推荐第1篇：有一种隔空的思念叫雨季
有一种隔空的思念叫雨季
丽水学院 马鹏
一
你说 用自己的双脚 寻走四方 寻找那一张张画面 有晴天也有雨天 有彩虹也有黑云
一步一步 或深或浅 用力拖着自己的脚步蹒跚前行
然后走遍整个丽水城
可以像个孩子 放肆的笑 无所顾忌的笑 就像全世界只剩下我们两个人一样
夏末的雨季 隔空的思念
二
雨季
一片茫茫的水 浸透了整个足球场
你说喜欢雨季 因为即使流泪了 也分不清是泪还是雨
往日的笑声 被水卷进了漩涡中 主席台上 不经意中望见了一位女生
黯然神伤 心情是否像这雨水一样糟 手指触动着手机键盘 翻看曾经的甜言蜜语
是否有一种叫窒息的感觉
只是每个人的生命中都会有一季叫隔空思念
三
站在大雨滂沱的广场
看着这雨滴连成的线 你说好美 如果可以 我想把这一条线切下来
你握一头我握一头 紧紧地 一年又一年 永远不会松手
即使雨水漫过了金山
不想那些年错过的大雨 一次又一次的在我的生命出现
四
又一次路过桥 那熟悉的角落如今已长满了青苔
你蹲下身子 往缝里面看 你说喜欢与这样的方式去打量别人
喜欢那这种朦胧的感觉
你说 你喜欢把人看成降低32*32格式的缩小版
这样自己就成小人国里的公主 然后我说 你永远是我心里面的公主
五
每一个雨天都是你的渴望 然后已一种自我陶醉的方式
绕着学校的边界走了一圈又一圈
虽然手上总有两把闪
但有一把永远闭着 也永远只有一把开着
即使从头到脚都湿透了 依然牵着手走在雨水翻滚的街上
你说 享受背后有人说 看，他们是一对情侣
六 波纹 一圈又一圈的在水面事无忌惮的向两面散开 就像那年学校音乐节 优美的舞步还有荀兰的灯光
舞台中央是你的生命 蠕动
你说 人生不管在怎么的不如意 有一次闪光就够了 你知道 有一天波纹会淡去 有一天多么汹涌的海浪终归平静 只是趁着那一天到来之前 唯一能做的就是 用力搅动自己的生命
当你倒下来的时候 我并没有哭泣 至少在你的面前没有 你说不喜欢哭泣的男孩 我已经记在了心里 永远的记在了心里 于是每个雨季 每个下雨的天 都会来到相同的地方 直到离开
七
我们常坐的石凳 早已流失了当年的热度
你说那个路灯就像两只眼睛 依然矗立在那里
见证着我们 第一次见证着彼此的吻
唯一不同的是 它已经和你一样闭着眼好久好久
八
那年被你亲手栽种的花 如今已经长大了
笑的和你一样的灿烂和你一样美丽 只不过灿烂得有些难过有些悲伤
我想说这秋季下的不是雨 也不少水 而是从我心里面涌出的泪
悲伤逆流成河
九
又一次又在一个叫做雨季的夏天 来到了老地方 一堆石头和一片草 是我和你曾经写生的地方…… 还记得 那个时候 那个石头上 把你的笑脸 勾勒在自己的画本上 满满的都是笑 可是 当我发现有一天
那幅画 早已被遗弃在了流年里
没有想过有一天这样的隔空悲伤和思念 也没有想过有一天我会牵着另一个女孩的手
已一种近乎残酷的方式去想你 念你
十
站在石头上的一个小女孩对我说： 哥哥 你能像我们一样爬的这么高吗？
不知道 我笑着回答她们说
读一年级的人也都可以爬的这么高的哦
然后小女孩给我做了一个鬼脸
其实 她们不知道 从前我也像他们一样 坐在上面
唱着歌 看着星星 还许个愿望
只是流星带着我的愿望 偏离了我注视的轨道
十一
你看 梯子又架在了树上
那个雨季 那个夜晚 我们一起走到树下 你说
想爬到树上去 你说星星掉落在了柳树上 （其实那只是萤火虫） 我说 男生用来做什么的呀？就是为了帮助女生实现愿望
黝黑的晚上 看着你的脸 很灿烂 就像天边下起的烟雨
十二
你说想要一所木屋 即使面朝的地方没有大海
也要有一片水 然后做事累的时候 坐在可以依靠的凳子上
数着我们一起走过来的天数
只是当你走远了以后 依然每天回到最开始的地方 用最特别的方式想着特别的过往 没有白天也没有黑夜的想
就想那场大雨没有黑夜没有白天的下
然后坐在里面隔空思念
十三
不知道 另一个世界的你 是否过得好 不知道 当你看到牵着另一个女孩我想你的时候
悲伤还是幸福
我只知道她的嘴角上扬 露出了微笑 有一天你会发现现实的无奈和残酷
推荐第2篇：多年后与发小的隔空喊话
多年后与发小的隔空喊话
文章原名：仇恨入心要发芽
毕汝谐(纽约作家) 去年岁尾，友人电告：“看看吧，有人在网上恶搞你呢，” 我不禁哑然失笑：“鄙人离群索居，与世无争，谁会恶搞我呢。”
一查，果然有所谓“纽约作家毕汝谐的真实面目”,劈头就是——“这几年媒体上频繁出现的纽约作家毕汝谐，很多人不了解。他其实就是个土生土长的中国人。\" 我忍俊不禁：咦，难道有谁以为我是洋生洋长的西洋人吗？ 署名是”小刀飞刀飞飞飞”，我很有几分好奇：这是谁呀？ 该人又曰：
“1985年毕汝谐以访问学者身份公派赴美，逾期不归，叛逃成为美国公民，至今以纽约作家身份招摇撞骗。”
这种口吻俨如极左遗老，脑筋锈化，完全跟不上时代步伐——爱国不分先后，连傅聪、胡娜都重归祖国怀抱，谁还在意区区逾期不归？
这厮明明是单枪匹马，却仿照燕人张翼德，故布疑阵，用不同网名四处撒欢，还自我加冕为“教授”、“退休老干部”等等，奈何文中错别字刺人眼目，掩不住狐狸尾巴。
再曰：“曾经在电视剧电影中看过无数金玉其外败絮其中、虚有其表本性邪恶的小白脸，这类人物每每出现，必引来荧屏内外一致讨伐，恨不能将其塞进娘胎回炉一回。俗话说，电视来源于生活，纽约作家毕汝谐就是这类小人的真实写照，甚至有过之而无不及！”
切齿之声，隐约可闻！ 还有就是骂大街了：“流氓为神无耻为骨的， 如此邪气四溢、恬不知耻、卖国求荣的毕汝谐，其实应该叫做比如邪！ ”
这是谁呀？跟我有这麽大的仇恨！
上世纪五十年代，数学家华罗庚教导青年学子培养独立思考能力，要肯于动脑筋，“比如报上刊载了苏联要向太平洋发射火箭的消息，我们学数学的人，就不妨根据苏联所公布的发射区域的四个点，计算一下火箭发射处在什么地方，射程多少，精确程度如何等等。”
我循华罗庚之法进行计算，依照遣词造句、叙事语气、行文风格、信息含量这四个点，搜找匿名网虫；经分析、对比、推测、查证，我的眼前出现一个矮小、勇悍、眼中喷射仇恨怒火的男孩子，没错，就是久违了的某小！1969年，我和他打过架！没有料到， 这么多年过去了，他仍然耿耿于怀，仍然偏激、冲动、不成熟„„
我的青春萌动期适逢*；国事蜩螗，自身漂浮；我忧国忧民忧自身，深深感到痛苦，这是一种与身处时代格格不入的、众醉我醒的痛苦。“我（毕汝谐)”和“我们（革命群众）”不一样，“我们（革命群众）”革命，而“我(毕汝谐)”不革命；由于本人生性敏感，这种痛苦更难忍受。我不定期地产生自杀的念头，寝食难安。那时节，正值青年反叛期的男孩子都喜欢干一些坏事，蔚为一时风尚；其时，我白天刻苦功读马列（《德意志意识形态》、《哲学笔记》„„甚至还有印尼共产党主席艾地著《论马克思主义》），而入夜后则伙同狐朋狗友大干非非之道;荒诞年代荒诞事，只怕说出来人们都不肯相信了，不是与男孩子打架（走在街上，一个对眼就可能与陌生男孩打起来，用黑话说是“犯照”），就是与女孩子勾搭（走在街上，一个对眼就可能与陌生女孩变成情侣，用黑话说是“拍婆子”）；这是一种类似打嗎啡止痛的生活方式——美食落肚，情人入怀，暂时缓解了满腹忧思，无边愁绪。
我曾经长期在社会上“刷夜（借宿）”，最高级的人家是吴玉章家，最低级的人家是三轮车工人家;我借以认识了中国社会各阶层的真相，亲身体验了社会的黑暗、冷酷。
不平则鸣，我写了一部小说《九级浪》，以第一人称描写原本纯洁的少男少女蹈入罪恶深渊；我采用熟悉而亲切的批判现实主义写法，弃革命现实主义、革命浪漫主义及样戏创作原则若敝履；我紧紧握笔，握住这烫手的武器（田汉话剧《关汉卿》里有句著名台词“笔不就是你的刀吗”），落笔如行云流水，一发而不可收。
我闯下的祸事共计九千九百九十九件。
那次打架的起因，是我的傻哥们史某与邻居有些纠纷；我的一个朋友杨树凯是好事之徒，提议：“咱们去震他们一下！”我大表赞成，顺手抄了把一尺长的大剪刀，两人径直闯进某家；一进门，杨树凯马上与某小扭成一团，两人脸红脖子粗，骂骂咧咧；我攥着剪刀，想在某小屁股上捅一下，却因他俩不停扭转移位，始终不得下手（那年头的打架规矩，无论使用刮刀、匕首、改锥等等，都是捅屁股，不作兴捅要害；事后，杨树凯对人言：“毕汝谐是天桥的把式——光说不练！”）；我等三人走马灯似的激烈撕扯，口出秽言，而坐在一旁的某家小妹处变不惊，专心读书，坐有坐姿，安静内向（多年以后，她因家庭暴力被斧头砍成重伤，恐怖！）；正闹得不可开交，某小的哥哥某大走了进来，杨树凯很自然地松手了。某小狠狠地道：“臭皮鞋（我的外号）来打架！”某大轻松地一笑：“大家都是中国人，何必打架呢。”其时，刚刚发生珍宝岛事件，民族情绪高涨；然后，主客双方开始关于邻里纠纷的一般性辩论；當時說的話，许多都忘了，只有一句我还記得很清楚——某大引用列宁批评普列汉诺夫的話斥责我们：“你們說的話就像是在睡梦里嚼樹皮„„”
我和杨树凯频频提及街面上的“闻人”段五一（公安部子弟、地安门中学学生；两处都是以打群架著称），吹嘘我们打群架有门路，这就像在上海滩提黄金荣、杜月笙之名，狐假虎威罢了。
再闹也无味，我们扬长而去；这件事还有下文，据史某说，后来他与某女发生口角，竟冒大不韪，打了某女一记耳光，结果被某女一群如狼似虎的干哥哥堵住；他们打开一瓶镪水，扬言要给史某毁容，史某大惧，只得向某女道歉„„这是*年代的日常生活即景。
许多年过去了，过去了许多年；进入21世纪，我听说某大已经是“经济日报”的资深记者，就给他打了个越洋電話，郑重道歉：“„„实在不好意思，那時候还到你家里打架，呵呵„„”
“那都是小孩的胡鬧。”某大宽容大度地回答。
我乐观地以为几十年的旧账一笔勾销了，笑问某小近况，得知他后来因伤害罪蹲了十年大牢，又发愤用功，考入中国科学院物理所——我的大姐夫原是物理所的学术带头人，我知道这是极不容易的；我辈*人，能够成才，侥幸！万幸！
我和某小都是性格复杂的人，自命不凡，心境孤独，为应付险恶的社会环境，为非作歹，不择手段；我们的所作所为既可怜又可笑，反映了*浩劫的社会生态。
心理动力学认为，人的行为是从继承来的本能和生物驱力中产生的，并试图解决个人需要和社会要求之间的冲突。太史公曰：“夫儒以文乱法，而侠以武犯禁。”我以写作、某小以伤人反抗*，从这个意义上说，我与他是没有血缘关系的双胞胎！
某小恨我，情有可原，毕竟，我与他有过节；然仇恨到了不依不饶的地步，则另有原因在焉！
某小不幸，少年丧父；*伊始，某父坠楼自杀，我恰在现场；这是我生平第一次亲睹死人，故印象极深——那晚，我在理发室等待理发，忽听外面一声沉重的巨响，喊声四起：“有人跳楼了！”我赶紧跑出去，只见某父身着白色元宝杉、深兰色短裤仰躺在水泥地面，状如熟睡；我激动地问身旁的史某：“还能救活吗？”史某道：“怎么可能，内脏全震坏了。”不多时，几个中年男人急急赶来，其中一个大约是医生，翻开某父的眼皮，用手电筒照了照瞳孔，又伸手探入兰色短裤，用力压迫生殖器，均无反应；我问：“他为什么自杀？”
史某故作老练地道：“他心里有鬼！”
次日，史某告诉我：他离开自杀现场就去某家报告凶信，众子女若无其事，纷纷谴责某父“死了活该”、“罪有应得”，赶得上批判大会了；史某赞叹：“好样的！他们全是‘基本如此’以外的人！”——当时，有一副风行一时的对联“老子英雄儿好汉
老子反动儿混蛋
基本如此”；史某的说法堪称对众子女的最高评价。
之后，众子女有许多极左举动，他们在某父名字上打叉，呼之为“狗爹”；有一张大字报名为“线索”，内容是“我们的狗爹与XXX来往密切,请革命群众追查！”等等；*后平反了，众子女隐去了划清界限的往事，只字不提；我却觉得，如此一来便降低了*的悲剧色彩;多么可怕呵——父亲横死，笃信“爹亲娘亲不如毛主席亲”的众子女，大肆鞭尸，惨绝人寰！
*时节，无论怎样积极，政治界限是永远划不清的，众子女依然受到政治牵连；一年后，本楼出现一条所谓反动标语标语“深仇不能报”；保卫科来人照相、调查，忙得不亦乐乎；大家私下猜测系众子女所为，不知是也不是；某大好学深思，公然倡言“打倒马恩列毛的狗爹（斯大林的爹是鞋匠，劳动人民，故不在打倒之列）”，他为此吃了不少苦头（我认识许多独立思考的青年斗士，与之漫论国事、文事、私事；他们的命运泰半不妙：死了、疯了、傻了、毁了„„遗憾）。
相比之下，某大对我却是不衔旧恨，心平气和；他写过一篇文章：”毕汝谐以一反常态的写作方式及其主題，以正面接觸小人物的笔法，消解*高、大、全的庸俗英 雄主义之精神为自觉或不自觉之主題，甚至以反道德的激烈訴求（每个時代有每个時代的道德——福柯語），張揚性的自由和美，反映和塑造*中特定阶层的子弟們的准浪漫主义生活。這个浪漫主义是对正宗浪漫主义的反駁，是嬉皮士和雅皮士生活風格在我們這里的最初的呈現，自无疑問。其挑戰主流意识形态的异見形象，一举被历史推到了前台。一時間，毕汝谐和《九級浪》，成爲那時最有趣的符号之一，被人們爭相传告。”
上世纪六十年代，西方世界发生挑战传统性道德的性解放运动。我虽不知其名（即使美国之音等敌台也从未言及性解放运动）却享有其实；我是性解放运动在中国的急先锋！
*生涯匡定了我的一生——必须自由自在地运用钢笔、肉笔这两支笔；因此，我只能远托异国，存身海外;关于我的私生活，历来物议不息，基本是男贬女褒，看法歧异；我索性向某小交底：鄙人共有一段婚姻、两个非婚生儿子、四次爱情、三百四十三名情人；我未见得比别的作家写得好，却肯定比别的作家拥有更多的情人！作为男人，不枉在人世间走一遭了！某小的性经历，想来不及我的零头；当我在社会上风流快活之日，正是他在大狱里受苦被难之时，他只能以自慰解决饥渴（用北京土话来说，这叫“哥儿五个打一个”）;人各有命，不可强求!
