推荐第1篇：雪顿节
一、说教材
《雪顿节上看赛牛》是语文S版三年级下册教材第八单元的第二篇课文，这是一篇精读课文，先概括后具体地记叙了藏族牧民一场赛牦牛会，反映了西藏人民欢度传统节日“雪顿节”的欢乐情景。
本文显著的特点是作者以事情的发展顺序，按比赛前——比赛时——比赛后三部分构篇。通过比赛前的节日盛装；比赛时的壮观、有趣、揪心，比赛后的高兴，让我们感受到了这真是一场别开生面的牦牛比赛；从比赛后没有获得名次的选手也并不介意，图的就是高兴，让我们看到了藏族人民的豁达，乐观。
本单元主要围绕我国民族文化和世界文化进行介绍。“认真阅读课文，了解课文的主要内容”是本单元的训练重点。而《雪顿节上看赛牛》课文脉络清晰，情节简单，富有情趣，只是记叙了一次赛牦牛会，但有着浓郁的民族风情和民族文化，反映出藏族人民过着欢乐、美好的幸福生活。这样有利于帮助学生理清课文顺序的基础上把握主要内容。教学中应有效利用课文的有利资源，充分体现单元的学习重点。
（二）教学目标
1.认识10个生字，会写14个生字，理解并积累词语。
2.初步读文，抓住重点词语理清课文的写作顺序，能说出课文的主要内容。
3.细读课文，通过抓重点段落、句子、词语，结合上下文、看图片、想象等方法理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情，认识传统民族文化的博大丰厚。
（三）教学重点、难点：
重点：通过阅读，理清课文的写作顺序，能说出课文的主要内容。
难点：抓重点段、句、词理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
（四）教材课型、课时 阅读教学 两课时
三、教学方法设计
（一）教学准备
学生学习准备：预习课文，搜集有关雪顿节的资料，字典 教师教学准备：生字词卡片，课件
（二）教法与学法设计
对于三年级学生来说，借助拼音认读生字词和课文的能力已经具备，但对于文中的一些多音字和篇幅较长的文章，需要进行方法上的点拨和学习实践。在内容理解方面，部分学生能够了解文章写了什么，有一定阅读能力的学生能理清文章是按什么顺序写的，但对于作者情感的体悟、写作手法的运用、观察场面的方法等等则需要老师进行适当的点拨和提升。因此，设计的教法是： 1.留给学生充足的时间读书、思考。教学时，要引导学生充分阅读，做到一边读一边想，了解课文的主要内容，抓住段首语句弄清作者写这场赛牦牛会的顺序。通过讨论交流大体了解课文的记叙顺序和内容，在此基础上，让学生找出雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣，哪些情景最让人揪心，进一步把握课文的主要内容。
2.抓重点的词句品读，体会情感。在指导朗读课文时，要引导学生抓住赛前、赛中和赛后出现的壮观场面、牦牛发怒奔跑的惊险和它与主人的亲近及赛后欢乐的情景所蕴含的情感因素，在理解课文内容的基础上，通过自己的朗读表达出藏族人民过雪顿节参赛牦牛的欢乐之情。
3.引导学生读课后学习链接的内容，了解雪顿节的有关民俗，还可以交流课前搜集到的其他资料，或者在阅读理解课文的基础上，主要根据课文内容和学习的需要去查找、搜集有关资料，扩大阅读范围。三年级的学生社会经验缺乏，对于藏族节日雪顿节了解得不多，因此，教学时，可采用课件教学搜集关于少数民族的传统节日和藏族的民俗风情图片，让学生通过直观感受学习课文。
4.课标要求：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。”在学习课文的过程中，要引导学生主动积累优美的词句。从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读读背背，再抄写下来，进行语言积累。
四、教学过程 第一课时
（一）揭示课题，导入新课
1.今天我们一起学习一篇和比赛有关的文章，拿出你的手和老师一起写课题，重点提示“雪”的第三笔和第九笔、“顿”的第二笔和第四笔。齐读课题。根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？
生质疑，师相机引导并梳理板书。（“雪顿节”是什么节？赛牛是怎样的场面？）
【抓住一切有利时机指导学生写好字。并且引导学生抓住课题质疑，激发学生的好奇心及观察力，以及主动探索和发现问题。】
2.请同学们打开书131页看“学习连接”，自由读一读，说说你从中了解到了什么？有关“雪顿节”你还了解哪些内容，介绍给大家听听。
【引导学生充分运用教材中现有的教学资源，了解雪顿节的有关风俗，并且课前布置学生搜集相关的资料，在此时进行交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。】 今天，咱们就一起到拉萨看看那里的赛牦牛会。
（二）自主读文、探究识字
1.自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。
【学生已掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，此环节要尊重学生学习需求和学习方法的选择，鼓励学生自主、合作学习。】 2.字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。
3.检查生字、生词、句子掌握情况：屏幕出示，开火车认读词语，出现问题及时订正。4.重点生字的学习：足字旁的生字和足字加偏旁的生字，引导学生观察“踢”和“踩”，注意足字旁的写法以及这两个字在田字格中的占位。教师边指导边范写，学生练习写，师巡视指导，然后进行展示。
【引导学生发现书写规律，根据这些规律把字不但要写正确，更要写工整、美观。】
（三）再读课文，整体感知
1.放声自由读文，用书上的一个词语概括这是一场怎样的赛牛会？（板书：别开生面）“别开生面”怎么理解？知道的同学说一说，若不知道，也没关系，学了课文大家一定会明白。把这个词语加到题目里概括这篇课文的主要内容。
2.学习一篇课文，我们不但要弄清楚写了什么，还要知道作者是怎样写的？出示阅读提示，明确阅读要求。作者按什么顺序写一场赛牦牛的？具体写了哪几方面的内容？从文中找一找，划一划。
【《语文课程标准》提出：“在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。”一篇文章是一个整体，这个整体可以是主要内容，可以指思想感情，可以指表达方式。内容，情感，都要通过语言文字来表达。叶圣陶先生曾把一篇文章比作一个圆球，组成文章的所有词句段都环绕于这个球心，缺了其中的某部分，就成不了圆球。所以教学一篇文章，要着眼于整体。“一般都是先全篇阅读（整体）——分段阅读（部分）——全篇整理深化（整体）。本环节教师可引导学生用抓关键词语和扩充题目相结合的方法概括课文的主要内容，落实单元训练重点。】
（四）自主研读，理解体味
1.默读课文，思考：（1）雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句，做好批注。（2）读一读这些句子。 2.组织交流，教师进行点拨，帮助学生体会
（1）读第三自然段的两句话，看图片或者结合生活实际，理解“精神抖擞”“节日盛装”“出征的勇士”的意思，说明什么？
（2）“几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氖热烈极了。”主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊声”客人们的担心，写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。
仿写：过“六一”了，（ ）一起（ ），场面颇为壮观。（ ）声、（ ）声、和观众的（ ）交织在一起，气氛热烈极了。
（3）骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。 对比理解：去掉划横线的这些词语好不好，为什么？读一读体会。体现了牛的脾气很大，比赛的紧张和惊险。引导学生读出比赛的紧张、惊险。采用抽读，师范读、全班齐读的方式。 （4）“没有取得名次的骑手，也不介意。”“介意”能不能换个词，说明什么？说明参赛者都有一个好心态，目的是图个好心情，跟着高兴。引导学生读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
【本环节教师要留给学生充足的时间，让学生静下心来认真读书、思考、圈画，可按照“读文——找句子——读句子——说感受——练习有感情地朗读”这样的思路引导学生学习。尤其在“说感受”时教师在尊重学生自由表达的前提下，要给学生适当的点拨、一定的评价，让学生真正走进文本，获得切身的情感体验，再进行有感情地朗读。对于学生理解不了的词句，先要指点他们怎样理解——联系上下文和生活实际，联系自己的体验，或变换句式，或仿写句子，或找近义词及反义词等】
（五）回归整体，深化情感 1.有感情地朗读课文。
2.再看板书，进一步领会“别开生面”的意思，切实体会雪顿节上场面的壮观，赛牛比赛的惊险刺激，以及给人们带来的愉悦心情。3.按照写作顺序，把这个故事讲给大家听。
（六）布置作业，进行拓展
1.积累词句：把喜欢的词语记下来；从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。
2.查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制作剪报。3.课外拓展阅读《语文同步读本》（三年级下册）中的《牦牛》和《川北草原观马记》两篇文章。
【语文课程的开放性决定了语文教学决不能局限于课堂教学，而应在此基础上深化、延伸，使学生学以致用，真正形成语文能力，提高语文素养。】
【板书力求简洁，突出重点。把课文的顺序、结构和重点词语直观地反应其上。】
推荐第2篇：雪顿节
雪顿节
展佛是藏族人很重要的一项宗教活动，人们都希望借睹佛像一眼，保一世平安。为此，藏族人不分男女老幼儿，都尽量着净衣、新衣举家前往。在展佛现场，你可以感受到西藏传统文化的深厚影响力，同时也看到了现代生活方式给当地人民生活带来的各种变化。他们使用手机、身着现代服装，但对观看展佛活动依然兴趣十足。雪顿节，起源于11世纪，“雪顿”意为喝酸奶。2006年，中国拉萨雪顿节被列入中国首批非物质文化遗产保护名录。
藏历新年
藏历新年是西藏最大的节日，也是藏族节日之首，是最隆重的节日。届时家家户户团聚在一起，各种庆祝活动繁多，热闹非凡。藏历正月初一为藏历新年，由于与农历算法不同，藏历新年和农历新年的日期不完全相同，一般会有四种情况：即藏历新年初一和农历大年初一完全重合、相差一天、相差一个月或相差一个月零一天。2005年的藏历新年和农历新年完全重合在一起，同是2月9日，正是旅游好时节。在“世界屋脊”的拉萨古城欢庆的藏历新年和谐而热闹，拥有很多独特而欢愉的过节习俗。一进入藏历十二月，各家各户就开始忙碌了起来。打扫房间，做切玛（即在一个木质绘有彩色花纹的长条两格斗形器具里装入糌粑、奶渣、青稞等，上面还要插上青稞穗和塑有精美的日月模型的酥油花）、炸“卡赛”（一种油炸食品）等各种过年的准备。藏历腊月二十九日，家家都要在大门上用石灰或糌粑画出很多吉祥图案，表示人丁兴旺、粮食满仓。厨房墙上还要画白色的蝎形图案，传说巨蝎是保佑家庭平安的龙女或灶神的化身。晚饭时各家都要团坐在一起吃一种特殊的面疙瘩，叫“古突”。“古突”是由9种食物煮成，在“古突”里在放入事先包进各式各样东西的面疙瘩，谁吃到了什么东西，都必须赶快向掌勺的女主人报告。每样东西都有其特定的含义。例如，吃出羊毛的人代表其心地善良；吃出辣椒说明其人泼辣；吃出木炭表示心黑；吃出碗豆表示圆滑；吃出瓷片表示纯洁等等，因而，既是占卜又是一种娱乐，一家人边吃边开玩笑，气氛相当活跃。女主人还要在“古突”里放一个小面人，脑袋小，肚子大，谁舀到它，谁就得挨罚，学驴叫、装狗叫，还得喝九勺子面汤，喝不了就硬灌。“古突”宴会总是在欢笑和戏谑中结束。 吃饱喝足之后还要举行赶鬼仪式，这种仪式起源天西藏民间驱鬼习俗，颇为隆重。许多拉萨人认为正是鬼的捣乱，人们才有疾病、灾难、口角争执等。在新年到来之前，一定要把它们赶出家门。“鬼”藏在哪里？看不见，便在院子里摆一个纸盒，是“鬼的饭碗”，里面放入一些象征性的面团和剩饭，这些面团事先在人的身体上拍打过，代表着沾满了人的疾病和晦气。赶鬼之前先要请鬼会餐，主人还要不停地劝：“吃吧，吃吧，吃得饱饱的！”片刻之后，一脚踢翻鬼的饭碗，然后迅速向门外飞跑。其他的人拿着火把，跟在后边，一边跑，一边大声呼喊。跑到某个空旷的地方或附近的十字路口，送鬼的人燃起麦草，烧掉“鬼的饭碗”，同时放起炮仗并呐喊以示驱鬼。然后高高兴兴地返回，唱歌跳舞、喝酒狂欢，庆祝“赶鬼”胜利！赶鬼人回来通常会发现大门紧闭，他必须给里面的人递进一块洁白的石头，证明没有把“鬼”或“鬼气”带回来，才被允许进门。
传统习俗，新年初一黎明时分家庭的主妇要去提水，传说地狱之王辛者曲杰在这个夜里会登上雪峰去喝雪山狮的奶，一边喝，一边流，狮奶顺着高山陡坡，流进
江河源头，谁起得最早，谁舀到第一桶水，里边就有狮奶，人喝了将健康长寿。主妇用这水煮好“归丹”（内有红糖、碎奶渣、糌粑等的热青稞酒，口味酸酸甜甜，很是可口），端给每位家庭成员。等全家人起床，穿上新衣服，祭祀神灵后互致祝词，喝青稞酒，吃各种节日食品。一般藏历正月初一，拉萨人都很早起来，有的甚至通宵不睡。但是，并不能开门，只能在屋里吃喝，静静地等待。当东方破晓，启明星升起的时候，折嘎艺人在街头大声呼喊“拉结罗（神胜利了）”时，他们才兴高采烈地打开大门，开始新年第一天的庆祝活动。折嘎意为“白发苍苍的老人”，相传远古时候，遇到战争胜利或者狩猎丰收，都会由一位年高德重的老人说一番祝福赞美的话，这种习俗沿袭下来，成为一种专门的说唱艺术。但拉萨居民成千上万，折嘎艺人为数却不多，供不应求。这几年大多已改为由录音机播放赞词，电视台还播出演唱折嘎的专题节目，使各家各户可以同时在折嘎礼赞中打开新年之门，人人皆大欢喜。
习惯上藏历新年初一这一天并不串门拜年，而是手捧“切玛”沿街挨家祝福。邻里亲朋在街头相遇，互相从对方的“切玛”盒里拿一点糌粑、几颗麦粒先向空中抛撒三次，以示供奉神灵，同时不停的祝愿“扎西德勒彭松措！（愿吉祥如意美满！）”，然后再放到嘴里品尝，之后便是喝酒，三口一杯，一人三杯。从初二开始，亲朋好友相互拜年。节日期间城乡各地有藏戏表演，还有跳锅庄和旋子、拔河、跑马射箭等一系列娱乐活动。新年里要穿最漂亮的衣服，戴最珍贵的首饰，即使是经济条件较差的人，也要预备一件过年的衣服，或者一两样粗糙的装饰品，这里面也有说法，传说神王辛者曲杰会从铜镜里观察世人的生活，大家穿得漂漂亮亮，他看着高兴会再给世人一些恩惠；如果穿得破破烂烂，他会心烦，随之降下灾害和瘟疫。因此，过年穿新衣，有取悦于神王的意思。
新年初三是插旗挂幡的日子，这天拉萨居民先是登上自家屋顶进行更换经幡的仪式，然后成群结伴来到东郊的宝瓶山和西郊的药王山，祭祀山神和水神。藏历正月初五，拉萨郊区的农民要举行隆重的开犁仪式。人们穿上节日的盛装，强壮的耕牛被打扮得富丽堂皇，额头贴着酥油图案，犄角上插着经旗和彩色羽毛，肩上披挂彩缎，尾巴上还系着五彩缤纷的绸带。出发耕田之前，还要给耕牛喂青稞酒和食物。牛吃完之后极度亢奋，一路狂奔乱跑，农民会很高兴，因为这被认为是兴旺发达的好兆头。人们还会从家里扛出一块白色山石，这是去年从农田中请回收藏好的，再次重新恭恭敬敬安放回农田中央，称为“阿妈色多”，意为“金石头妈妈”，是庄稼的保护女神。人们还会在田里“煨桑”，插上祈福经幡，并围绕白石耕出五垄，每一垄播一种作物种子。十天以后，会再次来到田边察看作物发芽的情况，据说当地农民就是依据此来制定播种计划的。开犁礼完毕，大家会聚在一起喝酒唱歌，欢庆节日。
