推荐第1篇：体育节节徽创意大赛
关于举办学校体育节节徽、黑板报比赛的通知
为培养学生的创新思维，迎接我校体育节，特举办本次创意大赛。 体育节节徽设计要求：
1、符合我校篮球特色的办学宗旨。
2、设计简洁、寓意深刻。
3、色彩绚丽、主题突出。
4、有简短的文字介绍说明。
5、统一绘制在A4打印纸上。黑板报设计要求：
1、主要内容：班徽、班级比赛口号、各类励志名言及各类体育比赛技巧等。
2、板报文字内容不少于篇幅的3/4，图案选取符合体育比赛特色，颜色搭配合理。
3、板报格式以白纸为铺底，边框贴红纸装饰，班级名称写于右下角。
4、板报长约2M*宽约1M，体育节运动会期间展示于本班场地前方。活动时间及上报方法
2011年10月10日~10月20日
体育节节徽，以A4纸书面 (可以手绘) 形式于10月15日前上交学校政教处。
黑板报设计绘制结束后，各班自行保存，运动会期间自行展示。
以上活动的最终评选结果将纳入学校体育节运动会精神文明奖的评选。
2011年10月10日
推荐第2篇：校园文化艺术节节徽设计大赛策划书方案
一、活动背景：
一个好的节徽，能更好地体现一次活动的主题和宗旨，不仅能够让同学们更好地了解活动，也能够扩大此次活动的影响力，也能让同学们充分参加这次活动，激发同学们的创新意识，充实学生的课余生活，因此特举办此次校园文化艺术节节徽设计大赛。
二、活动目的：
开展主题突出、特色鲜明、内容丰富、形式新颖、富于创造性的校园文化节节徽设计活动，能够进一步丰富校园文化建设，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围，加强文化素质修养，培养大学生自主创新能力，探索新途径和新模式，增加此次校园文化艺术节的宣传力度。
三、活动时间：9月27日—10月15日
四、活动对象：全员师生
五、活动方式：比赛活动
六、宣传方式：
1、横幅宣传：制作关于校园文化艺术节节徽征集的横幅1条，横幅语为 “第四届校园文化艺术节节徽设计大赛—主办单位：广州铁路职业技术学院团委 承办单位：沸点策划工作室”分别悬挂于9栋宿舍楼下，悬挂时间为2周。
2、喷画宣传：在校内各人流密集处（主要是9栋宿舍楼楼下，饭堂路口等，喷画上要有节徽征集的截止时间与节徽征集要求）
3、粘贴彩报（地点设于饭堂各楼层，各栋宿舍公布栏等）。
4、传单宣传：制作传单，分发到各系学生会，由各系学生会通知各班宣传委员开会，发放传单，并细说本次节徽征集的要求，参赛作品由各班宣传委员收集再上交（各班至少要有两份参赛作品）。
5、广播宣传：与学校广播站协商，为本次活动作宣传。（中午和晚上各播报三次，连续播报三天。广播稿1另附）
6、q群宣傳：在有关于学院的q群里面宣传本次活动。
7、在9栋楼下设立此次活动咨询点，并分发宣传单（宣传单另附）
七、活动流程
1、宣传委员会议：9月28日开始宣传，在29日晚上8：30于1栋309召集各班宣传委员开会，分发宣传单，让宣传委员宣传；
2、设咨询点、分发传单：10月9日中午4：30-5：30在9栋楼下设立此次活动咨询处，在高人流分发宣传单（宣传单另附）；
3、10月14日为报名截止日期，各参赛者在10月14日前将自己的作品交到本班宣传委员处，并由宣传委员（或本人）在当天下午4：30-6：00这段时间将参赛作品交到9栋宿舍楼下
4、作品评比时间为10月15，并将所有参赛作品交由评委组评选；
5、10月16日公布获奖名单及获奖作品,并进行问卷调查总结活动。通过校园广播站，为本活动作收尾宣传；（广播稿2另附）
八、作品要求：
1、节徽应当充分体现“庆祖国 迎艺术 创辉煌”的主题。
2、作品的风格、形式不限，采用手工或电脑绘制都可以，但必须是原创，不得抄袭他人作品,如有抄袭作品一律取消参赛资格。
3、节徽应简洁明了，图案简洁，易于识别，易于记忆。
4、作品要内涵丰富并具有时代感和科技文化精神，创意出色适用于各种场合用途，设计稿应配有一定的文字说明。
5、作品一概不退还，请投稿者自留底稿。
6、如果作品一经采用，作品的使用所有权归学院所有
九、作品评定方式：(评定标准另附)
1.大赛评委组评选
沸点策划工作室将邀请院团委老师和相关老师以及学生代表共同组成评审委员会，进行统一评审，评选最后节徽。
十、注意事项
1、掌握全院所有班级名单，对未出席宣传会议的班级登记，会后交由各系部协助宣传；
2、宣传展板需到礼堂申请（size:85*150cm）；
3、幸运奖将在得奖作品支持者中产生。
十一、活动物资：
1、宣传物资：喷画1张（85*150）（1份活动前宣传，1份公式赛果），海报3份(2份附属喷画，1份公布赛果)，横幅1条，彩单20份，宣传单250份，帐篷1个；
2、奖品物资：证书9本
十二、评比奖项：
一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名
十三、活动经费预算（280元）
1、宣传经费：喷画60元（喷刷海报） 横幅1条约80元，彩色宣传单30元，（共170元）
2、奖品经费：证书10元/本，10*9=90元
3、车费：20元
--共280元
特别鸣谢： 广播站
学院团委
沸点策划工作室
二〇〇九年九月二十八日
附件1 宣传传单
第四届校园文化艺术节节徽设计大赛
报名须知
为了迎接我院第四届校园文化艺术节的到来, 丰富校园文化,陶冶学生情操，培养和提高学生的文化品位和艺术修养，展示学生的艺术才华，沸点策划工作室将向全院公开征集广铁学院第四届校园文化艺术节节徽设计作品。具体的细则如下
1、所有应征作品均应鲜明、生动地体现“庆祖国 迎艺术 创辉煌”的主题精神；
2、节徽应简洁明了，图案简洁，易于识别，易于记忆。作品内涵丰富并具有时代感和科技文化精神，设计稿须附设计创意文字说明。
3、作品的风格、形式不限，可采用手工制品，水彩，素描，或电脑绘制（电脑绘制者必须附有电子版）都可以，必须是原创作品，不得抄袭他人作品, 如有抄袭作品一律取消参赛资格。
4、参赛作品无论采用与否，一概不退还，请投稿者自留底稿并注明作者本人的姓名、班级、联系方式等。电子版参赛作品请发至邮箱：469479229@qq.com，并附交打印版一份。
5、作品交稿截止日期为10月14日，各参赛者可以将作品交到本班宣传委员处，宣传委员（或本人）在10月14日下午4：30-6：00将参赛作品交到9栋楼下。
6、评选方式有：院团委老师和相关老师以及学生代表共同组成评审委员会，综合评选出各个奖项。
7、比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
8、获奖作品将向全院师生公布，并颁发获奖证书和奖品。
9、如有不明之处请留意收听广播和宣传海报，沸点策划工作室将于10月9日下午4：30-5：30在9栋楼下设立咨询处以便咨询。
联系人：彭及抄15920577095 朱致春13826450180
邮 箱：469479229@qq.com 469592779@qq.com
学院团委
沸点策划工作室
二〇〇九年九月二十八日
附件2 广播稿
科技节节徽征集宣传广播稿1
为了丰富校园文化生活，让同学们一起参与到广铁学院第四届校园文化艺术节当中，提高校园文化在整个学院中的地位，让校园充满科学、文明、健康的文化氛围，沸点策划工作室在学院团委的指导下将在本周举办科技节节徽设计大赛。
科技节节徽设计大赛宣传从10月28日开始，历时2周，11月9号下午，沸点策划工作室将在9栋楼下设立咨询处以便咨询。校园文化艺术节节徽设计大赛面向各院系全体同学展开，有兴趣参与的同学请在10月14号前将作品递交到本班宣传委员处，详情可见海报和宣传传单。欢迎广大同学关注并参与本次校园文化艺术节的节徽设计大赛活动，用创新设计点缀人生， 让文化辉煌融入理想。
学院团委
沸点策划工作室
二〇〇九年九月二十八日
推荐第3篇：徽文化
徽文化和中国其他独具特色的地域文化一样，在长期的孕育发展中，逐渐形成了自成系统、内涵深厚的一门学科。
