推荐第1篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
人海之中你的朋友也许很多，但是要找到一个让你真心佩服的人还是有点难的，很荣幸我就遇到了这么一个让我打心眼里佩服的人，她就是我的姐姐王子涵。
姐姐是我姑姑的女儿，大我一岁7个月，长得和我一样又高又瘦，清秀的脸上明亮的眼睛一眨一眨的，白里透红的脸上总带着不可褪去的笑容，乌黑顺滑的长头发垂至腰部，净白的小手，修长的双腿，笔直的腰板一看就知道是个跳舞的好料子。
由于姑姑做生意很忙，表姐和冯家湾的奶奶住在一起，奶奶家里有个院子，院子里种了许多花草，勤劳的奶奶还喜欢在院子里晒干菜。奶奶年纪六十多岁了，自己闲不住，总是喜欢找些事情来做，可是有时又忙不过来，这时勤劳的表姐就派上用场了，每天给花浇水就成了她的份内事；如果天有不测风云突然刮风下雨的话，不等奶奶吩咐，她就会主动把干菜收回来。
姐姐最让我佩服的是她的胆子大，生活自理能力强，她每周都要去宜昌市青少年宫学习跳舞四次，而且每次都是下午放学时去，回来的时候都是晚上
八、九点。由于姑姑生意忙，从姐姐十岁后都是她一人独来独往去学跳舞，从来不要家长陪，晚饭也是自己随便买点对付一下。我问她：“姐姐，你一个人不怕吗？”姐姐说：“开始有点怕，但我想路上不是还有其他学跳舞同学的家长嘛，我和他们一起走，时间久了就习惯了，不怕了。”
姐姐很懂事，有一次过节，我去奶奶家玩，刚巧姑姑病了，玩具店也没人去开张了，姑姑家的生活本来就有点困难，少开一天店子就要减少收入，这让病中的姑姑更加失落，心情也差。姐姐自告奋勇前去开店子，我也跟在后面想助姐姐一臂之力。也许是这个玩具店只有两个小姑娘当家作主，来玩具店的人觉得很新鲜，问价的还真不少，我和姐姐忙的焦头乱额，一会拿货，一会还价，忙的我眼睛都不够用了，生怕有人浑水摸鱼，把玩具拿走，给姑姑家带来损失，就这样大半天忙下来，我和姐姐一个下午共卖货106元，赚了20多元，而且姑姑仔细询问了姐姐玩具卖的价钱，也没有卖错，东西也没有被偷走。 我对妈妈说：“我真是打心眼里佩服姐姐，她太聪明能干了。”妈妈说：“那当然了，你可要向姐姐好好学习呦。”
推荐第2篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
1、要先告诉你最敬佩的人使谁,外貌描写可以写，也可以不写。
2、要写清楚为什么敬佩他（她），内容要真实、感人。
3、感想。
4、最少写三段
我敬佩的一个人
我的妈妈今年32了，她是一名光荣的人民教师。一对弯弯的眉毛，好像两条细长的柳叶，一双水汪汪的大眼睛，好像两池清澈的泉水，圆圆的脸上，嵌着两个若隐若现的小酒窝。妈妈是我一生中最值得尊敬的一个人，因为她不但关心我的学习，而且关心我的生活。
妈妈十分关心我的学习。今年夏天的一个晚上，天气格外闷热，我们全家人在学校的楼顶上乘凉。皎洁的月光柔和地抚摸着大地，大家的心情很好，便饶有兴致地天南海北聊了起来。也不知怎的，妈妈知道我喜欢看《蓝猫淘气三千问》的动画片，也许是爸爸告诉她的吧。忽然，妈妈笑眯眯地问我：“女儿，我考你一个问题：恐龙是什么时候灭绝的？”老实说，我看动画片，不过囫囵吞枣地看看而已，只注意紧张动人的情节和精彩搞笑的场面，至于动画片里介绍的那些科普知识，从没有仔细留心去看。妈妈问我的时候，我就胡说八道地乱讲一通。妈妈拍拍我的头，笑了笑，说：“哈哈！我没看动画片也知道！还是我的记性好！”听了妈妈的一席话，我既羞愧，又难过，恨不得地下有一条缝立刻钻下去。从此，我不管是看动画片还是读书，再也不马马虎虎的了。妈妈如此关心我的学习，难道不值得我尊敬吗？
妈妈还非常关心我的生活。我从小体质弱，同学们常常取笑我是“豆芽菜”，妈妈就每天煮两个鸡蛋给我吃。有一天吃早餐时，我发现妈妈没有吃蛋，便奇怪地问：“妈妈，你怎么不吃蛋呢？”妈妈摸了摸嘴，好像回味似的说：“早吃过了！我是厨官师，我边煮边吃，比你们还先吃呢！”我不信。第二天早上，妈妈煮鸡蛋时，我悄悄地溜进厨房。走进一看，啊！我不由得呆住了，锅里竟只煮了三个鸡蛋！（每天早上我吃两个鸡蛋，爸爸吃一个鸡蛋。）我不禁失声喊起来：“妈妈，你怎么没煮你吃的鸡蛋……”妈妈转过身来，看了我一眼，一把把我搂到身边，轻声地对我说：“女儿，你正在长身体、学知识，每天应该吃两个鸡蛋补充营养；你爸爸是家里的顶梁柱，是他支撑着我们这个家，他也应该吃一个鸡蛋补补身子。我不吃，没关系……”我打断妈妈的话：“可是，你也应该吃一个呀！”“不行！我们家里的每一分钱都需要节约！”妈妈摇了摇头，“孩子，我们家在城里买了房子，付银行的按揭贷款，每个月就需要六七百元；你也渐渐长大了，我们还要给你筹备将来上大学的钱呢！”望着妈妈那十分严峻的脸，我一句话也说不出来，感动得扑倒在她的怀里哭了……妈妈这样关心我的生活，怎么不值得我尊敬呢？
的确，我的妈妈就是这样一个人，她不但关心我的学习，而且关心我的生活，她为自己想得少，为家人想得多。她是我一生中最值得尊敬的一个人！
我敬佩的一个人
我的爸爸是一位尽责的父亲，今年38岁。身材胖，一头乌黑的短发和一双炯炯有神的眼睛，显得他十分英俊，爸爸的脸上也常常挂着慈祥的笑容。爸爸他 1
非常的关心、爱护我，时常呵护着我这棵小幼苗，爸爸也是个宽容的人。
从小到大，我的体质一直都不太好，一旦吃错东西或者着凉了就会生病。
记得在一个夏天的晚上，我突然发起了高烧，当时妈妈又正好为了生意上的是去了深圳，爸爸为了照顾我，守候在我的床边，彻夜未眠。一会儿为我换冰敷头退热；一会儿给我倒水吃药；一会儿又唯我探热；一会儿……忙了一个晚上，我在默默糊糊中看见爸爸为我担心的样子，偷偷的哭了。我不是因为生病难受而哭，而是被爸爸对我的爱所感动了！
爸爸他也是一位宽容的人。记得一次语文考试，我考的很不理想只得了六十几分，心里只埋怨自己，为什么这次考试会考的那么差。当我低着头把试卷递给爸爸看时，心里就像在敲小鼓，怦怦直跳。没想到爸爸看了后，既没骂我，也没打我，而是耐心地为我分析分数低的原因，令我找出了之前学习的不足，使我对今后的学习充满信心。
这就是我的爸爸。一个对我感情最深，帮助最大，最值得我敬佩的爸爸。因此，我现在必须好好学习，用最好的成绩来报答爸爸。
我最敬佩的人
在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人还是我的班主任程老师。程老师大约二十出头，瘦高的个子，有一头长长的，乌黑亮丽的头发。她长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，藏在眼镜后面的大眼睛炯炯有神，总是和气的望着别人，显得又亲又敬。
程老师虽然工作没有几年，但是每次上课都能让我们觉得是一种享受，单是她那婉转动人的，抑扬顿挫的声音就不用说了，而她的每一课都讲得那么生动感人，那么使人容易听懂，真让人有一种身临其境的感觉。程老师还对每个学生都一视同仁，不管他的学习成绩好与坏。她常说：“人之初，性本善”，她相信我们都是可塑之才，也正是她对我们的信心和对我们孜孜不倦的谆谆教诲，才使得我们班的学习成绩和各方面成绩都在全校名列前茅。
程老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长，她不但教我们知识，还教育我们怎样做人。说她伟大吧！她却实没有什么惊天动地之举。说她平凡吗？她却把她的青春和爱都献给了我们。此时此刻，我默默地想：程老师不像白求恩、诺贝尔那样有荣誉，但她永远是我最敬佩的人，最敬佩的老师。
我最敬佩的人
王老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。
自从王老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五
十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，王老师多有办法呀！
王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：“这回王老师会狠狠地批评我吧。”可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就更加自信了。有时候，王老师还和我们开玩笑呢！我们都很喜欢她。
这就是我敬佩的人，王老师。
我敬佩的一个人
