推荐第1篇：初中作文学
初中作文学、悟、述、修四步教学法
（一）、“学”
在作文教学中，教师首先要教学生“学”写作文。怎样教学生“学”写作文呢？首先是“学”古今中外的名著、佳作——博览群书，广为采撷。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，马克思博览群书而写《资本论》，司马迁周游列国而著《史记》。多读是写好作文的第一要素，只有多读，广泛涉猎，方能写出质量高、见解独特的好文章。在阅读时教师要求学生写读书笔记、摘录精彩片段，这样一则可以检查学生是否这样做，二则可让其他同学速记，资源共享。
“巧媳妇难为无米之饮”。而这“米”绝大多数源于各类书籍。多读名著不仅可以积累语言、蓄存资料，而且可以打开作文的思路，丰富自己的头脑，活跃思维。学生只有博览群书，才会在大脑中建立丰富的材料库，“仓库充实”，下笔才会汩汩流畅。
其次是摹仿：
很多人把模仿当作剽窃，不足挂齿，不让学生摹仿。其实不然，许多大家的举世之作，如林逋的“疏影横斜水清浅”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，曹雪芹《红楼梦》中的诗，鲁迅的《狂人日记》等不都是出神入化、光耀千古的“模仿”吗？况且，学生的写作是学习阶段，而模仿可以缩短到达成功彼岸的路程。茅盾说：“模仿是创造的第一步。”教师用范文引路，学生依葫芦画瓢，模仿名家范文，或摹其言，或仿其形，日积月累，积土成山，积水成渊。通过模仿能让学生从范文中得到启示和借鉴，领悟写作的真谛，进而变成自己的写作本领。
（二）、“悟”
朱熹诗云：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。
生活是写作的源泉。没有生活基础，没有生活体验写文章就象无源之水、无本之木。陆游在《学子遍》中：“汝果欲学诗乎，工夫在诗外”。我们常抱怨学生不会作文，试问，我们的社会、学校、家庭给了孩子多少广阔的生活的空间？教师要为学生开创一片自由的生活，让他们有自己主宰的时间，有属于自己的空间。节假日，孩子们可以去郊外踏青、去乡间游玩，亲近大地、走进自然；双休日，孩子们可以去逛街购物、去参观游览；更别忘了让孩子们有自己亲密的小伙伴，那里也有一个“小小”的社会、“大大”的人际关系„„总之，学校中的所见所闻，家庭的生活小事，街头议论、读书心得、电影观感，都是学生们可以信手拈来的写作内容。让孩子有一块可以自由生存的时空吧，有了生活，才会有写文章的内容，感悟生活那是提高他们语文素养的第一要义。
怎样感悟生活呢？从写作角度来说就是观察。观察就是有意识、有目的的知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。观察的过程，便是积累材料的过程。鲁迅说：“如果写作，第一须观察”。古今中外，由观察而写出的佳作不胜枚举。比如，朱自清的对其父穿过铁道买桔子时的背影观察而写成的名著《背影》。因此教师要学生深入观察生活，体验生活，感受生活，在生活中吸取营养，积累材料，把自己见闻感受搜集起来才能写出好的文章。
教师要教学生用眼去观察每天接触到的不断变化的人和事，用心去体会丰富多彩的校园生活、平凡琐碎的家庭生活、纷繁复杂的社会现象。材料积累多了，脑子里就有可写的东西，写起文章来就不用为无事可写而发愁了。
但只简单地记下观察的东西是不行的，要对生活素材进行筛选，要有正确的立场观点，有分析判断能力，能分清真、善、美和假、丑、恶。有的学生之所以文理不畅，不是缺乏生活，而是缺乏对生活的认识和理解。
观察生活要细、要广。莫泊桑说：“对你所要表现的东西„„最细微的事物里也会有一星半点未曾被认识的特点。我们要去发掘它。”观察生活要与思考并存，看、听、问、想，要从感性认识上升到理性的俯视。观察生活要抓住事物的特征，景物类要抓住形、声、色、气味和滋味五要素。事情活动要弄清事情的来龙去脉，写人要抓住外貌、语言、行为等特征。
（三）、“述”
学生作文时常常自己觉得很感人、很美的事，写出来却不感人，也不美。这
就是表达的问题。教师在作文教学中要教学生一些写作方法。
1、教学生写出真情实感
文章最忌：假、大、空。文章要写出自己的情感和感受。老师提倡同学们写“心里话”，首先要选取自己感受最深的材料，我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀。如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。其次要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。 真实是文章的生命，教师一定要教学生要写出自己的真情实感。
2、想象在文章中的运用
没有想象是写不出好文章的。高尔基说：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一”。朱自清的《春》调动绝妙的想象描绘出春天的万千美景，使人如临其境，感悟到春深似海的深刻内涵。可见想象是作文的翅膀。 如何培养和丰富学生的想象力？（1）丰富学生的知识，人的想象需要借助知识和记忆的表象。如郭沫若的《天上的街市》就是具备丰富的知识才写成的。（2）重视学生的观察能力，观察是想象的基础。如果作家鲁彦缺乏对大海初潮时的细致观察，或对生活中铃子、铙钹、钟鼓之声认识不够，就不可能道出想象的火花，不可能将两者的声态契合在一起，形成确切的比喻和想象。
3、教学生在写文章时运用描写、议论、抒情表达方式和其它一些写作技法，是提高学生写作水平的重要因素。一篇文章如果只有记叙，文章就象寒风中光秃秃的大树，缺少生命力和美感，如加上恰当描写、议论、抒情等表达方式，文章才象夏日的大树，枝繁叶茂，倘若加上恰到好处修辞或其它写作技法，文章犹如绿叶葱葱、生机勃勃的大树沁人心脾。
（四）、“修”
文章是需要修改的，好的文章往往是在不断锤炼中产生的。曹雪芹的《红
楼梦》披阅十载，增删五次。精修细改是写作由初级阶段通往高级阶段的阶梯。然而，中学生的作文应当怎样来修改呢？长期以来，写作文是学生的事，改作文是老师的事。所谓的“常规”教学又要求学生写完后老师精批细改，每篇要有评语、等级、时间„„违背这个“常规”便视为不负责。
叶圣陶说：“至如本本批改，而所批所改或当或不当，询之学生，学生又不晓教师之用意，如此者徒劳而无功，我未能同意也。”
“常规”教学的作文批改有两大弊端：一是浪费时间；一个语文教师改两个班的作文若要精批细改至少要2天以上，老师每批改一篇作文都要付出大量的劳动和汗水。为此，不得不以减少写作文的次数（一学期大约写6～8篇）来减轻自己的负担。二是低效率，魏书生先生曾诉苦道：我辛辛苦苦写出批语，他们常常连看都不看。这次作文明明写着过渡不自然，他下篇作文照旧过渡不自然。况且大部分老师的评语千篇1律，笼统空泛，于学生则无异于隔靴搔痒，于事无补，于生无益，于师无时。叶圣陶说：“学生自改作文，不待老师改。”
作文批改的新理念：
⑴作文修改的目的是提高学生写作水平，“常规”式的批改不能达到目的，不如另谋出路；⑵文章修改从来就不是先生的事，学生只有反复修改自己的文章才能提高自己的写作水平。⑶老师不按“常规”式批改作文并不是不负责任；不提高学生写作兴趣和写作水平的老师才是不负责任的；⑷学生写作水平的提高无论从写作篇幅还是从修改次数都应该是一个量变到质变的过程。（5）老师批改作文太费时，而功效甚微，让学生自己修改不仅能提高学生写作兴趣，而且能充分体现学生主观能动性。
在作文教学中始终贯彻“学、悟、述、修”四步教学法，让学生拥有了自主阅读的时空，从中文名著中汲取养料；让学生拥有了多彩自在的生活，从生活中感悟真谛；让学生拥有了记载知闻、表达情意的方法；让学生能自主、合作修改作文。学生写作兴趣大大提高，学生写作水平也整体上升。这不正是我们共同的期盼与希冀，这不正是我们共同的追求与目标吗？
推荐第2篇：温暖的记忆初中作文
温暖的记忆初中作文
>温暖的记忆初中作文
（一）
在一次漫步在老墙边，斑驳的墙面刻满了岁月的痕迹，但，唯独不能忘记，那一位卖烧饼的老人。
曾记得，那是爸爸妈妈因为工作忙，所以很晚才回来。有一次，我走到门口，抬头看看，唉，妈妈还没回来。我走到老墙边，因为，那是我儿时的乐园，虽然，只有几棵枯草衬托它，但我会每次和这里的小动物聊聊天，说说话。这时，一位卖烧饼的老爷爷来了，大概有五六十岁了吧！满脸胡子拉碴，一双眼睛布满血丝，应该很疲劳。他推着自己卖烧饼的车，来到老墙边。他一转身，看到了我。他朝我微微一笑，我也很机械的给他一个微笑。“小朋友，怎么一个人在这儿呀？”“我妈妈去上班了，还没回来，肚子快饿死了。”“呀，肚子饿坏了可不好，来，尝尝大伯我的手艺怎么样？”只见，他用手递了一块烧饼给我，指甲里又被烟熏得黑黑的东西，我双手接过，热热的，放在怀里，感觉，心，暖暖的。“谢谢大伯。”“不客气。”我狼吞虎咽的吃了起来。后来，我几乎每次都在这儿吃大伯为我准备的烧饼，又香又甜。原来，大伯一个人孤苦伶仃住在一间破房子里，也拿退休金。但是，他一个人在家好无聊，所以便卖起了烧饼，每当看到大伯的笑容，我的心便好温暖。
终于，大伯告诉我说他不卖烧饼了，他要一个人回家过清闲的日子。“大伯，快，来照张相。”“1，2，3，咔。”照片上，我和大伯笑着，在斑驳的老墙前笑着。大伯笑得多么温暖，仿佛年轻了20几岁，满脸的皱纹似乎少了许多。大伯，谢谢你给我的温暖。
那斑驳的老墙和大伯，将永远温暖着我，陪我度过每个岁月。
温暖的记忆初中作文
（二）
记忆如歌，唤醒了梦中的小鸟；记忆如画，点缀了温馨的画面；记忆如诗，吟诵了斑斓的色彩。温暖的记忆，永远都无法忘怀。
当我回想起那件事时，眼眶不禁变得湿润了，那调皮的眼泪不知不觉中蹦了出来。那是一年最炎热的时候，太阳高高地挂在天空中，直射着大地。狗卷起了舌头，知了在树上不断地吟唱，使人觉得厌烦。我埋怨说道：“哎呀，热死了！这天气简直不是人能受得了的！”“快点回家！快点回家！”我心里默默地想着。“哎呦，谁啊？”我大声吼道，本来就厌烦的我，又被人无缘无故地撞了一下，让我更加气愤。我抬头一看，是一个
六、七十岁的老人。他的衣着十分朴素，甚至简陋，一个缝了无数次补丁的衣衫和一双已经露出趾头的鞋映入了我的眼帘，看到这我的心不由得软了。他见我这么急躁，连忙说：“对不起，对不起！我急着给孩子们看病，刚才撞到你了，真是对不起！”然后又说道：“这些孩子都是孤儿，太可怜了。”说到这，老人略带着悲伤的语气。此时的我鼻子不由得酸了，恭敬地说：“我也对不起您，刚才对您那么凶，要不我帮您推车吧！”“不好吧！这么热的天。”老人不好意思的说。“没事。”我执意这样，老人也不好阻拦什么，只好由我。
去医院的路上，我们欢声笑语，忘记了夏日的炎热，忘记了刚才的疼痛。我只是和老人一起推车，一起帮助这些孤苦伶仃的孤儿们。那天，我真的很开心。那一幕已成为我心中最温暖的一幕，也是最温暖的记忆。
温暖的记忆就是这样。只要世界上多一点关心、多一点爱，身边的每一幕都有可能成为最温暖的记忆。
所以，大家行动起来，温暖的记忆将会散落在每一个角落。
温暖的记忆初中作文
（三）
岁月的脚步在不停地走着，转瞬即逝。转眼间，我已经度过了十几个春夏秋冬，但关于每个季节的回忆却是唯一的，与众不同的，也是永恒的。
春天，我记忆中的春天是在田野中>放风筝。跑在软松松的土地上，一手拿线轴，一手拿风筝，还要和>小伙伴比谁放的最高。望着自己的风筝飞向高空，心中别提有多高兴啦！我欢呼着，跳跃着。大大小小的风筝在春日的蓝天和阳光的衬托下更加缤纷绚烂了。
夏天，我记忆中的夏天是在海里游泳。那年暑假，我来到了海边。虽说是游泳，也只不过是抱着救生圈去海里嬉闹。被阳光晒着，被海水泡着，好舒服啊！一个浪头打过来，我就被浪花推到了岸边，再在岸边的沙滩上玩沙，做沙城堡。
>秋天，我记忆中的秋天是在树林间采集树叶。秋风吹，落叶了，于是地上铺上了一层金黄的地毯，厚厚的，软软的。那些叶子都已枯黄，他们的脉络依稀可见，有的直，有的弯，有的粗，有的细„„自己也领悟到人的生命亦是如此。
冬天，我记忆中的冬天是在雪地里和小伙伴打雪仗、堆雪人。我们耐心地堆出了白白胖胖的、活灵活现的雪人，看起来可爱极了！忽然，一个雪球砸过来，不知谁把这刚堆好的雪人弄坏了，于是，一场“战斗”便开始了——顿时间，惊叫声、欢笑声交织成一片，穿梭的雪球，追逐的身影，构成了一幅“雪中嬉戏图”。天气虽然很冷，但我们却很热。
岁月的脚步在不停地走着，转瞬即逝，我童年的回忆啊，是那么美好！~它像一只小船载着>我的梦想，在岁月中遨游。这时，冰心那句“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”一直回响在我耳旁。
推荐第3篇：初中的温暖毕业评语
你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的好学生，你的前途将更加辉煌。
“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步更加快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
沉默寡言的你总会让人注意不到你，如果不是你的成绩令人骄傲，也许老师想不到有你这样一位优秀的学生。希望你能多与教师同学交流，不断锻炼自己的各项能力，还你少年男儿本色，做一名充满活力健康向上的青春好少年!