徽文化随着徽州区域文化的形成而形成，随着徽州社会的发展而发展。它广泛体现在徽州社会历史的物质文化、精神文化和各种生活实践中，既有突出的徽州地域特色，又典型地体现了中国封建社会后期的文化特征，是中华传统文化在跨入现代门槛前夕一道亮丽的风景线。徽州介于万山丛中，自然环境神奇，境内既有世界文化与自然遗产黄山，以及景色奇异被子人称之为“尚待开发的黄山”的自然保护区牯牛降和清凉峰，还有全国道教名山齐云山，“几百里山水画廊”的新安江水系等等。自然地理环境自成一统，相对独立，“东有大障山之固，西有浙岭之塞，南有江滩之险，北有黄山之厄。”
历史上除太平军乱外，少有战福，人文荟萃，素有“东南邹鲁”、“文化之邦”、“文物之海”之誉称。再加上徽州人文化素质较高，对文物、文化的保护意识强，即使是“*”的十年浩劫，也有许多历史文物资料被保存下来。
从一些出土的遗址、墓葬的器物看，最早生活在古徽州土地上的苗越先民，其农耕和手工业生产都达到了一定的水平。秦时，徽州就设置黟、歙二县，山越民族“依山阴险，不纳王租”、“勇捍尚武”、“断发文身”“火耕水耨”，被称作“蛮越”。孙吴对徽州山越族征服战争之后，经过他们辛勤劳动，不断推动着这一区域的经济、文化的发展，创造出富有特色的物质文明和精神文明。公元208年徽州始立新都郡，置六县。黟、歙等历史文化上的亲缘性，地理条件的内在统一性与行政区域的一律性实现了重合，中断了山越民族经济文化独立发展的过程，为中原士族徙入后汉越文化的同化提供了先在条件。
由于中原战乱频繁，西汉时期起就有中原土族南迁，他们或在徽州为官而留
连忘返，或迷恋徽州大好河山而以徽州为家，或看中徽州独特的地理环境而入徽定居。在西晋末年永嘉之乱，唐末黄巢起义有两次中原衣冠大规模南迁，入徽先后达75个姓氏。这些中原士族在徽州“每一村落聚族而居，不杂他姓。其间社则有屋，宗则有祠，支派有谱，源流难以混淆，主仆攸分，冠裳不容倒置，逐步形成了典型的徽州宗族制度。他们的徙入带来了发达的中原文化，在长期的与山越共处、融合的过程中，一定程度上改变了徽州的经济结构，促成了徽州告别半原始社会直接进入封建社会，”俗益向文雅“。徽州风气为之一开。在山越文化与中原文化的长期融合、同化过程中产生了具有浓厚徽州特色的新质文化：保旱乡土、严宗族、尚祖祭、重教育、尚气好义、俭朴勤劳、文风昌盛、崇仪礼……表明徽州文化开始走向成熟。
南宋时期，封建政权南迁，政治、经济、文化中心南移，第三次中原衣冠大规模徙入徽州。在已形成的徽州文化的厚实基础之上，徽文化再次焕发勃毂生机，直至明清全面繁荣。崛起于宋，兴盛于明清的徽商，凭借较高的文化素养，贾而好儒的特色雄居中国数百年，所谓“无徽不成镇“，徽商的足迹遍布大江南交，徽商经济是徽州地域文化派生在以盐商为龙头的徽商深厚物质文化的基础之上。这一时期的徽州文化，既有突出的徽州地域特色，又典型地体现了中国封建社会后
期的文化特征。
通过对这一文化形成、发展的历史过程的考察，我们可以看出它不是单一的徽州地域文化，它是中原文化的移植，是中华多种文化在徽州这一特定地域的汇合和凝聚，它既有徽州区域文化的特征，又兼有中华传统文化的特征。它的内核应是以儒学为中心的传统文化，所以徽文化也可以说是“以徽州为中心的积淀和融汇于徽州土地上的中华传统文化之精华。“徽州区域范围只有一万多平方公里（指古徽六邑），历史上总人口充期量百万人，然期却孕育、衍生、发展出了极具特色且辉煌的徽文化现象，这些文化现象既有整体上的共性——包括与整个中华民族文化相比的共性，更具地理区域上的个性；既包容了东方文化的一般性，更呈现、蕴藏了徽州这一方山水、土地环境的个别性。为什么会造成这一现象呢？
徽州文化也有由徽州本土再向外扩展的问题。徽州文化不仅包括本土的诸文化，更包括由本土而移出于外、同时还保存着自身顽强的同一性的文化。如徽商，它就是徽州人出游外地的经商之帮。徽商虽然离徽州本土走四方，聚居全国各地，但他们总不忘宗族，不失乡谊，修谱收宗，建会馆、聚同乡，同祀朱子等，文化上保持顽强的同一性，构成独特的移民现象。再如徽剧，它也主要是由侨居、寓居于外地，主要是扬州、苏州的徽州人倡兴、扶持、鼓动发展起来的，也是一种典型的移民文化现象。其他还有如徽州园林艺术、建筑艺术、徽派刻书、徽派篆刻等，也多与移民问题有关。
二、徽文化的特征、内涵与价值作为一个区域文化的特征，它所表现的是这个区域文化在一个时代由其特殊的精神需要、精神状态和精神力量所构成的精神特征。徽文化精神在历史上并不是一个抽象的精神实体，它正具体地存在于徽州地区各个历史时期的特征中，并通过各个历史
时期中那些普遍、恒久因素的积累、凝聚，而不断充实表现出来。那么，徽文化精神的内涵是什么？怎么概括和表述？其价值是什么？这是探索徽文化精神的 中心问题。
这些年来，国内学术界众说纷纭，认识也在不断深化。有人认为“它所体现的那种理念或精神有：以义统利的义利观、公私兼顾的公私观、民富国强的家国观、遵守契约的诚信观、贾而好儒的人才观、冲突融合的和合观等”。这是徽州当时各项事业兴旺发达的精神支柱。还有人结合徽州地区的历史发展过程，认为特殊的地理环境和特定的时代，又在徽州这块土地上造就了一代儒商——徽商，他们不甘穷困，开拓进取，凭借较高的文化素养，贾而好儒的特色，雄居中国数百年，所谓“无徽不成镇”，造成了徽州物质文化的历史辉煌。徽商是鼎盛时期徽文化的重要创造者，他们除了具备中华民族的传统美德和文化特征外，还具有冒险犯难、开拓进取、百折不挠的“徽骆驼精神”。研究徽文化精神，必须要讲“徽骆驼精神”：保旱乡土、严宗祠、尚祖祭、重教育、尚气好义、俭朴勤劳、文风昌盛、崇礼仪……还有人认为徽文化精神特征有：（1）保守僵化与开放创新并存（山的封闭与水的开放，理学的保守与徽商的创新，徽州工艺作品思想内容的封建落后与科学技术的创新、进步等）；（2）艺术与环境的结合（徽派版画、新安画派、徽州盆景、徽州方言、徽州文房四宝、徽派建筑、徽菜等都与徽州特别的山川环境紧密相关）；
（3）吸收外地文化和向外扩张徽州文化并举（如新安医学先驱师湖北、四川名家，徽剧吸纳弋阳腔、西秦腔精华；而徽商的开拓又将徽文化扩撒至四方，徽戏进京，促成京剧产生，徽州版画“独鳌艺林”等）；（4）刚勇好强与文质彬彬兼备（徽州文化是山越文化和中原汉族文化的融合，兼具山越刚勇好强和土族衣冠尚气重礼的特性）等等。
推荐第4篇：中国植树节节徽及意义
中国植树节节徽及意义
1979年2月,五届全国人大常委会第六次会议决定：每年的3月12日为我国的植树节。图案含义是：树形，表示全民义务植树3到5裸，人人动手，绿化祖国大地。中国植树节和\"3·12\"表明改造自然、造福人类,年年植树,坚韧不拔的决心。5棵可会意为\"森林\",由此引申连接着外圈,显示着绿化祖国,实现以森林为主体的自然
生态体系的良性循环。
推荐第5篇：徽文化报告
徽州文化专题课程考查
《论徽州文化的生成与价值》
院部：信息工程学院班级：计算机(一)班姓名：李华阳学号：212006031023指导教师：秦然然提交日期：2014年6月18日（14:30-17:00）
推荐第6篇：校园文化艺术节节徽、主题宣传口号（材料）
共青团衡阳师范学院委员会文件 院团发[2011]8号
关于在全院公开征集第六届校园文化艺术节节徽、
主题宣传口号的通知
各系团总支学生分会，各学生机构：
我院第六届校园文化艺术节将于10月至12月举行，本次艺术节的主题为“肩负时代使命，启航艺术青春”。为办好本次艺术节，提升艺术节的内涵，第六届校园文化艺术节组委会办公室决定，面向全院公开征集节徽和主题宣传口号。请认真组织，并结合实际，开展相应的活动。
一、征集内容
1、节徽
2、主题宣传口号
二、设计要求
能充分反映师院的特色和师院学子的精神面貌，特点鲜明，时代气息浓郁，艺术表现力和感染力强；内涵健康向上，品位高雅；应征作品应为应征者本人的原创作品。
