推荐第1篇：9月份江苏体育网
2009年9月份“江苏体育”网 内容保障工作情况通报
2009年9月份，全省体育系统提供的体育政务信息发布在“江苏体育”网上的共有428条。根据《江苏省体育局门户网站管理办法（试行）》规定，现予以通报。
一、各市、县（市、区）体育局（文体局、教体局）
南京市：（本月20分，累计139分）
南京召开2014年青奥会申办委员会主任会议 南京市将举办第16届全球华人羽毛球邀请赛 南京申办青奥会网站开通 征申办理念与口号
中国（南京）国际象棋超级大赛隆重开幕
省委常委、南京市委书记朱善璐到六合区调研体育设施新“四个一”工程建设 南京市体科所举办区县教练员科学选材业务培训班 南京市四篇论文被十一届全运会科学大会录用
南京市下关区圆满完成区老体协第三届委员会换届工作 南京市秦淮区多措学习宣传贯彻《全民健身条例》 南京市体育局认真组织学习《全民健身条例》
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玄武区：（本月0分，累计16分）
白下区：（本月0分，累计0分）
秦淮区：（本月2分，累计6分）
秦淮区体育局积极推进业余体校教练员“驻校”制度试点 秦淮区体育局认真做好“国庆、中秋”两节期间安全稳定工作
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建邺区：（本月0分，累计2分）
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鼓楼区：（本月0分，累计5分）
下关区：（本月0分，累计0分）
浦口区：（本月0分，累计5分）
栖霞区：（本月0分，累计17分）
雨花台区：（本月0分，累计3分）
江宁区：（本月2分，累计24分）
江宁区体育局组织开展全区体育场馆、全民健身点大检查 2009年江苏省健美比赛暨健身小姐大赛在江宁落下帷幕
六合区：（本月6分，累计26分）
省委常委、南京市委书记朱善璐到六合区调研体育设施新“四个一”工程建设六合区第四届中小学生运动会闭幕 六合举办2009年“水资源杯”乒乓球赛 六合彩民首尝大乐透中大奖
溧水县：（本月1分，累计12分）
溧阳县女棋手参加全国象棋比赛获佳绩
高淳县：（本月1分，累计6分）
高淳县第三届运动会拉开帷幕
无锡市：（本月9分，累计75分）
其中无锡市体育场馆与训练管理中心：（本月3分，累计18分）
江苏省棒球队出访韩国交流比赛
无锡市体管中心召开省棒球队参赛过堂会 结合棒球队实际
学习总结好手球赛经验 无锡市举行第十届体育运动会开幕式 无锡市举行畅游太湖活动
无锡市第十届运动会闭幕式暨群众体育先进表彰大会隆重举行
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无锡市召开第十届运动会现场协调会
新区：（本月1分，累计15分）
无锡新区首届“城投杯”国控公司羽毛球邀请赛圆满落幕
崇安区：（本月0分，累计14分）
南长区：（本月0分，累计0分）
北塘区：（本月0分，累计0分）
滨湖区：（本月0分，累计13分）
锡山区：（本月1分，累计24分）
美国职业棒球联盟(MLB)中国首家棒球发展中心落成
惠山区：（本月2分，累计16分）
惠山区第二届运动会盛大开幕 惠山运动员聋奥会再展风采
江阴市：（本月7分，累计110分）
江阴市组织慰问参赛的省体操队运动健儿 大丰市体育局前往江阴调研体育工作 无锡市江阴市体育局开展安全生产大检查 江苏台球联赛落幕
江阴选手李春打造本土之王 江阴市武术协会开展迎国庆60周年汇报演出
宜兴市：（本月2分，累计33分）
体质测试下基层 科学健身迎国庆 宜兴市七运会钓鱼比赛圆满结束
徐州市：（本月18分，累计139分）我省运动员秦晓庆勇夺2009摔跤世锦赛冠军
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2009年全国拔河锦标赛在徐州落幕
我省运动员梁辰获摘得国际网联女子巡回赛金银牌 徐州淮安签订联合申办第十八届省运会协议 徐州市网球运动协会选举产生新一届委员会 徐州市引进国际先进体质监测设备 2009年全国拔河锦标赛将在徐举行
徐州市委、市政府电贺秦晓庆夺得摔跤世锦赛冠军 徐州市体育局召开安全和信访维稳专题会议 徐州市体彩销售员赵广太入选“诚实守信好人”
云龙区：（本月0分，累计0分）
鼓楼区：（本月0分，累计0分）
九里区：（本月0分，累计0分）
贾汪区：（本月0分，累计7分）
泉山区：（本月0分，累计0分）
新沂市：（本月3分，累计57分）
新沂市庆祝建国60周年全民篮球赛拉开帷幕 新沂市庆国庆60周年文体活动展示拉开帷幕 新沂市周边地区友好城市象棋邀请赛拉开帷幕
邳州市：（本月2分，累计8分）
邳州市全民健身日系列活动“老年健步行”举行
邳州市质量安全年暨象棋公开赛在质量技术监督局举行
丰县：（本月7分，累计78分）
丰县文体局开展“迎国庆、讲文明、树新风”活动
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丰县副县长张斌看望2009摔跤世锦赛72公斤级冠军秦晓庆家人 丰县文体局赴学校开展国民体质监测工作
江苏省体育局高水平后备人才摔跤基地检查验收组深入丰县进行检查验收 丰县:快乐健身与祖国同庆 丰县文体局进行廉政教育过“廉节” 丰县文体局学习实践活动成果丰硕
沛县：（本月1分，累计18分）
沛县举办2009年中国象棋邀请赛
铜山县：（本月0分，累计3分）
睢宁县：（本月2分，累计26分）
睢宁县举办庆“十一”全县职工羽毛球赛 睢宁县举办庆祝建国60周年机关篮球赛
常州市：（本月10分，累计119分）
我省奥运冠军陆春龙夺得蹦床世界杯冠军
2009李宁杯中国羽毛球大师赛记者羽毛球比赛规程
溧阳市举办2009年溧城镇全民健身月活动仪式暨嘉丰社区首届家庭趣味健身赛中国羽毛球大师赛圆满落幕
竞赛组织工作获得高度评价 2009年中国羽毛球大师赛本月开赛 “加油中国队”十万大奖再现龙城
钟楼区：（本月0分，累计0分）
天宁区：（本月0分，累计0分）
戚墅堰区：（本月0分，累计0分）
新北区：（本月0分，累计0分）
武进区：（本月8分，累计139分）
武进区体育局赴江阴学习考察
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武进区体育局加强节前安全检查 武进区郑陆镇门球邀请赛圆满结束 武进区举行健身广场落成典礼
武进区召开第二届区运会开幕式筹备工作推进会 武进区体育局开展向吴大观同志学习活动
武进区体育局领导赴内蒙莫旗看望慰问封闭式集训队员 奥委会副主席张发强来武进视察
溧阳市：（本月10分，累计102分）
溧阳市委领导看望备战常州残疾人运动会的运动员
溧阳市举办纪念狄兆龙诞辰100周年暨八卦掌学术研讨会 江苏首届乡村旅游节开幕式在溧阳举行
溧阳市代表队在常州市第四届残疾人运动会上取得优异成绩 溧阳市举办常州烟草系统庆祝建国60周年乒乓球比赛 溧阳市第六届运动会门球比赛落幕
溧阳市溧城镇北郊社区举办七彩阳光“欢乐行”运动会 溧阳市政协主席会议在市体育中心体育馆建设工程部召开 溧阳市举办2009年溧城镇全民健身月活动仪式 溧阳市六运会老年人部钓鱼比赛圆满落幕
金坛市：（本月6分，累计54分）
金坛市召开参加常州第四届残运会动员大会 中国女篮备战亚锦赛挑战赛金坛落幕 金坛市体育局“公民道德宣传日”开展体质测试
金坛市举行庆祝建国60周年民间特色体育团队展示活动 金坛市举行市级机关老年人“迎国庆”扑克牌比赛 中国女篮备战亚锦赛挑战赛将在金坛举行
苏州市：（本月11分，累计179分）
我省选手雷洁十一届全运会女子跆拳道57KG级获银牌 常州羽毛球大师赛苏州籍运动员摘金夺银 苏州市省选材测试工作正式开始
19岁苏州姑娘王适娴获得2009年中国羽毛球大师赛女单冠军2009世界速度轮滑锦标赛海宁开赛
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省青少年武术（套路）比赛圆满落幕
苏州市体育局部署省青少年业余运动员科学选材抽样测试工作 苏州彩民坚持不懈
喜得大熊猫25万元大奖 苏州市二体校组织运动员前往部队军训
金阊区：（本月0分，累计0分）
沧浪区：（本月0分，累计0分）
平江区：（本月0分，累计0分）
虎丘区：（本月0分，累计0分）
吴中区：（本月3分，累计17分）
苏州市吴中区区长俞杏楠亲赴赛区看望击剑队
相城区：（本月0分，累计0分）
常熟市：（本月16分，累计243分）
常熟市站点获苏州市体育彩票“五好销售网点”荣誉 常熟体育运动学校接受省晋星专家组检查验收 常熟市体彩中心召开“竞彩”上市工作会议 常熟市一体彩站点以诚信获彩民好评
常熟市荣获2009年首届全国“县长杯”乒乓球比赛团体亚军 即开体彩又一款巨制“冲向顶峰”登陆常熟 常熟市第五届体育运动会隆重开幕 苏州市残疾人游泳训练基地在常熟揭牌 常熟市中小学生田径运动会开幕 常熟彩民喜中大乐透16万元 常熟市五运会篮球比赛落下帷幕 常熟掀起羽毛球健身热 常熟市即将开设学生游泳课
2009 2010全国女排联赛江苏主场比赛将在常熟举办 常熟一彩民小额投注足彩 大奖一期双中
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常熟小伙随机投注中得体彩大乐透13万元
张家港市：（本月20分，累计175分）
张家港市体育彩票销售提前超亿元
苏州市残疾人田赛训练基地在张家港市成立
张家港市级机关举办第二届体育运动会体能四项比赛
张家港市南丰镇举行第25届全民运动会暨苏州市“南丰杯”第13届镇级门球赛 睢宁小伙张家港购彩1月 随机网中排五10万元 2009年全国体育舞蹈精英赛将在张家港举行 张家港金港地区第二届全民运动会火热开赛 张家港市凤凰小学车模队在省级比赛中创佳绩
张家港市举办金港地区第二届全民运动会航模等项目比赛 张家港塘桥镇组织全镇健身路径安全大检查 张家港市级机关网球比赛圆满收拍
2009年苏州人民银行系统庆祝建国60周年羽毛球比赛圆满结束 张家港乐余镇举办第二十三届体育运动会 张家港市成立市台球协会
江苏省台球联赛张家港站赛事启动
张家港市游泳协会组队参加第四届全国体育大会公开水域游泳预选赛 张家港金港地区第二届全民运动会“齐心协力”比赛简讯 张家港市召开学习贯彻《全民健身条例》座谈会
昆山市：（本月11分，累计141分）
昆山市举行第九届体育运动会开幕式 2009年斯坦科维奇杯篮球赛落下帷幕 昆山市将举办第九届体育运动会
昆山市体育局召开深入学习实践科学发展观活动总结大会 昆山体育中心游泳综合馆开工
昆山市游泳综合馆等市重点工程集中开工 承办大赛 点亮昆山
吴江市：（本月7分，累计96分）
吴江汾湖开发区成立机关团委篮球队 吴江姑娘张华十一运会夺金
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吴江举行体育场落成庆典活动 吴江掀起抢购体育彩票高潮 吴江开展体彩知识进社区活动 吴江市第三届社区全民健身运动会举行
吴江举行2009汾湖经济开发区首届机关乒乓球赛
太仓市：（本月6分，累计127分）
太仓举行第六届环保系统运动会
太仓市体育局荣获2009年苏州全民健身月活动优秀组织奖 太仓举办老年人定点投篮比赛
太仓市在首届全国县长杯乒乓球比赛中喜获佳绩 太仓市举办机关羽毛球赛 太仓体彩参加“体彩零距离”活动
南通市：（本月7分，累计92分）
南通市体校实行体教共管办学体制
南通市体育局传达贯彻市级机关作风建设推进会议精神 南通市体育局隆重举办庆祝建国六十周年大会 南通市体育局召开学习实践活动总结大会 南通市体育局挂钩联系海安县南莫镇
崇川区：（本月0分，累计4分）
港闸区：（本月0分，累计0分）
启东市：（本月4分，累计35分）
启东市举办“快乐健身，与祖国同庆”老年专场健身晚会
启东市隆重举行庆祝建国60周年和人民政协成立60周年万众健步江海行活动南通市少儿乒乓球比赛在启东举行 启东市体育局慰问挂钩村老党员
如皋市：（本月6分，累计62分）
如皋市举办国际篮球明星争霸赛
如皋市举办庆祝建国60周年夕阳红摄影展
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如皋市体育局组织老干部开展“赏如皋美景、颂祖国巨变”活动 如皋老人献演人民大会堂
如皋市体育局向全市赠送《体育科普知识》读本 如皋市将举办美国VS巴西国际篮球明星争霸赛
通州市：（本月0分，累计5分）
海门市：（本月9分，累计28分）
海门市老年人体育协会成功换届
海门市体育局召开党风廉政专题教育动员会议 海门合理规划晨（晚）练点发展 海门全力备战农民乒乓球比赛 海门扎实推进健身俱乐部升级工作
海门市创新体育彩票服务体系 充分挖掘彩票市场潜力 海门乒乓球代表队勇创佳绩 海门市太极拳协会成立 让体育健身走上文艺舞台
海安县：（本月6分，累计80分）
海安县举办“庆建国60华诞”老干部棋牌球大奖赛 南通市健美比赛在海安举办
海安县参加省老年人体育健身项目展示大会获佳绩 海安县举办迎国庆乒乓球比赛
海安县“庆建国60华诞”社区健身大联动 2009年南通市围棋联赛在海安县举行
如东县：（本月4分，累计57分）
如东新店健身器材产业园开园 如东县将举行第十届运动会 如东县举行第十届运动会开幕式 如东县领导教师节慰问少体校教师
连云港市：（本月7分，累计78分）
连云港市第五届社区体育节开幕
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连云港市体育局开展学习实践科学发展观“回头看”活动 连云港市第五届社区体育节圆满落幕 连云港市首届广场集体舞大赛落幕
连云港市体育局隆重召开深入学习实践科学发展观活动总结大会 连云港市体育局大力开展扶贫帮困活动
连云港市举行庆祝建国六十周年职工乒乓球比赛
新浦区：（本月1分，累计9分）
新浦区代表队在连云港市社区体育节获佳绩
连云区：（本月0分，累计1分）
海州区：（本月0分，累计1分）
赣榆县：（本月0分，累计7分）
东海县：（本月1分，累计9分）
东海县石湖中心小学把围棋确定为校本课程
灌云县：（本月0分，累计5分）
灌南县：（本月1分，累计16分）
灌南县交通局开展文体活动迎国庆
淮安市：（本月18分，累计127分）
淮安举行“两岸中华情 万人健身行”活动 徐州淮安签订联合申办第十八届省运会协议
全民健身行 健步迎国庆淮安举行“两岸中华情 万人健身行”活动 淮安队夺得第六届全省乒协领导乒乓球比赛团体冠军 淮安体校成为省首批四星级职业学校 淮安市级机关第21届运动会乒乓球赛落幕 2009年全国男子篮球联赛淮安赛区比赛火热进行 第五届中国 焦作国际太极拳交流大赛落幕 淮安剑客全国儿童锦标赛夺冠
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第九届全国“市长杯”乒乓球赛筹备工作进展顺利
淮安市开展大学生村干部\"社体工程\"引起中央各大媒体强烈反响 淮安举行全民健身万里行活动
清河区：（本月0分，累计28分）
清浦区：（本月0分，累计1分）
楚州区：（本月19分，累计54分）
楚州举办第七届职工乒乓球比赛
楚州区举办第二届老年人运动会太极拳比赛 楚州体育局加强对早晚健身点的指导与管理 喜迎60周年国庆 楚州区精心安排系列体育赛事 楚州区即将举办教育系统第四届教职工乒乓球比赛 楚州区体育局注重对党员的思想教育 楚州积极开展丰富多彩的老年人文体活动 楚州区体育局 组织开展 “六个为什么”学习活动 楚州区“骄阳红”木兰拳健身队向特校学生捐赠生活用品 楚州区积极筹办迎国庆全区职工篮球赛 楚州即将举办第七届职工乒乓球比赛 楚州区举办老年人健身球操比赛 楚州区第二届老年人运动会落幕 楚州体育局装扮一新迎国庆
楚州区即将举办第35届中小学生田径运动会 楚州区体育局双节前送温暖至各投注站 楚州区举办首届老年人柔力球赛
楚州区举办第二届老年人运动会趣味项目比赛 楚州区两名棋手成功升段
淮阴区：（本月0分，累计10分）
涟水县：（本月1分，累计19分）
淮安市地税系统第二届运动会篮球比赛在涟水县举行
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洪泽县：（本月1分，累计23分）
中国洪泽湖水上运动会已进入倒计时
盱眙县：（本月0分，累计7分）
金湖县：（本月0分，累计12分）
盐城市：（本月1分，累计46分）
盐城市首届“百镇千村”农民男子篮球赛在滨海县落下帷幕
亭湖区：（本月0分，累计4分）
盐都区：（本月0分，累计19分）
东台市：（本月0分，累计10分）
大丰市：（本月5分，累计43分）
大丰市跆拳道队全国大众跆拳道锦标赛取得佳绩 大丰市少年体育学校开展迎国庆专题活动 大丰市举行“庆国庆60周年”掼蛋比赛 盐城市环保系统象棋比赛在大丰落下帷幕 大丰市举办“与祖国同庆”系列活动
响水县：（本月1分，累计11分）
滨海县：（本月0分，累计5分）
阜宁县：（本月2分，累计27分）
阜宁县综合健身馆、游泳馆国庆开馆 阜宁县举行庆国庆千人健身腰鼓大赛
射阳县：（本月6分，累计142分）
小学体育教师应怎样进行教学 射阳县中小学生乒乓球比赛收拍
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射阳县体育局认真做好“国庆、中秋”两节期间安全 射阳县成功举办迎中秋、庆“国庆”职工体育运动会
射阳县县级机关喜迎新中国成立60周年第四届庆国庆“金融杯”体育运动会落下帷幕 射阳县县级机关喜迎新中国成立60周年第四届庆国庆体育运动会落下帷幕
建湖县：（本月0分，累计48分）
扬州市：（本月10分，累计171分）
扬州市体育局完成电子文书档案归档工作 扬州三集体四人获省乒协表彰 中日韩友好城市围棋赛扬州队夺冠 扬州市国庆期间将举行围、象棋比赛 扬州市第三届乒乓球联赛开拍
扬州13名选手第14届全国泰山登山赛获奖 全国女足超级联赛第二轮 扬州姑娘助国少获首胜 扬州双姝力保全运会“开门红”
广陵区：（本月0分，累计15分）
邗江区：（本月8分，累计57分）
邗江区文体局开展读书心得、文明创建交流活动 区文体局组织督导少体校开学工作
邗江区文体局举办“我们在科学发展观指导下”事迹报告会 邗江区举办老年人“快乐健身与祖国同庆”活动 邗江彩民有妙遇
十万大奖抱回家 邗江区文体局积极贯彻《全民健身条例》 邗江区领导慰问少体校教职工
邗江区文体局集中学习十七届四中全会精神
维扬区：（本月0分，累计0分）
仪征市：（本月7分，累计67分）
仪征市第四届运动会行业系统部篮球比赛圆满结束
2009年“肯德基”杯全国青少年三人篮球冠军挑战赛仪征赛区比赛圆满结束
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仪征市庆祝建国60周年老干部门球赛圆满收杆 第八届全民健身节仪征市门球双人赛圆满收杆 仪征市第四届运动会小学生篮球比赛圆满结束 仪征市第四届运动会乡镇部篮球比赛落下帷幕 仪征市第四届运动会学生部中学生篮球比赛圆满结束
高邮市：（本月2分，累计31分）
高邮市举办全市广场健身舞大赛 高邮市举办第四届横渡高邮湖活动
江都市：（本月1分，累计39分）
江都市成立体育舞蹈运动协会
宝应县：（本月1分，累计5分）
宝应县举办第十二届“县长杯”中小学生足球赛
镇江市：（本月9分，累计100分）
镇江新区投资20亿元建设绿色社体家园 国家少年女子曲棍球队入驻扬中
镇江市体育局召开深入学习实践科学发展观工作会议第三批学习实践活动正式启动镇江市四牌楼街道江滨新村社区体育公园竣工落成 镇江市全民健身起波澜 千人南山大穿越
京口区：（本月0分，累计3分）
润州区：（本月0分，累计9分）
丹徒区：（本月0分，累计5分）
丹阳市：（本月1分，累计25分）
2009年全国青年女篮联赛C组决赛在丹阳开战
扬中市：（本月2分，累计26分）
扬中代表队残运会上创佳绩
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扬中举行青少年六人制曲棍球比赛
句容市：（本月3分，累计11分）
句容市文体局举办多彩文体活动庆祝新中国六十华诞 句容市庆国庆60周年篮球比赛落下帷幕 句容市举行庆国庆60周年篮球比赛
泰州市：（本月9分，累计142分）
泰州市率先成立社会体育指导员协会
泰州市体校举行新学期开学典礼暨军训动员大会 泰州市为市级机关举办了一场健身报告会 泰州市体育局赴河南洛阳学习考察 泰州市体校隆重庆祝第25个教师节 四市领导干部乒乓球联谊赛在泰州挥拍 泰州市举办残疾人游泳比赛
海陵区：（本月0分，累计7分）
高港区：（本月0分，累计2分）
兴化市：（本月0分，累计26分）
靖江市：（本月4分，累计26分）
泰州老干部钓鱼比赛在靖江举行
全运会击剑比赛靖江选手朱敏勇夺一金一银 靖江市举行庆祝国庆60周年广场健身舞蹈大赛
靖江市举行2009年体育舞蹈（国标舞）城市邀请赛暨全国万人体育舞蹈（靖江赛区）
泰兴市：（本月4分，累计40分）
泰兴市五运会社会部两项比赛开赛 泰兴举行五运会老年部三项大众比赛 泰兴市五运会乒乓球精英赛落幕
泰州市老年人体育健身项目展示大会在泰兴举行
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姜堰市：（本月1分，累计21分）
“迎国庆”泰州市广电系统职工篮球赛在姜堰市圆满落幕
宿迁市：（本月6分，累计111分）
宿迁市体育局加强体育场馆管理迎国庆 宿迁体校昨日挂牌 三位一体体现新概念 江苏省律师体育运动会在宿迁市落幕 宿迁市机关直属单位庆国庆羽毛球赛结束 2009年全国体育舞蹈锦标赛将在宿迁市开赛
宿迁市体育局新学年为学校体育打造多项体育健身工程
