推荐第1篇：二年级
二年级语文上册教学总结
郭德元
一转眼，一学期的教学就要结束。回顾一学期的语文教学工作做以下的总结。
一、抓基础知识和技能
本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活运用教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好学困生转化工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
二年级班务工作总结
郭德元
班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。在班级管理中我努力做到以下几点：
一、苦练基本功，努力提高自身素质。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。 （2）是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。
首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。
其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好学困生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，让学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。
二年级综合实践活动总结
郭德元
综合活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，我班在综合活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”
综合活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了两次的主题活动，根据学期初规定的主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；第二个主题为“伟大的母爱”，根据学生的年龄特点分别开展了关爱、我为献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”
这学期，我们在活动中，学生的动手能力、能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：
一是在活动中了解节日的来历。适逢中秋节日，组织学生开展了对节来历的研究性学习。在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对节有了更进一步地了解。
二是在活动中培养社交能力。如：“了解母爱”组织了部分学生去搜集有关的故事；“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌；“评议母爱”把自己想对说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给，“评议母爱”中把自己对的爱表达出来。虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对的爱，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会与整理资料的方法。活动时他们都觉得自己的胆量变大了，敢和妈妈说心里话了，说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高；而且在学写调查小报告的过程中，他们初步养成了学习的正确态度，发展了探究问题的初步能力。
三是在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状，六年级的学生开展了“了解、赏识”的主题活动，通过活动使学生对有了更全面、更客观地了解，能更多的去爱自己的，更增加了他们的感情。
四是在活动中提升创新意识。如：在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中，让学生学会观察的生活、发现自己存在的问题，激发学生动手的兴趣，从而发展能力，提升创新意识。
三、评价方式求“多元”
综合活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展，所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。
五、组织管理求“有序”
由于综合活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我都非常重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，我能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、表演、交流等学习活动。
通过一系列的尝试，我们深深地体会到：活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，情感得到了培养，就是一种成功，是我们教育引导的成功！要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在的基础上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路。
二年级班务工作总结
郭德元
在这个学期,我班根据学校工作指导思想,建设优良的班风，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台,科学健全各项管理制度，开展丰富多彩的活动。一学期以来我坚持做到以下几点：
一、建立良好的班风
加强组织纪律性，逐步形成良好班风。班级是学生学习集体，必须具有严密的组织性、纪律性。在入学之后即抓紧组织纪律性则为以后教育任务的完成打下良好的基础。从思想教育、行政措施、规章制度等多方面入手，使自己的班级从一开始就有严密的纪律性，并在此基础上培养学生的优良学风。通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育，树立榜样，形成正确舆论，从而使更多的学生形成优良学风。
二、做好班干部的工作
在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。由于主客观多方面的因素，班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的；某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力。
三、发挥班级文化的功能
形成学生的优良品质班级文化具有指向性和推动作用的功能。指向是指班级文化的构建方向和目标；推动是使班级文化向着指定方向和目标前进的内驱力和外在因素。因此，发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质也是现代班级文化建设的首要任务。班级文化的物质载体分为显形文化和隐性文化。显形文化有：板报、条幅等，隐性文化则表现为班风、学风等。在隐性文化方面，可以《小学生日常行为规范》为准则，经常了解学生的思想，定期进行品德评定，评价每个学生的行为表现，表扬先进，帮助后进。在良好的班风的促进下，使每一个学生形成良好的品质。
四、让学生在活动中成长
积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我设计了以“爱的奉献”为主题的一个系列活动，让他们从身边的同学身上学会关心他人，学会宽容待人。
作为一名班主任，认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是众多工作中的一项，我将遵循“捧着一颗心来，不带半根草去”的至理名言，不断创新，力争把班级工作做得更好。
二年级少先队工作总结
郭德元
一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们二年级小队注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是配合大队部对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，队干部每周进行不定期的检查，及时表扬、批评，我们通过举办家长会，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。
２.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，庆元旦等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
３.通过国旗下的讲话、班会课、小队活动对队员作法制、安全教育的专题等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。
４.加强队员的环保意识教育。结合学校申报省绿色学校和创建国家卫生镇的活动，号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，通过专题讲座和出版专栏，开展签名活动，美化校园的捐花活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的墙室布置等形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。
５、加强队员的卫生意识。由于我国大部分地区流行非典型肺炎，严重威胁着人们的生命危险。为了让队员们了解此病毒的情况，减少对非典型肺炎的恐惧，我大队部按照上级的指示精神，通过出黑板报、宣传资料的张贴，开展队活动等，来使队员认识病毒，了解此病毒的症状，掌握预防病毒的方法，遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病；饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。对课室、桌椅和公共场所进行定期进行消毒。
二、以\"雏鹰行动\"为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。
１、开展“扶贫助学”活动。学校大队部号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，通过捐款活动培养队员勤俭节约的良好习惯，又使队员养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力。培养队员的创新精神和实践能力。
２.二年级小队在队员中广泛开展以“新世纪，我能行”为主题的实践体验活动。利用网络资源，发动队员自己上网查资料，积极参加学校的手抄报比赛、阅读课外书比赛。另外，按照年龄特点来选择主题，培养了队员的创新思维和实践操作能力以及高度的组织纪律性和团结互助的精神。队员们在活动中不断挑战自我、战胜自我，从而提高了自身的综合素质
推荐第2篇：二年级
1、黄山奇石
1、闻名：有名。
例句：爱迪生是世界闻名的科学家。
2、陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。例句：这个陡峭的山崖令人胆战心惊。
3、啼叫：鸟兽叫。例句：雄鸡的啼叫声把我吵醒了。
4、著名：有名。例句：他的妈妈是著名的外科医生。
5、奇形怪状：不正常的，奇奇怪怪的形状。
例句：那奇形怪状的石山脚下有一条清澈的小河。
快乐读书屋三
1、行驶：（车、船等）行走。例句：公共汽车在车水马龙的街道上行驶着。
2、蒙蒙细雨：小而细密的雨。例句：初夏的清晨，外面下着蒙蒙细雨。
3、峭壁：陡峭的山崖。例句：黄山的峭壁悬崖让人望而生畏。
4、倾泻：水极快地涌流而下。
例句：在这样宁静的夜晚，月光倾泻在窗前，美极了！
5、排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。
例句：这种排山倒海的巨潮，是任何顽固势力所不能抵挡得住的。
6、云雾弥漫：云雾充满，布满天空。
例句：早晨，云雾弥漫着清新的味道，令人心情舒畅。
7、如烟如雾：又像烟又像雾。例句：往事如烟如雾，仿佛就发生在昨天一样。
8、色彩绚丽：形容色彩灿烂美丽。
例句：一阵暴雨过后，天边出现一道色彩绚丽的彩虹。
3、少年聂耳
1、杰出：才能或成就高出众人。例句：聂耳是我国杰出的音乐家。
2、夜幕降临：指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。例句：每当夜幕降临的时候，人们就可以看见星星了。
3、侧耳倾听：侧转头，细心的听取。例句：午夜的星星会侧耳倾听小河的低语。
4、恳求：表示诚恳而殷切地请求。例句：我恳求爸爸教我学骑自行车。
5、攀登：抓住东西往上爬，比喻不畏艰险，积极进取。例句：只有不畏艰险的人,才能攀登世界科技高峰。
6、全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 例句：她正全神贯注地读一本书。
7、悠扬：形容声音高低起伏、持续和谐。例句：远处的青山上传来了悠扬的歌声。
8、飘荡：随风飘动。例句： 同学们的欢声笑语飘荡在教师的上空。
9、湖光山色：指有水有山，风景秀丽。例句： 这湖光山色的地方简直就是人间仙境。
4、画鸡蛋
1、耐烦：有耐心，不怕麻烦。例句：我很不耐烦地回答他的问题。
2、简单：结构单纯；头绪少。 例句：这道数学题太简单了。
3、严肃：神态、气氛庄重，使人敬畏。例句：父亲是个严肃的人。
4、训练：有计划地。使获得一项行为方式或技能。 例句：训练有素的解放军战士保卫着我们的祖国。
5、准确：严格符合事实、标准。例句：这道数学题小红做得很准确。
6、熟练：对技术精通而有经验。
例句：经过五年的刻苦学习,他熟练地掌握了英语。
7、技巧：巧妙的技能。
例句：做事要掌握技巧，才能起到事半功倍的效果。
8、教导：以一种或多种方式，对目标进行某些知识或经验的教育和指导。例句：老师的教导像阳光照着向日葵,不断引领着我们。
快乐读书屋二
1、勤奋：不懈地努力。形容人们学习或工作的精神。 例句： 他是一位非常勤奋的学生。
2、痴迷：极度迷恋某人或某种事物而不能自拔。
例句：小华最近痴迷于电脑游戏，学习成绩直线下降。
3、宴请：设宴招待。例句：今晚公司在酒店宴请客户。
4、猛然：突然,忽然。
例句：人们往往是在遭受痛苦之后，才会猛然醒悟。
5、自言自语：自己对自己说话。
例句：爷爷年纪大了,总是自言自语，看上去很孤单。
6、继续：连续下去；不中断进程。
例句：只要我继续努力学习，一定能取得好成绩。
5、小猫咪穿鞋子
1、走来走去：来来回回地反复走。例句：爸爸好像有心事，在屋里走来走去。
2、羡慕：因看到别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。例句：我非常羡慕小琳新买的漂亮书包。
3、容易：形容做起来不费事。例句：这道题，她很容易就能算出答案来。
4、游泳：人或动物在水中游行。例句：我终于学会了游泳。
5、听诊器：听诊用的器具。也叫听筒。 例句：听诊器是医师最常用的诊断用具。
6、寓言两则
1、劈头盖脸：正对着头和脸盖下来。例句：妈妈劈头盖脸地把我批评了一顿。
2、喜出望外：指遇到意外的喜事而特别高兴。例句：突然找到了丢失已久的笔，我喜出望外。
3、垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。例句：我虽然没考好,但我没有垂头丧气。
4、方案：工作计划。例句：他的方案得到了老师的赞同。
5、否定：否认事物实的存在或事物的真实性。例句：那个理论已被事实所否定。
6、虚掩：本文指门没上锁。例句：推开了虚掩着的门，屋面静寂得可怜。
快乐读书屋三
1、东张西望：张，看。形容这里那里地到处看。 例句：上课要专心听讲，不可以东张西望。
2、匆匆忙忙：形容很着急的样子。例句：他匆匆忙忙拿起帽子就走了。
3、慌慌张张：形容举止慌乱，不稳重。例句：放学后，小明慌慌张张地跑回了家。
4、一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
例句：他做什么事情都一本正经，从不马虎、草率。
5、难为情：不好意思。例句：众目睽睽之下，她倒有点难为情。
6、盯着：眼珠不动地看。例句：老师一直盯着小明的作业。
7、邻居：住家接近的人或人家。例句：张阿姨是我家的邻居。
7、苏红的画
1、满意：意愿得到满足。例句：小王工作出色，让大家很满意。
2、端详：仔细地看。
例句：他细细的端详着手里这件艺术品，好久都没回过神来。
3、仔细：细心。例句：我正在仔细的检查作业。
4、懒洋洋：无精打采的样子。例句：他懒洋洋地趴在桌子上睡觉。
5、增添：增加，加多。
例句：妈妈日夜操劳，她的鬓角又增添了几丝白发。
6、情趣：情调趣味。例句：他这个人很有情趣！
8、聪明的小高斯
1、敏捷：指（动作、思维等）迅速而灵敏。例句：他爬起树来像猴子一样敏捷。
2、检查：为了发现问题而用心查看。例句：我们要定期去医院检查身体。
3、端端正正：物体不歪斜；物体各部分保持应有的平衡状态。 例句：上课了，同学们端端正正的坐在教室里。
4、复杂：事物的种类、头绪等多而杂。例句：我们正面对着一个极复杂的问题。
5、怀疑：疑惑，很不相信。例句：小明对妈妈的话感到很疑惑。
6、震惊：大吃一惊。例句：三鹿奶粉的事情让我感到很震惊。
7、惊喜：又惊又喜。例句：明天是我的生日，妈妈说要给我个惊喜。
8、推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。例句：张鹏向我推荐了一本好书。
9、待遇：享有的权利、地位和报酬。例句：这家公司给员工的待遇很好。
快乐读书屋四
1、附近：靠近某地的，离某地很近的地方。例句：我家住在学校附近。
2、往常：过去，一般的日子。例句：今天他比往常回来得晚。
3、观察：仔细察看事物的客观事物和现象。
例句：用心观察身边的事会有意想不到的收获。
4、果然：表示事实与所说或所料相符。
例句：天气预报说今天晚上有雨，黄昏时分果然下起了瓢泼大雨。
5、惊讶：感到很奇怪，惊异。例句：刘翔退出奥运会，我感到很惊讶。
6、你争我夺：指相互争抢。例句：这种你争我夺的场面还不少。
7、兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。
例句：孩子们身穿节日盛装，兴高采烈地去参加国庆游园活动。
8、自告奋勇：积极主动争取承担某项任务。例句：我自告奋勇的接受了那件艰难的任务。
9、求援：请求帮助。
例句：小丽看见有的小孩儿掉进了河里，她急忙去向大人们求援。
10、黑魆魆：形容黑暗。例句： 深夜,房间里黑魆魆的，什么也看不到。
9、一定要争气
1、留学：居留外国学习或研究。例句：我的姐姐刚从英国留学回来。
2、教授：高等学校中职位级别最高的老师。例句：我们学校新聘请了一位数学教授。
3、贫穷：缺少财物，指穷人。
例句：从贫穷生活中走出来的人，更知道珍惜今天的幸福生活。
4、耐心：不急躁，不厌烦。例句：小明很耐心的辅导我做家庭作业。
5、尝试：试，试验。例句：生活中要有敢于尝试的精神。
6、决心：坚定不移的意志。例句：我的决心绝不会因任何原因而改变。
7、钻研：深入细致地研究。
例句：爱迪生刻苦钻研，终于发现了钨作为灯丝，为人类世界带去了光明。
8、实验：为检验某种科学理论或假设而进行的某种操作或活动。例句：实验是检验真理的唯一办法。
9、震动：指重大的事情、消息等使人心不平静。例句：那感人的事迹，震动了在场所有人的心灵。
10、立志造桥
1、端午节：我国的传统节日，现农历五月初五。
例句：端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日。
2、比赛：在体育、生产等活动中，比较本领、技术的高低。例句：这次作文比赛小红获得了一等奖。
3、倒塌：（建筑物等）倒下来。例句：汶川地震时，许多房屋都倒塌了。
4、发愤：决心努力。
例句：茅以升发愤读书，以优异的成绩取得了硕士和博士学位。
5、优异：特别好。例句：只有刻苦学习，才能获得优异成绩。
6、设计：在正式做一次工作之前，根据一定的要求，预先制定方案。例句：这件衣服的图案设计的很漂亮。
7、专家：对某一门学问有专门研究的人；擅长某项技术的人。
例句：钱塘江大桥是由我国著名的桥梁建筑专家茅以升设计建造的。
快乐读书屋五
1、偏僻：冷落偏远，交通不便。
例句： 汽车坏了，我们被困在一条偏僻的路上。
2、缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。例句：我发现墙角有一道缝隙。
3、跳跃：跳动腾跃。
例句：森林里的动物多极了：有跳跃的猴子，奔跑的兔子„„
4、甘心：愿意；称心满意。
例句：我绝不甘心就这样放弃一切！
5、慈爱：（长对幼）温和怜爱。
例句：母亲的慈爱让我感觉温馨！
6、抚摸：用手轻轻按着并来回移动。
例句：春风很柔和，像妈妈的手抚摸着我的脸庞。
7、辛苦：辛劳、劳累，也用于麻烦别人时表示客气和慰问。
例句：奶奶每天辛苦的为我们准备可口的饭菜。
8、坚持：坚决保持、维护和进行。
例句：做任何事都要坚持到最后，这样才能有所成功。
9、清脆：声音清晰悦耳。
例句：山林中传出清脆悦耳的鸟叫声。
10、悠扬：声音高低起伏悦耳而传播很远。
例句：远处的青山上传来了悠扬的歌声。
11、坚定：稳定坚强、不动摇。
例句：我要考大学的决心坚定不移！
12、傍晚：临近晚上的时候。
例句：天空就像画家的调色盘，色彩多样，其中夏天傍晚的天空最美。
13、红彤彤：形容很红。
例句：秋天到了，树上结了一个个红彤彤的大苹果。
14、口干舌燥：形容十分口渴。
例句：一千米长跑下来，我累得口干舌燥。
15、甜蜜：形容感到幸福、愉快。
例句：我现在的生活过得很甜蜜。
16、勇敢：不怕危险和困难；有胆量。
例句：你是个坚强的孩子，相信你能勇敢地闯过这一关。
11、比本领
1、本领：技能、能力。
例句：他的本领真大，夺得了跑步第一名还拿下了体操第一名！
2、飞快：非常迅速。
例句：他飞快地敲打着键盘。
3、得意扬扬：形容十分得意的样子。
例句：他拿到自己的满分卷，得意扬扬地回到教室。
4、垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的神情。
例句：虽然这次没考好，但我没有垂头丧气。
5、团团转：来回转圈，多用来形容忙碌、焦急的样子。
例句：她急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
12、快活的小河
1、抱怨：心中不满。述说别人不对，埋怨。
例句：不要抱怨生活，要学会适应生活。
2、慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。例句： 我的奶奶是一位很慈祥的老人。
3、害怕：遇到困难、危险等而感到心中不安或发慌。
例句：我害怕回答问题。
快乐读书屋六
1、牛犊：小牛，也叫牛犊子。
例句：大花牛生了一头花可爱的牛犊。
2、一心：指专心，全心全意。
例句：小明一心一意地学英语。
3、希望：心里想达到某种目的或出现某种情况。
例句：我希望成为一个对社会有用的人才。
4、联系：彼此接上关系。
例句： 好久不见了，我们以后要多多联系啊!