“白拉姆”节
藏历十月十五日——藏民族的传统节日“白拉姆”节。相传藏传佛教最高护法神之一班丹拉姆的女儿白拉姆曾与大昭寺护法神赤尊赞相互爱慕，并私订终身。班丹拉姆发现后，把赤尊赞赶到拉萨河南岸，规定只有每年的藏历十月十五日，白拉姆和赤尊赞可以隔河相见。藏族妇女非常同情白拉姆女神，每年藏历十月十五日，妇女们就会盛装来到大昭寺烧香、磕头，朝拜白拉姆女神，也祈求自己的爱情一帆风顺。“白拉姆”节当天，除了可以在神女像前许下心愿，藏族姑娘们还会
三五成群，在八廓街上找男性讨钱，其实能否要到钱都无所谓，仪式感带来的快乐远多于钱要到手了的快乐。
酥油花灯节
每年藏历正月十五日，为了庆祝释迦牟尼与其他教派辩论的胜利，在藏区各大寺院都要举行油塑艺术展览，即用彩色酥油捏成的神仙、人物、花木、鸟兽的形象并点燃酥油灯进行祝福。藏族称之为“甘丹昂曲”，为传统的宗教节日。
藏族以酥油奉佛之俗可追溯到松赞干布时期。7世纪中叶，唐蕃联姻，文成公主进藏与松赞干布成婚，文成公主带去的尊者释迦牟尼像被供奉在大昭寺内。根据佛教传统，用以供佛的物品有特殊规定。供花表示布施，涂香表示持戒，献净水表示忍辱，薰香表示精进，奉饭食表示掸定，供灯表示智慧。因时值冬日，六供物之一的鲜花无从觅得，只好用酥油塑成一束花，供奉佛前。格鲁派创始人宗喀巴学佛成功后，为纪念佛祖释迦牟尼，于明永乐七年（1409年）正月在拉萨大昭寺举行了万人祈愿大法会。法会期间，宗喀巴梦见荆棘变成明灯，杂草化为鲜花，宗喀巴认为这是仙界在梦中的显示。为使大家也能看到仙界，宗喀巴组织人用酥油塑成各种花卉树木、奇珍异宝，再现梦境，连同酥油供灯奉献在佛前。这种活动沿袭至今。每年的藏历正月十五日，白天人们到各寺朝佛祈祷，夜晚在拉萨八角街举行酥油花灯会，满街搭起各种花架，上面陈列五颜六色的神仙、人物、鸟兽和花木等形象。花灯点燃之后，宛如群星降落，闪闪烁烁，一片辉煌。*喇嘛和主要官员照例出巡观赏花灯。精彩的景观，多姿多态的花灯，吸引了成千上万的善男信女和无数的观光客，人们徜徉于灯海人流之中，通宵达旦。在灯会上还有木偶表演等多种娱乐活动，更使青年人和儿童兴高彩烈，流连忘返。
宗教教派
格鲁派宁玛派
推荐第3篇：雪顿节及其由来
白玛玉珍：雪顿节及其由来
作者： 白玛玉珍发布时间： 2010-08-08 08:16:00来源： 西藏民俗
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在闻名遐迩的圣城拉萨，最圣大的节日除了人们所熟悉的藏历新年外，还有一种集宗教佛事和民间娱乐于一体的节日——雪顿节。雪顿节是西藏历史悠久的传统节日。
雪顿节其实是藏语译音，“雪”是酸奶，“顿”是宴席，合起来意为酸奶宴，一个让人听起来就酸得流口水的名字。从古代的古代到今天，雪顿节的仪式由西藏著名的三大寺之一的哲蚌寺主持。随着历史的发展，雪顿节的内容逐渐演变为以藏戏汇演为主，又叫“藏戏节”。如今一改过去单一的文艺活动方式，将文化艺术、商品展销、物资交流、经贸洽谈、人才交流以及体育节目融为一体，赋予这个传统节日以新的内容，使它成为一个“文化搭台，经贸唱戏，广交朋友，招商引资”的既欢腾又隆重的盛大节日。在西藏，关于节日也有着它神奇美丽的传说：古时候，在拉萨哲蚌寺背面的山洼里居住着一个吞噬众生的恶魔。这个魔鬼一年中除藏历六月三十日这天外，一年到头昏昏沉睡，就在它醒来的这天，要吞下无数生灵充饥。为使众生免遭此劫，哲蚌寺的众僧侣就要在这天的酸奶中掺血设宴。那个魔头看见信奉佛教的众僧侣正在开戒吃荤，认为离佛教灭亡的日子为期不远，便又放心地睡去。从而使许许多多无辜的生灵幸免于大劫难。其实，和尚吃荤也并非真的吃荤，而是为了迷惑魔头的，雪顿节也就年年延承了下来。当然，最早的时候雪顿只是一种宗教仪轨。藏历六月三十日，哲蚌寺除了酸奶里掺血设宴迷惑魔头之外，还要邀请最优秀的藏戏队在寺里表演最优秀的节目；同时，还要举行一年一度的展佛仪式：将一幅巨大的锦织绣佛像展在哲蚌寺下的一大片斜滩上。那是为了避免佛像珍存太久而发霉或虫蛀。当然，最主要的还是为了让许多的善男信女瞻仰朝拜这一极为珍稀的巨大佛像。这幅锦绣佛像卷起来后要由二十多名身强力壮的僧人扛在肩上搬运，可见其之大。因为这幅佛像是三世佛的佛像(即：过去佛、现在佛、未来佛)，因此单从信仰上来讲，更是珍贵无比，属于无价之宝。在搬运这一佛像时，由哲蚌寺著名的俄巴扎仓(僧院。大寺庙中有若干个僧院)、德央扎仓、果芒扎仓、洛色林扎仓等四大扎仓中的前两个扎仓为请佛仪式诵经，吹法号，举行盛大的佛事活动。由于上述原因，雪顿节又叫展佛节。
展佛在雪顿节的前一天举行，这一天对于雪顿节来说真是锦上添花。全城的善男信女及来自各地前来朝拜的虔诚信徒云集于哲蚌寺下，冉冉飘升的桑烟伴着时续时断的法铃声，不停地将人间的种种祈愿带到佛界，不知道那虔诚之极的信仰会使多少个称心如意的结果灵验。在这里，对于五体投地、根深蒂固之类词语的原义你定会恍然大悟。
到后来，雪顿节由原先的宗教佛事与朝拜变成民间的节日。雪顿节期间拉萨城里近郊的人们在各处的公园里搭帐篷过林卡。其中最热闹、人最多的首推罗布林卡(宝贝园林)，藏历七月二日至五日就是罗布林
卡雪顿。17世纪以前，雪顿纯属宗教活动。按当时的法规戒律，僧人在夏日要行长净、夏安居之事，这期间禁止出门，几十天开禁后方可下山。百姓们要在山下准备酸奶布施。这可能是雪顿节具有史料考证依据的起源吧。这个时候雪顿节固定了下来，但娱乐活动仍被限制在寺庙之外。直到18世纪初，罗布林卡建成并成为*喇嘛的夏宫，雪顿节的活动才移至罗布林卡，百姓们被允许入园观戏，从此形成了一整套固定的节日仪式。
公园的每一处绿草，在节日远远没有到来之前，就被心急的人们用绳子围了起来，表示此地已有主儿了，他人不得占用。到了真正过节的时候，人们就在事先选好的草坪上搭起帐篷或围成帐子，与各自的亲朋好友聚在里面，尽情共享雪顿节的欢乐，共许各自平安心愿。
雪顿节期间，差不多拉萨全城所有的小吃摊和小货摊都拥集在罗布林卡的各个过道两旁，而其间通道却被人流堵得水泄不通。让人想起在北京地坛公园赶庙会的场景。在一些较大的文艺广场上，文艺团体表演着传统的藏戏或民族歌舞。而现代的通俗歌曲和摇滚乐也在罗布林卡古色古香的建筑群体和郁郁林荫间缓缓流动，古老的色彩与现代的气息在这里和谐而动人，使徜徉于其间的人们总是流连忘返。罗布林卡的古老与清雅在雪顿节的日子里被非凡的热闹取代。公园里的猴群、狗熊、猞猁、黑熊、水鸭、小熊猫等馆藏动物在这几天真是大饱口福。内地动物园的动物是不许游人投喂的，而在这里，投喂动物被当作是一项善举，是理所当然的。
冰淇凌冷饮店和青稞酒小摊点竞争激烈；江湖老艺人弹着六弦琴的酒歌和帅男孩的卡拉OK劲歌交响，让人仿佛置身于由远古到现在，由现在到远古的时空隧道，那一顶顶精美的帐篷里，时时飘来带着几分醉意的歌声，微风里夹带着花香与酒香，陶醉了节日里的男女老少。
公交车的售票员一路高喊着罗布林卡、罗布林卡。他们最清楚从雪顿节开始到结束的近半个月里，他们的生意一直红火。平日里冷清幽静的罗布林卡在雪顿节的每一天里，无论从里到外都呈现出一片热闹，一片欢腾。而兴高采烈的人们在欢度这一佳节时，仍忘不了祝福来年吉祥平安„„
作者简介：
白玛玉珍，女，藏族，西藏作家协会会员。发表散文《沐浴生命的雨季》、《绿色谷空》、《藏区的头饰》、《生日留给大自然》、《四季如春的归处》、《蓝色的日记》等二十余篇。作品散见《西藏文学》、《西藏民俗》等报刊。出版有散文集《欢乐的高原》。
推荐第4篇：青岛啤酒雪顿节活动策划案
某某啤酒雪顿节活动策划案------------敖芳竹2014-08-20
一、活动主体：
推广品牌、聚集品牌人气、建立潜在消费人群、维护大客户感情，老客户关系
二、针对人群：
单身男女、当地市民、游客
三、活动内容：
主题：某某啤酒狂欢节
口号：我们在等你
时间：
地点：
对象：单身男女、游客、当地人
四、活动策略：
1、免费门票派发：
1）、特定地点派发免费门票。（电影城、酒吧、KTV、）
2）、中心商业路段，旅游观光区域。
3）、活动地周边的居民区、商业区域。
4)、周边各大高校。
2、摊位宣传：
1）、制作海报横幅在商业街区等各大店门口，公示栏进行张贴。
2）、在公交上投入广告，及宣传海报。
3）、在各大旗舰店门口循环播放宣传广告。
4）、主要宣传活动地点，及活动方式，现场奖励活动。
3、活动现场布置：
1）、现场使用某某啤酒的充气娃娃，做成标志性物件。
2）、现场悬挂横幅，宣传彩旗。
3）、使用大型特色彩绘。
4）、使用大型舞台，背面使用某某啤酒广告图案。
5）、做一条横幅在入口处，进行顾客签到。做纪念意义。
6）、制作单身男女卡片发放处。
4、现场活动安排
1）、单身男女对对碰活动（发放卡片处进行编号发放，男女号码各两组，卡片相同者上台表演如：合唱一首歌等小游戏），之后两边进行拼桌，送啤酒一件。
2）、啤酒知识抢答比赛，答对5道题送啤酒一瓶。
3）击鼓传瓶（一人进行击鼓，其他的人进行传瓶子，每从一个桌子传至另外一个桌子，需相互敬酒，之后才能继续传，瓶子传至那一桌，那一桌必须上台表演，由观众说好还是不好，观众说好就送酒一件）。
4）、如果情侣出场,喝交杯酒或者表演节目，观众满意，送啤酒半件。
5）、现场工作人员可每开瓶一个得三毛钱，最后统计数目以瓶盖数量为准，结算。
6）、比赛看谁喝酒最快，5人一组，最先喝完送啤酒一件。第二名送半件。
7）、邀请酒吧歌手表演，唱歌，利用机会，加大宣传专门卖某某啤酒的酒吧。
5、促销手段：
1）、进行购买啤酒礼券的活动，10件，50件等提货卡，能够随时去各大超市提货，价格便宜。或者过后打电话送货上门。50件以上配送。
2）、现场消费满1000元送提货卡一张。
3）、现场可引进各类烧烤，小吃，进行啤酒搭配。
4）、由销售人员邀请老客户过来，安排距离舞台比较近的位置。
推荐第5篇：节庆旅游对雪顿节的影响
西藏大学本科生毕业论文原创性及知识产权声明
本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下取得的成果。对本论文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。因本毕业论文引起的法律结果完全由本人承担。
本毕业论文成果归西藏大学所有。 特此声明
毕业论文作者签名：
作者专业：旅游管理 作者学号：
年 月
摘 要
随着我国旅游经济的迅速发展，许多地区已开始从单一的旅游观光产品过渡到多样化的旅游产品，其中较为突出的是开发利用当地的社会人文资源举办旅游节庆活动。旅游节庆活动是旅游活动的一个重要方面，在开发旅游的热潮中，旅游节庆备受瞩目，人们逐渐认识到了旅游节庆活动在城市旅游和经济发展中所起到的重要作用。而旅游节庆活动的策划和组织，更是旅游策划中不可缺少的组成部分，它不仅系统性强、涉及面广，而且工作难度也很大，专业素质要求相当高。
关键词:雪顿节；旅游活动；传统文化；管理
II
Abstract With the rapid development of tourism economy in China, many areas have started from a single tourism products transition to the diversity of tourism products, among the more outstanding is development and utilization of local social and human resources tourist festivals held.Tourism festival was an important aspect of tourism activities in developing tourism boom, high-profile, tourism festival, people gradually realized the tourism festival activities in urban tourism and economic development in the important role played by.While tourism festival activities planning and organization, more tourism planning indispensable constituent part, it not only systemic strong, broad and also big, difficult and working profeional quality requirement quite high.Keywords:
management
yoghurt festival; Tourism activities; Traditional culture; III
基于文化保护视角的雪顿节旅游活动开发研究
1雪顿节庆旅游活动的现状
1.1雪顿节概况
雪顿节起源于公元11世纪中叶，那时雪顿节是一种纯宗教活动。民间相传，佛教的戒律有三百多条，最忌讳的是杀生害命。由于夏季天气变暖，草木滋长，百虫惊蛰，万物复苏，其间僧人外出活动难免踩杀生命，有违“不杀生”之戒律。因此，格鲁派的戒律中规定藏历四月至六月期间，喇嘛们只能在寺院待着，关门静静地修炼，称为“雅勒”，意即“夏日安居”，直到六月底方可开禁。待到解制开禁之日，僧人纷纷出寺下山，世俗老百姓为了犒劳僧人，备酿酸奶，为他们举行郊游野宴，并在欢庆会上表演藏戏。这就是雪顿节的由来。到17世纪下半叶和18世纪初，清朝皇帝册封了五世*喇嘛阿旺•罗桑嘉措，赐给金册、这样西藏“政教合一”的制度得到加强。据记载，参加雪顿节演出活动的是扎西雪巴、迥巴、降嘎尔、香巴、觉木隆、塔仲、伦珠岗、郎则娃、宾顿巴、若捏嘎、希荣仲孜、贡布卓巴共十二个藏戏团体。因此这个有三百余年历史的民族传统节日，在某种意义上可以说是一个藏戏节。
藏戏渗入到雪顿节的初期，是宗教活动和文娱活动相结合的开始，但范围仍局限在寺庙内。先是以哲蚌寺为活动中心，故人称为“哲蚌雪顿节”。五世*从哲蚌寺移居布达拉宫后，每年六月三十日的雪顿节，也总是先在哲蚌寺内进行藏戏会演，第二天到布达拉宫为*喇嘛演出。十八世纪初罗布林卡建成后，成为*喇嘛夏宫，于是雪顿节的活动又从布达拉宫移至罗布林卡内，并开始允许市民群众入园观看藏戏。这以后，雪顿节的活动更加完整，形成了一套固定的节日仪式。
1.2 雪顿节活动的内容
藏历六月二十九日，做一些“谐泼”，相当于现在的领导接见和开幕式，也就是各地区的藏戏团体来到布达拉宫、罗布林卡、哲蚌寺。
藏历六月三十日，搞传统的“哲蚌雪顿”。这一天正是哲蚌寺举行浴
佛节，要把几十丈高的锦缎绣绘佛像大唐卡，由几百个青壮年喇嘛一字长蛇阵地抬着，宗教乐队为其伴奏，抬到寺院西北边的陡斜的后山崖上铺挂起，让数以千万的僧俗群众来瞻仰礼拜。同时，这一天也是哲蚌寺维持政教活动正常秩序的铁棒喇嘛“格贵”每年换任的日子。
藏历七月一日，各团体相继到布达拉宫和罗布林卡规定的地方朝拜，跑演一遍“谐泼”仪式。
藏历七月二日，孜恰勒空和僧俗官员等在罗布林卡内选地搭起帐篷和围幔，摆放地毯、卡垫、食品和娱乐用具等，以准备看戏、玩乐和朝拜等活动用。这天开始由四大蓝面具派戏班轮流正式献演。
