推荐第1篇：春天来了写话
春天来了
春天来了！春天来了！春天的风暖暖的，吹到脸上舒服极了！春天的雨是细细的，你看，她正轻轻地滋润着大地呢。田野里的小溪涨满了水。小溪里的小鱼和小蝌蚪们成群结队地在小溪里欢快地游来游去。成群的小鸟有的在树枝上叽叽喳喳地唱着歌儿，有的在田野上寻食，还有的在我们的头顶上来回盘旋，仿佛向我们报告春的消息！
春天里的发现
春天到了，天气暖了。风柔柔的，暖暖的，吹在脸上不像那冬天凶恶的“刀子”了；春雨细细的，绵绵的，飘到脸上不像那冬天疼痛的“针尖”了。瞧，餐桌上的菜多丰富呀！有在田间小路上的马兰头、有绿油油的菜心、还有竹园里的竹笋……我们仔细地发现着，用心地观察着，仿佛听到了孟浩然的古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
春天来了
冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。
青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的细叶。院子里的月季花泛出深红的嫩叶，还长出柔软的小刺，扎在手上一点儿也不痛。校园里的迎春花开出了金黄的花朵，一丛一丛的，好看极了。
啊，多么美丽的春天，我多么想把它画下来，让大家一起来分享着美丽的春色。
春天来了
春天来了，小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。金灿灿的迎春花开了，一丛一丛的，好看极了。另外的花儿也来凑热闹了，有红的、白的、蓝的、紫的……五光十色，美丽极了。河边小柳树长长的枝条，像春姑娘的一头长发，细细的，软绵绵的。孩子们脱下了厚厚的外套，在草地上奔跑、打滚。看着大家灿烂的笑脸，我们情不自禁地喊着：“春天已经来到了！”
春天来了
春天来了，天气渐渐暖和了，妈妈给我脱下了厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春装。我觉得整个人变得灵活了许多。我们小区里的小树不再是光秃秃的了，它冒出了嫩嫩的绿芽。草地里开出了几朵美丽的野花，悄悄走过它们的身旁，一股淡淡的香味扑鼻而来。我家养的小乌龟也从冬眠中醒来了。它伸伸腿，昂着头，两只小眼睛一动不动地看着我，好像在说：“我一个冬天没吃东西了，快给我吃点吧！”啊！春天来了，我看到了她，我闻到了她。她给我带来了快乐。
推荐第2篇：一年级春天写话
植 树
春天来了，三个小伙伴小明，小强和小乐一起到草地上植树，小强到河边去打水，小乐扶着小树苗，小明拿着铁锹给小树苗添土。小鸟叽叽喳喳的叫着，小花也开了，好像在说小伙伴加油！加油！小朋友们开心极了。
放风筝
春天来了，阳光明媚，微风吹拂，树木吐出了嫩芽，小草从地下探出了头，多么好的天气啊！这天，我和小红脱掉棉袄，冲出家门，奔向野外放风筝。看，风筝像小鸟一样飞得那么高，那么远。我们玩得多么开心啊！
下雨了
一天下午放学后，小军走在回家的路上。
突然，乌云密布，电闪雷鸣。不一会儿，下起了大雨。小军想：教室的窗户没关。于是，他转身向学校跑去。小军三步并作两步跑进教室，关上了窗户。
窗外的花朵向他点头微笑。
春天到了
春雨沙沙的下着，远处一座座山绿了，小河里的冰融化了，小柳树发芽了。小燕子从南方飞回来了，小草和花儿招着小手欢迎春天到了。
春天的图画
春天来了。路两旁的小花个个争奇斗艳，小朋友也放学了。他们看到满地盛开的鲜花和天空中飞翔的小鸟，异口同声的说：“春天真美啊！我爱春天！”
推荐第3篇：写话《春天》教案
口语交际
《春天来了》教学设计
教学目标
１、使学生了解到春天景色的特点，培养学生热爱大自然的思 想感情。
２、在媒体的帮助下，培养学生动口、动手、动脑的能力，能 把“春天”的景色完整地当众介绍。 教学重、难点
能按顺序说一段通顺的话，意思表达清楚。 教学准备
１、课前要求学生到郊外找春天。２、积累背诵与春天有关的成语和古诗。
３、一段春天美景的录像，一组春天象征物的美丽图片。教学过程
一、音乐导入，创设情境。
1、播放《春天在哪里》，欣赏课件春天的景色。
2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们身边。只有仔细观察的小朋友才能找到它。
二、创设物境，准备说话 1．指导有顺序地观察。
春天无处不在，我们该从什么地方开始找？按什么顺序找？
