推荐第1篇：小班幼儿晨间活动
小班幼儿晨间活动“自主化”的实践研究
崇福镇中心幼儿园托班部 戴勤
一、课题的背景及意义
独立自主是现代人必备的素质之一，自主性发展和培养是素质教育的灵魂。确实在当今这个竞争激烈、发展迅速的时代，拥有自主意识、独立做事、勇于开拓的品质已越来越重要。然而，现在的幼儿大多都是独生子女，长久以来的“饭来张口、衣来伸手”的生活让他们身上呈现出“依赖别人、遇事不会自己解决、缺乏自信心”等自主性缺失的表现。美国心理学家埃里克森的人格发展学说中强调：2—4岁幼儿是自主性的萌发期，应当对这一年龄段的幼儿重点发展其自主性。因此，培养小班幼儿的自主性，让我们的自主性教育作为教育的主旋律已迫在眉睫。
而晨间活动作为幼儿园教育活动中必不可少的一个环节，一直以它的开放化和自由化的活动形式最大程度地调动幼儿自主性、参与性和创造性。合理的晨间活动不仅可以使整整休息了一夜的幼儿的肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，同时通过活动还能促进幼儿心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活。那么我们的晨间活动是否真的有效地促进了幼儿自主性的发展了呢？事实上，在我们以往的晨间活动中，还存在着很多的问题。首先，表面“自主”，实则“限制”： 很多时候晨间活动内容是教师选定，教师规定在一定的场地，并按教师示范的要求反复练习，孩子单调机械地重复动作，于是孩子对晨间活动逐渐产生厌倦、害怕、担心自己练不好等，孩子对户外活动的内容形式不感兴趣，缺乏自主性。其次，表面 “独立”，实则“高控”：教师在晨间活动中规定较多，幼儿仍处于高控之下，大大弱化了幼儿的自主活动。再次，表面“自由”，实则“不管”：有的教师对所谓“幼儿自主性”理解为任由幼儿自选运动器材而不加以指导，其实为一种放任自流，大大弱化了教师的主导地位，也不利于幼儿自主性的发展。
基于以上分析，我提出了“小班幼儿晨间活动自主化的实践研究”这一课题，旨在通过活动环境的多样化创设，吸引幼儿的自主参与；通过晨间活动的自主化开展，让幼儿在自主选择材料、场所和伙伴的过程中，大胆想象，自主探索，促进幼儿的自主发展；通过教师指导的适时性介入和有效地评价，支持幼儿的自主提升。
二、课题界定
1、晨间活动：指在幼儿来园后所开展的以体能发展为目标的户外体育活动，其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异，制定具体的、明确的、有针对性的显性目标，或模糊、笼统具有灵活性的，幼儿自己选择的隐性活动目标，通过循序渐进，动静交替、玩中学等实施策略，合理安排活动量，激趣导入，有针对的户外锻炼活动。它是幼儿园一日活动组织的一个重要环节，是幼儿园体育活动的一个重要组成部分。
2、自主化：它有两个尺度：一个是相对客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能；二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确目标、坚忍不拔和有进取心。
3、晨间活动“自由化”：是一种偏向于开放的、低结构的活动形式，在这种活动形式中教师仅仅是活动的观察者、活动的伙伴和活动环境的创设者；幼儿则有更多的机会自我决定、自我选择，他们可自选体育活动的同伴、材料、内容、方法等，更多的是以发现学习的方式来内化教育影响的。
三、研究目标
1、在晨间活动 “自主化”中，充分利用和发挥其锻炼身体的价值，并满足幼儿活动愿望、激发幼儿愉快情绪、发展幼儿智力及社会交往能力的发展。
2、在晨间活动中，对活动感兴趣，能根据自己的意愿选择场地、材料和伙伴，能独立思考、自主实践，自主解决问题，不依赖他人；幼儿能够愉快地与他人分享、合作，并进行适当的评价，成为“自主性”品质的幼儿。
四、研究策略
（一）活动环境的多样化创设——吸引幼儿的自主参与
1、因人制宜地设置多样化活动环境。
新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿体能发展。因此，作为教育者的我们，应创设宽松自由的环境，从兴趣和需要出发，引导幼儿自主选择、主动参与到晨间活动中来。挑选幼儿适宜和喜欢的晨间活动内容，布置出多样化的活动环境是促使幼儿参与进来的前提，多样化的活动环境不仅能唤起幼儿的参与热情，更能激发幼儿强烈的求知欲，实现教育的有效性。
而小班幼儿基本动作能力整体发展水平还比较低，因此在活动中，还应该遵循小班幼儿动作发展的特点。根据幼儿动作发展的规律特点，把走、跑、跳、钻、爬、推等基本动作利用器械划分成各种多样化活动环境。
我预设：在食堂出来的小路相对比较独立，可以利用爬爬垫、地毯等设置成“小乌龟爬呀爬”区；朝北的走廊上利用球门、投篮架等设置成“我是小投手” 区；操场东侧可以画上房子或者用呼啦圈拼成图案设置成“小白兔跳跳” 区；教学楼前面的水泥场地面积比较大，可以进行自由调节。如：“快乐滑板”区、“滚滚乐（小轮胎滚一滚）”区、“森林寻宝(走木桩)”区等等。随着晨间活动的不断开展，不断进行新的自制器械的添置，给多样化活动环境注入新的血液。
2、变废为宝地投入多样化活动材料。
皮亚杰指出：“幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。”可见，多样化材料的投放是决定幼儿自主化晨间活动的重要因素之一，与小班幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿运动的自主性，使他们在没有压力的环境中主动活动，促进身体机能的发展。
由于我园所开展的健康教育特色，所以之前我们已经制作了各种材料和类型的体育活动器械。例如：有用奶粉罐做的推推车，有图案各异的木桩，有五颜六色的轮胎等。为了更好地为幼儿提供丰富多彩、利于小班幼儿操作的活动材料，我还将预设每月一次开展“自制器械活动”，在原有的材料的基础上，继续填充进多样化的活动材料。首先，请课题组的一名教师事先选取与小班幼儿年龄特点、经验、能力和需要相适应的自制器械，收集好相应的参考图片，然后发动家长和其他教师一起进行废物的收集，并通过自己的巧手制作，让我们的材料更加丰富、美丽，做到材料的开放化和多元化，还要确保了安全性，实现了一物多玩，促进了幼儿的各方面能力发展。
（二）晨间活动的自主化开展——促进幼儿的自主发展
1、独立自主地选择开放化活动形式
在晨间活动中，足够的空间可以使幼儿在游戏中玩得尽兴，而狭窄的空间会产生紧张、压抑的情绪。因此在晨间活动之前，教师和幼儿要根据运动的项目，共同安排好适宜的活动场地。
其次，每位幼儿都应当有自由选择活动材料的权利。幼儿是独立的个体，具有个体差异性。纲要中指出：“保证幼儿每天有适当的自主选择和自主活动的时间”。在晨间锻炼活动中，教师为幼儿创设一个与他们适应的自主游戏空间，为不同的水平的幼儿提高不同层次的材料，幼儿在晨间活动开展后自主地选择，以满足幼儿的不同需要。
在一个班级中，由于爱好、兴趣以及能力发展等个体差异的存在，每个幼儿都有自己交往的范围，为幼儿提供了广阔的自由的交往空间，幼儿可以自愿参加，自主选择，自由活动，幼儿之间有着共同的语言，共同的乐趣，容易交流、沟通，他们之间也需要交往合作。特别在晨间活动中，幼儿更喜欢和自己能力相当的同伴一起进行玩耍。因此在晨间活动中，我将尊重幼儿的意愿，让他们自主选择玩伴，这样，他们才会找到共同的语言，更好地享受活动带来的乐趣。
2、大胆勇敢地探索多样化活动玩法。
在晨间活动中，我们要让幼儿进行独立思考、自主实践，通过自己的探索尝试来习得和积累基本经验，而不是靠教师的讲解和示范。比如：拍球是幼儿园小班常见的一项体育活动，在之前的晨间活动中，有的教师为了让幼儿掌握这一技能，一开始就不厌其烦地讲解拍球的要领和技巧，幼儿虽然听得很仔细，可是，当他们自己练习的时候，却总不能把球控制好。多次讲解后，可幼儿还是很难掌握。其实我们不妨让幼儿自己去玩球、滚球、踢球等，由于没有这些特别的要求，他们玩得更开心、自在，在玩的过程中，他们会逐步熟悉球的特性，开始学会拍球。而在与同伴的交往中，幼儿都会在自我探索中不知不觉地学会拍球。
创造是自主性最高层次的表现，在活动中我们不要把晨间活动的要求与结果直接告诉幼儿，而是引导幼儿大胆去尝试、积极思考，充分发挥幼儿的想象力和创造力，放手给幼儿，你会发现幼儿的创造力是无穷的。在课题以后的实施中，对于同一器械，孩子们可以通过同伴合作、自我探索，在自主化的游戏氛围中探索尝试出“一物多玩”的特性。例如：沙包、圈圈等。