你是一位充满朝气、青春靓丽的女孩，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。希望你能克服娇气，刻苦努力，争取在学业上有一个大的飞跃，希望今后成为??班的骄傲。
你是一位漂亮秀丽、聪慧勤奋的女孩，上课时能积极思考老师提出的问题。学习成绩良好，但不够拨尖。如果你能主动打破与老师之间的界限相信你在学业是还会有大的飞跃，老师期待着你今后的成功，老师也会因你而自豪!
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的青春少年本应充满热情;你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够,愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生!
你是一个聪明机灵的男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。能够认真地完成学习任务。可是，你有一个马虎、粗心的毛病。老师相信只要你能克服这个缺点，你的成绩一定会有更上一层楼!美好的未来在向你招手，命运掌握在自己手中。
在老师们的眼里，你是一位聪颖、活泼的学生干部。是你，给我班带来了勤勉朴实的学风;是你，给我班带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。现在已经到了收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点!
你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作。只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!
在台上讲话的你极富才气、落落大方，俨然一位演讲家;真诚、热情的你一直受到同学们的好评;工作中敢为天下先的你深得老师的赞赏;平时的学习中，你从不让老师为你操心，执着努力，从不轻言放弃，力争全面地发展自己。本学期你的成绩一跃向前，进步明显，这都得益于你的毅力和魄力。还记得你关于“自信”的宣讲吗?自信是一把钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;自信是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
你是个很有灵气的小姑娘，文章的思路和文采都胜人一筹!这一点，老师很为你骄傲。在理科的学习上，你总是不太顺，遇到困难不要紧，千万不能失去信心。把困难看成一次考验自己的机会，合理的学习方法和良好的心态都很重要。老师期待着你的好消息!
你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗?这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础
推荐第4篇：这句话很温暖初中作文
这句话很温暖
冬雪纷纷扬扬地下着，我张开手掌，伸出棉衣的袖子，按住那洁白的雪花，但是雪花一触即化。我不由发出感叹：“又到一年寒冬了！”
在这个寒气十足的清晨，我与父亲一同走在城市的中心。由于大雪下了一夜未停，早晨天冷路滑，父亲放心不下，执意要送我去上学，我只好同意。天还没有亮，路灯依旧亮着，我与父亲快步的穿过马路，突然一阵寒风吹过，我不禁搓了搓手，哈了一口气。父亲走在前面，转过头来问我：“冷吗？”我有些勉强的告诉父亲：“不冷。”但父亲还是摘下棉帽，戴在我的头上。
路以近半，可雪却依然下着，如鹅毛般纷纷扬扬，随着寒风在空中起舞。这寒风更显凛冽，父亲的双耳冻得通红，他回过头来问我：“冷不冷？”我猛然看见了父亲通红的脸，和他已有冰霜的睫毛。尽管我再次回答不冷，他依然将手套脱下，戴在我冰冷的双手上，微笑着说：“手冻坏了就抓不住笔了，戴上吧，这点冷算不了什么。”算不了什么？我有些怀疑，有些担心，但父亲仍说：“这点冷算不了什么！我很强壮的，可以御得了风寒！”我只好打消了顾虑。
棉帽和手套真的很温暖，我似乎都感觉不到寒冷了。但身前的父亲的耳朵愈发红肿，我心中猛然一震，忙问父亲：“爸爸，戴上棉帽吧！”可父亲只是勉强一笑，说：“没关系，这点冷算不了什么！”我见父亲不肯只好埋头前行，但心中涌起一股暖流，直袭我心尖最柔软的部分，我的眼角有些湿润。看着父亲的坚定，我忍住了泪水，但心里担心父亲能不能抵得住严寒。
当清晨的第一道曙光从东边射来，雪也不知不觉地停了。我们终于走到学校门口，我把棉帽取下来，试图戴在父亲头上，却被父亲制止，笑着说：“这点冷算不了什么！”和我告别后，父亲又踏上了回家的路。
我站在校门口，望着父亲的坚定的背影消失在朦胧的拐角处，我的心再次涌起暖流，一滴泪划过脸颊，又瞬间凝结起来。父亲的话真的很温暖，使这寒冬不在寒冷，这如春风般的话语，温暖我的心房，没错，这点冷算不了什么！
这句话很温暖
母爱是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒风；母爱是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；母爱是汪洋中的一个航标，指明了前进的航向。
这次月考砸了。语文68分，数学94分，英语105分，这一组数字带给我的是无尽的苦恼。看着卷子上一个个滴着血的大红叉子，我的心像被刀扎的一样难受。想着自己平时付出的努力，却收获这样的成绩，心里直想哭。同学们的欢歌笑语，今天听来特别刺耳；平日里老师温柔的目光，今天也不见了。作为课代表，英语才打了105分，我觉得很对不住老师。
放学了，我拖着沉重的脚步走回家，心里一直在想：妈妈会怎样对我呢？想起平日里妈妈每天辛辛苦苦为我做饭，给我穿最好的衣服，吃最好的东西，就好像她正用期待的目光看着我，我的眼泪不由自主的流下来了。
一进门我就扑到妈妈的怀里大哭，妈妈好像猜到了什么，把我抱在怀里，用手抚摸着我，把脸贴在我的额头上，久久没有说话。作文
“吃饭吧，儿子！”妈妈端出热腾腾的饭菜，一边看我吃饭，一边说：“文文，一次失败算什么，要紧的是怎样去争取下次胜利，‘失败是成功之母’嘛！”妈妈没怪我！我被妈妈的爱心和宽容感动了，是的，“失败是成功之母”，我要接受这次失败的教训，找出失败的原因，急起直追！我看着妈妈温柔鼓励的目光，心里热乎乎的。妈妈的一句温暖话给我指明了方向，我觉得眼前一片光明！
这句话很温暖
结束了。
考试结束了。
你荣胜；我惨败。
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心死如灰，别人的笑声，阵阵，恍惚，仿佛在笑我。
一天一天，日子过得像流水。一周过去了，我始终进不了状态。
你看到了我，惨败的我，荣胜的你走过来说，没关系，还有下——我冷笑一声，与你撞肩而别。我受不了你所谓的安慰，认为那是胜者对摆着的怜悯，无辜的眼神让我恶心，让我发疯，我不需要你的安慰！
这可能是小心眼吧，但没准她——我不想想那么多。
依旧不理你。
我通过上网来发泄，长篇充斥着愤怒的日志，对贴吧的恶语相向，自我批评，自我揭丑······这些你都看到了，你尝试劝我，安慰我，我丝毫不接受，就像一只伤痕累累的豹子，看到谁都要咆哮，更何况是你？
我躲开你，甩开你的手，把你的笑脸晾在一边，不管不顾，但你仍试图安慰我。
我有点佩服你的执着了。
你的邮件，我不在统统删掉，只是默默浏览。
我发现你好辛苦，我多晚下线，你就陪我到多晚，以致于，我看见你白天打起瞌睡——严重睡眠不足。
是的，我看到了。
我有点发觉自己的自私，不在与你宛如陌生人般擦肩而过，不在过晚下线，内心被你，一点一点地融化。
我开始有了些许愧疚，开始发觉，你的笑容不再冰冷，而是温暖如阳光。
那晚，你，依旧发给我邮件，我回应了。我说我想哭，你说，哭吧，你一直陪着我。
泪水，浅浅的在眼睛里打转；后来，就顺着双颊流淌，流进嘴里——是甜的呵！
对啊，我们一直是最好的朋友，不是吗？
我开始向你微笑，接受你的手，被我甩开我数次的手；我们手心相扣，你说：“我会陪你的！我会一直陪你的！”
嗯，加油！这是我们闪着泪光的约定。
“我会一直陪你”，这句话，真的很温暖，不论痛苦挫折，因为我们是最好的朋友。
好吧，我们一起，加油！
这句话很温暖
生活中有许多温暖的话语，像一束束温暖的阳光，滋润着你我和他人的心。人生路上，难免会有挫折，你跌倒了，你失败了，总有一些话语在耳边给你鼓励，像阳光一样，融化你心中的坚冰，助你走完漫长的人生之路。
当你因为考试不如意，被同学嘲笑，被老师批评，心中万念俱灰之时，耳畔家长，同学的鼓励，是不是又激发了你的信心？温暖的话语“别怕，下次努力考好”，亲切的话语如同烈阳融雪，将你心中的烦恼一扫而光。给予了我们前进的动力，重拾生活的信心。
这句话很温暖，因为它让我们重拾生活的信心。
那些患了绝症，卧病在床的病人们，失去了活下去的信心时，耳边一句句亲切的关怀，给了他们活下去的信心时，耳边一句句亲切的关怀，给了他们活下去的信心。“马上就会好起来的，我们一直在你身旁”，那是亲人们给予他们最后的温暖，让他们坚强的活了下来。
这句话很温暖，因为它给了他们么活下去的动力。
职场失意，不得人心，那些四处奔波却得不到重视的人，在失意之时，没有了前进的动力。但总有一些温暖在他们耳边响起，“站起来，你还有前途”。这是对失败者的鼓励，这句温暖的话给了一个失魂落魄的人关怀。
这句话很温暖，因为它给了失败者重新站起来的信心。
大千世界，所有给了他们人美好的话语，都很温暖。
这句话，也很温暖。
是你温暖了我
每一次孤单与失望的时候，你都无私地来帮助我，安慰我，是你，温暖了我冰冻的心。
于是，仿佛成了习惯似的，每逢我有不顺心的时候在第一时间我就想起了你，因为只有你才很好疏导我。你——文学是我最好的朋友。
当我失败时，在那失望的岔路口徘徊。你总是以爱迪生那不怕失败，乐观向上的精神鼓励温暖我。失败了爬起来，一次失败并不意味着永远，从哪里摔倒就要从哪里爬起来。失败并不可怕，可怕的是永远失去了信心与决心。你总是回忆这些道理温暖我的心。
当我气馁时，我一次又一次地希望放弃，你——文学一直伴随在我的身边 。这时，你以“世上无难事，只怕有心人”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”以“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”来激励温暖我。有了你的鼓励，我不再气馁。望着前方那洒满阳光的大道，我和你一同前行。
当我遭受困难时，我的心布满阴霾，你如一盏明灯照亮我前进的路，让我冲破困难与灾难。你以海伦凯勒那永不退缩，不畏困难。以李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”以张海迪的名言教育我。是呀!“在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。”是你，让我充满了动力。
你——文学，将会成为我永远的朋友。你的每一言每一语都会温暖我，让我更自信以及笑对明天。你在我身旁，你的温暖与爱是我筑梦路上最美的太阳。有了你的温暖，我会永远坚强。感谢你，文学!