我最敬佩的人是从我入学到现在一直教我的语文老师——李老师。 每当李老师站在讲台前面，苗条的身材格外引人注目，亭亭玉立，她步伐轻盈，像阳春三月的杨柳一样婀娜多姿。脸像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，总溢着满足的愉悦。
李老师教学风趣、开放，最重要的是她十分关心同学的品质。在她面前，无论是谁，都是好的要表扬，坏的要批评。记得有一次，杨勇上完体育课后在我们班门口不小心摔倒了，李老师正好经过，她三步并成两步飞了过去，把杨勇扶了起来，急切地问：“摔疼了吗？伤到哪了……”老师不停地安慰着他，杨勇激动地哭了起来，老师就像妈妈一样关心我们，爱护我们。冬季天黑得早，下雪天老师总会送路远的同学回家。如果同学病了，老师会舍弃自己宝贵的时间，去看望他，还为他补课。因此，我们班语文成绩特棒，不是年级第一就是第二。更令我惊讶的是，她从不“霸占”我们宝贵的自修时间，只是有时为了给我们多讲一些知识，才晚下课那么一会儿。
李老师对我们做到了严而有方，严而有度，不愧是位德才兼备的好老师。六年的小学生活即将结束，真舍不得离开她——我最敬佩的人，李老师。
推荐第3篇：我敬佩的一个人
我敬佩的人
福建省厦门市华昌小学四年（2）班 卢佳颖
你敬佩的人，也许是创作出优美动人的乐曲的贝多芬；也许是运动赛场的飞人刘翔；也许是见义勇为的英雄......而我敬佩的人是班长————蔡振宇。
他长着一双炯炯有神的眼睛，蒜头般的鼻子，看起来很聪明。说起他聪明，但他真的很聪明。
他是老师的好帮手，他做事认真、负责，总是尽力做到最好。一节数学课上，老师出了一道奥数题，那是一道很难的奥数题呀！
班长思考了一会儿，就站起来解答那道数学题。他把一道道式子列到黑板上，我数了数，总共有5个式子，老师夸他太聪明了！这就是他的聪明。
下课，我有一道数学题不会，问他。他仔细的教我，把式子列在书上给我看，又仔细的教我。我忘了说他也很乐于助人哦!
推荐第4篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
四年级三班：阿说五合
我敬佩的人是我亲爱的妈妈。
记得我家那时很穷，没有钱供我上学，村里和我一样大小的孩子都去上学，那时我特别想进学校读书呀，妈妈看见我那么想上学的样子，只有叹息，拉着我的手说：“儿子，是妈妈对不起你呀，家里穷，但是她一咬牙说明年妈一定让你进校去。”听了妈妈的话我活蹦乱跳的走开了。 从此妈妈开始了她的打工之路，每天早上天还没有亮就起床了，先把饭给我们做好，就进县城了，中午12点就回家了，吃了午饭就有做不完的家务活，喂鸡，喂猪，喂牛……还要关心家里的每个亲人。
日复一日，积劳成疾，妈妈累倒了，晚上睡觉时我听见妈妈一直在咳嗽。可把我急坏了，我对妈妈说：“您病的那么重，明天就去看看医生吧,别去打工了好吗？”可妈妈却说：“儿子，我没事的我身体很好，工地上不能缺人，我还能坚持你好好睡吧，别担心我。”听了妈妈的话，想到妈妈为了我能上学，我在床上翻去覆来久久不能入睡。第二天一大早起床拖着她疲惫的身子又去打工了。
今天，我已经上四年级了，妈妈为了她的儿女能上学不知吃了多少的苦。妈妈的这种吃苦耐劳的精神，我从心里佩服她。
作文点评：学生写出了母亲为了孩子为了家吃苦耐劳，不怕困难的精神。
推荐第5篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
龙门中心小学四年级刘志亮指导老师：李婷
我最敬佩的一个人是我的妈妈，我的妈妈今年四十多岁了，她有一头乌黑的长发，浅黑色的眉毛下面有双明亮又有神的眼睛，瘦小的体型，显得很秀气。她的朴实和善良的品格深深的印在我小小的心灵中，成为我最敬佩的人。
有一次，在一个寒风凛冽的冬天，我突然发起高烧，妈妈发现我全身很烫，就急忙地端来一盆热水，她先给我量体温，再把湿毛巾敷在我滚烫的额头上降温，使我身体不再那么烫。接着妈妈不顾一切地的背着我在寒冷的雪风中心急如焚的奔跑，到了镇上的卫生院，妈妈找来医生，把我带到了医务室里，当时我感觉头好像炸了一样，晕晕的看见医生拿着“粗粗”的针管和“长长”的针头向我走来，瞬间我感觉我的屁股被炸开了花，屁股左右各扎了一针，我没忍住的叫了几声。妈妈知道我怕扎针的疼痛，很有耐心的哄着我，逗我笑。回到家后，我发现妈妈的手和脸被寒风冻得通红，头上还有一些残余的雪花。看着妈妈，我的眼眶湿润了，我感受到妈妈无微不至的爱和母爱的伟大。
她是一个普普通通的母亲，但在我的心中是一颗璀璨的夜明珠，她散发着光芒、关爱。我深情地想对妈妈说：“妈妈，你真伟大！”
习作点评：文章开头用简练的言语来描述了人物的外貌，形象的塑造了妈妈的品质。小作者的语言通俗易懂，句子流畅，层次清晰，让读者从中感受到了母爱的伟大。
推荐第6篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
铺田小学 郭姗姗指导教师：张云艳
有些人敬佩的是和蔼的老师，还有些人敬佩的是有钱人家的孩子，而我敬佩的却是我普普通通的妈妈。
我的妈妈是一位接近40的农村妇女，她每天都起早贪黑去街上叫卖，无论是刮风下雨，无论是炎热酷暑。
记者得有一次，才5点多钟妈妈就起床了。那时我正在梦中游玩，突然，听见一阵皮鞋声响，我就知道，一定是妈妈起床了，我也跟着起来，问妈妈：“妈妈，你今天怎么起那么早，以前你不是还在床上睡觉的吗？”妈妈笑着说：“今天，有一个买肉的人要来买很多肉，我起得早一些，才有把他们需要的肉准备好。”“你今天怎么这个时候就起来了呀！”妈妈接着问道。我说：“我听见脚步声，就起来看看。”妈妈听了心疼地说：“现在还早，你再去睡会儿，我去市场了。”说完，提上卖肉要用的东西，向街上走去，这一去就是一整天，直到天黑一大会儿才回家来。我看着妈妈疲惫不堪的样子，心里发出一阵感慨：“多么勤劳的妈妈啊！”妈妈不光夏天这样做，冬天也如此。那是一个冬天，天上下着极大的雨，可她不顾一切，拿着买肉的刀，加了件外衣，打着一把伞，向雨中走去，来到市场里，她的一身被雨水淋湿了，可她为了能早点把肉卖完，顾不上回来换衣服，在冷风冷雨中裹着冰凉的衣服大声叫卖，妈妈的大声叫卖，招来了一些人，可她们只是看了看就离开了。妈妈没有退缩，还是使劲地叫卖，功夫不负苦心人，终于有人来买肉了，一个、两个„„这个要一块，那个要两块，把妈妈围得水泄不通，妈妈忙得团团转，可她没有歇一下，喝一口水，直到把肉卖完。
这种就是我敬佩的一个人——我的妈妈，一个普普通通的农村妇女。她那起早贪黑、吃苦耐劳的，非常令我敬佩，我也要学习妈妈的这种好品质。
推荐第7篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
说起我敬佩的人，我的脑海中就会浮现出许多人的名字，作文 我敬佩的一个人。如：海伦·凯勒、张海迪、贝多芬„„其中，我最敬佩的就是在我们汕头市的一名巡警——庄宜生。
庄宜生叔叔是汕头市的一名十分出色的巡警，现任汕头市公安局巡警支队三大队副主任科员。他参加治安工作以来，一直战斗在维护治安的第一线。因长年累月超负荷工作，再加上休息不够、治疗不及时。2000年10月，年仅33岁的庄宜生叔叔患上了慢性肾功能衰竭，靠每周3次的血液透析维持生命。
即使庄宜生叔叔患上了这种病，他也坚持带病上班。有一次，庄宜生叔叔在龙眼市场附近巡逻。突然听到几声叫喊声：“抢劫了！抢劫了！”庄宜生叔叔一听到声音，马上就赶到事发地点。他看见一个青年男子手里拿着一个名牌包正在拼命的逃窜，后面一个中年妇女紧追不舍，他见此情景马上就向歹徒扑去。最终，只靠他一个人就把歹徒捉拿归案。。
这就是，一个热爱生命的人。因为有像他这样的人，我们的生活才幸福；因为有像他这样的人，我们才会这么的快乐。他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
推荐第8篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
我的妈妈是一个勤快、能干的人。她既要工作，又要理家务。每天，忙里忙外，但是，她总能把工作和生活安排得有条有理，出色地做好自己份内的事。因为这，妈妈的同事和邻居的叔叔、阿姨总夸她能干，我也暗暗佩服妈妈的才干。
