推荐第1篇：有关两只小猪买西瓜的故事
两只小猪听人家说，西瓜可好吃了，甜蜜蜜的真解渴。他俩就开始攒钱，打算到市场上去买几个西瓜回来。
一天，他们来到市场，买了两个大西瓜放进一只大口袋里，背着往家走。路儿可真远，太阳可真热，虽然猪哥哥背一阵，猪弟弟背一阵，可一个个还是热得满头大汗。走着，走着，猪弟弟一个不小心，摔了个大跟头，嘭!一个西瓜成了七八块，另一个还好，没碎。这下子可难坏了两只小猪，碎西瓜还放进口袋吧，非挤得淌水不可，用手拿着吧，一人两只手又拿不了。他俩便坐到路边，愁得哭起来。
这时，牛伯伯从这儿走过，他对小猪说：“这事还不好办，你们去买个竹筐来，把碎西瓜放进竹筐，不就行了。”牛伯伯说完走了。
两只小猪听了牛伯伯的话，快活地笑起来。可笑了一会儿，猪弟弟说：“西瓜放进竹筐，可竹筐怎么拿呀，背又不好背，扛又不好扛。”这时，羊叔叔正走过这儿，他笑眯眯地对小猪说：“唉，这事好办，去市场买条扁担抬着竹筐，不就行了。”羊叔叔走后，两只小猪又快活地笑起来。可笑了一会儿，猪弟弟又想起了什么，说：“光有扁担和竹筐怎么抬呀?还要再买根绳子才行啊。”猪哥哥一听，夸弟弟说：“哎呀!你真聪明，多亏你想得周全，要不，我又要多跑腿了。”
猪哥哥让弟弟看好西瓜，自己匆匆忙忙向市场跑去。由于跑得太急，路上不小心撞着了小猴子。小猴子拉住猪哥哥问：“喂!小猪，你慌里慌张地跑什么?”
猪哥哥说：“唉!我们买了两个大西瓜，想背回家去吃，不小心一个西瓜摔成了七八块。没办法，牛伯伯说去买个竹筐，羊叔叔说去买条扁担，弟弟说还要再买根绳子。我们要用绳子拴住竹筐，用扁担套住绳子，把碎西瓜抬回家去吃。”
小猴子听了，“哈哈哈哈”，笑得直淌眼泪，说：“你别去买这些东西了，有个最好的东西装碎西瓜，而且不用花一分钱。”
“什么?什么?快说!”猪哥哥着急地问。
小猴指指肚子说：“就是它。把碎西瓜吃下肚去，不就行了吗?”
“啊!”猪哥哥拍了拍脑袋，说：“太妙了，太妙了，这主意我怎么就没想到呢。走，小猴子，请你吃西瓜去!”
推荐第2篇：小猪买文具故事
幼教网整理了幼儿故事：背着田地的鱼，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
原来，有一只叫“地鱼”的爬行动物，它长着鱼一样的身体，鱼一样的尾巴......它不是鱼。可别人怎么看它都像是一条鱼，它专门吃农田、土地，一天就要吃一平方米的土地，它每天都大口大口地吃着土地，直到有一天......
那是一个被橘黄色晚霞笼罩的傍晚，地鱼躺在河边睡觉。忽然地鱼身子一滑，掉落在河中，因为地鱼不会游泳，所以猛喝了一口水，晕倒了。
终于，它醒了过来，看看自己，身上的“鱼鳞”变成了一寸寸彩色的田地，自己也能游泳了。它快活地在水里游来游去。忽然，一个微小的声音在它耳边回荡：“我们观察你一天了，我们喜欢你，我想在你的身上生活，可以吗?”地鱼回头一看，一群小虾指着它的身体在小声祈求着。“那就来吧!”地鱼回答。得到地鱼的同意后，小虾一涌而上，“我在这儿!”“我不要在红色上!”争吵声此起彼伏。地鱼想：我要有一群朋友了。
从此以后，地鱼是一条名副其实的鱼了，它每天都快活地游来游去，小虾在地鱼的身上安居乐户，非常快乐!
推荐第3篇：小熊买西瓜睡前故事
夏天的下午，火辣辣的太阳照着大地，熊妈妈在家里忙东忙西，可她的两个儿子大懒和小馋却都不帮她干活。
小馋说：“妈妈，这么热的天，买个西瓜也好啊?”
大懒说：“是呀，弟弟，那你去买个西瓜吧!”
小馋说：“你去吧，你比我大。”
大懒又说：“你比我跑得快，你去!”
熊妈妈在一旁生气地说：“你们俩一起去，谁要是偷懒就不准吃西瓜。”
大懒和小馋都想吃西瓜，只好一起去。
他们来到瓜地，买了一个西瓜。大懒抱着西瓜往回走。刚走出瓜地他就让小馋抱，小馋刚抱了一会儿，又要给大懒，谁都不想抱，推来推去，一不小心，西瓜掉了下来，滚了几下就停了下来。
这时大懒高兴地说：“我有办法了，咱们把西瓜滚回家。”
小馋连声说好。
就这样，他们你踢一脚，我滚一下，不一会儿就到了家。
回到家，来不及的交给妈妈。他们瞪大眼睛，看妈妈拿西瓜，他们咽着口水，看妈妈切瓜，刚切开，红红的西瓜水哗得一下流了出来。这时候，他们后悔也来不及了。
推荐第4篇：小猪搬西瓜
小猪搬西瓜
In spring, the mother pig took the little pig LuLu to the foot of the mountain.They planted some watermelon.
When summer came, there were many big round watermelons in the field.
One day, the sun was burning like a fire, it was terribly hot on the ground.The mother pig said to the little pig:\"Lulu, go to the field to pick a watermelon back,ok?\" Lulu said happily:\"Ok! No problem.\"
Then he ran to the watermelon field.When he got to the field, he was happy to find so many big green watermelons.He chose one of the biggest watermelon and picked it from the vine.Then he held it with his hands trying to lift is on his shoulder to carry it home.
\"Wow!It\'s so heavy!\" Lulu tried several times, but he failed.And he was socked with sweat.He wiped his sweat off and decided to have a rest.
Suddenly he saw the monkey Pipi.He was playing with a hoop.Lulu patted his head and said:\"I\'ve got it.\" He thought,the round hoop can roll, the watermelon round too,then it can roll too.He then put the big melon on the ground and rolled it forward quickly.
At last he got home with the watermelon.The mother pig knew the story, she exclaimed:\"My child, you\'re really clever!\"
春天的时候，猪妈妈带着小猪噜噜，在山坡下种了一大片西瓜。到了夏天，西瓜地里结满了又圆又大的西瓜。
有一天，太阳光火辣辣地照着大地，天啊，可热了。猪妈妈对小猪说：“噜噜，你到咱们的地里摘个大西瓜回来解解渴吧!”小猪噜噜高兴地说：“好吧!”说完就往西瓜地里跑。到了地里一看。呵，到处躺着大西瓜，水灵灵的，真惹人喜爱!噜噜挑了个最大的摘了下来。它双手搂着西瓜，想抱起来放在肩上扛回家。 “哟，好重呀!”噜噜试着抱了几次都没有抱起来，还累得满头大汗。 它直起身来，擦了擦脸上的汗水想休息一下，再去试试抱西瓜。突然，它看到小猴皮皮在山下边的马路上滚铁环玩呢。小猪噜噜一拍后脑勺高兴地说：“有了，我有办法了。”什么办法呢?小猪噜噜心想：铁环是圆的，可以滚动。西瓜也是圆的，不也可以滚动吗?想到这儿啊，小猪噜噜顾不上休息，把大西瓜放在地上。咕噜噜，咕噜噜地向前滚，一直把西瓜滚到家里。
猪妈妈看到小猪噜噜把又圆又大的西瓜搬回家，夸奖噜噜是个爱动脑筋的猪娃娃!