每一次孤单与失望的时候，你都无私地来帮助我，安慰我，是你，温暖了我冰冻的心。
于是，仿佛成了习惯似的，每逢我有不顺心的时候在第一时间我就想起了你，因为只有你才很好疏导我。你——文学是我最好的朋友。
当我失败时，在那失望的岔路口徘徊。你总是以爱迪生那不怕失败，乐观向上的精神鼓励温暖我。失败了爬起来，一次失败并不意味着永远，从哪里摔倒就要从哪里爬起来。失败并不可怕，可怕的是永远失去了信心与决心。你总是回忆这些道理温暖我的心。
当我气馁时，我一次又一次地希望放弃，你——文学一直伴随在我的身边 。这时，你以“世上无难事，只怕有心人”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”以“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”来激励温暖我。有了你的鼓励，我不再气馁。望着前方那洒满阳光的大道，我和你一同前行。
当我遭受困难时，我的心布满阴霾，你如一盏明灯照亮我前进的路，让我冲破困难与灾难。你以海伦凯勒那永不退缩，不畏困难。以李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”以张海迪的名言教育我。是呀!“在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。”是你，让我充满了动力。
你——文学，将会成为我永远的朋友。你的每一言每一语都会温暖我，让我更自信以及笑对明天。你在我身旁，你的温暖与爱是我筑梦路上最美的太阳。有了你的温暖，我会永远坚强。感谢你，文学! 一声问候，温暖我心
窗外漆黑一片，刺骨地寒风呼呼地刮个不停，我坐在窗边的书桌前，双手托 着下巴仰望着天空。整个天空几乎被黑暗完全占领了，只有几颗并不耀眼的星星不时地闪烁着。远远望去如同妈妈的眼睛一样深情地望着我。
我是个留守儿童，父母常年在外打工，很少有时间陪伴我。一想到这里，我的眼眶不由地湿润了。我强忍着泪水，极不情愿地走到床前，慢吞吞地脱下衣服躺进冰冷的被窝里，但那不听使唤的脑袋总是让我想到和妈妈离别的那一刻。我努力地不去想，那画面反而更清晰。我只有强迫自己这样想：妈妈是出去挣钱，让我过上好生活„„渐渐的，我的心情平静下来了，也不知什么时候睡着了„„
早晨我睁开了朦胧的双眼，又拖着疲惫的身子来到了学校。不知怎么全身没劲，头昏沉沉的。老师见我这模样，马上俯下身子来，轻声地问候我：“瑶瑶，怎么啦？感觉哪不舒2
服吗？”我用像蚊子般的声音回答道：“老师，我的头好晕。”老师立马用被粉笔沫所侵蚀的手来摸着我的额头。“你的额头好烫啊！发烧了。赶快去看医生！” “不用，不用„„”我不停地说，并摇了摇手。老师拉起我，带着我直奔医院。经过医生的检查，发烧40度，需要打点滴。由于我家里只有年迈的外公，所以老师并没有告之。
老师坐在我身边默默地陪着我。在我抬起头的一刹那，看见老师那紧皱的眉，那紧绷的脸„„这不正像我的妈妈吗？她一定在替我担心。看到这里，我不禁想起妈妈在我生病时照顾我的情景。“老师，妈妈”这两个词汇不断在我脑海中跳跃着。看到老师为我而紧张，听到老师声声问候，我的泪水夺眶而出，顿时，心中涌起了一股暖流，暖暖的，暖暖的„„
爱温暖我心
亲爱的妈妈：
您好！
今天是母亲节，此刻女儿有数多的言语想诠释，或许与你之间有 好多误会，可是在我幼小身心背后却充满感激，那么，让我们打开心扉，走进彼此内心的世界。
我是个天真调皮的女孩，有些时候我不是那么善解人意，我总会 在爱的伤口上撒盐，而自己却一无所知，此刻让您受伤，矛盾渐渐加深，可你知道吗？每一次惹你生气的时候，我的内心也是那么的自
责，因为我明白您的良苦用心，可我不知为什么，我依然是那么不懂事，我深表歉意。 当每次看到您忙忙碌碌的身影，为这个家倾尽全力，风风雨雨， 坎坎坷坷，你给予我们的爱却没有少一丝一毫，我明白您每次被我们起着时，您多想出出气，可是总是那么的不忍心，这便是位母亲。岁月无情，您不在是那位年轻美貌的少女，可在我心中，您却变得更伟大，我多么不忍看到岁月竟如此忍心在你脸上划过深深皱纹。每次摸您温暖的双手都是那么粗糙，是您的无私撑起一个家，是您的爱让我们愉快成长，我感激您！
在我成长的过程中，我很难想象您是如何在艰难中养育我们成 长，您给与了我们生命，您把一生奉献给我们。女儿不善言辞，不能用什么优美的语句形容您，也不能用好的话语逗您开心，因为我知道千言万语也诠释不了您的爱，真正回报您，需要用真心，需要用实际行动，请您放心，女儿一定不会辜负您的期望。
我们是有梦想的青少年，我们有崇高的理想，我们有自己的使命， 我们要努力，我们要用拼搏的汗水浇灌你对我们的爱。虽然我依旧有太多无知，我还想得到您的谅解。母亲，我对自己做过的错事道歉。在您的支持下，请您相信我，我一定会创造辉煌。
母 亲您辛苦了，我真的很感激您对我的包容和谅解，请您放心，总有一天我不会让您失望，我会让母爱绽放得更精彩，让您的付出化为最美风景，在女儿心中，您永远是最伟大的。
此致
敬礼
您的女儿：XXX
2012年5月12日
推荐第5篇：500字初中叙事作文《那一刻_温暖》
那一刻，温暖
岁月的留痕缓缓流过，成长的脚印深深印下。转眼间，我已经是一名初中生了。在这段初中生活中，那件事让我印象深刻。
记得那是一个温暖的下午。同学们都兴高采烈的去上体育课，而我却愁眉苦脸的。上午我不小心扭伤了脚，但现在还隐隐的作痛。我拖着脚一瘸一拐的下楼。我坚持着，因为，这是初中第一节体育课。我不能第一节课就请假啊。体育老师说，要先进行一个跳远测验。我顿时懵了，我体育成绩本就不是特别好，再加上我那扭伤的脚，我„„我东躲西藏，但最终还是轮到我了。我拖着脚，使尽全力。“一米三，下一个。”老师看了下量尺，不屑得说着。我安静的在一旁等待着我朋友的测验结束，却不知心里已翻涌了多少次。看着朋友那喜悦代表胜利的表情，我更加感觉羞愧。
去报成绩是，我呆住了。原来，全班最低分是一米一，然后便是一米三„„我转身，靠墙，自己一个在在角落里。朋友们察觉到了平时活泼的我，此刻正在墙角不语。她们过来问候我，我说出来了，由抽泣变为了哭泣。她们在一旁安慰我，说一些不怪我，下次加油的话。她们还想告诉老师，我止住了她们。渐渐地，我冷静了下来。既然失败了，就不要为失败在找任何借口。看着朋友的焦急的样子，心中滑过一丝温暖。
那一刻的温暖，让我记忆深刻。捕捉那一瞬间，初中，多姿多彩。
一、为什么练习计算？
计算问题是影响中小学生理科成绩的核心问题之一，数据表明：60%多的初三学生还存在计算问题；而大量有效的计算练习是解决计算问题的唯一方式。 问题一：为什么初一数学的计算非常重要？
1、初一第一次月考： 80-90分（满分100分）与计算相关；
2、初一第一次期中期末：85-90分（满分100分）与计算相关；
3、中考：90-100分（满分120分）与计算相关。
问题二：为什么在初一练习计算？
1、初一数学的考察皆与计算相关；
2、初一课程压力小，学生有充足的时间练习计算；
3、初一属初中打基础的阶段，初一的计算能力不过关，直接影响学生初二初三的学习效果和考试成绩。
二、计算问题的产因及对策
出现计算问题的原因是多方面的：
1、不会运用草稿纸。现在的学生经常不用草稿纸，即便有人用了，但是写得太潦草，根本看不清答案，更有甚者，有孩子直接在讲义上打草稿，这些都不利于孩子的学习；
2、“瞪眼大法”.有学生拿到题以后，不动笔，只用眼看，几分钟后，直接写出答案，结果发现是错的，这种情况在学生间很普遍；
3、注意力不集中。例如做题时，有人在旁边经过，学生就会抬头观望，注意力太容易分散，影响做题的效果，导致频繁出现抄错数、符号等莫名其妙的错误；
4、做题太“拖沓”.有孩子做题时懒懒散散，没有紧张感，本来20分钟能做完的作业，竟然能拖到一个小时后才能完成，建议大家限时去做；
5、瞻前顾后。之前所完成的计算题中，有答案是分母很大的分数，有同学就怀疑自己是否做错了，然后做后面的题时，会不停的“回顾”上一题，影响了做题的质量；
6、怕做计算题。有同学一看到计算题就头疼，发憷，计算题没有那么恐怖，只要按照老师的要求，严格的按照解题步骤，一切都是水到渠成；
7、做题过程中，有同学不去检查，做完题就以为完成了，殊不知，检查是非常重要的一步，尤其是计算题的检查，但是有同学是在讲义上打草稿，再检查时已经找不到解题过程了，还有同学草稿纸运用不好，解题过程自己都不认得，最后只好自己重新算一遍，浪费了时间，降低了效率；
那如何提高自己的计算能力呢？下面是解决计算问题的五大有效方法。
1、坚持做计算题（每天10道）。学校很多老师都要求大家每天做计算题，这是非常考验大家毅力的，在初一阶段，最重要的任务就是练好计算，坚持半年即可。
2、限时做题。每次做题时，都给自己限定时间，当然时间的设置要符合实际，可以统计做题的时间数据，掌握自己做题的情况，以后不断调整时间。
3、不能跳步。解题跳步这一问题很普遍很严重，尤其在碰到含有括号、负号、分母的计算题时，同学们极易出错，因此希望大家能严格按照步骤做题，不要跳步。
4、运用好草稿纸。
5、最后，做完题后要注意检查计算过程。
数学计算的学习需要不断的练习，通过正确的练习来获得提高。
推荐第6篇：500字初中叙事作文《那一刻,温暖》
那一刻，温暖
岁月的留痕缓缓流过，成长的脚印深深印下。转眼间，我已经是一名初中生了。在这段初中生活中，那件事让我印象深刻。
记得那是一个温暖的下午。同学们都兴高采烈的去上体育课，而我却愁眉苦脸的。上午我不小心扭伤了脚，但现在还隐隐的作痛。我拖着脚一瘸一拐的下楼。我坚持着，因为，这是初中第一节体育课。我不能第一节课就请假啊。体育老师说，要先进行一个跳远测验。我顿时懵了，我体育成绩本就不是特别好，再加上我那扭伤的脚，我„„我东躲西藏，但最终还是轮到我了。我拖着脚，使尽全力。“一米三，下一个。”老师看了下量尺，不屑得说着。我安静的在一旁等待着我朋友的测验结束，却不知心里已翻涌了多少次。看着朋友那喜悦代表胜利的表情，我更加感觉羞愧。
去报成绩是，我呆住了。原来，全班最低分是一米一，然后便是一米三„„我转身，靠墙，自己一个在在角落里。朋友们察觉到了平时活泼的我，此刻正在墙角不语。她们过来问候我，我说出来了，由抽泣变为了哭泣。她们在一旁安慰我，说一些不怪我，下次加油的话。她们还想告诉老师，我止住了她们。渐渐地，我冷静了下来。既然失败了，就不要为失败在找任何借口。看着朋友的焦急的样子，心中滑过一丝温暖。
那一刻的温暖，让我记忆深刻。捕捉那一瞬间，初中，多姿多彩。
推荐第7篇：初中班级安全员作职责
初中班级安全员作职责
篇1：班级安全员职责
西安市长安区第七中学
班级安全员（主管安全的副班长）职责
