推荐第1篇：稻草人
《稻草人》教学设计1 教学要求：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、协助他人。
教学重点、难点：
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：
1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学过程：
一、揭示课题，介绍叶圣陶
1、教师板书课题，全班齐读课题。
2、战士资料，介绍作者。
3、教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、初读，整体感知
1、教师出示要求，学生自由读课文。
（1） 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
（2） 想一想课文写了一件什么事。
（3） 找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
2、检查生字。（1） 出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。
（2） 教师仪进行再强调。
（3） 出示本课的生字新词，集体读一读。
3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）
4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）
5、指名读课文第一自然段，其他考虑：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？
6、指名反馈。（先整体后局部，从上到下）
7、全班齐读这一自然段，加深感知。
三、再读课文，感悟人物形象
1、教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？
2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。
3、教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学推荐一下，你是从哪些地方感受到老妇人的凄惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？
4、集体反馈。
5、教学建议： （1）学生反馈语句，学生一起读一读。
（2）结合上下文，说说自身的体会。
（3）指导学生有感情地朗读。
6、教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想协助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。
7、教师小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人凄惨的遭遇。同学们，假如你也是这个故事中的一个角色，你希望自身是什么？你想怎样协助老妇人？
四、课堂小结
教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、协助一切需要协助的人吧！
五、安排作业
1、誊写本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
《稻草人》教学设计2
一．教材简介： 本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民凄惨生活的同情。
二．教学重点：
1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表示人物的生活遭遇；
2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性； 3．学习作者的表示方式。
三．教学时间：两课时
四．教学过程；
第一课时
一．学生自由读课文，考虑：
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？
二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：
a.外貌描写表示了什么？
b.文章有几次心理活动描写？每次表示了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）
c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表示了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛甚）
三品读句子，理解思想情感：
a.给课文分段：
1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力缺乏）表示了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲痛）
B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的凄惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）
1．学生谈一谈读了本段的感受；
2．齐读本段；
3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活凄惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）
b.点名读第四—五自然段：
1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；
3．作记号之处表示稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）
C学生通读1---5自然段；质疑问难。
第二课时
一．回顾上节课的内容；
二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，考虑：
a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c.文中表示稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）
d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？
三．学生自由读本局部，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
四．小组评选一人上讲台讲授这一局部，其他同学可进行质疑问难
五．学生默读第九自然段，考虑：
a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表示肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）
b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？
六．想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表示老太太那时的动作、神态、心理活动。
七．总结全文
八．学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九．语段仿写：
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
推荐第2篇：稻草人
稻草人
你是那苍茫稻穗海中的一柱独峙。没有美丽的外表，没有高贵的气质，没有显赫的家世。你只是由一堆稻草扎成的稻草人。即使你那高“人”一等的身材也不能改变你一生碌碌无为的命运。
由于人类的需要，你被制造了出来，注定一生都要屹立与稻田之间。因为你一出世就被赋予了责任——守护这片稻田。
一生都失去自由的你，不得不日日夜夜地驻守在这片稻田。可是你从来都没有放弃过：暴雨倾盆中，你忍住了巨痛；狂风怒号中，你掩住了恐惧；炎炎烈日下，你顶住了酷热„„不论时光的年轮如何转变，你都毅然屹立着。——如果你想要放弃，随时都可以倒下的。这只因为你清楚自己担负的使命，不能因为命运的不公而投降。
你始终不辞辛苦地劳作着，换来的不是鲜花，不是掌声，亦不是夸奖，而是稻穗们不断的嘲讽和蔑视。它们骂你丑陋，骂你没气质，骂你没有生存的价值。
——这一切只因为你是稻草人。
推荐第3篇：稻草人
《稻草人》读后感
今年暑假我读了一本名叫《稻草人》的书，这本书让我受益匪浅。 《稻草人》是叶圣陶爷爷所著，虽然这本书只有短短几十页，但内容精彩，让我读而不厌。
书中所写的稻草人既负责任又不嫌烦的为一位老太太看守稻田，稻草人非常同情这位老太太，它想：今年的收成足可让老太太露出笑脸了，稻草人还从来都没见过老太太笑呢！
一想到这里稻草人就更加用心的守护稻田了，可上帝偏偏与它作对，一只蛾子悄悄的潜入稻田，在稻子上留下了无数的蛾卵，稻草人用力的扇动扇子，却没有起到任何作用。稻草人正在内疚的时候，看见一个渔妇走了过来，为她的那个生病的孩子捕鱼，要炖鱼汤喝，孩子在咳嗽着，想要喝一口茶，稻草人心痛极了，它不能用行动去帮助孩子，渔妇终于捕到了一条鲫鱼，鲫鱼又向稻草人求救，稻草人心又软了，可是稻草人还是无能为力，过了一会儿，鲫鱼僵僵的冻死了，稻草人为鲫鱼心生悲伤，心像针扎一样，它多么恨自己是一个不能行动的稻草人啊！这个时候又来了一位女子，她要跳河自杀，可是稻草人还是无法动弹。整个夜晚，稻草人都沉浸在悲伤的心境中。最后，它终于裹着悲伤倒下了······ 稻草人是多么希望自己能够为需要帮助的人尽一点绵薄之力，多么希望别人能因为自己而感到幸福······
稻草人的精神多么崇高！处处为别人着想，而对别人无所求。生活中还有很多像稻草人一样的人，他们尽职尽责，默默奉献自己，它的精神是我们提倡的对象，是我们学习的对象！ 作者：闫思阳
学校：洮南市瓦房镇中心小学校 年级：五年级 班级：二班 指导教师：王兆晶 评语：
《稻草人》气息清新，色彩浪漫，独具风格，具有强烈的时代感。透过社会现实与下层人民的苦难，启示和激发小读者鲜明的爱憎品格和追求真善美的思想情操，为广大小读者提供阅读及珍藏的经典读本。
本篇读后感的行文思路非常清晰，叙述条理有序。小作者从自己的读后感受“读而不厌”出发，列举了文中有代表性的事例，来突出表现稻草人善良、处处为别人着想的品质，最后在结尾处升华，赞扬那些对别人无所求、尽职尽责、默默奉献的人们。是一篇相当不错的读后感!
