行政效率名词解释（精选多篇）

发布时间：2022-05-19 09:05:37 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：电大提高行政效率论文

宁波广播电视大学行政管理专业

本科毕业论文

略论提高政府行政效率的策略

学生姓名：范梦倩学号：1433101252187 指导老师：王志强专业：行政管理年级：14秋学校：宁波电大慈溪学院

2016年11月

1 行政效率概述 ...................................................................................................................1 1.1 行政效率的基本概念 ....................................................................................................1 1.2 制约行政效率的三大要素 ............................................................................................1 1.2.1 经济要素 .....................................................................................................................1 1.2.2 时间要素 .....................................................................................................................1 1.2.3 效益要素 .....................................................................................................................1 1.3 提高行政效率的现实意义 ............................................................................................1 2 我国政府行政效率现状 ...................................................................................................1 2.1 缺乏成本，行政成本高 ................................................................................................1 2.2 行政机构庞大，人浮于事 ............................................................................................1 2.3 行政机关官僚习气严重 ................................................................................................2 3 我国行政效率低下的原因分析 .......................................................................................2 3.1 行政部门组织机构设置不合理 ....................................................................................2 3.2 我国行政法规建设不健全 ............................................................................................2 3.3 行政部门的人事管理制度不健全 ................................................................................3 4 提高我国行政效率的对策 ...............................................................................................3 4.1 合理设置政府机构 ........................................................................................................3 4.2 加强政府的法制建设 ....................................................................................................4 4.3 加强对行政人员的管理 ................................................................................................4 5 结论 ...................................................................................................................................4 参考文献 ...............................................................................................................................1

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摘要

随着我国经济社会的不断发展和人民生活水平的进一步提升，我国的行政管理也得到了进一步的发展和建设，尤其是在经济快速发展的近几年，地区的行政效率情况已经成为了当地地区群众评判当地政府工作状况的必须因素，而对于行政效率的满意度也成为了群众评判政府行政管理合格与否的标准。因此，在当今时代，政府要想得到进一步的建设与发展，除了需要明确的发展目标、战略性的发展规划，以及积极的文化之外，同时也需要安定和谐的社会氛围。事实上，安定和谐的社会氛围是政府顺利成长和发展当中的不可或缺的重要因素。然而，要想保持社会大环境的安定和谐，就需要政府有意识的提升行政效率，通过提升行政效率来进一步提升公众对社会的满意程度，进而保障社会的和谐稳定和国家的快速发展。因此，本篇论文就从行政效率的概述着手，通过明确行政效率的基本概念和三大要素，明确提高行政效率的现实意义，并且在此基础上，明确我国政府行政成本高、行政机构庞大和行政机关官僚习气严重的现状，通过对行政效率低下的情况进行原因分析，进而提出有针对性的建议，以此来实现我国政府行政效率的提升。

关键词：行政效率管理效率满意度公共服务

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1行政效率概述

1.1 行政效率的基本概念

效率指“投入产出的比例关系”，而行政效率，则指的是国家行政机关及其工作人员从事行政管理活动所取得的工作成果、社会效益同所消耗的人力、物力、财力和时间的比率。

1.2 制约行政效率的三大要素

1.2.1 经济要素

经济要素是用于行政活动的成本，是行政机关及其工作人员因行政权获取并在行政管理过程中消耗的行政资源。从其内容上看，它大致包括三个部分，行政设施成本、行政制度成本和行政人员成本。

1.2.2 时间要素

就行政效率而言，时间并非人们日常生活中所说的时间。它所带来的提前不一定有积极意义，而延误则必有消极影响，这种合理的时间标准是指行政服务对象希望的“快”和可以接受的“慢”之间的结合。

1.2.3 效益要素

效益要素是评价行政效率的基础。行政行为的效益由三个基本评定要素构成：合法性、合理性、满意度。首先，行政活动的总方向和性质是否符合人民利益和社会的发展要求，是否符合国家的基本方针政策，是判断行政效益的原则之一；其次，再看各项行政决策的质量，即是否符合科学规律和现实条件；只有当一项行政活动都符合了上诉的要求，才能保证这项行政活动是正确的。

1.3 提高行政效率的现实意义

提高行政效率的目的，就是为了通过提升公众对于行政管理的满意程度，增强公众对于政府的认同观念，进而提高公众的个人素质，并且通过提升公众个人素质来进一步增强政府的竞争实力。事实上，作为政府在建设和发展中不可或缺的一个环节，公众的个人素质与行政管理的水平是直接挂钩的。因此，政府在进行社会的管理建设过程中，通过一系列的措施来提升公众对行政管理的满意程度，进而来提高政府的整体服务能力就是十分必要的一件事情。

2我国政府行政效率现状

2.1 缺乏成本，行政成本高

根据有关资料显示，我国是世界上政府管理成本较高的国家之一。目前，我国行政机关一个明显的特征是成本意识淡薄，缺乏经济理性，缺乏效益观念，缺少公共财政的理念，办什么事只管结果，不计办事成本，不讲究投入产出比例，总认为经费越多越好。

2.2 行政机构庞大，人浮于事

机构设置是使行政权力得以运行的组织保证，也是综合地影响到行政效率的成本、

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时间、效果的重要因素。我国行政机构庞大，副职多，闲职多，人浮于事；同时，行政机构臃肿，部门林立，层次多，往往因某些部门和环节互不衔接，相互矛盾，推拉扯皮，甚至造成对峙和混乱局面，致使这些部门和环节运转不灵。

2.3 行政机关官僚习气严重

在处理公务上，有的行政机关官僚主义严重，无法做到公事公办，在贯彻执行上级决议时，往往也是几经周折，一拖再拖。行政机关官僚习气严重的现象不仅严重妨碍了市场机制作用的有效发挥，同时还进一步导致了我国行政审批事项无所不包，效率低下的现状。

3我国行政效率低下的原因分析

3.1 行政部门组织机构设置不合理

我国行政部门组织机构设置不合理，各部门职能设置重叠，直接导致办事层级多，办事手续繁琐，办事效率低下的问题。自从建国以来，为了切实适应时代的发展需要，我国政府先后提出了五次行政体制改革，但是，直到今天，我国的行政部门机构设置仍然不合理，不能为行政工作提供有利的帮助。事实上，近年来，我国进行快速发展，使政府行政管理模式更适合社会主义市场经济的需要，在一段时间内对于行政部门进行了一定的改革，但是，这些改革措施却始终未能摆脱计划经济体制的影响，没有从根本上触及到政府的职能和效率等实质性问题，政府行政部门战线观念根深蒂固，下设部门种类繁多，消息的传递常常要经历二到三级的单位，直接导致时间和效率的浪费。在当前，我国政府行政部门组织机构设置不合理主要可以从两个方面进行研究，第一个方面是政府行政部门管理范围过广，没有针对企业、事业、社会和政府这四个不同的方面有效分类和细化，而是对每一项工作都进行管理，加大了政府的管理成本，还造成了资源的浪费；第二个方面则是由于政府管理范围过广，而导致对每一项具体事业都无法进行全面的管理。在当今时代，我国的农业事业、医疗事业、教育事业、社会保障事业等事业的建设都存在问题，然而，政府却无法针对具体问题提供资金支持，导致现状难以解决。

3.2 我国行政法规建设不健全

在当今时代，政府是企业经济发展大环境中的风向标与支柱，它是引导性、实质性、政策性的重要力量，政府的引导和协调对于新时代互联网环境下的行政管理有着重要的作用。然而，就传统的行政管理情况来说，我国的政府对企业行政管理建设的相关力度却仍然不足，主要表现为：行政监督流于形式，行政人员依法行政观念淡薄，蔑视法制，滥用权力，滋生腐败；部分领导利用职务权利独断独行，不愿听取人民的建议，不接受人民的监督等情况。事实上，直到今天，我国的行政管理体系仍然没有一套系统、完备的管理规范，即便是国家先后出台颁布了一些法规和制度，但是，由于内容过于笼统、抽象，缺乏必要的实施细则，操作性不强，而导致无法起到有效的管理和规范。因此，我国行政法规建设不健全，行政管理的法规监督有待完善，需要

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推荐第2篇：行政效率建设工作会议发言

尊敬的各位领导、同志们：

政府行政效率建设是时代发展的需要，是干事创业的需要，是落实又快又好、更快更好发展要求的需要。根据政府行政效率建设的要求，就分管工作讲以下意见，请有关部门、有关街办参考，请各位领导和同志们指正。

一、商贸流通服务业

以商贸流通为主的服务业在xx地位特殊，它是全区“工业强区”、“商贸兴区”两大发展战略之一，是今年我区重点调度的财政税收、三产服务业二项重点工作之一，在地方税收的比重已经超过二分之一，是我区发展的方向所在、优势所在、潜力所在，必须加快发展，强力推进。今年计划总投资27亿元，建设三产重点项目14个，储备项目6个，其中投资过亿元的重点项目13个，到年底，全区服务业增加值达到22亿元，增长18%；力争完成22.5亿元，增长20%。实现社会消费品零售总额31.6亿元，增长16%；力争实现32亿元，增长18%。市场交易额力争达到150亿元，增长33%。目标已经确定，任务相当艰巨。要实现这个目标，突出抓好以下五个方面：

一是必须树立和落实科学发展观。要做到以人为本，满足人们不断增长的物质、文化、精神、人性需要，促进经济社会全面发展为目的，就要从以下几个方面把握好服务业项目建设：

1、视野要宽，既要立足xx实际，又要放眼xx优势产业，放眼现在消费和未来消费，放眼山东半岛城市群和半岛制造业基地建设，放眼国家环渤海经济圈的发展建设，规划确定一批影响大、带动强，效益高的大项目，真正实现三产服务业的快速发展。

2、项目要好，就是要按照服务业发展的自身规律，科学论证，审慎确定，实现既定的经济和社会效益，避免急于求成，盲目确定，造成资源浪费。

3、规划设计要精，建设一批从外到内，展示华美、高雅、大气、高贵的精品工程，成为城市建设的亮点工程、精品工程。

4、建设速度要快，项目一旦确定，就要倒排工期，按照建筑周期，在最短时间内建成。

5、项目运营管理要活而规范，从而真正使三产服务业成为经济发展的支柱产业，财政收入的重要增长点，城市形象的全面繁荣。

二是制定全区服务业发展意见。近日，按照区委、区政府的安排，组织有关部门在充分学习上级政策、学习外地经验的基础上，结合xx实际，遵循经济发展规律，确定服务业发展的地位与目标，方向与重点，规划与布局，政策与措施，督查与考核，服务与领导，形成全区服务业发展的指导性意见，加快全区三产服务业发展速度，提升三产服务业水平，推进三产服务业健康有序发展。

三是加快三产重点项目建设。以市场集群和商贸流通为龙头，以楼宇经济和总部经济为重点，大力发展休闲娱乐业，积极推进现代服务业，进一步增强我区的区域服务功能，构筑功能完善、协调发展的新型服务体系。首先，加快市场建设步伐。做大汽车汽配、纺织品、电子信息等大型专业市场，抓好现有市场的优化升级和标准化管理，完善市场配套服务功能，增强市场辐射力、影响力和带动力。其次，大力发展楼宇经济和总部经济。结合“城中村”改造和城市道路拓宽的机遇，盘活土地资源，沿胜利街、东风街、健康街、文化路等规划建设一批大型商务楼宇；积极吸引周边地区乃至国内外具有一定规模实力的企业集团来我区设立营销总部、研发总部、投资总部和行政总部，打造金融楼宇、商贸楼宇、信息楼宇、服务楼宇等，形成产业集群。第三，突出抓好休闲娱乐业。按照xx市中心城区休闲娱乐业发展规划，结合我区休闲娱乐业发展现状，整合现有资源，大力发展综合性、系列化、高档次的休闲娱乐中心和特色街区，努力开创休闲娱乐业发展的新局面。第四，加快发展新兴服务业。积极推进社区服务业、生态旅游业、会展业、中介服务业、电子信息业，以及金融保险、信息咨询、教育培训、电子商务等新兴行业发展。

四是搞好商贸流通企业改制工作。在原来有效工作的基础上，做好友谊商场、东方商场两个困难企业的盘活文章。抓住道路拓宽及城市规模扩大的机遇，推动恒力商贸、翔冠餐饮等企业发展再上新台阶。努力推进供销、物资系统企业改制工作，使企业尽快走出困境。

五是加大协调服务力度。各相关职能部门要强化大局意识，在法律和政策允许范围内，只要有利于服务业的发展，尽量给予支持和配合。要积极探索建设繁荣发展服务业的管理机制和服务体系，加强规范化管理与服务，推动三产服务业实现量的扩张和质的提升，使三产服务业成为推动全区经济发展的重要增长点。

二、教育工作以科学发展观统领教育工作，强化措施，深化改革，加快解困工程建设和教育布局调整步伐，促进全区教育事业健康、持续发展。

一是加大素质教育实施力度。将素质教育与应试教育结合起来，加强教学管理和科研工作，改革教育教学模式，加强未成年人思想道德建设，全面提高教育教学质量和升学率，促进学生健康成长，全面发展。

二是大力推进全区中小学“解困工程”。加大协调力度，积极筹措资金，努力完成xx十中、幸福街小学解困工程建设任务。按照政府常务会议确定的意见，做好樱园中学、十一中解困工程项目的论证、规划和施工，实现预期目标。

三是继续深化两项改革。继续推行中小学人事制度改革，深化校长职级管理，建立健全配套措施，完善管理方法，造就专家型、职业型校长队伍。继续推进基础教育课程改革，抓好新课程的各类培训，做好课程资源开发工作，探索新课程背景下的多元评价方法和有效的评价制度。

四是全面优化教育资源配置。结合城市开发和城中村改造，科学论证，统筹规划，加快教育布局调整步伐，解决部分小学班额过大问题。大力宣传我区教育优势，充分发挥国办优质教育资源作用，积极吸引社会投资，完善民办学校运行模式。年内建成xx区金宝双语小学，实现招生和规范办学。

三、优化发展环境要加快发展，政府就要创造良好的发展环境。公安、消防、工商、司法、信访等部门要尽职尽责，创造xx安全稳定的投资环境。

一是创造安定的治安环境。公安部门要按照“构建和谐公安机关、打造xx公安品牌、树立队伍崭新形象”的总要求，在近期有效工作的基础上，围绕“跨入全市先进行列，争创全国、全省优秀公安局”的奋斗目标，牢牢把握基层基础工作和队伍正规化建设两条主线，在维护政治稳定、化解社会矛盾、促进社会和谐、打击刑事犯罪以及社会治安防控体系建设等方面创造出新的业绩，为全区经济发展和人民群众安居乐业创造良好的治安环境。

二是创造良好的法律环境。政府法制部门要加大行政执法监督检查、规范性文件的制定审查以及行政复议等方面的工作力度，使政府工作走上规范化、法制化轨道。司法部门在做好普法依法治理工作和法律服务工作的同时，努力加强干警队伍建设，进一步提高执法水平，为我区良好的法律环境提供有力保障。

三是创造公平公正的市场环境。工商部门要突出食品安全整治，深入整顿和规范市场经济秩序。大力实施商标兴区战略，创造一批具有xx特色的服务业商标品牌。集中开展以社区和城乡结合部为重点的区域执法检查，以商场、超市和集贸市场为重点的自律制度专项执法检查，严格履行监管职责，加强食品市场准入管理，建立安全预警、快速反应的处置机制。以打击传销和反欺诈为重点，严厉查处商业欺诈案件。以查处无照经营和推进市场规范化管理为重点，维护良好的市场环境。

四是创造稳定和谐的社会环境。信访部门要深入开展《信访条例》宣传教育活动，进一步强化基层基础工作，加大对“三访”案件的治理力度，妥善处理群众反映的问题。消防部门要加大人员密集场所消防安全，规范消防执法活动，构建安定和谐的社会环境。

总之在今后的工作中要认真全面贯彻这次政府行政效率建设会议精神，与分管部门一道，加大工作力度，加快工作进度，为经济和社会各项事业发展做出积极贡献。

推荐第3篇：行政效率建设工作会议发言

行政效率建设工作会议发言

在区行政效率建设工作会议上的发言尊敬的各位领导、同志们：

一、商贸流通

服务业以商贸流通为主的服务业在xx地位特殊，它是全区“工业强区”、“商贸兴区”两大发展战略之一，是今年我区重点调度的财政税收、三产服务业二项重点工作之一，在地方税收的比重已经超过二分之一，是我区发展的方向所在、优势所在、潜力所在，必须加快发展，强力推进。今年计划总投资27亿元，建设三产重点项目14个，储备项目6个，其中投资过亿元的重点项目13个，到年底，全区服务业增加值达到22亿元，增长18；力争完成22.5亿元，增长20。实现社会消费品零售总额31.6亿元，增长16；力争实现32亿元，增长18。市场交易额力争达到150亿元，增长33。目标已经确定，任务相当艰巨。要实现这个目标，突出抓好以下五个方面：

2、项目要好，就是要按照服务业发展的自身规律，科学论证，审慎确定，实现既定的经济和社会效益，避免急于求成，盲目确定，造成资源浪费。

3、规划设计要精，建设一批从外到内，展示华美、高雅、大气、高贵的精品工程，成为城市建设的亮点工程、精品工程。

4、建设速度要快，项目一旦确定，就要倒排工期，按照建筑周期，在最短时间内建成。

5、项目运营管理要活而规范，从而真正使三产服务业成为经济发展的支柱产业，财政收入的重要增长点，城市形象的全面繁荣。

推荐第4篇：新加坡的行政效率（材料）

论新加坡的廉政建设

新加坡以它高度的经济发展，廉洁高效的政府和优美舒适的环境赢得了世界的普遍赞誉。新加坡的治国经验特别为改革开放后的中国政府所重视，1978年11月，邓小平访问新加坡时在与新加坡政府正式会谈以后，邓小平与李光耀单独闭门谈了3个小时。这以后邓对新加坡的经验赞口不绝，并对高层领导多次谈到要向新加坡学习（后来李光耀资政也几乎成了中国领导人的资政）。所以我国有很多高级领导人都访问过新加坡，大量的中下级领导人和官员被派去学习和培训。新加坡的经验是中国从高层到地方官员高度认可的、并一直认真学习的榜样。在被我国官员学习和学者介绍的新加坡经验中，有几点被尤为推崇：一是威权体制，把新加坡的高速经济发展归结于一党执政的权威主义体制；二是“高薪养廉”制度，把新加坡的政府廉洁归结于“高薪养廉”；三是严格管理，把新加坡政府高效和良好的治理归结于严刑峻法的管理。

新加坡基本是个民主政体，但实行权威统治。人民行动党执政基本上还是建立在人民支持这一合法性基础上的。正是这一点使新加坡权威统治具有了合法性。人民行动党以“为民服务”为宗旨，通过议会选举途径和国会议员大量、深入、细致地做选民工作，争取选民支持而取得执政，使“为民服务”通过议会制度和国会议员的活动，落实在行动上。我认为这是中国共产党在“提高党的执政能力”，真正实现“以民为本”的执政理念，应该学习和借鉴的地方。

新加坡的成功主要不在于它的权威主义，而是真正“为民服务”。如果只讲新加坡人民行动党权威统治一面，不讲它时刻为民办事，为争取人民支持和选票的民主基础，只讲严刑峻法的管理，不讲它高素质的公务员队伍和娴熟的法治水平，就是对新加坡经验的极大误解。人民行动党的执政信念是以民为本，心系群众，关怀草根。它是怎么落实这些理念的呢？具体通过国会议员与党的社区领袖携手扎根基层，以为民服务为宗旨，全心投入为选民服务，多种方式联系选民，定期接待选民，听取民意，把脉民生，为民众排忧解难。这些口号和方法我们听起来非常熟悉，似曾相识。但对

人民行动党来说，这决不是口号，而是实实在在的“行动”。它是通过点点滴滴的为民办事，才争来了执政地位。

很多去过人民行动党总部考察的中国领导人、官员和学者，都对行动党总部小楼表示惊讶。这个执政40年成就辉煌的党，总部坐落在偏僻但交通方便的机场路边，在许多居民组屋中间一座再普通不过的只有二层高的小楼，办公室和会议室设备简陋，党总部只有11个工作人员。曾多次有人提议在市中心最繁华的乌节路建一座行动党总部大楼，党经过反复考虑取消了这一计划。认为党的总部大楼建在市中心太显眼，使人民随时感到党高高在上。于是党的总部从繁华闹市搬到了远离市区的居民区。

行动党总部这么少的工作人员，表明它没有、也不可能承担任何政府职能。还表明党的核心并不集中在上面。可见，新加坡人民行动党不在政府之外、政府之上，而是在政府之中，在选区人民群众中。行动党不显示权力，而是时刻告诫不忘人民，不能脱离人民的支持。并且从制度上保证这样做，这才是新加坡人民行动党在民主体制下一党长期执政的根本所在

当年李光耀提出提高领导人薪金的出发点是为了吸引最优秀的人才到政府任职，也防止人才流失。虽然有防腐的目的，但不是主要的。

李光耀在新加坡推行精英政治，他希望把各界精英都吸收到政府担任高级领导人。他纳贤的对象主要是医生、律师、会计、大学教授、企业家、银行家等有能力、并且诚实和品德优秀的杰出人物。如果发现合适的人选，行动党会劝他们弃职从政。这意味着他们可能放弃200万、300万，甚至500万的年薪。在这种情况下，即使来当一个部长少于100万也是不太容易劝人家来从政的。可见，新加坡的政治生态与中国完全不同，新加坡人不太愿意从政，要从社会招揽人才。中国社会是官本位，直到今天很多大学生仍以考公务员为第一志愿。一个公务员职位招考少则几十人，多则几百人报名。如果实行公务员高薪，这个社会的价值观念更会偏斜，更像中国古代那样“唯有读书高”了。为了当官而争斗，官场腐败会更加严重。所以，不了解新加坡的背景，光看到官员的高薪，以为是高薪养廉，是很片面的。这些杰出人士来从政，不是钱所吸引的，而是要他们经济上作出牺牲。如果是为了钱，他们用不着来当官，他们的收入本来就很高。所以，高

薪的目的是为了吸引人才和防止人才的流失，但它也能降低腐败的诱惑，会起到防腐的客观效果反观中国，现阶段还没有发育完善的劳动力市场，虽然“铁饭碗”已经打破，但机构臃肿、人浮于事、权责不相当的局面没有根本改变；与此同时，公务员总体素质偏低，不论是整体文化教育程度，还是专业知识技能、专业道德水准和管理水平方法，离“党和人民的要求”还有很大一段距离；而且，现阶段中国权力仍然少有制约，跑官买官的人不在少数，对这种人实行高薪养廉恐怕是欲壑难填、南辕北辙。

根据中国国内统计，现阶段，由国家财政供养的公务员和准公务员性质的人员超过7000万。而且，在中国经济转型过程中，教育和卫生等一些公共部门变成了“事业性单位、企业式经营”的畸形产物，它们仰仗政府赐予的权利胡乱收费，对于这部分寻租自肥、非公不私的部门再给予高薪恐怕只会扩大社会收入差距。另一方面，由国家财政供养的公务员人数多了，公款消费的金额也相应提高。目前，尽管中国公务员名义工资收入水平不高，但是，各级党、政领导人在住房、用车、秘书、差旅补助等方面以各种不同形式享受的各种津贴却是一个巨大的财政黑洞。由此可见，“高薪养廉”实不足取。

中国要想像新加坡一样提高行政管理效率那是任重而道远的，需要结合我国的实际情况，逐步完善政府机构的管理体制。

推荐第5篇：德令哈政府提高行政效率初探

德令哈政府提高行政效率初探

毛凌云张福良杨新峰王海霞

【摘要】：行政效率是公共组织和行政工作人员从事公共行政管理工作所投入的各种资源与所取得的成果和效益之间的比例关系。衡量行政管理水平的主要标志，是贯穿于整个管理过程中的一条主线，故有“效率就是生命”之说。认真探索新体制下提高行政效率的途径，对于改善行政工作具有重大的现实意义。行政效率就是政府效率，政府效率也就是政府生产力。它是一种推动社会发展的综合生产力。它可以优化整个社会各方面发展环境，可以优化国家各种生产要素的结构与配置，可以集聚和优化各种资源，可以凝聚人心，决定国家发展速度。

【关键词】：提高，行政效率，探讨

德令哈市是青海省三大城市之一。该市建政于1988年，是海西蒙古族藏族自治州州府所在地，是全州政治、教育、科技、文化中心，也是海西东部经济区中心。辖三镇一乡三个街道办事处，总面积2.77万平方公里，市区海拔2980米，共有蒙古、藏、回、撒拉、土、汉等19个民族，近10万人口，蒙古族为主体少数民族。德令哈生机勃勃，发展迅速。“十五”期间，德令哈市在州委、州政府的正确领导下，牢牢把握西部大开发及省、州重视我市发展的大好机遇，全市经济增长速度明显加快，综合实力进一步壮大，结构调整和工业发展有了重大突破；基础设施建设步伐明显加快，城乡面貌日新月异；特色工业体系初步形成，

二、三产业快速发展；各项改革稳步推进，对外开放取得新的成果；社会事业全面发展，人民生活水平不断提高；社会主义民主政治和精神文明建设取得新进展。纵观德令哈目前所取得的成绩的同时，我们也看到了该地行政效率与内地一些城市之间的差距，提高行政效率对德令哈市政府的领导能力和人民生活水平的提高将起到积极的促进作用，提高行政效率也是政府全部行政管理活动追求的最高目标。提高行政效率，对于德令哈生产力不发达的地区来说，具有特别重要的现实意义。

