推荐第1篇：小学生阅读记录卡
阅读一本不适合自己阅读的书,比不
阅读还要坏。我们必须会这样一种本领,
选择最有价值、最适合自己所需要的读物。 —— 别林斯基
阅读一本不适合自己阅读的书,比不
阅读还要坏。我们必须会这样一种本领,
选择最有价值、最适合自己所需要的读物。 —— 别林斯基
推荐第2篇：小学生读书笔记记录卡
我读的书：我积累的妙词：
我积累的佳句：
1.
2.
我读的书：我积累的妙词：
我积累的佳句：
1.
2.
姓名:
推荐第3篇：小学生必背古诗背诵记录卡
江南
汉乐府
汉朝 江南可采莲。
莲叶何田田，
鱼戏莲叶间。
这首诗的后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿鱼戏莲叶东，
梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫，
风吹草低见牛羊。 这是一首北朝乐府民歌。咋一看来此歌并没有什么感情色彩，只是描写草原风光景物的一首好的写景诗歌。实际上，它不仅仅是一首优美的写景诗，而且还倾注了作者浓烈的爱国感情，是一首情景并茂，脍炙人口的千古佳作。它流传久远，被历代人民竞相传颂。
咏鹅 骆宾王 唐朝 鹅，鹅，鹅，
《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，曲项向天歌。
分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表白毛浮绿水，
达了作者对鹅的喜爱之情。 红掌拨清波
风
李峤
唐朝
解释：风吹落了很多的秋叶
解落三秋叶，
催开了早春二月的鲜花
能开二月花。
吹过江，卷起千层高的大浪
过江千尺浪，
吹入竹林，吹歪了万竿的竹子 入竹万竿斜。
咏柳
贺知章
唐朝 碧玉妆成一树高，
这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的万条垂下绿丝绦。
无限热爱。 不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
凉州词 王之涣
黄河远上白云间，
此诗经“孤城”为中心而衬以辽阔雄奇的背景。首句“黄河直上”，有人 认一片孤城万仞山。
为很费解，故易“黄河”为“黄沙”。然而“黄沙直上”，天昏地暗，那能 看羌笛何须怨杨柳，
见“白云”？其实，“黄河直上”并不难理解。李白与王之涣都写过沿黄河 春风不度玉门关。
西望的景色，不同点在于：李白的目光由远而近，故创出“黄河之水天上来” 的奇句；王之涣的目光自近及远，故展现了“黄河远上白云间”的奇
景。遥望 西陲，黄河由东向西，无限延伸，直入白云，这是纵向描写。
在水天相接处突 起“万仞山”， 山天相连， 这是竖向描写。就在这水天相接、山天相连处， “一片孤城”，隐约可见。这，就是此诗所展现的独特画面。
登鹳雀楼
王之涣· 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
春晓
唐 孟浩然
译文：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；
春眠不觉晓，
猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。
处处闻啼鸟。
夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；
夜来风雨声，
呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？ 花落知多少。
凉州词 唐 王翰
【译文】 葡萄美酒夜光杯，
葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的欲饮琵琶马上催。
琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。在沙场上醉醉卧沙场君莫笑，
倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几古来征战几人回? 个人能平安归来？
出塞
王昌龄
[简析] 秦时明月汉时关，
这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早万里长征人未还。
日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，
[解说]平明送客楚山孤。
一夜寒雨过后，诗人在芙蓉楼与友人话别，这时只有晨洛阳亲友如相问，
光映照着远处的山峦。
一片冰心在玉壶。
他嘱咐朋友，如果远方的亲友问起我，请把我清廉下直 的心意传达给他们。
鹿柴
王维
[简析] 空山不见人，
前二句以若隐若现的人语声反衬空山的幽静，以动显但闻人语响。
静； 返影入深林，
后二句以青苔上的一束返照，显示深林的空寥，以有衬 复照青苔上。
无。连系二者的是对生命.时空的苦苦探究。
送元二使安西
唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，
注译 客舍青青柳色新。
本诗表达了作者送元二时情节的 ：悲伤 ，含蓄。 劝君更尽一杯酒，
咸阳县的清晨下着小雨，淅淅沥沥，打湿了地上的尘西出阳关无故人。 土。旅店门前的一排排柳树，显得更加新鲜。
请再喝一杯酒吧！西出阳关后就没有好的朋友了！
九月九日忆山东兄弟
唐 王维 意译 独在异乡为异客，
我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念每逢佳节倍思亲。 起家乡。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，遥知兄弟登高处， 故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，
会发现少了我一人不在。 遍插茱萸（zhū yú）少一人。
静夜思
唐
李白
意思是：那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一床前明月光，
层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头疑是地上霜，
来沉思，愈加想念自己的故乡。
举头望明月，
低头思故乡。
古郎月行
李白
作品译文 小时不识月，呼作白玉盘。
小的时候，我不认识月亮。我以为月亮，是白玉做的又疑瑶台镜，飞在青云端。
圆盘。又怀疑，那是瑶池的仙镜，飘荡在云霓之间。
仙人垂两足，桂树何团团。
仙娥与桂树，在月中隐隐浮现。玉兔放下药杵，不知道白兔捣药成，问言与谁餐？
却有那可恨的蟾蜍，把月亮啃食得蟾蜍蚀月影， 大明夜已残。
是为谁而制这仙丹。羿昔落九乌， 天人清且安。
残缺不全，如此的黯淡。回想当年，英武的后羿，射下
为天上人间解除了灾难。如今谁来拯救月亮，阴精此沦惑， 去去不足观。
九个太阳，
让它恢复光亮，如同以前。我已经不忍心再看，更不忍忧来其如何？ 凄怆摧心肝。
心留下它独自离开，可我又能为它做些什么呢？只觉得
心里十分的凄惨和悲伤。
赠汪伦
李白
望庐山瀑布
唐
李 白
李白乘舟将欲行， 日照香炉生紫烟，
忽闻岸上踏歌声。
遥看瀑布挂前川。
桃花潭水深千尺， 飞流直下三千尺，
不及汪伦送我情！ 疑是银河落九天。
早发白帝城
李白 送孟浩然之广陵
唐 李白
朝辞白帝彩云间， 故人西辞黄鹤楼，
千里江陵一日还。 烟花三月下扬州。
两岸猿声啼不住， 孤帆远影碧空尽，
轻舟已过万重山。 唯见长江天际流。
望天门山
李白 天门中断楚江开， 古诗今译
碧水东流至此回。
楚江东来冲开天门奔腾澎湃，一路奔流的长江到此突两岸青山相对出， 然回旋徘徊。天门山东西默然相对，一片白帆从旭日东孤帆一片日边来。 升的远处驶来。
绝句
杜甫 别董大
唐
高适
两个黄鹂鸣翠柳，
千里黄云白日曛，
一行白鹭上青天。
北风吹雁雪纷纷.