推荐第4篇：稻草人
稻草人
在这苍茫的草原上，在那蔚蓝的天宇下，一望无际放眼茫茫之中，我伫立在一棵苍老发枯，青藤繁绕的古树下，深深的守望。
天地间弥漫着热气流，四处呈现一片发烫的火红色，铜钟锈迹斑斑的发条始终留不住古钟停摆，“滴答——滴答——”。日子一天天的流逝着，一点点的汇聚成大海。
十二年的漫漫长夜，宛如一季如歌的轮回。冬天带着寒阳向着大草原威逼而来，雪是大地唯一的盛装，散落在银白色中忽暗的黑帐篷是人们的避难之地，煮茶的点点残火把这样的天地点缀得格外朴素。这些，对于我和身旁的参天古树便是最大的抚慰。
帐篷中是这片神地的牧羊人，整天的大雪不得不让他们忧心忡忡，束手无策的看着羊羔娇嗔的越来越微弱的声息。长长的睫毛上沾满了冰花，和洁白的羊毛连成一片，最后终于重重的垂落在了一起。
赶着这群羊羔的是一个草原大汉的女儿——森禾。森禾有着草原姑娘特有的独立与坚强，同时红扑扑的双颊上挂着最美的笑容。姑娘喜欢赶着羊群来树下休息，倚靠在我的身边。这个毫无生命迹象的物体，成了森禾倾吐心事的对象。我也将永远守候着她这些天真的梦想，还有心中的秘密。
“爷爷病了，我好想一直守在他的身边，爷爷老了，从小到大照顾着我的爷爷，是我唯一的亲人，爷爷„„”森禾说着，大滴的泪珠顺着眼角重重的砸在了葱绿的青草尖上，声音渐渐微弱下来，呢喃到最后变成了抽抽搭搭的哽咽，姑娘的肩胛剧烈的抽动着。
我心里不由得发紧，五脏六腑酸涩的拧在了一起。那是森禾最后一次来到这里，说的最后一句话，可怜的孩子。
没过几天，村子里举办了一场盛大的祭奠仪式。游行队伍在经过我身旁的时候，我看见了森禾红肿的双眼已再也挤不出任何眼泪，干涩的大眼睛显得再也没有以前的机灵灵动，像极了一处荒凉的坟墓。随着队伍，姑娘木讷的挪动着身躯，走向山顶的天祭台。森禾爷爷的葬礼便由一场大雪漫天落下了帷幕，在这样干净得没有丝毫污秽的天宇下，死者安息，与大地融为一体。后日，我也再也没有见到森禾，没有见到往日的羊群。
十二年后，大地之间一片火红，我没有如愿的等来那个天真烂漫的姑娘。熊熊烈火包围了我一层又一层，彻底吞噬了我多年以来翘首以盼的希望。森禾，羊群，雪中的黑帐篷。曾经的乐土都消失不见，如今的我油尽灯枯，像森禾的爷爷一样，化为灰烬，融入大地。
初二:仁雅琴
推荐第5篇：稻草人
稻草人
神说，要有人，于是就有了人。
人说，要有我，于是就有了我。
稻田，属于谁的，我不在乎；那片金黄却属于我的。我用一只脚平衡自己，平衡天地。看看那稻穗是怎么样随风点头的，那里只有甲虫在谷粒上，肚子吃得圆鼓鼓，甲虫掉下来，稻田忠实地把摇晃传到山的那边，空谷中簌簌地响着。田埂交错，像那些永远想不清的人和事，只好就让它这么放着，被踏过之后或许会豁然开朗应该和哪个岔道相连。山的脚下一定得有一窝兔子，不然谁来啃我的脚跟，它们会把稻子咬倒好几株，不是为了吃而是为了玩，流云遮住太阳光的时候它们会叫吧——谁都会叫的，摔倒了的时候，痛了的时候，流泪的时候。我的影子随太阳转过好几圈，想不通又怎么样呢，自己和自己打一架就没事了。天空从来都是蓝的，也许我可以把我的破草帽上的那根鸡毛送给你。伤感是归属于夕阳的，夕阳是我的。落日总是让你感动得想要落泪，而它的悲壮总是能把眼泪再咽回去。毛毛虫在身上爬的感觉很痒，乳白的身子被照得通红。兔子和甲虫都该回家了是么，现在它们会挤在一起哆嗦么，脚下的泥土感觉是多么的寒冷啊„„藏青色山谷的那边，又飘来啤酒的味道了，晕黄的一点，那是小洒吧的煤油灯，人们在那儿干什么呢，声音传到这边就像隔了一层雾，闪闪烁烁，一定很热闹。夜深的时候，山谷会吹来很古老的风，一遍又一遍席卷整个旷野，吹乱我的衣衫，还有衣衫上的那根鸡毛。
天是多么辽远的一件事，辽远得让人忘了什么是梦想什么是童话，胡里胡涂地就这样了，什么也不愿想，就随它这样好了。牧羊人的羊和牧羊人的笛声总是在一起，象征着绿色山坡上带着些许污点的白玉，羊仰头的时候会想些什么呢，它们的眼睛黑宝石一般深邃，眼神猎猎如火望向正午的太阳，正午的太阳很刺眼它们一定很不习惯。鸟儿吃饱了谷粒站在我肩上，它们告诉我它们累了，可是它们总还会飞，太阳的另一边没有谷粒，却是天堂。不停翻滚的大地上被种上了庄稼，我在庄稼中央，鸟立在我身上，羽毛轻轻地飘落，我们一起傻傻地瞎想。烈日之下，那只突然远去的鹰放弃了谁的忧伤。
若是寒冷，那么惟有冬天。雪花很小，落得很轻，有一句问候与问候不同，因为过去在里面，未来也在。整个的大地含着它，那么珍重，一动也不动。土拔鼠蹿出洞口，收到了它。我们选择了沉默地感激——倘若我们呐喊，诸神的序列中间，又有谁能听得见？树桠上挂满冰凌，我帽子上的鸡毛落满冰霜。青黛色的山谷中间，洒店传来隐隐约约的喧哗。牧羊的少年站在山坡上，望着空阔的天，双手抱膝，唱着亘古流传的歌谣：
“谁在稻田上等
等日月星辰
谁在守这份寂寥
把孤独嘱托一只候鸟
一支笛可不可以吹到千里之外
天上的云可不可以幻化我的色彩
有没有人路过传颂稻草人的传说
田里的老人弹着古老的琴见证一切终如云烟”
推荐第6篇：稻草人
稻草人
球知教育六年级陆浩铭指导老师：蒋敏
金黄的秋天到来了。麦子熟了，散发出阵阵清香，又是丰收的一年。金黄的麦浪让农民心花怒放，也吸引了很多聒噪贪吃的麻雀。这时，就是稻草人大显身手的时候。
稻草人的身体是枯黄的稻草，用一条很粗壮的木头支撑着。穿着一件乞丐一样的破衣服，却像一位哨兵一样立在田里。
他就那样静静地张开双臂，似乎在拥抱着温暖的阳光。麻雀们看到他，唧唧怪叫着飞跑了，转眼间便消失在无尽的天空里。
稻草人为农民看守麦田，任劳任怨。无论是烈日炎炎，还是狂风暴雨，他都默默无闻地站在农田里。
生活中，无私奉献的人也有很多。清洁工是我们这个城市最勤劳的人，天不亮，他们就起床了，在城市的每一个角落清理垃圾。他们很少抱怨，也很少索求。
我喜欢稻草人，更尊敬清洁工，因为他们都懂得默默付出。
推荐第7篇：稻草人
《稻草人》读后感
一年级二班袁宝
稻草人的主人是一个老太太，老太太的丈夫和儿子都得重病死了，庄稼年年收成不好，终于盼到风调雨顺却被虫子吃光了，稻草人想帮老太太赶虫子，自己却一动也不能动，伤心极了。
一名渔妇坐着一艘小船带着大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥，孩子口渴了，渔妇就给孩子灌河水，孩子咳嗽的更厉害了，孩子多可怜啊，稻草人恨不自己去点柴火给孩子煮热水喝可他没办法，虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，定在泥土里半步也不能动。
稻草人心地非常善良，富有同情心不怕牺牲自己，一心想帮助别人的好心人，他多想用自己的心去温暖别人，但他做不到，他恨自己对每件事都无能为力。
愿我们身边多一些象稻草人这样的好人，我们的世界将多美好。
推荐第8篇：稻草人
《稻草人》
―――读后感
叶圣陶爷爷的《稻草人》让我看见在美丽如画的田野里，有一个心地善良、尽职尽责的稻草人看守着一块田地。它原以为是个丰收年，可是一群非法入境者“小蛾”打破了它的希望。小蛾子们贪婪地吃着稻子，稻草人心如刀割。它是多么想帮它的主人驱赶那些可恶的蛾子，可是它用尽全力挥舞手中的扇子，那力量太弱小了，它的努力没有任何效果，只能眼睁睁地看着发生的一切。它同情为生活而拉罾的渔妇，它同情渔妇生病的孩子，它同情被渔妇捉来的鲫鱼，它想帮助所有需要帮助的人，它急，它恨，它惭愧，它不忍心看到人们受苦，伤心地倒在田野里。
稻草人的平凡，富有同情心，默默无闻的精神，值得我们学习和尊敬。当别人遇到困难时，我们应该无声地送去温暖，无私地给予帮助，不以善小而不为。只要我们每个人都能献出一点点的爱，为别人着想多一点点，世界将会充满和平，人间将会充满真情。我相信爱的力量是伟大的，它可以改变一切，它不会消失，因为它一直在人间流淌，在我们每个人的心里生根、发芽、结果。
叶圣陶爷爷的《稻草人》那些跳跃的字符，是传播爱与美的天使。让我们亲近大师的文字，即是亲近天使柔软轻灵的羽翼，它将带我们的心灵自由飞翔！
南京一校五年二班
赵 羚 杉
推荐第9篇：稻草人
《稻草人》读后感
打开书一读，我就被深深吸引住了，这本书太好看了，读着那优美的语句，我仿佛已置身其中——看到了那潺潺的流水，看到了那可爱的小红花，看到了那美丽的小草。每篇文章都有那么一段令人心旷神怡的描写，真吸引人的眼球呀！
《稻草人》记述了一个稻草人的故事。当一只飞蛾停在稻叶上产卵的时候，稻草人想用扇子赶走飞蛾，但是飞蛾依旧在稻叶上，稻草人很无奈。当第二天主人来到田里，稻草人用扇子碰在主人身上，想引起主人的注意，但是主人什么也不懂，主人看见田野一切正常，就回家去了。稻草人知道警告是无效的，稻草人很无奈……当一位渔妇在河边捕鱼时，时常从舱里传出孩子的咳嗽声，它恨不得自己去作柴给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥给孩子温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃，但是它的身体像树木一样长在泥土里，连半步也不能走。稻草人很是无奈。当鲫鱼被扔进桶里哀求的说：“我的朋友，你暂且放下手中的扇子，救救我吧！我离开我水中的家只有死了。好心的朋友，救救我吧！”稻草人想救它，但是稻草人很无奈。第二天，主人走过稻田，一看，完了，稻叶稻穗都没有了，只剩下杆，她放声大哭；人们从岸边走过，发现河里的死鱼；渔妇提着木桶里死了的鱼走回舱里，孩子咳嗽更厉害了。此时稻草人脆弱的心被折磨的碎了，也被看到的现实折磨的碎了。它最终也倒在了田里。
借着稻草人的眼睛，我仿佛看到了当时的一切，我很无奈。但是我转念一想，我毕竟不是稻草人，只能站在原地，我可以去创造啊。我虽然不能改变过去，但我可以享受现在，创造未来。
推荐第10篇：稻草人
章丘市明水街道后营学校五年级三班李文清
《稻草人》读后感
稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。
在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。 稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。
一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。小孩子多可怜埃稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自荆稻草人着急死了，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽!
