推荐第1篇：日本工作服与学生装
多套式工作服的魅力
1970年日本安田信托银行第一次发放了连衫裙、无袖连衣裙等5个种类的工作服，女职工可以自由搭配，称为全季节型，这在当时引起社会的极大兴趣。2年后京都信用金库将工作服增加到6个种类，可做50多种搭配。以后许多金融银行都相继采用，大型的日本三井信托银行也在建行60周年的1984年采用多套式工作服。这种工作服是吸引人才的有效手段，不少妇女因向往多套式工作服入行工作。
日本风格各异的工作服
在日本，常常一个大楼里同时有许多家公司在做生意。各个公司、各个字号的工作服，不仅造型各异，各具特色，而且各自都和本商号的商品陈列、门面修饰、商品包装等相统一。在日本，几乎所有的企业、机关都特别注视工作服，把它看作是一种重要的社会标志。七恰服饰
日本的学生装
日本特别重视学生装，中小学都有校服。男学生一般为黑色或藏青色立领3个兜的制服，也有的是小西服茄克。女生夏季是深蓝或藏青海军领上衣，下面是普利兹褶裙(直褶裙);冬季是西式外套，下着普利兹褶裙，外加一件长长的风雨衣。学生服的面料质量和制作工艺也很考究，一般都有衬里、垫肩，外观平整，配上雪白的衬衣，显的格外精神。服装订做：0571－88100941
推荐第2篇：我爱我的学生装
我爱我的学生装
每当我穿上学生装，都会想起那段不平凡的经历，这段经历，一直影响着我，激励着做一名全面发展的好学生。那年学校征订夏装校服的时候，我生病了，一周没有上学。
病好以后，大约过了两周，校服来了。只见老师和班长各提两大包来到了教室，老师说：“现在把校服发下去，同学们可以试穿一下，有不合适的，可以调换。”看着大家兴高采烈的样子，我好羡慕。老师又说：“同学们穿着校服真漂亮。真是人靠衣装马靠鞍哪，这下我们班“六一”合唱服装不成问题了。以后节日和集会大家都穿校服，就更带劲了。”老师说完，突然露出了惋惜的神情，“都怪我工作疏忽，徐凤爽同学没能订上。”我听了，心里酸溜溜的，心想：虽说我有小姑姑给买的无袖短裙，有小姨给买的长袖连衣裙，还有当教师的婶婶给买的三件套裙，但它怎么也不是校服呀！我忍不住站起来说：“老师，现在还可以订吗？”老师笑了笑说：“怎么，羡慕穿校服的同学了，现在续订还可以，说不定还有调换的同学呢。”
就这样，我回家和妈妈说：“妈妈,同学们订的校服发下来了。老师说以后集会和节日时都要穿校服。整齐统一的学生装将是学校一道亮丽的风景线，是班级风貌的直接展现。如果我不订，穿别的裙子，再好，也不整齐，会拖班级后腿的。”妈妈听了，拍着我的脑袋说；“小丫头，不就是想订吗？现在还来得及吗？”我迫不及待地说：“老师说还行。”妈妈笑着说“我们的掌上明珠提的‘合理化建议’能不采纳吗?订1米45的吧，稍大点，多穿几年。”我高兴的说：“好来！妈妈真伟大！”
就这样，我又订了校服，我的校服很快同调换的一块来了。我在学校没试穿，放学后，拿着新发的校服，一路小跑回家，看到妈妈正在做饭，我放下书包，换上了校服。不得了！就是一个“肥大娘”——褂子没膝，裙子曳地。这是怎么回事？我穿给妈妈看。妈妈一看，笑弯了腰。摸着我衣服连连说：“太大了，都怪妈妈，忘记你是瘦孩子，1米38订1米40就不小，1米45就更肥大了。看来，这衣服不但针脚细密，还不偷工减料。不知能换吗？明天拿给老师看看吧。”
真是一波三折呀，第二天，我拿着校服给老师，说明了来意，老师说：“真不巧,制衣厂的送货车刚走。不过,没关系。会换的，只是你要晚穿几天。换成1米35的肯定行！”
第二天，我就拿到了校服。原来制衣厂的送货车去杏林小学送货，顺便给我捎来了。
现在，每当节日和公共集体活动场合，我都要换上心爱的校服。想着她不同凡响的来历，更增强了我的集体观念和纪律观念，使我想到自己是学生而不是顽童，是生活在集体中的一员，不但要遵规守纪，还要穿戴整洁;不但做个好学生，还要做个五好小公民。 学生装，我爱你！
台屯小学 徐凤爽 指导教师：李春雪 评语：本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了对学生装的喜爱之情。
推荐第3篇：发型标准
中学生仪容仪表标准
中学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
一、仪容仪表含义仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。
仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示出学生的道德修养、文化水平、审美情趣、文明程度。良好的仪容仪表是尊重对方、讲究礼貌、互相理解的具体表现。
二、仪容仪表总体要求：整洁、大方、得体，符合中学生身份。
三、仪容仪表细则从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、脖颈、手、头保持干净。养成良好卫生习惯，每天洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头，头发梳理整齐，坚持漱口、刷牙。
（一）发型学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短适中，反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。
1、男生发型：不留长发，不留超短发，不理碎发（俗称“毛刺”），不剃光头；不烫发、不染发；做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过发迹。
2、女生发型：前额刘海不过眉、侧面鬓角不过腮、后面头发不过肩。不烫发、染发；不理碎发；不梳怪发型（沙宣、蘑菇头）；不留披肩发；不留超短发。
（二）饰物
1、不涂脂，不抹粉，不纹眉，不描眼，不抹口红。
2、不佩戴耳环、耳钉、耳坠、项链、戒指、手镯、手链、脚链、金属铭牌等任何饰物和护身符、十字架、开光佛等宗教饰物。
3、不纹身或使用文身贴纸，不刻字。
4、不留长指甲，不涂染装饰指甲。
（三）服装适合青年学生身份，做到整洁、得体、和谐、大方，忌脏、破、皱、乱、怪、短、露、透、紧。穿着不成人化，不穿奇装异服，不盲目跟风。
1、夏日着装不得穿露肩、背及过短、过透、露脐、露腰等服装。如超短裙、超短裤、低腰裤、低胸装、露脐装、迷你裙、跨栏背心、吊带衫、无袖衫、透视装、乞丐装等奇异服装。
2、不外扎亮色、彩色宽腰带，不穿高跟鞋、高筒靴、拖鞋入校。
3、不穿着印有骷髅、猛兽等不健康图案的所谓“文化衫”；不穿着色彩对比强烈的服装。
4、不得穿着过肥、过大、过瘦、过小服装，穿着多层服装时，里层服装不得长出外层服装。
5、不得将衣物绑系于腰间，里面衣服领口不得低于第二颗纽扣。
6.学生挎包带不得低于臀部。
7、穿着要整洁干净，衣领翻好，扣子扣齐，腰带、鞋带系好。
推荐第4篇：男生短发发型
时尚发型：清爽短刘海的男生短发发型
春夏季对男生们的发型来说，短发无疑是最合适的发型。今天我们为男生们推荐的是短刘海的男生短发发型。刘海的作用往往是能够在视觉上改变你的脸型，短刘海的发型更加适合在春夏季打理。一个短刘海就可以让你摆脱俗气,变身潮人。超短的刘海既能给头发减压,还能让你看上去精神抖擞,更具活力,如果你还在为春夏季的发型而烦恼，那么赶快行动起来，理一个短刘海的短发发型，让自己今年夏季做一个清凉帅气的型男。
推荐第5篇：年度发型宣传语
尚艺职业培训学院——烫染项目部
2014尚艺春夏年度潮流发型最后三期
2014尚艺春夏年度潮流发型你我的盛典，掌握着最时尚、最前沿的流行时尚资讯,、汇集了众多高端发型的流行趋势分析，这就是时尚的魅力，永远走在时代之前，追求时尚的你，怎么甘心错过最新的流行资讯！就让我们一起走进4月尚艺春夏年度潮流发型，让你即刻拥有引领尖端潮流发型的技术与资讯。最后三期不容你错过！
打造中国最优的烫染教育团队
推荐第6篇：服装发型检查
五十四中学生发型着装要求
一、发型
1.男生发型规范要求：
（1） 男同学要求一律短发，发型为寸头或平头。
（2） 头发前拉直不过眉毛，两边鬓角不留碎尾、不遮耳，后不
碰衣领，头顶头发用手梳理不能明显超过手指背。
（3） 不得剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，不留怪发型。
（4） 不打发胶、摩丝等定型剂。
2.女生发型规范要求：
（1）七年级女同学要求理运动短发。学舞蹈者等特殊情况要求开具证明，长发必须盘起来。
（2）
八、九年级女同学要求理运动短发或把辫子盘起来.
(3)前不遮眉，侧不遮耳，后不遮领。
(4)不得披头散发，不得染发、烫发，不理碎发，不留明星头、不留怪异发型.