藏历七月三日至六日，规定由迥巴、江嘎尔、香巴、觉木隆这后期新派蓝面具四大团体，轮流在罗布林卡戏台上，演出一整天自己拿手的，也是传统剧目整本戏，有《迥布顿月顿珠》、《诺桑王子》、《文成公主》、《白玛文巴》等。这几天，是雪顿节藏戏演出高潮阶段。
藏历七月七日，扎西雪巴这一早期白面具派藏戏最大的团体，也在罗布林卡举行一天的演出活动。主要表演白面具派的开场仪式“甲鲁温巴”和结束仪式“扎西”，以表示雪顿节主要的活动圆满结束，欢庆祝福，祈赐吉祥。
藏历七月八日至十五日，各藏戏团体纷纷到拉萨各地区演出，称为“拉萨雪顿”。
藏历七月十六日以后，觉木隆可去拉萨城区林廓以外的地方演出，外地的个别藏戏团体也有被邀去城外郊区演出的，但是，一般都开始纷纷回本地区去。
藏历八月一日开始过“色拉恰季”节，即“色拉雪顿”。
1.3雪顿节的主要活动 1.3.1展佛
作为节日的序幕，哲蚌寺展佛是最令人瞩目的仪式。早上8点钟，哲蚌寺背后的半山腰上，在第一缕曙光
哲蚌寺展佛
的辉映下，伴着凝重、庄严的法号声，一幅500平方米的、用五彩丝绸织就的巨大释迦牟尼像徐徐展露出祥和的容颜„„数万名信徒和深受感染的游客无不双手合十，顶礼膜拜。
哲蚌寺，是公元1416年由藏传佛教格鲁派“黄教”创始人宗喀巴的四弟子降央曲结所建，占地25万平方米，是西藏最大的佛教寺院，建筑群分4500平方米的措钦大殿、堆松拉康三世佛殿、四大扎仓(经学院)、甘丹颇章大殿等，因其白色外墙建筑依山而建，从远处看来像很大的米堆，而米堆在藏语称作哲蚌，这就是哲蚌寺名称的由来。
1.3.2藏戏
藏戏演出为另一重头戏。从雪顿节的第二天开始，在罗布林卡、布达拉宫对面的龙王潭公园内，藏戏队伍每天不停歇地从上午11点直唱到暮色降临。据说，因为时间有限，这已经是提取剧目中的精华部分，否则一出戏会唱上几天，表演者自得其乐，观赏者更是乐此不疲。
卡垫铺在草地上，亲朋好友闲适地围坐在一起，摆上一路背来的青稞酒、酥油茶，还有自己做的各种藏式点心，很多藏民一边听着藏戏，一边摇着
手中的转经筒，或是捻着佛珠。
藏戏的故事，有《诺萨法王》、《文成公主》等，其高亢动人的唱腔、抑扬顿挫的独白、神奇瑰丽的脸谱、古朴肃穆的服饰、优美动人的舞姿，历经600余年的洗练，藏戏散发着一种浑然天成、底蕴丰厚的独特魅力。
1.3.3过林卡
藏族人民是非常喜欢过林卡的，每逢雪顿节的前七天，人们或集体或一家人，拿上绳子或石灰在林卡的草坪上围上一圈，意为此地已占据。雪顿节那天，人们早早地来到林卡内，搭起色彩斑斓的帐篷，在地上铺上卡垫、地毯，摆上各种酒和饮料、菜肴等节日食品。在挺拔的白杨树下，绿荫茵的草地上，美丽的河畔溪边，都可见到身着艳丽服装的藏族群众，或合家而出，或约请亲友，人们三五成群，在帐篷内狂歌畅饮，同时还玩耍诸如藏棋、藏牌等游戏。跳舞、唱歌更是他们的拿手好戏。下午，各家开始串幕作客，主人向客人敬三口一杯的\"标准聂达\"酒，在劝酒时，唱起不同曲调的酒歌，各帐篷内，相互敬酒，十分热闹。
1.3.4雪顿节经贸洽谈会
2009中国拉萨雪顿节经贸洽谈会8月20日在江苏生态园大酒店举行，这不仅是人民文化娱乐的盛会，也是当地政府招商引资，发展经济的一个契机。此次经贸洽谈会的项目推介会上，拉萨市将结合经济发展、产业布局、自然资源、区位优势等特点，向与会代表推介54个招商引资项目，总投资82.2亿元人民币。项目涉及旅游、农畜产品、基础设施建设、矿产开发、文化、藏医药等多个领域。其中，重点向与会代表推介21个具有高原特色的招商引资项目。
09年的经贸洽谈会，通过项目推介会、矿业整合与经济发展论坛、集体签约仪式、特色产品展示等活动向参会企业宣传、推介拉萨市招商引资项目和特色产品，树立高原企业形象，打造高原特色产品企业最佳展示平台，加强与区内外企业的交流与合作，进一步做大做强拉萨特色产业；除了邀请到北京、重庆、云南、杭州等9个省（市）的政府有关部门领导和企业代表，还邀请到香港特别行政区的企业代表、中国黄金集团、中国海亮集团、金川集团、新希望集团等国内500强企业的代表参加；另外，林
芝地区、山南地区、昌都地区相关的招商引资负责人也将携自己的特色项目参加。据统计，200余名企业代表与政府有关工作人员将出席此次经贸洽谈会。
1.3.5雪顿节运作状况
雪顿节是藏族的重要节日，是藏族文化传承绵延的具体表现形式，过好这一节日对发挥藏族保持民族文化的独特性、增强民族团结和维护世界文化多样性有积极意义。拉萨出现了哲蚌雪顿、布达拉雪顿和罗布林卡雪顿并存的局面，其中以罗布林卡为中心。随着历史的演变，如今雪顿节已经成为集传统展佛、文艺汇演、体育竞技、招商引资、经贸洽谈、商品展销、旅游休闲为一体的传统与现代相结合的盛会。
2010年的雪顿节于公历8月10日至16日在拉萨隆重举办。这次雪顿节的主题是“和谐拉萨、欢乐雪顿”，节庆活动主要分为固定活动类、民族传统类、旅游活动类、经贸活动类、其他活动类。居里将举办开幕式、展佛活动、藏戏和综艺汇演、赛马、“纳木错”徒步大会、雪顿节经贸洽谈会、拉萨雪顿节“雪顿之星”歌手大赛及闭幕式等活动。
2010年中国拉萨雪顿节以“政府引导、市场运作、社会参与”的运作模式为指导，通过举办文化、旅游、经贸等方面丰富多彩的节日休闲活动，对拉萨城市、旅游、雪顿节展开全方位、多层次的宣传推介，向全世界展示拉萨的新气象、新面貌。
这次雪顿节的前期主题活动“雪顿之星”歌手大赛，有上百名优秀歌手参赛，这次大赛不仅仅在区内举行，还面向全国组织参加，据大赛总导演米亚介绍，这次参加的选手大部分来自区外，陕西、甘肃、宁夏、内蒙古参赛的选手居多，最远的还来自香港的选手。
2雪顿节旅游活动存在的问题
2.1地方特色渐失，创新内容不多
雪顿节很大的程度上变成商业促销活动,失去了真正的节日内涵.本来是吃酸奶体验性的一个节日如今变成了观看藏戏和招商引资的一个节日，本来雪顿节吃酸奶是必然的可是现在当地居民也好游客也好，吃酸奶过节的很少，转变为旅游节庆时，缺少游客的参与和体验，游客主要是观光为
主可是传统节日是体验性的产品，自身参与才能体会传统节日的魅力。很多传统的活动,如今不是很重视或发扬.很多游客都误解认为雪顿节是一个商业促销活动,又如某些娱乐场所歪曲地表演西藏传统舞曲.在某些朗玛厅里演员的服饰和传统相去甚远,缺乏了展现相关的传统文化知识,然而很多本地观众却毫不在意这些改变.这种改变容易误导外来游客.认为西藏传统就是那样,西藏悠久而闻名的传统文化就这样被歪曲地表达出来.雪顿节自有其文化的特色,但是筛选良秀,凝练西藏地方特色,突出藏地个性依然十分重要,雪顿节作为拉萨的传统节日,缺乏创新,多年来单一的推广模式是越来越多的人感觉到了乏味和没有新鲜感,而对于年轻人来说,一旦传统节日缺乏新意,无法吸引他们,就渐渐淡化传统节日.所以,无论出于传统与现代对接还是满足游客的现实需求考虑,对雪顿节创新是其旅游开发的必然要求.只有创新才能确保产品与项目的时代特色来符合现代游客的游赏水准.有特色有创新性的节庆才具备推广全世界基本条件。
2.2节庆旅游纪念品开发欠缺
旅游纪念品是特色旅游商品，发展旅游纪念品，对于培育新的旅游经济增长点，提高宏观经济效益，增加就地出口创汇，满足旅游者的需求，形成产业资源。促进产业结构调整，发挥我国旅游资源的独特的优势。形成优势产业都具有重要意义。旅游节庆活动影响大参与群众多，能在短时间内将人们聚拢在特定的场所，旅游纪念品可以随着游客的足迹散布到四面八方，为该旅游地进行最广泛最直接而且是免费地宣传。旅游纪念品是成功举办旅游节庆的必备之物。好的旅游纪念品是当地特色和文化内涵的载体，充分挖掘地方文化的内涵，将其恰当地融入到节庆旅游纪念品中世界乒旅游纪念品开发中增强吸引力的关键因素。节庆旅游纪念品要有创新性，文化性，艺术性，特色性，品牌性，纪念性，实用性，便捷性特点。所以我们可以推出，唐卡，纪念章，纪念邮票，还有符合现代市场要求的领带等。
2.3雪顿节旅游活动的设计和组合有待完善
旅游产品的组合问题是旅游产品营销中十分重要的概念。常提到的组合是指旅游产品的地域组合、内容组成和时间组合。以往的雪顿旅游发展
强调的是单打独斗,忽视旅游产品组合优势的发挥。因此,旅游产品在地域组合中强调旅游策略的重视,产品组合中要跨越行政区限制,按照产品的特色差异、地域空间,将内容丰富,地域差异大的旅游产品组合起来,并针对不同市场进行不同的调整。针对国外市场,要尽可能将反映拉萨风土人情,反映地域文化特色的产品组合起来进行推销;对国内大尺度游客市场,可将反映西藏人文风俗特色的产品组合起来;组合的重点除了古典庄园的不同风格之精巧组合之外,还要将反映少数民族文化底蕴、和神秘的自然资源旅游产品组合起来,以突出个性化、地域性和多样性。
3雪顿节旅游活动的设计对策
特色是旅游产品经久不衰的生命力,精品是旅游目的地的形象。旅游产品的发展必须因地制宜,从雪顿节旅游产品发展的实际出发,突出拉萨文化特色,在促进旅游产品结构转型过程中,充分展现西藏文化古城,魅力,发展以观光度假为主导的复合型旅游产品和优势互补的旅游精品系列,确立西藏国际观光度假旅游城市的旅游目的地形象.3.1 开发、设计活动时注重体现自身的传统文化和个性化
越来越多的人偏爱外来文化,而对本民族文化置之不理,甚至很少的人明白传统节日的真正内涵。在旅游产品开发中.要特别注意.保护好这些文化遗产.文化是旅游发展的灵魂.旅游是文化发展的依托节庆旅游是以某种具有鲜明主题的公众性庆典活动作为旅游吸引物而开发出来的一种现代新兴旅游产品，因其对提高区域的知名度、传播区域文化、塑造区域旅游品牌、促进对外经济合作、带动区域经济的发展发挥着重要作用，近年来对节庆旅游.以文化、旅游产业和招商引资为重点，充分利用这些活动的拉动作用，把文化、旅游和商贸做为繁荣“雪顿节”的主力军，实现旅游、文化发展与经济增长的完美融合，同时以点带面，全面促进民族手工艺品，藏餐和其他相关民族传统文化产业的发展和共赢；但是雪顿节近年来的开发中文化多多少少都被扭曲了，例如雪顿节刚开始是佛教僧俗吃酸奶的体验性的一种节庆。看藏戏，展佛只是一种节庆活动。如今在政府主导的地位下讲究旅游经济的发展忽略了节日的内涵。也减少了广大群众的参与性，很多外来游客都误认为雪顿节是一种看藏戏过林卡的节庆。或者误认
为一种招商引资活动。缺少了体验产品，还有藏戏表演上，很多朗玛厅也表演藏戏供游客观看但是服装和仪式上和传统相差甚远。影响了民族文化的弘扬也减少了旅游吸引力。作为旅游经营者不能盲目地开发少数民族产品而是少数民族文化旅游产品的开发中要关注 现代 旅游开发与大众化的民俗文化的共振,以及“古典、古色、古香”的高雅文化与追求“新、奇、特”的大众旅游的民俗文化的有机地结合等问题,使文化兴旅成为拉萨旅游发展战略的支撑之一。
3.2尊重传统，减少雪顿节商业化
旅游开发要遵循经济规律，又要遵照文化法则。雪顿节产品大多数越来越商业化，将会影响文化的发展和，雪顿节作为旅游节庆的魅力，文化的内涵不顾的随心所欲，粗制滥造实际上违反了商品化的原则。首先这几年来雪顿节的礼仪上没有遵循传统节日礼仪。传统的话按藏历6月30日至7月6日都有节日内容必须要遵循，可现在没有合理安排节日活动。活动都大概凑在一天。比如上午去看完展佛，下午又要去罗布林卡看藏戏。对游客和广大群众都带来了不便， 也不可能获得长远的经济效益。因而在开发文化旅游产品中，更要尽最大大的可能保持各地文化的本来面目，避免过度商业化包装，造成本土文化的扭曲，使文化与旅游比翼齐飞。
3.3成立专门机构，科学管理运作
这几年雪顿节的筹备工作基本都是在
6、7月份才开始，更有一次是在不到 一个月的时间才匆忙开始筹备的，且工作人员都是从各单位临时抽调，组委会和办公室也是临时成立的机构，8月底雪顿节结束后，所有人员和机构就立即撤消，造成了雪顿节的后续及筹备工作就从9月份到次年
6、7月份的十多个月时间里一直处于无人过问的状态。许多亲历了雪顿节精彩的国内客商、旅游团体和个人在节后通过各种方式与政府联系，来年的合作计划，但最终都苦于没有专门机构接洽而放弃，白白浪费和损失了许多商机。这种做法对雪顿节的筹备工作和品牌打造非常不利。
鉴于以上原因，建议正式成立一个“节庆办公室”，专门负责包括雪顿节在内的各项大型活动的筹备和实施工作。有了专门的长设机构（节庆办）和固定的工作人员及活动场地（拉萨市会展中心），就有了充足的时间进
行策划、宣传、外联以及市场、项目和资金运作等一系列筹备工作，从而逐渐形成一套系统、规范和完整的工作机制，极大地提高雪顿节和其他相关节庆活动的举办成效。
深厚的文化底蕴和丰富的旅游资源使得拉萨已经成为世界瞩目的高原古城和全国优秀旅游城市之一。在雪顿节连续获得诸多殊荣和被国务院列入文化遗产保护名录的背景下，打好文化、旅游产业和国际化这三张王牌，雪顿节势必会真正成为我市经济发展的生力军。
3.4形式多样地全方位宣传推广雪顿节
首先，应充分利用我国“文化遗产日”宣传、展示雪顿节的文化内涵；
其次，应通过在区内广泛征集新的雪顿节会歌、摄影作品、文章以及相关衍生产品的设计方案和拍摄、送播、赠送雪顿节宣传短片（DVD）等方式，达到全面宣传雪顿节和提升雪顿节整体形象的目的；
第三，要在去年顺利开通“拉萨雪顿节”中文网站的基础上，开通“中国拉萨国际雪顿节”英文网站（条件成熟时可建立藏文网站）。利用网络传播迅速的优势，使全世界的人都可以及时、方便地通过“中国拉萨国际雪顿节”中、英文网站了解和获取雪顿节的所有信息,而且利用网站的互动功能和交流平台，进一步促进各个民族间的文化交流，带动我市旅游业的快速发展，拓宽经济合作的领域，从而真正实现双赢的目标。
第四，在做好区内宣传的基础上，应总结去年区外雪顿节新闻发布会的成功经验，继续走出区门，在全国4至5个重点城市开展雪顿节宣传推介活动（应定名为“中国拉萨国际雪顿节”国内推介会），并就雪顿节期间我市将举办的旅游、文化和经贸活动与国内知名旅游集团、演艺团体、节庆协会及相关企业加强交流、洽谈并签订合作意向，打好雪顿节这张文化、旅游、国际三张发展王牌。
3.5提前做好接待准备工作
现在的旅游发展速度，拉萨将会面临旅游接待超载现象。会出现交通拥堵、就餐困难、车位紧缺、住宿供不应求。现在这样的问题几乎在旅游发展中隐隐约约地存在着，雪顿节期间，宾馆的入住率保持在80%以上，很多的游客在节前就预定了房间。和往年不同的是，今年雪顿节期间的客
人大多以组团或会议接待为主，而往年有大量的散客入住宾馆。拉萨的宾馆一般在7月1日至10月底进入旺季，其间执行的是旺季房价，但该宾馆房价也只比淡季上涨了几十元每间，对这一档次的游客不会造成大的影响；天河宾馆的服务人员说，雪顿节期间，宾馆的入住率都保持在90%以上。还有这些处在八廓街小旅馆，占据有利的位置，其入住率几乎达到100%，甚至有的旅馆出现了供不应求的局面.就餐方面很多小饭馆也出现了涨价的现象，甚至很多达不到卫生标准的小饭馆也参与旅游发展中来 这样一来影响了旅游服务的质量，吃是人的最基本的一个需求如果吃不好游客还有心情游山玩水吗。雪顿节期间交通拥堵的情况，生活在当地的居民都体会到的如果有关部门处理不当将会给游客和当地居民都带来了不便的现象这些种种原因都会影响拉萨旅游的服务质量。所以旅游相关部门准确地预测旅游接待人数，要提前做好接待准备。
近年来，西藏自治区把雪顿节作为拉萨旅游品牌来宣传拉萨旅游。由于只顾着旅游业发展而西藏传统的节庆在旅游开发过程中，节日的内涵渐渐受到不好的影响。传统的雪顿节是西藏旅游资源的一个特色、一个亮点，它是西藏发展旅游业的资源优势。所以旅游经营人和相关部门在开发传统节日作为旅游活动时首先要遵循保留原有的传统节日内涵的原则再次追求长远经济效益的原则。让文化和经济比翼双飞。
参考文献
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雪域高原的文化盛会——雪顿节『J』.
