推荐第1篇：培训感悟
通过这三天的学习，收获很多，感受也很多。
自己工作十年来，基本是以传统的以教师为主导的教学模式为同学们传道、授业、解惑，一方面是由于自己的思维惰性在作怪，不想放下自己多年已经形成的教学风格，固守着那份执着，虽然自己也知道这种模式有些落伍；当然也有客观上的原因，比如学校的没有专业的多媒体教室，虽然配置了农村远教工程，但现在仍然和办公室合一，所以不忍心在自己上课的时候，把其他正在备课的同仁驱之门外，曝晒于烈日之下。
但自从参加培训这几天来，自己越来越真切的感受到转变这种教学模式的迫切和渴望。听到局领导承诺大家五年内全部配备班班通工程时，更是难以抑制心中的兴奋。非常幸运的是杨民华老师和王艳萍老师引领我们一起去探讨这次学习的主要课题--《多媒体环境下的教学设计与资源应用》，他们为这次培训准备充足，用心良苦，用各种方法激起大家思维的浪花，一起碰撞，交流，然后再找出闪光之处。自己一定要抓住这个有利的契机，努力学习多媒体的应用知识，更快的的转变教学观念和教学模式，运用于自己的教学实践，带领孩子们驶向知识的彼岸。但愿课改之花遍地开放、芬芳烂漫之时，我们尽在丛中笑！
推荐第2篇：培训感悟
培 训 感 悟
—提高自身职业化水平
通过培训对职业化和计划管理有了更加清晰和系统的认识和理解，感觉对实际工作指导帮助很大，下面就将本次培训关于职业化的一些收获和感悟和大家一起分享：
一、职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。
职业化有外在表现（例如服装）和内在的素养，要做到内外统一。 专业化是职业化的前提，职业化是人生态度的选择：敬业！
对于职业化的评价：自我判断；外部评价：同事、客户和竞争者的评价；
二、职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。
（一）、职业道德、职业意识、职业心态是职业化素养的重要内容
企业无法对员工职业化素养有强制性的约束力，职业化素养更多的体现员工的自律上，企业只能对起所有的员工的职业化素养进行培养和引导，帮助员工在良好的氛围下逐渐形成良好的职业化素养。 职业化道德：自律
1、要严己宽人；换位思考、己所不欲勿施于人。
2、用高度责任心和高标准对待工作。
3、纪律是最高的行为准则。
4、诚信是无价之宝。
5、要有同理心，就是坚持用一个标准对人对事；职业化意识：
1、不要做“三等人”：等下班、等薪水、等退休。
2、高薪并不等于职业理想。
3、职业理想决定职业发展方向。
4、把职业当事业。职业化的态度：
1、积极的态度是做好工作的关键。
2、岗位可以平凡，态度不能平庸。
3、态度是最有效的竟争力。
4、把工作当作一种爱好去完成。
（二）、职业化行为规范的体现
1、职业化行为规范体现在遵守行业和公司的行为规范，包含着职业化思想、职业化语言、职业化动作三个方面的内容，各个行业有各个行业的行为规范，一个职业化程度高的员工，严格按照行为规范来要求自己，使自己的思想、语言、动作符合自己的身份。
2、职业化行为规范更多的体现在做事情的章法上，章法的来源一是长期工作经验的积累形成的，二是在企业规章制度要求的，三是通过培训、学习来形成的。通常，企业通过监督、激励、培训、示范来形成公司统一的员工行为规范。
3、职业化行为的体现
1、守时
2、无建议不批评
3、无方案不上会
4、及时回复、汇报、决策，汇报问题少用形容词
5、不能凡事讲条件，看条件办事；也不能只给结果，过程也要反馈；
6、不做理念上的争执，拿出具体、可执行的方案 (三)、职业化能力
1、有没有这个能力来担当这个工作任务，一是职业资质，其次是资格认证
2、分析能力，要分析出问题表象背后的本质因素；
3、解决问题的能力，制定方案的能力（策划、决策）、执行能力（沟通、协调、控制、评价、改进）；
4、沉淀知识能力，建立对工作的指标评价体系、本专业培训能力
四、职责担当：
1、站在高层次提前思考；
2、我是解决问题最终责任人；
3、主张承担责任；结果导向；责权利三者统一； ④责任比能力更重要；
⑤做人三大原则：不耻上问，不耻下问；坦然面对；坚持原则，敢于对朋友说不； ⑥关于下级想法与领导不同时解决方案的讨论：双方建立结果导向，领导决策时要慎重；
五、职业化工具
1、要学会运用计划、办公软件等提高效率的工具。
2、不断学习，更新、丰富自己的知识结构，每年至少读5本书
六、职业化的误区
1、凡事讲条件
2、看条件办事
3、只给结果
4、打工意识
我们在为谁工作？大部分人会认为我们是在为老板或者上司工作，这也是一个误区。很多人了用这种观点来指导自己的工作，甚至来规划自己的职业生涯，因此工作时不积极努力，做一天和尚撞一天钟，反正企业是老板的，岂不知这样是在浪费自己的职业寿命，是一种非常短视的思想。久而久之，自己的责任心也将大大降低，甚至麻木，当一个人没有责任心的时候，也就是他失业的时候。
我们到底在为谁工作？其实每个人都在为自己工作。自己才是自己的老板，当我们努力工作的时候，我们是在经营我们自己。自己经验的增长、能力的提升。在“鱼”和“渔”面前，大部分人会盯着自己的“鱼”---工资，而看不到自己的“渔”---经验、能力和成长的机会，但自己经验的增长、能力的提升才是最大的财富，人生价值的实现才是最大的财富。
我们是在打工吗？大部分职业者的回答是肯定的。为别人打工，谁都会不尽自己最大的努力。因此，首先要扭转这种意识，事实上如果你认为自己是在打工的话那么你便是真正在打工，而真正的职业人却是在经营自己。 两者一对比，自我经营的职业人和由别人经营的“打工者”之间差异巨大，很明显二者的发展空间和机遇完全是不一样的，孰优孰劣一看便知。
以上是我这次职业化学习的心得体会，同时也认识到了自己在职业化上的一些欠缺，个人的职业化上也还需不断地学习和提升。特别是在职业道德、职业心态、责任意识等方面还要建立起个人应具备的职业化素养。并通过对企业制度的贯彻和日常的工作态度、纪律的考评，来建立起适合我行企业文化的职业化行为规范，同时在不断的职业技能培训中，在职业技能上不断提高，以增强自信心，提高工作效率。
推荐第3篇：培训感悟
尊敬的各位老师：
你们好! 我有幸参加了清华附小窦桂梅等专家团队在临汾时代风华小学举办“清华附小1+x课改创新成果展示”活动，本次活动聚焦课程改革和教学改革，让我欣赏大师风范的同时，更得多的是如同醍醐灌顶，让我思考以后的语文如何去教。
我对窦桂梅老师仰慕已久，以前，我曾看过她作报告的录像，留下了深刻的印像。今天我终于聆听了窦桂梅老师的课，深深被她的课堂所折服，她的教育魅力确确实实给我带来了心灵的震撼。
窦桂梅老师带来的是绘本教学《大脚丫跳芭蕾》，这一次是真正的图画书教学！老师从书的封面开始，引导学生观察、发现，预测、想象。每读到精彩处，就让学生谈“我的发现”。在交流过程中，老师还运用连接、想象等策略，引导学生体会人物心情、情节变化甚至作者的画面构思之精巧。在老师的引导下，学生真的越来越会发现：从对文字的关注，逐渐提升到对画面的关注，从对情节的关注逐渐提升到对细节的关注。老师就这样陪着学生读完了整本书，在此过程中，把画面、音乐与文字巧妙地结合在一起，让学生去体验、去想象、去表达！学生不仅理清了故事脉络，其观察、想象、表达能力也得到了很好的锻炼。
读完一遍，学生意犹未尽，窦桂梅老师又让学生自己读第二遍，看看有什么新发现。“刚才我们在一段一段看的时候，它就是一个个的信息，而且可能就是一张张的页面，可能也就是一个个碎片，需要我们班的同学看完了合上停在这儿，梳理一下，把相关联的编织编织、比较比较，可能会有新的发现。我希望同学们这一次要在比较中，要在书里面出现这些人物的前后对比中，甚至在画面的细节里面，你还有哪些值得你还要发现的地方。老师的意图很明显，希望学生能够统整信息对文本有更深入的理解。
