推荐第1篇：九上理解性默写(答案)
九上理解性默写1（答案）
1.《出师表》诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。
2.《出师表》中表明作者淡泊名利的志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
3.《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
4.《渔家傲·秋思》写边塞萧瑟荒凉景象的句子是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
5.《渔家傲·秋思》表达边防将士既怀念家乡，又有崇高的责任感的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
6.《江城子·密州出猎》表现作者为保卫边疆杀敌立功的决心和非凡气概的句子 是： 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
7.《武陵春》中表现景物依旧、人事已变，引发人内心伤感的词句是：物是人非事事休，欲语泪先流。
8.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒写作者理想追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
9.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
10.《破阵子》中描写军营火热生活的的词句是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
九上理解性默写2（答案）
11.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 12.在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这正如《出师表》中所说的两句：“受任于败军之际，奉命于危难之间。”
13.《渔家傲·秋思》中表现边事紧张的三句是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
14.《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
15.由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中同是写边塞景象的词句：千嶂里，长烟落日孤城闭。16.《江城子·密州出猎》表现作者出猎时意气风发，洋溢英雄豪气的句子是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
17.《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句：持节云中，何日遣冯唐？
18.人们常把愁怨比作连绵不断的江水，比作斩尽还生的野草，而李清照在《武陵春》中创意出奇，以 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 的词句，化虚为实，物化了自己内心的哀愁。
19.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
20.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事，赢得生前身后名”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。
推荐第2篇：《爱如茉莉》 阅读答案
《爱如茉莉》 阅读答案
爱如茉莉
那是一个漂浮着橘红色黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：\"妈妈，你爱爸爸吗?\" 妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪到：“死丫头，问些什么莫名其妙的 问题啊! ”
我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么？” 妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”
我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也 叫爱”这句话咽了 回去。
此后不久，在爸爸出差回来的前 一天晚上，妈妈得急病住进了 医院。第二天早上，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃，记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下的。” 然而爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后他每天都去医院。
一天早上，我 按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么的 恬静美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。
似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。 望着爸爸布满血丝的眼睛，我 心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡。”
爸爸边打哈欠边说：“我夜里 睡的沉，你妈妈有事又 不肯叫醒我 ，这样睡，她一动，我就惊醒了。”
爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我 开心的想：妈妈在 这花香中欣欣然睁开双眼，该多又 诗意啊！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我 揉揉胳膊和腿。” “妈，你怎么啦？”我好生奇怪。
“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉手脚都麻木了。”
这么简简单单、平平淡淡的一句话，却是我静静的流下泪来。泪眼朦胧中，那簇茉莉显得更加洁白纯净，它送来的缕缕幽香，袅袅地钻在我们的心中，而且萦绕着不去。（画线句）
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
1.阅读全文，请指出文章的线索是什么（限10字内）。简要分析作者是怎样展开文章的内容的。
2.文章开篇写“我”向妈妈提问，请你结合具体文段，推测“我”当时为什么会提出这样的问题。妈妈对“我”的提问，回答时先“寻思了一会儿”，又“一本正经”的这又是为什么？
3.为了突出爸爸妈妈的相互关爱，文章精心写了几个生活细节，请把细节概括出来。（每处概括不超过10个字，至少写出4处）
4.文章最后一节表达了“我”怎样的心情？有什么作用？
5.文章以“爱如茉莉”为题，且在文中多次出现，作者赋予了它深刻的内涵。请分别概括“爱如茉莉”的含义和作用。
参考答案
1、线索即是茉莉花。
2、平淡无奇的茉莉花代表着简单平淡但纯白洁净的爱情。
3、（1）妈妈隐瞒病情、（2）爸爸直奔医院、（3）爸爸陪护妈妈、（4）妈妈怕惊醒爸爸
4、表达了作者被父母的爱情所感动的心情，有画龙点睛的作用。
5、含义：平淡无奇的茉莉花代表着简单平淡但纯白洁净的爱情。正如平淡的生活是爱情的载体，平平淡淡才是真。作用：爱如茉莉做为一条贯穿始终的线索，一次次深化主题。让文章形散意不散。
推荐第3篇：茉莉
【唐】李世民茉莉
冰姿素淡广寒女，雪魄轻盈姑射仙。
【宋】范成大再试茉莉二绝 其一：
薰蒸沉水意微茫，全树飞来烂熳香。 休向寒鸦看日景，袛今飞燕侍昭阳。 其二：
忆曾把酒泛湘漓，茉莉球边擘荔枝。 一笑相逢双玉树，花香如梦鬓如丝。
【宋】范成大次王正之提刑韵， 谢袁起岩知府送茉莉二槛
千里移根自海隅，风颿帆破浪走天吴。 散花忽到毗耶室，似欲横机试病夫。 燕寝香中暑气清，更烦云鬓插琼英。 明妆暗麝俱倾国，莫与矾仙品弟兄。
【宋】杨巽斋茉莉
麝脑龙涎韵不作，熏风移种自南州。 谁家浴罢临妆女，爱把闲花插满头。
【宋】陈宓素馨茉莉
姊娣双承雨露恩，至今犹有断肠魂。道人不受浓香足，四山甘雨已如倾。 蚤知县令才能薄，赖有禅翁愿力宏。宿麦顿苏民气乐，更期膏润接春耕。
【宋】郑刚中或问茉莉素馨孰优予日素馨与茉莉香比肩但素
茉莉天姿如丽人，肌理细腻骨肉匀。众叶薿薿开绿云，小蕊大花气淑贞。 素馨于时亦呈新，蓄香便未甘后尘。独恨雷五虽洁清，珠玑绮索终坐贫。
【宋】郑刚中茉莉
霜风吹枯枝,曾有花如玉。茉莉抱何性,犯此炎暑酷。 琢玉再为花,承以敷腴绿。怜渠一种香,偏历寒与燠。
【宋】姚述尧行香子·茉莉花
天赋仙姿，玉骨冰肌。向炎威，独逞芳菲。轻盈雅淡，初出香闺。 是水宫仙，月宫子，汉宫妃。清夸苫卜，
韵胜酴糜。笑江梅，雪里开迟。香风轻度，翠叶柔枝。 与王郎摘，美人戴，总相宜。
【宋】施岳步月茉莉
玉宇薰风，宝阶明月，翠丛万点晴雪。炼霜不就，散广寒霏屑。
采珠蓓、绿萼露滋，嗔银艳、小莲冰洁。花痕在，纤指嫩痕，素英重结。 枝头香未绝。还是过中秋，丹桂时节。醉乡冷境，怕翻成悄歇。 玩芳味、春焙旋熏，贮农韵、水沈频爇。堪怜处，输与夜凉睡蝶。
【宋】柳永爪茉莉
每到秋来添，转添甚况味。金风动、冷清清地。
残蝉噪晚，甚聒得、人心欲碎，更休道、宋玉多悲， 石人、也须下泪。衾寒枕冷，夜迢迢、更无寐。 深院静、月明风细。巴巴望晓，怎生捱、更迢递。 料我儿、只在枕头根底，等人来、睡梦里。
【宋】柳永满庭芳·茉莉花
环佩青衣，盈盈素靥，临风无限清幽。出尘标格，和月最温柔。
堪爱芳怀淡雅，纵离别，未肯衔愁。浸沉水，多情化作，杯底暗香流。 凝眸，犹记得，菱花镜里，绿鬓梢头。胜冰雪聪明，知己谁求？
馥郁诗心长系，听古韵，一曲相酬。歌声远，余香绕枕，吹梦下扬州。
【宋】姜夔茉莉
灵种传闻出越赏，何人堤挈上蛮航？ 他年我若修花史，列作人间第一香。
【宋】姜夔茉莉
虽无艳态惊群目，幸有清香压九秋； 应是仙娥宴归去，醉来掉下玉簪头。 许梅屋渊鉴类涵
荔枝香里玲珑雪，来助长安一夜凉。 情味于人最浓处，梦魂犹觉鬓边香。
【宋】王梅溪茉莉
西域名花最孤洁，东山芳友更清幽。
【宋】苏东坡
暗香着人簪茉莉，红潮登颊醉槟榔。
【宋】许裴茉莉花
荔枝乡里玲珑雪，来助长安一夏凉。 情味于人最浓处，梦回犹觉髻边香。
