芬兰教育（精选多篇）

发布时间：2022-05-27 12:01:06 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：《芬兰教育》读后感

《芬兰教育》读后感

这本《芬兰教育全球第一的秘密》本书感觉有点像流水账，而且各章也连接不是很紧凑，感觉一般般吧

气候：芬兰有部分国土在北极圈内，室内外温差相差20-30度，芬兰的室内全都有暖气热备，

地理：左边瑞典，右边俄罗斯

芬兰的学校是没有校服的，为什么呢~~~~因为芬兰不仅学费全免，营养午餐，教科书，居住偏远孩子的交通费都是政府出的，用的每一分每一毛都是纳税人的钱，没有校服和教育和学习成果无关。不像某些国家不穿校服就不能进入学校，如果校服只是为了更好的管理，那学校的教育目的不久变成了先求管理，其次才是关注学生吗？

芬兰的教育特点先见森林再见树木，先让学生喜欢上这个科目或者某项活动，而不像东方这么在意某个细节不断的，不断练习不断重复~~使学生厌恶

芬兰在17世纪定下了一个规定，凡是要结婚的人就必须能看懂圣经，于是教育就慢慢的发展~~芬兰教育改革是从边缘山区的地方开始改革的，因为这样反对的声音比较少。现在的教育规划是教育部定出一个教育大纲，程教科书（有很多版本）都是由老师（中小学老师必须有硕士学位）自由安排。学校与学校，不会去所无谓的竞争，排名，学生与学生更不会做原本起跑点就不公平的较劲。

芬兰教育理念不放弃每个学生，是教育落差最低的国家。无论城市还是郊外，教育的资源不还相差很多。没有后进班，只有辅导班。后进生有多少制度和师长先放弃他们，让他们也逐渐产生了自我放弃的心酸？如果我们的制度先放弃他们，而又期待他们自谋生路，岂不是把教育的义务和日后社会可能面对的矫正成本，一股推向全民去共同承担？是谁真正放弃他们，让他们自暴自弃？整个社会和教育的既得利益者，难道没有丝毫责任？如果社会是环环相扣，互相依赖，如果职业是不分贵贱，教育是有教无类，那我们做到了什么？我从来没有想过有教无类，因材施教，这千年百年来对我们在不熟悉的教育理念。却在北欧扎扎实实地付诸实现！芬兰只是有一句话，不让一个落后，而真实的执行~~~~~

ps对于肢体有缺陷的学生可以申请一个辅助教员费用政府给，而对与质优生是芬兰教育比较弱的，他们觉得质优生他们想学更多东西的话会自己找书看，把资源放在最重要的普通同学身上

推荐第2篇：芬兰教育读后感

《芬兰教育—全世界最好的教育》读后感

芬兰赋予家庭相当大的教育责任。首先，芬兰的孩子6岁才入学，在这之前，虽然父母可以把孩子送到照护中心或学前班，但不可讳言地，家庭要负起主要的教育责任。例如，培养小孩的阅读能力、学习兴趣。芬兰的图书馆与博物馆都有为学龄前儿童设计的活动，一向安静的博物馆中也有许多父母推着娃娃车、带孩子去参观，还在襁褓中或正在学步的小孩，就已能探索世界的奥妙。另外，芬兰教育部的报告指出，芬兰父母从小就有在家阅读、念报给孩子听的习惯，让孩子在家中种下喜欢阅读的种子。有四成的学生指出，阅读是他们最喜欢的休闲活动。这大大促进了芬兰人的阅读能力。在OECD的报告中，芬兰学生的阅读能力有近二成在最好的第五级，不到2％在最差的第一级以下。此外，芬兰每天的上课时数短，即使是中学生，下午两点多就下课。寒暑假中，没有所谓的“作业”，学校也不开“辅导课”。因此，父母得负起责任为孩子们安排活动与去处。芬兰父母的教育观念，也相当值得学习----虽然他们从小就教孩子们读书，但却不把学业当成唯一。在寒暑假里，他们不送小孩去补习英文、数学，而是为孩子安排各种学习生活技能、户外旅游、或是游泳、滑雪、运动的夏令营等活动。芬兰政府在国家有义务使国民受到十二年的基本教育方面，花的经费除了提供校舍，教师工资，教学材料和管理费用，书本练习本和文具，午餐外，还给一部分学生提供交通费，给我印象深刻。芬兰在接受义务教育的学生，上学的路程超过了五公里，学校管理中心，就要提供给学生公共汽车票，尽管绝大多数家庭都有私车。很多小学一二年级的学生，上学的路程超过了三公里，也会得到公共汽车票。如果家与学校之间没有公共汽车路线连接，或者是行走不方便的残疾人，那么学生将乘出租汽车上学和放学，车钱由政府出。要知道，芬兰的出租车，可都是中高档的小轿车。我有一中国留学生的朋友，她的小孩就是天天大奔接送上下学。

我理解芬兰义务教育中义务，是同时针对公民和政府双方的，即每一个芬兰公民，有义务(被强制性地) 去接受和完成十二年的基础教育(所以在这些国家里，那些需要从小花很多时间，去训练的职业如杂技，竞技体操等等都不可能得到发展，因为等孩子们完成了义务教育，已经十六岁了)。而国家有义务承担所需经费。据我所知，北欧几国在义务教育期间，政府所承担的费用是跟芬兰基本

相同的。

要达到芬兰在义务教育期间的投入，我想我们还有很长得距离。不仅如此，就是国内的城乡，差别都是十分巨大。据我1976年在四川凉山彝族自治州下乡时，当代课教师的印象，我们一个大队有七个生产队，当时的入学率我不清楚，大队小学有大约不到三百个学生，七名老师。七名老师中只有一名民办教师，即国家发给他一个正式教师一半的工资，另一半工资由各生产队给予记工分，年底能分到粮食等队里的农产品。再加上买必要的教学用具，称作办公费，每月不到十元。国家对这些入了学的两百多位农村孩子，一月只支付约三十元到三十五元人民币。其余所有费用，包括校舍，雇用老师，都是农民自己支付。而对城里的两百多小学生，国家起码要支付超过十倍的钱。值得高兴的是，从我国教育部网站上，我可以看到国家对教育的投入在不断增加，对西部不发达地区的义务教育也很关切，覆盖不发达地区的电视教学也在实施当中，但愿我们生产大队的小学生们从中已经受益。

推荐第3篇：《芬兰教育》读后感.（材料）

取水楼小学

“绿色质量践仁爱，学科素养显真功”系列活动

——《芬兰教育全球第一的秘密》读后感

时间：2014年2月教师姓名：刘燕子在这个寒假里，学校推荐我们阅读了《芬兰教育全球第一的秘密》这本书，书中的一些观点和事迹带给了我比较大的震撼，引发了我的深思。在这里摘录一些与大家分享，并附上我看到文本时最直接的想法。文中提到“芬兰的教育方针历经多次转型，教改、论辩是常态，但教育模式是从严格管控到自由开放，从百般规定到充分授权与信任：对老师和学生都一样。”，我国之前也与芬兰教育一般，教育方针经历了多次转型，后期就与芬兰不同了，这不禁令我感概：自由和信任才能让人心生暖意，催生创造力吧！多令人期待和向往啊。芬兰的教育体制真心的把每个别家的孩子，都珍视为自己的宝贝，去拉拨抚育、用心灌溉，给予时间、空间，找到人性中善良的一面，协助鼓励养成学习动力，从不刻意强调精英、先进、竞争、比较，从不要求学生和老师具备超人的能耐，从不奖励全勤与整齐划一，而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性，然后从人性的根本上，去寻思如何陪着他们健康、正常地走完成长中的教育，如此而已。

——这段文字中引起我注意的是“教育体制”，而我们的教育往往只靠教师的个人良知或责任感。我还关注到“从不刻意强调”，不是不强调，我想也许是靠具体的行动落实吧，而我们的教育给人的感觉却是相当重视这些。我更认同的是芬兰似乎更重视培养正常健康、富有个性特征的人，而我们似乎在制造超人和神童。教育理念的差异真的很大。芬兰教育第二章主要介绍了其教育的特点，其中细致的阐述了“见树又见林”和“先见林，再见树”的宏伟观点。“先见林”，能让孩子先了解到整体课程的概念与学习目标的全貌。而“先见树”的教育模式，却有可能在还没有机会见到森林时，不少学生已经在漫长又着重于树的细节过程中，感到疲惫不堪而半途而废，因而错过了透过一株株高耸树木，望见整座丰硕美丽的“森林”风貌的喜悦！如果在“见树”的过程中，反复在反复地练习、考试，而最终目的是要能压倒周边竞争者，那学习与教育启发人性良善的层面，以及希望培养终生学习的目标，反而在孩子年幼的阶段，就从制度层面上被否定了，甚至进而抹煞了学生对任何一们课的长期学习兴趣，与持续了解的动力。——写得真好啊！看过这几段文字，我最突出的感受就是芬兰人有大智慧，眼光长远，教育问题总能站在“制度层面”考虑和解决。当然，中国相较于芬兰而言是大国，大

