推荐第1篇：中班绘本朱家故事
中班绘本《朱家故事》教学设计
活动目标：
1.学习细致观察画面，理解故事内容。
2.能根据画面提供的信息，用自己的语言大胆讲述朱家发生的事情。
3.知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：《朱家故事》PPT。
活动过程：
观察封面，设疑导入。
瞧，这是一家人，他们都姓朱，这是爸爸、妈妈和他们的两个孩子，看了这张图片，你有什么想法？这会是怎样的一家人呢？我们一起听《朱家故事》
二、分段欣赏，理解内容。
（一）教师讲述故事前段，感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中的强烈对比，体验朱太太的辛苦。
1.简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态，分别学说他们的话。
①早餐时朱先生是怎样说的，口气怎么样？
②晚餐后朱先生是怎么做的？学一学动作。
③西蒙、帕克又是怎样说怎么做的？
2.详述朱太太早餐后、晚餐后的状态，尝试使用连贯词语讲述。
①早餐后朱太太在做什么？
②傍晚朱太太又做了哪些事？
3.互动小结。突出朱先生、儿子们的懒惰、自私和朱太太的辛苦、劳累。
①师：时间很晚了，妈妈还要做这么多的事情。听到这儿，你有什么想法？
②师小结：朱先生和孩子们真自私，真懒惰，所有家务都压在妈妈一个人身上，妈妈太累了，妈妈真辛苦。
（二）教师讲述故事中段，理解朱太太留信出走的经过及走后家里混乱的场景。
1.师幼共同表述朱太太的信。这封信是谁写的？信上的猪指的是谁？
2.观察图片，大胆细致讲述朱太太离家后家里混乱的场景。
①朱太太走后，家里发生了什么变化？请你看一看，说一说。 ②教师完整讲述4幅图片。
3.讨论体验朱先生和孩子们的糟糕心情。
①朱先生和他的孩子此时此刻的心情会怎样？
②现在你们知道朱太太为什么说他们是猪？
4.师幼互动，求妈妈回来。
他们怎么做，妈妈才能回来？师幼互动，一起求妈妈回来。
（ “我爱你，妈妈！”“妈妈，我们一起做家务。”“我们先把家里整理好。”……）
（三）幼儿讲述故事后段，懂得家庭成员共同分担家务活是一件快乐的事。
1.朱太太终于回来了，朱先生和孩子发生了什么变化？他们是怎么做的？
2.朱太太这时候的表情是怎样的？
3.你们家里谁做家务？你会做些什么？
4.教师小结：爸爸妈妈每天上班很辛苦，我们也要帮他们做些事情，一家人一起动手做家务才是一件快乐的事情。
四、结束部分。
现在要请你想一想，家里谁做了最多的家务事，如果今天他来了，就去抱抱她，亲亲他，并告诉他：辛苦了，谢谢他。
推荐第2篇：绘本朱家故事 教案HHJ
活动目标：
1、仔细观察画面并能大胆推测和表达。
2、能互相合作将活动室凌乱的物品整理、摆放整齐。
3、懂得家中事情要共同承担。活动内容：朱家故事 活动准备：
1、绘本《朱家故事》PPT
2、布置活动室凌乱的场面，照相机
活动重点：通过观察推测懂得家中事情要共同承担。 活动难点：能找出活动室凌乱物品并整理、摆放整齐。 活动过程：
1、谈话导入：
*在你家里家务活一般是谁在干？ *（爸爸或妈妈）做家务时你在干什么？
*今天我们就来认识一家人，看看他们家里的家务活是谁来干的？
2、观察封面，了解朱太太不开心的原因。
*出示封面，瞧！这是朱先生一家，看了这张图片，你有什么想法？ *朱太太为什么不开心？
*介绍朱先生一家，观察P2---P3西蒙和帕克在干什么？ 爸爸在干什么？ 他们在喊什么？ 你从哪里看出来的？
*讲述P2---P10后提问：朱太太为什么不开心？
*小结：朱先生和孩子们真自私、真懒惰，所有家务活都压在妈妈一个人身上，怪不得朱太太会不开心！
3、观察画面，了解朱太太离开后家里的变化。
*有一天，朱先生和孩子们回家后发现朱太太不在家。他们发现壁炉上有一封信。 *观察P14---P15，提问：这封信是谁写的？信上的“猪”指的是谁？为什么朱太太说他们是猪？
*小结：朱太太觉得朱先生和儿子们太懒惰，就像猪一样让她无法忍受，所以离开了家。 *观察P16---P19，朱太太离开家，家里变得怎么样？ *为什么要把这些都画成猪的样子？
*小结：朱太太不在家的日子，朱先生和儿子的生活过得像猪一样，家里也变得像猪圈一样又脏又乱。
*这时他们最希望谁回来？ *他们要怎样做妈妈才会回来？
4、幼儿整理活动室。
*我们一起来整理我们的家，看看整理好后妈妈会不会回来。
*幼儿分组整理。（a、画纸、笔
b、碗勺
c、衣服
d被褥
e、地上的纸屑、袋子） *对幼儿的整理结果进行评价（按照幼儿具体的整理情况进行评价）
5、讲述结尾，进一步懂得共同承担的道理。*小朋友整理的这么好，我们看看朱太太回来了吗？
*讲述P24---P27后提问：朱先生一家人一起做家务，心情怎么样？从哪里看出来的？ *看来，全家人共同做家务才能幸福快乐！从今天开始，小朋友每天也帮爸爸妈妈分担一些家务活，你们家也会是幸福快乐的！
推荐第3篇：绘本故事《朱家故事》教学设计
绘本《朱家故事》教学设计
教学目标：
1、引导学生用心观察图画和文字，运用图文结合的方法边读边想象，运用画面补充的方法感悟绘本语言简洁但表达意义深刻。
2、利用阅读悬念，激发学生阅读绘本的兴趣。
3、引导学生用心观察，感受绘本的丰富内涵和价值。课前游戏：
师：上课之前，老师想和同学们来玩一个小游戏，看图猜字。你能猜到这是我们学过的哪个字吗？这个字啊，它发生变化了，现在，你猜到了吗？“家”字现在是这样写的。板书：家。下面这部分读shi，就表示猪的意思。有房子，养猪了，就是家。今天我们就来讲一个家的故事。板书：故事。巧了，要讲的这一大家子啊，就姓“朱”，可他们是这个“朱”板书：朱。那朱家发生了什么故事呢？
一、导入
.图6：孩子们，瞧，这一大家来了。看封面，你来猜想一下，朱家会发生怎样的故事呢？板书：猜想。指生说。 猜的对不对呢？到底发生了什么事呢？让我们一起到故事中去看看吧。
二、阅读绘本 第一部分 图7：谁来给大家读一读。指生读，评价：读的真流利，声音真响亮。
师：看来他们家的生活很不错啊！ 图8：师读。
图9：朱爸爸每天早上都这样喊着，那孩子们每天早上又是怎样的呢？谁能像老师这样来读一读。指2生读。评价：从你的朗读中，我仿佛看到了孩子们在饭桌前拍桌子大喊的样子。
如果孩子读不出喊的味道来：孩子，你这么温柔，这么慢悠悠，能叫喊吗？谁再来。指生读。评价：你读得真好，我仿佛看到了孩子们在饭桌前着急地直跺脚的样子。
师：朱爸爸和孩子们每天早上除了喊早餐外，还会喊什么？教师情境配合
评价：你每天早上就这么喊妈妈的吧，挺像的哈！ 师：孩子们啊，这一早上给我喊的，我真是晕头转向，焦头烂额啊。想一下，每天早上，朱妈妈会是怎样的？ 图10，11：就这样送走了朱爸爸和孩子们，妈妈还会做些什么呢？指生读。
师：他在读的时候，你发现了什么？指生说。评价：你听的真仔细。他把3个“所有的”都重读了，就把妈妈的辛苦读出来了。在读的时候，如果慢慢地读，会更有感觉。 图12：你听老师来读。教师范读。谁能像老师这样来读一读。 评价：你读得真好，听了你读，我觉得这么多的家务活都压在了妈妈一个人身上。谁能再读出这种感觉来？听了你读，我觉得妈妈可真辛苦啊！妈妈可真累啊！
让我们一起体会着妈妈的辛苦和不容易，带着你的表情，慢慢地读一读这段话。板书：辛苦
图13：忙碌的一天过去了，晚上回到家，爸爸和孩子们都饿了，又会喊些什么呢? 评价：真好，你放学回到家，肯定也这么喊的。儿子这么着急地喊，那爸爸又是怎么喊的呢？评价：爸爸可真着急啊！ 图14：辛苦了一天的妈妈，下班回到家，没有任何的休息，又跑到厨房里，为她的老公和儿子们准备了丰盛的晚餐，看他们吃得多香啊！
图15：酒足饭饱之后，他们三人坐在沙发上舒舒服服地看起了电视，瞧，爸爸的腿儿都搭在沙发上了，多悠闲自在啊! 那孩子们你猜猜，此时的妈妈，她在干什么，她也在看电视吗？那她在哪儿呢？在干什么呢？
图16：你们猜的可真准啊，妈妈还在忙碌着呢！ 配乐情境创设：
当爸爸和孩子们在悠闲地看着电视时，妈妈在…… 当爸爸坐在沙发上舒舒服服地看报纸时，妈妈在…… 当孩子们在高兴地玩着游戏时，妈妈在…… 当父子三人已经进入梦乡时，妈妈还在…… 妈妈是多么地辛苦，又是多么地劳累啊！
孩子们，观察画面的颜色以及妈妈的样子，你发现了什么？（如果还观察不出来，可以对比切换图片。）
预设：这昏黄的画面就像妈妈的脸色一样，再仔细看看，你能看清妈妈的脸吗？妈妈的脸是模糊的。通过昏黄的画面以及妈妈昏黄模糊的脸，你能猜到，此时此刻的妈妈是什么样的心情？评价。板书：失望。
图17：看来啊，读绘本，不仅要读文字，还要会观察画面呢。板书：观察。 第二部分：
师：就这样，日子一天一天过去了，朱家的父子三人已经对妈妈无微不至的照顾习以为常了。可是啊…… 图18，19，20：师读。
师：孩子们，猜一猜，朱太太留给他们的信中会写些什么呢？指生说。对不对呢？
图21：孩子们，快，仔细观察，你发现了什么啊？（朱先生的手变成猪手了，墙纸上的小花也变成小猪了。）
图22：这是刚才朱先生刚进家门时图画，你也来观察一下，你发现了什么？
（墙上的开关、门把手，朱先生的胸花都是小猪，这时候墙上的小花还没有变成小猪呢）
师：你看，作者的想法多有意思啊，这也是绘本独特的魅力，它有画中画。板书：画中画
师：其实啊，作者是希望我们看画的人能有一双善于发现的眼睛，通过画面中细节的变化，明白作者的想法，看来啊，你们又和作者想到一块儿了。
图23：没有了妈妈在身边，那现在猪爸爸和猪儿子们的生活会是什么样呢？接下来就请同学们仔细观察家里的变化，发挥你的想象，自己选择一幅画面，在小组内具体来说一说。板书：想象
生小组内交流，教师巡视指导。 汇报：哪一个小组来具体说一说。 评价。
师：现在的家已经不是原来那个干净温馨的家了，这个家已经变得像猪圈了！他们的生活已经变得一团糟了！此时此刻，他们会说些什么呢？指生说。
评价：他们太需要妈妈了！这是孩子们的心声啊！有妈妈的孩子才像个宝啊！有妈在家的日子才温暖啊！他们感受到了妈妈的重要啊！ 第三部分：
图24，25，26：在父子三人万般期待，苦苦央求下，妈妈回来了。当妈妈出现在他们面前时，他们会作出什么样的动作，又会说什么呢？
图27，28，29，30：他们还可能像这样，跪在妈妈面前，下定决心，一定改变自己。他们真的改了吗？他们又会怎么做呢？配乐。瞧，他们干得也挺开心的呢！
图31：除了这些，他们还能做什么呢？傍晚，朱爸爸和孩子们回到家，他们有时候——————————，有时候——————————————，有时候——————————————，有时候——————————————————。
给予思考的时间，自己练习说一说。
图31：师：朱爸爸和孩子们，通过此次生活的磨练，改变了自己，主动承担起家务来，减轻了妈妈的负担。妈妈也变得快乐起来。板书：快乐 这时候，你发现了什么？
小结：你们都喜欢这样的妈妈吧，快乐的妈妈才是美丽的妈妈！
一、总结
师：读完了这个绘本，你喜欢这个故事吗？为什么？ 请同学们试着把这个故事讲给爸爸妈妈听。
回家试着为妈妈做一些力所能及的事，观察妈妈的表情变化，写一篇小日记。
通过今天这个绘本的阅读，我们还掌握了阅读绘本的方法，希望同学们能用上这些方法阅读更多的绘本故事。 板书设计：
朱家故事
辛苦 猜测
伤心 观察 画中画
快乐 想象
推荐第4篇：绘本故事
绘本故事：彩虹的尽头
“哇！”獾和狐狸喘着气说，“好美啊！”一道明亮的清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上。獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。獾说：“你知道么，彩虹的尽头有宝贝呢！”狐狸问：“什么宝贝？”“不知道。”獾说：“我想它应该是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让你变得永远永远都富有！“我们去找这个宝贝吧！”狐狸兴奋地叫起来。于是，他们朝附近的树林出发了。