1.节徽。节徽是校园文化艺术节的重要标识，作品构思应简洁大方、新颖独特、色彩明快、寓意贴切，突出校园文化艺术节的主题和特色，具有较高艺术性和创新性，能体现强烈的时代特征，便于视觉识别与宣传推广，适合在海报、活动幕布等媒介上进行印刷与运用。
2.主题宣传口号。口号应简短精练、新颖独特，既有丰富的文化内涵，充满时代气息，又切合校园文化艺术节主题和特色，有震撼力，响亮，易记。
三、提交要求方法
1、节徽需要配有设计创意文字说明，阐述创意思路、理念和含义；节徽和主题口号均需交电子稿及纸质稿（由A4纸打印）各一份，随作品注明作者基本信息。
2、由各系团总支统一组织作品的征集，并统一上交至第六届校园文化艺术节组委会办公室（院团委办公室）。
四、评选及奖励
1、评选方式：作品征集后，将组织组委会进行评选，确定入围作品，其中入围节徽5件、主题宣传口号5条，再从入围作品中最终确定第六届校园文化艺术节的节徽和主题宣传口号。
2、奖励：评选结束后，对入围作品及最终入选作品进行奖励，颁发获奖证书，并给予一定的物质奖励。
共青团衡阳师范学院委员会
二○一一年十月十一日
推荐第7篇：江苏技术师范学院女生节节徽和主题设计大赛策划书
江苏技术师范学院女生节节徽与主题设计大赛策划书
一、活动背景
一个好的节徽与主题能更好的体现一个活动的主题与宗旨，不仅能够让同学们更好地了解女生节活动，也能够扩大女生节的影响力，更好的参加到此次活动中来，激发同学们的创新意识，充实学生的课余生活，因此特举办此次女生节节徽和主题设计大赛。
二、活动目的
开展主题突出、特色鲜明、内容丰富、形式新颖、富于创造性的女生节节徽与主题设计大赛，能够进一步丰富校园文化建设，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围，加强文化素质修养，培养大学生自主创新能力，探索新途径和新模式，增加此次女生节的宣传力度。
三、活动时间
11月15号——11月25号
四、参赛对象
江苏技术师范学院全体学生
五、活动流程
1、11月25号为报名截至日期，各参赛者在10月25号前将自己的作品交到各学院文娱部处，并以学院为单位在11月25号下午19：00到21：00将参赛作品交到19号楼学生会办公室403（每个学院不得少于3份）
2、作品评比时间为11月29日，由专业评委和大众评委共同选出。
六、作品要求
1、节徽要与自己的主题相契合。
2、作品的风格、形式不限，采用手工或电脑绘制都可以，但必须是原创，不得抄袭他人作品，如有抄袭作品一律取消参赛资格。
3、主题要鲜明，旨在体现当代大学女生的风采与美丽。节徽应简洁明了，易于识别，易于记忆
4、作品要在寓意上很好的切合主题，结合江苏技术师范学院的特色，注重创新，设计稿需配有一定的文字说明并注明参赛者的姓名、班级、联系方式。
5、作品一概不退还，请参赛者自留底稿。
6、作品如果一经采用，作品的使用权归校女生部所有。
七、作品评定方式
1、本评比活动本着公平、公正、公开的原则。
2、把作品统一展出，由大赛评委进行评分，并设置现场投票箱，由同学进行投票。
八、评比奖项
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
校女生部 2010年10月31日
推荐第8篇：节节虫教学设计
教学要求：
1.引导学生通过观察与思考了解节节虫的身体特征。
2.引导学生通过交流与合作掌握制作节节虫的方法与技巧。
3.通过活动培养学生的创新意识、利旧利废的意识、卫生意识以及劳动安全意识。
4.通过活动培养学生的观察能力、合作能力、创新能力以及审美情趣。
教学准备：
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、胶卷外壳等，剪刀、胶水、细绳等。
教学重点：
了解有关节肢动物的知识，尝试利用生活中的废旧物制作节节虫。
教学难点：
创新使用材料，制作方法精细。
教学准备：
彩色纸、剪刀、双面胶、水彩笔、针、细绳、小饰物等。
教学过程：
一、组织教学。
二、创设对话情景
1.小朋友们，大自然里有一些可爱的小虫子，让我们一起去瞧一瞧吧。看的时候一定要仔细观察，看看这些小虫们有什么共同特点？看，它们有的爬在树枝上，有的翘起了尾巴抬起了头……真是太可爱了。欣赏完了，你发现这些小虫都有一个什么共同的特点？（它们的身体都是一节一节的）
2.是啊，这一节一节的小虫子真是有趣！我们把这些虫子统称为“节节虫”，今天我们就一起来学习《节节虫》这一课。板书：节节虫。
三、讲授新课
1.看了刚才的图片，小朋友，你知道节节虫有几部分组成吗？
（头：有眼睛、嘴巴、触角；身体：一节一节，由大变小；尾巴）
2.师：节节虫漂亮吗？哪里最漂亮？
（选一个你喜欢的节节虫说说它的形状、颜色、花纹）
3.师：小朋友们观察真仔细，说的也很棒！通过我们的分析，我们知道每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的排列形式叫重复，重复的的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。
4.下面，我们来看这两条节节虫，它们身上的色彩给你什么样的感觉呢？（一个对比强烈，一个对比柔和）。通过这个例子让我们明白不同的色彩搭配会带给我们不同的视觉享受。
5.刚才，我们学习了节节虫的形状、、花纹、色彩等特点。下面，让我们来动一动，一起合作用我们的身体来做一做节节虫吧，看哪组小朋友表现得最棒！要表现出节节虫的不同姿态哦。
6.小朋友们，同学表演得像吗？好的，大家都是很棒的小演员。请归位。
7.谁来说一说刚才同学表演时是依靠什么来连接每一节身体的呢？（手）
8.对了，我们表演时可以依靠手来连接，可我们制作的时候怎么办呢？可以用什么方法来连接呢？谁来说一说。（可以用双面胶把他们粘贴在一起、或用穿插、用线穿的方法）
9.接下来让我们去看看同学们的作品吧，看看他们是怎么制作出来的呢？
10.总结方法：通过剪、贴、折、穿、卷、叠等方法。（板书）
11.老师也制作了两条节节虫，看，一只是用了折叠的方法；一条只是用了剪、贴的方法。
12.小朋友，你们想不想来制作一只节节虫呢？
四、布置作业
现在就让我们动手来制作一只新颖的节节虫吧。
五、作业展示：
每组选一名同学介绍本组的节节虫。
六：总结：
同学们，今天我们自己的小巧手把彩纸变成了一条条可爱的节节虫，其实，生活中还有很多很多废旧物品也可以制作成有趣的节节虫，不信你们看（课件展示）有的是用电池制作的、有的是用一次性纸杯做的、有的是用气球泡泡做的，真得很有创意！希望同学们也能在以后的生活中发现废物的美，用你的双手和智慧把他们变成有用的东西。
板书设计：
节节虫
一节一节
连接方法：粘贴、穿插、线穿
推荐第9篇：节节虫的教学设计
教学目标:
1、让学生了解有关节肢动物的知识，知道节节虫的组成和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
2、通过欣赏、观察、小组合作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。
3、培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
教学重、难点：
学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
教学准备：
教师范作、各种废旧材料、彩纸、手工工具。
学习过程：
一、以变魔术引入新课，激发情趣：
1、检查工具，稳定情绪。
2、师：今天，老师带给大家来了一个魔术，大家想看吗？
生：想
师：出示范作欣赏，这些虫子有什么共同的特点呢？
生：身体都是一节一节的。
3、对，这些一节一节的小虫子是节肢动物的一种，所以我们又叫它节节虫。这节课我们就来学习节节虫。（出示课题）
二、分析讨论，自主学习：
1、讨论内容:这些节节虫都是有哪几部分组成的?节节虫的形状、颜色、花纹都有什么特点?
