推荐第1篇：资源环境与城乡规划管理
资源环境与城乡规划管理
学制四年，授予农学学士学位。
培养目标 ： 本专业培养具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、城建与国土管理等企事业单位，从事科研、教学、资源开发利用与规划管理工作，并具有一定专业技能的应用型、复合型人才。毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：
1、具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；
2、掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识与基本技能；
3、具备农业生产、特别是作物生产的技能和方法；
4、具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和农业高新技术及其产业化的科学前沿和发展趋势；
5、熟悉农业生产，农村工作的有关方针、政策和法规；
6、掌握科技文献检索、资料查询等获取和处理农业信息的技术和方法，具有独立获取知识、信息处理与创新的基本能力；
7、具备较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有一定的科学研究和实际工作能力；
8、掌握一门外国语，有听、说、写、译基础。
主干学科：地理学、环境科学、管理科学。
主要课程：水文学基础、普通生态学、测量学、地图学、自然地理学、运筹学与系统工程、遥感技术、植物学、环境科学导论、经济地理学、土地资源学、工程CAD、水资源利用与管理、管理科学、地理信息系统、资源经济学、绿地配置技术、城乡环境分析、土地评价与管理城乡规划设计、城镇园林规划设计、区域分析与规划、土地利用规划与管理。
主要教学实践环节：实践教学共34周，其中包括军事技能训练、劳动技能训练、教学实习、社会实践、科学研究基础训练、专业文献综述训练、课程设计、专业综合能力测试、生产实习、创新创业和研发能力培养、毕业实习及毕业论文等。
资源环境科学
学制四年，授予农学学士学位。
培养目标：本专业以培养资源与环境科学领域的研究型人才为主，所培养的人才亦具备在基层部门从事各种应用性工作的能力。 具备资源环境科学的基本理论，了解资源环境科学（特别是农业资源与环境）的基本特性与知识，能够进行资源状况与环境质量的定性与定量分析及评价；掌握提高养分（尤其是肥料）、水分、生物等资源利用效率的技术与方法；学会利用信息技术实现对农业资源与环境的开发、利用与保护及退化防治等的宏观管理与决策。 学生毕业后可在资源和环境领域的高等院校和科研院所进一步深造或直接从事科研、教学工作；可在各级农业、环境、资源和生态的行政和事业单位从事管理和技术推广工作；也可在各类肥料制造及营销企业、各类发酵酿造企业等从事技术、管理和营销工作。
主干学科：资源学、环境学、资源环境分析。
主要课程：土壤学、植物营养学、生态学、资源环境分析、地质地貌学、资源环境科学、环境化学、资源环境调查与评价、资源环境信息技术、微生物学、肥料资源学、养分资源利用与管理、应用微生物学、资源环境规划与管理、土壤退化与修复、废弃物资源化技术、环境污染与修复技术、生物技术应用。
主要教学实践环节：实践教学共36周，其中包括军事技能训练、劳动技能训练、教学实习、社会实践、科学研究基础训练、专业文献综述训练、专业方向课程论文、专业方向综合实习、生产实习、创新创业和研发能力培养、毕业实习及毕业论文等。
水土保持与荒漠化防治
学制四年，授予农学学士学位。
培养目标 : 培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体、美全面发展，掌握本专业骨干学科，例如，生物学、生态学、林草培育学、环境科学、水土保持工程学、林业生态工程学、荒漠化防治工程学等的基本理论、基本知识和基本技能，具有在科研院所、高等学校、企事业单位和国家行政管理机构中从事水土保持与荒漠化防治，以及与生态环境建设有关的教学、科研、规划、设计、施工等方面工作能力的广适型科技人才。
主干学科：生物学、环境科学与工程、林学。
主要课程：植物学、植物生态学、测量与遥感技术、工程力学、土壤学、水力学、土壤侵蚀原理、流域水文学、工程CAD、地学概论、林草培育学、水土保持工程学、林业生态工程学、荒漠化防治工程学、水土保持监理、水土保持规划、草场经营管理、水土流失及荒漠化监测与评价等。
主要教学实践环节 ：实践教学共35周，其中包括军事技能训练、劳动技能训练、社会实践、科学研究基础训练、专业文献综述训练、教学实习、课程设计、综合性实验、生产实习、创新创业和研发能力、毕业论文（设计）等。
环境科学
学制四年，授予农学学士学位 。
培养目标：本专业培养有知识、有能力、有素养和自信、自强、自立的应用型、复合型高级专门人才。毕业生应系统掌握环境科学的基础理论知识和应用技术研究的技能，可以继续深造学习，或在科研机构、高等学校、行政部门及企事业单位从事环境保护的科学研究、教学、环境管理等工作。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握必要的化学、生物、数学、物理、管理及相关学科的基础知识。
2.掌握环境科学的基本理论、基础知识和基本实验技能；
3.具有进行环境监测、环境评价、环境规划与管理以及污染治理的基本知识和技能；
4.熟悉国家环境保护、自然资源合理利用、可持续发展、知识产权等有关政策和法规。
5.了解环境科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及环境保护产业的发展情况。
6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的试验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主干学科：环境科学
主要课程：环境学、生态学、环境化学、环境地学、环境生物学、环境监测、环境质量评价、环境工程学、环境管理学等。
主要教学实践环节：实践教学共35周，其中包括军事技能训练、劳动技能训练、社会实践、科学研究基础训练、专业文献综述训练、教学实习、课程设计、综合性实验、生产实习、创新创业和研发能力培养、毕业论文（设计）等。
地理信息系统
学制四年，授予农学学士学位。
培养目标：本专业培养具备资源环境与地理信息系统科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农林水利、国土资源、环境保护、能源交通、测绘、基础设施、区域规划、企事业单位及行政管理等有关部门，从事专题地图编绘、计算机地图制图、遥感图像分析和地理信息系统设计、开发和应用工作的地图、遥感、地理信息系统学科的高级工程和科学技术人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1． 掌握外语、数学、物理、计算机科学、地理学及资源环境等方面的基础知识；
2． 掌握遥感学、地图学与地理信息系统学科的基本理论、基本知识和实验技能；
3． 掌握地理信息的空间分析方法、GIS设计方法、遥感解译与地图编绘的基本知识和技术；具有地理信息系统开发应用的基本能力；
4． 了解地理信息系统学科的理论前沿、应用前景和发展动态，以及信息产业发展状况；
5． 熟悉国家环境保护、资源利用、可持续发展、测绘和地理信息等领域的方针、政策和法规；
6． 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
7． 具有一定的资源环境信息管理系统设计、开发，撰写论文，参与学术交流的能力。
主干学科：地理学、地图学与地理信息系统。
主要课程 ：自然地理学、人文地理学、遥感原理与方法、图像处理、测量学、地图学、计算机语言、数据结构与数据库、地理信息系统原理、GIS设计与实现、数字地图制图、遥感影像分析解译、地图设计与编制、空间分析与模型。
主要教学实践环节：实践教学共37周，其中包括军事技能训练、劳动技能训练、教学实习、社会实践、科学研究基础训练、专业文献综述训练、课程设计、生产实习、工程训练及毕业论文（设计）等。
推荐第2篇：资源环境与城乡规划管理专业
资源环境与城乡规划管理
（英文名称：Resources Environment and the Management of Urban and Rural
Planning）
★资源环境与城乡规划管理:资源环境与城乡规划管理专业（城乡规划方向）：培养具有良好科学素质、坚实基础理论知识和应用研究能力的专门人才。主要课程有：建筑学、工程规划、城市规划原理、城市学、生态学、地理信息系统（CAD制图）、区域规划、旅游规划等。毕业生适宜在各级城乡规划、国土资源以及科研、高校等部门工作。
主干课程：自然地理学、经济地理学、计量地理学、经济学原理、地图学、建筑学、城市地理学、城市规划原理、区域分析与规划、城市生态学、旅游地理与旅游规划。
本专业培养的是具有一定的技术经济、交通、遥感、管理及相关学科知识，人文、社会科学知识，有关政策、法律法规的基本知识；具有独立获取知识和分析问题、解决问题的能力；具有了解资源环境与城乡规划管理学科的新发展、新成就信息和更新知识的能力；初步受到科学研究训练，具有一定的试验设计和科研能力；具有较好的计算机应用能力，掌握一门外国语，能较顺利阅读本专业的外文书刊；具有一定的从事资源与城乡规划管理工作的能力和适应相邻专业工作的能力和素质的复合型管理与科研人才。工作方向一般是在政府决策部门、企事业单位和科研院所从事资源环境开发、保护与规划，城乡建设与区域经济发展规划。开设的专业课有地质与地貌学、测量与地图学、遥感及其应用、土地评价与土地管理、生态环境规划、国土规划与管理、环境规划与管理、旅游资源与文化开发规划、区域分析与规划、城市总体规划、城市地理学原理等。
就业方向
以去应聘城市规划设计、旅游规划类的，譬如说城市规划设计单位，旅游规划设计公司，城乡规划设计研究院等等；也可以去国土资源局、规划局之类的，不过这类一般都要考公务员等等；还可以进稍大型的地产类的企业，应聘企业规划设计部内的一些园林规划等职位。不过关键还是看你觉得自己喜欢哪一方面些，或者说在某一方面强一些！兴趣和能力最重要。
毕业生应该获得以下几方面的知识和能力：
掌握资源环境与城乡规划管理方面的基本原理和基本方法；掌握相近专业如城市规划·生态学·环境科学·和管理科学的原理和方法；掌握国家科学技术·知识产权·环境保护·可持续发展战略等有关政策和法规；掌握资源环境与城乡规划管理的理论前沿，应用前景和最新发展；掌握资料查询·文献检索及应用现代信息技术获取相关信息的基本方法，能撰写学术论文，参与学术交流，具有较熟练的微机操作能力，能够熟练应用空间信息技术解决城市及区域发展与规划问题。
推荐第3篇：资源环境与城乡规划管理专业求职信
尊敬的领导：
你好!我叫xiexiebang，25岁，身高170CM，团员，身体健康，是**理工大学资源环境工程学院的好范文，学的专业是资源环境与城乡规划管理。大学四年来，我勤勉学习，刻苦钻研，积极参与学术研究与实践，掌握了扎实的专业知识，具备实际操作能力和理论研究水平。
我生性乐观、大方、正直、合群;思想积极上进，学习成绩优秀;有强烈的事业心、责任感，有较强的组识能力和社交能力;爱好广泛，具有管理方面的特长。我由于出身于农民家庭，家庭境况不是很好，因此我在校期间连续三年参加了学校组织的勤工助学活动，在此过程中，锻炼了我的自力、自强、自信的性格，并且锻炼得的方面的能力。
在校期间，我学习认真刻苦，学习、掌握了《C语言程序设计》、《AutoCAD》、《ArcView》、《Foxpro》、Offiece系列软件等计算机基本理论知识。
在这个人才日益走向市场，求职竞争日趋激烈的今天，本着锻炼自身的能力和展示自己才能、与同事们携手并进、服务于企业的目的，我来了!在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，如果带回的将是失败，我决不会因此而灰心气馁，因为心中已牢固的记住了一句话：错过太阳，你在哭泣时，那么你也会错过星星。这只能代表的是我自荐书写得失败，而不能证明是我做人的失败。
请给我一次尝试工作的机会，我相信在以后的工作中，我会比别人做得更好!
