推荐第1篇：雨中的故事作文
引言：一切事物在雨帘中,变得模糊.只有那一幕动人的情景，成为故事。下面就是小编整理几个雨中故事，欢迎大家阅读!
雨中的故事(一)
那些好似露珠，又要比露珠更为活泼而朴实的，是雨。打开窗户，一阵阵雨的味道迎来，或许那是泥土的气息吧。闭上眼睛，聆听雨落的倾诉，急促的感觉，而那草坪，花朵，绿树所处的地方，却又比原来更为恬静和清新。是啊!润物细无声。
回到房间，自己练习了一下班得瑞的灵魂竟穿越时空回到了孩童时代，眼前的一切似乎就近在眼前，却触手难及，有的只是默默地回忆。童年的事，大多已都被我淡忘，有几件雨中的事，倒是记忆犹新。想像之中应该只是我2，3岁的时候吧，还在婴儿车里，天空正偷偷地掉泪。沿着滨河街，妈妈推着我，具体是干什么我也记不得了，只是记得自己高高兴兴地坐着，回头望望年轻美丽的妈妈，她当时的刘海被雨淋成一绺溜的，我咯吱咯吱地笑，她也开始对视着我笑，很久，很久。
那是雨中的人间真情。长大了点，仍然稚气未脱时，我已搬到了现在所居住的小区，不少和我家一样大人工作忙碌的家庭的孩子总会在下雨天偷跑出来，每人拿一把自己最心爱的小花伞，出去跑呀叫呀。我们最常玩的一个游戏就是“唱歌比赛”了。选出两个人当评委，另外几个石头，剪刀，布，按照赢的顺序决定先后唱。我可是向来不愿做评委或者后唱的，因为那时的嗓音敢向百灵鸟发起挑战。我们的“舞台”是草坪上的井盖，当然就会淋雨了，所以剩下的人总有为上面撑伞的。记得自己最常唱的就是“我是一颗小小的石头，静静地躺在泥土之中”很打动我的一首歌。
当然别人也都拿着自己最爱的歌曲来“比赛”。不过不管我们玩得多么开心，最后都免不了被回来的家长拎回家一顿臭骂，可是，下雨天出来的毛病还是改不了。那是雨中的纯真童年。进入初中，到了自己真正的花季，却开始疏远起雨来。害怕雨前的昏暗，害怕雨中的冰冷，害怕下雨时一个人的孤独，更害怕心爱的花被雨打下去的心痛但经过时间的洗礼，才发现，原来自己还是爱雨的，更爱雨给我的启迪。雨前的黑暗，是为让人欣喜地观望雨后彩虹;雨中的冰冷，是为让人深切地感受温暖晴日;一个人的孤独，是为让她珍惜曾经相聚的使馆，那些花雨后的花，是被洗刷掉污秽的清新;那落下的，或许只是她们太过于脆弱的原因吧。这种花，即使没有风吹雨打也会悄然落下的，雨只是干干脆脆地结束那些已没有了希望与奋斗的生命而已，而那些厉经磨难的花，相信会愈打愈坚。
那是雨中的人生感言。
这是雨中的故事，
回忆时含泪的微笑，
波澜中一份平静的思绪。
雨中的故事(二)
雨是一种温情，“细雨鱼儿出，微风燕子斜”;雨是一种愁思，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”;雨是一种牵挂，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”雨中的故事，我说……
雨巷
唱着妈妈哼过的歌谣，牡丹儿绣在金匾上;唱着爸爸唱过的曲调，追回那遥远古老的时光。撑把油纸伞，深巷里走过，两旁石砖砌成的墙苔绿斑斑;坐在单车上，搂着妈妈，含着泪水，心中有种说不出的感觉，车轮在地上轻轻划出一道美丽的弧线，水溅起来，如跳珠般调皮，脸湿润了，不知眼角滑过的是泪水还是雨水，雨中的故事，我回忆……
雨林
漫步林间，嫩绿的小草从土里钻出来，一脸茫然地看着这个美丽的世界。吹箫一曲，远方佳人倾听;弹琴一曲，他处英雄回首……缥缈林中，雾霭弥漫，蓦然回首，看不见远方的天空。抬头仰望竹林，高低俯仰，参差不齐，密密地排列着。耳边回荡着萧瑟一曲，雨中的故事，我倾听……
雨寺
阿弥陀佛，雨中的寺庙格外宁静，漫步长廊，感受一种从未有过的静，提笔屋中，氤氲荡涤心灵。随奶奶诵念佛经，心中再无世俗杂念，只点点滴滴，雨落房檐，几个孩童在寺外嬉戏，打破了原本的宁静，恍然之中好像有年幼时的我，雨中的故事，我诵念……
雨亦是一种思念，“无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心”;雨是一种豪情，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”;雨是一种洒脱，“大雨落幽燕，白浪滔天”。雨中的故事，我感叹……
雨中的故事(三)
天气好闷啊!太阳象一盆火私地烤着大地，周围一丝风也没有。人坐在屋子里什么也不做，还是不住地冒汗。妈不断地抱怨着这闷天气，似乎这样做就可以让热气散尽似的。实际上这只能让她觉得更热。这种天气过后必是一场大雨呢!
我漫不经心地问：“妈，你晒在天台的衣服还晾着吗?”母亲一听，惊得大跳起来，她愣了半晌，说：“跟妈去收衣服，快!”天!真是好心没好报，妈好烦啊!我老大不情愿地站起身，跟妈讨价还价地说了半天，最后发展到妈收衣，我拿上楼。转眼间，天阴沉沉的，几声雷鸣为这雨拉开了序幕，幸好雨还没下，天气还是闷得可怕，用老妈的话：‘像蒸笼里的包子儿。’妈起身走上天台，我也尾随上去。上面也是挤满了人。大伙都是三步并作两步走，争先恐后地收好衣被。天台上的衣被转瞬间一‘收’而光。妈也在忙碌着，几把利剑划破了天空，大伙都纷纷加快了脚步。我惊了一跳，母亲似乎看透了我的心思，对我说：“没事儿，雷公不打好人。”说着冲我笑笑，我极不自然地笑了起来。又是几声响雷，大雨的前奏快结束了。我忍不住催老妈：“快啊!要下大雨了么。”母亲拿这衣被慢吞吞地走下楼。我就是看不惯她从容的模样，心里不禁发起了牢骚。“妈，走快点嘛!要下雨了!”妈微微一笑：“妈老了啊，走不动了。”看到妈汗流满面，我不由自主地从妈手中夺过衣被。
闷热的天越来越重，天上乌云密布，雨要下了!我赶紧扶过老妈，谁知我们倆走到街口时，雨就‘哗’地一声下了。倾盆大雨，淹盖住这雨中的母子倆。与其说是雨还不如说是天老爷在泼水。我把衣被遮在妈的头上，我全身都遭到雨的‘洗礼’。妈想把衣被推开，我不肯。刹那间，我明白了下雨的时候，雨伞总是偏我这一边的缘因。
雨越下越大，我们却是…… 因为雨中有一个避雨港。
推荐第2篇：多少旧梦烟雨中纪实故事
我以为，若干年后，我必然会忘了它，曾经的喜欢与爱，曾经的迷恋与不舍，经过时光的淘洗，然后渐行渐远。
然而，我错了，错得很离谱。时间越久，那种想念便越深。
那些青石板路，细如丝的烟雨，一朵一朵盛开的油纸伞，还有那个伤我最深的人，都曾在我的睡梦里出现过，千丝万缕，剪不断，理还乱。
