推荐第1篇：北京电影学院导演系
北京电影学院导演系 编辑 锁定
导演系成立于1956年，主要培养电影电视导演创作的专门人才。经过近五十年的努力，为中国电影、电视剧的创作输送了大量的优秀人才，对中国电影、电视艺术的繁荣做出了重要贡献，在国际国内有很大的影响。导演系现有故事片创作、纪录片创作、剪辑三个专业方向，博士、硕士、本科、创作干部进修等各个层次的教学班。 中文名
北京电影学院导演系
创办时间 1956年
知名校友 张艺谋等
所属地区 中国北京
主要院系 导演系
目录
1 教学情况
2 师资力量
▪ 系主任
▪ 教师成绩
3 历史沿革
▪ 建立电影导演系
▪ 艰难的阶段
▪ 新时期以来的电影导演系
▪ 教师的艺术实践及组织机制
4 地理位置
教学情况 编辑
该系培养电影电视导演创作的专门人才，要求学生具备文学艺术的理论修养和历史知识，有较高的美学鉴赏能力和艺术品位；系统掌握电影、电视导演创作的基本规律和熟练的视听表达能力，在创意、叙事、造型、声音等方面都有很好的综合运用技能和较强的组织能力。 主要课程有：剧作、表演、视听语言、导演艺术、纪录片理论与制作等专业课；电影摄影基础、电影录音基础、电影音乐基础、电影造型艺术、电影声音艺术、影视导演大师研究、中外电影史、影片分析、美术作品分析、音乐作品分析、文学作品分析、美学原理、艺术概论等基础课。
学生在学习期间，要结合课程，独立或联合其他专业同学，用DV、录像和胶片手段完成3－30分钟的作业多轮，作业难度和规模逐步加深加长。在课程教学的同时，学生的学业还有：
1、社会实践；
2、观摩活动；
3、研讨与交流。 教学部
师资力量 编辑
系主任
王瑞 1989年毕业于北京电影学院导演系。1985年进入北京电影学院导演系学习。1989年获学士学位，留校任教。现任北京电影学院导演系系主任、研究生导师。[1]
原系主任谢飞教授
教师成绩
导演系教师在电影电视创作方面有杰出的成就，作品多次获得国际、国内的各种奖项，为中国影视剧创作做出了突出贡献。与此同时，教师们承担了电影艺术理论和导演学科的科研项目和教材写作，发表了不少具有较高学术价值的专著和论文。 历史沿革 编辑
电影导演系是培养电影导演人才的专业学系。
1953年12月，政务院第189次政务会议决定：\"电影局应积极准备条件，争取
四、五年内创办电影艺术学院，以负责培养电影艺术人才，首先是编剧、导演与演员。\" 当时，北京电影学校已有编剧、表演专业，从1954年起，电影局开始筹组导演专业的师资队伍先后从全国各制片厂和文艺单位调来干学伟、张客、田风、石联星、周伟、汪岁寒等同志，1955年，中国电影赴苏考察团聘请了四位苏联专家来我国帮助筹建电影学院，九月，由导演艺术家、莫斯科电影学院教授鲍·格·伊万诺夫主持的导演干部专修班开学，这是中国电影教育史上以正规教学方式培养电影导演的开始。
导演专修班班主任田风、郑君里、张客、石联星、周伟、汪岁寒等教员协助专家教学并随班听课；学员25名，来自全国各电影制片厂，都是已有一定表导演艺术实践经验的创作干部，其中有谢添、林农、郭维、于彦夫、武兆堤、王炎、董克娜等；该班于1957年夏结业，学员吴国英留校任教。在此期间，伊万诺夫专家还专为随班教师开设了为时半年有关导演教学的课程。
教学资源
建立电影导演系
1950年，北京电影学校改制建院，正式设立电影导演系，学制为本科四年。首任系主任张客，导演艺术教研组组长干学伟。同年9月，招收第一届本科学生22名，是为导56班。 导56班 主任教员干学伟，教员有石联星、周伟、汪岁寒，至第二年干学伟、石联星赴苏联参加合拍片《风从东方来》摄制，改由汪岁寒任代主任教员。该班的教学计划，是以莫斯科电影学院导演系的教学计划为蓝本，结合中国电影导演创作实践的特点而制定的，课程设置有公共课：政治理论、文艺理论、体育、外语；专业基础课：绘画、音乐、美术作品分析、摄影基础、影片生产工艺；专业课：表演、剧作、导演艺术，以及有关专题讲座；教学实习：纪录片、默片（第三学年）、短故事片（第四学年）。教学模式为主任教员制，即主任教员要负责三门专业课的教学。导演教学的这些基本内容，后来一直持续到1966年以前招收的各本科班。
时届建院之初，电影教育得到了各方面特别的关照。以电影界的前辈、当时的文化部副部长夏衍亲自为导 56班讲授长达一年的电影剧作课为代表，林杉、许幸之、崔嵬等著名电影艺术家都先后来系授课。
1958年，导56班与摄影56班合作，在教学实习中拍摄了8部短纪录片：《装卸之歌》、《高炉电花》、《九兰养猪》、《出租汽车》等，曾受到来校授课的苏联著名导演家吉甘的称许。1960年，导56班与摄影、表演系进行联合毕业作业拍摄，共摄制了《穿山巨龙》（导演：曾宪涤、华克）、《大木匠》（导演：陈敏、吴贻弓）、《父子俩》（导演：阙文、江世雄）、《春节前后》（导演：于得水、葛文遂）、《目标向前》（导演：王心语、孔咏宵）五部35毫米短故事片。作为电影导演教育的首批成果，其中前二部纪录片和前三部故事片曾由电影公司公开发行。 1960年，导56班毕业，王心语、曾宪涤、陈敏、江世雄、王运晖等五人留校任教。
1958年9月，导58班21名同学入学。主任教员张客，班主任师涛，一年后张客在\"反右倾\"运动中被免除系主任和主任教员职务，由田风任系主任，吴国英接任主任教员。该班入学时逢大跃进高潮，由于参加各种社会活动，课堂教学的时间锐减。 1962年，导58班毕业联合作业为：《白大姐》、《半夜鸡叫》《红小鬼》等四部35毫米短故事片。
该班毕业时，苟文伦、苏玉环二人留校任教，张暖忻此后不久也调入导演系任教。
1959年9月，导59班22名同学入学。主任教员田风，班主任汪岁寒。本班第三学年时，经学院决定将学制改为五年，此后，五年学制一直持续到\"*\"。导59班教学作了一些改革，加大了表演课的教学量，首次从小品到大戏积累排演了多幕话剧《骆驼祥子》，并在全院和社会上公演。
1963年，导59班拍摄了《伤逝》、《虾球》两部默片片断：1964年，毕业作业为35毫米三部短故事片《搭桥的人》（导演：段吉顺等）、《挡马》（导演：郭宝昌等）、《公社的孩子》（导演：司徒兆敦等）和长故事片《夺印》（导演：汪岁寒、刘中明等）。
1963年底开始的\"文艺整风\"，使导59班卷入了一场严酷的\"阶级斗争\"，全班半数同学被打成\"反动小集团\"，两名学生定为\"反动学生\"（后在*中被送劳教）；该班主任教员田风因之受到株连，于1965年含恨辞世。
该班毕业后，司徒兆敦、韩小磊二人留校任教。
1960年9月，导60班22名同学入学。主任教员吴国英，班主任师涛，任教老师有张客、干学伟等。从这一班起，实行了一年级后淘汰制。该班三年级演出了独幕剧专场。6
4、65年间，该班和导61班先后两次参加了京郊密云县和山西阳高县的农村\"四清运动\"。1965年，导60班毕业作业为35毫米短故事片两部《上班前后》（导演：谢飞、张郁强、胡葳葳、李家模、李灵明、罗小玲、付敬恭、唐英超）、《贫农的儿子》（导演：詹相持、肖桂云、秦绂生、吕绍廉、崔东升、乌兰、蔡元元、曹征、贺米生、刘蕙仪）。 该班毕业后，谢飞、乌兰、詹相持三人留校任教。
1961年9月，导61班17名同学入学。主任教员周伟，班主任苟文伦，任教老师有徐谷明、王心语等。该班三年级演出了话剧《年青的一代》。 1966年该班毕业作业：35毫米短故事片《红柳》（导演：彭宁、丁荫楠、史践凡、马秉煜、马绍惠、于世彬、卢刚、广春兰、柳青、胡丽君），纪录片《平山》（导演：蔡晓晴、金继武）、《浑源农村文化工作队》（导演：郑洞天）正在拍摄中，文化大革命开始，学院一切教学活动当即终止，该班学生遂卷入*，除少数同学于1969年分配工作外，大部分同学遗往张家口部队农场\"接受再教育\"，至1973年才由部队进行毕业分配。
一九年九月，导64班13名同学人学。主任教员汪岁寒。在当时文艺方针下，该班教学向强调意识形态方向作了较大调整，第二学年又投人河北邢台的农村\"四清运动\"，至66年6月返校参加*，后与导61班相同。 1965年9月招收科教导演进修班（二年制），外请上海科影导演韩韦担任主任教员，班主任司徒兆敦，29名同学大多为理工科院校进入各制片厂从事科教片创作的青年编导，一年后参加*，毕业返厂。
1966年5月，招收导66班工作进行到专业初试阶段，受到\"*\"冲击而中止。 艰难的阶段
从1956年到1966建系十年间，电影导演教育事业从无到有，为国家输送了百多名毕业生，教师队伍由最初的8人发展到老中青结合的16人，积累了一套教学经验和教学资料，初步探索了结合中国电影实际的培养导演专门人才的道路。1966年开始的\"文化大革命\"，使这一新兴的事业遭受极大的摧残，完全停顿达七年之久。
1973年，\"中央五七艺术大学\"成立，导演、表演专业被并入戏剧学院。从河北保定部队农场返回的导演系教师，除曾宪涤、江世雄、谢飞三人留在电影学校任共同课外，其他均被分配到戏剧学院导演系，汪岁寒、苟文伦任副系主任。当年底招收了一届导演进修班，其中学习电影导演的8名，来自各制片厂。汪岁寒、苟文伦、王心语、乌兰、司徒兆敦组成教学小组，在四人帮极左文艺路线控制和完全没有电影教学条件的情况下，勉为其难地进行教学。二年后该班毕业。
1975年底，导演系教师转回电影学校，学校筹组编导系，负责人周伟、吴国英。翌年夏天招收编导进修班，学制2年。学员15人，来自各制片厂，其中导演专业4人。赵明、周伟主持教学，谢飞、郑洞天参加导演教学工作。该班毕业时，跟随教师参加故事片《火娃》（艺术指导赵明，导演谢飞、郑洞天）的拍摄实践。 新时期以来的电影导演系
1977年，北京电影学院恢复建制后，导演系由学院领导小组成员张客兼任系主任，副主任汪岁寒、文伦。此后，加上从原北京艺术学院调来陈文静等五名教师，全系教师达到17人。 1978年9月，随着高考制度的恢复，导78班28名新生入学，标志着新时期电影导演教育事业的再生。主任教员汪岁寒，班主任司徒兆敦。参加教学的有张客、张暖忻、陈文静、田金夫、孙敏、许同均、徐燕，帮助辅导毕业作业和带领学生毕业实习的有谢飞、郑洞天、王心语、韩小磊。
在改革开放的大好形势下，文艺思想的解放，国内外优秀影片的解禁，新的录像技术的应用，为导78班教学开创新的局面提供了良好的环境。该班教员投入多，教学实习量也空前增加，先后拍摄了一轮录像短片作业，一轮35毫米黑白短片：《我们的田野》（导演：潘渊亮、潘桦等）和《小院》（导演：田壮壮、张建亚等）；1982年该班毕业时，进行了毕业论文答辩，全班同学通过答辩首次获得了学士学位；同时，以三种形式进行了毕业实习：①三部35毫米彩色短故事片：《结婚》（导演：金涛、周炜等）、《我们还年轻》（导演：夏刚、耿小震、林大庆）；《目标》（导演：白宏、江海洋、李小军）。②田壮壮、谢晓晶、张建亚接受儿影厂任务，导演了儿童故事片《红象》（九本）③其他同学分别跟随老师参加了影片《陈奂生上城》（导演：王心语）和《见习律师》（导演：韩小磊）的拍摄实践。后来，彩色短故事片《结婚》经电影局批准公开发行，《我们还年轻》和《红象》作为短片参加了国际电影节并获奖。 该班谢晓晶留校任教。
为了适应新时期电影发展的形势，帮助解决各厂对青年导演人才的需求，从1982年起，导演系陆续开办了几届授予大专学历的在职创作干部进修班。一批中青年教师也从此登上了主任教员的岗位。
1982年9月，少数民族导演进修班（二年制）13名同学入学，学员来自天山、内蒙、广西三个民族自治区制片厂。主任教员张暖忻、郑洞天、田金夫。
1983年9月，83导演进修班（学制一年半）12名同学入学，学员来自各制片厂。主任教员江世雄、乌兰。
1984年9月，84导演干部专修科（二年制）12名同学入学，学员来自各制片厂和电视台。主任教员詹相持、许同均。 该班侯克明留校任教。
1985年，新一届系领导班子任命，主任文伦，副主任郑洞天。
1985年9月，导85本科班15名同学入学，生源来自北京、武汉、兰州三个考区。教师韩小磊、许同均（第
一、四学年），郑洞天、谢晓晶（第
二、三学年）。该班试行\"二四制\"，即第二学年后根据学习成绩，有六名学生作为大专毕业，其余学生继续读满四年。在该班教学中，借鉴了当代世界电影教育的成功经验，正式确立了\"以实践带教学\"的方针，四年中，在教师指导下，从短到长、由磁带到胶片，顺序进行了七轮拍摄作业练习，使学生在实践中较扎实地掌握了本专业的基本功；同时，随着录像技术的普及，该班在视听语言和导演课中首开了拉片分析课程，学生的分析论文有多篇在学院的学报发表。
1989年，该班9名同学通过毕业作业和论文答辩毕业，并取得学士学位。毕业作业为16毫米短片《童年往事》（导演：胡雪杨）该片获美国奥斯卡学生电影展银奖。 该班王瑞留校任教。
1986年9月，导86班研究生2名同学入学，导师汪岁寒、徐谷明。这是导演系历史上首次招收《导演创作及理论》方向硕士研究生，报考者达数十人，由于按规定实行外语、政治课全国统一考试及录取标准，报考者中没有我系自己培养的毕业生，而均系其他大学文理科本科毕业生，因此，他们进校后要用较长时间补修本科的电影专业课程，这个情况一直延续至九十年代后期才有所改变。
一年后，其中一名同学被选公派赴法国留学，1989年，游飞同学通过毕业论文答辩获得硕士学位。
1987年9月，导87本科班12名同学入学，生源来自北京、杭州两个考区。主任教师詹相持、许同均、侯克明（第
一、二学年），郑洞天（第
三、四学年）。该班继续了\"实践带教学\"的方针，注重学生的动手能力，包括短片拍摄和片例读解。
1991年，该班通过毕业作业和论文答辩毕业，并取得学士学位。毕业作业35毫米黑白短片《随风而去》（导演：肖峰等）该片获东京电影节学生短片竞赛最佳导演奖。