“仇恨入心要发芽！”——这是革命样板戏“红灯记”里的著名唱词；某小无力报复迫死先严的邪恶力量，焉能不恨？！无心检省自己在亡父生前死后的有悖人性的倒行逆施，焉能不悔？！无法追回埋没在大牢里的青春年华，焉能不怒？！恨、悔、怒番上加番，弥天仇恨不能报，只好挑个软柿子作为复仇对象，鄙人很不幸地成为替罪羊！
冤冤相报何时了？我笑对某小——当年，我无力对抗排山倒海般的*大潮，去某家闹一回，也是一乐！这就是人生——欠债必还，跨世纪、越国度也赖不掉！重罚过度也是活该！
真是哪壶不开提哪壶，某小飞刀戳中我的痛处：“毕汝谐两周岁时患脑膜炎，后被医生抽了脊髓，动了手术，虽保住了命，但却落下了后遗症，智商受到了影响„„”
确有此事；只是我并未落下后遗症，智商也没有受到影响„„这是一个奇迹，也是一个未解之谜。
出国前，我曾经采访医学界前辈吴英恺院士，深度交谈，言及此事；吴老语重心长地对我说：“以我们国家的医学水平，你这种情况，不落下后遗症，一万个人也没有一个。”
1990年，我在纽约买了第一处房产，依俗会同律师立下遗嘱，有一款是身后捐献遗体以供医学院解剖；遗憾的是，我不可能得知谜底；我衷心祝愿某小长命百岁，代我看一看病理检验报告。
我情愿充当某小的发泄对象！只是，某小今后又如何？哲学家休謨认为，恨是一种束縛的感觉；莫非某小将永远自束其身、不得解脱？
老眼阅世，臧否人生，想起“北京玩主网”上的名言：“不是老人变坏了，而是坏人变老了！”可不是咋的，我和某小这两个*畸零人，都变老了！
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心里有个地方，
是我记忆的原乡，
那里，存放着爱的供养，
新词旧字散发着无限光芒。
流云是你我的信使，
纵然不语，
我，一样能感应，
你为我弹拨的红尘悠扬。
这个冬天，
我要用花开慢煮时光。
剪一片云彩，
细细描摹隔世离空的守望。
看！撒哈拉的沙，
正覆盖流年的沧桑。
听！太平洋的水，
正涟漪岁月的柔情与铿锵。
真的愿，
与你同看一路花飞蝶舞，
与你共听一世风啸雨奏，
让每一天都旖旎万丈，
让每一程都衣袖添香。
这浅浅的诗行，
如何写尽生命中的人来人往？
我想，我该把光阴里的感动，
谱写成不老情歌，
在所有不眠的日子里低吟浅唱。
把悲喜搁在云天之上，
集千里月色，共影落坐，
任莲的心事
在披风的草原上肆意疯长。
笺笺心语，在水一方，
愿烟波桥上不再有西风的苍凉。
至此，画一笔欢颜，
让温情诗梦化作雪花，
于此岸彼岸间，轻舞飞扬……
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清洗空调用什么清洗剂好 格科空调清洗剂代理
【宾馆网讯】又是一年盛夏时，持续的高温使得防暑降温成为头等大事，单位和家里的空调都是长时间运作，但是在得到凉爽的同时，“空调病”也随之而来。记者在工贸家电、苏宁、国美等家电卖场看到，空调专柜销售十分火爆，但不少消费者对使用空调还存在误区，如温度开太低，时间吹太长，空气不流通等等。家电专家建议，夏季用空调降温，要适度。
空调长期不清洗，空气不流通，病菌很猖狂！！
在开空调时，为了防止冷气流失，一般都会将门窗关得很严实，但是恒温状态下很适应尘螨的繁殖，空气不流通又会促使室内灰尘、尘螨的浓度升高，容易引起诸多过敏性反应。若是有人在空调房里抽烟或残留了装修材料的有害物质，还可能使人头晕脑涨、胸闷难受。此外，空调使用前若没有进行清洗，潜伏已久的细菌会直接飘散到空气中，体质较弱的人群很容易中招染病。
支招：夏季使用空调之前要进行专业的清洗和保养，开空调前先开窗通风10分钟，使新鲜空气进入室内。开空调时间不要过长，要经常开窗换气。不要在空调房中吸烟或使用空气清新剂，否则反而会加重室内空气污染。另外，每隔一两个小时最好离开空调房间到室外呼吸新鲜空气、喝些开水。温度需适宜 骤冷骤热易得病
夏季高温，不少人因贪凉而将空调温度调很低。当人们从炎热的室外进入空调室，呼吸道容易受刺激，而且出汗时毛孔、毛细血管突然遇冷会急剧收缩，很容易感冒、中暑。若长时间待在空调房里，毛孔处于收缩状态，突然来到闷热的房间或户外，毛孔不能及时打开，也容易生病。专家建议，人体自身具有很好的温度调节功能，但若长期待在空调环境中，这个调节功能会变得不稳定。温度忽高忽低，造成血管急剧收缩、舒张，容易引发疾病。长期对着风口吹可直接损伤受寒的部位，出现关节疼痛僵硬等。
目前，空调已成为家庭和办公场所的常用电器，随着气温的不断升高，歇了很久的空调也将逐渐运作起来。据专业人士介绍，空调使用一段时间后，灰尘、病菌、螨虫等都会聚积在空调内部。病菌在潮湿环境下繁殖后，又会随送风系统吹回室内，污染空气，直接影响了人们的身体健康。所以，人长期呆在空调房里，就会患上空调综合症，表现为头晕、乏力，免疫力下降，引发呼吸道疾病、皮肤病等。
近日，家住乌鲁木齐市红十月小区的陈阿姨询问是否有清洗空调的服务，因为她想在天热前把空调清洗了，以免被休息了一冬的空调惹上疾病。
原来，陈阿姨在去年夏天总是出现头晕、头疼症状，鼻炎也变得严重了，特别是早上起来身体很不舒服，一开始还不知道是什么原因，去医院检查后，医生她提醒可能是因不通风的空调房惹的祸。
现在很多市民已意识到空调清洗保养的重要性，但由于缺乏专业知识，一些市民只找人清洗了空调过滤网就草草了事，其实空调内部的蒸发器翅片才是藏污纳垢的重灾区，这一区域的污垢则需要专业人士使用专用清洗剂才能彻底清除。
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(3)利用与家电厂商、家电代理、家电售后、桶装水厂、桶装水代理等渠道合作,做赠品、做促销、专柜经营等等，产品需求量非常大。
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5、看得到的使命——格科提供具有竞争力的解决方案和产品，持续为客户创造更大价值！
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（中国宾馆门户网 ）
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《好好的》曝宣传片 冯绍峰倪妮隔空恋爱
由李蔚然执导，冯绍峰、倪妮领衔主演的电影《我想和你好好的》将于年内上映。今日，片方公布了一款由冯绍峰特别出演、倪妮主演的微电影宣传片《爱在线》。
网易娱乐7月3日报道 由李蔚然执导，冯绍峰（微博）、倪妮领衔主演的电影《我想和你好好的》将于年内上映。今日，片方公布了一款由冯绍峰特别出演、倪妮主演的微电影宣传片《爱在线》。在这部短小而动人的影片中，冯绍峰、倪妮出演一对因误会而分手的恋人，两人藕断丝连的“隔空恋爱”成为全片的最大看点。不过片方透露，《爱在线》除了角色名沿用了亮亮（冯绍峰 饰）与喵喵（倪妮 饰）之外，故事与《我想和你好好的》完全不同，这部短片与最终上映的电影可以看作这两个主人公在不同时空下演绎的两段平行爱情。 冯绍峰、倪妮心动演绎“平行爱情”
《爱在线》由电影《我想和你好好的》原班人马倾力打造，除去导演李蔚然、主演冯绍峰、倪妮之外，《爱在线》的剧本依然出自《我想和你好好的》编剧作业本之手。该片讲述了喵喵（倪妮 饰）与亮亮（冯绍峰 饰）分手后的一段单身生活，两人藕断丝连的“隔空恋爱”则成为全片的最大看点。
导演李蔚然表示，这部微电影《爱在线》的主人公虽然还是亮亮和喵喵，但故事内容却与《我想和你好好的》没有关联，可以看作是两
位主人公在另一个平行世界演绎的一段“平行爱情”，“如果在另一个世界里，亮亮和喵喵在争吵并分手后，他们的情感世界会是什么样？这款微电影就展现了两位电影主人公完全不同的情感状态。” 冯绍峰三小时特别出演“全能超人”
片方透露，《爱在线》正式开机正值上海国际电影节期间，当时的冯绍峰向《狼图腾》剧组告假，随同《我想和你好好的》剧组出席电影节的相关活动。虽然日程早已被安排得十分紧密，但他还是被这个由作业本执笔、《我想和你好好的》剧组原班人马打造的《爱在线》的故事所感动，最终抽出了三小时的宝贵时间以“特别出演”的身份配合《爱在线》的摄制工作。
导演李蔚然表示，在这部影片中，亮亮虽然和喵喵因为争吵而分手，却始终呵护开始了独自生活的喵喵，像一个“全能超人”，时时刻刻在线，准备为喵喵的下一个困难提供解决方案。而在拍摄中，冯绍峰更是事事亲力亲为，就连只需“声音入画”的镜头都是由他亲自上阵，并在片场完成了全部的配音工作。
据悉，电影《我想和你好好的》将于年内上映，该片讲述了在一个城市里奋斗的两个普通年轻人的爱情故事，以真实的视角、诙谐的语言描述了男女主人公刻骨铭心的爱情，被誉为2013年最“疼”的爱情片。
本文来源：网易娱乐
以下是繁体版内容:由李蔚然執導，馮紹峰、倪妮領銜主演的電影《我
想和你好好的》將於年內上映。今日，片方公佈瞭一款由馮紹峰特別出演、倪妮主演的微電影宣傳片《愛在線》。
網易娛樂7月3日報道 由李蔚然執導，馮紹峰（微博）、倪妮領銜主演的電影《我想和你好好的》將於年內上映。今日，片方公佈瞭一款由馮紹峰特別出演、倪妮主演的微電影宣傳片《愛在線》。在這部短小而動人的影片中，馮紹峰、倪妮出演一對因誤會而分手的戀人，兩人藕斷絲連的“隔空戀愛”成為全片的最大看點。不過片方透露，《愛在線》除瞭角色名沿用瞭亮亮（馮紹峰 飾）與喵喵（倪妮 飾）之外，故事與《我想和你好好的》完全不同，這部短片與最終上映的電影可以看作這兩個主人公在不同時空下演繹的兩段平行愛情。 馮紹峰、倪妮心動演繹“平行愛情”
《愛在線》由電影《我想和你好好的》原班人馬傾力打造，除去導演李蔚然、主演馮紹峰、倪妮之外，《愛在線》的劇本依然出自《我想和你好好的》編劇作業本之手。該片講述瞭喵喵（倪妮 飾）與亮亮（馮紹峰 飾）分手後的一段單身生活，兩人藕斷絲連的“隔空戀愛”則成為全片的最大看點。
導演李蔚然表示，這部微電影《愛在線》的主人公雖然還是亮亮和喵喵，但故事內容卻與《我想和你好好的》沒有關聯，可以看作是兩位主人公在另一個平行世界演繹的一段“平行愛情”，“如果在另一個世界裡，亮亮和喵喵在爭吵並分手後，他們的情感世界會是什麼樣？
這款微電影就展現瞭兩位電影主人公完全不同的情感狀態。” 馮紹峰三小時特別出演“全能超人”
片方透露，《愛在線》正式開機正值上海國際電影節期間，當時的馮紹峰向《狼圖騰》劇組告假，隨同《我想和你好好的》劇組出席電影節的相關活動。雖然日程早已被安排得十分緊密，但他還是被這個由作業本執筆、《我想和你好好的》劇組原班人馬打造的《愛在線》的故事所感動，最終抽出瞭三小時的寶貴時間以“特別出演”的身份配合《愛在線》的攝制工作。
導演李蔚然表示，在這部影片中，亮亮雖然和喵喵因為爭吵而分手，卻始終呵護開始瞭獨自生活的喵喵，像一個“全能超人”，時時刻刻在線，準備為喵喵的下一個困難提供解決方案。而在拍攝中，馮紹峰更是事事親力親為，就連隻需“聲音入畫”的鏡頭都是由他親自上陣，並在片場完成瞭全部的配音工作。
據悉，電影《我想和你好好的》將於年內上映，該片講述瞭在一個城市裡奮鬥的兩個普通年輕人的愛情故事，以真實的視角、詼諧的語言描述瞭男女主人公刻骨銘心的愛情，被譽為2013年最“疼”的愛情片。
本文來源：網易娛樂
7月26日下午14:00，FIRST青年电影创投会在青海宾馆举行，影展创始人宋文先生、联合创始人杨巍女士、大盛国际传媒总裁安晓芬女士、《综艺报》电影主编朱玉卿、幸福蓝海制作总监肖乾操、以
及川制作代表李静参加了此次创投会，与此同时，著名导演及学者谢飞、FIRST青年电影人训练营导师Cristiano、导演曹保平、青年导演张猛及中国电影艺术研究中心（中国电影资料馆）研究员李迅等也作为嘉宾出席，聆听青年导演的创意并从专业角度给出具有价值的指导。
七名导演陈述梦想 创投文本类型多元
此次共有七个项目参加创投，这七位年轻的导演均拥以有过较为成熟的一部或数部作品。毕业于北京电影学院的彭韬带着他的悬疑惊悚犯罪题材的《路口》来到了创投会，本届影展上，他导演的作品《焚尸人》就已获得青年竞赛单元的多项提名；何瑞博导演的创投项目《马小兵的神奇旅程》灵感来自于导演自己年幼的儿子，选择了带有魔幻色彩的儿童题材，该项目也在不久前入围了戛纳电影节中国新影人基金；2012年凭借《小老头与电影院》在FIRST青年电影展获得最佳美术奖的李桃今年带来了集爱情、科幻、喜剧等诸多元素于一身的新的电影项目《重启爱》；赖一梵作为《清水里的刀子》的制片人出席了创投会，这个以穆斯林文化为背景的故事将人带入了对生命的迷思之中，这个项目也成为评委们最为看好的一个；此次影展闭幕影片《目击者》的导演高则豪带来了一部悬疑惊悚题材影片项目《极夜安魂曲》；导演杨泽波的项目《留学主修爱情》不仅紧扣社会现实，更是加入了爱情、青春等甜蜜元素；曾经凭借《光棍儿》获得第六届FIRST青年电影展最佳导演奖的郝杰也成为本次创投会的焦点人物，不仅《美姐》横扫本届影展多项提名，他的新项目《我的春梦》也引起了
热切关注和讨论。
评委首先注重故事完整强调紧贴现实重要性
几位评委在听完七名青年导演的轮番陈述后均给出了较为中肯和现实的意见。导演谢飞现场阐述他对于其中几个项目的意见时说：“电影不能将导演的人生体会太过意念化，有了意念后最重要的是将这个意念变成现实，将人物的方向确定下来，使之丰满、具象”，在听完个别青年导演的阐述后，谢飞笑着坦言：“听得不是很明白，如果作为导演在阐述自己的故事时都没有明确的主谓宾的概念，是非观模糊，讲一个不知所云且随波逐流的故事，很难想象如何把它变成人人都能看懂的电影。”《综艺报》主编朱玉卿在评价魏可的项目《留学主修爱情》时也谈到青年电影必须紧靠现实，《北京遇上西雅图》、《中国合伙人》等以国外为背景的影片近几年十分火爆，朱玉卿指出这些影片的成功“并不仅仅是借用国外背景，而是因为仅靠社会现实，能够引起社会话题。”《清水里的刀子》这一文本则赢得了众多评委的好感，影展联合创始人杨巍女士直言：“这样以少数民族不为人知的生活为背景并且具有人文理念的项目让我感兴趣。”
对于以切实扶持和帮助青年导演的电影计划为己任的FIRST青年电影展来说，创投会不仅只是艺术与资本的融合，它更关注的是青年导演的成长及培养前赴后继的青年电影中坚力量，无论获得的是投资还是板砖，对青年电影人来说都是成长过程中难能可贵的一部分。
推荐第6篇：最高法院院长与专家隔空对话：司法究竟需不需要独立
最高法院院长与专家隔空对话：司法究竟需不需要独立！！
最高法院周强院长1月14日在北京谈及全国各级法院做好意识形态工作必须掌握的几项内容：要坚决抵制西方“宪政民主”、“三权分立”、“司法独立”等错误思潮影响，旗帜鲜明，敢于亮剑。
中新社北京1月14日电 (记者 张子扬)中国最高人民法院党组书记、院长周强14日在北京谈及全国各级法院做好意识形态工作必须掌握的几项内容：要坚决抵制西方“宪政民主”、“三权分立”、“司法独立”等错误思潮影响，旗帜鲜明，敢于亮剑，坚决同否定中国共产党领导、诋毁中国特色社会主义法治道路和司法制度的错误言行作斗争，决不能落入西方错误思想和司法独立的“陷阱”，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。
当日上午，周强在出席全国高级法院院长会议时，提出了如上要求。
他说，各级法院党组要把意识形态工作纳入重要议事日程，作为领导班子、领导干部目标管理的重要内容，与党的建设和其他各项工作同部署、同落实、同检查、同考核，确保责任制具体化、全覆盖。周强说，要加强对意识形态工作责任制落实情况的检查，将意识形态工作作为干部考核、奖惩的重要依据，纳入执行党的纪律尤其是政治纪律和政治规矩的监督检查范围。严肃问责机制，对违反意识形态工作要求，出现问题、处置不力的，坚决追究责任。周强还表示，要坚持依法治国和以德治国相结合，大力弘扬社会主义核心价值观。把社会主义道德要求贯彻到司法审判中，注重以司法手段促进道德领域突出问题的解决，努力发挥好司法断案惩恶扬善的功能。“要依法严惩利用网络实施的危害国家安全、造谣诽谤、寻衅滋事、煽动群体性事件等犯罪，积极参与打击网络政治谣言专项行动，维护网络社会安全。”周强说，要认真总结涉意识形态领域相关案件的审判经验，制定审理涉及侵害英雄人物、历史人物名誉荣誉等案件的司法解释，依法维护领袖、英烈形象，坚决捍卫党和人民军队的光辉历史。