学生表现十分出色，读完后，纷纷发言。这一次，很多学生能够联系故事和画面前后来谈自己的发现和理解了。老师在学生交流的基础上，顺势推进：“贝琳达究竟要感谢谁？”在学生的发言之间，老师让学生明白，感谢生命中重要的他人，就像你生命中贵人帮你。感谢费莱迪友好乐团为她伴奏——红花总有绿叶。某种意义上你真的要感谢这样的评委，也许没有评委的刺激、激励，我们的贝琳达可能还不一定有这样的样态。”引导学生学会用不同观点看人。老师还引导学 1 生关注贝琳达的成功，回答课堂的第一个预测性问题：这是一个关于什么的故事，引导学生评价标题：标题叫“贝琳达跳舞”不就行了吗？为什么叫大脚丫呢？从而让学生感悟故事所揭示的深刻道理。最后，老师还向学生推荐了埃米•杨的大脚丫系列。
90分钟的时间，学生兴趣盎然，发言踊跃，甚至下课还舍不得离开，直到老师一再催促，才打着旋儿（模仿芭蕾舞动作），学着这贝琳达优美的舞姿，来一个左转，师生优美的谢幕！学生依依不舍离开会场。名师风采，果然不凡！名家之所以是名家，不仅仅是课堂上所呈现的教学设计和教学艺术，教师丰厚的学养及修养，也无处不影响着课堂呈现的效果。这节课，学生兴致勃勃，观课老师深深沉醉！
很喜欢窦老师一开始的导入，简洁而明了，通过观察图片，让孩子展开想象，有了这样的想象，有这样的期待，于是阅读便产生了，孩子们是从内心爱上阅读，而不是为了读而读，我们在感慨五年级孩子说出这么多人生哲理句子的时候，也不得不感慨教师的引导也显得多么重要！我们是在提倡高效课堂，以学生为本，但不等于忽视教师的地位，教师的引导依旧非常重要，但是引导需要技巧，这节课，就在她的引导下，孩子们就这样一步步的走下来，慢慢地在这本书中我们有了那么多的发现，合上书，总有回味，孩子们开始回忆，并不时的产生辩论，我想孩子们一定对这节课记忆犹新。其实，这个故事很简单，我们的周围甚至是我们自身也发生过这样的故事，窦老师希望的是最后孩子们能从这个故事中看到自己的影子，从而和这个故事产生共鸣，其实，梦想就是这样的坚持。
窦桂梅老师是充满真情的，她用她的全部才华和真情正营造着属于她的教学殿堂，作为年轻教师的我们，应当从她的课堂中学习如何讲真挚的感情投入于其中，和学生融为一体，让学生发自内心的爱上阅读。
我佩服的是她绝妙的教学语言。她那近乎专业播音员般的吟诵指导，以及近乎指挥家般的手势引导辅助，深深地吸引住在场的师生。窦老师富有激情的语言使原先因怯场而不敢发言的学生变得活跃起来，完全投入课文中。我觉得窦老师的课不是局限于字词教学，文学欣赏，而是上升到文化传承，人生启迪的境界了。在报告中，窦桂梅老师从自己的教学实践出发，提出了自己对语文教改的新理念，即“超越教材、超越课堂、超越老师”，真是醍醐灌顶、受益非浅。她以自己教 2 学中的实例进行讲解和说明，谈了自己的教学体会，介绍了她实践中的点点滴滴。她的语言准确而生动，她的讲述洋溢着激情，感染着在场的所有人。
王玲湘老师的《朝花夕拾》一课可以说是一次群文阅读，课例选取了《朝花夕拾》中的《百草园》《三味书屋》《五猖会》《狗鼠猫》，带领着学生感受了鲁迅童年、少年生活的自在，油然而生要走进《朝花夕拾》了解鲁迅的兴趣。如此沟通课内外，激活学生课外阅读的兴趣，特别是阅读整本书的兴趣，真真正正做到了“得法于课内，得益于课外。”让学生的文化底蕴在阅读中积淀丰厚起来。
作为一名教师，我同样对教育有着很深切的关注。我们知道具有良好素质的可造之材很多，我们也不得不承认，不是所有的可造之材都可以成材。“千里马常有，而伯乐不常有”，一名优秀的老师，就是培养人才的“伯乐”。一个人一生中如果能遇到一位好老师那是他的福份，可以影响他的一生。因此我尊重教育，敬重老师，更为自己也是一名教师而深感自豪，同时也深知自己责任的重大。教育的事业是伟大的，教师的职业是崇高的！
推荐第4篇：培训感悟
寻找点滴中的幸福
南江阜山小学陈佳丽
“先做人民的学生，再做人民的先生”伴着一师范的这校训，我毕业一路走来已经一年了，成为一名教师在家乡平江的这片土地上工作奉献着。但在这一年中我很少有体会到幸福感，每天总是觉得很累的回到家，然后第二天又重复一样的工作。直到来参加了这次培训听了李辉老师的讲座我才意识到，原来教师的幸福感是需要自己是感受寻找的，在这教师的一年中我也时不时的会被孩子们逗乐，但是到最后都被我自己忽略了。
就像陈泳斌老师在讲座中所讲的，教师这份工作是美的，美在我们面对的都是一个个鲜活的生命，一群正在成长的孩子。我是一名一年级包班的班主任，现在想起我在平时工作中的点点滴滴才发现其实我如此幸福：想起她们每次换牙时，或哭或笑的给我展示他们掉的牙齿时，我是幸福的;在他们每天认真的打扫中得到校长在全校师生面前的表扬时，我是幸福的；在我课堂上表扬学生XXX你真棒时，他们回了句老师老师你真棒时，我是幸福的；在我摔伤了腿，有个家长送来自家鸡蛋时，我是幸福的……慢慢的回味中的我，脸上都是笑容。以后的我更会去用心去体会在教师工作中的点滴幸福，热爱这份工作，寻找工作中的乐趣。内心真的十分的感激教育局能开展这次的培训，这次的培训让我改变了一直以来我对培训的看法，感觉到了举办这次培训领
导们的用心。对于从一毕业就工作没有接受过培训的我来说，这次的培训正是我所急需的，在这次培训中，不仅让我体会到了当教师的幸福感，也让我学到了，如何成为一名好的班主任，还有各种我们教学中碰到的案例心理分析，还有教师的课堂研讨……各个方面都安排的很好。我相信在这三年的“初任教师培养计划”中，我一定能更快的成长，更用心的教书，为成为一名优秀的人民而努力前行！
推荐第5篇：培训感悟
培训感悟
在这次培训中，我认真观看了专家的精彩讲座。他们以鲜活的案例和丰富的知识，给了我强烈的共鸣。在这次培训上我收获了许多。尤其看到《教师如何开展叙事研究》中的案例《错误也是一种资源》：犯错误是难免的，学生犯错误就更正常了。可是实践中，我们常认为学生不该犯错，不能犯错。根本就没有把错误视为教育的资源。从学生的立场出发，犯错误其实是一种经历，也是一个学习的过程。只有在犯错、认错、改错的真实情境中，学生才能学会正视错误——勇于承担而不是狡辩，更不能逃之夭夭；才能学会改正错误——真心思过而不是表面敷衍；才能学会挽回过失——积极补救而不是消极退缩。如果能把错误当作一种资源，我们对待学生就可能会温柔许多，教育的方式也会温和许多了。读了这些观点我感想颇深。是啊：错误也是一种资源。
错误是学生成长的重要组成部分，爱学生更要关注学生的错误，爱有错误的学生，要走进他们的心灵，循循善诱，用爱心托起希望，用自己的人格魅力去唤醒他们，用自己执着的耐心、细心、包容心去扶正他们，以真诚的帮助、高度的责任感为学生开垦出一片得以成长的沃土。要在学生的心灵里留下愉快、振奋、精力充沛的情感，从而转化为积极向上的坚定信念。
俗话说：“人无完人”，成人尚且如此，何况是未成年人呢！学生要是什么都懂，那也就不用到学校来接受教育了，所以，做为教师，要正解对待学生的错误。学生上课时遇到问题，说了不该说的话，我们应该告诉他们应当怎么做，怎样才算合适的行为，下次再出现这样的问题，他就能较好的处理。有一次上自习课的时候，班里很安静，可是一个学生却发出奇怪的叫声，我走上前问他：你在鬼叫什么？我说完这句话之后我就后悔了，我这样批评他，首先对他不尊重，言语太伤人。我们面对的工作对象是一个个鲜活的生命，他们正处在青春期，比其他年龄的孩子更叛逆，更“难管”。我们如何对待他们呢？学生犯错，大多数都会后悔，希望得到宽容。只要老师拉一拉，很多学生就能成为好学生。往往我们在面对捣蛋的学生时往往头疼，甚至火冒三丈，心里想的是“一定要好好修理你”、“我就不信我治不了你”；如果学生再不认错，甚至出言不逊，更会激起老师巨大的怒气。像我们学校的学生，经历了相对失败的初中生活以后，很多学生都对老师有一种对老师的惩罚不在乎的情绪：上初中的时候，老师把能“整”我的办法都用过了，你还能有什么新花样？这时候如果老师再简单粗暴的对待学生，虽然能泄一时之愤，但后果却是非常不好的。有可能学生在高压下暂时乖顺，但解决不了根本问题，反而会对学生的身心造成伤害，给他们的心灵蒙上阴影，拉开师生之间的感情距离；或者有的学生干脆反抗到底，扭头离去甚至离校出走，引发对立情绪和逆反心理，给学生带来终身的遗憾。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”， 从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