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8、王安中 传统节日文化与大众文化融合路径探析—兼谈传统节日文化的继承与创新『J』 中北大学学报：社会科学版，2006（22） 11
致 谢
光阴似箭，时光如水流。毕业铃声即将敲响在我耳边之际，四年的努力与付出，随着本次论文的完成，将要划下美好的句号。
论文的顺利完成凝聚着老师的心血和汗水。老师在百忙之中抽出时间来指导我，在论文写作期间老师为我提供了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的建议，精益求精，不断地完善我的论文。如果没有这样的帮助和关怀，我也不可能这么顺利完成毕业论文。在此向董老师表示深深的感谢和崇高的敬意。
目
录
摘要 ..............................................................II Abstract .........................................................III 1雪顿节庆旅游活动的现状 ...........................................1 1.1雪顿节概况 ..................................................1 1.2 雪顿节内容 .................................................1 1.3雪顿节的主要活动 ...........................................2 2雪顿节旅游活动存在的问题 .........................................5 2.1地方特色渐失，创新内容不多 ..................................5 2.2节庆旅游纪念品开发欠缺 ......................................6 2.3雪顿节旅游活动的设计和组合有待完善 ..........................6 3雪顿节旅游活动的设计对策 .........................................7 3.1设计旅游活动时注重体现自身的传统文化和个性化 ................7 3.2尊重传统，减少雪顿节商业化 ..................................8 3.3成立专门机构，科学管理运作 ..................................8 3.4形式多样地全方位宣传推广雪顿节 ..............................9 3.5提前做好接待准备工作 ........................................9 参考文献 .........................................................11 致谢 .............................................................12
推荐第6篇：30 雪顿节上看赛牛 教案
30 雪顿节上看赛牛
教学目标：
1.学习本课生字新词。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。教学重难点：
通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。 教学时间：两课时。 教学准备：课件。 教学过程：
第一课时
（一）揭示课题，导入新课
1.板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？ （“雪顿节”是什么节？赛牛是怎样的场面？） ［激发好奇心及观察力，主动探索和发现问题。］ 2.“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行，为期3—5天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。
今天，咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。
（二）自主读文、探究识字：
1.自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。［尊重学生学习需求和学习方法的选择，鼓励学生自主、合作学习。］ 2.字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。 3.检查生字、生词掌握情况：
按小组顺序带读生字生词。出现问题及时订正。
谁愿意做小老师给大家讲一讲生字中复杂的字形，易错的字音，难理解的字义。 ［重视对学生自主识字的引导与交流，不断扩大识字成果。 测查
读音：崭惨豁 笔顺：砸骨
分段指名读课文。纠正读错的字音。
大家认得真好，有些字不但要求会认而且还要会写呢。 指导写字
1.上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。2.左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。 3.“赏”字最后一笔是点；“牵”字第三笔也是点。 4.“砸”最后一笔，“骨”第三笔都是竖折。
［引导学生发现书写规律，根据这些规律把字写正确，写匀称。］
（五）作业。
生字、字词，朗读课文。
第二课时
（一）复习导入。1.出示字卡，复习检查。 （1）会认字（组词）。
（2）会写字（说记字方法）。 2.检查朗读。
（二）自主研读，理解体味。1.出示阅读提示，明确阅读要求。
（1）作者按什么顺序写一场赛牦牛的？写了哪几方面的内容？
［新课标提出：“在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。”何为“整体把握”？即在教学上，强调阅读教学的整体输入、整体输出。一篇文章是一个整体，这个整体可以是主要内容，可以指思想感情，可以指表达方式。内容也好，情感也罢，都要通过语言文字来表达。叶圣陶先生曾把一篇文章比作一个圆球，组成文章的所有词句段都环绕于这个球心，缺了其中的某部分，就成不了圆球。所以教学一篇文章，要着眼于整体。“一般都是先全篇阅读（整体）——分段阅读（部分）——全篇整理深化（整体）］ （2）雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句。 （3）读一读这些句子。 2.组织交流
重点体会、点拨
板书：比赛前——比赛中——比赛后
（1）“荣耀”“节日盛装”“出征的勇士”的意思，说明什么？
（2）主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊声”客人们的担心，写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。
（3）“没有取得名次的骑手，也不介意”说明参赛者都有一个好心态，目的是图个好心情，跟着高兴。
［教师在尊重学生自由表达的前提下，不能放弃自己的责任，要给学生适当的点拨、一定的评价。学生理解不了的词句，先要指点他们怎样理解——联系上下文和生活实际，联系自己的体验，或造句，或找近义词及反义词等］ 3.指导读
读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
［教师应该指导学生学会读书，必要时可以让学生跟读。
（三）回归整体，深化“欢乐心情” 1.有感情地读课文。
2.汇报学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读等。
（四）拓展延伸。
1.通过让学生去想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴趣。2.从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。
（五）布置作业
查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制做展板。 ［语文课程的开放性决定了语文教学决不能局限于课堂教学，而应在此基础上深化、延伸，使学生学以致用，真正形成语文能力，提高语文素养。］
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《雪顿节上看赛牛》教学反思
三年级下册第八单元的课文主要围绕我国民族文化和世界文化进行介绍。《雪顿节上看赛牛》就是介绍了藏族人民在欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前——比赛中——比赛后”的顺序描写了自己在雪顿节上，的所见所闻，表达了藏族人民欢乐的心情。
我在这节课的教学中，让学生选择自己感兴趣的句子品读，读出情，读出味，通过读来理解感悟课文。能抓住重点段落来学习，品味。做到以点带面。在课文最后，利用板书进行总结：比赛前场地一片热闹，比赛时，又是那么有趣、揪心，比赛后，获胜的没取得名次的又是那样欢乐，所以课文中用了一个什么词来形容这场比赛？为了把这场别开生面的比赛介绍清楚，本文作者按比赛前、比赛时和比赛后的顺序进行描写，其中重点写了比赛时看到的有趣和揪心情景，使我们体会到了藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。希望同学们在今后的写作中也学习这样的写作方法，将平时认真观察到的场面生动地描写下来。
但也有做的不好的地方。如：朗读形式有点单一，齐读较多，学生评议读较少，应让学生在不断的评价练习中，不断提高学生的朗读水平。 篇2：雪顿节上看赛牛
《雪顿节上看赛牛》教学反思
郝岗小学——陶华丽
《雪顿节上看赛牛》是语文s版三年级下册教材第八单元的第二篇课文，文章介绍了藏族人民在欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前——比赛中——比赛后”的顺序描写了自己在雪顿节上，的所见所闻，表达了藏族人民欢乐的心情。
我在这节课的教学中，做的好的地方是：
一、紧扣文本内容、单元训练重点、课后题，打破传统的串讲串问教学模式，先从整体入手，大体了解课文的记叙顺序和内容，然后直奔教学重难点，重点学比赛时，再学比赛前和比赛后，层次清楚，条理分明。抓住重点词语“别开生面”，贯穿教学始终，通过比赛前主人的节日盛装，比赛时场面的壮观、有趣、揪心，比赛后人们的心情是只图高兴加以理解。
二、运用多媒体课件的教学方法，使学生感受到各民族特别是藏族浓郁的民俗风情，尤其是牦牛比赛时的图片更能让学生直观感受场面的壮观，同时，把课文里一些重点语段提炼出来，更能集中学生注意力。对一些重点词语用不同颜色的字标记出来，加深理解，也有利于朗读指导。
三、重视了朗读训练，尤其几个重点段落。通过朗读让学生进一步感悟。除此之外，适当加入了语文扩展练习：变换句式和仿写句子，在语言实践中加深理解，培养语感。
但也有做的不好的地方。如：
1.在过渡到品读感悟时，学生的质疑能力还比较差，学生提的问题太多，过碎，学生不会抓住重点，充分地理解课文。
2.朗读形式有点单一，齐读较多，学生评议读较少，应让学生在不断的评价练习中，提高自己的朗读水平。篇3：雪顿节上看赛牛教学设计
《雪顿节上看赛牛》教学设计
一、教学目标： 1.学习本课生字新词。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
二、教学重点、难点：
通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
三、时间：两课时。
五、教学过程：
第一课时
（一）揭示课题，导入新课
1.板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？
（“雪顿节”是什么节？赛牛是怎样的场面？）
［激发好奇心及观察力，主动探索和发现问题。］
2.“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行，为期3—5天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。
今天，咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。
（二）自主读文、探究识字：
1.自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。
2.字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。
3.检查生字、生词掌握情况：
按小组顺序带读生字生词。出现问题及时订正。
谁愿意做小老师给大家讲一讲生字中复杂的字形，易错的字音，难理解的字义。
测查 读音：崭惨豁 笔顺：砸骨
分段指名读课文。纠正读错的字音。
些字不但要求会认而且还要会写呢。
上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。
2.脾、踢、嫩、不要写得过宽。
3.笔是点；“牵”字第三笔也是点。
4.“骨”第三笔都是竖折。
第二课时
1.检查。
字方法）。
2.理解体味。
1.明确阅读要求。
序写一场赛牦牛的？写了哪几方面的内容？
会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句。
子。
2.比赛中——比赛后
盛装”“出征的勇士”的意思，说明什么？
大家认得真好，有指导写字 1.左右结构的字：“赏”字最后一“砸”最后一笔，
（一）复习导入。出示字卡，复习（1）会认字（组词）。（2）会写字（说记检查朗读。
（二）自主研读，出示阅读提示，（1）作者按什么顺（2）雪顿节赛牦牛（3）读一读这些句组织交流 重点体会、点拨 板书：比赛前——（1）“荣耀”“节日 （2）主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊声”客人们的担心，写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。
（3）“没有取得名次的骑手，也不介意”说明参赛者都有一个好心态，目的是图个好心情，跟着高兴。 3.指导读
读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
［教师应该指导学生学会读书，必要时可以让学生跟读。
（三）回归整体，深化“欢乐心情”
1.有感情地读课文。 2.汇报学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读等。
（四）拓展延伸。1.通过让学生去想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴趣。
2.从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。
（五）布置作业 查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，
板书：
雪顿节上看赛牛
比赛前 —— 比赛中 —— 比赛后
节日盛装 惊险壮观 满意而归 篇4：《雪顿节上看赛牛》教学设计
30.雪顿节上看赛牛（教学设计）
作者：广西合浦县实验小学 陈丽莉
解读教材：三年级下册第八单元的课文主要围绕我国民族文化和世界文化进行介绍。《雪顿节上看赛牛》就是介绍了藏族人民在欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“赛前——赛中——赛后”的顺序，描写了作者在雪顿节上的所见所闻，表达了藏族人民欢乐的心情。
教学目标：
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉通过朗读课文，理解雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣，哪些情景最让人揪心？
⒊体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。 教学重、难点： 有感情地朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、复习引入。
（一）同学们，这节课我们继续学习30课，请打开课本，齐读课题。
（二）请看大屏幕，上面的生字词会读了吗？全班齐读。
（三）请同学们选用一些词语说说课文讲了一件什么事。过渡：为什么说这是一场别开生面的赛牦牛会呢？请自由读课文，边读边想。
二、精读课文
（一）学习
一、二自然段（赛前）
过渡：这到底是一场怎样“别开生面”的赛牦牛会呢？让我们走进课文，尽情领略一番吧！先来一起读读
一、二自然段。
⒈首先，哪位同学愿意为我们介绍一下赛场周围的环境。请你。 ⒉那么多人来加油助威是因为——生：当地的牧民们把夺得冠军当成全村的荣耀。
过渡：是的，一牛夺冠，全村光荣。的确与众不同。
三、自主研读，理解体味（赛中）
（一）比赛时间到了，让我们走进赛场，欣赏这场别开生面的赛牦牛会吧。请同学们自由读读课文第三至七自然段，赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句读一读，谈谈体会。
（二）你们认真读书的样子真美，谁来谈谈有趣的地方，把你找到的句子读一读。（学习
3、4自然段）
⒈在这个场面中，你体会到了什么了？（学习3自然段） ⒉指导朗读。
（三）过渡：牦牛和骑手们的出场确实跟别的比赛大不一样。裁判的哨声响了，你看到了什么呀？
⒈是啊，孩子们，你们自己读读，从中你体会了什么了？ （学习4自然段）
⒉师指导朗读。
过渡：这段话中还有哪个场面描写你也觉得特别有趣？请你。 ⒊学生读句子，谈体会，教师指导朗读。
⒋拓展说话练习。
假如我们校园里也在举行激烈的拔河赛，你能不能仿照这个片段说一段话呢？
三（2）班和三（7）班的拔河比赛正在操场上 。只听见 声、声和
声 ， ！
⒌师小结：这就是许多种声音交织在一起的热烈场面。孩子们，拿起课本，好好读读第四自然段。
（四）过渡：好热烈的气氛啊！那赛牛会上哪些情景最让人揪心呢？你说。
生汇报谈感受，师指导朗读。
师引读，学生接读：死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。
师：这个场面的描写让你感受到了什么呢？
师：你从哪些词语体会到的？这样惊险的场面，谁能把它读好。 师：听了你的朗读，我们不禁为这位骑手深深地捏了一把汗啊！让我们把这种惊险，这种揪心放进我们的朗读声中。
（五）看台上又传来了游客们的惊呼，游客们的心也和我们一样都揪了起来，他们在担心些什么呢？
生汇报谈感受，师指导朗读。
生：要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨了。 师：真叫人揪心呢，所以有人甚至——生接读：捂住眼睛不敢看下去了。
师：老师的心都提到嗓子眼了。可当地人却——学生接读：毫不紧张，他们还在为骑手加油，有的还劝游客：“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。”
过渡：它决不会伤害自己的主人，真的吗？你从哪儿知道的？你真会读书。（课件出示第七自然段）孩子们，自由读读这段话。
（六）师：读到这儿，你有什么体会？
生谈体会，师指导朗读。
（七）过渡：牦牛好像在诉说着什么？“诉说”是什么意思？牦牛会对主人诉说些什么？请大家展开丰富的想象力想象一下。
指名学生展开想象说话。
（八）师小结：孩子们，瞧瞧，这牦牛发起脾气会把主人摔在地上，但是，它决不会伤害主人，还会跟主人撒娇，诉说委屈呢；主人呢，也不生牦牛的气，还会安慰它。这一刻，他们俨然已经忘了比赛。这
样的画面，也只有在赛牦牛会上才能看到，这样的比赛是别开生面的吧？让我们好好读读这段话，把这温馨的画面永远留在记忆中。
四、回归整体，深化欢乐心情（赛后）
（一）不知不觉中，比赛结束了。颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上，这是对它最高的褒奖。(课件出示)瞧，这就是“哈达”，是热情的藏族人民表示敬意和祝贺用的长条丝巾或纱巾。
（三）创设情景，采访说话，升华情感。
师：假如现在我就是现场的记者，那我要去采访一下了：
首先，我去采访那位获得冠军的选手：你好，在今天的比赛中，你的表现真出色！一举夺得冠军，谈谈你此时的感受。
我再去采访刚才那位发生意外的选手：你好，在今天的比赛中，你一直遥遥领先的，可由于你的牦牛被不正当的竞争激怒，你才失去夺冠的机会的，你觉得遗憾吗?心里是怎么想的？
最后，我去采访一位观众：你好，欣赏了赛牦牛会，你觉得这是一场怎样的比赛呀？
五、总结全文，布置作业
这场赛牦牛会，不仅让我们欣赏到热烈的气氛，有趣、揪心的场面，感受到牧民与牦牛之间的亲近、和谐，还体会到藏族人民赛牦牛的欢乐心情。现在你知道这是一场怎样别开生面的赛牛会了吧？正所谓“过节千家喜，赛牛万众欢”，这场赛牛会真是让我们大开眼界了。同学们，我国有56个民族，很多民族都有自己的传统节日，这些节日别具特色，充满欢声笑语。课后，大家回去搜集一下相关资料，与同学交流分享。
六、板书设计： 30．雪顿节上看赛牛
气氛热烈
赛牛 有趣、揪心 别开生面 乐在其中
《雪顿节上看赛牛》的教学反思
——广西合浦县实验小学 陈丽莉
《雪顿节上看赛牛》是三年级下册第八单元的一篇精读课文。本文向我们介绍了藏族人民在欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“赛前——赛中——赛后”的顺序描写了这场赛牦牛会，这对学生的习作起到了很好的指导作用。
而第八单元是一组介绍我国民族文化和世界文化的课文。本单元的训练重点是了解课文的主要内容，把课文的故事讲给别人听。基于以上考虑，我把“引导学生朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。”作为本节课的教学目标。一节课下来，我感觉我还是比较顺利地完成教学任务的。
回顾本节课的教学，我比较满意的地方主要有以下几点：
1.在引导学生了解课文内容时，我没有采取过多繁琐的分析与讲解，而是通过“别开生面”这个词和一道阅读提示：赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句读一读，谈谈体会。”来组织教学。放手让学生自主读书，从而体会到藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。整节课，可以说得上是书声琅琅。学生能在我的引导下从读中感悟，感悟后再读，读出情趣，读出意境。
2.我们都知道，教材无非是个例子。作为教师，我们要运用好教材这个例子，进行扎扎实实的语言文字训练，做到利用教材教，而不是教教材。因此，在本课的教学中，我注意引导学生品词析句，比如通过让学生找句子，谈体会来感受赛牦牛的别开生面，还相机理解了 篇5：《雪顿节上看赛牛》教学设计
雪顿节上看赛牛
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文，理解雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣，哪些情景最让人揪心。
3、体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。
教学重、难点：体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。
教学课时：第二课时
一、激趣引入。
昨天我们学习了30课——雪顿节上看赛牛（板书课题，怀着愉快的心情学生齐读） 通过昨天的学习，你知道了什么吗? （课文讲了一件什么事？）
（生1：课文讲的是藏族牧民在雪顿节上的一场赛牦牛会。
生2：我知道“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行，为期3至5天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。课件出示学习链接) 生3：我知道这是一场别开生面的赛牦牛会。
（别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。） 造句：他的学习方法是别开生面的。这个聚会真是别开生面啊！
今年我们举行了一场别开生面的足球节活动！今天我参加了一场别开生面的晚会。
前天我们上了一堂别开生面的公开课，使我们受益匪浅。
过渡：下面让我们一起走进课文，去看看雪顿节上发生什么样的故事！请同学们打开书本128页，快速默
读课文,边读边想:作者是按照什么顺序写这场赛牦牛会的？用“~~~~~”划出表示顺序的句子。 （课件出示顺序的句子）
如果老师把前面第一句用“比赛前”三个字来代替，那么第两句可以用什么字来代替？第三句呢？ 作者就是用“比赛前—-》比赛中---》比赛后”的顺序把这场赛牦牛会的情景描绘出来的。平时我们在写作的时候也经常会用到这种写作方法。
二、谈谈对雪顿节的总体印象和赛前的节日盛况。
为了观看这场赛牛会，当地的牧民，还有外地的游客纷纷来到这里。当时是怎样的情景呢?谁来把课文的第二自然段读给同学们听？
生：读第二自然段。
过渡:是的,夺得冠军是多么光荣的事呀.全村人都会为此感到骄傲呢。一牛夺冠,全村光荣。的确与众不同。在大家共同期待中，比赛的主角--牦牛出场了，这牦牛是什么样的呀？快，到文中去寻找答案吧！
指名生说。（出示文字：牦牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。）
听了这段文字，你有什么感受？（指名生说）
生：藏族人把牦牛当成生活的伙伴。
师：就是呀，说得多好呀！（出示文字：牦牛性情温和、善良，具有极强的强的耐力和吃苦精神，在藏民心中是无比神圣的，是他们生命与力量的源泉。）因此，藏民们才会如此地装扮牦牛。看，这就是装扮后的牦牛勇士！（出示牦牛图片）
那牦牛的主人呢？生接读。。。。
过渡：牦牛和骑手们的出场确实非同一般。裁判的哨声响了，你看到了什么呀？（指名读）
听完他读的这段话，你有什么想说的？
生：比赛场面很壮观，很有趣。 （出示文字：几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸地声和观众激烈的喊叫声交织在一起，气氛热烈极了。）是呀，这么多声音交织在一起，场面该有多热闹啊。我想请女同学来读读，看看原本柔弱的你们能不能读出这种热烈的气氛。恩，的确读出了些许阳刚之美。
这样热烈的场面，我们是不是也曾经见过呢？接下来请看（出示课件，拓展仿写练习）:我们能不能仿造作者的写法，把我们经历过的场景写下来呢？
也许这牦牛读懂得主人的心事，这比赛一开始的时候，它就非常的英勇。这几十头牦牛一起向前奔跑，那场面颇为壮观！但是一场意外却发生了。。。。。。那是怎样的意外？快，到文中去寻找答案。 指名生说。
生1：不正当的竞争
生2：骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。
师：这头牦牛怎样了？
生1：发起牛脾气。生2：很生气啊！生3：被激怒了。
（出示文字：只见它开始掉转头向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢乱蹦。）
这段话中哪个词最能体现牦牛真的生气了？
生反馈，把你的感受读出来。
齐读。
此时骑在牛背上的主人？（出示文字：骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。）
师：老师把这段话进行改动，大家来帮忙评评，哪段写的更好呢？你有什么感受？
生：第一段写的更好。它用了形容词，更贴切。（哪些形容词）比如说重重地。你怎么抓？（怕掉下去）趴--贴在桌上。
师：你从这些词语体会到什么？
生：惊险
这样惊险的场面，谁能把它读好。（指名读）
师：听了你的朗读，我们不禁为这位骑手深深地捏了一把汗啊！让我们配上动作，把这种惊险、这种揪心放进我们的朗读声中。（生齐读）
（五）看台上又传来了游客们的惊呼，游客们的心也和我们一样都揪了起来，他们在担心些什么呢？ 生汇报谈感受，师指导朗读。
生：要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨了。
师：真叫人揪心呢，所以有人甚至——生接读：捂住眼睛不敢看下去了。
（六）过渡：牦牛好像在诉说着什么？牦牛会对主人诉说些什么？请大家展开丰富的想象力想象一下。（指名学生展开想象说话）
（七）师小结：孩子们，瞧瞧，这牦牛发起脾气会把主人摔在地上，但是，它决不会伤害主人，还会跟主人撒娇，诉说委屈呢?主人呢,也不生牦牛的气,还会安慰它。这一刻,他们俨然已经忘了比赛。这样的画面,也只有在赛牦牛会上才能看到,让我们饱含深情地读读这段话吧,把这温馨的画面永远留在记忆中。(学生齐读)
四、回归整体,深化欢乐心情(赛后)
(一)不知不觉中,比赛结束了。颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上,这是对它最高的褒奖。(课件出示)瞧,这就是“哈达”,是热情的藏族人民表示敬意和祝贺用的长条丝巾或纱巾。
(三)创设情景,采访说话,升华情感。
师:假如现在我就是现场的记者,那我要去采访一下了. 首先,我去采访那位获得冠军的选手:你好,在今天的比赛中,你的表现真出色,一举夺得冠军,谈谈你此时的感受。
我再去采访刚才那位发生意外的选手:你好,在今天的比赛中,你一直遥遥领先的,可由于你的牦牛被
不正当的竞争激怒,你才失去夺冠的机会的,你觉得遗憾吗?心里是怎么想的?
