推荐第1篇：生命阳光：经常打孩子“屁屁”会影响宝宝智商
现在经常有家长对孩子的体罚就是“打屁股”,总认为屁股肉多打不坏。但是专家提醒，家长教育孩子的这种“武力解决方案”是不对的，打屁股在一定程度上损害孩子的健康并影响智商。
事件：“打屁股”导致孩子高烧
本周二，李先生早早赶回家，想给上小学二年级的儿子进行考试前的功课辅导。但他赶回家时，儿子不在家，打听了一圈才得知儿子躲在一个同学家不愿回家。李先生将儿子强行带回家，冲着孩子屁股一阵猛拍。“当天晚上，孩子臀部红肿，高烧38.8℃，就连忙去了医院。”李先生很后悔，“医生说孩子发烧与打屁股有直接关系。”
为何说孩子的屁股打不得
脑组织位于颅腔内，颅骨通过寰枕关节与人的脊柱相连接。如果家长在打孩子屁股时出手过重、过猛，孩子的臀部突然受到撞击，可经脊柱传到寰枕关节，有可能造成颅骨整体变形，引起脑干的损伤，后果不堪设想。
打男孩子屁股时更得注意
家长一般都把孩子按在床上再打，由于孩子挣扎、摆动，有可能被床沿或其他依靠物损伤睾丸，导致睾丸血肿或破损。还有些家长一时气不过，用皮带、鸡毛掸子等其他硬物打孩子，这样会引起臀肌局部血肿，血循环不畅，甚至发生坏死性炎症。
提醒：暴力有伤孩子心理健康
儿童保健专家介绍，“打屁股”等暴力教育手段除了让孩子身体健康受损外，对孩子心理健康也极为不利。专家说，用体罚会破坏孩子和家长之间的亲密感情，还容易对孩子的心理产生不良影响。比如对一些性格较为外向的孩子采用打屁股等暴力手段进行教育，不但不能起到教育作用，还容易让孩子产生逆反心理，甚至还会让孩子模仿用暴力手段解决问题。对于胆小的孩子采用暴力教育手段，会使孩子变得更缺乏自信、充满挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。
生命阳光小编了解到，一些家长除了打屁股，还会用揪耳朵的方式来教育孩子。这种惩罚方式虽然不会造成耳膜损伤，但在冬季，外露的耳朵容易有轻微的冻伤，这时揪孩子的耳朵就容易造成其耳软骨损伤，出现感染或血肿，家长应尽量避免。
研究：经常被体罚的孩子智商低
最近，美国《世界日报》报道，专家对1510名2～9岁的儿童进行了4年的跟踪研究，在806名2～4岁的儿童组中，未遭体罚的儿童，智商的平均数比经常挨打者高出5分，而另一
组704名5～9岁的儿童，差距是28分。
“有些家长动不动就用‘打屁股’来教育孩子，这对孩子身心健康极为不利。”‘打屁股’会造成孩子臀部周围血肿、血液循环不畅，甚至发生坏死性炎症。“另外，处于生长发育期的孩子毛细血管比较丰富，身体各个器官也比较娇嫩，一旦受到外力撞击，很容易出现出血和心脑肝肾等器官的损伤。”打孩子屁股不但令他们皮肉受苦，还会给他们心灵留下阴影。父母在打孩子时一般会考虑别打坏了要害，却很少考虑孩子也是有尊严的，对父母的教训也有个心理承受的度。孩子天生脆弱、敏感，极易受到伤害。父母一时的怒声训斥和粗暴行为，往往造成亲子关系的不和谐，严重的还会在自己与孩子之间产生永久性的隔阂。
推荐第2篇：看
《难以忽视的真相》的观后感
《寂静的春天》是号称我们环境问题发现的一个里程碑的小说。但是包括我自己，以前从来没有听说过，现在除了学环境的人，又有几个人知道呢？《难以忽视的真相》里面，我被戈尔的执著感动，他到处演讲，他拍了这部电影，他改变了很多人的观念。看到他制作的精美的演示和他激动人心的演讲，很大程度上，我们不能再把他和政治联系起来。其实，这本来也就不是一个政治问题，而是全人类面临的一个生存的问题。
首先是对环境问题的认识。正如戈尔所列举的，种种迹象表明了我们生存环境的恶化，但是还是有人要想去掩盖这个实施。我们的物种以前所未有的速度在消失，我们的空气正在变得混浊……但是又有几个人在面对这个问题呢？我不知道，谁也不知道 。看看我们周围的环境就知道了。大家都觉得小时候的环境很好，有山有水有蓝天，这些很多东西现在都看不到了。河水不再清澈，鱼儿也都变少了，我们都看到了，但是我们没有人站出来说话，因为我们的概念里面，我们的生活在钢筋水泥结构的城市里面，我们的生活是变好了。那些可以忽略的环境问题，至少是现在可以忽略的，我们就忽略了吧。厦门，这样一座美丽的海上花园城市，现在被大家戏称为“大工地”，到处施工的厦门，到处在打一个个补丁，周围多少人在噪音中变得烦躁？这种正在被改变的美丽，大家都不觉得有什么不好的，如果真的和环境冲突了，例如px，又怎么样呢？
其次是我们现在面临的环境问题。说得再多，总结到一句话，还是我们人的问题。让我想起在一堂课上老师讲“科学技术是一把双刃剑”这个理论成立不成立的问题。老师说，科学技术本身，其实是无害的，关键还是在人，科学技术带来的负面效应，其实是人类对它的运用所带来的，而并不是科学技术本身所造成的。所以，讲“科学技术是一把双刃剑”其实也是人类自己不负责任的一种说法，该对科学技术造成的负面效果进行反思的，是我们人类自己。我很赞成老师的这个观点。不管是科学家还是政客要对这些问题负责，总之是我们人----思想的问题。
在我看来最大的问题是环境执法的问题。在我们学习环境法的时候，我一直觉得，我们的环境法力度根本就不够……罚款什么的都不够重，而且很多时候环境部门没有执法权，要工商等部门才能执法。另外，环境影响评价法也已经实施很久了，强制环评虽然实施了，但是我们却仍然没有感受到很大的变化。问问市民们：“你们知道什么是环境影响评价么？环境影响评价不过关的话，会怎么样呢？”可能满大街的人没几个知道的吧。现在的环境影响评价就是少数人赚钱的工具，而真正法规想要达到的目的有没有达到，我们不得而知。
至少我们也没有在目前的法律宣传的节目中看到环境相关法规的宣传内容。这就是个很大的问题：执法权利和力度都不够。
另外现在一个环境归很多部门管，海洋局，渔业局……这样混乱的管理机制也有待改进，而管理机制的改进，也是进一步加强合理而有力执法的保证。
如果一个公司不按规定处理污水了，我们能马上强制要它关掉甚至永久取消经营权，而不是一而再再而三的警告，只有罚款这种无力的措施，我想很多企业都不敢再忽视环境的问题了。
我们不是没有能力去处理污染，而是愿意不愿意的问题。我国不是没有建立健全法规的力量，关键在于我们什么时候怎么样能让环境法能有一个合理而有力的执法空间。愿同在一片蓝天下的我们人类能有真正更美好的生活。
推荐第3篇：幼儿园大班上学期健康教案《屁屁哪里来》及教学反思（优秀）
大班上学期健康教案《屁屁哪里来》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关，知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象，知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人，快来看看幼儿园大班上学期健康《屁屁哪里来》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。