总之，教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
推荐第6篇：培训感悟
今天是四月十日，距离我们培训结束已数有时日。今天我沉下心来，记录一下培训后的感悟。
虽然我所在的学校距离培训地点很远，但是我觉得不枉此行，因为我学到了许多东西。感谢教师培训学校为我们提供的英语课，让我倍受鼓舞，让我知道，原来英语课可以这么有趣，孩子们，可以这么喜欢英语课。下面我主要说的是我所学到的东西：
1.课前活动
很多时候，作为老师的我们都忽略了warming up 活动，直奔主题，让孩子们伴随着以往的问候语进入紧张沉闷的学习状态，殊不知，孩子更喜欢轻松愉悦的课堂氛围。立伟实验中学的云函老师给我们做了一个好榜样，让孩子们在最受欢迎的手指舞中调动学生的积极性，放松学生的心情，更有利于学生们对知识的学习。
2.导入新课
导入新课十分新颖，和现代的教学手段联系紧密。用短视频倒入新课，新颖直接，学生透过视频可以直接了解本节课所讲的内容。
3.教学活动
英语课本是活跃开放的，可是作为老师的我们往往将这份愉快氛围扼杀在摇篮里，单一的教学活动把学生的积极性抹杀了，让学生对英语产生反感。可是这次培训让我知道了多样的教学活动能激发学生对英语学习的渴望及喜爱。让学生们在快乐中学习，在成长中收获，在文化中体验何为真正的英语氛围。让他们真正做到学以致用。
其实，一堂英语课之于一位老师，就如同一部电影之于一位导演。影片的好坏不单单在剧本，导演有着举足轻重的作用。需要经过多方的思考，设计画面和留白，甚至是演员的角度，都能成为一部电影好坏的关键点。而往往作为老师的我们，只是把关注点放在了知识的传授，却忽略了学生的感受，老师逼的越紧，学生的反感越强烈。导致老师和学生之间的唯一维系只有大量的习题，习题过后，只留下那所谓的语法词汇和所谓的学过英语，却从未真正在现实生活中被使用，甚至没有一个学生能流利简单的用英语说出一句属于自己的话语。如果，教师能如导演一样，将每节课都作为自己的处女座，我想，我们的学生也会深受其益，作为老师的我们也会乐在其中。因为学生的表现就是对作为导演的我们最好的评判。望以后的我们，每一位老师，都能用心对待每堂英语课，让学生和我们都能成为我们电影中的男女主角。
西甸子镇初级中学
周伊娜
推荐第7篇：培训感悟
初中英语培训感悟
为期两天半的英语教师培训结束了，作为一名有着八年教学经验的青年教师，每次的培训都会给我不同的体会，不同的感受，不同的收获。我时刻提醒自己要不断学习，不断总结与反思，要对教育事业的具有极大热情和真诚。伴随着紧张有序的培训安排，不知不觉中自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个新的认识和提升。这次给我们培训的是来自北京的五名专家，这五名专家老师各有所长，各具特色，他们从不同的方面向我们传授教学经验，以下是我此次培训的心得体会：
第一位为我们开展讲座的是车向军老师，她的讲座主题是《初中英语阅读教学中的问题设计分析》，车教授向我们讲解了阅读教学的理论基础、阅读课教学中出现的问题，并且举例向我们展示了对于同一教学内容合格教师、良好教师和优秀教师分别是如何进行阅读课设计的，这让我看到了自己教学水平的位置，认识到了自己在阅读课教学方面的不足，车教授针对阅读课问题设计教学提出了建议，讲述了问题设计原则，这为我的努力指明了的方向。
第二位为我们讲课的是向东方老师，向老师在教学中取得的优异成绩、她在学生那里获得的喜爱与认可令我羡慕、钦佩。向老师非常大方地向我们传授了她的教学经验，她的课程名称是《以学习策略培养提升学生学习英语的能力》，在这次讲座中她告诉我们她的法宝就是让学生记笔记。当然我们都知道“好记性不如烂笔头”，但是向老师让学生记笔记却不仅仅是让学生把她在课堂上讲的东西记下来，她要求她的学生要带着一种轻松愉快的心情记笔记，笔记上可以记学习重难点、规划反思、特色积累、错题分析，也可以贴上自己喜爱的图片、文章、歌曲，可以自己排版、还可以画画，只要学生喜欢，带着兴趣孩子比较容易坚持，长此以往孩子们才能养成这种学习习惯。“授人以鱼不如授人以渔”，向老师培养学生这种学习习惯便是“授人以渔”，终身受益。
第三位开展讲座的是王志梅老师，她讲的话题名称是《基于师生实际，有效设计教学活动》。王老师告诉我们英语学习课程就是培养学生的基本核心素养，要注重学生语言能力、学习能力、思维品质、文化意识等方面的共同发展。她使我再一次明确student和teacher两个单词的意义所在，student:s→study, t→think,u→use,d→do,e→exercise,n→notes,t→together，只要学生具备这些品质，他就是一个好的学习者;teacher:t→terrific,e→energetic, a→able,c→cheerful,h→hard-working,e→enthusiastic,r→remarkable，只要教师具备这些品质他就是一个好的教育者。
美女老师陈芳为我们开展了第四个讲座，她的讲座主题是《新课标下关于英语阅读教学的反思》。陈芳老师向我们诠释了几个我们似乎知道答案又不深刻理解的关于阅读的问题：1.Why do we read?2.What is reading?3.How do we read?她使我明确了阅读的意义不仅仅是为了考试，阅读的意义还有了解信息、丰富知识、获得乐趣等，这使我第一次想立刻投入阅读，她还讲解了一些阅读技能，这些我可以在以后教给学生，使他们在爱上阅读的同时提高学习成绩。
最后一位开展讲座的是李俊和老师，他是一个70岁的老者，幽默、风趣，他的课程名称是《教师发展与提高的15条要领》。李老师在课堂伊始就告诉我们作为一名英语老师要有五个喜欢：喜欢英语、喜欢学生、喜欢上课、喜欢说话和喜欢思考，他告诉我们作为一名教师要“上好每一节课，善待每一个学生”，这是一名老教师最朴实、最真挚的情感的表达，是他对每一名教师的呼吁。李老师向我们讲了教师发展提高的15条要领，每一条我都觉得受益匪浅，但是最让我有感触的是李老师的情商之高。李老师的幽默感染着在座的每一位听课老师，欢快的气氛从讲座开始持续到讲座结束，他总是能让大家在开怀大笑的同时明白道理、学到知识，这是许多才高者不具备的品质。如果我能具备李老师这种幽默品质并能自如地应用于日常教学的话，那么我的课堂也将会是笑声不断，学生们爱上我的课堂，也将爱上学习英语，那么学好英语在嬉笑间就能做到了。一定向李老师学习。
两天半的学习是短暂的，但是我也收获颇多，我有了努力的方向，我学会了前进的方法。我将努力将所学用于工作中，因为“学以致用”才能真正实现本次学习的意义。
推荐第8篇：培训感悟
培训感悟
通过参加本期远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：
一、转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟
通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。
推荐第9篇：培训感悟
蛇年金秋，我有幸参加了国培学习。提到国培学习，其实我已经是第二次参加了。第一次学习，那是几年前的事情了，提起这事，心中不乏涌起阵阵酸楚：家中没有电脑，学校的电脑又少得可怜，人人争抢。介于此，我并没有学成，遗憾至极，失去了如此好的学习机会。
而本次学习，语文、数学等其他学科人人争名额，唯独思想品德学科无人问津，况且出现了你推我搡的尴尬局面。我本人一贯为人低调，不好自告奋勇。校长思来想去：“陈毅啊，这项任务非你莫属了！一来你是学校的政教主任，分管师生的思想品德教育，二来本佼上思想品德课的教师都是些二线的老骨头，无人精通电脑„„”我淡然笑之：“怎样就怎样吧。”就这样，我最终带着责任与义务，有幸参加本次学习。
