推荐第1篇：我心目中的学校
我心目中的学校
六年的小学生活快要结束了，不过，学弟学妹们却要跨入一个崭新的校园——六一新校。
我心目中的六一小学，“六一”就象征着“六艺”，它将孕育着下一代。学校不仅是我们获取知识的地方，也是我们挖掘特长的地方。在六一小学里，会培养我们做人、沟通、谋权、用人、创新、决策。学生们在这里，一定会感受到学校的美好。
我心目中的六一小学，是一个校园环境十分优美的新校。在校园内，有绿树红花，当我们背着书包走进校门，眼前便是一片绿意，这会让我们疲劳的身心得到放松，让我们更加热爱校园生活。
我心目中的六一小学，不仅环境优美，设备也十分齐全。六一新校不仅有优雅大方的教学楼；还有绿草如茵的操场；更有各式各样的教学设备和运动器材……
在新的校园中，少不了的就是老师。我心目中六一新校的教学老师一定非常棒，不管是语数英，还是体音美，各科的老师，一定都对工作十分认真、负责。无论对学生严厉，还是对学生亲切，都是一心为学生着想，希望自己的学生出人头地。
这就是我心目中的六一小学，将会绽放出无限的光彩。
推荐第2篇：我心目中的学校
我心目中的学校
作为一个老师，学校是每天学习工作的一个场所，是一个除了家庭以外的另一重要的活动阵地。教师一生中最灿烂的季节、最辉煌的时刻应该在学校里，一个对教育富有激情的老师，一生中最值得留恋的便是学校里与孩子们朝夕相处的那些岁月„„看来，学校的环境会影响我们工作的心情，学校的条件会制约我们工作的效率，学校的办学理念、办学目标会间接地影响教师个人的奋斗目标、乃至取得的成绩„„学校的好坏在一定程度上决定了我们教师工作的好坏，学校的重要也早已为大家认可，我认为心目中的理想学校应该有： 校长，为一校之长，他是学校的一面旗帜，是学校精神力量的核心。十年学习生涯，历经数位校长，他们都有其各自的人格魅力，都给我留下深刻的印象，而我心中也有一个校长的形象。
我心中的校长，他或许没有出色的外貌，或许身姿也并不伟岸，或许没有夺人视线的风采，然而他却有无上的热情与耐心，全身心地投入到学校的事业中，以学生为本，以教育为核心。在日常学习中，他是诲人不倦的师长，也是关心学生学习生活的“家长”， 真诚地聆听学生的心声，了解他们所要传达的意愿。他不会严苛到令学生胆怯生畏，从不在学生面前“摆架子”，时常和我们交流，有绝对的责任心与宽广的爱心。
他认真对待教育工作的每一个细节，严格要求每一位学生，他关注学生的学习情况，并对进步生、优秀生进行充分的鼓励。而对于我们行为的规范，更是十分严格，带有军人般的雷厉风行。在校长的严格管理下，校内同学的衣着、作风，都是朴素而大方的。繁重的课业之外，校长还组织开展丰富的课余活动，“艺术节”、“体育节”等等，给我们紧张的学习生活带来放松和愉悦。
校长是一座桥，他连接了学生与校园，让学生对学校不再有排斥甚至畏惧的心理，而让学校真正变成“和谐校园”。校长是一位船长，他引导着我们不断向前，严格的要求，换回喜人的收获。校长是一棵松柏，卓然独立，是老师们的楷模，更是我们尊敬的长者。
蔡元培曾说过——“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”作为校长，他是一个真正懂得教育的人，并尽心尽力去办好教育的人。
校园我心中的和谐校园：
1、安全的。一个校园如果要发展，就离不开一个安定的环境，而这个安定的环境却决定于校内校外两个因素。只有做到校内无违纪现象，校外不安全因素无法进入校园才可使学生乃至整个校园处于安定之中；
2、一个和谐的校园离不开丰富多彩的文化活动。往往一个和谐的环境有着多元的文化与内涵，这种文化的熏陶最能造人才，这种文化使得整个校园融合在一个团结友爱的世界中；
3、和谐的校园应有着一个美好而优雅的环境。不乱扔纸片、不随地吐痰、不攀枝取果、不打架斗殴、不吸烟喝酒，这种种不良习惯与行为是与“和谐”一词极不对应的。 何国宁：
学校是培养人才的摇篮，是塑造文明、传播文明的窗口，我心目中的和谐校园像一棵参天大树，优美的环境就是它的根本，良好的人际系是它的枝叶，丰富的校园文化是它的精髓所在、灵魂所在。 在我心目中，校园就像是维也纳歌剧院，每每当晨光勾勒出校园的轮廓，朝霞印染了天际，彩云追逐的月亮在天际消逝时，校园就悠悠奏响了那和谐的三步曲。
欢乐颂
“校园就是当你踏入社会再回首时所追寻到的一片最圣洁、最无暇的回忆，是一生最无虑的欢乐时光。”——这是一位毕业了的学姐心目中对校园发出的兴叹！
琅琅的读书声划破校园清晨的宁静，也奏响了欢颂的乐曲，一场校园音乐剧的惟幕正缓缓拉开——
课上，昔日里一张张调皮的、快乐的、沮丧的脸都换上了认真、执著的神情，投身于“之乎者也”中，有的会微皱着眉头畅想古人的生活；或置身于空间立体图形里，紧张地思索着；有的不时闭上眼睛强化记忆，鸦片战争、中国地形图、辩证唯物主义；有的嘴皮上下合动着，吐出一个个英文字母在空中化成一个个跳动的音符„„这是知识赋予我们的欢乐，虽然调子有些低沉，却也不失一些快乐的音符和进取的节奏。 课下，紧绷的神情松懈下来，严肃的面容绽放出花儿般灿烂的笑容。教室里，几个好朋友扎在一堆，兴奋地讲起心目中的偶像，乐此不疲地给同学讲上学路上碰见奇趣新鲜事„„随即爆发出一阵狂笑，笑声像涟漪一样在校园的上空荡漾，荡得很远很远，学生之间那种欢快劲将欢乐颂推向顶沸。
思想曲
“校园就是你每天满怀希望出门去实现人生梦想的地方，也是你每晚满载收获从那里归来的知识海洋。”——这是一位母亲心目中对校园的感悟。
老师总是这场剧幕的主角，缺了他们就只能要算是无味的独角戏了，而他们每天上演的是思想者的角色，将一首思想曲演奏的炉火纯青却又不乏淡淡的幽默之情！
在一堂教学课上。“今天，我们学习欧拉定理，即V+F-E=Z。”
“啊——”听座下发出一片虚叹。
“不急，这个公式的记法是有窍门的。F是面，就是英语中的face（脸），面和脸意思差不多嘛，V是点，就相当于face上长得青春小痘痘，E是棱，一条一条的就像是face上的一道道皱纹。好，这样就好办啦，连起来就是“满脸的青春痘也抹不去岁月的痕迹”。 “哈，哈，哈——”座下一片哄笑。 妙哉！这不能不说是老师思想的结晶，仅一个小小的数学公式就能将“逻辑思维”巧妙的转化为具有一定英语功底和文学素养的“形象思维”。真是一夫登场，四座屏息，一语即发，清声亮彻，听者魂销，飞鸟为之排徊，学者听而大笑矣！
这只是思想曲中跳动的一个小音符，而每天在校园里总有一群思想者挥动手中的教棍默默地奏着那首耐人寻味的思想曲。
亲切曲
“校园就是一个良好的学习氛围，她为老师教学和学生授学提供良好的环境，是知识得以传播的圣殿。”——这是一位校长心目中的校园。
每天在家里父母是最亲近的人，而在校园里每天相伴的老师又让我们倍感亲切，知识将师生联系在一起，校园又成了一个家——一个师生之家。
“老师，这道题您上课讲了，我还是不太懂。”一个学生着急地发问。
“不急，我再给你讲一遍。”老师镇定的声音让学生感到平稳。
“„„”学生仍旧皱着眉，疑惑不解。
“好，不要紧，我再给你换一种方式讲，看看„„”
“哦，原来是这样。”学生满怀感谢地离去，老师看见学生离去的背影，嘴角也扬起一抹喜悦的微笑。 在校园这个大剧场里老师总是真实演绎着亲切家人的角色，亲切地询问学生生活情况，亲切地为学生解决疑惑，甚至有时与同学像朋友一样嬉戏、亲热。似乎在他们的人生字典里根本就查不到“厌倦”这个词，但是孔子的“诲人不倦”却读得很透彻！
校园三步曲天天演奏着我们的欢歌与笑语，我们的成长和变化。欢乐颂天天都浮出不同的灿烂笑容，思想曲天天都散发出不同的智慧光芒，亲切曲天天都流露出不一般的真心情感„„这就是我心目中的校园——有欢乐和人情味相伴的思想结晶！、丰富优雅的校园文化
校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，它是学校文化的硬件，看得见，摸得着。校园文化建设内容具体包括学校建筑文化的建设，如学校建筑的布局，各种建筑物的命名，校门的设计与修建；学校绿化与美化，如学校绿化景点，学校内部的陈设与布置，如学校教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置，教室、走廊的布置，学校传播设施如学校标志的设计与制作，校园网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播、现代信息技术方面的设备设置等。如果这些学校的硬件都具备独特的风格和文化内涵，就能潜移默化地影响学校群体成员观念与行为.以人为本的制度文化
其目的是让所有成员工作生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中。在这个环境中，领导与教师、教师与教师、学生与老师，相互尊重，相互理解，和谐融洽。其实质是强调以人为本的思想与科学管理手段的相结合，、创新活力与团队精神的制度文化体系。让组织中的成员尽量发挥出生命的潜力。它包括学校的教代会制度、教育教学管理制度、质量监控考核制度、学生的行为规范等。
教师文化。一方面我们要优化、美化校园的外部环境，为教师提供舒适的工作环境；另一方面要突出人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师参与学校的决策与管理，让老师感到“家”的温暖，不以行政命令压制教师的个性，在教学活动中，给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行教改实验，形成自己的教学风格，让教师时时刻刻感到自己是学校的主人
任课教师与任课教师之间要注意鱼帮水水帮鱼，骏马行千里，犁地不如牛；坚车能载重，水行不如舟；我擅长理喻，你擅长思维，他则做事精干，瑕玉互见，优势互补，正象八卦图中阴阳相依，正好圆满。利益上要谦让，生活上要互相关心，大事讲原则，小事讲风格。 成员之间还要胸怀大局，以事业为重，不要斤斤计较个人荣辱得失，以己之长比人之短；要相互谦让、尊重。古人廉颇蔺相如能为赵国的长治久安言归于好。我们也一定能为祖国的教育放弃前隙，源于古人，高于古人，是理所应当的。
成员之间不仅工作相互支持合作，生活上也尽可能给对方提供方便，助人时要两肋插刀，慷慨不惜；求人时要自尊自爱，拙于开口。数学家华罗庚同志曾言：“别人帮我时永记不忘，我帮别人时莫记心上。”我们应奉为座右铭。对同志不能冷冷淡淡，漠不关心，麻木不仁，明知有难故意回避躲闪，装作不知。俗话说，人心换人心。只要经常以自己的博大、宽厚、善良对待同事，不论先前有多大的隔阂，最终也会烟消云散了
办学特色 基础教育与素质教育的完美结合。突出“四化”特色——个性化：为每个学生设置个人发展计划，配置相应导师，开设特色活动，找到自己成功的基点；民族化：注重中国传统文化的培养，让学生扎下中国传统文化的根；国际化：双语教学，中西合并；德育生活化：把德育融入生活中，让生活的每个细节成为教育元素，为学生的幸福成长奠基。
理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。
理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。 理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师 想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师
理想的教师，应该是一个关注人类的命运，具有社会责任感的教师。 理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
推荐第3篇：我心目中的学校
我心目中的学校
平阴县店子小学刘少堂
每个人心里都有自已梦想的学校,好你们知道我心中的学校是怎么样的吗?那就让我来给你介绍一下吧!