妈妈是个教师。她很爱她的学生。工作认真负责，也乐意接受学校的分配的任务。而且总能把事情办好。有一次，学校要举行“六一”开展活动。妈妈整天忙个不停。白天上课，中午回家，，要排练跳舞、唱歌„„夜里，还开着台灯，在批改作业、备课，妈妈就这样过了三天三夜，害得她生病了，可妈妈一点也不在呼，还是这样过去了。
在家里，妈妈也是归纳家务的里家行手。每天炒菜、扫地、洗衣服„„她都干得轻松自如、有快有好。尤其是炒菜的手艺，真的让人赞不绝口。有一次，家里来了客人，我想：“今天可好好的吃一顿了。”我悄悄地来到厨房，看妈妈炒菜。只见妈妈胸前系着围裙，在炒菜。不一会儿，眼前的萝卜就炒好了，一阵阵香味扑鼻而来，我直流口水。再过一个小时，餐桌已经放满了香喷喷的食物，有又大又红的虾，有萝卜炒鸡蛋，„„我狼吞虎咽地吃了起来，客人们吃得津津有味，还夸妈妈做得好。
我的妈妈是一个平凡的人。但她的勤劳，她的能干，却令我敬佩，我常常暗暗的想：长大我一定做一个妈妈这样的人。
我敬佩的一个人
在我幼小的生活里，爸爸是我心中的神。他教我画画，教我识字，教我用木板做简单有趣的学习用具。爸爸还给我讲故事，他那情节扑朔迷离的神话传说，内容生动有趣的民间故事，填满了我童年的心灵，勾起了我求知的欲望，让我知道大千世界神秘莫测，五彩缤纷„„
爸爸非常爱我，但在学习上他却从来不迁就我，甚至近乎苛刻。有一次，我正在写练习，爸爸突然走到我身后，吹胡子瞪眼地说：“你怎么这样没出息，真令我失望。我说你几遍了，你的练习本怎么还是这样乱写。”我说：“这只是练习，为什么要写那样整齐？”爸爸听了就给我讲了一个故事：
古时候有一个小伙计跟师傅学剃头。开始的时候师傅让他在南瓜上练手艺，每次练完后，他都把剃头刀往南瓜上一扎就走了。日复一日，师傅每次提醒他不要养成这个坏习惯，他就是不听。一年后他手艺练成了，高高兴兴地出了师，办起了剃头铺，迎来了第一个客人。他熟练地舞着剃刀，没想到，最后随着一声“好了！”他习惯地一抬手，锋利的刀子扎在了顾客的头上。那一瞬间他呆住了，后悔也来不及了。
讲完了故事，爸爸接着说：“同样的道理，你平时就这样练习，以后形成的习惯还能改掉吗？”听了爸爸的话，我再也不在练习本上乱画了。
这就是我的爸爸，一个戴着近视眼镜，但目光却能穿越古今，看得很远很远的爸爸。爸爸就是这样一个平平常常的人。他虽然没有做出惊天动地的大事。但他所做的一件件平凡的小事都给我留下了深刻的印象，他用他的言行影响着我，教育着我，启发着我，盼我快快成长。我决不辜负爸爸的希望。
推荐第9篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
教材分析：
本次习作是一篇写人的作文，教学时要注意写人的作文在年段上的不同要求。首先让学生明白本次作文的基本要求。在此基础上，更重要的是通过一两件事表现出让人敬佩的品质，通过对人物外貌、动作、神态、心理等方面的描写，把事情写具体，这是写好本次作文的关键。
教学目标：
1、让学生学会观察，学习抓住人物的特点选取典型事例。
2、通过具体的事例，表现人物的品质，表达自己的敬佩之情。
3、对学生进行把事情写具体的段落指导。
教学重难点：
用一件具体的事例突出人物的品质，把事情的经过写具体。
教学过程：
一、课前导入
1、师谈话导入：老师了解到你们是一个很优秀的班级，每个同学都很出色。可是，老师对你们还不是十分了解，希望你们能把自己认为最优秀的同学介绍给老师认识。
2、游戏：你说大家猜{学生简洁准确的语言介绍同学，全班同学猜，教师引导学生描述同学的外貌、品质、性别等，并感受到一个人优秀的品质是在很多平凡的真实的事情中表现出来的。}
3、同学们，一滴水也能折射出太阳的光辉，我们敬佩的每个人身上都有闪光点，都有值得学习的好品质。我们班优秀的同学实在是太多了，可是时间有限，不可能每一位同学都起来介绍。那我们就用另外一个办法，能让老师充分了解你们每一个人心目中最优秀的那个人。{写下来。}
二、审题
1、学生速度习作要求，边读边想边画。谁来说说你从这次习作要求中，提取出一个什么关键词？
{板书：敬佩、身边人、典型事}
2、请同学们用30秒的时间写出你身边最熟悉的人{至少3个}，可以是同学、老师、父母、亲人等。{板书：熟悉}
3、30秒的时间从所列人物中选择出自己最佩服的一名，打上五角星，{板书：佩服}
4、想想自己为什么敬佩他{她}，用一个词语写下他{她}最值得你佩服的理由，指名交流：一想到他{她}的......，我就情不自禁的竖起大拇指，我要写出来让大家都来学习他{她}。
三、选材指导
1、出示作文题目{我的......、我敬佩的一个人——......}同学们找出这两个题目的共同点和不同点。
2、怎样才能把你要说的事情写出来让别人也跟你一样“敬佩”他呢？首先要{板书：真实}，读起来才{板书：感人}。
3、怎样才能写出文章的真实感呢？对比朗读材料，引导学生感受人物动作、语言、神态......。
4、世界上没有无缘无故的爱， 也没有无缘无故的敬佩，或许就在一件微不足道的小事中，她{他}一个不经意的动作，一句话，一个眼神却深深地打动了你，仔细回忆是什么时候，怎样的一件事让你产生了敬佩之情。全班交流。
四、草稿片段
学生根据选择的人物和具体事例按交流的方法直接写事情的经过，教师巡视指导，留心有典型性的作文。
五、评改作文
“好文章是改出来的。老师有一句话送给大家，希望能对你们修改作文有帮助。”{文章写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜——鲁迅}学生大声读一读。
{一}学生自主修改字词
1、学生用修改符号，自主修改自己的字、词语、句子和标点符号，把自己认为好的地方做上记号。
2、找一找自己文章中有没有让你感动的动作、语言、神态、心理活动某些方面的描写，没有的尽力补上。
3、大声朗读自己的文章，然后问一问自己感动了没有。{板书：感动}
{二}指导评改学生片段
1、学生上台展示自己的片段，注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺、人物描写能够表现人物特点等。
2、全体同学用相同的方法修改自己的片段，使事情更加具体。
六、习作展评
1、将修干后的片段请自己的好友读一读，读完后写几句评语，看看是否产生了敬佩之情。
2、作业布置
今天的作文，还有三件事要做：
第一，要形成一篇完整的习作，还必须给它加上题目，开头和结尾，开头，一定要表达你的敬意，结尾，要表达你的敬意。{板书：敬意}
第二，习作写好后，要把自己的习作读给你所写的人听，让他感受到你的敬佩，这是对他高尚品质的最高赞扬和最诚挚的鼓励，也是我们本次作文很重要的意义。
板书设计：
我最敬佩的一个人
身边人：熟悉佩服
典型事：真实感人
{动作、语言、神态.......}
你自己：感动敬意
推荐第10篇：我敬佩的一个人
敬佩：敬重 佩服
我们敬佩的人身上一定有值得我们学习、佩服的精神品质。我们敬佩的这个人可以是家人、朋友、老师、同学、明星、运动员、陌生人等。比如，认真负责的爸爸、无私奉献、孜孜不倦的老师、拾金不昧的人、见义勇为的英雄、坚强乐观的残疾人、在赛场上努力拼搏的运动员、认真执勤的交警、救死扶伤的医生、善良爱护环境的妈妈等等都值得我们敬佩，因为这些人身上都有都值得我们学习、佩服的品质。 开头：说清楚敬佩的人是谁。
中间：展开细致描述，说明我敬佩的原因。通过一两件具体事例来写出你敬佩的人身上值得你敬佩的品质。
结尾：总结全文，抒发你对你敬佩的人敬佩之情，并表明你的态度，向他学习。 4种开头的方法：
1、排比式开头：有人敬佩90后歌手邓紫棋；有人敬佩百米冲刺的刘翔；有人敬佩车技高超的赛车手林志颖；有人敬佩冲出蓝天的宇航员；而我却敬佩我们小区的保安叔叔。
2、名言开头：苏格拉底说：“每个人身上都有太阳,只是要让它发出光来。”现实中的我们都有让大家敬佩的一面，而我敬佩的人就是我们班的生活委员叶啸天。
3、描写人物的形象：微风拂过我的脸颊，也吹起了我的思绪。我的眼前慢慢浮现出一个高大的背影——那样的高大，那样的挺拔，那样的让人仰视，他便是我我最敬佩的一个人——我的爸爸。
4、直接说明：说起我最敬佩的人，那就是教我们班语文的陈老师。待会你们写的时候就可以借鉴这几种开头的方式。 结尾：
他便是我敬佩的人！一位热爱劳动、关心集体、普普通通的生活委员叶啸天，我们都应该向他学习。
看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理电器的镜头总是在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”