此致
敬礼!
求职者：xiexiebang
推荐第4篇：资源环境与城乡规划管理课程设计要求
2009级资源环境与城乡规划管理专业GIS课程设计 课程设计题目
1、中国区域经济发展专题地图制作
2、某市理想购房地段的选址空间分析实例
题目一的设计要求：
1、给定中国行政区划栅格地图，基于Mapgis进行矢量化，编辑处理后生成区文件；
2、收集中国某年份的GDP和人口，进行人均GDP计算，并进行分等，将全国范围内的地级市的人均GDP分为6个等级。
题目一的成果要求：
1、课程设计书；
2、通过工程输出将地图输出打印成中国某年份的人均GDP空间分异专题地图（要素不可少，如图框、图例、指南针等，图面整洁，排版合理，要素全面、清楚，标注与版面比例要协调）；
3、数据收集与处理计算的过程说明；
4、中间重要过程的说明及图面截图。
2009级资源环境与城乡规划管理专业GIS课程设计 题目二的设计要求：
1、基于Arcgis按照空间分析的一般步骤进行某市理想购房地段的位址选择；
2、要求远离主干道300m、在商业中心的服务范围内、距离名牌高中800m、距名胜古迹600m内；
3、对全市区的范围进行购房地段的等级划分，共划分为5级，将Arcgis属性数据输出为*.dbf格式，在Excell里进行每一级范围面积的统计。
题目二的成果要求：
1、课程设计书；
2、将该市区购房的不同等级地段位址进行分级显示，并以专题图的形式输出；
3、数据收集与处理计算的过程说明；
4、中间重要过程的说明及图面截图。
推荐第5篇：资源环境与城乡规划管理专业调查
专业调查
班级:城乡10-1姓名:姜鑫学号:15
专业调查
资源环境与城乡规划管理是以人口、资源、环境与区域可持续发展的研究、应用、管理为内容的基础性与应用性相结合的专业。它涉及地球自然科学、资源环境科学、人文科学、经济学、城乡建设规划、信息系统管理等多个领域的内容。是一个新兴的专业。其目的是为了适应近来城市建设、房地产业、旅游业等方面飞速发展，为社会提供更多的专门人才。
本专业要求学生学习资源环境与城乡规划管理方面的基本理论和基本知识，接受应用基础研究、应用研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究和资源开发、规划管理的基本技能。主要学习地质学、自然地理学、城市地理学、经济地理学、国土规划、地图学、遥感应用、环境科学、土地评价与土地管理、水资源计算与管理、生态环境规划、环境化学、地理信息系统、城市总体规划、区域规划等。 在我国，如何解决人口、资源、环境的问题，已经被作为基本国策提出。三者成为各级政府施政纲领中必不可少的部分。三者的联系又十分紧密。城乡规划的主要内容，就是要解决资源的使用，环境的保护。所以出现一个将三者联系起来进行研究的专业是非常必要的。本专业有很好的发展和就业前景。
养的毕业生具有制图、建筑设计、计算机应用等基本技能，掌握对城乡空间组织进行研究和规划设计，对建设项目进行规划管理的方法和技术，熟悉有关城乡资源与环境、城镇建设及规划管理的政策法规的专门人才。机构、高等学校、企事业单位从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作，也可以到资源环境与城乡规划管理部门工作，还可以到国土局、环保或其他政府部门工作。
适应我国社会主义建设需要，德智体全面发展，具有良好的科学素养，具备必要的地理科学、生态环境科学、区域经济学、城乡区域规划和规划管理学的理论基础，能在地方（区、县）资源、环境管理部门、城乡区域规划部门及工矿企业与事业单位，从事国土资源整冶、自然资源开发利用与规划管理、生态环境规划以及城市规划与管理等方面的科研及管理工作的专门人才。
要求掌握地理学、资源与生态环境科学、规划学和管理科学的基本理论，遥感、地理信息系统、计算机制图等方面的基本技能与方法；了解相近专业如地理科学、生态学、环境科学和管理科学的一般原理和方法；受到良好的科学思维和科学实验的基本训练，具有从事调查研究和综合分析城市与区域问题以及城乡区域规划工作的初步能力。对本学科的发展动向有所了解，具有一定的独立工作能力和解决一般实际问题的能力。
有较强的调查研究与决策、组织管理能力和口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力，熟悉文献检索和其它获取科技信息的方法。具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
农村一直都是传统规划的盲点。国家十一五规划中明确提出了要搞好乡村建设规划。乡村的背景是以自然环境为主，所以乡村规划除了传统规划涉及的内容外，还涉及农业资源合理开发、生态环境科学等问题，而这些都是资城专业的特色和优势所在。
20世纪50年代以后，由于石油危机的爆发，全球进入了新一轮能源危机的周期。中国经济发展的模式是一个高耗能的模式，能源危机对中国的影响尤为重大。中国经济连续几十年的高速增长，是以环境污染为代价取得的。
传统的城市规划把经济利益放在首位，所以造成今天城市环境不断恶化。我国现在和将来迫切需要的是把环境效益放在首位的注重社会建设、经济建设和环境建设协调发展的绿色规划师。而建立在地理学、环境学基础上以资源可持续开发和环境保护作为其根本规划理念的资环专业正顺应了这种需求。城市规划学作为一门学科脱胎于建筑学，我国城市规划教育在20世纪70年代中期前全部是以建筑学为学科基础。国内规划领域的人才亦以工科类的城市规划专业居多。工科类的城市规划专业在形体规划、详细规划领域，它的建筑学的学科背景，手绘制图功底，景观设计等方面有它明显的优势；但在总体规划领域以及更宏观规划领域，掌握地理学、社会学、经济学、环境学、管理学知识的资城专业不论是学科基础还是技术手段都具有明显的优势。
资源环境与城乡规划管理专业的优势领域是区域规划、村镇规划、城市总体规划。我们国家的规划从总体规划到详细规划、从区域规划到城市规划再到村镇规划，门类齐全，特别是区域规划和村镇规划刚刚起步，这些工作需要各学科人才参与，资源环境与城乡规划管理专业和城市规划专业各有侧重，各有优势，具有一定的互补性，携手合作定能为我国社会建设、经济建设、环境建设做出巨大的贡献。
总之，资源环境与城乡规划管理专业通过对培养目标的调整，新课程体系的构建和保障措施的实施，必然会在规划领域找到自己应有的位置，摆脱目前进退维谷的局面，未来的发展前景将是广阔的。
推荐第6篇：资源环境与城乡规划管理专业自荐书
尊敬的HR：
你好!我是一名即将于2013年6月毕业于广东商学院的学生，我的名字叫xiexiebang，我的专业是资源环境与城乡规划管理。学习良好，主要学习地质学、气象学与气候学、自然地理学、人文地理学、测量与地图学、遥感概论、地理信息系统、资源与环境经济学、资源环境管理法规、环境科学概论、土地资源评价与管理、水资源保护、环境监测与评价、城市地理学、城市规划原理、区域分析与规划等，以及计算机在土地资源管理中的应用等专业理论知识，并参加实习和实践进行实际锻炼，在课余时间自学了经济与管理类的知识，努力向复合型人才方向发展。
大学期间在学院学生会和社团中担任过职务，曾任资源与环境学院学生会学生组织部部长等职务。多次成功组织各项大型活动，如两次组织学院迎新晚会等，并收到良好效果，得到了领导和同学们的肯定，具有较强的工作能力及组织协调能力，以及较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业，并且力求脚踏实地的努力的做好每一件事情。在寒、暑假，积极进行社会实践活动，我知道在学校里学的知识是很有限的，我在四年大学中做过很多的工作，学到了很多书本上没有的东西来丰富自己，并在平时课余时间里常常去图书馆翻看专业报刊，浏览网上文章，了解学习最近专业动态，以获取新知识了解新产品，关注专业前景。
宝贵的四年间，我收获了很多，无论是学习、处事、交际能力培养方面，还是丰富自我，提高自身素质方面，我都得到了不同以往的迅速的成长，这是一种质的飞跃，一步一个台阶的提高。从知识体系开始构建到开设专业课主干课，一直都有贯穿于其中的文化素质，再从知识到能力的培养，我所掌握的技能在不断增长，丰富自身与兴趣结合的同时，专业领域在精深发展，并在浓厚的学术氛围的熏陶下内化为一整套阅读、写作、学习的能力，前辈、导师们\"授之以渔\"的精华，将使我终身受用。
此致
敬礼!