原文来自 必克英语
推荐第5篇：小猪吃西瓜
小猪吃西瓜
炎热的夏天到了，知了在树上叫着。夏天真热呀，如果有卖西瓜的就好了卖西瓜了，不甜不要钱！狼大叔的叫卖声打破了小猪的思维。
小猪趴在窗户前，叫道狼大叔，我要一个西瓜！好的狼大叔挑了一个又大又圆的西瓜，递给了小猪。小猪一边用手接过来一边问：多少钱？5元对不起，我没带那么多，4元5角行吗？
行！狼大叔爽快的答应了。
小猪回到家，拿刀把刀切开，大口大口地吃起来。可是瓜皮怎么办？小猪终于吃完了，可是瓜皮怎么办呢？小猪怕在窗户前往下一看，没人，便把瓜皮扔了下去。顿时，小白兔的白衣服变成了红衣服，小白熊的白色毛巾被变成了红色。这时小白兔，小白熊伸出头来，气氛地说谁呀，这么烦人小白兔和小白熊把西瓜皮送到了狼大叔那儿。狼大叔看了，叫道：谁买西瓜了？到这领奖！小猪听见了，就把奖品领会了家。谁知，小猪到家把奖品打开一看是西瓜皮。小猪的脸红了。
推荐第6篇：小熊买西瓜
小熊买西瓜
熊妈妈有两孩子，大的叫大懒，小的叫小懒。
这天天气特别热，大懒说：妈妈，给我买个西瓜吃吧。熊妈妈说：想吃西瓜，得自己买去，谁不买谁就别吃。为了吃到西瓜，两只小熊不得不一块去买西瓜。
它们来到了山羊公公的瓜地里，大懒说：山羊公公，给我挑个最大的。小懒说：山羊公公，给我挑个最甜的。山羊公公笑着说：好吧，给你们挑个又大又甜的。山羊公公拍拍这个梆梆梆，哦，这个瓜还没熟，又拍拍那个噗噗噗，那个瓜熟过了。突然，山羊公公发现篱笆角那儿有一个大西瓜，拍拍砰砰砰这个西瓜正好，就是它了。
大懒抱着这个西瓜刚走一小段，就累了，对小懒说：老让我抱着，你也该抱会儿了。小懒抱着西瓜接着往前走，一会就累得腰酸背痛，又对大懒说：你比我大，应该你抱！你抱！你抱！两只小熊吵了起来。突然，大懒不小心碰了瓜一下，西瓜滚了一下，大懒看到了，灵机一动说：不如我们让西瓜自己回家去。小懒问：西瓜又没长腿，怎么自己回家？可是它会滚呀。大懒说。就这样，大懒踢一脚，西瓜滚三下，小懒推一把，西瓜滚两下，西瓜滚呀滚，滚过草坪，滚过山坡，一直滚到了懒熊的家。
大懒推开门喊：妈妈，我们买回西瓜来了，快来切西瓜！妈妈拿着刀把西瓜切开，哗啦啦，水全流出来了。哎呀，你说说，好好的西瓜被两只小好好的西瓜被两只小熊给滚坏了。
推荐第7篇：1、小猪吃西瓜
1、小猪吃西瓜
一、创设情境，激发兴趣
大热天，吃上几口西瓜真解渴呀！小猪正在吃西瓜呢，他是怎么处理吃剩下的西瓜皮呢？
二、看图，整体把握图意，理出思路。
要求学生先将五幅图连起来看，了解图意，再梳理。 时间：夏天的中午 地点：家门前的树荫下 人物：小猪、小羊
事件：小猪吃完西瓜乱扔西瓜皮
思路：吃(西瓜)——扔(瓜皮)——摔 （小羊）——摔（小猪）——捡（瓜皮）
三、仔细看图观察，整体把握形象
小猪有什么特点？（这是一只什么样的小猪？）
（1）爱吃西瓜：吃西瓜的动作？吃西瓜的数量？大口大口、一连吃了好几块 （2）不太文明：西瓜皮随手一扔
（3）知错就改：把瓜皮捡起来扔到垃圾箱
四、围绕形象，写话练习。
备注说明：人物等形象的描述，尽量简约，可列出方面和重点词语。
推荐第8篇：买西瓜作文500字
今天下午，天气十分的炎热，于是，妈妈就带我去农贸市场买西瓜。
我们走到一家西瓜摊前，只见瓜摊上摆放了两堆西瓜，各有三十几个。一种是草绿色的，中间还有几条深绿色的条纹。另一种是深褐色的，瓜皮上没有条纹。我不知道这两种西瓜有什么不同。这时，有好几个人也过来买西瓜，其中一个人问摊主：这麒麟瓜怎么卖的？摊主告诉了他价格。又有人指了一下深褐色那堆瓜，问：这黑皮瓜多少钱一斤。我用心的聆听他们的对话。妈妈也像买西瓜的人一样，挑选了一个外表浑圆的西瓜，用手指轻轻的弹了弹瓜壳，终于挑到一个弹得很响的西瓜，放在电子秤上称了重量，付了相应的价钱，摊主就用一个塑料袋装了起来，妈妈让我提着西瓜回家了。
到家后，我把西瓜放在餐桌上，拿起水果刀，往西瓜上一切，只听见：卟的一声，西瓜立刻爆成了两半，接着，一股浓郁的清芬扑鼻而来。我又把一半的西瓜分切成几片，里面全是鲜红色的瓜瓤，中间镶嵌着一些或白或黑的瓜籽，像是散落的珍珠，颗颗晶莹透亮。我拿起一片西瓜尝了一下，口感实在是甜极了。我边吃瓜时边想：这次和妈妈买西瓜的收获可真大，不仅明白了各种西瓜的名称，同时还知道了挑选西瓜生熟的方法。五年级:伍翰晨
推荐第9篇：买西瓜作文400字
买西瓜作文400字
第一篇：买西瓜
以前，我并不多爱吃西瓜，可是今天中午不知怎么了，特别想吃块西瓜。我把想法告诉了妈妈，妈妈说：\"我正在做饭，你自己去买吧.。\"拿着妈妈给我的零钱，我走出了家门。
我来到我们家附近的卖水果的地方，我看的路边一个卖西瓜的，拉了满满一车西瓜，西瓜车上还挂着一个牌子\"清仓大甩卖\"，不过西瓜的个头不大，也没有人买。我又往前走了走，又看见了一家卖西瓜的，围了不少人在挑西瓜，我想，这么多人买，肯定比那家的要好些，我忙挤过去看，西瓜看起来真不错，深绿色的皮水灵灵，个个又大又圆，西瓜车的旁边还写着个牌子\"开封无籽瓜，跳楼价\"。卖瓜那个叔叔说：\"小朋友，买不买，五毛钱一斤。\"我一听这么贵，还是别买了。我又往前走了走，又看见一个卖西瓜的，西瓜的个头也不小，前面的牌子上写的是：\"开封无籽瓜，跳飞机价，一元钱三斤\"，价钱比刚才的哪家便宜，瓜也不错，我有点动心了。于是我就问：\"叔叔，你的瓜甜不甜？\"，叔叔说：\"这样吧小朋友，我给你挑一个，打开一个口，你尝一尝，如果甜，你就要，如果不甜，瓜还是我的，我也不要你那块的钱。\"我答应了，于是叔叔给我切了一块，我一尝，的确很甜，就把这个西瓜买下了。
回到家切开一看，皮薄肉厚，鲜红的瓤，还没有籽，吃上一口，很甜，真是一个好瓜！
第二篇：买西瓜
今天天气实在太热了，我准备跟妈妈去买西瓜。
我和妈妈来到东大门卖瓜的地方，看见一位年迈的老人，笑眯眯地对我们说；\'小朋友来买瓜了。\'那位老人又高又瘦，皮肤非常黑，像是从非洲来的，鼻子旁边还有一颗痔，穿着很简单。妈妈问；\'多少钱一斤？瓜农说；\'这是无籽瓜，六毛钱。沙瓤特甜挑一个吧。他说着便从一堆西瓜里挑了一个放在左耳边拍了拍听一听，西瓜发出砰砰的声，妈妈说；\'不行，换一个/瓜农把手中的西瓜放在地上有挑了一个，用手指敲敲发出咚咚的声音。卖瓜的说；这个瓜包熟又甜，我说你怎么知道呢？瓜农骄傲的对我说；小朋友；你用手拍一拍你的脑门儿和肚皮，听听声音一样不。听了他的话，我不由自主的用手手拍了拍自几的脑门儿和肚皮，发现脑门儿声清脆，肚皮拍的声应发闷，卖瓜的笑眯眯看着我自豪的对我说；小朋友，你脑门儿声就是好瓜的标志，不信回家把这瓜打开看甜不。\'他边说边称瓜，妈妈付了钱，对瓜农说；给切一下吧。瓜农刚切一快，我就迫不及待的拿起一快咬了一口，啊/真甜。我打心里佩服瓜农挑瓜的绝活。
回家路上，我好奇的问妈妈这卖瓜的一手绝活儿他从那儿学的，妈妈笑着说\"生活中也有许多值的我们学习的事。买西瓜作文400字买西瓜作文400字。\"
第三篇：买西瓜
上完补习班回到家，嘴里特别\"干燥\"就像一口\"枯竭\"的井。我想：如果现在能吃上一个又红又甜的大西瓜该有多好啊！咦，对了，我可以自己去买呀！我拿起2元飞奔向水果店。
因为我从来没有买过西瓜，所以不知道西瓜的价钱。便向老板问道：\"阿姨，西瓜多少钱一斤呀？\"阿姨笑咪咪地说：\"5毛\"，我假装皱着眉头说：\"阿姨，你怎么卖这么贵，别人都是4毛一斤。\"只见阿姨的脸一下子由晴变阴，生气地说：\"4毛，哪有那么便宜的，我的西瓜是无子的可甜了，经过几个回合的\"舌斗\"我跟本斗不过阿姨，见她得意洋洋的样子。我便使出了我的\"杀手剑\"，我无奈的说：\"哎，那就算了，我只好到别的地方买了！\"阿姨一听到嘴的鸭子马上要飞了遍温和地说：\"行，行卖给你吧。\"我挑了一又大又圆的西瓜，结果一称是2块3毛钱，我婉转地说：\"阿姨，人家都是四舍五入，您看我正好2块钱应该舍才对，您非要入，这不合理呀？\"阿姨被我说的团团转，无可奈何的说：\"给你吧，我今天算是陪大了，\"我笑说：\"阿姨，和气生财嘛。\"阿姨抿着嘴笑了笑说：\"就你姑娘嘴甜。\"
我抱着大西瓜回到家，马上把西瓜切开，再把它榨成汁放入冰箱数分钟，然后拿出来一口一口的品尝着我的战利品，冰镇西瓜汁太爽了。