(5)不打发胶、摩丝等定型剂。
(6)不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油。
二、着装
1.学生在校期间必须按要求统一穿着校服。
2.要保持服装的干净整洁，不得在校服上随意乱写乱画或染色。
3.因学生身体长高及其他问题，校服穿着不合适，要及时重新订购。
4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男、女生均不得戴护身符。
5、男、女生均不得穿拖鞋、高跟鞋进入校园。
三．检查
1.各班每天利用晨会自查。
2.年级组每天定时检查，计入班级量化，发现不合格者通知班主任或班长，限期整改。
3.教育处每天课间操抽查，每周自习课或大型集体活动统一检查一次，每月大门口检查两次。每发现一人次扣除0.2分，情节严重，拒不认错，顶撞检查人员扣除0.5分，请家长协助整改。
2013-9-12
推荐第7篇：发型与性格
发型与性格
发型或多或少会反映一个人的性格，例如：一般人对于梳崩头的人会认为他性格反叛；而粤语亦有“中间分界、心理变态”的说法，指头发在中间分界的人，大多数都是神经兮兮的；另外，对于已出来工作的人来说，若他们仍然保留学生时代的指定发型，会给人不成熟或保守的感觉。由一个女性的发型，我们可以看出她的内心世界，并可以很快掌握她是否具有强烈的妒忌心呢！
高贵柔和的长发
基本上她对自己充满了自信，不太可能有嫉妒心，是一个坠入爱河的幸福女性，因对自己充满了自信，相信自己在情人眼中是最完美无缺的。对情人推心置腹的她，是不相信会有第三者出现在他们之中的，倘若真有，她也会全然地不在意。然而当不满情绪无法宣泄累积到一定程度时，强烈的报复心态就会爆发。
简单清爽的中长发
对自己不是很有自信，因此在面对感情上总是战战兢兢的。对于另一半，很容易因为他人的闲言闲语而对对方产生质疑，在半信半疑、又不愿直截了当问个清楚的情形下，任凭自己胡思乱想，时间一久，除了影响俩人的感情之外，相对地极易产生强烈的嫉妒心，恐造成不良的后果。一个极有主见、自尊心强的新潮女性，对于任何事总是收放自如，面对爱情，一发现另一半犹豫不决时或者出现了第三者，绝对是立即分手，绝不恋战。并且高唱着“下一个男人也许会更好”的信条，积极主动地去发展另一段新的恋情。 突显轮廓之美的新颖短发
她的情绪起伏很容易因为某些事而波动，对于爱情是全然占有的，嫉妒心十分强烈，不容许另一半与异性过于亲密，一旦发现爱情即将逝去，会用尽全力加以挽回，说什么也不愿分手，这种人无形中会造成另一半极大的压力。（http://）
推荐第8篇：初中女生发型
初中女生发型大全
＾－＾呵．．．不管哪个\'后 都有爱美的权力啦~
其实只要女女长的漂亮可爱~很平常的学生头都一样很出彩了~
至于走什么风格,也要看本人的气质和性格了~纯纯的女孩坏坏的一笑,不用什么装饰和做作的动作也能让人感觉到是小恶魔~
相反~如果本身不具备这种特质，外表的形似也不会让人觉得哪里有突出的个性~只是一味的赶潮罢了~~~
BOBO头或是去年大行流行的HEBE头~都很可爱~
不喜欢刘海么？斜斜的刘海可是流行的王道，不管是可爱的公主头还是所谓的非主流式刘海，都不能少了它做主角~~~
娇小型的女孩就可爱短发~流行的还是BOBO类的~~~可爱~精致~沙宣剪也式过，但还是BOBO最可爱~~~
高挑型的就稍长加些碎发~团子头一样流行在这个夏天
推荐第9篇：发型与形象设计
发型与整体形象设计
（一）：首先确定整体风格
每一个人其实都有一些固有的气质，它会在服装服饰以及化妆中或多或少的表露出来，这是很重要的信息，可以作为设计依据，关键是看我们有没有相关的知识去理解它。
另外我们可以通过语言交流去进一步了解更多的信息，包括：工作、爱好、审美品味等，还需要我们设计师有很强的观察力、判断力。这就是我们所谓的里外结合！
（二）：确定发型风格
有了上面对整体风格的了解，就可以用做发型设计的一部分的依据，发型设计既可以和服装服饰还有化妆统一起来，也可以表现自己的个性，关键是把握一个度，这需要设计师的沟通能力和对美的理解。如果一个连优雅、自然、张扬、含蓄等风格分不清的人有怎么能去完成设计。
（三）：具体的发型设计
发型包括：发质、颜色和形状。发质的好坏直接影响色彩的质感和形状的表现力；颜色与形状既可以相互统一，又可以有合理的分歧。
（四）：设计师的感性发挥
上面只是一些发型设计的基本概念，这还需要设计师的感性的发挥，这种感性来自于设计师对美的感悟和积累，因为每一个设计师在设计过程中都会有不同程度的自我风格的表现。只有这样把理性和感性发挥到极至，才能成为出色的发型设计师。
总结：以上看起来好像很复杂，其实只要我们平时多关注时尚，多学习一些基础的设计概念，保持敏感性、好奇心，不断的积累，整体感觉就会提高。
俗话说：只有懒女人，没有丑女人。每一个女人都有她亮丽的一面，有整体的、局部的，有外在的，也有内在的美。如果是路人皆知，虽然她还是美的但也许就没有设计的空间，因为，在你之前的设计师已经表现出来，不过，优秀的设计师可能把这些优点表现的更彻底，如果说他的设计能力出众，不如说他的观察能力更独特，发掘被众人认为优点中蕴藏更深层的美，因此，好的设计师要有独特的嗅觉，和不同的视觉的审美感受。
人的内在美往往不是一眼就能看出来，比如一个第一印象一般的人，经过一段时间的交往，可能成为我们的朋友，可能是她的自信、她的洒脱、她的亲和力，总之，她内心具备了我们认为美的一面，需要时间的考验，但对于我们设计师而言，和顾客之间不可能有这么充裕的时间，如何在最短时间把她的优点发掘出来，是非常重要。
推荐第10篇：发型个性设计
发型个性化设计
节选自《顾问式整体形象设计师》发型量身定制文/驰峰
发型个性化设计是当前发型师最为迫切达到的技术能力，发型个性化技术需要发型师系统的学习个性化设计技术体系，发型个性化设计要求发型师就备量身定制技术能力及整体形象设计能力，即发型色彩学、发型风格学、服饰搭配学、化妆造型搭配学、顾客心理学等。
一、发型色彩个性设计
发型色彩学主要提升发型师的色彩定制能力，在发廊中色彩定制是包括染发色彩定制与服饰色彩定制（化妆色彩定制 美甲色彩定制将在后面的文章中重点讲解）。
（一）染发色彩定制流程
发型师经过专业的发型色彩知识学习后，在发廊中为顾客进行染发的服务，完全达到了专家级的水平，具体体现在专业的染发操作流程方面。专业的染发色彩定制流程包括五大步骤
1、专业的沟通
2、专业化的测试顾客肤色色相
3、专业化的测试顾客瞳孔明度
4、专业化的向顾客讲解色板颜色
5、专业化的实际操作
1、与顾客沟通
与顾客沟通是与顾客建立信任感，并且了解顾客对头发颜色的要求是什么？对头发颜色的困惑是什么？以及顾客为什么选择我们发廊的原因，并且向顾客介绍本店染发量身定制的服务特色。
2、测试顾客肤色色相
测试顾客肤色色相的目的是确认顾客肤色色相是暖色相冷色相还是中性色相，在测试肤色色相时，向顾客讲解这样做的目的，是科学的为顾客选择发色色相的方法，测试结束后告诉顾客肤色色相的结果，是暖色相冷色相还是中性色相。
3、测试顾客瞳孔明度
测试顾客的瞳孔明度是为了获得在为顾客染发时发色明度的选择。一般情况下，亚洲人的瞳孔明度为6º左右，也就是在5°--7°之间，测试顾客瞳孔明度采用染发色板中，中性色的基色作为测试工具（在没有风格因素的情况下，顾客的发色明度是由瞳孔明度决定的，发色明度必须要与瞳孔明度保持和谐，而眉毛不能做为发色明度的参照标准，但是眉毛一般情况下与头发是一样的，可与头发一样的颜色进行染色。）
4、向顾客讲解色板的颜色
在染发操作前，还有一项重要工作就是拿色板帮助顾客选择染发产品，发型师把色板拿给顾客时向顾客讲解色板中的颜色有许多种，并把适合顾客专属色的颜色指给顾客看，同时也把不适合顾客专属色的颜色指给顾客看，让顾客明白根据专属色选择头发颜色的重要性。（在此阶段可使用秀色刘海辅助说明）
5、染发实际操作
发型师指导染发技师选择染发产品及调配配方，为顾客染发实践。
（二）服装色彩定制流程
服装色彩定制是指在为顾客染好发色后，向顾客给出根据所染发色如何搭配服装的颜色。在有些发廊顾客不一定有这样的需求，即使过去曾有过这样的需求，而过去发型师是不具备这种能力的，久而久之顾客早就压抑了这种需求，有的顾客认为说了也没有用，发型师也搞不懂。因此，在为顾客染发后，做进一步沟通非常重要，比如问顾客在以前染发后对于着装的颜色有没有这方面的苦恼，这样的发色适合着什么颜色的服装，一般情况下顾客都会特别感兴趣，所以告诉顾客想要找到服装色彩的答案还要对顾客的肤色明度进行测试，以及肤色的纯度进行测试。（肤色色相已在染发流程测试中获得了答案，因此只需要测试肤色明度、纯度即可）最后还要向顾客展示服装色彩图片。
1、测试肤色的明度
测试肤色的明度是为了获得顾客服装色彩的明度，顾客的服装色彩明度是由肤色的明度决定的，向顾客讲解服装明度就是服装颜色的深浅，如果与肤色明度不和谐就会出现头重脚轻或头轻脚重的色彩失衡现象。
2、测试肤色纯度
测试肤色的纯度是为了获得顾客服装色彩的纯度，即顾客是否能够驾驭纯度较高（颜色鲜艳）的颜色，或纯度较低（颜色不鲜艳）的颜色，在测试过程中发型师也要向顾客传达这样的理念，如果服饰纯度与肤色纯度不和谐会出现视距不平衡的现象。
3、向顾客展示服装色彩图片