归纳：按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物，远处画了哪些景物。
2．指名回答上面的问题。
教师根据学生的回答，板书景物名称：
燕 子 柳 树 桃 花
孩子 春 笋 小 草
蓝 天 白 云 麦 苗
指名读一读。
3.句式练习
我们可以把春天的这些景色变得更美丽。 春天来了，（什么）（怎么样）？
春天来了，（春笋）（伸出了尖尖的小脑袋）。
4、老师总结；
｛蓝天上飘着朵朵白云；燕子从南方飞回来；温暖的阳光照耀着大地，春风轻轻地吹拂大地，大地醒来了，披上了绿色的新装；柳树发芽了，长出了长长的辫子；桃花杏花开放了，好象在像我们点头微笑；田野里青青的麦苗在风中摇摆，好象在向我们点头微笑；金黄的油菜花开放了，露出了笑脸。蜜蜂飞来了，忙着采蜜呢？小草从泥土里钻出来，长出了新鲜的嫩芽，是呀，小草上还滚着小露珠呢，它们在干什么？春笋一个一个从地里冒出来，它们裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。一群黑乎乎的蝌蚪摆着圆脑袋，甩着长尾巴，在池塘里快活地游来游去。乌龟也醒了，青蛙出来活动了。小朋友快乐地来到草地上唱呀，跳呀，痛痛快快地放风筝。｝
5、你最想对春天说什么？ 引导说一句结尾的话；
如；*春天真美！世界又迎来了一个五彩的季节！
*春天真是一幅多彩的图画！ *我爱美丽的春天！
*我们又迎来了一个快乐的春天！）
三、创设情景，连贯说话。
是啊！小鸟唱歌，绿草发芽，百树开花，春姑娘给我们带来的景色真是太美了！可我们不能独享，我们得把自己喜爱的春天的景物告诉大家。这么美的景色你们想介绍给谁听呢？怎样说清楚，说好听？想一想，小组讨论一下，你先说，我再补充。说得好的小朋友春姑娘送花给他。（小组讨论）
谁上来试试？上来的小朋友眼睛要看着大家，说话声音响亮，其他小朋友要认真听，听完后补充。 集体交流。
五、延伸拓展
1、背诵描写春天的诗句。
“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你知道哪些春天的诗句或者成语吗？ 引导学生背诵关于春天的古诗或成语。
2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？
推荐第4篇：写话春天真美丽
春天真美丽
春天真美丽！
春天到了，万物苏醒，柳树下鸭子在池塘里快乐地游泳，小鸟在天空自由地飞翔。粉红的桃花开了，大地换上了一件绿色的新衣服，燕子从南方飞回来了，天气变暖了，春天是一个美好的季节。
春天真美丽
春天真美丽！
春天到了，春风姑娘带来了春天的气息。
远处的高山上，小树变绿了。近处的小河里，冰融化了，河水流的哗啦啦响。旁边的小花变红了，小草变绿了。
小朋友们放学了，他们踩在绿绿软软的草地上，又唱又笑。小鸟在蓝蓝的天空里飞翔，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美丽！春天真美丽！”
春天真美丽
春天真美丽！
星期天，爸爸妈妈带着小明到公园玩。小明看见了连绵起伏的大山，春风一吹，柳树甩着长辫子，湖边开满了争奇斗艳的桃花和迎春花，美丽极了！
小燕子从南方回来了，小燕子在传递春天来了的信息。
春天真美丽啊！小朋友爱春天！
春天真美丽
春天真美丽！
蓝蓝的天空挂着朵朵白云，绿绿的草地上盛开着几朵野花，蝴蝶在花丛中偏偏起舞，小狗追赶着蝴蝶玩耍，鸭子在小河里戏水，一条小木船停在了岸边，仿佛在等着我们上船。
啊！春天的景色真美啊！
春天真美丽
春天真美丽！
春天来了，大地绿油油的一片，像盖上了一条绿毯子似的。蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云，一条弯弯的小河从草地中间流过，有两只小鸭在清澈的河面上欢快游着，一条木船静静地停靠在岸边，仿佛在等待着它的主人归来。河岸上长出了几朵鲜艳野花引来了蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞，突然来了一只小狗，它顽皮地追赶着蝴蝶。啊！让我们一起来拥抱着美丽的大自然吧。
春天真美丽
春天真美丽！
一条弯弯的小河从绿绿的草地穿过，看那河水清清，两只小鸭子在河里嘻戏玩耍。岸边草地上，零星几朵野花开得自在悠然，香味引来蝶儿翩翩，一只小狗欢快地追逐着蝴蝶。看，那边有一条木船，好想坐上去玩啊！一朵白云也不甘寂寞，冒了出来，想要跟着我们一起去，走，带着欢笑出发。