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了;为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜;为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。
稻草人的精神是多么崇高!处处、时时为别人着想!如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的春天!
第11篇：稻草人
《稻草人》
《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。
稻草人是农人制造的，以稻草人的眼目，观照惨痛的世情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间”，与悲剧同眠。 《稻草人》阅读测试题
1．《稻草人》的作者是
我还喜欢他的作品、。
2.稻草人的骨架是 ，他的肌肉和皮肤是 。
3.跛子乞丐是因为给 送信，才被枪子打中腿的。 4.祥哥的胡琴是 留给他的。 是 他拉胡琴的第一位老师。
5.瞎子指指心头，把两只手团紧，然后摇摇右手，表示 。聋子指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示 。
6.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过、、、之手，最后到达 手中，才成活。
7.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有 有 有 的故事。
8.在《鲤鱼的遇险》中，是 救了自己。 9.《最有意义的生活》里的小青石后来被 。 10.《富翁》中，富翁的结局是 。 1．（ ） 是第一个发现了一个非常之大的宝库，有几百亩宽，有几百丈深，全是黄澄澄的金子的。
A、富翁 B、农夫 C、石匠 D、裁缝 2．《眼泪》中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西，这件东西是 （ ）的眼泪。
A、珍贵 B、同情 C、爱恋 D、婴儿 3.跛乞丐的父亲是一个（ ）。
A、邮递员 B、猎人 C、棺材匠 D、石匠 4．（ ）实现了聋子和瞎子对调的愿望。 A、医生 B、和尚 C、风车 D、耶稣
5.燕子受伤后，是（ ） 把它捧在手心，替他擦去背上的血。 A 青子 B 玉儿 C 燕子的妈妈 D柳树 6.芳儿送给妈妈的礼物是（ ）。
A.凤仙花球 B.小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 7.“我”寻找真诚的眼泪是在（ ）找到的。 A.草屋 B.摇篮或母亲怀里 C.戏院的舞台上 D.车站码头
8.熊夫人跟孩子们说话之前（ ）是她的习惯。 A.微笑 B.鞠躬 C.问好 D.总得先拍几下手掌 9.《鸟言兽语》中的表现比较镇静的是（ ）。 A.麻雀 B.松鼠 C.鹰 D.狮子
10.下面哪句 是聪明的野牛说的话？（ ）
A.“他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。” B.“他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。”
C.“去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐。”
三、判断题。（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”） 1．告诉玫瑰，“世界上没有不望报酬的赏赐，也没有单只为了爱的爱护.”的是老桑树。（ ）
2.鲤鱼的好朋友只有雪白的大白鹅。（ ）
3.《画眉》一文中黄金鸟笼里，盛水的罐儿是玛瑙做的，鸟食罐儿是碧玉做的。（ ）
4.可爱的小白船只配给活泼可爱的小孩子乘坐。（ ） 5.“大嗓门”其实是工厂的一支汽笛。（ ）
6.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。（ ） 7.最先想离开的梧桐子最后飘到了又松又软的泥土里。（ ） 8.有一处地方的人们都成了富翁，他们过得很快乐、很幸福。（ ） 9.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。（ ）
10.《克宜的经历》中克宜救了一只蜻蜓，蜻蜓为了报答克宜，送给克宜一个能看见人眼看不见的镜子。（ ） 附：
《稻草人》阅读测试题参考答案
一、填空题。
1.叶圣陶 2.细竹枝 黄稻草 3.野兔 4.父亲 泉水
5.不要忧愁 我能听见声音 6.国王 富翁 商人 兵士 农夫 7.山平地 海 8.鱼儿自己的眼泪 9.修成了马路
10.有钱买不到东西
二、选择题。
1.C 2.B 3.C 4.C 5.A 6.D 7.A 8.D 9.B 10.A
三、判断题。
1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.√7.√ 8.× 9.× 10.√ 读《跛乞丐》有感
伏尔泰说过，读书使人心明眼亮。在暑假里，我读了一本叫《稻草人》的书，其中的一个故事——跛乞丐，让我感动之至。
故事讲述了一位年纪很老的跛乞丐，每天都在沿街用沙哑的声音乞讨。忍受人们厌恶的目光。年轻时的他，四肢健全，因父亲是个棺材匠，就不愿意继承父业而被赶出家门。因邮差会给大家带来希望，他便当起了邮递员。有一次，他帮助一个姑娘送信给离家三年的男友，他不畏艰辛，跋山涉水终于找到了姑娘的男友，帮她找到了幸福。姑娘很感激他，他也很开心。还有一次，他越过海洋帮助生病的孩子送信而找到了快乐。还有一次，他为了帮受伤的野兔送信，被一颗子弹打中而成了跛脚，从此，他失掉了邮差这份工作，当起了乞丐。
文中的跛乞丐，原本是尽职尽责、受人喜爱的邮递员。他成了跛脚是因为帮助别人，可最终却受到了人们的厌恶与歧视。
在我们平时的生活中，也会有那么一大群人，为了他人一直默默奉献自己而不被人们尊敬。记得今年夏天，我出去旅游。那天5点不到，我就从家里出发，在门口等车的时候看见，一个年迈的环卫工人弓着腰艰难地拉着一整车堆得像小山一样高的垃圾从小区出来，衣服已经湿了一大半。我看到他这么辛苦顿时非常感动和自责，并对他产生了无限的崇敬。
有些人认为，因为环卫工人没有文化而只能去从事一些又脏又累的工作。我想告诉身边的人，没有他们的辛勤付出就不会有我们现在的美丽环境，要学会关爱身边的这些人，一起携手来爱护我们的家园，做文明市民。我们一个小小的举动就会减少他们很多麻烦，我们要学习他们的那种吃苦耐劳的精神，无论严寒酷暑，为了给我们创造美好的环境一直默默地奉献着、坚持着，我想给予他们的应该是更多的尊重与赞美！
罗曼·罗兰说过：爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。是啊，我应该学习书中“跛乞丐”这样的人，让生命的火焰——爱，照亮世界每一个角落! 读后感二：
《稻草人》一书是收集三十多个故事的童话集。它们都有自己的魄力，会给人留下一个个深刻的印象。《一粒种子》、《稻草人》、《眼泪》、《傻子》„„给我印象最深的是《芳儿的梦》。
令我最意想不到的是，芳儿是男孩。我总觉得芳儿这个名字像女的，所以芳儿是女孩。没想到拥有芳儿这个名字的却是一个男孩，这让我感到惊讶。
芳儿是个心灵很纯真的男孩。他很天真，“想上天去采星星做成项链给妈妈。”刚读到这里，我就想：人不可能上天去摘星星，再说了，星星其实只是太空的星球，不可能用小小的绳子串起来，更不可能戴在脖子上，可毕竟是童话，童话不可能是真的。我也给父母亲过生日礼物，那是一张我自己画得不大认真的“贺纸”罢了。想起以前，我真惭愧，我在妈妈生日的时候都没给她生日礼物。从今天起，我要每一次父母生日都准备礼物。
我爸爸生日那天，我正在玩爸爸的手机，突然嘀嘀一声，我觉得是来短信的，果然，我按一下确认，哦！原来爸爸手机设置过了，每天生日就会接到祝福。我查看了一下，原来妈妈早就发短信祝福了，我连忙跑到爸爸面前，送给他一个甜甜的吻。爸爸，明年我一定提前准备，送您一个更好的礼物！爸爸却说：孩子，你就是我最好的礼物。
第12篇：《稻草人》读后感
大家都知道读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。下面是小编给大家介绍的《稻草人》读后感，欢迎阅读。【篇一：《稻草人》读后感】
鲁迅曾经说过：“叶绍钧先生的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
第一次读这本书，感触颇深。《稻草人》有别与其他的童话。就像鲁迅说的一样，我感觉这本书不仅有童话的纯真，更多的是将成年人的悲哀展示了出来，包含着丰富的人生哲理。
比如第一篇童话《小白船》。“小白船不知要飞到哪里去！两个孩子着慌了，航行了许多时候，不知道了什么地方。要让小白船停住，可是又办不到，小白船飞的正欢哩。”