学习过程更是苦乐并行不悖。苦嘛，白天要上语文课，备课、批改、辅导样样不马虎；晚上在家一打开电脑，小儿子一哭二闹要看“光头强”。怎么办呢？只好在白天边备课边打开办公室的电脑一心二用罢了。办公室办有一台电脑，三人都参加国培学习，那可真是“十二月的砧板——没闲”啊。
说苦，那倒算不了什么，说乐，倒也不少。专家们授课的知识，是我在其他地方学也不法学到的；同班学习的同行们通过学习QQ群、论坛等平台进行工作、学习、生活之中点点滴滴的交流等等，真不止于“国培学习”一个字那样简单。
一句话：无论是苦是乐，我都是会永远铭记心中！
推荐第10篇：培训感悟
E66十日行路漫漫，学习永无止境
城阳区棘洪滩街道南万小学 周程程
带着工作中的迷惑，三月二十四日，我随着第十六期“青岛市农村小学骨干教师高级研修班” 参加了培训学习。作为一名年轻教师能有机会参加这样大规模、高质量的培训我非常珍惜，也在衣不解带的努力学习。非常感谢领导和学校能给我这次外出学习的机会，也很感恩平度师范的领导老师及后勤人员付出的辛勤劳动，他们为我们创造了舒适温暖的学习与生活条件。
短短的十天培训非常宝贵，内容涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、语音教学专题讲座，去胶州、市南听课学习，还有课堂规范及小学教师读书成长专业发展、教师形象设计等讲座。这些丰盛的精神大餐，让我从中汲取了更多的营养，让我有了充实自我的信心。
一、刘姥姥进大观园——舒适温暖的培训环境。三月二十四日怀着激动兴奋的心情，我来到了平度师范开始了为期十天的培训。新建的培训宾馆整洁明亮，恢弘大气。我就像红楼梦里好奇的刘姥姥东瞅瞅、西看看，感受着服务人员亲切温暖的气息，看着干净优雅的宿舍，我的心情真像进了桃花源一样的兴奋欣喜。我们真挚的感谢工作人员提供给我们干净、舒适、温暖的培训环境和贴心的服务。
二、有缘千里来相会——志同道合的教师队伍。如果说“前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过”。那在这十天培训中相聚在一起的老师们前世一定回眸过千万次。老师们的相处非常和谐愉快，真应了那句话君子之交淡如水，大家有着相同的目标，本着同样的信念----提升自己做一个更优秀的英语老师，而相聚到一起。我们认真听讲、勇于提问、积极互动、互相帮助、共同成长。我认识了可爱的少女妈妈周组长、才情小美女艳艳老师、“大熊猫”稀有的男老师姜老师......我们会在日后的工作生活中保持交流共同探讨我们的教师事业，愿我们友谊地久天长。
三、乱花渐入迷人眼，别有洞天非人间——学识渊博平易近人的专家与优秀教师。
聆听专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。各位专家教师就像一朵朵不同的美丽花朵让我迷醉，更让我穿越花丛看见了不一样的世界，正如牛顿所说：我看得远只是因为我站在巨人的肩上。本次培训的课程以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育开拓创新、与时俱进的力度，安排了一系列丰富内涵深刻有教育意义实践作用的讲座、活动。
翟广顺老师的“青岛小学教师读书--成长教师专业发展行动研究”讲座。以读书促进成长为主线，讲了青岛中小学教师专业发展的突出问题，以刘青老师和钟红军老师为例，详细阐述了读书促进成长的个案从而说明读书与教师专业发展的基本特征，最后教了我们实习读书--成长的路径选择。问渠那得清如许，为有源头活水来。要想有源源不断的新知识提供给学生，我们必须多读书读好书，才能不断前进。翟广顺老师提醒了我们，不要懒惰不要放松，要时刻谨记用读书来促进自己的成长。 刘春平老师的”三悦教学研究”分为悦拼、悦读、悦演三部分。整堂课围绕一个悦字来展开。刘春平老师指出小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。所以如何让学生对英语感兴趣，让他们体验在英语课堂上的快乐愉悦特别重要。悦拼就是让孩子快乐的拼读规则类单词故事并且自主总结发音。悦读其实就快乐的阅读简单的英语故事，因为学生始于故事，故事是语言学习的最佳情景。而悦演实在悦拼、悦读的基础上以故事引领孩子表演，让孩子自主编写简单小故事等来熟悉英语发音及句子。刘春平老师大气活泼，简单的一段课堂演示把我们带入了孩子的世界。通过刘老师的讲座我对绘本教学的搜集、编写、实施、教学有了新的理解和感悟。
庞晖老师的“新课改理念下的语音教学”告诉了我们为什么要教孩子语音、什么是语音、我们应该教孩子什么样的语音以及我们应该怎样更好地教孩子。这堂课让自然拼读走进了老师们的头脑中。自然拼读是以英语为母语的国家儿童阅读时增进阅读能力与理解力的教学法，这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。庞晖老师讲到小学英语语音的学习目标是了解简单的拼读规律、了解单词有重音句子有重读、了解连读节奏停顿等。所以教师应该掌握一定的语音教学法在起始阶段我们应该提供大量听音，让孩子来反复模仿实践。 此外，还有邱皓琨老师的“小学班主任管理艺术”讲座，告诉我们如何做一个有教育理想但有合理育人观的班主任。李一老师的“推进教科研一体化研究做科研型教师”的讲座，让我们明白了如何从读书、写作、日常教育生活问题的发现积累与解决像科研型教师发展。外教Cailin生动形象的表演课演示点燃了我们的激情，Cailin老师在课上教给了我们一些美国课堂上非常流行的一些小游戏，受益匪浅。
教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过与各位专家的交流我深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
四、草长莺飞三月天，绝胜烟柳满皇都——丰富多彩的活动和紧凑充实的组织
本次培训在班主任张老师的组织下，活动丰富多彩内容充实有效。课前十分钟扫除了大家的紧张感，让我们积极扎实的投入到学习当中。在考察收获与感悟的沙龙活动中我们热烈讨论，分享收获与感悟，碰撞出思维的火花，开拓了眼界，启发了思维。在“好老师 好故事”主题活动中，老师踊跃发音讲述发生在自己身上或身边与学生的感人故事，让我们知道了其实报纸上新闻上报道的师生感人事件其实就发生在我们身边。我们是平凡的教师可是我们在做不平凡的事，人心向善，皆是善缘！
这次培训学习，为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用，感到不虚此行。使我产生了强烈的激情和思考，让我思考最多的是：如何见解别人的经验，为我所用。 总之，我觉得要思考和要做的的确很多，还需要不断努力，更需要不断地学习。
第11篇：培训感悟
企业内训总结及感悟
创建学习型组织，争做知识型职工。
首先，感谢公司的领导及主管领导给予我这次学习和提高的机会。使我不但学到了相应的知识，也从另外一面看到我公司的企业文化—一个具有有学习力、创造力，竞争力、凝聚力的团队。
主持人充满激情的开场白让我们备受感染，在主持人的带动下，让我看到一种团队精神和力量，刚开始是学员思考互动训练，公司学员分为四组，当所有学员积极参与不顾往日的矜持，将人的本性、热情、积极的一面显露时，就成了我心中永远的记忆，当大家握手为自己的组呐喊助威，握手时我突然明白什么是真正的团结友谊。我们生活在一个集体里，唯有团结，才能为团队增光，为自己添彩，才能促成灿烂的锦绣。
聚成公司徐坚老师给我们留下了深刻印象。作为专业的管理类培训讲师，能够给我们这些员工培训，实在很荣幸。培训课一开始，徐坚老师就强调了同事之间赞美、微笑、点头极其重要性，并做了简单的训练，活跃了气氛。