向顾客展示与色彩相同及服装明度，服装纯度相同的服装色彩图片，发型师最好通过触屏电脑、笔记本电脑或平板电脑向顾客展示增加顾客的可视度与直观度，还有部分发型师是将自己学习时的笔记直接拿给顾客看（笔记中有该学生学习时从杂志上剪下来的各种服装色彩图片）。这样的做法让顾客又增加了对发型师的专业性的可信度。
本章节重点提示 为顾客进行染发定制不仅体现发型师的技术的专业性以及发型师根据顾客所染的发色建议顾客搭配服装颜色，又体现出发型师的形象定制能力，这样的服务在发廊提升品质的社会大背景前提下，发型色彩学是发型师必须提升的一项专业技能。
二、发型风格个性设计
在发型风格学中，发型师将掌握女士形象分类，男士形象分类法，并且掌握女士不同风格发型，男士不同风格发型的修剪方法，以及风格烫发技术，发型师在发廊中为顾客设计发型将发生质变。
（一） 发型定制流程
发型师传统的剪发服务都是让顾客参考书籍或杂志上的发型，然后让顾客去选择，其实这是发型师剪发技术不专业造成的，这会让发型师屏蔽了风险，即使顾客做完发型不满意，原因也是顾客自己要求这样做的，而当发型师经过了专业的发型风格技术学习之后，将一改过去顾客主导发型师的局面，而是顾客根据发型师专家般的建议，由发型师主导顾客该做何种发型。具体发型定制包括四大步骤，1是专业沟通，2是专业顾客风格诊断，3是向顾客展示适合顾客风格的发型，4是实践操作。
1、与顾客沟通
如果一个新顾客来到发廊，发型师与顾客的沟通是非常重要的，比如说这个顾客以前在哪里剪头发，为什么不去那家发廊，选择我们发廊的原因是什么，顾客对原来发廊不满意的原因是什么？对我们期待是什么? 发型师在与顾客沟通中也会向顾客传递本发廊定制服务的理念，与其他发廊的不同，即了解了顾客需求又展示了自身良好形象。
2、顾客的风格诊断
诊断顾客的风格类型，做为发型风格定制的依据。发型师为顾客修剪何种风格的发型是由顾客的风格决定的，目前顾客风格分类（形象分类）是以四型风格（甜美 可爱 摩登 美艳）初级分类和九型风格（可爱 优雅 浪漫 时尚 柔美 华丽 纯洁 知性 现代）高级分类。然而四型风格分类与九型风格分类相比，四型分类这种形象分类方法过于简单，并且缺乏科学性，而九型风格分类法才是作为顾客风格分类与发型风格分类的科学理论依据。发型师在为顾客修剪发型前必须先要对顾客的风格进行诊断，发型师在为顾客风格诊断的时候是采用高科技的手段，即顾客风格诊断专业电脑软件进行，这样顾客会很直观的感受我们技术的专业性科学性，完全打破顾客在任何发廊修剪发型的服务模式，在测试过程中发型师也会为顾客介绍她的五官特征，顾客也会清楚知道自己的风格类型。
3、展示适合顾客风格的发型
发型师为顾客诊断风格之后，采用笔记本电脑或平板电脑向顾客展示适合顾客风格的发型，并向顾客讲解，顾客为什么适合这些发型。
4、修剪实践
发型师根据顾客的风格进行修剪操作，心中就像有了一个科学思路，为顾客做发型更显得十分自信，顾客对发型师也是充满了信心，这些都为顾客做其他服务做好基础的铺垫。
三、服装风格个性设计
发型师经过服装风格的学习完全掌握服装风格分类的方法，并且具备对任何一款服装都能分析出该款服装的风格类型。发型师学习服装风格是发型师具备整体形象定制能力的基本技能，从而能进一步提升顾客对发型师的满意度。
发型服装搭配
在过去发型师还不具备根据顾客风格为顾客修剪发型，建议顾客如何着装的能力，发型师既不会发型定制也不会服装定制，为顾客做一个真正的整体形象定制完全不具备这种能力。现在发型师经过了发型风格学的学习以及服装风格学的学习终于能够达到这样的能力，这也是顾客多年来一直困惑的事情，因此发型师现在完全没有任何必要对这方面担心，所以发型师在为顾客修剪完发型后主动与顾客进行沟通，并且向顾客展示适合与发型风格相搭配的服装风格图片，从而使顾客对我们的服务更加的满意。
1、与顾客沟通
一般情况发型师在为顾客修剪完发型，发型师与顾客可能对这个发型都很满意，但是当发型师解下顾客的围布突然间发现，发型与服饰有一种说不出的感受，到底是发型没作对还是服装没穿对，发型师自己是找不到真正的答案的（是发型不对还是顾客不会穿），原因是发型师既不懂发型定制也不懂服装定制。然而现在发型师已经具备了发型风格定制的能力，服装风格定制能力，完全可以将话题引导在顾客着装方面，先让顾客自己说出曾经穿衣服买衣服的困惑，其实这些已是发型师拿手的好戏了。
2、向顾客展示适合该发型风格的服装图片
发型师现在对自己为顾客修剪的发型已经非常自信，并以专家的身份建议顾客如何着装，并用电脑向顾客讲解顾客留该发型适合的服装风格图片，让顾客直观看到这些服装的款式，很容易让顾客产生共鸣（在顾客风格软件中就已有大量的发型图片及服装风格的图片）发型师还可以在发型与服装图片进行切换，介绍为什么这款发型必须穿该风格的服装的原因。有的发型师给顾客出示的就是自己在学习时，从杂志上搜集的各种风格发型图片及各种风格服装的图片，这更加强了顾客对发型师的信任感。
四、化妆造型风格搭配个性设计
在化妆造型风格内容之中，发型师将掌握风格造型技术，风格化妆技术，化妆造型风格搭配方法，所谓风格造型、风格化妆都是指按顾客的风格进行量身定制的造型技术、化妆技术。
（一） 造型定制流程
发型师在为顾客做造型前必须要与顾客进行专业的沟通，而且还要对顾客的风格进行诊断，向顾客展示各种风格造型的图片，然后才能进行造型设计，最后建议其着何种风格服装。
（1） 与顾客沟通
造型与剪发一样，顾客在剪发前不知道自己到底适合何种发型，自己想要的发型是否符合自己的个性，顾客是不清楚的，发型师关键在于要弄清楚顾客到底要做一个适合自己个性（风格）的发型，还是发型师根据某种潮流设计一款顾客想要的发型，而对与造型而言这样可能还会多了更多的选项。我们知道修剪头发相对具有永久性，顾客一般不会今天剪一个发型，明天又重新剪一个发型，而造型不同，更多是短暂性的，因此顾客更愿意用造型来体验不同的个性，这就给发型师带来极大难度，因此很多发型师造型比较弱的原因就在这里。但是对懂得风格造型的发型师来说这是件很容易的事情，有的顾客虽不懂得风格，但是她可能拿一
件衣服来告诉你，明天她要穿这件衣服或者她要参加一个什么样的聚会，因此造型前的沟通是多么的重要。
（2） 为顾客进行风格诊断
如果这是一位从来不知道什么风格理念的顾客来说，为其进行风格诊断是非常必要的，发型师通过风格诊断电脑软件，让顾客了解自己的风格类型是什么。
（3） 向其展示各种风格造型图片
发型师首先将适合顾客风格的造型图片让顾客去看，然后再将其它风格造型的图片也要向顾客一一进行展示，发型师从中就能够看出顾客到底想要的是适合自己的风格造型，还是想去体验某种风格的造型。
（4） 造型实际操作
发型师已经知道顾客的风格类型，并也清楚顾客想要的造型的风格，如果顾客要的造型是适合自己风格的，发型师就会按照顾客的风格进行设计，如果顾客要的发型是其它风格的造型，发型师就要做出调整。
（5） 建议顾客着装风格
着何种风格服装是由顾客所留何种风格发型决定，发型师可针对顾客所留发型向顾客出示与其发型相和谐的服装风格，如果发型与服装不搭配会出现不伦不类的现象。
（二） 风格化妆流程
任何一次服务流程包括剪发、烫发、造型、化妆、服装色彩搭配等都不是一个独立存在的项目，尤其对于整体形象顾问更是如此，他们懂得将所有服务项目与顾客个性的和谐，风格化妆也同样如此，如果我们把风格化妆作为一个独立的一次服务，同样发型师要与顾客进行沟通然后对顾客的风格进行诊断，向顾客展示适合的妆面，然后进行实际操作。
（1） 与顾客沟通
很多顾客都化妆，但是她们如果是找专业人士来为其化妆，那么她们一定自己在生活中化妆方面存在着困惑，或为了参加某项活动想符合某种氛围或场合。
（2） 为顾客进行风格诊断
发型师通过专业的顾客风格电脑软件为顾客进行风格分析，让顾客了解什么是风格，自己的风格类型是什么，发型师同样找到了风格化妆的依据。
（3） 向顾客展示适合的化妆图片
让顾客最直观的感受到什么样的妆面是适合自己的，包括化妆品的色彩选择，这是让顾客看得见的形象设计，让顾客亲身感受到什么是专业的服务。
（4） 实际操作
按顾客的风格设计妆面，这无可厚非，听起来也没有任何差错，正因为如此才会造成这一假象，在发廊里为顾客做化妆服务还是做染发还是服装色彩搭配，其实通过这些项目都是为发型服务的，发型变化人的外在个性就会发生变化，包括妆面、染色、服装色彩搭配就会发生变化，整体形象设计做的是顶上功夫，一切都要服从发型，一切要做到和谐，这是发型师成为整体形象设计师的关键所在。
五、顾客个性解析个性设计
无论是色彩诊断还是风格诊断（包括剪发 烫发 染发 化妆造型 服装搭配 色彩搭配等）这都是为了帮助顾客打造适合的外在形象，虽然这需要形象设计师长期的为顾客进行指导，而且顾客外在形象的改变也不是一朝一夕就能彻底发生质变的，因此顾客成为了发型师的忠实的顾客。对于发型师而言，这样的效果是发型师满意的，虽然如此，发型师也要对顾客内在的形象进行指导。顾客内在的形象就是指顾客的内在个性，或者说是顾客性格，了解顾客的内在个性是心理咨询范畴的知识，发型师需要对这方面专业的学习，这有助于发型师与顾
客建立心灵沟通的桥梁，建立深厚的信赖感。还有一个更为重要的内容就是顾客的外在形象是否与内在的性格完全相符，为顾客外在形象打造必须要参考顾客内在形象的性格趋向，做到内外和谐统一，这样发型师的形象设计能力才不至于只停留在表面形象上，做到真正的内外兼顾，这才是一次完美的形象设计。