自荐人：xiexiebang
推荐第7篇：资源环境与城乡规划管理专业知识[版]
了解专业学好专业报效祖国——爱国篇——对资源环境与城乡规划管理专业的认知 21世纪是人与环境和谐发展的时期，环境是我们赖以生存的场所，在这个经济发展的时期，保护环境是我们的首要任务，资源环境与城乡规划管理专业的设置恰好符合这一要求，而学习这一专业对其主要有以下几方面的了解： 专业所涉及的主要内容
资源环境与城乡规划管理专业是我国高等教育发展最快的专业之一，全国已有160多所高校开展了该专业的高等教育。这是一门综合性的学科，主要学习资源环境以及城乡规划、土地管理、环境检测及地理地质等相关知识的边缘学科。
资源环境与城乡规划管理是一个新兴的专业，是以人口、资源、环境与区域可持续发展的研究、应用、管理为内容的基础性与应用性相结合的专业，意在适应近年来城市建设，房的产业，旅游业等方面的飞速发展，为社会提供更多的专门人才。它所涉及的地球自然科学、人文科学、经济学、城乡建设规划、信息系统管理等多个领域的内容。
资源环境与城乡规划管理这个专业所学的东西较为繁多。主要学科有地理学，环境科学和管理科学；主要课程有地质学、自然地理学、城市地理学、经济地理学、国土规划、地图学、遥感应用、环境科学、土地评价与土地管理、水资源计划与管理、生态环境规划、环境化学、地理信息系统、城市总体规划、区域规划等；主要专业实习有自然地理与地图测量实习、村镇规划实习、毕业实习、毕业论文等；主要专业实验有地图学、地质学基础、测量学基础、环境 1
科学等课程的实验环节，以及区域规划模拟、遥感图像处理，地理信息系统试验、城市工程规划等课程的上机实验。学习该专业的要求较高，需真凭实学，花费一定的精力和时间。
专业的培养目标
该专业培养适应现代化建设和未来社会与科学科技发展需要，德智体美全面发展与健康个性和谐统一，具有良好的科学素养，富有创新精神，实践能力和国际视野，能分析和解决问题，适应社会需要，具有资源环境与城乡规划管理和环境咨询的各项基础知识的人才。
在校期间将系统学习环境规划与环境管理学，以及有关的基础理论，如：地理科学、生态环境科学、区域经济学、城乡区域规划和规划管理学的理论基础。毕业后能在地方资源环境管理部门，城乡、区域的环境规划与管理及其科研和技术开发部门从事国土资源整治，生态环境规划以及城市规划与管理等方面的科研管理，成为高级环境规划技术咨询与管理的人才。
学习该专业的要求
本专业学生要求以地理学科为平台，全面掌握与城乡规划，资源环境规划与管理的相关技能，要求毕业生应具备以下方面的知识和能力：
一、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线和四项基本原则；具有科学世界观，
正确的人生观和高尚的道德品质；具有良好的思想道德修养和素质，遵纪守法，热爱科学事业，养成良好的学风，能够理论联系实际；具有艰苦求实，善于合作和勇于创新的科学精神，积极参加社会实践，受到必要的军事训练。
二、系统的掌握地理学、资源与生态环境科学、规划和管理科学的基本理论，
遥感地理、信息系统、计算机制图等方面的基本技能与方法；了解相近专业如：地理科学、生态环境科学和管理科学的原理与方法；受到良好的科学思维、科学实验和基本训练；具有从事调查研究和综合分析城市与区域问题以及城乡区域规划工作的初步能力，对本学科的发展动向有所了解，具有一定的独立工作能力，组织管理能力和解决一般实际问题的能力。
三、具有较强的调查研究与决策能力，组织管理能力和口头与文字表达能力；
具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力，熟悉文献检索和其他获取信息的方法；具有一定实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
四、初步掌握一门外国语，能顺利阅读本专业的外文书刊。
五、具有良好的身体心理素质。
该专业的现状
资源环境与城乡规划专业是地理科学中应用层次的专业，目前全国已有多所高校开设这个专业，大多是依托本校原有的地理科学、环境科学、测绘工程或城市规划等学科基础开设的，所以该专业的发展面临着以下问题：
一、专业的培养目标与市场需求存在矛盾。在国家专业目录中，该专业的培养
目标是培养具备资源环境与城乡规划管理方面的基本理论，基本知识和基本技能，能在科研机构，高等学校企业单位和行政管理部门从事科研、教学，资源开发利用与规划管理等工作的资源环境与城乡规划管理的专门人才，该专业学制四年属于本科阶段的教育。从目前市场需求看，科研机构、
高等学校用人的学历门槛不断提高，需要的至少是硕士、研究生以上的高级专业人才，而政府机关容量更是有限，对人才的学历要求也逐渐提高，现在也开设向硕士研究生以上的高学历人才倾斜。该专业毕业生就业的最大问题是在市场上找不到自己的位置，而这个问题的产生不是学生个人能力不够，而是专业设置不合理，培养目标与市场需求存在矛盾所致，所以该专业对口就业困难成为一种普遍的现象，而专业定位过高，脱离市场需求必然影响该专业的发展。
二、专业方向不明确。在国家专业目录中，该专业的主干科学、课程设置横跨
了地理科学，环境科学、规划科学、管理科学四门科学的内容。而这些不同科学课程之间缺少一个核心，缺乏一个主导方向，它们之间是一种简单组合，缺乏内在有机的联系，课程设置范围广而不精，缺乏主干方向课。目前解决这个问题的主要方法是结合本校相关学科的实力，开设若干“专业方向”。这个方法能在一定程度上缓解问题，但又带来另一个问题，这个方法设置在全国专业目录中有特定的专业，学生毕业时必然与其他相近的专业的学生发生就业竞争，在竞争中，该专业的学生由于受到本身专业课程的限制，无论是在专业基础还是在实践能力上明显不占优势。所以该专业发展的出路必须立足于本身专业优势，明确发展方向。
该专业的发展前景与展望
新农村的建设给资源环境与城乡规划管理专业的发展带来了广阔的前景。在我国农村一直都是传统规划的盲点，国家十一五计划中明确要搞好乡村建设规划。乡村的背景是以自然环境为主，所以乡村规划除了传统规划涉及的内容外，
还涉及农业资源合理开发、生态环境科学等问题，而这些都是资源环境与城乡规划管理专业的特色和优势所在。
能源危机和环境问题迫切需要绿色的城乡规划师。20世纪50年代以后，由于石油危机的爆发，全球进入新一轮能源危机的周期。中国经济发展的模式是一个高耗能的模式，能源危机对中国的影响尤为重大，中国经济连续几十年的高速增长，是以环境污染为代价取得的。传统的城市规划是把经济利益放在首位，所以造成今天城市环境不断恶化。我国现在和将来迫切需要的是把环境效益放在首位的注重社会建设、经济建设和环境建设协调发展的绿色规划师。而建立在地理学、环境学基础上以资源可持续发展和环境保护作为其根本规划理念的资源环境与城乡规划管理专业正顺应了这种需求。
与工科院校的城市规划专业相得益彰，完善规划领域人才结构。城市规划学作为一门学科脱胎于建筑学，我国城市规划教育在20世纪70年代中期前全部都是以建筑学为科学基础，国内规划领域的人才也以工科类的城市规划专业居多。工科类的城市规划专业我在形体规划、详细规划领域，它的建筑学的学科背景，手绘制图功底，景观设计等方面有它明显的优势；但在总体规划领域以及更宏观规划领域掌握地理学、社会学、经济学、环境学、管理学知识的资源环境与城乡规划管理专业不论是在学科基础还是在技术手段都具有明显的优势。城市规划专业的优势领域是城市设计和城市详细规划，资源环境与城乡规划管理专业的优势领域是区域规划、村镇规划、城市总体规划。我们国家的规划从总体规划到详细规划、从区域规划到城市规划再到村镇规划，门类齐全特别是区域规划和村镇规划刚刚起步这些工作需要各学科人才参与，资源环境与城乡规划管理专业和城市规划专业各有侧重，各有优势，具有一定的互补性，携手合作定能为我国社会建
设、经济建设、环境建设做出巨大贡献。
总之，资源环境与城乡规划管理专业通过对培养目标的调整，新课程体系的构建和保障措施的实施，必然会在规划领域找到自己的位置，摆脱目前进退维谷的局面，未来的发展前景将是广阔的。
学习该专业我的努力目标与发展方向
作为资源环境与城乡规划专业的初学者，通过专访调查等其他方式对该专业有了更进一步的了解，明确了该专业所必须掌握的学科课程，以及该专业的现状与发展前景展望。我将会根据自己的实际情况及学习该专业的要求与该专业对学生的培养目标，努力学好该专业所涉及的各种学科课程，严格要求自己，努力使自己达到所学专业的要求。
虽然该专业所面临一些就业问题，但是根据该专业的发展前景，本专业在市场上仍然占据着一定的优势。所以我将会在自己的四年大学生活中努力完善自己，争取在毕业时是自己成为一名在该专业各方面合格的有用人才，将来为社会主义国家发展而奉献自己的一份力量。
推荐第8篇：资源环境与城乡规划管理专业自荐信
自荐信
尊敬的学校领导：
您好！我叫xxx，是闽江学院资源环境与城乡规划管理专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。
大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的语言文学、教育学等课程，每科成绩都达到优良以上，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育实习工作中表现出色、获得了学校最高级别“双优”实习成绩，相信有能力胜任中学语文的教育工作。
“万丈高楼平地起”，所以我对于自己专业的基本技能尤为重视。大学四年，我认真学习了熟悉了DOS,Windows2000操作系统和Office98,Internet互联网的基本操作,掌握C等语言、ARCGIS软件、Visual Basic软件、PHOTOSHOP软件、CAD软件等的基本操作。并且通过努力，我顺利通过了计算机一级、计算机二级、会计从业资格、英语四级的考试。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎城市规划累的知识，不断扩充知识面。
此外，我还一直担任学生干部工作，曾参加过学校的社联、担任过班级的文娱委员，有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动，在文艺和体育方面较有特长。
请给我一个机会运用我的所学为贵单位服务，将十六年积累的知识回报于社会。此致
敬礼
自荐人:xxx
2011年10月27日
推荐第9篇：资源环境与城乡规划管理专业毕业论文题目
城市规划毕业论文题目
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生态、景观与水利工程融合的河道规划设计研究
古典园林对现代景观设计的启示
论西方园林景观起源
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西安市园林绿化植物多样性调查及保护现状研究
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西安古代园林发展历史对构建人文化和生态化西安的影响
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黄土高原地区土地资源可持续利用研究
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森林资源保护毕业论文题目
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城市滨湖人工湿地景观生态恢复设计
氯离子侵蚀下混凝土结构中钢筋腐蚀规律的试验研究
曲江胜地生态环境变迁研究
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推荐第10篇：资源环境与城乡规划管理个人专业技术总结
本人xxxx，男，198小年x月x日出生，中国共产党员。2011年7月从环境与城乡规划管理专业毕业。学习主要内容为土地利用规划规划学、土地管理、房地产评估、城市规划、城市地理学、城市经济学、测量学、遥感学等相关课程。参加工作以来，我一直从事土地规划与土地管理方面的工作。下面就从专业技术角度，对我这2年多来的工作做一次全面总结：
一、2011年7月-2011年11月：长沙地腾土地规划与咨询有限公司
在长沙地腾土地规划公司主要从事土地规划，土地整治、土地开发等前期可行性研究及相关文本撰写工作。主要参与了：增城正果、小楼腊圃村农田整治工作；从化市太平镇、良口镇、鳌头镇农田整治工程。主要技术工作如下：
（1）项目前期调查：主要采用现场了解土地利用现状，灌溉情况、土壤、植被、土地农作物生产情况，形成初步的土地现状调查，利用CAD、南方ca制图软件制作土地利用现状、土地规划等布局图。
（2）项目研究方案：采用Arcgis信息系统、CAD、Photoshop进行项目范围各项地类面积统计、分析土地利用实际现状，存在的问题及不足，评估土地整治、开发利用的潜力分析，制定初步的道路规划方案、沟渠规划、土地整治、开发方案，撰写可行性研究报告。
（3）后期设计：可行性研究通过后，主要对土地整治方案进行细化、对农田水利、沟渠、水源、机耕路、土方量进行规划设计工作。
二、2011年12月-至今：
2011年12月进入工作，工作主要从事测绘、土地资源管理及土地、房地产资产评估等相关工作。
（1）测绘工作：参与项目的实际测绘放桩，利用CAD进行相关的绘图工作，制作后期房屋测绘图、清场图、清点图，实地调查村的土地利用现状，制定用地地类图、权属图及相关审核工作，主要有地铁四号线南延段沿线地类、权属的调查、中心医院三期项目权属、地类的调查等等。
（2）土地资源管理：利用Arcgis信息系统对土地进行数字化管理，对全区征地拆迁情况工作进行信息管理。根据南沙区规划发展的要求，对南沙区的土地资源进行统筹分类，同时根据土地利用计划，对南沙区有序开展土地收储工作，利用遥感技术配合镇街开展国有管理监察工作。