推荐第5篇：春天来了看图写话
春天来了看图写话
春天来了，美丽的春天来到了我们的身边。天气一天天温暖起来了。到处可见春天迷人的景色。
小河边，春风吹绿了柳树，柳树随风起舞;春风吹绿了小草，光秃秃的大地变成了绿油油的草坪。草坪上开着五颜六色的小花，有黄的，有白的，有红的……十分美丽。燕子也从南方飞回来了，小鸟们在天空中欢乐地歌唱春天的到来。两个小朋友正在给小树浇水，天空还飘着几朵白云。
春天的景色可真美啊！
推荐第6篇：一年级写话：找春天
一年级写话：找春天
年级：一年级
题目：找春天
到大自然里去找找春天，说一说你都在哪里找到了春天，把你看到的、听到的、闻到的、摸到的写下来。
教学目的：
1、培养写话的兴趣。
2、学会按一定的顺序观察。
3、学习围绕一个中心写几句通顺的话。
设计理念：
每一年的清明时节都是我所生活的地方的人们到附近的雪山上去踏青祭拜的日子。在这一天，无论地里的农活有多忙，村子里的人们都会同家人一起带上事先准备好的食物、祭品，或骑车或步行结伴到雪山上踏青、祭拜。对于当地的学生们来说这一天也是他们从春节过后就一直盼望的一个重要的节日。一年级语文下册的第一单元写的是春天，基于学生的这种真实的生活体验，我让学生在这一天不仅仅去游玩，更要在这一天、在雪山上找一找春天。
在布置这项作业之前我让学生回顾所学的课文内容，帮助学生整理好情感基调：找一找春天到底藏到哪里了？“我从泉水的丁冬声里找到了春天”“我在桃花的笑脸中找到了春天”“我从柳树长长的发丝里找到了春天”„„在课堂上充分尊重学生，赏识学生，使学生始终处于主动积极的思维和情感体验中。潜心与文本对话给学生创造了自由驰骋的思维空间，学生再去大山上、田野里感受春天时，就更能让孩子们的灵性得到飞扬，智慧火花得到绽放。课内吟春颂春，课外寻春赏春，贴近生活的语文实践活动，让生活走进了语文，更让语文走向了生活。
推荐第7篇：一年级学生春天写话鉴赏
一年级学生写话——春天
1.春天来了，粉红的桃花探出了枝头，柳枝也吐出了新芽，随风摆动，给春天增添了诗情画意，春天多美呀
2.春天来了，我们小区的树木和小草变绿了，小树吐出了柔嫩的青芽。站在窗前能看见樱花树开满了粉白色的漂亮小花，玉兰树上伸出了一朵朵白白柔柔的玉兰花朵。真美啊！春天这个季节太奇妙了，我爱春天。
3.春天来到了花园里，花儿朵朵开放着。春天来到了草地上，小草发出了新芽。春天来到了山坡上，山上的桃花开出了枝头。春天的世界真美丽。
4.春姑姑走过小河，小河哗啦啦地唱着歌，湖边的花儿盛开了，花香扑面而来，春天真美呀。
5.春天的田野真美啊！绿树发芽了。桃树开了花，青青的小草浅浅地从泥土里窜出来，地上乡镇变了密密的镶着金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞！
推荐第8篇：《找春天》写话教学设计
人教版语文二年级下册
春天里的发现 （写话训练）
新店中心小学：黄凤仪 教学目标
1、在理解文本中的春天后，通过课后观察，收集相关资料，了解春天的特征。
2、通过从说到写的训练，培养孩子能写几句通顺的话。引导孩子展开合理的想象，把事物写具体。
3、通过激励性的评价，激发孩子写话的兴趣和培养良好的学习习惯。教学准备
1、学生收集有关春景的图片
2、师设计有关春天景色的图片 教学过程
一、激情谈话，提出目标
孩子们，诗人高鼎告诉我们在草长莺飞的二月天里，要走出家门，去欣赏那拂堤杨柳醉春烟的美景，他告诉我们，要珍惜美好的光阴，赶紧趁着东风去放纸鸢。而今，春天已经来到了我们的身边，你们发现他了吗？感受到他的美了吗？
二、展示PPT，练习说话
把前几天布置学生收集关于春天的图片，制成的PPT拿出来展示给大家看看。 练说过程：
1、指名展示，投影图片，让学生根据画面说几句话。
2、教师相机指导：（1）景物是否能表现春天的特征。（2）是否把话说规范，不说破句。（3）引导学生把句子说得形象。（4）引导学生能说一句赞美春天的话。（5）注意指导学生把话说得有序。（6）引导景物组合。
三、激发兴趣、独立写话
1、说是写的前提，只有说的到位，才能写得通顺，因此要注重说的指导。教师出示一幅春景图，作为写的素材。写话时视程度不同，写图上一个或一处春景，或写自己发现的春景；可写上一段话，也可写二三句。