（三）教师指导的适时性介入——支持幼儿的自主提升
在晨间活动中，由于小班幼儿年龄小，思维和行动能力还较弱，单单依靠幼儿自主选择、操作、探索、学习，很多时候还起不到能力的提升和积累。因此在晨间活动中，我们对幼儿活动及时细致观察之上的互动和反馈也是十分重要的。如何在保证孩子自主性提升的条件下，加速孩子身体、情感、认知及交往等能力的提升呢？那么我们就要担负起一个多重角色地位，可以是活动的观察者、参与者、引导者、合作者、推动者和鼓励者。
1、设身处地地指导互动式活动过程。
曾经有科学家进行过一项调查表明：孩子比成人更富有创新精神和想象力，其能力约 为成人的3倍。这项研究告诫我们：孩子的思维是没有束缚的，不要以成人的思维定势作用于孩子，在晨间活动中应当给予他们较大的自主性、自愿选择、自主探索、自由讨论等，但是，小班幼儿年龄小、自我保护意识较弱、解决问题能力较弱、缺少生活经验等等，因此也要求我们在活动中参与指导，《规程》中也指出“教师在游戏中给予适当指导”，虽然我们的指导很重要，但是指导下我们要把握好“度”。在幼儿需要时，给予正确、适当的指导将有利于游戏的开展，促进幼儿的发展。在游戏中，我们应从孩子的角度去观察，以角色的身份参与游戏，以游戏的口吻进行指导。例如：在活动中，我可以时常问问孩子“你发现了这个玩具可以怎么玩呢？你还能怎么玩呢？”然后再进行针对性指导，帮助孩子实现目标。
2、适时巧妙地评价幼儿的活动表现。
教师评价是自主性不断发展的催化剂，但是对幼儿的评价要抓准时机，要恰当。在游戏过程中直接给予评价，这时要注意恰当、巧妙、适时，把干预降低到最少。教师针对活动不同环节，不同性质的内容及幼儿的不同行为表现，采取充分尊重、信任幼儿的原则，尽可能让幼儿独立主动开展游戏；多观察，少干预；多放手，少包办；多鼓励，少指责。当幼儿需要帮助时，教师作为游戏的伙伴，以平等的身份与幼儿共同游戏，采用建议、协商的口吻，给予启发、点拨，依靠幼儿的积极活动帮助幼儿学习，但教师指导的语言应是开放式的。
我们也可以让幼儿参与到评价中来，在活动中，引导和鼓励他们随时说一说各自玩的经验，例如：玩了什么呢？怎么玩？遇到什么困难等，从而激发幼儿的自主意识和自主能力。
五、课题研究的对象和方法
对象：2013年9月入园所的小班幼儿。 方法：观察法，行动研究法，文献法
1、观察法：根据要求对幼儿的言语、行为、活动各方面表现进行观察、分析。在教育教学过程进行观察记录，并对材料进行分析，为后面的环境教育做铺垫，也为环境教育提供素材，进行反思。
2、行动研究法：制定出研究方案，在实验过程中，针对发现的实际问题，实施行动研究，及时改进计划和方法，完善研究目标体系及行动方案，修改、补充、调整研究方案，以获得更真实、科学、有效的材料和数据，使成果更具效果。即边研究、边行动、边反思、边实践、边总结
3、文献法：参阅相关书籍材料
六、课题研究的步骤
（一）准备阶段（20
13、03—20
13、08）
1、以观察、分析、查阅、咨询等形式，了解目前幼儿园托班晨间户外活动中存在的问题，寻找思考活动低效的存在原因，从而给本课题的研究以明确的研究定位。
2、设计研究方案，成立课题组，召开课题组会议，讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务，制订研究制度。
（二）正式研究阶段：（20
13、09—20
14、06）
1、制订具体的课题研究方案，按照研究目标，在幼儿园托班全面组织开展实施。
2、结合园本教研，定期开展案例讨论学习。
3、开展托班晨间户外锻炼活动的常态课互听互评活动，并以研究课的形式进行课题汇报交流，相互调整游戏策略。
（三）总结整理阶段：（20
14、06—20
14、08）
1、整理、分析有关课题资料，汇总各班研究成果。
2、课题组撰写研究工作报告。研究报告、课题研究成果集（包括教师教育随笔、照片、优秀活动组织设计）、教师相关论文。
七、组织管理
1、课题组组长为戴勤，主要负责课题全面管理，把握课题研究方向及资金保证、确定实验对象、教师的配置、时间的保证等。
2、课题研究基地为崇福中心幼儿园托班部，课题研究小组由各班教师组成（沈丽、沈琳筱、王芳丽等老师），主要具体落实实验计划，积累实验资料，讨论实验结果，解释实验产生结果的原因，揭示教学规律，确定实验结论，撰写实验报告等。
推荐第2篇：小班晨间活动（推荐）
小班
圈的玩法：
1、游戏：“网小鱼”
教师做渔翁，用圈做渔网，小朋友做鱼，在池塘里面游，被网住的鱼，站在池塘边，要求幼儿用前脚掌着地。
2、跳圈
每组小朋友互相合作，用圈排出与别的组不同的形状，教师引导幼儿跳圈的方法，请个别幼儿跳给大家看，共同总结每一组的跳法，要求：幼儿可以单脚跳、可以双脚跳，但必须用前脚掌着地。
3、看谁钻的快
用两根长绳把圈固定成一行，重点悬挂一面小鼓分两组进行比赛，开始后第一名幼儿出发，钻过所有的圈去敲响小鼓，后面的幼儿再继续像前面的幼儿一样完成，两组谁先跑完就是冠军。
4小班体育游戏活动：小兔采萝卜 活动目标：
1、发展幼儿原地向上跳及夹物向前跳的能力。
2、激发幼儿积极尝试体育活动的兴趣。
活动准备：
自制玩具小马、自制萝卜、配班老师扮演大灰狼、音乐磁带（兔子舞）、用小马拼搭成小兔的新家、用小马拼搭成大灰狼家的门槛。 游戏：小兔采萝卜 1．教师示范玩法
我们骑着小马来到大灰狼家，他家有个门槛，我们要骑着小马跳过去，采一个萝卜回来！
2．请个别幼儿示范，提醒幼儿每次只能采一个萝卜。 3．教师带领幼儿一起游戏。
5、拍铃鼓
目的：培养儿童的动作迅速和灵敏。
准备：铃鼓1个，场地上画1个直径为1米的圆圈。
玩法：2人游戏，甲站在圆圈中，身后系着铃鼓，乙站在圆圈外，与甲面对面。发令后，乙设法拍甲身后的铃鼓，但不能进圈，甲设法避让，但不能出圈。如果拍到了铃鼓，则甲乙2人对换角色，游戏继续进行。
6、晨间游戏：捡豆豆
游戏目标：训练幼儿的手臂以及全身的平衡能力。 准备材料：小碗、黄豆、勺子 游戏玩法：在碗里放一些黄豆，幼儿分成两队比赛用勺子运豆豆。看哪对在相同的人数下运的最多。
游戏规则：幼儿只允许单手拿勺子运豆豆，在前一个幼儿将豆豆放进碗里时，才开始运豆豆。
7、运南瓜
1、能协调的完成边滚球边走。
2、感受活动的乐趣，能积极的参与游戏。
活动准备：大皮球 活动方法：
1、小熊的地里长了很多南瓜，可是它一个人搬不完，怎么办呀?
2、这南瓜很重，搬不动，怎么办呢?
3、请小朋友一起来帮小熊把“南瓜”滚回家吧!
4、幼儿游戏滚南瓜。
8、蛇行走——协调能力 活动目标：
1、蛇行走通过障碍，发展小朋友的控制与判断能力。
2、体验模仿游戏带来的愉快体验。活动准备：椅子若干张 活动过程：
1、方法：请小朋友鱼贯地在椅子间S形行走，不能够碰到椅子。
2、小朋友分四组游戏，两组做裁判，两组竞赛。
3、游戏几次后，由走变为慢跑。
推荐第3篇：小班晨间活动设计
小班晨间活动设计
小班晨间活动设计
设计思路：
1、小班孩子动作协调能力差，需要大量练习。
2、小班的孩子反应力还不不太好，反应不快，有时也无法做出正确反应。
3、小班孩子的晨间活动运动量不宜过大，形式要有趣多变，主要培养孩子对体育锻炼的兴趣。
4、结合小二班孩子对小兔子跳、走独木桥等动作已经有个一定的掌握。
活动目标：
1、巩固走、跳等动作，学习跨、绕等新动作。
2、认识不同障碍物（认识不同的几何图形、几何体）
3、感受到体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。
目标难点：对幼儿反应的敏捷度和正确度的提升。
本次活动要求幼儿能够通过听信号，做出反应，并且可以根据不同信号做出相应的反应。如以侧身绕的方式绕过三棱锥、以跨的方式越过正方体，能够识别正方形与三角形，并根据它们不同的特殊含义正确运用它们。
活动过程：早操前
1、设计一条小路，顺序为独木桥、圆圈若干，老师示范之后让小朋友一个接一个的走。
2、将小路扩充，中间加上三棱锥和正方体。
3、最后将小路一直延伸到现有毛毛虫游戏器械的地方，至此小路铺完。
早操后 1． 先教唱：“许多小鱼游来了，游来了„„”
2． 讲述游戏要求：在唱歌的同时小朋友小手要做小鱼游来游去状，在场地上游来游去
3． 请老师或者俩个小朋友做渔网做小鱼，在歌曲结束后小鱼要都回到小屋（小屋有正方形代表，地上设计三角形等迷惑图形），没有回到家的小鱼被认为被捉住了。
反思?
