增强其权威与作用，提高人们对其的依赖与信心。

Undoubtedly, to better respond to the wide spectrum of challenges confronting the world today, we need a more effective and efficient United Nations.There have been thought-provoking discuions and studies in this regard.In order to adapt to new changes and meet emerging challenges, it is neceary to reform the United Nations in an appropriate manner with a view to strengthening its authority and functions and enhancing people\'s confidence and trust.

女士们，先生们，

108年前，普林斯顿大学第13任校长威尔逊先生在那篇著名的《普林斯顿－为了给国家服务》的演讲中号召学生应为国家建设尽心服务。这种思想与中国文人素有的“学以致用、精忠报国”的传统不谋而合。 Ladies and Gentlemen, 108 years ago, Woodrow Wilson, the 13th president of Princeton, called on students to work hard and be ready to serve their country in his famous oration entitled \"Princeton in the Nation\'s Service\".This coincides with the tradition of the Chinese intellectuals \"to study and apply what you learn, to serve the country with unreserved loyalty\".

我也很高兴地听说，在Harold Shapiro校长的倡导下，普林斯顿大学的校训已由“普林斯顿——为了给国家服务”扩展为“普林斯顿——不仅服务于国家，而且服务于天下”。我认为，这无疑也体现了多边主义精神，符合当今世界的潮流。

谢谢大家

I am also delighted to hear that thanks to the proposal of President Harold Shapiro, the famous phrase has now become \"Princeton in the Nation\'s Service, and in the Service of All Nations\".This has given full expreion to the spirit of multilateralism and represents the trend of the world today.

Thank you.

第11篇：普林斯顿大学电子工程系录取留学经验总结

普林斯顿大学博士全奖录取 【世毕盟】学员

拿到F1签证，太平洋彼岸算是真正为我敞开了大门，即将踏上赴美求学之路，站在人生新的节点，回望过去总是感慨良多。总结的事一拖再拖，终于在毕业之后整理了申请中的点滴，写下这篇日志，希望与后来人分享。

我申请的方向是IC design和CAD的混合，大方向属于EE。三年的GPA是90，主要有三段科研经历，包括大三暑假在美国圣母大学和UCSD的实习，以及大四上在清华微电子所的科研，三封推荐信也分别来自三段科研的导师。我的dream school一直都是普林斯顿，小时候在电视上看到它就被那独有的气质所吸引，后来对它浓厚而不失活泼的学术氛围有了更多的了解，更加偏爱有加，收到普林的offer也算是圆了自己的一个梦想，除此之外，我也拿到了Berkeley、CMU等的offer。

总的说来是申请结果是各方面条件综合作用的，孰重孰轻与大背景和具体情况都有关，能顾及所有当然最好，但是大多数精力能力有限的条件下，都需要结合自己的情况做出取舍。个人认为，对于GPA，有优势就应当好好利用，争取更好的实习和科研的机会，从之前师兄师姐的例子来看，光有GPA是不够的。但是GPA没有优势也不要气馁，有许多弥补方法，比如如果专业课或者与申请方向相关的重点课程的成绩很高，可以在申请材料中强调。如果三年的成绩是呈逐渐上升的趋势，同样可以注明，这或多或少可以反映出教授们很看重的坚韧的意志品质和改进问题的能力。再有也是最重要的就是用科研和实习甚至套磁来补救。

现在对PhD申请来说，科研已经是必不可少的了。科研中兴趣最重要，科研方向应由兴趣而定，不要单纯为了申请容易等外部因素选择自己不喜欢的科研方向，对自己不感兴趣的事物是很难长时间高热情高效率地坚持的。本科生做科研需要自己很主动，主动进实验室，主动找导师，主动找活干，在很多时候做与不做、做多做少完全在于自己。科研过程中免不了会遇到很多问题，科研本质上来说就是不断解决问题的过程。这让我想起在伯克利与EECS的Stojanovic“读博士做科研并不是让人生道路走得越来越窄，最终只局限在自己的研究领域，反而这段经历会让人生更加开阔，科研是不断寻找方法解决问题的过程，人生也不过如此，具备寻找解决问题的方法的能力可以帮助我们适应各种各样的人生选择，而不仅仅是做科研”。

就我的申请来说，个人感觉推荐信是最重要的，后来与许多教授的交流也证实了这一点。推荐信是他们十分关注的材料，因为他们很在意同行教授的看法，而且这也是所有申请材料中唯一由第三方给出的。推荐人不一定是大牛，但需要很了解你，最好是自己科研相关的导师。设想教授在审材料时，看到简历中的科研经历，看到个人陈述中对这段经历的阐述，这时候一定是希望能看到有教授对这个学生和他的科研工作做出评价。一封有利的推荐信应该是内容具体，对一些细节问题能有积极评价的。

还有一部分材料统称为文书，主要包括简历和个人陈述。写文书之前需要对自己进行一个深度的挖掘，发现、筛选、整合自己的亮点。对PhD申请来说，文书应该围绕展现两个关键点来组织，一个是表现出你具有浓厚的科研兴趣，你享受这个探索的过程，另外告诉教授你知道怎么做科研。

正如世毕盟的龚老师常说的，申请的确是一个众星捧月的过程，除了需要在迷茫中不断摸索坚持不懈的自己，更需要有太多人的帮助。感谢亲爱的世毕盟和在这个大家庭中结交的志同道合的伙伴们，特别感谢我在世毕盟的mentor韩松师兄，他慷慨地与我分享近两年在学术圈中积累的信息和经验，让我站在更高的平台有了更广阔的视野，更感谢他在我犯懒拖

延的时候对我的敦促和我沮丧受挫时给我的鼓励。写这篇总结正是希望能接过师兄师姐的接力棒，将信息共享与经验交流的氛围在这个大家庭中传递下去，祝愿GGUers都能实现自己的梦想！

聂琦

2014.7.19

第12篇：美国大学教育

美国大学教育

美国大学教育的七大原则

1、

1、鼓励师生间的接触

2、

2、鼓励学生间的交流与合作

3、

3、鼓励学生主动学习

4、

4、给学生及时的反馈

5、

5、强调学生必须刻苦学习

6、

6、给予学生较高的期望

7、

7、尊重学生多种多样的才能和学习方法

美国大学教育教学方式的特点

1、

1、灵活的教学方式

2、

2、“预习式学习”的教学方法

3、

3、案例教学法

4、

4、理论与实际的有机结合

5、

5、先进的网络手段

美国大学教育对我国高等教育的启示

1、

1、增加期中考试和阶段考试，使学生比较扎实地掌握所学的知识

2、

2、增加评价学生学习成果的方式

3、

3、采用灵活多样的教学方式，树立一种启发式、诱导式的教学理念

4、

4、广泛运用现代信息技术

美国大学本科课堂教学

1、

1、教室“灵活机动”

2、

2、课堂生动活泼但井然有序

一般来讲，在一门课程的整个教学过程中，教师大都在使用讲授法的同时，会穿插使用答疑、小组工作、读书报告、社会调查、实习、实验等教学方法。在一堂典型的课堂教学课上，教师的讲授时间大致在一个小时到一个半小时。在讲授结束后，教师通常都要安排讨论或小组工作等活动。教师针对具体教学内容，或提出问题供小组讨论，或布置案例由小组研究，或由小组汇报前次课布置的课外小组工作的结果。这时学生开始成为课堂的主角，他们解答老师、其他同学提出的问题，介绍自己的看法和相关经验，提出自己的疑惑。学生的参与通常都非常积极，当然，也有个别学生参与较少的，外国留学生一般发言不多。

不论是在那一个教学环节，学生随时都可以举手提出问题，也可以发表自己的看法。教师并不在意自己的讲课被学生所打断，相反，会不厌其烦地解答学生提出的问题，直到学生清楚满意为止。正因为课堂上有较多的师生问答交流，所以课堂气氛往往比较活跃。

3、

3、教师考学生，学生评教师，各尽其责

不必都用，感觉我查的内容就是给另两位做个背景补充。另外：内容为手打，请检查一下有无错字之类的。

第13篇：美国大学面试

启德顾问推荐:

大学申请时，为什么要准备面试？首先得澄清，大学面试不和你的英文水平有关，但跟你的整个人的综合素质和临场应变能力有关。

学生的interview分两种：“friend to friend?和“interviewer to interviewee”。大多数大学面试是前一种，在一种相对很轻松的气氛里进行，一般时间大约45分钟，一小时，甚至一个半小时以上。“interviewer to interviewee”方式的面试，则类似于我们大人的求诊面试，有限的时间里给你机关枪似的一串的提问，一般是限制在30分钟以内。后一种面试对高中学生来说，难度相对大的多，很容易造成他们紧张。

不管哪一种形式的面试，孩子们最好都要稍做准备。比方说，你申请哈佛，常规问题：“为什么你想申请上这所学校？”你绝对不能说：因为这学校有名，因为这学校给的助学金比其它学校多……那你就完了！你得先上人家学校的网站，了解人家学校的具体情况及办学理念等，根据你所选的专业，看他们能否提供你机会，然后，你才能真的告诉别人为什么你要这所学校：学校的人文环境，学校的办学理念，具体program对你的吸引力，以及学校对你未来career的可能有的影响等来谈。这样，人家一看，你报这所学校不是盲目的，不是赶潮流，人云亦云。

其次，面试的关键是自信。一般无论长短的面试，都会问你起码4个问题左右或以上。在有限的时间里，如果人家问你：“你如何看待美国在国际上扮演的角色的重要性？”即便关心政治的成人，也要思考片刻看如何回答，对吧？更何况一个普通高中学生呢？你不想看到你的孩子在面对这类问题时没有思想准备的表情，和“嗯。。。啊。。。噢。。。”等语气词，你希望他胸有成竹，侃侃而谈，充满自信。

还有，要注意谈话技巧，不要心里想什么，就马上倒豆子出来。一个例子，有个面试的人问学生：“你怎么看待同性恋这个问题？”孩子很正直，马上不假思索地说了一串来表达对同性恋的道德上的反对和谴责。等他说完，那个面试他的人平静地告诉他：“对不起，我就是一个同性恋者。”其结果，你怎么想都可以。

我方方面面观察了很久，从一般的general questions，到结合学校的兴趣所在，以及高中生的实际情况，准备了这些面试问题。我不敢说它几年后不会过时，但是，作为现在高中的学生的参考，我相信是可行的。我儿子上面提到的两种面试形式，他都遇上了，一个面试长达2个小时。另一个面试，人家排队的一大堆，每个人只允许有30分钟。面试他的人是一个50出头俄国裔career woman，当地一家大公司的总裁，说话精练，办事果断，雷厉风

行。在30分钟里，不停地向你扔球，不给你任何喘息的机会。这种情况，你是需要心理承受能力的。我儿子不lucky，遇到这么tough的面试的人，但是，他有备而去，沉着接球，并勇敢地抛回去。在旧金山的某大学的校友会的面试会里，那天， 30个学生，一个接一个，经历了这场某种意义上的拼杀。

我即使准备这些面试题给大家，也不代表每一个孩子都能因此有好的面试结果，因为各人对问题的理解不一样，答案也会不同；怎么地回答，大人指点可以，但其实不能代替回答。代替的回答，是变了味儿的，走了形的，人家听得出来。所以，就此而言，在面试，你的孩子回答，多少可体现出一些他/她的一向的综合素质的。

最后，我要说的是，好的面试，不会增加你孩子的录取机会，但是，糟糕的面试，绝对地，会hurt他/她的被录取的chance。

那如何做好申请大学的面试呢？我认为所有的申请大学的面试，原则上高中生们都应该在其谈话深度上进行充分准备，主要要反映出他们的interests, experiences, and goals。

举一些例子吧，来说明如何准备面试。

Question 1: Why This College?