节节虫的主要有：头部、身体、尾巴。
节节虫的形状、颜色、花纹都是一样的。
2、欣赏作品，探究制作方法:
认真观察范作，说说节节虫是用什么材料做成的?每一节是怎样做的?(出示学生作品)
卡纸、奶瓶、饮料瓶、光盘、彩泥等
剪、贴、叠、折、穿等
三、合作创新，动手实践:
1、小组合作，利用废旧材料设计和制作一只富有想象力的可爱的节节虫。
2、保持地面清洁，使用工具时注意安全。
3、比一比看哪一组的节节虫做的最棒。
四、课外延伸:
同学们，今天我们不仅知道了什么叫节节虫，而且还学会了制作节节虫的方法。希望在以后的生活中，我们能用自己的双手和智慧再制作出其他的物品。
推荐第10篇：游走徽皖——感受徽文化
游走徽皖——感受徽文化
中国企业报——中国企业新闻网安徽电：从先秦走来的安徽歙县，位于黄山脚下、新安江畔，以其享誉中外的徽文化而跻身于中国历史文化名城之列。这座古老而美丽的山城作为古徽州的府治所在地，迄今已有2300多年的辉煌历史。4月中旬，我陪同区政协主席齐允海、原副主席黄企洲赴歙县考察，虽则短短数日，却对徽文化留下了深刻印象。
徽园——徽文化大观园
徽园占地4公顷，建筑面积2.8万平方米，其体量之大，实为歙县城建史之最。徽园是在歙县政协的建议下，由县政府投资近5000万元于1999年3月开始动工，2000年11月建成开园的。穿过仁和楼下的徽州古城门，便是徽韵荡漾的徽园了。这里有作为历史文化标本的古树、古桩、古盆景，浩气冲天的古牌坊，古风扑面的茶楼，徽香醉人的酒楼，京韵犹在的古戏台，龙腾凤舞的石雕墙，流水潺潺的玉带桥，妙趣横生的绣球楼„„无一地不让观者豁开醉眼、兴致盎然，无一处不让游人追寻岁月、浮想联翩。徽园里“徽州人家”中的“徽宝堂”，更以其收藏的古徽州大地的传世家宝折射出徽文化博大精深的历史底蕴。
迈进被时间足迹打磨光滑的门坎，展现在我们面前的是一个包罗万象的徽州民间艺术博物馆。设计独特的回曲厅分门别类地陈列着木雕牌匾、竹编箱包、传世瓷品、青铜器具等家藏珍宝，其罩壁全部巧妙地镶嵌了风采各异的门窗木雕。窗雕中有《八仙图》,《24孝图》等故事，门雕中有“喜鹊登梅”，“马上登基”等构图，厅雕中有“松鹤延年”、“梁山108将”等画面。砖雕门罩是古徽州民宅富贵人家的外部象征。我们看到了“百鸟争春”、“文王记贤”等历代民间遗产。而石雕窗户“叶落归根”、“八宝图”等更让人惊叹不已。这些物品不仅展示了古徽州精湛的“三雕”艺术的文化底蕴，更展示了古徽州风雨沧桑的社会历史。陪同我们参观的歙县政协常务副主席汪小顺介绍说，这里的每件藏品都是精品，不少是顶级艺术珍品，其时间跨度为几个朝代甚至超越千年。为收集这些展品，徽园的倡议者和主要规模设计者、歙县政协副主席徐普来立下了汗马功劳，徐主席在两年中驱车10多万公里，跋山涉水历经艰难，将当地流失在千里之外民间的珍品高价回收。不少珍品几经转手，东家被徐主席的精神所打动，才忍痛割爱。为了表彰徐普来继承和弘扬徽文化的事迹，国家人事部、建设部授予其“全国建设系统劳动模范”的光荣称号，时代文艺出版社出版了传记文学《荆棘与鲜花之路——徐普来的故事》。
有人说，徽园静中寓动，动静相宜，文化与商业携手并进，历史与现实珠联璧合，使得徽园人气旺盛、文气郁勃，真是一幅具有鲜明时代风貌的“清明上河图”。
棠樾——牌坊文化之最
歙县被誉为“中国牌坊之乡”，作为“徽文化史碑”的各式牌坊多达250余座（其中以节孝坊和功名坊为最多），而棠樾村的牌坊群最具盛名。不少游人观赏后发出赞叹:“去北京，不到长城非好汉；游黄山，不看棠樾牌坊群真遗憾”。棠樾村是鲍氏一族聚居的村落，距歙县县城仅一箭之遥。棠樾即棠梨树荫之意，这里不仅有梅花的香风苒苒、柳枝的婆娑舞姿，而且有迟迟春日下棠梨树的清明。据导游小姐介绍，鲍氏家族同古徽州人一样，富有进取开拓精神，远涉异乡，从事商业，足迹遍全国。他们经商致富后，又纷纷回乡创办书院、文会、诗社，建造牌坊、祠堂、民居，从而促进了当地文化和经济的发展。棠樾牌坊群就是典型的范例。棠樾村东北口，以“忠、孝、节、义”顺序排列，有7座石牌坊纵向跨甬道而立。自东北向西南，依次为鲍象贤尚书坊、鲍逢昌孝子坊、鲍文渊继妻吴氏节孝坊、鲍漱芳义行坊、鲍文龄妻汪氏节孝坊、慈孝坊、鲍灿孝行坊。在鲍漱芳义行坊和鲍文龄妻节孝坊之间，建有一座骢步亭，点缀在牌坊之间，以防牌坊之单调。7座牌坊，无论东北向西南，还是西南至东北，均以“忠、孝、节、义”顺序排列，奇幻莫测。难道是巧合吗？非也。这是鲍氏家族精心构思设计的。早在清朝前期，朝廷就在棠樾村先后赐建了忠、孝、节牌坊，村里的流名巨贾仍嫌不足，想凑齐“忠、孝、节、义”四字，好光宗耀祖、流芳百世，于是将这一想法透露给乾隆皇帝。乾隆答应了这一请求，但要棠樾鲍家盐商为朝廷修筑八百里河堤，发放三省军饷。鲍家世代官商，身为两淮盐运使司的鲍漱芳当即答应，付诸实施。这一义举，深得皇上欢心，于是赐建\"乐善好施\"的义字坊，圆了鲍家如意梦。7座牌坊，气势恢宏，工艺精湛；7座牌坊，每座都有一个感人的故事，真是举世无双。牌坊连同村里的其他建筑，构成了全景式的布局与风貌，实属罕见。
歙县古建有三绝——牌坊、祠堂与民居。棠樾村除了牌坊群称绝天下外，它的祠堂也颇有名气。祠堂是祭祀祖宗或先贤的庙堂。棠樾现存祠堂三座。敦本堂，俗称男祠，不仅气势壮观，而且还有义田规条碑和嘉庆皇帝上谕碑等17方碑刻，对研究徽州宗法制度和徽商历史有很高价值。清懿堂，也称女祠，是棠樾鲍氏专供女性祖先牌位之处。世孝祠，用以供奉孝子牌位。后两种祠堂，在国内也实属罕见。
墨砚——文房四宝精品
歙县自唐代起就盛产墨、砚、纸。南唐时，李廷墨、龙尾歙砚、澄心堂纸深得李后主赞赏。及宋时，连同汪伯立笔四宝均列入贡品。长期以来，歙砚广为爱好者收藏和馈赠。怀着对歙砚的崇拜，我们来到了徽歙墨厂。
在百余平方米的产品陈列厅，墨厂总经理、歙县政协委员胡德成热情地接待了我们。出自研制墨砚世家的他，指着数十款各色徽墨娓娓道来。歙县的徽墨是很有名的，其特点是拈来轻、嗅来馨、磨来清、坚如玉、研无声。徽墨的原料主要有烟、胶、胆、药物和添加剂，根据书画、收藏、馈赠等不同需求，厂家采用不同配方进行生产。我们问:“你们厂徽墨配方的特点是什么呢？”胡总笑而不答，歙县政协的陪同人员接过话茬:“这可是胡家的商业秘密噢！”我们又问:“现在工作、生活节奏这么快，大多数人写字作画选用墨汁，研墨太费时间了”。胡总立即解释:“真正的书画家尤其名家，是绝不肯用墨汁的，因为墨汁与墨有本质的不同。墨汁见水就化，不易长期保存，而选用像徽墨这样的优质墨就不一样，由于特殊的配方，所作字画即使长期浸在水里也不褪色，所以徽墨才有了落纸如漆、万载存真的美誉”。一席话，使大家茅塞顿开。
