语文作文800字高中（精选多篇）

推荐第1篇：高中作文词两首

词两首

才别初中故人，又逢高中新境。看世间百态，叹争名逐利者愈多；想人生经历，觉名利虚空，最珍贵者唯真情与欢乐也。感触良多，故填词两首以自乐。

沁园春

御剑江湖，苍穹行尽，天边观星。忆寻仙旧梦，辉煌初现；回首人间，冷若霜冰。未了心愿，只顾前行，风起云涌波澜惊。再回首，人间有真情，何必仙灵？

毅然转身回行，归人间生活淡而平。叹江山美景，云淡天青；林中珮环，水流泉鸣。时光易逝，欢乐莫停，人生须以笑相迎。星移转，弃利禄功名，云游闲清。

念奴娇

今生缘断，想故人，多少往事如烟。剑舞流光，显锋芒，都付岁月流年。物换星移，韶华散尽，唯有沧桑叹。虚空若梦，几多人生悲欢？

皆欲步云登仙，

难得是欢乐，谁人洞见？

归隐闹市，笑神仙，不若我等清闲。生活平淡，

却有真情在，

此生无憾。

贪恋人间，

快乐赛似神仙。

时九月二十日

推荐第2篇：品味高中生活，作自我鉴定

有人说，人生就像一个五味瓶，不同的人生会感受到不同的滋味，下面就高中三年的生活来作一个自我鉴定：

三年时间如白驹过隙一般，转眼间要毕业了,回想三年前的我似乎还着一些稚嫩，但现在我已经长大了。三年中我学到了很多，如何做人，如何做事，这一切都是老师和同学教给我的；三年中我交到许多很好的朋友，一生的朋友，我们彼此以诚相待；三年中我慢慢地长大了，少了稚气多了成熟。三年中有很多要感谢的人，感谢老师们对我的关心和照顾，感谢同学们对我的帮助和鼓励，在我最困难的时候是你们一直在我的身边帮助我。

高中生活就像是一个无味的瓶子，酸甜苦辣咸尽在其中。

酸——三年我们经历了太多的酸楚，太多的离别，太多让人难以忘怀的事，要记住一起生活过的日子，回忆也是甜蜜的幸福。

甜——好的成绩，我们一直在为我们的将来而努力，为了那种成功的感觉，付出再多也是甜的。

苦——高三的生活枯燥乏味，我们一起在一间不大的教室里努力着，充满了苦。

辣——生活中难免会有很多刺激的事情，三年中有着很多次的感动很多次的激动。

咸——眼泪，虽然流过眼泪，但擦干后会鼓励自己说：“我长大了”。我就是品着这五味渡过了高中三年的生活，值得珍惜，值得回忆的美好的高中生活。在以后在日子当中，每当我过得很快乐时，就会回想一下高中三年的学习生活，实在太值得人去回味一下，太难忘了。

推荐第3篇：高中优秀作文教发香味

刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之高中优秀作文范文：教

发香味

指尖的温暖渐渐地被一丝寒冷代替，就像宁静的早晨被一声巨响打破一般，自己终于挣扎地醒来了。带着一丝不愿和一丝无奈，从那个温暖的梦中悄然醒来。

其实，上天是不公的。自己渐渐地终于发现，不知何时的自己终于这样执著地认为。有些事情在你出生的那一刻起，便深深地印上了一个印记，这个印记是一生都不会抹煞的。

在我能够记得这个世界零碎的记忆中，自己的世界便充满了别人异样的眼光。他们的不屑、鄙视，甚至到无视，我都懂得的，看得见。没办法，上天只给了我一个华丽的外表，却没有给我过多的实质，自己深知、轻叹，但无奈。 其实，自己一直想改变。

小时候，其实有许多的梦想，其中最重要的便是不再做徒有其表。于是自己渐渐地改变，虽然有时候会有挫折、网难，但一想心中那一个远大的理想，便有了更多的动力。于是，便坚持着改变，但最终还是未能如愿，自己自信一笑，没关系，还有机会。 那些有着美好憧憬的小时候，转瞬即逝。

我仍怀揣着那一份“伟大”的理想奋斗着。自己知道想改变，只要让自己发光，向别人展示自己的实力，这样别人便会改变对自己的看法。但是现实却是一个牢笼，让我一次次放飞的梦想逐渐被囚禁，甚至都无奈地想变平庸。自己无奈一笑。

我终于渐渐懂得现实与梦想是有差距的，而且这种差距似乎与生俱来的，无法改变，任凭再怎样努力，都无法缩短。 其实，不是自己不想做而是那种与生俱来的东西自己学不来的，自己没有香味，自出生便懂得，但是那是一种无奈，自己也想有个发光发彩的机会，但现实却一次次地将自己拉同！

身为腊做的苹果，我并不是想欺骗任何人，只是想让别人知道我不是 徒有其表，这是自己的心声，不知有没有人知道。

开始的自己做了一个梦，梦中的我终于静静散发着香味！而现在的我 正静静地躺在画室中，在期待着明天那次表现的机会！ 天边泛起了白光……

本文是一篇抒写内心感怀的文章。“我”是一个“腊做的苹果”，只能在“梦中静静散发香味”。文章通过抒写自己内心的真实感受，时刻提醒要坚守改变，即使有诸多无奈。文章立意独特，围绕中心展开分析，叙述真实，从表达上，本文语言生动、凝练，富有感情。只是作者在叙述过程中，有点过多强调“无奈”的改变，其实，一个“腊做的苹果”也有自己的价值所在。

推荐第4篇：高中作文中可用到的古诗文

1、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原•渔父）

2、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府•长歌行）

3、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （三国•曹操•龟虽寿）

4、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。 （三国•曹操•短歌行）

5、奇文共欣赏，疑义相与析。（东晋•陶渊明•移居）

6、采菊东篱下，悠然见南山。（东晋•陶渊明•饮酒）

7、山气日夕佳，飞鸟相与还。（东晋•陶渊明•饮酒）

8、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（东晋•陶渊明•归园田居其一）

9、刑天舞干戚，猛志固常在。（东晋•陶渊明•读山海经）

10、盛年不重来，一日难再晨。（东晋•陶渊明•杂诗）

11、池塘生春草，园柳变鸣禽。（南朝•谢灵运•登池上楼）

12、黯然销魂者，惟别而已矣。（南朝•江淹•别赋）

13、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南朝•王籍•入若耶溪）

14、相顾无相识，长歌怀采薇。（唐•王绩•野望）

15、疾风知劲草，板荡识诚臣。（唐太宗•赠萧禹）

16、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （唐•陈子昂•登幽州台歌）

17、宁为百夫长，胜作一书生。（唐•杨炯•从军行）

18、近乡情更怯，不敢问来人。（唐•宋之问•渡汉江）

19、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（唐•张若虚•春江花月夜） 20、海上生明月，天涯共此时。 （唐•张九龄•望月怀远）

21、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐•王之涣•凉州词）

22、野旷天低树，江清月近人。（唐•孟浩然•宿建德江）

23、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐•王昌龄•从军行）

24、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐•王昌龄•出塞）

25、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐•王昌龄•芙蓉楼送辛渐）

26、江流天地外，山色有无中。（唐•王维•汉江临泛）

27、明月松间照，清泉石上流。（唐•王维•山居秋暝）

28、行到水穷处，坐看云起时。（唐•王维•终南别业）

29、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（唐•王维•观猎） 30、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （唐•王维•鸟鸣涧）

31、蜀道之难，难于上青天。（唐•李白•蜀道难）

32、清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐•李白•论诗）

33、此地一为别，孤蓬万里征。（唐•李白•送友人）

34、浮云游子意，落日故人情。（唐•李白•送友人）

35、相看两不厌，只有敬亭山。（唐•李白•独坐敬亭山）

36、秋风吹不尽，总是玉关情。（唐•李白•子夜吴歌）

37、举杯邀明月，对影成三人。（唐•李白•月下独酌）

38、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐•李白•宣州谢朓饯别校书叔云）

39、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（唐•李白•南陵别儿童入京）

40、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（唐•李白•宣州谢朓饯别校书叔云）

41、天生我材必有用，千金散尽还复来。（唐•李白•将进酒）

42、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐•李白•行路难）

43、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（唐•李白•行路难）

44、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐•李白•闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）

45、请君试问东流水，别意与之谁短长。（唐•李白•金陵酒肆留别）

46、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（唐•李白•春夜洛城闻笛）

47、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。（唐•李白•清平调）

48、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐•李白•将进酒）

49、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐•李白•梦游天姥吟留别） 50、行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。（唐•李颀•古从军行）

51、年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。（唐•李颀•古从军行）

52、潮平两岸阔，风正一帆悬。（唐•王湾•次北固山下）

53、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（唐•崔颢•黄鹤楼）

54、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐•高适• 别董大）

55、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（唐•高适•燕歌行）

56、今夜偏知春意暖，虫声新透绿窗纱。（唐•刘方平•夜月）

57、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐•杜甫•自京赴奉先县咏怀五百字）

58、射人先射马，擒贼先擒王。（唐•杜甫•前出塞）

59、细雨鱼儿出，微风燕子斜。（唐•杜甫•水槛遣心）

60、读书破万卷，下笔如有神。（唐•杜甫•奉赠韦左丞二十二韵） 6

1、随风潜入夜，润物细无声。（唐•杜甫•春夜喜雨） 6

2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（唐•杜甫•春望） 6

3、烽火连三月，家书抵万金。（唐•杜甫•春望） 6

4、会当凌绝顶，一览众山小。（唐•杜甫•望岳）

65、露从今夜白，月是故乡明。（唐•杜甫•月夜忆舍弟 ） 6

6、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐•杜甫•寄本十二白二十 ） 6

7、文章千古事，得失寸心知。（唐•杜甫•偶题） 6

8、星随平野阔，月涌大江流。（唐•杜甫•旅夜书怀） 6

9、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（唐•杜甫）

70、万里悲秋常作客，百年多病独登台。（唐•杜甫•登高） 7

1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐•杜甫•登高）

72、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（唐•杜甫•江上值水如海势聊短述） 7

3、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（唐•杜甫•戏为六绝句） 7

4、此曲只应天上有，人间那得几回闻。（唐•杜甫•赠花卿） 7

5、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（唐•杜甫•蜀相） 7

6、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。（唐•杜甫•曲江）

77、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（唐•杜甫•闻官军收河南河北） 7

8、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（唐•杜甫•客至）

79、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐•岑参•白雪歌送武判官归京） 80、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （唐•刘方平•月夜） 8

1、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐•韦应物•滁州西涧） 8

2、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（唐•孟郊•登科后） 8

3、若待上林花似锦，出门俱是看花人。（唐•杨巨源•城东早春） 8

4、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（唐•崔护•题都城南庄） 8

5、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。（唐•王建•十五夜望月） 8

6、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（唐•韩愈•调张籍）

87、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐•刘禹锡•秋词） 8

8、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐•刘禹锡•乌衣巷） 8

9、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（唐•刘禹锡•竹枝） 90、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 （ 唐•白居易•琵琶行） 9

1、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（ 唐•白居易•琵琶行） 9

2、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（ 唐•白居易•长恨歌） 9

3、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（ 唐•白居易•长恨歌） 9

4、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（ 唐•白居易•放言） 9

5、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（ 唐•元稹•离思） 9

6、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（ 唐•刘希夷）

97、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！ （ 唐•王翰•凉州词） 9

8、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（ 唐•颜真卿） 9

9、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（ 唐•罗隐•蜂） 100、十年磨一剑，霜刃未曾试。 （ 唐•贾岛•剑客） 10

1、两句三年得，一吟双泪流。（唐•贾岛•题诗后）

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2、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（唐•李贺•南国）

10

3、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（唐•李贺•李凭箜篌引） 10

4、我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。（唐•李贺•致酒行）

10

5、二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。（唐•杜牧•寄扬州韩判官） 10

6、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（唐•杜牧•过华清宫绝句） 10

7、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（唐•杜牧•秋夕） 10

8、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐•杜牧•山行） 10

9、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（唐•杜牧•赤壁）

110、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（唐•陈陶•陇西行） 1

11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐•李商隐•无题） 1

12、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐•李商隐•无题） 1

13、相见时难别亦难，东风无力百花残。（唐•李商隐•无题） 1

14、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。（唐•李商隐）

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15、可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（唐•李商隐•贾生）

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16、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（唐•李商隐•宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮） 1

17、夕阳无限好，只是近黄昏。（唐•李商隐•乐游原） 1

18、天意怜幽草，人间重晚晴。（唐•李商隐•晚晴） 1

19、风暖鸟声碎，日高花影重。（唐•杜荀鹤•春宫怨） 120、吟安一个字，捻断数茎须。 （唐•卢延让•苦吟）

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21、多情只有春庭月，犹为离人照落花。（唐•张泌•寄人） 1

22、凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。（唐•曹松•己亥岁） 1

23、苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。（唐•秦韬玉•贫女） 1

24、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（唐•僧•云览）

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25、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐•无名氏•金缕衣）

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26、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（五代•李煜•虞美人）

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27、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（五代•李煜•乌夜啼） 1

28、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（五代• 晏殊•蝶恋花） 1

29、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（宋• 晏殊•浣溪沙） 130、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 （宋•林逋•山园小梅） 1

31、沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。（宋•张先•天仙子） 1

32、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（宋•欧阳修•蝶恋花） 1

33、月上柳梢头，人约黄昏后。（宋•朱淑真•生查子）

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34、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（宋• 柳永•凤栖梧） 1

35、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（宋•柳永•雨霖铃） 1

36、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（宋•柳永•雨霖铃） 1

37、等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 （宋•朱熹•春日） 1

38、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（宋•朱熹•观书有感） 1

39、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。（宋•王安石）

140、枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。（宋•苏轼•蝶恋花）

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41、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋•苏轼•饮湖上初晴后雨） 1

42、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（宋•苏轼•冬景） 1

43、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋•苏轼） 1

44、但愿人长久，千里共婵娟。（宋•苏轼•水调歌头） 1

45、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋•苏轼•水调歌头）

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46、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（宋•苏轼•念奴娇•赤壁之战） 1

47、生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋•李清照•夏日绝句） 1

48、物是人非事事休，欲语泪先流。（宋•李清照•五陵春）

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49、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（宋•李清照•声声慢） 150、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋•李清照•醉花阴） 1

51、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（宋•李清照•如梦令） 1

52、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（宋•秦观•鹊桥仙） 1

53、文章本天成，妙手偶得之。（宋•陆游•文章）

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54、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（宋•陆游• 病起书怀）

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55、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋•陆游•冬夜读书示子聿） 1

56、小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（宋•陆游•临安春雨初霁） 1

57、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（宋•陆游•书愤）

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58、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋•杨万里•晓出净慈寺送林子方） 1

59、月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁。（宋•杨万里•竹枝词） 160、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋•叶绍翁•游园不值） 16

1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋•宋祁•玉楼春） 16

2、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（宋•文天祥•扬子江） 16

3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（宋•志南）

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4、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋•卢梅坡•雪梅） 16

5、青山遮不住，毕竟东流去。（宋•辛弃疾•菩萨蛮）

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6、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（宋•辛弃疾•青玉案） 16

7、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（宋•辛弃疾•永遇乐•京口北固亭怀古） 16

8、千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。 （宋•辛弃疾•南乡子） 16

9、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（宋•姜夔•扬州慢） 170、莫等闲，白了少年头，空悲切。 （宋•岳飞•满江红） 17

1、三十功名尘与土，八千里路云和月。（宋•岳飞•满江红） 17

2、着意栽花花不发，无意插柳柳成阴。（元•关汉卿） 17

3、晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（元•王实甫•西厢记）

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4、花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。（元•王实甫•西厢记） 17

5、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（元•高明•琵琶记） 17

6、十年窗下无人问，一举成名天下知。（元•高明•琵琶记） 17

7、良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。（明•汤显祖•牡丹亭） 17

8、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明•冯梦龙•古今小说） 17

9、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明•于谦•石灰吟） 180、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 （明•王冕•墨梅） 18

1、铁肩担道义，妙手著文章。（清•杨继盛）

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2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清•郑板桥•竹石） 18

3、删繁就简三秋树，领异标新二月花。（清•郑板桥）

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4、恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。（清•吴伟业•圆圆曲） 18

5、江山代有才人出，各领风骚数百年。（清•赵翼•论诗） 18

6、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（清•刘鹗•老残游记） 18

7、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（清•谭嗣同•狱中题壁） 18

8、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（清•秋瑾•对酒） 18

9、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅•自题小像） 190、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （鲁迅•自嘲） 19

1、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅•无题） 19

2、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅） 19

3、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅） 19

4、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅） 19

5、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅）

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6、一万年太久，只争朝夕。（毛泽东•满江红•和郭沫若同志） 19

7、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（毛泽东•和柳亚子先生） 19

8、不到长城非好汉，屈指行程二万。（毛泽东•清平乐•六盘山） 19

9、踏遍青山人未老，风景这边独好。（毛泽东•清平乐）

200、我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。（毛泽东•蝶恋花•答李淑一） 20

1、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（毛泽东•忆秦娥） 20

2、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。（毛泽东•到韶山）

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3、中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。（毛泽东•为女民兵题照）

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4、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东•人民解放军占领南京） 20

5、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（毛泽东•人民解放军占领南京）

字音和字形是语文的基础，在高考范围中，字音和字形已经纳入必考范围。今天查字典语文小编给大家整理编辑了2014年高考字形专题复习，一起来看看吧!

2014年高考字形专题复习

1.下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( B )

A.犀利 鉴诫 破釜沉舟 鸦雀无声 B.劳碌 暮霭 毋庸赘言 寥寥无几

C.搪突 煽动 流连忘返 面授机意 D.挑剔 惋惜 苦思暝想 莞尔而笑

【解析】A“鉴诫”应为“鉴戒”;C“搪突”应为“唐突”;“面授机意”应为“面授机宜”;D“苦思暝想”应为“苦思冥想”。

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( B )

A.抱负 良晨美景 储藏 出奇制胜 B.讥诮 张皇失措 赈济 附庸风雅

C.范畴 终身大事 肄业 连篇累椟 D.陷井 改邪归正 恬淡 眼花缭乱

【解析】A“良晨美景”应为“良辰美景” ;C“连篇累椟”应为“连篇累牍” ;C“陷井”应为“陷阱”。

3.下列各组词语中，有错别字的一组是( C )

A.桑梓 流言蜚语 端倪 装璜门面 B.陷井 白璧微瑕 联袂 返璞归真

C.卫冕 恪守不渝 蝉联 莫衷一是 D.斡旋 骨鲠在喉 简炼 自顾不暇

【解析】A“装璜门面”应为“装潢门面” ; B“陷井”应为“陷阱” ;D“简炼”应为“简练”。

4.下列语句中，没有错别字的一项是( D )

A.这份处理贪官的文件措词严厉，被印发传达给各级干部，以敬效尤。

B.由于患者自我参予镇痛，便能积极主动地加快康复速度，减轻心理压力。

C.江湖险恶，人生路上，陷井重重，千万不可掉以轻心，马马虎虎。

D.经过迭次会商，他们终于达成了一致意见，以前的争吵自然烟消云散了。

【解析】A“以敬效尤”应为“以儆效尤”(严肃处理一个坏人或一件坏事,用来警告那些学着做坏事的人)无耻之尤：尤：特异的，突出的;怨天尤人：尤：怨恨B“自我参予”应为“自我参与”或“自我参预”;C“陷井”应为“陷阱”。

5.下列各组词语中，有两个错别字的一项是( B )

A.思辩 目不暇接 整饰 融会贯通 B.洗练 饥肠漉漉 卫戌 独辟蹊径

C.暴戾 风声鹤唳 纂修 裨官野史 D.赘疣 功亏一匮 糟蹋 引经据典

【解析】A全对; 整饰：修整装饰。B“饥肠漉漉”应为“饥肠辘辘”，“卫戌”应为“卫戍”;C“裨官野史”为“稗官野史”;D“功亏一匮”应为“功亏一篑”。

6.下列词语中没有错别字的一项是( C )

A.久久为功 游刃有余 昙花一显 骄奢淫逸

B.囊中羞涩 鱼目混珠 学负五车 高山仰止

C.庖丁解牛 拨乱反正 青面獠牙 洋洋洒洒

D.一杯黄土 狂放不羁 欺世盗名 众目昭彰

【解析】A“昙花一显”应为“昙花一现”(比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失);B“学负五车”应为“学富五车”;D“一杯黄土”应为“一抔黄土”。

7.下列各组词语中，有错别字的一组是( B )

A.委屈 委曲求全 桃园 世外桃源 B.付出 入不敷出 防范 防范未然

C.人生 人声鼎沸 报复 抱负远大 D.是非 文过饰非 启示 寻人启事

【解析】B“防范未然”应为“防患未然”。 委曲求全：勉强迁就，以求保全。也指为了顾全大局而让步。

8.下列各组词语中，没有错别字的一组是( C )

A.牌匾

绿树成荫

毛骨耸然

销声匿迹

B.精萃

开门揖盗

坐收渔利

事必恭亲

C.屠戮

渡过难关

浮想联翩

湮没无闻

D.萤屏

如梗在喉

弥天大谎

若即若离

【解析】A“绿树成荫”“绿树成阴”都对; “毛骨耸然”应为“毛骨悚然”;B“精

萃”应为“精粹”，“事必恭亲”应为“事必躬亲”;D“萤屏”应为“荧屏”，“如梗在喉”应为“如鲠在喉”。

9.下列词语中没有错别字的一项是( C )

A.寥落 伫立 再接再励 事实胜于雄辩

B.学力 袒护 芸芸众生 有志者事竞成

C.俨然 寒暄 安土重迁 胜不骄，败不馁

D.慰籍 累赘 消魂勾魄 万变不离其宗

【解析】A.“再接再励”应为“再接再厉”;B.“有志者事竞成”应为“有志者事竟成”;D.“慰籍”应为“慰藉”。

10.下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是( B )

A.再接再厉

幅员辽阔

遐尔闻名

磬竹难书

B.书声琅琅

黯然销魂

萎靡不振

墨守陈规

C.迫不急待

待价而估

拾人牙慧

高屋建瓴

D.人才辈出

珠联璧合

入不付出

闻过饰非

【解析】A“遐尔闻名”应为“遐迩闻名”，“磬竹难书”应为“罄竹难书”;C“迫不急待”应为“迫不及待”，“待价而估”应为“待价而沽” ; D“入不付出”应为“入不敷出”，“闻过饰非”应为“文过饰非”。

11.下列各组词语中没有错别字的一组是( D )

A.消赃 触类旁通 林阴路 两全齐美

B.清净 察言观色 摄相机 大才小用

C.缀学 兵荒马乱 吓马威 闲情逸志

D.贸然 耳濡目染 绿茵场 甘之如饴

【解析】A“消赃”应为“销赃”;B.“大才小用”应为“大材小用”; C “闲情逸志”应为“闲情逸致”。

12.下列各组词语中，没有错别字的一组是( C )

A.端倪 耽搁 通谍 没精打采 B.迁徙 樊笼 恼怒 真知卓见

C.暴躁 诡辩 焕发 轻歌曼舞 D.膨胀 妨害 起讫 闻过饰非

【解析】A“通谍”应为“通牒” ;B.“真知卓见”应为为“真知灼见” ;D.“闻过饰非”应为“文过饰非”。

13.下列各组词语中，只有一个错别字的一组是( D )

A.描摩 浮燥 无计于事 文过饰非 B.疏浚 羁靡 委曲求全 合盘托出

C.部署 砥励 相辅相承 一愁莫展 D.国是 焕散 针锋相对 英雄辈出

【解析】 A “描摩”应为“描摹”，“浮燥”应为“浮躁”，“无计于事”应为“无济于事”;B “羁靡”应为“羁縻”，“合盘托出”应为“和盘托出”; C “砥励”应为“砥砺”，“相辅相承”应为“相辅相成”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”; D “焕散”应为“涣散”。

14.下列句子中，没有错别字的一句是( D )

A.中、日两国部长今天就贸易争端最终达成协议。《新晚报》就此登发了一则题为《“入世第一仗”嘎然收枪》的消息。

B.张学良将军的坟墓在这里是惟一中西结合的建筑，依照将军生前的信仰，坟墓的后面还树着一个黑色的十字架。

C.美藉华人黄海涛驾驶“信天翁”帆船穿洋过海，抵达新西兰，从而在世界航海史上为炎黄子孙写下了光辉的一笔。

D.既然你自己早已不再对往事作无益的回顾与忏悔，那么，面对今天发生的这件事又何须庸人自扰、自寻烦恼呢?