1、障碍物的设置不合理障碍物过于小没有挑战性
场地、道具限制等使得路程过短，障碍物过多显得繁复无趣
2．第二个游戏设计操之过急，将好几节课的内容压缩在一节课内进行显得复杂、难操作，孩子发展程度叫参差，使得突发状况增多，多难控制局面。
3、两个活动的阐述都欠清晰，纪律都需加强。
推荐第4篇：幼儿园小班晨间活动的教案
我的分享，让知识的力量传递的更远。
幼儿园小班晨间活动的教案
设计思路
小班的孩子年龄小，动作发展差，需要大量的练习。为了使幼儿手眼协调能力及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我为幼儿准备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。
布缝的，安全性较好。
活动目标
1投掷能力。
2
活动准备
30个，大嘴巴2个，“害虫”15个；
球区投放球20个，球架2个，小纸棒20个；
布绳区投放布绳20个；
转盘区投放转盘20个。
活动过程
我的分享，让知识的力量传递的更远。
1、热身运动
1）、检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做准备
2）、引导活动，放松关节
看见小鸟点点头——头部运动
看见小熊招招手——上肢运动
看见小猴问个好——弯腰运动
看见山羊蹲下来——下蹲运动
看见小兔跳一跳——跳跃运动
2、分散运动
布绳区：幼儿可以将布绳夹在裤子后面，当“小尾巴”，玩抓尾巴游戏。也可放在地上摆成各种图案，跳格子。
转盘区：把转盘当飞盘飞到空中，放在地上当障碍物跳过去。
3）、启发幼儿想出器械的新玩法，鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。
我的分享，让知识的力量传递的更远。
比如绳子可以用手连起来开火车，甩绳子。转盘顶在头上走直线，曲线等。
3、评价
表扬在活动中玩法多的幼儿，大家一起收拾整理活动器械。
3、早操
1）、找到自己的早操队伍，按直线排好队。
2）、合着音乐做动作，动作整齐，有力。活动反思
推荐第5篇：晨间活动
户外活动&集体活动
1、我会滚皮球
目标：1.学习滚球的方法，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。
2、坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。
过程：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。
2、螃蟹赛跑
目标
1、训练孩子能侧身的前进。
2、提高孩子之间的默契度。
玩法：孩子们要分成两人一组进行游戏，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。
5、抓抓小尾巴
目标：
1、锻炼幼儿四散跑的能力；
2、锻炼幼儿有目的性的进行游戏。
玩法：让幼儿把小尾巴装在自己的屁股后面，人手一条，比赛看哪个小朋友先把另外一个小朋友的小尾巴抓到。
6、拉着玩具走
目标：
1、提高手部及腿部动作的灵敏性、协调性。
2、体验牵拉滚动玩具的乐趣。
玩法：
1、幼儿自由选择不同拖拉玩具进行走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。分组听口令，变换不同方式走。
7、丢手绢
目标：
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
玩法：一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。若被发现了，应拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目。
8、太阳和小水点
目标：练习蹲起和上下躲闪能力。
玩法：游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌，说到最后一句话\"小水点\"时，幼儿迅速站好。教师边重复\"小水点\"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。
9、小刺猬搬果子
目标：
1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。
2、体验体育运动的乐趣。
玩法：教师示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。分组（三组或两组）活动开始，教师进行辅助。
10、小动物赛跑
目标：
1、锻炼幼儿跑和跳的能力；
2、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
玩法：幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。裁判大喊：预备，跑各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
12、和球赛跑
目标：发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。
玩法：把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。
13、双腿夹球跳
目标：发展幼儿的跳跃能力，培养他们协调的身体素质。
玩法：参加游戏的幼儿分别用双腿夹住一个球，然后双脚向上跳，同时可以加上上肢动作，如跳时两臂平举、上举、拍手等动作。
15、对碰球
目标：培养幼儿的目测能力，锻炼幼儿的手臂肌肉。
玩法：请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。
18、跳圈运粮
目标：学习双脚向前跳
玩法：幼儿站成人数相等的四路纵队，按四个方位站立。教师发令后，每队第一名幼儿双脚跳到中间圆圈里取出一个沙包，再跳回并击第二名幼儿的手。依次进行，快的队获胜。
19、小花猫钓鱼
目标：练习跑的动作，并培养听信号做动作的能力。
玩法：幼儿当“小花猫”，教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说：“喵！喵！小花猫，今天天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，每人拿一条小鱼跑回家，把鱼交给猫妈妈，游戏结束。
20、毛毛虫游戏
目标：培养幼儿团队意识
玩法：幼儿手抱前面小朋友的腰，蹲着向前行，中间不间断走向终点。
21、大力水手（接力式） 目标：锻炼平衡力
玩法：两队各派一人当大力水手，每人手持两个水桶，通过平衡木到对面送给小朋友，然后再通过平衡木到对面。
22、跨栏小飞人
目标：培养幼儿跑、跨能力。
玩法：每对各派一名选手，途中跨过4个跨栏，返回。另一个选手继续进行跨栏游戏。
23、同舟共济
目标：培养幼儿齐心协力精神 玩法：每队各派两名选手，将呼啦圈套入，然后齐心协力到终点，转回再传给下组选手继续进行比赛。
26、袋鼠妈妈
目标：发展幼儿跳的动作，能与同伴轮换玩具玩游戏。
玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。
27、游戏《棒棒糖集合》
目标：学习按照老师的指令做动作。
玩法：幼儿是一颗棒棒糖，按教师的口令互相拥抱或手拉手围成圆圈。如：“三颗棒棒糖集合”、“两颗棒棒糖集合”、“大家变成超级棒棒糖”等。
28、体育游戏《开心跳跳糖》
目的：尝试各种跳法，能根据信号做动作。
玩法：发给幼儿不同的颜色胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。如“红色的糖跳跳跳”、“绿色和黄色糖一起跳”、“两颗糖跳在一起粘住了”等。
29、游戏《小乌龟赛跑》
目标：发展跑的能力。
玩法：幼儿戴上小乌龟头饰，背上帮上一个软垫子或塑料筐。在铺地或地板的地面上。练习双手、双脚着地爬
30、游戏《玩报纸》
目的：尝试各种玩报纸的方法，体验体育游戏的快乐。
玩法：
1、拿一张旧报纸，尝试各种玩法。
2、学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。
3、将报纸揉成团向上，向前扔。
31、游戏《转转停》
目的：发展幼儿的平衡能力，学习听节奏转圈。
玩法：在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免互相碰撞。
32、游戏《水果蹲》
目的：幼儿学习按口令做动作。
玩法：幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做出相应的动作。
自主活动
器材有：绳子、保龄球、皮球、篮球、跳房子、高跷、塑料圈、沙包、高尔夫、飞标、平衡木、降落伞、陀螺、小木马、滑滑梯、转转椅、小推车、爬坡、独木桥、滚筒、跷跷板、梅花桩、呼啦圈、毽子、垒球、跳房子、爬爬乐、攀爬网、蹦蹦床、秋千、荡船、拱形圈、铁环、沙袋、哑铃、滑板、抬轿子、双人鞋、拉力器
目标有：
1、对活动感兴趣，能根据自己的意愿选择场地，材料和伙伴。
2、能独立思考，自主实践，自主解决问题，不依赖他人。、愉快地与他人分享、合作，并进行适当的评价，成为“自主性”品质的幼儿。
4、独立自主得选择开放化活动形式。
5、大胆勇敢地探索多样化活动玩法。
6、喜欢参加体育活动，能愉快的与小朋友一起活动。
7、学习球的基本动作，训练幼儿滚、排球、传球的技能，以及动作的协调性与敏捷性。
8、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养幼儿专注力。
9、感受体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。
10、对幼儿反应的敏捷度和正确的提升度。
11、发展幼儿的想象力、创造力。
12、练习翻滚、钻爬等动作。
13、教育幼儿团结友爱，互相谦让。
推荐第6篇：晨间活动116
第1周 活动目标：
1．懂得升旗礼仪，会唱国歌。 2．跟随音乐做身体律动。 3．认真聆听国旗下的讲话。 指导要点：
1．按队形要求站好两路或四路纵队，升旗仪式前向幼儿提出升旗要求。
2．升旗仪式过程中教师用眼神、肢体语言或轻声低语提示幼儿认真倾听，不影响他人，并及时表扬做得好的幼儿。
活动名称：七彩路 活动目标：
1．体验走七彩路的乐趣。
2．练习在地面一定宽度的器械上有一定速度地行走。 3．能保持身体平衡，动作协调。 指导要点：
1．在教师的带领下在七彩路上行走，且保持一定的速度。 2．重点指导个别幼儿用伸开手臂的方式保持身体平衡。 3．幼儿鱼贯练习。
活动名称：开小车 活动目标：
1．体验开小车游戏的乐趣。
2．练习坐在小车里双腿交替向前行进。 3．能用腿部的力量开动小车。 指导要点：
1．幼儿自由选择塑料小汽车，练习坐在小车里双腿交替向前行进，且保持～定的耐力。 2．指导幼儿顺着一个方向开动小车。
3．活动结束后，幼儿把小车送回“停车场”。
活动名称：玩大型玩具
活动目标：体验游戏的乐趣。 指导要点：
1．教师需先检查玩具是否存在安全隐患。
2．组织幼儿热身，对幼儿提出玩大型玩具的安全要求。