1987年9月，导87剪辑干部专修科25名同学入学，主任教员田金夫、司徒兆敦。这，是导演系历史上首次开设剪辑专业，该班同学来自各制片厂和电视台，都是有一定实践经验的专业剪辑人员，经过系统的导演、视听语言等理论学习，并完成了编导拍摄作业，两年后获得大专学历毕业。
1988年9月，导88研究生2名同学入学，导师王心语、江世雄。三年中，二名同学除完成专业及学位理论课程学习外，在导师指导下分别参加了社会创作实践，执导了电视连续剧。专题片等。1991年，通过毕业论文答辩获得硕士学位。
该班杨琳、章明二人毕业后留校任教，成为导演系第一批有研究生学历的教员。
1989年3月，导89电影导演干部进修班13名同学入学，学制一年半，主任教员乌兰。这是应长春电影制片厂和西安电影制片厂的要求，为该厂培训青年导演创作干部举办的。该班于1990）年7月结业。
1989年9月，导89电视导演干部进修班17名同学入学，学制一年半，主任教员韩小磊。该班学员来自各省市级电视台，有不少是电视剧生产一线上的创作干部。该班于1991年1月结业。
1989年9月，89级夜大学导演专业38名同学入学，学制三年（大专），班主任田金夫，参加教学的有司徒兆敦、谢飞、韩小磊、郑洞天等。本班同学来自全国各地，有电视台的专业人员，也有各条战线的业余爱好者，在三年严谨的教学计划实施后，于1992年7月以毕业论文和实习作业毕业，该班学员王少民留校担任系秘书。
以上两个进修班和首届夜大学班的举办和毕业后同学们新的创作成就，进一步拓宽了导演系专业教学（特别是面向电视导演方向）的路子和在社会上的影响，为新的历史条件下建立多层次全方位的影视导演教育开创了新局面。嗣后，又于1990年9月招收了90影视导演高级进修班（学员24名，主任教员韩小磊、许同均）、1992年招收了92影视导演进修班（学员18名，主任教员詹相持、谢晓晶）、1992年招收了92级夜大学导演专业（学员54名，这些班的教学均取得了较好成绩。
从1990年下半年起，根据教学发展新形势的需要，系里组织全系老中青三代教师进行了历时一学期的教学研讨。这次研讨，系统总结了三十多年来、特别是八十年代以来导演教学和学科发展的成功经验和新形势下的适应问题，参照了近年来考察国外许多电影院校的教学模式和做法，对导演学科今后一段时期的发展规格，不同层次的教学计划以及每门课程的阶段教学大纲-一作了研讨，在充分的学术讨论的基础上，由谢飞、郑洞天执笔，于1991年3月讨论通过了《北京电影学院电影导演专业教学方案》。
这个教学方案分\"各类学制教学课程设置\"和\"各类专业课程规范\"两大部分。第一部分规定了本科、大专（剪辑）或第二学位本科、成人教育（夜大学）、进修及硕士研究五类学制各学期的课程设置，其中包括专业课和专业共同课两类，在硕士研究生类里，根据生源的实际情况，还细分了外专业考生考入和本专业考生考入两种不同的课程设置；第二部分确定了剧作、表演、视听语言、制作实习、导演（以上为本专业基本课目），导演研究、导演创作。导演教学（以上研究生加修课目）各门课程的教程，其中，将传统的蒙太奇课正式定名为视听语言，把原来散落在各门课程中的作业实习单独形成制作实习课，明确规定各学期从录像、16毫米到35毫米的作业系列及其标准；各门课程以学期为单元，须修一学期以上的课程分为A、B、C，按照统一的教程大纲，不同层次的班级分别完成其中一部分，每位授课教师除自选片例以外，授课内容必须按照大纲进行。这个教案作为院内各系首次制定的规范化教学方案，受到学院和教务处领导的高度重视，在以后的教学实施中也取得了很好的效果，并保证了青年教师接班的过程有章可循。
1990年9月，导90研究生2名同学入学，从该年度起，学院研究生招生开始面向港澳台地区和海外，本届就有一名台湾学生黄坚峰，导师司徒兆敦。该班一位同学于1993年6月通过毕业论文答辩取得硕士学位，另一位于半年后修改论文通过取得硕士学位。在学期间，孟洪峰同学还在教师指导下完成了中央电视台上下集电视剧《太阳的旅程》的导演创作任务。 1991年9月，导91研究生4名同学入学，其中有一名台湾学生蔡崇哲，导师谢飞、郑洞天。从本届起，根据研究生基本由外专业本科毕业生考入、需要系统补修本科电影专业课程的实际情况，开始以四人以上成\"班\"的规模招生，导师前两年合带，第三年分开。该班三名同学于1994年6月通过毕业作业考核毕业论文答辩取得硕士学位，另一位于半年后完成毕业作业并通过论文二次答辩取得硕士学位。毕业作业为35毫米短片《浮出海面》（导演：蔡崇哲、孟浩军、朱枫）、十集电视剧《东方鹿特丹》（导演：陆绍阳）。
1993年9月，导93本科班12名同学入学，为了给西南少数民族地区培养人才，本届考区除北京外，专门从南宁、昆明录取新生各两名，主任教师江世雄（
一、二年级）、郑洞天、杨琳（
三、四年级）。
1993年9月，导93研究生7名同学人学，其中两名学生分别来自台湾、香港。导师乌兰、詹相持。
1994年9月，导94研究生8名同学入学，其中三名学生来自韩国（都性希、金振旭、李志允），一名来自香港（陈嘉琪），大陆李鸿禾、俞钟、赵宁宇、刘婷。导师韩小磊、许同均。 1995年9月，导95研究生6名同学入学，学生中三名学生分别来自台湾（黄金莺、叶基固）、马来西亚（赖伟光），三名来自大陆（陆川、小江、方刚亮）。导师江世雄、司徒兆敦。 1995年9月，导95本科班8名同学入学，本届考区设北京、上海。主任教师谢晓晶、张建栋、王瑞。这是系史上第一次由青年教员承担四年全部教学任务的一个本科班，也标志着导演系两代教师梯队的顺利交接。
2011年，导本科班22名，同学雷杰成为2006年以后湖南首个导演系录取学生。[2] 教师的艺术实践及组织机制
1979年以后，国家批准学院成立专为教师和学生进行艺术实践的青年电影制片厂，中青年一代导演教师获得了创作实践的机会，五年间，他们在青年厂和其他厂拍出了一批具有较强探索、创新意义的作品，其中有：《樱》（导演：詹相持、韩小磊）、《向导》（导演：王心语、谢飞、郑洞天）、《沙鸥》（导演：张暖忻）、《邻居》（导演：郑洞天、徐谷明）、《见习律师》（导演：韩小磊）、《我们的田野》（导演：谢飞）、《舞恋》（导演：江世雄、文伦）、《漩涡里的歌》（导演：文伦、乌兰）、《青春祭》（导演：张暖忻）、《陈焕生进城》导演：王心语）、《湘女潇潇》（导演：谢飞、乌兰）《鸳鸯楼》（导演：郑洞天）、《珍珍的发屋》（导演：许同钧）、《本命年》（导演：谢飞）等影片，其中一部分获得了文化部优秀影片奖、金鸡奖等国家级奖项，受到国内外电影艺术家们的关注。导演系中青年一代作为\"第四代导演\"的中坚力量，使学院在新时期电影创作中占有了举足轻重的地位，教师们在实践中获得的创作经验，也对教学水平的提高起了极大的促进。90后导演系雷杰经常与国外交流电影，参与一些国外拍摄，成为新一代全面发展艺人和青年导演。与此同时，在电影理论及电影评论领域，导演系教师们也有一批有影响的成果问世，初步形成一支理论、教学、创作全面发展的教师队伍。
在建设中国电影导演艺术教育事业中，先后有三位系主任：田风、张客、文伦在岗位上不幸逝世。[1]
地理位置 编辑
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出口
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地址：北京市海淀区新街口外大街25号 参考资料
1. 北京电影学院导演系网站
2. 北京电影学院2015届导演系毕业作品展映举行 雷杰亮相 ．腾讯娱乐[引用日期2015-08-15] 词条标签：
组织机构 ， 社会 ， 学校
图集
北京电影学院导演系图册
推荐第2篇：如何考上北京电影学院
1.在户口所在地做为艺术生报名参加高考，于是就有了艺术生考试资格证；2.不知你要报考北京电影学院的什么专业？如果要报考表演专业的话，考核内容是台词、形体、声乐、表演。所以你在考试之前的这几年里要做相应的专业训练，以便具备相应的素质；3.北京电影学院的考试分为初试、复试和三试这几个阶段完成。以下以表演专业的考试为例来加以说明：
一、初试：考生首先需要作简单的自我介绍，报考号，身高，来自哪里等。在这个过程中，考生声音要响亮，吐字要清楚。简单的自我介绍后，真正的考核开始了。台词：考生朗诵自己准备的小说，散文或者寓言，题材最好是关于亲情、爱情或友情的，内容要健康。至于选什么体裁没有严格限制，只要考生擅长就好，但文章长度最好控制在三分钟左右。表演： 也许是命题，也许是规定情境，一组人一起做。考生都要认真地听好老师的要求，表演时力求真实、自然，切忌矫柔造作或故意卖弄。声乐：考生唱自己准备的一首歌，老师主要考查考生的声音和音准，唱错词了也没关系，声音条件好就行。 形体：考生跳一段自己准备的舞蹈，什么都行，自己准备伴奏，跳舞时注意表情和眼神。
二、复试：在这个过程中，考生的简单自我介绍、台词、声乐和形体跟初试时差不多，而表演题型一般是集体小品。老师会把人分成几组，然后出题，需要考生出去准备五分钟左右。考生之间可抓紧商量，以求在表演中达到协调。在发挥集体合作的凝聚力的同时，考生也别忘记发挥自己的特长，以便给主考老师留下印象分，但不要过于关注个人得失而损害了整体的协调性。
三、三试： 考生应该更放松，以便发挥出自己的潜质。 形体：主考老师首先会放段音乐让你放松，接着做出规定动作，然后让你跟着学，只教几遍，如果不会也别紧张，认真跟着学，要自信些。这个形体考试往往是做些简单的动作，努力去做不会太难的。 台词：和前面考台词的形式差不多，考生按照评委老师的要求去做发声，注意对发声吐字、气息、节奏等方面进行适度的把握，特别是要自信，有底气。 表演：这次考核的内容可能会多点，时间也会给考生更多时间。在这个阶段，命题小品、规定情境、即兴小品都有可能考到，只要平时下功夫训练，就可从容应对。需要注意的是：编小品时别跑题，演小品时要认真，努力让老师注意到你，但千万别笑场、背台或哗众取宠，声音也一定要响亮。三试阶段还有口试和体检。 口试：一般是很简单的聊天，主考老师会问考生一些常识性的问题，考生不用紧张，实事求是地回答即可。体检：考生除了体质合格外，身上最好别出现纹身之类的装饰。特别提醒：表演考试时，考生形象很重要，衣着千万别太夸张，大方、得体就行。女生如果要化妆，千万别涂眼影和口红，头发梳理整齐，长发最好扎起来，最好别遮住脸。 北京电影学院表演专业每年的考试流程不一定是固定的。但即使调整，幅度也不会很大。有志于报考的艺术生可以登录北京电影学院的网站，认真研究一下考试程序，并找到相应的应试策略，最好是通过名师辅导来加强自身专业修养，提高专业素质，以便在激烈的竞争中立于不败之地。 3.北京电影学院其它专业的考试也都需要相应的特长才能通过。所以，如果你有志于报考北京电影学院，必须发现和发掘自己的潜质，从而勤学苦练，以便于拥有考上相关专业的特长。鉴于不了解你的具体情况，北京电影学院的专业又较多，如果仍有疑问，请详细说明你在天赋方面的倾向，或者自己选择好要报考的专业，这样回答时才好更有针对性。 4.至于朗诵读什么比较好，在你学习的过程中，专业老师自然会告诉你。
推荐第3篇：北京电影学院体育教研室工作总结
北京电影学院体育教研室工作总结
北京电影学院是中国电影人才的摇篮，是目前中国高等艺术教育中唯一的电影专业院校。经过近58年的建设和发展，我院现有10个本科教学系、院，9个本科专业（戏剧影视文学、导演、表演、摄影、戏剧影视美术设计、广告学、录音艺术、公共事业管理、动画），29个专业方向，现有全日制在校学生2564名。自1950年学院前身成立以来，本院表演艺术专业学生就一直开设有体育课程。如今，伴随我院规模的扩大与在国际国内地位的提升，从本院走出的学生是否具有健康的体魄，将成为其承担影视任务的重要因素之一。因此现代影视艺术专业学生身心的成长与变化，也就成为我院体育教育工作者规划课程设置的重要依据。
近年来在本院党委的高度重视下，本教研室坚持“发展才是硬道理”，“以学生为本，健康第一”的指导思想，走出了一条“结合学生专业特点，体育教学推动专业”的发展道路，并在教学、竞赛、群体、科研、管理等工作方面取得了令人满意的成绩，实现了突破跨越式的发展。我们全面落实教育部关于《普通高校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》的规定，以“健康为本，体育育人”为学生的体育教学宗旨，即通过增强学生体质，培养学生养成重视健身的观念，以促进学生身心素质的全面提高并达到终身体育的最终目的。
于是，本教研室以教学宗旨为依托，自去年开始陆续修改制订了北京电影学院的体育教学大纲、教学周计划、学期教案、教学管理规定、教师奖惩 1
条例、课堂教学安全须知、学生选课规定、体质测试管理规定、学生成绩考核管理、教学器材与场地管理规定等等。
2006年，本院拥有了建校以来条件最好的体育用地。建成了配备齐整的
标准室外塑胶200米田径场和灯光篮球场，田径场中间包括标准5人制灯光足球场地、3块网球场和1块排球场；另有室外面积为833m2 的篮球场。室内体育场都分别配备了投影仪与环绕视听设备以及艺术化装修。还有半封闭的攀岩场地，目前正在申请将其改造为小球馆并计划兼用于体质测试专用。
以此为契机，近两年本教研室的工作获得了长足的发展，主要表现为：
1，针对本院学生的专业特点，实施体育教学内容的改革。
我院的体育教学有着悠久的历史传统，建校前期曾将体育教学与演员的
所需的身体技巧技能结合起来，60年代就曾经开设过射击、跳伞、摩托车、无线电发报、划船等课程，目前这些课程由于教学条件与社会发展的原因已经停止开设。
鉴于前人的优良传统，本院体育教学一直在思考的是“如何将体育教学
