推荐第1篇：广西理工学校
广西理工学校
广西理工学校的前身是广西建材工业学校，是国家建筑技术实训基地，是广西第一批立项建设的自治区示范性职业学校。学校创建于1978年，由广西理工学校、广西建材技工学校、武汉理工大学函授教育学院南宁分院、武汉理工大学网络教育学院南宁分院及校办工厂组成，在校生达12000人。
全区最大的国办中专学校，是国家级重点中专，是国家建筑技术实训基地，是广西第一批立项建设的自治区示范性职业学校，是广西贫困村劳动力转移就业培训基地，是自治区文明单位，自治区职业教育先进单位、自治区体育卫生优秀单位、广西依法治校示范校，南宁市社会综合治理模范单位。学校创建于1978年，由广西理工学校、广西建材技工学校、武汉理工大学函授教育学院南宁分院、武汉理工大学网络教育学院南宁分院及校办工厂组成，在校生达12000人。
推荐第2篇：黄梅理工学校集中学习方案
黄梅理工学校集中学习方案
深入开展党的群众路线教育实践活动是当前的一项重要的政治任务，开展好教育实践活动意义重大。我们要把集中学习落实在实际工作中，切实转变作风，提高工作质效。把为师生服务、让师生满意作为一切工作的出发点和落脚点，树立宗旨意识、强化群众观点。通过集中学习，帮助本校党员、干部深刻领会中央、省委、县委关于党的群众路线教育实践活动文件精神，自觉提高思想认识，准确把握活动的总体要求和目标任务，更加积极主动地参与群众路线教育实践活动，扎实改进作风、提高工作水平。为深入开展党的群众路线教育实践活动，扎实做好“学习教育、听取意见”各环节工作，黄梅理工学校根据《县委常委会深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》安排，计划于3月上旬组织全校党员、干部集中学习，具体实施方案如下：
一、总体要求
把“集中学习”作为开展好党的群众路线教育实践活动思想发动的前提和关键，把学习教育实践活动与推进学校各项工作结合起来。通过集中学习，全校党员、干部要结合工作岗位，初步查找个人“四风”方面存在的问题，撰写交流发言材料，谈体会、谈认识、谈收获，并将发言材料上交到学校政工室。政工室将对学习情况进行督察，并采取多种方式对学习效果进行检查。
二、学习内容
1、党的基本理论路线方针政策。重点学习习近平总书记一系列重要讲话精神，党的十八大报告、十八届三中全会决定及其相关文件，中央经济工作会议和中央城镇化工作会议精神，省第十次党代会和市第十二次党代会以来的重要会议精神，省市委领导系列讲话精神。学习中央和省委党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议精神。学习中国特色社会主义基本理论、党章、《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动领导干部学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等群众路线有关资料。
2、党内法规法纪。重点学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》，中央八项规定、湖北省《党政机关厉行节约反对浪费条例》实施办法、《湖北省党政机关国内公务接待管理办法》，中纪委三中全会精神，省委六条意见、市委六点要求等。
3、党史。重点学习《中国共产党历史》（第一卷、第二卷）、《黄梅革命史》等反映党的光辉历史和优良传统的有关文献。
4、先进典型事迹。学习自觉践行党的群众路线、全心全意为人民服务的先进典型事迹。
5、生态文明建设的有关文件精神。《全国各地生态建设典型案例选编》，重点学习中央和省委领导关于生态建设的重要讲话及各地在生态文明建设中的典型经验。
6、学县情、业务。主要学习县委“十六字”发展战略，经济发
展政策、招商引资政策；学习学校教育管理知识和策略，结合黄梅理工学校实际收集编写《黄梅理工学校教育辅导读本》，为党员干部、教职工提供学习材料。
三、学习方式
1、专家导学。黄梅理工学校举办群众路线教育实践活动系列讲座，邀请专家学者进行专题辅导。一是理论讲座，邀请相关专家学者重点对习近平总书记一系列重要讲话精神、群众路线教育实践活动进行专题辅导。二是专题辅导，邀请县委相关专家学者作开展党的群众路线教育实践活动的专题辅导。进一步增强宗旨意识，强化群众观念。
2、集中研学。在个人自学和专家导学的基础上，政工室组织安排一定的时间进行集体学习、集中研讨，研学主要包括三方面内容：一是组织专题研讨。重点围绕群众路线的时代内涵和现实要求、本校“四风”具体表现和危害等进行研讨，进一步强化务实清廉的观念。二是邀请群众参加研讨。根据本校的学习实际，针对突出问题，组织党员干部专题研讨。同时邀请学生代表、家长代表、离退休代表、社区成员等基层群众参加研讨，听最真实的声音，找最突出的问题，以促进学习的进一步深化。三是开展调研工作。本校领导班子成员都要带头深入基层，就解决本地区本校存在的突出问题进行专题调研，撰写调研报告，为各级党委（党组）推动活动取得实效提供重要参考。
3、互帮互学。黄梅理工学校计划广泛开展互帮互学活动，引导党员干部相互学习、相互启发、相互促进。重点组织两项活动：第
一、开展大讨论活动。重点组织开展“我身边的‘四风’在哪里”、“假如
我是学生家长”等大讨论活动，启发党员干部从群众的角度理解、掌握群众路线的精神内涵。第
二、开展学习交流活动。组织“百姓讲坛”活动，邀请普通群众、基层干部到市委中心组讲述“百姓心声”引导党员、干部交流探讨做好群众工作的方法经验、思考体会和意见建议。党员、干部集中学习不少于2次，每次学习不少于90分钟，每个人都要撰写一定数量的学习笔记和心得体会，政工室负责组织检查和交流笔记活动。
四、学习要求
1、通过集中学习，使所有党员干部普遍接受一次深刻的马克思主义群众观点、群众工作和群众路线教育、政治纪律教育、宗旨教育、反腐倡廉教育，进一步坚定带头践行党的群众路线的信心和决心。
2、通过集中学习，真正使党员干部的思想受到教育、认识得到提升、作风得到改进、行为更加规范。要保证集中学习质量和次数，防止搞形式、走过场，各位党员、干部要认真撰写读书笔记和交流发言材料，真正把学习实践活动落到实处。
黄梅理工学校政工室
2014年3月6日
推荐第3篇：黄梅理工学校首届文化艺术节
黄梅理工学校首届文化艺术节
开幕式讲话稿
各位老师、同学们：
上午好！
黄梅理工学校首届校园文化艺术节，从今天开始，正式拉开序幕了！我代表学校领导班子成员对此表示热烈的祝贺！向精心组织和积极参与本届文化艺术节活动的广大师生致以诚挚的问候和衷心的感谢！
文化艺术作为国家软实力的重要载体，是国家和民族的一种支撑力、创造力、推动力和传承力。如谈到电影大片我们想到美国，谈到香水我们想到法国，谈到芭蕾我们想到俄罗斯，谈到鲜花我们想到荷兰，谈到京剧就想到中国。所以文化艺术的鲜明特色与丰厚底蕴，在国际交往交流中，发挥着无可替代的作用。
文化学家曹世潮先生说，“文化是终极竞争力!” 美国学者迈克尔•波特指出:“文化的优势是最根本的、最难替代和模仿的、最持久的和最核心的竞争优势。”罗曼•罗兰说过：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。”歌德也曾经说过：“除了艺术之外，没有更妥善的逃世之方；而要与世界联系，也没有一种方法比艺术更好。”
同学们，文化铸就校园气质，艺术凝聚治学精神。文化使人的精神更加纯粹，艺术使人的生活更加精彩。文化艺术节，将会是学校品味的呈现，是办学特色的缩影，是学校辐射社会的一个窗口，是沟通师生情感的桥梁，是师生和谐展示魅力的平台。
同学们，校园文明是在和谐、顺畅、愉悦的审美，师生共同成长过程中造就的；校园艺术是同学们在趣味中明理、在高雅中感知、在快乐的体验和实践中造就的。让每一堵墙说话，让每一株小草含情。让选择了黄梅理工的学子都有一个成功的精彩故事，享受有选择而无淘汰的教育过程。
老师们，同学们，抓住这次的好时机，让我们的灵魂作一次旅行。充分发挥自己的聪明才智，积极主动地参加到活动中去，不断认识自我、挖掘潜能、提升自我吧！让我们在黄梅东城、桂家山上构筑起美好的精神家园！
最后，预祝本届校园文化艺术节圆满成功！预祝今天上午举办的“爱校园、讲文明、树新风”演讲比赛圆满成功！谢谢大家！
推荐第4篇：合肥理工学校假期培训总结
合肥理工学校假期培训总结
在开学来临之际，合肥理工学校为全体教职工精心准备了近5天的系统的培训。在这次培训中，本人收获颇丰，现将所得所感作如下叙述：
一、学习收获
1、接受系统的培训，清楚本校培训的基本形式。
作为一名刚走出校门，刚进入工作岗位的新老师，这是我人生当中第一次真正意义上的岗前培训。在这次培训中，我从教育教学、学生管理等方面接受了系统的培训，也了解了本校的培训形式，尽快地适应培训的节奏，为之后的培训打好了基础。
2、各位作报告的前辈们的经历让我学到很多。
在我看来，每个作报告的人都是成功的，他们都经历了很多很多，所以有资格站在主席台前为我们这些后生们作报告。只有经历多了，经验丰富了，能拿出来跟我们分享的多了，我们才能学到更多的经验。池校长的经历告诉我，一个学校经过几年的发展能取在业界算辉煌的成就，需要战胜常人难以想象的困难，需要不断进取，奋发向上的坚强意志；万霞校长的经历，让我更懂得什么叫“知足常乐，以一颗感恩的心做人做事”；范校长的经历使我学到，人的外貌并不重要，重要的是能力，是毅力，是拥有一颗乐观向上的心。
3、在学生教育上，要教会学生“先学会做人，再学会做事”。
上台作报告的前辈们，几乎都在向我们传达这样一种信息，就是教会学生知识能力是很重要，但更重要是是要先教会学生做人。在我们这所学校就读的学生，大多素质比较低，是老师眼中公认的差生，学习差，品质差。这就要求，我们这些接管他们的老师，首先在德育上要狠下功夫，努力将他们转化成品行好的学生。因为，一个人首先学会做人，才有可能做好事，他的能力的施展才会对社会有益，如果这个人品行恶劣，即使他有聪明才智，有很强的专业能力，他对社会来说也不过是颗“定时炸弹”，说不定哪天就做出危害社会的事情。
4、在教学方面，要学会因材施教
就算是在普通的学校，在教学时都会要求老师要因材施教，只有这样才能最大限度的开发学生的潜能。面对我们学校无论是学习能力还是实践能力都良莠不齐的学生，我们老师更应该因材施教。采用分层要求、分层教学、分层布置作业的方法，尽可能的让学生多掌握一些知识，多锻炼自己的能力。
5、班级管理上，付出你的真心
我们学校的学生很多都是缺乏被爱的，他们可能一直都被认为是问题学生，久而久之，自己也破罐子破摔，冷漠、无所谓、没有集体荣誉感、更加张狂，这就导致班级管理陷入僵局。但是，他们也不乏优点，比如，讲义气，够哥们儿。如果，这时老师或班主任能多一点爱心、多一点关心、多一点耐心对学生，可能会取到意想不到的效果。人非草木，孰能无情。采取适当的方式关爱学生，他们肯定愿意听老师的话，愿意朝着老师期望的方向发展。这样的话，班级体就会是一个真正的大家庭，而不再仅是学生来上课，甚至来睡觉的地方。
二、对学校培训整体安排的建议
1、希望学校以后在培训前能够给所有培训老师一份比较详细的培训计划表，参与报告的老师有哪些，报告的题目是什么，互动的内容大概有什么，有哪些注意事项或要求。这样培训的老师才能清楚培训的具体安排，需要做哪些准备，有哪些需要特别注意的。因为，只是靠口头说，或一闪而过的ppt，老师们一时可能记不清楚。
2、在时间安排上，希望以后能更加固定些，比如每天都是按时上课下课、按时休息。这样能避免老师（尤其是新老师）由于时间混乱而提前签退或赶不上校车接送。此外，还希望培训时，能像学生上课一样，有大课间，有晨操之类的运动，这样可以避免老师因久坐而感到没精打采。
3、在快速相互认识老师方面，希望学校能通过换座位或比赛的形式，让不同组之间
的老师也尽快的互相认识并熟悉。我们可以按顺序将每组的前辈互换认识，比如第二天让第二组的前辈坐到第三组新老师旁边，以此类推，让最后一组的补到第一组新老师旁边；第三天再让第三组的前辈坐到第二组新老师旁边，以此类推，让倒数第二组的前辈坐到第一组新老师旁边；等等等等。可以要求原组前辈和新老师必须互相认识并熟悉，而对其他组的前辈则可以按自己的意愿认识。至于新老师之间的互认，我们可以自己解决，因为大部分新老师住在同一个小区，每天坐同一辆校车来回，大家已经能够自己相互熟悉了解了。这样大家相互认识的机会就多些，也能通过跟前辈之间的沟通与交流更快的熟悉本校的运行模式，在正式上任后更快更好的做好本职工作。
三、让我印象深刻的前辈们
1、池校长
从池校长的报告中，我了解了合肥理工学校的发展史，清楚了学校能取得的现在的辉煌是多么的来之不易。我实在想象不出，在没有自来水，甚至没有井水的情形下，学校的领导老师们是怎么安抚那些狂躁不安的心，让他们静静的等着水的到来；想象不出，在学校偏僻、硬件设施不全的条件下，各位领导老师怎么能招到那么多学生来校学习；想象不出，在宿舍严重不够用的条件下，那么多学生的住宿问题怎么能得到解决，并得到家长的赞同；想象不出，那瘦弱的身躯，是怎么摆平这些平时桀骜不驯的顽童，让他们乖乖的听话，老老实实的在教室上课；想象不出的太多太多了„„可是看似无法解决的问题，最终却都能得到妥善的解决，这些全部来源于所有领导老师的聪明才智。正是这种绝望般的处境，让他们爆发出自己的智慧。没有水用，他们能想到借用消防大队的消防车运水；学校硬件设施不全，但是靠着老师真诚的心，真实的教育教学本领，照样可以招到学生；宿舍不够用，智慧激发他们一边盖钢构房暂时安置学生，一边增加学生宿舍的建设计划；学生难管，但只要自己有信心，有足够的爱心、耐心、宽容心，一样可以感化学生。池校长的讲话，让我对理工的认识更加深入，也更加坚信，在这样的学校任教，我可以学到很多，收获很多。
2、万校长
在万校长的报告中，让我印象最深的一点是她的工作经历。
推荐第5篇：理工简介
7月22日，我校东莞理工学院在广东省内普通类招生录取正式开始。今年，我校生源更加火爆，投档分数线在广东省本科第二批A线录取的高校中列居前六名 市内生源文科出档最低分为539分，理科为505分，分别比省线高出3分和1分。市外考生出档分数依然高企，文科出档最低分为548分，理科为541分，分别高出省线12分和37分。
5人将获新生最高奖学金
在已出档我校的广东考生中，文科最高580分，理科最高582分，分别超出省线44分和78分。共有5名上一本录取线的广东考生被我校录取，根据东莞理工学院奖学金设置规定，若他们正常报到，每人将获得4万元的新生最高奖学金，分四年发放，每年1万元。我校作为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批61所（广东仅华工、汕大和东莞理工学院三所）试点院校之一，首批试点专业包括机械设计制造及其自动化、电子信息工程、软件工程以及应用化学（化学工程与工艺）共4个专业。每个专业设立1个“卓越计划班”，每班招收30人，今年首次招生受到考生热捧。
“卓越计划班”的师资经过精心挑选，将实行三学期制、小班教学，每学年实行竞争性动态选拔，即通过与同专业普通班学生竞争实行进出动态管理；四年间学校为“卓越计划班”每一位同学提供研究经费1万元，与企业深度合作，通过参与工程项目，四年间实践性、研究性教学累计时间不少于一年；学校还将根据需要选拔优秀学生出境实习与实训，推荐优秀毕业生到国内外知名企业就业。
最重要的是明年是东莞理工学院建校20周年。到时，盛大的庆祝仪式定让你终身难忘。估计名誉校长杨振宁将会到学校参加庆典仪式。
推荐第6篇：哈理工
哈尔滨理工大学
哈尔滨理工大学
姓名：写上你的尊姓大名
性别：男/女
学号：
入学年份（两位）+学院排号（两位查下表）+专业排号（两位查下表）+班级（两位）+班级姓氏字母排号（两位）
比如2011年入学，电气与电子工程学院01，电气工程及其自动化专业01，2班，张三
就是1101010252
解释：一般一个专业，大概有5个班，别写太多的班级，01班，02班，03班，04班，05班。
班级姓氏字母排号：随机写，比如姓边（bian）B开头，那就写前一点；刘（liu）L开头，就写中间的样子；周（zhou）Z开头，就写后一些，
一个班大概有50个人，别写太高，01,02,03，....50.