2、通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。
3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
幼儿用书人手一册
活动过程：
1、通过教师的语言，引导主题，并引起幼儿的兴趣。
----教师：小朋友，你放过屁吗？你听过放屁吗？你放的屁是怎样的？
----教师：你知道屁是从哪里来的吗？人为什么会放屁吗？
----教师：让幼儿学一学放屁的声音。
2、教师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》，理解故事内容，初步了解屁是怎样产生。
----教师：建议教师这样提问：
①我们在吃东西时，将空气吃进肚子里，肚子里的空气从嘴巴里出来是什么？从肛门里出来又是什么？
②吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的？
----教师进行小结。
3、组织幼儿讨论：放屁好不好？了解放屁和身体健康的关系。
----让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问：
①病人开刀后，放屁好不好？
②黄鼠狼放屁有什么用？
③如果有屁憋住不放，好吗？会怎么样？
----教师小结。
4、讨论：如果自己想放屁，或听见别人放屁，应该怎样做？教育幼儿放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑别人。
这些问题太敏感了，一提出来教室里就炸开了锅，热闹非凡。
对于这部分知识，有些孩子还是很认真的在听，但教师里的讨论声始终没断过。
于是，我直接让孩子开始讨论，让他们讨论的差不多了，我再进行第三部分的讲解。
教学反思：
对于这样敏感的课，要想安静的上完是不可能的。不过让孩子偶尔有这样的一番激烈的讨论也不错，看着孩子们开心的讲着，笑着，我的心情也好极了。
本文扩展阅读：屁也叫矢气，多数动物、人类从肛门排放的废气。由于屁的成分与正常空气的成分比例严重不同，而有嗅觉的动物、人类的鼻子对这些异常气体能够感知。
推荐第4篇：看社戏
看社戏
鲁迅小时候，每年春天都到外婆家去。那是一个离海边不远的小村子，一条小河从村中流过，出门就坐船。这里的小朋友都好客，鲁迅一来，大家就陪他玩耍。有时，他们一起去放牛，牛欺生人，见了鲁迅就瞪大眼睛，吼叫起来，吓得鲁迅远远地站着，不敢走近。这时候，小朋友们都笑得拍起手来。
在乡下，鲁迅除了喜欢与小朋友们玩耍外，他最盼望的一件事，就是到赵庄去看社戏。 船儿转过一丛松林，便看到那座在临河空地上的戏台，远远望去，仿佛蒙着一层云雾，飘飘忽忽，好像画片上见过的仙境。
这时，戏台上一个黑胡子，背后插着四张旗，提着长枪，同一群赤膊的人打仗。最有趣的是，一个穿红衬衫的小丑被绑在台柱上，给一花白胡子用马鞭子打，打一下，那小丑就做一个鬼脸。鲁迅看了觉得很好笑。接着，出来了一个老旦，坐在中间不停地唱着唱着。
这真叫人生气！她要唱到天亮怎么办？大家商量，还不如走的好。于是回转船头，架起橹，一边加紧地摇，一边埋怨那个老旦。
天边的月亮十分明亮。船离开赵庄时，鲁迅回头望去，戏台像一座仙山楼阁被月色笼罩着。这动人的情景，连同小朋友的深厚友谊 ，深深地印在鲁迅公公的心底，久久不能忘怀。 1． 给下面加粗的字选择正确的读音。（用“√”表示）
mái（ ） ɡé（ ） 埋怨 楼阁
mán（ ） ɡě（ ） 2．给下面加粗的字选择恰当的解释。（用“√”表示）
“牛欺生人” ①出生，诞生（ ） ②生疏（ ） ③生硬；勉强（ ） “赤膊” ①比朱色稍暗的颜色（ ） ②空无所有（ ） ③裸露（ ） 3．找出本文的过渡句，抄在下面。
________________________________________________ 4．依据过渡句给短文分成两段（用‖在文中画出）并写出段意。
___________________________________________________________________________________ 5．写出本文的主要内容。
________________________________________________ ________________________________________________ 6．读本文的最后一句话，想一想它是属于哪种结尾方法，选择正确 的一种在括号里画“√”。 1结尾尾含义深刻（ ） ○②结尾点明文章中心（ ）
③结尾概括文章主要内容。（ ） 【参考答案】
1．埋怨mán（ ） 楼阁ɡé（ ）
2．“牛欺生人”选②（√） “赤膊”③（√）
3．在乡下，鲁迅除了喜欢与小朋友们玩耍外，他最盼望的一件事，就是到赵庄去看社戏。 4．第一段写鲁迅小时候和小朋友一起玩耍。 第二段写鲁迅与小朋友一起去赵庄看社戏。
5．主要内容：一是写出了玩耍时的具体生活情景：掘蚯蚓钓虾，放牛怕牛等；二是写出了看社戏时的动人场面和儿童特有的心理活动。 6．②√
推荐第5篇：看烟花
大年三十的晚上,家家户户都拿着自己新买的烟花在猴年的钟声敲响的时候,那千千万万的美丽的烟花绽放在那原本只有月亮独领风光的天空上,是天空呈现出一派五彩的颜色,像是白天里彩虹布满了天空.小荷作文网，你也可以投稿“咚、咚、咚.”钟声巧响了,那宁静的气氛一下子被烟花爆竹的声音给打破了.尽管春节联欢晚会还没有结束,但是我还是忍着冷,跳下床,看那五彩缤纷的烟花.瞧,这边的烟花最响最漂亮!那烟花,飞上去了,一边还发出一种奇怪的声音,发出绿色的光芒,一路旋上去,到了天空中,就是一声巨响,随后,一朵朵美丽的烟花就绽放在了空中.烟花是五彩的,就连这一朵都拥有好多的颜色首先是喷出时发出的绿色,接着绽放出来发出了绿色和红色最后还留下一些晶莹莹,白亮亮的小点,然后在大家想不到的时间里,忽然的炸开,那声音清脆的像在放鞭炮,接着炸开后,你又会隐隐约约看见一些淡紫色,随风消失.另外有一种叫流星雨的,我也同样的喜欢,它一开出来就是紫色,结果颜色漫漫的变淡了,然后也还是留下了那白色的小点,炸开后又慢漫的离去.
还有一种烟花是我们在阳台上放的,好想叫“步步高升”,虽然它的色彩并没有大礼炮的那么鲜艳,不过,我还是比较喜欢它.它刚喷出来的时候是很小的和普通的烟花没有什么两样,只是想一条条的扭曲的丝带.随后,它又慢慢地“生长”起来——越来越高了.现在我才看出它的漂亮,原本是一条条矮小的白色的丝带,现在变成了晶莹的,发出洁白的光芒的银色丝带,像是从盒子里一根一根地被抽了出来,它从扭曲变成了垂直,但仍然看得清楚那是一条条的“丝带”.到了绳子的最顶端,还有呈现出了小花形,但又尽快的消失了.这样美丽而又抽象似的花纹,形成了美丽的图案.
我爱这天晚上的烟花,他们是那么的美丽,可以说是各有各的风味.怪不得我会这么喜欢大年三十的晚上,不仅可以看电视,还可以赏尽天下的美丽的烟花!