【宋】王十朋茉莉
没利名嘉花亦嘉，远从佛国到中华， 老来耻逐蝇头利，故向禅房觅此花。
【宋】王十朋茉莉
日莫园人献宝珠，化成千亿小芙蕖。 使君燕寝无沉麝，凝此清香自有馀。
【宋】叶廷珏茉莉
露华洗出通身白，沉水熏成换骨香。近说根苗移上苑，体渐系出本南荒。
【宋】刘克庄茉莉
一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉。 野人不敢烦天女，自折琼枝置枕旁。
【宋】杨万里茉莉
江梅去去木樨晚，芝草石榴刺人眼。茉莉独立更幽佳，龙涎避香雪避花。 朝来无热夜凉甚，急走山僮问花信。一枝带雨折来归，走送诗人觅好诗。
【宋】朱熹茉莉花
旷然尘虑尽，为对夕花明。密叶低层幄，冰蕤乱玉英。 不因秋露湿，讵识此香清。预恐芳菲尽，微吟绕砌行。
【宋】洪适茉莉
肤莹过凝脂，香浓远随步。 应有看花人，入园心见妒。
【宋】许开茉莉花
火令行南国，彤云间丹霞。 之子方热中，濯濯冰雪花。 植根却月盘，趣驾七香车。
【宋】金朋说茉莉吟
一种秋容淡素妆，西风吹破几枝芳。 琼葩玉蕊金飑夜，疑是梅花入梦香。 【宋】郑域茉莉花
风韵传天竺，随经入汉京。香飘山麝馥，露染雪衣轻。
玉瑳莲子作尖丸，龙脑熏香簇满冠。好是莹无红一点，苦教红却不堪看。
【宋】胡寅和彦冲茉莉
易刻无瑕玉，难匀不汗妆。有谁同素绚，无物比生香。 宝靥三年笑，冰肌六月凉。畹兰何足佩，怀瑾枉沉湘。
【宋】许棐
情味于人最浓处，梦回犹觉枕边香
【明】唐寅
手拈茉莉腥红朵，欲插逢人问可宜 。
【明】唐伯虎佳人插花图
春困无端压黛眉,梳成松鬓出帘迟。 手拈茉莉腥红朵,欲插逢人问可宜。
【明】屈大均阳江道上逢卢子归自琼州赋赠 天晴空翠满，五指拂云来。 树树奇南结，家家茉莉开。
【明】万惟擅一丛花
风来花味最清香。种出水南乡。天然素质嫌脂腻，羞桃李姊妹成行。 掠鬓美人，盍簪学士，带露绕回廊。茶瓯一滴更堪尝。气味胜兰浆。 东君爱护阑干曲，纵蜂蝶敢近身旁。碧玉藏胎，无心结子，青女谢残妆。
【明】沈宜修茉莉花
如许闲宵似广寒，翠丛倒影浸冰团。 梅花宜冷君宜热，一样香魂两样看。
【明】屈大均梦江南·红茉莉
红茉莉，穿作一花梳，金缕抽残蝴蝶茧，钗头立尽凤凰雏。肯忆故人姝。
【明】顾贞立满江红·茉莉
玉骨亭亭，似不屑、俗人为伍。堪怜处、愁怀莫释，芳心未吐。 数朵清芬羞对月，一枝瘦影娇凝露。喜含葩、向晚暗生凉，消烦暑。 擎翠袖，依帘幕。移素质，纤云护。想晚妆新浴，玉人风度。
学浅愧无看雪咏，才高自有吟秋句。倩琼姿、珍重伴栖香，相赓和。
【明】陈淳
茗杯初歇香烟烬，此味黄昏我独知。
【清】陈学洙
玉骨冰肌耐暑天，移根远自过江船。 山塘日日花成市，园客家家雪满田。
【清】王士禛
香从清梦回时觉，花向美人头上开。
【清】王士禄茉莉花
冰雪为容玉作胎，柔情合傍琐窗开。 香从清梦回时觉，花向美人头上开。
【清】刘灏广群芳谱
茉莉开时香满枝,钿花狼藉玉参差。 茗杯初歇香烟烬,此味黄昏我独知。
【清】陈学洙茉莉
玉骨冰肌耐暑天，移根远自过江船。山塘日日花城市，园客家家雪满田。 新浴最宜纤手摘，半开偏得美人怜。银床梦醒香何处，只在钗横髻发边。
【清】徐灼茉莉花
酒阑娇惰抱琵琶,茉莉新堆两鬓鸦。 消受香风在良夜,枕边俱是助情花。
【清末】广州竹枝词
茉莉蔷薇夹马樱，携竺唤卖一声声。 双飞蝴蝶频追逐，跟筒卖花人入城。
【清】金圣叹狱中见茉莉花
名花尔无玷，亦入此中来。误被童蒙拾，真辜雨露开。 托根虽小草，造物自全材。幼读南容传，苍茫老更哀。
【清】许梅屋茉莉
荔枝香裹玲珑雪，来助长安一夜凉。 情味于人最浓处，梦魂犹觉鬓边香。 【清】杜漪兰减字木兰花·咏茉莉
花开长夏。点点珠凝清泪夜。玉凤团成。好待黄昏伴美人。 丰姿素质。无限芳心堪。半吐幽香。笑插云鬓助晚妆。
【清】卞梦钰玉烛新咏茉莉，用周美成韵
亭轩微雨过，看绿荫雕栏，蕊珠新就。轻柔婉约，冰姿倩百颗玲珑芳露。 含情几许，最月淡风清时候。人静矣、凉透屏纱，素香腻沾衫袖。 清端足并梅花，雅不受红尘，冷暄匀否。粉猜玉斗。纤可拟、洛浦浣溪人瘦。烟凝露秀。每自殷勤回首。遥寄语、桂殿兰宫，霓裳慢奏。
【清】王庭望江南·茉莉
含蕊。含蕊。向晚摘来露水。留将枕畔生香。一梦醒人夜凉。 凉夜。凉夜。早期簪花开也。
【清】汪价锦堂春·茉莉花
天上犹馀残暑，庭前小就新凉。忽然风动疏帘起，一阵女儿香。 好与梅花比试，难将栀自平章。由他闲伴争分去，各自助轻妆。
【清】刘壮国蝶恋花·咏茉莉
天惜深闺枕梦寂。属意情悰，蹔借花神力。特为衔妆容綰帻。等闲不许人轻觅。
云际无声迷澹碧。对月临风，恰恰幽芬袭。几线巧针清露茁。绮窗绣帷分香色。
【清】曹溶菩萨蛮·茉莉
家本桄榔江上住。江南恰是留侬处。金屋尚愁寒，春前莫借看。 绿窗垂嫩雪。小院人难别。催送夜情来。珊瑚枕畔开。
【清】彭孙贻金人捧露盘·咏茉莉
似梨花，争香色，也输他。浸炎月凉透窗纱。蛮烟瘴雨，未曾经过美人家。淡妆清雅，粉肌肤、菽发含葩。
犀梳畔，鬓云侧，翠翘下，玉簪斜。映雪质、洁素无瑕。冰心自冷，不容香汗涴铅华。闽南万里，随清梦、吹落天涯。
【清】王屋踏莎行·赋茉莉花 净洗铅华，多添沉炷。幽香一种偏宜暑。晓妆楼上镜中看，分明月窟逢青女。 雅素非常，冰霜自许。水晶帘下闻私语。数将琼蕊嘱鸦鬟，莫教夜半郎先取。
【清】沈雄重叠金·茉莉
娟娟月色凭阑立。萧娘窗户鸣蛩急。花向枕函装。轻酥逗夜光。 露华时半吐。背却檀郎数。 唤婢早收来。攒花作玉钗。
【佚名古诗】
天晴空翠满，五指拂云来。 树树奇南结，家家茉莉开。
范成大
薰蒸沉水意微茫，全树飞来烂漫香
刘克庄
一卉能薰一室香，炎天犹觉玉肌凉
叶廷珪
露华洗出通身白，沉水薰成换骨香
元江奎
虽无艳态惊群目，幸有清香压九秋。 他年我若修花史，列作人间第一香。”
徐灼
酒阑娇娃抱琵琶，茉莉新堆两鬓鸦。
恽恪
移灯笑换葡萄锦，倚枕斜簪茉莉花。
推荐第4篇：七上古诗理解性默写答案
教学目标：
1、能背诵并默写古诗 写瞬间美的享受的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。
2、理解古诗内容并能依据提示默写古诗句子 表现对往事的回忆的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
1、《论语》：
写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
5、辛弃疾的《西江月》 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示；
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；
⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
⑦ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？” 曾子每天从哪些方面来反省自己：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 孔子强调尊重他人意愿的句子是：己所不欲，勿施于人。
孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：择其善者而从之，其不善则而改。 《论语》中强调复习的重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。 提醒人们应该对朋友守信用的句子是：与朋友交而不信乎？ 在困难的时候才能 看出一个人的真正品行，正如孔子所说：岁寒，然后知松柏之后凋也。
2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙； 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起； 描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；
本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海
《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂 《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙 王湾的《次北固山下》：
诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
表达乡思之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。
4、李清照的《如梦令》：
追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭曰暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟
６．杜牧的《泊秦淮》: 抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
７、李商隐的《夜雨寄北》： 超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 设想未来相逢景象，表达深沉离情，渴望团聚的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨。
８、曹操的《龟虽寿》： 最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
《龟虽寿》
中对事在人为抱有信心和乐观精神的句子是盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句：“老骥伏枥，志在千里。”来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。 老骥伏枥， 出自本文的成语：老骥伏枥
９、朱熹的《观书有感》： 借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。 我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。 ④成语“源头活水”的源出句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。 ⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。 ⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。 ⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。 出自本文的成语：源头活水