我心目中的学校是一所现代化的学校：一进校门,首先映入眼帘的就是那宽阔的操场,操场上有百八米的跑道,一些同学可以在这儿晨跑,练习跑步,咦!这是什么呀?我告诉你吧,这是一种先进机器,你只要按一下\"运动分健身\"键,立刻会出现一些健身器材,这些健身器材都是采用花香型制做的,你如果上去运动,会闻到一阵花香,感觉躺在花朵的怀抱中,这样可以帮你清除疲劳,使你清社气爽.如果你很细心,问这操场怎么没有休息的石凳呀!哈哈,告诉你吧,现在和过去可不一样喽,你只要按一下\"休息\"键就行了,一个豪华舒适的石凳就出现在你的面前,坐上去舒服极了!还会帮你扇风呢.
沿着操场边的小路走到了校园的中央,那里有一个小花园,里面栽种了许多奇花异草,供同学们观赏,花园中间有一个巨大的喷水池,喷起的水花像调皮的小孩子一样,蹦蹦跳跳,可爱极了!花园的两旁种着许多高大挺拔的树,它们像战土一样守卫着学校,让你们赞叹不已吧!
我们慢慢走到了学校楼门口,乘着星星电梯上楼．走进宽敞的教室，你惊讶地张开了嘴，哇，每人都有一台笔记本电脑，同学们只需用电脑和老师讨论，听老师讲课，而且你一
离开坐位，电脑就会被切断电源．来到教室后面，那雪白的墙壁上，挂着许多各种各样，内容丰富的板报，旁边还配上了五颜六色的画，真是美啊！
离开了学校大楼，附近还有一座食堂，这里都是刷卡打饭的，又方便又实惠，每人都有一份菜单，可以点你最喜欢的饭菜，不错吧！
在这美丽的校园里还有内藏几十万册的图书馆，摆满各种化学药品的实验室……总之是样样齐全．
怎么样？我心中的学校美不美？为了这个梦想，我会努力的！
推荐第4篇：我心目中的好学校
我心目中的好学校
是谁点亮了我的青春，是谁开启了我的智慧，又是谁放飞了我的梦想，是房县实验中学——我心目中的好学校。
我们的学校是美丽的花园。步入校门，映入眼帘的是红紫芳菲，沁人心脾的花香溢满校园。春天一簇簇的樱花，映山红，为我校增添了火红的活力。它正如我校团结、向上的师生一样。樟树、广玉兰、银杏树分布在校园的各个角落。无论严寒酷暑，暴雨风霜，他们都以挺拔的身姿高昂着，就像绿色的卫兵守护着我们的校园。银杏的落叶，铺成了一条黄绿交错的地毯，这让我不禁想到：“落红不是无情物，化作春泥更护花的各位老师。我校的绿荫丛中还设置了各种健身器，加上那绿色的操场，红色的跑道，课余时间成了老师和学生健身的乐园。此花、此树、此物构成了一幅美丽的风景画，让人赏心悦目，生在其中，乐在其中。
我们学校是书香的校园。早晨，宽敞明亮的教室传来朗朗书声，文学辞赋，英语单词像一个个悦耳动听的音符，再夹杂着喈喈鸟语，和谐的乐章回响在校园的上空。吃早饭时，广播中还朗读着优美佳作让我们欣赏。课堂上老师们精辟的讲授，我们积极思考，勇于发言，在真理的海洋里遨游。走廊中，挂着唐诗宋词的书画牌，学校每个角落都成了知识的殿堂，文学的宝库，无时无刻不陶冶着求知的少年。
我们的学校是腾飞的校园。她正如校门造型的大鹏鸟振翅凌空。学校有先进的电化教学设备，同学们坐正教室打开网络，就能纵观世界。好马配好鞍，学校有科学规范的管理和生命至上的人性化教育，在这里我们感到安居乐业；我们的老师们也是一流的，个个敬业博学、睿智幽默、任劳任怨、开拓创新、默默奉献，为高校输送了一批又一批的优秀人才。一代代的学子，带着童真童趣，在启志楼下立下了远大的志向，打下了坚实的基石，走向圆梦楼，扎实、拼搏而圆了高飞的梦。学校已成为房县甚至十堰市的名校之一。在这里读书，我们很幸运，也很自豪。我们没理由停步不前，我们要“励志、博学、崇德、健体”，让学校因我们而飞得更快、更远、更高。
同学们，我们都是这只鸟妈妈的孩子，无论将来飞向海角天涯，我们都不要忘了：房县实验中学这个梦想起步的地方，永远是我心目中的好学校！
推荐第5篇：我心目中的学校特色
我心目中的学校特色
“一所学校的品味首先是一所学校的校园品味，包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻。细节优势更能反映品味，校园更应该围绕学生展开一系列布置，应该考虑怎样给学生最大的便利。如图书，除给学生好的图书馆外，还可以把学校的每个走廊等变成随时都能拿到书籍的地方，让学生在任何一个时刻、任何一个角落都能拿到自己喜欢的书，知道自己在哪个地方可以找到自己需要的书。再如计算机，要在任何一个学生需要的地方配置计算机，让学生时刻能上网查看。这些虽然会给管理带来不便，但要努力克服，以给学生提供最大的方便。”“真正优美的校园环境，应该是‘目中有人’的环境：崇尚自然，同时又以人为本。一切着眼于学生的发展，让学校的一草一木、一砖一瓦都体现出对人的关怀。理想的学校是不在于有多豪华，但必须有有足球场，有孩子们可以打滚的草坪，有孩子们能够随手涂鸦的地方。有一个灵魂贯穿始末，那就是一切着眼于学生的发展。 特不不在多，而在于精。
美国《新闻周刊》所评出全世界十所最好的学校之所以被认为世界教育的成功典范，其实并不是这些学校在各方面都非常强大或综合实力超越一般的学校，而在于它们独树一帜，标新立异，在某一方面取得了重要的成功，使学校形成了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。比如新西兰特卡波湖学校的教育特色就是注重学生阅读能力的培养，意大利迪亚纳学校的成功之处就在于学前教育效果特别显著，荷兰格雷达莫斯学校的特色之处就是数学教学出类拔萃，日本东京四谷第六小学的特色在于科学教育强调的创新性……回顾我市各校当前的特色学校创建不难看出，我们的学校之所以不“特”，我个人认为是没有找准定位，没有发掘自己学校的特色所在。不少学校所追求的特色不过是表面的热闹，有的甚至是哗众取宠的昙花一现罢了，并没有把学生的终身成长摆在应有的位置。不幸的是有的学校朝令夕改，这个学期特色是写字教育，下学期则变成了读书，再下学期又变成了其他内容，有的干脆是胡子眉毛一把抓，今天这个学校搞了一个典型做法，结果“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，很快其他兄弟学校在参观之后“复制”、“粘贴”全都学了去。于是乎特色就像滚雪球那样不断膨胀，结果各校的特色又泯然众人矣。更具戏剧性的是该校不甘心，于是又开始追求新的学校特色，结果捡了芝麻，丢了西瓜。长此以往，创建特色学校变成了“镜中花”、“水中月”，可望而不可即。其实真正的特色应该是源于有利于学生的终身成长，深入调查学校实际，确立学校的特色所在。
特色要有“十年磨一剑”的精神。
确立了学校的特色以后只是万里长征的第一步。下一步就还考虑如何发挥学校特色。我认为要发挥学校特色，必须有制度上的保障。学校要为特色立“法”，为特色开“绿色通道”。有了制度，就该实施，切不可因人而改，也不可因人而废，只有大家都来按章行事，特色才能生根长叶。前面所列举的十所最好的学校的成功无不显示，一个特色的形成，要经过几年、十几年，甚至几十年的时间沉淀才能成就其特色。只有发扬“十年磨一剑”的精神，才能剑锋所指，所向披靡。 关于学校的特色，没有最佳，只有最特，最特就是最佳。一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在……学校的特色不是空穴来风，它是校长独特的教育理念的产物，是学校长期发展过程中逐步形成和确立的，当然，它同时又是建立在教师的特长之上的。回首我们的特色学校创立之路，任重而道远。为了孩子们的终身成长，为了构建我们心目中的“桃花源”，让我们共同努力吧！
推荐第6篇：我心目中的理想学校
我心目中的理想学校
我心目中的理想学校
就像一千个读者有一千个哈姆雷特一般，每个人对理想的学校有不同的标准和要求，但殊途同归的是，每个人都对心中的理想学校怀着一种美好的期待，这源自于这个话题激起了他们心中最柔软的记忆。所以理想的学校，不是带给你功成名就的身外物质，而是曾带给你内心震撼、激发某种灵感、充分展示兴趣的心灵乐园。这里有过拼搏、有过委屈、有过哭闹、有过欢畅;这里有着一个个拥有明亮眼神、充满活力的群体。
要做到上面的此番\"理想\"，我认为要做好以下三点:
一、校长要有情
校长是学校的精神核心，这一点亘古未变。校长少则管理几百人，多则管理几千人，事必躬亲，往往限于疲劳奔命状态。那么校长手中可不可以有一根绳索，它可以牢牢的攥着大家的心，让大家心甘情愿的被攥着。我想那便是---情。有情便能充分信任下级，便能充分尊重教师，便能充分发展学生。心中没有\"情\"，而只有\"名\"的校长，学校中的任何一个成员，都会用显微镜照着。当这一目的明确，校长的执行力便会大打折扣。如果学校把\"情\"作为核心价值观，人与人之间的关系是和谐的，教师的工作状态是主动、积极的，既而受益的是学生。
二、教师要有爱
教师对学生的爱在于他自身的素养及责任，也来源于校长的\"情\"的感染。难以想象一个不被尊重的教师会去尊重自己的学生。学生离开学校，让他终生铭记的也许不是每年自己班级成绩、各类竞赛名列
前茅，而是当自己曾经家境窘困到只能以吃自带的咸菜为继时，老师总会在不经意间出现在他的面前，并说:家人总在我盒子里放太多的菜，我吃不完，你帮我解决些吧～几十年过去了，当初习得的知识已远去，但心中的感恩之情始终难以忘却。当白发苍苍之时，总想去看看曾经的老师，这是他们此生的夙愿。这便是伟大的师爱，给予人的神奇力量。
