推荐第1篇：回眸憧憬
随着时间的推移，季节的交替，回眸2010憧憬2011。转眼间，迎来2011年崭新的一天。
回眸2010年，几分留恋，几分不舍，很多事情在脑海里挥之不去，难以弃舍。这一年，忙碌多，悠闲少；勤耕耘，得收获；常锻炼，保健康；有亲情，伴牵挂。回眸走过的路程，依稀可见艰苦地跋涉。不过，正是这种磨砺，让我学会了坚持、宽容、感恩，让我懂得\"慎无败事、福兮祸所依，祸兮福所伏\"的道理。
忙碌中--充实
\"安全工作大于天。\"自担任县局安保办安全员以来，在这岗位上已工作了七年，同时担任县局档案管理员，协同办公系统操作员，县局宣传报道员。工作上事情很多，也很繁忙，对待工作上的事情我总是尽量追求完美。为了完成每项工作，我尽量合理分配工作时间，先重后轻来完成各项工作。主要做好安全员职责，每月召开一次安全领导小组会议，テレビ会议システム传达上级文件、通知、会议精神；总结上月安全管理工作，制定、部署下月工作计划、任务；召开驾驶员、保卫人员每月安全培训会议；每月开展一次安全隐患自查，对消防设施进行月度检查，发现隐患，及时整改到位，形成闭环；于每月初对上月安全管理基础资料进行收集、汇编、装订成册。在上级部门和县局领导正确指导下，经过全体员工的共同努力，2010年实现了全年安全生产零事故目标。\"安全工作只有起点，没有终点\"，新的一年已经开始，我将继续努力工作，安全工作无过是我最大的希望。
耕耘中--收获
参加工作有20年了，在基层工作了6年，学习的机会很少，尤其是近十年来烟草行业的发展变化日新月异，更感到\"书到用时方恨少。\"面对新形势、新任务，2010年，结婚相谈所我抓紧一切机会去学习、去\"充电。\"11月9日，省局安全检查组莅临定远县局、营销部检查指导工作，我制作的ppT安全汇报、检查材料受到了上级领导的好评。近期又对ppT进行了补充完善，配上音乐，让画面动起来，做到持续改进。
2010年7月，市局聘任我担任宣传报导员，县局也制定了宣传报道任务。为了不辜负领导对我的期望和信任，我又重新拾起\"笔\"来，每当傍晚时分，就坐在电脑前，把身边的人、身边的事、以及对生活的一些感悟、看法记录下来，工作计划《回眸2010憧憬2011》。 由于办公室的电脑上不了外网，为了开展工作，自费买了个U盘，利用家中电脑极力对外投稿。截止2010年底，国家烟草专卖局网《金叶文苑》采用了11篇；中国烟草资讯网《文学园地》采用2篇，《业内纵览》采用了4篇简讯；おせち省局网站专题报道采用3篇；滁州日报定远新闻《文化娱乐》采用5篇，《综合新闻》采用1篇；《经理日报》采用1篇；《皖东烟草报》文艺副刊采用5篇，其中两幅书法作品。通过近期的文艺创作，记录生活，汲取营养，增进交流，开阔眼界，充实自己，充实生活。
锻炼中--健康
健康是生命的前提。随着年龄的增长，身体需要去保健，去呵护。适量运动就是\"储蓄\"健康，沉溺于酒场、牌场就是\"透支\"健康。这几年，无论酷暑、寒冬，只要有时间我都坚持运动。运动不仅增强了我的体质也磨练了我的意志，体重也从75公斤降到66公斤，感冒只要吃些药就会抵抗过去，这就是运动给我带来的实实在在好处。运动的同时也给我带来了快乐，每当打出一技精彩球时，我总要振臂高呼，为自己加油、喝彩！更重要是运动还释放了自己的情感，缓解了压力。\"每天锻炼一小时，幸福快乐一辈子\"，适量运动为身体健康提供了有力的支撑。
牵挂中--亲情
大哥、二哥在滁州工作，三哥和我在定远，三哥因企业改制下岗了，父母亲最牵挂地就是他，时常为他流泪。大哥、二哥经济条件好些，经常帮助三哥。今年国庆节期间，我因身体健康原因入院手术，二哥知道后，从外地赶回来在医院照顾我，在二哥的精心护理下，我的身体恢复的很快并如期出院。\"树欲静而风不止，子欲养而亲不待。\"父亲今年70岁了，母亲64岁，到滁州和我二哥生活有四年了，照看孙女上学，解决他们后顾之忧，使他们能安心工作。由于父母在外地居住，他们的吃、穿、冷暖是我的牵挂。只要到滁州开会，无特殊情况我总是去看望父母，陪他们说说话，询问身体健康，做些力所能及的事情。母亲说自己会照顾好自己的，最大愿望就是身体健康，不给子女添麻烦，我总是说你们的安康就是兄弟四人最大幸福。
2010年就这样在不知不觉中结束了。这一年，让我受益匪浅，值得我用心回味。工作上我在努力寻准航向，在平淡中转型过渡；生活中结识新朋友，在不断的改变中寻找快乐。这一年，要感谢父母、兄长的牵挂与关心，妻子的理解与支持，亲朋好友的帮助，同时真诚地感激那些影响我、鼓励我、帮助我的亲人与朋友！
憧憬2011年，充满着期待，面对新的征程，新的希望。期许每个人都有新目标，新追求，新风貌，新突破，新收获。\"合理膳食，适量运动，淡定做人，潜心做事，\"去实现理想，享受生活，拥抱明天！
推荐第2篇：憧憬高中生活
憧憬高中生活
不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。
比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。
既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。
我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。
实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。
上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么，只是做无用功。
高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天！同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。
有些欢喜，也有些失落……
憧憬高中生活
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”九年的千辛万苦，终于换来了一份光荣的通知书，带着梦想和憧憬，踏进这座庄严的学校，多姿多彩的高中生活还是未知。我幻想着这美丽的未知……
我所在的这座学校四季如春，格外美丽，无论你走到哪里，映入眼帘的总是那么可爱美丽。令我心旷神怡，在每天的学习后放松自己，陶冶情操，接受大自然的恩赐。
走进教室，明亮而整洁的空间给人一种温馨和轻松，同学们说笑着，互相了解着，多和谐的场面啊！老师面带微笑走进教室，同学们仔细聆听，掌握知识。课后，同学们相互询问，你一言，他一语。班级里的规章制度是每位学生心中的一把良尺，它教我们如何分辨是非对错，如何健康成长，呵，感谢你！
再到宿舍里瞧瞧，她们正在打扫卫生，擦擦玻璃扫扫地……她们总是把自己的东西借给需要它的人，相互帮助，使整个宿舍变得更加温暖。晚上，她们早早睡下，周围安静的连根针落下来都能听见，早上起来她们会叫其她人起床，恐怕爱赖床的姐妹迟到了……在生活中，她们应情同姐妹，在学习中，她们应携手共进。
对于我，我应该在班级中与同学和睦相处，快乐学习；在宿舍中，应帮助他人；在校园里，爱护绿色植物，保持校园整洁……
高中，又是一个新的启程。 高中生活，又是一个新的开始。
我，要抛弃初中时期所有的坏毛病，我要比以前活的更精彩； 我，要付出初中时期十倍的努力，我要比以前活的更出色； 我，要用初中时期十倍的细心，我要做事比以前更完美！
憧憬，我的高中生活，也许里面包含着痛苦和欢乐，哀怨与忧愁；高中生活，可能更为复杂，更为烦琐，每件事情都要自己去做……但是，我不怕，因为我总有无尽的真情和激情，我愿你，我的高中生活，能磨炼我，改变我！所以，我一直都在憧憬你——我的高中生活！
我的高中不是梦
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年时光已悄悄逝去。相聚尤在昨天，分别已成为回忆。回首校园中曾经洒下的纯真欢笑，心头不免涌起缕缕惆怅。但人的一生必然要经过许多“驿站”，到达一个新的驿站，便意味着一段征途的结束，更使另一段路途的开始。
经过中考的洗礼，我们被家庭学校和家乡当做天之骄子送到龙初学习。短短半个学期的生活让我这样一个稚气未脱的孩子在成长的路上迈出了一大步。在这里我遇到了和蔼博知的老师，亲切可爱的同学，在他们中间，困难的洗礼也充满了温馨的回忆。
这里，将成为我崭新高中生活的起点。高中，是一个神圣的字眼；高中是许多初中学生奋斗的目标；高中，是每个人一生中重大的转折点。步入高中，全新的路在我脚下展开，向梦的方向延伸。这条路将由我去开拓去探索；学习知识让我博学多才；明白道理让我思想深刻；结交朋友让我学会友善宽容；开阔视野会让我的生命以完全不同的姿态拥抱属于我的明天。
高中，是一种挑战，面对挑战，我不能退缩，要勇往直前。高中的生活也一定会有艰辛，但过程一定让我难忘。我要在这紧迫的时间里，全力以赴，毫不懈怠。无论多大的困难，只要我用心对待，相信一定会迎刃而解。因为我懂得，强大的涵义不是无所不能，而是在100次跌倒后，能够101次站起来。
高中生活是美好的，正处于花季的我们在这美好的校园中尽情挥洒我们的汗水，和同学探讨不懂得知识，和同学们一起畅想美好的未来，在奋斗中度过高中生涯。这些点点滴滴都将深深印入我的脑海，成为我生命中难以忘怀的一段记忆。
冰心说：成功的花，人们只惊羡于它现时的明艳，然而当初它的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。“我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在自己刚刚起步的时候，用自己无悔的付出，浇灌那刚刚萌芽的种子。
我怀着高考创佳绩的梦想来到这里，我相信，在五中这个大家庭中学习生活，这个梦想在不远的将来一定会实现。
曾经在初中创下辉煌的我们，明天要在高中的舞台上唱得更响亮！
拿出自己的力量，我坚信，我的高中不是梦！
推荐第3篇：新学期,新憧憬
新学期，新憧憬
——记2011学年第二学期开学典礼
告别了寒假的悠闲与新年的喜庆，我们踏着春天的脚步迎来了一个新的学期。新的学期有新的奋斗方向，新的目标，新的展望。2月8日，营建小学全体师生举行了简单而又意义深刻的开学典礼。
首先，由学生代表进行发言，主要从学习的角度对全体学生提出了三点建议：一是自我调整，按时到校，把精力集中到学习上来；二是发奋学习，勤学多问，努力追赶先进同学；三是遵守校规校纪，争做文明学生。
其次，倪校长从“开好头，起好步，抓好每一周”、“养成良好的学习习惯”、“讲文明，讲礼仪，树立安全和纪律意识”三个方面向老师和同学们提出了希望。希望同学们从小养成良好的行为习惯，在学习前进的道路上策马扬鞭。
最后，曹老师对上学期表现优异的同学给予了肯定和表扬，希望其他同学向他们学习，更上一层楼。
相信，良好的开端必定能带来巨大的成功，在全体师生不懈的努力下，营建小学一定会赢得更加灿烂辉煌的明天。
报道员：戚美飞
2012年2月8日
推荐第4篇：异域的憧憬
第三单元第十三课异域的憧憬
天祝二中
张馨雨
教学目标：
1．了解在传统社会，东西方的人们是如何对自己未曾涉足的地域上的风土人情展开想像与憧憬的。
2．了解这些想像对美术创作产生了怎样的影响。
教学重点与难点：