学院：电气与电子工程学院（查表）
专业：电气工程及其自动化（查表）
出生年月日:这个没有固定，比如2011年入学的，年龄大概在1988-1992年
年龄稍大没有关系,现在国家高考也不限制年龄,我的客户基本上都是稍大的,年龄适当的年轻人都还在学校里面读书,没必要办学生证
了.
如果你写真实年龄觉得别扭的话,可以适当修改年龄,不要办大一新生,
一般景点旅游不需要出示身份证的.
入学时间：每年的9月6日入学，比如2011年9月6日
学制：四年
发证日期：9月10日，比如2011年9月10日
补发日期：不填
注册项：
注册日期为：9月跟3月注册，具体日期，不填写。逢9月跟3月注册 比如2011年9月入学，就是2011年9月，2012年3月，后面盖注册章。
家庭所在地：比如上海，就写上海市，哈尔滨站--上海站
哈尔滨理工大学学院表：
（一）电气与电子工程学院 01
电气工程及其自动化 01电子信息工程 02
（二）机械动力工程学院 02
机械设计制造及其自动化01 机械电子工程02 热能与动力工程03 车辆工程04 工业设计 05
（三）自动化学院 03
自动化 01电子信息科学与技术 02
（四）测控技术与通信工程学院 04
测控技术及仪器 01通信工程 02安全工程03 传感网技术 04
（五）计算机科学与技术学院 05
计算机科学与技术01 网络工程02
（六）应用科学学院06
信息与计算科学01 统计学 02电子科学与技术03 应用物理学04 材料物理 05光信息科学与技术06 微电子 07
（七）建筑工程学院 07
建筑学01 土木工程02 工程力学 03
（八）化学与环境工程学院 08
化学工程与工艺01 材料化学02 环境工程03 制药工程 04
（九）材料科学与工程学院 09
高分子材料与工程01 金属材料工程 02材料成型及控制工程03 无机非金属材料工程 04
（十）软件学院 10
软件工程01 集成电路设计与集成系统 02
（十一）外国语学院11
英语01 日语02 俄语03 朝鲜语04 对外汉语 05
（十二）经济学院 12
会计学 01金融学 02国际经济与贸易03 经济学 04
（十三）管理学院 13
工商管理01 旅游管理02 市场营销03 信息管理与信息系统 04人力资源管理 05
（十四）艺术学院 14
艺术设计01 绘画 02
（十五）法学院 15
法学 01
（十六）马克思主义学院 16
哲学（十七）国际文化教育学院 17对外汉语01 工商管理 02动画03 01
推荐第7篇：南阳理工
南阳理工学院前身是1987年创办的南阳大学；1993年由国家教委正式批准建校，定名为南阳理工学院；2004年经教育部批准，升格为本科院校，现已成为一所以工科为主，拥有工、管、文、理、法、医、经济、教育等多学科协调发展的普通本科高校。
截至目前，学校设有10个系——机电工程系、计算机科学与技术系、电子与电气工程系、土木工程系、艺术设计系、建筑系、商学系、外语系、应用数学系、音乐系；7个院——生物与化学工程学院、文法学院、张仲景国医学院、软件学院、国际教育学院、教育学院、成人教育学院；2个部——体育教学部、政治理论教学部；56个本、专科专业。现有教职员工1294人，具有教授、副教授等高职称教师434人，具有博士、硕士学位人员540人，省管专家和中青年学科带头人30余人，另有60余名知名专家、教授受聘为学校兼职教授，其中，中国科学院、中国工程院院士9名。现有全日制普通在校生2万余人，来自全国28个省、市、自治区。
依靠自身力量规划设计，在河南省高校中率先建成校园网，现有联网微机1万余台，信息化建设水平高于同类学校。教学科研仪器设备总值达1.2亿元，其中，先进制造技术、电工电子技术、变频技术、PLC与工业控制网络、计算机软件、发酵技术、现代商务技能、国际教育、中医诊断实验室等实验实训中心（室）达到全国同类高校先进水平。馆藏图书150.7万册，其中电子图书43万余种。近年来，学校学生先后在“索尼杯”全国大学生电子设计大赛、“高教社杯”全国大学生数学建模大赛、“正保教育杯”全国教育工程就业技能大赛、“中图杯”全国大学生先进制图技能大赛、“广茂达杯”中国智能机器人大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生英语竞赛等赛事中荣获
一、二等奖。
紧跟高等教育国际化发展趋势，积极拓展国际交流与合作，倾力打造中外合作办学新亮点，形成了双向办学的良性发展局面。先后与日本、新西兰、美国、法国、韩国等国家多所高校建立良好的学术交流与合作关系。1996年日本知名企业家中込奎一先生在学校设立奖学基金，合作建成了“中込国际交流会馆”；2002年与新西兰惠灵顿维多利亚大学开展“工商管理”本科专业的合作办学项目，2010年，又签署了“应用化学”和“生物工程”2个本科专业的合作办学协议，目前累计有150余名留学生到维大就读；2006年与韩国多所高校开展合作与交流，招收中医学韩国留学生，学校就读韩籍留学生累计达70余人；2008年在韩国设立张仲景国医学院马山分院，2010年设立张仲景国医学院南蛮医学院分院，学生累计达100余名。学校成为了为数不多的在国外办有分校的高校之一。
学校的办学理念：以人为本，崇德尚术，传承文化，创新知识，全面发展，通识专才，报效国家；培养目标：为地方经济社会发展培养具有具有扎实的理论基础，具有较强的实践能力和创新能力的应用型高级人才；业务工作指导思想为：教学与科研并举；学科建设指导思想：重点发展工科，积极发展特色学科，稳步发展基础学科和人文学科。学校始终坚持重质量，聚内涵，创特色，注重应用型人才培养，毕业生竞争力不断增强，就业前景良好，新生第一志愿上线率、新生报到率和毕业生就业率连年在河南省名列前茅，社会声誉和社会影响力不断攀升。
南阳理工学院将与时俱进，秉承“厚德、博学、求真、至善”的南工校训，弘扬“不甘示弱”的南工精神，紧密围绕教学工作“一个中心”，坚持走产学研用一体化和开放办学“两条道路”，推进思维方式、领导方式和发展方式的“三个转变”，实施守正出奇、质量固本、人才支撑、科研引领、特色致胜、蓝海生态“六大战略”，以实现办学实力、管理水平、人才培养质量、创新科研能力、社会服务能力的“五大提升”，努力将学校建成一所以工科教育为主导，以应用型人才为培养目标，在全国同类高校中办学特色鲜明、学科专业优势突出、综合竞争力较强的一流应用型理工大学。
推荐第8篇：理工排名)
2013年中国理工类大学排名
排名 全国排名 学校名称 所在地区 类型 总分 科学研究 人才培养 综合声誉1 2 清华大学 北京 理工 98.25 100 87.15 90.06
2 10 中国科技大学 安徽 理工 74.11 35.61 27.94 47.6
3 11 华中科技大学 湖北 理工 73.52 38.06 28.44 31.03
4 17 哈尔滨工业大学 黑龙江 理工 70.68 26.8 25.23 25.68
5 22 同济大学 上海 理工 68.92 24.28 18.16 24.21
6 23 天津大学 天津 理工 68.56 20.75 19.09 25.43
7 24 北京航空航天大学 北京 理工 68.36 24.76 16.02 20.04
8 25 大连理工大学 辽宁 理工 67.77 20.03 15.28 25.43
9 27 华南理工大学 广东 理工 67.61 19.14 14.81 26.53
10 32 西北工业大学 陕西 理工 65.87 13.99 12.55 19.42
11 33 东北大学 辽宁 理工 65.8 13.38 13.54 17.45
12 34 北京理工大学 北京 理工 65.77 13.09 12.64 20.14
13 35 华东理工大学 上海 理工 65.76 15.92 8.98 22.1
14 38 北京科技大学 北京 理工 65.2 11 12.05 18.48
15 39 中国地质大学 湖北/北京 理工 64.77 10.37 9.98 19.02
16 40 武汉理工大学 湖北 理工 64.66 12.79 8.11 16.04
17 43 中国矿业大学 江苏/北京 理工 64.55 11.77 9.01 14.49
18 45 电子科技大学 四川 理工 64.47 10.72 8.38 17.77
19 46 长安大学 陕西 理工 64.17 13.11 7.91 8.29
20 47 东华大学 上海 理工 64.15 13.7 5.34 13.09
21 50 南京航空航天大学 江苏 理工 63.96 10.11 7.3 14.48
22 51 南京理工大学 江苏 理工 63.89 9.49 6.55 17
23 52 西南交通大学 四川 理工 63.84 7.4 8.65 16.16
24 53 北京交通大学 北京 理工 63.8 9 6.61 16.66
25 55 中国石油大学 山东/北京 理工 63.77 8.51 7.13 16.17
26 57 北京化工大学 北京 理工 63.62 10 4.64 16.49
27 57 西安电子科技大学 陕西 理工 63.62 9.66 7.28 10.57
28 64 河海大学 江苏 理工 63.37 7.55 6.38 14.6
29 65 北京邮电大学 北京 理工 63.22 9.51 4.35 12.54
30 65 哈尔滨工程大学 黑龙江 理工 63.22 8.06 4.86 14.91
31 65 合肥工业大学 安徽 理工 63.22 6.24 7.11 13.84
32 70 福州大学 福建 理工 62.93 7.8 5.14 10.55
33 73 北京工业大学 北京 理工 62.73 6.61 5.59 9.42
34 83 华北电力大学 北京 理工 62.15 5.68 3.34 8.99
35 88 太原理工大学 山西 理工 62.08 4.97 4.52 6.62
36 95 南京工业大学 江苏 理工 61.94 5.89 4.42 2.42
37 97 燕山大学 河北 理工 61.91 5.72 3.92 3.72
38 98 浙江工业大学 浙江 理工 61.9 5.63 4.19 3.14
39 101 昆明理工大学 云南 理工 61.87 6.22 4.49 0.4
40 127 河北工业大学 河北 理工 61.31 2.72 2.62 5.94
41 133 大连海事大学 辽宁 理工 61.27 1.35 2.59 8.93
42 135 青岛科技大学 山东 理工 61.15 3.89 1.88 2.35
43 135 上海理工大学 上海 理工 61.15 2.41 3.93 0.86
44 137 西安建筑科技大学 陕西 理工 61.14 3.52 3 0.25
45 144 山东科技大学 山东 理工 61.06 3 2.92 0.61
46 146 西安理工大学 陕西 理工 61.05 3.01 3.04 0.17
47 156 长沙理工大学 湖南 理工 60.93 3.67 1.58 0.3248 157 成都理工大学 四川 理工 60.92 2.47 1.81 2.75
49 161 天津工业大学 天津 理工 60.89 3.29 1.61 0.67
50 163 兰州交通大学 甘肃 理工 60.88 2.83 2.2 0.22
51 163 兰州理工大学 甘肃 理工 60.88 3.55 1.47 0.16
52 166 浙江理工大学 浙江 理工 60.86 3.74 1 0.68
53 169 长春理工大学 吉林 理工 60.84 2.59 2.12 0.37
54 171 河南理工大学 河南 理工 60.82 2.48 2.16 0.25
55 172 中北大学 山西 理工 60.81 2.96 1.64 0.31
56 173 东北石油大学 黑龙江 理工 60.8 1.56 2.19 2.32
57 173 哈尔滨理工大学 黑龙江 理工 60.8 2.36 2.24 0.17
58 179 广东工业大学 广东 理工 60.77 2.11 1.81 1.4
59 182 沈阳工业大学 辽宁 理工 60.76 2.64 1.66 0.31
60 184 辽宁工程技术大学 辽宁 理工 60.75 1.3 2.16 2.33
61 186 南京信息工程大学 江苏 理工 60.72 2.16 1.07 2.49
62 186 西南石油大学 四川 理工 60.72 2.21 1.92 0.17
63 189 南京邮电大学 江苏 理工 60.7 2.35 1.57 0.34
64 200 西南科技大学 四川 理工 60.62 2.48 0.63 1.27
65 207 桂林理工大学 广西 理工 60.57 2.7 0.64 0.01
66 207 杭州电子科技大学 浙江 理工 60.57 1.96 1.19 0.41
67 212 重庆交通大学 重庆 理工 60.55 2.4 0.68 0.27
68 218 上海海事大学 上海 理工 60.53 1.41 1.58 0.25
69 219 江西理工大学 江西 理工 60.52 1.37 1.59 0.16
70 222 安徽理工大学 安徽 理工 60.51 1.28 1.58 0.3
71 222 河南科技大学 河南 理工 60.51 1.64 1.25 0.25
72 225 景德镇陶瓷学院 江西 理工 60.5 2.22 0.57 0.27
73 225 西安科技大学 陕西 理工 60.5 1.14 1.69 0.13
74 230 华东交通大学 江西 理工 60.49 1.84 0.94 0.22
75 230 天津科技大学 天津 理工 60.49 1.33 1.32 0.53
76 234 东华理工大学 江西 理工 60.48 2.01 0.69 0.17
77 234 河南工业大学 河南 理工 60.48 1.82 0.91 0.2
78 234 青岛理工大学 山东 理工 60.48 1.95 0.77 0.21
79 237 陕西科技大学 陕西 理工 60.47 0.59 1.08 2.71
80 239 山东理工大学 山东 理工 60.46 1.5 1.12 0.17
81 239 天津理工大学 天津 理工 60.46 1.67 0.81 0.47
82 247 中国计量学院 浙江 理工 60.43 2.11 0.3 0.19
83 249 河北科技大学 河北 理工 60.42 0.91 1.48 0.17
84 254 安徽工业大学 安徽 理工 60.41 1.5 0.74 0.43
85 254 桂林电子科技大学 广西 理工 60.41 1.6 0.57 0.54
86 254 石家庄铁道大学 河北 理工 60.41 1.29 0.87 0.55
87 258 常州大学 江苏 理工 60.4 1.54 0.46 0.81
88 260 南昌航空大学 江西 理工 60.39 1.6 0.6 0.1789 262 重庆邮电大学 重庆 理工 60.38 1.71 0.47 0.09
90 264 内蒙古工业大学 内蒙古 理工 60.37 0.98 1.11 0.1
91 265 太原科技大学 山西 理工 60.36 1.07 0.97 0.06
92 265 武汉纺织大学 湖北 理工 60.36 1.58 0.35 0.4
93 265 武汉工程大学 湖北 理工 60.36 1.34 0.66 0.2
94 270 东北电力大学 吉林 理工 60.34 1.03 0.9 0.08
95 270 河北联合大学 河北 理工 60.34 0.9 1.03 0.08
96 270 中国民航大学 天津 理工 60.34 1.15 0.67 0.46
97 276 重庆理工大学 重庆 理工 60.33 1.43 0.32 0.43
98 281 西安石油大学 陕西 理工 60.3 1.07 0.61 0.09
99 288 北京建筑工程学院 北京 理工 60.28 0.99 0.57 0.1
100 292 大连交通大学 辽宁 理工 60.27 0.94 0.6 0.08
101 296 大连工业大学 辽宁 理工 60.26 0.99 0.51 0
102 296 辽宁科技大学 辽宁 理工 60.26 0.54 0.95 0.07