三、学生要有才
多元的生命个体，注定会有多元的个性发展之路。常规学校把多元变为一元，理想学校顺应多元发展。\"快乐\"、\"幸福\"的含义也许在学生中本就是单纯的，能充分展示自己的兴趣，从中体会到乐趣、自信，足以使他们认为学校就是他们的乐园。这\"才\"是广义上的\"才\"，泛指兴趣、活动，学生在校园里可以拥有自己的爱好，学校能够提供足够让学生展示的空间;要有充分的活动，使学生的身体和能力得到舒展。鲁迅笔下的三味书屋之所以令人回味，也许就是因为可以在老师的眼皮底下画画，还可以寻蝉蜕、喂蚂蚁。当兴趣得到展示，学习的内驱力自然增强，\"厌学、缺乏动力\"等现象就不治而愈了。
理想的学校，浓缩为一个词，便是\"展示\"。有了教师和学生的充分展示，学校的发展就有了源动力、战斗力、生命力。这样的学校怎么不是理想学校呢,而这就需要管理者的心胸和勇气了。
推荐第7篇：我心目中的理想学校
钟乐江
一、有一个教育家式的好校长 俗话说，选好一个校长，就等于办好一所学校。可见，校长在学校的发展中有着举足轻重的作用。在目前提倡“教育家”办学的教育观念下，一所名校，应该有一个教育家式的好校长。 中国教育学会会长顾明远说：“有自己的教育风格，在教育界有一定影响的人，就可以称为教育家。”这就是说，和一般普通教师相比，一所名校的校长，他不仅应具有崇高的人格修养、高尚的道德情操（包括审美素养、师德素养、个性素养），具有渊博的学识技能、机智的育人艺术（包括审美能力、情趣素养、能力素养），还应有自己独特的教育管理风格，他要能凝聚全体教师的智慧，带领大家走“科研兴校”之路。 首先，教育家型校长应是学习型校长。校长要实现自我超越，就必须不断地学习和提高。一方面，学习掌握现代教育技术手段，为更好地发展现代教育研究奠基；另一方面，学习各地先进的教育管理理念，提高自己的教育管理水平。同时，校长要以自己的爱学习，勤研究，带动全体教师学习和研究，构建学习型教师队伍，和教师一道，不断修炼自己，实现自我超越。 其次，教育家型校长要敢作敢为，富有开拓精神。要完善科学的内部管理体制，确保学校教学秩序稳定——敢为，即善于拓宽管理空间，加强中层干部培养，既会“掌舵”，又会“划桨”，既敢于放权，又懂得惜才，努力把中层干部锻炼培养成为精通学校管理、精于教育教学的两把好手，形成一个开拓进取的管理集体；要制定科学的教育科研规划，走“科研兴校”之路——有为，即善于创设从事教育教学和科学研究的绿色通道，建立高素质的教育科研团体，通过师徒结对、集体备课、网络教研等方式，狠抓学校教育教学和科研工作，大力实施教育改革，全面推行素质教育，发展创新教育；要落实科学的学校建设规划，优化学校育人环境——不虚为，即善于带领行政班子成员，制定学校建设发展的长远规划，加强校园环境建设，加大教育投入，不搞花架子，不搞形式主义，做到真抓实干，以构建健康、和谐、平安的校园环境。
二、有一个科学、长远的学校发展管理规划 名校的发展，不应该单纯注重外观的铸造，而应该注重内涵的发展。前清华大学校长梅贻琦有名言说：“大学，非大楼之谓也，乃大师之谓也。”大学之大大在大师之大，大学之大大在学术之大。真正的名校，不应过分注重外观视觉形象上的“大”，不应过分建设豪华、壮观的大门和一幢紧挨一幢的豪华大楼，不应在外观视觉上竞显攀比之风，不应靠豪华壮观的外观视觉形象之“大”来提升自身的名气，而应从学校发展的软实力和全面发展的综合角度来考虑，制定科学、长远的发展管理规划。 传统的观念认为，升学率高的学校就是名校，人们把学生考试分数、毕业升学率作为衡量学校的唯一标准，受其影响，一些学校管理者就单纯以考试分数、升学人数来衡量学校教师的教育教学质量，他们往往以抓重点学校（他们心目中的“名校”）升学率、提高本校教育知名度为由，带领教师把培养少数能升重点的“尖子生”作为主要任务，采用“题海战术”“时间战术”等方式，加重学生课业负担和精神负担，忽视学生全面发展的要求，忽视大多数学生，特别是不能升学的学生的需要，导致了“高分低能，低分无能”的怪现象的出现。有的甚至不惜代价到其他学校争抢优质生源，片面提高升学率，从而加剧城乡教育的不公平和学生受教育的不公平。 其实，真正的名校，并不靠这种投机取巧的招数来提高升学率，提升名气，而是注重学校的科学发展、长远发展，注重学生和教师队伍素质建设和培养，注重学校的内涵发展。那种靠抢优质生源、提高升学率来出名的发展观念是短命的，没有根基的。这些学校，一旦缺少各地输送的优质生源，他们和其他学校一样，名校不“名”了。
三、有一个科学、系统的人才培养模式 理想的学校应该有一个科学、系统的教师培养模式，培养造就一批高素质、专业化的教师队伍。不仅要制定科学、系统的教师培养计划，而且要不断完善教师培训、考核和评价制度，营造教师读书学习和专业成长的良好环境，以培养造就一批学习型、专业型、科研型、奉献型教师队伍，构建学校教育的科学发展观。 理想的学校应构建“合格+特长”的人才培养系统，“生本理念”应贯穿学校教育发展的始终。学校应摒弃那种单纯靠“题海战术”“时间战术”等加重学生学习和课业负担来片面提高考试成绩的昙花一现的做法，不应为了单纯追求分数而禁锢学生思维，而应根据自身实际，在课堂改革上下工夫，在开办兴趣小组、特长培训、综合实践等活动中找途径，既注重学生全面发展，又注重学生特长培养，既让学生的综合素质得到提高，又让学生的特长得到挖掘、发展和培养，从而让学生真正学会学习、学会生活、学会实践、学会创新，为他们终身学习、创新实践奠定坚实、良好的基础。 不仅如此，理想的学校还应注重营造宽松、舒适、愉悦的育人环境。要科学合理地规划学校教学区、实验区、生活区、运动区等布局，做到既各自独立，又协调配合。要不断打造校训、校歌、教育名言等浓厚的校园文化氛围，让学校成为传承科技文化的圣地。要不断建设和开放学校实验室、微机室、图书室等资源，优化管理服务职能，引导师生学习和研究，提高综合素养。 把学校创建为名校，是当地党政和教育行政部门对学校的目标要求，是家庭和社会对学校发展的殷切期盼，更是学校自身发展的最高目标。名校不是靠一张嘴吹出来的，不是靠一支笔写出来的，而是靠教育家式的校长带领全体教职人员，在科学、长远的学校发展管理理念指导下，在科学、系统的人才培养模式运行中，以开拓创新的精神，以务实勤奋的行动打造出来的。一所学校，只有树立了科学、长远的发展理念，构建科学、系统的人才培养模式，营造出宽松、舒适的育人环境，把办学导向指向综合培养现代建设人才上来，让教师和学生在学校里工作、学习和生活感到愉快、和谐和轻松，才堪称真正的名校。 （作者单位：四川广安市教育局）
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我心目中的好学校
六二班（乐芮彤） 我是一名六年级的学生，一步步走到了今天很不容易。马上就要毕业了，我将去到新的一个学校，我想说一说我心目中的好学校是什么样子。
我心目中的好学校，它可以不华丽夺目，但它不能少了一份绿色，绿草如荫的草地上，几多鲜艳的小花展开了柔嫩的花瓣，显得格外动人，操场旁有许多英勇的士兵——“树”，它们长得十分挺拔，给人们带走了烦恼，这样的学校多完美啊！
我心目中的好学校，它可以不宽阔，但它不能缺少一份团结拼搏的心，教室里，老师教导着同学们要从小养成团结友爱的好习惯。老师为了孩子们，发奋图强的教育着一代代的孩子，为了孩子们的成长努力拼搏，就算学校不宽敞，也要让孩子们内心茁壮成长，长成一片宽阔的草原，这样的学校多完美啊！
我心目中的好学校，它可以不庄严，但它不能少一丝快乐，操场上，同学们一起打篮球，传出了喜悦的笑声。聊天时，教室里回荡着嘻嘻哈哈的笑声，看到班集体考试进步大了，老师们的脸上露出了一片朝霞，学校如此美丽动人，校园里回荡着同学们的欢声笑语。这样的学校多完美啊！
我心目中的好学校，它可以不方方面优秀，但老师一定要有红烛的精神，照亮他人走向希望，燃烧自己，照亮别人，当同学拿着作业给老师批改时，老师脸上露出了笑容，当同学们有矛盾了，老师首先第一步上前询问情况，化解矛盾。当有同学因为一点儿小挫折而灰心丧气时，老师会悉心开导同学，让同学再接再厉，找回自信。这样的学校多完美啊！
我心目中的好学校，它可以不富裕，但它不能有相互攀比的事情存在，当别的学校设备比我们学校的好一些，而我们学校只能改造一部分，千万不能和其它学校攀比，因为如果一样了，我们的学校就不是独一无二的了。当别的学校教学质量比我们学校好时，我们应该组织老师们开会总结提高的方案，但千万不能压迫学生和老师，给大家带了压力，那么学校就会死气沉沉，再也没有“快乐成长”这种环境了。如果不攀比，这样的学校多完美啊！
六年来，我在学校里收获到了很多，认识了很多小伙伴，收获到了很多的知识，收获到了如亲人一般的亲情。我不知道我明年毕业后会去到哪一个学校学习，但我六年来收获的一切，包括我就读的学校给我的回忆，我都不会忘记。我心目中的好学校，就是您，我的母校。您抚育了我，让我在您的关怀下，健康成长，在我心里，再也没有其它学校比您更完美了。