窗含西岭千秋雪，
莫愁前路无知己，
门泊东吴万里船。 天下谁人不识君。
春夜喜雨 唐.杜甫 绝句
杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。
迟日江山丽, 随风潜入夜， 润物细无声。
春风花草香. 野径云俱黑， 江船火独明。
泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯. 晓看红湿处， 花重锦官城。
江畔独步寻花·
杜甫
【简析】 黄师塔前江水东，
这是一首写景诗，诗中反映出作者对这种生活的喜悦心情。黄春光懒困倚微风。
师塔前的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗着暖洋桃花一簇开无主，
洋的春风在游春。桃花一簇在盛开着，仿佛是没有主人，你究竟可爱深红爱浅红。
是喜欢深红的桃花还是浅红色的桃花？诗人陶醉在大自然的美景
中，大自然的百般妩媚使得诗人也不知“深红”美，还是“浅红”
美。
枫桥夜泊
张继
【诗文解释】
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华，
面对岩上隐约的枫树和江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。夜半时分， 姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
苏州城外的寒山寺凄冷的钟声，悠悠然飘荡到了客船。
游子吟
孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
江雪
唐·
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
塞下曲
卢纶
【韵译】：
慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实， 是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
月黑雁飞高, 单于夜遁逃.欲将轻骑逐, 大刀满弓刀. 译文： 望洞庭
刘禹锡) 洞庭湖的水光与秋月交相融和，
湖光秋月两相和，
水面波平浪静就好像铜镜未磨。
潭面无风镜未磨。
远远望去洞庭湖山水一片翠绿，
遥望洞庭山水翠，
恰似白银盘子托着青青的田螺。
白银盘里一青螺。
浪淘沙
刘禹锡
〖译文〗弯弯曲曲的黄河来自天涯，奔腾万里，它携带的泥沙也九曲黄河万里沙，
经历浪淘风簸。如今我想沿着黄河滚滚的波涛，直上九天银河，浪淘风簸自天涯。
到牵牛星和织女星的家中去做客。 这句话写黄河的雄伟。 如今直上银河去，
牵牛织女：指牵牛星，织女星，传说是牛郎，织女所化 同到牵牛织女家。
赋得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
池上
唐
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
【译文】一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎不解藏踪迹，浮萍一道开。 么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
忆江南·江南好
白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
小儿垂钓
唐
胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓台草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
《悯农》之一
李绅
《悯农》之二
李绅
锄禾日当午, 春种一粒粟，
汗滴禾下土。
秋收万棵籽。
谁知盘中餐, 四海无闲田，
粒粒皆辛苦。
农夫尤饿死。
寻隐者不遇
贾岛
松 下 问 童 子，
言 师 采 药 去。
只 在 此 山 中，
云 深 不 知 处。
山行
唐
杜牧 远上寒山石径斜, 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
清明
唐-杜牧 清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
乐游原
李商隐 向 晚 意 不 适，
驱 车 登 古 原。
夕 阳 无 限 好，
只 是近黄 昏。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出入**里。
元日
王安石
爆竹声中一岁除， 东风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日， 争插新桃换旧符。
泊船瓜洲
(宋）王安石 京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
[简析]
诗人专程走访一位隐士，未遇，就记下了在走访过程中的对话场面。 译文
山石小路远上山巅弯弯又斜斜，
白云飘处隐隐约约有几户人家。
只因爱那枫林晚景我把车儿停下，
霜染的枫叶红艳艳胜过二月的花。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
蜂
罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花酿蜜后， 为谁辛苦为谁甜！
译文：
江上来来往往无数人，只知喜爱鲈鱼之鲜美。 您请看看一叶小扁舟， 出了风口又入波浪里。
译文:
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。
翻译：
京口与瓜洲隔水相望，离南京也只有几层山路程。
春风又吹绿了大江南岸，明月啊，何时照我回还？
书湖阴先生壁
（宋)
王安石
译文茅檐长扫净无苔，
茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草花木成畦手自栽。
树木成行满畦，都是主人亲手栽种。 一水护田将绿绕，
庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。 两山排闼送青来。 两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。
六月二十七日望湖楼醉书
北宋
苏轼 饮湖上初晴后雨
苏轼
黑云翻墨未遮山， 水光潋滟晴方好， 白雨跳珠乱入船。 山色空蒙雨亦奇。
卷地风来忽吹散， 欲把西湖比西子， 望湖楼下水如天。 淡妆浓抹总相宜。
题西林壁
【宋】苏轼
惠崇春江晓景
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰，
竹外桃花三两枝， 远近高低各不同。
春江水暖鸭先知。
不识庐山真面目，
蒌蒿满地芦芽短， 只缘身在此山中。 正是河豚欲上时。
夏日绝句
【宋】李清照 生当作人杰，
译文
死亦为鬼雄。
活着的时候当作人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。
至今思项羽，
人们到现在还思念项羽， 只因他不肯偷生回江东。
不肯过江东。
示儿
（南宋）陆游 死去元知万事空， 诗意 但悲不见九州同。
我本来知道，当我死后，人间的一切就都与我无关了，但是唯一使我痛王师北定中原日， 心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。当大宋的军队收复中原失地的家祭无忘告乃翁。 那一天，你们举行家祭，千万别忘记了把这个好消息告诉你们的父亲。
秋夜将晓出蓠门迎凉有感
陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
诗意： 四时田园杂兴之一
南宋 范成大
白天锄草夜间搓捻细麻，
昼出耘田夜绩麻，
农家男女没有片刻闲暇。
村庄儿女各当家。
小孩子不懂得耕田织布，
童孙未解供耕织，
也靠在桑阴下学着种瓜。
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴之二
南宋 范成大
诗意 梅子金黄杏子肥，
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，麦花雪白菜花稀。
油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午日长篱落无人过，
也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞惟有蜻蜓蛱蝶飞。
去。
小 池
宋·
杨万里
泉眼无声惜细流，
诗意
树阴照水爱晴柔。
泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风小荷才露尖尖角，
光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓早有蜻蜓立上头。
落在它的上头。
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
春 日
朱 熹
毕竟西湖六月中， 胜日寻芳泗水滨， 风光不与四时同。 无边光景一时新。 接天莲叶无穷碧， 等闲识得东风面， 映日荷花别样红。 万紫千红总是春
题临安邸
林 升
游园不值
叶绍翁 山 外 青 山 楼 外 楼 ，
应怜屐齿印苍苔， 西 湖 歌 舞 几 时 休 。
小扣柴扉久不开。 暖 风 熏 得 游 人 醉 ，
春色满园关不住， 直 把 杭 州 作 汴 州 。
一枝红杏出墙来。
乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
墨梅
元朝
王冕 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
石灰吟
[明] 于谦
千 锤 万 凿 出 深 山 ，
烈 火 焚 烧 若 等 闲 。
粉 身 碎 骨 全 不 怕 ，
要 留 清 白 在 人 间 。
竹石
（清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
所见
【清】
袁 枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。 ·
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
已亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
推荐第4篇：阅读记录卡
阅读记录卡
书名：《最后一头战象》作者：沈石溪
内容摘要：作者写的是解放前的西双版纳，利用八十多头象兵来抵抗日本军，虽然打赢了日本军，但是这八十多头象兵全部牺牲了，在搬运大象是发现了还有一头大象活着，大象在村子里生活的很愉快，直到有一天，他好像突然想起了什么，奔向村子里的小阁楼，不停地在楼底下叫着，原来它是要象鞍。它想在离开村子去象冢之前，再看看它几年前打仗用过的象鞍。并且，它没有到神秘祖先留的象冢，而是和一起抗日的战象埋在了百象冢
阅读心理：
动物永远都是人类忠实的朋友，大象就是一个，但是它对友情的理解看得很深，在生命的最后一刻，它没有选择到祖先的象冢，而是和自己的战友死在了一起
东四九条小学五年级：200045
推荐第5篇：借款记录卡
借款记录卡
银行名称
卡号约定偿还摘
要借款种类换押品内容借款金额偿
还
记
录备
注年月日年月日日期金额未偿额日期金额未偿额日期金额未偿额
推荐第6篇：采访记录卡
采访记录卡
1．您的工作时间？
2．您在春节仍然坚守岗位累吗？ 3．您有什么遗憾吗？
寒假期间老师安排我们采访心中的榜样，我要采访的这位阿姨在春节依然坚守岗位，是我心中的榜样。节后一天，我来到妈妈单位，现场采访了这位黄阿姨。
我开始了提问：“阿姨，您好!您在春节仍坚守岗位，我想采访一下您，好吗？”阿姨热情地接待了我，说：“好的，可以呀!”我好奇地问：“请问您的工作时间是几点到几点？”阿姨微笑地回答：“早上八点到下午五点。”我点头，又问：“您在春节坚守岗位，工作辛苦吗？”她回答：“当然。每天要接待前来反映问题的用户，首先要耐心倾听用户的问题，然后做好解释工作，有些问题还要想办法处理好，这样用户才能带着问题来满意而归呀!这是我的本职工作，但想到能帮用户解决问题，立马不觉得辛苦了。”“恩。”我敬佩地说，“最后一个问题，请问您有什么遗憾吗？”她不好意思地笑了笑，说：“就是没能照顾家人，没能多陪陪他们。”在这一刻我用相机记录下了这个舍小家为大家的微笑。
感悟：社会上有太多这样的人，值得赞颂。在他们平凡的岗位上默默地付出着，可能是那么的微不足道，但也正因为有了他们的付出，才有这和谐社会、祥和节日啊!向他们致敬!