当他们赶路时，满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的宝贝。”松鼠自言自语道，“我最美的宝贝啊！”獾和狐狸跑向松鼠。“走开！”松鼠叫起来，“你们不许偷我的宝贝！”“这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆橡果。”
“对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答道。“哦，我们要找的是真正的宝贝！”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。
很快，獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。“我的小宝贝！”鸭妈妈呼唤着，“你在哪儿啊？”獾和狐狸觉得很奇怪。“你在找宝贝吗？”他们问。“是啊，我在找我的小宝贝。”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在那儿呢！”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑了过来。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了，”她温柔地说，“你让我好担心，我的宝贝！”獾和狐狸被弄糊涂了，他们问：“这就是你的宝贝？”“当然啦，”鸭妈妈自豪地笑着，“我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的宝贝啊！不是吗，我的小宝贝？我们回家吧。”
獾和狐狸继续向前走，他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡，看见兔爷爷坐在那儿。“嗨！”兔爷爷向他们打招呼。“您好啊！”獾和狐狸说，“我们在找宝贝。”“宝贝啊，”兔子爷爷点点头说，“我有许多呢。”“真的？在哪儿？”獾和狐狸问。兔爷爷轻轻拍拍自己的头，说“在这儿。我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐！”“回忆是什么？”獾问。“它们是你记得的所有过去的事情。”兔爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙们！”“再见！”獾和狐狸说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。
就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树阴下。“到现在，我们还没找到宝贝呢。”獾伤心地说。在他们等待雨停的时候，他们想起了松鼠有——他有足够的实物吃，多开心啊！他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝„„兔爷爷也很幸福，因为有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝„„也许看来宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让你变得非常非常开心。狐狸看着獾，獾看着狐狸„„“你是我的宝贝！”獾跳起来说。“你也是我的宝贝！”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！
雨停了，太阳又出来了。两个好朋友开心得走回家了。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他俩谁也没有看见。
推荐第5篇：绘本故事
绘本故事 《哎呀！小红帽！》
这是同样的老故事。狼先生很饿，他非常非常饿。狼先生一眼就看上了小猪普莱墩儿。
狼先生很饿，有三个很好的理由。1.商店老板乒乒先生禁止他到店里把顾客们生吞。2.公园管理员乓乓先生禁止他到公园里拿游客来野餐。
“谁害怕坏蛋大野狼？”“不是我！”“耶！老师！抓住他！” 3.学校的老师卜卜小姐禁止他到学校里拿学生当点心。
别这么看着我，我是坏蛋大野狼呀！做坏事是我的工作。如果我是好人，那些故事就会闷死人的，对不对呀？”
突然！传来一阵巨大的砰裂声，“哎呀！”普莱墩儿喊道。
“你这个笨手笨脚的大傻瓜！”普莱墩儿的妈妈说。“别在这儿碍手碍脚的。赶紧把这篮子吃的东西给你奶奶送去，她生病了。”“是的，妈妈。”普莱墩儿说。“还有啊，跟奶奶说我一会儿就过去帮她劈柴。”普莱墩儿的爸爸说。
“是的，爸爸。”普莱墩儿说。“穿上外套再出去。”普莱墩儿的妈妈说。“是的，妈妈。”普莱墩儿说。“还有，关门的时候轻点儿。”普莱墩儿的爸爸说，“那个烟囱帽儿已经松了.....” “咣当！”门被重重地关上了。“哎呀！”普莱墩儿喊道。
“嗯....外套连着一顶红帽子，一篮子的食物，去奶奶家？这让我想起一个故事。这到底是哪一个？”狼先生说着，那烟囱帽儿正砸在他脑袋上。
狼先生从地上爬起来，然后去追普莱墩儿。“我要抄一条近道，穿过这片森林，走到他面前去。”狼先生说。
可是狼先生并不喜欢那片森林，因为那里到处都是脏兮兮、痒兮兮，抓人疼、咬人痛的鬼东西。
“唉！呦！啊！哇！啊呀！嗷呜！”喔！哎呦！妈呀！
“但愿我能想起来，那个红帽子什么的，到底是哪一个故事？”狼先生气哼哼地说着，一边从屁股上拔出一根根小刺。
我知道那个故事肯定不是《三个小猪》，狼先生说，“喔忒喜欢《三只小猪》了，尤其喜欢那一段，大灰狼吃了三只小猪，然后他逃跑了。对啦，我妈妈以前总是这么讲给我听的！”
我要吸呀吸，吹呀吹，我要吹倒你的房子啦！
狼先生试着用一些狡猾的野狼招数去抓普莱墩儿，可是他的运气不太好。 这可不是扔香蕉皮的好地方！别人说不定会踩上滑倒的。
狡猾狼术第一招：古老的“香蕉皮”计策。
噢偶！多漂亮的蝴蝶呀！
狡猾狼术第二招：古老的“挖陷阱”诡计。
狡猾狼术第三招：古老的“如果别的招数都不灵了那就拿根大棒子去敲脑袋吧”计划。普莱墩儿平安到达奶奶家。狼先生却受够了，他又热又黏糊，浑身上下都是被抓、被刺、被咬的伤痕。“而且我还是想不起那个烂鬼故事！”狼先生说。
突然！传来一阵巨大的砰裂声。“哎呀！”普莱墩儿喊道。
狼先生偷偷地溜到窗户旁边，然后他听到了下面这段话...“奶奶，你的眼睛好大呀！”普莱墩儿说。
“这样，在你打碎我的茶叶壶时才能看得更清楚呀！奶奶说。 “奶奶，你的耳朵好大呀！”普莱墩儿说。
“这样，在你打碎我的茶杯时才能听得更清楚呀！奶奶说。 “奶奶，你的牙齿好大呀！”普莱墩儿说。
“这样，在你打碎我的糖碗时才能更好地咬你呀！奶奶说。 “嘿！”狼先生叫起来，“那是我的台词！我想起来了，那个故事是《小红帽》。”狼先生从窗户外面跳进来，他把奶奶绑起来，又把普莱墩儿塞进一个大口袋。
“现在，让我想想。”狼先生说，“那个故事的结尾是怎么样的？”他去把房门打开的时候，一下子就想起来了.... “哎呀！”狼先生喊道。
从此他们幸福地生活在一起！“完了！”
《迟到大王》
约翰派克罗门麦肯席走路去上学。
他走着走着，突然下水道里钻出一只鳄鱼，一口咬住他的书包。 约翰派克罗门麦肯席用力一直拉，一直拉，但是鳄鱼不肯松口。
他把一只手套抛向空中，鳄鱼立刻放了书包，急着去抢手套。
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙赶去上学，但这只鳄鱼害得他迟到了。 “约翰派克罗门麦肯席，你迟到了，还有，你的另一只手套哪里去了？”
\"老师，我迟到是因为路上有一只鳄鱼从下水道里钻出来，咬着我的书包不放。我扔一只手套给他，它吃了我的手套，才放了我的书包。”
“这附近的下水道哪里会有什么鳄鱼！下课后，你给我留下来，罚写三百遍，“我不可以说有鳄鱼的慌，也不可以把手套弄丢。”
于是，约翰派克罗门麦肯席留下来写了三百遍“我不可以说有鳄鱼的谎，也不可以把手套弄丢。”
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙地走路去上学。
他走着走着，突然树丛里钻出一只狮子，一口咬破了他的裤子。
他好不容易爬到一棵树上，在树上一直等到狮子对他不感兴趣，走开了，他才下来。 约翰派克罗门麦肯席急急忙忙赶去上学，但这只狮子害得他又迟到了。 “约翰派克罗门麦肯席，你又迟到了！还有，你的裤子怎么破了？”
“老师，我迟到是因为路上有一只狮子从树丛里钻出来，把我的裤子咬破了。我不得不爬到树上，等他走开。”
“这附近的树丛里哪里会有什么狮子！你给我到墙角罚站，大声说四百遍：”我不可以说有狮子的慌，也不可以把裤子弄破。”
于是，约翰派克罗门麦肯席站在墙角，大声说了四百遍，“我不可以说有狮子的谎，也不可以把裤子弄破。”
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙地走路去上学。
他走着走着，过桥时，突然一个巨浪打来，他两脚没站稳，眼看就要被水冲走了。 他好不容易抓住桥上的栏杆，一直等到巨浪平息，水也退了。
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙赶去上学，但这场水灾害得他又迟到了。 “约翰派克罗门麦肯席，你又迟到了！还有，你的衣服怎么湿了？”
“老师，我迟到是因为我过桥时，一个巨浪冲倒了我，也打湿了我的衣服，我不得不抓紧桥上的栏杆，一直等到水退。”
“这附近的小河哪里有什么巨浪会把人冲到桥下去！这次，我要把你关在教室里罚写五百遍：“我不可以说小河里有巨浪的谎，也不可以弄湿衣服。”而且，如果你再这样一直迟到和说谎，我就要用棍子打你了。”
于是，约翰派克罗门麦肯席被关在教室里，写了五百遍“我不可以说小河里有巨浪的谎，也不可以弄湿衣服。”
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙地走路去上学。一路上，什么事也没发生。这下子，他可以准时到校了。
“约翰派克罗门麦肯席！我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋顶上来了，你快想办法救我下去！” “老师，这附近哪里会有什么毛茸茸的大猩猩！” 约翰派克罗门麦肯席走路去上学。
《爷爷一定有办法》
当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子.....毯子又舒服，又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。” 约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
“嗯...”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做....”
....一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”
约瑟说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。
“嗯...”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做....”
...一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面粘了胶，有粘着颜料，真该把它丢了！” 约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心、翻过来，又翻过去。
“嗯...”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做...”
....一条奇妙的领带。
每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带，钻到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！”
约瑟说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。
“嗯...”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说：“这块料子还够做...”