这个问题的重点是要显示出被面试的学生已经对该大学做了很深入地研究，和他/她对于学校而言是一个strong match.那么，如果该学生给了一个generic response that can be applied to any school，这就不成其为一个好的答案。比方说，人家问你：Why Columbia? 你的回答是：“Columbia has strong academics and is in the middle of New York City”，就太泛泛而论了。

比较好的回答是，这个学生给了一个response that showes some level of research but was not specific about why the school is a good fit for him/her.就好像这样的回答：“Columbia has very strong science programs and I want to study biology.I could also participate in lab work.There is also so much for students to do because of the many on-campus clubs and organizations.”

我认为，理想的答案是去show这个学生的极强的enthusiasm for the school，并且给一些specific examples of what the school has to offer and how that directly connects with the students interests.我如果这样回答，你觉得怎么样？“I love Columbia for so many reasons but the top three are: Acce to Research, the Core Curriculum, and an Active Student Body.I hope to pursue my paion for science by working with Dr.Smith, who is working on Sleep Deprivation in Kids.Columbia’s unique core curriculum also really stands out to me.While I want to study in the sciences, literature is my second paion.I want to study Socrates, Emerson and Bronte with the best.And finally, I want to surround myself with an intellectually invigorating student body.As an active member of my school community, I want to get involved in college.At Columbia, the NY Outreach Program will allow me to continue my love of working with young disadvantaged kids.”

Question 2: Why Your Major？

大学一般都很清楚地知道，大多数高中生进入大学后，很可能会change their major，但是，他们仍希望通过这一个问题能看出这个学生已经有一些sense of direction.换言之，it is okay to be undecided, but the student should still describe what majors are appealing.

于是，如果一个学生仅仅只是states a major but does not state why that major appeals to him/her，就像“I think I want to major in Chemistry” 之类的，显然这种答案是不能令人满意的。

较好的答案标准是，这个学生可以states a major without truly understanding what the major is but can support it with some activities.举一个例子，如果该面试的学生这样回答：“I want to major in something science oriented.Currently, I am considering Chemistry because it is a good combination of my paion for science and math.” 我认为，这还凑合吧。

优秀的答案，其标准应该是，这个学生should demonstrate thorough knowledge of a major, evidence of some pursuit of knowledge in that subject area and can connect it to the school well.比方说，或许这样地回答关于major的问题：“Chemistry is most likely what I will major in.I have taken two Chemistry courses at my school and scored a 5 on the AP test.I love Chemistry because it is the basis of almost everything that we use.This summer I worked with the Earth Science Department at Stanford where I helped a graduate student study the formation of ice on Antarctica.I had to use many of the chemical principles I learned, such as the difference between Oxygen 7 and Oxygen 8, to help date the dirt samples.I also realized that I love working in a lab, even though it can be tedious at times.MIT also has one of the best Chemistry Labs and the new Calorimeter is supposed to be the best in the world for dating samples.I want to be in that

environment and learn from the best.”

Question 3: What do you do just for Fun？

在我参观MIT的时候，他们的admiions officer告诉我，他们最引以为骄傲的是，他们的申请表和所有其它的学校最不一样的地方在于他们的第一篇eay就是问你，在业余的时间，不学习的时候，你喜欢做什么？那个Admiions officer对我说，很多亚裔的家长把孩子都包装得几乎完美，但千篇1律，缺乏个性。他们就是要通过这一问题，想看看学生们真正的本我。MIT不是光要 high score的学生，他们更看中学生的创造意识和创造能力。Caltech, MIT的功课，绝对比Harvard的要难念得多。在这两所学校里，零点几的课程需要你的脑子转得飞快！他们举例告诉我，有一个学生，在自家的后院里，按照所学的物理等原理，用干稻草做了一架飞机模型；还有一个学生，在自家的二楼卧房里，用电脑编写了一个洗衣程序，他不用下楼，通过他的电脑发出的alarm的叫声，便可知道他们楼下的洗衣房的洗衣机已经把衣服洗完了。MIT招生的人说：“我们需要什么样的学生？我们就需要这样的学生! ” 所以，那些high-end schools 问你“What do you do just for Fun ”这样的问题，其目的是要get to know the student outside of academics.In another word, what will the student bring to campus other than a transcript and resume?

如果一个面试的学生数说一些他/她所做的事情，就是像watching TV or just hanging out with friends等，可想而知，人家会怎么评判你了。

对这一答案OK的标准是，面试的学生listed off extracurricular activities but did not mention why they are FUN.

最perfect的回答是，面试的学生应该show出自己的热情、热爱 for things he/she does in free time.FUN things were not just extracurricular activities but also hobbies such as making models, running marathons, singing karaoke, etc.就像我上面提到的MIT的那些学生所狂热从事的爱好一样。

Question 4: What are your three greatest strengths？

其实这是给你一个机会highlight what you want to the admiions committee.你的回答应该是尝试着给人一种很thoughtful和nique的印象。千万别说：“I don’t really know what they are.Can we come back to this question? ” 如果你不能够很快地come up一个answer的话，这是很糟糕的一件事。

如果你只是给了3个(或n个)很generic attributes without providing details on how those attributes have been demonstrated，it’s fine but not perfect.好像“My three greatest strengths are: hard-working, smart, and funny ”之类的。

The great response is that the Student mentions 3 attributes (or 3+ attributes) and describes where each comes from and where they have exemplified it.举例，好像这样的一种回答：“My first strength is my compaion.I have been a peer counselor for the past 3 years and I have realized that I am able to connect with those that call.Many times people just want someone to listen to them without giving advice right away.I feel that, for the most part, I can find that line by just tuning into what the other person needs.My second strength is my ability to lead.For me leadership is not just forcing people to do something that I want but being able to build a common goal and inspiring others to reach it.As Vice-President of the Humanity Club at my school, it was hard to get people to volunteer their entire weekend to build a house because my clamates are so busy.But I created a poster board that told the story of a family that lost their house because of a fire.They had to live on the street and Habitat was helping them.I presented this family’s need to my club and also promised lots of pizza and soda for coming out to help.We took lots of pictures and posted them on the website and our school paper wrote a story about it.The next time the opportunity to build came up，we had more than enough volunteers.And my third strength is my curiosity.I love to ask questions and sometimes these questions lead to more questions than answers.But my curiosity is my drive to learn.I stay up late working on Physics problem sets not because I need to get them done, but because I truly want to understand how vectors are used to build bridges.”

Question 5: What are your favorite activities？

这是大学给你一个机会，让你去highlight你的1-3个activities and demonstrate their importance.

如果你仅仅list off several activities without showing why they are important and meaningful，这不算一个好的response.

真正好的回答标准是，学生列举three activities that he/she loves the most and why they are meaningful and how that makes him/her a good match for the school.比如这个回答：“Throughout high school, I have tried to get involved in several activities so that I could find my paions.Early on, I realized that swimming was something that I love to do.I have been on the team for all 4 years of high school.I just absolutely love being in the water and what is unique about swimming is that it is both an individual sport and a team sport.I get to challenge myself to be the best and still also contribute to a team goal.I have also been taking guitar leons for 2 years now and am starting a band.I am not very good yet, but it is just a really great way to relax and I love music.Finally, I have been working on an independent research project where I am trying to determine how light gets filtered through the optic nerve.One day, I hope to become an ophthalmologist and I have been working with a profeor at Stanford in his lab.We came up with the project together and I will be entering it into the Siemens Competition.”

通过以上问题的分析并解答，希望面试的高中生们能因此get some ideas，sense到面试的窍门在哪里。

我为所有的现在正在大学面试和即将大学面试的高中生们准备的面试题：

1、谈谈你的favorite books?

2、谈谈你在高中的the most important experiences?

3、谈谈你的favorite hobby?

4、What do you want to particsapate in at xxxxx college? (or What can you contribute?)

5、What are you looking for in colllege?

6、Why xxxxx college?

7、谈谈你的paion to journalism?

8、What is your career goal?

9、你是如何看到了其中的需要当你在选择做这种community service的时候？

10、Talk about your extracurriculars,your claes and your family?

11、Talk about the difference between the west vs.the east coast?

12、How about your personal attributions?

13、谈谈你在leadership方面遇到的challenge和你的解决?

14、What do you think about the role of the US in the world?(test your social/political awarene)

15、Talk about international relations?( also test your social/political awarene)

16、谈谈你如何看待teamwork?

17、谈谈你人生当中所经历的challenges?

18、如何面对stre?

19、What other colleges did you apply to? Why did you apply to these colleges?20、怎样看待同性恋？

21、Where would you like to live in the future?

22、How will you demonstrate responsibility and leadership qualities in your freshman year?

23、What social problems do you think your children will have to worry about in 20 years?

24、What is your weakne?

Ask the interviewer the following questions：

1、The experience the interviewers had at the college?

2、Whether the college was a good fit for the interviewer?