我最敬佩的人
有的人敬佩在足球场上叱咤风云的C罗；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩„„„而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你知道这是为什么吗？
话还得从去年那场世界级大灾难——印度洋海啸说起。在泰国旅游胜地——普济岛，一位英国小女孩和她的母亲随旅游团去游玩。有一天，天气晴朗，这位小女孩和母亲一起去碧波荡漾的海边游泳,正当她们玩的十分高兴时，小女孩发现有许多死鱼向岸边漂来，同时，水面上还不时冒起了泡泡，并且潮退得老远老远的。小女孩又想起了前不久在学校上的一节关于海啸的公开课，老师讲海啸来临前的种种迹象都与现在这种种现象完全吻合，小女孩着急地告诉母亲：“母亲，海啸好像马上要来了，叫大家快逃吧！”她的母亲刚开始有点将信将疑，但听了女儿的分析，便大喊道：“海啸马上要来了，大家快逃！大家快逃啊！”大家听了她母亲的劝告，都陆续上岸，逃到离海边很远的地方去了，但还有一些人还在海边拣那五颜六色的贝壳，不知道死神已悄悄地靠近他们。那个小女孩看在眼里，急在心里，便上去劝说，经过她的不懈努力，那些人终于听从了她的劝说，上岸了。小女孩说的没错，果然，过了不久，海啸来临了。大浪一个高过一个，顷刻间，海边的房屋就被海啸吞没了。人如果在海边，也会在劫难逃！
她能把课堂的知识用到日常生活中来, 在那么危险的情况下那么沉着、冷静,救了那么多的人, 这能不使人敬佩呢?
第11篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗？”我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。
她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手„„
擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。
我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，，她的精神感染了我，我永远忘不了她。
我敬佩的一个人
门卫秦伯伯，可是个热心肠儿。
有一次，爸爸的一位朋友来访，他来到楼梯口正准备上楼，秦伯伯立即拦住他，对他进行了“审问”，并让他登记。爸爸的同事为了节省时间，便说：“我找傅工有急事！”秦伯伯略加思考后说：“好吧，我带你去。”随即又对另一位门卫说：“有陌生人来访一定要让他登记。我带他找到傅工就回来。”秦伯伯带着爸爸的同事上了楼，来到我家门前，喊道：“傅工，有人找你！”爸爸的同事指着秦伯伯笑着说：“傅工啊，他警惕性可真高啊！你们这小区治安一定很好！” 还有一次，爸爸妈妈出差，中午放学，到了家门口，发现忘带钥匙了,我的肚子饿得咕咕叫。秦伯伯当了解我忘带钥匙，进不了家门时，二话不说，拉着我的手就到他的小屋，让我坐下看电视，他在厨房里忙活起来，不大工夫，一碗香喷喷热腾腾的炝锅面就端到我面前。我的肚子早唱起了“空城计”也顾不得客气，端起碗，狼吞虎咽地吃起来。吃完饭，秦伯伯说：以后家里大人不在，你就到我这儿来吃饭，可千万不要饿着。听着秦伯伯朴素的话语，我的心里感动极了，想说什么，又说不出来，只是默默地点头„„
走出小区大门口，还能听到秦伯伯那亲切的声音：“李嫂啊，送孩子上学去啦！”“大爷，又去遛弯啊，小心，这儿有台阶，我扶着您！”“小李，上班啊，别赶得那么急，路上小心！”„„ 秦伯伯就是这样一个人，天生一副热心肠儿！我敬佩他！
第12篇：我敬佩的一个人
我最敬佩的一个人
我在我们的生活中，有人敬佩乐于助人的雷锋；有人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有人敬佩知识渊博的鲁迅；有人敬佩辛辛苦苦培育“祖国花朵”的“园丁”；有的人敬佩……，但最敬佩的人是他。
他长着一副“国”字脸，圆圆的眼睛只是有点儿小。高高的鼻梁上架着副大大的方镜。被眼睛这么一遮就不怎么显得眼小了，倒是活脱脱像一位知识渊博的博士。
告诉你哦，他可是一名物理老师！也不知为什么，不管纪律多么差的班，听他的课也是鸦雀无声。他上课非常有趣，还能“耳听四路，眼观八方”，把个别讲话的同学给揪出来。接着用那张能说会道的嘴说服他上课不要再讲话。所以，也就没人讲话啦。
在家里，我一有绞尽脑汁都想不起来的题目就跑去问他，他总是用简洁明了的语言给我讲解，而且通俗易懂。真厉害！
他还有一个拿手绝活：修理东西。比如说我的玩具、灯、电风扇等他都会修。电视机也会修一点点。邻居一有什么小东西坏了都是去找他修，他也乐此不疲。
有一次，邻居家的灯坏了，请他去修一修，碰巧他生病了。妈妈刚要拒绝，他便说：“我这点儿小病不要紧，走吧！”说完便提起工具包去修。邻居们因此也很尊敬他，一见面就毕恭毕敬地喊：“吴老师！”
咳咳，好了……噢，对，你们很想知道那个神秘地“他”究竟是谁吧？也许有些聪明的读者已经猜出来了。对啦，他就是我最最亲爱的老爸！我最敬佩的老爸！哈哈！
：我最敬佩的一个人
在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人。他们就像夜空中那闪烁着耀眼光芒的星星，数也数不尽。他们有可能是大名鼎鼎的“明星”，还有可能是一个很不起眼的“小星星”……而我最敬佩的人就是王老师了。
王老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。
自从王老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，王老师多有办法呀！
王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：“这回王老师会狠狠地批评我吧。”可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就更加自信了。
有时候，王老师还和我们开玩笑呢！我们都很喜欢她。
这就是我敬佩的人，王老师。
我最敬佩的一个人
每一个人从小到大都有一个让自己敬佩的人，我最敬佩的人，她不是一个陌生人，她和我住在同一个屋檐下，是我的“厨师”“老师”“知心姐姐”她就是我的妈妈。 我的妈妈是一个普通的人，肤色有点黑，烫了一头卷发，高度近视的她，戴着一副蓝色的眼镜。别看她平时说话和风细雨的，要是我不听话，让她生气了，发起脾气来，那可是非常了得。 妈妈对我的学习非常的关心，不管是语文数学还是英语，妈妈给我讲起来那是头头是道。有时在家做英语试卷，有听力部分，妈妈每次都能读出来，我很好奇，妈妈是怎么会那么多单词和句子的。妈妈告诉我，在我上学的时候，妈妈也在家学习。为了当好这个“免费的辅导老师”，妈妈可是操碎了心。妈妈不但对我要求严格，对自己也是一样。妈妈在学车本的时候，要考很多次试，妈妈为了给我做好表率，不管是理论考试，还是科目二，三都考了一百分。妈妈告诉我，不管干什么都有用心，只有你用心了，努力了，就会有好的成绩。妈妈每天都坚持看书，学习做笔记。
妈妈是我学习的楷模，是我学习的榜样。
我最敬佩的一个人
在生活中，我有许多敬佩的人如：勤劳的妈妈、认真的姐姐……可是令我最敬佩的人是——车行严。她长着一双明亮而有神的大眼睛，她的眼角是翘得。其实她就是我们班的班长，她令我佩服的是她不但学习好每次都考100分而且他还很勤劳！下面就让我来为你介绍介绍我们班班长吧！
我记得有一次数学老师在黑板上出了20道题，让我们做。可是我才刚做了2道题。下课铃就响了，于是下课我去找行严，“行严别写了，下节课再写吧！咱们玩去。”可是行严说：“不行，你们先去玩吧，我写完了再去。”她说完又继续低下头聚精会神的写。 过了一会我回到教室，看到行严写完了，但是他又在复习语文。我再次跑过去又说：“行严你现在可以玩去了吧？”“不行，我在复习语文，一会要考试，难道你不复习吗？”行严说。我心想：行严好认真啊！我真佩服他能有这种学习的劲头！我也要向他学习。
我还记得二年级的时候，星期一今天本来是我的值日，可是我一到学校，行严就说：“希雨，我帮你做值日吧！”“不用了，我来吧！”我说。这时检查卫生的同学来了，检查的给我们星期一打了满分。“谢谢班长！要不是你今天我们得分就得不了满分了！”我的话音刚落，行严就说：“不用谢，这是同学之间应该的！”我又心想：我一定要想行严学习！