与专业教学相结合”的问题；如何能走出一条适合电影学院的学生个性特点的体育教学之路？
于是，本教研室从课程设置、教学内容、教学方法手段等方面切入，逐
渐展开了符合我们学院专业特点的体育课程改革工作，截止目前取得了一定的成绩。
经过6年的探索与尝试，从2006年9月开始，本院大学一年级本科与
高职的体育课程被确定为必修课程，结合普通高校的体育标准主要安排田径素质、排球、篮球、足球以及形体基础等课程，旨在针对刚入校的新生进行
全方面的身体锻炼。针对二年级本科学生，我们特别结合学院专业特点与学生需求开设了游泳、攀岩、户外、击剑、健身舞、瑜伽、网球、跆拳道等课程。以尽量丰富学生的体育课程内容并给予学生选择权利投入到自己感兴趣的体育项目中来，使我们的体育课程更加贴近本院学生的艺术专业并大大提高体育课程内容的实用功能。
同期，我们正式取消了学生体育不及格者实行补考的方案，开始实施当
学期体育成绩不达标者，必须在校期间重新学习一学期的体育选修课程，经考试合格后补上该学期体育学分的管理模式。
2007年，在学生的热切要求下我们又增设了击剑、跆拳道、健身舞、瑜
伽、足球、网球、游泳等课程的中级班选修，并增加了拓展和太极二十四式选修课程。现在我们已经准备将击剑、跆拳道、瑜伽等最受学生欢迎的课程作为全院学生的公共选修课进行推广。在学生们积极响应下，我们计划于2008年对个别选修课程开设高级班，以此这些中高级课程班将同时有利于我们为开展专项俱乐部、发现运动人才以及体育竞技比赛做好准备。
我们的选修课程在开设时的选项与内容都针对了多方面影视专业所需
的身体技能特性，由于影视工作本身就是一套全面综合技能的体现，所以学生选课时可以不需要受专业限定。如击剑课，有体态演示与思考谋略，有灵活的身体技能和技艺训练；野外生存课，以艰苦的户外磨练与团体合作来训练学生对未来工作环境的身体适应能力与集体主义精神；健身舞课程，有时尚的韵律，丰富的肢体表现，有健美操的强度，多环节的动作变换与设计，在大运动量的激情释放中促使学生们的审美情趣得以满足，身体协调性得以提高；瑜伽课，有优美的体式练习与静谧的心灵体验，有瑜伽文化含义与精
髓的丝丝渗入，不仅让学生们学会自我调整身心，学会随处习练，更能达到强身健体，完善身心的目的；跆拳道课是针对全校学生开设的符合时代要求的课程，其目的在于强韧身体并增强学生们应对艰苦工作的意志品质。
通过这些选修课程的设置，我们发现学生对体育课的热情更加高涨，课
堂锻炼效果非常显著，可以肯定我们的尝试是初步成功的，基本抓住了学生对体育运动的需求点，今后我们将进一步通过深入研究与教学反馈来深化和发展体育课程的设置。
此外，我们已经通过击剑课尝试了期终体育技能考核形式的改革，即通
过表演竞赛的形式来实施期末考核，目的是增强课程的体育竞赛魅力，更大程度地感染学生积极参与体育运动。以此，其它课程如跆拳道、健身舞、网球、游泳都可以做适当的变化，可以呈现出电影学院专业特色式的体育期末成绩汇演形式。
2，积极组织群众性的体育活动，调动全院师生参与体育运动的积极性。 两年以来，我校群体工作秉承“积极发展教职工身体素质，以运动为桥
梁，带动全校教职工业余文化活动交流”的宗旨，在全校积极组织面向广大教职工的体育活动。这些体育活动以教工力所能及的项目为主，如跳绳、乒乓球等，不但有效提高了参赛教工的身体素质，调节了工作气氛，也使体育教研室的工作得到了院内的广泛承认。在此期间，我们参与组织举办了乒乓球比赛，跳绳比赛，棋牌比赛，登山和钓鱼比赛，师生间的排球比赛等等。教工们都非常积极踊跃参与其中，他们不仅通过参与体育运动强身健体，还加强了与学生们的情感互动。
本教研室在完成日常体育教学工作的同时，对学生课余体育活动也相当
重视。不但经常组织各系间的学生体育比赛，还认真辅导学生的课余锻炼，讲解体育锻炼的常识，并安排教师担任校级体育比赛的裁判工作。我们除成功举办秋季田径运动会外，各种系级间的学生篮球联赛、攀岩比赛、足球比赛、跳绳比赛、以及乒乓球、羽毛球比赛等都会定时举行。在学生比赛的组织形式上，我们力求多样化、新颖化，组织集体比赛项目有：篮球全场、三人制、接力投篮等；排球师生对抗、国际间学生对抗赛等；足球7人制、5人制、三人制和点球比赛等。个人比赛项目有：乒乓球个人、团体以及趣味赛；羽毛球个人、团体以及各种形式、难度的跳绳比赛等等。
为使更多学生能脱离教室、食堂、宿舍三点一线的校内生活习惯，并丰
富教职工的业余生活，我们一直在探索更多更好的活动组织形式，目前正策划酝酿实施体育社团的教师辅导制度与运动项目俱乐部制度等，希望能搭起一个便利的体育交流平台，以积极推动师生们积极参与体育运动的新风尚。 3，十分重视学院运动队的训练和比赛，取得竞赛佳绩。
本院的体育竞赛工作是以北京市大学生体育协会为指导，北京艺术院校为重心，结合自身的实际情况参与实施的体育竞赛活动。由于招生条件的限制，制约了我院招收高水平运动员，但是我们十分重视北京市以及艺术院校的体育赛事，每年我们都会组织学生们进行严格的专项训练，由此取得了一系列的优异成绩。
因此“选择优势项目重点扶持”是我校体育竞技工作的发展方向。而启
动开展多类别的体育运动队，也是我校体育竞技发展的进一步工作。我们根据学生爱好、特点常年保持足球、篮球队的训练，主要比赛任务为每年一度的艺术院校的足球和篮球比赛。除此之外，还会组织跆拳道队、击剑队进行
训练。自2000年至今，足球、篮球队水平一直保持在艺术院校的先进行列，跆拳道、击剑项目在北京市高校中也处于前三名的位置。我们去年参加了北京市大学生跆拳道比赛、北京市艺术高校足球比赛、篮球比赛，分别夺得冠亚季军；今年取得了北京高校佩剑团体赛女子亚军，男子季军；北京市艺术高校足球比赛冠军，北京艺术院校篮球比赛女子亚军，男子季军。
4，重视体育科研领域的开发与研究，工作成果显著。
本教研室主要研究的院级课题有《野外生存训练与我院体育教学改革研
究》，《体育的人文精神与中国体育题材电影创作》。这两年，我们有6篇论文分别获得全国、市级论文
二、三等及优秀论文奖，对艺术院校体育的内涵和外延进行了大量的理论研究和实践探索。目前除了对以上课题的深入研究外，又新开辟了《多媒体在北京电影学院体育课程运用的研究》、《北京电影学院形体课程改革研究》、《北京市高校拓展课程设置研究》等院级研究课题。
北京电影学院体育教研室是一个在发展中虚心学习、不断创新的团体，
是一个积极团结向上的集体，两年以来，本院的体育教学质量得到认可和保证，学生的体育成绩合格率均保持在85%以上，学生对任课教师的教学质量满意率在95%以上，学生体质健康标准合格率保持在97%以上。
我们渴求不断地对外交流学习与发展创新，真诚希望兄弟院校能对我
们的工作提出宝贵的批评和建议，使我们的工作迈上新的台阶，以激励我们
更努力的完成工作，从而为北京市高校系统的体育工作做出更多贡献！
北京电影学院体育教研室
2008年1月18日
推荐第4篇：北京电影学院党校工作小结
北京电影学院2008年党校工作小结
办好党校教育培训，是加强党建的重要性基础工作，也是党组织保持先进性的长效性机制之一。根据学院党委的工作部署，我院党校今年的培训重点是：结合学习领会十七大文件精神，
1、继续办好学生党校、教职工党校；
2、办好全院党支部书记专题研讨班和培训班；
3、办好全院中层干部培训班
4、结合纪念“七一”建党87周年的活动开展对党员的社会主义核心价值观教育。
一、对入党积极分子和预备党员的培训教育
1、学生党校
2008年我院第33期学生业余党校是面对全体入学新生的入党启蒙教育，举办了以党的基本理论知识为教育内容的基础培训班。
为了激发大家入党的积极性，第33期学生业余党校培训从新生军训期间就开始了第一次党课教育，专门播放了我院党委副书记王黎光教授在艺术人生交流谈话，同学们很受鼓舞，入学后，大家积极争取入党，今年学生业余党校共报名280多人。
为了上好党课，保证上课质量，第33期学生业余党校聘请了我院有多年授课经验的六位老师上课。王昱华老师根据多年讲课经验重点谈了如何坚定共产主义信念以及对十七大精神的读解。张良学老师结合党章主要给同学们介绍党的性质和入党程序。基础部叶远厚老师讲解的主题是《论共产党员的修养》，全颖华老师的主题是《为什么要坚持中国特色的社会主义道路》，学院党委副书记兼动画学院院长孙立军老师结合新近创作的电影重点讲解了我院同学如何树立正确的文艺观、创作观。另外，为了加强同学们对校史的了解，党校再次邀请到教研总支书记赵建平老师给同学们进行了一次校史教育。
党校老师们的讲解深入浅出，循循善诱，从不同的角度和层次对学员进行了党的理论和政策的教育。通过党校的学习，党校学员们了解了《党章》知识，端正入党动机，充分理解了党员权利与义务。并且加强了对十七大精神实质等方面的学习和把握，明确了自己肩负的历史责任，澄清了许多模糊认识。每一名听课的学员既在理论认识上收获颇丰，又在思想境界上取得更高层次的提高。还对专业学习有了极大的促进。
为了进一步提高党课的学习质量，增强同学们学习的主动性和积极性，党校还专门进行了党的基础理论知识的测验。我们将把此次测验的结果作为将来同学 1 入党的依据之一。
另外，在认真听课和测试的基础上，学员们还分成小组，分别就有关内容进行了交流与讨论，在一些重大问题上达成了共识，并且撰写了大量的心得体会。
本次学生党校继续抓好组织管理工作，建立严格的考勤制度，并明确规定旷课两次以上，没有交党课总结的同学将不能合格毕业。我们还注意抓骨干，抓积极分子中的先进，培养学生干部进行自我管理，为学生提供一个展示自己的平台，使学生们在学习党的知识的同时得到能力的锻炼，同时经受党组织的考验，亲身体验党组织的庄严和神圣，纪律的严明和凛然。在党校学习过程中表现优秀的同学，将被评为优秀学员，推荐到各系党支部作为重点培养的重要参考条件。
学生党校在做好教学和组织管理工作的同时，还注意材料的积累和宣传，对每次党课讲座都进行录音整理，每次举办的活动都进行及时的报道，使全校同学能够通过学院的宣传栏、校报、简报、校园网及时了解到学生党校的学习和活动情况。
第33期学生业余党校在学校党组织的重视和支持下，授课部分已全部完毕，接下来我们将陆续组织同学们进行社会实践、参观考察等工作，明年3月份第33期党课全部工作将结束。
2、教职工党校
学院规模较小，教职工人数相对较少，但学院党委始终对在中青年教师和职工中发展党员的工作非常重视，连续六年，学院党校每年都举办两次培训，一是对教职工中的入党积极分子进行教育培训；二是对教职工预备党员进行教育培训。今年党校继续举办这样的教育培训。
上半年5月，党校组织了预备党员的教育培训提高班，共有11名预备党员参加了教育培训，全部结业。本次学习班除对学员进行坚定理想信念的教育外，还结合学院5月份进行的党风廉政教育月对预备党员进行了党风廉政方面的教育，观看了党风廉政教育警世片，同时结合纪念改革开放30年，党校组织预备党员参观了国家大剧院，大剧院的讲解员为学员们介绍了大剧院的整体构造以及设计者的意图等等，使大家对大剧院的美好、一流先进的设计留下了深刻印象。这些活动深受学员们的欢迎，大家纷纷表示希望能不定期的举办类似的活动，把对党员的教育长期开展下去。
下半年11月，党校组织了入党积极分子培训班，有7名教职员工中的积极分子参加了培训，人数虽少，但其中有博士毕业的教师1名，硕士研究生学历的 2 2名，第二学士学位毕业生1名，其余均为本科毕业；学员中具有副教授职务的2名，具有中级职务的4名，均是来自学院各个岗位上的青年骨干力量。党校从“以人为本”和尊重、服务党员服务群众的工作理念出发，认真制定培训计划，从学习动员到党的基础知识课程、考勤、社会实践、党的知识考试、座谈交流、进行学习小结，每一个教育环节都不少，学员们认认真真参加培训，思考问题，特别是通过党的性质一课，许多学员感到收获颇丰，开阔思路，对党的性质的认识和自己应肩负的责任有了新的认识。在社会实践中，党校组织7位学员到市卫生局党校的黛山参观“非典”烈士纪念碑、祭奠2003年在抗击“非典”中牺牲的9名英烈，当学员们看到其中有6位都是中共党员，大家肃然起敬，对党的历史使命和党员在关键时刻挺身而出的作用有了新的体会和感受。每一位学员在学习班结束时都认真地撰写了学习体会。
二、对支部书记的教育培训
对支部书记的培训已成党校的传统和长效机制。今年共举办1期党支部书记工作研讨班，1期党支部书记业务培训班。
迎接党建和思想政治工作达标工作检查，做好迎评促建各项准备工作，是我院今年上半年的重要工作，基层党组织负责人进一步统一思想认识成为评估前的重要任务，为此，在党委的领导下，3月份党校和组织部具体落实党委工作计划，专题举办了党建和思想政治工作研讨班，全院党支部书记参加，对即将迎来的4月份的党建评估做好思想上和具体工作上的充分准备。
党建评估结束后，根据党委工作计划，6月份党校和组织部又及时组织全院党支部书记进行工作总结和下一步工作培训，针对党建评估取得的优秀成绩与存在不足，深入分析，找准问题，为下一步努力工作明确方向。培训班还专门邀请市委教育工委委员、干部处长唐立军教授为大家作了“加强高校基层党组织建设”的专题报告，受到大家热烈欢迎。
三、对中层干部的培训教育
利用每年的暑期进行中层干部的例会培训，已成为我院的传统，这也是规模较小学院的特点。根据党委工作部署，今年继续举办暑期中层干部培训会。在新学期的9月10日、11日连续利用两个半天的时间举办了2008年—2009年第一学期全院中层干部培训班。