【解析】A“嘎然收枪”应为“戛然收枪” ; B.“树着”应为“竖着” ; C“美藉华人”应为“美籍华人”。

15.下列各句中没有错别字的一项是

A.最令人焦灼的莫过于腐败的大肆曼延，时刻都在消蚀着社会公正的根基，蚕食着人的良知，使人陷进对是非善恶的无休止的冷漠和麻木之中。

B.在他们笔下，可以感受到，人性与兽欲、正义与邪恶、文明与愚昧、民主与专制，无时无刻不在我们民族的所有生存领域残酷地博杀着。

C.可自从调进了一个很有权势的行政机关以后，原来那股子温良恭俭让荡然无存，一股子冲天豪情油然沛然，无论到哪儿都是一股子所向披靡的英雄气概。

D.想想上一个假日经济的火爆的场面，看看这一个假日经济的冷淡经营，这强烈的反差怎不让商家暗然神伤?让消费者摇头愧叹

【解析】A.“曼延”应为“蔓延”，“消蚀” 应为“销蚀”;B.“博杀”应为“搏杀”;D.“暗然”应为“黯然”，“愧叹”应为“喟叹”。

16.下列各组词语中，没有错别字的一组是( D )

A.微言大义

戴罪立功

久负胜名

真知灼见

B.不卑不亢

攻城掠地

良辰美景

依然故我

C.唇枪舌箭

鞭辟入里

夸夸其谈

安分守己

D.渡过难关

气势汹汹

能屈能伸

神采奕奕

【解析】A “久负胜名”应为“久负盛名”; B“攻城掠地”应为“攻城略地”; C“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”。

17.下列各组词语中没有错别字的一项是( A )

A.涣散 别巨匠心 皲裂 真知灼见 B.职分 德艺双磬 阴凉 毕恭毕敬

C.消赃 文过饰非 度假 意气用事 D.烦燥 融会贯通 装潢 举世闻名

【解析】B “德艺双磬”应为“德艺双馨”; C“消赃”应为“销赃”; D“烦燥”应为“烦躁”。

18.下列各组词组中，没有错别字的一组是( B )

A.决别 矫揉造作 提纲 陈词烂调 B.接洽 应接不暇 部署 变本加厉

C.度假 密而不宣 殉职 自鸣不凡 D.联贯 声誉鹊起 干练 张惶失措

【解析】A“决别”应为“诀别”，“陈词烂调”应为“陈词滥调”;C“密而不宣”应为“秘而不宣”，“自鸣不凡”应为“自命不凡”;D“张惶失措”应为“张皇失措”。

19.下列各组词语中，有错别字的一组是( A )

A.鱼船 竭泽而渔 直言 仗义执言 B.勉励 精益求精 提名 金榜题名

C.诙谐 心灰意懒 桃园 世外桃源 D.驰骋 一张一弛 寒暄 喧宾夺主

【解析】“鱼船”应为“渔船”。”

20.下列各组词语中，没有错别字的一组是( C )

A.披露 嶙峋 黄梁梦 真知灼见 见异思迁

B.振撼 决断 贮藏室 愤世嫉俗 成绩斐然

C.恢弘 笨拙 雄赳赳 未卜先知 未雨绸缪

D.嘻闹 涵养 荧光屏 鸠占雀巢 惊滔骇浪

【解析】A “黄梁梦”应为“黄粱梦”;B “振撼” 应为“震撼”;D“鸠占雀巢” 应为“鸠占鹊巢”，“惊滔骇浪” 应为“惊涛骇浪”。

21.下列各组词语中，有错别字的一组是( D )

A.花言巧语

长篇累牍

面面相觑

大义凛然

B.胆大妄为

立功赎罪

混淆黑白

流芳百世

C.通货膨胀

熙熙攘攘

刻不容缓

苦心孤诣

D.源远流长

委曲求全

云蒸霞蔚

敲榨勒索

【解析】D“敲榨勒索”应为“敲诈勒索”。

22.下列名组词语中，有错别字的一组是( D )

A.代劳 以逸待劳 桃园 世外桃源 B.厉行 例行公事

洪亮 征引宏富

C.惹事 惹是生非 礼遇 不可理喻 D.国事 共商国是

影璧 铜墙铁壁

【解析】D“影璧”应为“影壁”。

23.下列各组词语中，没有错别字的一组是( C )

A.启示 招领启事 泄漏 泄露机密 B.直言 仗义执言 发奋 发愤图强

C.遗事 不可一世 必竟 必恭必敬 D.卓异 着意经营 厉害 利害得失

【解析】C“必竟”应为“毕竟”。

24.下列各组词语中，有错别字的一组是( C )

A.胁迫 妥协投降 文摘 嫡派传人 B.才能 因材施教 调度 民生凋敝

C.直爽 仗义执言 源泉 世外桃园 D.度假 飞渡天堑 拖沓 杳如黄鹤

【解析】C“世外桃园”应为“世外桃源

25.下列各组词语中，有错别字的一组是( D )

A.付出 入不敷出 桃园 世外桃源 B.淹没 湮没无闻 委屈 委曲求全

C.厉害 不计利害 义气 意气风发 D.提名 金榜提名 瞻仰 赡养父母

【解析】D“金榜提名”应为“金榜题名”。

26.下列各组词语中，没有错别字的一组是( C )

A.缉私 摇曳 优柔寡断 针砭时敝 B.屏障 浪费 迫不急待 破釜沉舟

C.涣散 拼凑 浑身是胆 刚愎自用 D.和霭 布置 陈词滥调 面面俱到

【解析】A“针砭时敝”应为“针砭时弊”;B“迫不急待”应为“迫不及待”;D“和霭”应为“和蔼”。

27.下列各组词语中，错别字最多的一组是( B )

A.学力 食不裹腹 安祥 共商国是 B.精萃 委屈求全 迭次 急待解决

C.品位 行迹可疑 赈灾 美轮美奂 D.林阴 出奇致胜 舞弊 不循私情

【解析】A“食不裹腹”应为“食不果腹”，“安祥”应为“安详”;B“精萃”应为“精粹”，“委屈求全”应为“委曲求全”，“急待解决”应为“亟待解决”;C“行迹可疑”应为“形迹可疑”;D“出奇致胜”应为“出奇制胜”，“不循私情”应为“不徇私情”。

28.下列各组词语中，只有一个错别字的一组是( D )

A.描摩 急噪 无计于事 文过饰非 B.疏浚 羁靡 同心同德 合盘托出

C.部署 砥励 相辅相承 一愁莫展 D.国是 焕散 针砭时弊 锦绣河山

【解析】A “描摩”应为“描摹”，“浮燥”应为“浮躁”，“无计于事”应为“无济于事”; B“羁靡”应为“羁縻”，“合盘托出”应为“和盘托出”;C“砥励”应为“砥砺”，“相辅相承”应为“相辅相成”， “一愁莫展”应为“一筹莫展” ;D“焕散”应为“涣散”。

29.下列各组词语中，没有错别字的—组是( A )

A.淘汰 出奇制胜 资讯 厉兵秣马 B.热衷 心浮气躁 编缉 相辅相成

C.讥诮 变换莫测 爆炒 招摇撞骗 D.诙谐 惹是生非 精粹 若及若离

【解析】B “编缉”应为“编辑”;C“变换莫测”应为“变幻莫测”;D项中“若及若离”应为“若即若离”。

30.下列各组词语中有错别字的一项是( C )

A.精彩 没精打彩 雀跃 声名鹊起 B.委屈 委曲求全 努力 戮力同心

C.端倪 合盘托出 噩耗 毛骨悚然 D.编纂 冠冕堂皇 租赁 愤世嫉俗

【解析】“合盘托出”应是“和盘托出”。

2014年高考字形专题复习由查字典语文网小编整理，仅供参考。

推荐第5篇：高中议论文：学海无涯苦作舟

高中议论文范文： 学海无涯苦作舟

摘要：中国女排姑娘们风趣地说：“苦是一副灵丹妙药。我们要强大起来，就得每天吃这副药。它虽然苦，却苦尽甜来。花，将在汗水中绽放。”这话说得何等好呀!我们说，任何成功，任何成绩的取得，都离不开一个“苦”字，都是用汗水换来的。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这一自古流传至今的名言，激励多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。在现实生活中，又有多少人用自己的亲身实践，证明了它的正确性。可是，今天却有人认为学生的学习太艰苦了，应该把“苦”字改为“乐”字、“巧”字，即“学海无涯乐作舟”、“学海无涯巧作舟”。我认为这种说法是很不恰当的，是非常有害的。\'

“苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”?学习既然是一艰苦劳动，靠苦学精神才能取得进步，怎能把学习当作一种娱乐，一种游戏来对待呢?有人说学习是一种有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦学”之后，取得了进步，取得了成绩，才能够享受到成功的乐趣。

“苦作舟”为什么不能改成“巧作舟”呢?学习既然是一种艰苦的劳动，需要有老老实实的态度，当然不能有取巧的想法。有人说“巧”是指科学的学习方法。学习当然少不了科学的方法，但有了科学的方法，就可以不下气力，不下功夫学习吗?有了好的办法，仍需要刻苦学习，这样才能取得更高的效率。试想，仅仅有了好的办法，而不去刻苦学习，能行吗?

自古以来学有建树的人，都离不开这个“苦”字。

法国著名作家巴尔扎克被马克思称为“超群的小说家”。他为什么能取得这么高的成就呢?据记载，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以继日地工作，每天连续写作16小时以上，只睡

三、四小时。这不是够苦了吗!他的巨大成就，是用“刻苦”换来的。

中国女排姑娘们风趣地说：“苦是一副灵丹妙药。我们要强大起来，就得每天吃这副药。它虽然苦，却苦尽甜来。花，将在汗水中绽放。”这话说得何等好呀!我们说，任何成功，任何成绩的取得，都离不开一个“苦”字，都是用汗水换来的。

综上所述，我们认为应该把“学海无涯苦作舟”永远作为我们的座右铭，让它永远激励我们刻苦学习，勤奋学习，在科学的道路上不停地攀登。

推荐第6篇：高中作文中“梦想”主题素材积累

◐高中作文中“梦想”主题素材积累

理想是一段锲而不舍的追求，理想是一份神圣高尚的责任，在人生的舞台上，尽情地放飞你绚烂的理想吧。

一、梦想留言录

●人类因梦想而伟大。——美国总统威尔逊

●生命中有些东西是我们不能控制和改变的，当你相信没有希望的时候，只是因为你没有看到希望。但并不因为你看不见，希望就不存在。——著名演讲家尼克（尼克天生没有四肢，他的演讲“No arms，no legs，no worries（没胳膊、没腿、没烦恼）”，每到一处都激起人们心灵的震撼，并被制成视频，风靡网络） ●没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。——陀思妥耶夫斯基

●理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯 ●长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。——李白

●过去的，让它过去，永远不要回顾，未来的，等来了时再说。不要空想，我们只抓住了现在，用我们现在的理想做我们所应该做的。——茅盾 ●志当存高远。——诸葛亮

●男儿不展风云志，空负天生八尺躯 ●天行健，君子以自强不息。

二、作文素材

◆1.梦想需要坚持的力量

拉里·金，美国著名主持人，他所主持的《拉里·金现场秀》是美国有线新闻网（CNN）收视率最高的节目。他曾获得艾美奖，被冠之以“电视史上最优秀的脱口秀节目主持人”的美名，而《时代》杂志则称之为“麦克风霸主”。拉里·金的成功首先就在于对梦想的坚持。拉里·金从小就梦想跻身广播界，高中毕业后便独自到迈阿密闯天下。抵达迈阿密后，最初只被一家小电台聘为杂工，但他没有放弃，每晚坚持阅读相关书籍，等待机会。1957年，电台一个播音员不辞而别，24岁得拉里·金终于有了崭露头角的机会，当上了电台DJ。1959年，拉里·金以主持电台脱口秀的身份涉足电视界。1978年，拉里·金接手“相互电台网”的晚间脱口秀主持人的话筒，听众范围从此扩大到全美。之后《拉里·金现场秀》正式开播，从此拉里·金声名鹊起，一跃成为美国有线电视的“统治者”。

▼2.“梦想”不要跟风

百度CEO李彦宏在IT业只做一件事就是搜索。也正是因为李彦宏执著、坚持的个性，百度才拥有了与生俱来的韧性和专注。“这是我喜欢的，我觉得做这件事非常好，我这辈子就这样做下去，那就是成功。”选择一个奋斗的目标不要跟风、不要盲从，要选择自己喜欢的，并会一辈子专注做下去的事情。只有这样，才能在遇到困难的时候不退缩。专注于自己所钟爱的，实现自己所梦想的，成功的人生不就是如此吗？

◎3.追梦人要有颗勇敢的心

葡萄牙球星C罗出生在一个不富裕的家庭里。小时候过生日的时候，他的愿望就是一个手工缝制的足球。虽然家里没有钱，但父母还是满足了他。他有自己的球场那就是大街，街上踢球的孩子都比他大，但他只能晃过他们才能继续前进，当然这些大孩子经常把他推倒或是铲翻。面对这样的挑衅，C罗没有放弃踢球，他一次一次跌倒，就一次一次站起来，最终用足球击败他们。13岁时，C罗被球探发掘进入里斯本竞技少年队。但C罗那来自边远地区的口音又成为了同伴们笑柄，为此自尊心很强的他一度自卑，但这些并不能打垮年少的C罗，他不再理会那些刻意的嘲笑声，一心一意地开始自己的足球训练生活，并通过不懈的努力成为同伴中的佼佼者，而这时他的口音问题早已经被所有人遗忘了。C罗在获得年度最佳球员时曾说：“每次比赛前，面对嘘声我都会反复对自己说‘别在乎那些，按照你自己的方式踢球吧’嘘声会改

变你的比赛，很多球员会因此迷失，但正好相反，我认为这些嘘声对我有好处，它们能促使我更加冷静，我把它们视为一种敬礼，至少这对我来说是非常重要的。”

☆4.苦难也不能阻挡的梦想

他生在山民之家，那里根本就没有音乐。12岁时，他跟父亲出山，看见一个人在拉小提琴„„他的心灵被震撼了。回到家，他自己用木板和铁丝做出了那玩意儿。当时，他还不知道那是小提琴，但他认定那是人间最好听的声音。15岁，他终于在山外捡来一把小提琴，那是人家扔了不要的，而且没有弦。他一分钱一分钱地偷藏，藏了一年，终于买来三根弦，安上了。第四根弦很贵，他是藏不够的。他天天晚上偷偷拉，三根弦也能拉！1977年，他就用这把只有三根弦的小提琴，报考了上海音乐学院。之后，他又考进了中央音乐学院；之后，他有了四根弦的小提琴；之后，他成了小提琴顶尖高手！可是，他不满意，1986年，他到纽约哥伦比亚大学攻读博士学位，后来，他获得了博士学位，拥有了最权威的音乐学识。可这一切，还是不能让他看到他意念中的东西。所有人都在大师们的脚下学习着，满足着，一生不得超越，但这不得超越的东西实在不是他想要的。于是，他没命地折腾老师。老师教的东西，他全部都要超越，把所有定论都做出全新的诠释或演变。于是，他走上了美国费城交响乐团指挥台。于是，他成为世界上最优秀的音乐指挥家之一。他，就是中国浏阳河边的谭盾。

从一个山里的孩子成长为一个站在世界音乐巅峰的人，谭盾走的是一条艰难而辉煌的道路。不管多么贫穷，不管多么艰难，他对音乐如痴如醉的热爱始终不渝。正是心中不灭的信念，使他敢于超越苦难，超越大师，一步步迈向世界音乐的巅峰。

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5、【马克思】马克思积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。

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6、【诺贝尔】化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四

年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。

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7、【贝多芬】贝多芬从小热爱音乐，在他的世界里到处充满着悦耳动人的旋律。但天不从人愿，

偏偏让他成了聋人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而严实的墙。难以想象的是他并不是因为前途困难而退缩，而是以积极的态度接受命运的挑战，坚持不懈的创作，终于，他的努力得到了人们由衷的赞赏，他也因此成为了闻名世界的著名音乐家。

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8、【威尔玛·鲁道夫】奥运史上第一个独得三枚田径金牌的女子是美国的威尔玛·鲁道夫，

她辉煌的成绩足以令世人感叹，可她曾经被医生判定为终生残疾，曾经有六年不会走路。年幼的威尔玛立志要成为最优秀的田径运动员，这个可望而不可即的理想激励着她不顾别人的嘲讽，日复一日年复一年的努力，终于赢得了鲜花和掌声，创造了辉煌的奇迹。理想，这一盏不灭的灯趋走了威尔玛心灵的阴影，照亮了她前进的方向。人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就，困苦挫折在所难免。但只要有理想这盏不灭的灯相伴，就能冲破迷惘。

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9、刘伟：另类“钢琴天才”

2010年在中国达人秀的舞台上燃起了一颗璀璨的新星，他就是刘伟——他空着袖管坐到钢琴前，以

那双脚演奏出了可与苏珊大妈相媲美的歌曲。那曼妙的音符，那悠扬的曲风充盈着整个演奏大厅，这无与伦比的表演让青年刘伟夺得了中国达人秀的冠军。当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时候，刘伟说了一句“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死要么精彩地活。”

1 刘伟10岁的时候，他因意外触电失去了双臂。在医院做康复的那段时间，刘伟遇到了一位同样失去双手的人，他叫刘京生，北京市残联副主席。他能自己吃饭、刷牙、写字，而且在事业上也非常成功。刘京生以自己顽强拼搏的精神感染着刘伟，使刘伟重拾了生活的勇气和斗志。两年之后，刘伟回到学校。

刘伟找到了一家私立音乐学院，校长对其“影响校容”的片面态度激发了他奋斗的激情。刘伟开始用脚来学习练琴为了能够有收获，刘伟每天练琴时间超过7小时。在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚来和琴键相处的办法。 刘伟还积极参加各种各样的活动。除了北京唱响奥运节目外，2009年12月3日，刘伟参加了在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动。2010年5月参加了湖南卫视《快乐男声》济南唱区预选赛。2010年7月，参加了东方卫视《中国达人秀》。2010年9月，参加《开学第一课》节目的录制。

命运的不公，曾经让刘伟不幸地陨落在荒废的田野上。那里充满了堕落、沉沦和黑暗，但对未来美好的憧憬和追求让他不断地积蓄能量，使原本羸弱的自身散发着耀眼的光芒，最终让世人震惊。

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10、罗琳：行走在童话王国里

在英国一个不知名的小镇上，有个普通的一直生活在童话中的小女孩儿。后来，她碰到了自己的白马王子杰克。相爱不久后，厌烦了童话的杰克选择了离开。失恋的打击并没有终止她童话故事般的想象，她试图把它们写了下来。大学毕业她去了她向往的具有童话色彩的葡萄牙。在那里，她很快找到了一份英语教师的工作，业余时间继续想象着她的童话世界。

一位青年记者很快走进了她的生活，青年记者幽默、风趣，两人相见恨晚，很快就走进了婚姻殿堂。但是她的奇思异想还是让他苦不堪言，不久，他们的婚姻走到了尽头。

祸不单行，她又被学校解聘，她只能回到故乡，靠政府救济金生活。一次，她去领取救济金的时候，坐在冰冷的椅子上等地铁，突然一个想象中的童话人物造型涌上心头。回到家，她铺开随身带的稿纸，多年的积累让她的灵感和创作热情一发而不可收拾。一个星期后，她的第一部长篇童话《哈利·波特》问世了。在找了好多家出版社后，终于在一个小出版社出版了。没有想到的是，书一上市就畅销全国，销量达到了几百万，让出版商十分吃惊。后来她又陆续创作出一系列童话作品，而书的稿费也让她过上了比较舒适的生活。

她就是乔安妮·凯瑟琳·罗琳，她被评为“英国在职妇女收入榜”之首，被美国著名的《福布斯》杂志列入“100名全球最有权力名人”的第25位。

每一个人都是有梦想的，不同的是当遭遇挫折时，许多人都放弃了梦想，但乔安妮·凯瑟琳·罗琳却坚持了自己的梦想，即使在遭受人生的重大挫折时也没有放弃，坚持梦想让她有了今天的成就。

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12、江志国：守望“麻风岛”

曾经，麻风病为不治之症，人们常常闻之色变。然而，62岁的江志国却以守护“麻风岛”的信念独自坚持了三十多年，并在这样创造了不凡的业绩。

麻风岛三面环水，一面靠山，方圆十几里少有人烟，几乎与世隔绝。1970年9月，江志国被派到这里任团风县麻风病医院院长。一名老医生问：“年轻人，你犯什么错误了？到了这里，就是到鬼门关了。”看似幽默的话里流露出了担忧的意味。

起初，病人们只能挤在几间破旧腥臭的茅草棚里，年轻的陪护人员因不堪忍受这样恶劣的环境纷纷选择离开，只剩下一些年老的人员。不仅人力资源有限，物资资源更加紧缺，没路、没水、没电，甚至夜晚时还有野兽来踢门。有一名医生的孩子放在屋里，竟然被狼叼走。

江志国带领全院职工和有劳动能力的病人，种树、开荒、盖房等，使荒凉的小岛有了生机，病人全部住进了砖房。

江志国的工作也得到了妻儿的支持，他的妻子童秋香是医院最老的护士，每逢丈夫外出不在家，她就在门上吊一个铁桶，隔半小时敲几下，给自己壮胆。30多年来她一直无微不至地照顾着麻风病人，为他们打针发药、缝补衣服、清洗被褥，从无怨言。

麻风病院曾经历了两次灭顶之灾，先是被龙卷风摧毁后是被洪水淹没。在与龙卷风抗衡的过程中，他发现烂腿的易以波还留在危险处，他毫不犹豫地冲回去救他，洪水即将淹没小岛时，他每天亲自划船往返8趟，从天不亮运到天黑，整整拉了40万块红砖来加固河堤。他的行动深深打动了每个麻风病人，如今他们团结互助，亲如一家。

选择崇高的理想难能可贵，一如既往地奉行崇高的理想更加的弥足珍贵，江志国以崇高的理想建立了一座希望之岛一片神圣的净土。

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13、著名童话大师安徒生年少时，曾梦想成为剧作家。为了这个梦想，年轻的他离家只身去了哥

本哈根。无依无靠的他颠沛流离，但他并未因此而退缩放弃。1835年，他试写了几篇童话，很受儿童喜欢，此后他改变了自己最初的梦想，童话大师成了他的新梦想。后来，他写出了《海的女儿》《丑小鸭》等许多著名童话，成为人们公认的世界童话大师。

学会运用：梦想，有时需要转弯。一直坚持，或许是死胡同；可转个弯坚持，说不定会峰回路转。

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14、许多年前，一个10岁的意大利男孩在那波里的一家工厂做工。他一直想当一名歌星，但是，

他的第一位老师却说：“你不能唱歌，五音不全，你的歌简直就像是风在吹百叶窗一样。”回到家里后，他很伤心，并向他的母亲——一位贫穷的农妇哭诉这一切。母亲用手搂着他，轻轻地说：““孩子，其实你很有音乐才能。听一听吧，你今天的歌声比起昨天的乐感好多了，妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家的„„”听了这些话，孩子的心情好多了。后来，这个孩子成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡罗素。

学会运用：面对孩子的梦想，父母应给予肯定和鼓励，让梦想在孩子心里生根。明确实现梦想必须付出辛劳和汗水。

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15、十年前，16岁的他就去哈尔滨打工，因长相平平身材枯瘦差点被老板拒绝。后因在台上的精

彩表现才勉强被留下。刚开始登台的时候，经常被人起哄，甚至被骂。有时很快就被从舞台上轰下来，每次演出都好像如临大敌。他收入不高，每天也就赚一二十块钱。住集体宿舍，狭窄黑暗。十年后，他成了红遍全国的明星。他叫小沈阳。

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16、十年前，他高中毕业没考上大学，由于出身农家，家里没钱让他复读，他不得不走出家乡到

外面打工。17岁，正是青春年少的时光，他独自流浪在深圳的街头。后来因为喜欢唱歌，便去了一家酒吧当歌手维持生计。酸甜苦辣尝遍，冷暖自知。十年后，他是“快乐男生”的年度总冠军。他叫陈楚生。

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17、十年前，他正式辞去公职，创办网站。他上门向人推销自己的产品时，经常被拒之门外。这

也难怪，因为他身形瘦小、其貌不扬。年少时，他三次参加高考，踏入社会，他几易职业。这坎坷的经历更加激起他对成功的渴望，也更加努力。十年后，他的网站成为全球电子商务最好的品牌之一，是目前全球最大的网上交易市场和商务交流社区之一。他的网站叫阿里巴巴。他叫马云。

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18、梦想永远在路上

1933年他出生在美国芝加哥的黑人贫民窟。二战期间，芝加哥经济萧条，黑帮林立，街上每天都有流氓在斗殴和抢劫。他厌恶这一切，经常呆坐着，看天空上往返穿梭的飞机。他想知道，这些飞机飞向何处，

外面会有更美好的世界吗？ 他问父亲，我为什么不能飞？父亲说，你没有翅膀。他很沮丧。父亲又说，你将粉碎一切障碍，找到你所希望的大陆！千里之行，必须始于远方！

孩子，只要有梦想，你也能飞。

最初的改变缘于一架钢琴。一天，他和小伙伴闯进了一家军械库玩。鬼使神差般，他走进一间小屋，黑暗中一架立式钢琴将他的视线牢牢牵引。他走了过去，缓缓坐下，手指轻轻触摸那些琴键。那一刻，他热血沸腾。“我的心从此寻找到了一生的方向，那就是音乐。”那年，他10岁，他的梦想是成为歌手。

二战后，他随父亲搬迁到西雅图市，也开始了自己的音乐之旅。由于小号吹得非常出色，他逐步赢得了和爵士乐高手同台演出的机会，继而又实现了另一个突破——全美巡演。那年，他20岁，他的梦想是唱响整个欧美。

当美国满足不了他的雄心壮志时，他继续“迁徙”，来到了世界艺术之都——巴黎。除了演出，他把主要精力放在学习上，作曲、配乐样样都令他兴趣盎然。那年，他30岁，他的梦想是成为全能的音乐家。

再次回到美国，他开始进军好莱坞。凭着惊人的创作力，他迅速成长为好莱坞争抢的配乐大师，先后八次获奥斯卡最佳配乐奖提名。那年，他40岁，他的梦想是成为全球最炙手可热的音乐大师。

或许是过多地透支了健康，41岁那年，他得了动脉瘤。医生建议他做开颅手术，手术成功率很低，但要活下来，必须冒险去做。所幸，他挺过了这一关。不幸的是，由于手术后颅骨镶嵌着钢夹，他再也不能登台演奏了。人们都以为，他会一蹶不振，但他没有，反而满怀激情地投入到了一项新的工作中。他为一个黑人男孩制作专辑，结果男孩的唱片畅销全球，成为历史上销量最大的唱片，这个男孩就是后来被人们称为天王巨星的迈克尔·杰克逊„„他邀请斯皮尔伯格执导电影《紫色》，大胆启用了一个毫不知名的黑人女演员，这个演员叫奥普拉·温弗瑞，后来成为全球最具影响力的主持人。那年，他50岁，他的梦想是帮助别人实现梦想。

此后，他在演艺圈的影响力无人能比。他曾汇聚全球百名当红歌星，演绎歌曲《We Are the World》。这首歌，被称为20世纪最有意义的歌曲，共赢得5亿美元善款，全部用作非洲赈灾基金。从这首歌开始，他坚持身体力行，把大部分时间放在慈善事业上。那时他60岁，他的梦想是慈善。

2008年，他与季羡林、何振梁、李安等人被聘为北京奥运会开幕式艺术顾问，前后多次来到北京，忙碌了好一阵子。奥运结束后，记者问他，北京奥运会哪一点令你印象最为深刻？他脱口而出：同一个世界，同一个梦想。这也代表了他现在的梦想。此时，他已年过70。

他叫昆西·琼斯，被誉为西方现代音乐史上的教父。有人问他，早已功成名就，为何不停下脚步？他说，因为我的梦想永远在路上。

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三、精彩片段

●有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多同学学习不需要太努力就能达到高峰。但是，大家也都知道，有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。

——俞敏洪《只要理想和良心在心中》

▲人生总是曲折坎坷的，没有谁会一帆风顺，只有跌倒了再爬起来，梦碎了再做一个，才能获得最后的成功。成功关键是需要坚持，需要毅力，需要你适时地变换出口和方向，让梦想生出坚强有力的翅膀。梦想的翅膀一旦展开，收获的必将是成功与荣耀。

——薛峰《为梦想调个方向》

■没有梦想，我们如何到远方去？没有方向，我们又怎么知道该走哪一条路？没有希望的目标，行程千里，意义何在？又行将何处呢？因此，人生路遥，请不要急着上路！从梦想起步，无限延伸你的极限， ——张翔《千里之行，始于远方》 ◇梦想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩起舞的舞姿。心怀梦想，就算行若微尘，也会有让人惊艳的崛起。

▼梦想是指路的航灯，有了它才有了抵达彼岸的成功。有时生活中的惊涛会让我们迷失方向，心怀梦想，才能坚定不移地抵达彼岸。

◇因为梦想，小溪汇成了大海；因为梦想，期盼到春的绿叶；因为梦想，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑梦想吧！我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。

▲理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

推荐第7篇：高中英语教学论文 学海无涯“巧”作舟

高中英语教学论文：学海无涯“巧”作舟

这个世界上，一星陨落，黯淡不了灿烂星空。一花凋落，荒芜不了整个春天。人生漫漫，高考只是我们成长路上的一次坎坷。要尽全力度过人生每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。正是怀着这种心情，我们相聚在一起。

聂同学是一名高考复读生，在08年的高考中英语成绩20多分。在跟学生初期的接触中，我了解到学生基础比较差，且心里素质较差！针对这一情况，我开始以学生比较擅长的知识为契机，巩固并提高本部分知识，使学生产生对英语的兴趣，树立对学习的信心。兴趣是最好的老师。

与其他学科不同，英语是一个各个题型互相影响结合的学科，在听力中可以记忆单词，在语法的学习中可以提高阅读速度。针对英语本学科的特点，在复习中我打破了了传统的 课本复习-专题复习-模拟练习的模式。在第一阶段，首先采用分模块专题的思路，夯实学生的基础语法知识，使学生能够作简单的阅读题，并打破\'讲语法只是针对单选\'的传统思维，贯穿完型和阅读的难句和重点句型的分析。并且提炼出英语中最常用的100个句型，为写作打好基础。学生初期的学习是比较吃力的，毕竟学习非一日之功，且学生的漏洞较多。我为学生制定了每天的学习英语的计划，以至于避免学生把作业集中处理引起的压力。

在第二阶段中，采用历年高考试题和模拟试题为纲，进行练习，同时采用学生自主复习各册课本为主，老师答疑为辅的模式，把学习中比较小的知识点漏洞弥补。在本阶段中，对作文进行专项练习，我认为，作文的提高是通过在讲授学生基本的写作要领后，不断的对其修改。并适当的背诵相当自己写作水平的范文，而非文章写的越好越适宜背诵！

\"学习如春天的小草，不见其长，日有所增。\"在英语的教学中，引导学生自主的学习很重要，毕竟学生是学习的主体。英语是一门语言，渗透在生活的各个层面。针对聂同学对美剧的喜爱，诸如《Lost》、《Friends》、《Prison Break》。在教学中例句的讲授中偶尔穿插电影台词，使其感到英语作为一门语言的实用性。而且，针对当前北京英语高考尤其在单选和完型考试中，对英语使用能力的要求，电影中生活化的英语用语在考试中屡见不鲜。同时，根据但前英语阅读考试中题材多样性的特点，尤其科普类文章对学生有一定难度，为拓展学生的知识面，我会截取《参考消息》中经济、科技方面的文章与学生共享。通过半年的学习，学生目前各科题型在保证贴近甚至高于高考难度的试题中，分值能达到60%-70%之间。

作为老师，我为学生和我本人的努力而感到欣慰。冰心说：\"成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。\"我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。只有启程，才会到达理想和目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人生。