国解决问题有大国的难处啊！如今社会，不论教育系统还是其他行业，各种急功近利的思潮、各类学习培训、各种喧嚣浮躁的信息，充斥着整个教育环境，折腾得教育充满了躁动。读了这几十页之后，我感觉芬兰的教育改革平实稳健。我想我们也应该抱着这样的心态来看待我们自己的教育改革吧。中国的教育积淀经不起折腾、和谐时代的教育预算也经不起折腾、寒窗苦读几十载的中国学生更经不起折腾。让我们静心传承自己的优良传统——让教育不再折腾。

推荐第4篇：芬兰奖学金

芬兰留学：留芬可申请的奖学金项目一览

欧盟奖学金2007年9月17日

一、奖学金名称：Exchange Scholarships on a Reciprocal Basis

专业：基础研究领域的任何专业；

开放国家和地区：包括中国在内的17个国家；

期限：12个月；

金额：提供生活费和旅费；

申请地址：Academy of FinlandPO Box 5700551 Helsinki。

二、奖学金名称：Exchange Scholarships Offered on a Reciprocal Basis

专业：任何专业的研究生课程；

范围：在芬兰大学或高等教育机构从事学业；

开放国家和地区：包括中国在内的30多个国家；

期限：3－9个月；

金额：每月3000芬兰马克，免收学费，提供旅费；

申请截止日期：每年3月1日；

申请地址：Finnish Center for International Exchange ProgrammesHakaniemenkatu 200530 Helsinki。

三、奖学金名称：Fellowships and Research Grants

专业：从事博士后研究的任何专业；

范围：在芬兰大学或高等教育机构从事学业；

开放国家和地区：来自任何国家的希望在芬兰作访问学者的候人；

期限：1－5个月；

金额：3500芬兰马克，另外包括住宿费和旅费；

申请截止日期：每年2月1日；

申请地址：Finnish Center For International Exchange ProgrammesHakaniemenkatu 200530 Helsinki。

四、奖学金名称：Finnish Language and NationalSubjectsProgramme

专业：从事芬兰语学习的本科生和研究生；

范围：在芬兰大学从事学生；

开放国家和地区：来自任何国家有兴趣学习芬兰语、芬兰历史、文化等专业的学生；

期限：3－9个月；

申请地址：Finnish Center for International Exchange ProgrammesHakaniemenkatu 200530 Helsinki。

推荐第5篇：芬兰社会福利

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

芬兰社会福利

社会1201 李珊珊

简介

芬兰是典型的北欧福利国家，社会福利保障体制比较完善，总体上包括社会保险、社会福利、社会服务和社会救助4 方面内容。芬兰的社会福利保障制度是一个普惠的体系，基本覆盖了全体社会成员，涉及到人的一生中每个阶段，其内容十分广泛，不仅包括生育、失业、医疗、养老、收入补助等基本保险，而且还有很好的教育福利，注重健康和环境的改善，是一种所谓“从摇篮到坟墓”式的包揽一切的福利体系。为所有公民提供了基本生活保障，对人的生老病死、失业或丧失工作能力都给予社会补助和服务。

芬兰建立福利国家经历了一个漫长的过程，上世纪20年代，开始建立社会福利体系，50年代进入工业发展快速期，直到上世纪80年代，才建立起较为完善的、自称为“社会民主型”的社会福利体系。表现

普遍的社会福利在芬兰表现为，社会保障的目的是保障人民有一个统一的基本服务和最低的收入水平，它不考虑每个人的居住地点与经济地位。根据每个人在芬兰的永久居住权，来提供基本服务与福利津贴，而不是根据每一个人的就业状况和国籍。这种普遍覆盖与平等的社会政策强调了一个重点，即阶级利益的调和、阶级的团结。

主要涵盖生活领域

老人社会福利

芬兰是世界上的长寿国家之一，芬兰对老人的研究非常重视，老人政策的研究很繁荣，并且国家采取了许多实际措施。许多芬兰老人认为，世界上最好的地方就是自己的家。只要自己能照顾自己，就希望在温馨而又熟悉的环境里生活。

为了保障老人在家中居住和生活的安全，芬兰首都赫尔辛基社会服务局将该市划分为4个区，每个区均有一个社会福利中心，每个中心内又按小区划分为几个社会服务部。该部门主要的日常工作就是为老人提供家庭服务。年满65岁的公民都可领取养老金，没有退休金收入的老人可领取国家提供的最低养老金——国民养老金，最低养老金一般在600 到700 欧，如没有个人房产，政府负担80%的房租。年满75岁以上住在家中的老人，只要是年迈体弱或有病需要照顾，都可以向所在地区的社会福利中心提出申请，并获得这种家庭服务。

根据90%以上的老人喜欢在自己家中安度晚年的特点，芬兰有关部门探索并逐渐确立了一种适合老人居家养老的模式，将重点放在为老人提供周到的家政服务和保健服务等各种辅助性服务上。芬兰社会福利部门在发展老人家庭服务的同时还在全国建立起数百个老人服务和娱乐中心，丰富老人的晚年生活，使他们保持身心健康。

儿童社会福利

新生儿一出世就得到社会福利部门很好的照顾，产妇可得到内有婴儿用品的包裹或760 芬兰马克现金。家庭中的每个孩子从出生一直到年满17 岁每月可领取儿童补贴，单亲家庭的孩子还可获得额外补贴。年满3 岁的孩子可进入市政办的日托，托儿费根据家长收入多少1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

4.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

5.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

6.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

来定，低收入家庭可免交托儿费。父母在家照顾3 岁以下儿童可领取补贴，残疾儿童或慢性病儿童的家长还可领到特殊儿童照顾补贴，低收入家庭也能够获得住房补贴和生活补助。芬兰还为16岁以下儿童提供特殊关爱津贴，申领的条件如下：1.需要照顾在医院、门诊或康复中心参加康复治疗的7岁以下儿童；2.需要照顾在医院、门诊或康复中心参加康复治疗，并且患重病的7-15周岁儿童；3.需要照顾16周岁以下患重病，并且需要在家、医院或者门诊参加康复训练的儿童。

芬兰实行9 年制义务教育，学生免交学费和书本费，并每天享用一顿免费午餐。中等和高等院校同样免交学费。大学生可申请学习补助和住房补贴，还可从银行获得学习贷款，参加工作后逐步还清。青年人走向社会参加工作后，如果失业可领取基本失业补助或与工资挂钩的补助。所有公民享受医疗保险待遇。

残疾人社会福利

在芬兰残疾人也受到很好照顾，年满16 岁的残疾人享受养恤金和家庭服务。芬兰社会保险署（KELA）为残疾人提供的福利有：16周岁以下残疾人津贴；16周岁以上残疾人津贴；特殊养老金津贴；为腹腔疾病的患者提供膳食补助金；为残疾人提供翻译服务。如果残疾人获得的津贴不够用，可以向政府再申请。芬兰残疾人看病可以免费，但如果频繁看病，政府负责30-40%的费用。为让残疾人过上与正常人一样的生活，芬兰的赫尔辛基市在道路、交通等方面为坐轮椅的肢残人和盲人提供了方便设施；剧院、体育馆、电影院以及不少露天活动场所都设有残疾人专区；再紧张的停车路段都留着残疾人专用车位。

医疗保障社会福利

医疗保险负责病人60％到75％的治疗费和医药费。国家对药品实行补贴，病人每次购药超过50 马克只需付费50％，重病和长期患者购药只需付费25％或享受全额补贴。从业者在患病期间还可领取病假补贴，由于工伤事故或患职业病，病人不仅能够报销全部医疗费，而且在养病期间可拿全额工资。

教育社会福利

芬兰实行9 年制义务教育，学生免交学费和书本费，并每天享用一顿免费午餐。中等和高等院校同样免交学费。每名大学生不但享有免费教育外而且每月可从政府处获得最高近500 欧元的补贴。大学生可申请学习补助和住房补贴，还可从银行获得学习贷款，参加工作后逐步还清。

