推荐第1篇：钱学森力学班清华大学本科招生网
清华学堂班“钱学森力学班”
概 述
钱学森先生是全球华人中近代最有影响的学术大师之一，是我国近代力学和航天事业的奠基人。钱老一直关注教育事业和创新性人才的培养，他是清华大学工程力学系的前身——“工程力学研究班”的创办者。钱学森力学班的创办旨在秉承钱老对创新性人才培养的思考和实践，探寻更富竞争力人才的培养模式。钱学森力学班纳入清华大学拔尖创新人才培养计划——“清华学堂计划”，享有“清华学堂计划”的优厚条件。
培养目标
清华大学钱学森力学班定位于工科基础科学班， 以工程力学系为主，联合航天航空学院、机械工程学院，土木水利学院的7个系，借助于全球范围顶尖学者的力量共同建设。本班致力于营造良好的学习和研究环境，激发学生的兴趣，鼓励自主学习、勇于探索、个性化发展，养成批判性思维。给学生提供想象和充分发挥的空间，厚植数理基础，拓展国际视野，目标是培养能引领力学和工程技术领域发展，具有优秀人文素养和突出创新能力的领军人才。
历史与现状
清华大学工程力学系创立于1958年。在半个世纪的发展历程中，钱学森、钱伟长、张维、杜庆华、黄克智、过增元、杨卫院士等一大批著名学者，为清华力学学科的发展作出了卓越的贡献，奠定了清华力学发展的坚实基础，使清华力学成为全国力学学科的一面旗帜，并在全国历次高校力学学科评比中一直名列第一。
清华大学工程力学系具有一流的师资，现有中国科学院、工程院院士4名，博士生导师30名，“长江学者特聘教授”6名，杰出青年基金获得者8名，国家级教学名师1名。为国家培养了一大批杰出人才，已有12位毕业生成为院士。自1999年教育部设立全国百篇优秀博士论文奖以来，本学科有13篇论文获奖，占全国力学获奖篇数的一半。
工程力学系教学和人才培养一直位居清华大学前列，在全校综合教学评估中多次排名第一，“固体力学重点学科建设与高水平博士生规模培养”项目获得国家级教学成果特等奖，“理论力学”、“材料力学”、“弹性力学”、“流体力学”等骨干课程均为国家级精品课。
清华力学学科不仅在全国高校排名第一，在国际上也有重要影响，尤其是固体力学团队近十年来在多项重要指标上已经跻身世界前十，成为人才济济、硕果累累的人才培养核心基地。已有一大批毕业生去哈佛大学、剑桥大学、麻省理工学院、斯坦福大学、普林斯顿大学等欧美名校继续深造，并进入世界一流大学担任教授，或在微软、通用、壳牌等国际著名工业集团担当主管。所有这些为办好清华大学钱学森力学班提供了有力的支持和优越的条件。
广阔的空间和全新的舞台
力学一直肩负着我国经济建设、国家安全和社会可持续发展的重要使命，特别是在空天、能源、交通、环境、海洋等领域做出了许多基础性、战略性、前瞻性的重大创新贡献。在“两弹一星”、“嫦娥探月”、“载人航天”等重大科技工程中有一大批以力学为深厚背景的杰出科学家，如钱学森院士、钱伟长院士、王永志院士、杨卫院士等。力学除在传统工程科学领域继续发挥着重大作用外，还与生命科学、信息科学、纳米科技、经济学等学科相互融合，催生了一大批新兴交叉学科。面对国家战略需求和世界科学前沿，面向重大科技工程和交叉学科的挑战，“钱学森力学班”的学生具有广阔的发展空间和全新的施展才华的舞台。
培养模式
1.实行本、硕、博贯通培养和动态管理，低年级设置两次分流和高年级的本科学位和
2.
3.
4.
5.
6.研究生学位的三级出口，多渠道遴选优秀学生进入钱学森力学班。
实行流动制和多院系协同培养制度，扩大学生自主选择专业的范围：从清华土木、水利、机械、精仪、热能、汽车等相关院系选拔优秀学生进入钱学森力学班学习，鼓励高年级学生根据志向选择自己热爱的专业。
建立国际先进的课程体系和高水平的国际化培养体系，实行导师制和重点课程小班授课，加强师生交流和互动。从一年级开始为每位学生配备指导教师，指导教师定期和学生交流指导。 配备优秀师资队伍，因材施教；设计个性化培养方案，以提供学生自主选择的空间；采取个性化教学模式，激发学生的学习兴趣，发挥学生科研上的巨大潜力，创造良好的学习和研究氛围，造就学生从事创新性研究的优秀学术素养。 设立钱学森力学班顾问组，由国际著名学者和大学教授组成（首届顾问组的组长为：清华大学的黄克智院士和麻省理工学院的Rohan Abeyaratne教授）；聘请著名学者和国际力学大师授课，选送优秀学生到国际名校研学。
设立专门的课程体系，以打造厚实的数理和力学基础，养成创新性思维素质；增加跨学科课程设置，以扩展学生的选课范围，拓宽学生的跨学科视野；结合科技前沿领域和国家重大工程开设《创新设计与探究》等专题研究课程，以引导学生及早进入感兴趣的科研领域；推动专题研究小组之间的交流和班级间的学术交流，以培养学生的探索与创新精神，为学生搭建今后发展的更高平台。
“钱班”亮点：
1.全部直接进入“清华学堂班”,享受专项奖学金；2.全部在学期间公费送到国外顶尖高校联合培养3-12个月； 3.全部可选择本-硕-博连读；
4.多工科院系协同培养，厚植学生数学力学基础，强化学生的创造力，培养领军人才。
推荐第2篇：新生入学报到程序清华大学本科招生网
清华大学2005年本科生新生入学报到程序
（报到时间：2005年8月16日）
新生报到总体上分两个地方：紫荆学生公寓办理住宿手续，综合体育馆区域办理各项报到手续。两个地方办理手续的先后顺序可自选。
一、紫荆学生公寓办理住宿手续。
二、综合体育馆区域办理报到手续
1．到院系迎新点（综合体育馆西侧网球场）查询基本信息，并移交个人档案（统一邮寄的除外），以及转接党团组织关系。注意是否需要卫生检疫和入学交费是否代扣成功。如发现个人基本信息有误（如姓名、性别等），应及时到总咨询台（体育馆南入口内）反映。
以下2－5项手续均在综合体育馆馆内办理：
2．需要卫生检疫的同学，请到卫生检疫处进行检疫。
3．入学交费代扣不成功的同学，可持现金或银联卡到入学交费处交费。若入学交费代扣成功，不需办理此手续。
4．如需办理临时贷款，可到绿色通道咨询。 5．其他各项入学手续：
到户口处办理户口迁移手续：外地的同学持本人户口迁移证和身份证办理落户手续；北京的同学不需办理此手续。
到餐卡处领取餐卡。
到澡票处领取洗浴IC卡。
到IC卡照相处办理IC卡学生证。
6．到行李处（综合体育馆外西北侧）办理行李领取手续。
持行李票到行李领取处取托运的行李：交代收的运输费6元/件。若行李票丢失，可到本院系迎新点请办公室老师出具介绍信，并请老师和学生本人在介绍信上签字，凭此介绍信领取行李。
7．各项手续完成后，回到院系迎新点交录取通知书。
注：集中办理报到手续的时间是8月16日一天，住宿手续办理从早上6:30至晚上24:00，其他项目工作时间为7:30－22:00。若在22:00以后到达学校，可先到紫荆学生公寓宿舍住下，第二天先到本院系咨询，再到校内各处办理报到手续。
新生报到常见问题回答
一．新生报到当天，从北京站或北京西站，如何抵达清华大学报到现场？私人车辆能否开到报到现场，如何开到学生宿舍？
（1）在北京西站下火车的同学，请到北京西站附近的公共汽车站乘车（出站后有指示牌指向公共汽车站），可乘特6路公共汽车到“清华西门”站下车，或乘320路公共汽车到“圆明园”站下车，从清华大学西校门进校。
（2）在北京站下火车的同学，从北京站乘地铁到“西直门”站，再换乘375路公共汽车到“清华园”站下车，从清华大学南校门进校。
（3）乘坐私人机动车辆的同学，从清华大学西校门入校。
（4）乘坐出租车的同学，从清华大学南校门入校，或到清华大学东北校门（紫荆学生公寓附近的校门）下车。
二．新生报到后的安排如何？（由大一工作组负责回答）
答：8月16日新生报到后，将进行为期3－4天的新生入学教育，之后进行为期三周的军训。9月12日开始正式上课。 三．如果家长随同，如何提前联系住宿？
答：清华大学校内住宿条件有限，学校不负责解决随同家长的住宿问题。 现将校内可以住宿的宾馆的联系方式介绍如下，家长如有需要，可自行联系咨询。
甲所：010－62783166；62783678近春园：010－62784008；62783754近春院西楼：010－62794865 南七楼人防招待所：010－62782870 修缮处南楼招待所：010－62783413 服务楼招待所：010－62783663 继续教育学院学员宿舍18号楼：010－62785646；62782278 21号楼：010－62785651；62784801 四．新生入学后的外语分级考试，何时开始考试？是否有考试提纲？
答：为便于因材施教，新生报到之后的第一周内进行外语分级考试，初定为8月23日晚上（准确时间以报到后的通知为准）。没有考试提纲。
五．如果进校后，准备参加数理基础科学、化学生物基础科学班等校内招生，如何提前准备？
答：有意申请转入数理基础科学、化学生物基础科学班、临床医学、人文科学试验班和社会科学试验班（具体名额报到现场通知）的同学，可在报到现场索取有关资料，并填写申请表。一般情况下，报到之后的第一周所有校内二次招生工作结束。
六．清华大学8月16日在北京站和北京西站迎接新生，如何取得联系？
答：8月16日本科新生报到当天，清华大学在北京站和北京西站设有新生接待站。当天均有志愿者（着装有清华标志）在站台上迎接报到的新生，北京站接送新生的车辆停放在北京站南边10路车总站；北京西站接送新生的车辆停放在北京西站停放大车的停车场。
七． 如何查询新生的行李是否收到？
答：报到当天，新生可在领取行李处查询行李是否收到。报到之前，无法进行查询。
八． 新生能否提前报到？
答：清华大学本科生报到时间为2005年8月16日，新生不能提前报到。
九．因故不能准时报到，怎么办？
答：因故不能准时报到的学生，需提前三天向清华大学招生办公室通过传真（传真号：010－62782061）提交书面申请（请个人和家长签字，并注明联系方式），得到批准后方能推迟报到。推迟时间不得超过二周。
十．校内有哪些银行，位置？
答：照澜院有工商银行，北京银行和邮政储蓄所，可参见报到当天发放的校园图。
十一． 清华大学招生办公室联系方式：010-62770334，62782061（传真），zsb@mail.tsinghua.edu.cn。
推荐第3篇：宁波诺丁汉大学本科提前单独招生方案
宁波诺丁汉大学2009年本科提前单独招生方案
为贯彻素质教育精神，选拔具有创新、创造才能的人才，在遵循\"公平、公正、公开\"录取原则的基础上，宁波诺丁汉大学现拟定2009年提前单独招生方案。
具体方案如下：
一、提前单独招生的专业、计划
宁波诺丁汉大学2009年提前单独招生的本科专业共9类，总计划数为50名。 此单独招生计划只适用于浙江省。
提前单独招生的分专业计划分别为国际商务本科专业10名，金融财会管理本科专业10名，国际学本科专业4名，国际传播学本科专业4名，计算机科学与技术2名，建筑环境与设备工程5名，英语3名，环境科学2名，工程学10名。（计算机科学与技术、建筑环境与设备工程、环境科学、工程学、英语专业为\"2+2\"形式，\"2+2\"即前两年在宁波诺丁汉大学就读，后两年在英国诺丁汉大学就读。）国际商务，金融财会管理，国际学，国际传播学，英语专业文理学生兼可填报，其余专业只招收理科学生。
报考非\"2+2\"专业的学生，可任选我校开设的除“2+2”以外的其它专业；报考\"2+2\"专业的学生，若超出该专业的提前批招生数额，则视自主考试成绩由高到低择优录取。
二、提前单独招生的报名程序
1.报名考生须为一类考生，学校确定招生专业和招生计划后向社会公布招生信息。
2.符合提前单独招生报名必要条件的学生向学校提出书面申请，填写\"宁波诺丁汉大学2009年提前单独招生学生报名表\"
(此表可从宁波诺丁汉大学网站下载) 。
3.报名考生须递交英文自荐信一份；高中会考成绩单（加盖学校印章）；身份证及户口本复印件；近期免冠二寸彩照四张；获奖证书、作品、论文等资料的复印件。
4.申请费：110元人民币/人。申请者需将申请费存入帐户, 未收到申请费的申请不予受理。帐户信息详见申请表格的第15项。
三、提前单独招生的录取流程
1.2009年宁波诺丁汉大学实行学校自主考试与高考成绩相结合的录取模式，即通过宁波诺丁汉大学自主考试的考生，其高考成绩须不低于当年本省的一类分数线下15分（含15分）以内，择优录取50人。
2.根据学生提供的材料，学校将与浙江省会考办公室核对申
请材料，如有虚报成绩者，将取消考试资格并上报浙江省考试院，学校招生委员会确定自主考试名单后通知本人；
3.初选合格的考生，学校按以下办法正式录取学生：
(1) 考生的高考成绩须不低于当年本省一类分数线下15分（含15分）以内；
(2) 按考生自主考试成绩，由高到低进行录取，额满即止；
(3) 若考生自主考试成绩相同，按考生高考英语单科成绩，分数高者录取，额满即止；
4.正式录取名单确定后，所录学生由学校在第一类录取结果公布之前寄发录取通知书。
5.经我校提前单独正式录取后，根据协议，所录学生将不再被其他学校录取。
四、提前单独招生报名、考试的时间安排
根据《浙江省普通高等学校招生工作实施意见》，宁波诺丁汉大学2009年提前单独招生的报名截止时间为5月31日。考生可于2009年6月9日下午或10日来我校领取自主考试准考证，同时须签订书面协议。自主考试由宁波诺丁汉大学组织，含英语笔试（6月11日）和面试（6月12日）。学校按学生自主考试成绩确定提
前批录取学生的初选资格线。
五、提前单独招生的申请条件
宁波诺丁汉大学2009年提前单独招生学生的申请条件如下：
A.基本条件：
热爱祖国，遵纪守法，品学兼优，德、智、体全面发展。
B.必要条件：
报名参加自主考试的考生资格为：考生须为一类考生，高中毕业会考成绩必须达到7A3B，考查的会考科目为10门：语文，英语，数学，思想政治，历史，地理，物理，化学，生物，信息技术。宁波诺丁汉大学2009年提前批学生的学费、住宿费与高考第一类录取的学生的费用一致:学费为60000元/学年（2+2专业除外），住宿费为2000元/学年（四人间），书本费为2500元/学年。
七、提前单独招生的奖学金
为鼓励优秀学生报考我校，学校设提前批奖学金：被我校录取的自主考试成绩前5名的学生各奖励人民币1万元。
推荐第4篇：版宁波大学本科教学培养方案(土木工程)
土木工程(2010)
一、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。
毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。毕业生能在房屋建筑、市政、桥梁、公路与道路、港口等的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作，或进一步考研究生继续深造。
二、培养基本规格要求
（一）品德和政治思想要求
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）主要知识和能力要求
1、具有基本的人文社会科学理论基础和素养。
2、具有较扎实的自然科学基本理论知识：掌握高等数学、普通物理及普通化学，了解现代物理、化学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。
具有扎实的专业的基础知识和基本理论：掌握工程力学、流体力学、结构工程和岩土工程的基本理论，掌握工程规划和选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术和施工组织方面的基本知识，掌握有关工程测量、测试与试验的基本技能，了解建设项目的经济管理和环境等方面的基本内容，了解土木工程的主要法规。
具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力；掌握一门外国语；具有计算机应用的基本能力。
具有进行工程设计、施工、管理的初步能力；经过一定环节的训练后，具有研究和应用开发的创新能力。
（三）身体素质要求
具有一定的体育基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、核心课程
1、学位课程
结构力学
（一）、土木工程材料、混凝土结构设计原理
2、主要课程
大学数学、理论力学、材料力学、结构力学、工程制图与计算机绘图、土木工程材料、土力学、基础工程、混凝土结构设计原理、钢结构原理、土木工程施工等。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)
毕业最低学分164学分，其中必修(含通识教育平台、学科大类教育平台、专业教育平台、专业方向模块)学分为114。学生从建筑结构工程、基础工程与地下结构工程、道路和桥梁工程三个模块方向中选一个方向主修。每个毕业生要修满50学分的选修学分，包括通识教育平台选修课程16学分、专业教育平台选修课程11学分、专业方向模块选修
五、授予学位及要求
毕业生符合学士学位授予有关规定，授予工学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求
1、课程设置说明
通识教育课程：思政与通识教育课程学分48学分。
学科大类教育平台：学科大类教育平台分本学科大类和跨学科大类两部分课程。本学科大类课程为学生均应修读的课程， 27学分。
专业教育平台：专业教育平台的课程包括专业基础课程、专业课程及其相关的实践环节。专业教育平台课程的学分为41学分，其中必修课程30学分，选修课程11学分。
专业方向模块：学生必须在三个专业方向模块选择其中之一，专业方向模块课程为36学分，模块包括两部分课程：一是必修课程25学分。二是选修课程，必须取得11学分。第7学期开始进行毕业论文（设计）工作。
2、学分分配汇总表
选修课 其中实践教学环节
课程通识学科大通识学科大专业专业任意创新合通识学科大专业专业
专业教专业方小小小
分类 教育类教育教育类教育教育方向选修创业计 教育类教育教育方向
育平台 向模块 计 计 计
平台平台平台平台平台 模块 课程 计划平台平台平台 模块 学分
32 27 30 25 114 16 0 11 11 8 4 50 164 0 0 2 2 4 数 占总
19.5 16.5 18.3 15.2 69.5 9.8 0 6.7 6.7 4.9 2.4 30.5 100 0 0 1.2 1.2 2.4
学分%
必修课
七、课程设置总表
土木工程(2010)课程设置总表
学时分配
学学修读
平台 计划号 课号 类别 课程名称 讲 自主实上实实修读说明
分 位 学期
课 学习验 机习训
必修32学分，具体见《通识教育课程设置方案》：思想政治课程16学分，大学体育4学分，军事理论与军事技
通识
能训练2学分，大学英语8学分，计算机应用基础2学分。
教育
通识选修10版 要求学分：16 计划学分：470
课程 00T101A
小计: 必修 32学分；选修 16 学分 48
080J01F 必修 高等数学A1 6102 0 0 0 0 0 1.1080J02H 必修 高等数学A2 468 0 0 0 0 0 1.2080J11A 必修 线性代数B 234 0 0 0 0 0 1.2080J30E 必修 大学物理B1 234 0 0 0 0 0 1.1080J31A 必修 大学物理B2 351 0 0 0 0 0 1.2学科
大类11X104A 080J40E 必修 大学物理实验B 1.50 0 51 0 0 0 1.2教育091A30A 必修 工程图学基础 234 0 0 0 0 0 1.2平台 100J04A 必修 高级语言程序设计C 334 0 0 34 0 0 1.2
261X11A 必修 大学化学 2.534 0 17 0 0 0 1.1
工程技术类学科导
771G01B 必修 117 0 0 0 0 0 1.1
论
跨学科大类选修课程，共 0 学分。
小计: 必修 27 学分；选修 0 学分 27 0
土木工程(2010)课程设置总表（续表一）
平台
计划号
课号
类别
课程名称
学时分配
学学修读
讲 自主实实实
分 位 上机 学期
课 学习验习训
225.5 0 17 0 0 0 2.2 2.51 3.5 4.5 3
40 0 0 17 17 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 2.1 2.3 2.1 2.2 修读说明
111T03A 必修 测量学
工程制图与计算机