去西湖，不为那个千年的美丽传说，只为寻找一段爱的誓言。
西湖边上几乎寻不见古色古香、老之又老的桂树，这儿一棵，那儿一棵，孤零零地立于湖边的，虽也是枝叶嫩绿，华盖如荫，但没有那些老树的韵味。
坐火车，山一程，水一程，慢慢地晃悠，慢慢地体会旅途中那种落寞与孤单，不为西湖月，不为断桥殇，只为西湖边上木樨香，只为木樨树下，那个早已被风吹散了的诺言。
依旧住在城外那家曾经住过的小旅馆里，闻着若有若无的桂香，被清风丝丝缕缕地送来，沁入心脾。看着皎洁如水的月亮，月光梦一样在墙上游移，清凉，恍惚。远处传来阵阵的丝竹之声，似有似无。清风不相识，拂动着窗边透明的白纱，一下、一下，轻轻地晃动着。抑郁的心事，一直不能融化的心事，终于被这情这景，幻化成一缕美丽的轻烟散去，人亦变得纯净透明。
那一刻，积于心底多日的轻愁，积于心底多日的幽怨，终于烟消云散，终于释然。一些人，一些事，一直都存在，你觉得很远的时候，其实很近；你觉得很近的时候，其实离你很远。相遇过，美丽过，也就罢了！终于明了，苦苦纠缠自己，苦苦相逼自己的那个人，原来是自己，只有撩开，才可能是最好的结果吧！
我忽然就笑了，在这个夜里，在这样清风明月木樨香的夜里，去想那些背离的人与事，确实很煞风景。
想一想木樨吧！木樨又名桂花，花朵细碎，呈米粒状，香味馥郁，南方人喜欢在仲秋八月，采摘新鲜的桂花晒干，做桂花糖，桂花糕，桂花酿。我曾数次想象过采摘桂花的过程，美人玉手弄花，动作轻柔，像是怕惊醒桂花甜香酣畅的梦，一瓣一瓣装进织锦的袋子里，只怕是早已暗香盈袖。
牡丹雍容，所以李白写出了这样的诗句：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。莲花高洁，所以宋人周敦颐说：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。兰花清雅，所以苏东坡写过：谷深不见兰生处，追逐微风偶得之。梅花当以傲骨铮铮闻名，所以王安石有诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。桂花以馥郁芬芳而名闻天下，所以宋人虞俦有诗：芙蓉泣露坡头见，桂子飘香月下闻。
花事万千，桂花却以其香味独具魅力，花虽不是很漂亮，但默默地暗放异香，做人也当如桂花吧！不以外形见长，当以心香幽放。
早起，小旅馆的主人很内行地告诉我：桂花初开，闻香最好！去满觉龙，那儿有一年一度的桂花节，去见识一下满龙桂雨，那可是一场馨香的盛宴。
我裹挟在人流里，看桂闻香，一个人悠然自得！忽然明白，一个人有一个人的好，独来独往，自由不羁，不用徒劳地去牵挂，也不用自己与自己纠缠，把自己逼到墙角。人生的每一段路程，每一段经历都是独一无二不可复制的，走在过程里，唯有珍惜。
多少旧梦烟雨中？怎生数得清？
一湖碧水，一城花香，一杯清茶，一城月光，人在城中走，月在身后移，所谓形影相随，我知道，那是另外一个自己。斯时斯刻，我只想这样走下去，一直走到终老。
推荐第3篇：雨中
雨中
我茫然看着窗外，
那雨中花红柳绿，
我心中泛起波澜，
为这雨中的夏天惊叹。
泪水雨水模糊我的双眼，
汗水流水浸透我的衣衫，
这时的我站在雨中，
心早已被这美丽的景色勾引。
我走出了院子，
向大地俯瞰，
雨中，街上人来人往，
雨伞点缀出一幅精美的图案。
雨中的美景，
草木茂盛，花草如茵，
莺啼燕舞，鸟语花香，让我们一起赞叹这雨中奇景吧！
城关小学五年级：李婕
推荐第4篇：雨中即景
雨中即景
有一幅美丽的画卷时刻在我的脑海中闪现，而在今夜，无眠的我，手执笔，好想舒怀叙情，直抒胸臆。
很少在雨中出行的她，今日却冒着朦朦细雨，骑车行进在雨中，她满怀心事，一路骑行，当她停在高铁
桥上稍事休息时，她仰望蓝天，遥望远方，此刻她的心境顿时豁然开朗，她恍然觉得自己置身于世外桃园，此情此景，美仑美奂。被淋漓小雨荡涤后的大自然是如此静谧，如此澄明，如此壮美。四面八方呈现出的是一派绿意盎然，那远处的连绵起伏的山脉是深邃的浓绿，那阡陌纵横的田野是错落有致的青绿，仿佛觉得天地浑然一体，这世界只有一种色彩，各种绿交相辉映。她感到自己很渺小，如沧海一粟，心中的苦与酸都不值一提。
她伸开双臂，尽情拥抱这美丽的大自然，让自己尽情地倘佯在这万籁俱寂的怀抱中，她舒心地闭上双眼，尽情吮吸着雨后清新的空气，亲切地嗅着泥土的馨香，此时的她心境如水。若此时有美妙的音乐相伴，
她将愿一人狂舞，释放情怀，如有悲伤的音乐，她将会痛快淋漓地大哭一场，将那长期以来郁积在心中的凄楚、苦闷挥洒一空。她也想扯开嗓子对着远处的高山，对着广袤的原野，对着苍茫的大地大声呼喊，然而山无声，树无语，只有悠悠细雨随意洒落。此时的她释然了，雨润万物，也滋润了她的心田。
推荐第5篇：爱在雨中
爱在雨中
李高节八（9）班
今天是星期六，雨下的好不是时候，孤独的我，独自坐在窗台上看外面的雨景，不由的感到一丝寒意——母亲怎么还没回来。
今天是奶奶的生日，妈妈出去给姐姐买蛋糕，家里只有一把雨伞，出门的时候我提醒妈妈带伞，妈妈临走时对我说：“你拿伞去姐姐家吧！”我没有去，想和妈妈一起去，这时看到无处一个熟悉的身影，是妈妈，我不由的大叫起来，我赶紧拿起雨伞向妈妈跑去，来到妈妈身边一只手为妈妈打伞，另一只手拿妈妈手中的蛋糕，母亲问我为什么还没有去姐姐家，我不好意的对母亲说：“我想和您一起去，我寄居。”母亲抚摸着我的头，微笑地对我说：“这么大了还粘着妈妈。”我挠挠脑袋，不好意思的笑了笑。
虽然天气很冷，但伞下得我和妈妈内心很温暖，我就这样和妈妈走在街上；不由的想起小时候学自行车的情形，那时我刚五岁，那天我生日，妈妈为我买了一辆黄色的自行车，我问妈妈参谋部；“这辆车为什么只有两个轱辘。”妈妈很严肃的对我说：“你长大了，不能骑四轮车了。”我很不情愿的骑上那辆小车，刚开始母亲扶着我，突然母亲放了手，我扑倒在地上，我带着哭腔，揉着摔痛的膝盖说：“为什么放开我。”母亲说：“我扶着你，你都学不会的。”
现在想起来我不由的笑出来，母亲问我为什么笑，我和母亲说：“想起小时候的一件事。”母亲说：“讲一讲吧！好哇，我们，我们边走边讲吧，奶奶该等急了。”
老师评语：
推荐第6篇：雨中枫叶
雨中枫叶
一场大雨落下
打湿了门前的枫树