宿城区：（本月0分，累计5分）
宿豫区：（本月0分，累计14分）
沭阳县：（本月6分，累计15分）
沭阳县田径队积极备战省田径单项比赛 沭阳县掀起“抖空竹”练习热潮
沭阳县多方面投入做好市民健身服务工作 沭阳县筹备召开第二届运动会
沭阳县彩民流感季节温馨购彩
沭阳县游泳协会应邀参加高邮市游泳比赛
泗阳县：（本月1分，累计34分）
泗阳县国际山地车赛圆满落幕
泗洪县：（本月5分，累计54分）
泗洪县开展2009年度国民体质抽样测试工作
全省农民体育协会组织建设工作现场观摩会在泗洪举行 泗洪县举办庆祝建国60周年广场表演活动
泗洪县举办“庆国庆、迎中秋”社会体育指导员交流展示活动 泗洪县举办国民体质监测工作人员培训班
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二、省体育局机关、直属单位
群众体育处：（本月9分，累计56分）
省体育局关于创建省级社区体育健身俱乐部的通知
省体育局关于推荐评选全省优秀群众健身活动站（点）的通知 十一运火炬传递活动江苏省火炬传递在宁起跑
竞技体育处：（本月21分，累计37分）
我省选手肖爱华十一运会女子花剑个人赛夺冠 江苏队获得第十一届全国运动会女子佩剑团体冠军 我省选手王伟新夺得男子个人重剑金牌 江苏籍运动员肖钦获得十一运会鞍马项目金牌 江苏队包揽十一运会女花和男佩团体冠军
我省选手雷洁十一届全运会女子跆拳道57KG级获银牌 我省选手张华十一运女子跆拳道67公斤级摘金
体育经济处：（本月12分，累计39分）
国家体育总局和国家安监总局联合督查组赴我省开展游泳场所安全生产督查 江宁区领办省柔道队仪式在市重竞技运动学校举行 省洪泽湖运动康复基地家用电热水器招标公告
省体育局关于江苏省体育产业示范基地候选名单的公示
综合业务处：（本月6分，累计92分）
省体育局召开出征第十一届全运会决赛部分裁判员工作会议 关于举办2009年江苏省击剑裁判员培训班的通知
人事处（老干部处、外事处）：（本月3分，累计106分）局领导国庆前进行走访慰问
监察室：（本月0分，累计11分）
机关党委：（本月20分，累计110分）
省委宣传部常务副部长章剑华来我局举办“文化认识与文化建设”报告会 省体育局举行庆祝新中国成立60周年主题演讲活动
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坚持改革开放不动摇（吴晓波）
坚定不移地走中国特色社会主义道路（成裕阳）
学习《六个为什么
对几个重大问题的回答》（施立新） 为什么要坚持改革开放不动摇（迟宁文）
坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商的政党制度（孙海连） 学习第五部分“充满活力的基本经济制度”的体会（陈小君）
为什么必须坚持中国共产党的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制（吕卫东）： 坚持公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度（顾晔） 在中心组学习会上发言提纲（王志光）
学习六个“为什么”中“为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞‘三权分立’”的一点体会（顾铁泉）
人民代表大会制度是我国最重要的基本政治制度（邵震中）
关于举办庆祝建国60周年“我与祖国同行
说我的成长故事”主题演讲活动的通知
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省体育局训练中心：（本月3分，累计216分）
江苏男子沙排队吴鹏根/殷瑞夺得十一届全运会铜牌
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竞赛管理中心：（本月0分，累计43分）
社体中心：（本月12分，累计38分）
刘猛猛代表中国参赛第三届国际健身气功交流比赛大会获一等奖 首届中国健身气功博览会健身气功比赛江苏取得优异成绩
“积极开展健身气功等文体活动”被列入江苏省创建无邪教地区活动评估指标 我省健身气功代表队参加首届全国老年人体育健身大会喜获五项金奖一项银奖
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青训中心：（本月6分，累计162分）
2009年度星级体校、省级后备人才单项训练基地和省级青少年奥林匹克俱乐部实地统评工作全省万名中小学体育教师暑期培训圆满结束
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体育总会秘书处：（本月18分，累计215分）
关于江苏省第四届业余篮球联赛的补充通知 关于举办江苏省第四届业余篮球联赛的通知
江苏省保龄球运动协会关于组建江苏省保龄球队的通知 关于2009年高品江苏省高尔夫球巡回赛报名的通知
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关于调整2009年江苏省职工保龄球比赛时间的通知
2009高品高尔夫球江苏省巡回赛第四站（苏州中兴站）精彩收杆 2009年苏州市“体育彩票”杯国庆“假日体育”活动轮滑趣味比赛竞赛规程 江苏省斯诺克台球联赛完美收官 参赛人数最多创纪录
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后勤服务中心：（本月0分，累计19分）
装备中心：（本月3分，累计105分）
江苏省援川指挥部体育器材询价公告
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产业指导中心：（本月16分，累计40分）
曹卫星副省长出席凤凰出版传媒集团暨凤凰新华书业股份有限公司赞助十一运会江苏体育代表团新闻发布会
我省启动实施“乐天 夕阳红计划”
南京明水科技发展有限公司赞助十一运会江苏体育代表团新闻发布会在南京举行 江苏省体育局、中国移动江苏公司“体育通”签约仪式在南京举行 热烈祝贺孙晋芳和栾菊杰被评为江苏省“双50 ”人物 我省启动实施“乐天 夕阳红计划”
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会计核算中心：（本月0分，累计4分）
国际交流中心：（本月0分，累计7分）
体彩中心：（本月19分，累计69分）
省体育局贺苏州市体彩销售过十亿 省体彩中心贺张家港市体彩销售过亿 江苏体彩面向社会招募“竞彩”加盟店 省体彩中心贺苏州市吴中区体彩销售过亿 江苏体彩“竞彩”上市动员会在南京召开 省体育局贺宜兴体彩销售过亿 江苏体彩竞彩加盟店招募反响热烈
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棋牌管理中心：（本月3分，累计60分）
江苏省桥牌协会关于下发《2009年江苏省桥牌等级赛竞赛规程》的通知
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五台山体育中心：（本月2分，累计35分）
五台山体育中心组织召开党建工作例会 五台山体育中心组织召开中心组学习
体科所：（本月0分，累计1分）
方山训练基地：（本月1分，累计25分）
方山体训基地“青春 信念 责任”主题演讲比赛圆满落幕
江宁足球训练基地：（本月3分，累计52分）国际足联裁判员讲师培训班在足球基地举行
连岛海上训练基地：（本月0分，累计30分）
人才交流中心：（本月0分，累计25分）
苏体公司：（本月0分，累计6分）
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推荐第2篇：~$儿园小班体育网小鱼
小班体育游戏《网小鱼》
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，初步学会合拍地吃食的动作。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
3、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
活动准备：小鱼指偶一个，平坦宽阔的活动场地。
活动过程：
（一）准备部分
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示小鱼指偶）
1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”：小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃
2、游戏“吹泡泡”：拉成大圆圈游戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡（圆圈越来越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡（圆圈变小）。可多玩几次。
（二）导入
你们知道鱼是怎样从水里被抓上来的吗？那我们今天就来玩网小鱼的游戏好不好？在玩这个游戏之前，你们知道捉小鱼的口訣吗？现在老师就教给你们，你们要学会了才能捉到小鱼哦！教师示范动作接着，让幼儿学小鱼游动的样子， 教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。）幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师：现在老师要先请我们的另外一个老师过来和我一起做一张渔网，而小朋友们就当小鱼，看下那只小鱼要被老师这个大渔网捉住。
示范：请一个老师一起手拉手做一个渔网，小朋友们排成一队从两个老师手之间走过，然后一起念儿歌，等到念到小鱼小鱼快快游，两个老师就手拉手围住一个幼儿。可以多示范几次。 再一次将班上幼儿分成两组，每一组选出两个至三个幼儿做小鱼，其余幼儿做渔网边唱儿歌边玩游戏，多次重复尽量让每个幼儿都能当一次小鱼。
正式游戏：将全班幼儿分成两部分，一小部分幼儿做小鱼，大部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：
（1）即小朋友在画定的圆圈范围内跑。
（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。
（3）跑要注意安全
被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续。
把上次做游戏扮演小鱼的孩子现在换成作渔网，上次做渔网的孩子这次做小鱼，重新玩一次也可以重复。 结束游戏。
（三）反思
及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。
推荐第3篇：上海师范大学学生班车时刻表
强生公司
周一人广--奉贤6:30 / 7:50 / 8:50 / 10:00-12:00 / 19:30
周四奉贤--人广10:30 / 12:00-12:20 / 14:50-15:15 / 16:30-16:50 / 16:50-17:00
奉贤--徐汇校区12:50 / 15:10
周五奉贤--徐家汇10:30 / 12:15 / 15:15
奉贤--莘庄12:10 / 13:00 / 15:10 / 16:00 / 16:40
奉贤--嘉定12:10 / 12:40 / 15:10 / 16:20
奉贤--青浦12:10 / 12:40 / 15:10 / 16:40
奉贤--人广9:40 / 10:30 / 11:00-13:00 / 14:00 / 14:50-15:10 / 15:30-16:00 / 16:40 / 18:00
奉贤--徐汇校区9:45 / 10:35 / 11:00 / 12:00-12:40 / 12:40-13:00 / 14：50-15:10 / 16:10 / 16:45
人广—奉贤 20:30
周六奉贤--人广8:30 / 12:20 / 15:30
人广--奉贤20:30
周日徐家汇--奉贤18:30 / 19:00莘庄--奉贤20:00-20:30嘉定--奉贤18:30
青浦--奉贤18:30 / 19:00人广--奉贤14:00 - 21:00
锦勤公司
周五奉贤--人广9:45 / 10:40 / 12:00 / 12:15 / 12:30 / 12:40-13:00 / 14:00-15:15 / 15:45 / 16:10 / 16:30
奉贤--徐汇校区
9:00-9:45 / 10:40 / 12:00 / 12:15 / 12:30 / 12:40 / 13:00 / 14:00-15:15 / 15:45 / 16:10
奉贤--曹阳三汽12:00-12:40 / 14:00-15:15
周日人广--奉贤 14:00-20:30
徐汇校区--奉贤16:00-20:30
中亚公司
周五奉贤--中山公园 9:50-10:30 / 11:30-12:40 / 14:50-15:30 / 16:30
奉贤--航天博物馆9:50-10:30 / 11:30-12:40 / 14:50-15:40 / 16:30奉贤--龙阳路 12:30-15:15
奉贤--崇明陈家镇 12:30-15:40
周日中山公园--奉贤15:30-16:00 / 18:30-19:30
龙阳路--奉贤18:30-19:30
航天博物馆--奉贤15:30-16:00 / 19:30-20:00
崇明陈家镇--奉贤18:30
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1.这份班车时刻是根据售票亭阿姨提供给我们的时间确定下来的，由于实际的情况，可能不会完全按照表上的时间运营，当天的班车信息您可以咨询售票亭阿姨，或关注我们的人人状态、sina微博，谢谢！
2.这是日常情况下的学生班车时刻运营表，在节假日、考试期间可能会有变动。
3.由于周二周三的班车时间不固定，您可以留意我们的人人、sina微博关注最新班车信息！
4.上表的时间为发车时间，其中，在指定的时间段内，坐满发车。请提前购买好返程票，方便您的出行。
5.锦勤公司的班车可全部进行网上购票，强生公司可实现部分网上购票，中亚公司目前不支持网上购票，可到停车场售票亭处购票。
网购流程及打票机的使用：学生班车网上购票系统http://fwpt.shnu.edu.cn/pwfw.jsp
(用户名为校园卡卡号，密码为师大邮箱密码（初始为个人8位生日）)
上海师范大学民主管理组织
学生班车协助管理员会
2011.9
推荐第4篇：上海交通大学学生生存手册
上海交通大学学生生存手册
1立志篇
1.1欢迎来到上海交通大学 1.2失败的思维方式 1.2.1高考思维 1.2.2被动思维 1.3悲壮的学习方式 1.4你的身价是多少？ 1.5正确地浪费剩下的时间 1.6总有更值得做的事情 1.7做研究的兴趣 1.8关于工作 2访谈集
2.1为了留学而出国 2.1.1为什么要出国? 2.1.2出国读什么学位什么专业? 2.1.3出国都有哪些步骤
2.1.4为了申请出国，大学期间需要准备什么 2.1.5警惕出国中介 2.2做真正的研究 2.2.1合理的研究态度 2.2.2区分上学与研究 2.2.3知识积累
2.2.4衡量学术价值 2.2.5一些常见误区 2.3管理者的智慧 2.3.1御人先御己 2.3.2培养团队 2.3.3重在参与 2.4认识设计类课程 2.4.1进度控制 2.5保研者说 2.5.1明确目的 2.5.2需要做些什么 2.5.3硕士之后 2.6小心项目的陷阱 2.6.1辨别项目的质量 2.6.2选对导师 2.6.3团队与合作伙伴 2.7破解留沪政策
2.7.1面对户口，我们应该持有什么样的心态 2.7.2户口审批制度是否规范？ 2.7.3分！分！学生的命根！ 2.7.4其他琐碎问题
3生存技巧
3.1选课原则与选课技巧 3.1.1我是否一定要选二专？ 3.1.2选课选什么 3.1.3广占坑，占好坑 3.2人文、经管类课程 3.2.1必修类 3.2.2选修类 3.3突击备考 3.3.1注意复习范围 3.3.2三天冲刺 3.3.3考试结束后 3.3.4复习箴言 3.4正确解读成绩算法 3.4.1GPA制度概览 3.4.2伟大的选修课
3.4.3理性挂科，合理重修 3.4.4风险与收益并存 3.5旁门左道
3.5.1开学前两周的点名 3.5.2理解“免听” 3.5.3形势政策考试 3.5.4物理实验 3.5.5学术灌水
立志篇
1.1欢迎来到上海交通大学
You trust in the lord ;your a belongs to me.Welcome to Shanghai Jiao Tong University.各位同学们，在本书的开始，我不得不遗憾地告诉大家一个消息。国内绝大部分大学的本科教学，不是濒临崩溃，而是早已崩溃。在此，我无意争论是否复旦、中科大、或者清华、北大是否比我们崩溃的更少一些——这种争论是没有意义的。我只是看到了无数充满求知欲、激情、与年轻梦想的同学们，将要把自己的四年青春，充满希望与信任地交给大学来塑造。这使我心中非常不安。
在当今流水线式的教育体制下，我们就像廉价的零件一样被生产出来。因为数量巨大，没人会对每一个人的教学质量负责。
领导不会为你负责。对于一个争做世界一流大学的研究型学校，管好科研，管好实验室才是当务之急。相比之下，本科生教学显得无利可图。教授也不会为你负责。拉到足够的经费发表足够的论文，满足学院要求才是生存大计。要说管学生，也肯定先要管好自己实验室的硕士博士，而非那一百多人大课堂里的某个本科生。就算是科研任务不太重的一些任课教师，他们也不会为你负责——学不懂？那是因为你智力低，要么就是自己底下不用功。为什么跟你一个班上的某某某同学，人家就能懂？诚然，就算是老师上课说孟加拉语，一个班上也非常有可能冒出一两个翻翻书看看图就能学到八九不离十的同学（或者根本就是以前学过）。真正在课堂上口传心授的教学，其质量是不会有人过问的。教学评估会考察实验报告式是否合格，出勤率是否够，但是绝对不会考察上百人的班上到底有几个听懂了的。
试想一下，每个学院每个系有成百上千的学生,每人有着不同的思想、不同的目标、不同的知识背景、不同的接受力，我们怎么可能去指望一个统一的“教学培养计划”强制应用在每个人头上的时候，能够产生效果？好比说食堂师傅炒一大锅菜给上千人吃，我敢说我分到的那盘，不是炒糊就肯定得夹生。
所谓“教学培养计划”，其科学性必须经过教育权威的论证。然而现实中塞给我们的推荐课表，却让人失望。且不深究选修课的分类、学分、毕业条件每年一个样，三年大变样，使得不少同学毕业前夕竞相奔走；甚至连两门相依赖课程的教学先后顺序都搞错过，这样的教学培养计划，实在让人难以信任。
而对于具体课程，教学大纲的陈旧程度也令人叹为观止。当然，以“教学经验”的名义，十年用同一本教科书是可以理解的。甚至我们可以容忍教学大纲里有一些广受诟病的古典残留物（例如《线性代数》中的Cramer法解方程）。但我们无法容忍对于一门只有几十年历史的新兴学科，我们的教科书竟然可以只涉及到上个世纪八十年代的“新技术”！这样的课程，之所以能够存在并延续下去，从根本上讲是因人设课——开设相应课程是为了不让部分教师下岗。这也无怪国外有华裔学者实在看不下去了，拍案疾呼道：“中国大学，怎么那么盛产„活化石‟！”。
1.2失败的思维方式 我们从小学、中学到大学被一路教育过来，内心中本来就少得可怜的独立理性思考能力早已是消耗殆尽。失败的思维方式有无数种，我们在此只列举一些在周围同学中最广为存在的想法。
1.2.1高考思维
我们的体制总倾向于用一个量化的分数来概括衡量一个人。这一体制在高考中登峰造极。在大学里，我们也会面临无数定量的评分机制：从各科考试、综合测评、到毕业出国、读研、留沪工作...都少不了和分数打交道。面对这些分数，我们必须保持头脑清醒： 如果一个人把政策评分作为自己的至高追求，那么他就是这个政策的牺牲品。
就算你把课本上的内容搞得再烂熟，绝不代表你真正对这门课能有什么理解（相反，那些真正理解的人，却不一定能针对考点答出高分）。请务必牢记：大学四年留给你的是你的人生，在你毕业之时，那一串苍白的分数其实就已经作废了。 1.2.2被动思维
无论做什么，我们都需要给自己一个理由。每天迫于生活压力，毫无主见地忙碌着，可称得上人生一大悲哀。
在迈进大学校门的时候，我们面临的最大问题是：为什么要上课？也许是因为问题本身太过浅显，以至于我们甚至懒于思考。但我们之中又有谁真正有效地思考过这个问题呢？
“怕老师点名”、“为了抄笔记作业”、“记录考试重点”...这些话，充其量只是我们被迫上课的借口，却不能成为我们心悦诚服去上课的理由。
真正能成为我们上课理由的，只有我们对科学文化知识的渴望。
如果是否上课对你的考试成绩影响不大；如果我们感兴趣的知识不在学校的课程表上；如果上课学习的效果足够差，效率足够低，以至于通过自习，能够在更短的时间掌握知识；那么你还需要去上课吗？
1.3悲壮的学习方式
古人刻苦学习的故事，直到现在还在我们的身边不断上演。据说每天在新、东上中下院和图书馆都有几千人在自习。学生趴在山一样高的习题集边上苦苦奋斗，绝对是我校作为国内一流大学的亮丽的风景线。挖空心思研究解题技巧的学生们，与同样挖空心思研究出题技巧的老师们，构成了一个完美的圆环。在二者日复一日的机械劳动中，我只看到纸张、电力，以及粮食不断被浪费，却看不到中华之崛起。
我无意全盘否定同学们吃苦耐劳的精神，但这份精神充其量只能称为悲壮。我们耗费了大量的时间和精力掌握的那些考点、技巧，在真正的知识殿堂里根本登不上大雅之堂。哪怕我们特征值求得再熟练，积分积得再复杂，中国的载人飞船也不会因此而顺利上天。
