推荐第1篇：清明上河图
《清明上河图》
北宋末期画家张择端的著名作品《清明上河图》，生动地记录了中国十一世纪末期到十二世纪初的物质面貌与精神面貌，真实地记录了从广阔原野到高耸城廓，从交通发达到商业兴旺，从劳务市场到就业创业，从紧张工作到休闲惬意，从自然风光到人文风光，从建筑特征到景点设施，从生动人物到动物植物的社会全貌，折射出作者对历史的真实性、严肃性、合理性、责任性和全面性的真实写照，对今天的会计人员起到了真实反映的示范作用，要求人们客观地、公正地反映经济信息和社会特征，对中国的会计文化层面有一定的贡献。
一、从广阔原野到高耸城廓看真实地反映了宋代劳动人民的固定资产和流动资产
广阔原野。小桥旁一只小舢板栓在树蔸上，几户农家小院错落有致的分布在树林之中，几棵高高地树枝上有四个鸦雀窝，打麦场上有3个石碾子，羊圈里有几只羊，羊圈旁还有鸡笼鸭舍，茶馆边的一家农户饲养着两头牛，远处田野里，农民正在为禾苗浇水施肥，禾苗正在茁壮地成长„„。从这个广阔的原野上真实地记录了我国宋代的农业景象与养殖业景象，反映了我国小农经济的繁荣昌盛概况。 高耸城廓。城门高大宏伟，气壮山河，街面商场林立，有茶楼、酒馆、当铺、作坊、布庄、诊所，还有小商贩。货摊上商品琳琅满目、五光十色，有菜刀、剪子、杂货„„。城市功能齐全，作者真实地反映了当时社会的物质文明和精神文
明状态，是人类文明的进步。
从会计学的视角而言，《清明上河图》[1]中的广阔原野到高耸城廓全面地记录了汴京城市的固定资产内容有城门、店铺、茶楼、酒楼、作坊、商场、医院、民居、官府、宅第、桥梁、码头、船只、庙宇、公廨„„；其流动资产有商品、货物、药品、工具、用具、家具、牲畜、动物、植物、庄稼„„；其无形资产有老字号店铺、老字号商品、商标权、土地使用权、专有技术权„„；其资产种类繁多，结构合理，自然和谐，发展有序，这些资产的存在为人类持续发展作出了历史性贡献。
二、从交通发达到商业兴旺看真实地反映了宋代劳动人民的社会分工和有序发展
交通发达。在陆路交通上，人行道路川流不息的人群，有坐轿的，有骑马的，有挑担送货的，有赶毛驴运货的，有驾车送货的，还有推独轮车的„„，大桥南面和大街相互融通，街道向东西两边延伸，一直延伸到城郊去了。在水路交通上，汴河上流来往船只很多，可谓千帆竞发，百舸争流。有的船只停泊在码头附近，有的船只正在河中行驶，有的船只负载过重，还有很多纤夫正在拉纤，有的船只落下风帆，有的船只正在使劲撑篙，有的船只正在安全通过桥洞，还有的船只正在装货或卸货，可见，汴河水运繁忙而紧张，安全而有序，真实地反映了汴河流域的水运繁荣兴旺。
商业兴旺。街市林立，地摊密布，车辆穿梭，货船云集，商
品繁荣，琳琅满目，各行各业，应有尽有，车水马龙，交易有序，彬彬有礼，真实地记录汴京城市的商业兴旺与经济生活的繁荣昌盛情况。
从会计学的视角来看，从交通发达到商业兴旺是历史变革的必然产物，“要想富，先开路。”这一先进思想意义深远，构建水陆交通基础网络设施，拓展综合运输经营体系，推动农业社会向商业社会发展是投资学获得经济效益的社会实践。
三、从劳务市场到就业创业看真实地反映了宋代劳动人民的人力资源管理和人力资源运用
劳务市场活跃。在溪沟小桥的脚行门前有不少劳动工人，在一块不大的劳务广场上有的劳工或立或坐或打瞌睡或干脆躺下休息，看样子这些劳工都在养精蓄锐，以求一席职位，尤以广场上的劳务人员生意非常兴旺，说明了劳动力的需求是通过劳务市场这一中介组织而公开进行的，证明了劳务市场的公众性和需求性。
就业创业兴旺。从画卷中可以看出人们的职业相当宽广，有士绅、农夫、商贾、医卜、僧道、胥吏，篙师、缆夫、武士、力夫、把式，从职业中可以看出人们的职业涉及到当时社会的农业、工业、商业、交通、建筑、医学、艺术、修理、庙宇、公廨等等行业或行当，人们的劳动情绪紧张而又愉快。
从会计学的视角来看，不论是就业或者是创业，劳动者必须具备目标正确、人脉通天、礼仪当先、知识铺路、素质良好、心
态快乐、精神可贵、任劳任怨八大要素，要注重人力资源成本的比较，使其投资成本少、见效快的人力资源效益。劳动力市场的开设与开放要看当时当地人民政府的人力资源政策管理水平而论，当政府关注民生时，劳务市场就活跃兴旺，当政府不关心民众疾苦时，劳务市场就死气沉沉，可见，汴京城市官员是很关心老百姓的民生问题，真可谓：就业是民生之本,创业是富民之根。
推荐第2篇：十字绣
十字绣、剪纸兴趣小组活动计划
随着人民生活水平的不断提高，美化生活、提高审美情趣成为一种社会风尚，个性化消费越来越受到人们尤其是年轻人的青睐，而十字绣、剪纸就是其中一项易学易懂的手艺。它能根据个人兴趣融入个性化的风格，充分体现张扬的个性，受到了小学生的关注和喜爱，本活动小组的开展正是为了继续深化和发展学生的这一良好兴趣。
一、活动开展的目的
1、培养学生整合信息，互相交流的能力：通过学生自己查阅相关的资料及观看图片，进一步加强对十字绣的了解。然后进行互相交流，整合信息，加深印象。
2、培养学生的动手能力：通过活动，要求学生掌握十字绣的基本针法，同时增强信心，养成严谨的学习态度，对他们今后的学习生活带来帮助。
3、培养学生鉴赏美的能力：通过活动，让学生感受到十字绣的魅力，使他们更加热爱生活，从日常生活中去感受美、创造美。
4、培养学生们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
5、学会看各种折法示意图。
6、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性
7、培养学生团队合作精神：教育小组成员养成良好的时间观和纪律观，不迟到、不早退，做到分工明确。一旦确立目标，就努力去完成自己的任务，并通过自主探究、合作交流，分享成功的喜悦。
二、活动预期的目标
1、每位小组成员都能掌握十字绣的基本绣法，会绣简单的十字绣作品。
2、以小组为单位完成1～2幅成幅作品，并拍照存档。
3、组织一个小型作品展示会。
三、具体活动措施
1、制定活动计划，师生集体讨论，完善计划。
2、收集作品图片，了解一些基本针法。
3、对部分学生可以近距离演示多次；
4、活动过程中要鼓励学生持之以恒、坚持不懈，注意培养学生耐心、细心的品质和把事情做到底的信心、决心。
5、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识.
6、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
7、活动开展过程中碰到的困难师生共同想办法解决。尤其是资金方面的问题，要得到学生家长和学校领导的大力支持才能确保活动顺利开展。
8、整理资料：把收集到的资料进行整合，每个小组成员针对活动情况进行分析、判断、筛选，写出活动调查报告或活动心得体会。
9、集体汇报交流评价。分组以各自的形式展示活动成果。
10、针对活动成果，师生进行反思总结，提出合理化的建议。
四、活动安排 第一阶段
1、讲解十字绣的历史，增强学习兴趣，；
2、学习中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点
3、学会十字绣基本针法教学和练习
4、开展简单的剪纸教学；第二阶段
1、十字绣基本针法巩固练习
2、完成剪纸作品
第三阶段
十字绣针法综合练习
1、自由选材，自由练习，鼓励快速，能干的学生绣成幅的绣品。
2、
完成剪纸作品
第四阶段
1、十字绣、剪纸作品展评
2、根据本学期学习的内容进行汇报创作；
3、材料整理；汇报展览。
总之，我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到十字绣、剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐
推荐第3篇：清明上河图赏析
清明上河图赏析
清明上河图历史背景：北宋是中国历史上经济最繁华、文化最繁荣的王朝。我国四大发明中的活字印刷术产生于北宋，指南针和火药也在北宋得以完善并开始实际运用。北宋在农业和工业方面也是最发达的，北宋初期几十年，全国耕地扩大了将近一倍，经济总量远超盛唐。在文学艺术方面，北宋更是成就斐然，唐宋八大家中的6位都是北宋时期的，宋词更是与唐诗并称为我国古典文学艺术的两大瑰宝。特别是在城市发展上，北宋彻底打破了“坊”(住宅区)、“市”(商业区)的界线，商铺可以临街开设，不再采取集中封闭的方式，人身更加自由，因此现代意义上的城市实际上是从开封开始的，这是城市建设史上一个重要转折点。这在《清明上河图》中都有充分的反映。
《清明上河图》图中画宋汴梁的都市生活万象：首段，描写郊原景色。枯树草桥行旅不绝。中段，描写虹桥之景。大船两艘穿过虹桥，行人云集。末段，画城内街景。歌楼酒市，作坊医家，人物众多，街头繁华。全幅场面巨大、结构严整、笔法细致，是历代流传有绪的名画。 张择端，字正道，南北宋之交的画家，东武（今山东诸城）人。《清明上河图》是张择端在宋徽宗朝任朝翰林画院画史时所作。这幅长卷为绢本，淡着色，画幅高24.8厘米，长528.7厘米。它是一幅用高度现实主义手法创作的长卷风俗画，通过对市俗生活的细致描写，生动地再现了北宋汴京升平时期的繁荣景象。 张择端完成这幅歌颂太平盛世历史长卷后，首先将它呈献给了宋徽宗。宋徽宗因此成为此画的第一位收藏者。作为中国历史上书画大家的宋徽宗酷爱此画，用他著名的\"瘦金体\"书法亲笔在图上题写了\"清明上河图\"五个字，并钤上了双龙小印。
清明上河图在当今社会也有重要的意义：
一、以人为本。关注人的生活，注重人的感受和需要，不断提高人的生活水平。《清明上河图》最打动我的，正是普通的市井小民悠闲地过着属于自己的生活。长久以来，我们对城市存在着认识上的误区，片面追求空间的拓展和延伸，或认为城市是钢筋水泥的简单叠加。其实城市不是高楼大厦、钢筋水泥，也不是霓虹闪烁、豪车如流，城市的根本在于人，人才是城市系统的主体，才是城市发展的目的和动力。我认为，这是《清明上河图》最根本的价值观。
二、文化保护传承。就是要注重文化的保护、传承和发展。文化不仅是对时空的最好见证，也是一个城市区别于另一个城市的本质特征，更是人们的精神家园，在人们的生活中发挥着情感认同与心理慰藉的作用。同样，文化也是最好的城市精神与社会主义核心价值理念的宣扬载体，它的真切与深刻是任何标语口号不能企及的。因此，我们一定要把文化作为一个城市的根基和灵魂，认真研究建设发展过程中形成的文化积淀和文化特征，以及文化在现实生活中的反映，不断使文化得到延续和发展。这也是《清明上河图》解读的城市价值观给我们的重大启示。
三、注重和谐。《清明上河图》不仅描绘了热闹的街道，鳞次栉比的屋宇，还有卖茶水、算命的摊贩，坐轿、骑马、挑担、赶毛驴运货的过往行人；不仅有市内的繁华，还有青色的城郊，以及穿城而过、给城市以滋养、以生命的汴河，整个画面呈现的市井风韵、人景相宜，是对和谐理念最生动的阐释。和谐是中国古老的价值观，和谐不仅是物与物的和谐，还是人与自然、人与人以及每个人内心的和谐。在城市规划和建设中，不仅要考虑城市与依托的山川、河流等大自然的内在和谐、内在血脉联系，还要充分考虑人与物的和谐，人与人的和谐，使城市成为和谐的产物，和谐的集合体。这也是《清明上河图》传递出的又一价值理念。
我认为清明上何图留给我们最精华的部分就是它的文化，特别是宋文化。宋文化留给我们的不仅是文化风俗、历史遗迹，更是其承载和体现的精神价值。宋文化的核心价值是什么？就是宋词中体现的对生命、爱情、祖国的热爱，就是《清明上河图》体现的市井文化，更 是中华民族共有的穿越时空的精神财富。
推荐第4篇：清明上河图教案
《清明上河图》教案
四年级下册 教学过程:
1、谈话导入，引出主题
(师身着古人服装入场 )师：同学们好！生：老师好！
师：同学们是不是很奇怪吴老师今天怎么这身打扮？其实老师前阵子坐着我们宁波科学探索中心的时空飞船去了一趟古代刚回来，今天啊特意邀请同学们一道前去来一次时空穿越之旅。同学们你们最想去哪个朝代呢？ 生：埃及、美国、北京、唐朝、、、、、、
只可惜吴这里只有一张免费的团体票了，我们大家要去一个地方？ 生;哪里、哪里......师：先不告诉大家，请大家系好安全带我们马上出发啦，闭上眼睛
5、
4、
3、
2、1出发（点击发送器声音）
字幕：我们穿越到了900年前的中国... ...