哎！看来讨价还价并不像我想象中那么简单。
第四篇：买西瓜
今天早上，风和日丽，阳光明媚。我和妈妈一起去路边买西瓜。
刚拐了个弯，路边全是卖西瓜的，每个车上都有又大又圆的西瓜，翠绿的瓜皮上镶着波浪形的黑色条纹。我问：\"阿姨，这西瓜几角钱呀？\"阿姨笑眯眯的说\"小朋友，这些西瓜全部都是五角钱的。\"我说\"这么便宜。\"我立马对妈妈说就要这个、就要这个。于是，妈妈挑了一个西瓜用手敲了敲，我很疑惑，直接抱一个回家不就得了。于是我问妈妈：\"妈妈您为什么还要用手敲敲呢？\"妈妈说：\"敲西瓜是要看西瓜熟不熟，而且还能听出来那个西瓜最甜呢！\"啊！原来妈妈这么厉害啊。妈妈挑了两个付过钱之后，我提一个，妈妈提一个，很快就到家了。
刚一进家门，我迫不及待的催妈妈切西瓜。妈妈说：\"这个小馋猫，我这就切。\"妈妈一刀把西瓜切成两半，粉红的瓜瓤上镶嵌着黑色的瓜仔，鲜红的汁水淌在桌子上，我见了直流口水。买西瓜作文400字文章买西瓜作文400字出自wk-78500000564389.html，此链接！。妈妈把西瓜切成一小块一小块的，我拿了一块塞到嘴里，嘴唇和脸颊上沾满了瓜仔和汁水，嘴里全是甜甜的汁水。这么好吃的西瓜是妈妈敲来敲去精心挑的，怪不得这么好吃。小朋友们你们知道了吧，无论多好看的西瓜都要敲一敲，这样才能吃到又脆又甜的西瓜。
第五篇：买西瓜
夏日的晚上，天气十分闷热，我和爸爸手拿扇子来到大街上乘凉。
刚走出小区门口，就看到一个瓜摊儿前围满了人。好奇心使我走上前去，只见一位白发苍苍、满脸汗水的老爷爷瘫坐在地，在他身旁依偎着一个跟我差不多大的小男孩，一边为他擦汗一边抽泣：\"爷爷，您歇会儿，我来卖瓜。\"从人们的议论声中，我才知道了这件事情的来龙去脉：原来这祖孙俩出来卖瓜已经三四天了，才卖了一百多块，刚才被一个无良的青年用一张假钞给骗了，老人一生气再加上几天来的奔波劳累一下子病倒了。周围的人都谴责道：\"这人也太缺德了，专欺负人家农民。\"\"就是就是，这种人应该严惩。\"还有人问：\"用不用打120？\"老爷爷说：\"不用了，歇一会儿就好了。\"不知谁说了一句：\"我们帮帮他们吧！\"于是，围观的人都开始买瓜。有的人买了西瓜就走，零钱也不要了；有的人则西瓜也不买，放下钱就走。忽然，我主意到旁边这个男孩儿，他身上有许多疙瘩，有的都被挠破了。我想：这一定是晚上蚊子叮咬的，他晚上不能在空调屋里，也不能看电视，多可怜呀！于是，我们也买了两个瓜，递给他二十元就走了。回家的路上，我在想，这是一个多么和谐、温馨的场面啊！虽然个别人素质不高，但我相信还是好人多。只要人人都献出一份爱，这个世界将变成美好的人间！
第六篇：买西瓜
前天上过作文课后，我到了楼下卖西瓜的地方。因为杨老师布置了一个买西瓜的作业，我急忙跑过去要买瓜。
那里有一个伯伯，他有着中等身材，瘦瘦的，有一双浓眉大眼，一个小巧玲珑的鼻子，一张大大的嘴巴。那位老伯戴着一顶破旧的草帽，蓝色的背心，下面穿着一条长长的裤子。那位老伯身上非常的黑。如果不辛苦是不会这么黑的，我对老伯说：\"伯伯，请你给我挑一个最好的瓜。\"\"好，我给你挑一个最甜最脆的。\"老伯说。
只见老伯爬上他的小华车，这个看看，那个看看，忽然老伯眼前一亮，说了一声：\"这是个好瓜。\"说着拿了一个个有条斑的，\"尾巴\"还扁着的西瓜，我看车上还有一些深绿带黑的瓜，觉得很奇怪于是问：\"伯伯你怎么不给我拿那个呢？老伯说：\"这种青色的有斑条的都是又甜又脆，所以我才给你这个。\"哦，原来挑瓜也要有这么多学问呀！我说：\"伯伯，多少钱一斤呀？伯伯说：\"5毛钱一斤。\"我一看秤，11斤，5块五。于是我对老伯说：\"能不能便宜点，我想要个整数。买西瓜作文400字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。\"于是老伯爽快的说：\"五块吧！\"于是我给了伯伯五元钱，说了声伯伯再见。我抱着瓜往家跑。\"呀，这瓜可真沉呀\"到了家，我把瓜洗了洗。放在冰箱里，到了晚上，我正在看电视，忽然想起下午冻在冰箱里的西瓜，于是抱了出来用刀切成两半，只见那鲜红的汁向外流。我想\"原来，那位老伯说的是真的。我拿勺子吃了一块鲜红的果肉。真是爽呀！
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第七篇：和妈妈一起买西瓜
今天晚上，我和妈妈在水库边散步回家走到菜市场口时，看到四五个人都在买西瓜，我就对妈妈说：\"妈妈，我口渴了，想吃西瓜。\"妈妈高兴的答应了。我和妈妈走到一位熟悉的卖瓜叔叔车前（我们经常买这个叔叔的西瓜），妈妈对他说：\"给我们挑一个西瓜。\"叔叔说：\"西瓜很甜，多买几个我给你送回去。\"
最后 ，叔叔给我们挑了五个圆圆的西瓜，妈妈付了他30元钱。到了家，我也帮妈妈搬西瓜，结果一不小心，两个大西瓜都被我摔烂了，妈妈生气的批评了我几句，我笑着说：\"这样你不用切西瓜了，于是，我拿起勺子准备美美的解解口渴，可第一勺进嘴，真难吃呀，一点都不甜，妈妈也尝了两口，也觉得这两个西瓜不好吃，妈妈生气地切开了第三个西瓜，还是很难吃，没办法，妈妈和我把这3个西瓜给他们送回去，那个叔叔什么也没说就把钱退给妈妈，妈妈接了20元（还有两个西瓜我们拿不住），这位叔叔不好意思的又给我们挑了一个又大又圆的西瓜，还保证一定好吃。
回来的路上，妈妈对我说：\"以后你可不要像我一样随便就轻信了别人。\"我点了点头。
推荐第10篇：小猪搬西瓜说课教案
小猪搬西瓜说课教案
尊敬的各位老师同学：
大家好！今天我说课的题目是中班语言活动《小猪搬西瓜》
一、说设计意图：
幼儿语言的发展贯穿于身心发展的各个领域。幼儿在运用语言交流的同时也在发展着人际交往、对情境的判断、组织自己思想的能力。孩子是认知的主体，特别中班的幼儿，是语言发展的重要时期。坚强的品质也是这一时期他们必备的，因为他们在生活、游戏的时候，经常会遇到一些困难，而语言的发展有助于培养他们坚韧的毅力和开动脑筋解决困难意识与能力。所以特设计此活动，发展幼儿的语言能力和思考、解决问题的能力。
二、说活动内容 （—）、语言活动内容的选择，既要以幼儿的生活经验、实际需要、发展能力为基础，又要根据《纲要》的有关精神。
本次活动内容的选择首先是根据《纲要》对语言领域目标的要求，即“喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。”
语言目标的定位使我们强烈地感到：“语言教育的价值取向不再是注重静态知识（即是认字）的传授，而是注重儿童情感态度和思考、探究解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处。
其次是考虑幼儿实际能力和发展需要。中班幼儿语言发展和思考解决困难的能力有限，但是却处于飞速发展的时期，为了更好地激发幼儿在此方面的兴趣，更好的促进语言与思考解决困难的能力，在内容的设计上尽可能考虑到寓教于乐中。这样就能让幼儿在积极的游戏活动中体验故事的乐趣。
（二）、重点、难点：
重点：初步理解故事的内容，了解小猪勇于面对困难的勇气，积极思考并解决困难的毅力。
因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以我把“初步理解故事的内容”作为活动的教育重点。 难点：体验小猪不怕困难，开动脑筋解决困难的情感。
因为情感的体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又有限，所以只有孩子在理解故事内容、充分把握故事人物形象的基础上，移情至自己的生活经验，才能激发起孩子对“勇于面对困难”、“积极思考”美好情感的真正感悟，所以我把它作为我的活动难点。
二、说教学目标：
根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：
1、初步理解故事的内容，了解小猪面对困难，勇于探索的美好精神。
这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平还处在初级水平，倾听能力还需加强，所以我从故事的主旨出发，让幼儿来逐步理解故事内容。