10、马致远的《天净沙 秋思》：
描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句（写农村晚景的诗句）是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；
表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远在《天净沙•秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
11、晏殊的《浣溪沙•一曲新词酒一杯》: 晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 着重写今曰的感伤、被誉为\"千古奇偶\"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来；
说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。
时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句诗表示慨叹。
12、白居易的《钱塘湖春行》
直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
13、孟浩然的《过故人庄》：
①诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。 表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳曰，还来就菊花。， 借树、山来表现夏景的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。 ③描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。 ④写出农家劳动生活的句子是：开轩面场圃，把酒话桑麻。
陆游在游山西村后与友人相约：“从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门”具有异曲同工，孟浩然与故人“把酒话桑麻”后约定：待到重阳日，还来就菊花。 《题破山寺后禅院》
《题破山寺后禅院》中形容后禅院环境幽静，山光使夜鸟依然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽的句子是：山光悦鸟性，潭影空人心。
绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。
以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。
写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。 比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：曲径通幽处，禅房花木深。 被誉为千古名联的句子：山光悦鸟性， 潭影空人心。 写景的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。
表明入寺时间的句子：清晨入古寺， 初日照高林。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中作者想把自己的思恋托付明月带给远方寂寞的朋友的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 《过松源晨炊漆公店》
① 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 ②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。 《过松源晨炊漆公店》 中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事， 其实做起来并不容易的道理的句子是：正入万山圈子里，一山放过一山拦。
推荐第5篇：腕带管理制度
腕带管理制度
一、目的
保证医务人员随时对病人身份进行快速而准确的识别，确保标识对象的唯一性及正确性。
二、术语
患者标识腕带：是系在患者手腕上，标有患者重要资料的身份标识带，能够有效保证医务人员随时对患者进行快速而准确的识别，防止被调换或随意取下，确保标识对象的唯一性及正确性。
三、正文
（一）适用范围
1、需佩戴腕带的部门：手术室；ICU；急诊抢救室；新生儿室；儿科；外科民；骨科等。
2、需佩戴腕带的患者：手术患者；意识不清患者；急诊抢救；无自主能力患者；语言交流障碍患者；输血患者；儿童及新生儿等。
（二）使用注意事项
1、不能随意调换或拆除。
2、腕带的材质良好，不会引起患者皮肤过敏。
3、腕带上的字迹不能被洗掉或被擦掉。
4、根据患者情况选择大小合适的腕带。
（三）腕带佩戴要求
1、腕带一般应由二位护士核对后佩戴在病人手腕上，如病情禁忌，则佩戴在脚踝上。优先顺序：右手腕、左手腕、右脚踝、左脚踝。
2、佩戴腕带前，应仔细核对病人病历。腕带上应注明患者病历号、病区、床号、姓名、性别、年龄和过敏史，如在住院过程中药物皮试阳性或发生过敏反应，也应随时记录在身份腕带上。
3、佩戴腕带的患者，医护人员在对患者实施任何检查、操作或转运患者前应核对腕带，确认患者身份。
4、患者腕带佩戴标识应准确无误，佩戴部位皮肤完整，无擦伤，手部血运良好。
5、患者转科或腕带遗失、损坏，必须立即佩戴新腕带。（1）核对患者病历。
（2）要求患者口头证实自己的身份。
（3）对无法沟通的患者，应请在场的家属证实患者的身份。
6、患者出院、转院、死亡时由护士拆除腕带。
（四）佩戴腕带操作程序
1、护士按《患者身份识别制度》准确确认患者身份；
2、直接将患者资料用不褪色笔写在识别腕带上；
3、请患者或家属核对无误；
4、将腕带环绕于患者手腕或脚踝部，松紧及位置适宜。
5、向患者及家属交代其用途及注意事项；
6、患者出院或转科时由责任护士将腕带剪断取下。
推荐第6篇：语文阅读理解答案
12、①引出说明对象②引起读者的阅读兴趣。(每点2分，4分。意思符合即可)
13、不能。“可能”表推测，说明“10年内物联网大规模普及”未必能成为现实（1分）；与前面的“预测”相照应（1分）。体现说明文语文的准确性（1分）。 (意思符合即可，有欠缺酌扣)
14、①食品生产加工安全领域；②公交系统实时监控领域；③快件投送流程进展掌控领域。
(一点1分，3分。意思符合即可)
15、人人皆可成为国王 （意思相近即可,2分）
16、⑴举例论证（1分）作用：为了证明“虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光”这一观点。（2分）
⑵第③段:每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。第④段:当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王。第⑤段:在日常生活中更是人人可以为王。（每点1分,3分）
17、答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。（2分）
18、怀疑内疚震撼（意思相近的词语即可，每个词1分，3分）
19、⑴不能轻易把钱给他，小心受骗。（大意对即可，2分）
⑵不要走开，我要让你们明白，我不是骗子。（大意对即可，2分）
20、作者通过描述“他”的动作（抬头、看）、神态（脸呈现出紫黑的颜色、嘴微张、嘴唇轻轻抖动）和语言（没有说话）细腻地（生动传神地）表达了“他”受到伤害时愤怒、痛苦和无奈的感情。（能分别涉及动作、神态、语言描写的2分，情感2分。描写角度和情感任意答对一种即可得满分。共4分）
21、【示例】
细节一：他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。分析：表明他吹口琴十分投入，心情愉悦。
细节二：他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。分析：表明他专注的事情只有吹口琴。
细节三：和着曲子，他的脸上表情丰富。分析：表明他吹口琴投入了丰富的感情。细节四：男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。分析：表明他的琴声里富有真情，并且已经感染了男孩。也从侧面表现了他演奏得十分投入。
细节五：他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。分析：表明他用吹口琴来调节自己的情绪。
细节六：我给您看我的胳膊，既不是为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……分析：表明他不是在乞求别人的施舍，而是要通过自己吹奏口琴的劳动来获取报酬。
（每个细节、分析得2分。其中,例句1分,分析1分。分析只要言之有理即可得分。如果只是找出例句,
没有分析,则每个例句1分。满分4分）
22、①“伤口”是本文的叙事线索，文章以男人要看“他”胳膊上的伤口为线索，推动故事情节的发展（答到“叙事线索”或“推动情节发展”即可得2分）；②“伤口” 在文章中有双重含义，一是指“他”胳膊上的伤口（1分），二是指男人的言行伤害了“他”，给“他”的心灵留下了伤口（2分）。
推荐第7篇：照相阅读理解答案
母亲这半辈子就喜欢照相。听姥姥说，母亲十六七岁的时候，只要村里来照相的，哪回都少不了她。有回她见东邻家的同龄女伴照了张相片，还上了红红绿绿的颜色，眼气得要命，拔腿去二十多里路远的县城也照了张上色的，取回来后美滋滋地瞅自己的相片足有一顿饭的工夫。
七十年代初“*”时，我刚上小学。有天中午放学回家，见生产队的大院里有不少人，凑过去一看，原来是县里照相馆的师傅来村里照相了，我撒腿就往家里跑，一进门就大声喊：“娘，人家县里照相的来了，你还不快点去，我也要照。”母亲坐在织布机上没吱声，依旧脚踏手把地织着布。一旁的父亲开口说：“结婚这么多年了，你也没有照过相，今天挺方便的，你就和孩子照几张去吧。你不是喜欢照相吗？”母亲停了手脚，沉重地说：“那时候年纪小，不懂事，不知道家里过的啥样的穷日子。现在咱这缺吃少穿的穷样，我连一件像样的衣服都没有，谁还有心思照那个？再说照相的钱买盐够咱一家子吃两个月呢。”说完，又埋头织她的布了。