111T04C 必修
绘图
111T62T 必修 测量实习112T01D 必修 理论力学 112T02B 必修 材料力学
0 059.5 068 0 112T03E 必修 结构力学
（一）
3.5
112T06D 必修
混凝土结构设计原
理
5 112T07C 必修 土力学 2.5 112T61S 必修 认识实习
1 112T90B 必修 土木工程材料 2.5 专业113T20A 必修 专业英语
2 教育11T104B 112J01F 选修 工程流体力学
2平台
112T91C 选修 结构可靠性
2 112T92C 选修 钢结构原理 3 112T93A 选修 土木工程建设法规 1 112T95A 选修 土木工程施工 3 113A61S 选修
房屋建筑学课程设计
113T02E 选修 房屋建筑学 2.5 117T14A 选修 工程地质 2 117T19A 选修 工程水文 2 117T33A 选修 数值计算 2.5 小计: 必修 30 学分；选修 11 学分
41
113A05B 限修 土木工程结构实验 2 117T48A 限修 PKPM 2 112T04C 必修 结构力学
（二） 2.5 112T08E 必修 基础工程A 1.5 113A01C 必修 混凝土结构设计 4 113A02B
必修
钢结构设计 2 113A60S 必修 专业实习2
10土118A05C 必修 毕业实习
3 木工119A05A 必修 毕业设计(论文)
10
程专113A03A 选修 建筑工程概预算 2.5 业建113A04C 选修 工程项目管理
3 筑结11T104C 113T03A 选修 弹性力学
2 构工117T01C 选修
高层建筑结构与抗
程模震
块
117T02C 选修 有限单元法
1.5 117T04A 选修 结构动力学 2 117T22A 选修 轻钢结构 2 117T31C 选修 结构程序设计 1.5 117T36A 选修 特种结构 2 117T37A 选修 砌体结构 1 117T38B 选修 组合结构设计 2 117T44A 选修 结构概念 2 117T47A
选修
结构鉴定与加固技术 2
59.5 0
76.5 034 00 034 034 025.5 034 051 017
42.5 0
42.5 034 034 034
25.5 017 042.5 025.5 059.5 025.5 0
0 00 0
34 042.5 034 025.5 0
17 034 034 017 034 017 034 034 0
34
0 0 17 0 17 0 0 0 17 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 17 0 0 34 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 17 0 0 17 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 3.1 0 0 3.1 0 0 3.1 0 0 2.3 0 0 2.1 0 0 2.2 0 0 2.2 0 0 3.1 0 0 3.2 0 0 2.1 0 0 3.2 0 0 2.3 0 0 2.2 0 0 2.1 0 0 2.1 0 0 2.1 3 0 0 3.2 0 0 4.1 0 0 3.2 0 0 3.2 0 0 3.2 0
4.1 0 0 3.3 51 0 4.2 0 0 4.2 0 0 4.1 0 0 3.2 0 0 3.2 0 0 4.1 0 0 4.1 0 0 4.1 0 0 4.1 0 0 4.1 0 0 3.2 0 0 3.2 0 0 4.1 0 0 4.1 0
4.1
模块
1、3限修模块
1、3限修 模块
1、3限修 模块
1、3限修 模块2限修
√√√
小计: 必修 25 学分；选修 11 学分 36 0
土木工程(2010)课程设置总表（续表二）
平台
计划号
课号 113F01C 113F15A 113F16B 112T08G 113A60S
类别 限修 限修 限修 必修 必修
课程名称
学学分 位
学时分配
修读
讲 自主实上实实修读说明
学期
课 学习验 机习训
25.5 0 0 0 0 0 4.1
25.5 0 0 0 0 0 3.2
42.5 0 17 0 0 0 4.1
42.5 0 17 0 0 0 3.2
0 0 0 0 0 0 3.3 软基处理 1.5高层建筑基础设计 1.5挡土结构与基坑工程 3基础工程B 3专业实习210土113F09B 必修 地下结构设计原理与
木工方法
3 程专113F10A 必修 地下结构施工与管理 2 业基113F14A 必修
岩土工程勘察与测试
础工11T104D
技术
2 程地118A05C 必修 毕业实习3 下结119A05A 必修 毕业设计(论文) 10 构工113A03A 选修 建筑工程概预算 2.5 程模113A04C 选修 工程项目管理 3 块
113F06B
选修
岩石力学 1.5 113F12A 选修 特种基础工程
113F13A 选修 土动力学与工程抗震 1.5 113F17A 选修 岩土工程数值方法 2 113F18A 选修 岩土工程反分析方法 1.5 113T03A 选修 弹性力学
2 小计: 必修 25 学分；选修 11 学分
36 112T04C 限修 结构力学
（二） 2.5 113W06B 限修 线路勘测设计 2.5 113W10A 限修 桥梁工程2 2.5 112T08F 必修 基础工程C
1.5 113A05B 必修 土木工程结构实验 2 113A60S 必修 专业实习2 10土
113W09B 必修 桥梁工程1
2.5 木工
113W11A 必修 路基路面工程
2 程专
113W14B 必修 道桥电算
2 业道11T104E
118A05C 必修 毕业实习
3 路和
119A05A 必修 毕业设计(论文)
10 桥梁
113A03A 选修 建筑工程概预算
2.5 工程
113A04C 选修 工程项目管理
3 模块
113T03A 选修 弹性力学
2 113W08B 选修 桥梁施工 2.5 113W13A 选修 道桥检测技术 2.5 113W15A 选修 桥梁加固技术
2 113W16A 选修 城市立交与道路规划 2 113W17A 选修 桥梁抗震 2 117T31C 选修 结构程序设计 1.5 小计: 必修 25 学分；选修 11 学分
36
00T073A 创新创业课程
八、集中实践教学环节课程设置一览
课程编号 课程名称 学分数 111T62T 测量实习1 112T61S 认识实习1 113A60S
专业实习
42.5 0 1734 0 0
25.5 0 170
0 00 0 034 0 1742.5 0 17
25.5 0 0
34 0 025.5 0 025.5 0 025.5 0 034 0 042.5 0 034 0 1734 0 1725.5 0 025.5 0 170 0 034 0 1725.5 0 1725.5 0 00 0 00 0 034 0 1742.5 0 1734 0 034 0 1734 0 1734 0 034 0 034 0 0
17
0 要求学分：4
总学时 17 0 0
0 0 0 4.10
0 0 3.20 0
3.10 51 0 4.20 0 0 4.20 0 0 4.10 0 0 3.20 0 0
3.1
0 0 0 4.1
0 0 0 4.117 0 0 4.10 0 0 4.10 0 0 3.
20 0 0 3.20 0 0 3.10 0 0 4.10 0 0 3.20 0 0 3.20 0 0 3.30 0 0 3.20 0 0 3.217 0 0 4.10 51 0 4.20 0 0 4.20 0 0 4.10 0 0 3.20 0 0 3.20 0 0 4.10 0 0 4.10 0 0 4.10 0 0 4.10 0 0 4.117 0 0 4.
1计划学分：2228
null
学期安排 2.3 2.3 3.
3合计学分：4
九、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划
辅修课程设置一览
计划号
课程编号 课程名称
学分数 学位课 总学时 修读说明
113A01C
混凝土结构设计 411T104F
113A02B 钢结构设计
2113F09B 地下结构设计原理与方法
113W10A
桥梁工程2 2.
5合计学分：11.5 (要求学分：11.5)
辅修专业课程设置一览
计划号
课程编号 课程名称
学分数 学位课 112T01D 理论力学 3.5112T02B
材料力学 4.511T104G
112T03E 结构力学
（一） 3.5112T06D 混凝土结构设计原理 5112T07C 土力学 2.5112T90B
土木工程材料
2.5
合计学分：21.5 (要求学分：21.5)
双专业课程设置一览
计划号
课程编号 课程名称
学分数 学位课 112T01D 理论力学 3.5112T02B 材料力学 4.5112T03E 结构力学
（一） 3.5 √ 112T04C 结构力学
（二） 2.5112T06D
混凝土结构设计原理 5 √ 112T07C 土力学
2.511T104112T90B 土木工程材料 2.5 √ H
112T92C 钢结构原理 3112T95A 土木工程施工 3113A01C 混凝土结构设计 4113A05B 土木工程结构实验 2113A60S 专业实习2113T02E 房屋建筑学 2.5118A05C
毕业实习
合计学分：43.5 (要求学分：43.5)
十、有关说明
带“★”号课程为学位课程，共3门。
76.5 42.5 59.5 51
总学时 59.5 85 59.5 93.5 51 51
总学时 59.5 85 59.5 42.5 93.5 51 51 51 59.5 76.5 42.5 0 42.5 51
修读说明
修读说明
推荐第5篇：版宁波大学本科教学培养方案(工商管理专业)
宁波大学工商管理专业培养方案及教学计划（2010版）
一、培养目标
本专业培养具备管理、经济、法律知识，掌握工商管理前沿理论和专业技能，具备运用现代企业管理的方法和手段进行经营决策和有效管理的能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的中高级专门人才。
二、培养基本规格要求
学习管理学、经济学的基本理论和基本知识，接受企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
通过本专业的学习，学生应获得以下几方面的知识和能力；
1、掌握管理学、经济学的基本理论、基本知识，具备企业综合管理的基本素养和能力；
2、掌握良好的专业技能、外语基础和人际沟通与协作的能力；
3、具有较高人文素质和科学素质，具备良好的学习能力、适应能力和创新能力；
4、熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；
5、了解本学科的理论前沿和发展动态；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、核心课程
1、学位课程
生产与运作管理 市场营销学 人力资源管理 企业战略管理
2、主要课程
管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学原理、初级会计学、财务管理、市场营销学、经济法、生产与运作管理、人力资源管理、企业战略管理
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)
1、学制：4年制，实行弹性学年制，可提前1年毕业，也可延期1-2年毕业。
2、毕业最低学分：164学分，其中4个创新创业学分为免费修读。
五、授予学位及要求
管理学学士
符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，学位课程必须达到75分以上（含75分）。
六、各类课程设置及学分分配要求
1、课程设置说明
通识教育课程48学分，学科大类教育平台课程27学分，专业教育平台课程和专业方向模块课程共77学分，本专业主干课程42学分。
2、学分分配汇总表
必修课
选修课
其中实践教学环节 学科
专业专业大类小
教育方向教育计
平台 模块平台 专通业学科识课程通识学科大专业通识专业专业任意创新合方大类小教分类 教育类教育教育小计 教育教育方向选修创业计 向教育计 育平台平台平台平台平台 模块 课程 计划 模平台平块 台 学分105.32 27 28.5 18 16 数 5 占总19.5 16.5 17.4 11 64.3 9.8 学分%
0 0
58.164 0 5 35.
5.2 13.4 4.9 2.4 100 0
7 8.5
22
0 0
4 14 18
2.4 8.5 11
七、课程设置总表
宁波大学工商管理专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表
学时分配
平台 计划号 课号 类别
课程名称
学分
学位 讲课
自主实上实实学习验 机习训
修读学期
修读说明
必修32学分，具体见《通识教育课程设置方案》：思想政治课程16学分，大学体育4学分，军事理论与军事技通识能训练2学分，大学英语8学分，计算机应用基础2学分。 教育00T101A 通识选修10版 要求学分：16 课程
小计: 必修 32学分；选修 16 学分 48 011R01C 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 政治经济学
34
0
计划学分：470
0 0 0 0 1.1
011R02A 微观经济学 3 51 0 0 0 0 0 1.2
011R07G 管理信息系统 2 25.5 0 0 17 0 0 1.2
011R08C 管理学原理 2 34 0 0 0 0 0 1.1
021X02D 公共管理学 2 34 0 0 0 0 0 1.1
050P00A 学科01X104A 大类教育平台
080J07A 旅游管理专题 1 17 0 0 0 0 0 1.1
080J06E 高等数学C1 4 68 0 0 0 0 0 1.1
高等数学C2 2 34 0 0 0 0 0 1.2
080J12A 线性代数C 2 34 0 0 0 0 0 1.1
080J17B 概率统计C 3 51 0 0 0 0 0 1.2
100J02A 必高级语言程序设计修 (VB) 必修 物流管理专题
3 34 0 0 34 0 0 1.2
122M12A 1 17 0 0 0 0 0 1.1
跨学科大类选修课程，共 0 学分。
小计: 必修 27 学分；选修 0 学分
27
0 宁波大学工商管理专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表（续表一）
学时分配
平台 计划号 课号 类别
课程名称
学分
学位 讲课 自主实上实实学习验 机习训 修读学期
修读说明
011R04A 必修 统计学原理 011R09D 必修 市场营销学
011R26A 必修 经济法
012M05B 必修 人力资源管理
012M06B 必修 企业战略管理
012M15C 必修 社会经济调查
012T21C 必修 初级会计学
012Z22D 必修 生产与运作管理
013K04H 必修 财务管理
013M21C 必修 运筹学
专业013N11C 必专业课实习
教育01D104A 修
平台 014K04H 必修 财务管理实验
014R09D 必修 市场营销学实验
014Z22D 必生产与运作管理实修 验 010A01A 选修 经济应用写作
011R03B 选修 宏观经济学
012A07A 选修 税收原理与实务
012M04C 选修 组织行为学
012M07B 选修 管理经济学
012M08A 选修 管理系统工程
012M16A 选修 企业经营沙盘模拟013R09A 选修 产业经济学
小计: 必修 28.5 学分；选修 8.5 学分
3
51
2 √ 34 2
34
3 √ 51 3 √ 51 2 0 3
51
2 √ 34 2 34 2 34 2 0 .5 0 1 0 1 0 2 34 2 34 2 34 3 51 2 34 2 34 1 0 2
34
37
0 0 0 0 0 2.1
0 0 0 0 0 2.2
本课程必须和同名实验课一起选。
0 0 0 0 0 2.2 0 0 0 0 0 3.1 0 0 0 0 0 3.2 0 0 0 34 0 2.3 0 0 0 0 0 2.1
0 0 0 0 0 3.1 本课程必须和同名实验课一起选。
0 0 0 0 0 2.2
本课程必须和同名实
验课一起选。 0 0 0 0 0 2.2 0 0 0 0 0 3.3
0 0 17 0 0 2.2 本课程必须和同名理论课一起选。
0 0 34 0 0 2.2
本课程必须和同名理
论课一起选。
0 0 34 0 0 3.1
本课程必须和同名理
论课一起选。 0 0 0 0 0 2.1 0 0 0 0 0 2.1 0 0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 0 2.2 0 0 0 0 0 3.1 0 0 0 0 0 3.1 0 0 34 0 0 4.1
为满足实验要求，每次4节课连排
0
0 0 0 0 4.1
宁波大学工商管理专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表（续表二）
学时分配
平台 计划号 课号 类别
课程名称
学分
学位 讲课
自主实上实实学习验 机习训 0
修读学期
修读说明
013N08B 必企业伦理与企业文2 34 0 0 0 0 3.1
修 化 013N13A 必修 现代企业理论
018M01B 必修 毕业实习019M01A 必修 毕业论文 012A05F 选修 国际贸易实务 012M13C 选修 专业英语 012T12F 选修 财务会计 选10工013G02A 修 投资项目评估学 商管选理企01D104B 013M09A 修 谈判与推销技巧 业管理模013N09A 选修 管理案例分析 块
013N10A 选修 管理专题 013N22B 选修 管理沟通 013Q05A 选修 物流管理概论 014A05F 选修 国际贸易实务实验 014T12F 选修 财务会计实验 017E12A 选修 中小企业创业管理 017K06A 选修 管理思想史 小计: 必修 18 学分；选修 22 学分
2 34 6 0 8 0 2 34 2 34 2 34 2 34 3 51 2 34 2 34 2 34 2 34 .5 0 .5 0 2 34 2 34 40
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3.2
4.2
4.2
4.1
本课程必须和同名实验课一起选。
4.1
3.2
本课程必须和同名实验课一起选。
3.2
3.2
4.1
4.1
3.1
3.2
4.1
本课程必须和同名理论课一起选。 3.2
本课程必须和同名理论课一起选。
4.1
3.2 宁波大学工商管理专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表（续表三）
学时分配
平台 计划号 课号 类别 课程名称
学分
学位 讲课
自主实上实实学习验 机习训 修读学期
修读说明
013N16A 必修 绩效管理 013T09A 必修 薪酬管理 018M01B 必修 毕业实习019M01A 必修 毕业论文 012A05F 选修 国际贸易实务 012M13C 选修 专业英语 012T12F 选修 财务会计 10工013N09A 选管理案例分析 商管修 理人01D104C 013N18A 选人员培训与开发 力资修 源管选理模013N19Y 修 人员素质测评 块
013N20A 选修 工作分析与实务 013N21A 选中小企业人力资源修 管理专题 013N22B 选修 管理沟通
013N24A 选领导科学与领导艺修 术 013T10A 选修 劳动经济学
014A05F 选修 国际贸易实务实验014T12F 选修 财务会计实验 小计: 必修 18 学分；选修 22 学分