春节,虽然没有会老家,可是过节时满天都是烟花也让我感到了春节的气氛。小荷作文网，你也可以投稿
除夕夜里,我早早的吃完饭,来到楼下观赏烟花。这时从我背后传来一声巨响，原来是一楼叔叔放起了烟花。“咀～～～”的一声，一个小金球从地面上冲上了天空,拖着长长的小尾巴,打着旋向上奔跑着,到了半空中,“咚”炸出了无数个金色的小星星,一闪一闪的,好像在给我们拜年呢;一会儿,又有两个小娃娃似的烟花,相互追逐,冲向天空,炸出千条金丝,每一根都闪着不同的颜色,那么的明亮,黄的,红的,绿的,蓝的,紫的,让人看得眼花缭乱。太美了,我们都被这美丽的景色而陶醉了。
天越来越晚了,天空中的烟花也越来越多了, 有的像红牡丹盛开，有的像闪闪发光的星星，有的像银条，飘飘悠悠……我也迫不及待地叫爸爸去门口放烟花、炮竹。这时候外面的鞭炮声已经震耳欲聋，好象大地都在跟着颤动。大街小巷都放起了烟花，就像地上的灯火飞上了天空，在空中又像五彩缤纷的花朵盛开了，争奇斗艳；又像天上的星星掉了下来。星星、灯火、烟花都分不清了。噼里啪啦的声音把耳朵都快震聋了。只听“呯”的一声，一朵黄色的
礼花冲上了天，划破沉寂的夜空，又一朵五颜六色的菊花在夜空中绽放, 开得那么鲜艳，那么旺盛，，“菊花”越开越大，花瓣像闪闪发光的“碎星星”缓缓地降落，开始像把伞，后来变成了一棵高大的柳树，柳枝越来越长，渐渐地，化作一股股青烟飘上天空,我们全家人情不自禁地拍手欢呼。“呯”的一声，瞧!又点燃了一朵礼花,直冲云霄，溅开一条红色的巨龙，巨龙嘴含鲜花，在无边无际的空中腾跃，看得我心花怒放。五彩缤纷的烟花照亮了黑夜，到处一片欢乐声、鞭炮声回荡夜空。
唉~~我恨我自己,不是一个画家,不能把这美好的夜空画下来,我更恨我不是摄影师,不能把这美好的夜空留下。小荷作文网，你也可以投稿
听说今天晚上办公楼那要放烟花，我高兴得一蹦三尺高，一到晚上我就和爸爸急匆匆的向办公楼赶去。
来到办公楼看烟花的人可真不少，我和爸爸好不容易才挤进拥挤的人群。不一会开始放烟花了，只见一个小火星飞上了天空接着小火星爆炸变成了五彩缤纷的烟花，烟花从中间向外变颜色，从红变成蓝，由蓝变成绿，这三种颜色混合成了一个大圆圈漂亮极了！接着一个像灯笼一样的紫色烟花展现在人们眼前，它消失后那些小火星像仙女撒花一样的落了下来。这时楼顶右边又放出一个火红火红的长形烟花，不停地sousou往天上串，它的样子像火箭，仿佛要冲出云空飞向神秘的宇宙。人工湖那边还有像瀑布一样的烟花，烟花多得数不胜数。大量烟花留下的烟像云一样的飘走了。
这次的烟花真好看，真想再看一回！ 本文转自：中小学教育资源站（
推荐第6篇：看月亮
《看月亮》教学设计
【教材简析】
月亮是多情的，无数文人墨客借助月亮来抒发情感。一首李白的《静夜思》成了千古绝唱，浓郁的思乡之情油然而生。一提到月亮，我们或多或少知道，月亮有时是满圆的，有时是残缺的，有时落在树梢，有时挂在山岗。月亮对于小学生来说，一直充满着神秘和幻想，学生非常想了解有关月亮的秘密。在实际教学中要使学生对月亮感兴趣，就必须让孩子亲自去关注研究的对象，发现问题，以及怀着自己解决问题的强烈愿望去观察月亮，这个过程的本身要远比“了解月亮的变化规律”更为重要。我们一起来看月亮，了解月亮，认识月亮，获得有关月亮方面的知识。 【教学目标】
1.画出你记忆中的月亮和你给月亮排序，并与大家交流。
2.知道月亮在天空中的运行模式。知道月相变化和农历有联系。
3.给月相记一个月的日记，找出月相变化的规律，得到真实的感受。
【教学设计】
调整教学进度，布置前期观察要求，以农历九月为准（9月27日到10月26日），确立观察时间，给月相记一个月的日记。到了时间，再让学生互相交流月相日记。
一、渗透相关月亮知识点
1.月球本身并不发光，靠反射太阳光才发亮。月亮上明亮的部分总是向着太阳。月球上被照亮的部分总是月球的一半。月亮在天空中的运动方向是东升西落。
2.什么叫月相？随着地球、月球和太阳三者位置的变化，我们看到月亮被照亮的部分发生周期性的变化，此为月相。月相的周期性变化是一个月。 3.观察月相的变化，以农历日期为准。农历，也叫阴历。阴历把月亮圆缺循环一次的时间算作一个月，12个月算作一年。这期间，为方便，阴历把月份分成大月和小月两种，逢单的月是大月30天，逢双的月是小月29天，一年共是354天。这是与阳历有区别的地方。
【设计意图】渗透一些相关的月亮知识，为下面的教学环节做好准备，以激起学生观察月亮的兴趣。
二、画出记忆中月亮的不同形状并加以梳理
1.在方框纸上画出月相图。点名学生上黑板画图，教师需指点。
2.梳理出5种具有代表性月相图，学生排序。指出排序的方法多种，按时间先后顺序只有一种排法。
3.预测一下当晚的月亮会是什么形状。然后再去观察体验。
【设计意图】充分调动学生已有的知识经验，让学生充分阐述，从中了解学生对月亮的变化已经知道什么、了解什么，还有哪些感兴趣的问题。
三、揭示月相变化的规律
1.看课本的图片，八个不同方位的月相图。说说新月指的是天上不出现月亮。上弦月与下弦月的不同。蛾眉月的朝向也不同。
2.月相变化的规律是：新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—残月—下弦月——蛾眉月。月相就是这样周而复始地变化着。从新月到下一个新月，就是一个“朔望月”。 【设计意图】生活经验和月相变化规律相结合，加深学生对月亮的了解，形成科学概念。
四、给月相记日记连续观察一个月不间断 1.科普在线引路，知道月相的顺序
当月球运行到地球和太阳之间，被太阳照亮的半球背着地球，我们看不见月亮，叫做“新月”，也叫“朔”，这是农历初一。过了新月，月亮被照亮的部分逐渐转向地球，我们看到一钩弯月，称为“蛾眉月”，这时是农历初
三、初四。初
七、初八看到的是半个月亮（凸边向西），叫做“上弦月”。到了农历十
五、十
六、十七，月亮上亮的一面全部对着地球，我们能看到一轮圆月，称为“满月”，也叫“望”。满月过后，月亮的亮面逐渐变小，到了农历二十
二、二十三，又能看到半个月亮（凸边向东），叫做“下弦月”。下弦月半夜时分才从东方升起。再过一个星期，月亮又回到“朔”。 2.实践活动
通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。布置任务，准备一本练习本来记日记。注意：日记内容除了月相的内容之外，还应该包括观察日期、时间、天气状况、观察的心情和感受以及观察的地点。没有月亮的日子里，要记录当时的天气情况。
3.以农历日期为准。因为农历是根据月相变化制定的、是月球绕地球公转而形成的。时间是农历九月。结束后，同学交流，比一比谁的月相日记记得更完整、更准确。 【设计意图】这一环节强调，必须让学生给月相记日记，每天坚持观察月亮。在这个过程中，学生会因为和月亮的亲近而感到自豪，油然产生一种神圣的感觉：他们就好像是小科学家，在做着科学家以前做过的事情。培养学生可贵的科学品质，坚持下去，为了自己的事业不顾一切。
推荐第7篇：看龙舟赛
看龙舟赛
端午节到了，一年一度的龙舟赛即将开始了，妈妈带我去河边看龙舟赛。长长的河两岸挤满了人，有男的、女的、老的、少的，简直是人山人海，非常热闹。龙舟比赛快开始了，忽然，从天上下起了蒙蒙细雨。不一会儿，雨越下越大，人们虽然都撑起了花花绿绿的雨伞，但还淋成了落汤鸡。许多人都跑到附近的屋檐下躲雨。我在猜测比赛还会继续举行吗?忽然“砰”的一声响，我们跑出去一看，桥上放起了五颜六色的烟花。哦，比赛马上就要开始了，人们冒着大雨又都聚集在河岸边看龙舟比赛。虽然雨下得很大，但是河岸上的观众却没有减少，而各种颜色的龙舟也依然奋力争夺第一。
虽然我和妈妈成了落汤鸡，但我觉得很好玩，这真是一次难忘的看龙舟赛！
西新小学一（2）班叶洲坤指导老师李世梅
推荐第8篇：看拼音
六年级
小学语文第十一册看拼音写词语练习卷
班级:
姓名:
得分:
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2013-11-14 六年级
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2013-11-14
推荐第9篇：看雪
《看雪》教学设计
教学目标：
1．认识10个生字，会写“惊 奇 故 候”四个字。
2．理解课文内容，体会台湾小朋友对雪的喜爱以及对到北京去看雪的向往。
3．有感情地朗读课文。 教学重难点：
理解课文内容，体会台湾小朋友对雪的喜爱，对祖国的情感。 教学准备：
PPT课件 教学过程：
一、揭示课题
1、同学们，冬天来临的时候你最喜欢什么啊？（下雪） 是的，要下雪了，寒风呼呼地刮着。风停了，鹅毛般的雪纷纷扬扬地飘下来，天地间满是雪花在舞蹈。那是多么美丽的景象呀。可是，台湾的小朋友在台湾却看不到下雪的美景。很多台湾小朋友都没看到过雪景，他们好想看到美丽的雪景了。让我们来读读课文，看看台湾的小朋友们他们是怎么样的。
2、板书课题：看雪。齐读课题。
二、初读课文 师范读课文。
三、集体学习生字
1、课件出示生字（带拼音）