5、兴奋：振奋，激动。
例句：今天我考了100分，我非常兴奋。
6、诉苦：向人诉说自己的困难或痛苦。
例句：这优美的旋律动听悦耳，仿佛在诉说着春天的故事。
7、怨言：埋怨的话。
例句：不管继母让他干多累的活，他都没有一句怨言。
8、热闹：（景象）繁盛活跃。
例句：大街上人山人海，非常热闹。
13、不动笔墨不读书
1、爱不释手：喜爱得舍不得放下。
例句：生日那天妈妈给我买了个漂亮的洋娃娃，我对它爱不释手。
2、委托：将自己的事务嘱托他人代为处理。例句：我把这个任务委托给你。
3、翻阅：翻着看（书籍、文件等）。
例句：这本书值得翻阅。
4、斑痕： 在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的印子；痕迹。
例句：他的手臂上隐约可以看一些斑痕。
5、小楷：手写的小的楷体汉字。
例句：我每天都练习写小楷。
6、朱墨纷呈：既有红字，又有黑字，错落有致。
例句：在他的本上随处可以看到点点圈圈、条条线线、朱墨纷呈的笔迹。
7、潇洒自如：是指做事或活动自然大方，不呆板，不拘束，很省力，很方便，没有什么阻碍，活动或操作很灵活。
例句：他的书作秀丽匀称，潇洒自如。
8、结晶：比喻珍贵的成果。
例句：万里长城是中华民族智慧的结晶。
14、徐悲鸿画马
1、举世闻名：指在全世界都有名。
例句：我国的万里长城举世闻名!
2、擅长：指在某些方面有特长。
例句：小明喜欢画画，但是他最擅长于舞蹈。
3、观察：仔细察看（事物或现象）。
例句：多观察、多思考、多练习，是写好作文的“三大法宝”。
4、神态：神情态度。
例句：她神态自若，却细心认真。
5、拍打：轻轻地打。
例句：一只大鸽子朝她脸上飞来，并且扇动着翅膀疯狂地拍打她。
6、骏马：走得快的马；好马。
例句： 骏马在草原上自由自在地奔驰着。
7、姿态各异：姿态都不一样。
例句：中秋节的花灯大小不一，姿态各异，非常好看。
8、揣摩：仔细推想探求。
例句：我始终揣摩不透他的意思。
9、气势：（人或事物）表现出来的某种力量和形势。
例句：这座建筑的规模和设计气势非凡。
10、雄壮：（气魄、声势）强大。
例句：伴随着雄壮的国歌声，五星红旗在晨风中冉冉升起。
11、一望无际：一眼望不到边。
例句：.一望无际的草原上有许多牛羊。
12、珍品：珍贵的物品。
例句：故宫里珍藏着许多巧夺天工的艺术珍品。
快乐读书屋七
1、丰满：身体或身体的某一部分胖得匀称好看。
例句：他比去年生病的时候丰满多了。
2、心眼儿：内心，心里。例句：他很有心眼儿。
3、激动：是感情冲动。
例句：当我的古筝考级通过的时候，我激动得流下了眼泪。
4、悠闲：闲适自得。
例句：在太阳快落山的时候，他面对着夕阳，悠闲地唱着歌。
5、散步：随便走走（作为一种休息方式）。
例句：吃完晚饭，我喜欢和妈妈一起去广场散步。
6、尽情：尽量有着自己的情感，不加约束。
例句：青春可以尽情地去享受，但是不要去尽情地挥霍!
7、劝告：规劝开导。
例句：学校草坪上的警示牌劝告大家不要做出不文明的举动。
8、乏力：身体疲倦，没有力气。
例句：这几天觉得非常疲劳，浑身乏力。
9、泄气：泄劲。
例句：小明考试没考好，我们都劝他不要泄气继续努力
10、施展：发挥（才智、能力等）。
例句：新公司给了他充分施展才能的空间。
11、才智：才能和智慧。
例句：他将自己的聪明才智表现给大家。
12、粗糙：毛糙、不精细。
例句：这种布料摸起来很粗糙。
13、哄笑：许多人同时大笑。
例句：看到他那痴痴的表情，同学们哄笑成一团。
14、端详：仔细地看。
例句：他细细地端详着手里这件艺术品，好久都没回过神来。
15、赞许：认为好而加以称赞。
例句：大家对小明见义勇为的行为啧啧称赞。
15、一群光头男孩儿
1、药物：能防治疾病、病虫害等的药品。
例句：治病的药物有很多种。
2、治疗：用药物、手术等消除疾病。
例句：他被车撞了，需要马上送往医院治疗。
3、难过：难受。
例句：奶奶生病住院了，我心里感到很难过。
4、唯一：唯独；独一无二。
例句：妈妈是我唯一的亲人。
5、赞同：赞成，同意。
例句：我完全赞同他的观点。
6、柔软：软和；不坚硬。
例句：她是练舞蹈的，身体非常柔软。
7、情景：情形；景象。
例句：这种情景我好像在哪见过。
16、世界上最美的是什么
1、智力：指认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
例句：我参加过很多智力比赛。
2、选手：被选上参加比赛的人。例句：这位选手的歌唱得很好。
3、险峰：山势险峻的山峰。
例句：只是一座险峰，攀爬起来很有难度。
4、山崖：山的陡立的侧面。
例句：当敌人爬向对面的山崖时，我们举枪向上朝他们射击。
5、惊讶：感到很吃惊。
例句：听他说完事情的经过，我很惊讶。
6、难为情：情面上过不去。
例句：向别人承认错误并不一件很难为情的事。
7、热烈：情绪高昂，兴奋激动。
例句：小明的演讲结束后，热烈的掌声在教室里久久回荡。
快乐读书屋八
1、大摇大摆：走路时身上摇摇摆摆。
例句：他大摇大摆地走进教室。
2、伤心：心里痛苦。例句：她哭得很伤心。
3、惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。
例句：这次的期末考试又没有取得理想的成绩，想起妈妈对我的期望，我倍感惭愧。
4、暖烘烘：形容温暖宜人。
例句：听了你说的那些安慰的话，我觉得心里暖烘烘的。
5、欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
例句：欺负弱者是没道德的行为。
6、讨厌：厌烦，不喜欢。
例句： 我讨厌爱说大话的人。
7、讥笑：讽刺和嘲笑。
例句：凡是都要认真去做，即使做不好也不会惹人讥笑。
8、惊奇：觉得十分惊讶奇怪。
例句：小明数学竞赛得了第一名，爸爸感到很惊奇。
9、羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有
例句：小明考上了清华，真让人羡慕啊! .
10、冻僵：由于受冻使得肢体僵硬，不灵活。
例句：为了等你，我在外面站了很久，都快冻僵了。
17、爱护书籍
1、喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
例句：我喜欢唱歌。
2、精心：特别用心、细心。
例句：这是我为你精心准备的生日礼物。
3、整整齐齐：有秩序，有条理，不凌乱。
例句：妈妈把衣服叠得整整齐齐。
4、防止：预先设法制止。
例句：出门时一定要关好门窗，防止小偷进来。
5、仔细：认真，不马虎。
例句：我正在仔细地检查作业。
6、宝贵：当做珍宝看待；重视。
例句： 生命是最宝贵的,我们一定要珍惜自己的生命。
18、窗外听课的孩子
1、学着：指在学术上有一定成就的人。
例句：王洙是宋朝的著名学者。
2、同龄：年龄相同或接近。例句：她比同龄孩子高一些。
3、重复：相同的东西，有一次出现。
例句：妈妈经常重复这样一句话：你要好好学习。
4、津津有味：形容吃东西特别有味或说话、阅读时很有兴趣的样子。
例句：这篇故事我读得津津有味。
5、同情：对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
例句：他很可怜，值得我们同情。
6、困苦：艰难痛苦。
例句：但愿你的道路不会太困苦。
快乐读书屋九
1、百川：指众多的河流。
例句：宽广的大海可以容纳百川。
2、贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
例句： 有许多的人民战士为了国家贡献了自己宝贵的生命。
3、风靡一时：像风吹倒草木，形容事物很风行。
例句：《牡丹亭》的故事曾经那么风靡一时。
4、快捷：（速度）快；（行动）敏捷。
例句：现代交通运输方式越来越快捷，大大方便了我们的生产生活!
5、仰望：抬头向上看。
例句：我喜欢仰望天天的星星。
6、断断续续：时而中断；时而继续。
例句：由于设备原因，电影的播放总是断断续续的。
7、五颜六色：形容色彩繁多，各种各样。
例句：花丛里开满了五颜六色的花朵。
8、模糊：不分明；不清楚。
例句：我刚睡醒，眼前一片模糊。
9、自信：自己相信自己。
例句：做人要有自信。
10、霎时：片刻，一会儿。
例句：走在路上，我被一霎时的小雨淋湿了衣服。
11、陶醉：愉快地沉浸在某种境界或情绪里。
例句：我陶醉在眼前那壮丽神奇的景色之中，久久回不过神来。
12、灰心丧气：形容因失败或不顺而失去信心，意志消沉。
例句：考试成绩不理想，我灰心丧气地叹了口气。
13、陪伴：随同作伴。
例句：我生病了，妈妈依然陪伴着我，细心照顾我。
14、眼睑：眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛。
例句：眼睑有保护眼球的作用。
15、流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
例句：泉水从山洞里流写出来。
推荐第3篇：二年级
二年级学生推荐书目
（一） 必读书目
1.《百家姓》（少儿图文版）
2.《木偶奇遇记》（带拼音）
3.《神话故事》（经典的带拼音）
4.《爱丽丝漫游奇境记》（带拼音）
5.《小寓言中的大哲理》（彩色注音版）
6.《弟子规》（少儿图文版）
7．《安徒生童话）
8．《一千零一夜》
9．《中华美德故事》（带拼音）
10.《乌丢丢的奇遇》
（二）选读书目
1．《漫画父与子》
2．《蓝猫淘气三千问》（图文）
3．《十万个为什么》（图文 带拼音）
4、《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞o拉格洛夫著，王泉根译 北京少年儿童出版社2001年版
5、《漂亮老师和坏小子》 杨红樱 作家出版社2003年4月版
6、《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版
7、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿o林格伦著，高锋、时红译 中国少儿出版社1984年版
8、《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出\\1`社版
推荐第4篇：二年级
二年级体育健康教案
1、预防腮腺炎
教学目的
1.让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。
2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。
教材重点难点
了解流行腮腺炎，落实各项防治措施 教 具和学 具
挂图录像
教学过程
1、导入新课
(1)小品表演：(剧中人：冬冬、妈妈、医生、老师。剧情：冬冬手托腮部作痛苦状，身背书包，无精打采地去上学并强打精神学习。老师劝他去看病。妈妈带冬冬去看病，医生对其进行诊治)
讲述：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。
(2)激思释疑：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。
2．学习新课
第一部分：了解腮腺炎及其传播途径。
(1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?
(2)学生讨论、汇报。
(3)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样
传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。(边讲述，边出示投影片)
①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。
②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。
③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?
(4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?
(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。
认识、了解腮腺炎的症状及危害。
(1)学习课文第二部分内容。
(2)联系书中插图描述腮腺炎的症状。(可用投影片辅助教学)
(3)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。
(4)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?
(5)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。
(1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?
(2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说)
(3)学习课文第三部分内容。
(4)围绕课文内容广泛展开讨论，并以投影、录像等电教手段辅助教学。
(5)明理导行。让小朋友联系书中第三组插图，选择对的做法，批评错的做法?把重点放在“为什么”上。
联系课文第三部分内容。通过“读一读”加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。
在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。
2、预防龋齿
教学目的
1.使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长发育带来的危害。2.教育学生养成良好的口腔卫生习惯。
教材重点难点
1.什么是龋齿以及龋齿的病因？ 2. 怎样预防龋齿？
3. 预防龋齿的方法及重要性。教 具和学 具
牙模型、录像 教学过程
1．导入新课（小品表演）
（一女生手捂腮帮，眼含泪花，面带愁容，哼哼唧唧地走上场）我叫珍珍，今年8岁，上二年级了。最近一段时间，我的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看病，真是倒霉透了。现在，我得赶快去跟妈妈去看病了，再见。（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）
师：小朋友，珍珍去看病了，你们知道她得了什么病吗？ （学生议论纷纷，众说纷坛）
师：对，珍珍的牙生病了，她得了“虫牙”，也就是龋齿。龋齿是怎样得的呢？患了龋齿病又该怎样治疗呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。 2．学习新课 任何龋齿，了解龋齿的病因。 师：（出示挂图或投影片）龋齿俗称“虫牙”，又叫“蛀牙”，其实它并不是被虫啃坏的牙，而是被一种叫蛀牙菌的细菌在吃了附在我们牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝中发酵，
产生酸性物质腐蚀牙齿的釉质，久而久之，形成空洞，使龋齿肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是已形成空洞的龋齿。（指图讲解） 龋齿：（1）釉质破坏，形成空洞能渗进水的程度。（2）继续坏下去，一阵一阵疼痛起来。（3）碰到牙神经了，就会疼得忍不住。这是正在形成的龋齿，那上面的黑斑点就是被酸性物质腐蚀坏的釉面。（出示牙模，让学生认识） 怎样预防龋齿。
（1）怎样预防龋齿呢？让我们听一听医生叔叔是怎么说的吧！（可以小品表演，也可以通过电视录像）
（2）听了医生叔叔的这番话，你知道什么叫龋齿和怎样预防龋齿了吗？
（3）下面，老师来做一个小实验，让你们亲眼看一看，酸为什么会腐蚀和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。
①将一只提前
二、三天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。并指导小朋友回去做这个“醋泡蛋”的实验，几天后观察蛋壳变软的现象。 ②讨论：醋酸能破坏含有钙质的蛋壳吗？
（4）思考：从上面的对比实验中，你看到了什么现象？为什么食物的残渣会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作用？
（5）讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？ ①少吃或不吃甜食； ②饭后刷牙或漱口；
③早、晚一定要刷牙，保持口腔清洁；
④多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物，增强体质。 明理后导行，重在措施落实。 （1）联系书中“议一议”、“读一读”，让学生明白预防龋齿的方法及重要性。 （2）掌握正确的刷牙方式。（虽然刷牙方式我们在一年级已学过，但仍有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握，教师要不厌其烦，再次引导儿童掌握正确的刷牙方法） 科学的刷牙方法是：门牙应当上下刷，咬合面上来回刷。牙刷与牙成直角，斜着刷。刷磨牙时边转动边刷。
3、注意饮水卫生
教学目的
1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。
2、引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。
3、知道科学饮水，合理饮水的道理。教材重点难点
1.让学生知道生水为什么不能喝。
2.让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。3.让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。
教 具和学 具
显微镜、挂图、录像
教学过程
1．导入新课 谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球„„个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？
讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。 2．学习新课 不喝生水。
（1）谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水
能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒„„）
（2）讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。
（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）
（4）讨论：根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？
（5）讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。
（6）小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。
不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。 （1）讲述：为什么饮料不能代替白开水？
（2）讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？ （3）讲述：为什么说水是人类的生命之宝？
怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？ 注意科学饮水。
（1）提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？
（2）讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？ （3）齐读课文第二部分。
（4）讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。 （5）小结：注意饮水卫生，有利于人体健康
4、养成“四勤”好习惯
教学目的
1.使学生认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。2.教育学生养成良好的个人卫生习惯。 教材重点难点
要保持健康体魄，要从小养成“四勤”讲究卫生的好习惯，即勤理发、勤洗头、勤换衣裤、勤洗澡。 教 具和学 具
有污垢的梳子和脏衣服，挂图、录像
教学过程
1．导入新课
谈话：同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。
2．学习新课
勤洗澡、勤换衣。
(1)谈话：你爱洗澡吗?你会自己洗澡吗?洗澡时身上能搓出什么来?搓出来的脏东西你知道是什么吗?