用心爱心专心 1

推荐第8篇：语文演讲稿3分钟高中

2015语文课前三分钟演讲稿

演讲稿一：语文课前三分钟演讲稿

尊敬的老师，同学们，

大家好！

今天我演讲的题目是《青春的誓言》。

作为新一代的我们，理想是丰满的。我们对未来充满激情，但是我们却不得不承认，现实的骨感！因为青春不仅仅需要激情，同时也需要一颗求实进取的心！

每一个人都有自己的梦想，然而梦想总是离现实相隔万里。有些人梦想成为教书育人的人民教师，有些人梦想成为救死扶伤的白衣天使，有的人梦想成为保家卫国的人民子弟兵，有的人梦想成为人类社会发展的工程师......不管是教师也好，医生、战士还是工程师，只要对国家、对社会奉献了自己的价值，他们都有同一个美丽的名字，叫做人类绿色灵魂工程师

青春是我们现在所拥有的最宝贵的财富，我们的生活应该充满激情！ 青春，充满了梦想，然而我们的生活中有许许多多的无奈，当我们经历了越来越多的坎坷，我们是否会对未来产生一丝迷茫，我相信答案是肯定的！但是这并不是我们可以失败的理由，也绝不是我们就此 沉沦的原因，青春应该充满朝气，记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中有这么一段话：生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春!的确如此，青，是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春是人生最美好的季节，青春是人生最铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量，青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬！ 少年兴则国兴，小年强则国强！此时的我们正当年少，正如一柄刚刚出炉的刀，我们容不得片刻的等待与迟疑，我们要像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行．我们更要像雄鹰一样一飞冲天！我们绝不让似水的岁月在慢慢氧化中失去光泽，我们更不会让它布满斑驳，成为废铁！我们要迎着青春之歌，奋发向上，砥砺前行！

我的演讲完毕，谢谢大家！

演讲稿二：语文课前三分钟演讲稿

各位老师、各位同学：

大家好！

前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福...... 王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色！我们常说：赠人玫瑰，手有余香。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。

我还记得这样几句名言：把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。

与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。

既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗；自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉......与人共享快乐，你也会更加快乐！

谢谢大家！

演讲稿三：语文课前三分钟演讲稿

各位老师、各位同学：

大家好！

俗话说：台上一分钟，台下十年功。如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。

学习的关键在于肯学和敢学。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小肯学、敢学。

演讲稿四：语文课前三分钟演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

首先，我要给大家分享一句话。我宁愿选择骄傲也不选择自卑。因为骄傲需要资本，资本需要积累，积累需要汗水，而自卑却什么也不需要。这句话是我在看乔松楼将军在复旦大学演讲视频时偶然间听到的。

每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，充满挑战与挫折的旅途。属于我们的每一个新的一天都是一次挑战。在迎接每日的朝阳时，我们需要足够的自信来克服遇到的困难。 爱因斯坦的相对论发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的挞伐。可是，爱因斯坦自信自己的理论必然胜利，对哒伐不屑一顾。他说：假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使相对论成为20世纪的伟大理论，为世人所瞩目。

同学们，或许我们无法成为像爱因斯坦一样成为为社会做出极大贡献的人。但我们依旧应该向他一样自信的面对一切，面对困难，面对挫折。

我坚信，自信是一种力量，一种引领我们坚持的力量。无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。天生我材必有用，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。

同学们，高中三年必定是一段峥嵘岁月。希望从今天开始，从现在开始，我们都可以把汗水的积累转化为骄傲，自信的资本。以舍我其谁也的雄心壮志面对我们应该面对的每一次考验。 让我们的高中生活成为人生光彩绚丽的回忆。 谢谢大家。篇2：师范生语文三分钟演讲稿

1、在语文教学中我最关注的教学方法是朗读教学法，通过朗读加深对文字作品的理解，依靠声音传达出来，可以使学生从文字符号中感知形象，体会作品的情味，领悟语言内涵，联想作品中的形象，悟出言外之意。

而朗读教学法是要从老师抓起，带动学生，最终达到效果的方法，所以首先教师要做到：

1、纠正不良的朗读习惯。平时发现学生唱读，教师要及时纠正。

2、让学生不怕读。我们的很多学生本身具备了读好课文的能力，但由于他们怕羞，不敢放开胆子去读，觉得投入地读，有感情地读是一件挺滑稽的事。有的呢，则担心自己读不好，或者太投入了，招来的却是同学们的笑而不敢或者不愿意用心、用情地读。在这一阶段，老师就要努力帮助学生消除这种顾虑，并且在班里营造一种轻松、融洽的氛围。大张旗鼓地表扬那些投入朗读的学生。

3、采取多种形式，引导学生多读。在指导朗读的时候，要让学生多读课文，但不能很枯燥地让学生一遍一遍地读。可采用多种形式激发学生的朗读兴趣。如自由朗读、齐声朗读、分小组读、指名朗读、分角色读、表演朗读、比赛朗读、配乐朗读、想象朗读、展示朗读等。但不是每篇文章都千篇1律，要选择合适的方法。

我认为，准确反复的朗读，能加深所学内容的印象，达到讲解所达不到的效果，从而，全面提高语文能力。古人说：“书读百遍，其意自见”，并且把“上学”称为“读书”，我想就是这个道理。因此，语文教学应重视朗读教学。

2、教育教学课题、价值；

10、现代教育技术正确课堂 随着我国基础教育课程改革的推进，现代教育技术在教学中的应用越来越普遍。课堂教学中如何更好的使用现代教育技术，构建高效的课堂教学模式，以提高课堂效率，成为解决问题的关键。 (一）、创设情境，驱动探究是多媒体环境中“高效课堂教学”的一大特点一方面，利用多媒体技术创设情景，通过情景的引导和熏陶可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生尽快进入学习的角色。另一方面，教师借助现代教育技术，运用图片，音乐，影像等资料可以模拟、再现情景，使教学内容的呈现方式更加多样化，为教学内容的展开创造条件，从而有利于教学目标的实现。

（二）、以学生为主体，师生互动是“高效课堂教学”的显著特点 教学的主要目的是要培养学生各方面的素质，掌握正确的学习方法，具有探索学习的能力，让学生真正成为学习的主人。在多媒体网络教室中，通过资源共享方式，学生可以共同观察一个典型的事物，教师通过调控可以监看学生的学习情况，师生之间可以互相通话，教师及时对学生给予指导。学生之间也可以以小组的形式进行合作学习，而教师则作为学生学习的指导者、帮助者，甚至是朋友。教师运用网络设计学习方案，提供学习资源，学生既可在教师的指导下学习，也可按照自己的需求自主学习。学生可开展小组讨论，可与教师进行个别交流，也可以进行自我评估，这样，就充分调动了学生学习的积极性，体现了课堂教学中学生的主体地位。

18、幸福，是每个微小生活愿望的达成

幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。——《飞屋环游记》

真正的幸福不是别人给予的，而是从内心深处散发的情感，是人的需要或愿望的达成，但幸福是每个微小生活愿望的达成却是有前提的，前提便是，这个人是懂得满足的，不然，微小愿望的达成只会使他的野心加速膨胀，忙于追求更大的欲望，如此何来幸福？就如同《渔夫和金鱼》故事里的老太婆一样，得到崭新的木盆后想要房子，有了房子想要变成世袭的贵妇人，当了贵妇人后想当女皇，最后还不满足想要成为海上霸主，她的贪心使她一无所有，她的愿望一步步被达成了，可她却没有了幸福，没有了那个一直宽容她的渔夫。

我眼中的幸福是前方有路，背后有家。我一直觉得这才是幸福的。前方有路，即使荆棘不平，但我们会为了梦想一直向前走，那是我们追逐的方向，这样就不会迷失在世界的森林中。背后有家，累了、乏了、失望了，就在家里停会儿，补充能量毕竟我们不是超人，我们需要家人的温暖。这样，还有什么使我们迷茫？不迷茫、有信仰的生活就是我的幸福。

最后想说：论在你面前发生的是一件什么事情，无论你将面对的是什么，无论你拥有的是怎样的生活。你都可以有选择，你都可以去决定，你是否幸福。对于幸

福的感觉并不是环境和他人所能给予你，而是你选择了怎样去理解幸福。

25、作为教师你眼中的幸福是什么？ 有人说过：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。真正的幸福不是别人给予的，而是从内心深处散发的情感。”所以作为教师我眼中的幸福便是在教书育人中从内心深处得到的自豪、满足、幸福的感觉。

教师职业本身就体现了教师幸福的多种元素，因此，教师这种工作的职业性就能给教师带来幸福，要做一名称职的教师，胜任愉快地担当起教师的职业责任，就必须不断地读书、学习，这必然增加教师的高度；要开展同伴互助、相互交流，这必然增加教师的宽度；要解决新课改中的许多问题，就要开展深入地研讨和探究，这必然增加教师的深度。当你在高、宽、深等方面都得以增长的时候，教师职业的幸福感不也就油然而生了吗？

教师的幸福感还体现在教师生命的延续性。只要你肯付出爱心，你的生命就会在一代又一代学生身上延续下去。一个人活百岁、千岁也无法和你相比。教师这个职业让你的生命价值体现得淋漓尽致。一个教师，一生要教多少学生，一个人的付出，千万个学生受益。按照教学相长的原理，你又得到了不断的成长和完善，你的生命还不够伟大？你又怎能不在无比的自豪中获得巨大的幸福？

以上便是我对教师的幸福的理解。

5、有人认为教育的幸福是“聚天下英才而教之”你说呢？ 我并不认同这句话，什么样的人算是英才，在英才还未成为英才前没人知道他的未来是英才还是蠢材，我认为教育应该是平等的。世界著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”教育的幸福是是学生获得幸福。 “幸福”是一种复杂的心理体验，受到诸多因素的影响。我们觉得“爱”是其中一个非常重要的因素。试想一下，如果我们的教师都热爱自己的教育事业，热爱我们的学校，关爱我们的孩子，那么教师们在平时的教育教学中，就算再累再苦也会品味到其中的甘甜；孩子们得了老师如同“母爱”般的关怀，心理自然会产

生幸福的体验，同时也会对自己的老师更加亲近，更加尊重。同样学校与教师之间也是这种相辅相承的关系。学校对教师工作、生活上的关心，让教师更有归属感，教师们就会产生“校即我家”的情感依赖，产生幸福体验。正是这样一种“大爱”的环境，才能让“幸福教育”真正的生根发芽，并且越加茁壮。

作为一名学生，学习上的成功是最美好的情感体验，它带给学生“自信”、“阳光”。孩子们像“成功人士”一样幸福着！作为一名教师，又有什么会比自己学生取得优异的学习成果更鼓舞人心呢？我们教师为学生的成功而快乐着！为学生的幸福而幸福着！教师的幸福感与学生的幸福感是相辅相成的，而学校的管理是联系这两者的重要桥桥梁和纽带。正因为有了我们学校创设的良好的大环境、好平台，让我们所有的人忙碌而充实着！幸福而快乐着！

11、你所期望的学校环境，作为其中一员，你能做些什么？

未来，我是一名教师，或许会在一所学校里工作，而我期望的学校环境是快乐、幸福、和谐的，我可以从中得到对我职业的满足、幸福感，而不会让时间磨掉我的热情，我会爱护、关心我的学生，让他们在幸福中学着创造幸福。 试想一下，如果我们的教师都热爱自己的教育事业，热爱我们的学校，关爱我们的孩子，那么教师们在平时的教育教学中，就算再累再苦也会品味到其中的甘甜；孩子们得了老师如同“母爱”般的关怀，心理自然会产生幸福的体验，同时也会对自己的老师更加亲近，更加尊重。作为一名学生，学习上的成功是最美好的情感体验，它带给学生“自信”、“阳光”。孩子们像“成功人士”一样幸福着！作为一名教师，又有什么会比自己学生取得优异的学习成果更鼓舞人心呢？同样学校与教师之间也是这种相辅相承的关系。学校对教师工作、生活上的关心，让教师更有归属感，教师们就会产生“校即我家”的情感依赖，产生幸福体验。正是这样一种“大爱”的环境，才能让“幸福教育”真正的生根发芽，并且越加茁壮。 有了我们学校创设的良好的大环境，让我们所有的人忙碌而充实着！我们教师为学生的成功而快乐着！为学生的幸福而幸福着！

这就是我期望中的学校环境。

23、没有爱就没有教育

记得这样一个小故事，有一次，有几个老师向特级教师任小艾老师询问，班上有些孩子特别讨人厌，该怎么处理？任老师让他们在班上挑出三个他们认为最讨厌的孩子写下来，接着，又让他们从三个里再挑出一个他们认为最最讨厌的。然后让他们回到班上后，假装对孩子好一回，哪怕心中讨厌都得装出一幅非常喜欢的样子。这些老师回去一试，竟吃惊地发现，孩子在受到表扬后受宠若惊，且表现越来越好，能够开始朝着老师期望的方向去努力，去发展了。一次无心的欢喜，竟换来意想不到的惊喜，是什么让这些原本让人头疼的孩子发生如此令人诧异的转变？

“一个爱学生的老师，无论怎样说学生，学生都能够理解。再没有什么比学生的眼睛更敏锐的，以真心换真心，以人格育人格，以德育德，最重要的就是真心实意。用你沧桑的人生经历去教育学生的时候，你讲的话，他们往往听不懂。他们需要的是平等语言交流的话，教师不能用复杂的人生经历去分析看待学生，那样问题就严重了。当你屡教的时候，那就说明孩子是和你在对抗了，他成心不想改，那就用爱的力量去转变他。” 所以说没有爱就没有教育。

“爱是一种能力，是一种能够让你所爱的人反过来爱你的能力！”。

3、我们常用“春蚕”“蜡炬”来比喻教师，如今“清泉”来比喻教师，“一溪活泉育出万紫千红的春天”哪个更为贴切？

我认为用“活泉”来比喻教师更为贴切。春蚕、蜡炬更多的着重于无私奉献上，英国学者霍姆斯曾指出：“教师是充满奉献的职业，但不要因此而忽视我们的生活维度，特别是对于如幸福感这样的维度，忽视这些将是愚蠢的行为。”这是因为，奉献固然是一种幸福，但决不是幸福的全部。人人都有精神上和物质上的需求，如果在这些方面的需求很难得到满足，他的幸福感就会荡然无存，奉献必将终止，倦怠必然产生。

而将活泉比喻成教师更注重于教师是给予学生成长的养分，是学生成长中的引导者。而活泉不是死水，活泉是不断流动、增新的，正如教师是不断学习来给予学生更好的教学。我们的时代，是信息高速发展的时代，教师虽然学于前，懂于前，篇3：高中生课前3分钟演讲稿

高中生课前3分钟演讲稿

感谢大家给我一个上台的机会！

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。

每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。

学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小“肯学”、“敢学”。篇4：重视语文课前演讲 重视语文课前演讲

天津市第四十一中学 周春晓

主要内容：

本文是作者结合自己的教学实践所作的关于高中语文教学的一点探索，主要从开展课前演讲的必要性和可能性、方法和形式、效果和作用、总结和反思等几方面展开论述。

关键词：

演讲 兴趣 语文能力 激励评价

正文内容：

一

吕叔湘先生曾尖锐地指出当前语文教学存在着“少慢差费”，虽然因素诸多方面，但我看关键在于传统教法过分强调教师的知识传授，而学生只是被动地接受和被动地参与。其结果是教者累，学者苦，收效微。

众所周知：语文既是一门工具学科，又一门综合性很强的科目。它带有“人文性”和“社会性”，与其它学科的根本区别莫过于本身包含着丰富的伦理道德内容，反映鲜明的思想感情色彩，是一种表情达意的工具。“感人心者，莫乎于情”。故笔者认为：依据语文学科的特点，语文教学过程应重于情感的诱发、激励，善于创设情境，引发学生习灵的共鸣，引导学生“参与”教学活动，把学生的学习语文的积极性、主动性、创造性充分调动起来，激励学生自主学习、创新学习。

教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作依赖于兴趣”，语文课教学过程亦应重于调动学生学习语文的兴趣。“好的开端是成功的一半。”一堂成功的语文课也不例外，这正如一篇佳作要有新颖别致的开头才能引人入胜一样。

出一种愉悦的课堂气氛。

现代教育心理学认为：要使学生健康成长，一个很重要的条件就是使他们保持积极、愉快、健康、稳定的心理状态。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼提出的情商教育理论认为：人生成就最多20%归诸智商，80%归诸情商（eq）。情商主要就包括自信心、意志力、合作精神、思考方法等，简单的说，情商就是一种精神状态，一种人格特征。谁的情商开发的好，谁的成功机会就多。因此，教师的重要责任就是为学生创造良好的心理环境，使学生保持最佳精神状态，自觉甚至是乐意接受来自学校和教师的合理要求，内心经常体验到自身成功的喜悦，不断进取，成为社会所需要的合格人才。

只上几堂语文课，即便是选编大量课文的新教材，对学语文来说还是沧海一粟，不可能使学生智慧地去理解事物，理解生活。课内向课外延伸，这既是联系，也是发展。俗话说得好：“得法于课内，受益于课外。”要把课内思考和课外生活的理解结合起来，课堂里从演讲抓起，培养学生从一种现象或者一则小故事中理解其智慧，积极实践叶圣陶先生“课堂里学，生活里用”的语文教学思想，促使学生提高辨析能力，延伸对生活的理解。语文课文来源于生活，因此，要想让学生学好语文，需要引导他们感知社会生活。进行演讲等活动不仅能增长能力，同时也陶冶了学生的情操。这些活动为课堂学习语文作了良好的铺垫。

二

演讲是一个自主性的语言思维活动，可以锻炼学生语言和思维的清晰性和逻辑性，并且能在很大程度上展示演讲者的精神状态。在语文教学中，演讲实质上是对学生思维、口语、表演以及心理水平的检测。 对于高中学生而言，演讲能使其清晰感受到自身的发展状况，增强自信心，进而激发起思维的主动性、创造性和自我批判意识。根据高中学生心理发展的特点，语文课堂上的演讲活动的安排可以分为演讲课和课前限时演讲两种。演讲课不宜多；课前限时演讲在实践中证明了它的优势，可作为语文课堂的组成部分。课前限时演讲分成一般演讲和即兴演讲。一般演讲即有准备的演讲，在演讲开始阶段采用这种形式。每节课开始的三分钟组织学生进行演讲及评议，在这之后公布下次演讲的学生以及演讲的注意点。学生可以利用课外时间为自己的演讲做准备。

在开始阶段，教师应多表扬、多鼓励和多肯定，充分调动学生对演讲的热情，积极参加演讲活动。在一般演讲比较成功之后，可进行即兴演讲，限定一定的话题范围，让学生提前10分钟准备，以便加强培养学生思维的灵敏性和逻辑性。即兴演讲更能体现学生的语文能力和心理发展水平，也是较高层次的交际能力的培养。在每次即兴演讲后，还要开展演讲评议活动。评议有教师评议、听众评议及自我评议等。所有的评议活动要始终围绕一个目标：最大程度上调动学生的思维，提高语言组织能力、口语表达能力和心理水平。评议为对演讲的相关内容提出观点和见解，必要时由此引发更大范围的讨论。在具体操作中，演讲活动的一般演讲和即兴演讲可以穿插进行。

另外，在演讲的实际操作中还有一个重要的问题：演讲内容的选择和演讲过程的组织。根据高中生心理发展水平和现状，其思维的自主性和选择性有了很大的发展，演讲中太多的限制不利于其思维的延伸。这也与现代教育新课程理论中的个性化的要求相左。因此对于自主思维占主体的演讲活动，在一般演讲阶段，完全可以放手让学生自己去思考去组织去展现。一切他们感兴趣的话题都可以作为演讲主题，一切他们认为能引起听众注意的形式和内容都要予以肯定。在肯定的基础上可以作一些方向性的指导。也可以在演讲前向演讲者明确演讲的要求，使每个演讲者都知道自己演讲要达到的目标。在演讲正规化之后，教师可以大致规定演讲的范围，使学生能够针对某一问题展开深入的思维探索，从而形成深层次的思考和理解。由此，演讲形式：一般演讲——即兴演讲——演讲评议。演讲内容：主题不限——主题限制。 演讲时间不宜做硬性规定，三分钟、五分钟或十分钟都可，教师只做出统一大致要求，特殊情况可根据学生的内容适当调整自己的教学计划。 演讲内容和形式丰富多彩，以下总结了一些成功的例子，教师可根据活动的具体目标和学生的实际来选取。

1学生可读自己写的文章，也可读别人的好文章。 2教师规定演讲大主题，学生自己准备演讲内容。 3内容自定，从国际时政到热点新闻，从同学关系到自我检查，让学生自己准备演讲的内容。

4每讲授新课的前一两天，要求学生阅读一些题材与新课内容相似的文章，演讲的内容一般与本节课所学有关。 5要求学生以讲故事为课前演讲内容，并让在座的“听者”阐明其中的寓意。这样，学生就需认真筛选自己演讲的题材，其中的寓意深刻含蓄，能给人以智慧与启迪。而在座的同学也能以完整地表达出这层寓意而树立成就感。以此促进学生从书报中去寻找演讲的素材，乐此不疲地进行着阅读。 6即兴演讲。 7自由演讲。 8背诵古诗。

9 讲名人故事、名言。 10课本剧表演等。 11设计每日一题，比比谁的反应快。 12每次两人，全班轮流。演讲稿正是面对全班观众的一次全面检阅。演讲稿的准备，建议学生自己撰写，即使是摘录的美文奇文，也要写出向大家介绍的理由。每一轮结束后，把这些演讲稿装订成册，放在教室里给同学们回味、点评。 13根据学期或单元教学重点安排演讲内容和形式，如语文教学进入了议论文教学，课前活动可以设计为“谈谈你对某一问题的看法”的活动形式。首先在课下大家共同想出好点子提供给老师，这些问题大都是同学生活中经常遇到的，又感到困惑的，比如“该不该穿校服”、“上学能带手机吗”、“课间十分钟该不该踢足球”，等等。每次活动，当一个同学提出自己对某一问题的看法时，其他同学可自由发表看法，或者提出反对意见，或者为演讲的同学补充发言。通过这一阶段的活动，学生们可感受到“论点”是什么，解决了议论文的入门难题。从另一角度来说，也化解了作文教学中议论文的难点。

再如高二（上）语文学习的重点是诗词，课本有三个诗歌单元，占1/2的比重。诗歌是最能启动学生学习语文兴趣的一种体裁，搞好这几个单元的教学，可以培养学生养成文学的趣味，提高学生文学鉴赏的能力。本学期演讲内容是：诗词欣赏，作品选自第三册读本。要求：1）普通话表达。2）仪态大方。3）条理清楚，中心明确。4）上网查阅资料。5）做简单的电脑课件辅助演讲。第三册读本有50多首诗词，基本囊括了中国文学史上各时期的名家名篇,还选编了世界著名诗人的作品。如果能够保证阅读的数量和质量,将会极大的提高学生的文学鉴赏能力。开展诗词欣赏演讲能在有限的时间里让学生通过阅读及上网查阅资料认真地读懂一首诗,通过课件制作加深印象,在课件演示演讲中又让其他同学分享欣赏的心得，一个学期下来，学生学习的诗词有50篇左右。肯定能大大地提高文学鉴赏能力和阅读兴趣。

下面介绍海盐县实验中学语文组张晶老师的经验，她认为课前演讲也像作文训练一样，在学生进校到离校，要有一个整体计划，循序渐进，让学生在演讲中有话可说，知道从何说起，并在各个阶段对学生进行阅读、收集资料以及演讲技巧和方法的指导。她主要分了如下几个步骤：

1、自我介绍。学生刚进校，彼此之间都很陌生，需要进行相互了解，作个自我介绍是 很有必要的。学生在自我介绍时，老师要提前告诉他们介绍的内容，方法，并要求他们尽量做到形式新颖，内容丰富，有特点，有个性，要富有吸引力，在你的介绍后让大家都能记住你，切忌人云亦云。有个同学这样介绍的，我至今还记忆犹新：“有一只丑小鸭，从出生的那一天起，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、小姨??都不喜欢她，因为她是一个小女孩，她好想有一天也变成一只白天鹅，在天空里自由的飞翔??”

2、谈广告语。

广告，大家再熟悉不过了，它是再现企业形象的窗口，是消费者了解产品的眼睛。随着商品市场化的加速，广告以各种形式进入了人们的生活，同学们在生活中接触最多，他们不会觉得无话可说。学生首先从报纸、电视、广播等媒体中收集广告用语，演讲时先向同学们展示广告，再对广告语从语文的角度进行分析。通过对大量广告语的学习，许多同学懂得了对偶、双关、谐音、排比、用韵等语文常识在生活中的运用。既丰富他们的语文知识，又引发了他们学语文、用语文的兴趣。好些同学对广告语的模仿，不仅活跃了课堂气氛，还激发了学习语文的热情，了解到语文的广泛用途。同学们的演讲形式也多种多样：有同学把一则广告的录音带进了课堂，有的两位同学一起表演广告，还的自编自创广告??