我手上一本1300页的数学手册，上面记录了人类文明从远古直到二十世纪后半叶的主要数学成果。而我校高等数学教材（上下册）所涵盖的内容，不超过其中的130页。一个真正有志于建造科学大厦的人，是不应抱着一块儿砖头精雕细琢的。
学习最需要的，不是悲壮的毅力，而是对无限未知的渴求。
最终来说，学习知识的目的是为后继的知识铺垫，以及培养创造性的思维。所谓有效率的学习，应当是以最高的效率获取知识，服务这两个目标。从现状来看，我们想要把什么都搞扎实的学习习惯，其效率是极端低下的，而在我们通过大量习题，最终扎实掌握的信息里，有效的“知识”却又是如此的少。 今天，你学了多少？ 1.4你的身价是多少？
在校期间做些兼职赚钱越来越容易。我经常可以听到同学们不无羡慕地议论某某同学在外头打工挣了多少钱。看着周围朋友们一个个都有钱了，不少同学也都行动起来：有本事的去跨国大企业，拿着连全职员工都嫉妒的薪水，还能捞到一份不错的工作经验；没本事的也可以通过学校安排勤工助学，或者出去做家教（作为交大学生，至少还有高考这个特长）。的确，在读期间能做一些兼职自食其力，月薪几千是一件既让人自豪，又非常实惠的事情。但我们现在真的是时候“投笔从职”吗？
我不知道各位交大学生是否考虑过高中毕业直接参加工作。没有？那么是什么让我们削尖了脑袋参加高考，挤进大学呢？我想“学习好”，或者“爱学习”并不是借口，因为我们当中很少有人会因为“热爱游戏”而投身职业电子竞技的军团，也不会因为“善于做家务”而放弃大学去应聘小保姆。从本质上说，绝大部分同学们之所以选择大学毕业后再参加工作，是看上了更加体面的薪资待遇——大学毕业之后，我们的劳动会变得更有价值。在此，请不要提及所谓“劳动平等”之类的错误观点。劳动所创造的价值从来都不是均等的，而且不同行业的劳动早已明码标价了。在这里我无意进行详尽的行业调查，仅举出身边的一些案例供参考： •一般企业运营管理培训讲座，主讲人出场费约为5000−10000元一场 •跨国投资银行分析师月薪约合70000元人民币
•一般一所美国大学提供的奖学金约合人民币每月15000元 •北京新东方讲师的课时工资约为500−1000元 •我校应届毕业生的平均月薪为5000元
•高中生家教的市价约为每课时40元，但有朋友指出，家教工作中，实际备课、来回路程所花时间与上课相当，甚至更长。
•我校勤工助学在不同岗位价格略有差异，基本工资按上海市2008年3月民生保障政策公布的最低工资标准核发，每小时8元 •上海市最低工资标准为960元/月
我根本不需要列出更为悬殊的价码差距。这样的现状已经足够那些正在（或者正准备）投身打工大潮的同学对号入座，反观自己劳动的档次。
作为一名大学生，我们要对自己的能力和将来的身价有一份清醒而客观的期望。在面对各种兼职的时候，我们必须先说服我们的自尊：
参加这样的工作，我们是不是正在以过于低廉的价格出卖自己的劳动力？
在交大，大多数同学家中没有许多房子也没有许多车，但他们是幸运的，至少有家庭可以负担他们在校期间的开销，不需要同学们为了筹措生活费，一边上学一边廉价地出卖自己宝贵的时间。所以，对于生计无虞的同学们，我们更应该做的不是为了蝇头小利在最底层的劳动中苦苦挣扎，而是应当积极地利用这份时间来提高我们的身价，为今后出卖高价值劳动创造机会。
1.5正确地浪费剩下的时间
如果说，毕业文凭是一项增值服务，那么大学四年就是一笔投资。说到投资，请大家设想象下，如果你手上现在有五百万现金，你打算如何投资？也许你会拿这笔钱炒股炒房炒汇炒基金，或者是开公司开厂房倒买倒卖做生意。但我想，我们这样年纪的人，很少有人会认同把那笔钱换成金银珠宝，放到保险箱里存起来。当然了，看近年通货膨胀的架势，把钱存进银行吃到的利息估计还赶不上贬值的速度。
我们之所以不认同换金银保值的想法，是因为我们知道，拥有这笔财富不应意味着坐吃山空，它们应当蕴含更大的力量，带来更广阔的机遇，在我们的操纵中产生出更为丰盛的回报！ 相比宝贵的青春，我们在上学期间所需要的学费和生活开销几乎可以忽略不计。我们真正投下的有价值的筹码，是时间。面对着足以改变你人生轨迹的黄金时间，你是否感到了它的沉重？你又是否想过要如何计划这笔巨额投资？
如果你是一名乖孩子，每天从早晨开始好好上课，好好做作业，好好预习、复习，直到熄灯时间好好睡觉，过着这种积极健康，平稳中庸的生活，但是缺乏有效自我支配的生活（如果按照学校的规划，你会发现你可以自由支配的业余时间少得可怜）。那么，你这样退守下去，无异于把自己的青春放在保险箱里让他随着时间而凋谢。我们必须牢记这样的黄金规则：平庸的生活方式是麻醉药。他只会束缚你，让你没有作为，甚至没有出息地度过大学的四年。 无论你做的事情是否有意义——哪怕任何事情都不做，时间也会从我们的身边溜走。我们必须一日三省问自己，今天的时间是否过得有价值。
一般来说，一项任务的价值，取决于它在时间尺度上的作用效率。花同样的功夫，我们应该尽量多做那些对整个人生都产生正面影响的事情，少做对中期的未来产生影响的事情，不做那些只对近期产生影响的事情。当然，产生负面影响的事是最应该避免的。从这个意义上说，花适当的时间锻炼身体能让我们终身受益，值得做；但是即便只花同样时间，我们也不应该打游戏，因为那只能获得转瞬即逝的空虚的精神愉悦。
其实，何止是体育锻炼与打游戏。我们上课、学习、考试这些事情是否真的值得去做，也都必须经过理性而批判的思考才能做出正确的决定。
有不少同学是为了GPA而上课。这些同学的错误在于，首先他们没有意识到，有许多提升GPA的办法比上课更为有效。关于各种方法具体的实施，请参见第三章《生存技巧》；同时，这些同学更没有想过GPA本身是否是一件重要的事情。我们很遗憾地承认，由于舆论的导向，GPA几乎成为了我们大学的一切。在短期，它绝对是重要的。除非你要保研或者转专业，其余的情况下GPA绝对不是最重要的因素。尤其对于出国的同学们，成绩的作用已经被过分夸大了。关于这一点，在《为了留学而出国》一节还会详细讨论。
如果把目光放得稍微长远些，哪怕只是毕业后一两年，GPA就会贬得一文不值。我们是不是应该为了这一块“敲门砖”而折衷了我们的远期目标？
安排时间道理真的很浅显：成功人士往往会津津乐道于他们在校期间锻炼出的专业素养，但几乎没有成熟（甚至不需要成功）的人，喜欢炫耀自己当年高数考了年级第一。
在另外一些时候，我们会给“上课”找一个更加堂而皇之的理由：学习知识。关于大学课堂的教学质量以及课堂所关注的所谓“解题技巧”，我已经不想再作赘述。简而言之，上课中，我们获得有用知识的效率是如此之低，以至于任何一种有效的自习方式都会轻松地获得更大的回报。打比方说，一个学期的英语课，每周四节共计48小时。在课堂上，我们有一半时间要忍受台上同学支离破碎的英语。然而，花同样的时间，一个智力正常的同学完全可以熟练背诵2000个单词（这个数字是根据广大GRE考生的备考状况进行的保守估测）。这2000单词足够让你的英语水平整体上一个台阶。敢问，一个学期的英语课，你又能学到什么呢？最多不过是熟练背诵那本来就已经很寒碜的课文而已。当然，英语课只是例子，你会发现你身边几乎充满了更值得谴责的例子，其中不少比英语课更甚。这些事情经常会包括（但不限于）：
•学生会议。几乎所有的学生会议，无论是在大礼堂举办的全校大会，还是社团头目临时占用教室举行的小规模会议，都有一个共同点，那就是毫无效率可言。
•毫无组织的学生活动。通常在无组织的集体活动中，等人、闲谈总要花半个小时的时间。甚至让人怀疑活动的主题就是等人和闲谈。
•费时费力不讨好，但是碍于面子不好推脱的临时工作。学校很多老师或者学生领导，喜欢把人当壮丁使唤。但是你要时刻清醒，你的身份不是临时工。“帮忙救急”和“工作”这两个概念必须区别对待。
我们应该对计划时间下的工作量有足够认识。小到一小时、一天，大到一个暑假、一个学期，或者是大学四年，制定切实可行的计划，并为不能完成计划自责是最基本的要求。所谓的牛人和大多数庸人的主要差别，一方面在于有没有时间可以利用；再一方面，就是时间的利用率。我们必须时刻保持一种紧迫感，以保证时间不被虚度。只要你能把在校期间的时间正确地加以利用。不需要超人的天分——甚至不需要特别努力，你都有望在你的专业领域里出类拔萃。
1.6总有更值得做的事情
当我们迫于学校的教学计划，被迫选一些看上去比较没用的课程时，总会听到一些充满善意的劝慰：“这些知识多学一些也没有什么不好，没准哪天就能用得到呢！”这种话乍听起来仿佛很有道理，但实际上却是不折不扣的谎言。
连高中教学都已经文理分家，作为一名大学生，我们更应当对自己的将来有一个最基本的规划。令人遗憾的是，学校教务部门经常异想天开地把一些八竿子打不着的课程推到我们面前，以为让机动学院的学生同时掌握心理学和化学实验，就能打造出所谓的复合型人才。我们之所以拒绝学习那些对自己不是特别有用的知识，是因为这些知识对我们的价值太低。 事务对我们都会有影响，其价值必须定量，而非定性地讨论。出去义务扫马路可以陶冶你的情操，还可以锻炼身体。坐在家里背单词背一天你可以学会数百个新单词，提升英语水平。按照上面提到的“善意的逻辑”，这两者各有好处，仿佛难以取舍。但是我想在实际操作中，不会有人认为前者对你的益处更大。 说道理大家都清楚，但是在实际生活中，我们却总能见到某些组织的头目派手下同学站在食堂门口发传单，以“锻炼大家的社会实践能力”。我们也能见到不少同学东一榔头西一棒槌地学了许多与自己职业规划毫无关系的课程，美其名曰“扩充知识面”。
在打着各种华丽口号的诱惑面前，我们要保持清醒，并且时刻告诫自己总有更值得做的事。 1.7做研究的兴趣
当你站在巨人的肩膀上，开始进行独立研究的时候，你最需要的，是兴趣。不要说，“有研究经历好出国”，不要说“没什么其他好出路所以选择做研究”。浩然高科技大楼下的白骨告诉我们，没有兴趣的徒劳坚持通常是很危险的。在科研这条道路上，只有对一门学科的喜爱，才能成为你唯一和全部的动力。这个喜爱不应当是抽象的，喜欢某门学科和喜欢某项运动从道理上很相似：比如你说喜欢篮球，你一定不会是因为看到那个球在地上滚就觉得很兴奋，而是因为你对篮球作为一项竞技运动有足够的了解，所以才喜欢打，或者喜欢看篮球。喜欢一个学科也是一样，无知的兴趣一定是苍白的。
走进一个学科之前，最先应该知道的是该学科的研究对象、研究方法，以及当前研究中的热点难点问题，而不应该被广告一样的花哨演示糊弄住。 开始搞研究，并不必然意味着你要和学校里一个实验室有行政上的关系。真正扎实的认识应当是从阅读和学习中开始的。你可以试着去看这个学科最新的影印版教科书。（顺便说一下，在绝大多数高新技术领域，对于教科书的选择，我们能接受的下限是外文作者的中文翻译。尝试阅读所谓国内专家的专著只会让你的思维变得更为混乱）如果在大致看完这些书籍之后，你还能保持之前的热情，那么我非常鼓励你尝试进入该方向进行更深入的研究。 如果去做研究，那么你从一开始就应该期望着自己能够做出影响到其他科研工作者的原创性工作。绝对不要随便跑到研究小组里给人端茶倒水，指望着通过打杂来获得一段所谓的“研究经历”，或者是一篇文章第N作者的署名权。在研究过程中，相关知识不够没关系，数学不好也没关系；但是无论如何，你需要保持一个独立思考的心态。如果有好一点的工作，可以发牛一点的文章；价值略低的工作也有名气小些的出版物可以发表。但归根结底，发表文章需要的是你的原创性思考。至于那些一年上百篇论文的高产教授和一年数十篇论文的高产学生们。我们只能很遗憾地说，他们的工作是不值一提的垃圾，这种人的存在，简直就是丢中国人的脸。
1.8关于工作
在第一章结束之际，有些同学可能已经发现，我们在本书中强调比较多的一个问题是学术研究。很不幸，由于本书的主要作者们都没有选择毕业后直接工作，因此我们无法给出一个明晰的对于工作的准备纲要。而且，由于“参加工作”这个方向并不像“搞学术研究”那样，有放之四海皆准的规则和标准。研发类、管理类、市场类、测试类等工作对个人的要求有巨大的差异。我们不可能覆盖到每一个工作方向的具体准备方式，只能希望准备毕业之后继续工作的同学，仔细思考自己四年大学的计划和未来的人生规划，合理利用时间。我们非常自信的是，这本书也肯定可以给你带来很多很多启发。
访谈集
2.1为了留学而出国 2.1.1为什么要出国? 在饮水思源BBS的go abroad板上，诸如“我要出国，请问应该做什么？”之类的问题已经屡见不鲜。但令人失望的是，关于出国一个更重要的问题，却很少有人提及：我为什么要出国？ 为什么要出国？出国有什么好？背井离乡，远离熟悉的生活熟悉的文化，去一个完全不同的国度，是为了什么？很多人从来没有想过这个问题，只是懵懵懂懂地随着人流远赴海外，就像当年的淘金热潮一样，因为看到别人手中金灿灿的金子而远赴阿拉斯加，却不想想别人凭运气拿到的东西，你也一定能拿到么？
我认为，出国读书的人主要考虑了下面两个原因：一个是国外的教育质量高，学术水平好；另一个是国外的生活条件好，希望借读书而定居海外。当然，在出国人群中，还存在各种各样五花八门的非主流原因，比如因为男、女朋友出国了，于是为了追寻爱情要远渡重洋；比如邻居亲戚都出国了，为了给家里给祖上争口气，咱也要出去走一圈。
各种各样的理由不一而足，不过，我们希望你拥有的是一个“积极”的理由，也就是说，你是为了得到你想要的某样东西而选择出国这条道路，而不是因为你厌倦了当前的生活、想逃避现状而走上这条道路。在出国的问题上，这山看着那山高的心理是极其可怕的。如果在一个对你的血统没有歧视的国度里，在一个竞争并不算激烈、甚至生活上还称得上有保障的社会中，在一个对你来说没有任何语言、文化障碍的环境下，你都算不上一个成功者的话，你有什么资本可以奢望在出国后，自己能够摇身一变，以胜者的姿态生存下来？你又有什么理由不继续失败？你怎么就那么自信地说因为我在国内做不好，所以我出国就能做好？成功的人在不同的地方有不同的成功方式，但是失败的人在不同的地方会有完全相同的失败方法。 海的那边，一样很残酷。
至于刚才提到的两个主要出国原因，我们也必须加以进一步的分析和鉴别。的确，国外的学术水平高，这是毋庸置疑的，而且让我们感到欣慰的是，不懂事的拟出国人员们几乎不会怀疑这一点。而且若不是有国外先进的教学体系做对比，我们也不会写出这样一本手册来历数交大方方面面的问题。国外的卓越的教师队伍、自由的研究氛围、丰富的研究资源，都使国外的大学成为我们所热切向往的治学圣地。不过，在茫茫的申请的大军中，又有几个纯粹是为了追求知识而出国留学的呢？我们不妨问问自己，你高考复习的目的是为了巩固高中知识么？显然不是——你是为了上一个好大学（怀疑这一点的人请你想一下你做过的那么多的高考模拟题或者是竞赛训练题，回忆下你当时心中在想什么）。那么你来到交大的目的，是为了学习知识么？对于大部分人，好像也不是。（否则你完全可以自由旁听课程，而不交学费）。你为什么还要付每年近万元的学费来考试拿文凭呢？答案很简单，你读书的目的不是为了读书，是为了将来有好的出路好的前途。那么我们再来看一下这个原因，那么似乎这个出国的原因就不怎么准确了，某个环境的条件如何如何之好并不是你去到某个环境中的理由，你能从这个环境中获得什么样的成就，才是你前往某个环境的原因。
对一个人来说，事业上的成功需要很多的要素。那么，你所追求的事业，到底是需要更多知识？更广的人脉？还是实践能力？抑或是其他因素？对于绝大多数人，我们会惊奇地发现，我们并不是那么急迫地需要学术能力来带给自己更好的前途。若真如此，那么国外大学的学术优势对你就是毫无意义。于是，付出大量时间，换取一张文凭就不是一个很合理的选择。用同样的时间，你完全可以积累实践经验，并锻炼更有用的能力。高学历的文凭不是万能的，而青春实却又太过宝贵，是不是真的要下定决心毕业后读书，需要经过每个人的深思熟虑。 那么，什么样的人需要更多知识呢？当然，我们认为，那些希望继续从事学术研究工作的人。我们不仅鼓励这类人出国，而且我们还要更坚定地反对他们留在国内深造。
在国内的学术圈里，一方面大家忙于恶性竞争：导师划山头分派系，人际关系极度复杂，各种包括造假、剽窃等学术不端行为屡见不鲜；而另一方面，政府对科研的支持力度也小得可怜：我们怎么能指望一个博士生每个月工资不到800块钱，一边饿着肚子一边做出惊人的研究呢？这诸多的弊端，使得中国高校成为学术研究领域最差的环境之一。想在这样一个几乎没有高水平学术成果的泥潭中拔足前行，需要你付出的代价实在太大太大！这还只是从客观条件来说，而从对你的前途的影响来说，一个学术工作者，在博士阶段如果没有受到国外一流名校的严格训练的话，那么以后从事科研工作是非常困难的，因为在科研领域，做不到最好，就意味着你没有任何用途，你只有做出全世界最前沿最顶尖，别人没有做出来过的东西，才能算是科研。如果你没有在学生阶段受到良好的训练，那么以后你想靠学术研究作为谋生之计，基本没有可能。
除了希望从事学术类工作的人，还有希望以后从事技术类工作的人也是需要知识的，他们出国继续学习一部分知识也是有必要的，不过是不是需要读博士，我们下文还会探讨。如果以后希望从事管理类工作，那么我们一般认为，在你积累了一定的工作经验之后，再考虑出国求学的问题比较好。
那么再看另一个原因，国外的生活质量高。这是很多人在心中的一个梦想式的断言。各种媒体不时地对国外生活质量的评论确实令人向往。但是，那种生活是在国外已经成家立业，落地生根的人的生活，不是一个外来者从最底层开始奋斗的生活。为了融入这个国外的社会环境，适应文化，同时能够获得法律上的居住乃至国民资格，你要付出多少努力？这努力是否值得呢？以美国为例，从你开始申请F1学生签证开始，美国政府已经开始了对你的考察。在你毕业之后，最重要的工作签证H1B的发放是通过完全平等的抽签进行的，而抽中率不足50%。然后如果你想获得著名的“绿卡”，拥有在美国的永久居留权的话，还需要参加EB
1、EB2的申请，这一步只有28%的成功率。最后，如果你还希望成为美国公民，那还要等拿到绿卡5年之后才能申请入籍。也就是说，如果你想在美国落地生根，需要的时间往往超过15年，中间还有若干次的抽签申请过程并不在你的控制范围之内。而用同样的时间，你很可能在国内已经在自己的事业中取得了极其可观的成就。水木清华BBS上经常可以读到当年的“牛人”回国被当年同窗的“差生”盛宴款待后，那种迷茫而又无奈的感慨。中国的发展速度有时候超乎人们的想象，国外的月亮真的会更圆么？
如果你的目标只是出国，读书是代价最高昂，效率最低的下下策。与外国人或者可以出国的人结婚，或者通过中介办理移民手续，都比读书要容易许多。（尤其是通过与外国人结婚，俗称的“抱白大腿”，可以几乎100%保证你在3年之内成功拿到外国国籍）
回顾一下，如果你属于以下几类中的一类，那么我们相对比较推荐你出国读书： •以科学研究作为自己事业目标的人。
•经过认真考虑的希望通过学习知识来增加自己技术背景的人。
•经过非常认真的考虑希望通过出国读书来达到定居国外的目的的人。特别需要提醒的是，现在“海归”变“海待”的情况越来越多。而国内的用人单位也越来越理智，不会因为你在海外留过学，就断定你如何出色并加以重用。如果你自己没有就读Harvard,Yale,Princeton那种中国老百姓耳熟能详的名校，也没有在能力上真的比国内的同龄人有长足进步，就不要指望有哪个公司会因为一张海外文凭而重用你。更有可能发生的情况是，你出国镀金，回来之后发现你的同学早就已经变成了真金白银，但是人家一看你就知道你只是表面镀金，但肚子里没东西的水货。
2.1.2出国读什么学位什么专业? 出国读什么学位，在很多人看来不是问题，因为很多人只会去读有奖学金的学位，那就是博士学位。但是外行们不知道的是，要想最终获得一个博士学位，其中的要求极其苛刻，时间极其漫长，而且读完之后并不能保证你获得比硕士学位乃至本科更好的工作待遇。 博士文凭本身，并不会提高你的身价。
关于读博士，我们一再声明：不想做学术的人请务必不要读博士学位。当然，每年也有很多人不信邪地去读了博士，于是我们可以读到类似“北美wsn的奋斗血泪史”。 一个事实是，设置博士学位的唯一目的是培养顶尖科研人才。这个学位不考虑你的就业前景，不考虑你精神所能承受的压力，它唯一考虑的，是你在某一个领域做出了多大的开创性贡献。很多大学对培养博士生的期望，就是毕业之后成为专业领域的世界级专家。你在攻读博士学位期间所付出的努力，如果换算成金钱，绝对会比你在那几年拿到的奖学金多太多了！钱绝对不是读博士的原因。
我们要注意的第二个事实是，在读博士过程中，被导师压迫几乎是理所当然的事情。经常是学生第一个学期过来，老板就扔过来几篇乃至几十篇文章，要你写综述、或者实现文章中提到的研究方法、甚至被要求在这些论文的基础上做进一步改进。而到了后来，老板要求你每个学期都必须发领域顶级的会议或者期刊论文也是家常便饭。自然，与国内不同的是，这里的老板都很懂这一行，只要你有做不出来的东西去和老板交流，老板一定会帮助你。但是如果你天生就不具备独立的科研能力和科研素养，也没有热情和耐心去做，那么你就会天经地义地被博士项目淘汰了。 关于博士的第三个事实是，当你终于有一天博士生毕业后，你学到的东西往往太过于细化和深入，不能帮助你在工业界找到合适的工作。而去读博士后，继续混迹学术圈，又会是另外一道鬼门关。想继续做教授，那竞争的惨烈程度比博士入学申请更要血腥无数倍。每年有多少博士毕业，但是每个大学又有多少个教职位空缺？所以，如果你不是醉心学术，没有浓厚的兴趣，或者不觉得自己以后会以研究为生，那么读博士之前最好再考虑一下。在美国，很多名校毕业的冷门专业的博士因为在学术界和工业界都不能谋到工作，最后不得不再花上一两年选个护理、会计之类的好就业的专业读硕士然后就业，看了上面这些残酷的现实，你真的还想要成为他们的一员么？或者说你真的有信心做得比他们好么？