古老而沉重的织布机声撞击着我幼小的心。
我入伍那年，农村实行生产责任制已经有好几个年头了。
入伍后，父亲每次来信，都要把村里、家里发生的可喜变化向我表述一番。村里办起了乡镇企业，家里添置了拖拉机、电视机、收录机、盖了新房，麦子平均亩产八百多斤等等。家书里还透露了母亲这两年忽然又有了照相的心思，说她成年累月地光忙于养鸡、养猪、搞编织了，难得抽空去趟县城……
今年春节，我回到分别四年之久的家乡探亲。
到家第二天，我把从战士那里借来的照相机拿出来，装上彩卷，要给全家人拍照。母亲一听说这种胶卷照出来的照片是彩色的，脸长得白照得就白，衣服是啥色照出来就是啥色的，乐不可支，喜滋滋地又是洗脸，又是梳头，换上了一套看起来似乎与年龄有点不相称的衣服，还背着家人往脸上抹了点增白色的粉蜜，神气地往院子里一站，带着幸福的笑意，觉得这一瞬间尽管短得眨眼即逝，而它的到来却是那么艰难和漫长。我激动地按下了快门。
妈妈絮叨着：“这回可好了，以前欠下的都补上了。”
归队后，我把洗印的彩色照片寄回家后，父亲来信说，母亲高兴得哼了一天河北梆子……
1.将短文分成三段（用“‖”在每段末尾标出）（3分）
2.概括写出母亲在不同时期照相的态度，并说明为什么会有这种态度。（6分）
3.本文的中心思想是：（6分）
参考答案：
1．独：孤身一人。倍：加倍的意思。
2．(1)分段：第一段（第1节），第二段（第
2、3节），第三段（第4－9节）
(2)①母亲十六七岁时，只要村里来照相的，哪回都少不了她。那是因为那时母亲年纪小，不懂事，不知家里过的啥样的苦日子。
②七十年代初“*时”母亲不去照相，是因为家里缺吃少穿，母亲没心思，也没钱去照相。
③农村实行生产责任制几年后，母亲又有心思照相了，因为村里、家里发生了可喜的变化，生活富裕了。
3.中心思想：说明了农村实行生产责任制后，农民的物质文化生活有了很大的提高。
推荐第8篇：阅读理解答案（推荐）
阅读理解答案：
18．特点：暮色深浓、视线迷蒙、环境寂静（内心宁静）。
作用：设置情境、创设氛围，引领读者进入意境；突出感受产生的基础，为下文作铺垫。
19．这里用一连串短句，五个问号、一个省略号，突出表达了“我”在“感动的潮头”那种激动、复杂的心绪和异常的“不能自已”的感受。
20．生活尽管给生命许多折磨、苦涩、烦恼、欺骗和不幸，但任何生命都是热爱生活的，甚至甘心奉献一切给生活；生活不能只给生命带来希望，还要给生命以感动和幸福。
21．作者写一片崭新油亮、没有长足而过早飘落的新叶，意在形象地说明生活往往有诸如折磨、不幸；“蓝天”，则象征美丽的希望。作者借此表达生活“又甜又苦的”；当我们遭遇生活不幸的时候，还要看到美丽的希望。
22．同：两次都是莫名的，来得突然；都很强烈，有翻江倒海的感觉；都让“我”感动得热泪盈眶。
异：（感觉的缘起）第一次是由音乐所带来的内心幸福情感的翻腾，第二次是由一片落叶、猫和蓝天所引起的对生命在生活中的价值和意义的思考；（感觉的特点）第一次是婉转回旋、凝聚心扉，并非一掠而过，第二次只是一小阵就消散无踪。
1，本文叙述了：继母带来的“喂”，吃我剩饭的“喂”，最终变为我的“哥”，的过程，以及我们之间关系的转变。
2，被叫做“喂”；学习生活等都没人管，还被“我”欺负，吃饭只能吃半碗剩饭。 3，说明这位半碗饭哥哥对饭的珍惜，和“我”的不解。
4，继母的哽咽是同情哥的遭遇，我的流泪是表示我的理解和对自己过去的悔恨。
1.“我”最终保留“笔”，是因为它----------是我生命中的真爱.
2.【这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。】:这里把安静的教室比作了荒凉的坟墓.非常生动形象的描写出了教室里极其安静的气氛.
3.当我面临着最后的选择时,我深深的感觉到心中的不舍与痛苦,不想放弃了,不想再放弃了,我想把两个都留下来!可是,我只能选择一个,我该怎么办呢?
4.(我也不是很会了,太多年没做了..我试着答,你觉得不好就不要用,按你自己想着答也行的) 内容:这个题目的答案已经出来了,\"我\"知道了自己的答案并有了对这个答案的认识,\"我\"决定珍藏它,同时也珍藏起自己的答案,并为之努力.
语言:结尾又用了比喻的修辞手法,把这张纸比作船票,同时也把自己的人生道路比作了航路,形象生动的描写出\"我\"对这张白纸和自己的答案的重视.
结构:结尾紧扣文章和首段,首尾呼应,交代的十分清楚.
1:文章第二三段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？答：表示他做事细心，心思细腻。2：文章第四段中的“再三叮咛”除了表现家人怕“我”忘记之外，还表现了什么？。答：表现了你父亲希望把美好的事物带给大家分享的心愿，代表对他美的向往。3：文章第六段说小小的玉兰花朵竟有如此大的魅力，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面？答：你认同花的清香和美丽所代表的是美的一面，你很重视它。你也希望大家每天都开心，表达出你是一个有爱心的人。4：请结合第七段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。答：通过微小的事物，表达了美好的生活。你因为认同或者是羡慕这种感情而感动。5：文章最后一段中加点的“这”代指什么？请结合全文概括说说父亲带给“我”的启示有哪些？答：代表你认为的所有的值得留恋的，美好的东西。带给你的启事是：赠人玫瑰，手留余香。帮助别人的时候，自己也会快乐。
1.青年虽大学毕业，但家境贫寒。青年到家时母亲还没有回来。2.心疼儿子，对儿子的要求感到奇怪，后因为事关儿子的应聘，所以同意了3.发现了“母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬。”说明青年在给母亲洗脚之前并不了解母亲为养育他所付出的辛劳。4.体
谅父母的辛劳，懂得做人的道理。5.读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。6.已能体会母亲的艰难，要担起生活的重担。7.不会爱父母者，不会热爱企业与工作。8.《悠悠寸草心》，以形象的比喻，寄托了炽烈的情谊：对于春天阳光般厚博的母爱，区区小草似的儿女怎能报答其万分之一呢!这个题目出自孟郊的《游子吟》。原诗略9.父母含辛茹苦地培养子女长大成人，子女不应忘记父母的恩情，要好好孝顺他们，报答他们的养育之恩。7.经过：郝奶奶等人三番五次来“我”家查询。
结果：“我”买了《家庭》杂志送给郝奶奶，导致误会更深。
8.(1) 运用动作描写，生动形象地写出刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情状，从而表现刘爷爷对我的怀疑（不信任）。
(2) 运用比喻的修辞手法（神态描写），逼真地描写出“我”突然被刘爷爷话语揭到短处时的神情，表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。
9.（1）郝奶奶怀疑这本书不是“我”订的，她认为“我”是个地位低下的人，不可能有这么高雅的爱好。
（2）你以前犯过错误“进去”过了，不能再犯错误了。
10．参考示例：对“我”： 在生活中，每个人都有可能被误解甚至伤害，我们应该学会冷静面对，正确处理，尤其不能自暴自弃，要相信别人最终会理解自己的。 对“郝奶奶”们：对待犯过错误的人，不要采取怀疑、鄙视的态度，要学会尊重、理解、宽容，要相信别人能改过自新。
18.③狂风袭来，静立如山，依然故我；⑤风雪翻卷，独独立自尊，不馁不屈。
19.不能删。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状况，突出强调荷不屈不挠的顽强生命力（1分）这段内容也是对第3段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应（1分）。在写法上体现丰富独特的联想。
20.修辞1分，内容1分，作用1分
（1）运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷、荷尖拟作一群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出荷临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。
（2）运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。
21.红尘人：物欲横流的世俗社会中为名利得失纷争的人。（2分）这句话的意思是：古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（2分）
22.开放题，能体现唤起人们坚守淡泊的品格和情操，努力创造生命的奇迹，语句通顺即可示例：生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。生命需要忘却名利，忘却宠辱，生命需要恪守淡泊，坚守情操，才能闪烁着高尚灵魂的光辉。
推荐第9篇：《猫》阅读理解答案
《猫》阅读理解答案的资料，不知道大家找到了没有呢？那么，关于《猫》阅读理解答案是怎么样的呢？《猫》阅读理解答案分享给大家，以下就是小编整理的《猫》阅读理解答案，一起来看看吧！
阅读《猫》有关选段，完成 1～3 题。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一 定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶! 你为什么不小心？
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露合板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一椴木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣 !”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫! 又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得是我错了 !