一、目前德令哈市行政效率工作中存在的主要问题

㈠行政效率

⒈政府工作人员的素质问题

政府工作人员是行政组织构成的最基本的要素，他们的思想业务素质如何，直接影响到政府工作效率的高低。尽管德令哈市在不断改进完善工作职能、提高工作效率中取得了较好的成绩，但也存在一定问题：如把创优政务环境工作仅仅停留在口头上，缺乏创优政务环境的危机感、责任感和紧迫感，存在多级、多次重复检查和处罚的现象；甚至存在行政不作为或乱作为的现象；有利用行政职权搞“吃、拿、卡、要”，把服务平台变成了权力平台的现象。面对这些问题，因监管不力，查处不严，使一些难题反复整改，又反复出现直接影响了行政效率的提高。

⒉办事程序方面的问题

办事程序繁多的难题仍然存在。一些办事者反映“开发项目”在较长时间内办不下来，就连居民要办一个房产证，也得跑五六趟才行。而且，许多审批场所没有复印机，影响办事效率。

二、提高行政效率的措施或建议㈠、建立一支高素质专业化公务员队伍• 邓小平同志讲，中国的事情能不能办好、社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。行政工作人员是管理国家事务的主体，承担着促进经济发展的重任。因此组织人事部门要按照社会主义市场经济的内在要求去识别人才、选拔人才、任用人才。选拔任用行政机关干部应从过去的传统观念和标准转变，应从单纯型、执行型、保守型、资历型向复合型、开拓型、开放型、能力型转变。组织人事部门要坚决破除论资排辈、平衡照顾的陈旧观念，大力进行整体性人才开发，为市场经济配置最优化的人才资源，最大限度地满足经济发展的需求。行政管理现代化，首先是人的现代化，尤其是管理国家的官员在知识素质和技能的现代化。行政人员是行政管理的主体和运作者，是行政效率的力量源泉。人是决定因素，公务员素质提高了，才能不断提高行政效率。高素质具有综合能力的国家公务员，才能够娴熟地运用行政科学知识、法律知识、现代科技知识，懂得国际规则和国际习惯，能够开创性地为部门工作创造新的生机，注入新的活力，创造新的发展环境，取得卓越的成就，提高行政效率。我们的行政官员要加速从单一型向综合型、多功能型转变，提高综合工作能力，成为全方位人才。广大行政人员要有深入学习行政管理、领导科学、领导艺术、法律、经济学等方面知识的紧迫感责任感。目前，行政工作人员素质和能力，还不能很好地适应经济发展的客观要求。要加强对行政工作人员的培训和教育，行政工作人员应按照江泽民同志提出的“刻苦学习，勤奋工作，勇于创造，自觉奉献”的要求，更好地履行自己的职责和义务。

㈡、加快建立适应社会主义市场经济要求的行政管理体制 ⒈深化政府职能转变社会主义市场经济条件下，政府职能与商业职能要分离。真正实现政企分开，把生产经营管理权力切实交给企业，使企业真正成为市场经济主体。政企不分，政府就会干预企业生产经营活动，企业或者只能按政府行政意志办事，或者躺在政府身上不承担责任。我国行政系统应从单一管理转向综合服务，逐步减少政府通过行政指令对基层部门管理工作进行干预的行为，扩大服务功能，并通过运用法律手段、经济手段、行政指导手段为经济建设提供综合性的服务。政府机构要将社会和市场可以自行解决的事务从政府职能范围分离出去，使政府官员集中精力搞好关系到国计民生大局的社会经济总量平衡和调控。行政系统要改变权力高度集中的状况，把应下放的能够下放的权力全部放下去，通过简政放权，为市场经济创造一个宽松的社会环境。通过深化政府职能转变，推进社会主义市场经济体制建立的速度和质量；促进经济增长方式的转变。

⒉加快政府机构改革的步伐

为了适应经济发展的客观要求，机构改革要动真格的，采取“突变式”与“渐进式”相结合，真正做到“小政府”来适应“大社会”。机构改革要“标”、“本”同治，切实按照“政企分开、政事分开，精简、统

一、效能”的原则，实现转变职能、理顺关系、精兵简政、提高效率的目的。行政机构改革要结合当地实际因地制宜。行政机构的设置按公共管理宏观调控的要求，能够把环境保护、人口控制、公众福利、城市设施、交通发展、科技文卫、整治公共秩序、弘扬社会公德等办好管好。按职能定机构，明确机构各自的职责权限，做到既不出现行政管理上的断层，又不出现新的多头行政。机构内部各部门的职能也要明确并落实到人，使人民群众知道他要办的事去找哪个行政机关的哪个部门。对设立后的机构要不断进行检查、对照和改进，不断进行调整、改革和完善，不能搞机构一经设立就一成不变。

㈢、实现办公自动化现代

现代行政办公需要愈来愈多、愈来愈准确的各种渠道的大量信息，并且需要迅速地加以准确的处理，而行政办公自动化现代化是必不可少的。办公自动化现代化使管理事务不再以手工操作处理，提高了处理事务的速度和质量，避免了行政工作人员在“文山会海”中消耗大量的工作时间，并且能很好地解决行政管理业务信息量剧增的尖锐矛盾，节省人力、物力、财力，从而大大地提高行政效率。各级政府部门要积极努力创造条件，不断采用新技术、新方法、新工具提高行政办公自动化。在自身条件允许的情况下，大量使用崐电子计算机、无线电传真设备、自动化显示设备、电子打字机、电视电话以及光导纤维通讯等现代化手段，加强和完善计算机网络建设，建立和发展局域通讯网络和远程通讯网络，实现信息处理、传递、存贮计算机化。行政管理技术手段现代化，才能更好地适应社会主义现代化建设，促进经济高效快速发展。

㈣、依法行政、完善行政监督

良好的行政行为形象，是保证行政行为顺利实施的重要基础，能够最大限度地降低行政管理消耗，团结广大人民群众加快社会发展和进步。执法部门一定要严格执法，对种种违法现象要坚决制止和纠正，尤其是政府各部门的领导干部更要带头守法、执法，同各种腐败现象做坚决的斗争。

为了提高行政管理的整体效能和社会效率，必须完善行政监督。加强人大、政协以及党组织、群众组织对行政决策和行政执行的监督，以克服和消除机关人员存在的贪污腐败、行政效率低下的现象。要完善行政机构内部对行政执行的监督，建立行政执行跟踪和监察催办的监督机制。行政内部监督机构要采用垂直领导使其平行于各级政府的权力地位。广泛吸收人民群众参与行政管理活动，真正确立人民的“主人”地位，增强行政透明度，自觉接受人民群众监督；大力发挥社会舆论新闻机构的作用，对一些重大决策的过程效果进行公开曝光。

㈤、加强政府公关树立良好的政府形象

行政机关通过政务公开，公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果、公开办事人员提高行政运作的透明度。通过多为人民办实事谋利益，使群众满意，赢得人民群众真心实意的拥护。政府应该将公众最为关心意见最大最迫切需要解决的问题作为办实事的重点，限期解决取信于民。近年来，德令哈市政府下大力气改造市容道路，解决了市民意见最大的市内交通问题，受到了人民群众的热烈支持和赞扬。另外，政府部门一定要做到言必信，行必果，讲求信誉。没有把握做到的不说，说了就要做到；因主客观原因无法实现的，要有诚实的交待。能否说到做到直接影响着政府及其官员的声誉和形象。政府还必须不断加强廉政建设，克服官僚主义，清除腐败现象，纠正不正之风，树立和保持政府的良好形象。

德令哈的发展前景十分广阔。在逐步提高行政办事效率的同时，紧紧围绕“加快发展、提升综合实力”这一目标，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，实现又快又好发展；坚持以人为本，努力维护人民群众的利益；坚持统筹兼顾，促进城乡经济社会全面协调可持续发展；坚持改革开放，进一步增强经济发展活力。使德令哈市成为工业水平较高、特色经济发展、商贸流通繁荣、基础设施完备、服务功能齐全、生态环境良好、人民生活富裕、社会和谐稳定的青海西部园林城市。

参考文献：

①2006年青海省地方志丛书——海西州志；

②干部法律知识读本，法律出版社2006年10月出版，141页； ③课本行政公共学第326页行政效率概述，行政效率测定； ④课本公共行政学、中国地方政府第九章地方政府的改革创新和发展。

[作者简介]张福良（1974）男.青海德令哈市人.青海省海西州水土保持预防监督站工程师

推荐第6篇：我国行政效率低下的根本原因

我国行政效率低下的根本原因：制度缺失

提高行政效率是政府机构改革的目标之一，也是当前我国政府在行政管理体制改革中要着力解决的重要问题。我国行政效率低下从根本上说是因为各种制度（包括正式制度、非正式制度和实施机制）缺失而引起，因此，要提高我国行政效率首先必须分析行政效率低下的制度原因。

一、行政效率与制度

行政效率实际就是指政府效率、政府绩效，是指在保证政府活动预定目标，并给社会带来有益成果的前提下，行政活动的产出和投入之间的比例。行政效率一般涉及到政府管理活动的成本、产出两个方面。成本既包括政府部门从事管理活动耗费的人力、物力、办公设备，又包括获得和维持这些人力、物力、设备所花费的资金；产出既可以是决策活动的产出如出台的法规实施细则、计划和执行活动，也可以是社会经济等方面环境的改善、企业和公民满意程度、人民生活的舒适度等。可见，行政效率是质和量的统一，在质方面更强调公民的满意、服务质量等。

制度是决定行政效率高低的基础。制度学派代表人物道格拉斯·C·诺斯认为，“制度是一系列被制定出来的规则、守法程序和行为的道德伦理规范，它旨在约束追求主体福利或效用最大化利益的个人行为。”制度是一个社会的游戏规则，或者更规范地讲，制度是由人类设计的用以规范人们相互行为的限制，它由正式规则、非正式规则和规则的执行实施机制组成。（1）正式规则，亦称正式制度，是指由公共权威机构制定或由有关各方共同制定的公开和实施的行为准则，包括各种组织的章程、协议、纪律，国家的法律、政令、条例等。它们共同约束着人们的行为。正式的制度规则都有其相应的具体形式，是外在于每个人个人，并与之相对立的。（2）非正式规则，亦称非正式制度，是指人们在社会生活过程中约定成俗、共同遵守的行为准则，包括传统习惯、价值观、道德规范、意识形态等。它是对正式制度的补充、拓展、修正、说明和支持，它是得到社会认可的行为规范和内心行为标准。非正式规则具有持久的生命力。非正式的制度不是依靠外界的压力，而依靠内心的自省和自觉。在某种意义上说，非正式制度比正式制度更为重要。（3）实施机制，是指有一种社会组织或机构对违反规则的人作出相应的惩罚或奖励，从而使这些约束或激励得以执行的条件和手段的总称。

我国会主义市场经济的建立和完善、我国已加入世贸组织，都要求政府及时地提供成本低、质量好的公共物品和服务，大幅度地提高行政效率。行政效率作为政府能力的主要表现是衡量政府管理状况的基本综合指标。然而，我国目前的行政效率仍然存在低下的倾向，主要表现为：行政机关之间或内部互相推诿、互相扯皮；办事程序环节多、关卡多、手续繁杂、办事的拖沓、公共成本的扩大；决策失误、资源浪费巨大；信息不畅通，服务质量低下等。这些问题的存在都有二个特点：一是普遍性。这些低效率的现象不是局部的、个别的问题而在各行政部门都存在；二是持续性。这些问题却是已经存在相当长的时间，而且还在发生和发展。既然这些问题和现象带有普遍性和持续性，那么就不难作出这样的判断：决定行政效率高低的根本原因不是人而是制度，制度缺失即制度供应不足和制度失范是我国行政低效率的根本原因。这就是说，中国作为一个发展中国家，短缺的是一定时期内缺乏能够有效地组织配置各种经济、政治、思想等要素以实现行政高效率的制度资源。

二、影响我国政府行政效率的制度原因

根据上一部分对制度概念的理解，我认为，影响我国行政效率低下的制度因素主要有：

（一）行政道德失范，旧行政观念的束缚所谓行政道德失范，是指行政主体行为已经逾越了政府和社会所期望的道德规范。从本质上它是行政权力的一种异化现象，是行政权力主体放弃或违背行政权力的公共性，进行非公共的活动实现非公共的利益。行政道德失范包括两大类，一类是行政组织的道德失范，一类是公务员个人道德失范。组织道德失范导致行政组织结构的非理性官僚主义、腐败现象的大量存在，职能部门不清，权限不明，机构重叠庞大，条块分割，人员臃肿、推诿塞责、贪污受贿充斥着国家行政管理活动中；个人道德失范，如目前存在的官本位意识、等级观念、集权意识等，严重影响着行政管理活动的顺利开展和效率的提高。

（二）政府职能配置不科学，行政组织不规范我国政府职能配置不科学表现为两个突出的特点：一是行政职能范围过于广泛和庞杂，即所有的社会事务都纳入行政管理的范围，其结果是不该管的管了，该管的都未管好。二是行政职能方式过细，即过分重视微观管理，从而造成政府一方面越俎代疱，影响了社会基本单位的积极性，压制了社会活力；另一方面又无暇或无法充分顾及全社会的宏观性事务，导致宏观失控，带来人为的无序状态。我国经济领域内的重复建设就是一个典型的例子。由于我国传统行政职能存在着上述两个特点，直接导致行政职能内外关系的紊乱。（1）是行政职能内部关系紊乱。一方面是各部门之间的职责划分不清，职能交叉现象严重，致使上级部门互相扯皮与推诿，基层单位无所适从，另一方面是部门所有，条块分割，本位主义，部门利益严重，形成无谓的重复和内耗，极大地影响了行政管理活动的正常运行。（2）是政企不分、政事不分、政社不分，大量本来由企业承包、事业单位和社会承担的职责都不得不由政府包揽下来，而由政府履行的职责又推给企业事业单位或社会，这不仅使企业单位与政府的职责产生混乱，而且使政府负担过重，效率降低。上述问题的产生是由于政府角色定位不明确，行政职能部门配置不科学，职能转变不到位，而造成行政职能的越位，错位和缺位。虽然我国与以前相比政企不分、政事不分、政社不分的状况有所改善，但依然没有从根本上解决问题。

（三）公务员的竞争和激励机制发生扭曲

从经济学理论看，人的行为是受理性支配的。在正常情况下，廉洁并有效的工作成绩，就可以得到合理的奖励，腐败则将受到相应的惩罚。我国制定的《公务员暂行条例》虽然规定了竞争与奖惩制度，但由于很多规定还不够完善，且实施不到位，因此竞争和激励效果差强人意，直接影响了行政效率的提高。这些缺陷较为突出地表现在以下三个方面：在公务员的考录制度方面，年龄、学历、地域限制和面试操作不规范封闭了一些优秀人才发挥才能的渠道；在公务员的考核制度方面，由于考核制度的不规范，考核基本上流于形式，严重窒息了公务员队伍的活力；在公务员的晋升制度方面重德轻能和任人唯亲影响了公务员的积极性。由于行政管理职能需要具体的公务员来承担，公务员积极性的缺乏必然引起行政效率的下降。

（四）行政运行机制不畅

政府系统是通过运行而发挥功能并实现其职能的。因此有人说，行政运行机制是行政体制的灵魂。在我国行政体制中，行政运行机制存在几个突出的问题。一是行政决策机制不，决策民主化程度不高，决策失误责任模糊。二是行政执行机制存在“梗阻”，如“上有政策、下有对策”；搞“土政策”，自行其是；断章取义，打擦边球，阳奉阴违，拒不执行；照搬照抄，敷衍了事；左顾右盼，等待观望；讨价还价，互相攀比等，导致党和国家的方针、政策、法律、法规难以贯彻执行。三是监督机制存在明显的缺陷，监督体系庞杂，却没有形成一个合理有序的结构，导致运行无力。行政监督机制缺损意味着对行政权力缺乏有效的监督，行政部门也就感受不到提高行政效率的外在压力。

（五）行政法规不健全

与西方国家相比，我国更缺少行政法治。我国有着几千年的“人治”传统，在计划经济时代，由于过多地强调中央集权，民主法制进程极其缓慢，长期缺少严格的自上而下的行政法规，致使一些行政人员依法行政观念淡薄，蔑视法制，滥用权力，滋生腐败。转型时期我国法律体系存在一定的缺陷，部分在传统体制下制定的法律已经成为现代法制的障碍，许多领域存在法律缺位和供给不足的问题，法律、法规、规章相互冲突比较突出。法规不完备导致行政任意性很强，缺乏提高行政效率的外在的强制性的法规约束。（作者单位：宁波大学法学院）

推荐第7篇：名词解释

1.第一次文代会： 1949年7月2日至19日，在北京召开了中华全国文学艺术第一次代表大会，出席代表824人，开幕式上，毛泽东、周恩来、朱德等先后讲话；最后，大会通过了《宣言》，确定了文艺为人民服务并首先是为工农兵服务的总方向，成立了中华全国文学艺术界联合会，选举郭沫若为主席，茅盾、周扬为副主席，会后又成立了全国文联下属的各个协会；这个大会揭开了中国文学艺术发展史新的一页，是中国当代文学的伟大开端。

2、百花文学： 1956年和1957年上半年，文学思想和创作出现了一些重要的变革。这在当时的“社会主义阵营”中，是带有普遍性的现象。在中国，毛泽东在1956年5月提出的“百花齐放，百家争鸣”的口号，给潜在于各个领域的强大的变革要求以推动和支持。

3、潜在写作：指17年和*期间，许多被剥夺了正常写作权利的作家们的创作，包括他们当时不能发表的作品和本无发表预期的日记、书信等。如丰子恺的《缘缘堂续笔》，食指的诗，沈从文的家书等。“潜在写作”的相对概念是公开发表的文学作品，两者一起构成了时代文学的整体。

4、“七月”派： “七月”派诗人曾卓、牛汉、绿原等人这一时期的创作，则强化了生命意识，在其名诗《悬崖边的树》、《半棵树》、《重读圣经》等作品中，他们超越了自己40年代的作品中的强烈的社会功利意识，而思考在重压之下的生命、死亡与背叛等主题。曾卓的《悬崖边的树》与牛汉的《半棵树》显示出处于逆境中的生命的不屈的意志。

5、写实文学：直接取材于现实生活，题材有相应的真实性，作者在此基础上进行适当的艺术抽象和艺术反映，溶新闻性与哲理性于一体，是新时期文学的一大贡献。刘亚洲的《黄植诚少校》、郑义的《冰河》刘心武的《5.19长镜头》等均是写实文学的优秀作品。

6、归来诗人：粉碎“四人帮”以后，一批在新中国诗坛上一度被冤屈而消失了的诗人重返诗坛，唱起了“归来”的歌，他们被称为“归来诗人”，其名得之于艾青诗集《归来的歌》。

7、朦胧诗：又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。它具有着注重个人情感及内心冲突的抒写，更多带着诗人主体的感觉、印象，呈现出内向的特点。它并不偏重对客体的描摹，具有20世纪艺术倾向的美学特征。在内容上，朦胧诗人充分肯定人的尊严和价值，主张建立平等、和谐的人际关系，提倡人性的改善和人的自由发展。在艺术品格上，他们注重借鉴西方现代文艺，注重汲取我国古代诗歌美学中的营养，采多种现代主义文学惯用的表现。舒婷、顾城等是朦胧诗创作的主要人物。

8．朦胧派：一九八〇年开始出现于诗坛。以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。“*”后朦胧诗派的代表人物如北岛、舒婷、顾城、杨炼等人。

9、“新生代”诗人： 80年代中期，由于社会生活的变化，诗歌创作的题材也发生了新的转移，加上“朦胧诗”的讨论和新潮诗歌长时间地吸引了人们的注意，一些“归来”诗人的创作渐趋沉寂。与此同时，推动新潮诗歌的一批青年诗人的后期创作，也更加热衷于艺术实验，迷恋抽象观念，因而也愈来愈远离现实生活和读者的感性经验。加上其中的一些骨干力量先后脱离国内诗坛，或转向其他体裁的文学写作，“朦胧诗”的创作和讨论的浪潮也开始消歇。在这期间，从新潮诗歌内部孕育生成的一股新的更年轻的创作力量，开始登上诗坛。他们被称之为“新生代”诗人。

10.伤痕文学：自1977年始，一大批反映十年*给人们心灵带来创伤的小说相继问世，这些小说沉痛地揭露出十年*给我们民族带来的灾难，带给人的悲惨遭遇和内心创伤，深刻地提出了一系列与千百万群众命运休戚相关的社会问题，并引导人们去思考悲剧的原因。刘心武的《班主任》、卢新华的《伤痕》是伤痕文学开先河之作。

11、反思文学：是继“伤痕文学”之后出现的文学现象，因表现出对于社会历史痛定思痛的反思特点而得名。其把揭露与批判的文学承担前溯至五十年代甚至更前，具有较深邃的历史纵深感和较大的思想容量。但理想主义的理性色彩，使反思文学失去了“伤痕文学”刻骨铭心的忏悔与绝望，在某种程度上回避了揭露文化大革命的灾难性实质。代表作家作品有：茹志鹃《剪辑错了的故事》，王蒙的《布礼》、《蝴蝶》，方之的《内奸》等。

12.改革文学：兴起于1981年前后，这类作品从各个侧面真实地反映了中国社会改革的热潮，形象地刻画了各条战线改革者的精神风貌和鲜明个性。蒋子龙的《乔厂长上任记》是改革文学的发韧之作，柯云路的《三千万》、张洁的《沉重的翅膀》等都是改革文学的重要作品。

13、寻根文学：于1985年勃然兴起，是对自新时期以来的文学之美学质地的一次整体性超越，是一次质的飞跃。作家们把思想解剖的笔锋伸入到民族历史的传统文化质地中去，力图开掘本民族的民族文化审美优势，在历史的长河延伸透视本民族的生存状态，是一种更深层次的艺术反思。韩少功的《爸爸爸》、阿城的《棋王》、贾平凹的《浮躁》等是寻根文学的代表作。

14、“寻根小说”： 80年代中期由一部分青年作家有意识地发起和自觉推动的一股创作潮流，其直接动因是前一阶段以反映改革为主的中短篇小说创作，由于在艺术上面临着诸多难以处理的现实问题和改革本身的发展艰难曲折、复杂多变，迫使作家由现实问题转向民族的历史和文化，希望在一个更深层次上寻找现实问题的答案、吸取现实变革的精神力量。在这个过程中，拉美魔幻现实主义文学对“寻根”作家的影响极为深远。因此，以“寻根”为宗旨的小说创作，就意味着当代文学开始了一个对于民族的历史文化的重新发现和重新铸造的艺术追求过程。在这过程中，以寻根为宗旨的小说创作，从根本上改变了当代小说长期以来从社会政治的角度观照现实的艺术视角，追求小说更深层次的文化内涵，从此成了小说创作主要的艺术旨趣。这种追求同时也扩大了当代小说艺术表现空间，对小说艺术革新具有极为重要的现实意义。

15、先锋文学：是中国传统文学与西方现代文学在新的历史条件下合流撞击的产物。它的创作摆脱了传统小说的写法，或运用意识流结构手法，通过联想进行时间空间对比；或用夸张变形的艺术手法，描写人物精神深处的荒诞性；王蒙的《夜的眼》是先锋文学的发韧之作，刘索拉的《你别无选择》、张贤亮的《临街的窗》、莫言的《透明的红萝卜》等是代表作。

16、先锋小说：中国当代文学中先锋精神的源头一直可以追溯到*中青年一代在诗歌与小说领域的探索，但是直到80年代中叶才形成了强大的阵容和声势。马原、莫言、残雪等人的崛起可以当作先锋小说的真正开端。稍晚于他们也被人们看作是先锋小说家的有格非、孙甘露、苏童、余华、洪峰、北村等人。到90年代初，当初被人们看作是先锋的作家们纷纷降低了探索的力度，而采取一种更能为一般读者接受的叙述风格，有的甚至和商业文化结合，这标志了80年代中期以来的先锋文学思潮的终结。所谓先锋精神，意味着以前卫的姿态探索存在的可能性以及与之相关的艺术的可能性，它以不避极端的态度对文学的共名状态形成强烈的冲击。先锋小说在叙事革命、语言实验与生存探索这三个层次上的推进，对以后文学创作的影响大。

17、新写实小说： 1989年3 月，《钟山》杂志隆重推出了\"新写实小说大联展\"的专刊，从而使一些早已在默默创作的年青作家被推到了众人瞩目的前台，其中的代表有池莉、方方、刘震云、范小青等。\"新写实\"三个字从此成为众多理论者经常提及的一个名词。以往传统的现实主义往往被赋予了过多的政治和教化责任，经过了\"典型化\"、\"理想化\"的变形，而成为一种\"伪真实\"、\"伪现实主义\"。为了纠正这种倾向，\"新写实主义\"的倡导和实践者开始追求生活的本来面目，力求不再对生活作人为的矫饰，为了达到这一目的，他们热衷于进行近乎自然主义的\"生活流\"细节描绘，并刻意避免在叙述中掺杂作者的主观感情色彩。在这种主张之下，他们的创作呈现出新鲜的气息，一时成为读者喜爱的新的小说形式。其创作特点概括为“特别注重现实生活原生形态的还原”。