推荐第7篇：阅读记录卡
阅读记录卡
班级： 姓名： 记录时间： 书名： 作者： 摘抄好词：
摘抄美句：
读后感受：
推荐第8篇：阅读记录卡
阅读记录卡
班级:五年级二班 姓名:张天行
书名:《上下五千年》
内容摘要：
中国五千年的历史，从神化到封建，从封建到资本；从败落到神圣，从神圣到败落；从没人到有人，从原始人到现代人。中国的历史源远流长，见证了一个又一个的奇迹。四大发明响彻世界，唐诗宋词让后人回味无穷，我们应该为祖国神圣的历史感到骄傲。
阅读心得：
中国的历史应该让我们骄傲，我们要像唐朝一样，成为世界强国，而不能学习清朝，败落国家。我们不能再让八国连军再次侵略中国，烧毁颐和园。
这篇记录卡文字不多，但是让我惊喜的是儿子现在挺能拽词啊，而且除了个别用词不当，拽得还算不错。我问儿子：“不是烧的圆明园吗？咋成颐和园了？”儿子说：“上次烧的圆明园，我的意思是不能再让八国联军来烧颐和园了。”
阅读记录卡
（二） (2012-09-19 14:44:00) 转载▼
标签： 分类： 学生活动 杂谈
班级：五年级九班 姓名：陈正煜 书名：《100个探索地》 作者：孙亚飞
内容摘要：
从亚马逊雨林到那不勒斯猛然惊醒的大山口；从遗失在荒草间的古文明到繁华美丽的现代都市；从卫城山上俯瞰着人类的帕特农神庙，用残忍书写着辉煌的哈德长城；从遥远的上古传说到一次次深刻而亲切；从南半球到北半球，从过去到今天，浩如烟海的岁月里，多少地球语人类的奇迹。
心的体会：
我发现了很美丽而且带有传奇色彩的地方，有些是一些旅行人得禁地，有些是动物的天堂。但受人类不停地破坏，一些动物死了。我们要保护大自然的美。 阅读记录卡
班级：五年级九班 姓名：陈佳薇 书名：《福尔摩斯断案集》 作者：柯南·道尔
内容摘要：
福尔摩斯和华生每次都能遇见一些复杂的案件，但是他们每次都会接受，并每次都能成功，他十分勇敢，聪明。每次断案都十分细心，认真。那些案子各式各样，可他总能根据细小的证据，查找到真凶，十分精彩。
阅读心得：
我们要学习福尔摩斯那种认真，勇敢的精神。可我总是粗心大意，所以考试总考不了满分，而且我们也需要勇敢，要不然总会胆小怕事，所以这两样精神我们必不可少。
阅读记录卡 班级：五年级九班 姓名：陈嘉仪 书名：《小妇人》 作者：路易莎.梅.阿尔考特
内容摘要：
圣诞节之际，马奇家的四个女孩看了南方打仗的父亲的信后，决心不再自私、乱发脾气、胆小，改掉自己的坏习惯，做个“小妇人”。在圣诞节之后的日子里，女孩们遇到了一些麻烦：在南方打仗的父亲受重伤住院。而家里的白丝又在这时候得了“猩红热”，生命垂危。女孩们勇敢地面对了这一切。在父亲归来之际，终于让他看到了四个：“小妇人”。 阅读心得：
看完这本书，我被女孩们面对困难，迎难而上的精神所感动。面对疾病，胆小的白丝表现出了勇敢的一面；面对妹妹被疾病困扰，爱乱发脾气的琼却在此时冷静有理智……我也要学向她们的这种精神，在今后的生活学习中努力地面对困难不屈不饶，学会怎样正确的面对困难，以书中四姐妹为榜样！
推荐第9篇：阅读记录卡
读书记录卡
姓名：杨阳 书名：《再被狐狸骗一次》 年级： 五 班级：四
主要内容：里面主要讲了许多动物和人的故事，例如：会贸易的狐、猎狐、妹妹狐变色、火圈......我最喜欢的是——妹妹狐变色。它主要写了妹妹狐与姐姐狐来到了动物园，与普通的赤狐住在了一起，它们在狐群中，显得十分优秀，但，其他赤狐都排斥它们，妹妹为了生存，放弃了美丽高贵，变成了一只极为普通的赤狐，而姐姐，努力坚持着美丽和高贵。但最终却被饿死了。在生活中，高尚的理想，伟大的信念，高雅的情操，当然应该矢志不移，如磐石的坚定。然而，生活中更多的是非原则的选择与变更，这就需要采取灵活的策略，养成随机应变的能力，这才能使自己在复杂多变的命运中立于不败之地。
心得体会：我们要学会放弃，想成功，就放弃，不要不舍，放弃，让你得到的会是更多！
读书记录卡
姓名： 书名：《最后一头战象》
年级：五 班级：四
主要内容：作者写的是解放前的西双版纳，利用八十多头象兵来抵抗日本军，虽然打赢了日本军，但是这八十多头象兵全部牺牲了，在搬运大象是发现了还有一头大象活着，大象在村子里生活的很愉快，直到有一天，他好像突然想起了什么，奔向村子里的小阁楼，不停地在楼底下叫着，原来它是要象鞍。它想在离开村子去象冢之前，再看看它几年前打仗用过的象鞍。并且，它没有到神秘祖先留的象冢，而是和一起抗日的战象埋在了百象冢
心得体会：动物永远都是人类忠实的朋友，大象就是一个，但是它对友情的理解看得很深，在生命的最后一刻，它没有选择到祖先的象冢，而是和自己的战友死在了一起。
读书记录卡
姓名：杨阳 书名：《虎女金叶子》
年级：五 班级：四
主要内容：一位农妇生下一个婴儿，这个婴儿却有6个手指头，因此被村里人称为“琵琶鬼”或“六指头”，村里人觉得有6个指头的人是恶魔的化身，便想烧死“六指头”，那位农妇就带着六指头离家出走了。2年后，是一个荒年，那位农妇饿死了。一天夜里，一只母虎袭击六指头，但被六指头打死，六指头随着母虎的脚印，找到了一只小虎。从此，这只小虎便成了六指头的女儿，并被取名：“金叶子”。
心得体会：这是一部让人掩卷沉思的小说，讲述了人与动物之间的友谊或亲情。生活的压力成了动物们生存的活力，让人眼泪不由自主的落了下来，很让人感动。希望大家也来读一读。
读书记录卡
姓名：杨阳 书名：《名人传》
年级：五 班级：四
主要内容：《贝多芬传》：贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。
心得体会：悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上.当我们遭受挫折和困难的时候，应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样，不再怨天尤人，要坚定自己的信仰.相信自己一定行！
读书记录卡
姓名：杨阳 书名：吹牛大王历险记
年级：五 班级：四
主要内容：书中的主人翁明希豪森在一次打猎的时候，子弹打光了，遇见了一只强壮的金鹿，他就用自己刚吃剩的樱桃核做子弹打中这只金鹿头部两角间，金鹿晃了几下脑袋，并向明希豪森鞠了一躬，向密林深处走去。几年后当明希豪森再次遇到他是，它成了一只头长樱桃树的美丽金鹿。明希豪森把它猎取，既得到香喷喷的烤鹿肉，又得到甜津津的樱桃。
心得体会：明希豪森在德国就像中国的孙悟空一样家喻户晓，他勇敢聪明、热爱生活，总是把发生在他身上的神奇怪诞、妙趣横生的故事将给人们听，人们都很喜欢他。但我觉得在这篇文章里他猎杀金鹿，是不热爱大自然、不保护动物的表现。我很伤心。
读书记录卡
姓名：杨阳 书名：《水孩子》 年级：五 班级：四
主要内容：在英格兰北部，一个饱受老板虐待的男孩汤姆，再一次扫烟囱时无意中进入了爱丽小姐的房间，被人们认为是贼，便急忙追赶，汤姆走投无路，只好到大森林里，经过长途跋涉，来到了一个农舍。汤姆在那里变成水孩子，过上了水下生活。最后经过了仙女的改造，变成了一个真正 的男子汉。
心得体会：读完这本书，我觉得汤姆变成了一个男子汉，和他的努力十分不开的。每当我做作业不想做时，就会想起水孩子想想他经历过的苦难，也就不觉得累和难受了。
读书记录卡
姓名：杨阳 书名：鲁滨逊漂流记 年级：五 班级：四