2、看一看，感知体验
师：900年前的中国？我们到底穿越到了哪个朝代啊？生：、、、有一件物品能够告诉我们。瞧。咱们一起去看看吧。 好像是一幅画，打开看看。生一起说《清明上河图》展开画 师：那大家知道我们现在穿越到哪个朝代了吗？ 生：、、、、、、
师;是北宋.这就是我们北宋著名的大画家 张择端的清明上河图。（揭题）（课件展示画家简介），同学们你们看到这幅画的第一感觉是什么？ 生：长、画了很多东西。
师：是的这幅画有五米多长，宽有25厘米，因为不适合悬挂只能用手展开来欣赏所以也叫做“手卷”。我们的皇帝宋徽宗也对这幅画爱不释手，虽然他皇帝当得不好，但是画画写字非常棒，看看这清明上河图五个字就是他题的，说明他对这幅画非常喜欢。吴老师也很喜欢呢，可惜这不是真迹，真正的清明上河图在北京故宫博物院里，这幅呢是复制品，和他一模一样的。
师：如果同学们要去北宋旅游要想玩的开心的话那一定要认识张择端和他的清明上河图，因为它这幅画描绘了北宋都城汴梁相当于我们首都北京的，整个城市的面貌和人们劳动生活的场景，不多说了我们现在就一起去看看吧
3、欣赏画面、感受画面布局 镜头一：
师；第一站我们要去一个空气质量非常好，没有雾霾的地方，哪里呢？郊外。同学们往飞船下面看一下，看到什么了？ 生;树林、房子、马队。。 师；这里的房子有什么特点吗？ 生：毛草房、还有瓦房。（结合）
师：房子方便长满了树，开始慢慢长新芽，同学们你们可以感受一下这是什么时节啊？
生：春天、清明、、、
师：对的差不多就是我们现在的这个时候吧，再过阵子就是什么节了？ 生：清明节。师：咦，我们看看题目，清明上河图。会不会正好也是画的北宋清明时节情景啊。生：、、、、
师：恩有可能，很多人也是这样猜测的，不过现在说法不一还没有证实。清明节的时候大家都要去上坟，一般会选择什么交通工具呢？ 生：汽车。公交、、、、、、
师：是的，同学们那你们说说北宋有汽车吗？生：没有。师：有，瞧瞧那边，宝马牌毛驴向我们走过来了。这就是他们交通运输工具的一种。难怪他们没有雾霾天气，交通工具都非常的环保啊。 我们飞低一点去看看毛驴上驮着什么啊？ 生：木棍、碳、、、
、、、师引导天气有点冷、师：我们猜猜看这群驴队可能要去哪里呢？ 生：、、、、、、
师，恩是的，也有可能要到城里去卖碳，那我们就跟着一起去吧。 镜头二：
师：我们继续往前飞，到了第二站，汴河码，我想请同学介绍下你所看到的汴河码头是怎样的情景？周边的环境怎么样？人们又在忙些什么呢？生：房子、船、人。
师：这里的房子和我们现在的房子有什么不一样呢？ 生：木头的。
师：恩，这里人气还不是很旺吗。前面有一群人也，我们一起猜猜看，他们在干吗？谁来想来猜？
生：一些人吧船上的货物卸下来。师：那我们近距离看看吧，哦是呢，咦那这个人在干吗的呢？生：包工头。师：你怎么知道他是管理的。
生没做事，引导学生从服装欣赏。那我们用耳朵听听看，你能听到他说什么吗？ 生模仿声音
师：可能是码头的管理人员正在指挥伙计们吧船上的货卸下来。咱们在看看他们的穿着打扮，有什么特点吗？ 生; 好了，我们看完了码头就继续往前飞。来到下一站：虹桥 难怪老远就听到声音了 镜头三：
师：到了虹桥，为了让同学们看到更清楚，每组我都发了几张，一起看。吴老师想选几位小导游，来帮助我们熟悉这里，每位小组手上都有几张导游卡，看看哪些同学能够根据导游卡上的提示和自己的想法上大胆的介绍我们的虹桥这一带的所见所闻所感。。优秀的导游将会获得吴老师亲手画的北宋的小马车书签还有娇子书签等等。
好，小组可以开始讨论了。
生：热闹、繁华、人多、壮观（板书）
师：感觉有点像我们灵桥和江夏桥一带了，车水马龙很是热闹啊。 师：同学们如果你们想在这一块做生意你比较喜欢哪里的摊位呢？，生： 弄得我也想摆个摊位在这里，肯定很赚钱呢。同学们发现没，这一带啊除了宝马牌小驴外又多了一些交通工具。 生:轿子，马车
师：是的说明这里有钱人多一点了，有轿子坐了，咱进城了啊 。咦，桥上这些人都围在这干嘛啊？
生：这些人都在看什么热闹啊 ，师;我发现原来我们中国古代就有喜欢看热闹的通病，那咱也去瞧瞧吧。同学们你们看到发生了什么事了吗？哎呀还有个不怕死的站在房顶上看热闹，他手指哪里啊？ 生：船要沉了、、、、、、
师：看吧还是有好心人，不要别人遇到困难都是傻傻的看着，要想办法帮助别人，我们同学也是啊，你看看这个人，冒着危险翻下栏杆，把绳子甩给下面的人，万一船沉了，还可以救他们。 看完了热闹我们继续往前飞 镜头六：
过来城门我们来到了更加热闹的西街道了，相当于我们的天一广场了。如果说这里是天一广场啊，那我们汴河码头一带就相当于五乡邱隘属于城乡结合部了,要进城啊就要经过这，吴老师用三个字来形容，高、大、上。什么高呢
生：楼高、师：是的这第一家就是有名汴京最有名的酒楼，每天都有很多人来吃饭非常热闹。瞧瞧楼上都坐满了。楼下还有多人等着呢，,就向我们过节的话去万达、天一吃饭有些店生意好也要排队等很久吧。哎说着我都饿了，你们带钱了吗？
生：没带、带了。
师：带了也没用，人家不收人民币，收的是铜币、银票、银子、、、、、、哎，如果老师被你们北宋的钱币的话你最想去干嘛？ 生：、、、、、、
我最想去这家酒楼吃东坡肉。非常有名，一苏东坡名字命名的。
同学们你们还记得我们宝马牌小驴吗？在这里它已经OUT了。我们这里又有高大上的交通运输工具了。 生：骆驼
师；是的，我们奔驰牌骆驼。是不是更高档了。 生：是的
师；好，到这里为止呢，我们的旅途就结束了，同学们逛得开心吗？因为今天时间比较紧，飞的比较快，汴梁的很多地方都没有停下来仔细看，现在我们一起整体回顾一下张择端的这幅清明上河图。（电子滚动图） 浏览完后请同学们一起谈谈你本次北宋旅行的感受吧？ 生：非常的繁荣、人很多、富裕等
师：是啊，我们是坐着飞船游览了整个汴京，可是画家张择端却用自己的双脚边走边看、边看边画，把对汴梁的所见所闻所感都画在这幅《清明上河图》，就像坐着飞机往下看一样，能欣赏到这每个点，这就是他这幅画中所用的散点透视法。板书，在看看画家在画人物和动物景物在笔墨上有什么技巧吗？
生：线条
师：是的这就是国画里面的白描手段，不需要设色，用线条的粗细，浓淡变化来勾勒。
现在呢吴老师就给大家演示一下，用白描来勾画人物。
4、学一学、尝试实践
师:吴老师送给大家的轿子、马车等小礼物都是用白描手法画出来的。那大家还记的我们的北宋有哪些其他交通工具吗？ 生：；马车、轿子、驴、骆驼、、、、、、
在北宋啊轿子啊马车啊算是比较高档的工具了吧，那如果他们看到我们现在的交通工具会不会超级羡慕啊？ 生：会，比他们更快
师：是啊，那么今天吴老师让就让他们北宋人开开眼界，我想请同学们当下司机，把我们的汽车都穿越开到汴梁去，怎么样？不过现在出现了点问题，吴老师给你们发了一些车，这些车需要修理，看看。。很多车只有一半了，想让同学们用白描的方法把我们的车修补完整，还可以添加装饰，让他变得更漂亮。向吴老师这样，可以吗？
瞧瞧，为了迎接我们啊，他们都让道了，路上空了。等下我们车修好之后就可以开过来了，好，开始。
推荐第5篇：清明上河图导游词
清明上河图导游词
在大家印象中，可能觉得北宋一直是一个积贫积弱的朝代，经常被周边的国家欺负。北宋这个朝代，虽然军事实力不怎么样，但它是我国历史上经济最繁华、科技最发达、文化最昌盛、人民生活最稳定的一个朝代。它的都城汴梁也就是现在的河南开封，是当时世界上最大的城市。大到什么程度呢？单从城市人口上来说，大概在一千年前，日本的首都东京20万人口，欧洲最大的城市10万人口，而开封就已经打到150万人口了。在冷兵器时代，人口的多寡是衡量一个国家实力强弱的重要标志。张择端的《清明上河图》描绘的正是这一时期的开封城，生动形象的几率了当时北宋都城开封城的社会风貌和风土人情。
我们现在走的虹桥，在宋朝它的汴梁第一大桥，野生我国的十大古桥之一。真正的虹桥已经在宋金战争中被烧毁，现在的虹桥都是后世复原的，一共三座，我们现在走的就是其中的一座。历史上的虹桥是木构单孔桥，采用叠梁木拱无柱结构，因为整座桥没有桥墩，就非常便于船只来往。虹桥是历史上鉴别《清明上河图》真伪的一个重要标志，因为真迹属于“帝王珍品”，画师很难见到真迹，所以赝品造假者一般以为虹桥为单孔的石拱桥，而实力是木构的单孔桥。我们现在的虹桥是为了经久耐用，采用了钢筋混泥土建造而成，跨度40米，连两端桥长68米，宽11.5米，高5.8米，是现存的三座虹桥最雄伟的一座。
虹桥下面的就是汴河。汴河是我国古代最早开发的运河之一，它的历史可以追溯到春秋战国时期。“汴河之于京师，乃建国之本”。好了各位现在就让我们进到汴梁里体会下宋朝的美丽和特色的表演。篇2：《横店清明上河图》导游词
横店清明上河图
编辑：《无锡导游网》——孟宪彪
游览顺序：
景门区——虹桥区——高府——码头——上善门——孙羊正店——御街——开封府——樊楼——演出区——小御街——童贯府——蔡京府——金祥湖——水门——梁山——村舍区——范丹庙——点将台
【致词】
××的朋友们大家好，欢迎大家到我们清明上河图景区参观游览，我姓×，是本景区讲解员，大家就叫我小×吧，很高兴下边由我为各位做导游服务，希望我能把满意和快乐带给大家！小×这里先预祝朋友们玩得开心，下边请各位随我步入清明上河图参观。
【概况】
朋友们：横店影视城是横店集团的子公司。横店集团是2006年度中国企业集团竞争力500强之一，同时又是中国民企自主创新竞争力50强之一。它以电子电气、医药化工、影视娱乐三大产业为支柱，其综合实力位居中国五百强企业集团中的第100位。横店影视城起步于1996年，当时是为著名导演谢晋所拍的《鸦片战争》电影而兴建了“十九世纪南粤广州街”开始的；此后便一发而不可收相继建起了秦王宫、清明上河图、明清宫苑、江南水乡等十三个影视拍摄基地。目前，横店影视城已成为全球规模最大的影视拍摄基地，共有400多部计12000多集影视剧在此拍摄。尤以古装戏为主，国内三分之一以上的古装戏在此拍摄完成。横店影视城也是国家首批4a级旅游区，每年有数百万游客到这里旅游观光。 【景区概况】
清明上河图景区是横店影视城拍摄影视剧最多，年接待游客量最多的景区。截止2006年底，清明上河图景区共拍摄影视剧400余部，其中有如《小李飞刀》、《大宋提刑官》、《傻王闯天下》、《宝莲灯》《少年杨家将》等群众喜闻乐见的影视大片，著名影视明星谢霆锋、何润东、范冰冰等都曾在此拍摄。在游览过程中，景区内的许多建筑，游客朋友也许会有似曾相识之感呢！
清明上河图景区以北宋著名画家张择端的巨作《清明上河图》为基调，取其神韵，结合北宋时期的社会背景、民俗、民风及宋时的古建特色，按影视拍摄的需要搭建而成的。它始建于1997年，1998年建成。它占地面积约600余亩，有宋代古建120多幢，大小街衢15条，桥梁6拱，码头9个，牌坊16座，古船6支及不计其数的石狮、石墩、石马、石碑，更有亭台楼阁、轩廓、水榭妆点其中，再现了千年前北宋东京汴河漕运的繁华景象及市井生活、民俗风情。相信北宋时期的古文化定会使您产生“一朝步入河图，仿佛梦回千年”之感，现在就让我们穿越时空开始您的北宋之旅。
【景门区】
《清明上河图》长卷原长5.28米，宽0.24米，现在大家看到的这幅是放大图，所以我们能更清晰的看到画中的一事一物了。画中有士农工商各式人物810余人，栩栩如生的各类动物不计其数，民居、茅屋、店铺、殿堂、城楼200余间，车、轿、马、骡、船数以百计，该图淋漓尽致地描绘了当时的北宋京都东京城的社会风貌、风土人情，所以这幅图便成了千年古都汴京城的缩影。
我们看这幅图可分三部分来欣赏。前段是一幅郊外春景图。从画面看：槐树发芽柳枝抽条，正是春光明媚之时。乡间路上一队轿马行人自远而近，细看轿顶插有柳枝，可以判定这是一队郊外或踏青或上坟而回的行人。从这一队人的穿着和轿马的使用可以看出北宋当时的生活习俗和小康社会的一般风貌。
中段是一幅虹桥争渡图。大家看：以虹桥为主背景，集中表现了虹桥争渡的繁忙景象。从气势恢宏的虹桥上下，我们既能看清河景、桥上、桥下、沿河两岸欢腾喧嚣的洋洋大观，又能从图中体现出当时造船、建桥及房舍建筑的先进水平和错落有序的建筑格局。
我们再看图的最后部分，这是一幅市井民俗图。高大的上善门把内城和外城区分开来，城内更是市井繁忙、贸易兴隆、人来人往、各行争艳，站在图前静思仿佛能够听见商贩的喧叫，是大宋市井生活、民俗风情的集中反映。
上边那幅图是我们景区的参观路线图，我们现在所在的位置就是万胜门，我们将走过虹桥进入上善门（游览车：我们将走过高府，经东京码头进上善门），再到孙羊正店，穿过御街路过开封府、樊楼。然后在演出区看几场表演，再过小御街、童府、蔡府到梁山一百零八将精英雕塑园。（游览车：??到梁山一百零八将精英雕塑园再往前走就是村舍区、范丹庙、点将台，这样一个环行路线）。现在就请朋友们随我小x步入《清明上河图》，开始我们梦回千年的游程。值得一提的是：我们景区车多、水面多，大家游览时千万要注意安全；同时，请大家跟紧我听我讲解，否则你就仅仅有“看看大房子，感受大气势”的感觉了，而对北宋文化和影视文化就知之甚少了。我祝愿每一位游客能真正做到高兴而来，满意而归?? 【虹桥区】
《清明上河图》是以虹桥为中心，沿汴河展开描绘的精彩画面。现在我们就走上图中重彩浓描的这座飞虹彩桥吧！虹桥，顾名思义，是指它非常像雨后薄雾中娇艳的彩虹。在北宋，它是汴河上最雄伟的一座桥，是我国桥梁史中的十大古桥之一。它跨度40米，连同引桥共68米，宽11.5米、高5.8米，结构采用叠梁木拱无柱式样。此桥是在宋真宗祥符二年（公元1017年）由殿丞司徒魏化基设计监造。由于它中间没有桥墩，非常便于船只过往，堪称是实用与美观为一体的非凡设计。那时这种式样的桥，汴河上共有三座，遗憾的是时隔近千年三座桥都没能给我们留下它们的身影。但值得欣慰的是我们清明上河图景区满足了各位朋友的怀古之情。