103 303 湖北工业大学 湖北 理工 60.25 0.72 0.66 0.24
104 303 湖南工业大学 湖南 理工 60.25 0.7 0.6 0.34
105 303 山东建筑大学 山东 理工 60.25 0.8 0.57 0.23
106 303 沈阳航空航天大学 辽宁 理工 60.25 0.87 0.56 0.01
107 303 沈阳建筑大学 辽宁 理工 60.25 0.45 0.92 0.14
108 303 西安工业大学 陕西 理工 60.25 0.92 0.55 0
109 313 长春工业大学 吉林 理工 60.24 0.53 0.8 0.12
110 313 江苏科技大学 江苏 理工 60.24 0.87 0.47 0.12
111 317 山东轻工业学院 山东 理工 60.23 0.61 0.66 0.14
112 317 西安工程大学 陕西 理工 60.23 0.52 0.78 0.12
113 317 郑州轻工业学院 河南 理工 60.23 0.57 0.74 0.12
114 327 上海工程技术大学 上海 理工 60.22 0.72 0.51 0.14
115 331 华北水利水电学院 河南 理工 60.21 0.37 0.79 0.12
116 331 武汉工业学院 湖北 理工 60.21 0.88 0.25 0.2
117 335 北方工业大学 北京 理工 60.2 0.51 0.62 0.14
118 360 安徽建筑工业学院 安徽 理工 60.15 0.59 0.26 0.06
119 360 沈阳化工大学 辽宁 理工 60.15 0.3 0.57 0
120 360 天津城市建设学院 天津 理工 60.15 0.66 0.2 0
121 360 中原工学院 河南 理工 60.15 0.2 0.58 0.18
122 364 苏州科技学院 江苏 理工 60.14 0.39 0.35 0.1
123 371 广西工学院 广西 理工 60.13 0.53 0.19 0.06
124 371 辽宁石油化工大学 辽宁 理工 60.13 0.25 0.46 0.05
125 377 安徽工程大学 安徽 理工 60.12 0.22 0.44 0.01
126 377 北京信息科技大学 北京 理工 60.12 0.65 0.07 0
127 377 吉林化工学院 吉林 理工 60.12 0.62 0.06 0.01
128 377 上海电力学院 上海 理工 60.12 0.51 0.16 0.13
129 377 沈阳理工大学 辽宁 理工 60.12 0.19 0.46 0.11
130 388 黑龙江科技学院 黑龙江 理工 60.11 0.16 0.45 0
131 388 西安邮电大学 陕西 理工 60.11 0.37 0.22 0.07
132 399 河北工程大学 河北 理工 60.1 0.19 0.38 0.09
133 399 辽宁工业大学 辽宁 理工 60.1 0.24 0.37 0
134 399 上海应用技术学院 上海 理工 60.1 0.47 0.09 0.06
135 416 北京服装学院 北京 理工 60.09 0.06 0.32 0.31
136 416 成都信息工程学院 四川 理工 60.09 0.22 0.23 0.13
137 416 湖南理工学院 湖南 理工 60.09 0.29 0.21 0.05
138 416 吉林建筑工程学院 吉林 理工 60.09 0.3 0.21 0
139 427 宁波工程学院 浙江 理工 60.08 0.41 0.01 0.09
140 438 北京印刷学院 北京 理工 60.07 0.12 0.21 0.17
141 438 常州工学院 江苏 理工 60.07 0.36 0.01 0.06
142 438 重庆科技学院 重庆 理工 60.07 0.32 0.03 0.11
143 453 常熟理工学院 江苏 理工 60.06 0.31 0.03 0.06
144 453 南京工程学院 江苏 理工 60.06 0.1 0.19 0.08
145 453 浙江科技学院 浙江 理工 60.06 0.26 0.04 0.1
146 467 东莞理工学院 广东 理工 60.05 0.19 0.01 0.31
147 467 福建工程学院 福建 理工 60.05 0.2 0.04 0.12
148 467 金陵科技学院 江苏 理工 60.05 0.07 0.17 0.09
149 467 陕西理工学院 陕西 理工 60.05 0.16 0.09 0.05
150 467 上海第二工业大学 上海 理工 60.05 0.13 0.12 0.06
151 467 四川理工学院 四川 理工 60.05 0.04 0.21 0.08
152 467 厦门理工学院 福建 理工 60.05 0.26 0.01 0.11
153 467 浙江万里学院 浙江 理工 60.05 0.2 0.07 0.13
154 482 北京电子科技学院 北京 理工 60.04 0.11 0.1 0
155 482 北京石油化工学院 北京 理工 60.04 0.17 0.04 0.05
156 482 长沙学院 湖南 理工 60.04 0.17 0.01 0.06
157 482 湖南工程学院 湖南 理工 60.04 0.21 0.01 0.06
158 482 南昌工程学院 江西 理工 60.04 0.2 0.01 0.01
159 511 北华航天工业学院 河北 理工 60.03 0.02 0.17 0
160 511 长春工程学院 吉林 理工 60.03 0.1 0.03 0.06
161 511 合肥学院 安徽 理工 60.03 0.02 0.06 0.22
162 511 淮海工学院 江苏 理工 60.03 0.14 0.04 0.05
163 511 淮阴工学院 江苏 理工 60.03 0.12 0.03 0
164 511 闽江学院 福建 理工 60.03 0.11 0.03 0.14
165 511 山东交通学院 山东 理工 60.03 0.1 0.03 0.1
166 511 上海电机学院 上海 理工 60.03 0.02 0.1 0.05
167 511 盐城工学院 江苏 理工 60.03 0.15 0.04 0.04
168 511 中国民用航空飞行学院 四川 理工 60.03 0.09 0.06 0.02
169 546 湖北理工学院 湖北 理工 60.02 0.07 0.01 0
170 546 湖北汽车工业学院 湖北 理工 60.02 0.04 0.04 0.04
171 546 沈阳工程学院 辽宁 理工 60.02 0.11 0.01 0
172 546 徐州工程学院 江苏 理工 60.02 0.09 0.03 0.04
173 590 安阳工学院 河南 理工 60.01 0.06 0 0
174 590 成都工业学院 四川 理工 60.01 0 0.08 0
175 590 防灾科技学院 河北 理工 60.01 0.02 0.03 0
176 590 河南工程学院 河南 理工 60.01 0.02 0.01 0
177 590 湖南工学院 湖南 理工 60.01 0.05 0.01 0
178 590 华北科技学院 河北 理工 60.01 0.02 0.04 0
179 590 洛阳理工学院 河南 理工 60.01 0.05 0 0.07
180 590 南阳理工学院 河南 理工 60.01 0.05 0 0
181 590 衢州学院 浙江 理工 60.01 0 0 0.11
182 654 蚌埠学院 安徽 理工 60 0 0 0
183 654 桂林航天工业学院 广西 理工 60 0 0 0
184 654 河北建筑工程学院 河北 理工 60 0 0.03 0
185 654 河南城建学院 河南 理工 60 0 0 0
186 654 黑龙江工程学院 黑龙江 理工 60 0 0.01 0
187 654 荆楚理工学院 湖北 理工 60 0 0 0
188 654 兰州工业学院 甘肃 理工 60 0 0 0
189 654 辽宁科技学院 辽宁 理工 60 0 0 0
190 654 首钢工学院 北京 理工 60 0 0 0
191 654 太原工业学院 山西 理工 60 0 0 0
192 654 唐山学院 河北 理工 60 0 0 0
193 654 西安航空学院 陕西 理工 60 0 0 0
194 654 新疆工程学院 新疆 理工 60 0 0 0
来源：高考网 原文链接：
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理工概况
江西理工大学是一所以理工为主，工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、教育学等七大学科协调发展，研究生教育与本科教育并举，面向全国招生和就业并有权接收华侨及港澳台学生的教学研究型大学；是江西省政府确定的五所重点加强建设的高校之一；是宝钢教育奖评审学校；是我国有色金属工业和钢铁工业重要的人才培养和科研基地，被誉为“有色冶金人才摇篮”。
学校创办于1958年，原名江西冶金学院，1988年更名为南方冶金学院，2004年更名为江西理工大学。学校曾先后隶属于国家冶金工业部、中国有色金属工业总公司，现实行中央与地方共建。五十余年的薪火相传，学校砥砺出“志存高远、责任为先”的校训和“育人为本、质量立校、特色强校、和谐兴校”的办学理念，形成了“立足江西、面向全国、服务江西、服务行业”的办学定位和“以贡献求支持、以特色争优势、以创新谋发展”的办学思路。
学校在赣州、南昌两地有4个校区（校本部、西校区、应用科学学院和南昌校区），设有12个学院，18个科研院所，占地2480多亩，建筑总面积80多万平方米，馆藏图书200多万册。学校总部位于享有“世界钨都”、“稀土王国”、“客家摇篮”、“红色故都”之美誉的国家历史文化名城——江西省赣州市。学校校园内绿树成荫，环境优美，景色怡人，绿化覆盖率达60%，多年被评为全国造林绿化400佳单位和江西省文明单位。
学校1958年开办本科教育，1980年开始硕士研究生教育，现有各类在校生4万余人，其中全日制在校生3万余人。毕业生以其专业适应性广，“为人诚实、基础扎实、工作踏实”的特点而广受社会欢迎，本科毕业生一次就业率一直保持在85%以上。据中国校友网和《21世纪人才报》发布的《中国大学排行榜》显示，我校在“中国高校杰出校友排行榜”中名列第63位（2007年），在“中国高校杰出企业家校友排行榜”中名列第53位(2007年)，在“中国高校杰出政治家校友排行榜”中名列第67位（2009年）。
学校现有1个博士后科研工作站、4个一级学科硕士点、32个二级学科硕士点、14个工程硕士培养领域、59个本科专业（其中部分专业列入江西省、安徽省、甘肃省、河南省本科第一批次招生），具有推荐优秀本科生免试攻读硕士学位资格和同等学力在职申请硕士学位授予权。是MBA（工商管理硕士）和高校教师在职攻读硕士学位培养单位。学校拥有国家特色专业3个、国家管理专业4个、江西省重点学科12个、江西省品牌专业16个。
学校建立了一支梯队结构合理、学术水平高、治学严谨的师资队伍。现有教职工2000余人，其中中国工程院院士1人，“井冈学者”特聘教授1人，正副教授600多人，博硕士生导师200多人，教师中具有博硕士学位的1100多人，国家有突出贡献的中青年专家、“百千万人才工程”和省部级科技拔尖人才、学科带头人、骨干教师100余人，有20多位教师享受国
务院特殊津贴，还聘请了古德生、肖纪美、周尧和、邱定蕃等一批院士和梁开明、邹家祥、
马克努松等100余名国内外知名专家、学者为学校的兼职或客座教授，并聘有多名外籍教
师在校常年任教。
以质量立校、办一流学府。学校坚持“教学优先、教师优先、学生优先”的原则和“教学是否满意、教师是否满意、学生是否满意”的工作标准，引导优质教学资源向教学一线集聚。学校教学设施齐全、装备先进，有2个国家工程研究中心，1个国家产品质量监督检验中心，25个实验中心和近百个实习基地，6个省级重点实验室、工程技术研究中心和人文社科重点研究基地，8个省级基础实验教学示范中心。学校注重因材施教和素质教育，不断深化教育教学改革，先后实行了弹性学制、基础课分级教学、完全学分制、三学期制等，启动了质量工程，并在全国率先试行“3+1”创新教育模式，着力培养学生的动手能力和实际操作能力，促进学生全面发展。近年来，学校在推进素质教育和创新教育，培养高素质、创新型人才上屡创佳绩。学生在取得良好学业成绩的同时，在参加全国大学生数学建模竞赛、电子设计大赛、机器人大赛、机械创新设计大赛、健美操大赛等全国各级各类学术科技、文体竞赛上，多次代表江西省高校赢得了重要荣誉。在2009年中国机器人大赛双足竞步机器人比赛（交叉足印组）中喜获冠军，同时还获得双足竞步机器人比赛(狭窄足印组)全国一等奖；2005年、2008年两次在全国大学生机器人大赛中均荣晋前八强；2009年在第十届中国智能机器人大赛中获
一、二等奖各1项，并获得前往美国参加第十七届国际机器灭火比赛的资格。攀岩队在全国大学生攀岩锦标赛、2008年中国青海高原世界杯攀岩比赛中多次打破世界纪录，获得5项冠军、4项亚军，并有3名学生入选国家队集训。健美操队多次力克群雄，获得全国冠军，2008年，更是以奥运啦啦操大赛冠军的身份，在北京奥运会赛场上一展风采；在2010年广州亚运会啦啦队全国选拔赛中，成功晋级八强，入选亚运啦啦操表演阵容。 2008年、2009年全国高校第一届、第二届算量大赛中，获一等奖3项。参加全国大学生数学建模竞赛获国家
一、二等奖23项。在全国电子设计大赛、全国大学生机械创新设计大赛中，我校均喜获佳绩，且实现了江西省在该赛事上一等奖零的突破。
学校积极服务于我国有色金属工业、钢铁工业和地方经济社会发展，不断加强人才培养和
科学研究，已构建起矿业工程、冶金工程、材料工程、机电一体化、信息技术和经济管理
等一批强势学科，形成了钨、铜、稀土资源综合开发与利用三大特色和优势。近五年来，
共承担国家“863”、“973”高技术研究计划，国家科技支撑计划，国家自然科学基金、国家社
会科学基金等各级各类科研项目2000多项，科研总经费3亿多元；获国家科技进步二等奖、
国家技术发明二等奖、江西省科技进步一等奖等国家和省部级奖70多项。学校科技服务成
效显著，遍及全国29个省市，多年来一直与中国铝业集团公司、上海宝钢集团公司、中国
中钢集团公司、安徽铜陵有色金属集团公司、深圳中金岭南有色金属股份有限公司、江西
铜业集团公司等100余家国内大中型钢铁、有色金属企业建立了紧密的产学研合作关系，有500多项科研成果被采用，产生了较大的经济效益和社会效益。
学校坚持开放办学，积极拓展国际交流与合作，已同美国、英国、法国、俄罗斯、荷兰、日本、冰岛、泰国、巴西、新西兰等20多个国家的高校和企业建立了交流与合作关系，特别是与泰国宋卡王子大学开展了十余年的合作交流，双方每年都开展多次师生互访并联合培养博、硕士研究生。学校应邀出席了在泰国举行的世界大学校长高峰论坛；先后派出代表团和学者赴美国加州伯克利大学、美国科罗拉多矿业学院、加拿大BOND国际学院、芬兰赫尔辛基工业大学等国外知名高校访问和讲学；美国俄克拉荷马州立大学、澳大利亚联邦科学与工业研究所矿物所等国外百余位知名学者也应邀来校讲学；与冰岛大学合作开展环保、功能材料及铝深加工技术等方面研究，指导阿克雷利大学建立冶金系，学校科技代表团在冰岛访问期间，受到冰岛总统柯雷姆松及教育部长奥立齐的接见和赞赏；与印度尼西亚BBIM公司建立了科研信息互通机制和全面技术合作开发平台；承担了赞比亚谦比西铜矿“矿山采掘信息化”、卢旺达“钽铌氧化物制备中的钨回收工艺设备系统技术开发”、越南“褐铁矿磁化熔烧及磁选工业生产技术开发”等国际科技合作项目10余项。
半世纪沧桑砥砺，五十载春华秋实。江西理工大学刚刚走过52年的辉煌历程；今天，她站在赣江源头，开始新的长征。“聚精会神抓内涵建设、一心一意促科学发展”，江西理工大学将以深入学习实践科学发展观活动为契机，在更高的起点上践行科学发展观，继续解放思想，坚持改革创新，坚定不移地走内涵建设、科学发展的强校之路，朝着建设“江西一流、在全国有较大影响的教学研究型理工大学”目标阔步前进！
推荐第10篇：试卷(理工)
《大学生心理健康教育》课程试卷