其他社会补贴

a) 住房补贴待产母亲如果截止到预产期为止在芬兰居住了180天以上，并且孕期已经超过了154天，那么她将有权享受产妇津贴。政府一般根据待产母亲的税前收入标准来支付产妇津贴。产妇享受263 天的产假，并领取相当其工资66％的产假补1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

4.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

5.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

助。

c) 产妇补贴（在芬兰有长期居留权的孕妇）地方政府支持家属照看老年人，并支付护理费用。看护人可以和地方政府就亲属照护能得到的补贴签订合同。照护老人的亲属有权利在每个月享受3个休息日，亲属照护人休息期间，地方政府将会派人来继续照顾老人。

e) 债务问题青年人走向社会参加工作后，如果失业可领取基本失业补助或与工资挂钩的补助，一般为原有工资的80%。无子女，基本失业救助为551欧每月。

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

4.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

5.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

6.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

推荐第6篇：芬兰商务签证

芬兰.商务签证

温馨提示持申根商务签证者 (如果签证上无其它注明) 可到所有申根国旅游: 比利时.荷兰.法国.德国.卢森堡.西班牙.葡萄牙、意大利.希腊.瑞典.丹麦.芬兰.冰岛.挪威.奥地利.捷克.匈牙利.斯洛伐克.斯洛文尼亚.波兰.爱沙尼亚.拉脱维亚.立陶宛和马耳他.该签证不能用于从事工作。签证并不是一定能进入申根国区的保证，是否能入境最终由边境的边防部门作决定。

本人已经详细阅读此行程，同意并遵守旅行社安排。游客签名：

客人须知必须面试，面试结束后，签证审核时间一般为10个工作日以内(根据个人情况不同领事

馆有权决定最终审理时间)；

签证费：1400元/人，拒签费为：1150元/人；有效期和停留期由签证官根据申请资料

来决定；

签证官根据不同的个案有权要求申请者增补资料，领事馆有权要求申请人返回中国后

到领事馆面谈；

本人已经详细阅读此行程，同意并遵守旅行社安排。游客签名：

推荐第7篇：芬兰社会福利

芬兰社会福利

社会1201 李珊珊

简介

主要涵盖生活领域

老人社会福利

儿童社会福利

新生儿一出世就得到社会福利部门很好的照顾，产妇可得到内有婴儿用品的包裹或760 芬兰马克现金。家庭中的每个孩子从出生一直到年满17 岁每月可领取儿童补贴，单亲家庭的孩子还可获得额外补贴。年满3 岁的孩子可进入市政办的日托，托儿费根据家长收入多少来定，低收入家庭可免交托儿费。父母在家照顾3 岁以下儿童可领取补贴，残疾儿童或慢性病儿童的家长还可领到特殊儿童照顾补贴，低收入家庭也能够获得住房补贴和生活补助。芬兰还为16岁以下儿童提供特殊关爱津贴，申领的条件如下：1.需要照顾在医院、门诊或康复中心参加康复治疗的7岁以下儿童；2.需要照顾在医院、门诊或康复中心参加康复治疗，

并且患重病的7-15周岁儿童；3.需要照顾16周岁以下患重病，并且需要在家、医院或者门诊参加康复训练的儿童。

残疾人社会福利

医疗保障社会福利

教育社会福利

其他社会补贴

a) 住房补贴待产母亲如果截止到预产期为止在芬兰居住了180天以上，并且孕期已经超过了154天，那么她将有权享受产妇津贴。政府一般根据待产母亲的税前收入标准来支付产妇津贴。产妇享受263 天的产假，并领取相当其工资66％的产假补助。

推荐第8篇：芬兰创新创业教育培训体会

解放思想，积极创新教育方式

----芬兰创新创业培训心得体会

电气系王二丫

在为期五天的坦佩雷应用科技大学教师主讲的芬兰创新创业教育模式学习与培训中，我开阔了视野，学到了许多有趣可行的创新教育的方法，也反思了自己的教育工作方法。总体来说包括几个方面的体会。

专家在讲课中提到， “芬兰的高速发展，得益于三代人不遗余力发展教育，教育功不可没” 。其中值得赞赏的是芬兰坦佩雷应用科技大学的创新创业教育，这是对我触动最大，也是我认为这是芬兰教育最成功的地方。我觉得，芬兰坦佩雷应用科技大学的创新创业教育内核总结起来可以概括为“围绕个人才培养目标，个性化教学，在信任学生基础上的创新能力的培养” 。

(一 ) 围绕个人才培养目标：实践能人才培养的目标就是人才实践素质能力的培养。什么是教育? 国内学界认为教育是 “人才培养的蓝图” 。芬兰的教育可以这样理解：教育是以社会需求为导向，设计并实施人才培养的蓝图，达到培养学生社会实践应具备的素质能力目标。教育教学目标是按社会需求来设计，而不单是按教师意图设计的标准去教学和考核学生，实现所谓 “达标” 。芬兰大学生实践素质能力的培养，是在政府的支持、资助和组织下，将企业、教育机构、教师、企业人员和学生系统、完整、全过程地联结起来，通过企业提出问题需求，学生提出解决方案，学校及老师辅导支持学生完成实践任务，政府资助、中介、激励学生完成学实践环节的学习任务，来完整培养学生的专业能力和未来企业真实的工作实践所需要的素质能力。

(二 ) 实施个性化教学：多学科基础教学与实践能力培养知识的学习和素质能力的形成是以尊重学生的个性，基于个性形成自己的特长和能力。芬兰在这方面做的很好。主要是围绕知识学习和实践能的培养来实施双轨教学。这种教学的机制产生于学习者对完成工作任务所需多学科知识的内心渴求和对解决实际问题所需要的能力竞争压力的预期。并非 “要我学 ” ，而是“我要学” 。因此，芬兰的坦佩雷应用科技大学教学实施主要是两个阶段，第一阶段是多学科知识基础素质的教育。主要同绕企业实际需要，设计专业教学及创业教育的多学科基础知识课程或专题。这些课程和专题的内容及学时以企业的需求和任务来确定，不是学校或国家统一规定的。此阶段的教学任务是在第一学年完成。第二阶段是实践能力的培养。主要是将学业完成和创业、创新能力培养放到企业的实际岗位工作、产品开发和问题解决活动中去实现。

（三）在信任学生基础上的创新能力的培养

在坦佩雷应用科技大学的PAOACADEMIA 学院，从大学二年级开始，学生就要进入企业实践，大部分学生是通过自己投资，申请正式的公司进行运营，提出解决方案和实施解决活动，开发产品面向全国全世界销售。学生可以在这个过程中得到导师的指导，可以大胆践行自己在创业方面的灵感和设计。

为配合这样的培养机制，企业、政府、学校的无缝对接，他们有高度一致的认知，全社会、全领域和全流程的资源整合。坦佩雷市的教育机构全称是经济发展局 ”，整合了各种资源，真正实现了无缝对接，而不是各自为政，互相扯皮，内耗低效，所以在配合教育方面的效率很高。以坦佩雷大学创新学院的毕业生有40%成了企业家，企业对学生的创新创业能力培养非常乐意支持，主要是企业利用年轻学生的发散思维活跃的创新思想和来自不同国家的文化因素对国际产品的不同理解相互学习，为企业解决了产品开发、营销方案、商业政策与进行市场方式策略等实际问题。另外，我们也应该看到坦佩雷应用科技大学在创新创业教育方面也做了大量的配合工作，如选择有3 年以上实际经验的教师担任创新创业学院的指导老师，以在帮助创办企业的学生提供创政策指导、法律咨询和实际事务问题。这个学院的运行没有教室，没有具体课程，主要依托就是学生自己创办的企业，而且在申报课时方面非常信任学生，实习27个小时工作量申报一个学分的方式，由学生自己申报。这种培养方式对我们来说是非常颠覆的。我们实行的是固定的课堂，要求查课。而坦佩雷应用科技大学创新学院的理念是全心全意信任学生，以及在信任的基础上建立的责任。这点对我的触动非常大。

我们湖南文理学院的教学与芬兰坦佩雷应用科技大学相比确实还很落后，从毕业生反馈的各方面信息来看，我们电气专业的专业课教育是比较滞后的，五天的培训开阔了我们的视野，给我们教育理念的革新，给我们教育方法和培养模式的更替注入了一付强心针。我们应该做点什么来改变，来适应这个社会。我们该如何该改革呢？改革能走多远呢？这是我这几天一直在思考的问题。