第11篇：小小发型设计师
小小发型设计师－－大班
目标：
1.了解各种发型的特点，如直发，短发等。
2.会利用各种材料设计发型。
3.培养观查力和想象力。
准备：
1.报纸，皱纹纸，毛线，固体胶方形筛子。
2.没有头发的“姐姐”图片，人手一张
过程：
一、说一说老师的头发。
观察老师的头发是什么样子的
幼儿说出自己的观察结果。
小结：老师的头发是长长的，直直的。
二、观看图片。
师：今天，带来了一些发型图片，想和大家分享下
1.出示图片，幼儿观察。
2.除了这些，你还看过哪些发型。
3、观察身边同伴的头发，并说一说。
4、观察客人老师的头发。
师：除了我们的同伴有各种发型，今天我们现场还来了许多客人老师，我们去找一个客人老师朋友，观察她的发型，等会再来和邹老师分享，出发吧！
幼儿自由寻找老师朋友。
请个别幼儿带着自己的老师朋友上前，并介绍老师朋友，说出老师朋友的头发是怎样的。
三、给姐姐设计发型。
1.出示没有头发的姐姐 。
师：我们都有漂亮的头发，可是有一位姐姐，她却因为生病，没有了美丽的头发，我们一起来帮帮她。
2.幼儿讨论并请一两个幼儿说一说：你准备给这位姐姐设计什么样的发型。
3.出示美发屋。
（1）交代材料。（报纸，毛线，皱纹纸）。
（2）要求：设计完要把工具送回家。（篓子）
4.幼儿进行设计操作。
5.展示作品。
第12篇：发型技师工作守则
发型技师工作守则
1、发型技师根据发型师要求，配合做好本职电、烫、染工作，如因工作疏忽或个人技能问题导致客人不满意或效果不合格的、视情节轻重给予处分、及停牌再培训。
2、为客人服务时应按发型师设计要求和头发的长短合理使用控制好产品用量、并如实登记不得浪费、余下产品及时送回领取处，不得乱放或丢弃。
3、使用完的设备应及时归放原处，如：染碗、染刷、烫染围布、肩垫、毛巾、发芯、工具车等整理收拾好、所有设备应即时清洗、并放回原处。
4、发型技师在染烫操作中，如将化学药、剂染到设备上，如：座椅、红外线机、操作台等造成无法挽回，损失者视程度由个人负责适当赔偿或扣分。
5、操作时废弃物品、材料应及时丢弃在指定的垃圾箱内、如染发一性手套、保鲜膜、废旧锡纸、药水瓶。
6、洗发时应节约毛巾的用量、原则上洗发毛巾每人次不应超过三条，使用完应及时放在指定毛巾桶内。
7、不得私自挪用公司材料产品为员工做电染烫项目，不得为客人做剪吹服务［客人特殊要求除外］。
8、上班应保持所辖区域的卫生整洁、镜、台、椅、工具车等物品摆放整齐。烫染区卫生、工具、设备是滞摆放整齐，由技师每星期轮值日负责。
9、在客人面前应认同每位同事、不能互相斥员工，以及影响到同事在客人心目中的信益度、能力度、技术度。
10、发型技师上班期间不准嬉笑、员工之间打闹、瞌睡、吃零食、看与本职无关的书刑、及做与工作无关的事情、上班应保持良好的个人形象。
11、[其它有关细则条例按发型助理制度执行]
第13篇：发型创意大赛
发型创意设计大赛
比赛由TATA造型与大学生诗歌艺术团联合举办，本着学生参与、学生选举的形式，结合大学生诗歌艺术团诗歌比赛晚会进行活动。具体如下：
报名宣传阶段：
报名宣传阶段，在诗歌比赛或其他比赛进行的同时，与之宣传。在整个比赛的报名以及初、复赛阶段，进行报名征稿。面相全院。
稿件统计阶段：
在诗歌比赛复赛最后一场之前，收集整理好所有参赛稿件，并对其进行一个初步的筛选。最后选出最好的前20个创意发型。然后将这20个创意在决赛宣传期间进行全院的公开投票选举。进入10强。
决赛展示阶段：
在诗歌比赛决赛时，添加一个走秀节目，展示最终进入10强的创意发型，并由现场观众选举出最终的前三名，给予奖励。
在决赛晚会后，全院展示前三名的创意发型，并发放优惠卷。
比赛形式：
比赛面相全院征集稿件，可以是文字、图片等，形式不限。参赛作品汇集后，先有专业发型师进行筛选出20个晋级，然后20进10由全校投票参与选举，之后的10进3有晚会现场观众以及全院学生选举，并给予奖励。
第14篇：发型工作室折页
成都卡诺诗美发会所折页文案
本DM单为竖式3折页规划
封面：
卡诺诗美发会所
成都首家花园式私享造型会所
P1：（会所简介）
标题：如家般温暖 会所级享受，定制式服务
成都卡诺诗美发会所，是成都首家定制式发型设计私人会所，由中国知名造型设计师程忠伟先生亲自主理。这里和大多数美发机构不同，它没有临街发廊的车马喧闹，没有人来人往的局促场面，没有难以选择的混乱服务；有着静谧优雅的私享空间，它有着温馨如家的花园式环境，有着更为人性化的贴身服务。
P2（企业文化理念）
标题：标新创意榜样人格
作为一家专业造型机构我们有着自己对美的认识，我们认为美是从头开始的。生活是一种态度，而你对头发的态度，就是你对生活的态度。我们秉承“时尚、优雅、稳重”的品质理念，以客户为本，以不断创新的态度，坚持“不拘一格”的造型风格，以超前的审美意识、敏锐的时尚眼光，精专的专业技艺为客户带来不同凡响的美感。
P3(服务项目)
标题：精专选项 精微服务
卡诺诗的服务内容实效、舒适、精专为本，没有花哨的噱头，没有浮于表面的形式做作，每一个服务项目都是根据您的特质和需求针对性的精心设定。
服务项目：精致剪裁
时尚烫发
时尚染发
秘制中草药专业治疗各种：掉发
头皮屑
头皮发痒
预防早白发
P4：（造型师介绍）
标题：名师主持 贴身精剪
程忠伟先生简历：
中国美发协会技术委员，国际级技师，高级评委，原国际标榜发型技术总监
1995年毕业于国际标榜美发学校，师从著名国际大师尤金导师
2006年毕业于英国沙宣国际大师班
2008年毕业于托尼盖国际创意大师班
心手合一，极具时代之美的造型美学观
程忠伟先生所独创的适合亚洲人脸型和头部骨骼“螺旋式内扣修剪技巧”将美术美学和建筑设计的概念，完美融入到美发设计中，从几何立体及韵律等角度剖析发型，灵活的运用设计元素，创造更多的发型变化，您将体验到美发的快乐，感受到精致剪裁的雕刻美、色彩搭配的神奇美、造型创造的结构美和整体结构的和谐美。
封底：
到卡诺诗，端上一杯咖啡或者茶，享受美的历程！
地址：鹭岛国际社区36栋4单元301
美丽热线“028+87061609
主持造型师程忠伟：13558811899
第15篇：发型主题班会
“审美鉴赏”主题班会
活动班级：高一2 主持人：王兰兰 班主任：梁建国
活动目的：
1.培养学生正确认识美，正确进行穿着打扮。 2.使学生认识美不仅仅表现在外貌上，更应该落实到行动上。 3．让学生的注意力从穿着打扮转移到学习上，健康成长。
活动准备：
1、找两名朗读水平高的学生准备朗读《心灵美才是永恒的美》。
2、搜集一些名人对于心灵美的看法的资料。
3、请学生写小品并找几个有表演才能的学生表演小品。
活动程序：
一．主持人上场，导入正题
二、看照片，评论美
我们学生对明星很感兴趣，有的成了追星族，以明星为标准，为生活中的榜样，这应该不是坏事，但是要寻找正确的标杆，下面，看一组明星照，看看他们美吗？ 1．酒井法子的剧照 2．张柏芝 3.林志玲
看了这些照片，同学们肯定觉得很美，确实，老师也认为很美，但是再看看这些明星所做的事：酒井法子吸毒、张柏芝的艳照门事件，林志玲逃税，你们现在还觉得她们美吗？
结论：明星≠美
三．看照片，思考美
1．看我班几组图片，谈谈对流行发型的看法。
女生们还要拿你们的刘海去挡住你们漂亮的脸蛋吗？
我们的发型是否该回到过去？
结论：流行发型≠美
2.看图片，辩论：改了窄裤脚就真变漂亮吗？
结论：窄裤脚≠美
3.想一想: 校园里同学打扮上还有哪些这样不和谐的“美”？ 4.议一议：请同学讨论一下为什么这些让你觉得不和谐？
启示：中学生要注意仪表美，装扮要符合 中学生的年龄、身份 5.学生这样打扮最合适，在《中学生日常行为规范》中对中学生的衣着打扮有明确规定：
（1）要求穿着朴素、大方、得体，符合中学生身份，不穿拖鞋。
（2）佩戴校徽、团员佩戴团徽。
（3）不染发，女生不披发。
（4）不戴首饰。
我校对男生发式的规定“前不遮眼，侧不掩耳，后不及衣领” 6.周总理仪表格言，“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”。周总理对自己的仪容仪表的要求，值得学习借鉴。
四．看表演，辨真美
小品： 公交车上
小品简介：在一辆共交车上，坐着一位时髦漂亮的女郎，乍一看给人的感觉很美。此时，刚好有一位拄着拐杖的老大爷上了车，不小心踩了她一脚。于是这位“美丽”的女郎立即杏眼一瞪，满脸怒容，张口就骂：“你这老不死，怎么把我的新踩脏了。”公交车上，一位穿得土里土气的农村姑娘，主动让位给这一位拄着拐杖的老大爷，人们投去了赞扬的目光。 1.说一说：①你们对这两个女孩子的看法？哪里美？哪里不美？ ②谁的审美观发生了变化？
启示：
内在的不美影响了外在美
内在美弥补了外在美的不足 2.名人如是说：
形体之美要胜过容颜之美，而优雅的行为之美又胜过形体之美。
——培根（英国）
人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。 ---列夫?托尔斯泰（俄国）
一个人的美不在外表，而在才华、气质和品质。———马雅可夫斯基（俄国 ） 歌德曾说过：“外在美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。”