字里行间，都流露出一种天真活泼的感觉，读完整篇童话，我仿佛乘着那只小白船，在微波荡漾的水面上航行着。似是来到了一个儿童的天真的国度，沉浸在美丽的梦境里。
除了这篇，想《傻瓜》、《燕子》，《芳儿的梦》，《新的表》和《梧桐子》诸篇，同样描绘了一个童话般真善美的世界。读完这些篇目，心底不自禁地荡起一缕春风，拂过心田，暖暖的。
但是，在这本童话集中，渐渐地却体现出了其他童话所没有的一些现实的悲哀。
例如《稻草人》，“稻草人，看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。”
稻草人梦想着能提醒主人，能赶走蛾子，能帮助渔妇，能阻止一个女子的轻生。然而现实是残酷的，他不能动，只能像棵树木一样定在泥土里，他什么也不能做，只能默默地难过暗暗地流泪。这使我能充分地认识到现实人生的残酷，了解到那些劳动人民的辛苦。
如果更深邃地往人生各方面看去，如《克宜的经历》里所写的“在商店里，在医院里，在戏馆里，所有的人都是皮包骨头，脸上没有血色，他们的腿脚又细又小，就像鸡的爪子。”这更加深刻地道出了现实中的悲惨，批判了现实中人们懒惰的现象。让我更深一层地体会到了一个人如果懒惰，不劳而获，那么他将无法独立，他的命运将会是凄惨的。
所以通观整本书，让我感受到了童话世界里如诗如画般的美好，它让我们向往。也了解到了现实世界的悲哀，不由得去同情那些受苦受难的劳动人民，深刻地反省了自己以往的懒惰的习惯，更为像稻草人那样想改变现实却无能为力，最终希望破灭，而无力地倒下的人感到难过，从而进一步了解了现实的残酷。
《稻草人》，它不纯粹是一本童话书，更是一本充分反映了现实的书籍，它通过童话的形式，将现实完全地深刻的解析了。
【篇二：《稻草人》读后感】《稻草人》是叶圣陶的着作，是我国最早的一部童话集。它已经传承了近一百年了，一直深受孩子们的喜爱。书中的每一篇童话都角度新颖，十分有趣，为孩子们带来了许多乐趣，让孩子们受到了深刻教育。其中我最喜爱的就是《画眉》。
故事讲述了一只画眉在一个公子哥儿家享受荣华富贵，每天处优养尊，就是为了给公子哥儿唱歌。它开始觉得很快活，日子久了它就不明白自己唱的有什么意义，有什么趣味。直到有一天，画眉因公子哥儿忘了关笼门，飞了出去，去寻找它想要探寻的答案。
画眉飞到一个大城市的城楼上，看见街道上拥拥挤挤，一个人力车夫拉着一个人飞快的跑着。画眉不明白为什么有人有腿也要别人拉着跑？而拉着别人跑的人那么辛苦，那么卖力，却也没有笑容，也不唱赞美跑的歌？
画眉飞到一个楼房，看见一个大房间里许多阔气的人在吃饭，楼下的厨房里，几个人光着上身，满身油腻在弥漫的油烟和蒸汽里忙忙碌碌，它不明白楼下的人们为什么要这样忙忙碌碌，为什么脸上没有笑容？为什么做出来的菜自己不能够吃？
画眉又飞到了一个胡同，看见了一位拉三弦的黑大汉，一个十三四岁的小女孩站在旁边唱歌，画眉认为它终于看见幸福的人了，可它又错了。女孩儿歌越唱越紧，结果嗓子哑了。黑大汉生气了，数落女孩唱成这样到时候凭什么要别人的钱。画眉明白了女孩唱歌是为了别人，黑大汉拉弦也是为了别人，他们只是挣一点糊口钱，一点趣味也没有。
画眉见了这些不幸的人，知道了自己以前也是很可怜的，“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”当别人的两条腿，成为别人做菜的机器，做别人的乐器，为什么会有这样毫无意义、毫无乐趣的生活呢？是他们都没有自由！因为生活所迫，他们都失去了自由。匈牙利诗人裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”自由的价值甚至高于生命和爱情。要想有尊严，有意义地生活，一定要拥有自由。
明白了这一切，画眉决定不回去了。它来到了自由的原野之中，四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎样就怎样，再遇见了不幸的人或事，它就用歌声为他们驱除愁苦，真是“百啭千声随意移，山花红紫树高低。”从此，画眉就这样自由快乐的生活着。
【篇三：《稻草人》读后感】今天，我终于读完了叶圣陶爷爷的童话集《稻草人》，这本书一共有《燕子》、《眼泪》、《祥哥的胡琴》、《稻草人》等24篇童话，在这些作品里，作者都采用了拟人的手法，描写了社会下层人民的苦难。我读完之后感触很深，其中最令我难忘的是《稻草人》。
稻草人是一个用稻草扎成的，插在庄稼地里，用来驱赶麻雀的草人，它非常的尽责任，既不像牛那么懒惰，又不像狗那么顽皮，它安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀。它不吃饭，也不睡觉，总是直挺挺地站在那里。
在满天星斗的夜里，稻草人亲眼目睹了三件惨痛的事情。
第一件事是关于它的主人——一位可怜的老太太，她的丈夫和儿子都死了，她天天哭，哭肿了眼睛，可是她没有其它办法，只有靠种稻田养活自己。但每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好，今年终于等来了风调雨顺，可是就在那天夜里，稻草人看见了一只小飞蛾飞了过来，它知道那小飞蛾是稻子的仇敌，也是主人的仇敌，它使劲的摇着手中的扇子，可是白费力气，扇子的风量有限，不能使小飞蛾害怕，小飞蛾落在一片稻叶上，产了子，没过几天蛾子产下的子变成了肉虫，吃光了田里的所有庄稼。稻草人忍不住低头难过的哭了。
正在这时，他又看见了一位渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇却没有时间烧茶，只舀了一碗冷水给他喝，喝完孩子咳嗽得更厉害了，只剩下喘气。即使这样，渔妇也没有空闲去照料他，多可怜的小孩子啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，它像树木一样定在泥土里，连半步也不能动，它没有法子，只有哭得更伤心了。
“只有死，除了死没路！死了，到地下找我的孩子去吧！”又是一件惨痛的事情让它遇见了。那妇人因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉，心里别提多难过了，最后走到河边自尽了。这三件惨痛的事情让稻草人很是痛苦，最后它倒在了田地中间。
读完这篇童话，我心里很不是滋味，稻草人一心想帮助别人，可是它没有能力做到它想做的事情，最后倒下了，现在我们生活的条件好了，看到需要自己帮忙的事情，要尽力去做，看到别人的痛苦，也要尽可能的帮助解决，只有这样，才能让我们的社会更美好，更灿烂！
【篇四：《稻草人》读后感】只要是读过叶圣陶童话的人，我相信一定会深有感触。就正如鲁迅所说：“叶绍钧先生的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的道路。”的确，圣陶爷爷的童话总是给予人无限感慨，更可以说是惊喜，直接说就是一种心灵的震憾。全书23篇短片篇童话，每一篇都引人深思，更给人一种美的享受……
每一篇我都会细细品味。圣陶爷爷的童话就像是一张色彩滨纷的梦网，将我陶醉其中。我为童话中的主人时悲时乐，有时会为了一个完美的结局而高兴的手舞足蹈，同时也为了一个无言的结局而掉眼泪。由此可见叶圣陶的童话达到了何等的境界呀！
我是很欣赏叶圣陶的写作手法的，他能灵巧的运用身边的一切事物，从而妙笔生花。譬如《小白船》：
一条小溪是各种可爱东西的家。小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好象仙人的衣服，耀得人眼花，水面上铺着青色的萍叶，矗起一朵朵黄色的萍花……
这是何等怡人的美妙叙述呀！当我们读到这句话的时候，我们的心不知不觉的被带进了这梦幻其中，成了这其中一员，和那红花﹑绿草﹑一起尽情舞动……
当然精彩的还不只这些。再如《梧桐子》中对梧桐子的描写，多么逼真，他们的一颦一笑，一招一式都刻画的栩栩如生，仿佛那就是一群活泼蹦乱跳的小生物。绿色的帷幕。深蓝的天空。幽静的庭院，衬托出自由活泼的梧桐子。显的一切是那么的顺其自然，我不禁要赞叹起圣陶爷爷的返童之笔，他能将自己完全沉浸在孩提的梦境里，然后又把这种美丽的梦境跃然纸上，这是多么美丽的叙述呀！
但是美好的东西是不会永久的，叶圣陶也不自禁地融入了许多“成人的悲哀在里面”。《傻瓜》就是最好的例子。当然，在我们看来，好人会一生平安，坏人就会得到应有的惩戒。在叶圣陶的童话中，他不仅有力的证实了我们刚才说的一点，并且更深入一步的想到原来的那个黑暗的社会并转存到我们现在的生活，让我们好好学习，珍惜眼前的一切。正如童话中的傻瓜，虽然在别人眼里他就是傻。笨，但我却不这么认为，我觉得他代表的就是善良的那一类人们，他助人为乐。拾金不昧。真诚。勇敢……他身上闪耀着那种炽热无比的光芒是每个人都无法承任的！故事结尾，相信每个人都会知道：善良的人总会得到应有的尊敬！
虽然《傻瓜》是一篇童话，但这里面的每一字一词都揪住了每一位读者的心。可是在另一方面，我很好奇。在我们这个繁荣昌盛的社会中，我们最尊敬的傻瓜哪去了呢？