2、生写话，师巡视、进行个别辅导。
四、写话展评
通过展示数位同学写的话，相机引导评价：你觉得他哪个句子写的美？你有建议要提吗？你来帮帮他。他写得很美，我们来读读。通过自评、他评、师生互动，让孩子们初步懂得怎样写的有物，而且有序。
五、梳理小结，并让同学们把写的话读给家人听。
推荐第9篇：春天来了(小学二年级写话)
春天来了 二（1）班陈凤云
风儿跑得直喘气，告诉大家：“春天来了，春天来了。”
小草听见了。急急地从泥土里探出小脑袋，在春风中跳起了欢快的芭蕾舞。
春笋听见了，哔剝哔剝在泥土里快活地拔节。
花儿听见了，害羞地展开身上的花瓣，着急地四处张望 ，互相询问着：“春天在哪里？春天在哪里？”
大树听见了，慢慢地苏醒了，伸伸腰，挺直背，慢慢地生出了许多绿叶儿，一阵春风吹过，它们好象在翩翩起舞。
田野里的麦苗听见了，也从沉睡中醒过来了，在春风地轻抚下，在春雨的滋润下，在春光的照耀下，拼命地向上长。
春姑娘的脚步唤醒了大地妈妈，大地妈妈又穿上了一件五彩的衣裳。
推荐第10篇：34课写话春天校园景色
p120页写话
春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到我们的校园。 看，校园里到处都充满了春天的气息和活力；到处都是一片春意盎然的景象。瞧，地上的小草睁开眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我不让你地开放着。枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出婉转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。此时，整个校园像是被春姑娘罩上一层绿色的轻纱。
早上，一些同学们早早来到学校。有的同学在操场上做各种运动，锻炼身体；有的同学在一起追逐嬉戏，玩着各种有趣的游戏。
第11篇：一年级下册写话：春天来了
春天来了
【教学目标】
1、学会观察，学习按一定顺序观察图画。
2、学习联系生活实际，展开想象。
3、学习把观察到的内容完整地说话。
4、尝试把说话的内容写下来，格式正确。【教学过程】
一、谈话激趣，揭示话题
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗? 生1：春天
师：聪明的你们，从哪些地方看出来是春天呢？ 师：你真会观察！是啊！春天来了。（板书：春天来了）
【设计意图】从学生的生活实际的具体情境出发，让学生产生一种身临其境的感觉，促进学生主动参与，激起说话热情。
二、歌词赏析，寻找春天
师：春姑娘悄悄地来到了我们的身边，它给大家带来了一首动听的歌曲《春天在哪里》。请你闭上眼睛，边听边想：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天？ 师：请用一句完整的话说说：谁在那青翠的山林里找到什么？
你们说得真好！歌曲告诉我们可以从黄鹂、红花、绿草里找到春天。除了这些，你还可以从哪里找到春天呢？
师：小朋友在寻找春天的时候可以说：“春天来了，„„。” （学生自由回答，教师把学生找到的春天写在黑板上）
【设计意图】优美的音乐，使学生入情入境。通过这样的情感渲染，营造浓厚的情感氛围，在学生心目中树立起春天的形象。在听说训练中，吸引全员参与。
三、指导观察，练习说话。
（一）第一轮指导观察——整体观察。师：你们讲得太美了！看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上看到了什么？（课件出示《春天图》，学生仔细观察图片，老师引导学生说话。）
2、学生自由说。
3、指名汇报。
（二）第二轮指导观察——有序观察。
我们该从什么地方，按什么顺序介绍，才能让人听得清楚呢？（从上到下、从左到右、从远到近、从近到远观察）
师：对，我们介绍的时候可以从上到下，从左到右，从远到近或从近到远。谁来说一说？（根据学生回答板书词语）
师：你们的眼睛真厉害！请你选择自己喜欢的景物来说一句话吧！
师：同学们，闭上眼睛，深呼吸。出示句式：我仿佛闻到了（
）。
（三）第三轮指导观察——整体说。
1、师：同学们，你们的观察真仔细！我们说话一定要注意开头和结尾。课件出示：
开头：春天来了，
春姑娘已经悄悄地来到我们的身边，你们看„„
结尾：„„春天多美啊！