前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的内心。” 3.何谓：“内在美”？
人的内在美是指人的内心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现，所以内在美也叫心灵美。
包括： 正确的人生观和人生理想；
高尚的品德和情操；
丰富的学识和修养
五．看视频，感受美
1.中国最美女孩孟佩杰：最美女孩美在哪？短片中何以体现？ 2.网络诗：《致最美女孩》
六．形成共识：心灵美才是永恒的美
朗诵《心灵美才是永恒的美》
爱美之心人皆有之，谁不希望自己在别人眼中是美的呢？可什么才是真正的美，却值得我们每一个人，特别是中学生深思。许多人注重外表的修饰，认为这就是美，不错，着是美，但并非美的全部，前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的内心。” 这句话抓住了美的本质。 美不在外表，而在心灵，再美的鲜花也有凋零的时候，再美的容颜椰油衰老的时候，只有心灵美才能经久不衰，让我们不懈地奋斗与追求，使自己的心灵净
化，格调升华，创造经久不衰的、永恒的美。
七．班主任总结
八．班会结束
齐唱：《明天更美好》篇二：主题班会
“新学期，我计划，我能行”主题班会
活动目标：
1.增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。 2.在活动中感受到成功的喜悦。 3.做好切实可行的学习的计划。
课前准备： 1.黑板上写好班会主题：“新学期，我计划，我能行” 2.对班会中的节目要适当排练。
一、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题“新学期，我计划，我能行”。
主持人：成功者和失败者之间最大的区别是“新学期，我能行”（黑板上写好班会主题：新学期，我能行）。成功的人常说我能行，失败的人爱说我不行。失败的人之所以会失败，并不有成功的机会，而是把成功路上的困难当作绊脚石，认定我不行，跌倒了爬不起来。今天我们的主题班会要告诉你，把困难当作垫脚石年，踏着它走向成功，告诉自己我能行。
二、讲述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人 1.讲故事：
张海迪：活着就要做个对社会有益的人
张海迪，1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的 梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。
在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。 1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是““当代保尔”。
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！” 随后，使张海迪成为道德力量。
张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。 2.组织讨论：说说张海迪能够成功的原因。 3.代表发言：（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。）
三、总结
主持人：下面请班主任老师讲话，大家欢迎。
师：俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我相信大家一定会满怀信心走向成功。新学期开始，我们要创立一种优良的学习风气。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。同学们，今天不行，明天行；正视不行，也是我能行，走进我能行的大门，在风雨中拼搏，自信地面对每一个迎面而来的困难。班会课后请同学们制订本学期“我自信，我能行”学期计划表。
主持人：让我们走进我能行的大门，在风雨中微笑，告诉自己我能行。请班长带领我们宣誓：全体起立，举起右手，誓词：在新的学期里，我将努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我相信：新学期，我能行！
四、制订本学期“我自信、我计划，我能行”学期计划表。 “感恩”主题班会
一、活动主题：学会感恩
二、活动目标
1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩 2.让学生懂得怎样去感恩
三、活动准备
1、确定主题
2、讨论整个活动步骤
3、学生收集有关资料
四、学情分析
这次的感恩活动主要是掀起学生在日常生活中孝敬长辈、尊敬师长和关心朋友的热情，让每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。使大家都怀着一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对自己的好和爱。学会感恩，才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。
五、设计理念
全面贯彻落实有关文件精神，通过深入开展感恩教育，全面提高学生的感恩意识，通过感恩教育，形成良好的班风、校风和社会风气，在以后的生活和学习中，时刻心中装着感恩，与感恩同行，培养学生感恩的高尚品德，同时也会激发全校师生对感恩意识的热情，为全面实施素质教育提供了有力的保障，同时大大提高了学校德育教育水平。
六、活动过程
1、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
教师：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生，感谢这个世界上所有值得我们感激的人。今天我们团队活动课的主题就是“感恩”。
2、讨论
学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的
人。
学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。 学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，
生活中才会有真挚的情感。
学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。 （1）分组讨论、集中发言；
（2）教师总结：
刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长。
3、讨论为什么要感恩父母？母亲的一生为你做了什么你知道吗？” 你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；
当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上； 当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；
当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍； 当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；
当你9岁的时候，她付了很多钱给你补习；而作为报答，你常常旷课并不去学习； 当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去；篇三：学生仪容仪表主题班会教案
我心目中的自然美
——仪容仪表主题班会课
【班会主题】 我心目中的自然美——仪容仪表
【班会目标】
1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】 惠玉芳
【班会参会人】 八年级（11）全体学生
一、发课前调查表
二、调查结果
三、日常生活学习中的正反面例子（学生发言，老师补充）
四、小品——着装打扮以及时装秀
四、小组讨论
1、什么是仪容仪表？仪容仪表对于人们来说有哪些重要性？
2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表？我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表？
3、如何理解个性的张扬？张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么？
4、什么才是真正的外表美？
四、会后反思
调查表
1、你现在穿的校服是什么样子的？ a、拉着拉链 b、没拉拉链 修改过的 c、满是涂鸦
2、你有带首饰来上课吗？ a、经常带 b、有时带 c、从不带
3、你认为中学生可以染发、拉发吗？ a、可以 b、不可以 c、无所谓
4、你认为穿超短是一种个性吗？ a、是 b、不是 c、不知道