1、潜在写作：

指17年和*期间，许多被剥夺了正常写作权利的作家们的创作，包括他们当时不能发表的作品和本无发表预期的日记、书信等。如丰子恺的《缘缘堂续笔》，食指的诗，沈从文的家书等。“潜在写作”的相对概念是公开发表的文学作品，两者一起构成了时代文学的整体。

2、反思文学：

是继“伤痕文学”之后出现的文学现象，因表现出对于社会历史痛定思痛的反思特点而得名。其把揭露与批判的文学承担前溯至五十年代甚至更前，具有较深邃的历史纵深感和较大的思想容量。但理想主义的理性色彩，使反思文学失去了“伤痕文学”刻骨铭心的忏悔与绝望，在某种程度上回避了揭露文化大革命的灾难性实质。代表作家作品有：茹志鹃《剪辑错了的故事》，王蒙的《布礼》、《蝴蝶》，方之的《内奸》等。 3.伤痕文学：自1977年始，一大批反映十年*给人们心灵带来创伤的小说相继问世，这些小说沉痛地揭露出十年*给我们民族带来的灾难，带给人的悲惨遭遇和内心创伤，深刻地提出了一系列与千百万群众命运休戚相关的社会问题，并引导人们去思考悲剧的原因。刘心武的《班主任》、卢新华的《伤痕》是伤痕文学开先河之作。

4.第一次文代会：

1949年7月2日至19日，在北京召开了中华全国文学艺术第一次代表大会，出席代表824人，开幕式上，毛泽东、周恩来、朱德等先后讲话；最后，大会通过了《宣言》，确定了文艺为人民服务并首先是为工农兵服务的总方向，成立了中华全国文学艺术界联合会，选举郭沫若为主席，茅盾、周扬为副主席，会后又成立了全国文联下属的各个协会；这个大会揭开了中国文学艺术发展史新的一页，是中国当代文学的伟大开端。 5．朦胧派：一九八○年开始，诗坛出现了一个新的诗派，被称为“朦胧派”。以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。“*”后朦胧诗派的代表人物如北岛、舒婷、顾城、杨炼等人。 6.“百花齐放，百家争鸣”： “百花齐放，百家争鸣”方针，是毛泽东同志于1956年5月2日在最高国务会议第二次会议上提出来的，是促进文艺发展和科学进步的方针；“双百”方针提出后，文艺创作百花齐放，文艺理论与批评十分活跃，尽管受到各种干扰，在一年左右时间里，文艺创作的主流还是健康的，可惜，文艺界的这种现象，很快被反右斗争扩大化化掉了，直到粉碎“四人帮”后，“双百”方针才被写进“宪法”。 7.先锋派：

当代的“先锋派”虽然不是一个有组织的流派，但最低限度的意义是指马原以后出现的那些具有明确创新意识，并且初步形成自己的叙事风格的年轻作者。他们主要有：马原、洪峰、残雪、扎西达娃、苏童、余华、格非、叶兆言、孙甘露、北村、叶曙明等人，此外还有一些正在崭露头角且颇有潜力的新秀。 8.《九月寓言》：

对田园乡村文明的向往与挽歌。

1、乡村愚昧与落后的故事。如第六章\"首领之家\"，写村长赖牙在乡村的无限权威或淫威。同赖牙老婆大脚肥肩虐待儿子、媳妇的惨剧——大脚肥肩虚待儿媳三兰子致死；金友虐待妻子小豆。全村生活的极端贫困，所吃或赖以活命的食物，就是地瓜糊。

2、小村的浪漫与传奇故事。如流浪汉露筋与瞎眼女闪婆浪漫野合的故事，农民金祥千里买鏊子改变了小村的食物方式的故事，独眼义士三十年寻妻的传奇，庆余要饭被金祥收留。对乡村那种自由、充溢生命力、执着的生命形态的张扬。

3、小村产生、发展以至消亡的故事。而当小村边煤矿的开发后，小村便不存在了。体现对现代工业文明的反思，所谓乡村文明的挽歌。

9、写实文学：写实文学直接取材于现实生活，题材有相应的真实性，作者在此基础上进行适当的艺术抽象和艺术反映，溶新闻性与哲理性于一体，是新时期文学的一大贡献。刘亚洲的《黄植诚少校》、郑义的《冰河》刘心武的《5.19长镜头》等均是写实文学的优秀作品。

10、“七月”派：

“七月”派诗人曾卓、牛汉、绿原等人这一时期的创作，则强化了生命意识，在其名诗《悬崖边的树》、《半棵树》、《重读圣经》等作品中，他们超越了自己40年代的作品中的强烈的社会功利意识，而思考在重压之下的生命、死亡与背叛等主题。曾卓的《悬崖边的树》与牛汉的《半棵树》显示出处于逆境中的生命的不屈的意志。

1、潜在写作：

2、反思文学：

自1977年始，一大批反映十年*给人们心灵带来创伤的小说相继问世，这些小说沉痛地揭露出十年*给我们民族带来的灾难，带给人的悲惨遭遇和内心创伤，深刻地提出了一系列与千百万群众命运休戚相关的社会问题，并引导人们去思考悲剧的原因。刘心武的《班主任》、卢新华的《伤痕》是伤痕文学开先河之作。

4.第一次文代会：

对田园乡村文明的向往与挽歌。

3、小村产生、发展以至消亡的故事。而当小村边煤矿的开发后，小村便不存在了。体现对现代工业文明的反思，所谓乡村文明的挽歌。

9、写实文学：

写实文学直接取材于现实生活，题材有相应的真实性，作者在此基础上进行适当的艺术抽象和艺术反映，溶新闻性与哲理性于一体，是新时期文学的一大贡献。刘亚洲的《黄植诚少校》、郑义的《冰河》刘心武的《5.19长镜头》等均是写实文学的优秀作品。

10、“七月”派：

推荐第8篇：名词解释

1.广告主：进行广告者，是指提出发布广告的企业、团体、个人。

2.广告学：是研究广告活动的历史理论策略制作与经营管理的科学。

3商品销售广告：以销售商品为目的，从中直接获取经济利益的广告形式。

4广告诉求：引起消费者的购买欲望并促使其采取购买行动的广告表达方式。

5理性诉求广告：采取理性的说服手法，有理有据的直接论证产品的优点和长处，让顾客自己判

断并进而购买使用的去求广告

6感性诉求广告：采取感性的说服方式，向消费者诉之以情使他们对广告产品产生好感并进而购买使用的诉求广告。

7速效广告：指广告发布后要求立即引起购买行为的一种广告又叫直接行动广告。

8企业形象广告：已建立商业信誉为目的的广告，他不直接介绍商品和宣传商品的优点，而是为了增强企业的自身形象。

9IAA（亚洲广告协会联盟）国际广告行业组织的出现是现代广告业的重要标志之一。IAA成立于1978年，由亚洲地区的广告公司协会、与广告有关的贸易协会和国际广告协会在亚洲各国各地区的分会组成。亚广联是一个松散型的组织，各个分会按国家或地区先组成亚洲广告联盟国家委员会，然后以国家委员会的名义加入亚广联。国际性广告行业组织的出现，对于协调、促进各国广告界的交流与合作，提高广告业务水平做出了重要的贡献。

10市场营销：从宏观角度出发对市场营销进行的定义。市场营销是个人或组织对商品劳务或观念的构想、定价、促销和分校计划执行过程。以实现达到个人或组织目标的交换。从微观角度讲，所谓市场营销，是指企业为实现一定的目标主动适应和利用外界环境，通过市场达成交易，满足现实或潜在需求的综合性经营活动。

11消费者行为：是人类进行生活中各方面的交换时表现出来的情感，认知行为和各种环境因素的相互作用的动态行为。

12目标市场营销：企业只能根据消费者的需求状况把整个市场划分成许多分市场，然后选择其中适应自己的一个或几个分市场作为营销开发的对象。这种做法市场营销学成为目标市场营销

13市场细分：所谓市场细分，就是调查、分析不用消费者在需求、资源、地理位置、购买习惯等方面的差别，然后把基本特征相同的消费者归入一类，使整个市场变成若干“细分市场”

14广告的真实性原则：主要指广告的经济信息和文稿内容要真实准确，不虚夸更不能伪造。真实性是广告的生命，也是现代广告事业最基本的原则。

15广告的思想性原则：所谓思想性，是指广告的内容和形式要健康向上，符合党的方针路线政策，要自觉维护国家和人民的利益，要有利于社会主义物质文明和精神文明。

16广告的艺术性原则：主要指广告活动要运用艺术手段，借助于音乐、会滑、摄影、文学等艺术表现形式来加强广告作品的艺术魅力和对消费者的感染作用。以期提高整个广告活动的效力，进而增强广告作品的经济效益社会效益和心里效益。

17广告的计划性原则：是指开展广告活动时必须哟计划有步骤有条理的进行，在进行广告活动之前，必须对未来的广告活动作出全面的科学的安排，以保证广告活动有条不紊的顺利开展。

18广告运作：只在现代广告中，广告发起、规划和执行的全过程。广告运作是广告主体的主要行为

19广告运作的内部环境：是直接影响和制约广告运作的条件和因素，它又称围观或可控环境。

20销售百分比法：按照这种方法来确定下一年度的广告预算，就是用企业本年度的产品销

售总额或对下一年度销售总额的预测乘上一个广告费用的百分比一次得到下一年的广告预算。

21广告调查：是围绕着广告活动而展开的所有调查工作，他从属于市场调查。是市场调查的重要组成部分

22直接信息：指用通用符号所传达的广告信息

23发散创意法：以广告主体为圆心，通过想象联想幻觉等心理思想过程，诱发各种新思想和新观点，发散创意法的特点是求异性，它不受已有知识经验的局限使思维在同一圆心朝着不同的方向拓展，从而产生众多的方案。

24形象创意法：是广告创意人员在广告策略的指引下，运动分析综合比较类比等逻辑方法对已有的意念进行改造加工组合拼接最终建立新的意念形象

25广告构图：是在预定的规格、版面内按照美学原理将广告标题、插图正文等构成要素，以符合信息传递规律和广告目标要求的方式加以布局组合，以实现最好的视觉效果。

26户外广告媒介：是指运用室外的传播手段进行广告信息传播的媒介方式，霓虹灯、路牌、招贴车船等都属于户外广告媒介的范围。

27流动性媒介：依靠媒介本身的流动，把信息传递给消费者，如报纸发送到受众手中，广播、电视通过无线电波发送信息，流动性媒介适用于手中相对固定的广告信息传播。

28想对流动性媒介：媒介本身处于静止状态，但受众却是经常不断流动的，如路牌橱窗金属造型等

29媒介计划：为把广告信息最有效的传达给目标受众，根据广告目标的要求，在一定的费用内，对广告媒介进行的策划就是广告媒介计划。

30媒介组合：所谓媒介组合，实际上是对媒介计划的具体化就是在对各类媒介进行分析评估的基础上，根据市场状况，受众心理媒介传播特点以及广告预算的情况，选择多种媒介并进行有机组合，在同一时期内，发布内容基本一致的广告。

31拖拉推出策略：既广告推出的时间早于商品进入市场的时间，用广告拖拉出商品，目的在于事先制造声势，先声夺人。

32受众：从狭义上说，受众是大众传播的信息受传者，从广义上说，一切在信息交流活动中的信息接收方，都可以称为“受众”

33消费者：是指物质资料或劳务活动的使用者或服务对象，从狭义上理解，消费者就是消耗商品或劳务使用价值的个体，而从广义上看，产品或劳务的需求者购买者和使用者都是消费者。

34广告效果：广告作品被广告受众接触，并产生各种各样直接或间接的影响，带来相应的变化，这种影响和变化就是广告效果。广告效果有狭义和广义之分，下一的广告效果是指广告所获得的经济效益，及广告传播促进产品销售的增加程度，也就是广告带来的销售效果，广义的广告效果则是指广告活动目的的实现程度，是广告信息在传播过程中所引起的直接或间接的变化的总和，包括广告的经济效益，心里效益，社会效益等。

35视听率：是收看收听某一时间段或者某一节目的个人或坚挺数占拥有电视机收音机的个人或家庭数的百分比。

36广告完成稿：是指已经设计制作完成，但还未进入媒介投放阶段的广告作品样本，如电视广告样片报纸杂志广告样稿等。

37广告的经济效果：又称销售效果，是指广告活动促进产品或劳务的销售增加企业利润的程度。 38广告组织：是承担广告经营活动任务的主体机构。包括各类专业广告公司，企业广告部门，媒介单位广告部门以及广告团体组织。

39综合型广告代理公司：即一般人所谈及的广告公司，这种广告公司为客户提供全面的服务，包括市场调查，广告计划拟定与执行，广告的设计与创作，选择媒介，制定预算，广告

效果预测，信息反馈处理，公关服务等。

40专项服务型广告代理公司：只承担广告活动中的部分工作，如有的广告公司只负责承担广告的创作制作和发布，不承担或只承担简单的广告策划与广告调查。这类公司只能帮助企业广告部门解决某些特别的需要。

41广告代理商：也是专业广告组织的组成部分之一，他们本身不承担广告的创作和制作任务，只承担广告主与广告媒介之间的联系工作，负责为广告主寻找广告媒介，或为广告媒介寻找广告主，从中收取佣金，他们就是通常所说的广告经纪人。

42广告制作机构：一般是一些美术社，摄影社，装潢社等，他们只负责广告的设计创作和制作，而不负责广告的策略和发布，只收取制作费用。

43广告行政管理：是指国家广告管理机关依照广告管理的法律法规和有关政策规定，或通过一定的行政干预手段，对广告行业和广告活动进行的监督、检查、控制和指导。

44广告审查制度：是指广告审查机关在广告交付媒介发布前，对广告主的主体资格，广告内容及其表现形式和有关证明文件或材料进行的审查，它是目前世界各国所普遍采用的一种重要的广告管理制度

45广告业务档案制度：是指广告经营者（包括广告发布者）对广告主所提供的关于主体资格和广告内容的各种证明文件材料以及在承办广告业务活动中涉及的承接登记，广告审查，广告设计制作，广告发布等情况的原始记录材料，进行整理保存并建立业务档案，以备随时查验的制度。

46广告公司的客户代理：指广告公司全面代理广告客户的各项广告活动。广告客户必须委托有广告代理权的广告公司代理其广告业务，不得经行与广告媒介单位直接联系发布广告（此限定不包括分类广告）

47实费制：指按实际的成本支出和劳务支出计算广告代理费，而不以一定比率支付代理佣金。 48效益分配制：是指广告公司从其代理广告的实际销售中，按一定的比例获取利润，如果广告不能产生实际的销售，则得不到相应的利润回报。

49国际广告传播一体化策略：即以统一的广告主题和内容，统一的创意和表现，在各目标市场国实行一体化传播。

50国际广告传播当地化策略：即针对开展广告活动的不同目标市场国的特点，制作不同广告诉求创意和表现的广告作品

推荐第9篇：名词解释

填空题

1.鲁迅是中国新文学的伟大（开拓者和先驱者）。

2.阿Q是鲁迅小说（阿Q）中所塑造的一个落后的、不觉悟的农民形象。

3.前苏联著名的作家（法捷耶夫）（论鲁迅）一文中，高度赞扬鲁迅是“属于作为人类明灯的作家之列的。„„是中国文学的骄傲”。

4.鲁迅在小说（《彷徨》）的扉页上引用的屈原的《离骚》诗句是（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索）。

5.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”诗句是广为流传的鲁迅名言。

6.《秋夜》一文出自鲁迅题为《野草》的散文诗集中。

7.“立义在反抗，指归在动作”是鲁迅对（摩罗诗人）的总体评价。

8.鲁迅对民族心理的探讨，特别是在前期，偏重于解剖国民性中的（劣根性）。

9.鲁迅也是中国比较文学的伟大先驱，他的《摩罗诗力说》被认为是比较文学的不朽之作。

10.《域外小说集》是鲁迅与他弟弟周作人合译编的一部外国小说集。

11.鲁迅一生所取得的卓越成就是与对中外文化遗产的（正确态度）而分不开的。

12.孔乙己是鲁迅小说（《孔乙己》）中所塑造的一个旧时代知识分子的形象。

13.鲁迅的杂文是植根于时代生活的，但从杂文的历史线索来看，它又是对（我国古代散文）的承传与发展。

14.1911年，鲁迅用（文言文）写了一篇题为《怀旧》的小说。

15.在鲁迅的后期，他更加集中精力从事（杂文）的创作。

16.鲁迅曾说他的哲学都包括在他的“（《野草》”里面。

17.“（宁信而不顺）”是鲁迅整理古籍所采取的基本方法。

18.与正视现实的人生哲学相联系的是鲁迅强烈的爱憎情感和对（奴才）哲学的否定。

19.鲁迅也是研究中国小说史的著名学者，他的《中国小说史略》被认为是研究中国小说发展历史的杰出之作。

20.在中国现代文学史上，《狂人日记》、《药》等小说的发表，显示了“文学革命”的“实绩”„„。

21.1927年，（巴特勒特）教授在美国《当代历史》上发表的（《新中国思想界领袖鲁迅》）一文，高度赞扬鲁迅是“新文化运动的一个台柱”。

22.毛泽东在（《新民主主义论》）中高度称赞鲁迅是伟大的思想家、革命家和文学家。

23.“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”诗句是广为流传的鲁迅名言。

24.“拿来主义”是鲁迅主张的对外来文化所采取的态度。

25.鲁迅认为“真实”是“讽刺的生命”„„。

26.《汉文学史纲要》是鲁迅研究中国文学史的一部学术著作。

27.鲁迅曾称《野草》是“废弛的地狱边沿”的“惨白色小花”。

28.鲁迅主张对外来文化采取“_拿来主义”的态度。

29.《中国小说史略》是鲁迅研究中国古典小说的一部学术著作。

30鲁迅小说《狂人日记》，由于“表现的深刻和格式的特别”，“颇激动了一部分青年读者的心”。

31.杂文是鲁迅一生文学革命中的主要艺术形式。

32.《阿Q正传》是鲁迅要写出一个沉默的、现代的国民“灵魂”，暴露国民弱点的小说。

33.“象征主义”是鲁迅创作散文诗《野草》的主要艺术手法。

34.鲁迅评价“摩罗诗人”的特点是“立意在反抗，旨归在动作”。

35.“兴感怡悦”是鲁迅美学思想的基本特点。

36.鲁迅一向主张“翻译”的路子要宽，一是选材不宜过严，二是批评要慎重。

37.1928年，创造社、太阳社中的部分人曾指责鲁迅是落伍者和封建余孽。

38.瞿秋白于1933年写的《鲁迅杂感选集·序言》，是鲁迅研究史上的一座里程碑。

39._《坟》是鲁迅的第一本杂文集。

名词解释

1、“匕首”、“投枪”——这是鲁迅对杂文的社会作用的认识，他认为杂文应该针砭时弊批判现实社会的黑暗，具有独特的战斗性。

2、“过客”——这是鲁迅在散文诗《野草》中所塑造的艺术形象。他是鲁迅反抗黑暗，反抗绝望的精神象征。

3、“吃人”——这是鲁迅在小说《狂人日记》中对中国历史所作的形象化的总结，其内涵是指封建专制统治对人的精神控制和毒害。

4、真的猛士——这是鲁迅在《纪念刘和珍君》一文中所提到的。一种“敢于正视现实、正视人生”的人生态度，也是鲁迅的理想人格的精神象征。

5、《摩罗诗力说》—。这是鲁迅早期撰写的一部介绍外国文化、文学的论文，从中反映了鲁迅对外国文化、文学的基本态度，是研究鲁迅的美学思想、比较文学思想的重要文章。

6、“社会相”是对鲁迅杂文的形象概括。体现出鲁迅杂文是一部活的近代和现代的中国社会史，更是对社会各种现象洞幽烛微的精辟见解的诠释。

7、“精神胜利法”是鲁迅的小说《阿Q正传》中主人公阿Q最突出的思想性格特点。充分体现了作者对国民劣根性的揭露和批判。

8、“超人”哲学是指鲁迅早期曾接受过的德国哲学家尼采的哲学主张。其理论鼓吹所谓超人是人的生物进化的顶点，一切历史文化都是由他们创造的，而普通群众则是低劣的庸众。

9、“中间物”是鲁迅自己的说法。他在《坟》的后记中说，在进化的链条中，一切都是中间物。这是鲁迅对自己身在传统与现代之中的体验，也是他自我否定意识的体现。

10、“油滑” 即“古今杂揉”的手法，鲁迅称之为“油滑”的手法，是直接从中国传统戏剧里借用来的既为作品真实地展现的古代人物、环境、生活所吸引，又因现代语言情节、细节不断插入，提醒而冷静思索作品的现实意义，以批判的眼光审视作品所描写的一切。从而使小说获得更为深广的社会意义。

11、“媚态的猫” ，是鲁迅杂文中社会相的一种。“媚态的猫”实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征

12、“民族魂” 是对鲁迅的崇高评价。他是我国革命由旧民主主义转折到新民主主义的历史关头，用文学来思考时代的要求，记录时代的步音，参与和鼎助时代发展的旷世巨人。鲁迅是现代中国“民族魂”的代表，也是现代“民族魂”的塑造者之一

13、“为人生” 鲁迅创作的文学主张，而且要改良这人生“的主张，取材”多采自病态社会的不幸的人们“，用意在”揭出病苦，引起疗救的注意。

14、“叛逆的猛士” 是鲁迅对自己的期望。鲁迅先生作为一个觉醒者，他毅然肩负起了唤醒民众的责任，希望能打破黑暗世界建立光明之中国

15、《坟》是鲁迅最早的一部杂文集是作者对五四后中国历史国民性的解剖。题目含有埋葬过去开拓未来之意。

16、“叭儿狗”是鲁迅杂文中议论形象化的典型，社会相的一种。指中国社会中奴才的嘴脸

17、“宴之敖者” 是鲁迅的《故事新编》中《铸剑》中的人物。是向残暴的统治者反抗和复仇的形象。寄托着作者的理想。

18、“进化论”是鲁迅在南京求学时开始接受的进步思想。他采取批判的继承态度最终在四。一二政变后彻底放弃了此思想。

40._杂文_是鲁迅一生文学创作中的主要艺术形式。

41.鲁迅认为“知事论人”是“研究文学或某一作家”的好方法。

42.在《野草》中，和战斗的人生哲学相背离的另一种人生态度是_（奴才哲学）。

43.伯夷是鲁迅小说《采薇》中的人物形象。

44.鲁迅在《药》的结尾中添上一个（花环），增加了作品的“亮色”。

45.鲁迅在《呐喊·自序》中说：“凡是愚弱的国民，即使（体格如何健全），如何茁壮，也只能做毫无意义的（示众的材料和看客”。

46.茅盾先生认为，在《故事新编》中，鲁迅“将（古代和现代）错综交融，成为一而二，二而一”。

47.鲁迅创作小说的目的曾经说过：“说到‘为什么’做小说罢，我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是（为人生），而且要（改良人生）”。