3、问interviewers 他/她所上的这个学校对他/她后来人生的影响？

4、请interviewers 介绍当地的大致综合情况(包括人文地理环境等)？

第14篇：美国大学申请书

美国大学申请书

美国大学申请书一：美国大学入学申请书

A Home Destroyed

I was seven years old when I saw the ocean for the first time.My grandmother had invited me to visit her near Okinawa, Japan.I will never forget that encounter—the intense sun, the endle horizon, the infinite shades of blue that diolved any boundary between sky and waves.And most of all, the secret of the water.Swimming in those waters was like diving into a kaleidoscope, deceptively plain on the outside, but a show of colors on the inside, waiting to dazzle me, mesmerize me.Those colors! Coral reefs—pink, green, red, purple—covered the seafloor; streaks of sunlight illuminated them, the swaying water creating a dance of hues.And weaving in and out of the contours of coral swam brilliant fish that synchronized every movement with the water, creating one body, one living entity.I longed to join and flow with them to the music of the waves; that’s where I felt I belonged.And leaving was like parting home, not going home.

Five years later, I returned.At first, all seemed to match my memory: the crystalline waters and that open horizon with the sun daring to come closer to Earth.But the second I dove in, I knew my home had vanished„white.That’s all I could see around me: bone-white death.I couldn’t accept it.I kept swimming farther out, hoping to catch even the smallest hint of color.But there was no sign of that brilliant garden I remembered, just fragments of bleached coral.It was like looking down onto the aftermath of a war: a bombed city, with only the crumbles of cement to testify for the great buildings that once stood.But who was the culprit behind this egregious attack?

Though at the age of twelve, I couldn’t even begin to gue, I now know the answer is us.Humans are an impreive species: we have traveled to every continent, adapted to countle environments, and innovated to create comfortable means of living.But in the proce, we have stolen the colors from nature all around the globe, just as we did that coral reef.Our trail of white has penetrated the forests, the oceans, the gralands, and spread like a wild disease.I, too, have left a white footprint, so I have a responsibility to right these wrongs, to repaint those colors, and to preserve the ones that remain.Some question why I should care.The answer is simple: this planet is my home, my birthplace.And that, in and of itself, is an inseparable bond and a timele connection.Nature has allowed me my life, so I have no right to deny its life.As Jane Goodall once said, “If we kill off the wild, then we are killing a part of our souls.” This is my soul—our soul.I know that I alone cannot protect this soul, so I will not make a promise that I cannot fulfill.But this promise I will make: I will do what I can do.

>美国大学申请书二：美国大学申请书写法>>（1640字）

大学申请书中的申论题应该选择什么主题？以及事前该做什么准备？下列是几个我们认为非常重要、有用，并且能帮助您做决定的注意事项。

1.英文书写能力

对大部分亚洲学生而言，每天说的、写的语言显然不会是英文。想当然尔，准备申请书最困难的部分也就是用英文写这些申论题。所以，您必须事先做好万全准备，才能从容面对这个挑战。在动笔写申论题前，您必须先有

二、三个月的时间做准备。这段时间内英文书报读得越多越好。特别注意这些文章的组织与架构，以及句子的结构。您一旦看到可以用来描述自己的单字，务必记得抄在另外准备的笔记本上，并且将其组句方式记下来。

在读过大量不同的英文文章以后，练习写一些描写自己的句子。一开始，先写

二、三个简单描述自己的句子。这些句子的结构不必很复杂，只要用您习惯的结构就可以。再来，列出您的专长才能、兴趣，还有您喜欢的电影。简单写几个段落来描述一些对您有影响的人、事、物。在整个写作练习过程中，请专注在「什么人、什么事、什么东西」上，而不要太过注意细节。做这个练习的目的是让您以自己为主题，先熟悉写一些简单的英文句子，然后再慢慢进步到能用这些句子组成完整的段落。

几个月后，您可以累积很多描述自己的单字与句子了。万事起头难，但慢慢的，您就会发现自己进步很多。而所收集这些关于自己的英文信息，在正式写申论题的时候，就可以派上用场了。

请记住评审委员要求您这些申论题的用意。他们想藉由这些申论题来认识您本人。当然，他们绝对有能力检阅您的考试成绩和解读里头的数字。但是他们更希望能从申论题中了解您是什么样的人。所以藉由这些写作前的练习，您会逐渐熟悉要如何以英文来描述自己。

2.选定主题

每篇送到评审委员的申论题都必须要有一个主题。有些学校会要求学生针对特定的问题作答；但有的学校可以让您任选主题。不管怎样，申论题的第一段必须要能清楚点出您的主题，而且整篇文章都必须根据这个主题发挥。

主题是一篇文章能不能吸引读者注意力的关键。如果没有主题，读者不但无从得知这篇申论题的目的，最糟的状况是他很快会觉得乏味。如此一来，要怎么强求您的读者有耐心地去探讨您这篇申论题的重点呢？

根据上述论点，第一段写得好坏与否决定了读者会花多少时间来看您写的申论题。如果第一段的主题或意义模糊不清，读者很快地就会对您的文章失去兴趣。申论题的第一段最好写些能立即引发读者兴致的内容，例如：个人轶事、譬喻、引述一段话、或者是引人深思的问题等等。这些内容都能充分展现作者的个人风格，用来博取读者的注意效果最好。

3.用英文思考

如果依照第一点提供的建议，藉由阅读其它英文读物来准备申论题，您会发现每篇好的申论题都有特定的文章组织与架构。当然，各种语言的架构不尽相同。千万不可以尝试先用母语写好申论题后，再翻译成英文。这样的作法只会让您觉得气馁。您很快会发现原本一些用母语很容易就可以表达的想法，换成英文的话，会变得困难重重。而且这样也会造成您太过依赖字典，使整篇文章显得不流畅。写作的时候，最好只用您熟悉和惯用的英文单字。母语是英文的读者很快就可以辨别，您的文章是由字典里搬出来的单字堆砌而成，还是您经过理解与消化以后写出来的。

如果要以英文写作，先决条件是用英文思考，而不要先写成母语，再翻译成英文。回想所有您曾读过英文读物，作者是如何架构这些文章？您会发现每篇文章的开场白都清楚明白地点出作者的主旨或目的。无论作者要传达的消息是什么，读者都可以很容易地从第一段里找出来。后面的段落主要只是针对原文的主旨发挥而已。这些就是所谓的发展段落。同样的道理，每段的第一个句子也必须点出整个段落的目的。而最后一段则必须下总结，重述这篇文章的主旨。

并不是所有的语言都遵循这样的写作结构和组织。以中文申论题为例，主旨一般位于文章的主体部分。作者写作的方式如同画一个圆，主题或主旨落在这个圆的圆心上，作者会不断绕者这个主题发挥。如果您尝试用这样的结构写一篇英文，读者会因为无法领略文章的含意而觉得非常沮丧。所以，再次叮咛您不可翻译，要改用英文思考。

>美国大学申请书三：最牛的美国大学入学申请书>>（803字）

我是一个精力旺盛的家伙，爬墙是家常便饭。我可是个名人喔，因为我曾多次利用午休时间改造了火车站，提高了候车室的保温效果。我为古巴难民翻译脏话。我写过歌剧，还获了奖。我办事的效率很高，但有时候，我可以连续三天啥事儿也不干！

追女孩，我根本不用费什么心思，因为我相貌英俊，长号吹得特棒。骑自行车，我像驾驶飞机一般快。做一份布朗尼巧克力饼，别人要半个小时，我只需20分钟。我是一个刷墙能手，恋爱专家。在秘鲁，我是一个亡命之徒。

为保护亚马孙流域的一个小村庄，我曾独自一人用一把锄头和一大瓶水，击退了一群凶猛的蚂蚁。我用大提琴演奏蓝草音乐，连大都会博物馆都来找过我，我还是众多纪录片的题材。烦闷的时候，我在我家院子里建了一个巨大的铁索桥，然后大玩高空悬挂滑翔游戏。星期三放学后，我则为大家免费修理电器。

我是一个抽象艺术家、一个具体的分析家、一个疯狂的赌徒。我亲手做了一件灯芯绒晚礼服，全世界的批评家无不为我的原始的线条所折服。虽然我做事非常低调，但是我仍然收到大量粉丝的来信。我灵巧的插花艺术使我在国际植物学界享有很高的声誉。孩子们都信任我。

我可以用网球拍投掷移动的小东西，命中率很高。我曾一天之内读完《失乐园》《白鲸记》《大卫?科波菲尔》，晚上还有时间将家里的整个餐厅粉刷一新。我知道超市里每一种食品的确切位置。我为中央情报局做过卧底。我一周只睡一次，而且是睡在一张椅子上。有一次在加拿大度假，我成功说服了一群抢劫一个小面包店的恐怖分子。

我收支平衡，乐观向上，助人为乐，没有一分钱债务。周末，为远离无聊的应酬，我一心投入折纸手工艺品的研究。几年前，我发现了生活的真理，遗憾的是，我没有记录下来。仅用茂利（一种食品加工器）和烤箱，我就能做出四道美味的菜肴。我养的蛤蜊得过大奖。圣胡安的斗牛比赛，斯里兰卡的攀岩比赛，克里姆林宫的拼写比赛，我都曾是赢家。我演过哈姆雷特，主刀过心脏手术，还跟猫王聊过天。

但是，我还没上过大学。

第15篇：美国大学申请书

美国大学申请书(精选多篇)

申请美国的名牌大学和申请书诀窍

申请指南加入时间：2014-3-3 0:39:34点击：1433

美国大学到底欢迎什么样的人呢？特别是美国的名牌大学，怎么样才能被录取入学呢？这是每个申请人最想知道的。

美国大学的录取标准

美国大学的录取标准与中国大学有很大不同。中国大学是一考定终身，分数线决定一切；美国大学则看重发展潜力、人格魅力和综合素质。

①分寄个人成绩单。在美国，分数固然重要，在申请材料中成绩单是不可缺少的。由于美国高中是四年制，所有

大学都需要申请人四年的成绩单。因此，中国申请人要把从初三开始的成绩寄往美国大学，分三次寄走。第一次是1月1日申请截止日期前的成绩，第二次是申请过程中的成绩，第三次，则是被录取后的最后成绩。

你在阅读申请要求时，会发现任何一所大学都将学业优异作为录取的最基本的首要条件。但没有一所大学会仅仅因为你在考试中取得了高人一等的分数而录取你，因为分数并不能完全说明学业上的潜力，更不能体现人的全面素质。

②个人学术能力。学术优秀是美国大学选拔人才的一个首要条件。申请人的成绩单，所学课程的难度，排名、sat、toepl等标准考试成绩，学科竞赛取得的奖项，甚至是参加过的培训，都是招生办所看重的。学术潜力表现为超出一般课业水平的学术能力。