（2013-2014学年第一学期）
本试卷用于2013级本科学生（时量：90分钟总分100分)
注意：
1、答案必须填写在答题纸上，填写在试卷上的无效；
2、答卷必须写明题目序号，并按题号顺序答题；
3、请保持行距，保持卷面整洁。
一、填空题(每空1分，共10分)
1、我院心理咨询中心的电话是。
2、心理健康教育的目的是：。
3、气质的体液说把人的气质分为四种类型：多血质、、黏液质和抑郁质。
4、个体所具备的所有社会性的支持是指。
5、自我意识对个体的心理、行为的主要作用一是；二是管理功能。
6、情绪有、激情和应激三种基本状态。
7、考生在考试过程中（包括考前复习阶段以及考试进行中）预感到考试失利或考试无把握而产生的焦躁不安的情绪状态是。
8、由刺激引起的伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态是。
9、在挫折含义的三个方面中，挫折反应的性质及程度主要取决于。
10、大学生常见的人际交往问题有______、不愿交往、不善交际与缺乏技巧等。
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1、自我意识
2、人际交往
3、人格
4、学习疲劳
5、刻板效应
三、选择题
(一)单项选择题 （每小题1分，共10分）
1、青年男女对异性产生了渴望亲近、愿结相好的强烈愿望，对异性的钟情更注重其内在品质。这是发生在性心理发展的（）阶段。
A青年期B学龄期C青春期D 青少年期
2、（）是一种介于健康与疾病之间的生理功能低下的状态。
A非健康B弱健康C亚健康D浅健康
3、根据耶基斯-多德森定律，当学习比较困难的课题的时候，学习效率（）。
A随学习动机的增强而提高B随学习动机的减弱而下降
C随学习动机的增强而下降D随学习动机的减弱而提高
4.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。
A合理化B逃避C投射D幻想
5、学生A，在学习中总是对自己的行为与表现不满意而自责，经常给自己设置 1
很高的目标，过于勤奋，不能劳逸结合，以致注意力不能集中、记忆力下降、思维迟钝、情绪焦虑。该生遭遇的学习困扰是（）。
A学习动机过强B学习适应不良C学习疲劳D考试焦虑
6、勤奋属于人的（）特征。
A能力B性格C情感D气质
7、心理障碍的特征不是（）。
A不协调性B对象针对性C适应不良D求助朋友
8、自我体验是自我意识的情感成分，反映个体对自己所持的态度体验。（）是自我体验中最主要的方面。
A自立、自主B自尊、自信C自我反省、自我评价D自卑、自豪
9、（）是指人们对某个社会群体形成的一种概括的、固定的看法。
A 刻板印象B晕轮效应C首因效应D定势效应
10、（）是一个人对现实的态度及其行为方式中所表现出来的稳定的心理特征。
A气质B态度C性格D认知
（二）多项选择题（每小题2分，共10分）
1、性心理成熟的标准是(）。
A性意识从朦胧到清晰B性情感从失衡到平衡
C与异性相处从拘谨到自然D性冲动从调控到失控
2、大学生情绪的基本特征有(）。
A丰富性和阶段性B冲动与理智性并存
C稳定性与波动性并存D外显性与内隐性并存
3、激发学习动机的方法主要有(）。
A增加学习任务的难度B有效利用反馈与评价
C设置合理目标D增强自我效能感
4、影响性格的形成的主观因素有（）。
A人的遗传因素B家庭
C学校教育D个人的生活经历和自我调节
5、大学生自我意识的常见偏差（）
A 自我中心B自卑C懒散D渴求完美
四、判断对错题（每题1分,共10分。正确打√,错误打×）
1、心理素质是人的整体素质的基础和核心，是其他素质形成和发展的内因。（）
2、性格是人行为的动力特征，与行为内容无关，因此无善恶好坏之分。（）
3、情绪与情感没有区别，在日常生活中可以通用。（）
4、感到自己缺乏被爱的吸引力时,用回避与异性接触的办法可以保护自尊心。
（）
5、自我意识是人的意识发展的最高阶段。（）
7、精神疾病是一组症状表现严重、无法治愈的重型疾病。（）
8、抑郁症以持久的心境低落为突出表现，并伴有焦虑、认知障碍、躯体不适和睡眠障碍的一种神经症。（）
9、压力是可以避免的。（）
10、按照是否可以检查出器质性病变（脑部疾病或躯体疾病）分作器质性障碍和功能性障碍。（）
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1、简述大学生性心理的主要特征？
2、大学生如何调控自己的不良情绪？
3、大学生心理健康的标准有哪些？
4、如何尽快适应大学生活？
六、论述题（每题10分，共20分）
1、列举最近的压力或挫折的事件，思考这些事件对自己生理心理造成了哪些影响，结合实际谈谈如何该应对压力和挫折？
2、心理求助是弱者的行为吗？谈谈你对心理求助的认识。
6、人类的学习是以学习直接经验为主的。（）
第11篇：理工新闻
机械工程学院举行2013届毕业生派遣工作会议暨文艺汇演
2013年06月27日 17:52 资料来源：宣传部 作者：机械学办 责任编辑： 点击：[ 1619 ]
“缘聚连城，梦筑理工”
6月21日下午，机械工程学院全体教师和500余名毕业生齐聚北区报告厅，共同怀念四年的学习生活的点点滴滴，共同体会这个夏日的离别情愁。
会上，机械工程学院院长张东生用朴实的言语和毕业生一起回忆了大学的成长历程，他代表全院教师表达了不舍之情，同时也对毕业生提出了殷切希望，希望他们勿忘母校，铭记师恩，志存高远，心怀理工学院的校训精神，在以后的工作岗位上踏实工作，不断创新，争取取得圆满成绩回报母校的教育之恩。
机械学院学办老师对毕业生派遣工作作了说明，并希望广大毕业生在剩下的日子里，严格遵守学校规章制度，以实际行动践行大学生的文明礼仪之风。
毕业生代表蒋艾伶用家乡方言诉说着师生情、同学谊，在校生代表杨旭为全体毕业生送去了美好的祝福。
接着以“缘聚连城，梦筑理工”为主题的毕业生文艺汇演拉开了帷幕，毕业生们用他们激情的舞蹈和美丽的歌喉诠释着青春、活力、留恋和不舍。
相声《机械新闻联播》以调侃的方式，诙谐、幽默地表达了机械学院学子的大学生活，引来阵阵掌声和笑声；舞蹈《the young time》和《歌舞青春》以强劲的节奏和搞笑的动作引爆全场气氛，展示了毕业生的青春、活力、激情，随后的节目也精彩纷呈，尤其是舞台剧《与青春有关的日子》，以写实的方式展现了学生生涯的点点滴滴，同时发自肺腑的真情实感也让在场的老师和毕业生们留下了离别的泪水，“今天，窗外下着雨，明天没有课，后天也没有课，以后的日子再也不会有课了”，“此时此刻，我只想说：谢谢母校，谢谢老师，我们爱你！”
晚会终有落幕的时刻，学生时代也有终结的时刻，缘分让你我相聚陕西理工，今日的离别是为了让梦想离自己更近，连城山下，记载了太多的青春回忆，陕西理工是每个毕业生筑梦的地方，愿所有毕业生插上理想的翅膀，飞向属于自己的天空，实现自己美好梦想，陕西理工学院会为你永远守候。
机械工程学院关心暑期留校考研学生
2013年08月10日 11:57 资料来源： 作者：机械工程学院 责任编辑：王韬 点击：[ 25 ]
8月8日上午，机械工程学院党总支副书记刘继农带领学院全体辅导员看望并慰问暑期留校备战2014年研究生入学考试的学生，并送去防暑降温慰问品。
期间，机械工程学院组织30余名考研学生代表在201楼学术厅召开了暑期考研学生座谈会，同学们就近期的学习进度、学习质量、生活状态等方面进行了沟通和交流。
会上，在详细了解考研学生的学习生活状态后，刘继农老师传达了学院领导、老师对同学们的关心和问候，他高度赞扬了同学们不惧炎热、勇于拼搏的奋斗精神，希望同学们遵守学校相关管理规定，在确保身心健康的同时，珍惜宝贵的暑期学习时间，调整心态，提高效率，力创佳绩。机械学院学办副主任行岁锋老师勉励大家保持艰苦奋斗、攻坚克难的学习精神，争取在明年的“考研大战”中实现自己的梦想。
机械工程学院历来高度重视暑期留校学生工作，畅通师生间的沟通渠道，时刻关心留校学生动态，确保留校学生的学习秩序和生活安全。
我校在第九届“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞
赛中获佳绩
2013年06月13日 15:43 资料来源：宣传部 作者：校团委 责任编辑： 点击：[ 1604 ]
6月6日至7日，由共青团陕西省委、中共陕西省委教育工委、陕西省科协、陕西省知识产权局、陕西省学联、西安高新区管委会、陕西省科学院、陕西省社科院举办的第九届西安高新“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛在西安理工大学隆重举行。省人大副主任朱静芝、团省委书记李豫琦等主办、承办单位领导以及各高校领导参加了决赛开幕式，我校党委副书记赵军政应邀出席开幕式。我校共有11件作品入围终审决赛，最终以一等奖2件、二等奖2件、三等奖7件的优异成绩再次获得优秀组织奖。
本次“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛共有来自全省39所高校的709件作品参赛，内容涉及机械与控制、信息技术、数理、生命科学、能源化工、教育、哲学、政治、经济、管理、法律等多个领域。我校共有11件作品进入终审决赛，其中科技发明制作B类5件；自然科学学术论文类4件；哲学社会科学调查报告类2件。最终，物电学院作品《无线多点土壤水分检测系统》、经法学院作品《汉江流域水源地生态补偿调研报告》分别获得一等奖，实现我我校在“挑战杯”竞赛中高层次奖励的新突破。
本次竞赛自2013年3月启动以来，得到了学校领导、各职能部门和各二级学院的大力支持。此次成绩的取得，是各部门、各二级学院共同努力的结果，反映出我校学生参与科技创新的氛围日渐浓厚，学生的创新意识不断增强，学生的综合素质和创新能力明显提高，体现了学校实践育人工作的实际成效。
开幕式结束后，省上领导、评审专家走进展区，对科技制作类参赛作品进行参观和问辩。在作品作者的带领和讲解下，领导、评委老师饶有兴味地观看各个参赛作品，并向作者提问。校党委副书记赵军政参观了作品展并慰问了我校参赛选手。他指出此次“挑战杯”竞赛是对我校学生科技创新能力的一次检阅，也是与兄弟院校开展交流的良机，从获奖情况能够感受到我校学生创新作品水平的提高。他希望各部门、各二级学院能够更加关注学生创新需求，为学生创造更多条件，提供更多支持，激发广大学生刻苦钻研、敢于创新的精神，不断取得优异的成绩。
我校第二届教职工游泳比赛圆满结束
2013年06月25日 16:21 资料来源： 作者： 责任编辑： 点击：[ 1652 ]
6月24日下午，由校工会主办、体育学院承办的“我运动、我健康、我快乐”为主题的我校第二届教职工游泳比赛在学校游泳池举行，全校23个分工会的50余名教职工参加了比赛。
校工会副主席陈杰锋主持了开幕式，校党委副书记刘保民致开幕词，体育学院副教授黄大庆讲解比赛规则并宣布比赛开始。
随着发令声响，参赛队员们在泳池中如蛟龙戏水，游到之处，一道道白色浪花在队员身后翻腾飞舞，伴着泳池岸边的拉拉队员的高亢加油声，参赛队员们奋力争先，勇往直前。最终，图书网络分会的商应中获得中年男子组冠军；图书网络分会的刘焰获得中年女子组冠军；土建学院分工会李根获得青年男子组冠军，艺术学院分工会张惠获得青年女子组冠军。
本次游泳比赛旨在丰富校园文化生活，促进教职工加强体育锻炼，提高大家的健康意识，增强教职工的身体素质，它既有力地促进了我校教职工全民健身运动的推行，又是培养教职工自觉参与健身运动的良好形式；也加强了校园精神文明建设，使全校教职工以极大的热情、良好的精神面貌、充沛的精力投入到学校的创大工作中。
学校召开2013届毕业生派遣工作协调会
2013年06月18日 17:52 资料来源： 作者： 责任编辑： 点击：[ 1630 ]
6月13日，学校2013届毕业生派遣工作协调会在行政楼会议室召开，学校党委副书记赵军政、副校长冯小明出席了会议。
会议由招生就业处翟宝清副处长主持，首先他简要介绍了当前的就业形势，并通报了我校目前各学院各专业的就业状况。
接着招就处赵华副处长对2013届毕业生的派遣工作进行了安排。
副校长冯小明针对毕业生派遣工作提出了了两点要求，一要夯实责任，加强协调，准确把握各时段工作节点。二要切实加强毕业生思想教育工作，树立正确的人生观、荣辱观，文明离校，维护校园正常的秩序。
最后，党委副书记赵军政做了总结讲话。一是要高度重视毕业生就业工作，各单位都要从学校生存高度来认识毕业生就业工作，要把就业工作作为学校生存和发展的生命线来抓，各学院要采取切实有效的措施，将毕业生的就业意愿转化为就业成果。二是要高度重视毕业生派遣离校工作，毕业生派遣、离校工作是一个系统工程，各单位各学院要以顺利圆满为目标，通力合作、不缺位、不留缝，保证派遣期间学校的和谐和稳定。三是要做好服务工作，毕业生是学校的宣传员、希望的种子，各相关单位和学院要为毕业生提供优质高效人性化的离校服务，让毕业生带着温馨喜悦的心情走上新的岗位和征程。
陕西省审计厅对我校灾后重建工程跟踪审计工作正式启动
2013年06月26日 10:08 资料来源： 作者： 责任编辑： 点击：[ 1627 ]
6月25日下午，陕西理工学院灾后重建工程跟踪审计进点会议在我校第二会议室隆重举行。陕西省审计厅副巡视员黄政、审计厅派出交通建设审计处处长王毅、审计厅派出交通建设审计处主任科员童小鹏、西安建源公司孙红宏等一行五人，与我校校长何宁、党委副书记赵军政、副校长傅明星和校办、发展规划处、基建处、审计处、财务处等部门负责人以及施工企业和监理单位代表共计三十余人参加了会议。会议由王毅主持。
黄政代表审计厅提出了审计工作的要求和希望。
何宁代表学校作了热情洋溢的欢迎致辞，并简要介绍了我校克服重重困难、确保灾后重建工程如期完工的经过。他强调指出，对灾后重建工程进行审计是一项政策性极强的工作，接受审计组的审计，是我们的法律责任和社会历史责任，学校将从对党和人民高度负责、经得起社会和历史检验的高度出发，积极配合审计组开展工作。
会上，陕西省审计厅“陕西理工学院灾后重建工程跟踪审计组”组长童小鹏宣读了审计通知、廉政纪律，介绍了审计的范围、内容和重点；基建处副处长万里鹏介绍了我校灾后重建工程基本情况；王毅对审计工作的日程安排和工作进度作了安排和部署。按照计划，审计工作将于7月20日左右结束。
会后，审计组一行在何宁、傅明星等领导的陪同下，实地考察了我校灾后重建工程。
我校首届“图书漂流”活动总结暨“致青春”征文表彰大会
召开
2013年06月21日 16:13 资料来源： 作者： 责任编辑： 点击：[ 1610 ]
6月20日，我校首届“图书漂流”活动落下帷幕，总结暨表彰大会在图书馆三楼会议室召开，参加大会的有校党委宣传部、学工部、图书馆的相关领导及老师、学生图管会全体成员及全部获奖学生。
会上，图书馆馆长王长安对本次活动的举办过程做了详细介绍，对本次活动的意义进行了总结，他还鼓励在校大学生要抓紧时间多读书，读好书，为未来打好基础。图书馆办公室主任张淑萍对“图书漂流”书籍做了详尽介绍。截止目前，为了本次活动的成功开展，图书馆购进“好书中的好书：2012年好书榜精选书目” 400册，提供馆藏书籍3000册，同学们存入书籍1000册。活动中，南北两校区总计图书漂流量1100多册。
与会领导和老师为“致青春”征文获胜的选手们颁奖。“致青春”征文活动由党委宣传部和图书馆共同举办，在南北两校区共征得文章215篇。经过三轮严格评审，最终获奖文章50篇。其中
一、二等奖作品，将在我校校报陆续选登。近日，图书馆又启动了“学长的火炬”活动，是“图书漂流”活动的继续，活动倡议大四学生“带走大学生活的回忆，留下曾经的精彩”，将自己打算做为废品处理的图书捐入图书漂流站，让这些图书在学弟学妹的手中发挥更大的作用。
如何写新闻稿
掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题，是写好第一篇新闻稿的关键
第一、基本掌握标题的制作技巧。标题是文章的眼睛，一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能象磁 石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。 第
二、第
二、学会写导语。导语是消息的开头，是消息中最有价值的部分。