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
读书记录卡
姓名： 书名： 年级： 班级：
主要内容：
心得体会：
推荐第10篇：心理咨询记录卡
初中生心理咨询记录
2016年09月06日 星期一 17:21 摘要:考试焦虑是因考试压力引起的一种心理问题,主要表现在,迎考及考试期间出现过分担心、紧张、不安等情绪问题,还伴有失眠、消化机能减退等植物神经功能失调.本案例是一位初三学生连续两次没考好而引起焦虑、紧张、注意力不集中、失眠等症状，因担心再次考不好，害怕考试，甚至中考也不想参加了，根据评估与诊断，采用合理情绪疗法、系统脱敏法,基本达到预定目标。 正文：
一、一般资料
肖某,女,14岁,汉族,初三学生,身高1.56米,体态正常,无重大躯体疾病,出生于教师家庭,父母亲都是县城教师，父亲为小学教师,大专学历，母亲在她所就读的县城重点初中担任教导主任，家族中无精神疾病历史,从小到大,生长发育正常,家庭条件一般,不轻易与别的小朋友一起玩乐,性格内向。父亲平时工作不忙，家务几乎全包，对她的生活起居照顾得非常周到，母亲忙于工作，但平时能抽时间与她交流，父母对她的学习要求很高，期望值很高。 咨询前心理测验 SAS标准分62。
二、主诉和个人陈述: 主诉：焦虑、紧张、不安一个月。睡眠障碍，无食欲，考
试也不敢考。
求助者陈述：她出生在教师家庭，家庭和睦，从小聪明好学，性格内向，不爱说话，在学习上父母要求严格。父母为她制定的目标就是考重点高中，从小学到现在，学习成绩优秀，一直名列前茅，偶尔一次考不好就非常难过，担心对不起父母，此后更加努力，下一次一定能考好，进入初三后，父母对自己更加关心，每顿饭都做她最喜欢吃的。父亲原来喜欢带朋友到家聊天的现在也取消了，也不上网打牌了，说话很小的声音，怕影响她休息，这些促使她暗暗努力，以期不辜负父母的厚望。在初三第一学期的前两次阶段考试中都考了班里第一名的好成绩，但在去年期末考试前20天，她正准备复习迎考力争佳绩时，母亲被学校派往英国进修学习，生活中陡然少了理解自己能给自己很好安慰、指导的母亲，感觉很不适应，心里空落落的，再加上这次期末考试老师家长都非常重视，成绩全县排名，老师还说，根据历年经验，这次成绩和中考成绩很吻合，要求同学们发挥出好成绩，以增强自信心，考得好回家过一个快乐的年。不知怎么考的，她成了班里第15名。老师说的话时常在大脑中萦绕，这次成绩和中考成绩很吻合，她的重点高中梦不是破碎了吗？爸妈肯定会伤心死了，但转念又一想，按照原来的经验，这一次考不好，下一次一定能考好。寒假也不忘学习，第二学期开学就投入到紧张的复习中，盼望着来年第一次阶段考试的到
来，可等这次成绩出来，她懵了，比上一次成绩还差，成了班里20名，怎么会考出这样的成绩呢？此后心神不安，上课不能集中精力，脑子乱糟糟，有时是一片空白。这样下去成绩会很快滑落下去，连重点都考不上了，更别指望以后考什么重点大学，白天想晚上也想，所以晚上怎么也睡不着觉，饭也吃不下，马上就要到来的模拟考试也不想考了，一想到中考，就紧张得几乎不能呼吸，回家还常常对爸爸发脾气。母亲现在虽然回国了，但因为不理解她在自己关键时间出国，没留下来，故也不想跟妈妈多讲话、进行交流。自己觉得这样下去不行了，便前来咨询。
三、观察和他人反应
咨询师观察到的初步印象：求助时自己前来,衣着得体,叙述情况条理清楚，回答问题能抓住要领，很少抬头，放在两膝之间的手不停的搓来搓去，语速快，时常不自主的抬头看咨询师，表现心神不定。
教师反映：
学习成绩一向很优秀，连续两次没考好，最近一次的阶段测试中表现异常烦躁。一会儿看表，一会儿擦汗，多余动作增加，且整个脸都是紧绷的。考试结束后，她神情木然，呆坐在那里。面对这种情况，她自己非常着急，每次都要在学习
方法上找原因，但找来找去，问题仍得不到解决。老师面对这种情况也替她着急。她自己更是心急如焚，除了拼命想在学习方法上找出原因外，在身体状况上也查过原因，但都无济于事。为此，她陷入极度的苦恼之中，逐渐远离起集体，而同学关系、师生关系也越来越僵硬。学习成绩更是每况愈下，害怕参加大考，最近一次的模拟考试也不想参加了。原来那个活泼开朗、聪明可爱的学生不见了。
家长反应：从小懂事要强，成绩优秀，最近回家后，脾气特别大，总是吃不下饭，而且经常失眠。最近一次大考后，情绪低落，郁郁寡欢，有时几天不说一句话。并总说自己多汗、尿频、心跳很快...有时还自己哭，和原来判若两人，还说中考也不想参加了。 四 评估与诊断
从上述考试焦虑案例及量表测试中可以看到，求询者平时的学习成绩很好，出于很强的自尊心，一心期望在重大考试中获得好成绩。但在考试遇到挫折之后，陷入极度的苦恼之中，体验到愧疚、失落、自卑、自责等复杂的情感。这些情感又产生了连带效应，使得他的学习成绩越来越差，对人际关系的处理也出现偏差，远离了同学与老师。考前紧张，担忧成份重，从而影响了复习和考试。另外一上考场就慌了手脚，会做的做不出，出现了以前从未出现过的问题，如计算马虎、
看错题等。而考后由于成绩不理想，又整日陷于苦闷之中，萎靡不振。
求询者这种遇到考试，就感到紧张恐惧，进而影响考试水平正常发挥，导致考试失败的现象，就是心理学上的“考试焦虑症”。
求询者的考试焦虑是由一定的应考情境引起的，表现在心理层面、行为层面和生理层面。它以担心为基本特征，由消极的自我评价形成意识体验的认知反应；产生同自主神经系统活动增强相联系的特定的情绪反应，如心率加快、多汗尿频等考试焦虑的生理反应；同时产生以防御和逃避为方式的行为反应，如神情木然、呆坐、多余动作增加（一会儿看表，一会儿擦汗）。上述几种反应的交织形成了求询者考试焦虑的情绪反应。
第一次 2016年9月10日
目的：1.了解基本情况； 2.建立良好的咨询关系； 3.确定主要问题； 4.探寻咨询的目标； 5.进行咨询诊断； 方法：访谈、
心理测验。
过程：1.填写咨询登记表，询问基本情况，介绍咨询中的有关事项与规则；
2.说明测验的目的，进行心理测验；
3.利用倾听、共情等技术给她一个倾诉的机会，把自己的近期学习，生活等方面的心理感受表达出来，有助于咨询师详细了解求助者问题的表现，形成原因、发生的背景和演变的过程、特别是探求求助者心理困惑的主要原因；4.将测验结果反馈给求助者，并作出初步问题分析； 5.确定咨询目标。
第二次 2016年9月17日
目的：1.巩固咨询关系；
2.向求助者解说自己合理情绪疗法关于情绪的ABC理论，使求助者能够接受这种理论,学会如何结合自己的问题予以初步分析；
3.明确求助者不合理的信念；方法：会谈,合理情绪疗法。
过程：1.向求助者解释ABC理论；
2.分析引起求助者焦虑紧张、失眠的主要原因，并不是直接由这两次考试不理想而引起的，而是由于过分担心中考考不好所产生；
3.让求助者寻找自己的不合理观念；4.共同确认不合理信念： （1）每一次考试都必须考第一；
（2）连续两次考不好，我以后也考不好； （3）这次没考好，中考也考不好；
（4）中考一定要考上重点高中，否则就没有好的前途； 5.进行自我放松训练。 6.布臵作业：
（1）针对不合理信念，写出合理的信念。 （2）练习自我放松训练。
（3）转告求助者母亲来咨询室交流。
第三次
2016年9月18日（与求助者母亲交流）