„„我爱春天。
师：那你们可以完整地把整幅图说一说吗？
2、四人小组交流。
要求：当同学说图时，其他同学要仔细听，小组内比一比，看谁说得好。
3、指名汇报说，师生共同评价。
四、学以致用，赞美春天
师：小朋友，你们有信心当一名小作家，把你观察的春天写下来吗？
1、写话前，引导学生回顾写几句话的基本要求，如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等，不会写的字用拼音代替。出示句式：
（什么时候）
，（谁）
（什么地方）
（干什么）
，（谁）
（什么地方）
（干什么）
。
。
2、学生写话，教师指导，也为讲评环节准备。
【设计意图】让学生当小作家，增强学生的自信心，激发学生写话的热情；同时出示写话句式能照顾全体学生的水平，每个学生可以根据自己的实际水平增减。
五、教师小结，布置作业
同学们按一定顺序观察春天的美景，还把画面内容讲清楚、说具体，进行写话时注意写话格式。只要我们在生活中用心观察，就会发现更多美的事物。出示作业：回家把你写的话读给爸爸妈妈听。
【设计意图】小结本节课的主要内容，温故而知新。让学生在以后的的生活中留心观察，积累写话素材，自然的提高了写话水平。
第12篇：美丽的春天 看图写话
作者：马慎奇
美丽的春天来临了。
粉红的桃花张开了笑脸。嫩绿的柳枝随风摇曳。小草从地底下探出头来了。河水解冻了。大脑袋、黑身子的小蝌蚪，甩着长长的尾巴在清凌凌的小河里快活地游来游去。勤劳的小蜜蜂在花丛中快乐地采蜜。尾巴像剪刀似的小燕子在蓝蓝的天空中自由地飞翔。
春天真是太美啦！
美丽的春天
作者：张之瀚
春天来了，草地像一块绿油油的地毯，真柔软啊！小河边的柳树长出了嫩绿的柳枝，在春风中翩翩起舞。看，对岸的桃花竞相开放，就像一张张粉红的笑脸。
春天来了，燕子从南方欢快地飞回来。勤劳的蜜蜂在美丽的花丛中采蜜。瞧，河里那一群大脑袋，黑身子的小蝌蚪正自由自在地游来游去，多可爱呀！
春天真是一幅美丽的图画！
春天来了
作者：常浩
春天到了，小草探头探脑地从地里冒出了嫩绿的芽；粉红色的桃花张开了笑脸；柳条儿随风摇曳，好似绿色的丝带在风中飘动。
春天到了，一群大脑袋黑身体的小蝌蚪甩着长长的尾巴快活地在清凌凌的小河里游来游去；一些小蜜蜂在美丽的花丛中飞来飞去快乐地采蜜；几只长着剪刀似尾巴的小燕子在一望无际的天空中自由地飞翔。 春天真是一个美丽的季节。
美丽的春天
作者：叶清扬
春天来了，万物复苏，一派生机勃勃。
柳条随风摇曳，粉红的桃花张开了笑脸，小草从地下探出头来了！ 花丛中，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂勤劳地采蜜。小蝌蚪在池塘里欢快地游来游去，可爱极了！“唧唧”，燕子从南方飞回来了，它用剪刀似的尾巴织出了一幅美丽的春天图画。
春天真是一幅迷人的画卷！
春天来了
作者：陈相合
春天来了。
池塘边，桃花张开了笑脸，柳枝随风摇曳。岸边的小草碧绿碧绿的。花儿竞相开放，有的含苞欲放，有的亭亭玉立。
小蜜蜂在花丛中快乐地飞舞。小燕子在枝头欢快地歌唱。一群大脑袋、黑身子的小蝌蚪在清凌凌的池水里快活地游来游去。
春天真是一幅美丽的图画啊！
美 丽 的 春 天
作者：何维杰
春天到了，万物复苏。
嫩绿的柳条随风摇曳，桃花张开了粉红的脸，笑眯眯地迎接春天。 蓝蓝的天空中有一群从南方飞回来的燕子，嘴里衔着春泥欢快地飞过。清凌凌的小河里一群大脑袋、黑身子的小蝌蚪甩着长长的尾巴，调皮地游来游去。花丛中，忙着采蜜的小蜜蜂一边采蜜一边唱歌。
春天真是一幅美丽的图画啊！
美丽的春天
作者：陆奕恒
春天来了！
小草悄悄地从泥土里探出了脑袋，嫩绿嫩绿的。桃花开了，粉红粉红的，一朵挨着一朵，挤满了树枝，远远地看去美极了！柳枝上长满了碧绿碧绿的叶子，一阵风吹过，柳条随风摆动，好像在跳舞，有的挤在一起像是在说悄悄话。 小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“这儿可真美，我就住在这儿吧。”
看到花儿竞相开放，小蜜蜂高兴极了！它从一朵飞到另一朵上，嗡嗡地叫着，好像在说：“这里的花真美，我一定可以采到很甜的蜜！”
瞧！一群大脑袋、黑身子的小蝌蚪甩着长尾巴在清凌凌的小河里快活地游来游去，多可爱呀！
春天真美呀！
第13篇：一年级写话校园的春天
校园的春天 一（7）胡梓皓