“成功从优秀员工做起”。首先，徐坚老师讲到成功的因素是心态加能力，成功是一种习惯，态度决定一切。说到心态，徐坚老师提到了企业员工的四种类型：废品，半成品，精品，毒品。废品和精品很好理解，精品是有好的心态和工作能力，废品则相反。半成品是指有好的心态而工作能力不强，这种类型的员工是可以培养成精品的：毒
1 品则刚好相反，指工作能力很强但是心态不好，这种员工往往也是最让领导头疼的，通常容易让其他同事心里不平衡，针对这种情况，我们只能对其进行改造，朝精品的方向发展。
优秀的员工一般都有一些共同点，自主，积极，目标明确等等。一名优秀的员工通常不会单以薪水为目的，并且能完成超出领导期望的劳动。在这点上，我们都还需要很多的努力。
最后也是最重要的，我们该怎样成为优秀的员工呢? 徐坚老师也重点分析了这个问题，在此我体会和总结为以下几点：
1.确立模仿对象，对象必须要适合自己，并且明确差距，制定目标并用逆推法将目标量化。
2.态度决定行动，行动之前问自己，是能不能，该不该，还是想不想做好。同时暗示自己一定能做好，一定要做好，一定能积极的做好。
3.培养自己的分析、创造、解决问题的能力。分析是要把复杂的问题简单想，简单的问题不多想。
4.在工作种学会派遣压力，自我控制的能力。应对危机，面对挫折需要有积极的心态。
5.每天进步一点点，相信自己，一切皆有可能的信念。
6.培养对人微笑的仪态，造就永不放弃的意识，敢于切断后路的决心，走出神经过敏的误区。
通过这几点让我感悟到：在现代社会，要想发挥企业的优势，顺应时代发展的步伐、立于不败之地，只有加强学习型企业建设，不断
2 提升学习力、创造力和聚合力，勇于探索和实践，增强执行力，企业的航船才会在市场的大潮中乘风破浪、勇往直前。
同时，我也意识到，成功的秘诀在于行动，做比什么都重要，并且坚持不懈，打败行动的敌人——拖延，一点点积累，循序渐进。
正是由于开展了这些学习培训，也让我看到了公司领导睿智的眼光，因为通过这些培训学习，不但提升了员工的学习能力，企业和员工普遍形成了崇尚学习、参与学习的良好氛围，使“学习工作化、工作学习化、学习为本、终身学习”的主流生活方式和发展模式，成为了企业和员工的自觉行为，而且使企业的文明程度和员工的综合素质得到进一步提升，并将学习力催生为一种创造力和竞争力。
这次培训课让我受益匪浅，相信自己不断学习，不断努力，可以成为一名优秀的员工。其次，让我体会很深、感触很深的是，我的内心发生了变化，人没有高低贵贱，只有转变观念，端正心态，以专业获得肯定，用实力赢得尊重，学历不等于学习力。在现代社会，不管你是否愿意，每时每刻我们都在接受各种新信息、新知识的冲击，每时每刻都面临新的变化。在当今这样一个知识信息对社会的发展起决定性作用的时代，惟一不变的就是“变”，未来学习主体惟一具有的持久优势，就是有能力学习得更快更好。谁对变化的反应更快，谁就掌握先机，谁对变化把握的全面，谁就掌握竞争的主动权。所以学习力的首要方面就是获取信息和知识的能力。没有低素质的员工，只有高标准的管理。做我所学，学我所做，树立正确的人生观，价值观是立身的本质，成才的导向，对未来一切具有强烈的责任感，以各种方
3 式进行学习，提高自身修养，在人生的这个重要时期利用我生命的本钱塑造好真、善、责、爱让人生变得更有价值。
人生如白驹过隙，我将通过学习提升自我，实现自己的人生价值，懂得珍惜时间、珍惜生命、珍爱亲情、友情，我会珍惜和他们相处的每分每秒，用心去关心、了解他们，勇敢面对人生，人生最大的敌人是自己，只要突破自我，我坚信，只要努力去做，去奋斗，目标是一定能实现的。
赵学丽 2009年12月15号
第12篇：培训 感悟
培训感悟
在山东省石横特钢集团半年培训期间我所感受的如下建议总结；
刚毕业的学生进入企业第一个是要考虑企业的正规化和良好的工作环境（比如：入职军训，企业文化，安全规章制度），军训让学生之间留下美好的情感因素，互相交流沟通的平台，企业文化让学生们感受到企业的正规化和良好的发展平台，安全规章制度能让学生留下一个安全舒适的工作环境。
（1）理论培训期间出现的问题：因为他们是刚毕业的学生还没放下书本，在校期间那些学生们本身就不太愿意去学习，再去企业接着上理论课程对某些学生来说也是一个烦躁的过程，因此培训期间每个月搞一次小型文体娱乐活动，这样能把学生的烦躁的心态活跃起来，还能消除大部分学生的各种混乱的思想。一部分学生上理论课程有些学生听不懂讲课，他们也不好意思去问老师，所以上课玩手机或者睡觉消耗时间，有些学生就慢慢的不愿意学习了选择离开企业的念头（我建议应该一个月进行一次小考试）。
（2）中专生流失的比较多，首先是年龄小，都比较单纯只看眼前不管未来的发展，还有中专生的缺点就是别人说什么他们就相信什么，（比如：别的企业给的工资高他们立刻就会产生跳槽的念头）他们禁不起考验，承受能力比较弱。
（3）最关键的问题还是“沟通”：缺乏沟通+单纯+枯燥+没人去安慰=导致流失。只要把沟通放在主要位置，我觉得大部分学生还是能留得住他们的心，企业是要感情留人，因为他们刚离开家乡，没有亲戚朋友，没有人去关心他们，他们心里会很难过的，所以多给他们关心和爱护他们不会走的。感情+沟通=员工的心。
（4）老员工与学员之间的矛盾；老员工跟学员缺乏沟通，因为学员是刚从校园走出来没有太多的顾虑，他们都是心灵很纯洁的孩子，但是老员工总想尽办法让学员离开这个企业，所以老员工不理解学生，更不理解企业辛辛苦苦招来的学员，很多学员不善于沟通，不善于思考因此产生了辞职的想法。
（5）无期限培训协议的争执；进入企业开始有一个签订培训协议的过程，签订的协议无期限很多学生就误会导致争执，我个人建议签订一个固定期限的协议，无期限的协议还是不签为好，很多学生不理解培训协议的内涵。
（6）我个人建议：进入企业首现要做好入职手续过程，第一；采集个人信息和照片，第二；简单的体检表，第三；学生父母的联系方式应该都要登记；开始培训之后人员慢慢的增加，人多了慢慢就会混乱，万一培训期间哪个学生没来上课，又联系不上学生的话那时候会出现很多问题。因此避免出现这样的问题，前提工作要做好，这个也是一个比较关键的问题。（做一个简单的个人档案）
（7）小小的教训；有时候学生因受到小小的教训而留下阴影，不接受老师的教诲开始和老师争执导致扰乱公共秩序，扰乱同学们的思想，这样事也会经常发生。然后学生中有的带头带动学生离开企业。
（8）严格的管理制度；培训期间要有严格的作息时间，会避免学生的不良习惯，能养成良好的生活态度。这样他们觉得企业比较正规，因为很多学生经常给家打电话说企业的整个情况，也给自己学校老师打电话企业的管理模式，因此正规的管理制度能让学生有一个好感，给企业留下好印象。
日期：2012-5-31
撰写人：白金钢
第13篇：培训感悟
工艺流程培训感悟
通过之前的车间参观和车间主任的讲解，了解了一些关于公司主要产品的工艺流程。0类轴承保持器的主要工艺流程包括:下料（自动、手动）、冲压（卡弯、正形、扎孔）、质检、穿钉（自动、半自动、手工）、质检、包装等工序，一个小小的轴承保持器需要这么多工序并且各工序后进行质量检测，把不合格产品及时挑出，以保证产品质量完全达标。经过车间主任的讲解，使我们更加深入的了解了生产优质产品确实不容易，每道工序需要各岗位员工积极认真的进行生产把关，对每个保持器进行质量检测，各岗位密切配合，相互协作，及时沟通，确保每道工序能够及时转入转出，形成良性高效的生产流水线，提高产出增进效益。老师对于工艺流程的进一步讲解，使我们更加细致的了解了产品工艺及产品方面的其他知识，对于公司产品有了更加深入的了解，给我们日后的工作提供诸多帮助。
ISO9001标准培训感悟
之前在很多产品上都看到过ISO9001的标志，每太在意，更没有虚心查找资料进行认识，今天靳老师全面详细的给我们介绍了ISO9001标准的有关知识，使我们增长了知识真实受益匪浅。ISO9001标准是一套产品质量管理体系，对于优质产品的生产起到重要作用。ISO9001标准有八项原则，分别是：