2 34 2 34 6 0 8 0 2 34 2 34 2 34 2 34 2 34 3 34 2 34 2 34 2 34 2 34 2 34 .5 0 .5 0 40
0
0 0 0 0 3.2
0 0 0 0 0 4.1
0 0 0 0 0 4.2
0 0 0 0 0 4.2
0 0 0 0 0 4.1
本课程必须和同名实验课一起选。
0 0 0 0 0 4.1
0 0 0 0 0 3.2
本课程必须和同名实验课一起选。
0 0 0 0 0 4.1
0 0 0 0 0 3.2
17 0 0 0 0 3.2
0 0 0 0 0 3.2
0 0 0 0 0 4.1
0 0 0 0 0 3.1
0 0 0 0 0 3.1
0 0 0 0 0 3.2
0 0 17 0 0 4.1
本课程必须和同名理论课一起选。 0 0 17 0 0 3.2
本课程必须和同名理论课一起选。
0
宁波大学工商管理专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表（续表四）
学时分配
平台 计划号 课号 类别 课程名称
学分
学位 讲课
自主实上实实学习验 机习训 修读学期
修读说明
013Q05A 必修 物流管理概论 013Q06A 必修 企业供应链管理 018M01B 必修 毕业实习019M01A 必修 毕业论文 012A05F 选修 国际贸易实务 012M13C 选修 专业英语 012T12F 选修 财务会计 10工013N09A 选管理案例分析 商管修 理物01D104D 013N22B 选管理沟通 流管修 理模013Q08A 选库存与配送管理
块 修
013Q11A 选物流系统设计与管修 理 013Q13A 选修 物流经济学 013Q14A 选修 物流信息管理 013Q15A 选修 物流系统规划 014A05F 选修 国际贸易实务实验014T12F 选修 财务会计实验 017E08A 选修 港口物流管理专题小计: 必修 18 学分；选修 22 学分
00T073A 创新创业课程 2 34 0 2 34 0 6 0 0 8 0 0 2 34 0 2 34 0 2 34 0 2 34 0 2 34 0 2 34 0 2 34 0 2 34 0 3 51 0 2 34 0 .5 0 0 .5 0 0 2
34
0
40
要求学分：4 0 0 0 0 3.1 0 0 0 0 4.1 0 0 0 0 4.2 0 0 0 0 4.2
0 0 0 0 4.1
本课程必须和同名实验课一起选。
0 0 0 0 4.1 0 0 0 0 3.2
本课程必须和同名实验课一起选。
0 0 0 0 4.1 0 0 0 0 3.1 0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 3.2 0 17 0 0 4.1 本课程必须和同名理论课一起选。 0 17 0 0 3.2
本课程必须和同名理论课一起选。
0 0 0 0 4.1
0
注：具体内容见《宁波大学大学生创新创业训练计划实施方
计划学分：2228 案》，其中人文素养提
高计划所属的素质拓展学分最高为2学分，4学分免费。
八、集中实践教学环节课程设置一览
课程编号 012M15C 013N11C 018M01B 019M01A 课程名称 社会经济调查 专业课实习毕业实习毕业论文
学分数 2 2 6 8 合计学分：18
总学时 34 0 0 0
学期安排 2.3 3.3 4.2 4.2
九、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划
计划号 课程编号012M05B 01D104E 013N16A 013N19A 013T09A 计划号 课程编号01D104F 011R08C 011R09D 011R26A 012M04C 012M05B 012M06B 012M08A 012Z22D 013K04H 013N22B
辅修课程设置一览
课程名称 学分数 学位课
人力资源管理 3 绩效管理 2 人员素质测评 3 薪酬管理
合计学分：10 (要求学分：10)
辅修专业课程设置一览
课程名称 学分数 学位课 管理学原理 2 市场营销学 2 经济法 2 组织行为学 3 人力资源管理 3 企业战略管理 3 管理系统工程 2 生产与运作管理 2 财务管理 2 管理沟通
合计学分：23 (要求学分：23)
总学时 修读说明51 34 51 34
总学时 修读说明34 34 34 51 51 51 34 34 34 34
推荐第6篇：版宁波大学本科教学培养方案(金融)（推荐）
宁波大学金融学专业培养方案及教学计划（2010版）
一、培养目标
本专业培养具备金融学理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。
二、培养基本规格要求
学习货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识；接受相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力。
通过本专业学习，学生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握金融学科的基本理论、基本知识；
2.具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力；3.熟悉国家有关金融的方针、政策和法规； 4.了解本学科的理论前沿和发展动态；
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、核心课程
1、学位课程
微观经济学 货币银行学 国际金融
2、主要课程
微观经济学、宏观经济学、货币银行学、财政学、国际金融、证券投资学、保险学、商业银行经营管理、中央银行学、公司金融、投资银行理论与实务等。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)
1、学制：4年制，实行弹性学年制，可提前1年毕业，也可延期1-2年毕业。
2、毕业最低学分：164学分，其中4个创新创业学分为免费修读。
五、授予学位及要求
经济学学士
符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，学位课程必须达到75分以上（含75分）。
六、各类课程设置及学分分配要求
1、课程设置说明
思政与通识教育课程48学分，学科大类课程27学分，专业教育平台课程37学分，专业方向模块课程40学分，任意选修课程8学分，创新创业训练课程4学分。
2、学分分配汇总表
其中实践教学环节
课程通识学科大通识学科大专业任意创新合通识学科大专业专业专业教专业方小专业方小小分类 教育类教育教育类教育教育选修创业计 教育类教育教育方向育平台 向模块 计 向模块 计 计平台平台平台平台平台 课程 计划平台平台平台 模块
学分数 32 27 32 21 112 16 0 5 19 8 4 52 164 0 0 3 14 17 占总学19.5 16.5 19.5 12.8 68.3 9.8 0 3 11.6 4.9 2.4 31.7 100 0 0 1.8 8.5 10.4 分% 必修课
选修课
七、课程设置总表
宁波大学金融学专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表
学时分配
平台 计划号 课号 类别
课程名称
学学修读
自主实上实实
分 位 讲课 学期
学习验 机习训
修读说明
必修32学分，具体见《通识教育课程设置方案》：思想政治课程16学分，大学体育4学分，军事理论与军事技通识能训练2学分，大学英语8学分，计算机应用基础2学分。 教育00T101A 通识选修10版 要求学分：16 课程
小计: 必修 32 学分；选修 16 学分 48 011R01C 必政治经济学 修 必修 必修 必修 必修 微观经济学
34
0
计划学分：470
0 0 0 0 1.1
011R02A 3 √ 51 0 0 0 0 0 1.2
011R07G 管理信息系统 2 25.5 0 0 17 0 0 1.2
011R08C 管理学原理 2 34 0 0 0 0 0 1.1
021X02D 公共管理学 2 34 0 0 0 0 0 1.1
050P00A 学科大类教育平台
080J07A 01X104B 080J06E 必旅游管理专题 修 必修 必修 必修 必修 高等数学C1
1 17 0 0 0 0 0 1.1
4 68 0 0 0 0 0 1.1
高等数学C2 2 34 0 0 0 0 0 1.2
080J12A 线性代数C 2 34 0 0 0 0 0 1.1
080J17B 概率统计C 3 51 0 0 0 0 0 1.2
100J02A 必高级语言程序修 设计(VB) 必修 物流管理专题
3 34 0 0 34 0 0 1.2
122M12A 1 17 0 0 0 0 0 1.1
跨学科大类选修课程，共 0 学分。
小计: 必修 27 学分；选修 0 学分
27
1 宁波大学金融学专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表（续表一）
学时分配
学学修读
自主实上实实
分 位 讲课 学期
学习验 机习训
34 51
0 0 0 0 0 0 2.1 0 0 0 0 2.1平台 计划号 课号 类别
课程名称 修读说明
必宏观经济学 2 修 必011R04A 统计学原理 3 011R03B
修 011V04Y 必修 货币银行学 011V05A 必修 财政学 012A03Y 必修 国际金融 012A04E 必修 计量经济学 012E02Y 必商业银行经营修 管理学 012E03Y 必修 保险学 012E09D 必修 社会经济调查012T21C 必修 初级会计学 014A04A 必计量经济学实修 验
专业教育01B104A 014K08F 必证券投资学实修 验平台 017K08F 必修 证券投资学 018E02B 必修 专业课实习010A01A 选修 经济应用写作012A02D 选修 国际贸易 012E21B 选修 金融经济学 013M21C 选修 运筹学 017A01A 选当代经济学流修 派 017A02A 选修 发展经济学 017E01A 选修 金融学说史 017E02A 选修 金融法 017R05B 选修 金融工程学 小计: 必修 32 学分；选修 5 学分 3
√ 34 3
51
√ 34 2
34 3
34 3
34 1
0 3
51 1
0 .5
0
2.5
42.5 2
0 2
34 2
34 3
51 2
34 2
34 2
34 2
34 2
34 2
34
37
17 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 34 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 2.1 0 2.2 0 2.2
0 3.1 本课程必须与同名实
验课一起选。
0 2.2 0 2.2 0 2.3 0 2.1
0 3.1
本课程必须与同名理
论课一起选 0 3.1
本课程必须和同名理
论课一起选。 0 3.1
本课程必须和同名实
验课一起选。 0 3.3 0 2.1 0 2.2 0 3.1 0 2.2 0 3.1 0 2.1 0 3.1 0 2.2 0 3.1
宁波大学金融学专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表（续表二）
学时分配
平台 计划号 课号 类别
课程名称
学
修读
自主实上实实
分 位 讲课 学期
学习验 机习训 2 3
34 34 0 17 0 0 0 0 4.1 0 0 0 0 3.1 学
修读说明
012E01C 012E06Y 必专业英语 修 必金融市场学
双语教学
修 012E07Y 必修 中央银行学 018E01C 必修 毕业实习019E01A 必修 毕业论文 012A06C 选修 国际结算 013C06B 选修 国际投资学 013F01A 选修 人寿保险 013F02A 选修 保险精算学
10金融学01B104B 013F03A 选修 海事保险 保险模块 013F05Y 选修 保险营销学 013F06A 选修 保险会计 013F07A 选修 财产保险 013F08A 选修 再保险学
013I03Y 选修 国际金融函电013I06A 选修 金融监管学
013I07A 选金融实证分析修 方法 014A06C 选修 国际结算实验017E06B 选修 金融专题讲座小计: 必修 21 学分；选修 19 学分
2 17 6 0 8
0
2.5 42.5 2 34 2 34 2 34 2 34 2 17 2 34 2 34 2 34 2 17 1 17 1
17 .5 0 1
40
17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0
0 0 0 0 4.1 0 4.2 0 4.2
0 3.1 双语教学，本课程必须和同名实验课一起选。0 3.2 0 3.1 0 3.1 0 3.2 0 3.1 0 3.2 0 3.1 0 3.2 双语教学 0 4.1 双语教学
0 4.1 0 3.2
0 3.1 本课程必须和同名理论课一起选。
0 4.1
0
宁波大学金融学专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表（续表三）
学时分配
平台 计划号 课号 类别 必课程名称
学
学分 位 讲课 2 34 自主
实上实实
修读学期
修读说明
学习验 机习训 0 012E01C 专业英语 0 0 0 0 4.1 修 012E06Y 必修 金融市场学 012E07Y 必修 中央银行学 018E01C 必修 毕业实习019E01A 必修 毕业论文 012A06C 选修 国际结算 012T14A 选修 金融企业会计013C06B 选修 国际投资学
013G03Y 选投资银行理论10金修 与实务 融学选货币01B104C 013G07A 修 授信管理 银行选模块 013H02Y 修 公司金融 013I01Y 选修 比较金融学
013I02Y 选跨国银行经营修 管理 013I03Y 选修 国际金融函电013I06A 选修 金融监管学
013I07A 选金融实证分析修 方法 014A06C 选修 国际结算实验017B01Y 选中小企业融资修 分析 017E06B 选修 金融专题讲座小计: 必修 21 学分；选修 19 学分
3 34 2 17 6 0 8
0
2.5 42.5 2 34 2 34 2 17 2 34 2 17 2 17 2 17 2 17 1 17 1
17 .5
0 2 17 1
40
17 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 17 0 0 0 17 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 17 0 0 0 0
0 0 0 0 3.1 双语教学
0 4.1 0 4.2 0 4.2
0 3.1 双语教学，本课程必须和同名实验课一起选。0 3.2 0 3.2 0 3.1 0 3.2 0 3.2 0 3.2 0 4.1 0 4.1 双语教学
0 4.1 0 3.2
0 3.1 本课程必须和同名理论课一起选。
0 3.2 0 4.1
0
宁波大学金融学专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表（续表四）
学时分配
学学修读
自主实上实实
分 位 讲课 学期
学习验 机习训平台 计划号 课号 类别
课程名称 修读说明
012E01C 必修 专业英语 012E06Y 必修 金融市场学 012E07Y 必修 中央银行学 018E01C 必修 毕业实习019E01A 必修 毕业论文 012A06C 选修 国际结算 012E05Y 选修 风险投资 013C06B 选修 国际投资学 013G01Y 选期货理论与实修 务
10金013G02Y 选投资项目评估融学01B104D 修 学
投资013G03Y 选投资银行理论模块 修 与实务
013G08A 选修 基金管理 013G09A 选修 债券管理 013H02Y 选修 公司金融 013I03Y 选修 国际金融函电013I06A 选修 金融监管学 013I07A 选金融实证分析修 方法 014A06C 选修 国际结算实验017B01Y 选中小企业融资修 分析 017E06B 选修 金融专题讲座小计: 必修 21 学分；选修 19 学分 00T073A 创新创业课程
2 34 0 3 34
17 2 17
17 6 0
0 8 0
0 2.5 42.5
0 2 17
17 2 34
0 2 17
17 2 17
17 2 17
17 1 17
0 1 17
0 2 17
17 2 17
17 1 17
0 1 17
0 .5 0
0 2 17
17 1 17
0
40
要求学分：4
0 0 0 0 4.1 0 0 0 0 3.1 双语教学
0 0 0 0 4.1 0 0 0 0 4.2 0 0 0 0 4.2
0 0 0 0 3.1 双语教学，本课程必须
和同名实验课一起选。0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 4.1 0 0 0 0 3.1 0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 4.1 0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 4.1 双语教学
0 0 0 0 4.1 0 0 0 0 3.2
0 17 0 0 3.1 本课程必须和同名理
论课一起选。
0 0 0 0 3.2 0 0 0 0 4.1
0
注：具体内容见《宁波大学大学生创新创业训练计划实施方案》，
计划学分：2228 其中人文素养提高计
划所属的素质拓展学分最高为2学分，4学
分免费。
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中国人民大学在职研究生招生网
网站简介
人民大学在职研究生招生简章发布,人民大学在职研究生招生学院有国家关系学院,哲学院,信息学院,公共管理学院,信息资源管理学院等,专业有经济学，美学，艺术学，人力资源，工程硕士，企业管理，会计等。
学校简介
中国人民大学简介
中国人民大学是中央部属高校，一所以人文社会科学为主，兼有部分理工学科的综合性研究型教育部直属全国重点大学。
学校的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学，以及后来的华北联合大学、北方大学和华北大学。
中共中央政治局1949年12月11日做出决定，以华北大学为基础，合并中国政法大学，从华北人民革命大学抽调部分干部成立中国人民大学。
1950年10月3日，以华北大学与中国政法大学（1949年11-1950年10月；1949年开始筹备，1949年11月1日举办开学典礼，朱德参加。中国政法大学设三部，并设法学研究院，校长谢觉哉，副校长李达、左宗纶，秘书长陈传纲、于烈臣，图书馆馆长是关世雄；1950年10月，中国政法大学并入中国人民大学）合并，并从华北人民革命大学抽调人员的基础上，中国人民大学正式成立，成为新中国创办的第一所新式大学。
著名教育家吴玉章、成仿吾、袁宝华、黄达、李文海先后担任校长。
师资力量
学校有专任教师1700人，其中教授510人，副教授595人。学校拥有13名第五届国务院学位委员会委员和学科评议组成员，有13名教授入选教育部社会科学委员会（其中，黄达担任委员会顾问，罗国杰、曾宪义担任委员会副主任），人数居全国高校前列。
开设在职课程学院
中国人民大学在职研究生主要开设学院
一、环境学院
中国人民大学环境学院在全国享有盛誉。它是全国首批人口、资源与环境经济学专业硕士及博士学位授予单位，并建立了经济学博士后流动站。中国人民大学环境学院人口、资源