（1）指读。评读，注意强调“省、橱”两个字的读音。 （2）开火车读。
2、课件出示不带拼音的生字。（1）指名读。 （2）归类读。 省、讲、仗
引导学生观察：这三个生字有什么共同的特点？都是后鼻音。 省、橱、指、仗
引导学生观察：这四个生字有什么共同的特点？都是翘舌音。 指、接、打
引导学生观察：这三个字有什么共同的特点？都是提手旁。提手旁的字，你还知道有哪些？
四、检查读文，指名读课文
1、给课文标自然段。
2、注意纠正学生的读文中的问题。
预设：注意在读的时候，引导学生把问句读好。特别是第一个问句，让学生多读两遍（也可以找其他学生来读）
其他的问句都注意提醒一下学生。争取在初读的时候，把问句读好。
五、理角课文
1、学习课文第一自然段。（1）指名读。
看地图，配合其他相关图片，简单介绍台湾是一个美丽富饶的地方，让学生了解台湾。（注意不要过头）
冬天来，下雪了，当我们欢呼雀跃去迎接这洁白的小精灵的时候，台湾的小朋友也会和我们一样吗？为什么在台湾很难看到雪？
2、学习课文第二自然段。
台湾的小朋友都是怎样看雪的呀？看看课文哪个地方告诉了我们？
指名读。注意引导学生把文读顺，读出一点儿味道。
如果你就是台湾的小朋友，站在商店的橱窗前，你会怎么想啊？ （想看看真的雪景），请发言的孩子再读读。 有谁和台湾小朋友是一样的心情？ 请举手的同学读第二自然段。
出示填空：（ ）的雪景 （ ）的棉花 记住括号里是哪个词吗？
还有什么东西也是洁白呀？（雪花）
是呀，台湾的小朋友见不到真正洁白的雪花，只能用洁白的棉花来代替。真正的雪景是什么样儿的呢？
3、学习课文3-11自然段。
（1）自己读读课文的第3-11自然段，看看哪些话是孩子们说的，哪些话是老师说的。把孩子们的话划下来。
（2）我想和大家一起读这几个自然段。你们读孩子的话，老师读老师的话。可以吗？
师生配合读课文的第3-11自然段。 （3）出示孩子们的问话。
孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？” “你是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。 “北京离这儿很远吧？”孩子们问。
孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”
台湾的孩子们多可爱，说到雪，他们有哪儿多的问题要问。看看谁能读好这些句子。
指名（生1）读。注意理解“惊奇”。你知道惊奇是什么意思？再读这句。
谁还想读读孩子们的疑问。
指句（生2）读。注意“争着问”，你会怎么问。注意突破长句子，多找一些学生读。
再请一位同学来读。老师配合你。
（4）冬天的雪景是什么样的呢？课文的哪个地方告诉了我们。谁找到了？
请大家自己读读第9自然段。等一会儿，请你来读给台湾的小朋友们听，看你读得好不好。 学生练读。 指名读。
说说冬天的雪景美在哪儿？
是啊，冬天的雪景真是美极了。齐读。
出示句子：冬天，天上（ ）着雪花，地上（ ）着雪毯，树上（ ）着银装，到处一片洁白。
看看句子少了哪些词，谁能填出来？
这三个词都是写动作的。我们来比划这些动作，可以吗？ “铺”是一个多音字 铺：pu（铺路） pu（店铺）
根据不同的读音，你还能组成哪些词？
出示句子：小伙伴们在雪上（）雪人，（）雪仗，玩得可高兴了！ 指名读。
注意引导学生读出感叹号的味道。 课件出示：雪景图。
要下雪了，寒风呼呼地刮着,吹到脸上就像冰打一样。风停了,鹅毛般的雪纷纷扬扬地飘下来,天地间满是雪花在舞蹈。大雪舞了整整一夜。早晨，打开窗户一看，嗬！好大的雪啊！山上、树上、房上、地上全是雪，白茫茫的一片。柳树上生满了毛茸茸的白发；松树穿了件白褂褂；杉树尖尖像灯塔。我打开门冲进雪地里，脚底下发出咯吱咯吱的响声。我和小伙伴们打起了雪仗，堆起了雪人。你看，那雪人多美，红高鼻，大眼睛，扁嘴巴。再看打雪仗，他们打得轰轰烈烈、热火朝天。欢声笑语把树上的雪都震落下来了。 雪景美吗？来到雪的世界里快乐吗？
一起读再课文的第9然自然段。 在不同的图片背景下，读文。
（5）听了老师的描述，台湾的孩子仿佛也看到这美丽的雪景，所以他们——
齐读最后一个问句。
4、学习课文最后自然段。谁能读好老师的话呢？ 指名读。
问学生，老师是“深情地说”，谁知道老师是什么心情？ 在学生发言之后，让学生读。 齐读。
六、总结课文
过渡：是啊，我们也盼着和他们一块玩呢，有个小朋友还把他的心情写成了一首小诗，大家读一读。
欢迎台湾小朋友，
一只船，扬白帆， 飘呀飘呀到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩， 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 （师生拍手读）
过渡：此时，你想对台湾小朋友说什么呢？
小结：你们说的太好了，相信不久你们的愿望都会实现的。还有这么多孩子想说，这样吧，圣诞节快到了，新年也快到了，你们做一张美丽的贺卡吧，把你们想说的话写在上面，寄给台湾小朋友，好吗？
七、布置作业
1、朗读课文。
2、做贺卡。
推荐第10篇：看春晚
看春晚
自从有了电视，除夕看春晚就成了中国人理所当然的事。好像没有看春晚就没过年一样，现在人们生活好了，天天都像在过年。过年只是图的一种喜庆的氛围、一家人在一起的享受。 旧时小孩子盼过年就是为了能吃到一顿白米饭（我听老人说的）；再后一点就是为了新衣裳、压岁钱。再后来为了什么哦……，但是我现在盼过年就是为了看春节联欢晚会。自从我家买了电视起，春节联欢晚会是必看的，每年都是一家人围着电视看到凌晨新年的钟声敲响。好了现在切换到今天的主题上来——春晚观后感。
我不管别人怎么看今年的春晚，我觉得今年的确搞得不错。下面就对给我印象最深的节目一些简单的评论：
一、给我印象最深的还是语言类节目，他们都有各自的创新，好几次都让我忍不住大笑。
1、相声《免费电话》(表演：李金斗 大兵 赵卫国) 不仅表演生动、搞笑。而且很具有讽刺性，反映了现在商家为了达到目的，而采取的种种手段。使我想起了那些大清仓、最后三天等一类的广告语。商家推出的这些花样儿我认为不但不能吸引顾客，相反会给顾客留下不好的印象。只会得不偿失。
2、小品《送礼》(表演：郭达 蔡明 句号 王晴) 也是笑料多多，但也反映了社会真实的一面。
3、小品《将爱情进行到底》(表演：潘长江 金玉婷) 我是怀着三种不同的情绪看完的。愉快、欣赏、感动三种情绪；
愉快是因为看到潘长江，欣赏的是他风格的变化，和题材新颖，感动就是他们之间的爱情在网恋中再次相遇，也是爱情经得起考验的一种表现吧！
4、小品《考验》 (表演：黄宏 牛莉 雷恪生) 也是很是，黄宏、牛莉、雷恪生滑稽的表演真的让人忍俊不禁，同时也反应了可怜天下父母心。
5、小品《策划》 (表演：赵本山 宋丹丹 牛群) 赵本山和宋丹丹还是以黑土和白云的形象出现，赵本山的表演的确很精彩。我这次看春晚最期待的就是赵本山的新花样。他的确没有让我失望，《策划》中的一句台词还成了时下的流行语“你太有才了”。各位你太有才了，哈哈……
6、小品《假话真情》 (表演：严顺开 林永健 刘小梅 刘桂娟) 我笑老人想儿女回家想尽各种花招，特别是严顺开的表演简直让人捧腹（就是他看到儿子真的被他勿悠哭了，然后得意的偷笑着对观众说：“骂了吧，哈哈……”这个动作）。笑归笑，但也说明了一个问题，就是年轻人在外还是要经常回家看看。
二、其次就是歌曲《今天你要嫁给我》蔡依琳给我印象也很深的，她改变了以前那种辣的风格，以一种温柔可爱的形象出现。使我有点接受不了，很难和以前在我脑海里的她相融合，但我还是觉得挺可爱的。还有歌曲《老婆老公我爱你》 (表演：火风 庞龙 姚贝娜 刘岚)这首歌在除夕时听很有感染力。朴实的话语，真挚的感情，让人产生幸福的感觉。
三、特别值得一说的就是武术《行云流水》 (表演：王亚彬，
国家集训队，河南塔沟武术学校)那种宏大状观的气势很震撼，不愧是全国武术冠军啊！其他都不太感兴趣就没有什么印象。 不过总的来说这次的春晚还是很成功的。但还是有些不足，就是新人李咏忘词事件，但我觉得是可以理解，毕竟人无完人。但我在网上看到有些人总是在骂春晚怎么怎么样，就是很不应该了，按老王的话说：“有本事就自己去演，也好让我们看看被口水淹死到底是什么样的。”现在人们的审美观正在越来越高，欣赏水平也是达到了很高的境界，这的确是给娱乐界人士的考验啊。除夕之夜，我和爸爸妈妈观看了春节联欢晚会，其中一个由十几名聋哑人组成的舞蹈“千手观音”震撼了全场，也震撼了我的心灵。观音在我国传说中是普渡众生，大慈大悲的人物。我在电视剧里也看过许多观音菩萨的造型，可是这个观音不同，是由十多个聋哑青少年表演的千手观音。在静寂无声的世界里，她们通过肢体语言表达对人间的爱。美仑美奂的舞蹈，精妙绝伦的灯光效果值得我们惊叹，更让人惊叹的是，她们在口不能语，耳不能闻的情况下，配合着美妙的音乐，演绎了震惊世界舞坛的神话。在她们成功的背后，要付出高于常人多少倍的艰辛和努力、汗水和泪水呀！而我作为一名身心健全的学生，有着优美的学习环境，有一群优秀的老师，却没有认认真真地学习，我感到非常惭愧。俗话说，一份耕耘一份收获，付出多少的努力，就会得到相应的确回报。从他们身上，我更明白了“世上