等我们观赏完大大小小造型各异的砚台展品后，胡总又津津乐道地介绍起来。他告诉我们，歙砚造型大致有几种：仿古式、自然式（根据砚石形状花纹因材施艺）、大冠式（砚边饰以蟠螭、双龙等图案）、玉堂式（也称素砚，边不饰图案）、砚坯（又称平板砚，因石品珍贵，需留下观赏或长期构思成熟后再制成精品）。石品种类有很多，如罗纹、眉子纹、刷丝纹、水波角浪纹等，而以金星、金晕、玉带等为上品。他边拿样品边作介绍。原来，所谓“金星”，就是青黑的砚石中散布着的金黄色的星点样斑，星点越多越珍贵，外行还以为是杂质呢。所谓“玉带”，是指砚石上的带状条纹，因不同角度对光呈现不同的折射，犹如一条发光的玉带镶在石体之中。胡总还告诉我们，歙县不出产砚石，采自外县的石品总体上分成老坑、新坑。老坑砚石的特点是纹理缜密、细腻柔滑，石质坚润、手感清凉，发墨如油、贮水不涸。说着，他又给我们作了演示。他把一小杯水倒在一方长约50厘米宽约30厘米的平板砚上，用手把水涂抹均匀，十几分钟后还是这些水。他说这就是老坑的砚石，用老坑砚石制成的歙砚受到古人的特别欣赏，所研之墨当日用不完，隔数日使用如初。大家把胡总的话牢记在心，在墨厂及其他商店，精心选购了近十方大小不同、造型各异的歙砚，其中也有金星、玉带。因为有胡总的介绍作支撑，所以大家的心里是非常踏实的。
臭鱼——徽州正宗名菜
抵达歙县后，歙县政协在徽园得月楼设宴为我们接风洗尘。一进门，一股臭味扑面而来，我觉得不是特别臭，却闻所未闻。曾到过歙县的小金告诉我，这就是徽州名菜臭鱼的味道。
席间，汪主席为上海客人作了介绍。传说旧时，有一位新任徽州知府十分爱吃鱼，由于徽州地处崇山峻岭，当地很少产鱼，于是就差人担着木桶到百里外的水陆码头去买鲜活鱼。衙役中有一人叫王小二的，此人聪明伶俐，他哥哥在府前街一家餐馆当厨师。一次王小二从水陆码头购得一些鲜活鳜鱼，因天气闷热，活鱼都窒息而死。为防止鱼肉变质，他把死鱼开膛并撒上盐。回城后，他立即找哥哥商量办法。哥哥只得死马当活马医，开炉掌勺，烹制臭鳜鱼。谁知，这道菜闻起来臭，吃起来有一种新奇的浓香味。于是，臭鳜鱼名扬四方，并逐步成为徽州一道正宗的名菜。听着汪主席绘声绘色的宣传，大家吃得津津有味，一盆臭鱼不一会儿就被“抢”光了。
徽菜上了一道又一道。汪主席请大家猜谜，问上的是什么汤。只见汤色呈淡淡的乳白色，如鲫鱼汤一般。我们猜不出，汪主席只好亮出谜底--原来是问政笋骨头汤。他告诉我们，此笋产于附近的问政山，由于问政山的土质很特殊，所以长出的笋也不一般，新鲜的问政山笋不小心掉在地上就会“粉身碎骨”，以前都作为贡品，普通百姓是吃不到的。听着听着，我忍不住挟了块笋塞进嘴里，喔，又嫩又脆，又滑又爽，果然名不虚传；汤味也十分鲜美醇厚，爱喝汤的我连喝了几碗。歙县同行见状，建议我们带些回上海继续品尝。临行当日，我和小金起个大早，赶到集市买了不少。谁知回沪后味道大相径庭，不知是我们不会挑选，还是烹饪出了问题，但家人还是连声称赞说，与上海买的笋就是不一样。
宏村——中国画里的乡村
皖南黟县的古村落西递、宏村，早已被列入世界自然文化遗产名录，每年吸引着大量中外游客。歙县与黟县相邻，我们慕名驱车前往。因同行中数人去过西递，故我们直奔宏村。
宏村始建于南宋，距今已有800余年历史，是汪姓聚族而居之地。据介绍，早在12世纪，汪氏祖先就按照“牛的形象设计整个村落布局，历经180余年，“山为牛头树为角，桥为牛腿屋为身，凿湖作牛肚，引泉作牛肠”的设计与建筑才大功造成，成为当今世界文化遗产的一大奇迹。参观宏村，最具有动感的景观是\"牛肠\"。400米“大肠”，水流湍急，400米“小肠”，水流平缓，而纵横交错的“肠道”从家家门前流过，它那不停的蠕动，给古村带来了灵气，带来了活力。“牛肠”不仅为村民生产、生活提供了方便，也调节了村庄的气温，解决了消防用水问题。“牛肠”可以说是古代的自来水，当年汪氏祖辈立下族规，每天早上8点以前，“牛肠”之水为饮用，8点过后方可浣洗。走在宏村的深街窄巷中，听着潺潺流淌的水声，看着门前浣洗的老人和庭院中浇花的村童，我不由生发赞叹：牛形设计不啻是一个伟大的创造！
宏村围绕水系而建的100多幢水榭民居，至今保存完好。一般的单体建筑是三开间加两侧的厢房，中间一个天井，形成典型的天井式结构。通风采光全靠所谓\"财不外流\"的天井。总体特征是“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”，加上室内联匾文字装饰，木雕、砖雕、石雕广泛应用，文化内涵非常丰富。民居中著名的有：为宏村汪氏培养了大批贤能的“南湖书院”、被称为“民间故宫”的“承志堂”、民国总理汪大燮的故居等，规模宏大，精致典雅，各具特色。
因为这里山川秀美，气候宜人，湖光山色，独领神韵，融自然景观与人文景观为一体，故被艺术家誉为“中国画里的乡村”。上海电视台在宏村拍过《寻梦桃花源》，著名导演陈凯歌在那里拍过《风月》。这里更受到美术界的青睐。无论在湖边，还是在街巷，随处可见身背画袋、临摹作画的美院学生。导游介绍说，一年四季，各地美术院校都会安排学生来实习，为此，宏村还建了专供学生居住的廉价宾馆。
徽文化博大精深、源远流长，是由徽墨、徽菜、徽商、徽戏、徽派建筑、徽派雕刻、徽派盆景以及新安画派、新安医学、新安文学等艺术流派长期交融汇合而成的。短短数日蜻蜓点水式的考察，我们接触到的只是徽文化的皮毛，感受到的只是徽文化的表层。据说建设中的杭州至黄山的高速公路将于年内建成通车，届时从上海到黄山不过4小时行程。徽文化之海，值得再去一游。
第11篇：班徽设计理念
设计理念：
1.外围的七彩圈，代表彩虹，意寓我们班级如雨后彩虹美丽动人。
2.背景图片选取一张大海和天空的图片，代表我们是充满朝气，有梦想的年轻人。3.小篆“汉”字，一方面代表我们是汉语言文学专业，另一方面代表我国文化源远流长。
4.手掌代表全班同学团结努力，共同致力于汉语言的学习。
5.“淡泊明志，凝力致远”是我们班的宣言，代表我们的梦想和追求。
第12篇：班徽设计大赛
班徽设计大赛
一活动背景
班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等,这些都是体现一个班级文化的成分,班徽最具代表性. 班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。代表了一个班的形象。它与悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语同要重要,同时会让同学们更加重视班集体、热爱班集体. 我们要使班徽体现班级文化建的作用。
徽征主要是为展现班级特色，激发同学们的创新意识，增强班级凝聚力，我班将举行班徽征集赛，希望同学们积极参加，发挥创意，为班级文化建设贡献一份力量。
二活动目的
1丰富同学们的课余文化生活
2展现班级风采，增强班级凝聚力
3活跃校园文化气氛，提高学生的文化艺术品位
三创作要求
1、结合学校与学院历史与文化，符合时代特点；
2、内容积极健康，底蕴深厚，具有班级特色；
3、寓意深刻，造型独特，具有创新性，色彩鲜明；
4、作品必须原创，不能抄袭，之前不能以任何形式发表过，不得侵犯他人产权；
5、作品均采用a4图幅，符合徽标特征，附带图片解说。
四活动流程
1.前期准备工作:
在 月 号前，班长做好宣传发动工作，并宣布比赛相关事宜。在 月 号前每个班级至少完成一份作品并上交参加比赛（电子图稿或手绘稿均可）。由宣传委员和组织委员负责征集工作。作品须附有应征班级！
2 比赛流程：
A.开幕词 致辞人： 预定时间：5分钟
B 主持人介绍比赛规则及相关事宜 预定时间：5分钟
C 按照班级号顺序，参赛作品作者依次上台向大家展示班徽，并向大家简单介绍班徽设计寓意。
D 特约嘉宾评委点评或老师点评。
五经费预算
1.买奖品: 300元左右.(评选前三名,最佳设计奖一名,优秀奖一名)发放相应的奖品.
供给 : 300元左右.