www.daodoc.com 与环境经济学专业2001年被首批认定为全国重点学科。
专业及方向
自然资源专业——农、林、水、矿产资源管理
自然资源专业——旅游资源开发与管理方向
人口、资源与环境经济学专业——人口、资源、环境与区域发展战略
人口、资源与环境经济学专业——人口、资源、生态与环境管理
人口、资源与环境经济学专业——环境与公共事务管理
二、商学院
中国人民大学商学院是全国工商管理一级学科点，是国内唯一同时拥有企业管理、会计学、产业经济学三个国家重点学科的学院。企业管理专业、会计学专业按国家学科门类划分属于管理学学科，授予的是管理学学位。
专业及方向
企业管理专业——企业管理
企业管理专业——市场营销
企业管理专业——人力资源管理
企业管理专业——财务金融
企业管理专业——项目管理
会计学专业企业管理专业——会计学专业
三、艺术学院
中国人民大学艺术学院是一所集美术、音乐为一体的综合性艺术学院，自建院以来，秉承中国人民大学“始终站在时代前列”、“勇于承担民族使命”的传统，借鉴国内外众多艺术院校的经验，形成了审美理论和审美实践相结合、纯艺术和实用艺术相结合、专业艺术教育和艺术素质教育相结合的办学特色。
专业及方向
艺术学专业——艺术研究与艺术产业
艺术学专业——动画（漫）节目创意与策划研究
艺术学专业——数字影像艺术研究
艺术学专业——新媒体艺术创意与策划研究
设计艺术学——广告策划与会展经济研究
设计艺术学——景观建筑规划设计创意与策划
设计艺术学——动画（漫）研究
美术学——书画艺术与人文素养研究
音乐学——音乐教育与音乐表演
四、信息资源管理学院
中国人民大学信息资源管理学院是中国人民大学专门从事信息资源管理学科与科研活动的机构，是我国信息管理、信息系统、知识管理、情报、图书与档案管理教学科研及人才培养的重要基地之一。
专业及方向
情报学专业——信息化管理
情报学专业——电子政务与行政管理
档案学专业——档案学方向
五、信息学院
中国人民大学信息学院经济信息管理系创立于1978年，它是国内最早建立的将数学与信息科学在经济管理领域应用为特色的系所。中国人民大学信息学院三十多年来始终立足学
www.daodoc.com 科前沿，跟踪国际先进信息技术，是国内最早开始企业信息化与电子商务研究的系所之一，在管理信息系统、IT项目管理、电子商务、首席信息官（CIO）、企业知识管理、IT治理、IT外包、IT服务管理等领域的研究保持领先的位置，承担了许多国家863高科技计划项目、国家自然科学基金重点项目以及大量的企事业单位委托项目。
专业及方向
计算机应用技术专业——数据库与软件工程
管理科学与工程专业——IT项目管理
工程硕士——金融工程
工程硕士——计算机取证与司法鉴定
工程硕士——企业信息化与电子政务
工程硕士——基础软件
六、国际关系学院
中国人民大学国际关系学院目前是国内规模最大、层次最全的国际问题和政治学人才培养和高水平的科研基地之一。现有在校生近千人，博士研究生105多人，硕士研究生220多人，本科生450人，港澳台学生12名，其他类型的研究生约200人，其中有来自10多个国家的近100名外国留学生。
专业及方向
国际关系专业
国际政治专业
外交学专业公关与传播学
世界经济专业现代企业管理与市场经济
国际政治学专业——金融贸易与公共经济管理
国际政治学专业——国际经营与跨国公司管理
七、社会与人口学院
中国人民大学社会与人口学院现有社会学系、人口学系、社会工作系三个院属系。拥有社会学、人口学两个国家级重点学科。在07年重点学科评比中，社会学一级学科被教育部认定为一级重点学科。在09年教育部一级学科评估中，社会学一级学科名列第一。
专业及方向
社会学专业——社会工作
社会学专业——人力资源管理
社会学专业——社会心理学
八、公共管理学院
中国人民大学公共管理学院在2001年6月组建之初，就提出了“远见、求实、创新、奉献”的院训。学院的近期发展目标是建成全国公共管理领域学科布局最齐全、师资力量最雄厚、科研成果最显著、人才培养最出色的国内一流、世界知名的公共管理学院。
专业及方向
房地产经济学专业——房地产经营与管理
房地产经济学专业——房地产投资与金融
房地产经济学专业——房地产项目管理
房地产经济学专业——房地产估价
土地资源管理专业——土地行政管理
土地资源管理专业——国土资源管理与规划
土地资源管理专业——土地整理
土地资源管理专业——城市规划与管理
www.daodoc.com
行政管理专业——企业行政管理 行政管理专业——政府人力资源管理 公共卫生管理专业——公共卫生管理专业 公共财政管理专业——金融投资与管理 公共财政管理专业——财政与税务管理 公共政策专业——公共政策分析
公共政策专业——公共安全与应急管理
九、哲学院
中国人民大学哲学院是国内哲学学科教学、科研和培养高级人材的重镇，目前国内哲学院系中规模最大、人数最多、教授最多，学科配备最齐全、人才培养体系最完善的哲学院系。
专业及方向
美学专业——美学与文化创意产业
美学专业——美学与环境艺术创意产业
国学专业——国学与卓越管理
十、外国语学院
中国人民大学外国语学院成立于2001年11月，前身为人大外语系。大学英语教学团队是一支学历、职称、年龄等各方面结构合理，梯队合理，朝气蓬勃的队伍，它正以极大的热情与干劲，为把中国人民大学建设成为国内一流，国际知名的人文社科类大学奋斗着。
专业及方向
英语语言文学专业——英语语言文学专业翻译
十一、统计学院
中国人民大学统计学科始建于1950年，两年后成立统计学系，是新中国经济学科中最早设立的统计学系，2003年7月，成立中国人民大学统计学院。多年来，本学科一直强调统计理论和统计应用的结合，不断拓宽统计教学和研究领域，成为统计学全国重点学科。教育部人文社会科学重点研究基地“应用统计科学研究中心”也设在统计学院。拥有统计学和风险管理与精算学两个博士点，统计学、概率论与数理统计、风险管理与精算学、流行病与卫生统计学四个硕士点，应用经济学下设统计学博士后流动站。
专业及方向
概率论与数理统计专业——数据挖掘与应用统计
概率论与数理统计专业——质量控制与管理
概率论与数理统计专业——经济管理与投资决策分析
下属学院
中国人民大学下属学院
法学院 哲学院 经济学院 统计学院 信息学院 新闻学院 外语学院 财政金融学院 社会人口学院 信息管理学院 公共管理学院 国际关系学院 农业农村学院 教育研究所 国学院
开设专业
中国人民大学在职研究生开设专业
企业管理、环境经济学在职研究生、艺术学、新闻学、经济学、金融学、管理学、法学、工程硕士、财务管理、市场营销、行政管理、国际关系、外交学等。
报考条件
中国人民大学在职研究生课程班报考条件
www.daodoc.com 课程班报考条件
1．大专学历即可；
2．拥护中国共产党的领导。 申请硕士学位者
1．本科学历，学士学位；
2．至取得学位之日起工作满三年；
3．通过校内统考；
4．通过全国5月份同等学力申请硕士学位考试；
5．论文发表审核通过。
培养方式
培养方式
学制：1．5－2年 学费：2万左右
授课方式：班级授课制 隔周周末，节假日顺延
学位授予
学位授予
符合申请硕士学位的学员，若通过全国每年5月份举行的同等学力申请硕士学位考试，可向中国人民大学研究生院申请硕士学位或博士学位。
教育方式
在职人员参加研究生教育的方式分为两类：学历教育和非学历教育。
在职研究生分单独考试、同等学力申硕和在职攻读硕士学位三种：
（详细分为六种方式：单独考试、1月份法律硕士联考、1月份工商管理硕士（MBA）联考、1月公共管理硕士（MPA）、在职人员攻读硕士学位全国联考、同等学力申请硕士学位）
单独考试
单独考试：参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。
单独考试考生报考的条件：
(1)大学本科毕业后在本专业或相近专业连续工作四年。
(2)政治表现好、业务优秀、已经发表过研究论文(技术报告)或已经成为业务骨干的在职人员，经本单位和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，并且是为本单位定向培养或委托培养的考生，可参加单独考试。参加单独考试的考生可向经国家教育部批准的为在职人员进行单独考试的招生单位申请报名。
(3)有所在单位和两名高级专业职务的专家推荐。
(4)年龄可放宽到40岁左右。 参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。 参加单独考试考生直接到招生单位或招生单位所在地省级高校招生办公室公告指定的报考点进行确认报名，确认截止日期与统考生确认截止日期一致。单独考试的初试科目均由招生单位自行命题。 单独考试考完后可以全脱产、半脱产、在职学习。学习期满，学完规定的全部课程且考试合格并
www.daodoc.com 通过硕士学位论文答辩者，授予国家颁发的硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。
同等学力申请硕士学位
同等学力申请硕士学位，是在有硕士学位授予权的学校报名参加研究生课程学习，通过学校资格审核，免试入学学习，交纳2-4万元不等的学费。在2-3年内修完所有课程。申请硕士学位参加两门全国统考：外语（英、法、德、日、俄五选一），专业综合。
在职申请学位不是学历教育，申请人在获得硕士学位后，表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士研究生的同等学力。申请人的学历并没有改变，不能获得硕士研究生毕业证书。
五月统考研究生同等学力考生申请硕士学位考试，是参加有资格授予学位学校的研究生课程班后，参加的考试。五月统考是检验同等学力申硕学员外国语水平和学科综合水平的全国统一考试，因为考试时间定在每年的五月，所以俗称“五月统考”。参加五月统考的前提是参加有学位授予资格的学校的研究生课程，并获得考试资格证。考试的科目为外国语和学科综合，在通过全部考试后的一年内提出学位论文，并在半年内完成论文答辩；论文答辩未通过，本次申请无效。但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，本次申请无效。
十月份专业硕士
专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。比较简单的区分办法是：招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考“，修业后学历依然是“本科”，但是有专业硕士学位；招收全日制学生的专业学位硕士在每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”(简称“统考”)中举行，毕业后学历是“研究生”，两者不能混为一谈，全日制专业硕士是学历教育，而以往的GCT在职硕士不是学历教育。
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推荐第9篇：自考 天津自考教育招生网
成人高考简介
2010-7-21 17:50:23 关键字：成人高考简介
一、什么是成人高等教育？
答：成人高考是国家计划招生考试，是以招收在职从业人员为主，为用人单位和考生服务，受国家法律保护的考试。在我国，成人高等教育已成为终身教育体系中高等教育的重要组成部分，它与普通高等教育一样，需要通过国家统一考试才能取得入学资格，毕业后可获得国家承认学历的专、本科学历，本科毕业生还可按规定申请学士学位。成人高等教育的学习形式主要有业余、函授、脱产等几种。
二、成人高等教育有哪几种学历层次？
答：成人高等教育有高中起点升专科（简称“高升专”）；高中起点升本科（简称“高升本”）；专科起点升本科（简称“专升本”）三种学历层次。目前我校成人教育有“高升专”和“专升本”两个学历层次。
三、报考成人高等教育需要哪些资格？
答：
1、拥护中国***党的领导，愿为社会主义现代化服务，品德良好，遵纪守法；
2、报考高中起点升专科、升本科的考生应具有高中毕业文化；报考专科起点升本科的考生必须是已取得教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书的人员；
3、身体健康，不影响所报专业的学习。
四、脱产、业余、函授学生有何区别？三种学习形式有什么不同？
答：脱产（全日制）、业余、函授学生都是通过成人高考正式录取的学生，他们的区别只是教育形式不同，上课时间安排不一样而已。脱产班上课形式为全日制，上课地点在校内；业余班上课形式为周末或晚上，上课地点在校内或教学点；函授班上课形式主要以自学为主，每学期集中上课一次（10-20天），上课地点在各函授站。
五、脱产、业余、函授所获文凭有何区别？
答：脱产、业余、函授是成人高等学历教育三种不同的学习形式，都需要参加全国统一的入学考试录取，毕业颁发教育部统一印制的文凭，可上教育部网站查询，国家承认学历。只是在毕业证学习形式栏里根据学习形式的不同，注明“脱产”、“业余”和“函授”字样。
六、成教毕业生可否报考研究生？
答：根据国家规定，成教、自考毕业生均可报考研究生。
七、招生录取中有哪些优惠政策？
答：优惠条件以当地省级招生部门公布的为准，符合优录条件者（含25岁以上的考生）降低20分录取。
自考、成考及电大、网络教育（远程教育）的区别
2010-7-21 17:49:56 关键字：自考、成考及电大、网络教育（远程教育）的区别
自考、成考及电大、网络教育（远程教育）的区别
一、办学主体不同： 各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院、网络教育学院，所以成人高考和网络教育的办学主体一般为高等学校，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考严格来说是没有办学主体的，完全靠个人自学。目前出现了短线自考，短线自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。电大则是由当地广播电视大学办学。
二、招生对象不同： 我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考、电大的情况与成考类似。
三、文凭不同： 成考和网络教育的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章；电大则是当地广播电视大学的章。另外，自考与成考、网络教育、电大均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位。但学士学位证书上会说明是高等教育自学考试/成人高等教育/电大/网络教育的学士学位。
四、考试方式、难度不同：成人高等教育有入学考试，学生要通过成人高考考试，但成人高考无论是难度上和录取分数上都大大低于普通高考，一般来说考试的难度仅相当于初中毕业的水平，而录取分数线也仅为普通高考1/3到1/2左右，基本上只要考个一两百分就可以上成人本科，而且是宽进宽出，只要考上了，一般都可以顺利毕业（这点和普通高考相似）；高等教育自学考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家统一公开考试，自考全都由国家出题且在社会上公开考试，所以难度最大；而电大无入学考试，且进去后全部考试都是内部考试，走得是宽进宽出模式，只要你报名交学费，基本上都可以毕业；网络教育和电大相似，考试基本上都只是形式。所以，这几种继续教育形式中，自考难度最大且过程艰苦，成考比较容易，而电大和网络教育最容易。
五、学习方式不同： 这三种考试中，成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。自考相对来说学习方式就要少点，基本上是个人业余自学。（当然，较大的城市里也会有自考的辅导班）。电大、网校也是业余学习。
六、含金量不同： 常常有人问这几种继续教育学历之间的含金量如何。其实这几种继续教育的毕业证都是和普通全日制一样是国家承认的。如要在其中比个高低的话，最难考的自学考试应该说是含金量比较高的，在企业中认可度较高。
总得来说，没有那个是最好的，只有最适合自己的，各位学员可以根据你自己的实际情况来选择适合自己的进修途径。
教育部学历认证中心介绍
2010-7-21 17:49:25 关键字：教育部学历认证中心介绍
全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心（教育部学历认证中心）是教育部直属事业单位。“中心”成立于1991年2月，1998年经中编办批准由原“全国高等学校毕业生就业指导中心”更为现名，由教育部高校学生司负责联系。中心信息咨询工作于2001年正式启动，主要职责是对教育部提供的各类招生、学籍学历管理和毕业生就业工作中的数据信息资源进行整合及深度开发，从而达到为社会服务，为教育决策服务的目的。
2001年起，国家对高等教育学历证书实行电子注册制度，教育部委托“中心”负责学历电子注册审核、备案的技术性、事务性和网上查询、认证服务工作。“中心”是教育部授权开展中国高等教育学历认证服务的专门机构， http://www.daodoc.com 中国高等教育学生信息网是教育部唯一指定发布高等教育学历信息的网站。
“中心”提供两种学历查询方式：
（1）学历证书网上查询：该系统提供两种服务模式，一是针对零散查询的用户，以手机短信、168声讯、小灵通等支付查询费的方式，可以查询2001年（含）以后研究生、普通本专科、成人本专科、网络教育以及自学考试等国家承认的全国高等教育学历证书的信息；二是针对批量查询的用户，用户可通过购买学信卡进行网上注册充值后登录学信就业即可查询1991年以来的学历数据。
（2）学历认证：“中心”认证的主要依据是教育部授权管理的1991年以来全国高等教育学历信息数据库，经审核后，出具《中国高等教育学历认证报告》（学历认证报告），并对报告进行电子注册，提供网上查询。学历认证的范围包括：研究生毕业证书、普通本专科毕业证书、成人本专科毕业证书、自学考试毕业证书、国家学历文凭考试毕业证书以及网络教育毕业证书。
“中心”为求职、出国、升学、证书丢失等提供学历证明，出具统一印制、统一编号的《中国高等教育学历认证报告》，任何单位或个人均可向“中心”或“中心”授权的代理机构提出认证申请，认证只需申请一次，“中心”同时提供书面和网上两种形式的认证结果，用户可凭认证报告上的证书编号及报告编号在中国高等教育学生信息网上查询。
自学考试简介
2010-7-21 17:48:50
自学考试简介
一：什么是高等教育自学考试？
高等教育自学考试是对自学者进行以学历认定为主的高等教育考试，也是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种高等教育考试形式。自学考试报考不需要学历资格，也不进行入学考试，考生可以完全个人自学，也可参加自考助学班的学习，它实行单科合格累计毕业考试。所有课程全部实行全国、省（市）统一命题、统一考试。
二：自学考试报考条件：
中华人民共和国公民，不受性别，年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省级自学考试机构规定的时间和地点报名参加考试。对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。待考生办理本科毕业证书时，必须交验国家承认学历的专科及以上学历证书原件，否则，不给办理本科毕业证书。专科在读的情况也可以报考本科，只是领本科毕业证的时候必须要有国民教育系列的专科毕业证。 考试时间、地点 三：考试时间：
1、都是在周六周日。
2、主要分为两类：一类是一年四次，每年的
1、
4、
7、10月4次考试，分别在这四个月份的某一个周的周
六、周日，安排考试，一天两场；另一类是一年两次，每年4月、10月2次考试，分别在这两个月份的某一个周的
六、周日安排考试。
四、自考大考和小考：
1、自考一年有两个大考，分别是4月和10月，两个小考，1月和7月，大考各个县级以上都会有，小考则多数只有市一级才有，大考考的比较全，小考只会考些公共科，可以跨区报名考试.
