推荐第1篇：爱的教育故事
1、我们的老师
配巴尼先生叫我们默写，他看见有一个面上生着红粒的学生，就问他有没有发热。一个学生乘着先生没注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默写完了先生教育我们要用功，要规矩。放学后，那个跳上椅子的学生请求饶恕，先生原谅了他。
2、灾难（不幸事件）
一个叫罗伯蒂的学生，上学时在街上看见一个一年级的小孩在路上摔倒了。此时，有一辆马车向他驶来，于是罗伯蒂大胆地跳了过去，把他拖救出来。不料自己的脚被车子轧伤了。大家都称赞罗伯蒂是个勇敢的孩子。
3、卡拉布里亚的孩子
有一个来自卡拉布里亚的意大利男孩来到安利柯的班级里。老师告诉同学们不管在哪所学校，同学们都应该亲如一家，不应该因为来自不同地区的孩子就歧视他。因此，在班长德罗西的带领下，同学们纷纷赠送礼物个那位新生并和谐相处。
4、宽宏大量的品德
一天，班级里的三四个小孩正在取笑家庭贫穷有残疾的同学科罗西。科罗西大怒，将墨水瓶向弗朗蒂掷去，却打着了老师。卡罗纳怕科罗西受罚便替他顶罪。但最后科罗西承认了错误，老师批评教育了那些欺负科罗西的同学。安利柯由此看出卡罗纳的美好品德。
5、在阁楼上
母亲带安利柯去看望报纸上记载的穷妇人。在她住的阁楼里，安利柯发现原来她是残臂穷困的科罗西的母亲。阁楼里的物品简陋，科罗西连读书的灯也没有但仍然刻苦读书。母亲由此教育安利柯要像科罗西一样刻苦用功。 ★
6、帕多瓦的爱国少年（每月故事）
一位帕多瓦的少年被父母卖给了戏法班子，饱受困苦。又辗转法国、西班牙，后来逃出来，得到意大利领事馆的帮助，登上回家的船，船上的一些旅客给了他一些铜币，少年起初很高兴，后来他听到那些人辱骂他的祖国，他毫不犹豫地将钱砸还给他们，捍卫了祖国的尊严。
7、清扫烟筒的孩子
一个清扫烟筒的孩子因为不小心弄丢了自己挣来的三十个铜币，因害怕主人而哭泣。几个三年级女生知道后，号召大家募捐，结果许多人都掏出钱赠给孩子，没带钱的女孩便送给孩子一些鲜花。孩子高兴地擦干了眼泪。
8、万灵节
万灵节——一个祭祀所有死者的日子。在这一天，安利柯的母亲写了一封信给他，告诉他应该向所有的死者寄托哀思，特别是那些所有为少年儿童死去的人。
9、卖炭者与绅士
绅士的儿子诺比斯在与烧炭工的儿子倍梯争执时，气急败坏的辱骂了倍梯的父亲，绅士知道后，逼着儿子向烧炭工和他的儿子道歉，又要求老师将他们安排坐在一起，绅士与烧炭工亲切握手，诺比斯和倍梯友好拥抱，老师说“这是本学年最精彩的一课”。
10、我的同学科列帝
我在散步时遇到科列帝。他正忙着搬运木柴，还一边复习功课。随后，我跟着他到他家做客。科列帝到家后还是忙个不停，做作业、卖木柴、为妈妈煮咖啡、照顾妈妈。当货车来了，他又忙着搬木柴。我很羡慕科列帝的幸福——既学习，又劳动，为父母担忧。
11、纳利的保护人
驼背的纳利，身体小而弱，经常被人捉弄。但为了不使母亲伤心，常保持沉默独自哭泣。有一次，弗朗蒂欺负他，卡罗纳把弗朗蒂打得狼狈不堪，从此再也没有人欺负纳利，卡罗纳成了他的保护人。纳利的母亲很感激卡罗纳，并将项链送给卡罗纳。
12、班级第一名
德罗西总是得第一。他开朗活泼，待什么人都和气总是毫不在乎地把所有的东西送给别人，像个大方的绅士。同学们都喜欢他。我嫉妒他，但后来与他形影不离。当我看到他抄写每月故事感动得哭了的时候，我由衷的敬佩他。
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13、伦巴第的小哨兵（每月故事）
1859年，伦巴第解放战争期间，一小队意大利骑兵，在树林中一家农舍门口，看见一个十二岁左右的少年。带队军官问少年能否替他望望前面有没有敌兵。少年不用报酬，很快爬上树顶为军官报告侦察到的敌情，敌人发现了他便开了枪，少年不顾危险，继续侦察敌情，一颗子弹击中了他，少年微笑着死去。人们敬佩他并以军礼安葬了他。
14、穷人
安利柯的母亲看到安利柯在一个抱着小孩的女乞丐前冷漠的走过后，写了一封信告诉他应设身处地为穷人着想，并告诉他穷人受施舍后的祝福会给自己快乐和健康，告戒安利柯要关爱穷人。
15、雪球
放学时一群孩子在街上扔雪球，不幸砸伤了一个老人的眼睛，小孩们立刻逃散了。在围观的人群中，卡罗纳鼓励卡罗菲认错，但他因为害怕而不敢，人们从他慌乱的样子中了解到真相，想打他。卡罗纳阻止了他们。卡罗菲吓得哭着向老人道歉，有人要他跪着认错，老人原谅了他。
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16、少年笔耕 （叙利奥替父抄签条）（每月故事）
叙利奥家生活清苦，父亲只好利用业余时间替人抄写签条。叙利奥想为父亲分担，等父亲休息后起来替父亲抄写。由于睡眠不足，叙利奥白叙利奥天经常打盹，父亲因而误解他，但叙利奥为了家庭咬牙坚持着。最后，父亲知道真相，请求叙利奥原谅，也更爱叙利奥了。
17、意志
斯达尔迪十分勤奋，尽管大家说他木头木脑，但他锲而不舍耕耘，从一开始连算术一窍不通作文错误百出到算术会解作文会写，甚至还得了奖。老师表扬他但他并没有沾沾自喜而是依旧全神贯注，刻苦努力。他的父亲因此十分高兴。 ★
18、撒丁岛的少年鼓手（每月故事）
库斯脱扎战役打响。我军遇到敌军的疯狂反扑，只好躲进那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到驻扎在远处草地的部队。这位少年鼓手义无返顾地接受了这个任务，不料，他被敌人的子弹射中。但是他一点也不畏惧，向目标一瘸一拐地快速前进。最后，他终于到达了目标，完成了任务，使这一战役得到了胜利。而他，却付出了失去左腿的代价。
19、隆重的颁奖仪式
上午，督学来颁奖。德罗西仍是头等奖。一番讲话后督学将二等奖授予班上最勤奋的学生波列科西，波列科西非常感动。督学将他获奖的情况告诉了他的父亲，平时虐待孩子的父亲深受触动，忍不住紧紧抱住儿子。
★20、爸爸的看护人（每月故事）
一个少年受母亲嘱咐到医院照顾离家一年后刚回国就生病住院的爸爸。少年看到病重无法说话的父亲非常伤心，尽管医院里发生的凄惨景象让他心惊，但他仍然精心照顾着父亲。后来，他见到了自己的父亲，原来他认错了人。爸爸要少年和他一起回家，但少年坚持留下来照顾错人的“父亲”，直到他死去。
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21、血溅罗马涅（每月故事）
在一个下雨的晚上，菲鲁其奥刚从外面鬼混回来，而他的外婆由于瘫痪不得不在摇椅等他回来。当菲鲁其奥被外婆用真情感动，想向外婆认错时，突然，他家闯进了两个歹徒，当其中一个歹徒被菲鲁其奥的外婆认出后，歹徒就要用刀残忍伤害她，菲鲁其奥就用身体挡住刀，不幸遇难，但他最终得到外婆的谅解。
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22、公民英勇行为（义士的行为）（每月故事）
老师带大家到市政府大楼参加一个少年皮诺特的颁奖仪式。市长向大家讲述了少年的故事，原来少年以顽强的意志和毫不动摇的决心勇救落水儿童。市长高度赞扬了少年，并亲自将公民荣誉奖章挂在少年胸前。获救男孩向少年致谢，人们也拍手向少年致敬。
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23、马尔科万里寻母记（每月故事） 为了摆脱贫困，两年前马尔科的母亲远到阿根廷当佣人。因为音信全无，少年马尔科便坚持独自到美洲去找母亲。经二十七天艰苦航行，到了阿根廷首都，他满以为可以很快见到母亲，却被告知堂伯死了，无法知道母亲的住址。几经周折得知母亲随主人搬到科尔多瓦，当他坐了三天四夜的船和一天的火车到科尔多瓦时，又被告知母亲在图库曼，历尽千辛万苦到图库曼并找到母亲时，母亲因为思念亲人而不肯动手术已经奄奄一息，马尔科的到来给了母亲精神支持，最终救活了母亲。
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24、客船失事（灾难）（每月故事）
几年前，意大利少年马里奥随客船从英国出发，一个意大利水手领着一个小女孩朱列塔前来与他做伴。他们聊得很投机。客船不幸遇上暴风雨，开始下沉。最后一个救生船只剩下一个位置，船长要与船同生死，女人们晕倒无法跳上救生船。片刻思索之后，少年将少女扔进海里，少女得救了，少年却随着船永远沉了下去。
推荐第2篇：爱的教育 教育教学故事
爱的教育
“学高为师，身正为范”这是我上师范大学时学校的校训，当时对这句话不是很理解，也从没想过要做一名老师，但很多事情都不是我们能预料的，大专毕业之后，我成为了一名教师，来到小学教书，应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进学前班教室时看到那一张张稚嫩的脸，在我的记忆中自从我学前班毕业后就似乎和这么大的孩子没有了交集，于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的事情。课堂上有的孩子哭闹，有的孩子说话，这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有想到孩子们根本就无视我的存在，我越想越气，可当我冷静下来后，我想其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们可能调皮，可能不那么听话，可又有谁是完美的呢？