为进一步做好学校安全工作，健全学校安全管理网络，各班在建立健全班委会的基础上，学校决定在每个班级选拔一名学生担任班级安全员（主管安全的副班长）。
一、设立班级安全员的宗旨：
1、加强班级的安全教育与管理，防止校园不安全事故的发生，确保教育教学的良好环境，创建平安、和谐班级和校园。
2、杜绝安全漏洞，消灭校内外一些教师、家长难以监管的安全死角。
3、拓宽学生参与班级管理和建设的渠道，使学生在管理实践中不断提高安全防范、安全自主管理的意识和能力，提高遵纪守法的自觉性和明辨是非的能力，增强社会责任感和现代公民意识，锻炼和提高学生的综合素质。
二、安全员的条件：
1、道德品质优良，思想进步，热心服务，责任意识强，吃苦耐劳；
2、组织能力强，安全意识强，观察力强，反应灵敏，认真细致；
3、群众威信高，身体健康，心理素质稳定。
4、熟悉一般的安全常识。
三、安全员的设置
1、每班必须设立一名专门的安全员（主管安全的副班长）；
2、根据工作需要，班级安全员下可设若干分管员，在管理员统一指挥协调下分工合作；
3、安全员可固定一人长期担任，或可通过定期竞选轮流担任，或由一名主要班干部兼任，或由班干部成员定期轮流兼任。
四、安全员主要任务
1、协助学校和班级搞好安全教育和防范工作；
2、向校领导、班主任及时报告校园或班上的安全问题、安全隐患；
3、监督管理班级学生的不安全行为；
4、调解事关班级的各种矛盾纠纷，把不安全因素化解在萌芽状态；
5、放学、集会时，在易于发生拥挤踩踏的地方组织人力维持秩序；
6、课间十分钟在教室内外巡查、管理，防止突发安全事故；
7、每周周五前，将《班级安全周报表》交于安保处。
五、安全员的具体职责：
1、规范同学的日常行为。
① 禁止同学课间在校园与教室追逐打闹、拉扯推搡、喧哗吵闹。 ② 禁止同学攀爬楼道护栏、在楼梯扶手上滑行等。
③ 监督引导同学上下楼梯靠右行、慢行、不拥挤。
④ 引导同学之间文明交往。禁止粗野龌龊语言；禁止谩骂羞辱、讽刺挖苦等现象；同学之间开玩笑注意把握分寸，避免危险游戏或激化矛盾现象。
⑤ 禁止携带管制器械和不安全的物品，如刀具、棍棒、火柴、打火机、烟花爆竹等。
2、监管班级安全用电用水，节约水电资源。
① 每天放学时确保关灯、关电风扇等。
② 经常检查开关、插座、电线是否有损坏，如有，则马上报告总务 处维修，同时提醒师生注意。
③ 注意节电。教室光线充足时，及时开关灯；
④ 节?a href=\"http://www.daodoc.com/zhaoshangjiameng/\" target=\"_blank\" cla=\"keylink\">π蘩怼?/p>
3、保护公共财产安全。
① 监督班级每天是否按时关窗、锁门。
② 监督学生爱护桌凳、卫生工具及其他财物，禁止各种破坏行为。 ③ 爱护学校的花草树木，禁止践踏草坪、攀折花木。
④ 保护环境卫生，禁止乱扔乱吐现象，禁止踩踏草坪边大理石围沿。 ⑤ 禁止在教室内外、校园内外墙壁上乱写乱涂乱划，禁止在墙面上 踩脚印、打球印。
⑥ 实验课上爱护实验仪器。
4、监管各大实践活动、卫生大扫除及实验课中的安全。
① 班级、学校开展集体活动时，与班主任及其他班干部协商制定安全防范预案，并监督其认真执行，防止不安全事故发生。
② 卫生大扫除时，全程检查，注意提醒，防止触电、划伤、摔跤，尤其是在楼上擦玻璃时，防止坠楼。
③ 实验课上提醒大家规范操作，防止出现意外。
5、注意化解各种矛盾，融洽各种关系。
① 密切关注同学之间、班级之间、师生之间的矛盾，做好调解工作或如实汇报班主任、学校领导以求尽早解决，避免升级和激化。
② 密切关注同学与校外闲散人员之间的联系，如有不正常交往则应劝阻或报告班主任处理。
③ 注意观察同学的社会活动，如有违纪违法行为则应劝告并报告班主任或学校领导。
④ 关注特殊家庭同学，如有心理问题或反常行为，应进行心理疏导或报告班主任处理。
⑤ 注意男女同学间的不当交往，提醒他们要志存高远，专心学习。
5、配合班主任向班级同学做好安全宣传教育工作。
① 班团（队）会时，做阶段性班级安全情况的小结。
② 根据学校安排或班级实际对班级同学定期进行专题安全宣传教育（如交通安全、饮食安全、运动安全、用电用火安全、撤离疏散安全、交友安全、上网安全、旅游安全、服务安全等。）
③ 节假日前，配合班主任做好假日安全教育和离校前班级的安全检查工作。
6、做好班级的安全记录，每周汇总班级安全状况，填写《班级安全周报表》并上交安保处。
7、争做有心人，随时观察班级的不安全隐患，做班级、学校的“安全小卫士”。
安保处
二〇一一年十一月三十日 篇2：班级安全员的具体职责
班级安全员的具体工作职责
一、规范同学的日常行为。
① 禁止同学课间在校园与教室追逐打闹、拉扯推搡、喧哗吵闹。
② 禁止同学攀爬楼道护栏、在楼梯扶手上滑行等。
③ 监督引导同学上下楼梯靠右行、慢行、不拥挤。
④ 引导同学之间文明交往。禁止粗野龌龊语言；禁止谩骂羞辱、讽刺挖苦等现象；同学之间开玩笑注意把握分寸，避免危险游戏或激化矛盾现象。
⑤ 禁止携带管制器械和不安全的物品，如刀具、棍棒、火柴、打火机、烟花爆竹等。
二、监管班级安全用电用水，节约水电资源。
① 每天放学时确保关灯、关空调、关饮水机等。
② 经常检查开关、插座、电线是否有损坏，如有，则马上报告总务处维修，同时提醒师生注意。
③ 注意节电。
篇3：班级安全员工作职责
旗城学校班级安全员工作职责
一、协助班主任做好安全工作，督促本班学生严格遵守学校安全常规要求，明确安全责任。
二、协助班主任老师搞好安全检查，发现问题及时上报。及时发现和了解学生之间的一般矛盾或纠纷，情况严重者要及时向老师报告，避免打架和群斗群殴现象发生。
三、调动本班学生做好安全保卫工作的积极性，充分发挥班级团队的整体作用，配合学校做好本班的安全防范工作。重点督促做好“八防”（防火、防电、防踩踏、防伤害事故、防打架斗殴、防课间做一些危险动作、防季节性流行病与传染病、防私自离校、防旷课）、“三关”（关门、关窗、关灯）工作。
四、督促做好季节性流感等其它疾病的预防工作并及时上报。
五、经常进行安全巡查、登记、消除安全隐患、收集有关资料，及时反映情况并按时上交。
六、集体活动时，协助本班教师维护好秩序，防止发生意外事故。
七、本班安全员实行课间安全检查制度，安全员要特别注意本班安全盲区的情况，（如：厕所、楼梯下面及、活动场地），若发现有学生违纪情况也要及时向老师报告。
八、认真完成学校交办的其他安全事宜。
推荐第8篇：作疃初中招生宣传材料
2011年作疃初中招生宣传材料
作疃初中新建于2009年，位于广灵县作疃乡东堡村，占地24000平米，建筑面积6370平米。学校新建以来，硬件设施得到极大地改善，首先，学校取暖全部为暖气，不再烧火炉；教学楼内摆放的全部是崭新的学生课桌凳，还有藏书丰富的图书室一个、多媒体教室一个、现代化理化实验室各一个、电脑室一个。宽敞明亮的多功能厅内摆放着可供300师生就餐的崭新餐桌，饭菜质优价廉，大厅可供600多师生开会或搞文艺活动。公寓楼内为学生配备崭新的双层床，可供300人住宿。宽阔的操场，体育器材、健身器材一应俱全，是学生健身必不可少的场所。校园内干净整洁，绿树成荫，百花争艳，文化氛围浓厚。
近几年作疃初中教学成绩有目共睹，2010年中考参考人数94名，达一中分数线20名，升入五中37名，升学率达60.6%，2010年被科教局授予“教学工作先进单位”。2011年中考报名人数114名，通过几次模拟考试，涌现出了一大批优秀学生，象百疃的梁慧、梁海涛、„„作疃的邱晟新、魏碧霄、任占强、曹君妹„„大西庄的宋宁宇、张奇„„榆林堡的刘春磊„„等，升入一中学生有望突破30名。
作疃初中现有46名教师，80%为年轻教师，本科生占到68%，今年新初一教师大部分为初三毕业班教师，新初一95班主任魏贵政，英语教师，优秀班主任；96班主任彭仲彬，语文教师，优秀班主任；97班主任，谭起凤，语文教师，教学能手，连带二年初三。科任教师：数学：齐雪，本科，刘晓琴，本科，张有元，县优秀教师，连带二年初三；英语：李艳林，市级模范，连带三年初三；魏丽萍，县优秀教师。
另外今年从初一开设兴趣班，每天利用一小时对音乐、美术、体育爱好者由专任教师进行专业训练，为他们将来继续深造工打下坚实基础。
优惠办法：
1、凡是将来的住宿生，在小考中考入本校前五分之一名次的可享受700至1000元住宿生活补助。
2、凡贫困家庭学生学校可联系社会爱心人士救助。
3、凡在作疃初中读书报考一中分数线可降20到30分。因此选择了作疃初中，就是选择了成功，作疃初中欢迎你，届时我们全体教职工将为你的成功而努力。
作 疃 初 中 2011年6月
推荐第9篇：温暖
温暖
温暖，仿佛是黑夜中的一盏明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖，是冬日的一丝暖阳，驱散阴霾, 温暖大地和生灵。对于用户来说，温暖是热情、周到、精心、细致的服务，为用户提供“精神热能量”。
精心服务，收获温暖。供暖初期，夜幕降临，万家灯火，我们在家中享受这温情夜色的时刻，我们的工作人员便穿梭在港区各个宿舍和生产一线。这是每年供暖伊始，我们客服中心必做的工作。在实地测温行走访过程中，当门被敲开，一股温暖扑面而来，看到屋里的人们只穿一件单薄的衣衫时，用户的温暖我们是感觉得到的。送上一句温情的话语，递上一张小小的供热服务卡，让冬运工作“暖到户、感人心”。
急用户所急，从细节之处改善服务。无论何时，用户故障的处理是永远是第一位的。就像几天前午接到电话，得知用户暖气设施漏水。虽然是休息时间，我们一刻也敢不耽误，第一时间内外沟通相互协调，相关人员也毫不怠慢，接到通知放下碗筷拿起工具即刻前往。对于任何一起故障，我们急用户所急，反应迅速，因为我们把每一个故障均当作自家的问题去对待。每次维修完毕开启阀门前，我们也会提前给用户电话，通知用户关注室内设施是否有滴漏现象。我们从细节之处改善服务，由被动变主动，走在问题前面，让用户的“精神热能量”随时散发。
微笑，可以传递温暖、化解不愉快，拉近我们与用户之间的距离。自“营改增”工作开展以来，用户对每个月发票的领取又多了一道交接手续。由于程序的改变，许多用户对我们的工作有诸多的不理解，来到我们这儿签字领取时，满腹怨言，起初每一位用户来都会向我们倾倒苦水，我们耐心听取用户的抱怨，末了送上一句致歉的话语，用真心的微笑换取用户对我们更多的理解与支持。也有个别的用户，嫌跑来跑去耽误时间，带着情绪签字领完“哐啷”一声摔门而去。我们的笑容疆在面庞。针对这种用户，我们会采取进一步的方式，等到次月发票开具好后，我们会电话通知，用宛转的方式告诉用户，延迟领取会影响发票的抵扣，站在用户的立场为他人着想，真心服务，微笑迎接，一来二去用户理解，自然也就成了朋友。