第三、理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在， 也是新闻事业不可代替的价值所在。 1.新闻稿的结构
一篇结构严密的新闻稿一般由标题、导语、背景、主体和结尾等组成。其导语、背景交代、主体内容和结尾都有其内在的逻辑关系，在一个统一的关系中互相影响，互相勾连，互相牵制，互相完善，也就是通常所说的5w，即新闻稿的5要素。 2.怎样选好新闻稿的主题
要写好新闻，事先要想好文章的中心思想写什么，无论是写消息、特写，还是通讯，都要表达一个中心思想，这就是主题。比如写一篇消息时，写什么内容，要先把意思想明白，这就是立意。立意就是主题。主题对新闻稿起着决定性的作用，它是文章的灵魂，是文章的纲。它就像一根红线，贯穿全篇，成为这篇文章的中心。所以说，主题是新闻稿件的统帅，新闻稿件的结构安排、遣词造句要受它的“调遣”，即文章的造词、结构、语言、表达等等，都要以主题为依据，受主题的约束。因此，“意在笔先”，主题明确了，才好伏案动笔。
3.怎样写活新闻导语
写新闻首要写好导语。写新闻稿时往往不是按照事情原来的发展顺序来写，而是把事情的高潮、最有吸引力之点放在最前面（这就是导语），使新闻的主题通过导语最先突出地表达出来。有这样一句顺口溜很形象的说明了导语的写法和作用：“导语像倒金字塔，凸现重点写精华，形象具体引人看，文字简明一句话。”新闻“倒叙式”即“倒金字塔”结构形状，而“导语”则恰恰是“倒金字塔”的塔基。 4.重视背景的结构特色
新闻背景是为了描述新闻事件的来龙去脉，写出它同其他事物有联系的历史事件、社会环境、政治原因、科学知识等客观背景，全面的揭示事物的意义。写好写活新闻背景，可以起到烘托、深化新闻主题的作用。 5.怎样写好新闻主体
新闻主体顾名思义是新闻稿件的血肉之躯，是文章的主要部分。要写好新闻主体，首先要有丰富的材料，“巧妇难为无米之炊”嘛！要获得丰富的材料，就要深入生活、工作、学习中去搜索、摄取。当然，稿件的材料，不是写什么要什么，而是会挑选，把那些能够表现稿件主题的材料选出来。和主题有关系并能有力地说明、烘托突出主题者，选而留之；和主题无关不能说明主题者，“扣”而舍之。有了材料后，把握好新闻稿件的语言特色，是作者表达写作主题、展示文章功力的最直接的手段，也是写好新闻稿件的关
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键。新闻语言要明快、准确，快速切入实质内容，注重用事实说话，不要过分修饰，过分追求华丽，但这决不是要放弃对语言的推敲。切忌无限上纲上线、大加评论，自己先给出结论，要把结论留给读者得出。
6.用简练的语言写好结尾
结尾要注与主体的搭配、衔接，要注意和导语遥相呼应，最好用一两句话干净利索的把新闻稿结束。 第二届电脑节新闻稿件范例 新闻稿一
4月1日上午，广东财经职业学院举办了以数码生活、链接你我、共创辉煌第二届电脑节。本届电脑节的举办是学院在成功举办首届电脑节的基础上的又一次大胆创新，开创了大专院校电脑文化与校园文化相结合的先河。本届电脑节为期六天，其中包括平面创作大赛、会计电算化操作技能大赛、Flash创作平面创作、网页设计、应用软件设计、资讯会展、电脑征文、打字比赛、IT知识擂台、FLASH创作大赛、PHOTO&CARD创作大赛等六大主题共十七项活动，充分展现信息时代对相关的要求。学院领导将参加了本次电脑节的开幕式。 新闻稿二
广东财经职业学院于4月1号隆重举行了该院“第二节电脑节”开幕式。学院领导参加了开幕式。本届电脑节围绕“数码生活、链接你我、共创辉煌”的主题开展了六大主题共十七项活动，其中包括：平面创作、网页设计、应用软件设计、资讯会展、电脑征文、打字比赛、IT知识擂台、FLASH创作大赛、PHOTO&CARD创作大赛等。通过各项活动提供的创作平台，表现学生们独特的IT触觉，并籍此展现信息时代对当代大学生的要求，培养学生们独立、理性、创新的时代精神。本次活动历时六天，是大专院校加强学生技能训练、开拓学生思维能力的教改活动，是具有特色的校园科技文化。 工商管理学院迎新篮球赛龙争虎斗显风采
2008年11月13日中午12点在运动场旁足球场上，吹起工商管理学院迎新篮球赛决赛的哨声。工商
管理学院总辅导员牛元帅老师及部分师生观看了比赛。 决赛在2007工商管理专业和2006级市场营销专业这间展开，随着一声哨响，决赛开始，球场上的运动员们斗志昂扬，进攻、防守、变换、突破，缓急有序进退自如；跳投、三分、妙传、配合，反应敏捷，潇洒自如。团结合作的精神感动着全场的观众。运动员们用激情和汗水，向全院师生诠释着工商管理学院师生对运动、生活的理解；传递着友谊第
一、比赛第二的精神，充分展示了我院全体学生的良好精神面貌和德、智、体全面发展的综合素质。啦啦队激情的呼号和加油声此起彼伏，展现了我院学子的团结和激情、生机勃勃的精神风貌。
最后，这场充满着激情与较量的比赛在哨声中结束，2007级工商管理专业以微弱优势获得本次比赛冠军。2006级市场营销与2008级工商管理专业4班分获二三名。
至此，工商管理学院新迎新篮球赛圆满结束。比赛虽然结束了，但是工商学子的那种永不服输和精诚协作的精神却时刻激励着每一个同学，使他们在以后的人生中能够长风破浪，勇往直前。
第12篇：理工艺术设计
理工院校艺术设计专业 应用型人才培养模式探析
摘要：社会的稳定和经济的繁荣推动了我国艺术设计专业的迅猛发展，信息时代的到来要求我国理工院校的艺术设计教育既要符合中国国情，又要与国际艺术设计教育平台接轨。文章从多角度剖析了我国理工院校艺术设计教育的现状，提出“工作室制”等艺术设计教育应用型人才培养模式的设想，对研究理工院校艺术设计专业的教学内容、方法和人才培养模式等的改革具有重要的意义。
关键词：艺术设计 应用型人才 工作室制
前言
理工院校是我国高等教育中的一支主力军，是高等教育的重要组成部分。在我国，艺术设计是一门随着20世纪阳年代初期改革开放而新兴发展起来的学科，没有现成的经验可参考，大部分理工院校“艺术设计专业”都是附设或参照机械制图等专业的课程设臵，多侧重于机械制图、工程学、计算机辅助设计等方面能力的培养，而在形态训练与表达、动手制作方面的教学较为薄弱。有的理工院校开设艺术设计专业后引进了大批美术教育的教师，开设的艺术设计专业照搬别的院校的经验，又很难摆脱美术教育的教学体制，由此形成了学科划分模糊、人才培养定位不准等问题。再者，由于各理工院校在专业建设的定位和教育模式上的差异，造成了艺术设计专业人才培养模式良莠不齐。理工院校的艺术设计专业如何在激烈的竞争中探索出既能发挥自身优势又受到市场和社会认同、接纳、欢迎的人才培养模式，成为理工院校在本专业发展中面临的十分紧迫的任务。
一、理工院校艺术设计专业教育的现状与存在问题
培养服务于社会主义市场经济建设、学以致用的人才，是我们理工院校艺术设计专业应用型人才的培养目标。随着我国经济发展和艺术设计产业的迅猛增长，社会对于高技能、高智商的艺术设计实用型人才的渴求与日俱增，但每年从国内各高等院校毕业的艺术设计专业的毕业生虽数以十万计，但社会用人单位现在却是“千军易得，一将难求”的局面，这是摆在理工院校艺术设计教育面前的一道契需突破的瓶颈。
(一)教育理念不清
机械设计是一种理性的思维和精准的计算，美术设计围绕的是个人的审美意识中心，而艺术设计是以市场规律、材料、生产工艺和广大消费者需求以及审美意识为前提，前两者凸显的是理性与个性，而后者是大众利益和审美观的体现。艺术设计还必须注重引导审美消费潮流，是艺术与技术的结合。艺术设计还要解决产品与人之间的关系，设计的过程也是对商品价值提升的过程，必须遵循一定的市场规律、商品规律、人体工程学、心理学、加工工艺规律等，不可以随心所欲。艺术设计是一门严谨而理智的科学，世界上没有不受限制的设计。而在我国机械制图和美术教育教学体制的习惯思维中，国内的艺术设计院校中有大量的机制、美术专业出身的艺术设计专业教师在以非设计思维方式，机械的或美术的教学手段来培养现代设计师，在这种情况下培养出来的学生势必专业取向不清、思想含混，进入社会也难以胜任设计师的工作。
(二) 实践能力缺乏
艺术设计是一门实用性学科，然而目前我国许多院校的艺术设计教育与市场的需求脱节，专业课与社会所需要的专业不衔接，缺少实际的项目课程，学生无法及时掌握社会、企业所需的设计潮流动态。加之各院校自身专业实验室建设的滞后，导致学生动手能力差，创新能力弱，缺乏实际的应用能力，难以适应时代的发展。
(三)创造性缺失
随着电脑的普及，各种设计软件的开发应用，在设计教学中，电脑的操作训练逐步取代了造型能力的训练，学设计的学生没有最基本的造型能力已经不是个别现象。电脑操作的熟练带来了作品形式的程式化，使艺术创作变成了简单的“拼图”和“生产”，淡化了学生对自身艺术潜质的挖掘和设计思维的调动。
(四)教育投入严重不足
国家对教育特别是高等教育的投入严重不足的局面未能得到改观，致使教育按产业来办，把教育推入商品市场。目前一般院校的经费只能维持普通教学的运转，而艺术设计教育是一个高投入的学科，对设备硬件的投入、教师的培训、对外学术交流经费等有着更高的要求，使得目前要想达到优质的艺术设计教学是相当困难的。
二、理工院校艺术设计实用型人才培养模式的的思考
（一）调整院校教学模式
艺术设计教学偏重于造型艺术，强调审美意识、创意设计、品位格调和素质涵养，是一门理论性、实践性较强的学科。艺术设计教学内容与社会实践结合非常密切，连教学作业都可以看作一个产品、一个工程项目。重新确立学生学习的主动地位，重新定位教师与学生的角色，意义都非常重大。教师转变成为学生学习的促进者和创意构建的促进者之后，会主动引导学生怎样利用市场信息，探索在新的市场领域下的设计方式，研究教学中学生的特点和规律，帮助学生解决创意构思上的问题。就目前艺术设计专业而言，重点应该就是针对创意的引导，逐步将学生从思维的误区中引出来。在专业课程的设臵上理工院校不能像综合性院校一样追求大而全，而应该强调实用性课程的开设，不能在培养目标不明确的情况下强调“全才”的引导，最终造成的结果就是市场定位不准确，学生市场适应能力差。
专业设臵中强调实用性课程的开设，一年级课程中就尽快让学生掌握Photoshop、AutoCAD、3ds MAX等计算机辅助类课程，并在以后的设计教学中反复应用与强化，使学生在掌握基本设计工具的同时，逐渐提升设计水平。高年级课程中主要强调设计针对性课程的开设，并加强设计理论教学，强化学生实际应用能力的同时提高设计修养、设计内涵。另外，多安排技术含量较高的实训课程。让学生在校期间理论得到良好的实践，在条件允许的情况下把课程作业和社会应用相结合。拿设计公司项目或社会大赛设计征集给学生作为课程练习，学生完成课程任务的同时得到更多的社会实践机会，课程作业被采用，可以树立学生创作信心，提高学生自身的实践技能，在社会竞争强烈的情况下取得优异成绩的学生可以更多地引起用人单位的注意。
在课堂教学中．引入“WORKSHOP互动”教学方式，激发学生的教学参与意识，进行创造性地学习。WORKSHOP也称研习会，原本发端于欧美企业之中，是由项目负责人设定项目目标，组织项目成员以“课题研讨”的形式进行密集式讨沦的集会，通常需当场做出各种预想、论证的方案，以供参考。解决问题过程可以促进团队学习，开阔视野，突破部门藩篱，并获得整体的观点，有助于减轻内部矛盾，并将精力集中于解决问题，而不是内部耗损。著名的设计方法“头脑风暴法”、“KJ法”便是其中典型代表。“WORKSHOP互动式教学模式”就是在“以学生发展为本”的教育思想指导下，包含有学生与课程资源间的互动、学生与教师间的互动、学生间的互动和学生与教学环境间的互动等要素构成的，且具有相对稳定的教学结构和教学流程。与传统的单向传输知识的教学模式不同，它强调师生之间双向沟通与交流，并鼓励学生积极参与、主动探究、大胆创新。在教学活动巾，教师是引导者、支持者、合作者和参与者。
（二）建立“工作室制”人才培养模式
教学资源的缺乏是理工院校普遍存在的问题，在硬件设施完善的前提下强调软件的建设、教学资源的整合尤为重要。这要求每个艺术设计教师不断提高自己，更新知识，在教学中多总结经验，多做教学交流，对优秀教材、优秀课件相互讨论学习。通过教学的总结、自身的提高编写适用性更强的教材。多与各兄弟院校之间建立长期合作关系，还要定期开设教学科研讲座，教师进行互动，教学资源进行整合。建立理工院校发挥自身优势，建立“工作室制”， 在工作室培养学生的实践能力，提高学生的创新意识，并在学校学习中时刻保持与社会的交接。
1、什么是“工作室制”
“工作室制”人才培养模是以工作室为依托，在真实的环境中，在专业老师的指导下，以完全准就业的形式完成课程教学任务，教学课程项目化，教学内容真题真做。这种教学模式在国外已较为盛行，德国魏玛建立的国立包豪斯学院“知识与技术并重，理论与实践同步”的教育体系至今仍影响着世界设计教育，在欧洲的艺术设计院校“工作室制”教学过程中会专门聘请行业技术人员负责学生技术方面的教学。欧洲的艺术设计水平之所以一直领先于世界，这和他们的“工作室制”人才培养模式是分不开的。近年来，国内有不少高职院校也在试行“工作室制”，并收到了良好的教学效果。
2、“工作室制”的必要性
我国正在从制造大国向创造大国迈进，艺术设计专业的建设与发展前景广阔。艺术设计成为热门专业的同时，也对艺术设计专业人才提出了更高的要求。我国高等教育艺术设计专业由于办学时间短，经验积累少，传统教学体系的痕迹比较重，实践动手能力的培养不被重视，教师以组织学生外出参观为实践教学的主要途径，不重视校内实验室的建设，致使艺术设计专业建设与行业发展严重脱节，学生的实践能力非常薄弱。按照应用型理工院校艺术设计专业培养目标定位，在专业教学中，可将一节课的教学由原来的讲授为主，转变为：讲授、交流、实践、巩固提高四个阶段，帮助学生建立信心，最大限度激发学生学习的积极性和创作灵感，培养出能适应多样化的社会需求的应用型人才。要实现这一要求，非常有必要实施“工作室制”人才培养模式，该人才培养模式为培养具有创新能力、综合素养和较强专业实践能力的复合型艺术设计专业应用型人才提供了最大可能，是培养目标得以实现的有力手段。
3、“工作室制”中的师生角色转换
在工作室里进行教学活动过程中，课程的内容、组织方式、授课地点发生了根本性的改变，这就意味着师生角色必须要进行转换。在工作室里进行项目教学中，教师可以设定为设计公司的设计总监，或者虚拟为设计公司的老板，引导学生组成的设计小组进行项目设计；教师也可以变成甲方的设计顾问，督促和监督学生组成的设计小组进行指导项目设计。工作室教师可以由校内教师和企业设计专家两部分人员组成。对于校内教师，不仅要有扎实的专业理论知识，而且要具备较高的实际设计项目操作能力，对专任教师的培养是整个体系得以实现的基础。引进企业专家作为兼职教师是学校与社会沟通的优质通道。学生则以准员工的身份参与实际设计制作生产过程，需要在团队中扮演好自己的角色，定期轮岗，适应不同工作岗位的要求，为项目的完成发挥智慧。“工作室”中的学生，不再仅仅是单纯意义上的“学生”，更多时候是作为一个设计师或者公司的员工这样的角色。学生需要在工作室里完成教师布臵的实际项目课题，进行设计的再创造。通过这样的实践， 改变了以往传统教学模式“教师讲，学生听”的现状，强调教师和学生的一种交互式、互动性教学。在“小组教学”模式下，学生的自主性和团队精神得到训练。
4、“工作室制”的教学评价方法
在教学评价上，可以通过评价学生项目设计作品水平来评价教师的教学水平。一是采用学生自评、小组互评、教师点评制，侧重于让学生总结表达，总结掌握了哪些专业知识？提高了什么？分享自己所取得的学习成果；二是采用作品展示制，将一门课程完成后，把学生所做的项目设计作品都集中展示出来，可起到交流学习、相互促进的作用；三是采用客户选用、参赛获奖、投标中标制，学生的最终项目设计作品能被客户选定使用、或参加社会各类设计大赛荣获奖项、或参加投标项目被中标都是最客观的评价标准。学生的成绩评定和教师教学水平的评价都可从以上三个方面来进行。这三个方面的评价都包含了过程评价和结果评价。过程评价应包含工作态度的评价、工作过程步骤与方法评价、知识的应用评价等；结果评价应包含项目所涵盖的应知部分的评价、应会部分的评价、设计成果的评价等。通过教学水平评价，教师的责任感、钻研能力、个人的综合设计能力都会有不同程度的提高。