打落了一片枫叶
枫叶缓缓飘落
狂风怒号着
粗暴的抓起枫叶
都没问他愿不愿意
就把他向远处带去
狂风丢下了枫叶
他继续飘零
直到落地
雨，还是一直下着
一刻也没有停
枫叶饱受雨水的打击
但是他没有出声
一贯的坚持
任何困难都自己承担
他在困难中学会坚强
在痛苦中学会自强
在寒冷中学会忍耐
雨中枫叶
如同风中野草
同样的坚持
同样的顽强
同样的固执
独自都拥有
自强不息的精神
不需要任何外力来帮助
一切都是自己完成
在磨难中
长大了
学会如何去面对
雨中枫叶
有谁能否认
他们的坚强呢
杭州市勇进中学初二：枫痕
推荐第7篇：雨中落叶
雨中落叶
雨，小雨。
使得窗外的景物蒙蒙胧胧，似罩上了一屡轻纱。不过雨下的不密所以远处的景物仍旧模糊的看的到。我的笔在手中来回转动着，却始终没能在画着黑线的本子上落下痕迹。思绪一直飘忽，一片凋零的桦树叶半着些雨露落在了窗台，本子是立即被刚刚冲好墨水的笔刷刷的划上了几笔，落叶记。
学校的草从中总是有几棵名儿都叫不出的落叶树，春去秋来，叶绿了又黄。正是阳光普照的好季节，那叶儿却纷纷背井离乡，投奔我们亲爱的大地妈妈拉。我那幼小的小心脏啊，疼啊，揪心的疼啊，又要去捡树叶了，苍天啊„„纵然有再多的抱怨，该来的总还要来，在班主任(人称冷面武警)“炯炯有神”的目光中，我们只有无奈的以蜗牛都会鄙视的速度赶去了现场。各自站领一方领土后，不得已的弯下腰治理那些顽皮的落叶咯。不过还好，至少现在不是烈日当空，群蚊乱舞，否则弄死也不来与这些枯枝败叶为伍——“哎呀，反正不管怎样都要捡的，无论你是开开心心，还是愁眉苦脸。还不如高兴点早些捡完多好”大概是也觉得对不起大家的班主任，一边和我们一快劳动，一边出言安慰。最后甚至发出“就当这些叶子都是钱好了，捡钱拉！”的另郁闷的人更加郁闷的白痴宣言。您也太逗了吧，捡叶子你都可以捡钱„„
哎！但是凭着既来之则安之的优良品质，我也只有安安份份的捡叶子了。不过在压抑的学习生活中，偶尔走进混和着泥土与青草味道的地方，捡起脚下有着各种叶脉的落叶，也未尝不是一种贴近自然的享受。然而，由于每天都捡，叶儿却缘缘不断，老班终于下了决心。把叶全摇下来，我便第一个上去，只是把枝条轻轻一拽，大片夹杂着点点碎绿的黄叶在风中蝴蝶一般的翻飞，身姿悦人，斑驳的身影洒了一地撩乱的舞步。叶儿落的多了，枝条便显得有些秃唐。剩下的叶子已不能将天上苍茫给掩埋，透过密密匝匝的缝隙，我看到天空翻滚着的浮云。我望着它，它也注视着我。含情脉脉，只是耳伴突然传来一声“喂，发什么呆啊！快捡，这么多呢！”天拉，光顾着摇叶子摇得高兴，后果却始料不及的严重„„
在纸上飞速旋转的钢笔又会到了我的指尖，来回转动。仿佛和我一起欣赏着还未干掉的舞步。好了，放下还在转动的笔，拉开了紧闭一天的窗，看着飘洒的雨滴。嘴角扬起微微的弧角„„
推荐第8篇：在雨中
在雨中
喜欢雨，喜欢下雨的日子，喜欢雨中的我。
只因为，在雨中，我可以远离那纷扰的尘世；在雨中，我找到了失落的我；在雨中，寂寞是我的，宁静是我的，在这孤单的时刻，我只属于我自己。
下雨的时候，我总喜欢在雨中漫步，捕捉那千丝万缕细雨飘逸的神韵，领会那雨的潇洒，雨的美丽。在雨中，让细雨将我尽情拥抱，溶进这一个空蒙蒙的世界。在雨中，撑一把伞，撑起风，撑起雨，撑起一个寂寞的世界。
旋着伞柄，雨滴如珍珠般溅落。既然美丽的必须无奈地抛落，那就昂它抛落吧！既然不能忘掉的那应该忘掉的烦扰，那就在雨中寻求一份宁静吧！是的，人没有雨珠的潇洒，我也只有借这溅落的水珠来发泄一下心中郁积已久的情感。
我知道，一切成功都需要付出代价。是的，成功，那是我渴盼了好久的啊！为了这个辉煌的字眼，我不分昼夜地抱着书死啃，我已忘记书本外还有另一外精彩的世界，我被禁锢得太久，我已经迷失了。
但在雨中，我却不再有平日的好像与孤傲；在雨中，我多了一份柔情和冷静。啊！请让我拥有这个雨中的世界。拥有雨中的温馨与美丽。真的，我实在喜欢这水泪交融，性灵飘渺而富有诗意的雨，我实在喜欢这时雨中温柔的我。
细雨，如丝；细雨，如梦。
在雨中，撑一伞细雨，撑一伞孤寂。
推荐第9篇：雨中有感
下雨了
雨，细细的雨，如丝如线，如烟如雾的雨，那样朦胧，那样含蓄，那样风情万种而又深藏不露。使人不由得想起了江南小巷中那撑着油纸伞的丁香一样的姑娘。淡淡忧伤，轻轻惆怅。
人在雨中，亦在雾中。湿气扑面而来，调皮的小雨点不时的跃到人的脸上，给你轻轻一吻，让你愈加喜爱这蒙蒙的雾，这绵绵的雨。
因为这雨，反而让我心情大好，其实一个人走在雨中是很自在的呢，一下子忘却了生活的烦恼，忘了形形色色的人的千奇百怪的面目，雨洗净了我们落满灰尘的心灵，使我们暂时插上了天使的翅膀，纯粹的幸福着！
推荐第10篇：在雨中
在雨中
咚！咚！咚！放学的钟声敲响了声音如此的沉重如此的刺耳闯过我瘦弱的肌肤震动着我的心脏教室外却下起了绵绵的细雨突然一阵寒风吹过沁入我的细胞唤醒了我的精神好冷
我被包围在这欢快的气氛里耳朵想努力去截断这令我崩溃的信息却无济于事万般无奈之下我闯出了重围步入雨的怀抱今天我拿到了我期中考的试卷透过我眼眸的是一个个红红的大叉如同鲜血在我手上流淌着我呆了像失去知觉一般坐在了椅子上而旁边却都是欢声笑语
与我这个失败者格格不入
背着沉重的书包低着头失落地走在雨中看着前方是一片朦胧抬起头亦看不到那洁白的云朵却只我看见了天空的雨水洒满了大地其中似乎还夹杂着我的泪水就在这时我头顶上多了一把伞惊异的看着持伞的人原来是我的同学##站在我面前扬起嘴角微笑着说这么失落啊还把我当朋友吗怎么也不等我一下冥冥之中我似乎有点点感动笑了笑说我怎么可能不把你当朋友呢有难还有找你一起来承当呢我们都笑了笑一起走在雨中走向雨的尽头那便是光明了吧
在雨中有你我不害怕在雨中有你我不孤独在雨中有你永远是光明我的朋友##谢谢你
初二:xiandi007
第11篇：在雨中
在雨中
常开荣
仲夏的清晨，静听百鸟争鸣，一睹万花争奇斗艳，脚下是汩汩流淌的溪水，见证了平远城的昨天与今天。
六点，闹铃依旧响起。窗外，大雨滂沱。“今天不去跑步了吧？”“人生最大的敌人是自己。”真想找一个不去健身的理由。一阵的思想激烈斗争之后，还是身着短衫，一头栽进雨中。
雨越下越大，偶尔出现撑着伞上学的学生或开着三轮摩托在雨中疾驰而过的小商贩。
哦，文化商贸广场已失去昨日的繁华与喧嚣，昨天清晨，这里人声鼎沸，人潮涌动，今天，也不知人们都去哪了。