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 (选自郑振铎《猫》)
1． 梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。
__________→___________→无奈→_______________
2． 从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？
___________________________________________________
3． 根据选文，对“我”作简要评价。
___________________________________________________
阅读答案：
1．愤怒 悔恨 悲痛
2．根据：它常常对鸟笼望着。原因：①“我”的主观臆断；②猫自身存在的弱点、缺陷。
3．①凭表面现象判断是非，不可取。②惩戒邪恶，表明其正义感。③发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。
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初二十
七、《出师表》
1、诸葛亮替刘禅分析了国内外的形势，其中“不利形势”指“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也”；而“有利条件”是指“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。”。
2、文尾处与文首“开张圣听”意思一样的句子是：以咨诹善道，察纳雅言。
3、最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的句子是：陟罚臧否，不宜异同；
4、与今天“临危受命”意思一样的句子是：受任于败军之际，奉命于危难之间
5、《诸葛亮集》中有这样的话：\"赏不可不平，罚不可不均\"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
6、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
7、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
8、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；
9、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；
10、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。；
11、上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写)
12、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： 陟罚臧否，不宜异同；
13、诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
初二十
八、《陋室铭》
1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。
2、表现陋室环境清幽宁静的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青”
3、以交往人物表现陋室主人学识渊博的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁”
4、体现陋室主人生活情趣优雅的句子是：可以调素琴，阅金经。
5、陋室主人对世俗生活十分厌恶的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
6、在全文中起到画龙点睛作用的句子是：孔子曰：何陋之有？
7、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：
可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
8、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
9、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
10、运用类比和用典手法写出作者所居之室高雅脱俗的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭
初二十
九、《饮酒》
1、表现诗人沉浸其中达到“物我两忘”境界的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山
2、《饮酒》主旨句，且表达诗人感悟人生时“只可意会，不可言传”的句子是：此中有真意，欲辨已忘言，
3、陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：
采菊东篱下，悠然见南山
4、蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无\"喧嚣\"之感的哲理
结庐在人境，而无车马喧。
5、《饮酒》心情闲适、心志高远的诗句是：问君何能尔，心远地自偏。
6、《饮酒》表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
初三
十、《送杜少府之任蜀州》
1、劝慰即将离别的朋友在人生路上要学会坚强的句子是：无为在岐路，儿女共沾巾。
2、与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思相近，却与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意思相反的句子是：海内存知己，天涯若比邻。
3、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：
海内存知己，天涯若比邻。
4、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句： 无为在岐路，儿女共沾巾。
5、写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津；
6、诗中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是无为在岐路，儿女共沾巾
初三十
一、《岳阳楼记》
1、明写滕子京的政绩，暗写作者心中愤慨的句子是：政通人和，百废具兴。
2、《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
3、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是 ：朝晖夕阴，气象万千 。
4、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
5、《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情句子是：登斯楼也，心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
6、表达“古仁人”胸怀博大的句子是：不以物喜，不以已悲。
7、文中与“进亦忧，退亦忧”一句中的“进”“退”意思对应且表达作者忧国忧民思想的句子是：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
8、作者用来表达忧国忧民的政治抱负的句子是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
9、描写微波时水面月光的语句是和无风时水中月影的语句是：浮光跃金，静影沉璧。
10、借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
11、写出岳阳楼地理位置的语句：北通巫峡，南极潇湘。
12、文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
13、生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“不以物喜，不以己悲”的良好心态就能正确对待人生。（用《岳阳楼记》原句回答）
14、《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的愉悦心情；在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤心情。
15、新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“政通人和，百废具兴。”。
16、《岳阳楼记》中，与“悲”相照应的语句是：去国怀乡，忧谗畏讥。
17、《岳阳楼记》中，景物描写中最能体现“悲、喜”二字的语句分别是：虎啸猿啼，渔歌互答。
高
十、《劝学》
1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并 在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。”
2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》 篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和文中“青，取之于蓝
而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、“故木受绳则直
金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
5、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日三省乎己 ”，可见，学习的意义是十分重大的。
6、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣
不如须臾之所学也”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
7、“君子生非异也 ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 善假于物也。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
8、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“积土成山
风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。
9、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步
无以至千里。”
10、只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍
金石可镂 ”
11、蚓无爪牙之利
筋骨之强，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “非蛇鳝之穴无可寄托者
用心躁也 ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
第11篇：牡蛎阅读理解答案
《牡蛎》清楚的体现了契诃夫小说的特点:篇幅不长,情节平淡朴素,以细节和心理活动表现人物的身份,性格和生活状况。下面就是小编整理的牡蛎阅读理解答案，一起来看一下吧。
[俄国]契诃夫
(1)我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，人事不知了。
(2)我知道，这是因为饥饿。
(3)父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。
(4)前面是一所楼房，招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰，朝一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。
(5)“牡蛎……”我终于认出了。
(6)奇怪的词!我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。
(7)“爸爸，什么叫牡蛎?”我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。
(8)父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人……我看出他想对行人说什么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，(A碰碰 B拉拉)他的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声“对不起”，慌乱地倒退回来了。
(9)“爸爸，什么叫牡蛎?”我又问。
(10)“这是一种动物……生在海里……这种东西是要活着吃下肚……”父亲说，“它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。”
(11)“真恶心，”我小声说，“真恶心!”
(12)原来牡蛎是这么个东西!我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘糊糊的……所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起它的螯，放在碟子上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去!它呢，吱吱的叫，极力咬人的嘴唇……
(13)我皱起眉头，然而……然而我为什么咀嚼起来了?那个动物可恶，吓人，可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛……我把这些也都吃了……最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴……凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃!吃!
(14)“给我牡蛎!给我牡蛎!”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。
(15)“帮帮忙吧，诸位先生!”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了!”
(16)“给我牡蛎!”我叫道，揪住父亲的后襟。
(17)“你莫非要吃牡蛎?这么小的孩子!”我听见身旁有笑声。