目的：1.通告分析求助者有关情况，求得母亲对求助者的理
解支持；
2.明确求助者母亲不合理的信念；3.共同制订母亲帮助求助者措施； 方法：会谈
过程：1.告知求助者母亲有关求助者的情况；
2.分析引起求助者焦虑紧张、失眠的原因之一：家庭尤其是母亲给予的压力；
3.共同制订母亲帮助求助者措施： （1）与孩子多沟通，并对她多鼓励； （2）不给孩子订目标；
（3）创设常态家庭环境，平时聊一些轻松话题，不刻意多关心，以免增加压力；
第四次 2016年9月24日
目的：1.分析合理信念； 2.与不合理信念辩论； 3.改善对考试成绩的认识。 方法:会谈，合理情绪疗法。
过程：1.分享求助者合理信念；
2.与不合理信念辩论，采用咨询师直接提问的方式；（1）有什么证据表明你每次考试都必须得第一。 （2）这两次没考好就认为自己以后也考不好了，你以前也有一次没考好的时候，下次不也照常考好吗？ （3）你能否保证每个人在做每件事情上都不出差错？ （4）为什么必须上重点高中，不考上重点高中就没出息了吗？上普通高中就考不上大学吗？
通过辩论，不仅要使求助者认识她的不合理信念，更要使她学会以合理的信念代替那些不合理信念，当求助者对这些信念有了一定的认识后，咨询师要及时教育和鼓励。 3.体会现在情绪的变化；
4、了解求助者在家情况：母亲主动与她沟通，饭桌上父母能聊一些轻松话题，感到比较开心，他们还保持了原来的生活习惯（看电视，说话声不特别小等），家庭气氛轻松；5.布臵家庭作业：
（1）还有哪些不合理信念，自己与自己进行辩论。 （2）练习自我放松训练。
第五次 2016年10月10日
目的：1.加深咨询关系； 2.实施系统脱敏。
方法：会谈，系统脱敏法。 过程：
1.指导求助者放松：由于求助者已经进行放松训练多天，所以很快就能做到全身放松；
2.建构焦虑等级，由轻到重排列如下： 编号 焦虑程度 事件
1 20
年级组织的阶段测试 2 30 学校组织的期中考试 3 50 临近中考的第1次模拟考试 4 60
临近中考的第2次模拟考试
5 70
临近中考的第3次模拟考试 6 90 中考
3．系统脱敏：
通过想象唤起焦虑状态，评估焦虑水平，然后运用放松技术进入放松状态，再次评估焦虑水平，直至焦虑水平达到最低值、听到每一种情境后都能保持放松为止。治疗要从引起恐惧最小的项目开始，先采用“自然”的情景给求助者训练以增加信心，如此逐级而上，最后指导求助者对中考的刺激脱敏。该求助者进步很快，经过4次就基本达到预期目标，对中考考试不再焦虑了，对未来的中考充满了信心。
第六次 2016年10月18日
目的：1.巩固咨询效果 2.结束咨询
方法：会谈,合理情绪疗法 系统脱敏法。
过程：1.复习咨询过程中建立起来的合理信念，同时注意调整关注点，让求助者明确应把注意的重点放在如何争取把中考考好而不是像前些天那样总是想着考不好，考不好就会怎么样。经常给自己积极关注来调动身上有利于考试成功的因素，以乐观豁达的态度来看待考试及其得失，以最大的努力来准备中考。
2.技能训练：自信训练，放松训练，提高求助者应付焦虑情绪反应的能力。
3.肯定进步，指出努力的方向，自我监督与控制。4.心理测验SAS标准分35。
5.结束咨询：经过上述咨询，求助者的心情放松了许多，高兴的说：“谢谢老师，我不再担心中考了，按照我的实力，我会考好的。”
八、咨询效果的评估
求助者的自我评价：“感觉现在很轻松，心情也很好” “我也不再害怕考试了”“对中考充满了期待，不管能否考上北大，都会以一颗平常心对待”“学习注意力集中，睡眠也好了起来，食欲增强了”。
家长评价：情绪稳定，生活很有规律，对中考充满信心。 咨询师评估：根据回访和追踪，咨询的具体目标和近期目标基本实现，求助者基本消除了焦虑情绪，由此而产生的注意
力不集中，学习效率低，睡眠障碍，不想考试等问题已基本解决。
心理测验SAS标准分40，显示焦虑情绪已明显改善。
第11篇：阅读记录卡
秋天来了，洛阳城里依然繁花似锦。秋风一吹，树叶“沙沙”地响，有的树叶离开了大树妈妈的怀抱，像美丽的蝴蝶一样慢慢的飘落下来。大街小巷摆满了争奇斗艳的菊花。这里真是太美了！
诗人张籍独自一人居住在洛阳城里，他望着满天飞舞的黄叶，却无心欣赏这美丽的景色。他已离家很长时间了，孤独的内心充满了对家乡的思念。思念家乡的青山绿水，思念家乡的一草一木，更思念家乡年迈的父亲、慈祥的母亲和那些亲朋好友。他们的身体还好吗？弟妹们都长大了吧？他的脑海里浮现出了一连串问号。此时他不禁想写封信给远在故乡的亲人，诉说自己的思乡之情，也让他们知道自己的情况，不再担忧。
可是想要说的话太多太多了，提起笔来，竟不知从何写起。记忆中，家乡的一切都是那么的美好，这使他对家乡的思念越发地强烈。他仿佛回到了家乡，回到了温暖的家，和亲人们谈起洛阳城的风土人情和离别后的心情。信写好了，他又担心自己匆匆写成的信不能把自己思念家乡、思念亲人的情意表达出来，写了又改，改了又写。
当他把信交给送信人手里时，千叮咛万嘱咐，一定把信送到亲人手里。送信人就要离去了，他唯恐自己要说的千言万语漏下哪一句。于是，他又拿回了那封家书仔细地看了一遍又一遍，才放心地交给送信人，让他捎给远方的亲人。
阅读记录卡
班级：五年九班姓名：程沫嘉
书名：小猪和圆妈作者：章红
内容摘要：
圆妈﹑方爸和双胞胎风铃子﹑风信子是幸福的一家。开学那天，圆妈在宠物市场遇到了一只会说话的小猪，从此她有了一个伟大的梦想，就是把小猪培养成明星。为此闹出了好多笑话。
阅读心得：
这是本非常有趣的童书，小猪在圆妈和热心的老师﹑邻居的调教下，学奥数﹑写作文﹑练钢琴——就像一个普通小孩一样，学这学那真是好难学呀。我觉得在小猪的故事里面，有好多我和周围同学的影子，虽然是童话，却感觉很真实，好像就是在写我和同学们的生活。我很想知道小猪在比赛中有没有赢过大鹦鹉？小猪向前冲，我看好你哦！
第12篇：读书记录卡1
读书记录卡
姓名：吾丽凡班级：六（3）班书名：《爱的教育》作者：·亚米契斯
主要内容：这是一本日记体的小说，以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从10月份4年级开学的第一天写起，一直写到第二年7月份。记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱„„每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西„„完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。全书共100篇文章，包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
精彩片段：卡隆真是能牺牲自己的生命而救助朋友的人。这种精神，从他的眼光里很显明地可以看出。从他那粗大的喉音中，谁都可以听辨出他所含有的优美的真情。
二十岁的女子，壮年的男子，八十岁的老人，青年的，——为幼者而殉身的这许多无名的英雄——这许多高尚伟大的人们墓前所应该撒的花，单靠这地球，是无论如何不够长的。
阅读心得：爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情...