推荐第9篇：我心目中的好学校
我心目中的好学校
一所好学校，必定是一所教学质量高的学校。我们既要看学生的升学率，更重要的是要看学生的进步与今后的发展。
我心目中的好学校，应该是一所具有明确的办学思想，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循现代教育的基本规律的好学校。一所好学校应该具有前瞻性的教育理念，务实高效的管理理念，朴实、严谨的教风、学风；一所好学校应该是一所特色鲜明的学校，它能出色地完成教育、教学任务，而又在整体上具有稳定、优质的个性风貌；一所好学校教育目的是着眼于学生的终身发展，培养学生“会做人、会求知、会创造、会健体、会审美、会生活”，为每个学生提供充分发展的机会与展示个性特长的大舞台；一所好学校应该具有翔实、科学便于操作运行的发展规划 ，因为它是提高学校管理效能，提高学校办学水平和教育质量,推动学校可持续发展的重要文本；一所好学校应该具有一系列精细、科学、可行的管理体系；一所好学校应该是一个人文、书香、和谐、宽松的育人环境。
一、一所好学校必须有一位好校长
校长是学校的办学之魂，是学校发展的关键，他关系到学校未来。正如俗语所云：“火车跑得快，全靠车头带”，一个好校长就是一所好学校。
对待师生如春日般的和煦，从事事业如夏日般的热情，内涵和胸怀如秋日般丰富厚载，恪守原则如冬雪般无情却有情——这正是好校长的形象。
真正的好校长应该是教育文化的先行者，应该是实力、能力、活力、潜力和魅力五项指标俱佳的领导人。
实力是最为重要的一项。实力就是由校长的学习经历、工作经历和生活经历积淀形成的整体素质。他的学识使他思维敏锐，认识犀利，对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的把握，并且落实到他出色的管理上。他靠实力说话，执着于自己的教育理想和教育实践，不屑于“政绩工程”、“形象工程”，不屑于八面玲珑的官场规则，不屑于当一个“萧规曹随”的维持会长。现实社会中，大多数成功的好校长正是这样的实力派人士，他们努力排除世俗功利的干扰，在很大程度上摆脱现行体制的羁绊，创造了有自己特色的事业。
能力，是一个校长已经表现出来的胜任职务和解决问题的水平。好校长善于出主意或善于引出他人的主意或点子，善于使自己的决策变成优胜性的决策，从而完成学校的各项教育目标。有些校长习惯于作“传达式”的工作，上级怎么说我就怎么办，别的学校干什么自己也干什么，他没有决策，他仅仅是在执行决策，简单地执行。好校长则在理解上级精神的基础上，联系学校实际，制定出有特色的实施方案，这是能力产生的“创造性决策”。
能力，同样表现在实施决策的整个过程里，好校长善于采用正确、有效的方法和步骤实施决策，并且择其要点带头实践，在实践中善于扬长避短地使用人才，善于事有巨细地协调群体行为，激励和促进教职工乃至全体学生的个性发展。能力，还表现为总体协调的本领，好校长在工作千头万绪的情况下，能巧妙安排，理顺头绪；在人员复杂、意见分歧的情况下，善于激励鼓舞，组织力量；在紧要关头，当机立断，驾驭形势，引导事业走向成功。在实施决策的过程中，好校长是高明的导演，让每一个教师在前台的表演都准确到位；好校长又是最忠实的观众，为每一个角色的技巧与亮点奉上热烈的掌声与喝彩。在实施决策的过程中好校长着眼于学生的发展，一点一滴、一时一刻都体现出对学生的关怀，让他们在离开校园的时候，带走的不仅仅是一个高的升学分数，更重要的是拥有对未来理想的一份憧憬，对人生信念的一种追求。
活力，体现为好校长与时俱进的精神状态。学校是青少年的天地，是朝气、活力、蓬勃、健康向上、领先潮流、神采飞扬的青春国度，校长是这里的核心人物，很难想象，这里会容忍一个思想迟钝、精神委靡的权威，这里会尊奉一个行为古板、株守旧规的王者。我心目中的好校长恰恰是青春的，无论他的年龄多大，无论他是否西装革履，是否风度翩翩。
因此，好校长不会松劲，不会怠惰，他不停息地学习、提高自己，他的开拓精神和创新行为使他所管理的学校总是孕育着春色，生发着希望。
魅力，好校长必备。吸引力、亲和力、感召力都来自于他光彩四溢的的人格魅力。
奉献是魅力因素之一，好校长身体力行讲奉献，影响一大片，带动全学校，在物欲流淌、崇尚金钱的今天，好校长先行一步，垂范师生，激活他们的奉献精神；清廉是魅力因素之一，是好校长施行学校管理的品德基础，“心底无私天地宽”，既是好校长的品德追求，亦是好校长治校之本；公正也是魅力因素之一，是施行学校管理的人格前提，是抗拒世俗的勇气，是不断修正方向的罗盘，是利于克服管理疾痛的“苦药”，是强化“团队精神”的赞歌，更是一种潇洒，一种豁达，好校长拥有它，提高了管理工作的透明度，满足了教师的正义感，形成了学校的凝聚力，体现了以人为本的教育管理方向；爱，挚爱，又是一项魅力因素，“感人心者，莫过于情。”好校长倾真情于教师，殚精竭虑关怀教职员工，播挚爱于学生，细致周到护佑莘莘学子„„ 实力、能力、活力、潜力和魅力，这才是真正好校长的形象。谁不喜爱这样的好校长呢，谁不愿意在这样的好校长所管理的学校里度过他人生中最美好的岁月呢！
二、一所好学校必须拥有一支“不当教书匠，要做教育家”的研究型老师队伍。
著名教育家叶圣陶先生说过这么一句至理名言：“教育工作者的全部工作就是为人师表”。以身作则、为人师表是教师职业道德的重要特征，因此教师应该在各个方面成为表率，做一个好老师。
好教师要有优秀的人格魅力。人格魅力是一个教师个人修养的积淀，厚积才能薄发的，不断提高的道德修养。是一个社会、一个职业在历史文化底蕴的积极熏陶下不断成长起来的。是教师和学生在和谐交往的过程中体现出来的。一个教师有了优秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，对学生产生强烈的亲和力和人格感染力。一举一动，一言一行起着示范作用，影响和塑造着新一代人，用自己的思想品德去感染学生，陶冶学生。因而每一个教师应时刻记住“学高为师，身正为范”。
好教师要有坚定的敬业精神。教师是个职业，爱岗才能敬业。教师在社会的发展中逐渐的得到社会的重视，地位也在不断的提高，虽然目前还是很清苦的，但广大教师要更多的想到自己的工作是光荣而又有责任感、历史使命感的。不求索取，甘于奉献，如春蚕如蜡烛，燃烧自己，无怨无悔。哲人苏格拉底曾说：“未经省察的人生是没有价值。”教师树立这样的人生观和价值观，才能经得起市场经济的诱惑，莫让“拜金主义”玷污了“太阳底下最光辉的事业”。教师才能忠诚于教育事业，成为百姓眼中最敬重的人。
好教师要有丰富的业务素质。唐朝著名文学家韩愈说过“师者，传道、授业、解惑也”，教师的本质是教育好每一个学生，传授先进的文化知识，教育他们学做人的道理。而知识是传道解惑的资本，新时代对教师的要求很高，不仅要求教师精通本学科的知识，对教材内容抓住要领、举一反
三、触类旁通、运用自如，而且要求教师要有更宽的知识面，增加知识的储存量，要有“一桶水”来浇灌，既是专才又是复合型人才。这就需要教师不断的提高自身的业务水平，终身要锲而不舍，孜孜以求，不仅要做好“教书匠”，更要做好“学者型”的教师，进入传道授业解惑游刃有余的境界。
好教师要有创新和开拓精神。21世纪是知识经济的时代，江泽民同志说过“创新是一个民族的灵魂”。教育事业是一项面向未来的事业，培养具有时代精神和积极关注人类社会明天的人正是创新教育的主旨和灵魂。如果教师没有超前意识，不能捕捉瞬息万变的信息，那如何来积极应对明天的人。因此教师必须不断的调整自身的知识结构，培养创新情感感染学生，用自己的聪明才智点燃学生心灵中创新的火花。
好教师要有良好的外在形象。教师的形象在学生家长眼中是纯洁和崇高的，教师因此在日常的工作中需要注意自身形象，一定要做到衣着整齐、大方、朴素，不可奢华，举止端庄，说话文明，言必信，行必果，态度亲和，给学生一种如兰花般的沁人心裨，清新、自然。真正为学生树立良好的榜样。教师良好的气质形象、得体的仪表形象、高雅的行为形象，定会给学生一种亲近感和信赖感。
陶行知先生说：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”《庄子;渔父》曰：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。故强哭者虽悲不哀；强怒者虽严不威；强亲者虽笑不和。真悲五声而哀；真怒未发而威；真亲未笑而知。真在内者，神动于外，是所以贵真也。”陶先生教给我们做人的方向，庄子则道明了根源和动力。
“人类社会的进步乃是对于美的追求。”教师为人师表务必真、善、美三位一体。唯真、唯善、唯美成为教师心灵的底蕴。这必须教师要“牺牲”，懂得付出，才能达到“求真”的境界。
教育要以人为本，以德育人，教师是关键，因此我们广大教育工作者应该时刻提醒自己——我是一名老师。神圣的职业注定要有规范的师德形象，老师们，别忘记，记住：我是一名老师。
这就是我简单的看法，这就是我心目中的好学校。
推荐第10篇：我心目中陈奕迅
十年过后。又有多少个陈奕迅
他是陈奕迅，七月的狮子座。
有一个因贪污入狱的父亲，一个热爱购物的妻子，一个女儿。