这就是我身边敬佩的人，你敬佩你身边的谁呢？赶快告诉我吧！
第13篇：我敬佩的一个人
我敬佩的人
大家心目中都有一个让你值得敬佩的人，也许他是警察，也许他是邮递员，或许是自强不息的叔叔、阿姨们。而我敬佩的是一个白发苍苍，满脸皱纹的清洁工。他每天起早贪黑的为我们打扫卫生，有时还告诫我们，不要乱丢垃圾。我的脑海里，深深刻着这样一件事：
在一个冬天，我和往常一样，写完那是我心烦的作业，就出去痛痛快快的玩一顿。从远处看，我看见一个黑色的背影，不知在干什么，我走近一看，原来是一个白发苍苍，满脸皱纹的清洁工，他正在拿着扫帚扫地，他把那一片片已经发黄干枯的落叶，一片片纸屑扫进了簸麴，他在慢慢扫着，似乎不愿意让一丁点垃圾来污染环境，他把那臭的不能再臭的垃圾桶里面的垃圾倒入三轮车中。然后，他继续为人民服务。
我不由自主的想到；他们真辛苦啊！这时，我习惯的把一个纸团扔到了地上，清洁工看见了，和蔼的说道；小朋友，不能随便乱扔垃圾，要保护环境。“我听了之后，便十分惭愧的捡起垃圾。
这位平凡的清洁工，和常人一样，可他那高尚的品质却值得我们去学习，如果没有他们，就不会有我们美丽的家园。
第14篇：我敬佩的一个人
《我敬佩的一个人》教学设计
教学目的、要求：
1、相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。
2、提高写作能力。
教学重点：指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。
教具准备：课件
教学课时：一课时
教学过程： 导入
同学们，在我们的生活中总有些熟悉的身影，（出示：PPT），他们都是生活中我们所熟悉的普通人，也许他们没有做过惊天动地的壮举，但就是点点滴滴小事中表现出的个性特长或高尚品质深深打动着我们，这些人让人敬佩，值得我们学习。
这节课，就让我们拿起手中的笔，写下身边最令你敬佩的一个。 （板书：我敬佩的一个人）
二、开拓思路
想一想，你最敬佩谁？为什么？同桌小伙伴可以互相交流，谁愿意告诉大家，你敬佩谁，为什么？（生板书品质的词）当然，敬佩人的优秀品质还有很多，我们可以在待会的习作中体现出来。
三、说评现场
同学们，前几天老师在校园里看到一件事，虽然这件事很小，很平常，却深深感动了老师，你们想知道是什么事吗？正好老师把这件事的全过程拍了下来，这件事的主人公是值日生小虹同学，那到底发生一件什么事？表现了小虹怎样的好品质呢？请同学们边看边想，待会看谁能把这件事讲得清楚、具体（出示课件）
刚才，同学们看得很认真，谁来说一说，这件事体现了小虹怎样的好品质？ 请同桌同学互相说一说这件事，注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动把事例说具体，体现王虹工作负责的好品质，没说到地方可以互相补充。
刚才，同学们讨论得真热烈，你说我听，我说你改，真好，谁愿意把这件事说给全班同学听，其他同学仔细听，待会请你发表自己的看法，可以指出优点，也可以就不足的地方加以修改、补充。
生说师评生评
通过大家的补充，小虹打扫卫生的事就更具体，也能更体现她工作负责的品质了，我们学校红领巾广播站的小记者知道这件事后，写了一篇文章，我们来看其中一个片断（出示课件）你觉得这件事例写得怎么样（生评，师补充）待会，我们在写片断时，就要学习他的这种写法。
五、选材说评
同学们，打扫卫生是我们学习、生活中的一件小事，却能看出一个人的好品质，赢得我们的敬佩，我们每个人心目中都有一个值得敬佩的人，在他们上都有值得歌颂的好品质，那你准备选取什么事例来表现敬佩人的好品质呢？请同学们在四人小组交流敬佩人的事例，注意把事例说清楚、具体，体现敬佩人的好品质。（出示课件）
同学们交流得真投入，现在，谁愿意来讲一讲你敬佩人的事例呢？其他同学仔细听，待会要请你发表自己的看法。
全班说文、评改
六、草稿（片断）
刚才，同学们不仅说得棒，评得也很精彩，说明同学们不仅用到了眼、耳、口，更重要的是用了心，现在，就请同学们写出敬佩人的事例，注意要抓住人物语言、动作、神态、心理活动当中的一个方面或几个方面，把事例写具体，突出敬佩人的好品质，抓紧时间，开始。（出示课件）
七、展示评说
刚才，同学们写作时全神贯注，说明你们用了心，用心了，片断一定写得很精彩，谁愿意向全班同学展示展示你的习作，其他同学仔细听。
生读、生评
当然，要想形成一篇完整的习作，还必须给它加上题目，开头和结尾。
八、课堂小结
同学们，通过今天的习作指导课，老师发现，你们不但爱说乐写，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作当中来，老师非常赞赏你们虚心好学的精神，课余时间，习作没完成的请继续完成，完成了的，认真修改。
教学反思：
在这节课中，比较成功成功的地方在于：我教学设计的这几个环节比较好，思路很清晰，并且环环相扣。寻找习作与口语交际的衔接点，让口语交际与习作有机融合。让习作在口语交际中生成，让口语交际的对话交流方式成为学生实现轻松作文的桥梁。在这个过程中，引导学生细致观察生活，创造情景，激发学生对身边事物的兴趣。
《我敬佩的一个人》初看题目感觉并不是很难写，对学生来说，写人的作文，他们基本上都能抓住写人的要点，如：外貌、动作、心理、神态、性格、品质等。我在教学中我采用了借助课文的写作方法，调动学生的观察能力，充分讲述身边人物的特点，对比方法等教学方法。
《我敬佩的一个人》写身边的人，不管是谁，在写作前都应该收集有关资料，因为事不离人，人不离事。只有通过举例才能体现人物的品质。我引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。从具体的动作、语言、心理、神态方面来具体描写一个人才能真正感动读者。
学生作文
我敬佩的一个人
如果有人问我：“你最敬佩的人是谁？”我会不假思索地说：“那当然是我们的班长——梁凯荣。”
梁凯荣个子比我高，一米五左右，浓浓的眉毛下面一双黑珍珠似的眼睛充满了智慧。
有一天，我和妈妈去外婆家，回来的时候，落下了许多课程。梁凯荣知道这事以后，当天吃过晚饭就来到我家帮我补习，我遇到不会的题，他就耐心地为我讲解，一遍不会，就给我讲两遍，直到我弄懂为止。当遇到一道附加题时，他被难住了，算了很久都没有算出来，我一看时间已经九点多了，我对梁凯荣说：“时间不早了，你还是先回去吧！”可是，梁凯荣说：“我们怎么能被一个小小的问题难倒呢？而且，我们做事情不能半途而废啊！”接着，他又在草稿本上算了起来，过了很久，这道题终于被梁凯荣算出来了，他又一遍一遍地给我讲解，直到我完全掌握为止，当他要回家的时候，已经十点多了。
梁凯荣不仅爱帮助人，还是一个学习认真的同学。他上课的时候，总是积极地回答问题，认真听讲，他做作业的时候，总是细心地完成。每次考试，他的成绩都是在班上数一数二的。如果谁学习上遇到了什么难题，找他解决准没错。
梁凯荣不管在生活还是学习上，都是我学习的好榜样，他是我最敬佩的人。
我敬佩的一个人
我有一个敬佩的人，她不是什么明星，她只是一个普普通通的清洁工人。她衣着朴素，骨瘦如柴，肤色偏黑，让人看着都觉得心疼。
有一天，我本打算上街买东西，我看见了衣服令人震惊的画面：清洁工人在扫地的时候，见到不远处有一张100元的人民币，便把它拾了起来。我以为她要私吞，意想不到的是：把它拾起来后，他把这种人民币转身交给了公安局，叫警察帮她找寻失主，还千叮万嘱地说：“你呀！找到他之后，要让他好好保管，赚钱不容易啊！”
这就是她，品德高尚的她。就凭她的高尚的品行，就令人折服。
我敬佩的一个人
我最敬佩的一个人，既不是明星，又不是名人，而是一个平凡的人——我的爷爷
爷爷生活一直很节俭。星期日，我到爷爷家玩。我看见地上有许多大盆小盆，盆子里装满了水。我问爷爷：“为什么有这么多水呢？这么多水多占地方，不如倒了吧！”可爷爷却严厉地批评我：“国家水资源那么紧张，不能随便浪费一滴水，这些虽然是洗衣服淘米的水，但却可以用来拖地浇花。”爷爷的言传身教影响了我，我们平日里都很节约用水了。
爷爷平日里酷爱画国画。一般人都用宣纸画画，可是爷爷却用日历纸画画。他说：“废纸利用，就节约了许多纸张，如果每个人都能像我们这样节约用纸，那造纸用的大树就少砍伐，就能保护水土流失，也能减少山洪暴发，洪水等灾难，那我们的世界不就变得更美好了吗？