六颁奖活动
1将由院领导统一颁奖
七应征作品权属
1本次活动的获奖作品拥有权将归属青岛理工计算机工程学院。学院有权对所有获奖作品复制、出版(含电子出版)、展出、推广。 八注意事项
1、所有提交作品一律不退还，请作者自留底稿；
2、在作品征集结果未出之前，任何应征者不得私自发表征集作品；
3、应征作品必须是应征者独立创作完成的原创作品
2014/10/8
左立尚
第13篇：班徽设计策划书
班徽设计大赛策划书
为进一步加强在校大学生思想道德建设，在全校范围内形成爱校爱班的良好
氛围，促进学风和班风建设，培养和塑造大学生集体主义精神和团队意识，电气学院宣传部决定在电气学院大一各班内开展以“我的班徽我做主”为主题的首届班徽设计大赛。
一、活动目的: 凝聚青年学子 ，勇做班级的优秀一员。本次活动以“弘扬先进文化，凝聚青年学子，增强学生活力，培育四有新人”为目标，本着集思广益，博采众长、推陈出新的原则，结合宣传部特点，锐意创新，大胆实践，紧密围绕学校思想道德建设，服务大学生成才、建立优秀班集体等方面展开各项活动，倡导有利于青年学生健康成长的班级文化活动氛围，加强青年学生的素质拓展和创新能力的培养，促进广大学生综合素质的全面提升，提高班级的凝聚力。本次“我的班徽我做主”主题活动设计大赛，面向全校团员青年，积极引导开展此项活动，树立“爱党、爱国、爱校、爱班”之情，体现广泛参与性和不断创新性。
二、主办单位： 湖南工业大学电气与信息工程学院团学会
三、承办单位： 电气与信息工程学院宣传部
三、活动主题：我的班徽我做主。
四、活动地点： 湖南工业大学师院校区
五、活动日期：2011年3月 日至2011年3月 日
六、活动流程：
（一）策划书拟定和审批
策划书由我部门集体协商起草最终定稿后，上交主席团审批，最后交给老师审阅。
（二）活动前期宣传：
1）海报：由我部门打出相关海报宣传，内容以海报书画大赛活动预告及投稿通知为主。
2）书面通知：大赛通知由我部门召开宣传委员会议，转发给各班级负责人。
3）作品收集：统一由宣传部负责收取。
4）作品评比： 第一环节：每班选出学号为11号到20号的10名同学作为大众评审，在校园指定地点通过展示出的作品进行投票，且每人必须投三票，分别投给不同的三个班级；
第二环节：专业评审团对作品进行第二次评审，综合两次评审确定获奖名单。
5）后期宣传：通过校园广播及海报宣传比赛结果。 6）.活动结束后，作品由宣传部珍藏。
七、参赛内容要求：
1.作品表现形式：分为平面构图作品和多媒体作品两种。平面作品可以是油画，水彩画，铅笔画等绘画作品，也可以是电脑构图作品等（但必须是自己班构思创作的，不得下载抄袭）。
2.作品表现内容：参赛班级可根据各班情况，针对本班特色将自己的感想来合理设想，用自己的双手勾勒出心目中的图画，可以在作品旁进行说明，使主题思想更加明确。作品要能体现出班级精神，具有一定的宣传效果易于让大众理解并接受。
3.参赛作品要求：
每班限交一幅作品。
平面构图作品：
参赛作品必须是A3（297×420）规格，在作品背面标明学院、专业、班级及相关联系人的电话。
多媒体作品：
◆要求以电子版形式投稿。
◆注明学院、专业、班级及相关联系人的电话。
◆参赛作品必须是原创，且不能与别的比赛重复。（设计作品一律不退，请自留底稿。）
参赛班级可根据需要用比较详细的补充说明材料来阐述作品内容。以上说明材料要通俗、易懂简明，语言文明，并紧扣设计作品所表达的内涵.
八、评分细则（总分100分）：
1、作品创意（30分）：形式、内容、主题上的创新根据情况予以加分
2、主题（20分）：主题突出且深刻。
3、版面（20分）：版面合理，色彩搭配和谐合理。
4、大众评审（30分）：票数的30%为大众评审分。
九、总结和表彰： 为推动本届“我的班徽我做主”主题活动的深入开展，本次活动设计大赛 将设立一等奖1个，二等奖1个，三等奖1个；最具表现力奖1个、最具 创新奖1个，最佳作品1个，评选工作由宣传与设计中心负责并统一进行 总结表彰
一等奖：奖金 。
二等奖：奖金
三等奖：奖金 。
最具表现力奖：精美礼品一份 最具创新奖：精美礼品一份 最佳作品奖：精美礼品一份
十、颁奖仪式：
获奖名单公布以后，将于2011年3月
日
点于
举行颁奖。
十一、可行性分析：
1、此次活动为湖南工业大学关于制作班徽的活动，其影响力和冲击力绝对非同一般。
2、班徽是班级的标志，大学生是当今社会的领军人物，我们希望通过这个活动培养大学生的集体主义感和凝聚力，使他们更加深入地了解了责任与义务，提升了自身思想道德素质，用实际行动去表现自我，张扬个性，通过这次活动，他们的荣誉感由个人上升到学校乃至社会。
3、以竞赛的形式举办此次活动，可以充分调动同学参加的积极性、积极地投入到比赛的准备工作中。
4、以竞赛的形式举办形式并不复杂，所需资金也不多，但在全校大学生中的影响力却很大。
十二、预计效果：
此次活动的开展，将使更多的同学进一步了解到他们目前生活的班级，增强同学之间的合作意识，增加班级的活力，号召同学们共同为班级的学习环境而战，为班级名誉而战，为学校荣誉而战。所以同学们必定会踊跃参加，使校园气氛更加活跃起来，这次活动也必定以他的特殊魅力深入人心，在校园中产生非同一般的反响，促进电气人积极进取，开拓创新。
十三、经费预算：
邀请函 30元 打印材料 15元 场地费用 100元 矿泉水 30瓶 30元 奖品 ：
一等奖： 二等奖： 三等奖： 其他奖品： 总计：
第14篇：班徽设计策划
12级机电工程系班徽设计大赛策划书南航金城学院机电工程系12级中心组
中心组 活动部
2012/11/
1机电班徽设计大赛策划书
一、活动目的：
班级文化是一种隐性的教育力量，班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。软文化表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等,这些都是体现一个班级文化的成分,班徽就很具代表性。
二、活动意义：
班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。代表了一个班的形象。它与悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语同要重要,同时会让同学们更加重视班集体、热爱班集体.我们要使班徽体现班级文化建的作用。班徽征集主要是为展现班级特色，激发同学们的创新意识，增强班级凝聚力，我系将举行班徽征集活动，希望同学们积极参加，发挥创意，为班级文化建设贡献一份力量。
三、活动主题：
“机电系班徽设计大赛”
四、组织单位：
1.主办单位:南京航空航天大学金城学院机电工程系中心组
2.承办单位:南京航空航天大学金城学院机电工程系中心组
3,参与人员:机电工程系全体同学
五、活动时间:
1.前期宣传:
2.活动开展:
3.后期宣传:
六、活动流程：
1、前期宣传
1 ,中心组活动部通知各班,召集班长开会,,分发策划书,,
2.,召开机电工程系班徽设计大赛”动员会,各班派代表出席
3各班长到各班宣传
4.协调新闻部等其他部门制作海报，横幅等在学校展示【如A3楼前】
5联系学校广播室帮忙宣传
6通过网络如贴吧，上传视频等，扩大宣传影响
2、活动开展
1.在(时间)之前,每个班将班徽设计图纸(图纸要求见附录)和图案制成海报(海报展板各班负责),一并交给中心组相关负责人
2.在(时间) A3楼前摆放摊点 ,集中展示各班所出海报,并要求全院同学积极参加评比,对各班班旗图案投票,
3在（时间）（晚会现场），邀请辅导员班主任评委，对参赛作品评选。【评选机制另行通知】 5在(时间)(晚会现场)，请各班派出代表阐述设计作品的内涵和寓意
6.当天工作当晚开会总结及整理文件,物品,
7.各个部门工作安排(见附录),
3、后期宣传与总结
1.将各班设计图纸制作成实物,并将其与海报一起集中展示,
2.通过校园广播,校园网站等进行一系列宣传