那么读硕士呢？对于那些家里有钱，能自费读硕士的人们，虽然你们不如家里有钱，出去读本科的。但是读硕士是如此容易的一件事儿，以至于只要是交大的学生，如果智力上没什么大障碍，总归能去一些还不错的学校并且轻松毕业（相对博士而言）。在国外读一个硕士，你可以见识到很多人体会到更多的文化以及完全不同的生活方式，还有最重要的，一张烫金文凭和不错的前途。而且，对于还没有下定决心要不要读博士的人来说，你也可以通过一个硕士学位，给自己更多的经历来感受是否真的要做科研，同时读硕士的过程还可以对你的博士申请有很大的推动作用。因此读硕士除了花钱多一点以外，真的是有百利而无一害的事情。我们强烈建议家庭能够负担的同学先去读一个硕士看看。当然，如果是没钱读硕士的同学，你也不要太灰心，人生本来就是如此的不公平，一个人的家庭比你多一点钱可以让他读硕士实在不算什么大不了的事，有太多太多的人根本不需要读硕士，甚至根本不需要读书，就可以坐拥万贯家产，一辈子都比你过得好。所以大家只要尽自己能力去努力，好好规划自己的人生，能够过上自己能达到的最好的生活，也就可以了。
至于专业的选择，这个问题就更简单了。许多盲目性很强的申请者错很容易错误地用“是否容易申请”，“是否好就业”来作为引导他们人生轨迹的风向标。要知道，越好申请的专业，恰好是那些不好就业的专业。相反，那些有光明前途的职业，通常也就意味着惨烈的竞争。比如医学博士MD(Doctor of Medicine)和法学博士JD(Doctor of Jurisprudence)，这两个专业的学生一毕业就有很高的社会地位和很光明的前途。但是我们几乎没有听说过有大陆应届毕业生被这样的博士项目录取。另外，一些名校的MBA(Master of Busine Administration)的竞争惨烈度甚至要比博士还要强许多。所以说，不管是申请的难度还是就业的难度，根本不应该成为左右我们选择专业的理由。
读什么专业，要看你自己的长处和兴趣。你经过深思熟虑后投身的专业，必须要能让你获得最大程度的智力满足。
在本节的最后，我们必须要向那些为了自己的满腔兴趣和热情去读书的有志青年致敬。我们也坚信，这些人的将来，一定会有美好的前程。 2.1.3出国都有哪些步骤
在你下定决心最后决定申请国外大学时，你要把最优秀的能力展示给大学招生委员会看，向学校证明你是他们最需要的人。因此，在申请前准备时，你最好努力把自己变成学校需要的人。学校需要什么样的人？他们需要的是有潜力的研究人员。在学校的培养下，这些人会成为引领科学发展的精英。然而空口无凭，潜力的大小需要经过证明。最理想的证明是你过去已经做出了出色的研究，那么很自然地你肯定有资格攻读博士学位。对于申请硕士，一般来说你只要比较宽泛地证明你在这个专业有扎实的基础，综合素质也很优秀，就足够了。硕士的入学要求会比博士低很多。
详尽的申请步骤超出了本书的范围，请参考相关论坛。
2.1.4为了申请出国，大学期间需要准备什么
其实这个问题本身就有严重的误导性，出国不是你的目的，而是你变得更强的手段。你未来的人生规划是什么，那么你大学期间要做的，自然就是为你的人生目标奋斗而准备。但是，就像所有人都知道自己的人生目标不是高考，但是“高考怎么准备”却一直是一个经久不衰的话题一样，我们接下来还是从我们的角度讲讲大学四年怎么准备出国。
从统计数据来看，GPA在出国申请的过程中，仿佛起到了决定性的作用。一般我们听到的那些去牛校的学生，他们不一定有什么像样的研究经历（实际上很可能是根本没有），但却几乎个个都有狂高的GPA。于是，每年的申请者和舆论就一致认为，只要GPA高，就可以横扫国外大学。
但是，这只不过是部分人的错觉。首先，国外的大学确实比较重视GPA，但前提是你毕业于一个体面的学校。如果一个上海交大毕业生和一个MIT毕业生并排站一起，大家GPA都是3.5，可是你能说两者的学习一样好么？坦白地说，在国际舞台上，中国大陆勉强算得上“体面”的大学，只有清华北大。不要说咱交大国内第四（或者壮壮胆子，说第三）——很遗憾，只有前两名上得台盘。
这种误区出现的另外一个原因，是中国大部分的大学生都是如此的平庸，以至于大部分人除了GPA什么都没有。于是对于国外的大学来说，也只能通过GPA这唯一的信息来衡量中国申请者的能力。GPA高就能出国这样的错觉这样的错觉就以讹传讹地扩散开去。我们每年都会看到某些成绩最冒尖的学生申请PhD却一败涂地。对此，我们唯一的解释是，这些人实在太看重GPA，以至于其它方面（往往是研究方面）实在乏善可陈。
在GPA方面我们的建议是，但凡你能做一些比GPA更有意义的事情，显然会比死磕GPA更有帮助。毕竟不管大家怎么努力，每个专业的第一名永远只有一个人，卷入这种恶性竞争只会让你荒废时间和精力。
我们应该做什么？做研究！而且要做一流的研究！如果你肯努力，那么做出好的研究成果并非不可能。随着海外院校对中国学校GPA含金量的重新认识，研究成果在出国申请过程中的权重日渐增加。它甚至可以扭转你的一切劣势，把你送进最顶尖的名校。这直接导致出国申请的竞争从GPA，渐渐地转移到论文上来了。国外大学也发现，与其冒险去招一个可能除了考试什么都不会的人，不如招一个可以实实在在做出研究成果的人。一篇优秀的论文压倒众多GPA狂人的例子已成了常见的现象。所以如果你要出国留学，那么提前接触研究是极端有必要的。它不仅在申请学校的竞争中能让你脱颖而出，更且能让你自己思考自己是不是适合做研究，甚至在选校、联系教授阶段，都会带给你非常好的先机。具体如何做研究，请参考本书关于研究部分的论述。
当然，既然是出国念书，那么语言方面的准备自然是必不可少的了。我们不应该把对英语的学习当成一个负担。如果你真的想要做有意义的学问，那么你没有任何理由不看英文的著作和论文，没有任何理由不去了解国外的最新科研进展。而很自然地，你的英语能力会随着你在专业方面的努力而不断提高。多读英文原著，多和国外的优秀研究者交流，尽可能地让自己融入到科研的前沿，那么你的英语能力很快会有质的飞跃。当然为了能够出国，你必须得参加几项英语考试，比如TOEFL和GRE考试。不过，这些都是你到了大二可以慢慢了解和准备的，而且只要你足够的重视和一定的时间，通常都可以得到不错的分数，所以我们不建议你为了它们过分担心。
2.1.5警惕出国中介
如果你家里面肯出钱自费出国读书，请直接跳过这一章。你完全可以找十个中介坐下来和他们谈：“我愿意自费，并且只想进美国前十的名校，另外牛津和剑桥也可以用来保底。”那么，请相信我，中介公司一定会按时将录取通知送到你手上的。
但是，如果你不想增加家里的负担，或者你有一份最起码的勇气和正直的心。那么，请你务必远离中介公司的圈套！之所以需要“勇气”，是因为申请会让你经历各种人生的转折和不确定性。一个未经世事的学生想要站着面对这些挑战，是需要一点点勇气的。之所以需要“正直的心”，是因为绝大部分中介公司在帮你申请的时候，都会在从包括材料制作、推荐信、以及套磁上，有不同程度的作假行为。而且，由他人帮你完成申请材料这件事本身就已经是作弊行为了。
那么，这些号称专家的中介公司，到底能有什么样的技术含量？毫不夸张地说，国内九成以上的留学中介只是在做着application filling-in的工作，而这些工作，毫无技术含量可言。他们能做到的，只是收集大量目标学校的申请表格，将你的基本个人信息填充进去，然后从非常有限的模板中，凑出Personal Statement ,Writing Sample以及Letters of Recommendation。这种申请策略不但说不上能起多大帮助，反倒要冒着巨大的风险。使用模板抄袭的行为一经发现，会给申请者带来灾难性的后果。 出国中介的骗局 大量留学中介的服务都已经外包给了海外留学生或者在校英语老师。我和我接触过的部分朋友都接触过相关的工作。很多人在申请时由于信息极度缺乏导致了极度不自信，强烈想找到一个稳定的支柱。而中介正是利用了这种心态，给你展示他们那化腐朽为神奇的“成功案例”，并用各种“无效退款”的保证让你安心。然而这一切都是骗局。
到目前为止，在我接触过的数百申请者中，靠中的“华丽包装”让自身实力得到提升并获得名校认可的案例，一个都没有！如果中介声称，有些人 通过他们的服务进入了顶级学校的顶级项目，那我有八成把握认为该事件属于下面两种情况之一：
1.中介在撒谎。出于保护客户利益的考虑，中介没有义务向你证明他们去年那个去Harvard的客户到底是谁。也就是说，客户这边根本无法证明是不是真的有人在中介的推荐下去了Harvard。
2.客户是中介聘来的。有的时候，中介宁肯倒贴钱，也会让一些自身条件极为优异的学生成为自己的客户。通常，这些客户的“硬实力”足够强（例如已经发表了世界顶级的论文），不需要什么技巧也有实力冲击全球最顶尖的学校。中介为了打广告，把这些学生拉到自己麾下。这情形无异于当年某些补脑药请高考状元做广告——打死我也不信有哪个状元是靠喝药考出高分的。
中介的骗局还不止这些。哪怕你是一个背景和水准都非常一般的同学，他们也会将一些很著名的学校列在合同中，但要注意的是，最近美国经济情况很差，以至于一些听上去颇为华丽的名字（例如常春藤联盟中的某些学校），每年也会发出数额惊人的Master Program Admiion来支撑财政。（顺便说一下，交大每年出国的人群中，有不少是属于这样的情况。）这种录取，与我们常说的Offer是不同的。此类项目每年要收取极其高昂的学费，并且不提供任何奖学金机会。对于自费项目，拿到Admiion并不是什么难事，根本不需要所谓的高人给你指点什么特别的“申请技巧”。
至于“无效退款”的保证，就更是纯粹的噱头了。一个公司每年可能会接待数百客户。就算你的申请一败涂地，连很差的保底学校都没有拿到，到了让他们退款的地步，他们也不过只是损失了百分之一的暴利（中介的边际成本很低，有的完全是在用去年某人的文章，稍作修改就成为你的申请材料，几乎无需额外太多成本。自然，失败也不会有什么损失），但是你失去的却是一年宝贵的时间。
你愿意将希望寄托在中介身上么？如果连将自己推销给目标学校都全盘需要第三方帮忙，留学的意义在哪里呢？
如何有效利用中介
中介为了招揽生意，通常除了高昂的费用（三到五万起，还要再加20%左右的奖学金提成）外，也会在先期提供一些免费服务，诱惑申请者上钩。其实大家在申请的时候，可以考虑有效使用这些免费服务，以下方法希望能对同学们带来些启示：
首先，我们准备好相关信息，比如自己的简历，学习计划，然后草拟一个待申请学校的学校列表。大概列出15到30所学校即可。接下来，拿着自己的背景资料，去找中介A谈。 在谈话时，要流露出“花多少中介费我都不在乎，只要能进牛校拿全奖”这样的心态。这时中介A一般会先抑后扬。在谈话的开始一定是会狠狠地打击一下你的积极性，比如从你的申请材料中找到一些弱项，让你发觉自己独立申请学校是多么的危险。但接下来，他们又会话锋一转，表示公司有高人，能特别针对你这样的学生制定必胜策略，帮助你在如此逆境中申请到不错的学校，甚至还能拿到奖学金，一轮商量过后，再帮你列出一份他们认为更加有把握的大学列表。谈过之后，你用你的列表和中介对比，修正自己的定位。然后再和中介B谈，再和中介C谈...通过几轮和中介的对话，你再参考前人写的各种申请总结，就可以大致给自己一个比较准确的定位。并且，在谈判中，中介对你优缺点的分析，也有助于你在今后的申请中扬长避短，把材料准备得更出色。京沪有几家有名的中介，读者在申请时可以顺便走走看，说不定会有意外的收获。 2.2做真正的研究 2.2.1合理的研究态度
In ever did a day‟s work in my life.It was all fun.
—ThomasA.Edison 我们不应该为了PhD学位而含辛茹苦地做研究，正如我们不应该为了特长生加分而痛苦地练钢琴、提琴一样。基础知识、研究灵感、交流能力、吃苦耐劳的精神之类的较高要求暂且不说，要想成为一名研究人员，一个人至少不能讨厌研究（相对他所能从事的其他工作而言，不讨厌研究）。
不少同学之所以进实验室做研究是为了出国。他们甚至明目张胆地说自己不喜欢也不适合做研究。这种为了出国而做研究的想法本末倒置，是非常错误的。出国念书的核心目的，本应是为了争取一个更好的做研究的环境。对于一个不适合做研究的人而言，花五六年甚至更长时间读博士，那就像坐牢一样痛苦！我认识好几名同学，他们在本科的时候信誓旦旦地要投身科学事业，但是真正坐在实验室里，不到一年就坐不住了。最后只拿硕士学位就匆匆走人。我很想告诫这类同学：费尽心思把自己往PhD的火坑里推，是一件可悲而且可怕事情！ 2.2.2区分上学与研究
各位平时上课、学习、考试、升学，仿佛是在挤一条独木桥：考点就那么多，题型就那么几种，学生不需要天分，甚至不需要太多技巧，只要投入足够多的时间，闷着头往前冲，总可以高分过关。而对于一名研究者而言，摆在你面前的是一片开阔的汪洋大海，仅靠毅力闭着眼睛向前冲是很难看到新大陆的。研究中没有辅导书，也没有老师告诉你教学大纲，在脑海中勾勒出一个清晰的知识结构是每名研究人员自己的事。新进入研究领域的学生，必须学会如何自己归纳知识结构。如果有人问及你正在做的工作，你应该能像从GoogleEarth中找自己家一样，把自己的工作在一年、五年、十年、甚至整个世纪的时间尺度下，并且清晰、准确、不带偏见地勾勒出你正在做的工作在整个学科中的位置。可以说，清醒的位置感和准确的方向感，是比雄厚的基础知识更为重要的成功要素。
在研究中，知道做什么比知道怎样做更为重要。 在上课中，我们面对的绝大多数作业题都是有答案的，并且这个答案一般都短到几张纸一定能写出来，而研究则不然。没人能保证哥德巴赫猜想一定是对的或是错的，也没人能保证你正在做的研究是否一定会有漂亮的结果。如果知识掌握没什么大问题，做作业通常会带给你一帆风顺但是平淡无奇的感觉，而做研究则是正相反。在绝大部分研究人员的绝大部分时间里，工作经常是没有效果没有方向甚至没有头绪的。但伴随着这长期的压抑，攻克难关所带来的瞬间的欢乐也绝非做出习题可比。 一个成熟的研究人员必须学会习惯失败。 2.2.3知识积累
知识积累是一个很有技巧并且很注重效率的工作。刚刚进入研究领域的同学们，最大的障碍往往是要面对浩如烟海的文献资料，不知从何处入手。在这个时候，我们首先应该为自己绘制一张关于知识的地图。在这张地图上，我们要标明自己所在领域的研究对象，主流研究方法，研究分支的结构，以及当前存在的最大问题和最新进展。只有搞明白这些事情之后，我们才能朦胧地知道自己是否适合这个学科，自己最欠缺哪方面的知识，以及最重要的，应当按照什么样的顺序去获取知识。
在进入研究领域的第一步，我不推荐直接读论文，因为论文总是给人一种承前启后的感觉：他们大都是建立在前人理论的基础之上，并且里面所记述的工作通常也并未完结。这些显然不适合一个初学者来阅读。
我们在研究起步阶段，应该仔细阅读该领域的权威教科书。一般来讲，知识会随着时间而沉淀，在一代代人的努力下变得精炼而富有结构性。一本好的教科书则可以很好地总结记录这样的结构。较新的教科书可以涵盖上个世纪末到本个世纪初的绝大部分科学成果，对当今的研究热点一般也会有较好的介绍。负责任的教科书还会提供翔实的参考文献，并推荐进一步的参考读物。
对于教科书的选择容不得半点马虎。对于初学者想在短时间评估书籍质量，首先应该咨询学长，让他从他确实读过的书里给你一个合理的推荐。或者，你可以重点关注教材作者的身份，以及教材的应用范围（被哪些名校选为教材）。一个简单的技巧是多关注国内的影印版书籍。因为各大出版社在引进影印版图书时，肯定会做谨慎的评估。经过这样评估甄选出来的教材，通常是广受好评，多次再版，并被诸多国际顶级学府选定为教材的佳作；并且，引进影印版的目的之一就是为了填补国内相关领域的空白。所以在条件允许的情况下，我们鼓励阅读此类书籍——哪怕是对于英文阅读比较吃力的同学也是如此。如果你因为语言问题，正在考虑选择影印版图书的中文译本，那要请你慎重。由于现在很多专业图书译者的水平低劣，职业道德缺失，我们经常可以碰到读得懂英文原文却搞不明白中文译文的情况。
如果想选择中文书籍进行阅读，那你就要更慎重了。除了极少数专家外，大部分中国学者用中文所撰写的科技类教科书，其质量让人遗憾。而且一般来说，越是前沿的科技，国内教材质量越差。这些书籍摆在身旁查阅尚可容忍。但是他们非常不适合作为初学者的启蒙读物！ 一般教科书上每一个章节都是一个相对独立的研究方向。当我们对框架有了一定认识之后，就可以选择其中的一个或者几个分支定为自己中短期的研究课题。继而开始综述（review）类文章的阅读。所谓综述，其最大的看点在于对于过去知识的总结和回顾——他们记录了关于知识的知识。不少学科都有专门的综述类杂志，例如Annual Review, Nature Review。各大学术索引擎诸如Google和Scopus，也都支持对综述类文章的搜索。另外，综述类文章的参考文献列表也极具参考价值。
通过阅读综述，我们很容易找到近年来优秀文章。从这些文章开始学习，我们就可以较为全面地了解一个学科的全貌，因为无论从思维方式，解决问题的方法，还是实验设计、数据处理的细节。能被综述类文章大加赞赏的论文，一定有他独到的地方。
2.2.4衡量学术价值
没有老师给你判分，也没有参考答案可以借鉴。在做研究的时候，我们只能靠自己思考来辨别一个理论的学术价值。
首先，有必要澄清在国内非常猖獗的SCI崇拜。SCI，全称Science Citation Index，是一个文章索引系统，收录了全世界出版的各个学科的科学论文。（与之对应的，还有EI(Engineering Index)索引。二者大体相同，在此仅以SCI为例。）之所以有人花大量人力物力编制这样一个索引系统，是为了方便检索，而并非试图对文章的质量进行甄别，或者排出个高低档次来。在国际上，只要不是太差劲的刊物，几乎都会被SCI索引收录。所以，当你听到有人说自己发表的论文“被SCI检索”的时候，你要明白这绝对不是什么值得羡慕的事情。对此，我们只能说，被SCI检索的文章是垃圾的几率，比不是SCI检索的文章是垃圾的几率要小一些。而至于这个人的文章本身，我们还是无法确定它是不是垃圾。前几年MIT有个学生用计算机随机生成出几篇文章（详见http://pdos.csail.mit.edu/scigen），也顺利发表在了被SCI检索的出版物上了。
真正能断定一个理论是不是垃圾，有多大价值，要看他会不会被后人记住。真正好的理论往往会引发人们广泛而深刻的探讨，甚至是争论。后来的人们会站在该理论的基础之上做出更为充实的科学贡献。如果在一个学术会议上，你的文章能让大家在上厕所时候还在讨论，我敢说这文章一定是个好理论。如果用量化指标做参照，论文的引用数可以从侧面说明一些问题。当今学术界的顶尖科学家基本上都有几篇引用数（cite index）达数千的成名之作。而实际上，学术界比较通用的“影响因子”，也是通过引用数计算得到的。 但是即使参考引用数这个指标，也仍然存在特例：有些极端功利的作者在意识到引用数的重要性后，通过不必要的“自引”（在自己后来写的文章中引用自己原来的文章）来提高论文引用率。
除了衡量别人已经发表的文章的学术地位，我们也要学会如何客观地衡量自己未发表理论的价值。下面三条原则可以简单地衡量一个理论的内在价值：
新颖好的理论必须包含足够新颖的思考。那些你看到题目后就能猜到八九不离十的文章一般不是好文章。所谓科技论文，与实验报告的区别在于：文章的目的是宣扬新思想，报告的目的是记录实验过程。
简单我只听说过某个理论复杂得臭名昭著，但却从来没听说过某个理论因复杂而受到赞扬。而实际上，越复杂的理论越有可能是堆砌着补丁的伪装——其内在思想却是肤浅的。为了避免把一个研究问题进行不必要的复杂化，我们必须攥紧Occam的剃刀：Entities must not be multiplied beyond neceity.普适好的理论要有广泛的听众。从这个意义上说，我们不应该把主要研究精力放在某个领域中某个特定子问题的某种特例上，因为哪怕有朝一日你成了这个特例问题上国际一流的专家，你的听众也不过几十个人。爱因斯坦的广义相对论之所以伟大，是因为这个理论对整个物理学界都产生了深远的影响。 2.2.5一些常见误区
在研究的过程中，如果缺乏有效的指导，我们就会在不经意间走进各种误区。以下是一些典型的例子。
你给思路，我来实现：有些学生，他们具有不错的基本功，实验动手能力也很强。但是却缺乏独立精神。在身边我每每可以看见这些同学日夜辛勤，但是却从事着低级的，缺乏创造性的工作。这些人可以成为很好的工人，但他们绝对不是称职的研究者。 虽说任何一个研究小组都必须有人来承担具体的工作，但我们的态度必须鲜明：我们不应因这些机械性工作而满足，更不可能期望“你说方向，我来实现”这样的工作模式。
为了给做研究打基础，认真上数学课：如果你真正立志做研究，那么基础知识，尤其是数学方面的知识是非常重要的。但这些知识和上课关系真的不大。哪怕你交大的高数考了100分，充其量证明了你具有很好的应考能力。但是你用应用数学解决科学问题的本领到底有了多少提高呢？不要寄希望于通过上课、做作业就能掌握应用的能力。相比来说，更加直接而且高效的方法是早日进入研究领域，带着问题进行学习和锻炼。
这个课题太难太简单：很多人会为自己的懒惰寻找各种各样的借口，比如“这个理论太难，一定做不出什么东西”，或者“这个理论太简单，做起来没什么意思”。的确存在很难，或者很简单的理论，我们的取舍也是非常有必要的。但如果一个人习惯性地把新方向要么归为太难，要么归为太简单，这就是一个非常差的研究习惯了，会让他的研究根本无从下手。 担心自己理论太简单：不得不说，故弄玄虚是现在学术界一个很坏的风气。很多人喜欢把自己的简单理论包装起来，冠以时髦的数学或者物理名词，以为这样就会显得自己很渊博。实际上，这种做法乍一看也许会显得很花哨，但是在时间的考验下，过不了多久就会原形毕露。没意义的复杂包装只会让理论显得更丑陋和拙劣。对于这种刻意复杂化的趋势，我们应该以身作则，像抵制随地吐痰一样坚决抵制之。 2.3管理者的智慧