2、学习复述故事内容和学习词：摘、搬、滚、骨碌碌,用动作表现出来。
这个目标是从孩子技能的培养维度出发的，中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续，因此，我以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”，因此，我把这关键词语提炼出来，词语和动作的结合也是增进孩子感受故事情感的有效方法。
3、体验真实情境，与人分享自己勇于面对困难并解决困难的情感体会。这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的，“坚持不懈”、“勇于面对、思考、解决困难”这是故事的主要寓意，也是我们中班孩子在以后的成长过程中所应建立的情感态度，所以我制定了此情感目标。
四、说教法和学法：
（一）、《纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中；教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”所以我从“支持”、“引导”、“合作”“游戏”等几方面出发，主要采用了下列几种教法： （1）游戏法：
游戏是幼儿最喜爱的活动，它能激发幼儿的学习兴趣，在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的知识。因此，活动中我尽可能地将学习的内容转化为游戏的形式，如中间过程让小朋友表演小猪搬西瓜的姿势，，让幼儿在游戏中真实体验。
（2）赏识激励法：
人需要赏识，作为孩子更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发展前途，以为自己在教师心目中是好孩子，因而产生自身增值感，增强学习的内部动力。因此在每次的游戏过程中，教师都以激励鼓励的方法请幼儿参与，在参加完游戏之后有相应的反应，若幼儿有错也给幼儿改错的机会，让幼儿大胆尝试，但不挫伤孩子的自尊。 （3） 设问法：
“德国教育家第斯多慧说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤和鼓舞”，所以每次欣赏之前我都进行了设问，让孩子带着问题进入故事情节，这样不仅增强了孩子的注意力，也让孩子能有目的的倾听故事，利于故事内容的理解。
（4）讲述法：
中班幼儿的有意注意增强了，运用语速、音量的变化，通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
（5）讨论交流法：新《纲要》指出要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”所以，在活动中我运用了讨论交流发，如讨论：“你能想出哪些搬西瓜的方法？”、“小猪会想出什么样的方法来把西瓜搬走呢？”来引导孩子萌发“积极思考、解决问题”的意识。
（二）、学法：
依据“孩子是学习的主人”，我采用了以下几个学法： （1） 观察法：
孩子对生动的图片总是有兴趣的，所以我采用观察法，让他们观察不同的西瓜图以及角色图，这样不仅增强孩子的活动参与性，也帮助孩子抓住故事线索，了解故事内容。 (2)讨论谈话法：
幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会，这也充分体现了新《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质，同时，讨论的形式能给孩子宽松的讲话空间，利于孩子思维的发展。 视、听、讲结合法：这样让孩子通过多通道器官的感知，把语言和孩子的自我理解有机融合，特别是观察“搬西瓜”过程图的环节中，孩子们在明晰角色间关系的同时，听听、讲讲，利于故事内容、语言的学习。 （3）模仿扮演法： 让幼儿尝试模仿角色，在角色表演中体验小猪为了成功把西瓜搬回家而做出的不懈努力。
（4） 情境体验法：
情感的激发是需要介质的，特别是中班孩子，孩子处在具体思维像抽象思维过渡的阶段，他们的记忆特点、语言表达能力决定了他们不能把曾今发生的事情带着感情完整讲述出来，所以运用情境体验法，在一幅幅的情景图片帮助下，孩子才有话说，有情抒。
五、说活动的组织过程：
激趣导入，引发疑问。——完整欣赏故事，初步了解故事内容。——分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容，。——完整欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。
1、激趣导入，引发疑问。
出示背景图，展开谈话：“这是什么季节？”“图片里有什么？”“这么热的天，如果你买了西瓜，那怎么把西瓜搬回去呢？”
此环节的重点是激起幼儿的兴趣，引出故事的线索，运用了观察法和讨论法，让孩子对故事的背景有一个了解。同时，在讨论中可能有的孩子会说出“抱着”、“骑车带着”等想法，幼儿讨论得出的结论能让孩子在故事倾听过程中产生冲突，利于幼儿对故事主题的把握。
2、完整欣赏故事，初步理解故事内容。
设问：“故事里有哪些小动物？”“他们是怎么来干活的？”教师师根据幼儿回答出示相应角色图。
此环节的重点是初步理解故事内容，通过提问法、演示法，帮助孩子了解故事的主要角色，和“小猪想出搬西瓜的方法”这一线索的发展情况。
3、分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。分段讲述故事，并提问：“小猪先想了什么方法来搬西瓜？”,“小猪总共用了几种方法来搬西瓜呢？”“小猪最后选用了哪种方法吧西瓜成功搬回家的呢？”，教师根据幼儿的回答，按顺序摆放角色图。随后，教师组织幼儿幼儿观察“搬西瓜”的方法图，再次理解故事中小猪搬西瓜的过程。
此环节的重点是进一步理解故事内容，学习心理描述语句，教师通过提问法、直观演示法的教法帮助孩子了解故事中情节的发展顺序，幼儿通过视、听、讲结合法，模仿扮演法来学习语句，增进对故事情感的理解，“搬西瓜”的方法图的运用帮助孩子清楚了解了故事发展的顺序，解决了本环节的重点。
4、完整欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。
提问：“小猪都向谁学习搬西瓜的方法？最后又是怎么找到简便的搬西瓜的方法呢？”“你喜欢故事中的小猪吗？为什么？”通过孩子的讨论回答，教师小结：“小猪知道要勇于面对困难，不断的向周围的大人学习，积极思考，最终把西瓜轻松的搬回了家里。”并顺势介绍本故事的名称。
接下来是迁移故事主题，通过提问：“你有哪些困难的事呢？”“你是怎么样来克服的呢？”等鼓励幼儿讲述自己的生活经验。最后师小结：“我们小朋友要勇于面对困难，积极思考，努力克服困难，做一个不怕困难的好孩子”。 此环节的重点也是本活动的难点，即体验勇敢面对困难，并积极思考、努力解决的情感，教师运用讨论交流法、情境体验法来激发孩子对故事情感的把握和迁移，因为孩子的记忆是无意识的，同时孩子情感表达的语言能力还不是很高，所以要依靠一定的具体事物，因此孩子生活情景图片的运用可以达到“以景促情”的效果，解决了本环节的难点。 活动结束。
此环节是让幼儿利用所学知识应用到幼儿的生活中去，培养幼儿坚韧的品质、勇于面对困难的精神和思考解决问题的能力。 延伸活动：
故事表演。
六、说活动反思：
1、给孩子一颗“质疑”的心。每个环节中都让孩子带着问题去听故事，这样可以帮助孩子进入故事情景，在和自我理解产生冲突中，把握故事内容。
2、以境促感，境中生情。每个故事都蕴含一个美好的情感，要让故事唤起孩子的情感理解，除了应用故事本身的情景创设外，还应结合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正体验过的情感，才能给孩子内心产生共鸣。
第11篇：小猪的故事
小猫花花的故事
同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多高兴啊！