（3）土地、房地产资产评估工作：根据国土部门收地计划，开展对收回的国有土地进行前期调查，了解评估范围及对象的详细情况，制定估价目的、估价期日、价格类型。对项目涉及的资产进行资产评估。主要完成了番禺市电气工程有限公司评估、地铁四号线南延段各站点土地、资产评估、广州亚山电子有限公司土地评估、广州南沙区高技食品厂土地评估等项目。
以上是我主要的技术工作，为使自己的专业技术等到巨大进步，在利用业余时间，我不断利用机会参加技术交流活动、培训班。现参加了土地全国土地估价师培训工作，不断提高自己的专业技术水平。
第11篇：资源环境与城乡规划专业毕业论文
轨道交通对房地产价格的影响—以天津地铁一号线为例 轨道交通与天津城市发展关系研究 国内外大学城的对比分析
国务院24号文件对我国房地产经济的影响 海河对天津城市发展的影响分析
海河对天津城市空间结构发展的影响分析 海河天津段水资源供需平衡调控分析 海南旅游环境问题分析及其对策研究 海宁“潮文化”发展的思考 邯郸市工业结构调整策略思考 汉沽区地下水的利用潜力
和谐社会指导下的社区自治——以天津的社区自治为例 河南遂平县红石崖景区开发现状及建议 黑龙江省宝清县旅游资源开发利用对策研究 衡水湖湿地生态价值评估及保护对策 衡水湖湿地生态旅游建设及发展对策 宏观调控政策对房地产价格的影响研究 湖南省捞刀河镇发展建设研究 淮河流域水污染及其防治对策
环渤海地区中心城市综合竞争力比较分析 环渤海湾港口群关系研究
货币政策对房地产市场的影响分析——以天津房地产市场为例 基于GIS的天津市热岛效应变化特征分析研究 基于GIS的远程监视系统设计与开发
基于层次分析法的城市土地集约利用评价研究——以天津市为例 基于产业集群理论的跨国公司区位选择研究
基于交通冲突比率的交叉口交通安全评价—以天津白堤路与鞍山西道交叉口为例 基于聚类分析方法的城市区域经济发展水平评价分析 基于生态足迹的区域生态系统健康评价——以天津为例 基于生态足迹的天津市可持续发展度时间序列动态分析 集体建设用地流转动因分析——以广东省为例 蓟县旅游业发展存在的问题及对策研究 蓟县土地利用现状与治理对策
冀中古城定州市旅游资源的开发与对策研究 交通条件的改善对天津中心城区居住空间的影响 津河等城市河流改造过程中的问题及治理对策
近50a来气候变化与人类活动对天津地区入海径流量的影响近代西方势力进入对天津城市格局演变的影响近两年天津市房地产市场变化特征和原因分析
京杭大运河对城市发展的影响——以隋唐至明清时期的杭州为例 京杭大运河对城市发展的影响——以元明清时期的天津为例 京津冀都市圈经济发展空间布局研究 京津冀区域产业协调发展途径研究
京津冀区域交通资源整合与优势互补发展研究 京津两地产业同构现象研究 京津唐都市圈空间关系研究
居住区绿地对房地产销售的影响及其空间布局合理性研究 开发区土地集约利用评价方法实证研究 开发区土地集约利用现状和存在问题的探讨 跨国公司的区位集聚与其影响因素分析 丽江古镇文化旅游资源开发及保护 如需以上论文，请联系QQ1549984848
第12篇：资源环境与城乡规划管理专业筹建情况说明
资源环境与城乡规划管理专业筹建情况说明
陇东学院于2008年5月申报了《资源环境与城乡规划管理》专业，经甘肃省教育厅审核，批准进行为期一年的专业筹建工作，现将筹建情况汇报如下：
1、加强师资队伍建设
本专业是在土木工程专业的基础上筹建的。原有专职教师18人，其中教授2人，副教授4人，高级工程师1人，讲师6人，工程师2人，助教3人；硕士研究生7人。从兰州理工大学、兰州交通大学等单位聘请兼职教授2人。2009年，从西安建筑科技大学城市规划专业、建筑与土木工程专业，长安大学资源环境专业，西北农林科技大学资源环境专业等相关本科院校中选拔应届硕士研究生6名来补充和加强本专业师资力量。目前，我系24名教师中，35岁以下的年轻教师占70%以上，使得教师队伍在年龄、学历和职称组成上更趋合理。为保证专业课和专业基础课的教学质量，做到每门课都有一名以上的主讲教师，每个教授和副教授承担讲课任务。为建立一支高素质的教师队伍，系里为他们的发展积极创造条件，经常安排年轻教师外出学习，聘请有经验的优秀教师对他们进行有关教学方法和学术研究的传授，鼓励他们攻读更高层次的学位，不断提高知识结构和业务水平。同时积极引进高层次人才，作为系教学、科研带头人，培养和带动年轻教师，充实我系的师资队伍力量，目前引进的师资能满足本专业教学的需要。
在加强教学工作的同时，积极组织教师开展学术科研活动。先后完成了教科研课题7项，其中省级课题1项，市级课题2项，院级课题4项。正在进行的院级课题5 项，近一年，本系教师发表教科研论文共20多篇。同时，教师利用业余时间制作开发了多媒体课件及试题库。
2、培养目标切合实际
在我国如何解决人口、资源、环境的协调发展问题，已经作为基本国策提出,这三者已成为各级政府施政纲领中必不可少的部分,三者的联系又十分紧密。城乡规划的主要内容，就是要解决资源的使用和环境的保护问题,所以开设一个将三者联系起来进行研究的专业是非常必要的。
近年来，庆阳市境内发现了预测贮量1342亿吨的煤炭资源，占到全省预测贮量的94％，石油探明贮量3.6亿吨,省委书记陆浩在庆阳调研时指出：“要把
庆阳建设成为甘肃大型能源化工基地和全省新的经济增长极”，这为我市指明了以能源化工产业为依托全面发展的目标。为了响应我省第十一次党代会的指导精神，实现把庆阳建设成新型能源化工基地的目标，支持庆阳市发展煤炭工业和庆阳市的可持续协调发展，陇东学院作为庆阳市唯一一所综合性大学，培养资源综合利用、环境保护和城乡规划等知识的综合性专业人才具有义不容辞的责任。
在我院开办资源环境和城乡规划管理专业，是学院整体发展的重大举措，符合学院的总体规划，也与陇东地区的工业化与城镇化建设相匹配,与我院现有的土木工程、工程项目管理本科专业和其他学科协调发展；同时，开办本专业，也是全面实现我院向综合性大学发展的重要步骤。学院从政策、经费和师资引进等方面创造了良好条件，为增设资源环境与城乡规划管理专业给予了重点支持。 通过对社会需求、就业市场进行广泛调查，明确了人才需求情况，确定了培养适应社会主义现代化建设需要，具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作的资源环境与城乡规划管理的高级专门人才的培养目标，并根据教育部对普通高校本科开设课程的要求，制定了培养方案和教学计划，对教学内容、实践环节、课程设置等进行了设计，已经基本做好教学准备工作。
3、教学基础设备到位
资源环境与城乡规划专业是实践性很强的专业，大量的理论和成果都来源于试验现象的分析。我校师资及办学条件完全能够承担该专业教学工作。现有建筑材料（2个）、材料力学、工程制图、工程测量、CAD机房、土工和建筑结构等8个专业实验室；协议确定三个部门单位为我院该专业的实验、实习基地，专业教学实验开出率能达到95%以上；实验用房面积1200多平方米，仪器设备总值190多万元；计算机机房10多个，拥有计算机300多台，能开出本专业的所有实验和技能课程。图书馆中该专业的图书资料1万多册，期刊20多种，专业办学经费每年50万元左右，可满足教学科研需要。目前已拟定好本专业教学计划，安排好各专业课任课教师。
2009年我们在原有实践教学设施的基础上，建成了资源环境实验室、地理信息系统和规划设计实验室，增添了原子吸收分光光度计、离子色谱仪、汞分析
仪、气相色谱仪、研究显微镜、全站仪、扫描仪、绘图仪、数字化仪、交换机等教学实验仪器。实验室提供地理信息系统课程和CAD城市规划课程的相关软件，如SuperMap GIS
5、MapInfo7.0、AutoCAD200
4、ERDAS IMAGE 8.5等，还提供一些常用的软件，如Microsoft Word 200
3、Photoshop 7.0、CorelDraw
12、Adobe Reader7.0等，已具备增设本专业的基本条件，教学硬件建设达到了本科教学的基本要求，实验室设备投入（主要针对资源环境与城乡规划管理专业所需而增加的）共计40多万元。建成的实验室设备先进、管理科学，不仅可为本校提供实践机会，而且面向社会服务，为地方经济建设与社会发展服务。
4、建立了固定的实习基地
我校已经在长期的对外合作与交流的基础上，确定了部分资源环境与城乡规划管理专业实习基地，如：庆阳市建筑设计院、平凉市规划设计有限责任公司、庆阳市西苑规划设计研究院、庆化集团300万吨炼化基地、庆阳市环保局环境检测中心、庆阳市建设工程检测试验中心、庆阳市大华建筑工程检测有限公司等。随着我市能源化工基地的不断发展，也将陆续成为资源环境与城乡规划管理专业的实习基地。
其他办学条件如学生宿舍、食堂、教室等均能满足教学需要，开办资源环境与城乡规划管理本科专业的相关教学条件均已具备。
陇东学院
2009年5月11日
第13篇：资源环境与城乡规划管理专业的探索性分析
摘 要:资源环境与城乡规划管理专业开设10余年以来,发展迅猛,开办此专业的学校从最初的32所增加到现在的150余所。随着专业数量的盲目增加,在专业办学点的区域分布、专业定位和课程设置方面存在着许多问题。本文通过对资源环境与城乡规划管理专业发展现状的分析,理清专业发展存在的问题,并提出探索性的分析方案,明确专业发展思路,以期提升本专业的办学质量。
关键词:资源环境与城乡规划管理专业 区域分布 专业定位 课程设置
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0024-0
1科学须为社会服务,要促进人类的进步与社会的发展。高校的人才培养应符合时代的需求,专业的设置要紧密联系社会的发展。自改革开放之后,我国经济得到了迅速发展,但随之而来的人口、资源、环境与经济发展之间的矛盾也日趋严重[1]。城镇体系建设、城市规划缺乏长远目标,严重滞后于城市建设和经济的发展,尤其是广大的乡镇地域甚至没有科学合理的规划。这一系列的问题的解决都亟需具备地理科学、资源环境科学、生态科学、管理科学和城乡规划技能的综合型人才[2],因此,对资源环境与城乡规划管理管理专业的办学要求、培养模式、教学质量需要有更高的要求,来进一步满足国家社会和区域的发展目标[3～4]。
1 专业存在问题
1.1 专业定位不明确
该专业在我国开设10多年来,逐渐暴露出一系列问题。如专业定位模糊、课程体系欠缺、实践能力不足、毕业生去向不明确。高校不能回答诸如该专业培育什么样的人才,要开设什么样的课程,人才培养如何满足社会市场需求等问题。在相关研究中有学者指出,资源环境与城乡规划管理专业培育出来的人才面临以下几个方面的尴尬境遇:论规划绘图功底,不如工科的城市规划及建筑学专业的学生;论空间综合分析能力,不如地理科学专业的学生;论资源环境评价及管理能力,不如资源科学、环境科学及资源经济学等专业的学生[1]。
1.2 课程设置不科学
受学校传统专业特色及片面追求学科完整性的影响,学校按照各院校师资优势开设了不同的方向并设置了不同的课程体系,各院校在构建的专业课程体系中存在许多盲目性和随意性[4]。部分院校在设置课程体系时遵循“多学科、宽口径”的培养模式,力求面面俱到,由此导致学生通而不专,课程体系过于宽泛。强调计算机以及软件应用,但忽视相关的基本理论;重视规划设计的课程,但忽略了地理类课程的基础地位,这种状况必然导致毕业生知识结构的不完整,学科综合性不强的局面。
2 专业办学建议
2.1 合理布局资源环境与城乡规划管理专业
人口、资源、环境、城乡规划以及社会协调发展等问题是我国目前面临的主要问题。城镇体系规划严重滞后于城市建设和经济的发展,这种现象在经济欠发达地区的广大乡镇地区尤为突出[2]。规划不是一种理论上的规划,而是规划要素在空间上的科学合理地分布,是一种区域性和实践性很强的实践科学。在广大的西部地区,许多大型的规划包括区域规划和城市规划,都由国内著名的规划机构来完成,而这些大型的规划团队往往都不是本土机构,因此所作的规划并不能符合区域特色。因此,从一定意义上来讲,这种规划偏离了规划的根本目的,所作的规划也仅停留在理论层面上,可操作性也不强。因此,要从根本上提高规划的科学性、增强规划的可操作性,需要壮大本土的规划队伍,这样更能科学有效地制定相关的规划策略,从而避免了异地规划队伍制定规划时背离区域实际情况的种种弊端。
2.2 明确专业的办学理念,准确定位学科方向
资源环境与城乡规划管理专业具有较强的可操作性,对学生的专业知识和技能要求较高,需要学生掌握专业的基本知识和实际操作的技能,能解决资源环境评价与管理及城乡规划中存在的实际问题。在教学之中,该专业所开设的课程非常多也非常杂,既有地理学也有规划学所的众多的规划课程。但是
蜻蜓点水式的教学方式,形成了什么都学实际上什么都不会的尴尬境遇,在一定程度上掩盖了本科教学的目的,忽略了当今社会需要的是综合性的应用型人才,而非高级专门人才这一实际情况。应根据学校特色和师资状况,确定实践教学环节主干课程体系,加强动手和实践能力的锻炼,增强实践教学环节的应用性,加大实习和集中实践环节的学时,进一步增强学生实践动手能力,课程设置要为毕业生未来可能从事的工作准备。
2.3 根据学校特色完善课程设置
资源环境与城乡规划管理管理专业作为地理学的一个学科方向,培养的大学生需要对区域的规划特点、对地理区划有较为清晰的认识,并能掌握大量当地区的经济背景和社会背景等相关的专业知识。东中部经济发达地区所开办的资源环境与城乡规划管理管理专业更注重城市建设、土地及房地产市场建设、资源节约型社会的创建、循环经济的发展、人居环境的改善,而在西部地区高校开办的专业更应注重生态环境保护,如山地生态保护、地质灾害勘察、荒漠化防治、水土流失防治、资源环境调查、城镇建设等[1]。
从办学特色来讲,不同的学派办学重点也应有所不同。测绘学派应为数字城市、国土资源调查、资源环境管理与开发为主要研究方向;地理学派应以国土规划、城镇体系规划、产业规划、生态保护与规划为发展重点;资源学派以农业产业规划、新农村建设为特色;规划学派应以城镇体系规划、新农村规划、居住区规划、旅游规划为主要特色;经管类的学校必须发挥其在经济、管理上的优势,强化资源管理、房地产评估与管理能力的培养等等。
参考文献
[1] 赵小风,黄贤金,陆汝成.资源环境与城乡规划管理管理专业教学改革探讨[J].高等农业教育,2009(7):58～60.