....一块奇妙的手帕。
约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。不过，约瑟渐渐长大了。奇妙的手帕也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕！已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了！”
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。
“嗯...”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说：“这块料子还够做...” ....一块奇妙的纽扣。
约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。 有一天，妈妈对他说：”约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！ 他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。 约瑟跑到爷爷家。
约瑟嚷着：“我的纽扣，我的奇妙纽扣不见了！”他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我说。”
“那颗纽扣没有了，不在了、消失了。即使是爷爷也没办法无中生有呀！”
爷爷难过地揉揉头，说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”
第二天，约瑟去上学。
“嗯...”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：“这些材料还够...” ....写成一个奇妙的故事。
推荐第6篇：绘本故事
绘本故事《花婆婆》教学设计
阅读目标：
1、让学生与作品自由对话，在阅读、交流中体验读书的乐趣，学习阅读绘本故事的方法。
2、了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。阅读准备：绘本图画、音乐等。 阅读过程：
（一） 激趣生疑，质疑入文。
1、同学们，今天老师为大家带来一本不可多得的好书，这是一本图画书，名字叫——
（出示书的封面）学生一起齐读书名。
介绍作者：这本书的图文作者是美国著名女作家芭芭拉·库尼，由台湾著名儿童文学作家方素珍翻译。
讲述人物：看，这就是花婆婆。（手指图书封面上的人）她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。
2、师：看到这里，有同学不禁要问了，大家为什么会叫她花婆婆呢？（生猜测，发言）
师小结：同学们说得很有道理，其实，花婆婆的名字是由这些花得来。（将书翻至扉页）
这些蓝色、紫色和粉红色的花儿多美呀，它们有一个好听的名字叫鲁冰花，这是花婆婆亲自种的花。
3、师过渡：花婆婆为什么会和鲁冰花联系在一起呢？这要从花婆婆小时候说起。
读文欣赏，情趣共生。此环节一直使用多媒体，出示书本图文。
（1）艾莉丝小时候的故事。
读文，学生聆听。读到艾莉丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。这些地方艾莉丝都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故事总会说一番相同的话！（师生分角色对读）
爷爷要艾莉丝答应做第三件事，同学们猜到是什么事了吗？（生猜）
师：原来是要小艾莉丝做“一件让世界变得更美丽的事”小艾莉丝又快又大声地答应了。 过渡：但是，她还不知道将来会做什么样的事。她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。渐渐地，艾莉丝长大了！
（2）艾莉丝长大后做的两件事。
继续读这个故事。开始卢菲丝图书馆工作，后来她辞去工作去实现她答应爷爷的三件事。于是去了热带小岛去旅行。
再继续读下去，读卢菲丝去热带小岛旅游的经历。
读花婆婆在海边定居。
问生：住在海边的她常常望着大海，不停想着如何做一件让世界变得更美丽的事。
你们有什么好主意帮帮她吗？（生回答）
师：同学们的想法真棒，如果我是花婆婆，一定会按你说的做了。可是，她并没有像我们想象的那样。（出示艾莉丝卧病在床的图片，不出示文字）看着画面，能想象一下当时的情景吗？
师小结：同学们果真像你们想象的那样。第二年春天，她背部的伤又发作了。大部分时间，她都躺在床上。她的心情会好吗？
但是，你们看，她正在微笑呢！你知道她为什么微笑吗？（如果生答不出，师追问：她看到了什么？）
生：因为她看到了窗户下许多盛开的鲁冰花。
师：这些花哪儿来的？（翻书回前一页，指导学生再读其中一段话：新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。）原来，她在去年夏天撒下的种子，不知不觉地已经开花了。她从卧室的窗口望出去，可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵轻轻摇曳着。这些花给病中的卢菲丝带来了快乐，正如去年她撒下花种子时一样快乐。
（3）艾莉丝做的第三件事
师继续读这一页，读至“但是，她一直躺着，没有办法下床。”问生：想不想知道她的身体会好起来了没有？她有没有做第三件事呢？（生：想）那还等什么，我们接着往下读吧！
读到“她简直不敢相信自己的眼睛”师问：她看到了什么？（生集体交流）
她突然有了个很棒的点子，什么点子呢？继续读故事。
读到“她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。”还记得她做得是哪三件事吗？（生说）师问：三件事都做完了，你最喜欢艾莉丝做的是哪一件事？说说理由。
（二）主题交流，个性融合。
1、班级交流：学生各抒己见，体现每个人的个性理解，在交流中融合，教师点拨，引导学生感受到第三件事最有意义，而其他两件事不可缺少，三件事都是快乐生活的一部分。
2、你喜欢花婆婆吗？喜欢她哪一点？
班级交流：学生自由发言，谈论艾莉丝言出必行，艾莉丝为了实现愿望付出一生的努力，艾莉丝的善良美丽……言之有理，皆应肯定。引导学生感受人物的魅力，体会人物的美好心灵。
（三）师生共享，美丽延续。
继续读故事书至“听故事的一个孩子回答的话”。
师：这些话似曾相识啊！（生：前面小艾莉丝回答爷爷的话）
师小结：一样朴素的语言，如此美丽的文字。
翻至最后一页：故事结束了，美丽却在延续。
师问：假如你就是其中的一个孩子，你答应了花婆婆会做一件什么样的事让世界变得更美丽？
班级交流：学生思考后小组交流，在交流时鼓励多元答案，如果可以当场做一做也行。师相机强调这句话：“做一件让世界变得更美丽的事”，鼓励学生做一个热爱生活、乐于奉献的人。
（四）课后拓展，写绘作业：
1、把这个美丽的故事讲给爸爸妈妈听。
2、这个图画故事中有许多好看的画面，那一幅画面给你留下深刻的印象，请你在绘本上画下来。
3、写一写，自己打算做一件什么样的事让世界变得更美丽。
绘本《我爸爸》教案
教学目标：
1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。
2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。
3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。
4、指导学生学会简单的读书方法。
教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。
教学方法：想象表达法；图画观察法 教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书 教学过程：
一、谈话导入 引入课题
1、（师）：同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？（生：三八妇女节）
2、这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道，我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。
3、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。
4、板书：我爸爸（看老师写，读“我” 再看，读“爸爸”
5、生：读课题：连起来读“我爸爸”；单独读：爸爸；再连起来读：我爸爸（师：听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读）
6、引入绘本作者：师：今天，老师给大家介绍一位大作家，他叫安东尼·布朗，他曾获得过安徒生童话大奖。（黑板上呈现“安东尼·布朗”，让我们一起来叫叫他的名字吧。（学生齐读作者，了解作者）
他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我爸爸》，谁不愿意看图画书啊，你们想看吗？（拿出绘本）
7、（师）：那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？（我看很多同学的小眼睛都在发光了，那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了……
8、（师）：准备了，开始，请看（打开ppt），这就是我爸爸
二、亲近文体 观察想象
1、图一：（师）：哈哈，有同学笑了，看看我爸爸怎么样？（我请同学来聊一聊） 生1：胖胖的（对了，吃啥啥香）
生2：手上拿着茶 眼睛小小的 嘴巴大大的 睁着眼睛看我们 生3：手上拿着茶（师：你说他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面，另一个在里面，你们觉得爸爸怎么样（生：很随便）师：那你们觉得爸爸长得漂亮吗？ 生：不漂亮。
师：不漂亮，还有点胖，穿衣服又很随便，这就是我爸爸（出示ppt）,（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）
师：刚才我们聊了那么多，现在让我们一起来对我们在场的老师们说说，（引导齐读：“这是我爸爸，他真的很酷！）
师：想看看我们爸爸怎么酷吗？（生）：想 师：这回我们可要一页一页的看了。 图二：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”
1、（师）：准备了……（ppt出示图一教师读：“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”） 哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸却——（不怕） 是啊，看看，哼哼，爸爸的胆子可真大！
2、还有呢，（师出示图片三）瞧啊，他一跳可以飞过月亮，你看啊，同学们，爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢？（生：下面）爸爸飞过月亮了没有？（生：飞过了）师：是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比……（请一生回答：高低）
3、恩，还有呢，师出示图片四：他呀“还会走钢索，而且不会掉下来”师：你觉得爸爸怎么样？（生：我觉得爸爸真厉害；真勇敢）师：是啊，你看看，走钢索可没有一些安全的措施，就在上面走啊，虽然很危险，但是他还是在坚持的向前走，同学们，你们说爸爸的胆子大不大？（生：大）
4、师：还有呢……（ppt出示图五：请一生读出来：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看这巨人，形容形容他吧。这个巨人……
生1：这个巨人真白真胖，（我们换个词语说说：白白胖胖）
师：巨人光长的白白胖胖，还要……（教师作出动作——力大无穷）这个词语说的好，我们一起来说一遍：力大无穷。
师：是的，我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤
5、看，（ppt出示图六：参加运动会时，爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名）你们好好看看哪，和爸爸一起参加比赛的那些运动员哎，尤其是左边一位，有同学能不能猜猜他是谁？有谁知道吗？（他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·比，你瞧瞧，刘易斯都没跑过我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他头上的汗呀，都变成了什么啦？）