1．中国古代的人们是如何看待并且表现其他地区的人们的？ 2．欧洲传统社会的人们是如何看待东方人的？ 3．上述观念对美术创作产生了什么影响？
教具与学具：
教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。 学具：笔记本（或者作业纸）、笔。
教学过程：
一、教师提问：你看过《星球大战》吗？你觉得外星人应该是什么样子的？（请两个学生上讲台画一下？） 学生思考并且回答。
进一步提问：我们为什么会产生这些想像？学生思考并且回答。
小结：由于对未知事物和生命的好奇，人们往往喜欢对这些未知的事物进行幻想；而本课的内容就是对“异域的幻想”。
提问：大家在小的时候，有没有幻想过其他地区的人们是什么样子的？（学生回答）
二．中原人对异域民族的想象
请学生阅读教材的第100页有关中国古代的人是如何描绘其他地区的人们的内容
在学生阅读的过程中，教师要适当地加以引导。教师可以提出一些问题让学生思考：
①在远古的时代，人们是怎样看待遥远地区的生命的？这些想法能够在什么书籍中反映出来？ ②唐代的人们是如何看待其他地区的人们的？反映在什么作品中？ 出示图片：《三彩骆驼载乐佣》高66.5厘米，昂首挺胸，躯体雄健。
这件三彩骆驼载乐俑是盛唐时期杰出作品。出土于唐右领军卫大将军鲜于庭海墓。在一匹高大的白色骆驼背上，左右两侧各坐两个乐俑，中央为一着绿袍起舞的男性胡俑。四方乐手神情专注，正在演奏胡乐。中央舞者挥臂舞袖，似正在合乐而舞。人的面、手部均未施釉，以彩绘开相刻画细部。白骆驼塑造健硕，动态自然，施褐釉于鬃毛部渲染。作品题材新颖，风格独特，型体高大，典型代表了盛唐社会风俗及高超艺术成就。这件骆驼载乐俑是盛唐“丝绸之路”中西文化交流的见证，它不仅使我们可以想象大唐长安当时的繁荣景象，还可感受到唐朝开放的气魄和巨大的包容能力。
③宋代的人们是如何看待其他地区的人们的？反映在什么作品中？
出示图片：《职贡图》描绘的是外国使节及中国境内的少数民族向中国皇帝进贡的场面。我国现存最早的《职贡图》出于南朝梁元帝萧绎之手，这也是南朝留下的惟一的卷轴画。萧绎《职贡图》中画有112人，分别是来自12个国家的使者，每一位使者身后，有一简短的题记，叙述其国名、方位风土人情、与梁的关系，以及历来的朝贡情况。从技法上看，人物比例准确，铁线描简练遒劲，并且分层次加以晕染，敷色高古，人物承袭了魏晋以来谨严而富装饰性的风格，体现了南朝绘画的艺术水平。
出示图片：《五马图》画卷分五段，描绘北宋元佑初年西域边地进献给皇帝的五匹矫健的名马，每匹马前面均有一牵马人。每匹马旁边详细写着马名、尺寸及产地和进贡的时间。
④清代的人们是如何看待其他地区的人们的？反映在什么作品中？ 出示图片：《皇清职贡图》 ⑤为什么会产生这些想法？
教师总结，分析指出在历史的不同时期的中国人是如何看待异域文化的，并且分析为什么会产生这种变化。
完成教材第100页的“思考与交流”。（这是唐代章怀太子墓中的壁画，描绘的是一组外国使节。当时的“外国人”主要是指西域的“胡人”。注意从服饰和体貌特征上比较此图中的人物跟第100页上其他各图中人物的异同。） 出示图片：《礼宾图》是唐高宗的儿子李贤（又称章怀太子）墓出土的壁画，描绘的是唐朝政府官员引见友好宾客的情景。画面上，三位不同地域和民族的宾客，在三名唐代官员的陪同下，等待太子接见(另说是吊唁太子的场面)。左边3人为唐朝文职官员神态严肃。官员身后，头顶光秃、深目高鼻的那一位，从外貌和服饰看，应是来自欧洲（东罗马帝国）的使节。头戴双羽尖冠帽，身穿宽袖长袍的那一位，似应来自日本或高丽。最后一位，头戴护耳皮帽，身穿圆领袍服，脚蹬黄皮靴，很可能是来自东北少数民族的使节。画面人物虽然不多，却反映出唐朝对外交往的广泛。此画不仅具有极高的艺术欣赏价值，而且也为研究唐代中外交往情况提供了珍贵的资料。
三、欧洲人对异域的想象
1、师：我们在看待事物的时候，往往会按照我们头脑中的一些早已形成的印象来认识他们。不光是中国画家在想像外国人的样子，而欧洲的艺术家也同样在想像他们没有见过的人或者事物。
2、展示丢勒的《犀牛》，请同学们观察这只犀牛与真实的犀牛有什么不同？
1515年葡萄牙国王马努埃尔一世从里斯本将一头象和一头犀牛作为礼物赠送给教皇利奥十世。在运往意大利尚未抵达罗马的途中，装运犀牛的船沉入水中。丢勒没见过犀牛，但他根据叙述报告和别人口述刻制了这幅犀牛图。真犀牛的表皮虽然很厚，但是并没有厚厚的盔甲，这是画家凭借想像描绘出来的形象。同样的想象也表现在西方画家对中国以及其他的东方人的认识中。
3、请学生阅读教材第10
1、102页，并且分小组讨论教材内容，并将它们填写在作业纸上。
注意：教师在学生阅读过程中要进行引导，并且提出如下问题让学生思考： ① 欧洲画家是根据什么来想像中国人的形象和中国人的生活环境的？ ②这些对异域的想像对美术创作有什么影响？
出示图片：《中国皇帝》：在18世纪的欧洲，法国是艺术、学术和流行时尚的中心，巴黎流行什么，各国便蜂拥相随。路易十五时代，跟中国有关的东西成了法国的流行时尚，中国的丝绸、茶叶、陶瓷、漆器等日用品从海上源源不断地来到了欧洲，一股强劲的\"中国风\"也在欧洲社会骤然兴起，在绘画、建筑、园林、雕塑和装饰艺术等门类中都有体现。 《中国皇帝》是法国绘画的代表人物布歇制的。画面上出现了大量写实的中国物品，比如中国的青花瓷、花篮、团扇、中国伞等等，画中的人物装束很像是戏装，与当时的清朝装束还离得比较远，但中国特色还是很明显。布歇并没有来过中国，画中的形象有的是合乎事实的，有的则纯粹出自他的臆想，令人不解的是，画家既然没有来过中国，又要画中国，必然要有所凭据，画中的形象具体是从哪里来的呢?据说这可能和当时东印度公司频繁的商务活动有关、该公司把丰富的商品从东方带到了欧洲，布歇在巴黎可以轻易买到中国的物品。然而要想组合成一幅符合东方情调的画面，光有一些中国的物品是不够的，还需要符合真实情况的画面构思，而这又是不能凭空想象的。
4、有时，题材的异域特征，会对美术起重要的推动作用
出示图片：《土耳其宫女》此画是安格尔描绘裸女题材的代表作之一。这幅画在巴黎展出时，引起了观众很大的抨击。为什么他的这张《土耳其宫女》会受到强烈的抨击呢？请大家先自己看下这张作品，有什么感觉比较怪的地方呢？ 评论家德·凯拉特里说得较为中肯些，他曾对安格尔的学生说：“他的这位宫女的背部至少多了三节脊椎骨。”然而安格尔的学生、曾为其老师作传记的阿莫里·杜瓦尔说得就更中肯：“他可能是对的，可是这又怎么样呢？也许正因为这段秀长的腰部才使她如此柔和，能一下子慑服住观众。假如她的身体比例绝对地准确，那就很可能不这样诱人了。接书P102 四．完成教材第101页的“思考与交流”。
教师总结：对异域的憧憬代表了美术创作中的一个重要方面，即艺术家发挥自己的想象力去创作作品，这对我们来说很重要。比如我们今天在拍摄一些关于外星生物或者古代题材的影片的时候，都要涉及到想像的问题。而我们的美术创作也需要想像力的参与。
五．完成“活动建议二”，教师适当引导和总结。 教学反思：
本课的教学主要是围绕着“对异域的想像与憧憬”这一主题而展开的，实际上这一想法在现代社会这样一个信息沟通极为迅速与便利的时代，在一定程度上仍然会存在。特别是对于高中阶段的学生而言，他们有着对于未知事物的好奇与想像力，因此，他们尤其会产生类似的想法。所以，我在教学过程中一方面紧扣学主题，另一方面注重激发学生的想像力。在教学过程中，注意了以下几个方面的问题：
1．本课的教学有助于开拓学生的思路，使学生意识到美术创作的出发点是多种多样的。艺术家会在自己的作品中记录或者表现对于生活的各种印象或者想像，而不一定仅仅是“眼见为实”的主题，这实际上也是美术的魅力所在。所以在教学过程中要在这个方面适当加以引导，而不仅仅是介绍一两幅作品。
2．打破用“讲授法”教学的习惯性方法，要通过学生的讨论和活动让他们参与到教学中来，从而拓展他们的思维。
3．在教学过程中条理要清晰，对教材内容进行归纳与分析，除了让学生对作品的内容有所了解之外，还要对这些作品的创作背景和创作观念有一定的认识，从而达到举一反三的效果。
此外，本课的内容实际上涉及到图像的意识形态，以及“自我”与“他人”的关系，这在当前的文化理论中是一个很热门的话题。我也适当参考一些这方面的资料，尤其是关于“文化殖民主义”之类的论述。这一类论述往往是从权力的角度来看问题的，这样可以解释为什么美术作品常常把“他人”进行滑稽化处理。但是对高中生来说，理解这些复杂的理论有一定难度，所以不宜讲得过于深奥和理论化。相反，可以找一些相关的影视资料来加强教学的直观性，激发学生的学习兴趣。
推荐第5篇：新学期,新憧憬
新学期，新憧憬
时光荏苒，岁月如梭，匆匆间我们已告别了向往已久的象牙塔生活的八分之一，回想我的上学期，泪水与欢乐交织，失落与成就碰撞。曾经的欢笑，阳光，失望，已经都成为永远的回忆，现在我要把喜悦，悲伤都化为前进的助力和动力，现在摆在我们面前的一切都是新的，抹去心灵的灰尘，整装待发，新学期的目标向我们冲击。 莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。
在新的学期首先要搞好的还是学习，毕竟我们是学生，学习并不是一种兴趣而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，学习——成长必修课，成才必修课，成功必修课。现在的社会逐日成为“学习型社会”。你想不读书就有好出息，那样基本上是不可能的，只有自己有了知识才能让自己更能适应这个残酷的世界。学习，是一条通往成功之路的捷径,要想踏上这条路，就要加倍地学习，如果没有成绩，就是一句空话。所以下学期的我们还是应该以学习为第一大重。 大学还是我们交友的舞台，这里我们也许会遇到我们以后事业的辅助人，也许会遇到我们的红颜知己，甚至我们生命中最重要的人，大学里每天与我们朝夕相处的还是我们的朋友，社会中的友谊不乏勾心斗角，相互之间的信任度也很低，功利心强，但是大学里的友谊是纯真的，美好的。大学朋友是我们大学四年的伴侣更是我们人生道路的重要指航人，不管我们怎样努力的为着理想而奋斗，当我们在苦闷的生活中无助的徘徊时，总会有朋友伸出援助的双手给你个温暖的拥抱，大学里第二重要的就是朋友关系了，所以下学期搞好朋友之间的关系是很重要的。 大学我们学到了迈向社会的专业知识，我们也锻炼着交际和处事能力。而后者需要我们在大学学生会或者社团里学到更多，这学生会或是社团就像一个小社会,在这里可以锻炼我们的人际交往能力,处事能力,工作能力,管理能力，是我们走入社会之前一个演习的舞台，所以下学期在学生会和社团里也应该努努力，学到自己真正想要的东西。
当然大学与高中的最大区别就是自主时间多了，所以我想下学期我应该让自己多一点时间出去走走，多接触社会，开阔视野。
总之下学期的自己要多一点自信，多一点行动，多一点希望，对一点收获。 新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期对于我们每一个人都是一种向往一种憧憬，新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途! 追求：是充实生命的必然途径。
推荐第6篇：异域的憧憬
第三单元第十三课异域的憧憬
天祝二中
张馨雨
教学目标：
1．了解在传统社会，东西方的人们是如何对自己未曾涉足的地域上的风土人情展开想像与憧憬的。