(18)有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。
(19)“这倒有趣，你怎么个吃法呢?”
(20)一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
(21)我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。
(22)“哈哈!他连壳都吃了!”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗?”
(23)这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。
(24)“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没……那个……没吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢……我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布，那我为什么不向他们要几个钱呢?他们多半肯给的。”
(25)到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，转动眼珠。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势……
【初读感知】
1.下列表述与《牡蛎》原文意思不相符的一项是( )(3分)
A.跟父亲站在街上时，“我”正挨着饿。
B.“我”认出招贴上“牡蛎”这个词，但不知道什么叫牡蛎。
C.在“我”的强烈要求“给我牡蛎”时，父亲终于开口向行人求助。
D.“我”在饭馆吃到了美味可口的牡蛎。
2.阅读《读契诃夫》，简要概括医生这一职业对契诃夫文学创作有哪些影响。(4分)
【细读品析】
3.阅读《牡蛎》第(8)段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。(4分)
4.《牡蛎》第(12)段中，作者为什么把“我”想象写得如此丰富细腻?联系上下文说说其作用。(5分)
【联读发现】
5.结合《读契诃夫》第(2)段，探究《牡蛎》第(20)段中，“一群人迅速把握团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我”这一场面描写的用意。(5分)
6.结合《牡蛎》一文，谈谈你对《读契诃夫》最后一段划线句的理解。(8分)
答案：
1.(3 分)D
2.(4分)医生这一职业使他的文学创作几乎都是揭露性与批判性的。契诃夫将医生耐心的职业习惯流注到了文学对存在的观察与描写上。医生职业造就了他冷竣的叙事态度。
3.(4分)A.理由示例:“父亲”一直找不到工作，直到今天才下定决心来街上乞求施舍，可见他心理上是羞于求人的，所以他的动作是迟疑、轻微的。因此我选A项。
4.(5分)作者把“我”的想象写得如此丰富细腻，突出了想象中的牡蛎十分恶心;但“我”还是要把它吃下去，从而突出“我”极度饥饿;也说明“我”对牡蛎一无所知，为下文“我”吃牡蛎的情节作铺垫。
5.(5分)这一场面写出了人们毫无同情心;揭露和批判了社会这个“病者”的冷漠无情;引发读者对疗治这个社会的关注。
6.(8分)【说明】《读契诃夫》最后一段画线句有三个要素：叙述和抒情的克制，字里行间的血和泪痕，小说的悲悯情怀。能够从《牡蛎》一文中发现与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解，合理即可。
能够从小说中发现与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解。
示例：《牡蛎》中写到“父亲”在孩子睡觉之前和醒来之后一直走来走去，打手势，让我觉得生活的艰辛使他焦虑迷茫甚至即将崩溃。但是作者没有把“父亲”的生活和心理状态直接写出来，给我们留下想象和体验的空间。这样让我更能体会到苦难对于“父亲”身心的摧残，从中更加感受到作者对人物的悲悯情怀，也让我产生了强烈的共鸣。
第12篇：钻石阅读理解答案
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。以下是小编整理的关于钻石阅读理解答案，欢迎阅读参考。
钻石
那是一个彩霞满天的傍晚。在地里干活儿的人们走得差不多了。有个姓魏的姑娘还在挥舞着?头。她最后刨的这块地太硬了，怕是多年没人翻过，一?头抡下去，只能刨一个小坑。她刨呀，刨呀，胳膊都酸了。突然，一个通体透明的晶块，随着?头蹿出地面，跳到眼前。姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶，直灼眼睛。
“呀，钻石！”姑娘认出来了，高兴得喊起来。
小魏拣到钻石的消息一传开，小山村沸腾了。乡亲们都来看钻石，不时发生赞叹声。有的向姑娘投来羡慕的眼光，有的还说，前几年邻村有人拣到一颗玉米粒大小的金刚石，就卖了一千多元，小魏拣到的这颗，简直是无价之宝。
夜深了。乡亲们都走了。姑娘躺在床上怎么也睡不着。她想起九岁那年的一天，放学走到村头的小石桥，一位老奶奶坐在石凳上像是等什么。她上前一问才知道，老奶奶拣到一个钱夹，里面有一大笔钱，坐在这儿等候失主，已经好久了。她征得老奶奶的同意，陪着老奶奶把钱夹交到公社。公社党委书记夸奖他们拾金不昧的高尚风格。老奶奶那爬满皱纹的脸高兴得像一朵绽开的花。她也感到自己是世界上最光荣的人。
她又想起了在金鸡岭的那个难忘的团日。孟良固战斗中倒下的英雄就长眠在这一带。同学们来到一座无名烈士墓前，公社团委书记告诉大家，当人们在血泊里收殓这位负伤三十多处的女英雄的遗体时，发现她还死死咬着敌人的一片耳朵。
对！做人就要做这样的人。想着想着，她心里踏实了。
在另一间房里，家里人正在为怎样处理钻石议论着。姑娘披衣进去说：“我打定主意了，把这颗钻石献给国家。”她的语调像无风的湖面那么平静。
听了女儿的话，父亲斩钉截铁地说：“还是闺女的话对！咱明早就上县进宝！”
第二天鸡还没叫，姑娘就上路了。当她走进县委大院，把用绸布裹着稀世之宝双手献给国家的时候，在场的同志都仔细打量着这位姑娘，白里泛红的脸蛋儿，柔和安祥的眼睛，从容平静的神情，朴素大方的举止，眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语。人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝！
1．联系上下文解释下面的词语。
①拾金不昧
②无价之宝
③稀世之宝
2．本文是按照___________顺序写的。
3．最后一句话的含义是：
4．把短文分为三段，并概括各段段意。
5．重点段是哪段？有几层意思？
6．本文记叙了______________________________赞扬了________________________________
《钻石》答案
1．①拾到东西不隐藏起来，设法交还失主。
②极珍贵的东西。
③世上稀有的宝物。
2．事情的发展
3．一个是指小魏拾金不昧的高贵品质，这是十分宝贵的无法用金钱来计算。另一个是指钻石，这颗钻石很大，十分值钱，也无法计算其价值。
4．第一段：第（1—2）或（1—3）自然段 段意：写拾到钻石（拾到钻石、议论钻石）
第二段：第（3—8）或（4—8）自然段 段意：决心把钻石献给国家。
第三段：第9自然段 段意：把钻石献给了国家。
5．重点段是第二段，有五层意思：乡亲们议论钻石；想起了拾金不昧的老奶奶；想起了为国献身的女英雄；决心把钻石献给国家；父亲同意上县进宝。
6．本文记叙了小魏姑娘把拾到的一颗大钻石献给国家的事，赞扬了姑娘拾金不昧，热爱祖国的高尚品质。
第13篇：女娲补天阅读理解答案
引导语：女娲，中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴娘娘，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。下面是小编为你带来的女娲补天阅读理解答案。希望对你有所帮助。
阅读天地。女娲补天
洪荒时代，水神共工和火神祝融因故吵架继而大打出手，最后祝融打败了共工，水神共工因打输而羞愤地朝西方的不周山撞去。哪知那不周山是撑天的柱子，不周山崩裂了，支撑天地之间的大柱折断了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿，地也陷成一道道大裂纹，山林烧起了大火，洪水从地底下喷涌出来，龙蛇猛兽也出来吞食人民。人类面临着空前的大灾难。
女娲目睹人类遭到如此大祸，感到无比痛心，于是决心补天，以终止这场灾难。她选用各种各样的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将残缺的窟窿填好，随后斩下一只大龟的四脚，当做四根柱子把倒塌的半边天支起来，女娲还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，堵塞向四处铺开的洪流。
经过女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了。地填平了，水止住了，龙蛇猛兽敛迹了，人民又重新过着安乐的生活。但是这场特大的灾祸毕竟留下痕迹，由于天还是有些向西北倾斜，因此太阳、月亮和星辰都会自然地归向西方。又因为地向东南倾斜，所以一切江河都往那里汇流。从此以后，天空中出现的彩虹，就是伟大的女娲用来补天的神石的彩光。
1．写出下列词语的近义词。
喷涌——（ ）
安乐——（ ）
2．在括号里填上合适的量词。
一（ ）窟窿
一（ ）裂纹
一（ ）大龟
3．女娲是怎样补天的？
_________________________________________________________________________
阅读答案：?
1．喷射 快乐
2．个 道 只
3．女娲选用五色石子，架起火将它们熔化成浆，用石浆将残缺的窟窿填好，斩了大龟的四脚，当做柱子支起倒塌的半边天，擒杀黑龙，收集芦草，烧成灰，堵塞洪流。（意思对即可）
第14篇：乡愁阅读理解答案
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
乡愁阅读题目：
1、这首诗是按( )顺序叙述的，从哪里能看出来?用______画出诗中相关的句子。
2、诗中，诗人把乡愁比喻成邮票，是因为邮票传递着( )之爱;把乡愁比作成船票，是因为船票代表着( )之情。
3、朗诵这首诗歌时，应该( )
A、急速、悲壮 B、欢快、幸福 C、缓慢、忧伤
乡愁阅读答案(余光中)：
1.时间顺序 小时候 ......长大后，.....而现在
2.邮票是一种意象，诗中的船票、邮票、坟墓等都是意象，都寄予了思乡情怀。
那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思。
邮票、船票、坟墓、海峡，运用了比兴的手法，表达了对母亲、新娘的思念和渴望两岸统一的强烈愿望。
3.c根据题目顾名思义思乡应该缓慢一些。
乡愁阅读答案(余光中)，以供各位同学们参考和学习，希望对同学们学习《乡愁》的时候有所裨益!
第15篇：《往事》阅读理解答案
为了方便同学们学习，提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家带来《往事》阅读理解答案，供大家参考！
《往事》阅读理解答案
1往事
①父母的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园子里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的、四蒂的。
③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹，大家都很喜欢，说是应了花瑞。”
④半夜里听到繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散在水面上，只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨晚还是菡萏的，今早却开满了，亭亭地在绿叶中立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一小会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右倚斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥被屋里的母亲唤着，我连忙走过去。坐在母亲的旁边，——一回头忽然看见红莲旁边的大荷叶慢慢地倾侧下来，覆盖在红莲上面……我不宁的思绪散尽了。
⑦雨势并不减退，红莲却不动摇了，雨点不住地打着，只能在勇敢、慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在遮拦天空下的荫蔽？
1．解释第④自然段中加粗的词语“菡萏”的语境义。
2．第①自然段的作用是：________________________________。
3．第⑤自然段对自然环境的描写有什么作用？
4．荷叶有什么性格特点？作者为什么要写这一特点？
5．第⑨自然段用了什么表达方式？本段有什么作用？
6．第⑨自然段中画横线的句子的含义是什么？
7．本文的记叙顺序是：________________。
8．本文的叙事线索是：________________。
答案：
1．含苞待放
2．引出回忆（引起下文）
3．为下文写荷叶作铺垫，同时反衬荷叶的勇敢、慈怜的性格特点。
4．无私、勇敢、慈怜。为点明中心作铺垫。
5．议论、抒情；点明并深化中心。
6．我心中的烦闷来了。
7．倒叙
8．红莲
《往事》阅读理解答案
2今夜林中月下的青山，无可比拟！仿佛万一，只能说是似娟娟的静女，虽是照人的明艳，却不飞扬妖冶；是低眉垂袖，璎珞矜严。
流动的光辉之中，一切都失了正色：松林是一片浓黑的，天空是莹白的，无边的雪地，竟是浅蓝色的了。这三色衬成的宇宙，充满了凝静，超逸与庄严；中间流溢着满空幽哀的神意，一切言词文字都丧失了。几乎不容凝视，不容把握！
今夜的林中，决不宜于将军夜猎——那从骑杂沓，传叫风生，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵的火燎，和生寒的铁甲，会缭乱了静冷的月光。
今夜的林中，也不宜于燃枝野餐——火光中的喧哗欢笑，杯盘狼藉，会惊起树上稳栖的禽鸟；踏月归去，数里相和的歌声，会叫破了这如怨如慕的诗的世界。
今夜的林中，也不宜于爱友话别，叮咛细语——凄意已足，语音已微，而抑郁缠绵，作茧自缚的情绪，总是太“人间的”了，对不上这晶莹的雪月，空阔的山林。
今夜的林中，也不宜于高士徘徊，美人掩映——纵使林中月下，有佳句可寻，有佳音可赏，而一片光雾凄迷之中，只容意念回旋，不容人物点缀。
我倚枕百般回肠凝望，忽然一念回转，黯然神伤……
今夜的青山只宜于这些女孩子，这些病中倚枕看月的女孩子！
假如我能飞身月中下视，依山上下曲折的长廊，雪色侵围阑外，月光浸着雪净的衾绸，逼着玲珑的眉宇。这一带长廊之中：万籁俱绝，万缘俱断，有如水的客愁，有如丝的乡梦，有幽感，有彻悟，有祈祷，有忏悔，有万千种话……