最后,我去采访一位观众:你好,欣赏了赛牦牛会,你觉得这是一场怎样的比赛呀?
五、总结全文,布置作业. 为了把这场别开生面的比赛介绍清楚，本文作者按比赛前、比赛时和比赛后的顺序进行描写，其中重点写了比赛时看到的有趣和揪心情景，使我们体会到了藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。希望同学们在今后的写作中也学习这样的写作方法，将平时认真观察到的场面生动地描写下来。 (这场赛牦牛会,不仅让我们欣赏到赛场热烈的气氛,有趣、揪心的场面,感受到牧民与牦牛之间的亲近、和谐,还体会到藏族人民赛牦牛的欢乐心情。现在你知道这是一场怎样别开生面的赛牛会了吧?正所谓“过节千家喜,赛牛万众欢”,这场赛牛会真是让我们大开眼界了。 ) 同学们,我国有56个民族,很多民族都有自己的传统节日,这些节日别具特色,充满欢声笑语。课后,大家回去搜集一下相关资料,与同学交流分享,可做一份手抄报。
推荐第8篇：《雪顿节上看赛牛》教学设计
《雪顿节上看赛牛》第二课时教学设计
教学目标：
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉通过朗读课文，理解雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣，哪些情景最让人揪心？
⒊体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。
教学重、难点：
有感情地朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：第二课时
一、谈话导入。
师:这节课我们继续学习30课《雪顿节上看赛牛》,齐读课题两遍。请同学们翻开课本128页。文章的作者到西藏考察期间，恰巧遇到藏族人民的传统节日----雪顿节，有幸欣赏了一场别开生面的赛牦牛会。“别开生面”这个词语什么意思？（另外开展的新局面或新形式.特别，不一般，有趣。新颖别致，引人入胜）
二、整体感知，理清脉络。
（一）师：那文章的作者是按什么顺序写这一场别开生面的赛牦牛会的？请同学们默读课文第二到第九自然段,找出表示比赛过程时间的语句，划出来。指名反馈。师板书。（赛前、赛中、赛后）师：读课文，先把思路理清楚，心中就有了方向和全貌，有了方向和全貌，我们才能够细致入微地读。
过渡：现在让我们来看看比赛前现场的情况。
三、谈谈赛前的节日盛况。
（一）师：请一个同学朗读第二自然段，其他同学边听边想，这个自然段告诉了我们什么？
（二）指名反馈，师评议：你概括得真好！师小结：这段主要告诉我们来看赛牦牛会的人真多啊！座无虚席。而且观众以本地牧民居多，他们把夺冠当成全村人的荣耀，什么是“荣耀”？（光荣）真是“一牛夺冠，全村光荣”啊！（赛前现场的气氛如何？板书：气氛热烈）那么多人来捧场,赛牦牛会一定很精彩很有趣。
四、自主研读，理解体味。（赛中）
（一）师：请同学们自由读读课文第三至七自然段，边读边想:赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句读一读，谈谈体会。待会请同学在全班交流.（出示课件：学习提示）
（二）组织交流，教师进行点拨，帮助学生体会: (1)待学生充分读了这几个自然段后,组织学生谈体会。（师:回答问题时候，注意语言要简洁清楚。当你划的句子太多时，可以用自己的话来概括这些句子。学生各抒己见，教师评议：同学们读书很认真，很会思考问题，都有自己独特的感受。）
（2）学习第三自然段。（出示课件）看图片或者结合生活实际，理解\"膘肥体壮\"“精神抖擞”“节日盛装”“出征的勇士”的意思，说明什么？过渡：紧张的时刻终于到来了，随着裁判的哨声一响，参赛的牦牛和骑手表现如何呢？老师这里有一段视频。（出示课件） （3）学习第四自然段。
1、看完视频后，师：课文是怎么描写这个激烈的比赛场面的呢？
2、师:裁判哨声一响,牦牛的主人,生接读:........师:牦牛,生接读:........骑手和牦牛都铆足了劲,勇往直前,斗志十足。当几十头牦牛一起奔跑时，那场面可壮观了！
3、出示课件场面描写那段话，齐读，师：边读边想，作者是抓住什么来描写这个场面的？（指名反馈，抓住声音突出场面的激烈）
3、我们也来仿照这个片断，练习描述我们身边的一些比赛场面：“六一”儿童节那天，操场上正在进行（
），场面非常壮观。（
）声、（
）声、和观众的（
）交织在一起，气氛热烈极了。
4、师：这就是几种声音交织在一起时的场面描写，让我们一起好好读读第四自然段，读出现场的激烈气氛。
（4）学习第五自然段。
过渡：比赛正在激烈地进行，突然，看台上发出一阵惊呼，究竟发生了什么事？（指名反馈）膘肥体壮的牦牛发起脾气来会是什么模样呢？
1、（出示课件）自由读这段，体会画横线词语的作用。（体现了牛的脾气很大，比赛的紧张和惊险。）
2、对比理解：去掉划横线的这些词语好不好，为什么？读一读体会。引导学生读出比赛的紧张、惊险。师:这一幕情景书上没有配插图,但会读书的同学能根据文字读出画面来,水平高的同学不仅能读出画面,还能让听的人也仿佛到了那个地方.你们愿意试一试吗?大家先自由练习一下。(采用抽读，师范读、全班齐读的方式。) 个别读，师：带着你的理解和感受，重现这一画面。
个别读，师：听了你的朗读，我们不禁为这位骑手深深地捏了一把汗啊！
齐读，师：让我们把这种惊险，这种揪心放进我们的朗读声中。 （5）学习第六自然段。看台上又传来了游客们的惊呼，游客们的心也和我们一样都揪了起来，他们在担心些什么呢？
生：要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨了。 师：真叫人揪心呢，所以有人甚至——生接读：捂住眼睛不敢看下去了。
师：老师的心都提到嗓子眼了。可当地人却——学生接读：毫不紧张，他们还在为骑手加油，有的还劝游客：“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。”
过渡：它决不会伤害自己的主人，真的吗？你从哪儿知道的？你真会读书。（13课件出示第七自然段）同学们，自由读读这段话。 （6）师：读到这儿，你有什么体会？
（生谈体会。）
（7）过渡：牦牛好像在诉说着什么？“诉说”是什么意思？牦牛会对主人诉说些什么？请大家展开丰富的想象力想象一下。
指名学生展开想象说话。
（8）师小结：同学们，瞧瞧，这牦牛发起脾气会把主人摔在地上，但是，它决不会伤害主人，还会跟主人撒娇，诉说委屈呢；主人呢，也不生牦牛的气，还会安慰它。这一刻，他们俨然已经忘了比赛。这样的画面，也只有在赛牦牛会上才能看到，这样的比赛真是别开生面的.让我们好好读读这段话，把这温馨的画面永远留在记忆中。 齐读。
五、回归整体，深化情感。（赛后）
（一）不知不觉中，比赛结束了。颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上，这是对它最高的褒奖。(课件出示)瞧，这就是“哈达”，是热情的藏族人民表示敬意和祝贺用的长条丝巾或纱巾。
（二）它的主人也被同乡紧紧围住，一起用欢乐的歌声庆祝胜利。没有取得名次的选手也并不介意，目的是图个好心情，图的就是一个高兴，现场已经成了欢乐的海洋，牧民们都乐在其中呢。所以课文说这是一场——生接：别开生面的比赛。
（三）感情朗读第
八、九自然段。
六、欣赏图片，拓展延伸
这场赛牦牛会，不仅让我们感受到热烈的气氛，欣赏到有趣、揪心的场面，感受到牧民与牦牛之间的亲近、和谐，还体会到藏族人民赛牦牛的欢乐心情。正所谓“过节千家喜，赛牛万众欢”，这场赛牦牛会真是让我们大开眼界了。这真是场别开生面的赛牦牛会！同学们，我们的祖国有56个民族，很多民族都有自己的传统节日，这些节日别具特色，充满欢声笑语。
七、总结全文，布置作业
课后，大家回去搜集一下相关资料，与同学交流分享。
板书设计：
30．雪顿节上看赛牛
赛前： 气氛热烈
赛中： 有趣、揪心 } 别开生面
赛后： 乐在其中
推荐第9篇：雪顿节上看赛牛教学设计
一、教学目标：
1、学习本课生字新词。
2、想一想；雪顿节耗牛会的哪些情景最有趣，哪些情景最让人揪心？
3、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
二、教学重、难点：
通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。
三、课时安排：两课时。
第一课时
教学内容：学习生字词语；初读课文，整体感知。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、自主读文、探究识字：
1、自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。
2、字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。
3、检查生字、生词掌握情况：
4、分段指名读课文。纠正读错的字音。
大家认得真好，有些字不但要求会认而且还要会写呢。
5、指导写字
（1）、上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。
（2）、左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。
（3）、赏”字最后一笔是点；“牵”字第三笔也是点。
（4）、“砸”最后一笔，“骨”第三笔都是竖折。
三、作业。
1、书写生字。
2、熟读课文。
3、比一比，再组词。
赏（）牵（）载（）竟（）踢（）绸（）
常（）牢（）栽（）竞（）易（）调（）
第二课时
教学内容：理解课文内容；总结全文。
教学过程：
一、复习导入。
1、出示字卡，复习检查。
（1）会认字（组词）。
课堂作业：
（2）会写字（说记字方法）。
2、检查朗读。
二、自主研读，理解体味。
1、出示阅读提示，明确阅读要求。
（1）作者按什么顺序写一场赛牦牛的？写了哪几方面的内容？
（2）雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句。
（3）读一读这些句子。
2、组织交流
重点体会、点拨
板书：比赛前——比赛中——比赛后
（1）“荣耀”“节日盛装”“出征的勇士”的意思，说明什么？
（2）主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊声”客人们的担心，写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。
（3）“没有取得名次的骑手，也不介意”说明参赛者都有一个好心态，目的是图个好心情，跟着高兴。
三、回归整体，深化“欢乐心情”
1、有感情地读课文。
2、汇报学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读等。
四、拓展延伸。
1、通过让学生去想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴趣。
2、从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。
五、作业：
查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料。
板书设计：
雪顿节上看赛牛
比赛前
——
比赛中
——
比赛后
节日盛装
惊险壮观
满意而归
推荐第10篇：《雪顿节上看赛牛》教学设计
一、导入新课：
今天我们继续来学习《雪顿节上看赛牛》这一课。
板书：雪顿节上看赛牛
上节课，我们透过这篇文章字里行间的描述，走进了向往已久的
西藏，也走进了雪顿节热闹的牦牛赛现场，大家想看这场比赛吗？要想观看这场精彩的比赛呀，必须先完成老师为大家准备的这个小小的智力测验。
二、回顾上节课学习内容
1、文章是按什么顺序写了一场赛牦牛的？
2、说一说比赛前的盛况。
过渡：大家顺利通过了小测试，比赛开始了，我们一起去欣赏吧！
三、用自己喜欢的方式读4—7自然段，体验比赛场景。
1、谈读后的感受。
过渡：就让我们一起再来感受一下赛场的壮观场面和热烈气氛吧！
2、学生自由朗读第4自然段。
（1）划出人或牦牛表示动作的词语。
（2）指导朗读这一段，在合适的时候，课件出示比赛场景。
（3）从骑手催促牦牛奋力往前冲，说明了什么？
过渡：正在骑手们奋力夺冠的时候，意外的事情发生了。
3、小声读第5自然段
（1）谈感受，自读自悟，理解不正当竞争。
（2）找出令自己担心、揪心等的句子读一读，教师给予一定的指导，学生互评。
（3）范读（课件）
过渡：结果会怎么样呢？
4、默读第7自然段，边读边想：有什么问题要和同学、老师交流？
（1）学生自己提出问题。
（2）课件：出示重点问题：牦牛把主人摔在地上，主人为何生气？小组合作，全班交流。
对比学习：
A、只见它开始掉转头，向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢乱蹦。
B、牦牛慢慢地嚼着嫩草，轻轻地用背蹭着主人的身体，好像在诉说着什么。
过渡：咆哮时如一头雄师，温顺时像一只羔羊，为什么同样一头牦牛会有两种截然不同的个性呢？（灵性）
与其说牦牛有灵性，不如说这是人与动物的情感沟通，是心灵与心灵的碰撞，此时此刻，牦牛会对主人说些什么？请大家展开想象的翅膀，写一写，咱们一会交流。
过渡：比赛结束了，赛场又是一番什么样的景像呢？
四、读中感悟，再现赛后场景，突出重点。
1、自由读8自然段。
同桌互谈感受。
过渡：没得奖的骑手心情如何呢？
2、学习9自然段。
启发学生争论：骑手的态度在意料之中还是在意料之外？
3、升华情感
五、谈收获
六、拓展延伸
搜集少数民族传统节日资料以组为单位制作展板。
板书设计
比赛前 节日盛装
壮 观
比赛中 好心情
惊 险
比赛后 满意而归
第11篇：《雪顿节上看赛牛》教学设计
雪顿节上看赛牛
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文，理解雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣，哪些情景最让人揪心。
3、体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。
教学重、难点：体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。
教学课时：第二课时
一、激趣引入。
昨天我们学习了30课——雪顿节上看赛牛（板书课题，怀着愉快的心情学生齐读） 通过昨天的学习，你知道了什么吗? （课文讲了一件什么事？） （生1：课文讲的是藏族牧民在雪顿节上的一场赛牦牛会。
生2：我知道“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行，为期3至5天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。课件出示学习链接) 生3：我知道这是一场别开生面的赛牦牛会。
（别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。）
造句：他的学习方法是别开生面的。这个聚会真是别开生面啊！
今年我们举行了一场别开生面的足球节活动！今天我参加了一场别开生面的晚会。 前天我们上了一堂别开生面的公开课，使我们受益匪浅。
过渡：下面让我们一起走进课文，去看看雪顿节上发生什么样的故事！请同学们打开书本128页，快速默读课文,边读边想:作者是按照什么顺序写这场赛牦牛会的？用“~~~~~”划出表示顺序的句子。 （课件出示顺序的句子）
如果老师把前面第一句用“比赛前”三个字来代替，那么第两句可以用什么字来代替？第三句呢？ 作者就是用“比赛前—-》比赛中---》比赛后”的顺序把这场赛牦牛会的情景描绘出来的。平时我们在写作的时候也经常会用到这种写作方法。
二、谈谈对雪顿节的总体印象和赛前的节日盛况。
为了观看这场赛牛会，当地的牧民，还有外地的游客纷纷来到这里。当时是怎样的情景呢?谁来把课文的第二自然段读给同学们听？ 生：读第二自然段。
过渡:是的,夺得冠军是多么光荣的事呀.全村人都会为此感到骄傲呢。一牛夺冠,全村光荣。的确与众不同。在大家共同期待中，比赛的主角--牦牛出场了，这牦牛是什么样的呀？快，到文中去寻找答案吧！