第13篇：五年级阅读记录卡
五年级阅读记录卡
内容摘要：一位农妇生下一个婴儿，这个婴儿却有6个手指头，因此被村里人称为“琵琶鬼”或“六指头”，村里人觉得有6个指头的人是恶魔的化身，便想烧死“六指头”，那位农妇就带着六指头离家出走了。2年后，是一个荒年，那位农妇饿死了。一天夜里，一只母虎袭击六指头，但被六指头打死，六指头随着母虎的脚印，找到了一只小虎。从此，这只小虎便成了六指头的女儿，并被取名：“金叶子”。金叶子随六指头走过7个春夏秋冬，和六指头有着深厚的“亲情”，在这期间，金叶子还为六指头生了2个“孙子”呢！1年过后，村里人发现了六指头，但他们抓不到六指头，便把金叶子抓来，他们已经想到六指头一定会来„„果真，六指头来到了村里，村民就抓到了六指头，他俩被送往刑场。眼看六指头就要被烧死了，金叶子奋力挣脱绳索，把六指头救下，自己却被射来的箭射穿心脏。金叶子知道自己活不久了，便让六指头离开，并照顾自己的2个儿女。就当六指头一转身，金叶子走了„„六指头发现后，仰天长啸，却也被射来的箭穿透心脏，六指头倒在了金叶子身上，他们一起去了一个美丽的地方，那是一个不知名的国度„„
阅读心得：这是一部让人掩卷沉思的小说，讲述了人与动物之间的友谊或亲情。生活的压力成了动物们生存的活力，让人眼泪不由自主的落了下来，很让人感动。希望大家也来读一读。
第14篇：五年级阅读记录卡
五年级阅读记录卡
内容摘要：
从亚马逊雨林到那不勒斯猛然惊醒的大山口；从遗失在荒草间的古文明到繁华美丽的现代都市；从卫城山上俯瞰着人类的帕特农神庙，用残忍书写着辉煌的哈德长城；从遥远的上古传说到一次次深刻而亲切；从南半球到北半球，从过去到今天，浩如烟海的岁月里，多少地球语人类的奇迹。
心的体会：
我发现了很美丽而且带有传奇色彩的地方，有些是一些旅行人得禁地，有些是动物的天堂。但受人类不停地破坏，一些动物死了。我们要保护大自然的美。
阅读记录卡
班级：五年级九班姓名：陈佳薇
书名：《福尔摩斯断案集》作者：柯南·道尔
内容摘要：
福尔摩斯和华生每次都能遇见一些复杂的案件，但是他们每次都会接受，并每次都能成功，他十分勇敢，聪明。每次断案都十分细心，认真。那些案子各式各样，可他总能根据细小的证据，查找到真凶，十分精彩。
阅读心得：
我们要学习福尔摩斯那种认真，勇敢的精神。可我总是粗心大意，所以考试总考不了满分，而且我们也需要勇敢，要不然总会胆小怕事，所以这两样精神我们必不可少。
阅读记录卡
班级：五年级九班姓名：陈嘉仪
书名：《小妇人》作者：路易莎.梅.阿尔考特
内容摘要：
圣诞节之际，马奇家的四个女孩看了南方打仗的父亲的信后，决心不再自私、乱发脾气、胆小，改掉自己的坏习惯，做个“小妇人”。在圣诞节之后的日子里，女孩们遇到了一些麻烦：在南方打仗的父亲受重伤住院。而家里的白丝又在这时候得了“猩红热”，生命垂危。女孩们勇敢地面对了这一切。在父亲归来之际，终于让他看到了四个：“小妇人”。
阅读心得：
看完这本书，我被女孩们面对困难，迎难而上的精神所感动。面对疾病，胆小的白丝表现出了勇敢的一面；面对妹妹被疾病困扰，爱乱发脾气的琼却在此时冷静有理智„„我也要学向她们的这种精神，在今后的生活学习中努力地面对困难不屈不饶，学会怎样正确的面对困难，以书中四姐妹为榜样！
第15篇：阅读记录卡 语文
好句
1、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
好词
生机盎然
生机勃发 春色满园
洒满阳光 人声鼎沸
书声琅琅环境幽雅
清香四溢 景色迷人
奋发向上 茁壮成长
三五成群
2、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上
3、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
好段
滴水之所以能够穿石，原因起码有二：一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上；二是在于它们持之以恒，在漫长的岁月中，它们从未间断过这种努力。由此及彼，我们可以想到古今中外有成就的学者，在它们身上，都体现了“专”“恒”二字。
假 如
鸟儿自由自在地在天空中飞翔，一会儿吮吸露水和花蜜，一会儿落在树枝上吃些小虫子。这样的生活多么悠闲，多么快乐！
来到一条小河边，我先照照“镜子”头一抬胸一挺，才发现自己是这样的漂亮，用清清爽爽的河水梳梳美丽的羽毛。
假如我是一只鸟，我要欣赏蓝蓝的天空。啊！它是多么的博大，无边无际。天就是我们鸟儿的妈妈，温暖的怀抱，我们的依靠！
我随着鸟群飞回城市，城市，我的故乡！一想到这儿我就热泪盈眶！那儿的鸟语花香时时吸引着我！人们友好的笑容提醒着我！人类对我们那么和谐可亲，我们一定要报答他们。
假如我是一只鸟，我要飞遍世界的每一个角落，给每个孩子唱支和平歌！我一会儿看看这儿，一会儿看看那么。我看到所有的人们都向我友好微笑着。
第16篇：课外阅读活动记录卡
课外阅读活动记录卡
我读书，我快乐
金山中心小学 五（3）班 学生姓名： 阅读时间：
记录时间：
1、读物名称：
作者： 读物出处：
2、读物的类别：
□童话寓言 □世界名著 □历史故事
□科幻小说 □卡通故事 □自然科学
□学习辅导材料
□其他，请写明：
3、这个故事的主要内容是：
4、读完这个故事，我最大的收获和体会是：
5、这个故事给我印象最深刻的优美词句段是：
第17篇：小学生诚信教育内容.