春风化雨，润物无声。每当冬季来临前，我们的工作人员都会到港区下发供水设施防冻通知，一并检查他们的保温措施，有的用户保温做的不好，我们提出整改，他们认为花钱用新式材料做保温没有必要。等复查时依然如故。遇到这种情况，我们的工作人员非但不会严厉斥责，反而会耐心的告诉用户“节能就是增效，环保就是效益”。当细致的工作之后，用户意识到我们真心为他们着想时，最后的一句“谢谢”，便是对我们工作最大的肯定。
冰心老人曾说过“走在生命路的两旁，随时播种，随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫，”走在客户服务工作这条路上，我们用心中的微笑播下温暖的种子，让用户随时感到舒服与温暖。用精心、细致，把客户服务工作做到极致，把服务渗透到每一个细微之处，让用户的“精神热能量”随时散发。在这个隆隆的寒冬，愿用我们的服务来温暖用户，感染用户，用户当作自己的家人，我们的工作才会传递温暖，传递快乐。
推荐第10篇：温暖
温暖
有个男孩养了只小乌龟。在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只小乌龟探出头来，用了它能想到的一切办法，却未能如愿。它试着用手去拍打它，用棍子去敲击它------但任凭他怎么拍、怎么瞧，乌龟却连动也不动。后来，他的祖父看到了，笑了一笑，帮他把那只乌龟放在一个暖炉的上面。过了一会儿，乌龟便因温暖而渐渐地把头、四肢和尾巴伸出了壳外。男孩见状开心地笑了。
祖父说：：“当你想要让别人按照你的意思去做时，记住不要采取攻击的方式，而要给与他关怀和温暖，这样的方法往往更加有效。”
温暖待人，你将会得到意想不到的惊喜。
第11篇：温暖
温
暖
在我很小的时候，就问妈妈太阳为什么这么温暖。妈妈说：“太阳是一颗燃烧的大火球，它的温度很高很高，它每天都奉献出自己的光明和热量。”
早上，太阳把第一缕阳光照射到大地上，让万物充满生机。 中午，太阳把它的光辉洒向田野，让禾苗点头，让花儿开放。 下午，太阳把它的温暖留给果园，一个个果子笑红了脸。它们沐浴阳光，茁壮成长。
太阳是这么的无私伟大，毫不吝啬的把温暖奉献给我们，奉献给大地。为人类做出了许多许多。我赞美太阳，它把黑暗变成了光明，把寒冷变成了温暖。
二（2）班
牛
凯 歌
第12篇：温暖
温暖
他把身上的毛毯扯下来，给我盖上，我一惊，连忙对他起了疑心……
记得在一个夏天，我随学校的一些老师和同学出国游玩。领队的老师嘱咐我们要带一件厚衣服，飞机上很冷的。可是我却不以为然只穿了一些很少的衣服。一进飞机，一股寒流向我扑面迎来，我不禁打了个冷战。唉，谁叫我不听领队老师的话呢？我蜷缩在位子上，忽然想起飞机上的毯子，赶忙拿出来盖在身上，两条腿缩在毯子里。
你很冷么？’’忽然耳边传来了一句不太纯正的普通话，转身一看，身体单薄齿白唇厚的异国朋友正在关切地看着我。能和陌生人说话么？’’更何况是外国人？’’他见我没理他，便急忙对我说；“我不是坏人，别怕，我不会伤害你的。’’他那真诚的目光告诉我他是个好人。只见他把自己身上的毯子扯下来盖在我身上，并且把四个角掖了掖。瞬间，一股暖流涌遍全身，一暖和起来我很快就睡着了。
可我还没睡多久，就听见了好几声喷嚏声。我转过身一看，顿时吓了一大跳，他比我穿的还要少，黑黄色的胳膊裸露在外面，我敢忙把毯子扯下来盖在他身上。可他却拒绝了，并且慢吞吞地对我说；‘‘不用不用，我不冷，毯子给你盖吧，你小小的身体，时间长了会生病的。’’于是毯子又回到了我这里。无奈之下，我只好又继续睡觉，可是我怎么也睡不着，我只能等异国朋友睡着后把毯子给他。 时间一分一秒的过去了，终于听到了异国朋友那鼻鼾声，我连忙小心翼翼地把毯子给他盖上，并且学着他把四个角掖了掖，看到异国朋友甜美的入睡，我也情不自禁地笑了起来。虽然没有了已异国朋友的毯子，但是那种感觉回忆起来心里还是暖暖的。不过一会，我也带着那份暖暖的情谊睡着了，并且睡得比平时都香……
外国友人给予我的温暖，是令我感动的，这是国与国之间的温暖与友好，我一定会好好记住这份温暖，把这份温暖一直传递下去……
第13篇：温暖
温暖
五（4）班
师佳乐
有人说：母爱像阳光，温暖人心。每当读到：“谁言寸草心，报得三春晖。”这让我想起母亲对我的爱。
妈妈对我总是那么用心。小时候，我们家里不富裕，我常常生病，个子长得矮，。妈妈怕我长不高，总是变着法子给我增加营养，今天加个蛋，明天炖点肉，我却从没注意过妈妈都吃些什么。
有一次，妈妈带我去饭店吃饭。我们很少出来吃饭的。妈妈给我点了我爱吃的红烧鱼和炖鸡。妈妈不断地往我的碗里夹鱼肚子肉和鸡腿。我一个劲地吃，边吃边说：“好吃，好吃！”妈妈慈祥地说：“别急，好吃就多吃点。”我突然发现，妈妈总是夹鸡骨、鱼骨来吃。我问：“妈妈，你为什么不吃肉啊？”妈妈笑着说：“ 妈妈牙齿好，爱吃骨头，嚼着有骨香味。你孩子 牙还不够力，吃不了骨头。”我天真地说：“哦，那我长大了也吃骨头。”
现在，我渐渐长大了，才懂得妈妈不是牙齿好，而是为了孩子身体好，把好吃的都让给我吃。她对我的爱是多么深啊，我暗下决心，要好好读书，长大好好孝敬母亲。母爱，是伟大的。
第14篇：靠近学生温暖自己初中教师演讲稿
我有一个9岁的女儿，从送她上幼儿园起，我总是郑重的对老师说：”请您一定要经常靠近她，对她说一句，老师欣赏你，老师喜欢你，你是最棒的！”感谢每一位用心靠近孩子的老师，因为他们的靠近与欣赏，我的孩子始终健康快乐的成长着。靠近学生，这是我，一个母亲对老师的最大期盼，这也是作为一个教师的我十几年来对自己的要求。
靠近学生，不仅仅是俯下的身姿，缩短的距离，还要有沟通的心灵，博爱的慧眼，了解孩子的世界有独特的色彩，发现每个孩子身上巨大的潜能。07年，我接收了一个从外校转来的学生，他的父亲叹息说：”这个孩子有多动症，爱撒谎，好打架，泡网吧，专门和老师家长对着干，我们打到手软，骂到口干，也救不过来了。送到您这儿，不求考学有成绩，只要不闯大祸不进监狱就满足了”。那一刻，我心里有抽痛的感觉。这是一个已经自暴自弃，逆反心理又极为严重的学生！对他的父母和每一位任课教师，我做了郑重要求：切不可再打骂孩子，更不能嘲笑讥讽，共同用微笑化解矛盾；用耐心包容叛逆；用鼓励修补自尊；用这个世界上最动听的语言”爸爸妈妈爱你，重视你；老师欣赏你，喜欢你”去温暖那一颗冰冻的心。那段时间很辛苦，有一次我把他叫到操场上一起跑步，他却突然大吼道：”你天天假惺惺的对我好，装着相信我，装着欣赏我，我早看出来了，我就不是个好孩子，你撵走我吧！”他的眼睛里有隐隐的泪光。我说：”你看，我有十根手指，它们有长有短，有粗有细，但对我而言，都是最珍贵的，即便哪一根受伤了污损了，我能舍得割弃吗 你和你的同学就是我这个班主任的十根手指，十指连心，你们的成功与快乐我能分享，你们的耻辱与苦痛我也一起担当。你每次撒谎我都真的信了，你痛哭流涕的样子甚至让我感动，这说明你有很突出的表演才能；你好上网聊天打游戏，说明你思维敏捷，打字娴熟；你能说好动，说明你语言表达能力强，运动天赋高；你组织了一帮好朋友，说明你领导能力强，与人沟通能力高。你是这样一个优秀的学生，我哪里还需要假装欣赏你，上天给了你这样优厚的条件，你只要扬长避短，学会用理智约束自己就足够完美了，我相信你会让自己越来越优秀的。”就这样，经过每一位教师与家长的共同努力，这个孩子有了越来越可喜的变化。他在学校组织的课本剧表演中脱颖而出，被选拔参加全市的比赛，荣获一等奖；他用颤抖的声音去竞选学生会文艺部部长，最后以一个倒立旋转的姿势赢得所有师生的喝彩，全票当选。升入高中的前一个晚上，他发了一封邮件给我：”老师，我希望我是你的大拇指，可以让你骄傲的挑起它说：真棒！”那时节，一种巨大的成就感包围了我，心头是满满的温暖与欣慰。
靠近学生，师生心灵才能沟通；靠近学生，师生关系才能和谐；靠近学生，才能真正做到”以人为本”的教育；靠近学生，教师才能有笑看”桃李成蹊”的温暖欣慰！教育家雅斯贝尔斯说：”教育是人的灵魂的教育，而不是理智知识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”是啊！教育不是一把雕刻刀，可以随我们的意愿去雕刻形状，教育应该是一种指引，一种召唤！教师也不是一支蜡烛，默默地落泪的燃烧，教师应该是一枚火炬，释放着完美的，璀璨的，热烈的火焰，用自己的人格魅力，机敏睿智去靠近，去感召，去指引，去呼唤迷失方向的懵懂少年！教师的爱更不是一支温度计，随学生的成绩好坏，性情优劣升降温度，教师的爱应该比天空更辽阔，她容得下所有的梦幻与渴望，泪水与欢乐；教师的爱应该比太阳更亲切，她能靠近每一颗受伤的心灵，融化每一个冰封的角落，没有一块沃土比教师的爱更富饶，她能开出七彩的花；没有一种距离比教师的靠近更温和，她能结出和谐的果！让我们用爱搭建一座师生彼此靠近的平台，让爱延展成一条洒满阳光与花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中，温暖其中。
靠近学生，温暖自己！
第15篇：初中作文 他们让我温暖,让我幸福
他们让我温暖，让我幸福
随着年龄的增长，我迈入了敏感的年纪。犹豫、拘谨、冷漠——仿佛离曾经的天真快乐好远，步子迈得烦躁。然而仔细地想，上帝是不是还是偏爱我，要不怎么会在身边安排了那些热源，温暖我的心，照亮前行的路，让我幸福„„
一个夜晚
那时的我就是一个“捣蛋鬼”“急先锋”，总是无时无刻不在奔跑、跳跃、大笑，从来闲不住，因而总是自找苦吃。一次我因爬上茶几而打碎了玻璃杯，水也一股脑儿地冲向地板。这终于点燃了爸爸心中的熊熊怒火，于是一个火红的巴掌印就突显在我的屁股上。泪水当时就模糊了我的双眼，把头死死地塞进被窝。后来，我依稀听到他迈着沉重的脚步走道床边踱来踱去。次日，我听到妈妈说他十分懊悔地在我的床边守到了深夜，眼里布满血丝。顿时心中的委屈被他的关爱、体贴温暖着，懊恼甚至自怜都变得荡然无存。
这一夜的呵护，熨平了我心中的芥蒂，让我温暖，让我幸福。
一碗鸡汤
上小学时，妈妈成了我的全职司机。有一天下午放学，正碰上大雨，在站在楼梯上却不曾发现妈妈的身影，我以为妈妈有事没顾上接我，便自己坐着公交回了家。当我站在锁着的家门前时，不知所措占据了我的心，感觉就像被那冰冷的雨水浸泡过一样冰凉、无助。这时碰巧邻居家的阿姨出门扔垃圾，见到我便什么都明白了似的，二话不说拉着我进屋了，问过情况后，热腾腾的一碗鸡汤便在一片氤氲的雾气里温暖了我的眼，香气四溢的鸡汤雀跃般地奔向了腹中。
那一碗鸡汤，从肺腑直暖到心窝，让我感激，让我幸福。
一个拥抱
那年的跳长绳比赛，由于我连续出现失误，导致全组的成绩滑落好几名而无缘冠军。下了赛场，组内便炸开了锅，一切罪过便降到了我的头上，一些过激的语言响彻耳边，我胆怯地看着他们愤怒的脸，泪水止不住地涌了出来。忽然一只大手搂住了我，我在泪水中依稀看到是班主任杜老师，便哭得更加撕心裂肺，他并没有说什么，只是用那温热的大手拍着我的背，用坚定的眼神安慰我，那一瞬间，委屈早已得到释放，泪眼里早已填满了这温暖的关爱和鼓励。