3、说说自己喜爱的名言警句。

名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。我要求学生讲名言警句，讲他们最喜欢的，或是他们感受最深的。除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。学生为了作好演讲，选择很多的句子，进行思考、重组，从中受到不少教益，积累了知识，丰富了语言，听讲的同学也获益匪浅。像下面这样的句子在他们的作文中已比较常见：言辞爽利的你曾经对我说过择友要慎重，还说月缺了可以再圆，那深邃的底蕴透出了你坦荡的君子气度，懂得了珍爱月缺，便获得了世间永恒的美丽。

4、讲典故或成语故事。 典故是指那些常被后人使用的、来自古书中的词语或历史事实。成语来自古代寓言、历史故事，它经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义。学生通过收集典故或成语故事，并把他们讲给大家听，并说出成语的应用和在应用中应注意的问题，可以丰富学生的成语知识，使听的人和讲的人都有不少的收获。这样既丰富了语言，又会得知许多典故和成语的来历，从而加深对它们的理解，运用起来也就自如了。

5、精彩片断赏析。

6、主题演讲。

教师提前两三天给学生布置演讲内容和要求，学生自己搜集资料和素材，写好演讲稿，并熟悉演讲内容，到时进行表演。这个步骤难度较大，教师要多给予写作和演讲指导，要求学生从选择材料，确定主题，安排结构到命名标题，风格样式，逐项精心构思，巧于提

炼；在语言方面可以层层切磋，句句推敲，字字斟酌，做到准确简练，富于表现力，尽力口语化，晓畅明白，不致产生歧义和误解。这样既提高了学生的写作能力，又进一步提高了学生的演讲水平，还扩大了学生的知识面，可谓一石三鸟，老师们，何乐而不为呢？。

7、即兴演讲。

老师在上课前5分钟告诉学生演讲主题，学生通过精力高度集中，思路高度活跃的思维活动。在极短的时间内调动起积极的思维，使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或讲说的中心上，迅速组织好演讲的内容。复旦大学张霭教授曾说：“语言与表情动作只不过是思维的外衣，与个人的思维方式、思维本质、思维特征相联系??”曾指导过复旦辩论队的俞吾金教授也说过：“这部分‘活’的东西具有更大的观赏价值，因为它是敏捷的才思和机智的应变能力的集中体现。”即兴演讲的训练，实质上也是思维的训练。在思维――演讲的过程中，学生需迅速确定演讲中心、组织演讲内容、形成思路，然后出口成章。至于演讲时的口齿清楚、普通话标准、语文流畅，这些外部素质与思维是“内容与形式”的关系。所以通过即兴演讲的训练，能够提高学生即兴思维、综合运用语言的能力。

三

成功的课前演讲能起到非常明显的作用。

演讲前学生要搜集演讲材料，撰写演讲稿，练习演讲，为课堂演讲做好充分的准备。在此项活动中，学生动手、动脑、动口，充分调动思维的积极性，同时使多种感官都得到锻炼。

每节语文课前的演讲可活跃课堂气氛，放松学生紧张情绪，在这样轻松的环境下大大提高了听课效率。

众所周知，语文学习主要培养学生听说读写的能力。演讲能培养学生的这四种基本能力。

听：叶圣陶先生曾说：“听就是读，是用耳朵来读。”上面学生讲，下面同学听，从听中，可以训练学生听音和辨音的能力；从听中，可以训练学生注意、想象、联想、记忆的能力；从听中可以训练学生快速敏捷的概括、判断、推理等思维能力。学生听同学的演讲，从中抓要点，长知识，扩视野，学会了用自己的听觉收集信息，并且养成良好的听话习惯。同时，从别的同学的演讲中，还可学到更多的演讲技巧和形式。

说：学生通过演讲，训练发音吐字，训练语调、语气、语速、停顿，训练态势语言。使学生可以读准声、韵、调，同时注意口型，发音器官到位，做到吐字发音准确清晰，换气自如。提高语言的表达技巧，克服“想说的不敢说，敢说的却又不能说，能说的却又不会说”的毛病。使学生通过不同的语气，不同的发音效果表达不同的感情色彩，说话时情动于衷，感情饱满；使学生能恰当地运用面部表情、眼神、姿态和手势，取得口头表达和表情动作完美和谐的统一；使学生的语言具有形象、生动、风趣、幽默等特点。 读：学生为了作好演讲，得有提前准备。他们从图书、报刊、电影、电视、网络以及本地区的自然、人文、社会中搜集信息和资料。通过阅读大量的健康有益的书籍，对他们的修养学识有较大的教育价值，能对他们起到净化思想、陶冶情操、感化心灵、改善情感的熏陶感染、潜移默化的教育作用。从优秀的文学作品中受到熏陶并在情感体验的潜移默化中促进他们积极的人生态度和正确价值观的形成；从科技读物中培养爱科学、学科学的情感；从哲理类文章中提高对事物的认识和思辨力；从社科类媒体中培养学生热爱生活、热爱自然的情感，了解风俗、人情、自然风光以及世界各地种种有趣的习俗和许多的风景名胜；从新闻载体中了解我国与世界的重要政治事件?? 写：学生在演讲的准备过程中，都要做好充分准备，把搜集到的材料进行归纳、整理。组织好语言，理清思路。并写成文字，有的还请老师作指导。为了演讲，有好些同学养成了作摘抄、写随笔、诵美文的好习惯。学生有了大量的语言储备，又怎么能建造不好语言能力的大厦呢？篇5：3分钟演讲稿

篇2：健康

今天，我要演讲的题目是《健康》! 人的生命只有一次，在这仅有的一次生命当中，什么才是最重要的呢?我认为是健康，生命是相对的有限时空构成，而具有健康的身心，就会使生命的相对有限时空得以延续与拉长。

那么，什么是健康?健康包含了两个方面：身体，心理，只有身体没有疾病，心理没有缺陷了才真正算得上是个健康的人。不健康的身心会带来哪些坏处？1，难受2影响工作和生活。3.打击人的自信。我们平时养成的坏习惯或者不经意间的行为，会损害我们的健康。比如说过马路的时候闯红灯，比如生病的时候不去看病而是硬挺过去，等等，所以要养成良好的习惯，把健康留给自己，不要交给侥幸。保护你的身体，为了自己也为了爱你的人和你爱的人，它是你最好的伙伴，别让寒风来时打败他，别让疾病来时击倒它，健康是我们最强的依靠。

篇3：梦想

想到这个题目的时候，我就在想梦想是什么？小的时候常常喜欢看武侠片，看乔峰聚贤庄独斗群雄，张无忌光明顶挑战五大门派解救明教于水火之中，楚留香每次化险为夷侦破重重悬案，常常把自己带入猪脚的世界，有的时候做梦都梦见飞来飞去，行侠江湖。想成为武林高手，这不是梦想。这只是童真的幻想。有的时候会对自己说今天要跑步跑一公里，做俯卧撑20个，这也并非梦想。梦想并非遥不可及，却也并非触手可及。它是指引我们前行的一盏明灯，梦想是人动力的源泉，是需要经过努力才可以实现。人为什么要有梦想，周星驰说没有梦想的人和咸鱼有什么分别。人的一生应该如同蜡烛，从头到尾都是燃烧着的，点亮光明。有梦想的人全身都是有光芒的，点亮自己的同时也照亮别人。托尔斯泰把人的梦想分为好几种，有一辈子的，有一个阶段的，有一年的，也有一天的甚至几分钟的，我们要明确自己的梦想，在前往梦想的道路上，也许会碰上荆棘坎坷，也许有泥泞难行，这个时候不要彷徨，不要失措，重拾心情，向着梦想的方向继续前

行。梦想是我们心中一轮永恒的太阳。

篇4：信息大爆炸 信息大爆炸。现代社会是个信息大爆炸的年代， 伴随着信息爆炸的是信息的泥沙俱下，海量的信息中鱼龙混杂，从而使得真正有价值的信息被大量垃圾信息所淹没，受众往往面对庞杂的信息茫然无措，这就造成了一种相对的信息匮乏。 对于大多数人来讲，每天上班的第一件事就是打开电脑，浏览最新的新闻，新闻当然包罗万象，明星八卦，体坛快讯，国际政要等等等等，很多新闻我们当然是一扫而过，更多的只是作为茶前饭后的一个谈资。对于我们来讲真正起积极作用的信息其实很少。 不光新闻其他形式信息的获取，也是如此，而且有许多信息不仅无益反而有害,那么如何过滤无效的，有害的信息，在有限的时间中获取更多对自己有价值的信息，其实是非常重要的。所以，首先我们要重视这个问题，很多时候，当你真正意识到问题存在时，不用别人教导，我们自己大多数情况下就能想到办法。其次所想的办法要有原则，比如必须是能长期坚持下去的，且能够切实起到作用的。在这信心爆炸的年代，请先停下脚步来思考下如何更好的获取信息，任何时候，成长都是一个刻不容缓的主题。

篇5：读书

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，你 热爱 读书吗？古有凿壁借光，有投悬梁锥刺股 ，现代真正热爱读书的人不管工作有多忙，日程被安排的有多满，都会抽出时间来读书。读书的好处能想出来千万条，每个人都知道，可是为什么就是读不起来，简单的分析下，第一没时间，第二书太难，看不懂。第三，坚持不下去。然而真的没有时间吗，无论如何都是能挤出时间的，所以这一条理由并非关键，下一条读书太慢，看不懂读不下去怎么办，我觉得存在这个情况主要是因为积累太少，又急功近利，想很快读完这本书，导致读书刚开始就读不下去了，那么针对这条我 自己的意见是不要着急，从基本的简单的入手，但是不能有放弃的念头。这只是我自己的分析，希望大家把自己的问题找出来，然后克服它。如果你想成长，如果你想成功，读书是我们最快的也是最有效的捷径。今天这篇演讲的目的是什么？我的目的很简单，帮助自己也警醒大家，别忘了读书。培养读书的爱好。人们做事情往往是三分热度，考虑到这个因素， 光有志愿不去执行等于白说，每个月的一号我会把我读书体验分享给大家，希望大家监督我帮助我，也欢迎大家跟我一起结伴同行共同努力。 读书不能有一日落下，希望今天的演讲能真真正正的帮到大家。谢谢

篇6：思考。

考那么高分，他跟我们说他从来不用题海战术，只是会多总结，保证试卷上的会做的题能百分之一百的正确。多思考，多总结，养成这样的好习惯，受益终生。 篇7：成功学

如何才能成功。成功是什么？成功就是实现目标。目标是非常重要的，假设你看不见一个把，你如何射中它。每个人都想成功，每个人对目标的定义不同，要赚很多钱，要成为顶尖的设计师，要做一个好领导，或是成为一个好厨师，这些都可以设定为你的目标，甚至有些人说，他只要每天能够早上起床，他只要在地上而不是在床上，那么他就成功了。成功的定义随便你怎么下，当你下定义的时候，你就有了一个目标准备要完成，当你可以预见你的目标，每天不断改善你自己，让自己每天进步1%甚至2%的话，成功是迟早的事情。成功是一个过程，并不是一个结果。每当我们追求成功的时候，必须晓得如何去享受过程。成功没有捷径，如果真的有秘诀的话，那就是要学习别人的经验，也就是说，用已经证明有效的方法来帮助自己，很多人之所以没有成功，是因为他们都在用自己的经验，多了解成功的人做哪些事情，采取哪些行动，会大大帮助我们成功。成功是偶然的，多了解他的本质，它也会是必然的。

篇8：拒绝借口

对于每一个渴望成功的人来说，借口是致命的毒药，借口是迈向成功的绊脚石，借口是制约我们进步和发展的最大敌人！借口主要有两种，1.我办不到。在工作和生活中人们常常会以以下理由推脱，时间上来不及了，我不能，我已无能为力等等，如果我们的内心多一些这样的字眼:我可以，我要试试其他的可能性，我打算怎样怎样，往往就是不一样的结果，举个例子来说，下班我去赶109路公交车，刚下楼发现车停在红专路口，正常情况下我以为上不去车了就会继续慢悠悠的走向公交站牌，必然会错过这班车，实际情况是我多跑几步赶到站牌处，回头一看，公交车

还在路口红绿灯那边一步未动，哈哈。拒绝说办不到，会使我们变得更加自信，更加优秀。另外一个，是懒惰和拖延，懒惰会使人心里灰暗，拖延是对我们宝贵生命的一种无端浪费，这两者在我们的工作中和生活中不断发生，如果我们把一天的时间记录下来，会发现，不知不觉间因为懒惰和拖延消耗了大量的时间。拒绝找借口，借口把绝大多数人挡在了成功的大门之外，借口不但害人，而且误己。 篇9：做一个优秀的人 什么是优秀的人，老话常说，三百六十行，行行出状元，这个状元就是每个行业最优秀的人。我们不一定非要做那个最优秀的人，但是一定要向它靠拢。 生活的目的是什么，不仅仅是为了活着，更是要活的精彩，活得有趣，活得快乐。 这个 社会是个优胜劣汰的社会如果你不去努力完善自己，让自己更加优秀，你就只能在社会的底层徘徊， 你想要的生活，你想要的快乐就可能只是一个泡影， 一个人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好坏之分，但它决定不了一个人的命运。最重要的是勤能补拙，一份耕耘一份收获。反之，再好的资质，不去磨炼也难成大器，即是小有成就也不会长久， 所以我们要早点觉醒，就从现在开始改变自己，别等到已无力改变的时候才后悔莫及。 时间 只有一次，生命只有一次。所以行动起来！对自己说，我是个优秀的人！ 篇10：了解客户需求 前两天我回家了，我小妹过14岁生日，我给她买了一件衣服花了五百多，买了一堆吃的，花了五十多。等她下学的时候看到我回来了就先去找吃的，我把衣服放她眼前看都不看一眼，感觉很失败，哈哈。

推荐第9篇：高中起点语文模拟题

东北财经大学网络教育学院

0609高中起点专科、本科模拟试卷

（一）

一、基础知识（每小题3分，共30分） 1．下列词语中的读音全都正确的一组是

A． 棱（lâng）角 丧（sàng）失 模（mï）样 轻歌曼（màn）舞 B． 迎候（hîu） 坎坷（kě） 昏聩（kuì） 无与伦（lún）比 C． 敛（liǎn）容 不妨（fáng） 跋扈（hù） 沾（zhān）亲带故 D． 撰（juàn）述 占（zhān）卜 澹（dàn）泊 安土重（zhîng）迁

2、下列词语中没有错别字的一组是： A.B.C.D.眩目 信札 延口残喘 天网灰灰，疏而不漏 诀别 苍桑 迷天大罪 万变不离其中 亵渎 深邃 玉砌雕栏 华而不实，脆而不坚 谛听 极致 因才施教 翻手为云，覆手为雨

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是：

①今年1月18日，8名中国公民在离开伊拉克前往约旦途中遭 ，经过有关方面多方营救，8名福建工人 在1月23日被接回中国驻伊使馆，并于1月26日平安返回祖国与家人团聚。

②在一年一度的人大会议上，中共中央总书记胡锦涛反复强调创建“和谐社会”，令儒学者们极为兴奋。有专家认为， 儒学也可以促进社会和谐。

③政府主导型的经济增长方式弊多利少， 引发的矛盾和问题越来越多。 ，进一步搞好宏观调控，需要加快政府改革，转变政府职能进一步解决“越位、错位、缺位”问题。 A、挟持/终于 复兴 因此/由此 B、挟持/最终 振兴 由此/因此 C、挟持/终于 复兴 由此/因此 D、挟持/最终 振兴 因此/由此

4、下列各句中成语的使用，不正确的一项是： A.B.C.D.专家指出，虽然投资过热的症状得到缓解，但致病的温床还在，如不深化市场取向改革，投资过热可能会卷土重来。

上周末纽卡斯尔同阿斯顿维拉的比赛中，鲍耶因代尔没有传球给他而迁怒于后者，结果两名身穿黑白间条衫的纽卡斯尔球员在众目睽睽之下怒目相向，接着互相拳脚相加。

高三（4）班大部分同学来自农村，远离家乡和父母，班主任陈老师无所不至的关怀使每一位同学都感到家的温馨、父母般的爱。

据气象部门预测，今年赣州市降雨量比2004年明显偏多，防汛形势不容乐观，为此该市未雨绸缪，从实际出发科学调度，切实做好防汛工作。

5、下列各句中没有语病的一句是： A.B.C.D.江西省修水县三都镇农民黄群林，40多年来创作了100多首山歌。他创作的歌，大多贴近生活，贴近群众，深受人们喜爱，被誉为修水的“山歌王”。

我希望读者能原谅我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这些的原因，是为了要表明我并没有轻率地下结论。

今年4月6日，中国常驻联合国代表王光亚说，“必须”经有191个成员国的联合国大会投票一致通过才可以扩大安理会。这一标准意味着，只要有一个联合国成员国反对，任何国家都无权加入安理会。 为庆祝国际“五一”劳动节，同学们将在晚会上表演文艺节目、舞蹈、小品、相声等，节目丰富多彩，将为节日增添喜庆的气愤。

6、下列各句中，标点符号使用正确的一句是：

A.武汉市从今年春季开始在部分学校试行新的中、小学生思想品德考核标准，以好公民、好学生、好子女的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。

B.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二章有关规定的，由有关行政管理部门责令改正，拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

C.鲜橄榄100克，捣烂，加适量水煎，使药液呈青色为度。用消毒棉花吸药液敷患处（摘自3月14日《老年日报》）。

D.“打破铁饭碗”，似乎没人说不对，但太冷漠了。谁不怕失业？谁不指望有个稳稳当当的铁饭碗？那可是千百万人心底深处的追求、梦想啊！ 7．填入句中横线处，与下文衔接最恰当的一项是

雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影， ，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。

A．天空中的艳阳洒下金辉一片 B．大地像一块鲜艳的地毯 C．碧绿的江水轻轻拍打着船舷 D．天空和地面整个绿成一片 8．对以下篇目归类正确的一项是

①《兵车行》②《念奴娇·赤壁怀古》③《眼睛与仿生学》④《再别康桥》⑤《项链》⑥《林黛玉进贾府》⑦《神奇的极光》⑧《沁园春·长沙》

A．①④／②⑧／③⑤／⑥⑦ B．①⑤／②④／③⑦／⑥⑧ C．①④／②⑧／③⑦／⑤⑥ D．①③／②⑧／④⑦／⑤⑥ 9．对下面这首唐诗的解释，不恰当的一项是

赋得暮雨送李曹（韦应物） 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。

A．第一联既点明送别地点，又营造送别气氛，"微雨里"的"里"字，既显示了雨丝缠身之状，又描绘了细雨笼罩的压抑场面。

B．第二联一"来"一"去"，帆来鸟去，是为动景，但雨湿帆重，鸟似不振翅，又显出相对的静来。 C．李白名句"孤帆远影碧空尽"写出了行人远去的过程，表达自己恋恋不舍的感情；本诗写行人帆迟迟不去，其间离情别绪更加深沉。

D．从结构上说，诗以"微雨"起，以"散丝"结，前后呼应；全诗四联，一脉贯通，浑然一体。 10．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 根（牛汉） 我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下„„ 我相信

地心有一个太阳。 听不见枝头鸟鸣， 感觉不到柔软的微风， 但我坦然

并不觉得委屈烦闷。 开花的季节， 我跟枝叶同样幸福， 秋天，沉甸甸的果实， 注满了我的全部心血。

A．根是大树的基奠，没有根就没有生命。

B．"地心有一个太阳"是说根有一个信念，有一个追求。 C．"坦然"、"幸福"这些字眼展现了根的乐观、自信。 D．这首诗寓意深造、意境深远，颂扬了追求人生美好的境界。

11、选出注音全对的一组

A、竦（sǒng）身 歆（xīn）羡 遏（ã）止 蛊（gǔ）惑 B、走舸（gě） 侘傺（chì） 叱咤（zhà） 涅槃（pán） C、遒（qíu）劲 韶（sháo）光 忖（cùn）度 寥廓（kuî） D、殷（yīn）富 桎梏（gào） 两靥（yâ） 纨绔（kǜ）

12、选出没有错别字的一组

A、浅尝辄止 敛声摒气 人为刀俎，我为鱼肉 B、顾盼神飞 破釜沉舟 必厥上将军

C、沽名钓誉 强驽之末 项庄舞剑，意在沛公

D、煊赫一时 踏罡步斗 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

13、填在下列横线上的词语，恰当的一项是

（1）我知道这失明的母亲的 的心，柔石的 的心。

（2）从罗丹的作品中可以 到各种的手势，众玛伊约尔的作品中则可以领略到女人的肌肤。 （3）由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯山羊绒的品质正在逐步地 。 A 拳拳 眷眷 体味 蜕化 B 眷眷 拳拳 体味 退化 C 拳拳 眷眷 体会 退化 D 眷眷 拳拳 体会 蜕化

14、下列各句中，熟语使用恰当的一句是

A.因为脱离群众，我们有些官员根本就不关心老百姓的疾苦，在他们看来，平民意识犹如一文不名的破布。 B.一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋不定的保守思想。 C.这个人做事不肯踏踏实实，老希望一些如明日黄花的事发生。

D、环境污染日趋严重，人类这种作茧自缚的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

15、下列句子句意明确，无语病的一项是 A.1947年，美国空军飞行员查理斯首次突破声音的障碍，超过670英里每小时的速度飞行。

B.极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信，长电缆通信，以及长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。

C.虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚，但是我们经过了冷静的判断和精细的研究。

D.二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。

16、找出句式与其他三个不同的一句

A．不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。B．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 C．良问曰：“大王来何操？” D．不然，籍何以至此？

17、先秦时期提出“德治”思想的是

A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子

18、我国第一部 散文集是

A、《论语》 B、《尚书》 C、《左传》 D、《国语》

19、《诗经》收录诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，其中“风”诗篇数是 A、180 B、160 C、110 D、105 20、唐代善写“讽喻”诗的诗人是

A、陈子昂 B、韩愈 C、白居易 D、杜甫

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

邓弼，字伯翊，秦人也。身长七尺，双目有紫棱，开合闪闪如电。能以力雄人，邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地；市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行。然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：“狂生不可近，近（则）必得奇辱。”

一日，独饮娼楼，萧、冯两书生过其下，急牵入共饮。两生素贱其人，力拒之。弼怒曰：“君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！”两生不得已，从之。弼自据中筵，指左右，揖两生坐，呼酒歌啸以为乐。酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，铿然鸣。两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知书，君何至相视如涕唾？今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问，即不能答，当血是刃。”两生曰：“有是哉？”遽摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。复询历代史，上下三千年，纚纚如贯珠。弼笑曰：“君等伏乎未也？”两生相顾惨沮，不敢再有问。弼索酒，被发跳叫曰：“吾今日压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。此何可哉！此何可哉！君等休矣。”两生素负多才艺，闻弼言，大愧，下楼，足不得成步。归，询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。

（安德王）上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。弼环视四体，叹曰：“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”遂入王屋山为道士，后十年终。 （节选自《宋文宪公全集》卷三十八）

21、对下列语句中词的解释，不正确的一项是：

A、两生雅闻其酒狂，欲起走

雅：向来，素来 B、今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳

速：邀请

C、亦未尝见其挟册呻吟也

呻吟：发出痛苦的声音 D、会丞相与王有隙，格其事不下

格：阻止

22、下列各组句中，词的意义和用法相同的一组是：

1狂生不可近，近（则）必得奇辱 ○2故木受绳（则）直，金就砺则利 A、○1弼止之曰：2师道之不传（也）久矣 B、○“勿走（也）！弼亦粗知书 ○1不使立勋万里外，2嬴（乃）黄门抱关者也 C、○（乃）槁死三尺蒿下 ○1命也，亦时也。尚（何）言

○2徐公（何）能及君也 D、○

23、下列各组句子中，表现邓弼“能以力雄人”和怀才不遇的一组是

1身长七尺，双目有紫棱，开合闪闪如电

○2酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，铿然鸣 A、○1市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行

○2不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也 B、○1君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳

○2四库书从君问，即不能答，当血是刃 C、○1邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地

○2今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳 D、○

24、下列有关内容的分析和概括，不正确的一项是：

A.B.C.D.邓弼身高七尺，目光锐利有神，“能以力雄人”，加上“好使酒”，“怒视人”人人敬而远之。 萧冯两位书生向来轻视邓弼，一日邓弼有意强拉他们一起喝酒，两位书生极力推辞。无奈在邓弼的强力威逼下只能从命。席间，遭到邓弼一翻羞辱、报复，恼羞成怒，下酒楼时，脚不成步。

邓弼虽然素好喝酒，性情狂放，但博学多才，即使与他交往的人未尝见他拿着书诵读，但“四库”“七经”无不通晓，历代史书滔滔不绝。

邓弼身怀绝技博学多才，虽有德王举荐，但仍无用武之地，只有慨叹生不逢时，听天由命，遁入王屋山，做一个无为道士。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

在高科技时代，世界经济已是一个依靠知识驱动的智力系统。单纯模仿的时代结束了，这是一个发挥民族创造力的时代。科学技术已经变成了社会的核心资源，在一定意义上讲，物质资源已退居次要地位。最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识，利用高科技开发的产品是"集成知识"型产品，而传统产品则是属于"集成资源"型产品。集成知识产品常常要求先支付较高投入，但其实际成本则是微不足道的，因而带来巨额利润。例如编制一盒软件可能要花几百万元，但拷贝这份软件只需几元钱，其实价与成本价的差额也比低技术产品高得多。一种产品越接近纯知识型，它的效益也就可能越高。广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度。在以知识为基础的竞争中，"智能资本"带来的收益可以说是无止境的。"智能资本"最终将导致社会财富的大转移，即从自然资源的拥有者手里转移到那些掌握着科技知识的人手中。正因为如此，当今物质资源贫乏的国家，只要充分掌握并有效地利用了科学技术知识，就可以发展成为经济上的强国。

25．对"物质资源已退居次要地位"的理解有误的一项是 A．在高科技时代，世界经济依靠知识来驱动，物质资源的作用就显得微弱了。 B．科技技术变成了社会核心资源，取代了物质资源的核心地位。

C．财富的最高形式是科学技术知识，不是物质资源，因而社会核心资源发生了位移。 D．集成知识型产品的效益超过资源型产品的效益，促成科学技术资源地位的上升。 26．"其实价与成本价的差额也比低技术产品高得多"一句中的"其"指的是 A．集成知识型产品B．集成资源型产品C．编制一盒软件D．拷贝一盒软件

27．对"广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度"的原因，分析不正确的一项是 A．科学技术已变成了当今社会的核心资源。B．当今社会最可贵的资源是智慧。 C．在以知识为基础的产品竞争中，"智能资本"带来的收益是无止境的。 D．"智能资本"最终导致世界财富的大转移。 28．对本段文字的主要意思表达得准确严密的一项是

A．在高科技时代，要想成为经济上的强国，必须依靠知识驱动。

B．在高科技时代，最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识。

C．在高科技时代，能否发展成为经济强国，关键是能否充分掌握并有效利用科学技术知识。

D．高科技时代是一个发展民族创造力的时代。 模拟一答案：

1、B

2、C（A“眩”应为“炫”、“灰”应为“恢”、B“苍”应为“沧”、“迷”应为“弥” D“才”应为“材”

“云”应为“雨” “雨”应为“云”）

3、C（挟持：用威力强迫对方服从，侧重具体形象义；挟制：依仗势力或抓住别人弱点，强使服从，侧重抽象义；复兴：衰弱后再兴盛起来；振兴：大力发展使兴盛起来；终于：副词，表示经过种种变化或等待之后出现的情况；最终：最后，末了；由此：表示紧承原因出现的结果；因此：表示由以上原因得出的结论。）

4、C（“无所不至”意为：形容反动派到处干坏事，贬词褒用。可以改为“无微不至”。）

5、C（A 搭配不当，“歌”不能与“三歌王”搭配；B “之所以”与“原因重复” D “文艺节目”与“舞蹈、小品、相声”有包含与被包含的关系，犯“不合逻辑”的语病）

6、D（A “中、小学生”间的顿号去掉 “新三好”与“旧三好”应改为“新‘三好’”与“旧‘三好’” B“责令改正”后的逗号应改为分号；C 句号应点在紧接“患处”后） 7．D

8．C

9．C

10．A 11.B

12.D

13.B

14.D 15.B

16.B

17.B

18.B 19.B 20.C

21、C（“呻吟”据上下文应解为“吟咏、诵读”，属古今异义） 1表祈使语气②表停顿，以舒缓语气 C ○1副词，

22、A（连词，表承接关系，相当于“就”；B 均为助词○

1疑问代词“什么” ②副词 “怎么”表转折②副词，表判断 D○）

1对比、反衬，表现其“能以力雄人”

②表现其欲“立勋”而不能，怀才不遇溢于言表）

23、B（○

24、B（萧、冯两位书生“下楼”“脚不成步”并非因为“惧怕邓弼”而是因为“大愧”） 25．A

26．D

27．D

28．B

东北财经大学网络教育学院

0609高中起点专科、本科模拟试卷

（二）

一、基础知识（每小题3分，共30分） 1．下列词语中的读音完全相同的一组是 A．（蚕）食

B．江（皋）

C．愚（氓）

D．慰（藉） 羞（惭） （惨）不忍睹

断壁（残）垣 （缟）素 牛（虻）

病入（膏）肓

替罪（羔）羊

对天（盟）誓

（蒙）混过关

（界）碑 （戒）备森严

浑身（解）数

2．下列词语中，没有错别字的一组是

A．晦涩

待价而估

荼毒生灵

差之毫厘，谬以千里 B．杜撰

杀一儆百

欲盖弥彰

胜不娇，败不馁 C．斑驳

集腋成裘

毛骨悚然

欲加之罪，何患无辞 D．端祥

轻歌曼舞

焕然一新

玉不琢，不成器 3．下列句子标点符号使用正确的是

A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①随着社会的发展，______教育越来越引起人们的关注。

②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难______出小学时的同桌了。 ③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细——才能领略到它的妙处。 A．终身 辨认 品尝 B．终身 辨别

品评 C．终生 辨别 品尝 D．终生

辨认

品评 5．下列各句中，成语使用恰当的一项是

A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。

B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。 C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。

D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。

6．下列各句中，没有语病的一项是

A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。 B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。 C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。

D．现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。

7、修辞方法与其他三句不同的一句是

A．在东湖的尽头，两道白色堤坝犹如两扇门扉，挡住了一湖绿波荡漾的春水。 B．嫩生生的芥菜，在微风中挥动它绿色的手掌，招呼我，欢迎我。

C．杜鹃花和高山玫瑰微笑着向人们致意，她们五光十色，异香扑鼻，令人喜爱。 D．有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。

8、对下面各句中所用修辞手法的辩识正确的一项是

1看吧，狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将他们甩到悬崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ○2层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒明珠，○又如碧天里的星星。

3沙漠开始出现了绿洲，不毛之地长出了庄稼，濯濯童山上披上了锦裳，水库和运河像闪亮的镜子和○一条衣带一样布满山谷和原野。

4要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，○全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 A．○1拟人 比喻 ○2拟人 比喻 ○3排比 比喻 ○4排比 比喻 B．○1夸张 比喻 ○2对偶 比喻 ○3反复 比喻 ○4排比 比喻 C．○1夸张 比喻 ○2对偶 比喻 ○3反复 比喻 ○4设问 比喻 D．○1拟人 比喻 ○2拟人 比喻 ○3排比 比喻 ○4夸张 比喻

9、下列句子中，没有语病，句意明确的一句是

A．古今中外的无数事实都证明诚实守信是决定一个企业成功和失败的关键。 B．虽已离休多年，但他总忘不了哥哥参军时对自己的评价：一个人道主义者。 C．规范农贸市场，需要采取建立责任制和加强法制双管齐下，否则难有大的成效。 D．广东省人大在战胜“非典”后，就不吃野生动物等热点问题举行了立法听证会。

10、下列句子中，括号内词语使用最恰当的一项是

A．一段时间以来，有些历史题材的影视作品，把历史当作一个任人装扮的小姑娘，涂脂抹粉，（翻云覆雨），弄的面目全非。

B．有些人外语讲不好怕人笑话，而讲普通话时南腔北调，词不达意，却（不以为然）。

C．老人用那幸福的笑容和感激的泪水，向我们无言地（诠释）着十八年风雨不能泯灭的人间真情。 D．电视剧《父子深情》通过曲折的情节，感人的画面，讲述了一对反目成仇的父子（破镜重圆）的故事。