3 这次党校培训班的主题是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和中国特色社会主义理论体系为指导，组织全院中层干部认真学习贯彻十七大精神，学习实践科学发展观，充分认识思想理论建设的重要性，进一步加强思想理论建设，为认真组织落实学院第一次党代会和学院“十一五”规划提出的各项任务，做好党的建设各项工作，实施北京高校“质量工程”和“创新工程”的要求，扎实推进学院建设一流的工作做好思想和组织上的保证 。
培训班共分两个单元进行。在第一单元的学习中，首先传达学习了中共中央关于目前经济形势及相关政策的文件精神，籍之伟书记结合中央文件精神，为全体中层干部作了关于如何看待当前经济走势的形势报告，他对当前国际国内的经济与政治形势进行了分析，并向大家交流了自己对当前经济形势认识的体会，籍书记的形势报告为大家正确理解当前经济形势的发展趋势取得了良好的效果。同时籍书记还明确提出，全体中层干部要对国家的经济形势有明确、清醒的认识，其二，要注意在全体教职工中进行形势政策教育，其三，要加强对学生的形势教育，要认真落实今年提出的对学生进行七个方面的形势教育。张会军院长为全体中层干部讲解了学院党政领导班子的任期目标以及确定任期目标的依据。随后，籍书记、张院长又分别为全体中层干部讲解了书记、院长的任期目标。同时提出：教学评估、党建评估都已结束，面对已经取得的良好成绩，下一步我们怎么做？学院党代会、学院“十一五”发展规划已为近期和近一段时期进行了规划，我们如何去落实？这是我们要研究和探讨的重要问题。
第二单元的学习，全体中层干部进行了分组讨论，大家围绕学院党政班子、书记、院长的任期目标报告书和下半年的党政工作计划进行了热烈的研讨，提出了许多真知灼见，同时许多干部从书记、院长的任期目标报告书中感到了当前对高校管理水平的要求在不断提升。讨论结束后进行培训班的交流发言，基础部主任叶远厚教授向大家交流了上半年参加市委党校中青年干部学习班的体会；管理系系主任俞剑红副教授向大家汇报了暑期学院组织的第三批学员赴美国明尼苏达大学进行高等教育管理学习考察的体会，四个小组的代表也分别向与会人员汇报交流了本组成员的研讨情况，交流发言中会意的笑声不时响起。
籍之伟书记在总结发言中对本次培训班的评价是：第一，学习培训，交流讨论，气氛良好，效果明显。第二，院领导班子成员和全体中层干部通过学习对下一阶段的工作任务高度重视，达到高度共识。第三，会议务实。通过学习研讨，达到相互交流，相互了解，虽然时间较短，但对工作任务有了明确的认识。籍书 4 记还特别指出，大家通过学习研讨，能够清醒地认识到，在“双优”的情况下，我们不能停步，要头脑冷静，与时俱进，从找问题出发，努力改进不足，达到这样一个高度共识非常好。对下一阶段工作籍书记提出四点要求：一是从实际出发找准问题。二是如何解决问题，要通过推进改革。三是推进改革做好工作归根结底是人的问题，也是队伍建设的问题。特别指出要重视和加强青年教师队伍的建设，要传承老一辈专家学者的学术造诣，使他们的学术和创作影响力得到发扬光大。四是各部门干部要将会议精神传达到本部门教职工中，每个部门要结合学院党政领导班子任期目标报告书制定本部门的任务书。张会军院长在总结发言中指出，这次中层干部培训体现了了新的精神面貌，会议内容丰富解决实际问题，这种会风反映了“两个评估”之后的精神面貌。希望大家认真研究这次会议提出的问题，制定解决问题的时间表。本次培训取得了预期的效果。
四、对党员的思想教育
继续深入学习贯彻党的十七大文件精神，学习实践科学发展观，是今年党员思想政治教育的首要任务，学院党委十分重视。今年的“七一”是建党87周年，也是改革开放30年，学院党委和党校结合纪念“七一”活动，制定《中共北京电影学院委员会关于开展庆祝中国共产党成立87周年系列活动的通知》，下发到各党支部，通过一一落实通知中的各项活动，达到对党员进行光荣传统和社会主义核心价值观的教育。学院在“七一”前夕召开了全院党员大会，利用党员大会的形式对党员进行教育也是规模较小学校的一种有效做法。会上党委对党建评估工作进行总结，表彰党建评估工作积极分子；总结我院开展的抗震救灾活动，进一步表达学院师生员工支援灾区重建的措施；举行了新党员入党宣誓仪式，102名新加入党组织的学生、教职员工举起右手面对党旗进行宣誓，不仅使新党员受教育，也使老党员再一次的重温誓词，进一步增强新老党员的先进意识，奉献意识。通过对抗震救灾活动的总结，进一步弘扬共产党员为国艰苦奋斗的奉献精神和团结协作的团队精神，在校园内形成一方有难，八方支援的良好氛围。
五、存在的问题和今后的工作设想：
党校在干部培训工作中能够结合学院的实际情况开展，但形成规律性的培训还显得不足，进一步主动和充分的发挥党校作用还存在一定的差距。今年年底还要召开学院党校工作会议，认真学习中发〔2008〕13号文件《中共中央关于印 5 发〈中国共产党党校工作条例〉的通知》，对学院的党校工作进行总结，修订党校工作章程等事项。在明年的教育培训计划中，要继续将深入学习贯彻党的十七大精神，深入学习实践科学发展观作为主要的教育内容，举办好各层次的党校培训班，为认真落实十七大提出的进一步加强基层党的建设，为争创世界一流电影学院做好统一思想、团结人心，凝聚力量的重要基础性工作。
北京电影学院党校、组织部、学工部2008年12月9日
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2017北京电影学院考研真题
感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献
喜报：刚刚考完研究生，凯程的电话瞬间就变成了热线，同学们纷纷打来电话报喜，说自己在考场上遇到的题目，大多数都是在凯程集训营训练的同类型题目，集训营扎实的学习，对自己考试非常有帮助。在这里，凯程的每一位老师都特别高兴，下面，我们把专业课真题公布出来，供2018考研的同学们使用。凯程也开设有2018考研集训营、全年特录班、暑期集训营、百日集训营、冲刺集训营、飞翔标准班、飞翔集训营，复试辅导班，欢迎报名。
艺术与电影基础理 专硕真题
一.名词解释： 35分 1.艺术表现观 2.扁平人物 3.新媒体艺术 4.结构主义 5.装置艺术
二.简答：45分
1.结合具体文艺作品，简述近代艺术理论中艺术的分类方法 2.艺术鉴赏特征
3.中西绘画透视法不同
三.论述：70分
1.结合具体文艺作品论述艺术与意识形态关系 2.结合艺术史说浪漫主义文学的特征
学硕真题
一.名词解释 35分 1.再现艺术 2.立体主义 3.白南准 4.巫术说 5.杜尚
二.简答 45分
1.后印象主义特征
2.《明室》的摄影基本观点 3..艺术鉴赏特征
三.论述 70分
1.结合作品谈一下你对自律性和他律性的看法 2.结合媒介环境谈艺术与日常生活关系
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2018年市本级教育项目分类
1.教师队伍建设: （1）高等教育，包括高层次人才引进与培养（含高层次人才引进计划、“长城学者”培养计划、特聘教授计划、青年拔尖人才培育计划），团队建设与职业发展（含创新团队建设提升计划、国内培训计划、国外培训计划、教师发展基地建设计划），教师教学促进（含校外名师讲学、教师教学发展中心建设、研究生导师队伍建设），北京学者，高创计划教学名师。按项目管理办法执行。
（2）职业教育，包括职业院校教师素质提高工程（包含特聘专家、职教名师、专业带头人、创新团队、青年骨干教师）等项目。按项目管理办法执行。
2.人才培养质量建设
（1）高水平人才交叉培养：包括“双培计划”、“外培计划”、“实培计划”项目。按项目管理办法执行。
（2）专业建设：包括专业群建设、优势专业建设等项目。按项目管理办法执行。项目金额在30万元以上（不含30万元，仅适用市属高校）。
（3）实践创新：包括虚拟仿真实验教学中心、实验教学示范中心、校内创新实践基地、校外人才培养基地、高职实训基地、“双导师”毕业论文（设计）、大学生学科竞赛，高职学生技能竞赛等项目。按项目管理办法执行。项目金额在30万元以上（不含30万元，仅适用市属高校）。 （4）改革试点：包括人才培养模式改革、卓越人才培养、北京学院、高校教学合作、区域协同发展、学分制改革、教学改革立项，基础课程教学改革等项目。按项目管理办法执行。项目金额在30万元以上（不含30万元，教学改革立项项目除外，仅适用市属高校）。
（5）资源共享：包括开放在线课程（慕课）体系、图书文献资源共享、专业课程教学资源共享、实践教学资源开放共享、高校博物馆联盟等项目。按项目管理办法执行。
（6）研究生培养：包括联合研究生培养基地建设、服务国家特殊需求人才培养等项目。按项目管理办法执行。项目金额在30万元以上（不含30万元，仅适用市属高校）。
3.科技创新服务能力建设
（1）高精尖中心：北京高等学校高精尖创新中心建设计划支持的项目。
（2）一流大学和一流学科建设：包括进入国家层面一流大学和一流学科建设项目、地方高水平大学建设项目、北京市高精尖学科建设项目。
（3）科研计划：指科研计划专项项目，包括重大项目、重点项目和一般项目。
（4）科研基地：包括北京实验室建设、北京市重点实验室建设、北京市哲学社会科学研究基地建设、协同创新中心建设、科技成果转化中心、以及北京人文社科研究中心等科研平台建设项目。项目金额在30万元以上（不含30万元，仅适用市属高校）。 4.职业教育创新发展
（1）贯通培养：与高端技术技能人才贯通培养试验相关的教师队伍建设、学生开展国际交流访学等方面的项目。
（2）教育教学改革：包括高水平职业院校建设，职业院校优化专业布局及特色专业建设，“3+2”中高职衔接，胡格教育模式改革，职业院校课堂教学质量提升，职业院校教育教学改革立项等项目。
（3）职业素养提升：包括职业院校德育建设、职业院校技能比赛、信息化教学大赛，职业教育宣传周、宣传月等项目。
（4）实训基地（实训室）建设：中高等职业院校开展重点实训基地（实训室）建设。
（5）学习型城市建设：职业院校服务社区开设社区教育课程、构建终身学习服务体系、推进学习型城市建设。
5.大学生就业创业：实施《北京高校高质量就业创业计划》，包括建设“一街三园多点”就业大学生创业园创业服务体系孵化体系、支持大学生创业团队、建设北京高校示范性创业中心、精准就业服务、研发就业创业指导教材、就业创业师资队伍建设等项目。按照项目管理办法执行。
6.改善办学保障条件
（1）信息化：包括校园信息化（不含网络运行维护费、网络接入费），远程教育，图书馆信息化平台建设，高校文献资源共享系统（由市教委下达项目计划）, 学校各行政业务管理系统，市属高校网络图书馆建设（市教委下达项目计划），互联网接入费（直属单位）。按项目管理办法执行，项目金额在30万元以上（不含30万元）。
（2）基础设施改造：符合《北京市教育委员会所属预算单位基础设施改造管理办法（试行）》（京教财〔2011〕28号）规定的项目范围。不得以任何理由安排包括培训中心在内的各类具有住宿、会议、餐饮等接待功能的设施或场所的维修改造。
（3）设备购置：指由学校统一配置，由资产等归口部门统一管理的设备。包括办公设备、教学设备、体育器材设施、教室配套设施、电化(语音)配套设施等。项目金额在30万元以上（不含30万元）。
（4）汽车购置及更新。
（5）教育事业费支持基本建设：纳入市教委教育事业费支持三年规划的基本建设项目，包括教学及辅助设施项目、校内大学生公寓项目、其他建设项目。
7.体育卫生与艺术教育：包括大中小学生体育、艺术、科技、校外社团建设；开展大中小学生体育、健康教育、艺术、科技、国防、校外教育活动；开展提升学生运动技能计划、发放《小学生家长健康必读》工作；高校及社会力量参与小学体育、高水平运动队建设、美育发展工作（部分）等活动。
8.国际合作与交流:包括一带一路国家人才培养基地、友好校交流、国内外联合研究生培养基地建设、国内外联合培养本科生、留学生奖学金、师生交流、学术交流、汉语国际推广、港澳台教育交流等。
9.学生资助：包括国家奖学金、市属高校国家励志奖学金、国家助学金、研究生学业奖学金，中等职业学校国家助学金、中等职业学校政府奖学金、市属高校国家助学贷款贴息及风险补偿金、中央、市属普通高校家庭困难学生饮水、洗澡、电话补助、伙食补贴、价格平抑资金、市属高校毕业生学费和国家助学贷款代偿、市属高校学生应征入伍服义务兵役国家资助等。
10.北京市与中央共建：北京市发展服务项目、人才培养项目、科学研究与研究生培养项目、教育合作交流项目、学生资助与政策性补贴等项目。按项目管理办法执行。
11.直属单位业务发展:指直属单位特有的专项业务且以上项目分类中不包含的项目。如（北京学生活动管理中心）植物引种、植物标本养护、美术、书法、摄影展览费和艺术团队业务活动专项经费等。
12.向基础教育倾斜：市级转移支付用于基础教育的项目（市教委下达）。
13.市教委立项项目：指市教委按照工作职责，开展教育事业发展和管理，以及委托相关单位开展的各项业务工作。
14.北京市民办教育发展促进项目（市教委专用）。15.大学生思想政治教育（市教工委专用）。 16.机动经费
注：2011协同创新中心、贯通培养项目在项目名称的最后分别加后缀“2011协同创新中心”、“贯通培养”。
推荐第7篇：北京电影学院导演系导演进修班招生简章
北京电影学院导演系2011年导演进修班招生简章
导演进修班是我系唯一的一个进行非学历进修类专业教育的班级，自创办以来，为我国电影电视导演创作队伍输送了大量人才，其中既有在业界取得卓著成就的著名导演，也有大量活跃在基层创作一线的中青年骨干力量。近年来，由于电影电视创作规模的扩大，对于各层次导演人才的需求使得社会上对我系进修类教育的需求同步增加。同时由于影视教育的发展，一些学校基于师资培养的考虑将教师派到我系进修、一些准备跨专业进入导演系研究生阶段学习的同学也将导演进修班作为集中强化学习的首选。