感想就谈到这里为止，虽然我还是有许多话是要说的，只是用书面表达是无法传递罢了。所以最后，我还是要感谢叶圣陶先生，是他才让无数人看到了中国童话在源源不断地前进，更让我们看到了童话的另一面——一个全新的世界。
第13篇：稻草人读后感
知足常乐
——读《稻草人》有感
六年级三班
王嘉琦
《稻草人》中，有一篇故事叫《瞎子和聋子》，读了这篇故事我深感触动。
《瞎子和聋子》讲述了两个残疾人，住在同一个地方，一个是瞎子，一个是聋子，瞎子觉得世界上最可爱的是光，而聋子却认为世界上最美妙的东西是声音，他们俩互不认同对方的观点。为了能证明自己，他们俩决定找一个裁判，很快来到了风车跟前，风车没有回答他们，而是让他们互换角色，瞎子变成了聋子，聋子变成了瞎子。在回去的路上，他们遇见有人在杀猪，原先的瞎子看到了可怕的红色，吓得把眼睛蒙住了；原先的聋子听到猪的惨叫，吓得把耳朵捂住了。 这个故事使我受益匪浅，我们不能像故事中的瞎子和聋子那样，不去珍惜自己拥有的东西，而是恋慕永远得不到的东西。瞎子和聋子虽然最后得到了自己追求的东西，但是他们俩都大失所望。我们要学会知足，好好利用现在拥有的一切，比如父母给学生买录音机，知足的学生会认为父母挣钱不容易，用录音机学习就很好了，心满意足；可是不知足的学生却认为应该买台MP4或电脑来学习，看着录音机闷闷不乐。知足常乐，同样是一件事情，如果用一种乐观、积极向上的态度去对待，和用一种悲观、消极的态度去对待，就会有两种截然不同的结论。
故事中的瞎子和聋子，他们没有重视自己的长处，而是去注重自己的不足，才会导致他们痛苦。我们一定要抱着一颗知足的心，不能光是想着那些自己没有的东西。不要等到失去了才知道珍惜，知足常乐，我们要好好珍惜现在的一切，好好学习，做一名健康快乐的学生。
第14篇：稻草人读后感
前几天，我读了一本好书，是叶爷爷写的《稻草人》，这本书是由二十八个各不相连也无关系的小故事编成的。下面是关于稻草人读后感的内容，欢迎阅读！
稻草人读后感
1稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。
在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。
稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。
一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。
另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草人着急死了，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌 蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。
但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
稻草人读后感
2稻草人是一个让我上受益匪浅的童话，是中国着名的作家叶老0创作的，这个童话隐含了很多道理，鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。我想，这个童话也许会影响我一生。
文章讲述的是一个老太太的园子里摆放着一个稻草人，他帮着老太太驱赶害虫，有次见河上有一只船，是一位女士和他的儿子，儿子得了病，口很渴，一直叫喊着喝水，可那位女士没有给他喝水而是继续在河里捕捉鱼，捕了一条鲤鱼，把他放在筒里，刚好就在稻草人的身边，稻草人，不能动，鲤鱼说：“你救救我把，把我放出来把！”可是稻草人动不了，鲤鱼误认为稻草人狠心，就慢慢死去了，稻草人伤心，也倒在地。
稻草人一般意义指农田间用来驱赶鸟雀、防止其偷食粮食的偶人，因以稻草为之，故名“稻草人”。这就是我在没有读过这篇童话前对这个名词的理解。如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，可怜的老妇人也一直在我心头萦绕。很久也无法从悲伤中走出来。
让我感触最深的情节就是当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样？这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不费力的大胆偷吃，不付出任何代价。我似乎可以看见老人花白的头发和两行混浊的眼泪。如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。他有苦却无法说出，老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他用尽全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。
稻草人也是我们现实生活中一种人，一种默默无闻，而无私奉献，平平凡凡，却又不平凡的人！他们是值得尊敬，值得敬仰的人，同时更是我们的人格追求，我们的做事标榜！我们应该向他们学习！
稻草人读后感
3读了《稻草人》后，我深受感触。叶圣陶大作家用拟人的手法，用优美的语言，描绘了一个副有同情心、善良的稻草人。它不顾自身安危，先考虑他人，为他人服务。
稻草人是多么无私，再想想自己，脸会通红通红的，像红苹果，为自私羞愧。看，妈妈从国外带给我两块进口的巧克力——一块牛奶味，一块咖啡味。我怕天气热巧克力会溶化，就藏在冰箱里。表妹来我家，妈妈让我拿一块巧克力出来。我挑了一块包装像咖啡巧克力的出来，结果拆开后是我喜欢吃的牛奶巧克力。眼看着表妹要把巧克力吃光了，我的眼泪在眼眶里不停地打转。最后，跑进房间偷偷地哭了。现在，我长大了，不再那么自私，学会了一起分享，学会了同情他人。
我的表弟是一个“泪人”，他很爱哭，但他更是一个副有同情心的人。星期六，我正在书房做作业，他在客厅看书。突然，我听见有人正在哭泣的声音，就跑到客厅，查看情况。刹时，我惊呆了——表弟脸上都是“水”，哦，不是，都是泪水，他时不时地抽泣着。我走近一看，原来他是被《稻草人》书中故事感动哭的，他同情故事中的人物，稻草人的心感动了表弟。表弟是很善良的，有享受常常与我们分享。我就想应该向表弟学习。
每当我走过通济桥，都会看见二三个讨钱的叫花子，他们手里拿着破碗，但里面都没有钱。他们多么可怜，但为什么没有人同情他们呢！有钱人有那么多钱，为什么不帮助他们呢？我觉得，我们要向稻草人学习，学习它那崇高的品质。
同学们，让我们一起帮助他人吧！只要每人付出一点，就会得到许多！相信吧，世界会变得美妙。
我们都应该有一颗稻草人的心！
稻草人读后感
4《稻草人》是我国童话创始人，中国现代著名作家、教育家叶圣陶爷爷的童话集。当我打开书，读第一个故事《稻草人》时，我就深深的被故事所感动。
《稻草人》讲述了一个家人亲手造的稻草人，在夜间遇到的几件让人伤心的事儿。一个满天星斗的夜里，当一只灰褐色的飞蛾落在稻叶上产卵的时候，稻草人摇动他手里的扇子，想用扇子赶走飞蛾，但是扇子的风很有限，不能够中小飞蛾害怕，他的身子固定在泥土里，半步也移不动，飞蛾依旧落在稻叶上，稻草人很无奈。想到主人的命运，心如刀割一样。当第二天主人来到田里，稻草人使劲摇动着扇子，发出啪啪的响声，想引起主人的注意，但是主人什么也不懂，主人看见田野一切正常，就回家去了。稻草人知道警告是无效的，稻草人很无奈和愁闷。
当一位渔妇在田地前面的河边捕鱼时，时常从舱里传出孩子的咳嗽声，哭着要水喝，这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个孩子，它恨不得自己去弄柴给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃，但是它的身体像树木一样长在泥土里，连半步也不能走。稻草人很伤心，哭得很痛心。当鲫鱼被扔进桶里，向稻草人哀求的说：“我的朋友，你暂且放下手中的扇子，救救我吧！我离开我水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”稻草人想救它，但是稻草人只能心酸的用力摇动自己的头。
第二天，主人走过稻田，顺便看了眼，完了，稻叶稻穗都没有了，只剩下杆，她放声大哭；人们从岸边走过，发现河里有死尸；渔妇提着木桶里死了的鲫鱼走回舱里，孩子咳嗽更加厉害了。此时稻草人脆弱的心被折磨的碎了，他最终也倒在了田地中里。
稻草人的无奈和伤心时时萦绕在我的脑海中，挥之不去。但是我想，我不是稻草人，虽然生活中有些我自己不能去解决，但是我可以想办法让亲人、同学、朋友来帮我。珍惜现在生活，努力丰富自己的知识和能力。
第15篇：《稻草人》读后感
在寒假里，我阅读了《稻草人》这本书，使我受到了许多的启发，懂得了许多的道理。