11、下列各句，没有语病的一句是

A．提起蜀汉亡国，有人认为是刘禅懦弱无能、庸碌昏聩所致——这也是过分苛求。 B．把事件的结局先写出来，然后再按时间的顺序叙述事件发生、发展的经过叫倒叙。

C．从某种意义上说，教师是一根拐棍，我们的目的是让学生丢掉拐杖自己走路，以达到叶圣陶先生所要求的——“教是为了不教”。

D．我们这个大约50人左右的班级，已经有35个共青团员。

12、下列各组句子中，两句话所表达的意思相同的一组是

A．我吓得差点跳了起来。 我吓得差点没跳起来。

B．这样发展下去其后果是不可想象的。 这样发展下去其后果是不得而知的。 C．这样的结局我何尝愿意看到。这样的结局我何尝不愿意看到。 D．我哪里不知道你的话是对的。我不知道你的话对在哪里。

13、填入文中括号内，与上文衔接最恰当的一项是

国子监街是北京古建筑遗存集中的一条街道。（ ）另外一座牌坊坐落在国子监与孔庙之间的街心处。

1街的东西两端各有一座牌坊。○2一处是规模恢弘的孔庙，现亿辟为北京博物馆。 ○3街道中部有○两处著名的古建筑群。 ○4一处是明清两代的最高学府——“国子监”，新中国成立后，首都图书馆曾设在这里。

A．○1○3○4○2 B．○3○1○2○4 C．○3○4○2○1 D．○1○3○2○4 14．下列各组词语中，没有错别字的一项是

A．涣散 别无长物 皲裂 真知灼见 B．职份 德艺双馨 阴凉 毕恭毕敬 C．销赃 文过饰非 辖制 层峦迭嶂 D．砥砺 融汇贯通 装潢 煊赫一时 15．下列句子的横线上该填的词语，最恰当的一项是

他的家乡盛产金刚石和犀牛角等珍贵物产，所以才这样 。 他不仅每月过得很 ，而且还能按月积蓄一些钱。 经济体制改革的浪潮如同长江大河的激流，谁都没法 。 见到了久别重逢的老战友，他的心里有着 不住的兴奋。 A．富裕 富庶 遏止 遏制 B．富裕 富庶 遏制 遏止 C．富庶 富裕 遏止 遏制 D．富庶 富裕 遏制 遏止 16．下列句子中熟语的使用，有错的一项是

A．中国“经济年度人物”自2000年开始评选以来，当选者均为所在行业内“翻手为云，覆手为雨”的名人，而2003年“经济年度人物”当选者之一竟然是四川的一位普通农妇。 B．俗话说：“玉不琢，不成器。”我们要努力提高自身的修养，不断地完善自己。 C．汉武帝怕卫青到时候功高盖主，尾大不掉，所以有一段时间曾经一心想除掉他。 D．你的脑袋莫非是榆木疙瘩做的？这么不通人性，人家可是磕头都请不到我呢！

17、杜甫《茅屋为秋风所破歌》是

A、旧题乐府 B、新题乐府 C、七绝 D、七律

18、被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是 A、李白 B、杜甫 C、王维 D、白居易

19、《滕王阁序》的作者王勃生活在

A、初唐 B、盛唐 C、中唐 D、晚唐 20、我国田园诗的开创者陶渊明生活的朝代是

A、三国 B、西晋 C、东晋 D、南北朝

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎，曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我 21．下列加点词的意义不正确的一项是 A．游学干诸侯。干：求托、请托

B．秦王必困君而夺君之位。困：困倦，使„„疲乏

C．及见之，又倨。倨：傲慢、放肆

D．昭王新说蔡泽。说：yuâ，喜欢 22．下列词的意义和用法相同的一项是

A．何为不可徐公何能及君也

B．虽死无所恨得无教我猎虫所耶 C．名可法而身死者人不知而不愠，不亦君子乎 D．垂功于天下者苛政猛于虎也

23．下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是

①之韩、魏，遇夺釜鬲于途②使人宣言以感怒范雎 ③后数日入朝，言于秦昭王④遂拜为秦相，东收周室 ⑤乃谢病归相印⑥三年而燕使太子丹入质于秦 A．①③⑤

B．③④⑥

C．②⑤⑥

D．①②④

24．下列对文意理解不正确的一项是

他构成了威胁。 A．范雎见到蔡泽心里不快，除了蔡泽仅行长揖之礼而不下拜的倨傲之外，最主要的是蔡泽的到来对B．范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对这三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。

C．太史公认为，蔡泽之所以能够“垂功于天下”，一个重要原因，是他困于赵而被逐，到韩、魏又失釜鬲之后能够激励自奋。

D．太史公引用韩非“长袖善舞，多钱善贾”的话，是为了说明一个人立身处世，建立功业要有凭借和条件的道理。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

天然气(主要成分是甲烷)和水混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故称之为“气冰”或“固体瓦斯”。它在自然界的分布十分广泛，海底以下0到1500米的大陆架和北极等地的永久冻土带都有可能存在，已探明的储量是传统化石能源(包括煤、石油、天然气等)的两倍。“气冰”可视为被高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释放出160—180标准立方米的天然气。 25．下列对“气冰”这一概念的理解，准确的一项是

A．是天然气和水在一定的温度和压力条件下与介质混合产生的晶体物质。

B．是细菌分解海底古生物尸体所产生的以甲烷为主要成分的天然气，在介质中生成的固体结晶水合物。 C．是天然气和水在一定的温度和压力条件下混合时产生的晶体物质。

D．是天然气被水分子形成的笼型结构接纳，在地壳深处的空隙中与介质生成的笼型固体结晶水合物。 26．下列对“气冰”“是一种危险的能源”的理解，不正确的一项是

A．和石油、天然气等能源相比，“气冰”在开采和运输过程中，可能给生态造成一系列严重问题。 B．“气冰”有利有弊，本身就像一柄“双刃剑”，从目前的情况看，“气冰”的危害远大于功用。 C．如果开发“气冰”资源发生井喷事故，无论对海洋生态还是对海上航行，都会构成极大的威胁。 D．“气冰”在常温常压下会分解为甲烷和水，能够影响沉积物的强度，进而可能诱发海底地质灾害。 27．下列解说，符合原文意思的一项是

A．“气冰”的气源有海底古生物尸体的沉积物被细菌分解后产生的甲烷，还有在地球深处产生并进入地壳的天然气。

B．与温室气体二氧化碳相比，在导致当前全球气候变暖方面，“气冰”所起的作用决不比二氧化碳小。 C．如果不进行人工开采，“气冰”矿藏就不会遭到破坏，也不会导致甲烷气体泄漏、增加温室效应。 D．开发已探明的“气冰”资源比开采石油、天然气等传统化石能源困难，这是由陆缘海边的特殊地质条件决定的。

28．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是茗

A．如果拥有了完善的开采技术，储量巨大的“气冰”成为新一代能源是完全可能的。 B．我国有辽阔的海域，根据地质条件分析，理论上应该有“气冰”存在的可能。

C．开采过程中，必须确保“气冰”处于一定的压力状态下，以免甲烷气体泄漏。D．“气冰”利用的前景广阔，但开采困难，短期内还难以找到开发的技术方法。

模拟二答案

1． C 2． C 3．D 4．A 5．B 6．C

7、A

8、D

9、D

10、C

11、C

12、A

13、C

14 A B份-分 C迭-叠 D汇-会

15 C “富庶”着重指物产丰富，人口众多，多用于地区或国家等大范围。“富裕”指经济宽裕，财富充足，常用于形容人们的生活。“遏止”重在“止”，表示使停顿不能再前进。“遏制”重在“制”，表示控制住，不使发作或随便行动。

16 A “翻手为云，覆手为雨”比喻反复无常，玩弄手段和权术，贬义。

17、A

18、C

19、A

20、C

21．B（困：使„„窘迫、困窘）

22．C（连词，均表转折关系，相当于“可是”、“却”。A．疑问代词，什么；疑问代词，怎么。B．用在动词前，组成名词性词组，相当于“„„的事”；名词，处所，地方。D．介词，到；介词，比。） 23．C（①“蔡泽路上被抢劫”不属于表现他智慧与谋略的句子。③是范雎的行为。） 24．A（蔡泽的到来在当时对范雎并不构成威胁。）25．C 26．B 27．A 28．D茗

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0609高中起点专科、本科模拟试卷

（三）

一、基础知识（每小题3分，共30分） 1．下列词语中，读音全都正确的一组是 A．粗糙(cāo) C．伫立(chǜ) 谄媚(chán) 破绽(zhàn)

炽热(chì)

饮鸩止渴(zhân) B．粗犷(guǎng) 干涸(hã) 嫉妒(jí) 沐猴而冠(guān)

渲染(xuàn) 教学相长(zhǎng) 挞伐(tà) 咄咄逼人(duō) D．纤弱(xiān) 抨击(pēng) 2．下列词语书写完全正确的一组是： A．诚肯 沐浴 谈笑风声 星罗棋布 B．别致 羽翼 生灵涂炭 杀身成人 C．奢侈 负疚 孰视无睹 赴汤蹈火 D．煊赫 缥缈 别树一帜 危如累卵 3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A．9月23日至25日，近百位学者、政府官员、乡镇干部聚首广州，在“首届南方农村报·中国农村发展论坛”上探讨三农难题。

B．10月17日，担任中国作家协会主席长达24年的作家巴金辞世，享年101岁，新华社电讯说，“他的去世，是中国文学一个世纪的结束”。

C．难道走过了，却没有看到沿途丰富多彩的风暴，你们不遗憾吗；难道读着干枯的文字，你们不觉得无味吗；难道功名利禄是你们的唯一主题吗? D．希腊政府宣布了奥运场馆利用的三项原则：第一，决不出售任何场馆，保持场馆的国有性。第二，注重场馆的社会价值，让它们服务于社会。第三，政府决不让百姓承担维护费。 4．下列句子，没有语病的一项是

A．在一些缺乏社会经验的青少年中，由于受不良思想的毒害，头脑中缺乏法制观念。 B．带领我们参观的是相识已久的王晓明的姐姐。 C．科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳转的。 D．人类不但要改造环境，还要适应环境。

5．下面句子由于关联词语位置变化，表意受到影响的一组是 ①他虽然远离家乡，但一直惦记着家乡人民。 A．②虽然他远离家乡，但一直惦记着家乡人民。 ①我们即使取得了很大成绩，也不能骄傲自满。 B．②即使我们取得了很大成绩，也不能骄傲自满。 ①如果敌人敢来侵犯，我们就叫他有来无回。 C．②敌人如果敢来侵犯，我们就叫他有来无回。

① 不仅我不认识他，我奶奶也不认识他。 ② D．②我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。

6．填入句中横线处，与下文衔接最恰当的一项是 由于清朝政府的破坏， ，都没能攻下。 A．使馆被义和团围攻了56天，西什库教堂被围攻了63天 B．义和团围攻了使馆56天，围攻了西什库教堂63天 C．义和团围攻了使馆和西什库教堂达56天和63天 D．义和团围攻了使馆56天，西什库教堂也被围攻了63天 7．下列各句中，没有语病的一句是

A．前往韶山的游客中有上了年纪穿着毛式服装的老者，但也有很多带着孩子和摄像机的夫妻、大学生和中小学生。

B．世界卫生组织称，到10月20日，在越南共有91人感染禽流感，其中41人死亡，成为最大受害国。 C．欧洲航天局称，过去10年间，中国上空由工厂、发电站和汽车排放的污染物数量上升了约50％，而美国和东欧等地的污染程度保持不变或有所下降。

D．孩子学习习惯的养成需要1～2个月，一旦有兴趣，有好习惯，就会自主学习，根本不需要家长操心，考好成绩，上理想的学校是自然而然的事。 8．对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

夏日（张耒） 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角睛。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。

A．前六句描写了夏日村居之景，后两句抒写了夏日村居之情，情因景生，情景交融。 B．中间两联按时间顺序写景，从视觉和听觉两个方面，分别描写了夏季白日和晚间的景色 C．本诗通过对夏日村居之景的描绘，表露了对官场腐败现实的无比憎恶之情。 D．本诗观察细致，文词致密，气韵流畅，意境新颖，有着轻清闲远的特点。 9．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①“八亿条裤子换一架波音”这个众所周知的

现实，充分说明传统制造业的利润空间多么窄仄，没有核心技术多么受制于人。

②自主创新，就是

13亿人这个世界上最大的脑矿，就是让中国人的智慧之光充分迸发。 ③“神六”的成功发射和回收则有力地印证，中国

具备自主创新的决心与信心，_________有实力参与世界科技的前沿竞争，以掌握核心技术，站到世界产业链的高端，主导经济社会发展。 A．严酷 开挖 既／也

B．严重 开挖 不仅／而且

C．严重 开发 不仅／而且 D．严酷 开发 既／也 10．下面四组句子中，两句话意思基本相同的一组是

A． 他完全没有按领导的意图去做。他没有完全按领导的意图去做。

B.我们来到这朝阳的一片明朗的金黄色之中。我们来到这一片明朗的金黄色的朝阳之中。 C.这场两点钟开始的比赛将决定谁是冠军。这场决定冠军的比赛将在两点钟开始。D.我们班昨天又来了一个新同学。我们班昨天又新来了一个同学。 11．依次填入下面一句括号内最恰当的一项是

这就好比一个人远远而来，最初我们只看到（

），然后又看清了（

），然后又看清了（

），最后，这才看清了（

）。

1．他的眉眼乃至音容笑貌。2．他是肥是瘦。 3．他是方脸还是圆脸

4．他穿的是长衣或者短裤 A．2413

B．3241

C．4312

D．4213 12．下列各组词语中没有错别字的一组是

A．树阴 松弛 坐收鱼利 手屈一指

B．脉搏 融恰 绵里藏针 转瞬既逝 C．慰藉 坐落 金碧辉煌 怙恶不悛 D．必竟 漫骂 变本加厉 因材施教 13.下列句子没有语病的句子是

A.要提高教学质量,必须不断地提高师资水平和教学设备。 B.注射剂十分灵验,药水立刻止住了病人的疼痛,恢复了神志。 C.当然不是说不要引人家的话,而是说不要处处盲目地都引。

D.小碑座的四周雕刻着以牡丹、荷花、菊花等组成的八个大花圈,这些花朵象征着坚忍、纯洁和品质高贵。

14.下列各项中，原句都有语病，修改后仍有语病的一项是

A．原句：在繁忙的环市路口，年过半百的一位老人正手持小旗指挥着过往行人

修改：将“一位”移到“年过半百”之前。

B．原句：对于议论文的语言，要有高度的概括性，是议论文语言的显著特点。

修改：在“是”前加“这”，在“显著”之前加“一个”。

C．原句：改革开放和社会主义经济的发展，要求我们不能不重视、加强和改变精神文明的建设。

修改：删去“和改变”，将顿号换成“和”字。

D．原句：我国优秀的古典小说是《三国演义》和《红楼梦》，其中，《红楼梦》堪称我国古典小说中的巨著。

修改：将“《三国演义》和《红楼梦》”与“我国优秀的古典小说”的位置互换。

15．下列作者、作品、人物，对应有误的一项是

A．契柯夫—《呼啸山庄》—别里科夫 B．孙犁—《荷花淀》—水生 C．莫泊桑—《项链》—玛蒂尔德 D．施耐庵—《林教头风雪山神庙》—林冲 16．“不患寡而患不均，不患贫而患不安”一句出自

A．《孟子》 B．《韩非子》 C．《论语》 D．《庄子》

17、陆游的《过故人庄》是一首

A、山水诗

B、田园诗

C、边塞诗

D、怀古诗

18、他的诗歌被称为“诗史”，这位诗人是

A、李白

B、杜甫

C、王维

D、李商隐

19、《长亭送别》一折戏出自

A、《汉宫秋》

B、《西厢记》 C、《倩女离魂》

D、《牡丹亭》 20、被称为“班头领袖”的元曲最伟大的作家是 A、马致远

B、关汉卿

C、王实甫

D、白朴

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

陆陇其，字稼书，浙江平湖人。康熙九年进士。十四年，授江南嘉定知县。嘉定大县，赋多俗侈。陇其守约持俭，务以德化民。或父讼子，泣而谕之，子掖父而善事焉；弟讼兄，察导讼者杖之，兄弟皆感悔。恶少以其徒为暴，校於衢，视其悔而释之。豪家仆夺负薪者妻，发吏捕治之，豪折节为善人。讼不以吏胥逮民，有宗族争者以族长，有乡里争者以里老。 21．对下列词语的解释，不正确的一项是

A．或父讼子，泣而谕之

谕：劝说 B．疏荐陇其洁己爱民 C．为县崇实政 D．如去嘉定时

洁：使„„廉洁 崇：崇拜 去：离开

②（为）国者无使为积威之所劫哉 ②冰，水（为）之，而寒于水 ②（以）箕畚运于渤海之尾

②民爱之比于父母 ③去官日，民遮道号泣 ⑤疏荐陇其洁己爱民 ⑥陇其复被荐，得旨行取

C．③④⑤

D．④⑤⑥ 22．下列各组句子中，词的意义和用法相同的一组是

A．①豪折节（为）善人

B．①陇其请（于）上官

D．①宜（以）孝教

C．①务去斗狠轻生（之）习②师道（之）不传也久矣

23．下列句子编为四组，全都表明老百姓对陆陇其敬仰与爱戴的一组是

①陇其守约持俭，务以德化民

④民陆氏世守焉，自号陇其子孙 A．①②③ B．②③④

24．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是

A．遇到官司，陆陇其不用差役去逮人，属于宗族内部争讼的，便以族长去治办，属于乡里争讼的，便靠里老去治办。

B．陆陇其离任时，只有图书几卷以及妻子的织机一部，这与俗语所谓的“三年清知府，十万雪花银”形成了鲜明的对比。

C．陆陇其为官清廉，他任职地区的百姓对他十分爱戴，他几次离任，百姓都是含泪相送。因品行优秀也多次被推荐给朝廷。

D．嘉定县的老百姓歌颂陆陇其，直至清末也没有停止。甚至有人冒充陆陇其的子孙，企图骗取老百姓的信任。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

随着西风渐进和社会发展，社会形态和人们的思想观念、生活方式不断发生变化，大一统的几世同堂的家庭结构正越来越受到猛烈冲击，日益分化瓦解。当今的中国，特别是在城市中，以夫妻和一个小孩为基本形式的小户型正日益增多，并且逐渐成为整个社会中家庭结构的主流。

在全世界范围内，几代人同在一个屋檐下生活的状况也正在不断的改变，三四口之家、单亲家庭、独身者越来越多。

对于这种家庭数量增多的现象，一向是看法不一。有人将之当作是个性得以张扬的社会文明和进步；也有人对此感到担忧，认为这是亲情日益淡薄、极端个人主义日益严重的表现。

最近，家庭数量增多现象的反对者阵营又得到了进一步的加强。一项新的研究报告表明，家庭数量的增加，是环境保护的大敌。

据世界有关组织统计，1985年至2000年间，每年住宅数量的增长速度超过了人口的增长速度，住宅增长率为每年百分之3.1，而人口增长率为每年百分之1.8。与每一户住宅的平均居住人数从1985年的4.7个下降为2000年的4个这样一种情况相反，住宅数2000年却比1985年多了1亿5千5百万，预计到2015年还可再增加2亿3千2百万。统计还表明，甚至在那些出生率呈负增长的国家，例如西班牙、葡萄牙、意大利等，在2000年，也是一方面人口大幅度减少，另一方面住宅需求量却一年比一年大幅度增长。 25．家庭变小变多的主要原因是

A．西风渐进，社会发展，社会形态和人们的思想观念，生活方式不断发生变化。 B．几代人同在一个屋檐下生活的状况正在不断地改变。 C．单亲家庭、独身者越来越多。

D．亲情日益淡薄，极端个人主义者日益严重。

26．对“家庭数量的增加是环境保护的大敌”这句话理解不正确的一项是

A．每年住宅数量的增长速度超过了人口的增长速度。 B．亲情日益淡薄，极端个人主义日益严重。

C．小家庭数量的增加导致住宅需求数量不断增加，从而导致自然资源以及环境受到更加严重的破坏。 D．家庭数量增加，大大地增加了电力的消耗，电厂在增加发电量的同时加剧了环境的污染。 27．下列叙述符合文意的一项是

分之1.8。

B．每个住宅的居住人数从1985年的4．7个下降为2000年的4个，与住宅数的增加这一情况正好相反。

C．在那些出生率是负增长的国家，例如西班牙、葡萄牙、意大利等，一方面人口大幅度减少，另一方面住宅数却一年比一年大幅度增长。

D．据世界有关组织的统计，住宅数2000年比1985年多了1亿5千5百万，预计到2015年还可再增加2亿3千2百万。

28．据原文提供的信息，以下推断正确的一项是

A．1985年至2000年间，每年住宅数量的增长超过了人口数量的增长，增长数分别为百分之3.1和百A．通过控制人口的出生率达到减少环境压力的目的，已经取得了令人满意的结果。

B．要真正解决对环境的破坏和影响，只要把控制人口增长和控制家庭数量增长结合起来就行。 C．家庭变小变多也是环境压力增加的原因之一，要减少环境压力须从保护自然生态环境和保护社会生态环境，如控制人口增长和控制家庭数量增长等多方面进行努力。

D．人们通过控制人口出生率来达到减少环境压力的目的被更加快速的家庭数量的增长完全抵消了。 模拟三答案1.D 2.D 3.B 4.C 5.6.B 7.C 8.C 9.D 10.D 11.D 12.C 13.C

14.B 15.A

16.C 17.B 18.B

19.B 20.D

21．C(“崇”应解为“崇尚”) 22．D(都是介词，“用”。A项①解作“成为”，②解作“治理”；B项①解作“向”，②解作

“比”；C项①解作“的”，②用在主谓之间，取消句子独立性) 23．B(①体现陆陇其的优秀品格；⑤别人推荐陆陇其；⑥陆陇其受到朝廷的器重) 24．D(“有人冒充陆陇其的子孙，企图骗取老百姓的信任”缺乏依据，“自号陇其子孙”说明老百姓对他的敬仰) 25．A（B、C、D均不全面，均只是家庭变小变多的一方面原因。） 26．B（与环境保护无关）；

27．D（A，不是增长数，而是增长速度；B，少了“平均”二字；C，少了“2000年”的限制） 28．C（A“一定会”“令人满意”太绝对；B只是问题一方面；D“完全”说法绝对化）

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（四）

一、基础知识（每小题3分，共30分） 1．下列词语的读音全都正确的一组是

A．豁（huî）免 玷（diàn）辱 折（zhã）耗 湖泊（pï） B．炮烙（lào） 气氛（fēn） 针砭（biān） 佝（gōu）偻 C．渲（xuān）染 附和（hã） 干（gàn）炼 韬（tāo）晦 D．酵（jiào）母 感喟（kuì） 剖（pōu）析 粗犷（guǎng） 2．下列四组词语中，没有错别字的一组是 A．折衷是非 哀声叹气 党同伐异 中流砥柱 B．触类旁通 无耻滥言 和盘托出 万头窜动 C．莞尔一笑 名副其实 流言蜚语 负隅顽抗 D．相濡以沫 丧心病狂 再接再励 置若罔闻

3．下列句子中的词，可以用括号中的词替代而不影响原意表达的一句是 A．这座拱桥，建有53个桥孔，这在国内造桥史上还是首例（首创）。

B．乘车被人踩了一脚，本来是小事，如果斤斤计较，引起争执（争端），那就不好了。 C．各位校友请到阅览室题书作画，我们将保存（惠存）各位的作品，作为永久纪念。

D．在改革开放的大潮中，我国边境贸易空前活跃（踊跃），昔日红河一带的中越战场，成了重要的通商口岸。

4．下列各句中，没有语病的一句是

A．农业稳定，关系到各项改革能否顺利进行，关系到能否减轻通货膨胀的压力和稳定物价。 B．我们坚决反对某些国家对那些为达到滞留他国的目的而所谓避难者给予难民地位。

C．发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成了研制、发射、跟踪、测控、试验地球同步定点卫星工程体系的能力。

D．青年一代素质如何，在很大程度上决定着中华民族21世纪的前途和命运。 5．下列说法中不正确的一项是

A．鲁迅称赞《史记》为史家之绝唱，无韵之《离骚》，意即《史记》既是史学著作，又是文学巨著。 B．《过秦论》出自唐代著名诗人贾谊之手。

C．《药》有明、暗两条线索，明线即是华家的悲剧，暗线即是夏家的悲剧。 D．荀子，名况，古代著名思想家，儒家学派代表人物。 6．对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 书李世南所画秋景（苏轼） 野水参差落涨痕，疏林欹倒出霜根。 扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。

A．诗人首先从哪里发现秋的痕迹？从岸边露出的水浸的印痕，春去秋来，水落石出，印痕明显。参差二字表明印痕高低不一。

B．岸边疏林，枝干斜倚，叶少枝劲，而水落后，虬根显得更加盘曲，一个霜字，既表明老树久经风霜，又点明季节正有霜露。

C．第三句是写扁舟似乎在缓缓驶向前方，使全诗静中有动，清新幽远，给人以丰富想象的余地。 D．末句是舟子的回答，落实了小船归去的目的地是叫黄叶村的地方。村名叫黄叶，而黄叶又是秋景特色，进一步点明画的主题。

7．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 浪（艾青） 你也爱那白浪么 它会啮啃岩石 更会残忍地折断船橹 撕碎布帆 没有一刻静止 它自满地讲述着 从古以来的 航行者悲惨的故事 或许是无理性的 但它是美丽的 而我却爱那白浪

--当它的泡沫溅到我的身上时我曾起了被爱者的感激 A．诗中写出了对浪的力量和对浪的赞美。

B．或许„„美丽的这一诗段十分含蓄，让读者去遐想浪的伟大力量。 C．被爱者所感激的是浪的凶残，使我从反面认识了浪的危害。

D．诗人以充满感情的语言和富有理智的语言交错写，使语言有了变化，增强了诗的感染力和表现力。

8、下列句子中括号内的词语可以相互替换的一句是

A．这粒扣子在草丛中被（偶然、偶尔）发现，为侦破工作提供了线索。 B．由于精神（过分、过度）紧张，他在比赛中失利了，没能实现捧杯的梦想。 C．类似的事情（不止、不只）一次地发生，难道不该引起我们的警惕吗？ D．班长与团支书一起（合计、核计）着春游的事儿，不知不觉天已经黑了。

9、下列词语括号内的字意义全都相同的一组是

A．一见如（故） 人情世（故） 沾亲带（故） 持之有（故） B．闲情逸（致） 毫无二（致） 淋漓尽（致） 错落有（致） C．势均力（敌） 工力悉（敌） 腹背受（敌） 所向无（敌） D．轻而易（举） 不胜枚（举） 多此一（举） 同时并（举）

10、依次填入下列各句中括号内的词语，最恰当的一组是

人类赖以生存的地球，是一个（ ）的星球。它有着一道道的“防线”。尽管这些“防线”是天然的，但都像人为安排的那样（ ）。靠着这些铜墙铁壁般的天然（ ），地球才能抵挡多样的天外袭击、（ ）着地球上的生命。

A．“设防” 奇妙 障碍 保护 B．防卫 巧妙 屏障 保证 C．防卫 奇妙 障碍 保证 D．“设防” 巧妙 屏障 保护

11、下列各句中，句意通顺的一句是

A．这起因工作人员疏忽而造成的重大的中学生中毒案件，自始至终牵动着无数大江南北的学生和家长的心。

B．作为主要农产品技术法规、标准的集大成者，该数据库填补了国内空白，对扭转我国农产品出口所面临的不利局面具有重要意义。

C．阅读优秀的古典文学作品可以帮助我们了解古代人民的生活，但他们是用文言写成的，所以比起白话文来要深刻得多。

D．奉劝那些利欲熏心者，莫要为了蝇头小利而弄虚作假，借助虚假广告蒙骗消费者，其结果是很可怕的。

12、跟下面的话衔接得最恰当的一句是

生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长 A．二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。 B．三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。 C．二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。 D．三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。

13、下列各句，没有语病的一句是

A．青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。

B．他无时无刻不把群众的疾苦放在心上。

C．如何才能先富起来呢？关键在于知识起决定作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充实为前提的。