一、教学目标：
通过系统的电影基础知识和导演专业的学习和深造，总结、交流影视创作的实践经验，建立和提高学生导演专业的基本理论修养和实际创作技巧，优化导演队伍的人才结构，以适应电影电视事业长远发展的战略需要。同时为希望继续学习电影电视创作的青年打下良好的基础。
二、教学安排：
1、主要课程设置:
《导演剧作》 《视听语言》 《导演表演》 《影视剪辑》 《导演创作》《纪录片分析》 《纪录片创作》 《导演艺术讲座》 《图片摄影》 《电影摄影》《电影画面创作》 《电影美术》 《电影音乐赏析》 《电影声音》 《电影技术概论》《制片与市场》 《中国电影史》 《外国电影史》 《影片分析》 《大师研究》 《短片赏析》
2、教学方式：课堂讲授、交流研讨、影片观摩、专家讲座等。
3、授课地点：北京电影学院校内
三、招生人数：70人左右。
四、学制及学费：
1、学制：一年（2011年9月-2012年6月，脱产学习） 具体行课时间以我院校历为准。
2、学费：40000元。开学报到时学费一次交清
3、报到时交一寸免冠近照5张。
五、招生对象：
1、电影、电视系统从业人员或相关文艺团体和影视公司、广告公司工作人员，要求具有大专以上学历。
2、非上述相关行业从业，但有志于从事影视行业的其他人员，要求具有大学本科以上学历。
3、年龄：45岁以下。
六、报名办法：
1、报名时需交报名表（贴本人近照一张）报名表电子版点击下载。
2、除报名表外需交单位介绍信（暂无单位者可由户口所在街道开具介绍信）、学历证明复印件、身份证复印件（正、反面）。
3、报名费100元（现场报名交付或邮局汇款）。
4、报名时间：本简章公布之日起到2011年6月16日。
5、面报时间：每周一至周五，上午9：00-11：30，下午14：00至16：30。
外地学员材料齐全可以函报（以邮戳为准），本市学员直接到导演系报名（A楼7层）。 报名材料恕不退还。
七、入学考核办法：
所有报名学生将进行入学面试，全部面试结束后根据综合情况决定录取。为最大限度照顾考生实际情况，今年我系将于6月
17、
18、19三天内每日上午8：30—11：30，下午2：00—4：30在导演系进行考试，随到随考，过期不予补考，录取通知一周左右发出。
八、结业：
修业期满，颁发北京电影学院导演进修结业证。
九、其它：
1、考生报到后，统一组织体检，体检合格后方可正式入学。
2、考生正式入学后，无论任何原因所交学费一律不退。
3、学习期间，实习设备、实习消耗材料（服装、道具、磁带）等费用一律自理。
4、上学期间的食宿自理。
北京电影学院导演系
2011年5月4日
联系电话：010-82283469
通讯地址：北京市海淀区西土城路四号 北京电影学院A楼7层 导演系 进修班考务组 收
邮政编码：100088
推荐第8篇：北京电影学院导演系导演进修班招生简章
北京电影学院导演系2012年导演进修班招生简章-
导演进修班是我系唯一的一个进行非学历进修类专业教育的班级，自创办以来，为我国电影电视导演创作队伍输送了大量人才，其中既有在业界取得卓著成就的著名导演，也有大量活跃在基层创作一线的中青年骨干力量。近年来，由于电影电视创作规模的扩大，对于各层次导演人才的需求使得社会上对我系进修类教育的需求同步增加。同时由于影视教育的发展，一些学校基于师资培养的考虑将教师派到我系进修、一些准备跨专业进入导演系研究生阶段学习的同学也将导演进修班作为集中强化学习的首选。
一、教学目标：
通过系统的电影基础知识和导演专业的学习和深造，总结、交流影视创作的实践经验，建立和提高学生导演专业的基本理论修养和实际创作技巧，优化导演队伍的人才结构，以适应电影电视事业长远发展的战略需要。同时为希望继续学习电影电视创作的青年打下良好的基础。
二、教学安排：
1、主要课程设置:
《导演剧作》 《视听语言》 《导演表演》 《影视剪辑》 《短片创作》
《导演创作》 《导演艺术讲座》 《纪录片创作分析》 《短片创作分析》
《电影摄影》 《电影美术》 《电影声音》
《电影画面创作》 《图片摄影》 《电影音乐赏析》 《制片与市场》
《世界电影史》 《中国电影史》 《大师研究》 《影片分析》
2、教学方式：课堂讲授、交流研讨、影片观摩、专家讲座、实践创作等。
3、授课地点：北京电影学院校内
三、招生人数：80人左右。
四、学制及学费：
1、学制：一年（2012年9月-2013年6月，脱产学习） 具体行课时间以我院校历为准。
2、学费：40000元。开学报到时学费一次交清。
3、报到时交一寸免冠彩色近照5张。
五、招生对象：
1、电影、电视系统从业人员或相关文艺团体和影视公司、广告公司工作人员，要求具有大专以上学历。
2、非上述相关行业从业，但有志于从事影视行业的其他人员，要求具有大学本科以上学历。
3、年龄：45岁以下。
六、报名办法：
1、报名时需交报名表（贴本人近照一张）报名表电子版点击下载。
2、除报名表外需交单位介绍信（暂无单位者可由户口所在街道开具介绍信）、学历证明复印件、身份证复印件（正、反面）。
3、报名费100元（现场报名交付或邮局汇款）。
4、报名时间：本简章公布之日起到2012年6月29日。
5、面报时间：每周一至周五，上午9：00-11：30，下午14：00至16：30。
外地学员材料齐全可以函报（以邮戳为准），本市学员直接到导演系报名（A楼7层导演系办公室）。 报名材料恕不退还。
6、可提交作品，作品时长30分钟以内，作品格式DVD （所交作品恕不退还）。
七、入学考核办法：
所有报名学生将进行入学面试，全部面试结束后根据综合情况决定录取。为最大限度照顾考生实际情况，今年我系将于7月1日、7月2日、7月3日三天内每日上午8：30—11：30，
下午2：00—4：30在导演系进行考试，随到随考，过期不予补考，录取通知一周左右发出。
八、结业：
修业期满，颁发北京电影学院导演进修结业证。
九、其它：
1、考生报到后，统一组织体检（体检费自理），体检合格后方可正式入学。
2、考生正式入学后，无论任何原因所交学费一律不退。
3、学习期间，实习设备、实习消耗材料（服装、道具、磁带）等费用一律自理。
4、上学期间的食宿自理。
北京电影学院导演系
2012年5月29日
联系电话：010-82283429
通讯地址：北京市海淀区西土城路四号 北京电影学院A楼7层 导演系 进修班考务组 收 邮政编码：100088
推荐第9篇：北京电影学院导演系考研参考书笔记
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北京电影学院导演系考研参考书笔记
各位考研的同学们大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京电影学院硕士，今天和大家分享一下这个专业的参考书笔记以方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
《电影导演的艺术世界》 以上书籍为中国电影出版社出版
《华语电影十导演》浙江摄影出版社
纪录片导演创作与研究方向备考书目 《纪录电影文献》单万里主编中国广播电视出版社《世界纪录电影史》美）埃里克?巴尔诺
《电影的本性——物质现实的复原》（德）齐格弗里德?克拉考尔
《构筑现代影像世界——电影导演艺术创作理论》
《艺术风格的个性化追求——电影导演大师创作研究》以上书籍由中国电影出版社出版电视剧导演创作与研究方向 备考书目
《世界著名导演艺术家研究》 《构筑现代影像世界——电影导演艺术创作理论》
接下来和大家分享考研的笔记 (3)理解与创造。
审美理解，是接受者对艺术作品意蕴、特色、意义、价值等的理性认知。它既包括对作品的语言、形式、形象、情境的审美掌握和判断，也包括对作品的整体价值追追寻。 艺术鉴赏的目标是接受者再创造的完成。再创造实际上贯穿于审美直觉、审美感知。审美体验、审美想像、审美理解等心理要素的积极活动之中。接受者的再创造，突出体现在对艺术作品形象体系的补充、完善、变异以及对艺
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术作品审美意蕴的丰富、引申、发展这两个层面。 13.艺术批评有那些功能？
(1)对艺术作品，艺术批评能够作出深人的分析和判断，指出其艺术特色，揭示其审美意蕴，评价其审美价值，使其审美潜能得到充分释放。许多艺术作品，都是经过了艺术批评独具慧眼的阐释与评价之后‘才受到接受者高度重视的。 (2)对艺术创作，艺术批评能够通过有效的信息反馈，予以积极的推进。艺术批评是艺术传播信息反馈的重要途径之一。艺术家总是处于不断探索之中，总是在已有创作成果的基础上继续前行。而艺术批评则帮助其更深刻地认识艺术规律，也更深刻地认识自我。
（3)对艺术鉴赏，艺术批评能够通过对艺术作品的理性分析评价，加以正确的引导。而艺术批评却可以实现对艺术作品的深层透视，将一般接受者容易忽略的艺术特色指点出来，将一般接受者难以达到的审美层面开掘出来。也就是说，艺术批评的理性深度，正可以为接受者的鉴赏活动带来宝贵的启示和实际的帮助。 3创作欲望。所谓创作欲望，是在艺术发现基础上产生的一种推动构思并进一步付诸艺术表现的心理要求和情感冲动。艺术感受愈真切，艺术发现愈深入，创作欲望也就愈强烈。
(2)艺术构思。艺术构思，是指艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上，以特定的创造动机为引导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，使艺术意象得以创造和成熟的过程。
1构思的方式及运作；艺术构思是一项艰苦、复杂和充满创造性的精神性劳动。为完成艺术构思的任务，艺术家需要采用一定的方式，将浩如烟海、错综复杂的
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生活材料重新组合，并使之形成新的、具有丰富内捅的艺术意象。艺术构思的方式是复杂和多样的，但一般常见的是以下4种方式。 A.综合，是创造主体进行艺术构思的主要方式。
B.·变形，是指艺术家在构思中以一定的审美原则为指导，充分调动自己的审美想像和创造能力，对客观对象做较大的改动和重建，甚至以违反常规事理的手法创造艺术意象的方法。
C。移情，是指艺术家在构思的过程中，将自己的情感外化，融人所表现的客观物象之中，并生成新的审美情思的心理活动。
2意蕴的凝结。’艺术意蕴是指艺术形象里所蕴含的美学意味，它往往表现为一种只可意会、不可言传的哲理玄思或美学意境。
(3)艺术表现艺术表现，是指艺术家借助一定的物质媒介和艺术语言，运用艺术方法和艺术技巧，将构思成熟的艺术意象转化为可供人们欣赏的艺术形象或艺术作品的过程，艺术表现是艺术创造过程的最后完成阶段。1艺术意象的物化与表现。艺术意象的物化与表现，是艺术家将自己在艺术构思中已经基本形成的艺术意象转化为艺术符号，并以物态化的形式得以显现，使之成为具体、可感的艺术形象、艺术情境或形象体系的过程。2艺术内涵的深化。
A.主体在物化的表现过程中呈现出鲜明的审美倾向。 B.主体在物化的过程中应不断进行艺术语言的锤炼。 C.艺术意蕴将在物化过程中获得提升。
D.艺术内涵获得深化的表征是形象、意境或典型的生成。
7.艺术意象？意识构思中的意象同艺术作品中的意象有何区别和联系？
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艺术意象这个概念在习惯上主要有两种用法。一是指“意中之象”，即艺术学在艺术构思当中，出现于心中而尚未表现出来的形象。它属于作者意识中的“象”，还没有物化为可视可闻的感性形象。艺术意象的另一种解释为“寓意于象”。即指艺术作品中寄寓着艺术家思想情感和审美趣味的特定物象。它是已经通过艺术语言表现出来的艺术形象，这种意象由意与象两部分统一构成，所谓“意”，指人的意志、思想，情绪、理想、旨趣等，是包容着理智和情感的一种复合性心理构成。所谓“象”，即指客观的、具体的、感性的物象。当然，上述两种意象从根本上说是一致的，并有密切联系的。因为艺术家构思中的意象最终总要物化为艺术作品申可感的意象，丽艺术作品中的“寓意之象”，其实仍是艺术家构思的产物，归根结蒂他仍都是艺术家主观情思同客观物象的有机统一。
才思教育是全国知名的考研高端辅导机构，由北京电影学院师资团队创办于1995年，至今已经有20年的辉煌历史。其主要课程体系为考研全日制集训营、考研一对一辅导等考研高端培训项目。经过近20年的发展，已经成为考研高端辅导领域的旗舰品牌，参加辅导的学员，有超过98%考取北京电影学院。作为考研个性化辅导的代表机构，完全专注考研辅导的针对性和有效性，充分诠释了新商品经济时代的“长尾理论”，开拓了考研培训领域的一片蓝海。中国青年报、中国教育报、中国人事报等多家知名媒体对这种辅导模式进行过专题报导. 才思教育自1995年开始开设北京地区高校考研辅导班，其中近90%考上北京知名高校攻读硕士研究生。2015年，才思教育将继续在“全心全意、因才思教”的办学宗旨下，踏踏实实地为考研学子指引方向，接受各届同仁的监督。现 2016年北京电影学院考研辅导课程正在火热报名中！
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推荐第10篇：北京电影学院导演系考研参考书介绍
2018年考研参考书推荐
（该书单从专业一的【】到专业二的【】书单算是比较全面的啦，当然试题非常灵活，切记死背书本） 独家解读： 专业一： 《艺术概论》