我们身边总能找到不少浮躁的同学。他们对自己所学的专业算不上精通，又没有仔细思考过自身的兴趣、优缺点。却总对人说，自己不适合做技术，适合做管理。在我看来，这种“对管理的良好自我感觉”只是一厢情愿的错觉罢了。 管理，绝对不应该是我们在自己专业上一无是处之后的借口。通往成功管理者的道路，甚至比做技术精英来的更加艰辛！ 2.3.1御人先御己
首先，无论你是在怎样的部门，担任什么样的职位，带领怎样的手下，第一步要做到的始终是使自己具备让人敬服的魅力。这魅力非是来自外表，而是管理者自身的一举一动。无论是在工作上还是生活习惯上，管理者的行为模式都必须是被团队整体的追求的精神所推崇和认可的。我们要切忌成为“喇叭式”的管理者——光说不练，总是在要求他人，自身却倦于行动。如果你不确定自己属于哪类，请扪心自问：如果同样的要求标准，换你被别人管，你有没有信心自己不挨骂？
作为管理者，还必须要有很强的责任心。这是所有优秀管理行为的出发点。虽然管理者不用（也不应该）事必躬亲，但是管理者承担着比团队其它任何成员都重大的责任。而且我们在学生阶段能接触到的管理工作，基本不存在太多的利益关系。在这种时候，更需要我们用责任心来决定下一步行动。 2.3.2培养团队
凭借个人英雄主义式的单打独斗并不是团队精神所倡导的。过分依靠个人能力会使团队变得不稳定，并且效率低下。作为一名管理者，必须思考如何将团队连接成一个整体。这需要靠全体成员的热情和士气作为纽带。为了有效地培养团队成员对于工作的热情，与你达成一致的目标，为了大家共同的理想去奋斗，这需要两个要素：
1.价值观。你们的工作应该是充实而有意义的工作。这需要管理者潜意识中去引导，让团队成员切身感受到肩负重任。别人可以不在乎你们做了什么，但是团队自身应该要有共同的价值观，在工作的过程中体会到团队创造的价值。
2.来自团队成员的认可。管理者要在人际上组织好团队，让团队成员间相互信任与敬佩，营造良好的工作环境。管理者应多听每一个来自团队的声音，友善地对待每一位成员。不同管理者的管理手段可以不同，并不是说只有塑造具有亲和力的形象才算是管理上的成功。但至少，管理者不能因为担任管理职务就沾沾自喜，对团队的成员指手画脚。无论是在学校的各级组织，还是在外的公司，成功管理者都会以平和的心态对待他们工作上的每一位同事，并且主动地给予能够给予的帮助。
2.3.3重在参与
我认识一位同学，他曾有一个学期每天的午饭、晚饭都只点一碗米饭、一盆青菜，然后到食堂窗口要一些红烧肉剩下的菜汤浇在米饭上，一顿饭就这样解决了。为什么要这样呢？因为他们想搞活动，但是没有赞助，于是他就自己省吃俭用自掏腰包作为活动赞助费。我敬佩他能够有这样的举动，但我更惊讶于他的愚蠢。我希望校园活动的组织者能够记住这样的话：在校期间所参与的各种课外活动，绝不是我们事业的终点站。 校园活动的目的是锻炼我们的能力。我们自打一开始就不应该期望这种活动能产生什么惊天动地的效果。本该是一个很好的锻炼和社会谈判拉赞助的机会，却变成这样省吃俭用自己掏腰包去搞活动——则恐怕只能锻炼一个人吃糠咽菜的能力吧。这样做下去，即使活动做的很成功，对自己、对团队的成长又能有多少帮助？
当然，我不否认有人在学校里节衣缩食，通过组织校园活动成功创业，但是如果因此就把自己每次参加的校园活动都当成创业，那就大错特错了。我们这个社会的浮躁之处就在于：太多的目光汇聚在那万里挑一的成功经验上，而失败的人甚至连发言权都没有。 2.4认识设计类课程
交大很多院系的同学们要经历各种“设计”类课程。通常，我们说设计能力，是指一个人看待事物和思维方式的具体体现。然而这些能力，并不是一两门“设计课”就能教给我们的。 对待课程的态度 如果你不是第一次参加设计类课程，那你一定知道，把全部精力放在设计课上是对时间的极大浪费。因为缺乏有效的指导，这种课程通常都会变成一次次无的放矢的演练。它无法有效提高设计能力，无法训练思维，也不会让你的设计类手法有什么提高。对于这类课程，希望同学们能牢记三个字——别当真！ 就建筑系的情况来说，我们有太多太多比设计类课程更重要的事情可做。阅读书刊杂志了解最新的建筑实践；参观各类展览会，了解业内专家的各类研究；参加workshop和官方的设计竞赛；和全球的建筑师和建筑系学生交换想法......所以，请务必理性分配时间，追求更有效的学习方式，而不要把自己困死在“设计课”的泥沼中！ 对待自己的态度
有很多同学在设计课上钻进了完美主义的死胡同。设计是工程，设计课更是工程。如果把课堂作业当成艺术的话，我不知道该说你幼稚还是愚蠢。要知道，方案设计永远没有尽头，但对一门设计课程作业，你的上限是多少小时？这在一开始就要规划好。绝对不要不计代价地追求所谓“更合理”的设计。 对待老师的态度
我们也不应对老师的水平和能力产生病态的崇拜。叫他看一眼你的图纸，他不太可能看得出你的设计理念，也不太可能了解你的设计过程，更不太可能给你一个建议让你觉得醍醐灌顶，胜读十年书。老师不可能对每个人的作品做出什么深入而客观的评价。事实上，影响你分数的，通常还是那些肤浅但容易量化的因素——诸如出勤、态度、书面报告。 2.4.1进度控制
在老师面前控制好进度是取得高分的关键。我们给老师看图，并不是为了获得什么指导，而是要通过交图告诉老师，我有一个积极的态度。切忌本着好大喜功，想一鸣惊人的心态，攒很长时间的工作，一次甩给老师。老师会被你那令人眼花缭乱的工作量惊呆么？绝对不会！相反，东西多了看着烦，还容易被挑毛病。老师完全可以轻易地在细枝末节的地方抓二十个莫须有的问题，然后把你的工作贬得一文不值。
在同等工作量的前提下，明智的进度控制应该是把自己的全部工作平均分配在各次课上提交。即便你已经做完了更多，也必须像说评书一样娓娓道来，说一半藏一半，不要一股脑呈现完。
因为不是所有同学都有新东西，所以我们更要保证每次上课都有新的东西给老师看，并注意和老师多加“探讨”。只要混个脸熟，你的印象分就会有很大提升。
在设计的最后阶段，尤其不要进行无谓的修改,不要把时间浪费在徒劳的心理抚慰上。即使老师提出了一些修改要求，你也没必要完全照办。把现有阶段的设计表现清楚，按时交图，这是想拿高分的基本要求。
2.5保研者说
我来说一下保研这条路。首先，路没有好坏之分，只有适不适合之别。不是说工作的人一定有闯劲，也不能说出国的人就一定有更光明的前途。
有个问题在一开始就要问自己：读研，是一条什么样的道路？ 2.5.1明确目的
读研的动机主要有两种：
1.需要一个硕士的文凭提高社会地位，方便就业。
2.想积累一定的研究经验，为将来出国或者工作做准备。
这两方面的动机都有它自己的道理。我认为，只要一个动机能激励你积极向上，那这就是正确的动机。但是根据交大的现状，我们做出“读研”这样的决定，还是需要相当的深思熟虑。 我们先说说“社会需要硕士”这件事。撇开能力不谈，硕士文凭对各专业就业前景的影响可以说是千差万别。所以，抱着这样打算的同学们不要轻信所谓“硕士好就业”这样的谣言。在选择读研之前，一定要真正了解这个行业，认清学历在未来几年的工作中可能起到的作用，比如具体薪金、升职期望等要素。
如果你是从积累研究经验的角度考虑读研，这种想法我比较认同。有的人可能会以为早一点参加工作也可以积累研究经验，为将来出国做准备。但实际上，公司的环境和学校里面还是有很大差异的。虽然劳动法早就规定了八小时工作制，但是一般研发部门是不会给你朝九晚五的机会的——不加班绝对是小概率事件！在高度紧张的工作中，你是一个出卖劳动力的角色。你的工作统统是上级指派下来的，而你不能选择做什么或不做什么。长此以往，你会发现自己在工作之外的积累少之又少。相比来说，交大的研究生生活，不管如何糟糕，至少不会让你为每天的生计发愁。可以说，学校帮你缓冲掉了许多压力。同时，你也可以利用这几年时间做一些自己喜欢的事情。如果你还想继续提升一下自己的价值，读研是一个不错的选择。
这里有一点需要强调，每年我们看到保研后都有无数人后悔，我们也能听到工作的人对读研的无不羡慕。这都是围城心态。一些工作的人怀念读书的生活，觉得读研更好，比做打工仔更有前途；但读研的人又觉得还是工作好，可以赚钱和积累经验，也不用和某个讨厌的导师在一起工作。
究竟要不要读研？只有自己摆正心态，明确自己想追求什么，才可能有正确的选择。 2.5.2需要做些什么
确定了目的，我们来实际操作，保研相对出国这种大型工程来说，具体操作相对简单很多。 1.提升你的学习成绩。在这里，学习成绩的作用是决定性的，不管是哪个系，总归最后是按照成绩划线的。如何取得高的分数，本书后面自有说法，但是保研这里有一个不太一样的要求，就是最多挂一门，并且重修掉。所以，这里讲求的是首次通过率，挂科后刷分之类的技巧在保研中不好使了。还有六级，学校各院系每年的政策不一，但六级最好能拿高分，以防政策突然调整权重。
2.如果你已经下定决心保研，那你必须谨慎对待交换生项目。对于立志出国的同学来说，交换生项目确实不错。但交大现行的不合理学分转换机制，是所有交换生都面临，都抱怨，但都无能为力的一个大问题。分数转换过来只有“Pa”，还有的时候，教务处一些奇怪的操作可能使得部分交换生在选课网上的对应分数是0分。（分数还没转过来或是需要下学期补）。你去和教务老师理论基本没什么胜算。所以，建议目标是保研的同学谨慎选择，至少你要清楚，这个项目会不会面临学分转换的问题？到大四确定保研名额前，是不是搞得定学分转换？
3.有人说，研究生选导师就是二次投胎，这话一点不假。对于这样重要的事情，我们不能摆出一副坐等的架势。当大家天天等着系里面召开导师选择的会议的时候，你应该已经在导师的办公室和他谈谈今后两年的计划。如果你想研究生阶段多实习，为工作打基础，那就找一个压力小的实验室和宽松的导师。如果想要在学术上做出一些成绩，那就要跟学术水平高的导师（通常，这些导师的要求也会更加严格）。当然，这些想法应该是在你决定保研之时就已经想好的。 2.5.3硕士之后
我们没有任何理由认为交大的硕士会比交大的本科好。读研，充其量只是一种缓冲——当你不知道做什么好的时候，或者你知道了做什么好但是时间已经不足以让你获得理想的结果的时候，你没有更多的选择，于是才继续读硕士，寄希望于给自己一段可以继续努力的时间。但是，在这段时间里，如果你再不认真思考（很多优秀的人本科时候就做过这些思考了），那么可能你还会浑浑噩噩地留校读个博士。再之后呢？你打算继续读壮士或是烈士吗？ 2.6小心项目的陷阱
本科学有余力的同学，有些会选择跟着老师做项目。大家的动机是好的，但是现实往往会让你失望。在具体操作上，各位同学还要三思而行、谨慎而为。
交大部分老师的科研水平很令人失望，他们自己完全没什么像样的研究。跟着这样的老师做项目，我们通常也很难得到研究素养上的锻炼。如果你因为参与一些低层次但是没有任何锻炼价值的项目而耽误了大量时间，打乱了自己计划的进度，将会是一件非常得不偿失的事情。 所谓项目不外乎老师的私活，或学校的PRP——传说中的本科生研究项目；再不然就是一些带有政治色彩的竞赛项目。总体上说，带本科生项目的老师的水平和责任心都是让人失望的。如果你已经有了充分的思想准备，但仍然还是对某个老师的某个项目有兴趣，那么你必须在决定参加之前，进一步确定该课题是否属于自己的学术兴趣，或者是否对自己
的研究有帮助。而你能做出合理判断的前提，必须是你很清楚自己发展的大方向。作为一名学生，不清楚自己的学术兴趣本该是一件极其不正常的现象。但是这现象在交大却很普遍。每当看到同学们在写各种ResearchProposal时候东拼西凑的痛苦表情，我就深感遗憾。本文不在于说明如何“寻找或培养学术兴趣”，我们只是提醒各位同学：
交大的绝大多数所谓项目，都是极其空泛的。不要寄希望于通过做一些项目“发现”自身的学习兴趣。
2.6.1辨别项目的质量 PRP项目
通过PRP项目的题目，我们通常就能看出这个项目的质量。没有针对性的课题通常不会意味着高质量的研究成果。很多PRP项目，一看题目就知道是非常空洞且好大喜功的。例如《历年世博会建筑场馆的研究》之类。我们必须放弃脑中残存的对老师的盲目崇拜，用我们的独立思考能力想想，这样的题目，在一个学期到一年的业余时间里，以我的水平到底能研究出多少有意义的东西？具体来说，世博会始于1851年，每届场馆数量上百，性质不一，统统放在一起研究，用一个学期时间，你难道能得到一个不是很肤浅的结论么？
如果题目看不出究竟，我们还可以看研究提纲。一般你在参与一个项目前，可以向导师咨询具体的研究提纲。当然了，因为很多老师本身组织PRP就很敷衍，他们自然也拿不出深入思考的提案。最多说两句官腔味道十足的空谈。顺便说一句，如果有老师不断强调这样的观点“因为还没开始研究，于是拿不出一个足够细致足够切实可行的方案”。那么你要特别提高警惕。因为这种话，通常是学术骗子在申请经费想空手套白狼的时候才会说的。
接下来，我们还可以认真阅读项目的研究方式。很多PRP的实质不是研究，而是收集整理资料。我们再拿《历年世博会建筑场馆的研究》举例。2010年的上海世博会是第五十一届，前五十届世博会都不是在中国召开的。我们能对那些远在异国的建筑有多少接触——且不说这里面很多建筑在世博会闭幕后不久就都被拆除。显然老师不会组织境外考察，所以，我们所谓“研究”的手段只剩下上网搜索和读书。整理他人的看法和说法最终形成一份报告，这顶多算是文秘的工作，可绝对算不上“研究”。
最后，我们还需要关注项目团队的数量和质量。一个导师，要是想做好研究，他一定会认真选择参与者，并有效控制人数。但我校的不少导师在这一点上也是乱来的。交提案时随意定人数，招人时甚至还能信口更改，甚至一个PRP拉上20多号人。要知道，做研究不是打群架，人数的堆积不会带来任何优势。面对这样巨大的团队，不要说导师还有其他工作，就算是全职来带这一个项目，也不可能给每个人都提供有意义的指导。当然，实际情况是导师通常更忙，所谓的“辅导”，实际效果也会更糟糕。到项目结束的时候，有的导师连学生的人名都叫不全。而对参与学生来说，层层分组、分包工作、开会、通知，这些时间远远多过做实事的时间。
老师的“私活”
说到老师的横向项目，或者通俗点说，“私活”，我们就需要更加慎重了。大多数情况下，你是以听话、廉价、高效的劳动力的身份参与到一个横向项目中来的。你的角色只是一个不拿工资的打工仔——或者稍好些，有微薄的工资。无论如何，任何学生都不要妄想成为项目的合作者。因此，问清楚项目周期和工作任务是决定加入的必须前提。我们必须明白自己头上的工作，究竟在哪个层面对自己有帮助。要知道，老师“私活”的商业性质多于学术性质，甚至可以因商业牺牲学术原则。
可以的话，再多询问已经在项目组里的同学，听听他们的经历和经验，你会得到很多内幕消息。
2.6.2选对导师
好导师会通过项目传授你经验，扩展你的相关知识，全方位锻炼你的能力。差导师除了项目进度之外，其余一律不过问，充其量是一个监工。好导师会将你的学业、计划和未来放在心上；差导师则会纯粹地从自己的利益出发，想方设法拖住你这个廉价劳动力，继续帮他打工。好导师在乎你自己的研究兴趣，支持你自主独立的想法，并且尽可能给你提供条件——哪怕这些工作和他的项目并没有直接的关系；差导师张口闭口全都是自己的观点，会让你成为他的工具，最好你根本没有自主意识。好导师和你的关系如君子之交淡如水，言谈举止之间就让你心悦诚服；差导师只能通过吃饭等小恩小惠而保证你继续给他打工。 2.6.3团队与合作伙伴
在这一节，我们重点是要澄清一个广为存在的错误概念。
团队协作精神，应当是各展所长、互为补充的高效率工作。我们不能以“团队合作”的名义，迁就或容忍那些低效率、无责任心的合作者。
我们不能保证每位合作者都和你做项目的初衷一致，我们更不能保证每位合作者都有足够的道德水平。在一个病态的团队中，低效率、抢风头、拈轻怕重的情况会时常出现。这种团队合作变成了勾心斗角的训练。这对正直的人进行严肃的研究来说，是百害而无一利的事情。当然，在这样的团队中，不太可能做出什么成果，反倒甚至会让自己沾染上一些不良的习惯。所以如果你发现你周围的环境就是这样，那么请尽快离开这样的团队。
总的说来，大学期间参加项目的过程中，重要的是正确衡量时间与精力。也许项目会给你提供一些益处，但是这些益处很可能是短浅的，近期的，并且是花费了大量时间和精力换来的。我们要正确分配时间和精力，作更值得去做的事情，不要被所谓的“项目”弄乱了自己的计划。 2.7破解留沪政策
注意，我们的目的不是教各位如何“留沪”（如果是这样，那么这本书应该叫《上海交大小白领生存手册》）。我们这样做，仅仅希望通过打破由信息不对称而维持的脆弱平衡，希望有关人士能更加注意这日益凸显的矛盾，能把制度改善的更合理，能把上海乃至整个中国建设成一个更适合人才生存发展的地方。
2.7.1面对户口，我们应该持有什么样的心态
上海市的政策见http://www.daodoc.com/ 假设，一本论文集几百篇文章，每篇文章只有三四页，超过四页额外收费。一篇文章的注册费在300——500美元之间。主办方收到的注册费，减去论文集的出版费用，再减去会场开销，所剩下的就是组织者的纯利。
只要你想灌水，把你写的中文课程设计的报告提炼一下，翻译出主要内容，再根据会议指定的论文模板排排版。一定可以被某些IEEEXXXX国际会议接收。
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上海一所中学学生斗殴致14岁男生死亡 2014年3月14日
如皋新闻网讯 昨天中午12时许，上海浦东新区金桥路1811号的新陆中学发生学生斗殴事件。事发时，其中一人持刀将另一人捅伤，后逃逸。造成一名14岁男学生重伤，该生最终因伤势过重，抢救无效死亡。
据了解，死亡学生姓李，安徽人。该事件是由于恋爱纠纷，争风吃醋所引发。
感想：青少年学生易冲动，激发打架的原因林林种种，产生的后果轻重各异，滋生打架心绪的环境土壤复杂多变，教育效果也就变得复杂而好坏不一起来。应该说，学生在校打架无论从哪个角度来看，它都是影响恶劣、后果严重的学生违纪行为，我们的教育应当投入更过的智慧和精力，让学生明白这种行为对于成长发出了危险的信号，通过改造、影响他们的思想，及时改正，重拾正确的成长。这需要老师和家庭的共同教育，让他们明白法律和社会对打架的立场，也要关注学生，及时调节他们之间的矛盾。
但是从这件事来说不仅是打架，还是由于青少年早恋而导致的悲剧，对于早恋，教师要及时引导他们走正确的道路，而不是仅凭冲动和不理智酿成大错。
不管是哪一种，对于教师来说都是比较常见的问题，但却不能因为常见而忽略了事情的后果，比如这件事中竟然导致一个14岁的孩子身亡，这不仅是毁了一个孩子，更是毁了一个家庭。而社会新闻更要关注此类将教育事件，给予大家正面的引导。这件事不仅是对老师还是家长，都是警钟。
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根本走不完自己想要的人生
我想要什么样的生活 想要什么样的微笑
记得小时候 我单纯的认为 只要对我的洋娃娃笑 她就会对我笑
那个时候 还以为 几支柳树条就能搭建一个温暖的小窝
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学生顶岗实习及就业安置协议书
甲方：常熟陕贵川人力资源服务有限公司
乙方：河南省农业经济学校
为贯彻落实国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，加强实习生、毕业生就业信息的推广，力争实习生、毕业生出省具有目标性和计划性，确保就业安全，在双方平等自愿协商一致基础上，对学生顶岗实习及就业安置事宜，达成如下协议：
一、甲方职责与权利
1、甲方推荐安置乙方学生的企业，必须符合国家劳动法，主要以科技含量高，劳动强度低，工作环境好，工作待遇高，发展机遇多的外资企业为主。
2、工资待遇：上海研精舍精密机械加工有限公司工资为：底薪1450+加班费+补助，超出正常上班时间，严格按照劳动法计算工资。
3、乙方学生面试录取，甲方应协助乙方学生办理入厂手续，签订实习协议或劳动用工合同。
4、甲方保证乙方学生在实习期所得薪资足额拿到，如有情况甲方有责任与企业沟通协调，落实办理。
5、乙方学生入职后，甲方负责给学生买保险，保证乙方学生在企业的合法权益。
6、除学生自愿签订扣款协议外，乙方不得扣、转学生薪资。
7、学生到达上海火车站后及时派车，将学生接到实习就业单位，及时安排食宿（生活用品由学生自备），并尽快办理上岗手续。
二、乙方职责与权力
1、乙方应组织自己学生携带好本人有效身份证及其复印件4张、1寸照片8张，体检费自理。
2、乙方学生必须服从甲方的安置，一经面试合格，即安置结束，乙方学生如因身体原因或自身原因不入厂，后果自负，甲方不承担乙方学生任何经济损失。
3、乙方学生应遵守企业的规章制度，遵守国家的相关法律，如违法乱纪，所产生的一切后果与甲方无关，乙方学生自行承担。
4、乙方协助甲方做好学生的思想工作。
5、乙方保证所送学生的意愿为实习期满后长期就业。
三、本协议未尽事宜，双方协商解决。
四、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。
五、本协议包括后附27名学生名单，签字后生效。
甲方（盖章） ：常熟陕贵川人力资源有限公司乙方（盖章）：河南省农业经济学校
甲方签字：乙方签字：
年月日年月日
推荐第8篇：上海商学院学生留学程序
上海商学院介绍：