这一个拥抱让我勇敢，让我幸福。
人生的路匆匆，然而有父母呵护，有邻里关切，有老师关爱，身边这些温暖一直会伴我成长，让我感受温暖，并学会温暖他人，正因为如此，今后的步子又有何理由不迈得更加坚实，更加快乐？是他们，让我温暖，让我幸福。
第16篇：初中周记将温暖送给你
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之初中周记范文：将温暖
送给你
初中周记范文：将温暖送给你
温暖，大冷天一股暖空气；温暖，关切的问候，使两颗纯真的心散发阳光般的余热。温暖，其实很简单，它就藏在真诚的祝福的背后。
只要有爱，幸福跑的再遥远，温暖也会如期而至。
本假期，我会非常快乐，没，又要加班，的“疯狂五一计划”泡汤了。独自守侯着空空的大房子，我次感受到孤独寂寞是的难以名状。
我地下了楼。啊，下雨了，细细的小雨，地细微的风儿，飘，飘。花园里的花草变的的鲜艳，呈现出得生机与活力。雨后的空气夹杂着甜甜的湿润，雨后的天空，真的好美。
站在稍有寒意的天气里，我不觉打了喷嚏。“有雨的季节，美丽，却更缺少了温暖。”我想。
我将身体蜷缩的更紧，以此来让暖和一点。，这美丽的景色完美，我就不至于冒着凉意观看风景。
“你冷吗？我说穿的太少会感冒！”我循声忘望去，大眼睛的小走。“你说我吗？”我问道。小点点头，忽闪着乌黑的大眼睛说：“你应该多穿些。”内心不知被搅了一下，全身翻腾起暖暖的液体，我不禁脱口而出：“好温暖”。
在刻，我才体会到，曾经，说的话语，都应该是至理名言，只不过，是我用：“唠叨”将其淹没；老师的批评，都应该是我人生路上的美妙音符，而我却用“凶神恶煞”将其包装。
“温暖是？”小好奇的问话打断了思绪。“温暖。。。。。。”我，她懂。我拿她的小手，向里吹了口气。“这温暖。”她疑惑的摸着小手，在所谓的温暖。，她使劲力气，将气球吹的好大，天真地说：“小姐姐，把温暖送给你”她远去的背影，我甜甜地笑了。
世界是精彩，但它更应多温暖！
让我把温暖送给你！
第17篇：高作初中教案检查制度
高作初中教案检查制度
为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：
一、教案书写及上交要求：
1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。
2．教师备课必须与教学计划同步。
3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学要求、教学重点和难点、教学过程及作业布置。
4．对新任教的学科，必须备新教案。
5．用过一次的教案，在第二次使用时，可在原基础上进行补充、修改(最好用不同颜色的笔)，并且应写上相应的教学时间，如无补充修改者，教案质量考核作降级处理，但在第三次使用时，必须重新进行整理、抄写。
二、教案检查方式：
1．教务处将不定期对任课教师的教案进行检查。
2．期中、期末定期检查。
3．随机听课的教案检查。
4．诊断性听课的教案检查。
三、教案等级评定方法：
1．A等教案：
①教案数与实际上课数相等。
②教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节齐全，新教师需备详案。
③第二次使用的教案，但已作较大篇幅的修改。
④教学进度符合教学计划。
2．B等教案：
①教案数与实际上课数相差10%以内。
②教案书写不够规范，教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节欠缺较多。
③教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。
④多次重复使用的教案或第二次使用未作修改的教案。
⑤有从网上下载，又不作修改，脱离学情的教案。 3．C等教案
①教案数与实际上课数相差30%以内。
②教案书写很不规范，几乎无教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节。
③教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符。
④非机房、多媒体教室上课而使用电子教案。
⑤大量从网上下载，又不作修改，严重脱离学情的教案。
4．D等教案
无教案或拒绝上交的教案。
备注：B、C、D等中只要有其中一项情况者，即确定为该等级
睢宁县高作初级中学教务处
第18篇：初中音体美微教 作总结上
-七星二中音体美微教研组工作总结
2011～2012学年度第二学期
本学期在学校教务处、教研室的正确领导下,在本组教师勤恳踏实工作下,圆满完成各项教育教学工作任务,现对我组本学期工作简单总结如下。
一、各位教师能以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针；根据学校及教务处的工作计划与思路，认真贯彻学校的办学理念，努力探求提升初中音乐、体育、美术、微机教学质量的途径；坚持以素质教育为主题，认真开展教育教学研究，以教学为主、改革为径、教研为先，结合我校初中理、化、生的教学实际，积极推进课程改革，不断优化课堂教学，提高教育教学质量。
二、各位教师能自觉学习新课程理论，参加双周三集体教研和学校集体业务培训，提高理论水平和业务素质。
三、认真抓好备课组的建设，规范备课组备课研讨要求。
积极落实学校提出的的新授课、复习课、实验课、综合实践课和试卷讲评课五种课堂教学模式，重点是对新授课的创设情境、探求新知、拓展应用、反思提升四环节进行学习、实践、反思、交流。各备课组都能做到定时间、定地点、定主讲人、定内容，保时、保质、保量地搞好集体备课。
鼓励备课组内教师互相听课、上公开课，并且在听课后加强研讨。 以备课组为单位，继续完善资料库，如教案库、试题库、课件库等。
四、、各位教师能定期上交课改读书笔记、教师专业发展手册、集体教研记录、集体备课记录、业务学习记录、教案、作业批改等业务材料。
五、各位教师积极参加各种示范课、汇报课、研讨课、说、讲、评赛课等课堂教学活动，并且能在课前共同备课，课后互相交流，提高了教师整体的素质。
六、本学期的教研活动共分成三大部分。
1、体育活动
开学初从九月中旬开始组队准备校运动会，全部结·束历时一个多月。在校领导的领导下，我们以丁兆峰为核心，在总指挥吕茂盛校长的指挥下，把运动会的各个环节进行分组：
一、裁判组：竞赛裁判长贾中正，组员宋连祥、谢晖、孙玉斌等。田赛裁判长张兆海，组员：李小平、孙长健、时龙康等。
二、前导队：组长封皓，组员：张兆海、程刚。保卫组、接待组、奖品组、场地器材组等等各小组教师在组长的带领下，进行了紧锣密鼓的筹备，每位教师都苦思冥想、反复推敲，一遍遍地开会研讨。不但是对自己的组内工作方案积极提建议，也对其他各组出谋划策。经过大家齐心协力，最终结果令人满意。在为学校取得了荣誉的同时也展现了教师个人的风采，更重要的是在准备和裁判的过程中，裁判的教师积累了宝贵的经验，同时也反思出存在的不足。这大大锻炼了音体美教师队伍。
2、音乐活动
在备课组长程刚老师的带动下，结合政教务处组织的特长生培养开展二课活动，分别成立了学生军乐团及特长班，其中军乐团多次在农场及学校的活动中充分的展现了七星二中的精神面貌。
3、美术活动
美术组在刘彬老师的组织下，开展了根雕美术特长班，并积极协助年级组布置走廊文化，受到了年级组及学校领导的好评。
总之，这学期的教研工作非常充实，虽然在时间和精力上有时会和常规教学有冲突，而且一些教研活动也存在一些不足之处，但各位教师都能服从大局，积极参加，并及时总结，从而提高了个人素质。我想这些点滴进步最终会在教学质量上体现出来。真正地起到让活动促教研，让教研促教学的作用。
七星二中音体美微教研组工作总结
2011～2012学年度第一学期
丁兆峰
2012.01.03
第19篇：初中数学课堂教学中小组合作学习
初中数学课堂教学中小组合作学习
一、课堂“小组合作学习”教学的诠释
新课程要求学生改变学习方式，即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。与探究学习一样，合作学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点，通过小组合作学习，还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。
所谓小组合作学习就是以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。结合我校的实际情况，作了如下尝试：
二、小组合作学习的实施策略
1、小组合作学习前应留给学生足够的独立思考时间
2、小组合作学习应正确处理好组内优生与学困生的关系
3、营造课堂上良好的合作气氛
4、合作教学课堂活动的操作
合作教学课堂活动操作的主要环节是：引、读、议、练、结。
(1)引：教师围绕教学内容，认真研究每节课的引入，创设情境。采用问题提出、设问引思、复旧引新等手法，为新课的导入铺路搭桥。“引”的目的是使学生明确目标，激发学习兴趣和求知欲望。 (2)读：教师给出阅读提纲，为学生自学定标定向，让学生根据提纲阅读教材或有针对性、有选择性地阅读教材的重点、难点。或者由教师引导学生发现新知识后，再由学生阅读教材，从而使学生对本节课的新知识有初步的认识。在阅读时，要求学生对于书中概念、定理、公式、法则、性质等，一定要边看边思，反复推敲，顺着导读提纲的思路，弄清知识的提出、发展和形成过程，弄清知识的来龙去脉。对自学中碰到的疑难问题，小组同学可以小声议论，互相启发，取长补短。教师必须来回巡视，指导学生阅读，了解阅读效果，掌握学生自学中存在的疑难问题和不足之处。
(3)议：对各小组自学存在困惑不解的问题以及新知识中的重点、难点、疑点，教师不要急于作讲解、回答，要针对疑惑的实质给以必要的“点拨”，让学生调整自己的认识思路，让全班学生合作议论，各抒己见，集思广益，互相探究，取长补短，通过再思、再议达到“通”的境地，解惑释疑。对积极发言的学生予以表扬，对有独到见解的给予肯定、鼓励。这样，即调动学生参与教学的积极性，促进学生的创造性思维能力的发展，又培养了学生表达问题、展开交流的能力和合作精神。
(4)练：这环节的目的是巩固知识，培养能力，发展智力。教师要精心设计练习题，突出解题的思路和思想方法，突出在练习过程所出现的难点、疑点，先让学生独立思考，小组共同议论，后由教师提问或学生板演的形式促进全班小组合作学习，创造性解决问题。例如解方程3(x+1)-(x+1)=10，由二个小组代表板演，第一小组解法是先去括号；另一小组则把看作一个整体，采用先移项合并即得2(x+1)=10。后者解法较为简捷，这就是训练思维的灵活性、创新性的结果。