48.在鲁迅看来，杂文应该“是匕首，是（投枪），能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”。

49.“革命被头挂退的事很少有的，革命的完结，大概只由于投机者的潜入。也就是内里蛀空”。这段文字出自鲁迅杂文《铲共大观》。

50.鲁迅认为好的讽刺手法，应该“词微而显，旨博而深 ”。他称赞《儒林外史》的“蹙而能谐，婉而多讽”。

51.鲁迅一生共创作了杂文集16本，其中三本是以（且介亭）为题。

52.在《野草》中的《立论_》中，鲁迅批评了是非不分、圆滑虚伪的处世态度。

53.《野草》运用自由联想的方法，寻找感情的（对应物），使诗意显得富有（暗示性）和多层次性。

54.鲁迅在《野草》中，竭力将自己的内心感受化为“_意象”，以具有物质感的形象来抒发感情。

55.鲁迅认为《诗经》中，《风》诗是“闾巷之情诗”，最有价值。

56.鲁迅说：“屈原是‘楚辞’的开山老祖，而他的《离骚》，却只是_（不得帮忙）_的不平”。

57.鲁迅说：“我以为一切好诗，到_（唐）_已被做完，此后倘非能翻出如来掌心之齐天大圣，大可不必动手”。

58.鲁迅说：“唐末诗风衰落，而（小品）放了光辉。

59.鲁迅认为唐诗发展的原因，是和唐人重视（文化）_的观念分不开的。

60.鲁迅在研究古代文学中，写了断代的中国文学史《_汉文学史纲要_》和小说史《中国小说史略》、《中国小说的历史的变迁》。

61.鲁迅对待文学艺术遗产主张“拿来主义”，他说：“我们要拿来。我们要或使用，或（存放）_，或（毁灭）”。

62.鲁迅从事古代小说的学习、整理和研究，辑录了《古小说钩沉》、《小说旧闻抄》和《唐宋传奇集_》三部书。

63.鲁迅推崇的唐人小品文《谗书》的作者是（罗隐）。

64.鲁迅赞扬拜仑：“苟奴肃立其前，必衷悲而疾视，衷悲所以（哀其不幸）_，疾视所以（怒其不争）。

65.鲁迅《孤独者》的主题与阿尔巴绥夫的小说《工人绥惠略夫》有内在联系。

66.鲁迅的《摩罗诗力说》是中国近代第一篇系统评介西方文艺思潮的论著。

67.鲁迅在谈到芥川龙之介的《鼻子》等作品时写道：“那些古代的故事经他改作之后，都注进（新的生命去），便与（现代人）生出干系来了”。

68.鲁迅将（拜伦）作为摩罗诗宗的宗主。

69.鲁迅翻译了日本（鹤见佑辅）_的《思想·山水·人物》。

70.鲁迅在谈到阿Q时，曾说他要“画出这样的沉默的_国民的灵魂。单项选择题

1.（史家）手法是鲁迅杂文创作常用的艺术手法。

2.鲁迅在南京求学时，主要受到（进化论）思想的影响。

3.鲁迅认为“戚而能谐，婉而多讽”是（《儒林外史》）的主要特点。

4.在天物、思理、美化、神思等艺术美的要素中，鲁迅特别强调的是（思理）这一要素。

5.鲁迅认为，文学总是（环境）的产物。

6.（《中国小说史略》）是鲁迅研究中国古典小说的一部学术著作。

7.鲁迅指出，幽默应“（有倾于对社会的讽刺）”。

8.（《摩罗诗力说》）被认为是中国比较文学开创时期的杰出之作。

9.鲁迅一生共创作了（16）本杂文集。

10.在欧洲，从事鲁迅研究并有较大影响的是（普实克）。注；史沫莱特、巴特勒特是美国人。

11.鲁迅小说的悲喜剧交融的特点，既表现了作家对复杂的社会生活具有深刻的透视力，同时也表现了他所一贯坚持的（为人生）的创作主张。

12.鲁迅的文学史研究著作，主要有（《汉文学史纲要》）。

13.鲁迅的叙事性散文集是（朝花夕拾）。

14.在《呐喊》、《彷徨》中，鲁迅着重描写的是两类，即一类是农民和农村生活、另一类（是知识分子和他们的命运）。

15.鲁迅认为，（悲剧）是将人生有价值的东西毁灭给人看。

16.主要收入“五四”时期“随感录”的杂文集是（《热风》）。

17.鲁迅的杂文向来有形象与逻辑相统

一、（抒情与议论相统一）的特点。

18.鲁迅早期的翻译，曾受（严复）的影响。

19.在谈到文学翻译的信达不可兼得时，鲁迅早年主张（宁信而不达）。

20.鲁迅的抒情性散文集是（野草）。

21.鲁迅认为，（喜剧）是将人生无价值的东西撕破给人看。

我国第一部杂文集——鲁迅的《坟》。

我国第一部白话短篇小说集——鲁迅的《呐喊》。

我国第一部散文诗集——鲁迅的《野草》。

22.收入鲁迅早期用文言文撰写最多的杂文集是（坟）

23.在欧洲，从事鲁迅研究并有较大影响的是（普实克）。

24.1923年，茅盾，沈雁冰在《读〈呐喊〉》一文中，称读鲁迅的小说简直感到“犹如久处黑暗的人们骤然看见了绚丽的阳光”。

25.鲁迅认为，（悲剧）是将人生有价值的东西毁灭给人看。

26.主要收入“五四”时期“随感录”的杂文集是（热风）。

27.鲁迅的学术著作（汉文学刚要）是我国第一部用新观点写成的文学史。

28.鲁迅认为，诗歌起源于（劳动）。

在《摩罗诗力说》中，鲁迅通过介绍摩罗诗人的创作，竭力鼓吹（浪漫主义）。

29.鲁迅指出（兴感怡悦）是一切艺术美的本质。

30.鲁迅的杂文创作塑造了一系列（象征性）的形象。

31.鲁迅说，《故事新编》是“神话传说及史实的演义”。

32.鲁迅认为幽默的审美特征是（C）。

A.婉而多讽 B.哀而不伤 C.笑中多苦，幽默含讥 D.乐而不淫

33.鲁迅评价雪莱的诗歌创作具有“（理想主义）”的特点。

34.鲁迅的比较文学观反映了（辩证的进化的）观念。

35.在日本求学时，鲁迅主要受到（尼采的“超人”哲学）思想的影响。

36.《野草》的第一篇《秋夜》是一篇（借景抒情）的散文诗。

37.鲁迅小说在形式上不拘一格，但却又有一个共同的特点，这就是（精粹凝练、深广浑厚）。

38.鲁迅认为，（知事论人）是“研究文学或某一作家”的好方法。

39.鲁迅整理古籍的态度十分严肃认真，到了“（废寝辍食，锐意穷搜）”的地步。

40.鲁迅的杂文作为一部中国社会的“（百科全书）”，具有很高的历史价值和社会意义。

41.鲁迅在《野草》中着重表现自己的内心感受，创作了富有诗意的（思想分析）的散文诗篇。

42.（《摩罗诗力说》）一文是鲁迅早期美学思想的价值表现。

43.鲁迅整理古籍的基本方法是（实事求是）的方法。

44.鲁迅认为陶渊明的诗风是（自然飘逸，和平冲淡）。

45.鲁迅的比较文学观反映了（CA）的观念。

A.辩证的进化 B.历史唯物主义C.辩证唯物主义D.不断进化

46.鲁迅在一篇小说的结尾中写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。这篇小说是（故乡）。

47.“所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。不知道而赞颂者是可恕的，否则，此辈当得永远的诅咒！”这段文字出自鲁迅杂文《灯下漫笔》。

48.赞扬《野草》“内含哲理，用意深邃”的作家是（许寿裳）。

鲁迅把清代小说分为若干类，其中属于讽剌小说的是《儒林外史》。简答题

1.鲁迅小说创作的艺术成就，有哪几个突出的方面？ .

答：艺术格局的丰富多彩、简洁深厚，悲喜剧交融，白描传神。

2.《野草》中哪些篇章体现了鲁迅的这种态度，他又是怎样揭示奴才性格的核心的？

答：主要有《复仇》、《求乞者》等。以讽刺的笔触，揭示其苟活的人生，对中庸哲学的否定。

3.鲁迅的悲喜剧观有哪些特点？

答：鲁迅将“人生有价值”的观念引入对悲剧和喜剧的认识之中，使“悲剧”、“喜剧”与有“价值”意义的内涵相联系。鲁迅揭示了悲剧就是要以有价值的东西被毁灭的悲愤感来感动读者、观众的心，激发他们强烈的爱憎情感，而喜剧则是将人生无价值的东西撕破给人看，使人们在诙谐、幽默中认识人生、认识社会。

4.哲理与诗情是鲁迅杂文艺术的一大特点，，大致可以分成哪几类，各类的特点是什么？

答：两大类。第一类的特点是叙述与抒情相互渗透，第二类是以说理为主，理中见情，在哲理的诗化中做到情理交融。

5.创作《野草》时，鲁迅正处在世界观矛盾而复杂的时期，思想变化有哪些特点？

答：1）揭露社会的黑暗和病态；（2）歌颂韧性战斗精神；（3）严于解剖自我，真诚坦露心胸。

6.鲁迅的杂文创作有哪些艺术特色？请简要说明之。

答：鲁迅杂文的艺术特色要点：（1）逻辑性；（2）形象性；（3）讽刺性；（4）抒情性；（5）多样性；（6）常用曲笔。

7.鲁迅的比较文学实践，具有哪些作用与意义？

答：鲁迅企望通过翻译的作品来唤醒和激发中国人民的斗争意识，体现出一位旧民主主义革命者的思想。，所以他的比较文学实践《摩罗诗力说》是鲁迅站在被压迫人民的立场上，为中国介绍控欧洲积极浪漫主义文艺思想，文艺作品的第一篇论文。

8.鲁迅是怎样概括白描艺术手法的？其要点又是什么？

答：鲁迅尤其重视运用白描手法。鲁迅曾给白描下了一个精到的蜀说：“‘白描’却没有秘决。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘决》，《南腔北调集》） “要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。

9.鲁迅对悲剧的认识是什么内容？请简要说明鲁迅的悲剧观。

答：鲁迅的悲剧观。鲁迅曾说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。首先，鲁迅认为，悲剧反映的对象是实体性的，是人类社会中客观存在着的。其次，鲁迅指出悲剧是一个“毁灭”的过程，毁灭的对象是“人生有价值的东西”。鲁迅对悲剧的论述，涉及面广，他从以上对悲剧内容的美学特征的理解出发，还在许多方面对悲剧创作提出了一系列主张。

10.鲁迅在杂文《坟·写在〈坟〉后记》中提到，“中间物”概念的内涵指的是什么？

答：是鲁迅自己的说法。他在《坟》的后记中说，在进化的链条中，一切都是中间物。这是鲁迅对自己身在传统与现代之中的体验，也是他自我否定意识的体现。

11.鲁迅在“五四”时期写的“随感录”有哪些特点？

答：尖锐而深刻、巧妙而生动的独特个性。

12.鲁迅在创作《野草》象征主义表现艺术的手法

答：象征手法的运用使《野草》大放异彩。《野草》正是以各种具有物质感的意象，赋予鲜明的象征主义色彩，从而独特地表现某种抽象的思想情感或寄寓某种哲理性的思考。其途径有以下几种：其一，自然景物的象征；其二，突出自然景物或者某种事物的自然特征，从而引申、阐发其精神实质；其三，直接诉诸于人和事，赋予某些人物或故事以象征的意义。象征手法的成功运用，使《野草。中不少篇章能够以短小的篇幅而取得含蓄凝练、耐人寻味的艺术效果，给人以美的享受。

13.对于讽刺艺术的论述，鲁迅提出了哪些精辟的观点？

答：其一，夸张；其二，反语；其三，摹拟；其四，谐趣。

14.鲁迅杂文的历史价值和社会意义，有哪几个突出的方面？

答：鲁迅的杂文展示着“时代的眉目”，是内容丰富，思想深刻，值得后人认真研读的一代“诗史”。首先，鲁迅的杂文形象地记录了当时社会的主要动向和重大的历史事件。其次，鲁迅的杂文中活现着一批栩栩如生的中国近现代历史人物。再次，鲁迅的杂文形象地描绘了许多社会世象和心态。

15.简述祥林嫂悲剧命运的社会意义。

答：从祥林嫂的悲剧中，不只揭露了封建宗法制度残酷地钳制着劳动者的命运，并且还戕害人的精神，把人变得迟钝、麻木和愚昧。

16.《影的告别》如何表现作者的内心矛盾？

答：现实生产中形影相随，不能分开。鲁迅在《影的告别》中巧妙地构想出影形告别的场景，从影的告别词可见，它既想决别，又对形留恋，但最后是决绝而去。影和形的告别象征着鲁迅一个自我向另一个自我的诀别。“影”的形象是鲁迅内心思想矛盾的化身，“影”的告别词也正是鲁迅当时内心矛盾的坦露。

17.“自然，‘喜怒哀乐，人之情也’，然而穷人决无开交易所折本的懊恼，煤油大王那会知道北京捡煤渣老婆子身受的酸辛。饥区的灾民，大约总不去种兰花，象阔人的老太爷一样。贾府上的焦大，也不爱林妹妹的”。说明鲁迅这段话所包含的美学内容。

答：（1）说明在阶级社会里，由于存在着阶级压迫和阶级剥消，存在着尖锐复杂的阶级斗争，因而在爱憎美丑的认识上，也就不可避免地存在着对立。（2）说明属于不同思想体系的人，也不可能有共同的美感，共同的“喜怒哀乐。

18.鲁迅关于唐、宋传奇两者区别的看法。

答：传奇小说，到唐亡时就绝了。至宋朝，虽然也有了传奇的，但就大不相同。因为唐人大抵描写时事；而宋人则多讲古事。唐人小说少教训；而宋则极多教训。

19.简述鲁迅对《聊斋志异》艺术上的评说。

答：鲁迅认为《聊斋志异》艺术上特色有二：一是描写详细而委曲，用笔变幻而熟达；二是说妖鬼多具人情，通世故，使人觉得可亲，并不觉得可怕。缺点是“用古典太多”，使人不容易看下去。

论述题

1.试分析论述鲁迅对美的本质的认识。

答：①以唯物主义的观点看待美的本质；

②美的本质离不开现实社会和时代的制约；③美的本质具有人类文化的共性，也有民族文化的个性

2.试分析论述鲁迅在《野草》中所体现出来的人生哲学思想。

答：①体现了鲁迅正视现实、正视人生的思想②体现了鲁迅“反抗黑暗、反抗绝望”的人生哲学思想。③体现了鲁迅自我剖析、自我反省和自我牺牲的思想特点。

3.结合对《野草》的阅读理解，试分析论述《野草》“反抗黑暗，反抗绝望”的思想特点。

答：（1）揭露社会之黑暗犹如地狱（《失掉的好地狱》）；（2）嘲讽“中庸”和奴才哲学（《立论》、《聪明人和傻子和奴才》、《求乞者》）；（3）抨击精神麻木的“戏剧的看客”（《复仇》、《复仇（其二）》）；（4）鞭挞青年空虚无聊、忘恩负义的灵魂（《我的失恋》、《颓败线的颤动》）；（5）揭穿“正人君子”虚伪的假面（《狗的驳诘》、《死后》）。

《野草》对韧性战斗精神的歌颂：（1）为刚强不屈的战斗者唱赞歌（《秋夜》）；赞美坚忍不拔的探索精神（《过客》）；（3）颂扬无私无畏的献身品格（《死火》）；（4）热情歌颂叛逆的猛士（《这样的战士》、《淡淡的血痕中》）。

《野草》确实是文学家、思想家和革命家的鲁迅，用诗的激情和诗的形象来展现自我内心世界矛盾和斗争。这种自我解剖、渗透着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的人生哲理探索意味。

4.鲁迅对中外文化遗产采取什么态度？试论述鲁迅在中西文化交流史上的历史贡献。

答：鲁迅基于中国社会现实的考虑，特别注意提倡现实主义精神，但作为艺术表现的方法，鲁迅则在提倡现实主义方法的同时，也兼容浪漫主义、象征主义等多种多样的创作方法。鲁迅一向认为，介绍外国文学作品，“不但输入新的内容，也在输入新的表现法”，只要有利于更好地表达作家的思想情感，有利于写出成功的作品，对任何表现方法都可以采用“拿来”的办法。鲁迅在这方面的主张以及创作实践，对于今天的文学创作仍是非常具有指导意义和借鉴作用的。

5.试分析论述鲁迅所提出的“兴感怡悦”是一切艺术美的本质的美学思想。

答：鲁迅解释什么是美？“由纯文学上言之，则以一切美术之本质，皆在使观听之人，为之兴感怡悦。文章为美术之一，质当亦然，与个人暨邦国之存，无所系属，实利离尽，究理弗存。”③美的本质是超功利的，并非致用。他在另一处说：“主美者以为美术目的，即在美术，其于他事，更无关系。”④这便是文学上为艺术而艺术的一派所主张的。他说美术有三要素，一曰天物，二曰思想，三曰美化，“美术云者，即用思想以美化天物之谓。”⑤他强调“神思”，即发挥想象力达到理想境界。美的社会功能就是“涵养吾人之神思”⑥。我们欣赏美术作品，便受到薰陶，使人气质受到影响。鲁迅打了一个比方：“如游巨浸，前临渺茫，浮游波际，游泳既已，神质悉移。”⑦我们欣赏美术作品好像在大海中游泳，。而且科学知识给人的启迪和艺术作品并不相同，科学知识靠推理，艺术作品靠直觉，直接能感受到人生的哲理，能接触到人生的真理的隐密幽深之处。这是美术供人享乐功用的一方面。

6.结合你对《野草》的理解，试论述《野草》的哲理性和文化意识。

答：象征手法的运用使《野草》大放异彩。《野草》正是以各种具有物质感的意象，赋予鲜明的象征主义色彩，从而独特地表现某种抽象的思想情感或寄寓某种哲理性的思考。其途径有以下几种：其一，自然景物的象征；其二，突出自然景物或者某种事物的自然特征，从而引申、阐发其精神实质；其三，直接诉诸于人和事，赋予某些人物或故事以象征的意义。象征手法的成功运用，使《野草》中不少篇章能够以短小的篇幅而取得含蓄凝练、耐人寻味的艺术效果，给人以美的享受。

《野草》的文化意识：《野草》的语言文字显得特别优美和瑰丽。《野草》的语言精炼而警拔，往往精炼得近于浓缩，有的成为警句。《野草》的语言又是含蓄而曲折的。《野草》中的对话往往也寓意深警，不管是讽刺还是抒情，常常闪现着诗意的光彩。《野草》的语言还富有音乐美，常用排比句式，多结构相似的短语，关键性句子尤其是警句每见重复等等。

7.试以《狂人日记》、《阿Q正传》两篇小说为例，论述鲁迅小说的现代特征

答：鲁迅小说对我国传统小说艺术实现了大突破，创造了崭新的中国现代小说艺术。首先，在人物与故事关系上，鲁迅的小说突破了传统短篇小说的格局（他的小说淡化情节，注重人物性格的刻画，完成了从情节小说向性格小说的转化）；其次，在艺术手法上，鲁迅“博采众家，取其所长”，他的小说综合运用了中西方小说的艺术技巧，从作品内容出发灵活而多变，充分显示了鲁迅丰厚的中西方艺术素养和艺术上的独创性；再次，在小说语言上，鲁迅小说彻底地摆脱文言，改用白话，形成了独特的风格。

鲁迅小说在形成我国现实主义文学主潮方面的贡献与特点：鲁迅对我国现实主义文学思潮、流派的形成起了主帅作用，他是这一文学思潮、流派的奠基者与旗手。鲁迅小说犹如涉世很深者向人们讲述世态和人心，简约而严谨、冷静而深沉，读后既发人深思，又感人肺腑，可谓理深情挚。鲁迅的小说，成功地刻画了阿Q等一群出色的人物形象，他们性格鲜明、独特而又有极大的普遍意义。鲁迅小说所特有的质朴、清醒、深沉，使他的现实主义在我国的文学史上大放异彩，影响及于几代作家。

8.鲁迅小说的现实主义基本特征大致可归为哪几大内容？请结合鲁迅的小说创作特点，分析论述鲁迅小说的现实主义特征。

答：理性精神反映生活的深刻性。

9.结合你对鲁迅杂文的阅读理解，试论述鲁迅所刻划的“叭儿狗”、“媚态的猫”、“挂着小铃铎的山羊”等一类形象的典型意义。

答：脖子上还挂着一个小铃铎，作为知识阶级的徽章。

10.结合鲁迅的美学思想发展，试论述鲁迅“崇高阔大”审美趣味的特点。

答：五四“以后一直到30年代，鲁迅对文艺本质的认识有了很大的发展。随着对社会认识的日益深刻，鲁迅对文艺本质的认识也日臻成熟、深刻，并且也更具有系统性和明确性。首先，鲁迅突出发展了”五四“以前对文艺的社会功用的见解，并且在理论上对之加以深刻的阐发、论述，形成了作为鲁迅文艺思想核心的革命功利性的文艺观„„对于文学的社会性问题，鲁迅更是坚定地站在无产阶级革命的立场，对之做了深刻透彻的阐述。鲁迅从文艺的社会功利性出发，对艺术的起源以及制约着文艺的发展的时代性问题，作了深刻的研究和阐述。从功利性的文艺观出发，鲁迅也很强调文艺的时代性。

鲁迅对艺术美的基本形态所作的阐释：从文艺的功利性和文艺的审美性出发，鲁迅还对艺术美的几种基本形态作了颇为精到的论述。（1）关于崇高，深为鲁迅所喜爱。鲁迅在批评30年代的一些作家、作品时，就常常从这一美学偏爱出发。（2）关于优美，鲁迅不免过于偏激。他抑优美，扬崇高，是从他革命的功利主义文艺观出发的。鲁迅认为，对优美这一艺术美形态的欣赏，是必须有余裕的，“花呀月呀”不出于啼饥号寒者之口。那种心地晶莹的雅致，是必须有与之相应的好境遇

11.近二十年来鲁迅小说研究的主要进展。

答：（1）从读后感式的单篇分析进入到综合性的系统研究。（2）从单一的视角进入到多角度多侧面的研究。（3）从单纯创作技巧的分析进入到从美学和文艺心理学的高度来评价。（4）对单一的“现实主义创作方法”进入到“多种创作方法”的争鸣。（5）从单一的社会学研究方法发展到运用多种研究方法。

12.谈鲁迅早期美学思想中的“真美”的内涵。

答：鲁迅的“真美”的内涵，主要是反对以“观念的真实”来代替“感情的真实”，也就是说以“移人情”的观点来对抗“持人性情”的封建主义的传统美学观。

所谓“持人性情”，是从孔子流传下来的诗论，目的是要以封建统治阶级的道德伦理观念来束缚人的个性的发展。

鲁迅提出的“移人性”说，则是要求文艺创作具有真实感情的形象，来启发人的个性的发扬，亦即个性解放。

双项选择题

1.1933年，鲁迅在谈到他的创作主张时，曾说他为什么写小说，是抱着启蒙主义，以为必须是（为人生、改良人生）。

2.鲁迅称自己创作的小说特点具有（表现的真切、格式的特别）的特点。

3.鲁迅小说的现实主义，其基本特征大致可以归纳为（反映生活的深刻性、描写内容的历史纵深感）。

4.（解剖民族心理、挖掘社会病根）是鲁迅杂文创作的一大特点。

5.散文诗《野草》运用了象征主义的艺术手法，其特点主要表现在（追求表现内心世界的真实、追求表现上的蕴藉、含蓄）。

6.茅盾先生在评价《故事新编》时指出，（演绎历史）、（将古代与现实错综交融）是其一大特点。

7.1933年，鲁迅在谈到他的创作主张时，曾说（为人生）、（改良人生）是他的创作主张。

8.中国现代小说的大多数样式，包括（幽默小说）、（讽刺小说）、写实小说等，都可以从他的小说中找到典范性的先例。

9.鲁迅的杂文是适应“五四”（“文学革命”）以至（“文体革命”）而问世的。

10.鲁迅重视杂文的批评（社会批评）、（文明批评）。

11.鲁迅力主抗争的美学思想，主要内容有（主张发扬真美、移人性情）、（提出“不用之用”的观点）。

注：第三“兴感怡悦”是一切艺术美的本质。

12.鲁迅整理的古籍，主要有《会稽郡故书杂集》、《古小说钩沉》、《稽康集》。

13.在《呐喊》、《彷徨》中，鲁迅着重描写的是两类（一类是农民和农村生活）、（一类是知识分子和他们的命运）。

14.外国文学对鲁迅创作的影响主要表现在（小说创作）、（学术研究）。

15.在1928年前后所发生的“革命文学”论争中，创造社、太阳社中的部分人由于受“左倾”思想的影响，指责鲁迅为（落伍者）、（封建余孽）。

16.1933年，鲁迅在谈到他的创作主张时，曾说抱着（启蒙主义）、以“为人生”，而且要（改良人生）是他的创作主张。

17.鲁迅小说的现实主义，其基本特征大致可以归纳为（理性精神、反映生活的深刻性）。

18.鲁迅说自己杂文创作的任务是（对于有害的事物，立刻给予反响与抗争、针砭时弊。）

19.鲁迅要求的美，主要是_____、_____和“有力”与“愉快”，（而非狂欢和粗暴。。真挚，却非固执、美丽，却非淫艳）。

20.鲁迅整理的古籍，主要有《稽康集》、《古小说钩沉》。

21.鲁迅说，在他看来，中国文学可分两大类，一是____、二是____.（写实文学、抒情文学）

A.廊庙文学 B.山水文学C.写实文学 D.山林文学E.抒情文学。

22.对英国著名诗人雪莱的介绍，鲁迅突出了他的_____、_____特点。（AD）

A.理想主义B.英雄主义C.对理想的锲而不舍的追求 D.浪漫主义E.乐观主义

23.鲁迅一向来主张翻译的路子要宽，一是___选材不宜过严/批评要慎重。

24.鲁迅小说创作特点。表现的深切/“格式的特别”。

25.鲁迅小说的现实主义，其基本特征大致可以归纳为（理性精神、反映生活的深刻性）。

26.（解剖民族心理）和（针砭时弊）在鲁迅杂文创作中占据相当大的篇幅。

27.散文诗《野草》着重表现了鲁迅（内心世界的真实感受），具有（追求表现强烈的理想主义精神）的特点。

28.鲁迅介绍的摩罗诗人，主要有（拜伦）、（雪莱）。

29.鲁迅整理古籍的内容十分广泛，主要有（EB）。

A.古代史地 B.古代小说C.《诗经》D.神话传说E.《史记》简答题

1.鲁迅小说创作的艺术成就，有哪几个突出的方面？

答：艺术格局的丰富多彩、简洁深厚，悲喜剧交融，白描传神

2.《野草》中哪些篇章体现了鲁迅的这种态度，他又是怎样揭示奴才性格的核心的？

答：主要有《复仇》、《求乞者》等。以讽刺的笔触，揭示其苟活的人生，对中庸哲学的否定。

3.鲁迅的悲喜剧观有哪些特点？

4.哲理与诗情是鲁迅杂文艺术的一大特点，，大致可以分成哪几类，各类的特点是什么？

答：两大类。第一类的特点是叙述与抒情相互渗透，第二类是以说理为主，理中见情，在哲理的诗化中做到情理交融。

5.创作《野草》时，鲁迅正处在世界观矛盾而复杂的时期，思想变化有哪些特点？

答：1）揭露社会的黑暗和病态；（2）歌颂韧性战斗精神；（3）严于解剖自我，真诚坦露心胸。

6.鲁迅的杂文创作有哪些艺术特色？请简要说明之。

答：鲁迅杂文的艺术特色要点：（1）逻辑性；（2）形象性；（3）讽刺性；（4）抒情性；（5）多样性；（6）常用曲笔。

7.鲁迅的比较文学实践，具有哪些作用与意义？

8.鲁迅是怎样概括白描艺术手法的？其要点又是什么？

9.鲁迅对悲剧的认识是什么内容？请简要说明鲁迅的悲剧观。

10.对于幽默艺术的论述，鲁迅提出哪些精辟的观点？

答：有倾于对社会的讽刺。

11.鲁迅在杂文《坟·写在〈坟〉后记》中提到，“中间物”概念的内涵指的是什么？

12.鲁迅在“五四”时期写的“随感录”有哪些特点？

答：尖锐而深刻、巧妙而生动的独特个性。

13.鲁迅在创作《野草》象征主义表现艺术的手法，

答：象征手法的运用使《野草》大放异彩。《野草》正是以各种具有物质感的意象，赋予鲜明的象征主义色彩，从而独特地表现某种抽象的思想情感或寄寓某种哲理性的思考。其途径有以下几种：其一，自然景物的象征；其二，突出自然景物或者某种事物的自然特征，从而引申、阐发其精神实质；其三，直接诉诸于人和事，赋予某些人物或故事以象征的意义。象征手法的成功运用，使《野草》中不少篇章能够以短小的篇幅而取得含蓄凝练、耐人寻味的艺术效果，给人以美的享受。