生：云 师：是啊，爸爸累的汗都变成了云朵了，但是不管怎么样，爸爸轻轻松松就跑了……第一名。 师：看到这，我可要同学们说说，你们觉得我爸爸怎么样？
生：很勇敢（师：大点声，勇敢的说出来）师：我就把他说的这个词写到黑板上，同学们，拿出你们的小手跟老师写一写，我愿意同学们像爸爸一样勇敢，让我们一起勇敢的读一读。 师：从哪里看出爸爸很勇敢？（学生讨论看过的几幅画）教师板书：跑、走、跳，还有刚才你们说的吓走大灰狼啊，还有刚才你们说的和巨人摔跤啊，我都不写了，总之，你们刚才感受到的是我爸爸好……勇敢。
瞧瞧同学们，有这样的爸爸好安全啊。 所以，这就是（ppt出示：这就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）
6、师：还想继续看吗？恩，那就请同学们继续往下瞧……我爸爸还酷在哪里
Ppt出示图七：（师）：哇~~~同学们，作者把他的爸爸画成了什么呀？长相也不同所以这是马，那你看看我们爸爸到底在哪儿呢？（请一生说说）（生）：爸爸戴了一个马的面具，你说的真好，那意思就是说爸爸像_____(师）请你们好好看看这个图，爸爸前面有一大盘食物，这是要说什么呀？（生：爸爸吃得很多）（师：同学们说的竟然和安东尼·布朗说的一模一样，太棒了，快，我们来读读吧）
7、师：我爸爸真能吃呀，吃的像马一样多，还有呢（ppt出示图八）你们看看这个该怎么说……（用“爸爸像_______”的句式来说）
生1：爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。
生2：爸爸像鱼一样在水里游的很快。（师：动作很快我们可以用一个新的词语“灵活”来说，我一起来认识一下它，读“灵活”。游泳时像鱼一样灵活”读）
8、还有呢，听好了（出示图九）哈哈有同学笑起来了，有同学想说了，不着急不着急再看一幅，把两幅画放在一起，你任选一幅吧。想说哪幅就哪幅。
生1：我爸爸像大猩猩那样力气很大（师：我们可以把力气很大换个词语叫……强壮）我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。
生2：我爸爸像河马一样在很高兴的在跳舞。看看大河马的表情（很快乐）说明我爸爸很快乐（那我们也把他送到黑板上）
师：我们来看看你们说的跟作者一不一样。看看，同学们真厉害，都跟我们作者想到一块儿去了。
师：看到这里，我想找同学们说说我爸爸怎么样？（强壮、勇敢、力气大，灵活） 有这样的爸爸好快乐呀，好高兴呀，我就情不自禁的发出感叹：（出示句子：这就是我爸爸，他真的很酷） 师：看到这儿，我们已经看了好多页了，这本书我们还要向下看，你们愿意看吗？ 师：那就需要同学们猜猜，大胆的想象，下面还会画些什么？（生想象讨论） 生1：爸爸像太阳一样；生2：爸爸像狮子一样厉害；生3：爸爸像恐龙一样；
师：只要同学们肯脑筋就会想象的更多、更丰富，这样吧，举手的同学带着你们的想象，和刚才已经说过的同学，我们一起来看看你猜的对不对。看啊……
9、请一生读读： 师：你们看看，刚才有的的同学刚才形容爸爸像……（狮子、老虎……）结果作者说爸爸像泰迪熊，（狮子、老虎）威猛，泰迪熊（温柔）哈哈真有意思，我把它写在这里吧（一起来写写这个词吧）我愿意同学们温柔的读一读
10、恩，原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊，再来，快看（ppt出示图11）这是说……一起说。
师：别看爸爸力气那么大，但是他一样充满智慧，还那么的（生齐说：聪明）恩，耳聪目明，老师希望同学们都做这样聪明的孩子。所以我把它高高地写在上面，放开声音读……
11、师：真好，再来看，（不过，有时候爸爸也会做点儿傻事）有同学笑了，爸爸做了什么傻事了？
生：爸爸头发梳成扫把的样子了（师：掌声要给他，你看他多会观察啊）哎呦，同学们，你们看，我爸爸想把自己变成一把特大的扫把，有可能倒过来干吗呀？（生：扫地） 师：这是说我爸爸这个人怎么样？（生：很搞笑）师：刚才他说出了一个词“搞笑”我们也把它送到黑板上去吧。一起读读这个词。
师：嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：（请生读：这是我爸爸，他真的很酷）
师：看到这里我发现同学们都会有这样的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一个字来形容——酷 光说酷，光看酷，现在我们回过头来看一看，却有了一个巨大的发现，我们没有说爸爸漂亮，也没有说爸爸长得帅，而说爸爸好……酷 原来呀，爸爸却有了这么多的特点、个性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和别的爸爸就是不一样，恩 明白了。那我们就来聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______,虽然强壮，动作是那么灵活，尤其爸爸性格是那么的“快乐”，充满了智慧，是那么的“聪明”，有时又是那么的“搞笑” 所以，我们现在才能像刚才同学们说的那样的的确确，我爸爸真的很……酷，就是一个字“酷” 师：看到这里，我们还剩书的最后一页（ppt出示最后一张）读吧。这里有个词语他叫“哈哈”大笑，现在我就发现有同学在做鬼脸了。（让几位学生做鬼脸）我看看我听听是不是真的逗得你们哈哈大笑了。（请几位学生上台做鬼脸）（师：看来同学们还没有尽兴，那对着同桌相互做一下鬼脸吧）
师：爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸，还会做小狐狸、打老虎等等，总之就这样常常逗得我……哈哈大笑，请同学们不要读出来，把你们刚才的感受做出来。
12、嘘~~~~~~同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听。（师深情地读）：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！同学们，让我们一起来把这个小秘密告诉在场的老师们吧（全班学生读）
是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！（教师补充板书：爱） 让我们再一次来告诉我们的爸爸（生读：我爱爸爸），同时也真心的告诉自己（生读：爸爸爱我）
三、交流感受，传授方法
师：同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。 师：同学们，书看完后当然你不可能在脑子里把书上的每一个画面都记住，但是一定能给你留下印象最深的地方，现在我就请同学们来说说哪幅图给你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的画面）
师：也许还有很多同学想跟老师交流你的感受，那我们等到课外再交流，也希望同学们在平时能多看课外书、爱看课外书。
推荐第7篇：一年级绘本故事
一年级绘本故事目录
1）、《可爱的鼠小弟》 2）、《爱心树》 3）、《小黑鱼》 4）、《石头汤》 5）、《壁橱里的冒险》 6）、《梦的守护者》 7）、《母鸡萝丝去散步》 8）、《月亮的味道》 9）、《猜猜我有多爱你》 10）、《小蓝和小黄》 11）、《活了100万次的猫》 12）、《大卫，不可以》 13）、《无字书》 14）、《嘻哈农场》 15）、《小威向前冲》 16）、《阁楼上的光》
17）、《胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠》 18）、《米切尔·恩德童话绘本》：6册
19）、《恐龙的温馨故事绘本》：包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。 20）、信谊世界精选图画书——《生气汤》 21）、信谊世界精选图画书——《逃家小兔》 22）、信谊世界精选图画书——《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
23）、信谊世界精选图画书——《风到哪里去了》24）、信谊世界精选图画书——《要是你给老鼠吃饼干》
25）、信谊世界精选图画书——《爷爷一定有办法》26）、信谊世界精选图画书——《雪人》 27）、信谊世界精选图画书——《我的名字克丽桑丝美美菊花》
28）、信谊世界精选图画书——《月亮，生日快乐》29）、信谊世界精选图画书——《老鼠牙医地嗖头》30）、信谊世界精选图画书——《蚯蚓的日记》 31）、信谊世界精选图画书——《獾的礼物》 32）、启发精选国际大师名作绘本——《我喜欢书》
33）、启发精选世界优秀畅销绘本——《大脚丫跳
芭蕾》
34）、启发精选世界优秀畅销绘本——《三只小猪的真实故事》
35）、启发精选世界优秀畅销绘本——《是谁嗯嗯在我的头上》
36）、启发精选世界优秀畅销绘本——《奥莉薇》 37）、启发精选世界优秀畅销绘本——《我爸爸》 38）、启发精选世界优秀畅销绘本——《我妈妈》
2、《鼠小弟的小背心》《可爱的鼠小弟第1辑》
3、《母鸡萝丝去散步》
4、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
5、《阿罗有枝彩色笔》
6、《神奇的蓝色水桶》
7、《月亮，生日快乐》
8、《我爸爸》
9、《要是你给老鼠吃饼干》
10、《我不困，我不想睡觉》
11、《猜猜我有多爱你》
12、《鳄鱼爱上长颈鹿》
13、《三只小猪和七巧板》
14、《快睡吧，小田鼠》
15、《藏起来的礼物 》
16、《你看起来好像很好吃》
17、《小猫玫瑰》
18、《壁橱里的冒险》
19、《妈妈的红沙发 》 20《 阿文的红毯子》
21、奥莉薇
22、今天运气怎么这么好
23、小房子
24、活了100万次的猫
25、老鼠牙医地嗖头
26、小机灵鬼皮科的故事
27、眼睛公主
28、蛀牙王子
29、音乐的马可 30、小蓝和小黄
31、好饿的小蛇
32、云朵面包
33、三只山羊嘎啦嘎啦
34、我不知道我是谁
35、长大以后做什么
36、我爸爸
37、母鸡萝丝去散步
38、谁会要一只便宜的犀牛
39、我妈妈 40、好奇的乔治系列（4本）
41、贝贝熊系列（15册）
42、不一样的卡梅拉（6本）
43、鱼爱上长颈鹿系列（3本）
44、爱心树
45、兔儿爷
46、家树
47、灶王爷
48、我的爸爸叫焦尼
49、妈妈心，妈妈树 50、雅诺什系列（11本）
51、鼹鼠的故事（5本）
适合一年级看的100本绘本
00．绘本《兔年的礼物》于平
01．绘本《鲁拉鲁先生的院子》尹东宽
02．绘本《少年与果子狸》（日）佐佐木田 03．绘本《高个子和矮个子》（比）多奈特 04．绘本《我讨厌妈妈》（日）酒井驹子
05．绘本《鸽子捡到一个热狗》（美）莫.威廉斯
06．绘本《真正的100%女巫汤》（法）吉特里.西蒙
07．绘本《三个强盗》（法）汤米
08．绘本《一首歌》（比）嘉贝丽
09．绘本《九只小鬼的故事》
10．绘本《看！各种角度看名画》
11．绘本《鲁冰花仙子》（德）比耐特.施罗德
12．绘本《同桌的阿达》武田美穗
13．绘本《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯.大卫
14．绘本《一个人的世界》（丹麦）
15．绘本《魔法师家的小精怪》（奥）米拉 16．绘本《好奇的乔治和小狗》二十一世纪出版社
17．绘本 《小阿力的大学校》简介
18．绘本《你大我小》简介
19．绘本 《狼婆婆》简介
20．绘本 《爱是一捧浓浓的蜂蜜》简介
21．绘本 《遇见春天》简介
22．绘本《又来了！鼠小弟的小背心》（日）中江嘉南
23．绘本 《我想养只宠物》简介
24．绘本 《老鼠娶新娘》简介
25．绘本 《大脚丫跳芭蕾》简介
26．绘本《微风与小魔女》简介
27．绘本 《完美的小狗阿波罗》简介
28．绘本 《小蛇散步》简介
29．绘本 《小蜡笔头儿》简介
30．绘本《月亮，生日快乐》
31．绘本《一只加长十分之五的长颈鹿》
32．绘本《小塞尔采蓝莓》
33．绘本《巫婆的孩子》
34．绘本《我爸爸》
35．绘本《谁的自行车》
36．绘本《家庭作业》
37．绘本《海盗从不换尿布》
38．绘本《白雪晶晶》
39．绘本《阿内宫大战塔罗拉》
40．绘本《巫婆的孩子》
41．绘本《铁丝网上的小花》
42．绘本《巴士到站了》[日]
43．绘本《饥饿艺术家》
44．绘本《禅的故事》
45．绘本《我想养只宠物》
46．绘本《弗朗西斯和好朋友》
47．绘本《我们的旱冰鞋》
48．绘本《五岁老奶奶去钓鱼》