3．幼儿自由在大型玩具上进行走、爬、吊、滑等运动，教师巡视指导，提醒幼儿有序游戏。 4．对游戏中幼儿的文明习惯与文明交往行为给予肯定。
活动名称：走平衡木 活动目标：
1．喜欢玩有挑战性的游戏。
2．学习保持身体平衡，练习在平衡木上行走。 指导要点：
1．教师示范讲解在平衡木上行走时的动作要领。 2．请掌握要领的幼儿示范。
3．幼儿鱼贯练习在平衡木上行走。
4．教师指导幼儿保持手、眼、脚的协调和身体平衡。
第2周
活动目标：能保持正确站姿，升旗时行注目礼。 指导要点： 1．在教师引导下站好队。
2．双手放在身体两侧，挺胸抬头，跟随升旗轻唱国歌。
活动名称：小司机 活动目标：
1．喜欢扮演小司机进厅游戏。 2．练习走、跑交替的动作。
3．能听信号迅速变换动作进行游戏。 指导要点：
1．幼儿站成一圆圈，教师出示“方向盘”，讲解游戏规则。
2．指导幼儿看教师手中的“信号灯”进行走、跑交替的动作变换。 3．提示幼儿在活动中要注意安全，避免“小汽车”的碰撞。
活动名称：种小树 活动目标：
1．喜欢与同伴一起进行“种小树”的体育游戏。
2．练习在高20～30厘米、宽15r20厘米的平衡木上走，锻炼平衡能力。 指导要点：
1．请幼儿观察场地布置，讲解游戏的玩法。 2．运用平衡木进行游戏。
3．建议分组进行游戏，排队时要提醒幼儿不推挤。
活动名称：看谁抛得远 活动目标：
1．乐于参与玩沙包的游戏，体验游戏的快乐。 2．练习向上、向前抛沙包。 3．能动作正确地抛沙包。 指导要点：
1．幼儿在教师的带领下玩沙包，鼓励幼儿创造多种玩法。 2．教师重点指导幼儿抛沙包的动作要领。 (1)请动作规范的幼儿演示。 (2)幼儿模仿，教师个别指导。
(3)幼儿听信号向不同的方向抛沙包。
活动名称：跳圈掷准 活动目标：
1．积极参与投掷游戏，体验成功的快乐。 2．锻炼幼儿的掷准能力。
3．能在投掷时与同伴保持距离，不影响同伴游戏。 指导要点：
1．教师在场地中间画一个圈，请幼儿分别站在圈的两边。 2．幼儿听教师口令对准圈投掷沙包。
3．请动作规范的幼儿进行示范后再进行集体练习，教师提醒幼儿双手侧平举，与同伴保持距离。
第3周
活动名称：升国旗
活动目标：能保持正确站姿，升旗时行注目礼。 指导要点：
l .将幼儿站成两路纵队。
2．提醒幼儿双手放在身体两侧，抬头挺胸。 3．国歌音乐响起时，引导幼儿跟随升旗轻唱国歌。
活动名称：唐老鸭回家 活动目标：
1．积极参加行进跳游戏。 2．练习在直线两侧行进跳。 3．能保持身体平衡。 指导要点：
1．检查幼儿衣物是否适合运动，提醒个别幼儿系好鞋带。 2．用毛线摆成小路，引导幼儿依次在直线两侧行进跳。 3.将幼儿分成两组，进行小组比赛。
4．提醒幼儿在运动中注意保持身体的平衡。
活动名称：小狗和小猫 活动目标：
1．积极参加跑的游戏。
2．练习在一定范围内四散追逐跑的能力： 3．能主动整理衣服和鞋子，有安全健康意识.指导要点：
1．幼儿整理衣服，运动前将外套脱下。
2．幼儿选择不同头饰，分别扮演小狗和小猫，四散站在场地中间。 3．幼儿听教师不断变换信号，如“狗捉猫”，幼儿按信号互相追逐。 4．掇骶幼儿在运动中注意安全，避免相互碰撞。
活动名称：小鸡捉虫 活动目标：
1．情绪饱满地参加钻的游戏。 2．学习钻的动作。
3．能较迅速地钻过60厘米的高度。 指导要点：
1．将幼儿分成两组，站在绳旁边。 2．教师正确示范钻的动作。
3．幼儿练习，分小组学习钻过6 0厘米的绳子。 4．提醒幼儿在钻的过程中，控制身体平衡。
活动名称：跟踪追击 活动目标
1． 喜欢参加玩球游戏。 2． 练习滚接球。
3． 能手眼协调地接住滚过的球。 指导要点
1.师幼共同整理运动衣服，做好准备。2.教师讲解游戏玩法和要求。
（1）每两人一个球，面对面相互滚接球。
（2）提醒幼儿在滚接球中注意安全，避免砸到同伴。
第4周
活动名称：升旗仪式 活动目标：
1．懂得升旗礼仪，知道向国旗行注目礼。 2．能认真倾听国旗下的讲话。 指导要点：
1．组织幼儿列队站好，向国旗行注目礼。
2．跟随音乐《国旗国旗真美丽》做律动，倾听教师国旗下的讲话《国庆节》。
活动名称：飞碟上天 活动目标：
1．喜欢参加“飞碟上天”的锻炼活动。 2．练习向上向前的抛物动作。 3．能手眼协调地抛出飞碟。 指导要点：
1．教师交代活动玩法。
2．指导幼儿将飞碟抛向空中，看谁抛得又高又远。
活动名称：捉尾巴 活动目标
1.练习四散追逐跑。
2.能快速反应，动作敏捷。指导要点
1．教师交代活动玩法。
2．提醒幼儿反应要快，小心碰撞。
活动名称：玩沙包 活动目标：
1．愿意尝试沙包的新玩法。 2．练习夹包跳。
3．能动作协调地抛出沙包。 指导要点：
1．交代活动及玩法。
2．指导幼儿双脚夹住沙包用力抛出，看谁抛得远。
活动名称：跳房子 活动目标：
1．喜欢参加“跳房子”的游戏活动。 2．练习单脚跳和转身剧色。 3．能手眼协调地转身剧＆。 指导要点
1.教师示范，交代活动玩法。
2．指导幼儿按一定规则进行跳房子游戏。
第5周
活动目标：喜欢玩皮球，知道皮球的特点。 指导要点
1.幼儿自行拍皮球。2.感受皮球弹跳的特点
活动目标：学习拍皮球的方法。 指导要点：
1.教师教授拍皮球的方法，幼儿学习拍皮球。2.同伴间互相计数，比一比谁拍得多。
活动目标：学会沙包的各种玩法。 指导要点：
1．幼儿自由玩沙包。
2．教师与幼儿共同提炼各种玩法，并进行尝试
活动目标：能在宽40厘米的小路上行走。 指导要点：
1．在操场上布置一个宽40厘米的小路。
2．要求幼儿一个跟着一个走在小路的范围内，不要走到小路外。
活动目标：学习按节奏上下肢协调地走。 指导要点：
1．幼儿根据《义勇军进行曲》的音乐节奏踏步走。 2．教师重点指导动作不协调的幼儿。
第6周
活动目标：活动身体，锻炼肢体动作。 指导要点：
1．教师提供皮球、沙包等体育器械，投放在场地中。 2．幼儿根据自己的兴趣爱好，自选材料开展游戏活动。
活动目标：学会保持身体平衡。 指导要点：
L．教师提供平衡板。
2．让幼儿学会张开手臂模仿“小飞机”，走平衡木。
活动目标：喜欢玩沙包，会瞄准投掷。 指导要点
1.幼儿自己练习投掷。
2．学习将沙包扔进指定区域。
活动目标：懂得利用手臂力量控制身体平衡。 指导要点
1．喜欢玩踩高跷。
2.学会拉紧绳子，控制身体平衡。
活动目标：喜欢用小球进行投篮，有一定的手眼协调性。 指导要点：
1．玩游戏“我是小小投篮手刀，进行投篮练习。 2．学会正确的投篮方法。
第7周
活动目标：对弹跳类游戏感兴趣，肢体动作协调。 指导要点：
1．自由活动：教师投放羊角球、蹦床、大跳圈、悬挂物等游戏材料。 2．幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。 3．集体游戏：红绿灯（走、跑交替）。
4．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。 活动目标：对球类、圈类游戏感兴趣，手眼动作协调。 指导要点：
1．自由活动：教师投放球、呼啦圈、铁环圈、小轮胎等游戏材料，请幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。 2．集体游戏：老狼老狼几点钟（四散追逐跑）。
3．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。
活动目标：对投掷类、平衡类等游戏材料感兴趣，肢体动作协调。 指导要点：
1．自由活动：教师投放布飞盘、平衡木、高跷、滑板车、低矮篮筐等游戏材料，请幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。
2．集体游戏：勤劳的小公鸡（单脚站立）。
3．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。
活动目标：对摇摆颠簸类、钻爬类等游戏材料感兴趣，肢体动作协调。 指导要点：
1．自由活动：请幼儿根据自己的兴趣爱好自选轮胎秋千、摇船、滑梯、隧道等材料开展游戏活动。 2．集体游戏：摘星星（四散追逐跑）。
3．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。
第8周
活动目标：对大型纸箱类自制器械感兴趣，锻炼肢体动作。 指导要点：
1．教师提供爬爬乐、赶球箱等体育器械，投放在场地中。 2．幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。 3．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。
活动目标：对投掷类器械感兴趣，锻炼肢体动作。 指导要点：
1．教师提供沙包、飞盘等体育器械，投放在场地中。 2．幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。 3．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。
活动目标：对钻爬类器械感兴趣，锻炼肢体动作。 指导要点：
1．教师提供套圈、爬爬乐、布袋等体育器械，投放在场地中。 2．请幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。
活动目标：对平衡类游戏材料感兴趣，锻炼肢体动作。 指导要点：
1．教师提供高跷、平衡木等体育器械，投放在场地中。 2．幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。
活动目标：能变换队形跑。 指导要点：
1．队形训练：四队——大圆——小圆一
大圆——四队。 2．要求幼儿内踏步走逐步改为小步跑，进行队形的变化。
第9周
活动目标：在教师提醒下，听到国歌后，停下脚步，不随意走动。 指导要点： 1．教师以示范的方法，引导幼儿停下脚步。 2．教师榜样示范，引导幼儿不随意走动。
活动目标：练习脚跟走。 指导要点：
1.教师以模仿卓别林走路的游戏开展活动。2．组织幼儿一个跟着一个练习脚跟走圆圈
活动目标：练习持物走。 指导要点：
1．教师组织幼儿开展游戏“顶沙包刀，练习持物走。 2．教师示范讲解“持物走\"的注意事项。
活动目标：练习双手连续自抛自接球。 指导要点：
1．组织幼儿开展游戏：我的皮球抛得高。 2．开展比赛活动，练习抛接球。
活动目标：熟练协调地钻过60~65厘米高的障碍物。 指导要点：
1．利用游戏“火车钻山洞”，激发幼儿兴趣。 2．教师演示，幼儿观看，个别指导。
第10周
活动目标：幼儿能在师提醒下保持正确的升旗姿势。 指导要点：
1．教师示范讲解正确升旗站姿：面向国旗两脚并拢，双手贴裤缝行注目礼。 2．请个别姿势正确的幼儿在集体前示范。
活动目标：练习双手向上自抛自接球。 指导要点：
1．儿歌引导幼儿掌握方法：小小球，向上抛；球儿跳，我也跑；它到哪，我到哪，双手伸高快接牢。 2．幼儿练习，教师观察并辅导。
活动目标：练习双手向前向目标抛球。 指导要点：
1．教师示范向前抛球的动作，幼儿练习。 2．及时肯定鼓励准确抛入目标筐的幼儿。
活动目标：练习与同伴互相抛接球。
指导要点：儿歌引导幼儿掌握互抛互接小技巧。 活动资源：
手心手心朝外面，拇指食指围成圈，
球儿放在圈中间，我来抛，你来接，
抛时仔细看一看，球儿抛到你圈中来。
活动目标：能一个跟着一个曲线跑。 指导要点