我想首先要基于当前电气工程学科发展的最新动态来更新我们的教学内容，在授课时候尽量与实践结合，尽量用各种可视化模型，尽量用各种小组讨论，尽量用各种现代教学设备，以破除“老师在讲台唾沫四溅，学生在底下睡成一片”的现状。其次在尊重学生个性，鼓励他们多考察社会最新电气类产品和理念（如去深圳各种高科技展览会），在他们进行研究性学习的基础上，引导他们大胆创新，积极设计与市场对接的新的产品。以做到学以致用。不断创新。

这就是我的一点心得体会。

推荐第9篇：《芬兰教育全球第一的秘密》读后感

自由，平等的芬兰教育

----读《芬兰教育全球第一的秘密》有感

邱渝雁

初见《芬》这本书时，我疑惑了：芬兰这个靠近北极的小“冰国”，真的是教育全球第一吗？作者太夸张了吧。书的封面上印着“芬兰征服世界的‘奇迹教育’”的字眼和下面的条条款款，让我怀着探索与发现的精神开始阅读这本书。与其说是阅读还不如说是欣赏，这本书我并不是一口气就将他读完的，途中大部分的时间我都在要么回味作者笔下的美丽的雪景，要么上网查找作者去到的地理位置与地理特征，要么则是在思索与肯定着这奇迹般的教育的来龙去脉„„

纵观整本书，笔者从历史、社会、移民等方方面面为我们讲诉了芬兰教育的发展与奇迹史。其实，芬兰教育有今天的成就，与芬兰人民的坚持和毅力以及整个芬兰社会对教育的重视是密不可分的。在作者眼中，芬兰教育成为全球第一有很多很多的因素，但我感受最深的，也是我认为是中国教育比较缺乏的，是自由，平等的芬兰教育。

自由的芬兰教育。这里的“自由”主要是站在孩子的立场上讲的，但也不是所谓的芬兰的孩子想做什么就做什么，想说什么就说什么，更多是的一种良好的自我的管理能力。看看他们的课程表（P50-52）吧,每天没有固定的上下课时间，特殊的教育制度将芬兰孩子的自我管理意识凸现了出来；再看看他们的课后生活吧，没有多少作业，大多是选择自己的兴趣爱好开展学习活动，或是阅读自己喜欢的书籍，或是观看配有芬兰字幕的外语电视节目，老师和父母更多的是参与而不是干涉；再看看他们的寒暑假吧，孩子们享受的假期有时可长达近半年的时间，这是别国的教育者们都不能理解的，孩子们如何收心学习呀！可对芬兰教育者们来说，他们觉得假期里是孩子学习的乐园，他们有更多的时间去了解自己的喜欢的，去看，去玩，去探索，去发掘，因为他们认为“自由式”的自我学习才是最有意义的，也是最有效率的；再看看他们的作业本吧，几乎没有老师的批阅，全是自己或是同伴的修订，因为在芬兰老师们的眼中：“我们学生本来就有答案本，自己可以去核对答案啊！”看到这里我笑了，这样的“自由式”教育可以算是近乎完美了，如果我们的学生也能有如此强烈的自我管理能力，那我们的老师也可以轻松些，也许那时我们就可以真正实现“快乐学习，轻松教学”了。

平等的芬兰教育。书中有多处都提到：“平等、公平的对待每一个学生”；“不让一个人落后”；“没有后进班，只有引导班”；“尽可能地不比较、不评分，对学生和老师都一样”等等这些关于平等教育的语句。芬兰教育之所以能达到“世界上落差最小”的教育体制，与他们平等且不放弃每一个学生息息相关。芬兰教育为学习有困难的学生安排了特殊的教育环境和教育模式，对于这些孩子，他们投入了更多的时间和精力，给予了更多的关爱与鼓励。我深深地被芬兰教育这种“不让一个人落后”的努力所震撼，也为这群“不一样”的孩子感到欣慰，因为他们身在了芬兰，因为他们不仅没有被社会和师长遗弃，反而享有了更多的教育资源和社会关怀。芬兰教育的平等不仅仅表现在个人上，在芬兰的城市、乡镇甚至是最偏远的小镇（如芬兰北极圈内的拉普兰）上，孩子们都享受着一样好的教学设备、一样好的教室环境、一样优质的师资水准，正因为这样，当作者被问到：“这个地方的学校和其他地方的有什么不一样”时，作者也傻了眼：“都一样好，‘了无新意’的好！”。这样的平等，这样的一致，试问哪个国家可以像芬兰一样做到如此平等，如此一样的好呢？对待老师的平等，更是让我对芬兰教育有了更深厚的敬仰。一位芬兰教育家这样说道：“没有评比，没有等级，我们所以的老师都是一样好，这是对老师们的信任与尊重!”也许正是芬兰人民平等地对待教育里的一草一木，一人一事，才铸就了芬兰教育的奇迹与辉煌。

作为一名人民教师的我，虽没有能力去鼓励整个社会都来重视教育、协助教育模仿芬兰教育体制一样地发展，但平等对待并充分信任我的每一位学生，给他们更多自我管理和自我学习的机会，这些是我力所能及的事，也是我今后在教学工作中奋斗努力的目标，就像作者所说的：芬兰做到了，我们也行！

推荐第10篇：桑拿芬兰浴

桑拿

桑拿（Sauna）又称芬兰浴，是指在封闭的小房间内用加热的湿空气对人体进行理疗的过程。通常桑拿室内温度可以达到90℃以上。桑拿起源于芬兰，有2000年以上的历史。利用对全身反复干蒸冲洗的冷热刺激，使血管反复扩张及收缩，能增强血管弹性、预防血管硬化的效果。对关节炎、腰背肌肉疼痛、支气管炎、神经衰弱等都有一定保健功效。

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桑拿浴的起源

桑拿浴的起源，说法不一，但是比较一致的说法是起源于古罗马。当时的古罗马人出于强身健体之目的，用木炭和火山石取热量健身，这就是现代桑拿的雏形。“桑拿”是芬兰语，原意是指“一个没有窗子的小木屋”，这样的称呼恐怕与桑拿的起源有关。最初的小木屋，不仅没有窗户，甚至连烟囱也没有，浓烟把屋子熏得油黑，因而，那时的桑拿就叫“烟桑拿”。后来，一些富有革新精神的人安装了烟囱，桑拿从此也就有了新颜面。不过，芬兰的一些地方现在仍然保留了“烟桑拿”，但享受一次，却要很多钱，而且很费时间，因为“烟桑拿”要熏上七八个小时才能达到真正的效果。

其实，早些时候的桑拿并不完全是洗浴、取暖、消遣之所，它还有其他重要的功能，如用桑拿房烘亚麻、熏肉、烤肉、准备酿酒的麦芽等。桑拿房甚至还是当时芬兰妇女分娩的地方，因为人们认为那里最卫生、最洁净，还认为蒸汽可以减轻分娩的痛苦。

芬兰人从呱呱落地，整个一生都离不开桑拿。芬兰全国总人口为500万，而全国各地各种形式的桑拿设施却不少于160万，也就是说平均每3个多人就有一个桑拿房。对于这一点，没有到过芬兰的人，也许难以想象。而到了芬兰，就会真正理解“有人活动的地方就有桑拿”这句话了。

古典桑拿浴在古罗马产生以后，临近的北欧由于气候严寒，人们常年不出汗，于是为了设法出汗就接受了桑拿浴这种使人大汗淋漓的方法，并在此基础上使桑拿浴的设备和洗浴方式不断得以改进，特别是随着科学技术的发展，北欧人将先进的科技运用于桑拿浴设备，从而使桑拿浴达到现代化水准。桑拿浴从浴室环境和出汗方式又可分为干与湿两种。

桑拿浴传入中国，首先是从北欧。干桑拿浴从芬兰传入中国，因而称为芬兰浴，湿桑拿浴从土耳其传入中国，因而亦称为土耳其浴。也有一种说法，芬兰的桑拿根在中国。这条消息是1996年8月1日《中国日报》透露的。据那篇署名文章称，早在中国的春秋时代，赵国国王曾下令将成千块烧红的大铁块投入水池之中，产生大量的蒸汽，然后他率领众妻妾在蒸汽池中嬉戏。文中还说，忽必烈还没有称帝之前，在一次征战中，由于过度劳累晕倒在战场。它的手下人把一块大石头烧得通红，然后往石头上泼水，后把这个冒着热气的石头抬到忽必烈的身旁，据说这样可以促进血液流通，后来，他沉沉地睡了一觉，第二天就又挥戈上马了。