虽然爷爷现在身子骨不太硬朗，但他身上的优秀品质值得我敬佩，也是我今后的成长道路上，是一块难得的“品德镜子”。
第15篇：我敬佩的一个人
《我敬佩的一个人》作文教学设计
榆中县麻家寺学校
胡向伟
知识与技能：
深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。 过程与方法：
内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。 情感态度与价值观：
学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。。 教学重点：
教师提出明确的框架要求，让学生把事情说具体，表达出自己的敬佩之情； 教学难点：
通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。 教学过程：
（一）话题交流，真情融汇 。
1．同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工„„你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们比一比，看看哪个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？
2．同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。
3．同学们敬佩的人真多，我相信大家经过学习和练习，一定能完成今天的写作任务。写的好的同学将获得小作家奖。同学们想不想当小作家？
（二）激发情趣，游戏引路。小游戏：猜猜他是谁。
师：同学们，作文来源于观察，你想写好作文，首先要学会观察。现在老师给同学们一个机会，请同学们观察一下我，然后用准确生动的语言把我细致生动的描述出来。（按一定顺序，完整地观察、描述老师。）
总结顺序：从上到下，从整体到部分来观察描写，渗透抓外貌特点来描述一个人。 师：刚才同学们谈了谈老师，现在也谈谈你们，谈谈你周围的同学，可以用刚才观察描述老师的方法来说说他的外貌、他的样子。但是不要说出它的名字，让老师、让同学们猜出他是谁。
小游戏：学生说本班学生外貌特点，教师和其他学生根据学生的描述猜出他的姓名。
（三）奇思妙想，开启心路。
1．师：写人，就是要通过具体的事例来表现人物的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？
2．学生发言，老师归纳：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
3．请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。
同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。
4.写人还要通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。同学之间可以相互探讨并举例来说说。
（四）出示框架 ，指导写作（投影出示）
我敬佩的一个人
开头：我敬佩的人是谁？为什么敬佩他（她）
开头设计要精巧，如：可以用一首诗，一句谚语，一句名言或者一句歌词等引入，但要精练而巧妙，令人耳目一新。也可以开门见山，用排比的方式，直接写出自己敬佩的人是谁，它有哪些品质令人敬佩。
中间：“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？ 每一个品质举一个事例来证明，事件要典型，能说明问题。 结尾：所敬佩的人的品质给我的启示，教育和影响（首尾呼应）
（五）快速行文，一气呵成。
1．师：同学们，没有人希望自己落后，没有人不渴求进步，赶快动手写出自己敬佩的人的事迹吧，老师等候你们的佳作呢！
2．学生动笔作文，教师巡视指导，帮助有困难的同学边写边修改。
（六）自我欣赏，同伴交流
1．学生自由朗读自己的文章，把不通顺的改通顺。划出自己认为是精彩的句子或段落。 2．小组内交流，互相学习别人的长处，并对别人的不足提出修改意见。 3．小组内选择一篇最佳的文章，并在班级交流。
4．班级评选最佳。最佳人数越多越好。最后评出十篇文章的小作者为小作家。 5．获得最佳的习作，请同学重新抄写，配上插图，在班级园地展览。 6．鼓励获得最佳的同学向报刊投稿。
（七）师小结：同学们在这堂课中表现得非常出色，我们一起对如何写好一个人的方法进行了交流探讨，大家的体会非常深刻且独到，悟出了许多种写人的方法和要点。最后关于写人物老师送给大家五颗心：留心观察，细心思考，用心挖掘，专心写作，精心修改。
（八）教学反思：
写人要选择典型材料
通过学习学生都能用一些事例来写人物的性格特点，但部分学生存在的问题是选材不精准，或者是不典型。如何在很多事件里选择最能体现人物性格特点的事，确实有一定难度。如在本次作文《我敬佩的一个人》中，首先要在敬佩的人中选择一个，然后是确定所选对象的哪些特点令人敬佩，并且要选出最能表现这些特点的事件来写，也就是选出最典型的事件来表现人物性格特点。这样才能使人物塑造的更鲜活生动。因此在今后的训练中应加强典型材料的选择与提炼。
关于选材，如果只是从理论上讲，学生还是觉得无法理解，仍然不知道如何去选才能得到最典型的材料。我觉得要解决这个问题就要给学生举一些例子。例如《谁是最可爱的人》一文中作者的选材不但新颖独特而且很典型。志愿军在朝鲜作战，是一个很大的事件，时间和空间都很大，大大小小的战争场面举不胜举，而作者要在短短的一篇文章中表现志愿军勇敢坚强，积极乐观的可爱形象就得在选材上下功夫，作者并没有把战争的场面作为主要材料，因为它很大不好把握，作者的眼光却盯在了不起眼的一些事件上，如：志愿军就着雪吃炒面的情景，虽然生活非常艰苦，但志愿军们却有说有笑，积极乐观，这种精神深深地打动了读者，志愿军是那样的坚强勇敢，乐观向上。又如：作者采访了几个小战士，拉一些家常，问小战士想不想家等这样的一些问题，战士们答出了自己的心里话，体现了志愿军不但是勇敢杀敌的英雄，而且是有情感有爱心的可爱的战士。当然也可以举一些学生的习作来讲如何选材才能更好地表现文章的主题。通过不断地举一些例子，学生才能逐步地掌握如何选择典型材料的一些技巧。
第16篇：我敬佩的一个人
《我敬佩的一个人》作文指导教案
教学目标：
1.明确本次作文的要求、范围、重点和难点。
2、能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。
3、文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能表达真情实感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整。
重难点：能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。 教学过程：
一、审题立意。
板书文题《我敬佩的一个人》，思考议论，清楚写的人，写作内容。 明确敬佩之意，确立敬佩之人，阐明敬佩之因，即确立本次写作的目的。教师引导。
二、确立中心。指导：
（一）你能用一句话说说：你敬佩的这个人，他在你心目是怎样的一个人吗？ 出示提示：选好点。
关心集体、能干、学习用功、意志顽强、讲信用、乐于助人、勤劳、孝敬父母
生活节俭、工作认真、善解人意、宽厚待人、爱读书、讲卫生、聪明机智、热心、幽默、技能出众„„
（二）你怎样证明这个人具有这样的精神品质呢？
三、选好材。
（一）、要求学生根据自己确立的中心思想，拿出“一句话做中心句”，思考身边哪件事最典型，最能体现中心思想。
二）、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。指导， 出示提示：中心句。 1 我的爸爸待人宽厚。
2、我的妈妈很爱读书。
3、我的朋友骑自行车的技术好极了。
4、我的朋友溜冰的技术好极了，令我十分佩服。
5、我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中学习知识。