《瞎子和聋子》叙述了这样一个故事:有一个瞎子和一个聋子。瞎子十分羡慕有眼球的人，更加怨恨自己的残疾；聋子十分羡慕耳朵不聋的人。于是他们俩找到了一位神仙,对调了，聋子成为了新瞎子,瞎子成为了新聋子。但是,换了之后却没有得到预想的快乐。这个故事让我知道了在生活中一定要换位思考，不要光看到别人的好处，也要看到别人的难处，多理解别人。《皇帝的新衣》叙述了这样一个故事:一个皇帝最喜欢穿新衣服，就被两个骗子给骗了。他们说:凡是愚笨的人或不称职的人就看不见。皇帝不辩是非，一错再错，给骗子以可乘之机，谁说真话就杀掉谁，最终毁掉了自己。告诉我们一定要知错就改，不能贪慕虚荣，固执己见这样一个道理。
作者在这本书里对人物的描写非常的生动，用的比喻，拟人的句子也很好。如《快乐的人》：“他的周身包着一层极薄的幕，这层幕轻到没有质量，薄到没有质地，密道没有缝隙，明到没有障蔽”。生动，具体，形象，栩栩如生，仿佛让人真的看到了一样。人物对话写的也非常的具体。每一篇文章写的都很不错！作者并没有用太多很华丽的词句，却能够写出这么出色的文章来，实在让人赞不绝口。也很让人敬佩。值得我们去学习。
第16篇：稻草人说课稿
淇滨区说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是小学语文组
号考生，今天我说课的课题是《稻草人》。下面，我将从这样几个方面展开我的说课。
一、说教材
《 稻草人》一课是S版小学语文六年级 下册第一单元的一篇 讲读课文。课文通过对一个看护庄稼的稻草人的一夜所见和心理变化的描写，刻画了一个尽职尽责、心地善良的稻草人。本课是第一单元童话寓言之旅的开篇之作，地位非常重要。
二、说学情
六年级的小学生活泼好动，好胜心强，自尊心强，学生已经初步具备一定的听说读写能力，对基础知识的掌握比较牢固，但是阅读理解和写作一直是学生学习的难题。
三、说教学目标
根据学生实际情况，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学目标。
1、知识与能力目标：认识肤、怠等5个生字，会写肌、烂、穗等11个生字，正确读写“勉强、挽救、憔悴”等词语。
2、过程与方法目标：把握课文主要内容，了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。
3、情感态度与价值观目标：理解稻草人是个怎样的人物形象，能对此作出自己的评价。根据本课的教学目标、教材特点，结合小学生生理、心理、学习的实际情况，我把教学目标 2作为本科重点，把教学目标 3确定为本课难点。
教学重点是：把握课文主要内容，了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。
教学难点是：理解稻草人是个怎样的人物形象，能对此作出自己的评价。
四、说教法
教有定则，无定法，贵在得法。《语文课程标准》明确提出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在课堂教学中，我将带领学生走近文本，采用“五环三勤”教学模式，（五环是指：
1、创设情境，导入新课。
2、自主学习，理解内容。
3、合作学习，体会情感。
4、探究学习，拓展延伸。
5、回归整体，再现内容。三勤是指：勤动手、勤动口、勤动脑。）引领学生在反复朗读的基础上，领悟课文内容，体会作者情感，深挖教材，从而完成教学目标。主要教法有：合作探究法、情景教学法、以读代讲法等。
五、说学法 孔子说：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，我在教学中重视了对学生学法的指导，让学生由“要我学 ”转变为“我要学”，由“苦学”转变为“乐学”，让学生动口动手动脑，最大限度参与课堂教学，真正成为学习的主人。我主要采用的学法有：评价法，合作探究法，归纳法，分角色表演法/演示法/及让学生读一读、划一划、想一想、说一说的方法等。
六、说教具准备 多媒体课件
七、说教学时间
我计划用两个课时完成教学目标。 第一课时
第一课时的教学过程如下：
（一）创设情境，导入新课
（二）初读课文，整体感知
（三）自读课文，扫清字词障碍
（四）合作学习，理清脉络
（五）课堂小结，布置作业 到此。我完成了教学目标一。
我向各位评委老师重点展示的是第二课时。
八、说教学过程
（一）创设情景，导入新课
兴趣是最好的老师，利用图片资料、音像、动画等电教手段创设情景，能让学生入情入景，渲染学习气氛，仿佛身临其境。可以激起学生的学习欲望，点燃学生好奇之心，让学生自然而然的走进文本。为此我设计了这样的导语：
同学们，请看大屏幕。这是动画片《哈尔的移动城堡》片段，在影片里，是谁帮助了索菲婆婆呢？对，就是好心的稻草人。大家想不想再来认识一位稻草人朋友呢？那就一起来学习今天得这篇课文《稻草人》，认识一下叶圣陶爷爷笔下的稻草人吧！请同学们伸出食指和老师一起板书课题——《稻草人》。
（二）自主学习，理解内容
《语文课程标准》指出，阅读教学要让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中理解课文内容，并受到情感的熏陶。为此，我设计了这样的教学环节。
出示课件：同学们请看大屏幕。请大家自由朗读课文，边读边思考这样几个问题：
1、课文讲了一个什么故事？
2、稻草人看到了什么，想到了什么，他又是怎样做的呢？ 学生反馈后，我相机板书
守护庄稼
{
一夜所见
稻子被吃
（三）合作学习，体会情感 《语文课程标准》提出了对阅读教学的要求，阅读教学是教师、学生、教材之间的对话过程，因此，我在教学过程中进行了分小组合作学习，让生生互动、师生互动，走进课堂，充分调动学生积极性，从而更好地解决教学重点。为此，我设计了这个教学环节。
同学们，刚才我们是用什么方法来学习课文的呢？学生可能会反馈：用读一读、划一划、想一想、说一说的方法。出示课件：请同学们前后同桌组成一个四人小组，合作学习。用这种方法，找出描写稻草人情感变化的语句，大家一起读一读。并结合课文内容体会他情感变化的原因，待会和全班同学一起分享自己小组的学习成果。 学生反馈后，我相机板书——情感变化。 到此，我已完成教学目标二。
（四）、探究学习，拓展延伸
《语文课程标准》提出新的教学理念：要努力建设开放而有活力的语文课堂，拓展语文学习的渠道，把学生课内所学知识向课外进行延伸，全面提高学生的语文素养。为此，我设计了这样的教学环节。
你喜欢稻草人吗？？为什么？稻草人带给你什么样的启示呢请同学们结合课文内容和生活实际发表一下你的见解。
学生反馈后，我相机板书——尽职尽责，忠诚善良。 到此，我已完成教学目标三。
（五）回归整体，再现内容 根据整体性教学原则，引导学生从整体再到部分再到整体理解课文，给学生留下深刻印象。为此，我设计了这样的教学环节。
本文通过一个看护庄稼的稻草人的一夜所见，刻画了一个尽职尽责、心地善良的稻草人的形象。请大家结合板书内容，谈谈这节课的收获。 至此，本节课的教学目标已经全部完成。
（六）布置作业
作业的布置应当少而精，要有针对性，要能体现教材特点，符合学生认知规律，因此，我布置了以下作业。
1、回家后给你的爸爸妈妈讲一讲稻草人的故事。
2、展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。
九、说板书设计
我采用的是对称式的板书设计，左边是写作方法，中间是主要内容，右边是作者情感。语言简练，概括全面，能提纲挈领，条理清楚，使人一目了然。
守护庄稼
情感变化
{
一夜所见
尽职尽责
稻子被吃
忠诚善良
说课完毕，谢谢聆听，各位评委老师辛苦了！
第17篇：《稻草人》读后感
《稻草人》是一本比较好读又好懂的书籍，文章故事是为了抵御害虫而用稻草人来驱赶，但是却落得无功而返的结局，下面是小编为大家收集整理的《稻草人》读后感范文3篇，希望能够帮助到大家！《稻草人》读后感范文一
读了《稻草人》这本书，我觉得叶圣陶老人是多么的了解童心啊！如果我是小草，那么《稻草人》就是大树；假如我是绿叶，那么《稻草人》就是那朵娇嫩而又稚气的花朵。
《稻草人》这本书主要写了一些励志故事，锻炼我们意志的，孩子的童心必须要接触的文章。
我要学习《稻草人》书上的写作手法，写作手法有：比喻，拟人，排比，比拟，拟物等等，应有尽有，书上才显得亲切，活跃，引人深思。在这本书上，有着许许多多华丽的语句，这些语句是在我们写作中需要掌握的。
童心是天真无邪的，童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在那四季的怀抱里。叶圣陶老先生的作品不愧被流传千古，他的“神笔一挥”，就透彻的描写出了童心。
如果叶圣陶老先生还在世，我一定要拜他为师。
《稻草人》读后感范文二今天我读过叶圣陶爷爷的童话故事，《稻草人》，稻草人它的骨架子是竹园里的细竹枝他的肌肉和皮肤是隔年的黄稻草，帽子是用破竹篮子做的，帽子下面的脸是平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛，他的手没有手指，却拿着一把破扇子。