这本书去年出的是试用版，前几天刚出来了正式版，正式版和试用版的差别还是比较大的，充分的体现了这本书的重要性，这本书的佷多细节比较重要，去年很多题都是从细节中考查的，所以这本书至关重要。 《认识电影》
考电影学院的研究生对于这本书来说知识过于基础了，并且很杂，实际考试会又少部分的设计，主要以让广大考生了解电影为主。 《中国文化读本》
可以把这本书划分到艺术概论其中的一个章节中去，那就是中国艺术观中。 《什么是艺术》
实际上是一本偏目录性质的书我觉得，自己可以利用各种渠道吧，把这些人摘出来单个找论文分析脉络，总结了一些一个大体的框架，这个框架大重要了，你理解了前因后果，其实理解这些人为什么要说这些话一点都不难，当你能自己对别人介绍这些人的时候侃侃而谈，就差不多了。
《电影史：理论与实践》
这本书应该是五本书中最难理解的书了，它有别于所有传统的史论书籍中线性叙史的思路，开辟了一个新的思维方式，以及运用的实在论的研究方法我觉得虽然书籍难懂，但是仔细看几遍则完全是颠覆性质的，这会很有利于你的考试，或者不止于此，你的研究生过程中也会很受益。所以这本书虽然难懂，但是通过自己的反复细嚼慢咽整理笔记我觉得受益匪浅。 专业二： 导演系
电影导演创作与研究方向 备考书目
《世界著名导演艺术家研究》
《构筑现代影像世界——电影导演艺术创作理论》 《艺术风格的个性化追求——电影导演大师创作研究》 《银幕追求——与中国当代电影导演对话》 《电影导演的艺术世界》
以上书籍为中国电影出版社出版
《华语电影十导演》 浙江摄影出版社 纪录片导演创作与研究方向 备考书目
《纪录电影文献》单万里主编
中国广播电视出版社 《世界纪录电影史》（美）埃里克•巴尔诺 《电影的本性——物质现实的复原》（德）齐格弗里德•克拉考尔 《构筑现代影像世界——电影导演艺术创作理论》 《艺术风格的个性化追求——电影导演大师创作研究》 以上书籍由中国电影出版社出版 电视剧导演创作与研究方向 备考书目
《世界著名导演艺术家研究》
《构筑现代影像世界——电影导演艺术创作理论》 《艺术风格的个性化追求——电影导演大师创作研究》 《银幕追求——与中国当代电影导演对话》 《电影导演的艺术世界》 以上为中国电影出版社
《中国电视剧发展史纲》 北京广播学院出版社
以下资料由才思教育北京电影学院教学培训部整理，以下资料完全符合北京电影学院要求，对报考北京电影学院的考生极为重要，请考生仔细阅读。
才思教育作为北京电影学院考研考博最权威的辅导机构和领军机构，自开办北京电影学院培训以来，始终对北京电影学院有着独到的理解。
不仅如此，才思教育在全国首次推出研究生辅导中的“五指理念”（即指定院校、指定学院、指定专业、指定方向、指定教师）。并在“全心全意，因才思教”的理念下，采取一对一的教学方法，让考生能够有着最为符合自己特点的作品和最为专注的教师进行24小时的督导，做到一切只为一人定制，你的作品，绝对不会和他人重复。同时，文化课的辅导也将全部按照北大清华的要求对考生进行一对一的定制。
目前，才思教育京电影学院考研培训正在火热招生中，咨询电话：400-0719-069。咨询QQ：2057307705，2382595332。才思让你离北电更近一步。
第11篇：北京电影学院编导文艺常识真题
1下列三部著作成书的先后顺序是( )
A《诗经》《论语》《春秋》 B《春秋》《诗经》《论语》
C《诗经》《春秋》《论语》 D《春秋》《论语》《诗经》
2《诗经》的国风中揭露和讽刺卫宣公将儿媳占为己有的诗篇是（ ） A〈〈黄鸟〉〉B〈〈相鼠〉〉C〈〈新岩〉〉D〈〈静女〉〉
3兼爱是（ ）
A.孔子的中心思想 B.墨子的中心思想 C.孟子的中心思想 C.庄子的中心思想 4代表先秦诸子散文艺术最高成就的作家是( )
A.庄子 B孟子 C荀子 D韩非子
5为了奖励长篇小说创作，我国设立的奖项是（ ）
A茅盾文学奖 B长江韬奋奖 C鲁迅文学奖 D文华奖
6被鲁迅称为“当代女作家所写最有力的小说之一”的作家是（ ）
A《萨菲女士的日记》 B《海滨故人》 C《生死场》 D《金锁记》 7下列哪位作家被称为“时代的鼓手”？（ ）
A艾青 B殷夫 C田间 D袁水拍
8《暴风骤雨》反映下列哪位下列哪一地区的土改运动？
A华北地区 B陕北地区 C华南地区 D华东地区
9中国左翼作家联盟成立于（ ）
A1928 B1930 C1937 D1942
10《安娜。卡列妮娜》是下列哪位作家的作品（ ）
A阿斯。泰尔托 B列夫。泰尔托 C契可夫 D果戈里
11美国最杰出的浪漫主义诗人是（ ）
A斯托夫人 B惠特曼 C海明威 D欧。亨利
12被誉为“俄罗斯文学之父”的是（ ）
A普希金 B果戈里 C屠格涅夫 D列夫。泰尔托泰
13高尔基的“自传体三部曲”指的是（ ）
A《童年》《在人间》《母亲》 A《童年》《母亲》《小市民》
C《童年》《在人间》《我的大学》 D《母亲》《在底层》《小市民》 14“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自（ ）
A《战争与和平》 B《苦难地历程》 C《海鸥》 D《海燕》
15电视区别于广播的最大特点是，它有（ ）
A音响 B音乐 C画面 D解说
16“电视之父”是（ ）
A贝尔 B卢米埃兄弟 C斯密士 D格里菲斯
17中国诞生的第一部有声故事片（ ）
A《定军山》 B《孤儿求祖记》 C《歌女红牡丹》 D《风云儿女》 18中国第一部纪录片时（ ）
A《民主东北》 B《普通一兵》 C《桥》 D《定军山》
19最早运用平行蒙太奇的成功范例是（ ）
A《党同伐异》 B《母亲》 C《战舰波将金号》 D《国家的诞生》 20下列属于“意识流”:电影的是（ ）
A《八部半》 B《广岛之恋》 C《喘息》 D《偷自行车的人》
21美国是彩色电视的时期是（ ）
A1954年 B1944年 C1940年 D1946年
22被称为“世界上缺点最少的电视体制”的是（）
A英国BBC B美国CNN C日本NHK D法国RTF
23下列不属于栏目型的文艺节目是（ ）
A音画时尚 B东西南北中 C快乐大本营 D曲苑杂谈
24摄制组的行政领导和最高负责人（ ）
A导演 B制片 C监制 D剧务
25剪辑之后时量较长的叫（ ）
A短镜头 B快节奏镜头 C长镜头 D慢节奏镜头
26现在常用拍口播新闻，教学节目的摄法叫（ ）
A运动镜头 B固定镜头 C变速镜头 D倒时镜头
27拍摄梦镜，幻镜，恋爱中的嬉戏-----女跑男追的场面常采用（ ）
A常速镜头 B变速镜头 C慢镜头 D快镜头
28下列不属于声画配合的方式是（ ）
A声画合一 B声画对位 C声画分立 D声画纵合
29例如《泰坦尼克号》中的“海洋之心”钻石项链,在片中多次出现，每次出现画面都不同但都勾起了对前几次的回忆，这种手法采用了怎样的手法( )
A重复蒙太奇 B积累蒙太奇 C对比蒙太奇 D平行蒙太奇
30用颜色象征人物的改变常采用（ ）
A变色 B负片 C单色 D黑白片
31长笛在西洋管弦乐队编制中属于--------乐器组（ ）
A木管 B铜管 C弦乐 D打击
32藏族歌舞型式有（ ）
A安代 B堆谢 C朗玛 D阿细跳月
33下列不属于“画坛三杰”的是（ ）
A达。芬奇 B米开朗琪罗 C拉斐尔 D提香
34下列是按绘画的分类同一类型分的是（ ）
A铅笔画钢笔画岩画 B宣传画 写生 人物画
C岩画 帛画 壁画 D水彩画人物画 油画
35被称为“天下第一行书”的是（ ）
A王羲之 B颜真卿 C.苏轼 D柳公权
36“石鼓文”属于哪种书体（ ）
A大篆 B小篆 C隶书 D行书
37被称为“音乐活化石”的是（ ）
A广东音乐 B潮州音乐 C湘西音乐 D福建音乐
38下列不属于古典乐派第是（ ）
A莫扎特 B贝多芬 C海顿 D肖邦
39兼有体育和舞蹈的双重特点的是（ ）
A现代舞 B友谊舞 C国标 D芭蕾舞
40倍誉为“高空王子”的是（ ）
A唐彬彬 B阿迪力 C夏菊花 D金山中
41《拆十桥》是水的代表作（ ）
A朱少文 B侯宝林 C韩起祥 D王老九
42《等待戈多》属于哪个戏剧流派体系（ ）
A表现派 B体验派 C荒诞派 D布氏体系
43在拍摄用光时，起主导作用的光（ ）
A副光 B 轮郭光 C软光 D主光
44“一对恋人谈恋爱--------水面上一对白鹅”属于什么蒙太奇（ ） A比喻蒙太奇 B象征蒙太奇 C平行蒙太奇 D重复蒙太奇 45形成“阴阳脸”通常所用的光是（ ）
A逆光 B正侧光 C侧前光 D顶光
46为影片情节确定情景的景别属于（ ）
A大远景 B远景 C全景 D中景
47下列不属于多媒体记算机的特性的是（ ）
A集成性 B数字性 C实时性 D高速性
48下列不属于记算机病毒的特点的是（ ）
A隐蔽性 B传染性 C自我复制 D入侵性
49第一个分组 记算机网络出现于（ ）年
A1969 B1970 C1980 D1990
50衡量一台记算机的表格的是（ ）
A内存条 B显示器 C显卡 DCPU
第12篇：北京电影学院第九届校园歌手大赛策划案（推荐）
北京电影学院第九届歌手大赛征集合作策划案
一、活动时间
时间为12月23日
二、活动名称
北京电影学院第九届校园歌手大赛
三、大赛简介
依托北京电影学院的优秀资源，在院团委的领导下，由院学生会承办的一年一届的重要校园文化活动。本活动具有覆盖面广，参与同学多，气氛热烈，活动影响大等特点，是同学们展示青春活力和才华的舞台，同时也是商家推广产品，提升品牌知名度的重要平台。
四、重要特色
在前几届晚会现场中，赵薇，那英，毛宁，张亚东，叶一茜等明星到场，并与选手们同台演出。在往届的大赛中，曾有水木年华，韩红，张也，老狼，卞留念等明星到场。
五、大赛宣传
1.合作媒体
校内：北京电影学院大学生电视台，广播站。
校外:cctv-
10、cctv-6 ,北京电视台、btv-2《每日文娱播报》，中央国家广播电影电视总局广播科学研究院青年学苑频道,中国电影家协会， 山东卫视时代影视，深圳卫视、光电传媒、盛盟国际传媒、电影报道、《音乐周刊》（北京人民广播电台），《北京晚报》，《北京日报（娱乐版）》《北京青年报》，《精品购物指南》，《环球时报》、《中国教育报》、《中国广播影视》、《星期五周刊》，新浪、搜狐、百度、人民电视网，新华网，酷六网等等。(暂定)
。
2 .前期宣传
我们将在11月中旬进行比赛的前期宣传,在11月中旬到12月23日这段时间,
都会出现我们此次带有商家名称及标志的活动宣传海报张贴,同时,我们也会
为商家以张贴商品宣传海报进行其商品的宣传
3 比赛现场宣传
A:海报宣传
我们将在比赛现场及场外的指定地点张贴宣传海报
B:展板宣传
我们在比赛嘉宾、各高校代表及观众的入场处设立展板进行宣传
C:邀请函宣传
我们的嘉宾及各高校代表的邀请函上,会出现以赞助商名称冠名的\"北京电
影学院XX杯歌手大赛\"标题
D:宣传册宣传
我们的比赛会印刷精美的宣传册,包括歌手介绍,活动介绍等, 我们也会
在宣传册上为赞助厂商进行产品宣传(具体宣传方式双方沟通后确定)
E:厂商鸣谢
我们将邀请赞助商代表作为嘉宾到场,比赛开始及结束时,主持人会对赞助
厂商进行口头鸣谢及宣传,同时,也会邀请其作为颁奖嘉宾
F:服饰宣传
我们的工作人员及现场服务人员会身着印有赞助商标志的服装进行现场互
动式的宣传
G:奖品宣传
我们将把商家希望推广和宣传的商品作为奖品颁发给得奖者,以拓展潜在
消费群体,扩大影响范围(具体奖品内容及合作方式双方沟通后确定)
六、宣传回报
1.海报张贴一个月以上。
2.广播站广播一个月以上，全面采访活动情况，及时更新活动进程，扩大校园活动影响力。
3.校园网站：从确定赞助商起，开始介绍活动的详细情况，赞助商的基本情况，产品介绍。
4.电视台：从确定赞助商起，开始介绍活动的详细情况，赞助商的基本情况，产品介绍。
5.派发宣传单：由学生会同学负责，确定各个宿舍发放到位。
6.赞助商产品推广：活动宣传期，可设展台推广产品。
七、赞助类型
1.重要赞助（6万）
晚会现场主要标志及校园内宣传海报、易拉宝上出现重要赞助商LOGO。
会场外设立重要赞助商的展板、易拉宝。
重要赞助商可在总决赛前5天开始在校园内作产品推广。
场内发放重要赞助商的产品宣传单、产品资料和商品介绍。 重要赞助商可在会场外设产品展示台。
在录播媒体中出现重要赞助商LOGO。
工作人员统一服装上出现重要赞助商LOGO。
门票、节目单、宣传册上鸣谢赞助商。
现场主持人特别鸣谢。
2.基础赞助（3万）
晚会现场主要标志及校园内宣传海报、易拉宝上出现基础赞助商LOGO。
会场外设立基础赞助商的展板、易拉宝。
基础赞助商可在总决赛前3开始在校园内作产品推广。
场内发放基础赞助商的产品宣传单、产品资料和商品介绍。 在录播媒体中出现基础赞助商LOGO。
门票、节目单、宣传册上鸣谢赞助商。
现场主持人特别鸣谢。
3.协助赞助（1万及以下）
晚会现场主要标志及校园内宣传海报、易拉宝上出现协助赞助商LOGO。
在录播媒体中出现协助赞助商LOGO。
门票、节目单、宣传册上鸣谢赞助商。
现场主持人特别鸣谢。
4.物品赞助
晚会现场主要标志及校园内宣传海报、易拉宝上出现物品赞助商LOGO。
门票、节目单、宣传册上鸣谢赞助商。
现场主持人特别鸣谢。
联系单位
北京电影学院学生会董明
外联部联系电话 18810454997
第13篇：北京电影学院数字媒体学院考研现场确认时间、现场确认地点、现场确认要求：、资格审查
2019年北京电影学院数字媒体学院考研现场确认时间、现场确认地点、现场确认要求、资格审查
以下资料由才思教育北京电影学院教学培训部整理，以下资料完全符合北京电影学院要求，对报考北京电影学院的考生极为重要，请考生仔细阅读。