(5)结：就是对所学内容进行归纳整理，巩固深化所学知识。课堂小结也应师生合作参与进行。先让学生谈学习体会、学习心得，谈学习中应注意的问题，教师再予以“画龙点睛”。学生之间交流自身学习的体会，往往能击中知识和方法的关键点，更易于被同伴接受，起到教师单独小结不能达到的功效，同时也体现师生合作贯穿于课堂教学的全过程。
三、如何建立“异质性”的学生互助小组
“小组合作学习”是以课堂中的小组为单位展开学习，强调学生学习知识的反思活动，根据一定的合作性程序和方法，让学生在异质性中共同学习，发现、吸收更多“新信息”，从而利用合作性人际交往促进各“个体”在理智、情感和社会性等方面得到发展。合作小组的建设是整个教学活动的基础并贯穿于教学全过程，是课堂教学的重要组成部分，因此要改革传统的课堂教学组织形式，建立“异质性”的学生互助小组。
1．分组原则
根据“组内异质、组间同质”的原则，把实验班32名学生分成8个互助合作小组，组内男女比例近2∶2，成绩好、中、低比例是1∶2∶1，同时考虑学生的个性特点、学习水平、交往能力、兴趣爱好等方面的不同特征。“组间同质”也保证了全班各小组之间的公平竞争。当然，在适当的范围内，尽量让学生自己选择合适的学习伙伴，便于交流，使小组结构最优化。 2．小组坐法
4人为一组， 小组成马蹄形或Ｕ字型围坐，组员按小组座位编号，组长坐正面对讲台。这样安排，有利于组员的互相帮助、组长的管理，也有利于讨论时选择不同水平层次的组员答题，从而形成信息在师生之间、生生之间的多边、全方位的交流格局。
四、“小组合作学习”的教学观
“小组合作学习”教学是一项十分复杂而富有创造性的工作。我们从数学科的学科特点、初中学生的身心特点、学生学习经验状况出发，结合教师自身的素质与特长，提出以下几个教学观：
1、以“人的发展”为宗旨的教学观
课堂教学以实现学生发展为宗旨，激发学生学习的主动性，努力挖掘学生的智慧潜能，发展学生的创造力，达到完善人，锻炼人的最终目的，它不是简单地让学生谋取某项知识的结果，而是\"让学生参与知识建立起来的过程\"（布鲁纳语）强调学生自己发现问题，自我探究，合作解决问题，体现二十一世纪的学习观。
2、以合作为基础的师生观
在\"小组合作学习\"的课堂教学中，师生之间的关系是民主的、和谐的。教师是学习活动的参与者、合作者、学习者和服务者，她与学生一起去探索，去发现。小组成员之间是\"荣辱与共，积极互赖\"的关系。小组小组合作学习时，允许学生自由讨论，自由争辩，允许学生自由提问，使学生的个性和情感得到良好的发展。让学生在这样一个人格得到尊重。情感得到理解，行为得到鼓励，努力得到肯定的氛围中尽情释放自己潜在的创造能量。
3、以探究为手段的方法观
在“小组合作学习”的课堂教学中，教师把学习的主动权交还给学生，教学过程是开放的，学生可以按照自己的理解和兴趣去学习数学，获得对数学的独特体验。教学内容是开放的，教师在课前准备了几套同步的学习内容，几种解决问题的方法，因人而异，满足不同需求，使教学内容更符合学生\"最近发展区\"。强调\"学生能够自己解决的问题，教师决不代替；学生自己能够思考的问题教师决不暗示。\"让学生象科学家那样搞 科学研究，从小培养科学素养和创新思维。
4、以发展思维为本的训练观
学生思考问题，分析问题是学会学习的重要标志，能力训练以学会思维为中心。在\"合作探究\"的数学课堂教学中，通过创设问题情景，发现问题，小组讨论，组际交流，解决问题，寻求规律等方式，激发了学生的的思维，让每个学生都成为探求知识的主体，具有创新精神，使每个学生对所学内容都有不同的理解和体验。在自我理解的体验中不断发展学生的思维。
五、对进一步完善“小组合作学习”教学策略的几点思考
1、“小组合作学习”必须从重“教”向重“学”转变
我们在实践探索中构建的以学生自主探究活动和小组合作学习为基础的新型教学方式，让学生真正主动探索，在互动的基础上培养创新意识，锻炼实践能力。要深化“小组合作学习”的研究，必须从重“教”向重“学”转变，首先要从更新教师的教育理念上做起。教师在条件允许的情况下，应开发一些实用的学具、教具，让更多的孩子拥有操作的工具，享受亲身体验数学、探索数学的乐趣。
2、小组合作学习必须追求其教育价值。
小组合作学习是一种学习方式，也是一种手段。学习方式与所学内容应互相适应。所以在教学的过程中，应该选择适合采用小组合作学习的课题。 探究过程中，由于经验背景的差异，学生对问题的理解也常常不同，各种差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。通过合作交流，学生可以利用他人的想法激发自
己的新的灵感，从而发挥自己的想像力、创造力。因此小组合作学习有利于学生的创新意识和创造能力的培养。
六、小组合作学习中值得关注的几个问题
1、怎样的合作更有效
从目前教学的实际情况来看，小组合作学习大多停留在形式上，缺乏真正意义上的合作。具体表现在：一是分组的随意性比较大。教师大多根据学生的座位就近分组，座位变了，小组也就变了，既不考虑学生的搭配，也不考虑组内的分工。二是小组合作学习的目的不够明确。哪些问题需要合作？什么时候进行合作？如何进行合作等问题教师心中没有底。教师讲累了让学生“合作一下”，有老师来听课了让学生“合作一下”，把小组合作学习当作了调剂品、装饰品。三是学生不知道怎么去合作。没有其他老师听课时，学生把小组合作学习当作“可以热闹一下的时候”，有老师听课时，学生把小组合作学习当作最难受的事，讨论时不说不行，说又没东西可说。四是缺乏群体意识。合作时热热闹闹，汇报交流时要么无话可说，要么没有形成共识，只能说自己的观点。
怎样才能取得理想的合作效果？我认为应该做好以下几点工作：一是教师必须提高认识。认识到这次新课程改革的一个重要方面就是要转变学生的学习方式，将以往学生的被动、接受式地学习方式，转变为动手实践、自主探索与合作交流等方式。二是教师要精心组织好小组合作学习。教师只有明确了小组合作学习的目的、意义，才能去创设小组合作学习的氛围，精心组织小组合作学习的内容。比如问题如何提出？要求学生做到什么？以什么形式组织等等。三是讨论必须建立在学生的独立思考基础之上，否则讨论就可能停留在表面或不能深入。四是加强对小组合作学习的指导和评价。学生学习方式的转变，不能依赖学生自己完成，必须在教师的引导和鼓励下逐步完成的。对于小组内的每一个角色，分别承担什么任务，如何组织，如何记录，如何汇报，如何补充等都应该进行指导，使学生逐步形成一种习惯。同时通过评价，有效地促进合作向正常的轨道发展。
2、教师的角色如何定位
在小组合作学习中，教师的角色该如何定位？《数学课程标准》明确指出，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。但是在实际教学中，教师往往不能把握自己的角色。在学生讨论时，教师要么站在讲台前，要么轮流转几圈，看看这组，瞧瞧那组，不能把自己融入到学生的学习中，也就不可能成为学生的学习合作伙伴。归根到底还是教师的角色没有发生转变。因此要使教师在学生的小组合作学习中发挥更好的作用，必须从转变教师的观念开始，必须在平常的教学中去体现，这需要一个很长的过程。
3、小组内成员的搭配应该相对固定
由于小组内成员的搭配基本上是根据班级学生座位的安排进行就近组合，因此就必然会随着学生座位的变动而变化。另外，不同学科的分组方法也不尽相同，这就给数学合作小组成员的相对固定带来困难，一方面我们应该做好与班主任的沟通，另一方面也要坚持数学合作小组的稳定性，使小组合作学习成为学生学习上的一种重要的学习方式。
4、树立两种观点
(1)要求学生合作，首先教师应该学会合作
应该承认，对教师来说小组合作学习也是一种新的教学理念、教学方式，因为我们的教师大多也是在缺乏合作的传统教育体制下成长起来的。所以在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。
(2)学生要建立成长记录，教师也应该建立成长记录
教师与新课改同成长”也是我们这次课改的任务之一，新课程带给我们的是全新的教育理念，这就必然要求我们转变传统的教育观念，改变传统的思维方式、学习方式，使教师和课改同步成长。为了帮助教师认识自我，不断适应新课改的需要，也就有必要建立教师的成长记录。
5、防止两种倾向 。把讨论变成了只有少数几个人的发言。 刚开始时，大家（特别是学生）都觉得讨论这种形式比较新鲜，于是每个人都会争先恐后地发言，以表明自己的观点。但随着时间的推移，基础好的同学慢慢地成了小组内的“权威”，基础差的同学受到了排挤，渐渐地也失去了发言的勇气，于是小组讨论就变成了某某某的中心发言。
数学课堂教学中小组合作学习的探究
耿庄桥中学数学组
第20篇：初中作文中的好词好句摘抄
导语：平庸者并非缺少努力，而是缺少目标；梦想者并非没有行动，而是动作太迟；贫困者并非没有拼搏，而是缺少专长；懒惰者不是没有步伐，而是脚步太浅。下面是小编为你准备的初中作文中的好词好句摘抄，希望对你有帮助！
好词：
瘦骨嶙嶙 直言不讳 无所顾忌
拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈
滔滔不绝 虚情假意 推心置腹
旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理
含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词
肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听
绘声绘色 对答如流 自圆其说
闲言碎语 眉开眼笑 捧腹大笑
孤云野鹤 烘云托月 过眼烟云
容光焕发 落落大方 风雨同舟
风雨无阻 和风细雨 眉飞色舞
如获至宝 喜笑颜开 相视而笑
谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈
喜上眉梢 手舞足蹈 烟消云散
喜从天降 亲密无间 推心置腹
肝胆相照 情同手足 志同道合
自我陶醉 自命不凡 忐忑不安
心惊肉跳 心神不安 心猿意马
文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟
湖光山色 山穷水尽 大好河山
好句：
1、人过留名，雁过留声。可人一生有多少青春可以挥霍，又有多少时间可以消磨。我们都想在平凡的日子里做出非凡的业绩，我们都想在有生之年里创造奇迹。于是，我们常常会被名利所累；于是，我们常常会为富贵劳心；于是，我们常常会面容憔悴身心疲惫。