无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
于是我改变了方法，对孩子多一些耐心，多一些爱心，对于喜欢说话的孩子我可以让他到前面来给大家讲个小故事，并教会他要学会倾听，这样一来他说话的情况就好多了，对于那些喜欢哭闹的女孩子，我则多给她们一些小奖励，例如星星卡，小笑脸，这样孩子们就越来越听话，我发怒的时候也就越来越少了，让孩子们真正的体会到老师对他们的爱，这样也就拉近了我和孩子们的距离。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
老师的呵护是打开学生心灵的钥匙，一位优秀的教师要有一颗关爱童心的心。在你年年月月、朝朝暮暮和学生相处时，要更多地呵护童心，关注学生生命的进程。当老师与学生敞开心扉，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机。给学生一个机会，可以让学生创造辉煌，给自己一个机会，让我们看到奇迹的发生。老师的一份童心、爱心与耐心，可以使铁树开花，顽石说话。
每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
推荐第3篇：爱的故事 教育随笔
爱的故事
作为一名幼儿教师已经一个多月了，最大的感触就是在幼儿园里教师就是孩子们的“妈妈”。要时刻关注孩子们的一举一动，从他们不是很清楚的表达中理解他们的意思，关心他们的饮食，是不是穿多了或者是不是该喝水了。
进入到小二班之后我便发现我们班有个叫彤彤的小女孩儿和别的孩子不是很一样，她总是静静地坐着，不喜欢说话，也很少和小朋友们玩，很安静，做什么事情总是慢吞吞的，尤其是吃饭。有一次我们在饭后散步的时候把她不小心落到了中一班，回来后孩子们都匆匆的上了床，等把孩子们全哄上床后才发现彤彤不见了，吓得我赶紧出去找。一出门就听见中一班的老师说有个漂亮的小姑娘不知道是哪个班的，我赶紧跑了进去，看见彤彤正站在那哭的可怜兮兮的。我赶紧把她抱了起来，一边哄着一边给她道歉。
从那以后，为了解开彤彤心里的这个结我就更加的注意她。发现只要在别的老师喂饭的时候她就会吃的特别多，于是我起先是喂她吃饭，后来慢慢引导她，让她自己加快吃饭的速度。因为她总是不喜欢把自己的心里话说出来，我只能用更加柔和的语气，引导出她想表达的想法。在做活动时，尽量的能给她多一些的关注，或者多一些的夸奖和鼓励，让她能够说出自己想说的话。就这样过了一段时间，有一天，我们在自由活动的时候，我又像往常一样和彤彤说着话，告诉她我们吃完饭后还要去散步。彤彤突然对我说，“老师，今天散步你不要不我丢在中一班了。”
当时我就愣在那了，彤彤终于肯愿意对我表达自己的想法了，突然有种想哭的感觉。因为，我觉得作为幼儿教师最重要的就是得到孩子们的信任和依赖，这一句话对我真的很重要。我紧紧的握住彤彤的小手说：“宝贝，从今往后老师一定会紧紧地抓住你的手的！”
张帅
小二
推荐第4篇：我的教育故事爱的力量
我的教育故事 ———爱的力量
时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十七个春秋，十七年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。 故事1 爱就是了解。
师爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。 我教的一个男孩子，13岁。家庭条件较好。新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。
某天，在数学课上，他又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；英语课被英语老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意。。。。他家离校较远，某晚其母打来电话得知他放学居然未回家，并且不在亲戚家。其母很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上摔跤了并不怕疼坚持回家。次日，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍然是一脸的无所谓。并要求我不要插手这件事情，由他自己解决，我与他母亲联系后用了最好的方式解决了这件事情。
张恒可以算是班上学习困难户，他在学业上无法做到出类拔萃，因此他总会选择其他各种方式获得心理满足。比如说，上课调皮捣蛋、不专心听课，他试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。在对他的教育中我发现他有着极其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物。也是为了表现出他的个性张扬。但同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差，他会认为老师对他进行教育是为难他，他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。通过与他谈心走近他，慢慢地我了解到由于经济实力的增强，家庭收入提高。家长对学生在生活上尽可能地去会满足他们的各种要求从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性，少了几许宽容心同情心，多了几许霸气，好胜心。家中众星捧月式的过分溺爱使他养成了娇纵自私且受挫折能力弱的个性。通过交谈我发现他很喜欢表现自己，对老师安排他做的事，能够尽心完成，发现同学有违规行为有时他也能告诉老师，因势利导综合他的特点适当给他安排体育委员的工作。
给我印象最深的是一次班里要往高处贴条幅，当时我并未叫他（其实是在我的心里从未指望过他），可是他却主动留下来对我说:“老师，要我帮忙吗？”我毫不犹豫地同意并在心里感动莫名，他也确实卖力地去做并且做得很好。我真的感觉在教育工作上，要花点深功夫，即要不失亲和力又必须严格！如果只用简单的说教很难去改变他。因为，随着国家日新月异发展，信息量的敞开使学生对于新事物的兴趣求知变得十分容易和广泛，学生的知识面与时俱进地扩展。他们大多有强烈的反叛意识，追求自我个性张扬，但相对缺乏团队精神。学生中很大一部份人会出现这样的情况，家长老师反对他们做的事，他们越要做到底，为了追求绝对的与众不同甚至有同学尝试打耳钉，吸烟。
90后的学生出生在计算机虚拟技术日新月异的90年代，长在知识大爆炸的21 世纪。他们面对电脑电视机的时间甚至比面对父母的时间还要长。我要面对的正是这样一群少年。
对于刘东子这种脾气倔强的学生，我认为不能指望强行把他的脾气扭过来，扭是扭不过来的。我们有时候应该不动声色，有时明知学生这样下去会碰壁，也不加阻拦，而是默默关注。等到学生吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。
对于学生身上发生的闪光点要及时发现多作鼓励，激励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。当他做了好事时，应及时加以表扬奖励。在工作中,我发现现在的学生喜欢受到表扬、关注。总希望自己成为焦点，他们不管自身能力如何总想在班级管理中出谋划策表现自我。针对学生的这种心态，我时常会依据每个学生的能力和特长让他们去负责班级中的一些事情。在我的想法中，放手让学生去处理一些事情，一方面是给他们一个展示自己能力的机会和舞台，另一方面可以有助于培养他们的集体荣誉感、责任心，有利于改善90后学生普遍的存在的遇事冷漠、过分自我、追求个性的问题。就像xx吧，他善于表现，爱出风头，体育方面有特长，于是我就让他负责我们班的体育活动，从队形、队列安排，到动作学习，整体规范等，让他在组织中体会要做好一件事是多么不容易。通过这些活动，他对人对事的态度有了一些可喜的转变。他变得做事更有恒心和责任心了，他的自控能力也有了一定的提高，变成了爱护班级荣誉的人，虽然还有好多的缺点，但是他脾气顺了，班里评学雷锋积极分子时出乎意料的班委一致同意推荐他。90后的独生子女们，是一类很特殊的群体。他们自信，他们创新、他们敢于表现。他们骄傲、它们叛逆，他们个性张扬。如何和他们进行心与心的沟通，如何为他们创造一个让他们健康成长的舞台，这些对于我们老师来说是一个必须要去面对且永不过时的课题。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的李玉同学在语文课上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与张老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到李玉了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于张老师说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，我从网上的签名当中看到他说自己是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢？我就问了一句，最近你的家里有什么事吗？他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他，力争走进他的心灵，在我和张老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。 故事2 爱就是关怀。