49．绘本《点》简介（加）彼德.雷诺兹
50．绘本《风到哪里去了》简介（美）夏洛特
77．绘本 《有一天》简介
78．绘本 《快点睡觉吧》简介
79．绘本《镜子里的小孩》简介
80．绘本《小鬼的帽子》简介
51．绘本《莎娜想要演马戏》简介（德）古德荣 梅布斯
52．绘本《真正的男子汉》简介（德）马努拉.奥尔特
53．绘本《仅仅是个梦》简介（美）克里斯
54．绘本《壁橱里的冒险》简介（日）古田足日
55．绘本《好奇的乔治》简介
56．绘本《当我想睡的时候》简介
57．绘本《植树的男人》简介
58．绘本 《晚安，晚安》简介
59．绘本 《布鲁姆博士卡住了》简介
60．绘本 《这片草地真美丽》简介
61．绘本 《雪人》简介
62．绘本 《全都去做客》简介
63．绘本 《克里克塔》简介
64．绘本 《吉莉娅数星星》简介
65．绘本 《爱哭的猫头鹰》简介
66．绘本 《我选我自己》简介
67．绘本 《你睡不着吗》简介
68．绘本 《你出生的那个晚上》简介
69．绘本 《今天运气怎么这么好》简介
70．绘本 《古利和古拉的神秘客人》简介
71．绘本 《勇气》简介
72．绘本 《我的连衣裙》简介
73．绘本 《胆小鬼威利》简介
74．绘本 《爱与友谊》简介
75．绘本 《猜猜我有多爱你》简介
76．绘本 《妈妈买绿豆》简介
81．绘本 《我们要去捉狗熊》 简介
82．绘本 《金牌属于小企鹅》 简介
83．绘本 《一园青菜成了精》简介
84．绘本 《我好担心》 简介
85．绘本 《傻鹅皮杜妮》 简介
86．绘本 艾特熊&赛娜鼠—《一首歌》 简介87．绘本《不是我的错》 简介
88．绘本《我叫皮皮菲莉比》 简介
89．绘本《七天成为小特工》 简介
90．绘本《少年与果子狸》简介及书评
91．绘本《鲁冰花仙子》
92．绘本《老鼠娶新娘》
93．绘本《四点半》介绍及书评
94．绘本《爱伦 坡 黑猫》简介
95．绘本《月亮先生》简介
96．绘本《从前有一只老鼠》简介
97．绘本《老人和猫》简介
98．绘本《团圆》简介
99．绘本《下雪了》简介
100．绘本《我的兔子朋友》（美）埃里克.罗曼
推荐第8篇：元宵节绘本故事
元宵节是农历新年的第一个月圆之夜，象征着春天的到来，人们吃元宵、赏花灯、猜灯谜，以示祝贺。下面是小编为大家整理的元宵节绘本故事，希望大家喜欢。
元宵节的介绍
农历正月十五是元宵节，是中国的传统节日元宵节。又称上元节、元夜、灯节。
农历正月十五元宵节，是我国一个重要的传统节日。这一天古代称为“上元”，其夜则称“元夜”、“元夕”或“元宵”。我国古代的历法和月相有密切的关系，每月十五日必逢满月，叫做“望”。满月象征着团圆美满，在正月十五人们迎来了一年之中第一个月满之夜，这一天理所当然地被看作是吉日。根据《史记乐书》的记载，早在西汉初期，宫廷中就有了正月十五祭祀太乙神(天帝)，祈求福佑的礼仪活动。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
元宵节花灯，出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
元宵节是农历新年的第一个月圆之夜，象征着春天的到来，人们吃元宵、赏花灯、猜灯谜，以示祝贺。
元宵节吃元宵的故事
1、楚昭王
也有说相传元宵起源于春秋时期的楚昭王。
楚昭王复国归途中泛舟长江，见江面上漂着个浮物，色白微黄，船工捞起来献给楚昭王。昭王食之，内中有红如胭脂的瓤，味道鲜美。昭王于是令人以山楂为馅仿制供臣民食用，以庆祝家国团圆。这一天，正好是正月十五，后世相沿成习。
2、东方朔
相传汉武帝有个宠臣名叫东方朔，他善良又风趣。有一天冬天，下了几天大雪，东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门，就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救，并问明她要自杀的原因。
原来，这个宫女名叫元宵，家里还有双亲及一个妹妹。自从她进宫以后，就再也无缘和家人见面。每年到了腊尽春来的时节，就比平常更加的思念家人。觉得不能在双亲跟前尽孝，不如一死了之。东方朔听了她的遭遇，深感同情，就向她保证，一定设法让她和家人团聚。
一天，东方朔出宫在长安街上摆了一个占卜摊。不少人都争着向他占卜求卦。不料，每个人所占所求，都是“正月十六火焚身”的签语。一时之间，长安里起了非常大恐慌。人们纷纷求问解灾的办法。
东方朔就说：“正月十三日傍晚，火神君会派一位赤衣神女下凡查访，她就是奉旨烧长安的使者，我把抄录的偈语给你们，可让当今天子想想办法。”说完，便扔下一张红帖，扬长而去。老百姓拿起红帖，赶紧送到皇宫去禀报皇上。
汉武帝接过来一看，只见上面写着：“长安在劫，火焚帝阙，十五天火，焰红宵夜”，他心中大惊，连忙请来了足智多谋的东方朔。东方朔假意的想了一想，就说：“听说火神君最爱吃汤圆，宫中的元宵不是经常给你做汤圆吗?十五晚上可让元宵做好汤圆。
万岁焚香上供，传令京都家家都做汤圆，一齐敬奉火神君。再传谕臣民一起在十五晚上挂灯，满城点鞭炮、放烟火，像满城大火，这样就可以瞒过玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上进城观灯，杂在人群中消灾解难”。武帝听后，十分高兴，就传旨照东方朔的办法去做。
到了正月十五日长安城里张灯结彩，游人熙来攘往，热闹非常。宫女元宵的父母也带着妹妹进城观灯。当他们看到写有“元宵”字样的大宫灯时，惊喜的高喊：“元宵!元宵!”，元宵听到喊声，终于和家里的亲人团聚了。
如此热闹了一夜，长安城果然平安无事。汉武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做汤圆供火神君，正月十五照样全城挂灯放烟火。因为元宵做的汤圆最好，人们就把汤圆叫元宵，这天叫做元宵节。
3、袁世凯
据文字记载，宋代以前没有元宵，那时人们过元宵节吃的是浇上肉汁的米粥或豆粥，到了唐代有了“正月十五日作膏粥，以祠门户”的说法，这种糕粥就是元宵的前身，经过多年的演变，到了宋代民间开始流行一种元宵节吃的新奇食品“浮圆子”，也就是汤圆，寓意天上月圆、碗里汤圆、家人团圆。及至明朝，“元宵”的称呼就比较多了。
辛亥革命后，袁世凯窃取了大总统的职位，他忌讳谐音“袁消”的“元宵”，于1913年元宵节前下令将元宵改为“汤圆”。
如今人们一说起元宵，大家就认为是团团圆圆之意，认为这一天吃元宵象征着对亲人思念。
推荐第9篇：10个绘本故事
10个绘本故事，孩子不用教自己就知道躲开危险
１.《小兔子走丢了》适读年龄：0—4岁
内容简介：
今天是个特殊的日子，小兔子觉得自己长大了。这天，全家一起去兔子世界玩。小兔子什么都想玩，可妈妈总是说它还太小了，不能玩。找呀找，终于找到了可以玩的游戏。玩得开心的小兔子突然发现妈妈不见了„„
推荐理由：
孩子的探索，从出生就开始了，他会用好奇的目光打量眼前的世界。到了
3、4岁，他的好奇心更加旺盛，迫不及待地想要尝试一切。对于孩子来说，好奇心是非常宝贵的，要好好保护，但也要让孩子明白，探索的同时也要注意安全。
２.《汤姆走丢了》适读年龄：0—6岁
内容简介：
汤姆想要一条两边都有口袋的裤子，和妈妈一起上街却走丢了，但是不要紧，汤姆记得爸爸告诉他“在商场走丢时去收银台找阿姨帮助”，故事的最后是妈妈为了安抚汤姆，不仅买了他喜欢的裤子，还额外多送他一份礼物。
推荐理由：
画风走拟人路线，非常贴近我们的现实生活。在给孩子读这些内容的时候，常常暗暗佩服作者的智慧：这种不着痕迹的教育，让孩子在欢笑中知道了如何面对自己的问题，让家长学会了如何处理这些问题。
３.《我的 ９.《我的安全养成书》 （共4册） 适读年龄：4—8岁
内容简介：
本书是针对4-9岁儿童“应掌握的安全法则和注意的问题，以及遇到危险时，哪些人可以帮助自己”这一问题进行的讨论。全套包括《水边的安全》、《路上的安全》、《户外的安全》、《家里的安全》四册。
推荐理由：
在家里，在马路上，在水塘边，在出行时，如何让您的孩子远离危险，让家长们放心去忙自己的事呢？本书以开放式的讨论，鼓励孩子独立思考自身行为可能带来的后果，激发他们对保证自身安全的责任感。故事贴近生活且实用，内容不多，用简单的文字和生动的图画，更形象地给孩子讲道理，给予孩子安全指导，让孩子养成好的习惯，更好地保护好自己。
10.《不要随便碰我》 （共3册） 适读年龄：2—6岁
内容简介：
《不要随便摸我》：让孩子知道自己身体的哪些隐秘部位是任何人都不能随意触摸的，以及遇到性侵犯时该如何处理。
《不要随便亲我》：这本书不但教给孩子要勇敢地表达自己的观点，很好地保护自己，也告诉大人们一个道理：以孩子能接受的方式表达对他（她）的爱，才是真正爱他（她）！
《不要随便跟陌生人走》：教孩子遇到坏人时应对危机的方法。
推荐理由：
这套书的适龄度还是蛮大的，我觉得三岁以后，当孩子有了性别意识，就可以读给他（她）听了。作为父母，送给孩子这套书做礼物，告诉孩子什么可以，什么不可以„„还是很有必要的。除了家长最关心的人身安全问题，书中还涉及到了一些心理健康方面的问题：教会孩子勇敢拒绝不当对待，避免危险。同时，学会与小伙伴相处，悦纳自己，变成内外皆强大的自我。
推荐第10篇：少儿绘本故事
少儿绘本故事
有许多家长想在假期给孩子选择一些阅读书籍，但不知道该选什么。其实对于孩子来说最爱看的是有图有画的书，他们看到这类书就舍不得放下，图画能够吸引孩子的眼球。而绘本故事书是非常不错的读物，它的内容充满童趣又富有哲理，里面的绘图更是形象可爱，让孩子在不知不觉的阅读中体悟道理。今天我就给大家推荐几本不错的绘本。
1、《我要飞》
金波 著【西】哈维尔·萨巴拉 绘 中国少年儿童出版总社 2015年12月
著名儿童文学家金波和西班牙著名插画名家哈维尔.萨巴拉跨国界合作的绘本。故事中的一位老爷爷老得走不出家门，待在家里制作各种各样的风筝。老爷爷的风筝没有线，也不能跟着老爷爷去放飞，但在燕子的劝说下，风筝竟然飞了起来，和其他风筝在空中自由飞翔。其他风筝也挣脱了线，和老爷爷的风筝一起自由地飞。老爷爷为了追赶自己的风筝，毅然丢开了双拐，自己也飞上了天空....适合3~ 9岁孩子及热爱绘本的所有人阅读。
2、《不要和青蛙跳绳》
彭懿 著 九儿 绘 接力出版社 2015年7月
图画书大咖彭懿、美女绘本画家九儿强强联手。它通过描述孩子生动而丰富的想象世界，
为我们展示了想象的力量是如何帮助孩子调节内心情绪，克服成长中遇到的各种内心困境 的。孩子的幻想并不意味着内心的软弱或消极的逃避，而更可能是在积极地修复内心遭受的 创伤，或是在积极地体验生活、学习成长。
3、《会说话的手》
朱自强 文 朱成梁 绘
连环画出版社 蒲蒲兰绘本馆 2015年9月
著名作家朱自强和著名插画家朱成梁联手的创意绘本。看起来是场景式的生活片段，实际潜藏着丰富的情感暗线。我得到妈妈承诺的开心、与爸爸一起获得快乐的兴奋、帮助奶奶找到东西的成就感、挨了批评后的惭愧、挑战成功的喜悦....还有和朋友交往中的那些或大或小、或游戏或打闹的情感经历....对孩子发成长而言都不可或缺。在这些生活点滴中，还隐藏着一条线索一奶奶的到来和离开。这条线索将孩子与家庭内人物的关系，从爸爸妈妈扩展到更丰富的亲情层面; 也留下一处更精彩的点睛之笔一奶奶送给孩子的小狗，将人与人的关系扩展到人与人之外的动物的关系。使这本看似简单的书，具有了广阔的情怀。
4、《好像》
秦文君 文 刘洵 绘 明天出版社 2015年2月
对童年来说，这是一个重要的生活课堂。在钢筋水泥的世界和熙攘功利的生活越来越隔绝开人与太阳、与泥土、与一只小虫的亲切交往的今天，懂得欣赏自然生命并与之平等相待、对话，越来越成为了一种需要学习的生活方式。而唤醒孩子天性中那份与自然相亲近的情愫， 正是这人生课堂的起点。因此，在《好像》里，作家用透着天真气的美文赞美着哪怕最微 小的生命的美与尊严:“每一根小草都在做着自己的梦，草叶的影子连起来，起起伏伏一长 条。一根最小的草弯着腰，好像在祷告: 我好不容易长这么高，千万不要把我踩矮掉呀。这些充满童趣的移情和想象，从一个独特的视角诠释着诗人华兹华斯笔下“最卑微的 花朵都有思想”的深意。
5、《跑跑镇》
亚东 文 麦克小奎 绘 明天出版社 2015年2月
跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了撞在一起: 小猫和小鹰撞在一起出现了什么? 苹果和红宝石撞在一起? 这是一本创意游戏书，但是创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”事物; 孩子可以从两个不同的对象上观察趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。整本书充满了创意和趣味，跟着哒哒哒的脚步声，一起享受猜测的游戏乐趣吧!