2、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。
3、晴天，溪水晶莹透亮，太阳照在水面上，水光一闪一闪的，像是夏夜一颗颗闪亮的星辰；雨天，调皮的雨珠儿并没有掩没小溪的风采，它们跳进溪水里，溅起一圈圈波纹，那不正是\"大珠小珠落玉盘\"吗？
4、熏衣草那紫色的小花在空调输送的、清爽的凉风中也轻轻地向我摇曳着，好像等着我赶快把它领回家里去。
5、不怕路远，就怕志短；不怕缓慢，就怕常站；不怕贫穷，就怕惰懒；不怕对手悍，就怕自己颤。
6、人活着就会有灵魂、就会有感觉、有交流、有思念。有了灵魂就装着爱，这种爱里有亲人、朋友、恋人、夫妻；有了感觉就会拥有缘分，这种缘分有童年的伙伴、同窗的相识、知己的相交、夫妻的相伴；有了思念就有了爱情、有了牵挂、有了寄托......人与人相遇、相知、相伴都是缘分。
7、小溪上有一些大石头，有的像床、有的像摇篮、还有的像乌龟......最有趣的还是在一块大石头上有一个脸盆大小的洞，里面是别有洞天啊！只要钻过这个洞，你就能看到一些美丽的花、草、树木和一些奇形怪状的石头。石洞里有一张石床，上面平坦的很，周围还有一圈花和草，美丽的可以和孙大圣的水帘洞一较高下！
8、等待是一生最初的苍老。习惯了等待，于是，在轮回中我无法抗拒地一次又一次站回原点。铜镜染霜华，蘸墨情依旧。始终，一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。
9、生命若歌，起伏跌宕，声起声落，我们每个人都是歌者；浮华尘世，生命如茶，或浓或淡，或苦或甜，需要我们用心去品尝。
10、人生需要的东西很多，人往高处走，人心比天高，但需要放弃的东西也不少。人之弱点在于喜得到而不愿放弃。人生悲剧也因得到太多而导致失去也太多。烦恼和失去伴随，有些人吃了苦头才悔悟。老年人要善于放弃身外之物，不必较劲，因放弃而得到身心健康，很值。
11、田野里，稻子一片金黄，在秋风中，翻起了金色的波浪，棉花苞笑裂了嘴，吐出雪白的棉花。白菜绿油油，风儿吹来，摇摇摆摆，好像在跳集体舞。
12、或许，我们一直在寻思生命，一直在考量生命。最终，我们会发现我们的生命是脱离不了梦境的这个大舞台。或许，在所有的梦境里，才会让我们变得勇敢和愿意去想象关于生命和生活的所有一切。
13、生活中的烦恼和忧愁，不怪天，不怪地，只能怪自己。要消除它，也不靠天靠地，只有靠自己。生活中的酸甜苦辣全与自己心态有关。心态不平和，小鸡肚肠，目光如豆，就是缺乏心宽大度。著名国画大师刘海粟百岁时说：做人要宽宏大量、豁达乐观、宠辱不惊，自然会随遇而安，心旷神怡。
14、秋天的雨是透着一股邪气的，天地间弥漫着如愁丝的雨时，万物都在静默，承受着它无情的洗刷。将一个夏天的躁气在慢慢浸泡中彻底打扫干净，清凉伴随着暑气的逃遁而成为主流。
15、小溪旁边是茂密的树林。春天的时候，树木刚刚长出一些嫩叶，两旁的花和草也都长出来了，像给小溪编了一个朴素的花环。嫩绿的树叶倒映在水里，溪水变的更绿了，绿得可以挤出水来。
16、好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。
17、多少飞花似梦，几多云散曲终。一支笨拙的笔，饱蘸一声叹息，化成心脉的律动、风儿的呢喃，谱写一阕生命的期待与眷恋。
18、生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。
19、这里绿阴阴，小草从寒冷中伸出头来了。春天到了，春姑娘给大地盖上了绿毯子。花儿正在百花争艳。消息哗啦啦地流着。清澈见底，纤尘不染。水底的石头有褐色，乳白色。。。柳树垂着头，正望着溪水中的影子在梳头发。
20、情如此醉，爱如此的伤人，醉的心在跳动着思念的频率，而描述了思绪的晚风，是景的刻骨，还是心情的味道，一份感知的味道，走在身边的注定，抒写着缘走思念无，份离泪水飘，任是强风躲，还是聚雨打，撒下的是相思景，回首的追忆门。
21、六月往事，亦有一桩，不勘回首。是年六月十九日，绵绵凄雨，却于当天放晴，风起为晨，云卷为暮，青山含恸，映我一行，为母下葬。我叹母亲就要长眠于这巍峨青山之中了，不禁悲怆难抑。
22、不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。
23、心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸怀才能开阔；腹中有良策，处事才能利落；眼睛有炯神，目光才能敏锐；臂膀有力量，出手才有重拳；脚步有节奏，步履才能轻盈。
24、生活中要学会享受：享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。
25、家不在于大小，在于温馨；心灵不在于距离，在于相通；感情不在于拥有，在于长久；祝福不在于多少，在于真诚；朋友不在于远近，在于永远；牵挂不在于深浅，在于真心；知己不在于相处，在于懂得；人生不在于顺逆，在于追求；梦想不在于伟大，在于坚持；生命不在于长短，在于精彩。
26、如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。
27、小溪溪水泛绿，涓涓细流，清澈见底．水里面的快活的小鱼和小虾在水里游来游去，好像在捉迷藏呢！
28、人生，无论沧海桑田，只因他的周而复始，一成不变。出生、成长、打拼、结婚、生子、哺育后代、步入死亡，无一例外。全世界的人们都无法走出这个命中注定的循环路程，犹如机械生产一般。是否在冥冥中真的有注定一说？
29、挥手之间，沉痛的心，为你扬不起沉重的帆，真不知别后何时再相见，或许这样的再见后就再也不见了，心中颤栗起揪心的难舍。
30、当我们生活，首先学会呼吸；当我们奋然前行，必要懂得保存体力；当我们准备赞美和享受，就不要吝惜探询的眼光和脚步，就不要在乎掌握的财富和光阴。
31、安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
32、生命中会出现很多的不可思议的事和人，但我还是会全然接受曾经经历的一切。人生匆匆，本来就有太多的不可思议，有太多的无可奈何。或许，在这些曾经徘徊和彷徨的日子里，我读懂了潜在的人生。
33、我家山脚有一条明亮的小溪，那水很清很清，清的连在水里游动的小鱼、小虾、水底的小石子都看的一清二楚。那里的水，像一面明亮的镜子，照着四季的美景。
34、果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
35、公园里，菊花开了，五颜六色，争芳夺艳，黄的似金，粉的似霞，红的似血，蓝的似天，白的似雪，美不胜收。金黄的桂花开了，散发出阵阵清香引来了一群群蜜蜂，给公园带来了几分生机。
36、秋姑娘慢慢地来到了，把大地打扮得一片金黄。地上的小草黄了，像披上了一条黄地毯，树上的叶子黄了，一阵秋风吹来，一片片叶子像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。
37、默默的相思，在春夏秋冬缠绕，萦绕在你离开的渡口，挥不去的影子，总在空白的脑海弥漫，却找不回点滴的真实。但心中的愁，又有谁知晓？
38、别离的天，天空濛濛，细雨飘霏，却飘不透薄雾的云烟；如血的枫，摇曳在冷风中；火红的叶，像蝴蝶，翻飞散落；冷冰的泪，将心匍匐，将双眼曼湿。
39、快乐是幸福的伴生物。快乐的生活才是幸福的感受。所以人才有情，才会多情。有情才是生活，情意装点快乐。情不是索取来的，情是营造出来的。它需要一种节奏，一种体会，一种心情。有情才会有爱，爱是一种默契，一种宽容，一种释怀，一种心痛。如果爱的味道不是对方给予的，而是自己酿造的。爱不是今天的感受，而是明天的品味，是那种心的涟漪。
40、用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！
41、离别伤，痛生根，痴等一年复一秋，烟柳飘渺独守愁，雾里清泪遮半容；红尘事，随风逝，静坐石凳独徘徊，秋雨绵绵梦魂牵，花香落尽人犹在。
42、人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。人生四大悲：病魔缠身，患得患失，重蹈覆辙，一事无成。
43、那一刻，便落幕了今生的离别，定格了今世的相思。从此，结出思念的果，在伤痛的心里开着一株鲜红的花，此生，等你来撷。
44、人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。
45、倘佯在流年里，没有永远的快乐，也没有永远的伤痛。累的时候记得停下来歇歇，难过的时候蹲下来抱抱自己，寒冷的日子给自己些温暖，孤独的时候为自己寻一片晴空。我们都是红尘过客，缘来时你在我心里，缘去时让往事随风，学会好好爱自己，因为你不爱自己，没有人会更爱你，你若不坚强，没有人会替你坚强。
46、生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。
47、夏天，烈日灼灼．而小溪却非常热闹，有大，有老，有少的在游泳，三四五成群的人在打水仗，有些在捉鱼虾等．
48、不死的光阴里，是谁清歌宛转泪孤鸿？又是谁舍前种柳，红豆煮酒，竟惹一季相思？我只愿，这一季，花未谢，雨未消，你未离去。
49、果园里，橘子成熟了，一个个黄澄澄的橘子挂在枝头，像一盏盏小灯笼。苹果露出了红红的脸颊。
50、生命中，总有不舍的一页，那么深，又那么暖。光阴的美好，就在于相遇与别离间镌刻的岁月痕迹。流年，是一首无字的歌，一直在心中生生不息的，除了念，还有希望。
51、只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明摘自起来，愚昧的幻想才能抛弃！
52、小溪真美！夜晚，小溪爱盖上银色的棉被。阳光下，小溪爱穿上金衣。小溪底下那五颜六色的鹅卵石更鲜艳夺目。小溪像一面明亮的镜子，刚会飞的雏鸟爱在它上空盘徊；蓝天，白云爱在它的面前精心梳妆。
53、秋天是一个收获的季节，虽然许多树木掉光了叶子但也有很多树木是硕果累累如：梨、葡萄、柿子、石榴、苹果等。田野里有金黄色的稻谷、粒粒饱满的大豆、成群集队的鸡鸭在田野里争着食遗落的稻谷。连池溏里的鱼儿都很肥美......啊！秋天是那么的美好，我爱你秋天！
54、忍住不让你看见，我泪如泉涌的模样，把心生的忧伤弥漫，将离愁的情绪变迁，一次次穿透柔软的心悸。
55、多变的是天上的云，远去的是过往的风。遥望，心存青山人不老，雨落碧湖意尤闲。情来，柳枝栖高雁；爱去，花梗付东流。一切皆如行云流水般，那么的自然。