我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。平时我在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。我班的武成成同学就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，甚至和前后桌说话，前不久还和一年级的学生因为一点矛盾打起来，那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗？不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如说：唱歌、跳舞、体育，这些都是她的特长，于是我抓住对她教育的契机，本次开放周中安排她组织本次的歌咏比赛，编排歌咏比赛的队形等等，在运动会上也让她发挥自己的特长，为班级争得荣誉。从而让她感觉到自己在班级中的价值，我想她自身的缺点也会逐一改掉，期待着她有更大的进步。俗话说:冰冻三尺，非一日之寒。所有学生都不是一天就长成这样的。所以我认为要使像张恒这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有改变，不能硬攻，只能智取。
故事 3 爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重，我班的张强同学聪明、个性极强，学习成绩是男生中的佼佼者，但他的身上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话等等，在他的身上根本看不到好学生的影子。由于我刚接班时管理比较严格，他很难适应，去年的队列广播操中他松松懈懈，有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通，他有些挂不住劲了，当时就和我吵了起来，我也是火冒三丈，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他你刚才做的对吗？他也低头承认自己有错，可在学生面前批评我，我感觉自己没有面子。通过这件事情使我明白了：对于自尊心比较强的学生，批评教育学生时一定要懂得方法，既要他们认识到自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。为了帮助张强改掉坏毛病，我还让他担当班长职务，用班长的职责来约束自己，经常半年多的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。我相信：在我们师生的共同努力下，张强一定能成为一名品学兼优的学生。
总而言之，通过多年的班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任，要用爱心来对待孩子；用诚心来打动孩子；用热心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福！正如龚自珍所说:“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的老师，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
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爱的感悟
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”同时，我们还应不失时机的去激励、去引导。心理学研究表明，人在被赞赏、激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，争取更大地成功。赞赏在教育实践中起着激励作用，正如林肯所说:“每个人都希望得到赞美。”的确，获得他人的肯定与赞美，是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求，这种需求贯穿于人的整个生命过程。对学生的成功，应给予肯定、表扬、赞赏，并适当提出更高的需求。
彭鹏是我班的一名男生，可他总是板着一张蜡黄的脸，毫无生气。上课，总是趴在桌子上，好像若有所思；课间，静坐一隅；放学后，又独来独往。在与其它科目老师交流后，我得知他几乎每节课都是这样。但从他的眼神中，我分明窥探到了一丝希望。经多方了解我才得知，他生活在一个不幸的家庭：父母离婚后，母亲改嫁，父亲外出打工，他由后妈抚养，但后妈对他又不好，再加上他身体不好，这一切让他承受着沉重的精神压力，以致于快乐对他来说是一种奢望。
一天上课时，我发现他在看一本网络小说。经一番思考，我决定选择另一种方式去“揭穿”他。刚好有一道仿句练习题我便点名让他回答，我原本以为这道题对他是有些难度的，没想到他仰起头，眨了眨眼睛，嘴巴一张，答案便跟着出来了。回答很精彩。我被他的灵敏、聪慧惊呆了。顿时，全班想起了一阵热烈的掌声。我看到了他脸上露出了一丝难得的微笑。我抓住时机，在全班同学面前表扬了他。
下课后，我仍然对课堂上的一幕念念不忘。我想：他能在那么短的时间内，将语言组织的那么精彩，这说明他很聪明；他如此认真地读那么厚的小说，这表明他很喜欢阅读，只是缺少一个人去正确引导。想到这，我决定去充当这个引路人。
于是，我找了一个合适的机会将他叫到我的办公室，告诉他：“我特别想看你的那本网络小说，你看我的这些书，我都已经看了好几遍了，我们能不能交换着看？”他拿起我早已放在桌子上的几本书，翻阅起来。“当然可以”，他突然说。“但是我的书不许在周内看，只能星期天在家里看，更重要的是不能影响学习。”“没问题！”他爽快的答应了。就这样，在这一借一还中，我发现他渐渐的变了，上课积极发言，与同学和睦相处，成绩也提高了，特别是作文水平尤为突出。
我认为要做好教师这份工作，首先必须发自内心的去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。
让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！
推荐第6篇：师德小故事爱的教育
从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。
今年我担任五年级的班主任，我班有一位男生叫李超，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了李超同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请李超同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大家很开心，李超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会，我感觉到李超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。
然而，我校所处城乡结合处，留守儿童居多，家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。像金超这样的例子还有很多很多，这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。
没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。
教师应该把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。
几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生；让我们的爱在校园，爱在每一天！
推荐第7篇：教育故事叙述(将爱进行到底)
教育故事叙述
将爱进行到底
姜玮在“5.12”汶川大地震中，涌现出了很多可歌可泣的英雄教师——当袁文婷老师被搜救队员发现时，她的身上压着一块厚厚的水泥板，怀里还抱着一名已经死去的学生；当人们从废墟里把汤鸿老师找出来时，发现她趴在垮塌的废墟中，左右手分别抱着一个孩子，胸前还护着一名学生；当救援人员发现谭千秋老师的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了，而谭老师留给我们的只有那个张开双臂的姿势„„在灾难来临之际，这些老师用生命诠释了什么叫为师者的大爱，面对这份大爱，获救学生除了感激之外，也必将铭记终生。
显而易见，这种大爱更能彰显老师的师爱魅力。然而，作为一名班主任，我们更多的是生活在平凡、平淡的日子里，我们不可能常常经历轰轰烈烈、惊天地泣鬼神的大爱，因此更应该在无数琐屑的事情中随时奉献小爱。