30多年来，江平教授一直坚持不懈地为私权鼓与呼。这位“只向真理低头”的老人如今年逾八旬，被尊为“法学三老”之一。但是，在诸多公共事件中，他仍然不断发出自己的声音。在他看来，节制公权是当前法治建设第一要务，因为权力对私权的侵害，乃是当前中国社会所面临的最大问题。他同时强调，权力也不能滥用，需要把握公权与私权之间的平衡。要做到这一点，必须推进司法改革，实现司法独立。江平教授1983年-1990年先后任中国政法大学副校长、校长，但在众多中国政法大学的人眼里，他是大家的终身校长。访谈在他家中进行。在一次中风之后，他的听力已大不如前，但思路清晰依旧，声音仍若洪钟。只有程序正确，才能够目标正确没有程序就谈不上公正，只有程序正确，才能够目标正确财新《中国改革》：近年来，民营企业家财产及人身权利被侵犯的事件屡有发生。在这些案件背后，出现了一种现象，即有的地方政府以“专案组”的形式，组织公、检、法联合办案，先将企业家以“涉黑”的名义投入牢狱，然后没收其企业及个人合法财产。江平：当下，无偿没收犯罪民营企业家全部财产的现象，绝不是个别现象。首先应该明确的是，判定民营企业家犯罪的依据究竟是什么？在上世纪80年代末，曾经有过一个在全国相当轰动的戴晓忠案。当时，东北企业家戴晓忠在杭州因转让个人技术发明，被杭州市检察院批捕并提起公诉，罪名是科技投机倒把罪，个人财产也被没收。经过律师们的辩护，戴晓忠最终被无罪释放。后来，此案还推动国家科委出台了规范科技人员技术转让的规章。这个案子向我们提出了一个问题：用计划经济时代的做法来应对市场需求是否适宜？“投机倒把”一词产生于上世纪七八十年代。1979年7月1日开始实施的《刑法》笼统规定了投机倒把罪。现在看来，“投机倒把”无非是把特别紧急需要的物资从过剩的地方运到需要的地方，物尽其用，自然有人从中致富。从这个意义上说，“投机倒把”是不能构成犯罪的。但在当时，“投机倒把”是一个很严重的罪名，而且被滥用，成为容纳许多种犯罪行为的“口袋”。现在，投机倒把罪这个罪名没有了。但是，仍有类似的情况出现。比如吴英案。我并不完全认为，吴英在民间借贷以及类似问题上完全没有犯罪行为。按照现行法律规定，非法集资、非法吸收存款是构成犯罪的。但是，如果用市场的眼光来看待这些问题，结论就有所不同。现在，一部分地方或者一些人的资金很多，但没办法贷出去，另一方面，又有一些人很需要钱，但在现行的合法渠道中又贷不到款。在这种情况下，如何能够做到钱尽其用，值得关注和探索。最近，吴英终审改判死刑缓期两年执行，从中能够看出中央也在研究这个问题。可以说，现在的一些法律、法规已经落后于市场经济的发展，再用这些法律、法规来治罪，已经不合时宜了。需要指出，曾经有过一个口号：要让那些犯法的民营企业家人财两空。这个提法有一定的道理，就是不能只判犯法者的刑，而他非法获得的钱仍然还在。但是，现在看起来，是否剥夺他的财产还应该看获取财产的手段是否非法。如果确实是通过犯罪手段获取的财产，当然要充公；如果不是直接犯罪所得，就不能够侵占、没收，这是很重要的一个法律原则——只有犯罪所得财产才可以充公。第三，要将自然人犯罪和公司犯罪区别开来。如果是公司犯罪，就没收公司的财产。如果是民营企业家个人犯罪，就没收其个人的财产。就是说，要将民营企业家个人的财产和公司财产分清。公司是公司，股东是股东，不能因为股东个人犯罪而牵连到公司，也不能因为犯罪者是最大的股东，或者是惟一的股东就把公司的财产剥夺掉。那种由于股东犯罪就没收整个公司财产的做法，是十分错误的。财新《中国改革》：黑社会对社会秩序构成严重危害，因此涉案“黑社会”的民营企业家获刑乃至财产被没收似乎就有了某种合法合理性。江平：这些问题之间都是有联系的。对待在“打黑”过程中涉案的企业家及其财产，需要考虑以下三个问题。第一，这个企业家究竟是不是参加或领导“黑社会”？现行法律对“黑社会”的界定范围很广。按照刑法第二百九十四条的规定，“黑社会性质的组织”一般应具备以下特征：
（一）组织结构比较紧密，人数较多，有比较明确的组织者、领导者，骨干成员基本固定，有较为严格的组织纪律；
（二）通过违法犯罪活动或者其他手段获取经济利益，具有一定的经济实力；
（三）通过贿赂、威胁等手段，引诱、逼迫国家工作人员参加黑社会性质组织活动，或者为其提供非法保护；
（四）在一定区域或者行业范围内，以暴力、威胁、滋扰等手段，大肆进行敲诈勒索、欺行霸市、聚众斗殴、寻衅滋事、故意伤害等违法犯罪活动，严重破坏经济、社会生活秩序。严格说来，“黑社会”应该有一个比较窄的定义，不能笼统地把欺行霸市都看成“黑社会”。对于那些违反反垄断法、反不正当竞争法的行为，不能统统归结为“黑社会”行为。现在，有些地方把“打黑”扩大化，或者说在打击“黑社会”的一系列举动中，有一些是属于运动式打黑，有人把它叫做“黑打”。“黑打”也好，运动式打黑也好，很重要的一点就是把它当做一个解决社会治安问题、维护社会稳定的紧急措施或政治任务。这样，“打黑”往往就要在一定时间内达到一定目标，于是，在短短的一两年里抓出来上百个“黑社会”组织、上千名“黑社会”分子，这个过程就表现得很粗糙，不注意证据，不注意刑事诉讼程序，甚至出现刑讯逼供等现象。第二，必须客观分析涉案企业家的财产中，哪些是“黑社会”行为所得，哪些是正常经营所得。现在对此往往不够重视。第三，不能因为企业家个人是“黑社会”分子，就把公司的全部财产充公。这种行为是十分错误的。绝不能因为打击“黑社会”而使社会正常的经济活动受到严重妨碍。现在，往往打击一个“黑社会”组织，就造成社会经济活动的不正常运行。造成上述问题的一个重要原因在于，相关法律并没有对没收财产如何执行规定严格程序。所以，在民事诉讼法修改过程中，有人建议要制定一部民事执行法。有严格的财产没收执行程序，绝对不能再粗线条地立案、审判、执法，说充公就没收，变成国有资产。拍卖也应有一个合理、合法的拍卖程序，科学评估犯罪分子的财产。过去的立法强调原则和目标，忽视程序，即使有程序也不是很细。西方国家特别注意程序法。如果没有程序就谈不上公正，只有程序正确，才能够目标正确。我们过去是只要目标正确，程序无所谓。这种思维和行为方式一定要改过来。如果办案的程序、办案的手段都违法，还谈什么目标的合法？所以，如何健全我国的民事执行法是一个刻不容缓的课题。有司法独立，才有司法公正解决这些问题，最后还是要通过政治体制改革。其中的核心问题就是要解决党委与法院的关系财新《中国改革》：按照1990年中法6号文件《维护社会稳定加强政法工作》的规定，无论是行政执法机关还是政法部门办理的案件，凡是构成犯罪、依法需要追究刑事责任的，都应当依法向人民法院起诉，连同赃款赃物移送人民法院，由法院审判。但是，很多地方在办理案件过程中，在侦查环节就由政府的专案组、监管组、维稳办强行转让民企股权，扣押、拍卖私企和个人的财产，强行处理银行存款。江平：公、检、法联合办案在我们国家曾经是长期存在的。改革开放以后，我们批判了这样一种做法，联合办案等于取消了公检法的相互制约。既然是联合办案，法院就得依照公安的意见审理，这是联合办案的一个很大缺陷。正确的做法应该是相互监督。所以，在1990年的司法解释里，就提到在刑事案件中，对财产的没收都要由法院来处理。但是，实践中，有的地方并不严格遵照这一规定，公安机关在侦查阶段就把财产没收了。这就带来很多问题。我们知道，办案是需要费用的，现在公安机关有这么多案子要办，往往要靠没收犯罪嫌疑人的财产来充当办案经费，虽然国家规定收支两条线。实际上，财政往往把没收来的一部分返还给公安机关，公安机关在办案过程中有利可图，才愿意办案，无利可图就不愿意办案。法院最后也认可了这种模式。这就造成在处理财产的问题上，公安部门权力太大。这也是造成现在侵犯民营企业家财产权利的一个重要因素。财新《中国改革》：法院似乎“胳膊拧不过大腿”。一些地方政府在案件尚未判决之前，就先期拍卖犯罪嫌疑人的财产。但是，有时企业家最后被判无罪，如湖北天发的龚家龙，其已被处置的财产要恢复就非常困难了。江平：出现这些现象的根本原因，就是中国司法没有独立，没有权威。我国的司法体制改革进展缓慢，特别是最近几年，基本上不提司法独立了，只提司法公正，这是一个值得注意的倾向。我国宪法中有一个重要原则：司法独立。没有司法独立，就没有司法公平。另外，我们也很少关注如何真正增强司法权威的问题。法院确实有腐败现象，有判错案的现象。但是，解决这个问题并不是通过削弱司法权威，而是通过加强司法权威来解决。如果作为社会公正底线的司法都没有权威了，一个国家、一个社会还能建立起什么真正的权威呢？财新《中国改革》：关于司法独立，中共十七大报告提出，“保证审判机关、检察机关依法独立公正地行使审判权、检察权”，“各级党组织和全体党员要自觉在宪法和法律范围内活动，带头维护宪法和法律的权威。”有些人士认为，在当下的中国，独立后的司法照样会问题重重，同样会出现司法权被滥用的现象。这似乎成了一个“死胡同”，难以走出来。江平：解决这些问题，最后还是要通过政治体制改革。其中的核心问题就是要解决党委与法院的关系。现在公开讲，法院应该在党委的领导下开展工作，实践中往往就变成法院要听政法委的。在这种情况下，如何建立司法的独立和司法的权威呢？解决这个问题，还是应当严格遵守宪法确立的司法独立的原则。中国现在很迫切地需要推进政治体制改革，理顺政治体制中的一些矛盾现象。往往一个法院的判决执行不了，常常是因为担心执行会影响社会稳定。如果我们不确立法治是最高原则，而把稳定确定为最高原则，就变成公安局决定一切。这是本末倒置的，社会关系被搞乱了。财新《中国改革》：最近，最高人民法院前院长出版了一本书，很受关注，书中提到了他任上所做的一些尝试，比如宪法司法化，比如在上海尝试建立行政法庭等。江平：我认为，肖扬担任最高人民法院院长时期实施的一些方针，所代表的方向是值得肯定的。让宪法落地当前，至少应在全国人大内设立宪法委员会，在将来条件具备时，从全国人大的监督改为法院的监督，即设立宪法法院财新《中国改革》：在各地不断发生的强拆、打黑等事件背后，都有一个共同的逻辑，那就是为了经济发展，为了维护社会秩序。你怎么看这个问题？江平：我们往往在一个很伟大的目标下不顾细节。以往，我们也经常遇到这一现象。思想家顾准早已把问题说得很清楚了：不能用一些非法的手段、错误的办法去实施一个很伟大很美好的目标。在我看来，处理公权和私权之间的关系，有一个原则，即公权不能滥用，私权也不能滥用。公权滥用，会造成私权不能得到保障。私权滥用也不行，比如拆迁问题里不考虑公共利益怎么行呢？中国的现实是，私权受到公权侵犯的情况更多，在这种情况下，法律要更多地要保护私权，特别是要防止私权受到公权的侵犯。因为私权受侵犯，在任何一个国家都能很好地得到解决，法院秉公执法就可以了。但是，在中国，公权太强大了，私权相对弱小。过去，中国没有行政诉讼法的时候，私权受到公权侵犯时，一点保障都没有。《行政诉讼法》颁布实施之后，民可以告官，私权就多了一个保护手段。民告官的前提必须是“告”官方的具体行政行为。什么是具体行政行为？就是单独针对个人采取的行政行为，如果该行政行为针对的是不特定对象，就是抽象行政行为，民就不能“告”了。这就是问题的所在。现实中，大量发生的老百姓控告政府拆迁不合法，是因为政府给的补偿太少。但是，政府提出，有关拆迁的决定是政府统一规定的，对所有老百姓都是一样的，这是抽象行政行为，不能告。这个问题必须解决。修改《行政诉讼法》很重要，要把法院的受案范围从“具体行政行为”上升到“抽象行政行为”，使得法院有权来撤销相关的行政行为。财新《中国改革》：中国现在经济方面的立法很多，而宪法规定的各项公民权利，还缺少具体的法律保障。面对像暴力拆迁等侵犯公民权利的事件，法律却无能为力。江平：总体上可以这么说，中国特色的社会主义法律体系已经宣告形成了。但是，确如人们普遍认识到的，目前的一大缺陷就是，保护公民政治权利方面的法律还很不完善，也就是说，与宪法相配套的立法工作还没有完成，比如宪法所规定的言论自由、出版自由、新闻自由、结社自由等，都还没有制定出相应的法律。结果就出现了两种奇怪的现象：一方面法院不能够根据宪法判案，另一方面，由于宪法所规定的那些原则还没有制定为法律，法院“无法可依”，如果有关机构侵犯了宪法确定的公民权利，也无从去告。这是一个很大的问题。财新《中国改革》：2006年，最高人民法院曾经就山东省一起因冒名顶替上学引发的诉讼的法律适用问题作出《批复》，认为有关法院在审理这一案件时可以直接引用宪法的相关条款。宪法诉讼迈出了第一步。你当时提出，要进行真正意义上的宪法诉讼，还必须扩大对这个《批复》的解释。请你介绍一下这方面的进展。江平：早在1986年，时任全国人大常委会委员长彭真就提出了人大监督的课题。中国自此开始动议制定“监督法”，这部法律实际上涉及宪法监督的根本问题。当时，宪法监督的模式有几种方案，其中一个方案就是设立宪法法院或者宪法委员会，专门审查违宪案件。这在当时认为是最可行的，即至少在人大常委会下面，设立一个独立的宪法委员会。但是，这个方案经过多次讨论后，最后就无声无息了。在2006年颁布的《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》中，不仅没有宪法法院，连宪法委员会也没有设立，而是将对违宪案件的监督权交由全国人民大代表大会下面的一个司局级机构。这个机构认为涉及违宪的案件，再提交给全国人民大代表大会常务委员会来讨论，如果常委会讨论后认为构成违宪，再来看下一步怎么办。现在，还没有一件被看作是违宪的案件，这是个很大的问题。就我所知，曾经有过一个关于违宪审查案件的提案。2003年，围绕着孙志刚案，三位法学博士向全国人大常委会递交建议书，建议对《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》展开违宪审查。据说，是全国人大和国务院商议，由国务院自己把《收容审查条例》废除了。针对这一问题，我在2004年中共中央修宪小组专家座谈会上发言时提出，现在大家都承认有不少违宪的情况发生，大家也都认为宪法实施中最大的问题不在于宪法规定内容应该扩大多少，而是在于现有的权利受到侵犯后，违宪的问题无法得到纠正。我的建议是，当前至少应在全国人大内设立宪法委员会，在将来条件具备时，从全国人大的监督改为法院的监督，即设立宪法法院。按理说，宪法是中国最高的法律，是全国人民都要遵守的，修宪老百姓也都应该知道和参与。政治体制改革的核心在于清晰界定党政职能政治体制改革的核心在于党政职能要明确划分，不能以党代政、以党代法财新《中国改革》：今年要召开中共十八大，人们普遍希望在一些重大问题上能够取得突破，对此，你的期望是什么？江平：我期望，中共十八大作出有关于政治体制改革的决定。法治离不开政治，一个国家的法治能够兴旺，就必须理顺政治关系和党政职能。政治关系和党政职能没有理顺，法治是没有前途的。我们希望法治清明，前提是政治必须清明；我们希望法治完善，前提是政治要改革，政治体制要理顺。政治体制改革的核心在于党政职能要明确划分，不能以党代政、以党代法。江西南昌曾经发生过一件事：当地老百姓要告南昌某党委，认为党委作的一个决定违法。但是，法院不受理。当地老百姓就给我写信，问为什么法院不受理。我说，这个问题说简单也简单，说复杂也复杂。说简单，是因为行政诉讼法规定了，只能告政府，不能够告党委。另一方面，这个问题又很复杂，因为有些政府的权力是由党委来行使的，不告党委该怎么办？按理说，党委书记、党的机关不应当行使政府部门的行政权力，可是它不仅行使了，而且行使的还是决定权。但是，名义上又要由政府部门来承担相应的责任。我觉得，十八大非常重要的一个工作，应当是推动政治体制改革。否则，就会如同温家宝总理在今年“两会”记者招待会上所讲到的，没有政治体制改革，经济体制改革取得的成就也不能够巩固，已经得到的也可能丧失。
推荐第7篇：好婆婆叶春梅先进事迹材料
好婆婆叶春梅先进事迹材料
叶春梅，今年71岁，现住在芜湖县花桥镇横岗街道，她有三个儿子和一个女儿。在她的培养下，几个孩子都是单位的骨干和领导。一生操劳的她，自己独立生活，虽然是独立生活，却是每天为儿女们做生活锁事等一些力所能及的事情。
叶春梅是左邻右舍出了名的好婆婆。问起她对于如何做个好婆婆有些什么窍门时，她说：“人和人之间哪会有什么矛盾呢？更何况老年人和年轻人在思想上又有着很大差异。因此，和睦相处主要靠彼此宽容，平时我也尽量不拿自己的标准去要求他们年轻人。”其实，她算是跟得上时代步伐的老人，儿女们的穿戴时尚啊、发型时髦啊等等，她都能接受。和几个儿媳相处几十年从未红过脸。儿媳错了，她耐心说服，儿子错了他耐心批评。儿子和媳妇吵架时，她从不说儿媳妇不对，总是从儿子身上找缺点。前几年三个儿子家庭都不是很富裕，她总是帮了这家帮那家，那家需要她她就去帮忙。
现在老人家的孙女在县城上高中，由于儿子和媳妇都上班，他主动要求去陪孙子，她省吃俭用把自己的养老退休金拿出来给孙子上学，在陪读期间，他给孙子买水果从不买自己的份，孙子让她吃她说不喜欢吃，其实她是舍不得吃
她不但教育孩子节约，还给孩子讲学习的重要性，讲如何的孝敬父母。讲她当年孝敬婆婆的事情，孩子从她身上学到了很多
东西。
人们常说找个好媳妇难，其实找个好婆婆更难，找一个既善良又能干的婆婆难上加难，叶春梅认为做一个好婆婆并不难。用她自己的话说，儿子、儿媳、孙子、孙女都是自己的亲骨肉，同是一家人，十个指头不一般长但咬咬哪个都疼。婆婆和媳妇的关系不好处，就象锅和勺，没有不叮叮当当响的，但他觉得这种事只有两好才能搁一好，只要真心实意待儿媳，像亲闺女一样，人心都是肉长的，以心换心就没有处不好的。她是这样想的也是这样做的。儿子儿媳们每天早出晚归忙着挣钱，三个孙子都在上学，一日三餐她从不少一顿，洗衣做饭任劳任愿，从不叫苦叫累。叶春梅不光持家有方，和邻里的关系也处得十分融洽。邻里的老人们说起叶春梅一个劲的竖大拇指: “那可是个好人！”邻里有难她总是热心帮助，镇党委有什么活动她总是积极参加。就是她不能参加，她也会鼓励孩子们参加，叶春梅说参加集体活动不光是图个热闹和高兴，邻里们聚在一起也是个交流的好机会。多年来，她通情达理，持家有方，爱护晚辈，团结邻里，家庭和睦的事迹广为邻里所称道。她用家庭妇女特有的勤劳、善良、纯朴，用她全身心的爱让她的家庭始终保持着一种祥和的气氛。