第11篇：优秀绘本故事
绘本《想吃苹果的鼠小弟》+教案 活动目标
1、从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。
2、在故事中，初步感受各种动物的习性以及数字的变化。
3、体验合作快乐和成功的喜悦。活动准备 图片、书。 活动过程
一、认识封面，引入课题。
1、今天老师带来了一本新的绘本，看看封面上有谁，你认识它吗？
2、看看除了有鼠小弟还有什么？（还有一棵苹果树）你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树，它心里会怎么想？（鼠小弟想吃苹果）这个绘本的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》。
二、学习故事，理解故事内容。
1、播放PPT（1）
高高的苹果树上结了几个苹果？鼠小弟想吃苹果，他会怎么做呢？ 又大又红的苹果可诱人了，苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，你猜猜会把谁引来的呢？（幼儿猜测）
2、播放PPT（2）
你看到什么了？（飞来了一只小鸟，拿了一个苹果。）它是怎么拿到的？（让孩子按照自己的理解大胆讲述）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有翅膀„„）它会飞吗？
3、播放PPT（3） 你看到什么了？（来了一只猴子，拿了一个苹果。）猴子是怎么拿到苹果的？（猴子会爬树，爬上去就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也会爬树„„）他会爬树吗？
4、播放PPT（4）
听，咚咚咚，是谁来了？（来了一头大象，拿了一个苹果。）大象能摘的到苹果吗？大象是怎么拿到苹果的？（大象伸出长长的鼻子，一卷就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有长长的鼻子„„）
5、播放PPT（5）
哇！是谁又来了？（来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。）长颈鹿是怎么拿到苹果的？（长颈鹿个子很高，有长长的脖子，一抬头张嘴就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有长长的脖子„„）
6、播放PPT（6）
咦！这又是谁来了呢？（来了一只袋鼠，拿了一个苹果。）袋鼠是怎样拿到苹果的？（袋鼠会跳得很高，一跳起来就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也能跳得那么高„„）
7、播放PPT（7）
你又看见了什么？（来了一头犀牛，拿了一个苹果。）犀牛是什么样子的？犀牛是怎样拿到苹果的？（犀牛的力气很大，它用头猛的撞树，一撞苹果就掉下来了。） 鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有那么大的力气„„）请小朋友仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟把头对准树干，用尽全身的力气使劲撞树，（哇„„双手抱头）疼得鼠小弟牙齿咯咯响，差点昏倒了。
8、播放PPT（8）
鼠小弟最后还是没有吃到苹果，树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。这是谁呢？它们在干什么？（海狮在跟鼠小弟说话）它们在说什么呢？如果你是鼠小弟，你会怎么说？（让孩子充分发挥自己的想象，鼓励孩子大胆发表自己的想法。） 鼠小弟问：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？ 海狮回答说：“你说的这些我都不会，不过„我也有一样特殊的本领啊。” 你们猜一猜海狮有什么样的本领
9、播放PPT（9）
哇！你看到什么了？ 鼠小弟和海狮能拿到苹果吗？（海狮把鼠小弟抛了起来。）
10、播放PPT（10）
鼠小弟和海狮是怎么样拿到苹果的？（鼠小弟坐在高高的苹果树上，正在把苹果摘下来抛给海狮。）
海狮一个人能拿到苹果吗? 鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢? 他们两个拿到苹果会怎么办呢?
11、播放PPT（11）
鼠小弟和海狮互相合作，它们都拿到苹果了，瞧，它们多开心呀！
三、师幼共同讲述
四、理解故事的含意，体验共同合作分享快乐的喜悦
1、讨论：“鼠小弟和海狮怎样才能吃到苹果的？”
2、鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本领，但是他不放弃自己的目标，积极想办法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，终于两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，分享着合作的喜悦。瞧，他们是多么的开心呀！
3、小朋友们，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢?为什么呢?
4、教师总结：大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢!如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，还没有学到更多的本领，那么我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本领，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，有时一个人做不到的事情可以请好朋友来帮忙，朋友之间可以互相帮助，这样，我们会变得很快乐的！
第12篇：狼狼绘本故事
从前，有一只从来没见过狼的兔子和…… 一只从来没见过兔子的小狼
那天，小儿狼第一次跟着叔叔去打猎。 没想到，叔叔太着急了，一不小心撞到岩石， ‚砰！‛死了。
剩下小狼孤零零的……真不知道该怎么办。 就在这时，他听到了一个声音，哪儿来的呢？ 原来不远处的地上有一个洞。
小狼轻轻地走到洞口，伸进脑袋向里张望，有个小动物 正躺在床上看书。
小狼说：‚对不起，我叔叔撞到岩石摔死了，我实在不知 道该怎么办……。‛
‚哦，他死了。那我们就得把他埋了。我来帮你吧！‛ 小动物说完从床上跳了下来。 他们俩一起到山上去埋狼叔叔。 ‚你不会是兔子吧？‛小狼问。
‚对呀，我的名字叫汤姆。你呢？你难道是狼？‛ ‚是的，可是……我还没有名字。‛
‚这样啊……不要紧。我给你取个名字吧。就叫狼狼，怎么样？‛ ‚我觉得挺好的！‛
‚听说狼都会吃兔子，是真的吗？‛ ‚好像是。不过，我从来没有吃过。‛ ‚是吗？反正呀，你一点都不可怕。‛ 汤姆和狼狼成了好朋友。他们天天在一起玩， 狼狼也在一天天地长大。 汤姆教狼狼打弹球、读书、数数， 狼狼想吃东西了，汤姆就教他钓鱼。 狼狼呢，教汤姆怎么跑得比其他兔子都快。 他们俩经常玩‚我怕狼‛和‚我怕兔子‛的游戏。 玩‚我怕兔子‛游戏的时候，狼狼一点都不害怕， 可是，玩‚我怕狼‛游戏的时候，汤姆总是非常非常害怕。 一天狼狼实在太可怕了，汤姆吓得蹿进自己的洞里，躲了起来。 第二天，汤姆还是一整天躺在床上哭。
狼狼拼命地发誓：‚我只有你这个朋友，我绝对不会吃你的。‛ 可是，汤姆根本不理他，怎么都不肯出来。 那天晚上，汤姆梦见狼狼变得好大好大， 全身又黑又红，把自己吃掉了。
狼狼在洞口等了好几天，汤姆还是不出来。 他想，汤姆再也不会理他了。
他垂头丧气地背起包袱，到别的山上去找别的兔子做朋友了。 他来到大狼山，一只兔子都没有见到。
大狼山的大狼们却把他当成了兔子，恶狠狠地追赶他。 那天晚上，狼狼终于明白了‚我怕狼‛的滋味了。 他吓得要死，又回头去找汤姆。 ‚汤姆！‛狼狼在洞口喊‚我知道‘我怕狼’是什么滋味了， 我保证，我再也不吓你了！求求你，出来吧！‚
汤姆在洞里想了想：‚如果，狼狼也和我一样，知道什么是害怕，那他就再也不会吓我了。‛ 于是，汤姆走了出来。 狼狼高兴得不得了。
他们俩互相拥抱，然后又高高兴兴地一起去钓鱼了。
第13篇：绘本故事类
绘本故事类
《噼里啪啦》系列
这是日本画家佐佐木洋子编绘的，共七种，分别描绘孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候所碰到的问题，以风趣的方式教会他们人生的最初的知识。书中的图形不仅夸张诱人，而且采用了一些局部折叠的方式，在书页中可以不时翻开一些折叠面，让人看到图画内部的东西，这是很符合低幼儿童的阅读心理的。
《不一样的卡梅拉》系列
小鸡卡梅拉厌烦透了鸡窝里的平凡生活，她幻想着外面的世界。做一次长途旅行是她的第一个梦想。整个故事内容极具创意，充满想象色彩，插图精美，小鸡卡梅拉和卡梅利多的形象惹人喜爱。 这个系列绘本在亚马逊网站评为五星级童书，生动有趣的绘画也是该书的最大特色，是值得收藏的一套好书！
>>009宝树父母最喜欢十大图书评选
《小熊宝宝绘本》
这套不断加印的畅销幼儿图书，内容丰富，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。小动物形象圆乎乎的，非常可爱！ >>详细体验
《世界儿童珍爱的100个经典童话》
共收集了整整一百篇著名的迪士尼童话故事，每一篇都生动有趣，引人入胜，意味深长。全书分梦想篇、历险篇、真理篇、成长篇4大部分，分别从不同视角为孩子们缔造了色彩斑斓、瑰丽奇幻的童话王国。
《大卫，不可以》
大卫：一个调皮淘气、爱搞恶作剧，让小朋友喜欢、家长头疼的小男孩。 妈妈：一位话语简单、严厉甚至有点粗暴，而内心充满温情和浓浓的爱的母亲。
当大卫闯了祸，妈妈却给他最温暖的拥抱，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。
《青蛙弗洛格的成长故事》
《青蛙弗洛格的成长故事》——为处在性格形成关键期（3-6岁）的孩子准备的一份心理自助礼物。每个故事都自然流露出某种重要的主题，充满了想象力。文图都是马克斯·维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。目前该系列已经被翻译成38种语言，全球销量逾百万册。
《猜猜我有多爱你》
我对你的爱，究竟有多少？几乎所有沉浸在爱的幸福中的人们，都不会去想这样一个问题。可是，有一只小兔子却想到了，它仰起天真的脸蛋，对大兔子说道：“猜猜我有多爱你？” 它们张开手臂，跳向树梢，望着天空，一心只想要计算出，谁爱谁更多一些。 爱，难道是可以计算的么？ 这是一本充满亲情的绘本，还不会说话的孩子也会模仿着用手臂说出“我爱你”。
《小兔汤姆系列》
该系列丛书通过对小兔汤姆平凡而有趣的生活故事的描述，给孩子们展现了一个可以触摸到的伙伴形象，看似平淡无奇的生活故事，却已触动到孩子幼小稚嫩的心灵。而且，也许还有一个意外的效果呢——帮我们舒解心底的忧虑。这真是一本读起来让人高兴的书。无论翻到哪一页，都充满了孩子童稚的言语和天真的游戏，还有亲子之间愉快的互动。
《好饿的毛毛虫》
经典图书，没有华丽繁多的语言，只有一条大大的毛毛虫，带着孩子去旅行。在这里，孩子不知不觉就认识了数字、认识了食物，毛毛虫最后变成一只茧，蜕变成美丽的蝴蝶 而，孩子们，也和毛毛虫一起成长了！ >>详细体验
《鼹鼠的故事》
由捷克画家兹德内克·米莱尔创作的动画片“鼹鼠”系列，在而今二三十岁的那一代观众中，有着非同一般的影响。天真而又热心的小鼹鼠，正是我们儿时的密友。这是中国电视节目中较早引进的海外动画名作。根据这些动画改编的系列画书“鼹鼠的故事”同样受到幼儿的喜爱。
教育育儿类
第14篇：《绘本故事版》
《绘本故事版》
1、天马行空：充满想象力的绘本故事，可以留出和幼儿互动和想象的空间。6-8P
2、自我保护：安全教育类绘本故事。6-8P
3、热点故事：结合热点、时令等便携的绘本故事。6-8P
4、晚安宝贝：节奏舒缓、温馨的绘本故事。6-8P
5、果果的故事：渗透八大领域，如语言、数学、空间、音乐、运动、自然常识等绘本故事。
6、快乐童谣：充满童趣的儿歌或者童诗。《奇趣世界》
类型：少儿游戏、科普、百科 栏目设置： 我的好朋友4P
主持人——松鼠果果
向小读者介绍两种动物或植物，文字简洁、易懂，行文幽默、轻松。可设读者互动环节。
冒险小分队6-8P
主持人——依故事情节随机而定
五个小伙伴的探险故事，如蓝色海洋、神秘森林、热带雨林和狂野沙漠等。图文并茂，可单独提炼知识点。
嗨皮世界4P
主持人——狮子蓬蓬
关于环境、气候、污染、垃圾、健康、地质，孩子一看就懂的故事，其中包含动植物的基本信息或者环保知识。
奇趣博物馆4P
主持人——兔子露西
介绍世界上有趣的博物馆。
加拿大马铃薯博物馆坐落于爱德华王子岛省的西部，于1993年开馆，被肥沃的马铃薯种植园包围着。马铃薯多年来一直是这个地区的重要经济支柱，为经济的发展做出了重要贡献，为此特意建立了一个关于马铃薯的博物馆。
马铃薯博物馆的主要标志就是位于门口的巨大马铃薯雕塑，这个雕塑由玻璃纤维制成，高17英尺，直径为7英尺，是众多游客选择拍照的地方。博物馆分为三部分，即马铃薯历史展区、机械展览和马铃薯名人堂，马铃薯历史展区讲述了马铃薯工业的历史和发展，机械展览区收集了大量的与种植、收获和加工马铃薯的农具和机器，马铃薯名人堂则介绍了那些为马铃薯产业做出重大贡献的人物。