在我身上发生过这样一个故事。叶昶——一个笑起来有两个小酒窝的小男孩，英语学得特别棒，但语文、数学两科就有点差强人意了，原因是上课坐不住，玩玩铅笔，翻动本子，抓抓头，摸摸脚，又或者转过头去说说话，总之就是个大错不犯、小错不断的可爱男孩。又因为从一到四年级，每次班主任家访都会说：“你家叶昶老是坐不住，就跟有多动症似的。”父母听的多，他也听的多，就渐渐地被角色定型了，或许连他自己都觉得上课做小动作是一种本能，改不了了。开
学初某星期的班会课，在活动接近尾声的时候面对着又开始走神的他我并不是急哄哄地当面训斥或打电话给他父母告状，我很随意地把身体往前倾，当着全班同学的面放大音量说：“叶昶，我们打个赌吧，我觉得让你这只小猴子乖乖地上课坐好听课是件非常困难的事。这样吧，你要是一个星期内上课专心听讲，不影响他人老师就送份礼物给你。相反，你要是做不好或做不好，就要回送个礼物给我，全班同学为证。”因为是在全班同学面前签订的约定，他这一个星期的一举一动都在大家的眼皮地下。一个星期后，果然是我输了。但我输得很开心，也很欣慰。等到第二个星期一我把他带到走廊上，送了一支卡通自动笔给他，并问到：“你觉得老师现在是开心还是不开心呢？”他也相当聪明，歪着头想了一会告诉我：“老师，我知道了，你这样做都是为我好，希望我上课能认真听讲。”我笑着摸了摸他的头说：“那以后你也能一直让老师开心下去么？”他猛地点点头很肯定地说：“老师，我能！”确实如他承诺的一样，到了学期后半段，因为上课态度端正、认真，期末考试三科总分位列班级第三，拿到了“全年级十佳”的光荣称号。
正如《新爱的教育》封面上的那句话：最平凡的其实最感人；最容易被我们忽略的，往往是最撼人心魄的。因此，无论是大爱还是小爱，在教育教学这条道路上我们都应该将爱进行到底。
推荐第8篇：教育教学故事 爱的力量
爱的力量
有一天下午的最后一节课,我到初二（4）班代自习，快要放学时，有好
二、三位同学就开始收拾东西，还悄悄说起话来。我立刻提醒他们注意安静，刚静下一会又说起话来，那时我确实有点生气。放学后，我宣布全体同学留下十分钟，我本想利用这十分钟跟他们谈谈注意课堂纪律和珍惜时间的重要性。当我讲了5分钟时间左右，余振宁同学大力把书本往书桌里一摔，声音很响，教室里声音更大，很多同学都看着他。那时我非常生气，我很想当着全体同学惩罚他，也好让其他同学知道违纪的教训。最后我还是控制住了自己，叫他放学后到我办公室。放学后，卢锦成同学站在我的办公桌旁等待挨训。我走到他身边，笑着地对他说：“你能按时来到这里，我相信你还是个不错学生，将来一定会很有前途，我没有什么，只能给你一个微笑。” 不知怎么了，他流着泪对我说：“老师你惩罚我吧，我不会恨你”。后来，我没有惩罚他，我拍了拍他，然后和他坦诚交流读书对人生的重要性，交流对人生观的看法。我们就这样在和睦的气氛下把问题解决了。最后，他还要求到班上作检讨。不出所料，他后来一直比较守纪律，学习也有一定的进步。
这件事给了我一个的体会，初中生的心理上还处在不成熟的阶段，犯错误是每个初中学生成长过程中常见的事。教师只有以宽容的态度对待学生，以理服人学生才敢于承认错误、改正错误。若以简单粗暴的方式对待，就会伤害学生自尊，就会形成对立情绪。老师只有用宽容的心对待学生，才能更好发现学生的优点，才能保护好学生的自尊心。学生和大人一样都希望受到别人的尊重，都希望别人能够看到自己的优点。当众表扬，背后批评，保护自尊，学生才会容易接受。 20
16、
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推荐第9篇：用“爱”写我的教育故事
用“爱”写我的教育故事
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多。这神奇的东西是什么呢？让我大声地告诉你：“这就是爱！”爱是教育永恒不变的主题，所以今天我演讲的题目是《用“爱”写我的教育故事》。
从教八年整，我没有感天动地的事迹，也没有轰轰烈烈的壮举，但是我始终坚守着那份对教育事业的执着和对学生的那份爱 。
还记得刚带班的时候，我们班上有一个叫曾硕的学生，纪律散慢，学习基础非常差，常与同学闹不和，横行霸道总爱欺负同学，而且还是个网迷。开始我对他的屡教不改很生气，但是当我亲自到他家了解情况后，才得知他不仅是单亲家庭，而且父亲还给他找了继母，继母还带着自己的儿子，就是和这样一家人生活的他，生活极度缺少关爱，学习当然更是无人问津了。可这样的悲剧能怪孩子吗？我该怎么办呢？我想首先要用情感感化他，让他喜欢上学，喜欢一年四班这个集体，也喜欢我！挽救这么一颗“堕落了许久的心”。结果我做到了，那年冬天的一个下午，他逃学了，我为了他跑遍了整个望花地带的网吧，找到他的时候我的手已经冻得发紫，睫毛也结了厚厚的一层霜，回来的路上我骑车载着他，虽然没说什么话，可从他的眼神里我看到了感动，看到了了希望……由于很多因素决定了学习不是他唯一的出路，但是至少我挽救了一个即将走上不归路的孩子，完成了“不成才，方
成人”的使命，这大概就是我们说的爱心教育吧！
鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的”。是的 ，没有爱就没有教育！一路走来我更加明白了：爱，不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲。爱孩子就要爱他的一切！
今年我有幸送走了第一批毕业生。也正是他们丰富了我的教育人生。刚接他们的班课是在初二上学期，或许是因为班上女多男少，班级总是特别安静，课堂纪律是不成问题的，不过我开始面临了“上课难”的问题。我的激情难以打动学生，他们回答问题的声音很小，发言也不踊跃，这下可困扰了我？不过一个男孩开始出现在我的视线里，他就是刘书宏。不管别人说不说，他总是第一个举起手来增援我，而我也开始以此为契机不断表扬和鼓励他，渐渐地他的思路越来越宽了，语文成绩也一路上升，而其他同学在他的触动下，也开始改变了。在学校开展“小组联动，合作互助”的课堂教学改革以来，好多同学为了给自己小组增得荣誉、为了老师的一句表扬、为了我送给他们的一张鼓励的字条，也变得踊跃起来。这让我明白，爱还是真诚地去赏识每一个孩子，鼓励他，给予他信心和力量！
林大千，是我在课堂上唯一可以在众人面前“挖苦”的孩子，他知道我对他好，他从不生气。他也是班上前几名的学生，可就是太“懒惰”，很少写作业，并且总是有一堆理由，所以一有机会我就拿他“开刀”，也因为他我的课堂增加了不少欢笑，比如“你们班最聪明，可是最懒的人是谁啊？”“你们班那个眼睛最小的那个男生又没交作业”……有时话一出我也挺后悔的，虽然是玩笑也真怕伤了孩子的心，
可是当我真生气的时候，他就会主动来找我承认错误“老师我错了，我以后一定写，我一定努力……”是的，他以中考语文133分的成绩见证了自己一定行，孩子的诚恳让我知道了：他们也有他们的内心世界，或许他不写作业，是因为他想用这些时间来按照自己的方式学习，而并没有荒废学业，尊重孩子的想法，并适时的给予帮助和指导，分层次留作业也将是我今后教学目标之一。
还有一个女孩，她叫李诗瑶。她从小就缺少父母的关爱，父母离异，母亲常年在外地打工，她一直随姥姥生活，可以说她的精神世界是有缺憾的，有时候想事情很极端，很倔强。学习也一般，可是在我的课堂里，她就像一朵鲜活的花，总是积极踊跃的体现着另一面的自己，不知从什么时候开始，她自然而然开始主动帮我齐作业，总结名单，竟然替代了我的课代表。其实刚教他们的时候，她并不接受换老师的事实，可是爱的力量是无穷的，我给她的作业本里夹过秘密信条，课堂上我从不忽略这样的她，甚至今年的中考报考，我不仅给了她很多建议，还在她未入取的情况下，受她母亲的委托（当时她妈妈在深圳回不来），所以我陪她一起到沈阳艺术幼儿师范学校去打听情况……孩子的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的，特别是缺陷家庭的孩子更需要老师的爱吧！
几年来我始终用我的左肩担着我爱的学生，用右肩担着我爱的课堂。在班主任工作中，我品尝到了收获的滋味，学生的一次秘密行动，让我度过了难忘的25岁生日。一张张祝福的字条、一只只点燃的烛火，一块学生东拼西凑买来的蛋糕，让我尝尽了感动；在科任教师的生涯
里，我同样体验到真情的可贵，新年里的一条条短信，生病后的一通通电话，毕业时依依不舍的泪水……无一不让我的心为之动容，这是心灵的碰撞。因为我深爱我的学生，所以学生才会深爱着我，自然就会钟情于我的课堂，这就是“亲其师，信其道”的道理。因此，我一直信奉一句话：“百分百的爱学生，爱百分百的学生，就会被百分百的学生爱。”要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！
我相信我会用理智、真诚的爱唤醒迷失方向的孩子，用无私、纯正的爱真正负起“三钱粉笔，千钧重担”的为师之责，我愿继续用平凡而真诚的“爱”书写我的教育故事！
最后，请允许我说上一句长久以来一直想说的心里话：“感谢一直以来给我鼓励、支持、帮助的领导和老师，正因为你们的关爱使稚嫩的我有勇气和力量不断前进和成长，谢谢你们！”
推荐第10篇：教育叙事故事 把爱洒向问题学生
教育叙事故事 ：
把爱洒向问题学生
孟庆娟