上海商学院是全国 700 所、上海 30 所本科院校之一，上海市文明单位，具有 55 年建校和发展史，她的前身是中央税务学校华东分校。 半个多世纪以来，学院坚持与时俱进、不断创新，先后为全国和上海的经济建设战线输送了数以万计的党政领导和经济管理干部，为社会培养了大量的大学生，其中不少毕业生走上了局、处级或大中型企业的领导岗位，有的已成为国内外著名企业家。 学院现有专任教师 400 余人，其中博士生、研究生以上学历占 30.13% ，副高以上职称占 33.52% （正教授、研究员 30 人），拥有一支百余名以国内外著名企业集团董事长、总裁等高级管理人员组成的客座教授队伍。目前全日制在校生 10000 多名，下设财会金融学院、管理学院、国际交流学院、外语学院、艺术设计学院、计算机与电子工程学院、新闻与传播学院、成人教育学院等八个二级学院以及国际经济贸易系、法律行政系、食品工艺技术系等三个直属系部，有 6 个本科专业、43 个高职专业和 7 个中外合作专业，其中 2 个国家级和 1 个市级的教学改革试点专业；连锁经营管理专业作为教育部专业目录外的本科专业，被上海市教委批准为本科教育高地建设项目；另外，《电子商务概论》和《物流基础》为国家级精品课程，《电子商务概论》和《会计基础》为上海市精品课程；《〈连锁经营管理〉专业教学改革试点探索与创新》和《高职学生就业指导工作实践与探索》两项教学成果分别荣获上海市教学成果一等奖，其中《〈连锁经营管理〉专业教学改革试点探索与创新》项目还被评为教育部第五届高等教育国家级教学成果二等奖；《电子商务实用教程》、《连锁物流》和《连锁企业门店营运与管理》三本教材分别荣获上海市优秀教材
一、
二、三等奖；学院产学研合作教学模式受到教育部领导充分肯定，现已被外省市兄弟院校借鉴嫁接，开花结果。良好的教学资源、正确的办学定位，不断深化的教学改革进一步提升了教学质量，学生综合素质明显提高。近年来，学生在大学生数学建模竞赛等活动中多次荣获上海赛区和全国比赛一等奖，取得了丰硕的成果。 2000 年以来，学院毕业生就业率连续保持在 95 ％以上，位居上海高校前列。 改革开放以来，学院先后建立了上海连锁经营研究所、上海电子商务教育研究所、现代发展研究院、日本商业研究所、日本学研究所、上海市高校商贸类职业技能鉴定所、全国高职高专教育师资培训基地、上海商业人才开发服务中心等体现办学特色和学科优势、具有一定社会影响力的科研和培训机构，完成了一批具有前瞻性、综合性，学术价值较高，对上海乃至全国经济建设和社会发展有重要作用和意义的研究课题，为国家、上海经济等领域的重大改革提供依据，产生了良好的社会效益；创办了公开出版学术刊物《上海商学院学报》，主办国内商贸类核心刊物《上海商业》，并协办中国经济类核心期刊《华东经济管理》等杂志。
上海商学院留学办理，首选留学360，
上海商学院 学生留学程序：
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推荐第9篇：上海海洋大学学生事务管理岗位职责
1、认真学习贯彻国家规定的会计制度，严格按照国家规定的学费标准收费，不自立收费项目或提高收费标准。
2、做好各类学生收费。包括普通专科学生、继续教育类学生收费。及时与其他部门沟通，追缴学生拖欠的学杂费，保证学杂费收入的全额完成，办理毕业生离校、学生退学、休学、转学、复学手续。
3、做好学生收费系统的操作和维护，保证系统正常运行，确保收费系统安全。
4、与学生管理部门配合做好毕业派遣费发放工作。
5、做好学生奖学金（困难补助金、生活补贴等）等补贴的核发，配合学生管理部门学生助学贷款工作。
6、认真做好收费发放统计工作，运用计算机对收费和发放分类进行汇总、管理，及时整理、更新有关数据，提高工作效率。
7、完成办公室主任和领导交办其他工作。
推荐第10篇：上海理工大学学生就业工作总结
上海理工大学学生就业工作总结
一、领导重视，措施到位，为我校就业工作的开展奠定了扎实的基础。
学校领导深刻认识到高校就业工作开展地好坏，不仅关系学生的切身利益，也直接关系学校的生存和发展，进而影响社会的和谐。因此，学校始终把就业工作作为教育教学改革的重要抓手。
1、学校以 科学发展观统 领学校全局，树立“以人为本”办学理念，逐步建立学科专业结构、发展规划、招生规模等方面与毕业生就业挂钩的工作机制，提高了全校教师对就业工作的重视程度。
2、成立了由校长、党委书记任组长的学生就业工作领导小组，加强对就业工作的领导。领导小组每年召开以“学生就业工作”、“学科建设和就业工作”等为主题的工作会议，专题研究学生就业工作。
3、制定了《上海理工大学大学生职业发展教育实施细则》，构建职业发展教育体系。
4、学校设立专项就业经费，提供办公室、咨询室、会议室及招聘会的专用场地，组建专兼职就业工作队伍（其中专职人员6人，兼职人员12人），学生人数超过1000人的学院配备负责职业发展教育的辅导员，从而为就业和职业发展教育工作的顺利开展提供了有利的保障。
二、创新工作理念，以服务、教育、管理、研究为主要职能
我校结合工作实际，创新工作理念，将就业中心的职能由单纯的管理职能扩展为以教育为主，“服务、教育、管理、研究”职能并重互补的管理模式。
1、服务职能是指对为学生和用人单位提供全面的服务。
2、教育职能是指构建大学生职业发展教育体系，一方面转变辅导员队伍的工作理念，提高队伍的工作水平；另一方面，培养学生的职业规划能力，提高职业竞争力；
3、管理职能是指档案管理、生源信息、数据统计管理的规范化，常规工作的制度化；
4、研究职能是指加强理论性学习和科学研究，推动就业工作由经验型向科学型、科研型转化。
理念和职能的转变，一方面为就业中心的工作明确了方向，明晰了责任，另一方面调动了全校学生工作队伍的积极性，也充分发挥了学生的主体作用，使全校的就业工作更具针对性，大大提高了工作成效。www.foxer.net
三、强化“以人为本”的服务意识，为学生和用人单位提供有效服务
1、以“六个一”服务和“333工程”为抓手，为学生和用人单位提供全方位服务。“六个一”服务，即“编一本以就业方向为特色的《专业介绍》；印一册服务学生的《大学生就业必读手册》；发一套致毕业生家长、致已签约和致未签约毕业生“公开信”；设一个就业宣传栏、网上查询、咨询窗口；发一本《毕业生就业指导手册》给全体毕业生；办一场大型就业洽谈会。“333工程”即每年为学生提供3000个有效的招聘信息，提供300个就业实习基地，引进300家用人单位召开专场招聘会。
2、完善就业信息网络化建设，拓宽服务的工作平台。充分利用网络这一现代化的信息手段，不断完善就业信息网络化的主渠道建设，搭建特色信息服务平台：以职业能力、职业倾向、职业适应性和心理个性特征测量为主要内容的网上职业测评服务，使学生科学地了解自己的职业倾向；职前教育网络学堂，为学生提供系统的求职指导，解决学生的困惑；网络招聘平台功能，方便企业和学生的直接沟通；“网上学生人才库”，可供用人单位随时访问以选择所需要的毕业生。截至目前就业信息网浏览数达600多万人次。信息服务平台的建立，提高了教育学生、服务学生的工作效率和工作成效。( 工作总结 网整理)
3、开展技能培训，为困难学生开辟就业“绿色通道”。就业中心加强对困难学生的择业观、就业观教育，帮助困难学生进行计算机、外语等技能培训，组织困难学生参观企业，到实践基地实习，依托“三区联动”（校区、社区、科技园区）开展社会实践活动，并在就业推荐中对困难学生采取倾斜政策，实现了对困难学生从经济帮困到技能帮困，再到职业能力的提高，为困难学生开辟了就业“绿色通道”。
四、构建创业长效机制，培养学生创新能力
1、以创业意识的培养为重点，增强学生的创新精神。一是教育和引导大学生增强创新意识和创业精神。通过开设“沪江论坛”，请自主创业成功的先进典型，来校为学生讲述自身职业发展的历程，引导学生进行正确的职业规划，培养创新意识，并鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出；二是教育和引导学生全面理解创业的深刻含义。让大学生意识到，培养高素质的创新人才是我国高等教育一种全新的教育模式，当今的大学生如果不能以自己的创新成果为社会作贡献，就算不上是优秀的人才。三是要求学生能结合专业特长，根据市场前景和社会需求做出自己的创新成果，并把研究成果转化为产品，创造出可观的经济效益，由知识的拥有者变为为社会创造价值、作出贡献的创业者。
2，将培育创业型人才与完善创业教育课程体系有机结合起来，提高学生的创业知识素养。学校改革了培养方案，将社会就业培训内容提前介入，在校内开设《大学生创新创业学》等公共选修课程，就“如何创新创业”、“如何开业注册”及“企业如何运作、管理”等一些实际问题进行理论与实践的指导，打破学生在学校所接受的教育与社会实践能力之间的隔阂。近三年组织了五期创业培训班，安排400多名学生参加了创业培训。同时利用上海市大学生创业基金和我校的科研和产业等的财力保障，支持学生自主创业。仅2005/2006年度上海市大学生科技创业基金会共受理我校学生创业项目申请101项，批准68项，资助基金874.2万元。上海理工大学国家级科技园入驻的百家企业中有30%是我校学生的创业企业。
3、把培育创业型人才与加强实践教学环节有机地结合起来，提高学生的实践技能。教学是多环节的，第二课堂也是重要实践形式，从一年级开始，就把实践教学作为一个重要环节，渗透到教学当中。根据学校的专业特点，把产、学、研结合的基地真正建立起来。整合校内外基地资源，构建学生实践基地和实训中心。
4、以上海市辅导员培训基地为依托，为全市辅导员开展首次创业培训专题。上海理工大学作为上海市7个高校学生辅导员培训基地之一，是唯一开展大学生创业教育专题培训的高校。本次培训有上海市教委学生处汪歙萍处长等多位专家，为来自复旦大学、同济大学等20所高校的89名辅导员展开了为期3天的培训。通过创业培训，辅导员掌握了对大学生创业进行指导的方法和技能。
五、打造职业发展教育体系，提高学生的就业竞争力
1、组织师资培训，提高职业发展教育水平。组建大学生职业发展教育教研室，有计划地组织辅导员参加职业指导师、职业咨询师等职业资格培训。2006年上半年就组织安排了40多名辅导员参加初级职业咨询师的培训班，并派出5名教师到香港去实训。已有10多名教师会获得了劳动部的职业指导师证书，有10多名教师获得了上海市中级职业咨询师的证书。通过师资队伍的培训，增强了我校大学生职业发展教育的师资力量和教育水平。
2、构建职业发展教育课程体系，培育学生的职业素养。利用课堂教育载体，打造精品课程。组织自编了职业发展教育教材，并于2006年开始在全校开始开设《大学生职业发展教育理论与实践》课程，已有2000余名不同年级的学生选修；组建讲师团，为新生开展职业生涯讲座，培养新生的职业规划意识。
3、构建社会实践体系，提高学生的实践能力。聘请用人单位的HR为校外职业规划师，指导学生就业，帮助学生了解职业信息和社会需求。利用我校200多个学生实践基地，组织学生参加专业实习，丰富职前实践经验。
4、构建校园文化体系，提高学生的团队能力和处事能力。在校内通过主题研讨与论坛、素质拓展训练、职业角色扮演等模拟训练、团体辅导、职业测评，通过职业发展协会组织职业训练营等多种活动，提高学生的团队合作精神和灵活处事能力。
5、“门诊式”分类指导，为学生的职业发展定位。论文联盟WWW.LWLM.COM整理分类指导包括学生的考研、就业、出国、创业等不同方向展开的分门别类的教育。有择业就业指导，求职技巧、咨询，生涯规划训练，职业生涯测评，就业政策咨询等“专科”。每周安排专门的辅导教师，充分发挥职业咨询师等专业辅导人员的作用，为大学生提供个别职业咨询、测评和辅导。不断扩大职业发展指导的覆盖面，提高个性化职业发展指导的服务水平，突显了“门诊式”指导的作用。
6、将鼓励大学生面向基层就业纳入加强大学生职业发展教育的整体规划。开展100场就业指导讲座，鼓励学生到基层就业。调动校内外的力量，组建就业指导讲师团，为全校学生开展了100场以上的就业指导讲座，号召学生到西部、到农村、到祖国最需要的地方就业。同时，每年举办西部志愿者先进事迹报告会和志愿者欢送会等，在根本上引导大学生转变就业观念，自觉地把个人理想与祖国的前途命运结合起来。目前，我校西部志愿者已有30余名，“三支一扶”的学生18名，到基层就业学生比例明显增加。
六、规范 工作制度 建设，实施就业工作“主题月”
1、明确职责，实现四个工作目标。第一个目标是就业形势、就业政策和就业工作先进经验学习调研，掌握与学生就业相关的第一手资料；第二个目标是对毕业生跟踪调查、走访用人单位、请用人单位为人才培养，为学校的教学改革献计献策；第三个目标是为学生提供就业测评、就业指导、咨询服务和创业培训，提高学生的职业意识；第四个目标是学生的就业实习基地建设和就业市场建设，丰富学生的实践经验。同时建立就业工作每月例会和毕业班辅导员培训例会制度，及时了解学院学生的就业情况。
2、实施就业工作 “主题月”，提高工作的针对性和有效性。我们把每年的一月、二月、七月、八月定为就业见习月；三月为职业发展协会活动月；四月为职业咨询月；五月为企业走访月；六月为毕业生教育月；九月为新一届毕业生就业工作启动月；十月为就业市场开拓月；十一月为就业指导月；十二月为企业招聘月，通过“主题月”的实施提高了工作的针对性和有效性。
七、整合各类资源，实现就业工作全员化
要实现学生的满意就业，打造我校就业特色品牌，仅依靠学校的力量是不够的，必须整合各种资源，发挥社会的力量。首先是整合校内资源，帮助学生完成从大学生到职业人的转变；其次是整合社会资源，培育学生的职业竞争力。
1、从专职人员到全体教师的全员化参与，培养学生的可雇佣性能力。学校要求专业课教师的教育观念要与国际接轨，密切课程设计和企业工作实际的联系；指导学生了解和获取符合现代社会期望的就业技能与知识，积极做好核心能力的迁移，锻炼和培养自己的非核心能力；在教学中把可雇佣性能力培养与学科专业教育相结合，使雇佣性能力开发嵌入学习计划，积极推动课程建设和教学改革；强化学生实习、见习环节，通过产学研让更多用人单位参与可雇佣性能力的培养；对学校就业指导工作来说，提高可雇佣性能力的就业指导，重点要提高学生的求学能力、求职能力、保职能力和适应市场变化能力。学校每年以经费为保障，为每个毕业班配备就业指导师。2002年至今，有180余人次的就业指导师受到了学校表彰。
2、发挥学生职业发展协会的作用，丰富学生的职前经验。2005年9月大学生职业发展协会创立，并开办“沪江论坛”。到目前为止，指导协会通过“沪江论坛”，共举办了七期活动，分别邀请了创智赢家冠军得主陈曦，盛大网络总裁唐骏，中国太平洋建设集团有限公司董事局主席兼总裁严介和等知名人士来校执讲，不仅开阔了学生的视野，而且通过职业发展协会这个平台，有效提高了全校学生职业规划意识。2010年创办了学生职业训练营，邀请社会各界人士指导学生开展职业训练营活动，丰富了学生的职前实践经验，提升了学生就业竞争力。
3、考核机制与反馈机制相结合，调动二级学院的力量参与就业。建立就业状况与二级学院考核挂钩，把就业率、签约率、学生创业、升学等指标与学校考核相结合。同时，就业率高低决定了招生规模，将学生的能力状况反映的问题渗透到学校的教学管理中去，将学生的就业状况反馈到学校就学科设置以及课程结构中，推动学校的教学改革。
4、以学生就业促进会为平台，拓展就业市场。我校学生就业促进会自2006年挂牌成立，已吸收了在行业中有较高影响力的100余家会员单位。通过促进会，及时了解企业的用人需求，了解毕业生的社会评价，为学校的学科发展、学科设置、课程改革提供了决策依据掌握了第一手市场需求和反馈信息。2010年企业来我校召开的专场宣讲会有近300场， 2008届学生就业供需洽谈会吸收了近200家企业，需求人数达4000余人，为学生提供了1600个工作岗位。工作中，我们着力开拓“五个市场”即巩固现有行业市场、开拓周边城市市场、发展知名企业市场、挖掘海外人才市场、扩大西部服务市场，为毕业生拓宽了就业途径。
5、组织举办职业发展教育论坛，扩大我校的社会影响力。联合我校中英国际学院举办了“职业竞争力与高等教育职业发展服务体系”论坛，邀请了上海市教委学生处处长汪歙萍，英国兰卡斯特大学职业发展总监Dr.Terry.Dray，英国利兹大学职业发展总监Mr.Marc.Smelik，英国职业研究及咨询中心CEO Ms.Gill Wilson，还有万宝盛华人力资源亚太区副总裁吴若萱，上海市部分高校就业部门负责人等知名人士共同探讨高校的职业发展服务体系问题，通过交流，提出了供彼此借鉴的建设性建议。今年12月5日，由中共上海市委组织部、上海市社会科学界联合会主办，上海市劳动和社会保障局举办的《2010东方讲坛•职业生涯系列讲座暨现场咨询服务进高校活动》邀请“东方讲坛”的专家为学生解析2008年的就业形势，受到了学生的好评，此举也被上海电视台等多家媒体报道，进一步扩大了我校的社会影响力。
八、加强科学研究，推动就业工作由经验型向科研型转化
1、开展毕业生就业状况的调研工作。定期深入学院，了解学科特点，对学生的就业状况进行追踪；走访兄弟院校学习经验；实地考察企业，了解企业对人才的需求情况及行业发展趋势；调研上海周边地区，带领和组织学院就业工作负责人员及学生到绍兴、瑞安、赣州、苏州等地考察，鼓励学生根据自己的专业特点到周边城市和基层就业，寻求更广阔的个人发展空间。
2、撰写“上海理工大学毕业生就业状况白皮书”。在分析总结了近三年的就业状况基础上，撰写完成了《上海理工大学2004-2006年毕业生就业状况白皮书》，全面反映和分析了毕业生的就业状况，为学校的就业、招生、教学等工作提供了有力的决策依据。
3、组建就业工作研究课题组，加强科研力度。在学生工作系统中开展职业发展教育论文评选活动，与工作结合，设定课题进行课题招标，2010年大学生职业发展教育研究课题共有18篇课题获奖。我们也积极参上海市的职业发展教育课题和论文评选活动，2010年上海市高校学生职业发展研究课题和论文评选中，“建设《职业发展档案》的可行性研究”获优秀课题，“浅议《职业发展档案》对提高大学生就业能力的作用”获论文一等奖，《大学生就业中的博弈心理及对策分析》等3篇论文获2等奖，2篇论文奖3等奖。
4、建立毕业生信息跟踪体系，了解学生的社会评价，为学校的学科发展、学科设置、课程改革提供决策依据。以近三年内招聘过我校2名以上毕业生的1000余家用人单位作为调查样群，随机抽取其中的200家单位作为调查的样本。综合不同的评价指标，结合平时得到有关信息，我们认为企业对使用本校毕业生后的评估鉴定为：毕业生“合格率”（各项指标均被评价为“一般”以上的）在95%以上；各项指标均被评价为“强”或“较强”以上的“优秀率”在30%左右。认为毕业生在就业岗位上具备相当大的发展潜力的占69%。这大体反映了我校毕业生的社会认可程度和学校的整体办学水平。
第11篇：大二学生上海实习总结
时间过的真快，不知不觉已经实习4周了。
我所实习的小学——海曙中心小学（以下简称海小），是大二特色实习就来过的学校，当时仅为粗略的参观就感叹于她建校年代的久远和及其出色教学水平，而这次深入她，才发现她不仅外秀，而且内涵丰腴，散发着无穷的魅力。
教育实习开始以前，校领导对我们的全体实习生进行了动员，并结合以往教育实习的经验和教训，向实习生进行了热爱教育事业，为人师表的教育培训，调动了同学们的积极性。因为教师可以说是学生的榜样，她的一举一动，都在影响着学生的身心。
我们的导师是海小的副校长邹老师，为人热情大方，气质超群，教学水平也是一流。她平时忙于公务，但是仍不忘抽出时间来指导我们。办公室的隔壁是我们实习老师的休息室，她时不时来光顾，拿来学生的作业，耐心地给我们讲怎么改作业，写评语，印红章。
第一周，我们跟着曹佳老师。曹佳是我们宁大毕业的学姐，看到她就觉得特别亲切。她身着娃娃衣，红色铅笔裤，看起来跟我们实习生没太大差别。她上课的风格幽默生动，语音也是很漂亮，我们不禁感叹：学姐你真棒！她在我们听了两节课以后就安排我们4个人在第二周上三年级下册的第六单元。
在准备教案的时候，她很耐心的一遍遍听我们说教学思路，及时纠正错误，给予我们指导和建议。她说我性格太慢，上课节奏一定要快，还幽默地学我说话：“接下来呢。。。”
集体备课，个人修改教案准备了4天，在周一时，出于意料的是有一批宁波的骨干教师来海小培训，邹老师就当即安排他们听我们实习老师的课。我们当场慌了：“老师！我们从来没有正规上过一堂课！”
邹老师笑了：“没关系，从来没上过才好，大胆去上吧，有什么问题这么多老师都会给你提意见的。”
我当天那堂课是在下午第二节。早上第一个同学已经上过了，我坐在下面给她录像时就想象着我下午时的情形，手心也冒汗。终于挨到下午第二节课，课前眼保健操时我就去了教室，我只知道先在黑板上写板书，全然不顾多媒体还被另一块黑板挡着，要把那块黑板移过来写。在我心满意足画完了最后一个句号时，曹佳老师过来把黑板一移，“重写！”。。。上课铃已经打响，可电脑还没读出我的U盘！“曹老师。。。”曹佳当机立断：“李佳怡，开始！”一个小女孩马上站起来开始领读书本，原来他们上课前都有一个复习环节，有各个学生起来领读已学过的英语诗歌谣，啊，总算是帮我解了围了。终于等他们读完了，我深吸一口气:“Good afternoon! Boys and girls, today I’m your new English teacher.You can call me Mi Fan.Nice to meet you, boys and girls!”听到孩子们洪亮的：“Nice to meet you, Mi Fan!”，孩子们也是在给我打气呢，我的心渐渐平稳，开始一步步放映下来。
整堂课还是紧张的，我几乎不敢看后面的老师，请学生的时候都来不及顾及他们的感受，原来准备好的教学用语也会忘记说。之后评课的时候十几个老师一致地说：大三的实习生能够把一趟课上下来，已经很不错了，这只是第一次，很多毛病以后还需要在教学实践中慢慢改正。
在第三周的时候，邹老师安排我们一人一个班级，上了四年级下册Unit4的课。这次没有除了邹老师和同学，就没有其他老师来听了，上课时自然得心应手了很多。我永远忘不了那个班上可爱的两个外国小女孩，太积极了，樊老师不管提什么问题，她们都配合地举手，并且每次回答都准确不误，甚至有出乎意料的创造，到底是国外孩子的思维水平啊。上课前还很热情地和我说她们班的情况，当班长的男孩子居然比我高，我去找他时听到他羞涩的变声期时，瞬间有了怜爱的感觉。。。这堂课下来感觉好了很多，毕竟也不是第一次了。
虽然在实习前也有过一些试教活动，但是真正的教学对我来说，这还是第一次。从学生转变为实习老师，这之间需要付储一定的努力。