注意：不得从网上全文抄袭，可转换成自己的语言之后进行叙述，就像自己去游览了一样。 科学实验室8P
讲一个蕴含科学道理的小故事，引出一个比较有简单有趣的科学小实验。
科学大转盘2P
类似十万个为什么。 DIY鲜体验2P 手工、贴纸游戏。 小小安全员4P
生活中的安全知识。
用稿要求如下：
1、对象3-6岁幼儿。
2、题材新颖独特，语言生动有趣。
3、贴近幼儿生活。
4、文字流畅，清新简洁，不做作，不说教，富有感染力和想象力，戏剧性的情节特点，把握绘本的节奏感。
5、字数在800字内。
投稿注意事项：
所有作品均要求原创首发，请勿一稿多投；
每位写手请选择一位编辑长期合作，勿重复加编辑以及重复投稿，以免造成混乱。
请作者将自己的真实姓名、笔名、QQ、地址、电话以及创作擅长附于每篇文章之后，以便于编辑及时沟通；投稿至邮箱请同时以正文和附件形式发送。
邮件主题一栏请写明：投稿主题+题目+字数+作者姓名。 一个月内未受到留用通知则可以另投别处。
杂志介绍：
《意林•儿童绘本》是意林集团为3-6岁幼儿及其家长和老师倾情打造的绘本刊物。
杂志扎根生命教育理念，以培养幼儿良好的阅读习惯为目的，以塑造“更好的自己”为宗旨。
该刊分为“绘本故事版”和“科普游戏版”两个版本。其中“绘本故事版” 倡导“开开心心读故事”，通过各种充满想象力和创造力的小故事，充分激发幼儿的阅读热情，全面提高幼儿的阅读能力、表达能力、思考能力和创造能力，提升幼儿的心灵正能量。
“科普游戏版” 以“快快乐乐学知识”为目的，通过一个个生动的小故事，给幼儿传达看似神奇、深奥的科学道理，培养幼儿的科学思维和动手能力。提高孩子在语言、逻辑、空间、运动、人际交往、内省、观察和音乐等方面的八大智能。
两本刊物动静相宜，以“阅读、求知、探索、快乐”为导向，全面引导3-6岁孩子爱上阅读，不断创新，走进一个不一样的奇趣、快乐世界。幼儿也将在精彩的绘本世界中充分发展八大智能，成为更好的自己。 文字稿费标准：
原创文稿：150-200/篇，优稿优酬，特别优秀作品可提高稿酬。 原创画稿：200-300/P，目前以约稿为主，
第15篇：绘本故事内容
绘本故事内容：
小熊哈利觉得，刷牙真是一件麻烦事儿。他恨透了牙刷和牙膏！
“哈利！”妈妈说，“该去刷牙了！”
“我知道啦！”哈利躲在浴室里，打开水龙头。
妈妈还以为他在刷牙呢。
“有那么多的牙齿呢，怎么可能把所有的牙都刷到嘛！”哈利抱怨说，“早上要刷牙！晚上也要刷牙！每天都要刷牙，真是麻烦！”
哈利看着自己脏兮 兮的牙齿，突然有了一个好主意：“嗯------今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”可是今天推明天，明天推后天，哈利每次都说：“明天多刷一次就行了嘛。”不过到了第二天，他又把刷牙的事忘到九霄云外去了。
一天，哈利又像平常一样，不刷牙就去睡觉了。他快要进入梦乡的时候，忽然觉得嘴巴里怪怪的：“原来，所有的牙齿都 不见了！
”咦，我的牙齿呢？我还是在做梦吧？”哈利再也睡不着了，他翻来覆去的，一直在想那些失踪的牙齿。
他从床上爬起来走到镜子跟前，使劲儿张开嘴巴。这一看，让哈利高兴得差点儿晕倒了：哇！嘴巴里真的是一颗牙齿都没有了哎！“哈哈，太好了！”哈利高兴极了，“我再也不用刷牙啦！”他兴奋地跑去找朋友们，迫不及待地想让大家分享他的快乐。 “告诉你们一个好消息！我现在一颗牙齿都 没有了哎！”哈利骄傲地宣布说。
“什么？牙齿没有了？”兔子和狼都感到十分奇怪，接着他们就大笑起来，“可是，如果没有了牙齿，你还算是一只熊吗？”
“唉，你们根本就不懂！”哈利继续往前走，遇到字一只啄木鸟。“啄木鸟你看！我的牙齿不见了，突然一下子全都消失啦，多好呀！”哈利一边炫耀，一边把嘴巴张得大大的。
“可是，哈利”啄木鸟点点头，“没有牙齿一点都 不好玩哎。你不能吃东西说话也含混不清，大家都会笑你的。没有牙齿是很糟糕的呀！”
哈利愣愣地想了想，又挠了挠脑袋。是啊，啄木鸟的话一点也没错。没有了牙齿，真的没有什么好炫耀的。
哈利回到家里，发现桌子上摆了许多好吃的东西：坚果、鲜鱼，还有他最爱吃的干蘑菇。
哈利好想吃啊，可是没有牙齿，他什么都咬不动了。哈利难受极了，跑到屋外哭了起来。
“我该怎么办呀？森林里所有的动物都有牙齿，只有我没有，我看起来也完全不像一只熊了。我该怎么做，牙齿才会回来呢？谁能帮帮我啊？”他不停地哭着，哭得可伤心了。
这时，一只猫头鹰飞过来对他说：“哈利没有牙齿很痛苦吧？你应该去把牙齿找回来啊！可是找回了牙齿，你能保证把它们刷得干干净净吗？你能做到每天早晚都会刷牙吗？” “是的，我保证，我一定能做到！”哈利大声说。------ 这时，哈利醒了。其实，所有的牙齿都好好地长在嘴巴里呢！ 从这一天起，小熊哈利每天都把牙齿刷得干干净净的了。
爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：“哈利真是个好孩子。”
第16篇：绘本故事——小房子
小房子
很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖得很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，出多少钱都不卖产。她要一直看着我们的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子住在里面。”
小房子坐在山冈上，非常开心地看着她四周的乡村田园。清晨她看着太阳升起，黄昏她看着太阳落山。一天又一天，每天都有一点儿不一样„„可小房子总是老样子。
每到晚上，她看着月亮渐渐地从一弯瘦瘦的新月变成一轮满月，然后又变回一弯瘦瘦的老月亮；没有月亮的时候，她就看星星。在远远的那边，她可以看到城市的灯光。小房子对城市很好奇，她很想知道住在那儿会怎样。
时间从小房子身边悄悄溜走，她只是看着乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样。春天来了，白天一天天地加长，太阳也暖和起来，她等待着第一只知更鸟从南方飞回来。她看着草地慢慢变绿，她看着树枝上抽出嫩绿的芽儿，苹果树开满一树的花儿。她看着孩子们在小溪里玩耍。
长长的夏日里，她坐在阳光下，看着大树小树为自己披上绿叶衣裳，白色的雏菊铺满山冈。她看着花园欣欣向荣，她看着苹果熟里透红，她看着孩子们在池塘里游泳。
到了秋天，白天一天天地变短，夜晚越来越冷，她看着第一场霜冻把树叶染成黄色、橙色和红色。她看着人们收割庄稼、采摘苹果。她看着孩子们回学校念书。
接着是冬天，夜晚更长了，白天更短了。白雪覆盖着乡村田园。她看着孩子们溜冰、滑雪橇。一年又一年„„苹果树才老了，地里又种上了新树。孩子们长大了，他们离开去往城市„„现在每到夜里城市的灯光好像越来越亮、越来越近了。
一天小房子惊讶地看到，从弯弯的乡间小道上跑来一辆没有马拉的大车„„
不久又跑来了更多这种车，有马拉的大车越来越少见了。 不久来了一群测量员，他们在小房子面前测量了一条路线。 不久来了一辆蒸汽铲车，在铺满雏菊的山冈上挖开一条路„„ 后来一些卡车来了，在路上卸下大石头。 后来一些卡车卸下小石头。 后来一些卡车卸下沥青和沙子。
最后来了一辆蒸汽压路机，它把一切都压平了，公路就修好了。
现在小房子看着各种各样的汽车从城市那边开来，又开去。加油站„„路边店„„各种各样的小房子沿着新路两边盖起来。每个人、每样东西，都移动得比以前快多了。
公路越来越多，把乡村田园分割成一块一块的。房子越来越多，越来越大„„住宅楼„„公寓楼„„学校„„商店„„修车铺遍布在这片土地上，堆挤在小房子周围。没有人愿意住在小房子里，也没人再来照顾她。小房子永远也不能被卖掉，所以她只能待在那儿，看着。
现在夜里不再安静、平和，现在城市的灯光很亮、很近，路灯整晚都亮着。“住在城市里就是这样吧。”小房子想着，她不知道自己是不是喜欢这样。她怀念那开满雏菊的田野，还有在月光下跳舞的苹果树。
不久，有轨电车在小房子门前开来开去。整个白天和大半个晚上，它们开来开去。每个人看上去都很忙碌，每个人看上去都行色匆匆。
不久开来一辆高架列车在小房子上面开来开去。空气中到处是烟尘，噪音也非常大，震得小房子直抖。现在她分不清几时是春天，夏天、秋天，或是冬天。一切看上去总是一个样。
不久，一辆地下列车在小房子下面开来开去。她看不到，却能感觉到、听到它。人们移动得越来越快、越来越快，没人会再注意到小房子。他们匆匆经过，顾不上看她一眼。
不久他们拆掉小房子周围的住宅楼和公寓楼，开始挖大坑„„一边一个。蒸汽铲车在这一边挖下去三层楼深，又在那一边挖下去四层楼深。不久人们开始建新大楼„„他们在这一边建起二十五层楼，在那一边建起三十五层楼。
现在小房子只能在中午见一会儿太阳，到了夜晚根本见不到星星和月亮，因为城市的灯光实在太亮了。她不喜欢住在城里。夜里她经常梦见乡下，那开满雏菊的田野，还有苹果树，在月亮下跳着舞。小房子很孤独、很难过。她的彩色涂漆裂了、脏了„„她的窗户打破了，百叶窗板歪歪的挂着。她看上去很破旧„„虽然她的里面还是从前那样的好房子。
在那个春天的晴朗的早晨，那位把小房子盖得很好的主人的孙子的孙子的孙女来了。她看到这破旧的小房子，并没有匆匆而过。小房子有某种不寻常的东西让她停下脚步，看了又看。她对丈夫说：“这小房子看上去就像我奶奶小时候住过的那个小房子，只是那个小房子在城外很远的乡下，在一个铺满雏菊的山冈上，周围长着苹果树。”
他们发现她就是那个小房子，于是他们去找搬家公司看看小房子是不是还能搬。搬家公司把小房子仔细检查了一遍，然后说：“当然能搬，这房子和从前一样好。她盖得很好，我们可以把她搬到任何地方。”于是他们用起重机顶起小房子，把她放到拖车上。搬的时候交通停顿了几小时，她被慢慢地拖走，离开了城市。
一开始，小房子被吓住了，可当她渐渐习惯后，她觉得还有点儿好玩儿呢。他们沿着大路向前滚，他们沿着小路向前滚，一直去到城外很远的乡下。当小房子看到绿色青青，听到鸟儿歌唱，她再也不难过了。他们走啊、走啊，可似乎就是找不到特别合适的地方。他们让小房子在这儿试试，又让她到那儿试试。终于，他们看到一个小山冈，正好在一片原野的中央„„周围长着苹果树。“那儿，”那个孙子的孙子的孙女说，“那个地方正合适。”“是的，就是那儿。”小房子对自己说。他们在小山的顶上挖了一个坑，然后慢慢地把小房子从路上移到山上。 窗户和百叶窗修好了，再一次，人们给她涂上了漂亮的粉红色彩漆。当小房子在这片新地方安顿下来时，她高兴地笑了。再一次，她可以看着太阳、月亮和星星。再一次，她可以看着春天和夏天，秋天和冬天，来来去去。再一次，有人住进了小房子，又来照顾她了。
她再也不会对城市好奇了„„ 她再也不想住到那儿去了„„ 天上的星星对她眨眼睛„„ 弯弯的月亮升起来了„„ 这是在春天„„
乡村处处安静、平和。
第17篇：绘本故事的作用
绘本在低年级小学生的成长中有着不可估量的作用，绘本如朋友一样让儿童在美图美文中成长。
作用一：引导孩子想象
作用二：让孩子轻松地学到知识 作用三：让孩子学会管理自己的情绪 作用四：让孩子感悟点人生哲理 作用五：还孩子一个“真实的自我” 作用六：让孩子学点“诗意” 作用七：感受绘本的色彩美 作用八：给孩子个性化教育
绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
二、绘本阅读教学及其教育意义
绘本阅读教学指的是教师利用绘本材料，用讲故事的
方式来完成教学目标的过程，实际就是运用绘本进行与文
本内容相关的延伸教学。在绘本阅读教学中，教师要珍视
学生独特的感受、体验和理解。绘本阅读教学的教育意义
在于: 1．让学生体验绘本阅读的快乐，激起与绘本的情感共鸣。
2．培养小学生自主阅读能力。
第18篇：绘本故事《有一天》
绘本阅读指导课《有一天》 【学情分析】
根据教学大纲要求，二年级下学期的学生已经认识了近1000字，已经具备了一定阅读水平，近一年的看图作文训练，让学生具备了观察图画的能力。在人们的生活水平日益提高，学生的感恩意识却逐渐淡薄的今天，如何让学生认识到母亲在日常生活的点滴中对自己的爱，怎样回报母亲对自己的爱，如何对学生进行感恩教育，是教师和家长迫切要解决的问题。 【教学目标】
1.学习初步阅读绘本图书的方法。
2.通过师生共同阅读，指导学生在阅读中体会，在体会中阅读。3.激发说话写话兴趣，学会“有一天„„”的句式说话写话。 4.能够在生活中感受母亲的爱，并学会爱母亲，学会感恩。 【教学重点】
指导讨论绘本内容，交流自己的想法。 【教学难点】
感受母亲的爱，并学会爱母亲，学会感恩。 【教具准备】 课件、绘本图书等 【教学流程】
一、谈话导入，提示课题
1．同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？。
2．这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做力所能及的事情了吗？
3．今天老师要给同学们介绍一本关于母亲的绘本，看了这本书，你们就会知道从你们出生直到长大，你们的妈妈都付出了什么。
4.绘本作者叫艾莉森·麦基，1960年出生于美国，畅销书作家，也是一位优秀的童书作家，曾荣获“美国父母选书奖”和美国图书馆协会颁发的“最佳童书奖”。《有一天》这本绘本是她从母亲的角度为她的女儿所创作的。 5.让我们一起来叫叫她的名字吧。（学生齐读作者，了解作者）你们想看吗？（拿出绘本）
6.那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？ 7.准备了，开始，请看（出示ppt）
二、欣赏绘本，感受温情