2．了解这些想像对美术创作产生了怎样的影响。
教学重点与难点：
1．中国古代的人们是如何看待并且表现其他地区的人们的？ 2．欧洲传统社会的人们是如何看待东方人的？ 3．上述观念对美术创作产生了什么影响？
教具与学具：
教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。 学具：笔记本（或者作业纸）、笔。
教学过程：
一、教师提问：你看过《星球大战》吗？你觉得外星人应该是什么样子的？（请两个学生上讲台画一下？） 学生思考并且回答。
进一步提问：我们为什么会产生这些想像？学生思考并且回答。
小结：由于对未知事物和生命的好奇，人们往往喜欢对这些未知的事物进行幻想；而本课的内容就是对“异域的幻想”。
提问：大家在小的时候，有没有幻想过其他地区的人们是什么样子的？（学生回答）
二．中原人对异域民族的想象
请学生阅读教材的第100页有关中国古代的人是如何描绘其他地区的人们的内容
在学生阅读的过程中，教师要适当地加以引导。教师可以提出一些问题让学生思考：
①在远古的时代，人们是怎样看待遥远地区的生命的？这些想法能够在什么书籍中反映出来？ ②唐代的人们是如何看待其他地区的人们的？反映在什么作品中？ 出示图片：《三彩骆驼载乐佣》高66.5厘米，昂首挺胸，躯体雄健。
这件三彩骆驼载乐俑是盛唐时期杰出作品。出土于唐右领军卫大将军鲜于庭海墓。在一匹高大的白色骆驼背上，左右两侧各坐两个乐俑，中央为一着绿袍起舞的男性胡俑。四方乐手神情专注，正在演奏胡乐。中央舞者挥臂舞袖，似正在合乐而舞。人的面、手部均未施釉，以彩绘开相刻画细部。白骆驼塑造健硕，动态自然，施褐釉于鬃毛部渲染。作品题材新颖，风格独特，型体高大，典型代表了盛唐社会风俗及高超艺术成就。这件骆驼载乐俑是盛唐“丝绸之路”中西文化交流的见证，它不仅使我们可以想象大唐长安当时的繁荣景象，还可感受到唐朝开放的气魄和巨大的包容能力。
③宋代的人们是如何看待其他地区的人们的？反映在什么作品中？
出示图片：《职贡图》描绘的是外国使节及中国境内的少数民族向中国皇帝进贡的场面。我国现存最早的《职贡图》出于南朝梁元帝萧绎之手，这也是南朝留下的惟一的卷轴画。萧绎《职贡图》中画有112人，分别是来自12个国家的使者，每一位使者身后，有一简短的题记，叙述其国名、方位风土人情、与梁的关系，以及历来的朝贡情况。从技法上看，人物比例准确，铁线描简练遒劲，并且分层次加以晕染，敷色高古，人物承袭了魏晋以来谨严而富装饰性的风格，体现了南朝绘画的艺术水平。
出示图片：《五马图》画卷分五段，描绘北宋元佑初年西域边地进献给皇帝的五匹矫健的名马，每匹马前面均有一牵马人。每匹马旁边详细写着马名、尺寸及产地和进贡的时间。
④清代的人们是如何看待其他地区的人们的？反映在什么作品中？ 出示图片：《皇清职贡图》 ⑤为什么会产生这些想法？
教师总结，分析指出在历史的不同时期的中国人是如何看待异域文化的，并且分析为什么会产生这种变化。
完成教材第100页的“思考与交流”。（这是唐代章怀太子墓中的壁画，描绘的是一组外国使节。当时的“外国人”主要是指西域的“胡人”。注意从服饰和体貌特征上比较此图中的人物跟第100页上其他各图中人物的异同。） 出示图片：《礼宾图》是唐高宗的儿子李贤（又称章怀太子）墓出土的壁画，描绘的是唐朝政府官员引见友好宾客的情景。画面上，三位不同地域和民族的宾客，在三名唐代官员的陪同下，等待太子接见(另说是吊唁太子的场面)。左边3人为唐朝文职官员神态严肃。官员身后，头顶光秃、深目高鼻的那一位，从外貌和服饰看，应是来自欧洲（东罗马帝国）的使节。头戴双羽尖冠帽，身穿宽袖长袍的那一位，似应来自日本或高丽。最后一位，头戴护耳皮帽，身穿圆领袍服，脚蹬黄皮靴，很可能是来自东北少数民族的使节。画面人物虽然不多，却反映出唐朝对外交往的广泛。此画不仅具有极高的艺术欣赏价值，而且也为研究唐代中外交往情况提供了珍贵的资料。
三、欧洲人对异域的想象
1、师：我们在看待事物的时候，往往会按照我们头脑中的一些早已形成的印象来认识他们。不光是中国画家在想像外国人的样子，而欧洲的艺术家也同样在想像他们没有见过的人或者事物。
2、展示丢勒的《犀牛》，请同学们观察这只犀牛与真实的犀牛有什么不同？
1515年葡萄牙国王马努埃尔一世从里斯本将一头象和一头犀牛作为礼物赠送给教皇利奥十世。在运往意大利尚未抵达罗马的途中，装运犀牛的船沉入水中。丢勒没见过犀牛，但他根据叙述报告和别人口述刻制了这幅犀牛图。真犀牛的表皮虽然很厚，但是并没有厚厚的盔甲，这是画家凭借想像描绘出来的形象。同样的想象也表现在西方画家对中国以及其他的东方人的认识中。
3、请学生阅读教材第10
1、102页，并且分小组讨论教材内容，并将它们填写在作业纸上。
注意：教师在学生阅读过程中要进行引导，并且提出如下问题让学生思考： ① 欧洲画家是根据什么来想像中国人的形象和中国人的生活环境的？ ②这些对异域的想像对美术创作有什么影响？
出示图片：《中国皇帝》：在18世纪的欧洲，法国是艺术、学术和流行时尚的中心，巴黎流行什么，各国便蜂拥相随。路易十五时代，跟中国有关的东西成了法国的流行时尚，中国的丝绸、茶叶、陶瓷、漆器等日用品从海上源源不断地来到了欧洲，一股强劲的\"中国风\"也在欧洲社会骤然兴起，在绘画、建筑、园林、雕塑和装饰艺术等门类中都有体现。 《中国皇帝》是法国绘画的代表人物布歇制的。画面上出现了大量写实的中国物品，比如中国的青花瓷、花篮、团扇、中国伞等等，画中的人物装束很像是戏装，与当时的清朝装束还离得比较远，但中国特色还是很明显。布歇并没有来过中国，画中的形象有的是合乎事实的，有的则纯粹出自他的臆想，令人不解的是，画家既然没有来过中国，又要画中国，必然要有所凭据，画中的形象具体是从哪里来的呢?据说这可能和当时东印度公司频繁的商务活动有关、该公司把丰富的商品从东方带到了欧洲，布歇在巴黎可以轻易买到中国的物品。然而要想组合成一幅符合东方情调的画面，光有一些中国的物品是不够的，还需要符合真实情况的画面构思，而这又是不能凭空想象的。
4、有时，题材的异域特征，会对美术起重要的推动作用
出示图片：《土耳其宫女》此画是安格尔描绘裸女题材的代表作之一。这幅画在巴黎展出时，引起了观众很大的抨击。为什么他的这张《土耳其宫女》会受到强烈的抨击呢？请大家先自己看下这张作品，有什么感觉比较怪的地方呢？ 评论家德·凯拉特里说得较为中肯些，他曾对安格尔的学生说：“他的这位宫女的背部至少多了三节脊椎骨。”然而安格尔的学生、曾为其老师作传记的阿莫里·杜瓦尔说得就更中肯：“他可能是对的，可是这又怎么样呢？也许正因为这段秀长的腰部才使她如此柔和，能一下子慑服住观众。假如她的身体比例绝对地准确，那就很可能不这样诱人了。接书P102 四．完成教材第101页的“思考与交流”。
教师总结：对异域的憧憬代表了美术创作中的一个重要方面，即艺术家发挥自己的想象力去创作作品，这对我们来说很重要。比如我们今天在拍摄一些关于外星生物或者古代题材的影片的时候，都要涉及到想像的问题。而我们的美术创作也需要想像力的参与。
五．完成“活动建议二”，教师适当引导和总结。 教学反思：
本课的教学主要是围绕着“对异域的想像与憧憬”这一主题而展开的，实际上这一想法在现代社会这样一个信息沟通极为迅速与便利的时代，在一定程度上仍然会存在。特别是对于高中阶段的学生而言，他们有着对于未知事物的好奇与想像力，因此，他们尤其会产生类似的想法。所以，我在教学过程中一方面紧扣学主题，另一方面注重激发学生的想像力。在教学过程中，注意了以下几个方面的问题：
1．本课的教学有助于开拓学生的思路，使学生意识到美术创作的出发点是多种多样的。艺术家会在自己的作品中记录或者表现对于生活的各种印象或者想像，而不一定仅仅是“眼见为实”的主题，这实际上也是美术的魅力所在。所以在教学过程中要在这个方面适当加以引导，而不仅仅是介绍一两幅作品。
2．打破用“讲授法”教学的习惯性方法，要通过学生的讨论和活动让他们参与到教学中来，从而拓展他们的思维。
3．在教学过程中条理要清晰，对教材内容进行归纳与分析，除了让学生对作品的内容有所了解之外，还要对这些作品的创作背景和创作观念有一定的认识，从而达到举一反三的效果。
此外，本课的内容实际上涉及到图像的意识形态，以及“自我”与“他人”的关系，这在当前的文化理论中是一个很热门的话题。我也适当参考一些这方面的资料，尤其是关于“文化殖民主义”之类的论述。这一类论述往往是从权力的角度来看问题的，这样可以解释为什么美术作品常常把“他人”进行滑稽化处理。但是对高中生来说，理解这些复杂的理论有一定难度，所以不宜讲得过于深奥和理论化。相反，可以找一些相关的影视资料来加强教学的直观性，激发学生的学习兴趣。
推荐第7篇：憧憬青春美丽
憧憬渐逝的青春
———《十八岁出门远行》读后感
临清市松林镇中学九.一班朱红新
看到这个标题，我想到的是一个十八岁的少年出门远行时发生的一些趣事儿，第一次深入接触这个社会那种兴奋而复杂的心情，溢于言表。亦或是受到了什么刻骨铭心的震撼。看完这本书后我才发现什么也不是，但的确让我刻骨铭心，我原来从未读过这样的小说。
第一次看完文章，我感到只是愕然。。。。。。，从司机开始在公路上做着可笑的广播操，一切的一切都变得荒诞起来，人物的面孔、性格在那字里行间毫无声息的扭曲了。众人仿佛失去理智似的在抢着苹果。。。。。。司机站在远处对“我”哈哈大笑。。。。。。那个漂亮的书包。。。。。这些情景表面上看似毫无关联，却总让我心里觉得有那么一个东西或什么似的，把它们微妙地缝在一起，全然不着痕迹。全文不时透着幽默，但这幽默又像是在讽刺，在鞭挞着什么，慢慢的剥开皮肉，慢慢的露出骨头。。。。。。
再读，心里的那层迷雾般的不解，迷惑地拨开了一些，渐渐品出了作者费尽心思将一切情景描点连线，一气呵成。在结尾，出其不意的结束整个故事的叙述，回到开头的出发点，就像高潮上演的话剧，突如其来落下沉重的帷幕，哪怕幕的那头戏还在上演，这边台下的观众还未反应过来。
第三次读，这，写的是生活么？我想是吧，活生生的现实。
男主人公找旅馆是贯通全篇的一个线索，以主角到那司机的苹果车上开始，一切都开始急速的转变了，我能想象一群人面无表情的抢走苹果，司机哈哈大笑的情景，麻木的欢喜让人打心底颤抖，这是一种可怕的感觉。
他们都这样告诉“我”：“你走过去看吧。”你自己去探索吧，前面的路是自己的，别人怎能清楚呢。于是，去看吧。司机从对“我”好到狰狞地笑，几近荒唐的在浩劫后与众人离开。情节变得那么快，被硬生生的扭曲了。深思后，发觉如此荒谬却又如此真实。
我惊觉，文章中的每个人物，每个物体都表达了一种含义。起伏高低诱惑着“我”的公路，指的是未来；错过的是一部车，说的时机不再来；漂亮的的红书包暗喻希望和梦想，却被抢走了；旅馆是指我们所寻找的理想归宿；生活渐渐与我们熟悉起来，忽然路遇困难，不能前进，这时四面八方出现了种种艰难险阻，冲击着我们，掠夺我们在追寻目标一路上所得到的一切，我们抵抗，用自己的身体去顽强搏击，却打不过这些没来由的困难冲击，更被生活在一旁冷眼嘲笑。。。。。纹路逐步清晰，清晰得像flash动画里的每一帧。
十八岁，怀着对美好未来的憧憬，揣着火热的青春，出门远行，涉足社会，渐行渐远之际，发觉现实生活并不是想象中的美丽。于是乎脑海里原有的对事物的定义轰然倒地。。。。。。
（指导教师 姚晓军）
推荐第8篇：勤勤恳恳、人情味、憧憬