才思教育作为北京电影学院考研考博最权威的辅导机构和领军机构，自开办北京电影学院培训以来，始终对北京电影学院有着独到的理解。
不仅如此，才思教育在全国首次推出研究生辅导中的“五指理念”（即指定院校、指定学院、指定专业、指定方向、指定教师）。并在“全心全意，因才思教”的理念下，采取一对一的教学方法，让考生能够有着最为符合自己特点的作品和最为专注的教师进行23小时的督导，做到一切只为一人定制，你的作品，绝对不会和他人重复。同时，文化课的辅导也将全部按照北大清华的要求对考生进行一对一的定制。
目前，才思教育北京电影学院考研培训正在火热招生中，，咨询电话：一七七零一二五五八七五。咨询QQ：二零五七三零七七零五，二三八二五九五三三二。才思让你离北电更近一步。
一、现场确认时间
现场确认时间：2018年11月10日至12日
二、现场确认地点：
请考生及时关注我校研究生院官网通知公告，在规定时间内到指定地方现场核对并确认个人网上报名信息，逾期不再补办。
三、现场确认要求：
1.所有考生（不含推免生）均应在规定时间内到报考点指定地方现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。
2.考生现场确认应提交本人居民身份证、学历证书（普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。
3.在录取当年9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续。
4.未通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提供学历（学籍）认证报告。
5.所有考生均应对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。 6.考生应按规定缴纳报考费。
7.考生应按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。8.考生报名时须签署《考生诚信考试承诺书》。 经考生确认的报考信息在录取阶段一律不作修改，对报考资格不符合规定者不予录取。
四、资格审查
报名结束后，我校将对考生报考信息和现场确认材料进行全面审查，确定考生的考试资格。考生填报的报名信息与报考条件不符的，不准予考试。网上学历（学籍）校验未通过的考生，我校将要求其在规定时间内提供权威机构出具的认证报告，否则不准予考试。
考生应在12月14日至25日期间登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加初试和复试。
第14篇：北京电影学院校园绿地模型设计调研报告
北京电影学院校园绿地模型设计调研报告
根据造型基础课的要求，本小组成员通过实地考察、查阅资料等方式对北京电影学院进行了专题调研。
一、北京电影学院现状
（一）校园总面积较小
北京电影学院的校园面积是比较小的，查阅资料显示具体数据是160亩，步行大约20分钟可以绕校园一圈。
（二）校园内部分区明确
东南校区是宿舍区，东北部分是运动健身休闲区，西北部分是办公区，西南部及中部是教学区。
（三）校园空间利用不合理
校园中有相当一部分的地区闲着或用作停车场，未能起到高校校园应有的功能。因为总体面积小，空间的不合理利用就更加显出功能不足。
二、北京电影学院存在主要问题
（一）校园景观设计不美观且无特色
校园景观缺乏美感，并且没有特色，不能体现北京电影学院做艺术学院的特色。另一方面，校园植物配置凌乱不合理，且缺少正确护理，考察发现主楼前竹子枯死性状明显。
（二）校园功能分区设计不合理
主要体现在未能提供良好的学习交流场所，如可供休息的绿地或树林等私密活动区，校园规划缺乏人性化。
三、北京电影学院绿地改造思路
（一）景观设计体现现代感和北影人文气息
北京电影学院作为艺术学院本身特色是十分明显的，我们的改造主要是想体现其艺术特色，另一方面，景观设计契合时代感，主要是考虑到北影建校时间晚，建筑为现代建筑，如西门南边的建筑通过镂空方块的设计就很有现代感。
（二）合理设计功能分区弥补现有设计的不足
北影校园设计缺乏学习交流区，所以我们想通过部分改建提供这方面的功能。
第15篇：北京电影学院编导文艺常识全真模拟题[推荐]
2019年北京电影学院编导文艺常识全真模拟题
答案：艺考时光网整理
一、填空题（每题2分，共20分） 1.诗歌有“三美”，指的是音乐美、、。 2.巴黎圣母院属于
建筑。 3.山雨初含霁，____。
4.小说《哈利·波特》的作者是____。
5.寓言故事“狐狸和葡萄”“农夫与蛇”等出自____。6.是我国第一部章回体长篇历史小说。
7.意大利新现实主义最重要的代表作包括罗西里尼导演的
、维斯康蒂拍摄的《大地在波动》和德·西卡导演的《偷自行车的人》等。 8.《篱笆那边》的作者是 。
9.导演过《偷自行车的人》等影片的著名导演德·西卡是( )【中文填国家名称】的艺术家。
10.李清照也被称为“李三瘦”，皆因她的三句诗：“知否？知否？应是绿肥红瘦”；“新来瘦，非干病酒，不是悲秋”．“____，____，人比黄花瘦”。
二、选择题（每题2分，共40分） 1.下列全部正确的一项(
)。
A．查言观色
畅所欲言千钧重负闲情逸志 B．成人之美
掉以轻心
惹事生非
深文周纳 C．礼尚往来趁火打劫
冷眼旁观
乔妆打扮 D．颠扑不破
楚材晋用钩玄提要令行禁止 2.与金蝉脫壳意思相近的成语是( )。
A．瓮中捉鳖
B．瞒天过海
C．脱胎换骨
D．焕然一新 3.《让子弹飞》里的电影配乐是由(
)作曲。
A．小室哲哉
B．喜多郎
C．大岛满
D．久石让
4.唐代诗人李端在《听筝》中写道：“鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。”“时时误拂弦”所采用的是(
)的文学手法。 A.曲笔
B．工笔
C．白描
D．反衬
5.美国华纳公司推出的( )标志着默片时代的结束。 A．《一个国家的诞生》B．《大独裁者》 C．《爵士歌王》 D.《雨中曲》 6.下列电视剧不属于农村题材的是(
)。
A.《马大帅》
B．《闲人马大姐》 C．《刘老根》
D．《希望的田野》
7.《堂吉诃德》的作者是( )。 A．巴尔扎克 B．契诃夫 C．莎土比亚 D． 塞万提斯
8.被称为“俄罗斯的音乐之父”的音乐家是谁？( ) A.柴可夫斯基 B．门德尔松 C．格林卡 D．肖斯塔科维奇
9.巴金的小说《寒夜》是写(
)地区的事情。 A.北京
B．上海
C．重庆
D．成都 10.在下列选项中，不是中国传统绘画题材中的“岁寒三友”的是(
)。 A．松
B．竹
C．梅
D．兰 11.“信天游”是我国哪个地区的民歌？(
) A．西南
B．西北
C．东北
D．东南 12.歌德花了60年的时间完成的巨著是( )。
13.在百花齐放的唐代文学里，最为光彩夺目的是(
)。 A．词
B．散文
C．诗歌
D．剧本
14.(
)作家史蒂芬·霍金的科普著作《时间简史》增进了人们对宇宙的认识。
A．法国
B．美国
C．俄国
D．英国
15.由许鞍华导演的电影《黄金时代》描写了哪位民国传奇女作家的故事？( A．萧红
B．丁玲
C．张爱玲
D．冰心
16.马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。”税收在国民经济中发挥着多种作用，其基本作用是(
)。
A．调节社会经济
B．实现对经济的监督 C．组织财政收入
D．取之于民，用之于民
17.英国君主立宪制的特点是(
)权力至上，君主统而不治。 A．贵族
B．议会
C．内阁
D．政党
18.成语“绝妙好辞”的典故与下列哪一位历史人物有关？(
) A.孔子
B．屈原
c．李白
D．曹操 19.《黄河大合唱》的曲作者是( )。 A．聂耳 B．冼星海 C．施光南 D．赵半农
20.《罪与罚》的主人公是(
)。 A.马尔美拉陀夫
B．索尼娅 C．拉斯柯尔尼科夫
答案解析在艺考时光网
D．格里高尔
第16篇：北京电子商务学院
（北京）电子商务学院官方公告
（北京）电子商务学院原校址大兴校区（北京市大兴区清源北路圣和巷7号）因施工改造，（北京）电子商务学院已于2014年3月迁回海淀校区（北京市海淀区紫竹院98号 北京化工大学西校区）；原大兴校区已无（北京）电子商务学院任何办学工作，不再进行与招生、教学等有关的活动。
（北京）电子商务学院2014年所有招生、教学、就业等相关活动均在海淀校区（北京市海淀区紫竹院98号 北京化工大学西校区）正常开展。
原（北京）电子商务学院教职员工潘明英、赵春玲、李静，已于2014年3月从我学院离职，不得代表（北京）电子商务学院继续从事任何招生、教学、就业方面的活动。
特此公告!
（北京）电子商务学院
2014年6月12日
第17篇：北京表演服装定做出租
星佳艺术服饰-北京演出服装定制租赁出租定做。
主营业务：演出服装，舞蹈服装，古代服装，小品话剧服装、民族服装、合唱服装、礼仪服装、卡通服装、面具道具，制作、销售、租赁；并提供舞蹈培训、演出队伍、礼仪模特、庆典组织，婚纱摄影等。尤其为学校、机关、团体等单位专门设计、制作演出服装，男女大合唱服装，晚礼服，特殊工装制服等。欢迎到我们的展厅，
古代服装：各朝代影视古装，戏曲古装，皇帝、大臣、太子、公主、太监、轿夫、武侠刺客、盔甲、兵服、状元、秀才、小姐、丫鬟、媒婆、唐伯虎点秋香、天仙配、梁祝、四大才子、观音、财神、仙女、妖怪、清朝格格、贾宝玉、武松、凤冠霞帔、武林外传、三国服装、小沈阳等
舞蹈服装：新疆舞、蒙古舞、藏族舞、拉丁舞、肚皮舞、孔雀舞、傣族舞、红汉民族舞、西班牙舞、印度舞、夏威夷草裙舞、现代舞蹈、芭蕾小天鹅、秧歌舞、二人转、千手观音、江南水乡、青青校园、开门红、军中女兵、韩国nobody，各种开场舞蹈等
话剧小品：小沈阳、西游记、沙家浜(阿庆嫂服装、国民党服装)、红灯记、小沈阳服装、村姑、老头、老太、地主、农民、陕北服装、茶馆、雷雨、孔乙己、唐装、中山装、五四青年、学士服、相声长衫、护士、红军、八路军、解放军、海军服、红卫兵、国民党、日本兵、叛徒、特务等
礼仪服装：各种高中档男女礼服、婚纱、旗袍、燕尾、西装，唐装、中山装、空姐服装、男女大合唱服装、十二乐坊、健身服、迷彩服、服
民族服装：出售、出租56个民族服装：藏族、蒙古、新疆、彝族、苗族、傣族、回族、白族、壮族、红汉服、满族、朝鲜族等56民族服装
外国服装：西班牙大摆裙、阿拉伯长袍、印度肚皮舞、英国宫廷、朝鲜韩服、日本和服、欧洲王子、公主服装、拉丁服装、夏威夷草裙舞、希腊女神、圣诞老人、天使等
第18篇：中国人寿保险公司致北京电影学院本科新生的一封信
学生保险责任书
亲爱的同学们：你们好！
首先祝贺你们成为北京电影学院这个大家庭的一员。这将是你们新的学习生活的开始，也必将成为你们人生的转折点；你们的双肩不仅担负着中华民族腾飞的重任，同时也是一个家庭美满幸福的最大期望。新的环境，新的人生，新的起点，相信通过你们不懈的努力，你们必将有着一个辉煌而美好的未来！
新的学习及新的生活环境，意味着你们将迎接更多的机遇和更多的挑战。为了解除学生及家长的后顾之忧，根据中华人民共和国学生意外伤害及大病医疗相关责任规定，依据教育部2002年9月1日颁布实施的《学生伤害事故处理办法》第二章第十二条、十三条之有关规定，因下列因素造成的学生伤害，校方将不再承担责任（而保险公司将根据规定承担以下相关责任）：
第十三条：
（一）
（二）
（三）
（四）
在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的； 在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；
在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或自行到校发生的； 其他在学校管理职责范围外发生的。
此外，根据《北京市基本医疗政策法规》中基本医疗待遇的有关规定：“因交通事故、医疗事故或者其他责任事故造成伤害的”，基本医疗保险基金不予支付。
为了配合以上相关规定，便于学校统一管理。以自愿为原则，我们特别向同学推荐保险公司为各大院校学生设计的学生综合保险。此险种是一种社会福利性保险，收费低保障高，可以降低学生因遭受疾病或意外事故而造成的医药费用的开支，不但能保障学生家庭的生活安定，抵御医疗风险，保障学校的正常教学秩序，更是保护学生健康成长的有力支柱。
该计划保险责任包括在保险期内学生因疾病或意外事故而遭受的损失赔付，以及相关医疗、住院费用的补偿。凡身体健康、能正常参加学习的全日制学生均可作为被保险人参与投保本保险。本保险的生效日为学生报到缴费日当日，保险期限以周年计其中疾病住院医疗观察期为30天。其具体保险责任为：
保险责任说明：
意外伤害：被保险人在保险期内因意外造成残疾，保险公司按残疾程度比例表赔付相应保险金最高至1万元。若被保险人因意外身故，保险公司赔付1万元。
意外医疗：被保险人在保险期内，因意外伤害门、急诊（含假期期间）所发生的医疗费用（国家规定的自费药
品及项目除外），由保险公司予以报销，最高至3千元。无免赔额，报销比例100％！
住院医疗：被保险人在保险期内，因疾病或意外住院（含假期期间）发生的医疗费用，保险公司按分级累进制，
依比例予以报销（国家规定的自费药品及项目除外），总报销费用以5万元为限。 以上险种为所有保险产品中最为实用之险种，在此特别提醒已为自己孩子投保商业寿险的学生家长注意，一定要弄清所投保险中是否包括这几项险种，并可在价位、报销比例、保险额度等诸方面做一个全面的比较。 连带说明：此保险可通过分割单的形式对社保及个人商业保险的不足之处做相应补充。 责任免除：