对英特尔奖的得主，美国各大学当然是张开双臂欢迎的。在国际奥林匹克竞赛以及其他一些较高层次的学科竞赛

中获奖的学生当然同样受到欢迎。

③个人课外成就。这是仅次于学术的一个重要方面。招生办在申请的校内和社会活动项中，寻找能够证明申请人的责任心、领导才能的证据。他们希望了解申请人的成就、动力、领导力、精力、勤奋、正直、公正以及热情。

④人格天赋魅力。这是美国各大学在录取中极为强调的一点。此外，有着卓越天赋的学生，可以由大学的专业教师或教练来进行评价。

⑤个人艺术特长。申请人的艺术作品，如视觉艺术、舞蹈、戏剧或音乐，可以由大学的教师进行评价，并决定是否在评审录取时对申请人的特长进行特殊考虑。

如何填写申请表格

那么，申请人的全面情况如何体现呢？美国大学是通过各类申请表格、自荐信、推荐信以及面试来了解申请人的。

①申请截止日期。首先要看清申请截止日期。大多数学校的常规申请截止

日期为1月1日，早申请截止日期为11月1日。而个别学校，如斯坦福大学，把常规申请截止日期提前到了12月15日，早申请截止日期为10月25日。也有一些大学的申请截止日期非常晚，甚至可以拖延到4-5月。

②申请表的基本信息。每个大学的申请表都是一个装订成册的本。需要自己填写的申请表分为两个部分，第一部分是基本信息，第二部分是综合信息。在填写过程中，所谓“基本信息”并不那么简单，除自己的姓名、昵称、性别、年龄、地址、电话、e-mail等等常规信息之外，还有各类考试分数、学术兴趣、职业取向、种族等信息，甚至还要填写自己的父母分别于何时就读于何大学或研究生院，取得何种学位，是否结婚、分居或离异，现居住何处，从事何职业，有何职位。

③申请表的综合信息。申请表的重头戏还在第二部分的综合信息。第一项往往是学术荣誉。紧接后面的课外活动、

志愿活动、家庭活动、兴趣爱好一栏十分广阔。你要明白美国大学的用意：学习是首当其冲的基本条件，而各种社会活动和兴趣爱好更能体现申请人的个性、特长、精力和合理安排时间的能力。

④申请表的工作经历。接下的工作经历一项，有几行表格，分为工作性质、雇主、工作日期、每周工作时间等项，最后还有数行空白让你用来描述以上的工作中哪一个对你有着最大的意义，要说明为什么。

⑤申请表的附加材料。另外要注意可否加寄补充材料。几乎所有学校都允许申请人提交申请表以外的附加材料。很多学校的相关专业接受各类艺术作品的复印件、照片和录音带，也接受学术论文和申请人希望提交的其他附加材料。比如，由于申请表的空间有限，无法将全面情况反映出来。于是要精心准备附加材料。一般来说，附加材料由学术荣誉、工作经历和实验报告三方面组成。如果你在全国和市、区的各种竞赛

中多次获奖，可将数学、化学、英语、作文、书法竞赛中获得的几十项荣誉，以学科为序分门别类制作成精美的表格，表格中注明竞赛日期、名称、获奖等级、颁奖单位，并附上各种荣誉证书的复印件。其次，将你的工作经历和发表的作品也列出一张详细的表格。另外将你最好的实验报告译成英文。总之，这些都是申请表上写不下或反映不出来的内容。凡是允许寄附加材料的学校要都寄一套。

申请文章的写作诀窍

每个学校都要求申请人写规定了主题的文章。有的学校慈悲为怀，只需提交一篇文章，有的更为谨慎，要求提交两篇，有的则贪得无厌，以加州理工学院为代表，要交三篇！一篇写学术兴趣的发展，一篇展现人格，另一篇则要“写点有趣的事”！

写申请文章的意义是帮助录取委员会通过课程、学业等级、考试分数以及其他客观数据以外的方面熟悉你。它

也将证明你组织思想、语言表达的能力。这说明申请文章是重要的。录取委员会说它不重要，声称申请文章仅仅是申请的一个部分，不是录取惟一的依据，写的时候应该放松。那么，它到底意味着什么，应该怎样写？

诀窍1：上网参考。有道是它山之石，可以攻玉。为了了解申请文章，你可以在美国的网站上寻找有关申请文章的内容。有些网站专门刊登免费的样文，都是

申请成功者的杰作。我如获至宝，下载了好几篇文章。认真研读同龄人的作品之后，申请文章在我眼里不再那么高深莫测了。

诀窍2：简洁明快。申请文章以简洁明快为好。申请文章都有字数限制，一般为250到500个词。500个词的文章，翻译成中文，也就千字左右。能用一个词的，不用两个词，能用短词的，不用长词，不要超长。

诀窍3：要有表现力。文章要具有

表现力，把想表达的东西展现给别人，而不是告诉别人。对以英语为外语的申请人来说，最奏效的方法是多用动词，少用形容词和口头语。“动作”永远是最具有表现力的。

诀窍4：句式要多样。避免通篇使用短句，短句固然简洁清新，但用多了略显幼稚。中国学生不比美国学生，可以随意运用语言，没有人会认为美国学生不会使用长句。而中国学生使用复杂长句，更能体现其英语的成熟。

诀窍5：文章风格。文如其人，文章的风格应该充分体现自己自然的风格和写作手法。总之，成功的申请文章会把一个血肉丰满的人展现在阅读者的面前。这就是申请文章的意义所在。

当然，在厚厚的申请材料中，申请文章不过是薄薄的一页或几页纸。既不能奢望一篇石破天惊的文章打动招生人员，把你选进你原本考不上的学校，也不用担心一篇平淡无奇的文章让录取委员会倒了胃口，把你拒绝在原本是十拿

九稳的学校之外。只有对少数不置可否的边缘学生，申请文章才会起一定的决定作用。

美国大学音乐专业申请

专业选择

首先要求客观评判自己的专业水平。从基本功、乐器演奏水平、视唱练耳能力、音乐天赋及音乐作品的理解能力、现场表演的等特点选择适合自己专业方向。从专业方向上来讲，美国和中国的音乐学院均涵盖以下几个大类：1.音乐学，音乐理论

2.音乐表演 , 包括各类声乐和器乐，打击乐。3.音乐教育

4.作曲与作曲技术理论

5.音乐技术，录音艺术 6指挥 conducting conducting 。每个学生要根据自己的专业基础及特特点选择适合自己的专业方向。美国的音乐专业研究生设置分为mm、ma两种学位。 ma是master of arts 的简称，主要是一个研究性的学位，学习重点是在创作和研究技能上，所以申请这个专业的话对英语

的运用能力要求非常高。ma研究方向可任选其一：创作或者音乐教育方向。mm是master of music 的简称，和ma的学习重点不同，ma更强调专业能力，例如在申请中，mm的声乐、器乐是要面试的，ma则不需要。所以，申请者在选择mm还是ma时，要看个人背景和自己的职业目标。一般来说，综合大学下属的音乐学院更多的是重视申请者的综合能力，对标准化考试的要求比较严格，比如托福和gre，同时也为有才华的申请者提供了更多的选择。而专业的音乐学院专业课程设置精细，更适合专业实力突出的申请者，一般不需要gre，对托福的要求也相对松一些。

作品展示和面试

无论寄作品还是面试，最好不要选择超出自己表演能力范围太大的乐曲进行考试。因为外籍教授评审是非常严格的特别是音乐细微环节的处理，对比、变化以及音乐表达的完整性。，超出自己能力范围太大的表演会使你的弱点暴露

的较为明显。反之，淋漓尽致的音乐表现会大大加深你的入学可能性甚至拿到奖学金。学校面试时有时会有规定的曲目供你选择，而这其中学问很多。怎样能够最大限度的表现出你在音乐演奏和理解上的长处是选曲的最终目标。整体要讲究技巧与音乐表现的结合，热门曲目和生僻曲目的结合，快与慢的结合。和所有的考试一样，面试也要讲究成功率，所以建议不要选太难的曲目，除非你有 很大的把握。接下来就是刻苦的练习了，这就只能靠自己努力了。这里我额外说一说本科申请。对于那些想申请美国音乐专业的本科生，评委更加注重的是你的才华，而不是你是否演奏的一个音都不错。不出错固然很好，但展现自己对音乐的见解和天赋才是最最重要的。最后，我想提醒考生们，就不要选则中国乐曲了，以防考官们不了解而影响分数。美国作曲专业学生一般需要提交个人近期的作品，当然若是获奖的作曲作品会更好。一般的话，不同风格的

2---3篇为佳，因为每个学校的要求不同，所以规定的程度也不一样。准备好了，就看你的 audition的了

成绩和推荐信

不论是高中生本科还是本科生研究生，都要求毕业证和成绩单，学位证也是必须有的。因此，

上学期间要努力学习提高成绩。此外专家的推荐信也非常重要，最好请有名望的业内专家来写，推荐信包括内容，推荐人的姓名、职称、单位、联系方式、一个很有声望的推荐人会起到很好的效果，推荐信最好要三封以上。好的推荐信的内容不需要太多,一篇a4纸足够了，但关键是要说明你的专业特点、潜力和优势在哪里、是否能帮助美国教授完成相关的课题、音乐会、音乐节、演出、学术交流等。

1、推荐信。申请音乐专业，一般学校都会要求3封推荐信，一篇ps。推荐信也有专门表格，一般是写个完整的推荐信，然后附带表格一起发出去。 3 封推荐信，最好能从三个侧面反映你。

专业，文化，个人学习音乐的成长历程。反映专业的这封尽量真实有效的反应你的能力。从文化概念上来说，美国和中国走的不是一条路，概念也就不一样了。如果能找到一个可以证明你能力的“牛人”的签名，当然非常有用。

2、个人陈述。结合你的作品，表达出自己对于音乐的理解，结合自己的作品或者音乐表演。另外像音乐教育专业很多学校还要求与音乐有关的eay。

3、成绩单。让学校开出中文的，然后联系清华翻译和认证就行了。注意，成绩单要附入学毕业日期和学位授予情况。成绩单20份左右为宜，一般申请3-5所学校，每所学校两份，申请奖学金有时会要求另寄一份，视你申请奖学金的类别而定，另，签证时要一份，最好要能带两份来美国，已备申请其他奖学金或是转校之类的情况发生。