洗芬兰浴是芬兰人的基本生活内容，几乎每个家庭和单位都有芬兰浴室，周末家人团圆，平时朋友相聚，通常最佳方式之一就是洗芬兰浴。蒸浴的温度控制在80℃左右为宜，也可在大热之后，再大冷、冷热交替，顿时奔波紧张的疲劳消失了，全身心觉得舒坦、惬意畅快。在芬兰，做桑拿并非奢侈的高级享受，更不是财产或地位的象征。首先，没有桑拿的家庭住宅是极少见的，无论是在独门独院的私人住宅，还是在租来的公寓，没有桑拿设备是不会有人居住的。即使没有自家专用的单独桑拿室，也必须有公用的桑拿室；没有完备的全套桑拿设施，也一定要有简单的、小型的桑拿浴室。

芬兰的赫尔辛基机场的候机楼里有个小型旅馆，那里之所以受过境旅客的欢迎，不少人就是想利用候机的一点时间，享受一下桑拿。芬兰人洗完芬兰浴后，亲朋好友随即喝着冰啤酒，吃着烤香肠，谈天说地，不亦乐乎。旅游途中，相互在思想交流中消闲时光享受人生的无限乐趣。

蒸桑拿是一种时尚与保健双得的休闲方式，其喜好者众多，尤其是不少女性更是在小木屋中既减肥又美容，因此流连忘返，乐此不疲。可是你知道吗？蒸桑拿也大有学问，要好好享受桑拿就得了解以下常识。

首先，了解一下桑拿浴的保健机理。

传统桑拿浴是指在特制的木房内，在热炉上烧烤特有的岩石，使其温度达到70℃以上，然后再往岩石上少量泼水，以产生冲击性的蒸汽，这种方式称之为干蒸浴。桑拿浴能够加快血液循环，使全身各部位肌肉得到完全放松，达到消除疲劳，恢复体力，焕发精神的目的。同时它对风湿症，关节炎，腰背痛，哮喘，支气管炎，神经衰弱等均有一定疗效。此外，传统桑拿浴其固有的保健功效，对工作劳累者而言，也是一种高级的享受与休闲。

其次，桑拿浴具有保健作用的原因是：

在高温环境下可以使皮肤深层产生内热效应，全身毛细血管得到扩张，身体出汗量大大超过平时的一般活动，这种畅快的大量出汗有利于排掉身体内的各种垃圾，亦有利于疾病的消除。同时，由于身体反复冷热干蒸冲洗，血管得到不断收缩与扩张，运动生理学上称之为：血管体操，它能达到增强血管弹性，预防血管硬化的效果。桑拿浴是在静止状态高温环境下进行的，通过肌体大量排汗消耗皮下脂肪，使您在舒服中轻松减肥。据测试，桑拿10分钟相当于长跑10公里，因此具有健美减肥的功效。另外，当身体大量排汗消除皮下脏物时，可提高表皮细胞的通透性，活化细胞，故还具有美容护肤，延缓衰老的效果。在桑拿过程中，机体不断地吸收炉上特有岩石散发出来的有益健康的微量元素，有预防疾病的效果。

第11篇：《芬兰颂》教案

《芬兰颂》教案

一、教学目标：

1、聆听民族乐派代表作品《芬兰颂》，引导学生感受、体验民族乐派的风格特征。

2、熟悉《芬兰颂》主要音乐主题。演唱“圣咏主题”和“赞美诗主题”，感受体验作品音乐情绪。

3、认识芬兰民族乐派代表人物“西贝柳斯” ，了解民族乐派的基本概况。 4．了解什么是民族乐派，什么是交响诗

二、教学重点、难点：

1、重点：聆听音乐主题。

2、难点：感受不同音乐情绪中，音乐要素的变化。

教学过程：一

1、导入：同学们，上课之前我们先来听一段特别的声音，（诺基亚手机铃声）。这是什么牌子手机专属铃声？，它可以说是全球移动通信领先者。大家知道诺基亚产地是哪个国家吗？芬兰。在地图上看芬兰„„，生活在北极圈内的一个小国，经常能见到极光，于是钟老师也开始对这个北极圈里的小国家产生了兴趣，发现还是同学们特别喜欢的圣诞老人的故乡，是一个吃苦耐劳、谦虚实在的民族，芬兰的人民最大的特点就是团结。今天就让我们一起走进这个遥远但却并不陌生的民族，一起感受这首让芬兰人骄傲的乐章，《芬兰颂》。

2、哼唱赞美诗

这首乐曲有一段赞美诗，非常美的主题旋律，它是整首乐曲的灵魂，下面请同学们跟着我一起来静静聆听这段音乐顺便欣赏下芬兰的风光。

思考：你都听到了哪种乐器？旋律中让感受最深的是什么？（单簧管，双簧管，长笛，英国管„„ 这段旋律的特点是什么？生：曲调庄重舒缓，优美抒情

师：这是一段赞美诗，（出现词条，赞美诗：基督教举行崇拜仪式时所唱的赞美上帝的诗歌。歌词内容主要是对上帝的称颂、感谢、祈求）

出示赞美诗谱例，现在，我们一起来试着哼唱这段旋律。

二、分析作品（分成4个小组）

师：，十九世纪末芬兰遭受帝俄的统治，芬兰人忍受着外族的统治和凌辱，在长期的残酷剥削压迫下苦不堪言，，全国上下一片黑暗，这种生活让人苦闷，芬兰政府也成了名存实亡的傀儡，人民痛苦的生活着，不堪重负。人们对自由充满了渴望。无时无刻不在希冀着重获新生。定音鼓的吼声宣泄着心灵深处的愁苦。

音乐第一部分：引子——苦难沉重音乐第二部分：圣咏——伤感痛苦音乐第三部分：主题——优美抒情音乐第三部分：斗争——紧张兴奋音乐第四部分：高潮——庄严辉煌

苦难的动机（听音乐后进行讨论感受），圣咏：（跟钢琴唱旋律，体会你们对未来的向往）

木管乐器演奏略带伤感的曲调，表现了人民被压迫的痛苦生活，斗争的动机（先讨论后欣赏）

乐曲突然加快，芬兰的人民不堪重负，终于觉醒了，人民纷纷起来奋起反抗，举国上下充满了斗争的动机，这种觉醒让人民紧张又兴奋（团结奋战）

赞美诗（跟唱后回答赞美的是什么？作曲家想要表达的是什么？）

音乐像潮水般退去后出现高贵很平颂歌，渗透了人民热爱祖国崇高而神圣的感情，慢慢长夜终于要过去，芬兰的人民迎来了黎明，充分表达了对祖国的赞美和祝愿，人民对大好河山的赞美。

高潮（共同欣赏）

斗争胜利，人民获得了自由，芬兰宣布独立。这是出现的是狂热的进行曲曲调，加入明亮灿烂的铜钹，跃入激荡兴奋的高潮，乐曲在辉煌的气氛中强有力的结束全曲。完整欣赏全曲

学生对本曲进行总结：（将你所听到的音乐以用几句话总结下，是什么精神使弱小的芬兰战胜了俄国的强大势力？）

师：同学们说的非常好，因为团结，这部作品在创作后让俄国的统治者对此异常恐惧，他就像一把无形的利刃直插入敌人的心脏，芬兰的人民沸腾了，觉醒了，他们决定不再沉默了，这个精神的武器抵得过多少真枪实弹！后来《芬兰颂》被誉为芬兰第二国歌，在1995年举办的世锦赛中的一段视频，场面让人为之震撼，让全世界的人民都感受到了他们的爱国力量。

它的作曲者就是伟大的芬兰作曲家西贝柳斯。

2、介绍作曲家——西贝柳斯

1865-出生在芬兰，大部分作品都凝聚着炽热的爱国主义感情，播放视频

1957年西贝柳斯离开了人世，享年92岁，芬兰为他举行了国葬。后来芬兰政府发行了一套邮票，上边是西贝柳斯的头像下边下了这样一行小字“我需要你的帮助”这里边的我指的就是他的祖国芬兰。西贝柳斯同格里格，才科夫斯基一样被称为是民族乐派的代表人物，那么什么是民族乐派？

民族乐派：

师：一个作曲家只要把他的音乐建立在本民族的民间歌曲和舞蹈上，或者努力来表现本国本民族的英雄史诗、神话传说或壮丽山河时，他创作的音乐作品就叫做民族主义音乐。这些作曲家被称为是民族乐派的代表人物。

总结：我们国家的一些爱国作曲家聂耳，冼星海等他们也和西贝柳斯一样，怀着炽热的爱国热情，创作了大量爱国主义作品，其中保卫黄河就是一首时代的战歌，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，虽然其创作年代已与我们相去甚远，