(2)讲述：在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出
汗水。皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
(3)观察：教师为每个小组都准备一些酒精棉球(酒精具有消毒、杀菌、去污的作用)，请学生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎样了?棉球上又怎样了?这说明了什么?
(4)讨论：①当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样? ②如果不小心抓破了皮肤，又会怎样? (5)讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子等，甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应当经常洗澡。
(6)讲述：勤洗澡还得勤换衣。因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭孳生在皮肤上的细菌。
勤洗头、勤理发。
(1)谈话：(取出那把脏梳子)刚才老师询问，谁愿意用这把梳子梳头，结果没有一人愿意，为什么?大家都嫌它太脏。一把梳子怎么会变脏的呢?谁使它变脏的呢?
(2)讨论：脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢?
①如果长时间不洗头，你有什么感觉?
②运动后浑身冒汗，头发会有一股什么味?头皮发痒吗?
③洗过头以后，你又有什么感觉?这说明什么?
(3)讲述：头皮就是头部的皮肤，它表面长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，是细菌最爱躲藏的地方之一。如果长时间不洗头，还会长出小虱子。
(4)小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持健康的体魄，从小就应养成讲究卫生的好习惯。
联系实际，提高认识。
(1)议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生?结合课文中图上小朋友的做法，给对的送颗“星”。
(2)说一说：怎样做才是“四勤”?联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。
(3)帮一帮：如果有个别小朋友家中生活有困难，不能经常洗澡、换衣服，你准备怎样帮助他？
(4)念一念：儿歌常常念，时时记心间，请大家在《拍手歌》中结束今天的学习活动。
5、健康与游戏
教学目的
1.
使学生懂得课间在室外进行一些适当的活动有利于身体健康。 2.
教育学生知道怎样利用课余休息时间，并开展一些有利于消除疲劳的活动或游戏。 3.
培养学生良好的个性和心理品质。 教材重点难点
游戏促进健康。 游戏要注意安全。 教 具和学 具
挂图、录像
教学过程
1、导入新课
谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗?你们会做哪些游戏?我们一起来做“老鹰捉小鸡”的游戏，好吗?
室外活动：老鹰捉小鸡。
2．学习新课
游戏促进健康。
(1)谈话：刚才，我们做了“老鹰捉小鸡”的游戏。请大家说一说做游戏时你有什么感觉?
(2)讲述：做游戏不仅能使我们感到心情愉快，而且还对我们的身体健康有好处。
学习课文内容。(齐读教师抄在黑板或投影片上的内容，分段学习和讲解) (1)提问：刚才在室外做游戏，你们玩得高兴吗?为什么这样高兴?
①充足的阳光、新鲜的空气使我们感觉怎样?
②游戏时，我们追跑、跳跃、躲闪、欢笑，这些活动使我们身体的哪些器官得到锻炼? ③冬季在室外活动，对我们的身体还有哪些好处?
(2)小结：游戏活动不仅能使我们心情愉快，还能促进脑的发育，强壮呼吸器官，增强身体的抗病能力。
游戏要注意安全。
(1)谈话：游戏能促进我们的身心健康，但是如果不注意安全，也会带来伤害。
(2)讨论：做游戏时不注意安全会给我们的身体造成什么伤害?
(3)小结：如果做游戏时不注意安全，会使我们受到骨折、扭伤、皮肤划伤、流血等身体上的伤害。
(4)谈话：如果做游戏时不小心摔伤了，怎么办?
(i)讨论：
①自己不小心摔痛了怎么办? ②别人不小心把你推倒了怎么办? ③如果摔得很痛，经过好长时间仍不能动，这时该怎么办? ④如果当时摔痛了，过了一会儿就好了，该怎么办? ⑤怎样对待摔倒的同学?
(6)小结：游戏时如果出了意外，要及时向老师报告。
6、消灭苍蝇和蚊子
教学目的
1.
引导低年级小学生认识和了解苍蝇、蚊子的生活习性；知道苍蝇、蚊子是传播多种疾病，危害人类健康的害虫。
2.
教给小学生消灭蚊、蝇的一些基本方法。
3.
教育小学生要积极响应号召，投入消灭蚊蝇的爱国卫生活动中去，同时要注意个人的饮食、起居卫生。
教材重点难点
引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。 介绍消灭蚊蝇的方法。 教 具和学 具
挂图、录像、灭蝇蚊工具
教学过程
1．导入新课
指认蚊子和苍蝇。(出示挂图)
谈话：你认识它们吗?(学生回答)说说你对它们的看法。(众生发言)
师：对，蚊子、苍蝇是害虫，是大人们常说的“四害”之一。它们会传播各种疾病，对人体危害可大了。我们一定要消灭它们。
2．学习新课
引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。
了解苍蝇的生活习性与传播疾病的途径。
师：苍蝇的全身长着什么?(学生观察、回答)
师：苍蝇生活在哪些地方?(学生回答)
师：你们知道苍蝇是怎样传播疾病的吗?苍蝇身上长有细毛，能携带千千万万细菌，它们既喜欢在粪便及腐烂的动物尸体上爬行，又喜欢在人们的食物上舔咬，一边吃食物，一边把病菌排泄到食物上。人们吃了苍蝇叮过的食物，便容易得多种疾病，如肠炎、痢疾、伤寒等。(出示有关疾病的挂图，适当讲述相关病症，或启发学生讲述自己或家人患肠炎、痢疾时的情况)
·；
了解蚊子的生活习性与传播疾病的方法。
师：你被蚊子叮咬过吗?(学生汇报)叮咬后的感觉是怎样的?(学生回答)
师：你知道蚊子为什么要叮人吗?它会传播哪些疾病呢?(生讨论、交谈)
师：让我们从放大的图片上看看它用什么来叮咬人的，(出示投影片)人被叮咬后为什么皮肤上会出现又红又肿又痒的红疙瘩。
(师讲述)在吸人血的蚊子中，最可恶的是那些雌蚊(母蚊子)．你听，夜晚当你正专心致志的看书、学习或睡意朦胧正想入睡时，忽然听到“嗡嗡”的声音在耳边盘绕，那就是喜吸人血的母蚊子准备向你攻击了。雌蚊子最爱叮体温较高，出汗多的人，也爱叮穿深色衣服的人。雌蚊子叮人吸血，一方面
养肥自己，更重要的是，用人血去营养它的卵，为下一代准备丰富的养料。雄蚊不叮人，它靠吮吸植物汁液来过活。
在雌蚊子头部的下端，有一个象针一样的喙，粗看像一根针，实际上是由六根比头发丝还细的针组成。在吸血时，它把这六根针组成的喙毫不客气地刺人你的皮肤，并一直插到血管里，然后先分泌唾液，让唾液和你的血液混合起来，不凝固，以便于它的吮吸。待它吸得肚子滚圆后，才飞走。它飞走了，可你还一点不知晓呢，只有等到胳膊或腿、脸上开始痒的时候，才发现已被蚊子叮出个大疱了。这个疱又红又肿，奇痒难熬，你抓呀、挠呀„„原来，蚊子叮你飞走后，它的唾液却留在你的皮肤上了，那唾液刺激着皮肤，不仅出现红肿，而且让你奇痒难忍。更可恨的是，它把病毒、细菌传染给了你。比如按蚊可使你打摆子(疟疾)，库蚊能让你得流行性乙型脑炎、绦虫病，伊蚊又叫黑斑蚊、花斑蚊，它会传染流行性乙型脑炎和登革热等等，这些病会传染给健康的人，它严重威胁着人类的健康。(图片配合，边讲述边出示相关图片)
师生(拍手)齐诵课文。
(第一自然段可指名朗读，分角色朗诵等)
介绍消灭蚊蝇的方法。
介绍冬季灭蝇方法。
师：(出示苍蝇的生活史图)冬季苍蝇活动能力最弱，是灭蝇的好时机。大多数苍蝇以蛹过冬，蛹多藏于粪堆、粪池、垃圾堆附近的泥土中。在这种情况下有什么灭蝇的好办法吗?
(学生思考，讨论，教师小结)
师：少数苍蝇以成虫来过冬，你们知道它们通常躲在什么地方吗?
生：躲在厨房、食堂、卧室等温暖的阴暗角落里。
师：这时候可以怎样消灭它们?
生：可以用苍蝇拍拍死它们。
(教师补充，小结灭蝇方法，提醒学生注意安全与卫生)
介绍其它季节的灭蝇方法。(教师可出示家用灭蝇器具和药品、粘蝇纸、诱蝇瓶等) 介绍灭蚊方法。
(1)出示蚊子生活习性图，强调消灭蚊子可以从消灭它的幼虫孑孓开始。孑孓多生活在积水中，清除室内外积水、杂草，就可以有效地减少蚊子的栖息地和繁殖机会。
(2)讨论：在消灭蚊子的同时，也要很好地保护自己。怎样才能有效地做到既驱蚊、防蚊，又能有效地消灭蚊子呢?说说自己的好办法。
(比如外抹防蚊水、油，用蚊烟熏赶，用灭害药剂喷洒，晚上睡觉用蚊帐，等等)
(3)师讲述：防蚊避蚊不是根本的办法，最根本的办法是消灭它。讨论课文第二自然段中的内容。
(学生讨论、汇报，教师补充、小结)
巩固练习。
(1)集体或分小组讨论课文中的“议一议”，说说谁做得对?为什么?
(2)齐读博士爷爷(或表演“博士爷爷”)的话。(要求绘声绘色)
(3)教师布置课余灭蚊蝇活动：比一比看谁消灭的蚊蝇害虫多。要求：注意卫生，注意自身安全。尤其在校外捕杀蚊蝇时，一定要团结协作，不要单独到有危害的水塘、河边和粪坑边上去。对于打死的蚊虫、蝇、蛹千万不要用手去捡，可用竹签夹、戳，用纸盒装等。活动之后一定要用流水和肥皂洗手。
7、交通标志
教学目的
1、指导学生认识一些常见的交通标志及信号灯，懂得车辆与行人都应听从信号灯及交通安全标志指挥的道理。
2、养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教材重点难点
认识各种交通标志
认识、了解各种交通标志的作用和意义 教 具和学 具
各种交通标志挂图、录像 教学过程
1．导入新课
提问：小朋友，你知道马路口上红绿灯的作用吗?当你看到红灯亮的时候，你是怎么做的?黄灯亮的时候你又在干嘛?
谈话：对，红灯是危险信号，也就是向我们发出禁止通行的信号，这时你可千万不能过马路。黄灯在一闪一闪眨眼时，是在向我们发出警告：“行人此时不能强行闯马路了，各种车辆在看到黄灯亮时应减速，并立即停车在停车线内，不能越线；而那些已过了停车线的车辆，请注意减速通过，不要和已过线的行人、自行车碰撞”。当你看到绿灯亮的时候则表示，你可以安全地从“斑马路”——人行横道线上过街或转弯了。因此，我们说：“街上的红绿灯是人们生命安全的保障灯”。你必须得听从它的指挥。除了交通安全信号灯，在公路旁、叉道口、立交桥上，我们还会看到一些标志牌，有红的、黄的、蓝的，形状也是多样的，如圆形、方形、三角形，它们是干什么的呢?
今天这节课咱们就来认识认识常见的除了红绿灯之外的一些交通安全标志。
2．学习新课
认识各种交通标志。
(1)认识警告标志。
讲述：各种道路交通标志都是以其特定的形状、颜色、图案和字符组成的标志牌，车辆和行人都应服从它的指挥。像这几种由三条边一样长所组成的正三角形，黄底，黑图案，它所标志的含义是“警告”。它警告我们要注意危险；警告我们要注意前面的信号灯标志；警告骑车人、开车人要注意前面有学校，有成群结队的儿童将通过，等等。
(2)认识指示标志：
讲述：用来指示行人、车辆的某种行为的标志多用蓝底、白色图案(或符号)告示人们，它给人一种平和、宁静的心理指示。图形有采用圆形的，也有用方形的。
(3)认识禁令标志：
出示禁令标志牌。这种红圈白底、红杆、黑图案或图案压杠的标志叫“禁令”标志，它的作用是向行人、车辆发出行为限制的信号。
认识、了解各种交通标志的作用与意义。
，-
(1)师讲述：交通信号灯中，红、黄、绿三种颜色是世界各国通用的灯色。无论你是在中国，还是在美国，在日本，在澳大利亚，公路上的信号灯都是用这三种颜色来表示、指示交通的。红灯表示禁止通行；黄灯表示警告，提醒行人、车辆要注意前方的安全；绿灯亮了则表示安全，是准许通行的标志。因此，认识、了解信号灯和各种标志牌的作用，对保障人们的生命财产安全起着相当重要的作用。我们切不可忽视信号灯、标志牌的作用。
现实生活中很多人就是因为不遵守交通规则，不重视、不服从交通安全信号灯或标志牌的警告、提示要求，乱闯马路，乱闯红灯，结果造成车毁人亡的事故，给家庭或他人带来极大的伤害，造成许多家庭的悲剧。因此，我们一定要认真严肃地对待交通安全问题。
(2)巩固与练习：
①用游戏方式引导小学生对“交通安全标志”的认识，强化安全意识。
②联系课文内容，师生可用举“牌”方式，脱口说出某标志的含义及作用。(为扩大认识范围，教师还可联系本地区的一些常见交通安全标志，给予补充)
③对比课文中“找一找”内容，让小学说出图中有哪些交通标志，并适当增补内容。
(3)留5～8分钟，师生共同玩“交通警指挥交通的游戏”——在游戏中结束本课的学习任务。(把教室内的桌凳全部挪到四周靠墙，留出中间以便活动)
游戏规则：一个人当交通警察。站在教室中间(或操场上)，就像站在十字路口似的，找8—12人当驾驶员．从四面八方开来的车辆都必须听从交警的指挥。违规的人要接受“处 罚”。交警可以轮换担任。
8、夏季午睡好
教学目的
1、让学生明白夏季午休是睡眠不足、恢复精力、长身体的需要。
2、使学生养成夏季午睡的好习惯，合理安全午休时间。教材重点难点
人为什么要在夏季进行午休
午睡1小时左右即可使人恢复精力与体力。 教 具和学 具
挂图、录像 教学过程
1．导入新课 谈话：（出示荷花图）同学们，这是什么花？你们知道荷花在什么季节开放？
讲述：到了炎热的夏天，荷花就像美丽的仙女，在荷叶丛中亭亭玉立。莲蓬子儿也纷纷伸长脖颈，咧嘴嬉笑地迎接你。在夏季，我们最喜爱的游戏是什么？最不愿意做的事是什么？最让爸爸妈妈为你们操心的事又是什么？ 2．学习新课 夏季要午睡。
（1）谈话：你知道夏天最显著的特点是什么吗？
（2）讲述：夏季天气非常炎热，白天时间长，夜晚时间短。提问：这些特点对我们的学习、生活有什么影响？ （3）讨论：
①夜短昼长，会影响人们的什么？ ②睡眠时间少了，人们会感到怎么样？ ③缺少睡眠使人疲劳，那该怎么办？
（4）讲述：夏季昼长夜短影响人们的睡眠，所以需要用污水来弥补睡眠不足。 夏季午睡好。
（1）谈话：为了保证旺盛的精力，人们用午睡来补足睡眠、恢复精力。那么，为什么要在中午睡觉呢？ （2）讨论：
①夏季中午的太阳怎样？灼热的阳光对人有什么危害？
②夏季中午的温度怎样？高温环境又会给人带来什么影响？
（3）小结：灼热的太阳会使人的皮肤受到伤害，高温的环境容易使人中暑，影响人的身体健康。因此，夏季午睡不仅能补充睡眠，还能让人避开灼热的阳光、烫人的空气，保证人的身体健康。所以人们常说：“夏季午睡好”。 养成午睡好习惯。
（1）谈话：进入夏季后，昼长夜短，加上出汗多，体力消耗大，人很容易疲劳。因此午饭后睡一下，对身体和学习是很有好处的。提问：你有夏季午睡的习惯吗？ （2）讨论：不午睡对身体和学习会有什么影响？
小结：不午睡会影响下午的学习，因为大脑经过长时间的活动后，需要用休息来加以调整。夏天人体出汗多，容易疲劳，午睡时最好的弥补办法。因此，同学们在夏日一定要午睡。
推荐第5篇：二年级
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大叔爷爷生病了，他病的连树皮都掉下来了，他多么盼望有医生来给他治病啊，他等啊等，等啊等，肚子里的虫子也越来越多了，他使劲地甩，叶子都被抖掉了，但虫子还是没被甩掉，大树爷爷越来越着急了，他都快吓晕了。
这时，啄木鸟医生飞来了，他问：“大树爷爷，你怎么啦？”大树爷爷愁眉苦脸地说：“我生病了，你能帮我治病吗？”啄木鸟连忙说：“可以。”于是，啄木鸟就开始给大树爷爷治病了，啄木鸟伸出尖尖的嘴，经过一次次的治疗，终于把大树爷爷的病治好了。
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这个故事教育我们只要善良，知错就改，好好学习，就能成为一个真正的人。这个故事对我的触动很大，小匹诺曹的缺点其实在我们很多同学身上都存在，能不能成为一个完美的人，关键看我们对这些缺点的态度。今后，我一定保持优点，改正缺点，努力成为一个真正的人。
推荐第6篇：二年级目录
目
录
第一单元 认识四季
第一课 四季的初步认识……………………………………………1 第二课 四季的划分…………………………………………………2 第三课 了解四季中月份的分布……………………………………3 第四课 四季月令表…………………………………………………4
第二单元 四季的变化
第五课 四季与四时…………………………………………………5 第六课 四季与昼夜…………………………………………………6 第七课 四季中的节日………………………………………………7 第八课 四季中的风俗………………………………………………8
第三单元 四季特点
第九课 美丽的春天 …………………………………………………9 第十课 炎热的夏天…………………………………………………11 第十一课 金色的秋天………………………………………………13 第十二课 寒冷的冬天………………………………………………14
第四单元 四季歌谣 诗歌
第十三课 中卫四季民俗谣…………………………………………15 第十四课 中卫节气时令谚语………………………………………17 第十五课 四季唐诗…………………………………………………18
第五单元 认识二十四节气
第十六课 二十四节气的来历………………………………………20 第十七课 节气表示的内容…………………………………………21 第十八课 二十四节气与花信风……………………………………23 第十九课 节气民谚…………………………………………………25
第六单元 节气歌谣
第二十课 有趣的民谣………………………………………………26 第二十一课 民间谚语………………………………………………27 第二十二课 快乐的歌………………………………………………28 第七单元 二十四节气的含义
第二十三课 春季里节气的含义……………………………………29 第二十四课 夏季里节气的含义……………………………………31 第二十五课 秋季里节气的含义……………………………………33第二十六课 冬季里节气的含义……………………………………35 第八单元 二十四节气与季节和年月日
第二十七课 二十四节气具体分布的月份…………………………37 第二十八课 二十四节气具体分布的季节…………………………39 第二十九课 了解每个节气所在月份的天数………………………41 第三十课 了解二十四节气一共的天数……………………………43
推荐第7篇：工作总结(二年级)
2006——2007学年第一学期个人工作小结
城东小学张桃英
又是一个学期即将过去，我们感慨于时光的匆匆，也不由得回首走过的路，回首那一百多个不寻常的日子，体会付出的充实，品味收获的喜悦。在这个学期里,在校领导的关心、支持、帮助下，克服种种困难，在一块新的教学责任田中开始了又一番辛勤的耕耘，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了，留下一串脚印，交上一份答卷
走过了一学期的路，现在总结以下几个方面：
我们二年级组有一个共同的目标，那就是永远追求更高、更远，其成员之间的行为相互依存，相互影响，并且能很好合作，追求集体的成功。我们的老师，以教师职业道德来规范和约束自己的行为，用智慧工作，为人师表，师德彰显，遵纪守法，爱校如家，以模范行为影响了学生，起到了潜移默化的作用。 我们每个班的卫生清洁，是一贯性的。我们的个人卫生从学生着装整齐、干净，餐前便后洗手人人做的好。班级卫生从地面干净、无纸屑等垃圾，桌椅、讲台等各种用具摆放整齐并保持清洁。
我们对学生良好习惯的培养。坚持一贯性，把学生的习惯养成做为一项首要任务，天天培养，虽然我们注重培养学生个性化，但学生良好的习惯养成更使得学生受益无穷。主要从学习习惯、语言、行为规范，坚持不懈，形成学生自我意识，自主管理，成效斐然。
生活自理，协调一致。让学生在学习、生活上语言行动相一致。我们的学生已形成了良好的生活习惯，为学生的健康成长打下了坚实的基础。
我们利用每周一的“国旗下讲话”对学生进行常规教育；利用各种集会对学生中的一些突发事件或普遍存在的缺点进行评价；充分发挥了板报、墙报的作用，对学生进行相关教育；利用影视对学生进行爱国主义、集体主义等教育。