无难事，只怕有心人”这个平常看似很简单的真谛。从而我更下定决心，在这个新学期里，一定努力地学习，不让时光从我身边悄悄地溜走，做到无愧于父母，无愧于老师，更无愧于这场
第11篇：坦然看
坦然看“昨天”
八年级一班曹华伟
回想昨天，把握今天，展望明天。
昨天我还是一个懵懂的女孩。面对失败只有选择哭泣，记得在
七、八岁时学习自行车，开始妈妈小心翼翼的帮我扶着，但鸟儿总有离开巢穴的时候，然而在自己练习时常一不小心就摔倒，一遍遍的摔倒，一次次的哭泣，哭到眼肿，心里不停的挣扎是否放弃，最后疼痛战胜了信念，我失败了，毫无顾忌的坐在路边抱着双膝哭泣，抚摸着正在流血的伤痕，心里不停的像针扎般疼痛，我失败了。
昨天我还是一个叛逆的女孩。面对失败，我选择了叛逆，由于五音不全的我天生不爱唱歌，但老天总是为难有缺点的人，音乐课上老师“逼”我唱歌，我唱的很低，周围的同学捧腹大笑，我脸红的像发高烧，有种想从世界上消失的感觉，然而老天还是好心的。叮当的铃声让老师气得摔门而去。当趴在桌子上哭过之后，我决定和老师对着干，他讲课我写作业，他唱歌我咳嗽，当时真的好傻。
昨天我还是一个傻傻的女孩。面对考试失败，只有选择盲目从众，失败乃兵家常事，每当考试失利，我总会更“努力”但所谓的努力是和大家一样继续埋头苦干，从不回头看看已走过的路为什么总是泥泞的羊肠小路，有什么简单的方法踏上“光明畅通无阻的柏油公路。
坦然看昨天，我很失败，面对未来茫然失措，面对失败彷徨哭泣；面对现在我开始改变，每多花都有开放的机会，在没有遇到适合自己开放的季节时，需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己季节的到来。今天，我要努力，明天，我要绽放。
评语：以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。文章的结尾，既点题，又耐人寻味。
坦然看成功 “爸，你看！我又拿了一等奖。”这句话一直以来就像是我的口头禅。我真的觉得成功是属于我的，他是我的奴隶，我轻而易举就能得到他。而因为他，我也一直生活在众人羡慕的眼光中。可是这一次——
时间还剩下一分钟，可是我一点也不着急，这次的围棋比赛肯定又是我夺冠，我的对手曾经是我的手下败将。我优哉游哉地摆放手中的棋子，心里总想着等一下夺冠后的致辞稿。
“朋友，你输了。”在我还没有反应过来，对手已经放好手中棋子，对我说出了这样的一句话。看着棋盘，对手将我的棋子收到他手里去，我的成功一点一点地被他没收，抹杀。我暗想：我输了——不，我不会输的。于是我匆匆跑离比赛现场，进了休息室
这里一个人也没有，东西似乎都变得很冷清，一切都仿佛失去了光彩，黯淡无色。在前不久的比赛后，我还捧着奖杯在这里庆祝。同一个休息事，同一个窗户，可是为什么心中没有喜悦，只有满满的挫败感。我知道了，因为我输了，因为我手中没有奖杯。终究我还是承认了我输了比赛的现实。
“小妹妹，输了有什么感觉？”一个清洁阿姨走过来。她指着窗外的天，说：“人外有人，天外有天。”她转身走了，我细想。她说的没错，成功并不是永恒的，成功只不过是一瞬间的光荣，倘若我无法摆脱成功的骄傲，我的心必定会被侵蚀。呢么，等待我的只有再一次的失败。虽然此时此刻，我才学会了坦然看成功。但亡羊补牢，未为晚也。只有坦然看成功，我才会取得进步！
《坦然看生活》——余秋雨
活着真叫累，有人这么感叹；活着真叫烦，有人这么嘘叹。活着真美丽，我喜欢这么对生活总结。
那些假日垂钓者，一大早出门夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌。我不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩，那是它的事，我却钓上来一天的快乐，对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。
坦然是失意后的乐观。
那些零点下班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织与朝霞一样灿烂的笑颜，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀。给我的回答却是：公主永远只有一个，如果没有人为她织出那么多彩锦，就一个公主也没有了。对织布人来说，原来最美丽的那匹布却是穿在自己身上。
坦然是沮丧时的一种调适
一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫的一尘不染，让上早班的人粲然走过。我便想：几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可以说是这小城里生活的最不顺心的一个了。给我的回答却是：这条街只有我扫的最干净，对扫街的人来说，原来扫的最干净的恰恰是自己的心。
坦然是平淡中的自信........... 忽然想起泰戈尔的一句诗：天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。这不是对“坦然”作了最好的诠释吗？
是的，许多得失成败，我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出后的坦然和快乐；许多人，我们捉摸不透，防不胜防，往往是我们想走进，人家却早已设起了屏障。这一切，我们不必计较。我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会。没有关系，那只是命运剥夺了你活的高贵的权利，却没有剥夺你活的伟大的权利。
记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，但可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置、自己的光源、自己的声音。
坦然看挫折 挫折是什么？有人说，挫折是成长路上的陷进；有人说，挫折是人生途中的悲凉；有人说，挫折是社会史上的污点„„我说，挫折仅仅只是成功的前奏，人生的磨炼！
凡高说：“挫折，仅是我画中的一道败笔，但我的画依旧炫丽。”是啊，凡高短暂的一生创造出多少名画，但生活的挫折让他不被欣赏。他也曾彷徨过，他也曾迷茫过。但是，在他死后的36年他的画也最终被世人认可，一画值千金，他终于成功了。只是，这样的成功似乎晚了些，但《向日葵》依旧灿烂。
李清照说：“挫折，仅是我词中的一个问号，但我的词依旧清新。”很难想象，是怎样的一段历史造就了易安这般的奇女子。从16岁嫁入赵家，再到夫隔水一方，再到大好江山的沦陷，她经历了太多太多的失败，太多太多的挫折。
但她并未放弃，她愈时间争，命运争，不断的争渡，成就一代婉约词宗——李清照。她将她的心血洒在《漱玉词》间，她将她的柔情存于婉约词中。因为历史，易安才会有“生当为人杰，死亦为鬼雄。”的豪情；因为挫折，易安才能写出：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”的绝美诗篇。也许，她的人生有太多的挫折，但易安留给词坛的却是篇篇珍品。
邰丽华说：“挫折，仅是我舞中的一次摔倒，但我的舞依旧动人。”从人生的低谷到艺术的顶峰，也许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现人性的光辉，笑对一切挫折。心灵的震撼不需要语言，她在我们心中最美。也罢，上帝赐给她红舞鞋时，也同时关闭了她最美的嗓音，但心灵的旋律却依旧嘹亮。
回头再来审视我们的人生，比起他们来说，我的生活也许太显风顺，也许正是因少了这些挫折，我们才少了一段经历，少了一些磨难，少了一份感动！也许，我们还应该说一句：“挫折，再多些吧！”因为我们能坦然看挫折。
坦 然 看 生 命
听长者说，生命就如一本书，从每个人出生的那一刻开始，上帝就满怀欣喜地阅读着你，直到你死去，那么你生命的书也就此轻轻的合上。
但我觉得上帝似乎有些不公，为什么我爷爷这本书却是如此的精简？那么快，就到结局了；我亲爱的爷爷那么早，便离我而去了？
曾记得小时侯，我常和爷爷玩，或者可说给爷爷捣捣小乱、找找小麻烦，但爷爷却从不生气，每一次都报以我和蔼至极的微笑，爷爷的宽容让我更加深深地爱上了他。 稍大了，不能再那么淘气了，我又迷上了听故事。于是，我成为了“爷爷儿童故事广播台”的忠实粉丝，整天缠着他给我讲故事。有时候，因为爷爷忙，碰了碰壁，我则要耍耍小脾气，爷爷也只好就着我。所以，每夜我都是枕着甜美的故事入睡。
我一天天长大，而爷爷却也一天天老了。这次，是真的老了，看着爷爷日渐消瘦的身影，我真不知该如何安慰他，渐渐觉得心中被一种深深的哀伤所填满。 生命真的很脆弱，不久，爷爷还是走了„．．