今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集合起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“小鹿，你擦黑板。”“小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。”“喵，喵，你们听清楚了吗？”没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，自己干什么呀？”“喵，我是小队长。负责检查。们快干吧！”大伙听了都不高兴了。等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！”“就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！我们一起来惩治一下它。”„„
过了一会儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气得拎起花书包，哭着跑回家了。
第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉了老师。山羊听了，告诉它四个字„„花花听了，很后悔，它知错地向老师点点头说，我会改正的。
时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花照例先分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，这才离去。第二天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说了，原来，这四个字就是“以身作则”。
猫和老鼠的故事
一天晚上，一只老鼠到米缸里去偷米，一不小心掉进了一个口小肚大的瓷器里。四壁又很光滑，老鼠费了九牛二虎之力也没有爬出来。怎么办呢？忽然，他想到了自己的好朋友天天。他便大声喊天天快来救我。没把自己的朋友天天引来，他没想到的是，却唤醒了正在睡觉的猫。
这只猫非常懒，整天趴在地上睡大觉，从不练习捉老鼠。猫睁开迷糊的眼睛，叫了几声，随后退了几步。他听到的声音细小，便鼓足勇气，大胆地朝发出声音的地方走去。它往瓷器里一看，呀，原来是一只灰色的小老鼠。小老鼠见到猫，先是全身发抖，非常害怕。后来，他想起了妈妈曾经对自己说的话：“孩子，你不要怕那只猫。因为他是一只懒猫，从来都没有捉到过老鼠，整天他不是吃，就是睡，一点本事也没学到。看到他，大胆点儿，说不定他还怕你呢！”想到这，小老鼠精神焕发。瞧，他挺起了胸堂，仰起头对猫说：“嗨！见了我还不下跪，没看见我出不来吗？如果你不把我救上来，我保证三分钟内你的小命一定没有。” 猫见老鼠这么神气，疑惑地摇了摇头说：“你为什么不怕我？”“我为什么要怕你，你不就是一只猫吗？”小老鼠轻蔑地说道。猫摇了摇头说：“你不怕我把你吃掉吗？”小老鼠也学着猫的样子摇了摇头说：“当然怕了，我是怕你被我的嘴巴一口气吃不完。”小老鼠两手往后一背，又接着说道：“你不知道吧，就在前两天，我把一只足有二十公斤重的大猫咪给吃了，他的骨头现在还留在我们洞里。”“你快把我拉上去，要不，我把你也吃了，可我还是担心你这么小可能不够我吃，所以你要快点把我拉上去。”猫听了，心里一震，立即找来一条绳子，把小老鼠给拉了上来。小老鼠上来后，直往米缸那边去。猫又问：“你到底要干嘛？”“我出来总得带点东西回去吧。不然我的兄弟吃什么。”“说得也是。”猫笑了笑说。
就这样，小老鼠背着满满一袋大米回到了老窝，还把那只大懒猫的事情说给了他的兄弟姐妹们听。许多老鼠听后，笑得前俯后仰。
第二天一早，主人发现米缸里到处都是老鼠屎，便把猫赶出了家门。后来老鼠们偷东西再也不用担心害怕了。几天后，他们发现猫竟死在一棵大树边。从此，大白天，老鼠也敢大摇大摆地到主人家来偷东西。还把主人花园里的花弄得死的死，伤的伤。为此主人只好把死猫的大哥、大哥大、还有其他猫兄弟请来捉老鼠。
晚上，大哥开始捉老鼠了，大哥看着洞边的老鼠，心想：“我用力把老鼠的尾巴砍断，老鼠一定会疼得跑出来。”于是大哥开始走近老鼠，对准他用力一砍„„可惜迟了一步，狡猾的老鼠钻到洞里去了。站在一旁的大哥大着急了，他想：“我用木棍把老鼠捅出来，再把他打个落花流水。”大哥大把木棍伸进洞里，使劲捅。可是鼠洞弯弯曲曲的，大哥大费了九牛三虎之力也没把老鼠捅出来。
大哥大拍拍脑门，拿起桶，飞快地跑到河边，担了一大桶水，然后把水一股脑儿地倒进了洞里。哈哈！一大群老鼠湿淋淋地钻出来了，一只，两只，„„三只猫一齐跳下去，很快抓住了这一群坏蛋。
第12篇：小猪的故事
小猪的故事
宁乡县玉潭街道实验二小四年级
大家好，你们还记得小猪的故事吗？下面就请跟着我走进小猪的故事中吧！
在一个阳光如金子般撒落人间的上午，小猪提着篮子走在摘蘑菇的路上，这时来了一位饥饿的狐狸，狐狸看到小猪心里美滋滋的，因为它已经有一天一夜没吃东西了，只想趁机把它吃掉。狐狸大踏步走上前去，很有礼貌地对小猪说：“小猪，你这是去摘什么呀？”小猪不知道狐狸是坏人，于是笑嘻嘻地说：“狐狸先生，我去摘蘑菇，你去干什么？”狐狸毫不犹豫地回答：“我也去摘蘑菇，要不我们一起吧！”小猪回答：“好啊！”它们走在路上，这时来了一只小兔子也要去摘蘑菇，它们便一起又上路了，这只狐狸心想：太好了，又多了一只动物，这真会是世界上最美味的美食了。它们走啊走，不一会儿就到了，它们看到数不胜数的蘑菇，心里比吃了蜜还要甜，它们迫不及待的摘着蘑菇。这时狐狸递给小猪和小兔一人一个蘑菇，但不知为什么，小猪和小兔才刚了咬了一口，就晕过去了。狐狸见小猪和小兔晕过去了，就准备把它们带回家享用了。就在这时黄鼻子小女巫赶来了，她能闻到空气中有困难的人的气息，她见到狐狸正要把小猪和小兔运回家，就用她的魔杖在狐狸的头上点了一下，狐狸就立刻变成了石头，接着她用魔杖在小猪和小兔的头上点了两下，小猪和小兔立刻就醒了，它们谢过小女巫，便各自回家了。
这个故事告诉我们坏人有恶报，好人有好报。
第13篇：幼儿园小班运动活动：小猪运西瓜
幼儿园小班运动活动：小猪运西瓜
作者：张旖旎 来源：徐汇区上海幼儿园
收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳；它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。
小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有一定的挑战性。
教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。
由于是运用器械进行的活动，所以教师要时时关注幼儿的情绪，用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣；提醒幼儿既要保持身体平衡，保护好自己，又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。
活动目标
1．尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。
2．体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备
1．各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。
2．玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍～4倍)。
3．平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。
4．律动音乐等。
活动过程
一、小猪做操
1．教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。
2．(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!”