山中的千百日，山光松影重叠到千百回，世事从头减去，感悟逐渐侵来，已滤就了水晶般清澈的襟怀。这时纵是顽石钝根，也要思量万事，何况这些思深善怀的女子？
往者如观流水——月下的乡魂旅思：或在罗马故宫，颓垣废柱之旁；或在万里长城，缺堞断阶之上；或在约旦河边，或在麦加城里；或超渡莱茵河，或飞越落玑山；有多少魂销目断，是耶非耶？只她知道！
来者如仰高山，——久久的徘徊在困弱道途之上，也许明日，也许今年，就揭卸病的细网，轻轻的试叩死的铁门！
天国泥犁，任她幻拟：是泛入七宝莲池？是参谒白玉帝座？是欢悦？是惊怯？有天上的重逢，有人间的留恋，有未成而可成的事功，有将实而仍虚的愿望；岂但为我？牵及众生，大哉生命！
这一切，融合这无限之生一刹那顷，此时此地的，宇宙中流动的光辉，是幽忧，是彻悟，都已宛宛氤氲，超凡入圣——
万能的上帝，我诚何福？我又何辜？……
一九二四年二月三十日夜，沙穰。
1．文章⑴段中写今夜林中月下的青山，“只能说是似娟娟的静女”使用了什么修辞手法，请对“静女”的形象做分析。答案
2．文章中月下青山这个大自然的图景有什么特点？答案
3．文章（8）段在全文的结构和内容上有什么作用？答案
4．下列对原文的理解和评价，不准确的两项是（答案 ）
A．文章开篇说今夜林中月下的青山“无可比拟”，作者似乎无话可说，却有了月下静女的审美发现。
B．文章开头对月下的青山作了定位性的描写，紧接的四个排比段落，深化了对“往事”的印象。
C．作者是一位善于发现色彩的画家，也是一位情感丰富的诗人。面对雾、月，回首往昔行踪，幽思来日的遭际，充满了幽忧与彻悟。
D．文章的结句“万能的上帝，我诚何福？我又何辜？”像一句祈祷词，却又余音缭绕，是心灵的感悟，也是新的承担。
E．“往事”叙述，为文至简，写景至清，是一篇醇香满纸，余韵悠远的哲理散文。
《往事》阅读理解答案
3往事
父亲的朋友送给我两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜。说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早晨是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般地散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hàn dàn，荷花的苞）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声大作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那（甲）___________的荷叶上面，聚了些（乙）_______________的水珠。
我心中深深地受了感动。
母亲呵！你是（丙）（ ），我是（丁）（ ）。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1．解释文中画线点的字词。
繁杂：____________________________________________________________
谢：______________________________________________________________
2．将下面A，B两个词语归位到文中甲、乙两处。
A．流转无力 B．勇敢慈怜
甲：_____________ 乙：__________________
3．文中画横线的句子是比喻句，请根据上下文写出其恰当的喻体，
这两个喻体依次是：丙：__________ 丁：______________。
4．文中作者的情绪经历了怎样的变化？试作简要分析。
__________________________________________________________________________________
5．文中“心中的雨点”是比喻的说法，第4自然段中__________这个词体现了它的本义。你还知道人们“心中的雨点”有哪些吗？试举三个例子。
____________________________________________________________________________________
6．本文的主题是______________________。（用四个字概括）
试题答案
1．（事情）多而且杂乱。
凋落
（意思对即可）
2．甲：B； 乙：A
3．荷叶 荷花
4．先是烦闷，不适意，这是因为雨声繁杂，雷声大作。后是感动，是因为看到荷叶勇敢地保护荷花，使“我”想到了母亲。
（意思对即可）
5．烦闷
伤心、忧愁、恐惧。 （答案不唯一）
6．母爱伟大
第16篇：八上语文第六单元理解默写及答案
八上语文第六单元理解默写测试
1.《三峡》中用“ ， ”写出了春冬之时，人们俯视江面所见的水色各异、风光秀丽的景象。
2.《三峡》表达了作者对山水的赞美之情的句子是： 3.《三峡》中用快马和疾风来形容船行之快的句子是： 4.《三峡》中侧面写山之高的句子是： 5.《三峡》中侧面写出夏日江流湍急的句子是： 6.《三峡》中写三峡全景的句子是： 7.《三峡》中写两岸连山的句子是： 8.《三峡》中写山高的句子是：
9.《三峡》中写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是： 10.《三峡》中写三峡景物一般特色的句子是： 11.三峡夏季江水的特点是：
12.《三峡》中从视觉角度写两岸连山的句子是： 13.《三峡》中描写夏季三峡景色的句子是：
14.去年六月，举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“ ”的凄异景状一去不复返了。
15.从李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是: 14.《答谢中书书》中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子是：
15.《答谢中书书》中写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是：
16.《答谢中书书》中总领全文的句子是：
17.《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是： 18.《答谢中书书》中的静景是： ，文中的动景是：
19.《答谢中书书》中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：
20.《记承天寺夜游》中直接描写月下景物的句子是： 21.《记承天寺夜游》表中达作者微妙复杂的感情语句是： 22.《记承天寺夜游》中作者游承天寺的原因：
23.《记承天寺夜游》中写了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的语句是：
24.《记承天寺夜游》中兴奋和喜悦的句子是 ，它与“ ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。
25.《湖心亭看雪》中点明时间地点及当时环境的句子是： 26.《湖心亭看雪》中描写雪景的句子是：
27.《湖心亭看雪》中点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是： 28.《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：
29.《归园田居（其三）》中写出诗人早出晚归的耕种生活，表现了对归隐生活的热爱的句子是：
30.《归园田居（其三）》中表现诗人辛勤劳作的句子是: 31.《归园田居（其三）》的主旨句是：
32.《归园田居（其三）》中点明劳动地点及庄稼生长情况的语句是： 33.《归园田居（其三）》中透过_____，_____两句可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。
34.《归园田居（其三）》中写诗人早出晚归，不辞劳苦的诗句是____，_____。35.《归园田居（其三）》中最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是：
36.《归园田居（其三）》中抒发了诗人归隐田园，与世无争，不与世俗同流合污的感情的句子是：
37.《归园田居（其三）》中表明诗人热爱田园,怡然自得,不愿在污浊的现实中迷失自我(画龙点睛)的语句是：
38.《归园田居（其三）》中表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：
39.《归园田居（其三）》中表明作者要按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实中失去自我的句子是：
40.《归园田居》中，表现作者喜欢田园生活，不愿为五斗米折腰的诗句是： 41.《使至塞上》中诗人王维以传神的笔墨描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：
42.古人写诗，有许多异曲同工之妙的佳句。范仲淹《渔家傲·秋思》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中“ ， ”均显边塞独特风景。
43.《使至塞上》中以传神的笔墨刻画奇特壮美的塞外风光的千古名句是： 44.《使至塞上》中体现了“诗中有画”的名句是：
45.《使至塞上》中用“直”“圆”两字，形象地描写大漠奇观，被后人誉为“诗中神句”的诗句是： ， 。
46.《渡荆门送别》中诗人用游动的视角来描写景物变化的句子是: 47.《渡荆门送别》中真挚而含蓄地抒发了思乡之情的诗句是： 48.《渡荆门送别》中表达对故乡山水无限眷恋之情的句子是：
49.《登岳阳楼》中的诗句“ ， ”从时空跨度上叙事状态，抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。
50.《登岳阳楼》中与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙的诗句是：
51.《登岳阳楼》中“_____________”两句道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
第六单元理解默写测试答案
1.《三峡》中用“（则）素湍绿潭，回清倒影”写出了春冬之时，人们俯视江面所见的水色各异、风光秀丽的景象。
2.《三峡》表达了作者对山水的赞美之情的句子是：清荣峻茂，良多趣味
3.《三峡》中用快马和疾风来形容船行之快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也
4.《三峡》中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。5.《三峡》中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
6.《三峡》中写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
7.《三峡》中写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。8.《三峡》中写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日
9.《三峡》中写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。
10.《三峡》中写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃 11.三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也 12.《三峡》中从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
13.《三峡》中描写夏季三峡景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 14.去年六月，举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
15.从李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是:朝发白帝,暮到江陵。
14.《答谢中书书》中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子是：自康乐以来，未复有能与其奇者。
15.《答谢中书书》中写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是：猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃
16.《答谢中书书》中总领全文的句子是：山川之美，古来共谈。17.《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：高峰入云，清流见底
18.《答谢中书书》中的静景是：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。文中的动景是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
19.《答谢中书书》中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：实是欲界之仙都。
20.《记承天寺夜游》中直接描写月下景物的句子是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
21.《记承天寺夜游》表中达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
22.《记承天寺夜游》中作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。23.《记承天寺夜游》中写了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的语句是：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
24.《记承天寺夜游》中兴奋和喜悦的句子是“欣然起行”，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。
25.《湖心亭看雪》中点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
26.《湖心亭看雪》中描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 27.《湖心亭看雪》中点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别.