2、比如：北京，每年4月和10月的最后两个周末；山西，每年4月和10月的最后一个周末；山东，1月第一周的周
六、周日，4月第二周的周
六、周日，7月第一周的周
六、周日，10月第四周的周
六、周日。重庆每年的
1、
4、
7、10月4次考试，一般安排在周六周日考试。
3、2010年1月自考时间为9日、10日，4月自考时间为10日、11日、17日、18日，7月自考试间为2日、3日、4日，10月自考时间为23日、24日、30日、31日。
五、考试地点 ：
1、笔试：一般在报名的自考办所在辖区
2、实验、上机类：由主考院校与自考办协商，一般在所报专业主考院校内的相关专业的系（学院）的实验室、机房。
六：自考成绩的有效期
1、不是所有的省市都实行单科合格证8年有效期的规定。
2、目前北京、上海、福建、山东、江苏、河北、浙江、新疆、广东、湖北、四川、湖南均未执行此规定。已经执行的省市有天津（2000年开始执行）、黑龙江（2006年开始执行）、陕西（2006年开始执行）、江西（2005年开始执行）、辽宁（2004年开始执行）、河南（2003年开始执行）。
3、对新考生和老考生在执行的时候，是有区分的，对老考生单课合格成绩是从当地省执行八年有效的期限开始算的。往后顺推八年，而不是指他取得合格证的日期。
国家认可的各类文凭有哪些？
2010-7-21 17:48:17 关键字：国家认可的各类文凭有哪些？
国家认可的各类文凭有哪些？
经常有同学反映，不知道应该如何选择什么形式的高等教育继续深造，而获得国家承认的大专、本科文凭。现提供《中华人民共和国高等教育法》相关的信息，供考生和家长参考。
在我国现行的国民教育体系中，国家承认的高等学历证书除全日制普通高校毕业证书外，还有以下四类：
一、自学考试——是以个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育。是一种对自学者进行以学历考试为主的国家考试，证书含金量高，但“宽进严出”适合一些有决心和恒心的学员报读。报读考生没有入学限制，可根据自己的情况选择相关的专业，参加该专业课程的学习。经过国家组织的统一考试，取得成绩合格，通过教学计划规定的全部课程，即可取得大学专科或本科的毕业证书。
二、成人高考——是成人高等学历教育入学考试的简称。考生需要参加全国统一成人高校招生入学考试，国家每年举行一次，时间按排在每年的10月份第二个周末。考生通过考试后，才能接受成人高考教育。学习形式以函授、业余为主。
三、网络教育——是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的高等教育形式。自1999年以来教育部批准了69所高等学校开展现代远程教育。对这69所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。
四、中央电大——是中央广播电视大学简称。是教育部直属管理的，以远程教育和业余学习形式为主。学生需参加电大入学水平测试，择优录取，属于一种“宽进严出”形式。学员通过各科考试成绩合格后，颁发国家统一的中央电大本、专科毕业证书。
从2001年开始，我国高等教育学历证书的管理实行电子注册制度，并委托全国高校学生信息咨询与就业指导中心负责学历的电子注册审核、网上查询、认证服务，2001年以后的学历证书可以在中国高等教育学生信息网（www.daodoc.com）上查询。
证书含金量对比-成人高考、自学考试、电大、网络教育都颁发国家承认的学历证书，毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等。符合相关条件者，都可以申请获得学士学位。
推荐第10篇：中国网库中国114招生网
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第11篇：理工大学招生网北京理工大学录取分数线
理工大学招生网-2017北京理工大学录取分数线
篇1：2017年北京理工大学考研专业目录计划
一报考条件：根据文件规定，北京理工大学研究生，本次选拔对象，应符合以下条件：1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。2.学历要求：具有本科专业对口，无重考，无重修记录，身心健康。3.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。4.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科专业特点安排。
二报考事项：历年真题QQ在线咨询：363.916.816张老师，各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。1.各学院要先完成报考专业的成绩综合排名，根据名单确定考生的具体范围。
2.符合上述条件的参加综合考试，按照报考专业并提交书面申请材料审核。3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再进行提示。4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。
三考试流程：1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。
四复习方略：1注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。每个要点段落安排以真题为主，结构分析时间布局以精读的方式对重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。2.在复习充分的细化下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距到底在哪个环节。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出的科题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，特别邀请加强对试题都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为最近规划前几年出现的题目会出现，根据专业不同特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有点面限的知识做最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重范围思路结合考核要求内容的分析能力，根据你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的要求总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。
五答题技巧：1辨析题的中心话题多是考试大纲中的重点、难点或容易发生要求的内容，其观点分析进行，考生解答时往往容易。这类试题有利于提高考生在学习中的把握问题不全面现象，突出了对理解能力分析能力的考查，但同时也增加了试题的难度。考生答题时要先明确认真分析，然后再进行书写。由于题目本身难度较大，因此安排时间分析时要先围绕前半句解析，然后围绕后半句总结最后得出结论。简答题主要考查考生对基础知识和基本理论的攻科掌握。考生答题时也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答，并且注意条目清晰、要点准确。另外，围绕要点所作的解析相对严谨和条理介绍确切。2.论述题的考核比较灵活，不限于书本知识结构。考生答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论阐明，再联系实际作相应陈述。若给出一定的文本材料，考生要加大注意文本，尽量顺应考核定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。考生解答分析论述题要能体现自己扎实的理论修养和相对独简介观点，这一阶段要查漏补缺，对大纲知识点进行地毯式温故和学习。要注重对整体知识结构的把握以及对乃至的运用，把考核和答题结合起来，提高自己分析问题和解决问题的能力，再进行模考实战训练，做到心中有数。3已经掌握教案重点和难点知识，但是知识点很多这一阶段考生要在准备时间的基础上回归试题，依 据大纲把过的知识点再回顾一遍，重点复习以前的内容。在整个过程中就会理解所以这时就要针对大纲仔细把相关内容细节梳理，因为一分之差而失去复试资格。要结合历年试题模拟题，借此熟悉这种整个考试过程。要安排好答题时间的分配，答题的总体原则是按分值分配时间，书写工整卷面整洁。
篇2：2017年北京理工大学工科专业考研经验
2016年北京理工大学工科专业考研经验
瞥了一眼桌角的台历，又剩下最后一页，该换新的了。拿过台历随手翻了一下，第一页上
7、8两日的鲜红标记已经淡了很多。2012的考研过去几近一年，去年的此时离考研仅仅不到20天了。对于考研，最后的20天至关重要。现在回想起来，我把考研成功的50%以上的因素都归结于这短短的20天。最后20天我的復习效率极高，各学科齐头并进，復习过程中丧失的信心一点一点被我找回来。
经常在网上看到某某大学的考研学生为了抢到一个可以长期使用的座位而通宵达旦地排队，当时的感觉就是他们好疯狂，觉着自己这么一个柔柔弱弱的女子绝不会去做那么疯狂的事情。
然而，在考研復习的很长的时间裡我羡煞了可以有一个固定座位的人。在大半年的时间裡，我每天就在学校的各个教室之间“打游击”：因为没有专门的考研自习室，我隻能在一般的教室自习，一旦教室有课，我就立马拿起书本、背起书包向其他教室“冲”去，有时一上午要换好几间教室。说实话，对于花那么多时间在找教室上，我无可奈何。
幸运的是在12月初，学校专门开了一间自习室，可以长期在那儿自习。本来在宿舍准备午休的我，听到了这个消息时特别兴奋，随手拿上几本厚厚的书，疯了似的往那个自习室狂奔，连围巾手套都顾不上戴了。
一路上隻听见耳边的北风飕飕地响，大学叁年多还从来没有什么事情让我紧张兴奋，平时走路要十多分鐘的路程，我花了不到5分鐘就到了。
到了教室，看见一张张独立的小桌，来不及多想，选中了靠墙壁的那一个，就一把把手中的书全撂上面了，此时心中的石头才算落地了。这会儿才缓过神来，发现自己的手和脸都冻得通红，后背却已经湿透，小心臟在扑通扑通跳个不停。环顾四周，发现周围很多同学，他们也都跟我一样，还在不停地喘气，脸上却洋溢着无比幸福的满足感，这是整个考研阶段中难得的幸福时刻。
兴奋的我还没等身体完全恢復过来，就立马找同学借了个抹布，把桌椅认认真真地从裡到外擦了一遍。擦完了，一个人坐在椅子上，一缕冬日的阳光透过明亮的玻璃照在我泛红的脸上，顿时觉得自己好幸福，终于不用再“四处游荡”了，终于有了自己的“专属”座位。而这个座位，陪我度过了考研最关键、最难熬的一个月。
北京的冬天很冷，早上6︰00，外面还是一片漆黑，偌大的校园格外寂静。我穿着厚厚的衣服，带着手套、围巾、帽子，把自己围得严严实实的，背着我那硕大的背包，提着水壶，在微弱的灯光中行走。
每天到自习室都很早，想到很多人还在为找教室“打游击”，如果我不好好利用来之不新祥旭
易的固定座位，一定会有罪恶感。走到我的“地盘”，从那硕大的包裡掏各种物资：復习用书、水杯、套袖、坐垫、水果、糖、茶以及一些临时充飢的食物，毛巾、手套、围巾也都被我堆在桌子上。桌子上满满的，以至于整个自习室的人都知道我那硕大的背包和堆满东西的桌子。
在最后的20天，我晚上的任务最为艰巨。因为工科出身，我不是很喜欢背诵，但最后一个月我领悟到隻看不背是万万不能的。晚上，我背诵政治的大题和专业课的名词解释、问答题，等等。因为觉得发出声音的背诵更容易记住，我决定大声背诵。为了不打扰其他同学的自习，我隻能离开舒适的座位和温暖的教室，带上专门准备的小板凳，坐到冰冷的楼道裡，借着楼道那昏暗的灯光，背诵大段大段密密麻麻的文字。採用这种方法以后，我把背诵当成一种享受，因为每天晚上背诵的时候是我说话最多的时候，我可以说普通话，也可以说方言，感觉很自由，没有了在教室的那种压抑感。不知不觉中，那些乍一看令人头皮发麻的文字被我一句一句刻在了脑海裡，心裡不禁会产生一种自豪感。长时间的背诵极其消耗脑力，于是背书的间隙，我便在窗前眺望，缓解大脑紧张感，也放鬆一下心情。看着窗外早已枯黄的树叶，我常常会想，等到明年它们再变绿的时候，梦想应该也会实现了吧。
晚上10点半，锁门的大妈开始一遍一遍地敲打教室的门，安安静静的自习室裡大妈的声音显得格外洪亮。我知道一天的紧张復习就要接近尾声了，随着考研日期越来越近，感觉每天有做不完的题目，而为了抓紧最后的一点时间多做一道题，多背点东西，任凭大妈多么大声地催促，我就是赖着不走，隻把她的话当成耳边风，虽然我也知道她的工作很辛苦，每天除了早起晚睡给我们开门关门，还要负责打扫教室、厕所卫生，但还是狠心不配合她。不过最终胳膊拧不过大腿，大妈或许也是对我们很无奈，在再叁催促无果的情况下，她会使出她的“绝招”——打开电箱，切断教室电源!漆黑的教室裡顿时变得闹哄哄，这或许是一天中教室裡最热闹的时候，我们打开手机，在微弱的灯光下收拾书包，提上水壶，带上必备物品，在寒风中回到宿舍。
晚上回寝室后的时光是最为轻鬆的，我会给自己加个餐，吃各种想吃的零食，敷上一张面膜，听室友讲她了解到的八卦新闻。零点，宿舍的灯准时熄灭，这一刻，是结束，也是开始??
20天的启示：
1.拥有一个固定的复习场所很重要，如果在最后时刻还为一个能安稳復习的处所而疲于奔命，该有多浪费时间?
2.利用一切你可以利用的时间。不管还有多少天，不抛弃，不放弃，一旦放弃，考研就提前结束了。在最后20天还能提高多少?答案因人而异，但如果能把握每一个机会：抢座位、借光学习、“榨干”最后一点电??持续付出直到考研那天的来临，哪怕没成功，你也不会有遗憾。
新祥旭
篇3：北京理工大学化学学院2016复试名单及分数线
本资料由理硕教育整理，理硕教育是全国唯一专注于北理工考研辅导的学
校，相对于其它机构理硕教育有得天独厚的优势。丰富的理工内部资料资源与人力资源确保每个学员都受益匪浅，确保理硕教育的学员初试通过率89%以上，复试通过率接近100%，理硕教育现开设初试专业课VIP一对一，假期集训营，复试VIP一对一辅导，满足学员不同的需求。因为专一所以专业，理硕教育助您圆北理之梦。详情请查阅理硕教育官网
北京理工大学化学学院2016年硕士研究生复试安排
参加复试考生注意事项：（非常重要！请各位考生认真阅读）
一、请各位考生收到电子邮件公布的复试名单及复试安排后，于3月10日前必须与化学学院负责招生工作的老师联系确认信息。化学专业考生与赵老师联系，发邮件到：zhaoyue@bit.edu.cn邮件内容需注明已阅读复试安排，能或不能参加复试。并注明考生姓名、专业和初试总分及联系电话。
二、参加复试的考生必须在复试前通过报考资格审查，未通过资格审查的考生不得参加复试。请化学专业考生于3月11日10:00-14:00携带下列材料到北京理工大学良乡工业生态楼7层进行复试资格审查、交费。
三、根据北京市发改委和北京市财政局《关于北京市发展和改革委员会、北京市财政局关于部分高等教育招生考试收费标准的函》收取硕士研究生入学考试复试费100元/人。请参加复试的考生在资格审查时交费。
四、资格审查时需提交的材料包括：
1、统考考生：①《北京理工大学2016年报考攻读硕士学位研究生情况登记表》（由考生自行从网上下载）；②准考证（如丢失可从网上打印）；③身份证（出示原件，提交正反面复印件在一张A4纸上）；④学历证书（出示原件，提交复印件；应届本科毕业生出示学生证原件，提交复印件）；⑤在校历年学习成绩表（须加盖教务或人事部门红色公章）复印件无效。⑥写好考生本人地址的信封1个（邮寄调档函使用。须写清接收地址和本人手机号）；
2、同等学力考生：除上述1中材料外还需①在国家核心刊物上以第一作者发表的一篇以上的学术论文的原件（出示原件，提交复印件）；②国家承认的大专毕业证书（获得2年或2年以上，从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日）或国家承认学历的本科结业生。
3、单独考试和强军计划考生，需满足本科毕业4年或4年以上或研究生毕业2年或2年以上，强军计划考生还需要满足35岁以下（录取当年的9月1日前）。除1中材料外，还需提交对应学历的学位证书原件（提交复印件），两封专家推荐信（需收取存档）。
4、申请保留硕士研究生入学资格的考生：除1中材料外，还需《北京理工大学保留硕士研究生入学资格申请表》（由考生自行从网上下载）。
5、国防生除1中材料外，还须填写①《国防生报考研究生审批表》并经军队主管部门同意。
6、参加复试的学生来京住宿问题自行解决（推荐住在房山区良乡周边，距离学校比较近）。
7、请经常浏览电子信箱及北理研究生院网站，化学学院所有信息均会以电子邮件形式发布。五．复试权重及成绩计算
复试权重是指考生复试成绩占考生总成绩的比重，复试权重原则上50％ 考生(不含管理类联考)总成绩＝初试总成绩×50％+（复试成绩×5）×50％ 拟录取考生应依据相应学科总成绩排名确定。 六．录取
1．参加全国统一考试的考生可录取为非定向就业或定向就业研究生。其中现役军人和国
防生、强军计划和少数民族骨干计划考生、单独考试的考生只能录取为定向就业研究生。
2.2016级硕士研究生学制。学术型：理工科3年、文科2年；专业学位：2年 3．以下情况不予录取：
（1考生所在单位提供的有关情况，也包括直接对考生的考核情况，
（2） 复试成绩不合格者（复试成绩低于60分）； （3） 同等学历加试科目成绩不及格者； 七．体检工作在入学报到时统一进行。
化学学院2016年硕士研究生复试安排
（一） 化学学院复试分数线基本要求、参加复试人数：
150（75365及符合北京理工大学理学复试基本
2、化学专业计划招生6319人，参加复试67人。
（二）复试办法：
英语听力++综合基础知识面试。 分）：
110%。 210%。 20%。 60%。
（四）复试时间和地点：
1、英语听力 + 2小时专业综合笔试（需携带无存储功能的计算器）： 时间：2016年3月12日上午 08:30-09:00 英语听力；
09:10-11:10 化学实验基础知识笔试。
地点：良乡校区1号教学楼101
2、英语口语 + 综合基础知识面试：
时间：2016年3月13日上午 8:00分组：8:30正式开始
地点：考生在良乡工业生态楼118候考时分组进行英语口语和面试。
（五）乘车路线：
乘坐地铁房山线到良乡大学城北站，A口出，向北100米到十字路口左拐向西1千米即到北京理工大学良乡校区，工业生态楼在南校区东南角方位。
化学学院研究生招生工作小
组
2016年3月7日
第12篇：大学本科（整理）
大学本科
拼音：běn kē
基本解释
[regular college course;undergraduate course in a university or college] 大学或学院的基本部分(区别于预科、专科),学生毕业后可获“学士”学位
详细解释
1.
指进士科。《宋史·选举志一》：“ 开寳 三年，诏礼部阅贡士及十五举尝终场者，得一百六人，赐本科出身。”
2.
犹今科。 商衍鎏 《清代科举考试述录》第三章第三节：“倘有因丁忧或别项事故，而不能於本科殿试者，可以声明事由告假，谓之告殿，准其於下一二科补殿试。”
3.
高等学校中的正科。相对于预科而言。 巴金 《灭亡》第六章：“ 李静淑 到 上海 的时候，她的哥哥已经是N大学本科二年级生了。她也考入这个大学的预科。”现亦相对于高等学校的专科而言。如：你读大学本科，还是专科？
编辑本段什么是本科？
“本科”英文为“undergraduate”，而该词意为“还未拿到学士学位或类似学位的大学生”，所以《教育学名词》把它译为“大学本科生”。
什么是本科？1928年的《中华教育词典》解释说：“对预科而言。学校内学级编制，于预科之上，冠以本科，以便修毕预科学业者，进研专科学问，如师范本科，大学本科之类是。”
专科是以专业技术为基础的，专科毕业发的是毕业证；
本科是以研究为基础的学位培养的最基础一级，它毕业发毕业证和学位证书（当然，按照规定，是本人申请，并获得批准的学位）．
编辑本段本科简介
大学或学院的基本组成部分（区别于“预科、函授部”等）。现衍生为：指大学全日制本科毕业生，其中大部分人同时拥有本科毕业证书与学士学位证书。少数人因为不及格门数超过标准，而只有大学本科毕业证书，没有获得学士学位证书。区别于大学专科生、硕士生、博士生。
一本:(包括重点大学、普通1本大学)，二本(普通2本大学)，三本(普通3本大学，包括独立学院和部分民办本科大学)。但是也不完全一样，重点大学也有二本专业，一般本科也有重点专业 本科属于同一个层次，但类别不一样。
编辑本段本科学历和文凭
我们知道高等教育只分四个层次和等级：(1)博士教育层次、(2)硕士教育层次、(3)学士教育层次（本科教育层次）、(4)专科教育层次，分四个层次和等级，博士教育层次比硕士教育层次高一个层次，硕士教育层次比学士教育层次（本科教育层次） 高一个层次，学士教育层次（本科教育层次）比专科高一个层次。
本科高校只有一个层次和等级(本科教育层次).1、
2、3本高校是同一个层次和等级的“本科高校”不过“重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同，无本质差别，前者注重理论研究后者注重理论实践应用，也就是前者重研究后者重应用。
本科高考入取批次的不同，本科123本叫法称呼的不同，本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同，本科(123本)各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同，与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关，所以123本高校是具有相同本科学历和文凭的高校，只是侧重不同，重点本科高校（98
5、211高校)重理论研究，普通本科高校（普通123本高校）重理论应用即重点本科重研究，普通本科重应用。
编辑本段本科学制
世界通行大学本科学制为四年，与美国总统任期一样，这是有来历的。中世纪大学本科教育就是四年，通常只学三门课：语法、修辞和逻辑学，当时主要是为了培养传教布道的神职人员，所以全在语言方面。一年一门课就得三年，第四年进教堂实习。这个传统显然影响了美国总统任期的设定（即作为总统，第一年确定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美国人看来，一位总统行不行四年就可以试出来了）。现代大学与中世纪大学完全不同了，本科教育仍然是四年，这又是为什么？一是因为一般的专业知识都分为三个层级：基础课、专业基础课、专业课，一年一个层级，加上实习一年，正好是四年。医学本科为五年是因在第四年加了“见习”这个环节，以示“人命关天”，第五年仍为实习。另一个原因就是一般人到了二十二岁时生理上才能完全发育成熟。有的同学可能觉得自己个头低了一点，不要紧，在大学这四年不仅要长知识还要长个头，大家还有
四、五年的时间足够长的。这样看来，大学生从十
八、九岁走进大学，到二十
二、三岁毕业后身体也正好发育成熟了，这个时候去工作比较合适。不过，香港的大学本科多是三年制，这在某种程度上反映了那里生活与成才的节奏要快一些。其他一些国家也有三年制本科，中国“*”时期的大学本科就是三年制。
编辑本段本科的种类
按照教育种类来分，本科：（包括:重点本科（98
5、211高校)和普通本科(普通123本高校)全日制统招）。自考本科、成人教育本科、网络教育本科是属于成人教育系列；按办学性质还可以划分出公办本科、民办本科；按录取批次划分有一本:(包括重点、普通1本)、二本、三本。
编辑本段123本高校的名称
123本高校的名称是高考入取时批次序号的名称不是本科高校层次和等级的名称。而(1)博士教育层次、(2)硕士教育层次、(3)学士教育层次（本科教育层次）、(4)专科教育层次，才是大学的层次和等级的名称。因为123本高校都是本科教育层次，所以123本高校是平等的，没有高低之分，都是相等的本科高校。123本高校的学历也都是相同的本科学历，没有高低之分，只是侧重不同。