【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐模仿小猪活动身体，起到激发兴趣和热身的作用，为后续活动做好充分的准备。】
二、小猪玩桶
1．幼儿自由玩收纳桶。
◆“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”
◆观察要点：
(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?
(2)幼儿的活动空间是否充分?
2．幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。
◆引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?”
◆观察要点：幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。
◆预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。
(1)躲猫猫
观察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。
(2)跳跳猪
观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。
(3)滚大桶
观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。
【设计意图：让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法，在活动中发现收纳桶的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，教师不要过多给予幼儿指导或暗示，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】
三、小猪运西瓜
1．运用各种方法搬运西瓜。
◆“猪妈妈种了好多西瓜，让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。”
◆“拿好桶，去摘西瓜咯!请你们看好箭头，走过小路，每次只能摘一个西瓜回来哦!走路的时候要小心!”
◆观察要点：
(1)幼儿拿着桶通过小路是否有困难。
(2)幼儿行进的路线。
(3)幼儿在上下山坡时是否有困难，能否保持身体平衡，是否需要帮助。
2．幼儿交流运西瓜的过程。
◆“小猪宝宝们，你们刚才走了哪条小路去运西瓜的?”
◆预估交流的内容(请幼儿演示)。
(1)走轮胎路的时候小脚要抬高，一个一个跨过去。
(2)过小桥的时候小脚要踩在中间，慢慢走。
(3)走小矮凳路的时候，要看准了再跨过去，脚要踩在小矮凳上，不要踩空了。
◆小结语：“运西瓜的时候，眼睛要看好小路，一步一步稳稳地走。”
3．幼儿继续玩游戏。
◆幼儿继续玩游戏，教师提醒幼儿可以尝试走其他小路。
◆“小猪宝宝们，地里还有好多西瓜，把它们都运回来。试一试你刚才没有走过的小路。”
◆观察要点：
(1)幼儿能否稳稳地走过各条“小路”。
(2)放西瓜时动作是否轻轻的。
【设计意图：借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，用不同器械创设多种路径。帮助幼儿在游戏情景中探索和积累在低矮的物体上持物行走的经验。】
四、放松活动：小猪吃得饱饱
伴随《小猪吃得饱饱》的音乐，放松身体，然后带着收纳桶离开场地。
反思
“小猪运西瓜”的活动体现了两个特点：
1．发挥了幼儿的主体性
参照《3～6岁儿童学习与发展指南》中“3～4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离”的要求，结合本班幼儿已有的运动经验，我将活动目标定位为：尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。我通过创设“小猪运西瓜”这一游戏情景，让不同能力、水平的幼儿利用收纳桶自主选择“小路”行走，以此体现尊重幼儿个体差异和兴趣爱好，在满足幼儿不同需要的同时，遵循幼儿的“最近发展区”，并根据不同难易程度的路径进行自我挑战，进而获得成功的喜悦，体验参与活动的乐趣等新课程理念。
2．体现了活动的趣味性
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师应经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动，同时，倡导用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，激发幼儿参加体育活动的兴趣。在本次活动中，我们利用幼儿园的自然环境，增设色彩鲜艳、不同难易程度的小路，以游戏的形式贯穿活动始终。幼儿在游戏中扮演角色，在情景中积累在低矮的物体上持物行走的经验。饶有趣味的情景激发了幼儿参与活动的积极性、主动性和兴趣，他们在自由探索中发现了收纳桶的各种变化以及不同玩法，获得了不同的创造性体验，从而使幼儿身体的灵活性和协调性得到锻炼。 编辑：cicy
第14篇：西瓜帽子的故事
小猪想有一顶漂亮的帽子，这样的话它就和别人一样了，因为森林最近很流行戴帽子，看啊扁嘴鸭的帽子是用芦苇做的;小兔的帽子是用胡萝卜做的;小羊的帽子是用青草做的。
大家都有漂亮的帽子，就连老鼠也有一顶自己的帽子，想到这里小猪突然有些伤感，小猪拄着下巴，来到了一片西瓜地，这片西瓜地是小猪自己辛苦播种的，一个个诱人的大西瓜让大家看到了就想吃。
小猴路过西瓜地，看到小猪的西瓜小猴非常想吃，小猴走到小猪的面前说：“你好!小猪，我能吃一块你的西瓜么?”
小猪高兴的说：“当让。”
小猪热情的捧着一个大西瓜，小猴一口接一口的吃，嘴里还不停说着“真甜、真好吃。”
哎呦——!
小猴回头一看，原来自己不小心把西瓜皮扔在了小猪的头上，小猴忙道歉，小猪摸了摸自己脑袋，“嗨——这不就是一顶漂亮的西瓜帽子么。”小猪高兴的说着。
看到小猪有了一顶漂亮的帽子，小猴也决定去找一顶属于自己的帽子。
第15篇：故事：猪八戒吃西瓜
猪八戒吃西瓜
唐僧师徒去取经，有一天，好热好热，孙悟空说：“你们一下，我去摘点水果。”猪八戒说：“我也去，我也去！”猪八戒跟着孙悟空去了，走了很久也没有找到水果。猪八戒“哎哟、哎哟”的叫起来，不愿意走了。孙悟空就一个人去摘水果了。
猪八戒，想要睡一觉，突然看见山脚下有大西瓜！他高兴极了，把西瓜切成了四块，说：“第一块，给师父吃；第二块给孙悟空吃；第三块给沙和尚吃；第四块，给我吃。”他啊呜啊呜吃掉一块西瓜吃了。
“西瓜不够吃，我再吃一块吧。”啊呜啊呜，两块西瓜没有了。 “西瓜不够吃，我再吃一块吧。”啊呜啊呜，三块西瓜没有了。 “西瓜不够吃，我再吃一块吧。”啊呜啊呜，西瓜吃完啦！ 没有西瓜了，这时，孙悟空说“八戒，八戒，你在干嘛？”
猪八戒吓了一跳，急忙把西瓜皮扔得远远的，说：“没干嘛！”孙悟空说：“我摘了些水果，咱们回去一起吃吧。”猪八戒说：“好的，好的。”一路上八戒啪嗒，啪嗒，啪嗒，啪嗒踩到三块西瓜皮，连续摔了三跤说“哎呦痛死我了，疼死我了！孙悟空哈哈大笑。
啪嗒，又踩到一块西瓜皮，八戒重重地摔在地上，再也爬不起来了。唐僧、沙和尚看见八戒不停的摔跤就问他是怎么回事，八戒红着脸说不出话来。
第16篇：故事：小猪的理想
小猪的理想
有只小猪叫肥肥，它呀，肥头大耳，一身肥肉，鼻子上有好几道肉楞儿，眼睛就象俩儿肉坑儿。