一、以顾客为关注焦点；
二、领导作用；
三、全员参与；
四、过程方法；
五、管理的系统方法；
六、持续改进；
七、基于事实的决策方法；
八、互利的供方关系。这八项原则指导着整套标准的运行，确保公司能够产出优质的产品，真正体会到知识运用的巨大力量，一些空洞的理论真正转化为实实在在的生产力，产出巨大的物质财富。不仅对于个人还是对于一个组织，学习是永无止境的，活到老学到老才是我们真正保持高效竞争力的无上法宝。
团队建设感悟
通过团队建设这节课的学习，感悟到很多东西，触动颇深，在这里先谢谢杨老师。生命的列车这段视频，生动形象的描绘了人的一生犹如上下车，随行的人都是我们的有缘人，虽然不能伴我们一生，但足以给我们的人生增光添彩，令我们回味无穷，因此，要珍惜当下所有人，快快乐乐进行人生的旅途。著名激励大师约翰•库缇斯的人生足以让我们每个人有信心、有希望去追逐自己的梦想，实现自身的价值。人生虽坎坷，有这样的榜样，我们又有何惧，放手大胆去搏，人生定会很精彩。讲到团队建设，这是新时期获得成功的重要基石。团队的良性运行需要我们每个人用心去经营，去磨合，成员之间相互协调，学会谅解和宽容他人，增进彼此的信任，这对于团队建设至关重要。作为金帝第四批学员，每个人都应该加强学习，取长补短，为建设和谐创新型团队贡献自己的力量，开启职业生涯的新篇章。
阳光心态感悟
今天上午张老师给我们上了一堂以阳光心态为主题的分享课，张老师首先以一个小游戏开始这堂课，一边为我们讲解金帝公司的发展历程，一边让我们进行小游戏，既让我们了解了金帝的前世今生，又锻炼了我们的反应能力，可谓是一举双得。张老师把自己几十年的经历、经验分享给大家，其乐观向上的心态、自强不息的精神深深的感染着我们，为我们注入强大的精神动力，也为我们树立了良好的榜样。
在讲座中张老师还为我们的恋爱、家庭、生活给予一些宝贵的建
议，为我们初出茅庐的后生指明了方向，实在感动。张老师还讲到感恩，感谢父母、感谢老师、感谢那些伴我们成长的人，人只有怀着一颗感恩的心去生活，去与人相处，才能体会到生活的本质、人生的意义。张老师这堂课又为奉献了一顿精神大餐，为我们补充了无穷的动力，在这里十分感谢张老师的分享和教诲。
基本礼仪培训感悟
今天下午汤宁老师为我们讲解了礼仪方面的一些知识，着实让我们受益非浅,汤老师不仅传授了我们基本礼仪方面的知识,也讲解了很多职场上的各种技巧,更重要的使我们的心灵得到了提升和净化,使我们对未来的人生、工作、学习、生活有了新的认识和理解。通过对仪态仪容、举止、服饰、社交、会客、交谈等几个方面的礼仪知识的讲解,使我们认识到了礼仪的实用价值,在今后职业生涯中更加注重礼仪知识的积累和运用，以便形成良好的行为习惯，更好的树立公司形象。
第14篇：培训感悟
如果你不知道自己是鱼而去学飞，无论你付出了几辈子的努力，都得不到什么成果。同样的，如果你不先知道飞翔的条件，不先知道潜水是什么回事，你怎样去努力？
——择自中国南网公司新入企员工培训系列教材
中国南方电网云南电网公司2007年新员工培训工作从2007年8月6日开始，在昆明陆军学院经过为期20天实行军事化管理训练于2007年8月29日结束。在本次培训中，我作为文山供电局的一名新员工有幸参加了云南电网公司组织的新员工培训活动感到非常的荣幸。集中培训结束了，回想这20天来的学习生活充满了激情与梦想。在满是期许与教导的氛围下，我们进行了一次思想的传承和精神的接力。课上的每一次共鸣，让我们在思想上与云南电网公司越来越同步，由衷地感到对电网公司的了解加深了，与电网公司的距离拉近了，同时也感到肩上的担子更重了。
这次培训以南方方略为引导，把南方电网公司方略贯穿新员工培训全过程，让新员工真正领会南方电网公司的企业文化和企业核心价值观，树立企业的自豪感，产生企业的向心力，教导新员工自觉地维护企业的声誉和利益。训练实行军事化管理。整个课程总共分以下几个模块：基本素质培训、基础业务知识培训、基本技能实训。培训结束典礼大会上，云南电网公司党组书记张慧清作了讲话，她勉励新员工好好工作，真正成为南网人，指引新员工成长、发展、成才。
这次培训活动，我认为举办得相当成功。对我自己来说受益非浅。通过严格的军事训练和拓展，使我们感受到执行力和“忠诚、敬业、责任、服从”的理念。通过公司沿革及现状、组织机构与人力资源开发、云南电网公司发展战略的介绍使我感悟积极心态的重要力量，具备合格职业态度，认识企业，理解企业人的思维方式，快速进入职业化角色，获得承担岗位责任的自信。通过相关法律法规的学习，使我深知作为一名电力员工应该熟悉电业工作者最基本的相关法律、法规，进一步增强法律意识、遵章守纪的意识。通过安全教育的学习，使我时刻牢记、严格遵守——不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害的安全格言。通过企业基本知识：云南电网公司发展规划远景目标、云南电网公司电力生产管理、云南电网公司经营与管理、云南电网公司营销与服务的学习，使我了解电力生产经营管理，认知电力企业机构各职能部门功能。通过基础技能实训和电力通用公文写作等知识的学习，使我们掌握人际关系、沟通、时间管理、有效的会议等职业技巧，掌握科学的工作方式及解决问题的基本方法和工作群体中的角色与相应的行为团队的凝集力与团队精神，学习制定工作计划，提高行业公文写作技能。
形势不断向前发展，改革也在逐层深化，担任电力输送的供电人代表着人类社会的文明和进步。从事电网方面工作的每一位员工，都应了解电网公司的过去和未来，透过历史去预测和掌握未来。南方电网公司自成立四年来，一步一个脚印，一年一个台阶，取得了显著的成绩：圆满完成了涉及中央、地方资产大重组的电网公司设立，并在短短3年时间内较好的解决了公司融合的世界性难题，创造了“南网现象”；率先实施“走出去”战略，是国内第一个与境外联网的电网公司；成功吸收和整合了国际上先进的输电技术，建立了驾驭国内最复杂电网的能力，探索出了大电网安全管理稳定运行和五省（区）电力可靠供应；提高了优质服务水平，“万家灯火、南网情真”得到政府、社会各界和群众的充分认可，首创了“限电不拉路、错峰不减产”的经验，2003——2006年公司利润总额翻了六番。2006年，公司在全球500强企业排序中位居266位。我为自己能够成为一名南网人而感到幸福和自豪！
通过这次培训，我对自己的人生坐标也重新作了定位，无论做什么都应脚踏实地，一步一个脚印。不要被文凭所迷惑，学历已不再是人才的象征。在竞争如此激烈的今天，唯一办法是加入竞争的行列，适应环境、适应社会，才能在竞争中战胜对手，立于不败之地。为此，我觉得，作为南网员工的我必须努力具备如下素质和技能：
—— 要有强烈的责任心。不管那个岗位、那个部门，其员工不是以时间去衡量工作，而是以其责任心和其他完成量来衡量，完成本职工作是员工的责任，我们不能以任何理由来推搪。
——要有长远的眼光。这包括对公司企业和自己本身。正如岗前培训中提到：要对所在公司历史的了解，能正确把握未来。要用发展的观点去看问题。而对自己来说，更重要的是是否有继续学习和发展的机会。如古人说：学无止境。活到老，学到老，年轻的时候更不应故步自封。
——要有学习能力。我们应该在工作中利用一切机会学习、吸收新的思想和方法。一个人不善于学习，接受不了新知识、新方法、新技能，也就没有什么潜力可挖，更无发展可言。自学能力的培养是相当的重要，大学就是培养我们自学能力的地方。在工作中也要发扬这种自我学习的能力：电网业务、也要学习管理、法律、理财、哲学等，努力提高理论素养、树立世界眼光、培养战略思想。通过学习，不断提高解决实际问题的能力。
——要有较强的应变能力和突破精神。任何事物都不可能一成不变，我们不应满足于现有的成绩和工作方式，而应尝试新的方法。在不断改革和竞争激烈的今天，只有未雨绸缪，才有能力迎接新的挑战，为此，我们需要的是创新和突破精神。
——要有团队合作精神 。个人的力量是有限的，只有发挥整个团队的作用，才能克服更大的困难，获得更大的成功。