小学生诚信教育内容
诚信,是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。诚 则实, 不会弄虚作假、吹牛奉承; 诚则信, 不会出尔反尔、撒谎骗人; 诚则顺, 为人真诚而办事顺利。 中国从古代便流传下来一个 “狼来了” 的故事,它告诫人们:一个不诚实爱骗人的孩子,最后会失去援救而 被狼所吃。 失去诚信, 在交际上会失去朋友, 在商业场上会失去顾客, 做学问弄虚作假会一无所获。只有诚信,才是人生的通行证。对小学 生的诚信教育,应以《课程标准》、《德育大纲》为依据,遵循学生认 知发展的规律,科学、扎实、有效地进行。
一、起点要低
小学生涉世不深, 心地纯洁, 没有复杂的生活经历和丰富的人生 体验, “唯天下至诚,唯能尽其性”之类的道理对于他们实在太古奥 玄妙。教学时,应根据他们的年龄特点,低年级以“不说谎话”、“不 随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主,中年级以“不隐瞒 错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主,高年级则以“不弄虚 作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。在进行某一内容教 学时,则要由易到难,由浅入深。在引导学生行为时,从大处着眼, 小处入手,从远处着眼,近处入手。诚信教育只有抓小事,抓点滴, 才能知微见著, 正所谓 “曲 (指细小的事 能有诚, 诚则形, 形则著, 著则明” 。
抓住《小学生日常行为规范》这一主教材,加强文明礼仪教育和 行为规范的训练, 以促使他们从小养成良好的文明礼仪行为习惯。 我
们以《小学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。利用班 会、晨会、中队活动逐条宣讲《规范》和《礼仪常规》让学生句句理 解,时时对照,付之行动,并紧扣以 \" 文明礼貌 --做人的基本素养,诚 实守信 --为人的基本准则,学会关心 --让世界充满人情味,学会合作 --发挥 1+1>2效应,学会竞争 --21世纪的必备素养 \" 为中心礼仪常规进 行思想教育, 联系生活实际中一些伦理道德行为问题进行辨析。 通过 学习、对照、讨论,使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的 行为要求和
准则。它既是社会发展的需要,又是自我完善的需要,从 而使学生产生对文明的愉快情感, 给良好文明行为习惯的养成打下思 想基础。
二、内容要实
不可否认,现在社会上“造假”成风,且“随风潜入夜”般地侵 蚀到了教育领域。有的学校得知领导要来视察,便全员出动大扫除; 领导要来参观阅读室, 便让学生将家长的书籍悉数带到学校充数; 得 知领导要召开学生座谈会,各年级各班更是细致而周到地面授机宜, 一遍遍地教育学生当着领导的面说假话。即使是公开课、评优课,也 是充分准备,精心彩排,什么问题由谁回答、如何回答都安排妥当, 乃至为了体现课堂教育渗透现代教育理念而让某学生何时向老师提 问及生生争论、师生互动等细节都安排得面面俱到, 以确保课堂教学 的顺畅、高效、无差错。
殊不知,这样的教育教会学生的只能是虚假、伪善、阳奉阴违、远离诚信。 君不见, 低年级学生尚能实话实说, 一到高年级乃至初中、
高中,在座谈会、调查会等场合经过老师点拨,学生心领神会,于是 谎话连篇,且能面无愧色, 泰然处之。这不能不是我们教育的一种罪 过。
扪心自问, 在我们的许多学校里, 类似的现象还少吗?这样的教 育能培养出诚信的孩子吗?诚信是一种美德。 长期以来, 我们的学校 在进行诚信教育的同时,又以自己的实际行动把“诚信”踩得粉碎, 不同程度地导致了许多学生校内文明守纪, 校外犯法违纪; 在校劳动, 从不怕苦怕脏, 回到家里连自己的床铺都不想整理一下。 这样的诚信 教育如同一纸空文。为此, 我们真切地呼唤教育与行动要一致,教育 的内容要真实。
教材中所叙述的事例包括名人故事, 都接近学生的生活经验, 为 他们所喜闻乐见。教师在举征引申、补充事例时,也需着眼于实际, 立足与具体,用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣,求得认同, 尽量少用陈年旧事,避免“间距感” 。而“不食人间烟火”超凡脱俗 式的空洞说教, 更当废弃。 美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深 思的话,他说:\" 对儿童进行教育,最容易而最有效的方法,是把人 的应该做事情的
榜样放在他们眼前, 用榜样人物的先进思想、高尚情 操、优秀品质、模范行为教育学生,使养成教育形象化、具体化,通 过榜样的示范作用,给学生一个更感性、更直观的认识。
1、名人示 范。如我们联系思想品德教材中的 《讲究礼节》中的周公进行思想 教育等。
2、教师示范。教师自己端正态度,树良好的师德形象,关 心热爱学生。老师好的师德形象,直接影响着学生,熏陶着学生的思
想品质。
3、学生示范。通过自我认识、自我训练、自我完善,促进 良好公德行为习惯养成。 如在谈到诚信教育时, 南京大学校长蒋树声 教授曾讲述他亲身经历的故事:他在公派赴英国留学时。有一次,一 个朋友邀他开车到郊外野餐。 虽然郊外别无他人, 这位朋友还是将野 餐所有的垃圾, 都用自己随身携带的一个塑料袋装好, 放到汽车上带 回市内处理。这位外国人, 不这样做也不会受到法律的惩罚,他之所 以这样做,就是因为他们信守诚信,信守自己对环境、对社会、对他 人的一份责任。这种诚信升华的结果,就是道德的完善。在教育过程 中用身边的事教育身边的人,可以产生“亲近感” ,以达到理想的教 育效果。
三、针对性要强
首先要针对学生道德实践中的糊涂认识,有的放矢的进行教育, 如有些学生认为自己承认错误是诚实, 帮别人隐瞒错误是义气, 教学 时就要通过学文明理, 让学生认识到隐瞒别人的错误是袒护, 是包庇, 是最不讲义气。 其次要针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理, 及时进行教育引导,要结合课文教学,辨析讨论,以明确什么该做, 什么不该做,真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。打 造孩子的诚信品德还是一个社会工程。 “近朱者赤,近墨者黑。 ”交什 么样的朋友, 对小孩子来说, 是一件十分重要的事情。 这事父母要管, 做老师的也得管。另外,孩子接触社会,当然也会接触社会上的一些 恶习,如人际关系中的背信弃义、惟利是图、尔虞我诈。因此,必须 教育孩子正确认识和对待这些恶德败行, 自觉抵制精神污染, 提高孩
子的免疫能力。
当然,教师和家长的检查督导,全程渗透 是十分必要的。良好 的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。 由于小学生年龄小, 正处 于世界观形成阶段, 良好的文明
行为习惯在形成过程中不稳固。 特别 是一些平时行为习惯自控能力差的学生, 一旦遇到适宜的土壤和气候, 不良行为就会重新萌发。为此,老师要加强检查督导,强化学生的知 情意识,尤其是强化学生平时诚信完成作业和待人接物的言行一致, 另在班级常规活动中设监督员,开展“明礼诚信”行为训练活动,通 过检查督促,使之自我完善,定期评选出“明礼诚信”小标兵,为同 学书榜样。 最后家校配合,双管齐下,同步进行教育,引导学生在 家在校都要做到“明礼诚信” 。
四、教师要诚信
我们读了这么一则小故事:故事发生在英国南部的一所小学里, 一位教师调任一个较差班的班主任,该班孩子大都很调皮,爱捣蛋。 老师第一堂课就跟他们玩,玩得天昏地暗。下课了,老师说:“孩子 们, 你们要是能把学习成绩搞上去, 我就去吻校外放牧场里的一头猪。 ” 这些调皮的孩子问:“老师,这是真的吗?”老师说:“真的,而且我 要吻的是一头你们认为最大的母猪。 ”孩子们好奇,都希望老师去吻 猪。从那天起,他们的课堂纪律好了,学习积极性提高了,即使有贪 玩的, 别的孩子也会提醒 “难道你不希望看到老师去吻那头大猪吗?” 半年后,孩子们的学习成绩有了很大的进步。圣诞节的前夜,孩子们 对老师说:“老师, 你可以去吻那头猪了吗?” 老师说:“当然可以。 ”
于是，老师带着这群孩子穿过公路，来到放牧场。孩子们在猪圈里看 到一头特大特肥的猪。老师走近那头大猪，轻轻地吻了它。孩子们在 猪圈外笑得前仰后合，老师吻了猪也和他们一样大笑了。 读这个故事，我们不是看到这位英国教师的滑稽可笑，而是看到 了这位英国教师平易近人的态度和师生平等的意识， 看到了教育所追 求的亲近自然的境界，看到了教育所拥有的和谐欢愉的氛围；同时， 也看了这位教师诚实守信的一面。因此，我要说，诚信教育是不能空 喊口号，光说不做的。身教重于言教。教师应首先做到诚信，以自己 的一言一行履行诚信，把诚信的种子播撒到学生的心田，才有望看到 满园诚信之花，收到满园诚信之果。 强化学生的道德建设，要加强教育和宣传，使全社会都能够从诚 信做起。要以正面教育为主，但也要配合反面教育，让孩子在成长道 路上有一种警惕性，懂得失去诚信就意味着犯罪。孩子还小，思想和 品德都未定型， 我们应该抓紧实施
诚信教育， 时时事事处处都不放过， 有理有利，让他们从小养成道德好品质——诚信。 正如著名教育家 陶行知所说： “千教万教教人求真，千学万学学做真人” 。
第18篇：小学生安全教育内容
小学生安全教育内容_学校安全教育内容
小学安全教育工作的好坏，关系到小学生能否安全、健康地成长，关系到广大群众的切身利益，关系到社会的稳定。今天小编就与大家分享小学生安全教育内容，仅供大家参考!