D．我校的教学成绩显著，多次受到市教委的表彰。

14、下面句子哪一句不能变为被动句

A．学生不屈服于势利，反抗一广有羽翼的校长。

B．感人至深的无名墓冢那样震撼着每一个人内心深藏着的感情。

C．祖国和民族的希望寄托于青年。D．他看到奥古斯丁把那匹灰马枪杀了。

15、下列句子中“像”字的作用，与其他三句不同的一句是

A．太阳刚一出来，地上已经像下了火。 B．董昆是什么样子呢？可像家乡的尚二叔？ C．收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 D．他那五大三粗的模样，一看就像庙里的一尊金刚。

16、下列各句依次所用修辞方法是

1他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 ○2就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 ○3在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊！ ○4他的心眼比针鼻儿还小。 ○A．比喻 拟人 排比 夸张 B．拟人 比喻 夸张 排比 C．拟人 比喻 排比 夸张 D．比喻 拟人 夸张 排比

17、长篇小说《红楼梦》共有

A、80回 B、100回 C、115回 D、120回

18、鲁迅的第一篇白话小说是

A、《祝福》 B、《阿Q正传》 C、《狂人日记》 D、《药》

19、冰心的作品《超人》是

A、诗集 B、小说集 C、散文集 D、戏剧集 20、1927年，郁达夫和郭沫若一起创建了

A、文学研究会 B、新月社 C、创造社 D、太阳社

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

竹溪记 明·唐顺之 余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜，然有竹据其间，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。”

21．下列句中词语的解释，不正确的一项是 A．然穷其所生之地

穷：探求

B．吾不能与有力者争池亭花石之胜 胜：胜景 C．孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士 偃蹇：高傲 D．凡诸富人所酣嗜

酣嗜：畅饮嗜好

22．下列句中词的意义和用法相同的一项是

A．（1）以其难致（而）又多槁死 （2）故忧愁幽思（而）作离骚 B．（1）京师人（乃）宝吾之所薪 （2）今其智（乃）反不能及 C．（1）吾意其必又有甚（于）京师人之宝之者 （2）溪虽莫利（于）世，而善鉴万类

D．（1）甥（其）为我记之 （2）如吾之衰者（其）能久存乎 23．下列各句括号中补出的省略成分，恰当的一项是 A．(京师人)或芟而去焉 B．独此取诸(于)土之所有 C．是将不胜笑(之)也 D．(竹)不可以谐于俗 24．下列各句对文章的阐述不正确的一项是

A．《竹溪记》名为记，实际是一篇议论文。所记中心事件是作者舅父任光禄治园植竹一事，但文章并没有记叙事件的始末，却把重点放在了议论上。

B．这篇小品文，多记竹溪景物，并借题发挥，对世俗不知竹而盲目贵竹、贱竹的怪现象作了针砭，也赞扬了任光禄孤高独立的人品。

C．第3段，作者引入俗语，说明世上评价人、物的标准，是依远近多寡而论高下贵贱的。同时，作者用反诘语，强烈地表达了他对世俗偏见的不满之情。

D．唐顺之主张文章要有独特的思想见解，好的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束缚。别具一格的《竹溪记》体现了他的文风。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

如果你要花上数个小时将歌曲下载到你的iPod上，那么同各种金属打交道的日子行将结束。日本一家公司发现，最佳的缆线或许就是你的胳膊和腿。

25．根据文意，下列对“Red Tacton”的理解，最准确的一项是

A．“Red Tacton”是一种利用人体胳膊和腿作缆线的光通信技术。 B．“Red Tacton”是一种新型的公众移动通信技术。 C．“Red Tacton”是一种利用人体电场的数字通信技术。 D．“Red Tacton”是一种利用人体电流的通信技术。 26．不属于Red Tacton技术特征的一项是

A．Red Tacton芯片能容纳任何类型的文件，如图书、文献、MP3或电子邮件等。 B．整个人体充当电子数据的最佳导线。

C．利用人体所携带的移动电话等终端设备，以人体的触、卧、坐踏等自然动作来对周边环境中的电脑装置发送资料，形成双向通信。

D．采用光通信(photonic)电场感应技术在人体任意两点之间的双向通信最大速度可达到10Mbps。 27．下列对“人体充当信息传输不间断的导线”这句话理解正确的一项是

A．人体是个天然导体，利用人体本身的自然电流，可以不间断地传输信息。

B．在Red Tacton系统运行中，整个人体可以用为数字信息的最佳导线，使双向通信畅通无阻。 C．无线网络常常受服务间断的阻碍而影响通信质量，而人体可以克服这一不足。

D．日本一家公司发现，最佳的缆线或许就是人的胳膊和腿。 28．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是

A．只有将最小化的Red Tacton系统植入自己的手提电脑或手机以及各类物件中，人们才可以通过人体随心所欲地下载或传输各种数字信息。

B．Red Tacton通信技术的关键是设置好能够收集人体电场微小变化及其影响强敏感激光的电光晶体。 C．Red Tacton通信有着即时、快速、高效等诸多优点，因而肯定备受人们的喜欢。

D．新型通信设施Red Tacton系统预计明年在日本面市，它将挤占现有无线行业市场，最终取代无线网络。 模拟四答案 1D 2．C 3．A 4． D 5． B 6．D 7． C

8、B

9、B

10、D

11、B

12、C

13、B

14、C

15、B

16、A

17、D

18、C

19、B 20、C

21．D(酣嗜：尽情嗜好) 22．B(B乃：作副词，竟。A而：前者连词，表递进，并且；后者连词，表结果，不译。C于：前者介词，比；后者介词，对。D其：前者语气副词，表祈请；后者语气副词，表反问) 23．D(A江南人。B诸，之于，兼词，故不能加“于”。C“是”指代笑不完的“这种情况”，加“之”反而对象不明；且“笑”是自动词，无需带宾语) 24．B(简记或不记竹溪景物) 25．C(A以偏概全，“日本电信电话实验室说，整个人体就是电子数据的最佳导线”；B无中生有；D不合文意) 26．A(根据文意，Red Tacton芯片能容纳任何类型文件的电子数据，并非文件本身，所以，图书、文献并不能直接储存) 27．B(理解题干上一句话的关键词是“人体”、“导线”、“信息传输”、“不间断”。A偷换概

念，似是而非，原文指出，Red Tacton研究不是试图利用人体本身的自然电流，而是利 用整个人体电场来进行信息传输。C“人体可以克服这一不足”表意不明，可改为“人体作为数字信息传输的导线，传递信息时不会间断”。D遗漏信息，以偏概全) 28．C(推断太绝对化)

推荐第10篇：语文词语运用高中

语文词语运用高中

篇1：高中语文成语使用方法

【摘要】高中语文成语使用方法高考语文卷中每年都有成语运用的题目。但我们可以从以下几个方面入手来掌握成语，这或许会使我们对正确使用成语的理解上升到一个理性认识的阶段。

一、要分辨成语的语义。

高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如：

例1 成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。(1998年高考题)

望其项背意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。高考考过的类似的成语还有： 万人空巷(1997年)，炙手可热(1999年)，首当其冲(2000年春季)等。

二、要辨别成语特定的方向性。

有些成语有特定的方向性，如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如判断下句中加点的成语使用是否正确：

例2 在校园文化艺术节开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。

抛砖引玉，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的成语运用是错误的。高考考过的类似的成语还有：蓬荜生辉(2001年)。

三、要分析成语所在句子的语境。

具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。如：

例3 只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。

设身处地的意思是设想自己处在别人的地位或境遇中，而句子的语境是要到抗洪抢险第一线去，不是设想，因此此处不能用设身处地，只能用身临其境才妥当。

四、要看成语与其他词语的搭配。

一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。如：

例4 如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。

置之度外和置之不理置若罔闻词义相近，置之度外常常和介词把搭配，置之不理置若罔闻常常和介词对搭配，因此例 4中要就把对改为把，要就把置之度外改为置若罔闻，才能是正确的。这样的词还有：司空见惯耳濡目染不能带宾语：同心同德深思熟虑不能作修饰语，等等。

五、要分析成语的感情色彩。

成语的感情色彩可谓褒贬分明，如无微不至与无所不至，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。如：

例5 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。(1997年高考题)

例5句旨在突出画家，尤其是艺术爱好者观摩齐白石画展的热情，而句中却用趋之若骛(像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去)这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用纷至沓来。高考考过这样的成语还有： 无所不为(1995年)，处心积虑(1998年)，殚精竭虑(1999年)，蠢蠢欲动(2000年春季)，等等。

六、要重视成语所指的对象。

有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。如：

例6 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀。(2000年全国高考题)

洗心革面比喻彻底悔改，指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有：美轮美奂(1999年)，汗牛充栋左右逢源(2000年)，车水马龙(2001年)，等等。

七、要区分成语语义的范围。

成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如：

例7 这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，姹紫嫣红的繁荣景象。

姹紫嫣红只用来形容花，而不能修饰我国文艺舞台出现的繁荣景象，上句显然超出该词的使用范围，因而误用。该句应用万紫千红，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。

八、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。

这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子叠床架屋

的毛病，如不加细辨，就会发生误判。如：

例8 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。

忍俊不禁是忍不住笑的意思，而句中扑哧一声笑起来与忍俊的意思一样，因而造成重复，可删去扑哧一声笑起来，句子才简明。

九、要注意成语使用是否符合逻辑。

有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的不合逻辑主要表现是自相矛盾。如：

例9 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年)

查《现代汉语词典》(修订本)释莘莘为形容众多。可见莘莘学子就是众多的学子。既然是众多的学子何言一个?删去莘莘，意思就通顺了。高考考过的类似的成语还有：安步当车(2001年)。

十、要明确成语的本来意义。

不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：

例10 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。(1995年高考题)

非非，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。类似的成语高考考过的还有：灯红酒绿(1992年)，淋漓尽致(2000年)，，指手画脚不三不四(2001年春季)，等等。

十一、要辨明成语的细微差异。

汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在运用时，我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的。如：

不孚众望与不负众望，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。不孚众望中的孚是信服的意思，整个成语的意思是不能使大家信服：不负众望意为不辜负大家的期望。高考考过的类似的成语还有：应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收(1996年)， 耸人听闻骇人听闻(1998年)，等等。

十二、要弄清成语的来源及其故事的内容。

一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神话寓言，历史故事，诗文语句，口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。

例12 为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。

这个句子划线部分本来要表达的意思是学生们学习的是支离破碎的东西。但目无全牛能不能表达这种意思呢?如果清楚这个成语的出处以及它的具体内容，那么我们就很容易进行判断了。 目无全牛出自《庄子养生主》，讲的是庖丁解牛的技艺高超，牛在他的眼里已经不是完整的牛，而是由许多小的部分组成的。这个成语形容技艺精湛纯熟。看来，目无全牛在这里是用错了的。 类似的成语高考高过的还有：火中取栗(1998年)。 篇2：语文专题复习之词语运用

语文专题复习之词语运用

一、明确题型。

1、理解下文中加点词语的含义。

2、根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。

3、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是。

4、在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是。

5、依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是。

6、依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是。

二、题型归纳

类型一：词义理解型

类型二：词义辨析型

类型三：成语辨析型

类型四：关联词语型

类型五：综合运用型

三、考点分析

近几年考试试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，

分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。

考试试题中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语,也有对关联词语的考查。对

于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。

四、题型解析与训练

类型一：词义理解型

1、依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（

）

A．本色——变本加厉

解释：“本”有“原来”的意思。

判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”之变得比原来更加严重。

B．兴致——专心致志

解释：“致”有“实现”的意思。

判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。

C 解释：“测”有“推测”的意思。

判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。

D 解释：“畅”有“尽情”的意思。

判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。

★词的本义、引申义、比喻义

本 义:指词的起源义，即词的最初意义。

引申义:指词的本义引申出来的并通过推演而产生的意义。

比喻义:由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义。

注 意:比喻义不同于比喻句。

★本义与引申义

“深”： 本义指从上到下或从外到里的距离大。

如： 这里的河水很深。

这个宅院很深。 引申义如：

（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。

（2）深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻、深远。

（3）他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。

(4）他对你深信不疑。“深”：很，十分。

★本义与比喻义

（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。

比喻义为：比喻艰险的遭遇。

例如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。

（2）“曙光”的本义为：清晨的日光。

比喻义为：比喻已经在望的幸福。

例如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。

练习：（2011·绍兴） “给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。

例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！

例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。

例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！

类型二：词义辨析型

1、根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。

我们曾随范仲淹登楼________浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静________灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足_______繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。

A．凝望B．眺望C．仰望

2、依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（）

（1）春天来了，天气变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。

（2）我和同行的人谈起这件事，大家的并不十分强烈。

（3）这篇文章段落之间

自然，前后相互照应，结构十分严谨。

A．逐步 反映 过度

B．逐渐 反应 过渡

C．逐步 反应 过渡

D．逐渐 反映 过度 辨析同义词、近义词、同音词

辨析同义词、近义词、同音词，要在求同辨异方面下功夫，除了注意同义词在某些方面的共同意义之外，还要找出它们之间的细微差别。它们的细微差别主要表现在意义、色彩、用法等方面。

练习（2011?浙江省杭州市）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) ①舞台上台湾女艺术家的演奏动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。

②正在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以 一千年以前。

③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能。

A．优雅 追溯 一气呵成 B．优雅 追述 一鼓作气

C．幽雅 追述 一气呵成 D．幽雅 追溯 一鼓作气

类型三 成语辨析型

1、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是( ) A B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地 方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。

C贡献。

D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。

2、下列句子中加横线成语使用有误的一项是( ) A和人民所推崇。

B不少学者认为，

C D我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。 ★成语使用常见错误

（1）望文生义。

例如: （2010·江苏省盐城市）在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！

注:“大方之家”是指专家学者，如“贻笑大方”。句中误理解为“出手大方的人”。 类似的还有:文不加点、曾几何时、首当其冲、天伦之乐等。

（2）形近易混。

例如（:2011?浙江省余姚市）只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境了。（设身处地）

类似的还有：

事半功倍—事倍功半 漠不关心—漫不经心

耳闻目睹—耳濡目染 前仆后继—前赴后继

刮目相看—另眼相看 一文不名—一文不值

滔滔不绝—络绎不绝 置之度外—置之不理

各执己见—各抒己见 津津有味—津津乐道

（3）语义重复。

（2011?浙江省余姚市）赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。 类似的还有：劳苦大众民不聊生、目前的当务之急、妄自菲薄自己、好象如坐针毡、浑身被打得遍体鳞伤、生活安居乐业等。

（4）色彩不当。

例如: （2011?浙江省金华市）这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。

类似的还有：无所不为、夸夸其谈、处心积虑、自命不凡，叹为观止、雨后春笋、势如破竹、一鼓作气等。

练习（2010?云南省曲靖市）在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。

（2011?湖南省株洲市）学习上，我们如果不讲究方法，只是一味的死记硬背，结果只可能是 。 （事半功倍事倍功半）

（2011?江西省南昌市）2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。

类型

四、关联词语型

1、在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）

分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富 春江两岸秀丽景色的画作， 年代久远，画作的墨迹已有些暗淡，

丝毫掩盖不住它内在的神韵。

A．因为 所以 但是B．不仅 而且 但是

C．尽管 但是 所以D．由于 而且 所以

试卷上常见的关联词语有：

“如果??就??”

“即使??也??”

“只要??就??” “只有??才??”

“无论??都??”

“不管??也??”

“不但??而且??”

“虽然??但是??”

类型

五、综合运用型

1、依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是（

）

把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华___ 并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，____了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。____高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平____一定会大幅度提高。

A．见证 铸就 只有 才 B．印证 造就 只要 就

C．印证 铸就 只有 才 D．见证 造就 只要 就

2、（2011?山东省潍坊市）依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是( ) ① 引发悲剧事件的暴力拆迁，是对公民尊严的毁灭性打击，那些被强拆的主人缺失了财产权利， 丢掉了尊严。

②《五星红旗迎风飘扬》是

中国“两弹一星”研制过程的主旋律电视连续剧，“两弹元勋”们对理想的执着追求和无私奉献精神深深地打动了观众。

③福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存，如不加以有效控制，最终受到危害的是人类。因为整个食物链

，而人类则处在食物链的最高端。

A.①不是??而是

②反应 ③环环相扣

B.①与其说??不如说 ②反应 ③盘根错节

C.①与其说??不如说 ②反映 ③环环相扣

D.①不是??而是

②反映 ③盘根错节

七、总 结 归 纳

词语(包括成语)的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：

词语运用理解是前提。

首先要从自己最有把握的词语入手。

1．要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。

2．对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。

3．对于关联词，首先要把握句子间的逻辑关系，还要注重固定搭配，掌握常见关联词语。 篇3：高中常用语文词汇

《语文词语运用高中》

第11篇：语文演讲稿3分钟高中

语文演讲稿3分钟高中

语文课上的3分钟演讲稿该怎么写？下面品才网小编为您整理了相关资料，希望对大家有所帮助，欢迎大家阅读和参考。

语文演讲稿3分钟高中

大家好：

我演讲的题目是《我为自己的选择骄傲》。

时光匆匆，来这个学校已经一年多了，在这一年多里，我时常喜欢好友漫步于校园,在夕阳的余辉下,欣赏着我们校园的美丽。不知不觉中，我深深地喜欢上了乡村角落中的这道亮丽的风景，我为自己当初选择这所学校而骄傲。

我们高中生活中大部分的时间都是在校园中度过。因此，校园处处洋溢着师生浓情，那响着我们串串笑声的教室，那记录着我们一行行脚步的操场以及那映照着我们一次次活动的路灯，都无不勾起我们的回忆，无不勾起我们的深情，无不引起我们的深思。

在学校里学习，每个人都有不同的学习感受，都有着不同的学习经历，每个人的体会也都不一样。以前，我最害怕的就是老师说：“同学们，马上要考试了，要好好复习啊!”因为平时学习不是很认真，很多知识没有自己消化，到了考试的时候，就抱抱佛脚，可每次的效果总不理想。我有那么多的时间在学校呆着，为什么我的成绩就是不理想呢?我难道天生就比别人笨吗?不，我不相信，我要靠自己的努力来收获成功的喜悦。我开始专心听老师讲课，认真做好笔记，课余时间我多找老师交流做到不懂就问。通过我的努力，我的成绩慢慢地有了起色，我也开始对自己有了信心。伟大诗人泰戈尔说过“当你错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。”我不再因为中考的失利而自怨自艾了，我要抓住现在这个机会，好好的学习文化知识和专业知识，哪怕开始还只有丁点的进步，但那毕竟已经开始了呀，我相信，在所有老师和同学的帮助下，我一定会取得更大进步的。

今年暑假，又有几百名一年级的同学来到了我们的学校，为我们的学校注入了新的活力。他们带着好奇的心情，抱着对知识的渴望和对未来的憧憬，和我当年一样，走进了这里。我想对他们说，你们的选择是正确的。看，这里有整齐美观的两座教学大楼，有舒适干净的寝室，有宽敞可以让你驰骋的篮球场，还有那几十位在默默奉献如父母般疼爱我们的老师。亲爱的学弟学妹们，你们大可以在这里安心地学习和生活，我相信，三年后的你们，一定不会遗憾今天的选择。

学校啊!我喜欢你!纵有李白杜甫的文思，也难以写出我对你的喜爱之情;纵有齐白石的丹青妙笔，也描绘不出你风姿的神韵;纵有贝多芬的音乐旋律，也奏不出你在我心中激起的涟漪。正因为有你，我们的生活才变得丰富多彩，正因为有你，才能让知识的果实丰富我们的视野，才能让我们从懵懂的今天走向拥有美好未来的明天。

又是一个丹桂飘香的季节，又是一个收获的季节，面对如花似锦的校园，我们没有理由不去好好学习，我们要用自己的智慧和才能把校园建设得更美好。同学们，让我们一起努力吧，别再把美好的青春年华浪费在玩网络游戏上，别让最好的学习时光在你的手中悄悄流逝。生命对于我们每个人都只有一次，让我们好好珍惜时光，在综合中专这个大家庭里，走好我们人生中重要的一段路程。

同学们，为了自已，为了报答我们的老师和父母，为了长大后能在社会上找到自己的一席之地，让我们用智慧和勇气去扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的凯歌吧，明天的我们，一定是最棒的! 语文演讲稿3分钟高中

因为努力所以美丽

同学们：

你喜欢自己吗?你对自己满意吗?你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗?如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美丽的、动人的。

有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了，却在事后发现这是生命的转机。美丽的生命在于勇于更新，且愿意努力学习。化蛹为蝶，才能使生命焕然一新。人的一生也需要蜕变才能成长。每一次蜕变都回带你走进人生的新领域、新境界，使你获得新的感受、新的惊喜。

健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点。俗话说人无完人。正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢?一方面要正确和别人做比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向;另一方面要正确认识自己。不要只从不同的方面评价自己，却看不到自己的优点，老觉得“某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点:学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病。既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好的取长补短。

台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好。有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张“通知单”，要她拿回去给父母盖章。捱到深夜，她鼓足勇气拿着通知书交给母亲。母亲整个脸色都阴暗下去，将他好好责骂了一顿。她绝望的给母亲写了一封长信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身的遗憾。从死神手中逃回来的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作。父母默认了她的追求，她开始发挥自己写作方面的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。

所以我们要多鼓励自己：“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生!”“基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功!”“我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽!”这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的! 谢谢大家!我的演讲完毕。

语文演讲稿3分钟高中

亲爱的同学们：

我给大家讲一个关于“希望的种子”的故事。

在列宁格勒市中心，有一个科学研究所。研究所里建有一个巨大的仓库，这里保存各种粮食种子。

1942年，当德国人围住列宁格勒时，这个城市开始上演人间悲剧：成千上万的人开始被饿死，人们想方设法寻找食物。

有些市民不惜穿越德军的封锁线跑到郊外，寻找树皮和已被冰封的湖底的鱼虾。但他们常常有去无回，成为德国纳粹枪弹的牺牲品。

饥饿让人变得疯狂。不少人看上了研究所中的那些粮食种子。这可能是当时列宁格勒城中唯一储备大量粮食的地方。

驻守的军队来了，可是科学家说，这是种子，是苏维埃将来的希望。驻守部队撤退了。

前线浴血奋战的将军也来过，他要求把粮食全部交给军队，但科学家说，这是种子，不能吃掉。将军暴跳如雷，但科学家告诉他：“当我们打退了德国人，农民们可以用这些种子过上幸福的生活。”将军听完，向科学家敬礼，然后带领士兵离开了。

几个月后，人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。列宁格勒的那座粮仓，成为世界粮食史上的一个奇迹。

战争已经摧毁了一切，但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。

现在我们不知道那位科学家叫什么名字，但他的那句“希望的种子”的名言，成为列宁格勒这家研究所的代名词。

故事讲到这里，相信很多同学已经被深深地感动了，为饿死在粮堆旁的科学家，为保护着希望、阐释着希望、留下希望的科学家。

是啊!面对至死仍报希望的这样的人，我们除了感动，还能有什么?战争能摧毁一切，却绝对摧毁不了希望。

是的，拥有希望，一定会拥有未来。

谢谢大家。

第12篇：高中新课改语文目录

人教版高中语文新课标必修课文目录(2009-02-03 15:48:47)

人教版高中语文新课标必修课文目录

【必修一】阅读鉴赏第一单元

1.*沁园春·长沙...................................................毛泽东 2.诗两首 雨巷.....................................................戴望舒

再别康桥............................................徐志摩 3.大堰河——我的保姆.....................................艾青

第二单元

4.烛之武退秦师.................................《左传》

5.荆轲刺秦王............................................... 《战国策》 6.*鸿门宴...........................................................司马迁

第三单元

7.记念刘和珍君...................................鲁迅

8.小狗包弟..........................................................巴金 9.*记梁任公先生的一次演讲............................梁实秋

第四单元

10.短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”.............周婷 杨兴

奥斯维辛没有什么新闻..........罗森塔尔

11.包身工............................................................夏衍

12.*飞向太空的航程.....................................贾永曹智 白瑞雪

【必修二】阅读鉴赏第一单元

1.荷塘月色.......................................................朱自清 2.故都的秋......................................................郁达夫 3.*囚绿记...........................................................陆蠡 第二单元

4.《诗经》两首氓采薇

5.离骚................................................................屈原 6.*《孔雀东南飞》（并序） 7.*诗三首

涉江采芙蓉 《古诗十九首》

短歌行...............................................................曹操 归园田居（其一）...........................................陶渊明

第三单元

8.兰亭集序........................................................王羲之 9.赤壁赋...............................................................苏轼 10.*游褒禅山记................................................王安石 第四单元

11.就任北京大学校长之演说..........................蔡元培 12.我有一个梦想....................................

马丁·路德·金 13.*在马克思墓前的讲话..............................恩格斯

【第三册】阅读鉴赏第一单元

1.林黛玉进贾府.....................................

...曹雪芹 2.祝福.................................................

.........鲁迅 3.*老人与海.......................................

......海明威 第二单元

4.蜀道难................................................... .....李白 5.杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高 6.琵琶行（并序）.............................

.........白居易 7.*李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二） 第三单元

8.寡人之于国也..................................

.....《孟子》 9.劝学................................................

.....《荀子》 10.*过秦论.......................................... ........贾谊 11.*师说.........................................................韩愈第四单元 第四单元

12.动物游戏之谜..................................

....周立明 13.宇宙的边疆...................................

.....卡尔·萨根 14.*一名物理学家的教育历程............................加来道雄

【第四册】阅读鉴赏第一单元 1.窦娥冤..............................................................关汉卿 2.雷雨...................................................................曹禹 3.*哈姆莱特......................................................莎士比亚 第二单元

4.柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切） 5.苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定**（莫听穿林打叶声） 6.辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古 7.*李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅） 第三单元

8.拿来主义..........................................................鲁迅 9.父母与孩子之间的爱...................................弗罗姆

10.*短文三篇

热爱生命............................................................蒙田

人是一根能思想的苇草..................................帕斯卡尔 信条.................................................................富尔格姆

第四单元

11.廉颇蔺相如列传.......................................司马迁 12.苏武传........................................................班固 13.*张衡传.......................................................范晔

【第五册】阅读鉴赏第一单元

1.林教头风雪山神庙...................................施耐庵 2.装在套子里的人.....................................契诃夫 3.*边城.......................................................沈从文 第二单元

4．归去来兮辞(并序).................................陶渊明 5.滕王阁序....................................................王勃 6.*逍遥游.....................................................庄周 7.*陈情表....................................................李密 第三单元

8.咬文嚼字.....................................................朱光潜 9.*说“木叶”................................................林庚 10.*谈中国诗..................................................钱钟书 第四单元

11.中国建筑的特征............................................梁思成 12.作为生物的社会...................................刘易斯·托马斯 13.*宇宙的未来..............................................史蒂芬·霍金

人教课标版高中语文选修教材目录（16本）

1、影视名作欣赏

城南旧事 别样离愁，纯美格调

魂断蓝桥 爱情地久天长

阿甘正传 英雄源自凡人

淘金记 含着眼泪的笑

卧虎藏龙 侠与人，心与剑

音乐之声 乘着歌声飞翔

海底总动员 父子亲情的颂歌

三国演义 历史是由人书写的

故宫 中华文明的盛宴

2、中国古代诗歌散文欣赏

诗歌之部

第一单元

以意逆志，知人论世

长恨歌/白居易……………………………….

5 湘夫人/屈原………………………………….9 拟行路难（其四）/鲍照……………………….12 蜀相/杜甫……………………………………14 书愤/陆游……………………………………16

咏怀八十二首（其一）/阮籍………………….18 杂诗十二首（其二）/陶渊明………………….18

越中览古/李白………………………………19 一剪梅/李清照………………………………20 今别离（其一）/黄遵宪……………………20

第二单元 置身诗境，缘景明情

春花江月夜/张若虚…………………………25

夜归鹿门歌/孟浩然…………………………28 梦游天姥吟留别/李白………………………30.登岳阳楼/杜甫………………………………33 菩萨蛮/（其二）/韦庄……………………..35

积雨辋川庄作/王维…………………………36 旅夜书怀/杜甫…………………………… 36 新城道中（其一）/苏轼……………………37 扬州慢/姜夔…………………………………37 长相思/纳兰性德…………………………….38

第三单元

因声求气

吟咏诗韵

将进酒/李白………………………………………….