学校选择

每个学生可以从以下几个方面选择适合自己学校。

1、专业课教师。对于

音乐专业同学来讲，老师的水平会起到决定性作用。

2、学校所处的地理位置及你能体验到的生活环境。

3、学校提供的学习环境。音乐学院的非专业课老师的水平，琴房的质量，学生的素质和普遍天分的程度也都是很重要的衡量标准。

每个学生根据自己的特点和爱好选择出1-2所心仪的学校。再选出1所水平高一点的和1所保底的。这样是最安全的方法。美国目前的音乐学院有两种存在类型，

一、院校型音乐学院，这种学院是一个独立的单位，本身就是一个院校，是不隶属于任何大学的专门学院。如 curtis institute、juilliard school、new england conservatory、oberlin conservatory、manhattan school of music、mannes school of music、cleveland institute、san francisco conservatory、the colburn school等。

二、院系型音乐学院，这种学院实际上是某个综合型的大学中的一个音乐方向的院系，综合大学音乐系有the university of rochester、university

of michigan、university of southern california、boston university、harvard、johns hopkins university等。

语言要求

1、toefl。最牛的学校的音乐phd的ibt要求100分以上，尤其是准备学习音乐理论、音乐教育及作曲的学生。在申请本科或是硕士时，如果你的专业足够好，ibt有可能85-90就可录取，有一些专业有可能拿到全额奖学金，比如说中国中央音乐学院的一些专业的学生，在申请美国时有部分专业年年有人拿到全奖。

2、gre。不要以为表演专业不要gre。硕士确实几乎都不需要，但90%好的音乐学院的博

士要求gre，包括表演方向。同时学习作曲的硕士生一般需要gre成绩，另外还有很多专业要求第二外语达到熟练阅读的程度。为了让自己有个稍宽的选择面，还是先把gre考好再说。有两条建议适合音乐专业好的学生,一条是学好英

语在国内考过托福就可以了，另外一条是特别针对专业好而语言不好的：去读一个好的音乐学院的双录取,就是说专业已经被录取了但由于语言不好,现在本校的语言中心学习个一年半载的，这样即可在美国留学期间学到纯正的当地语言还可以找到自己的本校专业老师进行专业课辅导，那么你一定会比在国内进步的快。

留学费用

一般费用在10000美元-50000美元/年。比如juilliard school费用如下：学费：$32180 住宿费$12280 书本和个人花费$4500 合计：$48960/年。总体来说，专门的音乐学院学费比较贵，综合大学的下属音乐学院相对学费便宜。

美国大学招生潜规则

美国大学的招生过程错综复杂、使人困惑。中国，以及大多数国家都采用简明直接的大学录取考试制度。可美国大学却要求学生提交sat成绩、托福成绩、一份高中成绩单、两封老师推荐信、

一份学校导师报告、个人申请文章以及课外活动简历。索要了这么多材料，可到了12月或4月的时候，各大学对于学生的录取结果却只是简单地答一句“是”或“否”，无任何解释。

是的，美国包括常青藤大学在内的许多精英学校和私立学校录取过程主观性强、透明度低。除了有限的几所军事院校之外，公立大学的重要事项，诸如经费预算、校长任免、教师聘任、学制和学科设置等基本上都是校董会和各院系的职权，政府的作用只体现在通过立法规定办学宗旨和参与校董提名。而私立大学就是一家地道的私营公司。

然而，美国招生腐败问题却并不常见，更未上升为一种公众忧虑或社会问题。其中原因何在？

“在申请入学时，两位以上的审核者会认真阅读成百上千封申请书，在决定录取时，先讨论，再投票表决。”这是哈佛大学的招生录取流程，也是全美大学招生录取工作的缩影，很难说这样的

流程不存在风险和隐患。事实上，伊利诺伊州大学在新生录取方面跑关系，走后门，让不合格学生进入伊州大学香槟城分校就读的丑闻，就是利用了“录取过程保密”之便。

真正重要的是，招生腐败的“收益风险比”太差了。与中国大学“给公家打工”不同，美国大学更像是“大包干”。职业经理人心态是“捞一票就走”，

创业者心态是“收他的钱值不值”。要知道，伊州大学丑闻出来后，该校总校长和分校长以及九名校董接连主动或被动辞职，当地的数位政客也被卷入此事，政治生命岌岌可危。

何况，照顾录取无非为两事：“钱”、“情”，美国大学有光明正大的方法满足这两个需求，不必“走后门”。在常青藤大学中，每年有40%左右的学生属于“special cases”，即受到了“特殊照顾”。另一种说法是，分数垫底的25%左右的学生是学校招生的“特殊利益”名额。

除了音体美特长生、有色人种等

“特招生源”外，“special cases”最重要的两类对象为“大捐助者”和校友。

美国顶尖大学学生群体仍非常富裕。在密歇根大学，2014年来自年收入高于20万美元家庭的新生，多于那些来自收入低于中位数家庭的新生。在一些私立院校，这方面的数据甚至更加极端。“如果你能给哈佛大学捐款至少100万美元，你就能获得哈佛学校资源委员会会员资格。”哈佛的本科录取率不到一成，超过一半的sat满分者的入学申请会被哈佛拒绝，但据推算，424位cour会员的子弟，有至少336人被哈佛录取。

几乎所有美国一流大学的资金筹措办公室都列有一张“发展项目”名单，将那些仰仗父母为学校捐赠或有可能捐赠巨款的学生排在录取名单的前面。申请者的高中成绩垫底，或者sat成绩比那些被拒收的申请者要低上300-400分？这些都没关系，足够多的金钱可以为他们翻盘。一位新泽西地产商，曾经向哈佛支付250万美元，以确保他不争气的

孩子拿到录取通知书。如杜克大学甚至一度要求招生人员专门追寻富家子弟，这不仅仅是出于对学校短期

捐款数额的考虑，更主要的是担心如果招收太多来自低收入家庭的学生，将来的校友群体会日渐贫穷，从而使捐赠减少，学校财政滑坡。

对于校友，同样不能得罪。在哈佛的录取政策中，“如果父母亲是该校的毕业生，则入学机会可能就增加多了。换句话说，学校当局会因此而作特别的考虑。”一项针对30所知名大学入学申请的最新研究发现，向父母亲的母校申请入学的申请者，获得入选的平均几率，是与该校毫无渊源申请者的七倍。

以罗斯福家族为例，两个罗斯福总统都毕业于哈佛大学。打破纪录连任四届总统的富兰克林·罗斯福生了四个儿子，三个去了哈佛。西奥多·罗斯福一房更不简单，维持了至少五代哈佛校友的家族传统。布什父子总统都毕业于耶鲁大学，从“老太爷”布什参议员，到小布

什总统的女儿，布什家族延续了至少四代的耶鲁校友。前副总统戈尔夫妇，四个子女全都是哈佛大学毕业；按照低于十分之一的哈佛大学平均录取率计算，这该是“万年一遇”的现象。而肯尼迪家族中那些高中毕业都有问题的孩子，绝大部分都上了哈佛。即便是学习最烂的约瑟夫，也去了哈佛隔壁的麻省理工。

招收一些有钱人家的孩子，以及一些校友子弟，当然，也不能缺少sat考神和灌篮高手，这几乎是所有美国大学的招生摆在明面上的“潜规则”。与某些暗箱操作的权钱交易相比，这样的教育“部分产业化”未尝不是解决公平、道德、收益综合衡量难题的一种出路。

不同时间申请美国大学的途径

南京加成留学老师多次强调出国留学“早起的鸟儿，有虫吃！”我们还是发现有那么多的家长没有提早准备，在查询到分数后的一霎那，才手足无措。在此，供了三个申请美国大学的方法，根据不同的学生背景可以选择不同的途

径。

途径一：2014年9月直升美国大学

不耽误时间，就可以去美国名校，这可是一箭双雕的事情。主要是针对想尽早入学，不在国内耽误时间无标准化考试的考生。

优势：无需在国内参加标准化考试，目前标准化考试报名也是相当的火热；入学早，时间就是金钱；更好的适应美国生活环境，教育方式，语言环境，为本科学习打好基础，做好铺垫。

挑战：学生需要在美国大学的语言中心学习语言，学费每个月1500美国左右，不过如果在本土学习托福或者雅思，这个费用根本就不算高。

途径二：2014年春季入学

这个途径主要是针对一些语言基础比较不错，短时间内能考出成绩或者已经有标准化考试成绩，又想进入名校的学生。一般标准化考试要求，雅思6.0，托福80。

优势：时间上有个缓冲，家长和学生都会有心理上的准备；有标准化考试，学校选择面大，进入名校的希望更大。

挑战：学生要在短时间内考出成绩，目前托福雅思的报名基本上只能报名今年9月份以后的，所以家长一定要做好报名的准备。另外，明年春季开学的学校，报名截止日期一般在9月1日，10月1日，学生一定要截止日期前考出成绩，报名学校。

途径三：2014年秋季入学

这个途径主要针对有名校和奖学金梦想且成绩优异的学生。这类学生除了标准化考试外，在竞赛，奖项，特长，课外活动等方面也要突出。

优势：有机会进入世界百名甚至top50的名校，且可以获得丰富的奖学金。

挑战：名校的截止日期比较早，一般在2014年的

11、12月份都有截止，所以考生要在截止日期前考出标准化考试。时间短，复习压力大，一定是语言

基础特别好的，一般高考英语成绩至少120分以上且听说能力较好的学生才能做得到。

美国的社区大学

美国的社区大学主要招收学习成绩平平的学生，提供两年制的初级高等教育，程度相当于中国的大专。但是社区大学却是美国教育体系的重要组成部分。美国社区学院的兴起，可追溯到19世纪末20世纪初美国高等教育的改革实践。其中第一所公立初级学院，是于1901年从伊利诺伊州的乔利埃特高中演变出来的，目的是要建立一种提供大学前两年教育的制度。经过100年来的演变和发展，社区学院目前已成为美国高等教育的一个重要有机组成部分，目前约46%的大学生在社区学院里学习。美国社区学院设立在靠近居民的地方，不分高下贫富、财产状况及学力程度，敞开大门接受一切有志向学者，因此社区学院是美国的独创，也是美国高等教育的一大特色。 美国社区学院的办学目标是

紧紧围绕着所在社区对教育的需求、文化的需求和产业的需求等展开的。因此，面向社区办学是美国社区学院的一个重要特征。目前美国有社区学院1195所，在校生1170万，大部分社区学院是公立的，只有不到200所为私立社区学院。

社区大学的年平均学费为两千多美元，普通公立大学的年均学费接近六千美元，社区大学的学费不足公立大学的一半。不仅如此，如果学生上社区大学，学校家较近，食宿费用上也可以节省很多。