1．教师与幼儿合作示范方法，提出要求。 2．幼儿分组比赛。 第11周
活动目标：升旗仪式时能在教师提醒下保持安静，不讲话。 指导要点：
1．升旗仪式时教师示范。
2．对讲话的幼儿及时提醒改正。
活动目标：练习助跑跨跳。 指导要点：
1．角色扮演：小猴过小河。
2．教师讲解示范助跑跨跳的动作要领。 3．幼儿练习，教师指导纠错。
活动目标：练习熟练协调地钻进60～65厘米的障碍物。 指导要点：
1．幼儿练习钻过60~65厘米高的障碍物。
2．对动作不协调的幼儿给予正确示范并指导练习。
3．牢记要领儿歌：先出一只腿，头身移过去，收回另条腿，钻得好又快。
活动目标：练习一个跟着一个往返跑。 指导要点：
1．巩固练习一个跟着一个往返跑。 2．分组进行比赛。
3．对幼儿进行肯定、鼓励。
活动目标：练习绕障碍物跑。 指导要点
1．幼儿角色扮演，进入情景。 2.练习绕障碍物跑。
3.强调游戏规则，提高安全意识。
第12周
活动目标：在教师的带领下跟唱国歌。 指导要点：
1．教师身体力行的榜样作用。 2．幼儿个体的示范带头。
活动目标：练习一个跟着一个往返跑 指导要点
1.教师讲解、示范。
2.对个别幼儿及时纠正提醒。
活动目标：练习一个跟着一个绕障碍物跑。 指导要点
1．教师示范，引导讲解。 2．口头引导，个别帮助。
活动目标：学习单脚越障碍跳。 指导要点
1.教师示范演示并讲解。
2.鼓励幼儿相互帮助完成动作。3.肯定并奖励完成动作的幼儿。
活动名称：学习在攀登架上爬。 指导要点：
1．教师示范演示和讲解。
2．以游戏竞赛来复习巩固，注意安全保护。
第13周
活动目标：通过升旗仪式，激发幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感。 指导要点：教师组织幼儿列队面向国旗站立好，对国旗行注目礼。
活动名称：走楼梯 活动目标：
1．增强走的能力，提高上下楼梯的育邑力。 2．增强下肢力量，提高平衡能力，强壮骨骼。 指导要点：
1．幼儿两两结对后在楼梯下排成两队，教师发出口令：开始搭桥！
2．两队排头的幼儿分别站在第一级楼梯的左右两侧，左右手相握搭成桥洞。 3．接着各队第二名幼儿按先后顺序上楼梯，并钻过第一排幼儿搭的桥洞。
4．在第二级楼梯上，第二对幼儿像第一对幼儿一样也搭成桥洞，接着第三队钻桥、搭桥，如此轮流进行游戏。
活动名称：过障碍网 活动目标：
1．发展绕障碍跑的动作技能，增强下肢的力量。 2．提高动作的协调性和敏捷性。 指导要点：
1．幼儿列队站好，将手中的纸棍横向放在双脚脚尖前。
2．在场地一端画一条起点线，教师把各组幼儿带离场地，对应各组纸棍站在起点线后等待。
3．口令起后，各组幼儿一个接一个地跑入场地，再依次绕过纸棍跑，跑完本组最后一根纸棍后，从场地外围小跑回到起点队伍末端等候。
活动名称：过障碍网 活动目标：
1．能助跑跨跳过一定高度的物体，增强下肢的力量。 2．提高动作的协调性和敏捷性。 指导要点：
1．幼儿分成四组。
2．请
一、二组幼儿面对面，各握住同一根纸棍下蹲，排成一道道障碍物。3．音乐声响起后，教师发出口令：第三组，跨铁丝网！
4．第三组幼儿一个接一个地用双脚交替跨步的方式，跨过
二、二组幼儿搭起的一道道障碍。
5．当第三组所有幼儿跨跳完毕回到原位后，教师再发出口令，第四组幼儿一个接一个地用双脚交替跨步的方式，跨过
一、二组幼儿搭起的障碍。
6．当
三、四组幼儿都完成后，再请
三、四组幼儿面对面，握住纸棍下蹲，接着
一、二组幼儿按先后顺序用双脚交替的方式跨过一个个障碍物。
活动名称：玩攀登架
活动目标：练习在攀登架上爬。 指导要点：
1．幼儿分四组排队站立在攀登架前面。 2．教师发出口令后，以小组形式开展接力攀爬，每队最后一名幼儿先落地的小组获胜。
第14周
活动名称：半蹲走
活动目标：学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。 指导要点：
1．在场地两端分别画上起点线和终点线，间隔20米，将幼儿分四组站在场地上。
2．教师重点指导幼儿练习半蹲走：半蹲，两手扶着前面同伴的腰，身前倾弯腰，双膝弯曲半蹲一步一步交替合作向前走。
3．四组幼儿站在起点处，音乐响起时教师发出口令，幼儿以比赛的形式半蹲走到终点处。
活动名称：20米快跑
活动目标：训练幼儿20米快跑的能力。 指导要点：
1．幼儿分成四队站在场地上。
2．音乐响起时第一队与教师一起围场地小跑热身，第
二、
一、四队按序接在后面，教师带领幼儿慢跑。3．在场地两端分别画一条起点线和终点线，间隔20米。 4．游戏“看谁跑得快”，教师发出口令后，四队幼儿按序进行20米快跑比赛。
活动名称：拍球
活动目标：练习原地拍球。 指导要点：
1．幼儿抱球围圈站，教师带领幼儿朝一个方向围圈慢跑。 2．教师示范讲解原地拍球的正确姿势。
(1)两脚分开与肩同宽，双腿站直，右手五指分开，屈肘与胸前排球。
(2)用力拍球的上面中间部分，努力让球弹起到胸前的高度后，反复再次拍打。 3．幼儿围圈原地练习拍球。
活动名称：协同走
活动目标：练习协同走。 指导要点：
1．幼儿分四队站，教师带领幼儿做准备活动。
2．教师与配班教师示范协同走并讲解其方法：教师同时站在两块木条上面，把脚伸进固定好的带子内，同时迈左脚或右脚一齐向前走。
3．幼儿练习协同走时，教师提醒幼儿脚步和身体保持一致。
活动名称：抛接球
活动目标：锻炼抛接球能力，增强上肢力量，提高动作的协调性和灵敏性。 指导要点：
1．将幼儿分成人数相等的若干组，排在场地四周成“米”字形列队（注音间隔距离，应足够幼儿抛接球）。 2．在队列最后一名幼儿处，各放好与人数相等的球。 3．场地中间距队列第一位幼儿1米处放置一个大筐。
4．教师发出传球信号，各队最后一名幼儿取球向前一名幼儿抛球。
5．第一个球传出后立即取第二个、第三个„„中间幼儿依次往前传抛球。
6．队列第一名幼儿接住球后将球投入筐中，直到全部抛掷完为止。先抛完的队获胜。
第15周
活动目标：了解升旗仪式的基本步骤，萌发尊敬国旗的情感。 指导要点：教师组织幼儿站四队，听国歌升国旗。 活动名称：塑料瓶接球
活动目标：学习向上向前向目标抛球。 指导要点：
1．将截好的塑料瓶上半部倒置，放上一纸球，手握瓶口处，将纸球抛起后，再用塑料瓶的截口接球，看谁接得准。 2．一个幼儿扔纸球，另一幼儿站在两米处手握瓶子接纸球。
活动名称：跳圈 活动目标：
1．练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。 2．锻炼幼儿腿部力量。 指导要点：
1．单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。
2．多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的一头练习用左右脚交替等方法跳到圈的另一头。
活动名称：我们抱抱吧
活动目标：初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。 指导要点：
1．教师和幼儿在画有圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走。 2．当听到指示的时候，抱起来组成团。
3．通过数数检验其正确性，找不到的幼儿要受到一定的惩罚。
活动名称：我们一起变魔术
活动目标：在玩的过程中，培养幼儿的应变能力，增强小组意识。 指导要点：
1．出示数字卡片，教师提问：你们知道这是什么意思吗？ 2．幼儿自由说出自己的想法。
3．当教师说到某一个数字宝宝的时候，幼儿就要寻找到成员抱在一起和他们变魔术。
第16周
活动名称：抛接皮球 活动目标：
1．初步掌握自抛自接皮球的基本方法。 2．锻炼抛接球的能力，增强上肢力量。 指导要点：
1．双手抱球往正上方抛，看准球，用双手接住。 2．幼儿分两组进行抛接球比赛。
活动名称：抛接皮球
活动目标：
1．能连续自抛自接球。
2．提高动作的协调性与灵敏性。 指导要点：
1．幼儿跟教师一起边听口令边抛接皮球。
2．分成两组进行抛接球比赛，看谁接的球最多。
活动名称：跳蹦床 活动目标：
1．能连续用双脚跳跃。
2．增强下肢力量，提高上下肢动作的协调性。 指导要点： 1．幼儿两两一组，分别站在蹦床两端等待。
2．教师发出口令，两名幼儿一上一下跳到蹦床（报纸）上，交叉进行，如此反复。
活动名称：单脚跨越高
活动目标：单脚跨越高20厘米左右的垂直障碍。 指导要点：
1．动作要领：前腿摆腿要高，后退用力蹬地。 2．教师边嘁口令“走、走、蹬；跑、跑、蹬”，边带领幼儿原地练习动作。
活动名称：跳竹竿 活动目标：
1．能单脚连续向前跳。
2．增强下肢力量，并具有一定的耐力。 指导要点：
1．幼儿手拿竹竿（缠有胶带、一米左右）按早操队形站成四组，把自己的竹竿横摆在双脚前。 2．幼儿听口令向前、向后跳过竹竿。
3．教师调整竹竿的间距，幼儿从起点开始按先后顺序单脚跳过竹竿。
推荐第7篇：幼儿教案：晨间活动
星期一
幼儿来园工作：教师热情接待幼儿及家长，询问幼儿假期生活； 晨间活动内容：桌面游戏 要求：
1、稳定幼儿情绪；
2、能有想象力地拼搭积木，并能保持地面、桌面干净；
星期二
幼儿来园工作：热情与家长交流沟通，做好联系工作； 晨间活动内容：推小车
要求：
1、发展幼儿身体的平衡能力和手的把持力。
2、教育幼儿遵守游戏规则。
星期三
幼儿来园工作：热情接待来园幼儿，并与幼儿互相问早。 晨间活动内容：爬虫
要求：
1、幼儿排成四列纵队，依次进行钻爬活动。
2、发展幼儿钻、爬能力。
星期四
幼儿来园工作：热情接待来园幼儿，并与幼儿互相问早。 晨间活动内容：大型玩具
要求：
1、能主动和同伴一起玩，注意安全。
2、体验共同游戏的快乐。
星期五
幼儿来园工作：热情接待来园幼儿，并与幼儿互相问早。 晨间活动内容：玩圈
要求：
1、会用圆圈做成各种东西，能和同伴一起玩。
2、注意安全，知道不能把圈甩到别人身上去。
推荐第8篇：幼儿园晨间活动案例分析
幼儿园晨间活动案例分析
晨间活动时，孩子们开始尝试练习跳绳了，个个兴趣盎然，张宇正在尝试练习分解动作，摇绳、双脚跳起，这时送她入园未离开的妈妈看见了，就用手指着她说：“张宇，你看赵庆杨跳得多好，你怎么还不会跳，快跟她学学！”说完，张宇更显得手忙脚乱。一会儿晨练结束了，她无精打采的收起跳绳，整个上午她一直闷闷不乐，户外活动时也没有再练习跳绳。看到这种情况，我想这一定是由于早上她妈妈的做法不对，让张宇产生了畏难情绪，如果孩子处在这样一种心理状态下，怎能学会跳绳呢？想到这儿，我决定找她妈妈谈一谈。傍晚离园时，我对她妈妈说：“早上你说完后，她就再没有练过跳绳。”“她会不会生气呢？” 张宇妈妈直率地说。其实，张宇学东西很快，练跳绳时特别认真，现在几个分解动作已经练熟了，只差一点儿就能连起来跳了，你那么一说，她就不练了。张宇妈妈不好意思地笑了：“是的，我太心急了，现在怎么办呢？”我建议她：加强练习的次数，可用比赛形式与孩子比一比，看谁先学会跳绳，谁跳得多，增强张宇尝试练习的兴趣。妈妈听后连连点头，表示赞同。以后几天中，张宇对我说：“老师，我要赶快练习跳绳，争取超过妈妈。”平时晨间活动中，都可看到她练习跳绳的身影。几天过后张宇高兴地对我说：“老师，我会跳绳了，你看。”边说边轻松地跳了起来。
分析：