41 阁夜/杜甫…………………………………………….43 李凭箜篌引/李贺…………………………………….45 虞美人/李煜………………………………………….47 苏幕遮/周邦彦……………………………………….50

国殤/屈原…………………………………………….52 燕歌行/高适………………………………………….53 登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元………………54 菩萨蛮/温庭筠……………………………………….55 般涉调.哨遍 高祖还乡/睢景臣……………………..55

中国古代诗歌发展概述

散文之部

第四单元

创造形象

诗文有别

过小孤山大孤山/陆游……………………………….68

庖丁解牛/《庄子》………………………………….71 项羽之死/司马迁…………………………………….73 阿房宫赋/杜牧……………………………………….77

西门豹治邺/禇少孙………………………………….80 大铁椎传/魏禧……………………………………….81

第五单元

散而不乱，气脉中贯

六国论/苏洵………………………………………….85

伶官传序/欧阳修…………………………………….88 祭十二郎文/韩愈…………………………………….91 文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼……………………….94

狱中杂记/方苞……………………………………….97 陶庵梦忆序/张岱…………………………………….99

第六单元 文无定格，贵在鲜活

种树郭槖驼传/柳宗元

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》………107 春夜宴从弟桃花园序/李白…………………………110 项脊轩志/归有光……………………………………11

1 游沙湖/苏轼…………………………………………114 苦斋记/刘基…………………………………………114

中国古代散文发展概述…………………………….117

3、中国现当代散文鉴赏

第一单元 抨击时弊

忧思家国

1、

灯下漫笔（节选）------------------------------鲁迅

2、

大连丸上-----------萧军

3、

道士塔--------------余秋雨

第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒

4、

风景谈--------------茅盾

5、

娘子关前----------周立波

6、

菜园小记----------吴伯萧

第三单元 纵论快乐

阐释哲理

7、

渐--------------------丰子恺

8、

论快乐---------------钱钟书

9、觅渡，觅渡，渡何处？--------------------------梁衡

第四单元 感悟自然

陶冶性灵

10、钓台的春昼--------郁达夫

11、荷塘月色-----------朱自清

12、长江三日-----------刘白羽

第五单元

思亲忆友

展示情怀

13、我的母亲-----------老舍

14、春联儿--------------叶圣陶

15、应该有天堂--------周国平

第六单元

天涯赤子

心系中华

4、《中国文化经典研读》目录

第一单元 入门四问

今天为什么还要阅读经典? ……………… 刘梦溪 （8） 读《经典常谈》……………………………叶圣陶 （10）

16、听听那冷雨--------余光中

17、豆腐颂--------------林海音

18、老家的树-----------郭枫

第二单元 儒道互补

1 《论语》 十则…………………………………….（15）

2 《老子》 五章…………………………………….（16）

孟子见梁惠王……………………………… 《孟子》 （17）

胠箧………………………………………… .《庄子》 （17） 论中国文化…………………………………….梁漱溟 （21）

第三单元 春秋笔法

3 晋灵公不君……………………………… ..《左传》（25）

直书…………………………………………...刘知几（26） 怎样研究中国历史…………………………...翦伯赞（30）

第四单元 修齐治平

4 《大学》节选……………………………………….（35）

《中庸》

节选………………………………………（36） 院士谈做人…………………………………………….（40）

第五单元 佛理禅趣

5 《坛经》 两则……………………………………….（43）

《百喻经》 六则……………………………………...（44） 诗与禅

（节选） ……………………………… 袁行霈 （47）

第六单元 家国天下

6 求谏……………………………………………吴兢

（50）

原君

（节选）………………………………… 黄宗羲 （51） 海瑞骂皇帝……………………………………吴晗

（55）

第七单元 天理人欲

7 《朱子语类》三则……………………………….朱熹（58）

童心说………………………………………………李贽（59） 人生的境界………………………………………冯友兰（63）

第八单元 科学之光

8 《天工开物》两则……………………………宋应星（66）

麻叶洞天………………………………………...徐霞客（68） 科学素养，你具备吗？…………………………李将辉 （71）

第九单元 经世致用

9 《日知录》 三则………………………………顾炎武 （76）

浙东学术………………………………………… 章学诚 （77） 鲁迅论读书………………………………………王瑶 （80）

第十单元 人文心声

10 《人间词话》十则……………………………王国维 （85）

红楼梦评论 （节选） ………………………………王国维 （87） 人境庐诗草自序…………………………………黄遵宪 （88） 中国文化与现代化…………………………………张岱年（91）

（每单元都由经典原文、相关读物、大视野组成）

5、新闻阅读与实践

第一章 新闻是什么？

第二章 消息：带着露珠的新闻

1.动态消息两篇

奥运会第一枚金牌为我夺得………………………………………孙杰 （21） 14名下岗工竞得道路保洁权………………………………..于晓波等（21）

2.综合消息两篇

课能否晚一点儿………………................................................邓兴军等（23） 我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷......张继民（24）

3.外国消息两篇

东京宣布无条件投降……………………………..……………..美联社（26） 周恩来总理逝世

北京沉浸在悲痛之中……………………比昂尼克（26）

4.广播电视消息两篇

打工仔成为国家计委座上宾………………………………….邱建浩等（28） WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO……….肖振生等（29）

第三章 通讯：讲述新闻故事

5.彭德怀印象………………………………………………………..埃德加•斯诺（35） 6.世界选择北京…………………………………….…………………..王军等 （38） 7.中国市场：人人都想分享的蛋糕…………………………………… 吴晓东（42） 8.风雨入世路---------中国与WTO…………………………………… 郭亮等（46）

第四章 特写：镜头式的新闻片断

9.毛泽东先生到重庆………………………………………………......彭子冈（56） 10.梦碎雅典………………………………………………............杨明 马小林（59） 11.漫步在无人区……………………………………………….理查德•克雷默（61）

第五章 新闻评论：媒体的观点

12.社论两篇

中华民族的百年盛事……………………………《人民日报》社论（68） 时代的轴线在此拉开………………………………《大公报》社论（69）

13.短评两篇

奴隶与盗贼……………………………………………………….梁启超（72） 台上他讲，台下讲他……………………………………………...王道衍（72）

14.外国评论两篇

车文明…………………………………………《朝日新闻》评论员（74） 我们一定是疯了……………………………………理查德•艾里古德（74）

第六章 报告文学：交叉的新闻与文学

15.儒学飞人…………………………………………………………….陈祖芬（82） 16.澳星风险发射……………………………………………………….李鸣生（88）

（每章都由导引、阅读、实践组成）

6、先秦诸子选读

第一单元

《论语》选读

一、天下有道，丘不与易也

二、当仁，不让于师

三、知之为知之，不知为不知

五、不义而富且贵，于我如浮云

七、好仁不好学，其蔽也愚

四、己所不欲，勿施于人 *

六、有教无类

第二单元

《孟子》选读

一、王好战，请以战喻

二、王何必曰利

三、民为贵

四、乐民之乐，忧民之忧 *

五、人和

六、我善养吾浩然之气

七、仁义礼智，我固有之

第三单元

《荀子》选读

大天而思之，孰与物畜而制之

第四单元

《老子》选读

有无相生

第五单元

《庄子》选读

一、无端崖之辞

二、鹏之徙于南冥

*

三、东海之大乐

四、尊生

五、恶乎往而不可

第六单元

《墨子》选读

一、兼爱

二、非攻 *

三、尚贤

第七单元

《韩非子》选读

一、郑人有且买履者

*

二、子圉见孔子于商太宰

7、《中国现代诗歌散文欣赏》目录

诗歌部分

第一单元 生命的律动

精读：天狗„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（郭沫若）（1）

略读：

井„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（杜运燮）（3） 春„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..（穆旦） （4） 无题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（邹荻帆）（5） 川江号子„„„„„„„„„„„„„„„„„„（蔡其矫）（7） 走进诗的世界

第二单元 挚情的呼唤

精读：贺新郎„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（毛泽东）（11）

略读：

也许——葬歌„„„„„„„„„„„„„„„„（闻一多）（12） 一个小农家的暮„„„„„„„„„„„„„„„（刘半农）（13） 秋歌——给暖暖„„„„„„„„„„„„„„„..（痖弦） （15）

妈妈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..（江非） （16） 诗的发现

第三单元 爱的心语

精读：蛇„„„„„„„„„„„„„„„„„„（冯至）（22）

略读：

预言„„„„„„„„„„„„„„„„„„..„..（何其芳）（23）

窗„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（陈敬容）（25）

你的名字„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（纪弦）（27）

神女峰„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.（舒婷）（28）

诗的意象

第四单元 大地的歌吟

精读：河床„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „ „（昌耀）（37）

略读：

金黄的稻束„„„„„„„„„„„„„„„ „ „（郑敏）（39） 地之子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（李广田）（40） 半棵树„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（牛汉）（42） 边界望乡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（洛夫）（43） 诗的语言

第五单元 苦难的琴音

精读：雪落在中国的土地上„„„„„„„„„„„.„..„.（艾青）（50）

略读：

老马„„„„„„„„„„„„„„„„„.„..„.（臧克家）（53） 憎恨„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.（绿原）（54） 这是四点零八分的北京„„„„„„„„„„„„„.（食指）（56） 雪白的墙„„„„„„„„„„„„„„„„„„.（梁小斌）（57）

诗的鉴赏

散文部分

第一单元 那一串记忆的珍珠

精读：动人的北平„„„„„„„„„„„„„„.„..„（林语堂）（64）

略读：

汉家寨„„„„„„„„„„„„„„„„„..„..（张承志）（67） 特利尔的幽灵„„„„„„„„„„„„„„„„„.（梁衡）（70）

现代散文的形与神 第二单元 心灵的独白

精读：新纪元„„„„„„„„„„„„„„„„.„..„（李大钊）（78）

略读：

捉不住的鼬鼠——时间片论„„„„„„„„.„..„（周涛）（80） 美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.（曹明华）（83）

现代散文的情与理 第三单元 一粒沙里见世界

精读：都江堰„„„„„„„„„„„„„„„„„...„.（余秋雨）（89）

略读：

Kiing the Fire（吻火）„„„„„„„„„„..„.（梁遇春）（92）

合欢树„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.（史铁生）（93）

现代散文的小与大 第四单元 如真似幻的梦境

精读：森林中的绅士„„„„„„„„„„„„„„„..„...（茅盾）（99）

略读：

云霓„„„„„„„„„„„„„„„„„„..„..（丰子恺）（101） 埃菲尔铁塔的沉思„„„„„„„„„„„„„„（张抗抗）（103）

现代散文的虚与实 第五单元 自然的年轮

精读：葡萄月令„„„„„„„„„„„„„„„„..„.（汪曾祺）（108）

略读：

光„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..„.（杨必）（112） 树（节选）„„„„„„„„„„„„„„„„„（林燿德）（115） 现代散文的疏与密

8、中国民俗文化

第一单元 节日

第二单元 衣食住行

第三单元 琴棋书画

第四单元 风俗

第五单元 礼节

第六单元 神鬼故事

第七单元 传说故事

9、中国小说欣赏

第一单元 历史与英雄

1.《三国演义》

曹操献刀 2.《水浒传》

李逵负荆

第二单元 谈神说鬼寄幽怀

3.《西游记》 孙悟空大战红孩儿

4.《聊斋志异》

香玉

王六郎

第三单元 人情与世态

5.“三言”

玉堂春 6.《红楼梦》

情真意切释猜嫌

第四单元 从士林到官场

7.《儒林外史》

匡超人 8.《官场现形记》

兄弟阋墙

第五单元 家族的记忆

9.《家》 祖孙之间

10.《白鹿原》

家族的学堂

第六单元 女性的声音

11.《呼兰河传》小团圆媳妇之死 12.《长恨歌》

围炉夜话

第七单元 情系乡土

13.《小二黑结婚》 （节选） 14.《平凡的世界》

做客

第八单元 人在都市

15.《子夜》

吴老太爷进城

16.《骆驼祥子》

高妈

第九单元 烽火岁月

17.《红旗谱》

朱老巩护钟 18.《红高粱》

罗汉大爷

10、中外戏剧名作欣赏

第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》

第二单元 莎士比亚与《罗密欧与茱丽叶》

第三单元 汤显祖与《牡丹亭》

第四单元 莫里哀与《伪君子》

第五单元 易卜生与《玩偶之家》

第六单元 契诃夫与《三姐妹》

第七单元 曹禺与《北京人》

第八单元 老舍与《茶馆》

第九单元 贝克特与《等待戈多》

11、外国诗歌散文欣赏

（每单元由导言、讲读、自主阅读和思考与探究组成）

诗歌欣赏

第一单元 诗歌是跳舞，散文是走路

1、老虎„„„„„„„„„„„„„„„„„布莱克

2、秋歌„„„„„„„„„„„„„„„„„魏尔伦

3、三棵树„„„„„„„„„„„„„„米斯特拉尔

自主阅读

1.我自己的歌（之一） „„„„„„„„„„„惠特曼

2.严重的时刻„„„„„„„„„„„„„„里尔克

3.黑马„„„„„„„„„„„„„„„„布罗茨基

第二单元 自然而然的情感流露

1、故乡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..荷尔德林

2、西风颂„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..雪莱

3、当你老了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„叶芝

自主阅读

1.秋颂„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„济慈

2.不是死，是爱„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.勃朗宁夫人

3.狗之歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„叶赛宁

第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想

1、漫游者的夜歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.歌德29

2、石榴„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.瓦雷里30

3、雪夜林边驻脚„„„„„„„„„„„„„„„„„„.弗罗斯特31 自主阅读

1.鲁拜六十六首 （节选） „„„„„„„„„„„„„„„„..海亚姆32

2.园丁集（节选） „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„泰戈尔34

3.你无法扑灭一种火„„„„„„„„„„„„„„„„„„狄金森35 第四单元 寻找文字的炼金术

1、应和„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.波德莱尔39

2、刘彻„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.庞德40

3、窗前晨景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.艾略特41

自主阅读

1.元音„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„兰波42

2.朦胧中所见的生活„„„„„„„„„„„„„„„„„„„帕斯43

3.恋人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„艾吕雅44 散文欣赏

第五单元 让故事本身说话

1、我与绘画的缘分„„„„„„„„„„„„„„„„„„.丘吉尔49

2、带着鲑鱼去旅游„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.艾柯52

自主阅读

1.难忘的经历„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„茨威格54

2.夜行的驿车„„„„„„„„„„„„„„„„„巴乌斯托夫斯基60 第六单元 准确把握人物精神

1、自画像„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..蒙田71

2、贝多芬百年祭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..萧伯纳73

自主阅读

1.悼念乔治•桑„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„雨果77

2.卡莱尔„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..爱默生79

第七单元 与自然为友

1、英国乡村„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..欧文85

2、寂寞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..梭罗89

自主阅读

1.堤契诺秋日„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.黑塞95 2.京都四季„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.水上勉98

第八单元 让生命沉思

1、奴性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.纪伯伦104

2、懒惰哲学趣话„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.伯尔106

自主阅读

1.给罗曼.罗兰的一封信„„„„„„„„„„„„„„„„托尔斯泰108 2.通向友人之路（节选）„„„„„„„„„„„„„„„„..普里什文114

12、语言文字应用

第一课 走进汉语的世界„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

第一节 美丽而奇妙的语言——认识汉语 第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天 第三节 四方异声——普通话和方言

第二课 千言万语总关“音” „„„„„„„„„„„„„„„„„16

第一节 字音档案——汉字的注音方法 第二节 耳听为虚——同音字和同音词

第三节 迷幻陷阱——“误读”和“异读” 第四节 声情并茂——押韵和平仄

第三课 神奇的汉字„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..37

第一节 字之初，本为画——汉字的起源

第二节 规矩方圆——汉字的简化和规范 第三节 方块的奥妙——汉字的结构 第四节

咬文嚼字——消灭错别字 第四课 词语万花筒„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..59

第一节 看我“七十二变” ——多义词 第二节 词语的兄弟姐妹——同义词 第三节 每年一部“新词典” ——新词语 第四节 中华文化的智慧之花——熟语

第五课 言之有“理” „„„„„„„„„„„„„„„„„„„..80

第一节 “四两拨千斤” ——虚词 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词 第三节 有话“好好说” ——修改病句 第四节 说“一”不“二”——避免歧义

第六课 语言的艺术„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„97

第一节 语不惊人死不休 ——选词和炼句 第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法 第三节 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩 第四节 入乡问俗——语言和文化

13、外国小说欣赏

（每单元由“阅读”、“话题”和“思考与实践”组成）

第一单元

桥边的老人„„„„„„„„„„„„„„„„„„[美国]海明威（1）

*墙上的斑点„„„„„„„„„„„„ [英国]弗吉尼亚•伍尔芙（3）

话题：叙述——叙述角度

叙述人称 *叙述腔调 *速度控制

第二单元

炮兽„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.[法国]雨果（11） *安东诺夫卡苹果„„„„„„„„„„„„„„„...[俄国]蒲宁（17）

话题：场景——在场景中生活 场景的功能 *风景的意义 *现代小说的场景观

第三单元

丹柯„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„[苏联]高尔基（34）

*炼金术士„„„„„„„„„„„„„„„.[巴西]保罗•戈埃罗（37）

话题：主题——小说的灵魂 主题的形成 主题的实现

*主题的选择与开掘 *主题观的演变

第四单元

娜塔莎„„„„„„„„„„„„„„„„„ [俄国]列夫•托尔斯泰（49）

*素芭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„....[印度]泰戈尔（55）

话题：人物——“贴着人物写” 揣摩人物的心理 描摹人物的语言与行动

*“圆形人物”与“扁平人物” *人物在现代小说中的退隐

第五单元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（64）

清兵卫与葫芦„„„„„„„„„„„„„„„„„[日本]志贺直哉（64）

*在桥边„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ [德国]伯尔（67）

话题：情节——以情节为主线的小说 情节运行的方式 *情节运行的动力

第六单元

牲畜林„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„[意大利]卡尔维诺（72）

*半张纸„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..[瑞典]斯特林堡（76）

话题：结构——谋篇布局 *结构的“常”与“变”

第七单元

山羊兹拉特„„„„„„„„„„„„„„„[美国]艾萨克•什维斯•辛格（80）

*礼拜二午睡时刻„„„„„„„„„„„„[哥伦比亚]加西亚•马尔克斯（83）

话题：情感——情感的魅力 情感的处理 *情感是小说的动力 *现代小说：激情过后

第八单元

沙之书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„[阿根廷]博尔赫斯（91）

*骑桶者„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ [奥地利]卡夫卡（94）

话题：虚构——对虚构的确认 虚构使我们富有 *事实与真实的区别

14、演讲与辩论

（每单元由范例学习、相关连接和综合实践组成） 第一单元

中国人民站起来了 在岭南大学黄花岗纪念会的演说

在葛底斯堡的演说

第二单元

爱国要培养完全的人格

未有天才之前

诺贝尔和平奖颁奖演说

第三单元

学做一个人

书，知识的大厦

在巴尔扎克葬礼上的演说

第四单元

演讲两篇

数学的光彩 走向社会

毕业赠言

告别演说

第五单元

支持物种起源的学说

交朋友应多多益善还是少而精

高中生出国利弊之辩

第六单元

蛊惑青年与鬼神的踪迹 买刀的杀人要刀店负责吗？ 齐桓晋文之事

15、中外传记作品选读 精读

第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” „„„„„„„„„冯至（1）

第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和„„„„„„„„„„..萧红（26）

第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠„„„„„„ 埃德加•斯诺笔录（49）

第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉„„„„„„„„„„„„罗曼•罗兰（67）

第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发展的动力„„„„„ 欧文•斯通（86）

第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会„„海因里斯•格姆科夫等（105）

略读

第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐„„„„„„„„„„„.沈从文（126）

第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子„„„„„„„„.吴学东等（141）

课外阅读

蒙哥马利：强者是不断挑战自己„„„„„„„„„„„李政（154）

比尔•盖茨：IT英雄的成功之道„„„„„„„„„„„„莫克 李群（156）

16.文章写作与修改

第一章 写作的多样性与独特性

第一节写出自己的个性 第二节 联想与想象 第三节 学会沟通

第二章 材料的使用与处理

第一节 从素材到写作内容 第二节 材料的有机转化 第三节 材料的压缩与扩展 第三章 认识的深化与成篇

第一节 捕捉“动情点” 第二节 理性思维的深化 第三节 培养创新意识

第四章 文章的修改与完善

第一节 整体的调整 第二节 局部的完善 第三节 语言的锤炼

第13篇：北京语文高中会考

2017北京语文高中会考

一（10分。共5道小题，每题2分）

1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A ．搭讪（sh ān ） 哽咽(yè) 扣人心弦(xuán) ．．． B ．联袂(mèi) 跻(j ǐ) 身 叱咤（ch à）风云 ．．． C ．溯（shuò）源 装帧(zhēn) 针砭（bi ǎn ）时弊 ．．． D ．灼(zhuó)热 悄(qiǎo) 然 浮想联翩（pi ān ） ．．．

2.“斗”是我国的一种量器，人们也常借用它来形容事物的大或小。下列句子中的“斗”， 用于形容“小”的一项是 A.李白斗酒诗百篇。 ． B.他身居斗室，笔耕不辍。 ．

C.我斗胆地说一句：“这件事您做错了。” ． D.著名学者钱钟书学富五车，才高八斗。 ．

3．根据下面语段内容，填入横线处的语句，最恰当的一项是

苏州园林中的留园从序曲部分的园门进入，经过发展阶段的曲廊、小院，再经过为高潮准备的绿阴，到达高潮部分的五峰仙馆。 ，好像是一首江南丝竹乐，又像是一部田园交响曲。可见， 。它的设计借助音乐艺术手法，巧妙地处理了统

一、比例和均衡等问题。

A ．这连续的景物 音乐使留园更加完美 B ．这和谐的乐章 音乐使留园更加完美 C ．这连续的景物 留园如同凝固的音乐 D ．这和谐的乐章 留园如同凝固的音乐 4．下列文学常识表述有误的一项是 ．．

A ．《祝福》选自鲁迅短篇小说集《彷徨》，作品借祥林嫂这一形象批判了宗法制度与封建礼教。

B ．《庄子》是战国中期思想家庄周及其门人、后学所著，其中许多寓言想像奇特、语言瑰丽。

C ．关汉卿是元代著名的戏曲家，金末元初大都（今北京）人，《窦娥冤》是他的代表作之一。

D ．契诃夫用批判和讽刺的笔法在世界文学画廊中留下了柯瓦连科这样一个“套中人”的形象。

5．下列句子与原文完全相同的一项是

A ．久在樊笼里，一去三十年。 （陶渊明《归园田居》）

B ．千岩万转路不定，倚石迷花忽已暝。 （李白《梦游天姥吟留别》） C ．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》） D ．千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面。 （白居易《琵琶行》）

二、阅读《赤壁赋》（节选），完成6—9题。（10分）

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：‚何为其然也？‛客曰：‚‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。‛ 苏子曰：‚客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎! 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。‛

6.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（2分） ．．． A ．苏子愀然 愀然：神秘的样子 ．． B ．山川相缪 缪：缭、盘绕 ． C ．酾酒临江 酾酒：斟酒 ．． D ．吾与子之所共适 适：享有 ．

7.下列语句中加点字的意义和用法，理解正确的一项是（2分） ①此非曹孟德之诗乎 ③下江陵，顺流而东也 ．． ②驾一叶之扁舟 ④逝者如斯，而未尝往也 ．． A ．①②相同，③④不同 B ．①②相同，③④也相同 C ．①②不同，③④相同 D ．①②不同，③④也不同

8.对下面句子的意思，理解正确的一项是（2分） 苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

A ．本不是我该占有的东西，即使无足轻重也不索取。 B ．假如不是属于我的东西，即使一丝一毫也不索取。 C ．本不是我该占有的东西，即使一丝一毫也不索取。 D ．假如不是属于我的东西，即使无足轻重也不索取。 9.用选文原句，将下面一段分析文字补充完整。（4分）

“客”由眼前所见联想到历史英雄，他们尚且如此渺小，何况“ ① ， ② ”的常人。进而，“客”以“ ③ ， ④ ”形象地表达出对生命短促、个人渺小的感 慨。（将答案写在答题卡上）

三、阅读下面作品，完成10—12题。（14分） 雨 前 何其芳

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。【甲】

几天的阳光在柳条上洒下的一抹嫩绿，被尘土遮掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。【乙】

我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动、惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。【丙】

白色的鸭也似有一点烦躁了，从不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐地划行；有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑击着水以支持身体的平衡；不知是在寻找沟底的细微食物，还是贪那深深的水里的寒冷。有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒缓一下划行的疲劳，然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的大珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，把它长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗? 我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啾啁声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡! 夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想像啊! 在这多尘土的国度里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。

我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两肋间斑白的羽毛。

接着，听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。 然而雨还是没有来。 1933年春 北京 （有删改）

10.“雨却迟疑着。”这句话应填入文章【甲】【乙】【丙】中的 处。（3分） （将答案写在答题卡上）

11.文章结尾处 “然而雨还是没有来”一句若改成“然而雨始终没有来”，在表达效果上有什么不同，试作简要分析。（4分） 12.从下面两题中任选一题作答。（7分） ．．．．

（1）本文作者以细腻的文笔描写了雨前的景象，将浓郁的主观情感渗透于字里行间，营造出浓浓的抒情氛围。结合文章，谈谈你对这一特点的认识。（不少于150字） （2）有人说，这篇散文采用虚实结合的手法描写了两组景物，对比强烈，色彩分明，凸显了作者的思想感情。结合文章，谈谈你对这一说法的认识。（不少于150字）

四、阅读下面的文字，完成13－14题。（7分）

①2009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根召开。会议就如何应对全球气候变暖这一世界性难题进行商讨，而应对全球气候变暖的重要举措是倡导低碳生活。所谓低碳生活，指的就是人们在日常生活中减低碳足迹的行为方式。碳足迹表示一个人或一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。

②碳足迹可分为第一碳足迹和第二碳足迹。第一碳足迹是因使用化石能源[注]而直接排放的二氧化碳。比如，一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳。比如，消费一瓶矿泉水，会因它的生产和运输过程产生的碳排放而带来第二碳足迹。当然，低碳生活不仅体现在个人生活中，还体现在生产活动中。所以，低碳生活还包括降低人类生产活动所造成的所有温室气体，而不仅仅是二氧化碳。温室气体指的是大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。人类的生产活动无一不在产生和制造温室气体。

③提倡低碳生活，每个人都应当从自我做起。例如，少开一天车，少用一次性纸杯，少开一盏灯，等等。然而，由于工作需要或其他原因，人们在生活中有时会进入高碳生活，对此需要进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。人们可以计算自己日常生活直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉；或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后付款给专门企业或机构，由它们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳。 ④当然，高碳生活最大的补偿效应来自企业。现在，世界上很多企业已经在行动。低碳生活应成为人们的追求，毕竟人类只有地球这么一个共同的家园。 —————————————— 【注】化石能源是由古代生物化石沉积而形成的一次性能源，主要包含煤炭、石油和天然气。

13.低碳生活是针对提出的，实现低碳生活的主要途径是和降低人类生产活动所造成的温室气体。如果进入高碳生活，则应做出相应的补偿，这种补偿就是。(3分) （将答案写在答题卡上）

14.联系第②段，简要说明为什么少开私家车多乘公交车、电脑用后及时关闭电源属于低碳生活。（4分）

五、阅读下面文章，完成15－17题。（9分） “江郎才尽”非因才 韩 起

①南朝江淹年少时聪颖过人，以文才著称，但因晚年诗文无佳句再现，人们便说他才尽了。后来用‚江郎才尽‛比喻文思枯竭。其实江郎并非才尽，‚江郎才尽‛另有其更为深刻的原因。

②江郎，真名江淹，南朝梁代文学家。其代表作有《别赋》《恨赋》。他官运极好，历仕宋、齐、梁三朝，到梁武帝时，官至金紫光禄大夫，封醴陵侯。江淹出身孤寒，沉静好学。年纪轻轻就以文章写得漂亮而闻名于时，人称江郎。但是，昙花一现之后，他就沉落了。当时流传江淹做过两个梦：一次梦见西晋诗人张协对他说‚前以一匹锦相寄，今可见还‛。江淹就把剩下的锦缎还给了张协，从此再写不出像样的赋了。另一次是梦见东晋文学家郭璞对他说‚吾有笔在卿处多年，可以见还‛。江淹就取出五色笔还给了郭璞，从此就写不出好诗了。这两个梦，也许是江淹为了找托词遮羞，自己虚构的。试想，能写出《别赋》《恨赋》这样千古名篇的才子，忽然写不出好诗文了，身份又是高官，他得找个下台阶的理由呀！编两个梦的办法真是绝妙，因为不需要旁证。