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要提高质量，发展学校，教师是基础。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。转化差生方面，我把他们分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这三组同学采取不同的措施，让他们的学习成绩得到不同程度的提高。
几点不足：教学研究工作，虽然我都能在研究状态下工作，但是反思的太少，积累提升的太少，如撰写论文，投稿相对太少。
几点思考：怎样做好一个年级组长？总结一下这学期的工作，深深体验到以下四点的重要：（1）多查看、多动手、勤思考。（2）依靠全体教师，特别要依靠中坚力量。（3）挖掘每个教师的潜能，充分发挥他们的特长，让他们发光、发热、提升展翅飞翔
推荐第8篇：二年级学困生
2012—2013学年度（下）二年级语文学困生转化计划
舍银玲 2013年2月
2012—2013学年度（下）二年级语文学困生转化计划
一、学困生名单
奚娟娟 殷哈三 摆建新
二、转化进展与措施
语文学困生转化工作的详细做法 （1）拟定学困生转化实施方案。
明确转化的目的以及措施。在充分分析学生来历构成状况以及广泛争夺教师定见的基础上。进一步明确了语文学困生转化的目的。 （2）分析学困生成因。 拟定转化规划。 （3）合作学习。
多方帮教。多措并举、多管齐下。多年的讲授经验已证实。 当探求知识双方展开相互作用。进行问题讨论时。都获益匪浅。 因此合作学习是语文学困生转化中必不成少的重要策略。各班根据班内学生环境进行分组。
充分发挥小组合作学习的效用。并确定“兵教兵”结对帮扶职员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生。 对每一课中所要掌握的常识点、操练、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会。优秀生在帮教中得到进一步提升。对常识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮
一、小组内合作帮教、家庭教导等都是一些行之有效的帮教方法。（4）加强家校合作。
任何时间掌握学困生转化环境。与学生家长采用多种体式格局进行沟通：电话联系、家校互相访问等。时常的联系使家校双方对学困生的环境能够实时了解。
（5）建立语文学困生成长记录袋。
记录学困生转化过程。积累学困生转化经验。成长记录袋每一名语文学困生一份。主要内容包括：学期初师生共同拟定的本学期学生成长规划；语文学困原因及基本环境分析；主要转化措施；班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单；师生助学环境记录；学生本学期各方面优秀作业或活动作品及教师鼓励性评价；每次单位测尝尝卷、自我检测操练、家长定见以及教师鼓励性评语、指导性评语等。
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周记——“秋储时节”
一周过得真快，但是很好玩。我们去秋游了，是周三。我们京昆周四练双剑，手腕好酸啊。我每天都很忙，但是有趣的事很多的。我们秋游的时候还去拔红薯了，还去了动物园。都很好玩的！秋游的时候，我还看了动物表演，还看见了土蜘蛛。昨天我还上了美术课，画了小刺猬和小红果，名字是“秋储时节”。
我会洗碗
今天晚上，我帮妈妈洗碗。我穿上围裙和袖套，先把碗收拾到碗槽里。之后，洗碗工作正式开始，分三步进行。第一步，用清水冲掉大部分的残渣。第二步，把清洁剂压在碗刷上，用碗刷刷洗碗上得污渍。第三步，用清水把碗上得污渍彻底冲洗干净。我觉得白色的锅盖最难洗，因为它实在是太重了，我拿不动，而且污渍太多了，我费了九牛二虎之力才把它洗干净。看着洗得干干净净的碗，我非常开心。
秋景
秋天到了，田野里金灿灿的玉米熟了。红豆似的高粱熟了。稻子、大豆、棉花、花生也都熟了。
果园里，红彤彤的苹果熟了。红宝石似的山楂熟了。紫红色的葡萄爬满了架。小红灯笼般得柿子挂满了枝头„„真叫人喜爱。我们小区里的小草黄了，树叶也黄了。桂花开了，随风送来一阵阵清香。
我非常喜欢这果实累累的秋天！
大熊猫
今天我去参观了成都大熊猫基地。那里风光秀丽，绿色草坪花团锦簇，灌木丛郁郁葱葱，茂密的竹子迎风飘摇。我看见了大熊猫仔、幼年大熊猫、亚成年大熊猫、成年大熊猫。
大熊猫仔很小，只有一百多克，像只小老鼠，它的皮肤是粉红色的，毛很少，整个身体看上去晶莹剔透。大熊猫仔很难养，需要饲养员精心照顾。幼年、亚成年、成年大熊猫身子圆滚滚的，尾巴短短的，身上的毛黑白相间。大熊猫大部分时间都在吃和睡。它最爱吃竹笋，一顿饭要吃上六七个小时。它睡觉的时候，整个身体贴在地面上，一动不动的。
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今天我看见一只蜗牛。
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有时，它累了，就停下来喘一口气然后又往上爬。蜗牛又名“鼻涕虫”，你看它正流着鼻涕呢！我大声说：“鼻涕虫，加油啊！”这时蜗牛停了一下，好像说：“我不鼻涕虫，我是蜗牛。”我见了便禁不住哈哈大笑起来。
蜗牛真有趣。
日记-吊兰
2010年1月28日星期四晴
在我的窗台上，放着两盆吊兰。它细长的、翠绿的叶子沿着盆向四周铺开，像蝴蝶轻舞，给我的小屋增添了无限生机。
昨天，我发现一盆吊兰发芽了，还开出了几朵洁白的小花。可是，今天却变成了花骨朵儿，这是为什么？我好奇地问妈妈。妈妈说：“不是变成了花骨朵，是花骨朵蔫了，花瓣收回去了。”我又问爸爸，他说：“花谢了以后，会长出叶子，再长出新的花株来。”吊兰装饰了我的小屋，它让我心情舒畅。
今天我值日
今天下午放学了，今天是我值日，班长让我扫地，可是我喜欢拉桌子，我看见拉桌子的人一点也不开心，我想；难道拉桌子很费力气？于是我就拉了几个桌子，果然很费力，于是我现在不喜欢拉桌子了，我现在喜欢扫地。扫完地后，妈妈来接我了，回到家，我就写作业，写完作业，我就吃饭，吃完饭了，我就去睡觉了，今天真美好，我很开心。
红月亮
12月10日晚上左右有红月亮出现。
我跟爸爸妈妈说：“今晚有我们一起看红月亮吧！”说罢我们就静静坐在阳台上等待红月亮出现。等到快九点的时候，一轮圆月开始慢慢地缺了一个角，然后又慢慢地变成月牙形。十点左右一轮红月好像一盏红灯笼高高嵌在一望无际的天空中，好美啊！十一点左右月亮又恢复了月牙形。爸爸说：“这叫‘天狗食月。”月亮
下一次月食在2014年10月8日，希望大家不要错过哦！
龟兔
天空中飘着小雨，大多数动物躲在家里。这时，兔子又向乌龟发出了赛跑挑战书。
比赛起点安排在小山坡脚下的一条盘山小径口。小径两旁绿草如茵，开满了五颜六色的野花。经过雨水的冲刷后，花草好像洗了澡，绿的更翠，红的更艳，黄的更亮了，花草们似乎也在争奇斗艳。可这样的天气却给比赛增加了难度，场地变得湿滑，有些泥泞。比赛的终点设置在山坡的另一边。动物们听说龟兔又要比赛了，也顾不得下雨了，一个个都争先恐后跑来观战。它们有的是来给自己的好朋友加油的，有的纯粹是来看热闹的。喜欢雨水的青蛙成为了这次比赛的裁判，比赛快要开始时，兔子对乌龟说：“你这次要是胜了我的话，那太阳可要从西边出来了。”乌龟神态镇定，显出一点儿也不怕的样子。
龟兔出发了。同样，还是兔子一溜烟就冲出了起点，领先乌龟一大段路程。乌龟则吃力地爬出了起点。雨越下越大。跑在前面的兔子发生了变化，身上的毛吸进了很多雨水，像背了个大水袋在跑，兔子越跑越感觉疲惫不堪。比赛的情形也就发生了戏剧性的转折，兔子不停在甩身上的雨水，一直在调整着。乌龟没有遇到兔子这样的麻烦，它那光滑的背部，滴水不沾，它也没有停止过它的行进，终于爬到了山顶上，望着山坡下为自己呐喊的伙伴们，他微微一笑，身子一缩一滚，一下子就到达了终点。
乌龟和伙伴们在一起欢呼雀跃时，兔子还在离终点不远处狼狈不堪地甩着积在身上的雨水呢！乌龟又一次凭借天时地利，凭借自己的毅力战胜了骄傲的兔子。
推荐第10篇：二年级学习方法
二年级语文课标与学生学习方法模式解读
好方法教出好习惯，好习惯培养好孩子，好孩子拥有好成绩，好成绩源于好方法。
1、自主学习：读课文3-5遍，在家里家长负责完成。签字
2、运用一定的符号预习：○是两会字、□是四会字、△是多音字、＜ ＞四字词语、≤ ≥搭配词语。□四会字在原文组词1-2个；△多音字标记后注音组词；（ ）加括号标注量词。＜ ＞四字词语、≤ ≥搭配词语在原文中会找会画；△是多音字不但会注音组词，还要会在音里选词、词里选音。
3、－下划线标注近义词，并在原文写上近义词。～浪线标注反义词，比在原词上写上反义词。
4、教师讲课时学生开始标注词语的意思。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，（阅读考题中某个词语的意思？）认识课文中常用的标点符号：在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气标点符号的用法（，。？！）例如：丁冬 丁冬 是谁在山上弹琴 夜晚的北京 多么明亮 多么辉煌
5、写话训练，（日记本后面往前写）每课一句或一小段：写特殊句式有的、、、、、、有的、、、、有的、、、有的、、、；一边、、、、一边、、、；不是、、、是、、、、仿写句子：谁要怎么样？我是谁？我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给________________。
6、要求背诵的课文写得比较好的段落和古诗词要会填写其中的某些词语，就是课文填空。北斗七星_________绕着北极星慢慢地 ________。儿童______追蝴蝶，飞入________无处寻。还要了解课文中重要人物的事迹。如李时珍、华罗庚、爱迪生、安徒生童话、古诗词的作者等。
7、教学中注意两会字、四会字的方言、平翘舌、ō和ē、的正音，并加以练习。夸奖：一词多义填空；词语归类选择；词语整理成句子。
9、字词其实是基础，就要多写多看，适当的就是每一个词，从现代汉语词典中查出来标注多少页，之后写一遍，老师上课的时候就会很有感觉，因为查过了，记住了，记住拼音字母大小写，熟练掌握部首、拼音两种查字法的考试方法。
10、每天听写，学过的，没学过的，都要记住，养成了认真记忆的好习惯。每单元进行一次看拼音写词语的练习是不错的巩固字词的好方法。指导写字不少于10分钟。
11、会组词会造句，这样就会晓得这些字词的用法。把近义词放在句子当中去填空练习，更有必要在句子当中选择近义词的练习很爱考的例如：小熊的家四周有树林（环绕 环顾），这美丽的风景让他来不及（环绕 环顾）。
12、学习课文时要求学生标注自然段
1、.2、
3、自然段有几句话，∥双斜线标注。画出相关的动作、颜色、数量、表情的句子或词语。
教会学生会回答一些文章中的一些简要问题。如：某个词语的意思？这篇短文有几个自然段？某个自然段有句话？这段话是围绕那一句话写的？以及其他问题。
13、借助课文读物中的图画阅读，练习培养写话能力。
什么时间？什么地方？都有谁？干什么？篇2：小学二年级语文学习方法
学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法;连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一 次接触这些方法时由教师事先指明。
第一， 在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。 预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理安排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。当然，预习方法可以多种多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要注意以下两点。 1.刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。 2.要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。
第二，上课要认真听讲
凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。
第三，要认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
4、多动脑，勤动手的习惯。
5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。
7、课外阅读的习惯。
众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习，才会起到事半功倍的效果。篇3：二年级语文学习方法汇总
一年级语文学习方法汇总
一、预习方法（4个步骤） 1.圈：在课文中把“我会认”的生字圈一圈，再读3遍，并在“我会认”的表上注上拼音。
2.画：再把“我会认”和“我会写”中的生字在课文中组成的词语用红笔画“2遍。 3.读：把课文大声朗读至少3遍，要读通顺、准确。 4.查：借助《新华字典》和其它辅导材料给“我会认”和“我会写”的生字组词2个，写在生字表的旁边，并读一读。
建议：优秀的孩子可以用自选的词语说一句话，有助于写作。
二、复习方法（3个步骤）
1.听写本单元课文中“我会写”的生字组词。 2.复习课文背诵的部分。（比较难的字要反复认读） 3.复习语文园地中的“我的发现”和“日积月累”的各部分读熟练。
三、看图写话的方法 1.细观察：①从人物的动作、表情、衣着②从图画四周的景物③动物的身上的特征④观察后让孩子说一说⑤鼓励孩子加入自己的想象。 2.多提问：经常问①他们正在干什么？②他们会说什么③这是在什么时间，什么地点？④结果怎么样了？⑤看四周有什么景物？等等 3.加想象：①猜一猜他们会想些什么？②接下来会发生什么事？③如果是你会怎么办④多美，还有哪里图画上没有画的？ 4.字工整：①字要写端正②会使用以下标点符号：，。：“”！？③用拼音要写标准④卷面要整洁。 附：请 各位家长在家时督促您的孩子预习、复习。 一年级语文学习方法汇总
一、预习方法（4个步骤） 1.圈：在课文中把“我会认”的生字圈一圈，再读3遍，并在“我会认”的表上注上拼音。
2.画：再把“我会认”和“我会写”中的生字在课文中组成的词语用红笔画“2遍。 3.读：把课文大声朗读至少3遍，要读通顺、准确。 4.查：借助《新华字典》和其它辅导材料给“我会认”和“我会写”的生字组词2个，写在生字表的旁边，并读一读。
建议：优秀的孩子可以用自选的词语说一句话，有助于写作。
二、复习方法（3个步骤）
1.听写本单元课文中“我会写”的生字组词。 2.复习课文背诵的部分。（比较难的字要反复认读） 3.复习语文园地中的“我的发现”和“日积月累”的各部分读熟练。
三、看图写话的方法 1.细观察：①从人物的动作、表情、衣着②从图画四周的景物③动物的身上的特征④观察后让孩子说一说⑤鼓励孩子加入自己的想象。 2.多提问：经常问①他们正在干什么？②他们会说什么③这是在什么时间，什么地点？④结果怎么样了？⑤看四周有什么景物？等等 3.加想象：①猜一猜他们会想些什么？②接下来会发生什么事？③如果是你会怎么办④多美，还有哪里图画上没有画的？ 4.字工整：①字要写端正②会使用以下标点符号：，。：“”！？③用拼音要写标准④卷面要整洁。 附：请 各位家长在家时督促您的孩子预习、复习。篇4：小学二年级学习方法
小学二年级字母学习方法 1.注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。 2.把握学生的发音难点
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把a读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。 3.强化个别字母教学
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对ggjj两个字母的读音容易混淆，对uu和ii这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。 4.注重读音归类教学
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用分家游戏的方法，按家族将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆：
a、h、j、k是a家族，a，a是族长。 e的家族有八位，bcde，gptv，e，e是族长。 /e/的家族没有族长，它的成员有七位，flmn，sx和z。 u的家族有三位，uqw，u，u是族长。 i的家族有两位，iy，i，i是族长。（手势指着自己） r和o单独住，它们自己是族长。
5.注重语音暗线的铺垫
在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母e的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。 1.字母认读的教学
字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙
（c）、一条小蛇（s）、三叉路口（t）、1加3（b）、一座宝塔（a）、胜利的象征（v）、大号鱼钩（j）、一张弓（d）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
2.字母书写的教学
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
（1）笔顺教学
教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，h先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助
学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：h是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。
（2）格式教学
字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有辫一二格，下面有尾二三格，无辫无尾中间格；i，t中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
三、操练
字母操练我们还可以采用游戏的形式。 1.whatsmiing?游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：whatsmiing?此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。 2.左邻右舍游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。 3.makeletters游戏
让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。
教是为了不教，学用拐棍是为了丢掉它。利用26个字母教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。26个字母教学对初学英语的小学生是个至关重要的问题。
译林版编写的小学英语教材思路新颖。在第一册就安排了26个字母教学，很受欢迎。但课本上的形式单一，要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学英语教学的几点看法。
一、趣味教学摆脱枯燥
都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点味精，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。篇5：二年级小 学 数 学 学 法 指 导 二年级小 学 数 学 学 法 指 导
科技飞速发展的今天,数学已不仅是学习现代科学技术必不可少的基础和工具.随着计算机的发展,教学已渗入到各个学科之中.面对这种发展趋势, 在作为一个未来的公民,不仅要学好数学,更主要的是学会会学数学,掌握终身学习数学的能力.这不正是一个未来公民必须具备的素质之一吗？
因此,在数学课堂教学中,帮助学生掌握学习数学的方法,培养学习数学的能力,加强学法的指导尤其显得特别重要.下面本人就从预习、复习、作业、三方面的指导谈点我的做法.