《纲要》中明确指出要进行家园配合教育。我们都知道，家长们都希望自己的孩子超过别人，常常将自己孩子的表现和别的孩子做横向比较，当发现自己的孩子不如别的孩子时，就会着急，对孩子产生不满，数落孩子。家长并没有意识到自己在教育态度及方法等方面存在着问题，而是把原因归结在孩子身上。当我发现家长的教育问题后，耐心地做家长工作，使家长认识到自己不良的教育心态与方式给孩子带来的负面效果。在此基础上，及时向张宇妈妈宣传科学的教育原则，提供具体的教育方法，使其产生良好的教育心态。张宇在主动积极的尝试中很快学会了跳绳，也有了成功的喜悦和参与体育活动的快乐。 这一切说明，只要家长教育心态正确，积极配合，教育就会事半功倍。 反思：
游戏中积极有效的互动除了要家长与教师互相配合外，还需要教师善于转变角色。当幼儿在游戏中遇到困难时，教师以“协助者”的角色发起；当幼儿对游戏的兴趣减弱时，教师以“参与者、引导者”的角色发起；当幼儿对游戏的参与积极性很高时，教师以“鼓励者”的角色发起；当幼儿对游戏的方式提出建议时，教师以“支持者”的角色支持幼儿发起主动互动。只有不断地转变自己的角色，才能使教师对幼儿的影响保持最佳状态并以积极的态度回应幼儿的互动，以积极的方式引导幼儿的呼应。
推荐第9篇：晨间活动材料的投放
晨间活动材料的投放
扬州市翰林奥都幼儿园
活动时间：
活动地点：教师会议室
活动内容： 晨间活动是幼儿园体育活动的重要组成部分，也是幼儿园一日活动的开始。早晨的阳光明媚、自然；早晨的空气凉爽、清新，在此时进行适当的晨间活动，即可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，使幼儿精力充沛、精神愉快的开始一天的生活。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏。”我们选择材料时要根据目标、特点、季节选择。目标是指：选择的器材活动材料绝对不能带有盲目性，要根据目标活动材料，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。季节是指根据季节的变化选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如羊角球球、呼啦圈等材料。
活动评析：
晨间活动不同于体育教学活动，它更多地体现以幼儿为主。幼儿通过自主选择，自主结伴，自主创造来进行体育活动，从而达到锻炼的目标。但由于一些问题的存在，导致晨间活动太过随意，不能达到理想的效果。如：可供选择的器械比较单一；教师组织形式单
一、缺乏针对性引导；幼儿参与积极性不够；家长的不重视。如何才能提高晨间活动的质量，让幼儿充分得到锻炼呢？在近两年中年我们尝试用多种发方法来优化幼儿晨间活动，取得了较为理想的效果。
我们老师讨论，在激发幼儿参加活动的积极性上，除了在精神上给与鼓励、促动，老师还应该参与到活动中，给幼儿予以示范帮助，并以自己的热情去感染幼儿，促使幼儿主动参与到活动中来。还可以以幼儿同伴的身份加入活动，与幼儿一起探索某种器材的玩法，用自己的肢体语言影响孩子，激发幼儿活动兴趣。如当某种器材无人选择时，尝试在幼儿周围玩该器材，以引发幼儿对该器材的兴趣。
推荐第10篇：大班室内晨间活动方案（版）
大班室内晨间活动方案 ——好玩的桌椅
班主任：黄晓霞
晨间锻炼是幼儿园一日生活的环节之一，对孩子的发展起着不可忽视的作用，一日之计在于晨，晨间活动可以发展孩子的创造性思维，也可以让孩子通过自主选择材料提高孩子的自我意识。晨间活动有户外和室内两种活动，在天气好的情况下我们大部分都在户外进行，那么如果遇到下雨天，或者天气不好的情况，我们就要进行室内晨间锻炼了。本次室内晨间活动我选择的材料是幼儿所熟悉的桌子和椅子，让孩子用多种方法玩桌子和椅子。 活动地点：大班走廊 组织人员：
班主任：黄晓霞老师、副班：陈晓燕老师、阿姨、实习生、全体大班幼儿 活动目标：
1． 幼儿自主探索桌椅的各种玩法，发展平衡、钻爬、攀登能力和动作的协调性。 2． 幼儿喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
3． 幼儿懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识
活动准备：
桌子4张，椅子人手一张 活动安排：
1．教师和幼儿把桌子椅子搬到走廊上进行活动
2．一位教师固定桌子让孩子爬过桌子，这有一定的难度，可以让孩子充满一定趣味性的挑战性让孩子自主选择游戏难度。 3．幼儿用桌椅进行多种玩法（钻、爬、跳等）
① 爬过“高山”（爬上桌子，跳下桌子） ② 过“小桥”（椅子排列） ③ 钻过“山洞”（钻桌子） ④ 开火车（幼儿把椅子摆成竖排） ⑤ 骑小马（幼儿用椅子骑小马） ⑥ 跨栏（幼儿用椅子当跨栏）
4．幼儿可以根据自己的需要自主选择各种玩法进行自主活动 5．教师参与幼儿的活动中与幼儿一同进行游戏
6．教师参与幼儿游戏的同时也确保孩子在活动中的安全
7．8：55分室内晨间活动结束（放音乐提醒幼儿收好桌椅放回教师） 8．教师组织幼儿做晨间谈话（要表扬勇敢的孩子，表扬动脑经想出多种玩法的孩子、鼓励能力弱的孩子，或者活动中出现的各种好的、不好的现象） 9．晨间谈话结束后组织幼儿做好早操准备工作
第11篇：春季晨间活动总结及反思
2014年春季晨间活动总结及反思
——XXX
XXX 一所幼儿园能在竞争中始终处于优先发展的位置，除了要有科学的管理作保障，还要有教育特色和园本文化来支撑，只有突出自己的教育特色，科学发展其教育内涵，才能促进幼儿园的和谐发展、优先发展。《指南》中明确提出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康发展放在工作的首位，因此树立正确的健康观念，高度重视幼儿的身体、心理健康是我们的首要任务。为此我园将拟定实施以“健康教育”为特色的特色教育，以进一步提升幼儿园内涵和办园档次。
1、儿童身体状况的分析：从我园幼儿的身体状况来看，现在很多家长总认为孩子小，事事包办代替，使幼儿失去了很多锻炼的机会，幼儿动手能力差和自理能力差、体质弱的幼儿明显比往年增多，户外活动时幼儿体能跟不上，出现大汗淋漓、气喘吁吁的现象。据我们了解儿童的目前的营养、教育及保健水平普遍提高，但在生理机能、运动素质、力量素质等方面呈明显的下降趋势。儿童时期拥有良好的体魄将给一生的身体健康打下坚实的基础，如这个时期被忽视了成年后再补往往无济于事。
2、教师教育观念滞后：我园属集体制办园，多年来，我园不间断地开展过“一物多玩”、“幼儿体操”等户外活动，我们也尝试以体能的形式开展运动会和六一活动，也取得了明显的效果，但表演一结束，教师也就对健康教育活动松懈了，所以户外体育活动质量未得到实质性提高，分析原因，对开展户外体育活动的重大意义认识不够，
1 专业理论支撑少，游戏内容趋于陈旧，玩法单一，趣味性游戏较少，游戏设计科学性欠缺，活动形式单一，教师害怕出事故，不愿意组织体育活动，严重影响幼儿参与体育活动的兴趣及主体性发挥。教师对体育活动的价值取向，决定着体育活动的质量。
3、我园开展户外体育活动的优势：我园幼儿户外活动场地面积是XX片区所有幼儿园里最宽敞的，为幼儿开展户外体育活动提供了得天独厚的优越条件。
在X园长的指导下，发挥了团队资源的力量，整个活动经过：方案设计――材料选择——收集材料――器械制作――场地布置――幼儿游戏——教师指导——游戏研磨——规则修订——游戏深入。
一、晨间锻炼总结
1、方案设计：各年级组长与副园长、X园长，经过多次讨论、商量，修改后确定了实施方案。
2、材料选择：全园师生统一材料选用旧易拉罐自制梅花桩。
3、收集材料：发挥家长资源，给我们带了许多大大小小的纸盒，铁盒、袋子、台历、易拉罐。
4、小样制作：各班先制作一件晨间活动成品后，及时让幼儿游戏，发现问题进行调整，做到以幼儿为本，在确定材料无缺陷后再大批量的制作。
5、场地布置：根据场地分配材料，第一区域幼儿园大门进门处左边是跳格子区，右边是踩独木桥。第二区域是用废旧易拉罐自制的梅花
2 桩。第三区域是滑滑梯。第四区域是小精灵隧道。第五区域是转呼啦圈。第六区域是用废旧易拉罐自制的梅花桩。第七区域是在厕所门口不远处投放的是踩板。第八区域是软垫子给幼儿翻跟斗。第九区域在操场将不同的球放在相对集中的位置，投放不同大小、不同材质的球。
6、幼儿游戏：先让幼儿熟悉每一种游戏的玩法、规则再进行游戏。为了让幼儿主动参与游戏收放，培养归位意识，每个游戏都投放的一个大盒子，孩子非常容易的自己取物归还。
7、教师指导：教师的指导是非常重要的，尤其是小中班的很多材料都是一物多玩，首先老师要相信孩子都是天才，认真研究每种器材的玩法，适当的提供一些辅助器材，鼓励幼儿大胆游戏，会发现每种游戏有很多种玩法。
8、游戏研磨：活动是否适合各年龄幼儿，如何让幼儿知道每种游戏的要求等，教师提前给幼儿讲解每种游戏的玩法。（包括内容、要求、人数、目标）为了便于教师了解每周各班负责的区域，副园长安排了晨间游戏活动安排表，让老师一目了然，明白自己每天早上的工作位置。
9、规则修订：为了保证游戏质量及游戏的效率，教师们根据幼儿游戏活动出现的争抢现象及游戏选择不高等问题教师们重新修订活动规则，使得活动更加安全，更加有序。
10、游戏深入：教师认真观察幼儿游戏中出现的问题，教师在游戏中设计了许多情境，激发幼儿、鼓励幼儿，提高幼儿游戏的情绪，保证游戏的质量，教师减少了弯路。
3
11、混龄活动：幼儿园的孩子大都是3——6岁的幼儿，在晨间活动中利他行为有很大的影响，孩子们学会了谦让（大点的孩子会让小一点的）、合作、分享、互助，也学会了照顾自己、爱护公物，在观察能力、生活教育、感观教育方面也得到了提高。
12、每周会选2个班的幼儿当值日生，并让大点的孩子做示范，带着小点的孩子进行值日。学会主动向家长及老师问好。我们班的XXX以前来园的时间都比较晚，只从开展晨间活动后，都是班上前几名来园，并且问了我好几次，X老师好久到我们班值周哦！你一定要选我哦，我会早点来的。
13、幼儿在经过短短的一个月晨间活动后，体能得到了很好的锻炼，在动作协调性方面逐步的提高。迟到的现象减少了很多，带东西的小朋友也少了，晨间活动提高了幼儿运动的兴趣，饭量明显的增加了。 培养幼儿积极、乐观的精神，特别是从开始的畏惧到乐于去尝试。
我们班的女生有几个特别会转呼啦圈（像XXX/XX/XXX/XX/），其她的女生看见她们转的很好也很想学，可是又害怕呼啦圈转起来，伤到自己或者小朋友，我看见后鼓励她们像会转的同学学习，她们都犹豫不敢。正好会转的同学XXX也叫我转，我说我也不会，她说X老师你也学嘛！诶！对啊！老师和你们比赛，看谁先学会，在老师的鼓励、带领下，很多不会的幼儿都学会了，就连老师我也学会了呢！现在，她们可厉害了，不仅可以转一个，还能转二个、三个。还能边转边走，就像在散步一样！
我们班的男生对跳绳挺感兴趣，最开始时，还只能一只一只脚
4 的跳，到后来就双脚跳，从最开始的慢慢跳，到速度越来越快，而且XXX还可以将绳子交叉着跳，当绳子不够用时，还可以二人合作一起跳，花样越来越多。
二、反思及下阶段工作重点
这次活动在X园长的有效指导下，在全体老师共同努力下，虽然整个过程压力大、任务艰巨，但老师们觉得通过此次活动的开展，自己晨间活动方面有了很大的提升，自己收获了很多。
1、场地小了，400多孩子同时出现在场地上，就有点活动不开了。
2、我们要将晨间活动的成果一如既往的保持在平日的工作中，规范要求，定期反思。
3、启发孩子玩出更多更新的游戏方法，爱护我们的劳动成果，对于破损的器械及时修补。