6、王鹏是一个很讲卫生的同学。（王鹏很讲卫生）
7、李伯伯非常讲信用。
8、李红很乐于助人。
„„
（三）指导学生写人的文章怎样选突出文章中心的事。
可以写一件事，也可以写二到三件事，只是在写多件事时注意要选择能够突出文章中心的部分写即可四）指导：如果写多件事最好写好过渡句，这样文章的结构清晰。
出示提示： 过渡句
1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。
2、妈妈不但很爱读书，而且非常孝顺老人。
3、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。
4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。
5、王鹏不但讲卫生，还很善解人意。
6、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。
7、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。
四、如何把材料写具体。指导，
（一）、外貌描写：“这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。”
（二）、语言描写：“先生，那我不能吃，您的东西，我不能
（三）、动作描写：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
五、成文修改。
1、快速成文，要求一气呵成。
2、自我修改。
六、交流评议。
1、先小组内互换批阅，选出有代表性的文章以备全班交流。
2、.全班重点交流，调动学生情绪，大胆评议，教师要及时适当地点拨引导。
我敬佩的一个人教学设计
一、教学目标:
(一)知识与技能:
1、让学生能够在普通人中,发现可敬佩的人物,并从中选择一个写下来。
2、学会描写手段,把事物写具体,突出表现人物的品格。
(二)过程与方法:
1、通过师生共同讨论,在讨论中认识可敬佩的品质。
2、通过习作,表达对人物的敬佩之情。
3、通过修改习作,提高自己的表达能力。
(三)情感态度价值观:
通过学习,做一个值得别人敬佩的有心人。
二、教学重点:
选择具体事例,通过具体的描写,表达敬佩之情。
三、教学过程:
(一)缓和气氛,激发兴趣。 很高兴能和同学们在一起上这一节课,自我介绍一下,我姓董。
(板书:董)大家能够和董老师认识,高兴吗?
谁愿意来和老师打个招呼?(指名)不想对老师说点什么吗?好,这个同学真勇敢,就凭你的勇气,我想大家都很敬佩你。初次见面,我给同学们带来个礼物,大家猜猜是什么?
(二)讲故事,读故事,明确重点学习方法。
1、师:呵呵,大家都猜错了,先给大家讲个有关我自己的故事,想听吗?
2、师讲故事。
(内容:新年中,冰洞中救孩子的故事。)
3、师:讲完故事,同学们听了这个故事你想说点儿什么呢?(指名说,板书:敬佩)大家如果不用嘴说,怎么表达对老师的敬佩呢?
4、师:谢谢同学们的掌声,还想听故事吗?请看大屏幕(出示例文一)
①生默读。
②指名有感情朗读,其他同学认真体会。
③指名说说自己的感受。
④让学生讨论:作者是用什么方法表现人物的?
5、让我们再欣赏一个故事。
①学生自由默读,思考感受,思考表达方法。
②师生简单讨论交流。
(三)总结故事,学写作文。
1、师:通过前面的故事使我们懂得了怎样才是一个令人敬佩的人,大家再想一想,还有哪些行为是值得我们敬佩的行为。举例也可以。
2、自由讨论。
3、指名发言。
4、师:大家说得都很好,今天,我想让大家把这些人写出来,好吗?
5、提出要求:
内容:写清是什么人?做了什么事?你为什么敬佩他?
形式:①运用动作、语言、神态等描写手法或心理描写手法。
②注意运用恰当的词语和修辞手法。
(四)学生习作,教师指导。
1、师:现在同学们可以动笔写,但要注意在写作过程中,不要互相交谈,以免影响到其他同学的思路。(开始)
2、生习作,师巡视,发现好作文。
(五)指名范读,共同修改。
1、师:我刚才看到这位同学写得又快又好,咱们让他来读一读好吗?其他同学要认真听,并提出修改意见。
2、师生讨论,进行修改。
3、同桌互读,互提修改意见。
4、再找一位学生朗读,评一评。
(六)拓展:
大家知道教师送你的礼物是什么了吗?指名说说。
(七)作业。
1、完成自己的习作。
2、学习做一个值得别人敬佩的人。
四、板书设计: 敬 佩 动作、语言、神态、心理描写
词语,修辞
我敬佩的一个人
企石镇中心小学 作者:罗友芳 通讯员:黄炳光
一、教学目标：
1、借助口语交际学习写人的文章，并能抓住人物的描写表达精神风貌。
2、学会写“我敬佩的一个人”
二、教学重点：
抓住人物的特点来写，弄懂人物的品质是否与事例相对应，策划好篇章的结构。
三、教学难点：
抓住关键词“敬佩”去突出文章的中心，找相对应的典型事例，如何浸透在写人的基础上，注意对人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，突出形象、生动、具体的真实性。
四、教学时数：1课时。
五、预习提纲：
1、收集有关写人的好词好句。
2、积累你身边值得你敬佩的人的材料，并考虑这些材料是否有代表性，是否有优秀品质值得你敬佩。
3、你打算采用哪种结构写好它。
4、题目除了原定的，还可以有哪些？
六、教学过程：
（一）激趣导入
1、同学们，通过上节课的口语交际，我们知道在我们的身边，有很多值得敬佩的人，他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴，可能是不畏寒暑，默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……请从中选择一位，写一篇习作，把自己所写的人物的精神风貌表现出来，好吗？
2、出示课件：（展示人物形象）
3、从出示人物中生疑：
①他们有什么品质值得人去敬佩呢？
妈妈：因为她有刻苦学习的精神，令我敬佩。
小伙伴：因为她认真学习的精神，令我敬佩。
清洁工人：因为她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩。
叔叔、阿姨：因为她自强不息、努力拼搏的精神，令我敬佩。
医生：因为她无私奉献的精神，令我敬佩。
老师：因为她辛勤的精神，令我敬佩。
②师小结：我们尊敬、佩服的人，必须有他的好品质或好精神，才能让人敬佩，那么从我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢！下面让我们审清题意再去构思吧！
（二）明确目标
1、学生自由读题，师出示课题。
2、生疑：
①读了要求，同学们知道我们今天的习作要写什么吗？ ②从作文题目中，你知道了什么呢？
生：A、知道体裁是以写人为主的记叙文。
B、知道作文范围只写“一个人”词眼是“敬佩”。
C、知道写这个人不是什么事都可以写，只能写令我敬佩的事。
……
③这次习作还有什么要求，请大家先用“??”把它画下来然后有待回答，指名回答。
3、小结：（课件板书）（出示课件）
写作要求：
①写我敬佩的一个人。
②要把自己所写的人的精神风貌表现出来。
③内容要具体，语句要通顺。
④写完以后要认真修改。
很好，看到同学们如此认真审题，我特别高兴，这次习作就是要写你敬佩的一个人，要通过具体事例表现人物的精神风貌，写作时内容要具体，语句要通顺，写完以后认真修改。
（三）指导学生选材以及列提纲
1、过渡：同学们明确题目要求以后，怎样选择典型材料呢？请同学们回忆所选择人物的具体事例。
2、师问：同学们，你们打算怎样写好这篇习作呢？请大家好好构思一下。
生：A、我打算这样写： ①交代我敬佩的人是谁（略写）
②通过具体事例，写出我敬佩他（她）的原因（详写）
③抒发我对他（她）敬佩之情。（略写） B、我打算这样写： ①交代我敬佩的人在我心中的印象。
（略写）
②通过
一、两件事，写出我敬佩的原因。（详写）
③表达我对他（她）敬佩之情。（略写）
3、师追问：那你打算写谁呢？为什么？接着师作采访，由学生评议。
生：A、我写清洁工人，因为他无论何时都默默地工作，不怕脏、不怕累、不怕别人嘲笑，我从心里敬佩他。
B、爸爸是位医生，我打算写他，因为他常常为病人治病常常忘记了子女，忘记了吃饭，无私奉献，我敬佩他。