一、预习方法指导 预习是上课前对新知识的自学准备,是学好新课提高学习能力,取得好成绩的基础.进行课前预习能使对新学知识有个初步的了解,做到心中有数.对新学习内容作一番学习尝试,可以提高分析问题,解决问题的能力.有利于提高思维能力,所以必须指导学生做好课前预习.指导的方法如下: ① 设置预习思考题,引导学生自学新内容. ② 粗读、细读课本新内容.粗读就是从头到尾大概地看一遍,初步了解课本讲些什么,哪些是旧知识,哪些是新知识,然后细读,把需要预习的整个内容看上两三遍,做到逐字逐句认真读,边读边划,读后记录,逐步读懂.在读的过程中,区分难点内容，争取通过自己的钻研解决，把弄不懂的问题，带到上课中去，通过听课解决。
③ 查补旧知识，理解新知识。
④ 做预习笔记。把预习中不能解决的问题记录下来，以便上课时带进课堂来解决。
⑤ 试做习题。在自学的基础上，做一些练习，来检查自己是否懂了。
二、复习方法指导
人的大脑记忆是有规律的,帮助学生巩固知识的最好方法是复习.复习有课后复习,单元复习,期末复习,年终复习,在指导方法上有: ① 使学生明确复习目的,其目的是为了对所学知识的理解和记忆,系统掌握知识,以便于在考试中获得好成绩和日后学习继续学习选用. ② 使学生抓住学习的重点.课后复习以理解、记忆、掌握新知识为主。其它的复习以形成知识系统.复习的重点放在概念、规律、法则、公式和解题计算上. ③ 使学生做到三个为主。复习时，以课本为主，以加深理解和加强记忆力为主，以掌握知识的系统性为主。这样才能在整体上掌握好所学知识。
三、做作业的方法指导 做作业是运用所学的知识,形成技能、技巧,加深理解和巩固所学知识的重要任务.教师要教育学生独立自主完成作业.指导学生做好以下几点: ① 要求学生先复习后做题。这样就可以灵活的把学到的知识运用到解题答题上，提高作业质量。
② 要求学生明确作业的要求。记清楚老师布置作业的份量，各题要求，完成的时间，交作业的时间，按时、按量、按质上交作业。
③ 指导学生做题要认真审题，理解题意，明确解题思路。笔算时，要题次分明地打草稿。
④ 要求学生做完作业要检查，做作业要认真细致、一丝不苟。按时、按量、按质、按要求完成作业任务，争取做对，我的作业我满意了，才交给老师。检验的方法有估计法、重算法、运算法、另算法、代入法等┈每种方法的检验方法都应教给学生，让学生去解题中灵活运用。
⑤ 要求学生对批改后的作业，错了的及时订正。学生对老师批改后的作业，应既 要看成绩又要看对错，如有错漏，及时改正、补上，再有不懂，请教同学或老师帮助解决。
学习方法的指导，还有听课、思维、解题、笔记、观察、想象、总结、考试、课外阅读等方法的指导，限于篇幅，这里就不一一阐述了。 ② 要求学生明确作业的要求。记清楚老师布置作业的份量，各题要求，完成的时间，交作业的时间，按时、按量、按质上交作业。
③ 指导学生做题要认真审题，理解题意，明确解题思路。笔算时，要题次分明地打草稿。
④ 要求学生做完作业要检查，做作业要认真细致、一丝不苟。按时、按量、按质、按要求完成作业任务，争取做对，我的作业我满意了，才交给老师。检验的方法有估计法、重算法、运算法、另算法、代入法等┈每种方法的检验方法都应教给学生，让学生去解题中灵活运用。
⑤ 要求学生对批改后的作业，错了的及时订正。学生对老师批改后的作业，应既要看成绩又要看对错，如有错漏，及时改正、补上，再有不懂，请教同学或老师帮助解决。
第11篇：二年级传统文化
第一单元
1、声律启蒙节选一
教材分析：
本课讲了两组反义词，
1.体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。
2.能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句，感受汉语言文字的音韵格律美。
3.能积极参与集体讨论，围绕主题大胆发表意见。
4.用心感受身边的凡人小事，体会蕴涵的真情，写一篇记叙文。学情分析：
引导学生结合工具书理解词句，引导学生体会词句意思，进行背诵。 教学目标：
1、朗读课文，注意节奏和停顿；
2、背诵课文内容，理解课文内容，感受中华民族语言文化的博大精深。教学要点分析：
课外阅读、了解《声律启蒙》。 课时：2课时 教学准备：
1.课外阅读、了解《声律启蒙》。
2.留心观察身边的凡人小事，感受身边的真情。教学过程：
第一课时
一、温故知新
1.有感情地朗读句子，你发现了什么？
2.交流自己的发现。
教师要引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。
3.再读句子，进一步体会句子的表达效果。
二、语海拾贝
1.自由读一读这两组对偶句。
2.在字数等方面感受对偶的规律，感受句子的节奏、声律美，鼓励学生积累。
3.教师介绍《声律启蒙》，展示这本书中的其他对偶句，激励学生课外阅读。
三、互动平台
1.默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。
2.集体讨论：从三位同学和老师的对话中，你了解了什么？
3.勾画并再读老师的话：“很多小事都可以成为我们习作的材料，只要我们多留意、细思考，就不会为习作时找不到材料而犯愁了。”结合平时的写作实践谈谈自己的体会。
第二课时
一、口语交际：应该录取谁
1.活动目标。
（1）能围绕中心议题作出自己的判断，并有条理地讲述理由。
（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，用语文明。
（3）能认真倾听同学的发言，有不同的意见能与人交流商讨。
2.教学准备。
（1）课前了解职场应聘的一些故事，为这次的口语交际做好准备。
（2）课前让学生准备口语交际中招聘故事的情境表演。
3.情境表演，引出课题。
（1）指名学生上台表演口语交际中的应聘故事。
4.合作学习，辩论交流。
（1）独立思考，形成自己的观点。
（2）在小组内发表自己的见解，寻找观点相同的同学，丰富自己的认识。
5.集体学习，开展辩论。
（1）以“召开董事会”的情境激发学生的辩论兴趣。
（2）观点相同的同学组成一方，双方辩论。要求：大胆发言，声音响亮，有自己的观点，辩驳有理有据，用语文明。
（3）看看谁的支持者比较多。学生推举出的“董事长”进行总结，老师根据学情以“人力资源部顾问”的身份进行总结，总结时以幽默的语言肯定学生在辩论中的突出表现，指出不足之处。要将学生的注意点引向辩论的态度、语言的组织等方面。对辩论双方都要有客观的评价。
6.学生总结自己的收获。
二、习作百花园
与单元学习阅读教学重点紧密结合，引导学生将自己的阅读体验转变成习作实践。
1.读习作提示，明确要求。
2.小组交流，介绍自己身边最感人的真实故事。
3.由小组推荐学生全班集体交流。
4.独立思考，自由表达。
5.完成作文草稿，自己修改或相互修改。
三、自主阅读园地
1.自读短文，勾画出自己感受最深的地方。
2.同桌或小组交流自己感受最深的地方，解决疑难的问题。
3.再读短文，体会文章情感。
4.能将这篇短文讲给别人听。
教学反思：
2、《声律启蒙》（节选二）教学设计
教学目标：诵读《声律启蒙》（节选二），达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育，感受为民着想，为民谋利的高尚品德。
教学准备：收集历史故事，配乐《高山流水》
教学模式：故事导入、情境激趣——配乐诵读、品读解意——联系实际、感悟升华。 教学时间：两课时
第一课时
教学流程：
一、故事导入、情境激趣：
1、这节课老师先给大家讲一个故事《公仪休拔葵去织》。
2、你觉得公仪休做的对吗？为什么？
二、配乐诵读、品读解意
1、师配乐范读、领读
出示《声律启蒙》（节选二）原文： 云对雨，雪对风。 晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 天浩浩，日融融， 佩剑对弯弓。 楼对阁，户对窗， 巨海对长江。
千山对万水，九泽对三江。 山岌岌，水淙淙， 故国对他邦。。
2、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）
3、师生对读，男女生对读，出前句，对后句，练习背诵。
4、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨：
【注释】①泽：水聚集的地方。②岌岌：形容山又高又陡。③淙淙：流水的声音。
5、在出前句，对后句的基础上练习背诵全篇，进行背诵比赛。
三、联系实际、感悟升华
1、你还知道哪些居官不与民争利，为民着想，为民谋利的人？
2、一边拍手，一边对对子。
3、学习了今天《声律启蒙“四支”》的内容，你有什么体会？
第二课时
教学目标：
1、针对上一节课所学及体会，拓展学生理解与背诵能力。
2、理解词语对仗。
教学模式：引导学生背诵，小组比赛，同学间比赛。 教学流程：
1、导入：
同学们，上一节课我们学习并初步理解了《声律启蒙》（节选二）的内容，这一节课，我们来一次背诵比赛好不好？看谁能在最短的时间内背诵上来。
2、过程：
1） 教师领读，引导诵读。
2） 学生之间以竞赛形式背诵，比一比，看谁能先背诵上来。 3） 以小组形式比赛，小组优胜者参与班级比赛。 4） 小组代表比赛，争获班级优胜者。
5） 以小组为单位，让同学之间进行词语对仗比赛。
如多对少、易对难、横对竖、好对坏等词语游戏，让学生加深词语对仗的理解与运用。
3、小结：这一节课，同学表现十分优秀，每个同学都可以以评价记录上画一张笑脸。
教学反思
3、《读小儿语》教案
第一课时
教学内容：第三课《读小儿语》（节选）第9页
教学目标：使学生能够正确流利的朗读课文，明白课文的意思，让学生从中学到许多做人的道理
教学重难点：重点是正确流利的朗读课文，并且明白其中的道理，难点是从中学到许多做人的道理
教学时间：1课时 教学过程
一、激情导入
师;小朋友们，大家好，谁来说一说自己在家里应该怎么做？在学校应该怎么做？ 生：在家里听爸爸妈妈的话，认真完成作业，帮家长做家务，在学校听老师的话，守纪律„„ 师：小朋友说的很好，这样做了就学会了做人，这样的人大家都喜欢。今天我们学习传统文化第三课就是教给我们小朋友怎么做人的。 板书3续小儿语（节选）
二、朗读课文，感悟文中意思 1教师简介《读小儿语》 师：《读小儿语》是明朝吕坤编写的，它是一本书，里面内容都是交给我们小朋友怎样做人的道理，今天这篇课文是从这本书节选的一节 2朗读课文，理解文意
采用自由度，老师范读，分组读，学生领读等形式 师：你能试着说说这段话的意思吗？（学生回答可能不尽人意，不完整，教师给与点拨提示） 师：其实呢，书上早已把意思写出来了，请同学翻开第10页，你们赶快读一读吧！ 师：这里共有几个自然段？ 生：四个
师：你知道第一自然段是前面课文中哪一句话的意思吗？谁来读一读？ 教师接着按第二三四自然段依次提问下去。 3分组分自然段把意思读一读
三、小组合作，探究其中道理
师：课文告诉我们哪些做人的道理呢？请大家分合作，一起讨论。（每组选一人代表发言，评评哪组最棒）
生1：学习了一天，晚上要认真想一想，自己有什么不好地方。有什么好地方……… 生2：别人夸自己时要虚心，自己学习骄傲，学习就会落后。 生3：对人有礼貌，吃穿要节约，不要乱花钱。
师：小朋友们说的好极了。这些都是一些做人的道理。因此我们在生活，学习中就要这样去做，从小有良好的品德，长大做一名对社会有用的人。你们说好吗？ 生（齐）：好。
4、教师小结：
我们知道了一些做人的道理，关键在于要去做，看表现。老师希望小朋友在今后学习，生活中处处学会做人。
第二课时 教学内容：课本11—12页，《读小儿语》“活动广角”和“成长袋”。 教学目标：
1、背诵课文内容，并且简单说出一些做人的道理。
2、教育学生当别人提出好建议或批评时要虚心接受，你看到别人不足和缺点时，要细心劝告。教学时间：1课时
教学重难点：重点背诵，难点是理解文中的问题。 教学过程：
一、导入新课
师：我们学习了《读小儿语》，知道了课文意思，明白了许多做人的道理，今天我们要背一背呢！你能在最短的时间内背上来吗？ 生：能。
师：下面你们就开始背吧！（教师巡视）
二、背背说说
1、学生背诵。
2、试着提问几名学生。
师：这篇课文告诉我们哪些做人的道理呢？ 生（1）：自己白天的事情，到了晚上要反省一下。发现自己错误的地方要努力改正。 生（2）：„„ 生（3）：„„
师：你自己一定积累不少这样的语句，讲给同学们听听吧！ 生：“取人之长，补己之短。”“吃一堑，长一智。”
三、说说议议。
师：当别人给你提出好的建议或批评时，你会怎样做？ 生（1）：我会劝告他改正。 生（2）：我会帮助他改正。 生（3）：我会跟他商量商量，把缺点和不足改正。
四、教师小结。
通过学习，我们懂得了许多做人的道理，希望大家努力去做。这一节课你的表现怎样？如果你的表现十分优秀，就奖给自己两张小贴画，如果还需要继续努力，就奖励自己一张小贴画吧！
（将自己准备的贴画拿出来。）
教学反思
教材分析：
《增广贤文》也叫《古今贤文》，是中国古代儿童启蒙图书。书中告诉我们许多有益的道理，对我们有很大的教育。 学情分析：
二年级学生已经有了一定的道德观念，对《增广贤文》有了初步的认识，我觉得他们会很快理解并掌握的。 教学目标：
知识目标：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
能力目标：能用自己的话说说诗句的意思；能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 情感目标：逐步培养学生从小养成勤俭朴素、珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。 教学要点分析：
重点：能联系生活实际理解诗句意思。
难点：培养学生从小养成勤俭朴素、珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。 教学时间：一课时
教学准备：课件、录音机、磁带。 教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、（放录音）导入：同学们，刚才你们听到的是我们这节课要学的《增广贤文》（板书并齐读课题），大家喜欢听故事吗？（生回答）老师今天给你们讲个故事，要求大家要认真听，还要认真思考：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。（可讲勤俭朴素的、珍惜时间的）
3、反馈：你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对，从小养成勤俭朴素的好习惯，这就是今天我们要学习的内容。请看——（出示诗句）
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？或者说：这些诗句都告诉了我们哪些生活道理？（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？ 总结学习方法：
反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；
4、背诵，加深理解。
你能正确、流利的朗读并在最短的时间内把它背诵下来吗？（学生练习背诵）
4、《增广贤文》(节选一)
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，我们有哪些好习惯需要继续保持？有哪些缺点需要改正？同学间应该怎样相处？也可以提出自己的问题在小组内与同学们讨论一下。
2、如何才能真正做到勤奋学习、勤俭朴素呢？你今后如何打算？
四、活动广角
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？
2、总结谈话：
我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
五、布置作业：
把我们今天所学到的《增广贤文》讲给家长听。 教学反思：
5、>(节选二)
教材分析：
本文主要讲了三个重点意思：一是人要孝敬父母,连乌鸦和小羊都有感恩之心,何况是人呢?二是人要尽做好事,不做坏事,要严格律己,宽带别人。三是做事要善于思考,不可欺骗他人。文章语言精练,寓意极深,精心细读,仔细品味。 学情分析：
二年级的小学生已经开始懂事，所要要对他们进行孝敬父母，做好事等思想。相信对学生以后的生活一定会有所影响。 教学目标：
知识目标：借助拼音熟记课文。
能力目标：通过学习培养学生记忆能力和体味能力。
情感目标：教育学生,孝敬父母,多做好事,严格律己,宽带别人,做事三思,勿欺他人。 重点和难点：借助拼音记忆贤文是重点,了解贤文的意思,体味他的思想性是难点。
教学准备：课件
(镜头一：一对叔叔阿姨悉心照顾爷爷奶奶;镜头二：乌鸦反哺、羊跪乳的画面。) 教学过程：
1、激趣导入
师：同学们,你爱自己的爸爸妈妈吗? 生：爱。
师：你们看这位叔叔阿姨是怎样爱自己的父母的?[放课件,出现镜头一]谁能说说画面内容? (生回答) 师：人有报恩之心,小动物会怎样呢?(放课件,出现镜头二) (生回答) 师：我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是被人们看中的,父母养育了我们,为我们的成长付出无数心血,我们要懂得孝敬他们。我们的祖辈给我们做出了榜样,他们有着亲身的体会和总结。
2、借助拼音读课文 生初读,把句字读通顺。 师范读,体会感情。 小组读,互相学习。 个人熟读,记忆贤文。 借助课文,了解文意。
3、活动广角
师：爸爸妈妈平时是怎样关心照顾我们的?我们又该怎样对待他们？ 生：（生一，生二……）述说父母关心自己的事。自己怎样对待他们的。 师：哪个小组可以下来演一演？ 生：（小组表演，对话、动作）
师：大家表演的很好，希望大家做的更好。
4、丰收园：
师：你学习了这一课怎样？谈谈收获吧！ 生：（生
一、生二……）教师怎样给以肯定。
5、我听父母讲故事：
每个人回家听父母讲“反哺之孝”、“跪乳之恩”或其他有关故事。
6、反思： 教学反思
6、弟子规
教材分析：
本文节选自《弟子规》一书，书中依据古代教育家孔子的教诲。提出了为人处世，言行治学的一般规则，用来教育儿童。全文三字一句，朗朗上口。非常便于记忆和朗诵。 学情分析：
本班学生已经有了一定的道德观念，对《弟子规》有了初步的认识，我觉得他们会很快理解并掌握《弟子规》的。 教学目标：
知识目标：学习《弟子规》第一部分内容，并读准字音，会背诵。 能力目标：了解文意，理解内容。
情感目标：感受文中所表达的意思，产生对文中传统文化的热爱之情，教育学生懂得为人处世，要正确看待自己。 教学重点：懂得怎样做人 教学难点：理解怎样做人 教学准备：录音机、磁带 教学课时：一课时 教学过程：
一、自我展示,激发学习兴趣
同学们，你背过或学过三字经吗？让学生在自我展示中产生学习产同文化的兴趣。
二、初读感知，了解课文大意
1、播放《弟子规》朗读录音，感受三句的韵律。
2、自由读
3、指名读，带全班同学读，读准字音。
4、小组学习，交流学习方法，理解文意。
三、教师引导理解文意。
1、借助拼音自由读文意，进一步理解每一句话的意思。
2、指名读一行，指名说一说每一行的大意。
3、说一说自己的感受。
4、各组自主学习，讨论。
在日常生活中，你遇到不如别人的事，你是怎么想的，怎么做的？这样想这样做对吗？如果不对请结合课文，说一说你今后打算怎么做？ 小结：
同学们说得很好，明白了做人的道理，应当怎样做人，也就是要正确对待自己的优点，正确看待自己的缺点，正直的朋友就会越来愈亲近你。 四，再次朗读课文，背一背
自由读，全体读，个人读，比赛背
五、评析
1、评价谁背得好
2、评价本节课的收获
六、活动广角
1、调查一下你周围有哪些攀比的事？说一说它的危害？
2、也可以自编文艺节目表演一下，让大家进一步明白其道理。教学反思：
7、弟子规（节选二）
教材分析：
本课以三字经的形式用极其简短的语句，讲述了读书的方法，告诉我们应该怎样去读书，通过本课的学习，让小学生在平日的学习中逐渐养成良好的读书习惯。
学情分析：
小学生生性活泼好动，从小养成良好的读书习惯，对于他们在今后的学习将起到至关重要的作用。由于每个人的性格不同，爱好不同，读书的方法也不尽相同，甚至说有些学生还不会读书。教师要借助《弟子规》中所介绍的读书方法，加以引领、指导，培养学生良好的读书习惯。