问题学生是令人头痛,但我通过对这些问题学生的观察、了解发现，我们今天所谓的“问题学生”有一点是共同的，在今天高度重视教育、重视知识的同时，社会、家庭也高度地重视对自己子女的培养、教育，在这样的社会背景之下，家长有时过于关注自己的孩子，这些孩子往往会以自我为中心，缺少与同伴的交往、交流和沟通，因此，在上学以后，较难融入到集体生活中。这次我想谈一谈对问题学生的教育。
这学期我接手的班级有一名学生，名叫史佳旺，这是一个大个男孩，听他妈妈说，他脑子还挺灵活的，只是有些很顽皮。说实话，我对他感到好奇，他也对我感到新奇。没过多久，他便在我眼皮子底下和同学打起来。那天，学生们都在专心地做作业，我在批作业，身后就一阵骚动，原来这个大个男孩和我班另一个调皮的男孩正踢得欢呢！他们发现我走过来才不好意思地看着我，我真是又好气又好笑，便把他们叫到门口，问了起来，谁知他们自己表白自己没有一丁点的错。我叫了一个他们身边的知情的同学说说当时的情况，原来就是一点小事，而且两个学生都有错，于是我又批评了他们，教育他们同学之间要团结友爱。那个同学承认了错误可是史佳旺居然还是瞪着眼睛盯着我，于是我问他：“难道这件事情你一点错都没有吗？一个巴掌拍不响，不管怎么样你和同学打架，总是不对的吧。”可是他还是这副表情，而且还捏紧拳头好像要把我吞了似的，于是我对他说：“那好，你先平静一下你的情绪，我给你讲一个故事„„”他心态平和了，向我道了歉，经过一番交流，我非常明确地告诉他作为一个学生至少要尊重老师，有事说事，但绝对不能用这样的态度对待老师，他接受了我的教育。经过后来的相处，我发现王阳开始变了。教育他时也再没出现过那种倔强的态度！从那以后我更加积极主动地关心他，热情帮助他，让他在学生中快乐健康地成长。 我针对这样的“问题学生”，粗略地谈谈我的几种教育方法：
一、正确对待问题学生，把更多的爱心献给问题学生，这是教育成功的根本点。
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有拥有一颗爱心才能教育好学生。
二、平等对待、认识问题学生，这是教育成功的基础。 问题学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以，老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。因此,我们在教育问题生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。
我们在教育问题生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。
三、加强与家长的联系，这是做好特殊生工作的重要组成部分
即时、有效的沟通是转化“问题学生”的重要步骤，班主任及时与家长联系，商讨教育孩子的有效方法，了解问题生在家及学校的情况，以寻找最佳教育途径，最大限度地发挥家长在子女教育中的作用。
第11篇：爱与责任 我们的教育故事
爱与责任 我们的教育故事
爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。 我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样‚随风潜入夜，润物细无声。
一.学生就必须严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒‚教不严，师之惰。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二．爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三．爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，问题生也不例外，相反，对这些‚“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，‚问题生是绝对可以转化的。 对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我 们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、或漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活；就是‘以人为本’的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
第12篇：教育故事：转化后进生,让教育充满爱
教育故事：转化后进生，让教育充满爱
转化后进生，让教育充满爱
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：\"从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，给我留下深刻印象的并不是那些无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。\"教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个\"与众不同\"的特殊群体，教育者必须正确认识他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的\"花朵\"沐浴阳光雨露，健康成长。后进生的转化在日常的教育教学工作中是一个重点，也是一个难点。对他们采取怎样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者需要长期探索和研究的课题。以下我就以我教育工作中的一个案例来说说我对后进生教育的看法。
我们班有个叫段XX的孩子。这个孩子脑瓜不算笨，但学习习惯极差。书写极其缓慢，上课注意力不集中，几乎天天都要在课堂上打瞌睡，家庭作业经常不完成。导致他成绩不理想，越来越没有自信心，厌学情绪也越来越严重。
一、查清原因，对症下药
上个月发生这样一件事。那天刚上完体育课，段XX衡就坐在凳子上微闭眼睛，身体发软。我看情景不对就赶紧扶着他往医务室走去。还没走到医务室他就瘫软在地上，看此情景我慌了，赶紧抱起来就往医院跑。刚好碰见一个好心的家长把我们送到医院，给他输上水之后我就联系了他的家长......我决定对这个孩子的家庭进行深入了解。原来，他们家是做生意的，家长整天只顾忙生意，他和弟弟都是爷爷奶奶照顾，所以一回到家就解放了，作业不写没人管。和家长的交谈中，家长根本无暇顾及孩子的学习和生活，孩子是否在做作业，作业完成没有，什么时候上床睡觉......他们压根儿不知道。而且，他因为厌学总是装病不想上学，在家也发生过这样的事，到医院检查之后身体没有任何毛病。听完家长的话，我想让家长配合，共同改变这个孩子。于是，我提出了我的想法：希望家长能每天抽出半个小时，监督学生的学习，照顾孩子的生活。
二、真情相待，感动学生，感化家长
经过上次的事件之后，孩子和我的关系融洽了很多，对我的学科也充满了期待，每一节课他都坐姿端正，读书的声音也响亮了很多。偶然的机会，上网的时候发现他爸爸在上网，就加为好友，我就利用网络经常和他爸爸聊天，告诉他在校的情况。正好学校正在举行\"寻找最美少年\"这个活动，我就在班上大力宣扬这个活动，还让家长拍一些孩子在家的表现，果然，下个星期回到家里孩子明显进步了很多，他爸爸还给我发来很多帮助做家务的情景，帮妈 妈洗脚，打扫卫生，还有认真写作业的场面。正好星期一班会的时候我就趁机表扬了这个孩子，孩子马上树立了自信心，不管做什么事都很积极，上课也专心了很多。
我发现孩子书写速度缓慢是因为他没有掌握汉字的书写顺序，同时他握笔的姿势也不正确。利用课余时间，我手把手地教他握笔姿势、汉字的书写规律。坚持了一段时间，我发现，他虽然做作业的速度仍然很慢，但比以前快了很多。于是，在班里对他进行大肆表扬，看着他沾沾自喜的样子，我也很开心。同时，我给家长发了一封\"捷报\"。\"捷报\"的内容如下：\"尊敬的XX家长，您的孩子在书写速度方面进步很大，特发此捷报，以兹鼓励。孩子的成长离不开您的鼓励，希望您能多赏识孩子！\"这样的次数多了，家长也确实看到孩子在老师的耐心教导下，有了很大的进步。自然也愿意花时间监督孩子的学习，照顾孩子的生活了。学习也越来越有自信。
现在的段XX，上课时认真听讲，积极回答问题，书写速度提高很快，学习成绩自然有了很大的进步；他的家长也积极地配合老师教育孩子。他正一步一步摆脱\"差生\"的阴影，快乐健康地成长。
第13篇：把爱洒向问题学生教育叙事故事
教育叙事
对问题学生多一点关注
月河小学浮玉校区 潘月花
问题学生是令人头痛,但我通过对这些问题学生的观察、了解发现，我们今天所谓的“问题学生”有一点是共同的，在今天高度重视教育、重视知识的同时，社会、家庭也高度地重视对自己子女的培养、教育，在这样的社会背景之下，家长有时过于关注自己的孩子，这些孩子往往会以自我为中心，缺少与同伴的交往、交流和沟通，因此，在上学以后，较难融入到集体生活中。这次我想谈一谈对问题学生的教育。