4、游戏活动不能太单一，机械的重复，无挑战性。继续开发新的体育活动，为幼儿提供更多更好的游戏活动。
5、多向姐妹园学习，结合课题深入的研究，进一步提升教师的能力。
6、加强教师的理论水平，不断出新。
7、冷区域已经出现，大家都知道是吸引力不够。老师可以适当介入，投入进去，用自己的言行去影响孩子，夸张的语言和行为更是可以吸引孩子。
8、我们在处理这样的问题的时候，应尽量避免以老师为主体，参与成分可以增加，但是管理成分是万万不行的，这样就会偏离游戏的宗旨，孩子是游戏的主人。
5 总之，对于晨间活动的探索和实践是一个漫长的过程，只有不断的积累、不断的研究才可以创设出更加合理、更加适宜的晨间活动，让我们的晨间活动更加精彩有趣。
第12篇：大班晨间活动教案一棒接一棒
大班晨间活动教案：一棒接一棒
作者：郑佳静
来源：缙云教育网
点击：
963
时间：2010-6-9
一、活动目标：
1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。
2、体验游戏中耐心等待的心情。
二、活动准备：
1、幼儿人数相等的小棒
2、障碍标志物
三、活动过程
1、小棒操
——教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。
——幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。
——做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒）
2、玩纸棒
——出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。
——幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。
——幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、望远镜、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、拼成各种各样的东西等等）
3、传小棒
——前后传小棒：幼儿分成４～６组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。
——向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。
——头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。
游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。
4、接力棒
——幼儿分成人数相等的红黄绿蓝４队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。
——听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着小桥跑动，接着跳过小河，到达终点处就把小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发„„以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。
第13篇：幼儿晨间活动户外环境创设及评价
幼儿晨间活动户外环境创设及评价
摘要：环境创设是幼儿园的重要部分，由于晨间活动时间较长便于观察，所以通过观察法，访谈法对幼儿晨间活动户外环境创设进行研究。发现本园环境创设的问题：机械依靠大型活动器材，自制体育器材少 ；材料投放单一且利用率低；材料的投放无层次性；教师包办环境创设；自然资源利用率低；晨间活动时，各班户外玩的区域固定。并提出建议。
关键词：幼儿；晨间活动；户外环境创设
一、提出问题
环境创设包括自然环境和人工环境，人工环境包括场地、大型器材和老师投放的材料。古代陈鹤琴先生说过：“学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程。《纲要》也指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”由此可见环境对幼儿的发展是如此的重要，要重视幼儿园的环境创设。随着城市的发展，用地紧张，幼儿园的占地面积也日趋减少，随之户外活动的空间也减少。玩是孩子的天性，且幼儿是有能力的，主动的学习者，所以要更好地利用户外环境创设，为幼儿营造一个与大自然亲密接触，与教师往来互动，与同伴积极友好交往的环境。某幼儿园算是泉州里较大的幼儿园，其占地面积22533平方米，绿化面积8000平方米，建筑面积9789平方米，户外活动面积8655平方米，提倡的是绿之韵文化，与自然对话。加上晨间活动户外环境创设较容易观察，所以本文以此幼儿园为例，对晨间活动户外环境创设进行观察及评价，以供其他研究者借鉴。
二、研究方法 1.观察法
观察幼儿园玩沙区、玩水区、种植区、小型运动场、草地、器械区的户外环境创设和材料投放。
2.访谈法
从小、中、大班中随机抽取一个班与其班主任关于晨间活动户外环境创设进行交谈。 （1）是否有让家长和幼儿参与到户外环境创设中来？ （2）如何打破景观带不能进的死穴？ （3）户外环境创设的困难？
三、本园户外环境创设的问题及评价
（一）器械以大型活动器材为主，自制体育器材较少 幼儿园占地大，放眼望去有滑滑梯、荡秋千、木制的攀爬器材，还有军区特色的小小训练营。在训练营里，幼儿可以翻越高低墙、跨越鸿沟、攀爬、过铁链、梅花桩、空中单杆、穿越警戒区、拉绳爬坡，小朋友自然是喜爱这种富有挑战的游戏，可是在幼儿游戏的过程中，教师的引导作用极弱。在保证安全的前提下，让孩子自由地玩耍，而教师在一旁无所事事，也是因为老师知道“不能指导得太多”。“自制玩具更重要的价值不只是玩具本身，还包括这个过程传递给幼儿的一种思维方式和行为模式。”某一个小班每次晨间活动时都是玩小推车里的玩具，都是小朋友们从家里带来的小汽车，小飞机，都是些现成买的玩具，教师后期加工，绑上一条绳子，让幼儿拉着玩，缺少自制体育器械。
（二）材料投放单一且利用率低
经过观察发现材料的投放过于单一，小班的幼儿在晨间活动时有扎堆的现象，大部分人都在玩蹦蹦床、荡秋千，甚至有些幼儿在草地里跑来跑去，互相追逐，而其他活动材料遭到冷落。早期“抓尾巴”游戏还吸引了较多幼儿玩耍，过了一两周就很少有人玩。跳圈摆出来之后只有一两个幼儿去跳一跳，有的幼儿把跳圈立起来在草地上滚来滚去。
（三）材料的投放无层次性
学前儿童是独立的个体，他们的发展不同，能力也不同。如果投放的材料没有难易层次，能力强的幼儿就会觉得材料缺乏挑战性，他就不感大兴趣，很难使幼儿的能力得到提高。踩高跷是现成的，玩法单一，无难易层次，没有突破性，小朋友多玩几次就会了，他们的注意力可能就会转移到其他新颖的玩具。
（四）教师包办环境创设
因为幼儿的年龄小，教师很少会让幼儿一起参与环境创设中来，就算他们有这种想法，也会觉得让幼儿去完成速度很慢，幼儿的参与度低，致使幼儿失去了一次又一次的锻炼机会，老师也因此需要加班加点完成户外环境创设。其实幼儿喜欢的是那些在成人眼里不起眼的自己的作品，看到自己的作品，他们玩的兴致更高，现实中教师一手包办，缺少幼幼合作、师幼合作、家幼合作。
（五）自然资源利用率低
本园绿树环绕，但是这一得天独厚的条件没有好好得以利用，大树任它光秃秃，没有进行装饰，所以在“拍蝴蝶”这个游戏中，幼儿的参与度低，他们在没有提醒的情况下根本不会注意树上有几只“蝴蝶”；开心小农场也是封闭式的，只有在种植那天和开花结果的时间，幼儿才能看到自己的植物；一到雨天，幼儿就要到室内玩区域，幼儿就缺少了户外活动的场所和时间；幼儿园没有玩沙区，要知道孩子喜欢玩沙子，在玩沙的过程中，通过铲沙，堆沙、抚摸沙能锻炼手的大小肌肉。如果没有了玩沙区，幼儿缺乏了提高身体素质，发展创造力的机会。
四、建议
（一）投入一些自制体育器械
《幼儿园工作规程》中指出；“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制玩具和教具”陈鹤琴也一直强调“活的教育，活的题材”教师可以因地制宜，利用一些废旧材料进行加工，再次挖掘它的价值。如可以把废旧的泡沫垫变成爬行的手掌，让幼儿在草地里爬来爬去，锻炼幼儿手部小肌肉；将废旧的纸箱做成打地鼠；用黄色的卡纸制作成半圆片贴在食油瓶上，瓶身中间撮一个洞，用报纸条固定，再用一个箱子做龙头，小朋友们就可以玩舞龙了；用一次性餐盘做飞碟，用报纸做纸球等等，这些活动器材安全有趣又实用，这不但可以吸引幼儿锻炼各方面的动作，还可以培养幼儿的环保意识。
（二）提高材料的利用率，做到一物多用 《纲要》指出“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”。材料的投放应多样，丰富性，教师在幼儿户外游戏时要注意观察，适时投入新的的材料。如拍蝴蝶的蝴蝶可以改造成蝴蝶风筝，让幼儿进行放风筝比赛。跳圈不仅可以放在地面让幼儿双脚跳，发展幼儿的弹跳能力，还可以将三个跳圈捆绑在一起，弄一排山洞发展幼儿的钻、爬能力。
（三）提供层次性材料，满足不同能力幼儿的需求
皮亚杰说“儿童的智慧源于材料”，幼儿的发展不同，教师要根据幼儿的能力提供材料。如玩“纸箱宝宝”的游戏，教师可以提供了不同大小的高低纸箱供幼儿自由选择。小班幼儿看到大纸箱，一下子就钻了进去，还直嚷嚷：“钻山洞咯”中班幼儿则躺在中等纸箱中侧身滚；大班幼儿看到大纸箱便两人甚至三人钻进其中一起前进；如轮胎的秋千，能力弱的幼儿可以坐在上面玩，能力强的幼儿可以自己荡秋千甚至可以站起来玩；玩蹦床时可以在床顶放一些吊饰，能力强的幼儿跳起就可以碰到吊饰；
（四）幼幼合作、师幼合作、家幼合作进行户外环境创设
教师和幼儿要有效互动，让幼儿参加户外环境创设，使幼儿成为环境创设的主人和设计者。《纲要》指出“家庭式幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”我们进行环境创设要贯彻这一理念，充分利用好家长这个资源。首先让家长了解户外环境创设的目的，让家长知道如果他们一起加入，孩子们会更开心。还可以挖掘家长的职业优势，如军人，我们可以做一个小军营，请军人家长示范作为一名军人是如何进行训练的，让幼儿体验军人的感觉；如交警，我们可以在户外放一个自制红绿灯，由交警家长示范，让幼儿熟悉交通规则，做一个文明出行的好宝贝；如医生，我们可以在区域里投放医院的材料，由医生家长示范针筒，听诊器都怎么用，让幼儿了解医生的职责。
（五）充分利用园所的自然资源
陈鹤琴说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材”。石头，小树叶，泥土、水沟等自然物，好像在我们看来没什么用，却常常是幼儿眼中的宝物。所以要充分利用自然资源，在环创中利用大树做一些攀爬的项目，或是在大树旁建一个小屋玩角色游戏。为幼儿做一个玩沙区，在玩沙区提供铲子、小推车等。
参考文献：
【1】中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）【M】.北京师范大学出版社，2001.【2】《学前儿童游戏教程（第二版）》【M】.复旦大学出版社，2013.