教学目标：
1、能熟练地朗读这段话，并能背诵下来。
2、通过注释和老师的指导，了解这段话的含义。
3、培养学生良好的读书习惯。
教学课时：1课时 教学准备：
1、录音机
2、搜集古代名人有关学习和读书的文字资料。
过程设计：
一、导入新课
同学们，我国古代著名的教育家孔子从23岁开始从事教育活动，创办了儒家私学，一直执教到73 岁，他执教历经半个世纪。他热爱教育事业，积累了丰富的教育经验，创立了精湛的教育理论，他是我国历史上影响最大的思想家和教育家，是闻名世界的文化伟人。孔子的一生都把满腔热情倾注于自己的教育事业。在教学之余，他研究、整理、编写了《诗》《书》《春秋》等古代文献，并把他们毫无保留地传授给学生。今天这节课，我们要学习的这篇课文《弟子规》就是依据教育家孔子言行治学的一般原则编写的，它将告诉我们应该怎样去读书，通过本文的学习，我们将受益匪浅。（板书课题：弟子规）
二、学习新课，
1、播放《弟子规》的朗读录音。
2、学生按朗读录音试读，要求读准字音。
3、朗读全文及文意。大致了解这段文字所表达的意思。
三、温馨点击，指导朗读，整体感悟。
1、教师范读全文。
2、学生在教师的指导下，弄清楚这段话的含义。
3、领读这段话和文意。
4、学生自读课文，边读边领会其含义。
四、活动广角
同学们，通过刚才的学习，你可能已经知道了该怎样学习了吧。在平日的学习中，如果我们能按照书中介绍的方法去做，长期坚持下去，将有助于我们养成良好的读书习惯，就一定会读好书。为了更好地掌握读书方法，请同学们在熟读的基础上背诵这段文字。
1、背诵这段话。
2、小组内进行背诵比赛。
3、全班进行背诵比赛。
4、交流读书方法。
同学们，每个同学都有自己的读书和学习方法，下面就请你们把自己的好的读书方法介绍给大家。 ①小组内交流。
②小组选出代表，进行全班交流。
五、拓展延伸
同学们，我们的古人、著名的科学家、各级各类人才都有自己独特的读书方法，让我们利用课余时间，通过网络，搜集好的读书方法，在下节课介绍给大家。
六、教学反思
8、幼学杂字
教材分析：
本课以顺口溜的形式，简洁明了的语言描述了一年中每个月份里所隐藏的民间传统节日及二十四节气。主要目的是为了让学生简单了解二十四个节气的划分，以及一年中每个月份里的传统节日。
学情分析：
学生对有关二十四节气接触得很少，比较陌生，对于节气的变化又缺乏观察，虽然就发生在我们身边，却常常被忽略，我们需通过一些影像资料和文字资料来激发学生的求知欲望，调动学生的学习积极性，让学生在生活中探索、发现，获得新的知识。
教学目标：
1、让学生不仅要知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，而且要知道一年中有二十四个节气。
2、能了解每个季节都有哪几个节气、每个节气的时间和节气到来时的天气变化。
3、知道一年中每个月份中的传统节日。激发学生对传统文化的了解的欲望。
教学课时：一课时
教学准备：不同节气的影像资料 过程设计：
一、观看资料，引入课题。
播放每个节气中最明显的天气及大自然的变化影像资料，让学生观看。古人对这些明显的天气及大自然变化都做了详细记录和归纳，今天老师将和你们一起来学习了解一些有关二十四节气和民间的节日。（板书课题：幼学杂字）
二、多方结合，逐句理解。
1、播放影像资料，结合正文，了解每个月份中都有哪些民俗节日和节气。
2、学生自由朗读，找出自己喜欢的节气，并说说这个节气有什么特点，以及自己喜欢的理由，先同桌交流，然后在小组内交流。
3、全班交流。
三、指导朗读和背诵。
1、教师范读，领读。
2、学生自由朗读。
3、在学生熟读的基础上，指导背诵。
四、拓展延伸，激趣探索。
1、播放影像资料，结合资料让学生说说在自己身边所观察到的有关节气变化的一些现象（动植物、气温、和人们的生产活动）。民俗节日里，人们生活和活动情况。
2、学生课后收集一些有关节气的谚语和民俗，一些民俗的来历及有关故事传说。
五、教学反思
9、中华改良杂字
教材分析：
本文以极其简短的语言，叙述了老百姓的家常话里蕴含的深刻道理，这些家常话是人们在长期的生产生活过程中收集和积累下来的，它对少年儿童的成长起这至关重要的作用。
学情分析：
对于二年级的小学生来说，这样的家常话知道得很少，甚至还没有听说过。这就要求教师在日常教育教学活动中加以引领和指导，鼓励学生在日常生活中注意观察和收集积累，走近群众，贴近生活，提高学生的思想道德素养。
教学目标：
1、能正确流利地朗读这些家常话，并熟读成诵。
2、感悟积累对自己有启发的句子。
3、能把这些句子中蕴含的道理讲给别人听。
教学课时：1课时
教学准备：投影片、录音机、搜集有关的家常话。
过程设计：
一、激趣导入新课。
同学们，老百姓的家常话里常常蕴含着许多深刻的道理，现在就让我们一起走近他们，走进这些家常话，来领悟他们的真谛，好吗？
二、初读感悟
1、学生轻声朗读，圈出不认识的字。
2、师范读。
3、学生自由练读家常话，教师巡视检查指导。
同学们刚才读得很认真，很仔细，你们想不想知道这些家常话有什么含义呢？
三、领悟理解
（一）理解
1、出示经典1：勤能补拙，俭能为我廉。①指明读。 ②学生谈体会。 ③出示文意帮助学生理解。
出示经典2：知足者常乐，能忍者自安。 ①指明读。 ②学生谈体会。
③出示文意帮助学生理解。
出示经典3：路遥知马力，日久结人缘。 ①指明读。 ②学生谈体会。
③出示文意帮助学生理解。
（二）指导朗读背诵。①生练读 ②朗读比赛。
③背诵。采用个人背、同桌背、接力背、齐背等方式。
四、活动广角
1、出示投影片：《自立歌》 ①师范读。 ②生自由读。 ③指名读。
④师生有节奏地拍手齐读。
2、展示搜集的家常话，师生共同欣赏。
五、小结：
这节课我们一起学习了一些家常话，这些话告诉我们在人生成长的道路上应该怎样去生活、去交往，希望同学们能熟练地记住这些经典，并落实到行动中去，课余时间认真搜集自己比较感兴趣的家常话，讲给家长和同学们听。
六、教学反思
第12篇：二年级工作总结
工作总结
一学期工作在不知不觉中过去了，一个学期也许只是微不足道的一小段，然而对于低年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有举足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：
一、常规教育重点抓
在校生活了两年，对于学校的日常生活和学习学生已经适应，每一项规章制度对于他们来说已不再陌生的。为了抓好常规工作，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、合理利用午休时间，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用三八节，清明节、劳动节、父亲节、母亲节及六一儿童节等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内的墙报的教育作用，采用“天天学习”，“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规
范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
2、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展”路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
3、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
本学期我一直注重学生各方面的卫生和班级卫生的保持。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。
2、个人卫生：利用早自习时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。
二、时刻关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。
三、及时表扬鼓励孩子
对于二年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!„„当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。
四、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯
意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力。如根据二年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。
五、面向全体与因材施教结合。
面对这群调皮可爱的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是
七、八岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。
小星和小翔两名同学是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。
(二)留作业，针对学生个性特点。
由于课标的要求，二年级语文每课的识字量都很大，对于孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐
的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小男孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。
六、安全教育工作
1.不准在教室内打闹、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。
2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。
3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。
4、不损坏学校的花草树木。
以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的
感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。 在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。
第13篇：二年级班规
二年级班规
1、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
2、尊敬老师，见面行礼，主动问好。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助,不欺负同学。
3、认真及时完成作业，字迹端正，卷面整洁。
4、课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗。不带玩具、零食到校,在校时不买玩具、零食。
5、坚持讲普通话，说话文明，会用礼貌用语，不讲粗话、脏话。
6、认真做好课前准备工作，铃声响后马上静下来。上课专心听课，积极发言，声音响亮，不做小动作，不讲空话。
7、队做到静快齐，行进过程中做到轻声慢步靠右行
8、不经允许不拿别人东西。
9、认真做值日，保持教室、校园整洁。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
10、坚持锻炼身体，认真做广播体操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
班级文明纪律评分标准
1.完成作业情况：不按时交作业一次减1分，完成作业不认真（错题十道及以上）每次减2分，抄袭作业经同学举报证实每次减5分；认真完成作业（错题5道及以内）每次加2分；
2.上课表现情况：大声喧哗，回答问题不举手每次减1分，回答问题不积极每次提问都不举手每天减2分；上课认真听讲，积极举手回答问题并回答正确每次加1分；
3.课间表现：追逐打闹减1分，辱骂同学减2分，故意动手打同学每次3分，情节特别严重者每次减5分；文明礼貌，关爱同学积极帮助同学每次加3分；
4.课间操表现：不认真做操，互相打闹说话每次减2分；动作标准站队整齐，不说话不打闹，每次加2分； 5.其他文明行为：拾金不昧每次加2分；
积极帮助同学讲解不会的问题每次加3分；
主动帮助同学完成老师交给的任务每次加3分；、
积极主动参加班集体组织的活动每次加5分； 6.特别奖励及惩罚：每次考试满分者加5分；
每次考试不及格者减5分。
注：个人量化成绩初始分值50分，每周一总结上一周评分情况，班会上总结；每天早读总结前一天小组量化成绩；班级总分初始分50分。期末考试结束后根据量及期末成绩表颁发奖状及奖品！
第14篇：二年级工作总结
小学二年级工作总结
时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第三个学期，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。本学期我担任二年级的班主任工作及本年级的数学、语文教学工作。
班主任教育、教学工作是琐碎的，下面我将本学期的工作总结如下：
一、继续培养学生的良好习惯
二年级学生虽说已经有了一年的学习经验，但七八岁的孩子，依然摆脱不了自控力差，纪律涣散的影响。为了继续深入对学生良好习惯的培养，课堂上我进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课对学生进行习惯养成教育，提醒学生做好学习准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。我的心里总是装着许多让我放心不下的孩子，上课的时候多看他两眼，写作
业的时候多叮嘱一句，课下的时候多辅导一下，取得进步的时候多表扬一番……因为对孩子抱着一颗负责的心，所以我很少对孩子严加训斥，甚至大发雷霆，因为孩子如果受到了伤害，可能会给他一生都带来不可磨灭的影响。因此，从一开始我就采用温和的方式来启发教育孩子，即使效果没有严厉的训斥来得快，但我清楚的知道，教育是慢的艺术，只有耐心才能经得起时间的考验。因为我平等地保持对孩子的期望，所以我带的孩子，在各个方面都比较平稳，一个学期下来没有给班级带来什么大的矛盾，即使是学习成绩上也没有太大的落差。
三、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。
不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。
四、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得充实，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
2011---2012上学期工作总结
徐
艳
二0一二年一月九日
第15篇：二年级上册
第一单元 我愿住在童话里
单元教学目标
1、学唱歌曲《大鹿》，并能分角色表演。
2、欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情绪；了解歌曲所表现的的童话人物，能随录音哼唱副歌部分。
3、欣赏《糖果仙子舞》，了解钢片琴及其音色，感受乐曲所富有的梦幻色彩。
4、学唱歌曲《小红帽》，了解童话故事，与同学合作创编，表演童话音乐剧。
5、学习音乐知识“音的高低”，能逐步感受听辨音的高低，学习模唱唱名，学习“柯尔文手势”，能通过手势的变化感知音高的相对关系。
第一课时《大鹿》教学设计
教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，并能背唱。 2．与同学合作，创编动作进行歌表演。
3．培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重、难点
1．歌曲第四乐句中，节奏要准确。 2．与同学合作，创编动作进行歌表演。 教材分析
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。F大调，四二拍，由四个乐句组成的单乐段。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁。歌词采用拟人化的叙述手法，幽默风趣，深受学生喜爱。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
欣赏《大鹿》动画，请学生根据动画内容，简单想象故事情节，引入本课歌曲的学习。
二、学习歌曲
1．聆听《大鹿》歌曲（或教师弹琴范唱），学生整体感知音乐。 2．学习歌曲。
（1）分句教唱歌曲。
（2）老师弹琴，学生跟唱。 （3）重点、难点指导： 在最后一句“” 处要注意，这是全曲的难点，后十六分音符要唱得快而整齐。老师要重点指导，可先放慢速度，然后再由慢速到正常速度演唱。 3．复习巩固。（《大鹿》歌曲）
（1）分小组演唱歌曲，其他小组的同学进行评价。
（2）在小组演唱、评价的基础上，教师钢琴伴奏学生齐唱歌曲。 4．分角色演唱。
（1）师生共同分析歌词：歌曲的第
一、第二乐句，是故事的叙述者讲述故事（近似旁白或话外音）；然后是小兔着急的求救声；最后是大鹿表示要与兔子团结起来，共同对付猎人的坚定决心。所以，歌曲中应该有三个角色。 （2）教师指导学生讨论，怎样分配角色才能更好地表达歌曲？
① 故事叙述者可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（全班齐唱） ② 兔子的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（女生齐唱） ③ 大鹿的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（男生齐唱） （3）按照角色分配，全班演唱歌曲。 5．创编动作进行《大鹿》歌表演。
（1）教师引导学生分小组，根据歌词内容进行动作创编，可以在表演中加入音效或打击乐器。
（2）教师应在课前准备兔子、大鹿的头饰以及木棍（代表猎人）。
（3）分小组进行歌表演，其他小组进行评价（最佳表演奖、最佳演唱奖等）。
三、课堂小结
学习了本课歌曲《大鹿》后，我们既要学习大鹿助人为乐的精神，也要学习大鹿和兔子团结协作、不怕困难的精神。在今后的学习生活中同学们要团结协作、共同克服困难。
第二课时《永远住在童话里》教学设计
教学目标
1．通过欣赏歌曲，感受神奇、美好的童话世界。 2．复习本单元的童话故事。 教学重、难点
引导学生在欣赏歌曲《永远住在童话里》时，应从歌词（内容）和旋律（音乐）两个方面感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 教材分析
这是一首极富情趣的儿童歌曲。D大调，四四拍。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往──如果这世界像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。歌曲为带再现的两段体，旋律明快、跳跃，弱起、附点音符以及切分节奏的不断出现，使乐曲活泼而富有情趣。第一乐段节奏较紧凑，旋律活泼、跳跃，具有叙述性；第二乐段音区提高，节奏舒展，第二乐段的后半部分，同音的反复进行，进一步强调了“我宁愿不要长大，永远住在童话里”的美好愿望。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、欣赏歌曲 1．聆听歌曲
（1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。
学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？ （2）了解歌曲中所唱到的童话故事。 2．学习歌曲