我的605班中这样的问题学生真的不少，特别是一个大个男孩，他脑子还挺灵活的，只是有些很顽皮。总是少做作业或不做作业，有时还对同学动手动脚。一次，他便在我眼皮子底下和同学打起来。那天，学生们都在专心地做作业，我在批作业，身后就一阵骚动，原来就是他和我班另一个调皮的男孩正踢得欢呢！他们发现我走过来才不好意思地看着我，我真是又好气又好笑，便把他们叫到门口，问了起来，谁知他们自己表白自己没有一丁点的错。我叫了一个他们身边的知情的同学说说当时的情况，原来就是一点小事，而且两个学生都有错，于是我又批评了他们，教育他们同学之间要团结友爱。那个同学承认了错误，可是大个子居然还是瞪着眼睛盯着我，于是我问他：“难道这件事情你一点错都没有吗？一个巴掌拍不响，不管怎么样你和同学打架，总是不对的吧。”可是他还是这副表情，而且还捏紧拳头好像要把我吞了似的，于是我对他说：“那好，你先平静一下你的情绪，我给你讲一个故事„„”他心态平和了，向我道了歉，经过一番交流，我非常明确地告诉他作为一个学生至少要尊重老师，有事说事，但绝对不能用这样的态度对待老师，他接受了我的教育。经过后来的相处，我发现大个子开始变了。教育他时也再没出现过那种倔强的态度！从那以后我更加积极主动地关心他，热情帮助他，让他在学生中快乐健康地成长。
我针对这样的“问题学生”，粗略地谈谈我的几种教育方法：
一、正确对待问题学生，把更多的爱心献给问题学生，这是教育成功的根本点。
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有拥有一颗爱心才能教育好学生。
二、平等对待、认识问题学生，这是教育成功的基础。
问题学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以，老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。因此，我们在教育问题生时应给予他们温暖、关怀，帮助他们克服逆反心理，树立学习的信心。
我们在教育问题生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。
三、加强与家长的联系，这是做好特殊生工作的重要组成部分
即时、有效的沟通是转化“问题学生”的重要步骤，班主任及时与家长联系，商讨教育孩子的有效方法，了解问题生在家及学校的情况，以寻找最佳教育途径，最大限度地发挥家长在子女教育中的作用。
第14篇：班主任教育故事演讲稿 爱的传递
班主任教育故事演讲稿
爱的传递
各位评委老师：
大家好！我叫张莞，来自峄城区底阁中心小学，很高兴和大家一起分享我在班主任工作中的幸福和快乐，付出与收获！
我今天演讲的题目是《爱的传递》。
在这里我不想谈蜡烛，因为它太过悲情，我也不想话春蚕，因为它也太过凄凉。我喜欢那课上一次次激烈的讨论，我喜欢课下一次次促膝谈心，我喜欢和孩子们一次次为比赛的胜利而欢呼雀跃，我感动着孩子们为班级失分而伤心落泪；因为教育学生的过程如同诗歌创作一样，期间充满着艰难困苦的探索，同时也充满了幸福和快乐。在此我想用一个小小的例子来诠释：故事发生在去年冬天，我班的刘罡不慎摔伤了右脚踝，缝了十来针，行走困难，尤其是我班在二楼，上厕所都成了难题，于是我每天背他上厕所。虽然他只有八岁，可对于我这个腰间盘突出的人来说是简直一种煎熬，每每蹲下，背上他起身时，腰间传来的疼痛都会让我汗湿衣襟。当我背他的第三天，奇迹出现了，一些孩子们主动帮我了，我背起身的时候有许多
稚嫩的小手给我传递了力量，楼梯口有孩子的手，楼梯间有，厕所门口有，教室门口，甚至小罡的位前也有，开始是我们班的，后来是邻班的，再后来是高年级的·····我背上的重量也一分分减少了，这种传递一直持续到小罡好了以后，这就是爱的一种传递吧！ “感人心者，莫乎于情。”用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。田地荒芜了，最好的办法是种庄稼;拔掉学生心灵上的杂草最好的办法是灌注美德。对学生影响最大的不是你教的知识，而是你的个人魅力。
我深信，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子，收获的必定是孩子们更多的爱！每每听到孩子们感激之语，看到孩子们甜甜的笑容，我都会有一种幸福的感觉充盈心头。因为爱是一种传递。
最后我也祝愿大家能够在教育的过程中充满爱的激情，让爱的激情像灿烂的阳光一样普照每个学生的心灵，用我们毕生的心血谱写像诗歌一样无限美好的教育诗篇！
谢谢大家!
第15篇：我的班主任教育故事：爱的力量
班主任教育故事：爱的力量
在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他在老师的关爱中成长、进步。
如我班有一位同学，叫陈×，他特别喜欢体育活动，各项运动都很不错。但是他在学习上可就令我最头痛的了，经常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，课堂总是有小动作，甚至有次还顶撞生物老师。批评他他都立刻接受说会改正，可过后又犯。面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上零件，少了一个都不行，于是我又改变了想法，决定帮他改正坏习惯。在这过程中我经常找他谈话。一天，他上课做小动作被校长看到，校长批评我说我没管理好班级纪律。说实话，我是刚毕业来教书不到一年的人，自问尽职尽责，劳心劳力，第一次受到领导的批评，心里很不好受。在办公室哭了很久。他知道这件事后，给我写了一封信，信上写道：“老师，我知道你不会再相信我了，你给过我很多次机会要我改正，可我没有做到，这次还害您受批评，但是，我保证这是最后一次让你流泪。我答应你的我会做到的。”之后，他真的变化很大。作业按时完成了，也很少听到科任老师说他违纪了。另外，我又发现他积极劳动。班里很多脏活累活都是他去做。看到他的品质得到提高，我很欣慰。但他的成绩还没提高。我了解到这个孩子很敬爱他妈妈，我就跟他说：“你的学习不好，难道又不怕你的妈妈骂吗？如果她看到你的成绩进步了，她还会表扬你、奖励你呢？难道你不想给她一个惊喜吗？还有，你在运动场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，如果你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜欢你的，难道不想吗？”当时他听了以后对我说：“老师，我听你的话，认真读书，不过我基础差，只能先保证语文及格。”过后，我看到他经常背古文。、通过一段时间努力，他的语文成绩确实及格了。他对我说，只要再给他多点时间，他还会提高。真的，一次测验，他考了92分，当我在班上念出他的分数，我心情非常的激动，同学也是对他刮目相看。他自己也很高兴，但他没有骄傲。他说，还有数学和英语需要努力呢。
总之，他现在是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上给予更多的关爱，我想他会慢慢进步的，通过老师的耐心教育，会慢慢收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发现问题及时根治，要让他感觉到老师时刻关心着他，相信他一定会进步的！
第16篇：家访故事演讲稿《有爱才有教育》
有爱才有教育
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！我演讲的题目是《有爱才有教育》。
记得有位教育家说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也能融化”在教育的实践过程中，我才真正渐渐明白了这个道理。
故事应该从我们班一个叫小雨的孩子说起，在我的印象中，小雨黑里透红的脸上总感到有些没有洗净的灰尘；说话的声音也怯生生的，那件褪色的旧衣服很少换过洗，胸前的纽扣也是后来补上去的。也许正是因为这些原因，我发现他很不合群，下课后总是自己一个人乖乖地坐在自己的位子上，集体活动中也总是找不到他的身影，仿佛故意回避着什么。从他稚嫩的眼神中我读到了他内心的孤独、胆怯还有一份渴望，对于这个孩子我内心有种说不出的愧疚和心疼。从一个教师的直觉，我可以感受到他内心肯定隐藏着不为人知的伤心故事，也许是出于一个教师责任心的驱使，我在内心告诉自己：一定要唤醒他那颗本应天真活泼的童心，一定要让他回到同学们的快乐大家庭中来。
在一个阳光明媚的下午，我怀着忐忑的心情踏上了去小雨家的路，在一条狭长的小巷深处，终于找到了他的家，那是一间简陋而窄小的棚户房。家里只有他和爷爷两个人，我的突然出现让他感到很吃惊，愣在那里不知所措。停顿片刻后跑去喊爷爷：“老师来了。”声音极其微弱而羞涩。老人慌忙地从屋里出来，还以为是小孙子在学校犯了什么错误。 等我说明来意以后，老人才终于放松了神情。从老人的谈话中我才了解到：两年前，小雨爸爸在一场意外的车祸中离开了人世。没过多久，孩子的妈妈离家打工，再也杳无音讯。从此，小雨变成了一个失去了父爱和母爱的可怜的孩子，只能和爷爷相依为命，幼小的心灵受到了巨大的创伤，性格也变得越来越孤僻。他沉默寡言、羞怯怕生人，脸上少有笑容。说到这里，老人哽咽了。老人告诉我，这孩子很懂事，他知道爷爷赚钱不容易，从来不向爷爷要求吃穿，两年来爷爷买什么衣服他穿什么，爷爷煮什么饭他就吃什么，还经常帮着爷爷清理捡来的塑料瓶。谈话中，老人强忍着眼里滚动的泪水不让流下，我默默地听完老人的诉说。第一次这样亲身经历在书中才看得到的故事，我内心久久不能平静。我对老人说，请您放心，我一定会好好地照顾辅导小雨，那一刻老人再也没有忍住眼角的泪水，他用力地握着我的手不住地说：“谢谢！谢谢老师！感谢老师！”