我在雨中加速度地跑着，任雨水肆无忌惮地抚摸全身，如在幼发拉底河畔沐浴，好不惬意！
哦，我的后面跟着一位光着脊背的中年男人，虽不知其姓啥名谁，但已被他的这种坚持深深触动。哦，又来了一位丁香一样的女人，她撑着油纸伞漫步雨中，好靓丽的风景，该不会是来凑热闹的吧！ “生命在于运动。”伏尔泰所言即是。在大风大雨大雾大雪中晨跑，这已是我的家常便饭，现代人讲究的是晨练指数要高，才能外出健身，我想，对于“天无三日晴”的平远城说来，选择好天气锻炼简直是一种奢侈罢了。庆幸的是，这几年来不知感冒药为何物，因为爱上了晨跑，所以选择着健康；因为爱上了晨跑，所以选择着对事业攀升的一腔狂热追求；因为爱上了晨跑，所以选择着对艺术至境的那份执着„„
在雨中跑步，我还能坚持多久？人生处处风雨阻，若要前行，我 1
有理由驻留吗？
晴空万里与风雪交加，我将何去何从？在雨中，哪怕电闪雷鸣，哪怕狂风怒号，我选择着坚守。这一生“增之一分则太长，减之一分则太短。”生命的长度由上苍注定吧。雨水洗刷着我的灵魂、较量着我的意志。在雨中，我渐行渐远„„
（联系地址：贵州省织金县第三小学邮编：552111，电话：15902582622）
第12篇：雨中情景
雨中情景
我站在阳台上向外望去。
灰蒙蒙的天仿佛一块幕布挂在空中，雨丝不停地飘落到地面。远处，一幢幢楼房被雾气笼罩着，一只鸟儿也没有。一个高高的塔吊孤零零地站在雨中。双向的马路上电动车、汽车自行车来来往往，滴滴声、嘟嘟声不绝于耳。汽车飞驰而过，溅起了一片片水花。路边骑电动车的人穿着雨衣，行人撑着一把把五彩缤纷的伞，走着，如同一朵朵五颜六色的花儿。只见一辆公交车停靠在路边的站台，乘客陆陆续续走下公交车，撑开伞走向家中。
路两旁的树刚刚被清澈的雨滴洗过，碧绿碧绿的。树枝和树叶在风中摇摆，仿佛一个个舞者在空中翩翩起舞。雨滴不停地落在低洼处的水面上，荡漾起一圈又一圈的水波。
雨中的下午真美呀！
江苏无锡滨湖区育红万科小学三年级:张亦松
第13篇：风雨中
风雨中,他们用身躯筑起绿色大坝
□海南日报记者 张谯星 特约记者 阳宗峰 朱晨鹏 杨瑞明
狂风暴雨呼啸而来，树倒了，房塌了，路断了„„
风急雨骤，受灾群众翘首以盼。顶风冒雨，一抹抹橄榄绿向灾区奋力挺进，拼尽全力救出父老乡亲。风雨过后，又是那一抹抹橄榄绿，连续奋战，扫除台风的痕迹。
41年最强台风“威马逊”来袭后，驻扎在琼岛各地的子弟兵闻风而动，义无反顾驰援灾区，用自己的身躯为灾区群众筑起一道道绿色大坝。
未雨绸缪 严阵以待战台风
“橙色预警„„黄色预警„„红色预警„„”
“威马逊”渐渐逼近，预警级别一次次提升。省军区作战值班室内，电话、传真、网络立体运转，有条不紊。官兵们严阵以待，做好了随时出发的准备。
在“威马逊”登陆前几天，省军区已迅速成立了由政委刘新任总指挥的基本指挥组、琼西方向、琼东方向等5个抗风抢险指挥小组。省军区要求各部队加强值班值守，确保一声号令，30分钟内能够全员全装出动，迅速执行抢险救灾任务。
“台风快来了，请各位渔民紧急回港上岸避风„„”台风登陆前几天，琼海潭门边防派出所官兵驾驶巡逻艇，在潭门渔港来回穿梭，用喇叭通知渔民上岸避风，并通过“南海110”警务平台通知中远作业渔船提前回港。万宁、陵水、文昌、海口等边防支队纷纷联合驻地政府，通过发短信、放广播、上船走访等多种途径，督促辖区渔船尽快回港。
台风到来前，海南边防总队迅速启动防风救灾紧急预案，实行24小时防风工作专班。边防总队抽调932名官兵成立22支抢险救灾应急预备队和2个医疗救护队，配备救生衣1495件、救生圈112个及救灾设备、药品等物资，随时待命奔赴救灾一线。
海南海警一支队联合海事局新港海事处组成防台工作检查小组，深入前往辖区码头、港口等重点部位进行“过筛式”排查，积极帮助在港渔船、货船固定锚链、转移物资，督促海上作业船舶进港避风。
武警海南总队迅速成立应急前线指挥部，修订完善各级抢险救灾方案，加强各级各类值班，派出10个工作组、35名团营职干部深入重点单位蹲点驻守，划区、梯次预备2000名兵力及4支水上抢险突击队，备足抢险救灾兵力。该总队还投入160余万元，购置抢险救援装备和物资器材，对车辆和冲锋舟进行维修保养，及时将3600件救生衣、2000捆救生绳、1200件照明器材配置到单兵，为执行任务提供有力支撑。
风雨越来越大，数万名子弟兵已整装待发，随时奔赴人民群众最需要的地方。
争分夺秒 奋不顾身施救援
“周围一片漆黑，报警电话不停地响着，4个小时内，我们就接到群众求助电话百余个。”回想起台风登陆时的情形，文昌抱虎边防派出所所长许全准说，听着电话那头群众着急的声音，“是个战士都想立即冲过去！”
灾情就是命令！台风登陆翁田镇后，文昌边防支队支队长韦一新带领60名官兵率先奔赴翁田镇。经过近13个小时的奋战，次日早晨8时，边防官兵成功疏通大致坡至翁田镇60多公里的道路，第一时间打通到达救援现场的生命通道，为大部队救援赢得了宝贵时间。
茫茫夜色，风雨交加，举目汪洋。武警、消防官兵们不顾个人安危，把抢救受灾群众生命作为第一要务，即刻展开搜救行动，不放弃任何一个角落、任何一条生命。
7月18日晚上，救援到了最危急的时刻。行动中，官兵们不顾泡在水中近8个小时，争分夺秒解救受困群众。武警总队一支队特勤中队班长郑直30余小时未合眼，大腿被水中铁丝划破，仍坚持奋战一线，转移群众200余人。武警海口支队官兵为救被困砖厂的群众，徒手挖掘废墟直至双手磨破，血流不止，最终成功实施救援。武警总队医院开辟救援绿色通道，全员上岗，不分昼夜，奋力救治，使100余名受伤群众转危为安。
19日清晨，南航部队闻令而动，第一时间派出所属部队200余人，10台车辆，全力增援地方救援工作。官兵们不怕苦不怕累，抓紧一切时间打通道路、运送物资。
在海口新港，几十艘货轮、客轮和渔船相继走锚，在港内无序漂泊，不时传来船体相撞的巨响。危急时刻，海警官兵顶着狂风暴雨，和货船船员一起加固碰垫、系紧缆绳，并通过船载对讲机指挥其他走锚船只按照同样的方式开展自救，避免了因相互挤压碰撞发生船毁人亡的悲剧，挽回经济损失上亿元。