[2] 宋戈,袁兆华.资源环境与城乡规划管理管理专业人才培养问题的探索[J].东北农业大学学报(社会科学版),2005,3(2):81～82.
[3] 钱宏胜,王磊.资源环境与城乡规划管理管理专业的实践教学体系构建[J].开封教育学院学报,2010(1):86～87.
[4] 余建华,王英利,陆佩华,等.资源环境与城乡规划管理管理专业课程体系的功用性研究[J].南通大学学报(教育科学版),2009,25(3):78～82.
第14篇：资源环境与城乡规划管理专业(授予理学学士学位)
资源环境与城乡规划管理专业(授予理学学士学位)
培养适应国民经济与社会发展需要，德智体全面发展，具有良好的科学素养，掌握地理科学、环境科学、城市规划和管理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在国土整治、自然资源的开发利用与管理、生态环境规划以及城市规划管理、区域经济和工程经济等方面从事科研、教学及管理等工作的高级专门人才。学生毕业后可以报考本校相应或相近专业的硕士研究生。
优美的生态环境、资源节约型经济、城乡统筹发展与和谐社会构建已成为当前与今后我国社会发展与国民经济建设的重要内容，由此也就形成了对资源环境与城乡规划管理专门人才需求的强劲拉动，专业人才的就业及发展前景十分看好。
主要专业课程：西方经济学（英文原版）、自然地理学、地图学、测量与遥感技术、地理信息系统、国土规划与管理、管理科学（英文原版）、区域经济学、环境化学、区域分析与规划、环境科学、城市生态学（英文原版）、环境规划与管理、城市总体规划、环境质量与影响评价、乡镇规划与管理、景观规划设计、经济地理学、气象气候与水文学、生态环境规划与管理、地质学、城市发展与规划史、环境经济学、公共设施规划、工程预算与管理、计算机辅助设计（AUTOCAD）、可持续发展专题、旅游文化、项目管理、区域投资环境分析、房地产开发与管理、城市形态与结构、危机管理、建筑设计基础等。
报考要求：学生应具有较扎实的理科、英语基础与较强的社会活动能力。
择业去向：城镇、资源、环境及规划等管理部门、城乡规划设计院所、城镇与工程建设单位、大专院校及科研机构。
第15篇：资源环境与城乡规划专业毕业论文题目
海宁“潮文化”发展的思考
邯郸市工业结构调整策略思考
汉沽区地下水的利用潜力
和谐社会指导下的社区自治——以天津的社区自治为例
河南遂平县红石崖景区开发现状及建议
黑龙江省宝清县旅游资源开发利用对策研究
衡水湖湿地生态价值评估及保护对策
衡水湖湿地生态旅游建设及发展对策
宏观调控政策对房地产价格的影响研究
湖南省捞刀河镇发展建设研究
淮河流域水污染及其防治对策
环渤海地区中心城市综合竞争力比较分析
环渤海湾港口群关系研究
货币政策对房地产市场的影响分析——以天津房地产市场为例
基于GIS的天津市热岛效应变化特征分析研究
基于GIS的远程监视系统设计与开发
基于层次分析法的城市土地集约利用评价研究——以天津市为例
基于产业集群理论的跨国公司区位选择研究
基于交通冲突比率的交叉口交通安全评价—以天津白堤路与鞍山西道交叉口为例 基于聚类分析方法的城市区域经济发展水平评价分析
基于生态足迹的区域生态系统健康评价——以天津为例
基于生态足迹的天津市可持续发展度时间序列动态分析
集体建设用地流转动因分析——以广东省为例
蓟县旅游业发展存在的问题及对策研究响
津河等城市河流改造过程中的问题及治理对策
近50a来气候变化与人类活动对天津地区入海径流量的影响
近代西方势力进入对天津城市格局演变的影响
近两年天津市房地产市场变化特征和原因分析
京杭大运河对城市发展的影响——以隋唐至明清时期的杭州为例
京杭大运河对城市发展的影响——以元明清时期的天津为例
京津冀都市圈经济发展空间布局研究
京津冀区域产业协调发展途径研究
京津冀区域交通资源整合与优势互补发展研究
京津两地产业同构现象研究
京津唐都市圈空间关系研究
居住区绿地对房地产销售的影响及其空间布局合理性研究
开发区土地集约利用评价方法实证研究
第16篇：资源环境与城乡规划专业调研报告
资源环境与城乡规划专业调研报告
目前，全国有地理系（学院）的大学、很多有一般理工科的大学开办了资源环境与城乡规划管理专业。据统计，到2007年，全国已有158所高等院校设置了资源环境与城乡规划管理专业。
一、专业存在问题
资源环境与城乡规划管理专业涉及的学科内容比较宽泛，包括12个知识领域（方向）、45个知识单元、和350个知识点，可以说“上及天文、下及地理”。由于该专业名称针对性不强，目前，该专业在招生、教学、就业中遇到了不少问题：
（1）在教学中存在着专业特色不明显，课程体系不尽合理，实践性教学偏少、教学投入不足、教学质量控制没有涉及等问题。
（2）在校生学习情况主要问题为：①学习目标不明确、动力不足；②学习兴趣缺乏，专业认知不足；③专业知识学习态度不端正，学习重点不在专业方向上。
（3）学生就业主要问题表现在：①学生一次性就业率偏低；②毕业生所学专业与所从事的工作达不到完全统
一、不能实现对口就业；③入职学生动手技能不足。
二、专业建设规范
在地理学科类专业委员会（主任为北大蔡云龙教授）的指导下，由中山大学承担资源环境与城乡规划管理专业规范的研制工作。资源环境与城乡规划管理专业规范的研制充分体现分类指导和人才培养多样化的指导思想，坚持“宽口径、厚基础、重创新、扬个性”的育人理念。
资源环境与城乡规划管理专业属于地理学的应用层次，实质是应用地理学专业，主要培养从事应用和应用基础研究的地理学人才。为使统一的专业教学规范适应于不同类型、不同层次的本科院校人才培养的需要，在研究制定资源环境与城乡规划管理专业规范的时候，要注意专业教学规范的统一性与多样性问题。
1、在统一的专业规范下，各校可以设立特色专业方向
在资源环境与城乡规划管理专业下，各学校可根据自己的条件和特色，在课程设置上突出自身的优势，设定不同的专业方向，这样既符合统一的专业规范，又办出了各校的特色，同时提高了招生、就业的针对性。如南京大学侧重于土地管理与房地产开发，其开设的土地资源管理和房地产开发经营课程达到了8门，共18学分；北京大学规划专业的方向为城市与区域规划，开设了城市规划及相关课程5门，共14学分；中山大学形成了城市与区域规划、旅游与文化地理、房地产开发与管理、可持续发展研究4个研究方向；西南师范大学侧重于生态环境评价与规划、房地产开发与经营两个方向；华中师大为环境资源评价与管理、城乡发展与规划管理；河北师大、哈尔滨师大侧重于旅游管理方向；山西师大、辽宁师大、东北师大侧重于城市与环境方向。
2、在统一的专业规范下，各校可以有多样的教学计划
不同类型、不同层次、同一层次不同区域的学校在统一的专业规范下，可以结合自己的专业方向做相应的选择，实现教学计划的多样性。
3、在统一的知识体系结构下，各校课程设置可以多样
专业规范对知识体系构建做了统一的规范。按照顶层涉及的方法，资源环境与城乡规划管理本科专业教育内容和知识体系有普通教育内容、专业教育内容和综合教育内容三大部分构成。在完成地理学科中的自然地理学、人文地理学、经济地理学、遥感概论、地理信息系统、地图学等基础课程后，各学校可以根据自己的专业方向设置学科专业课、实践性教学课等，从而通过学时和课程内容都不一样来实现课程的多样性。
三、专业培养模式
在本次资源环境与城乡规划研讨会上，参加会议的各学校代表积极发言，涌现出了一些成功的办学经验，其中金陵学院人才分流培养模式值得我系借鉴。
1、金陵学院资源环境与城乡规划管理专业办学现状
金陵学院资源环境资源环境与城乡规划管理专业依托南京大学地理与海洋科学学院、建筑所、社会学系与城市规划与设计研究所，为适应国家战略及地域发展的要求，培养以土地资源管理、城乡规划与管理、旅游规划与管理为主，掌握信息科学技术并具有资源环境与城乡规划管理的基本理论、知识和技能的综合性专业人才。
要求学生系统掌握资源环境与城市规划、管理方面的基本理论、基本知识和方法，熟悉有关政策法规，具有地理学、建筑与规划学、环境科学、社会科学等宽广的知识面，较强的社会调查、组织管理和信息处理能力，学生毕业后能胜任现代化城市和乡镇的资源环境以及城乡规划与管理工作，可以在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学与管理等相关工作。
目前，本专业四年开设通修课13门，55学分；学科基础课13门（包括普通地质实习与地理学教学实习，各两学分），35学分；专业骨干课8门，18学分；另有文化素质课14学分；毕业实习与论文8学分；选修课26门（要求最少选修29个学分），最低毕业学分150学分。学满规定学分并符合学院各项规定这授予理学学士学位。
从2005年开始本专业首次招生，05年招生45人，06年招生51人，07年招生74人，08年招生95人，09年拟招生204人。根据南京大学金陵学院的办学目的，依托南京大学的学科和师资的优势，资源环境与城乡规划管理专业在培养工作中强化“以学生为中心”的教学理念，以综合素质提高为目标，坚持知识传授与能力培养，以课堂教学——实验教学——野外实践教学人才培养模式为特色；以“数字化和信息化”技术为依托，建设具有现代化水平的教学资源共享的管理平台和管理思路；以提高学生的实践应用和创新能力，高年级采取分流培养的模式，培养高素质的、具有一定理论基础的应用型人才。
2、金陵学院资源环境与城乡规划管理专业人才分流培养模式
在高校招生过程中一般就已经进行过专业的划分与选择，但是对于刚刚从基础教育阶段
迈向高等教育的学生来说，他们对这些专业方向是缺乏了解俄的，容易被社会上所谓的“热门”、“冷门”的舆论所导向，并不能选择好适合自己发展的专业方向。金陵学院提出“三段式”的人才培养模式，即将教学计划分为“构建专业平台”、“专业方向分流”、“职业方向分流”三个阶段。
Ⅰ、构建专业平台
在学生入校的前两年确定为第一阶段，即构建专业平台的阶段。在此阶段进行通修课程、学科群基础课以及专业主干课的学习，同时完成地质与地理的教学实习。其中理论课可用大班化教学，实践课还是分成进度一致的小班进行辅导。