在指导老师的指导下，我明白：批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励、开导。对那些在要求订正之后依然不订正的学生，要在作业上写明。教师的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，要不断辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有耐心，才能把学生的缺点纠正过来。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师。“学正为师，身正为范”是对一个教师最确切的要求。
在实习的过程中，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且帮助学校开展首届管乐音乐节和运动会，丰富了实习生活。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”学习兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。通过开展各式活动，丰富孩子们的业余生活是相当重要的，孩子的天性是爱玩。看到下课时孩子们像小鸟一般飞出教室，我就想起了自己小学的时候在课堂上和下课后的差异。
我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是什么科目，都要采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂主要是以学生的思考和想象为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，creating and challenging, 激发了学生浓厚的学习兴趣。实习还没结束，就使我在教学经验中得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
实习结束了，但是我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。
第12篇：上海大学学生工作要点[材料]
上海大学2011年度学生工作要点
2011年我校学生工作的总体思路是：坚持“立德树人，育人为本”的工作理念，确立学生的主体地位，整合教育资源，搭建多元化育人平台，进一步营造合力育人的教育环境。围绕教育教学改革工作，加强和改进大学生思想政治教育。积极推进社区学院建设，提升育人功能，为新一轮教育教学改革搭建育人平台。加强队伍建设，大力开展仪式教育、推进“易班”建设，拓展网络思想政治教育，充分发挥大学生的主人翁精神，引领学生主动参与学校建设，实现学生成长与学校发展的和谐统一；继续加强辅导员队伍建设，选优配强社区学院辅导员。加强制度建设，构建上海大学学生成就系统，推进奖学金相关制度的改革，实现科学评价，持续激励。加强调查研究，深化大学生研究中心建设，深入细致地开展大学生研究工作，提高学生培养的科学化水平。进一步完善“全方位、全程化”的学生生涯发展指导服务体系，建立人才培养和就业工作良性互动的工作机制。
一、探索能够唤起理想、激发兴趣、引领成长的育人平台 1． 加强和改进学生党建工作，弘扬先进典型，总结推广先进经验，促进学风校风建设
深化学生党组织建设。积极探索灵活多样的学生党支部建设的新机制，努力把党组织建在最活跃的细胞上，着力选好、配强党支部书记；进一步完善“课程班党员核心小组”的工作机制和课程班党员核心小组网络交流平台，积极占领网络阵地，深化学生党建工作。
切实提高组织生活的质量。通过开展“学生党支部特色组织生活”评选，设立“上海大学学生党支部特色活动基金”，建立学生党支部特色活动基金资助制度，调动学院加强学生党建工作的积极性，鼓励基层学生党组织创新组织生活，增强针对性和实效性。
开展学生党员、党支部年度考核。科学制定考核指标，创新考核机制，通过“自评”、“互评”“支部考核”等方式考核，激励先进，督促后进，考核结果作为评优评先的重要参考，并进入学生个人档案。
发挥示范和辐射作用。做好学生党建工作长效机制建设与阶段亮点总结及学生党建工作持久度与显现度的和谐统一。注意总结学生党建工作的特色和亮点总结，弘扬学生党建工作中的先进典型，并大力加强研究力度，力争在校外媒体上做出展示。
2． 以富有时代特色、青年特点的方式，组织开展各类主题教育，丰富大学生思想教育体系
挖掘传统文化和时尚文化教育意义。在引领学生的过程中，必须遵循青年学生的成长规律和接受规律，从传统文化和各种深受青年学生喜爱、欢迎的时尚文化中挖掘教育意义。
推进易班建设，开展网络思政。借上海市教委大力推进易班建设之机，主动培育体现青年学生特点、满足青年学生需求、赢得青年学生认同的网络青年自组织，并以此扩大网络教育的正面效应，增强对青年学生的凝聚力和影响力。在现实社会中，社会意识形态可以多样化，但不能影响主流意识形态的主导地位，在相互比较中构筑主流意识形态的安全网。
加强仪式教育，注重育人实效。利用开学典礼、毕业典礼、校长奖颁奖典礼等重大契机，开展仪式教育，塑造学生人格，提高师生素养，繁荣校园文化，增强学校的凝聚力和归属感，让学生在参与校园活动中感受大学文化的洗礼，接受人文精神的熏陶。
紧扣时代热点，开展主题教育。结合建党90周年、辛亥革命100周年、第26届世界大学生运动会等重大节庆，开展形式多样的主题教育，引导学生充分认识中华民族百年沧桑历史，重温我党90年光辉历程，展望中华民族的伟大复兴，激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强学生社会责任感和使命感，树立远大的学习目标。
3． 搭建平台，让青年学生能够成为学校发展的身体力行者
推动学生组织参与学校建设。学生的利益和需求是大学所有教职员工眼中最重要的利益和需求，大学应聆听学生的需求，以人为本，将学生的个性发展与学校建设和谐统一，凝聚师生在民主和谐的氛围中共建校园。可以通过各种不同的途径听取学生的建议，如校长信箱、乐乎论坛、编辑学生思想动态、主人翁项目等，推动学生组织(学生会、学生团体、团支部、党支部等) 参与学校建设。推出“大学生参议制”或其它机构等，实现学生与校领导、有关职能部门面对面交流，由学生管理部门牵头，学生代表围绕主题定期与职能部门和校领导进行沟通，既反映问题又提出建议。以图书馆占位、教材发放等案例进行实践，探索学生参与校园建设的功效。倡导自主、自愿的精神，通过学生参加学生团体、主人翁项目等活动，最大限度地激发学生内在成才动力，为学生了解学校、参与学校建设开辟新途径。增强自我教育、自我管理的效应。在参与和组织的过程中，锻炼学生的集体合作能力以及团队意识，增强学生的社会责任感，促进学生情商的发展，为以后步入社会奠定成功的基石。
实施同辈辅导项目。同辈辅导（Peer Mentoring）是一种发生于校园等学习环境中的高年级学生对新生的辅导形式。对于新生来说，同辈辅导员可以帮助他们更快更好地适应一个新的环境，为他们提供支持、建议、激励以及友谊，让他
们尽早产生对学校的归属感，从而更快走上正常的生活、学习轨道。对于老生来说，在同辈辅导的过程中能够提高他们的沟通能力、促进他们的社会化步伐，训练他们的领导能力，同时，老生还可以通过同辈辅导员项目，获得更多的校内优质资源，如学分获取、经济报酬、以及在各种评审中的优先权。从学校的角度来说，同辈辅导项目是一个良好的教育平台，为学有余力者提供了更好的学习与实践机会，为需要帮助的学生提供了寻求帮助的途径，同时，也为学校紧张的人力资源找到一个有效的解决办法，做到教育、管理与服务的多维整合。
随着我校大类招生脚步的临近，对于大类招生后新生的管理问题也列上日程。没有了学院与专业的信托，新生的管理失去原来的载体与抓手。因此，同辈辅导项目作为我校原有学生工作的一种延伸，有了实施的必要与可能。
借助信息化手段，搭建上海大学学生成就系统。力图通过成就系统的搭建，使每一位同学都能够来获得成就，看到自己的点滴进步，从而形成良好的个人发展习惯。
推进奖学金相关制度的改革。依托学校新一轮教育教学改革，努力推进奖学金相关制度的改革，指导基层学院做好奖学金改革的相关准备工作（悉尼工商学院已经在2009级开始奖学金改革试点工作）。在2011年拟将目前的综合测评奖学金改为多类专项奖学金并存（如学业奖学金、领导力奖学金、公益奖学金、体育艺术专长奖学金等），发挥奖评激励作用，凸显示范效应。
加强优秀生培养工作。结合学科优势、专业特点和学生特长，制定具有学院特色的优秀生培养举措，建立优秀生培养的长效机制，逐步呈现人才培养院院有特色的局面。要吸引优秀的专业教师担任导师，拓展多渠道的实践育人平台，探索适应学生成长的新途径、新方式。
二、加强调研，完善机制，提高学生工作的科学化水平
1． 加强大学生研究中心建设，深入细致地开展大学生研究工作
加强大学生研究中心建设。以建设学生思想动态调研平台、思政科研项目发布平台、思政研究队伍培育平台、思政工作决策咨询平台为目标，加强大学生研究中心建设，健全大学生思想政治教育研究长效机制。建立学生发展信息数据库；思想政治教育智囊库；理论创新培育库；新思维〃新思想种子库。
开展学生成才发展滚动研究。加强大学生思想状况滚动调研，全面掌握学生思想状况，编写《上大学生年度发展报告》；加强大学生舆情跟踪调研，及时反映学生思想动态，组织编写《上大学生动态》；针对学生培养过程中的重要问题开展专项调研，继续做好《学工参考》，为学生工作决策咨询服务。
着力培养科研骨干团队。鼓励和支持思政教师开展大学生研究，通过项目发布，凝练研究方向，整合研究人才，扶持一支具备一定科研能力的思政教师队伍，形成若干个具有独立攻关能力的科研团队。
寻求新媒体浪潮中的教育载体。研究新媒体中大学生经常使用的载体，运用大学生喜欢的语言和交流形式，并充分利用这种形式来填充思想政治教育的内容，能够使思想政治教育内容更加贴近大学生生活，更容易让大学生理解和接受。QQ、MSN、“思政播客”、“校园手机报”等新媒体，能够进行一对
一、一对多、多对
一、多对多等单、双、多向的相互型交流，深入学生的心灵世界，了解他们的真实想法，从而有针对性地开展思想政治工作。
加强稳定工作机制的研究。树立稳定工作常态化意识，加强稳定工作协调机制和应对突发事件的研究，增强危机处理和化解能力，增强责任意识和沟通意识，共同维护校园安全稳定工作，为学生的健康成长成才创设安全稳定的校园环境。开展学生事务案例研究。开展学生事务（学籍管理、特殊事件处理、试读期关注等）案例研究、典型案例汇编及经验分享工作坊等工作方法实践，开拓工作新思路，提升队伍战斗力。把重点关注学生作为“特殊群体学生培养”的重要组成部分，以“建立试读期学生的预警机制研究”这一亮点工程为契机，开展数据和案例分析，为建立试读期学生的预警机制奠定基础，为决策提供依据。
开展大学生新兴群体的研究。大学生新兴群体对“大学生志愿者群体”、“大学生虚拟网络群体”、“少数民族大学生群体”、“国际交流大学生群体” 进行深入调查与思考，了解不同大学生新兴群体的不同特点，注重分层分类教育和引导，推进国际交流生、留学生的管理工作。
2． 围绕教育教学改革，优化结构，着力提升辅导员队伍专业化水平
依托大类招生，创新人才培养新模式，辅导员将发挥重要作用。制定选拔辅导员“准入”标准，不断完善辅导员队伍结构，合理配置专兼职辅导员比例，发挥专兼职辅导员的优势互补，并建立激励保障机制；增强和拓展辅导员协会功能，促进队伍之间的沟通，搭建合作教育的机制体制；拓展辅导员培训新途径，为辅导员提升科研能力搭建平台、创造条件、提供科研指导，并以易班建设为契机，促进辅导员积极应对新媒体环境下学生工作的挑战，打造精品辅导员博客，着力提升辅导员队伍专业化水平。
3． 在服务中发掘工作重心，在管理中增强育人效能
健全政策法规，推进学籍管理信息化。梳理在学生学籍变动（休、复、退学）申请审批中，学生违纪处分中相关流程、相关表格手续，优化流程、方便师生及校院两级的管理及统计，与信息科共同完成我校“学生学籍管理系统”的搭建工
作，推进学籍管理信息化。协调各部门做好《上海大学学生手册》的新版修订组织工作及“新生适应性教育”的前期准备工作，服务师生、服务学院。
拓展资助渠道，形成育人新模式。面对新形势、新任务，按照“拓宽服务功能，完善管理制度”的要求，进一步健全家庭经济困难学生的资助体系，落实各项资助政策，建立起资助工作的长效机制；按照“应助尽助、应贷尽贷”的资助育人全覆盖、全方位要求，拓展资助渠道，开展资助调研，总结资助经验，确保资助工作专业化和科学化；构筑“资助——自助——育人”良性循环育人机制，形成“经济资助与思想教育、心理帮扶、能力扶持”四位一体有机结合的育人模式；建立个性化资助与服务制度，推出“七彩梦”成长方案；探索“慈善公益项目”建设和“慈善教育基地建设”，开展慈善理论探讨，提升慈善工作水平。
三、全程全员育人，打造校园新文化
弘扬世博精神，实践全员全程育人。在世博会服务期间，由全校各个部门和各个院系组成的志愿者后援团“水立方”、“小水滴”为“小白菜”、“小蓝莓”提供了最悉心的照顾，后方的坚实保障让世博一线的志愿服务工作取得了事半功倍的效果。以此为契机，我们将进一步推动合力育人，实践家校合作，拓展生涯发展导航计划。做好年度全校专项工作（献血、征兵、军训等）的组织协调、后勤保障和配套服务工作；结合网络思政的特点，拟在2011年对学工办网站进行了全面改版，版面设置更加人性化，更加符合学生工作的特点，加强校园网络文化建设，创建和谐的校园文化。秉持全程全员育人的理念，加大交流学习和合作的力度和广度，努力打造开放型、研究型学工文化，努力为学生提供全方位的服务；
提升校园的艺术品位。作为审美教育或情感教育的艺术素质教育，是高校实施素质教育最佳的途径。艺术中心继续坚持“请进来、走出去”的原则，加强艺术团的建设与发展；中心将继续担任起艺术素质普及教育的工作，让艺术素质教育通过寓教于乐、从艺术品味的教育中达到潜移默化的育人效果；各学院开展形式多样的艺术活动，进一步提升校园和谐发展的艺术品位。
加强人文关怀和心理疏导。加强心理辅导中心建设，深入开展生命教育和心理健康教育，加强心理健康预警机制建设。发挥大学精神和校园文化的育人作用，开展诸如演讲、辩论赛等形式多样且学生喜闻乐见的校园文化活动，尤其是周末文化活动，加强社区精神文明建设，通过多种途径和方式引导学生走出心理困惑,消除自卑,建立自信, 从而养成良好的心态、健康的心理和健全的人格。逐步形成学校、家庭和社会三位一体的联动工作机制。
上海大学学生工作办公室
二〇一一年一月十二日
第13篇：上海商学院学生毕业论文开题报告
上海商学院学生毕业论文开题报告
一、研究的主要内容
透视中国贫富差异的问题
二、研究的目的
本文是一篇描述中国经济改革开放三十多年中所面临的一些主要问题中的一个具体问题的论文。在整个20世纪，中国在经受了长期艰难困苦之后，它的领导人邓小平终于得以从20世纪70年代末开始实施宏伟的，思想连贯和富有远见的“强国富民”战略。从1979年以来的30多年时间里，中国国内生产总值平均增长达到9.3%，这个速度是同期世界经济年均增速的3倍，创造了世界经济发展史上的奇迹。2010年和2011年国家统计局发布的经济数据显示，中国经济规模总量已超过日本，仅次于美国，稳居世界第二。尽管中国经济的发展速度极期迅猛，但是经济高速发展的背后却隐藏着许多日益凸显的矛盾和问题。中国经济发展出现了“成长的烦恼。”本文主要研究的是中国经济发展中贫富差异的问题。在中国社会，贫富悬殊和分配不公问题日趋严重，特别是国民收入差距正呈现全范围多层次的扩大趋势。收入差距和贫富悬殊问题围绕收入差距有三大问题待解：中国贫富悬殊究竟有多大？贫富差距被拉大的原因究竟是什么？如何解决贫富差异问题？这些是本文要着力探讨的。这也是本文的研究目的。
三、研究方法
本文主要以中国贫富差异这个角度来审视中国经济目前发展所遇到的矛盾和问题。并针对如何解决贫富差异给出一些看法。
四、参考文献
1、程超泽著.中国成长的烦恼[M]，第1版.北京：中国言实出版社，2012
2、吴敬琏等著.变局与突破：解读中国经济转型[M]，第1版.北京：外文出版社，2012
第14篇：上海电大学生个人学习计划
2010年秋季，我报名参加了松花江林区广播电视大学远程开放教育专科建筑施工专业的学习，计划用二年半的时间修完全部课程，力争在规定的时间内通过自己的努力取得电大开放教育法学本科毕业证书。现将我个人的学习计划列出如下：
一、参加并争取通过电大教育管理本科专业的所有统设必修课。
二、参加面授课的学习，做好课前预习工作，电大面授不同于传统的面授，它的功能是“导学”与“答疑解惑”。在面授课中，老师对教材的重点、难点以及该课程的学习资源，带着问题把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利于好，提高听课质量和学习效果。
三、合理分配学习时间，争取每门课程考试一次过关。学习仅靠面授教学是不够的，由于课时[安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结、力求达到举一反三，触类旁能，做到“温故而知新”。争取每周抽出三个晚上各两个小时、周末抽出五个小时的学习时间进行自主学习。
四、参加学习小组的互助学习，解决学习困难，达到资源共享。这样便于有组织的学习和讨论，有什么事情大家还可以互相通知、转告，还可以提高学习效率，因为我们有些同学平时所学的知识与现在所读专科的专业不一致，既要学习现在的知识，又要补充平时工作中积累的知识，这样有了班级通讯录，成立了学习小组，大家就可以一起讨论，共同提高。
五、积极参与和利用多媒体教学掌握学习内容。多媒体教学手段和多种媒体资源相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应我们成人教育和继续教育，为我们 “自主学习”提供了极大方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效力。(电大学习计划书)
六、积极完成课程形成性考核作业，及时消化和巩固知识。做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的
能力。正确运用所学知识，进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，直到弄明白为止；对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题决。
七、做好复习，让知识提高和升华复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识，相信制定了这个学习计划，对我今年的学习有助于帮助，可以有计划、有条理的去学习，争取在今年将所学的学科全部通过。
第15篇：上海财经大学暑期挂职学生体验
上海财经大学暑期挂职学生体验——记在宝山区政策研究室的日子
阅读次数：302 | 发布时间：2009-08-26 22:1
22009年的暑期，上海财经大学的一批优秀学生积极投入上海市暑期挂职锻炼活动。在走向社会、履行准公务员职责的时间里，他们获得了许多全新的感触。
上海财经大学的郭晓群同学来到了宝山区政策研究室，开始了自己的挂职经历。虽然时间只过了2个多星期，但是郭晓群同学从这段经历中却收获了很多——
暑期挂职锻炼小结
——郭晓群
非常荣幸，我能成为2009年上海市优秀大学生暑期挂职锻炼队伍中的一员。对我而言，这是一次非常难得的锻炼机会。在踏上宝山这一片土地之前，宝钢、集装箱、码头、郊区就是宝山给我的所有印象。来到这之后，随着对宝山的不断了解，我看到了一个充满活力的“精钢宝山，滨江新城”。
两个多星期的挂职锻炼，两个多星期的机关工作生活，让我体会颇深。在工作中学习，在学习中思考，在思考中提升。
勤于学习
“学不可以已”，大学培养的是“专才”，要完成从“专才”到“通才”的转变需要我们拓展自己的知识体系，用全面的知识全方位武装自己。
在挂职期间，我被分在宝山区政策研究室。政策研究室的主要工作是了解在宝山经济发展过程中存在的问题，然后进行深入调研，提出解决的思路，为政府领导的决策提供建议。我的任务，就是查阅世界上与宝山区情相似的国家与地区，分析并学习他们先进的发展思路，借鉴其成功的产业转型经验。我的专业是英语文学研究，对经济方面的知识可以说知之甚少。为了提高自己的业务水平，我每天白天在办公室工作学习，晚上下班就去图书馆查阅相关的书籍资料，给自己“开小灶”补课。从刚开始的丝丝落寞，到现在的份份充实，我感到自己正一点一点进步着，不但拓宽了知识面，更我深刻体会到“学无止境”的真谛与乐趣。
敏于思考
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。政研室的每个人都是很辛苦的，这般的辛苦不仅仅来自于体力，更来自于大量的脑力工作。用心思考，踏实实践。“实践出真知”“没有调查就没有发言权”，各文件政策的出台都建立在全面详实的调研基础之上，没有调研，没有深入基层，就如无源之泉，无树之根，就难以获得最本质，最鲜活的资料。
政研室的工作，让我深深体会到，在工作中绝不是仅仅依靠干劲、激情就可以的，还需要不断的思考，不断的总结，学会使用“巧劲”，提高办事的效率。用心思考，才能增强工作的积极性、自觉性和主动性，发现琐碎工作中的乐趣，激发对工作的弥久激情。“勿以善小而不为”，每一通电话，每一次去收发室邮寄取报，都包含着一定的技术与智慧，从小事做起，敏于思，小事中悟大智慧。
乐于合作
45天的挂职锻炼，区政府要求每一位同学都积极参加“十个一”工程。挂职锻炼的同学都是各个大学的精英，都有着丰富的学生干部经验，大家积极思考，