台风来势汹汹，省军区各部队官兵始终无畏无惧、义无反顾冲锋在救灾最前线。三江镇至罗豆农场的道路被倒下的大树封死，车辆寸步难行，官兵们只能徒步清障。战士陈林被树砸伤脚后跟，战友们刚把他扶到车上休息不到5分钟，他又回到任务中。为了避免车辆碰到倒下的高压电线杆，高炮连班长彭鹏不顾个人安危，站在车顶上高高举起电线，为部队挺进灾区争取了宝贵时间。
台风登陆的前几天，省军区共出动官兵和民兵预备役人员3500余人，冲锋舟30余艘，车辆近百辆，转移群众5000余人，物资近百吨，清理道路400余公里。
风雨中，子弟兵拼尽全力，为一座座“雨中孤岛”送去了希望。
连续奋战 主动驰援助重建
台风远离后，琼北大地满目疮痍。海口、文昌等重灾区树倒墙塌，灾后重建任务繁重。
这时，已经与风雨搏斗了几十个小时的武警官兵又放弃了休息，投入到清理街道、疏通交通的战斗中。官兵们冒酷暑、战高温，连续奋战多个昼夜，清理垃圾近万吨，扶起刮倒树木两万余棵，打通连通群众的“最后一公里”。武警海南总队训练基地学员李书伟在清理路障时，眼前一棵大树突然倒下，他一把推开身边的战友，奋不顾身顶住树干，自己却被电锯撕裂了大腿、割断了静脉，经及时抢救苏醒后，他仍想着“再和战友们一起抗灾”。
文昌市公坡、冯坡等镇，砸死、溺亡的牲畜随着暴雨形成的洪流，倾泻直下，聚集到下游水库中。水面上牲畜尸首成片，经暴晒恶臭阵阵、刺鼻难闻。省军区某海防团机枪连20余名官兵和文昌民兵应急分队50名民兵，忍住强烈恶臭，连续奋战16小时，将水面清理干净。
海口市主城区个别街道和部分郊区的排水管道被堵，路边淤泥堆积，散发腐臭。省军区救灾指挥组召开紧急部署会，抽调6个部队2700余官兵、179辆运输车、11辆防化车、喷洒车等特种车辆和14辆挖机、装卸机等工程机械车，全部进驻海口，展开灾后重建大会战。
搬运物资、清理道路、修缮房屋、修理渔船„„ “威马逊”过境后，边防总队32支抗灾突击队、1200名官兵刚下救灾现场，还顾不上休整，又马不停蹄会同增援警力转战各灾区，开展灾后重建工作。
疏通交通、安装路灯、清理路障„„连日来，海口市各主干道上都能看到边防官兵忙碌的身影。海南边防总队训练基地共投入300余名警力和100余台次车辆，在滨海大道、丘海大道、大同一横路、义龙路、万绿园等路段，帮助及时清理树木700余棵、垃圾约60吨、整修路灯32个、疏通道路20余公里。
从救援现场归来，从重建战场下线，子弟兵们甚至来不及换下汗透的衣服，又直接来到爱心捐款的现场。连日来，省军区各部队，南航部队，南海舰队，武警，边防，海警，消防官兵等已踊跃为灾区捐款数百万元。
灾后重建任重道远。在城区的大街小巷，在乡村的农家小院，那一抹抹橄榄绿仍在忙碌着，近万名官兵仍废寝忘食继续奋战着。
灾难来临时，那一道道由子弟兵的身躯筑成的绿色大坝已经屹立在人民群众的心中。
第14篇：雨中教案
雨中
关键词：分段 课文 大意 段落 顺序 苹果 训练 教学 发展 学生
摘 要：《雨中》...目时，你想到了什么？（鼓励学生怎么想就怎么说。）那么，读了课文后知道了些什么？（在引导中总结出：知道了是一篇叙事的文章，记叙了在雨中撒苹果、拾苹果、拾完苹果的事。）
二、诱导学生独立分段，概括段落大意...教学目的要求：
1.自学生字新词。
2.独立给课文分段，概括段落大意。
3.理解作者是怎样按事情发展顺序，具体地表述课文内容的，体会课文中所表现的新型的人与人之间的关系。
4.能按照事情发展顺序讲述《雨中》这个故事。
5.有感情地朗读课文。
教学重点难点：
通过对课文重点——拾苹果一段的理解，体会不同的人物心理，认识人与人之间新型的关系，从同龄人那感人的言行中受到教育。
教学思路：
以激励、诱导学生自学，渗透学法、运用学法训练学生的读书能力；以引导学生分段、根据段落大意理清文章的叙述顺序来落实年级训练重点；把读、想、议、谈及思想教育和单元训练项目融于对语言文字的揣摩过程之中，发展学生的思维，提高其认识能力；用一文一练笔的训练达到读写结合。
教学时间： 两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭题，启动学生的思维。
当看到《雨中》这个课文题目时，你想到了什么？（鼓励学生怎么想就怎么说。）那么，读了课文后知道了些什么？（在引导中总结出：知道了是一篇叙事的文章，记叙了在雨中撒苹果、拾苹果、拾完苹果的事。）
二、诱导学生独立分段，概括段落大意。
1.这篇课文正如你们理解的，按着事情的发展顺序，先写了撒苹果，接着写了拾苹果，最后写了拾完苹果。下面大家小声自由读全文，想一想这篇课文分几段，段落大意是什么？
（启发学生充分说分段理由，通过师生交流认识，形成共识：第 1至 3自然段为一段，是讲撒苹果的情形；第
4、5自然段为一段，讲了拾苹果的情形；最后一个自然段为一段，讲了苹果拾回了姑娘的货车上。同时肯定将第一段分成两段的意见。）
2.下面边读边想在撒苹果、拾苹果、拾完苹果这三大段中，作者对哪一过程记叙得最具体，是全文的重点？（作者对拾苹果一段记叙得最具体，也是全文的重点。）
三、检查自学生字、新词的情况。
1.指名读本课生字。（教师边板书边示意学生读，强调书写笔顺及字的间架结构，强调叠词的读法，并做适当的扩词训练。）
水淋(l0ng)淋 撑(ch5ng)着
浮(f*)
货(hu^)车
急匆(c#ng)匆
箩筐(lu$ ku1ng)
冒(m4o)出
拐(gu3i)弯
滴溜(li&)溜
卡(k3)车
一哄(h^ng)而散 胖(p4ng)乎乎
(1)读一读，思考：
①是什么原因使苹果撒落的呢？（引导学生理解：下雨路滑、姑娘心急、走到拐弯处、苹果装得太满都可能成为撒苹果的原因，从而体会理解作者用“也许……也许……”之意。）
②读一读课文中的句子。（幻灯打出：“车上，装着两大筐苹果，红喷喷的，堆得冒出了萝筐。”“也许是心急，也许是路滑，在马路拐弯处，只见车子一歪，一个箩筐翻倒在马路上……”）
③抓住“冒”、“也许……也许”、“拐弯”这些词语，引导学生揣摩作者是怎样表述撒苹果的原因的。
④指导学生读幻灯打出的句子。
(2)读一读、议一议，苹果撒后马路上是怎样的一番情形？
（引导学生用自己理解的话说：马路上的雨水很多，行人和车辆都趟水而行；雨还在下着；还有撒得苹果很多。）
①分组议一议、划一划，从哪些词语中体会到马路上这番情形的？