社区大学的入学条件很简单，只要是高中毕业就可以。学生入学后需要参加数学和英语评测。未达到标准的必须参加补习班，然后才可以选修对数学和英语有一定要求的课程。补习班实际上是对高中成绩较差学生的补救课程，也是让更多的学生达到大学入学标准的变通办法。有不少成年学生由于各种各样的原因，没有在高中毕业后直接升入大学，在工作了几年之后希望返回到校园

时，通常首选社区大学。当然也有个别高中成绩不错的学生，出于经济原因选择了社区大学。有的老年人退休后也到社区大学圆自己的大学梦。

当然社区大学也不是没有缺点。由于经费有限，社区大学图书馆的书籍比较少，实验设备也比较陈旧。由于学生的水平参差不齐，有时候老师为了照顾部分学生，不得不降低学习要求。为了降低费用，社区大学大量地雇佣兼职教师，兼职教师的水平良莠不齐，有的可能是著名大学的退休教授，有的可能是只是毫无教学经验的公司职员；有的兼职教师十分负责，有的则只是为了赚取一点外快。因为半工半读的学生很多，学生缺课的现象也很严重。

~ 26 ~

第16篇：美国大学录取

美国大学在录取招生过程中考察申请者的因素众多，比如：学校成绩、SAT和TOEFL成绩、课外活动、老师推荐信、申请文书等等。如果在高三上学期才开始准备这些五花八门的材料，你就会发现自己掉进了一个无法抽身的泥潭，想用劲却浑身上下使不出力。所以很多同学都想了解准备美国大学申请的一个完美时间表，比如什么时候参加SAT考试，什么时候开始申请文书写作。我可能会让你们失望，因为一个普遍适用的完美申请时间表是不存在的，但是我能给你们的最好的建议是：尽量提前开始准备，针对自己的情况设置一个张弛有度的自我时间计划，到最后你会发现一切会轻松很多。

首先你要认清，美国大学在招生过程中考察的各个因素是什么？完成一个学校的申请你自己需要准备什么内容？这其中包括：

高中在校成绩单、标准化考试成绩（SAT&TOEFL）、老师推荐信（3封）、个人自我陈述（Eay）、各所学校的补充文书、申请表格以及其他。我现在尽量给大家一个理想的时间安排表，但是你得根据自己的实际情况做必要的修改。

关于高中成绩单，你需要从九年级也就是国内的初中三年级开始保持在校成绩优异，从这个意义上说，要进入顶尖美国大学，这个过程从九年级已经开始。在高中，选课的时候不要太偏科。因为很多大学在录取学生的时候对学生高中所修的课程也会有一定的要求。比如说加州大学的各个分校要求申请者在中学阶段必须完成4学年的英文学习，两学年有实验的理科课程，三学年数学课程（包括基础代数，几何和中级代数）等等。高二结束的时候或者高三开学的时候可以提前到学校的有关的部门去开出来，不用等到截止日期之前去赶。

至于推荐信，比较理想的情况是高二结束之前跟三位老师沟通好情况。因为假期时间比较长，老师如果答应帮你写推荐，他们会有比较长的时间考虑。然后高三开学的时候可以去提醒一下老师，比较通常的情况是老师可能到那时还没有动笔。但是因为你假期前已经答应过你，不快快帮你写也说不过去。这三封推荐信，需要找比较了解你的老师帮你写。一般情况下，一个班主任老师（可以作为你的Counselor），一个理科或数学老师，一个文科老师。有时候有的学校会要求学生递交一份英文老师的reference letter或者evaluation，所以我的建议是对你有兴趣的学校可以尽早开始在官网上调查他们的具体要求，因为政策每年可能会变化，在你调查完后可以跟老师早期开始沟通，以便顺利地在递交申请前拿到推荐信。当然，因为大多数学校都可以从Common Application通过网上申请，这样的情况下，老师的推荐信可以直接从网上递交，非常方便。

现在不得不提到大家都非常关注的标准化考试了，对于国际学生来说最主要的也就是TOEFL和SAT考试。理想的是，能在高二升高三的暑假完成所有考试，拿到自己的目标分数。当然这是理想当中的情况，如果你在这个暑假并没有达到自己的目标分数，也不用过于紧张，因为大部分学校在提前申请（EA/ED）这一轮都是接受十月和十一月的考试成绩的。

何时开始准备考试，不错的计划可以是：高一的暑假开始接触托福考试，暑假结束的时候可以考一次试试看。然后利用高二上学期空余的时间好好准备取得一个

不错的成绩。高二寒假的时候可以接触一下SAT考试，然后充分准备后高二结束前的五月可以考一次SAT1，六月可以考SAT2。这样即使第一次SATI考得不是最理想，也可以十月，十一月的时候再试。以上是针对想在ED／EA前就考出不错成绩的同学。其实十二月，甚至一月的成绩都是可以用来RD申请。

对于一些高二五月准备考AP的同学，可以早一些接触SAT考试，高二第二学期刚开始的二月SAT可以作为第一次考试时间。值得提醒的是SAT考试应该有充分的准备后才去考，因为有些学校的送分政策规定会查阅学生每次考试成绩，第一次的成绩太差或者考试次数太多都会影响招生官对你的评价。

再有，也是很重要的一项就是文书的写作。其实在平时高一高二读书的时候或者参加各种课外活动再或者对于生活中一些特别有心得的东西都可以记录下来。待到高二暑假的时候可以好好构思Main Eay的题目，甚至可以动手开始写。比较理想的情况是9月或者10月Main Eay可以定稿，然后不断修改完善。其他的文书，一些Supplement Eay，一般情况下8月份各个学校的eay 题目会公布，待到出来后也就可以开始做研究和构思了。无论如何，在截止日期之前有一个适当安排时间提前完成文书写作，然后预留一段时间用来修改是非常重要的。

最后，各种申请表格。其实真正开始填写这些表格所需要花的时间是不多的。8月1号之后Common Application就会开放新的一届申请学生的注册，有时间的话从这个时候就可以开始填写。之后是在截止日期之前一遍又一遍的检查，每个标点符号、空格、大小写都要确保万无一失。

第17篇：美国大学综合排名

2007年美国大学综合排名

2007年美国大学第

一、二档次综合排名-啄木鸟综合排名 2007年美国大学第

三、四档次US News综合排名

啄木鸟

美 国 综 合 性 大 学 US News 排 名平均排学校名称 Princeton University(NJ) Harvard University(MA) Yale University(CT) California Institute of Technology Stanford University(CA) Maachusetts Inst.of Technology University of Pennsylvania Duke University(NC) Dartmouth College(NH) Columbia University(NY) University of Chicago Cornell University(NY) Washington University in St.Louis Northwestern University(IL) Brown University(RI) Johns Hopkins University(MD) Rice University(TX) Vanderbilt University(TN) Emory University(GA) University of Notre Dame(IN) Carnegie Mellon University(PA) University of California—Berkeley * Georgetown University(DC) University of Virginia * University of Michigan—Ann Arbor * Univ.of California—Los Angeles * U.of North Carolina—Chapel Hill * Univ.of Southern California Tufts University(MA) Wake Forest University(NC) College of William and Mary(VA) * 名

07年 06年 05年 05-07年

1 1 1 1 2 1 1 1 3 3 3 3 4 7 8 6 4 5 5 5 4 7 5 5 7 4 4 5 8 5 5 6 9 9 9 9 9 9 9 9 9 15 14 13 12 13 14 13 12 11 11 11 14 12 11 12 15 15 13 14 16 13 14 14 17 17 17 17 18 18 18 18 18 20 20 19 20 18 18 19 21 22 22 22 21 20 21 21 23 23 25 24 24 23 22 23 24 25 22 24 26 25 25 25 27 27 29 28 27 30 30 29 27 27 28 27 30 27 27 28 31 31 31 31 Brandeis University(MA) Lehigh University(PA) Univ.of Wisconsin—Madison * Boston College

New York University

University of Rochester(NY) Case Western Reserve Univ.(OH) Univ.of California—San Diego * Georgia Institute of Technology * U.of Illinois—Urbana - Champaign * University of Washington * Renelaer Polytechnic Inst.(NY) University of California—Irvine * Tulane University(LA) 11 Yeshiva University(NY) Pennsylvania State U.—University Park * University of Texas—Austin * University of California—Davis * Univ.of California—Santa Barbara * University of Florida * George Washington University(DC) Syracuse University(NY) Pepperdine University(CA) University of Miami(FL) Univ.of Maryland—College Park * Ohio State University—Columbus * University of Pittsburgh * Boston University

Miami University—Oxford(OH) * Texas A&M Univ.—College Station * University of Georgia * Rutgers—New Brunswick(NJ) * Purdue Univ.—West Lafayette(IN) * University of Iowa * Worcester Polytechnic Inst.(MA) University of Connecticut * University of Delaware * Univ.of Minnesota—Twin Cities * Clemson University(SC) * Southern Methodist University(TX)

31 34 33 32 34 34 34 40 34 37 34 34 38 37 38 32 38 37 41 42 42 45 42 43 44 40 44 43 44 45 47 48 47 52 47 48 47 45 47 50 52 53 52 50 54 55 54 55 54 55 57 60 57 58 57 60 60 66 60 60 60 58 60 60 64 60 64 60 64 53 67 68 67 66 67 74 70 78 70

71

32 32 37 34 32 33 37 37 32 34 37 35 35 37 35 35 41 39 37 40 46 44 46 44 43 42 43 43 49 46 50 48 46 48 42 46 45 46 50 49 52 52 52 51 52 54 58 56 56 55 62 60 66 60 56 58 62 63 62 61 58 59 58 59 62 62 58 61 55 57 66 67 66 66 66 69 74 74 71

71 Brigham Young Univ.—Provo(UT) Indiana University—Bloomington * Michigan State University * Fordham University(NY) Univ.of California—Santa Cruz * Virginia Tech * University of Colorado—Boulder * St.Louis University

Stevens Institute of Technology(NJ) North Carolina State U.—Raleigh * Baylor University(TX) Marquette University(WI) Iowa State University * Clark University(MA) American University(DC) SUNY—Binghamton * University of Tulsa(OK) University of Tenneee * University of Vermont * University of Alabama * Auburn University(AL) * Univ.of California—Riverside * University of Denver Howard University(DC) University of Kansas * Univ.of Miouri—Columbia * University of Arizona * University of the Pacific(CA) Northeastern University(MA) Univ.of Maachusetts—Amherst * Univ.of Nebraska—Lincoln * SUNY College of Environmental Science and Forestry * SUNY—Stony Brook * University of New Hampshire * Texas Christian University University of Dayton(OH) University of San Diego