5、你认为中学生随意穿拖鞋来上课吗？ a、可以 b、不可以 c、无所谓
6、你有涂指甲油的习惯吗？ a、有 b、没有 c、以前有，现在没有
7、你喜欢搞个性吗？ a、喜欢 b、不喜欢 c、无所谓
8、作为中学生，你认为外表重要还是学习重要？ a、外表 b、学习c、一样重要
9、你对自己的外表满意吗？ a、满意 b、不满意 c、无所谓
10、在宿舍里，你一般打扮多久？ a、10分钟左右 b、30分钟左右 c、一小时以上
11、你喜欢带哪种书包上学？ a、学生背包 b、手提包 c、流行包
12、你是否经常带随身听上学 a、一有时间不离耳 b、有时带 c、从不带
13、你对男生留奇特发型有什么看法 a、很有个性 b、还行吧c、不怎么样
14、你对中学生纹身怎么看 a、很有个性 b、还行吧c、不良青年
15、问答：你认为什么样服饰是适合中学生的？篇四：主题班会教案 xx小学6年2班2014年-2015年上学期
主题班会：争做文明小学生
一、班会目的
1、通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
二、班会活动过程：
（一）宣布班会开始
主持人：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布三年级《争做文明使者》主题班会现在开始！ 同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。
（二）小品表演
首先我们来欣赏小品《上课》，请大家边看边思考：他们存在哪些不文明的行为和语言? 第一部分
1）老师进入教室上课，学生a、b、c三人在聊天 2）上课后，a趴在桌子上睡觉，b、c继续聊天 3）d自行进入教室与老师争执，d离开教室 4）继续上课，b、c开始争吵，a参与其中 5）老师气愤而去
主持人：好，小品看完了，他们有哪些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）
（三）礼仪知识学习
主持人：上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢? 现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。
礼仪知识学习
礼仪即礼节与仪式，中国是礼仪之邦，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有哪些礼仪规范吗？
1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪？
（介绍者---）：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。
2、我们在学校内要做到哪些？
（介绍者---）：我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。
3、那我们在公共场合呢？
（介绍者---）说：在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。
他们说得都很对，我们也要像他们所说的那样做一名讲文明知礼仪的小学生。
（四）才艺表演（三句半）
主持人：刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?有三位同学把它们编成了一个“三句半”方便大家记忆,现在看他们的表演-----《文明礼仪三句半》
才艺表演《文明礼仪三句半》
主持人：感谢三位同学的精彩表演
（五）讲故事《下课》
主持人：下面有请我班的故事大王上台为大家讲一个《下课》的故事。
（主持人和故事大王----共同合作把问题和故事穿插其中）
同学们听后根据故事的内容说一说小强和小刚哪做得不对，哪做得对。
（六）现场采访
主持人：今天有一位小记者听说咱班举行有关文明礼仪的主题班会，特意从中国少年儿童报社赶来，参加我们的这次活动，大家热烈鼓掌欢迎小记者的到来。
小记者：
1、做自我介绍
2、现场采访
（七）宣读倡议书
主持人：我们学习了礼仪知识后，该怎么做呢?听听倡议小组的建议。
（宣读倡议书）：我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世。四年三班的全体同学愿意为全校同学树立一个榜样，带动全校同学都做一个文明礼貌的人。所以，我倡议三年二班所有同学做到以下几点： 1 尊敬师长：尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育 2 友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待 3 举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止 4 仪容仪表：不穿奇装异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，女生不化妆
主持人：我们会努力做到以上几点，请学校的领导和老师监督我们！
（八）小品回放 《上课》
大家还记得刚开始的那个小品吗？他们通过学习之后,有什么改变吗？大家一起来看。 第二部分：开始上课，同学们都很认真地记笔记，积极读课文，老师很满意。（过程略） 主持人：说说这些同学有了哪些变化？（同学们自由发言）
（九）唱拍手歌《礼貌用语歌》
主持人：看到他们现在的表现，我们很高兴，这正是我们这次班会的目的。现在让我们一起拍手歌《礼貌用语歌》，让礼貌用语牢记心间。
（十）结束语
主持人：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。现在，我宣布四年三班《争做文明使者》主题班会圆满结束!篇五：主题班会 做个文明人——“文明礼仪”主题班会
一、目标
以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《规范》《守则》、志愿服务为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。
二、班会目的
1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。
2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。
3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，为就业打好基础。
三、时间和地点
时间：2016年12月15日
地点：六（1）班
四、参加人员
为了调动全班学生的积极性，此次活动要求全员参加，将班级分成几个小组，做到人人参与，人人有责任。 1主持人：李江
2小品组：陈磊、王家琪、刘磊、冯帅、戚美琪 3礼仪学习小组：吴春晖、董晶、张淼、张冉 4才艺小组（两句半）：孙严、郝洪亮、王旭 5现场采访小组：刘一心、王晨、程媛媛 6倡议小组：代艳、宋萌萌、温玉梅、陈丽娟 7拍摄小组：李伟、陈明远、牛小远 8班歌领唱小组：宋妍、林洋、李娇蕾、王丽娜
五、设备
多媒体设备，音响
六、形式
文体型主题班会
七、班会内容：
（一）宣布班会开始
（二）唱国歌
（三）小品表演
（四）礼仪知识学习
（五）才艺表演（两句半）
（六）拍摄小组
（七）现场采访
（八）倡议并签字
（九）小品回放
（十）唱班歌
（十一）结束语
（十二）班主任作总结
主持人:敬爱的领导,老师,亲爱的家长,同学们,大家好! 今天我们欢聚在一起,举行我们的主题班会.现在,我很荣幸的宣布:六（1）班主题班会------做个文明人,现在开始! 请大家全体起立,唱国歌
唱国歌---------2分钟
引出此次班会的主题——1分钟
主持人: 同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：他们存在那些不文明的行为和语言? 小品---------5分钟 [人物] 老师， a、b、c、d五人（扮演者：老师---戚美琪，a—王家琪，b—陈磊，c—刘磊，d---冯帅）
[背景] 以教室前的空地为场地，并摆有四张凳子 第一部分
1）老师进入教师上课，学生a、b、c三人在聊天 2）上课后，a趴在桌子上睡觉，b、c继续聊天 3）d自行进入教室与老师争执，d离开教室 4）继续上课，b、c开始争吵，a参与其中 5）老师气愤而去
老师：上课！
学生a.b.c：老师好！
老师：请坐
学生a：老师，这节课上什么呀？
老师：语文
学生a：真没劲！（然后趴桌子睡觉）
老师：今天我们讲第三节内容，哎，那个空着的座位是谁啊？
学生b：老泡！不不不，冯帅！
（学生d进入教室----）
老师：冯帅，你喊报告了吗？
学生d：我喊了！
老师：那我怎么没听着啊？
学生d：那是你耳背！
老师：你这学生说话怎么这么不礼貌啊？
学生b：老师呦，不就一报告吗，算了吧！
学生c：就是，老师，你要看他下课什么样儿，您就该知足了！
老师：冯帅，你现在去办公室等我，下课我再和你说！
学生d：你怎么那么烦呀！（拍桌子走出教室）
老师：好了，我们开始上课，大家翻开书第80页看黑体字...... 学生b：你干吗呢？谁让你动那个了？