勤勤恳 ● 人情味 ● 憧憬
主持人：大家都知道汉语的词汇是世界上所有语种中最丰富、最具表
现力和韵味的。那么，本期话题就是：你最喜欢的词语。希望大家畅所欲言。
政府官员：我们被称为人民的公仆，当然要为人民服务，勤勤恳恳工
作，无愧于“公仆”的这一称号。所以我最喜欢“勤勤恳恳”这一词语。诸葛亮曾说过：“鞠躬尽瘁，死而后己。”我想这就是做官的要求：勤勤恳恳为人民谋福利，勤勤恳恳为社会主义建设出力，勤勤恳恳为国家昌盛奉献一生。每天清晨，我都会对自己说今天一定要勤勤恳恳，有所作为。我想这一词语将伴我一生，最后我也希望大家做任何事都能勤勤恳恳，脚踏实地。谢谢！（响起一片掌声。）
中学老师：大家好！我是北京一中学语文老师。我最喜欢“人情味”
这一词语。这一词语可分开解释，“人”就是教育要 “以人为本”，根据学生不同特点因材施教，培养他们健全人格，不自卑、不自大、不自私，成为一个优秀的人。“情”就是教学中要有情，爱护学生，尊敬学生，对差生要以情打动，谆谆教诲，决不轻视他们。“味”的含义深远，我也只是领悟到一点皮毛,依我个人之见，“味”就是要使学生体会到学习的乐趣、滋味。拿语文来说吧！我们要对学生进行人文主义教育，使他们了解中国文化的内涵和真谛；还要多让他们阅读名著，增加文学修养，真正明白语文学习中的“美味”。当然“人情味”合起来也可讲，那就是人们平常所常用的了。在“人情味”教学方面我做得还很不够，我会在以后的时
间去继续实践。（站起来鞠躬）。（掌声响起，经久不息）
大学生：我最喜欢“憧憬“一词。憧憬也就是希望，作为年轻人心中
应该有理想，有时幻想一下也未尝不可。小学时我憧憬长大，中学时我憧憬上名牌大学，现在我憧憬建功立业，用自己的行动谱写美好的未来，做个不平凡的人。我也希望社会中任何人，或平凡或伟大，或年轻或年老，或成功或失败都要敢于憧憬未来，相信明天会更好。谢谢各位。
主持人：听了各位的精彩讲说，我受益匪浅。我也喜欢上了勤勤恳恳、人情味、憧憬，那么就让我们勤勤恳恳地工作，拥有充满人情味的人生，每天都笑对一切，憧憬着美好的未来。谢谢大家！再见！
推荐第9篇：美好的憧憬
美好的憧憬
---《辉煌的五年》读后感
十一五辉煌的征程
描绘出东方的文明
使祖国富强又繁荣
开拓了美好的憧憬这几句诗，是我读完《辉煌的五年》后，发自内心的感慨。合上书本，《辉煌的五年》苍劲有力的五个字好似阳光般耀眼。“十一五”是不平凡的五年，中华大地为之振奋。全书讲述的是我们国家“十一五”五年间所发生的变化，所取得举世瞩目的成就。全书分别从我国的农业发展、工业进步、科技教育进步、文化发展繁荣、社会和谐安定、国防强大及外交进步等方面进行了一一阐述。读完令人振奋、自豪、催人奋进，感慨万千。
五年间，我们从汶川的地动山摇中站起来，从玉树的灾难中挺过来。主办奥运让向世界展示了我们的美好，筹办世博会再一次让世界了解中国，也让国民了解了世界。中国没有被席卷全球的金融危机所压垮，也没有在灾难面前低头，国民众志成城，团结一心，中华民族始终屹立在世界的东方，这是国人的动力，更是国人的自豪。我们国家正加大改革开放力度，追赶世界先进发达国家，可谓任重道远。
生命似一次旅行，必定用车头带动。五年来，我骄傲的见证了铁 1
路的腾飞与发展。2011年，我们告别了“十一五”，迈进了“十二五”的门槛，回顾“十一五”的五年，对于我们铁路职工来说，让人难忘、令人感动。
“十一五”是我国铁路技术创新实现重大跨越，大步迈入高铁时代的5年，我国已经成为世界上高铁系统技术最全面，运营里程最长，运营速度最高，在建规模最大的国家。五年来全路共投入使用480列动车组，3676台大功率机车，均表现出良好的运行品质。
五年来对我们工务部门来说，更是带来了惊喜，我国全面掌握了现代化大型养路机械核心技术，并实现了国产化。目前，我们上海局大型养路机械占全路四分之一，以我们三铺线路车间为例，每年的2次大机维修，既节省了人力物力，又提高了线路设备维修质量，动检仪测量线路设备质量均达到了全优的水平。
五年来我国既有线提速技术达到了世界一流水平，通过2007年第六次大提速，全面掌握了时速200-250公里线路的设计、施工、养护技术，以及牵引、供电、通信信号、运营管理成套技术，开通了既有线时速200-250公里动车组列车，我国既有线提速技术跻身世界先进行列。
伴随着铁路事业的蓬勃发展，我们上海局也乘势而上，在率先发展的进程中实现了历史性跨越，全局营业里程已达到7000多公里，其中高速铁路营业里程达到1700公里，复线率和电气化率分别达到56.7％和46.5％，特别是具有里程碑意义的世界上一次建成里程最长、标准最高的京沪高铁的开通运营，标志着我局现代化建设又上了
一个新的台阶。
人生的道路是宽广的，只要往前走，都是希望，都是美好的憧憬。五年来，职工生产生活水平明显改善，\"三线\"建设投入大幅增加，安居房建设取得突破性进展，\"三不让\"承诺温暖千家万户，职工工资收入稳步增长。经过不懈的奋斗,我们上海局的面貌发生了天翻地覆的变化，以路网发达、装备先进、安全稳定、管理科学、效益优良、内部和谐的崭新姿态，昂首站在\"十二五\"科学发展的新起点上。
人生像奔驰的火车，而青春则是车站，将稍纵即逝。如今，回顾“十一五”辉煌成就，展望“十二五”美好憧憬。十七届五中全会通过新的5年规划，一幅更加美好的画卷展现在世人面前。我们将更多地分享到发展的成果，是机遇，也是挑战，我们铁路职工的生活将更加的幸福，更有尊严。 人生的许多成就，不在于抗多大的风雨，而在于细心地补漏洞。当前和今后一个时期，是铁路系统加快转变发展方式、推进科学发展的关键阶段。对于我们工务职工来说，要充分认清肩负的责任和使命，牢固树立“变化就是风险”的理念，加强对各类突发和非正常情况的风险控制，认真查找和消灭安全隐患，为建设安全优质工务段做出自己最大贡献。
人生的许多智慧，不在于观察了多少，而在于分辨得多细。我们无论坚守在那个岗位上，都必须努力做好本职工作，坚持用共同的理想凝聚力量，用新时期铁路职工核心价值观鼓舞斗志，在完成安全生产的重大任务上，要学会做好耐心细致的工作，关
键时刻要------冲得上。
人生的许多品质，不在于外在的包装，而在于内在的修养。 学习能提高素质，我们要蓬勃兴起建设学习型职工的热潮，广大职工在重视学习、加强学习、改善学习上，要展开一场永无止境的竞赛，不断提升思想水平、思维能力和综合修养，在破解安全难题上，关键时刻要------顶得住。
目前，在开展“遵章守纪，按标作业”竞赛活动中，我们要利用班前班后时间，组织职工认真学习，提高认识。党员干部要严格管理，切实履行安全职责，把思想和行动，统一到段强化安全管理的各项决策部署上来，确保职工遵章守纪，按标作业取得良好效果，在消灭设备病害上，关键时刻要------打得赢。
一个人无法决定自己获得多少，但可以决定自己去付出多少。美好的明天，美好的憧憬，携手同心永远前行。我要化作一颗道钉，坚守岗位永保畅通。
让我们满怀憧憬，“聚力科学发展，建设和谐上铁”，按照“十二五”规划的指导思想和目标任务，积极投入到本职的工作中去，树立起民族自豪感和历史责任感，更好的为现代化铁路建设做贡献，为和谐列车新的征程谱写新的历史篇章。
推荐第10篇：“憧憬”的心理学
“憧憬”的心理学
▉作者/鲁石 ▉编辑/徐丽
积极心理学之父塞利格曼说过，人类不仅是被过去所驱使，更为未来所召唤；人类不仅有知识、记忆，更重要的是有理想与憧憬。憧憬，伴随着人们渴望实现的美好心愿和积极目标，能给人带来积极的情绪，是鼓舞心灵充满前进动力的心理正能量。
1.憧憬是一种选择:注意与期望效应
憧憬，是对美好前景的期待，虽属心灵层面或意义世界的自由遐想，但它却代表了一种自主的选择，指向对未来美好事物、美好生活的追求，意味着对过去或当下现实生活的超越。与空想、白日梦不同，憧憬是人们在现实生活中对美好未来的向往，尽管目标在远处，但在现实中却是可以实现的。因此，憧憬可以看作是一种人生的规划与选择，使人们把注意力导向那些自身想要达成的积极目标，将精力倾注在那些有价值的、与理想目标一致的事物上去。
憧憬，代表选择美好，把注意力放在美好的方面。心理学研究表明，人在认知上有一种集注或排斥的现象，当我们把注意力集中在我们认为是好的或者正确的观点、态度、信念上时，自然就排斥了其他相反的或者不同的观点、态度、信念。用一个形象的比喻，如果我们在网络搜索引擎上输入\"奋发图强”，那么就会立即发现数以百万计的与拼搏进取相关的网页，而倘若敲入“一蹶不振”这个词，电脑就会即刻查找所有与意志消沉相关的主题。全球畅销的励志书籍《秘密》(《The Secret》)提出了一种吸引定律，又称吸引力法则，即当一个人的思想专注在某一领域时，跟此领域相关的人、事、物就会被其吸引而来。大脑的注意力选择恰如网络的搜索与能量的吸引，关键是我们把注意力集中在何处，是去关注积极的一面，还是关注消极的一面。憧憬，就是让人的心灵不断去”搜索“积极的、美好的事物，被积极的、鼓舞人心的目标所吸引，因此，僮惧是一种追真、向善、求美的选择性注意。
心理学中有一种”皮格马利翁效应”(又叫“期望效应”或“罗森塔尔效应”),它源于古希腊一个美丽的传说。相传，古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望少女能够变成活生生的真人。他真挚的爱与殷切的期望感动了爱神阿劳芙罗狄特，爱神赋予了少女雕像以生命，最终皮格马利翁与自已钟爱的少女结为伉俪。后来，美国哈佛大学教授罗森塔尔等人进行的一系列心理学实验也证明，学生的智力发展与教育过程中教师的关注与期望程度成正比关系。换言之，期望对干人有巨大的影响，积极的期望促使人们向好的方向发展，而消极的期望则使人向不良的方向发展。憧憬，实际上正是人们对自身的一种积极期望，人们通过想象目标达成的情景或图像未形成一种自信、自我认同和自我暗示，激励自我朝着预设的目标不断前进。
2.幢损是一种心态：快乐与幸福体验
憧憬是一种积极的情感体验，有助于个体培养积极的情绪和愉悦体验能力。抑郁理论认为人类存在“期待性”与“消费性”两类功能不同的快乐系统。消费性快乐是个体的需要得到即时满足所产生的愉快体验，而期待性快乐则是一种“追求”的快乐体验。毫无疑问，憧憬与这种期待性的快乐系统紧密相关，它有助于人们唤起对于某种奖励或快乐体验的想象与期待，而这种对快乐的期待会促使个体采取行动追求目标的达成，从而享有对目标实现的’消费性快乐”。因此，憧憬唤醒的是一种即将到来的快乐，或者说是对快乐的预期与想象，这种对快乐目标的关注使人们更多地感受到目标所带来的愉悦感。
塞利格曼在《幸福的真谛》一书中提出幸福有三个主要成分：愉快的、充实的和有意义的生活。愉快的生活是对生活的享受，包括许多积极的情感，其中对未来的积极情感包括希望、乐观、信任和信心，积极情感是主观幸福感的一面镜子；充实的生活包括在工作、亲密关系和休闲生活中投入、卷人和入迷，伴随着高投入的活动有一种流畅感，时间飞逝而过，注意力完全集中在活动上，忘记了自我；有意义的生活追求运用个人的力量和才能从事比自我更广泛的事业，跳出小我的圈子，追求一种有意义的生活，个体会产生满意感和生活会更好的信念。显而易见，有憧憬的人会着眼于未来，对生活充满希望和乐观；有憧憬的人也会专注于当下，因为要实现憧憬的目标必须全身心地投入当下的工作、生活，如果个体乐在其中甚至忘掉了时间，必定会感受到一种生命的充实。积极心理学认为，关注现在的体验让我们更快乐，但关注未来的愿景让我们感觉人生更有意义，憧憬的目标大多指向对自我的超越，故能促使个体追寻自我实现的”高峰体验“。因此，满怀憧憬的生活会更愉悦、更充实、更有意义，满怀憧憬的人也更容易体验到幸福。