花桥镇横岗社区
2012年3月24日
推荐第8篇：播音主持普通话说好儿化音
播音主持普通话说好儿化音，不是简单的把“儿”当成一个独立的音节来读，而是在念“儿”前面一个音节的同时，把舌尖轻轻向上一卷。增加这样一个卷舌动作，可以使我们的语言更丰富，更准确，同时，也使我们的语言更富有美感。
①韵母尾音是a、o、e、u的，原来的韵母不变，加一个卷舌动作(r)就行了。如：“手套儿”(shou tao r)。
②韵母尾音是ng的，后鼻尾音减弱，加上卷舌动作(r)。如：黑影儿(hei ying r)。 ③韵母末尾为i、n的，去掉韵尾，然后加上卷舌动作(r)。如：刀背儿(dao bei r应读成dao ber)。
“儿化音”举例
注意：此处是借助汉语拼音写儿化音节的实际发音，并非拼写规则。儿化音节的拼写要符合拼写规则。
a>ar 那儿 哪儿 把儿 碴儿 价码儿 话把儿 刀把儿 ai>ar 小孩儿 女孩儿 男孩儿 盖儿 鞋带儿
an>ar 老伴儿 门槛儿 坎儿 脸蛋儿 白干儿(白酒) 腰板儿 快板儿 光杆儿 ang>ar 药方儿 帮忙儿 ia>iar 豆芽儿 纸匣儿
ian>iar 一点儿 有点儿 差点儿 片儿 心眼儿 沿儿 聊天儿 小辫儿 燕儿 前儿 牛角尖儿 iang>iar 好样儿(的) 象样儿 娘儿(俩) 鼻梁儿 看样儿 ua>uar 大褂儿 uai>uar 一块儿
uan>uar 好玩儿 撒欢儿 猪倌儿 uang>uar 像框儿 蛋黄儿
uan>er 烟卷儿 杂院儿 绕远儿 韵缘儿 ei>er 倍儿(棒) 椅子儿 背儿
en>uar 大婶儿 嗓门儿 纳闷儿 压根儿 小人儿(书) 调门儿 串门儿 eng>er 八成儿 板凳儿 麻绳儿 ie>uer 小街儿 一些儿 半截儿 ue>uer 木橛儿
uei>uer 一会儿 这会儿 会儿 洋味儿 那会儿 跑腿儿 多会儿 烟嘴儿 e>er 这儿 个儿 自个儿 嗝儿 哥儿们 下巴颏儿 模特儿 u>ur 煤核儿 纹路儿 身子骨儿 指头肚儿 主儿 ong>or 空儿 萤火虫儿 iong>ior 小熊儿
ao>aor 好好儿 着儿(招儿) 早早儿 小道儿 一股脑儿 半道儿 走道儿 符号儿 iao>oaor 面条儿 豆角儿 小鸟儿
ou>our 兜儿 年头儿 纽扣儿 头头儿 炕头儿 两口儿 两头儿 个头儿 高手儿 猴儿 iou>iour 一溜儿 打球儿 蜗牛儿
uo>uor 大伙儿 大家伙儿 朵儿 蝈蝈儿 心窝儿 酒窝儿 饭桌儿 座儿 土坡儿
推荐第9篇：7上期中复习音形义
初一上学期期中复习资料——字音字形
1、在山的那边 chī（ ）想 隐 mì（ ） màn（ ）湿 níng（ ）成 一 shùn（ ）间 yîu huî（ ） xuān tãng（ ）
2、走一步，再走一步 mēn（ ）热 dàn（ ）子 动 tan（ ） lǜ（ ）次 悬 yá（ ）qiào（ ）壁 sǒng（ ）立 chàn（ ）抖 瘦骨 lín xún（ ） 头 yūn（ ）目 xuàn（ ） 纳 hǎn（ ） 小心 yì yì（ ） 训 jiâ（ ） yū（ ）回 chuî（ ）泣
3、蝉，贝壳 收 liǎn（ ） guō guō（ ） 宽 shù（ ） táo（ ）洗 bēi（ ）微 一丝不 gǒu（ ） hãn（ ）迹 固 zhi（ ） líng（ ）落 断 xù（ ） 短 zàn（ ）
4、紫藤萝瀑布 bè ng jìan（ ） tiǎo（ ）逗 fēng（ ）围 diã（ ）阵 稀 líng（ ） 忍 jùn（ ）不禁 zhàn（ ）开 仙露 qiïng（ ）浆 盘 qiú（ ）卧龙 zhù（ ）立 níng（ ）望 lǒng zhào（ ） 酒 niàng ( ) líng dīng（ ）
6、理想 zhuì（ ）连 jǐ（ ）梁骨 juã（ ）强 洗 zhuï（ ） tuì（ ）作 bīn（ ）发 可望不可 jí（ ） 寂 liáo（ ） zǔ（ ）咒 lù lù（ ）终生 绝处 fãng（ ）生 diàn（ ）污 pá（ ）窃 pāo（ ）弃 功 xūn( )
7、行道树，第一次真好 duî（ ）落 烟 cōng（ ） 点 zhuì（ ） 苦áo（ ） 繁 xián（ ）急管 牙 yín（ ） rǎn rǎn（ ）升起 多姿多 cǎi（ ） 贪 lán（ ）污 zhuï（ ） 结实 lãi lãi（ ） shuî（ ）大 chú（ ）形 沉 diān diān（ ） shà（ ）时间 不可 mï（ ）灭 具体而 wēi（ ） zǐ（ ）妹 玲珑 tī（ ）透 眼 bā bā（ ） 稀 shū（ ）
8、人生寓言 huì（ ）心 jiǎo（ ）洁 无 yōu（ ）无 lǜ（ ） 天灾人 huî（ ） 心 kuàng（ ）神 yí（ ） 风 yùn（ ） 撤 xiāo（ ） 险象 diã（ ）生 mǐn（ ）灭 悲 cán（ ） cán（ ）废 xī（ ）戏 bǐn（ ）告 â（ ）运 tū（ ）如其来 guǎi（ ）杖 被人 lǔ（ ）去 异国 tā（ ）乡 行 qǐ（ ）度日 多 chïu （ ）善感
9、我的信念 坚 rân（ ）不 bá（ ） 天 fù（ ） 问心无 kuì（ ） 执 zhuï（ ） 专心 zhì（ ）志 shē（ ）望 纯 cuì（ ） 鞭 câ（ ） 沉 zuì（ ） shâng（ ）名 报 chou（ ） rïu lìn（ ） suǒ（ ）事 ào（ ）恼 获益 fěi（ ）浅 cù（ ）然长逝 hē（ ）责 mâi（ ）力
11、春 xīn xīn（ ）然 lǎng（ ）润 nân（ ）绿 fǔ（ ）摸 静 mî（ ） 黄 yùn（ ） wǎn（ ）转 liáo（ ）亮 báo（ ）烟 dǒu sǒu（ 呼朋 yǐn（ ）伴 hōng（ ）托 披着 suō（ ）戴着 lì（ ） yùn（
12、济南的冬天 zhuï（ ）落 发 jì（ ） xiāng（ ）嵌 宽 chǎng（ ） zhù（ ）蓄 chãng（ ）清 水 zǎo（ ） 温 qíng（ ）
13、夏感 qiēn qiān（ ）细草 dài（ ）色 轻飞 màn（ ）舞 pú fú（ 主 zǎi（ ） 气势 páng bï（ ） 春 huá（ ）秋实 pãng pãng（ 春 huā（ ）秋月 细 zī（ ）慢长 闲情 yì（ ）致 苦 sâ（
推荐第10篇：五年级上诣音歇后语总结
五年级上诣音歇后语总结
瞎子进烟馆----------摩登。（摸灯）。 空中布袋------------装疯。（装风）。
宋江的军师----------无用。（吴用）。
老太婆上鸡窝--------笨蛋。（奔蛋）。
卖草帽的丢扁担------留神。（留绳）。
哥哥不在家----------少来。（嫂来）。
外甥打灯笼----------照旧。（照舅）。
雨打黄梅头----------倒霉。（倒梅）。
半两棉花------------免谈。（免弹）。
秃子打伞------------无法无天。（无发无天）。
矮子过渡------------安心。（淹心）。
马店买猪------------没那事。（没那市）。
腊月天气------------动手动脚。（冻手冻脚）。
父亲向儿子磕头------岂有此理。（岂有此礼）。
公共厕所仍石头------引起公愤。（引起公粪）。
反穿皮袄------------装佯。（装羊）。
孔夫子搬家----------净是输。（净是书）。
孕妇走独木桥--------铤而走险。（挺而走险）。
外婆死了儿子--------无救。（无舅）。
老公拍扇------------凄凉。（妻凉）。
秀才的毛巾----------包输。（包书）。
乌龟爬门槛----------但看此一番。（但看此一翻）。
针尖尚挑毛巾--------不足为奇。（不足
为旗）。
钝刀破竹------------想不开。（响不开）。
电线杆上绑鸡毛------好大的胆子。（好
大的掸子）。
磕瓜子磕出臭虫------什麼人都有。（什麼仁都有）。
灯草打鼓------------不想。（不响）。
灯草拐杖------------做不了主。（做不了拄）。
盐店里谈天----------闲得没事做。（咸得没事做）。
张天师过海不用船----自有法度。（自有法渡）。 隔窗吹喇叭----------名声在外。（鸣声在外）。
龙王爷搬家----------厉害。（离海）。
老九的兄弟----------老实。（老十）。
空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。
王八中解元----------规矩。（龟举）。
六月裏戴手套--------保守。（保手）。
生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。
皮匠不带锥子--------真行。（针行）。
何家姑娘嫁给郑家----正合适。（郑何氏）。
和尚的房子----------庙。（妙）。
河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。
盲人戴眼镜----------假聪明。（假充明）。
做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。
猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。
精装茅台------------好久。（好酒）。
蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。
瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。
万岁爷流鼻血--------正红。（朕红）。
打破沙锅------------问到底。（纹到底）。
西瓜地裏散步--------左右逢源。（左右逢圆）。
脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。（改鞋归正）。
麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。
碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。
卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。
穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。
砖窑裏失火----------谣言。（窑烟）。
灯盏无油------------枉费心。（枉费芯）。
钟馗嫁妹------------鬼混。（鬼婚）。
粪船过江------------装死。（装屎）。
黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。 药铺裏开抽屉--------找玩。（找丸）。
癞虾蟆跳水井--------不懂。（噗咚）。
唱戏的骑马----------不行。（步行）。
炒咸菜不放酱油------有言在先。（有盐在先）。
吃饺子不吃馅--------调皮。（挑皮）。
从河南到湖南--------难上加难。（南上加南）。
打灯笼搬石头--------照办。（照搬）。
大水冲走土地庙------留神。（流神）。
耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。
孩子的脊梁----------小人之辈。（小人之背）。
航空兵翻觔斗--------颠倒是非。（颠倒试飞）。
耗子掉到水缸裏------时髦。（湿毛）。
老和尚住山洞--------没事。（没寺）。
货轮出了海----------外行。（外航）。
火烧旗杆------------长叹。（长炭）。
黄鼠狼钻鸡笼--------投机。（偷鸡）。
酱缸裏泡石头--------一言难尽。（一盐难进）。
井裏放爆竹----------有原因。（有圆音）。
老母鸡抱空窝--------不简单。（不见蛋）。
屁股吃人参----------候补。（后补）。
皮皇帝的妈妈--------皮太厚。（皮太后）。
千年的石佛像--------老实人。（老石人）。
牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。
墙上栽菜------------无缘。（无园）。
扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。
十两纹银------------一定。（一锭）。
守著厕所睡觉--------离死不远。（离屎不远）。
唐僧的书------------一本正经。（一本真经）。
小碗儿吃饭----------靠天。（靠添）。
肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。 王八肚裏插鸡毛------归心似箭。（龟心似箭）。
寺后有个洞----------妙透了。（庙透了）。
寿星齐仙鹤----------没路了。（没鹿了）。
十八个钱放两下------久闻久闻。（九文九文）。
染房的姑娘不穿白鞋--自然。（自染）。
屁股后边扎小辫------违法乱纪。（尾发乱系）。
炉子翻身------------倒楣。（倒煤）。
饭锅冒烟------------迷糊了。（米糊了）。
孔夫子搬家-------尽是输(书) 外甥打灯笼-------照旧(舅) 麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。
粪船过江------------装死。（装屎）。 小葱拌豆腐-------一清(青)二白
四月的冰河——开动（冻）了
妈妈的众姐姐——多疑（姨）
寿星打靶——老腔（枪）
老公拍扇------------凄凉。（妻凉）。
秀才的毛巾----------包输。（包书）。
乌龟爬门槛----------但看此一番。（但看此一翻）。
针尖尚挑毛巾--------不足为奇。（不足为旗）。
钝刀破竹------------想不开。（响不开）。
电线杆上绑鸡毛------好大的胆子。（好大的掸子）。
磕瓜子磕出臭虫------什麼人都有。（什麼仁都有）。
灯草打鼓------------不想。（不响）。
灯草拐杖------------做不了主。（做不了拄）。
盐店里谈天----------闲得没事做。（咸得没事做）。
张天师过海不用船----自有法度。（自有法渡）。
隔窗吹喇叭----------名声在外。（鸣声在外）。
龙王爷搬家----------厉害。（离海）。
老九的兄弟----------老实。（老十）。
空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。 王八中解元----------规矩。（龟举）。
六月裏戴手套--------保守。（保手）。
生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。
皮匠不带锥子--------真行。（针行）。
何家姑娘嫁给郑家----正合适。（郑何氏）。
和尚的房子----------庙。（妙）。
河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。
盲人戴眼镜----------假聪明。（假充明）。
做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。
猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。
精装茅台------------好久。（好酒）。
蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。
万岁爷流鼻血--------正红。（朕红）。
打破沙锅------------问到底。（纹到底）。
西瓜地裏散步--------左右逢源。（左右逢圆）。
脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。（改鞋归正）。
麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。
碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。
卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。
穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。