有首诗说得好，“步入河图桥上行，彼景此观已两重，赴约王母蟠桃宴，回宫一副好心情。”小x在这里祝各位步步高升！桥的下面就是汴河，这是我国开发最早的古运河之一。它的历史可追溯到两千三百多年的春秋战国时期。公元前360年魏惠王为开拓疆域，发展生产，在靠近黄河的中原地区（即今天的开封荥阳一带）开挖了一条鸿沟，引入河水，这便是后来汴河的雏形。秦末楚汉相争，汉刘邦施缓兵之计与霸王项羽商定以鸿沟为界，今天我们中国象棋棋盘上中间河界上写着“楚汉相争，鸿河为界”，指的就是这条河。进入隋朝，隋炀帝杨
广为下江南扬州赏琼花，下令百万民工开通运河，大兴治河工程疏通拓展了上起洛阳，经贯淮河，通达到长江，全长1300里的“通济渠”。它正好穿开封城而过，到了唐朝，这条开封城附近的运河，叫汴河。到了北宋，汴河成了南北方物资运输的要道，用当时的一句话来概括，那说是“汴河之于京师，乃是建国之本”。因此，可以说是汴河给七朝古都开封带来了繁荣。繁荣主要体现在商业贸易上，在古代受车的载重量与速度之限，水路交通成了当时的经济大动脉，当时就有“要想活，先靠河”之说。因此，古代的城市大都临河而筑，并在城市河畔形成集市贸易，这称之为“上河”。 当时安居小康的汴京人以“上河”为时尚，就像我们现在“赶集”一样。而商贸交易使汴河两岸人喧马叫，特别是在清明时节，人们把这一天看做是一年之际劳作的开始，为求开个好利市，商家会让利，十里八村男女老少相拥而至，从而形成一派繁荣景象。如果说汴河是沟通南北的大动脉，那再看虹桥就更像连接两岸的天使，有了它才能“天堑”变通途，有了它才能两岸一步而跨，否则就形成了“一宅分两院，一村成两段，一乡破两半，一城劈两片”的格局，也就是人们常说的“对面能喊话，拉手难上难”。
要不是各位朋友们亲自走一走，还不会体验到虹桥的雄伟与陡峭，而当我们顺桥上攀就会产生一种举步升空上天揽月的感觉。请大家注意安全，站在桥上汴河两岸风光尽收眼底。历史上这座桥为历代的民计民生做出了不可磨灭的贡献。为疏导桥下航船，桥的两端都树有鹤形风向标，所有飞禽都有迎风而栖的习性，因此鹤头的朝向就是风向，船夫见它便可以见风使舵，方便了漕运，过去有“好船能使八面风”的说法。
【河市商街】
《清明上河图》中描绘的沿河商区市井繁华、生意红火，小贩们肩担摊售，竞相吆喝，上河购物之人精挑细选、讨价还价，看得大家跃跃欲试。为了满足四方游客的购物需求，我们景区也沿河建了一条商业街。张择端在《清明上河图》中对河市的描写是下了一番功夫的，我们的这条河市商街可以说既是因图而建，也是为了满足游客与影视拍摄的需求 。这里有酒铺、饭馆，有仿宋的工艺品、纪念品、玩具，及宋时传下来的美味小吃，和横店的土特产。大家在这条街上逛一逛，顺便挑几样做为纪念带回去送给亲朋好友，相信在这条街上购物会给您带来特别的乐趣和惬意。请朋友们放心，这里的商品都是货真价实的，而且很多商品在别的景区是购买不到的，比如现做现卖的糖人、带有姓氏的茶具、寻祖问根的故事书，特别是这里为大家准备了大小不同尺寸的《清明上河图》仿真长卷，无论是自家珍藏，还是馈送亲友都可称得上是上等佳品。
随便朋友们选购了什么做为此次旅游的纪念，都不枉您穿越时空，在《清明上河图》中潇洒走了一回。在这条商业街上，我们景区还特意设置了“场景体验剧”---- “大宋巡游”（表演时间略）
【高府】（游览车行走路线）
为了满足游客的观景需求及影视拍摄的需要，我们景区增建了很多图外的景观，比如我们现在看到的高俅府。除了这栋绣楼是二层，其它都是平房，占地共约1500平方米。
军，后做禁军统领，进而升为大宋监理院身为太尉（yu）要职，按现在说就相当于国防部长兼武警总队司令， 所以人称“高太尉”。 小人得志后，高俅利用职权之便扣克军饷、残害忠良、纵子行凶、鱼肉百姓，无恶不作，是当时的四大奸臣之一。在《水浒传》中，八十万禁军教头林冲就是被他逼上梁山的；梁山头领宋江一心想被皇上招安，宋徽宗也恩准，派高俅去办理。高俅却坚决要去攻打梁山泊。结果，他不仅全军覆没，而且是他自己被宋江活捉了。为了保住性命，他低三下四，说愿向皇上进言安排招安，骗得宋江的信任释放回京。高俅到皇上面前大骂宋江，抵毁梁山好汉，后来他用阴谋诡计将梁山好汉一一害死。所以人们把高俅贬骂为“泼皮头领”、“滚刀肉”。 百姓们对他恨之入骨，背地骂高俅：“他本地痞二流，贯能拍马吹牛，没有文才少略谋，本领就会踢球。”他对画家张择端也进行了诬陷迫害。可悲的是，在金人攻打北宋时，高俅卖国求荣，往金营媾和，反被金主割下头颅，落得可耻的下场。
【陈府】
高俅是个大奸臣，而他旁边的府宅主人却是个大忠臣。这是御史中丞陈朝天的府宅，陈朝天是大宋晚期的一位谏官（谏官是敢于直言劝谏皇帝的忠臣），他不畏权贵、忠心耿耿，大胆上奏当今万岁揭露奸贼童贯与敌勾结、虚报战功的罪恶行径。但他却被昏庸的宋徽宗以诬陷大臣罪革职押监，童贯更是怀恨在心，仗权势买通狱卒用毒酒将陈朝天暗害。有的朋友会问我们这里为什么要建一座不太知名的陈府呢，告诉各位，陈朝天是《清明上河图》作者张择端未过门的岳丈大人呢。
大家看陈府前有一堂照壁，有的府宅门内还设有影壁，两旁还有侧壁，这是按照我国古建的五行、八卦学说所设，其目的是怕宅内的福气、喜气、财气、运气外泄，同时也怕外边的晦气、霉气、斜气渗入府中。
【东京码头】
这里就是“东京码头”。在《清明上河图》中，这里是一片舟船云集，水运繁忙的景象，码头下面就是被人们称为东京“生命之河”的汴河。在“东京码头”上有两头怪兽：马的头，牛的身，象的腿，还长有一双鸟的翅膀，它俩日夜守护在这里，保障着码头的安全。这是什么动物呢？这称之为“马侯”。马侯的头就是“码头”嘛！
关于码头的来历，流传着一个故事。马侯，相传它是天上的神马，而且在马群中地位很高，是二品马侯，因触犯了天规，被玉帝怒贬人间。马侯非但无怨无悔，反倒觉得称心如意，便用了个天马行空之法来到凡尘。他真山真水看不够，人间的男欢女受更叫它心动不已，白天登山涉水，夜晚来到民宅人家，走街串巷，饱享着无拘无束的快乐，但他却忘记了自己是天生的一对火眼金睛，夜来烁烁发光，无论它走到哪里都会小孩哭大人叫，引来一片恐慌，事很快传到了玉帝耳朵里，他立即唤来了长鞭力士，遣力士速到人间处理天马夜闯民宅案，力士不敢怠慢，随即脚踏祥云降落人间，很快发现了不羁的神马。这时马侯刚好走到水运繁华的岸口，正朝水面张望大有腾空跃水势，力士哪敢迟缓，上去一长鞭，正打在马的耳根部位，马侯从此被定了身，力士回宫复命不表。再看马侯已脱离肉身变成了石马了。尽管如此，据说每到夜来他两眼仍能放出夺目的光茫，不过我们常人是看不到的，但水中的精怪却被镇吓得不敢靠前，更别想上岸了。因此石马——马侯就成了岸上的保护神，年深日久，石马又成了岸上的标识，也就出现了后来的“码头”之称。
为了验证这个故事，朋友们以后有机会可以到民间采访一下，据说到现在为止，如果马受惊、篇3：清明上河园导游词
清明上河园
各位游客：
大家好！首先我代表河南旅行社对大家的到来表示热烈的欢迎！我是导游员小王，我身后右手旁的是咱们此次的安全大使于师傅，于师傅有多年的驾驶经验和娴熟的驾驶技术，安全问题大家尽可放心，我们俩都很荣幸也很乐意为大家服务。在旅途中，如果大家有什么意见和要求都可以给我们提出来，我们会虚心接受，并尽可能满足大家的合理要求，希望我们可以共度一段美好的旅程。
今天的行程是这样安排的，现在是早上八点，我们已经从郑州出发，前往开封清明上河园，路上大概需要一个小时。今天我们所乘坐的是绿色宇通大巴，车牌号是豫a2345。现在我们的汽车正行驶在郑开大道上，可能车速比较快，所以请大家坐稳扶好。
我们今天游览的清明上河园是开封大型民俗主题公园。许多熟悉中国历史和艺术的朋友可能都知道，《清明上河图》是我国宋代著名画家张择端的传世名作，画中描绘了宋代京都开封的生活和景色，是有关专家研究我国宋代历史的最简洁的图文资料。开封清明上河园以《清明上河图》为蓝本，按照图中布局，采用宋代营造法式，结合现代建筑方法，集中再现了原图中的风物景观和民俗风情，使您“一朝步入画卷，一日梦回千年”。
各位游客朋友，我们马上就要到达清明上河园景区了，请大家整理好自己的物品，贵重物品最好不要放车上，还有，需要大家记清楚的是，我们的车牌号是豫a2345，集合的地点仍然是我们现在所在的位置。好了，请大家跟随我下车吧！ 各位游客朋友：
大家好！欢迎大家来到清明上河园观光旅游。我是河南旅行社的导游员，大家叫我小王就可以了。非常荣幸今天能为大家做讲解，希望大家在这里玩得开心、愉快！
看完开园仪式，大家随我进入清明上河园景区，迎面可以看到一幅长16米、高3米的大型浮雕，浮雕前是汉白玉巨石人像雕塑《情系东京》，一代名师张择端手捧《清明上河图》欢迎您的到来。大家看石像的后面是浓缩《清明上河图》芸芸众生的浮雕，栩栩如生地再现了北宋首都繁华的风貌。图中所画的生活景物几乎无所不包，在这幅长255厘米、宽25.5厘米的画卷上，有各种人物684个、牲畜96头、房屋122座、舟船25艘。
现在我们所在的位置是一个圆形主题广场，广场中心是一个直径约30米的大水池，池中有一艘巨型航船，与不远处汴河码头遥相呼应，进而点出园林更深层的主题——经济靠流通，文化靠承载。
朋友们，现在正式开始我们的游程。
清明上河园景区，仿照原图设计，占地面积40公顷，整个景区大体分为南苑、北苑两大景区。南苑重在表现市井生活，民俗风情；北苑重在表现皇家园林，宫廷娱乐。 我们先去看看著名的虹桥吧！据专家研究，《清明上河图》中的虹桥为中国十大古桥之一，始建于1050年，为当时北宋京城的水陆运转畅通发挥了巨大的作用，后毁于战火。重建的这座虹桥跨径25米，高5米，跨度比为1：5，桥的两边设有四根望柱和四根9米高的立柱，顶部有一圆盘，上面站立的白鹤随风转动，对照下面的十字交叉就知道白鹤所指的方向，这是古代的风向标。
走上虹桥，桥下就是现在模拟的汴河。汴河是北宋南北贯通的经济大动脉，各地所产的粮食，所收的赋税，各种奇珍异果都是沿着这条河运到京城的。由于舟船来往，客商众多，于是在河的两边就出现了许多店铺，在当时的东京城，汴河的两岸是最繁华热闹的地方。今天的虹桥下面是东京码头，诸位感兴趣的话，可以荡起宋式木船，饱览北国水城的万顷碧波。
走下虹桥，可以看到十千脚店、勾栏瓦肆、食街等许多房舍，沿途有许多店铺，您可以选购自己喜爱的工艺美术品，在食街可以品尝各种民间小吃，园内一些表演节目有固定的时间，如王员外招亲等。
经过“平桥观鱼”，便可进入上善门了。上善门是照《清明上河图》中所绘城门按旧制还原建造的，高21.6米，总占地面积1500平方米，门洞高8米，宽5米。从城门南北两端拾级而上，便可到达城楼大殿外廊，沐浴和风，登高远眺，十分惬意。城楼内有仿古编钟，艺人在编钟的演奏下翩翩起舞。进了上善门，便进入了城内，再往前就是孙羊正店，是当时北宋东京著名酒店。
现在我们来游览宫殿园林区。清明上河园内宫殿园林建筑布局讲究，它把近处的楼阁和远处的山水、宝塔、飞瀑，纳入自己的观赏范围，借远山以映近湖，借远瀑以衔近亭。我们来看这座阁，它高31.99米，雄伟端庄又不失隽永舒展，是宋代存放宫廷重要文件及国画书籍的地方，也是园内登高远眺的绝佳去处。阁外看为四层，内夹三个暗层，实为七层，取名拂云阁，一是说明此阁高耸，轻抚白云，二又暗含“吹拂红尘烟云，洗出清明世界”之意。
这座小院叫四方院，院子面积不大，庭院不深，殿宇不巍，然而却是个重要所在。它是园林中皇帝与娘娘的临时寝宫，皇帝如果不想上朝，还可以假托养息在这儿接见朝廷主要官员。 离开四方院，我们来到雄伟壮观的宣德殿和宣和殿。中国建筑都讲究中轴线布局，像这两殿并肩而立的格局很少能够见到。宋代皇帝经常在园内接见外国使臣，这样一是显得亲切和蔼，不必过于拘泥于宫廷的礼节，二是显得皇帝宽容大度。如果赶上与民同乐，还可以向来使展示国泰民安的升平景象。
整个园林宫廷区内，亭榭楼台遍布，请看这座水榭，它四面临水，与榭外一桥相连，亭亭玉立，如出水芙蓉。四周水平如镜，水面与榭台高差自然，给人一种美不胜收的感觉。各位如果今晚下榻在清明上河园驿站，饭后漫步池边，会隔水听到由水榭传来的管弦之乐，月朗星稀，波光粼粼，轻风柔柔，丝乐缈缈，一定会给你留下难忘印象。
推荐第6篇：解说词《清明上河图》
《清明上河图》解说词：
嘿，听说过河南开封吗？它可是七朝古都，历史名城，其中以北宋统治时间最长，167年，历经九代帝王，这也是开封历史上最辉煌灿烂的时期，史称“汴京富丽无天下”.想走入那个800多年前美丽富饶的宋朝吗？有一副名画能实现我们的梦想。
它的名字叫
第一部分，市郊村野。
疏林薄雾中，农田初绿，阡陌纵横。掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟、两个脚夫赶着五匹毛驴，向城市走来。一群人，坐轿子，骑马、挑担，从京郊踏青扫墓归来。 顺着波光粼粼的汴河展卷看去，进入第二部分：屋宇错落，古柳参差。
第二部分，汴河船运。
汴河水道上，一座宽大的木桥飞架两岸，宛如彩虹，人们称之为“虹桥”。桥上，人来人往，熙熙攘攘。桥下，逆水而上的大船横在河中间，众多船夫们奋力拨正过桥方向。桥头遍布货摊。桥下沿河两侧，茶馆酒楼林立。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，名副其实地是一个水陆交通的会合点。
下桥穿街，走过一座巍峨的城门楼，来到最繁华的街市。
第三部分，都市街景。
街道两旁，店铺相接，屋宇重叠，官府、民居，杂处其间。高级酒楼叫“正店”，小饮食店叫“脚店”。小商小贩，沿街叫卖。街上行人车马，摩肩接踵。穿短衣的是劳动者，骑马的是当官的，坐骄的是妇女。一派商业都市的繁华景象。 穿过十字路口，再往前行，来到皇宫花园金明池，它可是皇宫重地。画面到此，戛然而止，给观众留下想象的余地。
《清明上河图》内容丰富，里共画了各类人物810多个，牲畜90多头，树木170多棵。当年开封的繁华，汴河运输的忙碌，宋代房舍建筑，各阶层的服饰，艺人的精彩表演，南方的船只，北方的各种车辆，西北的骆驼商队，各色店铺和酒楼、瓦肆等等，真实再现了宋朝人的衣食住行娱乐等活动，成为学习，研究宋朝历史的最佳参考。