设计工作室的建立可谓“三赢”：学生在校期间得到良好的实践机会，能够提高自身的综合能力；教师在工作室中得到教学的实践，将理论教学融人实践应用；学校获得一部分经济效应。可作为第二产业开发。所以设计工作室的建立在艺术设计人才培养中是重要的组成部分，校企联合、双元制的人才培养模式。会取得良好的效果。
（三）扭转学生的思维模式
市场经济的飞速发展使2l世纪的艺术设计人才面临严峻挑战，理工院校教学也在不断改革。艺术设计专业的发展是社会发展的缩影，社会的进步对于艺术设计实用型人才的要求也会逐渐增高。理工院校艺术设计专业主要是培养工程型的应用艺术设计人才，理工院校有较好的理论基础、较宽的专业口径，特别是有很强的实践应用能力，具备了培养面向社会的德智体美全面发展的应用型人才的基础。接下来，将学生从应试教育下的思堆方式成功转型是理工院校培育艺术设计实用型人才的新任务。大学的一年级是一个关键，对于艺术设计专业的学生更为重要。由于千年的科举制度的影响，在中国，从小学到高中都沿系应试教育的教育方针。多年来一直呼吁的素质教育，只是作为一种理想存在而无法进入现实。教育只注重应试内容、考试方法、技巧的培养，升学率成为学校和教师考核的重要条件。而学生的思想品质、综合素质、中华民族的优秀文化传统的教育无从谈起，“不知道雷锋是谁”的学生比比皆是。更要命的是在这种教育方针培养下的学生，创造意识几乎被彻底毁掉，正确的思维方式以及正确的学习方法无法建立。而艺术设计专业就是一个以创造为根本的专业，大学四年的学习可以说给予学生的是一种创造性的思维方式。因此，艺术设计专业的一年级，也是学生学习方法和思维方式的“转型”期，谁转型快，谁就先进入专业学习状态，成功率就高。抓“转型”应该成为理工院校艺术设计实用型人才教育的又一项重要任务。
结论
艺术设计教育只有结合社会发展对人才的需求，尊重艺术设计专业的规律，把艺术与设计、技术、制作相结合，把学校培养与市场要求相结合，才能探索出一条行之有效的应用型人才的培养途径。市场经济的发展为理工院校艺术设计专业的发展提供了许多契机，理工院校艺术设计专业必须作为一个新的教育类型寻求自身的发展定位，打造从项目课题引进至开发的艺术设计专业完整教学链，构建全新的艺术设计专业的专业标准、课程体系标准、教学模式、师资标准，形成以真实的设计项目为载体，以工作室为平台，建设具有可操作性的、系统的“工作室制”人才培养模式。理工院校艺术设计的人才培养还要在摸索中继续前进，需要我们教育工作者不断总结创新，进一步改善学生的实习条件，保证人才培养质量，提高学生就业率，使学校的培养目标与企业的岗位需求更趋一致，逐渐形成一套良好的、完善的实用型人才培养模式。
参考文献
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第13篇：印度理工
印度理工大学办学经验对我国高校“卓越工程师教育培养计划”的启示
刘孟玥1
(兰州大学教育学院，甘肃兰州, 730000)
[摘要]
[关键词] 印度理工大学“卓越工程师教育培养计划”启示
介绍印度理工大学的建校背景、经过、成就、名人等
印度为何能创造出世界一流的理工教育系统?印度理工学院是世界上在发展中国家进行的最成功的高等教育试验。一个男孩说他没有考上印度理工，所以来到了麻省理工， 介绍我国的“卓越工程师教育培养计划”
印度理工大学的办学成功：
严苛的入学
国际合作师资
注重实践和劳动
课程体系美妙而多样化的通识教育
创造性
自身组织结构、工作人员的职责师生互动
校友资助与参与
印度理工大学的办学问题：
管理体制窒息，缺乏自主，课外活动受限制
人才流失
人文学科、文化熏陶
第14篇：湖南理工
第一章总则
第一条为了进一步规范招生工作，坚持依法治招，保证招生工作正常顺利进行，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部及有关部门的有关规定，并结合学校实际情况，特制定本章程。
第二条学校全称为湖南理工学院，部标代码为10543，英文名称为“HunanInstituteofScienceandTechnology”。
第三条学校隶属于湖南省教育厅，是经教育部批准设立的公办普通高等学校，办学层次为本科，学校座落在国家历史文化名城、长江沿岸开放城市湖南省岳阳市。
第四条学校招生工作坚持“公平、公正、公开、择优”的录取原则，为国家和学校选拔优秀人才，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
第二章组织机构及职责
第五条学校成立招生工作领导小组，全面负责贯彻执行教育部和有关省(自治区、直辖市)招生委员会的有关招生工作政策，研究制定学校招生实施细则、规定和招生章程，领导、监督招生工作的具体实施，协调处理招生工作中的重大问题。
第六条招生与就业指导处为学校的常设机构，其主要职责是执行学校制定的有关招生规定和实施细则，编制招生计划，组织招生宣传和招生录取工作，做好新生入学资格审查和上报招生有关数据工作，做好招生工作总结。
第七条学校成立由纪检部门和有关职能部门负责人组成的招生监察小组，遵循“参与中监督、监督中服务”的原则，监督招生政策、法规、制度的贯彻实施，实行全程监督，规范招生行为，维护学校的良好形象和社会公共利益。
第八条学校招生与就业指导处的通讯地址为：湖南省岳阳市学院路，邮编:414006，联系电话：0730-8640127，传真：0730-8640244。电子邮箱:hnistzsb@163.com，学校网址：。
第三章招生计划
第九条学校招生与就业指导处根据学校发展规划、办学条件、生源状况、人才市场需求、学科发展等因素会同教务处、人事处、学生处等有关职能部门制定年度招生计划。经学校招生工作领导小组和校务会议审定后，报上级主管部门审批。
第十条学校招生与就业指导处根据上级主管部门下达的招生计划，制定学校分省、分专业生源计划，经学校批准后，报上级主管部门审核备案。
第十一条学校招生与就业指导处将上级主管部门批准的生源计划按要求及时寄(送)到各有关省(自治区、直辖市)普通高校招生办公室，并通过各种渠道向社会公布。
第四章招生工作人员
第十二条学校选拔能遵守国家有关招生政策法规的教师和管理人员参加招生宣传和招生录取工作。
第十三条招生宣传和招生录取工作人员均须参加学校组织的招生政策法规和技术培训，参加招生录取的工作人员须无直系亲属参加当年高考。
第五章招生工作纪律
第十四条招生工作人员必须廉洁自律，秉公办事，自觉遵守录取有关规定，按程序、要求进行招生工作，不得弄虚作假、徇私舞弊，不得擅自改变招生录取计划。
第十五条招生工作人员要遵守保密制度，必须注意做好招生期间的保密和安全工作，不得丢失有关文件、资料和档案，不得泄露内部有关招生工作的信息。
第六章考试与考核
第十六条学校组织体育、艺术特长生项目专业水平测试，认定学生特长水平，并报有关省(自治区、直辖市)招生管理部门审定。
第十七条学校组织艺术类专业考试，并发放专业合格证。符合我校专业要求的考生须参加全国普通高等学校招生统一文化考试。湘籍艺术类专业考生的专业测试成绩以湖南省教育考试院组织的统考成绩为准。
第七章专业录取要求
第十八条英语、朝鲜语专业只招英语语种考生，英语专业要求考生英语口语测试合格，英语高考单科成绩120分以上；朝鲜语专业要求考生英语口语合格，英语高考成绩110分以上；建筑学专业要求加试徒手画。
第十九条非英语专业的外语教学只开设英语课程，非英语语种考生被录取入学后，公共外语实行英语教学。
第二十条对于报考艺术类专业的考生，专业录取要求以当年学校艺术类专业招生简章为准。
第八章录取规则
第二十一条根据生源省考生志愿填报结构确定学校的投档比例：采用平行志愿投档比例为不高于1:1.05，其他的志愿结构投档比例不高于1：1.2。
第二十二条认可各省(自治区、直辖市)教育厅或高招办有关加分或降分投档的政策和做法。以考生的投档成绩作为排队时的基准成绩，对加分考生按加分后成绩排队。
第二十三条优先录取第一志愿考生，如第一志愿未录满时，接受第二志愿考生，并按分数优先的原则录取。
第二十四条进档考生专业采用分数优先的方法确定，尽量满足考生的专业要求。具体操作办法如下：每当省招办向我校投档一批考生，我校即从该批考生的最高分到最低分的顺序依次考察考生的专业志愿，如果考生填报的第一个专业未录满，则全部录取到该专业，否则考察考生填报的第二个专业志愿，依此类推；如果该考生所有填报志愿均不能满足，但服从专业调剂的，可以调剂到相近专业，不服从调剂，则退档。
第二十五条艺术专业录取规则
（一）我校美术学、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、音乐学、舞蹈学、舞蹈表演专业为艺术类专业。
（二）2013年我校在江西、广西、山西、安徽、甘肃、江苏、河北、山东等省（区）组织了艺术专业测试，上述省（区）考生报考我校艺术类专业，必须取得我校发放的专业考试合格证，并且参加生源地艺术类专业联考成绩合格，专业成绩以我校艺术专业测试成绩为准，其他省（区）考生的专业成绩以当地教育考试部门组织的艺术联考成绩为准，考生高考文化成绩按生源地招生部门的有关政策规定执行。
（三）录取规则：
（1）坚持“公平、公正、公开、择优”的录取原则，在政治思想审查、体检、专业和文化成绩合格的条件下，按考生的文化与专业考试总成绩排队，从高分到低分录取；
（2）校考地区考生总成绩计算：总成绩=文化+专业成绩×6；
（3）其他省（区）考生总成绩计算：总成绩=文化+专业成绩。
第二十六条各专业无男女比例要求。
第二十七条对考生身体健康状况、及身体条件的要求，除专业录取要求特别注明的专业外，原则上按《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关规定执行。
（1）报考音乐学专业的考生要求五官端正、无生理缺陷，男生身高1.65米以上，女生身高1.55米以上。
（2）报考舞蹈学专业的考生要求仪表端庄、身体比例协调、无生理缺陷，男生身高1.68米以上，女生身高1.60米以上（专业成绩优秀者可适当放低身高要求）。
（3）报考舞蹈表演专业的考生要求仪表端庄、身体比例协调、无生理缺陷，男生身高1.70米以上，女生身高1.62米以上（专业成绩优秀者身高可适当降低）。
（4）体育教育、社会体育专业要求考生形体端正,没有残疾，条件同等的情况优先录取女生。
（5）报考美术学、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、体育教育、社会体育、化学、应用化学、制药工程、生物工程专业，要求报考者无色盲、色弱。
第二十八条新生入学后，学校将在3个月内进行全面复查。经复查不合格者，学校将视不同情况予以处理，直至取消入学资格。凡发现弄虚作假者，一律取消其入学资格。
第九章学生管理
第二十九条新生入学后，按照《湖南理工学院学生学籍管理规定》取得学籍，学生在修业期内，修完本专业培养计划规定的课程，成绩合格，颁发湖南理工学院毕业证书。按照《湖南理工学院学士学位授予实施细则》符合学位授予条件的，授予湖南理工学院学士学位；
第三十条新生入学后，符合学校规定条件的，一年内可申请调整专业,根据湖南省政府有关规定，师范与非师范专业之间不得转专业，不得跨类转专业；
第三十一条学生在校期间，学校按照《湖南理工学院学生奖励办法》，对优秀学生进行
奖励；入学前，学生可在生源地申请助学贷款；
第三十二条学生在校期间，学校严格按湖南省物价局核定的收费标准向学生收取学费、住宿费等费用。
第十章其他
第三十三条招生计划以生源地招生主管部门公布为准，收费按照湖南省物价局、湖南省财政厅和湖南省教育厅当年核定的收费标准执行。
第三十四条其余事项参照生源所在地招生主管部门的有关规定执行。
第十一章附则
第三十五条本章程适用于我校普通高校本科招生工作，由招生与就业指导处负责解释。本章程自公布之日起实行，学校以往有关招生工作的文件规定凡与本章程相悖之处，以本章程为准。
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一选择题（每题只有一个正确答案，请将正确的答案填涂在答题卡上。35题，共140分）
截止2014年6月，我国网络购物用户规模达到3.32亿，预计到2015年，我国的电子网络零售总额将超过15000亿元，成为世界上最大的网购市场。某消费者在淘宝网上购买了一台笔记本电脑，他利用网店的货物追踪查寻功能，得到表中的结果，回答1～2题。
1、货物追踪查询功能有助于解决快递业常遇到的丢货、错货等顽疾，下列说法与该功能相符的是 A．促进网购商品技术研发 B．降低物流经营成本 C．打造网购商品的标准化 D．减少资金流通障碍
2、物流是网购的主要环节，其中货物追踪查询系统运用了
A．GIS和数字地球 B．RS和数字地球 C．GPS和GIS D．RS和GPS
右图为江苏省人口密度分布和城市分布图，读图回答3～5题。
3．江苏省人口密度分布规律 A．北部人口密度大于南部 B．沿海人口密度大于内陆
C．中部人口密度大于四周 D．东南人口密度总体最大
4．关于该省城市的说法正确的是 A．城市主要沿长江分布 B．城市主要沿海岸分布
C．南部城市化主要是因为乡镇企业发展D．北部城市发展主要制约因素是矿产不足
5．图中M地虽地处沿海地区，但人口密度相对较低，其原因最有可能是 A．地处山区，地形崎岖，交通不便 B．多盐碱地、沼泽，农业发展不利 C．降水较少，河流少，水资源缺乏 D．产业转移导致环境污染相当严重
图３是南半球某大陆沿某纬线的植被类型示意图,a、b表示洋流，完成6-7题。 6．b洋流是
A．寒流，自北向南流B．寒流，自南向北流 C．暖流，自南向北流 D 暖流，自北向南流 7．下列说法正确的是
A．在洋流a的影响下形成了世界四大渔场之一
B．温带落叶阔叶林分布区的气候类型是温带季风气候 C．在洋流b影响的地区增温增湿
D．温带荒漠的形成与这里地处山地的背风坡有关
2014年12月，“南水北调”中线一期工程从丹江口调水顺利进京、津（如图3所示）。
8．南水北调中线水源区调水的有利条件包括 ①地势总体上南高北低，可以利用地势自流
②冰川融化量大，水源充足
③经济发展规模小，水质没有任何污染
④属于亚热带季风气候区，夏季高温多雨，水资源丰富 A．①②
B．①③ C．②③ D．①④ 9.根据调水规划，
7、8月份调水量相对较小，原因是
①江淮地区伏旱 ②江淮地区梅雨 ③华北地区春旱 ④华北地区夏涝 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
读“我国东部某地（30°N）某座山峰的等高线示意图（单位：米）”，甲乙两地为两处风景点，沿虚线L1坡度为45°，沿虚线L2坡度为30°，回答10～11题。
10．不考虑天气因素，一年内乙地最强正午太阳辐射日期约为 A.6月下旬 B.12月中旬 C.10月初 D.11月中旬
11．甲乙两地中，夏季游客多选择的日出观赏点及原因是 A.甲地坡度陡，观日出更佳 B.甲地海拔高，观日出视野更开阔
C.夏季日出东北，在乙地观日出视线更佳 D.甲地比乙地日出早，在甲地观日出更佳
36．（26分）阅读我国宁夏地区图文资料后，回答问题。
资料一： 宁夏地区的水稻种植历史悠久，种植水稻，已经成为当地农民增收的亮点，但在2007年宁夏自治区政府严格控制全区水稻种植面积，在推出的《水稻种植优化布局与发展规划》中明确丰水年份水稻种植稳定在100万亩，缺水年份控制在80万亩以内。 资料二：宁夏局部地区地理要素图
（1）读图描述图示地区降水量总体 分布特点，并分析原因。（8分）
（2）描述图中常年河的上游开发利用的重点方向及原因。（6分）
（3）宁夏推出的《水稻种植优化布局与发展规划》中调控水稻种植面积的的政策，请从有利角度分析这一政策。（6分）
（4）近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带，试推断其依据。（6分）
37.（20分）材料一：2014年5月21日，习近平在亚信峰会上提出，加快推进“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”建设。“一带一路”的战略构想，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。 材料二：“一带一路”示意图。
（1）“海上丝绸之路”沿线，印尼附近是世界上雷雨相对较多的地区之一，其原因是什么？（6分）