春天到了，我们的校园也进入了春暖花开的时期。我发现了许许多多美丽的花，有金灿灿的迎春花，有雪白的梨花，有粉红的樱花，还有很多五颜六色不知名的花。我们的校园多美丽呀！
第14篇：看图写话：美丽的春天
美丽的春天（看图写话）
春天到了，春风轻轻地吹着。杨柳轻轻地摇动着碧绿的手臂，像是在互相问候春天真好。小鸟欢快地在树枝上唱歌，似乎向大家宣告春天来了。蜜蜂和蝴蝶高兴地在花园里跳舞，这花香让她们忘却了冬日的寒冷。太阳公公也早早地起了床，他正乐呵呵地听小鸟唱歌，看蜜蜂、蝴蝶跳舞。地上五颜六色的小花也正向着太阳公公笑呢！
第15篇：二年级看图写话美丽的春天
二年级看图写话 美丽的春天
春天来了！万物复苏，大自然呈现出一片勃勃生机。看，远处的山像巨人高耸地挺立在那儿，南飞的燕发出欢快的叫声，嫩绿的柳叶在春风的吹拂下飘摇。树木吐出嫩芽，准备换新衣服。小草从地下探出头来，四处张望，像一个调皮的孩子。融化的小溪发出丁丁冬冬的声音，好听极了。鸭子在溪水上自由自在地游来游去，享受这美好的时光。
第16篇：美丽的春天_看图写话[推荐]
作者：马慎奇
美丽的春天来临了。
粉红的桃花张开了笑脸。嫩绿的柳枝随风摇曳。小草从地底下探出头来了。河水解冻了。大脑袋、黑身子的小蝌蚪，甩着长长的尾巴在清凌凌的小河里快活地游来游去。勤劳的小蜜蜂在花丛中快乐地采蜜。尾巴像剪刀似的小燕子在蓝蓝的天空中自由地飞翔。
春天真是太美啦！
美丽的春天
作者：张之瀚
春天来了，草地像一块绿油油的地毯，真柔软啊！小河边的柳树长出了嫩绿的柳枝，在春风中翩翩起舞。看，对岸的桃花竞相开放，就像一张张粉红的笑脸。
春天来了，燕子从南方欢快地飞回来。勤劳的蜜蜂在美丽的花丛中采蜜。瞧，河里那一群大脑袋，黑身子的小蝌蚪正自由自在地游来游去，多可爱呀！
春天真是一幅美丽的图画！
春天来了
作者：常浩
春天到了，小草探头探脑地从地里冒出了嫩绿的芽；粉红色的桃花张开了笑脸；柳条儿随风摇曳，好似绿色的丝带在风中飘动。
春天到了，一群大脑袋黑身体的小蝌蚪甩着长长的尾巴快活地在清凌凌的小河里游来游去；一些小蜜蜂在美丽的花丛中飞来飞去快乐地采蜜；几只长着剪刀似尾巴的小燕子在一望无际的天空中自由地飞翔。 春天真是一个美丽的季节。
美丽的春天
作者：叶清扬
春天来了，万物复苏，一派生机勃勃。
柳条随风摇曳，粉红的桃花张开了笑脸，小草从地下探出头来了！ 花丛中，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂勤劳地采蜜。小蝌蚪在池塘里欢快地游来游去，可爱极了！“唧唧”，燕子从南方飞回来了，它用剪刀似的尾巴织出了一幅美丽的春天图画。
春天真是一幅迷人的画卷！
春天来了
作者：陈相合
春天来了。
池塘边，桃花张开了笑脸，柳枝随风摇曳。岸边的小草碧绿碧绿的。花儿竞相开放，有的含苞欲放，有的亭亭玉立。
小蜜蜂在花丛中快乐地飞舞。小燕子在枝头欢快地歌唱。一群大脑袋、黑身子的小蝌蚪在清凌凌的池水里快活地游来游去。
春天真是一幅美丽的图画啊！
美 丽 的 春 天
作者：何维杰
春天到了，万物复苏。
嫩绿的柳条随风摇曳，桃花张开了粉红的脸，笑眯眯地迎接春天。 蓝蓝的天空中有一群从南方飞回来的燕子，嘴里衔着春泥欢快地飞过。清凌凌的小河里一群大脑袋、黑身子的小蝌蚪甩着长长的尾巴，调皮地游来游去。花丛中，忙着采蜜的小蜜蜂一边采蜜一边唱歌。
春天真是一幅美丽的图画啊！
美丽的春天
作者：陆奕恒
春天来了！
小草悄悄地从泥土里探出了脑袋，嫩绿嫩绿的。桃花开了，粉红粉红的，一朵挨着一朵，挤满了树枝，远远地看去美极了！柳枝上长满了碧绿碧绿的叶子，一阵风吹过，柳条随风摆动，好像在跳舞，有的挤在一起像是在说悄悄话。 小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“这儿可真美，我就住在这儿吧。”
看到花儿竞相开放，小蜜蜂高兴极了！它从一朵飞到另一朵上，嗡嗡地叫着，好像在说：“这里的花真美，我一定可以采到很甜的蜜！”
瞧！一群大脑袋、黑身子的小蝌蚪甩着长尾巴在清凌凌的小河里快活地游来游去，多可爱呀！
春天真美呀！
六月一日，是儿童节，二（4）班的同学们准备在教室里举办一场庆祝“六一”的联欢会。
他们在黑板的两边，挂上火红火红的灯笼，并在黑板上贴好剪出来的四个金灿灿大字———庆祝“六一”，又在字的周围画上了一颗颗彩色的星星，那些彩色的星星，好比一位位同学，在欢庆“六一”......