当然《清明上河图》在今天也用途广泛。
更令人震撼的是2010年上海世博会中国馆“镇馆之宝”,数字版动态
有关《清明上河图》的内容就介绍到这里吧，更多精彩内容，尽在历史微视频。下次再见。
推荐第7篇：《清明上河图》教案
《清明上河图》教案
教学内容：
《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
教学目标：
1.掌握多音字“作”“溜”“乘”。
2.正确、流利地朗读课文，对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的价值。
3.培养学生自学能力。
4.通过本篇文章培养学生具有热爱祖国传统文化的感情。教学重点、难点：
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。
教学时间：1课时 教学过程：
一、入题导入：
师：我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化。今天，我们来欣赏一幅名扬中外的画，齐读课题：（师板书）一幅名扬中外的画
师：名扬中外的意思是什么呢？
生：闻名中外.举世闻名.指中国和外国都很有名气
师：是啊，这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。
二、初读课文，略知课文大意。
师：看完了这幅画，我们来看看这篇课文的课前导读有什么要求？一起来读 课前导读有一个关键词：图文对照，请同学们一边看图一边读课文。
师：课前导读读完了，我们再来看下这篇课文的词语，请注意
红色字“作”“溜”“乘”。“作坊”指手工业工场，“一乘轿子”古代称四匹马拉的车一辆为一乘。 师：请注意自读要求：
1、正确、流利地朗读课文。
2、对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3、通过自读找出画中人多、热闹、传神的句子。师：课文是怎么向我们介绍这幅古画的呢？ 生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。 师：你了解了画的作者和朝代，真好。
生：我知道了这幅画叫《清明上河图》，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。
师：你了解了画的名字、大小以及内容，也不错。一个小小段落让我们知道了这么多知识，请大家也一起来读一读吧。
生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民， 有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有„„三百六十行的人都画在上面了。
师：这个场景给大家留下了什么印象呢？人多(板书：，那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗?指名读一读(指名读，齐读)。
师：光人物就有五百多个，真了不起呀。还有要和大家分享的吗? 生：三百六十行的人都画在上面了。
师：有这么多人呢，大家一起读一读这段话吧！读完了这段话，画家还告诉了我们什么呢？ 生：我读懂了画上的街市很热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴„„
师：(板书：热闹)对，还介绍了街市上人物的各种形态，你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗?(读：有的骑着马，有的挑着担„„)谁也想读一读这些内容?(再指名读) 师：除了这些，画中还有印象深刻的场景吗？
生：我还知道桥北头发生的一件有趣的情景„„让我知道了张择端的画真传神啊！ 师：(板书：传神)对，我们一起来读一读桥北头发生了什么事？你从那句话中读出了传神？
生：有的人不到一寸，有的人甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
师：真好！同学们把这幅画中的人多.热闹.传神都找了出来，现在我们看看课文是怎么评价这幅画的？ 生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。 师：对，你讲了这幅画的历史价值。
三、师小结过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚才读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些关键的词句，做成资料卡，这样就可以常看常用了!请同学们再
快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。
画 名 作者年代
作者姓名
画的大小
画面内容 历史价值 我最佩服的地方是
师：有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画。如果你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢?(引导学生简单复述课文) 师：我们再来欣赏一下人们仿制的各种形式的《清明上河图》，请你一边看一边找，看看你是否能从画中找到你刚才读到的内容?(和着优美的古筝音乐，播放《清明上河图》全景图。学生专心欣赏) 再次展示全景画幅，随着画卷徐徐展开，配以《清明上河图》对应资料解说，补充课文未能涉及到的内容，师生共同入境欣赏。(随画出现诗句：历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外人人爱，惊世之作传万年。) 师：同学们，《清明上河图》是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画现在放在——故宫博物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作，也可以到开封市模仿建造的“清明上河园”看一看今天的我们的课就上到这里，谢谢大家！
推荐第8篇：清明上河图作文
清明上河图作文
清明上河图作文
（一）
我在北京旅游时，有幸参观了北京故宫博物馆。在那里，我看到了北宋时代著名画家张择端画的《清明上河图》
据导游介绍，《清明上河图》全长528.7厘米，高24.8厘米，绢本淡设色。它是中国历史上最大的画。其中计有人物684个，牲畜96头，房舍122座，轿子8顶，舟船25只，树木124棵。随着画卷的展开，我们就像跟着一架摄影机的镜头，从城外的河边开始，逐渐向室外行走，然后过了桥，又穿过了城门，来到热闹非凡的集市中心。张择端画这幅画时，下了很大功夫，画上的人物就有7746人。有：作车轮的木匠，卖菜的高人，开酒店的掌柜。最有意思的是，在桥下，船工们正在激流中架大船通过桥洞，船头有人在照看船行驶的方向，两边的艄公则用力的在划着船，气氛十分紧张。桥上的人在大声的喊着，叫着，而船上的船工们绷紧了神经，凝聚着所有的力量，以保无一失通过桥洞——总之，《 清明河上图》以高度的写实与技巧，使那错综复杂和引人入胜画面，令人拍案叫绝。
我陶醉了。
清明上河图作文
（二）
我们在陈列着世界最长的一幅画像的博物馆前静静地等待着，等待着能亲睹它的风采。
它在电脑 上出现过，在书本上出现过，可我即将，即将要用自己血肉组成的双眼去看它，去赏析它，去慢慢揣摩它。
我迈开一步，又一步，一点一点接近它。我终于走到了陈列室，终于看到了它。
那幅画比我想象的还长，整幅画里占满了景物，好像已容不下笔再多画一座山，一条河甚至一朵云。它，就是诞生于张择端笔下的《清明上河图》！
《清明上河图》里的人特别多，有：小孩、商人、妇女„„其中一位妇女，肩跨菜篮，穿着十分朴素，身旁正站着一位约摸五六岁的小男孩，眼睛正直勾勾地瞅着卖鱼大伯手里两条大肥鱼。
往右看，有一位卖菜的大妈，她正有说有笑向客人推荐她的菜，好像在说“不好不要钱呢！”。
拱形石桥上站着一位老婆婆，她的手里还抱着一个小孙孙，眼神正眺望远方，可能是在怀念身处异乡的子女吧！
桥下有一只船，船头坐着两个娃娃，他们正把两只肉嘟嘟的小脚丫伸进水里，溅起一阵阵水花。船尾有一位船夫，他的手紧握船浆，口却张得大大的，嘴里好像在唱着什么。
突然，我的目光停留在了一位少女身上，她倚在一株杨柳上，一头乌黑油亮的头发轻松地垂落双肩。她手中正捧着一本书，嘴角微微上翘，好像是被书里的情节逗笑了。
一伙儿人围在一块儿，我奇怪发生了什么事，原来是艺人在表演马戏。一个人站在滚筒上，头顶一口陶瓷碗，我暗暗赞叹不已。
《清明上河图》是中国人民心中一颗璀璨的明珠。虽然我在它面前只停留了一会儿，它却在我的心底留下了永不磨灭的印象。它已经成了我灵魂的一部分。
清明上河图作文
（三）
大年初四上午，我和爸爸妈妈回到了东阳老家。吃过中饭后，妈妈提议去游玩横店影视城的一个景点——清明上河图。
我们来到横店镇影视大道，向左转入清明上河图路，右手边一道高大巍峨的城墙映入眼帘，这里就是清明上河图景区。城墙的正中是厚厚的城门，我们一边看一边迫不及待地走进城门。首先我们来到了高府，一走进高府里面就有一个大院子，大院子边上有一座座雕檐画壁的木结构房子，有正房、厢房等等，房中有院，院中有景有亭有假山。北宋末年的这个大奸臣高俅住的真豪华。
我们离开高府，来到了我最难忘的醉花楼，醉花楼里有古人喝酒的酒杯和酒桌以及用来装酒的大木桶。这里的酒桌可是和现在的桌子不一样，那酒桌从桌面到凳脚全是用石头做成的。桌子上还有用石头做的酒杯，原来，宋朝的人是用石杯喝酒的。
走出醉花楼，我们还通过了上善门，参观了开封府，欣赏了汴梁一梦剧场，体会了一下大宋提刑官，逛过了大宋坊，走过了虹桥，度过了愉快的一天！
清明上河图还有许多好玩、好看的地方，我还没玩够呢，下次我还要来玩一玩。
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浅析
清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色，是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属一级国宝。《清明上河图》生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。
作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画卷中，画中主要分为两部分，一部分是农村，另一部分是市集。画中有五百五十余人，牲畜五六十匹，船只二十余艘，房屋楼宇30多栋，车13辆，轿14顶，桥17座，树木约180棵，往来衣着不同，神情各异，栩栩如生，其间还穿插各种活动，注重情节，构图疏密有致，富有节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙，颇见功底。
清明上河图这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，栩栩如生地描绘了北宋都城汴京的日常社会生活与习俗风情。通过这幅画，可以了解北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。
《清明上河图》的中心是由一座虹形大桥和桥头大街的街面组成。粗粗一看，人头攒动，杂乱无章；细细一瞧，这些人是不同行业的人，从事着各种活动。大桥西侧有一些摊贩和许多游客。货摊上摆有刀、剪、杂货。有卖茶水的，有看相算命的。许多游
客凭着桥侧的栏杆，或指指点点，或在观看河中往来的船只。大桥中间的人行道上，是一条熙熙攘攘的人流；有坐轿的，有骑马的，有挑担的，有赶毛驴运货的。汴河上来往船只很多，可谓千帆竞发，百舸争流。有的停泊在码头附近，有的正在河中行驶。有的大船由于负载过重，船主雇了很多纤夫在拉船行进。有只载货的大船已驶进大桥下面，很快就要穿过桥洞了。这时，这只大船上的船夫显得十分忙乱。有的站在船篷顶上，落下风帆；有的在船舷上使劲撑篙；有的用长篙顶住桥洞的洞顶，使船顺水势安全通过。这一紧张场面，引起了桥上游客和邻近船夫的关注，他们站在一旁呐喊助威。《清明上河图》将汴河上繁忙、紧张的运输场面，描绘得栩栩如生，更增添了画作的生活气息。 张择端具有高度的艺术概括力，使《清明上河图》达到了很高的艺术水准。《清明上河图》丰富的内容，众多的人物，规模的宏大，都是空前的。《清明上河图》的画面疏密相间，有条不紊，从宁静的郊区一直画到热闹的城内街市，处处引人入胜。
《清明上河图》全图可分为三个段落，展开图，首先看到的是汴京郊外的景物。中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。后段则描绘了汴京市区的街景。人物大不足3厘米，小者如豆粒，仔细品察，个个形神毕备，毫纤俱现，极富情趣。
首段，汴京郊野的春光：
在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟、两个脚夫赶着五匹驮炭
的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。
中段，繁忙的汴河码头：
汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命的，有在饭铺进餐的。还有“王家纸马店”，是扫墓卖祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘，名副其实地是一个水陆交通的会合点。