14.对于讽刺艺术的论述，鲁迅提出了哪些精辟的观点？

答：其一，夸张；其二，反语；其三，摹拟；其四，谐趣。

15.鲁迅杂文的历史价值和社会意义，有哪几个突出的方面？

16.简述祥林嫂悲剧命运的社会意义。

答：从祥林嫂的悲剧中，不只揭露了封建宗法制度残酷地钳制着劳动者的命运，并且还戕害人的精神，把人变得迟钝、麻木和愚昧。

17.《影的告别》如何表现作者的内心矛盾？

18.“自然，‘喜怒哀乐，人之情也’，然而穷人决无开交易所折本的懊恼，煤油大王那会知道北京捡煤渣老婆子身受的酸辛。饥区的灾民，大约总不去种兰花，象阔人的老太爷一样。贾府上的焦大，也不爱林妹妹的”。说明鲁迅这段话所包含的美学内容。

19.鲁迅关于唐、宋传奇两者区别的看法。

20.简述鲁迅对《聊斋志异》艺术上的评说。

论述题

1.试分析论述鲁迅对美的本质的认识。

答：①以唯物主义的观点看待美的本质；

②美的本质离不开现实社会和时代的制约；

③美的本质具有人类文化的共性，也有民族文化的个性。

2.试分析论述鲁迅在《野草》中所体现出来的人生哲学思想。

答：①体现了鲁迅正视现实、正视人生的思想。

②体现了鲁迅“反抗黑暗、反抗绝望”的人生哲学思想。

③体现了鲁迅自我剖析、自我反省和自我牺牲的思想特点。

3.结合对《野草》的阅读理解，试分析论述《野草》“反抗黑暗，反抗绝望”的思想特点。

答：（1）揭露社会之黑暗犹如地狱（《失掉的好地狱》）；

（2）嘲讽“中庸”和奴才哲学（《立论》、《聪明人和傻子和奴才》、《求乞者》）；

（3）抨击精神麻木的“戏剧的看客”（《复仇》、《复仇（其二）》）；

（4）鞭挞青年空虚无聊、忘恩负义的灵魂（《我的失恋》、《颓败线的颤动》）；

（5）揭穿“正人君子”虚伪的假面（《狗的驳诘》、《死后》）。

《野草》对韧性战斗精神的歌颂：

（1）为刚强不屈的战斗者唱赞歌（《秋夜》）；

（2）赞美坚忍不拔的探索精神（《过客》）；

（3）颂扬无私无畏的献身品格（《死火》）；

（4）热情歌颂叛逆的猛士（《这样的战士》、《淡淡的血痕中》）。

4.鲁迅对中外文化遗产采取什么态度？试论述鲁迅在中西文化交流史上的历史贡献。

5.试分析论述鲁迅所提出的“兴感怡悦”是一切艺术美的本质的美学思想。

6.结合你对《野草》的理解，试论述《野草》的哲理性和文化意识

7.试以《狂人日记》、《阿Q正传》两篇小说为例，论述鲁迅小说的现代特征

8.结合鲁迅的美学思想发展，试论述鲁迅“崇高阔大”审美趣味的特点。

鲁迅对艺术美的基本形态所作的阐释：从文艺的功利性和文艺的审美性出发，鲁迅还对艺术美的几种基本形态作了颇为精到的论述。

（1）关于崇高，深为鲁迅所喜爱。鲁迅在批评30年代的一些作家、作品时，就常常从这一美学偏爱出发。

（2）关于优美，鲁迅不免过于偏激。他抑优美，扬崇高，是从他革命的功利主义文艺观出发的。鲁迅认为，对优美这一艺术美形态的欣赏，是必须有余裕的，“花呀月呀”不出于啼饥号寒者之口。那种心地晶莹的雅致，是必须有与之相应的好境遇。

9.近二十年来鲁迅小说研究的主要进展。

答：（1）从读后感式的单篇分析进入到综合性的系统研究。

（2）从单一的视角进入到多角度多侧面的研究。

（3）从单纯创作技巧的分析进入到从美学和文艺心理学的高度来评价。

（4）对单一的“现实主义创作方法”进入到“多种创作方法”的争鸣。

（5）从单一的社会学研究方法发展到运用多种研究方法。

10.谈鲁迅早期美学思想中的“真美”的内涵。

所谓“持人性情”，是从孔子流传下来的诗论，目的是要以封建统治阶级的道德伦理观念来束缚人的个性的发展。

鲁迅提出的“移人性”说，则是要求文艺创作具有真实感情的形象，来启发人的个性的发扬，亦即个性解放。

36.鲁迅一向主张“翻译”的路子要宽，一是选材不宜过严，二是批评要慎重。

37.1928年，创造社、太阳社中的部分人曾指责鲁迅是落伍者和封建余孽。

38.瞿秋白于1933年写的《鲁迅杂感选集·序言》，是鲁迅研究史上的一座里程碑。

39._《坟》是鲁迅的第一本杂文集。

40._杂文_是鲁迅一生文学创作中的主要艺术形式。

41.鲁迅认为“知事论人”是“研究文学或某一作家”的好方法。

42.在《野草》中，和战斗的人生哲学相背离的另一种人生态度是_（奴才哲学）

43.伯夷是鲁迅小说《采薇》中的人物形象。

44.鲁迅在《药》的结尾中添上一个（花环），增加了作品的“亮色”。

45.鲁迅在《呐喊·自序》中说：“凡是愚弱的国民，即使（体格如何健全），如何茁壮，也只能做毫无意义的（示众的材料和看客”。

46.茅盾先生认为，在《故事新编》中，鲁迅“将（古代和现代）错综交融，成为一而二，二而一”。

47.鲁迅创作小说的目的曾经说过：“说到‘为什么’做小说罢，我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是（为人生），而且要（改良人生_”。

48.在鲁迅看来，杂文应该“是匕首，是（投枪），能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”。

49.“革命被头挂退的事很少有的，革命的完结，大概只由于投机者的潜入。也就是内里蛀空”。这段文字出自鲁迅杂文《铲共大观》。

50.鲁迅认为好的讽刺手法，应该“词微而显，旨博而深 ”。他称赞《儒林外史》的“蹙而能谐，婉而多讽”。

51.鲁迅一生共创作了杂文集16本，其中三本是以（且介亭）为题。

52.在《野草》中的《立论_》中，鲁迅批评了是非不分、圆滑虚伪的处世态度。

53.《野草》运用自由联想的方法，寻找感情的（对应物），使诗意显得富有（暗示性）和多层次性。

54.鲁迅在《野草》中，竭力将自己的内心感受化为“_意象”，以具有物质感的形象来抒发感情。

55.鲁迅认为《诗经》中，《风》诗是“闾巷之情诗”，最有价值。

56.鲁迅说：“屈原是‘楚辞’的开山老祖，而他的《离骚》，却只是_（不得帮忙）_的不平”。

57.鲁迅说：“我以为一切好诗，到_（唐）_已被做完，此后倘非能翻出如来掌心之齐天大圣，大可不必动手”。

58.鲁迅说：“唐末诗风衰落，而（小品）放了光辉。

59.鲁迅认为唐诗发展的原因，是和唐人重视（文化）_的观念分不开的。

60.鲁迅在研究古代文学中，写了断代的中国文学史《_汉文学史纲要_》和小说史《中国小说史略》、《中国小说的历史的变迁》。

61.鲁迅对待文学艺术遗产主张“拿来主义”，他说：“我们要拿来。我们要或使用，或（存放）_，或（毁灭）”。

62.鲁迅从事古代小说的学习、整理和研究，辑录了《古小说钩沉》、《小说旧闻抄》和《唐宋传奇集_》三部书。

63.鲁迅推崇的唐人小品文《谗书》的作者是（罗隐）。

64.鲁迅赞扬拜仑：“苟奴肃立其前，必衷悲而疾视，衷悲所以（哀其不幸）_，疾视所以（怒其不争

65.鲁迅《孤独者》的主题与阿尔巴绥夫的小说《工人绥惠略夫》有内在联系。

66.鲁迅的《摩罗诗力说》是中国近代第一篇系统评介西方文艺思潮的论著。

67.鲁迅在谈到芥川龙之介的《鼻子》等作品时写道：“那些古代的故事经他改作之后，都注进（新的生命去），便与（现代人）生出干系来了”。

68.鲁迅将（拜伦）作为摩罗诗宗的宗主。

69.鲁迅翻译了日本（鹤见佑辅）_的《思想·山水·人物》。

70.鲁迅在谈到阿Q时，曾说他要“画出这样的沉默的_国民的灵魂

填空题

1.鲁迅是中国新文学的伟大（开拓者和先驱者）。

2.阿Q是鲁迅小说（阿Q）中所塑造的一个落后的、不觉悟的农民形象。

3.前苏联著名的作家（法捷耶夫）（论鲁迅）一文中，高度赞扬鲁迅是“属于作为人类明灯的作家之列的。„„是中国文学的骄傲”。

4.鲁迅在小说（《彷徨》）的扉页上引用的屈原的《离骚》诗句是（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索）

5.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”诗句是广为流传的鲁迅名言。

6.《秋夜》一文出自鲁迅题为《野草》的散文诗集中。

7.“立义在反抗，指归在动作”是鲁迅对（摩罗诗人）的总体评价。

8.鲁迅对民族心理的探讨，特别是在前期，偏重于解剖国民性中的（劣根性）。

9.鲁迅也是中国比较文学的伟大先驱，他的《摩罗诗力说》被认为是比较文学的不朽之作。

10.《域外小说集》是鲁迅与他弟弟周作人合译编的一部外国小说集。

11.鲁迅一生所取得的卓越成就是与对中外文化遗产的（正确态度）而分不开的。

12.孔乙己是鲁迅小说（《孔乙己》）中所塑造的一个旧时代知识分子的形象。

13.鲁迅的杂文是植根于时代生活的，但从杂文的历史线索来看，它又是对（我国古代散文）的承传与发展。

14.1911年，鲁迅用（文言文）写了一篇题为《怀旧》的小说。

15.在鲁迅的后期，他更加集中精力从事（杂文）的创作。

16.鲁迅曾说他的哲学都包括在他的“（《野草》”里面。

17.“（宁信而不顺）”是鲁迅整理古籍所采取的基本方法。

18.与正视现实的人生哲学相联系的是鲁迅强烈的爱憎情感和对（奴才）哲学的否定。

19.鲁迅也是研究中国小说史的著名学者，他的《中国小说史略》被认为是研究中国小说发展历史的杰出之作。

20.在中国现代文学史上，《狂人日记》、《药》等小说的发表，显示了“文学革命”的“实绩”„„

21.1927年，（巴特勒特）教授在美国《当代历史》上发表的（《新中国思想界领袖鲁迅》）一文，高度赞扬鲁迅是“新文化运动的一个台柱”。

22.毛泽东在（《新民主主义论》）中高度称赞鲁迅是伟大的思想家、革命家和文学家。

23.“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”诗句是广为流传的鲁迅名言。

24.“拿来主义”是鲁迅主张的对外来文化所采取的态度。

25.鲁迅认为“真实”是“讽刺的生命”„„

26.《汉文学史纲要》是鲁迅研究中国文学史的一部学术著作

27.鲁迅曾称《野草》是“废弛的地狱边沿”的“惨白色小花”。

28.鲁迅主张对外来文化采取“_拿来主义”的态度。

29.《中国小说史略》是鲁迅研究中国古典小说的一部学术著作。

30.鲁迅小说《狂人日记》，由于“表现的深刻和格式的特别”，“颇激动了一部分青年读者的心”。

31.杂文是鲁迅一生文学革命中的主要艺术形式。

32.《阿Q正传》是鲁迅要写出一个沉默的、现代的国民“灵魂”，暴露国民弱点的小说。

33.“象征主义”是鲁迅创作散文诗《野草》的主要艺术手法。

34.鲁迅评价“摩罗诗人”的特点是“立意在反抗，旨归在动作”。

35.“兴感怡悦”是鲁迅美学思想的基本特点。

推荐第10篇：名词解释

——中央“八项规定”……………………………………1 2 ——中央办公厅关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的指导意见…………………………………………………3 ——省委“双十条”………………………………………4 ——全省双联行动目标任务…………………………………4 ——省委省政府“3341”项目工程………………………5 ——全省“365”现代农业发展行动计划…………………6 ——甘肃省“1236”扶贫攻坚行动目标…………………7 ——甘肃省农民收入倍增计划(2012-2016年)…………9 ——王三运在全省党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话精神……………………10 ——中共临夏州委 “五要十不准”规定…………………12 ——临夏州“111533”总体发展思路和发展布局……13 ——临夏州“4+5+5”项目行动计划……………………14 ——临夏州“1137”工作要求…………………………16 ——“临夏精神”………………………………………16 ——“151”工作…………………………………………17 ——州委州政府关于加快富民产业培育促进城乡居民收入倍增若干政策规定……………………………………17 ——临夏县2014年的工作………………………………18 ——临夏县“122336”扶贫攻坚行动实施方案………19 中央关于改进工作作风密切联系群众

的“八项规定”

一要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义；要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。

二要精简会议活动，切实改进会风，严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动，不开泛泛部署工作和提要求的会，未经中央批准一律不出席各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛；提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。

三要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。

四要规范出访活动，从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。

1 五要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。

六要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。

七要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。

八要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。

中央纪委“六项禁令”

1、严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动。

2、严禁向上级部门赠送土特产。

3、严禁违反规定收送礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡。

4、严禁滥发钱物，讲排场、比阔气，搞铺张浪费。

5、严禁超标准接待。领导干部下基层调研、参加会议、检查工作等，要严格按照中央和省委的有关要求执行。

6、严禁组织和参与赌博活动。

中共中央办公厅

关于开展第二批党的群众路线教育实践活动

的指导意见

总体要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。主题：为民务实清廉。

主体：市、县领导机关、领导班子和领导干部，延伸部门和乡镇、村、社各级干部。

目标：改进工作作风。

焦点：反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

着力点：着力解决“四风”突出问题、关系群众切身利益的问题和联系服务群众“最后一公里”问题。

步骤：第二批教育实践活动大体安排8个月时间，2014年9月基本完成。

（一）学习教育、听取意见；

（二）查摆问题、开展批评；

（三）整改落实、建章立制。

方法：坚持从实际出发，注重分类实施、有序推进和发挥行业系统指导作用，突出针对性，鼓励探索创新。

组织领导：一要落实领导责任；二要加强督促检查；三要抓好宣传引导；四要坚持统筹兼顾。

甘肃省委常委会

关于改进工作作风密切联系群众

的“双十条”

一、勤俭意识要牢固树立。

二、各类会议要简约俭朴。

三、节庆活动要从简安排。

四、公务接待要狠刹浪费。

五、慰问活动要严格规范。

六、“三公”经费要全面压缩。

七、楼堂馆所建设要从严控制。

八、节俭措施要落实见效。

九、监督检查要切实强化。

十、领导干部要带头执行。

全省双联行动目标任务

“八个全覆盖”：一是实现小额信贷业务全覆盖。二是实现融资担保服务全覆盖。三是实现贫困家庭劳动力技能培训全覆盖。四是实现贫困家庭劳动力输转全覆盖。五是实现乡村公路建设全覆盖。六是实现公共卫生室、文化活动室全覆盖。七是实现“两委”办公服务场所全覆盖。八是实现村级商贸综合服务社全覆盖。

“五件实事”：一是加强村级基层组织建设，着力解

4 决好农村“两委”软弱涣散问题；二是力争使特困户的危房全部得到改造；三是推进闲臵土地合理有偿流转；四是关心村内孤寡老人的生活和留守儿童的健康成长；五是为贫困村0-3岁的儿童捐赠营养包。

“六项任务”：宣传政策、反映民意、促进发展、疏导情绪、强基固本、推广典型。

省委省政府“3341”项目工程

“3341”即：“打造三大战略平台，实施三大基础建设，瞄准四大产业方向，力争到2016年全省固定资产投资规模达到1.5万亿元左右。”

打造三大战略平台，就是打造以兰州新区开发建设和循环经济示范区建设为重点的经济战略平台、以华夏文明保护传承和创新发展示范区建设为重点的文化战略平台、以国家生态屏障建设保护与补偿试验区为重点的生态战略平台。

实施三大基础建设，就是要深入实施交通提升、信息畅通和城镇化建设，重点建设一批事关当前和长远发展的基础设施项目。

瞄准四大产业方向，就是要把培育壮大战略新兴产业、特色优势产业、富民多元产业、区域首位产业，作为全省各地因地制宜、齐头并进、共同发力的产业方向

5 和工作格局。

力争到2016年全省固定资产投资规模达到1.5万亿元左右，以强劲的投资支撑转型跨越发展。

全省“365”现代农业发展行动计划

“365”即：着力打造三个国家级示范区，壮大和提升六大特色优势产业，强化五大支撑，促进农业稳定发展，农村长期繁荣，农民持续增收。

着力打造三个国家级示范区，就是要着眼于提高农业发展质量和效益，不断优化农业产业布局，打造国家级旱作农业、高效节水农业和草原畜牧业可持续发展示范区。

壮大和提升六大特色优势产业，就是着眼于实现布局区域化、园区特色化、生产标准化、产品品牌化、经营产业化、循环高效化，壮大以草食畜牧业为主的循环高效农业、以设施蔬菜为主的节水高效农业、以优质林果为主的区域性特色高效农业，提升马铃薯、中药材、现代种业和酿酒原料等特色产业。

强化五大支撑，就是强化农业设施装备和科技创新、农村基础设施建设、新型农业生产经营主体培育、农民职业技能培训、政策支持和保护。

6 甘肃省“1236”扶贫攻坚行动目标

“1”即：紧扣持续增加收入这一核心。确保扶贫对象年均纯收入增幅高于全省平均水平2个百分点。到2016年贫困地区农民人均纯收入达到7000元以上，在2011年的基础上翻一番，到2020年达到12000元以上，进一步缩小与全国的收入差距。

“2”即：做到不愁吃、不愁穿。无论丰年灾年，农村贫困人口的基本生活都有可靠保障，吃穿条件有明显改善，基本实现家里有余粮，手头有余钱。

“3”即：落实义务教育、基本医疗和住房三个保障。到2016年，所有片区县义务教育阶段巩固率达到91%以上；完成“空白村”卫生室建设，建制村标准化卫生室覆盖率达到80%；80%的贫困户危房得到改造。到2020年，义务教育阶段巩固率达到95%，建制村标准化卫生室实现全覆盖，所有农户住无危房。

“6”即：在基础设施建设、富民产业培育、易地扶贫搬迁、金融资金支撑、能力素质提升、公共服务保障六个方面实现重大突破。

基础设施建设方面。到2018年所有贫困村通沥青(水泥)路、通班车。到2016年，贫困地区自来水入户率达到80%以上；解决现有1.84万户8.3万人的无电问题，实现动力电到所有贫困村。到2020年，贫困地区自来水入户率达到95%以上；适宜地区沼气、太阳能等清洁能源

7 得到普及。

富民产业培育方面。到2016年，实现村有主导产业、户有增收门路、劳动者有增收技能，农民从非农产业中获取的收入超过50%。到2020年，初步建成种养加、产供销协调推进的多元富民产业体系。

易地扶贫搬迁方面。到2017年，力争对有搬迁条件和意愿的23.7万户112万人完成搬迁，确保搬得出、稳得住、能发展、可致富。

金融资金支撑方面。到2016年，实现金融机构对空白乡镇的全覆盖。到2020年，新增存款可贷资金85%以上用于支持当地发展，形成覆盖所有贫困村的多层多元金融服务体系。

公共服务保障方面。到2016年，50%的建制村有标准文化活动室；农村低保、五保供养、新农保和临时救助制度进一步完善，确保所有困难群众生活标准高于国家扶贫标准；新农合参合率稳定在95%以上。到2020年，基本实现每个片区县县有图书馆、文化馆，乡镇有综合文化站，建制村有综合性村民活动中心，农村社会保障和服务水平达到或接近全省平均水平。

能力素质提升方面。到2016年，实现新增两后生培训全覆盖。到2020年，实现所有劳动力技能培训全覆盖，每个贫困家庭至少有一人拿到技能资质证书。

8 甘肃省农民收入倍增计划(2012-2016年) 增收目标：到2016年，全省农民人均纯收入在2011年的基础上翻一番，从3909.4元增加到8001.1元，年均增长15.4%，保持快于城镇居民收入的增长势头。

增收渠道：一是稳定粮食生产，粮食生产为农民人均纯收入的贡献保持在8%左右。二是做大做强草食畜牧业，全省畜牧业产值达到500亿元，为农民人均纯收入贡献1600元，占到农民人均纯收入的20%左右。三是大力发展设施农业，设施农业面积、产值达到200万亩、200亿元，蔬菜产业为农民人均纯收入贡献达到8%以上。四是做精做强区域特色产业，以林果为主的特色优势产业为农民人均纯收入贡献达到8%以上。五是加快发展农产品加工业，农产品加工产值达到500亿元，增加对农民工资性收入的贡献。六是发展农村服务业，使更多农民实现就业和增收。七是发展农村劳务经济，使农民的工资性收入占到人均纯收入50%左右。八是落实强农惠农政策，增加农民财产性收入。

保障措施：一是加大财政投入，向农业和农村倾斜。二是拓宽农村融资渠道，发展村镇银行、小额贷款公司和农民资金互助组织。三是建立健全工作机制，加大对农业资金和资源整合。四是加强组织领导，完善农民增收的考核、奖励制度。

9 王三运在全省党的群众路线教育实践活动

第一批总结暨第二批部署会议

上的讲话精神

王三运强调，第二批活动任务艰巨繁重，全省各级各单位要认真贯彻习总书记重要讲话精神，在统筹谋划中精心部署、扎实推进，确保第二批教育实践活动开好头、起好步、见实效。一要准确把握中央要求，就是要始终坚持主题不变，把牢为民务实清廉这个活动主题，不断强化为民靠民、务实求实、廉政勤政的意识；始终坚持镜头不换，把牢反对“四风”这一核心任务，对准焦距、找准穴位、抓住要害，不走神、不散光；始终坚持程序不减，把牢学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节，确保切实改进、真正提高。二要准确把握基层特点，就是要深刻认识基层的特殊性和任务的艰巨性，在此基础上科学谋划、周密部署。从基层性质来说，要从提升执政能力、巩固执政基础的高度，从联系群众“桥梁纽带”、服务群众“一线阵地”、凝聚群众“战斗堡垒”的定位，来充分认识开展第二批活动的重大意义和作用。从活动开展来说，第二批活动涉及范围更广泛、覆盖人数更庞大、活动要求更细致、面临情况更复杂，工作难度更大、担子更重、任务更艰巨。从突出问题来说，习近平总书记在重要讲话中列举的市县领导班子和领导干部、市县直属单位、执法监管部门和

10 窗口单位及服务行业、乡镇街道和村社区等其他基层组织存在的“四风”问题表现，在我省各级各方面都不同程度地存在，有的地方和单位还相当突出，各级各部门和广大党员干部要对号入座、全面查找，有针对性地加以解决和克服。三要准确把握科学方法，更加注重领导带头、层层示范，更加注重敞开大门、群众参与，更加注重分类指导、有序推进，更加注重上下协力、衔接带动，扎实有序推进教育实践活动。四要准确把握重点任务，突出学习教育、在升华思想上求实效，突出问题导向、在改进作风上求实效，突出群众关切、在为民服务上求实效，突出基层基础、在强基固本上求实效，确保活动成果群众满意、组织满意。

王三运强调，开展好活动必须加强领导，在从严要求中把关定向、务求实效。要确保领导责任落实到位，主体责任要严格落实，直接责任要细化实化，第一责任要主动承担，切实把教育实践活动紧紧抓在手上；确保指导督查力度到位，督查要严、指导要深，敢于唱黑脸、当包公，有力督促各单位整治“四风”顽疾；确保舆论引导跟进到位，主题宣传要注重实效，典型报道要大张旗鼓，揭短亮丑要不留情面，反映呼声要客观及时，努力营造干部倾心投入、群众普遍参与的浓厚氛围；确保活动单位统筹到位，在巩固第一批活动已有成果的基础上，统筹不同层级活动、做到协调推进，统筹活动开展与当