但那奔放、豪迈、铿锵有力的诗句和强烈的情感，至今读起来仍然能引起我们的共鸣。我提议，让我们全体起立，唱起属于我们国家自己的颂歌——《保卫黄河》。

师生齐唱《保卫黄河》

格里格：挪威德沃夏克：捷克柴可夫斯基：俄国里姆斯基科萨科夫：俄国鲍罗丁：俄国斯美塔那：捷克西贝柳斯：芬兰

第12篇：十年芬兰心得

十年芬兰心得

昨天听了曹田健教授讲述的关于自己的一些人生经历，从他念书一直到他一路的坎坷人生，感悟颇深。

首先，他讲述了有关自己学习英语的方法，开始，他和我们大多数人一样对英语是一窍不通。但是他没有气馁，开始背英语单词课文，每天甚至花三四个小时的时间去学英语，在他的坚持下，他的英语应付考试已经没问题了。然而，他的口语又是一个问题，然后他又去报托福口语班，在他的不懈努力下，终于实现了自己出国深造的目标，而且在国外依然努力学习，实现自己的理想。

曹教授的一生似乎并不是一帆风顺，他有语言方面的障碍，他也有家庭方面的种种困难，然而，这些都没有难倒他，他通过自己的努力与坚持，克服了种种困难，实现了自己的人生价值观。

我们这代，条件比那时的曹教授好多了，有好的学习条件，资金方面也有国家的资助，或许正因为如此，我们许多人才安逸于现在的的生活不去努力，即使有目标也想着靠他人来实现，像曹教授这样如此努力的人不多了。在我看来，生活在这样的条件下，我们更应该居安思危，当你失去这一切的时候，你会被这一切打击地不知所措，后悔莫及。或许父母会帮你，但总有一天他们会离你而去，剩下的还得靠自己。

学习，我们要会学，努力去学，坚持不懈为之而奋斗。

工作，对于我们而言似乎挺遥远的，但是，要找到好的工作，必须从现在起努力学习，那是我们未来生活的依靠。

学习、工作，当我们将二者联系在一起的时候，会发现，这二者占据了我们人生的大部分，学习为工作做铺垫，工作验证学习的成就。现在的我们就是要学习，不仅是现在、还有将来，要努力去做力所能及之事，走旁人未走之路，让人生之路丰富一点、精彩一点。

林学院林学101胡肖

2010011043

第13篇：芬兰商务签证材料

芬兰商务签证材料  一张填写完整的表格和两张近期(三个月内)2寸大小的白色背景照片。  护照，在要签发的签证有效期后其护照仍应有至少三个月的有效时间。及一份护照身份页的复印件。

 中国公司（写清申请人的地址，电话/传真号码，职务，工资，和商务活动的细节）的介绍信原件（翻译成英文或申请接受国的语言）包括负责人签字和加盖公司公章。  一份中国公司营业执照的复印件包括翻译成英文或申请接受国的语言。  由申根区域内商业伙伴出具的邀请信原件及复印件，用英文或申请接受国的语言。包括：

a) 信笺抬头，地址，电话/传真号码，电子邮件地址和网页（如果有）。b) 计划停留的时间。

c) 停留目的包括日程。

 旅行费用由哪一方负担的确认（比如在邀请信或介绍信上提到）。

 外国申请者：中国的长期居留许可，及一份复印件。

 健康保险证明。其保额至少要达到三万欧元，期限要覆盖所有申根区域的旅行，原件及一份复印件。自2009年3月1日起，使馆不再接受用手填写的保险单。  芬兰还要求经确认的全程机票订单。

第14篇：芬兰实习报告

p; 在芬兰的这一个夏天，是我的第一次出国，而且是这么一个和中国有许多不同的国家。在这段时间中参加了当地iaeste组织的活动并和室友一起出去玩了几次，其中既有晚上去听流行音乐的演唱会，或者是烟火表演，也有在晴朗的周末到赫尔辛基邻近的海岛上去接近大自然。既有三五朋友走在不夜的赫尔辛基大街，更有一个人背着包信步的穿梭在具有浓郁北欧风格的赫尔辛基的大街小巷。就这样，慢慢的走进了这个国家，这座城市。印象中比较有趣的，有一件就是我有许多照片都是请路上遇到的当地人拍的，洗出来之后一看，往往人都是拍得很大，而旁边的名胜反而不是很清楚，不想以前在国内请别人拍的许多照片，都是名胜风景摆在正中，很显眼的地方，而人反而拍得很小，不显眼。这种以人为本的情况在赫尔辛基还是经常可以看到的，他们都充分的重视与尊重每一个人：在赫尔辛基，甚至在居民区中间，只要是稍微大一点的街道，总是会分成机动车道和供行人和自行车走的便道，而且除了在高速公路之外，便道并不会比机动车道窄多少。遇到修路的时候，往往机动车道还是坑坑洼洼的，而便道已经整理得非常的平整了。那里基本上每家每户都有车，可是车辆的型号和性能是相去甚远。既有现在最为流行的跑车，也有那些放在中国也是濒临淘汰，属于尾气超标的老爷车。不过每一个人开在路上都是一副心平气和的样子，开跑车的自开跑车，并不以为拉风。开老爷车的自开老爷车，并不以为没面子。这样的例子还有许多，每个人都自由的选择自己的生活，而富足、平等、高福利的社会制度又充分的保证了这样选择的可能性。

另外让我比较困惑的事情就是一开始到那里，自己在超市里面买东西，要付账的时候发现无论在收银处排了多长的队，负责刷条形码的小姐还是从容不迫的先跟你点头微笑致意，再有条不紊的慢慢的将东西一件件的过激光器。另外在建筑工地或者修路的时候，也可以看到，他们的建筑工人看起来非常悠闲而缓慢的工作着。偶然在闲聊中，向一个学习工程管理的留学生说起这个现象，觉得很不解。因为芬兰作为一个人口只有六百万的小国，能够创造出nokia这样的国际品牌，国民收入又居欧洲前列，想必是一个非常有效率的国家。可结果令我出乎意料。可是那个留学生却说，这样的工作方式反而是最有效率的，看起来不是很快，但是如果一开始能够把事情都做好，不留尾巴。这样才是最为经济的方法。

在芬兰的两个月，其实也就是犹如浮光掠影一番，大概的了解了一下当地的风土人情，也就慢慢的接近了归期。不过我还是十分庆幸能够有这样一个机会，使我能真正的开阔了眼界。这段美好的时光，对我永远是一个美妙的经历。

第15篇：芬兰商务签证须知

芬兰驻华大使馆

短期入境访问/商务签证须知

除签证上特别注明外，持有由任何一个申根国颁发的签证都可以在申根区域内自由的流动，申根国家包括：奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、希腊、冰岛、意大利、卢森堡、挪威、荷兰、葡萄牙、西班牙和瑞典。签证的最长有效期为90天。

一大使馆和总领事馆：

根据行政区域划分的条例（驻华其他机构参见第5项），签证申请者必须到其长期居住地的使馆或领馆去办理签证申请（根据申根协定规定，签证由申请者在申根区的主要目的国的使馆或领馆去申请，可以不是第一入境国）。

二签证申请：

申请人持有官方护照（外交护照，公务护照和因公普通护照）通过中国的部委或省级的外办及被授权的单位去申请他们的签证。

普通护照持有者必须本人前来递交申请。

芬兰驻华大使馆签证处的工作时间是9：00-11：30，周一至周五。大使馆会因为芬兰和中国的公共假期而闭馆，如需更多的相关信息，请与大使馆联系。

地址：北京市朝阳区光华路一号嘉里中心南楼26层邮编：100020

电话：010-85299796（仅限于下午进行签证咨询）传真：010-85298544

三文件：

1填写申请表，准备2张相同的照片。

2护照有效期在签证之后至少90天的时间。以及护照个人信息页的复印件。

3中国机构或公司出具的（英文）正式介绍信（包括：地址、电话、传真、申请者职务旅行目的，担保返回，以及单位负责人或法人签名和盖章）。企业营业执照和税单以及它们的复印件和英文译文。