Illinois Institute of Technology Ohio University *

70 71 70 74 70 74 70 68 76 68 77 78 77 78 77 78 77 71 81 78 81 78 81 85 81 85 81 84 86 85 86 74 88 93 88 85 88 93 88 104 88 85 88 85 88 85 88 93 88 97 88 109 98 97 98 104 98 115 98 104 98 97 98 93 98 97 97 97 104 104 97 109

74 72 71 72 71 72 70 69 74 73 74 76 74 76 81 79 81 76 86 82 84 81 90 85 84 83 74 80 86 86 74 78 90 90 90 88 90 90 86 93 90 88 81 85 90 88 90 90 90 92 86 94 98 98 104 111 98 100 98 98 98 96 100 98 100 98 100 98 102 105 103 98

106

105 105 105 105 105 110

111 120 106 106 106 Florida State University * University of Miouri—Rolla * University of Kentucky * Loyola University Chicago Washington State University * University of San Francisco

Univ.of South Carolina—Columbia * Drexel University(PA) 110 112 112 112 112 112 112 112 109 109 120 115 120 115 109 109 111 106 120 111 120 111 117 106 110 109 117 113 117 113 113 109 University of Oklahoma * 112 109 University of Utah * 120 120 University of Oregon *

120 115 Catholic University of America(DC) 120 120 University at Buffalo—SUNY * 120 115 Colorado State University * 124 120 Kansas State University *

124 125 New Jersey Inst.of Technology * 124 125 注：‘*’表示公立学校；‘*’ denotes a public school

2007年美国大学第

三、四档次US News综合排名 National Universities: Tier 3 Adelphi University(NY) Andrews University(MI) Arizona State University * Ball State University(IN) * Bowling Green State University(OH) * Clarkson University(NY) DePaul University(IL) Duquesne University(PA) East Carolina University(NC) * Florida Institute of Technology George Mason University(VA) * Hofstra University(NY) Illinois State University * Louisiana State U.—Baton Rouge * Michigan Technological University * Miiippi State University *

120 114 111 117 117 117 111 117 120 118 117 120 130 126 130 126 N.M.Inst.of Mining and Tech.* New School(NY) North Dakota State University * Oklahoma State University * Oregon State University * Pace University(NY) Polytechnic University(NY) Rutgers—Newark(NJ) * SUNY—Albany * Seton Hall University(NJ) South Dakota State University * Southern Illinois U.—Carbondale * St.John's University(NY) Temple University(PA) * Texas Tech University * U.of Colo.—Denver and Health Sci.Center * U.of Maryland—Baltimore County * U.of North Carolina—Greensboro * Univ.of Maachusetts—Lowell * Univ.of Miouri—Kansas City * University of Alabama—Birmingham * University of Alabama—Huntsville * University of Arkansas * University of Cincinnati * University of Hawaii—Manoa * University of Idaho * University of Illinois—Chicago * University of La Verne(CA) University of Louisville(KY) * University of Maine—Orono * University of Miiippi * University of Montana * University of Nevada—Reno * University of New Mexico * University of North Dakota * University of Rhode Island * University of South Dakota * University of South Florida * University of St.Thomas(MN) University of Texas—Dallas * University of Wyoming * Utah State University * Virginia Commonwealth University * West Virginia University * Western Michigan University * Widener University(PA)

National Universities: Tier 4 Alabama A&M University * Alliant International University(CA) Biola University(CA) Central Michigan University * Clark Atlanta University Cleveland State University * East Tenneee State University * Florida Atlantic University * Florida International University * Georgia State University * Idaho State University * Indiana State University * Indiana U.-Purdue U.—Indianapolis * Indiana Univ.of Pennsylvania * Jackson State University(MS) * Kent State University(OH) * Louisiana Tech University * Middle Tenneee State Univ.* Montana State University—Bozeman * National-Louis University(IL) New Mexico State University * Northern Arizona University * Northern Illinois University * Nova Southeastern University(FL) Oakland University(MI) * Old Dominion University(VA) * Portland State University(OR) * San Diego State University * South Carolina State University * Tenneee State University * Texas A&M Univ.—Kingsville * Texas A&M University—Commerce * Texas Southern University1 * Texas Woman's University * Union Institute and University(OH) Univ.of Arkansas—Little Rock1 * Univ.of Maachusetts—Boston * Univ.of Miouri—St.Louis * Univ.of Southern Miiippi * Univ.of Wisconsin—Milwaukee * University of Akron(OH) * University of Alaska—Fairbanks * University of Bridgeport(CT) University of Central Florida * University of Hartford(CT) University of Houston * University of Louisiana—Lafayette * University of Memphis * University of Nevada—Las Vegas * University of New Orleans11 * University of North Texas * University of Northern Colorado * University of South Alabama * University of Texas—Arlington * University of Texas—El Paso * University of Toledo(OH) * Wayne State University(MI) * Wichita State University(KS) * Wilmington College(DE) Wright State University(OH) *

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第18篇：美国大学职称

·美国大学职称

美国大学的工作员工粗略分为两类：教职员工（faculty）和行政员工（staff） 中式四级制：助教、讲师、副教授、教授 美式三级制：助理教授、副教授、教授

公立大学的教职员工是州政府雇员，私立大学自筹经费，但教师职位同样两个系统： 终身系统（tenure-track positions）

非终身系统（non-tenure-track positions）:非终身系统的职称有多种：兼职（Adjunct）、访问（Visiting）、研究（Research）、临床（Clinical）等教授、副教授、助理教授，以及讲师（Lecturer）、导师（Instructor）、助教（Teaching aistant）等。许多理工科以及医学、生化等学科，除了担负给学生授课的教师外，还有大量研究人员，这些人员基本上属于非终身系统，他们的职称常见的有资深研究员（Senior Research Scientist）、研究员（Research Scientist）、副研究员（Aociate Research Scientist）或助理研究员（Aistant Research）等。非终身系统情况复杂，这些都是合同制，即off the Tenure-Track。

终身系统职位基本分为三等：助理教授、副教授、教授。这个系统中，助理教授是最资浅的入门职位，在终身系统内的助理教授并不是终身教职，而只是拿到终身教职的必经步骤（tenure-track），只有走过这一步，才有可能得到终身教职。某些华裔学人在美国的大学担任的是助理教授职位，但在向中港台的大学或华文传媒介绍自己时，往往夸大说自己是终身教授，原因便是这个职位的确是在终身系统内。

助理教授不是终身教职，所以，任何人在这个职位上3-8年内如果不能升级成为终身教职的副教授（tenured position），在一般情况下就必须离开这个职位另谋高就，非升即走（up-or-out）。 美国的助教Teaching Aistant (TA)

美国大学里的助教(Teaching Aistant)和助理教授（Aistant Profeor）是两码事，前者不是正式的教员，可能是主讲教授的PH.D，只是协助教授上课；后者则是属于教授编制，一般也列入晋级终身教授的行列，主讲教授可能只要求助教帮他批改作业最多讲解作业，上上习题课而已，以减少这些工作对教师的压力。

美国的大学教授一般都在自己的名字后面注上学位缩写，以表明自己获得的最高学位，最常见的有以下几种：

Ph.D.，Doctor of Philosophy in XXX, XXX代表的是专业领域 M.D.， Doctor of Medicine医学博士

D.M.D.，Doctor of Dental Medicine，牙医博士

J.D.， Doctor orLaws (Doctor of Jurisprudence)，法律博士 D.B.D.，Doctor of Busine Administration，商业管理博士 Ed.D.，Doctor of Education，教育学博士

第19篇：申请美国大学

同前年理科状元被美国众多大学拒录相对比的是，今年巴蜀中学学习成绩并不突出的朱同学获得了美国排名前100的8所大学的录取通知书。

朱同学的经历：

2009年，他参加全市普通高中联招考试，报考了巴蜀中学，结果只考了640分，离巴蜀中学的录取线差了近50分。落榜之后，父母只好为他择校到巴蜀中学就读。

朱说：“高一时，我进的是普通班，那时候每天都在玩，多科成绩挂红灯，每次大考都排在全班最后10名。”

朱说，自己很反感总是重复地做题，也不喜欢那些需要死记硬背的学科，像语文、历史、政治、化学都是他的困难学科，经常考试都不及格。“当时我属于班上成绩最差的一群学生。”朱说。

虽然成绩不佳，但英语基础一直很好，平时考试都是130分以上，于是，父母考虑让他出国去留学。

高一暑假，朱参加了一个美国夏令营，没想到在美国呆了一个月后，他喜欢上了国外的学习方式，“没有什么可犹豫的，在中国这么差，还不如早点逃离苦海。”朱说，夏令营后，他决定跳过国内高考去国外留学。

高二时，朱转到了巴蜀中学国际部，但是他没在学校上课，而是找了家留学培训机构学习英国高中课程A-level，选择了英语、数学、物理、经济学等课程。没想到，一进入国外的学习系统，朱便激发出学习的兴趣和热情，多门课程考试都取得了A，甚至比班里那些平时成绩很拔尖的同学还好。“看来我真是不适合中国的应试教育。”朱铁果笑着说。

进入高三，朱便开始集中精力猛攻托福考试。第一次他只考了74分，达不到申请要求，但他并没有灰心，继续准备第二次考试。功夫不负有心人，这次他考了91分，一个对高中生来说不错的成绩。

去年12月初，朱拿着托福成绩，将成绩单寄往9所美国大学，“本想着广种薄收，总有一所能中。”然而最后，除了乔治华盛顿大学之外，其余8所学校都通过了他的入学申请，给他发来了录取通知书。

成功原因分析：

朱同学成绩一般，也没有突出特长，为何赢得多所美国大学的青睐?谈到申请成功经验时，朱的父亲朱先生称，申请美国大学的材料中都会有个人经历的自述，朱将自己这些年在校园之外的生活经历写了进去。“我印象最深的一件事，是儿子曾经拿压岁钱去炒股的经历。”

留学专家也证实了这一点，国外大学录取标准跟国内不一样，学生成绩只需达到一定标准，录取与否主要根据学生个性特长和社会交往、团队活动等方面的能力，最关注的是学生所申请专业相关的个人经历和经验。“朱申请的商科专业，他炒股的经历、旅行的经历都对成功录取有很大帮助。”