现实生活中，悲观抑郁的人常会出现“习得性无助”的特征，感到自己对于一切都无能为力，进而丧失信心和斗志，最终放弃所有努力，陷入一种无助的心理状态，郁郁寡欢、意志消沉甚至陷入绝望。另外，习得性无助还具有扩散效应，即看到别人多次遭受挫折自己也会产生无助感人与之相反，快乐本身就是人们最普遍的憧憬，满怀憧憬的人大都是乐观积极的，会对好的事件作持久、普遍和个人的归因，增强自信和自我认同，而对坏的事情作短暂、具体和外在的归因，自觉抵御心理的无助感。即便在遇到压力挫折的时候，因为有美好憧憬目标的价值激励和积极情感体验的良性支持，个体也不会轻易放弃，而是会调动各种心理资源或社会资源来解决问题。在处理那些对个体而言既有挑战性而又很有价值的任务时，个体会将其视作自已喜欢的事全力以赴挑战自我，尽情发挥自我潜能，甚至完全忘记其他所有不相关的事情，包括压力在内都会被抛诸脑后，这时个体的内心反而会感到自然、轻松，体验到“幸福的心流”。当困难被征服、憧憬目标达成的时候，心想事成、美梦成真的结果又是对这种积极心态的强化，个体会因为体验到成功的快乐而更加自信、更加乐观，久而久之，便形成了一种“习得性快乐“。而且，有憧憬的人通常会选择成功的榜样进行观察学习，这种成功榜样的示范效应更容易使个体体验到成功的快乐。借用美国心理学家凯斯提出的“心灵旺盛”与“心灵枯萎”概念，满怀僮慢的人是心灵旺盛的，他们在任何情况下都对生活感到满意，感到生活有目标、有意义，坚信白已有能力战胜压力，能够悦纳自己的一切，创造或维持主观幸福感。
3.憧憬是一种信念：激励与自我暗示
生命是需要动力的，这动力源于对快乐与幸福的憧憬。美好的憧憬通常会伴随着美好的想象，它会形成一幅美好的画面在人的脑海中不断闪现。给予自我持续的鼓励性暗示。心理学家丹尼尔·莱文森曾说，憧憬具有愿景的性质，是一种想象出来的可能性，能让人热血沸腾、活力四射。而且，想象的画面越是具体、逼真、生动，这种图像暗示的激励效果就越显著。憧憬实质上属于一种图像暗示，即用形象生动、鲜明传神、栩栩如生的图像来刺激感官和潜意识，强烈而又立体地把人们想获得的美好事物传输到潜意识或灵魂深处，从而使人的注意力、意志力和精力始终关注并不由自主地想方设法通过努力去实现目标。如今，图像暗示法已在成功学领域被大量采用并且获得明显成效。事实上，法国心理暗示之父爱米尔·库埃也早就指出，当意志与想象相对抗时，想象总是毫无例外地战胜意志：当想象和意志一致时，它们之间等比相涨。因此，在憧憬的过程中，想象主导意志，或者通过白我暗示增强意志。
自我暗示可以被定义为一个人对白身进行的思想灌输，如果灌输的内容是个体强烈渴望或憧憬的，那么这种灌输就比较容易为潜意识所接受。根据精神分析的观点，潜意识控制意识并决定人的行为。憧憬将期望和意念输入潜意识之后，这种对未来的美好憧憬便会成为个体坚定不移的“信念”。在信念的指引下，人们向着所希望的生活前进。即使遇到困难，由于潜意识层面已经做出了选择，人们也会坚定地朝着预设的目标走下去，表现出顽强的意志品质。著名女子举重运动员陈艳青曾连续三届荣获奥运冠军，再为难得的是，陈艳青三度退役又三度复出，但每次复出回到赛场都能创造新的辉煌，力挫群芳独占鳖头。在接受媒体采访时，陈艳青坦言，举重运动员每天要重复上万次的提杠铃、举杠铃动作，确实比较枯燥、单调，加上自己每次退役之后再复出要迅速恢复竞技状态，常人很难想象她经历了怎样的魔鬼训练。事实上，陈艳青的秘诀是每天都在头脑中一遍又一遍地“播放”自已再度站上世界冠军领奖台的激动场景。怀着美好的憧憬，她对严苦的训练反而甘之若饴，训练成绩屡超世界纪录。2008年北京奥运会，陈艳青实现三连冠，书写了女子举重界的一个传奇。陈艳青本身就是一名心理学研究生，看来她对憧憬的鼓励性暗示效果了然于心。 憧憬属于那些真正热爱生活的人。作为一种心理能量，憧憬不仅是一种理性的认知，引导人们把注意大放在美好、进取的一面，而且它又是一种积极的心态，帮助人们培养快乐、幸福的情绪，此外它还是一份坚定的信念，暗示并激励人们产生源源不断的生命活力与精神动力。因此，满怀憧憬，也是一种人生的智慧，正如俗语所说，态度决定高度，“眼睛所看着的地方，就是你能到达的地方。”
第11篇：向着天空憧憬
向着天空憧憬
我时常向着天空憧憬 憧憬着童话中 洁白的、美丽的 浑身散发着光彩的天使 带着孩子们的希望与梦想 从天空中来到我的身边 问我有什么样的心愿
我时常向着天空憧憬 憧憬着回忆中 模糊的、淡忘的 被病魔肆虐不堪的婆婆 带着和蔼可亲的笑脸 从回忆中穿越到现实间 愿这梦想得以早日实现
我时常向着天空憧憬 憧憬着关爱中 干枯的、脆弱的
那双劳动过后枯树枝般的手 在我跌倒之后
为我轻轻擦去身上的污垢
这就是我憧憬的心愿 包含着一位少年深深的思念
隆回县周旺中学八年级学生 刘儒霖
点评：本诗运用了多种手法，写出了一位少年细腻的心思和对未来的美好憧憬。想象丰富，很有内涵。（陈琦）
第12篇：憧憬·奋斗·成才 演讲稿
憧憬·奋斗·成才主题报告讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们
大家下午好！
很高兴再一次回到了梦里出现过无数次的母校，也很荣幸能够站在这里跟似曾相识的你们讨论憧憬，奋斗与成才这些有关青春和有关青年的主题，你们终将会面临高考，也终将毕业，终将长大，而长大后所读的大学，所面临的环境以至于所处的心灵境界和社会地位更会千差万别，此刻同桌的你也许若干年后会成为大企业家，科学家，文学家，事业单位工作者，私企单位工作者，自由职业者等等，而这一切的一切都将起始于你们现在的学习态度，精神状态和时间安排，而如何去改变你的未来的起点就是要去憧憬你的未来，你未来想成为一个什么样的人？从事一个什么样的职业都是需要趁早考虑的问题。
下面就结合几张图片来看看你们的未来可能是什么样子的。
展示图片…………………………………………
通过刚才图片大家看到了，形形色色的职业，高低不同的薪水，以及千差万别的社会地位，看了这些照片，不知道大家有没有一种直入心坎的感觉，的确，未来的某一天，我们会各自为了自己的生活四处奔波，也会偶尔感伤当初的自己，可感伤是没有任何实际意义和作用的，有用的是从现在开始，走上为憧憬的生活不懈奋斗的道路！
播放励志歌曲《没有什么不同》……
刚才大家听的这首歌，表达了什么思想呢？对，奋斗，记得里面的歌词有一段是这样的，因为我们没有什么不同，天黑时我们仰望同一片星空，没有追求和付出，哪来的成功，谁说我们一定要走别人的路，谁说辉煌背后没有痛苦，为了梦想不服输，再苦也不停止脚步！
是啊， 没有奋斗的人生是苍白的，就像一张白纸上涂满了杂乱无章的墨痕，而且，奋斗也是通向成才的唯一捷径。那么，在奋斗到成才的过程中，我们需要注意什么呢。
其一，要摆正好心态。
良好的心态才能使事情变得简单而有目标性，在成长的道路上，不可能一帆风顺的，无数伟人的例子都证实了这一点，大家请看ppt
播放科学家和名人的成功案例……
其二，要懂得取舍。
很多事情是不能兼顾的，要想把学习搞好，就尽量要舍掉自己的网络通信和吃喝玩乐，不要把太多的时间用在上面，要想学好技术，同样是要不懈的训练和摸索，任何行业，很多人本来是很有希望可以成功的，但就是倒在了离成功只有几步的路上，这是多么可惜和遗憾呐
其三，要科学地安排时间、
时间是很宝贵的，过去的就过去了，不可能回来了，特别是年轻的你们，人生的花季，更是宝贵，人生美丽的花朵需要勤奋和自信来浇灌，每周列一个时间活动安排表，具体到每一天，然后每周周末的时候花一点时间来回顾和反省，然后下个星期就要吸取上个星期的经验，进一步提高时间的利用率，从而提高办事效率。
最后，送大家三句话吧，第一，你必须非常努力，才能看上去毫不费劲。第二，任何你觉得已经为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。第三，少为失败找理由，多为成功找方法。
祝大家在心的一年你，学习进步，心情愉快，祝老师身体健康，阖家幸福，祝我们高三（17）班高考再创佳绩！
—1—
第13篇：憧憬美好集体教案
第八课
美好集体有我在
第一框
憧憬美好集体
【教学目标】
知识与能力
了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围
过程与方法
通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系
情感态度与价值观 培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力 【重点难点】
教学重点： 掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
教学难点： 美好集体对我们成长的意义。 教学过程
一、检查预习
1、美好的集体拥有————，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2、美好集体是我们共同———、共同——的精神家园，引领我们成长。
3、（P62--7）我们都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体能让我们（ ） （1）获得丰富的精神养料 （2）拥有充实的精神生活 （3）感受集体的关爱和吸引 （4）凝聚拼搏向上的力量
A (1) B(1)(2) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4)
4、（P62-9）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。这体现了美好集体是 （ ） A、民主的、公正的 B、充满关怀与友爱的 C、善于合作的 D、充满活力的
二、新课讲授
导入新课
（课件出示此材料）
我们每天都生活在集体当中，而我们对集体的了解却不是很多。美好的集体，人人都很向往。这节课，我和大家一起来探讨------ 憧憬美好集体
新课探究
探究点一：共同的愿景
（一）我们的集体
活动一：结合课本运用你的经验，学生思考：说说你心中的美好集体有哪些特征？
（多媒体出示活动要求）
活动要求：
1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
2.讨论：
美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？
3.小组（同桌）内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。
4.教师结合学生回答点拨： 个人的生存与发展离不开集体，任何事业的成功也都离不开集体的力量。美好的集体是我们生存与发展的向往。这也就是集体的愿景：
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
（二）集体中的我们
活动二：美好集体对我们成长的意义
（课件展示：阅读探究与分享—同学甲、乙、丙、丁材料）
思考：
（1）你有过类似的集体生活吗？他给你带来了什么?