（在诱导学生充分地说，根据学生的认识程度作针对性的设问引导的过程中，使学生理解下列语言文字：从“水淋淋的马路，像一条闪光的绸带”及“过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”这两个贴切的比喻句中可以看出马路上雨水很多；从“撑着伞”这一词语中看出雨还在下着；从“滴溜溜地”“蹦到……跳到……滚得满地都是”“数不清”“一地”“哪里来得及捡呢”这些词句中体会出苹果撒得很多。）
2.深入理解语言文字，体会过路人是怎样主动帮助姑娘拾苹果的。
(1)读一读，看到在雨中撒了一地的苹果，过路人是怎样做的？有哪些人帮助姑娘拾苹果？（过路人主动地帮助姑娘拾苹果。有少先队员，有青年司机、白发老人和过往的行人。）
(2)看图感知拾苹果的情景。
（打出投影片，引导学生从本课的插图中体会人们拾苹果的感人场面。重点诱导学生观察图中伞放的位置，以“文中哪句话提到了伞”一问，启发学生理解到：过路的人是放下撑着的伞，淋着雨帮助姑娘的。）
(3)划一划，从哪些句子中体会到人们是主动帮助姑娘拾苹果的？
（引导学生划出：“那群孩子跑过来”、“没等姑娘招呼他们就七手八脚捡起苹果来”、“司机是个小伙子……”、“过往的行人也来了”四句话，并指导学生读。）
(4)读一读，写孩子们主动拾苹果的语言文字，想一想他们的哪些言行令你敬佩。
（这里是突出本课教学重点之处，既要引导学生从具体的语言文字中体会到孩子们的勤快、乐于帮助别人的品行，又要在理解语言文字中受到教育。）
（在鼓励学生充分说的基础上，教师以设问引导，指导学生用勾划词句、读一读等方法，认识到：从“没等姑娘招呼他们就七手八脚的拾起苹果来。”这句话及“七手八脚”一词中可看出孩子们的勤快和乐于助人；从写孩子们语言、动作的“别着急一个苹果也不会少”、“解下红领巾”、“封锁交通”、“立刻站成一排”等词句中反映出了孩子们的聪明、认真、可爱、可敬。）
(5)作者在描述孩子们主动拾苹果的情形时，抓住孩子们的语言、动作，进行了具体地描写，使我们感到，雨中孩子们那勤快、聪明、认真、乐于助人的形象令人敬佩。下面我们以对同龄人在雨中主动帮助姑娘的敬佩之情来朗读这一部分。
(6)孩子们是这样的乐于助人，其他的过路人是怎样做的呢？读一读，想一想。
（让学生自读说出：青年司机、白发老人及过路的行人都主动地帮助姑娘拾苹果。）
在雨中的马路上，孩子、青年、老人及其他行人都是在没有人招呼的情况下，主动地帮助别人的，这情景又奏响了我们社会主义社会中人与人之间一首乐曲。下面我们再来朗读第2段，再体会一下那感人的场面。
3.理解最后一段，感悟主题，受到教育。
轻声朗读第3段，谈一谈哪一句话、哪些语句使你感受深刻，说一说你是怎样理解的。
（在鼓励学生充分谈认识的过程中引导他们重点理解：从“这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速”体会出人多力量大及人们乐于助人，还体现人们是在实实在在地帮助别人，毫无所求。从“没来得及谢”“消失在雨帘里”“笑着”“唱着歌”体会到，孩子们及人们把帮助别人当做愉快的事情，不求感谢及表扬的品德；从“满满一萝筐大苹果又回到了货车上”感知人们那真诚助人的品行。）
三、总结强化认识。
这篇课文作者以真实具体的语言文字，描写送货姑娘在雨中撒苹果、拾苹果、苹果撒而复回的感人故事，从文中的词句中，我们可感到那种助人为乐的新风尚。在我们的生活中，这样的事情有许许多多，而且时时都在发生着，我们要多留意观察、捕捉收集。同时要像课文中的那些小朋友那样，去关心帮助别人。
四、作业。
1.小练笔，写一两段话，将你看到或听到的一幕助人为乐的场面描写下来，要有条理，把人物的语言、动作写具体。
2.自学14课的生字新词。
附：板书
第15篇：雨中一幕
雨中一幕
刚放学，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨。幼儿园门外，老师看见两个小朋友没人接，也没带伞，在雨中淋着，忙脱下自己的雨衣给他们俩披上。一个小学生看见了急忙跑过来，踮起脚给老师撑伞。这是多么令人感动的一幕啊！
杭州余杭大禹小学二年级:何黄琛
第16篇：爱在雨中
爱在雨中
母爱是一缕阳光，让人的心灵既便是在寒冬，也能感觉到温暖如春；母爱是一泓清泉，让人的情感即使蒙上岁月的风尘也清澈纯净。在成长的道路上更是一盏明亮的指路灯，虽然不能照亮全世界，但是可以照亮你这条路。所以母爱也伴着成长。
让我们时光倒流，倒流在我八岁那年的寒冬。
风呼呼地刮着，雨哗哗下着。我在学校的门厅下看着那阴沉沉的天空、到处是水的地上，一个个小朋友高兴的被家长领走，我却还孤零零的在原地不动。我下定了决心冒着大雨冲回去，心中充满了恨。妈妈这么大的雨都不来接我，真是可恶！当我跑到学校门口时，我身上到处都打湿了。我正准备再冲一下时，一个瘦弱而熟悉的背影向我一步步一步步走来。妈妈呀，你怎么这么久才来接我啊；看！我的衣服都打湿了。我埋怨地说着。对不起，儿子，我去办事来晚了，但是我也不知道你带没带雨伞啊。妈妈说。我愤怒地说：是，是，是，走嘛走嘛。妈妈看见我身上湿淋淋的，像只落汤鸡。说：把外套脱下来，都湿透了。我说：不脱不脱。妈妈走近一步对着我，蹲着把我的外套脱了，把自己的外套给了我。我一开始不干，后来还是穿上了，顿时感觉暖和多了。但我还气呼呼地也不理睬，一边走一边想：哼，哪有这样的人。我看见妈妈昼把伞朝我这边打，自己只占小部分。我当时心想：切，这有什么，本来我打湿了就应该给我打大部分。
到家后，妈妈不禁打了一个喷嚏，我看到妈妈的左半身淋成水衣了。心里才消了这份气。妈妈先是到衣柜里找我的衣服，把我穿好了，妈妈才去找自己的衣服。我心里这时反而感到心酸，自己真不理解妈妈，还发脾气，听到外面淅淅沥沥的雨声，感觉到心也被雨洒了个通遍。我情不自禁地走到妈妈身边，不由自主地抱住妈妈，说：妈妈，对不起！我不应该发脾气，但是你那么久才来接我，只要是正常人都会这么做。但是，我现在理解您了。没什么，我的乖儿子。我一下子觉得自己长大了，理解妈妈了。一股后悔的泪水在我心底里翻腾了许久。
泪水在心情地流淌，但我的心却浸润在爱的海洋里。我仿佛看见了妈妈为我在雨天撑起的一轮太阳，红红的，暖暖的。
妈妈！你在我成长的旅途中又给我上了一课。让我懂得了：一个人不能自私的只顾自己，要多为别人着想，这才叫爱！。它将一直伴我走过每一段成长的路。