指名生说。（出示文字：牦牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。）
听了这段文字，你有什么感受？（指名生说） 生：藏族人把牦牛当成生活的伙伴。 师：就是呀，说得多好呀！（出示文字：牦牛性情温和、善良，具有极强的强的耐力和吃苦精神，在藏民心中是无比神圣的，是他们生命与力量的源泉。）因此，藏民们才会如此地装扮牦牛。看，这就是装扮后的牦牛勇士！（出示牦牛图片） 那牦牛的主人呢？生接读。。。。
过渡：牦牛和骑手们的出场确实非同一般。裁判的哨声响了，你看到了什么呀？（指名读）
听完他读的这段话，你有什么想说的？ 生：比赛场面很壮观，很有趣。
（出示文字：几十头牦牛一起奔跑，场面颇为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸地声和观众激烈的喊叫声交织在一起，气氛热烈极了。）是呀，这么多声音交织在一起，场面该有多热闹啊。我想请女同学来读读，看看原本柔弱的你们能不能读出这种热烈的气氛。恩，的确读出了些许阳刚之美。
这样热烈的场面，我们是不是也曾经见过呢？接下来请看（出示课件，拓展仿写练习）:我们能不能仿造作者的写法，把我们经历过的场景写下来呢？ 也许这牦牛读懂得主人的心事，这比赛一开始的时候，它就非常的英勇。这几十头牦牛一起向前奔跑，那场面颇为壮观！但是一场意外却发生了。。。。。。那是怎样的意外？快，到文中去寻找答案。 指名生说。
生1：不正当的竞争
生2：骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。 师：这头牦牛怎样了？
生1：发起牛脾气。生2：很生气啊！生3：被激怒了。
（出示文字：只见它开始掉转头向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢乱蹦。） 这段话中哪个词最能体现牦牛真的生气了？ 生反馈，把你的感受读出来。 齐读。
此时骑在牛背上的主人？（出示文字：骑在牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。）
师：老师把这段话进行改动，大家来帮忙评评，哪段写的更好呢？你有什么感受？ 生：第一段写的更好。它用了形容词，更贴切。（哪些形容词）比如说重重地。你怎么抓？（怕掉下去）趴--贴在桌上。
师：你从这些词语体会到什么？ 生：惊险
这样惊险的场面，谁能把它读好。（指名读）
师：听了你的朗读，我们不禁为这位骑手深深地捏了一把汗啊！让我们配上动作，把这种惊险、这种揪心放进我们的朗读声中。（生齐读）
（五）看台上又传来了游客们的惊呼，游客们的心也和我们一样都揪了起来，他们在担心些什么呢？ 生汇报谈感受，师指导朗读。
生：要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨了。
师：真叫人揪心呢，所以有人甚至——生接读：捂住眼睛不敢看下去了。
师：老师的心都提到嗓子眼了。可当地人却——学生接读：毫不紧张。他们还在为骑手加油，有的还劝游客：“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。” 过渡：它决不会伤害自己的主人，真的吗？你从哪儿知道的？（课件展示）
（六）过渡：牦牛好像在诉说着什么？牦牛会对主人诉说些什么？请大家展开丰富的想象力想象一下。（指名学生展开想象说话）
（七）师小结：孩子们，瞧瞧，这牦牛发起脾气会把主人摔在地上，但是，它决不会伤害主人，还会跟主人撒娇，诉说委屈呢?主人呢,也不生牦牛的气,还会安慰它。这一刻,他们俨然已经忘了比赛。这样的画面,也只有在赛牦牛会上才能看到,让我们饱含深情地读读这段话吧,把这温馨的画面永远留在记忆中。(学生齐读)
四、回归整体,深化欢乐心情(赛后)
(一)不知不觉中,比赛结束了。颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上,这是对它最高的褒奖。(课件出示)瞧,这就是“哈达”,是热情的藏族人民表示敬意和祝贺用的长条丝巾或纱巾。
(二)它的主人也被同乡紧紧围住,一起用欢乐的歌声庆祝胜利。没有取得名次的选手也并不介意,大家图的就是一个高兴,现场已经成了欢乐的海洋,牧民们都乐在其中呢。所以课文说这是一场——生接:别开生面的比赛。
(三)创设情景,采访说话,升华情感。
师:假如现在我就是现场的记者,那我要去采访一下了. 首先,我去采访那位获得冠军的选手:你好,在今天的比赛中,你的表现真出色,一举夺得冠军,谈谈你此时的感受。
我再去采访刚才那位发生意外的选手:你好,在今天的比赛中,你一直遥遥领先的,可由于你的牦牛被不正当的竞争激怒,你才失去夺冠的机会的,你觉得遗憾吗?心里是怎么想的?
最后,我去采访一位观众:你好,欣赏了赛牦牛会,你觉得这是一场怎样的比赛呀?
五、总结全文,布置作业.为了把这场别开生面的比赛介绍清楚，本文作者按比赛前、比赛时和比赛后的顺序进行描写，其中重点写了比赛时看到的有趣和揪心情景，使我们体会到了藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。希望同学们在今后的写作中也学习这样的写作方法，将平时认真观察到的场面生动地描写下来。
(这场赛牦牛会,不仅让我们欣赏到赛场热烈的气氛,有趣、揪心的场面,感受到牧民与牦牛之间的亲近、和谐,还体会到藏族人民赛牦牛的欢乐心情。现在你知道这是一场怎样别开生面的赛牛会了吧?正所谓“过节千家喜,赛牛万众欢”,这场赛牛会真是让我们大开眼界了。 ) 同学们,我国有56个民族,很多民族都有自己的传统节日,这些节日别具特色,充满欢声笑语。课后,大家回去搜集一下相关资料,与同学交流分享,可做一份手抄报。
六、板书设计: 30雪顿节上看赛牛
气氛热烈
赛牛 有趣、揪心 别开生面
乐在其中
第12篇：《雪顿节上看赛牛》优质教学设计
30、雪顿节上看赛牛
东塔三小
马虹
一．教材分析
《雪顿节上看赛牛》是S版小学语文第六册第八单元的第2篇课文，这篇课文按事情的发展顺序，围绕雪顿节的赛牛，向我们展现了赛牛前、赛牛中、赛牛后三个情景，表现了藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。歌颂了藏族人民豪迈的名族精神。
此篇课文在对牦牛的描写也很有特色。因此在教学过程中，我们应该抓住牦牛的表现、牦牛与主人的互动的描写来突出，让形象随着学生情感升华而越来越高大。同时此篇课文语言真挚感人，适宜进行感情朗读的训练。
二、学情分析
1、课文所记叙的不是我们身边熟悉的事件，学生靠自己的想象不能很好的感受民族风情，因而我会用多媒体课件等形象的教学手段，拉近学生与文本之间的距离。
2、学生有一定的阅读积累，可以通过不同的阅读形式让学生在读中悟，悟中读。
三、教学目标
根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：
知识目标:能正确、流利尤其感情的朗读课文。
技能目标:通过研读课文第
3、
4、7段,培养学生敢于质疑,解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式.理解雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣，哪些情景最让人揪心？
情感目标:通过有感情朗读课文,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情.
四、教学策略
为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,结合年级学生思维活跃,乐于表达,的学习特点,本堂课中主要采用以下几种方法:
1、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,通过不同形式的阅读,让学生在读中\"思考\",在读中\"感悟\",在读中\"想像\",充分感受课文的语言美,意境美,，从而形成良好的语感.
2、想像感悟法:在本堂课的教学中,有大量的场景描写我力求开启学生的想像,在读的过程中,把文字在脑力画面化,真正做到基于文本,又超越文本.同时发展了学生的语言和思维.
3、情境教学法:利用色彩鲜明的画面、(形象、生动的[视频]课件),用充满感染力的语言,扣住学生的心弦,唤起学生已有的情感体验。
4、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开始的阅读思维空间,珍视学生的独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励.
五、教学重、难点：
体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。 教学课时：第二课时
六、教学过程
一、激趣引入。
同学们，大家应该都见过牛吧？知道有哪些牛吗？牛可以为人们做些什么
呢？除了刚才同学们刚才谈到的这些以外，其实，牛与人之间还有许多有趣的事，大家想不想知道呢？
过渡：下面让我们一起走进课文，去看看人与牛之间会发生什么有趣的故事！请同学们把书翻到128面，我们今天来学习第30课——雪顿节上看赛牛（板书课题，学生齐读）
（课件展示课题，出示学习目标）
质疑课题：读了这个题目，你有什么想知道的吗？（课件展示学习链接及雪顿节图片）
接下来请同学们自由读课文，边读边想（课件展示自主学习）：这是一场怎样的赛牦牛会呢？
二、谈谈对雪顿节的总体印象和赛前的节日盛况。
（一）同学们读得多认真呀！这是一场怎样的赛牦牛会呢？
（二）“别开生面”是什么意思？（比喻另外创出一种新的形式或局面。） 过渡：这到底是一场怎样“别开生面”的赛牦牛会呢？让我们走进课文，尽情领略一番吧！先来一起读读
一、二自然段。（齐读）
⒈首先，哪位同学愿意为我们介绍一下赛场周围的环境。请你。 ⒉那么多人来加油助威是因为——生：当地的牧民们把夺得冠军当成全村的荣耀。
过渡：是的，夺得冠军是多么光荣的事呀，全村人都会为此感到骄傲呢。一牛夺冠，全村光荣。的确与众不同。
三、自主研读，理解体味（赛中）
（一）比赛时间到了，让我们走进赛场，欣赏这场别开生面的赛牦牛会吧。
那么，谁来谈谈你发现的有趣的地方？（展示课件）
（三）过渡：牦牛和骑手们的出场确实跟别的比赛大不一样。裁判的哨声响了，你看到了什么呀？ （指名读 ）
过渡：这段话中还有哪个场面描写你也觉得特别有趣？请你找出来。这么多声音交织在一起，场面该有多热闹啊。我想请女同学来读读，看看原本柔弱的你们能不能读出这种热烈的气氛。恩，的确读出了些许阳刚之美。男同学听到这是不是有些不是滋味，有些不服气啊。好，你们就来挑战挑战，看你们是不是能比女同学读得更好。而女同学们呢，也别闲着，咱们来给他们捣捣乱好吗？当男同学们读到“甩鞭声”时，你们就“PIA PIA”的边配音边做甩鞭动作，而当男同学们读到“砸地声”时，你们就用脚跺两下地，而当他们读到“呐喊声”时，你们就“哦”的高呼一声，好么？
这样精彩的场面，我们是不是也曾经见过呢？接下来让我们看看下面两组句子，看我们能不能仿造作者的写法，把我们经历过的场景写下来呢？（展示课件，拓展仿写练习）
（四）过渡：好热烈的气氛啊！那赛牛会上哪些情景最让人揪心呢？你说。师引读，学生接读：死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。
师：这个场面的描写让你感受到了什么呢？你从哪些词语体会到的？老师也仿造这几句写了一段话，大家来帮忙评评，是老师的写的好呢？还是作者的写得好？（展示课件，学生点评）这样惊险的场面，谁能把它读好。（指名读）
师：听了你的朗读，我们不禁为这位骑手深深地捏了一把汗啊！让我们把这种惊险，这种揪心放进我们的朗读声中。（生齐读）
（五）看台上又传来了游客们的惊呼，游客们的心也和我们一样都揪了起来，他们在担心些什么呢？
生汇报谈感受，师指导朗读。
生：要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨了。
师：真叫人揪心呢，所以有人甚至——生接读：捂住眼睛不敢看下去了。 师：老师的心都提到嗓子眼了。可当地人却——学生接读：毫不紧张，他们还在为骑手加油，有的还劝游客：“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。”
过渡：它决不会伤害自己的主人，真的吗？你从哪儿知道的？（课件展示）
（六）过渡：牦牛好像在诉说着什么？牦牛会对主人诉说些什么？请大家展开丰富的想象力想象一下。（指名学生展开想象说话）
（七）师小结：孩子们，瞧瞧，这牦牛发起脾气会把主人摔在地上，但是，它决不会伤害主人，还会跟主人撒娇，诉说委屈呢；主人呢，也不生牦牛的气，还会安慰它。这一刻，他们俨然已经忘了比赛。这样的画面，也只有在赛牦牛会上才能看到，让我们饱含深情地读读这段话吧，把这温馨的画面永远留在记忆中。（学生齐读）
四、回归整体，深化欢乐心情（赛后）
（一）不知不觉中，比赛结束了。颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上，这是对它最高的褒奖。(课件出示)瞧，这就是“哈达”，是热情的藏族人民表示敬意和祝贺用的长条丝巾或纱巾。
（二）它的主人也被同乡紧紧围住，一起用欢乐的歌声庆祝胜利。没有取得名次的选手也并不介意，大家图的就是一个高兴，现场已经成了欢乐的海洋，牧
民们都乐在其中呢。所以课文说这是一场——生接：别开生面的比赛。
（三）创设情景，采访说话，升华情感。
师：假如现在我就是现场的记者，那我要去采访一下了：
首先，我去采访那位获得冠军的选手：你好，在今天的比赛中，你的表现真出色！一举夺得冠军，谈谈你此时的感受。
我再去采访刚才那位发生意外的选手：你好，在今天的比赛中，你一直遥遥领先的，可由于你的牦牛被不正当的竞争激怒，你才失去夺冠的机会的，你觉得遗憾吗?心里是怎么想的？
最后，我去采访一位观众：你好，欣赏了赛牦牛会，你觉得这是一场怎样的比赛呀？
五、总结全文，布置作业
这场赛牦牛会，不仅让我们欣赏到赛场热烈的气氛，有趣、揪心的场面，感受到牧民与牦牛之间的亲近、和谐，还体会到藏族人民赛牦牛的欢乐心情。现在你知道这是一场怎样别开生面的赛牛会了吧？正所谓“过节千家喜，赛牛万众欢”，这场赛牛会真是让我们大开眼界了。同学们，我国有56个民族，很多民族都有自己的传统节日，这些节日别具特色，充满欢声笑语。课后，大家回去搜集一下相关资料，与同学交流分享。
六、板书设计： 30．雪顿节上看赛牛
气氛热烈
赛牛 有趣、揪心 别开生面
乐在其中
第13篇：我县组织参加中国西藏雪顿节房地产博览会
我县组织参加2007中国·西藏雪顿节房地产博览会
为全面贯彻落实“旅游兴县”发展战略，将文化旅游资源价值点转化为居住需求价值点，进一步培育壮大我县房地产市场，打造和推出大邑房产品牌，提升“人居大邑”的知名度和美誉度，2007年8月12日—15日，由房管局牵头，县委副书记县长袁旭、副县长刘一阳带队，组织邑都上城、天邑惠昌花园、川喜.丽都花城、邑新花园等4家品牌房地产开发项目奔赴西藏，参加了2007中国.西藏第二届雪顿节房地产博览会，有针对性地推介大邑房产，引起了西藏七区的广泛关注，通过媒体及大邑籍在藏人员的宣传，扩大我县房产的影响，提升了大邑房产的品牌。
一、参会目的
我县文化旅游资源非常丰富，有得天独厚的自然环境、优美的自然风光和博大精深的历史文化，为了有效整合房企资源、整体包装宣传促销大邑房产、提升“人居大邑”这张名片，为寻求突破、加快发展，在参加几次成都住博会的基础上，县房管局再次主动出击参加本次房博会。
因西藏独特的高原气候，西藏在职人员80％退休后会在成都居住，我们借助大邑籍在藏几万人的口碑和影响力及西藏雪顿节期间良好的节日气氛，找到房地产宣传促销的突破口和拓展房地产市场的结合点，进一步推出大邑房产品牌，吸引更多西藏人到大邑居住。
通过到西藏对在藏大邑籍务工人员的慰问，表达县委、县政府对他们的关心，也让一些富起来的大邑籍在藏人员回到家乡参与大邑的经济建设，更好地促进大邑的经济发展。
二、基本情况