Ⅱ、专业方向分流
在第
二、第三阶段，即本科教育的第
三、四年，设计多样化的培养目标，由学生自主选择进行动态分流。“自主选择”强调以人为本，尊重学生的个性发展需求，促进人的全面发展。由学生自主选择修读，学生可根据本人的要求和具体情况对四年基本课程内的课程，按修业最大年限，在一定范围内自由进行组合并修读。
资源环境与城乡规划管理专业的课程需要多门基础课程的知识共同构建。因此，过早的进行专业分流显然是不合适的。在第1～4学期教学中，本着“宽专业、厚基础”的原则设置课程，注重理论课程教育，在专业教学内容上真正删繁就简，适当减少课程、压缩学时，使学生即获得本专业的基础知识，也能获得相关专业的拓展性知识，形成综合分析解决问题的能力和创新能力。
在第二阶段，推出具有专业方向性的课程组合供学生选择。在第5学期开始进行分流，在第5～6学期进行专业方向分流后的教学。学生按其不同个性及能力特长，结合个人爱好分流为城市规划、土地管理与房地产开发、旅游规划与管理等不同的方向，进行相应的培养。
（1）分流为城市规划专业方向的学生，修读村镇规划、城市人口学、城市设计概论、城市管线工程规划、城市道路交通规划、城市系统分析、建筑学基础等课程。
（2）分流为土地管理与房地产开发专业的学生，修读土地利用规划、不动产法、房地产开发、土地类型与土地评价、土地资源管理等课程。
（3）分流为旅游规划与管理专业的学生，修读旅游学概论、旅游规划与管理、旅游饭店管理、旅行社管理、旅游法规、旅游统计与预测等课程。
第一次分流是专业方向上的大的划分，也是学生从课程性学习向课程群学习过渡的阶段。这个阶段是对学生所选择的本专业方向的一些基础知识的培养，学生可以更深入的了解自己适合往哪个方向发展，选择不同的专业课程的组合。
Ⅲ、职业方向分流
在第三个阶段，即最后一年根据学生即将毕业之后的发展要求强化知识与技能训练。在第7个学期开始再次进行二次分流，在第7～8学期进行职业方向分流后的教学。将学生按其不同的发展愿望，结合个人学业背景分流为参加工作、考研、出国等不同方向，进行相应的培养。同时在第8学期完成其个人的本科毕业论文及答辩。第二次分流是针对已经进入大
学本科四年级的学习的各专业学生的专业能力与发展意愿所做出的进一步分流，也是为了学生将来更好的就业所进行的较为务实的技能培养。
（1）分流为参加工作的学生进一步强化实践动手能力，在拓展专业知识面的同时，开设一些诸如计算机网络应用于维护、办公自动化软件实用教程、数据库软件Visual FoxPro的应用等办公实务课程供其选择，并鼓励学生参加企事业单位的入职前实习。
（2）分流为准备参加研究生入学考试的学生请相关专业教师进行适当培训，强化专业知识，数学与外语能力的学习。
（3）分流为准备出国深造学习的学生，加强外语口语能力的训练，为其参加托福（或雅思等）的应试做好准备。
四、专业人才需求市场调研
在与会的各方代表中，上海师范大学对资源环境与城乡规划管理专业人才需求进行了比较详细的市场调研。
上海师范大学资源环境与城乡规划管理专业成立于2004年，目前已招生5届学生，以城市管理为培养方向，以培养具备地理科学、资源与环境科学和管理科学基本知识、基本理论、基本技能的管理人才为培养目标。上海师大专业建设小组进行了该专业人才需求的市场调研、兄弟院校访谈、专家咨询等。旨在通过市场调研，了解社会需求；通过兄弟院校访谈，借鉴成功经验；通过专家咨询，探寻专业定位及培养方案。
1、专业人才需求的市场调研分析
采用学生生产实习单位回访、人才需求单位访谈、搜集知名公司的网站招聘需求信息等方法，结合各知名学校的办学经验，选择了房地产行业、城市规划部门、旅游行业、物流行业、社区服务机构以及政府机关等进行了广泛调研。调研结果显示：
（1）房地产行业、旅游行业、城市规划部门等大部分企业和单位愿意接受本专业毕业生。以房地产企事业单位为例，房地产研究机构、房地产开发公司、房地产策划公司、房屋销售公司、房地产评估机构、物业管理公司都乐于接受该专业的学生，他们认为该专业毕业生综合能力较强，适应工作环境快，可塑性好。并且有部分企业表达了愿意与高校建立合作伙伴关系的意愿，实现企业宣传，人力资源更新的双重目的。旅游行业人才需求旺盛，旅游规划、旅游咨询类企业对专业的要求比较宽泛，部分旅游企业单位也乐于接受该专业的毕业生，加上该院旅游专业门类齐全，资源丰富，这也是资环专业开展旅游规划、咨询方面的优势之一，但在专业方向设置和课程体系安排上与旅游管理专业相比，如何突出特色值得商榷。
（2）对物流行业而言，地理专业学生区域观、总体观和把握全局的能力也对从事物流行业有很大的帮助。并且地理专业传统的经济地理、商贸地理、GIS技术等都是其他专业不可相提并论的。但是面临着同类高校竞争问题，在课程体系构建中，如何保留地理专业的特征问题，以及如何解决师资力量问题。
（3）政府部门进入门槛很高，房地产管理部门、街道办事处、环境管理部门等一则需要通过公务员考试，一则需要高学历研究性的专门化人才，本科生的知识结构和知识水平相
形见绌。
通体而言，社会对资源环境与城乡规划管理专业人才有一定的需求，大部分城市管理、城市规划、房地产等公司企业对该专业人才需求较大。他们一致认同该专业学生所具有的完整的知识结构、较强的综合能力、创新性思维能力以及较强的工作适应性。同时建议增加部分实践性课程，增加学生的技术操作。
2、兄弟院校考察及专家咨询调研分析
上海师范大学是地方性师范大学，考察的兄弟院校主要突出地方性和师范性。主要考察了广州大学、湖南师范大学等，同时借鉴了教育部直属院校东北师范大学和华东师范大学的办学经验，并在和华东师范大学办学比较的基础上，对该校专业人才培养方向作了调整，以向地理科学为背景，掌握城市总体规划、不动产与土地资源规划管理、区域旅游总体规划、景区总体规划等基本知识，特别重视规划设计操作基本技能的培养方向——“城市规划与管理”转变，这是符合专业发展实际和目前人才市场需求的。
这主要基于以下考虑：（1）该校资源环境与城乡规划管理专业生源多为本地学生，本地就业，宜结合上海市区域特色办学，发挥地理科学综合性和区域性特长；（2）随着2010年上海世博会的召开和上海市现代服务业和先进制造业的快速发展，以及建设国际金融中心和国际航运中心建设的区域振兴政策实施，上海市城市化进程更为加快，城市发展及其持续管理必将步入一个型的阶段，社会对该专业的人才需求必定有所增加。
五、专业方向设置探讨
合肥学院旅游系自2005年设立资源环境与城乡规划专业以来，在系领导的指导下，在资环教研室全体老师的共同努力下，经过4年的摸索与实践，该专业建设已步入良性发展的轨道。但是，该专业依然面临较大的发展压力，如何发展成为当前亟待解决问题之一。根据资源环境与城乡规划管理专业的特点，结合我系自身的条件和优势，照顾到招生、教学、就业、考研等方方面面，暂且提出以下专业发展方向，恳请系领导、资环教研室各位老师商榷。
1.旅游方向
设立“旅游规划与管理方向”、还是“会展旅游方向”？
2.房地产方向
设立“土地管理与房地产开发方向”、“房地产开发与管理方向”、还是“房地产经营与管理方向”？
3.城市方向
设立“城市规划与管理方向”、还是“城市管理方向”？
第17篇：资源环境与城乡规划专业职业规划书
职业规划书
班级：xx姓名：xx
如今这个时代，到处充满着激烈的竞争，物竞天择，适者生存。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金，到头来感叹招聘单位是有眼无珠，不能“慧眼识英雄”，叹息自己英雄无用武之地。这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到理想的工作靠的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽误时间，有那时间还不如多跑两家招聘单位。这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。因此，我试着给自己拟定一份职业规划书，好好设计一下未来，定下目标，并为之努力。
一、自我分析
“知己知彼，百战不殆”，首先要了解自己。
1．个人现状
就读于xx大学xx学院xxxx专业。
性格开朗，幽默，和身边人相处融洽，待人友好，爱和身边人交流并经常观察研究身边人的特点，爱动手操作。安静时喜欢看各类散文和诗集，看美剧，听音乐，爱收藏小物件。喜欢整理，轻微强迫症。
优点：开朗外向，喜欢钻研，动手能力强，文科较好
缺点：耐性差，粗枝大叶，作息时间不规律，不爱参加集体活动，讨厌与数学相关的科目
2．需改进方面
多参加集体活动，学会和各种人打交道，多锻炼身体。改正自身缺点，虚心向身边人学习，形成良好的作息学习习惯。
二、职业规划
1．总体规划
大学内打好专业知识基础，利用大二大三暑期时间到企业学习，毕业后尽快找到合适自己的工作并在所在单位升到自己所期待的位置。
2．阶段性规划
（一）短期规划：大学毕业前
学好专业课知识，实现大学不挂科目标；拿到英语
四、六级证书，计算机
一、
二级证书，CAD证；入党
利用大学课余时间通过兼职体验社会生活，培养良好的学习、工作、生活能力，寒暑假到企业中去实习，积累社会实践经验。
（二）中期规划：毕业十年内
毕业后找到工作，利用工作环境学习工作时所需的职业素养和相关知识。半年内了解适应工作环境，全面增强自己的分析判断能力、表达能力、社交能力、组织能力、抗压能力等，提高业务水平，三年内可根据自己工作情况和职业前景更换工作，找到适合自己且喜欢的工作。五年内稳定职业，找到一个更高的职位作为目标并争取做到成功。
（三）长期规划：毕业十年后
工作稳定，家庭和睦。有满意舒适的生活方式，有时间有能力做自己喜欢的事情。
3．职业方向规划
根据所学专业拟定三个发展方向
（一）城规局、土地局 等政府部门
考研，公务员
（二）建筑公司、房地产开发、设计公司等
熟练运用CAD、Photoshop等软件
（三）其他行业