后段，热闹的市区街道：
以高大的城楼为中心，两边的屋宇鳞次栉比，有茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇、公廨等等。商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马等的专门经营，此外尚有医药门诊，大车修理、看相算
命、修面整容，各 行各业，应有尽有，大的商店门首还扎“彩楼欢门”，悬挂市招旗帜，招揽生意，街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商贾，有看街景的士绅，有骑马的官吏，有叫卖的小贩，有乘座轿子的大家眷属，有身负背篓的行脚僧人，有问路的外乡游客，有听说书的街巷小儿，有酒楼中狂饮的豪门子弟，有城边行乞的残疾老人，男女老幼，士农工商，三教九流，无所不备。交通运载工具：有轿子、骆驼、牛马车、人力车，有太平车、平头车，形形色色，样样俱全。绘色绘形地展现在人们的眼前。
总计在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜
五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。张择端的《清明上河图》是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。清明上河图将当时年代的繁荣景象真实的呈现在我们面前，其栩栩如生，杂而不乱的画工不禁让我们后人惊叹。
推荐第10篇：清明上河图中英对照
Riverside Scene at Qingming Festival 清明上河图
\"Riverside Scene at Qingming 清明上河图是北宋画家张择端(960-1127)创作的Festival\" is a panoramic（全景的） 全景图.是张择端唯一现在的杰作,现作为国宝被北painting by Zhang Zeduan(张择端), 京故宫博物院收藏。 an artist in the Northern Song
这幅手卷画528.7厘米长、24.8厘米宽。它展Dynasty (北宋)(960-1127).It is the
描绘了在清明时节北宋京only existing masterpiece 杰作from 现了当时城乡的经济活动，Zhang, and has been collected by 城汴京（当今河南开封市）各个阶层的生活场景。这the Palace Museum in Beijing as a 是对当时京城以及当地居民生活情况进行研究的重national treasure(国家宝藏).要参考资料。
The hand scroll painting手卷画is capture：vt.俘获；夺得；n.捕获；战利品，俘虏 528.7 cm long and 24.8 cm wide.It 词义辨析：arrest,seize,catch,capture,trap这组provides a window展现to the period\'s
词都有“抓住，捕捉”的意思，其区别是：arresteconomic activities in urban and rural areas, and captures描绘the daily life 指根据法律或命令进行逮捕并予以监禁或拘留。of people of all ranks in the capital seize侧重指以突然、有力地动作迅速抓住或捉住。city of Bianjing (today\'s Kaifeng, catch普通用词，指捉住跑动或隐藏中的人或动物，Henan Province) during Qingming 一般指活捉。capture指通过武力或计谋等，战胜抵Festival in the Northern Song 抗而捉住敌人或动物。trap多指诱捕。本文中captureDynasty.It is an important historical 是“捕捉、捕获”的意思，捕捉到某一个画面。如果reference material for the study of the 对应到某幅画，
可以翻译为“描绘”。providesawindowcity then as well as the life its
译为“为„„提供了窗口”，根据文中大意，可以灵residents rich and poor.The painting is composed of活译为“展现”。
这幅画有三部分组成：农村的春景、汴河上繁华由……组成 three parts: spring in the
清明上河图也因为画中各rural area, busy Bianhe River ports, 场景以及繁荣的城市街道。and prosperous繁荣的city streets.种自然元素、建筑、船艇以及小桥、集市、店铺还有The painting is also known for its 人物、风景等在空间上精确合理的布局而闻名于世。geometrically accurate images of 清明上河图中有550余人，但是他们各着不同服饰，variety natural elements and
表情各异，身体姿势也是变化万千。它是中国绘画中architectures, boats and bridges, market place and stores, people and 最享有盛名的著作，被称作 “中国的蒙娜丽莎”。 scenery.Over 550 people in different Composevt组成，构成；创作(文学、音乐、绘画等作clothes服饰, expreions表情 and 品)；整理，整顿词义辨析:invent,compose,make, postures姿势 are shown in the create,design,produce这组词都有“创造”的意思，painting.It is often considered to be 其区别是：invent主要用于科技领域，指通过思考、the most renowned work among all 研究或实验制造出新的前所未有、极为有用的东西。the Chinese paintings, and it has compose多指音乐或诗歌、画的创作。make最普通用been called \"China\'s Mona Lisa.\"
词，指任何东西的创作或制造。create侧重创造出来的东西以前并不存在，或者指独具特色的创作。design主要指在艺术或技术领域的创作设计，强调构思多于实际制造。produce指产品的生产，或作品创作的完成。geometrically 意思是“几何学上的”geometrically accurate images表面译为“几何上精确的图片”，根据文中的意境，应该是“各个元素
在空间上合理而准确的布局”。
第11篇：《清明上河图》教案设计
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。
3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教学重点
感悟古画《清明上河图》的内容、特点。
教学准备
课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。
课时安排
2课时(也可用1课时，详见后面的说明)
教学过程
第一课时
一、
导入
新课，激发兴趣
导语
：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。
二、
快速阅读，整体感知
教师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？
(答案要点：这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。)
三、
赏读，展开想象
教师：(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》)
《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。
学生读文、看图、想象。
四、
美读，表达情感
教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。
(朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；“繁华街市”更为热烈。)
第二课时
五、
尾段导入
，了解专题
教师：课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。
学生读书、思考。
六、小组合作，探究专题
教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。
学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。
七、班上交流，适时指点
班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师要给予补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正。
风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志(酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店)，又如饮食类市招(官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店)，又如公家机关市招(官厅、状元府)。
桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥(八字型、拱型、平板硬桥)、墙、牌坊。
道路交通：船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船)；车(独轮车、双轮车、四轮车)；轿子(二人小轿、花轿、驳轿、官轿)；骆驼。
人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。。
八、独立构思，撰写专题报告
以《中的风俗人情者》或《国的桥梁建筑者》，或……，写一篇专题研究报告。
第12篇：十字绣总结
《十字绣》兴趣小组活动总结
额穆中心校 何明香
在本学期的少年宫活动中，我主要让学生注重欣赏，善于动手，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的进步。基本能力和基本技巧得到了非常大的提高。主要表现在以下几个方面：
一、激发了学生的兴趣
十字绣，对喜爱它的同学来说，都有较大的吸引力。美丽的图案，五彩缤纷 的配线，都深深吸引了她们，这都能引发学生的极大兴趣。由于在活动中他们体会到较大的乐趣，十字绣的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做的比较认真，都能有较大的进步。在这些同学的影响下，有一部分对十字绣不了解的学生，也对十字绣产生了较大的兴趣，加入到《十字绣》小组中，并且在活动中，不断努力，取到较好的成绩，能力得到了提高。
二、提高了学生的能力。
经过这一学期的活动，每个小组成员能力都得到较大的提高。有刚开始的针都不会拿，到绣出美丽的图案，每个成员的表现都让老师欣喜。虽然在过程中有些学生，开始有些急躁，但在老师的耐心细心的引导下，心情逐渐平稳下来，进入状态。并且，在绣的过
程中，善于询问，善于学习，不但掌握了基本的绣法，而且掌握了一些技巧。学习能力，动手能力，合作能力，和技能得到极大的提高。下面是这学期同学们的一部分作品。
三、培养学生的审美能力。
在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会。我带领她们，经常用各种渠道欣赏一些，《十字绣》作品，在欣赏的过程中，感受艺术的魅力，体会十字绣的真谛，引导学生进行比较、评价。使她们的审美能力比以前也有很大的提高。
四、培养学生的合作精神
在活动中我还注意培养他们的互助合作精神。这个小组中，有一部分学生，以前也是十字绣小组的成员，有一定的基础。在分小组时，我适当让她们搭配在一起，较好的学生主动帮助较差的学生，形成一种互相合作，互相学习的氛围。当他们有不会的时候，旁边的同学就会主动帮助她们。暂时落后的学生，在遇到困难时，也积极主动的向较好的学生询问，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的十字绣小组活动中学生有较大的收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、线头等东西扔到地上；个别学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会吸取一些经验和教训，扬长补短，使兴趣小组的工作在原来的基础上，更上一层楼。
第13篇：十字绣社团
浏阳十一中高一十字绣、刺绣社团活动方案
一、指导思想：
为了充分挖掘学校所在地的文化底蕴，突出学校的“大文化”目标，提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好和创新能力，特制定此方案。
二、活动目标：