砖窑裏失火----------谣言。（窑烟）。 灯盏无油------------枉费心。（枉费芯）。 钟馗嫁妹------------鬼混。（鬼婚）。
粪船过江------------装死。（装屎）。
黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。
药铺裏开抽屉--------找玩。（找丸）。 癞虾蟆跳水井--------不懂。（噗咚）。 唱戏的骑马----------不行。（步行）。 炒咸菜不放酱油------有言在先。（有盐在先）。
吃饺子不吃馅--------调皮。（挑皮）。 从河南到湖南--------难上加难。（南上加南）。
打灯笼搬石头--------照办。（照搬）。
大水冲走土地庙------留神。（流神）。
耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。
孩子的脊梁----------小人之辈。（小人之背）。
航空兵翻觔斗--------颠倒是非。（颠倒试飞）。
耗子掉到水缸裏------时髦。（湿毛）。
老和尚住山洞--------没事。（没寺）。
货轮出了海----------外行。（外航）。
火烧旗杆------------长叹。（长炭）。
黄鼠狼钻鸡笼--------投机。（偷鸡）。
酱缸裏泡石头--------一言难尽。（一盐难进）。
井裏放爆竹----------有原因。（有圆音）。
老母鸡抱空窝--------不简单。（不见蛋）。
屁股吃人参----------候补。（后补）。
皮皇帝的妈妈--------皮太厚。（皮太后）。
千年的石佛像--------老实人。（老石人）。
牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。
墙上栽菜------------无缘。（无园）。
扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。
十两纹银------------一定。（一锭）。
守著厕所睡觉--------离死不远。（离屎不远）。
唐僧的书------------一本正经。（一本真经）。
小碗儿吃饭----------靠天。（靠添）。 肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。
王八肚裏插鸡毛------归心似箭。（龟心似箭）。
寺后有个洞----------妙透了。（庙透了）。 寿星齐仙鹤----------没路了。（没鹿了）。 十八个钱放两下------久闻久闻。（九文九文）。
染房的姑娘不穿白鞋--自然。（自染）。 屁股后边扎小辫------违法乱纪。（尾发乱系）。
炉子翻身------------倒楣。（倒煤）。
萤火虫的屁股——没多大亮（量）
戏台上的垛口 – 不成（布城）
戏台上的鞭子 -- 加码（假马）
观音堂里着火 -- 妙哉（庙灾）
孙猴子坐金銮殿 -- 不象仁（人）君
寿星打靶 -- 老腔（枪）
寿星弹琵琶 -- 老生常谈（弹）
麦柴秆吹火 -- 小气（器）
弄堂里跑马 -- 题（蹄）难出
扯胡子过河 -- 谦虚（牵须）过度（渡） 抓蜂吃蜜 -- 恬（甜）不知耻（刺）
护国寺买骆驼 -- 没那个事（市）
花椒掉进大米里 -- 麻烦（饭）了
苍蝇飞进牛眼里 -- 找累（泪）吃
豆渣贴门神 -- 不沾（粘）
豆箕柴着火 -- 着急（箕）
豆腐干煮肉 -- 有份数（荤素）
豆腐乳做菜 -- 哪还用言（盐）
两口子锄地 -- 不顾（雇）人
两百钱的花生 -- 有得驳（剥）
两手捧寿桃 -- 有理（礼）
两把号吹成一个调 -- 想（响）到一块来了
旱魅拜夜叉 -- 尽（精）见鬼
园外竹笋 -- 外甥（生）
男人不打老婆 -- 好福气（夫妻）
秀才做诗 -- 有两手（首）
秃子脱帽子 -- 头名（明）
何家姑娘给郑家 -- 正合适（郑何氏） 肚子里撑船 -- 内行（航）
龟盖量米 -- 什么声（升）
饭锅里冒烟 -- 迷（米）糊了
床底下点蚊香 -- 没下文（蚊）
冻豆腐 -- 难办（拌）
冷锅炒热豆子 -- 越吵（炒）越冷淡
灶神上贴门神 -- 话（画）中有话（画） 沙石打青石 -- 实（石）打实（石）
沙滩上行船 -- 搁（起）浅了
没角的牛 -- 假骂（马）
没有赶庙会 -- 莫急（挤）
没有底的棺材 -- 不成（盛）人
没钱买海螺 -- 省些（吸）
怀儿婆过独木桥 -- 铤（挺）而（儿）走险
怀里揣马勺 -- 诚（盛）心
怀里揣棉花 -- 软（暖）心
怀里揣蓖子 -- 舒（梳）心
穷人买米 -- 一声（升）头
穷木匠开张 -- 只有一句（锯）
补锅匠栽筋斗 -- 倒贴（铁）
张天师下海 -- 莫（摸）怪
张天师跪在泥水里 -- 求情（晴）
张果老的驴 -- 不见奇（骑）
公鸡戴帽子 -- 官（冠）上加官（冠） 鸡脑袋上磕烟灰 -- 几（鸡）头受气
鸡啄蚂蚁 -- 正合适（食）
纳鞋底不用锥子 -- 真（针）好
纸做的栏杆 -- 不能依（倚）靠
纸糊的凳子 -- 不能做（坐）
纸糊的炉子 -- 过（锅）来就不行
纸糊的琵琶 -- 谈（弹）不得
驴皮贴墙上 -- 不象话（画）
拐子进医院 -- 自觉（治脚）
青蛙跳在大鼓上 – 懂懂（咚咚）
拄拐杖下煤窑 -- 步步倒霉（煤）
拉胡子过大街 -- 谦虚（牵须）
画上的马 -- 不奇（骑）
枣核截板 -- 没几句（锯）
卖布不带尺 -- 存心不良（量）
卖虾米不拿秤 -- 抓瞎（虾）
营火虫的屁股 -- 没大量（亮）
和尚打伞 -- 无法（发）无天
和尚分家 -- 多事（寺）
和尚坐岩洞 -- 没事（寺）
和尚拖木头 -- 出了事（寺）
和尚的房子 -- 妙（庙）
和尚的脑壳 -- 没法（发）
斧子破毛竹 -- 着急（斫节）
鱼池里下网 -- 多余（鱼）
狐狸吵架 -- 一派胡（狐）言
狐狸骑老虎 -- 狐假（驾）虎威
狗长犄角 -- 洋（羊）气
狗吃豆腐脑 -- 闲（衔）不着
狗吃青草 -- 装样（羊）
狗吃黄瓜 -- 错了时（食）
盲人做油条 -- 瞎咋乎（炸糊）
盲人戴眼镜 -- 聪（充）明
放牛的吃螃蟹 -- 不待言（带盐）
炒咸菜放盐 -- 太闲（咸）了
炕上安锅 -- 改造（灶）
河边洗黄莲 -- 何（河）苦
河里长菜 -- 不焦（浇）
油浇蜡烛 -- 一条心（芯）
泥水匠整耗子 -- 敷衍（眼）了事
泥水匠无灰 -- 专（砖）等着
泥水匠招手 -- 要你（泥）
泥水匠的瓦刀 -- 光图（涂）表面
泥菩萨身上长草 -- 慌（荒）了神
泥鳅打鼓 -- 乱谈（弹）
怯木匠 -- 就是一句（锯）
空中挂灯笼 -- 玄（悬）了
空梭子补网 -- 没法治（织）
空棺材出丧 -- 目（木）中无人
空蒸笼上锅台 -- 争（蒸）气
肩膀上放烘笼 -- 恼（脑）火
线板上的针 -- 憋（别）着
春天的果园 -- 有道理（桃李）
春秋望田头 -- 专门找差（岔）儿
玻璃菩萨 -- 明白人（神）
赵匡胤卖包子 -- 御驾亲征（蒸）
赵匡胤流鼻血 -- 正（朕）在红
挖了眼的判官 -- 瞎管（鬼）
城隍庙的鼓 -- 鬼瞧（敲）
城隍老爷的马 -- 不见奇（骑）
城隍老爷的胡豆 -- 鬼吵（炒）
城隍老爷戴孝 -- 白跑（袍）
药店里的甘草 -- 少不了的一位（味） 药铺里开抽屉 -- 找玩（丸）
茶食店里失火 -- 果然（燃）
茶馆里招手 -- 胡（壶）来
草把作灯 -- 粗心（芯）
草泥塘里翻泡 -- 发笑（酵）
草帽子当锣 -- 想（响）不起来
草滩失火 -- 留情（青）
荞麦皮打浆糊 -- 两不沾（粘）
荆条棵上挂鞋底 -- 扯（刺）皮
带马桶坐大堂 -- 赃（脏）官
树小荫凉少 -- 照应（罩影）不到
树倒了 -- 没影（荫）
咸肉汤下面 -- 不用言（盐）
咸盐吃多了 -- 尽管闲（咸）事
咸菜烧豆腐 -- 有言（盐）在先
咸菜煮豆腐 -- 不必多言（盐）
咸菜蘸大酱 -- 太严（盐）重了
歪头和尚拜忏 -- 不对劲（颈）
面条点灯 -- 犯（饭）不着
第11篇：叶东：好睡眠是健康的关键
叶东：好睡眠是健康的关键
来源：叶东易友会
很多朋友为了追求所谓的成功付出了太大的健康代价，当失去了才意识到健康比什么都来的更重要。相当多的朋友开始反思与回归，学习养生的必要知识。在养生常识不够普及的现阶段，出现了一大批以出奇的养生理念为名的养生专家，其中最有代表性的就是以绿豆成名的张悟本。他们惊世骇俗的养生理念吸引了一大批盲目追求养生的民众，给他们带来相当高的知名度以及非常高的商业利润；但不怎么科学的养生理念也给一些民众带来了不可挽回的健康代价，比如生吃泥鳅等等。这时候盲目的民众才意识到所谓的专家所谓的养生理念是彻头彻尾的骗子与骗局。后悔已经没有意义，重要的是现在学习什么样的科学的养生常识来修复受伤的身体。我是比较欣赏一名中医的说法的，他说养生其实很简单，概括起来就十二个字：好好吃饭、好好睡觉、多做运动。
要理解这一点，首先要弄明白的是人与自然的关系。人做为自然的一部分，是非常渺小的。不可与自然相抗争，“人定胜天”只是人类的雄伟抱负。相当多的朋友把“人”排在“天”、“地”、“道”前，表明人是一定可以战胜自然的，这个一厢情愿的美好愿望是永远不会出现的。自然界的万事万物都是有规律的，我们只有顺从藏在宇宙背后的大道才能相安无事，正所谓“顺道者兴，逆道者亡”。日常的生活起居与生活习惯必须吻合这些规律或者说大道才能保证我们的身体不受伤害。我想你理解了这一点，就差不多明白如何养生了。现在重点就与大家分享下我对“好好睡觉”的理解以及多年来的感悟，也提供一些我自认为不错的睡眠建议供大家参考。
人差不多有三分之一的时间是在睡觉的，睡觉可以让大脑休息以及身体放松，从而达到恢复元气的目的。没有足够的睡眠大脑就会很累，身体就会紧绷，元气也不能及时修复。对于养生或者健康来说，睡眠是至关重要的。可现代人恰恰缺的就是好的睡眠。由于较强的工作强度与压力、转型期带来的各类社会突变带来的冲击以及大规模城市化带来的光污染等原因，相当多的朋友很晚才睡或者睡眠质量并不好。好好睡觉的第一条就是早睡早起，过去有个说法：日出而作日入而息，说的也就是这个道理。晚上十一点之前一定要上床睡觉，胖一点的朋友可能还要更早一点，因为十一点到一点是肝脏排毒的最佳时间。就这一条有几位能够做到的？大部分的朋友特别是年轻朋友熬夜家常便饭。熬夜的后果在年轻时或许不会那么突显，可稍微年长一点，后果就逐渐显现了。熬夜是很多亚健康产生的重要原因之一甚至是最重要的原因。
记得一位医生朋友说过：要想死得快，那就尽情熬夜吧。这句话虽然听得不是很舒服，但还是很有科学道理的。按照我的建议，身边的很多朋友调整了作息时间，睡得很早，坚持了一段时间后，发现身上的小毛病消失了。更多的朋友是想睡睡不着，躺在床上辗转反侧，眼睛闭着可脑子里想事，有些朋友数绵羊都数到了1万还是睡不着。那种痛苦感觉我是理解的，因为我也经历过。后来我总结失眠最重要的原因在于心态，放不下的心态。该发生的总会发生，是逃不过去的。不用去担心那些已经发生于没有发生的事情。人要活在当下充分享受每一天的生活。佛学有一句话我印象特别深：物来则应、过去不留，就是说任何事情都不用担心它，因为你无论担心还是不担心，它都不会因你的意志发生改变。事情发生了，尽最大努力去做就行了，即使做不到期望中的效果也没关系。对于过去的事情，就不用再去想它，因为它已经成为过去，人应更积极地过好当下。
基于此，我认为好的心态才是解决失眠的关键之道。可这些话听起来容易做起来难，相当一部分的朋友是做不到的，这与阅历以及对人生的理解有着直接的关联。当然我在这也提供给大家一些被我证明非常管用可以直接操作的“术”：
1、每天睡觉前用热水泡泡脚，热水可以疏通经脉让身体里的血液更加流畅；
2、每天中午睡个子午觉，时间不用过长，半小时即可；
3、每晚睡觉前一个小时把电脑关掉；
4、每次用完电脑后，最好能洗个脸；
5、每天要有适当的运动，最好能够让身体微微出汗；
6、多去户外走走，呼吸呼吸新鲜空气；
7、常开门窗，每天都要让内外的空气交换一遍；
8、多参与交际或者多交朋友，时不时会朋友聚一聚；
9、多与家人交换下对事情的看法；
10、找个安静的地方读读几本自己感兴趣的书，然后与大家分享下自己的感受。
第12篇：以空杯的心态入好格
以空杯的心态入好格
用扎实的行动起好步
——新教师培训心得体会
南华民族中学
李芝敏
2012年8月21日上午8:00，民族中学成立后第二次招考的新教师培训班在民族中学举行开班仪式。在开班仪式上，民族中学书记周建兰、校长阿文东作了重要讲话。
周建兰书记主要教导大家一定要珍惜好现在这个来之不易的岗位，脚踏实地地从零开始，从头做起。最后，她用毛泽东《忆秦娥·娄山关》“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”作结。
阿文东校长要求我们首先要提高自身的素质；其次，要克服惰性，去掉坏习惯，特别是牢骚的坏习惯；最后，他教导我们要做好吃苦耐劳、以校为家的思想准备。
在其后的五天学习中，学校的中层领导干部作了动员讲话，并带领我们学习了学校的相关规章制度；级部主任及部分优秀班主任介绍了年级和班级管理的丰富经验。
通过本次学习培训，我本人的感受颇丰，现录如下，自勉。
一、归零的心态。
无论自己以前在教育教学工作中做出过何等成绩，甚至是成就，到了民族中学这一新的学校，一切皆归零，从零开始，从头做起。大家都站在同一起跑线上，不分彼此，亦不分先后顺序，方向是正前方，不要犹豫，也无需顾虑，奋力向前冲就没错。
二、空杯的准备。
如果一个杯子原先已经装满了水，那无论如何也容不下更多的新鲜的水。要装入新鲜的水，唯一的办法就是将原有的脏水、腐水倒掉。
我自己在原学校无论是在教学还是管理方面都有相当的优势，但来到民族中学这所高规格、严要求的学校，在各方面都要求我们必须上一个新层次，再不可靠老本，再不可用老“谱气”。必须认真清理自己的思想，无论如何根深蒂固，都必须清理，抛弃原来那些陈旧的观念、想法，将自己的思想这一杯子清空，以便装入民族中学一切新的东西。
三、踏实干好自己的本质工作。其实这一点到哪里都一样，属于自己的事必须自己干好。我自己一直都是这样要求自己的，也是这样做的。来到民族中学，因为要求更高，因此尽管我原来已经尽职尽责了，但还需在这方面加强，力求将本职工作做得更好，正如广告语“没有最好，只有更好”。
四、认真学习前人的经验，创新工作。
首先，按“民中一代”的脚印走好自己的路。听级部主任查开富和王寿兴的级部管理经营介绍，感觉他们日常管理工作细致到位，开展工作有思路、有创意。我们现在要做的就是学习他们的管理模式及方法，尽快“入格”。
其次，在“入格”之后再“出格”，再创新。 在“入格”之后，再力所能及地开展有创意的工作。如在教学方面，教务主任丁应启给我们介绍的“打造高效课堂”要求我们用尽可能少的时间、精力投入，取得尽可能大的教学效益，以实现教学效益最大化。
最后，用爱对工作、对学生、对自己、对一切。苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”只有热爱教育事业，才能热爱学校；只有热爱学校，才能热爱班级；只有热爱班级，才能热爱学生；只有热爱学生，才能以心换心，赢得学生的尊重与信任，进而让学生“亲其师，信其道”，顺利地开展自己的教育教学工作。同时，要爱自己，只有爱自己，才能爱别人；只有爱别人，才能创造一种和谐的工作环境，使得工作顺利开展，使学生健康成长。
总之，通过几天的培训学习，我颇感忐忑，总担心自己会落伍，总担心自己会不如同事， 1 总担心自己“入格”太慢„„不过，自己还是有信心，因为我有“归零”的心态，我已准备好了“空杯”的准备，加上我自己扎实的行动，想必不会与同事们相距甚远吧！
第13篇：评语好二年级上
王艺菲：你天真活泼，尤其你那月牙般的眼睛特别可爱。又经过一个学期的学习，你也不像以前那样贪玩了，总是完成了学习任务以后再玩了，不懂的问题也知道及时问了，学习成绩虽然不是最好，但很稳定了，说到不足还是你的字没有进步，假期能不能练练书法？一方面把字练得漂亮些，另一方面练练定力，下学期一定会有更大的进步的。
陈思竹：你是个文静，秀气的小姑娘，平时不爱言语，这样的个性让你特别不喜欢表现自己，老师告诉你，只要你在不同的活动中锻炼，一切都会变的，这学期和上学期相比你就有了很大进步！你课堂上常常能响起你踊跃回答问题的声音。加油，老师相信经过你的努力，你会越来越棒的！
张琪凯：你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。妈妈爸爸为你操了不少心，老师们也为你费了不少力，大家都付出了很多，但你的进步总是让人失望，老师知道你每次走神懒惰的时候也是不自禁的，但慢慢你长大了，要学的东西渐渐多，再这样下去，真的就会被别人落下的！小凯，假期里多用功学习，相信你下学期会有进步的！
王洪波：你是个热情大方，心地善良、乐于助人的孩子。过去的一学期里你的表现一直都很棒，老师很高兴看到你这样稳中有升的现象，希望你保持状态，坚持不懈的追求更好！记得学习时要有好习惯，浮躁的毛病再不能出现在自己身上了，希望你下学期和同学们要友好相处，学习更上一层楼!