1.（出示封面）这是书的封面：仔细看图，你看到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 2.看着这个题目，你能猜猜书中会讲些什么吗？
3.出示《有一天》的封面和环衬，让孩子们说一说，猜一猜。
4.所以当我们拿到一本绘本，我们可以先看一看它的封面、环衬和扉页，还可以先猜一猜书中会讲些什么。
5.接下来，让老师带你们走进这本绘本。（配合音乐，教师有感情的朗读） 6．欣赏完整本绘本，同学们有什么感受，说出来跟大家分享一下。 7.你们有没有发现绘本的句式有什么特点？那你们能用“有一天”的句式来说说吗？
第19篇：小班绘本故事《我爱你》
一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。
二、教学目标：
1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说
| ：我爱你。并体验说这句话的时 候带给自己的一种愉悦感。
2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。
三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。
四、教学过程： 律动组织活动， 通过活动， 发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说 一句：我爱你，引出课题。 刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？（我妈妈，爸爸）妈妈说这句 话的时候你心里感觉怎么样？（开心） 。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱 着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？（说过） 。今天，我们要认识一位新朋友，一位 新朋友哦。瞧 --
出示课件。 他叫乐乐， 他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什 么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说： 小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢？哦，猜不出来呀，那让 我们看看是什么？一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花， 我爱你。乐乐又继续 往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢？哦，那么现在看看和你们猜得一样不？哦， 一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我
- 爱 - 你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的 什么？（白云）对，乐乐会对白云说什么呢？（白云，我爱你。 ）乐乐回到了哪儿？（家） 谁在等着他？（小狗）教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢？（小狗，我爱 你） 。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的， 试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么 样？哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人 很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样？看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我 爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗？哇，好幸福啊，我也要试试。 教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我， 我会很开心很高兴的， 你们开心吗？我还得到了一个大大的拥抱。 瞧， 把我爱你说给别人听， 自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美好啦。
乐乐把玩累了的小狗送回了家。 乐乐的肚子饿了。 要开饭了， 乐乐会说什么呢？猜猜看？ （米饭我爱你，青菜我爱你。 ）这么多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天 给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。你们知道吗？（知道）来，闭 上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。 看你们也笑眯眯的样子， 原来想着妈妈笑眯眯的样子就会 是一件很幸福的事。妈妈为我们做了哪些事情呢？
瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗？（愿意）为什么妈妈每天要上班，累得腰也 疼了， 腿也酸了， 还要为我们做这么多这么多的事情呢？有谁能告诉我？为什么呀， 因为妈 妈爱着我们， 深深得爱着我们。 你们爱妈妈吗？爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱 你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一个我爱你的故事。 有一天， 老师教了一句我爱你。 老师说， 爱是要说出来的。 回家的路上， 乐乐可忙坏了， 小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我 爱你。小狗我爱你。爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸说：爸爸，我爱你。开饭了， 乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿， 欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你， 突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。 在家里，有爱你的妈妈，还有爱着你的爸爸，还有谁呢？（爷爷，奶奶，姥姥，姥爷） 我们要对他们说什么呢？ （我爱你） 在幼儿园里， 也有很多人深深地爱着你们。 有谁呢？ （老 师，小朋友，厨师，保安叔叔）我们要对他们什么呢？（我爱你）瞧，心里有爱是要说出来 的。让每一个爱你的人知道你有多爱他。
看现在我们的客人老师脸上都笑眯眯的啦， 她们也深深地爱着我们每个小朋友了， 你们 爱她们吗？那么我们用好听的声音说我爱你，然后说再见！
第20篇：绘本故事教学设计
《彩虹色的花》教学设计
教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
4、让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。
教学重点与难点
1、在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
2、引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
教学过程
1、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)
2、观察封面，认识作者。
3、分享故事，走进彩虹花的世界。
4、续编故事。
寓意
我们每个人在生活中，都应该学会摘一朵美丽的花瓣送给别人。其实帮助人也是一件非常快乐的事情,这就是“施比受更快乐”的真实意义！
《狐狸爸爸鸭儿子》教学设计
教学目标
1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
教学重点与难点
1、阅读图书，理解爱与被爱的快乐。
2、体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。
教学过程
一.情景导入，设下悬念。
1、今天老师为你带来了一位神秘的客人，猜猜它可能是谁？
2、师出示多媒体课件，师问：你看到了谁?？（一只狐狸）狐狸在你印象中是什么样的呢?
二、师幼共同阅读故事。
1、了解狐狸找到鸭蛋后的心情
2、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
4、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
三、想一想，狐狸爸爸和鸭儿子还会发生什么事情呢？
教学总结
小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸
《逃家小兔》教学设计
教学目标
1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2、学会用“如果你变成„„，我就变成„„”续编绘本；
3、在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
教学重点与难点
阅读图书，理解与体会母爱的伟大
教学过程
1、启发谈话，引入故事---播放音乐《小兔乖乖》
2、看图想象故事的起因----出示图，观察图意
3、读图，引入情境，练习说话
4、看图体验说感想
寓意
孩子们，你们不就是一只只可爱的兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走得多远，不要忘记，你的背后都会有一双关心的眼睛，充满爱的温暖的怀抱
《海的女儿》教学设计
教学目标
1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2、学会用“如果你变成„„，我就变成„„”续编绘本；
3、在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
教学重点与难点
了解故事大意，体会海公主的美好心灵。
教学过程
一、读题质疑，导入新课，汇报资料。
二、初步感知、了解大意。
三、自主阅读，体会。
1、读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦？
2、最后她成功了吗？
3、这个故事的结局让你感悟到了什么？
四、积累内化：
1、根据小人鱼故事写一篇读后感。
2、自读课文中的相关文章。
五、实践活动：
组织学生交流自己了解的安徒生的故事，谈谈感受。
《猴子医生和蛇护士》教学设计
教学目标
1、通过阅读，了解故事内容，感受故事中的乐趣，提高阅读能力；
2、能根据画面大胆想象，推测故事发展，愿意在同伴面前表达自己的想法；
3、知道在生活中遇到困难时，不要慌张，要开动脑筋，利用已有的生活经验，想出好办法，就一定能解决困难。
教学重点与难点
了解故事大意，懂得如何应对困难
教学过程
一、引起动机
小朋友，你们见过蛇吗？蛇的身体是什么样的？
二、根据PPT与学生一起阅读故事
三、实践活动，组织学生交流自己了解的故事，谈谈感受。
寓意
在生活中遇到困难时，不要慌张，要开动脑筋，利用已有的生活经验，想出好办法，就一定能解决困难。
《哈里的大脚》教学设计
教学目标
1、通过师生互动、表达、交流、倾听，感知和理解故事内容，体会成长的快乐和感动。
2、欣赏和感受作品的整体风格和意境，培养阅读兴趣。
3、激发学生对认识自我和成长的探究兴趣和欲望。
教学重点与难点
了解故事大意，体会并认识成长的兴趣。
教学过程
一、启发谈话，营造情境。
二、初步感知，引入主题。
三、师生互动，精读图文。
四、巩固拓展，主题升华。
总结
老师很高兴与小朋友们一起认识了一只可爱的小兔子，它的名字叫——（哈里），我们知道了哈里从一只自卑的小兔子成长为一只快乐的兔子，像这么有趣的绘本还有很多呢，有兴趣你们可以让爸爸妈妈带你们去书店挑一挑自己喜欢的看看。
《月亮的味道》教学设计
教学目标
1、理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。
2、了解绘本的基本结构和主要内容。
3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。
教学分析
这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本，阅读的时候，吃是吸引孩子的一个点，而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。另外，作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。
教学过程:
一、揭题.
二、阅读绘本故事.
1、引导孩子阅读正文.
2、师提问、启发、思考.
三、自编故事.老师引导孩子细心体会作者的创造意图,老师也加入编故事的行列中去。动物们在津津有味地吃月亮的时候,会说些什么呢?也可谈谈自己的体会.