这天，肥肥吃饱了，喝足了，躺在烂泥里想心事儿：“听说，人人都要有理想，我长大了干什么呢？恩，就凭我这身肉，当个运动员到不错。脖子上挂金牌，手里捧着奖杯——多神气呀！可是运动员太费劲儿了，整天跑呀，跳呀，弄得浑身是汗，我，不当运动员啦！ 哎？我当歌唱家！对！歌唱家不用费力气，“吱——吱——”哎呀，唱来唱去一个味儿，我，不当歌唱家了。
忽然，它看见了自己的蹄子，“嘿，我的脚张长得多美呀！干脆，我当舞蹈家吧！我要跳《小天鹅》！06
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可是当舞蹈家太辛苦了，整天弯腰劈叉，我，我不跳了。
我要发明一种机器，让吃的东西直接飞进我嘴里！可是科学家得看书写字，我最讨厌干这个东西！
那……那我将来……嗨，我想这些干啥？吃饱了，喝足了，不就就得啦吗？想到这儿，肥肥拱了拱嘴儿，躺在烂泥里睡着了。 小朋友们，光想不做，理想等于零。
第17篇：三只小猪的故事
《三只小猪的故事》教学设计
故事简介：
这是一个“狼版” 的三只小猪的故事，与我们听惯了的“三只小猪”的故事完全不同。 从封面上看，那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一只戴着眼镜、打着领带、彬彬有礼的狼，他打着喷嚏，画面上还有三只小猪的后蹄飞了起来。再一看，封面顶上赫然写着大野狼日报，原来这是一只狼的口述故事，那么这其中究竟发生了什么事情，让臭名昭著的狼想去洗去自己的罪名？很多人都会迫不及待的去看看这个“真实”的故事。
这只叫亚历山大，小名阿力的狼在为奶奶做生日蛋糕的时候，得了重感冒，不停的打喷嚏，不巧的是他的糖用完了，只得出门去向邻居借。第一个邻居是猪老大，他用稻草盖的房子，亚历山大打了一个大喷嚏后草房子倒了，猪老大死在房子中间，阿力吃了这只小猪；第二个邻居是猪老二，他用树枝盖的房子，亚历山大又打了一个大喷嚏后树枝房子也倒了，猪老二也死了，阿力也吃了这只小猪；最后，亚历山大来到了猪小弟家，猪小弟认为亚历山大为又丑又老的奶奶做生日蛋糕是一个借口，于是亚历山大被激怒了，边打着喷嚏边想破门而入。这个时候，警察和记者出现了，亚历山大被关进了监狱……喏，他最后还在举着杯子，也许你可以借他一杯糖！
这个故事是对《三只小猪》故事的颠覆改编之作，这个改编故事将带给孩子们更多的思考。这两个版本的故事冲突将会引发孩子的批判性思考，有利于培养孩子们的语言表达能力和创新思维能力，这个故事究竟谁是“受害者”，究竟谁在“说谎”，这样的疑惑更需要我们进行文本细节分析，学会多一些角度思考问题，来形成孩子自己的观点。
一、教学目标：
1、通过绘本图文分析，培养学生的观察力，观察图中的细节来分析学生眼中的真相，如汉堡包中的小动物、狼口中的体温计、画面中的狼外婆、稻草堆中的死小猪等等。
2、通过加入律师团的形式，同学们图文结合找寻证据表达自己的观点，培养学生积极思考和口语表达的能力。
3、引导学生进行批判性思考，能多角度地对三只小猪和狼谁是受害者进行分析。
二、教学难重点：
1、从图画、文字的细节观察，需要引导同学们对每一个细节的分析侦察，狼的色彩和猪的色彩都不要太浓。
2、事实的真相存于大家心中各自的判断，引导同学们要从不同人物不同角度出发思考问题，培养多元化思维和多方面认真思考问题的习惯。
三、教学方法：教师提问教学法、比较教学法
四、教学准备：
《三只小猪的真实故事》PPT 课件、《三只小猪的真实故事》视频、黑板、《小猪日报》和《大野狼日报》的大纸贴
活动一：呈现故事《三只小猪》和《三只小猪的真实故事》（15分钟）
1、以猪妈妈的口吻，呈现故事《三只小猪》
2、分享阅读感受
3、借助视频，呈现《三只小猪的真实故事》
4、交流读后感受
活动二：我来加入律师团（20分钟）
1、各抒己见说观点
规则：
1、仔细聆听别人的发言，不随意打断。提示句式：我觉得阿力应该被法律惩罚。因为…… 提示句式：我觉得阿力不应该被法律惩罚。因为…… 规则：
2、在绘本中去寻找有力的证据。
2、小组讨论，关注图文细节
活动三：创编故事（5分钟）
课后思考：模仿阿力的口吻，创编《小红帽的真实故事》。 我是一只狼，叫（ ）。 你们可以叫我（ ）。
我不知道“恶毒大野狼”的故事是怎么开始的。 但是，那都是错的！
真实的故事是（ ）和（ ）引起——
一天，在森林里，我看见小红帽在采一朵有毒的花，正想提醒她，却被她的一声尖叫声吓了一大跳。她还很凶地对我说：“走开，你这个大坏蛋！我不会让你靠近我的，你这头恶狼！”
她真是一只没有教养的兔子，我希望她能给我道歉。可是，她居然逃跑了！我只能去她的外婆家等着。
……
第18篇：故事贪吃的小猪
故事《贪吃的小猪》
活动目标：
1．初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）2．尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）3．再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。
活动准备：小猪、卡片若干（水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类）活动过程：
师生问好：小朋友们早上好！
一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人！它有一个好听的名字（噜噜）小朋友跟噜噜打声招呼吧！（小猪噜噜好）
二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里？吃过什么东西？身体发生了什么变化？
（1）水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。
（2）蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。
（3）饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。
（4）饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。
（5）超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。
让幼儿了解故事的内容，并通过提问：\"小猪最后到超市吃了什么？为什么会去医院？通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。
三、出示小猪，提问：\"你觉得噜噜是一只怎样的小猪？（贪吃的小猪）1．想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化2.通过故事的简单讲述引出问题：
（1）\"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼？
（2）\"肥皂是用来干什么的？
（3）\"你还知道哪些东西不能吃？
教师小结-在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。
四、小结教师小结 - 小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的
五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。
第19篇：三只小猪的故事
三只小猪的故事
老大：勤快 老二：仔细 老三：努力 鸟儿 大灰狼