1）投保人或受益人对被保险人的故意行为；
（意外或疾病）住院医疗保险金赔付比例表
2）被保险人欧斗、醉酒、自杀、故意自伤及服用、吸食、注射毒品、犯罪或拒捕行为；
3）被保险人酒后驾驶、无照驾驶及驾驶无有效行驶证的机动交通工具；
4）被保险人流产、分娩（因遭受意外伤害所致不在此限）及因精神病、整容手术、药物过敏或其它医疗事故所致；
5）被保险人未遵医嘱私自服用、涂用、注射药物；
6）被保险人从事潜水、滑水、漂流、滑雪、跳伞、攀岩运动、探险活动、武术、摔跤比赛、特技表演、赛马、赛
车等高风险运动；
7）战争、军事行动、*或武装叛乱；核爆炸、核污染、核辐射；
8）被保险人装配假眼、假牙、假肢或购买残疾用具；
9）在非认可医院治疗（私人医院）、投保前已患之疾病、精神病、艾滋病、法定传染病；
10）公费劳保医疗管理部门规定的自费药品及项目；
特别说明：现在社会上有许多单位要求实习的学生必须持有参加保险的相关证明。
附录一：
保险实例：
例一：某校一年级某同学于报到当日在宿舍中不慎被开水烫伤，治疗费用共计1000余元。因该同学参加了学生保
险，属于该保险意外伤害医疗的理赔范围，治疗结束后，保险公司及时上门进行了全额的理赔。
例二：某校某同学不幸发生交通事故住院治疗，医疗费用高达3万余元。由于该同学未参加学生保险，而根据《北
京市基本医疗政策法规》中基本医疗待遇的有关规定：“因交通事故、医疗事故或者其他责任事故造成伤害的，基本医
疗保险基金不予支付。”所有费用只能全部自理。假如该同学参加了学生保险（一学年保费50元），则该同学至少可以
得到14000余元的保险理赔。
（请同学及家长注意：因公费医疗报销必须各项医疗单据原件，如同学所发生的医疗属公费医疗报销范围，应首先
在公费医疗部门予以报销，并要求其开具分割单，然后连同所有单据的复印件盖章一起交至保险公司。）
特别提醒：公费医疗（不含学生寒暑假期间）、一老一小不包含意外事故（如摔伤碰伤、交通事故、不慎落水、雷击、
猫爪狗咬、煤气中毒等）
附录二：
理赔实务：参加保险的学生发生意外或因病住院后，本人或学校应及时通知保险公司，住院者应在区、
县级以上（含）医院住院治疗。
意外门、急诊：凭保险单、诊断证明、药费处方、门诊费用收据、医院门诊病历手册、化验检查凭证、
身份证复印件。
住院医疗：凭保险单、诊断证明、出院小结、病历、住院治疗费用明细表、身份证复印件。
咨询电话：010—84622978
报案电话：13911326162周炼
13911326292杨秀娟
中国人民人寿保险股份有限公司
第19篇：浙江传媒学院表演教学大纲
《表演》课程教学大纲
一、课程基本信息：
1．课程编号：8326001 2．课程名称：表演
3．英文名称：show
4．课程简介：《表演》课程是影视表演专业的一门专业必修课程，该课程的主要任务是讲述表演创作中的一般规律，内容包括演员的素质修养、表演与台词的关系、表演创作元素、演员表演处理的工作与思维等方面的问题。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握舞台和影视表演、表演的基本理论和基础知识，为提高台词艺术认知、进一步学习和深入戏剧艺术和影视艺术课程奠定理论基础。
二、课程说明：
1．教学目的和要求：本课程系统地介绍台词艺术理论、方法、流派等方面内容，使学生逐渐深入台词专业的精髓，注重提升学生的对影视台词艺术的鉴赏能力，同时在实用性教程的指导下，加深学生对演员、导演等职业的理论修养和素质培养。
2．与相关课程衔接：《台词》、《声乐》、《形体》。 3．周课时、总学时：4课时；总学时：56课时。 4．开课学期：第一学期。
5．教学方法：讲授与实践、作业相结合。
6．考试方法：平时作业占20%，期中考试占20%，期末考试占60%。 7．实验、实习、作业：课堂讨论、作业。 8．教材：《戏剧表演基础》，文化艺术出版社。
9．教学参考资料：
苏彭成《影视表演学基础》，中国广播电视出版社； 林洪桐《表演艺术教程》，北京广播学院出版社； 温鉴非《表演再现与艺术博弈》，黑龙江人民出版社； 格拉西莫夫《电影导演的培养》，中国电影出版社； 利文斯顿《电影和导演》，中国电影出版社；
斯坦尼斯拉夫斯基《演员的自我修养》，中国电影出版社。
三、课程内容与教学要求
第一讲 表演艺术创作的根本任务
一、教学要求：了解第二节，理解第一节、第四节，掌握第三节。
二、教学重点：第一节、第三节
教学难点：第三节
三、授课时数：4学时。
四、教学内容：
第一节 表演的特性——三位一体
戏剧演员本人既是创作者又是创作的材料与工具，他表演角色的过程又是艺术作品本身。这就造成演员与角色这个表演艺术的基本矛盾。这种特殊的矛盾自戏剧表演形成之日起就存在，而且将伴随戏剧表演的发展而永存。演员要扮演角色就必须不断地解决这个矛盾。
第二节 表演工作的历史描述
1、早期的电影演员——从舞台、游乐场到银幕；
2、肢体的表演和疯癫喜剧风格——从林代、劳莱与哈台到卓别林；
3、明星制的建立和类型表演
4、“奇异演员养成所”
5、斯坦尼体系的主张与演员培养
6、李•斯特拉斯堡的“演员工作室”和方法派
7、布莱希特与陌生化、间离效果、表演的现代主义
8、新现实主义演员与业余演员 第三节 表演角色的分类与组合
1、分类依据
2、人物组合提供叙事动力——主动型与被动型
3、性格组合提供人物关系和冲突来源——内向与外向，强硬与软弱，顺从与叛逆„„
4、外在形象的组合
5、表演风格的组合 第四节 演员的素质培养
1、演员的外部素质
2、演员的内部素质
第二讲 演员人物塑造的基本手段
一、教学要求：理解第一节，掌握第二节。
二、教学重点：第二节
教学难点：第四节
三、授课时数：4学时。
四、教学内容：
第一节 观察、模仿、创造——是台词循序渐进的过程
1、什么是生活
2、如何观察生活、观察人物
3、模仿入手是创作的基础
4、观察生活小品与生活讲述小品
第二节 语言行动是演员用台词塑造人物的根本手段
1、什么是舞台行动
2、舞台行动与生活行动
3、行动的三要素
（一） 做什么——任务
（二） 为什么做——目的和动机
（三） 怎么做——手段与方式
（四） 舞台行动的特征与规律
4、组织舞台行动
第三讲 表演训练的一般方法
一、教学要求：了解第
一、六节，理解第
二、
三、八节，掌握第
四、
五、八节。
二、教学重点：第
四、
五、
七、一二节
教学难点：第
三、
四、
五、十六节
三、授课时数：16学时。
四、教学内容： 第一节 松弛与想象 第二节 表演反应力训练 第三节 综合训练
无论是戏剧表演创作，还是影视表演创作，演员们都是在假定、虚构的条件下进行工作的。如何把假定、虚构的生活变得真实起来呢？想象是演员创造的基础和原动力，是一切创作的开端。演员通过想象进入创作的，通过想象创造环境，创造人物，以假当真，假戏真做。
“我就是”是表演创作最原始的信念基础。表演者从自身出发，凭借自身的直觉来对待事物，从而获得表演上的真实情感。“我表演”则是表演者将自身置于旁观者的地位，使自己游离于规定情境之外，导致内心冷漠、无动于衷，以致陷入虚假做作的境地。
第四节 台词的舞台判断
判断是演员在虚构的规定情境中对发生的事件、事实进行思考、决定的心理活动过程。没有判断就没有态度，没有情绪、情感，也没有行动。一个演员是否有创作的想象力，是否能对假定对象注意，是否能真切地感受对象，关键一环就看其是否能合理准确地判断对象，从而产生应有的态度、情绪、情感和行动。
第五节 台词的规定情境与自我感觉
规定情境是指一出戏的戏剧冲突在没正式开展前由时代背景、时间、地点、人物及其相互关系、事件等各种因素凑合在一起而形成的某种特定情境。这种情境对参与戏剧冲突的双方代表人物（有时只是一方）都带有一定的威胁性，迫使他们不能再象平常那样生活下去，非下决心奋起斗争，以摆脱这种情境的压迫不可。
第六节 语言速度节奏 第七节 舞台交流
交流是行动的重要组成部分，斯氏体系称它为“相互行动”或“相互作用”。它是在一定的规定情境中，交流的双方各自为着一个目的，通过行动把自己的思想、情感传递给对手，以改变对方的心理状态或形体状态。这种积极的相互行动的过程就是交流。
第八节 台词、情绪、情感与性格
第四讲 表演对白与独白训练
一、教学要求：理解第一节，掌握第
二、
三、
四、
八、十六节。
二、教学重点：第二节、第四节 教学难点：第
二、
六、十
一、十四节
三、授课时数：16学时。
四、教学内容：
第一节 文学作品的改编基础 第二节 作品的分析和改编
用文学作品改编小品最好选择现代青年熟悉易懂的文学素材比较合适。素材要包含效果强烈的尖锐冲突和激烈的斗争，但不要由复杂的心理情节造成累赘。开始阶段必须避免体现那种具有鲜明表现力的性格特征的形象。
表演者首先应该清楚戏里发生什么事件，如果不能马上回答，最好使自己能够循序渐进地叙述情节。要怎样体现作者所叙述的一切呢？要让演员置身于登场人物的情境之中，通过行动，而不用言语表达。研究清楚地点和时间的情境，使自己的行动和思想的逻辑和顺序更加准确。
第三节 角色塑造
认识人物首先从角色的最高任务开始。凡是剧本中发生的一切事情，剧本的一切大小任务，演员的一切符合角色的创作意图和动作，都是为了要完成剧本的最高任务。它是剧作家内心中最深切的愿望，是艺术家思想的能动性。因为最高任务贯穿于作品始终，所以从最高任务出发就能很好的把握角色在作品中的种种地位和关系。
第四节 表演风格的确定与台词设计
1、人物分析与台词风格确定
2、选角
3、“欲望”——角色的自我意识
4、“最高任务”设计
5、“场景任务”设计
6、动作节拍设计
7、节奏设计
第五讲 表演艺术理论的基本内容
一、教学要求：理解第一节，掌握第
二、三节。
二、教学重点：第
二、三节
教学难点：第
一、四节
三、授课时数：4学时。
四、教学内容：
第一节 重要的表演理论体系
1、从斯坦尼体系的理论到方法派的实践
2、斯坦尼体系的表演训练方法
3、布莱希特的表现派理论——陌生化、间离效果理论与表演的现代主义
4、程式化表演的理论发现——斯坦尼斯拉夫斯基研究的京剧表演 第二节 舞台表演的特征 第三节 影视表演的特征 被视听手段限制与决定的表演
1、电影表演的基本特征——无独立性，非连续，无交流
2、动作细节与微表演
3、表演幅度与视听补偿
4、声音
5、为镜头的表演——无对象、借角度、借位置、借视线、虚拟视线、借动作幅度
6、被剪辑所决定的表演
第六讲 表演的处理方式与创作类型
一、教学要求：了解第一节，理解第
二、三节。
二、教学重点：第
二、四节
教学难点：第一节
三、授课时数：4学时。
四、教学内容：
第一节 演员工作中台词的重要性
1、舞台表演到活动影象表演的台词处理
2、演员成为职业，台词的至关重要性
3、演员作为艺术家的台词先决条件
4、演员成为“二度创作者”——对台词理解的重要性
5、经典时代大制片厂体制下的影片的台词艺术
6、独立制片时代的导演工作与个人风格以及如何处理他们的剧本台词
7、另类的制片形态——实验电影、先锋派、地下电影的台词特点
8、纪录片制作者——弗拉哈迪，“电影眼”、“电影真理报”和“直接电影”的台词处理艺术 第二节 台词创作的构成
第三节 演员台词创作的工作流程
第七讲 演员的案头工作
一、教学要求：掌握第
一、
二、三节。
二、教学重点：第三节
教学难点：第三节
三、授课时数：3学时。
四、教学内容： 第一节 修改剧本
1、提炼主题
2、情境设置
3、人物性格及人物关系
4、矛盾冲突
5、结构节奏
第二节 演员台词构思
1、影视的思维方式
2、演员台词构思是创作的起点
3、台词构思的表述
第三节 分镜头中得台词处理 第四节 影视台词处理
第八讲 演员在现场工作中对台词的处理
一、教学要求：了解第一节，理解第二节，掌握第三节。
二、教学重点：第
二、三节
教学难点：第三节
三、授课时数：6学时。
四、教学内容： 第一节 演员选择剧本的台词依据
1、在演出现场演员的台词即兴应对
2、导演与演员的合作流程
3、导演开拍前与演员的沟通
第二节 演员在现场对台词的感受与判别
1、人物分析与表演风格分析
2、心理与形体语言动作分析
3、“可能的表演方案”
4、提供情境支持
5、提供情绪记忆
6、提供动作支点
7、对表演的判别
第三节 演员应对场面调度时的台词处理
1、场面调度的概念
2、戏剧场面调度与影视场面调度
3、演员调度与镜头调度
4、常见的场面调度手法
第九讲 表演台词创作中的风格化处理
一、教学要求：了解第一节，掌握第
二、三节，理解第四节。
二、教学重点：第
二、三节
教学难点：第
二、三节
三、授课时数：6学时。
四、教学内容： 第一节 台词流派
1、当代四大台词名家
2、台词的创作风格
3、超现实电影的台词处理
4、表现主义电影的台词处理 第二节 “蒙太奇”学派的台词处理
1、库里肖夫效应
2、普多夫金的叙事蒙太奇观念
3、爱森斯坦与杂耍蒙太奇
4、镜头组接的蒙太奇技巧
第三节 纪实美学、长镜头和新现实主义的台词处理
1、欧洲战后的艺术反思
2、意大利新现实主义电影的兴起
3、巴赞的现实渐近线观念和长镜头主张
4、长镜头和场面调度
第四节 “新浪潮”电影的台词处理
1、电影手册派评论家和“作者论”
2、新浪潮电影的发展
3、戈达尔的新浪潮时代
4、台词技法综合运用的个案分析
（完）
执笔人：刘宝寅
学院（系部）：影视艺术学院
电影系（导演教研室）
编写日期：2011年8月1日
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