梁平县小学五年级:wen102042161
第17篇：走在雨中
走在雨中
还是那条坑坑洼洼的石子路，还是那片浓浓的绿荫，还是笼罩着一股淡淡的幽芳。我依旧撑着那把格子色的小伞，自由地，在绵绵小雨中漫步着。这条，应该得叫它“老路”了吧，少则也有七八年了。常年被一些魁梧的香樟树或水杉树遮挡着，也有些日子不曾见到阳光了。即使有烈日照耀，也只是投下三两片斑驳的树影罢了。就是下雨，也是从交错枝叶中的缝隙滴下来的而已。
路旁住着一位教竹笛的音乐老师。从路边走过，除了路旁簇簇鲜嫩欲滴的小花会使你惊叹，还会隐隐听见清脆，幽深的竹笛曲。这时，你也许也会情不自禁地哼起一首静谧的小歌，和着笛声，一起陶醉在音乐之中。
走在雨中，即使放下雨伞，也只会是感觉到没几滴雨点打在你的身上，轻快又凉爽，舒服极了。
伴着笛声，不知幽芳是从何处传来，只知道每回走过这儿，总会闻到的。谁知道是哪一家人，种了那一种花。这味道，就是在下雨天也不曾减少。接近石子路尽头的路上，水洼子里积满了水，上回下雨留下的水，现在还在水洼子里留着呢。路上总见不着太阳，可水洼子里的积水会干一点。下雨时，那水洼子里的积水装不下，就会溢出来。雨水在路上汇成一条清清的，细细的一道顺着流进下水道，若不这样，整条路都是湿漉漉的。积水流进了下水道，才肯消停会儿，但水不怎么会干。几天过去，水洼子里的水才少一半。
雨停了，太阳出来了。辽阔的天际变得蔚蓝，飘着的云中现出了一道色彩斑斓的彩虹。幽芳浓了些，笛声也轻快了许多。我收起伞，走向小路的尽头，阳光迎面洒来。
五年级:马孟瑗
第18篇：在雨中
在雨中
秋雨连绵，淅淅沥沥下个不停。雨明明只是在这个世界降临，却又似乎闯入了我的思绪……
——题记
雨夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风使劲地吹着树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，刹那，倾盆大雨就落了下来…
我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线，最后在街面上汇成了一处处小水洼。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，落在水洼里，水洼就像碎了的镜子一般。
雨越下越大，往远处看去，好象一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片。树？房子？我只知道我什么也看不见。我披上了外衣，撑起雨伞，独自一人漫步在这雨夜，在这孤独的街道。
忽然，风大了许多。我急忙拽住雨伞，可惜，这突如其来的风未能使我如愿——雨伞被吹走了。雨，淋在了我的身上。又一阵风吹来，我感到的不是寒冷，而是一种莫名的悲伤。我在凄凉秋瑟的大雨中行走，雨大得让我踹不过起来，在这冷冷的夜里，寂寞不请自来，穿过肌肤，直抵灵魂深处！寂寞是指尖的凉和心底的哀。我抬头望着一望无际的天空，不知是雨水，还是泪水朦胧了我的双眼……
眼眸深处一片黯然潜伏等待着，掩去了那曾今有过的梦，滴滴细雨映入眼帘，也许回想了那曾今有过的痛，带着心中的酸楚，躲在墙角，忍住眼泪，听那雨水哭泣的音，终于，任雨飘洒肩头，任泪纵横面容，只是不想把心放在刀尖口……
雨，似乎小了。看着街头那顽强的花朵，即使在如此恶劣的环境，它也没有放弃抗争。我呢？
我自嘲地笑了笑，缓缓的闭上了眼，回想自己的过去，回想自己的斗争，曾经那么多苦难都过去了，我还怕什么梦想无法实现，想到这儿，我又睁开了双眼，眼眸深处的黯然早已消逝，留下的只有像曾经那样不惧任何事的神采和永不言败永不放弃的坚强……
雨啊，雨……
第19篇：雨中巷
“雨中巷，伞下人，诗间意”
——《雨巷》教学设计
徐丽丽
一、导入：
细雨迷蒙的江南小巷，经历雨水侵浸的青石板路，颓圮的篱墙，青色的屋瓦，诗人撑着油纸伞，带着惆怅、彷徨，追寻日夜盼望的丁香姑娘。一场细雨，一场邂逅，惆怅而忧伤。下面我们就感受这美丽的邂逅。
二、“读”整体感悟。
1、教师范读。（配乐）
2、生读（配乐）
三、伞下人
1、这节课我们就用意象分析来鉴赏诗歌。什么是意象。就是注入诗人直观情感的人和事。 所以诗歌中有？
油纸伞、雨巷、丁香姑娘——雨中巷、伞下人
2、诗歌中出现频率最高的意象是？“丁香一样的姑娘”。诗歌一个特征是给读者很大的想象空间。边读边想象。
“这是一个怎样的丁香姑娘”。（她可能穿着怎样的衣服？长发还是短发？） 明确：一种淡雅、忧伤、、含蓄的东方姑娘。（生说一说、评一评）
3、依据在哪里？丁香？
4、你觉得丁香和这位姑娘是怎样联系在一起的？（第二节）
不仅是外形、颜色，而是精神上的共同点。
“丁香一样”颜色？芬芳？（气质：唯吾德馨；万古流芳；流芳百世） 明确：丁香姑娘的发自内在的超凡脱俗美才是作者所追求和期待的。
美在内在气质而不是外在。
像一幅微微泛黄的水墨画，在江南的悠长、悠长的小巷，无边的细雨中，一个女子，从雨巷的那边缓缓走来，携着丁香的幽香，她好像在想些什么，又好像不是，像梦一样地飘过，走远，消失在古旧的小巷尽头。（视频）
5、诗人将这么美的丁香姑娘写出来，我们就读读她。读
2、
3、4节。
指导朗读：总体语速要：舒缓。 落到细节，第二节：“丁香、她、
第三节：像“我”一样
6、意象是作者主观情感的投射，你觉得这位姑娘在作者眼里是意味着什么？
理想或爱情或美的化身。
四、雨中巷
7、为何作者将这么美的姑娘置身于这样的潮湿、阴暗、湿哒哒的雨巷？ 雨巷：（悠长、悠长又寂寥）雨巷，雨巷是愁苦的指，雨巷多长，诗人的愁苦就有多少。
雨巷从开篇到结束，也就是诗歌的主旋律是失落、忧伤的。
8、是否一直忧伤的？结尾“我希望逢着一个丁香一样结着愁怨的姑娘？和开头的重复？
他仍然是渴望的。在失望之后，还在继续希望。 希望——失望——希望。（独特魅力）
五、诗中意
9、诗人借雨巷表达了什么？（主题）我仅仅是在找这个姑娘吗？
主题：
1、政治诗：“雨巷”象征着黑暗的现实，“我”象征着苦苦追求理想的青年，而“丁香姑娘”象征着“我”所追求的美好理想，姑娘的“走近，飘过，最终走尽雨巷”就象征着美好理想的幻灭。这一角度来解读的话，它就是一首政治诗歌，它当时革命青年面对革命失败的一种心绪反映，这些革命青年因为找不到革命的出路而彳亍彷徨。