杨东明：你是一个活泼机灵，聪明好学的孩子，知识学习的一直很轻松，成绩很好！但这学期有些行为习惯还是需要规范的，比如做操、走路、吃饭等，虽然老师批评你时你的认错态度总是很好。但一调皮起来就又什么都忘了，管不住自己！老师希望你继续努力，严格要求自己，你一定会越来越棒的！
董佳辰：你是一个很棒的孩子，学习很努力，成绩不错。只是你太胆小了，总是怀疑自己的能力，不敢表现，有的时候越担心越出错。记住：没有什么你做不好的，你比别人听话，懂道理，只要用心，自信，尝试用自己的方式去思考解决问题，你会发现那样的成功最令人高兴，不要别人要你怎样你就怎样，即使错了也不去反驳，自信起来，做自己的主人。
谢欣桐：你很阳光，又有敢作敢为的作风。学习上积极进取，善于想象，敢于创新，是个有灵性的聪明人，但有时管不住自己，有点“只管州官放火不许百姓点灯”的味道，虽然有时霸道一点，但同学们还是那么喜欢你，老师也很信任你，我想这也是一种魅力的体现，一种能力吧！谢欣桐，你还是一个孩子，身上还存在一些这样那样的小毛病，当随心所欲的时候多想想，做最好的自己，你将来才能成为一个最成功的人。
林倩茹：你是一个能干、乖巧、上进心很强的小女孩，不但天真活泼而且聪明伶俐，尤其做事大气、有创意、有合作精神方面最让老师们欣赏！小小年龄就深知取长补短对自己成长的重要，所以一学期下来，又有了很大的进步。就要放假了，记得不要放松，在认真完成作业的基础上，多读书，大量摄取课外知识，让自己变得更聪明更智慧！
程昱力：你是一个聪明、独立、有灵性、有个性的孩子，本学期从开学初到现在学习上一直保持上进状态，生活自理方面也表现突出，所有老师都感受到了你的良好状态，老师只想说：坚持下去！你会越来越棒的！找一点不足，那就是和同学相处时好发脾气，不太会包容和理解人，而这两点对男孩来讲是很重要的，记得克服好吗？
刘昕禹：你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。学习一直很努力，学习成绩较好，老师很欣赏你！说到不足那就是书写速度太慢，有时边玩边写，耽误了时间，希望你能克服！就要放假了，可以多读些书，最大限度的丰富自己的课外知识，下学期有更出色的表现。
马驰宇： 好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔！
吴毅森：你是一个聪明又不失稳重的孩子。这在男孩子之中还是很难能可贵的！你学习自觉，学什么都是那样专注，因此也取得了不少的成绩。更难得是你从不张扬，就是这份不轻浮赢得了老师和同学们的认可。继续努力吧！向着更高去飞翔！
马小妍：老师和同学们欣赏你勤奋、谦虚、善于思考的独立性格；佩服你小小年纪写一手好字，作为组长，你工作主动、负责，学习能起带头作用，你就是同学们的榜样。在新学年里，争取更出色的表现！
田祖侨：你是一个特别自觉的孩子，你对学习的那份热情，大家都被深深地感动了；你又是一个工作极其负责的小组长，是老师不可缺少的小帮手。继续发扬你的优点，相信你会越来越优秀！
贾云鹏：老师非常高兴，这学期你进步了。能按时完成作业，上课坚持听讲，积极举手发言，字写得也有进步，真了不起！坚持下去吧！坚持就是胜利！
霍晨阳：你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你，在学习上更用心一些，更耐心一些，更细心一点，那么„„“早起的鸟儿捉到虫”，为何不试一试？
刘璐：老师眼里你是一个乖巧、懂事的孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师希望你今后能大胆发言，抓住每一个机会锻炼自己，相信你会变得越来越能干！
郭珂可：珂可爱学习、爱音乐，对于老师布置的学习任务，除了写的字有时不太好看外，你都能认真仔细地完成。愿意帮助同学，使你身边的小伙伴都很喜欢和你交朋友。上课时你爱举手，懂得上课的纪律很重要，你的回答也总让我满意，希望你找到努力的方向，前进得更快。
纪清昀，你在这学期在学习上有很大的进步，上课时可以经常看到你高高举起的小手，你变得比以前开朗了，我常常看到你灿烂的笑容、看到你在课间和伙伴们聊得开心。但为什么你的作业本经常因为没洗干净脸而难过得哭泣呢？我想，是需要你好好想一想了。
催龙一： 你是一个对自己要求很严格的孩子，你有很强的上进心，不放过自己的错误并能及时改正，老师真喜欢你啊！同时我也常被你上课自信地回答难题时的表情吸引，你很棒！希望你取长补短，更加优秀！
吴晨曦： 你是一个文静秀气的小女孩。你学习认真，总能不折不扣、认真地完成老师布置的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。如果你课堂上发言再积极一点，老师相信，你一定会取得更大的进步的。
张茹丹： 你是一个性格活泼向的女孩，尊敬老师，热爱学习，课上能积极动脑筋，回答老师提出的问题，在你的努力之下，学习成绩有了很大的提高。老师希望在纪律上更严格要求自己，老师相信，你会越来越优秀的。
蒋浩然：你天真率直，是个善解人意的孩子。这学期各方面有很大的进步。朗读流利了，课上也爱动脑筋了，老师爱批改你的作业，工整的字让人赏心悦目，这都让老师惊喜！老师希望你上课时再专心一些，少做小动作，这样你才会进步呀！
侯博宇：你聪明可爱、思维敏捷、口齿伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点。但是你在学习上缺乏一定的自觉性，作业经常出现马虎潦草的现象，课堂上也不太能够集中注意力。老师希望你能尽快改正缺点，争做一名优秀的少先队员。
马晨晨：你是一个性格内向的女孩，你腼腆的微笑中总含有一丝羞涩，使同学和老师多了些亲切感。老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学非常认真，希望今后更大胆一些，争取在各方面打个漂亮仗。
刘嘉怡：你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。老师希望你平时胆子再大一些，勇敢地展示自己。
李博文：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！希望你以后能以更高的要求严格要求自己，上课积极回答问题。老师相信，你一定会更加优秀的。
苏浩瀚： 你活泼可爱，成绩优秀。这得益于你在课上积极开动脑筋，争先回答问题。而且作业认真，字现在也写得漂亮多了。可是有时候你也管不住自己，上课的时候爱讲悄悄话，这些坏习惯可要不得呀！赶快改正吧！加油！
杨雨昆：老师觉得你接受知识的能力还是可以的。瞧，刚学过的生字，再来问你，你总能很流利地读出来。课上也能积极地开动脑筋。可是你有时候管不住自己，课上总爱做小动作，字嘛，有时认真有时马虎，这种学习态度可要不得呀！老师相信你一定会改掉的，是吗？
刘瑛琪： 你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。你团结同学，热爱集体，老师为你感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作和乱说话的坏习惯，那你的成绩就更棒了。加把油，努力干吧！
程佳鑫：你是一个害羞腼腆的小男孩，老师不经意的夸奖都会让你低下了头。经过一年的相处，老师发现你也是一个踏实认真的学生。希望在来年，你能取得更好的成绩。另外，老师想提醒你，能不能把字再写漂亮一点呢？
李牧涵：纯真可爱的小姑娘，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，甜甜的笑容中透出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整，看你的作业真是一种享受。不论课上还是课间，你总是老师心中的好学生。但是，作为班长，老师希望做事大胆些，能够像老师一样管理同学！
刘欣阳：你是一个不多言，不多语的孩子。总喜欢呆在一旁做着自己喜欢的事情，这学期你的成绩有了很大进步。如果你能在假期里好好练习一下书法，开学后让老师看到一篇又一篇工整的作业，那我会非常高兴的！
李欣怡：你的眼睛写满了乖巧和懂事。虽然不大爱说话，但你总是很认真对待每一件事。所以你的进步是可喜的，老师为你感到高兴，希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，老师期待着你有更大的进步。
张文轩：那次你的作业写得又好又快，给老师一个惊喜；那次你高高地举起了小手，又给老师一个惊喜……惊喜你一点一滴的进步，在今后的学习中，还要多用心，讲究学习方法，老师期待你更大的进步！
靳远：最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，你是一个善于学习的孩子，常常闪烁着智慧的火花。在新学年里，除了保持这样学习劲头外，老师还希望你多参与班级管理，争取成为一名班干部。
吕朝成：你学习踏实，作业完成得认真又整洁，每次值日都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果你在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。
曽佳媛： 你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，老师好想翘起大拇指夸奖一番。希望你以后大胆一点，多多展示自己的风采。
王子硕：你聪明可爱，是老师心目中的好学生。学习上，你自觉性很高，总能超前预习，所以学习时毫不费劲。这学期，你的字也有了很大的进步，漂亮、大方、有力，让老师眼睛一亮。老师希望下学期在课堂上能经常看到你高高举起的小手。
陈天一：你虽然平时不大爱说话，可是上课的时候总能高高了举起小手，和同学相处也比较融洽。可是最近，老师发现你的字和以前相比有些潦草了，你是个懂事的孩子，老师相信你一定能改正缺点的。
张文博：你是位聪明又可爱的男孩，课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙！老师也特欣赏你的一手好字，可是不欣赏你上课爱讲话和做小动作的毛病，有信心改掉吗？ 刘锐：父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，老师多么希望能经常在课上听到你那响亮的声音，记住，多举手一次就是给自己多创造一次机会，老师相信，新的一年里你将是一位更优秀的学生！
李鑫阳：看到课堂上，你那专注的神情，老师感到欣慰；看到你在课外，和同学们友好相处，老师为你高兴；看到你越写越好看的作业，老师真为你欣喜。如果你能大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼！
高佳琪：你是一位文静，可爱的女孩。妈妈帮你找了辅导老师，希望你理解妈妈的苦心，课上认真听讲。放学后和辅导老师好好学习。争取下学期能够取得进步。
第14篇：情侣高速路上玩车震 交警尴尬隔空喊话让其下车
情侣高速路上玩车震 交警尴尬隔空喊话让其下车 2013-07-30 15:26:27 来源: 山西晚报(太原) 有0人参与
本报7月28日讯 昨晚，京昆高速侯禹段太原方向812KM处，一辆小轿车停在应急车道上，没开双闪也没有放置任何警示标志。高速交警上前查看却遇到尴尬一幕，车内竟是一对情侣在玩“车震”。
昨日21时，高速四支队六大队民警巡逻至京昆高速侯禹段太原方向812KM处时，发现一辆小型轿车停在对面应急车道上，未开启双闪也未放置任何警示标志，巡逻民警立即打开警报，喊话提示其立即驶离。十来分钟后，当巡逻民警在稷山收费站掉头返回时，发现这辆车依然停在应急车道，过往车辆不停穿梭，十分危险。
民警下车查看，发现车内后排一对男女衣衫不整，正在亲热。这一幕让民警很尴尬，而车内两人却浑然不知，民警无奈之下回到巡逻车上，通过喊话器提示驾驶员出示驾驶证与行驶证并下车接受检查。之后，民警对王某进行了安全教育，最终王某因非紧急情况下在高速公路应急车道内停车被处罚款200元、记6分的处罚。
第15篇：草原上的小木屋(叶根娟)
《草原上的小木屋》教学反思
浙江富阳 叶根娟
这本书走进我的视野至少有六七年了吧，但如此静心阅读，还是第一回。前段时间同时在读的还有一本书，胡安.鲁尔福的《佩德罗.巴拉莫》，一部令著名小说家马尔克斯倒背如流的不可多得的小说。两本书交替着读，读着读着，我被《草原上的小木屋》不可抗拒的魅力和磁性吸引了过去。我几乎没有看别的老师是怎么与孩子们分享这本书的。我只是像孩子一样，纯粹地去感受这本书，然后发现这本书内蕴的好东西实在是太多了，想有选择地和孩子们分享，一节课只能分享几个点。
课前孩子们已经做了阅读测查，梳理了罗兰父母亲的典型事例，所以在教学内容的选择上，我让孩子们把视线聚焦在罗兰身上，这也比较符合孩子的心理特点，罗兰的童真童趣，罗兰的喜忧，罗兰的勇敢和懂事。在这些内容上，提取出语言上的目标，如何让孩子认识罗兰之外，语言上有所得呢？逐渐聚焦在“借助自然景物来抒发自己内心感受”这一目标上。
罗兰觉得很快乐
细细的风声，就好像一首歌。
蓝天在上，白云轻轻地在晴朗的天空飘过。小鸟儿在阳光下飞翔，快乐地歌唱。
风在新长的草间说悄悄话。
风不停地吹着，被风吹动的草好像在唱着歌，吹着口哨，开心地笑着。
大草原上的云雀从一片草浪中跳起来，飞到高高的蓝天上，一边飞，一边快乐地唱着歌。
有些可爱的小鸟儿，到处跳过来，跳过去，用细细的声音轻轻歌唱。
罗兰觉得有些害怕
风的确吹得有点怪，像在哭，吹在身上直透罗兰的衣服。
风呼啸着，好像因为找不到东西在抱怨似的。
风吹过高高的野草，一路呼啸而去，风吹过短短的杂草，发出低沉而悲伤的声音。夜里，风声又像是什么人在哭泣。《烟囱着火了》
风吹过草原，发出可怕的声音。所有的草摇来摇去，好像它们也害怕的样子。
这一目标又与四上第七单元“成长的启示”中《那片绿绿的爬山虎》吻合。一本书里感受到的会比单篇感受来得更鲜明，更具体，更具迁移性。孩子们发现，罗兰表达内心的快乐，常常会借景物来唱歌，草会唱歌，鸟会唱歌，风也会唱歌。而表达内心的痛苦或担忧、恐惧时，风也会哭泣和抱怨。这一表达方法能为四上年级的孩子所领略，是有意义的。为了更真实地表达，我又在此基础上推进了一步，如果想表达两种感觉呢？“整片草原的云雀都醒了，唱着歌儿飞向天空，草原上暖风拂过，可是罗兰却觉得阴冷。”这就是反衬的效果，虽然不需要提及这个词，但孩子能领会到这样表达的好处。“阴冷”这个词又表明罗兰当时内心有一种不祥的预兆，这在下文中得到了验证——史考特先生在帮罗兰家挖井的时候，在井底吸入了大量瓦斯，昏迷了。语言文字就是有这样一种不可思议的魅力。
执教下来，我最大的一个感受是自己还是存在“贪多求全”的心向，对于一本书来说，我确实只是截取了一个角度（罗兰的角度），但就内容组合上来说，还是太多。特别是那个最温暖我的细节（打哈欠，喝牛奶）就不要了吧，可以用罗兰的图片（爬着取水、拉动摇椅救姐姐妹妹）来代替。这样的话，教学程序就要作一些改变。如第一板块：是从整个家的温暖气氛切入的，妈爸的典型图片，罗兰的典型图片，然后是一家人其乐融融的几个语段，延伸到生活。第二板块：渗透借景抒情，然后必须与这一家人后来离开大草原的情节相联系，以及与当时美国垦荒的那段历史相联系。草原虽然广阔而美丽，但藏着很多凶险。尽管有很多凶险，但都被这家人的乐观和勇敢克服了。尽管能克服，在当时，还是不得不选择离开，因为还有着与印第安人的文化冲突，以此延伸到下一节课的交流。另外以自己的读，去引导学生的读，这样的心向比较明显，真正好的交流课应该倒过来，不断让学生把读的感受，读的思想，读的问题倒出来，然后在此基础上引导。如此一想，那个“温暖我的细节”是多么带有主观性的一种做法啊！永远要记住：进入书中是我，而课堂上最重要的是学生。
不过，回想起来，那么厚的一本书，能克服“泛泛而谈”，而是聚焦到语言上，（并非支离破碎的佳句），能以情感为胶合，为背景，延伸到学生自己的生活体验，表达情感，从这点来看，还是颇具研究价值。
“爸妈爸的两颊凹陷，他可以慢慢地走动了，妈常坐着休息，罗兰和玛莉也不想玩。他们每天早上都得吃很苦的药，可是妈仍然慈爱地微笑着，爸也愉快地吹着口哨。
玛莉和罗兰爬上车，坐在车后面的床上，妈把小宝宝琳琳放在她们中间。她们都洗过澡了，头发也梳整齐了。爸说她们和刚洗过的衣服一样整洁，妈说她们像新的别针一样光亮。”
这样的文字温暖人心，也让孩子们懂得关注日常生活，品味家庭的温暖和幸福。再如“小提琴”的诸多描写，我会在下一节课研究，如何让乐声和大自然“互诉心声”，其实是人在与大自然倾诉。
这本书里蕴含了太多的宝藏，无论是心灵的,还是语言的,会让人一生享用不尽。我也希望自己像罗兰的爸、妈一样，“哪怕是身边最艰难困苦的境地，也要将最美的琴声，最美的微笑送给我的女儿，让她在每一个夜晚，穿着洁净的睡衣，心满意足地安然入睡。”
第16篇：叶翠微在高三毕业典礼上讲话
叶翠微在高三毕业典礼上讲话
今天是全体二中人的节日，我们在这里分享你们的青春盛宴。2011届的同学们，你们毕业了！借此机会，我代表你们的老师，向你们表示祝贺！
记得三年前，你们豪情万丈，意气风发，同时带着一丝清涩的神采来到二中。三年来，我和我的同事分享了你们的青春亮丽风采。我们这届同学给我留下最深刻的印象是什么呢？我想了一个词，叫“不经意”。就是二中人的一种长袖起舞，不经意间在你们身上似乎有着很好的演绎。比如说我们同学在今年高校的自主招生考试中，北大、清华用足脑子，以竞赛类试题为导向，而复旦大学借助世界名校的人才遴选方式，实行千分考，而这恰恰能够真正反映一所学校的教育品质和现代办学风采，我们这届同学在这样一场拼搏当中，似乎是在不经意间以绝对的优势赢得了25张复旦大学的入场券，这在我们这几年的办学史上是空前的。第二个“不经意”，我们始终在准备奥林匹克竞赛，我们的生物，我们的化学，我们的信息学，我们的物理学，我们的数学，都取得了学科竞赛的好成绩，尤其是我们的物理一不经意居然有三位同学进入到国家集训队，这也是二中开始参加奥林匹克竞赛以来的唯一一次。而且我们又找到了一个数学的反证方法，王雨晨同学在亚洲杯的比赛里体现了二中人的王者风范，一不经意也拿到一块金牌。还有“不经意”？就是你们这届到今天为止，是唯一没有一个因病中途休学，没有一位同学掉队的。这反映的是什么？这反映了同学们在不经意中自己的实力，自己的淡定，因此，这样一种不经意，我相信是二中校园精神的一种极致的演绎，那就是长袖起舞，闲适如羽。
此时此刻，我更想作为一位老师，一位长者，在你们即将走出母校之际向同学们提出三个拜托：第一个拜托，期待同学们把二中人特有的一种精神带出校门，坚守一生。今年的5月4日，是我们的青年节，也是我们的校庆日，我率先向社会、向家长、向我们校友发出呼告，二中的校庆日也是二中的“精神日”。二中的精神是什么？我觉得有这么几个元素值得同学们去关注：