——要有沟通技巧。沟通的概念很广，也包含礼仪。人与人之间、团队之间要沟通、上级和下级之间也要沟通。管理的精要在于沟通，不沟通而生隔阂、或者逃避现实都不是解决问题的根本办法。沟通要讲究方法和技巧，善于沟通才容易被大家所接受和认可。
总之，通过长达20天的培训，我对中国南方电网公司和云南电网公司由陌生变为了解，由了解转化为热爱。中国南方电网公司和云南电网公司成长史处处写满了南网人的勤劳和智慧，他们有着极强的荣誉感、责任感和归属感。可以毫不牵强地说——中国南方电网公司和云南电网公司发展的历程，也是南网人不断奋斗、不断进取的过程。我越发感到成为云南电网公司一名员工的幸运和骄傲，同时一股极强的使命感悠然而生，我希望在继承公司前辈们的优秀品质的基础上，发挥自己的个性，为云南电网公司做出自己应有的贡献。
第15篇：培训感悟
培训感悟
数学是由问题构成的，数学的一切可以说成是数学问题的衍生物，课堂是以问题解决为焦点，一般的流程是“提出问题——分析问题——解决问题——归纳反思”这个流程，而要解决问题关键是教师如何根据单元教学目标，课时目标，如何突破重点，难点等方面树立起问题设计意识，能够设计出有效和学生能接受的问题。通过培训和参与江老师的区公开课的研讨，使我认识到一堂课教学内容厚实，条理清晰，重、难点突出，师生互动等方面做的好，一定要有层次，结构化，可扩展，可持续的问题系统贯穿学习过程中,问题链的设计以发现问题——解决问题——再发现问题为过程，“化教学内容为问题，以典型题目为载体”培养学生严谨的逻辑思维能力。
以江老师课为例：
1.在数学新概念新方法的教学中，往往不重视概念方法的形成过程。只重视概念的方法的应用，忽视数学知识产生与形成的重要性，严重影响学生形成正确的数学理解，所以很多学生到初三总复习时，前面学习的知识遗忘率较高，教师要很多时间去重新梳理。第二无从体现学生的主体性，所以江老师在教“全等三角形及性质”这一节时，问题一：通过学生熟悉的知识，图形的运动提出问题，通过运动后前后两图形位置关系。能让学生与旧知识（平移，旋转，翻折）联系起来，再以日常生活中熟悉的图形，让学生例举一大小形状相些图形，使学习内容情景化，生活化很自然引出全等的概念，问题二：通过图形的辩析加深对概念的理解让学生归纳得出全等形特征。
2.在教学中，为了解决一个难度较大式灵活性较强的问题，根据问题定义属性，往往需要为分散难点作铺垫而设计一些循序渐进的问题链，通过一些中间问题的过渡，使中间问题的解决提供中间结果和解题方法，从而起到过渡作用，把问题分成几问，再对各问层层加深，通过对问题链探索，解决从而实现新的认知结构的完善。先考虑特殊情况，让问题简化，再实现从特殊到一般的推广，处理好基础知识和能力培养两者关系。
3.为了让学生巩固知识、技能进一步完善认知结构，通过设计问题链方法引导学生进行主动探索，而不是靠边单纯的模仿练习和机械记忆，本节课通过摆图形、看图形、画图形这环节，找出全等三角形并用符号表示，这节课的问题链的设计，比较流畅，唯一有遗憾部分是例题2对问题设计有所收敛，设计的问题属于封闭性，若设计成开放式，通过学生小组合作，师生互动等形式，课堂气氛更活跃。能够培养学生发散性思维，在初二质管考中就有这样一题，问题若设计成证明等腰直角三角形，相信很多学生都会证明，出试卷老师把问题设计成点在运动的过程中角度是否发生变化？学生碰到这样的问题总觉得无从下手，没有方向，说明在平时的教学中问题的设计比较单一，制约学生发散性思维。在每次考试分析中，总觉得我们的学生在综合应用能力方面较区有很大的差异，能力的培养需要一个过程，如果我们平时每一节课上都能化教学内容为问题，设计问题有层次，相信学生不但会喜欢数学学科，对他的思维习惯也有很大的帮助。
施兵
第16篇：培训感悟
听完专家的讲座，再加上看了各省的经验，收获很大。新一轮基础教育课程改革的推行，改变了过去的“一言堂”。提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。
新课程要求教师角色转变，由“传授者”、“独裁者”、“裁判员”、“演员”、转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我要不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的
能力。学生学会了新的学习方法之后，教师应帮助学习者回顾学习中的每一步骤，使他们在脱离这种结构化的情境之后，仍然会使用该方法。并给学生提供更多的机会去评价新方法，让学生自己决定方法的有效性。
实施新课改必须改变固有的评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极性.而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次 考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。 以上只是我的一点愚见，不足之处恳请专家和同仁批评指正。
新形势下我必须充分提高自身素质，积极投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为
第17篇：培训感悟
不一样的诗意
——宁波大学冯铁山教授《小学诗意习作教学与策略》培训感悟
（陈晓宇）
说到诗意语文，很多人会想到王崧舟这位名师。我也是王老师的忠实粉丝。所以当我在这次培训中看到《小学语文教材诗意点的挖掘与运用》时，马上跟王崧舟的诗意语文联系在一起。直至听了冯铁山教授的讲座后我才明白此诗意非彼诗意。
每次听王崧舟老师的课都是一种享受，但每听一次，在折服于王老师的深厚语文功底的同时，也常常问自己这样的课有多少可操作性，就算是模仿，又有几个人可以模仿，因为这样的课对老师自身的功底要求实在是太高了，普通的老师只能高山仰止。这次我却看到了不一样的诗意，这个诗意不在老师身上，而是落实于语言文字，挖掘语文教材中的诗意点，说白点，就是让我们每个语文老师其实平时都在做的语言文字训练变得更诗意些。这种诗意更像是寻常百姓的堂前燕。
在培训报到那天，听参加过培训的同事介绍说冯铁山教授其貌不扬，个子矮矮的，但是他有个绝招，5分钟一过就抓住了你的心，在他的课堂上没有人会讲空话的。第二天，一走进教室我就看到一个人站在讲台前，他比讲台高不了多少，心想这人必是王老师所言的冯教授了，所言非虚啊！带着好奇，开始聆听冯教授的讲座，同时等待着见识冯教授的独门绝招。没多久他的独门绝招就出来了，他让我们看了一个教学片断就马上让我们就片段提出问题。很多人顿时陷入了沉思，调动所有的脑细胞开始想问题，毕竟如果被老师抽到了提不出问题来面子上过不去。我偷偷地观察周围的同学，个个都在冥思苦想，却没有一个人举手。冯教授见我们都不举手，也毫不留情，盯住一个同学，笑嘻嘻地说：“你的眼睛告诉我你有想法，你来说！”那人只好硬着头皮说问题了，就这样抽了几个人后，我们终于归纳出了三个问题：如何发挥学生的主体性？如何引导学生语言的正确表达？如何理清文本的文脉？接下来冯教授让我们就产生这些问题的原因进行推测，又是一轮冥思苦想，可能的原因一个一个被推测出来了，冯教授适时地进行了归纳。归纳完又让我们就推测出的原因说说自己能做的研究，他一环套着一环地让我们的大脑始终在高速运转！原来绝招就是让我们动脑！有那么一瞬间我产生了一种想法，为什么我们低段的课堂上总要随时引导课堂秩序，是不是我们讲得太多或是提的问题太简单了，让孩子有质量地思维太少了，如果也能一环套一环地让孩子动起脑筋来，估计孩子们也就没有讲空话的时间了！冯教授的变他讲为引导我们一起讲的独特授课风格给我留下了深刻的印象。
此次培训，另一种风格告诉我在教学形式上要有创新，另一种诗意则告诉我在教学内容上要有创新。教师要有创新的意识，也唯有创新，才能开辟新天地。
第18篇：培训感悟
培训感悟
王晓曼
洛阳市西工区红山实验小学
个人简介：