11 前工作、做到两手齐抓，以群众满意的实效抓好教育实践活动，以优良的作风奋力谱写全面建成小康社会、建设幸福美好新甘肃的崭新篇章。

中共临夏州委常委会

关于改进工作作风密切联系群众

的“五要十不准”规定

五项要求：一要深入调查研究。二要精简会议文件。

三要减少检查考核和应酬性活动。四要热忱服务群众。五要厉行勤俭节约。十条不准：

1、不准在执行上级决定时搞上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止。

2、不准在研究全局性问题和重要事项时，搞“一言堂”，个人说了算。

3、不准干预和插手建设工程发包、土地使用权出让、政府采购、重大项目投资等事项。

4、不准借各种名义用公款相互宴请，不得参加用公款支付的高消费娱乐活动，不得用公款报销或支付应由

12 个人负担的费用。

5、不准脱离实际、弄虚作假、虚报工作业绩。

6、不准大办婚丧嫁娶事宜，或借机敛财，不得参加封建迷信和赌博活动。

7、不准在执行政策中以权谋私、优亲厚友、吃拿卡要。

8、不准借考察、学习、培训、研讨、招商、开会、参展等名义用公款旅游，特别是出国(境)旅游。

9、不准违反规定配备、购买、更换、装饰或者使用公务用车，不得私驾公车。

10、不准在调研、检查、考核时搞边界迎送、铺设地毯、摆放鲜花、张贴悬挂标语横幅，不得赠送礼金礼品。

临夏州“111533”总体发展思路

和发展布局

临夏州经济社会发展的总体思路是：以科学发展观为指导，认真贯彻省十二次党代会和州十一次党代会精神，高举一面旗臶，紧盯一个目标，围绕一个统揽，深入实施五大战略，加快建设三大基地、三个经济带、两个示范区，努力建设经济繁荣、民族团结、宗教和睦、社会稳定、生态优美的幸福美好新临夏。

13 一面旗帜，就是高举民族团结进步的旗臶。坚定不移地走中国特色解决民族问题的正确道路，认真落实党的基本民族理论政策，坚持民族区域自治制度，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。

一个目标，就是力争到2020年实现与全国全省同步进入全面小康社会的目标。

一个统揽，就是以创建国家级各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展示范区为统揽。

五大战略，就是深入实施农牧稳州、工业强州、商旅活州、科教兴州、生态立州战略。

三大基地，就是把临夏打造成依托兰州面向藏区的物流集散基地，全国乃至世界穆斯林群众生活用品、宗教用品和手工艺品生产加工基地，兰州都市圈休闲度假的旅游基地。

三个经济带，就是打造沿黄、大夏河、洮河——广通河以线串点、三个特色产业经济带。

临夏州“4+5+5”项目行动计划

“4+5+5”行动计划即：打造四大战略平台、推进五大项目群建设、发展五大重点产业。

打造四大战略平台：一是国家级“各民族共同团结奋斗共同繁荣发展”示范区建设。二是国家级“黄土高

14 原与青藏高原过渡带生物多样性保护示范区”建设。三是临夏民族民俗文化产业园区建设。四是甘肃中南部省级民族经济协作区建设。

推进五大项目群建设：一是推进交通项目群建设，构建现代化综合交通运输体系。二是推进水利项目群建设，增强水利支撑保障能力。三是推进城乡基础设施项目群建设，提升城乡基础设施和信息化建设水平。四是推进生态项目群建设，建立黄河上游生态安全屏障。五是推进社会事业项目群建设，实施教育、卫生、文化、体育“一揽子”项目工程。

发展五大重点产业：一是持续发展以特色种植、草食畜牧为主的传统产业，推进特色农业基地规模化、生产标准化、产品品牌化、品质绿色化、经营产业化。二是全力发展以商贸物流、文化旅游为主的区域首位产业，努力把临夏打造成兰州都市圈休闲度假旅游基地和特色文化州。三是做大做强以清真食品、民族用品为主的特色优势产业，努力把临夏打造成穆斯林群众生活用品、宗教用品和手工艺品生产加工基地。四是大力发展以现代服务业、非公经济为主的富民多元产业，使之成为带动城乡居民创业就业、增加收入的重要渠道。五是培育发展以水电能源、装备制造为主的战略新兴产业，努力把临夏打造成全省重要的水电能源基地和装备制造基础件加工基地。

15 临夏州“1137”工作要求

第一个“1”就是要扎实开展好党的群众路线教育实践活动。

第二个“1”就是要严格贯彻执行中央、省、州各项纪律规定。

“3”就是要扎实开展好项目争取招商引资年、发展环境优化年和“实干苦干巧干落实年”活动，全力抓落实、干到位、创一流、争上游。

“7”就是要进一步强化7个方面的要求：一要进一步增强进取意识、机遇意识、责任意识。二要进一步加大科学谋划、抓主抓重、统筹协调和整体推动力度。三要进一步加大项目争取和招商引资力度。四要进一步强化打民族牌、走特色路意识，大力发展清真产业。五要进一步加大城镇化建设力度。六要进一步优化发展环境。七要进一步加强“两个共同”示范建设和151工作。

“临夏精神”

爱国守法、重商敬业、讲信包容、团结和睦

“151”工作

“151”即：一项维稳五项安全一项防灾减灾（简称

16 “151”）。一项即维护社会稳定，五项安全即强化交通、消防、校园、生产、食品药品，全力抓好一项防灾减灾工作。

中共临夏州委临夏州人民政府

关于加快富民产业培育促进城乡居民收入

倍增若干政策规定

一、加大对玉米地膜饲草种植补贴力度。

二、实行能繁母牛母羊补贴。

三、扶持标准化规模养殖场建设。

四、建立养殖业保险制度。

五、扶持设施蔬菜基地建设。

六、支持优质林果基地建设。

七、支持发展育苗产业。

八、支持发展药材种植。

九、实施职业培训转移就业工程。

十、实行劳务输转激励政策。十

一、支持商贸旅游加工业。十

二、实施创业就业激励政策。十

三、完善企业工资宏观调控体系。十

四、健全机关事业单位工资增长机制。十

五、拓宽居民投资理财渠道。十

六、减少居民公共消费支出。

17 十

七、推进农业人口市民化。十

八、推进农村产权流转。

十九、扶持发展农民专业合作组织。二

十、建立村级产业发展互助社。二十

一、做大县级融资担保平台。

二十二、压缩“三公”经费，用于富民产业和城乡居民收入倍增计划。

二十三、整合各方面的涉农资金，集中用于富民产业培育和农民增收。

二十四、本规定涉及补助资金坚持“摸清底数、造册登记、奖补新增、防止虚报冒领、公平公正、有序推进”的原则。

二十五、本规定自通过之日起执行，根据小康社会实现程度作调整。

临夏县2014年的工作

奋斗目标是：到2014年底，实现生产总值31.06亿元，同比增长14.5%；固定资产投资42.22亿元，增长45.5%；社会消费品零售总额6.2亿元，增长18.5%；大口径财政收入1.89亿元，增长15%；财政总支出25亿元，增长1.24%；城镇居民可支配收入16571元，增长18.5%；农民人均纯收入4769元，增长19.5%，各项指标略高于

18 州上指导额度。

发展支撑是：坚持上争支持、外扩开放、内生动力相结合，统筹推进经济开发区和中部川区、北部塬区、西南山区发展，确保完成40亿元以上的建设体量。临夏经济开发区依托蒙牛产业园、厦门工业园等项目和招商引资，完成10亿元以上的投资规模；中部川区依托县城、黄泥湾物流园区、新集教育园区、临夏砖雕文化艺术产业园等项目，完成10亿元以上的投资规模；北部塬区依托生态文明小康综合改革示范区、农业综合开发县、水利重点县、十万亩高标准基本农田建设、引黄济临、土桥镇综合开发、北塬塬头综合开发等项目，完成10亿元以上的投资规模；西南山区依托全省扶贫攻坚试点县、三大流域综合扶贫开发等项目和双联惠农贷款，完成10亿元以上的投资规模。

临夏县“122336”扶贫攻坚行动

实施方案

总体要求：三年重点突破、五年整体脱贫、八年全面小康

目标任务：

紧扣一个核心，即持续增加群众收入。全县农民人均纯收入年均递增20%以上，确保扶贫对象年均纯收入增

19 幅高于全省平均水平5个百分点以上。到2016年农民人均纯收入达到7000元以上，到2020年达到12000元以上，达到或超过全省收入平均水平。

做到两个不愁，即不愁吃、不愁穿。无论丰年灾年，农村贫困人口的基本生活都有可靠保障，吃穿条件有明显改善，基本实现家里有余粮，手头有余钱。

落实两个保障，即义务教育和基本医疗。到2016年，全县义务教育阶段巩固率达到91%以上；完成“空白村”卫生室建设，建制村标准化卫生室覆盖率达到80%以上。到2020年，义务教育阶段巩固率达到99%以上，建制村标准化卫生室实现全覆盖。

争创三个全省一流，即农村道路、安全饮水和住房建设。到2016年，乡、村、社全部通沥青（水泥）路、通班车，农村道路通畅率、安全饮水普及率、自来水入户率、管网覆盖率均达到100%，对危旧房和土坯房全部进行改造，结束群众住危房和土坯房的历史。

实现“三个转变”。到2016年，实现分散扶贫向集中扶贫转变、整村推进扶贫向整流域连片开发扶贫转变、输血式扶贫向造血式扶贫转变。

实现“六大突破”。

基础设施建设方面。到2016年，贫困村动力用电实现全覆盖，沼气、太阳能等清洁能源得到普及。

富民产业培育方面。到2016年，实现村有主导产业、

20 户有增收门路、劳动者有增收技能，富民产业对城乡居民收入的贡献率达到70%以上。到2020年，初步建成种养加、产供销协调推进的富民多元产业体系。

易地扶贫搬迁方面。到2016年，力争对有搬迁条件和意愿的群众应搬尽搬，确保搬得出、稳得住、能发展、可致富。

金融资金支撑方面。2013年底，实现所有建制村村级产业互助社全覆盖。到2016年，实现乡镇金融机构全覆盖。到2018年，实现村级便民金融服务网点全覆盖。到2020年，贷款资金占群众创业资金的50%以上，形成覆盖所有贫困村的多层多元金融服务体系。

公共服务保障方面。到2016年，实现乡（镇）有综合文化站，村有文化活动室，户户通广播电视，县乡村三级医疗卫生服务网实现全覆盖，新农合参合率稳定在99%以上。农村低保、五保供养、新农保和临时救助四项制度全面落实，所有困难群众的生活标准高于国家扶贫标准。到2020年，农村社会保障和服务水平达到全省平均水平。

能力素质提升方面。到2016年，实现新增两后生培训全覆盖。到2020年，实现所有劳动力技能培训全覆盖，每个贫困家庭至少有一人拿到技能资质证书。

第11篇：名词解释

2、品德：是道德品质的简称。是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。

3、内部归因：是指人把失败归因于能力、性格等自身因素，认为只是自己不能控制行为结果，因而出现个人的无力感。

4、学科渗透式教学：是把学习策略教学与具体学科知识的教学结合起来，这种途径的教学更具有针对性，但对教师的要求很高，需要教师全员参与。一般来说，较为具体的、使用于某类材料和学习情境的学习策略是用于在第一种教学情境学习。

5、实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。

6、测验法：是指运用某种测验测量人的某种心理现象，使之数量化并加以研究的方法。

7、观察法：是在日常生活条件下，通过被观察者的外部行为表现，从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法。

8、记忆：是人们在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入信息进行编码、贮存和提取的过程，它包括识记、保持和再现三个环节。根据记忆的有无目的性，可将记忆分为有益记忆和无意记忆；根据记忆的不同方式可把记忆分为机械记忆和理解记忆；按照信息在头脑中记载和表示的方式可把记忆分为形象记忆和抽象记忆。

9、思维：是借助语言、表象或动作而实现的对客观事物的概括或间接的反映，是认识活动的高级阶段，它能够揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决中。

10、社会性：是个体在社会化过程中发展起来，与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和。

11、自我意识：是主体对其自身的认识，是其社会性和个性发展的重要方面。自我意识的发展主要集中体现在自我评价、自我体验和自我调控。

12、认知方式：也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是一种比较稳定的心理特征，个体之间存在很大的差异。

13、学习：是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起或思维的较持久变化的过程。

14、观察学习：就是人们通过观察他人（或称\"榜样\"）的行为，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。

15、顿悟：也叫领悟，学习就是一种突然的领悟和理解，领悟是对情境全局的知觉，是对问题情境中实物关系的理解，也就是完形的组织过程。

16、陈述性知识：是关于事物及其关系的指示，或者说成是关于\"是什么\"的指示，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。

17、程序性知识：是关于\"如何做\"的知识，它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识也可以被称之为\"技能\"。

18、概念学习：就是学习者把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。

19、动作技能：又称运动技能，指在练习的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书写、体操、游泳、舞蹈等。动作技能主要是借助于骨骼、肌肉和相应的神经过程来实现的。 20、智力技能：指借助于内部语言在头脑中进行的智利活动方式，它包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。智力技能是通过学习而形成的，它是一种按照客观的、合理的、完善的程序组织起来的认知活动方式，是一种内隐的智力操作，没有明显的外部动作。

21、学习策略：就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。

22、自我调节学习：是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。它强调学习者能够积极激励自己拥有与调用适当的学习策略进行学习。

23、学习迁移：是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。

24、产生式：就是有关条件和行动的规则，简称C---A规则。

25、动机：是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。

26、学习动机：是直接推动人们进行学习的直接原因和内部动力。或指激发、定向和维持学习行为的心理过程。学习动机支配了学生的学习行为。

27、成就动机：指个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。

28、归因：是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作出的解释和评价。

29、习得性无力感：简指无力感。指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。

30、自我效能感：指对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。

31、品德：是道德品质的简称。是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。

32、道德认识：是指对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。

33、道德情感：是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。

34、道德意志：是一个人自觉地调节行为、克服困难、实现一定道德目的的心理过程。

35、道德行为：是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。它是实现道德动机的手段，是道德认识和其他心理成分的外部标志和具体表现。

36、意义障碍：是指学生头脑中存在的某些思想或心理因素阻碍他们对道德要求及其意义的真正理解，从而不能把这些要求转化为自己的需要。

37、教学设计：是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。

38、学习准备：是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

39、最近发展区：是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。

40、发现学习：是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法

1．教育结构：指教育机构总体的各个部分的比例关系及组合方式。

案例解析：有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是:任何一个学生不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。那么，学生犯了错误应怎样对待呢我们认为: 首先，弄清楚学生犯错误的原因，在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评一顿或指责一番，这既无济于问题的解决，学生也不能从错误中吸取教训而改正错误。学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解往往会被一些表面现象所遮掩，找不到其真正原因，而作出错误处理。学生犯错误大致有如下几种原因: 第一，缺乏经验而犯错误。由于学生年纪轻，知识浅，特别是缺乏经验往往导至犯错误。例如，他们要求粉刷教室的墙壁，由于没有这方面的经验，结果不但没有把墙壁刷白，反而刷得更难看，甚至，把教室的地板流了一滩滩水，把教室弄得更脏，严重的，刷墙的水还流到楼下教室里去了，把别班的教室搞得很脏，闯下了“大祸”。诸如此类由于缺乏经验犯上错误是屡屡可见。这就要求教师事前尽可能教给他们做某一件事的一些简单方法，或者在旁加以指导，这样，就可能避免错误的出现。第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。例如，对某一件物品，对某一件事产生了好奇心，他不管可看不可看，可玩不可玩，可拆不可拆，结果看起来了，玩起来了，甚至于拆起来了，导至了犯错误。第三，是非观念薄弱导至了犯错误。由于他们道德评价能力很低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当美的，结果犯了错误。“江湖义气”是封建义气，这是不好的东西，但他们却认为这是“够朋友”，把它当作好的东西，结果导至了犯错误。第四，别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误，在别人促成下犯了错误。例如，有两个同学在打架，他跑去制止，结果自己挨了一拳，他吃了这一闷拳，顿时火气上升，也打起来了，形成“二打一”，结果犯了错误。第五，外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因下犯了错误。根据前述，可以看出，学生犯错误的原因是比较复杂的，因此，只有弄清犯错误的原因，然后有的放矢进行教育才会收到应有的效果，那种不分青红皂白的乱加指责和批评不可能收到教育的效果，更不利于学生对错误的改正! 其次，学生犯了错误后，教师要心平气和地与学生一道我原因，启发他们勇于讲清事实，承认错误。当他们承认错误后，就应该原谅他，给予改正的机会，不要老是揪住不放，动不动就当众“揭粑”。这样做，会出现两种不同的效果:一是会使学生产生自卑感，感到犯了一次错误就永不得翻身，抬不起头来；再是，今后犯了错误再也不敢承认了，因为他承认了反而成了老师“整”他的把柄，那就只有不再承认了。因此，教师正确的做法；允许学生犯错误，也要允许学生改正错误，决不能揪住不放。再次，学生犯了错误，只要有一点点改正，即使改得不彻底，教师也应给予鼓励。最后，学生犯了错误，教师既不能不分青红皂白的指责和批评，但也不能漠然视之。既是错误，就必须认真对待，把学生的错误作为一个契机，当作对学生进行教育的一次机会。这样，既可使犯错误的学生受到教育，也可使其他学生防患于未然。当然，这就需要班主任的机智和艺术了。

第12篇：名词解释

名词解释 1科研设计

2全面调查

3测验法

4教育经验总结法

5归纳

6内在效度

7直接观察法 8定量研究 9科研课程

10随机性的原则 11描述记录法 12事实性的问题 13个案法 14科研报告 15定性研究 16应用性课题 17研究计划 18整群抽样 19外在效度 20标准化测验 21教育经验总结法 22纵向研究 23课题论证 24因变量 25教育经验 26样本

27事件取样观察法

28科学研究是人们探索自然现象和社会现象的规律的一种认识过程，它是有目的，有计划，有意识，有系统地在前人已有认识的基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握，分析，概括，揭露其本质，探索新规律的认识过程。

29假设是对问题的假定的解释，是运用思维，想象，对所研究的事物的本质或规律的初步摄像和推测，是对所研究的课程提出的可能的答案和尝试性设想。

30历史研究法也称资料研究和文献研究法 31观察法

32叙述性观察法 33事件取样观察法 34教育实验法 35经验总结法 36行动研究法 37文献综述 38分层抽样 39测验法 40个案法 41抽样 42总体 42样本

43儿童发展研究简答题

1简述学前教育研究计划的主要内容。

2简述影响问卷有效率的主要因素。

3教育实验中来自主试的无关变量主要有哪些？

4简述个案研究法的优、缺点。

5简述教育科研成果表述的基本步骤。

6简述学前教育科学研究的客观性原则。

7学前教育研究活动的过程可以分为哪几个阶段和步骤？ 8进行课题论证时应从哪几个方面进行？ 9简述确定观察内容的要点。 10简述教育测验的主要类型。

11在学前教育研究中，教育实验法有哪些优势和局限性？ 12简述个案法常用的研究手段。

13简述学前教育研究中贯彻教育性原则应注意的问题。 14简述选择科研课题一般包括的步骤。 15简述抽样的基本步骤。

16简述编选测试题目时应遵守的基本原则。 17简述教育实验法的优点和局限性。

18简述运用行动研究法应该注意的问题。

19简述贯彻学前教育研究中的伦理性的原则的要求。 20简述文献综述的内容。

21对要访谈的问题进行表述时应注意哪些问题？ 22简述测验法的特点。

23简述影响教育实验外在效度的无关变量。 24简述教育研究成果表述的基本要求。

第13篇：名词解释

一、名词解释

1．cDNA与cccDNA：cDNA是由mRNA通过反转录酶合成的双链DNA；cccDNA是游离于染色体之外的质粒双链闭合环形DNA。

3．CAP：环腺苷酸（cAMP）受体蛋白CRP（cAMP receptor protein ），cAMP与CRP结合后所形成的复合物称激活蛋白CAP（cAMP activated protein ）

4．回文序列：DNA片段上的一段所具有的反向互补序列，常是限制性酶切位点。

5．micRNA：互补干扰RNA或称反义RNA，与mRNA序列互补，可抑制mRNA的翻译。 6．核酶：具有催化活性的RNA，在RNA的剪接加工过程中起到自我催化的作用。 8．信号肽：在蛋白质合成过程中N端有15~36个氨基酸残基的肽段，引导蛋白质的跨膜。

9．弱化子：在操纵区与结构基因之间的一段可以终止转录作用的核苷酸序列。

10．魔斑：当细菌生长过程中，遇到氨基酸全面缺乏时，细菌将会产生一个应急反应，停止全部基因的表达。产生这一应急反应的信号是鸟苷四磷酸(ppGpp)和鸟苷五磷酸（pppGpp）。PpGpp与pppGpp的作用不只是一个或几个操纵子，而是影响一大批，所以称他们是超级调控子或称为魔斑。

11．上游启动子元件：是指对启动子的活性起到一种调节作用的DNA序列，-10区的TATA、-35区的TGACA及增强子，弱化子等。

12．DNA探针：是带有标记的一段已知序列DNA，用以检测未知序列、筛选目的基因等方面广泛应用。

13．SD序列：是核糖体与mRNA结合序列，对翻译起到调控作用。 14．单克隆抗体：只针对单一抗原决定簇起作用的抗体。

15．考斯质粒：是经过人工构建的一种外源DNA载体，保留噬菌体两端的COS区，与质粒连接构成。

16．蓝-白斑筛选：含LacZ基因（编码β半乳糖苷酶）该酶能分解生色底物X-gal(5-溴-4-氯-3-吲哚-β-D-半乳糖苷)产生蓝色，从而使菌株变蓝。当外源DNA插入后，LacZ基因不能表达，菌株呈白色，以此来筛选重组细菌。称之为蓝-白斑筛选。

17．顺式作用元件：在DNA中一段特殊的碱基序列，对基因的表达起到调控作用的基因元件。

18．Klenow酶：DNA聚合酶I大片段，只是从DNA聚合酶I全酶中去除了5’ 3’外切酶活性

19．锚定PCR：用于扩增已知一端序列的目的DNA。在未知序列一端加上一段多聚dG的尾巴，然后分别用多聚dC和已知的序列作为引物进行PCR扩增。

20．融合蛋白：真核蛋白的基因与外源基因连接，同时表达翻译出的原基因蛋白与外源蛋白结合在一起所组成的蛋白质。

1.质粒——质粒是染色体外能够进行自主复制的遗传单位，包括真核生物的细胞器和细菌细胞中染色体以外的脱氧核糖核酸(DNA)分子。现在习惯上用来专指细菌、酵母菌和放线菌等生物中染色体以外的DNA分子。在基因工程中质粒常被用做基因的载体。

2.启动子——是DNA分子可以与RNA聚合酶特异结合的部位，也就是使转录开始的部位。在基因表达的调控中，转录的起始是个关键。常常某个基因是否应当表达决定于在特定的启动子起始过程。 3.信号肽：在蛋白质合成过程中N端有15~36个氨基酸残基的肽段，引导蛋白质的跨膜。

4.核受体——细胞内受体分布于胞浆或核内，本质上都是配体调控的转录因子，均在核内启动信号转导并影响基因转录，统称核受体。

5.hnRNA——核不均一RNA，即mRNA的前体，经过5’加帽和 3’酶切加多聚A，再经过RNA的剪接，将外显子连接成开放阅读框，通过核孔进入细胞质就可以作为蛋白质合成的模板了。

6.分子杂交——互补的核苷酸序列通过Walson-Crick碱基配对形成稳定的杂合双链分子DNA分子的过程称为杂交。杂交过程是高度特异性的,可以根据所使用的探针已知序列进行特异性的靶序列检测。

7.基因组文库——将某种生物的基因组DNA切割成一定大小的片段，并与合适的载体重组后导入宿主细胞，进行克隆。这些存在于所有重组体内的基因组DNA片段的集合，即基因组文库，它包含了该生物的所有基因。

8.密码的简并性——由一种以上密码子编码同一个氨基酸的现象称为密码的简并性

三.简答题(每题12分,共52分) 1.简述乳糖操纵子的正负调控机制

答案要点：包括正负调控两种（—）阻遏蛋白的负调控①当细胞内有诱导物时，诱导物结合阻遏蛋白，此刻聚合酶与启动子形成开放式启动子复合物转录乳糖操纵子结构基因。②当无诱导物时，阻遏蛋白结合与启动子与蛋白质部分重叠不转录。（=）CAP正调控①当细胞内缺少葡萄糖时ATP→CAMP结合，CRP生成CAP与CAP位点结合，增前RNA聚合酶转录活性。②当有葡萄糖存在时CAMP分解多合成少，CAP不与启动子上的CAP位点结合RNA聚合酶不与操纵区结合无法起始转录结构基因表达下降。 2.简述转录的基本过程? 答案要点：转录的基本过程包括：模板的识别；转录起始；通过启动子；转录的延伸和终止。

要求叙述各过程设计到的因子。

3.简述原核和真核细胞在蛋白质翻译过程中的差异.答案要点：（1）起始因子不同；

（2）翻译过程（肽链延伸）因子不同；（3）终止因子不同。要求详述其差异。

4.试比较原核和真核细胞的mRNA的异同.答案要点：①真核生物5‘端有帽子结构大部分成熟没mRNA 还同时具有3’多聚A尾巴，原核一般没有；②原核的没mRNA 可以编码几个多肽真核只能编码一个。③原核生物以AUG作为起始密码有时以GUG，UUG作为起始密码，真核几乎永远以AUG作为起始密码。④原核生物mRNA半衰期短，真核长。⑤原核生物以多顺反子的形式存在，真核以单顺反子形式存在。