1 按照县领导提出的“突出重点，宣传好大邑资源优势和生态房地产业发展潜力”的要求，本着“政府搭台、企业唱戏、区域合作、实现多赢”的原则，县房管局通过自治区政府主办的“2007中国〃西藏第二届雪顿节房地产博览会”，专门确定了54平方米的展位作为区域和片区地产项目推广的阵地；组织“乡音－乡情大邑县委县政府慰问在藏人员晚宴”，并通过西藏各大媒体的广泛宣传扩大影响。
前期，精心策划，认真筹备。
1、准备了大邑概况电视宣传光碟和两家在藏民工留守子女的真情告白“我的父亲母亲”光碟。
2、制作“生态屏障 怡居大邑”宣传画册及优惠政策宣传资料2500份，大邑楼市宣传册3000份，准备了宣传展板画8幅，西藏商报硬广告4幅以及房博会期间每日文字材料；各参展企业也准备了相关展板、模型、宣传扑克、雨伞、VIP卡及30000份宣传资料。
3、提前成立筹备组并分工，会议筹备组与住博会组委会进行充分协调，落实参展具体事宜，多次修改宣传画及相关广告。
4、同时，我局还先后召开了房地产开发企业协调会，落实了工作职责，求得了一致认同，为顺利参展提供了坚实的人员和组织保障。
展会期间，认真组织，收效明显。
1、8月3日，我局先遣队先期到达拉萨，通过有影响力的大邑籍在藏人员，联络到在藏人员50余名；通过多方关系联系西藏拉萨5家强势媒体，记者10余人；精心组织8月10日“乡音－乡情大邑县委县政府慰问在藏人员晚宴”；同时在8月5日租赁下房博会主会场西藏商报大门口醒目的广告位并制作，组织稿件通过西藏商报前期宣传，吸引广大拉萨市民参与；联系宾馆饭店车辆，确定了各开发企业人员的食宿行。
2、8月10日晚，50多位在藏人员、各开发企业人员、拉萨各大媒体济济一堂，县委副书记县长袁旭、副县长刘一阳就大邑的整体情况、区位优势、大邑房地产发展情况等方面回答了记者提问，引起媒体的广泛关注。晚宴期间袁旭县长发表了热情洋溢的讲话，在藏人员及开发企业代表也纷纷致辞，期间播放了大邑的推介宣传片及“我的父亲母亲”短片，现场洋溢出浓浓的思乡氛围，气氛相当融洽。具有浓郁民族风情的藏族歌舞将晚宴推向了高潮。8月11日，通过各大媒体的广泛报道，在西藏引起了市民不小的轰动，为雪顿节房博会大邑房产推介作出了有力的铺垫。
3、8月12日下午，2007中国.西藏第二届房地产业博览会开幕式在拉萨朵森格路西藏商报大院隆重举行，自治区、拉萨市领导到现场剪彩。房博会期间我县“锦绣大邑”展区人潮涌动，“选择成都 怡居大邑”吸引着广大的拉萨市民；西藏广播电台对我县展区作了现场连线报道，我局工作人员在电台里对大邑房产作了强有力的推介；各大媒体争相报道大邑房产，对提升我县整体形象，树立大邑房产品牌起到了良好的推动作用。
三、主要成效
雪顿节房博会宣传推介期间，到大邑展区咨询交流的企业和人员不断，宣传点通过散发资料、人员讲解、播放光碟、各大报纸夹报等形式，深入开展推介活动。4天时间共约15000余人到场了解、咨询，散发资料25000份，有近1500人表达了到大邑购房的愿望，留下联系电话500余人，他们表示国庆大假期间会考虑选择到大邑看房。县房管局下一步也将联系西藏商报购房俱乐部组织包机，迎接西藏购房团到大邑。
此次住博会的宣传推介，整体突出了大邑的资源优势、潜在的人居优势，为将我县特有的资源优势转化为现实的旅游优势、房产优势 3 搭建了全新的平台，进一步明确了我县房产市场的主要消费群体，也让众多房地产开发企业感受到了县委、县政府培育壮大房地产市场的决心，让在藏大邑籍人员感受到县委、县政府的关心。同时，我县独立组团参展也引起了有关新闻媒体的高度关注和好评。西藏电视台、拉萨电视台今晚9：00、西藏商报、西藏日报、拉萨晚报等西藏主流媒体及成都商报在第一时间进行了相关报道，取得了良好的社会效应。
四、下一步工作
此次雪顿节房博会，我县的房地产推介宣传取得了一定的成绩，但仍存在大邑房产品牌还不够响亮、房地产推介宣传活动形式和手段还不够多样化等问题。在下一步工作中，我们将做好以下几项工作：
一是抓好跟踪服务，收集客户资料，联系西藏商报购房俱乐部，争取在十月黄金周期间迎接西藏购房团的到来，使本次推介宣传效果能切实转化成房地产实际效益；
二是进一步提高房地产开发企业对宣传促销的认识，让他们的主体作用充分发挥出来；
三是继续把“政府—企业—媒体”的推介宣传方式坚持下来，研究紧密合作的双赢和多赢模式，进一步建立长效稳定机制；
四是加强区域合作，将大邑房地产资源与其它成熟的房地产市场进行整合，优势互补，共同提高推介宣传的质量和效益。
县房管局将对此次房博会参展情况进行认真总结，深入评估，积累经验，为即将开展的大型房地产宣传促销活动（成都秋季房交会、大邑冬季房交会）及对二级城市的房产促销作好充分准备，为培育壮大我县房地产市场增添新措施，作出新贡献。
第14篇：《雪顿节上看赛牛》的教学设计
解读教材：
一年级下册第八单元的课文主要围绕我国民族文化和世界文化进行介绍。《雪顿节上看赛牛》就是介绍了藏族人民在欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前——比赛中——比赛后”的顺序描写了自己在雪顿节上，的所见所闻，表达了藏族人民欢乐的心情。认真阅读课文，了解课文的主要内容是本单元的训练重点。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过朗读课文，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。
3、学习课文按顺序抓有趣、揪心等情景来描写比赛的方法。
教学重点：
朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。
教学难点：
学习课文的写法。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，我们伟大的祖国有 56 个民族，每个民族都有自己的传统节日，这些节日也别具特色，充满欢声笑语，你知道有哪些？
（课外知识积累得真不少，看来同学们很会学习）
2、下面，我们就来了解藏族的传统节日雪顿节，（板书：雪顿节）打开 131 页，学习连接。请一位同学读一下。
雪顿节上不仅可以看藏戏，还可以欣赏到热闹的赛牦牛，今天，就让我们一起感受
（板书：上看赛牛，齐读）
二、初读课文，理清顺序
1、课前，老师布置了预习，下面来检查字词掌握情况。指名读（没有错字，而且声音洪亮），中国的汉字是音形义的结合体，如果带着自己的感受去读，（示范）指名再读（聪明的孩子，一点就透）
雪顿节 冠军 绸带 崭新 竞争 一骨碌 嫩草 裁判 砸地声 气氛 惨烈 嚼着 欣赏 牵引 催促 乱踢乱蹦 上下起伏 踩一下 揪起
毫不紧张 精神抖擞 威风凛凛 膘肥体壮
2、大家读得非常好，喜欢读课文吗？请同学们接读课文，其它同学找出文中表示描写顺序的词语。
（学生接读，随时理解词语）
3、课文预习的不错，老师的问题谁来回答？（原来作者是按比赛前、比赛时、比赛后的顺序写赛牦牛的情景）板书：比赛前 比赛时 比赛后
4、刚才通过读课文，这场比赛给你留下什么印象？（指名说感受）
三、细读品位
（一）、是不是和你们说得一样吗？让我们先来看看比赛前的情景吧！
1、齐读第 2 段
2、指名谈谈自己的看法（从赛前我们就可以看出这是场怎样的比赛？哪些词句告诉了我们？）
3、看来，这真是一场热闹的比赛，它吸引了那么多观众，观众对此充满期待，请女生有感情读第 2 段。
（二）看 128 页下方图，这就是牦牛们比赛时的情景，你们看，骑手们有的挥舞鞭子，有的勒紧缰绳，有的紧紧夹住牛背，蓄势待发，牦牛们一个个都低着头，扬起蹄子奋力向前冲去，有趣极了！
1、比赛时哪些情景最有趣，哪些情景最揪心呢？小组选择你们最感兴趣的段落进行阅读，然后进行展示。
（方式： 有感情地朗诵，背诵，抓重点词，对比，抓描写动作的词，抓心理描写，表演等）
2、小组展示，评价 .教师及时引导，理解感悟。
3、小结：比赛时，牦牛发脾气会把自己的主人重重地摔在地上，但决不会伤害自己的主人；主人呢，也不会生牦牛的气，还会安慰它，看到这样的比赛，你会说这真是一场（ ）的比赛呀！板书：有趣 揪心
4、比赛结束了，人们心情如何？我们来读一读
8、9 段（分组读）
（ 1 ）谈感受：说说获胜者和没有取得名次骑手的心情
（ 2 ）小结：所以说，这又是一场欢乐地比赛。（板书：欢乐）
四、回顾总结
1、让我们来回顾一下，比赛前场地一片热闹，比赛时，又是那么有趣、揪心，比赛后，获胜的没取得名次的又是那样欢乐，所以课文中用了一个什么词来形容这场比赛？（别开生面）
2、齐读第一段
3、总结
为了把这场别开生面的比赛介绍清楚，本文作者按比赛前、比赛时和比赛后的顺序进行描写，其中重点写了比赛时看到的有趣和揪心情景，使我们体会到了藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。希望同学们在今后的写作中也学习这样的写作方法，将平时认真观察到的场面生动地描写下来。
五、作业
课下搜集其它传统节日的资料，同学之间互相交流，可做一份手抄报。
第15篇：端午节放假时间
根据xx公告，～年端午节放假时间为：6月7日—9日放假，共3天。其中：6月7日(星期六)照常公休，6月8日(农历五月初五，端午节)为法定节假日，6月8日(星期日)公休日调至6月9日(星期一)。
第16篇：中秋节放假时间通知
2016中秋节放假时间通知
中秋节放假通知范文一： 尊敬的家长朋友：
一、放假安排：
您好!根据国家规定和我校实际情况，现就中秋节学生放假时间安排如下
1、小学部
9月15日至17日放假调休，共3天。9月18日(星期日)上课。
2、初中部
9月15日至17日放假调休，共3天。9月18日(星期日)上课。
二、温馨提示：
1、请各位家长、同学在往返学校注意安全。
2、请家长在家关注孩子的健康学习，日常生活安全状况，并提醒孩子按时返校。若有特殊情况，请及时联系班主任。
3、提前祝各位家长、同学中秋节快乐! 中秋节放假通知范文二： 尊敬的家长： 您好! 秋风送爽，金桂飘香。在繁忙的工作中，我们即将迎来中秋佳节，借此机会，我们幼儿园的全体师生祝各位家长朋友节日愉快!合家欢乐! 根据国务院办公厅通知，今年中秋节安排如下： 20xx年中秋节放假时间安排：20xx年中秋节是9月15日至17日放假调休，共3天。9月18日(星期日)上班。。
孩子的安全和健康问题是家庭、学校乃至整个社会关注的焦点问题。我们幼儿园也将此作为工作的重中之重。目前，手足口病防控形势仍然严峻。幼儿园和家庭有责任为孩子共同营造安全堡垒，让孩子不受病毒侵袭。为使孩子渡过一个祥和的节日，我们特作以下温馨提示：
1、带孩子外出旅游或走亲访友时，切记“珍爱生命，安全第一”，注意交通安全，遵守交通规则。
2、帮助孩子养成良好的卫生习惯。注意家庭与个人卫生，监督您的孩子做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲。给孩子准备随身携带的手帕或纸巾，经常使用洗手液(肥皂)和清水洗手。请教给孩子正确的洗手方法。
3、尽量避免带孩子到人群密集、拥挤、空气污浊的公共场所。
4、请家长和孩子参加适当的户外锻炼，增强体质，以提高自身免疫力和抗病能力。
5、养成良好生活作息习惯，早睡早起，避免孩子长时间看电视，保护眼睛，新入园的幼儿家长应提供孩子自己做事的机会，多讲幼儿园发生的事情，避免长假过后幼儿的情绪不稳定。
6、合家团圆或亲朋好友聚餐时，不要让孩子吃生、冷、硬的食品，更不要暴饮暴食。水果和零食也不能多吃，以免引起孩子的肠胃不适。 家长朋友们，“双节”将至，我们再次祝您及您的家人身体健康!万事如意! xx幼儿园 20xx年x月x日 中秋节放假通知范文三：
20xx年中秋节在即，为了便于公司同仁提前安排好工作和生活，现根据国务院办公厅通知精神及公司的福利政策，将中秋节”期间的放假安排通知如下：
1、端午节放假时间：20xx年9月15日至17日放假调休，共3天。
2、上班时间20xx年9月18日(星期日)上班。
值此20xx年中秋节即将来临之际，请允许我(董事长**先生)代表公司，并以我个人的名义，向所有关心、支持的各位领导、各界朋友致以衷心的感谢;向全体员工及家属致以诚挚的问候和衷心的祝福。祝大家中秋节快乐，身体健康，心想事成，万事如意! **科技有限公司 年月日
中秋节放假通知范文四： 各院、部、处、室、所：
中秋节即将来临，现将节日期间有关工作安排通知如下：
一、时间安排
根据省办公厅关于国庆节、中秋节放假通知精神，结合我校工作实际，中秋节假期时间为9月15日至9月17日，共3天。
二、工作安排 (一)各学院(部)要认真做好假期学生的安全教育工作。避免到http://y#jbys/bbs疫区或人群密集场所，尽可能不离校离济，凡离校离济外出旅游、回家的学生必须向所在院(部)请销假，并如实报告所达地点和返回时间，返校后进行身体健康登记和体温检测。注意途中人身及财产安全，并按期返校。
(二)节假日期间，坚持上班的部门，要坚守岗位，切实履行职责，做好本职工作。各单位三联阅读/转载请保留要妥善安排好值班，定人定岗，切实做好安全检查、防火防盗防疫和保密工作，防止意外事故的发生，遇有突发事件，要按规定及时报告并妥善处置。
三、值班安排
学校总值班室设在党办、院办，值班电话：xxxxxxx，值班地点：办公楼206房间，其它时间值班电话：xxxxxxxx。 中秋节放假通知范文一： 尊敬的家长朋友：
一、放假安排：
您好!根据国家规定和我校实际情况，现就中秋节学生放假时间安排如下
1、小学部
9月15日至17日放假调休，共3天。9月18日(星期日)上课。
2、初中部
9月15日至17日放假调休，共3天。9月18日(星期日)上课。
二、温馨提示：
1、请各位家长、同学在往返学校注意安全。
2、请家长在家关注孩子的健康学习，日常生活安全状况，并提醒孩子按时返校。若有特殊情况，请及时联系班主任。
3、提前祝各位家长、同学中秋节快乐! 中秋节放假通知范文二： 尊敬的家长： 您好! 秋风送爽，金桂飘香。在繁忙的工作中，我们即将迎来中秋佳节，借此机会，我们幼儿园的全体师生祝各位家长朋友节日愉快!合家欢乐! 根据国务院办公厅通知，今年中秋节安排如下：
20xx年中秋节放假时间安排：20xx年中秋节是9月15日至17日放假调休，共3天。9月18日(星期日)上班。。
孩子的安全和健康问题是家庭、学校乃至整个社会关注的焦点问题。我们幼儿园也将此作为工作的重中之重。目前，手足口病防控形势仍然严峻。幼儿园和家庭有责任为孩子共同营造安全堡垒，让孩子不受病毒侵袭。为使孩子渡过一个祥和的节日，我们特作以下温馨提示：
1、带孩子外出旅游或走亲访友时，切记“珍爱生命，安全第一”，注意交通安全，遵守交通规则。
2、帮助孩子养成良好的卫生习惯。注意家庭与个人卫生，监督您的孩子做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲。给孩子准备随身携带的手帕或纸巾，经常使用洗手液(肥皂)和清水洗手。请教给孩子正确的洗手方法。
3、尽量避免带孩子到人群密集、拥挤、空气污浊的公共场所。
4、请家长和孩子参加适当的户外锻炼，增强体质，以提高自身免疫力和抗病能力。
5、养成良好生活作息习惯，早睡早起，避免孩子长时间看电视，保护眼睛，新入园的幼儿家长应提供孩子自己做事的机会，多讲幼儿园发生的事情，避免长假过后幼儿的情绪不稳定。
6、合家团圆或亲朋好友聚餐时，不要让孩子吃生、冷、硬的食品，更不要暴饮暴食。水果和零食也不能多吃，以免引起孩子的肠胃不适。 家长朋友们，“双节”将至，我们再次祝您及您的家人身体健康!万事如意! xx幼儿园 20xx年x月x日 中秋节放假通知范文三：
20xx年中秋节在即，为了便于公司同仁提前安排好工作和生活，现根据国务院办公厅通知精神及公司的福利政策，将中秋节”期间的放假安排通知如下：
1、端午节放假时间：20xx年9月15日至17日放假调休，共3天。
2、上班时间20xx年9月18日(星期日)上班。
值此20xx年中秋节即将来临之际，请允许我(董事长**先生)代表公司，并以我个人的名义，向所有关心、支持的各位领导、各界朋友致以衷心的感谢;向全体员工及家属致以诚挚的问候和衷心的祝福。祝大家中秋节快乐，身体健康，心想事成，万事如意! **科技有限公司 年月日
中秋节放假通知范文四： 各院、部、处、室、所：
中秋节即将来临，现将节日期间有关工作安排通知如下：
一、时间安排
根据省办公厅关于国庆节、中秋节放假通知精神，结合我校工作实际，中秋节假期时间为9月15日至9月17日，共3天。
二、工作安排