第14篇：参观金宝宝莱幼“晨间活动”的感想
参观金宝宝莱茵东郡幼儿园“晨间活动”的感想
幼儿园的晨间活动是一日活动的开端，俗话讲“一年之际在于春，一日之际在于晨”，合理、科学的幼儿园晨间活动是非常有必要的。2009年11月13日，作为家委会的成员有幸受邀参观了金宝宝莱茵东郡幼儿园“晨间活动”后感触良多。
印象最深的就是晨间活动节目丰富，活动的种类很多，有滑梯、平衡木、摇摇车、踏板车、羊角球、篮球、大拖鞋、钻电网等节目，也有用可乐瓶、竹梯、废旧轮胎、沙包等自制器材制作的节目，满足了不同年龄、不同兴趣的小朋友们活动的需要。幼儿的天性是好玩，丰富多彩的活动让小朋友在走、跑、跳、钻、投、平衡等活动中培养了多种能力。幼儿在游戏中体验快乐并锻炼了体格，增强了体质，培养了学习兴趣；也为小朋友之间的交往提供了更多、更好的机会，提高了幼儿主动交往的能力，增强了主人翁意识。让每个孩子都能更好的健康成长！
通过这次活动，我发现我的孩子在幼儿园很开心很活跃，在此特别感谢老师们的细心照顾；同时也深深体会了当一名幼儿教师的不易，因为一个班里有近三十个孩子，每个孩子的性格都不同、年龄又小，小班的很多孩子根本无法约束自己，有的孩子会不听指挥，有的孩子会讲话，还有的孩子会耍小脾气，但是各位老师的细心、耐心、爱心和责任心，使整个班级的活动进行的有条不紊，在此深深感谢小一班的蔡老师、干老师和李老师，你们辛苦了！
幼儿教育强调“家园结合”，建议这种加强家园联系、面向家长的活动应多举办一些，应该会受到广大家长欢迎！自己的孩子在幼儿园过得快乐而充实，作为家长，自然觉得满意和放心。
第15篇：小班
托班周末作业
宝宝一起完成 ，提示宝宝
2、蒙氏：感知三角形（要求：让幼儿正确找出三角形在生活中让幼儿多找找三角形的物品）
3、亲子游戏：规则 妈妈站到对面爸爸背着幼儿跑到妈妈身边让幼儿亲亲妈妈
目标 体验亲子活动的乐趣 游戏反馈：周末愉快 爱你的王老师 邓老师
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
托班周末作业
宝宝一起完成 ，提示宝宝
2、蒙氏：感知三角形（要求：让幼儿正确找出三角形在生活中让幼儿多找找三角形的物品）
3、亲子游戏：规则 妈妈站到对面爸爸背着幼儿跑到妈妈身边让幼儿亲亲妈妈
目标 体验亲子活动的乐趣 游戏反馈：周末愉快 爱你的王老师 邓老师
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________
1、魔法玩字：复习第7课所有生字并组词。（家长和
1、魔法玩字：复习第
7课所有生字并组词。（家长和
第16篇：小班
小班
活动一：《小动物运粮》
规则：每组第一名幼儿听到开始口令后先蹦呼啦圈，再走平衡木，后钻拱形门，把沙包运进筐子里，从外部环绕回来，向第二名幼儿击掌，以此类推，直至幼儿都运完粮为止，先结束的为获胜组。
活动二：《摇摆车大赛》
规则：游戏开始，第一名小选手骑上车做好准备，其余四名队员排在后面等待接力。摇摆桌到终点时绕过障碍物返回起点，下一名幼儿接力骑。 参与人数：共4组，每组5人。 活动三：穿衣服 桌子、衣服、障碍物
幼儿越过障碍物跑到终点，先穿好桌上衣服者为胜。 活动四：《滚轮胎》
游戏准备：呼啦圈4个，
游戏玩法：幼儿分年龄组，每组4人站起跑线上，听口令把自己的呼啦圈奋力向前滚动，呼啦圈不能倒，不能撞到别人，先到者为第一。此游戏设3个名次。
活动五：《打保龄球》
游戏准备：呼啦圈若干个，皮球一个，饮料瓶若干个
游戏玩法：幼儿分年龄组，每组4人，小中班抱球跳过呼啦圈，跑到划横线处停下，将球郑向保龄球（饮料瓶），大班幼儿把球放腿上夹住跳过呼啦圈。此游戏设3个名次，每组幼儿一个一个郑保龄球，击倒最多的为第一。
中班
活动一《赶小猪》
游戏规则：
1、幼儿必须用幼儿羽毛球拍，赶着球在规定的跑道走，最后，必须赶到指定的筐里。
参加人数：16名幼儿
活动二：《穿越封锁线》
游戏规则：
1、幼儿必须通过翻跟头，钻拱形门，过独木桥，穿越封锁线，最终到达终点，整个过程必须一名幼儿独立完成。参加人数：18名幼儿 活动三：《小动物运西瓜》
游戏规则：
1、两个幼儿为一组，幼儿相互手搭肩，西瓜必须夹在两个幼儿肚子之间，侧走到达终点。幼儿必须在规定的跑道上独立完成整个活动。 参加人数：全体幼儿。 活动四：《龟兔障碍赛》
游戏准备：跳绳若干，大饮料瓶若干，乌龟、兔子头饰各2个
游戏玩法：幼儿分年龄组，每组4人站起跑线上，听口令奋力向前跑，跳过小河（跳绳），绕过树林（饮料瓶），最先到达终点为第一。此游戏设3个名次，注意不要碰到障碍物哦。
活动五：游戏名称：小小领路人
游戏准备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物
游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。 游戏规则：若在途中将障碍拌倒则必须回到起点处重新开始。
大班 活动一：《毛毛虫游戏》
目标：培养幼儿团队意识
游戏规则：幼儿手抱前面小朋友的腰，蹲着向前行，中间不间断走向终点。 参加人数：4组，全体小朋友 活动二：《大力水手》（接力式） 目标：锻炼平衡力
规则：两队各派一人当大力水手，每人手持两个水桶，通过平衡木到对面送给小朋友，然后再通过平衡木到对面。 参与人数：两队共16人 活动三：《跨栏小飞人》
目标：培养幼儿跑、跨能力
规则：每对各派一名选手，途中跨过4个跨栏，返回。另一个选手继续进行跨栏游戏。 参与人数：两队共16人 活动四：《同舟共济》
目标：培养幼儿齐心协力精神
规则：每队各派两名选手，将呼啦圈套入，然后齐心协力到终点，转回再传给下组选手继续进行比赛。
活动五：叠被子
玩法：分4组进行，站在起跑线后，听到口令每组第一个小朋友出发，若果障碍到终点桌子上叠被子，谁先叠完谁为胜
夹豆子比赛: 目的：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。 材料：筷子、球
玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。
第17篇：小班
小一班2013——2014下学期保育工作计划 根据小班幼儿年龄特点，以保育为主，针对我班幼儿制定本学期计划如下：
1、一日活动方面
班级两位教师齐心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活；日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。小班幼儿在环境中容易新奇。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。
2、做好两检工作
晨检：一看二摸三查四问，主次班安排合理，交接班交代清楚，衔接好。小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物；
午检：眼不离幼儿，腿勤加强巡视，手勤，常摸一摸幼儿。检查幼儿不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等）。
3、家园联系方面
利用QQ群、电话、家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家长进行知识的宣传，，请家长积极配合幼儿园做好安全卫生、保教工作，特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规。提醒家长注意家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）， 引导孩子记住父母姓名、电话号码等。来园、离园人流较大，小班幼儿容易被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到老师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，一定要提醒家长看好孩子。
4、幼儿服药情况和自救能力的培养
幼儿体质的不同类型，必须提示家长与老师及时沟通，请家长配合将需服用的幼儿药品上写明班级、姓名、剂量、时间等，防止班级老师由于其他工作影响幼儿服药的最佳时间。平常积极配合医务室做好幼儿体检等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。设计一些活动，引导幼儿识别特殊号码及这些号码的用途（如
110、1
19、120），同时教育幼儿不可随意播打这些号码。训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养幼儿多做力所能及的事，加强幼儿自理能力的培养。时时刻刻提醒自己，提醒孩子，我们相信一定可以让我们的孩子健康、快乐地成长
第18篇：大班健康活动：我的晨间活动计划(第三届教学赛课教案选)
活动目标：
1、能感受运动后身体的变化，并能用图示记录下来。
2、能调整并制定自己的晨间活动计划。
3、体验合理安排运动的好处。活动准备：
1、物质准备：幼儿调查问卷：运动记录表;一周锻炼计划表 幼儿晨间活动图片;运动员图片;锻炼计划范例。电脑、实物投影仪等。
2、经验准备：幼儿已有晨间活动相关经验。
活动过程：
一、经验导入，引发思考。
1、师：我们每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?
2、出示晨间活动的图片。师：你们在进行这些活动后，和运动前有什么不同的感觉呢?
二、主动探索，建构经验。
1、幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。
2、交流运动后的感受。师：你的身体和运动前有什么不一样的感觉?请幼儿说一说，并在运动记录表上记录下来。
3、幼儿交换运动器械，再做一分钟运动。
4、师：交换了运动器械以后，你的身体和上一次运动相比有什么不一样的感觉呢?请幼儿说一说，并在运动记录表上记录下来。
5、讨论：两次不同的运动，为什么我们的身体会有不一样的感觉呢?
6、小结：原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的锻炼，身体就会有不同的感觉。
三、开拓视野，提升经验。
1、教师：是不是这样呢?让我们来看看这些运动员。出示运动员的图片。
2、师：进行不同运动项目的运动员，为什么身体发达的部位不相同呢?
3、出示三个锻炼计划的范例，与幼儿共同讨论这三个计划的制订是否合理。
4、讨论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到，你想怎么做呢?幼儿同伴间讨论。
四、内化经验，制订计划。
1、教师：我们每个人都有自己的想法，那就在一周锻炼计划表上记录自己下一周的锻炼计划，让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。
2、幼儿在一周锻炼计划表记录自己的锻炼计划。
3、请幼儿介绍自己的锻炼计划，并说明自己设计的原因。
4、总结：我们要想全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧!
延伸活动：
1、与幼儿共同讨论并调整晨间内容及场地安排。
2、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
3、家园共同组织幼儿秋季运动会。
第19篇：小班数学教案
小班数学教案：认识高矮
活动目的：
1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。
2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。
活动准备：
1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。
2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）
3、红、黄、蓝三块积木。
4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。
指导要点：
1、游戏《排气球》引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”
2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。
3、探究活动
①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟x x小朋友比高了跟x x
小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？
②幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。
4、讨论问题、解决问题
①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。②教师和幼儿共同进行高矮的排序。
5、活动的延伸通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。
6、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。
评析：
本次
活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望，尽量提供幼儿熟悉的材料，创造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。是一次较为成功的教学活动。
第20篇：小班数学教案
小班数学教案比较大
活动目标黄今丽
1、能用目测的方法比较物体的大小。
2、能将物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并在操作中体验数学活动的乐趣 。
活动准备
皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.教具：大小熊各一只
活动过程
一、引题(出示大熊和小熊)
师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示毛绒玩具熊 (小熊大熊)两只熊叫什么名字？为什么？ (大熊要大,小熊要小)
师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)
二、实物直观比大小
师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?
你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?
我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?
(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)
三、幼儿操作
1、师:小朋友还有其他的小动物藏在你们的小凳子底下了,小朋友们把篮子里的小动物拿出来比一比，那个动物大那个小。小朋友们把大的小动物举起来给老师看看，把小的小动物举起来给老师看看然后把小动物送回家，把大的小动物放在大篮子里，把小的动物 放在小篮子里。
2、老师和幼儿一起检测分对没有
四、结束部分
师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。