2、爱情诗：到“我”对爱的追索与向往，憧憬与期待，以及因爱而生的痛苦莫名的希望、无奈和甜蜜的忧伤。
3、哲理诗：“我”寻找姑娘的轨迹，正是人生寻寻觅觅的隐喻，而诗歌中的“我”则是人生中的求索者。诗人在这里表现了人的尊严和顽强的生命力。人和理想，惶惶不安的人和无法实现的理想，
4、心理诗：心怀希望、向往幸福、向往快乐、战胜困难是人类共有的目标。当困难来临、愁绪充溢着我们内心的时候，我们是多么渴望一份能够解脱愁苦的“心灵鸡汤”，这也就是我们在凄苦的雨巷中所要追寻的“丁香姑娘”。
总结：从心里学解读，人的内心感情不可能是单纯唯一的，那是的戴望舒是一名进步革命青年，积极向上、感怀天下，渴望通过改变令人窒息的社会现状，但是即便表象如此却无法掩饰由于现实残酷和情路的坎坷而给其内心所造成的创伤。也是源于此，《雨巷》绝不仅仅是一首单纯爱情诗，其中还蕴含着太多无法剔除的复杂心理。也许正因为有这么多情感在诗人胸中交汇、碰撞，才造就了如此名篇。
六、拓展延伸
所以说一次细语中的邂逅不仅仅是爱情，还可能是追求和向往。
我们说能够读书味道的诗是首好诗，让每个年代的人都能读书味，感受美的诗就是经典了，经典就具有常读常新的魅力。这样别致的美感，跟作者选取的独特而经典的意象相关。作者通过这些独特的意象，共同创设出一种情境，我们称之为“意境”
法国 波得莱尔也有一篇美丽的邂逅。大声地读一读，这一次邂逅， 你觉得这首诗和作者的这一首，有什么不一样？ 一个直白，一个含蓄。（意象的方法） 好在哪里？
七、总结
《雨巷》的悲剧感和孤独感，是通过悠长寂寥的雨巷，颓圮的篱墙，冷冷的哀怨和蒙蒙的细雨等环境渲染和游子对丁香一样的姑娘的期待的描绘来暗示的。一切都没有说穿，没有点透，然而却我们懂了，感觉到了。
戴望舒在《雨巷》中创造的流动、婉转的旋律，不是为了愉悦别人的耳朵，而是为了创造一种迷离恍惚、如梦似幻的氛围，从而引发读者去追求那飘忽不定的意象，并进而唤起某追求 而不可得的寂寞惆怅的情绪体验。
“雨中巷，伞下人，诗间意”
——《雨巷》教学反思
在初中时，学生对古典诗词背诵比较多，但是在对现代诗歌赏析这一块，还出于混沌状态。所以，在本节课上，我注重引导他们欣赏诗歌的情境美，
另外，“授之以渔”，把本首诗作为一个范例，希望在引导他们欣赏诗歌情境美的同时， 渗透诗歌赏析的基本方法—从理解意象到把握意境再到领会情感。 这点，我觉得应该也是这堂课做得比较成功的地方。
罗生布拉特曾说：“阅读材料、阅读情境与阅读者的心境呈现某种一致性时，那 么阅读的效果就好。”创设阅读与鉴赏情境的最大目的是激发学生阅读兴趣。没有兴趣，就 没有阅读的积极情感，学生对文本的阅读就无内化可言。所以我希望通过视频情境帮助学生 理解感悟诗意，使此时较为成熟的感受与自己原始的感受构成比较，从而更深入地理解诗歌，提高学生的阅读欣赏水平。这点，自认为是做得较好的一点。
然而，本堂课还有些地方值得我不断探索。首先，我认为，课堂情境是引发师生互动的先决条件，对师生互动产生现实的牵引作用。这对于《雨巷》这首有着朦胧凄迷的优美意境的诗歌来说显得尤为重要。所以，在赏析《雨巷》时，我搜集了戴望舒以及江南雨巷的有关资料，特意选用了撑着油纸伞，身着紫色旗袍的女郎走在弯弯曲曲的江南小巷作为背景， 并配之以歌曲《雨巷》及《神秘园》的音乐烘托气氛。进入诗歌赏析前，先用有关江南的诗句和景物导入《雨巷》，目的是能引发学生的相关联想，创设江南小巷的情景，这对学生学习《雨巷》有了一个知识与情感上的准备。并且在朗读课文时，
通过播放雨巷课件与创设氛围让学生进入诗歌境界，发挥想象描述自己心中的“雨巷” ，但未能达到预想中的效果。
其次，我在讲《雨巷》时一直希望追求一种诗意化的语言，总认为没有很好的语言，就难以把这篇朦胧诗讲到极致，但无形中却掉入了另一个误区：语言容易脱离学生，使学生无法很好的和课堂融会在一起，好像我在自言自语，学生只是一个旁观者。这也引发了另外一个问题，那就是对于学生的情感关注不够，虽然我在教学设计时充分考虑到了发挥学生的能动性，但是，因为没有考虑到学情，造成学生在课堂上显得木然。
诗歌是中华民族的瑰宝，但是，对于现在的很多学生来说，这种文体显得曲高和寡。 所以，要让学生真正把自己融入诗歌，而不仅仅只是听教师赏析，还需要教师在调动学生学习的主动性。
第20篇：雨中随笔
雨中随笔
窗外下着雨，可是因为有必须要买的东西，就只能找把伞出去了。 出来之后发现伞有点小，为了防止淋湿，就把胳膊环抱在一起，这样既不会湿，还暖和了不少。突然想到遇到困难时何尝不是一样呢，如果我们可以团结在一起那么情况是不是就会好很多呢？
就这样一个人听着伞外的声音，看着伞外的风景，想起了曾经在雨天里的一些人，一些事，一些话。不知远方的那些人是否也会在这样的雨天想起我？
一辆汽车飞驰而过，顿时溅起了无数水花。待平静后同一个地方又走过一辆自行车，而这次伴随着的却只是阵阵漪沦。同一件事情对待它的方法和态度不一样就会收到完全不一样的结果，有时候我们需要的是激情，而有时候却是柔和。
买完东西出来后突然不知道应该是向左走还是向右走，左右犹豫了一瞬，最后决定向左走。因为右边是来时的路，我决定不走回头路，而是去观赏左边不一样的风景。
遇到一片大水洼，一对情侣犹豫着要怎么过，我却不加思索地踮起脚尖就那么趟了过去。过去之后发现其实情况并没有想象中的那么糟糕，鞋里一点水都没进。回头看看那对情侣，他们却是还在那儿。或许他们能找到更好的办法或出路吧，但我觉得其实只要勇敢的迈出脚下的那步就可以了，有时候事情并没有我们想的那么复杂或糟糕，just do it。
前面有十几个人，都走的很慢，被堵了一小段路后，我决定不跟着他们走了，于是自己另外开了一条“路”，很快的我便又可以大步向前了。其实有些时候，如果原来的路上障碍太多的话，另辟蹊径不失为一个好办法。
这么一路下来快到家时，突然想起来某天课上某老师说，如果走在路上我不理你的话请不要见怪，那说明我在很出神的想一些数学问题。不禁笑笑，我这一路也想了很多，只是一切与数学无关而已。不过这种感觉真的是很不错的。那是一种任凭思想和感觉放飞的自由。是一种只在雨天触发的思绪。
雨天，伞下，仅一人，思绪纷飞。。。