这些都不过是一个普通男人的生活构成。
而他生来热爱唱歌，他一开口唱，便是他自己的宇宙。
他不帅，也不可爱，有点小胖，每个人都知道他就是K歌之王陈奕迅，天天都有新人旧人唱歌，惟独他唱得那么久远，那么让人记得。
Eason不再年轻也不算太老，结婚，有了女儿，仍然搞怪夸张懂得沉默与自嘲，仍然时常感恩，亦保持真性情，高兴就是高兴，流泪即流泪。
他的身份越来越多，歌手，演员，志愿者，丈夫，父亲，却并没有忘记来时路。亲爱的Eason，好开心我们的时代有你，活力而又叛逆的年龄，
你唱给我们“Shall we talk”，如今知道世途险恶，你唱给我们“浮夸”告诉我们来之不易，
我们无数次也在盛夏凌晨冷气十足的KTV把一首“K歌之王”唱到烂。
如果有人问我为什么喜欢Eason，
因为我爱他唱歌时的一本正经，爱他的搞怪，爱他的热心肠，爱他的平易近人，爱他的丝毫不摆架子。
他能够让我感动，谁管他红不红。
每个人都能在他的歌里找到自己，我沉在Eason完美的声线中，寻找一个个故事。
【十年】第一首Eason的歌。
【圣诞结】第二首Eason的歌。
【Shall We Talk】第三首Eason的歌。
【最佳损友】第四首Eason的歌。
【浮夸】第五首Eason的歌。
【不要说话】听到几乎落泪，心里说不出的滋味。
【浮夸】是我的最爱，好喜欢它那种歌剧的感觉，歌词好到让我叫绝，而且写得很讽刺，很现实。
【给你】不厌其烦的听，那感情的宣泄，不要把我推开，当坚持像无赖。
【红玫瑰】几乎那个时候所有人都在听这首歌，只因为那句得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。
Eason 的歌是可以让人安静下来用心听的 。
我爱他，只因为他是陈奕迅。
我说了所有的谎 你全都相信
简单的我爱你 你却老不信
——《淘汰》
闭起双眼我最挂念谁
眼睛张开身边竟是谁
——《人来人往》
说来实在嘲讽，我不太懂 偏渴望你懂
是否幸福轻得太沉重，过度使用不痒不痛
得不到的永远在骚动 被偏爱的都有恃无恐
——《红玫瑰》
曾爱惜的总要放手
难接手的又来等候
如我爱你你爱的他都要走
同样犯不着哀求
——《我什么都没有》
若无其事原来是最狠的报复 我才明白时间较分手还残酷 老朋友了再没资格不满足
——《想哭》
为何旧知己
在最后变不到老友
来年陌生的
是昨日最亲的某某
——《最佳损友》
我们约会我们再会
没想到再没有拥抱的机会
我们伤悲我们流泪
也只能流落到陌生人的嘴
——《你会不会》
我们活在选择的年代
选择电视该看哪一台
选择一个人值不值得爱
选择离不开选择生小孩
我们很努力活得精彩
好让看起来活得精彩 ——《阿怪》
难离难舍想抱紧些 茫茫人生好象荒野
如孩儿能伏于爸爸的肩膊
哪怕遥遥长路多斜
——《单车》
一时进一时退 保持安全范围
享受被爱滋味 却不让你想入非非
不能相爱的一对
亲爱像两兄妹
——《兄妹》
每次退后又错过你的世界一点
我没有办法清醒应付新的对决
你却轻易让我的心委屈到极限
——《心的距离》
爱一个人是不是应该有默契
我以为你懂得每当我看着你
愿意在角落唱沙哑的歌
再大声也都是给你
请用心听不要说话
——《不要说话》
夸张只因我很怕
似木头
似石头的话
得到注意吗
其实怕被忘记 至放大来演吧 世上还赞颂沉默吗 不够爆炸 ——《浮夸》
我想见的笑脸只有怀念
不懂怎去再聊天
似等了一百年忽已明白
即使再见面
成熟地表演
不如不见
——《不如不见》
爱上了 看见你 如何不懂谦卑
去讲心中理想 不会俗气
也许一生太短陪着你
情感有若行李 仍然沉重 待我整理
—— 《岁月如歌》
但我拖著躯壳发现沿途寻找的快乐
仍系於你肩膊或是其实在等我舍割
然后断线风筝会直飞天国
——《一丝不挂》
那个背包载满记念品和患难 还有摩擦留下的图案
千金不换它已熟悉我的汗 它是我肩膀上的指环
——《你的背包》
谁人又相信一世一生 这肤浅对白
我只得千语万言 放在你心
比渴望 地老天荒 更简单未算罕有
——《K歌之王》
这是个残酷的喜剧
我的人生早留在你那里
我却还要故作潇洒地
你的喜贴是我的请贴
你邀我举杯
我只能回敬我的崩溃
——《婚礼的祝福》
他能够让我感动
谁管他红不红
能够生存就有恃无恐
苦痛说了没人懂
我想什么没人懂
没有人歌颂
总有人被感动
——《谢谢侬》
我多么想和你见一面 看看你最近改变
不再去说从前只是寒暄 对你说一句只是说一句
好久不见
——《好久不见》
我一再试探你一再隐瞒
有一种预感想挽回太难
对你还有无可救药的期盼
我坐立难安望眼欲穿
——《预感》
只差一个眼波将彼此错过
悔不当初轻轻
放过 现在惩罚我 分手分错了么
分开一千天 天天盼再会面
只怕使你先找到我 但直行直过
天都帮你去躲 躲开不见我
——《十面埋伏》
.若沉默似金
还谈什么恋爱
宁愿在发声机器面前笑着忙
——《shall we talk》 想起我的时候 你会不会 好像我一样
不能睡
——《全世界失眠》
从前并肩的好兄弟 可会撑到底
爱侣爱到一个地步 便另觅安慰
枉当初苦苦送礼 最艳的花卉
最后化烂泥
——《夕阳无限好》
应该怎麽爱 可惜书里从没记载
终於摸出来 但岁月却不回来
错的爱 乃必经的配菜
想想天的一边亦有个某某 在等候
我知 日后
路上或没有更美的邂逅 但当你智慧都蕴酿成红酒
仍可一醉自救 谁都心酸过 哪个没有
——《葡萄熟透时》
想安慰却找不到对白
我信异想才有日会天开
忍耐种种不能忍耐 不怀疑该不该
因为我信 所以你会存在
——《给你》
在感情还能够感人的时代 为甚么有情人还在颠沛流离 谁辜负过自己 说不上可惜 谁被世道放逐 身不由己
谁曾朝不保夕 才为幸福而卖力
才舍得面对镜子 说我可以
对重遇的人说 原来你也在这里
——《从何说起》
用我尚有换我没有 其实已用尽所拥有
曾付出几多心跳 来换取一堆堆的发票
人值得命中减少几秒 多买一只表
秒速捉得紧了 而皮肤竟偷偷松了
为何用到尽了 至知哪样紧要
连自己亦都分析不了得到多与少
灵魂若变卖了上链也没心跳
——《陀飞轮》
生活别过份地童话化
故事假使短过这五月落霞
没有需要惊诧
流水很清楚惜花这个责任
真的身
份不过送运 要是彼此都有些既定路程 学会洒脱好吗
讲分开可否不再用憾事的口吻
习惯无常才会庆幸
——《落花流水》
原来爱情的世界很大
大的可以装下一百种委屈
原来爱情的世界很小
小到三个人就挤到窒息
——《世界》
和你也许不会再相拥
到哪一天才回想起我蠢
和你也许不会再通宵 坐到咖啡酸了 喝也喝不掉
——《绵绵》
情爱就似垃圾
残骸虽会腐化
庭园中最后也开满花
——《垃圾》
其实我宁愿你不那么好
得不到也好
其实我还好期望你还好
我已经太知道
心要静才好
其实我们专喜爱得不到的 手松点也好 我太想去知道
坏消息也好我都我都
衷心跟你讲你好 你好
——《一切还好》
那晚下雨在这店里 也放著这首曲
有个男子搭上一个女子
反正失恋 他当然不介意有段艳遇
只是回到他的家里
十几坪家徒四壁
一声不响那女的掉头离去
就像三个小时前
他未婚妻初次到来嫌弃的样子
——《Last order》
你必须活得像一句广告
谁会有时间听你唠叨
把你复杂的个性全删掉
每张相片只看到你的徵笑
——《像一句广告》
从你工作间带走废纸是我 照着你的笔迹写封信给我 在你抽屉中放低戒指是我 你就算知也不会想是我
——《防不胜防》
当你未放心
或者先不要走得这么近
你有没有爱我的准备
若你喜欢怪人其实我很美
——《打回原形》
第11篇：我心目中的新优质学校[全文]
我心目中的新优质学校
孙颖
“新优质学校”不再把学业成绩、分数排名作为衡量学校优质与否的唯一标准，取而代之的是回归教育的原点——真正关注到人的发展，关注如何让教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样化学习需求更充分满足，这是对人作为生命个体的重新打量和深度审视。人的发展理应成为一所学校关注的起点和终点，关注到每一个学生的内心世界，进而通过课程的浸润使其内心世界而有追求，这是判断一所学校是不是新优质学校的核心依据。
回归本原。这就是办学目标而言。不追求分数排名，而要追求尽可能满足学生的发展需求，适应学生差异，促进每个孩子的健康快乐成长。作为公办学校一个特点就是学生之间差异大，来自普通家庭的比例高。我们学校还有一部分来自外来务工人员的家庭，我们学校的办学理念是：建彩虹般美丽校园，促进师生和悦成长。学校的办学理念关注到了学生和教师两方面。
教育信念。新优质教育的信念要面向全体。如果学校能真正对不同起点的孩子通过不同的教育方式对其不同起点的孩子通过不同的教育方式对其不同的发展路径起到推动作用，能够促进其内心世界的发展和学习习惯、学习能力的形成，当他走出学校面对社会的时候，能够充满自信，这就是一所优质学校。
学校文化。相信每个学生都可以成功，这一理念是需要转化到学校整个管理中的，要成为师生们的共同行为，最终需要形成学校每一个成员所认同的校园文化。
聚焦课改。只有聚焦课堂教学改革，才能成为让每个学生发展。以校为本，追求自己学校的办学特色。以教与学为中心，进行变革，新优质学校最重要的就是教学优势。