第一，崇尚自由。就是二中人走到哪儿，都要以追求精神的自由，思想的自由，为自己人生的极致。在我们眼里，我们可以藐视权贵，我们可以藐视学霸，我们可以藐视金钱，我们只崇尚正义，崇尚真理。我期待同学们有这样一份信守。第二，追求平等。作为二中的同学走出校园以后，你们的眼里始终要有弱势群体，一定要体现对弱势群体的一种关爱；你们眼里始终要有动物世界，人并不是万物之灵，人只有和自然，和这个世界上的万事万物和谐相处，才能成就为一个真正的人。因此平等应该是你们精神中的一个核心元素。
第三，信守道德。你们在这个社会快速发展时期，看到的是两种现象：一种现象，我们经济的快速增长，他仿佛像一个巨人一样，屹立在世界，GDP已经是全球第二；另一方面，我们的道德的底线又不断地被击穿，像一个得软骨病的婴儿。所以正是这样，在我们国土上居然出现三聚氰胺，居然出现变色馒头，居然出现不顾人的最基本的一种尊严而掠取财富的现象。那么谁来将这两者扯平，一个经济强大的巨人，一个道德目前处于婴儿水平的幼儿谁来把它扶持，唯有名校，唯有名校的精英们。因此从这个逻辑上讲，我觉得二中的同学们，你们要更多体现的是我们这个民族，我们当下这种文化的冷思考者，你们是道德的缝合师，要从你们身上让人感觉，你们最守诚信，你们最有良知，最有人格，最讲人道。第四，勇于担待。什么是担待？高考考高分是担待，但是我认为这是浅层次
的；竞赛拿金牌，
这是担待，我认为这也只是学习上的一个符号；真正的担待就是你们走出校门以后，能够对你们的父母，对你们的家族，对我们整个民族体现一份责任，体现一份使命，也体现一份成就。这两天中美交往之间，有一个不经意的事，就是我们共和国的上将、总参谋长陈铭德先生访问美国，面对媒体，他脱口而出说了这样的话：我很难受，我感到中美之间军事上的差异是明显的。从这个意义上讲，我们是一个人口大国，但是我们要真正成为一个民族的强国，还有很长很长的路要走。当代中国最需要的是什么，最需要的是杰出的政治家，军事家，艺术家，文学家，科学家，而这从哪里来？可能更多的是从百年名校中走出来的精英，因此同学们，你们一定
要体现这样一种担待。
我的第二份拜托，能够把二中人特有的一种气度带向校门，走向社会。气度决定高度，大气成就大器。二中人的气度是什么？三个关键词：淡定，大气，简单。淡定，就是当我们遇到挑战，挫折和困难的时候，包括荣誉、诱惑、光环，我们能够用一种不以物喜，不为己悲的态度，坦坦荡荡去面对。21世纪最金贵的东西是什么？淡定。大气，就是作为二中同学在思考问题的时候，能否始终以世界为舞台，以卓越为坐标，在这两个维度上找到自己的切入点，只有这个切入点找准了，你就会大气一生，最终相融于一个民族的大气。简单，过简单的生活，不要被物欲所累。被物欲所累的人始终只是一个动物。或者说一个高级动物。有精神生活的人，才是最高贵的人。
我的第三个拜托，就是期待同学们能够把二中人特有的一种体魄保持下去，成为你们一生的财富。因为你们所处的这个时代，是一个竞争的时代，是一个创新的时代，竞争也吧，创新也吧，他需要的是什么？是体魄。有统计数据表明，在欧洲世界一流的研究所，大多数年轻人的工作时间基本上是在16小时以上。也就是说他完整的有效的休息时间也就是6小时左右。无独有偶，比如北美，美国的一流大学，麻省理工学院，那些天才，很多人每天也就能睡5到6个小时。是什么在支撑他们高水平的学习和发展？体魄。因此从这样一个逻辑上讲，我们二中同学能否回到生命的原点，追求野蛮的体魄，一生爱好运动，一生保持阳光心态，一生不畏挑战，按照这样一个逻辑走下去。这就是我在这样一个场所，向同学们提出这样三个拜托。把二中人的精神带出去，把二中人的气度带出去，把二中人的体魄带出去。同学们，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”你们是我们百十年二中的大鹏，我们期待你们扶摇直上，飞向你们人生的幸福的彼岸。
第17篇：人音版二年级音乐上教学计划
二年级音乐教学计划
教材分析：
（一）全册分析：
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》《过新年》
（二）编排意图：
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。 教学目标：
（一）知识目标
1、习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
4、知道音的长短，感受音的强弱。
（二）能力目标
1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣
（三）思想教育目标
1、养学生乐观的态度和友爱的精神
2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然 教学重点： 能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。 教学难点：
学生的音乐表现力和即兴创造活动 学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。但是四个班的发展很不平衡。
一、
二、三班的音乐感觉很好，音准也不错，但是四班的音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。提高教学质量采取措施：
1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。
3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平
4、及时做好文艺特长生的工作
第18篇：人音版 五上 第三课 农家乐
第三课 农家乐
单元教学内容：歌曲 《丰收的节日》 《苹果丰收》欣赏《丰收锣鼓》《打猪草》 单元教材分析：
《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分为二声部合唱，歌曲具有浓郁的新疆歌曲风格。
《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第
一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
《打猪草》讲的是农村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心碰断邻居金小毛家的两根笋子，怕人把她当成偷笋子的人，只得用草将笋子盖住。金小毛发现了断笋，误认为她是偷笋，踩坏了她的篮子，陶金花又委屈，又怕回去向妈妈不好交待，哭了起来。金小毛知道了她不是偷笋而是不慎碰断笋子后，便转而安慰她，先要将买盐的钱赔她篮子，陶金花不要，他又将笋子送给她，帮她整理篮子，并送她回家。金小毛看竹林的时候非常勇敢，但送陶金花回家又有点退缩了：“你家隔壁村有几个男孩很霸道，要跟他们对花才能让过，对错了就过不去呢。”陶金花说：“对花由我来，你别怕。”于是两人肩并肩回家了。
教 学 目 标：
1、由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2、能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱歌曲《丰收的节日》中的一个声部。能用活泼、热情的声音，流畅的演唱合唱曲《苹果丰收》中的一个声部。并能按旋律、节奏的特点，边唱边用声势为歌曲伴奏。
3、选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教学重、难点：
1、感受、体验歌曲表达的意义。
2、能认识并分辨古筝、笛子、萧、扬琴、阮等常见的民族乐器。
课时安排：第一课时：歌曲 《丰收的节日》
第二课时：欣赏《丰收锣鼓》 第三课时：歌曲《苹果丰收》
第四课时：欣赏《打猪草》
第一课时
课题： 《丰收的节日》 课型： 唱歌课
《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分为二声部合唱，歌曲具有浓郁的新疆歌曲风格。 学情分析：
1、五年级学生在体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐
唱歌课还是缺乏训练。
2、在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们演唱的兴趣。教学目标：
1、演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。
2、初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词，并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。
3、尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中，运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。重点、难点：
1．教学重点：初步学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。
2．教学难点：在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，做到节奏准确，音色统一。
教学策略： 自主、合作、探究的学习方法。 教学准备： 多媒体、电子琴等。 教学过程：
一、信息介绍
1.请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料。 2.教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料。
二、新授歌曲
（1）感受情绪，熟悉曲调
1.完整聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪。 2.再次聆听范唱，学跳简单的新疆舞动作：
教师示范
请个别学生示范
分组练习
3.学2/4拍的指挥图示
教师示范
集体模仿
跟音乐边唱边划拍 （2）学唱歌曲
1.用“lu”哼唱曲调
2.请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃？哪些乐句应该唱得连贯？ 3.用较慢的速度演唱第一声部歌词。
集体演唱
找个小伙伴分别唱给对方听。
4.再次仔细听录音范唱，并跟随音乐演唱，注意音准 5.跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲。 6.在小组内大家找找难唱的乐句相互教唱。 7.再次齐唱全曲
三、新疆歌舞交流 1.教师展示新疆舞蹈
2.请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈。
四、教师总结：
这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食，日常生活中不能浪费，要学会感恩。
第二课时
教学内容：欣赏《丰收锣鼓》 课型：欣赏 教学目标：
1、通过欣赏音乐作品，体会人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2、了解民族管弦乐队的组成常识。
教学难点：欣赏歌曲，体会歌曲所表达的内容。 教学准备：钢琴 多媒体 教学过程：
一、欣赏《丰收锣鼓》
（一）聆听《丰收锣鼓》
1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。 2.欣赏乐曲第一部分。
设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪? 3.欣赏乐曲第二部分。
设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化? 4.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。 (3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。
6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。
主题创作活动
1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。 2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。
3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。
4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。
二、复习歌曲《丰收的节日》
1、聆听歌曲《丰收的节日》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
5、根据歌曲表演。
三、小结。
这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。所以在课堂上让学生了解作品的内容和乐器之间的关系是关键，学生欣赏兴趣也较浓。
第三课时
教学内容：《苹果丰收》 课型：综合音乐课
教材分析：《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第
一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。 教学目标：
1，从音乐中体验苹果丰收带来的喜悦，用饱满的情绪、流利的演唱歌曲《苹果丰收》
2，用口琴来完成歌曲二声部教学。
重 点：用热情饱满的情绪、流利演唱歌曲。 难 点： 前十六分音符 教学准备：电子琴、本课曲目光碟 教学过程：
（一）组织教学 1，师生问好： 2，发声练习：
（二） 导入歌曲：
有一首歌是这样唱的，我唱一句看看同学们能不能接下一句：“五十六个民族” 学生：五十六枝花；
教师：“五十六个兄弟姐妹”， 学生：是一家；
教师：“五十六个语言汇成一句话”， 学生：爱我中华、爱我中华------------ 教师：我们国家地大物博，幅员辽阔，光少数民族就有五十五个。下面老师边唱边跳请同学们来猜一猜老师所表现的是那一个民族。 1），蒙古族《美丽的草原我的家》 2），藏 族《北京的金山上》 3），傣 族《金孔雀轻轻跳》 4），朝鲜族《苹果丰收》 教师介绍朝鲜族歌舞：朝鲜人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统，尤其是能歌善舞，节日或劳动之余都喜欢用舞蹈来表达自己的感情。 5）和同学们一起来跳朝鲜舞。
讲解几个基本动作：1）竖横手，2）胸前晃手3）随音乐节奏来舞蹈 我们感受了朝鲜舞蹈优美典雅，下面请同学们学唱这首朝鲜歌曲《苹果丰收》。
（三） 新歌教学： 1），范唱
2）分析歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第
一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。 3）模唱 旋律 4）按节奏读词
5）全班齐唱， 指导不足之处 6）请几个学生伴舞 7）分组表演
8）完整演唱歌曲《苹果丰收》
拓展延伸：朝鲜族的风土人情，风俗习惯 。
小结：同学们，伴着优美的歌声我们的音乐课就要结束了，通过本课让我们了解到农业丰收带给祖国的繁荣，富强，人民的安居乐业。也希望同学们热爱我们祖国民族音乐，在今后的学习生活中多听、多看、多欣赏好的民族音乐。最后让我们随音乐走出教室吧
第四课时 课型：欣赏 教学内容：
1、聆听：黄梅戏《打猪草》。
2、拓展：戏剧基础知识。
教材分析：《打猪草》讲的是农村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心碰断邻居金小毛家的两根笋子，怕人把她当成偷笋子的人，只得用草将笋子盖住。金小毛发现了断笋，误认为她是偷笋，踩坏了她的篮子，陶金花又委屈，又怕回去向妈妈不好交待，哭了起来。金小毛知道了她不是偷笋而是不慎碰断笋子后，便转而安慰她，先要将买盐的钱赔她篮子，陶金花不要，他又将笋子送给她，帮她整理篮子，并送她回家。金小毛看竹林的时候非常勇敢，但送陶金花回家又有点退缩了：“你家隔壁村有几个男孩很霸道，要跟他们对花才能让过，对错了就过不去呢。”陶金花说：“对花由我来，你别怕。”于是两人肩并肩回家了。
教学目标：
一、知识目标：
1、学习用委婉清新、细腻动人的声音演唱黄梅戏选段。
2、能准确演唱《打猪草》中的拖腔，展现戏曲的韵味。
二、能力目标：
1、通过本课的学习，使学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。
2、通过打击乐器伴奏、演唱、舞蹈各种形式来表现黄梅戏，培养学生良好的表现力和创造力以及合作能力。
三、情感目标：
1、对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。
2、感悟到江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。
教学重点与难点：
1、重点：能用委婉清新、细腻动人的戏曲唱腔演唱《打猪草》。
2、难点：能准确把握《打猪草》的锣鼓点，为《打猪草》加入生动的配乐。
教学方法:
1、通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力，运用启发联想法、鼓励法、表演法、讨论法等引导学生，充分调动学生学习的积极性。
2、运用多媒体辅助教学，增强其直观性、趣味性和生动性。教学过程：
一、戏剧欣赏，渲染主题
师：泱泱中华，5000年漫长的历史，有着丰富的文化底蕴，今天老师将带领大家走进精彩的戏曲世界。我们国家地大物博，每一个地方都有自己不同的生活习俗，兴趣爱好，不同的地方方言，所以也就产生了许许多多的剧种，那同学们，你们都知道些什么戏曲剧种呢？
生：京剧、越剧、豫剧„„
师：今天老师特意给大家请来了三位小戏迷，他们分别要给我们来唱一段，同学们来听一听他们分别唱的是什么剧种？
学生欣赏后回答。
二、多样导入，激发兴趣
1、师表演《天仙配》导入。