（2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们是喜共同远景？
（3）教师归纳：美好集体对我们成长的意义
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
探究点二：良好的氛围
活动三：课件展示山东陈毅中学初二（16）材料
1.思考：材料对我们建设美好集体有何启示？
2.教师结合学生回答点拨：美好的集体，需要良好的氛围，而良好的氛围则是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，也是充满活力的。
活动四：课件展示：阅读探究与分享---张聪材料
材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
思考：
（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
（3）学生思考并回答上述问题，记录在课本上。
（4）教师点拨：
美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
活动五：分2组阅读探究与分享：小梁材料、志强与秦军材料 （观看电子课本或自己课本相关材料）
1.思考回答相应的问题，记录在课本上。
2.组内交流，展示讨论结果。
教师强调：
美好集体是充满关怀与友爱的。
3.利用电子课本---竞争与合作、神舟飞船链接，加深理解、记忆 教师强调：美好集体是善于合作的。
美好集体是充满活力的。
三、巩固练习、及时背诵
1.及时背诵美好的集体需要那些良好的氛围？ （1）美好集体是民主的、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 2.随堂训练（课件展示）
四、板书设计、课堂总结
憧憬美好集体
通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。
五、教学反思
本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。再具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外，本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，也就是正确认识我们与集体的关系。
一、共同的愿景：内涵、意义
二、良好的氛围：
美好集体是民主的、公正的
美好集体是充满关怀与有爱的
美好集体是善于合作的
美好集体是充满活力的
第14篇：带上憧憬去旅行
带上憧憬去旅行
三原南郊中学高一（14）班王丹
窗外的麻雀在电线杆上多嘴，我在木屋的沙发上半躺着，翻看着一本旅行导航之类的书，用紫色的卡纸写下我喜欢的城市。慢放CD，抿几口茉莉清茶，光着脚走进卧室，拿几件衣服，骑上单车，又开始了下一次旅行。这是我梦中多次出现的情景，因为需要学习，因为没有经费，我把那些向往的城都深埋心底，生怕丢掉。这几年，只有在暑假，才出去旅行，尽管天气炎热，皮肤被晒得黝黑，还是要带上憧憬去旅行。
油菜花，毫不吝啬的金黄，金灿灿的一片，但并不显俗，反而，有一种与众不同。我喜欢奔跑在油菜花里，身着淡蓝与白色相同的碎花长裙，披肩发，然后再倒在油菜花里，太阳光把眼睛照的睁也睁不开，犹如一位清纯少女是在一片黄色花海里，这一刻，多想时间已被凝结。
我也喜欢油菜花的内在，他从不忌讳蜜蜂在它身上采蜜，当然，这对它的生长有利，而我，缺少这一点，因为想要学习他的品德，才义无反顾地选择喜欢。
好想到世界各地去看油菜花，与伙伴手牵手奔跑在油菜花田里，用单反相机拍下我们与蝴蝶的合影，在那里，寻找这世界上最真的美好。
还有一座小城让我迷恋，它的清新、美丽、脱俗，让我好像与这座小城一起生存，我喜欢这里的景色，这里的村庄，白色的墙壁，灰色屋顶，这里的美食，还有那个雌雄一对的铃铛发出的声音，清脆而动人，这里的一切。这就是古城丽江。
从来没有官场的明争暗斗，没有城市的压抑，所有事物都是清新的，自然的，村庄里的人不善言辞，但感情真挚，这里的酒香醇可口，房屋稀稀疏疏，很是唯美。到这里，我才能找到多愁善感的归宿。我想在下过雨的清晨穿梭每一条街道，背一把吉他，坐在河边，弹唱一曲清新的歌曲，黄昏后，还舍不得离去，这便是我的向往，一生的向往。
我有许多梦幻般的梦想，他始终能给我带来前进的动力，我想完成那些让我着迷的的梦想。我想和我的至爱开着越野车去西藏、拉萨，去体验布达拉宫的圣洁，去看格桑花的美丽，去触摸那湛蓝的天空，穿上蔵服骑上骏马在草原上奔腾；还有，在普罗旺斯，在种满薰衣草的地上开一家酒吧，专卖当地盛产的葡萄酒，在薰衣草里摆上桌子、椅子，再搭上亭子，亭子栏与葡萄树相互缠绕，结出盛大的果实，供客人免费品尝；去欣赏关岛和感受九重葛情人崖的浪漫而哀伤。
还想在新疆骑马，在甘南逗牦牛，在内蒙古挤羊奶，在敦煌拜大佛，还有，在泰国骑大象，在德国泡温泉，在巴黎喂鸽子，在新西兰跳伞......
指导老师：赵坤
家庭住址：三原县陵前镇三胜村
联系电话：13474044955
第15篇：憧憬梦想 放飞理想
憧憬梦想
放飞理想
八一小学五年级二班：邱珺琳
指导老师：刘少阳
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
——题记
每当我读到梁启超的《少年中国说》时，我的心情便久久不能平静。是啊，历史上有多少仁人志士、英雄伟人有着如此高远的志向。作为新时代少年儿童的我们，更应该担负起时代赋予的重任，树立远大的理想，让理想之梦扬帆起航。
古人云：“有志者，事竟成。”项羽从小就有伟大的理想，他自幼和叔父生活在一起，学习很多本领，立志推翻秦始皇的暴政。在著名的巨鹿之战中，他带领起义军破釜沉舟，让士兵只带三天的口粮，做殊死拼搏，结果九战九胜，大败秦军，以少胜多，打出了项羽的威风，从此铸就了项羽西楚霸王的威名。
“为中华之崛起而读书”，这是12岁的周恩来的崇高理想。他坚持不懈地努力读书，为了不受帝国主义欺凌，为了振兴中华，周恩来为国为民立下了丰功伟绩，鞠躬尽瘁，最终成为受世界人民爱戴的一代伟人。
那么，生活在二十一世纪的我又有什么理想呢？
小时候，当我看到穿上警服的爸爸妈妈威风凛凛地抓捕坏蛋的时候，我的理想是能像他们那样当一名威武的人民警察，让人们生活在安宁的环境里，让社会充满和谐；当我看到救死扶伤的医生带给人们健康的时候，我的理想是当一名医生，让人们远离痛苦，不再为病痛烦恼；慢慢长大的我，当听到班主任刘老师小时候的一句“为了祖国培育下一代而读书”的时候，我又多么想长大了成为像刘老师一样有责任心、受人尊敬的人民教师啊！
于是，在成长的道路上，我憧憬着我的梦想，始终坚持广泛阅读各种课外书籍，即使在枯燥的美术学习中，也能刻苦耐心地完成一副副细腻的绘画作品。正因为有了对理想的执着追求，年仅十岁的我，多次在征文和绘画比赛中获得优异的成绩；也正是因为有了对未来美好生活的向往，我不断学习新的知识，使自己成为一个品学兼优、德智体美劳全面发展的好少年。
理想的实现不是一帆风顺的，必须要有坚忍不拔的毅力，用坚定的信念去完成各种各样的挑战。作为新时代的小学生，我将努力学习，脚踏实地，让理想之船顺利到达彼岸！
第16篇：憧憬·奋斗·成才(演讲稿)
憧憬·奋斗·成长
大家好，我是李艳楠。现任高一六班七班地理老师。你们进入营中的时候刚好是我再次回到母校的时候，所以觉得能够在这里给你们这些学弟学妹们进行这么一场报告我觉得很有缘，非常高兴。当然我能够站在这里也非常感谢曾经教育过我的下营中学的老师们。
我今天的报告主题是“憧憬·奋斗·成才”。我将从这三个部分来展开我的报告——“憧憬是动力的来源”“奋斗 行动与心态”“高中、大学与成长”。
第一部分是“憧憬是动力的来源”。大家经常听到“学习动力”这个词，那么我们的学习动力来自于哪里？我们都听过要怀揣着希望生活，那么动力也是来自于这种希望，也就是对未来美好生活的想象与憧憬。
不知道同学们心中有自己向往的大学没有啊？因为我上高中时我姐姐在天津师范大学，所以我当时就特别向往天津师范大学。应该很多人都有自己心中的大学吧！大家可以想象一下2013年的9月，你们在新生军训之后漫步在自己的大学校园里面，那里有新的同学、新的朋友等着你们，后你们还可以在某个午翻阅图书馆里面感兴趣的书籍，也可以报名参加自己喜欢的社团和校园里的各种活动„„一切都是那么地新奇。可是9月的时候迎接你们的到底会是哪个校园，这就要靠大家现在的行动了！我们可以先定一个目标。选定一所自己向往的大学及该学校里面自己感兴趣的专业，然后上网了解一下自己憧憬的而大学的相关情况及大学的文化氛围，这样可以让自己的学习更有动力。
电影《大笑江湖》里面有个地方是小沈阳钓着萝卜骑驴，让驴闻着萝卜的香味往前走。大家可能都知道这个萝卜的位置的选择其实是很有讲究的——大家可以设想一下，要是萝卜离驴太近的话，驴一下子就把萝卜给吃了，那么驴也就不会前进了；要是萝卜离驴太远的话自然也是没有用的，因为驴就已经闻不到萝卜的香味了。这就和我们选取目标是一样的。我们选择目标的时候不能太高也不能太低，要在自己实力的基础上有一点提升空间，这样才能激励自己前进。
在目标定下来之后就是要坚定信念、一路走下去了。
在我高二的时候曾经有位老师给我们度过一篇文章叫《像蜘蛛一样顽强》。大家知道蜘蛛不会飞翔，那么它是如何跨越一个屋檐布网的，大家知道吗？它会在一个檐头打结，然后顺墙而下，一步步往前爬，同时还要翘起尾部不让丝沾到地面的沙石或者别的物体上，然后再爬上对面的檐头，高度差不多的时候再把丝收紧，接下来的工序也是如此的。所以我们看到的类似八卦图一样的蜘蛛网都可以成为奇迹，蜘蛛用它的执着创造着这项奇迹。奇迹是由执着的人创造的，既然选择，那么请选择相信自己。信念是一种无坚不摧的力量！
其实我们人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。找好憧憬，定好目标，然后告诉自己：我可以！
接下来就是你要坚定着信念开始奋斗了。
既然今天站在这里了，我就和大家讲一讲我的一些经验，其实我是以一名择校生的身份进入营中的，高三的时候以485分（当年的一本分数线是477分）考取了天津师范大学城市与环境科学学院地理科学专业，知道现在还有好多老师都不知道这件事，其实这些我在给六班七班上第一节课时就已经和他们说过，我认为这并不是一件丢人的事。正是因为只有这样一段经历才有了我奋斗的信念。当中考分数下来的时候，看到自己的分数其实真的很伤心。当时也想不上高中了，因为我知道如果我要上就要交一万元的择校费，一万元对于一个普通家庭来说真的不是一个小数目，每天看着父母早出晚归真的很不忍心。最后经过再三考虑还是选择了高中，但是我暗暗下定决心，再也不能像初中那样过了。
到了高中我感觉到非常不适应，新的老师，新的同学，新的环境。再加上每天的学习任务比高中时繁重很多。但是我强迫自己一定不能落下。虽然我不上晚自习，但是我至少要保证和住校生一样多的学习时间。我的理科成绩不是很好，对理科始终提不起兴趣，但是我知道学习不能仅仅依靠兴趣。虽然上理科课时有时根本听不懂，但是我始终强迫自己跟着老师的思路走，我始终坚持一个原则：理科可以不是我优势，但是绝对不能成为我的短板；难题我可以不会，但是基础题一定要掌握。
经过一个多月的努力，在第一次月考中我就从开始的全班第三十六名提升到了全班的前十名。有了第一次的成功，接下来我就更有信心了。
接着我面临的最大的困难就是理科会考，平时我的理科很少能及格，尤其是物理和数学。可是我相信我的老师，我相信只要跟着老师
走就一定能顺利过关。在备考会考期间，老师布置的任务我都百分之百的完成，终于功夫不负有心人，在最后的理科会考中物理和数学取得了A。