稻草人是一个有责任心的爱心的，有思维的稻草人，夜幕降临的时候，有一只飞蛾停在一片稻草上，稻草人看见了，使劲地摇动扇子，可是，没有用，不久飞蛾在稻叶上生下了卵，变成了虫子，眼睁睁的看着把稻子吃得一干二净。他想自己是无能为力连半步都不能走动，它的心也揉碎了。
《稻草人》读后感范文三今天，我和妈妈一起读了叶圣陶爷爷的《稻草人》，我很喜欢这个故事。
我知道了稻草人的骨架是用竹子做的，肌肉是用黄稻草做的，帽子是用荷叶做的。他站在田里，用来赶走那些飞来的小雀。
一天晚上，稻草人遇见了三件让人伤心的事。第一件事是：一位眼睛模糊的老太太八、九年前死了丈夫，她只有一个儿子，没想到，三年前儿子也死了。本来希望今年的稻子能丰收，可小蛾却把稻子吃成了光杆儿。稻草人很着急，但他不能动弹。
第二件事是：一位渔妇在河边捕鱼，她的儿子病了，她没有时间照顾他。稻草人想去做柴火，给孩子煮茶喝。
第三件事是：稻草人看见一位妇女，她的丈夫要把她卖掉。妇女很伤心，她要投河自尽。稻草人定在泥土里，不能去救她，痛苦地昏倒了。
我非常喜欢这个热心善良的稻草人。
第18篇：《稻草人》教案
《稻草人》是一篇略读课文，我力求将它上成开放型的略读教学。有两点做得较好：
1、课内外结合提高效率
教学前，把学习活动向课前延伸，查找资料，在课堂上学生们对叶圣陶及当时时代背景的交流时的侃侃而谈给听课者留下了深刻的印象。
2、自读活动促思维
略读课文教学重在培养学生的自读能力，课堂上学生自读感悟，畅所欲言。学生们对稻草人品质的阐述，既深刻又生动，学生们对课文重点段的朗诵，既流畅又充满激情，也成为本堂课的一个亮点。
但是也留下了一些遗憾，课上完后，听课的老师指出课堂上学生的朗读不够充分，曲校长指出板书设计思路不够清晰，忽视了文章的另一条线索，即扇子动作的变化，扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。
通过这一次先行课，我收获了许多，成熟了许多，同时，我也发现了我的很多的不足，在今后的时间中我将继续努力学习，不断的提高自己，使自己成为一名合格的教师。我也坚信，在这方沃土上，我将不断的进步！《稻草人》教学反思（2）
教学反思：
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头可以使学生很快进入角色，尽快入“戏”，于是我就以稻草人乐乐作为一堂课开头的素材，自然、新颖、形象、巧妙，迅速把学生的注意力拉到本节课的主题上来，达到“未成曲调先有情”的教学效果，使后面的“好戏”顺理成章。
这节课中，我充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。这节课中，我担当了导演的角色，创设了一个轻松的氛围，在这节课上，学生表现的很积极，因此课堂上学生很活跃但秩序并不混乱。
俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。”课堂结尾是老师尽情发挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀„等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。“结尾无定法，妙在巧用中”，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾。
老师只有“善教”，学生才会“乐学”，师生才能“共同成长”，是我在这节课上的目标，让每个学生都能快乐而自信地投入到乡土美术活动之中，充分体会家乡的自然美与人文美，从而积极地参与乡土美术的资源开发与继承。
第19篇：稻草人读后感
《稻草人》读后感
假期的时候，我读了一本有趣的童话故事书，名字叫《稻草人》，它是叶圣陶老爷爷的作品。
稻草人不会说话，不会吃饭，也不会睡觉。但他很有责任心，每天总是守望在田地中间。如果小鸟来吃稻子，微风吹动他身上的扇子，“哗哗”的响，小鸟还以为是人呢，就会被吓得飞跑了。
稻草人不分白天黑夜地守着稻田，他看见老妇人的稻叶被虫子吃光了，他非常难过。他想告诉老妇人，自己却无能为力，只能伤心地流泪。
他看见一个孩子病了，而他的妈妈却没有钱给孩子买药，没有温暖的被子。稻草人可怜那个孩子，他恨不得自己做被子给孩子一些温暖。
稻草人又听见了鲫鱼的求救声，看见了一个跳河寻死的人......他多想去救他们啊！可他无能为力，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。
从这个童话里，我看出稻草人真是一个善良并且富有同情心的人！但愿我们的世界多一些像稻草人这样的好人！我想：如果人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。每当，我走在大街上的时候，我看见街边放着的募捐箱时，我就会想起大地震带来的灾难，想起石头下压的那些可怜的生命，一个个生命时，我就毫不犹豫地把口袋里所有的零花钱都拿了出来，捐给受灾的人们，我以后也要向稻草人一样，做一个心地善良的人。
评语：稻草人这一人物形象被老舍爷爷细腻的刻画出来，赋予它情感思维，面对诸多困难的内心描写，使我们读者在精神上找到了共鸣。作者能够从稻草人面对的各种境遇当中，发现其身上的优点，把人性的善良从阅读中联系到实际生活，从而呼吁人们奉献出自己的爱心，给这个世界带来温暖。
第20篇：稻草人读后感
《稻草人》读后感 暑假里，我认真阅读了我国著名教育家叶圣陶的《稻草人》，她是一个让我受益匪浅的童话，这个童话里蕴含了很多道理。起先我只以为生活中的稻草人是用稻草做的，它被插在稻田的中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。但是叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想，心肠很好，一心想帮助受伤害的人们。
这本书当中最让我感触的是稻草人这篇童话文章。这个故事讲了一个稻草人守着一片田，这是一位老太太的田。“今年稻子的丰收不错，老太太可以笑一笑了。”稻草人想着。老太太的丈夫儿子都死了，她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢可是上帝偏偏要和稻草人作对，一只蛾子悄悄的潜入了稻子之中，被稻草人发现了。稻草人想保护这块田，却怎么也赶不走蛾子。星星结队归去，蛾子才慢悠悠地飞走，但是在稻子上，留下了无数的卵。这些留下的祸害一点点地将稻子吃掉，破坏。稻草人只能无可奈何地站在那，不能动弹。这时，一个渔夫在捕鱼，她的孩子在不停的咳嗽。稻草人多么想帮助孩子，但他深深地扎在地里，不能动。渔夫钓到的一条鲫鱼像稻草人求救，稻草人也无法帮忙。有位女子像自杀，稻草人还是无动于衷。整个夜晚，稻草人都沉浸在悲伤的气氛里。最后他倒下了?? 故事中让我感触最深的情节就是当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，似乎可以看见老人花白的头发和
两行混浊的眼泪。如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。他有苦却无法说出，老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他用尽全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。
稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想。生活中还有很多很多像稻草人一样的人，他们尽职尽责默默无闻无私奉献，是我们学习的榜样，我们要向他们那前进!篇2：稻草人读后感
读《小学生叶圣陶读本之稻草人》有感
五（3）班 吴昕田
“读一篇好文章，就是和一位高尚的人谈话。”今天，我读了《稻草人》这篇文章深有感触。
本文主要讲了稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。有次见河上有一只船，是一位女士和她的儿子。儿子得了病，口很渴，一直喊着要喝水，可那位女士没有给他水喝，而是继续在河里捕鱼。
稻草人的心地非常善良，它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。 瞧!稻草人的精神是多么崇高！处处都为别人着想。他多想用自己的心去温暖他人，可惜，它是一种静物，不能挽救一切，他恨自己对每一件事情都无能为力。 稻草人不能完成它的心愿，但有人能帮它完成心愿，下面就请听一个故事。 上次我和表妹偷偷从家里遛出来，独自到公园玩，看到一个盲奶奶，因看不见路，而摔在了花坛里，却没有一个人把她扶起来来，而且还遭到了众人的嘲笑。盲奶奶很难过，突然，一个年轻人冲了过来，把盲奶奶扶了起来，并亲切地问侯盲奶奶有没有受伤，还送她去了医院。
如果生活中的每一个人都能为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的人间！篇3：稻草人读后感
读《稻草人》有感 七年十八班 白文萱