28.《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。
29.《归园田居（其三）》中写出诗人早出晚归的耕种生活，表现了对归隐生活的热爱的句子是：兴理荒秽，带月荷锄归
30.《归园田居（其三）》中表现诗人辛勤劳作的句子是: 晨兴理荒秽，带月荷锄归。
31.《归园田居（其三）》的主旨句是：衣沾不足惜，但使愿无违。32.《归园田居（其三）》中点明劳动地点及庄稼生长情况的语句是：种豆南山下，草盛豆苗稀。
33.《归园田居（其三）》中透过“种豆南山下，草盛豆苗稀”两句可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。
34.《归园田居（其三）》中写诗人早出晚归，不辞劳苦的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
35.《归园田居（其三）》中最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
36.《归园田居（其三）》中抒发了诗人归隐田园，与世无争，不与世俗同流合污的感情的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违
37.《归园田居（其三）》中表明诗人热爱田园,怡然自得,不愿在污浊的现实中迷失自我(画龙点睛)的语句是：衣沾不足惜，但使愿无违
38.《归园田居（其三）》中表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：衣沾不足惜，但使愿无违
39.《归园田居（其三）》中表明作者要按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实中失去自我的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违
40.《归园田居》中，表现作者喜欢田园生活，不愿为五斗米折腰的诗句是：衣沾不足惜，但使愿无违
41.《使至塞上》中诗人王维以传神的笔墨描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。
42.古人写诗，有许多异曲同工之妙的佳句。范仲淹《渔家傲·秋思》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”均显边塞独特风景。
43.《使至塞上》中以传神的笔墨刻画奇特壮美的塞外风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆
44.《使至塞上》中体现了“诗中有画”的名句是：大漠孤烟直,长河落日 45.《使至塞上》中用“直”“圆”两字，形象地描写大漠奇观，被后人誉为“诗中神句”的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆
46.《渡荆门送别》中诗人用游动的视角来描写景物变化的句子是: 山随平野尽 江入大荒流。
47.《渡荆门送别》中真挚而含蓄地抒发了思乡之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
48.《渡荆门送别》中表达对故乡山水无限眷恋之情的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。
49.《登岳阳楼》中的诗句“万里来游还望远，三年多难更凭危”从时空跨度上叙事状态，抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。50.《登岳阳楼》中与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙的诗句是：万里来游常作客,三年多难更凭危。
51.《登岳阳楼》中“万里来游还望远，三年多难更凭危”两句道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
第17篇：腕带识别制度
腕带识别制度
为了杜绝因患者身份识别错误造成医疗、护理不良事件，确保医疗安全，特制定本制度。
一、凡急诊患者进行各种标本采集、给药、输血或血制品、发放特殊饮食等各种诊疗活动前必须严格 执行查对制度，至少使用姓名、年龄（性别）、医保号等两项身份识别方式 核对患者身份，准确无误后方可从事诊疗活动。
二、严格使用腕带识别制度，对65岁（含）以上、急危重、无名氏、精神异常等急诊患者需由护士协助佩戴腕带。
三、正常上班时间由导诊护士负责为上述病人佩戴腕带，其余时间由当班护士负责。
四、腕带一般应佩戴于患者手腕上，若病情需要可佩戴于脚踝上。
五、腕带填写的信息应清晰规范、准确无误。信息包括：姓名、性别、年龄、（床号、科室）等。120接回的“三无”人员应在腕带上增加“接车地点”项信息。
六、腕带佩戴应松紧适宜，皮肤完整无破损。护士在给病人使用腕带进行身份识别时实行双人查对制度。
七、已佩戴腕带患者与病房交接时应注意腕带内容的交接班。
急诊科
第18篇：腕带识别制度
使用手腕带识别制度
1、住院患者必须全部使用佩戴手腕带，做好患者宣教工作，发现腕带丢失，及时补戴，补戴时须重新双人核对患者信息。
2、腕带填写的信息字迹清晰规范，准确无误，项目包括：医院、病区、床号、姓名、性别、年龄、住院号等信息。
3、填入腕带的识别信息必须与患者核对（清醒病人）或经两名医务人员核对后方可使用，若损坏需更新时，需要经两人重新核对。
4、对于治疗、护理时不能配合医护人员进行有效核对的患者如：手术麻醉未醒、昏迷、神志不清、危重等）必须使用手腕带作为患者身份识别信息的载体。在进行各项诊疗操作前认真核对患者腕带信息，准确确认患者的身份。
5、在手术病人转运交接中由病房护士对患者使用“腕带”标识，写清病人床号、姓名、性别、住院号、科别等，并填写手术病人交接记录单，在病人进手术室前与手术室护士认真核对。
6、转床、转科时，必须及时更新手腕带信息，并做到二人核对，确保患者身份识别信息与手腕带信息一致。
第19篇：腕带使用规定
“腕带”身份识别规定
(一)医护人员在各类诊疗活动中,必须严格执行“查对制度”,应至少同时使用姓名、一卡通号两种方法确认患者身份。
(二)对手术患者、不同语种语言交流障碍、昏迷、意识不清、无自主能力、失语、听力障碍、精神异常、危重症患者、镇静期间患者、特殊患者等在诊疗活动中必须使用“腕带”作为识别和确认患者身份的标识。
(三)护士在为患者使用“腕带”时,实行双核对(“腕带”与病历各类信息同时核对),“腕带”记载信息包括:患者科室、房床号、住院号、姓名、性别、年龄、诊断、血型、过敏史、手术部位、手术名称等,由病房责任护士或接诊护士负责填写。
(四)护士在给患者使用“腕带”作为识别标识时,必须双人核对后方可使用,若“腕带”损坏需要更换时,同样需经双人核对。佩戴“腕带”应准确无误,注意佩戴部位皮肤无擦伤,血运良好。
(五)介入治疗或有创伤治疗活动、标本采样、给药、输血或血制品、发放特殊饮食前,医务人员应让患者或家属陈述患者姓名,并至少同时使用两种患者身份识别方法,核对床头卡和“腕带”,确认患者身份。
(六)在病房、手术部之间转运交接病人时,除使用“腕带”作为识别患者身份的标识外,严格按照交接程序进行交接并登记。(七)围手术期患者“腕带”使用时间必须依据护理规定,即手术前一日开始使用,手术后病情危重期间使用,病情稳定三日后由病房责任护士评估核对后取下。
病人身份确认制度
一.为了医疗安全,来院就诊的每位病人必须如实填写门诊病历和住院病历首页上的身份信息。
二.要求在对病人实施任何检查、操作前或运转病人前至少核对两种以上的病人信息,(姓名+一卡通号),确认病人身份。
三.核对病人姓名时,请病人或其家属说出病人的姓名,确保身份正确性。在核对病人信息时,医用腕带信息可替代患者床头卡信息。 四.前台和各科室的各个流程均需做好病人身份确认
1.到院时需核对病人姓名、年龄、性别等基本信息,并核实有疑问的信息;2.前台在输入病人信息时,再次核对上述信息,并核实有疑问的信息; 3.医生在为病人开写处方、各种检查单及住院证时,必须核对病人基本信息; 4.药房在发药时都必须核对病人的基本信息,以保证确认病人身份。
五.入院处在为病人办理入院手续时,必须根据病人的身份证核对住院病历首页信息,并对有疑问的病人信息加以核实。
六.每位入院病人到达病区时,护士必须核对病人信息是否与身份证符合,然后填写诊断小牌,床头卡及腕带,如有不符,通知入院处,纠正错误信息。医师接待病人时,需再次核对病人信息是否与身份证符合。 七.腕带使用规范
1.病人住院期间佩戴腕带。护士应向病人或家属交待医用腕带的用途,取得他们的配合。腕带佩戴在左手腕部(特殊情况除外),松紧适宜。
4.若在住院过程中发生腕带脱落、损坏,由病房护士及时根据病人信息补填,佩戴。
第20篇：腕带督查反馈
针对2016年3月份手腕带执行情况督查反馈
反馈人：匡莲花 2016年4月2日
一、督查情况：
本月对全院20个科室65个病人进行现场督查，按本院所规定的要求绝大部分科室执行到位，其中普外科、骨伤科各有一个手术病人无手腕带，北院产科有一新生儿无手腕带，神内科有一个病危患者无手腕带，呼吸、心内科有二个病危患者无手腕带，到位率90.8%
二、原因分析：
1、
2、交接班制度不严，未做到认真床头交接。护士对手腕带执行内容不够清楚。
三、整改措施：
1、各科室组织护士再次学习其相关制度与规定。
2、严格交接班制度，尤其对重点病人如手术、病危、产妇、新生儿、输血、意识不清、交流障碍、“三无”等病人严格执行。
3、护士长加强督查，尤其是交接班护士要重点督查。
4、护士长应对本科室护士所应掌握的相关内容及规定采取随机提问方式进行强化。
对6月12日患者使用“腕带”识别身份督查结果反馈 一 督查情况：
本次对20个临床科室72位病人进行了“腕带”使用情况现场督查，其中普外科5床、骨科14床两手术病人无手腕带，呼吸心内科13床查拔英无手腕带外，其余科室均规范佩带，到位率95.8%。 二原因分析：
1、护士责任心不强、交接班制度执行不严有关。
2、个别护士对“腕带”佩带对象不完全知晓。
3、护士监管力度不够。三 整改措施:
1、各科再次组织护士有关“腕带”身份识别制度及内容进行学习。
2、对重点如手术、病危、新生儿、产妇、输血、意识交流障碍、“三无”、转科等病人严格执行“腕带”管理制度。
3、加强交接班制度。
4、护士长加强监管。