项目突围。需要从学校的关键项目入手。目前学校有二十四节气的项目，需要挖掘与教学相关的内容，进行突破，成为二十四节气加„„ 家校互动。以家长为本，更加注重家长们对学校办学的意见和建议中来，让家长真正参与到评价管理中。
师资力量。老师们都要学习，学新优质的理念，学课标，改变教学策略，自我成长，才能促进每位学生的发展。
每所学校走向新优质的道路都是曲折的，站在一个新的起跑线上，需要全校师生共同的努力。
第12篇：我心目中的电大
我心目中的电大
有个笑话讲的是：一大学生被敌人抓了，敌人把他绑在了电线杆上，然后问他：说，你是哪里的？不说就电死你！大学生回了敌人一句话，结果被电死了，他说：我是电大的。多年前电大在我心目中就是一个笑话。
女大十八变，谁说不是变化快。在不知不觉中电大就来到了我的身边。1994年在我参加工作的头一年，一个念头不是在我心头萦绕，那就是想圆我的大学梦。很自然的那个笑话离我越来了越近了。我报名参加了成人高考补习班，最终以不错的成绩考取了石景山电大计算机管理专业。从此后每周都有几个晚上我骑着自行车来回于单位和电大之间。那时天永远很蓝，风永远很柔，走在圆梦的路上永远都是幸福的。可是在我入学一年多的时候我被单位提拔为班组长，同时我们的工作越来越重，经常加班加点。最忙的时候我曾经两个白天加一个夜晚不眨眼的盯在设备前。我掉队了，放弃了，我的梦画上了句号。电大在我的心目中变成了痛。
2004年，女儿快三周岁的时候，我老婆对我说：“我想去上学。”我的梦我的痛同时被她翻了出来。“去吧，就去电大。闺女上小学时你也毕业了。”从此她的天变得更蓝，我的生活变得更充实。因为她走在圆我们梦的路上，我则是圆梦的坚强后盾。复习，成考，入学，一切顺利。上学的她变了，思维方式变了，想法变了。毕业前夕我老婆应聘换了工作。她说：“上学前我没想到过我现在的工作。”女儿上学了，老婆毕业了，幸福的生活开始了。电大在我的心目中甜甜的。
2011年，春节刚过完，马上要“奔四”的我心里一片茫然。学习吧，我想茫然的时候就去学习是对的。走进电大的教室我发现变了，如今的电大今非昔比。几节课下来原来，现在的电大采用计算机网络，卫星电视等现代传媒技术，运用文字教材，音像教材，网络资源等多种媒体形式构成多种学习资源，帮助我们在由人网，天网，地网“三网合一“的校园里，灵活地选择适合自己的学习地点，学习方式，灵活地安排学习时间和学习内容。并且通过信函，传真，电话，手机，短信，电子邮件，网上论坛等多种途径使我们获得解决各种问题的学习支持服务。在这里我们不仅学会学科的专业知识，更重要的时能够帮助我们掌握利用现代信息技术进行终身学习的必要技能，为以后继续学习培养良好的学习习惯。习惯决定行为，行为决定命运。我后悔N多年前没有坚持下来。我感谢电大给了我改变命运的机会，感谢电大给了我享有终身接受教育的权利。电大是我生命再次激情起航的码头。电大在我心目中是什么？我不知道了。但是，笑话中的主人公换成我，我会骄傲的说：“我是电大的。”
第13篇：我心目中的工会主席
我心目中的工会主席
工会是广大职工群众的组织，工会主席是职工群众的代言人，他有别于其他行政领导，不能“官味”太浓；工会主席不是群众尾巴，必须围绕大局开展工作，也不能“民味”太重；工会主席更不能害怕矛盾，无所作为，平淡“无味”。我心目中的工会主席就必须得民心，顺民意，扮演好四种角色。
一、顺乎民意，工会主席必须扮演四种角色
一是职工合法权益的维护人。随着社会主义市场经济的发展和企业改革的深化，行政服务中心的劳动关系更为复杂，人事用工制度、利益分配方式日益多样化，企业内部不同利益群体客观形成。在这种情况下，工会主席一方面必须教育职工支持党政领导推进企业改革的深化，另一方面，必须根据《劳动法》和《工会法》的要求，维护广大职工群众的合法权益，不能因为怕与行政产生矛盾而不敢维护。
二是职工参与管理的代言人。在企业管理、决策过程中，由于工会代表广大职工参政议政，因此职工对工会干部的期望值更高了，要求工会干部认真履行职责，为职工说话、办事，不辜负职工的重托。注重发挥源头参与的作用，在党组会议上主动反映职工群众的思想动态，反映广大职工关注的热点、难点问题，使党组领导了解基层工作的真实情况，听到一线职工的呼声，通过源头参与，使广大职工的正确意见、呼声和要求能够及时准确地体现到各项改革措施中去。
三是职工嘘寒问暖的知心人。工会是“职工之家”，工会干部是职工的“家里人”，广大职工普遍希望工会干部能与他们打成一片，在他们思想有疙瘩时，能与他们促膝谈心；
在对改革措施不理解时，能为他们释疑解惑；在发生矛盾纠
纷时，能为他们出面调解；在发生暂时困难时能为他们排忧
解难。
二、与时俱进，工会主席应当增强四种意识
创新是21世纪最显著的时代特征，也是对高素质工会
干部的必然要求。我认为工会工作要实现创新，工会主席必
须增强四种意识：
其一，增强大局意识。“不谋全局者，不足谋一域”。
从大局中找准方位，扮好角色，发挥特色，围绕企业中心任
务，创造性地开展各项活动，把广大职工的积极性、智慧和
创造力引导到改革发展上来，促进企业生产任务的完成。
其二，增强创新意识。形势在发展，社会在进步，工会
工作也要与时俱进，求新求变，才能跟上时代的节拍。在组
织工会各项活动时，突出活动的主题性、群众性、自娱性，
除少数综合性大型活动外，经常性的工会活动以基层为主、
以职工广泛参与为主，以寓教于乐为主，让职工在活动中唱
主角，在自娱中受教育。
其三，增强调查研究意识。工会工作如何创新，怎样发
展？“没有调查研究，就没有发言权”。采用灵活多样的方
式组织调研，如开展职工思想状况问卷调查，围绕职工关心
的热点、难点问题开展专题调研，针对职工信访提出的问题
进行电话访谈调查等等。
其四，增强团队意识。搞好工会工作，既要依赖工会主
席的运筹帷幄，更要依靠团队成员的团结奋斗。工会主席再
“高明”，充其量也只能充当三两个回合的“头雁”，离开
团队的力量，一个人不可能独自成功。工会主席在工作中应该十分注重树立团队精神。
总之，我心目中的工会主席应该坦诚地把自己从事多年工会工作的体会和感受奉献给工会的同志们，肺腑之言，情真意切，意在抛砖引玉，愿给大家些微的启示和借鉴。我坚信工会在主席的领导下，必定欣欣向荣，前程似锦。
第14篇：我心目中的幼儿教师
我心目中的幼儿教师
尊敬的各位领导、同仁们：
大家好！我演讲的题目是《我心目中的幼儿教师》。
“今日幼儿——明日栋梁”。幼儿教师在教育、儿童发展中占有重要作用。带着对这一理念的憧憬，我光荣的成为了一名幼儿教师。我心目中的幼儿教师并不需要很伟大，但她一定要具备一样东西：“爱”！“ 爱岗、爱幼儿”。
1、爱岗敬业是教师坚持为人民服务宗旨，具有高度责任感的具体而集中的体现。教师要爱幼儿园，爱自己的岗位，做到认真负责、精心施教，贯彻教书育人的整个过程。
2、爱幼儿，教师热爱幼儿就经常会用热情、激励、平等的态度与幼儿进行交往，做到真正走进了幼儿的世界，尊重孩子，尊重他们的想法。在教学中、日常生活中要就会极为细心、极有耐心，把他们当作自己的孩子。 在具备“爱”的基础上，教师对于自己的职业精神也是要注重的。教师职业精神是指教师对职业道德规范深刻认识、严格遵循的基础上，在教育实践中表现出来的行为特征、职业风范和精神境界。它涵盖了爱岗敬业、开拓创新、廉洁从教、团结协作等精神。
我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。
第15篇：我心目中的马克思主义
我心目中的马克思主义
对自由的追寻
还没有上马基课的时候就怀着一种对马基哲学的崇拜，然而，以前所听到的种种关于马克思主义的言论也不过是片面的，零散的，直到了进入学习马基课的尾声，才真真正正的感觉到像是喝了甘露一样心情舒畅、收获满满。虽不是已然能够信心满满地去生活，却也能够较好的领悟和释怀很多事情了。是的，马克思主义的的确确教给了我受用一生的处世之道：与人友好相处与追求自由并不相矛盾。
我生来便是一个骨子里渴望自由的人，或者说内心不安定，绝对不能做到马道长所说的一生做好一件事的那种人。
然而，追求了那么多年的自由，却不知道自由的真正含义。我自小生活在一个农村家庭，我的父亲虽然聪明，却因为家境贫寒无法完成学业，于是他把希望寄托在了我的身上，无论如何也要让我读书，出人头地。在我的眼里，他的严厉便是他早有的预谋。小时候，我一直渴望摆脱大人的束缚，去外面玩一场，但那都只是我的奢望，好几次挣扎无果后，我只能把内心对自由的渴望埋在心里，暂且做一个“安分守己”的乖孩子，拼命地学习，为的只是有一天能够释放我内心疯长的自由。
我曾经以为，自由便是脱离大人的管束，脱离与同学的关系，摆脱生活的条条框框，曾以为自由便是自由自在，随心所欲，我行我素。因此也不懂得与人交往，即便是在自己家中，我与父亲的交往也是少之又少的。久而久之，父亲在我的心里，就只剩严厉、冷漠。而这样的结果又与我对自由的追求的初衷背道而驰。