4由芬兰商业合作方出具的邀请信及复印件，要有计划停留的时间，停留的原因，包括日

程安排和旅行计划，要有邀请人的签字、电话、传真和地址。

5申请人的财务状况证明（在邀请信中或在担保函中提及）。

6旅行保险证明，涵盖医疗和赔偿额的保险要求达到25000欧元。

（欧洲救援地址：北京市朝阳区朝外市场街20号中保大厦电话：010-65001129）上述提及的文件皆应出示原件以及必需的复印件。

补充文件，要求和其它信息：

1 其他国籍申请者需有中国的居留许可。

2 签证申请程序可需至十个工作日。

3 所有中文的文件需自行翻译成英文。

4 如需要，使馆有权要求提供更多的信息。

5 出示所提及的文件不能自动导致签证得到签发。

四费用

签证处理费由申请人入境的次数和停留期限以及汇率来决定。它在60至300芬兰马克之间，用人民币来支付。没有额外的费用，申请受理后签证处理费不退。

五中国境内的其他芬兰机构：

芬兰驻香港总领馆地址：香港夏寇道10号和记大厦1818室

电话：00852-25255385传真：00852-28101232

芬兰驻沪总领馆地址：上海市淮海中路1375弄启华大厦7A200031

电话：021-64740068传真：021-64743485

该领馆受理范围：上海市、安徽省、江苏省、浙江省

第16篇：瑞典、芬兰廉政建设

瑞典廉政建设

瑞典一直是国际上廉洁度很高的国家：一是自1995年“国际透明组织”每年发布廉政指数排名，瑞典一直名列前茅。二是瑞典公务员队伍相当廉洁。政府领导人大多住普通民宅，国家不提供公勤人员，家务自持，出入轻车简从，下班只开私家车，其他事务官也是如此； 1995年瑞典前副首相莫娜·萨林因使用公务信用卡购买个人衣物而被迫辞职后，很少再发生政府官员腐败案件。瑞典腐败问题主要发生在商业领域，比如卖酒的商人以回扣方式让商店销售其酒。瑞典廉政建设成功之处，有如下几点：(1)悠久的反腐败传统。瑞典在君主立宪、议会民主制度下，很早就对监督政府官员权力运行的机制进行了探索。如在1766年瑞典议会确立了政务公开原则， 1809年瑞典通过新宪法，建立了完全独立于行政部门的议会监察专员制度，完善了议会对行政和司法监督和制约的制度。(2)深厚的廉政文化。在瑞典崇尚诚信、以廉为荣、以贪为耻的文化价值观念，遵纪守法的职业道德教育，发挥了极大作用。一个瑞典官员很少幻想通过权钱交易发财，因为那是不可能，也是非常羞耻的事，一旦败露代价也非常沉重。(3)规范的市场经济体制。如同所有北欧国家一样，瑞典的市场经济历史长久、发育健全，资源配置充分市场化，政府对经济干预、管制较少，行政审批权力不断退出市场，从源头上遏制了腐败发生。(4)现代的公务员管理制度。一是与透明政治相联系，瑞典实行严格按得票数量对政党进行补贴的政策，防止了普选制国家一度严重存在的执政党“分肥”腐败现象的发生。二是瑞典公务员实行政务官与事务官分开，政务官通过选举产生，事务官则通过严格入口选任、岗位轮换、控制兼职、升迁考绩以及实施财产申报等制度，加强从政行为管理。(5)完备的法制建设。一是瑞典法制建设比较全，不仅有民主、平等、新闻言论自由和政务信息公开三大基本法，保证了各个职能机构、新闻媒体和民众依法对政府及其公职人员实施监督，而且监督的法律、惩治的法律，实体法、程序法既古老又齐全。二是制度建设不断纠错更新，例如瑞典官员过去因公消费，可以用公务信用卡支付，自从前副首相滥用信用卡的丑闻发生后，瑞典立即改变做法，规定官员因公消费须先由自己垫付，然后凭发票并经过审核后报销。又如，针对商业贿赂犯罪增多的问题，瑞典及时修改有关法律，1977年修改了刑法关于受贿罪的规定，将贿赂犯罪主体由原来的公务员扩展到企业的职员；1999年再次修改该条款，将贿赂犯罪主体扩展到欧盟委员会成员、欧洲议会成员和欧盟法庭的法官。 (6)浓厚的监督氛围。一是瑞典不仅首创了议会监察官制度，而且其他监督制度，如党派监督、政府内部监督、审计监督、司法监督、社会舆论监督也比较完善规范。二是广大民众民主、维权、监督的意识强。据瑞典监察专员办公室官员介绍，瑞典人口不多，但每年收到民众投诉达5 000项。瑞典任何一个公民都可以到任何一个政府部门查阅他感兴趣的文件，如果他怀疑某官员公款私用或挥霍公共资金，在生活中他发现某官员生活水平高出实际收入或在执行公务中有违法违纪行为，都可以向有关部门或媒体举报。民众的参与促进了监督的深入和有效，构筑了一道建立在文化基础之上的反腐败社会防线。

二、芬兰廉政建设

从2000年至今，透明国际关于全球廉政指数排名，芬兰连续排在第一。世界银行、欧洲委员会下属的“反腐败国家集团”的统计，也得出了相同评价。芬兰腐败现象少，主要原因有：

(1)芬兰的社会道德风尚和政治文化氛围，是其廉政建设的深厚基础。芬兰重视从小培养公民的守法观念，中学开设法律基础教育课程。大多数芬兰人法治观念强，信奉通过正当努力

获得财富的社会规则。为达到某种目的向他人行贿或替他人办事索要钱财，不符合芬兰人的思维方式和行为准则。(2)芬兰公职人员崇尚法治、注意自律。早在181 7年芬兰就提出，只有律师或至少拥有大学学位的人才能担任高级公务员职务，从此崇尚法律、遵纪守法成为进入芬兰政府部门工作的基本要求，所有政府官员都要宣誓守法。芬兰人生活水准居世界前列，芬兰公职人员比一般社会职业工资待遇还要优厚一些，因此广大公职人员都很珍惜自己的职业，不愿因腐败或违纪丢掉岗位。近年来芬兰明确把高效、透明、信任、平等、负责、服务、公正、独立、高质量、专业化作为公务员最基本的价值原则，公务员都十分注意把握社交界线，熟知这个行为准则：“公务员接受一杯啤酒和一份三明治是可以的，除此以外就有危险”。(3)芬兰的集体决策传统。从1 7世纪开始，集体决策在芬兰就已非常普遍。芬兰至今在各政府机构设立审查官制度，行政首长在决策中，如果出现疑问或失误，审查官可以对该决策提出质疑，并进行独立调查，行政首长可以不顾审查官的异议而通过某项决策，但没有审查官的签署，该决策不受法律保护。集体决策制度既避免了一人说了算的决策失误，又增大了行贿者的成本、难度和风险，减少了腐败机会。(4)芬兰的透明政务。其《政府活动公开法》规定，政府记录必须公开，除法律另有规定的外，公众有权获得任何政府文件。在芬兰公共部门所有的档案资料(除涉及国家安全的外交、国防涉密文件外)，随时为新闻界和公众提供查询、借阅和复印等服务。与公众利益有可能造成利害冲突的官方宴请、因公出差等有关情况均应向公众和媒体公开，方便公众查询。把公务与利益容易发生关系的环节置于阳光之下，有效防止了以权谋私问题发生。(5)芬兰的法制建设。芬兰没有专门的反腐败法律，但芬兰宪法、行政程序法、政府活动公开法、刑法、国家预算法、会计法、审计法、公共采购法等均包含了严格禁止滥用公共权力的内容。在芬兰，公职人员接受金钱、家用电器、低利息贷款、甚至接受有利害冲突的荣誉头衔都可能视为受贿。芬兰执法严格，公职人员一旦被指控受贿罪名成立，将立即免职，不存在徇私枉法问题。(6)芬兰的监察制度。芬兰实行世界上少见的议会监察专员与政府司法总监并行的监察制度。根据芬兰宪法，由总统任命的、可终身任职的司法总监是芬兰政府最高监察官，行使最高法院监察官及最高行政法院监察官的职能，他有权监督总统、国务委员会(即中央政府)及其成员，有权监督监察官、法官、公务员、固有公司雇员及其他各类公职人员，也可以监督律师，他有责任接受任何芬兰公民的举报或投诉，维护公民的基本权利、自由和人权。司法总监接受议会的监督和制约。由芬兰议会按照选举议长的程序从著名法学家中产生的议会监察专员，与司法总监同为芬兰最高监察官。议会监察专员对议会负责，受议会监督制约。议会监察专员监督的对象是：国务委员会和政府各部门及其所属事业单位、法院、地方政府、教会机构、行使公共职能的其他实体、各公共部门的官员和工作人员(包括军官)。除了政府司法总监、议会监察专员制度外，芬兰还有议会监督、各级政府机构内设的“审查官”监督、审计监督。以及杀伤力很强的媒体监督。在这个疏而不漏的监督网下，芬兰公职人员职务犯罪甚少，各地法院每年处理贿赂案件不过10余起。