（1）聆听《永远住在童话里》歌曲，随音乐小声地跟唱。 （2）学生模仿歌曲中的童话人物进行表演。
（3）随歌曲音响演唱歌曲（最好能演唱第二乐段）。
二、复习本单元内容 1.歌曲表演唱《小红帽》《大鹿》。 2.聆听乐曲《龟兔赛跑》，随音乐进行，模仿乌龟和兔子的神态动作。 3.随选配的音乐，表演《森林小卫士》。
三、扩展表演
教师将学生分成两个小组，分组展开竞赛，比比哪个小组演唱的童话歌曲多。
四、课堂小结 童话世界真美啊！童话给我们的童年带来了许多快乐的时光，也告诉我们什么是真、善、美。我们喜欢爱童话，让我们生活的世界像童话一样美丽！
第三课时《糖果仙子舞曲》教学设计
教学目标
1.欣赏《糖果仙子舞曲》，感受《糖果仙子舞曲》优美情绪。2.为童话故事选配合适的音乐。 教学重、难点
1.对乐曲进行体验实践，分辨两首乐曲的不同情绪。2.为童话故事选配合适的音乐。 教材分析
1.《糖果仙子舞曲》
1890年12月，柴可夫斯基应彼得堡皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部舞剧音乐，这就是芭蕾舞剧《胡桃夹子》。它是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，舞剧内容是：有一个叫克拉拉(又名玛丽）的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是，克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了，使克拉拉非常难过。晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦胧胧地进入了梦乡„„她发现好多老鼠抢她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子洋娃娃领着娃娃兵和鼠王打仗，眼看着胡桃夹子洋娃娃支持不住了，在这危险的时刻，克拉拉向老鼠扔去一只皮鞋，把鼠王给砸死了，其他小老鼠也都吓得四散奔逃。这时，那个胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，他感谢克拉拉的救命之恩，并邀请她到“童话王国”去漫游仙境。他们一起越过了“冬夭的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴奏音乐。在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。 教学过程
一、导入 播放：《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。
二、创设情境导入 1.谈话导入。
师：孩子们，很多人在睡觉的时候都会做梦，谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？
学生自由回答。 师：作曲家也会有梦，咱们的梦是说出来的，作曲家用什么样的方式表达呢？对！他们会用音乐进行表达。你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？又是怎样表现的呢？下面就请你跟着作曲家一起重温一下他们的梦境，你听„„ 3．播放：《玩具兵进行曲》音频。 引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪。
三、欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》 1.比较听辨，播放：《糖果仙子舞曲》音频。
师：请大家比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？学生回答。 师：作曲家通过速度、力度、节奏的不同设计，创作出不同的音乐情绪，《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》速度比较接近，但由于力度、节奏、音色上都有所不同，塑造了完全不同的形象，他们在力度上有什么不同呢？（《玩具兵进行曲》力度较强，《糖果仙子舞曲》力度较弱。） 师：这两首作品的节奏也各具特色，《玩具兵进行曲》节奏比较规整，我们再随乐曲的第一部分来做次走步游戏，感受下进行曲的行进性。 学生随第一部分走步。
师：随《玩具兵进行曲》走起步来步伐整齐、有力，随《糖果仙子舞曲》走步是什么效果呢？我们也来试一试。
学生随《糖果仙子舞曲》片段走步。
师：大家是不是发现随《糖果仙子舞曲》走步，没有办法那么整齐、有力？这两个作品的节奏完全不一样，《玩具兵进行曲》有着进行曲的风格，而《糖果仙子舞曲》却如一个人的独舞，我们来了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。
听辨《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》的情绪时，建议教师也可将两首乐曲的部分乐段制作成连接的音频，让学生分组围成圆圈。听到《玩具兵进行曲》时，说出乐曲的情绪，学生围成的圆圈向中心聚拢。当听到《糖果仙子舞曲》时，说出乐曲情绪，学生随音乐逐渐向外扩散，以带动学生体验和分辨两种不同情绪的音乐。
2.芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介。3.再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》，引导学生想象音乐表现的情景。引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。 4.欣赏芭蕾舞剧《胡桃夹子》选段《花之圆舞曲》。
五、为童话故事配乐
1.老师再给同学们讲一个《爱丽丝梦游仙境》童话故事。同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？
2.老师朗诵《爱丽丝梦游仙境》，部分同学可随音乐表演。
六、课堂小结
本节课我们欣赏了几首非常有趣的音乐，使我们的知识更加丰富。希望同学们课后自己欣赏更多好听的音乐。
第四课时《音的高低》教学设计
教学目标
1.通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。
2.在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。教学重、难点
1.能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。
2.在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。教材分析
通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
1．由教师启发通过两位同学的身高对比，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。
2．教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。
二、音乐小活动
1.初步感受音的高低
（1）教师分别播放牛和羊、老虎和猫的声音。
教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？ 教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？
（2）请学生分别模仿这两组声音。（教师提示学生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。）
（3）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。（教师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。） 2.在乐器的音响中感受音的高低
教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 例如：
（1）大号和小号
教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 （2）大提琴和小提琴
教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 3.建立音的高低概念
（1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。 教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？ （学生可能回答弹奏的这两个音，一个低，一个高，这时教师要启发并提示学生，两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。） （2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。（教师对学生的回答进行总结，让学生明确高音与低音在音色上的不同。）
4.音的高低游戏，体验音的高低。
游戏规则：全班分为四组，教师分别弹奏几组高低对比的音，让四组同学听辨，认为音高的垫起脚，认为音低的蹲下，最后看哪组判断准确哪组获胜。 5.运用声音表现感受到的音的高低音色。
（1）显示节奏谱： 4/4
X X X X | X X X|
大 钟 小 钟 一 起 响， 叮 叮 当 当 真 热 闹，
X| X X XX|
叮 当 叮 叮 当， 叮 当 叮 叮 当。
（2）教师提问：这首歌谣中说的是大钟和小钟音色高低的特点，用自己的声音模仿出来。（请学生模仿大钟、小钟的声音体会音色高低的特点） （3）请学生用自己的声音模拟大钟、小钟，并按节奏谱读谱。（让学生通过歌谣中对大钟、小钟的声音长短的变化，体会大钟和小钟声音高低的特点。教师还要注意提示学生，在读歌谣过程中除了声音要模仿准确，节奏也要模仿准确。） （4）请学生选用乐器来模拟小钟的声音？（踫钟、三角铁） （5）老师用钢琴的低音模拟大钟的声音，其他同学按节奏读谱。
教师要求：在教师与学生合作读节奏谱过程中，教师要提示学生：第一，心里要有节奏，速度不能忽快忽慢。第二，没有拿到乐器的同学在读谱过程中，不要忘记模拟大钟、小钟声音的高低。
（6）教师与学生合作共同读谱并用乐器模拟大钟、小钟声音。
三、课堂小结
声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一个作业，请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。
第五课时《小红帽》教学设计
教学目标
1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。 2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点
1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。 2．根据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第
四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？ 2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲
1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱） 教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。 3．歌词学习
（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读） 例： 2/4 X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜ 我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。 （3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。 （4）全班学生再次齐读歌词。
（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。 4．学习歌曲
（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。
（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。
（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。 教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。 5．巩固复习
（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。
（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 （3）学会歌曲以后，学唱唱名。
三、集体创编歌表演
（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。 （2）学生小组表演创编成果。
教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
第二单元 快乐的游戏
第一课时《数蛤蟆》教学设计
教学目标
1.学唱歌曲《数蛤蟆》，体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪，了解四川民歌的特点，进一步喜爱演唱，激发对音乐的兴趣。2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养创新精神。 3.通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。 教学重、难点 1.体验歌曲情感，有感情的演唱歌曲，表达歌曲欢快跳跃、风趣幽默的音乐情感。
2.在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。教材分析
四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“张”，腿用“条”等量词，歌词形象生动，具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。歌曲中衬词的运用，不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响着歌曲的结构。其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了，可是歌曲代以“太平年”等衬词，将歌曲的结构改变、扩充了，更充分地表达出儿童的喜悦心情。歌曲为商调式，在节奏设计上基本和语言节奏一致，有趣的是衬词出现后，节奏变了，情绪活跃起来。歌曲中重复的三个字“水上漂”迟迟不出来，促使歌曲继续变化发展。从音乐上可划分三个乐句，即开始四小节为第一乐句，中间六小节为第二乐句，且转入微调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。歌曲虽短小，但在调式、节奏、旋律上有变化。民族民间音乐的丰富多彩和艺术创造性，值得认真学习研究。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
同学们，你们听一听什么在叫？播放：蛤蟆叫声。 我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？
二、《数蛤蟆》学习歌曲 师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？ 1.再次聆听歌曲《数蛤蟆》。 2.随音乐自由律动。 3.按照节奏读歌词。
（1）跟随音乐来读歌词。 （2）用一问一答的形式。 例如：师（问）：小朋 友们|我问 你||一只 蛤蟆|几张 嘴|几只 眼睛|几条|腿|（通过录音放跳水的声音）乒乓乒乓„„学生答：老师 老师 | 告诉 你|一只 蛤蟆 |一张嘴 |两只 眼睛| 四条 腿|„„ 2.找相同的乐句。 师：哪些方框中的乐句是一样的？让学生点击出相同的乐句，变成与前一句相同的颜色并唱一唱。
3.跟随歌曲《数蛤蟆》伴奏分组演唱。师：第一组唱第一乐句，第二组唱第二乐句，第三组伴随串铃的节奏唱第三乐句。由学生来打节奏或分组轮流演唱。 4.欣赏：动画《数蛤蟆》。
三、创编歌词
同学们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿„„
（引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱，让所有学生参与打击乐器伴奏。 创编环节，可以根据此歌曲为数字歌的特点进行创编
二、三段，也可以师生或生生间进行问答式创编游戏。一人问：“三只蛤蟆几张嘴，几只眼睛，几条腿──”众人答，一领众和，训练了学生的反应能力和智力能力，使游戏更有趣味性，拓展了学生的创造性思维，也使学生学习具有了扩展性、挑战性。
四、即兴表演唱（音乐游戏）
教师找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出荷花和荷叶的形象。接下来的第
二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。（播放《数蛤蟆》表演唱）
教师进行总结。
五、课堂小结 学习了《数蛤蟆》，大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它，它给大自然带来了快乐和财富。
《小猫钓鱼》教学设计
教学目标
1.欣赏歌曲《小猫钓鱼》，感受歌曲力度的变化，体会歌曲所表达的两种不同的音乐情绪，学习做事一心一意的好习惯。
2.做“钓鱼”游戏，巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识。教学重、难点 巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识，能够做到准确识别三种不同的音符。 教材分析 《小猫钓鱼》是一首带叙事性的歌曲。通过两段歌词叙述了小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育学生做事要一心一意，不能三心二意。在欣赏时，可引导学生仔细听歌曲的内容，欣赏之后可进行歌表演。
歌曲的音乐活泼、风趣，八分休止符的运用增添了歌曲活泼的情绪。力度p，mp，f的变化使歌曲显得更加风趣。在欣赏过程中，教师也可引导学生注意音乐中的这种变化，更加深入地感受音乐。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
师：同学们，今天我们要认识朋友小猫喵喵，你们看，它在跟大家问好呢！大家也和喵喵来问个好吧！ 学生问好。
师：喵喵今天准备去钓鱼，它准备了鱼竿和鱼饵，我们陪它去小河边钓鱼吧。请小朋友听听，喵喵钓鱼的时候都发生了什么事呢？
二、欣赏歌曲
1.初次聆听歌曲《小猫钓鱼》。
师：谁能告诉老师，喵喵钓鱼的时候发生什么事了？ 学生自由回答。
师：很多同学都非常清楚地告诉了老师，喵喵钓鱼的时候发生了什么事，现在我们来读读歌词，然后找一个同学将这段歌词扩充成一个喵喵钓鱼的故事讲给我们听好么？
2.读歌词，讲故事。学生读歌词，编故事。（教师提示歌词中出现的重要情节，并帮助学生完善故事结构，可让学生通过想象适当扩充故事。） 3.再次聆听歌曲《小猫钓鱼》，教师出示《小猫钓鱼》歌曲谱例并进行强弱教学。 师：同学们讲了一个非常动听的故事，老师再来为大家唱一遍这个故事，请大家注意了，听听老师在演唱时有没有生动地表现出喵喵钓鱼的情景呢，如果老师表现出来了，为老师鼓鼓掌，还要告诉老师，老师是通过什么的变化表现出这个生动地场景的。 学生自由回答。