广泛交流，给我们的活动提供了很多优秀的方案。虽然我们都分在不同的部门，沟通有些不便，但大家不断的加强相互之间的合作，充分发挥班委的桥梁作用，集思广益，发掘才能，激情昂扬的开展各个活动，充分展现了我们当代大学生的风采。在合作中，我们互相学习，增进彼此的了解；在合作中，我们互相体谅，收获彼此的友谊；在合作中，我们辛苦并快乐着。
心怀感恩
政研室的每一位同事都很友善，对我这个“新人”更是非常的照顾。工作上，虽然我的专业不太对口，但老师们都十分耐心地教导，对于我的不足，老师们都很宽容地理解，手把手的指导。生活中，老师们对我更是关心有加，无微不至。每每想起其中的点点滴滴，心里就暖暖的，让我体会到了政研室这个大家庭的温暖。老师们的身体力行，让我真真切切感受到他们工作的严谨，踏实与敬业。他们用坦荡的胸怀感染着我，用踏实的作风影响着我，用深刻的思想启发着我，用真诚的态度关心着我。
心怀感恩，那是生命对生命的惠泽。每个人的生命之河都奔流在他人乃至整个世界构成的基石之上，唯有感恩，这样一种你中有我、我中有你、相辅相成的关系才能赋予我们生命以意义。对于这些人，这些事，心怀感恩，为自己、为别人预约心灵的春天。
短短的挂职锻炼，给我们的学生生涯，给我们的青春都添上了重重的一笔。我们与挂职相伴，与青春相随。青春不是岁月，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是坚定的意志、宏大的想像、炽热的感情。但青春不仅仅意味着美好，青春还意味着责任。我们应该自强不息，胸怀祖国、胸怀天下，青春的高度就是人生的高度。勇往直前、不畏艰难、矢志不渝是我们这一带人的责任。人生最大的价值在于培养自己独立思考的能力，让我们成为一个完整的人，站立于青春高度之上，人生高度之上的独立人。
第16篇：上海海洋大学学生操行评定实施办法
上海海洋大学学生操行评定实施办法
为了适应素质教育的总体要求，提高学生综合素质，引导学生自我教育、自我完善、自我发展，使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，定期考核学生在政治、思想、品行等方面的表现，全面客观地评价学生在校期间的表现，从而促进学生健康成长。
一、操行评定的目的和内容
1．目的
促使学生自我教育、自我完善、互相督促、共同进步。
2．内容
对政治思想表现、道德品质、遵纪守法、学习情况、生活习惯诸方面进行评价和总结。
二、操行评定的程序
1．评定时间定于每学年第一学期开学后第三周；
2．操行评定前，辅导员(班主任)召开班会向全体学生进行动员，宣讲评定的意义、目的和要求，并成立班级评定小组；
3．学生依照《上海海洋大学学生操行评定各项要素及评定标准表》（表一）各项内容自我评议，确定自评等级并填写《上海海洋大学学生操行评定自评表》（表二）；
4．评定小组依照《上海海洋大学学生操行评定各项要素及评定标准表》（表一）各项内容进行小组评议，并将评语和评议等级记入《上海海洋大学学生操行评定登记表》（表三），并由学院审核、保存，学生毕业前由学生处归入学生本人档案；
5．评定小组评议完毕，以班级为单位，由学院负责填写《上海海洋大学学生操行评定成绩汇总表》（表四），报学生处复核。
三、操行评定的要求
·1·
1．操行评定由学院组织实施；
2．学生对本人一年来在政治、思想、学习、工作、行为规范等各方面表现进行书面小结，并进行自我评定，学生自我评定应实事求是，并接受班级的监督；
3．班级评定小组一般由5-7人组成，辅导员（班主任）任组长，小组成员要有代表性；
4．班级评定小组在评定小组成员时本人应当回避；
5．评定过程中，要求评定小组对每一位同学进行公开评议，评议要客观、公正、负责，既要肯定成绩和优点，又要指出不足，并根据评议给予相应的等级；
6．评定小组对个人的评定等级，应向全班公布，评语应与学生本人见面；
7．社区党员示范团对党员学生的考评作为其操行评定的重要参考依据之一。
四、操行评定等级
评定等级为：优、合格、不合格三种。其中“优”的比例不得超过30%。
优：模范遵守校纪校规，各要素评定均为合格以上；曾获得校级及以上先进个人荣誉称号和受到校级及以上表彰的学生；担任校院学生干部且工作努力、成绩突出的学生；获市、校先进集体的班干部以及为学校作出突出贡献，为学校争得荣誉的学生可重点推荐。
合格：能够遵守学校的各项规章制度，基本达到要素评定标准。 不合格：违反国家法律法规的学生；违反校纪校规受处分的学生；虽达不到处分但屡次违反校纪校规，经教育无效的学生；小组评议半数以上要素为不合格的学生；因违反社区管理规定被取消住宿资格的学生。
若因反对四项基本原则，攻击党的路线方针政策，散布不法言论，破坏安定团结者或参加邪教组织以及违法犯罪者，被评定为“不合格”者，必须将原因记录在登记表上。
·2·
第17篇：上海财经大学学生校外实习推荐信
贵州财经学院学生校外实习推荐信
现有我院级本科专业四年级学生，前来贵单位参加毕业实习，实习时间为20年月日——月日。请结合该生所学专业特长与贵单位的实际情况给予实习，并在实习期间与我院保持联系，实习结束后请协助我院给予该生考评。
该生必须在月日返校参加学校毕业论文答辩等事宜。
谢谢贵单位配合。
此致
敬礼！
贵州财经学院学院
20年月
通讯地址：
贵州省贵阳市鹿冲关路276号贵州财经学院学院
邮编：550004电话：
……………………………………………………………………………………………
实习单位回执
贵州财经学院学院：
现根据我们研究决定同意您院学生来我单位实习。实习期间我们将配合您校有关实习的要求，并在实习结束后对该生进行考评。
此致
敬礼！
单位（公章）
20年月日
联系部门：联系人：联系电话： 单位地址：
第18篇：上海电机学院军训 学生发言稿
2011年上海电机学院军训开营仪式 学生发言稿
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家下午好！
我是来自电气学院BG1108班的李若愚，很荣幸能有这个机会，代表全体参训同学在此发言。
在这个阳光明媚、生机勃勃的六月，我们齐聚在临港的校园中，在这里我们将接受进入大学一年以来最富有挑战的一堂课——军训。学校的军训活动，是为了增强我们的国防观念和组织纪律性，培养我们顽强勇敢、坚忍不拔、吃苦耐劳的革命英雄主义品德，弘扬团结友爱、互帮互助的集体主义精神，对于我们的学习生活甚至是整个人生都具有十分重要的意义。
此时此刻，我的心情和每位同学一样，有几分激动，有几分忐忑，还有几分畏惧。炎炎夏日，我们要顶着酷暑，完成各项军训内容，这对我们是个不小的考验！军训固然饱含着艰辛与苦累，但却蕴涵着成熟与收获。当今的社会飞速发展，竞争与挑战离我们并不遥远，增强国防意识和国防观念，增强历史责任感和民族使命感，是我们当代每一个大学生必须肩负的重任。
对于今天的我们而言，军训，是磨炼意志的练兵场，是充满挑战的大擂台，在此，我谨代表上海电机学院2011级全体参训同学郑重承诺：
一、一切行动听指挥，发扬“不怕苦，不怕累”的精神，认真学习教官教予的各项军事技能；努力完成规定的军训任务；
二、以军人的标准严格要求自己，遵守军训纪律和内务条例，用坚毅、刻苦、诚实、勇敢的优良品质来面对一切挑战；
三、发扬团结互助的优良作风，在军训中，讲团结、讲合作。争创和谐集体和优秀连队；
四、认真学习国防知识，增强自己的国防意识，自觉接受爱国主义、集体主义教育。各位同学，“ 宝剑锋从磨砺出，梅花芳自苦寒来”，正如我们的学校精神所言：自强不息，追求卓越！让我们认真品味这一刻，让青春铭记这一回，不要在乎伟大征程中的疲劳与汗水，超越梦想携手一起展翅高飞！
我的发言到此结束，谢谢大家！
第19篇：上海大专院校学生社团管理规定
上海大专院校学生社团管理规定
第一章
总 则
第一条 为进一步加强校园文化建设，维护我院学生社团的健康发展，丰富和活跃学生的课外生活，促进学生素质的全面提高，根据国家教委《普通高等学院学生管理规定》以及《上海高校学生社团管理办法》并结合我院实际修订《上海大专院校学生社团管理规定》。
第二条 学生社团是本校在籍学生以共同兴趣和爱好为基础，按照章程自愿组织起来并进行活动的群众性组织，受上海大专院校党委领导，服从共青团上海大专院校委员会（以下简称“院团委”）的指导、监督和管理。
第三条 学生社团必须遵守宪法、法律、法规和国家政策，以及共青团上海市委员会、上海市教育委员会、上海市学生联合会和上海大专院校的有关规定。
第四条 上海大专院校学生社团联合部（以下简称“社团联”）是在院团委的指导下以服务社团为宗旨的社团工作部门，倡导、组织、监督各社团开展健康向上、求实创新、丰富多彩的校园文化生活和社会服务活动，使学生社团切实为学生、学校和社会服务；代表所有社团正当、合法的利益和意志，表达和维护各社团权利。 第五条 上海大专院校学生社团的基本任务：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，遵循和贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，培养和提高学生的综合素质；
第六条
学生社团的成员应当是具有上海大专院校正式学籍的学生。学生社团成员享有平等参与社团活动及事务的权利并承担相应的义务。
第二章 学生社团的成立、变更及注销
第七条 我院学生社团的登记管理机构为院团委。院团委委托社团联进行社团成立、变更、注销等日常管理工作。
第八条 我院学生社团共分为专业类、实践类、体育类与文艺类四大类，社团登记成立时，均需按照以上各类进行申请。一个社团只能进行一类申请登记。 第九条
申请筹备学生社团，应当具备下列条件：
1.我院在籍学生10人以上联合发起。发起人必须具有开展该社团活动所必备的基本素质，且未受过校纪校规处分；
2.有规范的名称、明确的宗旨和相应的组织机构；3.有明确的挂靠单位； 4.有至少一名指导教师； 5.有规范的章程。
第十条 学生社团的名称应当符合法律、法规的规定，不得背离校园文化主旨。学生社团名称应当与其性质相符，准确反映其特征，不得使用性质模糊的名称。学生社团须具有明确的中文名称。
第十一条 学生社团的筹备申请时间为每学期的前三周。社团发起人需在规定的时间内将所需文件完整地提交社团联。提交文件包括： 1.筹备申请书； 2.章程草案；
3.发起人和拟任负责人的基本情况介绍、学生证复印件；
1 4.指导教师的相关资料（必须为校内教师）；
5.社团成立第一学期活动计划和今后的发展规划各一份。第十二条 社团章程应当包括下列事项： 1.名称、宗旨；
2.活动场所、活动范围和活动方式；3.学生社团类别；
4.社团成员的资格及其权利、义务；
5.组织管理制度、执行机构的产生程序及权限；6.财务管理、经费使用的原则；
7.负责人的条件、权限和产生、罢免的程序；8.章程的修改程序； 9.社团终止的程序；
10.应当由章程规定的其他事项。
第十三条 社团联应当自收到本规定第十一条所列全部有效文件之日起一个月内，做出批准筹备或者不批准筹备的决定。学生社团在筹备期间不得以学生社团的名义收取会费。
第十四条 从批准筹备之日起两个月内，由社团联对有关情况进行初审，并对暂定的学生社团负责人进行面试，并将结果报院团委审核，由院团委做出批准成立或者不批准成立的决定。
第十五条 批准成立的学生社团，由负责人于批准成立5日内至社团联填写“学生社团注册登记表”，完成注册登记。逾期不办的，视为自动撤回申请。
第十六条 院团委在学生社团完成注册登记后5日内由院团委正式行文批准成立，以公告或其他形式向全院宣布，并报市学联秘书处备案。批准成立的学生社团，应当自批准成立之日起15日内召开会员大会，通过章程，产生执行机构、负责人。 第十七条 以下情况不得批准社团成立：
1.社团宗旨、活动内容、范围不符合本规定第三条内容的；2.发起人和拟任负责人受过校纪校规处分的； 3.在申请筹备成立时弄虚作假的；
4.批准筹备期限界满，筹备社团的人数未达到30人的；
5.无社团指导教师的、指导教师不具有相关指导能力的或指导教师非本院教师的；6.学院认为不适宜成立的社团。
第十八条 已经成立的学生社团如果其章程和活动内容发生重大变化，则需要重新向社团联提出申请并重新登记注册，自核准之日起生效。
第十九条 学生社团有以下情形之一的，应向社团联申请注销登记： 1.不能实现学生社团章程规定的宗旨的； 2.会员大会决议解散的； 3.分立、合并的；
4.由于其他原因终止的。
第二十条 学生社团向社团联提出办理注销登记，应当提交由社团负责人签名、经会员大会通过的注销申请书和挂靠单位意见书。社团联在收到注销申请之日起5日内组织对其财务进行清算，并出具清算报告书。清算期间，学生社团不得开展清算以外的活动。 第二十一条 学生社团经过变更或注销，院团委在报批后5日内以公告形式宣布，并报上级单位备案。
第三章 学生社团的原则及组织机构
第二十二条 学生加入或退出社团，坚持自愿原则。学生个人加入某一社团，由本人直接向该社团提出申请，承认该社团章程，经该社团批准后，可吸收为正式成员。所有社团招收成员应有规范的程序，并且面向全体学生。
第二十三条 学生社团会员大会由全体社团会员组成，会员大会是学生社团的最高权力机构。会员大会行使以下职权： 1.选举和更换社团负责人；
2.审议批准负责人的工作报告；
3.对社团变更、注销等事项作出决定；4.修改社团章程；
5.监督社团财务活动；
6.应当由会员大会决定的其他事项。
第二十四条 会员大会做出的决议，必须经全体会员半数以上通过；对社团变更、注销和修改章程等重大事项做出决议，必须经全体会员三分之二以上通过。学生社团应当每学期至少召开一次会员大会，并提供会议的主题、流程报社团联审核，报院团委批准。团委、社团联对各社团会员大会的过程实行监督。
第二十五条 社团执行机构是会员大会领导下的社团日常事务处理机构。执行机构由社团负责人组成。学生社团负责人的产生和变更一般由会员大会选举通 过，并经社团联审查后报院团委备案。
第四章 学生社团的监督管理
第二十六条 为加强管理，院团委于每年十二月对学生社团进行年度检查。 社团联负责受理社团成员的申诉，对学生社团违反本规章的问题进行监督检查和处理。
第二十七条 学生社团应在每学期末三周内上交本学期的工作总结、财务报表及本学期活动的相关书面材料等，并报社团联备案。对于长期不能正常开展活动的社团，将令其限期整改，逾期没有改观的，院团委将予以解散并注销。
第二十八条 学生社团每年秋季学期总体招收一次新成员，在完成招收新成员的工作后一周内，需向社团联上报招收人数，招收人数不应超过200人。
第二十九条 各学生社团收取会员费，每学年不得超过一次，优秀社团不得超过30元。其他社团一律不得超过20元。如有特殊情况，应报院团委批准。学生社团会员费的收取、管理和使用应当公开、规范。收取会费时，学生社团应向成员提供统一的收据，召开会员大会时，应向会员公开经费的收支情况记录。
第三十条 任何人不得以任何方式以社团名义进行营利性活动。若为筹集社团活动经费所需，应经由挂靠单位同意，并报请院团委和有关部门审批通过后方可进行，否则将对其进行相应处罚。
第三十一条 学生社团举办下列活动的，应报院团委审批： 1.离开校园开展活动或涉及非本院学生或人员参加的活动； 2.社团联合举办活动；
3.举办收费的培训班、学习班、舞会等活动；4.群体性集会、沙龙等活动； 5.需要使用经费的活动；
6.其他有关学校秩序、声誉和政治影响的重大活动。
3 第三十二条 学生社团申办本规定第三十一条所列的活动需提前5日向社团联提交申请报告、简要活动计划书及活动经费预算报告。经社团联审核并报请院团委同意后方可开展活动。申请报告应包括以下内容：
1.活动的目的宗旨、内容形式、预计人数、时间、地点、主办单位和负责人；2.挂靠单位或指导教师的意见； 3.活动经费的来源和组织方式； 4.其他需要说明的问题。
第三十三条 学生社团完成本规章第三十一条所列的活动后，应于5日内将活动总结报告交社团联备案。
第三十四条 学生社团活动应当奉行公开原则，通知等宣传资料公开张贴的，需署名“上海大专院校学生社团：XXX”字样，并按学院规定地点和范围张贴。
第五章 学生社团的奖惩制度
第三十五条 共青团上海市委员会、上海市教育委员会和上海市学生联合会将定期对各高校学生社团进行综合评估，命名一批“上海高校明星社团”；同时院团委和社团联每年对全院正式登记注册的学生社团进行综合评估，评选校级优秀社团，并对学生社团及其负责人给予奖励，对获得市级荣誉称号的社团及个人给予配套奖励。
第三十六条 学生社团有下列情形之一者，院团委、社团联有权责令其停止活动，进行整顿。
1.活动范围与内容与社团宗旨、章程不符的；
2.不遵守本办法的规定及院团委、社团联的指导的；3.财务制度不符合规定的；
4.社团执行机构有严重违纪行为的；5.社团成员盗用社团名义进行活动的；
6.持续三个月无正式负责人且不进行活动的；7.其他应当进行整顿的情形。
第三十七条 学生社团有下列情况之一者，院团委、社团联有权责令其解散。
1.违反宪法、法律、法规、规章，严重触犯校纪校规，利用社团名义从事非正常社团活动的；
2.散布违背党的方针路线政策的错误观点和言论的；3.违反本管理规定，且未加整改或整改无效的；
4.社团执行机构知道或应当知道有成员利用社团名义从事非法活动而未予以有效制止的；
5.背弃社团宗旨，情节严重的；
6.社团成员连续两个学期活动不足30人的；7.社团连续两个学期未进行活动的。
第三十八条 对拒绝接受管理的社团，院团委可根据情节轻重予以通报批评、停止活动、限期整顿等处罚。对造成严重后果，影响恶劣的社团将予以撤销。对有关负责人进行批评、教育，直至校纪处分。
第六章 学生社团的财务管理
4 第三十九条 学生社团的财产归社团集体所有，必须用于章程规定的活动，任何人不得侵占、私分或挪用，亦不得在社团成员中分配。个人不得以社团名义谋取私利，不得利用社团名义进行违法违纪活动。召开会员大会时，应向会员公开经费的收支情况记录。 第四十条 学生社团自成立之日起应建立经费收支帐目，并由挂靠单位安排辅导教师负责监管财务。学生社团在换届或者更换负责人之前，社团联应当组织对其进行财务检查。 第四十一条 学生社团经费主要由社团自行筹集，院团委和挂靠单位对学生社团举办的具有一定专业水准和良好影响的专业、实践、体育、艺术等活动，将酌情予以支持。 第四十二条 社团联负责全校社团经费的监督审计，每年组织一次全校社团财务审计。
第七章 附
则
第四十三条 本办法适用于上海大专院校各类学生社团。第四十四条 本办法中的“日”指的是工作日。 第四十五条 本办法最终解释权归院团委所有。 第四十六条 本条例自颁布之日起施行。
上海大专院校 社团联合部 年12月5日
2008
第20篇：上海大学家庭经济困难学生登记表
2010学年上海大学家庭经济困难学生登记表
（填表前请先看本表反面填表说明）
《2010学年上海大学家庭经济困难学生登记表》填表说明
1.上海大学学生只须填写本表，不用填写《高等学校学生及家庭情况调查表》。
2.本表供学生申请家庭经济困难认定和申请国家助学贷款用，须上交原件。所有栏目必须如实完整填写，涂改无效。
3.学生必须如实申报家庭状况，如发现弄虚作假，根据学校有关规定给予处分。
4.父母如果有工作单位的须由单位提供年收入证明（年收入含工资、奖金及各种补贴），须留下负责人姓名及联系电话。无工作单位的由居委会（村委会）核查收入情况。
5.家庭为城镇户口的学生须由居委会及街道一级相关部门在本表上签章证明；家庭为农村户口的学生须由村委会及乡(镇)一级政府相关机构在本表上签章证明。须留下负责人姓名及联系电话。
6.“家庭总人口”指家庭成员总和。家庭成员是指家庭中具有法定赡养、扶养或抚养关系的人员。主要包括下列人员：①配偶和未成年子女；②已成年但不能独立生活的子女；③与父母户口所在地相同的未婚子女；④父母双亡且由祖父母或外祖父母作为监护人的未成年，或已成年但不能独立生活的孙子女或外孙子女；⑤民政部门根据有关原则、程序认定的其他人员。
7.“家庭类型”，可复选，并在“家庭经济情况”一栏详加说明。
a) “健全”指正常家庭，无其他特殊情况。
b) “孤儿”指18周岁以下（或18周岁以上尚未大学毕业），无生活来源，无劳动能
力，无法定赡养人、抚养人、扶养人。由街道（或乡(镇)）盖章证明。
c) “烈士子女”指父亲或母亲一方为烈士，须提供相应证明。
d) “单亲”指父亲或母亲一方去世。
e) “离异”须注明对方所支付抚养费情况。
f) “残疾”包括学生本人及家庭成员残疾。须提供残疾证。
g) “重病”包括学生本人及家庭成员患有重病。“重病”须由县级以上医院出具病史
材料。
h) “来自贫困地区”指来自经国家认定的国家级贫困县。
i) “低保家庭”指当地最低生活保障家庭，须由民政部门提供相应证明及填写所受低
保资助金额。
j) “大额医疗费支出”指家庭成员因患重病所导致的一年内大额医疗费用的自费支
出，须提供县级以上医院出具的病史材料及已支付的医疗费收据。
k) “遭受严重经济损失”指家庭成员因遭遇重大的安全事故、严重的自然灾害等情况，
使家庭经济受到严重损失，造成日常生活发生困难。须由相关部门出具证明。
8.家庭成员情况
a) “健康状况”指正常、重残、一般残疾、特大重病、其他重病；
b) “就业状况”指就业、务农、个体户、临时工、退休、协保、失业、其他等；
9.家庭收入计算方法
a) “年收入”：就业人员年收入含工资、奖金、各种补贴及其他劳动收入总和的税后收
入；务农人员年收入含实物（农作物）折算实际收入，无法折算的按当地最低生活保障计算；其他人员按实际收入计算。
b) “每月民政救助金”指低、协保收入、失业金、就业补贴、医疗补助、助学金、其
他一次性补助等，不含学校的资助。
c) “家庭年总收入”是家庭成员的全部货币收入和实物收入的总和。含劳动收入所得
及民政救助金。