一切都布置好了，班长让同学们坐在教室的边缘上，好让演员们顺利地表演节目。第一个节目是小红、小芳、小明共同表演的《新疆舞》，这可是他们精心排练了好久的节目。小红特意穿上一件粉红色的裙子，外面还套了一件咖啡色的带着黄边的马夹，头上戴着一顶小红帽。她右手立着放在脖子边，左手手心朝上，高高地举在头顶，双脚一直点着地面，小红的脖子还不停地左右摇晃呢！小明单腿跪着给小红伴奏，他穿着白色的T恤衫，上面带着一条条蓝色的花纹，好看极了！小明头上还戴着一顶深绿色帽子。他一只手抓住手鼓，另一只手不停地敲打，手鼓发出“咚达咚达”的声音，好听极了！小芳坐在椅子上，双手拿着一对铃铛，很有节奏地摇着铃，“叮当...叮当...叮当...叮当...叮当”的声音太美了！
这三位同学精彩地表演，让观看的同学们都不由自主地跟着拍起手来，为他们鼓掌喝彩。其它同学也接着表演了节目，有诗歌朗诵、故事大王......，就这样，二（4）班的同学们欢快地度过了一个难忘的”六一”儿童节。 \"六一\"儿童节到了,学校的校门口被装扮的五彩缤纷，教室里也打扮的很漂亮，
文艺节目开始啦! 大家掌声鼓励！
第一个登台表演的是小华。她表演的是弹电子琴，她是我们二年级同学里面学艺学的最好的。她演奏得很精彩，琴声很优美动听！她弹完琴之后，下面一片鼓励的掌声，
第二个出场的是小丽。她跳的是拉丁舞，她跳的舞也很棒，下面发出一片掌声和叫好声。
第三个出场的是五年级的同学，她表演的是诗歌朗诵，她朗诵的时间要５分钟。她首先郎诵的是《草》，你听：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……多优美的诗句、多么洪亮的声音啊……！
最后一个上场的是小红，她表演的是独唱，她的歌声真好听！
文艺节目表演完了，同学们个个露出了开心的笑容！
我们的节日过得真愉快啊！
第17篇：《春天在哪里》写话教学设计
《春天在哪里》二年级写话教学设计
合山市实验小学 林 彦
一、教学目标：
1、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
2、按要求写句子，并能把句子写具体，成一段通顺的话。
3、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
二、教学重点：
培养学生乐于表达、正确表达的语言能力和写作能力。
三、教学难点：
培养学生乐于表达、正确表达的语言能力和写作能力。
四、课前准备： 多媒体课件
五、教学过程：
（一）播放儿歌，激发兴趣。
1、谈话导入，播放儿歌《春天在哪里》。
2、师生交流，出示课件。
3、教师小结。
4、复习描写春天的好词、好句、好诗。
（二）以画引说，谈春天。
1、出示春天景物的课件。
2、指导学生把句子说具体。
3、赞美春天。
（四）写春天。
1、用上 “春天、桃花、小草、杜鹃花、迎春花、笋芽、小燕子、春雨、放风筝”写一段话。
2、出示范文。
（五）讲评写话。
（六）总结下课。
第18篇：二年级写话《春天来了》教学设计
二年级写话《春天来了》教学设计
二年级写话《春天来了》教学设计
教学目标：
1。创设情景，引导学生按顺序说说春天的景物。
2。能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。
教学重点：
引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。
教学准备：
上课前带学生到野外找春天，并拍下学生找春天的照片，选择部分照片做成PPT课件。
教学时间：1课时
教学过程：
课前律动：《种瓜》
一、谈话引入，激发兴趣
孩子们，春天来了，我们除了看见小弟弟种瓜，还看到了什么呢》（出示阳光、燕子、柳枝的动态图和春雨沙沙下的动态图）
二、创设情景，引导说话
春姑娘说，xx班的小朋友们，今天我给大家带来了一组词语和一道选择题，只要你们读对了词语，做对了选择题，我就带你们去找春天。
1。 出示词语
温暖 绵绵 柔柔 可爱 隆隆
2。 选一选，填一填。
（ ）的阳光 （ ）的春雷 （ ）的春雨
（ ）的春风 （ ）的春燕
春天来了，带着（ ）来了，带着（ ）来了，带着（ ）来了，带着（ ）来了，带着（ ）来了。
3。 引导学生看小草发芽图进行说话训练。
（相机引导学生用“探、钻、冒”进行说话训练，对用了拟人手法的孩子进行激励性评价）
4。 引导学生看柳条发芽图进行说话训练。
5。 引导学生开桃花、梨花盛开图进行说话训练。
（相机引导学生用不同的句式说，如桃花和梨花都开了；加上颜色，粉红的桃花和雪白的梨花都开了；用形象化的手法，桃花绽红了脸，梨花披上了白衣裳；用“也”字把两种花的状态说一说，粉红的桃花开了，雪白的梨花也开了。“也”表示两种事物同时进行，紧扣春天，让学生例举训练。如，春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了。）
三、阅读例文，发现方法
1。 出示例段：（“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。）
田野里，小草悄悄地从土里探出头来。小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。山坡上，粉红色的桃花开了，雪白的梨花也开了。蜜蜂在桃花上边歌边舞，好像在报告春天的到来。
2。 学生读，引导学生发现按一定的顺序写。
四、情景再现，提示写法