回学校以后，我将小雨的情况写成书面材料反映给了学校，不久学校就帮小雨解决了学费和生活费上的问题。我时常有意地从家里或超市里买一些水果和糖给他带回家，起初，他不肯接受，后来我说这是奖励给表现好的同学他才慢慢接受。上课我也鼓励他多发言，常常在他发言后有意识地给予一些表扬。为了让他和班上的同学打成一片我特意选他为我们班的劳动委员，可能是怕辜负了我们的期望，每次班级大扫除，他都和同学们像小主人一样，眯着眼睛瞄了又瞄，将桌椅摆得整整齐齐。不到半年时间，小雨已经和同学们打成了一片，不管是学习还是劳动，不管是做游戏还是其他集体活动，我都能从他眼中感受到自信的眼神，我心中涌起一股无名的感动。
我开始明白：每一个孩子都是可以教好的，只是需要我们用心去寻找那把开启他们心扉的钥匙。看着小雨一天天地成长，我内心感到无比的有成就感。这种欣慰不是自己拿多少报酬可以换来的。
一次，在批改学生作文的时候，小雨在他那篇题目叫《我的爸爸》中写道：
“我的爸爸是个老师，他很高大，不管遇到什么事情，我都会想起他，我很喜欢每天在学校里看到他，我很想叫他一声“爸爸”。
看到这里，我的眼角湿润了，我没有想到自己竟会成为学生笔下的那位“爸爸”。其实，
我只是做了一个老师应该做的事情，如何承受得起孩子的这一声“爸爸”的分量？
教育的岗位虽然平凡，但是，这里却承载了多少父母的期望和孩子的未来，与孩子们在一起相处久了，我时常被他们的单纯所感动。看着孩子们的成长，就像是看着自己在园中播下的一粒种子在春天中慢慢发芽，那是一种无以言表的幸福，那以一种来自心灵深处的满足。
老师们，听完这个平凡的故事，或许你会动容；或许你会欣慰；或许你只是觉得它微不足道。但是，我想说的是：在物欲横流的今天，一切都在飞速地改变。然而，教育不应该失去它应有的本色。教育应该给所有的孩子和家长一片蔚蓝的天空，让理想的翅膀能够自由翱翔！
对于教育，我们不需要多么雄壮的口号。
对于教育，我们不需要多么伟大的目标。
对于教育，我们只需要倾注点点滴滴的关爱，用我们对待自己子女的关爱去呵护每一个学生。
因为，有爱才有教育，有教育才有未来！
第17篇：爱伤感故事
之前的办公楼下面有个小卖店，有位年过八旬的老太太在打理，她每天也住在小店里，女儿会按时给她送饭。中国有一种古老的说法叫做“相由心生”。意思是说，面向是会随着人的心而发生变化。按照这个说法，老太太明显是个面善的人，每次看见她都未语先笑。以前我抽烟很厉害，几乎每天下楼去买烟，老太时常会背着女儿‘放水’，几块钱的东西会让给我。当然我也不好意思要，但这份好意得心领。
又一次我去店里买烟，进去的时候，老太太是低着头的，也许我进去的太突然，她有点惊慌失措，抬起头看着我勉强的笑，但是还是让我看出了端倪——她脸上的皱纹里夹着一点因为湿透而掉落的卫生纸…她明显是在哭！她拿了一包我常抽的烟，寄过来。我忍不住问了她一句：“您有什么伤心事儿么？”老太太看了我一眼，我看见泪水在她眼眶打转，也许是因为之间经常跟她拉闲话，她对我有那么丁点的信任。
进而，老太太的肩膀开始抖动，呼吸变得异常急促，她似乎想给我说些什么，但因为情绪太过于激动而无法表达清楚。这时她的外孙走了进来，看见我站在老太太对面，而老太太泣不成声，满脸狐疑的问：“奶奶，您怎么啦”？我有点尴尬，不知何去何从。老太太定了定神，说：“我想起…你舅，舅…”。我不知道能做些什么，我想此刻，我最应该做的就是静静站着听她说。就在老太太不停颤抖着肩膀和嘶哑的嗓音，时而由于太过激动而呼吸紧促的叙述中，我大概知道了事情的原委。
她有个儿子，先天性小儿麻痹症，没有婚娶，女儿相继出嫁后，老伴儿也很早过世，她由于年迈腿脚不好，但是为了照顾腿脚更不好的儿子，两个几乎是都是残疾的人相依为命。老太太尽管对儿子始终任劳任怨，但随着年老体衰，越来越不从心，而他儿子的脾气却越来越暴虐，甚至要赶他走。
老太太很伤心，给儿子留下5000块钱（她的退休工资）然后搬过来跟女儿住，帮女儿打理小卖店。过来之后，女儿每天端饭过来，她只需记住那些东西什么价钱，就行了，生活倒也顺心。再后来，他儿子因为什么意外原因去世了，（具体情况我不很清楚），一家人把老太太瞒得死死的，都不告诉她。
但老太太还是猜出了原委，时常一个人独自垂泪。我去买烟的当天，发生了一件事儿，她女儿很高兴的跟他说：“妈，我发财了！咱那套房子租出去，那个住户在屋里找出来5000块钱”。老太太当然知道原委，很平静的说：“发财！好！”
哭了良久，她的情绪才稍微稳定一点了，我感觉她最伤心的是听到5000块钱的消息。她其实知道，她儿子是故意发脾气赶她走的，因为他儿子无法照顾年迈的她，想给她找更好好的去处。但好言相劝明显是不奏效的，于是就只得选择极端的办法——把她赶走！老太太给他留钱希望他买东西方便，但是，他儿子却一分不动全都藏起来，直到被一个房客发现，交给了她女儿。其实他们都想把最好的东西留给对方，你来我不往，两全其美至极！
老太太给我说这些，我很感谢她信任我。她说的最让我担心的一句话是：“你们看我在这儿坐着呢，但我的心里时时刻刻想着去看我儿子…”。这时候，我倒是真的希望可以有生死轮回，有‘阴间’这样的好去处，让很多人可以真正的和他想见到的人在另外一个时空相聚。
这段事情过去了很久，每每想起无不让我伤怀。想来阴阳两隔，白发人送黑发人而且没见上最后一面的痛苦是让人极其悲痛难过的，没有经历，是无法体会那是怎样的刻骨铭心。我希望她一切安好。
第18篇：爱国小故事
这样真好！
今天课间休息的时候，我看到我们班的程连松和骆浩然同学闹了点不愉快，打了上课铃，两个人都气哼哼地坐在了座位上，准备上课了。中午我们的班主任刘老师知道了他俩闹了矛盾，就把他俩叫到了身边。老师了解了情况之后，问骆浩然：“你现在希望怎么解决这个问题？”骆浩然想了一下说：“老师，道个歉就行了。”听了骆浩然的话，程连松立正站好，很诚恳地对骆浩然说了句：对不起！
同学们，你们看，矛盾就这样化解了！多好啊！我佩服骆浩然的宽容，是他的宽容使同学间的友谊之花越开越美。
勇敢的小海娃
海娃14岁，是龙门村儿童团团长。有一天，海娃看见鬼子向龙门山爬过来。海娃搬倒“消息树”，跟大家报信。这时候，爸爸叫海娃把一封鸡毛信送到三王村，海娃便赶着羊向三王村急急地跑去。到西山时海娃看见有一队鬼子向这里走来，海娃心想：把鸡毛信藏在哪里？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心里有了一计，他把信绑在羊尾巴底下，这样一来什么也看不见了。这时鬼子来到了跟前，让他带路去三王村。他便赶着头羊在羊道上飞奔，羊道太难走了，鬼子让他走的慢点，可海娃还是飞快地奔跑，把鬼子落在岩石之后，眼看就要进三王村的包围圈了，他便高声呼叫：“快打鬼子，鬼子来了！”不一会，八路军都到齐了。鬼子知道上当了，开枪扫射，一颗子弹打到了海娃，他昏倒了。一个八路军把海娃救起，海娃嘴里不停地说：“羊......老绵羊，尾巴下......鸡毛信......尾巴下”说罢便昏过去了。
海娃这么勇敢，就是因为他有一颗火热的爱国心。
第19篇：爱国小故事
1.詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑,在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前,满怀爱国热情,受命修建京张铁路.他以忘我的吃苦精神,走遍了北京至张家口之间的山山岭岭,只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路.前来参观的外国专家无不震惊和赞叹.当时,美国有所大学为表彰詹天佑的成就,决定授予他工科博士学位,并请他参加仪式.可是,詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务,因而毅然谢绝了邀请.他这种为国家不为个人功名的精神,赢得了国内外的称赞
2.爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命,1940初,他被日军围困,身负重伤,啃不动树皮,只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥.日军劝降不成,便放乱枪,年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲.残忍的日军剖开他的遗体,当看到他的胃里只有野草和棉絮时,这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了.在冰天雪地的长白山密林中,支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情
3.华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚,在“七·七”事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,不为金钱和学位,回国后积极参加抗日救国运动.1950年,他已经成为国际知名的第一流数学家,并被美国伊里诺大学聘为终身教授,但他毅然带领全家回到刚解放的祖国.