1、培养学生的兴趣爱好和创新能力；
2、争取在两个月之内每人能拿出一件作品在元旦活动的时候在全校进行展览；
3、通过本社团的影响，能激发其他学生的兴趣爱好，让每一位学生在高中阶段都有自己的特长；
4、让学生了解家乡和祖国深厚的文化底蕴，培养学生爱校、爱家、爱国的情感。
三、活动措施：
1、加强组织
组长：刘小芳
成员：肖金华
刘
清
刘
晶
王
宇
胡仔依
付小红
李江南
杨
柳
2、落实活动
在10月31日之前学生自己准备好各种工具和原材料，从11月1日起每天的午自习和傍晚的活动课期间，社团组织成员在高一小办公室进行活动。
四、活动要求
1、每天要按时参加活动，不迟到，不缺席，不早退；
2、不在上课和自习的时候刺绣，不因为活动而耽误学习；
3、在活动期间，不得在办公室嬉戏打闹；
4、组员要有团队精神和合作精神，要加强组内的交流，互相学习，互相促进。
浏阳十一中高一十字绣、刺绣社团
2010-10-27
第14篇：十字绣计划
《十字绣》课程教学计划
富蕴县中学：杰恩斯古丽.哈斯木汗
2013.9.15
教学设备要求：
十字绣图纸、绣布、绣线、针（教师与学生自备）
开课目的及课程简介：
十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它有以下这些特点：
1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。
3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。
4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。
教学计划：
1、认识十字绣，作品欣赏。
2、学业习基本针法。
3、学习十字绣的技法。
（1）穿针 （2）起针 （3）收线 （4）勾边
4、练习并制造地绣一些国家。
5、完成一至两幅作品。
重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。
时间内容
第四周基本针法1—全针绣第四周基本针法2——勾边第六周基本针法3 ——半针绣第七周基本针法4——四分之一绣第八周基本针法5——如何画格子第十周基本针法6——连续绣
第十一周 基本针法7——十字绣的清洗第十二周 基本针法8——十字绣的保管第十三周 学绣十字绣——小挂件饰品第十
四、十五周学绣十字绣——卡通类第十
六、十七周学绣十字绣——人物类第十八周考核
第15篇：十字绣工作总结
2013—2014学年第一学期二课总结
——十字绣
一、目标达成情况
1、增强了学生的细心程度，培养了他们的耐心，又陶冶性情、修身养性。学生们在识图、纫针、穿针引线的过程中都表现出了十足的认真态度。
2、多数学生能从刺绣过程中体会到创作的快乐，和最后看到成品时的激动。
二、创新点及经验
1、在基于学生兴趣与直接经验的、富有探索性的真实而生活化的创新中，让学生自我体验、自主发现和学习创新思维的方法，掌握创新的基本方法和策略。
2、在创新实践活动中，通过自主探究、自主发现、自主创新的亲身实践体验，激发学生创新的兴趣，培养其创新意识、创新精神和创新品格，培养和提高创新思维能力和创新实践能力。
三、存在不足及改进措施
1、可能由于学生平时很少拿针线，领悟能力相对低一些。所以，以后应多去提高学生动手能力。
2、学生们对十字绣基本绣法当中“勾边”的理解比较困难，总会和前面的“全针绣”和“连续绣”相混淆。
四、新学期打算
课程的进一步顺利开展更有利于今后不断的总结、反思。下学期我相信自己能对次活动由更深的理解和认识，增加更多解决问题的方法。具体可采用以下教学措施：
1、在指导学生完成作品的过程中，让他们掌握十字绣的针法和技巧。
2、进行成果展示，督促学生绣出更棒的作品。
李 娜段金凤
2013.1
第16篇：《十字绣》)资料
《十字绣》教学设计 教学目标：
1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
2、培养学生读图能力，掌握各种针法，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。
3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。 教学重点：
使学生正确掌握十字绣的技法和窍门。强调过程性学习的态度与体验。
教学难点：针法学习。 教学准备：
1.教师准备十字绣的完成作品。2.多媒体课件辅助教学。
3.学生准备刺绣工具。
第一课时 教学内容：
认识十字绣了解十字绣的起源和价值。
教学目标：
让学生认识十字绣作品，了解十字绣的起源和价值，从而使学生喜爱十字绣，激发学习的欲望。 教学过程：
1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。同学们知道十字绣的起源吗？
2、介绍十字绣的历史来源：
很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真正起源是在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习十字绣，又对十字绣的材料针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。(图片展示)
3、介绍十字绣的经济价值：
随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80*80cm的十字绣作品，价值在2000元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢？
十字绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)
第二课时
教学内容:了解十字绣的用具。 教学目标：
1、认识十字绣所用的工具，了解十字绣的基本针法。
2、学习在绣布上画格子和标记图案。教学过程：
1、展示十字绣作品。
看了这么多如此美丽的十字绣，许多人可能会产生这样的想法：十字绣是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难绣呢？答案是：不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会绣制十字绣了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣的作品了。
（放大十字绣。让学生了解十字绣是缝纫中的一种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画，创造美的一种活动，是根据织物的经纬纹理，挑绣“十字”字形的针法而组成图案，所以它又被称为“北京挑花”）
2、了解十字绣需要的工具。
绣十字绣要准备绣布、图案、各色绣线和绣针。14T（小格）2股线绣1股线勾边；11T(中格)3股线绣1股沟边；9T（大格）4股线绣2股勾边。
3、学习十字绣的基本技法：
（1）针法：全针、半针、1／4针、1／2针 （2）走针顺序
（3）图纸识读（以小熊觉觉为例），认识线标、针法、主图符号和线板。
a.颜色符号表明不同针法 b.颜色线号表明不同针法
4、教师讲解、演示十字绣绣制过程：
（1）在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点); （2）在方格布上找出中心点作记号; （3）按图纸选择相应彩线,穿针后并成两股; （4）在记号处的反面起针刺绣; （5）压线方向要一致.（6）收针 （7）勾边
（8）整理
（9）清洁
5、注意事项： （1)压线要一致; （2)起针、收针不能打结,线头要压在其它绣线中; （3)抽线用力均匀,线迹平整。
6、学生参考多媒体中针法步骤，学生认真观察准备学绣。
第三课时 教学内容：
学绣基础针法全针绣和收针。 教学目标：
学习十字绣的全针绣和连续绣，学会收针。 教学过程：
一、学习针法 出示图例讲解： 全针绣
1、如何起针？ 因为十字绣的线基本上都是两股一绣，也有三股绣的，所以它的针孔要比普通的大上许多，就是为了同学们穿针引线方便一些。(两股指的就是两根的意思) 全针针法介绍——十字交叉，十字绣的一个特点(请学生动手摸一下)就是——起针或结束时均不要打结。
起针：在确定的绣制位置，从绣布的背面进针，正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。正面斜线入针，背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针，正面出针，拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数以此类推。简单地说，是在绣布上用“/”及“\\”交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。(教师边演示边讲解)
2、如何绣制？以横排来回绣为例，它的优点是整齐、美观，用线也比较节省，绣的时候要松紧适度用力均匀，且注意方向的一致性(教师演示)。
3、如何收针？完成一横排绣后，在绣布的背面用针挑附近3～4根竖线后拔针拉线，并将余下的线段剪去便可。收针法
(动手、分组，绣两个一横排和两个竖排。)
4、教师巡回指导，总结同学们在实践中遇到的问题。
二、师生合作，完成作品
1、实践练习：对于前面所提到的需要注意的地方，同学们再来试验一下，这次我们的目标定高一点，绣6个一横排的。(对于掌握的比较好的学生，可以提高要求，绣个图案或者形状。)学生试验，教师个别指导。
2、作品展评
每组选派一位代表来点评一下自己的作品。 评价标准：(1)绣前要保证双手的清洁。 (2)十字绣的压线方向要一致。
(3)起针和收针都不许打结，但应将线头压在其他绣线中。 (4)抽线时用力要均匀。
(5)节约用线。(注意总结失败或者成功的经验，同学之间互相交流。)
3、评选出一幅最优秀的作品，授予“心灵手巧”奖。
第四课时 教学内容：
学习半针绣、四分之一绣和四分之三绣，勾边绣。 教学目标：
通过学习基本针法，学习较复杂的十字绣。 教学过程：
一、检查学生的作品。
表演绣得好的同学，并请他们给学生展示。
二、十字绣1/2针法也就是绣对角线，也就是十字绣绣法中常见的半针针法，接下来的十字绣绣法图解是教大家如何绣1/2针法。
1、全针绣法中的1—3步骤就是1/2针法。首先从要刺绣的格子的左下方洞眼将线穿出来；
2、把针穿进对角线方向的洞眼里，同时从水平方向左边的洞眼将针穿出；
3、再把针穿进对角线洞眼里，同时从水平方向的洞眼里穿出；
4、用同样的方法可以反复刺绣需要的十字绣图案。
二、看图学习四分之一针和四分之三针绣法。
四、小结。
同学们学会了十字绣，可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈，作为父亲节或者母亲节的小礼物，表达你对他们的感激之情。
第五课时
教学内容：
十字绣完成的后期工作 教学目标：
作品完成了，学会洗涤和保管。 教学过程：
一作品的保管
要完成一幅精致完美的十字绣作品，不但要经过日夜的辛勤劳作，还要在绣制的过程中小心翼翼注意各种各样的细节以免给作品带来不可补救的遗憾。但是经过长时间的绣作过程，到最后都难免会留下这样和那样的一些污渍或损伤；须然我们在刺绣前频繁的洗手但是手上的汗气仍然会沾到线和布上，腐蚀它们。更甚由于市面上所有的十字绣布都要经过上浆工艺这一生产工序，就会导致绣布经过一定时间必然会渐变泛黄和霉变，特别是在湿度较高的季节和阴暗的环境中，更会加速了绣品寿命周期的缩短！所以如果要想长久保持绣品的光泽如新、延长绣品的寿命周期，如何清洗和保养就显得十分重要了。正确的清洗和保养你的十字绣作品，可以使绣品看上去色彩更鲜亮，保存时间会更长久。
以下是如何正确清洗和保养你心爱的十字绣作品的最有效和简单的方法！并可令你的绣品光泽永久如新！
二、十字绣的洗涤
十字绣作品是绝对不能干洗和机洗的，这一点有过经验教训的绣友应该都会知道的啦，因为机洗洗完之后绣布就会一团糟，绣线也会全部散架了，干洗后会对线色有严重的损伤！
干洗和机洗后绣品的价值就大打折扣，甚至有可能导致毁掉整个绣品哦。
普通的洗涤方法：
1、将绣品直接泡在清水使用倒普通的洗涤液揉搓干净；
2、过大量清水冲洗干净后，把作品展开悬挂滴水晾干（不能在阳光下爆晒）；
3、拿到缝补衣服的店铺（收费大约1-2元），叫补衣服的师傅用熨斗从绣品背后熨平，注意温度一定要掌握好，以免把绣品熨坏。
最正确的清洗和保养方法步骤应该是：
1、将绣完的十字绣布放入冷清水中先浸泡3分钟。
2、倒入一瓶盖约20毫升德盛牌十字绣特效清洗液，按比例（1：30）兑水稀释。
3、将从冷水取出的绣品放进稀释好的德盛牌十字绣特效清洗液稀释液中，泡浸约10分钟。
4、对有污渍处适当揉搓，但要力度不宜过大。
5、过水冲洗干净后，直接悬挂在通风处滴水晾干。
6、晾干后，直接把绣品卷起来，可以不熨烫直接装裱！免熨烫，为你省去多重费用、麻烦和担心（怕熨烫坏）。
三、十字绣的保管
1.十字绣绣完后，因为时间的关系会有些脏，可以用中性的洗涤剂用凉水清洗把它放在水中轻轻的按几下，不用柔搓，即可非常干净。切记不用香皂洗！因为洗完会有残余的东西！切记切记！
2.洗完后，用蒸气熨斗熨平，熨的时候，桌子上面铺一块布，十字绣的绣面反过来，背面朝上，如果上面能再隔一层浅色的布料熨效果更好。注意温度不要调的太高，以防止把布料熨坏。
3.熨完以后，如果暂不装框，把它夹于书中或其它平整的地方，这样不会把作品弄的不整齐，或者再次弄脏。