展示学生找春天的图片，回忆找春天到过的地方，每一处看到的景物，听到的声音，想到了什么，强调按一定的顺序有条例第写话，运用形象的说法（适当展开想象和联想）。
五、提供词句，降低难度
1。 出示“词语、句子超市”，指名学生阅读。
2．提示可以仿照句式进行描写，尽量用进好的词语。
六、学生自由写话。
七、展示学生写话作品，进行激励性评价，以表扬为主，适当提醒修改不当之处。
八、小结布置 板书：
春天来了
田野里
小河边 山坡山 按一定的顺序写
第19篇：看图写话《春天来了》教学设计
看图写话《春天来了》教学设计
1、师：同学们，一年有几个季节？能说说是哪四个季节吗？我们现在正处于哪个季节？对了，是春天！春天，是一年的开始，她迈着轻盈的脚步，轻轻悄悄地来了！今天这堂课，我们就要来上一堂有趣的说话写话课：春天来了。
2、春景图（画面解说）：春天到了，冰雪融化了，小草偷偷地钻出了地面，柳树抽出了嫩绿的枝条，在春风中轻轻摇曳，花儿竞相开放，一朵朵绽开了笑脸。蝴蝶、蜜蜂飞舞在百花丛中，小燕子在空中飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”小朋友们脱下厚厚的衣裳，去公园里放风筝，奔跑，嬉戏,真开心啊！
（1）同学们，在你的头脑中，想象完美丽的春天景色后，你能用什么样的词语来形容春天呢？如：《识字1》的词语：春回大地
万物复苏
柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化
泉水丁冬 百花齐放
百鸟争鸣
鸟语花香 和风细雨
万里无云
春风拂面
(2) 那么，还有哪些优美的句子描写春天？（回忆《春雨的色彩》）出示有关句子，读一读。
（3）不仅是这些好词佳句，还有许多优美的诗篇也是描写春天的。如：《春晓》《村居》《春夜喜雨》《草》„„
3、我们来欣赏一幅美丽的图画。出示《春天来了》图。
（1）指导学生按顺序观察图画，并指名说说图意，把画面上的内容说全，说清楚。（相机板书：观察图画——有序
）
（2）填空式练习：
1、春天来了，（蓝蓝）的天空中 飘）着朵朵白云。
2、（ 暖暖）的太阳（照）在小河上，河面（闪）着（ 点点金光）。
3、（几只小鸭子）在河里快活地（游来游去），嘎嘎地（叫着）。
4、河边的草地上，小草（ 绿绿的），一朵朵花儿在草地上（竞相开放），（美丽）极了！
5、（柳条儿）在春风中（轻轻摇摆），像（春姑娘柔软的秀发 ）。
6、燕子在空中（飞来飞去），叽叽喳喳地叫着，好像在说：“（春天来了！春天来了）”
（3）展开想象，练习说话。
师：我们在图里看到了这么多美丽的景物，现在我们页可以闭上眼睛想象一下，春天，大自然里还有哪些景物？（师生合作练习说话）
春天来到小草家——
春天来到柳树家——
春天来到桃树家——
春天来到小燕子家——
春天来到风儿家——
春天来到雨点家——
4、练习写话：
第20篇：美丽的春天写话教学设计
美丽的春天写话教学设计
朝阳小学
孙花爱
教学目的:
1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。
2、根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。
3、正确使用标点符号。教学重、难点：
1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。
2、准确运用积累的词汇。教学准备：
1、有关春天的儿歌、图片等。
2、课前布置学生观察春天大自然的景色。课时安排： 1课时 教学过程
一、情境导入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我们一起唱这支歌。
3、我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。
二、指导看图
1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？
2、观察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？ （2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。
（3）学生讨论后汇报，教师板书。
3、观察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？
（2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？
（3）想象一下它们会说些什么呢？
（4）学生讨论交流后汇报，教师板书。
三、指导写话
1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。
2、教师出示范文，有感情地朗读。
3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。
4、出示写话要求：
（1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。
（2）写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。
（3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。 （4)正确使用标点符号。 5 学生习作，教师巡视指导。 6 评议指导修改
板书设计
草地 鲜花 美丽
春天 蜜蜂
青蛙
小兔 快乐 小熊