从此，我对生命这个词语甚是敏感， 不知道该如何面对， 我忽然感到好害怕，担心在未来的某一天，也被那圣洁的安琪儿领入上帝所在的天堂。
情郁于中的我，在有幸中看见了这样一句话：“每个人都是一本书，，父母是出版社， 生日是出版时间，身份证是书号， 每一本都珍籍，但内容却各不相同， 如何使自己这本书成为不朽的畅销书呢？ 唯有让其内容更加丰富多彩才会得到上帝的亲睐和读者们的喜爱！” 顿时， 我蓦然醒悟， 如书的人生总是充满了喜． 怒． 衰． 乐和酸． 甜． 苦． 壮， 生老病死乃是大无法抗拒的自然规律， 理应坦然面对， 与其衰伤消沉不如振奋精神， 珍惜每一天， 在有生之年不懈努力， 成就一番事业，社会做出应有的贡献，使生命充满意义，被世人所敬仰，才无愧于自己的一生。 若能如此， 我想一切的付出是值得的！
我们无法佐右我们的出生， 但我们完全可以把握自己的人生道路，让我们的生命充满生机， 活出精彩！
第12篇：看运动会
看运动会
这一天，风和日丽，我去理学院新校区观看运动会。
运动场上，运动员们有的跑，有的跳，还有的扔，特别热闹。
其中就有我的爸爸。我的爸爸参加了扔实心球比赛，还参加了接力赛。
还得了奖呢！
我觉得看比赛很好也很快乐。我们也得多参加体育锻炼，把身体练的棒棒的。
第13篇：看奶奶
学生日记
2012年12月23日 星期日 晴 南郊镇中心小学二年级一班 孔凯琳
今天下午，爸爸带我去医院看奶奶。到了医院，我和爸爸坐电梯去了奶奶的病房，进了门，我连忙跑上去抱住了奶奶，“奶奶，我想你。”，奶奶使劲抱着我拍着我的后背。
过了一会儿，奶奶让我坐下，给我一个又大又黄的橙子，我剥开皮，给奶奶吃，奶奶让我吃，我吃了一口，橙子有点甜，但是不如在家吃起来香甜。
过了一会儿，我小姑给奶奶送饭来了，我只喝了一点粥，也不觉得饿。
我祝愿奶奶早点康复，能回家和我们一起过元旦。
第14篇：看弟弟
看弟弟
2017年10月29日 星期天 天气晴
化雨中心小学 王宇丰
我有一个弟弟，名叫王宇通。他的头圆圆的，手小小的，脚丫也小小的。
今天妈妈让我看他，我很爽快地答应了。一开始我以为很好看，可是事实上看弟弟是那么难的事。他一会这动动一会那动动，搞得我差一点把它摔了下去。于是我把它放进了他的宝马车里——一个四轮的小车子。我推着这个小车子东跑跑西跑跑，一会儿到我奶奶家，一会儿去我婶婶家。可是不一会儿它嗖的一声撒尿了，那真的好臭好臭。 看弟弟真不是一个容易的事，我也明白了父母养孩子的辛苦和父母亲对我们深深的爱。
第15篇：看大戏
《看大戏》教学设计
学习目标
1．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。
2．在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
3．初步了解豫剧的有关知识。 学习重、难点
1．体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。 2．表现歌曲的豫剧风格特点。 教材分析
歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。
学习过程
一、课前预习，导入
1．播放京剧《急急风》音乐，学生欣赏并听辨。 师：刚才同学们听的是我国哪一种戏曲的音乐？ 学生自由回答。 2．导入新课内容。
师：通过四年级戏曲内容的学习，我们知道戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。那有没有同学看过戏曲的演出呢？
今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲《看大戏》（师板书）。 3.播放歌曲录音，学生欣赏。
歌曲表现了什么内容？什么是“看大戏”？ 学生欣赏歌曲范唱并回答问题。
师点拨讲解：在农村搭上戏台，四乡八邻的人们都集中来看，这种戏曲表演就叫“看大戏”。
二、合作探究，学习新歌
1.教师播放歌曲旋律，生再次熟悉并模唱歌曲旋律。2．分组合作探究：
在难唱、唱不准的地方做标记，小组内解决，不能解决的提出来集体解决。 3．交流汇报自学情况，师精讲点拨：
1）唱不准的音：#4 师弹琴，生跟唱正音。
2）节奏难点：休止符 师生齐拍节奏，练习突出休止符。
﹟3）讲解前奏和间奏，在戏曲中叫过门： 师弹琴教生哼唱。 4．齐唱第一段。
5．分组探究：模唱第二段歌词。 6．师弹琴共同解决结束句。
7.教师播放《看大戏》伴奏，学生完整演唱歌曲。
三、分析歌曲的风格特点
1.教师请学生看曲谱，分析歌曲具有哪种戏曲的风格特点呢？听一听下面的三个唱段，比较一下，歌曲和其中哪个唱段的风格特点比较相似？
2．教师播放三种不同剧种的表演片断，学生欣赏体会并分辨。 （1）京剧《甘洒热血写春秋》选段。 （2）黄梅戏《女驸马》选段。 （3）豫剧《花木兰》选段。
师生共同讨论，歌曲《看大戏》与老师刚才播放的哪一种戏曲唱段的风格比较相似？（听辨选择）
这三个唱段中，由于豫剧《谁说女子不如男》的唱段中，旋律进行中4使用比较多，
﹟
﹟4、5的进行也很有特点，音程的跳进以及
5、2的运用等方面，与歌曲《看大戏》有许多相似之处。（教师可设计几个包括
2、4、5音的片段，让学生进行模唱，感受音程之间的距离和关系。）
3.师生集体体会总结豫剧的唱腔风格特点。
（1）师精讲点拨“豫”字：河南简称，北方人都具有粗犷、豪迈的性格，唱腔中也有体现。花木兰的扮演者常香玉老师就是这样一位巾帼英雄。
（2）简介常香玉老师事迹。
（3）结合豫剧《谁说女子不如男》中一句唱腔分析歌曲中出现的“下坠”“下滑”“拖腔”“甩腔”的风格特点。
(4)模仿河南话，感受歌曲的风格特点。
教师分别用河南话学说“看呀看大戏，听呀听大戏”“听呀听大戏，演呀演大戏”“将来我要唱大戏”，然后学生演唱这些乐句。师生配合，体会河南方言与歌曲之间的紧密联系。
4．演唱歌曲，初步表现歌曲的风格特点。
师：现在我们已经基本了解、掌握了歌曲的风格特点，请同学们再来演唱歌曲，把我们刚才掌握的知识，运用到我们的演唱中去，努力表现歌曲的特点。（播放歌曲伴奏）
四、课堂巩固，表现歌曲的风格特点 1．设计“念白”。
师：请同学们思考一下：歌曲之前还有一段念白，如果要更好地体现歌曲所具有的豫剧风格特点，我们应该怎样来设计这段念白呢？
﹟教师启发学生思考：歌曲旋律与语言音调结合紧密，这段念白怎么才能反映出河南的特点呢？──用河南方言。
2．用打击乐器伴奏，学生用河南方言朗读念白、演唱歌曲。进一步感受、体会歌曲所具有的豫剧风格特点。
3.师再进一步提出要求，除注意语言与旋律结合的特点外，在速度与力度上对歌曲演唱进行设计。如“爸爸妈妈爱迷戏”这里是典型的戏曲“拖腔”，“爱呀爱迷戏”旋律的进行，近似戏曲中的“甩腔”，演唱时可以在这里设计力度及速度的变化。
4.教师钢琴伴奏，请学生完整演唱歌曲（包括念白）。
七、课堂小结，布置作业
今天这节课，我们学习了这首具有戏曲风格歌曲，作为河南人，我们不仅要学唱豫剧，更重要的是要把家乡戏传承下去，让它走出国门唱响世界！
在这首歌曲中，戏曲的表演形式“唱、念”我们今天都运用了，请同学们课下设计几个戏曲动作来表现这首歌曲，下节课汇报。
第16篇：看雪
《看雪》第一课时教学设计
贵州省凤冈县乐乐小学
李永宁
教材说明：《看雪》是人教版义务教育六年制教科书《语文》第三册第三单元的第12课。课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
学生基础 ：小学二年级学生好奇，爱玩爱动，对雪有一种向往留恋之情；同时，他们富于想象，容易进入虚构的情境；但是他们逻辑思维能力还很低，对课文蕴含着的“海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望”领悟会有困难；对话语的情感揣摩能力不够，读出问句和感叹句的语气需要具体指导。
生活基础：由于全球气候变暖，去年是个“暖冬”年，雪下的不大，按教学进度推算，本课文的教学时间还处于秋季，估计是没有现实情景作支撑。
教学资料及教具课件：
1、瑞雪图景；
2、分动态和静态处理的课本第一幅插图；
3、本课要求会认、会写的字；部分词语。
课时： 2课时
设计理念
以角色对话为主，对话内容浅显易懂，教师不必作讲解，让学生在“原汁原味”的对话中感悟台湾师生向往祖国北京、北京的小朋友盼望和台湾小朋友一起玩的心情，从而使学生在台湾和北京本是一家人的亲情中经历一次熏陶；
创设“帮助老师”的机会，激活每个学生的内驱力，培养主动积累词句的意识和习惯，使字词句的教学具有持久活力；
创设“比一比”的活动，促使学生乐而不疲地把字写好。 教学目标
1、会认“省、店、橱、指、接、铺、讲、毯、银、仗”会写“讲、指、惊候、打、接、故、奇”。
2、学习并积累第九自然段中的短语；
教学重难点：识字、写字，朗读课文。 教学过程：
一、猜谜导入
（课件出示）小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.