4.最好尽快去裱起来的,不然受潮也很可惜的。有很多卖十字绣的地方就可以裱,而且相对专业。还有很多卖画的地方可以装裱。保养起来，只要防晒防潮就可以了
五、总结 课下，请同学们继续完成自己的绣品，用我们的作品装点我们的家、我们的校园。
第17篇：欣赏十字绣
了解、欣赏十字绣
教学目标：
1、知道十字绣的起源和发展，
2、通过十字绣的欣赏了解图后的图面效果，
3、感受到十字绣的美 教学准备：课件 教学过程：
一、了解十字绣
1.见过十字绣吗，知道什么是十字绣吗？
2.首先让我们看一看十字绣这项高雅的贵族活动是如何流入民间，成为最热门的一项手工活动的。
十字绣，又名挑花。起源于中国唐代，后传入欧洲。浪漫的欧洲人还赋予了她美丽的传说：“在很久以前，在一个农场里，有一位名叫杰西卡的美丽姑娘。贪婪而凶狠的农场主每天都给她安排很多活，可是聪明活泼的杰西卡每天都很快乐，她总能在枯燥的工作中发现美妙的东西。有一天，杰西卡编制栅栏，她用稻草把竹竿编制成一个个十字交叉的形状，等她坐到树下休息时，发现远处自己用来编制栅栏的稻草组成了一幅图案。经过仔细观察，她发现了原因。她试着用蚕丝在动物的皮毛上用十字交叉法绣上图案，凭借丰富的想像力，杰西卡绣出了很多漂亮的房子、动物、花朵……可是不久农场主便发现了杰西卡的秘密，认为她偷了东西，并且耽误了干活，于是把杰西卡绣的画都扔到了山谷里，给她安排更多的活。这时正巧王子到山里打猎，看到了这些画。王子被这些美丽的画深深吸引住了，他命令手下一定要找到绣这些画的人。狡猾的农场主谎称是自己的女儿绣的。王子要求农场主的女儿当场绣一幅，农场主这个又懒又胖的女儿什么也绣不出。农场主又谎称是自己奶奶绣的，但是奶奶已在上个月去世了。王子失望地离开了，在路上王子听到美妙的歌声，循声而去，看到美丽如女神的杰西卡，而她的头巾正是一个和他见到一样的绣品，王子深信这些画就是这位美丽的姑娘创造，把杰西卡接回王宫。经过一番打扮，杰西卡全身都散发着耀眼的光辉……杰西卡成了王后，并把十字绣带入宫廷，很快，王宫贵族们喜欢上了它，争相学习，十字绣不久便风靡整个欧洲。”
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，后来进而被人们用来装饰衣物和家具。十字绣以其绣法简单，外观高贵华丽、精致典雅、别具风格，很快在欧洲宫廷中风行，成为皇室贵族休闲娱乐的首选，后来逐渐传入民间。由于各国文化的不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
十字绣的基本材料是纯绵的绣线、特殊工艺制作的网格面料及设计图稿。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线都被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的，即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣就可以完成。
3、十字绣的用途有哪些呢？
从十字绣的用途上看大致分为四部分，第一是服装、服饰；第二是佩饰、饰品；第三是日用品及家居装饰；第四是休闲、交友。
第一服装服饰。在欧洲，十字绣在七八十年代时就风縻一时，在中国，早在唐代时期敦煌壁画中就有“云肩”，“云肩”这服饰在隋唐、元代等时期，只有皇宫贵族上流社会人士方可使用（享用），其中图象有“四合如意”、“福庆如意”等。在产品上有“云肩”绣包，及儿童用的围嘴等。
第二佩饰、饰品。佩饰在远古时期从产品类别分有：荷包类、烟荷包、香荷包、腰荷包、杂宝抱肚荷包、扇套、扇袋、帕袋、眼镜盒、饰品盒多为达官贵人之用，文人墨客之用。从含义上有《西厢记》中的《赖柬》《拷红》《听琴》《佳期》《蝶恋花》等多为爱情，多子多福等寓意，平安、吉祥、如意。
第三日用品方面。旧日的门帘，“帐挂”“枕头”等日用品，著名绣片有“三羊开泰枕头顶”、“渔翁得利”、“仙壶集庆”、“福在眼前”门帘飘带等。 4.下面让我们来欣赏一些十字绣的作品。
欣赏完说一说感受。
5.现实中，十字绣摸上去的感觉又是怎样的呢？ 谈谈触摸后的感受。 介绍绣布、绣线等。
6.总结。十字绣是一项优雅的活动，而成图的十字绣也是只有远观才能欣赏出它的美的艺术品。 二．总结
1、通过这节课你对十字绣有了哪些了解？
第18篇：爱心十字绣
活动主题：爱心十字绣 第一课
一、教学目标：
爱心十字绣 直线绣 1.使学生初步了解“十字绣” ：名字的来历、表现题材及它的实用性。 2.让学生知道“十字绣”所需的工具。 3.使学生掌握“十字绣”的基本针法
二、教学准备：绣花针
三、教学过程： 导入：
1.同学们喜欢刺绣吗？今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法： “十字绣”
2.“十字绣”简介： 十字绣，因其针法皆为打“斜十字” ，故称“十字绣” 。又因其技法简单，被戏称 为“傻瓜绣” 。源于土耳其，后传至意大利，经西方传教士流入中国，故又称“北 京挑花” 。
3.“十字绣”的表现题材及它的实用性 表现题材：可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等…… 实用性：靠垫和包包 装饰画 纸巾盒 桌 布 手机挂件 钥匙圈。
讨论：你会把十字绣应用在哪些装饰中呢? 4.了解一下“十字绣”需要的工具
（二）教学技法
大家来学习一下“十字绣”的基本技法： 针法：全针、半针、1／4 针、1／2 针 彩色线 网格布
2.十字绣的起针、收尾针
（1）十字绣布上得方格形成无数得小孔，每个小孔都是插针得位臵。
（2）十字绣的起针不同于一般手缝，它是不能打结的，否则影响作品质量。
（3）起针发法：第一针的线头在反面留出 1 厘米左右，按照步骤，用全针绣法 或半针绣法压住流出的线头。
（4）收尾针：别打结，在背面穿过几个针步，剩下得剪丢掉。 3.走针顺序
（1）方法 1：完成一个交叉十字，连续绣几个，就完成了直线绣。 （2）方法 2：先绣连绣半针，再用连绣回针法完成直线绣。
（三）学生练习
在网格上设计“五”字图案，要根据它的字形大致以一竖为中心的特点，先 确定网格布上的中心线，然后根据外框来确定字的大小。
学生根据自己喜好，设计一个图案。
（三）交流评价 评价学生作品
评价标准：
起针平整☆☆☆☆☆ 针脚均匀☆☆☆☆☆ 色彩明快☆☆☆☆☆ 设计美观☆☆☆☆☆
第19篇：课题 十字绣
课题
十字绣
学校
枣庄二十六中学
执教人
王梅
【教材分析】：本节课通过开展综合实践活动，可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧、训练学生的手脑并用能力，。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
准备阶段：学生 剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份 教师：若干十字绣作品、大格的布或网、十字绣材料数份 【教学目标】：
知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中中可以得到多方面的素质培养。
能力和过程目标：
1、可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧、训练学生的手脑并用能力，。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
2、初步掌握十字绣的方法，图片的搜集、分析与处理方法和审美方法。
情感态度与价值目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。
2、对学生进行劳动、受艺术的思想的思想品德教育。培养学生耐心、细致，有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的积极体验和丰富的经验，塑造完美的人格。
【教学过程】：
一、欣赏了解十字绣 （1）欣赏几组十字绣作品 （2）交流，谈感受、看法
（3）初步了解十字绣的基本方法 （4）练习简单针法掌握两种即可 （5）讲解操作中的安全问题
二、学习十字绣的针法
（1）学习看图示：教师示范基本针法：全针绣、半针绣、起头、收尾。 （2）让学生用带来的简易材料学习十字绣 （3）引导学生交流编织心得体会 （4）同学之间互相帮助纠正。
（5）小记者可以把活动场面拍下来。作为资料 （6）练习简单的小作品
三、结合主题进行十字绣
（1）欣赏不同系列的作品，确定编织内容 （2）可以以个人为单位，也可以小组合作 （3）遇到困难多渠道寻求老师、家长等帮助
（4）以小组为单位互相品评编织东西，讨论后加以适当的交流
四、成果展示交流 （1）举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生一起参观
（2）就自己的作品写好创作构思，过程等介绍 （3）收集各方面反馈意见，写好活动心得体会
第20篇：十字绣教案
十字绣教案
（一）
教学目标：
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3、使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。 教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 教学步骤：
一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？
二、介绍十字绣的起源与发展
十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。 十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。 目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、介绍材料
1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
2、认识针、线，学会读图。
四、讲授刺绣窍门
1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
2、用普通缝纫线将绣布四周缝一圈，避免绣布脱丝。
3、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
4、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。
5、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！
6、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。
7、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
8、绣的时候线不要拉的太紧或太松。
五、开始刺绣：
练习绣方框，汉字，方法是：
1、请将一股绣花线穿过针眼。
2、找出格纹布的的边框。
3、学绣一列半针绣。
4、学绣十字绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。
5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。
6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。
7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。
8、绣好边框之后，可以自己设计一个汉字绣字比赛。
9、活动结束，展示拍照，评比发奖。
“十字绣”教案
（二）
教学目标：
1.使学生初步了解“十字绣”：名字的来历、表现题材及它的实用性。2.让学生知道“十字绣”所需的工具。 3.使学生掌握“十字绣”的基本技法 教学过程：
1.导入： 同学们喜欢刺绣吗？今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法：“十字绣”
2.“十字绣”简介： 十字绣，因其针法皆为打“斜十字”，故称“十字绣”。又因其技法简单，被戏称为“傻瓜绣”。源于土耳其，后传至意大利，经西方传教士流入中国，故又称“北京挑花”。
3.“十字绣”的表现题材及它的实用性 表现题材：可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等„„ 实用性：靠垫和包包 装饰画 纸巾盒 桌 布 手机挂件 钥匙圈。。。 讨论：你会把十字绣应用在哪些装饰中呢? 4.了解一下“十字绣”需要的工具
5.大家来学习一下“十字绣”的基本技法： 1)针法：全针、半针、1／4针、1／2针 2)走针顺序 学生练习： 3)图纸识读（以小熊觉觉为例） a.颜色符号表明不同针法 b.颜色线号表明不同针法
6.教师讲解、演示“十字绣”绣制过程： 1)在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点); 2)在方格布上找出中心点作记号; 3)按图纸选择相应彩线,穿针后并成两股; 4)在记号处的反面起针刺绣; 5)压线方向要一致.6)收针 7)勾边 8)整理 9) 清洁
练习：学生在教师指导下亲自尝试。
注意事项： 1)压线要一致; 2)起针,收针不能打结,线头要压在其它绣线中; 3)抽线用力均匀,线迹平整.