三、选择题

1、DNA复制中解开双螺旋的酶是（

） A.拓扑酶 B.解螺旋酶

C.DNA结合蛋白

D.连接酶

2、原核生物基因组中没有（

） A.内含子 B.外显子 C.转录因子

D.插入序列

3、mRNA中的遗传信息可来自（

） A.RNA B.DNA C.RNA或DNA D.蛋白质

4、决定大肠杆菌RNA聚合酶识别启动子特异性的是（

） A.RNA聚合酶的σ亚基

B.RNA聚合酶的β亚基

C.RNA聚合酶的β＇亚基

D.ρ因子

5、在蛋白质生物合成中转运氨基酸的RNA是（

） A.tRNA

B.mRNA C.rRNA D.hnRNA

6、翻译是从mRNA的（

） A.3＇端向5＇端进行

B.5＇端向3＇端进行 C.N端向C端进行 D.C端向N端进行

7、Western杂交用于下列杂交技术中的哪一个（

） A.DNA-DNA B.RNA-RNA C.DNA-RNA D.抗体-抗原结合

8、T4 DNA连接酶（

）

A.是一种分子质量为74kD的单链酶

B.既能催化平末端的连接又能催化粘性末端的连接 C.既能催化单链DNA的连接又能催化双链DNA的连接 D.催化连接反应时既可以ATP为能量又可以NAD为能量。

9、下列关于噬菌斑筛选法描述不正确的是（

） A.噬菌斑颜色变化

B.对IPTG的分解能力的变化造成噬菌斑的变化

C.cI基因失活造成噬菌斑的变化 D.对X-gal的分解能力的变化造成噬菌斑的变化

10、构成染色体的基本单位是（

） A.DNA B.核小体 C.螺线管 D.超螺线管

第14篇：名词解释

1，教育学：教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

2，教育规律：就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。 3，《学记》：在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。它大约出现在战国末期，是儒家思孟学派撰写的。它是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书虽只有1229个字，却对教育的作用，古代的学校教育制度和视导制度，教育和教学的原则和方法，以及师生关系等问题，做了精辟的论述。 4，《大教学论》：1632年捷克著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地评价了教师的专业，强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方面，都起了积极作用。 5，《普通教育学》：1806年赫尔巴特出版了《普通教育学》，这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面（教学）、品格之道德力量（德育）四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出了教育的最高目的是道德。他以心理学为基础，规定了教育步骤：明了、联合、系统、方法，他强调了教学的教育作用。赫尔巴特的《普通教育学》曾一度风行世界。对许多国家的教育起了很大的影响。

6，历史法：就是要从事物发生和发展的过程中去进行考查，以弄清它的实质和发展规律。 7，调查法：教育调查是了解教育情况，研究教育问题的基本方法。它对于制定教育规划，检查教育质量，总结教育经验，都起着重要的作用。教育调查分为：全面调查、重点调查、抽样调查、个案调查。

8，教育实验法：是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件，所进行的一种教育实践活动。教育实验法分为：单组实验法、等组实验法、循环实验法。 9，统计法：通过调查，实验可以得到大量的数字资料，对于这些数字资料所蕴含的特征和规律，只有运用统计方法，才能揭示出来。统计法是数量分析的一种方法，它对各种工作都有着重要意义。

10，教育：就是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验化为受教育者的智慧，才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所要求的人。教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的本质。

11，学校教育：教育者根据一定的社会要求，有目的有计划有组织的对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。

12，义务教育：依照法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家，社会，家庭必须予以保证的国民教育。

13，素质教育：就是培养，提高学生素质的教育。素质教育是发展人的身心最基本品质的教育。素质教育分为三个层次：身体素质教育，心理素质教育与社会素质教育。素质教育的根本目的就是全面地提高学生的素质。一是所有的学生的素质都要得到提高，达到素质标准与要求。二是各种素质都要有所提高。

14，教育分流：人才培养的不同流向。指学校教育系统把授完一定基础教育的青少年学生分成几个流向，使他们分别接受不同类型的教育，以培养社会发展所需要的各级各类人才。 15，教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人都可称为教育者。教育者是构成教育活动的一个基本要素。

16，受教育者：是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素，缺少这一要素，就无法构成教育活动。

17，教育措施:是实现教育目的所采取的办法，它包括教育的内容和手段。

18，教育内容：是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的，经过选择和加工的影响物。

19，教育手段：是指教育活动中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，如讲、读、演示、练习等等，也包括进行教育活动时所运用的一切物质条件，如教具、实验器材、电化教育器材等。教育者和受教育者凭借着这些手段，才能完成教与学的任务。

20，德育：是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。

21，智育：是授予学生系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。

22，体育：是授予学生健康的知识和技能，发展他们的体能，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。

23，美育：又称审美教育。是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育是全面教育必要的组成部分。

24，劳动技术教育：是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。 25，教育的社会制约性：教育的属性，指教育受一定社会的生产关系和生产力发展水平的制约，同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。

26，教育的相对独立性：教育的属性，教育具有自身的规律，教育在一定范围内，一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的性质。表现在：教育是一种转化活动的过程。教育具有历史继承性。教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。

27，教育目的：是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是自觉的有目的的。教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。 27，教育本质：指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。

28，教育目的的社会制约性：首先，教育目的是受生产力制约的。在社会发展中，生产力的发展起着最终的决定作用，从而也是制约教育目的的最终决定因素。其次，教育目的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约。 29，教育目的的价值取向：是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。

30，个人本位论：代表人物：卢梭，裴斯泰洛齐，福禄培尔主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发。这种观点认为，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值，在他们看来，个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，评价教育的价值也应当以其对个人的发展所起的作用来衡量。

31，社会本位论：代表人物涂尔干，那托普，凯兴斯泰纳相反，他们主张教育目要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要，他们认为教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续，在他们看来社会价值高于个人价值，个人的存在和发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。

32，个人与社会两者兼顾：美国实用主义哲学家，教育学家杜威认为教育过程有两个方面，一是心理学的，一是社会学的；主张“使个人特性与社会目的和价值协调起来”。一方面杜威倡导儿童中心主义。在他看来：“教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的”。他反对脱离儿童的本能，需要，兴趣，经验对生长过程强加目的，认为这是对生长过程，教育过程的外部强制，是对儿童个性的粗暴干涉。另一方面，杜威又主张“社会中心”，强调把“教育的社会方面放在第一位”，要求教育“成为民主观念的仆人”，充当抵制所谓绝对主义，极权主义的工具。为了兼顾这两个方面，杜威还提出“学校即社会”的主张，要“使得每个学校成为一种雏形的社会生活”，企图通过这种“小社会”的活动保证大社会的和谐。杜威的主张有不少积极因素，如重视儿童的活动在教育与发展中的作用，强调学校与社会生活的联系，试图把儿童发展的社会化与个性化统一起来，但是，他的努力不能说是成功的。

33，马克思主义关于人的全面发展的学说：马克思对个人发展与社会的关系作了哲学，经济学，社会学考察，提出了关于人的全面发展的学说，给正确地解决教育目的的价值取向问题奠定了理论基础。依据历史事实和马克思的思想，可以认为，社会发展和个人发展是对立统一的历史过程，教育目的的价值取向也为这种历史过程所制约：①从社会历史的总的进程来看，教育目的的两种价值取向基本是一致的。而不是截然对立的。②个人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的。这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐。③只有在共产主义社会里，个人与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。

34，学校教育制度：简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

35，单轨学制，双轨学制，分支型学制：由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制。由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制。介于以纵向学校系统占绝对优势的学制结构和以横向学校阶段占绝对优势的学制结构两极之间的学制结构，属于中间型，叫分支型学制。

36，终身教育：是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。 37，课程：简单说是指课业及其进程而言。用在教育上，指学校的课程。意思是学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。近代学校兴起以来，课程有广义狭义之分，广义指为了实现学校培养目标而规定的所有学科（即教学科目）的总和，或指学生在教师知道下各种活动的总和。如中学课程，小学课程。狭义指某一门学科。如数学课程，历史课程等。 38，学科：是根据教学目的而划分的教学内容的各门科目，但有时也和狭义的课程混用。 39，教材：各门学科的具体内容。

40，课程论：是研究学校课程设置体系和内容结构的理论。举凡关于课程设置、教材编写和安排的指导思想、原则和方法等均属于课程论研究的范围。

41，学科课程论：主张分科教学。课程要分科设置，分别从有关科学中选取一定的材料，组成不同学科，分科进行教学。每门学科的教材要根据科学的系统性，连贯性进行编制。它的特点：重视成人生活的分析和准备；重视教材的逻辑组织；强调训练的价值。缺点：是完全从成人的生活需要出发，不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要。代表人物：中国的孔子，古希腊的亚里斯多德，捷克的夸美纽斯。德国的赫尔巴特，主张设置多方面的课程，以发展学生多方面的兴趣。英国的斯宾塞。

42，活动课程论：是要求以活动为中心组织教学。特点：重视儿童的兴趣和需要；重视教材的心理组织；认为教育即生活，而不是生活的准备。缺点：夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，结果只能使学生学到一些片断、零碎的知识，降低了教学质量。代表人物：美国实用主义教育家杜威和克伯屈。他们反对分科教学，认为分科编制课程是把一堆死知识分别孤立地教给学生，忽视儿童的兴趣和需要，主张课程的内容要适应儿童的需要和接受能力。

43，形式教育论：是以官能心理学为基础。主张中学应开设希腊文。拉丁文。逻辑，文法和数学等形式学科。这种主张看到了发展学生智力的重要性和学科的智力训练作用，但片面强调古典学科，忽视了学科和教材的实用性，曲解了智力发展与知识掌握的关系，使学校脱离生活，因而是片面的。倡导者：英国教育家洛克。

44，实质教育论：正相反，主张学校应开设现代语、历史、地理、数学、物理、天文、化学、商业、法律等具有实用意义的所谓实质学科。这种理论具有明显的功利主义性质，忽视了发展智力，因而也是片面的。倡导者：英国教育家斯宾塞。

45，教学计划：是课程安排的具体形式，是指根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制订的有关学校教学教育工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面作出全面安排。教学计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。教学计划的基本内容：学科设置；学科顺序；课时分配；学年编制和学周安排。

46，教学大纲：是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的，内容，任务，教材内容的范围，深度和结构，教学进度以及教学法上的基本要求。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据。

47，教科书：又称课本，它是根据教学大纲编写的教学用书。它以准确的语言和鲜明的图表等，明晰而系统地阐述教学大纲所规定的教学内容。

48，教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在我国，教学是以知识传授为基础的，通过教学，学生在教师有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。教学是学校实现教育目的的基本途径。

基础知识：是指构成各门科学的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统。技能：是指学生运用所掌握知识去完成某种实际任务的能力。基础技能：各门学科中最主要，最常用的技能。技巧：是指一种操作，动作的自动化。

智力：是指个人在认识过程中表现出来的谁知能力系统。它包括观察力、记忆力、想象力和思维力，其中思维能力是智力的核心。 49，教学原则：是有效进行教学必须遵守的基本要求。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

50，科学性和思想性统一原则：是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。

51，理论联系实际原则：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

52，直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 53，启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

54，循序渐进原则：指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。又称系统性原则.55，巩固性原则：指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

56，可接受性原则：指教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。 57，因材施教原则：指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。

58，教学方法：是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

59，教学方式：是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动。 60，教学方法组合：是指在一定教学学思想指导下，在长期的实践过程中形成的具有稳定特点的教学活动的模式。

61，讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。分为：讲述，讲解，讲演。讲授法的基本要求：A，讲授内容要有科学性，系统性，思想性。B，注意启发。C，讲究语言技术。

62，谈话法：亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法的基本要求：a，要准备好问题和谈话计划。B，要善问。C，要善于启发诱导。D，要做好归纳，小结。

63，读书指导法：是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。指导复习，指导阅读参考书，指导学生自学教材。读书指导法的基本要求：a，提出明确的目的，要求和思考题。B，教给学生读书的方法。C，加强辅导。D，适当组织学生交流读书心得。

64，练习法：是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法。练习法的基本要求：a，提高练习的自觉性。B，循序渐进，逐步提高。C，要个要求。 65，演示法：是教师通过展示实物、直观老龄或实验使学生获得知识或巩固知识的方法。演示法的基本要求：a，作好演示前的准备。B，要使学生明确演示的目的，要求与过程。C，讲究演示的方法。

66，实验法：是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。实验法的基本要求：a，做好实验前的准备。B，使学生明确实验的目的，要求与方法。C，注意实验过程中的指导。D，做好实验小结。 67，实习作业法：是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。实习作业法的基本要求：a，作好实习作业的准备。B，作好实习作业的动员。C，作好实习作业过程中的指导。D，作好实习作业的总结。

68，讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获取知识的方法。讨论法的基本要求：a，讨论问题要有吸引力。B，要善于在讨论中对学生启发引导。C，做好讨论小结。

69，研究法：是学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。研究法的基本要求：a，正确选定研究课题。B，提供必要的条件。C，让学生独立思考与探索。D，循序渐进，因材施教。

70，传授—接受教学：是指教师通过语言传授和师范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学。

71，问题—发现教学：是指在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。

72，程序教学：是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。程序教学有：A,直线式程序：为斯金纳首创。这种程序把学习内容分成许多连续的小步子，每个学生学习时必须循序通过。但由于存在个别差异，有的学生通过快，有的学生通过慢。直线式程序的模式是：①—②—③—④—⑤。B,分支式程序。美国克洛首创。这种程序可以适应学生个别差异的需要，弥补直线式程序之不足。它的结构分主支与分支。它又有两种方式：一种是主支的大步子带有小步子。一种是多重选择。 73,教学组织形式:是指为完成特定的教学任务教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

74，个别教学制：古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个、一个轮流地教；教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。

75，班级上课制:是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

76，道尔顿制：1920年，美国的H．H．柏克赫斯特在萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。按道尔顿制:教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。由于每个学生的能力和志趣不同，他们各自的学习任务和内容当然就不同，甚至彼此不相干；学习任务按月布置，完成后再接受新的学习任务。

77，分组教学制：为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪韧，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学制:就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学类型主要有：能力分组和作业分组。

78，特朗普制：近年来，美国学校出现了一种新的教学组织形式。它是由教育学教授劳伊德•特朗普提出的。这种教学形式试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。实行大班上课，即把两个以上的平行班合在一起上课，讲课时应用现代化教学手段，由出类拔萃的教师担任；小班研究，每个小班20人左右，由教师或优秀生领导，研究、讨论大班授课材料；个别教学，主要由学生独立作业，部分作业指定，部分作业自选，以促进学生个性的发展。其教学时间分配为：大班上课占40％，小班研究占20％，个别教学占40％。目前，这种教学形式尚在实验学校中实验。

79，课的类型:即课的分类，一般分类为两种，一种根据教学的任务来分的：传授新知识课、巩固知识课、培养技能技巧课、检查知识课。一种是根据使用的主要教学方法来分的：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。

80，课的结构:是指一节课包含哪些组成部分以及各组成部分的顺序、时限和相互关系。 81，作业：因其在课外完成或常在家中完成故又称课外作业或家庭作业。

82，参观：是根据一定的教学目的组织学生到一定场所,通过对实际的事物进行观察,询问以获取知识的教学活动形式。

83，讲座：是由教师不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣闻或新的发展，以扩大他们知识的一种教学活动形式。

84，辅导：是根据学生的需要由教师给予引导、启示、咨询和指点以帮助他们完成独立专业的一种教学活动形式。

85，教学评价：是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机结合的过程为评价对象，是对教学活动的整体功能所作的评价。教学评价主要包括：对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。

86，诊断性评价：是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有的知识水平、能力发展的评价。它包括各种通常所称的摸底考试，以弄清学生已有的知识和能力发展情况，学习上的特点，优点与不足之处。其目的是为了更好地组织教育内容，选择教学方法，以便对症下药，因材施教。

87，形成性评价：是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。它包括在一节课或一个课题教学中对学生的口头提问和书面测验，使教师与学生都能及时获得反馈信息。其目的是更好地改进教学过程，提高质量。

88，总结性评价：是在一个大的学习阶段，一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评，也称终结性评价。其目的是给学生评定成绩。

89，相对性评价：是用常模参照性测验对学生成绩进行评定。也称常模参照性评价。它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，故相对性评价也称常模参照性评价。小规模(班级)的常模可以通过简单的计算得到。但科学的常模是经过大规模的多次的抽样测试、实验研究才能求得的。它宜于选拔人才用，但不能明确表示学生的真正水平，不能表明他在学业上是否达到了特定的标准。

90，绝对性评价：用目标参照性测验学生成绩进行评定。也称目标参照性评价。它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差别为目的。故绝对性评价也称目标参照性评价，它宜用于升级考试、毕业考试、合格考试，不适用于甄选人才。 91，电化教学：在教学中，运用现代教学媒体，并与传统教学媒体恰当结合，传递教学信息，以实现教学的优化，就是电化教学。

92，电教教材：是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电光、电磁、电控等技术，进行制作与重放的一种音像教材。电教教材是电教媒体的灵魂。

93，德育：是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。 94，品德：是一定的道德规范在个人思想和行为中表现出来的较为稳定的特点和倾向。 95，道德教育：形成人们一定的道德意识和道德行为的教育。学校德育的组成部分。任务是提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、确定道德信念、培养道德行为习惯等。道德：调整人们之间关系，社会行为规范为准则。品德：是社会道德在个体上的具体体现，是个体依据社会道德规范所表现出来的稳定的倾向和特征。

德育与智育的区别：智育主要引导学生认识世界，掌握知识、发展认识能力，致力于分清真假，解决科学真理观问题。德育也要以认识为基础，它主要引导学生掌握思想观点和道德规范、发展他们分辨善恶的能力以解决道德价值观问题。

95，德育过程：是在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。

96，德育原则：是教师对学生进行德育必须遵循的要求。德育原则来自德育的实践，它是随着社会生活的发展，学校德育经验的积累和对德育过程规律的认识深化而发展，充实的。 97，理论和实践相结合原则：是指进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。

98，疏导原则：是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则即循循善诱原则。

99，发扬积极因素、克服消极因素原则：是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。 100，严格要求与尊重学生相结合原则：是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

101，因材施教原则：是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。 102，在集体中教育原则：是指进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以使充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。

103，教育影响一致性和连贯性原则：是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

104，说服：是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。

105，榜样：是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括：典范，示范，评优。

106，锻炼：是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习，制度，委托任务，组织活动。

107，修养：是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：学习，座右铭，立志，自我批评，慎独等。

108，陶冶：是通过创设良好的，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化，环境陶冶，艺术陶冶等。

109，表扬、奖励：是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。

110，批评、处分：是对学生的不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。

111，美育过程：是教师依据人的审美心理规律，引导学生通过审美活动，形成和发展感受美、鉴赏美、创造美的能力的过程；是运用人类的审美经验和美的规律，影响学生的感官和心理，培养审美意识、发展审美能力过程。

112，美育原则：是按照美和审美意识、审美能力形成和发展的规律进行教育所必须遵循的要求。形象性原则。情感性原则。差异性原则。创造性原则。

113，课外活动：是指学校在课堂教育任务以外有目的、有计划、有地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好组织形式。课外活动的特点：1，灵活性。2，开放性。3，综合性。4，兴趣性。5，自主性。

114，班集体：有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统的集体。

115，正式群体：是在校行政、班主任或社会团体的领导下，按一定章程起来的学生群体。它通常包括：班学生群体、班共青团和等少先队等，负责组织开展全班性的活动。

116，非正式群体：是学生自发形成或组织起来的群体。它包括因志趣相同、感情融洽、或因邻居、亲友、老同学等关系以及其他需要而形成的学生群体。

117，参照群体：是学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。通俗地说，参照群体是学生个人心目中向往和崇尚的群体。

118，教师的权利：教师的权利就是指教师依法行使的权力和享受的利益。用法律规定教师的权利，是保障教师顺利工作、正常生活和维护教师利益所不可缺少的手段。教师除了宪法规定的一般公民权利以外还有：参与管理的权利和独立工作的权利。

119，校长负责制：也称一长制。校长是学校的行政首长，他对外代表学校，对内全面领导和管理学校。校长是学校行政工作的决策者和统一指挥的中心，对学校的办学方向、教育质量和社会效益，负有完全责任。把学校管理的最高职、责、权统一在校长一人身上，有利于保证学校工作的效率和效果。

120，校本管理：是学校以教学工作为核心，根据教学规律的自我独立管理。

第15篇：名词解释

1.中学生物学教学论：中学生物学教学论是由生物学、教育学、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的，兼有文、理学科特点的学科课程，课程内容主要涉及中学生物学教学的基本理论、教学策略、教学手段及教学方法。其主要任务是研究生物学教学中教与学的原理，探究生物学教学活动规律。

2.生物科学素养：生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观，它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。包括形成科学的态度和价值观。

3.科学素养：指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。

4.探究：“探究”即探索研究，努力寻找答案，解决问题。追求知识的确凿性。

5.教材和教科书：教材是教师为实现一定的教学目标，在教学活动中使用的、供学生选择和处理的、负载着知识信息的一切手段和材料。从表现形式上来看，它既包括以教科书为主体的图书教材，又包括各种视听教材、电子教材以及来源于生活的现实教材等

教科书是根据课程标准编写的系统反映学科内容的教学用书。它是最具代表性的核心教材。所以它只是是教材的一种，与之并行的还有大量的教学辅导用书、各种视听教材、电子教材以及来源于生活的现实教材等。

7.备课：备课是对教学工作进行的整体安排，教师在教学前所做的一切准备工作，通称为教师备课。

8.说课：是教师对具体课题的教学设想及其依据进行口头阐释或书面呈示的过程。

9.合作学习；合作学习是以学习小组为基本组织形式，按小组接受任务，以团体成绩为评价标准，分工合作共同达成教学目标的活动。

10.学习：学习是指学习者因经验而获得知识或者引起行为、能力、心理倾向较持久的改变的过程。

11.教学目标：教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果。

12.教态：是教师所特有的外在的各种素质的综合体现，它通过教师的表情、态度、姿势、动作和语言、服饰等得到表现。13.教学策略；教学策略:在教育心理学中是指教师教学时有计划地引导学生学习，从而达成教学目标所采用的一切方法。

14.教学技能：教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。

15.提问技能：提问是通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识和实现教学目标的一种主要方式.是教师在课堂教学中进行师生互动的重要教学技能.16.语言技能：是教师完成教学任务最主要的保证，教师必须对教学内容按照学生的认知规律加以组织、润色，并且用准确、生动和富于启发性的语言表达出来，以便学生的理解和接受。

17、生物实验教学：是通过一定的仪器、设备或药品的处理对生物体的形态结构和生理功能进行有目的、有重点地观察和研究的教学过程。

18、常摸参照评价：是指在某一集团中，以集团的平均状况为基准，来评价被评对象在这个集团中所处的相对位置的评价。

19、教育调查法：是研究者通过有目的、有计划、有系统地对已有教育事实的现实状况和历史状况进行收集、整理、分析，从而了解教育现状、发现教育现象之间的联系、认识并探索教育发展规律的方法。20．正板书与副板书

21．难度与区分度

22．信度与效度 23．课程标准

24．生物课程标准

第16篇：名词解释

名词解释

一、1.法人：是指具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。

2．所有权：是指所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益和处分的权利。

3．诉讼时效：指权利人在法定期间内不行使自己的权利，依据法律规定消灭其胜诉权的一种制度。

4．经济法责任：人们违反经济法规定的义务所必须承担的否定性法律后果和其他后果。

5．表见代理：又称表示代理，指行为人虽无代理权，但善意第三人客观上有充分理由相信行为人具有代理权，而与其实施民事行为的一种代理。

6．按份共有：指两个或两个以上的共有人，按照各自预先确定的份额，分别对共有财产享有权利和承担义务的共有形式。

7．共同共有：指两个以上的所有人对于全部共有财产有平等的所有权，承担共同的义务。共同共有财产不分份额。

8．抵押：指债务人或者第三人不转移对法定财产的占有而将该财产作为债权的担保的担保形式。

9．留置:指债权人按照合同约定占有债务人的动产，债务人不按合同约定的期限履行债务时，债权人有权依法处置该财产，以该财产作价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿的担保形式。

10.定金：指为了确保合同的履行，当事人按照合同金额的一定比例（一般不得超过主合同标的额的20%）预先给付对方一定数额的货币的担保形式。

11.质押：指债务人或者第三人将其动产或者权利移交债权人占有或者办理出质登记作为债券的担保，债务人不履行债务时，债权人有权以处分该动产或者权利的价款优先受偿。

三、1．合伙企业：指两个以上的自然人、法人、或者其他组织依照合伙企业法在中共境内共同出资设立、共同经营（执业）、按照合伙协议和法律规定分配收益、分担风险的营利性组织。

2．个人独资企业：由一个自然人投资，全部资产归投资人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。

3．合伙协议：是约定合伙人之间的权利义务和合伙企业运作的基本文件，是合伙企业设立的必备文件。

4．入伙：指在合伙企业存续期间，合伙人以外的第三人加入合伙企业并取得合伙人资格的行为。

5．有限合伙企业：有限合伙企业由普通合伙人和有限合伙人共同设立、共享收益、普通合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任，有限合伙人以其认缴的出资额为限对合伙企业债务承担责任。