编辑本段123本可以互相转化
123本高校是可以互相转化的不是固定一成不变的，因为123本名称是高考入取批次序号(动态的变量)的名称，不是大学层次和等级的名称， (1) 博士教育层次、(2) 硕士教育层次、(3) 学士教育层次（本科教育层次）、(4) 专科教育层次，才是大学的层次和等级。
编辑本段123本高校的办学体制也可以互相转化
为了深化高等教育改革，优化高等教育结构，国家根据需要也可以把部分123本高校的办学体制（性质）进行适当地调整和转化。（由部分公办试点转民办；由部分民办试点转公办。）
编辑本段本科(123本)的性质 正规性
123本高校都是国家教育部审批的高校。123本高校都是国家正规统招高校。123本高校学生的学籍都是电子注册。123本高校都有固定的校舍和导师。123本高校都是全日制授课的高校。123本高校毕业生都持有三证：毕业证、学位证、派遣证。123本高校毕业生的学历和文凭都是国家承认的。
公益性
123本大学都是为大家的“公共利益”服务的，所以充分体现了123本大学具有公益性。
多元性
123本大学的办学形式是多元化的，不但有公办大学、民办大学、独立学院、还有中外合作办学等多元的办学形式，充分体现了123本大学的多元性。
变化性
23本之间是可以互相转化的，不是固定一成不变的，充分体现了123本大学之间的可变化性。
统招性
每年123本大学的招生都是按国家的招生计划实行统考招生的，所以123本大学具有统招性。
全日制性
123本大学的统招生实行全日制授课，所以123本大学统招生授课时间具有全日制性。平等性
123本大学都是同一层次和等级的本科大学，只是侧重不同，没有高低之分，学历和文凭也是如此，因此123本大学之间是具有平等性质的关系。
编辑本段3本缴学费和12本缴学费的方式不同
3本的录取方式和12本没有什么不同的都是相同的。首先123本都是通过每年的高考按国家招生计划人数统一招生录取的，这个没有疑问。只是缴学费的方式略有不同罢了，3本缴学费是在新生开学前基本缴齐，12本是在新生开学后基本缴齐，那为什么3本不和12本一样在开学后缴学费呢?这里有一定的原因3本必须这样做，因为大家知道3本的学费是按"成本收费"，学费比12本学费贵有，有极个别家庭比较困难的新生由于缴不起学费就自动退学复读了，这样是必给此3本院校造成招生计划(生源)人数和成本上的损失，如果3本向12本那样开学后去缴学费，就会造成3本招生计划(生源)人数和成本上的损失，这个损失是没有办法在开学后去弥补的，3本只有在开学前缴齐学费，才能弥补招生计划人数和成本上的损失，开学前有极个别因家庭困难缴不起学费退学复读的考生，会造成3本招生计划人数的缺额，这些缺额可以在开学前补录完成，这就是3本与12本在缴学费上不一样的原因。
编辑本段独立本科段
高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础
上又独立于专科层次的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与本科段专业
相同的管理，也是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可
报考。考生在达到规定的毕业要求后，也可获得本科毕业证书。
编辑本段本科和其他区别和联系 ⑴专科和基础科段的区别和联系
①区别：专科是独立的、封闭的、完整的自学考试专业类型，这类专业与同专业的独立本科段没有直接的衔
接的关系。而基础科段是本科专业的一部分，与其本科段有直接的衔接关系。
②联系：两类专业一般都不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民均可报考。考生在达到规定的
毕业要求后，也都可获得专科毕业证书。
⑵本科段和独立本科段的区别和联系
①区别：本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。而独立本科段是在专科层次起点基
础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。
②联系：两类专业都是专科起点专业，也都是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科
（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得本科毕业证书。
编辑本段普通三本
“普通三本”与传统的本、专科培养学生的目标不同
“普通三本高校”，在管理上实施相对独立的教学组织和管理，有独立的校园和办学设施。如广东省的中山大学南方学院、北京师范大学珠海学院等。毕业证书和学位证书通常是由该独立院校自行签发，与所属的大学关系不大。如中山大学南方学院颁发的证书是由南方学院本身签发，而非由中山大学本部签发。所以，普通三本院校与传统的本科院校所培养学生的目标略有所不同。传统本科（
1、2本）(包括重本、普本）院校一般只注重的是学生的理论知识而普通三本院校，即注重于培养学生具有一定的理论知识的同时也注重培养学生的实践能力和专业技能，是培养面向科研岗位和基层职业岗位的科研型、实用型、技术型和技能型的全职型人才。说白了，也就是较注重传授学生理论的同时也注重培养学生的实际操作能力和专业技术能力，增加学生的专业技能，而颁发的学历证书和学位证书。
而专科学校，其实就是指高职学院。这些院校偏重于实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理的第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才。说白了，也就是较注重培养学生的实际操作能力，增加学生的专业技能。而颁发的学历证书是属于专科学历，也就是比本科学历低一个层次。
总结：传统
1、2本(包括重本、普本）院校一般只注重的是学生的学历知识（理论知识），普通3本院校即注重学生的学历知识（理论知识）的同时也注重学生的能力塑造。专科院校只注重的是学生的能力塑造。
编辑本段社会认可
传统的
1、2本(包括重本、普本）院校、普通3本院校、专科院校的毕业证书或相关学位资历证书，都是获得国家、国际上、社会上承认的。在社会的大环境里，不同的企业单位所需要的人才各不相同。
专科院校，相对于那些需要专业人才的企业单位来说，专科院校出来的学生比较适合，因为他们认为专科学院学生的专业技能和实践能力还行，而且也能懂得如何充分发挥该专业所需要的技巧技能。类似的工作范畴包括：电子、电器、汽车、运输行业等。
而传统的本科院校
1、2本(包括重本、普本）的学生，则会在一些注重文笔工作的单（如写字楼等）位较为吃香。相对于专科院校学生的专业技能，传统的本科院校的学生在理论知识和文化素养方面较为优越，对于办公室、写字楼等工作环境更能适应并且发挥得更好。类似的工作范畴包括：秘书、文员、保险、人力资源管理行业等。
普通3本院校的学生，不但具备传统本科
1、2本(包括重本、普本）的优势也同时具备专科学生的能力。也就是普通三本院校的学生，即在理论知识和文化素养方面更优越，对于办公室、写字楼以及秘书、文员、保险、人力资源管理等行业的工作环境更能适应并且发挥得更为顺畅。而且相对于那些需要专业人才的企业单位来说，普通三本院校出来的学生会比传统本科院校和专科院校出来的学生更受欢迎，因为他们普遍认为传统本科出来的学生只注重理论知识，专科院校出来的学生只注重实践能力的培养，而普通三本院校出来的学生即注重理论知识的同时也注重实践能力的培养。所以普通三本院校出来的学生，理论知识、专业技能和实践能力会更优秀，而且更能懂得如何充分发挥该专业的理论知识和所需要的技巧、技能。普通三本生不但会在一些注重文笔工作的单（如写字楼等）位更吃香而且在那些需要专业人才的企业单位，类似的工作范畴包括：电子、电器、汽车、运输等行业也更为优越。
总结：社会上的企业对于学历证书等的认可关键在于该企业的性质，注重专业技能的企业单位较为愿意聘用“普通3本院校和专科院校”的学生，而注重文化修养和理论知识的企业较为愿意聘用“传统的本科院校
1、2本(包括重本、普本）和普通3本院校”的学生。
编辑本段最近几年关于“普通三本院校”的相关政策
一、根据教育部有关规定，高校独立学院发放毕业证书有变，2003年普通高校独立学院招收的新生，毕业证书不再发放校本部的证书，改发独立学院的证书。学士学位证书还是由校本部发放。
二、按照教育部要求，从2008年开始，独立学院录取的本科新生，毕业时要统一授予独立学院的毕业证书和学士学位证书，不再颁发母体高校的学位证书。
三、国家对“普通三本院校”的政策待遇：
根据国家财政部、教育部等有关文件精神，普通三本院校享受国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。家庭特别困难的学生可以在本地民政部门开具“贫困证明”开学报道后教给所读院校申请“助学贷款”或在生源所在地申请国家助学贷款。留学、考研、考公务员、户籍管理，毕业生就业等方面与其他传统普通本科(
一、二本）学生享受同样的政策待遇。
第13篇：大学本科自我鉴定
总体来说，大学的四年可以用一句话来形容：忙碌是主旋律，进步是总方向，快乐是我追求，青春无悔。通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时鼓励自己坚持下去，到现在，基本实现了刚进大学时设立的目标。
政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员成长成为一个共产党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力量。
学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。科研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也得到了A。我特别喜欢计算机，爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。
社会实践是我的另一大学生活的重心。无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色和职位上都尽力去做到最好。主要是社会实践是组织宣传，编辑写作方面的一些工作，这也是毕业后我将从事的工作。
在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。遵纪守法，讲文明，生活习惯良好。能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适应环境能力强。
一直以来很喜欢这么一句话：我们有很多潜在的能量，只是容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨!所以我们要成为什么样的自己，只要你愿意，你就可以。在这个即将毕业的时候，如果问我大学再读一次会怎么过，我会说我还会这么过。
第14篇：大学本科教学评估
附件二：
********大学院（部）本科教学工作水平
评估指标内涵说明
Ⅰ组织领导
本指标下设教学工作理念、制度建设二个二级指标。 1.1教学工作理念
本指标评估院（部）办学的总体思路、规划与办法。包括一个观测点，即：院（部）规划与教学中心地位。
①院（部）规划与教学中心地位
本指标考察院（部）是否具有正确的教学工作理念以及确保教学工作中心地位的具体措施；考察院（部）规划是否合理及其具体执行情况。
质量意识强指建立与自身定位目标相吻合，具有时代和社会特征的质量观和质量标准，即以科学发展观为指导，走内涵式发展道路，牢固树立人才培养质量是高等学校的生命线、提高教学质量是永恒主题的观念，结合定位制定质量标准并切实实行。院（部）党政一把手是教学质量的第一负责人，对保证和提高教学质量负有重大责任。
教学中心地位的含义：a.领导重视，把加强本科教学工作列入重要工作日程，经常研究教学工作，能深入教学第一线调查研究、解决教学工作中的问题；b.正确处理人才培养、教学工作和其它工作的关系，对教学的投入处于优先地位；c.院（部）各项政策和规定都能体现对教学的重视且落实到位；d.在对教师的考核中实行教学质量考核“一票否决制”。
1.2制度建设
本指标评估院（部）教学管理制度的建设与执行情况。包括二个观测点，即：管理制度、院（部）教学基本状态数据报送制度。
①管理制度
本指标考察院（部）教学管理人员责任是否明确，管理规章制度是否健全，能否落到实处，以及教学档案管理是否规范等。
教学管理规章制度包括教学基本文件：培养方案、教学大纲、教学日历、课表、学期教学总结等；必要的工作制度：学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案存档管理等制度；教
11 师和教学管理人员的岗位责任和奖惩制度；学生管理制度：学生守则、课堂（实验室）守则、课外活动管理制度等。
②院（部）教学基本状态数据报送制度
本指标考察院（部）教学基本状态数据报送制度的建设情况，包括是否有专人负责，状态数据是否完整、准确及其更新与报送是否及时等。
Ⅱ师资队伍
本指标下设师资队伍数量与结构、主讲教师二个二级指标。 2.1师资队伍数量与结构 本指标评估院（部）师资队伍建设与培养情况。包括二个观测点，即：整体结构状态与发展趋势、专任教师中具有硕士、博士学位的比例。
①整体结构状态与发展趋势
本指标考察院（部）师资队伍数量、各种结构情况及师资建设规划的制定与落实情况。
师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员，不包括外聘、返聘的离退休教师、校外兼职教师及专职教学管理人员，对于教学与管理双肩挑人员，若过去三年讲授专业课程的平均周学时在4课时以上，可纳入师资队伍统计。师资队伍数量按院（部）整体和各专业分别统计。
师资建设规划包括院（部）长期师资队伍建设目标与规划、短期专业师资培训计划与实施方案，以及教学名师、教学团队建设规划等。
师资结构指院（部）整体师资队伍的结构状态。教师的学历结构是指教师已获得相关专业学位的比例（不相关专业的学位不应计算在内），不包括在读的博士生和硕士生；教师的学缘结构是指本校培养和非本校培养的教师占全部教师的比重。无论是在本科阶段还是在研究生阶段，只要教师在其学习的任何一个阶段是在其他学校完成的（即获得外校颁发的毕业证书），就属于非本校培养，但不包括以下情况（学校翻牌、更名、合并，或本专业所在院系的归属关系发生变动，但本专业并未因此而发生实质性变化）。
发展趋势好表现在应有学科带头人、已形成学术梯队、并有数量适宜的骨干教师。
②专任教师中具有硕士、博士学位的比例
本指标考察院（部）专任教师中具有硕士、博士学位的比例是否
12 合理，对专任教师整体及45周岁以下、35周岁以下专任教师分别进行考查。
2.2主讲教师
本指标评估院（部）主讲教师情况。包括二个观测点，即：主讲教师、科研水平。
①主讲教师
本指标考察院（部）主讲教师的岗位资格认定及教授、副教授为本科生上课情况等。
②科研水平
本指标考察主讲教师的科研水平以及科研促进教学的情况。 教师科研能力的考查：专任教师出版的专著、参加编写的全国统编教材、科研成果获奖等，也是衡量教师科研能力的重要依据，应可酌情给分。同时，也考查教师的科研成果是否转化为教学内容，促进了教学水平的提高。
Ⅲ专业建设与教学改革
本指标下设：专业、课程、实践教学三个二级指标。 3.1专业
本指标评估院（部）专业建设情况。包括二个观测点，即：专业建设规划与成效、培养方案。
①专业建设规划与成效
本指标考察院（部）各专业的教学条件、教学质量、建设规划及其执行情况，重点考察品牌专业、特色专业及新专业的建设情况。
专业建设规划包括长期（5年以上）与短期（1年以内）建设目标与方案，及新专业及品牌（特色）专业建设规划。
专业教学条件指师资、图书资料、教学文件、实验、实习条件、设施等软、硬件条件；
②培养方案 本指标考察院（部）专业培养方案制定的指导思想、原则与内容；考察方案是否可行及其修订是否及时，执行是否严格；考察与培养方案相关的论证、修订及配套材料是否齐全。
3.2课程
本指标评估院（部）课程建设情况。包括三个观测点，即：课程建设、教学研究、教材建设。
①课程建设
13 本指标考察院（部）课程建设规划及其执行情况，重点考察精品课程、双语教学课程的建设及多媒体教学的推广情况。
对于双语教学课程的考核，适宜的专业特别是生物技术、信息技术、金融、法律等专业双语授课课程比例应≥10%，其它专业能积极实施双语教学。双语授课比例是指开设双语教学的课程数占相关专业开设课程总门数的比例。
②教学研究
本指标考察院（部）教师从事教学研究及获取教研成果的情况。 ③教材建设
本指标考察院（部）教材选用与评估制度的制定与执行，教材实际选用水平、教材建设规划等。
3.3实践教学
本指标评估院（部）实践教学建设情况。包括二个观测点，即：实践与实习、实验室建设。
①实践与实习
本指标考察院（部）实践与实习工作的教学质量与管理水平，考察实习基地的建设水平。
②实验室建设
本指标考察院（部）实验室建设与管理水平，考察实验室开放及综合性、设计性实验课程的开设情况。
Ⅳ教学质量与监控
本指标下设：质量标准、组织机制、质量监控、教风学风四个二级指标。
4.1质量标准 本指标评估院（部）教学质量标准的建设情况。包括一个观测点，即：各主要教学环节的质量标准。
①各主要教学环节的质量标准
本指标考察院（部）本科教学工作中各主要教学环节的质量标准是否合理、健全，是否得到严格执行，各个教学环节的管理是否规范。
主要教学环节包括理论教学（课堂教学）各环节（备课、讲授、作业、考核等）、实践教学（实验、实习、社会实践或社会调查、毕业论文设计等）各环节。
14 4.2组织机制
本指标评估院（部）教学质量监控组织机制的建设情况。包括一个观测点，即：院（部）教学质量监控体系。
①院（部）教学质量监控体系
本指标考察院（部）教学质量监控体系的建设情况，重点考察院（部）二级督导组、学生信息员工作的开展情况，以及评教与评学工作的组织情况。
院（部）二级督导组、教师评学及学生信息员工作的相关职责与要求参见民大教监„2008‟1号、2号、3号文件《中南民族大学二级教学督导工作条例》、《中南民族大学教师评学工作实施办法（试行）》、《中南民族大学学生信息员制度实施条例》。
4.3质量监控
本指标评估院（部）课堂教学、毕业论文（设计）及试卷等环节的管理水平。包括三个观测点，即：课堂监控、毕业论文（设计）监控、试卷监控。
①课堂监控
本指标考察院（部）课堂教学质量监控手段、措施的充分性与有效性，包括：课堂听课、教学检查与督导、教学信息反馈等环节执行的力度与效果，并考察课后教师对学生作业、报告与案例的指导情况。
②毕业论文（设计）监控
本指标考察院（部）毕业论文（设计）管理的制度、措施与水平，包括指导教师、选题、过程管理与监控等方面；考察毕业论文（设计）的实际质量与水平。
毕业论文（设计）的考察范围为院（部）评估当年应届毕业生的毕业论文（设计）。
③试卷监控
本指标考察院（部）课程考试环节的管理水平、监控手段与试卷质量，包括命题、制卷、监考、评卷、成绩登录、试卷分析、装订等方面；考察平行课程是否实现统一命题、教考分离，试题类型是否达到四种以上，是否采取了流水作业方式改卷。
试卷的考察范围为院（部）评估时最近一学年的课程考试试卷。 4.4教风学风
本指标评估院（部）教风与学风的建设水平。包括二个观测点，即：教风、学风。
15 ①教风
本指标考察院（部）教师教风的整体建设情况，包括岗位责任、道德风范方面的制度与措施，以及教师授课质量和师德师风的实际水平等。
教师课堂教学质量及师德师风的评估结果以院（部）最近一学年评教（包括学生评教、校级督导评教及院部二级督导、同行评教）与师德考评的结果为准。
②学风
本指标考察院（部）促进学风建设的力度与措施及学生的学习状态与风气，包括院（部）学风建设的制度及执行情况，学生遵守校纪校规情况、到课率情况、课程学习与参加课外科技文化活动的情况、考风情况等。
Ⅴ教学效果
本指标下设：基本理论与基本技能、综合素质、社会声誉三个二级指标。
5.1基本理论与基本技能
本指标评估学生基本理论、基本技能水平和创新精神与实践能力。包括二个观测点，即：学生基本理论与基本技能的实际水平、学生的创新精神与实践能力。
①学生基本理论与基本技能的实际水平
本指标考察学生对主修专业基本理论、基本技能的掌握情况。 对学生基本理论与技能的考察通过查看学生专业主干课程成绩、实验、实习报告、毕业论文（设计）、考试成绩分布等材料的方式进行。
专业主干课程及格率的统计范围以近一学年为准。
入选校优秀毕业论文（设计）的比率以评估当年应届毕业生毕业论文（设计）的评定情况为准。
②学生的创新精神与实践能力
本指标考察学生的创新精神与实践能力，重点考察学生在校学习期间的研究与实践成果。
5.2综合素质
本指标评估学生综合素质情况。包括三个观测点，即：学生思想道德素养与文化、心理素质、外语与计算机水平、体育。
16 ①学生思想道德素养与文化、心理素质
本指标考察院（部）强化学生思想道德、文化素质、心理健康教育的办法、措施与效果。
②外语与计算机水平
本指标考察学生的外语与计算机水平。
外语与计算机水平的考察范围是评估时各院系3—4年级在校生及当年应届毕业生。
③体育
本指标考察院（部）学生大学生体质健康标准达标合格率的情况。 5.3社会声誉
本指标评估用人单位和社会对学院毕业生质量的评价情况。包括三个观测点，即：毕业与就业情况、毕业生质量调查与信息反馈、社会评价。
①毕业与就业情况
本指标考察院（部）就业指导工作的措施、力度与效果，以及学生毕业率、学位授予率及就业率的实际情况。
毕业生就业人数包括自主创业、升学（读研）、支边支教、出国及声明不就业等。
学生就业情况的考察以评估当年应届毕业生8月底的就业率为准。
②毕业生质量调查与信息反馈
本指标考察院（部）是否建立了毕业生质量调查制度，是否确立了相关责任人，调查措施是否有力，成效是否明显。
③社会评价
本指标考察社会对学院所设专业的评价和用人单位对学院毕业生的评价。
该指标的考核以历年社会反馈资料以及对用人单位问卷调查资料为依据。
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第15篇：大学本科自我鉴定
自我鉴定是对自己某一阶段的学习、工作的自我总结、评价。它既是你人生轨迹的记录,也能为别人了解你提供信息。以下是小编为大家搜集整理提供到的大学本科自我鉴定内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！大学本科自我鉴定1
四年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤，有成功，当然也有失败，但我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。
在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和帮助他人!
在学习上，由于高考落榜带来的灰心，曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习机会，用从未有过的拼搏的精神学习自己的专业，还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己，并在学校得到了肯定，连获三年学校的奖学金，我相信自己在以后理论与实际相结合中，能有更大的进步提高。
在生活和工作中，当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级和学生会工作热情，任劳任怨，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了大家的一致肯定。
现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，管理能力去完成今后的美丽人生!