（谜底----雪）
教师讲述自己童年时的雪天美景角度，引发学生对雪的回忆，并用多媒体出示瑞雪图，激发学生对雪的喜爱之情。）
师：下雪了，多好玩！今天，老师要和同学们一起去《看雪》。
二、板书课题、读题
1、教师用楷书在田字格中书写课题――“看雪”，并指导学生看清这两个字在田字格中的整体布局。（楷书在田字格中书写是起示范作用。）
2、学生读题，之后仿照老师在田字格习字本上书写课题――看雪。（写好后同桌比一比谁写得好。）
三、激兴初读
师：读了课题，你想知道些什么？
（学生回答预设：谁看雪？在哪儿看雪？看到了怎样的雪？）
三、激兴初读
师：带着你的问题听老师朗读课文，看看谁能在文中找到答案？
[以此激发学生的阅读兴趣，进入初读课文阶段。]
学生交流汇报，初步释疑
师：课文除了讲这些，还讲了什么呢？请同学们再去读读课文。 （学生回答时出现不认识的字或是认错的字词，老师相机引入到生字、词的教学）
四、学习生字词，突破本堂课的重难点
1、识字：（课件出示：要求会认的生字）学生自读，同桌互读，相互正音。学生齐读、指名读。老师重点指导易读错的字。
省 店 橱 指 接 讲 铺 毯 银 仗
2、记字：师引导学生回顾识记生字的方法：熟字加减法；猜字谜；“双胞胎”等。
3、学习生词（卡片出示）：认读、并练习口头造句。（师引导学生把句子说具体、生动）
打雪仗 堆雪人 看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯
4、写字：（课件用田字格出示要求会写的字）生观察田字中的生字的关键笔画；师范写难字：“候”、“接”；学生描红、临写生字，老师巡回指导书写的正确姿势。 讲 指 惊 候 打 接 故 奇
5、写字展评。
教学反思：由于本堂课设计的教学内容过多，学生事先的预习不够好，没能顺利地完成教学预定目标。导致后面的写字展评环节末能进行。另外，在认读词语时，利用课件演示雪天美景，学生能较好的进行口头说话练习，再引导他们如何把雪景说具体、说生动，效果不错。
第17篇：自己看
自 荐 信
尊敬的领导：
您好！
感谢您在百忙之中抽出时间来阅览我的这份自荐书。
我叫张倩，是陕西电子科技学院09届交通工程专业的毕业生。经过三年的刻苦努力，我以优异的成绩及综合能力毕业。我知道未来的道路上充满机遇和挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚信“天生我才必有用、付出总会有回报！”
大学期间，我在抓好专业课学习的同时，更注重综合素质的提高。
专业学习上，我主修了城市轨道交通运营管理、铁路行车组织、铁路客运组织、铁路旅客运输服务、行车安全组织、现代物流学，毛泽东思想概论，思想道德修养，马克思主义哲学，计算机基础，大学英语，同时阅读了大量的书籍。为将来的工作打下了坚实的专业基础。
在班务工作和学生工作中，作为副班长，工作认真负责，时刻以饱满的热情为同学们服务。一年多的班务工作，不仅使我在工作能力，综合能力和组织能力上得到了很好的锻炼，还提高了我的社交能力和语言表达能力。认真的工作态度得到老师和同学的好评。
昨天的成绩已成为历史，在今天这个竞争激烈的社会，只有脚踏实地，才能获得明天的辉煌；只有不断培养能力、提高素质，挖掘潜能，才能使自己立于不败之地。我相信自己有能力做好，我不在乎自己的工作将是的尊卑，我只愿自己在自己的岗位上，尽我所能努力完成上级下达的任务！
也许我并不完美，但我很自信，请给我一次机会，我会尽我最大的努力让您满意。我将以自己的青春和智慧无悔的奉献给贵单位。“敢于创新、勇于开拓”是我执着的追求。“精诚所至，金石为开”我相信自己有足够的实力与能力来胜任贵公司的职位。
也许我不是您唯一的选择，但我将是您最好的选择；也许我没有工作经历，但我有最年轻的活力；也许我不能给您辉煌的过去，但我有无限的潜力。 最后，预祝贵公司的事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
自荐人：张倩
2011年10月
第18篇：看大海
看大海
潮湿而略带腥味的海风，
扑打着脸颊，
一阵阵海水的拍岸声，
在海风的陪伴下传进耳朵。
怀着好奇而兴奋的心情，我向前奔跑着，寻找声音的来源。
突然，
一片一望无际的大海展现在我的眼前，分不清哪是天哪是水。
蔚蓝色的海浪，
一排排、一道道，
像万马奔腾，
冒着白色泡沫，
翻滚着、咆哮着向岸边扑来，浪尖展现出无数珍珠般的水珠。来势凶猛的海浪，
打在沙滩上却抚摸般的温柔。
望着阳光下闪闪发光斑驳变幻的海面，望着在波涛间低飞的海鸟，我不禁在想：
这引人无限遐思、动人魂魄的大海，它的深处蕴藏了多少璀璨的珍宝，
它通向哪里，
东海龙王和他的虾兵蟹将还在不在？
第19篇：看菊花
《看菊花》第二课时教案
教学目标：
1.正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文。2.体会感受菊花不怕冷的品质。
3.学会“开、放、许”的正确书写。学会新的笔画“横折提”。
教学重难点：
正确流利有感情的朗读课文。
教前准备：
PPT 生字卡片
教学过程 一．朗读指导
1.出示“黄的白的淡绿的紫红的” 指名读。
指导读好轻声。
再读词语。出示逗号，说明，词语和词语之间要有停顿。指名读。 2.出示“一朵朵，一丛丛，一片片”
请小朋友们，按照刚才的方法读一读这个词串。 3.“边看边走，边走边看”
小朋友们读得真棒，那你能读好这一个词串么？ 4.指导读长句
小朋友们把词语读的非常好，那试试看，你们能不能读好这一句长句呢？ 出示“星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。”
指名读。注意长句需要停顿的位置。 二，精读课文
出示图片。公园里的菊花好看极了。这么好看的菊花把王老师迷住了，不知道有没有迷住小朋友呢，让我们一起来赏菊吧！
这些菊花色彩斑斓，姿态万千，一朵有一朵的姿态。小朋友们，看看这些菊花美不美？那它美在什么地方呢？（颜色多，数量多）
自读课文第2和第3自然段，一起感受一下菊花的各种姿态。
1.出示“黄的，白的，淡绿的，紫红的”学生读，说说这句话是讲菊花的什么？（颜色多）
指导读句。A,,读出菊花颜色多。B，读出菊花的美。C.读出喜爱之情
2.出示“一朵朵，一丛丛，一片片”
指导：看着这么美丽的菊花，我忍不住数了起来，一朵两朵，三朵四朵，数都数不清了，这个时候我们用一个词语形容“一朵朵”
放眼望去，这些菊花聚集在一起，变成一簇一簇的。这个时候我们就可以说是“一丛丛”
再放眼望去，这些菊花成片成片，一眼望不到边，我们可以说“一片片”
指导朗读“一朵朵，一丛丛，一片片” 指名读，范读，指名读。一组读一朵朵，两组读一丛丛，全班读一片片。
学生扮演姿态万千的菊花。
边表演边读读下面的句子
3.出示“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”