我以为一个人生活在自己的世界里，独来独往便是自由。曾经在宿舍里因不与人交往而难以获得友情，从而越来越孤独，压抑，变成一个彻彻底底内向的孤僻的人。直到一次摔伤，一个同学把我背到楼下去医院，我才知道人与人之间的联系是不可缺少的。我们通过独特的方式，即实践与周围的环境发生联系，进行物质交换，去维持自己的生存。如果我一直都是封闭的生活在自己的世界里，不与他人交流交往，不与外界联系，一定会感到孤独，无助，没有办法正常的生存、生活。我的心灵便是禁锢的，又谈何自由呢？那时才真正的体会到人不是孤独的实体存在，而是一种关系性的存在。而这种关系的存在不应该阻碍我对自由的理解。
大学生活的到来让我以为我马上可以得到我想要的所有自由。例如逃课，不受学校、老师的条条框框，去尽可能的做自己想做的事。然而我在大学做过的那些追求自由的事，并没有让我感到快乐充实，而是莫大的空虚，也曾因为逃课被老师发现后批评而耿耿于怀抑郁寡欢。直到学了马基课，我才真正的理解了自由的真谛，它不是我以前所理解的自由。真正的自由王国只有建立在必然王国的基础上才能繁荣起来。这里的必然王国便是生活中的各种规则或者原则。自由并不是所谓的无知的我行我素、随心所欲。当一个人能够真正的选择自由时候，也已经做好了能够承担和接受自由所带来的一切后果的准备。而我，并不懂得逃课之后的后果也是要自己面对自己承担的。要想真正的自由，就应该建立在遵守基本的规则的基础之上。自由，不过是带着镣铐的舞蹈。自由，不意味着没有约束。所谓自由，是自觉、自主的生活状态。正如应该懂得自觉地遵守生活中的规则，自觉地完成自身的任务，自主的做决定，独立的思考。并为自己的行为负责任，才能够得到充实的自由。
交往与自由息息相关。人的自由，即摆脱人身的依附关系，而不是依赖关系。这正是人存在的社会本质所决定的吧。我的母亲有独立的主见，独立的经济基础，她不会成为父亲的一种依附，但是也不会脱离于父亲的关怀，这便是一种自由吧。再者，我之前所说的想要摆脱与人的交往从而得到自由，也是大错特错的理解。或许，我的初衷是不想受到他人的束缚和制约，但是依赖关系却也被我列于其中，其实自由的本意并不是让我脱离于他人的依赖关系而达到独来独往的“自由”，那是一种病态的生活方式。
一个人做自己喜欢做的事，便是一种自由。我以前就偷偷读过很多“三毛”的作品，而那本《沙哈拉沙漠》便是我的最爱，我看到了三毛去流浪，她不上学，却成为一位作家，掌握多国语言，她爱文学，爱语言，爱自由。或许是因为当一个人真正做他喜欢做的事的时候，他才能发挥他最大的潜能吧。正如自己自小喜爱音乐，却没有条件去学习音乐，没有条件买乐器，于是我只能靠自己的嗓子来表达我对音乐的热爱。现在倒庆幸自己不去把它当作专业，而是作为爱好，以至于可以不受很多唱歌的规规矩矩而是凭着感觉去唱歌。何曾不是一种自由呢。也慢慢懂得“一生做好一件事”并非束缚，反而是自由，做自己喜欢做的事，并且做到最好。大概是自由的最高境界罢。
自由是需要付出代价，正如某位大学老师想要自由自在地做教学，而不是搞枯燥的研究和发表文章。那么，他必定要接受一直做个无法晋升的低职位低工资的老师，那又怎么样呢，他开心，他感到了自由，活得快乐便足矣。
逐渐明白了自由的本意，也不会再去做那些所谓狂妄不羁的追求自由的想法和行为。只有肉体的自由并不代表真正的自由。只有懂得去爱，去给予，才能体会到。与人友好相处，给家人慰藉，便是爱。只有爱别人，才能感受别人的爱，从而塑造积极的心态，才会感到灵魂的解放，而不是压抑在内心的牢笼里，才会感到心灵自由。无论是思想上还是行动上，自由都是相对性的。做一个与人友好相处、遵守一定规则，做得到牺牲一部分利益，追求有限度的相对自由的人，那么，他就真正获得了属于自己的自由。
摘句：
1、一生做好一件事。（一生中做一件自己喜欢的事，并且把它做到最好，这是马道长的专属名言，也是他工作的真实写照。）
2、当一个人真正做他喜欢做的事的时候，他才能发挥他最大的潜能。（个人非常喜欢这句话，兴趣是最好的老师。）
3、人不是孤单的实体存在，而是一种关系性的存在。（一个人离不开社会关系，离不开与他人的交往，人存在的本质便是社会关系。）
4、我们通过独特的方式，即实践与周围的环境发生联系，进行物质交换，去维持自己的生存。（人们通过与外界与他人交往，交流，达到自己生存的需求，这也是一种处世之道。）
5、人的自由，即解除人身依附关系，而不是依赖关系。（不做别人的依附，但是人与人之间的相互依赖关系不可避免。）
6、社会是包容的，社会允许各种各样的人存在。（社会允许各种各样的人存在，无论是内向的，外向的，精致的利己主义者还是我们经常所说的边缘人。我们也应该有一颗宽容的心态。）
7、真正的自由王国只有建立在必然王国的基础上才能繁荣起来。（自由不代表无拘无束，我行我素，而是遵守一定的规则，受到一定原则的制约。）
8、所谓自由，是自觉、自主的生活状态。（自由是一种独立自主的生活状态。）
9、自由，不过是带着镣铐的舞蹈。（自由的前提是某种规则的约束。）
10、无论是思想上还是行动上，自由都是相对性的。（我们倡导追求自由，但是这种自由不等同于放任，不是无上限，随心所欲，对于自由的衡量应该是有个度的，是相对自由，不是绝对自由）
第16篇：我心目中的共产党员
我心中的共产党员 他，不是一个伟大的作曲家，却能谱写出华美的奋进者之歌；他，不是著名的画家，却能以超群的技艺给润滑油上海分公司抹上绚丽的色彩；他，不是演艺精湛的演员，却能演绎出当代中国党员最精彩、最优秀、乃至最具魅力的形象。他就是新时代中国共产党员的典型代表——陈念清部长。
其实很早就听说过陈念清部长业务能力，而我正式认识他的时间却并不长，第一次见面是在我到市场营销部报到的时候，陈部长给我交待了一些具体的工作的事宜。然而出乎我意料的是他并不是我想象中的那种让人一见便觉得敬畏有加的人，反倒是非常的和蔼可亲，诙谐的语调中透露出点点滴滴对我们这些初入社会的年轻人的关爱。还记得当天陈部长对我说道：“你们年轻人是祖国和民族的希望，更是我们企业的希望！我们是国有企业，我们也都是国家的主人，所以我们的企业是我们的工作更是我们的事业。未来就看你们的了！” 随后拍拍我的肩膀，宛若是多年的老战友，瞬间使我多了些亲切，少了几分拘束。还记得第一次出差徐工集团，陈部长孜孜不倦的教诲与视若己出的“传帮带”；还记得谈判桌上陈部长为公司利益寸金必争的侃侃而谈和偌大的气势气场；还记得的太多太多„„
与许多优秀的中国共产党员一样，或许陈部长并没有什么惊天动地的事迹，但在他的影响和带领下，像我这样的一批又一批年轻的员工逐步走向成熟，奔赴各个岗位。而他对待业务工作始终是兢兢业业，一丝不苟，时时处处严格执行各项规章制度，树立了良好的典范。为了理想和信念，默默地奉献着自己的青春和力量，用忠诚和信念在我们中国石化谱写着无悔的青春和执著。
人活着，如果是一朵静静开放的小花，那就应该散发出自己的芬芳；如果是一滴悄悄滴落的雨珠，那就应该去润泽干涸无垠的土地；如果是万里长空中的一颗流星，那也应该在天地之间留下自己的光和热。而这，正是像陈部长一样默默奉献的众多石化人最真实的写照。“建立功业于石化之中，奉献人生于无声之处”，在党的事业中，他们虽然只是整个奉献群体中的一滴滴水珠，可是却折射出了太阳最耀眼的光辉，抒写了人生中最美的华章。我为我能工作在这样的优秀群体之中而倍感骄傲
虽然我现在还不是共产党员，但我渴望成为一名共产党员！
市场营销部 马力
第17篇：我心目中的老舍
我心目中的老舍
要想了解一个人，我认为最好的方法就是与他本人进行亲密地沟通。但不幸的是，我没能和老舍先生出生在同一个时代，因而无法和他进行面对面地交流，那么我是怎么形成心目中老舍先生的形象的呢？有句话说“文如其人”。 虽然这句话对于有些人可能并不成立，因为也不排除那些弄虚作假，以“文”作为一种手段来谋取社会利益的人。但我从老舍先生的作品中可以看出，没有真正的生活经历为基础，没有真正的情感体验为依托，是写不出那些感情细腻，引人深思的作品来的。于是，我就在阅读他的作品中慢慢形成了对他的印象。
从老舍先生诸多的作品中可以看出，老舍先生给我的第一印象是一个地地道道的北京人。我说老舍先生是一位地道的北京人并不仅仅是因为他出生于北京，更重要的是从他的作品中更能体现出他的北京人身份。老舍先生的作品大多是以北京生活为背景，说的是一些北京人的故事，作品中的语言也具有北京地方性语言特色。这些特点从《茶馆》中就能体现出来。《茶馆》全剧就是以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景，向人们展示了从清末到抗战胜利后的三个不同时期，北京的社会风貌及各阶层人物的不同命运。《茶馆》的语言也多有北京地方性语言的特色。如第一幕中，唐铁嘴要给王利发看手相的时候，王利发收回手去，说了句“我送你一碗茶喝，你就甭卖那套生意口啦！”这个“甭”字就是北京的地方话语。再比如第二幕中，巡警帮王利发打发走大兵之后，想向王利发捞点好处，王利发对巡警说：“您搜吧，真一个铜子儿也没有啦”，这里儿化音的突出，也是北京话的一大特色。《茶馆》中还有很多京味十足的话语，在这就不一一列举了。从这些北京地方话语的大量运用中我们可以看出老舍先生对北京地方性语言的熟悉掌握。另外，除了《茶馆》这一部作品外，他的长篇大著《四世同堂》以及其它的很多作品讲的都是北京城里北京人的故事。这些作品里的场景、人物以及人物语言如果不是一个地地道道的北京人是写不出来的。