今年寒假，我读了《稻草人》这本书，这部作品是由著名作家叶圣陶创作的。《稻草人》是我国第一部童话集，读这本书让我受益匪浅。下面我就谈谈读这本书的感悟：
《稻草人》分为三部，分别是《纯真年代》、《诗情画意》、《生活随谈》。《纯真年代》这卷是我最喜欢的。其中，《小白船》记述了两个孩子乘坐小白船时因乱风，被吹到别的地方。后来，回答了陌生人的三个问题后被其送回了家的事。反映了儿童时代的天真无邪和可爱。《傻子》讲述了一个傻子先去了一个木匠那里做徒弟。夜晚，他让师兄去休息，自己却不辞辛苦的赶工，被师傅骂了一通。后来捡到了一袋银子，交给了失主。在国王讲话时，他用自己朴实的语言，令国王倍受教育。这则童话告诉我们“傻”无论在任何年代都是可贵的品质。《富翁》讲述了一处地方，人们只相信做富翁就会享福，成为富翁后就游手好闲，最后被饿死了，临死还惦记着“只要你成为了富翁，你就享福了。”启示我们即使成为了富翁也不能停止劳动。劳动对于我们来说是非常重要的。《稻草人》讲述了稻草人在田地里帮助它的主人——一个孤独的老太太，驱赶灰蛾。目睹了一个老妇人因生活带来的压力，无法生活，放弃了生活的念头，最终投河自尽。他受不了这样的场面，便晕倒在了田埂上，麦穗也被吃光了。
这则反映了社会带给人民的压力和黑暗，令人反思。
带给我印象最深的是《稻草人》中，那个生病的男孩儿，哭喊着向自己的母亲要水喝，可是他的母亲无能为力，只能在河流中，为她打上一碗泥水。比起那个男孩，我能生活在这个美好的社会太幸运了。在日常生活中，我们有可口的饭菜，有暖和的衣裳。在学习环境上，我们有精美的文学用品，先进的多媒体工具。我们无忧无虑，没有任何负担，可以快乐的生活。而不像文中那个小男孩需要忍受病痛的折磨，还无法舒适的生活。我们有时候还会抱怨学习的压力，饭菜不可口，服饰不合身，这是多么不应该呀！从现在开始，我要尽自己的努力，好好学习，满足现在的生活，报答父母的养育之恩，报答社会的发展！
《稻草人》谢谢你教会我这个道理。我不会再抱怨了，反而，我会继续努力。报答父母的养育之恩，为祖国争光！
七年十八班 白文萱篇4：稻草人——读后感 《稻草人》——读后感
今天我和妈妈读了叶圣陶先生写的童话《稻草人》，《稻草人》这则童话我小的时候听过，记忆保留在了稻草人是用稻草扎成的一个稻草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。
《稻草人》这篇文章主要讲了稻草人看到的几个片断。 第一则是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为力；第二则是一名渔妇带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，孩子生病了，咳得厉害，但她却没有时间照顾他，稻草人真想自己去做柴火，给孩子煮茶喝；第三则是一位妇女很伤心，因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。想来到这河岸投河自尽。稻草人想阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！
如今读完全文，我的心中却满是沉闷和悲伤，那个稻草人的形象一直都挥之不去，那些可怜的人也一直在我心头萦绕不去。
稻草不仅心地十分善良，和人差不多，而且它还非常同情受害者——为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可将自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地 中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。
他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。
但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！篇5：稻草人读后感400字
稻草人读后感400字
篇1：稻草人>读后感400字
读了《稻草人》之《一粒种子》有感
今天我看了一本精彩的小说，名字叫《稻草人》。合上书本，我仍然觉得意犹未尽。
这本书有很多小>故事，但最让我感动的还是《一粒种子》。
从前有一粒种子，它有核桃那么大，是世界上独一无二的奇珍异宝。一位国王看见了，精心料理，却不开花，国王懊悔地仍掉了。富豪看见了，细心栽培，也没开花，富豪沮丧地仍掉了。商人看见了，用最好的花肥培养它，可还是不开花，商人气愤地扔掉了。这粒种子又被农夫拾到了，农夫把它埋在地里，使它自然生长，终于，那粒种子长成了参天大树。 任何事物都有自己生长的规律，如果违反了这种规律，往往会向拔苗助长中的农夫一样适得其反。文中的国王、富豪、商人都急于求成，结果连一点>收获都没有。
这又使我想起了被父母溺爱的孩子们，他们被视为掌上明珠，就像一次又一次被抛弃的种子一样，什么也做不成。而只有耐得住风吹雨打的人，才能长成参天大树，散发出独特的浓郁清香。
篇2：稻草人读后感400字
今天我和儿子读了叶圣陶写的童话《稻草人》，《稻草人》这则童话我小的时候听过，记忆保留在了稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。 如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，那些可怜的人也一直在我心头萦绕。
文章讲了稻草人看到的几个片断，一则是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为力；二则是一名渔妇带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，孩子生病了，咳得厉害，但她却没有时间照顾他，稻草人真想自己去做柴火，给孩子煮茶喝；三则是另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草人想阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心
人。他多想用自己的心去>温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。
但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
篇3：稻草人读后感400字
今天，我读了一篇文章，叫《稻草人》，是叶圣陶老爷爷 的作品。
刚开始，文章写了田野白天的情形，诗人把它写成美妙的诗，画家把它画成生动的画。我以为是稻草人和田野里的小动物、农人开心 的故事。可是文章下面不仅写了稻草人看见了美丽 的>景色，还看见了悲伤的事。
稻草人非常尽责任 ，它非常爱它的主人——一位可怜、>孤独的老太太。小蛾把子下在稻叶的尖上了，子又变成了虫子，把稻子慢慢全都吃完了。稻草人心里非常着急，却又不能动；一位生病的孩子 要水喝，可是他的妈妈 ——渔妇，仍然在打鱼，只是为了明天有粥喝。“稻草人更加伤心了，他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。如果他能走，他一定照着他的心愿 做；但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土，连半步也不能动”；最后，他看到一个女人，因为不愿意被当成牛、猪一样随便卖给人家，于是跳河自杀了，稻草人非常心惊，它心碎了。等到白天，大家发现这悲伤的事后，稻草人也早已倒在了地上。 读了这篇文章，我也很悲伤，可是我想：她们为什么不合作呢？老太太照顾渔妇的孩子，渔妇可以专心打鱼；跳河的女人帮老太太照顾稻子，她也可以有一个家，不用跳河了；如果稻草人没有看见这些悲伤的事，他也就不会摔倒在地上了。
篇4：稻草人读后感400字
第一次读《稻草人》这本书，感触颇深。这本书不仅有童话的纯真，还将成年人的悲哀展现了出来，包含着很多做人的道理。 比如说第十三篇童话《小白船》，“小白船不知要飞到哪儿去！两个孩子慌了，航行了许多时候，不知到了什么地方。要让小白船停住，可是又办不到，小白船飞得正欢哩。”字里行间，都显现出天真活泼的感觉，我仿佛乘着那只小白船在微波荡漾的水面上航行着。
读到这里，我不由自主的想起了那一年，我到乡下的奶奶家，帮奶奶秋收。一路上，我们坐着牛车，就像坐着一个会移动的大板炕，虽然有点硬，但是很惬意。爷爷在前面向牛发出指令，这“大板炕”就开始有节奏的移动，偶尔走过有坑的地方，牛车也会颠簸几下。我的屁股就会被牛车震的有点疼，但是，我还是希望牛车多经过几个坑，这也许就是痛并快乐着吧！每当想起这件事，我就会从心底感到童年的快乐。 除了这篇，像《傻子》、《燕子》、《芳儿的梦》、《新的表》和《梧桐子》等文章，同样描绘了一个童话般真善美的世界。
《稻草人》这本书给了我无穷的快乐，我从每个故事中受到了很多启发，像如何做人，如何做事，怎样与人交往等等。我还要多看几遍，从中得到更多的精华。