大学本科自我鉴定2我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实，十年寒窗，求学有所用。
四年的大学生活似弹指一挥间，从刚跨入该校时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学四年的学习积累和技能的培养。
我自认为无愧于大学四年，刚入学时，我曾为身为一名普通本科院校的学子而沮丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，普通本科生的前途也会有光明、辉煌的一天。
通过这四年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验。只要我不断学习，不断努力，付出总会有回报的。
大学本科自我鉴定3四年的大学生活是我人生的关键点。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
作为大学生我最基本的责任是学习。在学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习并取得一定的成绩。在我校举办的第四届高等数学竞赛中荣获三等奖，同时连续三年荣获院综合二等奖学金。在专业学习方面，我对本专业一丝不苟，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自身的学习能力和分析处理问题的能力，获得了大家的广泛认同。
在工作上，大学入学以来，在大家的信任和支持下，我有幸一直担任班级的学习委员。我经常主动了解同学，喜欢帮助同学，同时也与大家分享快乐和痛苦。在工作上也取得了一定的成绩，在08-10年期间先后荣获“优秀学生干部”及“优秀学生干部标兵”称号。
在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。
在大三接近尾声的时候，站在岔路口，不得不坚定地选择一条适合自己的路：或时刻准备着踏入纷繁的社会，或继续学习为了进一步的深造，我毅然选择了后者，为了享受考研的过程，为了提升个人修养，为了接受更高层次的教育，接触更权威的专家。这些理由足以让我用愚公移山的精神来享受半年多来日以继夜的充实感，获得知识的满足感和超越自己的成就感。
四年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
第16篇：大学本科自我鉴定
大学本科自我鉴定
四年的大学生活即将结束，大学本科自我鉴定。这种学习，实践，再学习，再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终生。 我也给自己四年的学习历程做了个简单的毕业生个人鉴定。
思想道德方面，大学期间我系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论及xx同志的“三个代表”重要思想，不断用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共-产-党的领导，坚持四项基本原则;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;在思想上和行动上与党中央保持一致，积极主动地向党组织靠拢，并于XX年11月光荣地加入了中国共-产-党。
科学文化知识方面，我认真端正学习目的、学习态度，在不断努力地学习下，多次获得校、院奖学金，成绩在班级里名列前茅，并且系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，在写作方面，曾在学院征文大赛中荣获一等奖。
体育锻炼方面。大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼活动，如乒乓球、篮球、跑步等，身体检查健康，体育合格达标。
社会活动方面。身为学生的我在修好( 学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，理论与实践相结合的原则，在校期间我参加了一系列的社会实践。XX—XX年在镇江新世纪商城任职荣事达冰箱洗衣机和五星电器康佳彩电担任过临时推销员，虽然都是平时放假时间，但是使我锻炼了推销口才与营销技巧，同时增强了与人接触、交往、沟通的能力，自我鉴定《大学本科自我鉴定》。 XX-2011年我在学校参加了学校勤工助学工作，将近三年的勤工助学生活，虽然一边读书还要参加学校的食堂、机房和楼管会三份勤工助学有些辛苦，但是身心给我上了一节生动鲜明的劳动教育课，使我深深地明白了挣钱的艰难与生活的不易，更加懂得珍惜与尊重别人的劳动成果，更加理解父母为了生活辛勤劳作的不易。通过各种社会实践，使我较早得适应了社会的生存法则，尽管还没有走出学校大门，但是我已经有了对社会的初步理解与尝试。XX年3月到至今为止担任班级的学习委员，这一职务也加强了我在处事为人方面的锻炼，这些都是我在四年大学生活中知识以外沉甸甸的收获。
四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快适应并且掌握新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基矗
【扩展阅读篇】
1.∶评论的话2.∶含有说明、解释或评论的话;作说明或讲解用的话偶尔有对正文的讲解和带解释性的注,但无评语3对某人的看法与对这人的感觉详细解释评论的话。清 唐鉴 《廪贡生王府君墓志铭》：“昔年官京师，阅 倭艮峯 日记，见其上方评语，有曰‘子 涵 子 洁 ’者，问之，则其 河南 同志 王检心、王涤心 也。”《二十年目睹之怪现状》第一回：“就将这本册子的记载，改做了小说体裁，剖作若干回，加了些评语。” 赵树理 《三里湾·决心》：“ 玉生 一时想不出适当的评语来，只笼统地说：‘我觉着你各方面都很好!’” 编辑本段评语范文X同学是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌，时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净整洁、字迹又漂亮，令老师感到非常满意。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你的学习成绩一直都很好，在班里是一个的好女生。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!你的聪明加上勤奋好学会令你成功，老师深深地祝福你。
第17篇：大学本科自我鉴定
大学本科自我鉴定范文
总体来说，大学的四年可以用一句话来形容：忙碌是主旋律，进步是总方向，快乐是我追求，青春无悔。通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时鼓励自己坚持下去，到现在，基本实现了刚进大学时设立的目标。
政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员成长成为一个共产党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力量。
学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。科研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也得到了A。我特别喜欢计算机，爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。
社会实践是我的另一大学生活的重心。无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色和职位上都尽力去做到最好。主要是社会实践是组织宣传，编辑写作方面的一些工作，这也是毕业后我将从事的工作。
在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。遵纪守法，讲文明，生活习惯良好。能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适应环境能力强。
一直以来很喜欢这么一句话：我们有很多潜在的能量，只是容易被习惯所掩海量资料分享
盖，被时间所迷离，被惰性所消磨！所以我们要成为什么样的自己，只要你愿意，你就可以。在这个即将毕业的时候，如果问我大学再读一次会怎么过，我会说我还会这么过。
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第18篇：山西省全国硕士研究生招生网报公告
山西省2012年全国硕士研究生招生网报
公告
http://www.daodoc.com 2011年09月23日 16:30 新浪教育微博
新浪教育讯 山西省2012年硕士研究生招生网上报名公告公布如下：
拟在山西省报名、考试的考生，均须认真阅读《山西省2012年硕士研究生网上报名公告》和《山西省2012年硕士研究生网上报名考生须知》在网上报名前，请登录“中国研究生招生信息网”(http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn)，认真阅读《2012年全国招收攻读硕士学位研究生简章》和拟报考学校的招生简章、专业目录和有关公告信息，凡不按公告要求选择报考点报名、网报信息错填、误填或填报虚假信息而造成不能报名确认、考试、复试和录取的考生，后果自负。
一、报考点
1、2012年山西省硕士研究生报名设十三个报考点，分别是山西大学(1401)、太原理工大学(1402)、山西医科大学(1403)、山西农业大学(1404)、中北大学(1405)、山西师范大学(1406)、太原科技大学(1407)、山西财经大学(1408)、山西大同大学(1409)、太原市招生考试管理中心(1410)、运城市招生考试管理中心(1411)、长治市招生考试管理中心(1412)、晋中市招生考试办公室(1413)。
二、报考点选择规定
山西大学报考点：只接受山西大学(含山西大学工程学院)的应届本科毕业生报考。
山西医科大学报考点： 只接受山西医科大学(含山西医科大学晋祠学院、汾阳学院)应届本科毕业生报考。
山西财经大学报考点：只接受山西财经大学(含山西财经大学华商学院(微博))应届本科毕业生报考。
山西农业大学报考点：只接受山西农业大学(含山西农业大学信息学院)应届本科毕业生报考。
山西师范大学报考点：只接受山西师范大学(含山西师范大学现代文理学院)应届本科毕业生报考。
太原理工大学、中北大学、太原科技大学报考点：只接受山西省高校(非考点)应届本科毕业生报考，不接受往届生报考；太原市招生考试管理中心报考点只接受往届生报考，不接受应届生报考。
大同大学、运城市招生考试管理中心、长治市招生考试管理中心、接受考生报考(除第
三、七项规定外)不受限制。
晋中市招生考试办公室报考点接受考生报考不受限制；
三、晋中学院、山西大学商务学院的应届本科毕业生以及报考我省高校管理类六个专业学位(工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报)和审计硕士的考生(含应届生)必须在晋中市招生考试办公室报考点报名。
四、单考生必须在招生单位报考点报名。山西省单独考试招收攻读硕士学位研究生的高校是山西大学、太原理工大学。
五、推荐免试生和农村师资计划考生必须到推出单位领取校验码，凭校验码登录网站并选择推出单位为报名点进行报名。山西省具有推荐免试资格的高校是：山西大学、太原理工大学、山西医科大学、中北大学、山西师范大学、山西农业大学、太原科技大学、山西财经大学；具有农村师资计划推免单位的高校是：山西大学、山西师范大学。
六、报考建筑设计、园林设计专业等考试时间超过3小时的考生必须选太原理工大学报考点报名。
七、我省高校应届本科毕业生，如所在学校是报考点，考生只能选择本校报考点报名。非我省应届本科毕业生以及工作单位和户口均不在我省的其他考生，山西各考点原则上不接受报考，如确有特殊原因须在我省考点报考的，只能选择晋中市招生考试办公室报考点。
第19篇：导师介绍 浙江理工大学研究生招生网首页
导师介绍
基本资料
苏洁 教授、硕士生导师
1987.9-1991.7 浙江丝绸工学院服装专业 本科 1991.9-1993.9 中国丝绸博物馆
1993.9-1999.9 杭州华王集团华王国际精品时装公司 经理 1999.9-2002.7 中国美术学院服装设计专业 设计艺术学硕士 2002.11至今 浙江理工大学服装学院 教授
学术、社会兼职：
中国纺织工程学会服装服饰专业委员会委员 中国服装设计师协会会员
主要研究方向
方向1：服装设计与市场研究 方向2：服装设计理论与实践
获奖情况
1、2004年，浙江省教育厅浙江省青年教师资助计划
2、2004年，浙江理工大学优秀青年教师
3、2006年，《立足传统，时尚创新》获 “全国丝绸产品设计研讨会论文二等奖”中国丝绸协会， 1/1
4、2005年，《论时装中的解构主义》获《社科研究》编辑部优秀论文奖 1/1
5、2006年，《丝．缘》系列丝绸礼服获 “全国丝绸产品设计研讨会成品设计第一名” 中国丝绸协会， 1/1
6、2006年，浙江理工大学骨干教师
7、《加工贸易转型升级和结构优化研究—我国服装出口拓展化分析》研究报告获全国商务发展研究成果奖研究报告优秀奖 中华人民共和国商务部 2006年 4/6
8、2007年，“海澜杯”全国服装设计大赛优秀指导老师奖 中国服装协会
9、2008年，浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人员 浙江省教育厅
10、2008年，浙江省高校中青年学科带头人培养 浙江省教育厅
11、2009年，《服饰品设计》优秀多媒体教学课件 浙江理工大学
12、2011年，金富春婚礼服设计大赛优秀指导教师 浙江理工大学
科研项目
1、2003年，杭州中国丝绸城 “丝绸与西湖的对话”（0302012—J） 1/1
2、2003年，杭州恒华集团秋季成衣订货会（杭州—美国两地）（0302039—J） 1/1
3、2004年，国家社会科学基金项目“加工贸易转型升级和结构优化研究—我国服装出口拓展化分析” （04BJY065/0405066-A） 3/5
4、2004年，浙江省教育厅“后现代艺术—解构主义服饰研究” （20040415/0402104-F） 1/3
5、2004年，杭州中国丝绸城 “丝绸时尚风”（0402022—J） 1/1
6、2004年，杭州时尚风模特有限公司“丝韵”高级时装设计（0402083—J） 1/1
7、2005年，杭州市科学技术局“基于弱混沌理论的丝绸数字艺术应用研究与产品开发”
（2004140/0402150-H） 7/11
8、2005年，杭州三和置业有限公司“建筑、环境与服装流行色的相关性研究、服饰文化及相关服装产品的设计与开发” （0502115—J） 1/2
9、2006年，浙江省教育厅“发散性创作设计思维的开发与技术转化研究”（20050742） 2/3
10、2006年，浙江汇成服饰有限公司“丝绸与皮草系列礼服的产品设计与研发”（0602009—J） 1/1
11、2006年，嘉兴越龙提花织造有限公司“双面异效应数码提花服饰织物的开发” （0602104—J）
12、2006年，上海华集文化有限公司“电视剧《英雄虎胆》全剧服装设计” （0602184—J） 1/1
13、2007年，卓尚服饰（杭州）有限公司“OMTR品牌产品设计与研发” （0702148-J） 2/5
14、2007年，杭州丝绸文化与品牌研究中心研究项目“杭州丝绸、女装品牌评价体系与展示机制研究” （0702100-H） 1/7
15、2007年，浙江理工大学研究生教育改革重点项目“服装专业硕士研究生培养模式研究”（YJG-Z06002） 2/4
16、2007年，浙江理工大学校级系列课程建设“服装创意设计系列课程” 1/5
17、2008年，嘉兴奥特纺织服装有限公司“柔·萊可系列产品设计研发” （0802044-J）3/18
18、2008年，浙江理工大学“服装产业C3I无缝链接创新团队” 5/14
19、2008年，中国纺织工业协会科技指导性项目“丝绸文化学术交流平台建设及丝绸文化的现实价值研究” （0802362-C） 1/7 20、2009年，浙江理工大学研究生教改项目“基于产学研合作平台的服装专业硕士研究生创新能力培养研究” 1/4 （YJG-M09001）
21、2009年，宁波市江东天工进出口有限公司“基于体验营销理论的客服人员培训” 1/1 （1002185-J）
22、2010年，浙江金汇纺织有限公司“金汇纺织品牌转型升级合作方案” （0902241-J）2/5
23、2011年，众地家纺有限公司“青岛众地家纺有限公司品牌整合转型升级合作项目”
（1009160-J） 5/5
24、2011年，余杭市科技局产学研项目“基于后现代艺术理论的花色数字艺术应用研究与印花涂装铝板开发” 1/5 发表论文
1、论时装中的解构主义 《浙江工程学院学报》ISSN1009-4741 2004·3 1/1
2、杭州女装产业的历史、现状与发展对策《商业经济与管理》 ISSN1000-2154 2004·3 3/3
3、服装褶皱类型及工艺表现方法的探讨 《浙江理工大学学报》 ISSN1009-4741 2005·1 1/1
4、析肚兜之东风西渐 《武汉科技学院学报》 ISSN1009-5160 2005·2 1/1
5、龙纹新表现 《苏州大学学报》（工科版） ISSN1673-047X 2005·3 1/2
6、中国传统吉祥图案在现代服装设计中的艺术表现 《北京服装学院学报》 ISSN1005-1848 2005·6 1/1
7、析龙纹之东风西渐 《服装设计师》 ISSN1009-6256 2005·6 1/1
8、服装造型语言“褶皱”的形态与构成 《丝绸》 ISSN 1001-7003 2005·10 1/1
9、继承与创新——关于中国传统文化在现代服装设计教学中必要性的探讨
《国际高等院校服装设计教学高层论坛论文集》 ISSN 7-5340-2022-0 2005·10 1/1
10、论后现代美学视野中的解构主义时装 《台湾辅仁大学2005 流行创意创新国际学术研讨会论
文集》 2005·12 1/1
11、后现代皮草服饰设计的解构表现 《装饰》ISSN0412-3662 2006·2 1/1
12、颠覆的时尚——析丝绸服饰中的解构主义 《服装设计师》 ISSN1009-6256 2006·3 1/1
13、立足传统，时尚创新——中国传统吉祥图案在现代服装设计中的艺术表现 《丝绸》 ISSN 1001-7003 2006·6 1/1
14、时装设计中的“结构”意识 《服装设计师》 ISSN1009-6256 2006·7 1/1
15、后现代美学视野中的解构主义时装 《纺织学报》 ISSN 0253-9721 2006·11 1/1
16、立足传统,时尚创新 《全国丝绸产品设计研讨会论文集》 2006·3 1/1
17、学生发散思维训练与创新意识培养 《服装设计师》 ISSN1009-6256 2007·12 1/1
18、训练发散思维，培养创新意识——浅谈服装设计的创新思维与教学 《中国美术学院设计艺术
学院校庆论文集》中国美术学院出版社 ISBN 978-7-81083-709-5 2008·4
19、服装造型设计中面料再造的探索及实践 《丝绸》 ISSN 1001-7003 2008·7 2/2 20、杭州丝绸女装品牌展示机制的探讨 《丝绸》 ISSN 1001-7003 2008·8 1/4
21、服饰图案教学中学生创新能力的培养 《苏大学报（工科版）2008教学管理专刊》2008·12 1/1
22、杭州丝绸、女装品牌发展战略探析 《丝绸》 ISSN 1001-7003 2009·1 1/4 教材编写
1、服装·产业·设计师（译著） 中国纺织出版社 2008·4 1/4
2、服饰品设计 中国纺织服装高等教育“十一五”部委级规划教材
中国纺织出版社 2009·12 1/1
联系方式
通讯地址：杭州市下沙 浙江理工大学 服装学院 310018 E-mail：sujie_hz@163.com 手机：13958020776 Tel：0571-86843580
第20篇：贵州大学本科论文格式
本科毕业论文（设计）
论文（设计）题目：基于人工智能的快论文排版系统研究
学 院：信息学院
专 业：计算机
班 级：计算机131
学 号：20135091612
学生姓名：快论文
指导教师：***教授
2017年 6月8日
贵州大学本科毕业论文（设计）
诚信责任书
本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文（设计），是在导师的指导下独立进行研究所完成。毕业论文（设计）中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。
特此声明。
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贵州大学毕业论文第I页
基于人工智能的快论文排版系统研究
摘要
快论文（www.daodoc.com）是一款专业的毕业论文在线排版系统，上传论文草稿，选定学校模板，点击一键排版，只需几分钟就可完成论文排版，免费下载预览，满意后付款。快论文平台现已汇集了全国617所高校权威毕业论文模板，均源自各校官方最新发布的毕业论文撰写规范，基本涵盖了各类高校毕业论文格式要求。
据统计，毕业论文排版涉及的几十项格式设置中，80%的操作都属于不常用操作，因此绝大多数同学以前没用过，以后用到的概率也很低，但为了达到排版的规范，却需要花费大量的时间去解读论文撰写规范和学习这些不常用的word操作。面对复杂的格式规范，大多数同学熬夜反复调整修改却还是存在各种各样的问题。
基于人工智能的快论文排版系统，剔除了人们手动排版时不可避免的误操作，和由于视觉疲劳导致的错漏等，较之传统的人工排版方式，质量更可靠，价格更优惠，速度更快捷。快论文平台秉持人性化的设计理念，在充分研究分析人们的操作习惯的基础上，针对应届毕业的大学生，充分考虑其个性需求，设计并开发完成了一个界面简洁、功能强大、操作便捷的毕业论文排版和编辑系统，帮助大学生提高毕业论文写作效率和提升毕业论文质量。
快论文根据各个高校官方的论文写作规范要求，分别构建了属于各高校自己的定制模板，更准确，更便捷，是国内最大的毕业论文排版平台。
关键词：快论文；专业排版；质量可靠；价格优惠；值得信赖
I
贵州大学毕业论第II页
Research on Kuai65 Typesetting System Based on Artificial Intelligence
Abstract www.daodoc.com is a profeional online system for paper typesetting.Uploading your draft, choose the template of your school, then click the instant typesetting button.It only takes a few minutes to complete paper typesetting, You can download the previews for free.If you are satisfied,then pay for it.Our platform has collected thesis templates of 617 universities of the county,which full fill the latest official specification and cover all kinds of colleges and universities.Kuai65 based on the technology of artificial intelligence.It avoid the wrong operations which happenned when people manual typesetting or the mistakes due to visual fatigue.Compared with traditional way of artificial typesetting,www.daodoc.com has more reliable quality and faster speed with lower price.To achieve the concept of humanized desigh and help students improve the efficiency and quality of thesis writing ,we did reserch on the habits of people’s operation habit, and then made this system powerful,easy to operate,also with simple interface to full fill the requirement of the indivisual graduations.Kuai65 is the nation's largest thesis typesettting platform, custom more accurate, more convenient template according to all the official requirements of different colleges and universities.