四、1．合同：也叫契约，指平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利权义务关系的协议。

2．要约：一方当事人向对方提出的订立合同的建议和要求，即希望和他人订立合同的意思表示。

3．全面履行原则：又称适当履行原则，指当事人按照合同约定的标的，数量，质量，价款或者报酬，履行期限和履行地点，以适当方式全面完成合同义务的履行原则。

4．缔约过失责任：又称先契约责任，是指合同当事人在合同订立过程中，因违反法律规定，违背诚实信用原则，致使合同未能成立并给对方造成损失而应承担的损害赔偿责任。

5不安抗辩权：在双务合同中，应当先履行合同债务的当事人，在有确切证据证明后履行合同债务的当事人在缔约后出现足以影响其对待给付的情形下，暂时停止履行合同债务的权利。

6．债的保全制度中的撤销权：债权人享有的请求人民法院撤销债务人所为的不正当处分财产而危害债权人的行为的权利。

7．约定解除：指当事人通过双方协商一致或者行使约定的解除权，将合同解除的行为。法定解除：指当出现法定的解除条件时，当事人依法解除合同的行为。

8．违约责任：合同当事人违反合同约定所要承担的民事责任。

五、1．不正当竞争行为：指经营者违反《反不正当竞争法》的规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。

2．搭售行为：指经营者在销售商品时，违背购买者的意愿搭售商品或者附加其他不合理的条件的行为。

3．引人误解的虚假宣传：指经营者利用广告或者其他宣传方法，对其商品或服务进行与事实不相符和的宣传，诱导消费者购买或接受服务的行为。

4．商业秘密：指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保护措施的技术信息和经营信息。

六、1．产品：经过加工、制作用于销售的物质产品，不包括建设工程、军工产品和虽经加工制作但不用与销售的产品以及天然物品、初级农产品。

2．产品质量认证制度：参照国际先进的产品标准和技术要求，由认证机构对产品质量进行检测、测试，确认并通过颁发认证证书和准许使用产品质量认证标志的形式来证明某产品符合相应标准和技术要求的活动。

3．产品瑕疵：产品不具备良好的特征和特性，不符合规定或约定的质量状况。

4．产品缺陷：产品存在危及人身、财产安全的不合理的危险或者不符合保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准。包括设计缺陷、制造缺陷、原材料缺陷、指示缺陷。

七、1．消费者：指为生活需要而购买、使用商品或者接受服务的个人。

2．公平交易权：指消费者享有的在购买商品或接受服务时获得质量保证，价格合理，计量正确等公平交易条件，拒绝经营者的强制交易的权利。

3．求偿权：指消费者因购买使用商品或接受服务遭受人身、财产损害时，享有依法请求获得赔偿的权利。

4．“1+1赔偿”：经营者提供商品或接受服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务费用的一倍。

简答

一、1.简述经济法的调整对象：国家在调解社会经济过程中，以国家为一方主体同其他各方主体之间会发生各种社会关系构成了经济法的调整对象，具体包括：（1）国家对市场进行宏观调控中发生的经济关系；（2）国家对市场主体进行组织、管理和监督过程中发生的经济关系；（3）国家对市场行为进行组织、管理和监督过程中发生的经济关系；（4）国家对劳动者实行社会保障过程中发生的经济关系。

基本原则：

（一）国家适度干预原则

（二）市场主体独立平等、同等保护原则

（三）维护公平竞争原则

（四）强调社会公益和对弱者保护的原则

（五）责权利相统一原则

2.行使代理权应当遵守什么规则？a、应当在法律规定的范围内依法行使代理权；b、必须在代理权限内行使代理权；c、应当维护被代理人的利益，认真负责地履行代理职责；d、委托代理人应当亲自履行职责。

3.表见代理构成要件：（1）行为人没有相应的代理权。（2）有代理权存在的权利外观。即客观上存在使相对人相信无权代理人有代理权的事由。（3）相对人主观上为善意且无过失。（4）无权代理人同相对人之间的民事法律行为具备代理的表面特征和民事法律行为的一般有效条件。

4.特别诉讼时效期间1年的：①身体受到伤害要求赔偿的；②出售质量不合格的商品未声明的；③延付或者拒付租金的；④寄存财物被丢失或者损毁的。

二．1.有限责任公司的设立条件。a.股东符合法定要求：50以下b.股东出资达到法定资本最低限额c.股东共同制定公司章程d.有合法的公司名称和组织机构e.有公司住所

2.有限责任公司的设立程序。（1）确定公司股东人数并达成合资协议（2）申请名称预先核准。（3）股东共同订立公司章程。（4）股东认缴股本，进行验资（5）办理设立登记，领取营业执照。（6）建立股东名册。

3.股东的义务。（1）遵守法律、行政法规和公司章程；（2）按时足额缴纳出资，不得抽逃出资；（3）不得滥用股东权利损害公司或者其他股东的利益；（4）不得滥用公司独立法人地位和股东有限责任损害公司债权人的利益。

4.一人有限责任公司的设立的特别规定。a．股东是一个自然人或者一个法人，并在公司营业执照中载明股东不能证明公司财产独立于股东自己财产的，应当对公司债务承担连带责任。b．注册资本最低限额为人民币10万元。股东应当一次足额缴纳公司章程规定的出资额。c．公司章程由股东制定。

5.股票交易前限制性规定。（1）股份在公司设立前不得转让；（2）发起人持有的股票在公司设立登记一年内不得转让；（3）公司公开发行股份前已发行的股份，自公司股票在证券交易所上市交易之日起一年内不得转让。（4）公司董事、监事、高级管理人员应当向公司申报所持有的本公司的股份及其变动情况，在任职期间每年转让的股份不得超过其所持有本公司股份总数的25%；所持本公司股份自公司股票上市交易之日起一年内不得转让。（5）上市公司董事、监事、高级管理人员和持有上市公司股份5%以上的股东，不得在买入本公司股票后六个月卖出，或者在卖出本公司股票后六个月买入。（6）非符合法定条件，公司不得直接和间接地收购本公司股票。此外还禁止内幕交易，操纵证券市场，制造传播虚假信息，欺诈客户等扰乱证券交易市场秩序的行为。

三．1.普通合伙企业的设立条件。(1)有符合要求的合伙人（2人以上，均承担无限责任）(2) 有书面合伙协议 (3)有合伙人认缴或实际缴付的出资(4)有合伙企业的名称和生产营业场所(5)法律、行政法规规定的其他条件。

2.特殊的普通合伙企业的责任形式。a、合伙人在执业活动中因故意或者重大过失造成合伙企业债务的：承担无限责任或者无限连带责任，其他合伙人以其在合伙企业中的财产份额为限承担责任。*该合伙人应当按照合伙协议的约定对给合伙企业造成的损失承担赔偿责任 b、合伙人在执业活动中非因故意或者重大过失造成的合伙企业债务以及合伙企业的其他债务：全体合伙人承担无限连带责任。

3.个人独资企业的设立条件。a、投资人为一个自然人 b、有合法的企业名称c、有投资人申报的出资★以家庭共有财产作为个人出资的，投资人应当在设立登记申请书上予以注明

d.有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件 e．有必要的从业人员

4.简述合伙企业的法律特征。a、合伙以合伙协议为成立基础。b、合伙以合伙组织为活动形式。c、合伙人必须共同出资、合伙经营。d、合伙人必须分享合伙利益，并对合伙债务负连带责任。

5.简述合伙协议的内容。（1）合伙企业的名称和经营场所的地点；（2）合伙目的和合伙企业的经营范围；（3）合伙人的姓名及其住所；（4）合伙人出资的方式、数额和缴付出租的期限；

（5）利润分配和亏损的分担办法；（6）合伙企业事务的执行；（7）入伙与退伙；（8）合伙企业的解散与清算；（9）违约责任。合伙协议可载明合伙企业的经营期限和合伙人争议的解决方式。

四．1.合同法的基本原则。（1）平等原则（2）自愿原则（3）公平原则（4）诚信原则（5）合法原则

2.合同生效必须具备的条件。（1）主体合格（2）意思表示真实（3）内容合法（4）形式、程序合法

3.合同全部无效（1）一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益；（2）恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；（3）以合法形式掩盖非法目的；（4）损害社会公共利益；。

（5）违反法律、行政法规的强制性规定。

4.合同部分无效(1)造成对方人身伤害的（2）因故意或者重大过失造成对方财产损失的。

5.合同终止的原因a债务已经按照约定履行；b合同解除；c债务相互抵销；d债务人依法将标的物提存；e债权人免除债务；f债权债务同归于一人，g即混同；h以及法律规定或者当事人约定终止的其他情形。

6.合同解除的法定情形（1）因不可抗力致使不能实现合同目的；（2）在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务。（3）当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行；（4）当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的；（5）法律规定的其他情形。

7.合同的基本条款。我国的《合同法》对合同的条款作出了提示性、示范性规定，一般应包括：当事人的名称或者姓名和住所；标的；数量；质量；价款或者报酬；履行期限、地点和方式；违约责任；解决争议的方法。

8.违约赔偿金的计算规则是什么？（1）完全赔偿原则即违约方应当赔偿守约方因违约所遭受的全部损失，包括直接损失、间接损失和当事人为防止损失扩大而指出的合理费用也应当由违约方承担。（2）赔偿限制规则即为了公平的保护合同当事人各方的利益，《合同法》确定亦可预见性规则和防止损害扩大原则作为对完全赔偿原则的限制，即当事人一方履行合同义务或者履行义务不符合约定的，给对方造成损失的，损失赔偿额应相当于因违约所造成的损失。但不得超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同可能造成的损失。当事人一方违约后，对方应当采取适当措施防止损失的扩大而没有采取致使损失扩大的，不得就扩大的损失要求赔偿。

9.合同中止履行的条件:（1）先履行债务的当事人，有确切证据证明对方有下列情形之一：①经营状况严重恶化；②转移财产、抽逃资金，以逃避债务；③丧失商业信誉；④有丧失或者可能丧失履行债务能力的其他情形。（2）未约定担保条款或所提供的担保显然不充分（3）必须立即通知另一方。

10.合同解除的后果：合同解除后，尚未履行的，终止履行；已经履行的，可以要求恢复原状，采取补救措施，并可要求赔偿损失。

五．1.不正当竞争行为的表现形式。

（一）假冒混淆行为

（二）限购排挤行为

（三）滥用行政权力限制竞争行为

（四）商业贿赂行为

（五）引人误解的虚假宣传行为

（六）侵犯商业秘密行为

（七）降价排挤行为

（八）搭售行为

（九）违反规定的有奖销售行为

（十）商业诽谤行为

（十一）串通投标、招标行为

2.假冒混淆的具体表现。假冒混淆行为是指经营者采用假冒或仿冒之类的不正当手段，使其商品或服务与他人的商品或服务相混淆，从而造成或足以造成购买者误认误购的行为。具体包括：（1）假冒他人的注册商标；（2）擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误以为是该知名商品；（3）擅自使用他人的企业名称或者姓名，引人误以为是他人的商品；（4）在商品上伪造或冒用认证标志、名优标志等质量标志，伪造产地，对商品质量作引人误解的虚假表示。

3.降价排挤行为：以排挤竞争对手为目的并以低于成本的价格销售商品或提供服务的行为。除外情形：（1）销售鲜活商品；（2）处理有效期限即将到期的商品或者其他积压的商品；

（3）季节性的降价；（4）因清偿债务、转产、歇业降价销售商品等。

4.经营者不得从事哪些有奖销售？a．采取谎称有奖或者故意让内部人员中奖的欺骗方式进行的有奖销售行为；b．推销质次价高商品的有奖销售行为；c．最高奖金额超过5000元的抽奖式有奖销售行为。

5.侵犯商业秘密的行为表现:a、获取：盗窃、利诱、胁迫或其他不正当手段；b、披露、使用或者允许他人使用：以前项手段获取的商业秘密。c、违反保密义务：披露、使用或者允许他人使用其所掌握的商业秘密。d、第三人：明知或者应知存在上述违法行为，而获取、使用或者披露他人的商业秘密的。

6.商业诽谤行为构成要件：a、实施了捏造、散步虚伪事实的行为。b、以竞争为目的。c、足以损害他人的商业信誉。d、行为人与受害人之间通常有竞争关系。

六．1.生产者不承担赔偿责任的情形即免责情形：（1）未将产品投入流通的；（2）产品投入流通时，引起损害的缺陷尚不存在的；（3）将产品投入流通时的科学技术水平尚不能发现缺陷存在的；（4）引起损害的缺陷是因受害人自己的过错造成的。

2.承担产品瑕疵担保责任的条件。（1）产品不具备应当具备的使用性能而事先未作说明的；

（2）产品不符合在产品或者其包装上注明采用的产品标准的；（3）产品不符合以产品说明、实物样品等方式表明的质量状况的。

3.产品缺陷损害赔偿责任的条件。（1）产品存在缺陷；即产品存在危及人身、财产安全的不合理的危险或者不符合保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准。（2）产品缺陷造成了损害；（3）产品缺陷和损害事实间有因果关系。

4.生产者的产品质量义务。a.提供必要的产品标识b.依法真实、明确提供必要的产品标识c遵守特殊产品包装义务d遵守禁止性规定

5.产品缺陷损害赔偿责任的构成要件。（1）产品存在缺陷；（2）产品缺陷造成了损害；（3）产品缺陷和损害事实之间存在着必然的因果关系。

七．1.消费者的九项权利。a．安全权 b．知情权 c．选择权 d．公平权 e．求偿权 f．结社权 g．受教育权 h．尊严权 i．监督权

2.《消费者权益保护法》的适用范围。（1）消费者为生活消费需要购买、使用商品或接受服务的活动；（2）经营者为消费者提供其生产、销售的商品或者提供服务的活动；（3）农民购买、使用直接用于农业生产的生产资料的活动。

3.《消费者权益保护法》的基本原则。a．自愿、平等、公平、诚信原则b对消费者给予特别保护原则c．国家援助消费者原则

4.简述消费者和经营者发生消费者权益争议的解决途径。（1）与经营者协商和解；（2）请求消费者协会调解；（3）向有关行政部门申诉；（4）根据与经营者达成的仲裁协议向仲裁机构申请仲裁；（5）向人民法院提起诉讼。

第17篇：名词解释

名词解释

小企业、小企业管理、创业计划、融资、特许经营、战略联盟、网络营销、供应链管理、组织创新、人力资源管理

1、小企业：是指劳动力、劳动手段或劳动对象在企业中集中程度比较低，或者生产和交易数量规模较小的企业。

2、小企业管理：是指小企业管理者根据小企业自身的特点，运用一定的职能手段来协调组织成员的活动，使其与管理者自身一起高效率地实现小企业发展目标的活动过程。

3、创业计划：是创业者为了实现未来增长战略所编制的详细计划，主要是用于游说投资方和风险投资商，向他们阐述企业发展战略、展示企业实现战略和为投资带来收益的能力，以取得投资方或风险投资商的支持。

4、融资：是指为支付查过现金的购货款而采取的货币交易手段，或为取得资产而集资采取的货币手段。

5、特许经营：是指特许经营人将自己所拥有的商标、名称、产品、专利和专有技术、经营模式等以合同的形式授予被特许经营人使用。被特许经营人按合同规定，在特许经营人统一的业务模式下从事经营活动，并向特许经营人支付相应的费用。

6、战略联盟：是指两个以上的企业为了实现资源共享、风险或成本共担、优势互补等特定的战略目标，保持独立性的同时，通过对股权参与或契约联结的方式建立较为稳固的合作伙伴关系，并在某些领域采取协作行动，从而取得\"双赢\"效果的合作形式。

7、网络营销：是指通过利用现代信息技术、网络技术和多媒体交互技术等，使企业在创造和提供顾客价值上，获得在传统营销中所不具有的一些独特优势而开展的电子化营销。

8、供应链管理：就是应用系统的方法，对从原材料供应，到工厂制造，到物资储运，再到产品分销和顾客服务的整个信息流、物流、服务流和资金流进行集成(整合)化管理的过程。

9、组织创新：是企业为了适应技术创新和管理创新要求，实现企业内生产要素的合理配置，形成新的任务实施共同体，从而对企业组织形式、组织结构、组织规模、组织流程进行重构的行为总称。

10、人力资源管理：是企业通过工作分析、人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考评、薪酬管理、员工激励、人才培训和开发等一系列手段来提高劳动生产率，最终达到企业发展目标的一种管理行为。

第18篇：名词解释

名词

1、语感：是指对语言文字的正确，敏锐，丰富的感受力。

2、语文综合性学习：是带有综合性质的语文学习方式，是一种“活化”的学习，一种具有“自主性”，“群体性”和“探究性”的学习。

3、个性化教学策略：主要是指教师在综合性学习的教学中，应特别注意学生的智力，心理结构特征及个人的兴趣，动机和要求上的差异，因材施教，加强学生的自主学习，培养学生的个性特征和创新精神。

4、语文教学研究：是指运用科学的理论和方法，有目的，有意识的对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识语文教学的规律。

5、课程资源：是指课程设计，编制，实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力，物力以及自然资源的总和。

6、探究性阅读：是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研，联系自己的生活经验和已有的知识，查找资料，收集信息等途径自己解决问题的过程。

7、口语交际教学：指的是教师指导学生运用有声语言传递信息，交流思想和表达情感的一种综合性，创造性活动。

8、开放性教学策略：主要是指实施综合性学习，要做到教学时间开放，教学空间开放，教学内容开放，教学组织形式开放，教学评价开放，培养学生的探究精神和创新精神。

9、教材：是教师进行教学活动的凭借，教材和教师，学生一起被称为教学活动的三要素。

10、口语交际：即口头言语交际，的汉字，识字之后再读书。指人们运用有声语言传递信息，20、字词知觉：就是感知字词图交流思想和表达情感的过程。形的特征，并确认它的声音和意

11、语文教学评价：就是对语文义。教学工作进行价值判断。

12、语文教学调查研究：指在教

育教学理论指导下，运用观察，

调查表，问卷等形式，收集语文教学问题的资料，对语文教学现状作出科学分析，并提出问题解决构想的研究方法。

13、小学语文课程标准：是国家教育行政部门依据国家颁布的教育方针和教学计划制定的小学语文课程的带有法律意义的文件。

14、口语交际能力：指的是一个人运用口头语言或非语言手段达到某种目的的能力。

15、兴趣性教学策略：主要是指教学方法要能充分激发学生的认识兴趣，从而促使学生积极参与活动，并运用自己的智力强项来完成综合性学习任务。

16、问卷调查：指研究者把研究的主题分为详细的纲目，通过拟成的一系列简单易答的问题来搜集与研究对象有关的数据资料，并进行统计分析得出结论的一种研究方法。

17、语文基本素养：是一个综合性的概念，包括知识与能力，情感与态度，过程与方法三个维度的内容，内涵十分丰富。

18、作文训练序列：指的是培养学生作文能力全过程的科学安排。从系统论来看，作文训练本身是个大系统，包含着语言文字训练，心理能力训练以及知识经验积蓄等子系统。

19、集中识字法：是识字教学的一种方法，它把汉字集中起来学习，求得用较少的时间学得较多

第19篇：名词解释

天使投资（Angel Capital）

是自由投资者或非正式风险投资机构，对原创项目构思或小型初创企业进行的一次性的前期投资。天使投资虽是风险投资的一种，但两者有着较大差别。天使投资是一种非组织化的创业投资形式，其资金来源大多是民间资本，而非专业的风险投资商。天使投资的门槛较低，有时即便是一个创业构思，只要有发展潜力，就能获得资金，而风险投资一般对这些尚未诞生或嗷嗷待哺的“婴儿”兴趣不大。对刚刚起步的创业者来说，既吃不了银行贷款的“大米饭”，又沾不了风险投资“维生素”的光，在这种情况下，只能靠天使投资的“婴儿奶粉”来吸收营养并茁壮成长。

风险投资(Venture Capital) 简称是VC，在中国是一个约定俗成的具有特定内涵的概念，其实把它翻译成创业投资更为妥当。广义的风险投资泛指一切具有高风险、高潜在收益的投资;狭义的风险投资是指以高新技术为基础，生产与经营技术密集型产品的投资。根据美国全美风险投资协会的定义，风险投资是由职业金融家投入到新兴的、迅速发展的、具有巨大竞争潜力的企业中一种权益资本。

风险投资是由资金、技术、管理、专业人才和市场机会等要素所共同组成的投资活动，它具有以下六个特点：

1、以投资换股权方式，积极参与对新兴企业的投资；

2、协助企业进行经营管理，参与企业的重大决策活动；

3、投资风险大、回报高;并由专业人员周而复始地进行各项风险投资；

4、追求投资的早日回收，而不以控制被投资公司所有权为目的；

5、风险投资公司与创业者的关系是建立在相互信任与合作的基础之上的；

6、投资对象一般是高科技、高成长潜力的企业。

PE投资即Private Equity 简称PE。国内通常把PE翻译成狭义的股权投资，即\"私募股权投资\"，是指投资于非上市股权，或者上市公司非公开交易股权的一种投资方式。私募股权投资的资金来源，面向有风险辨识能力的自然人或承受能力的机构投资者以非公开发行方式，来募集资金。

作为一种新兴的、另类高风险投资，PE投资的特点鲜明。首先，PE投资采取的是非公开的私募形式，只吸收少数机构和个人参与。其次，PE投资的存续时间比较长，且缺乏公开交易市场。这个特点决定了PE投资的流动性差，只适合高净值客户的闲散资金，例如用资产总额的5%-10%进行投资。但对投资者而言，PE投资的自主性不强:PE投资基金成立以后就要完全交给专业团队(GP，即普通合伙人General Partner)投资管理，是对专业团队完全的信任和授权。

第20篇：名词解释

名词解释：全国两会

“两会”是“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”的简称。每年3月份“两会”先后召开全体会议一次，每5年称为一届，每年会议称X届X次会议。“两会”召开的意义在于：将“两会”代表从人民中得来的信息和要求进行收集及整理，传达给党中央，“两会”代表是代表着广大选民的一种利益的，代表着选民在召开两会期间，向政府有关部门提出选民们自己的意见和要求。地方每年召开的人大和政协也称为两会，通常召开的时间比全国“两会”时间要早。

中国人民政治协商会议：

中国人民政治协商会议（简称人民政协）是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。中国人民政治协商会议，是中国各族人民经过长期的革命斗争，在新中国成立前夕，由中国共产党和各民主党派、无党派民主人士、各人民团体、各界爱国人士共同创立的。具有广泛的社会基础。政治协商制度是在中国共产党的领导下，各民主党派、各人民团体、各少数民族和社会各界的代表，对国家的大政方针以及政治、经济、文化和社会生活中的重要问题在决策之前举行协商和就决策执行过程中的重要问题进行协商 并通过建议和批评发挥民主监督作用的制度。政治协商以中国人民政治协商会议为组织形式。

1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平隆重举行，宣告中国人民政治协商会议正式成立。参加会议的有46个单位的代表共662人。会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》、《中国人民政治协商会议组织法》、《中华人民共和国中央人民政府组织法》这三个为新中国奠基的历史

性文件。会议还通过了关于国旗、国歌、国都、纪年等项决议，会议选举了中国人民政治协商会议第一届全国委员会的委员，中国人民政治协商会议在当时还不具备召开普选的全国人民代表大会的条件下，肩负起执行全国人民代表大会职权的重任，完成了建立新中国的历史使命，揭开了新中国历史的第一页。迄今为止，中国人民政治协商会议举行过九届全国委员会会议。

人民代表大会

人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本政治制度。人民通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，行使国家权力。

中国宪法规定：中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。在中国，国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。国家的重大事项由人民代表大会决定。行政机关负责执行人民代表大会通过的法律、决议、决定。法院、检察院依照法律规定分别独立行使审判权、检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举

产生，对人民负责，受人民监督。中国宪法规定，年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，除依法被剥夺政治权利的人外，都有选举权和被选举权。为保证国家的权力真正掌握在全体人民手中，代表在履行职责时，必须反映和代表人民的利益和意志。代表有权依法提出议案、审议各项议案和报告、对各项议案进行表决，在人民代表大会各种会议上的发言和表决受法律保护。

中国宪法和法律规定，全国人民代表大会、地方各级人民代表大会每届任期五年，全国人民代表大会会议每年举行一次，地方各级人民代表大会会议每年至少举行一次。

人民代表大会的职权主要有四项：立法、监督、人事任免、重大事项决定。这也是中国人民通过人民代表大会制度行使当家作主权利的主要体现。根据宪法和法律规定，县级以上地方各级人民代表大会的主要职权有四项：

1）讨论、决定本行政区域的重大问题（通常称为重大事项决定权）。包括审查和批准国民经济和社会发展计划、预算以及执行情况的报告；讨论、决定本行政区域内的政治、经济、教育、科学、文化、卫生、环境和资源保护、民政、民族等工作的重大事项。

2）监督本级人大常委会和“一府两院”的工作（通常称为监督权）。包括听取和审议本级人大常委会和人民政府、人民法院、人民检察院的工作报告和专题汇报；改变或者撤销本级人大常委会的不适当的决议和人民政府不适当的决定和命令；监督宪法、法律、行政法规和上级人民代表大会及其常委会决定、决议在本行政区域内的贯彻实施。

3）选举、罢免本级国家机关领导人员（通常称为人事任免权）。选举本级人大常委会的组成人员，选举本级人民政府正、副职领导人员，选举本级人民法院院长、人民检察院检察长，选举上一级人民代表大会代表，并有权罢免经本级人民代表大会选举产生的上述国家机关领导人员。选出或罢免人民检察院检察长，须报经上一级人民检察院检察长提请该级人大常委会批准。

《行政效率名词解释.doc》

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