（2）中亚哈萨克斯坦国近年来与我国经贸文化来往密切，试分析该国与我国开展经贸合作的有利条件。（8分）
（3）“丝绸之路经济带”，联系了我国资源丰富的西部地区和德国鲁尔区等传统工业区，西方传统工业区的成功转型对我国西部资源型城市发展的借鉴意义。（6分）
【地理选做题】 42.（10分）（旅游地理）阅读下列材料，回答问题。
2014年12月31日23时35分许，上海外滩陈毅广场发生拥挤踩踏事故，致36人死亡、49人受伤。国家旅游局网站于2015年1月1日发布关于做好节日期间旅游安全工作的紧急通知。通知要求，各地要从上海外滩及以往类似事故中汲取教训，各地旅游部门负责人要亲赴第一线检查，确保各项安全措施落到实处，及时发布流量信息，引导旅客合理出行。
影响旅游安全的因素主要有哪些？如何才能避免旅游过程中踩踏事故的发生？
43．(10分)【环境保护】阅读材料，回答下列问题。
有一种蓝，它不是普鲁士蓝，也不是蒂凡尼蓝；它不是大海的蔚蓝，也不是蓝莓的深蓝；它叫“APFC蓝”，曾用名“08奥运蓝”，它属于北京！在亚太经合组织(英语缩写APEC)第22次领导人非正式会议召开期间，在大家的努力下，北京终于一扫雾霾，绽放出蓝色的天空，简称为“APEC蓝”！“人努力，天帮忙”，这是习近平总书记在2014年11月10日欢迎晚宴致辞中总结出“APEC蓝”的成功原因。 (1)“APEC蓝”形成的“天帮忙”指的可能是什么。（6分）
(2)为留住“APEC蓝”，列举个人能做的“人努力”。（4分）
河南省洛阳理工学院附属中学2015届高三热身练习地理试题（解析版） 【答案】1.B 2.C 【解析】 试题分析：
1.货物追踪查询功能有助于解决快递业常遇到的丢货、错货等顽疾，可以降低物流经营成本，而对网购商品技术研发、网购商品的标准化、资金流通等无影响。
2.获取位置的实时信息可采用GPS技术，获取追踪查询可采用GIS技术。考点：地理信息技术的应用 【答案】3.D 4.C 5.B 【解析】 试题分析：
3.结合图例，从图中不难看出江苏省东部和 西部人口密度较小，中部人口密度较大，其中东南部人口密度最大。 4.从图中可以看出，该省城市具有沿铁路、沿长江分布的特点；结合江苏省经济发展的相关知识可知，江苏省南部城市化主要得益于乡镇企业的发展（苏南模式）；北部城市发展的主要制约因素是地理位置。
5.图中M地位于苏北淮河流域，地势低洼，多盐碱地、沼泽，农业发展受到限制，因此人口密度相对较低。考点：经济发展的区域差异 【答案】6.B 7.D 考点：区域自然环境特征 【答案】8.D 9.B 【解析】 试题分析：
8.从图中可以看出，南水北调中线工程沿线总体地势为南高北低，可以利用地势自流；渠首海拔低，没有冰川融水；水源区经济发展规模小，水质基本无污染，而不是没有任何污染；渠首位于秦岭以南，属于亚热带季风气候区，夏季高温多雨，水资源丰富。
9.该调水工程水源地为长江最大支流汉江上的丹江口水库，受水区为京津地区，每年
7、8月份，江淮地区受副高控制形成伏旱天气，河流水量较小，而此时华北地区正值雨季，降水多，因此调水量较小。考点：我国水资源的跨区域调配 【答案】10.C 11.B 【解析】 试题分析：
10.读图中指向标，乙地位于南坡，为阳坡。乙地位于坡面上，其正午受到阳光直射时，太阳光线与地平面的夹角为45°，即阳光直射90°－45°－30°＝15°时，考虑到每天太阳直射点移动大致1°，即春分过后15天左右或快有15天就到秋分日左右时，即大致初春或晚秋。故C正确。
11.从图中可以看出，和乙地相比，甲地海拔较高，观日出视野更开阔，因此夏季游客多选择该地观日出。考点：等高线图判读、地球运动的地理意义
36． 【答案】
（1）分布特点：自东南向西北递减；中部地区降水偏多（每点2分共4分）
原因：受夏季风影响，东南多西北少；中部地区受贺兰山影响，地形抬升明显，多地形雨。（每点2分共4分）（共8分）
（2）黄河上游重点开发水能资源；（2分）主要是由于上游流经我国地势两级阶梯，落差大，（2分），径流量大，水能丰富。（2分）（共6分）
（3）防止过度开垦造成的土地荒漠化；可以节约黄河灌溉用水量，能缓解下游各省份用水紧张局面；缓解个别种植水稻地区由于排水不畅，抬高地下水位后形成的土壤盐渍化问题。（至少答出3点，共6分）
（4）自然条件：光照充足；昼夜温差大；有黄河和冰雪融水补给，灌溉水源充足；地形平坦，土壤肥沃。 社会经济条件：枸杞品质好，市场广阔；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模扩大的需要。（每点2分，至少四点得6分，自然、人文各至少2点，言之有理可酌情给分）（共6分）
（4）本小题主要考查影响农业的区位因素，银川平原打造枸杞特色农产品产业带有特殊的区位因素包括光照充足、昼夜温差大（自然条件优越）；枸杞品质好，市场竞争力强；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模的扩大的需要等。
考点：降水空间差异和成因、流域综合开发方向、农业区位因素[来源:Z&xx&k.Com] 37.【答案】
（1）地处热带；周围水域广阔，水汽充足；岛屿众多，地形复杂；空气对流旺盛。（至少3点6分）
（2）该国是我国陆上邻国,边境漫长有利于发展边境贸易；该国矿产资源丰富，经济欠发达,我国拥有资金、技术等优势，两国经济互补性强；欧亚大陆桥连接两国，交通便捷；中国和哈萨克斯坦关系良好。（至少3点得8分） （3）优化产业结构；发展科技；完善交通；治理污染，美化环境（至少3点6分） 【解析】 试题分析：
（1）雷雨是含有充足水汽的大气强烈上升所形成的强对流天气，其形成和大气中的水汽含量、受热状况、地形等因素有关。印尼地处热带地区，气温高，空气对流旺盛；周围水域广阔，水汽充足，易形成雷雨天气。 （2）本小题考查区域经济合作的条件，可从地缘关系（地理位置）、经济互补性、交通等方面回答。
（3）本小题考查传统工业区转型的措施，结合教材中鲁尔区综合整治措施，本小题可从优化产业结构、发展科技、完善交通、治理污染、美化环境等方面回答。
考点：雷雨形成条件、区域合作条件、传统工业区转型的措施
42.【答案】
影响旅游安全的因素主要有交通、旅游地的自然环境状况（主要包括自然灾害和自然条件）和社会状况（包括旅游政策、社会治安、政治形势）(4分) 避免踩踏事故的措施：针对节假日人流密集的地方制定应急方案；（2分）公共场所、特大城市的主要街道及风景区增加指示牌，合理指导人们前进的方向、路线以及绕行路线等（2分）旅行者应强化旅游安全意识，遵守交通规则，自觉遵守公共秩序。（2分）（合理可酌情给分）[来源:Zxxk.Com] 【解析】
试题分析：影响旅游安全的因素包括交通、自然灾害和自然条件、旅游政策、社会治安、政治形势等方面。避免踩踏事故的措施可从制定应急方案、加强公共场所和特大城市的主要街道及风景区的人流引导、强化旅游者安全意识、遵守交通规则和公共秩序等方面回答。 考点：影响旅游安全的因素和应对措施 43． 【答案】
（1）大风；降水；地面升温，逆温结束，空气对流旺盛（每点2分，共6分） （2）出行尽可能利用公共交通，或骑自行车或步行；节约（或适度消费）、清洁消费；积极参与绿化；增强环保意识。（2点4分） 【解析】 试题分析： （1）“APEC蓝”的出现主要是雾霾减少的结果，其形成的“天帮忙”指的是有利于雾霾消失的自然原因，主要包括大风、降水、大气对流旺盛等方面。
（2）雾霾的形成和人类活动向大气中排放的废弃物有关，因此为留住“APEC蓝”，个人能做的“人努力”是减少向大气中排放废弃物，其个人行为可从交通、生活、绿化、环保意识等方面回答。 考点：雾霾成因
文综地理答案： 一． 选择题：
1—11 BCDCB BDDBCB 36．（26分）（1）分布特点：自东南向西北递减；中部地区降水偏多（每点2分共4分） 原因：受夏季风影响，东南多西北少；中部地区受贺兰山影响，地形抬升明显，多地形雨。（每点2分共4分）（共8分）
（2）黄河上游重点开发水能资源；（2分）
主要是由于上游流经我国地势两级阶梯，落差大，（2分），径流量大，水能丰富。（2分）（共6分） （3）防止过度开垦造成的土地荒漠化； 可以节约黄河灌溉用水量，能缓解下游各省份用水紧张局面；
缓解个别种植水稻地区由于排水不畅，抬高地下水位后形成的土壤盐渍化问题。（至少答出3点，共6分） （4）自然条件：光照充足；昼夜温差大；有黄河和冰雪融水补给，灌溉水源充足； 地形平坦，土壤肥沃； [来源:学_科_网]黄河
社会经济条件：枸杞品质好，市场广阔；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模扩大的需要。（每点2分，至少四点得6分，自然、人文各至少2点，言之有理可酌情给分）（共6分） 37．（22分）
（1）地处热带；周围水域广阔，水汽充足；岛屿众多，地形复杂；空气对流旺盛。（至少3点6分）
（2）该国是我国陆上邻国,边境漫长有利于发展边境贸易；该国矿产资源丰富经济欠发达,我国拥有资金、技术等优势，两国经济互补性强；欧亚大陆桥连接两国，交通便捷；中国和哈萨克斯坦关系良好。（至少3点得8分） （3）优化产业结构；发展科技；完善交通；治理污染，美化环境（至少3点6分） 选做题
42.（10分）（旅游地理）
影响旅游安全的因素主要有交通、旅游地的自然环境状况（主要包括自然灾害和自然条件）和社会状况（包括旅游政策、社会治安、政治形势）(4分) 避免踩踏事故的措施：
针对节假日人流密集的地方制定应急方案；（2分）公共场所、特大城市的主要街道及风景区增加指示牌，合理指导人们前进的方向、路线以及绕行路线等（2分）旅行者应强化旅游安全意识，遵守交通规则，自觉遵守公共秩序。（2分）（合理可酌情给分） 43.（10分）（环境保护）
（1）大风；降水；地面升温，逆温结束，空气对流旺盛（每点2分，共6分） （2）出行尽可能利用公共交通，或骑自行车或步行；节约（或适度消费），清洁消费；积极参与绿化；增强环保意识。（2点4分）
第16篇：1烟台理工学校教师队伍建设规划
烟台理工学校教师队伍建设规划
（2011——2015）
一、学校师资队伍现状
（一）基本现状：全校在编在岗教职工总数341人，其中专任教师267人，基础文化课教师134人，专业课教师133人。其中，双师型教师114人，双师型教师占专业课教师比例为85.71%。兼职教师34人，兼职教师占专任教师比例为12.73%。专任教师267人中，本科以上学历256人、占95.88%，具有硕士研究生学历或学位15人、占5.62%。
（二）存在差距和不足
1、专业师资实践能力不高，既通理论又熟技能的双师型教师还很缺乏，来自行业的专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠担任兼职教师的比例还很少。
2、教师教育教学理念不断更新，但是，教学手段和教学方法还没有彻底、全方位更新。
3、教师教学水平发展不均衡，部分教师的教学设计能力和驾驭课堂的能力亟待提高。
4、教学名师、骨干教师、双师型教师的数量还不能适应学校教育教学发展的需要。
5、教师的德育工作能力还有较大提升空间。
二、指导思想：
以全国 “中等职业学校教师素质提高计划”为指针，以创建全国改革发展示范校为抓手，以提高教师师德水平、专业教学能力和实践教学能力为重点，以创新教师队伍建设制度和机制为保障，加快建设一支素质过硬、结构合理、满足技能性和实践性教学要求的教师队伍，为职业教育快速健康发展提供强有力的人才支持。
三、建设目标
总体目标是：打造名师团队、培养名优学生、创树名牌专业。构建一支具有较强的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力的专兼结合的专业教学团队。具体目标如下：
1、师德建设目标。培养一支有高度的政治责任感和良好的职业道德，敬业爱岗、为人师表的教师团队。加强对班主任和德育管理人员的培训与提高，使90%的教师能胜任班级德育工作，有30%的教师成为学校“优秀班主任”。建设一支优良的德育教师队伍。
2、名师、双师型队伍建设目标。
每个专业培养1至2名专业带头人、2至5名骨干教师，力争95%的专业教师成为“双师型”教师，全校培养省级名师2—3人。面向行业、企业和社会聘请34名工程师、技术人员或能工巧匠做专兼职教师，承担实践教学环节的指导工作，建成一支师德高尚、教育理念先进、心理素质优良，有良好的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力、结构合理的教师队伍。
3、教学能力培训目标。把接收新理念、探究新教法作为培训重点，使教师掌握系统扎实的专业知识和技能，熟练掌握和运用“项目教学法”、案例教学法和“自主合作”教学法等。初步形成“合作学习、项目教学”的特色品牌。
4、现代技术培训目标。以信息技术与学科教学整合为重点，做好现代教育技术培训，使90%以上的教师能够自制课件并使用多媒体辅助教学。
四、主要措施
1、修订和完善管理制度。学校成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，人事处、教务处、信息技术处、实习处、各专业部主任为成员的师资队伍建设领导小组，全面负责教师队伍建设的组织领导工作。领导小组要定期开会研究队伍建设问题，精心组织，使教师队伍建设的目标、措施、任务落到实处。
进一步明确教职工工作规范与职责，制定各类教师的基本素质标准及考评办法，改革教职工考核评价制度和分配制度，切实推行“能者上，庸者下，平者让”的用人机制和“以岗定责、竞争上岗、优岗优酬”分配制度，确保教学名师、骨干教师、专业带头人的利益，增强教师的危机感、激发竞争意识。
2．坚持不懈地开展师德师风建设。全面提高教师职业道德素质，以教育思想大讨论、典型学习、论文征集等形式，掀起崇尚师德、弘扬师德的学习热潮，总结、交流师德建设新经验，研讨和探索新时期师德建设的新内容、新思路、新方法和新机制。在全体教师中倡树“五种”精神，即教书育人的献身精神，为人师表、爱岗、爱生的敬业精神，相互合作的团队精神，不甘落后的创新精神，不计个人得失的奉献精神。进一步完善教师师德评价制度。将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。
3．加快教师培养、培训的步伐。以提高教师整体素质为目标，以“职教名师”、“专业带头人”、“骨干教师”、“双师型”教师队伍建设为着力点，努力提高教师的专业教学能力和实训指导能力。 （1）开展学习型教师创建活动。一是为教师学习营造氛围、搭建平台。人事处、教务处要搜集或征订有关教育教学方面有价值的资料供教师学习。二是采取“走出去，请进来”的方式组织教师外出参观学习，同时，不定期的邀请专家、学者来校开展专题讲座或到校帮扶指导，解决教师在教育教学过程中的疑难和困惑。三是建立学习制度。教师根据专业发展需要，每学年阅读一本教育教学理论或学科专业知识等方面的专著，每学年有至少5000字的读书笔记或心得体会。通过学习，形成一个中心，即以教师专业水平不断提高为中心；实现两个转变，即教师教育观念与教学行为的转变；达到三个提高，即教师德育工作能力的提高、课堂教学和实训指导水平的提高、教研能力的提高。
（2）开展教学基本功训练。认真落实《中青年教师五项基本功培训考核意见》，要求每位教师特别是青年教师要不断学习，磨砺技艺，具备“六个一”能力：写一笔好字，说一口流利的普通话，独立设计一个完整的教学案例，制作一个合格的多媒体课件（青年教师），上一堂学生满意的课，写一篇较高质量的论文。做好中青年教师五项基本功达标考核。
（3）创新教学方法和教学手段。转变教学观念，深入开展项目教学、案例教学、自主合作学习，逐步形成自主合作、项目教学的课堂教学新景观。每年新上岗教师上好一节入门课，专业带头人上好一节精品课，骨干教师上好一节示范课，其他教师上好一节达标课。
（4）发挥教研组职能作用。完善中心教研组、学科教研组常规活动制度，进一步规范双周一次的学科教研活动，狠抓教研实效。进一步完善集体备课制度（4次以上）、听评课制度（学期听课教师不少于20节，按计划有听有评、资料齐全）、专题研究制度（组组有研究项目，人人参入）；加强教学反思，每学期写出有较高价值的反思论文和整改方案。开展先进教研组和教研先进个人评选活动。