鸟儿：美丽的大森林里，住着小猪一家，由于家里的人太多了，房子住不下了，小猪的一家的老大、老二和老三不得不搬出来，自己盖房子住。
猪大：勤快，勤快，要勤快。我的名字叫勤快。东躺会儿西靠会儿，勤快勤快我不勤快。
猪二：仔阵，仔细，需仔细。我的名，叫仔细。丢点东丢点西，仔细仔细我不够仔细。
猪三：努力，努力，要努力。我是猪三叫努力。好学习爱劳动，努力努力我最努力。 齐：哈哈哈，大家好，我们是猪家三兄弟
鸟儿：哎，我说，猪家的哥三，你们不是要盖房子吗？怎么样，想好怎么盖了吗？勤快，你是老大，你先说说吧。
猪大：盖房子，好辛苦，不如躺着啃红薯 鸟儿：那你不盖房子啦？不盖房你住那啊？ 齐：是啊，不盖房，你住那？
猪大：谁说不盖了，我早就想好了，就用随处都是的稻草，稻草建房子，是即方便又省力
齐：啊，勤快啊，你还真是不勤快啊。
鸟儿：那你呢，仔细，你想盖什么样的房子？
猪二：哦哦，我想盖一座木板房，木板房轻随又漂亮
鸟儿：那你可要仔细建啊，木板房，少一颗钉子，它都不坚牢啊。 猪二：那都不是事，我啊，最仔细。 鸟儿：努力，那你呢？
猪三：我啊，我要建一座石头房子，还要红色的墙，金色的瓦，大风大雨都不怕。 猪大：那不是得搬很多石头 猪二：还要挖很深的地基
齐：天啊，那得多麻烦，多累啊！
猪三：没关系，我不怕麻烦不怕累，就怕房子不坚牢，经不住几雨。 鸟儿：对对，不怕麻烦不怕累，努力越多收获才越大。
猪家三兄弟带着房子上场。
猪大：嘿嘿嘿，哈哈哈，我的房子都建好好几天了，仔细的房子才建了一半，努力的却还在那挖地基呢，笨笨笨，真是笨，和我一样，弄个草房子，这会儿早就可以像我一样，在房子里睡大觉了。
猪二：哎呀，真是累呀，运木板，钉钉子，忙了好几天，才干了一半呀！勤快的早就完工了，我得快点了。
鸟儿：仔细，我发现你的房子少钉了好多钉子，这样不行呀？
猪二：怎么会，仔细我最仔细了，怎么会少钉了钉子呢，你，快去一边玩去，别打扰我。
鸟儿无奈飞走了。
猪三：努力努力再努力，搬石头，挖地基，我的房子最坚固 鸟儿：努力，努力，你的房子怎么样了？ 猪三：哦，刚刚挖好了地基，正要磊墙呢！ 鸟儿：那你继续干吧，加油啊。
猪大在房子外面吃红薯
鸟儿：勤快，勤快，不好了，大灰狼来了，快进屋啊 啊，猪大赶紧跑到房子后面 大灰狼上场
大灰：哈哈哈哈，大灰我本事就是大，抓兔子，咬羊羔，最爱就是小猪肉 看到猪大的草房子很兴奋
大灰：嘿嘿，这不是猪家老大的房子吗，这回可有吃的了，喂，勤快，在家吗？ 鸟儿：勤快，别出来，大灰狼在你家门口呢 猪大要在门后发抖 猪大：哎哎
大灰：勤快，快点出来吧，省得我麻烦
猪大：不，不，我才不出来，我在房子里，你进不来，我才是安全的
大灰听了哈哈大笑：什么，就这个破草垛，还还是你的房子，别逗我了，我一口气就能把它吹倒
猪大：我，我才不信呢 大灰：不信，你等着
大灰开始吹气，大灰吹气，房也跟着摇晃，最后一用力，房子倒子 鸟儿：啊，房子倒了，勤快，你快跑啊 猪大：救命啊，救命啊。边跑边叫 鸟儿：快，快去仔细家 大灰：哈哈，看你往那跑 下场，猪二上场
猪二看着自己的房子：嗯嗯，还是我的房子最漂亮 鸟儿飞回来：仔细，快进屋去，大灰狼来啦。 猪大也跑上来，拉着仔细进了屋。大灰狼上场 大灰：哎，这仔细家，还是个木板房，还挺漂亮的 猪二：那当然，我仔细建的房子，肯定是即漂亮又坚固 猪大：大灰狼，这这下你吹不倒它了吧 大灰；谁说的，大灰我最厉害，看我吹倒它 大灰用力吹，吹不倒，最后累倒在地 鸟儿：仔细的房子真坚固，大灰狼没办法 猪大二：哈哈，大灰狼，这下你进不来了吧
大灰站起来：恨，你们以来吹不倒它我就没办法了吗？仔细，我看到了，你的房子上少了好多的钉了，看我来把他撞倒。
大灰狼一撞，房子开始摇晃，鸟儿勇敢的冲上去保护房子“大灰，你不要伤害小猪们”，被大灰狼打开了
房子倒了
猪大猪二开始跑：救命呀救命呀 鸟儿：快，快往努力家里跑 猪大猪二跑下场，大灰狼也追下去，边跑边叫：你们跑到那里也没用，猪家的房子都不牢，轻轻一撞就倒掉。
猪三上场，正在给房子刷油漆
猪大猪二跑过来：努力，不好了，大灰狼来了。
猪三很淡定的看了跑来的猪大猪二一眼：别害怕，快点，快点去屋里去 三人跑进屋里，大灰狼上场
猪大猪二非常害怕的问：这房子不会也要被大灰狼撞倒了吧？
猪三淡定的说：大哥，二哥，你们放心吧，决定没问题，我的房子牢固的很，大灰狼是进不来的
鸟儿：努力的房子，地基挖的深，石头磊的牢，这下你是进不去了 大灰狼：谁说的，这么个破房子还想挡住我
猪三：大灰狼，有说你厉害，我偏不信，你来撞撞看，看是我的房子牢还是你的脑袋硬
大灰狼很生气，冲过去撞房子，结果房子纹丝不动，自己却摔倒了 大灰狼：哎呀，痛死我了
鸟儿：大灰狼，大笨蛋，用头碰石头，碰个满头包
猪三：大灰狼，痛了吧，我的房子是石头的，我虽然建的很辛苦，但收获的却是可以保护我的房子
大灰狼：我就不信我撞不动它 大灰狼又起来开始撞房子
猪三：大哥二哥，你们别怕，看，我这里还有许多盖房子剩下的石头，我们一起来它来把大灰狼打跑
猪大猪二：好
三人一起来石头打大灰狼，鸟儿也上去打大灰狼，最大后大灰狼逃跑了。 猪大猪二猪大高兴的跑出来大叫：胜利了，胜利了 猪大猪二：努力，你也帮我们建一座坚固的石头房子吧 猪三：好，那都不是事。
猪大猪二猪三高兴的拍手：这样就再也不用怕大灰狼了
高兴的拍着手，大灰狼也上场
猪大站在那里，其它人齐声说：勤快，勤快，他不勤快。房子竟然用草盖，大灰轻轻一口气，房也散来屋出飞。
猪二站在那里，其它人齐声说：仔细，仔细，他不仔细。少钉了钉子也不晓，大灰用力撞一撞，房倒屋塌没命跑。
猪三站在那里，其它人齐声说：努力，努力，他最努力。不嫌烦来不怕累，挖好地基磊石头，大灰头破血也流，哈哈，大灰是头破血也流
勤快、仔细、努力，三种品德在一起，生活学习，没问题！
第20篇：故事 小猪学本领
故事：
小猪学本领
小猪、小鸭、小猫和小狗是四个好朋友，它们一起住在农夫的家里。 有一年夏天，天气非常非常的热。小猪躺在猪圈里，翻过来又翻过去，怎么睡也睡不着。忽然，它看见小鸭在门前的小河里自由自在的划着水，玩得可开心了。小猪非常羡慕它，连忙跑过去说：“小鸭妹妹，你教我学游泳好吗？”小鸭愉快地答应了。
第二天，天刚亮，小鸭就把小猪叫了起来，小猪跟着它懒洋洋地走到了河边。刚一下河，它就大声的喊了起来：“哎哟，这水太凉了。”接着，小猪一不小心连喝了好几口水，他赶忙爬上岸，气哼哼地说：“哼，学游泳也太难了，万一被淹死了，可就糟了，我还是学点别的吧。”说着小猪头也不回地就朝家跑去。
刚跑了几步，忽然看到小猫趴在大树上乘凉，还“喵喵”地唱着歌儿，小猪心想：“还是小猫姐姐了不起，不但会抓老鼠还会爬树呢。这棵大树有那么多树叶，阳光一点也照不进去，躺在上面睡觉一定很舒服，要是我也会爬树，那该多好啊！”想到这里，小猪赶紧跑到大树下对小猫说：“小猫姐姐，请你教我爬树好吗？”小猫愉快地答应了。
第二天，小猫就教小猪学爬树，可是小猪爬了又爬，怎么也爬不上去。最后累得满头大汗，躺在地上直喘粗气。它心里想：“学爬树太辛苦了，我还是学点别的吧。”它站起来，朝家里走去。
快到家的时候，看见主人扛着猎枪带着小狗出门打猎去，就想：“小狗哥哥真有福气，跑得那么快，主人总爱带着他。我还是跟他学本领吧！”
于是，小猪又跟着小狗学长跑，小狗在前面越跑越快，一会儿工夫，就把小猪落得远远的。小猪呢，在后面越跑越慢，累得直喘粗气。忽然，它一不小心，摔了一跤，这一跤摔得小猪两眼直冒金星，疼得都哭了起来。（哭的声音）“练跑步太辛苦了，我不练了，我不练了。”说完，小猪就回家睡大觉去了。
春天来了，小动物们举行了非常盛大的运动会，小鸭、小猫还有小狗都取得了很好的成绩，它们唱着跳着，可高兴了。只有小猪，什么成绩也没有 ，只好低着头，一个人灰溜溜地回家了。
强明睿