第20篇：爱的故事
爱的故事小的时候，躺在姥姥的怀里数星星。姥姥说：一颗星星就有一个关于爱的故事。我问：什么是爱？姥姥说：爱是一条没有声音的小河，流到哪儿，哪儿就会开出美丽的花朵……那么就让我们静静地听花朵盛开的声音吧！
在一片碧绿的大森林里，住着一为贫穷却很善良的老奶奶，她的女儿们都去了远方，只留下她孤零零地打发寂寞的日子。
每天清晨，当红彤彤的太阳升起的时候，老奶奶的木门就“吱”一声开了。她挎着篮子要去林中采花了。林中的鲜花美极了，有红红的像灯笼样；有白白的像雪花样的；有黄黄的像金子样的；还有粉的紫的，五彩缤纷，缀满山野。老奶奶采啊，采啊。等到采满了篮子就挎到街上去买。
“卖花了~~卖花了~~”
老奶奶吃力地吆喝着。虽然一篮子花只能卖几个铜板。但是也足够老奶奶度日了。那条通往森林里的小路，除了枝头欢跳的小鸟偶尔飞落下来，每天就只有老奶奶拖着疲惫的脚步把它踏响。
这天，老奶奶照旧来到林子采花，却很远就看到许多人都在采花，他们飞似的采着，所过之处，花都被采尽了。老奶奶不知道是怎麽回事，急忙问了一个采花的人。那人连头都没抬地告诉她，现在市场上的鲜花尤其是山花特别贵，一束花能卖好多钱。老奶奶明白了。
林中的鲜花很快就被采没了。老奶奶想没有鲜花了。怎么过日子呢?这时，老奶奶发现在碧绿的草丛中，有一束小花，蓝蓝的，像天上的星星一样多。她高兴极了，总算有卖的了。她来到街上买的时候，已经有很多人在卖花。等了一天，她一束也没卖出去。只得回家了。
第 二天，第三天…….老奶奶还是没有卖出去，他已经活不下去了。她不在叫卖了，只是守着一篮子卖不出去的星星花。茫然的望着街上的行人。当老奶奶又准备回家 的时候，一个幼嫩的童音传来：“奶奶，我买花。”老奶奶回头一看，原来是一个八九岁的小女孩。她有一双明亮的大眼睛，一双小手捧着几个铜板。老奶奶一看是 个孩子，就蹲下身，摸着孩子的头说：“孩子，星星花不好看，到别处买漂亮的花吧！”孩子摇摇头，坚持说：“爷爷生病了，他喜欢这星星似的花。”老奶奶只好 把花卖给了她。孩子抱着花消失在街的拐角处。 从此，小女孩总是给病中的爷爷买星星花，老奶奶因此也能维持生活下去了。小女孩告诉奶奶，他应该谢谢 老奶奶，因为爷爷床头的星星花每换一次，爷爷的病就好一点。日子一天天过去了，老奶奶和小女孩的故事默默的发生了。街上人的脚步匆匆地走着，没人注意他 们。小小的星星花向着太阳静静地开着，就像小女孩甜甜的笑脸，已经开放在老奶奶的心里。太阳又落到西山的那边去了，老奶奶打开小木屋的窗子，静静地坐着， 把目光投向很远的地方，因为那边有一位可爱的孩子，孩子给她寂寞的生活增添了一些光彩。她摸着他们的头，讲神秘的狼外婆和一只兔儿爷的故事，那时候的欢声 笑语穿过小木屋，穿过叠翠的大森林…….
贫困而寂寞的生活里，老奶奶有时也想，永远躺着吧，再也起不来了！但美好的记忆和小女孩可爱的笑脸，还有对于生命本能的渴望，使得老奶奶一次次拿起墙角的篮子，在一个个黎明里，晃动笨重的身影,去采摘充满希望的星星花。
当 苍老而熟悉的声音又响起的时候，这已经是第二年的春天了。满地草儿绿绿花儿艳艳，仿佛一切都涌动着美丽的渴望。而老奶奶也很高兴，因为鲜花的价钱又跌下去 了，林中的鲜花又属于她了。她又可以靠卖花来维持生活了，她早早地卖完了花，最后，在篮子中只剩下一束漂亮的星星花，这是老奶奶特意给小女孩留下的。在蓝 蓝的星星花旁边围绕着许多白色小野花，它们簇拥着淡淡的星星花，使它显得那么素美而雅致。街上的人们被这束花吸引了，有人想出高价买，但老奶奶只是摇摇 头。老奶奶等啊等啊，等着那个可爱的小女孩向她跑来。可老奶奶没有等到小女孩，老奶奶决定去找她。
在一个男孩子的帮助下，她找到了小女孩的家，这 是一座漂亮的小木屋。门开了，走出一位中年男子。他告诉老奶奶，这里曾经住过一位小女孩和她的爸爸妈妈，是来这里度假的，已经搬走了。老奶奶问小孩子的爷 爷病好了没有，那人说，小女孩根本没有爷爷。老奶奶边问边推开小木屋的门。她惊呆了，因为她看到一束束干枯的星星花摆放在窗前，老奶奶什么都明白了，两行 浑浊的泪顺着满是皱纹的脸淌了下来，她用颤抖的双手把这束美丽的花放在小屋窗前…… 爱，不需要语言。有时，爱像一双手，守护着我们幼小的心灵。有时，爱像一束光，引导我们走出浓雾的森林。
春天，爱是一阵春风，吹开生命的花朵。夏天，爱是一片绿萌，遮住了点燃空气的烈日。金秋，爱是一颗葡萄，给心灵无比甜蜜的滋润。寒冬，爱是一缕阳光，让冻僵的双手无比温暖。
爱就这么简单，爱--不需要语言。