(一)各学院(部)要认真做好假期学生的安全教育工作。避免到http://y#jbys/bbs疫区或人群密集场所，尽可能不离校离济，凡离校离济外出旅游、回家的学生必须向所在院(部)请销假，并如实报告所达地点和返回时间，返校后进行身体健康登记和体温检测。注意途中人身及财产安全，并按期返校。
(二)节假日期间，坚持上班的部门，要坚守岗位，切实履行职责，做好本职工作。各单位三联阅读/转载请保留要妥善安排好值班，定人定岗，切实做好安全检查、防火防盗防疫和保密工作，防止意外事故的发生，遇有突发事件，要按规定及时报告并妥善处置。
三、值班安排 学校总值班室设在党办、院办，值班电话：xxxxxxx，值班地点：办公楼206房间，其它时间值班电话：xxxxxxxx。
请各单位于9月5日以前将值班人员名单及值班电话报学校总值班室。 中秋节放假通知范文五：
各县(区)人民政府，城乡一体化示范区管委会，市直各单位： 根据《国务院办公厅关于20xx年部分节假日安排的通知》精神，现将20xx年中秋节放假公休日期具体安排通知如下：9月15日至17日放假调休，共3天。9月18日(星期日)上班。
节假日假意，各单位要妥善安排好值班和安全、保卫等工作，要按规定及时报告并妥善处置，确保人民群众祥和平安度过节日假期。 xx市政府办公室 201x年9月21日
第17篇：售楼处放假时间安排
2015年度售楼处放假时间安排
领导好：
随着冬季的来临，楼市的销售也进入的淡季，另外受到年底工程款的影响，售楼处1月、2月份的到访量及销售量也非常的不好，根据项目销售的情况，销售部拟定了一个春节提前放假的时间， 同时也相应的减少了项目公司的日常费用支出，放假前一定把相应的工作安排好，放假期间做好电话值班工作。
具体时间如下：
2月11日[周三]（腊月二十三小年）至3月1日[周日]（正月十一）累计19日 3月2日[周一]售楼处正式开放，请领导批准。
销售部 2015-02-03
第18篇：(最新)放假时间安排表
2018年放假时间安排表
虽然现在还没到2018年，但很多学生、上班族都在期待2018年的到来，新的一年又有新的假期，想知道新的一年的假期是怎么安排的，假期代表着可以放松心情，好好休息下。官方还没有公布2018全年放假通知，根据往年《国务院办公厅部分节假日安排通知》整理了下2018年放假安排时间表，到时跟官方公布的应当也不会有太大差距，下面，看看2018年元旦、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节和国庆节怎么放假。
一、元旦
元旦是1月1日星期一。
元旦放假安排：12月30日至1日放假调休，共3天。1月2日(星期二)正常上班
二、春节
2018春节是2月16日星期五。根据规定春节法定放假时间是初一到初三。调休7天。
2018年春节放假安排：2月15日至21日放假调休，共7天
三、清明
2018年清明节是4月5日星期四。
2018年清明放假安排：4月5日(清明节)4月6日(星期五)4月7日(星期六)放假，共3天。4月8日(星期日)上班
四、劳动节
2018年4月29日至5月1日放假，共3天，28日(星期六)上班。
5月1日(星期
二、“五一”国际劳动节)为法定节假日
五、端午节
2018年端午节是6月18日星期一。
2018年端午放假安排： 2018年6月16日至6月18日放假，共3天;
六、中秋节
2018年中秋节是9月24日星期一。
2018年中秋节放假安排：2018年9月22日至9月24日放假，共3天
七、国庆节
2018年10月1日至10月7日放假，共7天。
10月1日(星期一)、10月2日(星期二)、10月3日(星期三)为国庆节法定节假日
9月29号(星期六)、9月30号(星期天)公休调至10月4号(星期四)，10月5号(星期五)
第19篇：国外圣诞节放假时间
自己搜到了一点，供大家分享下。
1.印尼： 12月24号到1月4号
2.尼日利亚：12月23日放假假期半个月
3.阿塞拜疆：12月31日到1月5日
4.俄罗斯：1月1日到1月10日
5.美国：12月22日到1月5日
6.西班牙：规定的是24号半天，25号全天，31号半天，1号全天。但也要放一个星期，从20号到27号，客户就是这样的。从24号到28号，29号上班，然后从30号放到7号
7.德国：24号中午开始到26号及29号到2号
12月20号到29号，1号到4号是圣诞节和新年假期12月20号到1月10号
8.希腊：24日到25日
9.南非：12月18到1月12号
10.奥地利：12月22号到1月6号
11.意大利：12月19号到1月5号
12.西班牙：12月23号到1月6号
13.乌孜别克：12月31号到1月10号
14.马来西亚：12月25号到1月4号
15.斯洛文尼亚：12月21号到1月5号
16.英国：12月25号到12月26日
12月24日到1月5日
17.瑞典：12月23号到1月9日
18.智利：12月25号到1月4日
19.加拿大：12月24号半天到12月28日
12月23日到1月4日
20.澳大利亚：12月19号半天到1月14日
12月23日到1月7日
21.日本:12月28日到1月4日
22.波兰:12月24日到1月4日
23.匈牙利斯洛伐克:12月22日到1月4日假期两周 1.5 上班
24.芬兰:12月24日到1月6日
25.捷克:12月24日到1月5日
12月21日到1月5日
26.葡萄牙:12月24日到1月5日，很多公司只放
25、26和1日12月21日到1月5日
27.爱尔兰:12月22日到09年1月5日
28.丹麦:12月22日到09年1月2日
29.荷兰:12月24日到09年1月6日
30.墨西哥:12月20日到09年1月4日
12月22日到1月5日
31.新西兰: 12月20号到1月7号
12月18日到1月底
32.韩国: 12月25号
33.巴西: 12月8号到1月4号
34.瑞士: 12月24号到1月4号
35.法国: 12月23号到1月5号
36.意大利: 12月20号到1月3号
从12.23开始，放两礼拜
37.（元旦）泰国: 12月30号到1月4号
第20篇：寒假放假时间通知
元旦过后，寒假的放假时间也不远了，但具体什么时候放假呢？下面我们来看一下相关的通知。
2018寒假放假时间通知范文一：
各单位、各部门：
2017 — 2018学年第一学期即将结束，现将期末及寒假相关工作安排通知如下：
一、放假时间
1.学生于2018年 1月 15日(星期一)- 3 月2 日(星期五)放寒假。 3 月3 日、4 日返校、缴费、注册，并做好开课前的准备。 3 月5 日(星期一)正式上课。
2.教职工于2018年 1月 17日(星期三)至3 月1 日(星期四)放寒假。 3 月2 日(星期五)正式上班。
3.学校在寒假前最后一周和开学前一周将分别召开期末总结会和全体中层干部会议，具体时间另行通知。
二、期末工作要求
1 .各教学单位要认真安排期末考试监考、阅卷、试卷分析、成绩录入等工作。严肃考风考纪，严守考试纪律，对考试舞弊行为决不姑息。教务处要组织好考场巡查和监考工作。研究生院要组织好2018年硕士研究生入学考试的试卷评阅等工作。
2.各教学单位在做好期末工作的同时，要将下学期课程安排落实到位，并做好下学期开学前的各项准备工作，确保开学后教学活动井然有序。
3 .组织部要结合天津市有关“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”主题教育实践活动和“两学一做”学习教育常态化制度化的要求，按照时间节点，组织全体党员开展好民主生活会、组织生活会等工作。
4.评建办、教务处及相关单位要做好本科教学审核评估总结及整改启动等工作。
5 .发展规划处要根据上级文件精神和学校实际，组织做好“十三五”综合投资规划项目的申报、论证和储备；对照学校“十三五”发展规划，组织开展2017年度规划执行情况督查，全面总结2017年年度目标完成情况，科学规划进度安排，确保各项任务按时实现。
6.学生处要做好期末及寒假学生工作，具体安排由学生处另行通知。校团委要做好团市委青锐成长专项实习计划的组织管理工作。
7.后勤管理处、滨海校区管委会要切实做好考试及寒假期间两校区的宿舍管理、食品安全、供水供电、越冬御寒、环境卫生等各项保障工作。
8.图书馆、信息化建设办公室以及各单位要加强内部消防安全检查，消除安全隐患。保卫处要做好假前各项安全防范工作。学校将在期末进行治安、消防及卫生检查。
9.各学院要及时将寒假期间参加学校统一安排的教学活动的学生名单汇总，报学生处和所在校区的宿舍管理中心备案。
10.各单位要认真总结2017年工作，深入思考本单位2018年工作的主要思路和方法。
11 .各单位要做好假前安全检查，要对师生员工进行思想政治教育和安全法制教育，确保师生牢固树立安全意识。教职员工及学生外出，要注意人身财产安全，确保平安度过假期。
12 .各单位要对文件认真清理，保密文件要及时交还党委办公室，谨防丢失。按照档案管理规定，对各类档案材料要进行归档并移交学校综合档案室保存，确保资料的完整性。同时，做好《天津外国语大学年鉴· 2017年卷》撰稿工作。
三、假期工作安排
1.各级领导干部要做好春节慰问工作，切实开展向困难师生、离退休老职工送温暖、献爱心活动。各学院要积极为学生回家团圆欢度佳节提供帮助。
2.各单位要关心教职工，充分保障教职工寒假休息，无工作需要，不安排寒假加班。
3.人事处要做好2017年公开招聘人员的报到录用手续办理等工作；同时，根据上级主管部门批复的进人指标做好学校2018年公开招聘方案的编制工作。
4.研究生院及相关单位要准备好2015级研究生毕业论文答辩等工作。
5.教务处及相关单位要妥善做好假期相关教学活动安排，做好本科教学工作审核评估整改方案上报以及专家反馈意见整改落实等各项工作。
6.招生就业处要组织好首届“我为天外代言- 高中母校行”寒假招生宣传社会实践活动。
7.国际合作与交流处要妥善安排好外籍专家和留学生的住宿、归国、出行等各项工作，安排好留校留学生春节相关活动，保证外籍专家和留学生安全、愉快地度过假期。
8.科研处要安排好国家社科基金项目申报、教师科研信息填报以及年度部门科研专项经费预算分配等工作。图书馆要本着方便读者的原则，安排好寒假期间开馆事宜；教育技术与实验室管理中心要做好两校区实验室常规检修工作。
9.后勤管理处要做好有关工程施工工作，确保工程质量和施工安全；做好“三年维修·填充补齐项目库”建设各项工作，做好滨海校区地下管网改造和马场道校区钟楼维修等重点工作的前期准备。
10.寒假期间，鼓励各教学单位和相关部门，在遵守学校有关规定的前提下，面向社会开展相关培训服务项目，并按有关要求向校办公室、保卫处做好项目备案工作。严禁私自对外租借学校教育资源，一经发现将严肃追责问责。
11.保卫处要切实加强两个校区假期特别是春节期间的安全保卫工作，安排好护校巡逻，严格门卫管理制度，确保校园安全稳定。
12.职能处室处级领导干部要带头做好寒假期间，特别是春节等重要时间节点的值班值守工作。各单位要严格落实学校《行政值班工作暂行规定》的要求，安排好假期值班，值班表于2018年 1月 5日前分别交到校办公室和保卫处备案。各单位工作人员放假离校或值班结束离岗时，应锁紧门窗，确保部门文件、设备安全。
四、滨海外事学院、附校和滨海附校依据本通知精神，结合各单位实际，自行安排期末及寒假的各项工作，并于2018年 1月 5日前将假期安排及干部值班表报校办公室。
附件：寒假值班表模板
校办公室
2017年 12月 15日
2018寒假放假时间通知范文二：
各普高,大别山科技学校,各中心学校,实验小学,民办学校：
为切实做好2018年全县中小学校寒假工作，保证全县中小学生度过一个健康、安全、文明和有意义的假期，根据《安庆市教育体育局关于切实做好2018年寒假工作的通知》（教体基〔2017〕691号）要求，现就有关事宜通知如下：
一、时间安排
1、全县中小学本学期期末考试（小学为教学质量检测）时间定于2018年元月29日开始。小学期末教学质量检测和初中期末考试按县教研室《关于2017－2018学年度第一学期义务教育阶段期末教学质量检测有关问题的通知》组织进行，中心学校负责组织实施。各普高及大别山科技学校自行组织安排考试。
2、全县中小学寒假时间为2018年2月5日至2月26日，2月27日报到，2月28日正式上课。普通高中高三年级寒假时间从2018年2月8日开始，春季于2月26日正式上课。
3、各幼儿园可根据实际情况参照执行。
二、工作安排
1、合理安排学校后期工作。各校要合理安排教育教学工作，认真做好学校后期工作安排，统一教学进度，认真完成教学计划。各校要及时做好各项工作总结，认真做好学生的综合素质评定工作。根据实际情况安排教师阅卷和学生返校进行试卷评析和布置假期生活。各校要认真贯彻国家、省关于减轻中小学课业负担的有关工作要求，科学合理布置学生的寒假作业，要有阅读及社会实践活动作业安排，教育和引导学生合理安排假期生活。不得要求家长对学生作业签字，鼓励学生自主安排学习，自主完成作业。
2、严格规范学校办学行为。各校不得以任何借口在假期要求或组织学生集体到校上课、补课或统一组织自习，不得以任何形式参与、组织学生参加各类辅导培训班，不得在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构用于开办补习班、培训班。禁止中小学在职教师有偿家教，坚决杜绝违规办学行为。要通过致家长一封信等形式，争取家长配合学校做好各项工作。要建立家校联系制度，对学生在家情况定期进行联系和沟通。教师要抽出一定时间进行家访，了解学生假期学习、生活情况，及时给予指导。
3、全面做好安全管理工作。各校要在放假前，对学生进行一次安全专题教育，切实增强学生遵纪守法、食品卫生、传染病防治、心理健康、交通安全、雨雪冰冻灾害性天气防护等方面的自我保护意识。尤其要加强对季节性事故预防知识的教育和有关技能的培训，提高学生自我防护能力。各校要按照县局有关要求和规定，对校舍及财产安全情况和校园安全技防设施进行一次全面检查，重点对微机室、实验室、办公室、学生公寓、食堂等重点部位进行查水、查电、查防盗防火措施的安全检查，及时消除安全隐患。各校要建立健全假期领导值班带班制度，对各种突发事故和异常情况，必须组织力量妥善处理并按规定及时、如实上报。寒假期间各学校的值班人员安排表要于1月31日前报送到教育局办公室。
4、积极开展经典阅读和优秀传统文化弘扬活动。寒假期间，学校要鼓励引导师生自觉践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化。要根据课程标准的要求指导学生开展读书活动，确保每位小学生在家每天有1小时以上的读书时间，每位中学生每天有1.5小时以上的读书时间，每位教师每天有2小时以上的读书时间。新学期开学后，可组织开展各种形式的教师、学生读书交流活动，逐步培养学生良好的阅读习惯，形成师生间良好的读书氛围。组织开展弘扬传统文化主题活动，动员中小学生在假期中精读一本好书、学讲一个民间故事，填写阅读卡（见附件1）。引导家长在春节期间围绕家训、家规、家风等，了解姓氏来源和家族传统美德，在亲子教育中让学生切身感受传统节日的文化氛围。开学后，可以此为主题进行学生寒假生活展示活动。
5、组织开展假期社会实践活动。各校根据学生的年龄特征和能力差异，分学段开展适合学生实际的社会实践活动，提高中小学生的思想道德水平和社会适应能力。各校可通过学生会、团组织及其他学生社团联合社区，分年级围绕适合学生实际活动主题，开展社会实践活动，高年级须撰写实践活动记录或调查报告（见附件2），实践成果应记入学生综合素质评价中。家长要引导学生健康文明上网，增强自我保护能力，要学会用互联网开阔眼界、汲取知识，识别并远离网络世界中的黄、赌、毒、暴等陷阱和骗局，增强法律法规意识。要教育学生每天在家长的监护或同伴的陪同下，选择自己喜欢的体育项目进行锻炼，选择自己有兴趣的艺术类项目进行训练，开学后可在班级或全校进行特长表演。
6、统筹安排新学期开学工作。各校要尽早明确下学期工作目标，切实理清工作思路，谋划好重点工作，制定好工作计划，准备好开学工作。开学时教育局将安排人员对学校开学工作予以检查指导，重点督查安全管理、教辅征订、控辍保学和收费工作。对不符合规范的行为坚决予以纠正，确保学校开学工作顺利有序。
附件：
1.中小学生寒假阅读卡
2.中小学生寒假社会实践活动记录表
岳西县教育局
2017年12月22日