学生c：什么干什么啊？那椅子又不是你家的
学生b：不是我家的，那我坐着那，你没事动什么动啊
学生c：我乐意动，手是我的又不是你的，再说，我动的是椅子又不是你！
学生b：你这人会说人话吗？讲不讲理啊！
学生c：你管呢！我就这样说话。 学生a：吵什么呀？
学生b、c:关你什么事啊? 学生a:怎么不关我事,吵着我睡觉了! 老师:你们这干什么那,叫上课吗? 学生：a.b.c：你讲你的去！
老师：你们这叫什么学生！这课没法上了！
（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）
主持人:好,小品看完了,他们有那些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说 [同学1] ??宋萌萌 [同学2] ??温玉梅
主持人:上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢? 现在我们随着礼仪知识学习小组,进入礼仪知识学习大课堂. 礼仪知识学习---------2分钟
主持：吴春晖
组员：董晶、张冉、张淼
礼仪即礼节与仪式，礼仪的本质是治人之道，中国是礼仪之邦，上下五千年，从西周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”从荀子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明建设，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有那些礼仪规范吗？ 1.我们升国旗是我们要做到哪些礼仪？
董晶说：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。
就像董晶所说我们在升国旗时一定要严肃 2.我们在学校内要做到哪些？
张冉说：我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。
她说的很对我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。 3.那我们在公共场合呢？
张淼说：在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。
就像张淼所说的那样遵守公共场合的秩序
她们说的都很对，我们也要像她们所说的那样做一名懂得文明礼仪的职的职高生 主持人:刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?有三位同学把它们编成了一个”两句半”方便大家记忆,现在看他们的表演-----做文明好少年 才艺表演（做个文明好少年）-------2分钟
组长：孙严
组员：郝洪亮、王旭
争创文明好少年
今天来段两句半~我们3个来献演~现场表演！
说说文明3字经~3字经来我最棒~后门出气！ 咱们前来比一比~现场同学做裁判~我干！
朝起早夜眠迟 ~老宜志借此时~晨必盥兼漱口~ 几出言信为先~做人道奚可焉~见未真勿轻言~ 为学子放少时~亲师友习礼仪~玉不琢不成器~ 父母呼应勿缓~父母教需静听~身有伤贻亲忧~ 勿饮酒饮酒醉~最为丑执虚器~如直盈人嘘室~ 吐粘痰~口香糖~哇又粘一屁股~ 说帮忙~就不去~你耍我？
带脏字~骂父母~没素质！
借你钱~就不还~告我妈去~ 文明礼貌记心间~ ~ 嘿嘿~古的白~ 主持人:感谢三位同学的精彩表演,下面,我们看一些图片,看看它们是不是发生在我们的身边,我们看到这些有什么感慨? 拍摄浏览-------3分钟
主持：李伟
组员：，陈明远,牛小远
播放一些校园内不文明现象的图片，学生对此进行2分钟评论 [同学1] ??陈明远 [同学2] ??牛小远
主持人:上面我们看到了一些不文明的行为,那么家长和老师有什么看法呢?现在有请刘一心同学现场采访老师和家长. 现场采访----8分钟
主持：刘一心
组员：王晨、程媛媛
开场白:首先感谢老师和家长能够在百忙当中抽出时间来参加这次班会,这就证明了两位对这次班会的大力支持与重视,所以,请同学们感谢两位的到来. 采访老师
1 您是怎样看待文明礼仪的? 2 您是怎样看待学生随口骂人这一现象的? 3 当您听见有同学骂人时,您会怎样阻止和教育呢? 采访家长
1 那您又是怎样看待文明礼仪的呢? 2 关于文明礼仪您是怎样教育孩子的呢? 3 您认为家庭生活中需要文明礼仪吗?具体说说表现在
哪些方面？
主持人:我们学习了礼仪知识后,该怎么做呢?听听倡议小组的建议. 倡议并签字---------5分钟
主持：代艳
组员：宋萌萌、陈丽娟、温玉梅
我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世，饭店服务班作为全校礼仪的标志班。应该为全校同学树立一个榜样。带动全校同学都做一个文明礼貌的
人，所以，我倡议高二饭店服务班所有同学做到以下几点： 1 尊敬师长：尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育 2 友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待 3 举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止 4 仪容仪表：不穿奇装异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，女生不化妆
主持人:我们会努力做到以上几点,请学校的领导和老师监督我们! 大家还记得刚开始的那个小品吗?他们通过学习之后,有什么改变吗?大家一起来看.小品回放---------4分钟
第二部分：开始上课，同学们都很认真地记笔记，积极读课文，老师很满意。 老师：上课！
学生ａ.ｂ.ｃ.ｄ：老师好！
老师：同学们好，请坐。上次课我们上的不太好，希望文明礼仪班会的召开能够使大家的行为有所好转。好，把书打开第８１页，我们把上节的内容补上，大家拿出笔记来记......我想找几为同学把书上的小字读一下，谁愿意读？
学生ａ.ｂ.ｃ.ｄ：老师我读！
老师：王家琦你先读第一段
老师：读的不错，请坐！
学生ｂ：老师该我了吧？
老师：好，你读下一段．
学生ｂ：（读课文）老师我读的好吧？
老师：恩，读的很流利，声音也很清楚，下次努力。 ??同学们这节课上得非常好，看来我们的班会的作用还是很有效的，希望以后我们都能这么上课，同学们再见！
学生ａ.ｂ.ｃ.ｄ：（站起来）老师再见！
主持人:看到他们现在的表现,我们很高兴.这正是我们这次班会的目的.现在让我们一起唱出我们的心声-----我们的班歌《蜗牛》
班歌《蜗牛》-----------3分钟
领唱：宋妍、林洋、李娇蕾、王丽娜
宋、林：该不该搁下种种的壳
寻找到底哪里有蓝天第二部分
李、王：随着轻轻的风轻轻的飘
你静得像都不敢歇忑
合唱：我要一步一步往上爬
在最高点撑着夜往前飞
让风吹干流过的泪痕
总有一天我要属于我的天
八、老师总结
今天的以“文明礼仪伴我行”为主题，可以看出文明在我们的生活中很重要，老师相信你们能做个文明的人。
九、活动延伸
大家通过今天的班会，肯定有很多感想，请同学们回去写写自己的心得，明天在课上拿出来与大家分享分享。
第16篇：关于学生装订购致家长的一封信
关于学生装订购致初一学生家长的一封信
尊敬的家长同志：您好！
感谢您对学校工作一贯的理解与支持，正是由于您的配合与协助，唐家泊中学各项工作才得以圆满顺利的完成。
根据山东省教育厅《山东省中小学学生装工作管理办法(暂行)》及市局有关文件精神，我校自2012年春季开始，实行学生统一着装。
学生身着校服进出学校或参加集体活动，是校园内外一道美丽的风景线。我校要求学生在校期间统一穿校服，这样做，有利于培养学生的团队意识，增强学生的集体荣誉感，强化学校的整体形象。中学生正处于青春期，开始对外表倾注更多的精力和注意力，穿校服可很大程度地消除当前学生越来越讲穿着、讲排场、讲攀比、重外表的心理和风气。同时，还可减轻家庭负担。
校服对中学生来说，是身份的象征。在某种意义上，校服是一种无形的约束，能够强化学生对学校的归属感，提高他们的纪律性和组织性。它可以时刻提醒学生，认清自己的身份，自觉用学生的标准来规范自己的言行，维护自身和学校的形象。
学生穿校服也利于学校的安全管理，很容易辨别出校外不良青年和可疑分子，避免他们混进校园伤害师生，有利于学校的常规管理，保障校园内的安全，为学生健康快乐的成长营造良好的环境。
按照省文件要求，学生装制作所用面料和辅料由山东省统一招标采购，制作实行定点企业生产，实行统一定价及公示制度。
学生装费由学校代收，省规定每套96元。本次订购，本着自愿的原则，但我们更希望您为了孩子健康成长，不使自己的孩子难堪，给您的孩子订上一套。
希望各位家长充分认识学生统一着装对学生成长的意义，配合学校做好该项工作。为广泛接受监督，受理学生装订购意见和建议，为学生和家长服务，设立监督和服务电话：0535-5361008。
唐家泊中学
2012-9-29
关于学生装订购致初一学生家长的一封信
尊敬的家长同志：您好！