会考过关了以后我并没有放松，因为接下来就是紧张的高三了。我觉得高三最重要的就是要有一个良好的心态，遇到困难要有打不倒的精神。从进入高三开始，每天熄灯后我都要在宿舍打着手电筒看书。但是这是在保证第二天能够正常学习的情况下。有时候感觉真的很累，也很想放弃，但是没到这时我都会告诉自己再坚持一会儿，越是痛苦就越是说明你在进步。同时我觉得在学习上不能给自己留后路，要对自己狠一点，在高三最后的几次模拟考试中，我的成绩一次不如一次，当时就和我爸妈说如果上不了本科，我就走专科，我绝对不会复读。最终经过了我三年的努力及营中老师孜孜不倦的教导，我终于在自后的高考中取得了较好的成绩。
其实我感觉我的成绩其实不算什么，在这里只是和大家交流一下我的经验，你们一定要告诉自己努力了不一定能成功，但是如果你不努力就一定不能成功。
时间过的真快，感觉昨天还是个高中生漫步在营中，今天就以老师的身份坐在这里了，这半年多的工作使我感触很深，对比以前自己的高中生活，我发现很多制约大家成绩进步的不良习惯。现在我说出来，大家可以和自己对照一下看自己占几条。
1、上课不认真听讲，不注意抓重点，经常被一些与课堂无关的事吸引
2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目；
3、不服从老师管理，认为老师的管理是故意找你麻烦。其实老师和学生应该是战友关系而不是对立的关系。你们要明白，不管老师做什么都是和你的父母一样，希望你将来能够生活得更好，请你们记住教育是最严肃的深爱，管理是最负责的落实！
4、听老师讲例题觉得会了，自己就以为自己会了，不再动手去做；殊不知自己不动手，知识永远不会成为你自己的；
5、匆忙应付老师作业，却不认真对待做题时发现的问题；
6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然；
7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析；
8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析；
9、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。最后一条在我当时的寝室很普遍，基本上大家都会在熄灯之后打着手电筒夜战，可是却影响了第二天的而学习状态。
几乎每个人都会有一些不好的学习习惯的，以前我们不知道，可是现在知道了那么在以后的学习中我们就应该尽量克服让自己有良好的学习习惯。
很多人在考试的时候总是发挥失常，其实就是心态不好，也就是书面化的心理素质不好，考试时过于紧张，再加上把考试分数看得太重，就会导致考试失利。我们要换一种方式来看待问题，要学会调整自己的心态：
1、超越自我。不要把分数看得太重，把考试当成一般的作业，理清思路，认真对待每道题，要学会超越自我，不与别人比，而是与自己比，只要自己每次都在进步着哪怕只有一分都是超越了自己，这样心态就会平和许多，我们就可以轻松地学习进步。
2、善纳人言，主动交流。家长和老师都是我们的长辈，虽然他们的想法不一定都是对的，可是不可否认的是他们的人生经历要比我们丰富，况且他们非常乐意去鼓励我们帮助我们。老师和家长是非常关心你们的，当你们在生活、思想、学习上遇到困难的时候，你们应该主动与老师和家长交流。而同学是和你们有着相同的身份的人，是你们一起学习一起进步的伙伴。你们身边每个同学都有值得你们学习的地方，同学之间应该多多交流学习方法、心得和理想，大家相互鼓励一起进步！
3、带着自信上路。我们抱着下坡的想法爬山自然是无从爬上山的，你的世界沉闷而无望是因为你自己沉闷无望，所以改变你的世界，必先改变你自己的心态。多暗示自己不怕困难就会变成真的不怕，相信自己，成功其实没有想象中那么难！
接下来的部分是我十分乐意向大家讲的——高中、大学、成才。细心的同学会发现我今天的主题是憧憬·奋斗·成才，而我接下来要说的却是成长。那么我讲一下我认为的成才与成长——通往成才的道路上都有我们成长的足迹。所以成长是一个过程。要是问大家为了什么上高中，可能很多人会说为了考上一所好的大学吧！那么然后呢？拥有幸福美好的生活么？其实很容易发现的是我们
看见的都是结果，那么重要的过程却被我们忽略了思考。
我们可以把考取的大学看做起点，上大学就是一个过程。大家都很清楚，同一个大学的人会有不同的结果，而不同大学的人却也可能有同样的辉煌。所以起点很重要，过程也是很重要的。一顿吃成个大胖子是不可能的，只要我们付出了，每天、或者每个阶段都在进步着，希望就永远存在。所以就算最终高考结果没有那么好，生活也并不会因此停止。况且我们的人生也不只高考，我们应该重视它，可是却不能让这种重视过度化成为我们前进的的阻力。
有人说过“不经历高考和大学的学生是遗憾的”。高考很大部分考的就是心理素质——学习与应考等。而大学里面的我们依旧在提高自己各方面的心理素质。所以我认为高中、大学成长共性是理论知识和心理素质的学习。
高中与大学最主要的区别就是高中的被动性与大学的主动性。大学真的就没有人会那么管着你们了，到时候就需要根据自己的情况来安排自己的生活了。大学里不会有哪位老师会想高中老师一样逼着你去学习给你提供相关信息了，很多东西都要靠自己的主动——主动学习自己感兴趣的知识，主动和同学、朋友交流，主动参加自己喜欢的社团，主动申请班、院或学校干部······“何为大学”和“大学何为”是我们在大学经常会讨论到的话题。我说一下自己的理解。我认为大学就是发现自我、提高自我、超越自我的地方。大学何为？这个问题的答案因人而异。我就给大家讲一下大学里的三种典型——注重理论学习的人、注重能力培养的人、一直茫然的人。我想前两种人的特征大家都应该知道吧，就是在一般成绩一般能力的基础上各自发展理论与能力。我最不想提的是第三种人，这种人不知道自己心里想要的是什么，关键是不知道也就算了，他就想着反正我不知道那我也不行动了，所以他就那么站在十字路口不选择也不迈开自己的步子就那么呆在那里，很可悲！
西方有个哲学家说过：人活着有两大痛苦。一是得不到你想得到的东西，二是得到了你想得到的东西。他告诉我们：结果只是一瞬间的事，成功了喜悦一下结束了，失败了痛苦一阵结束了，都会过去的。所以人生最重要的是那个美妙的过程。我们在努力、在成长，都是过程，我们要懂得它们的美好。
人生的每一步都是美丽的，高中的生活单纯美，大学生活精彩美！我们要珍惜生活珍惜身边的人与事物，怀着一颗感恩的心对待那么关心自己的人。人的一生，只要自己问心无愧，对得起自己，每天很努力，每天很快乐,每天在进步，那么我们就成长在成才的路上。
你们可能无法想象现在大学校园里的我们是如何思念高中这段单纯美好的日子，你们现在认为的黑色高中，我们想来就会心酸，因为以后再也没有这个机会再去拥有它了！你们现在正在唾弃的这段时光在以后会是你们记忆中的美好，怀着感恩的心情珍惜现在的生活吧！
最后祝同学们学业进步
谢谢大家！
第17篇：憧憬美好集体教案
憧憬美好集体教案
导读：第八课美好集体有我在，第一框憧憬美好集体，知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义，掌握美好集体需要哪些良好的氛围过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义，学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，提高学生的集体生活能力【重点难点】，教学重点：掌握美好集体需要哪些良好的氛围，
第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体 【教学目标】
知识与能力 了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围 过程与方法 通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系
情感态度与价值观 培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力 【重点难点】
教学重点： 掌握美好集体需要哪些良好的氛围。 教学难点： 美好集体对我们成长的意义。 教学过程
一、检查预习
1、美好的集体拥有————，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2、美好集体是我们共同———、共同——的精神家园，引领我们成长。
3、（P62--7）我们都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体能让我们（ ） （1）获得丰富的精神养料 （2）拥有充实的精神生活 （3）感受集体的关爱和吸引 （4）凝聚拼搏向上的力量
A (1) B(1)(2) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4)
4、（P62-9）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。这体现了美好集体是 （ ） A、民主的、公正的 B、充满关怀与友爱的 C、善于合作的 D、充满活力的
二、新课讲授 导入新课
（课件出示此材料）
我们每天都生活在集体当中，而我们对集体的了解却不是很多。美好的集体，人人都很向往。这节课，我和大家一起来探讨------ 憧憬美好集体
新课探究
探究点一：共同的愿景
（一）我们的集体
活动一：结合课本运用你的经验，学生思考：说说你心中的美好集体有哪些 特征？
（多媒体出示活动要求） 活动要求：
1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。2.讨论： 美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？ 3.小组（同桌）内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。 4.教师结合学生回答点拨： 个人的生存与发展离不开集体，任何事业的成功也都离不开集体的力量。美好的集体是我们生存与发展的向往。这也就是集体的愿景： 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
（二）集体中的我们
活动二：美好集体对我们成长的意义
（课件展示：阅读探究与分享—同学甲、乙、丙、丁材料） 思考： （1）你有过类似的集体生活吗？他给你带来了什么? （2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们是喜共同远景？ （3）教师归纳：美好集体对我们成长的意义
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 探究点二：良好的氛围
活动三：课件展示山东陈毅中学初二（16）材料 1.思考：材料对我们建设美好集体有何启示？
2.教师结合学生回答点拨：美好的集体，需要良好的氛围，而良好的氛围则是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，也是充满活力的。
活动四：课件展示：阅读探究与分享---张聪材料
材料：张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准各个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竟选方式产生班委他的建议大都被班级米纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 思考： （1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ （2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
（3）学生思考并回答上述问题，记录在课本上。 （4）教师点拨： 美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