“十字绣”教案
（三）
教学目标：
1．让学生了解十字绣的起源与发展。 2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。 教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 教学步骤：
一、讲解绣小熊的方法
1、请将三股咖啡色绣花线穿过针眼。
2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）
3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。
4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣小熊的耳朵。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。
5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。
6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。
7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。
二、讲解绣完后的保护。
1、为了确保绣好的成品的干净与平整，绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗，切记不要揉搓或挤压，在冲洗干净后把作品从水中取出，平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。
2、熨烫时要从背面前后移动着熨，这样可使作品更平整，不会伤到绣线。
“十字绣”教案
（四）
教学目的：
1、通过对十字绣针法的学习，培养孩子动手能力力。
2、使学生在活动中培养孩子兴趣.教学重难点： 培养孩子动手能力及兴趣。
教学过程：
一、十字绣基本针法
1 、完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/ 及\\交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。
2、2/4十字绣针法，即只绣/ 或\\的其中一个方向的针。
3、3/4十字绣针法，即绣一个2/4针，再绣一个1/4针组合成。
4、1/4十字绣针法，在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。连续单个十字绣
5、连续单个十字绣的针法，为了使大家看的清楚，2个十字绣中间留有空隙。连续单个十字绣后实际的效果 连续十字绣针法 先按数字的顺序走十字的左侧针法。 把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。
6 、勾边针法 复杂勾边的针法 十字绣最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观 ：） 简单勾边的针法 勾边用一股线。 按数字标的位置顺序走针法。
7 、锁边针法 锁边用一股线，常于十字绣的边缘锁边，例如手机链、书签等等的锁边。
“十字绣”教案
（五）
教学目标：
1、学生初步了解十字绣，培养兴趣；
2、介绍十字绣的有关知识；教学过程：
一、十字绣起源
（一）十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时间 的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可，短短几分钟即可学会。如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过就是根据设计好的专用图案的标示，将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。不同的图案配以不同颜色的布和线，通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。 来吧，自己动手制作自己喜欢的绣品吧！
（二）十字绣是一种起源与欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。由于它是一项易学易懂的手艺嗜好，因此流传非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受大家的喜爱。“我第一眼看到十字绣，就被她深深的迷注了”，这就是十字绣。 许多人会问：十字绣如此美丽，如此有诱惑力，绣起来难不难呢？答案是：不难。
如果你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，您只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己觉得很有成就感与惊奇的十字绣作品了。
(三) “十字绣”(Cro stitch) 是 早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心.“十字绣”在二三十年代曾经是欧洲女性的新宠，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。它的容易程度是你所想象不到的，只要你会订扣子，你就可以马上加入到最潮流的队伍中来，看看我们的技巧，你便心中有数！心动了？行动吧！
二、绣法简介 如何看图：
每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西 结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。 每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针 （1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B\'ST）和颜色名（COLOR）。
针法示意图：
全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。而竖排十字针可按 所示进行刺绣。
半十字针（1/2X）： 这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。如有特殊情况请依照图中所示
四分之一针（1/4X）： 四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在\"1\"的位置上向上绣（图5），然后在织物的纱线中间，即 在\"2\"的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）
四分之三针（3/4X）： 四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的（图6）
勾边：（B\'ST）： 轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行。
法兰西结：把针从“1”的位置穿出，左手拉线，右手将针从外向内绕线一圈，再把针从“1”的位置穿回去。平式花瓣针： 把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去
“十字绣”教案
（六）
学习目标：
1、通过了解绣文化，积淀文化底蕴，提高艺术鉴赏水平。
2、复习十字绣的历史，材料工具。
3、复习十字绣的针法。
4、创作十字绣作品。教学重难点：创作十字绣。
学生需求分析：通过对学生及家长的问卷调查，选择了绣文化的研究学习。
教学方法：指导法、引导法、激趣法。 教学过程：
一、看图片激发情趣、引入新课
同学们，这些图片都是什么？这节课我们继续进行绣文化的研究学习，同学们都知道绣文化的历史悠久，种类繁多、形式多样，上节课老师请同学们分成几个小组，分别搜集和研究了各种不同的绣文化，现在，请各小组选个代表向同学们汇报一下好吗？
二、学生汇报： 生：蜀绣、湘绣、粤绣、苏绣、十字绣、京绣、发绣、博绣、苗绣、十字绣。
三、了解十字绣 师：在绣的百花园中十字绣不仅针法简单易学，而且针迹独特，这节课我们就一起走进十字绣吧！
（一）复习回顾：
1、提出学习要求。
2、复习十字绣及十字绣所用的工具材料。
3、复习十字绣针法：
（二）学生创作十字绣作品 学生练习
（三）展示作品 时间的关系创作进行到这，请各小组选出最优秀的作品，展示给同学们并进行评议。
五、结束语
这节课，大家随着十字绣小组进行了初步的练习和创作，课下，请同学们继续完成，下节课我们将继续研究十字绣，展评大家的作品，用我们的作品装点我们的家我们的校园。
十字绣教案
（七）
教学内容：了解、认识十字绣，学习十字绣的基本针法。 教学方法：讲解、欣赏和学生练习相结合。 教学目标：
1．让学生了解十字绣的起源与发展。 2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。 教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。 教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 活动步骤：
一、导入新课，激发兴趣。
1、十字绣是我们非常熟悉的手工艺术，那你们了解十字绣吗？说说你知道十字绣的哪些？ 生说一说十字绣的有关知识。
2、同学们对十字绣了解的可真多！
3、（师进一步说明）十字绣起源于欧洲 ，它具有悠久的历史：公元四世纪，十字绣从土耳其经意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中盛行，后来传入民间，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。 特别是近几年，十字绣风靡我国，人们对其情有独钟。这节课让我们一起走进十字绣吧！ 师：老师搜集了十字绣的一部分图片， 大家请 欣赏。(屏幕出示图片)
二、合作探究，学习新知。师：看完这些栩栩如生、诗情画意的十字绣作品，同学们想不想用你们灵巧的双手绣一幅自己的十字绣？
4、好，万丈高楼平地起，千里之行始于足下。我们就从十字绣的基本针法学起吧！（出示十字绣教程）
三、动手操作，拓展应用。
5、看到这里，老师发现好多同学已急不可待，跃跃欲试，现在请同学们拿出你们准备的材料， 来施展你们的才艺吧！（小组内交流） 、温馨提示：
1、材料： 十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
2、刺绣窍门： 绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
3、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。
4、绣的时候线不要拉的太紧或太松。
5、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。
四、展示作品，评价完善。师：看到同学们个个飞针走线，如此的心灵手巧，老师特别的高兴。请把你们的作品拿出来与大家共享吧！（让学生到前面展示，并说一说作品的意思。） 通过刚才的展示，看得出我们班同学巧手如云，相信你们只要不懈努力，一定能绘制出属于你自己的美丽画卷！
十字绣教案
（八）
1.知识和能力: （１）了解刺绣的起源和发展历史。 （２）掌握十字绣的方法。
（３）培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。
2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法，动手绣出十字绣。 3.情感、态度和价值观；
（1）培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。 （2）培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。 活动重点难点：
活动重点：了解刺绣的起源和发展历史。掌握十字绣的方法。 活动难点：动手绣出十字绣。
活动准备：教师准备：搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。
学生准备：调查十字绣的绣制方法 教学设计
一、欣赏图片,激趣引入
l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人 民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片)
2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?（激发学生对劳动人民的敬佩之情)
3、谁了解刺绣?来,说给大家听。(了解刺绣的历史、起源、刺绣技术等)
4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲，不过,它太复杂，我们一般很难 掌握。现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。 (板书课题)这节课，我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。
二、小组探究,了解针法
l、认识十字绣工具。同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。绣针分为3个型号,
22、
24、26,编号越大,越细长。24号为常用绣针。购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。这是十字绣的绣布，这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种，分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。
2、(课件出示十字绣全针绣法示意图〉这是十字绣的基本绣法,小组内边看图研究针法边试着做一做。
3、谁愿意上台演示?师生评价纠正,掌握全针的两种绣法:连续单个绣、连续绣。
4、请同学们自己试―试,教师巡视指导,发现问题及时纠正。
5、(课件出示1/
2、3/
4、1/4针的秀发示意图)这是十字绣的不全针绣 法示意图,同桌研究一下,看看能学会哪种针法。
6、指名上台演示`师生评价纠正,掌握绣法。
7、为了使作品更加鲜明,在修图完成后再进行勾边,一般用2股线绣时用l股线勾边,用3股线绣时用2股线勾边。(课件出示勾边针法)仔细看图,谁愿意为大家演示勾边的针法? (在评价中引导学生学会勾边针法)
三、学以致用,熟练针法
L、(出示简单的十字绣图案:大树、太阳等)同学们,你想绣什么图案?
2、教师或小老师讲解注意事项:进行十字绣前要先选好中心点,有中心 点开始向上绣,绣时要松紧适度、用力均匀,起针或结束时均不打结,应留出1厘米左右的线头在面料背酉相互压牢。
3、学生实践,教师巡视指导。
4、展示作品,评价。
四、畅谈收获,激情实践
1、这节课你有什么收获?
2、绣十字绣是一件非常有趣的事情,相信大家只要掌握了针法,一定能绣出很多白己喜欢的图案。你看! (课件展示各种精美的十字绣饰品)
3、看了这么多精美的十字绣饰品,你想说什么?
4、教师小结,鼓励学生课下实践。
十字绣挂件的教案
（九）
教学目标：提高学生的动手能力，唤起学生多工艺美术的热爱和对生活增加点缀的热情。
教学重点：了解十字绣的基本做法 教学过程;
1、十字绣专用钝头针一枚
2、弹力珍珠棉，用于填充绣好的挂件。
3、透明线（鱼线）用于最后缝边
4、剪刀一把，剪线头。哈哈
5、挂件用的挂绳、龙虾扣、金属环。
6、塑料绣布一块。
7 小挂件不用画格子，可以直接就在绣布上动手了„„ 先绣正面，用两股绣线，全针绣法。其实就是用线在格子上画十字！ 绣好正面，将其沿边剪下。剪边的时候在顶上留上一条,最后缝合的时候把留出来的那条长条对弯折后缝合好，就可以做一个挂环用。 同上过程，绣好背面，沿边剪下„„
缝边：缝边一般是走内线，不过走外线包边比较耐蹂躏。就是沿着图边绣布上的小洞洞像缝沙包一样缝合。 缝合的时候留一个口，塞入弹力珍珠棉。然后全部缝合。
作品展评
评价标准——生：操作注意点： (1)绣前要保证双手的清洁。 (2)十字绣的压线方向要一致
(3)起针和收针都不需打结，但应将线头压在其他绣线中 (4)抽线时用力要均匀。
(5)节约用线。(自己成功与失败的地方在哪，同时老师要把学习的意识与态度提出来，总结前面的重点。)耐心、细致、互相帮助。
十字绣挂件的教案
（十）
活动内容：操作十字绣 活动时间：
活动目标：
1、在操作中掌握十字绣的针法。
2、培养学生的耐心。活动过程：
一、导入
十字绣是一门美丽，而且简单的艺术，学会很容易。但是，从学会到绣起来很得心应手，则要多绣一些作品才可以。所以，我们一定有这个决心，完成作品的决心。
二、经验之谈
1、挑绣。挑绣是当之无愧的绣法速度之王。挑绣的速度绝对不止提高了一倍。但是挑绣的缺点也是很明显的，最遗憾的莫过于针脚不够整齐了，如果你有耐心在线没拉匀的时候用手拉一下，绣出来还是能看得过去的。还有挑绣只适合绣成片的颜色时使用，散乱的针因为要计算下一针的出针点，比较麻烦，也容易绣错。而对那种只有几针的颜色就更加的无能为力了。
2、一只手上，一只手下。最通常的做法是用重物把绣布的一端压在桌上，绣的时候用在上面的手轻轻捏住绣布就可以了，还可以不弄皱绣布。埋线头也很方便。等你熟练以后，沙发上，床上，在哪里都可以用这种方法，多练习一下就可以了。
3、综合法。什么是综合法呢？其实说白了就是乱用一气，哪里适合用那种方法就用那种方法。推荐右手在上面，这样可以在适合使用挑绣的地方不换手直接使用挑绣。在绣成片的颜色的时候，通常喜欢使用挑绣绣压在下面的半针，然后使用一手上，一手下的办法绣在上面的半针，这样就可以做到又快又好。
三、学生操作实践，教师巡视指导。