王晓曼，女，汉族，现年35岁，本科学历，99年参加工作 至今，现任教于西工区红山实验小学音乐教学工作。任教以来曾荣获市级优质课一等奖、二等奖、三等奖多次；论文荣获省级一等奖、二等奖，市级一等奖、二等奖；荣获市级优秀班主任；区级优秀教师；区级师德标兵；区级骨干教师等；辅导的节目在省、市都荣获过一等奖及二等奖等等。 三尺讲台，一颗爱心，这就是我从教多年来的真实写照，又是我的执着追求。我把满腔的热血献给了我热爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。 培训感悟：
很高兴参加了洛阳市教师进修学校组织的小学兼职音乐教师培训，在这次培训中我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也感受到了音乐教师的魅力。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的组我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，已形成规律性的认识。
音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两支舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物，如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美，这些是一个重要不可分割的体系。不是单单的在音乐方面的提升，各个方面都要有所加强，要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。在教学设计创造一个良好的学习环境是重要的一部分。先进的多媒体教学设备已成为教师的得力助手它将声音、图像、文本、动画等融为一体，将虚拟转变为现实创设音乐教学情境让学生有身临其境的感觉，使学生更清楚地感受到音乐发展思维和想象力。在音乐教学中正确运用多媒体创设情境，为学生创造良好的音乐学习氛围使他们的想象力、创造力、变现力都得到相应的提高，同时大大激发了学生学习音乐的兴趣。 作为教师，我们要做到终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。王小彩老师给我们带来了精彩的奥尔夫音乐课堂，让我们了解了奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，让课程更有乐趣和意义。 根据奥尔夫原本性音乐教育的原理和幼儿园教育大纲精神，培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养：感觉(及情感体验)、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等)，去探究、发现、表现和创造艺术。
人的一生无论是平平淡淡还是轰轰烈烈，人生的每个不同的时期都能够用音乐生动的表示。音乐能够强烈、明确的表达人们内心世界，音乐能够影响和激励着人们在精神与灵魂的阶梯上不断攀登。音乐是人生最大的快乐；是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。让我们唱响音乐，放飞梦想。
第19篇：培训感悟
培训心得
为了让我们更快地融入公司、适应工作，公司特地举办了培训。感谢我们的领导高瞻远瞩，积极创新，给了我们参加这次拓展训练的机会。作为行政中心的一员，我非常珍惜这次机会，因为它不仅是我职业生涯的加油站，更是在人生道路上实现服务公司、实现自我价值的重要一课。
在早上的会议中，各行政工作的培训师讲授相关操作程序和自身经验、管理体系以及档案管理等诸多方面。使我们在最短的时间里了解到各项行政工作的具体流程。会议的后半部分，前辈分享了自己在工作中的收获和感悟，这对于新员工的我们十分激动，感触颇多。我们一定会向前辈学习，不断的提高自己的人生修养，增强自己的工作能力，扎实做好自己分内的工作，虚心接受同事们的批语和帮助，在平凡的工作岗位上实现人生的价值。
下午的拓展训练由几个游戏组成的，我们从富有哲理的游戏活动环节获得了可用于工作中的团队合作精神和意识，也引发了我的许多思考。在分组游戏时，两队特别在“穿越电网” 精诚团结，深入沟通，在大家热情双手在保护下，齐心协力完成看似不可能完成的任务。在这个游戏中部分队员的自我牺牲精神深深的感染了我，使我在活动中深受感染。另一项“急速60秒” 引起我们深思，两队的人员都抱着赢对手的心态参与游戏环节，每个队有三次机会，结果我们两个队用了超过60秒的时间才完成，我想着主要是因为我们都在为自己队着想，没有考虑联合对手一起攻坚，实现双赢的目的。每个队在得到机会的时候没有完成任务，经验都是在自己对内传授，而且故意压低声音，唯恐对手得到有利信息。从以上两个竞争游戏中队员深刻的明白到只有清醒地认识到自己是团队的一员，有与团队一起拼搏的精神才能成功完任务这个道理——“团结就是力量”。
团队精神就是公司上下精诚团结、目标一致，只要具备这种精神，企业才能在激励的竟争中长盛不衰。在体验了这些游戏后，每一个个体都都深刻明白了人心齐才能泰山移的道理，都拥有了一份向心的凝聚力量，都有为我们自己的团队奉献自己的力量的决心。
这次的培训结束了，我要立足自我，将在这次培训中感悟到的运用到今后的工作中，不断地完善自我。我相信我选择的不仅仅是一份工作，更是一份事业。希望以后能得到更多的机会参与类似的培训。感谢公司提供的培训机会！
第20篇：培训感悟
培训感悟
从9月20日第一次参加面试，到10月17日到公司报道中间经历了差不多一个月的时间，进来之后公司对我们这一批新人非常照顾，并给我们安排了很详细的培训计划，让我们感觉的公司对我们的重视。
10月22日星期一我们正式开始培训。这一天是在品管部，由刘总监带领我们熟悉公司的检验流程，教会了我们很多的检验方法。知道了纯度的检验方法，水分的检验方法。在这之前，我对种子的四大标准：水分，净度，纯度，发芽率，全部都停留在书面上的理解，具体如何测量，测量时应该注意什么，我都不清楚。现在我知道了测量玉米的水分是要用热烘法，要确定未包衣前要确保水分达到11.7左右，包衣后水分大概在12.5左右，才可以制种。还有对种子纯度的鉴定，直接用DNA鉴定法，主要使用PCR技术测量种子的纯度。
星期二是由叶长青叶老师给我们讲解玉米的基本知识。由叶老师出的题我只有一个题会做，在叶老师培训之后，所有的问题都找到答案。就像叶老师说的，会说不如会写，会写不如会做，只有实践才能学得更多。原本玉米在我心中只是不太起眼的农作物，经过叶老师的讲解我才知道玉米的地位，以及玉米的巨大作用。叶老师让我知道了玉米的分类，根据生育期可以分为早熟型，中熟型，晚熟型；根据植株株型分类可以分为紧凑型，平展型以及中间型，根据籽粒可以分为硬粒型，马齿型，半马齿，糯质型，甜质型，粉质型，爆裂型以及有稃型。在以前我只知道有甜玉米，还有普通的玉米。并且通过叶老师的讲解，我对玉米的生长发育有了更深刻的认识，对玉米各个生长时期的灌水施肥都有了一定的了解。了解到一些关于玉米苗期，穗期，花粒期的田间管理应该注意的问题，至少下到市场对别人提出的问题不会是一头雾水了。
星期三原本要下生产车间实习的，但是由于检疫合格证没有到，车间停工。殷主管带我们每个车间都仔细参观了一下。现在对玉米制种的生产流程有了一定了解。玉米制种要经过脱粒，碎选，烘干，储藏，初选，精选，包衣，最后成品包装，可以出售。精选时要经过三道工序，风选法和比重选法，以及分级。这几种选择方法可以把玉米彻底分类，得到自己想要的合格的玉米种。
以后两天我们还要继续在生产车间实习，我相信对玉米种子的生产我一定会更加清楚。经过这几天的培训，让我对正大农业种子公司有了一定的了解，对车间的详细参观让我现在对玉米种子的制种过程至少在心中形成了一个清晰的认识。通过这一次培训，我对下市场正式工作有了信心，对未来也充满了希望。