C、我打算写妈妈，因为妈妈是一位老师，她为了教好学生，常常备课、批改到深夜，学生有点什么不适就别闲心，闷闷不乐，多辛勤啊！我敬佩她！
（四）自主学习，交流评议
1、随着同学心中所想写的人以及他的好品质告诉对方，小组评议。
2、小组推荐汇报。
3、师导：同学们说得很好，各有各的优点，能抓住人物好品质选择有代表性的材料来表达。现在只凭同学们简单的表达是不够的，如何做到用具体事列表达人物的精神风貌呢？我们还要动脑筋想一想，也就是说在写事例的过程中加上一点什么的表达方式，使它显得生动、准确、形象、具体，更能表达出文章的中心思想呢？
（五）点拔要点，提高能力
1、同学们，至于如何具体事例表达人物的精神风貌的问题，我们可以这样做：
①在我们所选择的事例中，细心推敲，XX是怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做事过程中可能会说些什么？ ②其实，一句话，在写事过程中，必须要渗透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，只要这样，才能让文章内容更具体。
2、请同学们再次展示具体事例吧！看谁说得更精彩。
A、爸爸为人办事从不要别人的报酬，叔叔、阿姨带礼来到家，居然多次谢绝，我敬佩他！
……
3、师点拔：你们讲的真精彩，你们还想听听老师敬佩的人是谁吗？
生：想。
师：口头作文??我敬佩的老师
（赖东发是我高一的老师……）
（六）动笔写作
同学们，你们现在心中有数了吧！该写谁？怎样写？怎样写具体，表现人物的精神风貌等等，那么，让你们拿起神奇的笔，写出一篇成功的文章吧！写完后记住认真修改哦！
板书设计：
我敬佩的一个人
敬 佩 是 谁
具 体 事 例
敬 佩 之 情
第17篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人——“万能书”王老师
人们常说：“老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮他人；老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露；老师像……”但我觉得我们的老师语文王老师更像一本书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。正是因为这样，我很佩服她。
上课的时候，王老师就是一本百科全书，她带领我们阅读、浏览，在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。瞧！王老师手拿粉笔，口若悬河！她把知识当作甘甜的泉水，浇灌到我们求知若渴的心田中。一些同学上课时提出不懂得问题，王老师总是不厌其烦地位我们讲解、说明，随着同学们的谜团逐一解开，王老师在同学们心目中的地位又更上一层楼。
课间，王老师就是一本笑话书，她和同学们一起玩耍，说笑话。一次，老师讲了一个关于“标点符号”的笑话。她说：“一个领导请一个秘书写了一份稿件，其中有一句这样的话，已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部都要好好学习，结果念成了，已经取得文凭的和尚，未取得文凭的干部都要好好学习。还批评道：连和尚都取得了文凭，干部还没有取得，真实要好好学习。”一个笑话把我们乐得前俯后仰，上气不接下气，换了的笑声在校园里久久回荡。王老师讲的标点呼号的笑话，不仅让我们开心了，还让我们明白了标点
符号的用法。因为这个笑话，同学们对标点符号又有了进一步的认识和了解。
上作文课时，王老师更像一本作文书，她让我们知道了作文来源于生活又高于生活。作文课上，王老师总是那么细心、那么耐心地教我们写作文。她找了许多作文书，为我们诵读，或者在网上下载作文让我们欣赏。王老师说：“文似看山不喜平。”每次作文她都认真地为我们批改，写评语。因为王老师的认真，同学们的作文的飞跃。
其实，王老师更像一本思想品德书。她经常教导我们：“要助人为乐、勤奋好学，也要有一颗宽容之心。不要网络得到别人的赞美而做事，要为自己、为别人的方便去做每一件事。宽容之心是人类不可缺少的。”俗话说的好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这本“思想品德书”教会了我怎样去做人。
王老师是“万能书”。无论是“百科全书”、“笑话书”、“作文书”、“思想品德书”……王老师皆能。就是因为老师是“万能书”，我从心底里敬佩她。
第18篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
世界上有许多值得我们敬佩的人，如：医生阿姨、警察叔叔、清洁工人„„。可我更敬佩每天王勤工作、无私奉献的老师。 王老师是我们的语文老师，她脸色红润，走起路来昂首挺胸，讲起课来声音别提有多响亮了，她每天都早早来到学校陪我们早读，检查我们的作业完成情况。
可是有一天早课，全班同学都到齐了，可王老师迟迟未来，当我们正想自习的时候，王老师突然出现在门口，只见王老师今天脸色很不好，一手还拿着手绢擦鼻涕，看来王老师今天是得了重感冒，王老师走上讲台说：“上课”。并打起精神向同学们问好，大家都一言不语，整个教室可安静多了，似乎可以听到同学们的呼吸声。瞧，王老师依然那样认真，一丝不苟，王老师的板书仍旧那样整洁、清秀，她的嗓子沙哑了，可她却仍然带着病上课。平时爱搞小动作的同学们今天像换了个人似的，变得专心听讲了。整节课快过去了，可王老师对自己生病的事却只字未提。我被眼前的一幕感动了。 我真想对王老师说：“老师，您真令我敬佩啊！”。
第19篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
我的妈妈既是一位关爱我的普通人，又是一位不普通的人的人。妈妈日夜操劳着家里的小店和我的身体。有一次，我的裤子烂了，妈妈趁夜晚安静时，拿来针、线和一把剪刀。她剪掉线头上的纤维，放到嘴里含一下，小心翼翼地穿如针孔，细心地缝合裤子。我看到妈妈那么认真，就凑到妈妈身边。一分一秒过去了，我等得不闹反了，就上床睡觉。不知不觉睡了多久，被尿憋醒，看见妈妈还在缝衣服，走过去一看，看到妈妈把我原来的烂衣服全补好了！可妈妈往日的青春没有了，眼睛里布满了血丝！妈妈还是一名辛劳的清洁工。每天凌晨4点30分，天还没亮，妈妈就到大街上扫地，可有时候还遭到人冷嘲热讽地！但妈妈依然不畏寒暑、默默无闻地为大家工作，正是这样，才有了我镇今天的清洁！但妈妈因为这样，额上的皱纹一天比一天多了；头发上的银丝一天比一天多了；眼睛里的血丝一天比一天多了；身子一天比一天消瘦！我的心碎了！我爱妈妈，因为她是位既普通而又不普通的人！ 甘棠中心学校五年级 黄冬梅
第20篇：我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
我的奶奶是个非常平凡的人。她已经六十多岁了，尽管她没有文化，但是她的言谈举止却着实令我佩服。
前几年，我们家里的生活条件不是太好，奶奶却把家里安排得非得井井有条。一次，奶奶去菜市场买菜，她看了这家看那家，拣有营养价值有便宜的菜买，如白菜、豆芽、萝卜等。饭熟了，我看见我的面前放的几盘新鲜的菜，而奶奶的面前是些剩菜，我疑惑不解地问奶奶：“您这么大年纪，该多吃好的呀,你怎么总是吃剩菜啊?”奶奶却说：“我们的条件不好，生活俭朴，不能乱花钱。”“那您为什么单给我弄好吃的呢？”我继续问。奶奶对我说：“你现在正在长身体，多吃点有营养的东西，才能长结实。上课时才有精神，才能把学习搞好。”听到这里，我感到一股暖流流遍全身，心里有好多话要对奶奶说，可我一句话也说不出来。我知道只有我努力学习才不辜负奶奶对我的期望。 从电视上看到汶川发生了大地震，我们心里很着急。一天中午，妈妈下班回来对我们说，他们单位组织员工给灾区人民捐款、捐物活动。奶奶听了，默默走进她的房间，打开衣柜找了半天，拿出自己最喜欢的一件毛衣，交到妈妈手里，要妈妈把这件衣服捐给灾区。那时，我感到奶奶的身影一下子变得那么大。
奶奶虽然是个平凡的人，但她勤俭的作风和善良的品质却深深的刻在我的记忆中。她是我最敬佩的人。
作者:朱晓璐
学校:山东省淄博市周村区萌水镇中心小学 邮编：255318 班级:四年级一班 指导教师:李敏
曾发表于《现代教育报》