小学生安全教育内容(一)
安全无小事，抓好安全工作是维护学校正常秩序，提高教育质量的基础。针对小学生特点，就当前安全教育存在的问题，对我校安全教育需要注意的问题摘录以下几点，望各教师在教育活动过程中认真执行。
一、纪律：
1、教育学生上学掌握时间，早上、中午不提早来校。
2、上学、放学不在路上逗留，及时到校或回家。
3、下午放学后，教育学生认真打扫卫生，按时离校。
二、集会：(包括广播操进出场等)
1、课间，静齐快，不奔跑、不推拉。
2、队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时，教育学生需出列，待整理完毕后再回归队伍。
三、课间活动：
1、不从高处往下跳，不爬栏杆，不做有危险的活动。
2、开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地(内场或运动场)。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、三角尺等坚硬物品做游戏。
3、上厕所大同学要照顾小同学。
4、雨天路滑要小心，同学之间不推搡。
四、体育活动：
1、不开展有危险的活动，剧烈活动前要做好准备活动。
2、因雨无法在室外进行体育活动时，一律在课室上理论课。
3、运动中发生损伤要尽快护送就医，并汇报校领导。
五、卫生：
1、不吃不洁食物(如无证摊上的油炸品等)，不喝生水，提倡自带开水。
2、打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危险的玻璃窗。
六、用电安全：
1、教给学生预防触电的知识。
2、不湿手开关电器，拨插插座。
3、发现有电器损外及时报告班主任或科任老师。
七、校外活动：
1、活动前教师要堪察路线，精心组织、落实带队教师职责。
2、培养学生听从指挥、遵守纪律的习惯。
八、交通安全：
1、教给学生必要的交通安全知识。注意上下学行路安全，年小路远学生建议家长护送。
2、做好乘公交车上下学学生的安全教育，教给学生乘车知识、上下公交车方法。
九、消防安全：
不玩火，不乱放烟花爆竹，出现火情及时报警，讲清为什么未成年人不能救火的原因。
十、自护知识：
1、上学期间遇陌生人寻找，应及时向班主任汇报，中途离校要征得班主任或相关任课教师同意，不擅自旷课或早退。
2、不玩危险玩具(如仿真子弹枪，皮弹弓等)，更不能将危险玩具带入校内。
3、下雨天上下学注意安全，不在教室内撑伞，以免拥挤而戳伤身体(眼睛、脸面等)。
安全教育内容多，除了以上几条外，各位教师要对照小学生行为规范、在校细则等加强学生的安全教育、行为规范教育，为共同实现安全事故零目标而努力。
第19篇：小学生德育教育内容
小学生德育教育内容
有关与自然及崇高事物关系的内容
1.喜欢周围的大自然，友善地对待动植物。
2.对自己活在世界上感到高兴，并有珍重生命之心。
3.接触美好的事情，心情愉快。
1.感动于大自然的伟大和神秘，爱护大自然和动植物。
2.懂得生命的宝贵，爱护一切有生命的东西。
3.对美丽和高雅的事物具有感动之心。
1.懂得大自然的伟大，爱护自然环境。
2.懂得生命是最宝贵的东西，尊重自己以及他人的生命。
3.对美好的事物具有感动之心，对超越人类力量的事物有敬畏之念。
有关自己与集体以及社会关系的内容
1.爱惜公物，遵守约定和规则。
2.尊敬祖父母、外祖父母，主动帮助做家务，并以能为家里做事感到高兴。
3.尊敬老师，和学校里的人们友好相处，喜欢参加学校和班级的活动。
4.喜好家乡的文化和生活，对家乡有难分难舍的感情。
1.遵守约定、社会规则和公共道德。
2.懂得动的重要性，主动地参加劳动。
3.尊敬父母、祖父母、外祖父母，和家里人合作，为建立快乐的家庭而努力。
4.热爱家乡，珍惜家乡的文化和传统。
5.喜爱本国的文化和传统，在有爱国心的同时，对外国人和外国文化感兴趣。
1.主动地参加周围的团体，发挥自己的作用，和别人同心合力，尽到自己的责任。
2.遵守社会规则、公共道德，尊重自己和他人的权利，主动地尽自己的义务。
3.对任何人都一视同仁，不带偏见，做到公正、公平、为实现正义而努力。
4.理解劳动的意义，知道为社会服务的喜悦，愿意为公共的利益做好事。
5.尊敬父母、祖父母、外祖父母，希望家庭幸福，并为家庭的幸福主动地发挥自己的作用。
6.加深对老师和学校里的人的尊敬和热爱，和大家合作，为建立更好的校风而努力。
7.珍惜家乡和中国的文化和传统，知道前人的成就，热爱家乡和祖国。
8.尊重外国人和外国文化，具有作为中国人的觉悟，与世界人民友好亲善。
第20篇：小学生安全教育内容
小学生安全教育内容
一、纪律：
1、上学掌握时间，早上不提早来校。
2、上学、放学不在路上逗留，及时到校或回家。
3、下午放学后认真打扫卫生，按时离校。
二、集会：（包括广播操进出场等）
1、上下楼梯靠边走（课间、平时上下楼梯靠右行），静齐快，不奔跑、不推拉。
2、队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时，需出列，待整理完毕后再回归队伍。
3、集会、集合须听从班主任、辅导员、值日领导的指挥，不在楼梯口、过道等地拥挤。
三、课间活动：
1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。
2、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。
3、上厕所大同学要照顾小同学。
4、雨天路滑要小心，同学之间不推搡。
四、体育活动：
1、不开展有危险的活动，剧烈活动前要做好准备活动。
2、因雨无法在室外进行体育活动时，一律在课室上理论课。
3、运动中发生损伤要尽快护送就医，并汇报校领导。
五、卫生：
1、不吃不洁食物（如无证摊上的油炸品等），不喝生水，提倡自带开水。
2、打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危险的玻璃窗。
六、用电安全：
1、防触电。
2、不湿手开关电器，拨插插座。
3、发现有电器损外及时报告班主任或科任老师。
六、防溺水
1、不许在河边、池塘边玩耍、捉青蛙等。
2、没有家长陪同不许游泳。
七、交通安全：
1、注意上下学行路安全，年小路远学生建议家长护送。
2、乘车上下学的学生要列队乘车，不赶不抢，在车上不将手头伸出窗外。。
八、消防安全：不玩火，不乱放烟花爆竹，出现火情及时报警。
九、自护知识：
1、上学期间遇陌生人寻找，应及时向班主任汇报，中途离校要征得班主任或相关任课教师同意，不擅自旷课或早退。
2、校外遭遇抢劫要智斗，先保证人身安全。发生危险（比如落水、受伤等）要喊大人帮助。发生事故不隐瞒，及时向家长报告。
3、不玩危险玩具（如仿真子弹枪，皮弹弓等），更不能将危险玩具带入校内。
4、下雨天上下学注意安全，不在教室内、走廊上、楼梯过道上撑伞，以免拥挤而戳伤身体（眼睛、脸面等）。
十、教师教学要求：
1、安全教育人人有责，各教师从身边小事做起，预防为主，教育为主，发现危险苗头及时教育。
2、了解学生的思想动态，各班做好困难生（指行为偏差生、心理闭锁生、家庭问题生等）的教育档案，做好学生的心理健康辅导。
3、注意教育方法，杜绝体罚与变相体罚。安全教育内容多，除了以上几条外，各位教师要对照小学生行为规范、在校细则等加强学生的安全教育、行为规范教育，各班班主任于每周二的周会课应对以上内容作详细教学、小结，为共同实现安全事故零目标而努力。
．骑车安全
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。
（2）不打伞骑车。
（3）不脱手骑车。
（4）不骑车带人。
（5）不骑\"病\"车。
（6）不骑快车。
（7）不与机动车抢道。
（8）不平行骑车