报考大学条件：成绩不是最重要的因素

美国各校没有统一录取标准，主要录取依据四个方面。美国学生和国际学生一视同仁，非英语国家需要加托福成绩：

高中平均成绩：常青藤盟校和其他顶尖名校，要求4.0或接近4.0。排名几十名的名校，3.7也够了，就是说，大多数是A，少量B，没有问题。但出现C，就会大大拖后腿，得用其他方面的强项来弥补。

课外活动：内容很多，如义务劳动、社团活动、文体活动、各项比赛等。“五道杠”同学的照顾老人等方面的好人好事若放在高中时候做，申请美国大学肯定是加分的。

入学文章：通常写自己为什么要上大学，为什么要选这所大学等。这跟国内高考的命题作文是两码事，它是由报考生在家里从从容容写的。

SAT或者ACT ：总分为2400分。许多学校只看前两部分的成绩，进美国排名几十的名校，前两部分有1300分应该够了。SAT不是考死记硬背的能力，而是测试学术思考的能力。

而作为被很多人理解为美国高考的SAT考试，其难度也并不是想象中那么大。就以SAT中的数学为例，其难度和高中一年级的难度相当。SAT数学目的不在于测试学生的数学水平达到何等高难度，它只是一种理解、推理能力的测试，看你有没有能力上大学。所以不会刻意出难题。 你可能要问，那些数学尖子不是亏了吗?不会。因为，还有一个SAT2，是科目测试，有的专业会作为额外的录取要求，让你大显身手。其中一个科目就是数学。美国校园，任何人都可能是栋梁之材，都有一块适合自己的土壤。

美国大学申请流程：

第一步，准备证明学术能力的材料。包括高中成绩单和SAT成绩，SAT一年有7次考试时间，学生可以任意参加其中的一次考试。也可以参加几次考试，挑最好的一次成绩。

第二步，查找录取标准跟自己学术水平相当、而且自己感兴趣的大学。再综合考虑大学所在地、学校特色、资助情况等因素，确定几所大学，分别提出申请。通常都是在网上申请，交申请费。再请自己高中的老师写推荐信，自己写一篇申请录取文章，通常写自己的经历、为什么要申请该所大学等。

大学收到申请后，便开始审读这些材料，有的学校还要面试以后作出决定。决定分三种，一是录取，二是放入等待名单，三是拒绝。随后学校就会发出信件，

通知申请的学生。就算是受到了拒绝，如果你认为你的条件完全符合甚至超过了学校所要求的条件，还可以通过学校允许的通道进行申诉，当然这种申诉通常情况下通过学校的合作留学中介成功率才比较高。

其他留美途径：

当然，除了直接就读美国的大学外还有一条适合更多人群的留美方式，就是从美国的社区学院开始自己的美国留学生生活。

美国的任何城市，都有一个或数个社区大学。英文叫community college。College，在美国可泛指大学。美国社区大学是教育部门认证的，由地方税收支持的，宗旨在于提供每个人都有上大学或者获取继续教育的机会。社区大学规模都很可观，通常在校生达1万到2万。

美国社区大学已有一百多年历史。上世纪70年代前，社区大学通常叫初级大学(Junior college)。学制两年，所获学位是副学士(aociate\'s degree)。现在，两年制大学，公立的就叫做社区大学。

除了两年制以外，社区大学有些什么特点呢?

其一，入学无门坎。开放式录取(Open admiions)，不需要美国的“高考”SAT。就是说，如果你觉得考SAT没有把握，或者考砸了，尽管每年有7次考试机会，但不想再考了。很简单，进社区大学。

其二，入学时间多。通常，美国大学只在秋季入学。但社区大学的每个学期都可以入学，也就是说，春季、夏季都可以入学，有些学校一年分四个学期，那就有四次入学时间。

其三，学费相当低。一年学费，美国私立大学3万美金左右，公立大学(四年制)1万5美金左右，而社区大学才7千美金左右。

其四，就业课程多。社区大学提供多种实用课程，如会计(Accounting )，广播(Broadcasting)，护理(Nursing )，学前教育(Early Childhood Education )，航空技术(Aviation Technology)等，读完拿到证书后即可上岗工作。美国各类工作学历要求是分层次的，不是动不动就要求本科、硕士。假如只想卖猪肉或扫厕所，高中毕业就足够了。美国义务教育到高中毕业为止。

其五，衔接四年制。社区大学的很多课程都跟四年制大学衔接。就是说，你在社区大学学了两年，这两年的课程就等于四年制大学的一二年级课程，你可以转学到四年制公立大学，甚至常青藤顶尖大学，继续

三、四年级的学习，毕业以后拿名校的学士学位(bachelor\'s degree)。著名的美国加州大学(University of California)的多所分校，来自社区大学的转学生占30%左右。社区大学通常都有转学中心(Transfer center)，跟数家大学挂钩，帮助学生顺利转学。

上述特点也可以说是吸引人的优势。美国每年进大学的高中毕业生，过半数是进社区大学的。那些SAT成绩不错，父母收入较高，或渴望离家独立的，则选择直接读四年制大学。

第20篇：普林斯顿大学为何拒录4000名全A学生

普林斯顿大学为何拒录4000名全A学生 核心提示：自1996年哈佛大学在招生中拒绝了165个SAT满分的“高考状元”后，2009年普林斯顿大学又拒绝了4000名全A学生。很多中国学生的考试成绩能够在申请中“绩压群雄”，但是结果却总是与美国名校失之交臂，为什么？

易博客供稿 据11月中旬公布的《2010年美国门户开放报告》显示：2009至2010学年，中国将成为美国最大留学生源国，人数达12.76万人，同比增长29.9%。绝大部分学生都梦想能够申请美国名校，尤其是常春藤盟校，但是每年被这些名校录取的学生屈指可数。自1996年哈佛大学在招生中拒绝了165个SAT满分的“高考状元”后，2009年普林斯顿大学又拒绝了4000名全A学生。很多中国学生的考试成绩能够在申请中“绩压群雄”，但是结果却总是与美国名校失之交臂，为什么？

毫不夸张地说美国名校申请就是一项“系统工程”，既要兼顾“面”，又要突出“点”。

都要优秀的“面”。

美国名校，尤其是常春藤盟校作为世界名校录取申请严格程度可想而之，他们要挑选的是世界各地学生中“尖子中的尖子”。名校眼中的尖子，除了学习成绩好之外，更注重创造能力、领导才能、奉献精神、个人潜能以及综合素质等，他们对百分之百学习，什么活动都不参加的学生不感兴趣。

如果一个学生只在考试方面成绩顶尖，但是在其他方面，如社团活动、个人才艺等方面却一片空白，这样的学生是几乎不可能被美国名校录取的，在他们看来学生把所有的时间只投入到学习这一件事情中了，与那些多才多艺同时又成绩优秀的学生比起来，你的学习效率、生活效率是无可比拟的，因为美国名校需要培养的是领袖型的人才，领袖型的人才就需要具备比普通人在同样的时间里同时处理更多事情的能力，而不是只会死念书，只能取得一个好成绩。如普林斯顿大学明确表示：会检查申请者的成绩单，但不会只看他的成绩，希望申请者提供的资料能够帮助学校欣赏其才华、学术成果和个人成就，他们需要知道你如何把握学校提供的丰富多彩的学业和非学业机会，而这些都跟学生表现出的学术能力、兴趣爱好紧密相关。

出国留学要早规划、早准备！很多家长和学生以为只要一门心思准备各种硬性的语言测试即可。实际上比这些硬性的语言测试更重要、需要更多时间去准备的是那些软实力，如学术活动、文体活动、社会活动、工作经历等。更重要的是

每一个学生可能需要更多的时间去发现和挖掘自身独特的特征、优势，这方方面面往往就是最受名校青睐的地方。

独一无二的“点”。

将个人自荐信（PS，即personal statement）与文书写作（eays）称为美国名校申请中“王牌”一点也不为过，因为在美国名校申请中考试成绩TOEFL、SAT、AP成绩都有可能相同，社会实践，参加的社团活动和个人才艺都有可能大同小异，唯一最能区别学生的个性之处就是个人的自荐信。一份独一无二，独具个性的自荐信可能帮你迅速叩开名校之门。

个性不一定就是说你个人的特长、优势，其实在美国名校申请中，只要是能够区别于他人的，自身独一无二的某一方面即可，比如自身的故事、申请名校的原因、理由……等等，都是体现个性的方面。我经常问学生：你为什么选择去美国商学院读经济、金融专业，他们告诉我：赚钱。没有几个人能够给我一个确切的一个有个性的回答。事实上美国名校的录取中他们更期待的是看到你身上与众不同的一面。在录取审核中，哈佛大学宣称：“没有进入哈佛的固定模式，我们给与申请人最大的自由和最灵活的方式，告诉我们他认为最重要的事情”；耶鲁大学强调：“寻找最聪明最优秀的人才，这样的人才能够充分利用学校提供的独一无二的学习机会让自己成为未来的领袖”。

有一位资深美国留学顾问曾指导过一个这样的学生：他高中时是作为交换生在美国上的高中，他最后申请到的是“常春藤”宾夕法尼亚大学沃顿商学院，全球最著名的商学院之一。他在自己的Eay中写到：

“窗外下着小雨，大家都打着伞，此时的我非常想念我的家乡。我的家乡在中国的南方，每天也下着像这样的小雨，我的家乡还是全世界的雨伞基地，有95%的雨伞是从我的家乡走到世界各地的。我知道窗外95%的人都是打着我们家乡生产的雨伞，我也知道我们家乡制造雨伞的都是一些小公司，而且有80%的利润都是的外国商人的手中，只有20%的利润在我们自己手上，所以我们工人的工资很低，工厂的效率也不是特别好。我来沃顿商学院上学的目的就是想了解这个产业结构、了解公司的运作过程，我要在将来把这个大量的利润留在我们家乡，留在我们中国！”这位学生将自己最真实的人生理想表达了出来，而学校会认为它们具备这样的资源能够帮助世界各地的学生最终实现理想，成为某一领域的领袖，从而更好地回馈于社会。

美国名校申请就是一个“系统工程”！它犹如我们拿着一张白纸开始在上面描绘，我们既要将各个部分都呈现出来，又要将最后的那一笔“画龙点睛”让整个画面熠熠生辉。既要注重面的优秀，又要将自己的“个性”尽情绽放，优秀的“面”带到达名校的门口，而闪亮的“点”将帮助你一步跃入名校的殿堂！

《美国普林斯顿大学.doc》

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