老舍先生还是一个平实的人，他关心的是社会底层人民的生活。他很多作品的取材都是来自社会底层人民的生活现状。其中最突出，影响最广泛的当属《骆驼祥子》。《骆驼祥子》这部小说是以二十年代末期的北京市民生活为背景，叙述的是一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子作为一个人力车夫，是社会底层人民的代表。老舍先生通过对祥子坎坷经历的叙述，向人们展示了军阀混战时期，处在黑暗统治下的北京底层贫苦市民的生活状况。从最后祥子坠落的结局中，我们看以体会到老舍先生对社会底层人民生活命运的思考，他认识到要想改变社会底层人民的生活现状就必须改变整个社会现状。老舍先生之所以如此关心社会底层人民的生活，他的作品也大多是以社会底层人民的生活状况为题材，我想这与他的性格特点是分不开的，因为他是一个平实的人，就像老舍先生的儿子舒乙所说的那样：“他是一个穷人”。正是因为他是一个“穷人”，才造就了他平实的性格，他才会接触社会底层人民，才会关心了解社会底层人民的人物命运，才会写出许许多多这样的作品来。
老舍先生更是一个伟大的爱国主义者。这从他的《四世同堂》中可以得到充分的体现，《四世同堂》写的是抗日战争时期北平沦陷后的社会状况以及那个时期北平各个阶层不同人物命运的荣辱沉浮，生死存亡，描绘了一个处在日军残酷恐怖统治下的北平。这部作品中刻画了众多的人物形象，从这些人物形象上我们可以看出老舍先生对名族文化、名族精神的思考。这些人物形象中给我印象最深的是老大祁瑞宣和老三祁瑞全。祁瑞宣是四世同堂里的长子，一家的顶梁柱，他接受过新式教育，骨子里也具有爱国主义情操，但因受传统家庭观念的影响，是一个想革命却不能革命的人。老舍先生对他内心的刻画也表现出了他内心的极度矛盾，从中我们可以体会到老舍先生对于我们名族文化提出的思考。在中国传统文化中，“家”是一个重要的概念，祁老太爷也以四世同堂为傲，但在“大家”都难保的情况下，我们该如何看待“小家”，这是老舍先生留给我们的思考。我想老舍先生在作品中已对这个思考做出了自己的回答，后来祁瑞宣的转变，开始为革命做一些实事，配合弟弟祁瑞全搞地下工作，这就是老舍先生给我们的回答。祁瑞全是一个革命践行者形象，为了投身革命，在哥哥的支持之下偷偷地离开了家，参加了革命。老舍先生通过对祁瑞宣这个形象的塑造，给了我们一个希望，说明我们的革命还是后继有人，还是有人肯为国家的生死存亡视死如归。这是老舍先生对我们名族精神的思考。
这就是我心目中的老舍，一个平实的具有伟大的爱国主义情怀的地地道道的北京人。
第18篇：我心目中的鲁迅
“我心目中的鲁迅”教后反思
（汶川第二小学
阮长荟）
“说说自己心目中的鲁迅”是回顾拓展五的“交流平台”中的一个主题，目的是要求学生回顾第五单元学的文章，并结合课外读过的关于鲁迅的文章谈谈自己心目中的鲁迅。
五单元的主题就是“初识鲁迅”，大家知道，说起鲁迅，就是一个严肃的话题，这个教学内容也显得很严肃，在五单元的学习中，我引导同学们去读过一些稍微适合他们读的文章，如小说《狂人日记》、《阿Q正传》、《故乡》、《药》等，还特意向大家推荐了诗歌《自嘲》、《野草集》和散文《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》等。在交流中，我知道大家对这些文章不感兴趣，原因就是太严肃太深奥了，但是为了达到认识鲁迅的目的，我还是鼓励大家继续读，而且我还和大家建立起了QQ空间的联系方式，在空间里发表日志，交流读书情况。
到我的空间里交流的同学太少，我没法掌握情况，但通过课堂上的了解，大多数同学还是读了一些文章（少、效果不好），在设计“我心目中的鲁迅”这个教学内容的教案时，我考虑到了难度：难度大，我就分解一下，由简到难。我设计了以下几个环节：①通过教材的学习你了解到了一个怎样的鲁迅；②课外阅读中，从别人写的关于鲁迅的文章中了解到的鲁迅；③课外读到的鲁迅自己写的文章，从中看到一个怎样的鲁迅；④从鲁迅的名言警句中看到的鲁迅。
第一个环节时，大家因为经过了深入的学习，还真能够说出自己心目中的鲁迅，主要是通过每一篇文章体会到的鲁迅的品质和性格特点，说得还可以。
进入第二个环节时，因为别的作家中许多人曾写过鲁迅，也有许多人评价鲁迅，故同学们也能说出来，而且也还不错。
第三个环节的教学是较为失败的，因为大家不太能读懂鲁迅的文章，也没有什么兴趣，故没有自己的感受，很多同学都准备了资料，但资料基本上是网络上下载并打印的，课堂上交流时，大家就照着样子念出来，显得较为生硬，没有自己的体会和感受，效果不好。
进入第四个环节后，大家又显得稍微活跃一些，谈了一些自己搜集到的鲁迅的名言警句，说了自己的体会和理解，也说出了自己心中体会到的鲁迅其人。但是，我预设上的一个较大失误就是没能让同学们把自己搜集的句子展示出来。
以后，我会让大家把句子做成大点的卡条式，说一句，就把它贴一句在黑板上展示出来，让其他同学都能分享之。
总体感受，鲁迅的话题太深奥、太严肃，要想让同学们即能掌握他，还要有兴趣，还得思考和探索，但是我这节课的总体目标还是达成得较好的。
第19篇：我心目中的社会主义社会
我心目中的社会主义社会
当今世界分为资本主义社会和社会主义社会。资本主义的社会是建立在公平民主的基础上，可马克思说过资本主义制度的本质是资本家必须剥削无产阶级，其法制制度是充分保证个人权力。而社会主义社会是实现公平主义，这样就可以避免财富过度集中在少数人手里造成社会的不公。
现在的中国，表面上是社会主义，可内部却是资本主义。虽然内部行为上是资本主义，但其制度上却没有像资本主义那样保护到个人的权力。而这个社会主义制度却产生了巨大的作用，那就是创造了30多年的经济奇迹，让世界为之惊叹。那么我心目中的社会主义社会又是怎样的呢？下面就来说一说：
现在我国是在建设社会主义民主和谐的社会，可是大部分地区的贫富差距还是有点大，环境污染也不容乐观等等。所以我对这个社会有了一个想法，这虽是理想中的，但我也希望以后可以实现。
一是无论贫富，人人都有生活教育医疗保障。我所处的社会主义社会要想达到人民幸福社会公平，希望每个人都有生活医疗保障，这样人民就可以幸福的生活，不再饱受生活和无钱就医的折磨；还要有教育保障，让孩子接受正规的教育，长大后可以回报社会。
二是社会安定和谐，没有不正当行为的发生，比如小偷、不尊老爱幼的行为、盗版行为、官员腐败行为等等。社会主义社会是讲究民主和谐的，应该建设一个和谐的社会，防止不良行为的出现，而应提高人们的思想道德素质，鼓励人们积极创新发展。
三是鼓励富人将自己的一部分财产或是智慧回馈给社会，促进富人穷人共同发展。这样从某些方面上可以让大多数人幸福，穷人因为得到重视和实惠产生幸福，也能促进穷人的经济发展；富人因为回馈社会，得到声誉，并且能够亲手参与创造一个幸福的家庭社区学校城镇而产生幸福。
四是无论做什么行业的产业，都应以保护环境为主。环境是我们赖以生存的，也是建设社会主义社会的一部分。比如做矿产资源的、搞建筑的等等，都可以适当预留一部分钱财或资源来退耕还林，保护环境……
五是人们就业、考研、考公务员或企业等要体现公平竞争。六是人民可以参与政治，可以讨论有关政治的策略等；不再有官员贪污，城管打人，恐怖分子威胁等行为发生。
……
现在的大学生，基本每个人心目中都有自己的社会主义社会，所以我们身为祖国未来的建设者，就应做好自己，并积极引导身边的人。
第20篇：我心目中的文明城市
我心中的文明城市
我心中的文明如一缕清风，给人们带来芬芳，让人们播下希望，期待收获来年的花香万里；我心中的文明是一条瀑布，给人带来爽快的清凉，让人思索无限的高尚；我心中的文明是一轮太阳，给人带来深沉脚步的激昂，让人放飞无忌的遐想；我心中的文明是一片土壤，给人们带来勤劳的欢畅，让人们栽种下致远的坚强，耕耘那份铮铮铁骨
我心中的文明城市，它是一座礼貌之城。小朋友们像孔融那样尊敬长辈，年轻人在公共汽车上主动给老人让座，过路的人都不会去打扰广场上小草的美梦；我心中的文明城市，它是一座洁净之城。这里没有垃圾，没有污水，清澈的河水围着城市唱歌；我心中的文明城市，它是一座快乐之城。学生在绿色网吧里汲取营养”，年轻人用勤劳的双手建设美好家园，老人们在音乐中翩翩起舞；我心中的文明城市，它是一座和谐之城。小朋友与鸟儿交朋友，城里的孩子与农村的孩子牵手嬉戏，老人住在乡村别墅里享受天伦之乐。我想，要真真正正地创建一个文明城市，恐怕说起来容易，做起来难。它需要我们共同创造，大家共同养成良好的行为习惯；在离垃圾桶较远的地方，走到垃圾桶旁边扔垃圾，不是在浪费时间，而是在爱护环境；在作业繁多的时候，可以让别人辅导，但不能不做；当遇到急事的时候，不闯红灯或者逆行，是在为别人竖起榜样。我渴望在一个文明的城市里生活，我也知道，这需要我们大家共同来
创造，从现在开始，从身边的小事做起，努力吧！让我们生活的天空更蓝，让我们的母亲河更清澈，让我们呼吸的空气更清新，让我们生活在美丽的大花园里，人与人和谐相处，人与自然融为一体。歌声、笑声、读书声、鸟叫声、变成跳动的音符，在空中飞舞传递。啊，我心中的文明城市，如诗如画，是人们幸福的天堂。