三、专业前景
城市规划师或建筑师--在规划院、建筑设计院或设计事务所从事城市规划设计、建筑设计、景观设计及相关课题研究，起薪在大城市一般为1000~5000元/月。
政府机关公务员--在规划管理局、土地管理局、住宅发展局、建设委员会等城建管理部门和计划委员会等政府宏观调控部门从事城建管理与课题研究，起薪在大城市一般为1500~3000元/月。
房地产公司职员--从事房地产开发前期可行性研究、房产项目设计策划、联系与指导设计部门等工作，起薪在大城市一般为1000~5000元/月。
房地产咨询与中介公司职员--替委托方进行房地产开发前期可行性研究、房产项目设计策划、代办委托设计与上报管理部门申请审批，起薪在大城市一般为1000~5000元/月
随着城乡统筹发展思路的铺开，我国城市化进程将加快步伐。一个城市能否规划得当，关系着城市的发展与稳定布局。随着互联网的普及和公众参与热情的提升，城市规划者开始从幕后走到前台，城市规划人才的价值越来越得到领导和
群众的认可，其影响力也越来越受人注目。
准确的讲城市规划专业是很有前景的，因为无论在任何一个国家，地区，城市，乡镇，村庄都是要做规划的，这是任何一个行政区域都要做的，而所做的规划项目可以包括很多，如城镇体系规划，城市总体规划，分区规划，控制性详细规划，修建性详细规划，城市设计。。。所以对这方面人才的需求量很大，中国的城市规划专业起步相对较晚，这方面的人才还不算很多，所以前景很好。
根据世界银行统计，2002年世界高收入国家城市化率平均为75％，中等收入国家为62％，低收入国家为30％，中国的城市化率尚未达到40％。至2000年底，中国城市化率比世界平均水平低12个百分点，比世界发达国家平均低40个百分点。
报告认为，为了支撑中国未来实现现代化的总体进程，从现在起到本世纪中叶，中国城市化率将从现在的40％提高到75％左右。这意味着只有每年平均增加约1％左右的城市化率(即每年约1000万—1200万人口从乡村转移到城市)，才能满足现代化进程的总体要求。因此我们说21世纪在我国是城市的世纪，我国进入了城市化快速发展时期，城乡结构急剧转变，城市建设正向以前所未有的规模展开，城市规划设计与管理人才已成为了21世纪的热门人才，城市规划专业已成为了21世纪的热门专业。
城市规划专业是以工为主、文理工结合，正在兴起的专业，为社会培养注册职业规划师和管理、研究人才。教学依托学科发展，学科发展与经济社会紧密结合，坚持走以项目带学科的发展路子，专业教学的特点是注重应用能力的培养，注重规划设计实践的锻炼。同时，根据城市规划设计和研究工作的需要，教学上重视计算机应用能力的训练，使学生有扎实的计算机知识和较强的应用能力，CAD、PHOTOSHOP软件的使用是城市规划专业学生必备的计算机技能。
本专业主要使学生掌握城市总体规划和详细规划设计、城市设计、城市道路与交通规划与设计、城市市政工程规划与设计、城市生态环境规划、风景园林游憩系统规划设计、城市市政工程规划与设计、区域规划以及城镇规划管理等方面的理论知识和专业技能，并使学生具有区域和城市经济社会发展综合分析、城市规划和建设项目筹划设计以及组织规划实施和管理的综合能力，并且在暑假时间为学生提供了实习的机会，让他们在一定程度上加深了对理论联系实际的观念。
四、社会环境分析
1.2012年大学生就业分析：
高等教育高增长率反映的是毕业生数量增长的速度,适度的超前发展是有益的,但过度的超速只会得不偿失。大众化教育毕业生太多了，遍地都是，但工作少，竞争就很激烈。因此国家不再负责包分配,毕业生必须自己去寻找工作。劳
动力市场信息又杂又多，找工作很不容易，社会总就业形势紧张是我国目前的一个重大社会问题,毕业生就业问题是很重要的一部分。
我国毕业生就业工作的方针政策始终是贯彻统筹安排、合理使用、加强重点、兼顾一般和面向基层、充实生产、科研、教育第一线的方针，在保证国家需要的前提下，贯彻学以致用，人尽其才的原则，国家采取措施，鼓励和引导毕业生到边远地区、艰苦行业和国家急需人才的地方去工作。近几年，随着学校扩招，毕业生数量快速增加，而社会需求较弱，加之相关体制等因素，出现了供需结构矛盾。为此政府曾多次下文强调，高校毕业生是我国人才资源的重要组成部分，是实现科教兴国战略和可持续发展、全面建设小康社会的重要力量。这些对合理开发人力资源和有效配置大学生资源，促进社会经济发展起到了十分重要的作用。
但是，长期受计划经济体制的影响，国家的宏观调控并没有与市场有效的结合起来，存在缺位现象。正如我国西部地区的现状和垄断性行业的存在，极大地制约了毕业生就业。大学毕业生是个人收益较高的群体，有着较高的收益期望，“人往高处走”是人之常情。由于西部地区经济落后，发展缓慢，必然增加个人发展的机会成本，使得大学毕业生都向往经济较好的东部沿海地区，即“人才东南飞”。因此，急需人才的西部却“门前冷落车马稀”难以吸纳人才，而东部地区却是人满为患，一定程度上造成了大学生人才资源的浪费。同时，由于改革的不彻底，垄断性行业收益水平较高，故大学毕业生都期望进入垄断行业，由此产生了激烈的竞争，这在一定程度上影响了大学生去西部、到基层创业观念的形成，由此，在垄断行业出现“挤占效应”或“人才高消费”的现象也就不足为奇了，这种现象，极大地浪费了企业（单位）的资源，这一切都需要政府的公共政策安排来加以调节和干预。
目前我国学校主要分为教育部直属学校，国务院有关部委直属学校和各省、自治区、直辖市所属学校，按照现行高校管理体制，毕业生就业采取在国家宏观调控下，实行分级负责，相互调剂的办法，全国高校毕业生就业由教育部归口管理。到目前为止，已形成了职责明确、条块结合的毕业生就业管理体制，在实践中起到了一定的积极作用，促进了各地积极为毕业生就业创造条件、提供优惠。然而，也正是在这样的情况下，各地政府、教育主管部门，为了满足本地毕业生的就业，减轻社会压力，而制定了一系列相应的政策屏障，实行地方保护主义，诸如户口限制、地方垄断、本地生源优先等，一定程度上阻碍了毕业生就业。
教育服务的生产与供给混同的制度，不适应当前大学生市场化就业的需要。教育服务是高等教育产业的主要产品，在此，我们引入教育服务的生产和教育服务的供给。就业指导制度令人担忧。成都新东方烹饪学校就业指导老师认为学历证书不能有效反映大学毕业生的职业能力等“信息”。我国高等教育中的学历证书制度注重对知识的教育，但缺乏有针对性的职业能力教育。自主创业制度门槛过高。公共就业服务缺位。
2.近年来城规专业就业分析：
随着社会的发展，城市居民开始注重其所生活的城市规划了，并且对城市的规划提出了越来越高的要求。这引起了城市规划专业的兴起，其毕业生主要到城市规划设 计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、园林游憩系统规划，参与城市社会与经济发展 规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面的工作。因此，城市规划专业的就业率呈现越来越高的趋势。
2009年本科高校应届就业率指数最高的TOP10专业分别是城市规划、财务管理、水资源与海洋工程、历史建筑保护工程、物流工程、英语、网络工程、土木工程、商品学、公共 政策学，应届就业率指数分别是9.80、9.80、9.80、
9.80、9.80、9.80、9.70、9.70、9.70、9.70。城市规划专业分属建筑类的一个分支。国内城市规划、土木工程、园林规划以及建筑毕业的学生都可以申请该专业。在美国，城市规划工作由于涉及社会公众利益而得 到重视。学生毕业后绝大多数可以到政府工作，或者进入专业的规划事务所。虽然薪酬待遇不是最高，但个人声望提升的空间很大。
第18篇：资源与城乡规划管理专业介绍
资源环境与城乡规划管理专业简介
一、培养目标
培养适应我国城乡与区域规划建设的实际需要，德智体美全面发展，具备地理学和城乡规划、资源管理等相关应用领域宽广的基本理论、基本知识和基本技能，适合到规划、国土、环保、城建、旅游、房地产等部门工作，或到科研部门、高等和中等学校从事相关科学研究和教学工作的高素质复合型应用型专门人才。
二、培养要求
1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的精神实质，具有良好的道德品质和思想修养。
2、系统、坚实地掌握资源环境与城乡规划管理的基础理论、基本知识和专业技能。具有较好的文化修养、科学的思维方式和创新精神、实践能力。
3、树立终生学习观念，具备较强的自主学习能力、独立获取知识和信息的能力，一定的科学研究能力；具备团结协作、善于与人沟通的能力以及较强的组织管理能力。
4、具备从事资源开发评价、城市与区域规划、城市管理、土地利用规划、房地产估价与开发、旅游规划、地理信息系统操作等实际工作所需要的专业知识和管理能力。
5、能熟练掌握一门外语，掌握网络基本知识，能应用计算机和地理信息系统技术开展规划相关信息处理及规划制图。
6、具有一定的体育和军事基本知识，具备健全的心理和健康的体魄。
三、专业核心课程
测量与地图学、自然地理学、人文地理学、经济地理学、区域分析与区域地理，遥感概论、地理信息系统，区域规划，资源科学概论，城市规划原理
四、主要实践环节
野外实习、规划设计、专业调研、专业设计、毕业设计等。学生在学期间可以跟随相关老师从事土地利用规划、旅游项目规划设计、房地产估价、房地产市场分析等相关科研项目的研究实践。
第19篇：资源环境与城乡规划管理创新立体化模式的思考
资源环境与城乡规划管理创新立体化模式的思考
【摘要】资源环境与城乡规划管理专业主要是对报考本专业的学生进行资源环境与城乡规划管理方面的综合性的培养。在资源环境的基础上来进行城乡规划的管理，同样在城乡规划管理的基础上进行资源环境的利用，两个互为基础的同时又相互补充。为了更好的为国家输送具有资源、环境和城市规划管理的应用型人才，许多大学都开设了这类专业本文主要对创新立体模式的思考，对现阶段培养模式中存在的相关问题做了简单的描述，并对创新立体模式的优点进行了简单的介绍。