③真实的理由其实非常简单明朗。当年江淹离乡背井，远出谋生，依那时的交通状况，无疑是生离死别，少年的痛苦刻骨铭心。他的《别赋》开端一句：‚黯然销魂者，唯别而已矣！‛至今读来仍然能令我们震撼。然后他用了那么多清辞丽句，铺采摛（ch ī）文，反复叙写离别的悲痛，末尾竟说离别‚使人意夺神骇，心折骨惊，虽渊云之墨妙，严乐之笔精，金闺之诸彦，兰台之群英，赋有凌云之称，辩有雕龙之声，谁能摹暂离之状，写永诀之情者乎！‛阅读至此，真是‚送君南浦，伤如之何‛，感人泪下。

④然而，江淹当大官了。这时候，他有权有势又有钱，当然能读到更多的好书了，文学修养也更高了。但此时，江淹住得高门豪宅，家人团聚，妻妾成群，奴仆簇拥，钟鸣鼎食，他哪里还有什么恨，什么悲，什么忧愁，除了歌颂皇恩浩荡，风花雪月，他还能写什么呢？清朝的乾隆皇帝，一生写过几万首诗，却一句也没留在诗歌史上，全是垃圾，就是‚江郎才尽‛的最好注脚。此时的江郎，纵有生花妙笔，也只能无病呻吟了。

⑤看来，从他当官那一刻起，‚才‛便尽了。 （选自《被误读的传统》 有删改）

15．第②段作者写了江淹的“两个梦”，其作用是什么？（3分） 16．作者认为“江郎才尽”的真实理由是 ，缺少了对生活的深刻 体验。（2分）（将答案写在答题卡上）

17．你从江郎的经历中得到的启示是什么，试结合具体事例作简要说明。（4分）

六、作文（50分）

18.阅读下面材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇700—1000字的议论文。

1972年， 19岁的崔吉俊从渤海岸边的山东无棣县入伍，成为一名卫星发射岗位上的操作手。30多年来，他曾亲手按下我国第一枚远程火箭发射按钮，参加了从‚神一‛到‚神七‛宇宙飞船的发射工作。崔吉俊现在是中国酒泉卫星发射中心主任，少将军衔。这位在大漠中成长起来的将军曾写到：‚我很渺小，在地球上找不到自己的坐标；我也伟大，因为我融入了宏伟的事业。‛ 一（10分） 1.D 2.B 3.C 4.D 5.C (共5道小题，每题2分) 二（10分） 6．A （2分） 7．D （2分） 8．B （2分）

9.①渔樵于江渚之上 ②侣鱼虾而友麋鹿 ③寄蜉蝣于天地 ④渺沧海之一粟 （4分。共4空，每空1分，有错不得分) 三（14分） 10．乙 （3分） 11.答案示例：

从表达效果看，“然而雨还是没有来”有遗憾、失望的意思，但仍存有希望，愿继续等待。“然而雨始终没有来”表明希望已不存在，等待已经结束。从全文看，“然而雨还是没有来”符合作者要表达的意思。

（4分。对“然而雨还是没有来”的分析2分，对“然而雨始终没有来”的分析2分）

12.（1）答案示例：

作者在对雨前鹰隼的细腻描写中，融入了对雨的强烈期盼之情。作者通过描写鹰隼“平张”“斜插”“鼓扑”，极力舒展双翅，集聚气力“腾上”的形象，表现出鹰隼对“沉重的天色的怒愤”。这其中蕴含着作者对现实的不满，也表现出作者对雨的呼唤，即对未来的向往。作者将对鹰隼的细腻描写与强烈的情感完美地融合在一起，体现出情景交融的特点。 （7分。有自己的认识1分，结合文章分析4分，语言表达2分） （2）答案示例：

作者描写了两组景物，实写北方大陆雨前之景，虚写回忆故乡雨中之景。写北方大陆的雨前之景是低沉压抑的：鸽群“带着低弱的笛声”，显得低迷，没有生气；写故乡的雨中之景是鲜活明朗的：“隆隆的有力的搏击”的雷声，“细草样柔的雨声”，显得新鲜明朗而富有生机。虚实两幅画面的对比，凸显出作者一种久旱盼甘霖的强烈愿望。

（7分。有自己的认识1分，结合文章分析4分，语言表达2分） 四（7分）

13.全球气候变暖 减低碳足迹 碳中和 （3分。共3空，每空1分） 14.答案示例：

开私家车，人均碳排放量高；乘公交车，人均碳排放量低。少开私家车多乘公交车，可以减低第一碳足迹。使用电脑虽不直接产生二氧化碳，但电力的生产和传输过程会产生第二碳足迹。使用电脑后及时关闭电源，可以减低第二碳足迹。 （4分。用“第一碳足迹”解释“少开私家车多乘公交车”2分；用“第二碳足迹” 解释“电脑用后及时关闭电源”2分） 五（9分） 15.答案要点：

①江淹为自己写不出好作品找托词；②为下文阐释“真实的理由”作铺垫。 （3分。共2个要点，第①个要点1分，第②个要点2分） 16.江淹的生活状况改变了 （2分） 17.答案示例： 当年江淹离乡背井，远出谋生。少年的痛苦让他刻骨铭心，写出了催人泪下的《别赋》，这恰好说明了逆境出人才的道理。屈原遭流放，司马迁受屈辱，杜甫客他乡，也正是这些痛苦的经历，才成就了他们流传青史的灿烂诗文。 （4分。启示2分，举例分析2分）

第14篇：语文教学工作总结(高中)

语文教学工作总结（高中）

高中语文组现有教师3人，男教师1人，女教师2人。本学期以来，在学校和学部的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们坚持全面实施素质教育，以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，取得了一些可喜的成绩，下面将语文教研组的工作汇报如下：

一、认真钻研业务，努力提高教师素质。

敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。

2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。

为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。本学期以来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元定向起始课（2）预习自读课（3）导入讲读课（4）迁移自读课（5）总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周

六、周日的时间深入班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。

三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞

好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。

每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文。

每个学期，在个人教研的基础上，全组要选定一个课题作为全组集体科研项目。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。

一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴。同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，未来尚需要更加努力。在新的学期里，我们全组教师有决心有信心把工作做得更好，不断进取，争创一流，争取再创辉煌。

我们二高中语文组现有教师10人，男教师3人，女教师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，认真实践江泽民同志“三个代表”的重要思想，全面实施素质教育，我们以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，因此取得了可喜的成绩，下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下：

一、认真钻研业务，努力提高教师素质。

敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的

宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。

2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。

为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元衅渌挝牡淖远粒鸬骄僖环慈淖饔茫卑延镂闹丁⒃亩裂盗贰⒆魑难盗芳父龇矫嫦嘟岷稀？翁媒萄Р捎靡韵录钢挚涡停海?）定向起始课（2）预习自读课（3）导入讲读课（4）迁移自读课（5）总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周

六、周日的时间深入班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的及格率很高。

备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也不容忽视，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组教师一起出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。

三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。

每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课——上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文，做好2009年工作计划并积极开展。

第15篇：高中写暑假日记作文摘茄子700字

刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之高中写暑假日记作文范文：摘茄子700字

黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，吐出灿烂的晨光，迎来了新的一天。旭日披着烈烈的酒气上升，将一种无限的醉意朝田野辽阔的天空酣畅地播散开来。

“咚，咚，咚，咚，咚，咚。”老钟表在此时响了六下，而我也在床上清醒过来了。就在我揉着我那朦胧睡眼时，卧室的门突然被踹开了，我条件反射性的往门的方向一看，一个穿着红色鞋，一身黑漆漆的运动装，脸全部被乌黑浓密的头发遮住的小女孩正缓缓的向我走来。慢慢的，来到我的床前，轻轻抬起她原本低垂的头，然后露出一张黑溜溜的脸……“老表姐，早上好啊!我奉你妈妈的命令来告诉你：‘给你十分钟时间刷牙洗脸，然后，然后，呃，然后’”我见到她从口袋里拿出一张纸，看了看，又继续说道：“呃，然后就去摘茄子吧。”

然后，我穿上我的运动装跟随着舅舅来到田野，闻着干净清新的空气，看着一望无际的庄稼——有金灿灿的稻穗;有红通通的番茄;有绿油油的通菜;还有金黄色的玉米……一路走来，我的眼睛也不停歇，东张西望，高瞻远瞩的，可谓是大饱眼福啊!

一会儿，我们就来到了目的地——茄子田。我望着那庞大的茄子田，仿佛看见了成千上万的茄子在向我招手。茄子的枝叶几乎贴着黑油油的土壤生长着，深紫色的茄子在青枝绿叶间探头探脑，窥视着外面的世界。一畦茄子果实累累缀满枝间，但它们却总是遮遮掩掩的，不愿抛头露面。茄子的形状有的像弯弯的香蕉，头小尾大，尾部不是左歪就是右歪，头上还带着一顶花边草帽。有的形状像圆圆的皮球，也有的像一个灯笼，特别好看。 接着，我学着舅舅的动作，一只手拿着剪刀，另一只手拿着桶。我在茄子地沟走着，一旦遇到那种又大又漂亮的茄子，我就会挥动我右手里的剪刀把它剪下来，然后放进桶里。走完一列茄子地时，我手中的桶是满满的，可谓是满载而归。可是，桶满了就要吊回去。装满茄子的桶该有多重啊，吊回去该有多累啊，我在心中计算着。只是没有办法，我不吊谁吊啊!我也只有拿出吃奶的劲把桶吊到筐子旁边。“呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼。”我站在筐子旁边喘着粗气，原本就满头大汗的我，现在更是汗如雨滴了，一滴接着一滴的汗噼里啪啦的掉在地上。粗气喘完后，我又将桶里的茄子一个个的拿出来，放入筐子里。就这样反反复复的，一次接着一次，而我现在就像是一个穿着衣服游泳的人，全身都是湿答答的……

“呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼。舅舅，这里应该有500多斤了吧。够了吗?呼，呼，呼。”我一边喘着粗气一边对着舅舅说道。“嗯，可以了走吧。”舅舅一边用绳索绑着筐子一边对我说。

这时，舅舅的摩托车也发动了，我一甩我那湿答答的头发，用小跑的方式跟随在舅舅的摩托车后面，防止茄子掉下来没人捡。在飞奔的路上，我拼命的祈祷着：天灵灵，地灵灵，保佑茄子不要掉，保佑茄子不要掉。可往往却事愿人为，“啪”“啪”“啪”“啪”茄子一个又一个的从筐子里跳了出来，像跳水员似的，空中的姿势十分的优美。而跟在它们后面的我，任务就是将这些调皮的茄子捡起来，只是，我将茄子捡起来后，就见到车子奔的老远的，不论我怎么叫车子就是不停，这让我忍不住向上帝翻了个白眼……

最后，我也只能说：摘茄子可真累呀!确实是不做不知道，一做吓一跳。

第16篇：做一个有作为人高中主题班会教案

做一个有作为的人高一主题班会教案

高一（4）班 班主任：顾玉和 2012.12.11

一、班会背景：

现在的学生在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心，只求别人对他的付出，不讲自己对他人的付出，只重视自己的感觉，不考虑他人的感受；在学校则表现为做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心。因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对作为感的正确认知，增强学生的作为意识。

二、班会目的：

1、让学生懂得什么是作为，如何做一个有作为的人。

2、教育学生做事应有作为意识，认真负责，勇于承担。

3、通过活动让学生感受有为的重要性。

三、班会过程：

1、诗歌朗诵：青春之歌

2、生活情景讨论：

（1）生活情景（15分钟） 情景1：

上课了，同学们都很认真听讲，但是教室某一个角落出现了这样的情形：黄凯翘着二郎腿，手插在裤兜里，边看手机，边听歌，边抖动着腿，摇头晃脑的，嘴巴里还边哼着曲调的。接着，拿起镜子对着自己照呀照的。然后，趴着不一会就呼呼大睡了。 情境2：（节假日 在家里）（念）爸爸妈妈去上班，我玩游戏不下岗；校训校规滚边去，作业还是雇人赶。（手握鼠标，神情自得，眼盯屏幕，口中念念有词，如：哇塞、打、杀、真臭等等）。 情境3：（平日早读前 在教室）（一进门就喊）张三，作业做完了没有？拿来给我抄一下！什么？学校规定管屁用，听老子的不怕！不行，你欠揍是不是？（冲到张三面前抢作业 威胁道）下次给我学乖点，不然的话„„ 情境4：（放学路上 在网吧门前）\"李四，我们进去玩玩！\"\"OK！\"\"玩一出《魂斗罗》怎么样?“Cool;好极了”。（他们玩得不亦乐乎，瞬间，一个多小时就过去了）\"糟了，快一点半了。\"\"别急，玩完了再走！\"\"不行！老师会发现的。\"\"哎呀，看你急的，我们不会生病吗？叫个人请假不就得了吗？\"„„

（2）通过情景讨论有作为

A.同学发言

B.诠释作为的内涵

3、我们承诺：

把握青春，努力拼搏，争做敢担当、负责任、有作为的当代青年学生。

4、班主任发言

最后给大家一句话：作为的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了；许多人承受了，自己戴上了荆冠；逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹；承受的人也会消逝，但他们仍然活着，精神使他们不朽。

今天的班会课到此结束，谢谢各位同学。请大家把有作为落实到行动中去。

·青春之歌·

把握着没有方向的笔尖 驾驭着青春的风帆 驶向天涯海角 始终没有停泊

踏着时代的碧浪 舞着岁月的节拍 荡漾着平凡的青春 斩浪劈波

沐着光浴的人流 将理想载入巨轮 远航高歌 秋染江山 春润江河 冬立冰川 夏泳银河

烧煮着劳动的号子 吃着麻辣的火锅 玩转着年轮的蹉跎 创造着岁月的积淀 不老的青春 在奋力拼搏

阳光当线交织穿梳 汗在泥土里结熟了芳香的咖啡之果 笑看着瑶台暸望的母亲 赞颂着英雄无数的壮举

倾听着彪炳日月的青春之歌 青春的脚步踩踏着山川的泥丸 铁捧成针不难磨 勤劳与勇敢指抹了困难的泡沫 稻菽千重金浪 科技之花亿万朵

已过的岁月悲少欢多 仍未到来的岁月啊 隐藏着风雨的喧嚣和坎坷

我们拽拉着青春编结成的绳索 与岁月拔河

我们承诺：

把握青春，努力拼搏，争做敢担当、负责任、有作为的青年学生。

宣誓人：一年级四班全体同学

第17篇：小学二年级语文学生作品评

小学二年级语文学生作品评

◎ 我跟你们讲一种鱼，它的名字叫中华鲟。中华鲟是一种古代的鱼种，有一亿多年了。 中华鲟生活在我国的长江里，它可以长到五百千克重。它的眼睛像核桃大，又亮晶晶的，长着一个又长又尖的嘴。科学家把他叫做“活化石”，我们要好好保护它。

◎ 大家好！我介绍的是熊猫。它是中国一级保护动物，大家很熟悉它，非常可爱。和它在同一时期出现的动物都早已死了，可它还是一代一代地活到现在。我们知道熊猫爱吃竹子，可别忘了非常重要的是，杀了熊猫要坐牢，所以，大家千万别杀动物。动物是大家的朋友。

◎ 大家好！我为你们介绍大熊猫。大熊猫是我国最宝贵的动物，非常可爱。和它在同一时期的生活过的动物，许多早就灭绝了，可大熊猫却一代一代地生活了下来。我们都知道大熊猫爱吃竹子，你能想到吗，它的祖先却以食肉为生。谢谢大家的掌声。

◎ 你知道银杏树吗？我现在就给你介绍一下吧！银杏的果子是白色的，所以也叫白果树哦！你小时候种下白果树，等你老了才能吃果，所以也叫它公孙树哦！公孙树也有男女，可是它们是植物，应该说是雌和雄的。雄的叶子不凹进去，雌的叶子间凹进去的。我这里有一片银杏叶，很像扇子，你们猜一猜是雌的还是雄的？对了，我还要告诉你们，这些都是活化石。

第18篇：我喜欢这样的语文作

《我喜欢这样的语文作业》小论文

单位：河南省洛阳市宜阳县莲庄镇孙留小学学生姓名：闫瑞涵

辅导教师：史康利

电话：1583855850

4我喜欢这样的语文作业

宜阳县莲庄镇孙留小学闫瑞涵

上幼儿园时，我的小书包轻轻的，里面只有六本薄薄的课本和文具盒，每天上下幼儿园，我总是自己背着书包，从来不让妈妈帮忙。而上小学后，我换了一个大大的书包，书包里除了书本，还有各种学习资料和作业本，书包变得沉甸甸的，压得我弯腰弓背，老师布置的作业像一座小山似的压得我喘不过气来，小小年纪的我很不喜欢这样的学习。自从学校进行课程改革以来，我们的语文课堂发生了变化，作业也发生了很大的变化。下面就让我来给大家说一说吧。

一、我们的作业内容自主化了。

以前，课后抄写生字词这项作业我们要抄写很多遍。而现在，老师要求我们只要能默写正确就可以，不必重复抄写。因为，老师教给了我们很多的识字方法，如：熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字相加、换偏旁、形近字比较法等，掌握了这些识字方法，同学们都能快速地识记生字。对于较难写的生字，老师要求我们找出最难写的部分，先认真观察笔顺，再重点书写，最后自己默写。同学们为了达到少写会写的目的，在课堂上能够认真听讲，仔细观察，巧妙识字，从而提高了独立识字的能力。还有在学习了《假如》、《可爱的西沙群岛》等课后，老师让同学们选择自己喜欢的部分背诵。同学们可高兴了，都挑选出自己最喜欢的部分专心致志地背诵。在课堂展示时，同学们个个积极参与，课文背诵的既准确又流利，有的同学还加上了动作，背诵的可投入了！

二、我们的作业内容生活化了。

我感觉老师布置的作业很有用，也有意思，与我们的生活有密切的联系。如我们学了《有趣的作业》后，老师让我们也到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们有的在校园里找春天，有的到田地里找春天，还有的到果树园里找春天„„第二天课堂上，同学们在一起进行了交流，老师要求我们把自己看到的春天写下来。我根据写作要求写了一篇《春天来了》，受到了各年级语文老师的一致好评。再比如学习了《岩石书》后，老师让我们通过查阅资料或者请教家长，找找生活中还有那些特别的书？ 同

学们通过调查发现：一棵树也是一本书，看年轮可以知道树的年龄以及树冠的稀疏稠密等生长情况；辽阔的天空也是一本书，空中的白云、太阳、月亮、星星，它们也能告诉我们很多信息。比如：北极星可以帮助迷失方向的人们确定位置。

三、我们的作业形式多样化了。

除了必写的字词外，我们的作业形式多种多样，作业在老师的布置下也变得生动活泼了。学完课文《春天在哪里》后，老师让同学们把观察到的春天的景色，选择一处，仿照课文的格式写成一段小诗。在“我爱家乡”展示会上，老师让我们用画画的方式来赞美美丽的家乡。在学完《找不到快乐的波斯猫》后、老师让我们根据课文内容进行课本剧的演出。 在学习《自己试一试》后，老师指导同学们在教室里做实验来判断科学家的话是否正确。通过动手试一试，加深了我们对课文内容的理解，

四、我们的作业层次化了。

老师根据同学们的学习情况，把作业分成A、B、C 三项，每一位同学根据自己的实际情况，选择适合自己的作业。同学在一次次的作业中明争暗赛，班级中呈现你追我赶的学习氛围，老师适时指导我们的作业目标，我们感觉写作业是一件很轻松的事了。检查作业时，全对奖一颗红五星，全对并且字体规范奖两颗红五星。对有进步的同学老师还会送几句鼓励的话，我们可高兴了，大家争相读老师给的评语，此时的我们有一种成就感，更加喜欢做语文作业了。

现在，做语文作业就成了同学们一件轻松快乐的事情了。放学后的作业成了我们展现自我，张扬个性的平台。作业内容的自主化、生活化，形式的多样化、层次化，使我们班的同学们从中受益匪浅，个个基本功扎实，爱读书，思维活跃„„

教师点评：

这篇课改小短文，写出了课改后学生作业上的一些大变化，从作业的内容、形式、层次上表达，说明学生已经在课改中不断进步，作业成了他们展现自我风采的一个平台。作业是语文课堂学习的一个延伸部分，应通过作业拓宽语文学习途径，凭借一定的作业形式与内容，使学生选择自己喜欢的学习方式来学习学语文，真正成为学习语文的主人。在语文课改中，就让学生们在玩耍中学、在实践中学、在生活中学，拓宽视野、丰富知识，提升能力。

第19篇：浅淡语文作文中的评价

浅谈语文作业中的评价

新课程理念为我们提出了作业评价的功能重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我，展现自我，促进学生生命整体的发展，充分体现了人文性。而作业评价也是我们教学工作中不可缺少的一个重要环节，它在教师对学生的评价和教学反馈中起着重要的作用。我们有许多做法过于死板，不利于学生积极性的调动，而且有时“一棍打死”和没有生气的评价语言对学生无疑是一种伤害。

作业评价主体单一化。在当前的教学实践中，作业评价的主体基本是单一的，评价的指向也基本上是单一的。传统的作业批改是一种居高临下的评判者行为，学生仅仅是一个被动的评价对象，先有学生在作业评价中发挥主体作用来对自己的作业进行评价，更不用说学生把评价指向老师。由于作业评价中不能形成师生互动，学生常处于被动状态，大大降低了学生对作业评价的关注程度。

作业评价标准绝对化。有的老师在评价学生的作业时，不管学生原来的基础如何，采用的是一把尺子量所有的人，作业评价反限于甄别功能，忽视了评价的激励作用。这种做法导致有些成绩不好的学生，知道自己很难得到好的评价，害怕面对作业本上的那个生硬的“×”的大号的，特别是做错了作业而书写不认真的时候，老师就会在作业的后面写到：“重作”，有的老师甚至撕下该页作业；有的在作业规范的要求上时松时紧，在作业规范的标准时高时低，不能持之以恒，效果得不到巩固，老师虽然花了不少力气，但学生的 1

作业老是做不好。

作业评价方式简单化。不少老师认为，作业评价就是作业批改。没有把作业评价上升的作业评价的高度。老师往往把作业批改当成例行公事。只是被惯性推动的一种行为。对作业批改的行为的优劣和它所可能产生的后果考虑的很少。因此，在批改语文作业时，只是对作业过程和结果给予等级或分数，有的老师甚至连给学生评定一个等级和分数的功夫也省略了，只是简单的打一个“√”或是“×”，或者写一个“阅”或“查”了事。学生在作业中发现错误得不到改正和指导，或者学生在作业中的精彩表现得不到赏识和鼓励，学生发挥作业后只关心等级和分数，对造成的错误的原因不追寻，对成功的经验不加与总结。

新的教学理念为我们提供了明确的思路，就是要让作业评价焕发出人文的魅力，激励学生认真完成作业，及时订正作业，充分享受作业成功的兴趣。我认为从以下几个方面去努力，可能会取得更加理想的效果。

一、多一些变化，少一些固定

“√”从其形状变化可以分为大“√”和小“√”两类，对学生作业中，答案做对的而字写得不够清楚的，老师可以使用小“√”，答案做对的，而且字又写得清楚的，老师可以使用大“√”，对答案正确，字迹清楚，而且又很有新意的，老师可以使用双个“√”。如些恰当的使用“√”，让学生明白作业对了，还有追求的目标，使学生不仅仅满足做对了，鼓励学生向更高的目标迈进。著名学者姚一苇论及艺术

创造时指出：“所谓创造，不是创造什么资料，而是创造一个秩序。”同样都是“√”但如此改变，确实收到了很好的效果。

二、多一些温情，少一些冷漠

一个“√”不能向学生传递多少温情，但一个“×”却可以给学生不少冷漠，看到红色的“×”，就让人不自觉地想到古代审囚犯时，对死犯，主审官就是用红笔在囚犯的名单上打“×”，表示杀头。教师批改作业，学生拿到作业本，看到“×”，处处皆“枪毙”，学生可能就会感到无路可走了。倘若用“？”代替“×”，则“？”如一位循循善诱的老师，学生看到它，就不会因为做错了题而丧失了学习的信念。相反，学生从老师的作法中体会到老师的良苦用心，就一定会自学地思考，开启探究科学文化的大门。这种带激励性的评价有效的呵护了学生的自信心，不必为少数学生不更正错题而犯愁，增强了师生间的信任度，融洽了师生关系，学生一般者比较容易接受。

三、多一把“尺子”，少一些统一

过去一般的作法，不管是优秀的学生还是后进生，都按一个绝对的标准和要求去评价，结果是：优生觉得标准和要求偏低，容易达到，满足不了他们的求知需求；对于后进生而言，标准和要求偏高，一时难以达到，即使付出了努力，也得不到相应的评价，学习积极性受到挫折。许多优等生是教师正确评价的结果，同样道理，许多后进生是教师不正确评价的产物。用不同的尺子量不同的学生，前提是对学生要

有充分的了解，不仅了解学生的学习基础，而且还要了解学生的性格特点，生活及家庭情况。

四、多一些内函，少一些单一

语文作业评价中，教师的评价语言更多的是单一化的，要么都是表扬：“你真棒！”“优”，要么一声否定：“太潦草了！重作！”严重的影响了学生的积极性。为此，我在语文教学中进行了尝度性的改革，学生反映良好，收效也较大。教师对学生的评价一般分为两部分，首先对学生的表现作肯定（哪怕只有一点进步）。其次，根据学生的表现，用“假如…”，指导性的语言，指出学生表现中可提高处，或是指出不足之处。这样就避免了诸如“重作！不认真！”等等刺激性语言的出现。寓贬于褒法。寓贬于褒，就是发现学生的作业有错误或书写不端正时，不是直截了当地在批语上写出来，而是寓贬于褒中。如学生的作业答题正确率不错，只是书写很潦草，可以这样写批语：你的作业正确率不错，假如你能把字写端正、工整些，那就更棒了。

“功在诗外”法，此法是对学生作业中的不足之处，不明点出，而是通过委婉地抑此来扬彼，以达到“功在诗外”之效。我班的黄兵、李勇等同学平时作业做得很整洁，可惜错题较多。我度着这样给他写批语：你态度认真，作业整洁，假如在注意审清题意，你一定做得很好。从此，他作业的正确率果然提高。这样学生看后就会在这种愉悦的心境中接受老师的建议，改正缺点。

希冀憧憬法。希冀憧憬式的评语，往往更易让学生看到

自己的缺点，明确努力的方向，激起上进心。只要是一点点进步，教师都要抓住时机给予鼓励。我班的黄耀杜、黄显田、黄翔、苏志堤等同学一向书写不整齐，正确率低，一次，语文作业全对并且比以前整齐多了，我抓住机会批语中这样写道：“你又进步了，假如继续努力，相信你会进步更快！”果真后来作业有一定得长进。对因胆小而不敢多问而影响学习的，像韦维、熊金梅、王海燕等同学在作业批语中我这样的写道：“你是个聪明文静的女孩，假如你能坚持平时多问，老师相信你一定会成功的！”实践证明，“假如……”式批语富有指导性，能激起学生做好作业、改好作业的欲望，教师省时省力，学生也乐于接受。

总之，创新作业评价的方法，将评价从单一的作业评价中解放出来，不仅激发学生浓厚的作业兴趣，而且让学生从教师的评价中感受到教师的人文关怀，享受作业成功的快乐，也让学生养成了及时改正作业的习惯，更让学生从教师丰富的人文评价语言符号中学会如何做一个健康的人。

第20篇：作总工初三语文结（版）

初三语文教学工作总结

2011年中考工作已经结束，我校中考语文总分排罗湖区第三名，取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与翠园、罗外相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅

的体会。

一、领导重视、管理科学是成功的保证

初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生\"。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我

们成功的原因所在吧！

三、更新观念,抓好复习,提高成绩

初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的\"工具性\"和\"人文性\".既服从游戏规则,又超脱其上\".找到总复习教学的最佳结合点.以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最

佳结合点。

(一)、全面提高学生语文素养是根本

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为\"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观\"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。

\"腹有诗书气自华\",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,\"积累\"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我

们是这样做的

1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。.这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨

即可。

2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为\"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法\"（黎锦熙）。

3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。

4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.

通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.因为\"冰冻三尺非一日之寒\"吗！通过三年的实践,效果是明显的.

(二)、提高学生应试能力是关键

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外

阅读的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完2002年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇2003年中考语文命题预测，各抒己见。然后教师综合权威预测，给同学一龃鸢浮Ｈ醚嬲晌暗闹魅恕?br>

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:

1、激发学生的自信心和自主性。

2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用

主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

4、反馈应该及时迅速。

5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利.这是我们备课组三位老

师三年来的教学体会。

《语文作文800字高中.doc》

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