（5）继续推行“师徒式”帮扶制度。组织专业带头人和骨干教师与青年教师结对帮扶明确结对双方职责，开展教学交流活动，骨干教师传、帮、带，上好示范课，青年教师虚心求教，上好达标课。教务处、专业部要加强过程管理，学期末，由教务处组织有经验的教师听取新教师的汇报课，从而检查培训的效果。
（6）把教师培训与岗位练兵有机结合起来，通过组织教师技能比武、优质课评选、优秀多媒体课件评选等，大力开展岗位创优活动。 （7）开展现代技术培训。由信息技术处牵头开展信息技术与学科整合的计算机应用能力培训，提高教师运用现代教学技术的水平和能力。
（8）积极组织教师参加国家、省、市各级培训，完善校内“师徒”帮扶制度，健全专业教师定期到企业实习制度，鼓励有培养前途的青年教师在职攻读硕士学位或接受学历继续教育。进一步完善《烟台理工学校教师队伍建设意见》、《教师技能比武实施方案》、《中青年教师五项基本功培训考核意见》，鼓励教师参加学术活动或产、学、研结合等多种形式提高教师的业务水平和科研能力，加快推进“双师型”教师培养培训进程。
4．加强专业带头人和骨干教师队伍建设。下大力气培养和引进一批专业带头人和骨干教师，优先安排参加省、国家级专业技能培训或出国学习培训，提高其教育理论素养、科研水平及实践教学水平；安排所有专业教师参加参加省、烟台市组织的暑期专业教师轮训，并考取相应的职业资格证书；进一步完善和落实《烟台理工学校专业教师到企业实践锻炼方案》，每年安排专业教师深入企业实践1-2个月；加大专业带头人、骨干教师奖励力度，落实“名师”待遇和地位。开展教学名师、首席技师评选活动，并积极推荐教师参加烟台、省职教名师评选。
5．加强兼职教师队伍建设。根据教学改革、专业建设和人才培养的需要，从生产、工作的第一线聘请工程技术人员、专家、能工巧匠从事学校专业课、实践和实训环节的教学和指导。制定《莱州高级职业学校兼职教师遴选聘用和管理办法》，根据专业变化的要求，对兼职教师队伍实行动态管理，逐步使这项工作走上规范化、制度化的轨道。
6.加强德育队伍建设。以培养一支优秀的学校德育工作团队为目标，加强学校德育工作队伍的力量和培训，坚持德育为首，落实德育队伍，注重评价提高，实现德育目标。注重选拔培养新班主任和德育管理干部，提高德育教师的地位和待遇。定期评选“优秀德育工作者”，“首席班主任”“ 模范班主任”和“优秀班主任”，利用榜样引路，促进德育工作队伍的建设。
7．加强师资队伍建设的领导和管理。学校成立师资队伍建设领导小组，负责全校的师资队伍建设工作，不断完善制度，增加投入，落实人才引进和开发的经费保障。
五、实施步骤：
1、加强教师职业道德建设，开展“学规范，做人民满意的教师”活动，全面提高教师素质。（2011-2015年）
2、完善教师发展的各种规章制度（2011年）
成立校师资队伍建设领导小组，进一步完善《烟台理工学校教师队伍建设意见》、《教师技能比武实施方案》、《中青年教师五项基本功培训考核意见》，《烟台理工学校学校教学名师评选及管理试行办法》，《烟台理工学校学校兼职教师遴选聘用和管理办法》等制度。
3、实施名师工程和“双师型教师培养”工程（2011年—2015年）
（1）完善教师成长档案，制定教师成长发展规划,促进教师自主成长。
（2）继续加强名师队伍、骨干教师队伍建设，五年内培养市级以上优秀教师、教学能手、青年教师优秀专业人才20人以上。五年内争取各专业培养1至2名专业带头人、2至4名骨干教师，全校培养省级名师2—3人。充分发挥名师的传、帮、带作用，以点带面促进教师队伍的整体提高。
（3）加强“双师型”和“一专多能型”教师队伍建设，提高教师的职业实践能力。积极组织和鼓励教师参加各类职业资格培训，争取在2015年专业教师获职业资格证书的比例达到95％以上。拓展专业课教师培训、访学、挂职锻炼的渠道，探索“以企业为现场、以项目为驱动、以生产实践为核心”的专业教师培训模式，每年学校组织专业教师进企业锻炼两个月，提升教师的专业技能和实践教学能力。
（4）落实“师徒”帮扶制度，每年组织10对教师以上的教学交流活动，通过观摩课、展示课、示范课、创新课、研究课等形式促进老、中、青各阶段结对教师教育教学水平不断提高。
（5）定期组织部分骨干教师到高等院校和企业培训、考察、学习交流，借鉴外地先进经验，开阔教师视野。继续开展好暑期教师校本培训，邀请专家、学者、名师来校讲学，创新培训方式，拓展培训渠道，提高教师培训实效。
（6）建立一支专业实践能力强的特聘兼职教师队伍，把企业文化、专业发展动向、岗位标准等及时传播到学校中来，充分发挥“特聘兼职教师”引领专业发展的作用。
4、每年开展一项竞技活动：全校教师教学技能比武。不断提高教师的专业技能。（2011年—2015年）
5、加强校本教研工作，进一步完善“项目教学法”和“自主合作学习”课堂教学模式的运用，初步形成“合作学习、项目教学”的特色品牌。五年内推出市级以上优质课和公开课20节以上。以信息技术与学科教学整合为重点，做好现代教育技术培训，使90%以上的教师能够自制课件并使用多媒体辅助教学。（2011年—2015年）
2011年5月17日
第17篇：合肥理工学校技能大赛结果公告
近日，2014年合肥市技能大赛成绩揭晓：合肥理工学校一举夺得48枚奖牌，其中11金、17银、20铜，在参赛的学校中独占鳌头，在全市中等职业学校中切实发挥了引领示范作用。
本次比赛，合肥理工学校派出了60名选手，参加7大类20个项目的角逐。参赛人数创学校历史之最。比赛中，理工师生展现出了良好的精神风貌和优异的技能水平，尤其是汽修专业我校师生更是囊括了几乎所有金奖，凸显出该专业在全市的垄断地位。此次比赛不管是获奖总数还是获奖等次，我校均以绝对优势再获全市第一，继续领跑全市中职学校，充分彰显出学校雄厚的办学实力。
合肥理工学校办学以来以强劲的发展势头，实现了跨越式发展，现拥有在校生4000人，教育教学成果显著，业已成为合肥市中等职业教育中的龙头学校。学校注重技能教学与养成教育并举，致力于培养德高技精的人才。技能大赛是学校的一项重要工作，学校领导高度重视，各专业部在赛前开展了各项目的校内技能竞赛，层层遴选、优中选优，为参加市赛做准备。许多在校内技能竞赛中获奖的同学走上了市赛、省赛赛场，成为学校的“精英”学生。学校充分发挥大赛的辐射和促进作用，培养了同学们的团队协作精神和集体荣誉感，营造学技术、重技能、爱职业的良好职业教育氛围，达到了以赛促学、以赛促教的目的。
第18篇：鄂尔多斯理工学校首届广播体操比赛主持词
鄂尔多斯理工学校首届广播体操比赛主持词 尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好！
在这阳光灿烂的季节，我们满怀豪情地迎来了鄂尔多斯理工学校广播体操比赛，在此振奋人心、激情飞扬之时，请允许我们对本次大赛的举行，表示热烈的祝贺！向为筹备本次比赛付出辛勤劳动的广大师生表示衷心地感谢！
广播体操比赛一项优良的传统赛事，它充分体现了我校深入贯彻国家体育总局提 出的“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的体育健康理念，本次广播体操比赛是对全体学生素质、精神风貌的一次大检阅，也是对我校体育教学及素质教育成果的一次大考核，是对我们师生团队拼搏精神的一次考验，更是对校园、班级文化建设的有力体现，让我们共同预祝本次比赛圆满成功、希望各方队赛出风格赛出水平！
现在，我宣布：鄂尔多斯理工学校第三届广播体操比赛现在开始！
首先进行第一项，由我为大家介绍应邀参加本次比赛的领导及评委老师。他们是欢迎您
下面进行第二项：下面比赛正式开始，有请第一方队的三个班级出场，第二方队三个班级做准备。
下面进行第三项为鄂尔多斯理工学校首届“捷通杯”乒乓球比赛获奖班级颁奖。 获得男子组第八名的是11初工建班屈乐同学，祝贺你
获得男子组第七名的是11道路桥梁班郭文涛，祝贺你
获得男子组第六名的是11初机电班王超同学，祝贺你
获得男子组第五名的是11初机电班张帝同学，祝贺你
获得男子组第七名的是11道路桥梁班郭文涛，祝贺你
获得男子组第六名的是11初机电班王超同学，祝贺你
尊敬的各位领导、老师、同学们！
经过几个小时的角逐，****第三届广播体操比赛圆满结束了，让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。
这是一个团结的盛会，这是一个胜利的盛会，这次比赛充分体现了学校和谐进取的主题，我们的同学
在训练比赛的过程中，体现了一种顽强的意志、一种持久的定力，如果迁移到今后的学习、生活中，
定会绽放绚丽的成功之花。
最后，我宣布****第三届广播体操比赛胜闭幕！祝同学们健康成长、快乐学习！
第19篇：东莞塘厦理工学校便笺东莞电子科技学校
东莞市电子科技学校
东莞市电子科技学校 防控H7N9禽流感应急预案
鉴于近期我市某镇出现人感染H7N9 禽流感病例，为提高我校预防和控制H7N9禽流感疫情的能力和水平，规范学校防控H7N9禽流感疫情的应急处置工作，普及防治知识，完善应急处置机制，减轻直至消除危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特制定本预案。
一、总体目标
根据有关文件精神，全面做好我校人感染H7N9禽流感预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展人感染H7N9禽流感及春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解人感染流感和流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，防止不必要的恐慌情绪，维护学校正常秩序和社会稳定。
二、工作原则
人感染H7N9禽流感疫情应急处理的工作原则是预防为主、依法管理、分级控制、快速反应、依靠科技。
三、编制依据
《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《突发公共卫生事件与传染病疫情监测信息报告管理办法》等有关法律法规，《人感染高致病性禽流感应急预案》、《广东省人禽流感防治应急预案》、《广东省突发公共事件总体应急预案》、《广东省突发公共卫生事件应急预案》、《东莞市突发公共事件总体应急预案》和《东莞市突发公共卫生事件应急预案》。
四、组织管理
（一）建立人感染H7N9禽流感防控相应机构，成立由校长负责的工作领导小组，负责指挥、组织、协调、部署和落实学校H7N9禽流感防控的各项具体工作。
（二）成立我校防控H7N9禽流感工作领导小组 组 长：肖胜阳
副组长：赖坤武、林木兰、杨潮喜
成员： 卓国基、吴雅儿、张国强、李勇战、梁荣华、陈秀春、吴坤文、熊庆功、梁景玉。
相关处室：校长办公室、学生处、总务处、校医室、宿舍教官工作室、名班主任工作室、信息中心、饭堂。
（三）领导小组职责
建立和完善领导机制，负责该项工作的领导和协调，制定本单位防控工作方案，建立预防人感染H7N9禽流感相关人员、物资、技术保障机制，收集、分析、汇总上报有关信息，提出相应处理建议。各处室、专业部完善专项应急预案，明确传染病疫情的报告人，负责传染病的监控与报告工作，确保各项工作程序规范、及时、有效。
（四）工作要求
1．提高认识，加强领导，认真落实责任制。要高度重视人感染H7N9禽流感及传染病的预防工作，按照应急预案要求完善领导和组织责任制，积极配合卫生、疾控和动物检疫等有关部门，认真落实各项防控措施；通过组织学生学习、利用校园广播站、板报等平台进行宣传教育，进一步强化师生科学饮食和卫生安全意识，敲响人感染H7N9禽流感防控的警钟；同时做好思想稳定工作，确保师生学习和工作秩序稳定。
2．积极采取预防措施，消除疾病发生与传播的隐患。一是勤洗手、室内勤通风换气、注意营养、保持良好体质有利于预防流感等呼吸道传染病。出现打喷嚏、咳嗽等呼吸道感染症状时，要用纸巾、手帕掩盖口鼻，预防感染他人。此外，还要特别注意尽量避免直接接触病死禽、畜。二是要严格落实各项食品卫生制度和措施，改善环境卫生。三是加强学校生活饮用水源的管理，严防各种食源性疾病的发生。加强对水源的监控与检测，教育学生不喝生水。
3．加强宣传教育，切实落实措施减轻学生学习负担，鼓励学生开展阳光体育锻炼。
4．通过多种形式和渠道，教育学生养成良好的个人卫生习惯。
（1）避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。 （2）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其咳嗽或打喷嚏后。 （3）避免接触生猪或前往有猪的场所。 （4）避免前往人群拥挤场所。
（5）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。
（6）如出现流感样症状（头痛、发热，咳嗽，流涕等），应立即就医（就医时应戴口罩），并向当地公共卫生机构说明。
（7）利用家长会、给家长一封信、板报等形式，向学生家长讲解人感染H7N9禽流感预防知识。要关注学生的身体健康状况。积极开展多种形式的阳光 体育运动，鼓励学生课间到室外进行适量活动，积极开展 课外体育活动，提高身体素质，增强抗病力。引导和鼓励学生科学饮食、健康生活。
5．建立健全学校传染病疫情监控与报告制度，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。加强对有关人感染H7N9禽流感预防知识的学习，提高自身业务水平，积极开展宣传教育工作，认真做好师生就诊登记工作，发现传染病病人或疑似传染病病人，及时向区疾控中心和教育行政部门报告。
6．加强学校卫生防疫工作的督促检查，落实各项预防措施。按照上级教育、卫生行政部门的部署和要求，进行专项检查，对落实学校食品卫生和传染病防控措施情况进行认真自查和整改，确保学校落实各项防控措施。特别要加大对落实食品卫生安全措施情况的检查力度，消除有可能导致食源性疾病和呼吸道传染病传播的各种隐患，确保学校师生员工身心健康。
六、保障措施
（一）提高科学认知，加强宣传教育工作 加强卫生宣传和健康教育工作。搞好健康教育，利用宣传手册、专题教育、宣传展板等形式开展普及H7N9禽流感和其他相关传染病的防治知识的宣传和教育，提高师生员工卫生防疫的意识和自我保健的能力；对学校校医进行人感染H7N9禽流感和学校传染病防控知识、监控与报告等方面的培训。
（二）认真搞好校园环境卫生和消毒工作
全校师生要充分认识H7N9禽流感防控工作的重要性，切实加强流感防控工作的领导，积极开展校园环境的清扫保洁工作。加强教室、宿舍等场所的通风换气，保持室内空气畅通。总务处强化校园、宿舍、教室、食堂等的消毒工作，严禁在校内喂养禽类，确保校园环境卫生安全。
（三）切实落实食堂食品安全管理制度
饭堂要切实落实食堂食品安全管理制度，做好定点采购工作，坚持索证索票制度，坚持建立健全食品台账制度，坚持肉菜送检制度，坚持食品按规定留样制度，坚持不购买熟食制度，坚持食堂所有器具和食堂环境的消毒制度等，提倡在疫情期间不买禽类食品，保证校园食品的安全。
（四）强化学生排查和隔离送医工作
班主任要坚持晨查晨报制度，对发热、咳嗽、少痰，伴有头痛、肌肉酸痛和全身不适等学生要及时排查并上报，发现疑似病症，立即进行隔离，并及时上报送医。校医室要做好流感排查预防措施及登记制度，如有异常情况及时上报送医。
（五）加强因缺勤原因追查与防范工作
专业部长、班主任、生活教官要及时做好未到校学生的跟踪工作，如因病缺勤未到校园的，应劝其到正规医院就诊，确诊不是传染病后方能回校园。对因传染病就医的，要有正规医院出具的痊愈证明方能返校园。
（六）做好信息报送工作
班主任、校医、生活教官要加强病例和疫情的报送工作，发现疑似病例立即按应急信息报送的规定工作领导小组，学校即时通过电话向镇卫生防疫部门和镇教育局报告，并立即请镇防疫部门的专业人员到校园处置，紧接着书面报告。
七、责任追究 实行责任追究制，按照事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受教育不放过的“四不放过”原则，对于玩忽职守，疏于管理，造成学校H7N9禽流感疫情大面积爆发者，视情节轻重，给有关责任人以相应处分，触犯刑律的要依法追究其刑事责任。
八、预案自发布之日起实施
东莞市电子科技学校 2013年11月6日
第20篇：河源理工学校教师技能培训方案
河源理工学校2010－2011学年度
计算机教学部年3月19日4.
2011