【关键词】资源；环境；城乡规划；
一、资源环境与城乡规划管理专业简介
资源环境与城乡规划管理专业所涉及的专业比较广泛，对于学生的相关专业的基础性知识要求较为全面。在新的时代强烈要求下不仅要求学生对资源环境与城乡规划管理这两个大方面的知识有全面的掌握还要求学生对环境学和地理学等等相关知识有目的的学习。
由于本学科存在着交叉性强的特点，就要求学生对资源环境与城乡规划管理的各个领域有所了解并能够及时的掌握部分技能。由于城市化的进程越来越快，对资源环境与城乡规划管理专业的学生的要求越来越严格，这也不可避免的使学生们提高自生的实践能力，为更好的服务于资源环境与城乡规划管理这个领域。创新性，是适应时代快速发展不可忽视的时代要求和人们生活中的需求，本专业具有良好的延展性和创新性。
二、资源环境与城乡规划管理专业现状分析
由于资源环境与城乡规划管理专业的学科交叉性强，就导致了不同大学之间存在着不同模式的办学方法。在我国最常见的办学模式是与测量工程学合办，为以后在资源环境与城乡规划管理方面的发展提供一个更为现实的基础，代表学校是武汉大学；还有与资源环境与城乡规划管理专业与地理学合办，这种方法能够更好地为学生提供理论基础，为将来的工作做好技术支撑，代表学校是南京大学；与环境生态学合办，主要是此专业设立于环境学院，目的是培养城市规划性和环境保护性人才，代表学校是河海大学；与城市规划合办，利用知识的相互联系性对资源环境与城乡规划管理的进行整体把握，培养实践类人才；与工程管理学合办，作为综合性学科的资源环境与城乡规划管理可以更好地与工程管理合办，原因如下：工程管理也是一门管理学、经济学和工程学的综合性学科，管理学的知识体系在资源环境与城乡规划管理方面同样的适用，方法和手段也大体相同，最重要的一点是可以更好地吸取国外工程管理方面的成功案例进行分析和讲解。
三、资源环境与城乡规划管理专业存在的不足和相关问题
1.对专业的定位不明确。由于资源环境与城乡规划管理专业是新兴的专业，一些大学对
本专业的培养目标不是十分的明确，导致教学内容和教学方法的不切合。作为新时代的大学
生，不仅仅需要学生对专业方面的掌握能力，还对要求德、智、体、美、劳五个方面全面发
展的创新性人才。没有使学生们对自己以后工作的发展进行全面的了解，不能激发孩子们对
知识的有选择的具体学习，没有树立正确的择业观念。常常导致本专业的学生在毕业时找不
到合适的工作，而用人单位在招生时找不到适合的学员。
2.泛而不专。本专业的综合性太强和交叉性明显的特点就使得学生们对本专业的知识有
一种多而不专的感觉。一些学校为了提高就业率，加大专业知识的广度，对与之相关的学科
也开设较多的课程，使得学生们接触的知识太广太杂，最后导致学生毕业时没有一个“拿得
出手”的硬性能力。然后，这样的教学计划和教学质量不能为学生的后续发展提供强有力的
基石，使他们有一种迷茫感。
3..实践能力不足。资源环境与城乡规划管理专业对学生的实践能力要求就为严格，对于
在学生而言，长时间的理论学习使得他们的实践能力不足。
4.深造专业模糊。作为新时代的大学生，毕业就去工作的传统模式早已不复存在，对于
知识的向往和为了得到一个更高的就业平台，一大部分学生会继续深造。然而，资源环境与
城乡规划管理专业没有明确的硕士学位学科，如果学生想进一步深造，只能选择不对口的其
他专业，这就为资源环境与城乡规划管理专业带来了一定的困扰，为学生的深造造成了不可
避免的麻烦。
5.社会认可度不高。资源环境与城乡规划管理专业已经存在了几年，然而一些中小型企
业并不知道或者熟悉这一专业，这样就导了没有社会需求引起的就业难题
四、创新立体化模式的优势
社会的快速发展，科技的更新换代，当代中国城市化的不断深入，对资源环境与城乡规
划管理专业的要求也越来越高，建立立体化的创新办学模式是不可避免的时代潮流。创新立
体化模式有着这样的几个优点：1.使得理论联系实际，更好的培养创新性人才；2.多元化教
学的应用，更好的培养综合性人才；3.符合时代的需求，进一步加快我国的城市化建设。
结语
总而言之，资源环境与城乡规划管理专业最为新时代的产物，是在资源、环境和城乡建
设等多方面存在矛盾的情况下建立的具体学科，存在着学科多元化，学生综合性强等先天有
点；再加上创新立体化模式的应用会在提高学生的实践能力和适应城市化发展方面有很大的
改善。
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[2]赵荣钦，李志萍，曹连海．资源环境与城乡规划管理专业发展问题及对策分析——
基于华北水利水电学院专业建设的思考［J］．华北水利水电学院学报（社科版），2009，25
（5）：107－110．
第20篇：《资源环境与城乡规划管理专业》地理环境教学实习大纲
《资源环境与城乡规划管理专业》认识实习二（地理、环境）大纲
学时数：5周学分数：5学分
一、实习的性质、目的和任务
1.实习性质
本次实习是学生在学完全部基础理论课，部分专业基础课，并且已进行过地学及环境学基础实习的教学实习之后，到野外、经济开发区及环保相关部门如水泥厂、太钢渣场、污水净化厂等进行地理、环境的教学实习。
2.实习目的和任务
（1）巩固和运用已学知识，特别是地理课程（如自然地理学、经济地理学等）和环境类课程（如环境学导论、环境生态学、环境工程学），接触实践，以达到理论联系实际的目的。
（2）参观实习：①熟悉和了解城市污水处理的工艺流程、大气污染除尘设备、城市生活垃圾卫生填埋处置过程、工业固体废物利用等；②了解自然地理的地域分异规律及其实际表现，经济开发区的布局规划、土地评价与管理的方法和具体应用。
（3）在实践中加深理论知识的理解，融会贯通。培养独立思考和创造性思维，加强分析问题、解决问题的能力，为生产实习和毕业实习、设计打下良好的基础。
二、实习的主要内容和要求
1.通过实地参观考察，了解自然地理环境（主要是植被和土壤）的地域分异规律及其实际表现；高新技术开发区的布局与规划管理等相关内容，经济活动的内容、区位、空间组织以及与环境的关系。
2.结合实践具体深入了解土地评价与管理的方法与内容。
3.通过参观水泥厂、污水处理、垃圾填埋场等了解主要的除尘设备、污水处理的工艺流程及设备、城市生活垃圾收集、运输以及处置过程，增强环保技术的了解和应用。
4.实习期间，应结合实习内容阅读资料、图纸，根据需要，邀请专业技术人员作技术报告或由老师组织现场教学。
5.参观实习、现场调研要腿勤、嘴勤、手勤，多走、多问、多动手记录。
三、实习笔记和实习报告
在实习过程中，学生必须记实习日记，在实习日记中，记录每天主要的观察内容、学习内容，记下必要的资料。实习结束时，学生每人必须提交一份亲笔写的实习报告。它是学生向学校报告实习完成情况，实习内容以及收获、体会、建议等的书面材料。
要求用统一的实习报告（word编辑，包括图、表）；用计算机打印，资料要准确，有单位；图表清晰；语言要简练、通顺、易懂。
要求装订成册，封面注明：报告名称，实习地点，实习日期，学生班级及姓名（签名），指导教师姓名（签名），写完报告日期，第二页是目录，实习目的、任务及实习内容简介， 1
正文每一页应编页码，图和表格应有编号和图名、表名。
实习报告内容应有层次，语言流畅，各部分，各节要有规格化的标题。
四、实习成绩考核
实习结束时，由指导教师组织对学生全面考核，按百分制评定，最后按五级分制折算（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，评分的依据是：
1．平时成绩（满分30分）
包括实习态度；安全纪律执行情况，出勤率；实习日记的记录情况等。
2．实习报告成绩（满分70分）
包括报告的正确性、广度、深度、概括性、文字表达能力等。
（1）实习考试成绩（满分70分）
（2）这里指出应注意的是：
（3）实习报告文字草率，发现错别字不改者，不得给“优”、“良”成绩。
（4）照抄有关部门及他人资料而没有消化，平时对生产实际一无所知者，应给“不
及格”成绩。
（5）实习不认真，违反部门和校方规定，无组织纪律者，应给“不及格”成绩。
（4）不论什么原因，凡超过一周时间未进行实习者，一律不给成绩，按“缺教学实习”对待。
（5）对于“实习不及格”及“缺教学实习”者，按学校学籍管理办法规定处理。
五、其它
（一）实习队长与指导教师的职责
1．实习队长职责
（1）全面负责实习工作：实习之前组织指导修订实习大纲，编制实习指导书，落实实习地点，制定实习计划；实习期间指导、检查实习完成情况；实习结束前组织成绩考试，进行实习总结；实习结束后，返校二周内向教研室做出汇报，实习总结上报学院备案。
（2）听取实习地对实习工作的意见和建议，确保协调双方关系。
（3）对违反安全、纪律的学生，队长有思想教育、批评、警告、直至停止实习的决定权，对违反纪律，工作不负责任的指导教师，队长有批评，直至停止其指导工作的决定权（停止工作期间，不计算教学工作量）。
（4）队长应以身作则，起模范带头作用，接受实习地、教师、学生的全面监督，发扬民主作风，遇事共同协商，圆满完成实习任务。
2．指导教师职责
（1）执行实习大纲，实习计划，提前认真准备，完成实习队工作任务。
（2）实习前指导学生进行思想、组织和物质准备工作。
（3）实习期间，指导学生实习，引导学生深入向实际学习；检查实习日记；向学生提出问题，了解实习效果，掌握实习进度，进行日常考核；组织专题讨论，进行现场直观教学活动；协助队长组织技术报告、讲座等。
（4）实习结束前协助队长进行成绩考核，搞好实习总结。
（5）实习结束后，审阅实习报告，综合评定实习成绩，写出简要评语。（返校一周内完成）
（6）广泛开展教书育人活动，推动学生德、智、体全面发展。
[1] 伍光和主编《自然地理学.北京》：高等教育出版社，2000
[2] 李小建主编《经济地理学.北京》：高等教育出版社，1999
[3] 何强主编《环境学导论.》清华大学出版社，2001
[4] 蒋展鹏主编《环境工程学》：高等教育出版社，2005
（二）参考资料