师：此时，老师也忍不住很想为大家表演一段，同学们仔细看，入神听，说说老师唱的这又是什么剧种？
生：黄梅戏。
师：那你们知道黄梅戏是哪个省的地方戏吗？
生：安徽。
2、介绍黄梅戏（出示课件）。
师：看来大家对黄梅戏还并不是很陌生，确实，黄梅戏是安徽的地方戏，在安徽特别的流行。但是，同学们，黄梅戏其实并不是起源于安徽，而是起源于湖北的黄梅县，后来在安徽安庆地区长期发展。黄梅戏一开始只表演二三个人的小戏，如《打猪草》、《夫妻观灯》，后来才上演正本的大戏《天仙配》、《女附马》等，由于黄梅戏唱腔婉转，表演细腻，所以目前，它已经成为全国非常著名的一大剧种。
师：说到这儿，老师知道同学们一定急着想学唱黄梅戏了，今天我们一起来学唱黄梅戏《打猪草》。
三、丰富多彩，深入学习
1、介绍《打猪草》故事，理解《对花》的意思。
师：每段黄梅戏都描述了一段故事，《打猪草》讲的是农村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心碰断邻居金小毛家的两根笋子，怕人把她当成偷笋子的人，只得用草将笋子盖住。金小毛发现了断笋，误认为她是偷笋，踩坏了她的篮子，陶金花又委屈，又怕回去向妈妈不好交待，哭了起来。金小毛知道了她不是偷笋而是不慎碰断笋子后，便转而安慰她，先要将买盐的钱赔她篮子，陶金花不要，他又将笋子送给她，帮她整理篮子，并送她回家。金小毛看竹林的时候非常勇敢，但送陶金花回家又有点退缩了：“你家隔壁村有几个男孩很霸道，要跟他们对花才能让过，对错了就过不去呢。”陶金花说：“对花由我来，你别怕。”于是两人肩并肩回家了。
师：他们都对了些什么呢？我们一起来听一听。 聆听《打猪草》。 小结：
祖国的戏曲文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。
第19篇：人音版七年级上《银杯》教案
第三单元 草原牧歌 歌唱《牧歌》（第一课时）
、欣赏《美丽的草原我的家》
莫旗欧肯河中心校
李金明 2012年10月 第三单元 草原牧歌
第三单元 草原牧歌（第一课时）
备课时间：2012年10月16日 授课时间：2012年10月18日
一、教学内容：
1、学习歌曲《银杯》
2、欣赏《美丽的草原我的家》、《天边》，注意装饰音（前倚音、下滑音）演唱方法。
二、教材分析：
1、《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。《银杯》采用五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，4/4拍，中速，单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。
2．《美丽的草原我的家》是蒙古族作曲家阿拉腾奥勒作品中影响最大的声乐作品之一。原汁原味的内蒙古长调民歌具有浓郁的蒙族民间音乐风格和鲜明的时代气息。音乐作品由四个乐句组成，两段体结构。旋律波浪起伏、简单上口，异常动人，优美的旋律表现了蒙古族人民的神态和美丽的草原风光。
3、《天边》是一首具有浓郁蒙古族音风格的创作歌曲，G宫调式，二段体结构。其旋律从蒙古长调中汲取了丰富的养料。虽然用情歌的方式在倾诉，但它的意蕴应该比情歌更深远。
三、教学目标：
1、学习演唱《银杯》，能有感情的演唱歌曲。使学生在欣赏、表现等方面由浅入深、循序渐进地感受和走进蒙古音乐。
2、欣赏《美丽的草原我的家》、《天边》。加深对蒙古族音乐的认识，拓宽其文化视野。
3、体验蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调。
四、教学重点：学习演唱《银杯》，加深对蒙古族音乐的认识。
五、教学难点：歌曲中装饰音（前倚音、下滑音）在演唱中的运用。
六、教学准备：多媒体课件、电子琴。
七、教学过程：
（一）导课部分：
1、营造氛围
课件播放齐峰演唱的《酒歌》视频，老师与学生一起欣赏。
欣赏后问：演唱者是谁？哪个民族的？这是哪个民族的祝酒歌曲？ 回答：齐峰 蒙古族 蒙古族
师：同学们好，刚才我们欣赏了古草原的祝酒歌曲，现在让我们一起和草原的牧民一起共同来欢庆节日，请听歌曲《银杯》。
（二）学唱歌曲《银杯》
- 1
第20篇：人音版 五上 第七课 冬雪
第七课 《冬雪》
单元教学内容：
演唱《雪花带来冬天的梦》《堆雪人》聆听《乘雪橇》《迎来春色换人间》 单元教材分析：
《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，"小青蛙"、"小甲虫"、"小刺猬"、"小狗熊"是在睡眠中度过寒冬的，等到春天"春风姑娘把你们来唤醒"。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
《乘雪橇》是由美国作曲家、指挥家安德森创作的，其实这首曲子不是圣诞节写的，创作的当时正式七月，他只是对冬天的一种幻想，后来有人为曲子填上了词就成了一首圣诞歌曲。乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏有鲜明的美国民间音乐的风格，在铃铛、马蹄、马鞭、马儿嘶叫等音乐的衬托下，绘声绘色的描绘了人们驾着雪橇、策马奔腾的高兴的心情。乐曲是带再现的复三段体结构。主题旋律共出现了四次，每次都要反复一遍。最后，音的力度不断减弱，仿佛是人们欢声笑语向远方奔去。
《堆雪人》这是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为F大调，由六个乐句构成的两段体。第一部分有四个乐句，旋律采用模进的手法和富有推动力的节奏，配以"北风吹口哨"、"雪花把舞跳"，把孩子们在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生。第二部分是一个具有乐段性质的独立乐句，旋律、节奏与前段形成鲜明的对比，抒发了孩子们自豪、欢乐的心情。句末再现了有特性的节奏型，使歌曲前后呼应，既有对比，又有统一。
《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段。用管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮，深入匪穴，消灭土匪的壮志豪情。
单元教学目标：
1、能用和谐自然的声音唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
2、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
3、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。教学重点：
1、学生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
2、初步学用模进方法演唱歌曲。
教学难点：初步学用模进方法演唱歌曲，初步感受合唱。 教学准备：多媒体、琴、录音机 教学课时：四课时
第一课时 演唱《雪花带来冬天的梦》
第二课时 聆听《乘雪橇》 第三课时 演唱《堆雪人》
第四课时 聆听《迎来春色换人间》 第一课时
课 型：新授（演唱）
教学内容：演唱《雪花带来冬天的梦》
教材分析：《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，"小青蛙"、"小甲虫"、"小刺猬"、"小狗熊"是在睡眠中度过寒冬的，等到春天"春风姑娘把你们来唤醒"。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
教学目标：
1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。
2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。
教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》 教学难点：
1、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。
2、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。
教学准备：多媒体、琴、录音机 教学课时：1课时 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新歌教学：
1、谈话：
冬天到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？（雪、雪花等） 下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！
2、课件出示：冬天美丽的景色！（背景音乐 雪花带来冬天的梦）
3、在歌曲中你听到了什么？（雪花、小青蛙、小甲虫、睡吧„„）
4、小动物们都在干什么？（冬眠）冬天到了，有许多动物们因为在寒冷的冬天里不到食物就需要冬眠来保护自己，到第二年春天春暖花开时才会醒来。
5、让我们来扮演小雪花来告诉动物们冬天来了。（跟着老师的伴奏学唱）
6、课件出示：告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉小刺猬„„（师伴奏，生练习2-3次）。
7、师生分角色唱全曲：老师来当雪姑娘唱第一句，你们来当小雪花唱长
2、3两句，最后一句又由老师唱。
8、同学们的歌声真美，让我们这些小雪花们跟着音乐飘起来。（跟着录音轻声哼唱，做动作。）
9、让我们来找找唱的还不够好的句子，大家一起来试一试解决。（练习解决难点）
10、跟着师的琴声完整的演唱全曲1-2次。
三、歌曲处理：
1、我们刚才是用什么样的情绪来唱这首歌的呢？它表达了你怎样的心情？
2、如果老师想请你们来当小的动物的爸爸妈妈来哄一哄他们的宝宝睡觉，你觉得我们又该这样来演唱这首歌呢？（慢、柔、美„„）
3、让我们来试一试。
4、冬天到了，小动物们冬眠了，我们同学想在这个冬天里干些什么呢?
（„„）下面老师要为大家带来一首由我国著名作曲家黄自创作的歌曲《踏雪寻梅》。（听全曲一次）
5、在这首歌里你听到了什么？（师小结：这首歌曲描写的是孩子们在冬天里踏雪寻梅、勤奋读书、追求美好时光的情景！）
6、让我们学习歌曲中孩子们不畏严寒、积极向上、勤奋读书的精神。
四、课堂总结：
第二课时
课型：欣赏
教学内容：聆听《乘雪橇》
教材分析：《乘雪橇》是由美国作曲家、指挥家安德森创作的，其实这首曲子不是圣诞节写的，创作的当时正式七月，他只是对冬天的一种幻想，后来有人为曲子填上了词就成了一首圣诞歌曲。乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏有鲜明的美国民间音乐的风格，在铃铛、马蹄、马鞭、马儿嘶叫等音乐的衬托下，绘声绘色的描绘了人们驾着雪橇、策马奔腾的高兴的心情。乐曲是带再现的复三段体结构。主题旋律共出现了四次，每次都要反复一遍。最后，音的力度不断减弱，仿佛是人们欢声笑语向远方奔去。
教学目标：能听辨出《乘雪橇》的主题，听出次数变化并用人生模拟、动作、乐器等表现音乐。
教学重点：能听辨出《乘雪橇》的主题旋律。
教学难点：听出主题次数变化并用人生模拟、动作、乐器等表现音乐。 教学准备：多媒体、录音机 教学课时：1课时 教学过程：
一、师生问好
1、师生问好
2、组织教学
二、聆听《乘雪橇》
1.由祖国各地的冬季引入本课欣赏内容的标题——《乘雪橇》。2.对全国的少年来说，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我们可以从音乐中去想像其中的情景与乐趣。（可以放视频） 3.初听全曲。
设问：这是什么地区(国家)的音乐风格?为什么?(美国，爵士音乐风格足以证明。) 4.根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。 5.复听全曲。
设问：这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景? 6.再次复听，边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。
三、祖国各地的冬季 1.展开中国地图的挂图。
2.找出课本中的“黑龙江、海南、昆明、西藏”的地理位置。3.同样是冬季，为什么在中国土地上冬景不一样? 4.让学生谈谈在寒假中到过祖国的哪些地方，或从书本知识、影视媒体、网络上获得的各地冬季的风景。 5.请体验过冬雪的同学谈谈其感受。
第三课时
课型：新授（演唱）
教学内容：演唱《堆雪人》聆听《迎来春色换人间》 教材分析：
《堆雪人》这是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为F大调，由六个乐句构成的两段体。第一部分有四个乐句，旋律采用模进的手法和富有推动力的节奏，配以"北风吹口哨"、"雪花把舞跳"，把孩子们在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生。第二部分是一个具有乐段性质的独立乐句，旋律、节奏与前段形成鲜明的对比，抒发了孩子们自豪、欢乐的心情。句末再现了有特性的节奏型，使歌曲前后呼应，既有对比，又有统一。
学情分析：五年级学生形象思维能力较强，学习歌曲时采用多次聆听，教唱法，进行模唱，就能够学会歌曲，在老师的启发下，能准确的拍出拍子的强、弱、次强、弱的规律。
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：X X X X X | 0 X X X X X | X X.X X －｜
教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏打击法教唱法、欣赏法。
学习方法：有聆听法、模唱法、打击法 欣赏法 教学准备：多媒体、琴、录音机 教学课时：1课时 教学过程：
第一部分：创设情境
一、组织教学：
1、师生问好
2、情境导入：
孩子们请闭上你的大眼睛仔细聆听，感觉你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？（播放音乐《下雪了》）。学生：自由回答（聆听歌曲感受音乐情绪）。
3、每个人的心情不同，想象力也不同，对音乐的理解也有所不同，请大家再次闭上眼睛，用心聆听，再次感受，好吗？（再次聆听歌曲。）
4、教师:孩子们太棒了，这段音乐描写的是下雪时的安静、洁白与淡雅，他给人一种心旷神怡的感觉，真的好美呀！
小雪花飘飘洒洒的来到人间，给大地、田野和树林都穿上了厚厚的银妆。看着这么美的雪景，你想干些什么呀？用动作，语言表现出来。 X X X X X | 0 X X X X X| X X X X －｜ 我想打雪仗| 我想 堆 雪人| 我想 滑 雪—| 的节奏演唱。（ （让学生自由发挥想象空间，打雪仗、堆雪人、滑雪...） (提前处理难点).第二部分、新授歌曲：（采用多媒体演示）
1、今天我们就来学习《堆雪人》这一课 （出示课题）
2、首先，带着问题1聆听：让我们来一起听一听，这首歌曲的演唱情绪怎样？
《（聆听）堆雪人》。
3、然后带着问题2再次聆听：
歌曲里面可爱的孩子在干什么？
4、然后带着问题3再次聆听：
大家仔细听一听这首歌曲它的演唱形式是什么？ （合唱）
5、这么好听的歌曲大家想唱一唱吗 ？
好，听老师先来唱一下这首歌曲第一段。（教师范唱）。
同学们，你们跟着琴能来唱一下吧！（这个环节对于大多数同学来说 很简单，因为前面聆听了很多遍，所以对这首歌曲有所熟悉。我就会对同学提出一些表扬演唱的真不错。
1、师：我们怎样把歌声唱好听呀？讨论：注意唱好衬词“啦”。你还可以在什么地方加上衬词？学生讨论。
2、接着 ：在唱好第一段歌词之后，教师引导学生自学第二段歌词，首先跟录音范唱演唱第一段歌词，然后欣赏第二段歌词，请学生找一找第二段和第一段旋律不同的地方。
这首歌曲我们应该用什么样的心情来演唱？（开心的、快乐的、、、、、、） 让我们带着愉快的心情，用最美的声音来演唱这首好听的歌曲吧！ 第三部分:艺术拓展：
两段学习完之后我们又进行了一些巩固学习：
例如：指导学生用分组演唱、男女轮流唱、合唱、创造性表演、舞蹈、伴奏、加衬词演唱等形式。 第四部分:完美节课
小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又奇妙。风霜，雨雪都是大自然赋予人类的美好事物，我们要热爱大自然、热爱生活、保护环境，虽然下雪天很冷，但是，我们要不畏严寒，乐观向上。这样才是我们跨世纪的新一代。
让我们怀着对雪花的憧憬，对雪天的期待，唱起好听的歌曲结束我们今天的这节课 .--------唱着歌曲走出教室吧下课。
第四课时
课型：欣赏
教学内容：欣赏《迎来春色换人间》
教材分析：《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段。用管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮，深入匪穴，消灭土匪的壮志豪情。
教学目标：聆听《迎来春色换人间》感受京剧的特色，体验曲子里蕴含的情感。
教学重、难点：感受京剧的特色，并能哼唱一两句。 教学准备：多媒体、录音机 教学过程：
一、组织学生
1、师生问好
2、复习歌曲《堆雪人》
3、师小结
二、聆听《迎来春色换人间》
1.聆听《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》（一遍），说一说这是一首什么体裁的歌曲？
2.复听音乐《迎来春色换人间》（一遍），跟随音乐讲解音乐所要表现的剧情和唱段背景。（引子部分表现莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，在紧密的节奏伴奏下杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景，接着唱段转入二黄导板杨子荣在乐队伴奏下逐渐表现气冲霄汉的战斗豪情。最后为西皮快板，音乐转为急速，气愤热烈紧张，具有强烈战斗性，生动有力的表现出杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的英雄气概。 3.再次聆听，把刚才分析的内容带入歌曲，哼唱主旋律。 4．再次聆听这段唱腔表现了什么？说明了一件什么事？
5．师总结：这段京剧唱腔表现的是杨子荣深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。