活动五：分2组阅读探究与分享：小梁材料、志强与秦军材料 （观看电子课本或自己课本相关材料） 1.思考回答相应的问题，记录在课本上。
2.组内交流，展示讨论结果。教师强调： 美好集体是充满关怀与友爱的。
3.利用电子课本---竞争与合作、神舟飞船链接，加深理解、记忆 教师强调：美好集体是善于合作的。
美好集体是充满活力的。
三、巩固练习、及时背诵
1.及时背诵美好的集体需要那些良好的氛围？ （1）美好集体是民主的、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 2.随堂训练（课件展示）
四、板书设计、课堂总结
憧憬美好集体
通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。
五、教学反思 本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。再具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基
础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外，本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，也就是正确认识我们与集体的关系。
一、共同的愿景：内涵、意义
二、良好的氛围：
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与有爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
第18篇：珍惜今天 憧憬明天
珍惜今天
憧憬明天
各位领导、同事们：
你们好！今天我演讲的题目是“珍惜今天，憧憬明天”。
昨天的时光早已离去，不必停留，珍惜今天。也许昨天无比辉煌，这会过去的;也许昨天很糟糕，但这也会过去的。也许你应该怀念，但不能痴迷，而应该把握好今天。
毛主席曾说过：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨
八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”作为年轻人，我们肩上有着沉甸甸的责任，更应时刻警醒自己主动适应新时代，珍惜今天，憧憬明天。
我去年4月走上工作岗位，我们年轻人，平时可能工作压力大、任务重，有时候也会觉得忙得不可开交，但俗话说的好，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。没有今天的努力拼搏，哪会有明天的美好幸福！
憧憬明天，以信念为舵，矢志不移。有志者立长志而不常立志，刚刚步入工作队伍的我们还是一张白纸，从现在开始树立远大的理想和正确的价值观。我们要开拓创新，勤奋努力，充分利用好下班以后的时间，补好理想信念的精神钙质。思想上返璞归真，党性上固本培元，我们就有了主心骨，就能够从容面对功名利禄、人世繁华，写下无怨无悔的青春诗篇。
憧憬明天，以学习为帆，艰苦奋斗。“玉不琢不成器，人不学不知义。”当前，我国经济发展进入高速新常态，社会发展呈现繁荣新趋势。在这样的大背景下，勤于学习对我们年轻人来说就是新常态。我们依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。工作中，我们不仅要加强对政治、经济、哲学等理论知识的学习，还要加强对专业知识的的学习和实践，不仅要向书本学习，还要向周围的领导、同事学习。
憧憬明天，以进取为水，严以律已。《礼记.大学》里讲“修身齐家治国平天下”，从其中的价值排序不难看出，修身是最基础的。作为一名技术工作人员，要真正做到不断提高自己的综合能力水平，就必须从思想上严格要求自己，坚守学习上进的追求，坚持每天进步一丝丝，明天美好一点点。作为青年人，我们必须牢记没有比人更高的山，没有比脚更远的路。匍下身子，踏实工作，从小处加强学习。
憧憬明天，以创新为桅，驱动改革。惟改革者进，惟创新者强。创新是民族生生不息的动力，党的十八大提出创新驱动发展战略，这是中央审时度势、统揽全局作出的重大战略决策。我们年轻干部更应争当创新的弄潮儿，为全面深化改革打下扎实基础。工作中做实创新，将创新精神运用到前端开发工作中；积极创造创新沃土，引领推动大众创新。
当前环境下，工作中任务重、标准高、要求严，我们年轻人应经得起考验。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” 回首过去的点点滴滴，经历了大风大浪或小波小折后总会在心底浮上一丝浅浅的微笑。不论是怎样的挫折或困难，都已经过去，每一天，总会有一轮新的太阳照常升起。换一种眼光，看待新的风景，有时，过程更美丽。
回首过去，令我们豪情满怀，展望未来，让我们信心百倍。我们的航船将载着美好的理想，乘风破浪，驶向年轻的彼岸！
第19篇：大学生就业憧憬调查报告
大学生就业憧憬调查报告
理想，是人生的指路灯，是生命的奠基石。生命因为有了理想而有奋斗的动力，因为有了理想而精彩。没有理想的人如同一具行尸走肉，这样的人只剩下躯壳，碌碌一生，无所作为，这是人生的一大悲剧。大学里的莘莘学子更是胸怀大志，谁不想轰轰烈烈干一番事业，谁不不想充当一个叱咤风云的时代宠儿。当今的大学生，他们满怀激情，满怀憧憬，构筑自己未来的蓝图。我们就大学生就业憧憬问题，对50名大学生进行调查，调查结果如下：
一、发展空间与薪酬
根据调查显示，8%的人选择在1000元以下，41%的人选择在1000—2000，30%的人选择在2000—3000，21%的人选择在3000以上，
由此可以看出，当提出第一年期望的工资是多少这一问题，大部分人选了1000~2000元。有人说，不注重第一年的工资，关键是第二年，第三年的。看来大家普遍都注重的是自己的发展空间。求职时，应该明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未来发展如何，个人的发展前景与待遇发生矛盾的时候，每个人的选择都会不一样。显然薪金不再是大学生最为看重的因素了。理性地对待薪金这是个正确的心态，一心想高薪，反而影响了工作的表现，积累经验才是第一位的。
二、|关于毕业后的去向问题
根据调查显示，63%的人选择在沿海开放城市工作，13%的人选择回家乡，12%的人是去内地省会城市，7%的人选择去国外发展，5%的人选择在边远/大西北/农村工作。
由此可以看出，不少大学生还是认为留在沿海开放城市，就业发展的机会比较多，才能够发挥自己的才能和特长。而且从数据中更可看出当代大学生还缺乏吃苦耐劳和奉献精神，偏远地区经济发展较落后，很多大学生追求物质待遇和地域条件，情愿留在大城市发展。
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三、要高薪还是要爱好
据调查显示，46%的人对与自己专业有关的工作感兴趣，36%的人考虑个人爱好，还有18%的人只考虑金钱因素。
任何你再喜欢的工作都会有厌烦的时候，什么工作都一样，特别是刚参加工作的时候，不要把工作当作事业，它只是谋生的手段而已，因此更多的人回选择与专业有关的事业从事。当你有一定经历后你才可能有事业，当然有可能有些人一辈子只有工作而没有事业。还有大部分人认为，爱好很重要，只有自己喜欢做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅长的事情才有开创一片天地的可能。
四、大学生对自己的就业前景的信心程度
据调查显示，20%的大学生认为自己就业前景广阔，56%的人认为就业前景尚可，11%的人认为现在考虑此问题毫无用处，13%的人则表示不知道。
信心是成功的第一要诀。在考虑自己就业前景过程中，信心不仅给大学生带来勇气和力量，也会使用人单位，首先从气势上产生认同感。要使自己在择业过程中保持坚定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能够胜任工作。其次，要发挥自己的优势，扬长避短。要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。其三是要有一腔打动用人单位的热情。要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。
第20篇：回忆初一,憧憬初二
回忆初一，憧憬初二
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新学年就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途！
转眼一年已过，通过一年的磨合，师生关系已经非常融洽了，老师与同学在教与学的配合上开始默契起来了；通过一年的交流，同学之间互相熟悉、了解，甚至成了学习、生活上的好伙伴；通过一年的集体努力，班级已形成较好的文化氛围了，同学们的集体荣誉感、主人翁责任感已初具形成。总的来说，对于一班的同学来说，过去的一年，是平凡、快乐、有收获、有意义的一年。但是依然存在着多多少少的不足。比如说：宿舍方面，纪律、卫生一直未能达到一个良好的层面，依然要老师去操心，尤其是男生要多多注意；学习方面，大家总是不够团结，有些同学也未能找到适合自己的学习方面，个别同学还有抄作业的现象，在考试中就暴露出了自己的不足，所以在初一就与别人拉开了差距；生活方面，大家的主人翁意识不够强，对于地面垃圾、灯未关一些小事总是视而不见，不愿做些举手之劳……一系列的问题，都等着我们初二再去一点点改善。
我们告别了初一的生活，即将到来的是个崭新的初二阶段。我们将有个全新的视角对待这段特别的时期。面对现在的初二，我们有无限的想象，努力拼搏前途一片美好。新学期伊始，展望初二年，我们还有许多目标要去完成，我们还有许多理想要去实现，我们在初一年里留下的一些憾事要去弥补。
为此，在这里对班级今年的发展作出具体规化与展望。
首先，巩固班委在班级里的威信，培养班委的组织、领导能力，让班委在班级管理中发挥更大的作用。经过一年的洗礼，我们淘汰了一部分对工作不负责任，组织领导能力欠缺的班委，而大部分班委们通过一年的工作，已经有了一定的经验，他们在同学们的心目中也已经有了一定的地位，工作基本得到了同学们的认可。因此，放手更多的班级事务让班委去管理的条件已经成熟。
二、在班级里营造优秀的学习氛围，让同学们的学习成绩有明显的提高。初一学年的几次大型考试中里，我们班级的等级分化还是比较严重的。所以大家无论是在宿舍团体中还是小组中都能够多多合作，为成绩比较落后的同学提供意见，使我们班的平均水平一点点提高。
三、未雨绸缪，通过系列的活动、宣传，提高家长、学生们对地理、生物两门学科的重视。大多数同学和家长们，都是在初二下学期才开始意识到地、生两科的重要性，因此，平时总没把这两个学科放在心上。到临考前才知道去赶紧巩固这学期的生物、地理想要考好，可是同学们忽视了一点，如果平时基础太差的话，到时候要拿优秀的难度就很大。为此，在本学期，就要向同学们灌输这样的一种观念：初二上就应开始重视地、生，不然到初二下再临时抱佛脚是会来不及的。
四、利用课余时间，多与同学交流，了解、关注他们的一言一行，成为他们的知心朋友。比如说，可以利用早自修、晚自修等时间，与同学聊聊天，谈谈话，了解了解他们的想法，感受，让同学明白老师是关心他们的，也可通过与同学的谈话，了解班级的状况，以便于更好的管理好班级。
五、进一步加强常规工作管理，在班级三项竞赛有所突破。去年每月的三项竞赛里中，我班有两次未拿到一面锦旗，这说明我班还有许多地方有待提高，希望各个部长能带领好同学做好各方面的工作。通过今年大家的共同努力，争取每次都能拿到两三面红旗，为一班争光。 最后希望每个同学都能一分耕耘一分收获，在丰收的季节里能有个大丰收。不要害怕前面的路是曲折还是蜿蜒，只要努力了就会有收获。有个话说的好：只有成功才能证明你曾经努力过！