3.联系新闻部，摄影部制作新闻，照片，视频协作展出
4.邀请路过的同学参加评选
5.将评比结果张榜公示,统计结果,评出各个奖项
6．中心组大会讨论活动得失总结经验教训
七、宣传方案：
1．海报,横幅（A3楼前摆摊，横幅，值班人员（ppt，视频））
2．物品准备:桌子，椅子，笔纸，便贴，展板，班徽实图
3．活动注意事项:摆摊，借东西须经学校批准，注意现场秩序，协调新闻部、摄影部做好相关工作
八、活动预算：
附录1：部门分工于部长例会再行讨论：人员分配教室（晚会地点）海报桌椅奖品（横幅， ppt，视频等宣传方式）
附录2：创作要求
1.作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现集体意识。
2.作品版面要求简洁大方，具有美感。
3.要有作者自己的思想和创意，体现班级特色。；
4.作品必须原创，不能抄袭，之前不能以任何形式发表过，不得侵犯他人产权。
5.作品均采用A4图幅，符合徽标特征，附带图片解说。
附录3：经费（）
南京航空航天大学金城学院机电系中心组
11月1日
第15篇：班徽设计策划书
2012级理学院物理系
“班徽征集”活动
策划书
时间：2012年11月13日
撰写人：姜翊杰
一、活动名称：2012级理学院物理系班徽征集大赛
二、活动背景：新生入学已经有一段时间，缺少一定的班级认同感，班级标志不明朗。
三、活动目标：物理系每个班级设计出带有：
1.鲜明班级特色；
2.充分展示班级成员个性；3.鼓舞同学积极上进的正能量； 的优秀班徽。
四、活动意义：1.提高班级凝聚力，充分调动班级成员的积极
性，参与到班级事务中来。
2.增强同学们的班级认同感、归属感。使班徽成为鼓舞班级成员前进的不竭力量源泉。 3.锻炼班级成员的设计能力，加强实践，提高综合能力。
五、活动时间：初选截止日期：2012年11月21日。
定稿：11月22日 至 11月25日。
展示：11月25日 周日晚点名。
六、活动地点：初选时由各位同学在任意地点进行设计；
定稿时由各班组成设计小组在某一教室内进行集中讨论。
展示时在B楼437。
七、活动流程：
1.初选：
策划书完成后将于周四之前通知到各班班长，各班班长在周五之前，将消息传达到各班同学。
每位同学利用周末的课余时间以及下个周一周二周三共五天时间进行创作。
PS：（1）班徽设计初稿可以为完全原创，也可
以对现有存在作品进行一定的改造，使其成为具有班级特色，展现本班班风、班貌的新型作品。
（2）班徽初稿的上交形式可以为完全手绘，
也可以为彩色打印稿（如设计需要也可以为黑白打印稿）。
班徽初稿于2012年11月21日晚自习之前收齐，各班自行成立评选小组（班委为主）进行初稿筛选，从众多作品中选出5~8份优秀作品。
班内海选筛选时间为2012年11月21日晚自习，筛选完成后于当日晚自习结束后在班内公布结果，再令班内所有成员进行投票，根据投票结果确定最终班徽初稿。（若时间不允许可以根据各班情况稍加推迟，不过一定要在11月23日周五之前确定好班级最终优胜初稿作品）。
2.定稿：
各班自行成立班徽修改小组，成员包括班委、初稿优胜班徽设计人以及班级中艺术细胞丰富的人。利用周末的时间对选定的初稿进行修改，在不改变设计者设计理念的基础上，集思广益，使其更加能够体现本班的特色（本项工作于2012年11月25日周日前必须完成）。
最终定稿可以由班级内绘画高手完成，也可以打印出来，各班最好留一份最终班徽图案的电子档，以便日后批量生产。。。
3.展示：
2012年11月25日周日晚点名时，将由各班进行班徽的展示，并由一至两名同学对班徽的设计构思、设计理念和蕴含的意义进行阐释。
八、经费预算
初稿时费用由各位同学自行支付；
定稿时所需费用（如彩色打印）从班费中支出。
九、奖励措施
对于初选时挑出的5~8份优秀作品的设计人，可以记一次班级活动加分（期末评定奖学金时用到）；
对于最终定稿的设计人除班级活动加分外，可根据班级具体情况给予一定的奖励。
十、注意事项
1.各班班长需充分调动大家的积极性，务必使班级中的每一个人都参与进来，不要办成少数人的活动。
2.初选时要结合每一位同学的观点，思考每一位同学的意见，不要简单的搞成少数服从多数的形式。
3.班徽设计时切记不要为了完成任务而完全抄袭！！
第16篇：班徽设计3
2014级梦想3班
班徽寓意：
1、整体思路紧扣“梦想3班”的班级特色，突出“以人为本”的理念，充满生气与活力，彰显激情与梦想。
2、图案设计以圆为整体背景，倡导梦想3班“志存高远、文明向上”的班风班貌。它代表着一个统一的整体，也是和谐的符号，是班级凝聚力的象征，更是大家对未来梦想的渴望与寄托。
3、图案以红色为主色调，辅以蓝色、绿色，黄色作为装饰。寓意：
红色代表着热烈、奔放、激情、斗志，表现一种良好的精神面貌和勇于接受挑战、敢于开拓创新的气概。
蓝色是充满梦幻的色彩，亦是永恒的象征，代表博大和智慧。同时，蓝色又是千帆过尽后海的颜色，是万鸟翱翔后天的颜色，是事事经历后心的颜色。
黄色有着太阳般的光辉，是灿烂的、辉煌的，象征着照亮黑暗的智慧之光。黄色有着金色的光芒，它是骄傲的色彩。
绿色是清新，健康，希望，是生命的象征。代表安全、平静、成熟、团结，激励孩子们逐步培养成熟、优秀的个人品质，以及集体荣誉感和班级自豪感。
4、图案中间主体部分由呵护的双手、湛蓝的大海、向上的人、团结的心以及数字3组成，体现梦想3班“志存高远、文明向上”的远大理想和抱负。
5、“志存高远、文明向上”环绕图案下部，提醒孩子们时刻牢记班训，时刻鞭策自己，时刻激励自己，做一个志存高远、文明向上的人。
第17篇：班徽设计意图
设计者：高一（10）班叶绿妙
寓意：图案由数字“10”组成，表示2012届10班。三个“人”组成了一个“众”字，表示10班同学众志成城。同时“三个人”又可以表示“三人行，必有我师。”这三个跳跃的 “人”象征着10班同学充满活力，也象征着青春。整个图案寓意10班学生团结一致，充满青春活力，认真求学。
第18篇：班徽设计理念
班徽设计理念
我设计的班徽上的两只猴子是：一只是漂亮的“女”猴子，她热爱学习。另一只是调皮的“男”猴子，他还在地上打倒立，像不像我们班上的顽皮的男同学呢？最有意思的是：两只猴子手里各拿了一根“金箍棒”，正好表示“11”，不是全校唯一的“11”班吗？
班徽的轮廓是一只青红的桃子。桃尖是红色的，桃子大部分是粉红色，桃子的底部是青色的。它代表着我们只有一点点成熟，正从青涩走向小小的成熟。我们要以点点的长大，成熟。很可爱的颜色。
叶片上写着“十一十一，勇争第一。”当然就是我们全班的心声，它也是我们运动会的口号。它激励着我们每次运动会都是第一。我希望我们的学习也是一样的。“十一十一，勇争第一。”
第19篇：二年级下册《节节虫》 教学设计
教学目标:
1、让学生了解有关节肢动物的知识，知道节节虫的组成和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
2、通过欣赏、观察、小组合作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。
3、培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
教学重、难点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
教学准备：
教师范作、各种废旧材料、彩纸、手工工具。
学习过程：
一、以变魔术引入新课，激发情趣：
1、检查工具，稳定情绪。
2、师：今天，老师带给大家来了一个魔术，大家想看吗？
生：想
师：出示范作欣赏，这些虫子有什么共同的特点呢？
生：身体都是一节一节的。
3、对，这些一节一节的小虫子是节肢动物的一种，所以我们又叫它节节虫。这节课我们就来学习节节虫。（出示课题）
二、分析讨论，自主学习：
1、讨论内容:这些节节虫都是有哪几部分组成的?节节虫的形状、颜色、花纹都有什么特点?