理解“深秋”。深秋是一年之中的什么时候呢？
那深秋的天气又是如何的呢？教师渲染“冷冷的寒风吹在脸上有点刺痛的感觉，小朋友们都已经穿上棉衣了，小手都放在口袋里不敢拿出来了。可是我们的菊花还毅然的开放呢。
请你再来读一读这句话。
4.过渡：看着这么多迎着寒风开放的好看的菊花，人们流连忘返。出示“人们边看边走，边走边看，舍不得离去”
学生读。范读，再指名读
二．学习第三自然段
1.菊花不但美，还有一个好的品质，让人们更喜爱它，是什么呢？请同学们自己读一读第三自然段。找一找菊花这个好的品质。
学生自读。（不怕冷）
2.在寒风中，其他的花都怎样了？可是菊花却？
与别的花相比，菊花一点儿也不怕冷，这么勇敢 指导朗读“许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。”
学生找出菊花不怕冷的句子。
出示“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”
追问：那什么叫做迎着呢？
（寒风吹得越厉害，菊花就开得越艳）。
想想看，这些菊花是这么迎着寒风的呢？提示：其他的花儿怎样呢？（凋谢了）评价：是的，其他的花儿的头都垂下了，可是菊花呢？（高高的抬着它的头，腰板挺得直直的）
请你学学这一朵菊花，再来读一读这句话。
4.指导背诵。
这么勇敢的菊花，人们边看边走，边走边看。忍不住说：“这里的菊花好看极了。
菊花的颜色真多呀。______的，_______的，________的，_________的
菊花的数量真多呀。一________，一________，一__________。
菊花多么勇敢呀。它们正_______________________________。
看来第二自然段给小朋友们留下了深刻的印象，那你能尝试着背一背么？
三，学习第四自然段
出示第四自然段。学生读，思考：为什么更好看？
（不怕冷），那文章中那一句话也写了菊花的不怕冷？
出示“它们正迎着深秋的寒风开放呢。” 学生齐读。
四，总结全文
菊花不但美丽，还很勇敢。让我们再来重新回过头去望一望这些菊花吧。 齐读课文
五：写字
开
放
许
1，开
与“升”比较。出示“开”的卡片，看看与我们学过的哪一个字很像。板书“升”，有什么不同？
让老师把它搬进田字格，请自己看好它在田字格的位置吧。边写边说“一笔段横，二笔长横，压横中线，三笔撇，先竖后撇，不能有折角，四笔竖，悬针竖。
2，学生看“放”“许”
看看有什么相同？（左右结构） 讲解：放，左右相同。许，左窄右宽 教学放：新的偏旁，反文旁
教学许：整体感知，左右结构，新的部首言字旁跟说话有关
新的笔画“横折提” 在田字格位置。
历阳三小
阮燕
第20篇：看心理医生
剧本；《心理医生》
第一幕
伴着摇滚音乐的节奏，医生扭着跳着上场。
医生；（歌词）如果说你不认识我，就快点快点来找我。如果你
心里有心结，就快点过来跟我说，如果你最近有烦恼，就把钱包交给我，反正放你兜里也没有用，我可以拿去充饭…卡啊!(音乐停)
医生：哎呀呀，大家好啊，刚才给大家唱了一首歌，现在我要个
大家讲一件事了啦啦。。。
医生：春风吹，战鼓擂，我叫马化腾，我怕谁，今天小店第一天
开张，大家有钱的捧个钱场，没钱捧个人场。
（喝口水）
哎呀呀，这人都到齐了，这病人咋还不来呢？ 男1；哎呀呀，医生，医生，救救我吧！
医生：别急，别急，先坐下来，喝口水，慢慢说！
男1；医生啊！我被大海无情的抛弃了！我就是跳进黄河也洗不
清啊。
医生；怎么回事？
男1；记得那是光棍节前一天晚上，她要跟我闹分手，她说我爸
不是李刚，你说说。。。。。。不是所有的牛奶叫特仑苏，不是所有的老爸是李刚，医生，我要怎么办？
医生；是不是你做了对不起她的事啊？
男1；天地良心啊，上对天，下对地，我对她可是忠心耿耿。 医生；难道是她水性杨花，唉。。。。。。这年代女人都这样，红颜
祸水啊！
男1；那医生，我该怎么办？
医生；凉拌，好说，解铃还须系铃人，解决伤痛的最好办法就是
再找一个，治疗你心灵的伤痛。
男1；唉，做男人难，做上理的男人真他妈难啊！难道我命中注
定要打光棍了。
医生；这样吧，我先给你开点药。
男1；好吧。
医生；小丽，你来我办公室一下，这里有个感情压抑的，你来处
理一下。
秘书（男扮女装）；（特别妖媚）大哥……你感情压抑吗？ （男1被吓得落荒而逃，秘书去追，两人下场）
第二幕
医生；哈哈。。。第一天就开门红，他妈的，太给力了！！！ （电话响了，铃声（凤姐，来电话了。。。。））
医生；（接电话）蓓蓓，你想死我了！
蓓蓓；我在五食堂吃饭呢，要不要我帮你带一份呀。 医生；嗯。。。。。来分鸡排炒蛋饭吧！
蓓蓓；好的，老公。
医生；亲爱的，你真好，宝贝，待会见啊！我等你哦。
蓓蓓；嗯，88
第三幕
（男2拿着酒瓶，边喝边唱的上场了！）
男2；我确定我就是那只一只披着羊皮的狼，而你是我的猎物，
是我的羔羊，我抛去同伴独自流浪，就是不愿别人把你（喝口酒）分享。。。。。（《披着羊皮的狼》）
男2；兄弟，陪哥喝两杯，哥寂寞啊！
医生；咳咳。。。。。淡定淡定，同学，这里是468心理诊所，你需
要什么帮忙的吗？
男2；oh,shit,前不久刚刚谈了一个女朋友又莫名奇妙跑了，难道
真的是我错了吗？他连一次机会都不给！
医生；同学，看开点吧，你慢慢会明白的，最毒妇人心啊，天下
女人一般黑！
蓓蓓；咳咳。。。怎么说话呢？
医生；蓓蓓，你回来了。先坐着等我一下，我很快就把这个神经
病给解决了。
男2；啊，小蓓，你怎么也在这啊，昨天晚上你怎么了，我知道
错了，（半跪，求饶）我一定好好改，求求你给我个机会吧？
医生；蓓蓓，不会吧，难道你们俩。。。。。。你。。。。。
蓓蓓；不，事情不是你想象的那样的，李健，你听我解释！ 医生；事到如今你还有什么好说的。（含着泪）
男2；小贝，为什么这样对我！你为什么背着我爱别人，我到底
做错了什么？
蓓蓓；李健，对不起，我没想到事情会闹到今天这一地步，腾讯，
对不起，你听我解释，其实我一直都没背叛过你的感情，事情真的不是你想的那样。
男2；过了吧，你难道忘了吗我们俩在一起的快乐时光，。。。。。。
你难道就从来没喜欢过我吗？这一切都是我一厢情愿吗？ 蓓蓓；对不起，腾讯，我不是忍心伤害你的，所以才没有断然拒
绝你的好意，但我从来就没答应过你要做你的女朋友啊！因为我已心有所属，谢谢你一直以来对我的关心。早知道事情会这样，也许当时我们说个明白，你对我的情我知道，但我也有自己的苦衷。
医生；蓓蓓，对不起，我误会你了，对不起，我本该信任你的，
腾讯，其实爱一个人本身并没有错，每个人都有选择爱的权利，但如果仅仅因为你付出了爱，就要求对方爱你的话，这是对她的不公，你不能剥夺她爱别人的权利，不然，她会恨你一辈子的。
男2；对不起，蓓蓓，对不起，医生。我错了，我一开始就错了。
蓓蓓，谢谢你一直陪着我度过了那段难熬的日子，医生，谢谢今天跟我说了这么多，我一定会重新振作起来的，也祝你们幸福!
（关灯谢幕）