感谢您对学校工作一贯的理解与支持，正是由于您的配合与协助，唐家泊中学各项工作才得以圆满顺利的完成。
根据山东省教育厅《山东省中小学学生装工作管理办法(暂行)》及市局有关文件精神，我校自2012年春季开始，实行学生统一着装。
学生身着校服进出学校或参加集体活动，是校园内外一道美丽的风景线。我校要求学生在校期间统一穿校服，这样做，有利于培养学生的团队意识，增强学生的集体荣誉感，强化学校的整体形象。中学生正处于青春期，开始对外表倾注更多的精力和注意力，穿校服可很大程度地消除当前学生越来越讲穿着、讲排场、讲攀比、重外表的心理和风气。同时，还可减轻家庭负担。
校服对中学生来说，是身份的象征。在某种意义上，校服是一种无形的约束，能够强化学生对学校的归属感，提高他们的纪律性和组织性。它可以时刻提醒学生，认清自己的身份，自觉用学生的标准来规范自己的言行，维护自身和学校的形象。
学生穿校服也利于学校的安全管理，很容易辨别出校外不良青年和可疑分子，避免他们混进校园伤害师生，有利于学校的常规管理，保障校园内的安全，为学生健康快乐的成长营造良好的环境。
按照省文件要求，学生装制作所用面料和辅料由山东省统一招标采购，制作实行定点企业生产，实行统一定价及公示制度。
学生装费由学校代收，省规定每套96元。本次订购，本着自愿的原则，但我们更希望您为了孩子健康成长，不使自己的孩子难堪，给您的孩子订上一套。
希望各位家长充分认识学生统一着装对学生成长的意义，配合学校做好该项工作。为广泛接受监督，受理学生装订购意见和建议，为学生和家长服务，设立监督和服务电话：0535-5361008。
唐家泊中学
2012-9-29
第17篇：很美的非主流发型
非主流发型 目录 非主流发型简介: 非主流发型特点: NO.1 韩式蛋卷头 NO.2 俏皮荷叶头 NO.3 直发梨花头 NO.4 齐刘海 BOB 头 NO.5 黑色蘑菇头 非主流发型简介: 非主流发型简介 : Skywend 烫发水认为:所谓非主流发型实质是指张扬个性的年轻群体,他们充满 青春活力,具有朝气生机,具 有创新精神,活得更加有个性,时尚和与时俱进,用 一种是发型的张扬发型表现出来,把发型艺术化.也因为他们年轻,所以对外来的抨击防不胜防,有许多人认为非主流不可理解, 于是就抨击非主流一群,其实这都是相互的理解存在差异 化,人们也不必把矛盾尖锐化,3 岁一代沟,每代人有每代人的个性表现形式,我们 不必吃惊,不必摇头,更不必辱骂... 非主流发型特点: 非主流发型特点 : 转眼间立夏已过,送走了春天,迎来欢快的夏天!非主流一族的口耐,也会有新 的变化,当然发型的变化必不可少,无论长发短发,发型也要更加轻盈具有空气感, 发色上也可以挥别沉闷的颜色,向浅淡亮丽的颜色靠拢.看看韩国女生最夯发型,非 主流口耐女生演绎的夏天蛋卷头,荷叶头最受欢迎,你素不素也会挑到字心水的一款 咧! Come on ! 让 Qzonehair 发型设计协会的 Skywend 烫发师为你们介绍几款发型 吧!hope U can 挑到你适合的发型去装扮 your pretty and to show yourself 个性! NO.1 韩式蛋卷头 蓬松的齐刘海蛋卷头,迅速地在韩国流行了起来,戴上红色蝴蝶结发箍,清纯可 爱的小女孩形象立马 显现,减龄效果毋庸置疑哦.整个发型看起来不显得累赘,只是在发尾处比较蓬松一点,整个发型还是呈现出 轻盈感,很适合夏天. NO.2 俏皮荷叶头 肤色白皙的 MM 适合尝试黑色的荷叶头,相比之下更具个性.荷叶头越来越代替 了梨花头,因为夏天来 了,清爽俏皮的超短发更受非主流 MM 的欢迎.非主流美女最爱的超大蝴蝶发饰果然令忽而也头造型锦上添花,在梳理的时候一 定要在发尾的位置上 向内弯,打造更加饱满的效果,才会自然又减年龄. NO.3 直发梨花头 中发依然非常有人气,这款直发设计的梨花头在脸颊两旁微微外弯的 梨形中发十分自然,特别适合性格文静的 MM,减龄效果也不错喔.直发造型未免太通俗了,在发梢制造出梨花头特有的内卷弧度才显得时尚,需要 用较大的卷发棒打造,但并不难弄. NO.4 齐刘海 BOB 头 BOB 头从未退出时尚的舞台,还是有很多非主流女生热捧 BOB 头,今年夏天依 然保持乖巧可人的齐刘 海短发设计,内卷的发梢是韩式短发的重点.选择颜色亮丽的任何款式都有减龄效果哦,不过一定要把帽子戴在头顶的四分之 三处,这样把前面的 头发露出来. NO.5 黑色蘑菇头 黑色的发色十分有个性.厚重的发尾和圆滑的齐刘海设计,短款梨花头
在夏天也 急剧地受欢迎,无论 是职场新人还是在校大学生都相当适合.宽厚的刘海,加上短发每个细节都是圆滑的弧度,显得脸很小.即使在欧美,个 性而有时尚魅力的蘑菇短发装饰了一众潮流名模.
第18篇：发型设计师的辞职报告
尊敬的店长：
你好!我是发型设计师xiexiebang，今天是向您提出辞职申请的，辞职实属无奈之举，但也别无选择，下面是我的辞职报告。
在红日已经工作五年，我已从当初的学徒工成为一名合格的发型设计师，这个首先要感谢店长一直细心的培养，再者感谢同事们的帮助，除了感谢外就是愧疚了，因为这几年都没有帮店里多赚点钱，这让我感到很遗憾。其实辞职的原因还是因为家里的要求，我别无选择，家里一直让回家结婚，我都拖了两三年了，现在实在是没有办法再拖下去，因此请原谅我的辞职。最后祝愿店里生意越来越红火。
此致
敬礼!
辞职人：xiexiebang
第19篇：发型设计师的辞职报告
发型设计师的辞职报告范文
尊敬的店长：
你好!我是发型设计师，今天是向您提出辞职申请的，辞职实属无奈之举，但也别无选择，下面是我的辞职报告。
在红日已经工作五年，我已从当初的学徒工成为一名合格的发型设计师，这个首先要感谢店长一直细心的培养，再者感谢同事们的帮助，除了感谢外就是愧疚了，因为这几年都没有帮店里多赚点钱，这让我感到很遗憾。其实辞职的原因还是因为家里的要求，我别无选择，家里一直让回家结婚，我都拖了两三年了，现在实在是没有办法再拖下去，因此请原谅我的辞职。最后祝愿店里生意越来越红火。
此致
敬礼!
辞职人：xx
第20篇：发型负责人竞选稿
大家好!我叫###，来自08形象2班，今天在这里，我要竞选的是315工作室——发型负责人!这对我来说是一种挑战也是一种机遇!因为发型这一块，对我来说并非特长，而是有点生疏!可能你们会很惊讶，为什么自己在这方面有缺陷，又为什么会跑来选择竞选发型负责人!其实没有为什么，只因为自己想学习，想学到更多，想得到的锻炼更多，想比别人先付出一步，想比别人更优秀!因为相信，所以可以!因为可以，所以相信!
形象设计专业，这是我真正所喜欢的，是我真正所向往的，是我将来真正想要在这条路继续发展下去的!我知道，这行业的发展，竞争很激烈!但是，因为喜欢，所以愿意!因为愿意，所以喜欢!坦白说：“我并不是很喜欢这样激烈竞争的环境，相反更喜欢的是过着平静平凡的生活!”但是，社会就是这么现实，胜者为王，败者为寇，谁也逃避不了!在这几年的在外兼职生活中，我看到了很多，感触到了很多，明白了很多，也学到了很多!社会的很多很多，我都看在了眼里，不能说全部，但至少有一部分!我不甘于平庸，不甘于被人永远踩在脚小成为他们随意摆布的工具，他们高兴的时候，对你态度会好点，一旦心情不好的时候完全不管你做对做错，照样批!所以，我想要摆脱他们，想要换取更多的自由，想要比他们走得更好，想要比他们过着更好，想要家人过上好的生活，所以我愿意无条件付出!虽然我没有比他们聪明，没有比他们的条件优越，但是我一直相信，我会比他们走得更好，因为我有明确的目标和良好的心态!
现在请大家仔细打量下本人一身，也许你们心里会暗自嘲笑我，甚至怀疑我到底能不能成功做一名315工作室的发型负责人!这些，我能理解!因为我个人的身高，长相等其它方面确实存在缺陷，这是事实，我只能说没有办法，我这人就长这样了，无法改变，花钱整容，我可没这个兴趣!要是有嘲笑的人，那我告诉你，请你别嘲笑，因为你是在嘲笑你自己!知道为什么?因为你看到的只是你脚小的一切，却没有踏出一步向前，向远方看去! 可能我没有比今天来参加竞选的任何一个人优秀，但我提前有你们没有的赤诚的心，一颗真正怀有梦想肯去坚持付出的真心!我明确了自己未来的目标，你们明确好了吗?我有缺陷，但可以及时填补!因为没有一个人是完美的，只要你肯想改变，肯付出，那么你的缺陷也会更少!所以我觉得自己很适合当这个发型负责人!因为我肯付出，因为我肯学!在强大的自信面前，当然目标也是有提前准备好!要是我成功竞选负责人，我接下来的目标是：
第一：带领团队打通西区各学院学生会和其他部门的关系，争取双方的信任，加大双方交流合作与信任，以及在校内网，专门建一个属于深职院集体学生形象设计的工作室的网站，方便全校各大学生了解315形象工作室，扩大影响力范围，同时带领大家强化专业知识和专业实践能力!。
第二： 带领团队打通东区各学院的学生会和其他部门等，时间允许的话另建个属于社会各界人士的形象设计网站，并开始接触跟外面的社会企业和各人士打交道，努力争取更多的定单，为315带来可观的效益，扩大315在工作室外界的影响力!
第三：跟着大家一起全方位打通315形象工作室在深职院的影响力，以及在外面社会的影响力!建立一个真正有品牌价值的315形象工作室，这些目标争取在学校的两年内实现!
以上，是我的竞选演讲时间，我的演讲完毕了!如果你们相信我，那么请支持我!为此，说声谢谢!