节节虫的主要有：头部、身体、尾巴。
节节虫的形状、颜色、花纹都是一样的。
2、欣赏作品，探究制作方法:
认真观察范作，说说节节虫是用什么材料做成的?每一节是怎样做的?(出示学生作品)
卡纸、奶瓶、饮料瓶、光盘、彩泥等
剪、贴、叠、折、穿等
三、合作创新，动手实践:
1、小组合作，利用废旧材料设计和制作一只富有想象力的可爱的节节虫。
2、保持地面清洁，使用工具时注意安全。
3、比一比看哪一组的节节虫做的最棒。
四、课外延伸:
同学们，今天我们不仅知道了什么叫节节虫，而且还学会了制作节节虫的方法。希望在以后的生活中，我们能用自己的双手和智慧再制作出其他的物品。
小学美术二年级下册《节节虫》 教学设计
汤阴县韩庄镇大光村学校:刘小青
第20篇：“徽文化”暑期社会实践培训学习心得
“体验徽文化”实践教学培训心得
在7月4日——7月6日的三天里，我跟随学校众多老师和同学一起，体验“徽文化”，在实践中增强感性认识。用一个词概括就是受益良多。在这次行程中，我们参观了徽文化博物馆、“徽字号”根雕博物馆、岩寺新四军军部旧址纪念馆、泾县新四军军部旧址，走访了国家级贫困村石岗村，亲临皖南事变发生地，聆听了多场专家的讲座。可以说尽管时间不长，但行程满满，获益颇多。接下来我将分几点来阐述我的收获。
一、“徽”味正浓。
这次实践教学的主题是安徽大学思政理论课“体验徽文化”实践教学。重在体验。体验什么？“徽文化”。体验徽文化，加强思想政治课的教学水平。而在这次的形成过程中，我对徽文化的认识有分几方面。第一，风景秀丽。 我们这次徽文化体验之行，并没有去闻名中外的黄山风景区，也并没有去西递、宏村。没有看到这些享誉中外的旅游景区的风景，但这并不妨碍我感受这整座城市的秀丽。进入黄山市边界，不再有合肥市的高楼大厦，灯红酒绿。入目可见的唯有连绵起伏的青山，湛蓝的天空倒映在湖水中，顿时让人觉得心旷神怡，心情在这映入眼帘的绿水青山的感染下变得明亮起来。在来的路上，在疾驰的汽车上，大家望着窗外飞去的美景，纷纷拿出手机、相机进行拍摄，渴望记录下这一刻在眼中出现的画面。在这些画面中，不再有人的身影，鬼斧神工自然便是画面当之无愧的主角。这座风景秀丽的城市还是一个宁静的城市。不久前刚从杭州回来，将杭州与黄山进行对比，可以发现杭州的秀丽风景背后总有人的身影在其中，它的秀丽是一种经过雕琢的“精致”的秀丽。早上，醒来打开窗户，汽车的喇叭声昭示着杭州仍是一座繁忙的大都市。而在黄山，透过窗户往外望，同样也可以看见一栋栋的房屋，但却没有喇叭声，只有远处的青山静驻在那的宁静祥和。当然我也清楚这样的宁静祥和昭示着黄山经济发展的落后，可是我从心底里认为，我们可以发展的更绿色一些，让这绿色与人们一起走向未来。第二，文化底蕴深厚。在这次行程中，我们参观了众多的博物馆，代表性的徽文化博物馆，“徽字号”根雕博物馆，领略了不同文化气息。提到徽文化，不得不提的是徽州特有的建筑风格，走进徽州，我们会发现房屋掩盖在风景中，也就是人们通常所说的徽州建筑无时无刻都在体现着徽州的风水美。依山傍水的建筑风格，既可以满足工作，又可以为生活提供便利，天与人在这一刻、这一地相交融。说到建筑，进入徽州区，人们总可以看到三种具有代表性的建筑，那就是古民居、祠堂和牌坊，被誉为徽州古建三绝。而徽州文化气息浓厚的一个重要原因便在于古建三绝上的各种雕饰。徽州的雕刻主要有木雕、竹雕、砖雕、石雕。在根雕博物馆中，从我观察到的雕刻饰品中，达到门牌、小到摆件，无一不精妙绝伦，无一不具有深厚的文化内涵，体现着徽州人民的聪明智慧。从建筑设计到建筑本身的装饰，无一不提现着徽州特有的文化风俗，都将自然纳入设计之中。正是那些典雅的建筑群与大自然紧密相容，创造出一个既合乎科学，又富有情趣的生活居住环境，是中国传统民居的精髓。村落独特的水系是实用美学相结合的水利工程典范，深刻体现了人类利用自然、改造自然的卓越智慧。其“布局之工，结构之巧，装饰之美，营造之精，文化内涵之深”，为国内古民居建筑群所罕见。第三，教育气息浓厚。提到徽文化，值得一提的还有它的教育。徽州区的教育发展在徽州历史上留下了浓墨重彩的一笔。以朱子文化为核心的新安理学，以及由此产生的新安医学、新安画派等等，都在中国历史上产生了重要的影响。正因如此，在儒家观念和伦理纲常熏陶，徽州社会重视道德教化，人们唯朱子“诗”、“教、“礼”自持，以“孝悌忠信礼义廉耻”为行为准则。社会风气崇文好儒。更值得一提的是徽州的女子。徽州的女人是中国古代妇女中尤为特殊的一个群体，她们集中华传统美德于一身，温良贤惠，外柔内刚。形成徽州女子如此特殊的原因在于从出生后变开始的启蒙教育。启蒙教育内容十分广泛，包括德育、智育、美育、母性教育和劳动技能等等，，其中最重要的内容是道德教育，即所谓的四德：“妇德、妇言、妇容、妇功”，在这样的启蒙教育下，徽州女子不仅才华横溢，而且爱老慈幼，孝敬公婆，抚育子女，助夫经商，成为家庭中不可或缺的顶梁柱，真正做到了诗礼传家。正是在这样一个教育氛围极为浓厚的地方，才会出现众多状元，在中国科举制度史上留下了华丽的篇章，正因如此它被誉为“东南邹鲁，特别是明清时期，更是“人文郁起，为海内之望，郁郁乎盛矣”！
二、爱国主义教育基地 这次的徽州行，我们不仅参观了具有代表性的文化博物馆，我们还亲身实地的走访了当年新四军军部旧址，进行红色小练，祭奠皖南事变中壮烈牺牲的革命英雄。这次的实地走访带给我的变化在于：第一，以前我们总是只在书本上看各种革命英雄事迹，隔着书本，隔着文字，再壮烈的事迹，在伟大的英雄，在我的脑海中也只是一段文字。文字在最初的阅读时，我会感动、会感慨，可是随着时间的流逝，当我再看到文字时，也就没有了最初的心情，特别是当这种类似的文字反复出现时，可能所描述的事迹更加壮烈，英雄更加值得人去尊敬。对我来说它们也仅仅是一段文字而已。可是当我这次真正一点一点走在新四军军部旧址时，当我徒步走上小练惨案的发生地时，当我亲临皖南事变的发生地时，我发现文字不仅仅再是文字，它再现了当时的战争之惨烈，人们抗击之英勇。革命基地真正一步一个脚印走过才知道其中的艰难和困苦。在参观的路上就听周围的老师谈论，那时的人们是真正的不易，在山区、丛林中进行着艰苦的抗站工作，我们今天的幸福日子是真正的来之不易，我们应该倍加珍惜才对。第二，理论与实践结合起来，思想政治教育课的开展才能更见成效。这次徽州行，爱国主义革命基地的走访给我留下的最深刻的教育莫过于理论必须与实践相结合，不仅仅理论来源于实践，理论回归到实践中去，更重要的是在实践过程中能够加深理论的认识和信服度。就拿我自身来说，爱国主义故事读过不少，爱国主义记录片、电影也看过不少，可是对于当时的感受可以说离我较远，我无法将当时抗战的困苦，与现在幸福生活应该倍加珍惜联系紧密。可是当我实地走过时，当我真正实地体验过时，我对于当年那段长远的抗争史才真正产生认同感，才真正体会到在那个年代里为人民解放事业献身的英雄们永垂不朽！在参观叶挺故居时给我留下深刻印象的还有叶挺将军所写的囚歌。他写道：“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！”一个没有坚定的共产主义信仰的人是无法写出这样壮烈的诗歌的。在那个战火纷飞的年代里，没有为人民的解放事业英勇献身的勇气的人是无法做到的。当人们还在为自己能否活过今天而担忧时，叶挺用这样的诗句、更用与诗句一致的行为昭示了人民英雄的坚韧不屈！我们应该向革命先烈学习，坚定共产主义信仰，坚定自身的理想信念，为实现中国梦、实现共产主义事业砥砺前行！第三，在这次徽州行中，还使我认识到，思想政治教育的展开应包含多种要素。比如说，对于思想政治教育的内容来说，它不应仅仅是照本宣科，一味灌输理念。就拿革命英雄事迹来说，课本、影片大家看过不少，可是革命信仰、共产主义理念又有多少呢？这时我们完全可以采取参观革命基地，重走红军路等等一系列实践活动向学生讲述革命故事，将革命信仰、共产主义理念融入其中，让学生在参与中感受，在感受中逐渐接受，从而形成正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的奋斗目标。同时，在教育过程中还应注重文化因素，利用具有代表性的文化现象，具有文化内涵的建筑、体现人文意蕴的自然环境等等多种文化因素，以润物细无声、潜移默化的方式对学生进行教育。思想政治教育必须注重对文化因素的运用、以文化特有的方式感染学生，这比直接灌输学生理论知识要好的多，效果也更加明显。在这次体验徽文化的行程中，我还听了几场专家的讲座，其中给我印象深刻的是关于《加拿大高校治理模式和学生工作机制的研究与比较》的讲座。在这场讲座的我的收获有两点；其一，学生在整个教育机制中可以成为主体。这是说学生不仅在教育过程中是积极参与教育活动的主体，而且在教育管理过程中也可以成为主体。在讲座中，专家重点介绍了阿尔伯塔大学基本治理模式中，学生会在教学管理过程中的重要作用。这里的学生会不再有老师的身影，有的只是来自不同院系、不同专业的学生，他们组成了一个机构，从方方面面帮助在校学生的学习生活，极大的为学校的日常管理提供了帮助。这给我的启示是我们是否有胆量和能力让我们的学生真正参与到学校的日常管理中去，而不再是学校的受管理者或者充其量只是辅助者。我们是否有为学生的失败买单的勇气？这都是值得我们去思考的地方。其二，“一口清”管理，打造“活字典”式辅导员。所谓“一口清”管理模式鼓励辅导员深入学生学习生活，及时掌握学生思想动态，准确了解学生第一手信息，做到对所带任何学生情况一口清。这样的管理模式为我将来从事工作带来了新的要求。在学校工作不仅仅是做好学校交代下来的任务，更重要的是做好学生工作，要了解学生，理解学生，只有这样才能真正做好学生工作。
以上是我这次“体验徽文化”实践教学的全部收获！