Keywords:Kuai65 Trustworthy ; Profeional typesetting; Reliable quality; Price conceions;
II 贵州大学毕业论文
目录
摘要 ................................................................................................................I Abstract ........................................................................................................II 第1章绪论..................................................................................................1
1.1 快论文的选题背景 ..................................................................................1 1.2 国内外研究现状 ......................................................................................1 1.3 创新点和技术路线 ..................................................................................2 1.4 本章小结 ..................................................................................................3
第2章快论文一键排版的基本原理 ..........................................................4
2.1 快论文一键排版概述 ..............................................................................4 2.2 智能排版的准确性分析 ..........................................................................4 2.3 快论文排版的快速性分析 ......................................................................4 2.4 本章小结 ..................................................................................................5
第3章基于人工智能的快论文排版系统设计 ..........................................6
3.1 快论文排版系统的设计方案 ..................................................................6 3.2 快论文平台的功能介绍 ..........................................................................6 3.4 本章小结 ..................................................................................................8
第4章快论文平台的人性化设计 ..............................................................9
4.1 模板选择界面的设计 ..............................................................................9 4.2 论文编辑界面的设计 ..............................................................................9 4.3 本章小结 ................................................................................................10
III 贵州大学毕业论文
第5章系统应用实例 .................................................................................11
5.1 快论文系统的使用方法 ........................................................................11
5.1.1 注册 ...................................................................................................................11 5.1.2 创建论文 ...........................................................................................................11 5.1.3 导入论文 ..........................................................................................................12 5.1.4 生成论文下载 ..................................................................................................13
5.2 本章小结 ................................................................................................13
结论 ............................................................................................................14 参考文献 ....................................................................................................15 致谢 ............................................................................................................16
IV 贵州大学毕业论文
第1章绪论.1.1 快论文的选题背景
大学生毕业设计工作每年在各个高校有条不紊地进行着，有关调查数据显示，每年有近95%的毕业生论文在排版布局上都存在或多或少的问题，诸如封面格式，摘要格式，页眉页码，标题格式，参考文献等方面不符合所在高校的规范，论文排版已然成为了大学生最大的难题。在毕业设计中，很大一部分毕业生都是第一次自己写学术论文，他们对于WORD等排版软件使用并不熟练，更不具备几千甚至几万字论文的排版能力。据统计，毕业论文排版涉及的几十项格式设置中，80%的操作都属于不常用操作，因此绝大多数同学以前没用过，以后用到的概率也很低，但为了达到排版的规范，却需要花费大量的时间去解读论文撰写规范和学习这些不常用的word操作。面对捉摸不透的论文撰写规范，大多数同学苦于论文排版的各种格式要求，排了一遍又一遍，还是在排版格式方面错误多多。
1.2 国内外研究现状
当今有两大类论文编辑工具比较常用，一类是类似于Microsoft word的所见即所得的文本类编辑器；另一类是类似于LaTex的标记性文本编辑器。在国外，论文的格式也有着近乎苛刻的要求，每个学校都有自己的论文格式。也有相关的排版工具被广泛使用。
LaTeX由美国计算机学家莱斯利·兰伯特（Leslie Lamport）在20世纪80年代初期开发，利用这种格式，即使使用者没有排版和程序设计的知识也可以充分发挥由TeX所提供的强大功能，能在几天，甚至几小时内生成很多具有书籍质量的印刷品。GNU texmac是集编辑、排版、结构化处理于一体的文档综合处理平台。最初由法国数学工作者 Joris van der Hoeven 设计开发，它拥有便捷的文本编辑界面和 TeX 一样美观的最终排版效果，几乎是真正的所见即所得，编辑时可见排版后的文本，对用户极为友好。
虽然这几款国外的排版工具为论文排版、公式编辑等带来了极大的便利，但由于语言、文字兼容等方面的原因，对于国内普通的用户来说想要熟练使用，仍然存在一定的困难，对于已经有一定相关基础而想要进一步提升的用户来说也并非易事。
以LaTex为例，LaTeX自从八十年代初问世以来，也在不断的发展。最初的正式版本为2.09，在经过几年的发展之后，许多新的功能，机制被引入到LaTeX中。在享受这些新功能带来的便利的同时，它所伴随的副作用也开始显现,这就是不兼容性。标准的
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LaTeX 2.09引入了“新字体选择框架”(NFSS)的LaTeX、SLiTEX，AMS-LaTeX等等，相互之间并不兼容.这给使用者和维护者都带来很大的麻烦。
图1-1 LaTex Editor界面
在国内，除了某些高校的个别专业博士论文要求采用Tex作为学术论文排版工具外，大多数的高校仍然使用Word作为论文排版的主要工具。Word看起来简单，但是对于非专业人员来说，想要排出简洁优美的论文版式仍然很难。
1.3 创新点和技术路线
本系统是为了方便各高校的学生排版毕业论文而开发的系统，所以设计原则要符合论文的整体原则。在划分模块的过程中，将绝大多数文字类功能与内容放在一起作为向导模块，它不仅符合一般人排版论文的习惯，而且可以引导初次使用本系统的用户进行操作，根据向导一步一步的提示转变来带领用户全面的完成论文模板的使用。当论文的文字都录入到系统之后，图片处理模块和表格处理模块就开始发生作用，用户可以在这些工作都完成之后借助预览模块来预览已经编辑好的论文，并且根据实际的需要进行修改，当用户对预览效果满意之后，可以通过PDF模块的下载功能，将生成好的PDF格式论文免费下载到本地。用户预览排版结果，满意后再选择支付，充分体现了我们人性化的设计原则。
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1.4 本章小结
毕业论文排版涉及几十项格式设置操作，对于不熟悉规范的大学生来说是一件非常艰巨的任务。快论文排版系统在对排版涉及的格式做充分研究分析的基础上，通过人工智能技术把一些复杂的格式编辑整合简化为一键操作，达到快速完成论文排版的目的。
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第2章快论文一键排版的基本原理
2.1 快论文一键排版概述
一键排版是快论文平台最显著的功能。用户只需专注内容的撰写，不用关心格式问题。在内容撰写完成后，点击工具栏的一键排版按钮，平台会按照选定学校模板的要求，自动完成字体、字号、段落、行间距、页眉、页脚、页码、图、表、公式、参考文献等的标准格式设置，瞬间完成通常需要用户花费数天时间，也未必能完全正确的排版工作，大大减轻了论文撰写的压力，同时也节省了反复修改格式导致的打印费，极大程度上降低了传统论文排版方式不可避免的高成本，低效率的缺点。
2.2 智能排版的准确性分析
一篇普通的本科毕业论文大约一万字，一篇硕士毕业论文三至五万字，通篇排版完，会涉及到十几种字体。一方面，传统的人工手动排版论文，由于受人力的局限，存在视觉疲劳、误操作等不可避免的人为误差。譬如，在第一章设置好正文字体后，在设置三级、四级标题或图文标题时，不小心又把后续的正文字体设成了标题字体；后面发现错误，修改设置的时候，又可能带入新的误操作，原本简单的操作，却需要反复修改，平添了不少工作量。另一方面，由于大多数毕业生都是第一次长篇大论地撰写论文，第一次阅读论文的撰写规范，对规范的理解往往不到位，不准确，操作起来容易走入自以为是的误区。快论文平台的模板是由有多年经验的专业的论文编辑工作者严格按照各校的论文撰写规范所制作，系统设置字体、间距、样式等，一旦设定就肯定正确，不存在误操作，非常规范。
2.3 快论文排版的快速性分析
据统计，由于对论文格式要求不熟悉，对一些不常用的word设置功能项需要现学习，大学生在毕业论文排版上通常需要花费三天~两周的时间，即便是对排版要求非常熟练，word操作也非常娴熟的论文编辑工作者排版一篇硕士论文也至少需要两个小时。而快论文平台，导入论文、调整修改、导出论文几分钟完成排版。
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2.4 本章小结
基于人工智能的快论文排版系统，剔除了人们手动排版时不可避免的误操作，和由于视觉疲劳导致的错漏等，较之传统的人工排版方式，质量更可靠，价格更优惠，速度更快捷。如表2-1所示，孰优孰劣，一目了然。
表2-1 各种排版方式的比较
排版方式 准确性平均所需时间平均花费
学生自己排版
低 7天 0
找专业人士排版
中 2天 100元
快论文排版 高 10分钟 35元
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第3章基于人工智能的快论文排版系统设计
3.1 快论文排版系统的设计方案
B/S结构即浏览器和服务器结构，随着互联网的不断发展，B/S结构已经逐渐的提到了C/S结构。在这种结构下，用语的使用界面通过浏览器来实现，很少的功能与逻辑部分出现在前台客户机上，而是把几乎所有的逻辑运算或者复杂的功能放在服务器端实现，这样可以减轻客户端的压力，只要用户能够运行浏览器就能使用到网页上的所有功能。
在程序的维护更新方面，只需要跟新服务器端的配置，无需更新客户端，这样能够减少运营维护费用，降低系统开发成本。
本系统用浏览器通过Web Server同数据库进行数据交互，这样就打打简化了客户端电脑的符合，减轻了系统维护与升级的成本以及工作量，降低了用户的总体成本。
如果本系统采用C/S结构，将会在每个客户机上安装一个庞大的系统运行环境安装包，出于用户体验和成本考虑，综合上述的优点，本系统采用B/S结构进行程序的开发与设计。
PHP是当下流行的一种动态网页编辑语言，PHP是英文超文本预处理语言HypertextPreproceor的缩写，它是一种嵌入到HTML中执行的脚本语言，它运行速度快。安全性高、函数丰富、跨平台的特点。比起其他的动态网页编写语言，PHP速度快得多，而且他还有支持几乎所有流行的数据库以及操作系统。综合和考虑后本系统使用PHP代码编写。
3.2 快论文平台的功能介绍
快论文平台围绕毕业论文的撰写过程提供了丰富的辅助功能，如规范论文结构、内容写作提示、一键排版、翻译帮助、文献排序等。
规范论文结构。用户在平台按照向导创建论文后，平台自动生成标准的论文结构，包括封面、中英文摘要、目录、章节、结论、参考文献、研究成果、致谢、原创性声明、个人简历、附录等，帮助用户清晰地勾勒出论文的骨架，基本满足了一般毕业论文的要求，用户只需在对应的部分填入相应的内容即可。
内容写作提示。在用户初次进入每一个章节时，系统都给出了对应部分的写作提示，譬如，用户创建完成论文后，点击摘要，摘要页会提示如何撰写论文摘要，以及摘要应
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该包含的内容，如图2所示。对该部分的写作要求详尽而实用，仿佛一个贴心的导师，适时地给予指导。
一键排版是快论文平台最显著的功能。用户只需专注内容的撰写，不用关心格式问题。在内容撰写完成后，点击工具栏的一键排版按钮，平台会按照选定学校模板的要求，自动完成字体、字号、段落、行间距、页眉、页脚、页码、图、表、公式、参考文献等的标准格式设置，如图3-1所示。瞬间完成通常需要用户花费数天时间，也未必能完全正确的排版工作，大大减轻了论文撰写的压力，同时也节省了反复修改格式导致的打印费。
图3-1 一键排版后的论文
对于之前未能在快论文平台写作论文的用户，也可以将已有的论文草稿，成品或半成品均可，直接导入到平台。花几分钟时间对论文内容进行确认和调整后，快速实现论文结构的规范化和格式的标准化。
一般论文通常都会要求有英文题目和英文摘要，快论文平台在常用工具里也提供了权威的在线翻译软件。用户可以将需要翻译的内容复制粘贴进翻译软件里，完成在线翻
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译。后期平台在对翻译软件进行统计分析后，会选定一到两个最适合论文专业术语翻译的软件，直接嵌入系统，实现直接翻译。
传统上，在论文撰写接近尾声的时候，论文中对参考文献的引用也是一项较艰巨的任务，需要一个个找到对应的点插入引用。而如果文献插入完成后，如果文中某处需要新增一个文献引用时，从新插入处到文末的引用都需要更新，这是很让作者头疼的事。下一版中，快论文平台会解决这个难题，只要是在平台上插入的文献，会实时自动更新排序。
此外，平台的所有数据均存储在云端，方便随时随地存取、检索和传递。用户既可以将论文留在平台，由平台免费保管一年，也可以下载到本地或个人云盘自行存档，或者由学校档案馆统一下载到本地服务器进行备案。
3.4 本章小结
本章详细介绍了快论文一键排版的特色功能，在充分研究分析人们的操作习惯的基础上，针对应届毕业的大学生，我们充分考虑其个性需求，在系统中插入了文档导入、翻译帮助、电子存档以及文献排序的实用功能，使快论文成为一个界面简洁、功能强大、操作便捷的毕业论文排版和编辑系统，
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第4章快论文平台的人性化设计
模板设置与论文正文部分是系统设计中最关键也是最复杂的部分，由于纯文本中章、节、条、款的层次并不直观，所以在页面中的设计要充分考虑这个问题，不然用户在输入大量文字时，容易造成文章结构混乱。本系统通过章节标题和正文内容分开的形式来解决这个问题，标题和内容的分离不仅让用户感觉更加的直观，系统也更加清楚用户输入的是论文的哪个章节，以此来实现论文的层次结构。
4.1 模板选择界面的设计
面对全国数百所不同大学的不同模板，如图所示，我们细心地为用户按省份以及学位类型分类，免去了传统论文排版中用户自己盲目查找与设置的过程，极大地节约了时间，方便用户的查找与使用，更充分体现了我们的“用户至上”人性化设计原则。
图4-1 模板选择界面
4.2 论文编辑界面的设计
论文编辑界面默认显示的是论文首页即论文封面，封面和目录是不可编辑的，系统会自动生成目录与学校官方要求准确对应的封面。论文编辑界面的上面是工具栏，列出了论文编辑会用到的功能选项；左边是导航栏，可点击进入对应章节进行编辑，所见即所得。
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4.3 本章小结
用户的需求呈多样化，单调的设计难以维系不同层次的用户需求，在本项目开发的需求分析阶段，我们对在校大学生的排版习惯进行了全面、详细的问卷调查，在充分了解调查数据的基础之上，快论文系统的设计理念也由以“人的共性为本”向“人的个性为本”转化，设计出来一套界面简洁、使用简单的系统。这种对用户使用心理和使用情感的关心是对人性关怀的具体体现，也正我们对“以人为本”设计理念的肯定与完善。
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第5章系统应用实例
5.1 快论文系统的使用方法
5.1.1 注册
从浏览器地址栏直接输入网址：www.daodoc.com；或者在百度搜索：快论文，点击排名第一的“快论文-专业的论文排版神器”进入快论文平台，如图5-1所示。
图5-1 快论文首页
点击首页右上角的免费注册，进入注册页面，可以用手机号完成注册；也可以用第三方账号，QQ或微博账号登录，如果电脑已经登录了QQ或微博，可以选择快速登录，点击“授权并登录”即可进入系统，也可以点击账号密码登陆，手动输入已有的QQ或微博账号密码登录进入系统。 5.1.2 创建论文
登录后，进入系统的个人中心，里面会显示您所编辑过的论文。点击空白页面的“+”进入创建论文页面，选择对应学校模板，填写论文的基本信息，包括论文题目、作者、导师等相关信息，填写完成后，点击下一步，如图5-2所示。
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图5-2 创建论文界面
5.1.3 导入论文
如果已有论文草稿，可上传论文草稿，如果没有则选择“跳过”直接进入论文编辑界面，如图5-3所示。
图5-3 导入论文界面
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点击上传论文后，将进入论文上传状态的界面，如果上传论文失败，可选择重新导入，或与管理员在线联系。如果上传成功，可以点击生成论文，完成排版，直接导出排好版的论文；如果内容还需编辑，则点击编辑论文进入论文编辑界面，默认显示的是论文首页即论文封面，系统会自动生成准确的目录和封面。论文编辑界面的上面是工具栏，列出了论文编辑会用到的功能选项；左边是导航栏，可点击进入对应章节进行编辑。 5.1.4 生成论文下载
在对论文内容进行检查确认后，点击工具栏上的【生成论文】按钮，可立即完成论文排版，生成标准格式的论文文档，如图5-4所示，可先下载免费预览的pdf，确认无误后再根据电脑系统里的word版本选择相应的文档下载。
图5-4 排版后的论文下载界面
5.2 本章小结
本章详细说明了快论文自动排版系统的使用方法，在内容撰写完成后，点击工具栏的一键排版按钮，平台会按照选定学校模板的要求，自动完成字体、字号、段落、行间距、页眉、页脚、页码、图、表、公式、参考文献等的标准格式设置。整个系统的使用流程不仅符合一般人排版论文的习惯，而且可以引导初次使用本系统的用户进行操作，根据向导一步一步的提示转变来带领用户全面的完成论文模板的使用。
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结论
实验表明，倡导“快心遂意，价值共享”的快论文平台是一个界面简洁、功能强大、操作便捷的毕业论文排版和编辑系统，一方面，构建了一个专为论文写作而订制的编辑平台，提供丰富的写作辅助功能，如论文基本架构、文献插入辅助、各章内容提示、在线申请指导等；另一方面，平台凭借独家首创的论文在线生成技术提供一键排版功能，与360的一键杀毒、一键提速如出一辙，将复杂的格式设置整合到一起，一键完成排版，将学生从繁琐的格式编辑中解放出来，将有限的时间集中用于最有价值的内容创作上，提高论文写作效率，同时提升论文质量。作为一个Web端的功能性系统，这种网页与功能工具相结合的形式随着网络的普及和服务器技术的完善以及服务器运算性能的增强必定会成为主流的开发形式。
贵州大学毕业论文
参考文献
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致谢
能够加入到"快论文"项目的开发中, 成为开发小组中的一员，我感到非常幸运。本设计的完成是在我们的导师潘峰老师的细心指导下进行的。在每次设计遇到问题时老师不辞辛苦的讲解才使得我的设计顺利的进行。从设计的选题到资料的搜集直至最后设计的修改的整个过程中，花费了潘老师很多的宝贵时间和精力，在此向导师表示衷心地感谢!导师严谨的治学态度，开拓进取的精神和高度的责任心都将使我受益终生。
在项目开发过程中一边是老师的悉心指导, 一边是与小组成员之间的讨论与理解, 几个月下来大大提高了自己业务和技术两方面的技能, 已经能够比较熟练的掌握基本的工作方法和一些技巧, 而且能够独立完成一些模块的开发。通过实践, 我解决实际问题的能力得到了很好的锻炼。在实际的开发工作中也遇到了很多的以前没有遇到过的新技术, 面对技术难题我总是直接面对, 没有逃避, 也因此自学了好多新的技术, 大大提高了自己的自学能力, 也加深了对自己工作要负责的信念。
在这个温馨的开发团队中, 我加强了自己的团结精神和集体感,通过这个项目不仅学习到了很多技术，也了解了整个项目的大体流程, 从需求分析、数据库设计、详细设计、代码编写、测试、项目维护等方面, 使自己不仅从一个代码编写人员的角度还从一个整体的角度来看整个项目开发, 加深了软件开发概念的理解。
在这里，我还要感谢和我同一设计小组的几位同学，是你们在我平时设计中和我一起探讨问题，并指出我设计上的误区，使我能及时的发现问题把设计顺利的进行下去，没有你们的帮助我不可能这样顺利地结稿，在此表示深深的谢意。