4.师：这个故事非常生动，老师在演唱的时候进行了非常细致地力度处理。喵喵刚刚来到河边的时候，周围静悄悄的，应该弱一点。这时候，飞来了一只小蜻蜓，喵喵高兴了起来，力度是不是稍强一点？它跳起来去抓蜻蜓，力度是最强的。最后，蜻蜓没抓到，鱼也没钓到，哎，喵喵垂头丧气，唱的时候要将力度降下来。老师说的对吗？ 学生自由回答。
5.请同学根据第二段的故事，为歌曲设计一下强弱，老师来配合你们，你可以通过手势告诉我要强还是弱，指挥老师唱第二段。学生指挥，老师配合。
6.欣赏：歌曲《小猫钓鱼》动画。
三、做钓鱼游戏
师：同学们陪喵喵来做个钓鱼游戏吧。老师为大家准备了一些道具，这里有很多的音符，大家还记得它们的名字吗？ 学生自由回答。
师：好极了，现在我们来分两组来比赛。比赛规则是这样的，有两种方式，第一种方式，一组的同学说出你要二组同学钓的音符的名字，二组要准确的把它们钓出来。第二种方式，一组的同学通过动物的叫声来表现你要二组同学钓的音符的名字，二组还是要做到准确把它们钓出来。然后，两组互换，看哪一组正确率高。 学生做游戏。
欣赏《小猫钓鱼》表演唱。
四、课堂小结
师：同学们，在刚才的游戏中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？ 学生自由回答。
师：今天，通过喵喵和我们自己的钓鱼游戏，我想问问大家受到什么启示？ 学生自由回答。
师：同学们，我们每天要做很多事情，如果做事的时候三心二意，象喵喵开始那样，又想捉蜻蜓，又想钓鱼，最后就会竹篮打水一场空，什么也得不到，什么也做不好。只有一心一意、专心致志地做事情，才能出色地做好自己想做的事，得到真正的本领。希望大家经常想想今天和喵喵一起钓鱼的经历，时刻提醒自己。
《小毛驴爬山坡》教学设计
教学目标
1.通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪──俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
2.鼓励学生选用双响筒或响板为歌曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。
3.在欣赏过程中，学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序，能将音乐编成故事讲给大家听。教学重、难点
1.体会音乐中描绘小毛驴的情绪──俏皮、淘气。2.能选用双响筒或响板为乐曲配伴奏。 教材分析
1.《小毛驴爬山坡》这是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。歌曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。旋律中的八度大跳，描述小毛驴俏皮活泼的神态。
2.管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，曲调清新，色彩明亮。这段自由拍子的音乐，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮„„接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，小鸟醒来啦，它眨着惺松的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌，拍着翅膀飞出了窝。森林在小鸟的叫声中苏醒了。经过两小节过门，引出了一段活泼明快的曲调。看，活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。 然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花声和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着小熊猫把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了四小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。走过树林、走过小桥，朋友们向小熊猫问早。小熊猫也回答了朋友们的问候，并说：“欢迎大家到商店买东西。”接着，乐队奏出了快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
师:有谁知道阿凡提是怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？ 学生自由回答。 今天，老师将给大家介绍另外一个国度的另一只小毛驴，你们看，它来了„„（《小毛驴爬山坡》动画）
二、歌曲学习
1.聆听歌曲《小毛驴爬山坡》音频，感受歌曲情绪。
师：西班牙的人们不仅聪明勇敢，而且还很热情幽默，我们一起来听一听吧！ 2.交流听赏歌曲后的感受。
师：同学们听到歌里唱了什么？
3.再次聆听歌曲《小毛驴爬山坡》音频，熟悉歌曲旋律。4.学习歌词，全班朗读。
师：小毛驴真是很淘气，小主人有没有生它的气，不喜欢它了呢？你听小主人是怎么对小毛驴说的？
师：小主人还喜欢小毛驴吗？（喜欢）你从哪里听出来的？ 5.《小毛驴爬山坡》歌曲学习。
师：让我们学小主人，也来唱一唱，唱出对小毛驴的喜爱。 6.难点练习。 师：听老师唱一唱，大家一起来唱一唱。注意：第一段结束和第二段连接的“呦”。 7.随歌曲《小毛驴爬山坡》伴奏完整演唱。 8.用打击乐器为歌曲伴奏。（《小毛驴爬山坡》创编表演） 引导学生模仿小毛驴的脚步声，选择响板或者双响筒为歌曲伴奏，教师可以总结出示节奏谱：
响 板：X X │X X │ 双响筒：X X X X │X X X X │
不用打击乐器的学生各自发挥自己的想象力编动作，自由表演。
三、欣赏《快乐的小熊猫》 1.出示熊猫图片。
2.初听《快乐的小熊猫》全曲，感受乐曲的情绪。3.听音乐回答问题。
再次聆听《快乐的小熊猫》全曲，并回答问题。
师：你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景？
学生回答：清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林„„ 师：谁出现了？它在干什么？
学生回答：小熊猫拿着水桶，准备到河边打水„„ 师：森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？
学生回答：小熊猫抬着水桶，往回走。它友好地向森林里的朋友们问好„„ 师：这段音乐描述了小熊猫在做什么？
学生回答：它一溜烟地跑回商店，做好开门前的准备工作„„ 4.完整欣赏全曲《快乐的小熊猫》。
5.同学们能不能用自已的语言把这个故事讲给大家听。先尝试讲给同桌听，再请个别讲述故事。 6.随着音乐即兴表演。
四、课堂小结
快乐的小熊猫乐于助人，满足了每个好朋友的需要。我们大家都应该像它那样，把爱劳动、为大家服务作为自己最大的快乐。今天咱们就欣赏到这里，我希望大家也像小熊猫一样能够经常助人为乐。
第16篇：二年级作文
二年级作文
1.小动物
2.熟悉的人（同学老师家人）
3.一个美丽的地方
4.我喜欢做的事（兴趣爱好）
5.我的书包
6.我的家
7.家里发生的有趣的事
8.学炒菜
9.找春天
10.看图写话
11.我帮助别人的事情（我身边的雷锋）
12.夸夸我们的家乡
13.我的小制作
第17篇：二年级体育
二年级（2）班体育教学工作总结
（2016----2017)学年度上学期
本学期我担任的是二年级的教学工作,根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况,我选择了适合学生全面发展的教学内容,并通过创设情境教法,游戏教学等教学方法将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习。认真地学习新课标，以新课程改革精神为指导，坚持在课堂上以学生为主体，贯彻的重要思想，在学期开始就认真制定教学计划，认真上好每一节课，对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。积极主动向有经验的体育老师请教，把所学所看的灵活运用到平时的教学中去，使自己能够不断的进步。并根据小学二年级孩子的特点，认真备课、备教材、备学生，教学中仔细钻研新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素质和运动技能提高为重点，使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。
一、坚持以学生的健康幸福为中心；
在新课程理念的指导下，在教学中要树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还要关注心理健康以及学生社会适应性，抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。从而使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。
二、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点； 首先，在开学初参加学校的各种理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课；从课改理念、目标到具体操作性实践；使我的素质得到多层次和全方位的提高。
其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。
三．向40分钟要质量，切实完成体育教学任务
每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
四、大课间阳光体育活动。
改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进了学生五育全面和谐的发展。
除了完成常规体育教学活动，我还对学生进行了健康体质达标活动进行了训练和测试，学生基本达到国家规定的标准。总之，在以后的教学中，我除了会努力去提高自己的专业水平之外，更会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，认真对待自己的每一堂课，用心教导每一个孩子。
作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出很多的弱点。比如：锻炼时怕苦、怕累；游戏时抢夺器械；与同学发生冲突；竞赛时嫌弃差生。我针对以上出现的种种问题纠正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教育，树立良好的思想品质。
赤水小学 郝欣 2017年1月10日
第18篇：二年级工作总结
2011—2012学年第一学期年级工作总结
二年级
付晓辉
担任二年级年级主任，我的工作得到了学校领导的关怀和指导，更是得到了本年级组所有任课老师的理解和支持。下面，对本学期的工作做一总结。
（一）政教工作
凡是要求老师们做到的，我一定先做到、做好。
1、加强教师管理：
要求每位老师严格遵守学校各项规章制度，参加学校组织的各项 活动。有事请假，外出签条。要求每位教师做到上班不晚来，下班不早退；特别强调上课不迟到，下课不拖堂。加强一岗双责意识，既要搞好教学，又要负责安全。加强晨读值班、楼道安全值班和每周二的校外值班管理。
2、加强班主任管理：
今年的班级工作出现了新景象，由正副班主任共同管理班级工作。告诫老师们要有大局意识，要心往一处想，劲往一处使，虽有分工，更要合作，一荣俱荣，一损俱损。督促每位班主任要上好每周一的班会课，上好每周三的德育课。要组织好升旗、两操两歌；要规范学生行为，要求文明守纪，不能吵闹、追逐。上学和放学的路队，要整齐、有序。特别是放学站队，必须迅速，放学铃响，十二个班的队伍全部走完，保证为后续年级腾出位置。督促黑板报的及时更新，做到有主题，跟时令，宣传与学习并重。鼓励优秀班主任起到传、帮、代的作用。
3、加强与家委会的联谊
与学校家委会和年级家委会加强联系，配合搞好“家长教师进课堂”活动，为学校教育增添新鲜血液。
（二）教学工作
1、加强教师专业理论学习
要求每位老师认真学习本学科《课程标准》，对各学段目标有清 晰的认识，并认真记录学习笔记。认真研读于永正老师的两本专著，对照自己的教学，写反思，记笔记。借阅学校图书室的图书、光盘，集中学习，分散研究。学习“永威”的“先学后教”的教学模式。
2、扎实搞好教学常规工作
抓好说课、备课、上课。做到先周备课，针对本班级学生特点和 自己对教材的深度解读进行二次备课，反思要及时。每周五我都要查看每位老师的备课，肯定他们的优点（比如反思可以是精彩环节的记录和提升，也可以是课堂失误的反思与措施），也指出他们的不足。 督促好精品备课的上传工作，有电子教案，有课件，有练习。发现好教案，好课件，及时通报全组，做到优秀资源共享。鼓励老师向同组教师或其他组老师学习，取长补短，共同进步。
抓好作业的布置与批改：精心布置作业，认真批改作业，及时反馈易混易错的问题。卷面整洁、完成及时的学生，在作业本上画小红花，画笑脸，写“你真棒” ，并全班展览，让他们起到模范带头作用。 期中考试以后，我们语文组加入了日记训练，旨在培养学生观察生活的习惯，激发学生的写作兴趣，提升他们的语言表达能力。
抓好单元测试及反馈：组织本组教师对单元试题进行补充、修改，让每组试题能真实地反映学生的学习情况。加强测试后的反馈工作。找取学生共性的错误，集中商议改进措施，并督促每位老师根据本班具体情况，有效反馈。
3、认真参加学校组织的各项活动
组织本组老师参加远程研修学习，参加周六学习，参加每周的精品赛课，开好每周四的小组教研活动。激励教师参加课堂大赛，演讲比赛，班主任交流活动，每周练字。督促年级组教研课题的实施和材料搜集与整理。
（三）重视青年教师的培养
作为年级主任，有责任和义务为学校发现和培养优秀的年轻教师队伍。我用积极、阳光、包容的心态引导他们对待学校的一切事务，从每周的精品备课到每周小组赛课，从每一天的常规检查到省规复验，从每周六的学校学习到远程研修，给予他们正确的思想、有效的方法，剔除不良的言论、消极的行为。我经常深入青年教师的课堂，听课，评课（不管语文还是数学），我经常与年青班主任交流班级管理经验，倾听他们的心声，化解他们的困惑。每周小组公开课，陪执教者想思路、定教案，做课件，与听课者评优点，找不足。鼓励青年老师向同组教师或其他年级组优秀老师学习（把听课安排告诉老师们，提醒提前调好课，）跨学科、跨年级听课、交流，取长补短，共同进步。我经常和他们说这样一句话：只要态度端正，不信干不好！聪明人有几个？全是脚踏实地干出来的！在与他们的交流中，我磨炼着自己，也提升着自己。我付出着，也收获着。
青年教师大赛，我们二年级组推出八位教师讲课，七人获奖，任美杰老师获数学组一等奖。班主任经验交流，张红燕老师获一等奖。演讲比赛，付珂老师获一等奖。
以上是本学期二年级工作总结。由于本人工作经验尚浅，二年级的工作还存在着许多不足之处，我们争取下一学期得到改进：
学生习惯方面：学生中，还存在楼道内大声喧哗，跑闹追逐现 象，个别家长接送孩子仍旧不到东西路口。
教研活动不甚扎实。比如科研课题有布置，有分工，但缺少指导，缺少过程监督，材料搜集和整理不很及时。
对其他学科管理不到位：因为我在语文学科组，所以对语文学科 关注较多，对数学学科关注不到位。
工作方法需要创新，工作能力需要提升。
恳请各位领导对二年级各方面的工作提出宝贵的意见，我们一定会虚心接受，认真改正。期望下一学期年级工作更上一层楼。
2012年元月5日
第19篇：二年级数学
六年级语文下册教学工作总结
本学期我继续担任六 (1)班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
（1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读
（2）、好词佳句的收集。
（3）、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
（4）、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。。
孟念琴
小学六年级下学期班主任工作总结
六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。本学期，我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。
一、思想方面 进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时，我就注意观察，并多方面了解，发现有这种情况存在，我就与其交流，帮助其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。
二、常规管理方面
我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。
早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。 充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。
严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学生的课外锻炼。
三、学习方面
六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。
四、其他方面
最后一个学期，学生的《素质教育报告书》的填写，我主要以祝福、鼓励为主，希望他们每一个人都有一个美好的前途。
小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活，真心希望每一个学生都能学业有成，健康成长！
孟念琴
第20篇：二年级对联
春天的对联(春联)：①杨柳绿千里，春风暖万家。
②黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
③春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 ④春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
互相帮助的谚语： ①花要叶扶，人要人帮。
②赠人玫瑰，手有余香。
③帮助别人的人，能得到别人的帮助。 ④诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
四字词语：
树木茂盛、名胜古迹、蒙蒙细雨、风光秀丽、点点灯光、湖水碧绿、太阳高照、许许多多、树木茂盛、隐隐约约、群山环绕、四面八方、笑容满面、健康长寿、夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、上上下下、进进出出、里里外外、内内外外、高高矮矮、黑黑白白、守株待兔、又肥又大、自言自语、筋疲力尽、揠苗助长、日新月异、举世无双、遵纪守法、自我欣赏、无能为力、言行不一 环顾四周、恍然大悟
关于正直诚实的词语：
光明磊落、心口如
一、真心诚意、心直口快、坦诚相见、表里如
一、实事求是、光明正大、一言九鼎、推心置腹
（团结合作的成语）同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜 （取长补短的成语）人外有人、天外有天、博采众长、多多益善 （错误思想方法的成语）贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、（关于学习的成语）勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见