第17篇：芬兰实习报告

芬兰实习报告

今年6月有幸被爱因斯特（中国）组织选中，于7月8日至8月31日在芬兰Helsinki的HelsinkiUniversityofTechnology中的LaboratoryofComputationalEngineering进行了为期3个月的实习培训。

生活

在我刚到芬兰的头几天，对我来说一切都是陌生而新鲜的，所幸得到了实验室秘书eevalampinen女士以及同在实验室的中国留学生赵伟的无微不至的帮助。使我能在最短的时间内，适应这个陌生的环境，并尽早的投入工作。

很幸运，在芬兰的日子中，都遇到了一些中国人，虽然大家都很忙，平时也就是在路上匆匆点头致意。但是当你遇到需要帮助的时候，他们都能给予力所能及的帮助。这里的中国人有一个邮件列表，有千余名的中国人与当地人把自己的邮箱加到上面去，大家可以在这里交流一些供求信息、发布看法与提供帮助，功能类似于这里的bbs。另外我在生活中还结识了一些朋友，因为他们的年龄都比我大得多，而且在国外学习了许多年，因此他们对于很多事情的看法都和我所了解的不一样。这样的交流是一件很奇妙的事情。

在我的夏天过去接近一半的时候，来了两个人和我合住公寓，一个意大利人，一个德国人。于是原本平静而有些单调的生活变得丰富多彩起来，每晚都和他们喝啤酒聊天聊上许久，聊欧洲与中国的不同、自己的研究方向、个人的生活，文化的差异在这里成了一件兴趣盎然的事情。而喝啤酒是一件如此平常的事情，以至于为数不多的几个我所知道的德语与意大利语都是和敬酒或者酒的用具有关。

他们比我要能更快的适应那里的环境，没三天已经安之若素了。在沟通方面，他们也比我要更快的，虽然其他的伙伴对我也很礼貌，但是就是缺乏那么多的共通点。我觉得这样子的交流机会的确是非常有价值而且重要的。

工作

本来实验室中具体负责在这个夏天指导我的那个导师mikkokarttunen先生，是给了我安排了一个计划，但是通过之前的联系，他对我的本科毕业设计的工作有了了解，对我的这个工作的产生了一些兴趣，这个工作是利用计算物理学中的montecarlosimulation，以及cellularautomata等一些方法来模拟帕金森氏症中alpha-synuclein蛋白质的积聚现象。

因此在开始的一段时间，我为此准备了一个幻灯片以及一个报告。可能是这个课题比较新颖，而且能够将物理学与分子生物学这两大领域结合起来，于是这个报告获得了相当大的关注，实验室的几个没有休假的教授以及大部分的研究生都参加了我的报告。后来经过我的详细介绍以及多次的讨论他们也开始对这个方向发生了兴趣。觉得还是让我在那里继续这个课题的工作，karttunen先生委托了他的一个博士后michaelpatro先生具体在这个领域和我合作，提供具体的指导与帮助。他自己也会经常的和我就工作的进展和发生的问题进行讨论。

Michaelpatro先生对我的工作的帮助是巨大的，因为在本科阶段我比较关注的是程序中所对应的具体的物理过程，对于运行结果的精确性以及程序的运行速度考虑得并不多，在他的帮助下，我几乎又把整个程序的源代码重新写了一遍，得到了于实际情况更加符合的结果。并且我们接下去讨论了如何在这个程序的基础上，进一步将蛋白质突变对整个过程所产生的影响，作为一个控制因素纳入程序的考虑范围，这样的话就可以和我们在上海的合作者进行对alpha-synuclein蛋白进行突变，所获得的试验结果加以比较。进一步揭示这个疾病的分子机理。由于已经确定了进一步的合作关系，Mikkokarttunen先生对于生化试验的数据提出了非常详尽的要求，于是在回国的这段时间，我已经到过上海的合作者那里，进行了实地的考察，了解那里的试验设备，得到了满意的结果。这样我就可以进一步的在这个领域和他们进行合作，这是非常难得的一个机会。

这个课题，在本科阶段，基本上就是我一个人独立完成的。从确立题目，到写程序。但是他们并不以为不重要，相反的非常尊重我的选择，并的确通过这接近两个月的工作，初步得到了满意的结果。这个情况，在国内是很难加以想象的。

印象在芬兰的这一个夏天，是我的第一次出国，而且是这么一个和中国有许多不同的国家。在这段时间中参加了当地IAESTE组织的活动并和室友一起出去玩了几次，其中既有晚上去听流行音乐的演唱会，

第18篇：芬兰留学须知

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立思辰留学360介绍，一提到芬兰，人们自然想到那个号称为“午夜太阳”的神奇国度。不管是没有黑夜的仲夏，还是隐隐约约的北极光都深深地吸引着世界各地的人们，我们也不例外。于是，一些追求梦想的人们开始向往芬兰，留学成了不错的途径。

留学芬兰

芬兰共有20所国立大学，其中综合性10所，理工类3所，商贸类3所，艺术类4所。另外芬兰还有29所高等专科学院。芬兰许多学校都设有英文授课的专业，这更进一步促进了其文凭国际化程度。而且芬兰是世界着名的高福利国家，从小学到大学，从本国人到外国人都可享受免费的教育以及医疗保险。

学习方面，大学的大多数专业用英语授课，并实行学分制，英语在芬兰非常普及；打工情况，留学期间可以合法打工且条件宽松，打工收入约30－50马克/小时；在国内已获得的学分大多数情况可以转移；通常读学士学位仅需就读三至四年；硕士学位需二至五年；博士学位三至四年。

芬兰的学校和费用

北欧的UNI都是时程5年的本硕连读，几乎全部为本国语言授课。芬兰的POLY提供时程3年半－4年的学士学位，特有全英语课程；从学院拿学士学位后再考大学会耽误不少时间，若想读硕士应该趁早考进大学去，芬兰人和在芬中国人承认最好的芬兰理工科大学是HUT，学院是EVTEK。

在芬兰生活每月约需1800－3000芬兰马克，其中房租800－1200马克，交通费200马克，食品费800－1000马克，其它0－400马克。

留学签证

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要获得赴芬兰学习的留学签证，外国学生必须满足下列条件：

■申请人必须年满18周岁。

■必须在高等院校或职业技术培训学院学习。

■申请人应出示已被某所高等院校录取或已被安排参加大学入学考试或语言考试的录取通知书。

■在芬兰学习的学位课程及逗留时间证明。

■经济担保证明。被芬兰高等院校接受的外国学生，必须出示能够支付在芬兰生活和学习所需所有费用的证明。芬兰及其它国家的居民均可作经济担保人。经济担保证明形式应是银行出具的申请人立户及带有存款金额的证明。担保人必须在芬兰一家银行以申请人名义存入一年所需费用6500美元，然后由银行出具申请人立户及存款金额证明。

■填写好签证申请表。申请表可以提前向芬兰大使馆索取，也可在申请签证时索取。签证期限一般不超过3个月。

公派留学人员赴芬兰签证所需材料及要求

1、邀请信：邀请信原件一份。内容包括：邀请人姓名、单位、地址、电话号码；被邀请人姓名、单位、预定访问日期、停留期限、访问目的等。

2、照片：需要四张护照照片。

3、签证表格：填写签证表格I、II各一式两份和回答问题表一份。

4、经外交部认证的中英文对照的最高学历公证书原件一份。

5、办理签证所需时间大约六周左右。由于使馆签发的是居留签证，所以，获得签证后应尽早启程赴芬。

6、使馆有可能对部分人员进行面谈。

其他签证

互联网留学360介绍，前往芬兰探亲，需提供在芬兰亲属准确的外文姓名、地址和电话号码，用英文填写签证申请表2张，交照片2张。前往芬兰夫妻团聚，须提供在芬兰配偶方的准确外方地址、姓名和电话号码，提供就业证明，用英文填写4张签证申请表，交照片4张。因私前往芬兰探亲、留学，芬兰驻华大使馆在接到申请后，要报国内有关部门审批。获准后，芬兰驻华大使馆签发入境签证。中国公民因公务赴芬兰，应提供邀请函电。外交、公务签证免填表，免交照片。持因公普通护照需填写签证申请表格3张，交照片3张。发给3个月有效一次入境签证。申请过境签证，芬兰一般发给可停留5天的过境签证。

第19篇：何芬兰工作总结

二年级工作总结

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级语文教师及班主任，做了如下总结：

1、培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

在二年级语文教学工作方面：

1、狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

2、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

3、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

4、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

5、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

不足：

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

何芬兰

2014年7月11日